Tuntunan Tahsin Kaidah Tajwid

Oleh : Abuzaky Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid
Pustaka Zaky & Wimba 1 dari 40

DAFTAR ISI

Hal.
DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
BAB I : PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
PENGERTIAN & HUKUM ILMU TAJWID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
BAB II : KEBIASAAN UMUM YANG PERLU DIPERBAIKI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. VOKAL YANG TIDAK SEMPURNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2. KETIKA MEMBACA HURUF SUKUN SUARA SERING MANTUL . . . . . . . . . . . 6
3. TIDAK KONSISTEN DALAM MEMBACA MAD 2 HARAKAT . . . . . . . . . . . . . . 6
4. TERGESA-GESA SEWAKTU MEMBACA HURUF GHUNNAH . . . . . . . . . . . . . . 7
BAB III : MAKHRAJ DAN SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1. MAKHRAJ HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
a. Sifat huruf yang memiliki lawan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
b. Sifat huruf yang tidak memiliki lawan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
BAB IV : PENYEMPURNAAN BACAAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1. NUN SUKUN & TANWIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2. MIM SUKUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3. NUN TASYDID & MIM TASYDID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4. HUKUM IDGHAM ( yang lain ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5. LAM TARIF/AL TARIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6. MEMBACA TANDA PANJANG (MAD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
BAB V : ISTILAH-ISTILAH DALAM AL-QURAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1. HAMZAH QATHA dan HAMZAH WASHAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. TAFKHIM (TEBAL) dan TARQIQ (TIPIS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3. WAQAF, SAKTAH dan QATHA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4. AYAT-AYAT GHARIBAH (ASING) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
BAB VI. LATIHAN MAKHRAJ dan SIFAT HURUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
REFERENSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
CATATAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40


PENGANTAR
ijk

?$2!t 3=9&
t:# ! %!# $1 #9 $ $. F]9 9 & $1 !#
`9`u'6#t` ## 9 7``t !## 9###
`/$&
Segala puja dan puji hanya bagi Allah SWT, yang telah mengutus Rasul-Nya sebagai
penyelamat dan suri tauladan umat. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Baginda
Rasulullah Muhammad SAW, junjungan dan panutan akhlak mulia seluruh makhluk, dan juga
kepada keluarga, sahabat, tabiin dan seluruh umatnya yang selalu patuh atas ajarannya.

Wahai yang beruntung., jangan ditunda lagi, bersyukur dan berbahagialah bagi mereka
yang telah memulai belajar membaca Al-Quran dengan guru-guru yang telah menerapkan ilmu
Tahsin dan Tajwid sesuai dengan tuntunan yang diajarkan Rasulullah.

Ada pertanyaan yang mengganjal, sudah berapa lama atau sudah berapa tahun kita telah
membaca Al-Quran?? 1, 2, 5, atau 8 tahun?? Atau malah sudah puluhan tahun, yaitu ketika
kita (-yang mungkin sudah mempunyai anak ini-) masih seusia anak SD, seusia anak kita??
Pernahkah kita tahu atau sudah yakinkah kita bahwa bacaan yang telah kita baca selama
bertahun-tahun tersebut sudah benar dan sesuai dengan tuntunan Rasulullah??

Apabila jawaban Anda : Saya sudah bertahun-tahun membaca Al-Quran, tetapi saya tidak
tahu dan tidak yakin apakah bacaan saya sudah sesuai dengan ilmu Tahsin dan Tajwid seperti
yang diajarkan Rasulullah!!

Jika demikian, maka janganlah Anda kecewa, sedih dan patah arang!! Karena ternyata masih
ada puluhan, ratusan, ribuan bahkan jutaan orang yang berada dalam satu barisan dengan
Anda, yang bisa jadi diantaranya orang-orang yang dekat dan di sekitar Anda. Ayo sama-sama
mulai dari sekarang, kita perbaiki dan sempurnakan bacaan Al-Quran kita.

Sebenarnya buku Tahsin maupun buku Tajwid sudah sangat banyak di pasaran maupun di
internet, murah dan mudah lagi (-yang kadang sampai membuat kita bingung memilih, mana
yang lebih gampang untuk dipelajari-). Meskipun demikian masih seringkali kita temui seorang
muslim atau bahkan seorang imam shalat bacaannya masih belum sesuai dengan tuntunan
Rasulullah dalam membaca ayat-ayat suci Al-Quran.


Untuk tujuan itulah buku kecil ini disusun. Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid ini disusun
oleh Penulis dari berbagai referensi, baik buku, website, VCD maupun pengalaman pribadi
penulis selama belajar Tahsin Al-Quran. Yang oleh Penulis telah diusahakan sebisa mungkin
mencuplik dari referensi-referensi tersebut mana-mana yang praktis dan sederhana untuk
bisa dituangkan dalam sebuah buku kecil. Dan dengan sedikit sentuhan-sentuhan pada bahasa
dan tampilan, maka diharapkan Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid ini akan lebih mudah dan
lebih menarik untuk dipelajari.

Karena di dalam buku kecil ini cukup banyak kandungan ayat-ayat suci Al-Quran, maka apabila
pembaca menemukan kesalahan tulis atau kesalahan lainnya mohon dikoreksi dengan
menghubungi penulis untuk segera dilakukan perbaikan seperlunya. Semoga Allah SWT
melindungi pembaca dari kesalahan dan kekurangan yang disebabkan penulis.

Semoga Allah SWT mencatat semuanya sebagai amal shalih, bermanfaat dan berpahala bagi
penulis dan pembaca sekalian. Amin.

Catatan : Untuk kalangan sendiri dan tidak untuk diperjual belikan, silahkan dihadiahkan
kepada Bapak, Ibuk, Mertua, Istri, Suami, Anak, Calon istri, Calon suami, teman atau
tetangga.

?$2!t 3=9
Mei, 2008

Abuzaky
Pustaka Zaky & Wimba


BAB I : PENDAHULUAN

PENGERTIAN & HUKUM ILMU TAJWID

Tajwid
Arti bahasa : Memperindah sesuatu
Arti istilah : Ilmu tentang kaidah (makhraj & sifatnya) serta cara-cara membaca Al-
Quran dengan baik dan benar
Tujuan : Memelihara bacaan Al-Quran dari kesalahan dan perubahan serta
memelihara lisan (mulut) dari kesalahan membaca
Hukumnya : Belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardlu kifayah,
sedang membaca Al-Quran dengan baik (sesuai dengan ilmu tajwid)
itu hukumnya Fardlu Ain

Dalil wajib mempraktekkan tajwid dalam setiap pembacaan Al-Quran :
1. Dalil dari Al-Quran

Firman Allah s.w.t. :
? #)9# ??
Artinya : Dan bacalah Al-Quran itu dengan perlahan/tartil (bertajwid) [Q.S. Al-
Muzzammil (73): 4].

Ayat ini jelas menunjukkan bahwa Allah s.w.t. memerintahkan Nabi s.a.w. untuk
membaca Al-Quran yang diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah
pengucapan setiap huruf-hurufnya (bertajwid).

Firman Allah s.w.t. yang lain :
=? ??
Artinya : Dan Kami (Allah) telah bacakan (Al-Quran itu) kepada (Muhammad s.a.w.)
secara tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Furqaan (25): 32].


2. Dalil dari As-Sunnah
Dalam hadits yang diriwayatkan dari Ummu Salamah r.a. (istri Nabi s.a.w.), ketika
beliau ditanya tentang bagaiman bacaan dan sholat Rasulullah s.a.w., maka beliau
menjawab :
= $ % `$ O = $2 ? 39 $ M9$)
= $ % `$ O $ $ % =` O
$% m$% m ` #% `M? #* ? #% MF O x6 Fm
Artinya : "Ketahuilah bahwa Baginda s.a.w. sholat kemudian tidur yang lamanya
seperti ketika beliau sholat tadi, kemudian Baginda kembali sholat yang lamanya
sama seperti ketika beliau tidur tadi, kemudian tidur lagi yang lamanya sama seperti
ketika beliau sholat tadi hingga menjelang shubuh. Kemudian dia (Ummu Salamah)
mencontohkan cara bacaan Rasulullah s.a.w. dengan menunjukkan (satu) bacaan yang
menjelaskan (ucapan) huruf-hurufnya satu persatu." (Hadits 2847 Jamik At-
Tirmizi)

Dalam hadits yang diriwayatkan dari Abdullah Ibnu Amr, Rasulullah s.a.w. bersabda:
/ !#6 / & & )9# #z
=2 / /& 6_ / $` 9$
Artinya : "Ambillah bacaan Al-Quran dari empat orang, yaitu: Abdullah Ibnu Masud,
Salim, Muaz bin Jabal dan Ubai bin Kaab." (Hadits ke 4615 dari Sahih Al-Bukhari).
3. Dalil dari Ijma' Ulama
Telah sepakat para ulama sepanjang zaman sejak dari zaman Rasulullah s.a.w. sampai
dengan sekarang dalam menyatakan bahwa membaca Al-Quran secara bertajwid
adalah suatu yang fardhu dan wajib. Pengarang kitab Nihayah menyatakan :
"Sesungguhnya telah ijma (sepakat) semua imam dari kalangan ulama yang dipercaya
bahwa tajwid adalah suatu hal yang wajib sejak zaman Nabi s.a.w. sampai dengan
sekarang dan tiada seorangpun yang mempertikaikan kewajiban ini."


BAB II : KEBIASAAN UMUM YANG PERLU DIPERBAIKI

1. VOKAL YANG TIDAK SEMPURNA

KEBIASAAN UMUM YANG SALAH :
Vokal A I U yang tidak jelas, karena mulut sering dikulum ketika membaca Al-Quran.

CARA MENGATASINYA :
Vokal harus sempurna, yaitu :
Membuka mulut dengan sempurna ketika membaca huruf berharakat fathah [ ]
Menurunkan bibir bawah ketika membaca huruf berharakat kasrah [ ]
Memonyongkan bibir dengan sempurna ketika membaca huruf berharakat dhammah [ ]

2. KETIKA MEMBACA HURUF SUKUN SUARA SERING MANTUL

Pantulan suara sering terjadi karena ketika mengucapkan huruf sukun tergesa-gesa, sehingga
makhraj terlepas sebelum mengucapkan huruf berikutnya.

CARA MENGATASINYA :
Lidah/bibir ditekan dengan lembut ke langit-langit, kemudian dilepaskan dari makhrajnya
bersamaan dengan pengucapan huruf berikutnya.

3. TIDAK KONSISTEN DALAM MEMBACA MAD 2 HARAKAT

Membaca 2 (dua) harakat sering terlalu pendek atau terlalu panjang. Hal ini terjadi karena :
Perhatian lebih besar terhadap lagu, sehingga panjang/pendeknya kurang diperhatikan
Ragu-ragu terhadap huruf yang akan dibaca berikutnya, sehingga memanjangkan huruf
sebelumnya

CARA MENGATASINYA :
Ayun suara, untuk huruf yang mempunyai 2 harakat.

Ayun suara ketika menemukan tanda-tanda panjang berikut :

`& #


4. TERGESA-GESA SEWAKTU MEMBACA HURUF GHUNNAH

Karena ketidaktahuan makna ghunnah, membacanya sering tidak ditahan dahulu (sering terlalu
cepat/langsung ke huruf berikutnya)

CARA MENGATASINYA :
Tahan suara lebih lama, ketika membaca huruf ghunnah.
[Sebagian ulama qiraat menetapkan dengan cara membuka/menutup 3 (tiga) jari yang tidak
terlalu cepat dan tidak terlalu lambat]

Tahan suara ketika mengucapkan huruf-huruf berikut :

Kecuali :
Ketika / bertemu dengan huruf-huruf : y maka
dibaca langsung dan tanpa ghunnah.

> -


BAB III : MAKHRAJ DAN SIFAT HURUF

1. MAKHRAJ HURUF

Makhraj (tempat keluarnya) huruf secara umum ada 5 tempat, yaitu :

a. Rongga Mulut [ h:# ]
b. Tenggorokan [ ,=v:# ]
c. Lidah [ `%=9# ]
d. Dua Bibir [ $F9# ]
e. Rongga Hidung [ `:# ]

a. Rongga Mulut [ h:# ]
Yang keluar dari rongga mulut adalah huruf-huruf mad, yaitu : #

b. Tenggorokan [ ,=v:# ]
Huruf yang keluar dari tenggorokan atas :

Roedy Roedy
Abuzaky Abuzaky


Huruf yang keluar dari tenggorokan tengah : y

Huruf yang keluar dari tenggorokan bawah :

Roedy
Roedy
Roedy Roedy Abuzaky Abuzaky
Abuzaky Abuzaky


c. Lidah [ `%=9# ]

1. Pangkal Lidah
Menyentuh langit-langit belakang (dibaca bulat) :
Di depan makhraj huruf , dengan menurunkan pangkal lidah (dibaca pecah) : 8

2. Tengah Lidah
Menyentuh langit-langit tengah : l
(catatan : l jangan dibaca becek)

4
3
2
1
5 5
Roedy Roedy
8
Roedy
Roedy
Roedy Roedy
Roedy
Abuzaky Abuzaky
Abuzaky Abuzaky
Abuzaky Abuzaky Abuzaky


3. Lidah Terdekat
Menyentuh langit-langit depan :
Di belakang makhraj huruf :
Di belakang makhraj huruf , dengan memasukkan punggung lidah :

4. Ujung Lidah
Menyentuh gusi dua gigi seri atas : N
(catatan : dibaca tebal/pangkal lidah diangkat)

Menyentuh dinding dua gigi seri atas : ^

Roedy
Roedy
Roedy
N
Roedy
Roedy
Roedy
Roedy
Roedy
^
Roedy
Abuzaky
Abuzaky Abuzaky


Hampir menyentuh gigi seri bawah :

5. Dua Sisi Lidah
Menyentuh gigi geraham atas :

d. Dua Bibir [ $F9# ]
Merapatkan dua bibir : >
Memonyongkan dua bibir :
Menyentuhkan ujung gigi seri atas dengan bibir bawah bagian dalam :

e. Rongga Hidung [ `:# ]
Setiap yang ber-ghunnah/dengung

Roedy Roedy Roedy
Roedy
Abuzaky


2. SIFAT HURUF

Tujuan mempelajari sifat huruf adalah agar huruf yang keluar dari mulut kita semakin sesuai
dengan keaslian huruf-huruf Al-Quran. Huruf yang sudah tepat makhrajnya belum tentu
benar sifatnya.

Sifat huruf dalam Al-Quran secara umum dibagi 2, yaitu :
a. Sifat huruf yang memiliki lawan
b. Sifat huruf yang tidak memiliki lawan

a. Sifat huruf yang memiliki lawan
Sifat huruf yang memiliki lawan dibagi menjadi 5 macam, yaitu :
a.1. Dari Segi Nafas (Hams >< Jahr)
a.2. Dari Segi Suara (Syiddah >< Rakhawah)
a.3. Dari Posisi Pangkal Lidah (Istila >< Istifaal)
a.4. Dari Menutup-tidaknya Lidah ke Langit-langit (Ithbaq >< Infitah)
a.5. Dari Susah-mudahnya Huruf Dikeluarkan (Idzlaq >< Ishmaat)

a.1. Hams [ `:# ] >< Jahr [ `h:# ]
Hams [ `:# ]
Arti bahasa : Samar
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai keluar/mengalirnya nafas
Hurufnya : 10 huruf [warna kuning]

y l ^ N >

8

Jahr [ `h:# ]
Arti bahasa : Jelas
Arti istilah : Pengucapan huruf yang tidak disertai keluar/mengalirnya nafas
Hurufnya : 18 huruf, selain huruf Hams


a.2. Syiddah [ 9# ] >< Rakhawah [ $z9# ]
Syiddah [ 9# ]
Arti bahasa : Kuat
Arti istilah : Pengucapan huruf dengan suara tertahan/tertekan, karena sangat
tergantung kepada makhrajnya
Hurufnya : 8 huruf [warna kuning] ( qalqalah + N 8 )

y l ^ N >

8

Rakhawah [ $z9# ]
Arti bahasa : Lemah
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai terlepasnya suara dengan bebas,
karena tidak terlalu tergantung kepada makhrajnya
Hurufnya : 20 huruf, selain huruf Syiddah

a.3. Istila [ `F}# ] >< Istifaal [ `$F}# ]
Istila [ `F}# ]
Arti bahasa : Terangkat
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai terangkatnya pangkal lidah ke atas
langit-langit



y l ^ N >

8

Istifaal [ `$F}# ]
Arti bahasa : Menurun
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai turunnyanya pangkal lidah dari
langit-langit
Hurufnya : 21 huruf, selain huruf Istila

a.4. Ithbaq [ `$6}# ] >< Infitah [ `y$F}# ]
Ithbaq [ `$6}# ]
Arti bahasa : Lengket
Arti istilah : Pengucapan huruf dalam keadaan bertemunya lidah dengan langit-langit
(menutup langit-langit)

y l ^ N >

8


Infitah [ `y$F}# ]
Arti bahasa : Terpisah
Arti istilah : Pengucapan huruf dalam disertai menjauhnya lidah dari langit-langit
(terbuka dari langit-langit)
Hurufnya : 24 huruf, selain huruf Ithbaq

a.5. Idzlaq [ `}# ] >< Ishmaat [ `N$`}# ]
Idzlaq [ `}# ]
Arti bahasa : Bagian lancip lidah
Arti istilah : Pengucapan huruf yang keluarnya mudah, karena makhrajnya dari ujung
lidah dan bibir

y l ^ N >

8

Ishmaat [ `N$`}# ]
Arti bahasa : Tertahan
Arti istilah : Pengucapan huruf yang keluarnya tertahan/susah
Hurufnya : 22 huruf, selain huruf Idzlaq


b. Sifat huruf yang tidak memiliki lawan
Sifat huruf yang tidak memiliki lawan dibagi menjadi 7 macam, yaitu :
b.1. Shafiir
b.2. Qalqalah
b.3. Liin
b.4. Inhiraf
b.5. Takrir
b.6. Tafasyi
b.7. Istithalah

b.1. Shafiir [ '9# ]
Arti bahasa : Suara mirip burung
Arti istilah : Tambahan suara yang keluar dari dua bibir
Hurufnya : 3 huruf [ ]
: Suara tambahannya menyerupai suara angsa
: Suara tambahannya menyerupai suara belalang
: Suara tambahannya menyerupai suara lebah

b.2. Qalqalah [ =)=)9# ]
Arti bahasa : Bergetar
Arti istilah : Pengucapan huruf sukun, yang disertai getaran suara pada
makhrajnya sehingga terdengar suara yang kuat (mantul)
Hurufnya : 5 huruf [ l > ]

=)=)9#
` =)=)9# 6`2 =)=)9#
Qalqalah Shugra Qalqalah Kubra
Mati asli memantul
[ditengah ayat]
Mati karena waqaf -
memantul jelas [akhir ayat]


b.3. Liin [ '=9# ]
Arti bahasa : Lembut
Arti istilah : Pengucapan huruf yang lembut tanpa harus dipaksakan
Hurufnya : 2 huruf [ ] yang huruf sebelumnya berharakat fathah

b.4. Inhiraf [ `#s}# ]
Arti bahasa : Miring
Arti istilah : Huruf yang pengucapannya miring setelah keluar dari ujung lidah
: Miring ke permukaan lidah
: Miring ke punggung lidah

b.5. Takrir [ '3F9# ]
Arti bahasa : Mengulangi
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai bergetarnya ujung lidah

b.6. Tafasyi [ F9# ]
Arti bahasa : Menyebar
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai menyebarnya angin di dalam mulut

b.7. Istithalah [ 9$F`}# ]
Arti bahasa : Memanjang
Arti istilah : Pengucapan huruf yang disertai memanjangnya suara dari semua
sisi-sisi lidah


BAB IV : PENYEMPURNAAN BACAAN

1. NUN SUKUN & TANWIN

;
$ ) $ z) >%) $)
Izh-har Ikhfa Iqlab Idgham
Jelas Samar Berubah Masuk
6 Huruf 15 Huruf 1 Huruf 6 Huruf

y

(tanpa-
ghunnah)
N ^ l

8
(di-ghunnah)
>

/
Bilaghunnah
Tanpa
ghunnah
/
Bighunnah
Dengan
ghunnah
la ri ya n m u
Kecuali 4 kata dalam Al-Quran

(6 : 29) (6 : 99) (13 : 4) (61 : 4)
%<# #% # %'/
berubah

(di-ghunnah)
Contoh :
M&
Contoh :

Contoh :
6`9
Contoh :

Contoh :
/


Catatan :
Izh-har : Nun sukun dan tanwin dibaca jelas dari makhrajnya dan tanpa ghunnah.
[ ketika bertemu dengan huruf-huruf Halqi (tenggorokan) ]
Ikhfa : Nun sukun dan tanwin dibaca di antara sifat izh-har dan idgham (samar)
dan disertai ghunnah.
[ tahan.. kemudian posisi bibir/mulut siap masuk ke huruf berikutnya ]
Iqlab : Merubah bunyi nun sukun dan tanwin menjadi mim [ ] ketika bertemu huruf
ba [ > ] dan disertai ghunnah.
Idgham : Memasukkan bunyi nun sukun dan tanwin ke dalam huruf-huruf
sehingga nun sukun dan tanwin tidak terlihat lagi.
[ ada 2 macam, disertai ghunnah (bighunnah) dan tanpa ghunnah (bilaghunnah) ]


2. MIM SUKUN

Catatan :
Izh-har Syafawi : Bila mim sukun bertemu huruf-huruf selain ba [ > ] dan mim
[ ] dibaca jelas dan tanpa ghunnah.
Ikhfa Syafawi : Bila mim sukun bertemu huruf ba [ > ] dibaca ikhfa (samar)
dan disertai ghunnah.
Idgham Mitslain/Mimi : Bila mim sukun bertemu huruf mim [ ] dibaca sempurna dan
disertai ghunnah.

$ ) $ z) `\ '=W $ )
Izh-har Syafawi Ikhfa Syafawi Idgham Mitslain / Mimi
Jelas (tanpa ghunnah) Samar (di-ghunnah) Masuk (di-ghunnah)
>
Semua huruf, kecuali
>

Contoh :
s9# !
Contoh :
? $t2
Contoh :
$) =


3. NUN TASYDID & MIM TASYDID

4. HUKUM IDGHAM ( yang lain )

;
Senantiasa dibaca dengan
ghunnah, karena sifat asli
dari kedua huruf tersebut
$)
' =O%F` $)
Idgham Mutamatsilain
Masuk ke dlm huruf yang:
Makhraj & Sifatnya sama
Contoh :
`3?/
' % fF` $)
Idgham Mutajanisain
Contoh :
?6%
' /% )F` $)
Idgham Mutaqaribain
Contoh :
>%
Makhrajnya sama &
Sifatnya beda
Makhraj & Sifatnya
berdekatan
Contoh :
'/ /
Contoh :
$ %


5. LAM TARIF/AL TARIF

#
%
Syamsiyah Qamariyah
Masuk/Idgham
Silau
(Matahari)
Jelas/Izh-har
(Bulan)
Ciri: Sukun
[ ]
Ciri: Tasydid
[ ]
Contoh :
v:#
Contoh :
$9#


6. MEMBACA TANDA PANJANG (MAD)

=& \ 6
Mad Fari (Cabang) Mad Thabii / Asli
#
# Bertemu Hamzah [ ]
F` =_#
Mad Wajib Muttasil
1
#) $_ `` !# xG9#
4 - 5 Harakat (Washal) ; 6 Harakat (Waqaf)
Contoh :
` $_
Mad Jaiz Munfashil
2
$ #'& ) #69 !#
2 / 4 / 5 Harakat (konsisten)
Contoh :
= =
Mad Shilah Thawilah
3a
=t & `&!$ $ #{&
Contoh :
/
Mad Badal
4
)9 $?#
2 Harakat
Contoh :
# Bertemu Sukun [ ] atau Tasydid [ ]
3=9 $
Mad Aridh Lisukun
5
`0 !# q9# m9#
Contoh :
2 Harakat (ayun suara)



9
Mad Lain
6a
#=} %
Contoh :
3?
Mad Tamkin
7
9 %!# K9#
2 Harakat (tanpa ghunnah)
Contoh :

Mad Iwadh
8
M9# $6
2 Harakat
Contoh :

Mad Farqi
9
% !# & 39
6 Harakat
Contoh :
`=2 )V
Mad Lazim Mutsaqal Kalimi
10
`= 9$ 9#
6 Harakat
Contoh :
` m )V
Mad Lazim Mutsaqal Harfi
12
9#
6 Harakat (idgham)
Contoh :
=2 #
Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi
11
9# % . / =G`@
6 Harakat
Contoh :
` m #
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi
13
2
2 & 6 Harakat (tanpa idgham)
Contoh :
% =
Mad Shilah Qashira
3b
) %2 $/#?
2 Harakat
Contoh :
9 m
Mad Harfu Lain
6b
`9& ? #. 7/
1 - 2 Harakat
Contoh :


Catatan :
Mad Thabii/Asli : Bertemunya huruf-huruf hijaiyah dengan salah satu tanda
mad [ # ] ~ ( baca 2 harakat dengan ayun suara )
Mad Fari (cabang) : Bertemunya tanda mad [ # ] dengan Hamzah [ ],
Sukun [ ] atau Tasydid [ ] ~ ( baca antara 2 - 6 harakat)
Mad Wajib Muttasil : Bertemunya tanda mad [ # ] dengan Hamzah [ ],
dalam satu kata
Mad Jaiz Munfashil : Bertemunya tanda mad [ # ] dengan Hamzah
[ & atau ) ], dalam dua kata
Mad Shilah Thawilah : Bertemunya Ha dhamir kata ganti nama orang laki-laki
ketiga tunggal- [ ] dengan Hamzah [ & atau ) ]
dalam kata yang terpisah
Mad Badal : Bertemunya Hamzah [ & atau ) ] dengan tanda mad [ # ]
Mad Aridh Lisukun : Apabila mad thabii jatuh sebelum huruf yang diwaqafkan
Mad Lain : Apabila huruf sebelum & sukun adalah huruf
berharakat fathah, disaat wakaf
Mad Tamkin : Bertemunya huruf bertasydid dengan sukun
Mad Iwadh : Waqaf pada huruf yang bertanwin fathah
Mad Farqi : Bertemunya mad badal dengan huruf bertasydid [ ]
Mad Lazim Mutsaqal Kalimi : Bertemunya tanda mad [ # ] dengan huruf yang
bertasydid [ ]
Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi : Bertemunya mad badal dengan huruf bertasydid [ ] dan
huruf bersukun [ ]
Mad Lazim Mutsaqal Harfi : Huruf-huruf Muqaththaah (di awal) surat dengan di-


idghamkan

Mad Lazim Mukhaffaf Harfi : Huruf-huruf Muqaththaah (di awal) surat tanpa di-
idghamkan
Mad Shilah Qashira : Bertemunya Ha dhamir ganti nama orang laki-laki ketiga
tunggal- [ ] dengan selain Hamzah

Catatan Tambahan :

Kaidah dalam membaca huruf-huruf Muqaththaah :
1. Dibaca sesuai nama asli huruf-huruf hijaiyah
2. Berlaku hukum-hukum tajwid sebagaimana kita membaca ayat-ayat lain dalam Al-Quran
Untuk 8 huruf dalam kata [ 3=) ] dibaca 6 harakat
Untuk 5 huruf dalam kata [ r ] dibaca 2 harakat
3. Pengucapan huruf yang diakhiri huruf nun [ ] sukun dan mim [ ] sukun berlaku hukum
ikhfa, izh-har, idgham atau ghunnah

Contoh dalam membaca huruf-huruf Muqaththaah :
: yang dirinci sbb 2 $ $ $ $ : baca i D 2
$2 dibaca 6 harakat
$ dan $ dibaca 2 harakat
dibaca 6 harakat
bertemu dibaca ikhfa (disertai ghunnah)
$ dibaca 6 harakat
dibaca qalqalah


BAB V : ISTILAH-ISTILAH DALAM AL-QURAN

1. HAMZAH QATHA dan HAMZAH WASHAL

Hamzah Qatha
Hamzah Qatha di dalam Al-Quran mushaf Timur Tengah/Madinah ditulis dengan tanda
hamzah diatas alif [ & ], selalu dibaca sesuai harakatnya, baik ada di awal, tengah ataupun
akhir kalimat.

Hamzah Washal
Hamzah Washal di dalam Al-Quran mushaf Timur Tengah/Madinah ditulis dengan tanda shad
kecil diatas alif [ # ] tanpa harakat dan selalu dibaca di awal kata, apabila berada di tengah
atau akhir kalimat, maka tidak dibaca.

Karena tidak berharakat, kita sering bingung dan salah membacanya.

Agar tidak salah membacanya, ikuti pedoman praktis cara membaca Hamzah Washal di bawah
ini :
Dibaca fathah jika bentuknya alif-lam [ # ], baik syamsiyah maupun qamariyah
Dibaca dhammah jika harakat huruf hidup pertama setelah hamzah washal adalah
dhammah
Dibaca kasrah jika harakat huruf hidup pertama setelah hamzah washal adalah fathah
atau kasrah



Pengecualian :

Kalimat '/# tidak dibaca '/& tetapi dibaca '/)
Kalimat G# tidak dibaca G& tetapi dibaca G)

Hamzah Washal
#
dibaca
FATHAH
#
Contoh :
s9# !
dibaca
DHAMMAH
#
Contoh :
#
dibaca
KASRAH
Contoh :
$ m#
# #
Contoh :
$ #
Dibaca :
s9& !
Dibaca :
&
Dibaca :
$ m)
Dibaca :
$ )


2. TAFKHIM (TEBAL) dan TARQIQ (TIPIS)

Tafkhim (Tebal)
Tafkhim adalah pengucapan huruf dengan menebalkan suara (dengan menggemakan suara
dalam mulut).

s?
Tafkhim (Tebal)
Mengucapkan huruf-huruf Istila
[ ]
baik dalam keadaan fathah, kasrah,
dhammah maupun sukun
1
Contoh :
Fz !# ? /=%

Jika nun sukun atau tanwin
bertemu dengan huruf-huruf
Istila selain dan , yang
disebut Tafkhimul Ghunnah
2
Contoh :
~ #

Membaca Lam Jalalah (pada
lafazh Allah) yang diawali huruf
berharakat fathah atau dhammah
3
Contoh :
!# Fz ~ !#`
Membaca huruf ra [ ] :
Apabila diringkas, ada 6 macam
dimana huruf ra dibaca tebal
4
Ra berharakat fathah atau
dhammah baik bertasydid atau
tidak
4a Contoh :
%!# ~ #`. q9#



Ra sukun atau disukunkan
sebelumnya huruf berharakat
fathah atau dhammah
4b Contoh :
# ~ ?&
Contoh :
] ~ <
sebelumnya huruf sukun dan
huruf berharakat fathah atau
dhammah
4c

Ra sukun diikuti huruf Istila
4d Contoh :

Ra sukun sebelumnya huruf
Istila sukun
4e Contoh :
<

Ra setelah Hamzah Washal
4f Contoh :
$ m#


Tarqiq (Tipis)
Tarqiq adalah pengucapan huruf dengan menipiskan suara.

,%?
Tarqiq (Tipis)

Membaca Lam Jalalah (pada
lafazh Allah) yang diawali huruf
berharakat kasrah
1
Contoh :
~ / `0 !#
Membaca huruf ra [ ] :
Apabila diringkas, ada 4 macam
dimana huruf ra dibaca tipis
2

Ra berharakat kasrah baik
bertasydid atau tidak
2a Contoh :
< ~ <
sebelumnya huruf berharakat
kasrah
2b Contoh :
?
Contoh :
% %! /$)9# ~ go
karena waqaf, sebelumnya huruf
sukun dan huruf berharakat
kasrah
2c

Adanya Ya sukun sebelum Ra
yang disukunkan karena waqaf
2d Contoh :


3. WAQAF, SAKTAH dan QATHA

Waqaf
Waqaf adalah berhenti sejenak ketika membaca Al-Quran, baik di akhir atau di tengah ayat.

Pedoman praktis ber-waqaf adalah :
Senantiasa berwaqaf di akhir ayat dan ber-ibtida (meneruskan bacaan) dengan ayat
berikutnya, tanpa harus mengulang terlebih dahulu ayat sebelumnya.
Jika membaca ayat yang panjang berwaqaflah pada tanda-tanda waqaf yang telah
disepakati para ulama, yaitu :

: Dilarang berhenti
/
: Harus berhenti

: Boleh berhenti, tetapi meneruskan bacaan lebih utama
: Boleh berhenti, boleh terus
: Boleh meneruskan bacaan, tetapi berhenti lebih utama
(meskipun nafas masih kuat)
: Boleh berhenti pada salah satu tanda tersebut
Jika akhir ayat masih panjang dan tidak menemukan tanda waqaf, maka berwaqaflah
pada akhir nafas dan tidak boleh dipaksakan. Kemudian sebaiknya ber-ibtida pada
kata-kata sambung [misal : %!# , , , ) dsb].

Saktah
Saktah adalah berhenti sejenak ketika membaca Al-Quran dengan kadar 2 harakat tanpa
mengambil nafas. Diberi tanda dengan huruf sin kecil [ ] di atas tanda mad.

Di dalam Al-Quran, saktah hanya terdapat di 4 tempat, yaitu :
[QS. Al-Kahfi 18 : 1 - 2] ; [QS. Yasiin 36 : 52] ; [QS. Al-Qiyamah 75 : 27] dan [QS. Al-
Muthaffifin 83 : 14].


Qatha
Qatha adalah memutuskan bacaan dan meninggalkannya untuk keperluan lain dalam waktu
yang tidak tentu. Jika hendak membaca lagi mesti memulai dengan membaca taawudz. Qatha
harus dilakukan di akhir ayat.

4. AYAT-AYAT GHARIBAH (ASING)

a. Sajdah [ f ]
Apabila membaca atau mendengar ayat-ayat ini, di-sunnah-kan untuk melakukan sujud
tilawah.

Sujud tilawah di-sunnah-kan baik di dalam atau di luar shalat. Disyaratkan menghadap kiblat,
suci dari hadats, boleh di awali dari berdiri atau duduk, boleh dengan atau tanpa membaca
takbiratul ihram.

Bacaan sujud tilawah (ada beberapa tapi yang paling mudah adalah) :
! f $ N9# $ {#
Artinya : Bersujud kepada Allah sajalah segala apa yang berada di langit dan semua yang ada
di bumi

Di dalam Al-Quran ada 15 ayat sajdah yang menunjukkan perintah sujud tilawah. Di mushaf
Madinah biasa diberi tanda dan di akhir ayat bertanda N.

Contoh : [QS. Al-Araaf 7 : 206]

) %!# / 93G` ?$7 s6 `&! f` N

b. Isymam [ $) ]
Isymam adalah menampakkan dhammah terbuang dengan isyarat bibir (Isymam harus
melihat gerakan mulut/bibir guru). Di dalam Al-Quran hanya terdapat di QS. Yusuf 12 : 11.

Contoh : [QS. Yusuf 12 : 11]

#9$% $$/' $ 79 $'? ? #` $) `&! s9
Cara membacanya : Tahan ~ monyong ~ senyum ~ lepas ke huruf nun


c. Imalah [ 9$) ]
Imalah adalah membaca huruf berharakat fathah yang dimiringkan ke kasrah. Di dalam Al-
Quran hanya terdapat di QS. Hud 11 : 41.

Contoh : [QS. Hud 11 : 41]
$% #72# $ `0 !# $1g $8` ) 1 "9 m
Cara membacanya : dibaca majrhaa

d. Tashil [ `? ]
Tashil adalah membaca hamzah dengan suara tidak jelas sehingga mirip ha, dengan tujuan
agar lebih mudah. Di dalam Al-Quran hanya terdapat di QS. Fushshilat 41 ; 44.

Contoh : [QS. Fushshilat 41 ; 44]
#9$)9 9 M= G# g# 1
Cara membacanya : dibaca ahajamiyyuu

e. Naql [ `) ]
Naql adalah memindahkan harakat hamzah pada huruf sebelumnya. Di dalam Al-Quran
hanya terdapat di QS. Al-Hujurat 49 : 11.

Contoh : [QS. Al-Hujurat 49 : 11]
/ `# 9# / }#
Cara membacanya : dibaca `=/
f. Nun Wiqayah [ $%9#` ]
Nun Wiqayah adalah nun yang harus dibaca kasrah ketika tanwin ketemu hamzah washal,
agar tanwin tetap terjaga. Di dalam Al-Quran terdapat di banyak tempat.

Contoh : [QS. Al-Araaf 7 : 164]
) M9$% & ] 9 ? $% !# 3=` & '5` $/# #
Cara membacanya : apabila washal dibaca !# $%


g. Shifrul Mustadir [ `F`9# `9# ]
Shifrul Mustadir adalah bulatan sempurna [ ] yang diletakkan di atas huruf mad, yang
menunjukkan bahwa mad tersebut tidak dibaca panjang, baik ketika washal ataupun waqaf. Di
dalam Al-Quran terdapat di banyak tempat.

Contoh : [QS. Al-Baqarah 2 : 5]
79`& ? / 79`& ` s=9#

h. Shifrul Mustathilul Qaim [ $)9# `F`9# `9# ]
Shifrul Mustathilul Qaim adalah bulatan lonjong tegak [ o ] yang diletakkan di atas huruf
mad. Mad tersebut tidak dibaca panjang ketika washal, namun dibaca panjang ketika waqaf
baik di tengah atau di akhir ayat. Di dalam Al-Quran terdapat di banyak tempat.

Contoh : [QS. Al-Kafirun 109 : 4]
$& /% $ n6


BAB VI. LATIHAN MAKHRAJ dan SIFAT HURUF

ijk

#& ' Q# && & & & '/ & ) #
$6/ $66 6Q# 6/ / $/ / =/ / 0 $/
$F? $FF FQ# F? ? $? ? M/ ? @ $?
$VO $VV VQ# VO O $O O ]/ O O $O
$f_ $ff fQ# f _ _ $_ _ k/ _ _ $_
$sm $ss sQ# sm m $m m x/ m m $m
$z $ Q# z z $z z / z z $z
# # Q# # ` / ` #
# # Q# # / #
# # Q# # / #
# # Q# # / #
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $


$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ #/ $
$)% $)) )Q# )% % $% % ,/ % % $%
$3. $33 3Q# 3. . $. . 7/ . . $.
9 = =Q# =9 9 9 / 9 9
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $
# # Q# # / #
$ $ Q# $ / $
$ $ Q# $ / $

: $) : >%) : $z)
: / $) : / $)


REFERENSI
1. Al-Quran-nul kariim, Mushaf Madinah (Timur Tengah)
2. Catatan Tajwid Sederhana nan Praktis, PDF Version, Imam Fachruddin
3. Hukum Tajwid, http://quran.al-islam.com/
4. Sudut Tajwid, http://www.geocities.com/huffazclub/
5. Pelajaran Tajwid, Website Erman & Keluarga [Citramas Indah, Batu Besar,
Batam, Kepri, Indonesia]
6. Belajar Mudah Tahsin Al-Quran, Lembaga Tahfizhul Quran, Fitrah Insani
7. Cara Cepat Belajar Tajwid Praktis, KH. Asad Humam
8. Kajian Ilmu Tajwid, Abdul Aziz Abdur Rauf Al Hafidz, Lc
9. Pelajaran Ilmu Tajwid, Ust. Abu Rifqi Al Hanif
10. Pelajaran Tajwid Praktis, M. Said
11. Pelajaran Tajwid Praktis & Lengkap, Ahmad Soenarto
12. Metode TARTILA, Ust. Abu Rabbani
13. Cara Membaca Al-Quran Metode QRQ, VCD Version, Ust. Abu Rabbani
14. Pengalaman dan Catatan Pribadi penyusun selama belajar Tahsin Al-Quran,
Lembaga Tahfizhul Quran, Fitrah Insani dan di lain tempat


CATATAN :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tuntunan Tahsin Kaidah Tajwid

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tuntunan Tahsin Kaidah Tajwid

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Oleh : Abuzaky Tuntunan Tahsin & Kaidah Tajwid

Pustaka Zaky & Wimba 1 dari 40

You might also like