Pengertian: pemeriksaan perkembangan anak yang dilakukan secara berkala dan teratur sejak usia anak 1 bulan sampai

dengan 6 tahun Tujuan:

untuk mengetahui dan mengikuti proses perkembangan anak untuk mengatasi secara dini bila ditemukan kelainan

Manfaat:
Mengetahui tahap perkembangan yang telah dicapai anak Menemukan adanya kelambatan perkembangan anak sedini mungkin Meningkatkan kesadaran orang tua/ pengasuh anak untuk berusaha menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan

Terdiri dari 105 item yang mengukur perkembangan anak dalam 4 sektor: Sosial: Kemandirian dan bergaul Kemampuan anak untuk menyesuaikan diri dengan orang lain Motorik halus: Kemampuan anak untuk menggunakan bagian tubuh tertentu saja dan dilakukan oleh otototot halus sehinggga tidak memerlukan tenaga, namun perlu kecermatan dan fungsi koordinasi yang lebih

Bahasa: Bicara
Kemampuan mengungkapkan perasaan, keinginan dan pendapat melalui pengucapan kata kata, kemampuan mengerti dan memahami perkataan orang lain serta kemampuan berpikir. Contoh: bicara nada . Mama, menoleh terhadap panggilan

Motorik kasar/Gerak Dasar

Kemampuan anak untuk menggunakan dan melibatkan sebagian besar bagian tubuh dan biasanya memerlukan tenaga karena dilakukan oleh otot-otot besar Contoh: tengkurap.

1. Mengkaji kegiatan anak dari 4 sektor 2.Dekat dengan anak 3.Menjelaskan kepada orang tua bahwa DDST bukan test IQ 4.Lingkungan harus menunjang,anak harus merasanyaman selama dilakukan test.

Benang wol-warna menyala(merah) Kismis Kerincingan Balok-balok 8 buah, warna-warni ukuran 2,5 cm Botol kaca kecil, bening-diameter permukaan 1,5 cm Bel/lonceng kecil Bola tennis Pencil

Jelaskan tentang test pada orang tua Tentukan umur anak, buat grafik usia pada formulir DDST yang telah disediakan. Mulai test dari sebelah kiri garis, padaDDST dilanjutkan kearah kanan. Siapkan alat yang bisa dijangkau anak, beri anak beberapa mainan dari kid sesuai dengan apa yang ingin di test. Test dimulai dari sector kemandirian dan bergaul /social. Catat hasil test pada formulir DDST.

Dimulai dengan menyuruh anak dari yang mudah untuk dilakukan, sehingga anak timbul percaya diri dan kepuasan orang tua. Beri pujian pada anak walaupun gagal-ulangi Jangan bertanya pada yang mengarah pada jawaban . Interpretasi harus dipertimbangkan sebelum memberi tahu orang tua bahwa tes hasilnya normal/abnormal. Tidak perlu membahas setiap item pada orang tua. Pada akhir test, tanyalah orang tua apakah anak sama kemampuannya seperti seharihari dirumah /waktu yang lain.

Delay: anakgagal/ tidak berhasil melakukan item-item sedangkan anak lain dapat melakukan item-item sebanyak 90% atau anak tersebut gagal/fall/fail melakukan itemitem sebelah kiri. Refuse: Bila pemeriksa yakin anak dapat melakukan tetapi menolak. Pass: bila anak dapat melakukan itemitem/kegiatan. By report: atau dicatat bila anak melakukan item-item dengan diberitahu orang tua/pengasuh.

Abnormal :

2 sektor atau lebih terdapat 2 atau lebih Delay 1 sektor terdapat 2 atau lebih Delayditambah 1 atau lebih Delay dan tidak ada Pass pada garis usia. 1sektor terdapat 2 atau lebih Delay 1sektor satuDelay dan tidak ada Pass pada garis usia. Diluar diatas

Dipertanyakan :

Normal: