Professional Documents
Culture Documents
Tahun
Tahun 3
Catatan/Media/BBM
Unit
Tema
Media 1.1 Kad Imbasan Gambar Media 1.2 Kad Situasi Bergambar Nilai berhati-hati mematuhi peraturan berwaspada KBT KB : menghubung kait menaakul TKP : interpersonal Konstruktivisme : membina pengetahuan baharu Buku Aktiviti Aktiviti 1 Aktiviti 2 Aktiviti Tambahan 8-10
1) berbual tentang tempat laluan yang selamat dengan bahasa yang sesuai.
3) menyatakan laluan di jalan raya yang dikhaskan untuk pejalan kaki seperti laluan pejalan kaki, laluan kongsi dan bahu jalan.
5) membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul pada kad situasi bergambar.
6) menyatakan cara-cara berkongsi laluan dan mengurus situasi bahaya ketika berjalan di jalan raya.
8
Kemahiran Fokus Fokus Utama Sampingan 3.1 Aras 1 (ii) Ilmu Pendidikan Moral PKJR Nilai hemah tinggi rasional (membuat pertimbangan) KBT KB : membuat keputusan menjana idea TKP : visual ruang BCB : menulis Media 2.2 Kad Kuiz Buku Aktiviti Aktiviti 3 Aktiviti 4 2.2 Aras 2 (i) 3) Murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam perenggan. 4) Murid menyatakan dan menerangkan langkah menangani situasi yang rumit. 5) Murid menulis karangan menggunakan diksi diberi. 10.1 Aras 1 (i) 7.1.8 2) Murid membuat perbandingan antara tempat yang selamat dan yang tidak selamat. Tatabahasa ayat tunggal ayat majmuk kata nama am kata adjektif 8.2 Aras 2 (i) 7.1.3 1) Murid menyatakan cara-cara melintas yang selamat. PKJR Aktiviti Sistem Bahasa Media 2.1 Kad Imbasan Gambar Pengisian Kurikulum Catatan/Media/BBM Kosa kata selekoh warden trafik lintasan belang stesen bas pekan sibuk jalan lurus
Unit
Tema
2) membina dan menulis ayat tunggal serta ayat majmuk dalam perenggan dengan betul.
4) menyatakan dan menerangkan langkah menangani situasi yang rumit ketika melintas dengan bahasa yang betul.
6) menyatakan langkah keselamatan untuk menangani situasi melintas yang sukar atau rumit.
Unit Fokus Fokus Utama Sampingan 3.1 Aras 1 (ii) 5.1 Aras 3 (i) 2) Murid merekod maklumat dalam jadual. 3) Murid berbincang tentang mendapatkan maklumat terkini tentang keadaan trafik di jalan raya. 4) Murid mendengar rakaman laporan trafik. 5) Murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kosa kata puncak lengang turap sesak dentuman bergegas peristiwa nahas 3.1 Aras 2 (ii) 11.1.2 9.2 Aras 1 (i) 1.5.3 PKJR
Tema
Kemahiran
Aktiviti
Sistem Bahasa
Pengisian Kurikulum
Catatan/Media/BBM
3 1) Murid menyatakan maklumat tentang situasi jalan raya yang sentiasa berubah serta bersoal jawab menggunakan kata tanya berdasarkan jadual. Nilai menghargai masa bersabar Tatabahasa sinonim kata hubung kata tanya tanda baca Ilmu Matematik (waktu dan masa) Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Kepadatan Trafik
3) menyatakan faktor-faktor yang menyebabkan jalan raya sibuk atau lengang dan keadaan jalan raya yang mempengaruhi keselamatan pejalan kaki.
KBT KB : menganalisis membanding beza membuat kesimpulan TKP : interpersonal BCB : bacaan mekanis
6) menyatakan bahan media yang boleh membantu pengguna jalan raya mengetahui tentang situasi jalan raya.
10
Kemahiran Fokus Fokus Utama Sampingan 5.2 Aras 3 (i) 9.2 Aras 3 (i) 3) Murid berbincang mengenai pakaian atau alat yang boleh meningkatkan kebolehlihatan. 4) Murid menulis maklumat berdasarkan teks. 5) Murid menulis nota pesanan dalam peta minda. Nilai menghargai nyawa bekerjasama KBT KB : mengumpul maklumat menjana idea mencirikan BCB : bacaan mekanis KMD : meramal 5.2 Aras 1 (i) 4.3.4 2) Murid membaca dan memahami petikan mengenai kebolehlihatan. 10.3 Aras 2 (i) 4.3.2 1) Murid merujuk kamus untuk mencari makna perkataan. PKJR Aktiviti Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum Catatan/Media/BBM Tatabahasa imbuhan ayat tunggal ayat majmuk ayat pesanan Ilmu Pendidikan Sains PKJR Pendidikan Seni Media 4.1 Poster Pelbagai Pengguna Jalan Raya BBM Kertas sebak Pensel warna atau alatan lain Kad manila Buku Aktiviti Aktiviti 9a Aktiviti 9b Aktiviti 10 Kosa kata pemantul kebolehlihatan dilihat rim tayar pemandu penunggang ves beg galas
Unit
Tema
Kebolehlihatan
1) membaca teks dengan lancar dan sebutan serta intonasi yang betul.
2) mencatat idea yang terdapat dalam teks yang dibaca dengan betul.
3) menyatakan cara mengatasi masalah berkaitan kebolehlihatan semasa di jalan raya berdasarkan teks.
4) menulis pelbagai jenis nota pesanan daripada bahan yang dibaca dengan lengkap.
5) membaca dengan lancar pesanan yang dicatat dengan sebutan yang betul.
Unit Fokus Fokus Utama Sampingan 4.1 Aras 2 (i) 9.3 Aras 1 (i) 2) Murid menulis karangan berdasarkan perkataan dan frasa yang diberi. 3) Murid melakukan aktiviti di dalam atau di luar kelas. 4) Murid menyusun dan menulis peraturan permainan mengikut urutan yang betul. Kosa kata berbahaya selamat kawasan larangan menggelecek menuju mengganggu 3.2 Aras 2 (i) 6.1.2 Nilai berhati-hati berhemah 8.2 Aras 3 (i) 8.1.2 1) Murid menonton iklan dan berbincang tentang memilih tempat yang selamat untuk bermain. Tatabahasa ayat tunggal ayat majmuk kata kerja Ilmu Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Pendidikan Moral PKJR
Tema
Kemahiran
Aktiviti
Sistem Bahasa
Pengisian Kurikulum
Catatan/Media/BBM
Iklan TV bertajuk Hutan Buku Aktiviti Aktiviti 11a Aktiviti 11b Aktiviti 12 Aktiviti 13
1) menyatakan pandangan dengan jelas dan teratur tentang tempat bermain yang selamat.
5) menyatakan idea tentang sesuatu perkara dengan memberi sebab berdasarkan situasi yang diberi.
6) menyatakan kepentingan penumpang bermain permainan yang selamat semasa dalam kenderaan.
11
12
Kemahiran Fokus Fokus Utama Sampingan 8.1 Aras 3 (i) 1) Murid bersoal jawab tentang jenis-jenis alat pengekang. 2) Murid memerhatikan uji kaji serta membina ayat tunggal dan ayat majmuk tentang proses uji kaji. 3) Murid berbincang dan memberi pandangan tentang kepentingan memakai alat pengekang. 4) Murid membaca pantas kad situasi. 5) Murid menjalankan simulasi tentang penggunaan alat pengekang. 6) Murid mengambil imlak. Kosa kata kapsul bayi alat pengekang tali riba tali pinggang keledar Nilai bertanggungjawab mematuhi undang-undang KBT KB : membuat hipotesis mengitlak TKP : interpersonal BCB : mencatat maklumat 6.5 Aras 1 (i) 9.1 Aras 2 (i) 6.2.2 4.1 Aras 3 (i) 6.2.5 Tatabahasa kata nama kata majmuk ayat majmuk Ilmu Pendidikan Moral Sains dan Teknologi PKJR Aktiviti Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum Catatan/Media/BBM Media 6.1 Kad Imbasan Gambar Media 6.2 Kad Situasi BBM kotak pensel 3 batang pensel sebuah buku teks pita pelekat Buku Aktiviti Aktiviti 14 Aktiviti 15 Aktiviti 16 Aktiviti 17
Unit
Tema
1) membina ayat tunggal dan ayat majmuk yang lengkap berdasarkan permerhatian langkah uji kaji yang dijalankan.
2) menghuraikan pandangan tentang kepentingan menggunakan alat pengekang dengan mengemukakan alasan yang munasabah.
3) menyatakan akibat daripada penggunaan alat pengekang dan akibat tidak menggunakan alat pengekang.
4) membaca pantas kad situasi secara imbasan untuk menyatakan fakta situasi dengan betul.
5) mengambil imlak pernyataan yang diperdengarkan dengan ejaan dan tanda baca yang betul.
6) membincangkan tentang pelbagai alat pengekang untuk orang yang berlainan saiz dan ketinggian.
Unit Fokus Fokus Utama Sampingan 10.1 Aras 1 (i) 5.1 Aras 1 (ii) 9.3 Aras 2 (i) 6.3.1 Nilai mematuhi peraturan berhemah 5.1 Aras 3 (i) 6.3.3 1) Murid berbincang dan bersumbang saran tentang pengunaan topi keledar. Tatabahasa ayat tunggal ayat majmuk sinonim Ilmu Pendidikan Moral Sains dan Teknologi PKJR
Tema
Kemahiran
Aktiviti
Sistem Bahasa
Pengisian Kurikulum
Catatan/Media/BBM
Media 7.1 Kad Imbasan Gambar Media 7.2 Kad Imbasan Gambar
Tajuk 1 : Kepentingan Memakai Topi Keledar 2) Murid membaca dialog dan mengenal pasti kepentingan memakai topi keledar dan akibat sekiranya tidak memakai topi keledar. 3) Murid menulis karangan. 4) Murid membaca dan mencari makna perkataan dan frasa. 5) Murid menyenaraikan kepentingan memilih, memakai dan menjaga topi keledar. 6) Murid menyusun dan menulis maklumat berdasarkan gambar mengikut keutamaan yang betul. Kosa kata serik pepatah kancing tengadah nahas kecederaan label kancingkan
KBT KB : menjana idea membuat urutan Konstruktivisme : pengetahuan baharu yang dibina BCB : membuat rujukan
4) membaca dan memahami maksud perkataan, frasa dan ayat daripada teks yang dibaca.
5) menyusun dan menulis maklumat berdasarkan gambar mengikut keutamaan yang betul.
6) menyatakan kepentingan memakai topi keledar dan cara pemakaian yang betul.
13
14
Kemahiran Fokus Fokus Utama Sampingan 4.2 Aras 1 (i) 2.1 Aras 2 (ii) 2) Murid melabelkan sebuah kenderaan yang dilengkapi dengan ciri-ciri keselmatan. Nilai berwaspada berhemah KBT KB : mencirikan menjana idea KMD : membuat ramalan mengendalikan perubahan 3) Murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam bentuk perenggan. 4) Murid berbincang tentang ciri-ciri pengguna jalan raya yang berhemah. 5) Murid bercerita berdasarkan isi penting yang diberi. 6) Murid menulis karangan. Kosa kata beg udara sensor mengundur alat penggera kecemasan mengekori memberi laluan 10.1 Aras 3 (i) 10.1.6 8.2 Aras 2 (i) 2.1.4 1) Murid berbincang dan bersumbang saran mengenai ciri-ciri keselamatan tambahan bagi kenderaan. Tatabahasa ayat tunggal ayat majmuk imbuhan 'me_N' Ilmu Sains dan Teknologi Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Media 8.1 Carta Pengguna Jalan Raya Buku Aktiviti Aktiviti 22 Aktiviti 23 Aktiviti 24 PKJR Aktiviti Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum Catatan/Media/BBM
Unit
Tema
2) membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk untuk membentuk perenggan.
5) menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberi dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai.
6) menyatakan sifat pengguna jalan raya yang bertanggungjawab dan boleh memberi impak kepada keselamatan.