Contoh Perhitungan Metode Promethee (1)

Pembangunan Sistem Pendukung Keputusan untuk Pemilihan Kepala Sekolah SD dengan menggunakan Metode Promethee ini bertujuan menghasilkan

perangkat lunak untuk menentukan kepala sekolah yang sesuai dengan kriteria – kriteria yang menjadi masukan sistem. Perangkat lunak Sistem Pendukung Keputusan untuk Pemilihan Kepala Sekolah SD Berbasis Web ini didukung basis data dimana hasil yang diperoleh dapat memudahkan dalam pencarian data selesainya masa jabatan kepala sekolah dan calon kepala sekolah yang dapat menduduki jabatan yang kosong tersebut. Dalam studi kasus ini terdapat dua tahapan yang harus dilalui yaitu : Tahap I : 1. Min S1 kependidikan. 2. DP3 ( Daftar Penilaian Pekerjaan Pegawai) 2 tahun terakhir harus baik. 2. Surat pengangkatan terakhir. 3. Masa kerja min 8 th. 4. Usia max 50 th. 5. Surat keterangan dokter. Tahap II : 1. Test Tulis 1 Tentang bidang pembelajaran • Tujuan Pembelajaran • Materi Pembelajaran • Metode Pembelajaran • Langkah – langkah Pembelajaran • Sumber Media Pembelajaran • Penilaian 2 Tentang MBPS (Materi Berbasis Pembelajaran Sekolah) • Kurikulum Berbasis Kompetensi BBE, Life Skill 3 Tentang PMPK (Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan) • Keterampilan Pemecahan Masalah • Keterampilan Mengambil Keputusan

1

3. 4. 6 Kepemimpinan dan Manajemen • Memiliki Visi da Memahami Misi Sekolah • Kemampuan Berkomunikasi 7 Pelayanan Keuangan • Administrasi Keuangan 8 Rencana Pengembangan Sekolah • Kemampuan Mengikuti Perkembangan IPTEK Test IQ : 1 Aspek Intelektual : (bobot 40) • Kecerdasan Umum • Pemahaman • Kemampuan analisis sintesis • Fleksibilitas berpikir • Kemampuan berpikir dengan angka 2 Potensi Hubungan Interpersonal: ( bobot 60 ) • Stabilitas emosi • Kepercayaan diri • Penyesuaian diri • Kepemimpinan • Potensi kerjasama • Kemampuan komunikasi Pembuatan karya ilmiah: 1 Aturan penulisan ( bobot 25) 2 Tata bahasa ( bobot 25) 3 Penilaian presentasi ( bobot 50 ) Penilaian Kepribadian 2 . • Kemampuan Menciptakan Hubungan Kerja yang Harmonis Sesama Karyawan • Kemampuan Menciptakan Rasa Aman Di Lingkungan Sekolah.4 2. Sarana dan Prasarana • Memanfaatkan Sarana / Prasarana Secara Optimal • Merawat Sarana Milik Sekolah 5 Manajemen Konflik.

Sumber Media Pembelajaran f. Berikut ini contoh implementasi sistem di atas pada sebuah kasus : Terdapat sebuah studi kasus tentang pemilihan kepala sekolah dasar yang diikuti oleh dua orang peserta. Langkah – langkah Pembelajaran e. Memiliki Visi dan Memahami Misi Sekolah 5. Keterampilan Mengambil Keputusan Sarana dan Prasarana a. Penilaian 2. Bidang Pembelajaran a. Sistem ini juga membandingkan penghitungan antara Promethee I dan Promethee II. Life Skill 3. b. Kepemimpinan dan Manajemen a. Pada tahap kedua ini para peserta harus mengikuti penyeleksian untuk tiap – tiap kriteria yang sudah ditentukan oleh pengawas antara lain : f1 (. a. Metode Pembelajaran d. Tentang MBPS (Materi Berbasis Pembelajaran sekolah) a.) : Test Tulis (70% ) 1. Tentang PMPK (Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan) a. Pelayanan Perlengkapan Manajemen Konflik. Merawat Sarana Milik Sekolah c. Tujuan Pembelajaran b. Kemampuan Menciptakan Hubungan Kerja yang Harmonis Sesama Karyawan b. Materi Pembelajaran c. 3 . Sedangkan bobot untuk masing – masing sub kriteria pada tahap II berbeda satu sama lainnya. Kurikulum Berbasis Kompetensi BBE. Sistem ini melakukan perhitungan dengan menggunakan metode promethe.Untuk setiap kriteria pada tahap II memiliki bobot yang berbeda. Hasil akhir yang digunakan adalah penghitungan Promethee II. Kemampuan Menciptakan Rasa Aman Di Lingkungan Sekolah. 6. Memanfaatkan Sarana / Prasarana Secara Optimal b. Keterampilan Pemecahan Masalah 4. Setelah keduanya lolos pada tahap penyeleksian pertama kemudian mereka mengikuti penyeleksian tahap kedua.

Pada langkah ini nilai diberikan untuk masing – masing subkriteria. Batasan Standard Penilaian: • Test Tulis : 76-100 Bagus 51-75 sangat cukup 26-50 cukup 1-25 kurang cukup • Karya tulis Ilmiah : Aturan Penulisan: 76-100 Sempurna 51-75 rapi dan huruf kecil huruf besar jelas 26-50 tanda baca jelas 1-25 berantakan Tata Bahasa 76-100 Sempurna 51-75 kurang baku 4 . Penilaian presentasi ( bobot 50 ) f4 (.b. Kemampuan Berkomunikasi Pelayanan Keuangan a. f4 : Kriteria A1. A2. Pada masing – masing subkriteria mengandung bobot yang juga ditentukan oleh pengawas. Administrasi Keuangan 8.) : Test IQ (15% ) Aspek Intelektual : (bobot 40) Potensi Hubungan Interpersonal: ( bobot 60 ) f3(. f3. Aturan penulisan ( bobot 25) 2.A3 : Peserta 7.) : Pembuatan karya ilmiah 1. Rencana Pengembangan Sekolah a. f2. Langkah pertama pada tahap kedua ini adalah pemberian nilai yang dilakukan oleh pengawas untuk masing – masing peserta. Kemampuan Mengikuti Perkembangan IPTEK f2(.) : Penilaian Kepribadian (10% ) Keterangan : f1. 1. Tata bahasa ( bobot 25) 3.

• 26-50 berantakan 1-25 idak sempurna Presentasi 76-100 Sempurna 51-75 Menguasai materi 26-50 Gugup 1-25 Tidak menguasai materi Kepribadian: Kehadiran sebagai peserta PSTP 76-100 0 menit sebelum dimulai 51-75 5 menit sebelum dimulai 26-50 10 menit sebelum dimulai 1-25 15 menit sebelum dimulai lebih Ketentuan berpakaian 76-100 Berpakaian yang ditentukan. 51-75 Tidak memakai dasi. 26-50 Baju dikeluarkan 1-25 Bermotif lain Ketepatan Mengikuti Session 76-100 0 menit sebelum dimulai 51-75 5 menit sebelum dimulai 26-50 10 menit sebelum dimulai 1-25 15 menit sebelum dimulai Ketepatan mengumpulkan tugas 76-100 0 menit mengumpulkan 51-75 5 menit mengumpulkan 26-50 10 menit mengumpulkan 1-25 15 menit mengumpulkan Keseriusan mengikuti materi 76-100 Sangat serius 51-75 Santai 26-50 Berbicara dengan teman 1-25 Berbuat gaduh Keberanian mengajukan pertanyaan 76-100 Urutan pertama 51-75 Urutan kedua 26-50 Urutan ketiga 1-25 Urutan keempat Bobot materi pertanyaan 5 .

51-75 Berbahasa daerah dengan santun dan sopan. 1-25 Mengajak/memberi rokok kepada teman lain.76-100 Sesuai dengan materi 51-75 Tidak relevan dengan materi 26-50 Menyimpang dari materi 1-25 Tidak setuju dengan materi Kejujuran mengikuti tes 76-100 Tertib mengerjakan tes. 51-75 Berdiri walaupun ada tempat duduk. 26-50 Merokok mondar mandir keteman lainnya. 51-75 Merubah tempat duduk. 1-25 Berbahasa tidak sopan dan jorok. 51-75 Gelisah mengerjakan tes 26-50 Melihat pekerjaan teman 1-25 Kerjasama dengan teman Sikap duduk saat session 76-100 Tertib memperhatikan sesen. 51-75 Membuang sampah sembarangan. Etika saat istirahat 76-100 Duduk dengan tertib. 26-50 Berulangkali pinjam teman 1-25 Berbuat gaduh. bertolak 6 . 1-25 Mondar mandir/tidak sopan pinggang(malangkerik) Etika berbahasa saat istirahat 76-100 Berbahasa Indonesia baik dan benar. 51-75 Pinjam teman sebagian. 26-50 Tidak memperhatikan. Etika merokok 76-100 Mencari tempat/menyendiri. 26-50 Berdiri membelakangi teman yang duduk. 1-25 Berbicara dengan teman lain Peralatan alat tulis 76-100 Lengkap milik sendiri. 51-75 Merokok ditempat itu juga. 26-50 Berbahasa campuran. Etika kebersihan lingkungan 76-100 Membuang sampah pada tempatnya.

1-25 Menaruh sisa makanan ditempat duduk. 1-25 Mensisakan makan sambil mencela masakan tidak enak.26-50 Mengambil makanan/kuenya saja. 51-75 Minta ijin kepada pemberi materi saja. 56-75 Mengambil makan berlebihan. 51-75 Menaruh piring sembarangan tempat. 26-50 Tidak mengetuk pintu langsung masuk dengan hormat/menundukkan kepala kepada pemberi materi. Etika saat makan 76-100 Mencari tempat duduk. Etika mengambil jenis makanan 76-100 Mengambil makan secukupnya. 26-50 Makan sambil berdiri walaupun tempat duduk masih ada. 26-50 Menaruh piring dimeja tempat makan. 1-25 Menaruh piring ditempat duduk. Etika waktu makan siang 76-100 Antri dengan tertib.bungkusnya dibiarkan ditempat duduk. 1-25 Mengambil makan berlawanan arah yang ditentukan. 1-25 Tidak antri tetapi mengambil lauknya terlebih dulu dengan jalan berlawanan arah. 51-75 Makan sambil berdiri karena tempat duduk tidak ada. Etika masuk ruangan sesi 76-100 Mengetuk pintu dan menundukkan kepala kepada pemberi materi atau pengamat. 7 . 26-50 Minta ijin kepada Pengamat saja 1-25 Tidak minta ijin langsung keluar lapangan. Etika keluar ruangan sesi 76-100 Minta ijin kepada pengamat atau pemberi materi. 26-50 Antri dan mengambilkan teman lain. 1-25 Tidak mengetuk pintu langsung duduk ditempatnya. 26-50 Mengambil makan teman akrabnya/dobel porsi. Etika selesai makan 76-100 Menaruh piring ditempat yang disiapkan petugas. 51-75 Mengetuk pintu langsung duduk ditempatnya. 51-75 Antri mendahului teman lain.

life skill Total 3. Total 6. Manajemen konflik • Kemampuan menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama karyawan • Kemampuan menciptakan rasa aman di lingkungan sekolah. MBPS • Kurikulum berbasis kompetensi BBE. Sarana dan prasarana • Memanfaatkan sarana /prasarana secara optimal.No f1(. Pelayanan keuangan • Administrasi keuangan 78 78 65 64 8 9 302 56 Nilai A2 88 67 56 45 98 67 42 1 5 Bobot A3 10% 67 76 77 67 80 78 10% 80 56 34 98 132 76 54 23 153 98 5 15% 98 65 16 3 10% 54 89 9 15 2 67 67 65 77 77 78 10% 76 9 107 76 45 121 34 54 12 1 76 25% 78 98 17 6 76 78 79 5% 76 . • Merawat sarana milik sekolah • Pelayanan perlengkapan Total 5. Kepemimpinan dan manajemen • Memiliki visi dan memahami misi sekolah • Kemampuan berkomunikasi 8 Total 7.) Kriteria Test tulis (70%) Sub Kriteria A1 Bidang Pembelajaran • Tujuan pembelajaran • Materi pembelajaran • Metode pembelajaran • Langkah-langkah pembelajaran • Sumber media pembelajaran • Penilaian Total 2. PMPK • Keterampilan pemecahan masalah • Keterampilan mengambil keputusan Total 4.

8 A2 = 163 x 15% = 24.25 A2 = 176 x 25% = 44 A3 = 313x 25% = 78.7 A2 = 121 x 10% =12.7 A2 = 76 x 5% =3.4 A3 = 80 x 15% = 12 9 .2 A3 = 209 x 10% = 20.3 A2 = 152 x 10% =15.1 A3 = 445 x 10% = 44.1 A3 = 152 x 10% = 15.25 • Pelayanan Keuangan: A1 = 34x 5% = 1.25 • Sarana dan Prasarana: A1 = 153 x 10% = 15. A1 = 67 x 15% =10.8 • Rencana Pengembangan Sekolah.5 • MBPS: A1 = 56 x 10% = 5.2.5 A3 = 80x 10% = 8 • PMPK: A1 = 132x 15% = 19.2 • Kepemimpinan dan Manajemen: A1 = 121 x 25% = 30.8 A3 =76 x 5% = 3.9 • Manajemen Konflik: A1 =107 x 10% = 10.45 A3 = 155 x 15% = 23.6 A2 = 5 x 10% = 0.05 A2 = 56 x 15% = 8. Langkah kedua adalah menghitung nilai prosentase tiap sub kriteria: Nilai sub kriteria = Nilai total x prosentase sub kriteria • Bidang Pembelajaran: A1 = 302x 10% = 3 A2 = 421 x 10% = 42.

• Aspek intelektual.25 • Ketentuan Berpakaian A1 = 8 x 5% = 0. A1 = 67x 25% = 16.5 A3 = 98 x 50% = 49 • Kehadiran sebagai peserta PSTP A1 = 67 x 5% = 3.9 A3 = 67 x 5% = 3.2 • Potensi hubungan interpersonal.35 A3 = 60 x 10% = 3 • Ketepatan mengikuti Session A1 = 98 x 5% = 4.5 • Tata bahasa.4 A3 = 89 x 60% = 53. A1 =54 x 60% = 32.4 A2 = 89 x 60% = 53.75 A2 = 28 x 25% = 7 A3 =89 x 25% = 22.4 A3 = 88 x 40% = 35.35 A2 =78 x 5% = 3.4 • Aturan penulisan: A1 = 34x 25% = 8.5 A2 = 23 x 50% = 11.9 10 .8 A2 = 76 x 40% = 30. A1 = 12x 40% = 4.25 • Penilaian presentasi: A1 = 23 x 50% = 11.4 A2 = 87 x 5% =4.5 A2 = 76 x 25% = 19 A3 = 78 x 25% = 19.

7 A3 = 80 x 5% = 4 • Keberanian mengajukan pertanyaan A1 = 77 x 5% = 3.85 A2 = 87 x 5% = 4.8 A3 =65 x 5% = 3.35 • Sikap Duduk saat Session A1 =54 x 5% = 2.35 A3 = 78 x 5% = 3.35 A3 = 67 x 5% = 3.7 A2 = 87 x 5% = 4.25 A2 = 65 x 5% = 3.25 A3 = 77 x 5% = 3.85 • Keseriusan mengikuti Materi A1 = 34 x 5% = 1.9 • Kejujuran Mengikuti Tes A1 =7 x 5% = 0.9 • Bobot materi Pertanyaan A1 = 34 x 5% = 1.7 A2 = 54 x 5% = 2.35 A2 = 87 x 5% = 4.35 A3 = 78 x 5% = 3.7 11 .25 • Ketepatan Mengumpulkan Tugas A1 = 45 x 5% = 2.A2 = 76 x 5% = 3.

A2 = 78 x 5% = 3.3 • Etika Merokok A1 = 67 x 5% = 3.25 A2 = 89 x 5% = 4.35 A2 = 65 x 5% = 3.15 A2 = 76 x 5% = 3.35 A3 = 6 x 5% = 0.9 A3 = 60 x 5% = 3 • Peralatan Alat Tulis A1 =34 x 5% = 1.9 • Etika waktu makan siang A1 = 56 x 5% = 2.8 A3 = 6 x 5% = 0.25 A3 = 78 x 5% = 3.5 12 .7 A2 = 54x 5% = 2.7 A3 = 5 x 5% = 0.25 • Etika Saat Istirahat A1 = 65 x 5% =3.35 A3 = 70 x 5% = 3.35 A2 =87 x 5% = 4.45 A3 = 60 x 5% = 3 • Etika Berbahasa saat Istirahat A1 = 43 x 5% = 2.8 A2 = 87 x 5% = 4.3 • Etika kebersihan lingkungan A1 = 87x 5% = 4.

35 Langkah ketiga adalah menghitung nilai prosentase kriteria : Nilai prosentase criteria = nilai subkriteria x bobot kriteria • Test tulis (70% ) : A1 = 86.7 A2 = 65x 5% = 3.35 A3 = 70 x 5% = 3.3 A2 = 79 x 5% = 3.83 x 70% = 81.7 A2 = 56 x 5% = 2.564 A2 = 105.8 A3 = 66 x 5% =3.385 x 70% = 73.52 x 70% = 550.25 A3 = 65 x 5% = 3.25 3.25 • Etika masuk ruangan Sesi A1 = 76x 5% =3.• Etika mengambil jenis makanan A1 =54 x 5% = 2.3 • Etika Saat makan A1 = 6 x 5% = 0.781 • Test IQ (15% ) : 13 .8 A2 = 65 x 5% = 3.8 A2 = 87 x 5% =4.7695 A3 = 116.5 • Etika keluar ruangan Sesi A1 = 54x 5% = 2.95 A3 = 60 x 5% = 3 • Etika Selesai Makan A1 = 756 x 5% =37. A3 = 67 x 5% = 3.

226875 15.) f3(.) f2(. Kriteria f1 (.081 A2 = 158. Min max Max Max Max Min A1 550.844 12.564 1.09375 0.79 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh 14 .A1 = 7.134 0.7695 81.4425 4.6875 1.081 Alternative A2 A3 73.091875 A2 = 1.25 x 15% = 1. Untuk f1 (.5375 x 5% = 0.4425 Tipe Preferensi 3 3 3 2 Paramet er P = 10 P=5 P=5 q=2 Langkah kelima adalah proses perhitungan preferensi untuk tiap kriteria: • ( A1. Langkah keempat adalah menentukan tipe preferensi dan parameter untuk tiap kriteria.9935 • Pembuatan Karya Ilmiah (5% ) : A1 = 1.134 A2 = 11.09375 A3 = 4.781 1.226875 • Kepribadian (10%) : A1 = 180.844 A3 = 124.425 x 10% = 12.) f4(.29 x 15% = 1.81x 10% = 18.8375x 5% = 0.6875 A3 = 13.9935 0. A2 ) a.564 – 73.091875 18.56x 15% = 1.7695 = 476.) 5.445x 10% = 15.) tipe preferensi 3 d = 550.875 x 5% = 0.

A3) a.8595 P (A1 .84 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1. D = 0. 5 d. A3) = 0 P (A1 . 5 c.) tipe preferensi 3 d = 1.564 – 81.0.0.) tipe preferensi 2 d = 18. A3) = 0 P (A1 . A3) = 1 P (A1 .09375 = .11 b.4425 = 5.) tipe preferensi 3 d = 0.081 – 12.091875 – 0.0.027 d. A2 ) = 0 P ( A1. A3) = .091875 – 0. D = 1.135 P (A1 . D = 550. A2 ) =0 P ( A1. A2 ) = 0 P ( A1.081 – 15. Untuk f3 (.237 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1. D = 18.168 untuk f4 (.844 = 2.1719 c. A2 ) = 1 P ( A1. A2 ) = 0 Untuk f2 (.10 P ( A1. A2 ) = -0.9935 = .5535 berdasarkan kaidah minimasi diperoleh P ( A1.226875 = .134 – 1.134–1. A2 ) =1 • (A1 .0.0.6385 P (A1 .6875 = -0. A3) = 1 15 . A3) = 0 P (A1 .783 P (A1 . A3) = 0 b. A2 ) = -0. A3) = .781 = 468.

226875 = . A3) = . A3) = .133125 P (A1 . b ε A i= 1 • δ (A1. D = 0.b) = ∑ π Pi (a.722 • δ (A1.0612 c.(a) = 1 n-1 A1 A2 A3 A1 0.4015 P (A1 .0.0115 P (A1 .0.0266 + 1) = 0.781 = . A3) = 1 Langkah keenam adalah melakukan perhitungan nilai indeks: k δ (a.0.722 0.306 P (A1 .8. 7.168+1) = 0.09375 – 0.x) xεA ∑ δ (x. A3) = 0 P (A1 .80+ . D = 1.• (A2 .0.a) xεA L 2 0. A2) = 1/3 ( 1+0+0+0+0 ) = 1 δ (A2.027+1) = 0.0. A3) = 0 P (A1 .844 – 12.0.1134 1 16 . D = 15.06+ -0.11+ -0.1134 A3 1 0 ∑ δ (a.722 0. D = 73. A1) = 1/3 ( 0+ .6875 – 1. A3) = 0 P (A1 .525 1. Selanjutnya adalah proses perhitungan Promethee I ( Leaving Flow 1 n-1 • Entering flow : Ф. A3) a.9935 =-0.17+ -0.7695 – 81.80115 b.803 A2 1 0.9164 E 1.b) .026625 d.0.1134 dan Entering Flow) • Leaving flow : Ф+ (a) = 6. A3) = 1/3 ( 0+0+0+0+0 ) = 0 δ (A3. A2) = 1/3 ( -0.4425 = 3. A3) = 1/3 ( 1+0+0+0+0 ) = 1 δ (A3. A3) = . ∀ a . A1) = 1/3 ( 0+ .803 • δ (A2. A3) = 0 P (A1 .

722 0.8.1134 1 -0.722 3 1.9164 2 1 3 -0.3914 -0. 17 .1134 A3 1 0 L 2 0.475 -0.9164 E 1.1134 1 N 0.475 1 A2 0. Setelah mendapatkan hasil perhitungan promethee I dilakukan perhitungan Promethee II ( Net Flow ) • Net flow : Ф(a) = Ф+ (a) – Ф.525 1.(a) A1 A2 A3 9. A1 0.0836 Setelah itu didapatkan hasil akhirnya yaitu perangkingan untuk tiap peserta : • Leaving Flow : besar ke kecil • Entering flow : kecil ke besar • Net Flow : terbesar Peserta Leaving Rank Entering Rank Net Flow Rank flow Flow A1 2 1 1.3914 2 A3 0.525 2 0.0836 3 Berdasarkan proses perhitungan diatas nilai net flow dijadikan acuan untuk menentukan peringkatnya dan didapat hasil peringkat pertama diduduki oleh A1.722 0.803 A2 1 0.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful