KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VII/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...................... : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan secara berani ( courage ) b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • Rekaman dan script dialog • Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban b. Recalling Vocabulary ( halaman 2) • Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar • Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara tekun Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik dengan bertanggung Jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

Listen to the expression and give response orally 1. isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Good morning. c. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. Kaset/CD c. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Narasumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan..  5.Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tertulis Bentuk Instrumen . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. How are you ? ………………………………. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.sapaan orang yang sudah / belum dikenal . I ‘m Reno and you are ? ……………………………….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membantu menyelesaikan masalah. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. tulisan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku teks yang relevan : Kaset/CD b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Hi.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Sumber belajar a. 2.

or D 1. b. Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Thank you b.Untuk No. Very well thanks 3. I don’t know c. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 II. it’s nice to meet you …………………………. A : Is that your sister. C. it is b. Anna ? B : …………. Susan……. a. Are you Anisa ? ………………………… 4. II. : Terlampir c Pedoman Penilaian. a. Nice to see you b. 1. tata bahasa benar Isi benar. II. A. thank c. Yes.. No. Don’t worry 2. : Hello.Untuk No. A. this is my friend. how are / B : ………. I ‘m alright a. a. tiap jawaban benar diberi skor 2 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . 1 tiap jawaban benar skor 3 2. Rubrik Penilaian No. it is c. A : Budi. 5. Fine. Uraian Isi benar. Kunci Jawaban. Listen to the expression and choose the best responses. Hello. Who is that girl ………………………. B. It ‘s OK d. I ‘ Renny d. Susan B : Hi. she is not here d. 1.

.................. ) NIP /NIK : . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...................... .Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d...Nilai maksimal 10 Skor Perolehan 5.... ) NIP /NIK : ............................................ Jumlah 25 4................................. ( ....................Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3........ .................. ( .. Kepala Sekolah ..............................20.... II 5 x 2 = 10 ii....... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Nilai akhir Mengetahui.

23. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . 7. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. Materi Pembelajaran a. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. 40.. Grammar Practice (halaman 10.... meminta maaf...... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 41.. Communication Practice (halaman 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . mengucapkan terima kasih. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.. 61. 44. siswa dapat: a... 45 ) • Penjelasan dan latihan b.. 39... 42. 62) • Gambar. 51. abjad.. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c...2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 6.. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota • • • • • • • Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman.. Mengulangi pelafalan kata. lancar. dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

Motivasi : memberi informasi. atau lapangan. dan mengungkapkan kesantunan b. dan sumber belajar lain. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. dan Miss Rekaman pengucapan abjad Rekaman pengucapan akhiran -s Developing Oral Skills (halaman 20. Pronunciation (halaman 10. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan Rekaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . 60) Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. gambar. 67) • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata • • • d. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. • • Rekaman pengucapan Mr. dan latihan tentang birthday presents Recalling Vocabulary ( 50. mengucapkan terima kasih. 19. • • e. dan •     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 47. media pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Mrs. Langkah-langkah Kegiatan a. meminta maaf.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. festival. turnamen. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. secara individual maupun kelompok. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)         Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

. A : Come in... 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response. a. Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party.. Kaset/CD . d. John asks Susan whether her brother likes ______.Merespon pertanyaan / ungkapan lisan  Instrumen/ Soal Listen to the questions / expression and give your answer / response orally. Sumber belajar a.... B: . The party is on _______... A : What’s that ? B : . A: thank you so much.. A: How many persons are in the conversation? B: ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2.......  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks... b... a. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . c.. Tes lisan Bentuk Instrumen 1. Gambar-gambar yang relevan 6. A : You are so kind... Susan says that he RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . B: . Thank you B : ..... Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d... c.... Narasumber.. 5. b.. please ! B : ... A: Sorry I’m Late. Tes tulis 2... b..Menjawab pertanyaan lisan secara tertulis Teknik Penilaian 1.

................ . Then.. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______............. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.......... Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ......... John says that he wants to buy him a ______.... Then... ) NIP /NIK : ................... Susan ______ know about it................. a. John asks Susan about the_____ of the party.... Kepala Sekolah ...... tiap jawaban benar skor 1 2......................... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ________ them........20.......... Untuk tiap nomor...... Nilai Siswa = SkorMaksimal b. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Rubrik Penilaian Mengetahui......................... ) NIP /NIK : ........... ( ........Pedoman Penilaian 1... ......

profesinya.... Recalling Vocabulary (halaman 22.” • 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2... dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.... gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. gambar dan latihan soal c. ) • Rekaman... 30) • Teka-teki silang. siswa dapat: a. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. Record Your Voice (halaman 11. lancar. : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2.Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c... 19. Grammar Practice (halaman 18. Communication Practice (halaman 12..... 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... 24... Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... 15. gambar dan isian tentang nama-nama orang.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. 21) • Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. Materi Pembelajaran a. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman.. 57) • Penjelasan.

dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. menganalisis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. guru: •              Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lancar. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. atau lapangan. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. festival. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.

b. 4.Daftar benda / barang (Shoping list ) Teknik Penilaian 1. 1. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Tes tulis 2.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script: o What time is it? (11. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.20 05. Narasumber. d. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kaset/CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 6. a.Instruksi . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. (teacher 4 school things and RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan.  5.25. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.05) o Can you show me ……….30.

... Kepala Sekolah .... ) NIP /NIK : .. Mengetahui............ ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris...... Untuk tiap nomor...... ( ...... ......... Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4............Pengumuman 2. ( ........................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. tiap jawaban benar skor 1 2............. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3..........................Ucapan selamat ............ tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) Jelaskan yang terdapat dalam rekaman Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar  Pedoman Penilaian 1........ Mengidentifikasi bentuk teks fungsional o o o their colours and the students point to those things) Refer to the recording on page 12...............................................20.................... Nilai Siswa = SkorMaksimal ..

Developing Oral Skills (halaman 48.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c.... 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b... Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b.. Materi Pembelajaran a. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c.. Communication Practice (halaman 52. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.. lancar.. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1..... Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2.. siswa dapat: a. : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

Greeting card Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . c. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . 5. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Inti • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar • Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar • Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya • Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c.Shopping list . Sumber belajar a. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . Narasumber.Instruksi . Kaset/CD . Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Penutup • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. • Menyimpulkan materi pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.

.. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3. ) NIP /NIK : ..............Announcement 2. Nilai Siswa = SkorMaksimal ..... The oldest child is ……… She is ………... Untuk tiap nomor......... Kepala Sekolah ......20.............. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Their sons’ names are ………...... b........... ) NIP /NIK : .. ( ... .............. Mengetahui........ and he is 11. tiap jawaban benar skor 1 2......... ( ........ Pedoman Penilaian 1....... The ………… child is …………................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two………….............. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ...........Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek Unjuk kerja Melengkapi T/F the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.... Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3..................... Years old... c........... and …………........................

. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar • Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun c.. lancar..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3.. siswa dapat merespon makna dalam: a. dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. 43. 9. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b. Grammar Practice (halaman 8.. 40..... jalan.. Communication Practice (halaman 6. Tanya jawab tentang nama orang.. dan benda serta cara pengejaannya b.. 41. 62) • Game: who are you • • • • Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan...1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Materi Pembelajaran a....... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..

latihan • Penjelasan tentang pronoun I. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. you.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. you are. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. dan it. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. dan sumber belajar lain.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. media pembelajaran. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat. Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar Melakukan tanya jawab dalam pair work Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman.          RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . it is. Developing Oral Skills (halaman 48.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan tentang I am.

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. c. diskusi. turnamen. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. festival. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar 1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . 2. Narasumber, Kaset/CD . 3. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 4. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1. Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. 3. Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. Ask and answer your friend based on the picture 2. Perform the dialogue in front of the class! 3.Work in pairs A. Give instructions B. Does the Instructions and respond a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Average Poor 10 9 7 ≤6

Bermain peran Bermain peran

25

Standard of Pronunciation:

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Good 8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Excellent Very good Good Average Poor

5 4 3 2 1

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

.. Materi Pembelajaran a. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota.. 40. siswa dapat merespon makna dalam: a. lancar.... jam... meminta maaf. nama depan.. keluarga.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Menyanyikan lagu c.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. usia. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. 67) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. mengucapkan terima kasih.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3... dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 2.. meminta maaf.. tanggal kelahiran. 62) • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar • • • • Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar • Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai b. dan hadiah yang disukai b.... 53.. nama belakang. Grammar Practice (halaman 66. Mengucapkan terima kasih. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. 42.. Communication Practice (halaman 5.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. guru:   Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Developing Oral Skills (halaman 68. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. studio. atau lapangan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. latihan • Penjelasan tentang penggunaan him dan her. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. media pembelajaran. diskusi. dan sumber belajar lain. ) • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu • Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . lingkungan. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. latihan c. Recalling Vocabulary (halaman 38.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan tentang penggunaan his dan her.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Sumber belajar a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. turnamen. festival. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)        Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  5. serta produk yang dihasilkan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. c. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Please guess.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1.Read the dialog and perform it 4. Narasumber. what is there in the box by asking questions b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Meminta maaf 4. Respond to the following expressions 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Mengucapkan terima kasih 3. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2. Use the pictures provided a. Gambar-gambar yang relevan 6. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b. a. c. Meminta dan memberi informasi 2. Kaset/CD .

.........................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. ( ............ ) NIP /NIK : ............. ( ............... Kepala Sekolah ..................................... Guru Mapel Bahasa Inggris............................. ) NIP /NIK : ...... ................... ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........................20.

.. 28) • Penjelasan... there is Penjelasan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. an) • • • b. under. lancar. Grammar Practice (halaman 18. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. siswa dapat merespon makna dalam: a. Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan.. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar b. 27. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. on. • • Penjelasan. there are. dan latihan d. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang c...... Materi Pembelajaran a.......... 19. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.. Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar c. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. gambar.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1...

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. menganalisis. diskusi. Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan sumber belajar lainnya. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . a. Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. atau lapangan. guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. menyelesaikan masalah.

tulisan. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Narasumber.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kaset/CD . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Script d. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. b. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  5. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c. festival. program pengayaan. c. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.

..... Your bag b....Uji Petik Instrumen/ Soal 1..... ( ............... Poor ≤5 Good 11-15 ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. What would you say to a friend : a................ Uji Petik a. Guru Mapel Bahasa Inggris....... inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement 4.. ) NIP /NIK : ..........Uji Petik 3...... Give an instruction based on the picture shown! 2................................Mengucapkan selamat 4. in weekends c.MembahaSakan gambar 2........ Kepala Sekolah ..........Mengumumkan dengan singkat Teknik Penilaian Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja Bentuk Instrumen 1.. ) NIP /NIK : ........ on his/her birthday b..... if he/she has got the best in class 4............. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b............ your bedroom 3........................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .Menyebut daftar benda 3................. Mention 5 things you have in : a..... Average 6-10 Mengetahui........20.... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 ..Memberi instruksi 2. ...

.. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah 3. Unit Self-test (halaman 11) • Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b.... lancar... siswa dapat merespon makna dalam: a.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua....... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4.. a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...

atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. tulisan. serta produk yang dihasilkan.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar e. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . f. Narasumber, Kaset/CD . g. Script h. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memberi insruksi secara lisan. 2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 3. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1. Give instruction to your friend based on the picture. 2. Mention the things that you find in your bedroom 3. Congratulate your friend on his / her success in doing

Tes lisan

Unjuk kerja

Uji Petik

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

something 4. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Tes lisan Uji Petik 4. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally.

Menjawab pertanyaan

a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25

100

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui; Kepala Sekolah .................... ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b. Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar c. Membaca nyaring instruksi, penjelasan, dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 4, 23, 24, ) • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi • Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens, please. B: Here you are.  A: Susan, put the photo here. B: OK. Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. There are three pens on the floor. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? It’s a quarter to five.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) It’s half past five. media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan Membahas kosakata dalam cerita bergambar Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama Membahas kosakata dalam cerita bergambar Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things) Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam) Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. Langkah-langkah Kegiatan a. atau lapangan. dan              Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. It’s a quarter past five. Elaborasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. c. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyelesaikan masalah. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan.  Membantu menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. isyarat. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. secara individual maupun kelompok. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Gambar-gambar yang relevan 6.... Narasumber.. Kaset/CD . Find the article about tourism spots in Indonesia. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata..  Observasi  Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Score 25 25 25 25 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.... b.... program pengayaan.... ..... Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. Buku teks yang relevan: Kaset/CD ... frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully...20. . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik..  5.... c.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ........................................ Guru Mapel Bahasa Inggris................... ( ................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........... ) NIP /NIK : ... ) NIP /NIK : .................................................. ( .......................................

62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live.... Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris e... Culture File (halaman 32..... 53.. 70) • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School • c. Materi Pembelajaran b. Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu c....... Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2..2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. • Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42..  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. John? B: I live in Laughlin Road. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5.. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan f. siswa dapat merespon makna dalam: a. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.. Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan b. 58....

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. a. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. atau lapangan. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Worcester Street Gayton Square Park Lane Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang • • 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. diskusi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. tulisan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)         Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. turnamen. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. secara individual maupun kelompok. menganalisis. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membantu menyelesaikan masalah.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Match the text with the correct phrases 3.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . He goes to work by bus. oTheir house has no garden.Instruksi . What’s the purpose of the text? .Daftar barang . he doesn’t. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .Read the announcement loudly and communicatively! . He is a young computer progammer. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .Answer the questions based on the text! Tes tulis   a.   Brad Hamilton is a young doctor. he isn’t. Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3.Kartu ucapan . Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage. tiap jawaban benar skor 2 2. oMr Hamilton is English. Untuk tiap nomor. Pedoman Penilaian 1.Pengumuman Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. oMrs Hamilton is from Edinburgh b. Kaset/CD . oDiana takes her children to school at half past seven. c. oBrad’s wife is a shop owner. Sumber belajar a. b. Example. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : . Narasumber. No. Brad goes to work by train. Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2.No.

................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4........ ) NIP /NIK : .................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .20.......................................... ) NIP /NIK : ................................................ Guru Mapel Bahasa Inggris...................... Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui....... .......... .................. Kepala Sekolah ...... ( .................... ( ..

24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6.. 50.. Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. green. brown.. etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 • .. Susan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . hotel..1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat... your name? B: Eddy A: Where are you . . . Eddy? B: . • Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4.. . . siswa dapat: a. 60) • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black.. Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b.... . Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. cinema. . Recalling Vocabulary (halaman 22. ... .. . .. .. . Menuliskan isian formulir d.... blue. Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. 12. . .. . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. . . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a. from Kingston..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. etc • • • b.

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • c. • d. atau lapangan. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. a. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya Melengkapi dan membahas dialog Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan sumber belajar lainnya. studio. • e.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran.

menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)            Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. diskusi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. c. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. tulisan.

 5... ( ..20........... Arrange the jumbled sentences in a good order 2.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ............... ) NIP /NIK : ....... menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya...... Menyusun Kata b............ Season’s greeting) Tes tulis Tes tulis 2... Complete the blank spaces of the following text! a....... ................ Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1...... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik............ Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday... Narasumber........................ program pengayaan..... Wedding.......... Rubrik Penilaian Mengetahui.. Kaset/CD .. c... ) NIP /NIK : ........ ( .. Kepala Sekolah ............ Guru Mapel Bahasa Inggris..... Arranged the ju mbled words into good sentences b.............................. .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. b..... Esai a. Sumber belajar a.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi    Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a........ Buku teks yang relevan: Kaset/CD .. Gambar-gambar yang relevan 6...............

. Unit Self Test (halaman 11.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g. 31. siswa dapat merespon makna dalam: a... 59. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b....... Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e.. 49. Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. 69) • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog • • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. Materi Pembelajaran a........ Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. a. dan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2       . 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari • Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan c. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 46. dan sumber belajar lain. 47. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3. 54) • Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d. Grammar Practice (halaman 45.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah b. media pembelajaran. Build up your Portfolio (halaman 33. lingkungan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Membuat penjelasan singkat tentang keluarga Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

menyelesaikan masalah. tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. guru:             Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah Membuat poster disertai penjelasan Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membantu menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Go to public places and find at least 10 written short texts c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Complete the blank spaces of the short text. Membuat teks fungsional pendek 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Write down an announcement based on the given situation b. bedroom 2. Make a list of things you find in the following places 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2a. c. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. b. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  5. Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • Why you want the job • • What you should do to get the job you want What education you should attend RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kaset/CD . Narasumber. bathroom 3.

.20...... ( ........1 Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 KD 1..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Etc................1 SK 2 KD 2.. ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD No Nama Siswa 1.... Kepala Sekolah ..................................1 SK 3 KD 3............... ( .............................. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.............2 dst RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ....... ............. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c.2 dst 3... ) NIP /NIK : ........ ) NIP /NIK : .2 dst 2.............. b............................... Guru Mapel Bahasa Inggris. .

.... 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ….. …. …. …. ….. ….... …. …. ….

............. : VII /2 : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ......................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..................... : ..... : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

siswa dapat: a. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. A : Give me a piece of paper. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7.. please! B : Sure. please! B : Sure. Materi Pembelajaran a......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Here you Are. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil... Communication Practice • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b... serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7.. meminta dan memberi barang.. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b.. memahami penjelasan meminta & memberi barang c. Here You are..

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B : I did. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. Langkah-Langkah Kegiatan A. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. turnamen. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. diskusi.

guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  5.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber Belajar A. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Buku teks yang relevan : B. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset/CD C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan D. isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Gambar-gambar yang relevan 6.

................. ) ( ......Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A... Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil...... 5.. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Listen to the expression and match it with the suitable response 3...................20................ Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal C.............. Give short answer a...... ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ....... ....... Listen to the expression and respond to it 2...... please.. Kepala Sekolah .............. Pass me the pencil.Tes tulis Matching b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.. please..... Meminta & memberi barang 3.... B........... 4......... ( .Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1.... Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE..Meminta & memberi jasa 2...... .. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui..

... siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2...Not .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) NIP /NIK : ....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran......... Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..... dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka........ NIP /NIK : .............. Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally.............. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7...... meminta klarifikasi....... A: What do you think? B: ..............2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat... A: What do you like to drink? B: .............. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7.........

dan bertindak tanpa rasa takut. Langkah-Langkah Kegiatan A. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. lingkungan. a. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. I am 3. Alright d.... meminta klarifikasi. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan... Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. diskusi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: .. Ok b. dan sumber belajar lain.. Fine c. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas..

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  Membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. program pengayaan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Kaset/CD . Sumber Belajar     Buku teks yang relevan :. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

.. I am jwbn singkat 4.. A: What do you think? B: ..... A: What do you like to ungkapan drink? B: . A: I’m happy B: Are you? A:……...Not ..... A: Are you sure? B: .. Fine c.. Tes tulis A.. Fine c. a....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6...... I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..Menyatakan suka dan tidak suka 3.... Alright d..... A: What do you think? B: . Alright d... Ok b.. a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1........ Instrumen: Respond to the following expression orally.Not .......... Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally... 1. Meminta dan memberi pendapat 2. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: .Meminta klarifikasi 4...... Merespon 2.. pilihan ganda 3... Ok b.

............................ ( ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.................................. ................ ) NIP /NIK : ....... Kepala Sekolah ...20.......... ( ......................................... ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris........................... .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...........................

........... Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran • Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o Instruksi o Daftar barang belanjaan o o o o Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8.... Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.

atau lapangan. adjective. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.       Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:     Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. noun phrase. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. excuse me. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. adverb.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. media pembelajaran. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. verb. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. yang mengunakan gambit-gambit attention please. Brain storming tentang kosakata terkait materi Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. sorry. lingkungan. Mendengarkan teks fungsional thanks. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)      Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sumber Belajar     Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3. 4. Listen to the text and answer the questions. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. Listen to the text and complete the sentences. Listen to the text and complete the sentences. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. 3.Daftar barang belanjaan . Listen to the text and choose the best option.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text  Instrumen: 1.Ucapan selamat .Instruksi .Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions.Pngumuman 2. 2.5 = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Listen to the text and choose the best option.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui: Mengetahui... ) NIP /NIK : ..20.......... ( ...................................... ( ... ) NIP /NIK : ........................................................ ..................... ......... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Kepala Sekolah .................

. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .....2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur..............

dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. atau lapangan. dan sumber belajar lain. turnamen. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. studio. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. secara individual maupun kelompok. lingkungan. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberi kesempatan untuk berpikir. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:              Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.b.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.c or d Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda  Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.b. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Diskriptif .

....................... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris............................... ...c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui... ......................... Kepala Sekolah .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a......20............b............................................ ) NIP /NIK : . ( ................................ ( .....................

.... A : Give me the paper Please! B : Sure... dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . here it is...... here you are..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua...1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..... siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure.. meminta dan memberi barang. A. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. adjective. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . noun phrase Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. festival. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. diskusi. adverb. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. guru:             Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan.  Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.

.......... c..... ) NIP /NIK : ............ Guru Mapel Bahasa Inggris............................... example : a.... Pass me the salt......... please...... Kepala Sekolah ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) memberi jasa Tes Lisan 2.......... Did you come late? 3. Give me the paper.......20......... ....Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2............. please.....  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui................ ) NIP /NIK : .... Pass me the salt..... Give me the paper....... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..... ... ( . example : 1............  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it .... Create a dialoque based on the role cards and performit........... b........ please.. please...........Meminta dan memberi barang 3....... Create a dialoque based on the role cards and perform it... 2............. ( ..... Listen to the expression and respond to it ..

.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9........ I like tea B. meminta klarifikasi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... Not bad A... I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A... Do you? B. I am A. I don’t A... merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9.. menyatakan suka dantidak suka..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... Are you sure B. What do you think of this? B.

dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. A. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.

turnamen. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan.

Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Are You ? c. Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance. Can You ? d. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0   Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Do You ? b. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan  Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response a. Menyatakan suka dan tidak suka 3. Daftar pertanyaan.

.... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... ) NIP /NIK : ................................. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10......... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran............ .............................. ) NIP /NIK : ..... lancar.......1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... Guru Mapel Bahasa Inggris... ( .... Kepala Sekolah ..................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui......20..................... ( .. .... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10.......................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. adverb Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. adj. A. media pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. menganalisis. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. verb. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. diskusi. noun phrase. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan.

.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Announce a certain information to your friend 4. 2. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Say something to your friend when . Mention the things you find in . Menyebutkan daftar barang tertentu. program pengayaan. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. won the game .. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. He/She got good score at english test b. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

...... ) NIP /NIK : ..........................20... Make a list of things you find in ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. ( .................. ( ........................................ ............. Guru Mapel Bahasa Inggris................ Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.................................................. Kepala Sekolah ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Give instrtruction to your friend orally based on the picture..................... Skor 2 1 0 ..... ) NIP /NIK : .....

....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10.. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A... Kosa kata terkait tema / jenis teks.. 2. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10.......... Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1.....

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. serta produk yang dihasilkan. diskusi. tulisan. dan sumber belajar lain. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.a.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. program pengayaan. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah.b.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Sumber Belajar    Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan  Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... Guru Mapel Bahasa Inggris....... ) NIP /NIK : ........... . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ................................. ( .Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui........................................................... ) NIP /NIK : .20..........Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar................ Kepala Sekolah ............. 4........... Skor 2 1 0 .............  ( ...................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) cup of tea) 3...............

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11.. A... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.................

secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. adverb Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. tulisan. menyelesaikan masalah. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. verb. adj. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. festival. atau lapangan. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. noun phrase.

 Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.b. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.Instruksi .  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Choose the best answer by crossing a.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.write down the answers completely 2.Daftar barang Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal 1.Answer the questions orally Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .d 3. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

...... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0  Mengetahui........... Choose the best answer by crossing a....Read the text aloud.......... . ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .........b.. Kepala Sekolah .................20... ) NIP /NIK : ... write down the answers completely B..................................................... Read the text aloud.c............... Answer the questions orally D...Ucapan selamat ...  Instrumen: A....d C............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........... ..........Pengumuman 2........... ( .....Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3............Membaca nyaring teks fungsional / pendek...... Guru Mapel Bahasa Inggris........................ Uji petik membaca nyaring 4.. ( .

. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .....descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua..... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. A...procedure .2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat....... Ciri kebahasaan teks : ..

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. menganalisis. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. turnamen. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. tulisan. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. isyarat. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. Memberi kesempatan untuk berpikir. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah. Tes tulis Uraian . program pengayaan. Mengidentifikasi Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Answer the questions based on the text. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

.. ..........20............................ Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.......................... ( ......................  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.................. 3........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure.....Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:  Answer the questions based on the text................. Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3. Kepala Sekolah ......... Guru Mapel Bahasa Inggris........ ) NIP /NIK : ............................. ( ............ ...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........... ) NIP /NIK : ...

... Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.. tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan....... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11..... Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .

isyarat. dan sumber belajar lainnya. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation. turnamen. diskusi. dan sumber belajar lain. festival. kualitas suara Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi kesempatan untuk berpikir. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. punctuation. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. intonation. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. media pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membantu menyelesaikan masalah. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Read the following text loudly! Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Instrumen: 1.......... ( .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ............................. ( .... ............................ Pronounce the following words or phrases correctly! 2...... Kepala Sekolah .......... Read the following sentences by 3................................ Guru Mapel Bahasa Inggris... ............... applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.... ) NIP /NIK : .20................................................................ ) NIP /NIK : .........

..... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12... Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... Ciri kebahasaan teks fungsional....... A.Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12.......1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

isyarat. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun. studio. guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. adverb. menyelesaikan masalah. imperative Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. adj. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. verb. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. simple Pr tense. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. turnamen. secara individual maupun kelompok. noun phrase. festival. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Write down your own Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Penugasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Rearrange the words into good sentences 3.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Complete the sentences 2.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.

. Guru Mapel Bahasa Inggris................................. Kepala Sekolah ....... ) NIP /NIK : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ................................................ Tugas rumah 4.......................... ... .........Daftar barang .............. Write down list of instructions to be on time to school 5..................Ucapan Selamat • Menulis kalimat sederhana shopping list based on the situation given.......Pengumuman .................. ( ....Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given.........  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui...... ) NIP /NIK : ......20........ ( ....

.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12... : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...........Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... A. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12........ siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure..

menganalisis. diskusi. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. atau lapangan. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . guru:           Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menulsi frasa-frasa. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur    Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 2.Descriptive/ Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Menulis teks berbentuk .procedure 2.  Membantu menyelesaikan masalah. Menyusun teks 3. Write down a simple Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan menyusun teks Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Melengkapi teks descriptive . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Complete the blank spaces Correctly.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

........................... Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0  Mengetahui............................................. ( .......... ) NIP /NIK : ........ ....................... ) NIP /NIK : ......... ( ......20...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) procedure descriptive/procedure text based on the picture / with your own words  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly........ Guru Mapel Bahasa Inggris...................... Kepala Sekolah ............................................ ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful