P. 1
BAB I

BAB I

3.5

|Views: 5,846|Likes:
Published by Iing Doang

More info:

Published by: Iing Doang on Apr 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/30/2013

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN A.

LATAR BELAKANG Usia dini merupakan masa emas perkembangan, pada masa itu terjadi lonjakan luar biasa pada perkembangan anak yang tidak terjadi pada periode berikutnya. Untuk melejitkan potensi perkembangan tersebut, setiap anak membutuhkan asupan gizi seimbang, perlindungan kesehatan, asuhan penuh kasih sayang dan rangsangan pendidikan yang sesuai dengan tahap perkembangan dan kemampuan masingmasing anak. Pemberian rangsangan pendidikan dapat dilakukan sejak lahir, bahkan sejak anak masih dalam kandungan. Rangsangan pendidikan ini hendaknya dilakukan secara bertahap, berulang, konsisten, dan tuntas, sehingga memiliki daya ubah ( manfaat) bagi anak. Setelah mengikuti Diklat Dasar Berjenjang ini, saya ditugaskan melaksanakan tugas mandiri di PAUD KARANGSETRA 3 yang di dirikan sejak tahun 2007. Meskipun tempatnya di bawah kaki gunung yang berada di tempat yang strategis tapi selalu semangat untuk mengajar dan banyak mencari ilmu dengan mengikuti kursus paud, seminar paud, pelatihan-pelatihan paud, masuk kuliah meskipun baru semester 4 untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan anak usia dini di kampung saya. Diklat Dasar Berjenjang ini menurut saya supaya membuat tugas mandiri ini. Akhirnya saya menyusun tugas mandiri sebagai Tindak Lanjut Diklat Dasar yang dilaksanakan di PAUD KARANGSETRA 3. B. TUJUAN Diklat Dasar Berjenjang ini bertujuan untuk memperdalam pengetahuan, memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan pendidik anak usia dini untuk membawa kemajuan mencapai keberhasilan. Memberikan contoh dan arahan kepada orang tua dan keluarga tentang cara pemberian rangsangan pendidikan kepada anak untuk dilanjutkan di rumah.

1

Dapat memberikan contoh dan arahan kepada orang tua dalam memberikan rangsangan pendidikan yang lebih menyenangkan. Dapat memahami kesehatan dan ciri anak usia dini. g. c. dan sebagai gambaran pelaksanaan tugas mandiri yang sudah dilaksanakan di PAUD KARANGSETRA 3. i. Dapat melengkapi administrasi misalnya dengan adanya satuan kegiatan tahunan dan jaringan tema. Meningkatkan keterampilan pendidik PAUD dalam menggelar sentra. 2 . Dapat berintropeksi diri dalam bertingkah laku sebagai pendidik dan juga dalam peran sebagai Ibu di keluarga. Dapat mengimplementasikan etika dan karakter pendidik PAUD. MANFAAT Diklat Dasar Berjenjang ini banyak sekali manfaatnya diantaranya : a. Dapat menjadikan pendidik yang lebih kreatif. h. agar mampu memberikan palayanan tumbuh kembang anak usia dini secara optimal. Guru dapat memahami dan mempraktekan pembuatan RKH. dan juga dapat mempraktekan materi-materi yang sudah disampaikan di Diklat Dasar di lembaga paud kami. Memantapkan pendidikan PAUD dalam mengajar anak didiknya sesuai yang dihrapkan dan sesuai dengan indikator perkembangan anak. f. m. C. Dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar. e. Dapat menjalin silaturahmi dengan pendidik yang dari daerah lain.Melalui Diklat Dasar Berjenjang ini juga dapat meningkatkan kualitas pendidikan PAUD. j. k. l. b. Meningkatkan kualitas dan kompetensi pendidik PAUD dalam memahami karakteristik anak berkebutuhan khusus. d. Menambah pengetahuan dan wawasan pendidik PAUD.

Kabupaten Karawang dengan pengelolanya Susilatu Najmiah. dan No Akte Notarisnya c-566. Menteng 1 RT 03/05. TEMPAT Tampat pelaksanaan tugas mandiri dilaksanakan di PAUD KARANGSETRA 3 Jln.29 Maret 2013. WAKTU Kegiatan pelaksanaan tugas mandiri dilaksanakan setelah Diklat Dasar selama 25 hari dari tanggal 5 .BAB II WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN A.03.HT.012005 tanggal 19-12-2005 dengan profil lembagnya sebagai berikut : Pengelola Susilatul Najmiah Bendahara Juju Sobariah Sekretaris Eka Kartika Susilatul Najmiah Guru Juju Sobariah Eka Kartika 3 . PAUD KARANGSETRA 3 berdiri pada Tanggal 14 Juli 2008 dengan No Izin Operasionalnya 421. Desa Wargasetra Kecamatan Tegalwaru.9/580/PNFI. B.

JADWAL KEGIATAN No 1 Hari/Tanggal Selasa. 10 Maret 2013 Menyusun RKM manggu pertama 7 Senin. 8 Maret 2013 5 Sabtu. 12 Maret 2013 Mengevaluasi Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema aneka sayuran bermain sentra Imtaq Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema aneka sayuran dengan bermain sentra Seni 9 Rabu. 6 Maret 2013 3 Kamis. 7 Maret 2013 4 Jum’at. 13 Maret 2013 10 Kamis. 9 Maret 2013 6 Minggu. 5 Maret 2013 Kegiatan Melakukan Observasi dan mengidentifikasi pembelajaran tugas mendiri Mengobservasi dan mengidentifikasi lingkungan belajar Mengobesrvasi dan mengidentifikasi administrasi pembelajaran Mengobservasi dan mengidentifikasi penyelenggaraan dan pengelolaan Observasi penyusunan RKH 2 Rabu. 14 Maret 2013 4 . 11 Maret 2013 Menyusun RKM ketiga dan keempat 8 Selasa.BAB III KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN SETIAP HARI A.

18 Maret 2013 15 Selasa.11 Jum’at. 20 Maret 2013 17 Kamis. 16 Maret 2013 Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema tanaman hias dengan sentra Persiapan Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema tanaman hias dengan bermain sentra Bahan Alam 13 Minggu. 17 Maret 2013 Melakuakn Evaluasi Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema tanaman hias dengan bermain sentra Bahan Alam Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tema dunia tanaman sub tema yuuk menanam dengan bermain sentra Persiapan Membuat sampul laporan dengan rapi dan jelas 14 Senin. tujuan dan manfaat Diklat Dasar Membuat laporan waktu dan tempat pelaksanaan Membuat laporan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setiap hari 18 Jum’at. 15 Maret 2013 12 Sabtu. 24 Maret 2013 5 . 22 Maret 2013 19 Sabtu. 21 Maret 2013 Membuat kata pengantar Membuat pendahuluan dari latar belakang. 19 Maret 2013 16 Rabu. 23 Maret 2013 20 Minggu.

Identifikasi / Obsrvasi Kegiatan Identifikasi kebutuhan pembelajaran tugas mandiri dalam sarana dan prasarana. 2. 27 Maret 2013 24 Kamis. foto kegiatan dan Instrumen evaluasi Melengkapi laporan tugas mendiri untuk diserahkan kepada PPTK PAUDNI 22 Selasa. 28 Maret 2013 25 Jum’at. Menyusun rencana pembelajaran. evaluasi dan perbaikan tugas mandiri Hari 25 Penyerahan laporan tugas mandiri Pelaksanaan tugas mendiri dilaksanakan di PAUD KARANGSETRA 3 yang mengacu kepada metode BCCT dengan empat pijakan. Penataan Tempat Main Guru bertanggung jawab mengatur tempat main untuk anak. Hari 1-5 Peserta Diklat Dasar melakukan Obsrvasi Hari 6-9 Menyusun rencana pembelajaran Hari 10-15 Melakukan kegiatan pembelajaran di lembaga tempat melaksanakan tugas mandiri Hari 16-24 Diskusi umum. URAIAN KEGIATAN 1. Jadwal kegiatan.21 Senin. 25 Maret 2013 Membuat laporan permasalahan dan pemecahannya Membuat kesimpulan dari awal tentang kegiatan Diklat Dasar sampai tugas mandiri Membuat daftar isi sesuai halaman laporan Menyusun lampiran RKH. administrasi pembelajaran dan penyelenggaraan. 26 Maret 2013 23 Rabu. hal yang perlu dilakukan antara lain : 6 . 29 Maret 2013 B. melakukan kegiatan pembelajaran di lembaga setempat melaksanakan tugas mandiri. lingkungan belajar.

Pijakan Sebelum Main .a. sambil menyiapkan tempat dan alat main. 5. Permainan gerakan kasar dapat dijadikan sarana untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak. b. Kegiatan pembukaan memerlukan waktu sekitar 20 menit. Penataan alat main harus pembelajaran yang sudah dibuat. Penyambutan Kedatangan Anak Saat anak datang. agar guru menyambut kedatangan anak. bersama guru anak-anak diajak antri untuk bersih-bersih diri ( cuci tangan. cuci muka. 3. Main Pembukaan dan Ikrar Bersama Guru mengajak seluruh anak untuk membentuk lingkaran besar dengan bergandengan tangan. gerak dan musik. dilanjutkan dengan pembacaan ikrar syahadat. Kegiatan pembuka bisa berupa permainan. mengenalkan do’a masuk kamar kecil dan do’a keluar kamar kecil dan minum secara teratur. Anak-anak langsung diarahkan untuk bermain bebas dulu dengan teman-teman lainnya sambil menunggu kegiatan dimulai. Kegiatan ini dapat dilakukan dalam posisi baris atau posisi melingkar. guru menawarkan kepada anak yang bersedia memimpin pembacaan ikrar. pembacaan ikrar dipimpin oleh guru. lalu menyebutkan kegiatan pembuka yang akan dilakukan. sebaiknya permainannya berganti-ganti. cuci kaki dan buang air kecil). Transisi Menuju Kelompok Setelah selesai main pembukaan. Menyiapkan dan menata bahan dan alat main sesuai dengan rencana dan jadwal kegiatan hari itu. senam dan sebagainya. Jenis permainan juga dapat dikaltikan dengan tema dan rencana kegiatan hari itu. tradisional. mencerminkan rencana 7 6. Selesai main gerakan kasar. 4. Jika anak belum siap. Agar anak tidak bosan.

 Guru mengenalkan semua alat main yang sudah disiapkan. guru menanyakan kembali isi cerita.  Berdo’a bersama mintalah anak secara bergiliran siapa yang akan memimpin do’a hari ini. Waktu yang diperlukan anak untuk menyelesaikan gagasannya sekitar 40.  Guru menyampaikan tema hari ini dan dikaitkan dengan kehidupan anak. serta merapikan kembali alat yang sudah dimainkan. guru mempersilahkan anak untuk mulai bermain dengan cara menggilir kesempatan berdasarkan usia anak.  Guru membacakan buku yang terkait dengan tema.  Setelah anak siap untuk main. 7. Setelah membaca selesai. sesuai dengan rencana belajar yang sudah disusun. memilih mainan. kapan memulai dan mengakhiri main. memilih teman main. Pijakan Saat Main  Beri anak waktu yang cukup untuk main agar gagasan main tuntas dilakukan. Guru memberi salam pada anak-anak.  Guru harus mengaitkan kemampuan apa yang diharapkan muncul pada anak.  Beri contoh cara main pada anak yang belum bisa menggunakan bahan /alat. .  Guru mengaitkan isi cerita dengan kegiatan main yang akan dilakukan anak.  Guru meminta anak-anak untuk memperhatikan siapa saja yang tidak hadir hari ini. mananyakan kabar anak-anak.  Guru menyampaikan bagaimana aturan main. 8 pada anak  Saat anak asyik bermain. guru berkeliling untuk memantau kegiatan anak. Guru duduk bersama anak dalam posisi melingkar. cara menggunakan alat main.60 menit.

guru mengecek apakah ada anak yang tidak membawa makanan.  Sebelum makan bersama. 9. Pancing gagasan anak dengan pertanyaan. sehingga anak dapat mengelompokan alat main sesuai dengan tempatnya. ganti pakaian bila basah/kotor dan minum dengan antri.  Bila anak belum terbiasa untuk membereskan. beri tahu anak-anak untuk bersiap-siap menyudahi kegiatan mainnya. 8. Waktu Beres-beres  Ajak anak membereskan mainan dengan menempatkan alat main pada tempatnya.  Anak-anak boleh membawa makanan ringan dari rumah. 10. Makan Bekal Bersama  Makan bekal bersama merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. 9  Beritahukan jenis makanan yang sehat dan tidak. tanyakan siapa yang mau memberi makanan/shadaqoh pada temannya (mengenalkan konsep berbagi).    Berikan pujian pada pekerjaan yang dilakukan anak.  Kumpulkan hasil kerja anak dengan mencatat nama dan tanggalnya dilembar kerja anak.  Libatkan anak untuk membereskan bekas makanan membuang bungkus ke tempat sampah. Beri bantuan pada anak yang mambutuhkan. Catat kegiatan yang dilakukan anak (jenis main.  Bila waktu tinggal 5 menit. persilahkan anak untuk mambersihkan diri. guru bisa membuat permainan yang menarik agar anak ikut membereskan. Pijakan Setelah Main dan .  Biasakan tata cara makan yang baik (adab makan).  Setelah selesai beres-beres. Jika ada. dan tahapan perkembangan yang dicapai).  Saat beres-beres dapat dilakukan sambil bernyanyi lagu beresberes atau lagu lainnya.  Guru menyiapkan tempat untuk setiap jenis alat.

digunakan urutan tinggi badan untuk keluar dan bersalaman lebih dahulu. 11.  Guru menyampaikan rencana kegiatan besok dan menganjurkan anak untuk melanjutkan bermain yang sama di rumah.  Jika ada anak yang pendiam atau mangalami hambatan bicara agar banyak diberi kesempatan untuk berbicara dan bertanya. C. menambah kosa kata dan berbicara secara runtut sesuai pengalaman mainnya. mereka diminta duduk melingkar bersama guru. 10 .  Dulu sebelum mendapatkan ilmu tentang pelajaran yang sesuai untuk PAUD hanya menggunakan/mengandalkan pensil dan buku untuk pembelajaran.  Guru bertanya kepada setiap anak secara bergiliran tentang kegiatan main yang tadi dilakukan kegiatan menanyakan kembali melatih daya ingat anak. tapi setelah mengikuti Diklat Dasar itu.  Guru meminta anak secara bergilir saat pulang. jadi ada pembenahan yang lebih baik dalam pembelajaran. Kegiatan Penutup  Guru dapat mengajak anak menyanyi. Bila anak sudah rapi. HASIL YANG DIPEROLEH Pemberian materi Diklat Dasar membuahkan hasil yang diperoleh antara lain :  Dapat menata dan mengatur tempat main untuk anak.

 Lebih berdisiplin dalam waktu kedatangan guru sebelum anak-anak datang. dangan adanya Diklat Dasar Berjenjang ini saya jadi lebih kreatif. Dapat menilai anak sesuai dengan tahap perkembangannya.  Dapat memberikan pembelajaran yang menyenangkan.  Tiap hari saya selalu buat RKH di PAUD tanpa mengacu ke SKM. 11 . Tapi setelah mengikuti Diklat Dasar saya jadi tahu format pembuatan rencana kegiatan Mingguan dan rencana kegiatan Tahunan.  APE yang dimiliki oleh PAUD KARANGSETRA 3 sangat terbatas.

karena bangunannya masih numpang di bangunan Rumah pribadi milik warga Pemecahan dari masalah di atas adalah kami sebagai guru harus pintar-pintar menyulap tempat yang strategis menjadi tempat main yang menyenangkan. 12 . Pemecahan dari masalah di atas adalah kami sebagai guru harus kreatif menciptakan APE tambahan untuk anak kami. Seperti mengecat batu. karena alat permainan terbatas menjadikan anak selalu berebut. tanpa Ibunya anak itu selalu nangis. kalau masuk kelas selalu ingin bersama Ibunya. Dalam satu ruangan. tutup botol dengan berbagai warna.BAB IV PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN Masalah Pertama: Dalam pelaksanaan pembelajaran di PAUD KARANGSETRA 3 masih kekurangan tempat / lapangan untuk menggelar sentra yang memuaskan dalam menata tempat main itu sangat terbatas. Masalah ke-2 : Dalam pelaksanaan pembelajaran di PAUD KARANGSETRA 3 masih banyak kekurangan APE. Masalah ke-3 : Pendirian PAUD sudah 6 Tahun berjalan baru tahun sekarang ada satu anak yang susah pisah sama Ibunya. membuat bentuk angka yang besar lalu dilaminating. meskipun satu ruangan tapi dapat menggelar cukup banyak permainan.

mungkin karena terlalu jauh dan jeleknya jalan. PAUD saya punya. lalu saya terus coba terus membujuknya supaya mau ditinggal Ibunya saat pembelajaran. Misalnya pemeriksaan gigi anak atau tabel ukuran kesesuaian antara berat badan. Awalnya coba ditinggal Ibunya duduk dekat pintu terus ditunggu di luar. 13 . Tapi memeriksa gigi masih belum terlaksana sampai sekarang. tentang kemauannya. Apalagi kalau ada rapat di kecamatan atau ada kegiatan di kabupaten. Selanjutnya diperbanyak kesabaran untuk menenangkan pikiran saya dan menanamkan rasa ikhlas dalam diri saya dalam memperjuangkan anak usia dini supaya tidak ketinggalan dan memperoleh banyak kemajuan. Pemecahan masalah di atas adalah disetiap ada acara atau ada penyuluhan atau kepada para aparat supaya jalan diperbaiki menjadi lebih baik.Pemecahan dari masalah di atas adalah kami selalu berusaha untuk dekat dengan anak itu mencari tahu kepada orang tuanya tentang dirinya. untuk kelancaran perjalanan dan untuk informasi saya selalu banyak tanya dan selalu menjanjikan kalau ada kegiatan tolong dikasih tahu lewat sms. Masalah ke-5 : Kurangnya sarana dari pihak kesehatan untuk anak didik di sekolah. Akhirnya mau ditinggal sendiri. Masakah ke-4 : Terlalu jauhnya lokasi PAUD dan tempat tinggal saya dari lingkungan Himpaudi dangan jalan yang sangat terjal karena kampung saya ada di bawah kaki gunung sehingga kekurangan informasi dan susah untuk datangnya undangan kalau ada kegiatan karena ketakutan akan jauhnya dan jeleknya jalan yang banyak tanjakan dan turunan. Pokoknya belum ada keterlibatan pihak kesehatan datang ke PAUD saya. Alhamdulillah untuk timbangan anak. tinggi badan dan usia anak. Pemecahan masalah di atas adalah saya dan pengelola mengajukan atau menceritakan ingin dikunjungi pihak kesehatan pada bidan desa untuk memeriksa gigi anak-anak atau pemberian vitamin A dangan mengunjungi POSYANDU dengan anak-anak beramai-ramai.

Mudah-mudahan dapat dimengerti dan dipahami akan isi tugas mandiri ini. SARAN Akhir kata dari susunan tugas mandiri ini ada saran saya diantaranya :  Adanya pembinaan lebih lanjut peserta diklat dasar pada lembaga yang bersangkutan atau monitoring pada administrasi PAUD. dapat mengevaluasi anak sesuai aspek perkembangannya. menjadikan guru menjadi lebih kreatif. dapat memahami pembuatan RKH.  Adanya pelatihan Diklat lanjutan secara gratis. dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar. KESIMPULAN Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini memperdalam pengetahuan. Akhir kata saya ucapkan terima kasih kepada Humpaudi yang telah membimbing saya dalam pembuatan tugas mandiri ini sehingga dapat tersusun dan saya akui akan kekurangannya.  Adanya pengakuan terhadap sertifikat sebagai dasar untuk mendapatkan kompetensi. berdisiplin waktu. Pelaksanaan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang akhirnya ditugaskan untuk membuat tugas mandiri ini dapat disimpulkan dengan berbagai macam hasil yang diperoeh diantaranya dapat menata dan mengatur tempat main untuk anak. dapat mengimplementasikan etika dan karakter pendidik paud.BAB V PENUTUP A. dapat meningkatkan kualitas pendidik paud. memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan peserta Diklat sesuai ruang lingkup penugasannya. 14 . mengetahui pembelajaran yang menyenangkan. B.

Wargasetra Kec. 03/05 Desa. Tegalwaru Kab. Karawang .TUGAS MANDIRI DIKLAT DASAR BERJENJANG PTK PAUD TINGKAT DASAR KABUPATEN KARAWANG TAHUN 2013 Disusun oleh : Nama : Susilatul Najmiah Tugas Mandiri Dilaksanakan Di : PAUD KARANG SETRA 3 Alamat : Kp. Menteng 1 Rt.

memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan pendidik anak usia dini. Saya ucapkan terima kasih atas kebijakan Direkturat PPTK PAUDN yang telah memberikan materi sekaligus semangat bagi kami sebagai pendidik PAUD.Wb Alhamdulillah penyelenggaraan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini banyak sekali manfaat bagi pendidikan PAUD dari berbagai pelosok dan dapat bejalar dengan lancar serta membuahkan hasil dengan membuat tugas mandiri.Direktur PPTK PAUDNI Melalui Kasubdit PTK PAUD di Jakarta Assalamu’alaikum Wr. Selanjutnya saya sampaikan laporan tugas mandiri yang berlangsung selama 25 hari kerja di PAUD KARANGSETRA 3. Hormat Saya Susilatul Najmiah ii . Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini sangat memperdalam pengetahuan.

Dengan niat yang ikhlas.. karna atas rahmat dan karunianya saya dapat menjalankan tugas mandiri di kelas dasar berjenjang di PAUD KARANGSETRA 3 dengan lancar dan lebih berkompeten..KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur Kita panjatkan kehadirat Allah SWT.. cerdas. tidak cukup hasil dari kencleng harian anak...... Karena kalau APE untuk anak harus beli. menjadikan saya lebih kreatif dalam membuat APE untuk anak.. Dengan demikian. Mudah-mudahan dengan adanya Diklat Dasar Berjenjang ini dari semua materi yang di berikan dapat di serap dan di pergunakan oleh saya dalam mendidik anak-anak di sekolah.. Dengan adanya Diklat Dasar Berjenjang ini sangat menambah pengetahuan. yang tidak merampas dunia anak-anak. Akhir kata semoga laporan tugas mandiri ini dapat dimengerti dan hasilnya memuaskan.. Karena dunia anak-anak identik dengan aktifitas bermain. . dan dapat melaksanakan tugas mandiri dengan lancar... insya Allah semuanya akan tercapai kalau Allah menghendakinya itu akan terjadi kita harus yakin berdo’a dan berikhtiar untuk membawa kemajuan pendidikan anak usia dini menjadi lebih baik.. Tegalwaru..lebih semangat mengajar PAUD dengan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan... lebih berkembang untuk membawa hasil yang lebih memuaskan. Untuk menciptakan suasana bermain sambil belajar yang menyenangkan diperlukan adanya suatu kegiatan menarik seperti yang telah di ajarkan atau di latih di Diklat Dasar Berjenjang ini.. Diklat Dasar Berjenjang ini membukakan pintu ilmu bagi saya sebagai guru PAUD untuk mendidik anak-anak di rumah maupun di sekolah. wawasan dan menjadikan saya ingin lebih maju.... supaya menjadi anak-anak yang sehat.... Penyusun Susilatul Najmiah iii . kreatif dan berakhlak mulia...

..... TUJUAN...............................2 BAB II WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN A............................. ii Kata Pengantar.......... 14 B.... WAKTU.................................................................................................................................................................................... 12 Masalah Ke-3....................................................... iii Daftar Isi.......................................................... 13 Masalah Ke-5..................................................................................................................DAFTAR ISI Surat Kepada Direktur PPTK PAUDNI.......................................... URAIAN KEGIATAN......................................................... KESIMPULAN.. 13 BAB V PENUTUP A......... 3 BAB III KEGIATAN-KAGIATAN YANG DILAKSANAKAN SETIAP HARI A............. LATAR BELAKANG........................................... SARAN............................................................................................................................... 1 B............................. 1 C............................................................................................................................................ 10 BAB IV PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN Masalah Pertama............................................. 6 C........................................................................................... TEMPAT............................................................14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rancangan Kegiatan Pembelajaran (RKH) Lampiran 2 Jadwal Kegiatan Lampiran 3 Foto Kegiatan Lampiran 4 Instrumen Evaluasi iv ............. 12 Masalah Ke-2........... JADWAL KEGIATAN.............. 12 Masalah Ke-4............................................................................................... 3 B....... iv BAB I PENDAHULUAN A........................................ 4 B.. MANFAAT..................................... HASIL YANG DIPEROLEH..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->