PSIKOLOGI REMAJA

PENGERTIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PERSONALITI
PRESENTED BY:
ZULHILMI B ZAKARIA NOR SURENA BTE ZULKAPLI SUHAIMI B IBRAHIM MOHD FAIZZARIMIE B MOHD AZLI DB060004 DB060007 DB060042 DB060038

PENGERTIAN PSIKOLOGI

Kajian yang dibuat secara sistematik dan saintifik terhadap tingkah laku manusia Psikologi (Greek) (a) “psycho”-jiwa (b) “logos”- kajian tingkah laku

C.M Charles

Fantino (1974) DEFINISI MENGIKUT AHLI PSIKOLOGI

N.L Munn

Davidoff (1976)

Crow & Crow

C.M CHARLES

Mendefinasikan psikologi sebagai kajian tingkah laku. Kajian digunakan untuk meningkatkan lagi pembelajaran dan pengajaran

N.L MUNN  Mendefinasikan psikologi sebagai kajian saintifik tentang tingkahlaku manusia .

Merangkumi tingkah laku seseorang individu yang boleh dilihat serta tindak balasnya terhadap pengaruh batin dan persekitarannya .CROW & CROW   Mentakrifkan psikologi sebagai kajian tentang tingkah laku dan perhubungan manusia .

Kajian nyata Kajian Selindung .DAVIDOFF (1976)    Mendefinasikan psikologi sebagai kajian saintifik tentang tingkah laku manusia atau haiwan secara nyata atau selindung.

Contohnya memerhati perbuatan. . cara dan sebab seorang kanak melakukan sesuatu. diukur atau diukur. dinilai.Kajian Nyata   Kajian tentang tingkah laku yang dapat diperhati.

emosi. motivasi. naluri.Kajian Selindung  Kajian tentang keperluan. kecerdasan dan sebagainya .

dan tekanan . pemikiran.FANTINO (1974)  Kajian saintifik tentang aktiviti mental seperti ingatan. mimpi.

TUJUAN PSIKOLOGI    Fahami tingkah laku manusia bagi mewujudkan persefahaman dan perhubungan yang baik Merancang aktiviti yang dapat membentuk tingkah laku yang diingini dengan memberi bimbingan yang sewajarnya Kawal tingkah laku yang tidak diingini dan yang tidak memberi faedah .

)   Meramal atau menelaah gerak balas dan tingkah laku Memahami perbezaan individu dari segi fizikal.TUJUAN PSIKOLOGI (smbg.. . mental. dan emosi.

TUJUAN PSIKOLOGI (smbg.)   Memahami pelbagai jenis gangguan tingkah laku Memahami konsep bagaimana terbentuk konsep kendiri seseorang individu serta memahami faktor-faktor yang mempengaruhi konsep ini ..

PENDEKATAN BEHAVIOURISME PENDEKATAN HUMANIS PENDEKATAN PSIKOLOGI PENDEKATAN KOGNITIF PENDEKATAN NEUROBIOLOG I PENDEKATAN PSIKOANALITIK .

. Watson .Bersifat lebih objektif berdasarkan sesuatu yang boleh dilihat secara nyata seperti tigkah laku manusia Menekankan pertalian yang rapat antara rangsangan dan gerak balas.PENDEKATAN BEHAVIOURISME   Dipelopori oleh John B.

penyelesaian masalah. Ausubel. dan pemikiran Maklumat yang diterima diproses melalui pemilihan perbandingan. dan Piaget .PENDEKATAN KOGNITIF    Menekankan pengamatan.Bruner. dan penyatuan dengan maklumat lain Ahli psikologi :. ingatan.

kuasa motivasi individu ialah kecenderungannya untuk berkembang serta mencapai hasrat diri .PENDEKATAN HUMANISTIK     Menumpukan pada perkara yang berlaku dalam diri individu seperti perasaan dan emosi Seseorang individu bertanggungjawab ke atas tindakannya Dipelopori oleh Abraham Maslow dan Carls Rogers Menurut pendekatan ini.

kebimbangan serta harapan yang tidak disedari .PENDEKATAN PSIKOANALITIK    Dipelopori oleh Sigmund Freud.Merujuk kepada pemikiran. Australia Berdasarkan kajian kes secara individu dan bukan melalui kajian eksperimen Sebahagian tingkah laku berpunca dari proses-proses tak sedar . doktor perubatan di Vienna.

PENDEKATAN NEUROBIOLOGI   Mengaitkan tingkah laku manusia dengan kejadian dalam otak dan sistem saraf manusia. Kajian menunjukkan ada pertalian rapat antara aktiviti otak dengan tingkah laku dan pengalaman .Reaksi ketakutan. kemarahan ditonjolkan oleh haiwan dan manusia ketika dilakukan ransangan elektrik di kawasan-kawasan tertentu dalam otak .

 Cara Pergaulan ii. iii.PENGENALAN  Personaliti adalah sesuatu yang kompleks iaitu bersifat positif atau negatif. Amnya personaliti seseorang individu boleh dikenali mengikut : i. Temubual yang dilakukan Gaya percakapan .

. Manakala proses dalaman tidak memainkan peranan dalam perkembanganperkembangan sahsiah ii.DEFINISI PERSONALITI  Bahasa Berasal daripada perkataan Latin iaitu persona yang bermaksud topeng muka  i. John B. Watson Personaliti sebagai keseluruhan dan jumlah aktiviti yang boleh ditemui melalui pemerhatian sebenar tingkah laku yang meliputi jangka masa yang panjang untuk memperoleh maklumat yang boleh dipercayai Menekankan tingkah laku overt atau yang dapat dilihat.

ii. ego dan superego Keperluan manusia bukan setakat makan dan minum sahaja tetapi meliputi keperluan yang lebih luas seperti inginkan kasih sayang. keselamatan dan juga seks . Sigmund Freud Personaliti adalah hasil daripada integrasi struktur-struktur dalaman seperti id.DEFINISI PERSONALITI  Gordon Allport Penyusunan psikofizikal yang dinamik di dalam diri individu yang menentukan ciri-ciri tingkah laku dan penyesuaian dengan alam sekeliling  i.

Personaliti adalah berkaitan dengan keseluruhan tingkah laku individu sama ada overt atau covert  Eysenck Personaliti adalah suatu organisasi watak. perangai intelek peribadi yang stabil dan menentukan penyesuaian individu yang unik dengan persekitaran. Beliau juga memberikan definisi personaliti sebagai keseluruhan pola-pola tingkah laku sesuatu organisma .DEFINISI PERSONALITI  Cattell Personaliti adalah sesuatu yang membolehkan ramalan tentang apa yang akan dibuat oleh individu dalam sesuatu situasi tertentu.

TEORI HUMANISTIK TEORI PEMBELAJARAN TEORI PSIKOANALISIS TEORI PERSONALITI PERSONALITI MATANG TEORI TRAIT JENIS INTROVERT & EKSTROVERT .

Superego  KEMBALI .TEORI PSIKOANALISIS  Sifat dan tingkah laku didorong oleh suatu tenaga yang datang dari dalam diri. Ego iii. 3 unsur mempengaruhi personaliti i. Id ii.

ID  Id – dorongan biologikal dan tenaga naluri yang mendorong manusia bertindak bagi mencapai kepuasan tanpa mengira akibatnya. Berada diperingkat di bawah sedar i. KEMBALI . Bersifat semulajadi. i.

KEMBALI .EGO  Ego subsistem personaliti yang terbentuk melalui pengalaman seseorang dengan realiti. Tugas mengawal kehendak yang tidak dapat dipuaskan oleh id.

SUPEREGO  Superego mengawal secara keseluruhan kehendak id dan ego khasnya yang berkaitan dengan tingkahlaku yang salah dan berlawanan dengan kehendak masyarakat. Kegagalan superego adalah akibat konflik dalaman  KEMBALI .

  Pelopor teori trait : i.TEORI TRAIT Trait  Sifat yang membezakan seseorang itu dengan individu yang lain dalam bentuk yang kekal dan konsisten. ii. iii. Sifat-sifat dalaman yang mempengaruhi tingkah laku seseorang. WILLIAM SHELDON GORDON ALLPORT RAYMOND CATTEL KEMBALI .

TEORI TRAIT WILLIAM SHELDON Jenis bentuk badan mempengaruhi pembentukan personaliti. KEMBALI .

TEORI TRAIT GORDON ALLPORT  Trait . ketegasan. kesabaran. 3 jenis trait :  Kardinal Suatu disposisi yang mempengaruhi keseluruhan tingkah laku seseorang. Pusat Kejujuran. agresif dan optimistik Sekunder Sifat yang mengawal tingkah laku seseorang secara spesifik KEMBALI .sifat semula jadi yang mengarahkan tingkah laku individu dengan kadar yang konsisten. kebimbangan.

KEMBALI .TEORI TRAIT RAYMOND CATTEL 2 jenis trait : Permukaan Mudah dikenalpasti daripada tingkah laku yang ditunjukkan oleh seseorang Sumber Sifat-sifat yang tidak dapat dilihat secara langsung tetapi boleh diketahui melalui faktor analisis.

Eysenck (1967) dan kemudiannya Carl Jung (1993) Menggunakan 2 dimensi personaliti: i.  Introvert Ekstrovert .TEORI JENIS  Mula diperkenalkan oleh Hans J. ii.

tenang. berseorangan. terlalu positif. balas. mudah bertindak cepat marah. tenang. tidak mudah bimbang dan berupaya memimpin. gemar aktiviti luar. gelisah. relaks. Gemar bergaul. berwaspada. tidak mudah berubah. cemas. boleh dipercayai dan tidak mudah bercakap.TEORI JENIS   Berkaitan dengan keturunan dan latar belakang 4 jenis personaliti NEUROTIK I N T R O V E R T Muram. sikap yang berubah – ubah dan aktif E K T R O V E R T Pasif. terkawal. cemas. NORMAL KEMBALI . pemalu. tidak suka bergaul dan pendiam Sesuai. agresif.

v. iii. iv. Perhubungan yang mesra dengan individu lain. KEMBALI . Falsafah hidup yang bersepadu. vi. Keselamatan emosi. ii. Mempunyai simpati terhadap individu lain. Orientasi yang realistik terhadap dunia. Celik akal kendiri.TEORI PERSONALITI MATANG    Mengikut Allport : Personaliti matang mempunyai kordinasi dan ketekalan Dalam apa keadaan/situasi sekalipun seseorang itu tetap individu yang sama Ciri-ciri personaliti matang menurut Allport : i.

TEORI PERSONALITI HUMANISTIK  Diperkenalkan oleh Carl Rogers dan Abraham Maslow Manusia mempunyai keupayaan untuk membentuk nasib mereka sendiri untuk merancang sesuatu  KEMBALI .

Mengikut B.TEORI PEMBELAJARAN  Tingkah laku dan pembentukan personaliti manusia adalah disebabkan oleh pengaruh persekitaran dan bukannya daripada jiwa atau dalaman.F Skinner :  Melalui konsep pelaziman: pemberian ganjaran dan peneguhan sama ada negatif atau positif dapat membentukan personaliti manusia. .

Manusia dapat mengawal kehendak dan tingkah laku sementara persekitaran boleh mempengaruhi tingkah laku seseorang. ii. Konsep ini dinamakan determinisme timbal balik. KEMBALI .TEORI PEMBELAJARAN Mengikut Bandura :  Melalui teori pembelajaran sosial: i.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN PERSONALITI Baka Persekitaran .

tabiat.    . Berperanan menentukan ciri-ciri fizikal dan ciri tersebut memperolehi gerak balas daripada individu lain untuk membina konsep kendiri individu itu. Secara saintifik. Berfungsi sebagai pembawaan dan potensi untuk berkembang. gaya perbualan dan kepandaian diturunkan kepada anak-anak. apabila terjadinya janin dalam kandungan ibu secara tidak langsung akan mewarisi gen daripada ibu bapa dan adunan tersebut menghasilkan blue print bagi personaliti. gaya bertindak.FAKTOR BAKA  Tingkah laku ibu bapa.

JENIS TUBUH BADAN KECERDASAN BAKA KEADAAN FIZIKAL KEMBALI .

JENIS TUBUH BADAN    Individu endomorf  Mempunyai badan yang bulat.  Cepat mesra dan suka bergaul dan mudah berinteraksi dengan orang lain. Individu ektomorf  Kurus tinggi dan tidak suka aktiviti-aktiviti olahraga atau yang menggunakan stamina fizikal.  Agresif dan suka riadah dan mempunyai tenaga yang banyak. SHELDON (1985) KEMBALI . Individu mesomorf  Memiliki otot-otot dan tisu yang kuat dan suka menjadi olahragawan.

KEADAAN FIZIKAL  Bagi orang yang cacat fizikal biasanya menghadapi konflik dalam diri dan mereka selalu merasa malu apabila berada di samping orang ramai. bersifat rendah diri dan suka mengasingkan diri. Kanak-kanak yang terencat akal akan menghadapi masalah komunikasi dan masalah adaptasi  KEMBALI .Rajin membuat kerja dan mempunyai kebolehan dan potensi diri.

 Sikap guru.KECERDASAN  Implikasi aras kecerdasan berbeza mengikut seseorang individu. sikap dan perasaan kanakkanak yang memiliki aras kecerdasan tertentu. rakan sebaya mempengaruhi persepsi. KEMBALI . ibu bapa.

Perkara-perkara baru yang boleh mengubah personaliti seperti gaya percakapan.  . cara pergaulan dll.PERSEKITARAN  Pengaruh yang besar ke atas pembentukan personaliti seseorang dan boleh mengatasi faktor baka atau perwarisan. kematangan pemikiran.

PERSEKITARAN Faktor-faktor yang mempengaruhi :           Pemakanan Pengalaman Awal Kanak-Kanak Pengaruh Media Massa Pendidikan di rumah Pengaruh Kawan / rakan sebaya Pengaruh Sosiobudaya Pendidikan di Sekolah Emosi Pengabaian Kanak-Kanak Pada Peringkat Awal Simbol Status KEMBALI .

RUMUSAN  Personaliti ialah ciri-ciri keseluruhan tingkah laku seseorang manusia samada yang dapat dilihat atau tidak. Personaliti dinilai berdasarkan cara atau gaya individu tersebut menyatakan fikirannya.   . Personaliti juga ditakrifkan sebagai satu bentuk penilaian ke atas individu. perasaan dan emosinya dalam pertuturan dan tingkah laku.

4) Mok Song Sang Psikologi Pendidikan Perguruan 5) Ee Ah Meng. bab 13 halaman 171. 2) Asas Psikologi Perkembangan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. BHD tahun 1998.RUJUKAN 1) Siri Bimbingan Diploma Perguruan Psikologi I (semester I). Psikologi Pendidikan. Psikologi Pendidikan Dan Psikologi Perkembangan . terbitan Fajar Bakti SDN. 3) Atan Long (1976).

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful