6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesiurn, jajargenjang, belah ketupat dan layang- layang.

Mengingat segi empat.

Mengenal bentuk bangun datar seperti jajargenjang,persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang. Menggunakan lingkungan untuk mendiskusikan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, Trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya.

. Menjelasken pengertian jajargenjang, Togas Uraian persegi, individu. singkat. persegi panjang, belch ketupat, trapesiurn, dan layang-layang menurut sifatnya Menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.

1. Persegi merupakan belah 2 x 40 ketupat dengan sifat khusus. merit. Berdasarkan pemyataatt tersebut, buatlah pengertian persegi.

2. Tulislah name bangun deter yang sesuai dengan sifat berikut. Jawaban dapat lebih dari sate. a. Sisi yang berhadapan same panjang. b. Sudut-sudutyang berhadapan tidak same besar. c. Diagonaldiaganalnya membagi 2 lama panjang. I . Tentukan toes den kelilng 6 x 40 segi

1 Somber: Buku paket hat. 271-274, 274-283. . Buku referensi lain, ]at: Laptop LCD , p}{p

Mengidentif Mendiskusikan sifatikasi sifatsifat segi empat sifat segi ditinjau dari empat. diagonal, sisi, dan 6.3. Menghitung + Menghitung Menemukan keliling dan toes rumus keliling bar;?un Menurunkan Togas Uraian segitigad, !r segi emput serfs menggunakan rya deism pemecahan keliling dan bangun segiuga dan segirumus individu. singkat. empat keliling loss segi dengan care mengukurdan toes panjang

Somber:

empat berikut.

merit.

Buku paket ha1.300-307,

empatdan menggunakan rya deism pemecahan messiah. . Menghitung

sisinya.

bangun S cm

307-312; 312-3200 Buku referensi lain. Alat:

. Menemukan lmas persegisegitiga dan dan persegi panjangsegi empat. menggunakan petak-petak (satuan toes). . h4enemukan hues segitiga dengan menggunakan toes persegi

8 cm 2. Tenntkan toes dan keIiling

keliling dan

panjang.

segitiga berikut.

Laptop

lugs segitiga dan menggunakan rya deism pemecaltan messiah.

Menemukan luias trapesium, layang-layang, belch ketupat dengan menggunakan loss segitiga dan leas persegi also persegi panjang.

b,4 cm S cm

4 cm

. LCD . OHP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SMP Negeri 1 Cimalaka Matematika VII (tujuh) / 2 2 x 40 menit (1 kali pertemuan) Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang. 1. Menjelaskan pengertian persegi panjang menurut sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya. 2. Mencari luas dan keliling persegi panjang. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi panjang menurut sifat-sifat sxegi empat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya. 2. Siswa dapat menghitung luas dan keliling persegi panjang. B. Materi Ajar 1. Pengertian persegi panjang menurut sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya 2. Menghitung luas dan keliling persegi panjang.

C. Metode Metode Pembelajaran Pendekatan : Kooperatif : Model Student Facilitator and Explaining

Meode

: Diskusi kelompok, demonstrasi, pemberian tugas

D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Siswa dikondisikan untuk siap belajar Menguraikan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari, misalnya dengan meminta peserta didik memperhatikan kumpulan bendabenda yang berbentuk persegi panjang dan persegi yang ada di ruang kelas. Memotivasi siswa apabila materi ini terkuasai dengan baik maka akan dapat membantu siswa dalam menentukan keliling dan luas bangun datar tersebut. Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 45 siswa. Siswa menyimak penjelasan dari guru Dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing siswa diharapkan dapat menggunakan lingkungan untuk mendiskusikan tentang pengertian persegi panjang menurut sifatnya dan dapat menghitung luas dan keliling persegi panjang. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya untuk menjelaskan materi kepada peserta lain dengan cara peta konsep atau bagan sedangkan kelompok lain menanggapi. Guru menyimpulkan pendapat dari siswa

 Dengan demonstrasi guru menjelaskan tentang pengertian persegi panjang menurut sifatnya dan menghitung luas dan keliling persegi panjang. Siswa mengerjakan LKS. Selama mengerjakan guru menjadi fasilitator. Siswa mengerjakan test formatif 3. Kegiatan Penutup Deangan bimbingan Guru siswa diarahkan membuat rangkuman Untuk pemantapan siswa diberi tugas di rumah dari buku paket. Guru melakukan refleksi E. Sumber dan Alat Sumber Belajar Buku test Matematika kelas VII LKS Alat Belajar Penggaris Model persegi panjang persegi F. Penilaian Jenis tagihan : Test tulis Bentuk tagihan : Uraian

G. Contoh Instrumen 1. Suatu persegi panjang kelilingnya 84 cm, maka hitunglah a. Panjang dan lebar persegi panjang

b. luasnya 2. D O C

a. Persegi panjang ABCD di atas sebutkan sudutnya dan tentukan besar sudutnya. b. Tuliskan pasangan-pasangan sisi-sisi yang sama panjang.