P. 1
Contoh Perhitungan Metode Promethee (1)

Contoh Perhitungan Metode Promethee (1)

|Views: 412|Likes:
Published by Ahmad Zaenudin

More info:

Published by: Ahmad Zaenudin on Apr 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as ODT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/26/2014

pdf

text

original

Pembangunan Sistem Pendukung Keputusan untuk Pemilihan Kepala Sekolah SD dengan menggunakan Metode Promethee ini bertujuan menghasilkan

perangkat lunak untuk menentukan kepala sekolah yang sesuai dengan kriteria – kriteria yang menjadi masukan sistem. Perangkat lunak Sistem Pendukung Keputusan untuk Pemilihan Kepala Sekolah SD Berbasis Web ini didukung basis data dimana hasil yang diperoleh dapat memudahkan dalam pencarian data selesainya masa jabatan kepala sekolah dan calon kepala sekolah yang dapat menduduki jabatan yang kosong tersebut. Dalam studi kasus ini terdapat dua tahapan yang harus dilalui yaitu : Tahap I : 1. Min S1 kependidikan. 2. DP3 ( Daftar Penilaian Pekerjaan Pegawai) 2 tahun terakhir harus baik. 2. Surat pengangkatan terakhir. 3. Masa kerja min 8 th. 4. Usia max 50 th. 5. Surat keterangan dokter. Tahap II : 1. Test Tulis 1 Tentang bidang pembelajaran • Tujuan Pembelajaran • Materi Pembelajaran • Metode Pembelajaran • Langkah – langkah Pembelajaran • Sumber Media Pembelajaran • Penilaian 2 Tentang MBPS (Materi Berbasis Pembelajaran Sekolah) • Kurikulum Berbasis Kompetensi BBE, Life Skill 3 Tentang PMPK (Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan) • Keterampilan Pemecahan Masalah • Keterampilan Mengambil Keputusan

1

3. Sarana dan Prasarana • Memanfaatkan Sarana / Prasarana Secara Optimal • Merawat Sarana Milik Sekolah 5 Manajemen Konflik.4 2. • Kemampuan Menciptakan Hubungan Kerja yang Harmonis Sesama Karyawan • Kemampuan Menciptakan Rasa Aman Di Lingkungan Sekolah. 6 Kepemimpinan dan Manajemen • Memiliki Visi da Memahami Misi Sekolah • Kemampuan Berkomunikasi 7 Pelayanan Keuangan • Administrasi Keuangan 8 Rencana Pengembangan Sekolah • Kemampuan Mengikuti Perkembangan IPTEK Test IQ : 1 Aspek Intelektual : (bobot 40) • Kecerdasan Umum • Pemahaman • Kemampuan analisis sintesis • Fleksibilitas berpikir • Kemampuan berpikir dengan angka 2 Potensi Hubungan Interpersonal: ( bobot 60 ) • Stabilitas emosi • Kepercayaan diri • Penyesuaian diri • Kepemimpinan • Potensi kerjasama • Kemampuan komunikasi Pembuatan karya ilmiah: 1 Aturan penulisan ( bobot 25) 2 Tata bahasa ( bobot 25) 3 Penilaian presentasi ( bobot 50 ) Penilaian Kepribadian 2 . 4.

Life Skill 3. Pelayanan Perlengkapan Manajemen Konflik. 6. Metode Pembelajaran d. a. Langkah – langkah Pembelajaran e. Tentang PMPK (Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan) a. Tujuan Pembelajaran b. Materi Pembelajaran c.) : Test Tulis (70% ) 1. Memanfaatkan Sarana / Prasarana Secara Optimal b. Sumber Media Pembelajaran f. Hasil akhir yang digunakan adalah penghitungan Promethee II. Bidang Pembelajaran a. Sistem ini melakukan perhitungan dengan menggunakan metode promethe. Memiliki Visi dan Memahami Misi Sekolah 5. Berikut ini contoh implementasi sistem di atas pada sebuah kasus : Terdapat sebuah studi kasus tentang pemilihan kepala sekolah dasar yang diikuti oleh dua orang peserta. Sedangkan bobot untuk masing – masing sub kriteria pada tahap II berbeda satu sama lainnya. Sistem ini juga membandingkan penghitungan antara Promethee I dan Promethee II.Untuk setiap kriteria pada tahap II memiliki bobot yang berbeda. Tentang MBPS (Materi Berbasis Pembelajaran sekolah) a. Pada tahap kedua ini para peserta harus mengikuti penyeleksian untuk tiap – tiap kriteria yang sudah ditentukan oleh pengawas antara lain : f1 (. Kemampuan Menciptakan Hubungan Kerja yang Harmonis Sesama Karyawan b. 3 . Merawat Sarana Milik Sekolah c. Kemampuan Menciptakan Rasa Aman Di Lingkungan Sekolah. Keterampilan Mengambil Keputusan Sarana dan Prasarana a. Penilaian 2. Kepemimpinan dan Manajemen a. Kurikulum Berbasis Kompetensi BBE. Keterampilan Pemecahan Masalah 4. b. Setelah keduanya lolos pada tahap penyeleksian pertama kemudian mereka mengikuti penyeleksian tahap kedua.

f2. Aturan penulisan ( bobot 25) 2. 1. Kemampuan Berkomunikasi Pelayanan Keuangan a.) : Pembuatan karya ilmiah 1.) : Test IQ (15% ) Aspek Intelektual : (bobot 40) Potensi Hubungan Interpersonal: ( bobot 60 ) f3(. Pada langkah ini nilai diberikan untuk masing – masing subkriteria. Rencana Pengembangan Sekolah a.) : Penilaian Kepribadian (10% ) Keterangan : f1. Penilaian presentasi ( bobot 50 ) f4 (. Tata bahasa ( bobot 25) 3. Kemampuan Mengikuti Perkembangan IPTEK f2(. Langkah pertama pada tahap kedua ini adalah pemberian nilai yang dilakukan oleh pengawas untuk masing – masing peserta. Administrasi Keuangan 8.A3 : Peserta 7.b. f4 : Kriteria A1. f3. Pada masing – masing subkriteria mengandung bobot yang juga ditentukan oleh pengawas. A2. Batasan Standard Penilaian: • Test Tulis : 76-100 Bagus 51-75 sangat cukup 26-50 cukup 1-25 kurang cukup • Karya tulis Ilmiah : Aturan Penulisan: 76-100 Sempurna 51-75 rapi dan huruf kecil huruf besar jelas 26-50 tanda baca jelas 1-25 berantakan Tata Bahasa 76-100 Sempurna 51-75 kurang baku 4 .

• 26-50 berantakan 1-25 idak sempurna Presentasi 76-100 Sempurna 51-75 Menguasai materi 26-50 Gugup 1-25 Tidak menguasai materi Kepribadian: Kehadiran sebagai peserta PSTP 76-100 0 menit sebelum dimulai 51-75 5 menit sebelum dimulai 26-50 10 menit sebelum dimulai 1-25 15 menit sebelum dimulai lebih Ketentuan berpakaian 76-100 Berpakaian yang ditentukan. 51-75 Tidak memakai dasi. 26-50 Baju dikeluarkan 1-25 Bermotif lain Ketepatan Mengikuti Session 76-100 0 menit sebelum dimulai 51-75 5 menit sebelum dimulai 26-50 10 menit sebelum dimulai 1-25 15 menit sebelum dimulai Ketepatan mengumpulkan tugas 76-100 0 menit mengumpulkan 51-75 5 menit mengumpulkan 26-50 10 menit mengumpulkan 1-25 15 menit mengumpulkan Keseriusan mengikuti materi 76-100 Sangat serius 51-75 Santai 26-50 Berbicara dengan teman 1-25 Berbuat gaduh Keberanian mengajukan pertanyaan 76-100 Urutan pertama 51-75 Urutan kedua 26-50 Urutan ketiga 1-25 Urutan keempat Bobot materi pertanyaan 5 .

1-25 Berbicara dengan teman lain Peralatan alat tulis 76-100 Lengkap milik sendiri. 1-25 Mondar mandir/tidak sopan pinggang(malangkerik) Etika berbahasa saat istirahat 76-100 Berbahasa Indonesia baik dan benar. 26-50 Merokok mondar mandir keteman lainnya. 51-75 Merokok ditempat itu juga. 51-75 Merubah tempat duduk. 26-50 Berbahasa campuran. 51-75 Membuang sampah sembarangan. bertolak 6 . Etika merokok 76-100 Mencari tempat/menyendiri. 26-50 Berdiri membelakangi teman yang duduk. 51-75 Pinjam teman sebagian.76-100 Sesuai dengan materi 51-75 Tidak relevan dengan materi 26-50 Menyimpang dari materi 1-25 Tidak setuju dengan materi Kejujuran mengikuti tes 76-100 Tertib mengerjakan tes. 51-75 Gelisah mengerjakan tes 26-50 Melihat pekerjaan teman 1-25 Kerjasama dengan teman Sikap duduk saat session 76-100 Tertib memperhatikan sesen. 51-75 Berbahasa daerah dengan santun dan sopan. Etika saat istirahat 76-100 Duduk dengan tertib. Etika kebersihan lingkungan 76-100 Membuang sampah pada tempatnya. 51-75 Berdiri walaupun ada tempat duduk. 1-25 Berbahasa tidak sopan dan jorok. 1-25 Mengajak/memberi rokok kepada teman lain. 26-50 Tidak memperhatikan. 26-50 Berulangkali pinjam teman 1-25 Berbuat gaduh.

Etika mengambil jenis makanan 76-100 Mengambil makan secukupnya. 26-50 Antri dan mengambilkan teman lain. Etika waktu makan siang 76-100 Antri dengan tertib. 26-50 Menaruh piring dimeja tempat makan. 1-25 Tidak antri tetapi mengambil lauknya terlebih dulu dengan jalan berlawanan arah. Etika masuk ruangan sesi 76-100 Mengetuk pintu dan menundukkan kepala kepada pemberi materi atau pengamat. 26-50 Tidak mengetuk pintu langsung masuk dengan hormat/menundukkan kepala kepada pemberi materi. 26-50 Mengambil makan teman akrabnya/dobel porsi. 1-25 Tidak mengetuk pintu langsung duduk ditempatnya. 51-75 Mengetuk pintu langsung duduk ditempatnya. Etika keluar ruangan sesi 76-100 Minta ijin kepada pengamat atau pemberi materi. 26-50 Makan sambil berdiri walaupun tempat duduk masih ada. 51-75 Minta ijin kepada pemberi materi saja. 1-25 Menaruh piring ditempat duduk. 51-75 Menaruh piring sembarangan tempat. Etika selesai makan 76-100 Menaruh piring ditempat yang disiapkan petugas. 1-25 Menaruh sisa makanan ditempat duduk. Etika saat makan 76-100 Mencari tempat duduk. 26-50 Minta ijin kepada Pengamat saja 1-25 Tidak minta ijin langsung keluar lapangan.26-50 Mengambil makanan/kuenya saja. 51-75 Antri mendahului teman lain. 1-25 Mensisakan makan sambil mencela masakan tidak enak.bungkusnya dibiarkan ditempat duduk. 51-75 Makan sambil berdiri karena tempat duduk tidak ada. 56-75 Mengambil makan berlebihan. 1-25 Mengambil makan berlawanan arah yang ditentukan. 7 .

Total 6.No f1(. PMPK • Keterampilan pemecahan masalah • Keterampilan mengambil keputusan Total 4. Sarana dan prasarana • Memanfaatkan sarana /prasarana secara optimal. MBPS • Kurikulum berbasis kompetensi BBE.) Kriteria Test tulis (70%) Sub Kriteria A1 Bidang Pembelajaran • Tujuan pembelajaran • Materi pembelajaran • Metode pembelajaran • Langkah-langkah pembelajaran • Sumber media pembelajaran • Penilaian Total 2.life skill Total 3. • Merawat sarana milik sekolah • Pelayanan perlengkapan Total 5. Kepemimpinan dan manajemen • Memiliki visi dan memahami misi sekolah • Kemampuan berkomunikasi 8 Total 7. Pelayanan keuangan • Administrasi keuangan 78 78 65 64 8 9 302 56 Nilai A2 88 67 56 45 98 67 42 1 5 Bobot A3 10% 67 76 77 67 80 78 10% 80 56 34 98 132 76 54 23 153 98 5 15% 98 65 16 3 10% 54 89 9 15 2 67 67 65 77 77 78 10% 76 9 107 76 45 121 34 54 12 1 76 25% 78 98 17 6 76 78 79 5% 76 . Manajemen konflik • Kemampuan menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama karyawan • Kemampuan menciptakan rasa aman di lingkungan sekolah.

5 A3 = 80x 10% = 8 • PMPK: A1 = 132x 15% = 19. A1 = 67 x 15% =10.4 A3 = 80 x 15% = 12 9 .25 A2 = 176 x 25% = 44 A3 = 313x 25% = 78.2 A3 = 209 x 10% = 20.45 A3 = 155 x 15% = 23.5 • MBPS: A1 = 56 x 10% = 5.7 A2 = 121 x 10% =12.1 A3 = 445 x 10% = 44.8 • Rencana Pengembangan Sekolah.7 A2 = 76 x 5% =3.9 • Manajemen Konflik: A1 =107 x 10% = 10.1 A3 = 152 x 10% = 15.3 A2 = 152 x 10% =15.6 A2 = 5 x 10% = 0.05 A2 = 56 x 15% = 8.2 • Kepemimpinan dan Manajemen: A1 = 121 x 25% = 30.2.8 A2 = 163 x 15% = 24.25 • Pelayanan Keuangan: A1 = 34x 5% = 1.8 A3 =76 x 5% = 3.25 • Sarana dan Prasarana: A1 = 153 x 10% = 15. Langkah kedua adalah menghitung nilai prosentase tiap sub kriteria: Nilai sub kriteria = Nilai total x prosentase sub kriteria • Bidang Pembelajaran: A1 = 302x 10% = 3 A2 = 421 x 10% = 42.

2 • Potensi hubungan interpersonal.25 • Penilaian presentasi: A1 = 23 x 50% = 11.4 A3 = 89 x 60% = 53.5 • Tata bahasa. A1 = 12x 40% = 4.4 A2 = 89 x 60% = 53.5 A2 = 23 x 50% = 11.4 A3 = 88 x 40% = 35.4 • Aturan penulisan: A1 = 34x 25% = 8.4 A2 = 87 x 5% =4.5 A2 = 76 x 25% = 19 A3 = 78 x 25% = 19.35 A3 = 60 x 10% = 3 • Ketepatan mengikuti Session A1 = 98 x 5% = 4.9 10 .35 A2 =78 x 5% = 3.25 • Ketentuan Berpakaian A1 = 8 x 5% = 0.5 A3 = 98 x 50% = 49 • Kehadiran sebagai peserta PSTP A1 = 67 x 5% = 3. A1 = 67x 25% = 16.• Aspek intelektual.8 A2 = 76 x 40% = 30.9 A3 = 67 x 5% = 3.75 A2 = 28 x 25% = 7 A3 =89 x 25% = 22. A1 =54 x 60% = 32.

9 • Kejujuran Mengikuti Tes A1 =7 x 5% = 0.25 A2 = 65 x 5% = 3.A2 = 76 x 5% = 3.35 A3 = 78 x 5% = 3.85 A2 = 87 x 5% = 4.35 A3 = 78 x 5% = 3.85 • Keseriusan mengikuti Materi A1 = 34 x 5% = 1.25 • Ketepatan Mengumpulkan Tugas A1 = 45 x 5% = 2.7 11 .35 A3 = 67 x 5% = 3.7 A2 = 54 x 5% = 2.7 A3 = 80 x 5% = 4 • Keberanian mengajukan pertanyaan A1 = 77 x 5% = 3.7 A2 = 87 x 5% = 4.25 A3 = 77 x 5% = 3.9 • Bobot materi Pertanyaan A1 = 34 x 5% = 1.35 A2 = 87 x 5% = 4.8 A3 =65 x 5% = 3.35 • Sikap Duduk saat Session A1 =54 x 5% = 2.

25 • Etika Saat Istirahat A1 = 65 x 5% =3.A2 = 78 x 5% = 3.8 A2 = 87 x 5% = 4.35 A3 = 70 x 5% = 3.25 A3 = 78 x 5% = 3.35 A2 = 65 x 5% = 3.7 A3 = 5 x 5% = 0.3 • Etika kebersihan lingkungan A1 = 87x 5% = 4.35 A2 =87 x 5% = 4.8 A3 = 6 x 5% = 0.3 • Etika Merokok A1 = 67 x 5% = 3.7 A2 = 54x 5% = 2.9 A3 = 60 x 5% = 3 • Peralatan Alat Tulis A1 =34 x 5% = 1.15 A2 = 76 x 5% = 3.9 • Etika waktu makan siang A1 = 56 x 5% = 2.45 A3 = 60 x 5% = 3 • Etika Berbahasa saat Istirahat A1 = 43 x 5% = 2.5 12 .25 A2 = 89 x 5% = 4.35 A3 = 6 x 5% = 0.

7695 A3 = 116.7 A2 = 56 x 5% = 2.3 A2 = 79 x 5% = 3.25 A3 = 65 x 5% = 3.385 x 70% = 73.95 A3 = 60 x 5% = 3 • Etika Selesai Makan A1 = 756 x 5% =37.• Etika mengambil jenis makanan A1 =54 x 5% = 2.8 A2 = 65 x 5% = 3.52 x 70% = 550.564 A2 = 105.25 • Etika masuk ruangan Sesi A1 = 76x 5% =3.8 A3 = 66 x 5% =3.35 A3 = 70 x 5% = 3.5 • Etika keluar ruangan Sesi A1 = 54x 5% = 2. A3 = 67 x 5% = 3.781 • Test IQ (15% ) : 13 .8 A2 = 87 x 5% =4.35 Langkah ketiga adalah menghitung nilai prosentase kriteria : Nilai prosentase criteria = nilai subkriteria x bobot kriteria • Test tulis (70% ) : A1 = 86.25 3.83 x 70% = 81.7 A2 = 65x 5% = 3.3 • Etika Saat makan A1 = 6 x 5% = 0.

Langkah keempat adalah menentukan tipe preferensi dan parameter untuk tiap kriteria.29 x 15% = 1. Min max Max Max Max Min A1 550.8375x 5% = 0.445x 10% = 15.425 x 10% = 12.9935 • Pembuatan Karya Ilmiah (5% ) : A1 = 1.4425 4.091875 A2 = 1. Untuk f1 (.564 – 73. Kriteria f1 (.226875 • Kepribadian (10%) : A1 = 180.226875 15.25 x 15% = 1.) f2(.81x 10% = 18.09375 0.5375 x 5% = 0.091875 18.) f4(.7695 = 476.081 A2 = 158.4425 Tipe Preferensi 3 3 3 2 Paramet er P = 10 P=5 P=5 q=2 Langkah kelima adalah proses perhitungan preferensi untuk tiap kriteria: • ( A1.79 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh 14 .6875 1.081 Alternative A2 A3 73.134 0.A1 = 7.) tipe preferensi 3 d = 550.) f3(.564 1.9935 0.09375 A3 = 4.134 A2 = 11.875 x 5% = 0.781 1.844 A3 = 124.844 12.) 5. A2 ) a.7695 81.56x 15% = 1.6875 A3 = 13.

564 – 81.) tipe preferensi 3 d = 0. A2 ) = 0 P ( A1.237 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1.091875 – 0.) tipe preferensi 2 d = 18. A2 ) = -0.134 – 1.8595 P (A1 . 5 c.0. A2 ) =1 • (A1 .0.10 P ( A1.081 – 15. A3) = 0 P (A1 . A3) a.0. A2 ) =0 P ( A1. A2 ) = 0 P ( A1. A2 ) = 1 P ( A1. A3) = 0 P (A1 .226875 = . A3) = 1 15 .027 d.168 untuk f4 (. D = 0. A3) = 1 P (A1 .6385 P (A1 . Untuk f3 (.135 P (A1 .081 – 12. D = 1.134–1.0. D = 18. A3) = .5535 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1.091875 – 0.) tipe preferensi 3 d = 1. A2 ) = 0 Untuk f2 (. D = 550.09375 = .781 = 468.11 b.1719 c. A3) = .9935 = . A3) = 0 b.84 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1.0.844 = 2.6875 = -0. 5 d.783 P (A1 .4425 = 5. A3) = 0 P (A1 . A2 ) = -0.

226875 = .06+ -0. A1) = 1/3 ( 0+ . b ε A i= 1 • δ (A1.1134 A3 1 0 ∑ δ (a. A3) = . ∀ a .781 = .(a) = 1 n-1 A1 A2 A3 A1 0. A3) = 0 P (A1 .0.0.• (A2 .803 • δ (A2.844 – 12.b) .9164 E 1.306 P (A1 .0. A3) = 1/3 ( 0+0+0+0+0 ) = 0 δ (A3.4015 P (A1 .027+1) = 0.x) xεA ∑ δ (x. D = 0.803 A2 1 0.0. A2) = 1/3 ( -0. 7.0115 P (A1 .9935 =-0.168+1) = 0.0. A3) = 0 P (A1 .722 • δ (A1.0612 c.11+ -0. D = 73.4425 = 3.09375 – 0.6875 – 1. D = 15.722 0. A3) a.133125 P (A1 . Selanjutnya adalah proses perhitungan Promethee I ( Leaving Flow 1 n-1 • Entering flow : Ф.7695 – 81.0266 + 1) = 0.722 0.b) = ∑ π Pi (a. A3) = 0 P (A1 .80+ .1134 dan Entering Flow) • Leaving flow : Ф+ (a) = 6. A3) = 1/3 ( 1+0+0+0+0 ) = 1 δ (A3. A1) = 1/3 ( 0+ .8. A3) = 1 Langkah keenam adalah melakukan perhitungan nilai indeks: k δ (a.525 1. A3) = 0 P (A1 .a) xεA L 2 0.0. A3) = .026625 d. A2) = 1/3 ( 1+0+0+0+0 ) = 1 δ (A2. A3) = .17+ -0.0.1134 1 16 . D = 1.80115 b.

8.1134 1 N 0.722 0.722 3 1.1134 1 -0.9164 2 1 3 -0.475 1 A2 0.0836 Setelah itu didapatkan hasil akhirnya yaitu perangkingan untuk tiap peserta : • Leaving Flow : besar ke kecil • Entering flow : kecil ke besar • Net Flow : terbesar Peserta Leaving Rank Entering Rank Net Flow Rank flow Flow A1 2 1 1.722 0.(a) A1 A2 A3 9. Setelah mendapatkan hasil perhitungan promethee I dilakukan perhitungan Promethee II ( Net Flow ) • Net flow : Ф(a) = Ф+ (a) – Ф.525 1.1134 A3 1 0 L 2 0.0836 3 Berdasarkan proses perhitungan diatas nilai net flow dijadikan acuan untuk menentukan peringkatnya dan didapat hasil peringkat pertama diduduki oleh A1. A1 0. 17 .475 -0.803 A2 1 0.9164 E 1.3914 -0.525 2 0.3914 2 A3 0.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->