KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VII/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ...................... : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan secara berani ( courage ) b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • Rekaman dan script dialog • Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban b. Recalling Vocabulary ( halaman 2) • Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar • Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara tekun Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik dengan bertanggung Jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Buku teks yang relevan : Kaset/CD b. Kaset/CD c. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  Membantu menyelesaikan masalah. How are you ? ………………………………. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : .. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Good morning. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Listen to the expression and give response orally 1.  5.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Gambar-gambar yang relevan 6. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. c. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. Hi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. I ‘m Reno and you are ? ………………………………. Sumber belajar a.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1.sapaan orang yang sudah / belum dikenal . Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Narasumber.Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tertulis Bentuk Instrumen . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

a. Are you Anisa ? ………………………… 4. : Hello. It ‘s OK d. tiap jawaban benar diberi skor 2 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Anna ? B : …………. Don’t worry 2. it is c.Untuk No. it’s nice to meet you …………………………. A. A. A : Budi. Fine. A : Is that your sister. C. Uraian Isi benar. Rubrik Penilaian No. it is b. 1 tiap jawaban benar skor 3 2. or D 1. Listen to the expression and choose the best responses. II. 1. tata bahasa benar Isi benar. I don’t know c. Susan……. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 II. Yes. Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. a. II. No. this is my friend. b. Nice to see you b. she is not here d. thank c.Untuk No. Susan B : Hi. I ‘m alright a.. 5. B. a. Kunci Jawaban. : Terlampir c Pedoman Penilaian. Thank you b. Who is that girl ………………………. how are / B : ………. 1. Very well thanks 3. I ‘ Renny d. Hello.

.Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i.....Nilai maksimal 10 Skor Perolehan 5.................................................20...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Nilai akhir Mengetahui........ ( . Kepala Sekolah ......... II 5 x 2 = 10 ii......... ( .... ) NIP /NIK : ................ ............................................... ......... ) NIP /NIK : . Jumlah 25 4........................ Guru Mapel Bahasa Inggris...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.......Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d.................

. 45 ) • Penjelasan dan latihan b.. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... 61...2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. mengucapkan terima kasih.. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. 62) • Gambar. 41. Mengulangi pelafalan kata. siswa dapat: a.. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Communication Practice (halaman 5. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. 40..... meminta maaf. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c... 23. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b. 39. Grammar Practice (halaman 10. lancar... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. 44. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. abjad.. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota • • • • • • • Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman. 51... Materi Pembelajaran a. 42... dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. 6.

lingkungan. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Motivasi : memberi informasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan latihan tentang birthday presents Recalling Vocabulary ( 50. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. gambar. mengucapkan terima kasih. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. Mrs. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan Rekaman. dan sumber belajar lainnya. 47. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. 60) Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3. dan •     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . 19. dan Miss Rekaman pengucapan abjad Rekaman pengucapan akhiran -s Developing Oral Skills (halaman 20. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. meminta maaf. • • Rekaman pengucapan Mr. Pronunciation (halaman 10. • • e. dan mengungkapkan kesantunan b. 67) • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata • • • d. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c.

Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi kesempatan untuk berpikir. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)         Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. turnamen. secara individual maupun kelompok. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menganalisis.

c... Sumber belajar a.Menjawab pertanyaan lisan secara tertulis Teknik Penilaian 1. B: . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. d. a.. A : You are so kind.. A: thank you so much. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response..Merespon pertanyaan / ungkapan lisan  Instrumen/ Soal Listen to the questions / expression and give your answer / response orally. B: ........ Susan says that he RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Thank you B : ........ A: How many persons are in the conversation? B: . b.. John asks Susan whether her brother likes ______. A: Sorry I’m Late. 5. a. Tes tulis 2. Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party. please ! B : .... b.  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks.. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . b.... A : What’s that ? B : . Kaset/CD .. Narasumber. A : Come in. c. The party is on _______... Gambar-gambar yang relevan 6... Tes lisan Bentuk Instrumen 1.....

.......... Then..... ............... . Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______..... ( ...... Rubrik Penilaian Mengetahui........... Nilai Siswa = SkorMaksimal b......... John asks Susan about the_____ of the party. a..... Susan ______ know about it......... ) NIP /NIK : .........Pedoman Penilaian 1.... tiap jawaban benar skor 1 2................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ............ ( ............ Guru Mapel Bahasa Inggris.................... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4... Kepala Sekolah ........... John says that he wants to buy him a ______..... Untuk tiap nomor................ ) NIP /NIK : ....... Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ________ them...........20................................ Then.

.. 24. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2... gambar dan isian tentang nama-nama orang.. gambar dan latihan soal c. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.... 15.... ) • Rekaman.. lancar.. Recalling Vocabulary (halaman 22. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a... : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2.. 21) • Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. 57) • Penjelasan. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. siswa dapat: a.. 4.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Record Your Voice (halaman 11. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman.. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. Materi Pembelajaran a.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 19. Communication Practice (halaman 12..” • 3. Grammar Practice (halaman 18.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ....Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. profesinya. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . 30) • Teka-teki silang.

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. tulisan. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. diskusi. turnamen. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi kesempatan untuk berpikir.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. lancar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru: •              Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.

a.Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. d. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.30.20 05. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .25. (teacher 4 school things and RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .Instruksi . 6. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.Daftar benda / barang (Shoping list ) Teknik Penilaian 1. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.05) o Can you show me ……….Tes tulis 2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kaset/CD . Narasumber. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Script: o What time is it? (11. c. 4. Sumber belajar Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  5.

. ) NIP /NIK : ......................... ( .. Untuk tiap nomor....... Kepala Sekolah ..............20.......Pengumuman 2.. ) NIP /NIK : ...... ( ...... tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) Jelaskan yang terdapat dalam rekaman Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar  Pedoman Penilaian 1..... Guru Mapel Bahasa Inggris................. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional o o o their colours and the students point to those things) Refer to the recording on page 12....... Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3........ Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3......... tiap jawaban benar skor 1 2.....Ucapan selamat ........................ Nilai Siswa = SkorMaksimal .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ........................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4...... Mengetahui........... ......

Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3.. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c. Communication Practice (halaman 52..... 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b.... Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2.. Developing Oral Skills (halaman 48..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat... Materi Pembelajaran a.... : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2.. siswa dapat: a... Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . lancar. Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c.. Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b..

Greeting card Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Kegiatan Penutup • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Instruksi . Narasumber. Kegiatan Inti • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar • Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar • Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya • Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c. 5.Shopping list . Buku teks yang relevan : Kaset/CD . • Menyimpulkan materi pembelajaran. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b. Langkah-langkah Kegiatan a. Kaset/CD . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a.

..... Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... ( ... Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a....... Kepala Sekolah .......... or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two…………................Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek Unjuk kerja Melengkapi T/F the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.............. Years old........ Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. ( .... Their sons’ names are ………........ c...... and he is 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ............. Guru Mapel Bahasa Inggris...............Announcement 2. ) NIP /NIK : ............ Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3.......... Pedoman Penilaian 1. b........20.................. Nilai Siswa = SkorMaksimal .. The oldest child is ……… She is ………...................... The ………… child is …………........ His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………........ Untuk tiap nomor. tiap jawaban benar skor 1 2.. ... ) NIP /NIK : .. Mengetahui........... and …………......

Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b... Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c.. Communication Practice (halaman 6... dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1... 9... 40. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3.. 41. 43.. Materi Pembelajaran a.. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat..... siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 62) • Game: who are you • • • • Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3.. lancar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . dan benda serta cara pengejaannya b.. Tanya jawab tentang nama orang..... jalan. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar • Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun c... 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Grammar Practice (halaman 8.

you. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan tentang I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Developing Oral Skills (halaman 48.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d. it is. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. latihan • Penjelasan tentang pronoun I. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar Melakukan tanya jawab dalam pair work Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. you are. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. dan it. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. media pembelajaran.          RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. c. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. turnamen. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membantu menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . lingkungan. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. tulisan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar 1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . 2. Narasumber, Kaset/CD . 3. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 4. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1. Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. 3. Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. Ask and answer your friend based on the picture 2. Perform the dialogue in front of the class! 3.Work in pairs A. Give instructions B. Does the Instructions and respond a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Average Poor 10 9 7 ≤6

Bermain peran Bermain peran

25

Standard of Pronunciation:

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Good 8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Excellent Very good Good Average Poor

5 4 3 2 1

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

... 67) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . mengucapkan terima kasih. nama depan. siswa dapat merespon makna dalam: a. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3.. 62) • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar • • • • Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar • Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai b. Grammar Practice (halaman 66. lancar. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3.... nama belakang.. dan hadiah yang disukai b.. meminta maaf. 42. 53. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. jam.. 40. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota... meminta maaf. Communication Practice (halaman 5. keluarga...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... tanggal kelahiran... Menyanyikan lagu c.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi... Materi Pembelajaran a..2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. usia. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 2... Mengucapkan terima kasih.

diskusi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan tentang penggunaan his dan her. Developing Oral Skills (halaman 68. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:   Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. latihan c. lingkungan. latihan • Penjelasan tentang penggunaan him dan her. ) • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu • Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. atau lapangan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. a. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. studio. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. Recalling Vocabulary (halaman 38.

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menganalisis.  5. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. turnamen. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)        Memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. program pengayaan. tulisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Respond to the following expressions 3. Meminta maaf 4.Read the dialog and perform it 4. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Use the pictures provided a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. a. c. Please guess. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2. Gambar-gambar yang relevan 6. Narasumber. Meminta dan memberi informasi 2. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Mengucapkan terima kasih 3. Kaset/CD . what is there in the box by asking questions b.

.......... ( ... .........................................20...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..... Kepala Sekolah ..................... . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. ( .... Guru Mapel Bahasa Inggris... ) NIP /NIK : ............................................................ ) NIP /NIK : ..................................................

. an) • • • b. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.........1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. • • Penjelasan. under. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan. Grammar Practice (halaman 18.. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar b.. 28) • Penjelasan. gambar.... gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25.. Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar c. 27. Materi Pembelajaran a... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.. dan latihan d. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. there is Penjelasan... 19.. on.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . lancar. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang c. there are...

Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. a.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. lingkungan.

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. tulisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script d. isyarat. Sumber belajar a.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. c.  5.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. Narasumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset/CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . b. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

.................... if he/she has got the best in class 4.... in weekends c.......Menyebut daftar benda 3..... Kepala Sekolah . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...MembahaSakan gambar 2............. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 .....Mengumumkan dengan singkat Teknik Penilaian Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja Bentuk Instrumen 1................ Guru Mapel Bahasa Inggris.............................. Mention 5 things you have in : a... inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement 4. your bedroom 3.Mengucapkan selamat 4..Memberi instruksi 2...... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b.... Average 6-10 Mengetahui.......20.......... ( ... on his/her birthday b........................... What would you say to a friend : a.Uji Petik 3................ Your bag b........ Give an instruction based on the picture shown! 2.. Uji Petik a........... Poor ≤5 Good 11-15 ( ... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1....... ) NIP /NIK : .... ) NIP /NIK : .....Uji Petik Instrumen/ Soal 1..........

lancar.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. siswa dapat merespon makna dalam: a... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.......... Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah 3... Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. a..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Unit Self-test (halaman 11) • Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b..2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..... Materi Pembelajaran a. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b. Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. menganalisis.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. festival. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. diskusi. Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. turnamen. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. isyarat. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. studio. Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar e. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . f. Narasumber, Kaset/CD . g. Script h. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memberi insruksi secara lisan. 2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 3. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1. Give instruction to your friend based on the picture. 2. Mention the things that you find in your bedroom 3. Congratulate your friend on his / her success in doing

Tes lisan

Unjuk kerja

Uji Petik

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

something 4. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Tes lisan Uji Petik 4. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally.

Menjawab pertanyaan

a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25

100

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui; Kepala Sekolah .................... ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b. Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar c. Membaca nyaring instruksi, penjelasan, dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 4, 23, 24, ) • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi • Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens, please. B: Here you are.  A: Susan, put the photo here. B: OK. Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. There are three pens on the floor. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? It’s a quarter to five.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2

dan              Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) It’s half past five. atau lapangan. It’s a quarter past five. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan a. Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan Membahas kosakata dalam cerita bergambar Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama Membahas kosakata dalam cerita bergambar Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things) Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam) Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. studio. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. Elaborasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. menganalisis. diskusi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. isyarat.

program pengayaan.. Kaset/CD . Narasumber....  Observasi  Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Score 25 25 25 25 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  5.... Gambar-gambar yang relevan 6... b. Sumber belajar a......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully..... Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class.. . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.20. Find the article about tourism spots in Indonesia.. c. . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .................... ) NIP /NIK : ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ........................ ( ............................................................ Guru Mapel Bahasa Inggris........................... ) NIP /NIK : . ( .................

.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5......... John? B: I live in Laughlin Road..  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. Materi Pembelajaran b. Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan f.. Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi d. 53. Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan b.. 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5.. Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu c.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 58...... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. • Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42... Culture File (halaman 32.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. siswa dapat merespon makna dalam: a. 70) • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School • c. menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris e.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . studio. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. a. media pembelajaran. lingkungan. Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Worcester Street Gayton Square Park Lane Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang • • 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi kesempatan untuk berpikir.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)         Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c.  Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. serta produk yang dihasilkan. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. diskusi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. menyelesaikan masalah. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : .Read the announcement loudly and communicatively! . Buku teks yang relevan: Kaset/CD .Daftar barang .Kartu ucapan . he isn’t. oDiana takes her children to school at half past seven.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Narasumber. What’s the purpose of the text? . Pedoman Penilaian 1. b. He goes to work by bus. Untuk tiap nomor. Sumber belajar a. oMr Hamilton is English. Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Brad goes to work by train.No. oTheir house has no garden.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . Kaset/CD . He is a young computer progammer. No. Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage. Example. Gambar-gambar yang relevan 6. oBrad’s wife is a shop owner. he doesn’t. oMrs Hamilton is from Edinburgh b.Instruksi . Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2. c.   Brad Hamilton is a young doctor. tiap jawaban benar skor 2 2.Answer the questions based on the text! Tes tulis   a. Match the text with the correct phrases 3.Pengumuman Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.

....... ) NIP /NIK : ...................................................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........................ ............................ ) NIP /NIK : ...... Guru Mapel Bahasa Inggris..20.... Kepala Sekolah .. ( ............... ...... ( ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4............ Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui.............

. 12.. your name? B: Eddy A: Where are you . . siswa dapat: a. from Kingston.. ... ... . .. 60) • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. Eddy? B: . brown.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6.. . .1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. . 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 • . Materi Pembelajaran a.. Recalling Vocabulary (halaman 22. .. 50.. .. . Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. .... Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.... .. blue..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... hotel. . Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b.. . • Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4. Menuliskan isian formulir d. . Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Susan. cinema. . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. green. . etc • • • b.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • c. Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya Melengkapi dan membahas dialog Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. lingkungan. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. a. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. atau lapangan. studio. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • e. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • d. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain.

dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. c. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . isyarat. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)            Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menganalisis. tulisan. festival. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c.......... Buku teks yang relevan: Kaset/CD . ( .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi    Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a.... Complete the blank spaces of the following text! a..........  5......... Season’s greeting) Tes tulis Tes tulis 2................ ( .. Sumber belajar a... . Gambar-gambar yang relevan 6. Rubrik Penilaian Mengetahui........... Arranged the ju mbled words into good sentences b.......... Kepala Sekolah ............ Kaset/CD . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..... layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.... Guru Mapel Bahasa Inggris....... Wedding...... ) NIP /NIK : ............. ) NIP /NIK : ..........20............ Narasumber. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan................. b....................... Esai a...... Arrange the jumbled sentences in a good order 2........... .......... Menyusun Kata b... Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1......

. 69) • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog • • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Materi Pembelajaran a...... Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g.... siswa dapat merespon makna dalam: a... 59. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6.. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f. Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d.. 31.... 49.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. Unit Self Test (halaman 11.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan sumber belajar lainnya. dan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2       . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga • Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah b. Build up your Portfolio (halaman 33.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. dan sumber belajar lain. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari • Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan c. 47. media pembelajaran. Grammar Practice (halaman 45. 54) • Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d. Membuat penjelasan singkat tentang keluarga Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 46. a. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3.

guru:             Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. menganalisis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah Membuat poster disertai penjelasan Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. studio. tulisan. turnamen. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. c. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membantu menyelesaikan masalah.

2a. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. c. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Make a list of things you find in the following places 1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Membuat teks fungsional pendek 2. Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b. bedroom 2.  5. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Narasumber. Complete the blank spaces of the short text. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • Why you want the job • • What you should do to get the job you want What education you should attend RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Go to public places and find at least 10 written short texts c. Sumber belajar a. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Write down an announcement based on the given situation b. bathroom 3.

...... .......2 dst 2...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Etc....... . Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c.................................... ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD No Nama Siswa 1.........1 SK 2 KD 2........2 dst RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .........1 SK 3 KD 3. ) NIP /NIK : ........20....2 dst 3.... ( ... ) NIP /NIK : ....... b................................... ( .................. Guru Mapel Bahasa Inggris......1 Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 KD 1............... Kepala Sekolah ............ Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui....................

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ….. …. …..... …. 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . …. ….. …. …... ….

......... : VII /2 : .............................. : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : .................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Communication Practice • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b. memahami penjelasan meminta & memberi barang c. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1... meminta dan memberi barang. Materi Pembelajaran a..... please! B : Sure....... please! B : Sure. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b. A : Give me a piece of paper.... Here You are.. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa... Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. siswa dapat: a. Here you Are..

menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . lingkungan. festival. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B : I did. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 3. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. Langkah-Langkah Kegiatan A. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.

 5. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan D. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kaset/CD C. Buku teks yang relevan : B. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Sumber Belajar A. C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Membantu menyelesaikan masalah. Gambar-gambar yang relevan 6.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

. 5.. ( .....Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1...................Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A............. Guru Mapel Bahasa Inggris........ Kepala Sekolah ...................... please....... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.. Pass me the pencil.. please... ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. B...... 4.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. .....Tes tulis Matching b.. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal C....20...... Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil.... Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE.. ) ( ...... ...............Meminta & memberi jasa 2...... Listen to the expression and match it with the suitable response 3..... Meminta & memberi barang 3............. Listen to the expression and respond to it 2........ Give short answer a.

...............2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat....... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A: What do you think? B: ...... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7.... Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) NIP /NIK : ....... A: What do you like to drink? B: ..Not .. siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2............... dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ....... NIP /NIK : ...... Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally................... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.......... Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7........ meminta klarifikasi...........

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Fine c. Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Ok b. Alright d. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: . menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.. dan sumber belajar lainnya.. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.. dan sumber belajar lain. Langkah-Langkah Kegiatan A.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . a. diskusi... dan bertindak tanpa rasa takut.. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.. media pembelajaran. I am 3.. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. meminta klarifikasi. menganalisis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.. lingkungan.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. festival.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. secara individual maupun kelompok.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Sumber Belajar     Buku teks yang relevan :. Kaset/CD .

.Not ...Meminta klarifikasi 4.... Instrumen: Respond to the following expression orally. A: What do you think? B: ....... pilihan ganda 3.Not . Alright d.Menyatakan suka dan tidak suka 3.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1... A: What do you like to ungkapan drink? B: ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6... A: I’m happy B: Are you? A:…….... Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: . Fine c.... Alright d... a. Tes tulis A.... A: Are you sure? B: ..... Fine c. Merespon 2... A: What do you think? B: ..... Ok b...... Ok b..... a. 1. I am jwbn singkat 4. I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally............ Meminta dan memberi pendapat 2...

.................................. Guru Mapel Bahasa Inggris.............20......... Kepala Sekolah ...................................... .................. ( ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.... ) NIP /NIK : .......................................... ( .... .... ) NIP /NIK : .................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...............

... Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8..... siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o Instruksi o Daftar barang belanjaan o o o o Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar........ Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran • Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

adverb. studio. excuse me. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. guru:     Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. yang mengunakan gambit-gambit attention please. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memberi kesempatan untuk berpikir. adjective. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Brain storming tentang kosakata terkait materi Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. noun phrase. verb.       Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Mendengarkan teks fungsional thanks.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. sorry. menganalisis. lingkungan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)      Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. turnamen. tulisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat.

4.Ucapan selamat .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sumber Belajar     Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.Pngumuman 2.Instruksi . Listen to the text and complete the sentences.5 = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Listen to the text and complete the sentences. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text  Instrumen: 1. 2.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. Listen to the text and answer the questions.Daftar barang belanjaan . 3. Listen to the text and choose the best option. Listen to the text and choose the best option. 3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

........... Kepala Sekolah ............20......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. ................. Guru Mapel Bahasa Inggris...............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui: Mengetahui......................... ) NIP /NIK : ................................ ( ............... ( ........ .............. ) NIP /NIK : ..................

. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A..2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur........

menyelesaikan masalah. turnamen. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:              Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan sumber belajar lain. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. studio. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. secara individual maupun kelompok. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .

b. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.Diskriptif . guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.c or d Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda  Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.........b................... Kepala Sekolah .............................. .......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...... ( ....... ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris..............20..................c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui............................. ......... ) NIP /NIK : .....................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.................... ( ...

meminta dan memberi barang.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.. A.. here it is.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. A : Give me the paper Please! B : Sure..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ....... dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. here you are.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9....

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:             Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. noun phrase Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. adjective. dan sumber belajar lain. adverb. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. dan sumber belajar lainnya. studio. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. tulisan.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

. ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : ....... please...... please.. ( ......  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it ...... Pass me the salt.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2.......................Meminta dan memberi barang 3............. Listen to the expression and respond to it ...... ...... Create a dialoque based on the role cards and perform it... example : a. b. please......... example : 1. Guru Mapel Bahasa Inggris.................... Give me the paper......  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) memberi jasa Tes Lisan 2.. 2... Pass me the salt.. ( ...... Kepala Sekolah ... Give me the paper.... ...... Create a dialoque based on the role cards and performit..20...................................... please......... Did you come late? 3......................... c......

.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat....... I am A. What do you think of this? B... Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9. merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Are you sure B... I like tea B... I don’t A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.. Not bad A. I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .... Do you? B. meminta klarifikasi. menyatakan suka dantidak suka...

guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. menganalisis. atau lapangan. A. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. turnamen.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Are You ? c. Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Daftar pertanyaan. Menyatakan suka dan tidak suka 3. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan  Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response a. Do You ? b. Can You ? d. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0   Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance.

............1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat........... ) NIP /NIK : ............. Kepala Sekolah .........20....... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ........................ ) NIP /NIK : ......... Guru Mapel Bahasa Inggris..................... ...... lancar......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10........................ ( ................................................ Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10............................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .............. ( ...... ...

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. adverb Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. verb. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. adj. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. turnamen. lingkungan. secara individual maupun kelompok. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. atau lapangan. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. A. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. noun phrase.

guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Menyebutkan daftar barang tertentu. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. Say something to your friend when ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. won the game .  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1. 2. Mention the things you find in .. He/She got good score at english test b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Announce a certain information to your friend 4. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. a.

... ) NIP /NIK : ............................20................................ Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui..... ( ............... ( ................... ................ Guru Mapel Bahasa Inggris.. ) NIP /NIK : ................. Make a list of things you find in ............. Skor 2 1 0 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Give instrtruction to your friend orally based on the picture.................. Kepala Sekolah ................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .....................

.. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat...... Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... 2. siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1... A..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. Kosa kata terkait tema / jenis teks..

guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. menyelesaikan masalah. media pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. festival. turnamen. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. lingkungan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tulisan. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.a. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Membantu menyelesaikan masalah. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Sumber Belajar    Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan  Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. program pengayaan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

..........20..................... ( ........... ) NIP /NIK : .. ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris.Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar.......... Skor 2 1 0 ........................  ( .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) cup of tea) 3..... 4............................... ..................... Kepala Sekolah ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..........Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui............................................

...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11...1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.... A.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .. siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.

dan bertindak tanpa rasa takut. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. studio. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. adverb Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. verb. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. adj. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. noun phrase. menyelesaikan masalah. tulisan. festival.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Instruksi .mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: .Answer the questions orally Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.d 3.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Choose the best answer by crossing a.  Membantu menyelesaikan masalah. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.c.write down the answers completely 2.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan.b.Daftar barang Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal 1.

......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ..... ( ............... Uji petik membaca nyaring 4...........b.................. .........................................Read the text aloud.... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0  Mengetahui.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ... Answer the questions orally D.Pengumuman 2.........c........... ) NIP /NIK : ...Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3............... write down the answers completely B..................... ....  Instrumen: A... Choose the best answer by crossing a............. ) NIP /NIK : ......20..Ucapan selamat ...................... Guru Mapel Bahasa Inggris.....d C... Read the text aloud.... ( ........Membaca nyaring teks fungsional / pendek. Kepala Sekolah ...

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ...... lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.procedure ....... A... Ciri kebahasaan teks : ....descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks...

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. festival. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . turnamen. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. tulisan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. isyarat. atau lapangan. Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tes tulis Uraian . Mengidentifikasi Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2. Answer the questions based on the text. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

............20............ 3..................... ( ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure..  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .......................... ) NIP /NIK : ................. ......................... . ) NIP /NIK : .................Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:  Answer the questions based on the text...... ( . Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.................................. Kepala Sekolah ...........

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11... tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A........... Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B....3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.........

studio. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. kualitas suara Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. intonation. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. punctuation. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . isyarat. diskusi. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. dan sumber belajar lain. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Read the following text loudly! Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . program pengayaan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.

.... . ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Instrumen: 1..... Read the following sentences by 3.................... ................. ( ........ Pronounce the following words or phrases correctly! 2...........20................ ( ....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ..................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui...................... Kepala Sekolah ................. ) NIP /NIK : ................................

. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12... A.... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ....Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat...... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. Ciri kebahasaan teks fungsional... Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12...

adj. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. imperative Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . festival. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. simple Pr tense. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. verb. adverb. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. isyarat. noun phrase. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. program pengayaan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Write down your own Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Penugasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Complete the sentences 2. Rearrange the words into good sentences 3.

....Daftar barang ............................. Tugas rumah 4.. Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ( ....... Write down list of instructions to be on time to school 5................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ............................Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given..........20........ ( .................... ) NIP /NIK : .Ucapan Selamat • Menulis kalimat sederhana shopping list based on the situation given..Pengumuman ......  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ......... Kepala Sekolah .............. ) NIP /NIK : ........... ........... .....................

Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12....... A........ Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure.. : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga.....2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.....

menyelesaikan masalah. isyarat. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:           Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur    Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. secara individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Menulsi frasa-frasa. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 Sumber Belajar     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Descriptive/ Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1. Complete the blank spaces Correctly. program pengayaan. Write down a simple Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan menyusun teks Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Menyusun teks 3. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Menulis teks berbentuk .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.procedure 2.  Membantu menyelesaikan masalah. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Melengkapi teks descriptive .

....... ) NIP /NIK : .......... Kepala Sekolah ...... Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0  Mengetahui............. ( ..20........ ....... Guru Mapel Bahasa Inggris...........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) procedure descriptive/procedure text based on the picture / with your own words  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly............................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester 1-2 ............ ( ....................................... ) NIP /NIK : ... ..............................................