P. 1
Cara Mudah Belajar Bahasa Jepang

Cara Mudah Belajar Bahasa Jepang

|Views: 142|Likes:
Published by Muhammad Syawal
Buku ini mencakup cara beljar bahasa jepang untuk pemula
Buku ini mencakup cara beljar bahasa jepang untuk pemula

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Muhammad Syawal on Apr 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/20/2015

pdf

text

original

Sections

  • Masalah pada buku pelajaran bahasa Jepang pada
  • umumnya
  • Menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir
  • orang Jepang
  • Apa yang tidak dibahas di sini?
  • Saran
  • Prasyarat
  • Huruf-huruf yang digunakan
  • Intonasi
  • Apa itu hiragana?
  • Suara-suara modifikasi
  • ޟ߿ޠޔޟࠁޠޔdan ޟࠃޠ kecil
  • Suara vokal panjang
  • Apa itu Katakana?
  • Beberapa contoh kata yang menggunakan katakana
  • Apa itu Kanji?
  • Mempelajari Kanji
  • Membaca Kanji
  • Kenapa Kanji?
  • Struktur tata bahasa dasar
  • Menyatakan sesuatu memang sesuatu menggunakan
  • Konjugasi bentuk negatif
  • Konjugasi bentuk lampau
  • Ringkasan
  • Menentukan peran kata dengan partikel
  • Partikel topik ޟߪޠ
  • Partikel inklusif ޟ߽ޠ
  • Partikel identifikasi ޟ߇ޠ
  • Sifat-sifat kata sifat
  • Adjektiva-na
  • Adjektiva-i
  • Perkecualian yang merepotkan
  • Fungsi verba
  • Pengelompokan verba menjadi verba-ru dan verba-u
  • Referensi: verba-u yang diakhiri iru/eru
  • Menyangkal verba
  • Mengkonjugasikan verba ke bentuk negatif
  • Merubah verba ke bentuk lampau
  • Bentuk lampau untuk verba-ru
  • Bentuk lampau untuk verba-u
  • Bentuk negatif lampau untuk semua verba
  • Partikel untuk verba
  • Partikel objek langsung ޟࠍޠ
  • Partikel target ޟߦޠ
  • Partikel arah ޟ߳ޠ
  • Partikel konteks ޟߢޠ
  • Saat tempat menjadi topik
  • Saat objek langsung menjadi topik
  • Verba transitif dan intransitif
  • Perhatikan partikelnya!
  • Memperlakukan verba dan pernyataan keadaan benda
  • sebagai adjektiva
  • Menggunakan subklausa pernyataan keadaan benda
  • Menggunakan klausa verba subordinat sebagai adjektiva
  • Urutan kata pada kalimat bahasa Jepang
  • Tiga partikel terakhir (bohong!)
  • Partikel inklusif ޟߣޠ
  • Partikel pendaftar samar ޟ߿ޠ dan ޟߣ߆ޠ
  • Partikel ޟߩޠ
  • Partikel ޟߩޠ dalam memberi penjelasan
  • Kenapa adverbia dan gobi?
  • Cara kerja adverbia
  • Apa itu "gobi"?
  • Gobi ޟߨޠ
  • Gobi ޟࠃޠ
  • Menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ޟࠃߨޠ
  • Tata bahasa yang harus kamu ketahui
  • Tidak berlaku sembrono di Jepang
  • Akar verba
  • Menggunakan ޟጚ߹ߔޠ untuk membuat verba sopan
  • Menggunakan ޟߢߔޠ untuk sisanya
  • ޟߢߔޠ TIDAK sama dengan ޟߛޠ
  • Menyebut orang dengan benar di bahasa Jepang
  • Menyebut diri sendiri
  • Menyebut orang lain dengan namanya
  • Menyebut orang lain dengan "kamu"
  • Menyebut pihak ketiga
  • Menyebut anggota keluarga
  • Pertanyaan dalam bentuk sopan
  • Partikel tanya pada kalimat santai
  • Menggunakan kata tanya
  • Kalimat gabungan
  • Menyatakan serangkaian keadaan
  • Menyatakan serangkaian verba menggunakan bentuk-te
  • Menyatakan alasan atau sebab-akibat ޟ߆ࠄޠ
  • menggunakan ޟߩߢޠ
  • Mengggunakan ޟߩߦޠ yang berarti "walaupun"
  • Menyatakan kontradiksi menggunakan ޟ߇ޠ dan
  • Menyatakan banyak alasan menggunakan ޟߒޠ
  • Menyatakan banyak aksi atau keadaan menggunakan
  • Kegunaan lain bentuk-te
  • Menggunakan ޟጚߡ޿ࠆޠ untuk keadaan berlanjut
  • Hasil berlanjut dan bukan aksi berlanjut
  • Menggunakan ޟጚߡ޽ࠆޠ untuk keadaan hasil
  • Menggunakan ޟጚߡ߅ߊޠ sebagai persiapan untuk
  • Menggunakan verba gerakan ዄ؅ߊޔ᧪ࠆዅ dengan
  • bentuk-te
  • Menyatakan kemampuan melakukan sesuatu
  • Bentuk potensial
  • Bentuk potensial tidak memiliki objek langsung
  • Apakah ޟۇ߃ࠆޠ dan ޟŎߎ߃ࠆޠ perkecualian?
  • Menggunakan ޟߔࠆޠ dan ޟߥࠆޠ dengan partikel
  • Menggunakan ޟߥࠆޠ dan ޟߔࠆޠ untuk nomina dan
  • adjektiva-na
  • Menggunakan ޟߥࠆޠ dengan adjektiva-i
  • Menggunakan ޟߥࠆޠ dan ޟߔࠆޠ dengan verba
  • Cara mengatakan "jika" di bahasa Jepang
  • Menyatakan sebab akibat alami dengan ޟߣޠ
  • Pengandaian kontekstual dengan ޟߥࠄዄ߫ዅޠ
  • Pengandaian umum dengan ޟ߫ޠ
  • Pengandaian lampau dengan ޟߚࠄዄ߫ዅޠ
  • Bagaimana posisi ޟ߽ߒޠ di semua ini?
  • Saat ada sesuatu yang harus atau tidak boleh
  • Menggunakan ޟߛ߼ޠ, ޟ޿ߌߥ޿ޠ, dan
  • Menyatakan hal-hal yang harus dilakukan
  • Singkatan-singkatan bagi para pemalas
  • Menyatakan bahwa sesuatu boleh saja dilakukan
  • Cara agar keinginanmu terwujud di Jepang
  • ingin orang lain melakukan
  • Membuat ajakan dengan bentuk volisional (santai)
  • Membuat ajakan dengan bentuk volisional (sopan)
  • Memberi saran dengan pengandaian ޟ߫ޠ atau
  • Mengerjakan aksi pada klausa subordinat
  • Kutipan langsung
  • Kutipan interpretasi
  • Menggunakan ޟߞߡޠ sebagai versi santai dari
  • Berbagai penggunaan ޟ޿߁ޠ
  • Menggunakan ޟ޿߁ޠ untuk mendefinisikan
  • Menggunakan ޟ޿߁ޠ untuk mendeskripsikan
  • apapun
  • Menyatakan ulang dan membuat kesimpulan
  • dengan ޟߣ޿߁ޠ
  • Menggunakan ޟߞߡޠ atau ޟߡޠ sebagai ganti
  • Mengatakan ޟࠁ߁ޠ sebagai alternatif dari
  • Mari mencoba berbagai hal
  • Mencicipi atau mencoba-coba sesuatu
  • Mengusahakan sesuatu
  • Orang Jepang suka hadiah
  • Kapan menggunakan ޟ޽ߍࠆޠ
  • Kapan menggunakan ޟߊࠇࠆޠ
  • Kapan menggunakan ޟ߽ࠄ߁ޠ
  • Meminta pertolongan dengan ޟߊࠇࠆޠ atau
  • Cara membuat permintaan dengan sopan (dan
  • tidak terlalu sopan)
  • Menggunakan ޟጚߜࠂ߁ߛ޿ޠ pada permintaan
  • santai
  • Menggunakan ޟጚߥߐ޿ޠ untuk permintaan
  • tegas namun sopan
  • Bentuk perintah
  • Angka dan jumlah
  • Sistem bilangan
  • Menghitung dan pencacah
  • Menggunakan ޟ⋡ޠ untuk menyatakan urutan

Daftar Isi 1. Pendahuluan 2. Sistem menulis o Hiragana  Soal latihan hiragana o Katakana  Soal latihan katakana o Kanji 3.

Tata bahasa dasar o Menyatakan "adalah" dan "bukanlah"  Latihan menyatakan "adalah" dan "bukanlah" o Pengenalan pada partikel ዄߪ‫߇ޔ߽ޔ‬ዅ  Soal latihan partikel ‫ޠ߇ޔ߽ޔߪޟ‬ o Adjektiva  Soal latihan adjektiva o Dasar-dasar verba  Soal latihan verba o Bentuk negatif verba  Soal latihan bentuk negatif verba o Bentuk lampau verba  Soal latihan bentuk lampau verba o Partikel untuk verba ዄࠍ‫ߢޔ߳ޔߦޔ‬ዅ o Verba transitif dan intransitif o Klausa subordinat deskriptif dan urutan kata pada kalimat o Partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ o Menggunakan adverbia dan gobi 4. Tata bahasa penting o Bentuk sopan dan akar verba ዄጚߢߔ‫ޔ‬ጚ߹ߔዅ o Menyebut orang o Partikel tanya ዄ߆ዅ o Kalimat gabungan ዄbentuk ߡ‫ޔߒޔߤߌޔ߇ޔߦߩޔߢߩޔࠄ߆ޔ‬ጚߚࠅߔࠆዅ o Penggunaan lain bentuk te ዄጚߡ޿ࠆ‫ޔ‬ጚߡ޽ࠆ‫ޔ‬ጚߡ߅ߊ‫ޔ‬ጚߡ޿ߊ‫ޔ‬ጚߡߊࠆዅ o Bentuk potensial o Menggunakan ߔࠆ dan ߥࠆ dengan partikel ߦ ዄጚ[ࠃ߁]ߦߥࠆዋߔࠆዅ o Pengandaian ዄߣ‫ࠄߚޔ߫ޔࠄߥޔ‬ዅ o Menyatakan keharusan ዄጚߛ߼‫ޔ‬ጚ޿ߌߥ޿‫ޔ‬ጚߥࠄߥ޿‫ޔ‬ጚߡ߽ዅ o Keinginan dan saran ዄߚ޿‫ޔ‬᰼ߒ޿‫ޔ‬volisional‫ޔ‬ጚߚࠄߤ߁ዅ o Melakukan aksi pada klasusa subordinat ዄߣ‫ߡߞޔ‬ዅ o Definisi dan deskripsi ዄߣ޿߁ዅ o Mencoba atau mengusahakan sesuatu ዄጚߡߺࠆ‫ޔ‬volisional+ߣߔࠆዅ o Memberi dan menerima ዄ޽ߍࠆ‫߁ࠄ߽ޔࠆࠇߊޔࠆ߿ޔ‬ዅ o Membuat permintaan ዄጚߊߛߐ޿‫ޔ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ޔ‬ጚߥߐ޿‫ޔ‬bentuk perintahዅ o Angka dan berhitung o Mengakhiri bagian 4 dan gobi tambahan

5. Berbagai macam ekspresi o Verba kausatif dan pasif o ... 6. Topik lanjut o Gaya bahasa formal ዄߢ޽ࠆ‫޿ߥߪߢޔ‬ዅ o ... 7. Lain-lain o Pola-pola bahasa percakapan santai dan slang o ... 8. Lampiran o Menyiapkan sistem operasi kamu untuk belajar bahasa Jepang o Istilah-istilah linguistik o Cara menulis hiragana o Cara menulis katakana

Menguasai Bahasa Jepang menggunakan Cara Berpikir Orang Jepang Daftar Isi | Bab Berikutnya (Sistem Menulis) ĺ
Isi bab ini 1. 2. 3. 4. 5. Masalah pada buku pelajaran bahasa Jepang pada umumnya Menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang Apa yang tidak dibahas di sini? Saran Prasyarat

Masalah pada buku pelajaran bahasa Jepang pada umumnya
Masalah pada buku-buku bahasa Jepang konvensional terletak pada tujuannya: 1. Mereka ingin pembaca bisa menggunakan bahasa Jepang sopan secepat mungkin. 2. Mereka tidak ingin menakut-nakuti pembaca dengan huruf Jepang dan China yang jumlahnya memang banyak. 3. Mereka ingin mengajari cara mengucapkan ungkapan-ungkapan bahasa Indonesia menggunakan bahasa Jepang. Karena bahasa Jepang jauh berbeda dengan bahasa Indonesia, bahkan mulai dari cara berpikir dasarnya, tujuan-tujuan tersebut menghasilkan banyak buku-buku membingungkan yang bisa ditemui di pasaran. Mereka biasanya dipenuhi banyak aturan rumit dan berbagai tata bahasa untuk ungkapan-ungkapan bahasa Indonesia tertentu. Mereka juga menganggap bahwa kamu

tidak cukup cerdas untuk menghafalkan huruf-huruf kanji sehingga hampir tidak memuatnya sama sekali. Jadi saat kamu pergi ke Jepang atau mengunjungi situs bahasa Jepang, kagetlah, karena kamu akan menyadari bahwa pada dasarnya kamu tidak bisa membaca apapun! Akar permasalahannya adalah mereka mencoba mengajari kamu bahasa Jepang dengan cara berpikir bahasa Indonesia. Mereka ingin mengajari kamu "Halo, nama saya Jaya" langsung di halaman pertama, tanpa menjelaskan semua mekanisme dan cara berpikir yang dipakai di belakang layar. Mereka mungkin mengajari kamu kata-kata dalam bentuk sopannya sebelum memperkenalkan bentuk dasarnya, padahal cara tersebut tentunya terbalik dan tidak masuk akal. Mereka juga mungkin menyertakan subjek kalimatnya walaupun hal tersebut tidak diperlukan dan umumnya dihilangkan. Sebetulnya, cara yang paling umum untuk mengatakan "Nama saya Jaya" ternyata "adalah Jaya". Ini karena sebagian besar informasinya bisa dipahami dari konteks sehingga diabaikan. Tapi apakah buku-buku tersebut menjelaskan dasar-dasar bahasa Jepang seperti ini? Tidak, karena mereka sibuk membuat kamu menghafal ungkapan-ungkapan "berguna" sejak awal. Hasilnya adalah buku yang berisi aturan-aturan rumit "gunakan ini kalau kamu ingin mengucapkan ini" dan pembaca akhirnya kebingungan mengenai cara kerja bahasa Jepang yang sebenarnya. Solusi masalah ini adalah menjelaskan bahasa Jepang dari sudut pandang orang Jepang. Ambil bahasa Jepang, lalu jelaskan dari dasar bagaimana bahasa tersebut bekerja. Karenanya, diperlukan urutan penjelasan yang masuk akal di bahasa Jepang. Kalau kamu perlu tahu A untuk memahami suatu ungkapan B, jangan ajarkan B terlebih dahulu hanya karena ungkapan tersebut dirasa penting. Pada dasarnya, yang diperlukan adalah panduan menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang.

Menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang
Panduan ini berusaha menjelaskan tata bahasa Jepang secara sistematis dan masuk akal. Panduan ini bukanlah alat praktis untuk secepatnya mempelajari ungkapan-ungkapan berguna (misalnya, ungakapan-ungkapan umum saat bepergian). Namun, panduan ini akan membangun fondasi-fondasi tata bahasa secara logis sehingga kamu akan memiliki pemahaman dasar yang kuat. Kalau kamu pernah mempelajari bahasa Jepang lewat buku lain, mungkin kamu akan menemui bahwa ada perbedaan besar tentang urutan dan penyampaian materinya. Ini karena panduan ini tidak berusaha memaksa agar bahasa Jepangnya cocok dengan kerangka bahasa Indonesia. Di sini, contoh-contoh dan terjemahannya akan menunjukkan bagaimana ide-ide diekspresikan dalam bahasa Jepang yang sebenarnya, sehingga penjelasannya akan menjadi lebih sederhana dan mudah dimengerti. Di awal buku ini, akan digunakan terjemahan bahasa Indonesia yang seharfiah mungkin (literal, kata per kata). Terjemahan harfiah tersebut pada umumnya akan menghasilkan kalimat bahasa Indonesia yang aneh, namun dari situ kita akan bisa melihat bagaimana orang Jepang sebenarnya memahami kalimat tersebut. Contohnya, di terjemahannya mungkin tidak dituliskan subjek kalimat karena memang di kalimat bahasa Jepangnya tidak ada. Sebagai contoh lain, karena bahasa Jepang tidak membedakan antara kebenaran umum dengan bentuk masa depan (misal "Saya makan" dengan "Saya akan makan") maka terjemahannya juga belum tentu membedakannya. Harapannya adalah pembaca menjadi tahu arti sebenarnya

keharfiahan terjemahan akan perlahan-lahan dikurangi sehingga menjadi lebih enak dibaca guna mendukung pembahasan topik-topik lanjut. Kamus EDICT (Jepang-Inggris) adalah kamus yang lengkap. pada umumnya mempelajari seluruh penggunaan yang mungkin dari suatu kata diserahkan pada pembaca. Dalam mempelajari bahasa. akan ada penjelasan mendalam tentang sifat-sifat suatu kata tertentu jika konteksnya sesuai dan jika kata tersebut cukup spesial. Setelah pembaca menjadi akrab dan nyaman dengan cara kerja bahasa Jepang. maka lebih baik tidak usah . Terkadang. Dari situ. konsep bahasa yang paling dasar ternyata juga yang paling sulit untuk dipahami. "Apa yang tidak bisa dicari di kamus?" atau "Apa yang tidak dijelaskan dengan baik di kamus?" Saat membuat tutorial ini. Buku-buku pada umumnya tidak mengambil jalur seperti itu. ada alternatif gratis dan lebih baik! Apakah jadi teringat open-source?) Saran Saran saya saat berlatih bahasa Jepang: kalau suatu saat kamu kebingungan mengungkapkan suatu pemikiran bahasa Indonesia menggunakan bahasa Jepang.dari suatu kalimat bahasa Jepang. Itu akan membantumu membangun perbendaharaan kata lebih dari yang saya bisa. bagian yang menantang tinggal mengingat kombinasi-kombinasi yang mungkin dari aturan dasarnya untuk menggunakannya di situasi yang benar. Ini berarti bagian tersulit dari bahasa Jepang malah akan kita pelajari di awal-awal. kalau dipelajari sejak awal. bagianbagian yang mudah malah akan menjadi jauh lebih mudah karena cocok dengan fondasi awal yang telah dibangun. Lalu. Di bahasa Jepang. Nah. Saya juga menyarankan untuk tidak menghabiskan uang membeli kamus kertas Jepang-Inggris atau Inggris-Jepang karena yang kebanyakan beredar di pasaran sangatlah tidak mencukupi. kata-kata yang paling umum sayangnya punya banyak aturan perkecualian. tidak akan ada penjelasan bahwa kata "tinggi" (takai) di bahasa Jepang juga bisa berarti "mahal". tidak peduli apakah itu sejak awal ataupun akhir-akhir. Sebetulnya saya telah mencoba membuat daftar perbendaharaan kata tapi dengan cepat menyerah. dan kata "dingin" (samui) juga bisa berarti "jayus". tidak hanya memuat lebih banyak kata dari kebanyakan kamus cetak namun juga memuat contoh kalimat. Perlu diketahui bahwa membangun fondasi tata bahasa secara sistematis memiliki kekurangan di samping kelebihan. kamu akan melihat bahwa banyak tata bahasa sisanya memanfaatkan aturan-aturan dasar tersebut. (Wah. namun malah akan menimbulkan lebih banyak masalah dan kebingungan di tengah jalan sebagaimana membangun rumah di atas fondasi yang rapuh. bagian yang susah mau tidak mau pasti akan dipelajari. Sebagai contoh. segera terlihat jelas bahwa tidak mungkin membicarakan setiap kata yang tidak memiliki padanan jelas di bahasa Indonesia. Tapi. Kalau kamu mempelajari aturan-aturan tersulitnya. Catatan: Sebelum menggunakan tutorial ini. Mereka menunda pembahasan konjugasikonjugasi tersusah dan menutup-nutupinya sambil langsung mengajarkan ungkapanungkapan umum (yang saya maksud khususnya adalah konjugasi bentuk lampau). Hal tersebut sah-sah saja. takut para pembaca akan kebingungan atau malah kabur. Apa yang tidak dibahas di sini? Prinsip yang memandu saya membuat tutorial ini adalah bertanya pada diri sendiri. ingat bahwa tanda kurung setengah seperti ini: ‫ ޠޟ‬adalah versi Jepang dari tanda kutip (""). Tata bahasa Jepang sebetulnya sangatlah konsisten.

kamu tidak perlu menjabarkan langkah-langkah untuk mendapatkan jawabannya. Membeli buku maupun komik berbahasa Jepang juga merupakan cara yang baik (dan menyenangkan) untuk menambah perbendaharaan kata dan melatih kemampuan membaca. Oleh karenanya. tanyalah orang yang lebih tahu dan minta penjelasannya. Kalau kamu punya pertanyaan yang tidak ada jawabannya di tutorial ini. kamu sudah bisa mendapat banyak materi termasuk situs.membuang-buang waktu mencoba menerjemahkannya sendiri. kamu akan belajar langsung dari bahasa Jepangnya yang benar. terlebih lagi di Internet. Berlatih berbicara dan mendengar dengan orang yang sudah mahir bahasa Jepang adalah keharusan kalau kamu ingin menguasai keterampilan bercakap-cakap. anime. Walaupun materi suara seperti kaset pelajaran. Sayangnya. dan belajar bahasa Jepang dengan orang-orang Indonesia. jangan terlalu khawatir! Teruslah melangkah sambil menjadikan penjelasan tersebut sebagai referensi saat kamu menemukan lebih banyak contoh penggunaannya. saya juga percaya bahwa tidak mungkin mempelajari cara berbicara dan melatih pendengaran tanpa panutan. setiap kata atau tata bahasa baru yang kamu pelajari berarti kamu selangkah lebih dekat dalam menguasai bahasa Jepang! Prasyarat Karena bahasa Jepang ditulis menggunakan huruf Jepang di tutorial ini (memang seharusnya TIDAK menggunakan huruf latin atau biasa disebut romaji). Dengan cara ini. kalau kamu tidak sepenuhnya paham suatu penjelasan saat pertama kali mempelajarinya. maka komputer kamu harus bisa menampilkan font Jepang. maka kamu memang belum tahu. Saya menyarankan untuk melatih bahasa Jepangmu sebanyak mungkin dan hanya membuka tutorial ini saat kamu menemui tata bahasa yang baru. intonasinya. terjemahan yang kamu hasilkan akan kacau. Selalu ingatlah hal ini: kalau kamu belum tahu cara mengungkapkan sesuatu. bahasa Jepang ada di mana-mana. kamu akan menumbuhkan kebiasaan baik yang akan membantumu mencipkatan kalimat-kalimat bahasa Jepang yang benar dan alami. Karena itulah saya orang yang percaya akan metode "belajar dari contoh". Ini akan membuat kamu lebih bisa merasakan penggunaanya di berbagai macam situasi. forum. bertanya-tanya. kamu bisa kunjungi situs yang dikelola oleh penyadur tutorial ini: yumeko. dan acara TV lainnya sangatlah mendidik. dan chatting. kamu bisa bertanyatanya pada forum berbahasa Inggris yang dikelola penulis: www. Sebagai alternatifnya. Hampir selalu. Ingat. maka kamu perlu menginstall font bahasa Jepang atau menggunakan situs gateway untuk .guidetojapanese. Lalu. dan aliran pembicaraan alaminya. menuliskan contoh kalimat membutuhkan banyak waktu. Contoh dan pengalaman adalah senjata utamamu dalam menguasai bahasa Jepang.id Jangan kecil hati karena banyaknya materi yang harus dikuasai.org/forum/ Untuk bertemu. Kalau kamu berlatih dari jawabannya. lagu. (Saya mencoba berusaha sebaik mungkin!) Untungnya buat kamu.web. Hanya dari Internet pun. Tidak seperti saat menjawab soal matematika. tidak ada yang lebih baik dari manusia nyata untuk ditiru cara pengucapannya. drama. Jika ‫ ޠߪߜߦࠎߎޟ‬tidak terlihat seperti .

Kamu juga bisa pergi ke WWWJDIC untuk memasukkan langsung suatu kalimat panjang. Kesalahan tulis dan penerjemahan versi bahasa Indonesia bisa dikirim ke penyadur melalui Yumeko. Selamat belajar! -Tae Kim Siste m ĸ Bab Sebelumnya (Pendahuluan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Hiragana) ĺ Menu lis Bahasa Jepang . adalah hasil karya saya sendiri kecuali jika disebutkan. Coba di contoh kalimat berikut: ዄውዅ ૗ߎࠇዛ Tentu saja. Pesan dan saran untuk penulis bisa disampaikan dengan bahasa Inggris di Japanese Grammar Guide Forum. Semoga kamu senang membaca tutorial ini sebagaimana perasaan saya waktu menulisnya. Saya menyarankan Firefox. Semua materi di sini. Kalau browser kamu mendukungnya. dan nanti sistemnya akan memberikan arti masing-masing kata dalam kalimat tersebut. Instruksi menginstall font bahasa Jepang dan situs gateway ada di bawah: Computing in Japanese Gateway Penerjemah (jauh lebih lambat) Lalu pastikan untuk menggunakan browser yang baru untuk menikmati tampilan stylesheet yang benar. Tidak perlu ada basa-basi lagi. Beberapa istilah maupun singkatan juga akan diterangkan dengan cara di atas. termasuk contoh kalimat. Penulisan buku ini merepotkan dan memakan waktu. daripada menuliskan "Tokyo (ibu kota Jepang)". namun entah bagaimana bercampur dengan perasaan puas yang meluap-luap. tidak menggunakan romaji seperti pada contoh di atas. agar tidak terlalu memenuhi penjelasan dengan kurung buka dan kurung tutup. Silahkan gunakan mouse kamu. Sebagai contoh. Istilah-istilah yang memiliki penjelasan tersebut akan diberi garis bawah putus-putus.mengubah hurufnya menjadi gambar. pada contoh kalimat kamu bisa mengarahkan kursor mouse kamu ke atas suatu kata bahasa Jepang dan selang waktu tertentu bacaan dan artinya akan muncul. nanti kita akan belajar huruf yang bernama hiragana sehingga cara membaca kanji akan ditunjukkan dengan huruf hiragana. bisa diberikan "Tokyo".

Huruf China. Tiga bab berikutnya akan membahas hiragana. Banyak murid yang berbicara tanpa memperhatikan intonasi sehingga terdengar tidak alami (terkenal di Jepang sebagai logat luar negeri). katakana. 000 kanji. Ini karena kata-kata tersebut tidak memiliki kanji. Membedakan suara tinggi dan rendah adalah hal yang penting bagi bahasa Jepang lisan. Sebagian besar kata (nomina. Sebagai contoh. Jumlah hiragana dan katakana masing-masing tidak sampai 50. Namun. homofon bisa memiliki tinggi rendah suara yang berbeda sehingga jika diucapkan bunyinya berbeda walaupun bentuk tertulisnya sama. Intonasi Di bab berikutnya. akan dibahas panjang lebar bahwa tiap huruf hiragana (dan berarti juga katakana) sudah melambangkan suatu suku kata. huruf ‫ޠࠅޟ‬melambangkan suku kata "ri" dan huruf ‫ ޠߐޟ‬melambangkan suku kata "sa". kesulitannya terdapat pada intonasi. dan onomatop juga ditulis dengan hiragana.Huruf-huruf yang digunakan Suara-suara yang ada pada bahasa Jepang dituliskan menggunakan hiragana dan katakana. Secara historis ada lebih dari 40. Halangan terbesar untuk berbicara dengan benar dan alami adalah masalah intonasi. Kita akan melihat fungsi tersebut saat mempelajari partikel. Kata-kata yang kanjinya susah atau jarang dipakai. Sistem seperti hiragana membuat pengucapan menjadi jelas dan tidak ambigu. disebut kanji oleh orang Jepang. yang muncul cukup sering karena jumlah suara di bahasa Jepang terbatas. verba. Hiragana terutama digunakan untuk keperluan tata bahasa. Akan menyulitkan jika kamu berusaha menghafal intonasi tiap kata. sebagaimana huruf kecil pada bahasa Indonesia memiliki padanan huruf besarnya. Ini bisa dibandingkan dengan bahasa Indonesia. Yang dibahas di bagian ini . katakana umumnya dipakai untuk menuliskan kata-kata modern yang diimpor dari negara-negara barat. yang perlu menggabungkan huruf konsonan dan vokal untuk membentuk suku kata tersebut. Setiap huruf hiragana memiliki pasangannya pada katakana. drama. Hiragana juga sering menggantikan kanji untuk pelajar bahasa Jepang pemula dan anak-anak. kecuali huruf hiragana ‫( ޠࠎޟ‬dan katakana ‫)ޠࡦޟ‬. apalagi karena intonasi bisa berubah bergantung konteks dan logat wilayah. Semuanya sebetulnya adalah huruf China yang disederhanakan dan diadopsi untuk keperluan fonetis. Walaupun katakana melambangkan suara-suara yang sama dengan hiragana. dan kanji. adjektiva) ditulis menggunakan kanji. Satu-satunya cara yang praktis untuk menguasainya adalah dengan latihan meniru orang Jepang berbicara lewat acara anime. namun 2. istilah percakapan. Keduanya secara kolektif disebut kana. dan media-media lainnya.000 huruf sudah mencakup lebih dari 95% kanji yang digunakan di bahasa Jepang modern. juga digunakan secara ekstensif pada bahasa tertulis. Kanji juga berguna untuk membedakan homofon. Sebagai contoh. Tidak ada spasi di bahasa Jepang. jadi kanji diperlukan untuk mengetahui batas kata dalam suatu kalimat.

kamu perlu mencari sumber seperti situs atau buku yang mengajarkan cara menulis huruf-huruf tersebut. sama seperti cara membaca banyak buku bahasa Jepang (termasuk komik). ĸ Bab Sebelumnya (Sistem Menulis) | Daftar Isi Lihat soal latihan | Bab Berikutnya (Katakana) ĺ ߭ࠄ߇ߥ . Tabel Hiragana 1 . Perlu juga saya tekankan bahwa kamu harus mempelajari pengucapan yang benar dari huruf-huruf tersebut.Alfabet yang pada umumnya digunakan untuk menuliskan kata serapan yang tidak memiliki kanji. menulis guratan-guratan dari suatu huruf dengan urutan dan arah yang benar sangatlah penting. Namun. Bab ini membahas sifat-sifat umum kanji dan beberapa strategi untuk mempelajari kanji (dengan benar).Hiragana Isi bab ini 1. sebetulnya bisa saja bahasa Jepang ditulis hanya dengan hiragana. 4. menggunakan hiragana saja akan menghasilkan kalimat yang susah dibaca.Pengadopsian sistem menulis China untuk bahasa Jepang. Karena semua kata di bahasa Jepang disusun dari suara-suara tersebut. karena spasi tidak digunakan di bahasa Jepang. salah mengucapkan suatu huruf akan merusak fondasi terdasar pelafalan kamu.y y y Hiragana . Seluruh huruf hiragana melambangkan semua suara yang muncul di bahasa Jepang. Di bahasa Jepang. Bab ini akan membahas semua huruf katakana. Digunakan terutama untuk keperluan tata bahasa. 5. Kanji .Alfabet fonetis utama bahasa Jepang. Bab ini akan membahas semua huruf hiragana. 2. Karena tulisan tangan sedikit berbeda dengan tulisan cetak (sebagaimana huruf 'a'). Katakana . Cara membaca tabelnya adalah dari atas ke bawah dan dari kanan ke kiri. Jadi. Bisa juga digunakan untuk menunjukkan cara membaca kanji yang susah bahkan malah menggantikannya. Apa itu hiragana? Suara-suara modifikasi ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬dan ‫ ޠࠃޟ‬kecil ‫ ޠߟޟ‬kecil Suara vokal panjang Apa itu hiragana? Hiragana adalah alfabet fonetis dasar di bahasa Jepang. Di bawah terdapat tabel hiragana beserta pelafalannya. 3.

jangan lupa bahwa urutan dan arah penulisan guratannya tidak boleh semaunya sendiri. Kunjungi situs ini untuk melihat animasi cara menulis tiap huruf. ada puisi Jepang kuno bernama ‫ ޠߪࠈ޿ޟ‬yang dulunya dijadikan dasar untuk mengurutkan huruf-huruf hiragana.1 sampai 2. Saya juga menyarankan kamu merekam suaramu sendiri dan membandingkannya dengan suara yang benar. Berkas-berkas suaranya ada mulai dari 2. Satu-satunya hal yang akan membantumu adalah bahwa setiap orang menulis hiragana dengan urutan guratan yang sama. Percayalah. ̪ Sebagai pengetahuan. Saat berlatih menulis hiragana. Lihat. Beberapa contoh kata yang bisa kamu tulis dengan huruf-huruf pada tabel di atas adalah ‫( ޠ޿޽ޟ‬cinta). dan ‫( ޠߒߪ߆ߚޟ‬salah satu nama keluarga yang umum di Jepang). Bagian yang relevan adalah 2.11. ikuti panduan membacanya di bawah. ߁ߚ߁ (bernyanyi).11. Kamu bisa melihat puisi tersebut di artikel Wikipedia ini.n ࠎ (n) w ࠊ r ࠄ y ߿ m ߹ h ߪ n ߥ t ߚ ߜ (chi) ߟ (tsu) ߡ ߣ s ߐ ߒ (shi) ߔ ߖ ߘ k ߆ ޽ a ࠋ* ࠅ ߺ ߭ ߰ (fu) ߳ ߶ ߦ ߈ ޿ i ࠆ ࠌ* ࠍ ࠇ ࠈ ࠁ ߻ ߼ ߧ ߨ ߩ ߊ ߌ ߎ ߁ ߃ ߅ u e o ࠃ ߽ * = usang (tidak dipakai lagi) Hiragana tidaklah terlalu susah. Kalau kamu tidak bisa mendapatkan berkas suaranya. ‫( ޠ޿ߒߊߟ߁ޟ‬indah). sehingga ada banyak situs dan program gratis yang mengajarkannya. Seperti yang ditulis di artikel tersebut. Saya sangat menyarankan kamu pergi ke situs ini untuk mendengar pelafalan tiap hurufnya. Puisi itu memuat setiap huruf hiragana kecuali ‫ ޠࠎޟ‬karena mungkin pada waktu itu belum ada. jadi tidak ada salahnya melihat-lihat. sehingga "aliran" garisgarisnya konsisten dari satu orang ke orang lain. Kunjungi situs ini untuk mendengar pelafalan setiap huruf hiragana. Catatan 1. kamu akan menemukan bahwa hal tersebut memang penting saat membaca tulisan tangan terburu-buru orang lain yang mirip cakar ayam. digarisbawahi. saya bahkan membuat tulisannya miring. Saya sangat menyarankan bahwa kamu mempelajari cara menulis yang benar sejak awal untuk menghindari kebiasaan menulis yang salah. dan ditebali untuk menekankan hal tersebut. .1 sampai 2. kadang-kadang urutan "iroha" ini masih dipakai.

ada juga beberapa perkecualian. vokal "a") dibaca "ma" dan ‫( ޠ߈ޟ‬konsonan "k". ‫( ޠࠎ߳ޟ‬aneh) dibaca "hen". Sebagaimana tertulis di tabel. ‫ ޠߡޟ‬dibaca "te" sehingga ‫( ޠࠎߡޟ‬titik) dibaca "ten". vokal "i") dibaca "ki". kamu akan sadar bahwa suara-suara modifikasi tersebut dibunyikan dengan gerakan lidah yang mirip dengan suara aslinya. hĺb. 4. misalnya ‫( ޠ޿߆ࠎ߹ޟ‬mekar penuh) yang dibaca "mangkai". Suara-suara modifikasi Setelah menghafal semua huruf hiragana pada tabel di atas. 9. Kecuali ‫ޠ߰ޟޔޠߟޟޔޠߜޟޔޠߒޟ‬dan ‫ ޔޠࠎޟ‬kamu bisa tahu bagaimana suatu huruf dibunyikan dengan memasangkan konsonan yang ada di atas tabel dengan vokal yang ada di kanan tabel. ‫( ޠ߹ޟ‬konsonan "m". 8. 7. Vokal "e" di Jepang terdengar seperti suara "e" pada "enak" dan BUKAN seperti pada "elus". namun cara terbaik untuk menguasainya adalah dengan banyak mendengar bahasa Jepang. Sebagai contoh. Camkan baik-baik beda pelafalan antara "tsu" dengan "su". ‫( ޠࠎࠊޟ‬teluk) dibaca "wan". nantinya kamu akan paham aturan tersebut di bawah sadar dan bisa melafalkan ‫ ޠࠎޟ‬dengan benar secara otomatis. Huruf tersebut ditempel di belakang huruf lain untuk membuat suara mati "n". dan berada di antara suara "l" dan "r"-nya bahasa Indonesia. 11. kamu hampir selesai mempelajari alfabetnya tetapi belum semua suaranya. perubahan suara yang mungkin adalah kĺg. Semua konsonan berlumpur tersebut ada di tabel berikut: . dan hĺp. Huruf ‫ ޠࠎޟ‬akan disuarakan "m" pada kata-kata tertentu. Jadi sebagai contoh. Huruf ‫ ޠࠎޟ‬bersifat khusus karena jarang digunakan sendiri dan tidak memiliki suara vokal. dan seterusnya. Hati-hati dengan pelafalan semua huruf di kolom tersebut. Sebagai contoh. ‫( ޠߟ߹ޟ‬menunggu) dibaca "mat-su". Suara "r" di Jepang tidak sama dengan suara "r" di bahasa Indonesia. 10. Suara "t" pada ‫ ޠߟޟ‬akan menempel pada huruf yang mendahuluinya. 3. berlumpur). kamu harus menuliskan guratan-guratannya dengan urutan dan arah yang benar! Kunjungi situs ini untuk mempelajarinya. sĺz.2. suara-suara modifikasi ini dinamakan "suara yang dibunyikan" (voiced) yang di bahasa Jepang adalah Ộࠅ (nigori. Getarannya lebih halus. Secara umum. 12. beberapa suara memiliki perkecualian. Sebagai contoh. Kalau telinga kamu sudah terbiasa. Seperti pada tabel sebelumnya. Sebagai contoh. ߳ dibaca seperti "he" pada "heran" dan BUKAN seperti pada "helai". Secara teknis. Sebetulnya ada aturan perubahan suaranya. Kalau kamu mencoba melafalkannya. Ada lima suara konsonan lain yang didapat dengan menambahkan dua garis kecil yang mirip tanda kutip ‫ ޠࠐޟ‬yaitu dakuten (Ộὐ) atau lingkaran kecil ‫ ޠࠑޟ‬yang disebut handakuten (ඨỘὐ). ‫ ޠߒޟ‬dibaca seperti "syi" pada "syirik" 5. ‫ ޠࠎޟ‬juga dibaca "ng" pada kata-kata tertentu. ‫ ޠߜޟ‬dibaca seperti "ci" pada "cicak" 6. misalnya ‫ޠ޿߹ࠎߒޟ‬ (pemula) yang dibaca "shimmai". tĺd. Sekali lagi. coba bandingkan gerakan lidahmu saat mengucapkan ‫( ޠߚޟ‬ta) dan suara modifikasinya ‫( ޠߛޟ‬da). ‫ ޠߜޟ‬dibaca "chi" bukan "ti" dan ‫ ޠߟޟ‬dibaca "tsu" bukan "tu". Sebagai contoh.

Catatan 1. 2. Suara-suaranya ada di akhir bagian 2.Suara konsonan berlumpur p ߬ ߯ b ߫ ߮ d ߛ ߝ (ji) ߠ (dzu) ߢ ߤ z ߑ ߓ (ji) ߕ ߗ ߙ g ߇ ߉ a i ߲ ߵ ߸ ߱ ߴ ߷ ߋ ߍ ߏ u e o Beberapa contoh kata yang bisa dibentuk dengan huruf-huruf baru tersebut adalah ߫߆ (bodoh). dan 2. 3. Kunjungi situs ini untuk mendengar suara-suara baru tersebut. "yo" dengan cara menempelkan ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬atau ‫ ޠࠃޟ‬kecil di belakang huruf-huruf dengan vokal "i". Semua kombinasi ߿‫ޔࠁޔ‬dan ࠃ kecil yang mungkin p ߯߾ b ߮߾ j ߓ߾ (ja) ߓࠀ (ju) g ߉߾ r ࠅ߾ m ߺ߾ h ߭߾ n ߦ߾ c ߜ߾ (cha) ߜࠀ (chu) s ߒ߾ (sha) ߒࠀ (shu) k ߈߾ ya ߯ࠀ ߮ࠀ ߉ࠀ ࠅࠀ ߺࠀ ߭ࠀ ߦࠀ ߈ࠀ yu . Perhatikan bahwa bunyi ‫ ޠߝޟ‬pada dasarnya sama dengan ‫ ޠߓޟ‬yaitu "ji". ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬dan ‫ ޠࠃޟ‬kecil Kamu juga bisa menggabungkan suatu konsonan dengan suara "ya". dan ‫ ޠߠޟ‬diucapkan seperti "dzu". 2. "yu".3. Contohnya adalah ‫( ޠߓࠎ߆ޟ‬huruf China).2. Jadi sebetulnya suaranya sama dengan membaca cepat gabungan versi huruf besarnya. dan ޿ߏ (suatu permainan papan yang populer di Jepang). ߅ߤࠆ (menari).4. Suara "ji" pada kebanyakan kata umumnya dituliskan dengan ‫ޠߓޟ‬. Contoh kata yang menggunakan ‫ ޠߝޟ‬adalah ‫( ޠߍࠇߝߜޟ‬rambut keriting).6. 2. Sebagai contoh. ‫ ޠ߿߈ޟ‬dibaca "kiya" sedangkan ‫ ޠ߾߈ޟ‬dibaca "kya".

dan ߈ࠂߨࠎ (tahun lalu). Sebagai contoh. ߓࠀ߫ߊ (sihir). penulisan "onna" (perempuan) adalah ‫ޠߥࠎ߅ޟ‬. Penulisnya memilih untuk menyertakan ‫ޔޠࠀߝޟޔޠ߾ߝޟ‬dan ‫ ޠࠂߝޟ‬tapi kombinasi-kombinasi tersebut sebetulnya tidak pernah dipakai karena ada ‫ޔޠࠀߓޟޔޠ߾ߓޟ‬dan ‫ޠࠂߓޟ‬. pasangkan konsonan di atas dengan vokal di kanan. Saya telah membuat berkas mp3 yang menggambarkan beda pelafalan antara ‫ ޠߣ߽ޟ‬dengan ‫ޠߣߞ߽ޟ‬. keduanya memiliki arti sendiri-sendiri. Seperti tabel sebelumnya. ‫ ޠ߾߈ޟ‬dibaca "kya". "syu" (syukuran). Unduh berkas mp3 ini untuk mendengar beda antara ‫( ޠߣ߽ޟ‬sumber) dengan ‫( ޠߣߞ߽ޟ‬lebih). 3. Suara ‫ޔޠࠀߜޟޔޠ߾ߜޟ‬dan ‫ ޠࠂߜޟ‬terdengar seperti "ca" (cacing). ‫ ޠࠎޟ‬digunakan untuk menggandakan konsonan "n". Kalau kamu bertanya-tanya. Untuk menggandakan konsonan "n".߯ࠂ ߮ࠂ ߓࠂ (jo) ߉ࠂ ࠅࠂ ߺࠂ ߭ࠂ ߦࠂ ߜࠂ (cho) ߒࠂ (sho) ߈ࠂ yo Beberapa contoh kata yang bisa dituliskan adalah ߆ߒࠀ (penyanyi). ‫ ޠߟޟ‬kecil dipakai untuk membawa suara konsonan dari huruf kedua ke akhir huruf pertama. Suara ‫ޔޠࠀߒޟޔޠ߾ߒޟ‬dan ‫ ޠࠂߒޟ‬terdengar seperti "sya" (syair). BUKAN ‫ޠߥߞ߅ޟ‬. ya. 2. Sebagai contoh. 2. Catatan 1. ‫ ޠߟޟ‬kecil ‫ ޠߟޟ‬kecil diselipkan di antara dua huruf untuk membawa suara konsonan huruf kedua ke akhir dari huruf pertama. Catatan 1. ‫ ޠߜߞߥޟ‬dibaca "nacchi". dan "co" (coret). ada juga yang menuliskan ‫ ޠ߾ߓޟ‬sebagai "jya". Sebagai contoh. . Contoh lainnya adalah ‫ޠ߬ߞ߆ޟ‬ (sejenis monster) yang dibaca "kappa" dan ‫( ޠߣߞࠀ߉ޟ‬dengan erat) yang dibaca "gyutto". 4. "cu" (culik). 5. maka suara konsonan "t" dibawa ke akhir dari huruf pertama sehingga menjadi "kitto". Contohnya adalah ‫( ޠߥࠎߛޟ‬suami). Beberapa gabungan memiliki alternatif pengejaan dalam huruf latin. Di tabel diberikan penulisan yang paling umum. dan "syo" (bahasa Inggris show). yang digunakan adalah ‫ޠࠎޟ‬. Contohnya. keduanya adalah kata nyata dan ya. 3. Sebagai contoh. Kunjungi situs ini untuk mendengar pengucapan suara-suara yang baru ini. kalau kamu memasukkan ‫ ޠߟޟ‬kecil di antara ‫ ޠ߈ޟ‬dan ‫ ޠߣޟ‬untuk membuat ‫( ޠߣߞ߈ޟ‬pasti).

Beberapa contohnya adalah ‫( ޠࠎߐ߃ߨ߅ޟ‬kakak perempuan). tapi tidak usah terlalu khawatir karena jumlahnya tidak terlalu banyak. yaitu konsonan huruf kedua. pengucapannya sebetulnya adalah suara "e" yang tersambung secara mulus dengan "i". Kamu akan sadar bahwa kedengarannya persis seperti kamu mengucapkan "ka" untuk jangka waktu yang lebih panjang. kita akan membahas suara vokal panjang yang sebetulnya hanyalah memperpanjang lama pengucapan suara vokal. Kamu bisa mencoba latihan ini dengan suara vokal lainnya. Perhatikan perkecualianperkecualian tersebut. dan ‫( ޠ޿߈߅߅ޟ‬besar). kamu mungkin tidak perlu berpikir keras tentang vokal panjang dan cukup mengucapkan dua hurufnya dengan cepat untuk mendapatkan suara yang benar. Sebagai contoh. ‫ޠߊޟ‬ĺ‫ޠ߁ߊޟ‬. Ingatlah bahwa kamu sebetulnya mengucapkan dua huruf tapi dengan batas yang samar. Contoh lainnya adalah ‫ޠ߈ޟ‬ĺ‫ޠ޿߈ޟ‬. Penalarannya cukup mudah. pengucapan ‫ ޠ޿ߖޟ‬pada ‫( ޠ޿ߖࠎߖޟ‬guru) mirip dengan bahasa Inggris "say" yang diucapkan dengan panjang. Panduannya adalah tabel berikut: Memperpanjang suara vokal Suara vokal Pembuat panjang "a" "i"/"e" "u"/"o" ޽ ޿ ߁ Sebagai contoh. Atau kamu bisa membuat "nenek" (߅߫޽ߐࠎ) tertukar dengan "bibi" (߅߫ߐࠎ). kalau kamu ingin memperpanjang suara "a" dari ‫ޠ߆ޟ‬. Ada beberapa kasus di mana suara "e" diperpanjang dengan menambahkan ‫ ޠ߃ޟ‬dan suara "o" diperpanjang dengan ‫ޠ߅ޟ‬. sebab salah-salah kamu bisa mengucapkan "sini" (ߎߎ) padahal yang kamu maksud adalah "SMU" (ߎ߁ߎ߁). Ingatlah untuk memotong dengan konsonan yang benar. walaupun suara vokal "e" yang diikuti ‫ ޠ޿ޟ‬umumnya dianggap sebagai suara vokal panjang. Sebagai tambahan. maka kamu tinggal menambah ‫ ޠ޽ޟ‬sehingga hasilnya ‫ޠ޽߆ޟ‬. Kamu bisa memperpanjang suara vokal suatu huruf dengan ‫ޔޠ޿ޟޔޠ޽ޟ‬atau ‫ޠ߁ޟ‬. ࠕࠗ࡮࡜ࡉ࡮ࠞ࠲ࠞ࠽ኽ . Lalu ucapkan mereka secara berurutan secepat mungkin. Suara konsonan ganda ini terdengar seperti suara terpotong. ‫( ޠ޿߅߅ޟ‬banyak). Coba ucapkan ‫ ޠ߆ޟ‬dan ‫ ޠ޽ޟ‬secara terpisah.4. Suara vokal panjang Kamu hampir selesai! Di bagian ini. ‫ޠߌޟ‬ĺ‫ޠ޿ߌޟ‬. Menahan suara vokalnya cukup lama adalah hal yang sangat penting. ‫ޠߎޟ‬ĺ‫ޠ߁ߎޟ‬. tergantung huruf yang ingin diperpanjang. Bahkan. dan ‫ޠߐޟ‬ĺ‫ޠ޽ߐޟ‬.

Apa itu Kat aka na? 2. ‫ޟ‬ ࠕ ‫ޔ‬ ࠗ ‫ޔ‬ ࠙ ‫ޔ‬ ࠛ ‫ޔ‬ ࠝ ‫ޠ‬ keci l 4.ĸ Bab Sebelumnya (Hiragana) | Isi bab ini 1. Beb erap a cont oh kata yan g men ggu nak an kata kan a Daftar Isi Lihat soal latihan | Bab Berikutnya (Kanji) ĺ Apa itu Katakana? . Suar a vok al panj ang 3.

jadi kadang-kadang tidak digunakan apapun untuk menggantikan spasi pada istilah aslinya. Untuk belajar urutan guratannya (ya. Untuk daftar penggunaan yang lebih lengkap. bahasa Inggris. lebih baik melupakan kata bahasa Inggris aslinya dan perlakukan kata-kata impor tersebut sebagai kata bahasa Jepang. karena mereka berprasangka kata-kata dari bahasa Inggris terdengar seperti. karena bahasa Jepang tidak memiliki spasi. Kata-kata impor tersebut banyak yang berasal dari bahasa Inggris. Jadi. Tabel katakana n ࡦ (n) w ࡢ r ࡜ y ࡗ m ࡑ h ࡂ n ࠽ t ࠲ ࠴ (chi) ࠷ (tsu) ࠹ ࠻ s ࠨ ࠪ (shi) ࠬ ࠮ ࠰ k ࠞ ࠕ a ࡣ* ࡝ ࡒ ࡅ ࡈ (fu) ࡋ ࡎ ࠾ ࠠ ࠗ i ࡞ ࡤ* ࡥ ࡟ ࡠ ࡙ ࡓ ࡔ ࠿ ࡀ ࡁ ࠢ ࠤ ࠦ ࠙ ࠛ ࠝ u e o ࡛ ࡕ * = usang atau jarang dipakai Katakana jauh lebih sulit dikuasai dibanding hiragana karena hanya digunakan untuk katakata tertentu. . katakana digunakan terutama untuk kata yang diimpor dari bahasa asing. kamu bisa memiliki kebiasaan mengucapkannya dengan pelafalan bahasa Inggrisnya (dan orang Jepang belum tentu paham hal tersebut). Kalau dipikir-pikir. kamu juga perlu melakukannya untuk katakana) kunjungi situs ini. penggunaan katakana sangatlah susah bagi pengguna bahasa Inggris. banyak yang mengalami perubahan radikal sampai-sampai pembicara bahasa aslinya tidak bisa menyadarinya dengan mudah. kamu bisa melihat artikel Wikipedia mengenai katakana Katakana melambangkan suara-suara yang sama dengan hiragana. ini tidaklah aneh karena di bahasa Indonesia juga terdapat dua jenis huruf yaitu huruf besar dan huruf kecil yang sebetulnya melambangkan suara yang sama.. Karena kata-kata bahasa asing harus dipaksa mengikuti kombinasi konsonan+vokal bahasa Jepang. sehingga kesempatan untuk berlatih membacanya lebih jarang. Penggunaan simbol tersebut tidak mutlak. Lalu. Sebagai hasilnya. Kalau tidak.Sebagaimana telah disebutkan sebelumnya.. namun tentu saja semua hurufnya berbeda. kadang-kadang simbol ‫ ޠ࡮ޟ‬digunakan untuk menunjukkan batas kata misalnya pada ‫( ޠ࡞࡯ࡠ࡮࠼ࡦࠕ࡮ࠢ࠶ࡠޟ‬rock and roll). Katakana juga bisa digunakan untuk menekankan kata-kata tertentu sebagaimana penggunaan huruf tebal.

juga ‫ ޔޠࡢޟޔޠࡈޟ‬dan ‫ޠ࠙ޟ‬. dan "dzu") beserta suara "f" kecuali ‫ޠ߰ޟ‬. Semua suara vokal panjang pada katakana dilambangkan dengan garis. Suara lain yang sudah ada digunakan sesuai keperluan. "violin" bisa ditulis baik ‫( ޠࡦ࡝ࠝࠗࡃޟ‬baiorin) maupun ‫( ޠࡦ࡝ࠝࠗࠔࡧޟ‬vaiorin). Kamu harus belajar urutan dan arah guratannya! Kunjungi situs ini untuk mempelajarinya. 4. menggunakan suara "b" dan bukan "v". karena semua suara vokal panjang dilambangkan dengan garis panjang ini: ࡯. Suara vokal panjang Pada katakana. Pada tabel berikut. Sebagai tambahan. Kamu tidak perlu berpikir huruf mana yang harus digunakan untuk memperpanjang suara vokal. . 5. ‫ ޠ࠙ޟ‬bisa diberi dakuten sehingga menjadi ‫ ޠࡧޟ‬yang bisa digabung dengan ‫ ޠࠝޔࠛޔࠗޔࠕޟ‬kecil untuk membuat suku kata dengan konsonan "v". "tu". keputusannya adalah dengan menambahkan versi kecil dari kelima suara vokal. "tsu". suara-suara yang dulunya tidak ada disorot. Konsonan "sh". "j". Huruf-huruf ini susah dibedakan sehinggan dibutuhkan kesabaran dan banyak latihan. Kamu juga perlu hati-hati dengan ‫ޔޠࡔޟޔޠࡁޟ‬dan ‫ޠ࠿ޟ‬. Sebagai contoh.Catatan 1. Pada dasarnya. ‫ ޠࠝޔࠛޔ࠙ޔࠗޔࠕޟ‬kecil Karena keterbatasan suara-suara hiragana. Sebagai contoh. Yang paling utama adalah tidak adanya suara "ti". Untuk mengatasi hal tersebut. mungkin karena orang Jepang masih susah mengucapkan "v" dan lebih memilih untuk mendekatinya dengan suara "b". bedanya adalah dua huruf pertama lebih "horizontal" dibanding dua huruf terakhir. dan tidak masalah menggunakan yang mana karena pada akhirnya kebanyakan orang Jepang akan membaca yang manapun dengan suara "b". dan "du" (karena yang ada adalah "chi". Empat huruf ‫ޔޠ࠷ޟޔޠࡦޟޔޠࠪޟ‬dan ‫ ޠ࠰ޟ‬sangat mirip satu sama lain. Ya. "cute" (imut) pada katakan ditulis ‫ޠ࠻࡯ࡘࠠޟ‬. Dua huruf terakhir memiliki garis kecil yang hampir vertikal dan lengkungan panjangnya digambar dari atas ke bawah. "volume" dalam bahasa Jepang dituliskan sebagai ‫ޠࡓ࡯ࡘ࡝ࡏޟ‬ (boryuumu). Catatan 1. "di". Huruf-huruf kecil tersebut juga bisa digabungkan dengan suara konsonan "w" untuk menggantikan hurufhuruf yang sudah usang. Tapi suara "v" tersebut tidak banyak dipakai. "ji". dan "ch" juga tidak memiliki gabungannya dengan vokal "e". vokal panjang menjadi sangat sederhana. Semua suaranya sama dengan hiragana. 2. 3. Kadang-kadang ‫ ޠ࡮ޟ‬digunakan untuk menggantikan spasi pada bahasa aslinya. mereka mirip-mirip dan sayangnya kita tidak bisa melakukan apa-apa. Garis kecilnya digambar lebih mendatar dan lengkungan panjangnya digambar dari bawah ke atas. pada perkembangannya dibuat beberapa kombinasi baru untuk membuat suara-suara yang aslinya tidak ada di bahasa Jepang.

ini adalah kasus yang terjadi di bangunan Shin-Maru di seberang stasiun Tokyo tempat saya bekerja. katakana untuk "woman" (wanita) adalah ‫( ޠࡦࡑ࡯࠙ޟ‬uuman). Walaupun suara "tu" (seperti pada "tubuh") bisa dibuat dengan ጜ࠻࠘ጝ. Contoh kata katakana Bahasa Inggris America (Amerika) Russia (Rusia) Bahasa Jepang ࠕࡔ࡝ࠞ ࡠࠪࠕ . Sebagai contoh.Suara tambahan v ࡧࠔ ࡧࠖ ࡧ ࡧࠚ ࡧࠜ Catatan 1. inilah beberapa contoh kata dalam katakana. tidak semua kata katakana diturunkan dari bahasa Inggris. Di bangunan kuno. kata-kata yang terlanjur menggunakan ‫ޠ࠷ޟ‬ tidak berganti. Tentu saja. kamu mungkin masih bisa melihat ‫( ޠࠣࡦ࠵࡞ࡆޟ‬birujingu) dan bukan ejaan modernnya ‫( ޠࠣ ࡦࠖ࠺࡞ࡆޟ‬birudingu). Perhatikan bahwa tidak ada suara "wu". Kadangkala kata katakananya bukanlah bahasa Inggris yang benar atau artinya berbeda dari kata bahasa Inggrisnya. w ࡢ ࠙ࠖ ࠙ ࠙ࠚ ࠙ࠜ f ࡈࠔ ࡈࠖ ࡈ ࡈࠚ ࡈࠜ ch ࠴ࡖ ࠴ ࠴ࡘ ࠴ࠚ ࠴࡚ d ࠳ ࠺ࠖ ࠼࠘ ࠺ ࠼ t ࠲ ࠹ࠖ ࠻࠘ ࠹ ࠻ j ࠫࡖ ࠫ ࠫࡘ ࠫࠚ ࡚ࠫ sh ࠪࡖ ࠪ ࠪࡘ ࠪࠚ ࡚ࠪ a i u e o Beberapa contoh kata yang menggunakan katakana Mengubah kata bahasa Inggris menjadi bahasa Jepang adalah keahlian yang memerlukan cukup banyak latihan dan keberuntungan. Di zaman kuno. Ironisnya. Kebetulan. tanpa suara-suara baru ini seringkali tidak ada pilihan selain mengambil huruf-huruf dari tabel tanpa memperhatikan pengucapan yang sebenarnya. huruf pertama Shin-Maru (ᣂਣ) berarti "baru". 2. sebelum kombinasi tersebut ada digunakan ‫( ޠ࠷ޟ‬tsu) untuk mendekati suara tersebut. Contohnya adalah "tool" (alat) yang ditulis ጜ࠷࡯࡞ጝ (tsuuru) dan "tour" (tur) yang ditulis ጜ࠷ࠕ࡯ጝ (tsuaa). 3. Setelah kombinasi ጜ࠻࠘ጝ dibuat. Untuk mengenalkan kamu bagaimana kata-kata Inggris dijepangkan.

India Indonesia cheating (curang) tour (tur) company employee (pegawai kantoran) Mozart car horn (klakson) sofa Halloween French fries (kentang goreng) ࠗࡦ࠼ ࠗࡦ࠼ࡀࠪࠕ ࠞࡦ࠾ࡦࠣ (cunning) ࠷ࠕ࡯ ࠨ࡜࡝࡯ࡑࡦ (salary man) ࡕ࡯࠷ࠔ࡞࠻ ࠢ࡜࡚ࠢࠪࡦ (klaxon) ࠰ࡈࠔ or ࠰ࡈࠔ࡯ ࡂࡠ࠙ࠖ࡯ࡦ ࡈ࡜ࠗ࠼ࡐ࠹࠻ (fried potato) Sekarang kamu menyuruhku belajar ba ha ĸ Bab Sebelumnya (Katakana) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Tata Bahasa Dasar) ĺ sa China??? Isi bab ini 1. 2. 4. 3. Apa itu Kanji? Mempelajari Kanji Membaca Kanji Kenapa Kanji? Apa itu Kanji? .

Tapi tidak semua kata ditulis menggunakan kanji. Terutama bagi yang baru mulai belajar. (buku anak-anak dan beberapa bacaan lain di mana pembacanya tidak diharapkan tahu banyak kanji adalah perkecualian) Tutorial ini akan menggunakan kanji sejak awal untuk membantu kamu latihan membaca bahasa Jepang "asli" secepat mungkin. Adverbia juga cukup sering ditulis dalam kanji. Semua kanji di tutorial ini bisa dengan mudah dicari di WWWJDIC dengan copypaste. Selain kamusnya yang besar. Secara kasarnya. Sebagai tambahan. Jadi pastikan untuk meniru hurufnya semirip mungkin dengan contoh yang ada. kamu perlu menulis setiap kanji berulang-ulang untuk menghafalkan urutan guratannya. yang seringkali merupakan gabungan dari kanji-kanji yang telah kamu pelajari. agar hafalan kanji kita tidak berhenti hanya sampai ingatan jangka pendek. tapi dengan usaha yang giat siapapun bisa mencapainya. di bahasa Jepang binatang adalah "benda yang bergerak" dan tanaman adalah "benda yang ditanam"! Kalau kamu mempelajari kanji belakangan. Untuk menentukan apakah suatu kata harus ditulis menggunakan hiragana atau kanji. Contohnya. Mempelajari Kanji Semua materi yang kamu butuhkan untuk mulai belajar kanji tersedia di internet dengan gratis di Jim Breen's WWWJDIC. diperlukan pertimbangan kata per kata dan pengetahuan tentang bagaimana suatu kata biasanya ditulis. Oleh karenanya. Pada akhirnya. kamu perlu belajar banyak dan yang paling penting untuk jangka waktu yang panjang. Bagian tersusah dari perjalanan ini adalah menguasai kemampuan belajar kanji dan masalah waktu. Ya. dan waktu tambahan tersebut membantu melekatkan kanji yang telah dipelajari ke ingatan permanen. sebagian besar kata bahasa Jepang yang memiliki kanji hampir selalu ditulis menggunakan kanji. Sebagai contoh. Menguasai kanji bukanlah hal yang mudah. kamu akan otomatis menguasai cara menulis bagian-bagian yang sering muncul sehingga kalau kamu menemui kanji baru kamu akan langsung tahu cara menulisnya dengan benar. . Kemampuan penting lainnya adalah mempelajari cara menyeimbangkan tiap huruf sehingga bagian-bagiannya tidaklah terlalu besar maupun kecil.Di bahasa Jepang. Dengan mempelajari kanji bersamaan dengan kosakata baru sejak awal. Tapi. Ini berarti kamu perlu mempelajari huruf-huruf China untuk bisa melek huruf. maka pengetahuan tersebut akan membantu kamu mempelajari bahasa Jepang "binatang" yaitu േ‛ (ߤ߁߱ߟ) dan "tumbuhan" yaitu ᬀ‛ (ߒࠂߊ߱ߟ). Yang saya maksud bukanlah belajar lima jam tiap hari namun mengulas cara menulis kanji sekali tiap beberapa bulan sampai kamu yakin bahwa kamu kanji tersebut benar-benar telah tertanam dalam ingatan. tugas besar menguasai kanji bisa dibagi menjadi tahaptahap kecil yang lebih mudah dikelola.945 kanji jouyou (hampir seluruh kanji yang akan kamu jumpai). mengetahui kanji akan sangat membantu kamu mempelajari kata-kata baru. kanji "menanam" ᬀ (ߒࠂߊ). hampir semua nomina dan akar dari verba dan adjektiva ditulis dengan huruf China yang dinamakan kanji. situs tersebut punya diagram urutan guratan untuk 1. kalau kamu telah mengetahui kanji "bergerak" േ (ߤ߁). kita akan membahas beberapa sifat kanji dan mengenal beberapa strategi untuk mempelajarinya dengan cepat dan efisien. namun selalu ditulis menggunakan hiragana. dan kanji "benda" ‛ (߱ߟ). Tidak ada alasan baik untuk menunda pekerjaan besar mempelajari kanji sampai "tingkat lanjut". keuntungan ini tidak akan diperoleh. verba 'melakukan' sebetunya punya kanji.

misalnya "hari ini" ‫੹ޟ‬ᣣ‫ ޠ‬yang bisa dibaca ‫ޔޠߟߓࠎߎޟޔޠ߁ࠂ߈ޟ‬maupun ‫ޠߜߦࠎߎޟ‬. Contohnya adalah ‫ ޠᦺ੹ޟ‬yang berarti "pagi ini" dan dibaca ‫ޠߐߌޟ‬. tenagaዅ dibaca dengan kun-yomi sedangkan huruf yang sama di kata gabungan seperti ጜƫജ‫ޠ‬ዄߩ߁ࠅࠂߊ. segelas)‫ޟޔ‬ᔀᐩ‫ޠ‬ዄߡߞߡ޿. On-yomi adalah bacaan aslinya dari China dan kun-yomi adalah bacaan Jepangnya. Perubahan yang umum terjadi contohnya suara "h" berubah menjadi "b" atau "p" dan ‫ ޠߟޟ‬yang menjadi ‫ޠߞޟ‬. Walaupun verbanya berubah bentuk. . Kanji yang berdiri sendiri biasanya dibaca dengan kun-yomi sedangkan kanji yang merupakan bagian dari kata gabungan atau jukugo (ᾫ‫ )ݶ‬biasanya dibaca dengan onyomi. bacaan khusus tersebut jarang-jarang. Sebagai contoh. Untungnya. ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬juga bisa berarti "bertanya". ጜജጝ dibaca ‫ ޠ߈ࠅޟ‬dan bukan ‫ ޠߊࠂࠅޟ‬seperti pada contoh sebelumnya. Bacaan yang termuat di dalam huruf Chinanya akan tetap sama walaupun katanya dikonjugasi ke berbagai macam bentuk. bentuk lampau verba "makan" ‫ )ࠆߴߚ(ޠࠆߴ༙ޟ‬adalah ‫ޠߚߴ༙ޟ‬ዄߚߴߚዅ. ጜജጝዄߜ߆ࠄ. Ada juga kasus di mana arti dan kanjinya tetap tapi bacaanya bermacam-macam. Kata-kata tersebut sering diakhiri oleh sejumlah hiragana yang disebut okurigana (਽ࠅ઒ฬ). sekolahዅ.Membaca Kanji Hampir semua kanji memiliki dua jenis pengucapan yaitu on-yomi ዄຨ‫ߺނ‬ዅ dan kunyomi (‫)ߺނܐ‬. ጜ༙‫ ޠ‬tetap dibaca sama yaitu ‫ޠߚޟ‬. Contohnya ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬ዄ߈ߊዅ berarti "mendengar" dan begitu juga ‫ޟ‬Ŝߊ‫ޠ‬ዄ߈ߊዅ. kemampuanዅ dibaca dengan on-yomi (dalam kasus ini ‫)ޠߊࠂࠅޟ‬. kekuatan superዅ. Contoh lainnya adalah ‫ޠࠆۇޟ‬ዄߺࠆዅ yang berarti "melihat". pada kata ጜᕋജ‫ޠ‬ዄ߆޿ࠅ߈. pada kasus mendengar musik yang digunakan hampir selalu ጜŜߊ‫ޠ‬ dan bukan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬. seksamaዅ‫ޔ‬dan ‫ޟ‬ቇᩞ‫ޠ‬ዄ߇ߞߎ߁. Contoh menarik lain adalah ጜᦠߊጝዄ߆ߊዅ yang berarti "menulis" dan ‫ޟ‬ឬߊ‫ޠ‬ዄ߆ߊዅ yang berarti "menggambar". Bacaan khusus ini harus dihafalkan secara terpisah. Konsep lain yang pada awalnya susah ditangkap adalah bacaan suatu kanji bisa sedikit berubah di dalam kata gabungan agar katanya lebih mudah diucapkan. Beberapa kata gabungan juga punya bacaan yang sama sekali tidak berhubungan dengan bacaan huruf-huruf pembentuknya. Sebagai contoh. namun ‫ޠߊ܉ޟ‬ዄ߈ߊዅ selalu berarti "bertanya". sebetulnya tidak masalah bacaan mana yang dipakai. walaupun bacaan tertentu lebih dipilih pada situasi tertentu. Bedanya adalah ጜŜߊጝ berarti kita lebih memperhatikan yang didengarkan. Dalam kasus ini. Kun-yomi juga digunakan untuk adjektiva dan verba. Aspek menyenangkan kanji yang lainnya adalah kata-kata yang arti dasarnya sama dan dibaca sama namun memiliki kanji yang berbeda untuk menyampaikan perbedaan nuansa yang tipis. Misalnya. Contohnya adalah ‫޿߬ߞ޿(ޠ᧰৻ޟ‬. namun untuk melihat pertunjukan misalnya film bioskop sering digunakan kanji lain yaitu ‫ޠࠆ۠ޟ‬ዄߺࠆዅ. Contohnya. Huruf-huruf tertentu (terutama yang paling umum) bisa memiliki lebih dari satu on-yomi maupun kun-yomi.

46 atau berapalah jumlah suara di bahasa Jepang sangatlah sedikit. Saat kamu berusaha mengkonversi hiragana menjadi kanji. Namun. Beberapa orang merasa bahwa seharusnya bahasa Jepang berganti dari huruf China ke romaji sehingga orang-orang asing tidak perlu dipusingkan dengan huruf-huruf kompleks. Dan saya berharap untuk menjelaskan lebih dari sekedar "memang harus begitu jadi lakukan saja!". ‫ޟޔޠᤨᤨޟ‬᭽᭽‫ޟޔޠ‬ʑʑ‫ޔޠ‬dan ‫ ޠ৻৻ޟ‬bisa dan biasanya ditulis sebagai ‫ޟޔޠޘᤨޟ‬᭽‫ޟޔޠޘ‬ʑ‫ޠޘ৻ޟޔޠޘ‬. Kenapa Kanji? Beberapa orang merasa bahwa sistem yang menggunakan simbol-simbol tak beraturan dan bukan alfabet yang sistematis bersifat kuno dan rumit secara berlebihan. tapi saya tidak tahu berapa pastinya) Karena orang ingin membaca jauh lebih cepat dibanding saat berbicara. janganlah takut dan menganggap bahwa bahasa Jepang susahnya minta ampun. spasi perlu digunakan untuk menghilangkan ambiguitas. Coba latihan kecil ini: hlao. Dan memang. konsonan ketiga bahkan keempat bisa ditambahkan untuk menghasilkan suatu huruf. Bandingkan dengan bahasa Korea yang memiliki 14 konsonan dan 10 vokal. Ini memberikan jumlah suara teoritis yang lebih dari 1960. Contohnya. Pasti seseorang yang telah mengetik cukup banyak bahasa Jepang di komputer bisa tahu kenapa hal tersebut tidak berhasil. Kamu bisa menggunakan bentuk kata di bahasa Indonesia untuk ngebut melintasi tulisan karena sebagian besar kata memiliki bentuk berbeda. Silahkan putuskan sendiri apakah pernyataan tersebut merupakan sarkasme. Masing-masing konsonan ini bisa dipasangkan dengan vokal manapun sehingga ada 140 suara. mungking mengadopsi huruf China untuk bahasa Jepang bukanlah ide yang baik karena kedua bahasa tersebut strukturnya berbeda secara mendasar. masih ada beberapa keanehan dan kejutan menyenangkan yang akan kamu temui saat kamu memperdalam studi bahasa Jepangmu. (kapan di di mana menggunakan spasi ternyata menjadi masalah tersendiri) . Tanda tersebut berarti bahwa huruf sebelumnya diulang. (jumlah suara yang benar-benar dipakai jauh lebih sedikit. Namun. waalupun seuma ktaa di kmaliat ini ejaanyna sahla. Tapi tujuan tutorial ini bukanlah untuk mendebat keputusan yang telah dibuat beribu-ribu tahun yang lalu tetapi untuk menjelaskan kenapa kamu harus belajar kanji untuk menguasai bahasa Jepang. Sebagai tambahan. Pada kenyataannya. apkaah kmau mahsi bias membcaaku? Di bahasa Korea petunjuk visual ini juga ada karena bahasa tersebut memiliki jumlah huruf yang cukup banyak untuk membedakan bentuk-bentuk kata. sehingga susah untuk menghindari homofon. diperlukan sejenis petunjuk visual untuk memungkinkan pengenalan kata secara instan. karena petunjuk visualnya tidak sejelas kanji. ada satu huruf ‫ ޘ‬yang mungkin lebih merupakan tanda baca. bahasa Korea relatif baru-baru ini sukses besar berpindah ke sistem penulisannya sendiri untuk menyederhanakan bahasa tertulisnya yang dulu juga menggunakan huruf China. Selain "fitur-fitur" kanji yang telah disebutkan. kamu hampir selalu disogohi paling tidak dua pilihan (homofon) dan kadang bisa sampai sepuluh (coba ketik kikan). Kebanyakan kata di bahasa ini hanya memiliki satu penulisan kanji dan kebanyakan kanji hanya memiliki dua bacaan. Lalu mengapa hal ini tidak bisa terjadi untuk bahasa Jepang? Saya rasa pemerintah sebetulnya telah mencoba mengganti kanji dengan romaji sesaat setelah perang dunia kedua namun tidak menjumpai keberhasilan.Terakhir.

Verba transitif dan intransitif .Bab ini mengulas partikel-partikel yang paling sering dikaitkan dengan verba. Bagian ini terutama meninjau semua jenis kata: nomina. kamu akan mendapat pemahaman dasar tentang cara kerja bahasa Jepang dan tentang cara mengekspresikan hal-hal sederhana menggunakan bahasa Jepang. . Bagian ini juga akan menjelaskan bagaimana menggabungkan jenis-jenis kata tersebut menggunakan partikel untuk membentuk kalimat yang baik." Bentuk lampau verba . Kita akan belajar merubah kalimat "Saya akan pergi. Kita akan belajar merubah kalimat "Saya akan pergi. partikel arah ዄ߳ዅ. Kita akan belajar partikel objek langsung ዄࠍዅ. dan adverbia. dan partikel konteks ዄߢዅ.Kita akan belajar menyatakan keadaan benda: apakah sesuatu memang sesuatu atau bukan sesuatu.Mengulas sifat-sifat utama adjektiva. Dasar-dasar verba . ĸ Bab Sebelumnya (Kanji) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyatakan "adalah" dan "bukanlah") ĺ Fondasi tata bahasa Struktur tata bahasa dasar Setelah belajar menulis bahasa Jepang.Membahas konjugasi negatif untuk verba." Partikel untuk verba ዄࠍ‫ߢޔ߳ޔߦޔ‬ዅ . Setelah menyelesaikan bagian ini. Pengenalan pada partikel ዄߪ‫߇ޔ߽ޔ‬ዅ . Tanpa kanji. Adjektiva .Dengan kanji. adjektiva.Bab ini menjelaskan cara menyatakan hubungan antar bagian kalimat dengan partikel topik maupun pengidentifikasi ‫ޔޠ߽ޟޔޠߪޟ‬dan ‫ޠ߇ޟ‬. kita bisa mulai membahas tata bahasa dasarnya.Mengajarkan aturan konjugasi bentuk lampau verba. partikel target ዄߦዅ. ambiguitas dan kurangnya petunjuk visual akan menjadikan tulisan Jepang sangat susah dibaca.Kita akan belajar verba transitif dan intransitif beserta penggunaan partikel-partikel yang sesuai untuknya. bahkan dengan bantuan spasi. bahasa Jepang tidak perlu dipusingkan oleh spasi dan banyak masalah yang berkaitan dengan homofon terselesaikan. Bentuk negatif verba . Kita akan belajar cara menggambarkan nomina dengan memodifikasinya langsung maupun dengan menggunakan partikel." menjadi "Saya tidak akan pergi." menjadi "Saya waktu itu pergi. Isi bagian ini y y y y y y y y Menyatakan "adalah" dan "bukanlah" . Di bagian ini pengelompokan verba akan dibahas sehingga memungkinkan kita belajar aturan konjugasinya dengan mudah. verba.Mengulas sifat-sifat utama verba.

y

y

y

Klausa subordinat deskriptif dan urutan kata pada kalimat - Kita akan belajar memodifikasi nomina dengan verba atau klausa nomina terkonjugasi untuk membuat kalimat-kalimat yang lebih rumit. Partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ - Kita akan belajar partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ. Substitusi nomina umum juga akan dibahas yang memungkinkan kita membuat hampir apapun menjadi topik. Penggunaan ‫ ޠߩޟ‬untuk mengimplikasikan penjelasan juga akan dibahas. Menggunakan adverbia dan gobi - Bab yang singkat dan mudah sebagai penutup bagian ini. Bab ini mengulas cara mengubah adjektiva menjadi adverbia. Bab ini juga memperkenalkan dua akhiran kalimat yang sangat sering muncul dan berguna.

і Bab Sebelumnya (Tata bahasa dasar) |

Daftar Isi

| Bab Berikutnya (Pengenalan pada partikel) ї

Lihat soal latihan

Karena saya mengatakan begitu!
Isi bab ini 1. Menyatakan sesuatu memang sesuatu menggunakan ‫ޠߛޟ‬ 2. Konjugasi bentuk negatif 3. Konjugasi bentuk lampau 4. Ringkasan

Menyatakan sesuatu memang sesuatu menggunakan ‫ޠߛޟ‬
Di bahasa Jepang, kita bisa menyatakan bahwa sesuatu memang seperti itu dengan menempelkan hiragana ‫ ޠߛޟ‬hanya ke nomina (kata benda) atau adjektiva-na (kata sifat na). Kamu akan mengerti maksud dari batasan tersebut saat nanti kita belajar berbagai macam adjektiva. Kalau ingin sedikit analogi, bayangkan fungsi ‫ ޠߛޟ‬sebagaimana kata "adalah" pada kalimat "ini adalah ikan". Kata "adalah" menegaskan bahwa benda yang kita tunjuk itu memang merupakan ikan. Untuk adjektiva, kata yang lebih cocok adalah "bersifat", contohnya pada kalimat "dia bersifat cantik".

Menyatakan bahwa sesuatu memang begitu menggunakan ‫ޠߛޟ‬
y y y y y

Tempelkan ‫ ޠߛޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄውዅ ၬ‫ ޕ‬- Ikan. ዄዎዅ ၬߛ‫ ޕ‬- Adalah ikan. ዄዏዅ ߈ࠇ޿‫ ޕ‬- Cantik. ዄዐዅ ߈ࠇ޿ߛ‫ ޕ‬- Bersifat cantik.

Gampang. Bisa dilihat bahwa fungsi ‫ ޠߛޟ‬adalah menyatakan keadaan benda positif. Namun ingatlah hal berikut:
Keadaan benda bisa dinyatakan tanpa menggunakan ‫!ޠߛޟ‬

Ini bukanlah hal yang asing juga di bahasa Indonesia. Di bahasa kita sendiri, kalimat "ini ikan" sudah bisa dimengerti tanpa perlu kata "adalah". Pada bahasa Indonesia, kata "adalah" membuat kalimatnya terdengar lebih formal sehingga penggunaannya lebih untuk bahasa tertulis maupun pidato. Tidak ada aspek jenis kelamin maupun kesopanan. Namun di bahasa Jepang nuansa yang diberikan jauh berbeda. Keberadaan ‫ ޠߛޟ‬membuat kalimatnya terdengar lebih tegas, memaksa, dan dengan kata lain deklaratif. Oleh karenanya, yang lebih sering menggunakan ‫ ޠߛޟ‬di akhir kalimat adalah laki-laki. Di bahasa Jepang, gaya bahasa tegas juga berarti tidak sopan. Oleh karenanya, saat nanti belajar gaya bahasa sopan kita akan melihat bahwa ‫ ޠߛޟ‬tidak digunakan sebagai akhiran kalimat. Terakhir, karena ‫ޠߛޟ‬ hanya digunakan untuk membuat pernyataan, kamu tidak bisa menggunakannya saat bertanya. Deklaratif ‫ ޠߛޟ‬juga diperlukan di berbagai konstruksi yang mengharuskan keadaan benda dinyatakan dengan jelas. Ada juga kasus-kasus di mana kamu tidak boleh menempelkannya. Semuanya cukup merepotkan tapi untuk saat ini kamu belum perlu memikirkannya.

Konjugasi bentuk negatif
Di bahasa Jepang, bentuk negatif dan lampau dinyatakan melalui perubahan bentuk atau konjugasi. Nomina dan adjektiva bisa dikonjugasi ke bentuk negatif untuk menyatakan bahwa sesuatu bukan X dan ke bentuk lampau untuk menyatakan bahwa sesuatu dulunya X. Mungkin kedengarannya aneh, tapi konjugasi-konjugasi tersebut tidak memiliki konotasi deklaratif sebagaimana ‫ޠߛޟ‬. Di bab lain kita akan belajar bagaimana menggabungkan konjugasi tersebut dengan ‫ ޠߛޟ‬untuk membuatnya deklaratif. Pertama, untuk bentuk negatif, kamu hanya perlu menempelkan ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬ke nomina atau adjektiva-na. Pada bahasa Indonesia, ini akan menjadi "bukan" seperti pada "ini bukan ikan" atau "tidak" seperti pada "dia tidak cantik".
Aturan konjugasi untuk bentuk negatif
y

Tempelkan ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߓ߾ߥ޿ (bukan teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ޿ (tidak cantik)

Contoh ዄውዅ ၬߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Bukan ikan. ዄዎዅ ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Bukan murid. ዄዏዅ โ߆ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Tidak hening.

Konjugasi bentuk lampau
Di bahasa Indonesia, untuk menyatakan keadaan di masa lalu digunakan keterangan waktu seperti "tadi", "tahun lalu", "dulu", dan "waktu itu". Contohnya adalah "ujiannya kemarin mudah". Di bahasa Jepang, yang diperlukan adalah merubah katanya ke bentuk lampau. Pada contoh sebelumnya, "mudah" harus dikonjugasi ke bentuk lampau. Jadi walaupun kamu sudah menggunakan keterangan waktu, kamu tetap harus merubah katanya ke bentuk lampau. Untuk mengatakan bahwa sesuatu dulunya sesuatu, ‫ ޠߚߞߛޟ‬ditempelkan ke nomina atau adjektiva-na. Kita akan secara bebas menggunakan penanda waktu "dulu" maupun "waktu itu" sebagai terjemahannya. Untuk mengatakan bentuk negatif lampau (dulunya bukan), bentuk negatifnya dikonjugasi menjadi bentuk negatif lampau dengan membuang ‫ ޠ޿ޟ‬dari ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬dan menambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬.
Aturan konjugasi untuk bentuk lampau 1. Bentuk lampau: Tempelkan ‫ ޠߚߞߛޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߛߞߚ (dulu teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߛߞߚ (dulu cantik) 2. Bentuk lampau negatif: Konjugasikan nomina atau adjektiva-na ke bentuk negatif lalu ganti ‫ ޠ޿ޟ‬pada ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߓ߾ߥ޿ ї ෹઀ߓ߾ߥ߆ߞߚ (dulu bukan teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ߆ߞߚ (dulu tidak cantik)

ዄውዅ ၬߛߞߚ‫ޕ‬- Dulunya ikan. ዄዎዅ ቇ↢ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬- Dulu bukan murid. ዄዏዅ โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬- Waktu itu tidak hening.

Ringkasan
Kita telah belajar mengkonjugasikan keadaan benda ke empat bentuk yang mungkin. Berikutnya kita akan belajar beberapa partikel, yang memungkinkan kita memberikan peran pada kata. Inilah tabel ringkasan konjugasi yang dipelajari di bab ini.
Ringkasan konjugasi keadaan benda Positif Negatif

Partikel topik ‫ޠߪޟ‬ Partikel pertama yang akan kita pelajari adalah partikel topik. misal seseorang mengatakan "Bukan murid. Nah. Menggunakan partikel yang benar sangatlah penting sebab arti kalimat bisa berubah drastis hanya dengan mengganti partikelnya." Ini adalah kalimat yang sudah benar pada bahasa Jepang. Partikel topik ‫ޠߪޟ‬ 3. Menentukan peran kata dengan partikel 2. Contohnya. partikel topik menunjukkan apa yang sedang kamu bicarakan. Partikel adalah satu atau dua huruf hiragana yang ditempelkan ke akhir kata untuk menentukan peran kata tersebut di kalimat." hanya dengan mengganti satu partikel. Partikel inklusif ‫ޠ߽ޟ‬ 4. kalimat "Ikan makan. Pada intinya. Partikel identifikasi ‫ޠ߇ޟ‬ Menentukan peran kata dengan partikel Memanfaatkan apa yang telah dipelajari di bab sebelumnya." bisa menjadi "Makan ikan. dengan partikel topik kita bisa menyatakan apa yang . Ini dilakukan dengan sesuatu yang disebut partikel. kita sekarang akan menghubungkan suatu nomina dengan nomina lain. Sebagai contoh.Taklampau ၬዄߛዅ Adalah ikan Lampau ၬߛߞߚ Dulu ikan ၬߓ߾ߥ޿ Bukan ikan ၬߓ߾ߥ߆ߞߚ Dulu bukan ikan і Bab Sebelumnya (Menyatakan "adalah" dan "bukanlah") | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Adjektiva) ї Lihat soal latihan Partikel-partikel dasar Isi bab ini 1. dengan kata lain topik kalimatmu. namun tidak jelas siapa yang sedang dibicarakan kecuali kita mengikuti pembicaraannya dari awal.

Di sini. mereka bisa saja membicarakan tentang kapan ujian diselenggarakan.Andre besok. ‫ ޠߪޟ‬dibaca "wa"! Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ.sebetulnya dibicarakan. Topiknya telah dibuat jelas oleh Jaya. walaupun kalimatnya membicarakan mengenai kapan ujian untuk Andre. asalkan kalimatnya berhubungan dengan Andre dan besok. Contoh 3 ࡝࠽ዖ ੹ᣣߪ‫݌‬྾ߛ‫ޕ‬. Karena konteksnya kurang. artinya bisa bermacam-macam. perhatikan bahwa Rina tidak menyebutkan topik apapun di jawabannya.Bagaimana mengenai Andre? ࡝࠽ዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪ᣿ᣣ‫ ޕ‬. Fungsinya pada dasarnya sama dengan partikel topik namun dengan arti tambahan "juga". Jaya menggunakan ‫ ޠߪޟ‬untuk menyatakan bahwa pertanyaannya adalah tentang Rina. Contoh 2 ࠫࡖࡗዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪ᣿ᣣዛ. pada kalimat terakhir contoh di atas. Partikel inklusif ‫ޠ߽ޟ‬ Partikel lain yang sangat mirip dengan partikel topik adalah partikel topik inklusif. Contohnya. (Mengenai Andre. . Terakhir. Saat digunakan sebagai partikel topik.) Kita harus sadar bahwa konsep topik sangatlah umum. Partikel ini adalah huruf ‫ޠߪޟ‬. Perhatikan bahwa Jaya tidak menggunakan ‫ ޠߛޟ‬di akhir pertanyaan. mungkin pengguna laki-laki akan lebih memilih untuk menggunakannya supaya terdengar tegas. tidak mungkin bahwa yang dimaksud itu "Andre adalah besok. saya murid. walaupun Rina tidak menggunakan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. kata "ujian" tidak disebutkan! Di akhir bab ini kita akan melihat suatu partikel yang mengikat kata secara lebih kencang ke kalimat yaitu partikel identifikasi. saat digunakan sebagai partikel topik pengucapannya selalu "wa".Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫ޔ‬ቇ↢‫ޕ‬. Tentu saja.Bukan besok.Apakah Andre besok? ࡝࠽ዖ ᣿ᣣߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. ࠫࡖࡗዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪዛ . Sebagai contoh. karena memang ‫ ޠߛޟ‬tidak boleh digunakan untuk membuat pertanyaan.Hari ini ujian. Berikutnya. ujiannya besok. kita tidak punya informasi cukup untuk sepenuhnya memahami percakapan ini. Perlu diingat bahwa walaupun partikel topik menggunakan huruf hiragana "ha". Kalau ada konteksnya." karena seseorang tidak mungkin menjadi "besok". sehingga Rina tidak perlu mengulangnya lagi. Suatu topik bisa saja secara tidak langsung mengacu pada suatu benda atau aksi lain. Intinya.Ya.

Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫ߪ࡝ࡋ߽ߢޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. tapi Heri bukan murid. Partikel topik inklusif ini adalah ‫ ޠ߽ޟ‬dan cara yang paling baik untuk memahaminya adalah dengan contoh: Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. "Siapa yang murid?".Ya. padahal Jaya hanya menanyakan Rina? Mungkin Heri sedang berdiri di sampingnya dan Rina ingin mengikutsertakannya dalam pembicaraan.Andre adalah yang murid. Kita perlu pengidentifikasi karena saya tidak tahu siapa muridnya. maka pertanyaannya akan menjadi "Apakah siapa murid?"." Untuk kasus tersebut Rina akan menggunakan partikel ‫ ޠߪޟ‬untuk menghilangkan makna inklusi seperti pada contoh berikut: Contoh 2 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. Hal tersebut tidak masuk akal karena "siapa" itu sebetulnya bukan orang nyata. Contoh 3 Ini juga salah satu kemungkinan: ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. Perhatikan bahwa Rina harus konsisten dengan inklusinya. Tapi bagaimana kalau kita tidak tahu topiknya? Bagaimana kalau saya ingin bertanya. Kalau saya menggunakan partikel topik.Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁߁ࠎ‫߽࡝ࡋޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. Jaya ingin mengidentifikasi siapa yang merupakan murid di antara kandidat-kandidat yang mungkin. dan Heri juga bukan murid. Tidak masuk akal untuk mengatakan "Saya murid.partikel tersebut menambahkan topik baru ke topik sebelumnya. dia tahu bahwa .Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫߽࡝ࡋޔ‬ቇ↢‫ޕ‬. Kadang-kadang ‫ ޠ߇ޟ‬juga disebut partikel subjek tapi saya benci istilah tersebut karena konsep "subjek" di bahasa Indonesia jauh berbeda dengan fungsi ‫ޠ߇ޟ‬.Bukan. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ‫߇ޅ‬ቇ↢ዛ.Ya. dan Heri juga bukan murid. Rina menjawab bahwa orangnya adalah Andre. Perhatikan bahwa Rina bisa saja menjawab dengan partikel topik yang berarti bahwa. Kenapa Rina tiba-tiba membicarakan Heri. berbicara tentang Andre. Di sinilah partikel ‫ ޠ߇ޟ‬berfungsi.Siapa yang murid? ࡝࠽ዖ ࠕࡦ࠼࡟߇ቇ↢‫ޕ‬. seakan-akan "siapa" adalah nama seseorang. dan Heri juga murid. Saya kukuh akan menyebutnya partikel identifikasi karena memang itu fungsi sebenarnya. Partikel identifikasi ‫ޠ߇ޟ‬ Kita bisa membuat topic menggunakan partikel ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ޠ߽ޟ‬. menunjukkan bahwa pembicara ingin mengidentifikasi sesuatu yang tidak diketahui.

Namun terjemahannya menjadi sama di bahasa Indonesia karena informasi mengenai konteks seringkali tidak bisa dinyatakan dengan ringkas seperti pada bahasa Jepang. Pada kalimat pertama ‫ߪ⑳ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬. Kamu bisa membayangkan bahwa partikel ‫ ޠ߇ޟ‬selalu menjawab suatu pertanyaan sunyi. Inilah alasannya kenapa di kalimat-kalimat panjang seringkali topiknya dipisahkan dengan koma untuk menghilangkan ambiguitas mengenai bagian kalimat mana saja yang dicakup suatu topik. Indah. Kalau kita ingin tahu siapa muridnya."* jika diterjemahkan. Sebagai contoh. Partikel ‫ ޠ߇ޟ‬mengidentifikasi suatu benda yang ditanyatanya sedangkan ‫ ޠߪޟ‬hanya digunakan untuk mengangkat topik pembicaraan baru. itu adalah terjemahan yang paling mungkin kalau tidak ada konteks pembicaraannya. Kalau kamu menggunakan cara berpikir yang benar.Siapa yang murid? ዄዎዅ ቇ↢ߪ‫ޅ‬ዛ. partikel ‫ ޠߪޟ‬sebetulnya sangat beda dengan ‫ޠ߇ޟ‬. Kamu tidak bisa mengganti ‫ ޠ߇ޟ‬dengan ‫ ޠߪޟ‬pada ዄውዅ karena nanti "siapa" akan menjadi topik dan pertanyaanya menjadi "Apakah siapa murid?" Partikel ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ ޠ߇ޟ‬mungkin terlihat sangat mirip karena perbedaannya sukar diterjemahkan ke bahasa Indonesia. partikel ‫ ޠ߇ޟ‬memberitahu bahwa jawabannya adalah ‫ޠ⑳ޟ‬. ‫ߪ⑳ޟ‬ቇ↢‫ ޠ‬dan ‫߇⑳ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬ sama-sama menjadi "Saya murid. adalah adjektiva . Bayangkan kalimat ‫߇⑳ޟ‬ቇ↢‫ ޠ‬merupakan respons pertanyaan seperti "Siapa yang murid?" Sebagai contoh lain. pertanyaannya bisa saja "Yang mana mobil?". kalau ada kalimat ‫߇࡟࠼ࡦࠕޟ‬ၬߛ‫ޠ‬. maka artinya kita menjawab pertanyaan seperti "Siapa yang ikan?" atau bahkan mungkin "Apa makanan yang disukai Andre?" Untuk kalimat ‫߇ࠇߎޟ‬঎‫ޠ‬. saya adalah murid".Murid (itu) siapa? Mudah-mudahan kamu bisa melihat bahwa ዄውዅ bertujuan mencari seseorang yang merupakan "murid" sedangkan ዄዎዅ hanya membicarakan mengenai seorang murid. maksud kalimatnya adalah "berbicara tentang saya. Namun di kalimat kedua ‫ ޠ⑳ޟ‬menentukan siapa yang merupakan ‫ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬. * Secara teknis. Contoh 2 ዄውዅ ‫߇ޅ‬ቇ↢ዛ . karena topiknya adalah ‫ޠ⑳ޟ‬. Perbedaannya bisa dilihat di contoh berikutnya.Andre adalah seorang murid (mungkin bukan si murid yang dicari).

selanjutnya kita ingin menggambarkan nomina kita dengan adjektiva (kata sifat). Perkecualian yang merepotkan Sifat-sifat kata sifat Karena sekarang kita telah dapat menghubungkan dua nomina menggunakan berbagai partikel. Berdasarkan hal tersebut. Adjektiva-na 3. Lalu. Adjektiva-na Adjektiva-na sangat mudah dipelajari karena dia pada dasarnya berperilaku seperti nomina. Bahkan. mengikuti pola [nomina] [partikel] [adjektiva]. Kita akan melihat perbedaannya dan cara menggunakannya dalam kalimat. karena mereka begitu mirip. Ada adjektiva yang bisa langsung memodifikasi nomina yang muncul setelahnya. Kita akan secara bebas mengabaikan "yang" pada terjemahan bahasa Indonesianya. Selain memodifikasi nomina menggunakan ‫ޠߥޟ‬. pada bahasa Jepang adjektiva-na selalu membutuhkan ‫ޠߥޟ‬. ዄውዅ โ߆ߥੱ‫ޕ‬.Orang yang pendiam. Adjektiva-i 4. kamu bisa berasumsi bahwa mereka cara kerjanya sama kecuali kalau saya terang-terang menjelaskan perbedaannya. kamu juga bisa mengatakan bahwa "suatu nomina" bersifat "suatu adjektiva" dengan menggunakan partikel topik atau identifikasi. ‫ ޠߥޟ‬di situ bisa kamu anggap seperti "yang" pada bahasa Indonesia: dia befungsi menghubungkan benda dan sifatnya. dia dinamai adjektiva-na. kalau di bahasa Indonesia kita seringkali bisa membuang "yang" (misalnya "orang pendiam") tanpa ada perubahan arti. Sifat-sifat kata sifat 2.і Bab Sebelumnya (Pengenalan pada partikel) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Dasar-dasar verba) ї Lihat soal latihan Isi bab ini 1. Satu perbedaan utamanya adalah adjektiva-na bisa memodifikasi nomina yang mengikutinya dengan menyelipkan ‫ ޠߥޟ‬di antara adjektiva dan nominanya. Terbalik dengan bahasa Indonesia. Contohnya adalah ‫ߪੱޟ‬โ߆‫ޠ‬. adjektiva dibagi menjadi dua: adjektiva-na dan adjektiva-i. Hanya saja. Ada juga yang memerlukan hiragana pembantu. di bahasa Jepang kita menyebutkan sifatnya dulu sebelum bendanya. Oleh karenanya. Ini pada dasarnya sama dengan menyatakan keadaan benda yang dipelajari di .

ዄዏዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߛߞߚ‫ޕ‬. ዄዎዅ ෹઀ߪۛಾߥੱ‫ޕ‬. Jadi. ዄዎዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬.Tipe yang suka ikan. Contohnya. tapi mengatakan bahwa sifat pendiam adalah orang tidaklah masuk akal. Apakah konjugasinya terasa akrab? Seharusnya iya.Tipe yang tidak suka ikan. Mungkin kamu perlu membiasakan diri bahwa "suka" di bahasa Jepang dinyatakan dengan kata sifat bukannya kata kerja. seluruh klausa ‫ޟ‬ၬ߇ᅢ߈‫ޟޔޠ‬ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޔޠ‬dll. misalnya ‫߇࠽࡝ޟ‬ᅢ߈‫( ޠ‬senang Rina). Apa kamu masih ingat bahwa saya mengatakan adjektiva-na bertingkah seperti nomina? Kamu bisa melihatnya di contoh berikut. ዄዐዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. seseorang bisa saja bersifat pendiam. misalnya.dua bab sebelumnya.Teman adalah orang yang baik hati.Tipe yang dulu suka ikan. dan partikel identifikasi menunjuk bahwa "ikan" adalah benda yang Jaya suka. ዄውዅ ෹઀ߪۛಾ‫ޕ‬. maka kita tidak bisa mengatakan [ adjektiva] [partikel] [nomina] ዄmisalnya ‫ޟ‬โ߆߇ੱ‫ޠ‬ዅ. ingat bahwa kita perlu ‫)ޠߥޟ‬ ዄውዅ ၬ߇ᅢ߈ߥ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. kalau kamu memperhatikan konjugasi keadaan benda untuk nomina. ዄውዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߛ‫ޕ‬. (untuk bentuk positif taklampau. cara untuk mengatakan "suka ikan" pada bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ၬ߇ᅢ߈‫( ޠ‬ikan bersifat "suki"). Pada contoh-contoh di atas kamu juga bisa melihat partikel topik dan indentifikasi yang bekerja secara harmonis. artinya kamu suka hal tersebut! Ini juga tentunya dipakai untuk menyatakan suka pada orang. Partikel topik memberitahu bahwa kalimatnya berbicara mengenai "Jaya". ዄዏዅ ၬ߇ᅢ߈ߛߞߚ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. Kamu bahkan bisa memperlakukan seluruh klausa tersebut sebagai sebuah nomina.Jaya tidak suka ikan.Jaya dulu suka ikan. ዄዎዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. karena tidak mungkin "suatu adjektiva" menjadi "suatu nomina". ዄዐዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ߆ߞߚ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. Kamu juga bisa menggunakan tiga konjugasi terakhir untuk memodifikasi nomina secara langsung. Di sini. Kalau sesuatu bersifat "suki". memodifikasi "tipe" untuk berbicara tentang tipe (orang) yang suka atau tidak suka ikan. Ini cukup jelas karena.Tipe yang dulu tidak suka ikan. kita bisa membuat klausa tersebut menjadi topik seperti contoh berikut: .Jaya suka ikan. Namun.Teman bersifat baik hati.Jaya dulu tidak suka ikan.

pertama kita buang ‫ ޠ޿ޟ‬lalu tempelkan ‫ޠ޿ߥߊޟ‬. buang ‫ ޠ޿ޟ‬lalu tambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬. Namun berita baiknya adalah saya hanya bisa memikirkan dua adjektiva-na yang diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬dan umumnya ditulis dengan hiragana: ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬dan ‫ޟ‬ህ޿‫ޠ‬. Adjektiva-na lain yang diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬biasanya ditulis dengan kanji jadi kamu bisa melihat bahwa dia bukan adjektiva-i. Untuk bentuk negatifnya. Karena ‫ ޠ޿ߥߊޟ‬juga diakhiri ‫ޠ޿ޟ‬. (Bandingkan dengan adjektiva-na dan nomina yang bisa ditempeli ‫)ޠߛޟ‬ JANGAN menempelkan ‫ ޠߛޟ‬ke adjektiva-i. ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬jika ditulis dengan kanji adalah ‫✊ޟ‬ᇰ‫ ޠ‬atau ‫ޟ‬ᄸᇰ‫ޠ‬.) Adjektiva-i Adjektiva-i dinamakan begitu karena selalu diakhiri hiragana ‫ޠ޿ޟ‬. Ini karena ‫ޟ‬ህ޿‫ ޠ‬diturunkan dari kata kerja ‫ޟ‬ህ߁‫ޠ‬. Ada dua aturan baru untuk hal tersebut. kita bisa belajar aturan konjugasi untuk adjektiva-i. bagaimana cara membedakannya? Berita buruknya. satu-satunya adjektiva-na yang terpikirkan oleh saya yang benar-benar diakhiri hiragana ‫ ޠ޿ޟ‬hanyalah ‫ޟ‬ህ޿‫ޠ‬. kamu bisa memperlakukan adjektiva-i sebagaimana keadaan benda negatif. Jadi. Ini adalah okurigana yaitu bagian yang akan berubah-ubah saat kita mengkonjugasi adjektivanya.ዄውዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿࠲ࠗࡊߪ‫ޔ‬Ū߇ᅢ߈ߛ‫ޕ‬ . kamu juga perlu tahu bahwa beberapa adjektiva-na diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬misalnya ‫޿ࠇ߈ޟ‬ዄߥዅ‫ޠ‬. Jadi aturan konjugasi lampau negatif sama dengan aturan konjugasi lampau positif. maka kita bisa tahu bahwa dia tidak mungkin merupakan adjektiva-i. kamu tidak bisa menempelkan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬ke adjektiva-i sebab kita tahu bahwa keadaan benda negatif juga tidak disertai ‫ޠߛޟ‬. Tapi. Aturan konjugasi untuk adjektiva-i y y y y y Negatif : Pertama buang akhiran ‫ ޠ޿ޟ‬dari adjektiva-i lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥߊޟ‬ ଀ዅ ဎ޿ ї ဎߊߥ޿ Lampau: Pertama buang akhiran ‫ ޠ޿ޟ‬dari adjektiva-i atau adjektiva-i negatif lalu tambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ଀ዅ ဎ޿ ї ဎ߆ߞߚ ଀ዅ ဎߊߥ޿ ї ဎߊߥ߆ߞߚ . Bahkan.Tipe (orang) yang tidak suka ikan. Apakah kamu ingat bahwa keadaan benda negatif juga diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬ዄߓ߾ߥ޿ዅ? Nah. tidak ada cara pasti untuk mengetahuinya. Misalnya. kamu bisa menganggap bentuk negatifnya sebagai suatu adjektiva-i baru. suka daging (sapi dsb. Setelah masalah tadi jelas. Untuk bentuk lampaunya. Ini karena inti utama ‫ ޠ޿ޟ‬pada adjektiva-i adalah memungkinkan dilakukannya konjugasi tanpa mempengaruhi kanjinya. Contohnya. dan karena ‫ޠ޿ޟ‬-nya merupakan bagian dari kanji ‫ޟ‬ᇰ‫ޠ‬.

Bangunan yang tinggi dan hening. cara membacanya umumnya adalah ‫ޠ޿ࠃޟ‬. kata itu kini menjadi ‫ޠ޿޿ޟ‬. Kamu juga bisa menggabung banyak adjektiva berturut-turut dalam urutan dan bentuk apapun. Tentunya bedanya adalah kita tidak memerlukan ‫ ޠߥޟ‬untuk memodifikasi nominanya. ዄውዅ ୯Ბ߇ဎ޿࡟ࠬ࠻࡜ࡦߪ޽߹ࠅᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬ . Ini adalah contoh klasik mengenai susahnya bahasa Jepang bagi pemula karena kata-kata yang paling umum dan berguna adalah kata-kata yang punya banyak perkecualian. jadi ‫ ޠ޿޿ޟ‬hampir selalu ditulis dengan hiragana.Tidak terlalu suka restoran yang harganya mahal.Bangunan yang hening dan tidak tinggi. Pada contoh berikut. ዄውዅ โ߆ߥဎ޿ࡆ࡞‫ޕ‬.Bangunan yang dulunya tidak tinggi. Saat ditulis dengan kanji. klausa deskriptif ‫ޟ‬୯Ბ߇ဎ޿‫ ޠ‬langsung memodifikasi ‫ޠࡦ࡜࠻ࠬ࡟ޟ‬. Dengan adjektiva-i.Bangunan yang dulunya tinggi. kita juga bisa membuat klausa nomina deskriptif seperti yang tadi kita lakukan dengan adjektiva-na. Sampai tadi seharusnya . ዄዐዅ ဎߊߥ߆ߞߚࡆ࡞‫ޕ‬. ዄዎዅ ဎߊߥ޿ࡆ࡞‫ޕ‬. Kata untuk "baik" pada awalnya adalah ‫޿ࠃޟ‬ዄʏ޿ዅ‫ޠ‬.Bangunan yang tinggi.Bangunan yang tidak tinggi. kamu tinggal menempelkan adjektiva-i langsung.Bangunan yang hening dan tinggi. ዄዎዅ ဎ޿โ߆ߥࡆ࡞‫ޕ‬.Ringkasan konjugasi adjektiva-i Positif Taklampau Lampau ဎ޿ Negatif ဎߊߥ޿ ဎ߆ߞߚ ဎߊߥ߆ߞߚ Untuk memodifikasi nomina. ዄዏዅ ဎ߆ߞߚࡆ࡞‫ޕ‬. Perkecualian yang merepotkan Ada satu adjektiva-i yaitu "baik" yang perilakunya berbeda dengan adjektiva-i lainnya. ዄውዅ ဎ޿ࡆ࡞‫ޕ‬. Namun seiring berlalunya waktu. ዄዏዅ โ߆ߥဎߊߥ޿ࡆ࡞‫ޕ‬.

Contoh ዄውዅ ୯Ბ߇޽ࠎ߹ࠅࠃߊߥ޿‫ޕ‬ . Konjugasi untuk ‫ޠ޿޿ޟ‬ Positif Taklampa u Negatif Taklampa u Konjugasi untuk ‫ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬ Positif Negatif ޿޿ ࠃߊߥ޿ ߆ߞߎ޿޿ ߆ߞߎࠃߊߥ޿ Lampau ࠃ߆ߞ ߚ ࠃߊߥ߆ߞ ߚ Lampau ߆ߞߎࠃ߆ߞ ߚ ߆ߞߎࠃߊߥ߆ߞ ߚ Selalu ingat untuk menurunkan konjugasinya dari ‫ ޠ޿ࠃޟ‬dan bukan ‫ޠ޿޿ޟ‬. Fungsi verba .tidak ada masalah. semua konjugasinya masih diturunkan dari ‫ ޠ޿ࠃޟ‬dan bukan ‫ޠ޿޿ޟ‬. Nah sayangnya.Harganya tidak terlalu bagus. ዄዎዅ ᓐߪ߆ߞߎࠃ߆ߞߚኽ . Adjektiva lain yang seperti ini adalah ‫ ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬karena merupakan versi singkat gabungan dua kata yaitu ‫ޟ‬ᩰᅢ‫ ޠ‬dan ‫ޠ޿޿ޟ‬. Karena menggunakan ‫ޠ޿޿ޟ‬. Ini ditunjukkan pada tabel di bawah.Dia (kemarin) benar-benar keren! M a і Bab Sebelumnya (Adjektiva) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk negatif verba) ї ri Lihat soal latihan b eraksi dengan verba! Isi bab ini 1. maka konjugasinya juga sama.

Inilah guna verba (kata kerja)! Verba pada bahasa Jepang selalu diletakkan di akhir klausa. yang akan memungkinkan kita belajar aturan konjugasi. romanisasi dari ‫ ޠࠆߴ༙ޟ‬adalah "taberu". Lalu perhatikan bahwa semua verba-u pasti diakhiri suara "u". Karena kita belum belajar cara membuat lebih dari satu klausa. Namun. tidak seperti bahasa Indonesia. Kita akan mengenal dua kategori utama verba. Sebagai contoh. kamu benar-benar hanya perlu verba untuk membuat kalimat yang benar. Verba lain yang akhirannya bukan "iru" maupun "eru" sudah pasti adalah verba-u. Dia diakhiri "eru" dan merupakan verba-ru. untuk saat ini aturan tersebut berarti setiap kalimat yang memiliki verba harus meletakkan verbanya di akhir. Perhatikan bahwa semua verba-ru pasti diakhiri ‫ޠࠆޟ‬. Contoh lain verba-ru adalah ‫ ޠࠆ߈࣐ޟ‬yang romanisasinya adalah "okiru". Pengelompokan verba menjadi verba-ru dan verba-u 3. Tapi ada satu halangan di sini. kita masih belum bisa menyatakan aksi. Semua konjugasi akan dimulai dari bentuk kamusnya (sebagaimana kata-kata tersebut muncul di kamus). yang bisa kita ubah untuk konjugasi. Verba yang berada di luar kategori itu hanyalah ‫ ޠࠆߔޟ‬yang berarti "melakukan" dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬yang berarti "datang". kita sudah bisa mengekspresikan cukup banyak hal. Semua aturan konjugasi yang ada hampir sama untuk tiap kelompok tersebut. Dengan kemampuan tersebut. Kalimat yang sudah lengkap secara tata bahasa ዄውዅ ༙ߴࠆ‫ޕ‬. Tanpa topik juga tidak masalah! Mengerti sifat fundamental ini sangatlah penting untuk memahami bahasa Jepang. (Terjemahan yang mungkin: saya makan/dia makan/mereka makan) Pengelompokan verba menjadi verba-ru dan verba-u Hampir semua verba di bahasa Jepang bisa digolongkan menjadi dua: verba-ru ዄ৻Ბേ݆ዅ dan verba-u ዄ੖Ბേ݆ዅ. ada satu hal penting yang harus kamu ingat selalu: Kalimat yang secara tata bahasa lengkap hanya memerlukan verba (termasuk pernyataan keadaan benda). Inilah sebabnya kalimat bahasa Jepang yang paling sederhana pun tidak bisa diterjemahkan mentah-mentah ke bahasa Indonesia. Sebelum melangkah lebih lanjut. Kalau kamu menuliskan verba tersebut menggunakan huruf Latin (‫ࡑ࡯ࡠޟ‬ሼ‫ޠ‬ dalam bahasa Jepang) dan ternyata diakhiri "iru" atau "eru". Ingat bahwa semua verba diakhiri kana yang disebut okurigana.2. Dengan kata lain. yaitu ‫ޔޠߧޟޔޠ߁ޟޔޠ߱ޟޔޠ߻ޟޔޠߋޟޔޠߊޟޔޠߔޟޔޠߟޟ‬dan . Referensi: verba-u yang diakhiri iru/eru Fungsi verba Kita telah belajar cara menggambarkan nomina dengan berbagai cara menggunakan nomina lain dan adjektiva. maka biasanya itu adalah verbaru. Cara untuk membedakan verba-ru dan verba-u cukup mudah.Makan.

Di akhir bab ini. Cara membedakan verba-ru dengan verba-u y y Tidak diakhiri iru/eru ї verba-u Diakhiri iru/eru ї verba-ru. kamu akan bisa mengkategorikan verba baru hanya dengan mendengarnya tanpa perlu berpikir keras. diberikan daftar beberapa verba-u tersebut yang paling umum. dan tidak ada cara untuk membedakannya dengan verba-ru biasa selain dengan menghafal. Kalau kamu ragu dengan suatu verba. ‫ޟ‬ᱫߧ‫ ޠ‬adalah satu-satunya verba yang diakhiri ‫ޠߧޟ‬ዅ Karena konsistensi suara di aturan-aturanya. maka dengan jelas dia adalah verba-u. itulah tujuan yang diharapkan. verba-ru ditandai (v1) sedangkan verba-u berakhiran ‫ ޠࠆޟ‬ditandai (v5r). tapi bukan "iru" maupun "eru" (misal "uru"). Ada beberapa verba-u tersebut. Nah. kasus yang tersisa adalah verba-u yang juga diakhiri "eru" maupun "iru". Di sana. seiring waktu verba-u akan "kedengaran" seperti verba-u dan begitu juga dengan verba-ru. Paling tidak. dengan beberapa kasus perkecualian Contoh verba-ru Verb ༙ߴࠆ ⌕ࠆ ାߓࠆ ኢࠆ ࣐߈ࠆ ಴ࠆ ដߌࠆ ᝥߡࠆ ‫ࠆߴގ‬ ࡠ࡯ࡑሼ Contoh verba-u Verb ࡠ࡯ࡑሼ ‫ߔݔ‬ Ŏߊ ᵒߋ ੶߱ ᓙߟ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ࡸ߁ hanasu kiku oyo gu asobu matu nomu naoru shinu kau Bukan verba-ru maupun verba-u Verb ߔࠆ ߊࠆ ࡠ࡯ࡑሼ taberu kiru shinjiru neru okiru deru kakeru suteru shiraberu suru kuru .sayangnya juga ‫ !ޠࠆޟ‬Kalau suatu verba diakhiri ‫ޠࠆޟ‬. ዄNgomong-ngomong. kamu bisa selalu mengeceknya di Jim Breen's WWWJDIC. Pada akhirnya.

Mengenai saya. verba-u. ₀ߪ޿ࠆ‫ޕ‬. makan. ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ࠡ࠲߽ߔࠆ‫ޕ‬.Contoh Inilah beberapa contoh kalimat yang menggunakan verba-ru.Gita juga melakukan. (lit: Mengenai kucing.) ⑳ߪࡸ߁‫ޕ‬.Mengenai Rina. dan verba perkeculian. (lit: uang ada. ߅୴߇޽ࠆ‫ޕ‬. Daftar ini dibedakan menjadi tiga tingkat untuk membantu kamu fokus ke kata-kata yang paling umum terlebih dahulu.Ada kucing. ዄዎዅ ࠫࡖࡗ߇੶߱‫ޕ‬.Ada uang. membeli. verba-u berakhiran iru/eru dibagi berdasarkan tingkat Mudah ‫ࠆۀ‬ Ꮻࠆ ಾࠆ ߒ߾ߴࠆ ⍮ࠆ ౉ࠆ ࣋ࠆ ᷫࠆ Menengah ὶࠆ ඒࠆ ग़ࠆ Ṗࠆ ីࠆ %ࠆ ෳࠆ ੤ߓࠆ Lanjut མࠆ ‫ࠆۂ‬ ઔࠆ Âࠆ ᝳࠆ đࠆ Ṍ౉ࠆ ҳࠆ Kadang-kadang kamu harus berpikiran negatif . Daftar ini tidak memuat semua verba-u yang ada di muka bumi. ada. ዄውዅ ࡝࠽ߪ༙ߴࠆ‫ޕ‬.) Referensi: verba-u yang diakhiri iru/eru Inilah daftar verba-u umum yang diakhiri "iru" atau "eru".Jaya adalah yang main.

sekarang kita ingin bisa mengatakan negatifnya. Bentuk negatif ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah ‫ޠ޿ߥޟ‬. Pada bahasa Jepang. Alasan saya mengangkat topik tersebut adalah karena bentuk negatif dari ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah ‫( ޠ޿ߥޟ‬artinya sesuatu tidak ada). . kita cukup menggunakan kata "tidak". Hanya saja. kita perlu tahu satu perkecualian yang sangat penting dalam aturan konjugasi verba negatif yaitu ‫ޠࠆ޽ޟ‬. Contohnya. ini adalah perkecualian jadi jangan gunakan aturan konjugasi yang normal ke verba ini. Contohnya. verba disangkal dengan mengkonjugasikannya ke bentuk negatif seperti pada adjektiva.і Bab Sebelumnya (Dasar-dasar verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk lampau verba) ї Lihat soal latihan Isi bab ini 1. kamu akan menggunakan verba ‫ޠࠆ޽ޟ‬. misalnya dari "makan" menjadi "tidak makan". Kamu juga harus repot memilih verba yang cocok untuk benda mati maupun hidup. kamu harus menggunakan verba ‫ ޠࠆ޿ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆ޽ޟ‬. kalau kamu ingin mengatakan bahwa ada kursi di ruangan. Mengkonjugasikan verba ke bentuk negatif Sekarang kita akan menggunakan klasifikasi verba yang telah dipelajari untuk membuat aturan konjugasi. Dengan kata lain. kalau kamu ingin mengatakan bahwa seseorang ada di dalam ruangan. aturannya sedikit lebih rumit. Menyangkal verba 2. Ingat. Kedua verba ini yaitu ‫ ޠࠆ޽ޟ‬dan ‫ ޠࠆ޿ޟ‬cukup beda dari verba lainnya karena mereka menyatakan keberadaan dan bukan aksi yang sebenarnya. Mengkonjugasikan verba ke bentuk negatif Menyangkal verba Karena kita sudah bisa melakukan aksi dengan verba. ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah verba-u yang digunakan untuk menyatakan keberadaan benda-benda mati dan tumbuhan. Padanannya untuk benda hidup bergerak (misalnya orang dan binatang) adalah ‫ ޠࠆ޿ޟ‬yang merupakan verba-ru biasa. Tapi sebelumnya. Di bahasa Indonesia. kita ingin mengatakan bahwa "ini" dan "itu" tidak dilakukan.

Untuk mereka. Untuk menyangkal verba-ru. bukan ‫ޠ޽ޟ‬. Tabel berikut merangkum konjugasinya: Cara menkonjugasikan verba ke bentuk negatifnya y verba-ru: Untuk mengkonjugasikan verba-ru ke bentuk negatifnya. ganti huruf bersuara "u" di akhir kata dengan huruf padanannya yang bersuara "a" lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬. ଀ዅ ᜪ߁ ї ᜪࠊ ї ᜪࠊߥ޿ y y verba perkecualian (termasuk ޽ࠆ): Lihat tabel di bawah. Kamu harus menggantinya dengan ‫ޠࠊޟ‬. alternatifnya yang lebih baik. ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫޿ߥۇ‬ ଀ዅ ಴ࠆ ї ಴ߥ޿ verba-u: Untuk mengkonjugasikan verba-u ke bentuk negatifnya. Ambil hiragana terakhir dari katanya. Contohnya ‫ ޠߊޟ‬akan menjadi ‫ޠ߆ޟ‬. lalu naik ke atas dua kolom untuk menggantinya dengan huruf di baris "a". kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambah ‫ޠ޿ߥޟ‬. Atau. Kamu juga harus menghafal konjugasi untuk dua verba perkecualian dan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬seperti yang sudah kita bahas tadi. Contoh verba-u ࡠ࡯ࡑሼ (Neg) hanasanai kikanai oyo ganai asobanai Verba perkecualian Positif ߔࠆ ߊࠆ ዆޽ࠆ Negatif ߒߥ޿ ߎߥ޿ ߥ޿ Contoh verba-ru Positif Negatif Positif Negatif ࡠ࡯ࡑሼ ༙ߴࠆ ༙ߴߥ޿ ⌕ࠆ ⌕ߥ޿ ‫ߔݔ‬ Ŏߊ ᵒߋ ੶߱ ‫޿ߥߐݔ‬ Ŏ߆ߥ޿ ᵒ߇ߥ޿ ੶߫ߥ޿ hanasu kiku oyo gu asobu ାߓࠆ ାߓߥ޿ ኢࠆ ኢߥ޿ . Kamu tinggal membuang vokal "u" dan menambah "anai". buang ‫ ޠࠆޟ‬yang ada di akhir kata lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬.Berikutnya kita akan bahas aturan untuk verba lainnya. ganti ‫ ޠ߁ޟ‬dengan ‫( ޠࠊޟ‬bukan ‫ )ޠ޽ޟ‬lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬. kamu bisa melirik kembali tabel hiragana. Untuk verba-u. yang pasti berada di baris "u" pada tabel. ଀ዅ ༦߻ ї ༦߹ ї ༦߹ߥ޿ ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߚ ї ᓙߚߥ޿ ̪ Satu perkecualian pentingnya adalah bagi verba yang diakhiri hiragana ‫ޠ߁ޟ‬. Perkecualian penting untuk aturan ini adalah verba yang diakhiri ‫ޠ߁ޟ‬. mungkin akan membantu kalau kamu melihat romanisasi dari verba tersebut.

Tidak ada uang. tidak membeli. (lit: uang tidak ada. ₀ߪ޿ߥ޿‫ޕ‬. ࠡ࠲߽ߒߥ޿‫ޕ‬. Bentuk lampau untuk verba-ru 3.Tidak ada kucing. tidak ada.Jaya adalah yang tidak main. (lit: Mengenai kucing.Gita juga tidak melakukan. Merubah verba ke bentuk lampau 2.) і Bab Sebelumnya (Bentuk negatif verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel untuk verba) ї Lihat soal latihan Semuanya telah berlalu Isi bab ini 1.Mengenai saya. ࠫࡖࡗ߇੶߫ߥ޿‫ޕ‬.Mengenai Rina. Bentuk lampau untuk verba-u . tidak makan.) ⑳ߪࡸࠊߥ޿‫ޕ‬. ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ࡝࠽ߪ༙ߴߥ޿‫ޕ‬. ߅୴߇ߥ޿‫ޕ‬. Semuanya merupakan penyangkalan dari contoh kalimat bab sebelumnya.࣐߈ࠆ ࣐߈ߥ޿ ಴ࠆ ಴ߥ޿ ᓙߟ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ᓙߚߥ޿ ༦߹ߥ޿ ⋥ࠄߥ޿ ᱫߥߥ޿ matu nomu naoru shinu kau matanai nomanai naoranai shinanai kawanai ដߌࠆ ដߌߥ޿ ᝥߡࠆ ᝥߡߥ޿ ‫޿ߥߴގ ࠆߴގ‬ ዆ࡸ߁ ࡸࠊߥ޿ ዆ = perkecualian hanya untuk konjugasi ini Contoh Inilah beberapa contoh kalimat yang menggunakan bentuk negatif.

Saya mengelompokkannya dengan verba perkecualian langganan yaitu ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬walaupun ‫ޟ‬؅ߊ‫ ޠ‬adalah verba-u biasa untuk seluruh konjugasi lainnya. Tabel berikut melukiskan kategori-kategorinya. Bentuk negatif lampau untuk semua verba Merubah verba ke bentuk lampau Pembahasan sifat-sifat dasar verba akan kita selesaikan dengan belajar cara menyatakan aksi dalam bentuk lampau dan negatif lampau. ada satu perkecualian yaitu untuk ‫ޟ‬؅ߊ‫ޠ‬. . Ingat bahwa di bahasa Indonesia verba tidak memiliki bentuk lampau. kamu mungkin perlu membuka-buka bab ini berkali-kali sampai menjadi akrab dengan aturannya. Keempat kategori tersebut bergantung pada huruf terakhir verbanya. Pada terjemahan contoh. Sebagai tambahan. dan "waktu itu". "tadi pagi". Kemungkinan lainnya adalah menuliskan keterangan "(lampau)" setelah kalimatnya kalau memang perlu dibuat jelas. Bentuk lampau untuk verba-u Merubah verba-u dari bentuk kamus ke bentuk lampaunya susah karena kita harus membagi lagi verba-u menjadi empat kategori. kemarin melihat semua. Kamu mungkin perlu latihan yang cukup banyak sebelum mahir menggunakan berbagai konjugasinya. Untuk merubah verba-ru dari bentuk kamusnya ke bentuk lampaunya. Untuk merubah verba-ru ke bentuk lampau y y y Buang ‫ ޠࠆޟ‬dari verba-ru yang bersangkutan lalu tambahkan ‫ޠߚޟ‬ ଀ዅ಴ࠆ ї ಴ߚ ଀ዅᝥߡࠆ ї ᝥߡߚ Contoh ዄውዅ ߏ༥ߪ‫ޕߚߴ༙ޔ‬ . "dulu". kita akan secara bebas memilih keterangan waktunya. ዄዎዅ ᤋ↹ߪ‫ోޔ‬ૡ‫ޕߚۇ‬ . kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambahkan ‫ޠߚޟ‬.Mengenai makanan. setelah menguasai aturan di sini segala aturan konjugasi lain akan terlihat sangat mudah. Di satu sisi. Saya perlu memberi tahu sebelumnya bahwa aturan konjugasi di bab ini adalah aturan paling rumit yang ada di bahasa Jepang. Untuk menyatakan kejadian di masa lalu secara jelas.4. tadi makan. Bentuk lampau untuk verba-ru Kita akan mulai dari verba-ru yang gampang. Namun di sisi lain. bahasa Indonesia menggunakan keterangan waktu seperti "kemarin".Mengenai film.

tadi berlari.Konjugasi bentuk lampau untuk verba-u Akhiran Taklampau perubahan. Kamu mungkin sudah sadar bahwa bentuk negatif dari segala sesuatu yang telah kita pelajari selalu berakhir dengan ‫ޠ޿ߥޟ‬. ዄዏዅ ⑳߽੶ࠎߛ‫ޕ‬ . ዄዐዅ ീᒝߪ‫ޕߚߒޔ‬ . buang ‫ ޠ޿ޟ‬dari akhiran ‫ ޠ޿ߥޟ‬lalu ganti dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬. Untuk merubah verba ke bentuk negatif lampau . Jadi dari bentuk negatifnya. tadi melakukan.Saya juga waktu itu bermain. Aturan konjugasi untuk bentuk negatif lampau verba pada dasarnya sama seperti pada bentuk negatif lain yang juga diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬..Mengenai hari ini. Lampau ߔ ߊ ߋ ߻ ߱ ߧ ࠆ ߁ ߟ ‫ߔݔ‬ ᦠߊ ᵒߋ ི߻ ੶߱ ᱫߧ ಾࠆ ࡸ߁ ᜬߟ ߔĺߒߚ ߊĺ޿ߚ ߋĺ޿ߛ ߻ĺࠎߛ ߱ĺࠎߛ ߧĺࠎߛ ࠆĺߞߚ ߁ĺߞߚ ߟĺߞߚ ‫ߚߒݔ‬ ᦠ޿ߚ ᵒ޿ߛ ིࠎߛ ੶ࠎߛ ᱫࠎߛ ಾߞߚ ࡸߞߚ ᜬߞߚ Perkecualian Taklampau ߔࠆ ߊࠆ ؅ߊ Lampau ߒߚ ߈ߚ ؅ߞߚ* * Perkecualian hanya untuk konjugasi ini Contoh ዄውዅ ੹ᣣߪ‫ޕߚߞ࣋ޔ‬ . ዄዎዅ ෹઀߇᧪ߚ‫ޕ‬ .Teman adalah yang kemarin datang..Mengenai belajar. Bentuk negatif lampau untuk semua verba Konjugasi bentuk negatif lampau memiliki aturan yang sama untuk semua verba.

Jaya adalah yang kemarin tidak melakukan. Saat objek langsung menjadi topik Partikel untuk verba . ዄዑዅ ⑳ߪࡸࠊߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . 6. 5. waktu itu tidak membeli. 3. 4.Mengenai Rina. 2. tadi tidak makan. ዄዎዅ ࠫࡖࡗ߇ߒߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Andre juga waktu itu tidak ikut. ዄዒዅ ₀ߪ޿ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Waktu itu tidak ada kucing. waktu itu tidak ada) і Bab Sebelumnya (Bentuk lampau verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Verba transitif dan intransitif) ї Partikel 2 Isi bab ini 1.Waktu itu tidak ada uang.y y y Pertama ubah verbanya menjadi bentuk negatif lalu ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ଀ዅᝥߡࠆ ї ᝥߡߥ޿ ї ᝥߡߥ߆ߞߚ ଀ዅ؅ߊ ї ؅߆ߥ޿ ї ؅߆ߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ࡝࠽ߪ༙ߴߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዐዅ ߅୴߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ࠕࡦ࠼࡟߽؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . Partikel untuk verba Partikel objek langsung ‫ޠࠍޟ‬ Partikel target ‫ޠߦޟ‬ Partikel arah ‫ޠ߳ޟ‬ Partikel konteks ‫ޠߢޟ‬ Saat tempat menjadi topik 7. (lit: mengenai kucing.Mengenai saya.

Partikel objek langsung ‫ޠࠍޟ‬ Partikel pertama yang akan kita pelajari adalah partikel objek karena merupakan yang paling mudah dimengerti.Telah mendaftarkan alamat email.Berjalan sepanjang kota tanpa tujuan.Belajar bahasa Jepang setiap hari. Kita akan belajar cara menentukan objek langsung dari verba dan lokasi tempat verbanya terjadi. tempat juga bisa menjadi objek langsung verba gerakan seperti ‫ޟ‬ᱠߊ‫ ޠ‬dan ‫ޠࠆ࣋ޟ‬. Huruf ‫ޠࠍޟ‬. Partikel target ‫ޠߦޟ‬ Partikel ‫ ޠߦޟ‬menyatakan target dari verba. Inilah beberapa contoh penggunaan partikel objek langsung. Dengan ‫ޠߦޟ‬. Bayangkan saja ‫ ޠࠍޟ‬menandakan objek injak-injakan kaki kita saat bergerak. partikel ‫ ޠࠍޟ‬bisa dihilangkan dan kamu bisa menganggap seluruh [nomina+ ߔࠆ] sebagai satu verba. Huruf ‫ ޠࠍޟ‬ditempelkan ke akhir suatu kata untuk menandakan bahwa kata tersebut merupakan objek langsung verbanya.Tadi minum jus. di mana verbanya melakukan sesuatu terhadap objek langsung.Makan ikan. Contoh ዄውዅ ၬࠍ༙ߴࠆ‫ޕ‬ .Berlari melintasi jalan raya. ዄዏዅ ‫ࠄ߱ࠄ߱ࠍ؍‬ᱠߊ‫ޕ‬ . Tidak seperti konsep objek langsung di bahasa Indonesia. ዄዎዅ ࠫࡘ࡯ࠬࠍ༦ࠎߛ‫ޕ‬ . (lit: Berjalan kota tanpa tujuan) ዄዐዅ ဎ੖੿ऍࠍ࣋ࠆ‫ޕ‬ . Oleh karenanya.Di bab ini. walaupun seharusnya berbunyi "wo". kita akan belajar beberapa partikel baru yang penting untuk penggunaan verba. Ini artinya kita bergerak melalui atau melintasi tempat tersebut. pada umumnya diucapkan sebagai "o" di pembicaraan nyata. ዄዒዅ ࡔ࡯࡞ࠕ࠼࡟ࠬࠍ⊓ౣߒߚ‫ޕ‬ . Ini berbeda dengan ‫ޠࠍޟ‬. Huruf ini bisa dibilang tidak pernah digunakan untuk keperluan lain. ዄዑዅ Ფᣣ‫ޔ‬ᣣᧄ‫ࠍݶ‬ീᒝߔࠆ‫ޕ‬ . padanan katakananya ‫ ޠࡥޟ‬hampir tidak pernah ditemui karena partikel selalu ditulis dengan hiragana. (lit: Berlari jalan raya) Kalau kamu menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan nomina. verbanya melakukan sesuatu .

artinya adalah "datang ke".Pergi ke perpustakaan minggu lalu. ዄዔዅ ޿޿෹઀ߦળߞߚ‫ޕ‬ . Catatan: Jangan lupa untuk menggunakan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬untuk tanaman dan benda mati seperti kursi dan ‫ ޠࠆ޿ޟ‬untuk benda hidup bergerak seperti kucing. ዄዕዅ ࡝࠽ߪකĚߦߥࠆ‫ޕ‬ . . Ini adalah beberapa contoh verba nongerakan dan targetnya.Datang ke kamar. Waktu juga merupakan target umum.menuju kata yang ditandai ‫ޠߦޟ‬.Rina akan menjadi dokter.Akan mengerjakan PR dari hari ini sampai besok. Konsep target di bahasa Jepang sangatlah umum dan tidak terbatas pada verba gerakan.Tidak pulang ke rumah. maka kamu perlu menggunakan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang artinya "dari". ዄዒዅ ₀ߪૡደߦ޿ࠆ‫ޕ‬ . Kalau kamu ingin mengatakan misalnya "datang dari". (lampau) ዄዎዅ ኅߦᏫࠄߥ޿‫ޕ‬ . (lampau) ዄዑዅ ኋ໤ࠍ੹ᣣ߆ࠄ᣿ᣣ߹ߢߔࠆ‫ޕ‬ .Kucing ada di kamar.Jaya pergi ke Jepang.Kemarin bertemu teman baik. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬sering berpasangan dengan ‫ ޠߢ߹ޟ‬yang artinya "sampai". Contohnya. ዄዐዅ ࠗ࠴ࡖߪ‫ޕߚ߈ࠄ߆ࠕࠪࡀ࠼ࡦࠗޔ‬ . Contoh ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᣣᧄߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዓዅ ᫹ሶ߇บᚲߦ޽ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ૡደߦߊࠆ‫ޕ‬ . Bisa dilihat di contoh ዄዏዅ bahwa partikel target selalu berarti tujuan ("ke") dan bukan asal ("dari").Waktu itu kursi ada di dapur. tempat tujuan verba gerakan ditandai dengan ‫ޠߦޟ‬. Contohnya. lokasi benda pada bahasa Jepang adalah target bagi verba keberadaan ዄ޽ࠆ dan ޿ࠆዅ. Dengan ‫ޠߦޟ‬.Icha datang dari Indonesia. ዄውዌዅ వ੣ߦ࿑ᦠཊߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ .

tidak ada penekanan khusus.Datang ke arah kamar. partikel target membuat tanggalnya menjadi target khusus sehingga menekankan bahwa temannya akan pergi ke Jepang pada waktu tersebut. Inilah esensi ‫ ޠ߳ޟ‬yang lebih menyatakan arah gerakan namun tidak menjamin apapun mengenai tujuan akhirnya. Sebagai contoh. ada sedikit perbedaan arti antara kalimat yang menggunakannya dan yang tidak menggunakan apa-apa sama sekali.Walaupun partikel ‫ ޠߦޟ‬tidak selalu dibutuhkan untuk menyatakan waktu.ዅ . Di contoh berikut.Tidak pulang ke arah rumah. tapi tidak menjamin bahwa itu adalah tujuan akhirnya. ዄዏዅ ૡደ߳ߊࠆ‫ޕ‬ . Partikel arah ‫ޠ߳ޟ‬ Walaupun ‫ ޠ߳ޟ‬umumnya diucapkan "he".Jaya pergi ke arah Jepang. setelah berlari beberapa ratus meter orang tersebut ternyata belok ke timur karena memang tempat yang ditujunya ada di situ. ዄውውዅ ෹઀ߪ‫᧪ޔ‬ᐕ‫ޔ‬ᣣᧄߦ؅ߊ‫ޕ‬ . kalau kita mengganti ‫ޠߦޟ‬ dengan ‫ ޠ߳ޟ‬pada tiga contoh yang tadi telah muncul. nuansanya sedikit berubah.ዄVersi salah dari ‫ޟ‬කĚߦߥࠆ‫ޠ‬.Teman akan pergi ke Jepang tahun depan.Tahun depan. saat digunakan sebagai partikel dia selalu diucapkan "e". Untuk memperjelas. Beda utama antara partikel ‫ ޠߦޟ‬dan ‫ ޠ߳ޟ‬adalah bahwa ‫ޠߦޟ‬ memandang targetnya sebagai tujuan akhir (baik kongkrit maupun abstrak). Bisa saja. Di lain pihak. ዄውዎዅ ෹઀ߪ‫᧪ޔ‬ᐕߦᣣᧄߦ؅ߊ‫ޕ‬ . Karenanya. Kita bisa mengatakan hal tersebut tanpa perlu tahu tujuan sebenarnya si orang itu. ‫ ޠ߳ޟ‬lebih menyatakan bahwa kita bergerak ke arah tertentu. partikel ‫ ޠߦޟ‬menyatakan targetnya dengan pasti sedangkan ‫ޠ߳ޟ‬ lebih samar-samar tentang tujuan akhirnya. ‫ ޠ߳ޟ‬hanya digunakan untuk verba gerakan. misalnya kita mengatakan "Orang itu lari ke arah utara". Tanpa partikelnya. Dengan kata lain. teman akan pergi ke Jepang. Contoh berikut salah: ዄ‫ݻ‬ዅ කĚ߳ߥࠆ‫ޕ‬ . Contoh ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᣣᧄ߳؅ߞߚ‫ޕ‬ . (lampau) ዄዎዅ ኅ߳Ꮻࠄߥ޿‫ޕ‬ . Kita tidak bisa menggunakan partikel ‫ ޠ߳ޟ‬untuk verba yang tidak memiliki arah fisik.

ዄዐዅ ൎߜ߳ะ߆߁‫ޕ‬ .Pulang dengan bis. dengan kendaraan apa dia pergi? Dengan alat apa kamu makan? Semua pertanyaan tadi bisa dijawab dengan partikel ‫ޠߢޟ‬. Partikel konteks ‫ޠߢޟ‬ Partikel ‫ ޠߢޟ‬memungkinkan kita menyatakan konteks pelaksanaan verbanya. di mana dia makan? Lalu.Ini tidak berarti ‫ ޠ߳ޟ‬tidak bisa digunakan untuk konsep abstrak. cara membacanya adalah ‫ޠߦߥޟ‬. ‫ ޠߢޟ‬berarti "dengan cara". karena arti arah yang samar dari partikel ini. ‫ ޠ߳ޟ‬juga bisa digunakan untuk membicarakan sasaran masa mendatang dan harapan. Jika ditempel partikel ‫ޠߢޟ‬. ዄዎዅ ࡃࠬߢᏫࠆ‫ޕ‬ .Melihat di bioskop. Ini beberapa contohnya.Tadi datang dengan bis. Menggunakan ‫ ޠߢޟ‬dengan ‫ޟ‬૗‫ޠ‬ Di bahasa Jepang. ዄዏዅ ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߢᤤߏ༥ࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ . Contoh ዄውዅ ᤋ↹ཊߢ‫ޕߚۇ‬ .Menuju kemenangan. Bahasa Jepang "kenapa" adalah ‫ ޠߡߒ߁ߤޟ‬atau versi lainnya yang terdengar lebih kuat ‫ޠߗߥޟ‬. kata bahasa Indonesia yang lebih cocok adalah "di". Untuk awal. saya menyarankan kamu membacanya ‫ ޠߦߥޟ‬sampai ada yang mengoreksi kamu bahwa untuk kasus tersebut bacaannya adalah ‫ޠࠎߥޟ‬. Pada dasarnya. Inilah bagian yang membingungkan. jika seseorang makan ikan. "apa" ዄ૗ዅ cukup menyebalkan karena walaupun pada umumnya dibaca ‫ޠߦߥޟ‬.Tadi makan siang di restoran. Misalnya.Tadi datang dengan cara apa? ዄዑዅ ࡃࠬߢ߈ߚ‫ޕ‬ .) ዄዐዅ ૗ߢ߈ߚዛ . Bahkan. Namun untuk tempat. (Gunakan kursor mouse kamu untuk mencek bacaannya di sini. kadang-kadang dia dibaca ‫ ޠࠎߥޟ‬tergantung pada penggunaannya. jika seseorang pergi ke sekolah. Namun yang paling sering dipakai adalah . Karena selalu ditulis menggunakan kanji. kamu tidak bisa tahu dari penulisannya.

Karena sedang ada waktu luang. Saat tempat menjadi topik Ada kasus-kasus saat lokasi suatu aksi juga merupakan topik kalimat. ዄውዅ ૗ߢ߈ߚዛ .Ke perpustakaan juga tidak pergi. cara membaca yang kedua ዄ‫ޠߢࠎߥޟ‬ዅ adalah yang lebih umum.Makan di mana? . Pembahasan sepenuhnya ada di bab kalimat gabungan.(Apakah kamu kemarin) pergi ke sekolah? ࠡ࠲ዖ ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . Contoh 2 ࠕࡦ࠼࡟ዖ ߤߎߢ༙ߴࠆዛ . ࠫࡖࡗዖ ࿑ᦠཊߦߪዛ .Kalau ke perpustakaan? ࠡ࠲ዖ ࿑ᦠཊߦ߽؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Tidak pergi. Kalimatnya sebetulnya versi singkat dari ‫ޟ‬࿑ᦠཊߦߪ؅ߞߚዛ‫ޠ‬. Jaya mengangkat topik baru (perpustakaan) sehingga lokasinya juga menjadi topik. beda dengan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang kita pelajari sebelumnya. Di contoh berikut kita bisa melihat bagaimana lokasi juga bisa menjadi topik. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ቇᩞߦ؅ߞߚዛ . Kamu bisa menempelkan partikel topik ዄ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ޠ߽ޟ‬ዅ ke tiga partikel yang berhubungan dengan lokasi ዄ‫ޠߢޟޔޠ߳ޟޔޠߦޟ‬ዅ saat lokasinya adalah topik. Bahkan dalam contoh pendek ini pun kamu sudah bisa tahu mana cara membaca yang benar dengan melihat jawaban pertanyaannya.Kenapa kamu datang? ዄዎዅ ᥜߛ߆ࠄ‫ޕ‬ . Di contoh ini. masalahnya tidak sebesar kelihatannya sebab di sebagian besar kasus. Inti dari contoh tersebut adalah bahwa dua kalimat yang ditulis persis sama bisa dibaca berbeda dan artinya juga berbeda. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang muncul di sini artinya "karena". Dan kalaupun yang diinginkan adalah ‫ޠߢߦߥޟ‬. Jangan khawatir.versi percakapannya yaitu ‫ ޠߢࠎߥޟ‬yang ditulis ‫ޟ‬૗ߢ‫ !ޠ‬Ini adalah kata yang berdiri sendiri dan tidak ada hubungannya dengan partikel ‫ޠߢޟ‬. konteks pembicaraannya akan membuatnya jelas.

ዄዎዅ ᣣᧄ‫ޔߪݶ‬ü߁‫ޕ‬ . Perhatikan partikelnya! Verba transitif dan intransitif . Menggunakan ‫ ޠࠍޟ‬malah akan membuat kalimatnya salah. Contoh ዄውዅ ᣣᧄ‫ࠍݶ‬ü߁‫ޕ‬ .Bagaimakan kalau di restoran Italia? Di sini Rina menyarankan restoran Italia. Dalam kasus ini.. Suatu topik juga bisa merupakan objek langsung tanpa menggunakan partikel ‫ޠࠍޟ‬.Belajar bahasa Jepang. dengan membaca bagian sebelumnya kamu mungkin menebak bahwa kita juga bisa mengatakan ‫ޠߪࠍޟ‬ untuk menyatakan objek langsung yang juga menjadi topik. lokasinya (restoran) menjadi saran sehingga dia menjadi topik.." biasanya mengangkat topik baru karena orangnya menyarankan sesuatu yang baru. Sebagai contoh.] V er і Bab Sebelumnya (Partikel untuk verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Klausa subordinat) ї b a berorientasi objek Isi bab ini 1.࡝࠽ዖ ࠗ࠲࡝ࠕ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߢߪߤ߁ዛ . Jangan melakukan kesalahan berikut: ዄ‫ݻ‬ዅ ᣣᧄ‫ޔߪࠍݶ‬ü߁‫ޕ‬ . (akan) belajar. Kalimat seperti "Bagaimana kalau. Verba transitif dan intransitif 2. Saat objek langsung menjadi topik Partikel objek langsung berbeda dengan partikel yang berhubungan dengan tempat sebab kamu tidak bisa menggabungnya dengan partikel lain.[Kalimat yang salah. Tapi caranya bukan seperti itu.Mengenai bahasa Jepang.

Contohnya lainnya adalah "memasukkan ke kotak" (▫ߦ౉ࠇࠆዅ vs. "pintunya membuka".Di bahasa Jepang. Di bahasa Jepang ini menjadi ‫ࠍ࡞࡯ࡏޟ‬Νߣߒߚ‫ ޠ‬vs. Di bahasa Indonesia bisa digunakan imbuhan untuk membedakannya. "bolanya jatuh" (tanpa pelaku). kadang-kadang ada pasangan verba yang intinya sama yaitu verba transitif dan intransitif. Bisa juga di bahasa Indonesia digunakan kata yang berbeda untuk pasangan tersebut. verba transitif dan intransitif sebetulnya menggambarkan aksi yang sama. Verba transitif dan intransitif Transitif Νߣߔ ಴ߔ ౉ࠇࠆ menjatuhkan mengeluarkan memasukkan Νߜࠆ ಴ࠆ ౉ࠆ Intransitif jatuh keluar masuk membuka (menjadi terbuka) menutup (menjadi tertutup) menempel menghilang copot യߌࠆ membuka യߊ ഭ߼ࠆ menutup ഭ߹ࠆ ઃߌࠆ menempelkan ᶖߔ ᛮߊ menghapus mencopot ઃߊ ᶖ߃ࠆ ᛮߌࠆ Perhatikan partikelnya! . "menghilang" (ᶖ߃ࠆ). Bedanya adalah verba transitif melibatkan aksi oleh pelaku aktif sedangkan pada verba intransitif aksi terjadi tanpa pelaku langsung. tapi kamu harus tahu mana yang mana agar bisa memilih verba dan partikel yang benar. Karena arti dasar dan kanjinya sama. misalnya pada "saya membuka pintu" vs. kamu bisa belajar dua verba dengan harga satu kanji! Mari kita lihat contoh beberapa verba transitif dan intransitif. Menggunakan cara berpikir di bahasa Jepang. "masuk ke kotak" ዄ▫ߦ౉ࠆዅ. misalnya "saya menjatuhkan bolanya" (pelakunya "saya") vs. Yang paling susah adalah jika di bahasa Indonesia digunakan kata yang sama. misalnya "menghapus" (ᶖߔ) vs. ‫߇࡞࡯ࡏޟ‬Νߜߚ‫ޠ‬. Mengetahui istilahnya tidaklah penting.

Contoh-contoh berikut secara tata bahasa salah.Siapa yang membuka jendela? ⓹߇ߤ߁ߒߡയ޿ߚዛ. Pada kamus WWWJDIC. Klausa subordinat deskriptif dan urutan і Bab Sebelumnya (Verba transitif dan intransitif) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel yang berkaitan dengan nomina) ї kata pada kalimat . ዄ‫ݻ‬ዅ ዄ‫ݻ‬ዅ ዄ‫ݻ‬ዅ ช᳇ࠍઃ޿ߚ‫ޕ‬. ช᳇߇ઃ޿ߚ‫ޕ‬. dengan melihat contoh kalimat ‫ޟ‬ઃߌࠆ‫ ޠ‬dari WWWJDIC dan Yahoo!৹ᦠ.Lampu mati. Contoh ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ⑳߇ช᳇ࠍઃߌߚ‫ޕ‬.Kenapa jendelanya membuka? Hal yang penting untuk diingat adalah verba intransitif tidak bisa memiliki objek langsung karena tidak ada pelaku langsungnya. ‫ࠍ⓹߇ޅ‬യߌߚዛ. Tentunya prasyarat utamanya adalah tahu apakah verba yang bersangkutan transitif atau intransitif.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ Satu-satunya kasus di mana partikel ‫ ޠࠍޟ‬bisa digunakan dengan verba intransitif adalah saat suatu lokasi menjadi objek langsung verba gerakan sebagaimana disinggung di bab sebelumnya. kamu bisa tahu bahwa itu verba transitif karena ada partikel ‫ޠࠍޟ‬. Namun penandaan pada WWWJDIC masih dalam pengerjaan sehingga mungkin belum komprehensif. Jadi saya menyarankan untuk melihat contoh kalimat dari WWWJDIC atau Yahoo!৹ᦠ.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ ߤ߁ߒߡ⓹ࠍയ޿ߚዛ.Sayalah yang menyalakan lampu.Pelajaran paling penting di sini adalah mengenai partikel yang benar untuk verba yang bersangkutan.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ ช᳇ࠍᶖ߃ࠆ‫ޕ‬. Contohnya. verba transitif ditandai dengan "vt" dan verba intransitif ditandai "vi".Lampunya menyala. ช᳇߇ᶖ߃ࠆ‫ޕ‬. ช᳇ࠍᶖߔ‫ޕ‬.Mematikan lampu. ዄውዅ ૡደࠍ಴ߚ‫ޕ‬.Keluar kamar.

Memperlakukan verba dan pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva 2. Yang tertulis bukanlah "Pusat Pendidikan yang Internasional" atau "Pusat untuk Pendidikan Internasional". Urutan kata pada kalimat bahasa Jepang Memperlakukan verba dan pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva Apakah kamu sadar bahwa berbagai konjugasi verba dan pernyataan keadaan benda mirip dengan adjektiva-i? Ini karena. kamu bisa melihat bahwa itu hanyalah serangkaian nomina yang tidak melakukan modifikasi tata bahasa apapun. Contohnya. . kita tidak bisa melakukan ini untuk pernyataan keadaan positif taklampau yang menggunakan ‫ޠߛޟ‬. Di bahasa Jepang. pada frasa seperti "Pusat Pendidikan Internasional". dan di bahasa Jepang kamu bisa memo difikasi nomina "orang" langsung dengan klausa "tidak makan" sebagaimana adjektiva biasa. dilihat dari sudut pandang tertentu. Kadang-kadang. kamu bisa masukkan teksnya ke fasilitas penerjemah kata pada kalimat WWWJDIC dan situs tersebut akan memberikan jawabannya (umumnya). kombinasi tertentu sangatlah umum sehingga bisa dianggap sebagai suatu kata sendiri dan bahkan didaftar sebagai suatu kata pada kamus-kamus tertentu. Misalnya perhatikan kalimat "Orang yang tidak makan itu pergi ke bank". Beberapa contohnya adalah ‫⊓ޟ‬႐ੱ‛‫⑌౉┙ޟޔޠ‬ᱛ‫ޔޠ‬dan ‫ޟ‬਎⇇ᄢᚢ‫ޠ‬. tapi kamu bisa melakukannya dengan ‫ޔޠ޿ߥ߾ߓޟޔޠߚߞߛޟ‬dan ‫ޠߚߞ߆ߥ߾ߓޟ‬. Kalau kamu sudah paham metode yang sangat sederhana ini. Di sini "tidak makan" mendeskripsikan si "orang". mereka memang adjektiva. Tapi. Tapi kamu bisa merangkai nomina secara berjejeran jika mereka tidak dimaksudkan untuk memodifikasi satu sama lain. Kamu akan banyak menemukan rantai nomina seperti ini. Kalau kamu kesulitan melakukan pembagian katanya. yang akan kita bahas di bab berikutnya. Menggunakan klausa verba subordinat sebagai adjektiva 4. lampau. kamu bisa memodifikasi nomina dengan frasa verba apapun! Menggunakan subklausa pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva Konjugasi nomina negatif. (Saya telah menyebutkan sebelumnya bahwa ‫ ޠߛޟ‬cukup merepotkan) Bahasa Jepang punya partikel untuk kasus perkecualian ini. hal ini juga bisa dinyatakan dengan sederhana sebagai ‫ޟ‬࿖෉ᢎƂ࠮ࡦ࠲‫( ޠ‬atau ‫)ޠ࡯࠲ࡦ࠮ޟ‬. Kamu tidak bisa menggunakan ‫ ޠߛޟ‬untuk langsung memodifikasi nomina dengan nomina lain.Isi bab ini 1. tapi hanya "Pusat Pendidikan Internasional". dan negatif lampau bisa digunakan seperti adjektiva untuk langsung memodifikasi nomina. Menggunakan subklausa pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva 3.

Ada mitos tentang urutan ini yang tersebar dan menjangkiti banyak pemula. Contoh ዄውዅ వ੣ߦᤋ↹ࠍ‫ޅߪੱߚۇ‬ዛ . ዄዏዅ ࣂ޿࠭ࡏࡦࠍࡸ߁෹઀ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬ .Orang yang bukan murid tidak pergi ke sekolah. ዄዐዅ ᥅ߏ༥ࠍ༙ߴߥ߆ߞߚੱߪ‫ޔ‬ᤋ↹ߢ‫ߚۇ‬௱؅ߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ . ዄውዅ ቇ↢ߓ߾ߥ޿ੱߪ‫ޔ‬ቇᩞߦ؅߆ߥ޿‫ޕ‬ . ዄዎዅ ሶଏߛߞߚ࡝࠽߇┙ᵷߥᄢੱߦߥߞߚ‫ޕ‬ .Rina yang dulu bukan teman menjadi teman baik. Menggunakan klausa verba subordinat sebagai adjektiva Klausa verba juga bisa digunakan seperti adjektiva untuk memodifikasi nomina.Siapa orang yang menont on film minggu lalu? ዄዎዅ ࠕࡦ࠼࡟ߪ‫߽ߟ޿ޔ‬ീᒝߔࠆੱߛ‫ޕ‬ . sekarang saya bisa membahas tentang urutan kata pada kalimat bahasa Jepang.Rina yang dulu anak kecil menjadi orang dewasa yang elegan. Contoh-contoh berikut akan menunjukkan bagaimana hal tersebut memberikan kita kemampuan untuk membuat kalimat yang cukup kompleks dan rinci. ዄዏዅ ෹઀ߓ߾ߥ߆ߞߚ࡝࠽ߪ‫޿޿ޔ‬෹઀ߦߥߞߚ‫ޕ‬ .Contoh Inilah contoh beberapa mo difikasi nomina langsung dengan klausa nomina terkonjugasi. artinya bisa berubah dari "Kamu makan ikan" menjadi "Kamu ikan makan" (Kamu . ዄዐዅ వ੣ߦකĚߛߞߚࠫࡖࡗߪ‫઀ޔ‬੐ࠍ৹߼ߚ‫ޕ‬ . Struktur kalimat paling sederhana di bahasa Indonesia bisa dituliskan sebagai berikut: [Subjek] [Verba] [Objek].Jaya yang minggu lalu adalah dokter keluar dari pekerjaannya. Misalnya. Verba klausanya diwarnai berbeda.Teman yang membeli celana panjang merah adalah Jaya. Kita akan melihat masalah ini. Suatu kalimat menjadi kacau jika urutan itu dibolak-balik. Urutan kata pada kalimat bahasa Jepang Karena kita telah belajar konsep klausa subordinat dan fungsinya sebagai batu bata untuk membangun kalimat.Orang yang tidak makan malam pergi ke bank yang dia lihat di film. Klausa nominanya diwarnai berbeda.Andre adalah orang yang selalu belajar.

adalah ikan yang makan?). Kalau tidak. Tidak ada aturan yang melarang kita membuat kalimat [Objek] [Subjek] [Verba] atau bahkan hanya [Objek] [Verba]. Bahasa Inggris juga kebetulan strukturnya adalah [Subjek] [Verba] [Objek].і Bab Sebelumnya (Klausa subordinat) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Adverbia + Gobi) ї lagi partikel . lihat pembahasan di atas) ଀ዅ ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚቇ↢߇౏࿦ߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ Lag i. (Kecuali satu kasus yaitu ‫ޠߛޟ‬. Ini adalah contoh klasik memaksakan bahasa Jepang ke dalam kerangka berpikir bahasa-bahasa barat. Kalimat-kalimat yang secara tata bahasa sudah lengkap dan urutannya benar ዄውዅ ⑳ߪ౏࿦ߢ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ౏࿦ߢ⑳ߪ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ߅ᑯᒰࠍ⑳ߪ౏࿦ߢ༙ߴߚ‫ޕ‬ ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ༙ߴߚ‫ޕ‬ Jadi kamu tidak perlu sampai keluar keringat dingin memikirkan apakah kalimatmu sudah benar urutannya. kita semua tahu (iya kan?) bahwa urutan sebenarnya dari kalimat bahasa Jepang fundamental adalah: [Verba]. Ini juga termasuk pernyataan keadaan benda yang tersirat. Di lain sisi. Kalimat yang lengkap membutuhkan verba utama di akhir. para pelajar bahasa Jepang akan dengan bangga dan PD menyatakan bahwa bahasa Jepang urutannya terbalik! Bahkan beberapa guru bahasa Jepang juga akan mengajarkan bahwa urutan dasar kalimat bahasa Jepang adalah [Subjek] [Objek] [Verba]. Kalimat lengkap (klausa subordinat) bisa digunakan untuk memodifikasi nomina. Ingat saja aturan berikut: Urutan pada kalimat bahasa Jepang 1. Tentu saja. Yang perlu diingat hanyalah bahwa verba harus selalu muncul di akhir. ଀ዅ ༙ߴߚ ଀ዅ ቇ↢ዄߛዅ 2. Apapun yang muncul sebelum verbanya tidak harus muncul dengan urutan tertentu dan sebetulnya hanya dengan verba suatu kalimat sudah benar dan lengkap. buat apa kita punya partikel? Alasan satu-satunya partikel dipakai adalah agar peran suatu kata bisa diketahui di manapun letaknya pada kalimat. Semua kalimat di bawah ini benar dan lengkap karena ada verba di akhir kalimatnya.

serbet. Kita juga akan belajar cara memodifikasi nomina langsung dengan nomina. Ini pelajaran terakhir yang akan secara khusus membahas partikel. dll.Makan ikan dengan sendok dan garpu. ዄዎዅ వ↢ߣળߞߚ‫ ޕ‬.Isi bab ini 1.". 2.Kamu tidak perlu (hal-hal seperti) minuman..Membeli buku. Kita akan belajar lebih banyak partikel di tengah jalan tapi mereka tidak akan disebut secara eksplisit sebagai partikel. majalah. baju. 4. Tiga partikel terakhir (bohong!) Partikel inklusif ‫ޠߣޟ‬ Partikel pendaftar samar ‫ ޠ߿ޟ‬dan ‫ޠ߆ߣޟ‬ Partikel ‫ޠߩޟ‬ 5. Di bahasa Indonesia. Partikel ‫ ޠߩޟ‬dalam memberi penjelasan Tiga partikel terakhir (bohong!) Kita telah membahas konstruksi-konstruksi ampuh yang memungkinkan kita menyatakan hampir semua yang kita inginkan.Membeli (hal-hal semacam) sepatu. Selama kamu tahu apa artinya dan cara menggunakannya. . digunakan untuk mendaftar nomina. tapi ini tidak berarti bahwa tidak ada partikel tambahan lagi. Tiga partikel baru yang akan kita pelajari bisa mengelompokkan nomina dengan cara yang berbeda. ዄውዅ ༦ߺ‛߿ࠞ࠶ࡊ߿࠽ࡊࠠࡦߪ‫޿ߥࠄ޿ޔ‬ዛ. Hanya saja sifatnya lebih samar dari ‫ޠߣޟ‬. ዄዎዅ ᧄߣ෰‫ߣݩ‬΢ᦠࠍࡸߞߚ‫ޕ‬. Kegunaan lain ‫ ޠߣޟ‬yang mirip adalah untuk menyatakan aksi yang dilakukan bersama orang lain.Bertemu dengan guru. 3.. dan kartu pos. ዄውዅ ࠬࡊ࡯ࡦߣࡈࠜ࡯ࠢߢၬࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬. gelas. kamu bisa menganggapnya mirip daftar yang menggunakan "dst. tidak terlalu penting apakah kamu tahu meraka partikel atau bukan. persis seperti partikel ‫ޠߣޟ‬. Partikel pendaftar samar ‫ ޠ߿ޟ‬dan ‫ޠ߆ߣޟ‬ Partikel ‫ޠ߿ޟ‬.Berbicara dengan teman. ዄውዅ ෹઀ߣ‫ޕߚߒݔ‬. Makna yang terkandung adalah mungkin ada hal-hal tambahan yang tidak ikut didaftar. Kita akan melihat bagaimana partikel ‫ ޠߩޟ‬memberikan kita kemampuan tambahan dengan memungkinkan kita menyatakan nomina abstrak generik. Partikel inklusif ‫ޠߣޟ‬ Partikel ‫ ޠߣޟ‬mirip dengan ‫ ޠ߽ޟ‬karena sama-sama mengandung arti inklusif. dan yang lainnya? ዄዎዅ ๖߿ࠪࡖ࠷ࠍࡸ߁‫ޕ‬. dan mungkin saja tidak semua benda yang didaftar sesuai. ‫ޠߣޟ‬ menggabungkan dua atau lebih nomina dengan arti "dan".

tapi bisa saja kita bayangkan suatu dunia fantasi di mana benda-benda seperti buku. Partikel ‫ޠߩޟ‬ Partikel ‫ ޠߩޟ‬adalah partikel yang ampuh karena memiliki banyak guna. dan cangkir hidup sehingga bisa bergerak dan tertawa seperti kita.Buku yang bersifat Jaya. Contoh lain yang artinya sama adalah ‫ޟ‬Უߩ ࠡ࠲‫ ޠ‬yang artinya "Gita yang merupakan sang ibu" (untuk kontras dengan "Rina yang merupakan anaknya" dan "Toni. Nomina yang dimodifikasi bisa dihilangkan jika dari konteks sudah jelas apa yang dihilangkan. Itulah alasan digunakannya 'yang bersifat' pada terjemahan literalnya. Intinya. bisa menjadi: ዄውዅ ߘߩࠪࡖ࠷ߪ‫ߩޅ‬ዛ.Kamu tidak perlu (hal-hal seperti) minuman. Perhatikan urutan modifikasinya.Baju itu baju milik siapa? ዄዎዅ ࠫࡖࡗߩࠪࡖ࠷ߛ‫ޕ‬. ዄ‫ ޠߩߘޟ‬adalah singkatan ‫ࠇߘޟ‬+ߩ‫ ޠ‬jadi dia langsung memodifikasi nomina karena . bapaknya" misalnya).Baju itu milik siapa? ዄዎዅ ࠫࡖࡗߩߛ‫ޕ‬. dll. Kalau ada buku yang bernama Jaya. Contoh berikut menunjukkan bagaimana kata-kata yang tidak perlu bisa dihilangkan. baju. Contoh pertama maksudnya adalah "buku milik Jaya". ዄውዅ ༦ߺ‛ߣ߆ࠞ࠶ࡊߣ߆࠽ࡊࠠࡦߪ‫޿ߥࠄ޿ޔ‬ዛ. Inilah contoh lainnya.. maka contoh kedua menggambarkannya dengan tepat: "Jaya yang merupakan buku". partikel ‫ ޠߩޟ‬memungkinkan nomina bertindak layaknya adjektiva.‫ ޠ߆ߣޟ‬juga artinya sama dengan ‫ ޠ߿ޟ‬tapi lebih untuk bahasa percakapan. Kamu akan sangat sering menjumpai ‫ ޠߩޟ‬yang memiliki arti kepemilikan seperti ini. gelas. Contoh lain yang artinya sama adalah ‫ߩ⑳ޟ‬వ↢‫ ޠ‬yaitu 'guru milik saya' (guru saya). kursi. ዄውዅ ߘߩࠪࡖ࠷ߪ‫࠷ࡖࠪߩޅ‬ዛ. dan yang lainnya? ዄዎዅ ๖ߣ߆ࠪࡖ࠷ࠍࡸ߁‫ޕ‬. ዄውዅ ࠫࡖࡗߪ‫ߩࠕࠪࡀ࠼ࡦࠗޔ‬ᄢቇߩቇ↢ߛ‫ޕ‬. Di sini maksudnya tentu saja adalah suatu universitas yang berada di Indonesia (bukan UI!). Kita lihat beberapa contohnya.Membeli (hal-hal semacam) sepatu. yaitu Jaya adalah murid dari universitas yang bersifat Indonesia. serbet.. ዄውዅ ࠫࡖࡗߩᧄ‫ޕ‬.Jaya adalah murid universitas Indonesia. Contoh kedua kemungkinan besar kalimat salah. Kebalikannya yaitu ‫ޟ‬ቇ↢ߩᄢቇߩࠗࡦ࠼ࡀࠪࠕ‫ ޠ‬berarti "Indonesia yang bersifat universitas murid" dan tidak masuk akal. Bisa dilihat dari contoh ዄዎዅ bahwa ‫ ޠߩޟ‬tidak harus selalu berarti kepemilikan seperti pada ዄውዅ. dia bisa digunakan untuk menghubungkan nomina.Baju milik Jaya. memodifikasi nomina lainnya.Milik Jaya. ዄዎዅ ᧄߩࠫࡖࡗ‫ޕ‬.Jaya yang bersifat buku. Partikel tersebut dikenalkan di sini karena seperti partikel ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ޠ߿ޟ‬.

Misalnya.memiliki partikel ‫ ޠߩޟ‬intrinsik. ዄውዅ โ߆ߥૡደ߇‫ߩ࠽࡝ޔ‬ૡደߛ‫ޕ‬. ዄዎዅ ᝼ᬺߦ؅ߊߩࠍᔓࠇߚ‫ޕ‬. partikel ‫ ޠߩޟ‬sangatlah berguna karena kamu tidak perlu menyatakan nomina apapun. Kita tidak harus menggunakan partikel ‫ޠߩޟ‬ di sini. bahkan saat menggunakan ‫ ޠߩޟ‬untuk menggantikan nomina. dan kita bisa memperlakukannya layaknya nomina biasa. Saya tidak tahu kenapa ini bisa terjadi. Tentunya. namun hanya memungkinkan kita memodifikasi klausa verba dan adjektiva layaknya klausa nomina. kamu bisa menggunakan ‫ ޠߩޟ‬di akhir jawabanmu karena kamu memberi penjelasan ke orang tersebut. yang merupakan benda generik. kita juga bisa mengatakan: ዄውዅ ⊕޿‛ߪ‫ޕ޿޿ࠊ߆ޔ‬.Kamar yang hening adalah kamar milik Rina. Kamu mungkin sadar bahwa kata ‫ޟ‬หߓ‫ ޠ‬langsung memodifikasi ‫ ޠ‛ޟ‬walaupun dia jelas bukan adjektiva-i. Satu kemungkinan adalah bahwa dia sebetulnya adalah adverbia. (nuansa memberi penjelasan) . atau ‫ ޠߣߎޟ‬untuk kejadian generik. dan pengidentifikasi dengan verba dan adjektiva. Kita pada dasarnya bisa memperlakukan adjektiva dan verba seperti nomina dengan menambahkan partikel ‫ޠߩޟ‬. yang akan kita lihat nanti tidak butuh partikel. Perhatikan bahwa di bahasa Indonesia kita bisa dengan sederhana mengatakan "lupa pergi" karena entah bagaimana di bahasa Indonesia verba juga bisa langsung menempati posisiposisi nomina. kamu tetap perlu ‫ ޠߥޟ‬untuk memodifikasi nominanya saat adjektiva-na digunakan.ዅ Penggunaan ‫ ޠߩޟ‬seperti ini pada intinya menggantikan nominanya dan bahkan partikel ‫ ޠߩޟ‬berperan menjadi nominanya. Dengan ‫ޠߩޟ‬. Ini contohnya: ዄውዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩ‫ޕ‬. Klausa subordinatnya ditandai.Lupa hal pergi ke kelas. Arti yang dikandung sepertinya agak susah diterjemahkan ke bahasa Indonesia. sekarang kita bisa menggunakan partikel objek langsung. Namun. Makannya. Namun di bahasa Jepang.(Saya) sekarang sibuk.Hal makan benda sama setiap hari tidak menarik. menjadi: ዄውዅ โ߆ߥߩ߇‫ߩ࠽࡝ޔ‬ૡደߛ‫ޕ‬. ዄውዅ Ფᣣീᒝߔࠆߩߪᄢᄌ‫ ޕ‬.Benda yang putih bersifat imut. topik. Partikelnya akan menjadi nomina generik. Partikel ‫ ޠߩޟ‬dalam memberi penjelasan Partikel ‫ ޠߩޟ‬yang ditempelkan di akhir kalimat juga bisa memberi nuansa penjelasan ke kalimatmu. Kata sejenis misalnya ‫ ޠߩߎޟ‬dari ‫ ޠߩࠇߎޟ‬dan ‫ ޠߩ޽ޟ‬dari ‫ޠߩࠇ޽ޟ‬.Benda yang putih bersifat imut.Yang hening adalah kamar milik Rina. ዄዎዅ Ფᣣหߓ‛ࠍ༙ߴࠆߩߪ‫ޕ޿ߥߊ⊕้ޔ‬. Kita bisa menggunakan nomina ‫ޠ‛ޟ‬. Di contoh berikutnya. ዄዎዅ ᝼ᬺߦ؅ߊߎߣࠍᔓࠇߚ‫ޕ‬. verba harus diubah menjadi nomina sebelum hal itu bisa dilakukan. partikel ‫ ޠߩޟ‬tidak menggantikan nomina apapun.Hal belajar setiap hari bersifat berat.Lupa hal pergi ke kelas. Contohnya. ዄውዅ ⊕޿ߩߪ‫ޕ޿޿ࠊ߆ޔ‬. kalau seseorang bertanya apakah kamu punya waktu. "pergi" harus diubah dulu menjadi "hal pergi" di contoh ዄዎዅ.

ዄዎዅ ࡝ࠩߥߩߛ‫ޕ‬. atau adjektiva yang terkonjugasi. Tabel konjugasinya akan menunjukkan kamu apa maksudnya. (nuansa memberi penjelasan) Tapi karena deklaratif ‫ ޠߛޟ‬tidak bisa digunakan di pertanyaan. dan verba. Laki-laki dewasa hampir selalu akan menambahkan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬kecuali kalau mereka ingin sengaja terdengar imut. ዄዎዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩߛ‫ޕ‬. Pada kenyataannya. ዄዏዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩዛ.Adalah Riza. kita perlu menambah ‫ ޠߥޟ‬untuk membedakannya dengan partikel ‫ ޠߩޟ‬yang bisa berarti kepemilikan.Ini terdengar sangat halus dan feminim. Sebetulnya tidak ada yang baru di sini. yang lainnya tetap sama seperti sebelumnya. ዄውዅ ࡝ࠩߩߛ‫ޕ‬. Mungkin ini karena ‫ ޠߛࠎޟ‬lebih mudah diucapkan daripada ‫ޠߛߩޟ‬. Jangan lupa untuk selalu menambahkan ‫ ޠߥޟ‬pada nomina dan adjektiva-na. nomina. nomina.Adalah milik Riza. walaupun nuansa memberi penjelasan ini digunakan setiap saat. untuk penanya laki-laki maupun perempuan) Dalam menyatakan keadaan benda. ‫ ޠߛߩޟ‬umumnya digantikan oleh ‫ޠߛࠎޟ‬. Tabel kedua menambahkan ‫( ޠߛࠎޟ‬atau ‫ )ޠߛࠎߥޟ‬ke verba. Tabel pertama hanya menambahkan ‫( ޠߛࠎޟ‬atau ‫ )ޠߛࠎߥޟ‬ke verba. atau adjektiva yang tidak terkonjugasi lalu mengkonjugasikan bagian ‫ ޠߛޟ‬dari ‫ ޠߛࠎޟ‬seperti pada pernyataan keadaan benda untuk nomina dan adjektiva-na.(Saya) sekarang sibuk. saat ‫ ޠߩޟ‬digunakan untuk nada penjelasan ini.Apa sekarang (kamu) sibuk? (nuansa meminta penjelasan. (dengan nuansa memberi penjelasan). nomina. Tata bahasa ini bisa terlihat memiliki banyak arti karena dia tidak hanya bisa digunakan dengan berbagai bentuk adjektiva. tapi dia sendiri juga bisa dikonjugasikan seperti keadaan benda. ‫ ޠߛࠎޟ‬ditempelkan ke berbagai konjugasi (Kamu bisa mensubstitusi ‫ ޠߩޟ‬atau ‫ ޠߛߩޟ‬untuk ‫)ޠߛࠎޟ‬ Nomina/Adj-na Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ቇ↢ߥࠎߛ ቇ↢ߓ߾ߥ޿ࠎߛ ቇ↢ߛߞߚࠎߛ ቇ↢ߓ߾ߥ߆ߞߚࠎߛ Verba/Adj-i ༦߻ࠎߛ ༦߹ߥ޿ࠎߛ ༦ࠎߛࠎߛ ༦߹ߥ߆ߞߚࠎߛ . Selain kasus ini. ‫ ޠߩޟ‬yang sama di pertanyaan tidak membawa nada feminim dan digunakan baik oleh laki-laki maupun perempuan.

maka nuansa yang dikandungnya hanya akan dituliskan dalam tanda kurung. Beda utama antara menggunakan ‫ ޠߩޟ‬dengan tidak menggunakan apa-apa adalah bahwa kamu mengatakan ke pendengarnya. Karena ‫ޠߩޟ‬ seringkali susah diterjemahkan. Contoh 1 ࡝࠽ዖ ߤߎߦ؅ߊߩዛ. kamu perlu bertanya dalam bentuk ‫ޟ‬ੳ޿ࠎߓ߾ߥ޿ዛ‫ޠ‬.Mau pergi ke mana? (meminta penjelasan) ࠫࡖࡗዖ ᝼ᬺߦ؅ߊࠎߛ‫ޕ‬. tidak hanya sekedar memberi informasi baru. "Dengar. karena jelas bahwa kamu perlu memberi penjelasan. kamu akan menjawab ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿ߩ‫ ޠ‬atau ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿ࠎ ߛ‫ޠ‬. Kalau kamu butuh suatu penjelasan. ini alasannya". (nada menjelaskan) Contoh 2 ࡝࠽ዖ ੹‫ޔ‬᝼ᬺ߇޽ࠆࠎߓ߾ߥ޿ዛ. kalau kamu ingin bertanya "Eh. bukannya (sudah) telat?" kamu tidak bisa hanya bertanya ‫ޟ‬ੳߊߥ޿ዛ‫ ޠ‬karena itu artinya "Tidak telat?" dan hanya meminta jawaban "ya" atau "tidak". Tapi jika ada yang bertanya "Kenapa kamu tidak bisa bicara denganku?".‫ޠߛࠎޟ‬-nya sendiri dikonjugasi (Kamu bisa mensubsitusi ‫ ޠߩޟ‬untuk ‫ ޠࠎޟ‬dan ‫ ޠߩޟ‬atau ‫ ޠߛߩޟ‬untuk ‫)ޠߛࠎޟ‬ Nomina/Adj-na Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ቇ↢ߥࠎߛ ቇ↢ߥࠎߓ߾ߥ޿ ቇ↢ߥࠎߛߞߚ ቇ↢ߥࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ Verba/Adj-i ༦߻ࠎߛ ༦߻ࠎߓ߾ߥ޿ ༦߻ࠎߛߞߚ ༦߻ࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ Sepertinya bentuk lampau dan negatif lampau untuk nomina/adjektiva-na di tabel kedua hampir tidak pernah digunakan (terutama dengan ‫ )ޠߩޟ‬tapi saya sertakan untuk kelengkapan.Masuk ke kelas. Mari kita lihat contoh-contoh situasi yang menggunakan tata bahasa ini. jika ada yang bertanya "Apa kamu sekarang sibuk?" kamu bisa dengan sederhana menjawab ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿‫ޠ‬. Tata bahasa ini penting untuk meminta penjelasan pada pertanyaan. Misalnya. (nada menjelaskan) . Sebagai contoh.Sekarang tidak ada.Bukannya sekarang ada kelas? (menyangka ada kelas) ࠫࡖࡗዖ ੹ߪ‫ޕߛࠎ޿ߥޔ‬.

4. Tapi di bahasa Jepang itu adalah ekspresi yang sangat normal.Contoh 3 ࡝࠽ዖ ੹‫ޔ‬᝼ᬺ߇ߥ޿ࠎߓ߾ߥ޿ዛ. Setelah kamu bisa merasa-rasa bagaimana segala sesuatunya bekerja. і Bab Sebelumnya (Partikel yang berkaitan dengan nomina) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Tata bahasa penting) ї Menggunakan adverbia dan gobi Isi bab ini 1.Seharusnya tadi tidak sarapan.Tidak. (menjelaskan bahwa sarapannya seharusnya tidak dimakan) ࠫࡖࡗዖ ߤ߁ߒߡዛ .Kenapa? Jangan khawatir kalau kamu sekarang benar-benar bingung. guru adalah yang akan membeli. 2.Bukannya orang itu tadi akan membeli? (menyangkan orangnya akan membeli) ࠫࡖࡗዖ ߁߁ࠎ‫ޔ‬వ↢߇ࡸ߁ࠎߛ‫ޕ‬. lebih baik melupakan terjemahan Indonesianya karena negatif dobel dan tripelnya bisa menjadi cukup membingungkan seperti pada contoh 3. kita akan bertemu lebih banyak contoh lagi nanti yang akan meningkatkan pemahamanmu.Bukannya sekarang tidak ada kelas? (menyangka tidak ada kelas) ࠫࡖࡗዖ ߁߁ࠎ‫ޕࠆ޽ޔ‬. dan kamu akan sadar hal tersebut saat kamu menjadi semakin akrab dengan bahasa Jepang. (sekarang) ada. Kenapa adverbia dan gobi? Cara kerja adverbia Apa itu "gobi"? Gobi ‫ޠߨޟ‬ Gobi ‫ޠࠃޟ‬ 6. 3.Tidak. Menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬ Kenapa adverbia dan gobi? . Contoh 4 ࡝࠽ዖ ߘߩੱ߇ࡸ߁ࠎߓ߾ߥ߆ߞߚߩዛ. (nada menjelaskan) Contoh 5 ࡝࠽ዖ ᦺߏ༥ࠍ༙ߴࠆࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ ޕ‬. 5.

kalimat di atas bisa juga berarti bahwa Jaya makan sarapan pagi-pagi sekali. Hal tersebut terlalu pendek untuk dijadikan bab tersendiri. ዄውዅ ᤋ↹ࠍߚߊߐࠎ‫ޕߚۇ‬. karena sistem partikel bahasa Jepang menyebabkan urutan kata pada kalimatnya fleksibel. ଀ዅ ᣧ޿ ї ᣧߊ adjektiva-na: Tambahkan partikel target ‫ޠߦޟ‬. Terjemahan literalnya memberikan sedikit petunjuk tentang alasan digunakannya partikel target. ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬secara literal berarti 'cantik'. karena maksudnya bisa kecepatan atau waktu kejadian. Cara kerja adverbia Adverbia atau kata keterangan adalah bagian kalimat yang menjelaskan bagaimana suatu verba dikerjakan. Di bahasa Jepang.Rina melakukan (mengerjakan) kamarnya menuju bersih. jadi kamu juga bisa menganggapnya sebagai "Rina mempercantik kamarnya". kita bisa menginterpretasikannya sebagai "Rina mengerjakan kamarnya dengan bersih" yang sebetulnya berarti "Rina membersihkan kamarnya" pada bahasa Indonesia. Di kalimat lain seperti ‫ޟ‬ᣧߊ࣋ߞߚ‫ޠ‬. Kata-kata tersebut bisa digunakan tanpa partikel. pada kalimat "Dia berlari dengan cepat" adverbianya adalah "dengan cepat". Beberapa kata seperti ‫ోޟ‬ὼ‫ޠ‬ dan ‫ ޠࠎߐߊߚޟ‬adalah adverbia dengan sendirinya. Dengan kata lain. ዄዎዅ ࡝࠽ߪȴಽߩૡደࠍ߈ࠇ޿ߦߒߚ‫ޕ‬.Sebetulnya keduanya tidak saling berhubungan tetapi saya memutuskan untuk menggabungkannya dalam satu bab karena kita hanya akan membahas dua gobi paling umum untuk saat ini.Menonton banyak film.Jaya sarapan dengan cepat. tidak makan sama sekali.Akhir-akhir ini. Cara mengubah adjektiva menjadi adverbia y y adjektiva-i: Ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߊޟ‬. Pendapat tertentu tidak setuju menganggapnya sebagai adverbia. Dengan menganggapnya adverbia.Suara Andre cukup besar. ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߦ ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᦺߏ༥ࠍᣧߊ༙ߴߚ‫ޕ‬. Catatan: Tidak semua adverbia diturunkan dari adjektiva. tapi bagi kita itu adalah hal yang praktis. mengubah adjektiva menjadi adverbia caranya sangat sederhana. Lalu. ዄዎዅ ᦨਝ‫ోޔ‬ὼ༙ߴߥ޿‫ޕ‬. kemungkinan besar artinya 'cepat' dan bukan 'gasik'. kita punya dua aturan berbeda: satu untuk ajektiva-i dan satu lagi untuk adjektiva-na. Sebagaimana biasanya. Bisa dilihat bahwa adverbia tersebut menggunakan adjektiva "cepat". tergantung konteksnya. Namun sekali lagi semuanya bergantung pada konteks. kamu bisa menempatkan adverbia di mana saja asalkan sebelum verba yang bersangkutan. Mari kita lihat contoh penggunaan adverbia yang lain: ዄውዅ ࠕࡦ࠼࡟ߩჿߪ‫⚿ޔ‬᭴ᄢ߈޿‫ ޕ‬. Adverbia ‫ޟ‬ᣧߊ‫ ޠ‬sedikit beda dengan bahasa Indonesia 'cepat'. . Misalnya.

) Gobi ‫ޠࠃޟ‬ Saat ‫ ޠࠃޟ‬ditempelkan ke akhir kalimat. ዄዏዅ ࿑ᦠཊߩਛߢߪ‫ޔ‬โ߆ߦߔࠆ‫ޕ‬. kita akan membahas dua gobi yang paling banyak dipakai. memang. saya akan menggunakannya untuk menunjuk pada satu atau dua huruf hiragana yang selalu muncul di akhir kalimat karena tidak ada istilah lain yang saya ketahui. Karena Rina berharap pengiyaan bahwa filmnya menarik.Nggak apa-apa. Akhiran ini seringkali susah untuk diterangkan karena banyak dari mereka yang sebetulnya tidak punya arti tertentu. tahu nggak!' Contoh 1 ࡝࠽ዖ ᤨശ߇ߥ޿ࠃ‫ޕ‬. Gobi ‫ޠߨޟ‬ Orang biasanya menambahkan ‫ ޠߨޟ‬ke akhir kalimat saat mereka meminta (dan berharap) persetujuan atas apa yang mereka katakan. (‫ ޠ߃ޟ‬adalah suara terkejut atau bingung. Di bahasa Indonesia. Tapi mereka bisa mengubah 'nuansa' atau 'rasa' suatu kalimat.Cuacanya baik ya? ࡝࠽ዖ ߘ߁ߨ‫ޕ‬.Ha? Sama sekali tidak menarik." Laki-laki mungkin lebih memilih ‫ޠߨߛ߁ߘޟ‬.' atau 'tahu nggak' pada 'Dia tadi sebetulnya marah. dengan kata lain "Iya.Di dalam perpustakaan. itu berarti bahwa pembicara sedang menginformasikan sesuatu yang baru. Di tutorial ini. Apa itu "gobi"? Di bagian ini.Kota ini banyak berubah akhir-akhir ini. Dua yang akan kita bahas di sini bisa diterjemahkan dan digunakan cukup sering. ‫ݶޟ‬የ‫ ޠ‬secara literal berarti "buntut bahasa" dan maksudnya adalah apapun yang muncul di akhir kalimat atau kata. padanannya adalah 'loh' dalam 'Dia besok nggak jadi pergi loh.ዄዎዅ ߎߩ↸ߪ‫ᦨޔ‬ਝᄢ߈ߊᄌࠊߞߚ‫ޕ‬. tergantung intonasi pengucapannya.Tadi filmnya menarik kan? ࠫࡖࡗዖ ߃ዛోὼ߅߽ߒࠈߊߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. ࠫࡖࡗዖ ᄢਂᄦߛࠃ‫ޕ‬. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ޿޿ᄤ᳇ߛߨ‫ޕ‬. tahu nggak. Ini sama seperti "kan?" atau "ya?" pada bahasa Indonesia. [kita] melakukan [aktivitas] dengan hening. .Iya ya? Terjemahan ‫ ޠߨ߁ߘޟ‬yang diberikan yaitu "Iya ya?" bisa berarti dua yaitu ragu dan setuju. Yang dimaksud di sini adalah yang menyatakan persetujuan.Nggak ada waktu loh. Jaya cukup kaget karena menurutnya filmnya sama sekali tidak menarik. Contoh 2 ࡝࠽ዖ ߅߽ߒࠈ޿ᤋ↹ߛߞߚߨ‫ޕ‬.

Ada garis yang pasti dan jelas yang membedakan gaya bicara sopan dengan santai. Tapi besok bakal hujan loh. tapi aturan tata bahasa untuk setiap kali mat juga berubah. "Pak. tidak bisa sebaliknya. Bagian ini akan membahas tata bahasa yang dirasa penting bagi bahasa Jepang praktis dasar. ini digunakan saat kamu ingin memberitahu pendengar akan suatu bahasan baru dan sekaligus meminta mendapat." vs. Menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬ Kamu juga bisa menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬. Urutannya harus selalu ‫ޠߨࠃޟ‬.Memang begitu. Sebagai contoh.Contoh 2 ࡝࠽ዖ ੹ᣣߪ޿޿ᄤ᳇ߛߨ‫ޕ‬. iya ĸ Bab Sebelumnya (Adverbia + Gobi) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk sopan dan akar verba) ĺ kan? Tata bahasa penting Tata bahasa yang harus kamu ketahui Kita telah belajar fondasi dasar bahasa Jepang. di bahasa Jepang tidak hanya kata-katanya yang berubah. . Terjemahan literal akan semakin sedikit kita gunakan untuk memfokuskan diri pada tata bahasa yang baru karena kamu (seharusnya) sudah punya pemahaman baik tentang tata bahasa fundamentalnya. Karena sekarang kita sudah punya gambaran umum bagaimana bahasa Jepang bekerja.Tahu nggak. Di lain pihak. Sebagai contoh. saya permisi dulu. Nah. Contoh ࠃߨ . Di bahasa manapun. Bagian ini dimulai dengan mengubah apa yang telah kita pelajari menjadi bentuk yang sopan." Kamu bisa menggunakan satu gaya bahasa untuk bicara dengan dosenmu dan gaya bahasa lain untuk teman dekatmu.Iya. kamu suka ikan ya? . kita bisa mengembangkannya dengan mempelajari tata bahasa tertentu untuk berbagai situasi. pasti ada cara untuk membentuk kalimat sedemikian rupa sehingga terdengar sopan. saya mungkin menulis pada terjemahannya 'dia' walaupun tentu saja kamu tahu bahwa 'kami' atau 'mereka' juga merupakan terjemahan yang mungkin. pada kalimat yang tidak menuliskan subjeknya. di bahasa Indonesia kita bisa menemui "Oi.Hari ini cuacanya bagus ya? ࠫࡖࡗዖ ߁ࠎ‫ޔ߽ߢޕ‬᣿ᣣ෾߇ඐࠆࠃ‫ޕ‬. gue ciao dulu. Pada intinya.

dan volisional. Angka dan berhitung .Membahas cara merantai beberapa kalimat menjadi satu.Menjelaskan bilangan dan berbagai macam satuan untuk menghitung. Juga membahas penggunaan partikel tanya di konteks lain. potensial. Keadaan berlanjut . Kalimat gabungan .Membahas cara menyatakan hal-hal dan kejadian yang terjadi jika kondisi tertentu dipenuhi. Selanjutnya bagian ini akan membahas jenis-jenis tata bahasa utama yang sangat berguna di bahasa Jepang.aturan-aturannya akan memandu kamu dengan jelas bagaimana memoles kalimatmu untuk konteks sosial yang berbeda.Membahas cara menyatakan keinginan dan saran.Membahas ekspresi-ekspresi berguna dengan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߥޟ‬.Membahas cara menyatakan aksi atau keadaan yang berlanjut dengan bentuk-te. Keinginan dan saran . Materi akhir-akhir bagian ini tidak disusun berdasarkan urutan tertentu dan memang tidak perlu. Bab yang wajib untuk mendapatkan pacar di Jepang! Menggunakan klausa subordinat terkutip dan menyatakan dengarkabar . pengandaian. Anak jurusan komputer. Definisi dan deskripsi .Belajar bagaimana cara memberi dan menerima menggunakan ‫ޔޠࠆࠇߊޟޔޠࠆ߿ޟޔޠࠆߍ޽ޟ‬dan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬. kamu pasti mau membaca bab ini! Menyatakan keharusan . Juga membahas cara menyatakan bahwa kamu tidak harus melakukan sesuatu. Juga membicarakan aturan konjugasi bentuk sopan. Membuat permintaan . kita akan belajar konjugasi yang sangat umum yaitu bentuk-te.Belajar menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk mendefinisikan. Dengan alasan ini. Tata bahasa yang ada di sini pasti diperlukan. Juga membahas berbagai pronomina (kata ganti) dan penggunaan tepatnya. Isi bagian ini y y y y y y y y y y y y y y y y Bentuk sopan .Belajar bagaimana membuat permintaan dengan ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޟޔޠ‬ጚߥߐ޿‫ޟޔޠ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ޔޠ‬dan bentuk perintah (imperatif). mendeskripsikan. diperlukan untuk berbicara kepada orang dengan kedudukan sosial yang lebih tinggi atau dengan orang yang belum terlalu akrab.Belajar bagaimana cara menyatakan apa yang ada di pikiranmu dan cara mengutip orang lain dengan klausa subordinat.Membahas cara menyatakan kemampuan melakukan sesuatu. . Bentuk potensial . Partikel tanya . yang artinya adalah kamu memang harus mempelajari semuanya dan mempelajarinya dengan baik.Membahas bagaimana cara memanggil orang yang benar bedasarkan jabatan atau kedudukan sosialnya.Membahas cara membuat pertanyaan di bentuk sopan. Menyebut orang . Memperkenalkan bentuk-te yang ampuh.Membahas perbedaan dasar gaya bicara santai dengan sopan. Menggunakan ߔࠆ dan ߥࠆ dengan partikel ߦ . Memberi dan menerima . Pengandaian . atau berbicara tentang sesuatu secara umum. Di bagian ini kita akan belajar cara menkonjugasikan kalimat ke tingkat kesopanan yang sesuai. Mencoba atau mengusahakan sesuatu .Bagaimana mengatakan bahwa kamu harus atau tidak boleh melakukan sesuatu.Cobalah hal-hal baru dengan tata bahasa ini.

(Tenang saja.Bab-bab di bawah masih dalam tahap penerjemahan. Akankah engkau berbaik hati untuk sedikit meluangkan waktu membaca bab yang se de і Bab Sebelumnya (Tata bahasa penting) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyebut orang) ї rh ana ini? Isi bab ini 1. Mungkin ada beberapa perubahan kata (misalnya "ya" dan "tidak" masing-masing menjadi ‫ ޠ޿ߪޟ‬dan ‫)ޠ߃޿޿ޟ‬. 2. Sayangnya. beda utama dari gaya bicara santai dengan sopan terletak pada akhir kalimatnya. Memutuskan kapan harus menggunakan gaya bahasa tertentu pada dasarnya adalah masalah mengira-ngira. mereka memang belum kita bahas kok) Pada intinya. Untungnya. Tapi. sebaiknya kamu konsisten menggunakan satu gaya bahasa saja untuk tiap orang. mengubah bahasa santai menjadi bahasa sopan tidaklah sulit. dan gobi-gobi tertentu yang cukup vulgar jelas tidak muncul pada percakapan sopan. Tidak berlaku sembrono di Jepang Akar verba Menggunakan ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬untuk membuat verba sopan Menggunakan ‫ ޠߔߢޟ‬untuk sisanya 5. kamu sebaiknya menggunakan ৼካ‫ ݶ‬saat berbicara dengan: 1) orang yang memiliki status sosial lebih tinggi 2) orang yang baru dikenal atau tidak dekat denganmu. y Mengakhiri bagian 4 dan gobi tambahan . .Mengakhiri apa yang telah dibahas di bagian ini dan membahas gobi baru. Kamu bahkan tidak bisa tahu apakah seseorang sedang bicara dalam gaya sopan atau santai sebelum kalimatnya selesai. 3. Contohnya. 4. mereka yang sudah besar diharapkan untuk menggunakan versi bahasa yang lebih sopan (disebut ৼካ‫ )ݶ‬saat berbicara dengan orang-orang tertentu. ‫ ޠߔߢޟ‬TIDAK sama dengan ‫ޠߛޟ‬ Tidak berlaku sembrono di Jepang Bahasa Jepang yang telah kita pelajari tidak akan membawa masalah jika kamu berumur 5 tahun.

Ubah suara vokal terakhir dari suara "u" menjadi suara "i".Kemarin. pergi untuk melihat film. ଀) ᵒߋ ї ᵒ߉ Verba perkecualian . kita pertama harus belajar akar verba.Buang ‫ޠࠆޟ‬ ଀) ༙ߴࠆ ї ༙ߴ verba-u . teman datang untuk bermain. Dan bahkan. Kalau partikel ‫ ޠߩޟ‬memungkinkan kamu berbicara tentang verba seakan-akan mereka adalah nomina. Akarnya sendiri sebetulnya bisa berfungsi sebagai cara khusus dan terbatas untuk mengubah verba-verba tertentu menjadi nomina.Kemarin.Besok. Tapi secara umum kita tidak bisa mengambil verba apapun dan mengubahnya menjadi nomina. bentuk akar ini benar-benar mengubah verba menjadi nomina. sementara partikel ‫ ޠߦޟ‬berarti bahwa kamu pergi dengan tujuan melakukan sesuatu. Kadang-kadang ini disebut akar masu di buku-buku tapi kita hanya akan menyebutnya akar karena bentuk tersebut digunakan di banyak konjugasi selain untuk bentuk masunya. ‫ޟ‬ᔶࠆ‫ ޠ‬kemungkinan besar akan dibaca ‫ޠࠆߎ߅ޟ‬. Partikel arah ‫ ޠ߳ޟ‬kedengaranya seakan-akan kamu secara harfiah akan pergi ke sesuatu. (Kedengaran agak aneh) ዄዎዅ ᤓᣣ‫ޔ‬෹઀߇੶߮ߦ߈ߚ‫ޕ‬ . Contohnya akar dari ‫ޟ‬ᔶࠆ‫ޠ‬ዄ޿߆ࠆዅ lebih sering digunakan daripada verbanya. contoh berikut salah: ዄ‫ݻ‬ዅ ༦ߺࠍߔࠆ‫ޕ‬. ‫ ޠߦۇޟ‬adalah akar dari ‫ ޠࠆۇޟ‬yang disusul dengan partikel target ‫ޠߦޟ‬. Ini contohnya: ዄውዅ ᣿ᣣ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ߦۇ‬؅ߊ‫ޕ‬. ada satu tata bahasa berguna yang bisa digunakan dengan akar dari semua verba. yaitu menggunakan akarnya sebagai target dari verba gerakan (hampir selalu ጜ؅ߊ‫ ޠ‬dan ጜ᧪ࠆ‫ ޠ‬pada kasus ini). Tata bahasa ini berarti "pergi atau datang untuk [melakukan sesuatu]". Akar ini benar-benar hebat karena sangat mudah dibuat dan berguna untuk berbagai jenis tata bahasa. Film "Fists of Fury" di bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ᔶࠅߩ௅ᜣ‫ޠ‬ dan bukan ‫ޟ‬ᔶࠆ௅ᜣ‫ޠ‬.Akar verba Untuk mengkonjugasikan semua verba-u dan -ru ke bentuk sopannya. Bahkan di kasus-kasus yang sangat langka akarnya lebih sering digunakan daripada verbanya. teman datang ke aktivitas bermain. ዄውዅ ᤓᣣ‫ޔ‬෹઀߇੶߮߳߈ߚ‫ޕ‬ .‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ ޠߒޟ‬dan ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠ߈ޟ‬.(Kalimat ini sebetulnya masuk akal tapi tidak ada yang bicara seperti ini) Tapi. . verba berbeda dengan arti dan kanji yang sama! Ada beberapa nomina tertentu (semacam ‫ޟ‬ભߺ‫ )ޠ‬yang sebetulnya adalah akar verba yang digunakan seperti nomina biasa. Aturan untuk mendapatkan akar verba y y y verba-ru . Misalnya.

tapi ini adalah kasus khusus dan sebaiknya dianggap sebagai ungkapan yang sudah langsung jadi. alasan saya memperkenalkan akar verba adalah untuk bisa mengkonjugasikan verba ke bentuk sopannya. dan ‫ޟ‬ઃߌട߃ࠆ‫ޠ‬. mari kita lihat beberapa contoh. yang berarti "menambahkan sesuatu dengan menempelkannya".. bentuk masu! Bentuk masu harus selalu muncul di akhir kalimat lengkap dan tidak pernah di dalam klausa subordinat. akar verba juga digunakan sebagai bentuk konjungktif verba. ‫޿܂ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬berarti "mulai berbicara". Contohnya. yaitu ‫ޠࠅ࣋ޟ‬. yang berarti "mengganti ke sesuatu yang lain".Ekspresi ‫ޟ‬ᭉߒߺߦߔࠆ‫ ޠ‬berarti bahwa seseorang "menanti akan sesuatu yang menyenangkan" (misalnya menunggu hari-hari buku Harry Potter muncul di toko) dan dibentuk dari tata bahasa yang sama. Saat belajar kalimat gabungan. Dalam konteks formal seperti artikel koran. kamu tinggal menempelkan konjugasi ‫ ޠߔ߹ޟ‬yang cocok. . saat ‫ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬ditempelkan ke akar ‫ޠࠆ࣋ޟ‬. Menggunakan ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬untuk membuat verba sopan Tentu saja. Verba lain kadang juga ditempelkan ke suatu akar untuk menciptakan verba baru. Kita akan kembali ke topik ini pada bab tentang ekspresi formal. Tidak ada aturan umum di sini. kita nanti akan melihat bahwa masing-masing subkalimatnya juga bisa berakhir dalam bentuk masu juga. Diagram konjugasi dengan contoh akar ‫ޠ߮੶ޟ‬ konjugasi ߹ߔ Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ߹ߔ ߹ߖࠎ ߹ߒߚ ߹ߖࠎߢߒߚ akar+߹ߔ ੶߮߹ߔ ੶߮߹ߖࠎ ੶߮߹ߒߚ ੶߮߹ߖࠎߢߒߚ Contoh Seperti biasa. Contohnya. sebaiknya kamu cek arti masing-masing verba gabungan tersebut dan menghafalnya sebagai suatu verba tersendiri. yang menggabungkan arti "berbicara" dan "mengeluarkan". Contoh lain misalnya ‫ޟ‬ಾࠅᦧ߃ࠆ‫ޠ‬. Inilah diagramnya. Untuk mengkonjugasikan verba ke bentuk masunya. kamu mendapat ‫ࠅ࣋ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬yang berarti "mulai berlari". Arti masing-masing verbanya digabung menciptakan verba baru..

Tidak makan malam. Dalam berbicara sopan. anggap saja mereka nomina biasa (telah dibahas di bab partikel 3). Menggunakan ‫ ޠߔߢޟ‬untuk sisanya Untuk kalimat lain yang tidak diakhiri verba-ru maupun -u. maka dia harus dihilangkan. ዄዏዅ ᥅ߏ༥ࠍ༙ߴ߹ߖࠎߢߒߚߨ‫ޕ‬ .ዄውዅ ᣿ᣣ‫ޔ‬ᄢቇߦ؅߈߹ߔ‫ޕ‬ . ‫ ޠߔߢޟ‬atau ‫ ޠߚߒߢޟ‬juga harus diletakkan di akhir kalimat lengkap. Hal yang perlu diingat adalah apabila ada deklaratif ‫ޠߛޟ‬. Kamu juga bisa melakukan ini baik untuk akhiran ‫ ޠߩޟ‬maupun ‫ޠࠎޟ‬. sepertinya kamu tidak bisa lantang mendeklarasikan ini itu (fungsi ‫)ޠߛޟ‬.Besok. ዄዎዅ వ੣‫ߦࡗࡖࠫޔ‬ળ޿߹ߒߚࠃ‫ޕ‬ . yang perlu dilakukan tinggal menambahkan ‫ ޠߔߢޟ‬atau ‫ޠߚߒߢޟ‬. ya? ዄዐዅ ้⊕ߊߥ޿ᤋ↹ߪ‫ޕࠎߖ߹ۇ‬ . pergi ke universitas. tidak menonton.Kemarin bertemu Jaya loh. Seperti bentuk masu. Inilah diagram konjugasinya: adjektiva-i (ߛ memang tidak bisa digunakan) Santai Dasar Negatif Lampau ߆ࠊ޿޿ ߆ࠊ޿ߊߥ޿ ߆ࠊ޿߆ߞߚ Sopan ߆ࠊ޿޿ߢߔ ߆ࠊ޿ߊߥ޿ߢߔ ߆ࠊ޿߆ߞߚߢߔ Negatif lampau ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚ ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚߢߔ nomina/adjektiva-na (harus menghilangkan ߛ) Santai Dasar Negatif โ߆ዄߛዅ โ߆ߓ߾ߥ޿ Sopan โ߆ߢߔ โ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔ .Mengenai film yang tidak menarik.

Lampau โ߆ߛߞߚ ̪โ߆ߢߒߚ Negatif lampau โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚߢߔ ̪ Lihat bahwa hanya untuk nomina/adjektiva-na.Kemarin tidak ada waktu. Memang konjugasi tersebut ada. Pada percakapan sopan sehari-hari. ̪ Sedikit cek realita Saya telah mendengar beberapa kali bahwa konjugasi negatif taklampau yang diberikan di sini bukanlah konjugasi yang benar "secara resmi". kamu akan jarang mendengarnya di percakapan. ዄዐዅ వ੣ߦ‫ߚۇ‬ᤋ↹ߪ‫ޕߔߢߚߞ߆⊕้߽ߡߣޔ‬ . Saya menyarankan kamu mempelajari dan mahir dengan kedua jenis konjugasi tersebut. Kesalahan umum adalah melakukan hal yang sama untuk adjektiva-i.Mengenai anak anjing. Alasannya adalah bentuk sopan negatif dari verba ‫ ޠࠆ޽ޟ‬bukan ‫ ޠߔߢ޿ߥޟ‬tapi ‫ޠࠎߖ߹ࠅ޽ޟ‬. (nuansa menjelaskan) ዄዏዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔ‫ޕ‬ . Konjugasi sopan negatif yang lebih formal Santai Sopan . tapi pada kenyataannya sekarang konjugasi yang "resmi" tersebut terdengar cukup kaku dan formal. Dengan konjugasi ini ‫ޠ޿ߥߊ޿ࠊ߆ޟ‬ menjadi ‫ ޠࠎߖ߹ࠅ޽ߊ޿ࠊ߆ޟ‬dan ‫ޟ‬โ߆ߓ߾ߥ޿‫ ޠ‬menjadi ‫ޟ‬โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎ‫ޠ‬. Ingat selalu bahwa ‫ ޠߚߒߢ޿޿ࠊ߆ޟ‬salah! Contoh Beberapa contoh lagi seperti biasanya. sangat suka. tapi tidak ada konteks untuk menyingkirkan kemungkinan bahwa anak anjing sangat suka sesuatu) ዄዎዅ ᤓᣣ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢߔ‫ޕ‬ . konjugasi yang telah kita bicarakan sebelumnya adalah yang akan digunakan hampir setiap saat. Walaupun kamu sebaiknya menggunakan konjugasi yang lebih formal untuk tulisan yang menggunakan bentuk sopan. Katanya. (Terjemahan paling alaminya adalah seseorang sangat suka anak anjing.Film yang melihatnya minggu lalu sangat menarik. bentuk lampaunya menjadi ‫ޠߚߒߢޟ‬.Kamar itu tidak terlalu hening. ዄውዅ ሶ›ߪߣߡ߽ᅢ߈ߢߔ‫ޕ‬ . yang lebih "benar" adalah mengganti bagian ‫ ޠߔߢ޿ߥޟ‬dengan ‫ޠࠎߖ߹ࠅ޽ޟ‬.

silahkan melompati bagian ini. ada empat cara untuk membentuk kalimat yang artinya "memang betul begitu" dengan pernyataan keadaan benda yang berbeda. dibuat dengan cara menempelkan ‫ ޠߔߢޟ‬ke nominanya. bentuk yang tidak lantang ‫ޠ߁ߘޟ‬ umumnya digunakan oleh wanita dan yang deklaratif ‫ ޠߛ߁ߘޟ‬umumnya digunakan pria. Saya akan menjelaskan kenapa.Negatif ߆ࠊ޿ߊߥ޿ ߆ࠊ޿ߊ޽ࠅ߹ߖࠎ Negatif lampau ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚ ߆ࠊ޿ߊ޽ࠅ߹ߖࠎߢߒߚ Negatif โ߆ߓ߾ߥ޿ โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎ Negatif lampau โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎߢߒߚ Contoh ዄውዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔࠃ‫ޕ‬ . Nah. Tapi saya ingin menunjukkan beberapa perbedaan vital dan alasan kenapa mereka adalah dua hal yang benar-benar berbeda. Seperti telah saya jelaskan sebelumnya. ዄዎዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎࠃ‫ޕ‬ . ‫ ޠߔߢ߁ߘޟ‬adalah versi sopan dari ‫ޠ߁ߘޟ‬.Kamar itu tidak terlalu hening loh. ‫ ޠߔߢ߁ߘޟ‬bukan versi sopan ‫ ޠߛ߁ߘޟ‬yang diperoleh dengan mengganti ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߔߢޟ‬.Kamar itu tidak terlalu hening loh. jadi saya mengkhususkan bagian ini untuk mereka yang telah mulai belajar bahasa Jepang dan sayangnya diberi pengetahuan salah bahwa ‫ ޠߛޟ‬adalah versi santai dari ‫ޠߔߢޟ‬. Sebetulnya tidak mungkin menjelaskan sepenuhnya kenapa mereka secara dasar berbeda tanpa menggunakan tata bahasa yang belum dipelajari. kamu mungkin diajari bahwa ‫ ޠߔߢޟ‬adalah versi sopan ‫ޠߛޟ‬. Bagi yang lainnya. Pasti kamu telah mempelajari ungkapan ‫ޠ߁ߘޟ‬. . ‫ ޠߔߢޟ‬TIDAK sama dengan ‫ޠߛޟ‬ Kalau kamu telah mengambil kelas bahasa Jepang. Cara berb eda untuk mengatakan "memang betul begitu" ዄውዅ ߘ߁‫ޕ‬ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ߘ߁ߛ‫ޕ‬ ߘ߁ߢߔ‫ޕ‬ ߘ߁ߢߏߑ޿߹ߔ‫ޕ‬ Pada yang pertama yaitu ‫ ޠ߁ߘޟ‬pernyataan keadaanya implisit dan pada ‫ޠߛ߁ߘޟ‬ deklaratif.

perhatikan kedua kalimat berikut. Sebut namaku.. perbedaan kunci lainnya adalah bahwa ‫ ޠߛޟ‬digunakan di banyak tata bahasa untuk membuat batas klausa subordinatnya jelas. mengganti dengan . Sebagai contoh. ዄውዅ ‫ޕߚ߃╵ߣޠߔߢ߁ߘޔ޿ߪޟ‬ Kesimpulannya. Jadi. "Apakah betul begitu?" ዄውዅ ߘ߁ዛ ዄዎዅ ߘ߁߆ዛ ዄዏዅ ߘ߁ߢߔ߆ዛ Saya telah menjelaskan sebelumnya bahwa ‫ ޠߛޟ‬digunakan untuk mendeklarasikan hal yang dipercayai sebagai fakta. dalam menunjukkan kesopanan.Misalnya kita ingin mengubah kalimatnya menjadi pertanyaan yaitu "Apakah betul begitu?" Ada beberapa cara untuk melakukannya tetapi sebagian ditunjukkan di sini. . ‫ ޠߔߢޟ‬hanya bisa berada pada klausa subordinat jika itu merupakan kutipan langsung perkataan seseorang seperti berikut. Selain perbedaan nuansa antara ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߔߢޟ‬..) Cara berb eda untuk bertanya. Hal yang terbaik adalah menganggap mereka sebagai dua hal yang berbeda (karena memang begitu).Menurut saya begitu. Di lain pihak ‫ ޠߔߢޟ‬hanya digunakan di akhir kalimat untuk menunjukkan kesopanan. ‫ޠߔߢ߁ߘޟ‬. (Tata bahasanya dibahas di bab lain. berpikir bahwa yang satu merupakan versi sopan yang lainnya (dan sebaliknya) berpotensi menghasilkan kalimat-kalimat yang secara tata bahasa salah. ‫߆ ߛ߁ߘޟ‬ዛ‫ ޠ‬bukanlah cara yang sah untuk bertanya karena kalimat tersebut pada waktu yang sama membuat pernyataan dan pertanyaan. Tapi fakta bahwa ‫ ޠ߆ߔߢ߁ߘޟ‬adalah pertanyaan yang sah menunjukkan bahwa ‫ޠߔߢޟ‬ dan ‫ ޠߛޟ‬jelas berbeda. ዄ‫ݻ‬ዅ ߘ߁ߢߔߣᕁ޿߹ߔ .(Kalimat salah) ‫ߣߛ߁ߘޟ‬ᕁ޿߹ߔ‫ ޠ‬benar tapi ‫ߣߔߢ߁ߘޟ‬ᕁ޿߹ߔ‫ ޠ‬tidak karena ‫ ޠߔߢޟ‬hanya bisa digunakan di akhir kalimat. (Tata bahasanya ada di bab lain setelah bab ini) ዄᱜዅ ߘ߁ߛߣᕁ޿߹ߔ . tidaklah deklaratif dan hanya merupakan versi sopan dari ‫ޠ߁ߘޟ‬.

Dalam situasi lainnya.Digunakan oleh laki-laki maupun perempuan untuk pembicaraan sopan pada umumnya. Dengan kata lain. Beberapa tidak terlalu umum dan ada juga yang sudah sangat kuno. Bahasa Jepang di sini cukup mirip dengan bahasa Indonesia. 2. Ini adalah bacaan yang dipakai pada konteks formal (misalnya pidato pemimpin perusahaan). Di sini kita akan membahas kata-kata yang paling umum untuk hal tersebut. ⑳ዄࠊߚߊߒዅ . yaitu sama-sama memiliki banyak cara untuk menyebut "saya" dan "kamu". Kita akan membahas beberapa yang paling umum dipakai saat ini. 2. 3. Beda penggunaan dari bermacam-macam versi "saya" tersebut bisa dibagi menjadi dua kategori: jenis kelamin dan kesopanan. Menyebut orang dengan benar di bahasa Jepang Menyebut diri sendiri Menyebut orang lain dengan namanya Menyebut orang lain dengan "kamu" Menyebut pihak ketiga Menyebut anggota keluarga Menyebut orang dengan benar di bahasa Jepang Yang penting bukan hanya menggunakan gaya bahasa yang tepat sesuai dengan lawan bicaranya. ⑳ዄࠊߚߒዅ . kanji tersebut umumnya dibaca ‫ޠߒߚࠊޟ‬. Ini adalah cara yang paling umum untuk mengatakan "saya" dari segi kesopanan dan jenis kelamin. saya ingin mengangkat kata ‫ޠ⑳ޟ‬. Bacaan resmi kanji tersebut adalah ‫ޠߒߊߚࠊޟ‬. 6. 4. tapi juga bagaimana cara menyebut orang lain dengan tepat. Sebelum melangkah lebih jauh. sehingga umumnya itu adalah salah satu kata yang pertama kali diajarkan pada pelajar bahasa Jepang.Digunakan terutama oleh laki-laki mulai dari situasi cukup formal sampai situasi cukup santai. Tidak kalah pentingnya adalah bagaimana menyebut dirimu sendiri dengan tingkat kesopanan yang pas. Menyebut diri sendiri Ada banyak cara untuk mengatakan "saya" di bahasa Jepang. Bacaan ini kemungkinan besar akan diikuti gaya bahasa hormat dan rendah diri yang akan kita bahas belakangan. Inilah daftar kata yang paling umum untuk "saya" dan penggunaannya: 1. ௢ . .ĸ Bab Sebelumnya (Bentuk sopan dan akar verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel tanya) ĺ Isi bab ini 1. 3.Digunakan oleh laki-laki maupun perempuan pada situasi formal. 5. ada kata-kata yang umumnya dipakai laki-laki dan ada kata lain yang biasanya hanya dipakai perempuan dan semuanya bergantung pada konteks sosialnya.

ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ⑳ߩฬ೨ߪࠠࡓߢߔ‫ޕ‬. Sebagai contoh. (Netral. dan yang lainnya telah membuat jelas bahwa orang lebih memilih menyebut nama lawan bicaranya. Contohnya. Semoga contohcontoh di bab sebelumnya dengan Jaya.4. Kamu juga bisa menambahkan nama keluarganya ke gelarnya misalnya ‫↰ޟ‬ਛవ↢‫( ޠ‬Pak guru Tanaka). Catatan: Pada nama lengkap orang Jepang. Mari kita lihat bagaimana kalimat yang berbeda menggunakan "saya" yang berbeda juga. Rina. bos saya kadang memanggil saya ‫ޠࠎߊࡓࠠޟ‬.Juga cara yang feminim dan agak kekanak-kanakan untuk menyebut diri sendiri. ‫ ޠߒߊߚࠊޟ‬tidak disertakan karena kita belum membahas tata bahasa yang sangat formal.Nama gue Jaya. "mas". Ini sama seperti penggunaan "bapak". ↰ਛࠇ޿ߥ memiliki nama keluarga "Tanaka" dan nama panggilan "Reina". "ibu". santai) Menyebut orang lain dengan namanya Bahasa Jepang tidak menggunakan "kamu" sesering bahasa Indonesia. (Maskulin. ޽ߚߒ . 5. 7. Contohnya orang biasanya menggunakan ‫ޟ‬వ↢‫ ޠ‬saat memanggil dokter dan guru (tentunya). ‫ ޠࠎߊޟ‬biasanya digunakan untuk nama laki-laki yang posisi sosialnya sama atau lebih rendah. Kata ‫ޟ‬వ↢‫ ޠ‬bisa digunakan untuk siapapun yang memiliki keahlian dan pengetahuan yang banyak. Tapi banyak perempuan lebih memilih ‫ ޠߒߚࠊޟ‬karena ‫ ޠߒߚ޽ޟ‬rasanya terlalu imut dan kecewek-cewekan. Dari segi vulgaritas mirip dengan "gue". (Maskulin. ࠊߒ . 6. (Maskulin. dan "mbak" seperti pada kalimat "Bapak besok ngajar nggak?". sopan) ௢ߩฬ೨ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬. ୋ . santai) ୋߩฬ೨ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬. Kalau misalnya hubunganmu dengan orang tersebut tidak melibatkan gelar apapun."Saya" yang sangat kasar dan bisa dibilang khusus untuk laki-laki di situasi yang sangat santai.Nama saya Kim. (Feminim.Namaku Rina. yang ada di depan adalah nama keluarganya dan yang ada di belakang adalah nama panggilannya. Menyebut nama sendiri .Namaku Jaya. Heri. sangat santai) ޽ߚߒߩฬ೨ߪ࡝࠽‫ޕ‬. Kalau menyebut nama keluarganya dirasa sedikit terlalu sopan dan kaku.Cara yang sangat feminim dan santai untuk menyebut diri sendiri. sopan) ௢ߩฬ೨ߪࠠࡓߢߔ‫ޕ‬. Menyebut orang lain dengan "kamu" . ‫ޠࠎ߾ߜޟ‬ adalah cara yang menunjukkan perhatian atau kedekatan dan digunakan pada umumnya untuk anak-anak atau perempuan yang status sosialnya sama atau di bawah. Versi lain ‫ ޠࠎߐޟ‬yang lebih akrab dan santai misalnya ‫ ޠࠎߊޟ‬dan ‫ޠࠎ߾ߜޟ‬. kamu bisa menggunakan namanya (biasanya nama keluarga) dengan ditambah ‫ ޠࠎߐޟ‬untuk menunjukkan kesopanan. tapi ingat hanya untuk lakilaki. Cara umum lainnya adalah dengan gelarnya misal ‫␠ޟ‬ണ‫ކޟޔޠ‬ണ‫ޟޔޠ‬వ↢‫ޠ‬.Nama saya Kim.Biasanya digunakan oleh orang tua yang sudah cukup di atas separuh baya. kamu bisa juga menempelkan ‫ ޠࠎߐޟ‬ke nama panggilannya. dll.

1. 5. Terdengar seperti kamu ingin menghajar seseorang. mungkin mereka akan tertawa dan mengatakan bahwa kamu terlalu banyak membaca komik.Cara yang sangat vulgar untuk menyebut orang lain. ‫ ޠߚߥ޽ޟ‬juga merupakan cara lama bagi wanita untuk memanggil suami atau kekasihnya. Kedengarannya seperti kamu ingin menghabisi orang tersebut. jadi hati-hati dalam menggunakannya. jika seseorang bertanya ‫ޟ‬ᓐᅚߢ ߔ߆ዛ‫ ޠ‬maka jelas bahwa yang ditanyakan adalah "Apakah dia pacarmu?" karena "Apakah dia 'dia'?" tidak masuk akal. untuk menambahkan sedikit efek orang akan mengatakannya ‫߼ߡޟ‬ጚጚ‫ޠ‬. Terus-terusan mengucapkan "kamu" akan terdengar seperti kamu sedang menyerangnya dengan tuduhan atau semacamnya. Jadi bagaimana membedakannya? Tentunya dengan konteks. 4. Bisa juga terasa cukup kasar. Pada umumnya. Jika yang dibicarakan adalah laki-laki maka yang digunakan adalah ‫ޟ‬ᓐ‫ޠ‬.Menunjukkan kebencian dan kemarahan terdalam. Saya hanya pernah menjumpainya di buku dan film. ޽ߥߚ . Inilah daftar beberapa kata yang artinya "kamu". ᚻ೨ .Bisa digunakan oleh laki-laki untuk memanggil orang lain yang menunjukkan kedekatan. 6. ߅೨ . ࡶ᭽ . Orang yang menggunakannya mungkin agak jengkel dengan sesuatu.Di bahasa Indonesia. Sebagai contoh. kamu sudah berada di daerah bahaya karena bisa terdengar sembrono. Bahasa Jepang juga secara umum tidak menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬. Alternatif lainnya yang lebih jarang dipakai adalah ‫ ޠ࠼ࡦ࡟ࡈ࡞࡯ࠟޟ‬and ‫ ޠ࠼ࡦ࡟ࡈࠗ࡯ࡏޟ‬dari kata bahasa Inggris "girlfriend" dan "boyfriend". kamu tidak perlu menggunakan apa-apa karena kamu sudah jelas sedang berbicara dengan orang tersebut. 2.Cara memanggil orang yang menunjukkan sikap sok dan kedekatan dengan lawan bicaranya. . ada tiga tingkat kesopanan di bahasa Jepang: 1) Menggunakan nama orangnya dengan akhiran yang pas. Kecuali kamu wanita separuh baya dengan suami orang Jepang. terutama yang ada di akhir-akhir daftar. Kalau kamu sudah sampai ke nomor tiga.Sangat-sangat kasar. Dalam memanggil orang lain secara langsung. Umumnya digunakan oleh laki-laki dan diubah menjadi ‫ޠ߃߼߅ޟ‬. Perhatikan bahwa ‫ޟ‬ᓐ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ᓐᅚ‫ ޠ‬juga bisa berarti pacar. ޽ࠎߚ . Contohnya. dan 3) Menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬. sepertinya kamu tidak akan menggunakan ‫ ޠߚߥ޽ޟ‬untuk tujuan tersebut. Seperti ‫߅ޟ‬೨‫ޠ‬. 3. 2) Tidak menggunakan apa-apa sama sekali. sedangkan untuk perempuan yang dipakai adalah ‫ޟ‬ᓐᅚ‫ޠ‬.Secara umum hanya digunakan jika tidak mungkin untuk berkontak fisik dan mengetahui nama orangnya. dan membahasnya di sini agar kamu juga bisa menikmati komik! Menyebut pihak ketiga "Dia" pada bahasa Jepang dibedakan berdasar jenis kelamin. Kamu akan sangat jarang memerlukan katakata ini. Kalau kamu mencobanya ke teman-teman Jepangmu untuk bercanda. pada situasi sopan kita biasanya tidak menggunakan "kamu" dan lebih memilih kata-kata seperti "bapak" atau "mas". pertanyaan pada formulir akan menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬. ำ . Saya juga hanya pernah menemuinya di komik.

Ada juga pemisahan antara saudara laki-laki dan perempuan. Di bahasa Jepang. namun di rumah kamu bisa saja memanggil ibumu menggunakan kata yang lebih sopan yaitu ‫߅ޟ‬Უߐࠎ‫ޠ‬. Partikel tanya . yang berimplikasi bahwa istri harus ada di dalam rumah. kamu menyebut anggota keluarga orang lain dengan menggunakan versi sopannya dan di lain pihak "merendahkan" anggota keluargamu sendiri. Ini hanya berlaku kalau kamu sedang membicarakan anggota keluargamu dengan orang lain yang bukan keluarga. Tabel berikut menunjukkan istilahistilah yang paling umum untuk anggota keluarga. (karena ini panduan tata bahasa dan bukan perbendaharaan kata) yang akan dibahas hanyalah anggota keluarga terdekat. coba saja bahasa Korea!) Agar singkat. Tabel anggota keluarga Keluarga sendiri Keluarga orang lain Orang tua Ibu Ayah Istri Suami Kakak perempuan Kakak laki-laki Adik perempuan Adik laki-laki Anak laki-laki Anak perempuan ਔۛ Უ ῳ ᆄ ᄦ ᆌ ఱ ᆂ ᒉ ᕷሶ ᆷ ߏਔۛ ߅Უߐࠎ ߅ῳߐࠎ ᅏߐࠎ ߏਥੱ ߅ᆌߐࠎ ߅ఱߐࠎ ᆂߐࠎ ᒉߐࠎ ᕷሶߐࠎ ᆷߐࠎ Kata lain untuk istri yaitu ‫ޟ‬ኅౝ‫ ޠ‬sering dianggap tidak tepat secara politis karena kanji yang digunakan adalah "rumah" dan "dalam". kamu akan menyebut ibumu sebagai ‫ޟ‬Უ‫ ޠ‬ke orang lain.Menyebut anggota keluarga Menyebut anggota keluarga sedikit lebih rumit dibanding bahasa Indonesia. Masih ada juga kemungkinan atau variasi lain yang tidak dicakup tabel ini. Sebagai contoh. (tapi bisa lebih buruk lagi.

pada umumnya partikel tanya ditambahkan pada akhir kalimat untuk menandakannya.і Bab Sebelumnya (Menyebut orang) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Kalimat gabungan) ї Isi bab ini 1. Partikel tanya tersebut adalah aksara hiragana ‫ ޠ߆ޟ‬dan pada bahasa tertulis kamu tidak perlu tanda tanya. Hasilnya bisa terdengar cukup kasar jadi kamu perlu hati-hati untuk menggunakan ‫ ޠ߆ޟ‬pada bentuk santai.Maaf. Tergantung konteks dan intonasinya.Ibu(mu) di mana? Უߪࡸ޿‛ߦ؅߈߹ߒߚ‫ޕ‬. Contoh 1 ↰ਛߐࠎዖ ஸᧁߐࠎዖ Contoh 2 ࠠࡓߐࠎዖ ஸᧁߐࠎዖ ߅Უߐࠎߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬. Menggunakan kata tanya Pertanyaan dalam bentuk sopan Partikel tanya dibahas di sini karena penggunaan utamanya adalah untuk menandakan pertanyaan pada kalimat sopan. ‫ ޠࠎߖ߹ߺߔޟ‬adalah cara yang sopan untuk meminta maaf. Di sini pertanyaannya sebetulnya adalah ajakan. . ‫ ޠ߆ޟ‬pada klausa subordinat 4. secara tata bahasa mirip dengan ajakan pada bahasa Indonesia seperti "Tidakkah kamu akan menemaniku?". Dia sering dipakai untuk berpikir apakah sesuatu itu benar atau tidak. Partikel tanya pada kalimat santai 3. dia juga bisa dipakai untuk membuat pertanyaan retoris atau menyatakan sarkasme.Pergi makan masakan Italia? ߔߺ߹ߖࠎ‫߅ޔߣߞࠂߜޕ‬ǫ߇޿ߞ߬޿ߢߔ‫ޕ‬. Sayangnya.Ibu (saya) pergi belanja. kenyataannya tidak seperti itu. Partikel tanya pada kalimat santai Sangatlah masuk akal untuk beranggapan bahwa partikel tanya bekerja dengan cara yang persis sama pada pembicaraan santai. Dengan alasan yang telah dibahas sebelumnya. Perut (saya) agak penuh. Walaupun sebetulnya bisa saja kita bertanya dalam bentuk sopan dengan hanya menggunakan intonasi. Partikel tanya ‫ޠ߆ޟ‬ umumnya tidak digunakan di pembicaraan santai untuk membuat pertanyaan sebenarnya. jangan menggunakan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬dengan partikel tanya ini. ࠗ࠲࡝ࠕᢱℂࠍ༙ߴߦ؅߈߹ߖࠎ߆‫ ޕ‬. Pertanyaan dalam bentuk sopan 2. Yang sedikit lebih tidak formal adalah ‫ޠ޿ߐߥࠎ߼ߏޟ‬ dan versi santainya hanyalah ‫ޠࠎ߼ߏޟ‬.

Kamu punya yang kaya itu nggak? ‫ ޠ߆ޟ‬pada klausa subordinat Penggunaan lain partikel tanya berikutnya adalah tata bahasa yang dipakai di gaya bicara manapun. atau tidak" di bahasa Indonesia.Lupa apa yang kumakan kemarin. Contohnya. dan pada kasus tersebut cukup umum (tapi tidak wajib) untuk menambahkan ‫ޠ߆߁ߤޟ‬. siapa.Tidak tahu apakah guru pergi ke sekolah atau tidak pergi.Contoh ዄውዅ ߎࠎߥߩࠍᧄᒰߦ༙ߴࠆ߆ዛ . ini saat yang bagus untuk melihat beberapa kata tanya (di mana... apa. Kamu juga bisa menambahkan pilihan lainnya juga untuk mengatakan hal yang sama. Ini sama dengan mengatakan "apakah . ዄዎዅ ᓐߪ૗ࠍ‫ޕ޿ߥࠄ߆ࠊ߆ߚߞ܂‬. Menggunakan kata tanya Karena kita kebetulan sedang membahas tentang pertanyaan. pertanyaan umum di gaya bahasa santai menggunakan partikel penjelasan ߩ atau tidak menggunakan apapun kecuali intonasi yang naik.Emang kamu pikir (dia) beneran bakal makan kaya ginian?! ዄዎዅ ߘࠎߥߩߪ‫ࠃ߆ࠆ޽ޔ‬ኽ . ዄውዅ ᤓᣣ૗ࠍ༙ߴߚ߆ᔓࠇߚ‫ޕ‬. . ዄዎዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆؅߆ߥ߆ߞߚ߆⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬. Partikel tanya yang ditambahkan di akhir klausa subordinat membuatnya menjadi pertanyaan mini di dalam kalimat yang lebih besar.Tidak tahu apakah guru pergi ke sekolah atau tidak. ዄዏዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆ᢎ߃ߥ޿ዛ .Emang aku keliatan kaya orang yang punya kaya gituan?! Sebagai ganti ‫ޠ߆ޟ‬. dll. Ini memungkinkan pembicara berbicara tentang suatu pertanyaan.. kamu bisa berbicara tentang pertanyaan "Apa yang aku makan hari ini?" Pada contoh berikut pertanyaan yang dibicarakan ditandai dengan merah. Lihatlah apa efek menambahkan partikel tanya ke kata dasarnya. ዄውዅ ߎࠎߥߩࠍᧄᒰߦ༙ߴࠆዛ .Tidakkah kamu akan memberi tahuku apa guru pergi ke sekolah? Pada kalimat seperti ዄዏዅ pertanyaannya memiliki jawaban ya/tidak. ዄውዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆ߤ߁߆⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬.Nggak ngerti apa yang dia omongin.Kamu beneran mau makan kaya ginian? ዄዎዅ ߘࠎߥߩߪ‫ߩࠆ޽ޔ‬ዛ . sopan maupun santai. sebagaimana telah kita pelajari di bagian-bagian sebelumnya.) dan apa artinya pada berbagai konteks.

"tidak di manapun" ዄߤߎ߽ዅ. "tidak ada apapun" (૗߽). Tiga kata sisanya. Menariknya. ዄውዅ ‫ోࠍ࡯ࠠ࠶ࠢ޿ߒ޿߅߇߆ޅ‬ૡ༙ߴߚ‫ޕ‬. Kata tanya dengan arti inklusif Kata-kata yang sama seperti pada pada tabel di atas bisa digabung dengan ‫ ޠ߽ޟ‬pada kalimat negatif untuk berarti "tidak siapapun" ዄ‫߽ޅ‬ዅ. Yang digunakan adalah kata-kata khusus seperti ‫ߥࠎߺޟ‬ዋߺߥߐࠎ‫ ޠ‬dan ‫ోޟ‬ૡ‫ޠ‬.Apakah kamu melihat penjahatnya di suatu tempat? ዄዐዅ ߎߩਛ߆ࠄߤࠇ߆ࠍજ߱ߩ‫ޕ‬.Kata Tanya Kata+Partikel tanya ‫߆ޅ‬ ૗߆ ޿ߟ߆ ߤߎ߆ ߤࠇ߆ Arti seseorang sesuatu suatu waktu suatu tempat salah satu dari pilihan yang ada Seperti yang bisa kamu lihat dari contoh-contoh berikut. ‫( ޠ߽ࠇߤޟ‬artinya "yang manapun"). dan ‫( ޠ߽ߎߤޟ‬artinya "di mana-mana") bisa digunakan di kalimat negatif maupun positif. ‫( ޠ߽ߟ޿ޟ‬artinya "selalu"). dll. ‫ ޠ߽ޅޟ‬dan ‫ޟ‬૗߽‫ ޠ‬digunakan terutama untuk kalimat negatif. tidak ada cara untuk mengatakan "semua".(Menjelaskan) Pilih salah satu di antara [beberapa pilihan berikut]. baik orang maupun hal umum. Kata Inklusif . ዄዎዅ ‫߆ޅޔ߆ߩߛࠎ⋑߇ޅ‬⍮ࠅ߹ߖࠎ߆‫ޕ‬.Apa ada seseorang yang tahu siapa yang mencurinya? ዄዏዅ ‽ੱࠍߤߎ߆ߢ‫ޕ߆ߚߒ߹ۇ‬. kamu bisa memperlakukannya bagai nomina biasa.Seseorang makan semua kue enaknya. menggunakan kata tanya.

Tidak pergi ke manapun akhir minggu ini. ዄዎዅ ෹઀ߪ޿ߟ߽ੳࠇࠆ‫ ޕ‬. Yang perlu diperhatikan adalah bahwa ‫ޟ‬૗ߢ߽‫ ޠ‬dibaca ‫ ޠ߽ߢࠎߥޟ‬dan bukan ‫ޠ߽ߢߦߥޟ‬.Teman selalu telat. Kata untuk "apapun" Kata+ߢ߽ ‫߽ߢޅ‬ ૗ߢ߽ ޿ߟߢ߽ ߤߎߢ߽ Arti Siapapun Apapun Kapanpun Di manapun .Restoran manapun di sini semuanya tidak ada yang enak. ዄዏዅ ߎߎߦ޽ࠆ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߪߤࠇ߽߅޿ߒߊߥ޿ . ‫ ޠ߽ޟ‬ini sama dengan partikel topik ‫ ޠ߽ޟ‬jadi partikel target ‫ޠߦޟ‬ harus diletakkan sebelum partikel ‫ޠ߽ޟ‬.) Kata tanya yang artinya "apapun" Kata-kata tanya yang sama jika digabung ‫ ޠ߽ߢޟ‬artinya "apapun".Kata+߽ ‫߽ޅ‬ ૗߽ ޿ߟ߽ ߤߎ߽ ߤࠇ߽ Arti tidak siapapun (hanya kalimat negatif) tidak ada apapun (hanya kalimat negatif) selalu di mana-mana yang manapun (semua pilihan) ዄውዅ ߎߩࢠ໧ߩ╵߃ߪ‫߽ޅޔ‬⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬. ዄዐዅ ੹੣ᧃߪ‫߽ߦߎߤޔ‬؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬.Tidak ada yang tahu jawaban dari pertanyaan ini. (Secara tata bahasa.

Siapapun mengerti jawaban pertanyaan ini. 4. 6. Dengan kata lain. kita akan belajar banyak cara untuk menggabungkan banyak kalimat sederhana menjadi satu kalimat kompleks. Sebagai contoh.Orang itu benar-benar makan apapun. 7. (Misalnya: Dia kaya. і Bab Sebelumnya (Partikel tanya) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Penggunaan lain bentuk-te) ї Sambung-menyambung menjadi satu Isi bab ini 1. Dia Y. Sebagai contoh.ߤࠇߢ߽ Yang manapun ዄውዅ ߎߩࢠ໧ߩ╵߃ߪ‫߽ߢޅޔ‬ಽ߆ࠆ‫ޕ‬. Y. 2.) Menyatakan serangkaian keadaan Merantai nomina dan adjektiva untuk menggambarkan orang atau benda sangatlah mudah. maka kita akan belajar cara menyatukannya menjadi "Saya makan dan berlari." karena subjeknya sama. dan Z." Kita juga akan mempelajari cara melakukan hal yang sama untuk adjektiva dan nomina. Dia Z. dan menarik. ዄዏዅ ޽ߩੱߪ‫ᧄޔ‬ᒰߦ૗ߢ߽༙ߴࠆ‫ޕ‬. ዄዎዅ ᤤߏ༥ߪ‫ޕߔߢ޿޿߽ߢߎߤޔ‬. 3. di bahasa Indonesia kita bisa menggabungkan "Dia X.Tentang makan siang. Menyatakan banyak aksi atau keadaan menggunakan ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ Kalimat gabungan Di bagian ini. kita akan mempelajari cara merantai kalimatkalimat yang terpisah menjadi satu untuk menyatakan banyak aksi atau keadaan. kita bisa melakukan hal yang sama dengan . Kalimat gabungan Menyatakan serangkaian keadaan Menyatakan serangkaian verba menggunakan bentuk-te Menyatakan alasan atau sebab-akibat ‫ ޠࠄ߆ޟ‬menggunakan ‫ޠߢߩޟ‬ Mengggunakan ‫ ޠߦߩޟ‬yang berarti "walaupun" Menyatakan kontradiksi menggunakan ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ Menyatakan banyak alasan menggunakan ‫ޠߒޟ‬ 8. misalnya kita punya dua kalimat sederhana dengan subjek yang sama "Saya makan" dan "Saya berlari". di manapun OK. tampan. 5." menjadi satu kalimat "Dia X. Di bahasa Jepang.

keren. lalu terakhir melakukan Z) Ada dua bentuk: positif dan negatif. Cara merantai nomina dan adjektiva menjadi satu y y y y Nomina dan adjektiva-na: Tempelkan ‫ ޠߢޟ‬ke akhir nomina atau adjektiva. 2. dan mempesona ya? Kamu bisa lihat bahwa ‫ ޠߢޟ‬yang ditempelkan ke ‫୴߅ޟ‬ᜬߜ‫ ޠ‬di sini tidak mungkin partikel konteks ‫ ޠߢޟ‬karena tidak ada verba yang terlibat. ଀ዅ ⁜޿ ї ⁜ߊߡ ଀ዅ ᓐᅚߓ߾ߥ޿ ї ᓐᅚߓ߾ߥߊߡ ଀ዅ ޿޿ ї ࠃߊߡ y y y Contoh ዄውዅ ⑳ߩૡደߪ‫ޔߢ޿ࠇ߈ޔ‬โ߆ߢ‫߽ߡߣޔ‬ᅢ߈‫ޕ‬ . (Saya melakukan X. dan saya sangat suka. ଀ዅ ቇ↢ߢߔ ї ቇ↢ߢߒߚ ї ቇ↢ߢߒߡ ଀ዅ ࡸ޿߹ߔ ї ࡸ޿߹ߒߚ ї ࡸ޿߹ߒߡ .Kamar saya bersih. Negatif: Sama seperti adjektiva-i. hening.Dia bukan murid. kamu bisa menyatakan serangkaian aksi. Biasanya hal tersebut berarti runtutan kejadian. dia guru.Tanaka-san kaya. Cara merantai verba menjadi satu 1. ዄዏዅ ↰ਛߐࠎߪ‫୴߅ޔ‬ᜬߜߢ‫ޔߡߊࠃߎߞ߆ޔ‬ၟജ⊛ߢߔߨ‫ޕ‬ . Menyatakan serangkaian verba menggunakan bentuk-te Dengan cara yang mirip. ዄዎዅ ᓐᅚߪ‫ޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥߊߡ‫ޔ‬వ↢ߛ‫ޕ‬ . perkecualian ‫޿ޟ‬їࠃ‫ ޠ‬juga berlaku di sini. Ini akan kita sebut bentuk-te walaupun bisa juga berakhiran 'de'. y y y Aturan ini juga bisa digunakan untuk akhiran sopan ‫ ޠߔߢޟ‬dan ‫ޠߔ߹ޟ‬. Mungkin akan memudahkan jika kamu menganggap ‫ ޠߢޟ‬hanyalah suatu bentuk dari ‫ ޠߛޟ‬yang digunakan untuk membentuk rantai.mengkonjugasikan nomina atau adjektivanya. Aspek waktu (misal bentuk lampau) dari seluruh aksinya ditentukan melalui verba yang terakhir. Nomina atau adjektiva yang muncul terakhir akan tetap sama. ̪Untuk ‫ ޠ޿޿ޟ‬dan ‫ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬. ଀ዅ ৻ɨ⊛ ї ৻ɨ⊛ߢ ଀ዅ โ߆ ї โ߆ߢ Adjektiva-i dan nomina/adjektiva negatif: Ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߡߊޟ‬. Positif: Konjugasikan verba ke bentuk lampaunya lalu ganti ‫ ޠߚޟ‬dengan ‫ ޠߡޟ‬atau ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߢޟ‬. lalu saya melakukan Y. ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߡߊޟ‬.

Ada waktu dan saya menonton film. maka hasilnya akan terdengar seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang berarti "dari" yang sudah dibahas di Partikel 2.Karena tidak ada waktu.Contoh konjugasi Bentuk lampau Bentuk-te ༙ߴߚ ؅ߞߚ ߒߚ ੶ࠎߛ ༦ࠎߛ ༙ߴߡ ؅ߞߡ ߒߡ ੶ࠎߢ ༦ࠎߢ Negatif Bentuk-te ༙ߴߥ޿ ༙ߴߥߊߡ ؅߆ߥ޿ ؅߆ߥߊߡ ߒߥ޿ ߒߥߊߡ ੶߫ߥ޿ ੶߫ߥߊߡ ༦߹ߥ޿ ༦߹ߥߊߡ Examples ዄውዅ ༙ၴߦ؅ߞߡ‫ޔ‬ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ‫ޔ‬ᤤኢࠍߔࠆ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ༙ၴߦ؅ߞߡ‫ޔ‬ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ‫ޔ‬ᤤኢࠍߒߚ‫ޕ‬ . Kalau alasannya adalah nomina atau adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. makan siang. . Kalau kamu lupa menambahkan ‫ ޠߛޟ‬ke ‫ޠࠄ߆ޟ‬. (lampau) ዄዏዅ ᤨശ߇޽ࠅ߹ߒߡ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߒ߹ۇ‬ . (lampau) Menyatakan alasan atau sebab-akibat ‫ޠࠄ߆ޟ‬ menggunakan ‫ޠߢߩޟ‬ Kamu bisa menyambung dua kalimat lengkap menggunakan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬untuk menyatakan alasan terjadinya sesuatu. Urutannya selalu [sebab] ߆ࠄ [akibat]. lalu tidur siang. maka tidak pergi ke pesta. makan siang.Saya pergi ke kafetaria.Saya akan pergi ke kafetaria. Contoh ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߈߹ߖࠎߢߒߚ‫ޕ‬ . kamu harus menyatakan alasan tersebut secara eksplisit dengan menambahkan ‫ ޠߛޟ‬sehingga bentuknya menjadi ‫(ޟ‬nomina/adjektiva-na)ߛ߆ ࠄ‫ޠ‬. lalu tidur siang.

Di lain pihak ‫ ޠߢߩޟ‬hanyalah menggabungkan dua kalimat.Karena saya tidak ada waktu. Ingat bahwa kita menganggap ‫ ޠߩޟ‬persis seperti nomina jadi kita bisa gunakan apa yang baru saja dipelajari di bab ini.ዅ .Saya agak sibuk. Perbedaan ini menyebabkan ‫ޠߢߩޟ‬ terdengar lebih halus dan sedikit lebih sopan.Kamu nggak pergi ke pesta? ߁ࠎ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄ‫ޕ‬. dengan sedikit perbedaan nuansa.Hadiah datang dari teman. ዄዎዅ ߛ߆ࠄࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚߩዛ . kamu harus mendahuluinya dengan ‫ ޠߛޟ‬atau ‫ޠߔߢޟ‬. dengan kalimat pertama memiliki nada penjelasan. yang arti literalnya "Saya melakukan hal sembrono". ዄዏዅ ෹઀ߛ߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻߇᧪ߚ‫ޕ‬ . ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩߢߔ‫ ޠ‬atau ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢߔ‫ ޠ‬sementara ⋥ሶ bisa saja mengatakan ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩ‫( ޠ‬kita asumsikan dia ingin memakai bentuk yang lebih feminim).Makannya kamu nggak pergi ke pesta ya? Perhatikan bahwa ጊ↰ߐࠎ dan ⋥ሶ bisa saja menggunakan partikel pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬untuk menyatakan hal yang sama. jadi sebentar lagi akan pamit. Katakan saja kita ingin menggabungkan dua kalimat berikut: ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩߛ‫ ޠ‬dan ‫ߦ࡯ࠖ࠹࡯ࡄޟ‬؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޠ‬. ዄ‫ޟ‬ᄬ␞ߒ߹ߔ‫ޠ‬. Soalnya nggak ada waktu. ‫ ޠߢߩޟ‬dan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬sebetulnya hampir selalu bisa saling ditukar.Kenapa kamu tidak pergi ke pesta? ጊ↰ߐࠎዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄߢߔ‫ޕ‬. Kalau bagian sebab dihilangkan.ዄዎዅ ෹઀߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻߇᧪ߚ‫ޕ‬ . Dengan kata lain. ዄውዅ ߜࠂߞߣᔔߒ޿ߩߢ‫ࠈߘࠈߘޔ‬ᄬ␞ߒ߹ߔ‫ޕ‬ . adalah ungkapan yang umum digunakan saat akan pulang duluan atau saat mengganggu waktu orang lain.Aku nggak ada waktu. Jika bagian akibat dihilangkan pada bahasa sopan. (Kalimat ini artinya agak aneh) Alasan atau akibatnya bisa dihilangkan jika sudah diketahui dari konteks sebelumnya. maka hadiah datang. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬secara tegas menyatakan bahwa kalimat sebelumnya adalah sebab terjadinya sesuatu.Iya. ጊ↰ߐࠎ juga bisa mengatakan. ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚߩߛ዇ࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ menjadi: ዄዎዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚߩߢࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ Bahkan. Justru dari sinilah kemungkinan asal mula bentuk ‫ޠߢߩޟ‬. ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. sehingga lebih digunakan untuk kasus-kasus di mana kita melakukan sesuatu yang mungkin kurang sopan. ৻૒ዅ ⋥ሶዅ ࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚߩዛ.Karena (orang itu) teman. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬di akhir kalimat dianggap sebagai nomina biasa dan ‫ ޠߔߢޟ‬ditambahkan. ↰ਛߐࠎዅ ߤ߁ߒߡࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߈߹ߖࠎߢߒߚ߆‫ޕ‬.

jadi sangat tenang. Mengggunakan ‫ ޠߦߩޟ‬yang berarti "walaupun" Secara tata bahasa. artinya menjadi "Walaupun [Kalimat 1]. tapi tidak tambah kurus sedikitpun." Cara menyusunnya di bahasa Jepang adalah: [Kalimat 1]ߩߦ[Kalimat 2].Catatan: Jangan lupa bahwa pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬memerlukan ‫ ޠߥޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. Lalu sama seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dan ‫ޠߢߩޟ‬. jadi tidak punya uang (lit: uang tidak ada).Karena itu maka tidak ada waktu untuk bertemu teman.Di sini hening. Jika digunakan untuk menggabungkan dua kalimat sederhana. salah satu sisi kalimat bisa dihilangkan. Sebagaimana partikel pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬bisa disingkat menjadi ‫ޠࠎޟ‬. jadi tidak pergi ke pesta. ዄዎዅ ቇ↢ߥߩߦ‫ޔ‬ᓐᅚߪീᒝߒߥ޿‫ޕ‬ . Baca lagi Partikel 3 untuk penjelasan lengkapnya. Contoh ዄውዅ Ფᣣ੷േߒߚߩߦ‫ోޔ‬ὼ∳ߖߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ߥࠎߢ‫ޔ‬෹઀ߦળ߁ᤨശ߇ߥ޿‫ޕ‬ . ዄውዅ ⑳ߪቇ↢ߥߩߢ‫ޕߔߢࠎ޿ߥ߇୴߅ޔ‬ . ‫ ޠߦߩޟ‬digunakan dengan cara yang sama seperti ‫ޠߢߩޟ‬.Saya murid. namun [Kalimat 2]. ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ ޠߤߌޟ‬juga digunakan untuk untuk menggabungkan dua kalimat.Walaupun murid.Walaupun berolahraga tiap hari.Karena itu maka tidak ada waktu untuk bertemu teman. Menyatakan kontradiksi menggunakan ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ Digunakan dengan cara yang sama seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dan ‫ޠߢߩޟ‬. deklaratif ‫ ޠߛޟ‬diperlukan untuk nomina dan adjektiva-na. Keduanya digunakan untuk menyatakan kontradiksi.Tidak ada waktu. ዄዏዅ ߥߩߢ‫ޔ‬෹઀ߦળ߁ᤨശ߇ߥ޿‫ޕ‬ . jadi sangat tenang. ዄዎዅ ߎߎߪโ߆ߥߩߢ‫߽ߡߣޔ‬Ⓩ߿߆ߢߔ‫ޕ‬ . di pembicaraan ‫ ޠߢߩޟ‬bisa juga berubah jadi ‫ ޠߢࠎޟ‬karena memang lebih praktis untuk diucapkan daripada harus menyuarakan / o /-nya. ዄዎዅ ߎߎߪโ߆ߥࠎߢ‫߽ߡߣޔ‬Ⓩ߿߆ߢߔ‫ޕ‬ . Sama seperti ‫ޠࠄ߆ޟ‬.Di sini hening. tapi dia tidak belajar. .

Kamu mungkin merasa ini akan sangat membuat pusing. pada kedua kalimat di bawah tidak ada kontradiksi apapun dan ‫ޠ߇ޟ‬ maupun ‫ ޠߤߌޟ‬hanya digunakan untuk menghubungkan kalimatnya saja.Saya pergi ke department store tapi tidak ada apapun yang saya inginkan. kita asumsikan temannya yang tidak tahu. ‫ ޠ߇ޟ‬terdengar lebih halus dan sedikit lebih sopan dari ‫ޠߤߌޟ‬. Namun konteks sangatlah penting karena kalimat ini juga bisa saja berarti. ‫ޠߤߌޟ‬ dan ‫ ޠ߇ޟ‬tidak selalu menyatakan kontradiksi kuat. feminim) Mungkin aneh. Menyatakan banyak alasan menggunakan ‫ޠߒޟ‬ Saat kamu ingin mendaftar banyak alasan. tapi secara umum kita akan sering melihat ‫ ޠ߇ޟ‬ditempelkan ke akhiran ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬atau ‫ޟ‬ጚߢߔ‫ ޠ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ ditempelkan ke akhiran biasa. tapi biasanya arti yang diinginkan bisa diketahui dari konteks. Ini sangat mirip dengan partikel ‫ޠ߿ޟ‬. "Saya mendengar dari teman. tapi ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬bisa berarti "mendengar" maupun "bertanya". tapi saya tidak tahu" karena subjek maupun topiknya tidak disebutkan. Walaupun bukan aturan saklek. terutama saat membawa topik baru. Tidak seperti kata "tapi" di bahasa Indonesia yang hanya terbatas pada kontradiksi.Saya menonton "The Matrix" dan film itu menarik. Versi yang lebih formal dari ‫ ޠߤߌޟ‬adalah ‫ ޠߤࠇߌޟ‬dan bahkan ada yang lebih formal lagi yaitu ‫ ޠ߽ߤࠇߌޟ‬yang akan kita pelajari saat membahas ekspresi formal. Pada kasuskasus tersebut. ዄዐዅ ߛߌߤ‫ޔ‬ᓐ߇߹ߛᅢ߈ߥߩ‫ޕ‬ . tapi dia tidak tahu. ዄዎዅ ࡑ࠻࡝࠶ࠢࠬࠍ‫ޕߚߞ߆⊕้ޔߤߌߚۇ‬ .Mungkin begitu. jadi di kalimat tersebut ceritanya pembicaranya yang bertanya ke temannya. Di ዄዎዅ. tapi saya tetap suka dia. Sering kali. tetapi menyatakan alasan untuk verba dan keadaan benda. ‫ ޠߤߌޟ‬dan ‫ ޠ߇ޟ‬digunakan hanya sebagai penghubung dua kalimat saja. Alasan tersebut bisa berupa keadaan maupun aksi. ዄዏዅ ੹ᣣߪᥜߛߌߤ‫ޔ‬᣿ᣣߪᔔߒ޿‫ޕ‬ . (nuansa menjelaskan.Contoh ዄውዅ ࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅߈߹ߒߚ߇‫ޔ‬૗߽᰼ߒߊߥ߆ߞߚߢߔ‫ޕ‬ . seringkali artinya lebih mirip "dan" pada bahasa Indonesia. ዄውዅ ࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅߈߹ߒߚ߇‫ޕߚߒ߹ࠅ޽ࠎߐߊߚ߇‛޿޿ޔ‬ . Sebagai contoh. kamu bisa melakukannya dengan menambahkan ‫ޠߒޟ‬ ke akhir masing-masing klausa subordinatnya. ዄዎዅ ෹઀ߦŎ޿ߚߌߤ‫ޔ‬⍮ࠄߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Saya pergi ke department store dan banyak barang bagus. .Saya kosong hari ini tapi besok sibuk. Mirip seperti beda ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dengan ‫ޠߢߩޟ‬.Saya bertanya ke teman.

kamu perlu menambahkan verba ‫ޠࠆߔޟ‬. Terakhir.Kenapa (kamu) suka dia? ዄዎዅ ఝߒ޿ߒ‫ޕࠄ߆޿⊕้ޔߒ޿޿ߎߞ߆ޔ‬. keren.Saya menonton film. Terakhir. ଀) ༙ߴࠆ‫ޔ‬༦߻ ї ༙ߴߚ‫ޔ‬༦ࠎߛ ї ༙ߴߚࠅ‫ޔ‬༦ࠎߛࠅ ї ༙ߴߚࠅ‫ޔ‬༦ࠎߛࠅߔࠆ Keadaan benda . Mari kita lihat beberapa contoh. dan yang lainnya. kamu hanya perlu mengubah tiap nomina atau adjektivanya ke bentuk lampau lalu menempelkan ‫ޠࠅޟ‬. Perhatikan bahwa ‫ޟ‬ఝߒߊߡ‫ ޠޕࠄ ߆޿⊕้ޔߡߊࠃߎߞ߆ޔ‬juga bisa saja digunakan. aspek waktunya ditentukan oleh verba di akhir yang dalam kasus ini selalu ‫( ޠࠆߔޟ‬karena memang aturannya adalah menempelkan verba ini di akhir).Konjugasikan tiap verba ke bentuk lampau lalu tambahkan ‫ޠࠅޟ‬. terus lebih tua. tidur siang. Terakhir tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di akhir. Menyatakan banyak aksi atau keadaan menggunakan ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ Ini adalah versi ‫ ޠ߿ޟ‬yang digunakan untuk verba. ዄውዅ ߤ߁ߒߡᓐ߇ᅢ߈ߥߩዛ.Sekali lagi. Seperti partikel ‫ޠ߿ޟ‬. penggunaan ‫ޠߒޟ‬ mengandung makna bahwa mungkin masih ada alasan lain. tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling belakang. untuk keadaan benda ‫ ޠߛޟ‬harus digunakan pada nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi untuk menyatakan alasannya secara tegas..Konjugasikan masing-masing nomina atau adjektivanya ke bentuk lampau lalu tambahkan ‫ޠࠅޟ‬. dan menarik (dan mungkin masih ada alasan yang lain juga).Soalnya dia guru. Di akhir. Aturan untuk membuat daftar verba dari suatu daftar yang lebih besar ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ y y Verba .. membaca buku. Tapi seperti beda antara partikel ‫ ޠߣޟ‬dengan ‫ޠ߿ޟ‬. .Karena dia baik. ዄውዅ ߤ߁ߒߡ෹઀ߓ߾ߥ޿ࠎߢߔ߆ዛ. ଀) ◲න‫ޔ‬෽ߒ޿ ї ◲නߛߞߚ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚ ї ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅ ї ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅߔࠆ ዄውዅ ᤋ↹ࠍ‫ޔࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ᤤኢߒߚࠅߔࠆ‫ޕ‬ . Sama seperti verba. Kamu juga bisa menggunakan ini dengan keadaan benda untuk menyatakan bahwa sesuatu bisa berupa satu hal di satu waktu dan bisa juga menjadi hal lain di waktu lainnya (dan mungkin hal-hal lain lagi yang tidak disebutkan). tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling belakang.Kenapa dia bukan teman? (meminta penjelasan) ዄዎዅ వ↢ߛߒ‫ޔ‬ᐕ਄ߛߒ࡮࡮࡮‫ޕ‬. Kamu bisa membuat daftar conto h verba yang mungkin hanya sebagian dari serangkaian aksi lengkapnya dengan cara mengkonjugasikan verbanya ke bentuk lampau lalu menambahkan ‫ޠࠅޟ‬.

ዄዎዅ ߎߩᄢቇߩ᝼ᬺߪ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅߔࠆ‫ޕ‬ - Kelas-kelas di universitas ini kadang mudah, kadang susah (dan mungkin terkadang yang lainnya, lucu misalnya). Aspek waktu maupun bentuk positif/negatifnya ditentukan oleh ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling akhir. ዄዏዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. ዄዐዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕ޿ߥߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya tidak melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. ዄዑዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߞ߆ߥߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya tidak melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. (lampau)

Untunglah! Aku tahu pasti ada gunanya me mp і Bab Sebelumnya (Kalimat gabungan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk potensial) ї ela jari hal tersebut!
Isi bab ini 1. 2. 3. 4. 5. Kegunaan lain bentuk-te Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut Hasil berlanjut dan bukan aksi berlanjut Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan hasil Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬sebagai persiapan untuk waktu mendatang 6. Menggunakan verba gerakan ዄ؅ߊ‫ࠆ᧪ޔ‬ዅ dengan bentuk-te

Kegunaan lain bentuk-te
Bentuk-te sangatlah berguna karena dia digunakan di berbagai macam tata bahasa untuk menyatakan beragam ekspresi. Kita akan mempelajari keadaan berlanjut dengan bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ޠ‬. Walaupun kita telah belajar berbagai konjugasi verba, semuanya menyatakan aksi sesaat (sekali tembak). Sekarang kita akan belajar cara mengatakan misalnya "Saya sedang berlari." Kita juga akan belajar cara melakukan aksi demi masa depan dengan menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬dan memberi nuansa gerakan pada aksi dengan ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߡߊࠆ‫ޠ‬.

Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut
Kita telah belajar cara menyatakan keadaan benda dengan ‫ޠߔߢޟ‬, ‫ޠߛޟ‬, dsb. Tapi tidak ada dimensi keberlanjutan pada tata bahasa tersebut; yang ada hanyalah mengungkapkan: kamu adalah sesuatu atau bukan. Tata bahasa kali ini menyatakan keadaan berlanjut suatu verba. Ini biasanya berarti "sedang melakukan" di bahasa Indonesia kecuali beberapa perkecualian yang akan kita pelajari nanti. Kita bisa memanfaatkan bentuk-te yang dipelajari di bab sebelumnya karena yang perlu dilakukan hanyalah menambahkan ‫ !ޠࠆ޿ޟ‬Hasil gabungannya adalah verba-ru biasa.

‫ ޠࠆ޿ޟ‬yang dipakai di sini adalah verba-ru yang menyatakan adanya sesuatu, pertama kali kita pelajari di bab verba negatif. Tapi dalam penggunaan kali ini, kamu tidak perlu memusingkan apakah subjeknya benda hidup atau bukan.
Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut
y y y

Untuk menyatakan aksi berlanjut, pertama konjugasikan verbanya ke bentuk-te lalu tempelkan verba ‫ޠࠆ޿ޟ‬. Hasilnya berkonjugasi sebagai verba-ru. ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴߡ ї ༙ߴߡ޿ࠆ ଀ዅ ‫ ߻ނ‬ї ‫ ߢࠎނ‬ї ‫ࠆ޿ߢࠎނ‬ Hasilnya adalah verba-ru, tanpa peduli apa verba aslinya Positif Negatif ‫޿ߥ޿ߢࠎނ‬ tidak sedang membaca

Taklampau ‫ ࠆ޿ߢࠎނ‬sedang membaca

Lampau

‫ߚ޿ߢࠎނ‬

sedang membaca tidak sedang membaca ‫ߚߞ߆ߥ޿ߢࠎނ‬ (lampau) (lampau)

Contoh

ዄውዅ ෹઀ߪ૗ࠍߒߡ޿ࠆߩዛ- Teman(mu) sedang melakukan apa? ዄዎዅ ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ޿ࠆ‫ޕ‬- (temanku) sedang makan siang. Tentu saja setelah kamu mengubahnya menjadi verba-ru biasa dengan cara seperti ini, semua konjugasinya berlaku. Contoh berikut menunjukkan konjugasi bentuk-masu dan negatif: ዄውዅ ૗ࠍ‫ࠆ޿ߢࠎނ‬ዛ- (Kamu) sedang membaca apa? ዄዎዅ ᢎ⑼ᦠࠍ‫ޕߔ߹޿ߢࠎނ‬- (Saya) sedang membaca buku pelajaran. ዄውዅ ‫ࠍݔ‬Ŏ޿ߡ޿߹ߔ߆‫ޕ‬- Apakah kamu sedang mendengarkan? (lit: Apakah kamu sedang mendengarkan pembicaraanku?) ዄዎዅ ߁߁ࠎ‫ޔ‬Ŏ޿ߡ޿ߥ޿‫ޕ‬- Tidak, tidak sedang mendengarkan.

Perhatikan bahwa pada kasus terakhir, bahasa Indonesia yang lebih alami adalah tanpa menggunakan "sedang", misalnya "Kamu ndengerin nggak sih?!?" Walaupun begitu, cara berpikir bahasa Jepangnya yang menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬pun seharusnya bisa dengan mudah dimengerti karena pada waktu tersebut memang orangnya "sedang" mendengarkan (atau tidak). Karena orang biasanya terlalu malas menggerakkan lidahnya untuk membunyikan ‫ޠ޿ޟ‬ dengan benar, di situasi yang santai ‫ޠ޿ޟ‬-nya bisa dibuang begitu saja. Ini adalah kepraktisan untuk berbicara. Kalau kamu sedang menulis esai atau karya tulis, kamu harus selalu menggunakan ‫ޠ޿ޟ‬. Inilah versi yang disingkat dari contoh-contoh sebelumnya: ዄውዅ ෹઀ߪ૗ࠍߒߡࠆߩዛ- Teman(mu) sedang melakukan apa? ዄዎዅ ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡࠆ‫ޕ‬- (temanku) sedang makan siang. ዄውዅ ૗ࠍ‫ࠆߢࠎނ‬ዛ- (Kamu) sedang membaca apa? ዄዎዅ ᢎ⑼ᦠࠍ‫ޕߔ߹޿ߢࠎނ‬- (Saya) sedang membaca buku pelajaran. ዄውዅ ‫ࠍݔ‬Ŏ޿ߡ޿߹ߔ߆‫ޕ‬- Apakah kamu sedang mendengarkan? (lit: Apakah kamu sedang mendengarkan pembicaraanku?) ዄዎዅ ߁߁ࠎ‫ޔ‬Ŏ޿ߡߥ޿‫ޕ‬- Tidak, tidak sedang mendengarkan. Perhatikan bahwa saya tetap menggunakan ‫ ޠ޿ޟ‬untuk bentuk sopan. Walaupun tentunya orang juga membuang ‫ޠ޿ޟ‬-nya pada bentuk sopan, mungkin sebaiknya kamu membiasakan diri berbicara dengan bentuk standardnya sebelum asyik terbawa penyingkatan-penyingkatan santai. Kamu benar-benar akan terkejut mengetahui banyaknya penyingkatan yang mungkin di pembicaraan santai. (Kamu juga akan kagum bahwa semua hal menjadi sangat panjang di gaya bicara super sopan) Pada intinya, penyingkatanpenyingkatan itu terjadi kalau kamu mengucapkan segala sesuatunya dengan malas-malasan dan menyambung semuanya menjadi satu. Partikel-partikel di sana-sini juga akan dibuang. Contohnya: ዄውዅ ૗ࠍߒߡ޿ࠆߩዛ(Repot banget sih ada partikel segala...) ዄዎዅ ૗ߒߡ޿ࠆߩዛ (Uh, males rasanya ngebunyiin semua vokalnya.) ዄዏዅ ૗ߒߡࠎߩዛ (Ah, sempurna.)

Hasil berlanjut dan bukan aksi berlanjut
Ada beberapa kasus di mana keadaan berlanjut tidak bisa diterjemahkan sebagai "sedang" pada kerangka berpikir bahasa Indonesia. Ini karena sebetulnya ada ambigu mengenai "apa" yang sedang berlanjut pada bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ޠ‬: aksinya ataukah hasil aksinya. Maksud sebenarnya bisa diketahui dari konteks dan penggunaan umumnya. Sebagai contoh, walaupun ‫⚿ޟ‬ᇕߒߡ޿ࠆ‫ޠ‬ secara teknis bisa berarti bahwa suatu pasangan "sedang" melakukan akad nikah (aksi), biasanya ungkapan tersebut digunakan untuk mengacu pada orang yang "telah" melakukan akad nikah dan saat ini sedang berada pada "status" menikah yang terlahir dari aksi akad nikah tersebut (hasil).

Kamu menyelesaikan gerakannya. Bahasa Jepang lebih konsisten dan ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬hanyalah verba aksi biasa. Namun ada perbedaan nyata antara "tahu" dan "paham". ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬hanya berarti bahwa kamu tahu sesuatu. Kalau kamu salah menggunakan kata ini. Verba Gerakan (؅ߊ‫ޔࠆ᧪ޔ‬etc. Jangan sampai menukar-balikkan ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dengan ‫ޟ‬ಽ߆ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬. Inilah alasannya kenapa kata "tahu" bahasa Indonesia berpadanan dengan keadaan berlanjut di bahasa Jepang. yaitu: ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬. ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ޠ‬ ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬artinya "tahu". Contoh ዄውዅ ੹ᣣ‫ޔ‬⍮ࠅ߹ߒߚ‫ޕ‬. ‫ޟ‬ಽ߆ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬ artinya kamu sudah berada di keadaan paham.Dia sudah menikah/Dia berkeluarga. kamu akan terdengar sok. sehingga "hasilnya" kamu . penjabaran ‫ޟ‬؅ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬adalah: Kamu "telah" melakukan aksi pergi. ngerti. (Saya melakukan aksi "tahu" hari ini. ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬vs ‫ޟ‬ಽ߆ࠆ‫ޠ‬ ‫ޟ‬ಽ߆ࠆ‫ ޠ‬yang berarti "paham/mengerti" mungkin kedengarannya mirip dengan ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ޠ‬ di kasus-kasus tertentu. aku "tahu" (aksi.Saya mengetahuinya hari ini. bukan aksinya.") Tapi di lain sisi. misal mendengar berita) sesuatu sehingga sekarang aku tahu hal tersebut (keadaan). Dengan kata lain. Jadi ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬di sini menyatakan aspek keberlanjutan hasilnya. Jadi plis deh jangan ngomong lagi. Tapi sayangnya tidak begitu. Bahasa Indonesia sebetulnya aneh karena "tahu" adalah suatu verba. Dengan kata lain. aku dah ngerti kok.) ዄዎዅ ߎߩ᱌ࠍ⍮ߞߡ޿߹ߔ߆ዛ.) Sangatlah masuk akal kalau kamu menebak bahwa aksi ‫ޟ‬؅ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dan ‫ޠࠆ޿ߡ᧪ޟ‬ berarti masing-masing "sedang pergi" dan "sedang datang". ("Iya.Apakah (kamu) tahu lagu ini? ዄዏዅ ੿ߪಽ߆ࠅ߹ߔ߆‫ޕ‬ዉApakah (kamu) tahu jalannya? (lit: Apakah (kamu) paham jalannya?) ዄዐዅ ߪ޿‫ޔ޿ߪޔ‬ಽ߆ߞߚ‫ޔ‬ಽ߆ߞߚ‫ ޕ‬. Ini tentunya sama seperti kasus ‫⚿ޟ‬ᇕߒߡ޿ࠆ‫ ޠ‬yang telah kita pelajari sebelumnya. padahal fungsinya lebih pada menyatakan keadaan punya pengetahuan. kamu sudah "ngeh". iya. (Ingat. sehingga "hasilnya" statusnya berubah dari single menjadi menikah.Iya. Bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dari verba gerakan lebih menunjuk pada urutan aksi seperti yang kita pelajari di bab sebelumnya.) Kita akan membahas beberapa verba umum yang sering membuat pelajar bahasa Jepang bingung dalam aspek ini.ዄውዅ ᓐᅚߪ⚿ᇕߒߡ޿߹ߔ . dan status tersebut "berlanjut" sampai sekarang. (kalau dijabarkan: Dia "telah" melakukan aksi akad nikah.) Mungkin akan memudahkan kalau kamu memikirkannya sebagai dua aksi bertahap dan terpisah: ‫ޟ‬؅ߞߡ‫ޔޠ‬lalu ‫ޠࠆ޿ޟ‬. iya. Yang berlanjut adalah hasilnya. ‫ ޠࠆ޿ޟ‬adalah verba yang menyatakan adanya benda. ngerti. Dengan kata lain. lalu sekarang kamu berada di kondisi tersebut.

ዄውዅ Ḱ஻ߪߤ߁ߢߔ߆‫ޕ‬. dan ‫ޠ߇ޟ‬. umumnya kita akan menemui partikel ‫ޠߪޟ‬. Contoh ዄውዅ ஸᧁߐࠎߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬ዉDi mana Suzuki-san? ዄዎዅ ߽߁‫ޔ‬ኅߦᏫߞߡ޿ࠆ‫ޕ‬. Aksi yang diselesaikan juga membawa nuansa dilakukan sebagai persiapan untuk hal lainnya. bukannya ‫ޠࠍޟ‬.Apakah rencana perjalanannya sudah selesai? ዄዎዅ ߁ࠎ‫ޔ‬ಾ╓ࠍࡸߞߚߒ‫ޕࠆ޽ߡߒ߽⚂੍ߩ࡞࠹ࡎޔ‬. dan keadaan "sampai tujuan" tersebut berlanjut sampai sekarang.Persiapannya sudah selesai. (sudah dilakukan. (dan sebagai hasilnya. maksudnya bukanlah keadaan berlanjut tetapi menyatakan hasil dari suatu aksi yang telah dikerjakan. tapi juga sudah membooking hotelnya. dan sebagai hasilnya kita bisa ke tahap selanjutnya) ዄውዅ ᣏ؅ߩ‫ߚߞ⚳ߪ↹܈‬ዛ. (Saya akan pergi dan berada di sana sebelum kamu.Huruf kanji tertulis di papan tulis.sekarang berada di tempat tujuan. kita bisa menginap di hotel itu) Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬sebagai persiapan untuk waktu mendatang .Mie-chan sudah di sini loh.Dia sudah di rumah. ungkapan ini digunakan untuk menjelaskan bahwa sesuatu telah selesai dilakukan.) ዄዐዅ Ôᕺߜ߾ࠎߪ‫ޕࠃࠆ޿ߡ᧪߁߽ޔ‬. (Seseorang selesai menulisnya.) Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan hasil Sebagaimana ada ‫ ޠࠆ޽ޟ‬sebagai pasangan ‫ޠࠆ޿ޟ‬. saya tidak hanya membeli tiketnya.Iya.Saya pergi duluan. Contoh Karena tata bahasa ini menyatakan keadaan dari aksi yang telah diselesaikan. ዄውዅ ṽሼ߇ሕ᧼ߦᦠ޿ߡ޽ࠆ‫ ޕ‬. (telah pulang dan sampai sekarang ada di sana) ዄዏዅ వߦ؅ߞߡ޿ࠆࠃ‫ޕ‬. ‫ޠ߽ޟ‬. (telah datang dan sampai sekarang ada di sini. Dengan mengganti ‫ ޠࠆ޿ޟ‬dengan ‫ޠࠆ޽ޟ‬. dan hasilnya bisa kamu lihat) Perhatikan bahwa pola dasarnya yaitu ṽሼࠍᦠߊ (menulis kanji) berubah menjadi ṽሼ߇ᦠ޿ߡ޽ࠆ (kanji telah selesai ditulis dan hasilnya bisa dilihat).Bagaimana persiapannya? ዄዎዅ Ḱ஻ߪ‫ ޕࠃࠆ޽ߡߒ߁߽ޔ‬. ada juga bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬yang memiliki arti khusus. Biasanya.

Berlari menuju arah stasiun. Walaupun ‫ޠߊ¾ޟ‬ yang berdiri sendiri ditulis dengan kanji. ‫ޟ‬ᜬߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬berarti kamu sedang dalam keadaan memegang sesuatu (atau memiliki).Apakah (kamu) punya pensil? ዄዎዅ ௖╩ࠍቇᩞ߳ᜬߞߡ޿ߊዛ.Apakah (kamu) akan pergi membawa pensil ke sekolah? ዄዏዅ ௖╩ࠍኅߦᜬߞߡߊࠆዛ. untuk dibawa kemah misalnya). untuk menunjukkan bahwa aksi dasarnya dilakukan dengan unsur gerakan. Menggunakan verba gerakan ዄ؅ߊ‫ࠆ᧪ޔ‬ዅ dengan bentuk-te Kamu juga bisa menggunakan verba gerakan "pergi" ዄ؅ߊዅ dan "datang" ዄ᧪ࠆዅ dengan bentuk-te.Saya akan membuat makan malam (sebagai persiapan. bisa dipakai untuk menyatakan persiapan demi masa depan. Contoh ዄውዅ ᥅ߏ༥ࠍ૞ߞߡ߅ߊ‫ޕ‬. Contoh yang paling umum dan berguna dari hal ini adalah verba ‫ޟ‬ᜬߟ‫( ޠ‬memegang). untuk dimakan nanti malam tentunya). .Saya akan membeli baterai (sebagai persiapan.‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬memang mengandung nuansa bahwa suatu aksi selesai dilakukan sebagai persiapan hal lainnya. Bayangkan ini: Kamu telah membuat kue pai lezat dan kamu akan meletakkannya di dekat jendela agar menjadi dingin sehingga bisa kamu makan setelahnya. konjugasinya sama dengan ‫ޟ‬؅ߊ‫ ޠ‬dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬biasa. Namun ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬secara eksplisit menyatakan bahwa suatu aksi dikerjakan (atau akan dikerjakan) demi masa depan (sebagai suatu persiapan). untuk dimakan nanti malam tentunya). ዄዎዅ ชᳰࠍࡸߞߣ߈߹ߔ‫ޕ‬. Inilah beberapa contoh lain: ዄውዅ ߅ῳߐࠎߪ‫ޔ‬ᣧߊᏫߞߡ߈߹ߒߚ‫ޕ‬. Tentu saja.Saya akan membuat makan malam (sebagai persiapan. untuk dibawa kemah misalnya). ዄውዅ ᥅ߏ༥ࠍ૞ߞߣߊ‫ޕ‬. Ini menjelaskan kenapa verba ‫ ޠߊ߅ޟ‬ዄ¾ߊዅ.Apakah (kamu) akan datang membawa pensil ke rumah? Untuk contoh-contoh tersebut. sedangkan jika ‫ ޠࠆ޿ޟ‬diganti menjadi ‫ ޠߊ޿ޟ‬atau ‫ ޠࠆߊޟ‬maka artinya menjadi kamu pergi atau datang membawa sesuatu. Contoh ዄውዅ ௖╩ࠍᜬߞߡ޿ࠆዛ. yang berarti "meletakkan". kalau ditempelkan ke bentuk-te biasanya digunakan hiragana. ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬juga kadang disingkat ‫ޟ‬ጚߣߊ‫ ޠ‬demi kemudahan. mungkin akan lebih mudah kalau kamu memikirkannya sebagai rentetan aksi: pegang lalu pergi.Saya akan membeli baterai (sebagai persiapan.Ayah pulang cepat. atau pegang lalu datang. ዄዎዅ ྎߩᣇ߳࣋ߞߡ޿ߞߚ‫ޕ‬. ዄዎዅ ชᳰࠍࡸߞߡ߅߈߹ߔ‫ޕ‬.

Saya akan berusaha (menuju masa depan) dengan seluruh kemampuan yang ada! ዄዏዅ ʑ‫ߣੱߥޘ‬ઃ߈วߞߡ߈ߚߌߤ‫ޕ޿ߥࠄ߆ߟۇߛ߹ߪੱ޿޿ޔ‬ . jumlahnya secara bertahap bertambah. seiring majunya waktu. ዄዎዅ ৻↢ ๮‫ޔ‬຾ᒛߞߡ޿ߊኽ . Verba gerakan juga bisa digunakan di ekspresi waktu untuk memberikan gambaran waktu yang maju atau bergerak. ዄውዅ ౻ߦ౉ߞߡ‫߇ੱࠆ޿ߡ⌕ࠍ࠻࡯ࠦޔ‬Ⴧ߃ߡ޿߈߹ߔ‫ޕ‬ . perlu diketahui bahwa sebagaimana ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬bisa disingkat menjadi ‫ޟ‬ጚߡࠆ‫ޠ‬.Belajar bahasa Jepang sejak sangat lama dan pada akhirnya berhenti.Pada contoh di atas. karena kanji ؅ߊ juga memiliki bacaan alternatif ࠁߊ.Saya telah bergaul (dari dulu sampai saat ini) dengan bermacam-macam orang. orang yang menggunakan mantel akan bertambah (seiring jalannya waktu). tapi belum menemukan orang yang baik. penulisnya bertemu dengan orangorang baru yang akan menjadi teman bergaulnya. Pada contoh di atas. Sekarang kamu bisa bilang bahwa kamu і Bab Sebelumnya (Penggunaan lain bentuk-te) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) ї bisa. kita bisa membayangkan bahwa seiring dengan pergerakan waktu ke masa depan. . Penambahan ؅ߊ maupun ᧪ࠆ di sini membuat kesan "bergerak" tersebut lebih kentara dan hidup. Di contoh atas juga terbayang. pada pembicaraan santai bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ ޠ‬juga bisa menjadi ‫ޟ‬ጚߡߊ‫ޠ‬. ዄዐዅ ᣣᧄ‫ߣߞߕࠍݶ‬೨߆ࠄീᒝߒߡ߈ߡ‫⚿ޔ‬ዪߪ߿߼ߚ‫ޕ‬ . Namun tanpa verba gerakan. sebetulnya verba seperti Ꮻࠆ dan ࣋ࠆ secara implisit sudah mengandung makna perpindahan tempat. Sebagai penutup.Memasuki musim dingin. kesannya hanyalah satu titik waktu di mana aksi tersebut berlangsung (bayangkan melihat foto orang berlari). Lalu. kamu juga akan menjumpai ‫ޟ‬ጚߡࠁߊ‫ ޠ‬yang artinya tentu saja sama dengan ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ޠ‬.

3.Isi bab ini 1. Tetapi.‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ ޠࠆ߈ߢޟ‬dan ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠࠆࠇࠄߎޟ‬. kemampuan untuk melakukan aksi tertentu dinyatakan dengan mengkonjugasikan verbanya. ̪Ingat bahwa semua verba potensial menjadi verba-ru. bentuk potensial dari verba ‫"( ޠࠆߔޟ‬melakukan") benarbenar spesial karena dia berubah menjadi verba yang sepenuhnya beda: ‫ ޠࠆ߈ߢޟ‬ዄ಴᧪ࠆዅ Aturan untuk membuat bentuk potensial 1. ዄ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫ࠆࠇࠄۇ‬ 2. ) hanaseru ߊࠆ kakeru asoberu ߎࠄࠇࠆ Plain ߔࠆ Potential ߢ߈ࠆ Verba perkecualian . terdapat aturan yang berbeda untuk masing-masing dari tiga grup berikut: verba-ru. verba-u. 2. Bentuk potensial Sekali lagi. ‫ޠࠆ޽ޟ‬. Perkecualian . perkecualian tambahan Menyatakan kemampuan melakukan sesuatu Di bahasa Jepang. 4. bukan dengan menambahkan kata seperti "bisa" layaknya pada bahasa Indonesia. verba-ru . Menyatakan kemampuan melakukan sesuatu Bentuk potensial Bentuk potensial tidak memiliki objek langsung Apakah ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬perkecualian? 5.Ganti huruf terakhir dari suara vokal / u / ke suara vokal / e / yang bersesuaian lalu tambahkan ‫ޠࠆޟ‬. Contoh verba-ru Contoh verba-u Dasar Potensial Dasar Potensial ࡠ࡯ࡑሼ ༙ߴࠆ ༙ߴࠄࠇࠆ ‫ߔݔ‬ ⌕ࠆ ⌕ࠄࠇࠆ ᦠߊ ାߓࠆ ାߓࠄࠇࠆ ኢࠆ ኢࠄࠇࠆ ੶߱ ੶ߴࠆ ᦠߌࠆ ‫ࠆߖݔ‬ hanasu kaku asobu ࡠ࡯ࡑሼ (Pot. verba-u . dan verba perkecualian. Semua verba yang dikonjugasi ke bentuk potensial menjadi verba-ru. ዄ଀ዅ ੶߱ ї ੶ߴ ї ੶ߴࠆ 3.Ganti ‫ ޠࠆޟ‬dengan ‫ޠࠆࠇࠄޟ‬.

࣐߈ࠆ ࣐߈ࠄࠇࠆ ಴ࠆ ಴ࠄࠇࠆ ᓙߟ ༦߻ ขࠆ ᱫߧ ࡸ߁ ᓙߡࠆ ༦߼ࠆ ขࠇࠆ ᱫߨࠆ ࡸ߃ࠆ matu nomu toru shinu kau materu nomeru toreru shineru kaeru ដߌࠆ ដߌࠄࠇࠆ ‫ࠆࠇࠄߴގ ࠆߴގ‬ Sebetulnya kita juga bisa hanya menggunakan ‫ ޠࠆࠇޟ‬sebagai ganti dari bentuk lengkapnya ‫ ޠࠆࠇࠄޟ‬untuk verba-ru. . masih dianggap slang.Bisa mendaki Gunung Fuji.Sayang sekali. ‫ ޠࠆߴ༙ޟ‬menjadi ‫ ޠࠆࠇߴ༙ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆࠇࠄߴ༙ޟ‬.Bisa memegang barang bawaan berat. karena dia menyatakan keadaan sesuatu jangan menggunakan ‫ ޠࠍޟ‬sebagaimana pada verba aslinya. walaupun sering ditemui. Sebagai contoh kalimat-kalimat berikut salah. Sebagai contoh. ዄዏዅ ߽߁ାߓࠄࠇߥ޿‫ޕ‬ . Contoh ዄውዅ ṽሼߪᦠߌ߹ߔ߆ዛ . Tentunya partikel ‫ ޠߪޟ‬atau ‫ ޠ߽ޟ‬juga bisa digunakan. tapi saya tidak bisa pergi akhir minggu ini. tergantung dari apa yang ingin kamu sampaikan.Apakah kamu bisa menulis kanji? ዄዎዅ ᱷᔨߛ߇‫੹ޔ‬੣ᧃߪ؅ߌߥ޿‫ޕ‬ .Aku sudah tidak bisa percaya. Walaupun bentuk potensial tetap merupakan verba. Bentuk potensial tidak memiliki objek langsung Bentuk potensial menyatakan bahwa sesuatu bisa dilakukan namun tidak ada aksi nyata yang sebenarnya dilakukan. Saya menyarankan untuk mempelajari konjugasi benarnya ‫ ޠࠆࠇࠄޟ‬lebih dulu karena kemalasan bisa menjadi kebiasaan yang susah dilepas dan versi yang lebih pendek. ዄᱜዅ ୰޿̴‛߇ᜬߡ߹ߔ‫ޕ‬. ዄ‫ݻ‬ዅ ን჻ጊࠍ⊓ࠇߚ‫ޕ‬ ዄ‫ݻ‬ዅ ୰޿̴‛ࠍᜬߡ߹ߔ‫ޕ‬ Inilah versi yang benarnya: ዄᱜዅ ን჻ጊ߇⊓ࠇߚ‫ޕ‬.

Saya bisa mendengar suaranya lagi untuk pertama kalinya dalam waktu yang panjang. (= saya bisa melihat Gunung Fuji) ዄዎዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ߪߚߛߢ‫ޕߚࠇࠄۇ‬ . Tapi. Kamu bisa melihat bahwa ዄዏዅ menggunakan nomina umum untuk kejadian. kamu juga bisa menggunakan nomina generik ‫ ޠߩޟ‬untuk menggantikan ‫ޠߣߎޟ‬. tidak pernah "bisa bertanya". Tapi pada kasus-kasus tersebut pun. perkecualian tambahan Kamu bisa mengatakan bahwa sesuatu memiliki kemungkinan ada dengan menggabungkan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬dan verba ‫ޟ‬ᓧࠆ‫ ޠ‬untuk menghasilkan ‫ࠅ޽ޟ‬ᓧࠆ‫ޠ‬. Hanya saja tidak ada yang mengatakan versi panjang tersebut dan semua menggunakan ‫ࠅ޽ޟ‬ᓧࠆ‫ޠ‬. [saya] bisa menonton filmnya dengan gratis. ዄዎዅ ๟ࠅ߇߁ࠆߐߊߡ‫ޔ‬ᓐ߇‫ࠅ߹ࠎ޽߇ߣߎࠆ޿ߡߞ܂‬Ŏߎ߃ߥ߆ߞߚ . semua konjugasi lainnya seperti ‫ޔޠߚ߃ࠅ޽ޟޔޠ޿ߥ߃ࠅ޽ޟ‬dan ‫ ޠߚߞ߆ߥ߃ࠅ޽ޟ‬hanya bisa dibaca menggunakan ‫ޠ߃ޟ‬. Namun. .Atas kebaikan teman [saya]. Bisakan kamu merasakan beda penggunaannya? Perhatikan bahwa ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬selalu berarti "terdengar". Kalau kamu ingin mengatakan bahwa kamu bisa melihat atau mendengar sesuatu. ‫ޠࠆ޽ޟ‬. Seperti sudah dijelaskan di Partikel 3. ዄውዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ޕߚ߈ߢ߇ߩࠆۇ‬ Inilah contoh tambahan menggunakan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬. kamu baru akan menggunakan bentuk potensial biasanya. Pada dasarnya ini berarti ‫ޠࠆ߈ߢ߇ߣߎࠆ޽ޟ‬.Atas kebaikan teman [saya].Sekeliling saya berisik dan saya tidak bisa mendengar dengan baik apa yang sedang dia katakan. Contoh ዄውዅ ੹ᣣߪ᥍ࠇߡ‫ޔ‬ን჻ጊ߇‫ޕࠆ߃ۇ‬ . Verba ini sangat menarik karena bisa dibaca ‫ ޠࠆ߁ࠅ޽ޟ‬maupun ‫ޠࠆ߃ࠅ޽ޟ‬.Hari ini cerah dan Gunung Fuji terlihat.Apakah ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬perkecualian? Ada dua verba ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬yang masing-masing berarti bahwa sesuatu terlihat dan terdengar. pada kasus di mana kamu ingin mengatakan bahwa kamu mendapat kesempatan melihat atau mendengar sesuatu. [saya] bisa menonton filmnya dengan gratis. kamu akan menggunakan kedua verba ini. ዄዏዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍߚߛߢ‫ޕߚ߈ߢ߇ߣߎࠆۇ‬ . ዄውዅ ਭߒ߱ࠅߦᓐߩჿ߇Ŏߌߚ‫ޕ‬ . dan secara literal hal tersebut berarti "kejadian menonton film bisa dilakukan" yang pada dasarnya sama dengan ‫ޠࠆࠇࠄۇޟ‬. akan lebih umum untuk mengungkapkannya seperti pada contoh ዄዏዅ.

3.Mungkin juga dia bangun kesiangan.Itu kejadian/cerita yang tidak masuk akal.) ዄዑዅ ߘࠇߪ‫ޕࠃߛݔ޿ߥ߃ࠅ޽ޔ‬ . (lit: Kejadian/cerita itu tidak bisa ada) Bab Berikutnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) ї і Bab Sebelumnya (Penggunaan lain bentuk-te) Daftar Isi Pelajaran ini akan menjadikanmu m el ĸ Bab Sebelumnya (Bentuk potensial) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Pengandaian) ĺ a kukan Isi bab ini 1.Kejadian/hal seperti itu mungkin. (lit: tidak bisa ada) ዄዐዅ ᓐ߇ኢဌߒߚߎߣ߽޽ࠅ߁ࠆߨ‫ޕ‬ .Kejadian/hal seperti itu tidak mungkin.Kejadian/hal seperti itu mungkin. (lit: Kejadian bahwa dia kesiangan juga bisa ada. 2.Contoh ዄውዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߁ࠆ‫ޕ‬ . 4. (lit: bisa ada) ዄዏዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߃ߥ޿‫ޕ‬ . Menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan verba Menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ . (lit: bisa ada) ዄዎዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߃ࠆ‫ޕ‬ .

ዄዏዅ ⑳ߪ᦭ฬߥੱߦߥࠆ‫ޕ‬ . Kalau menggunakan ‫ޠࠆߥޟ‬. Tapi untuk nomina. Kalau kamu merasa penggunaan di contoh (1) tersebut agak aneh. tetapi perubahan menuju target tertentu." Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i . kalau kamu menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬. Untuk adjektiva. kalau ditanya "Mau pesan apa?". Ini adalah ungkapan yang biasa dipakai misalnya saat memesan sesuatu di menu. Semuanya berlaku seperti yang kamu harapkan.Saya akan menjadi orang terkenal. mungkin karena di bahasa Indonesia kita biasanya tidak menggunakan verba apapun saat memilih benda. itu berarti kamu akan melakukan sesuatu menuju sesuatu. tidak ada hal baru yang perlu diangkat mengenai penggunaan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan nomina dan adjektiva-na.Kita bisa menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬bersamaan dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ untuk menyatakan berbagai hal yang berguna. tapi seperti yang sudah kuduga. aku akan memilih yang ini. Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na Seperti telah dijelaskan sebelumnya. penggunaan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan partikel ‫ ޠߦޟ‬sudah dibahas sebelumnya di bagian adverbia.Saya menjadi dokter. Contohnya.Bahasa Jepangnya menjadi mahir. ዄዎዅ ⑳ߪකĚߦߥߞߚ‫ޕ‬ .Saya memilih (memesan) hamburger dan salad. kita selalu menggunakan partikel ‫ ޠߦޟ‬karena "menjadi" bukanlah aksi yang dikenakan pada sesuatu yang lain. Kita sudah sering menggunakan partikel objek ‫ ޠࠍޟ‬untuk ‫ ޠࠆߔޟ‬karena sesuatu biasanya dilakukan pada sesuatu yang lain. Di bahasa Jepang penggunaan ‫ ޠࠆߔޟ‬seperti ini bisa berarti "memutuskan untuk memilih [X]". Kita akan melihat bagaimana artinya berubah jika partikelnya diganti menjadi ‫ޠߦޟ‬. biasanya kita menjawab misalnya hanya "Saya nasi goreng saja. Poin tata bahasa yang menarik di sini hanyalah penggunaan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i dan verba.Banyak benda bagus lainnya. ዄውዅ ᓐߩᣣᧄ‫߇ݶ‬਄ᚻߦߥߞߚ‫ޕ‬ . (lit: Saya akan melakukan menuju hamburger dan salad) ዄዎዅ ઁߦ޿޿߽ߩ߇ߚߊߐࠎ޽ࠆߌߤ‫ޕࠆߔߦࠇߎࠅ߬ߞ߿ޔ‬ . ዄውዅ ⑳ߪ‫ޕߔ߹ߒߦ࠳࡜ࠨߣ࡯ࠟ࡯ࡃࡦࡂޔ‬ .

(lit: Aku melakukan menuju kejadian pergi ke luar negeri) .(lit: Aku jadi tampak makan daging tiap hari) ዄዏዅ ᶏᄖߦ؅ߊߎߣߦߒߚ‫ޕ‬ .Telah diputuskan bahwa aku akan pergi ke luar negeri. (lit: Telah menjadi kejadian pergi ke luar negeri) ዄዎዅ Ფᣣ‫ޔ‬Ūࠍ༙ߴࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ീᒝࠍߚߊߐࠎߒߚ߆ࠄ‫ޔ‬໑߇ࠃߊߥߞߚ‫ޕ‬ . Inilah beberapa contoh cara menggunakan nomina umum tersebut dengan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߥޟ‬. "penampakan" di sini maksudnya bukan kemunculan hantu atau yang semacamnya. kalau dipikir-pikir kita sebetulnya sudah menggunakan (semacam) adverbia di bagian lalu saat kita menggunakan ‫ ޠߦޟ‬dengan adjektiva-na.Aku jadi makan daging setiap hari. ዄውዅ ෰ᐕ߆ࠄƋ߇ဎߊߥߞߚߨ‫ޕ‬ . Nyatanya. Karena "menjadi" menyatakan perubahan keadaan.Karena aku banyak belajar.Karena partikel ‫ ޠߦޟ‬adalah partikel target yang digunakan untuk nomina dan juga adjektiva-na. Dalam kasus ini. sepertinya masuk akal untuk mengungkapkan hal tersebut menggunakan adverbia.Sejak (dibanding) tahun lalu kamu sudah menjadi tinggi. aku akan menjadi kuat. (lit: kepala menjadi baik) Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan verba Kamu mungkin bertanya-tanya bagaimana cara menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ޠࠆߔޟ‬ dengan verba. untuk mengubah adjektiva-na menjadi adverbia kita menggunakan ‫ޠߦޟ‬. tetapi digunakan untuk menyatakan hal lain.Aku memutuskan akan pergi ke luar negeri. ዄውዅ ᶏᄖߦ؅ߊߎߣߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Solusi sederhananya adalah dengan menambahkan nomina umum agar menjadi kejadian umum: ߎߣ ዄ੐ዅ atau rupa/penampakan: ࠃ߁ ዄ᭽ዅ. Ingat. karena tidak ada cara untuk memodifikasi langsung suatu verba dengan verba lain. kita harus menggunakan cara lain untuk menyatakan bahwa sesuatu menjadi adjektiva-i.Karena aku berolahraga. namun dengan adjektiva-i kita mengubah ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir menjadi ‫ޠߊޟ‬. aku menjadi pandai. Idenya sama seperti pada kalimat "tampaknya situasinya sedang tegang" atau "Dia tampaknya rajin belajar. mereka memungkinkan kita untuk menyatakan verba sebagai nomina. tetapi mengacu pada bagaimana suatu benda atau keadaan tampak di mata kita. ya? (lit: tinggi badan menjadi tinggi) ዄዎዅ ੷േߒߡ޿ࠆ߆ࠄ‫ޔ‬ᒝߊߥࠆ‫ޕ‬ ." Nomina-nomina tersebut tidak mengacu pada suatu hal tertentu secara intrinsik.

Karena aku latihan selama 1 tahun.. ዄዎዅ ৻ᐕശ%üߒߚ߆ࠄ‫߇ࡁࠕࡇޔ‬ᒢߌࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ .". aku jadi bisa main piano. 5. Gunung Fuji menjadi tidak kelihatan. verba potensial sering muncul bersama ‫ޟ‬ጚࠃ߁ߦߥࠆ‫ ޠ‬untuk menyatakan perubahan kemampuan/keadaan. (lit: Aku akan melakukan menuju penampakan makan daging tiap hari) Kamu bisa memodifikasi verba dengan ‫ ޠࠆߥޟ‬atau ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan cara mengubahnya menjadi klausa nomina lebih dulu lalu berikutnya memperlakukannya bagai nomina biasa. Sebagai contoh.Setelah masuk ke bawah tanah. ዄዏዅ ࿾ਅߦ౉ߞߡ‫ޔ‬ን჻ጊ߇‫ޕߚߞߥߊߥ߃ۇ‬ . Pengandaian і Bab Sebelumnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyatakan "harus") ї Isi bab ini 1. Mari gunakan kesempatan ini untuk berlatih beberapa konjugasi verba potensial..Aku akan mencoba makan daging tiap hari. 2. 3.Setelah datang ke Jepang. Karena verba potensial menyatakan kemungkinan dan bukan aksi (ingat. Namun di bahasa Jepang. sebetulnya itu hanyalah target suatu aksi agar tampak menjadi sesuatu hal (dalam contoh di atas.ዄዐዅ Ფᣣ‫ޔ‬Ūࠍ༙ߴࠆࠃ߁ߦߔࠆ‫ޕ‬ . Bagaimana posisi ‫ ޠߒ߽ޟ‬di semua ini? Cara mengatakan "jika" di bahasa Jepang . ini alasannya partikel ‫ ޠࠍޟ‬tidak bisa digunakan). Cara mengatakan "jika" di bahasa Jepang Menyatakan sebab akibat alami dengan ‫ޠߣޟ‬ Pengandaian kontekstual dengan ‫ࠄߥޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Pengandaian umum dengan ‫ޠ߫ޟ‬ Pengandaian lampau dengan ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ 6. di ዄዐዅ ‫ޟ‬ጚࠃ߁ߦߔࠆ‫ ޠ‬memiliki terjemahan bahasa Indonesian "berusaha untuk. agar "tampak makan daging tiap hari"). 4. Cukup cerdik kan? Semoga terjemahan literalnya memberimu gambaran asal mula arti kalimat-kalimat tersebut. aku jadi bisa makan sushi. ዄውዅ ᣣᧄߦ᧪ߡ‫ޔ‬ኼม߇༙ߴࠄࠇࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ .

Menyatakan sebab akibat alami dengan ‫ޠߣޟ‬ Pertama kita akan membahas jenis "jika" yang paling sederhana yaitu pengandaian sebab akibat alami. Tetapi.Jika kamu menjatuhkan bola. bagaimanapun . kamu tidak bisa bertemu teman-teman. maka dia akan jatuh ke tanah. Tidak ada keraguan. Tempelkan ‫ ޠߣޟ‬pada sebab dan ikuti dengan akibat yang akan terjadi = [Sebab] + ߣ + [Akibat] 2. Jika saya mematikan lampu di malam hari. ዄዎዅ ߚߊߐࠎ༙ߴࠆߣᄥࠆࠃ‫ޕ‬ .Jika kamu tidak pergi ke sekolah. Cara menggunakan pengandaian ‫ޠߣޟ‬ 1.Jika dia guru. Keadaan benda harus dinyatakan dengan eksplisit = [Keadaan benda] + ߛߣ + [Akibat] Contoh ዄውዅ ࡏ࡯࡞ࠍΝߔߣΝߜࠆ‫ޕ‬ . Pembicara berusaha menyampaikan kepada pendengar bahwa rantai sebab-akibatnya pasti benar. Kalau saja semudah di bahasa Indonesia! Di bahasa Jepang. terutama karena kamu tidak perlu dipusingkan dengan aspek waktu. maka jadinya akan gelap. ‫ޠߣޟ‬ tetap bisa digunakan untuk memberitahu pendengar bahwa bagaimanapun juga itulah hasil yang diharapkan terjadi.Di bagian ini kita akan fokus pada cara mengucapkan "jika" di bahasa Jepang. (bola tersebut) akan jatuh. Kita bisa menyatakannya dengan pola berikut.Jika kamu mematikan lampu. anggap seperti hukum alam. kalaupun pernyataannya bukan hukum alam. ዄዎዅ ช᳇ࠍᶖߔߣᥧߊߥࠆ‫ޕ‬ . Jika saya melepas bola di tengah udara. pasti dia lebih tua kan? Penggunaan pengandaian ‫ ޠߣޟ‬di sini secara implisit menyampaikan maksud "pasti terjadi" yang ada di pikiran pembicara. Contoh-contoh di atas dipilih untuk menunjukkan bahwa ‫ ޠߣޟ‬menyatakan sebab akibat alami. ዄውዅ ቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣ෹઀ߣળ߃ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ . akan menjadi gelap. kamu pasti akan menjadi gemuk loh. maka [Y] akan terjadi sebagai akibat alaminya. ዄዏዅ వ↢ߛߣ‫ߣߞ߈ޔ‬ᐕ਄ߥࠎߓ߾ߥ޿ߢߔ߆ዛ . Ini berarti bahwa jika [X] terjadi. ada empat (coba hitung sampai empat) cara untuk mengatakan "jika"! Untungnya konjugasinya sedikit dan sederhana.Jika kamu banyak makan.

Cara menggunakan pengandaian ‫ޠࠄߥޟ‬ 1. ዄዎዅ ࡝࠽ߐࠎ߇‫ࠄߥ߁܂‬໧໤ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ . ዄዎዅ వ↢ߛߣ؅ߊ‫ޕ‬ . ‫ ޠࠄߥޟ‬ditempelkan pada konteks pengandaiannya. hanya saja jangan gunakan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. Gunanya adalah untuk membedakannya dengan penggunaan lain ‫ޠߣޟ‬: ዄውዅ వ↢ߣ؅ߊ‫ޕ‬ .Pergi bersama guru.. Contoh ዄውዅ ߺࠎߥ߇؅ߊߥࠄ⑳߽؅ߊ‫ޕ‬ . Sebagai contoh. maka. Pengandaian kontekstual dengan ‫ࠄߥޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Pengandian berikutnya yang relatif mudah dipahami adalah pengandaian kontekstual. ini berlaku untuk semua nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. Dalam hal ini. Sebagaimana kamu ketahui. maka ini yang akan terjadi". kamu menjelaskan apa yang akan terjadi jika suatu kondisi dipenuhi. Pengandaian ini selalu membutuhkan konteks terjadinya sesuatu. maka. aku juga akan pergi" maka kamu akan menggunakan ‫ޠࠄߥޟ‬. Polanya mirip pengandaian ‫ޠߣޟ‬.. pasti pergi. Jangan tempelkan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. maka tidak ada masalah. Tempelkan ‫ ޠࠄߥޟ‬pada konteks pengandaiannya = [K onteks yang Diasumsikan] + ߥࠄ + [Hasil] 2. maka dia harus diikuti ‫ ޠߛޟ‬secara eksplisit. Di contoh terakhir. .. Kamu bisa menggunakan partikel ini untuk menyatakan apa yang akan terjadi pada konteks tertentu. jika kamu ingin mengatakan "Kalau semuanya pergi.. kamu akan menggunakannya untuk hal-hal semacam "Jika yang kamu maksud adalah itu.Jika kasusnya adalah bahwa Rina mengatakan begitu. konteks dalam pengambilan keputusannya adalah "semua pergi". Ini sama saja mengatakan "Pada kasus tertentu." atau "Jika kasusnya begitu.Jika kasusnya adalah semua pergi. Kita akan menggunakan terjemahan literal "Jika kasusnya" untuk menunjukkan cara berpikir ini.Jika guru.keadaannya. Sebagai co ntoh. maka saya juga akan pergi. kamu bisa melihat bahwa jika [Sebab]-nya adalah keadaan benda." Pada dasarnya.

Perpustakaan ada di mana? ࠫࡖࡗዅ ࿑ᦠཊߥࠄ‫ޕߔߢߎߘ޽ޔ‬ . Aturan konjugasi ‫ޠ߫ޟ‬ 1. Untuk verba. tetapi rasanya sedikit lebih formal. Dari segi konjugasi. kamu mengubah vokal / u / di akhir menjadi suara / e / seperti pada bentuk potensialnya. tanpa asumsi atau embel-embel maksud apapun. .Jika saya bisa bertemu teman. ዄ‫ݻ‬ዅ ࿑ᦠཊߛߥࠄ޽ߘߎߢߔ‫ޕ‬ Kamu juga bisa menggunakan ‫ ޠ߫ࠄߥޟ‬dan bukan ‫ޠࠄߥޟ‬.Contoh Percakapan ࡝࠽ዅ ࿑ᦠཊߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬ .. yang kamu tambahkan di akhir adalah ‫ ޠ߫ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆޟ‬.Jika yang sedang kamu bicarakan adalah perpustakaan. Untuk verba. Untuk adjektiva-i dan bentuk negatif yang diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬. ubah suara vokal / u / di akhir menjadi suara / e / dan tempelkan ‫ޠ߫ޟ‬ ዄ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴࠇ ї ༙ߴࠇ߫ ዄ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߡ ї ᓙߡ߫ 2. Contoh berikut salah. Untuk adjektiva-i dan bentuk negatif yang diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬. Aturan ini juga berlaku untuk verba-ru. ዄዏዅ ᭉߒߌࠇ߫‫߽⑳ޔ‬؅ߊ‫ޕ‬ .Jika menyenangkan. Hanya saja. kami akan pergi belanja. maka ada di sana. kamu buang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan tambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬. Artinya sama saja. Hanya saja dia tidak bisa digunakan untuk nomina dan adjektiva-na. saya juga akan pergi. ዄ଀ዅ ߅߆ߒ޿ ї ߅߆ߒߌࠇ߫ ዄ଀ዅ ߥ޿ ї ߥߌࠇ߫ Contoh ዄውዅ ෹઀ߦળ߃ࠇ߫‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ߅୴߇޽ࠇ߫޿޿ߨ‫ޕ‬ . Pengandaian umum dengan ‫ޠ߫ޟ‬ Pengandaian berikutnya adalah "jika" yang biasa.Jika saya punya uang. seperti pada bentuk potensial. enak ya. pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬cukup mudah.. buang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan tambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬.

Di lain sisi. Intinya. Aturan konjugasi ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ 1. tidak artinya). ini juga pengandaian umum. sangatlah susah untuk membedakan kedua jenis pengandaian ini. karena kondisinya telah berada di bentuk lampau (hanya konjugasinya saja tapi. dan akan lebih mudah bagi kamu untuk menganggapnya sama. Pengandaian lampau dengan ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Saya menamakan yang satu ini pengandaian lampau karena cara membentuknya adalah dengan mengubah kata dasarnya ke bentuk lampau lalu menambahkan ‫ޠࠄޟ‬.Jika tidak makan. Inilah asalan lain saya menyebutnya pengandaian lampau. pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬menekankan bagian kondisinya. ዄዑዅ ༙ߴߥߌࠇ߫∛᳇ߦߥࠆࠃ‫ޕ‬ . saya menemukan penjelasan di web yang sesuai dengan pemahaman saya. kamu akan sakit loh.Kita akan pergi belanja.Kalau aku kosong. saya juga tidak akan pergi.Jika kamu murid.ዄዐዅ ᭉߒߊߥߌࠇ߫‫߽⑳ޔ‬؅߆ߥ޿‫ޕ‬ . aku akan pergi main. ዄBዅ ෹઀ߦળ߃ߚࠄ‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬. kita . bukan pada kondisinya. ዄዎዅ ቇ↢ߛߞߚࠄ‫ޔ‬ቇ↢ഀᒁߢࡸ߃߹ߔ‫ޕ‬ . ዄAዅ ෹઀ߦળ߃ࠇ߫‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬. pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬menekankan pada apa yang terjadi setelah kondisi awalnya. adjektiva. Hanya saja ini bisa digunakan untuk nomina dan adjektiva-i juga.Jika tidak menyenangkan. Biasanya orang juga menyebutnya pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬karena semua bentuk lampau diakhiri ‫ ޠߚޟ‬jadi kalau ditambah ‫ ޠࠄޟ‬pasti menjadi ‫ޠࠄߚޟ‬.Kalau bisa ketemu teman. kamu bisa membelinya dengan diskon siswa. Untuk adjektiva-i dan verba. atau verba ke bentuk lampaunya lalu berikutnya tambahkan ‫ޠࠄޟ‬ ዄ଀ዅ ȴേ ї ȴേߛߞߚ ї ȴേߛߞߚࠄ ዄ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߞߚ ї ᓙߞߚࠄ ዄ଀ዅ ᔔߒ޿ ї ᔔߒ߆ߞߚ ї ᔔߒ߆ߞߚࠄ Contoh ዄውዅ ᥜߛߞߚࠄ‫ߦ߮੶ޔ‬؅ߊࠃ‫ޕ‬ . kalau bisa ketemu teman. Pertama ubah nomina. Mari bandingkan beda nuansanya. Jadi ini berarti kita lebih tertarik pada hasilnya. Seperti pengandaian ‫ޠ߫ޟ‬. Tapi kalau kamu memaksa ingin tahu bedanya. Ini teks aslinya.

sepertinya bentuk ‫ޟ‬ጚߚࠄ‫ ޠ‬terdengar lebih alami pada kedua contoh di atas karena kita tidak memfokuskan pada kondisinya. (hasil yang tidak diduga) Kamu juga bisa menggunakan ‫ ޠ߫ࠄߚޟ‬dan bukan ‫ޠࠄߚޟ‬. kalian wajib menggunakan salah satu dari pengandaian yang sudah kita bahas barusan. Misalnya.akan pergi belanja. asyiknya. kalau ingin membuat pengandaian.Saat aku pulang ke rumah.. tetapi karena konjugasinya persis sama maka sekalian saja saya bahas di sini.. ዄBዅ ߅୴߇޽ߞߚࠄ޿޿ߨ‫ޕ‬. Nah.Sebagai akibat pergi ke Amerika.Kalau punya uang. kamu bisa menggunakannya saat mengundang seseorang agar tidak terdengar sok berasumsi..Asyiknya. kalau punya uang. (Kurang tahu apakah sebetulnya ada waktu at au tidak) . Pengandaian lampau adalah satu-satunya bentuk yang membolehkan hasilnya sudah terjadi di masa lalu. Normalnya kita lebih tertarik pada apa yang akan terjadi setelah bertemu teman atau setelah punya uang. maukah menonton film? ዄዎዅ ߽ߒᤨശ߇ߥ޿ߥࠄ‫ޔ‬᣿ᣣߢ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬ . artinya persis sama tetapi terdengar lebih formal. tapi jika kamu OK. Sama seperti ‫ޠ߫ࠄߥޟ‬. saya menjadi sangat gemuk.Jika kasusnya tidak ada waktu.Mungkin kemungkinannya satu banding seribu. ዄAዅ ߅୴߇޽ࠇ߫޿޿ߨ‫ޕ‬. tidak ada siapa-siapa. besok juga bisa. ዄውዅ ߽ߒࠃ߆ߞߚࠄ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ۠ߦ؅߈߹ߔ߆ዛ . pada penggunaan ini sebetulnya maksudnya bukanlah "jika". Dari konteksnya. ‫ ޠߒ߽ޟ‬hanyalah tambahan untuk menambah tingkat keraguan mengenai sebab atau syarat pengandaiannya. Mungkin aneh mengatakan "jika" kalau hasilnya sudah terjadi. namun hanyalah salah satu cara untuk menyampaikan keterkejutan pada keadaan hasilnya. Ini sebetulnya bukan pengandaian. ዄውዅ ኅߦᏫߞߚࠄ‫ޕߚߞ߆ߥ޿߽ޅޔ‬ . Bagaimana posisi ‫ ޠߒ߽ޟ‬di semua ini? Mungkin beberapa dari kalian ada yang sudah kenal kata ‫ ޠߒ߽ޟ‬yang artinya "jika" dan bertanya-tanya mengenai fungsinya setelah kita mempelajari semua tadi.. Dan memang. (hasil yang tidak diduga) ዄዎዅ ࠕࡔ࡝ࠞߦ؅ߞߚࠄ‫ࠎߐߊߚޔ‬ᄥࠅ߹ߒߚ‫ޕ‬ .

Menggunakan ‫ޠ߼ߛޟ‬. Namun. Mari belajar cara menggunakan kata-kata tersebut . gunakan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬hanya pada tata bahasa yang akan dijelaskan di sini. mereka sebetulnya bukan adjektiva nyata.. dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan Kalau kamu tidak tahu arti dari ‫ޠ߼ߛޟ‬ዄྍ⋡ዅ. tapi perhatikan contoh-contoh kalimatnya karena kata tersebut bisa digunakan untuk berbagai macam keadaan. dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan 3. ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬. Pada dasarnya dia berarti "tidak baik". ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬. Dua kata kunci lain di bagian ini adalah ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬yang pada dasarnya memiliki arti sama dengan ‫ޠ߼ߛޟ‬. Menyatakan hal-hal yang harus dilakukan 4.. ada hal-hal yang harus maupun tidak boleh dilakukan. Menggunakan ‫ޠ߼ߛޟ‬. Saat ada sesuatu yang harus atau tidak boleh dilakukan 2. Kita juga akan belajar cara mengungkapkan "Kamu tidak harus. Kita sekarang akan membahas cara mengungkapkan hal-hal tersebut di bahasa Jepang karena mereka adalah ungkapan yang vital dan kebetulan sangat berhubungan dengan tata bahasa di bab sebelumnya." untuk mengakhiri bab ini.Hal-hal yang harus (atau tidak boleh) dilakukan і Bab Sebelumnya (Pengandaian) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Keinginan dan Saran) ї Isi bab ini 1. saya sarankan agar mencarinya di WWWJDIC dan mengklik pranala [Ex] untuk melihat-lihat contoh kalimatnya. Singkatan-singkatan bagi para pemalas 5. Dan walaupun ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬maupun ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬memiliki konjugasi seperti adjektiva-i. Contohnya adalah mengerjakan PR (harus) dan mencuri (tidak boleh). walaupun ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬bisa digunakan sendirian. Menyatakan bahwa sesuatu boleh saja dilakukan Saat ada sesuatu yang harus atau tidak boleh dilakukan Dalam hidup.

ዄዐዅ ᣧߊኢߡߪߥࠅ߹ߖࠎߢߒߚ‫ޕ‬ . Beda yang pertama antara ‫ޔޠ޿ߥߌ޿ޟޔޠ߼ߛޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬adalah bahwa ‫ ޠ߼ߛޟ‬terdengar santai. Kita akan tetap menggunakan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋ ߥࠄߥ޿‫ޠ‬. Bentuk-te negatif + ‫( ޠߪޟ‬partikel wa) + ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ 2. jadi kalau kamu tadi menebak maka tebakanmu salah. tambahkan partikel ‫( ޠߪޟ‬wa) dan akhiri dengan ‫ޔޠ޿ߥߌ޿ޟޔޠ߼ߛޟ‬atau ‫ޠ޿ߥࠄߥޟ‬. Tapi saya telah mengatakan bahwa ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬ dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬harus selalu berada pada bentuk negatif untuk menyatakan keharusan. Verba negatif + pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬+ ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ . Bersyukurlah karena kamu baru saja belajar pengandaian di bab sebelumnya. Cara mengatakan: Harus [verba] 1. Verba negatif + pengandaian ‫ ޠߣޟ‬+ ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ 3. ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬pada dasarnya sama. hanya saja verba yang muncul sebelumnya yang akan kita buat negatif. ዄዎዅ ߘࠇࠍ༙ߴߡߪߛ߼ኽ .Kamu tidak boleh menggunakan telepon sampai larut malam.untuk menyatakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan. Menyatakan hal-hal yang harus dilakukan Kamu mungkin menebak bahwa kebalikan dari "tidak boleh" akan menggunakan ‫ ޠࠆߌ޿ޟ‬atau ‫ ޠࠆߥޟ‬karena mereka terlihat seperti bentuk positif dari ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ޠ޿ߥࠄߥޟ‬. tapi ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬lebih untuk hal-hal yang berlaku untuk banyak pihak seperti aturan dan kebijakan.Kamu tidak boleh masuk ke sini. Ada tiga cara untuk mengko njugasi verbanya sebelum menambahkan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬dan dua di antaranya melibatkan pengandaian. Negatif ganda ini kelihatannya akan membingungkan pada awalanya.Tidak diperbolehkan tidur cepat. tapi lama-lama nanti kamu juga akan terbiasa. Cara mengatakan: Tidak boleh [verba] y Ubah verba ke bentuk-te. ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ߞߡ + ߪ + ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ = ౉ߞߡߪߛ߼ዋ౉ߞߡߪ޿ߌߥ޿ዋ౉ߞߡߪߥࠄߥ޿ ዄውዅ ߎߎߦ౉ߞߡߪ޿ߌ߹ߖࠎ‫ޕ‬ .Jangan makan itu! ዄዏዅ ᄛ‫ޔ‬ੳߊ߹ߢช‫ޕ޿ߥࠄߥߪߡߒݔ‬ .

Ini karena semua kombinasi tersebut secara teknis benar. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥߊߡߪߥࠅ߹ߖࠎ‫ޕ‬. Mungkin sepertinya saya mencekoki terlalu banyak materi karena ada tiga tata bahasa dan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋ ߥࠄߥ޿‫ ޠ‬sehingga kombinasinya ada sembilan (3x3). Lalu terakhir perhatikan bahwa sebetulnya tidak ada konjugasi baru di sini. ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥ޿ߣ޿ߌߥ޿‫ޕ‬. dan pada tahap ini menganalisis perbedaan halusnya atau gaya bahasa yang paling umum hanya akan menambah beban. Tapi sebetulnya beberapa kombinasi lebih umum dibanding lainnya walaupun hal tersebut tidak saya bahas secara eksplisit.Ɣ Metode pertama tata bahasanya sama seperti pada kasus "tidak boleh". Ɣ Cara ketiga mirip dengan cara kedua. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥߌࠇ߫޿ߌ߹ߖࠎ‫ ޕ‬.Harus mengerjakan PR. pada percakapan orang umumnya menggunakan pengandaian ‫ ޠߣޟ‬saja atau berbagai penyingkatan yang akan dibahas di bawah. pada kenyataannya mereka hampir tidak pernah dipakai di pembicaraan nyata karena terlalu panjang. Walaupun mereka sering muncul di bahasa tertulis.Harus pergi ke sekolah setiap hari. Di pembicaraan santai. tata bahasa ini bisa digunakan di lebih banyak situasi. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣߛ߼ߢߔ‫ޕ‬.Harus mengerjakan PR. Kita telah mempelajari pengandaian di bab sebelumnya dan juga bentuk-te yang ditambah partikel wa di awal bab ini. Dengan kata lain. ̪ Cek Realita Walaupun kita telah membahas ‫ޟ‬ጚߥߌࠇ߫‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߥߊߡߪ‫ޠ‬. hanya saja verbanya kita buat negatif. hanya saja kita menggunakan jenis pengandaian yang lain. kamu harus melakukannya. maka bisa dipastikan bahwa akibatnya tidak baik.Harus pergi ke sekolah setiap hari.Harus mengerjakan PR. Namun tata bahasa ini sering dipakai bahkan untuk hal-hal yang bukan sebab akibat alami karena polanya lebih singkat dan mudah dibandingkan dua tata bahasa lainnya. ini berarti bahwa jika kamu tidak melakukan sesuatu. Ɣ Cara kedua menggunakan pengandaian alami yang kita pelajari di bab sebelumnya.Harus pergi ke sekolah setiap hari. pengandaian ‫ ޠߣޟ‬adalah yang paling sering . ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥߊߡߪ޿ߌߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. untuk pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬kita akan selalu membuang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan menambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬. Dengan pengandaian ‫ޠ߫ޟ‬. Secara literal. Perhatikan bahwa karena verbanya selalu negatif. ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥߌࠇ߫ߛ߼ߛߞߚ‫ޕ‬.

.muncul. yang umum dipakai adalah ‫ޠ߼ߛޟ‬. ዄውዅ ീᒝߒߥߊߜ߾‫ ޕ‬. Namun dalam kasus ini kamu tidak bisa membuang ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ޠ‬. Hanya saja. kalau saja bahasamu tidak terlalu kaku!). Singkatan-singkatan bagi para pemalas Mungkin di sini kamu semakin merasakan bahwa bahasa Jepang sangat merepotkan karena kita perlu mengatakan hal yang sangat panjang untuk ungkapan-ungkapan umum. sehingga mereka biasanya menggunakan versi pendek dari ‫ ޠߪߡߊߥޟ‬dan ‫ ޠ߫ࠇߌߥޟ‬di pembicaraan santai. Tapi di lain sisi. Karena ini adalah penyingkatan santai. Penyingkatan santai untuk hal-hal yang harus dilakukan 1. Satu perbedaan penting di bentuk santai ini adalah bahwa verba yang diakhiri ‫ ޔޠ߱ޟޔޠ߻ޟ‬dan ‫ ޠߧޟ‬menggunakan ‫ޠ߾ߓޟ‬. Guru-guru biasanya ragu untuk mengajarkannya karena mereka terlalu mudah dipakai sehingga ditakutkan akan dipakai pada situasi yang tidak tepat.. Kamu bisa memerlukan sampai delapan suku kata tambahan hanya untuk mengatakan "harus . rahasinya adalah bahwa setelah menggunakan singkatan ini kamu tidak perlu menambahkan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬di akhir! Akhiran tersebut otomatis akan dimengerti oleh lawan bicara walaupun tidak disebutkan.Harus belajar. namun ingat bahwa kamu juga harus mahir dengar versi panjangnya sehingga bisa menggunakannya di situasi-situasi yang memerlukannya.Harus pergi ke sekolah. Jadi inilah mereka. Ganti ‫ ޠߡߊߥޟ‬dengan ‫ޠ߾ߜߊߥޟ‬ 2. Ganti ‫ ޠ߫ࠇߌߥޟ‬dengan ‫ޠ߾߈ߥޟ‬ Mungkin kamu barusan berpikir "Apa???" karena "singkatannya" tidak jauh beda dengan yang diganti. ዄውዅ ቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣ‫ ޕ‬. Jadi walaupun saya telah menjelaskan panjang lebar mengenai makna yang ada di balik pengandaian ‫ޠߣޟ‬. . dengan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬otomatis dimengerti."! Orang-orang Jepang juga tentunya berpikir sama.Harus makan. Ada penyingkatan ‫ ޠ߾ߜޟ‬lain untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan. Pengandaian ‫ ޠߣޟ‬juga bisa digunakan sendirian. jangan saklek dijadikan pegangan karena orang pada dasarnya pemalas sehingga memilih yang paling praktis. bukan ‫ޠ߾ߜޟ‬. ዄዎዅ ߏ༥ࠍ༙ߴߥ߈߾‫ ޕ‬. kalau kamu tidak belajar gaya bahasa santai ini maka kamu akan kesulitan memahami teman-teman Jepangmu (atau orang-orang yang seharusnya bisa jadi temanmu.

Silahkan makan semuanya. Beberapa contoh akan mengilustrasikan hal tersebut. (lit: Kalaupun kamu minum semuanya.) ዄዐዅ ోૡ༦ࠎߢ߽᭴ࠊߥ޿ࠃ‫ޕ‬. Penyingkatan santai untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan 1.Silahkan minum semuanya. keadaan akan baik-baik saja kok. Saya memutuskan untuk menyelipkannya di bab ini karena di bahasa Jepang itulah caranya mengatakan bahwa kamu tidak harus melakukan sesuatu (yaitu mengatakan bahwa sesuatu boleh tidak dilakukan). Dengan menggunakan bentuk-te dan partikel ‫ޠ߽ޟ‬. keadaan akan OK-OK saja kok." Kata yang umum mengikutinya misalnya ‫ޠ޿޿ޟ‬. buat saya tidak masalah kok. ‫ޟ‬ጚߡ߽޿޿‫ ޠ‬kadang disingkat menjadi ‫ޟ‬ጚߡ޿޿‫ޠ‬ saja. ዄውዅ ోૡ༙ߴߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬. atau ‫ޟ‬᭴ࠊߥ޿‫ޠ‬. (lit: Kalaupun kamu tidak makan semuanya.. ዄውዅ ߽߁Ꮻߞߡ޿޿ዛ. Ganti ‫ ޠߪߢޟ‬dengan ‫ޠ߾ߓޟ‬ ዄውዅ ߎߎߦ౉ߞߜ߾ߛ߼ߛࠃ‫ ޕ‬.) ዄዎዅ ోૡ༙ߴߥߊߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬.) ዄዏዅ ోૡ༦ࠎߢ߽ᄢਂᄦߛࠃ‫ޕ‬.) Di percakapan santai.Jangan mati! Sebagai catatan terakhir. (lit: Kalaupun kamu minum semuanya.. Ini mirip seperti suara pada akhiran ‫ ޠࠎ߾ߜޟ‬kan? ‫ ޠ߾ߜߊߥޟ‬juga terdengar agak imut atau kekanak-kanakan. keadaan akan baik-baik saja kok.Dengan kata lain. Menyatakan bahwa sesuatu boleh saja dilakukan Sekarang mari kita belajar cara mengatakan bahwa boleh saja melakukan atau tidak melakukan sesuatu.Kamu boleh minum semuanya.Boleh liat ini bentar nggak? Keinginan dan Saran . Ganti ‫ ޠߪߡޟ‬dengan ‫ޠ߾ߜޟ‬ 2. ዄዎዅ ᱫࠎߓ߾ߛ߼ߛࠃኽ . ‫ޟ‬ᄢਂᄦ‫ޠ‬. kamu pada intinya mengatakan "Kalaupun kamu melakukan X. (lit: Kalapun kamu makan semuanya.Aku udah boleh pulang belum sekarang? ዄዎዅ ߎࠇ‫޿޿ߡۇߣߞࠂߜޔ‬ዛ. Tata bahasanya sendiri mudah sehingga bagian ini cukup pendek.Kamu tidak harus makan semuanya.Kamu nggak boleh masuk ke sini. ini berlaku untuk verba yang diakhiri ‫ ޠߛࠎޟ‬pada bentuk lampaunya sebagaimana dijelaskan pada tabel berikut. ‫ ޠ߾ߜޟ‬terdengar agak imut atau kecewek-cewekan.

Yang perlu kamu lakukan hanyalah menambahkan ‫ ޠ޿ߚޟ‬ke akar verbanya. Ini berarti bahwa partikel yang biasa kita gunakan dengan verba seperti ‫ޔޠ߳ޟޔޠߦޟޔޠࠍޟ‬atau ‫ޠߢޟ‬ bisa digunakan dengan bentuk ‫( ޠ޿ߚޟ‬hal tersebut tidak berlaku untuk adjektiva-i biasa). Cara agar keinginanmu terwujud di Jepang ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk verba yang ingin kamu lakukan ‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬untuk hal yang kamu inginkan atau ingin orang lain melakukan Membuat ajakan dengan bentuk volisional (santai) Membuat ajakan dengan bentuk volisional (sopan) 6. bentuk ini malah mengubah verbanya menjadi adjektiva-i (perhatikan bahwa ‫ ޠ޿ߚޟ‬berarkhir dengan ‫)ޠ޿ޟ‬. beda dengan kebanyakan konjugasi yang telah kita pelajari di mana verbanya berubah menjadi verba-ru. baik dengan cara menyampaikannya terang-terangan maupun dengan memberi saran. Kita juga akan mempelajari penggunaan khusus pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬dan ‫ ޠ߫ޟ‬untuk menawarkan saran. bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬ berbeda dengan adjektiva-i biasa karena dia berasal dari verba. Setelah mendapatkan bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬-nya. 3. konjugasi ‫ޠ޿ߚޟ‬ Positif Negatif . Tapi. Memberi saran dengan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ Cara agar keinginanmu terwujud di Jepang Kita sekarang akan belajar cara menyatakan keinginanmu. kamu bisa mengkonjugasikannya sebagaimana adjektiva-i lain. Hanya saja. 2. Topik utama yang akan dibahas di sini adalah konjugasi ‫ ޠ޿ߚޟ‬dan bentuk volisional. 4. 5. Inilah diagramnya untuk mempermudah kamu.і Bab Sebelumnya (Menyatakan "harus") | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mengutip klausa subordinat) ї Isi bab ini 1. ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk verba yang ingin kamu lakukan Kamu bisa menyatakan verba yang ingin kamu lakukan dengan bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬.

ዄዑዅ ߕߞߣ৻. tapi sebenarnya cukup sederhana kalau kamu mengulas lagi bab "Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i".Taklampau Lampau ؅߈ߚ޿ ؅߈ߚߊߥ޿ ؅߈ߚ߆ߞߚ ؅߈ߚߊߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ૗ࠍߒߚ޿ߢߔ߆‫ޕ‬ .Apa yang ingin kamu lakukan? ዄዎዅ ᷷ᴰߦ؅߈ߚ޿‫ޕ‬ . Contoh ዄዐዅ mungkin terdengar agak aneh. Ini ada permainan lidah menggunakan bentuk negatif ‫ޟ‬ጚߚߊߥ޿‫ ޠ‬dan bentuk lampau ‫ޠࠆߥޟ‬ዖ ‫ ޠߚߞߥߊߥߊߚߴ༙ޟ‬yang artinya "menjadi tidak ingin makan". tapi ‫ ޠࠆ޽ޟ‬tidak bisa menjadi bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬karena benda mati tidak bisa punya keinginan. Bentuk lampau ‫ ޠࠆߥޟ‬digunakan untuk menyatakan "menjadi ingin makan". Tetapi ‫ ޠࠆ޿ޟ‬bisa diubah menjadi bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬yang penggunaannya seperti berikut.Kamu tidak ingin makan kue? ዄዐዅ ༙ߴߚߊߥ߆ߞߚߌߤ༙ߴߚߊߥߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ࠤ࡯ࠠ‫ߩ޿ߥߊߚߴ༙ޔ‬ዛ . tetapi jadi ingin makan.Aku ingin pergi ke pemandian air panas.Aku sebelumnya tidak ingin makan. Mungkin sudah bisa kamu tebak.

(lit: Ingin ada bersama untuk waktu yang panjang.ߦ޿ߚ޿‫ޕ‬ ." atau "Dia mengatakan bahwa dia ingin. Tentu saja. Untuk mengacu pada orang selain diri sendiri.) Lalu. kamu juga hanya bisa menggunakan bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk orang pertama (pembicara) karena kamu tidak bisa membaca pikiran orang lain untuk mengetahui apa yang mereka inginkan."..Aku ingin terus bersamamu. saat bertanya kamu bisa menggunakan ‫ ޠ޿ߚޟ‬karena pada kasus tersebut kamu tidak mengasumsikan apapun. ዄዒዅ ›ߣ੶߮ߚ޿ߢߔ߆‫ޕ‬ .. biasanya digunakan ungkapan seperti "Saya rasa dia ingin... Kita akan belajar cara mengungkapkan hal-hal tersebut di bab lain.Apakah kamu ingin bermain dengan anjing? .

Ini karena kanji sudah digunakan untuk verba utamanya dan kata tambahannya hanya menjadi bagian dari verba tersebut. Seperti telah disebutkan sebelumnya. (saya ingin orang lain membersihkan kamar) Perhatikan bahwa bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬menyatakan bahwa kita ingin melakukan sesuatu. tahu tidak. Walaupun saya tidak membahas cara kerja ‫ޟ‬ᅢ߈‫ޠ‬ terlalu panjang lebar.Saya ingin semuanya dimakan (oleh kamu/dia/mereka) tapi.. tapi kalau suatu kata menempel pada bentuk-te kata lain guna memenuhi suatu fungsi tata bahasa. Di bahasa Jepang. sedangkan bentuk ‫ ޠ޿ߒ߶ߡޟ‬menyatakan bahwa kita ingin orang lain melakukan sesuatu.‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬untuk hal yang kamu inginkan atau ingin orang lain melakukan Di bahasa Indonesia. . ዄዎዅ ؅ߞߡ߶ߒ޿ .. ada banyak cara yang lebih baik untuk membuat permintaan tetapi kita baru akan membahasnya di bab lain. saya mendedikasikan satu subbab penuh untuk ‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬karena dia bisa digabungkan dengan bentuk-te verba dengan arti "ingin sesuatu dikerjakan oleh orang lain". (saya ingin orang lain makan) ዄዏዅ ૡደࠍ߈ࠇ޿ߦߒߡ߶ߒ޿ߩࠃ‫ޕ‬ .Saya ingin kamarnya dibersihkan. "ingin" sebetulnya adalah adjektiva-i dan bukan verba.Saya ingin kamu pergi. Tata bahasa ‫ ޠ޿ߒ߶ߡޟ‬ini tidak terlalu sering digunakan tetapi kita bahas demi kelengkapan. Kita akan belajar cara yang lebih sopan dan baik untuk membuat permintaan di bab "Permintaan" sebagai alternatif dari "Saya ingin ini dikerjakan." Walaupun bukan aturan saklek.Aku mau boneka besar! ዄዎዅ ోૡ༙ߴߡ߶ߒ޿ࠎߛߌߤ࡮࡮࡮‫ޕ‬ . ዄውዅ ؅߈ߚ޿ . Kita melihat yang yang sama dengan ‫ޟ‬ᅢ߈‫ ޠ‬yang merupakan adjektiva padahal "suka" di bahasa Indonesia adalah verba. biasanya katanya ditulis dengan hiragana. kita menggunakan verba untuk menyatakan bahwa kita ingin sesuatu. Contoh ዄውዅ ᄢ߈޿D޿ߋࠆߺ߇᰼ߒ޿ኽ .Saya ingin pergi.

Membuat ajakan dengan bentuk volisional (santai) Istilah volisional di sini berarti keinginan atau ajakan untuk melakukan sesuatu. kamu mengubah suara vokal / u / menjadi suara / o / dan menambahkan ‫( ޠ߁ޟ‬hasilnya adalah suara / o / panjang). Untuk verba-u. Pada umumnya. bentuk volisional menyatakan bahwa seseorang sedang akan melakukan sesuatu. Untuk mengkonjugasikan verba ke bentuk volisional pada percakapan santai.) hanaso u Verba perkecualian Das ar ߔ ࠆ ߊ ࠆ Perkecuali an Dasar Das ar Volisi on al ࡠ࡯ࡑ ሼ ༙ߴ ࠆ ⌕ࠆ ାߓ ࠆ ኢࠆ ࣐߈ ࠆ ༙ߴࠃ߁ ‫ݔ‬ ߔ ⌕ࠃ߁ Ŏ ାߓࠃ߁ ߊ ᵒ ߋ ੶ ߱ Ŏߎ߁ kiku kikou ‫߁ߘݔ‬ hanasu ߒࠃ߁ ߎࠃ߁ ኢࠃ߁ ᵒߏ߁ oyo gu oyo gou ࣐߈ࠃ߁ ੶߷߁ asobu asobou . kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambahkan ‫ޠ߁ࠃޟ‬. Aturan konjugasi untuk bentuk volisional santai y y Untuk verba-ru: Buang ‫ ޠࠆޟ‬dan tambah ‫ޠ߁ࠃޟ‬ ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴ + ࠃ߁ ї ༙ߴࠃ߁ Untuk verba-u: Ganti suara vokal / u / dengan suara vokal / o / lalu tambahkan ‫ޠ߁ޟ‬ ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ࠈ + ߁ ї ౉ࠈ߁ Inilah daftar verba yang mestinya sudah sangat kamu kenal saat ini. ada aturan yang berbeda untuk verba-ru dan verba-u. terjemahan bahasa Indonesianya akan menjadi "Mari" atau "Ayo" tetapi kita juga akan melihat bahwa bentuk ini bisa digunakan untuk menyatakan usaha melakukan sesuatu pada bab lain. Contoh verba-ru Perkecuali an Contoh verba-u ࡠ࡯ࡑ ሼ (Vol. Untuk verba-ru. Dengan kata lain.

Inilah beberapa contoh lain yang lebih realistis.Mari makan kare! Ingat bahwa karena kamu akan melakukan sesuatu. Bahkan.Apa yang sebaiknya (kita) makan besok? ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴࠃ߁ኽ .Ayo pergi ke taman hiburan! ዄዏዅ ᣿ᣣߪ૗ࠍ༙ߴࠃ߁߆ዛ .Apa yang sebaiknya (kita) lakukan hari ini? ዄዎዅ ࠹࡯ࡑࡄ࡯ࠢߦ؅ߎ߁ኽ . semua akhiran yang bersifat . maka tidak mungkin untuk meletakkannya pada bentuk lampau. Seperti bentuk-masu.಴ࠆ ដߌ ࠆ ᝥߡ ࠆ ‫ߴގ‬ ࠆ ಴ࠃ߁ ᓙ ߟ ༦ ߻ ⋥ ࠆ ᱫ ߧ ࡸ ߁ ᓙߣ߁ matu matou ដߌࠃ߁ ༦߽߁ nomu nomou ᝥߡࠃ߁ ⋥ࠈ߁ naoru naorou ‫߁ࠃߴގ‬ ᱫߩ߁ shinu shinou ࡸ߅߁ kau kaou Contoh Sepertinya kamu tidak akan pernah menggunakan ‫ޟ‬ᱫߩ߁‫( ޠ‬ayo mati) tapi saya tetap mencantumkannya agar lengkap. verba dalam bentuk ini harus selalu berada di akhir kalimat. ዄውዅ ੹ᣣߪ૗ࠍߒࠃ߁߆ዛ . Jadi kalau misalnya kamu mengganti ‫ޟ‬᣿ᣣ‫ ޠ‬pada ዄዏዅ dengan ‫ޟ‬ᤓᣣ‫ ޠ‬maka kalimatnya menjadi tidak masuk akal. Membuat ajakan dengan bentuk volisional (sopan) Konjugasi untuk bentuk sopannya lebih mudah lagi. Yang perlu kamu lakukan hanyalah menambahkan ‫ޟ‬ጚ߹ߒࠂ߁‫ ޠ‬ke akar verbanya.

Mari makan kare! Memberi saran dengan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ . hanya saja verbanya berada di bentuk volisional sopan.Apa yang sebaiknya (kita) makan besok? ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴ߹ߒࠂ߁ . ዄውዅ ੹ᣣߪ૗ࠍߒ߹ߒࠂ߁߆ዛ .Apa yang sebaiknya (kita) lakukan hari ini? ዄዎዅ ࠹࡯ࡑࡄ࡯ࠢߦ؅߈߹ߒࠂ߁ .sopan memang harus selalu berada di akhir dan tidak di tempat lain seperti yang telah kita lihat. Aturan konjugasi untuk bentuk volisional sopan y Untuk semua verba: Tambahkan ‫ޟ‬ጚ߹ߒࠂ߁‫ ޠ‬ke akar verba ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴ + ߹ߒࠂ߁ ї ༙ߴ߹ߒࠂ߁ ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ࠅ + ߹ߒࠂ߁ ї ౉ࠅ߹ߒࠂ߁ Contoh verba Dasar ߔࠆ ߊࠆ ኢࠆ ؅ߊ ੶߱ Volisi onal ߒ߹ߒࠂ߁ ߈߹ߒࠂ߁ ኢ߹ߒࠂ߁ ؅߈߹ߒࠂ߁ ੶߮߹ߒࠂ߁ Contoh Tidak ada yang baru di sini.Ayo pergi ke taman hiburan! ዄዏዅ ᣿ᣣߪ૗ࠍ༙ߴ߹ߒࠂ߁߆ዛ .

Namun di bahasa Jepang kita memerlukan ‫ ޠߣޟ‬di akhir . Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬sebagai versi santai dari ‫ޠߣޟ‬ Mengerjakan aksi pada klausa subordinat Di bab tentang klausa subordinat. 'Dia mengatakan'" і Bab Sebelumnya (Keinginan dan saran) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Definisi dan deskripsi) ї Isi bab ini 1. Kutipan interpretasi 4. tidak ada yang baru di sini. Mengerjakan aksi pada klausa subordinat 2. Di bahasa Indonesia. Kita akan memperluas fungsi klausa subordinat dengan belajar cara melakukan aksi padanya. kita tinggal menggunakan tanda kutip dan koma untuk membuat kutipan. Secara literal ini berarti. Contoh ዄውዅ ௱؅ߦ؅ߞߚࠄߤ߁ߢߔ߆‫ޕ‬ . Ini dilakukan dengan membuat frasa kutipan.Bagaimana kalau pergi ke bank? ዄዎዅ ߚ߹ߦߏਔۛߣ‫߁ߤ߫ߖݔ‬ዛ . kita menangani klausa subordinat layaknya adjektiva untuk memodifikasi nomina secara langsung. bagaimana?" Di bahasa Indonesia normal. ini salah satu pola yang umum digunakan. "Kalau kamu melakukan [X]. "Dia mengatakan. ini maksudnya "Bagaimana kalau melakukan [X]?" Secara tata bahasa. kita tidak bisa hanya langsung menempelkan partikel ‫ ޠࠍޟ‬ke klausa subordinat karena partikel ‫ޠࠍޟ‬ hanya bisa digunakan untuk frasa nomina. Hanya saja.Bagaimana kalau sesekali berbicara dengan kedua orang tuamu? Dia mengatakan. Kutipan langsung 3. Kita perlu sesuatu yang membungkus klausa subordinat menjadi unit yang bisa menjadi target aksi. Tentunya.Kamu bisa membuat saran dengan menggunakan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ dan menambahkan ‫ޠ߁ߤޟ‬.

kutipannya. Ini beda sepenuhnya dengan partikel ‫ ޠߣޟ‬dan pengandaian ‫ޠߣޟ‬. Berbeda dengan kutipan pada bahasa Indonesia, kita bisa melakukan lebih banyak aksi lagi selain aksi standard seperti "dia mengatakan". Sebagai contoh, kita bisa melakukan aksi "berpikir" dan "mendengar" untuk menghasilkan frasa seperti "Saya berpikir [subklausa]" atau "saya mendengar [subklausa]". Ini sangat penting di bahasa Jepang karena orang Jepang jarang membuat pernyataan tegas. Ini juga salah satu alasan kenapa terdapat banyak tata bahasa untuk menyatakan ketidakpastian dan kemungkinan.

Kutipan langsung
Kita akan mempelajari frasa kutipan yang paling sederhana yaitu kutipan langsung. Pada dasarnya, kamu mengutip persis hal yang dikatakan orang lain. Ini dilakukan dengan cara membungkus pernyataannya dengan tanda kutip Jepang (‫)ޠޟ‬, menambahkan ‫ޠߣޟ‬, lalu menyertakan verba yang sesuai. Verba yang paling umum menyertai kutipan langsung adalah ‫ ޠ߁܂ޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬tapi kamu bisa juga menggunakan verba lain yang berhubungan dengan kutipan seperti: ‫ޟ‬ต߱‫ޠ‬, ‫ޟ‬๭߱‫ޠ‬, dan ‫ޟ‬๚ߊ‫ޠ‬. Kutipan ini sering digunakan untuk percakapan di novel dan karya naratif lainnya. Contoh

ዄውዅ ࠁ߆ࠅ߇‫ޟޔ‬ኙ޿‫ޕߚߞ܂ߣޠ‬ - Yukari mengatakan, "Dingin." ዄዎዅ ‫੹ޟ‬ᣣߪ᝼ᬺ߇ߥ޿‫ߣޠ‬వ↢߆ࠄŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ޕ‬ - Saya mendengar dari guru, "Hari ini tidak ada kelas." Verbanya tidak harus menempel langsung ke klausa subordinatnya. Selama verba yang mengacu pada klausa subordinatnya muncul sebelum verba lain, kamu bisa meletakkan sebanyak apapun adjektiva, adverbia, maupun nomina di antaranya. ዄውዅ ‫ޟ‬ኙ޿‫↰߇ࠅ߆ࠁߣޠ‬ਛߦ‫ޕߚߞ܂‬ - "Dingin," kata Yukari ke Tanaka.

Kutipan interpretasi
Kutipan kedua ini pada dasarnya menyampaikan ulang inti perkataan orang lain. Ini bukan kutipan kata-per-kata, jadi kata-katanya mungkin berbeda tapi yang penting intinya tersampaikan. Karena ini bukan kutipan langsung, kita tidak perlu tanda kutip. Kamu juga bisa menyatakan pikiran menggunakan kutipan interpretasi ini. Dengan menggunakan ini dan verba ‫ޟ‬ᕁ߁‫ ޠ‬kamu bisa mengatakan bahwa menurut pemikiranmu suatu hal begini dan begitu. Kamu akan mendengar orang Jepang menggunakan teknik ini setiap saat. Saat mempertimbangkan sesuatu, kamu juga bisa menggunakan verba ‫ޟ‬Ę߃ࠆ‫ޠ‬. Contoh

ዄውዅ వ↢߆ࠄ੹ᣣߪ᝼ᬺ߇ߥ޿ߣŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ޕ‬ - Saya mendengar dari guru bahwa hari ini tidak ada kelas. ዄዎዅ ߎࠇߪ‫ޔ‬ᣣᧄ‫ߢݶ‬૗ߣ‫ޕ߆ߔ߹޿܂‬ - Apa bahasa Jepang benda ini? (lit: Mengenai ini, apa yang kamu katakan dalam bahasa Jepang?) ዄዏዅ ⑳ߪ‫ޕߔ߹޿܂ߣࡗࡖࠫޔ‬ - Nama saya Jaya. (lit: Mengenai saya, kamu mengatakan Jaya.) Dalam kutipan interpretasi, arti dari ‫ ޠ߁܂ޟ‬bisa berganti sebagaimana pada contoh ዄዎዅ dan ዄዏዅ. Sebetulnya, sebagaimana bisa dilihat di terjemahan literalnya, artinya sebetulnya sama di bahasa Jepang namun berganti hanya kalau diterjemahkan menjadi bahasa Indonesia normal. (Kita akan belajar berbagai penggunaan lain ‫ ޠ߁޿ޟ‬di bab berikut.) Ini adalah beberapa contoh pemikiran seseorang yang digunakan sebagai klausa subordinat kutipan. Di contoh ዄዑዅ, partikel tanya digunakan dengan volisional untuk menyisipkan pertanyaan. ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴࠃ߁ߣᕁߞߚߌߤ‫ᤨࠆߴ༙ޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ - Saya berpikir untuk makan kari tapi waktu untuk makannya tidak ada. ዄዑዅ ੹‫ߦߎߤޔ‬؅ߎ߁߆ߣĘ߃ߡ޿ࠆ‫ޕ‬ - Sekarang, saya sedang memikirkan ke mana akan pergi. Berbeda dengan kutipan langsung yang isinya tinggal ditulis mentah-mentah, kalau klausa subordinat kutipannya adalah pernyataan keadaan benda untuk nomina atau adjektiva-na, kamu harus menyertakan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬secara eksplisit untuk menyatakannya ዄውዅ ᓐߪ‫ߪࠇߎޔ‬૗ߛߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬ - Kata dia ini adalah apa? (Apa nama benda ini?) ዄዎዅ ᓐߪဎᩞ↢ߛߣŎ޿ߚߌߤ‫ޔ‬ାߓࠄࠇߥ޿‫ޕ‬ - Saya dengar dia adalah murid SMU tapi saya tidak bisa percaya. Perhatikan bahwa ‫ ޠߛޟ‬ditambahkan secara eksplisit untuk menyatakan keadaan benda yang ditandai di terjemahan Indonesianya. Kamu bisa melihat pentingnya ‫ ޠߛޟ‬di sini dengan membandingkan kedua contoh berikut. ዄAዅ ߎࠇߪ૗ߛߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬ - Kata (dia) ini adalah apa? (Apa nama benda ini?) ዄBዅ ૗ߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬

- (Dia) mengatakan apa?

Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬sebagai versi santai dari ‫ޠߣޟ‬
Kamu mungkin kaget mengetahui bahwa ada versi yang lebih pendek dan santai untuk klausa subordinat kutipan karena yang dibahas di atas sudah terdiri hanya dari satu huruf hiraganan ‫ޠߣޟ‬. Namun poin pentingnya adalah bahwa dengan menggunakan jalan pintas santainya, kamu bisa membuang sisa kalimatnya. Tanpa verbanya pun, pendengarnya diharapkan mengerti maksudnya dari konteks. Contoh

ዄውዅ ᥓሶߪ᧪ᐕ‫ޔ‬ᶏᄖߦ؅ߊࠎߛߞߡ‫ޕ‬ - Tomoko mengatakan bahwa dia akan pergi ke luar negeri tahun depan. ዄዎዅ ߽߁߅୴߇ߥ޿ߞߡ‫ޕ‬ - Aku usah bilang bahwa aku tidak punya uang. ዄዏዅ ߃ዛ૗ߛߞߡዛ - Hah? Kamu bilang apa? ዄዐዅ ੹‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿ߞߡŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ᧄޔ‬ᒰዛ - Saya mendengar bahwa kamu tidak ada waktu sekarang. Apa itu benar? ዄዑዅ ੹‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿ߞߡ‫ᧄޔ‬ᒰዛ - Kamu tidak ada waktu sekarang (saya dengar), apa itu betul? ‫ ޠߡߞޟ‬juga bisa digunakan untuk membicarakan hampir apapun, tidak hanya mengutip apa yang dikatakan. Kamu akan mendengar ‫ ޠߡߞޟ‬digunakan di mana saja pada percakapan santai. Seringkali dia digunakan sebagai pengganti partikel ‫ ޠߪޟ‬untuk mengangkat topik baru.
Contoh

ዄውዅ ᣿ᣣߞߡ‫ޔ‬෾߇ඐࠆࠎߛߞߡ‫ޕ‬ - Tentang besok, saya dengar hujan akan turun. ዄዎዅ ޽޿ߞߡ‫ࠂߒߢੱ޿޿ߊߏߔޔ‬ዛ - Mengenai Ai, dia orang yang sangat baik kan?

Apakah arti "arti"?

verba ‫ ޠ߁޿ޟ‬tidak berarti bahwa seseorang benar-benar mengatakan sesuatu. dalam kasus ini hiragana juga umum digunakan karena sebetulnya tidak ada aksi "mengatakan" yang betul-betul terjadi. Ini memungkinkan kita untuk membicarakan hal yang dikatakan.і Bab Sebelumnya (Melakukan aksi pada klasusa subordinat) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mencoba atau mengusahakan sesuatu) ї Isi bab ini Berbagai penggunaan ‫ޠ߁޿ޟ‬ Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendefinisikan Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendeskripsikan apapun Menyatakan ulang dan membuat kesimpulan dengan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ ޠߡޟ‬sebagai ganti ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ 6. 4. Dalam kasus ini. (lit: Mengenai saya. Mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬sebagai alternatif dari ‫ޠ߁޿ޟ‬ 1. kamu mengatakan Jaya. dan secara umum berbicara tentang bendanya sendiri. Sebagai contoh adalah kalimat berikut yang bisa digunakan Jaya untuk memperkenalkan dirinya. kita akan belajar bahwa dengan ‫ޠߣޟ‬. Berbagai penggunaan ‫ޠ߁޿ޟ‬ Di bab sebelumnya. kita belajar cara mengutip klausa subordinat dengan cara membungkusnya menggunakan ‫ޠߣޟ‬. Kita juga melihat beberapa contoh kalimat yang menggunakan ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ ޠ߁܂ޟ‬untuk memberitahu nama benda maupun nama diri sendiri. Di bab ini. ዄውዅ ⑳ߪࠫࡖࡗߣ޿޿߹ߔ‫ޕ‬ . Walaupun menggunakan kanji untuk ‫ ޠ߁޿ޟ‬sah-sah saja. mendeskripsikan. dan dipikirkan orang.) Pola ini mungkin salah satu hal yang pertama kali dipelajari murid bahasa Jepang pemula di kelas. didengar.Nama saya Jaya. kita bisa menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬dengan cara yang mirip untuk mendefinisikan. Ide yang sama bisa diperluas untuk benda dan tempat. Yang dimaksud Jaya adalah bahwa secara umum orang mengatakan "Jaya" saat mengacu pada dirinya. 2. Kita juga akan melihat cara melakukannya dengan versi santai ‫ ޠߡߞޟ‬yang kita pelajari di bab lalu. Pada dasarnya kita bisa . Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendefinisikan Di bab terakhir. kita melihat sekilas cara memperkenalkan diri dengan menggunakan ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ޠ߁޿ޟ‬. 3. 5.

Orang-orang mengatakan ikan ini sebagai apa? (apa nama ikan ini?) ዄዎዅ ߎߩၬߪ‫ޔ‬Ⴞߣ޿޿߹ߔ‫ޕ‬ . ‫ ޠ߁޿ޟ‬sudah begitu abstrak sehingga bisa dibilang tidak berarti apapun. Ini memungkinakan kita untuk mendeskripsikan dan menerangkan apapun mulai dari suatu kata sampai satu kalimat penuh. Dalam kasus ini ‫ ޠ߁޿ޟ‬hanyalah verba umum abstrak yang memungkinkan kita membicarakan tentang klausa subordinat apapun. Mungkin kamu bisa membayangkan bahwa ini akan sangat berguna bagi kita. Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendeskripsikan apapun Kita telah belajar cara menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk mendeskripsikan nama atau sebutan sesuatu. ዄዏዅ ࡞ࡒࡀߣ޿߁࠺ࡄ࡯࠻ߪߤߎߦ޽ࠆ߆‫ޔ‬⍮ߞߡ޿߹ߔ߆ዛ .Orang menyebut ikan ini "Tai". Contoh ዄውዅ ਥੱ౏߇‽ੱߛߞߚߣ޿߁ߩ߇৻⇟้⊕߆ߞߚ‫ޕ‬ . . bohongkah? ዄዐዅ ࡝ࡉ࡯࠻ߣ޿߁ߩߪ‫ࠍࡦࠦ࠰ࡄޔ‬ౣ࣐േߔࠆߣ޿߁ߎߣߢߔ‫ޕ‬ . kamu harus memiliki verba yang beraksi padanya (misalnya Ŏߊ). Contoh ዄውዅ ߎࠇߪ‫߁޿ߣࠎߥޔ‬ၬߢߔ߆‫ޕ‬ .mendefinisikan dan mengidentifikasi apapun yang kita inginkan menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬dengan cara ini. Bisa dibayangkan bahwa konstruksi ini sangat berguna dan cukup sering dipakai dai bahasa Jepang. Saat klausa subordinat dibungkus ‫ޠߣޟ‬. ዄዎዅ ᣣᧄੱߪ߅ଜߦᒙ޿ߣ޿߁ߩߪᧄᒰዛ . karena kita jadi bisa bertanya apa nama benda-benda tertentu di bahasa Jepang yang belum kita tahu.Bahwa kamu adalah single.Apakah anda tahu.Reboot berarti menjalankan ulang komputer. Namun kita masih bisa mengembangkan konsep ini lebih jauh lagi dengan menggabungkan dua klausa subordinat. Pada tahap ini.Apakah benar bahwa orang Jepang lemah dengan minuman keras? ዄዏዅ ⁛ॺߛߣ޿߁ߩߪ‫ޔ‬ཐߛߞߚߩዛ . di mana toserba yang orang sebut "Lumine"? ዄዐዅ ‫ޟ‬෹઀‫ޟߢݶ˧ޔߪޠ‬friend‫߁޿ߣޠ‬ᗧ๧ߢߔ‫ޕ‬ .Arti "tomodachi" di bahasa Inggris adalah "teman".Yang paling menarik adalah bahwa tokoh utamanya adalah penjahatnya.

Dalam kasus ini. Contoh ዄውዅ ޽ࠎߚߪ‫ޔࠄ߆ߛࠎࠆ᧪ߦᤨ߁޿߁ߎ߽ߟ޿ޔ‬࿎ࠆࠎߛࠃ‫ޕ‬ . dan "seperti bagaimana". ዄዎዅ ߘ߁޿߁ੱߣ৻.Kita bisa mengabstraksikan hal ini lebih jauh lagi dengan mengganti klausa subordinatnya dengan cara umum melakukan sesuatu. "seperti itu". "seperti itu (jauh. kita menggunakan ‫ޔޠ޽޽ޟޔޠ߁ߘޟޔޠ߁ߎޟ‬dan ‫ޠ߁ߤޟ‬. yang jika digabungkan dengan ‫ ޠ߁޿ޟ‬akan berarti masing-masing "seperti ini". dalam artian abstrak)".Aku kesulitan karena kamu selalu datang pada waktu seperti ini.

ߦ઀੐ࠍߔࠆߩߪ‫ޔ‬ህߛࠃߨ‫ޕ‬ . membuat kesimpulan lain. atau apalah. atau teman..Miki-chan pacarmu kan? ዄዞዅ ߁ጚࠎ‫ޔ‬ᓐᅚߣ޿߁߆‫ޔ‬෹઀ߣ޿߁߆‫࡮࡮࡮߆߁޿ߣࠎߥޔ‬ . . Contoh p ercakapan ዄዝዅ ߺ߈ߜ߾ࠎߪ‫ߩߚࠎ޽ޔ‬ᓐᅚߢߒࠂ߁ዛ .Apa yang kamu maksud dengan "Tidak akan ke universitas?" Menyatakan ulang dan membuat kesimpulan dengan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Kita bisa menempelkan partikel tanya ‫ ޠ߆ޟ‬ke ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk menambahkan elemen bertanya-tanya.. Konstruksi ini digunakan setiap saat. iya kan? ዄዏዅ ޽޽޿߁ੱߣ⚿ᇕߢ߈ߚࠄ‫ޔ‬ᐘߖߦߥࠇࠆߣᕁ޿߹ߔ‫ޕ‬ .Mmm. bisa dibilang pacar. Contoh ዄውዅ ߅ଜߪᅢ߈ߣ޿߁߆‫ޕ޿ߥߌ޿ߡ߈↢ߣ޿ߥޔ‬ .Aku rasa kamu bisa menjadi bahagia kalau bisa menikah dengan orang seperti itu.[Siapapun] tidak akan suka melakukan pekerjaan bersama dengan orang seperti itu. Ini bisa digunakan untuk mengoreksi sesuatu. atau bahkan hanya sebagai interjeksi. ዄዐዅ ᄢቇߦ؅߆ߥ޿ߞߡ‫߁޿߁ߤޔ‬ᗧ๧ߥߩዛ .Aku suka alkohol atau mungkin tepatnya tidak bisa hidup tanpanya. terutama di percakapan santai. Konstruksi ini digunakan kalau kamu ingin menyebutkan ulang sesuatu atau mendefinisikan ulang seperti pada contoh berikut.

Atau lebih tepatnya. ዄዏዅ ߣ޿߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ . ‫ ޠߡߞޟ‬sering digunakan sebagai versi santai dari ‫ ޠߣޟ‬karena hal tersebut memungkinkan kita menghilangkan sisa kalimatnya dan menyerahkannya pada konteks (atau asumsi). Kita juga telah melihat bahwa ‫ޠߡߞޟ‬ bisa digunakan untuk menggantikan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬.Iya.Apa itu berarti bahwa sekarang Miki-chan tidak punya pacar? ዄዝዅ ߘ߁‫ޕߣߎ߁޿߁ߘޕ‬ . itu Tomoko ya? ‫ ޠߡߞߛޟ‬juga ungkapan yang menghilangkan hampir semuanya. Contoh ዄውዅ ᧪ᐕ⇐ቇߔࠆߣ޿߁ߩߪ‫ޔ‬ᥓሶߩߎߣዛ . Secara penggunaan. nggak bisa soalnya nggak ada duit. aku sudah harus pulang.Saya dengar Miki-chan putus dengan Yousuke.ዄዎዅ ᄙಽ؅߆ߥ޿ߣᕁ߁‫ޔࠄ߆޿ߥ߇୴߅ޔ߆߁޿ߣޕ‬؅ߌߥ޿‫ޕ‬ . Contoh p ercakapan . "walaupun kasusnya seperti itu". dia biasanya digunakan untuk menyatakan ketidaksetujuan atau ketidakpuasan saat menggerutu atau bahkan membuat alasan. itu Tomoko ya? ዄዎዅ ᧪ᐕ⇐ቇߔࠆߞߡᥓሶߩߎߣዛ . kita bisa menggunakan ‫ ޠߣߎޟ‬untuk mengakhiri kesimpulan tanpa membuat kesimpulan baru.Yang katanya akan belajar ke luar negeri tahun depan.Yang katanya akan belajar ke luar negeri tahun depan.Kayaknya ga bakal pergi.Daripada itu. Maksudnya begitu. Contoh p ercakapan ዄዝዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇ᵗ੺ߣ೎ࠇߚࠎߛߞߡ‫ޕ‬ . Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ ޠߡޟ‬sebagai ganti ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Seperti disebutkan di bab sebelumnya. ዄዞዅ ߣ޿߁ߎߣߪ‫੹ޔߪࠎ߾ߜ߈ߺޔ‬ᓐ᳁߇޿ߥ޿ߣ޿߁ߎߣዛ . Sebagai alternatif menggunakan ‫ ޠ߆ޟ‬untuk membuat kesimpulan baru. Di sini kita akan melihat bahwa ‫ ޠߡߞޟ‬memungkinkan kita menghilangkan tidak hanya ‫ ޠ߁޿ޟ‬namun juga partikel yang bersangkutan seperti pada contoh berikut. Dia sebetulnya singkatan dari kurang lebihnya ‫ ޠ߽ߡߞ޿ߪߣޟ‬yang kurang lebih berarti.

tahu nggak! ዄBዅ ߛߞߡ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿߆ࠄߢ߈ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ .(Tidak bisa menggunakan ‫ ޠߡޟ‬untuk sesuatu yang benar-benar dikatakan) ዄᱜዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇‫ޔ‬᣿ᣣߎߥ޿ߞߡ‫ޕ‬ . tidak bisa karena tidak ada waktu. ዄ‫ݻ‬ዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇‫ޔ‬᣿ᣣߎߥ޿ߡ‫ޕ‬ . Pada kasus tertentu.Kamu harus melakukannya. Karena bahasa slang biasanya dibentuk sesuka hati orangnya. ini dilakukan kalau tidak ada apapun sebelum ‫ ޠߡޟ‬atau kalau suara sebelumnya tidak memerlukan pemisahan eksplisit menggunakan ‫ ޠߞޟ‬untuk dimengerti. Ini digunakan agar lebih mudah diucapkan (sebagaimana umumnya pada bahasa percakapan).Tapi (walaupun begitu). sehingga tidak dibahas di bab lalu.ዄAዅ ߒߥ޿ߣߛ߼ߛࠃ‫ޕ‬ .Apa itu berarti bahwa sekarang Miki-chan tidak punya pacar? ዄዎዅ ߡ޿߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ . Namun.Tapi (walaupun begitu). Aku harus pergi juga.Daripada itu.Miki-chan bilang dia tidak akan datang besok. tidak ada aturan pasti yang mengatur kapan kamu harus menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ޠߡޟ‬. ada banyak variasi dan slang . Secara umum. ዄBዅ ߛߞߡ‫ߥࠎߺޔ‬؅ߊߞߡ‫߽⑳ޕ‬؅߆ߥ޿ߣ‫ޕ‬ .Tidak harus pergi loh. Contoh p ercakapan 2 ዄAዅ ؅߆ߥߊߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬ . ‫ ޠߡޟ‬umumnya tidak digunakan untuk menyatakan apa yang dikatakan atau didengar orang. Contoh ዄውዅ ߡߎߣߪ‫੹ޔߪࠎ߾ߜ߈ߺޔ‬ᓐ᳁߇޿ߥ޿ߡߎߣዛ . aku sudah harus pulang. Mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬sebagai alternatif dari ‫ޠ߁޿ޟ‬ Karena konstruksi ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬digunakan sangat sering. semua bilang akan pergi. ‫ ޠߟޟ‬kecil dibuang sehingga menyisakan hanya ‫ ޠߡޟ‬dan bukannya ‫ޠߡߞޟ‬.

Sudah kubilang bukan seperti itu! (lit: bukan hal seperti itu)! Mencoba sesuatu di bahasa Jepang і Bab Sebelumnya (Definisi dan Deskripsi) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Memberi dan Menerima) ї Isi bab ini 1. kata "mencoba" sebetulnya memiliki dua nuansa yaitu "mencicipi/mencari tahu" dan "mengusahakan sesuatu". Mencicipi atau mencoba-coba sesuatu . Hal terakhir yang ingin saya singgung sedikit di sini adalah penggunaan ‫ޠ߁ࠁޟ‬ sebagai alternatif ‫ޠ߁޿ޟ‬. aku sudah harus pulang. Contoh ዄውዅ ߡࠁ߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ . kamu bisa mencoba lihat Pola santai dan slang di bagian lain-lain untuk lebih banyak lagi bahasa slang yang diturunkan dari ‫ޠ߁޿ߣޟ‬. ‫ ޠ߁ࠁޟ‬lebih mudah diucapkan karena sebetulnya dia hanyalah satu huruf dengan suara vokal panjang dan bukan dua suara berbeda seperti pada kasus ‫ޠ߁޿ޟ‬.Daripada itu. sangatlah normal untuk mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬dan bukan ‫ޠ߁޿ޟ‬. Mari mencoba berbagai hal 2. Contoh pertama adalah "mencoba makan kue dari luar negeri" dan "mencoba menonton film yang disarankan teman". sedangkan contoh kedua adalah "mencoba mendobrak pintu yang terkunci". Pada percakapan. Walaupun saya tidak berencana untuk membahas semuanya di sini. Mengusahakan sesuatu Mari mencoba berbagai hal Di bahasa Indonesia. Dua hal tersebut tentunya berarti sangat beda. ዄዎዅ ߘ߁ࠁ߁ߎߣߓ߾ߥ޿ߞߡኽ .yang dilahirkan dari situ. Mencicipi atau mencoba-coba sesuatu 3. dan di bahasa Jepang hal tersebut direfleksikan dengan dua tata bahasa yang berbeda.

Tentunya ‫ ޠࠆߺޟ‬berkonjugasi sama persis dengan ‫ޠࠆۇޟ‬. Dengan kata lain.Aku ingin mencoba makan okonomiyaki Hiroshima! Mengusahakan sesuatu Kita sudah belajar di bab sebelumnya bahwa bentuk volisional menyatakan keinginan hati melakukan sesuatu. bukannya mengatakan kutipannya ዄ‫߁܂‬ዅ atau hanya memikirkannya ዄᕁ߁‫ޔ‬Ę߃ࠆዅ. Tetapi. kamu tinggal mengubah verbanya ke bentuk-te dan menambahkan ‫ޠࠆߺޟ‬. Untuk memudahkan. membungkusnya dengan kutipan (agar kita bisa melakukan aksi pada klausanya). ଀ዅ ಾߞߡߺࠆ‫ޔ‬ಾߞߡߺߚ‫ޔ‬ಾߞߡߺߥ޿‫ޔ‬ಾߞߡߺߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ߅ᅢߺ὾߈ࠍᆎ߼ߡ༙ߴߡߺߚߌߤ‫ߚߞ߆ߒ޿߅߽ߡߣޔ‬ኽ. kamu mungkin bisa menganggapnya sebagai dua aksi yaitu melakukan sesuatu dan melihat hasilnya.Aku mencoba minum sake dan menjadi sangat ngantuk. kita melakukannya ‫ޠࠆߔޟ‬. sebagaimana yang kita pelajari pada tata bahasa ‫ޟ‬ጚߡ߶ߒ޿‫ޠ‬. kamu tinggal menambahkan ‫ ޠࠆߔߣޟ‬ke bentuk volisional verbanya. ዄዐዅ ᐢፉߩ߅ᅢߺ὾߈ࠍ༙ߴߡߺߚ޿ኽ. ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫ ߁ࠃۇ‬ї ‫ࠆߔߣ߁ࠃۇ‬ ଀ዅ ؅ߊ ї ؅ߎ߁ ї ؅ߎ߁ߣߔࠆ . Caranya adalah dengan mengkonjugasikan verbanya ke bentuk volisional.Aku mencoba makan okonomiyaki untuk pertama kalinya dan rasanya sangat enak! ዄዎዅ ߅ଜࠍ༦ࠎߢߺ߹ߒߚ߇‫ޕߚߒ߹ࠅߥߊ⌁ߊߏߔޔ‬. ዄዏዅ ᣂߒ޿࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅ߞߡߺࠆ‫ޕ‬. ubah ke bentuk-te dan tambahkan ‫ޠࠆߺޟ‬. ambil verbanya. Namun. dan terakhir tambahkan verba ‫ޠࠆߔޟ‬. Nah tata bahasa ini akan kita gunakan untuk menyatakan usaha melakukan sesuatu.Kalau kamu hanya ingin mencicipi atau mencoba-coba sesuatu. Ringkasan y y y Untuk mengatakan bahwa kamu mengusahakan sesuatu. Ini hanyalah pengembangan dari ide klausa subordinat terkutip dari bab sebelumnya. ubah aksinya ke bentuk volisional dan tambahkan ‫ޠࠆߔߣޟ‬.Saya akan menco ba pergi ke toserba baru. ini adalah ungkapan khusus sehingga ‫ ޠࠆߺޟ‬umumnya ditulis dengan hiragana. Rangkuman y y y y Untuk mengatakan bahwa kamu mencicipi atau mencoba-coba sesuatu. ଀ዅ ಾࠆ ї ಾߞߡ ї ಾߞߡߺࠆ Kamu bisa memperlakukan hasil keseluruhannya sebagaimana verba biasa ‫ޠࠆۇޟ‬.

kita bisa menggunakan verba ‫ޟ‬᳿߼ࠆ‫ ޠ‬untuk menyatakan "memutuskan untuk mencoba [X]". ዄዎዅ ήℂ⍫ℂߦૡደߦ౉ࠈ߁ߣߒߡ޿ࠆ‫ޕ‬ . Orang Jepang suka hadiah 2. ዄዎዅ Ფᣣࠫࡓߦ؅ߎ߁ߣ᳿߼ߚ‫ޕ‬ . Kapan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ . atau membujuk-bujuk istrinya agar diperbolehkan minum. ዄዐዅ ߅ଜࠍ༦߽߁ߣߒߚ߇‫ޔ‬ᅏߐࠎ߇ᱛ߼ߚ‫ޕ‬ .Aku berusaha tidur gasik tapi pada akhirnya bergadang juga. kata "mencoba" bukan berarti si suami ingin tahu rasanya. misalnya berusaha diam-diam mengambilnya dari kulkas di malam hari. dia mencoba menghindari belajar. kita bisa menggunakan verba lain untuk menyatakan usaha tersebut.Aku dulu berencana mencoba menghindar dari belajar sebisa mungkin.Dia mencoba minum sake tapi istrinya menghentikannya. Inilah beberapa contoh lainnya: ዄውዅ ീᒝࠍߥࠆߴߊડߌࠃ߁ߣᕁߞߚ‫ޕ‬ . Dia sudah tahu rasa sake tersebut.Aku memutuskan akan pergi ke gym tiap hari. "mencoba" di sini menyatakan usaha untuk meminumnya. Walaupun kita menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk menyatakan "mengusahakan". ዄዏዅ ᣧߊኢࠃ߁ߣߒߚߌߤ‫⚿ޔ‬ዪߪᔀᄛߒߚ‫ޕ‬ . Memberi dan menerima di bahasa Jepang і Bab Sebelumnya (Mencoba atau mengusahakan sesuatu) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Membuat permintaan) ї Isi bab ini 1.Dia sedang berusaha agar bisa memasuki ruangan itu dengan paksa. Di situ.Contoh ዄውዅ Ფᣣ‫ޔ‬ീᒝࠍડߌࠃ߁ߣߔࠆ‫ޕ‬ . Contohnya. Hanya saja.Setiap hari. Perhatikan misalnya contoh (4).

baik benda maupun kebaikan. ዄዎዅ ߎࠇߪవ↢ߦ޽ߍࠆ‫ޕ‬ . Untuk menyatakan bahwa kamu melakukan suatu aksi (verba) demi orang lain. Ada banyak adat yang melibatkan pemberian dan penerimaan hadiah (߅ᱦ᥵‫߅ޔ‬ਛర‫ޔ‬dll. Di acara perkawinan maupun meninggalnya seseorang.Aku akan melakukan kebaikan yaitu pergi menggantikan kamu. pada bahasa Jepang. penggunaan tepat dari ‫ޔޠࠆࠇߊޟޔޠࠆߍ޽ޟ‬dan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ sepertinya menghantui banyak pelajar dan dianggap sangat rumit. Dari sini.3.Saya akan memberi ini ke guru. Contoh ዄውዅ ⑳߇෹઀ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ޽ߍߚ‫ޕ‬ . Meminta pertolongan dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬ Orang Jepang suka hadiah Satu hal yang perlu kamu ketahui tentang budaya Jepang adalah bahwa kado menduduki posisi yang penting. kamu harus menggunakan bentuk-te lalu menempelkan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. pasti mereka akan mencari suvenir sebagai kado untuk dibawa pulang.) dan kalau orang Jepang pergi jalan-jalan. ዄውዅ ঎ࠍࡸߞߡ޽ߍࠆࠃ‫ޕ‬ . Pembentukan ini juga berlaku untuk bagian lain di bab ini. seharusnya kamu bisa melihat betapa pentingnya kemampuan untuk mengungkapkan konsep pemberian dan penerimaan. Kamu harus menggunakan verba ini saat kamu memberikan sesuatu ke orang lain atau melakukan sesuatu demi orang lain. Kapan menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬ 4. orang juga diharapkan untuk memberi sejumlah uang tertentu sebagai kado untuk membantu meringankan pelaksanaan acara tersebut. Saya ingin menunjukkan di bab ini bahwa sebetulnya konsep dasarnya sangat mudah dan sederhana.Aku akan melakukan kebaikan yaitu membelikan mobil untukmu. Kapan menggunakan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ 5. Entah kenapa. . (= aku akan membelikan mobil untukmu) ዄዎዅ ઍࠊࠅߦ؅ߞߡ޽ߍࠆ‫ޕ‬ .Saya memberi hadiah ke teman. Kapan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ ‫ ޠࠆߍ޽ޟ‬artinya adalah "memberi" sebagaimana dilihat dari sudut pandang pembicara.

‫ ޠࠆ߿ޟ‬tidak berarti "melakukan" namun "memberi".Teman melakukan kebaikan memberi tahu hal bagus ke ayah saya. ini adalah dari sudut pandang penerima. maka belum jelas bagi pendengar untuk apa aksinya dilakukan. Mungkin kamu membeli demi menyenangkan diri sendiri.Sang murid memberi ini ke guru. yang aslinya berarti "melakukan". Kita akan lihat signifikansi hal ini saat nanti mempelajari verba ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. dan sebagainya. ዄዎዅ ߎࠇߪ‫ޔ‬వ↢߇ߊࠇߚ‫ޕ‬ . kamu telah menyertakan bayak informasi dan nuansa tambahan ke kalimatnya. ዄውዅ ቇ↢߇ߎࠇࠍవ↢ߦ޽ߍࠆ‫ޕ‬ . Umumnya kamu tidak akan menggunakan ‫ ޠࠆ߿ޟ‬jenis ini kalau kamu memberikan sesuatu untuk orang.Perhatikan bahwa hanya dengan menambahkan ޽ߍࠆ. kalau kamu hanya mengatakan ࡸ߁. untuk binatang peliharaan. secara eksplisit kamu mengatakan bahwa aksi "membeli" tersebut adalah demi orang lain. kamu bisa menggunakan ‫ޠࠆ߿ޟ‬. Kalau mendeskripsikan aksi orang ketiga. (melihat situasi dari sudut pandang sang teman) Menggunakan ‫ ޠࠆ߿ޟ‬yang b erarti ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ Biasanya. Tapi dengan mengatakan ࡸߞߡ޽ߍࠆ. tapi berbeda dengan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. tapi bisa juga kamu membelinya demi orang lain. Kapan menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬ ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬juga berarti "memberi". Ini seharusnya jelas. Kamu harus menggunakan verba ini saat orang lain memberimu sesuatu atau melakukan kebaikan untukmu (dengan kata lain. verba ini digunakan saat pembicara ingin menceritakan situasinya dari sudut pandang sang pemberi. Sebagai perbandingan. karena "melakukan makanan ke anjing" sama sekali tidak masuk akal. Contoh ዄውዅ ෹઀߇⑳ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍߊࠇߚ‫ޕ‬ .Apakah kamu sudah memberi makan ke anjing? Di sini. tumbuhan.Teman memberi hadiah ke saya. penggunaannya adalah kebalikan dari ‫)ޠࠆߍ޽ޟ‬. . sebagai ganti dari ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬.Guru memberi ini ke saya. Saya mengangkat hal ini agar kamu tidak bingung dengan kalimat semacam ini: ዄውዅ ›ߦ༴ࠍ߿ߞߚዛ . (mendeskripsikan situasinya seakan-akan pembicara adalah sang murid) ዄዎዅ ෹઀߇ῳߦ޿޿ߎߣࠍᢎ߃ߡ޽ߍߚ‫ޕ‬ .

aksi memberi ke orang lain menuju "ke atas".ዄዏዅ ঎ࠍࡸߞߡߊࠇࠆߩዛ .(Apakah benar) kamu akan melakukan kebaikan membelikan mobil untukku? (ߩ di sini meminta penjelasan atau konfirmasi hal tersebut) ዄዐዅ ઍࠊࠅߦ؅ߞߡߊࠇࠆዛ . pembicara menggambarkan situasinya dari sudut pandang sang penerima dan bukan sang pemberi.Akankah kamu melakukan kebaikan menggantikanku pergi? Perhatikan bahwa contoh terakhir sebetulnya memuat arti permintaan tersirat. (melihat situasi dari sudut pandang ayah) Gambar di bawah menjelaskan arah memberi dari sudut pandang pembicara. yaitu dengan menggunakan ߊࠇࠆ kita tidak perlu lagi eksplisit menyebutkan "aku" dan "kamu" di kalimatnya. . Saat membicarakan orang ketiga.Sang guru memberi ini ke murid. jadi pada bahasa Indonesia normal maksudnya sebenarnya adalah "Maukah kamu pergi menggantikanku?" Ini akan dibahas lebih lanjut belakangan. Dari sudut pandang pembicara. Lalu perhatikan keunikan bahasa Jepang di sini.Teman melakukan kebaikan memberi tahu hal bagus ke ayah saya. (melihat situasi dari sudut pandang murid) ዄዎዅ ෹઀߇ῳߦ޿޿ߎߣࠍᢎ߃ߡߊࠇߚ‫ޕ‬ . ዄውዅ వ↢߇ߎࠇࠍቇ↢ߦߊࠇࠆ‫ޕ‬ .

Sifat ini memungkinkan kita membuat kesimpulan dari kalimat-kalimat yang informasinya sangat minim seperti berikut: ዄውዅ వ↢߇ᢎ߃ߡ޽ߍࠆࠎߢߔ߆‫ޕ‬ .Guru. (S ALAH) ዄᱜዅ ෹઀߇ࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ⑳ߦߊࠇߚ‫ޕ‬. apakah anda yang akan melakukan kebaikan mengajar.. [siapapun selain pembicara]? Karena semua pemberian untuk pembicara harus menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬.Di sini ‫ ޠࠆߍ޽ޟ‬digunakan untuk aksi memberi orang lain kepada pembicara. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬juga bisa digunakan selain partikel target ‫ޠߦޟ‬. Mari kita perhatikan beberapa kesalahan penggunaan. ዄዎዅ వ↢߇ᢎ߃ߡߊࠇࠆࠎߢߔ߆‫ޕ‬ .Teman memberi hadiah ke saya.. Contoh ዄውዅ ⑳߇෹઀ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ .Di sini ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬digunakan untuk aksi yang dilakukan pembicara.. Lalu sang pembicara juga melihatnya dari sudut pandang sang guru yang melakukan kebaikan demi orang lain. Ini mungkin berhubungan dengan verba ‫ޟ‬਄ߍࠆ‫ ޠ‬yang berarti "menaikkan" dan menggunakan huruf kanji "atas" ዄ਄ዅ dan versi hormat ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬yaitu ‫ޟ‬ਅߐࠆ‫ ޠ‬dengan huruf kanji "bawah" ዄਅዅ.. tidak seperti pasangan ‫ࠆߍ޽ޟ‬ዋߊࠇࠆ‫ޠ‬. kita bisa tahu bahwa sang guru pasti melakukannya untuk orang lain dan bukan mengajari pembicara. [orang lain. (S ALAH) ዄᱜዅ ⑳߇ోૡ༙ߴߡ޽ߍ߹ߒߚ‫ޕ‬.sedangkan aksi memberi orang lain pada dirinya menuju "ke bawah". (Benar) Kapan menggunakan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬yang berarti "menerima" ("mendapat") hanya memiliki satu versi. guru tersebut melakukan kebaikan mengajar untuk pembicara. apakah anda yang akan melakukan kebaikan mengajar. Satu hal yang perlu diingat adalah karena kamu menerima dari seseorang. ዄ‫ݻ‬ዅ ⑳߇ోૡ༙ߴߡߊࠇ߹ߒߚ‫ޕ‬. Pembicara menggambarkan situasinya dari sudut pandang penerima yang menerima kebaikan hati sang guru.Saya melakukan kebaikan memakan semuanya.Guru. jadi tidak banyak yang perlu dijelaskan. atau mungkin orang lain. (Benar) ዄ‫ݻ‬ዅ ෹઀߇ࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ⑳ߦ޽ߍߚ‫ޕ‬. bisa termasuk pembicara]? Karena pemberinya bukan pembicara.

kamu akan menggunakan ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬kalau ingin mengatakan. Kita sudah melihat contoh penggunaannya dari contoh ዄዐዅ bagian ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. Sebagai contoh.).Aku ingin menerima kebaikan memeriksa PR tapi tidak ada waktu sehingga tidak mungkin. Namun.Mengenai ini. Kalau kamu ingin menuliskan semua . "Hey.Saya menerima hadiah dari teman. kamu tidak bisa menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. ዄዎዅ ෹઀߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ . (aku ingin dia memeriksa PR ini demi aku.. Tapi kamu tetap saja bisa menggunakan ‫ ޠ߁ࠄ߽ࠄ߆⑳ޟ‬saat kamu ingin menekankan fakta bahwa orang lain menerimanya dari kamu.Bisakah aku menerima kebaikanmu meminjamkan 1000 yen? (maukah kamu meminjamkanku 1000 yen?) Perhatikan bahwa pada dasarnya kedua kalimat ini maksudnya sama... biasanya orang lain tidak menerima benda dari kamu..[Dia] mendapat jam itu dari saya.Akankah kamu melakukan kebaikan meminjamkan 1000 yen? (maukah kamu meminjamkanku 1000 yen?) ዄዎዅ ජ౞ࠍࡹߒߡ߽ࠄ߃ࠆዛ . kamu mendapatkannya dari aku!" ዄዑዅ ߘߩᤨ‫ޕࠃߩߚߞࠄ߽ࠄ߆⑳ߪ܈‬ . jadi dalam kasus orang pertama. "Hey. aku memberi kamu itu!" kamu akan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. ዄዏዅ ߎࠇߪ෹઀ߦࡸߞߡ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ . Ini karena pemberi dan penerimanya tidak dituliskan.) ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬dilihat dari sudut pandang penerima.. kalau kamu ingin mengatakan. Meminta pertolongan dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬ Kamu bisa meminta pertolongan dengan menggunakan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬dan bentuk potensial dari ‫( ޠ߁ࠄ߽ޟ‬bisakah saya menerima kebaikanmu. (teman membelikan ini untuk saya) ዄዐዅ ኋ໤ࠍ࠴ࠚ࠶ࠢߒߡ߽ࠄ޿ߚ߆ߞߚߌߤ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥߊߡήℂߛߞߚ‫ޕ‬ . Karena permintaan seperti ini adalah demi pembicara.Saya menerima hadiah dari teman. Contoh ዄውዅ ජ౞ࠍࡹߒߡߊࠇࠆዛ . menerima kebaikan membeli dari teman.

Bisakah kamu tidak membeli barang-barang mahal? Membuat permintaan і Bab Sebelumnya (Memberi dan menerima) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Angka dan berhitung) ї Isi bab ini 1. Cara membuat permintaan dengan sopan (dan tidak terlalu sopan) . Kamu bisa menggunakan bentuk negatifnya untuk membuat permintaannya sedikit lebih halus. ዄውዅ ߜࠂߞߣโ߆ߦߒߡߊࠇߥ޿ዛ .pelakunya. Teknik seperti ini juga berlaku di banyak tata bahasa lainnya. ዄውዅ ోૡ༙ߴߥ޿ߢߊࠇ߹ߔ߆‫ޕ‬ . maka hasilnya menjadi kalimat panjang berikut: ዄውዅ ޽ߥߚ߇‫ߦ⑳ޔ‬ජ౞ࠍࡹߒߡߊࠇࠆዛ . menyebutkan pelakunya secara eksplisit seperti ini tidaklah normal.Bisakah kamu menuliskan kanji untuk saya? Meminta agar s eseorang tidak melakukan sesuatu Untuk meminta agar orang lain tidak melakukan seuatu.Bisakah aku menerima kebaikanmu meminjamkan 1000 yen? Saat berbicara dengan orang lain.Tidak bisakah kamu sedikit lebih tenang? ዄዎዅ ṽሼࠍᦠ޿ߡ߽ࠄ߃߹ߖࠎ߆‫ޕ‬ . kamu tinggal menempelkan ‫ ޠߢޟ‬ke bentuk negatif verbanya lalu sisanya sama seperti sebelumnya.Akankah kamu melakukan kebaikan meminjamkan 1000 yen? ዄዎዅ ⑳߇‫ߦߚߥ޽ޔ‬ජ౞ࠍࡹߒߡ߽ࠄ߃ࠆዛ .Bisakah tidak makan semuanya? ዄዎዅ ဎ޿‛ࠍࡸࠊߥ޿ߢߊࠇࠆዛ . Contoh di atas diberikan hanya agar kamu bisa melihat bagaimana subjek dan targetnya berubah mengikuti verba yang digunakan yaitu ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬.

dorama. atau anime. demi kelengkapan pembahasan kita akan mempelajari bentuk perintah yang merupakan bahasa keras. ዄዎዅ ߎߎߦߎߥ޿ߢߊߛߐ޿‫ޕ‬. kecuali kalau kamu penggemar berat manga.Tolong berikan itu. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬untuk permintaan tegas namun sopan 5. Kamu bisa mengabaikan bagian terakhir tersebut. yang merupakan bentuk hormat dari ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޠ‬ዉ konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬ 3. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ ޠ‬pada permintaan santai 4. kamu bisa membuat permintaan hanya dengan menempelkannya ke bentuk-te verba. Kita akan belajar lebih lanjut tentang bahasa hormat dan rendah diri di bab lain.Tolong jangan mencorat-coret. Namun sama seperti ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. kita akan mempelajari cara membuat permintaan yang lebih langsung. Terakhir. nuansa yang terkandung pada bab sebelumnya adalah memoho n kebaikan orang lain ("akankah kamu melakukan X?"). Kita akan membahas ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬di sini karena artinya agak berbeda dari ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬maupun ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬. ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޠ‬ዉ konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬ ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬adalah konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬. ዄዎዅ ߘࠇࠍߊࠇࠆዛ. ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬adalah permintaan langsung sedangkan penggunaan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬lebih ke arah bertanya.Tolong tulis dalam kanji.Tolong bicara perlahan. yaitu dengan menggunakan konjugasi khusus verba ‫ ޠࠆߐߛߊޟ‬dan yang lebih tegas yaitu ‫ޠࠆߐߥޟ‬.2. ዄዎዅ ࠁߞߊࠅ‫ޕ޿ߐߛߊߡߒݔ‬. Di bab ini. ዄውዅ Νᦠ߈ࠍᦠ߆ߥ޿ߢߊߛߐ޿‫ޕ‬. . kita akan belajar cara mengatakan "tolong lakukan X".Tolong jangan datang ke sini. ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬berbeda dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬seperti ditunjukkan pada contoh berikut: ዄውዅ ߘࠇࠍߊߛߐ޿‫ޕ‬. Namun. Yang akan pertama kali kita pelajari adalah cara yang paling umum. Bentuk perintah Cara membuat permintaan dengan sopan (dan tidak terlalu sopan) Pada bab sebelumnya kita telah mempelajari salah satu teknik agar orang melakukan sesuatu demi kita. ዄውዅ ṽሼߢᦠ޿ߡߊߛߐ޿‫ޕ‬. Aturan untuk permintaan negatif juga sama seperti aturan pada penggunaan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬.Bisakah kamu memberiku itu? Seperti bisa kamu lihat. Dengan kata lain.

ዄውዅ ‫߅ߣޠ޿ߐߛߊࠍࠇߘޟ‬ῳߐࠎ߇‫ޕߚߞ܂‬. bisa juga digunakan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬dengan ‫ ޠࠆޟ‬dibuang. kamu tidak bisa menggunakannya untuk memodifikasi nomina.Jam yang diberi ayah rusak. ઉ޿ᚲߦ؅߆ߥ޿ߢ‫ޕ‬. Dia selalu ditulis menggunakan hiragana. Contoh penggunaannya misalnya saat seorang ibu memarahi anaknya atau saat seorang guru memerintah murid yang tidak memperhatikan.Tolong pinjami aku penghapus. Kanjinya hanya digunakan di ungkapan yang sangat formal seperti ‫ޟ‬າᚬȼߒ߹ߔ‫ޠ‬. ᶖߒࠧࡓࠍࡹߒߡ‫ޕ‬.Jangan pergi ke tempat yang jauh! Karena ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬seperti bentuk-masu harus selalu muncul di akhir kalimat atau klausa subordinat. ᣣᧄ‫ޕߡߒݔߢݶ‬. karena kutipan langsung hanyalah mengulang apa yang dikatakan orang apa adanya.Tolong jangan pergi ke tempat yang jauh. kalimat di bawah tidak mungkin menggunakan ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬.Bicara dalam bahasa Jepang! ᶖߒࠧࡓࠍࡹߒߡߊࠇ‫ޕ‬.Tolong tulis namanya di sini. karena secara tata bahasa aturannya sama seperti ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬. ዄውዅ ߅ῳߐࠎ߇ߊࠇߚᤨ‫߇܈‬უࠇߚ‫ޕ‬. "Tolong berikan itu" Menggunakan ‫ޟ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ ޠ‬pada permintaan santai Versi santai ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬yang umumnya digunakan perempuan adalah ‫ޠ޿ߛ߁ࠂߜޟ‬. . Bagi mereka yang ingin terdengar lebih memerintah dan kecowok-cowokan. Tentu saja. kamu bisa memasukkan apapun ke dalam kutipan langsung. ᣣᧄ‫ޕࠇߊߡߒݔߢݶ‬. seringkali ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬dibuang. Ini adalah cara yang lembut namun sekaligus tegas untuk memerintah orang. ዄዎዅ ߎߎߦฬ೨ࠍᦠ޿ߡߜࠂ߁ߛ޿‫ޕ‬. Tidak seperti ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬.Tolong bicara dalam bahasa Jepang.Pada pembicaraan santai. Sebagai contoh. Contoh ዄውዅ ࠬࡊ࡯ࡦࠍߜࠂ߁ߛ޿‫ޕ‬.Tolong berikan sendok.Ayah mengatakan. ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬hanya bisa digunakan untuk verba positif dan menggunakan akar verba. Dia juga tidak bisa berdiri sendiri namun harus selalu menempel ke verba lain.Pinjami aku pengapus! ઉ޿ᚲߦ؅߆ߥ޿ߢߊࠇ‫ޕ‬. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬untuk permintaan tegas namun sopan ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬adalah konjugasi khusus bentuk hormat ‫ޠࠆߔޟ‬. Tidak perlu banyak penjelasan. bukan bentuk-te.

Menggunakan ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬untuk membuat permintaan tegas namun sopan y y y y Ubah verba ke akarnya lalu tempelkan ‫ޠ޿ߐߥޟ‬ ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴߥߐ޿ ଀ዅ ༦߻ ї ༦ߺ ї ༦ߺߥߐ޿ ଀ዅ ߔࠆ ї ߒ ї ߒߥߐ޿ Contoh ዄውዅ ࠃߊŎ߈ߥߐ޿ኽ. ዄውዅ ߹ߛ޿ߞ߬޿޽ࠆ߆ࠄ‫ޕߥߴ༙ࠎߐߊߚޔ‬. Bentuk perintah Kita akan membahas bentuk perintah agar semua konjugasi verba dibahas dengan lengkap. ዄዎዅ ߘࠇߢ޿޿ߣᕁ߁ߥࠄ‫ ޕࠃߥߒ߁ߘޔ‬.‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ޠࠈߒޟ‬. (semoga!) Catat bahwa selain ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߊޟ‬.Masih ada banyak. yang tentunya tidak pernah kamu dengar di kehidupan nyata. ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬menjadi ‫ޠࠇߊޟ‬ Verba perkecualian ࡠ࡯ࡑ Contoh verba-ru Dasar Contoh verba-u Dasa Perinta ࡠ࡯ࡑ Perinta . Kegunaan utama mempelajari bentuk ini hanyalah untuk memahami media seperti komik dan film. bentuk perintah ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬juga tidak beraturan. Kamu juga bisa membuang ‫ ޠ޿ߐޟ‬dari ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬untuk membuatnya terdengar sedikit lebih santai. Lalu.Ganti hiragana terakhir dari suara / u / ke suara / e / Perkecualian . silahkan lakukan.Ganti ‫ ޠࠆޟ‬dengan ‫ޠࠈޟ‬ verba-u . Sebetulnya kamu akan sangat jarang menjumpai bentuk perintah di kehidupan nyata karena orang Jepang umumnya terlalu sopan untuk menggunakannya. ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠ޿ߎޟ‬.Dengar baik-baik! ዄዎዅ ߎߎߦᐳࠅߥߐ޿‫ޕ‬.Kalau kamu merasa OK dengan itu. jadi makan yang banyak. Mungkin kamu sudah sering mendengar ‫ޟ‬ᱫߨኽ‫"( ޠ‬Mati kau!") di film atau manga.Duduk di sini. gaya bicara ini hampir tidak digunakan oleh perempuan yang lebih cenderung memilih ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬atau mengucapkan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬secara emosional saat marah atau kesal. Aturan membuat bentuk perintah y y y verba-ru .

଀ዅ ؅ߊ ї ؅ߊߥ ଀ዅ ߔࠆ ї ߔࠆߥ Contoh .Cepat ambilkan aku sake! Bentuk perintah negatifnya sangat mudah: kamu tinggal menempelkan ‫ ޠߥޟ‬ke verba apapun.h ༙ߴ ࠆ ⌕ࠆ ାߓ ࠆ ኢࠆ ࣐߈ ࠆ ಴ࠆ ដߌ ࠆ ᝥߡ ࠆ r ‫ߔݔ‬ Ŏߊ h ‫ߖݔ‬ Ŏߌ ੶ߴ ᓙߡ ༦߼ ⋥ࠇ ᱫߨ ࡸ߃ ሼ hanasu kiku asobu matu nomu naoru shinu kau ሼ (Per.Pergi sana! ዄዏዅ ᣧߊଜࠍᜬߞߡ߈ߡߊࠇ‫ޕ‬. Intonasinya sama sekali berbeda. Namun ini berbeda dengan gobi ‫ ޠߥޟ‬yang akan kita pelajari belakangan. Menggunakan bentuk perintah negatif y y y Tempelkan ‫ ޠߥޟ‬ke akhir verba.Lakukan sesuka kamu! (Terserah deh mau ngapain!) ዄዎዅ ޽ߞߜ؅ߌኽ.) hanase Dasar Perinta h ߒࠈ ߎ޿ ༙ߴࠈ ߔࠆ kike ߊࠆ ੶߱ asobe ߊࠇ ᓙߟ mate nome naore shine kae ࠆ ⌕ࠈ ାߓࠈ ߊࠇ ኢࠈ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ࣐߈ࠈ ಴ࠈ ࡸ߁ ដߌࠈ ᝥߡࠈ Contoh ዄውዅ ᅢ߈ߦߒࠈ‫ޕ‬.

ዄውዅ ዄዎዅ ߘࠇࠍ༙ߴࠆߥኽ. namun pada perintah negatif verbanya dibiarkan apa adanya.Jangan makan itu! ᄌߥߎߣࠍ‫ߥ߁܂‬ኽ. Pertama. bahasa Jepang juga memiliki berbagai macam pencacah untuk menghitung hal-hal yang berbeda. Sistem bilangan 3. Menghitung dan pencacah 4. jutaan. Ini mirip bahasa Indonesia yang memiliki banyak pencacah seperti "ekor". Angka dan jumlah 2. pencacah memang sebegitu parah. Lalu. Sebagai contoh. sistem bilangannya adalah dalam kelompok 4 digit dan bukan 3 (ribuan. dsb. Hanya saja. Beda utamanya (selain intonasinya yang juga jelas berbeda) adalah bahwa pada ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬verbanya pertama diubah ke bentuk akar. sayang semuanya ƈ і Bab Sebelumnya (Membuat permintaan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mengakhiri bagian 4) ї Isi bab ini 1. pada bahasa Jepang jenisnya lebih banyak! Kita akan mempelajari pencacah yang paling umum sebagai perkenalan. "buah". Saya menyarankan agar kamu memahami materi di bab ini sedikit demi sedikit karena banyak hal yang harus kamu hafalkan. Sistem bilangan Pada sistem bilangan bahasa Jepang. mungkin pencacah adalah satu-satunya hal di bahasa Jepang yang bisa membuatmu ingin berhenti belajar bahasa Jepang.). untuk ‫ޠࠆߔޟ‬. angka dibagi menjadi kelompok 4 digit. dan diharapkan kamu bisa mempelajari sisanya setelah tahu konsep dasarnya. dan "lembar". Menggunakan ‫ ޠ⋡ޟ‬untuk menyatakan urutan Angka dan jumlah Angka dan berhitung di bahasa Jepang cukup rumit sehingga membutuhkan bab tersendiri. Karenanya. mungkin kamu akan kesulitan di awal-awal dalam memahami angka yang besar. Ya. Satu dua tiga.Jangan mengatakan hal-hal aneh! Jangan juga terbalik-balik antara ini dengan versi singkat ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬yang baru saja kita pelajari. Kalau boleh jujur. ‫ ޠߥߒޟ‬adalah versi pendek dari ‫ ޠ޿ߐߥߒޟ‬sedangkan ‫ ޠߥࠆߔޟ‬adalah perintah negatif. Jadi bilangan .

0000 (seribu puluhribu). Tapi. keduanya sama-sama bisa digunakan sampai 10.25 (seribu koma dua lima) di bahasa Jepang ditulis sebagai 1. Jadi 1. Kamu bisa menghitung dari 1 sampai 99 hanya dengan sepuluh angka tersebut.000 (sepuluh juta) sebetulnya dibaca sebagai 1000.000 10.000. ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ਃච৻ ዄߐࠎߓࠀ߁޿ߜዅ = 31 ੖ච྾ ዄߏߓࠀ߁ࠃࠎዅ= 54 ৾ච৾ ዄߥߥߓࠀ߁ߥߥዅ= 77 ੑච ዄߦߓࠀ߁ዅ = 20 Perhatikan bahwa bilangan selalu ditulis menggunakan kanji seperti චੑ atau angka seperti 12 karena hiragananya akan menjadi panjang dan susah dipahami. Pada dasarnya. Untuk selanjutnya kita akan menggunakan gaya penulisan barat/Jepang. Ini kebalikan dari cara penulisan di bahasa Indonesia. Satu hal tambahan yang perlu kamu ingat adalah bahwa seperti gaya menulis barat. Bilangan di atas 99 Inilah bilangan-bilangan yang lebih besar: Angka 100 1.000. kamu membacanya sebagai "sepuluh lima".000.seperti 10. Di bahasa Jepang.25. cara membacanya hampir selalu ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan ‫ޠߥߥޟ‬. Tapi ingat.) dan pemisah desimal ditulis dengan titik (. di atas sepuluh. pemisah ribuan ditulis dengan koma (. Secara umum.). Bahasa Jepang dalam hal ini lebih mudah dibanding bahasa Indonesia sebab tidak ada perkecualian seperti "lima belas". 4 bisa dibaca ‫ ޠߒޟ‬maupun ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan 7 bisa dibaca ‫ ޠߜߒޟ‬maupun ‫ޠߥߥޟ‬.000 10^8 10^12 . Ini adalah 10 angka pertama: Angka ṽሼ ߭ࠄ߇ ߥ 1 ৻ ޿ ߜ 2 ੑ 3 ਃ ߐ ࠎ 4 ྾ ߒዋࠃ ࠎ 5 ੖ 6 ౐ ࠈ ߊ 7 ৾ ߒߜዋߥ ߥ 8 ౎ ߪ ߜ 9 ਻ ߈ࠀ ߁ 10 ච ߓࠀ ߁ ߦ ߏ Sebagaimana tertulis. ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan ‫ ޠߥߥޟ‬lebih sering dipakai dibanding ‫ ޠߒޟ‬dan ‫ ޠߜߒޟ‬pada sebagian besar kasus. dalam membaca kamu harus memecahmecahnya menjadi kelompok 4 digit. Hanya saja. karena pengaruh dunia barat angka selalu ditulis dengan pengelo mpokan 3 digit gaya barat.

999ళ dengan merantai angka-angkanya seperti sebelumnya. bagi kita hal ini malah membuat kita lebih susah untuk mengingat kapan harus membaca yang mana. misalnya ৻ਁ (10^4)‫৻ޔ‬ం (10^8)‫ ޔ‬dan ৻ళ (10^12).076 . yang pada akhirnya menjadi 1ం (100.000. orang Jepang pada akhirnya mengucapkannya sebagai ‫ޔޠߊ߾߯ߞࠈޟ ޔޠ߁ࠂߜߞ޿ޟ‬dan ‫ ޠࠎߗࠎߐޟ‬untuk meminimalisir gerakan mulut.999. Kita telah membahas perubahan suara seperti ini di akhir bab Kanji. Coba mengatakan ‫ޠ߁ࠂߜߜ޿ޟ‬ ‫ ޠࠎߖࠎߐޟޔޠߊ߾߭ߊࠈޟޔ‬dengan sangat cepat. Setelah kamu mencapai 1ਁ (10. Sayangnya.999 atau misalnya 9.000. kamu memulai lagi sampai mencapai 9. Kamu akan sadar bahwa itu susah dilakukan karena suara konsonan yang mirip muncul berulang. Sekarang kamu bisa menghitung sampai 9.000). Ini karena di Jepang memang pembagiannya berbasis 4 digit.999.000). tapi untuk satuan di atasnya kamu perlu menempelkan 1 sebelum satuannya.999ਁ. Ngomong-ngomong. ⊖ adalah 100 dan ජ adalah 1.999. Tapi di sini muncul satu masalah.ṽሼ ⊖ ජ ߖࠎ ਁ ߹ࠎ ం ళ ߭ࠄ߇ߥ ߭߾ߊ ߅ߊ ߜࠂ߁ Perhatikan bahwa bilangannya melompat 4 digit dari 10^4 menjadi 10^8 pada perubahan ਁ ke ం.999. Oleh karenanya. Inilah daftar semua perubahan suara yang ada: Numerals ṽሼ 300 600 800 3000 8000 10^12 ߭ࠄ߇ߥ ਃ⊖ ߐࠎ߮߾ߊ ౐⊖ ࠈߞ߯߾ߊ ౎⊖ ߪߞ߯߾ߊ ਃජ ౎ජ ߐࠎߗࠎ ߪߞߖࠎ ৻ళ ޿ߞߜࠂ߁ ዄውዅ ྾ਁਃජ৾ච౐ ዄࠃࠎ߹ࠎߐࠎߗࠎߥߥߓࠀ߁ࠈߊዅ = 43.

Tetapi kalau kamu mau menghitung jumlah benda tertentu. ዄውዅ ࡑࠗ࠽ࠬੑච਻ = -29 Menghitung dan pencacah Nah. Pencacah tersebut biasanya adalah satu huruf kanji yang seringkali memiliki bacaan khusus saat digunakan sebagai pencacah. segala sesuatunya seperti yang kamu harapkan: ৻‫ޔ‬ੑ‫ޔ‬ਃ‫ ޔ‬dan seterusnya.001 Ingat bahwa pada umumnya. Saya lahir tahun 1981 yang sama dengan ᤘ๺56ᐕ (Era Showa . Ini contohnya: ዄውዅ 0. kamu harus menggunakan apa yang disebut pencacah yang bergantung pada benda yang sedang dihitung.0021 . tapi kalau yang penasaran silahkan lihat daftarnya. banyak perubahan suara sebagaimana pada kasus ౐⊖. Tanggal Untuk tahun. Kamu mungkin bertanya-tanya bagaimana cara mengucapkan angka yang lebih besar lagi. Tahun seperti ini diawali dengan nama eranya. tapi pada kenyataannya kamu akan jarang menggunakan ‫ޟ‬ం‫ ޠ‬apalagi ‫ޟ‬ళ‫ޠ‬. semuanya sama seperti bilangan positif namun kamu perlu mengawalinya dengan ‫ޠࠬ࠽ࠗࡑޟ‬.ዄዎዅ ৾ం౐⊖ੑච྾ਁ਻ජੑ⊖ੑචੑ ዄߥߥ߅ߊࠈߞ߯߾ߊߦߓࠀ߁ࠃࠎ߹ࠎ߈ࠀ߁ߖࠎߦ߭߾ߊߦߓࠀ߁ߦዅ = 706. Tidak ada cara membaca khusus untuk bilangan desimal. di sinilah kita masuk ke bagian yang paling menyenangkan (baca: menyengsarakan). Contohnya.020. Bilangan yang lebih kecil dari 1 Nol di bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ฆ‫ ޠ‬tapi ‫ ޠࡠ࠯ޟ‬atau ‫ ޠ࡞ࡑޟ‬lebih umum di zaman modern sekarang.000. mari kita pelajari pencacah untuk tanggal.000. tahun 2003 menjadi 2003ᐕ (ߦߖࠎߐࠎߨࠎዅ. Yang perlu diingat adalah bahwa ada kalender lain yang berlaku di Jepang yang angka tahunnya mengulang lagi dari awal setiap kali kaisar baru naik tahta. caranya sangat mudah. Terlebih lagi. bilangan-bilangan besar ditulis menggunakan angka karena pada kasus tersebut penulisan kanjinya menjadi semakin susah untuk dipahami. Kamu tinggal mengucapkan angkanya lalu menambah ‫ޟ‬ᐕ‫ ޠ‬yang dibaca sebagai ‫ޠࠎߨޟ‬. Kamu cukup mengatakan ‫ޟ‬ὐ‫ ޠ‬untuk titiknya dan setelahnya membaca angka yang muncul satu per satu. Saya bisa menjamin bahwa kamu tidak perlu tahu lanjutannya.222 ዄዏዅ ੖⊖ళੑਁ৻ ዄߏ߭߾ߊߜࠂ߁ߦ߹ࠎ޿ߜዅ = 500.249.࠯ࡠ‫ޔ‬ὐ‫ޔࡠ࠯ޔࡠ࠯ޔ‬ੑ‫ޕ৻ޔ‬ Untuk bilangan negatif. Saat kamu berurusan dengan bilangan secara abstrak. Pertama. Sebagai contoh tahun ini adalah ᐔᚑ22ᐕ.

Perhatikan bahwa kanjinya tetap namun bacaannya berubah. dan September ዄዕ᦬ዅ dibaca masing-masing ‫ޔޠߟ߇ߜߒޟ ޔޠߟ߇ߒޟ‬dan ‫ޠߟ߇ߊޟ‬. sebab yang perlu kamu lakukan hanyalah menuliskan angkanya (baik dengan angka maupun kanji) dan menambahkan ‫ ޠ᦬ޟ‬yang dibaca ‫ޠߟ߇ޟ‬. hanya saja. Sebagai contoh adalah: 2003ᐕ12᦬ 2ᣣ Waktu . Sebagai contoh. yang berarti "satu hari". 20. Jadi silahkan gunakan situs pengkonversi ini jika dibutuhkan. Akhirnya kita masuk ke hari-hari dalam satu bulan yang mulai membuat pusing kepala. berbeda dengan ‫ ޠߜߦߜ޿ޟ‬ዄ৻ᣣዅ. Selain ini dan beberapa perkecualian lain yang akan kita bahas sebentar lagi. kamu harus berusaha lebih keras di sini. dan 29. 19. Juli ዄዓ᦬ዅ. Namun perhatikan bahwa April ዄዐ᦬ዅ. Cukup mudah. Mengucapkan nama-nama bulan sebetulnya lebih mudah dibandingkan dengan bahasa Indonesia. tanggal 26 menjadi 26ᣣ ዄߦߓࠀ߁ࠈߊߦߜዅ. kamu tinggal mengatakan angkanya dan menambahkan ‫ޟ‬ᣣ‫ ޠ‬yang dalam kasus ini dibaca ‫ޠߜߦޟ‬. hari ke-14. untuk 10 hari pertama. Kalau kamu benci menghafal. kamu harus menghafalkan bacaan khususnya.berlangsung dari 1926 sampai 1989). tapi kalau di Jepang kamu perlu mengisi-isi formulir maka umumnya kamu perlu menuliskannya dalam penanggalan barat dan juga penanggalan Jepang ዄ๺ᥲዅ. Kamu mungkin beranggapan bahwa kamu tidak perlu tahu semua ini. format penulisan tanggal lengkap mengikuti format tanggal internasional yaitu: XXXXᐕYY᦬ZZᣣ. Tanggal ke1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 19 20 24 29 ੑ ච ੑ ච ਻ ᣣ ߦ ߓ ࠀ ߁ ߊ ߦ ߜ ṽ ሼ ৻ ੑ ਃ ྾ ੖ ౐ ৾ ౎ ਻ ච ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ච ච ྾ ਻ ᣣ ᣣ ੑ ච ྾ ᣣ ᣣ ߦ ߓ ߪ ࠀ ߟ ߁ ߆ ࠃ ߞ ߆ ߭ ࠄ ߇ ߥ ߓ ߓ ߟ ߎ ߣ ࠀ ࠀ ߰ ߺ ࠃ ޿ ߻ ߥ ࠃ ޿ ߎ ߅ ߁ ߁ ߟ ߞ ߞ ߟ ޿ ߩ ߁ ߚ ߩ ߆ ࠃ ߊ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߜ ߆ ߞ ߦ ߆ ߜ Di Jepang. Hari pertama suatu bulan dinamakan ‫ ޠߜߚ޿ߟޟ‬ዄ৻ᣣዅ.

Tidak ada perkecualian di sini. Ada juga bacaan yang lebih jarang namun bisa ditemui juga misalnya ‫ ޠࠎ߰ߜߪޟ‬untuk ‫౎ޟ‬ಽ‫ ޠ‬dan ‫ ޠࠎ߲ߞߓޟ‬untuk ‫ޟ‬චಽ‫( ޠ‬yang ini hampir tidak pernah dipakai). 7.13:16 ዄዑዅ 2ᤨ18ಽ13⑽ ዄߦߓ࡮ߓࠀ߁ߪߞ߲ࠎ࡮ߓࠀ߁ߐࠎ߮ࠂ߁ዅ 2:18:13 . Sebagai contoh. Indonesia jam 4 ṽሼ ߭ࠄ߇ߥ ྾ᤨ ࠃߓ jam 7 ৾ᤨ ߒߜߓ jam 9 ਻ᤨ ߊߓ Apakah kamu mulai sadar bahwa angka 4. Menit ditandai dengan ‫ޟ‬ಽ‫ ޠ‬yang umumnya dibaca ‫ ޠࠎ߰ޟ‬namun memiliki perkecualian berikut: Indonesia ṽሼ 1 menit ৻ಽ 3 menit ਃಽ 4 menit ྾ಽ 6 menit ౐ಽ 8 menit ౎ಽ 10 menit චಽ ߭ࠄ߇ߥ ޿ߞ߲ࠎ ߐࠎ߲ࠎ ࠃࠎ߲ࠎ ࠈߞ߲ࠎ ߪߞ߲ࠎ ߓࠀߞ߲ࠎ Untuk angka yang lebih besar. Cara menyebutkan detik adalah angkanya ditambah ‫ޠ⑽ޟ‬.9:16 Pagi ዄዐዅ 13ᤨ16ಽ ዄߓࠀ߁ߐࠎߓ࡮ߓࠀ߁ࠈߞ߲ࠎዅ . dan 8. yang dibaca ‫ޠ߁ࠂ߮ޟ‬. Jam disebutkan dengan mengatakan angkanya dan diikuti ‫ ޠᤨޟ‬yang pada kasus ini dibaca ‫ޠߓޟ‬. kamu menggunakan bacaan normal untuk digit atasnya dan menggunakan bacaan yang telah dijelaskan di atas untuk bagian 1 sampai 10 di akhirnya. 6. dan 9 terus-menerus membuat masalah? Ya.Sekarang kita akan belajar cara mengatakan waktu.4:10 Sore ዄዏዅ ඦ೨9ᤨ16ಽ ዄߏߗࠎ࡮ߊߓ࡮ߓࠀ߁ࠈߞ߲ࠎዅ . Beberapa contoh waktu: ዄውዅ 1ᤨ24ಽዄ޿ߜߓ࡮ߦߓࠀ߁ࠃࠎ߲ࠎዅ . Inilah daftar perkecualian yang perlu kamu perhatikan. dan terkadang kamu juga perlu berhati-hati dengan 1. 24 menit adalah ‫ޠࠎ߲ࠎࠃ߁ࠀߓߦޟ‬ ዄੑච྾ಽዅ dan 30 menit adalah ‫ ޠࠎ߲ߞࠀߓࠎߐޟ‬ዄਃචಽዅ.1:24 ዄዎዅ ඦᓟ4ᤨ10ಽ ዄߏߏ࡮ࠃߓ࡮ߓࠀߞ߲ࠎዅ .

dan tahun. Tapi sebetulnya masih belum! Kalau sebelumnya kita membahas satu titik waktu. hari.2 jam 40 menit (bedakan dengan "jam 2:40") ዄዎዅ ੑචᣣശ ዄߪߟ߆߆ࠎዅ . perhatikan perubahan suara berikut: Indonesia ṽሼ 1 bulan ৻ࡩ᦬ 6 bulan ౐ࡩ᦬ 10 bulan චࡩ᦬ ߭ࠄ߇ߥ ޿ߞ߆ߍߟ ࠈߞ߆ߍߟ ߓࠀߞ߆ߍߟ Seperti menit. Untuk menghitung jumlah bulan. selang waktu satu hari adalah ‫৻ޟ‬ᣣ‫ޠ‬ ዄ޿ߜߦߜዅ yang berbeda dengan tanggal 1 suatu bulan: ‫ޠߜߚ޿ߟޟ‬. sekarang kita akan belajar selang waktu.20 hari (bedakan dengan "tanggal 20") ዄዏዅ ච੖ᣣശ ዄߓࠀ߁ߏߦߜ߆ࠎዅ . kanji yang aslinya digunakan dalam menghitung bulan. Katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬ini juga digunakan di beberapa nama tempat misalnya ‫ޟ‬ජྍࡩࠡ‫ޠ‬ dan juga pada pencacah lain. ዄውዅ ੑᤨശ྾චಽ ዄߦߓ߆ࠎ࡮ࠃࠎߓࠀߞ߲ࠎዅ . minggu. karena sebenarnya dia adalah singkatan penulisan kanji ‫ޠ▎ޟ‬. yang dibaca ‫ޠࠎ߆ޟ‬. Kamu bisa menempelkannya ke akhir jam.15 hari ዄዐዅ ੑᐕശ ዄߦߨࠎ߆ࠎዅ . hari. Menit (pada umumnya) dan detik tidak memerlukan pencacah ini dan bulan memiliki cara kerja berbeda yang akan kita bahas berikutnya. dan tahun. kamu tinggal menggunakan angka biasanya lalu menambahkan ‫ ޠ߆ޟ‬dan ‫ ޠ᦬ޟ‬yang di sini dibaca sebagai ‫ ޠߟߍޟ‬dan bukan ‫ޠߟ߇ޟ‬. bulan.tiga minggu ዄዒዅ ৻ᣣ ዄ޿ߜߦߜዅ .1 hari Seperti telah disebutkan sebelumnya. Pencacah dasar untuk selang waktu adalah ‫ޟ‬ശ‫ޠ‬.Selang waktu Nah lo! Pasti kamu mengira bahwa urusan waktu sudah selesai. Katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬sama sekali berbeda dengan katakana normal ‫ޠࠤޟ‬. Pengucapan yang perlu diperhatikan saat menghitung minggu adalah satu minggu: ‫৻ޟ‬੣ശ‫ ޠ‬ዄ޿ߞߒࠀ߁߆ࠎዅ dan 8 minggu: ‫౎ޟ‬੣ശ‫ޠ‬ ዄߪߞߒࠀ߁߆ࠎዅ. angka yang lebih besar dari 10 mengulang lagi penggunaan suara . misalnya pencacah lokasi yang akan dibahas belakangan. ‫ ޠ߆ޟ‬yang digunakan di sini biasanya ditulis dengan katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬yang sebetulnya membingungkan sebab di sini cara membacanya adalah ‫ ޠ߆ޟ‬dan bukan ‫ޠߌޟ‬.dua tahun ዄዑዅ ਃ੣ശ ዄߐࠎߒࠀ߁߆ࠎዅ . Dalam menghitung bulan.

Inilah beberapa pencacah yang ada: ᣣᧄ‫ݶ‬ ੱ Kasus penggunaan Untuk menghitung jumlah orang Untuk menghitung benda berbentuk silinder panjang seperti botol atau sumpit Untuk menghitung benda tipis seperti kertas atau baju Untuk menghitung benda seperti buku Untuk menghitung binatang kecil seperti kucing dan anjing Untuk menghitung umur makhluk hidup seperti orang Untuk menghitung benda kecil (umumnya bulat) Untuk menghitung jumlah kejadian (sekali. kamu bisa belajar sendiri pencacah lain yang kamu temui karena jumlahnya terlalu banyak untuk dimuat semua di sini.33 bulan Pencacah lain Kita akan melihat beberapa pencacah yang paling umum agar kamu paham bagaimana caranya bekerja. pencacah kertas saat menghitung kertas. dsb.12 bulan ዄዏዅ ਃචਃࡩ᦬ ዄߐࠎߓࠀ߁ߐࠎ߆ߍߟዅ . Di bahasa Jepang juga kamu harus menggunakan pencacah orang saat menghitung orang. di saat bingung atau terdesak kamu bisa menggunakan pencacah umum sebagai ganti dari pencacah yang tidak kamu ketahui. Semo ga dari titik awal ini. Coba saja bayangkan misalnya "dua lembar murid" di bahasa Indonesia (yang benar itu "dua orang murid"!). Hal yang perlu diingat adalah bahwa menggunakan pencacah yang salah menghasilkan kalimat yang salah dari segi tata bahasa.) Untuk menghitung jumlah lokasi ᧄ ᨎ ౠ ඘ ᱦ ୘ ࿁ ࡩᚲዄ▎ᚲዅ . ዄውዅ ච৻ࡩ᦬ ዄߓࠀ߁޿ߞ߆ߍߟዅ . dua kali.11 bulan ዄዎዅ ੑචࡩ᦬ ዄߦߓࠀߞ߆ߍߟዅ . dan sebagainya. Walaupun begitu.untuk 1 sampai 10.

ߟ Untuk menghitung benda umum yang tidak memiliki pencacah atau yang pencacahnya sangat langka Menghitung 1 sampai 10 (variasi yang lain mungkin ada) ࡩᚲዄ ▎ᚲዅ ޿ߞ߆ ߒࠂ ߦ߆ߒ ࠂ ߐࠎ߆ ߒࠂ ࠃࠎ߆ ߒࠂ ߏ߆ߒ ࠂ ࠈߞ߆ ߒࠂ ߥߥ߆ ߒࠂ ߪߞ߆ ߒࠂ ੱ ᧄ ᨎ ౠ ඘ ᱦ ୘ ࿁ ߟ 1 ߭ߣ ࠅ ߰ߚ ࠅ ߐࠎ ߦࠎ ࠃߦ ࠎ ߏߦ ࠎ ࠈߊ ߦࠎ ߒߜ ߦࠎ ߪߜ ߦࠎ ߈ࠀ ޿ߞ ߸ࠎ ߦ߶ ࠎ ߐࠎ ߷ࠎ ࠃࠎ ߶ࠎ ߏ߶ ࠎ ࠈߞ ߸ࠎ ߥߥ ߶ࠎ ߪߜ ߶ࠎ ߈ࠀ ߁߶ ࠎ ޿ߜ ߹޿ ߦ߹ ޿ ߐࠎ ߹޿ ࠃࠎ ߹޿ ߏ߹ ޿ ࠈߊ ߹޿ ߥߥ ߹޿ ߪߜ ߹޿ ߈ࠀ ߁߹ ޿ ޿ߞ ߐߟ ߦߐ ߟ ߐࠎ ߐߟ ࠃࠎ ߐߟ ߏߐ ߟ ࠈߊ ߐߟ ߥߥ ߐߟ ߪߞ ߐߟ ߈ࠀ ߁ߐ ߟ ޿ߞ ߯߈ ߦ߭ ߈ ߐࠎ ߮߈ ࠃࠎ ߭߈ ߏ߭ ߈ ࠈߞ ߯߈ ߥߥ ߭߈ ߪߞ ߯߈ ߈ࠀ ߁߭ ߈ ޿ߞ ߐ޿ ߦߐ ޿ ߐࠎ ߐ޿ ࠃࠎ ߐ޿ ߏߐ ޿ ࠈߊ ߐ޿ ߥߥ ߐ޿ ߪߞ ߐ޿ ߈ࠀ ߁ߐ ޿ ޿ߞ ߎ ޿ߞ ߆޿ ߦ߆ ޿ ߐࠎ ߆޿ ࠃࠎ ߆޿ ߏ߆ ޿ ࠈߞ ߆޿ ߥߥ ߆޿ ߪߜ ߆޿ ߈ࠀ ߁߆ ޿ ߭ߣ ߟ ߰ߚ ߟ ߺߞ ߟ ࠃߞ ߟ ޿ߟ ߟ ߻ߞ ߟ ߥߥ ߟ ߿ߞ ߟ 2 ߦߎ 3 ߐࠎ ߎ ࠃࠎ ߎ 4 5 ߏߎ 6 ࠈߞ ߎ ߥߥ ߎ ߪߞ ߎ 7 8 9 ߁ߦ ࠎ ߈ࠀ ߁ߎ ߈ࠀ߁ ߆ߒࠂ ߎߎ ߩߟ .

Catatan: Pencacah umur seringkali ditulis ‫ޟ‬ᚽ‫ ޠ‬untuk mereka yang malas menulis kanji benarnya yang lebih rumit. Perkecualiannya adalah ‫ ޠ߅ߣޟ‬yang ditulis ‫ޟ‬ච‫ޠ‬. Lalu pencacah umum ‫ޟ‬ጚߟ‫ޠ‬ hanya berlaku sampai 10 benda. seperti yang sudah kamu duga ucapan untuk digit besarnya tidak memiliki perkecualian dan untuk ucapan digit terakhir kamu menggunakan bacaan untuk 1 sampai 10 pada tabel atas. umur 20 tahun biasanya dibaca ‫ ޠߜߚߪޟ‬dan bukan ‫ޠ޿ߐߞࠀߓߦޟ‬. Perkecualiannya hanyalah ‫ ޠੱ৻ޟ‬dan ‫ޟ‬ੑੱ‫ ޠ‬yang bacaannya berubah menjadi beraturan yaitu ‫ ޠߜ޿ޟ‬dan ‫ ޠߦޟ‬untuk orang di atas 10. ‫ޟ‬ੑ࿁⋡‫ޠ‬ adalah kedua kali. Tabel di atas ditulis dengan hiragana. ‫৻ޟ‬࿁⋡‫ ޠ‬adalah pertama kali. ‫ޟ‬྾ੱ⋡‫ ޠ‬adalah orang keempat. . Jadi ‫ ޠੱ৻ޟ‬adalah ‫ޠࠅߣ߭ޟ‬ tapi ‫ޟ‬11ੱ‫ ޠ‬dibaca ‫ޠࠎߦߜ޿߁ࠀߓޟ‬. Di atasnya. Untuk kasus tersebut kamu tinggal menggunakan ‫ ޠ޿ߥޟ‬atau ‫ޠ޿ߥ޿ޟ‬. kamu hanya perlu menyebutkan angkanya tanpa perlu pencacah apapun. ‫ ޠ⇟৻ޟ‬yang berarti "nomor satu" (yang terbaik) berubah menjadi "yang pertama" (misal "yang pertama kali maju") kalau kamu menambahkan ‫ޠ⋡ޟ‬ ዄ৻⇟⋡ዅ. Dengan cara yang sama.1 0 ߓࠀ ߁ߦ ࠎ ߓࠀ ߞ߸ ࠎ ߓࠀ ߁߹ ޿ ߓࠀ ߞߐ ߟ ߓࠀ ߞ߯ ߈ ߓࠀ ߞߐ ޿ ߓࠀ ߞߎ ߓࠀ ߞ߆ ޿ ߓࠀߞ ߆ߒࠂ ߣ߅ Perubahan suara yang ada ditandai. Ini akan mengubah "4 ek or kucing" menjadi "kucing yang ke-4" misalnya. Menggunakan ‫ ޠ⋡ޟ‬untuk menyatakan urutan Kamu bisa menempelkan ‫( ޠ⋡ޟ‬dibaca ‫ )ޠ߼ޟ‬ke berbagai mencacah untuk menyatakan urutan. Untuk angka yang lebih besar. Kamu tidak menghitung 0 karena tidak ada bendanya untuk dihitung. dan sebagainya. namun tentunya yang umum adalah menggunakan angka atau kanji angka lalu diikuti kanji pencacahnya. Contoh yang paling umum adalah penggunaannya pada pencacah ‫ޠ⇟ޟ‬. Sebagai contoh. Lalu.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->