Kaedah abjad

Kelebihan Terdiri daripada suku kata yang hampir tetap bunyinya dalam sistem bahasa Melayu. Setelah mengenal huruf dan membunyikan vokal konsonan dengan baik, murid dapat membaca perkataan baharu.

Kelemahan Murid dapat menyebut dengan lancar perkataan yang diberi tetapi tidak memahaminya. Murid membaca secara merangkakrangkak kerana terbawa-bawa cara membaca sambil mengeja.

Kemahiran asas dan binaan yang kukuh Terdapat kemungkinan bahawa murid dalam aktiviti asas membaca. akan lupa pelajaran yang lepas jika tidak diulang kali dalam bilik darjah. Murid-murid dapat mencapai tahap kecekapan yang tinggi dalam kemahiran membaca. Murid akan berasa bosan kerana aktiviti yang lebih kepada hafalan dan kurang penghayatan.

Kaedah fonetik

Kelebihan

Kelemahan

Huruf yang dilihat dapat dikaitkan dengan bunyi oleh murid.

Murid-murid lembap tidak sesuai belajar mengikut kaedah ini.

Penggunaan asosiasi dapat Sesuai untuk murid-murid yang pandai. mempercepatkan proses mengingat.

Murid dapat mengurangkan beban memori. Terdapat huruf-huruf tertentu yang lebih mudah boleh diperkenalkan dahulu

Persiapan awal oleh murid perlu dilakukan sebelum aktiviti membaca. Murid hendaklah mengetahui bunyi dan bentuk huruf terlebih dahulu. Kaedah ini lebih sesuai digunakan kepada murid yang telah mahir menyebut dan mengingat bunyi huruf yang telah diajarkan.

Kaedah pandang sebut

Kelebihan Murid tidak perlu belajar mengeja perkataan dahulu maka masa dapat dijimatkan. Murid dapat memahami maksud perkataan semasa menyebutnya.

Kelemahan Murid tidak pandai mengeja

Murid tidak dapat menyebut perkataan baharu kerana tiada pendedahan.

Kaedah ini merupakan kaedah terpantas untuk mempelajari kemahiran membaca.

Perbendaharaan kata murid terbatas.

Kaedah ini hanya sesuai untuk muridmurid yang pandai.

Kaedah suku kata

Kelebihan

Kelemahan

Murid-murid dapat mengeja dengan Murid tidak lancar membaca kerana baik kerana dilatih untuk mengeja bagi lebih fokus kepada huruf. tiap-tiap perkataan yang dibaca.

Guru tidak perlu menggunakan bahan bantu mengajar yang banyak dan ini memudahkan guru-guru menjalankan tugasnya.

Terlalu mementingkan ejaan hingga menyebabkan fahaman tidak berjaya diperoleh

Kanak-kanak mudah keliru kerana nama-nama huruf tidak menepati bunyi huruf-huruf tersebut.