P. 1
Pendidikan Budi Pekerti

Pendidikan Budi Pekerti

|Views: 18|Likes:
Published by Suhri Nasution

More info:

Published by: Suhri Nasution on Apr 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2013

pdf

text

original

Pendidikan Budi Pekerti

Posted by' Hariyanto, S.Pd onMarch 5, 2012

1

Pendidikan Budi Pekerti. Pentingnya nilai akhlak, moral serta budi luhur bagi semua warga negara kiranya tidak perlu diingkari. Negara atau suatu bangsa bisa runtuh karena pejabat dan sebagian rakyatnya berperilaku tidak bermoral. Perilaku amoral akan memunculkan kerusuhan, keonaran, penyimpangan dan lain-lain yang menyebabkan kehancuran suatu bangsa. Mereka tidak memiliki pegangan dalam kehidupan bernegara dan berbangsa. Oleh karena itu, nilai perlu diajarkan agar generasi sekarang dan yang akan datang mampu berperilaku sesuai dengan moral yang diharapkan. Terwujudnya manusia Indonesia yang bermoral, berkarakter, berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur merupakan tujuan dari pembangunan manusia Indonesia yang kemudian diimplementasikan ke dalamtujuan pendidikan nasional.

Pengertian Pendidikan Budi Pekerti
Pada hakekatnya, pendidikan budi pekerti memiliki substansi dan makna yang sama dengan pendidikan moral dan pendidikan akhlak. Pengertian pendidikan budi pekerti menurut Haidar (2004) adalah usaha sadar yang dilakukan dalam rangka menanamkan atau menginternalisasikan nilai-nilai moral ke dalam sikap dan prilaku peserta didik agar memiliki sikap dan prilaku yang luhur (berakhlakul karimah) dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam berinteraksi dengan Tuhan, dengan sesama manusia maupun dengan alam/lingkungan. Tujuan pendidikan Budi Pekerti adalah untuk mengembangkan nilai, sikap dan prilaku siswa yang memancarkan akhlak mulia/budi pekerti luhur (Haidar, 2004). Hal ini mengandung arti bahwa dalam pendidikan Budi Pekerti, nilai-nilai yang ingin dibentuk adalah nilai-nilai akhlak yang mulia, yaitu tertanamnya nilai-nilai akhlak yang mulia ke dalam diri peserta didik yang kemudian terwujud dalam tingkah lakunya.

Penerapan Pendidikan Budi Pekerti di Sekolah
Secara teknis, penerapan pendidikan budi pekerti di sekolah setidaknya dapat ditempuh melalui empat alternatif strategi secara terpadu.
1. Strategi pertama ialah dengan mengintegrasikan konten kurikulum pendidikan budi pekerti yang telah dirumuskan ke dalam seluruh mata pelajaran yang relevan, terutama mata pelajaran agama, kwarganegaraan, dan bahasa (baik bahasa Indonesia maupun bahasa daerah).

maka guru tersebut harus mampu memberikan teladan terlebih dahulu sebagai guru yang disiplin dalam menjalankan tugas pekerjaannya. 3. Teguran. kepala sekolah. mencoret dinding.2. Contohnya ialah dengan penyediaan tempat sampah. guru dapat menanamkan nilai-nilai moral atau budi pekerti yang baik kepada para siswa. b. dan sebagainya. dan membersihkan ruang kelas tempat belajar. Pengkondisian lingkungan. Strategi ketiga ialah dengan mengintegrasikan pendidikan budi pekerti ke dalam kegiatan yang diprogramkan atau direncanakan. Kegiatan spontan yaitu kegiatan yang dilaksanakan secara spontan pada saat itu juga. jam dinding. c. maka terlebih dahulu guru harus mampu menjadi sosok yang sabar dihadapan murid-muridnya. 4. Kegiatan rutinitas merupakan kegiatan yang dilakukan peserta didik secara terus menerus dan konsisten setiap saat. d. Strategi kedua ialah dengan mengintegrasikan pendidikan budi pekerti ke dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Guru perlu menegur peserta didik yang melakukan perilaku buruk dan mengingatkannya agar mengamalkan nilai-nilai yang baik sehingga guru dapat membantu mengubah tingkah laku mereka. guru dapat memasukkan nilai-nilai tentang pentingnya sikap maaf-memaafkan. Kegiatan rutin. berdoa sebelum dan sesudah kegiatan. Keteladanan Dalam kegiatan sehari-hari guru. Sebagai misal. Kegiatan ini biasanya dilakukan pada saat guru mengetahui sikap/tingkah laku peserta didik yang kurang baik. dan sikap saling menyayangi dalam konteks ajaran agama dan juga budaya. Tanpa keteladanan. slogan-slogan mengenai budi pekerti yang mudah dibaca oleh peserta didik. Kegiatan spontan. mengucapkan salam bila bertemu dengan orang lain. Strategi keempat ialah dengan membangun komunikasi dan kerjasama antara sekolah dengan orang tua peserta didik. meminta sesuatu dengan berteriak. bahkan juga pengawas harus dapat menjadi teladan atau model yang baik bagi murid-murid di sekolah. Berkaitan dengan implementasi strategi pendidikan budi pekerti dalam kegiatan sehari-hari. Hambatan dalam penerapan pendidikan budi pekerti di sekolah . seperti berkelahi dengan temannya. mengambil barang milik orang lain. yang pada akhirnya nilai-nilai moral yang diajarkan tersebut hanya akan berhenti sebagai pengetahuan saja tanpa makna. Begitu juga ketika guru hendak mengajarkan tentang pentingnya kedisiplinan kepada murid-muridnya. staf administrasi. e. saling menghormati. Suasana sekolah dikondisikan sedemikian rupa melalui penyediaan sarana fisik yang dapat menunjang tercapainya pendidikan budi pekerti. berbicara kasar. misalnya saat guru melihat dua orang siswa yang bertengkar/berkelahi di kelas karena memperebutkan sesuatu. Dalam setiap peristiwa yang spontan tersebut. dan aturan/tata tertib sekolah yang ditempelkan pada tempat yang strategis sehingga mudah dibaca oleh setiap peserta didik. Contoh kegiatan ini adalah berbaris masuk ruang kelas untuk mengajarkan budaya antri. jika guru ingin mengajarkan kesabaran kepada siswanya. secara teknis dapat dilakukan melalui: a. murid-murid hanya akan menganggap ajakan moral yang disampaikan sebagai sesuatu yang omong kosong belaka.

3c506685e50bf34f3efed79427246a3ef1b 2a5cd/tmpl. sabar. sering kali kontra produktif atau terjadi benturan nilai.component/][IMG]/templates/sufinews.sufi]Budi Pekerti Yang Baik [/LARGE] Tuesday. Selain itu.com/images/emailButton. Budi pekerti yang mulia ada sepuluh: dermawan. diharapkan orang tua murid tidak hanya menyerahkan proses pendidikan budi pekerti anakanak mereka kepada pihak sekolah. http://belajarpsikologi. jujur. malu. sebaiknya bila memungkinkan orang tua murid hendaknya juga dilibatkan dalam proses identifikasi kebutuhan programpendidikan budi pekerti di sekolah. 30 June 2009 12:58 7117 [*] [/LINK] Hits: [LINK=/index.com/pendidikan-budi-pekerti/28 maret 2013 [LARGE][LINK=/index.png[/IMG][/LINK] [/*] [B]Sayyidina Ali K.com_mailto/link. Dengan pelibatan orang tua murid dalam proses perencanaan program pendidikan budi pekerti di sekolah.W [/B]1.sufi][IMG]/templates/sufinews. rendah hati (tawadhu). santun. tetapi juga dapat ikut serta mengambil tanggung jawab dalamproses pendidikan budi pekerti anak-anak mereka di keluarga. cemburu. Tujuannya ialah agar terjadi singkronisasi nilai-nilai pendidikan budi pekerti yang di ajarkan di sekolah dengan apa yang ajarkan orang tua di rumah. dan syukur.php/Hikmah-Sufi/budi-pekerti-yang-baik.Dalam realitasnya antara apa yang diajarkan guru kepada peserta didik di sekolah dengan apa yang diajarkan oleh orang tua di rumah.com/images/pdf_button. berani.php/component/option.php/pdf/Hikmah-Sufi/budi-pekerti-yangbaik.png[/IMG][/LINK] [/*] [*] [LINK=/index.php/Hikmah-Sufi/budi-pekerti-yangbaik/Print. .com/images/printButton. agar pendidikan budi pekerti di sekolah dan di rumah dapat berjalan searah. menyampaikan amanat. pihak sekolah perlu membangun komunikasi dan kerjasama dengan orang tua murid berkenaan dengan berbagai kegiatan dan program pendidikan budi pekerti yang telah dirumuskan atau direncanakan oleh sekolah.pdf][IMG]/templates/sufinews. Untuk itu agar proses pendidikan budi pekerti di sekolah dapat berjalan secara optimal dan efektif.png[/IMG][/LINK] [/*] [*] [LINK=/index.

[/#] [#]Janganlah sekali-kali engkau menjadi orang yang keburukannya lebih kuat daripada kebaikannya. [/*] [*]Adab adalah pusaka yang terbaik.[/*] [*]Tidak adanya adab adalah sebab segala kejahatan.[#]Tiga macam orang yang tidak diketahui kecuali dalam tiga situasi: (pertama).[/*] [*]Kemuliaan keturunan yang paling tinggi adalah akhlak yang baik.[/#] [#]Pandanglah buruk pada dirimu apa yang engkau pandang buruk pada selainmu. pasti kalian akan dapat hidup (terhormat) dengan adab kalian. dan kekurangannya lebih kuat daripada kebajikannya. santai bersama keputusasaan. pasti kalian akan melebihi raja-raja yang lain. tidak diketahui orang yang penyabar kecuali ketika sedang marah. jika kalian penengah.[/*] [*]Jika engkau menyukai akhlak yang mulia. dan tidak ada harta warisan seperti adab. [/*] [*]Pilihlah untuk diri kalian. jika kalian raja. kekikirannya lebih kuat daripada kedermawanannya. dari setiap kebiasaan.[/*] [*]Kasihanilah orang-orang fakir yang sedikit kesabarannya. dan kasihanilah semua karena lamanya kelalaian mereka. maka hendaklah engkau menjauhi segala hal yang haram. [/*] [*]Ketakwaan adalah akhlak yang utama.[/*] [*]Hendaklah kalian menjaga adab. tidak diketahui sebagai teman kecuali ketika (temannya) sedang butuh. (Kedua).[/#] [*]Semulia-mulia nasab adalah akhlak yang baik.[/*] [*]Hendaklah engkau ridha akan perlakuan orang-orang terhadapmu sama seperti engkau ridha atas perlakuanmu terhadap mereka.[/*] . maka dusta tetap bersama takut. tidak diketahui orang pemberani kecuali dalam situasi perang. dan jika kehidupan kalian miskin.[/*] [*]Tidak ada teman yang seperti akhlak yang baik.[/*] [*]Kalau segala sesuatu harus dipisah-pisahkan. Sebab. kasihanilah orang-orang kaya yang sedikit syukurnya. (Ketiga). pasti kalian akan dapat mengatasi (yang lain). penolakan bersama ketamakan. karena sesungguhnya kebaikan merupakan kebiasaan. [/*] [*]Perjalanan adalah ukuran akhlak. dan kehinaan bersama utang. kelelahan bersama kerakusan.[/*] [*]Akhlak yang baik adalah sebaik-baik teman. kejujuran bersama keberanian. yang paling bagusnya.

[/*] [*]Adab adalah pakaian yang senantiasa baru. beretika. 17 Tahun 2007) antara lain adalah mewujudkan masyarakat berakhlak mulia. Di dalam Perpres No. atau benar atau salah. Pentingnya budaya perlu dikembangkan di setiap satuan pendidikan adalah agar pembelajaran yang dijalani peserta didik guna mengembangkan potensi dirinya tidak lepas dari lingkungan di mana peserta didik berada terutama lingkungan budaya. Karakter merupakan perpaduan antara moral. mengembangkan modal sosial. dan etika pembangunan bangsa. Sebaik-baik kawan adalah yang tidak menyulitkan kawan-kawannya. Moral lebih menitikberatkan pada kualitas perbuatan. Upaya ini bertujuan untuk membentuk dan membangun manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.[*]Semulia-mulia raja adalah yang tidak dicampuri kesombongan dan tidak menyimpang dari kebenaran. bermoral. namun pendidikan menyeluruh yang memperhatikan kemampuan sosial. Sebab pendidikan yang tidak dilandasi oleh prinsip tersebut akan menyebabkan peserta didik tercabut dari akar budayanya. dan akhlak. Salah satu upaya untuk merealisasikannya adalah dengan memperkuat jati diri dan karakter bangsa melalui pendidikan. sedangkan akhlak tatanannya lebih . 5 tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional disebutkan bahwa substansi inti program aksi bidang pendidikan di antaranya adalah Penerapan metodologi pendidikan yang tidak lagi berupa pengajaran demi kelulusan ujian ( teaching to the test). budi pekerti. Sebaliknya. memelihara kerukunan internal dan antar umat beragama. etika memberikan penilaian tentang baik dan buruk. menerapkan nilai-nilai luhur budaya bangsa. dan beradab berdasarkan falsafah Pancasila”. PEKERTI=PERBUATAN/TINGKAHLAKU PENDIDIKAN KARAKTER Prioritas pembangunan nasional sebagaimana yang dituangkan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP) Nasional Tahun 2005 – 2025(UU No. berdasarkan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat tertentu.[/*] [*]Seseorang tidak akan menjadi mulia sehingga dia tidak peduli dengan pakaian yang mana saja dia muncul (di tengah-tengah masyarakatnya). Sekaya-kaya orang adalah yang tidak tertawan oleh ketamakan. sehingga mereka menjadi orang”asing”dalam kehidupan kesehariannya. berbudaya. dan memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dalam rangka memantapkan landasan spiritual. Dan sebaik-baik akhlak yang paling dapat membantunya dalam ketakwaan dan ke-wara `-an (kehati-hatian dalam beragama). moral. melaksanakan interaksi antarbudaya. tindakan atau perilaku manusia atau apakah perbuatan itu bisa dikatakan baik atau buruk. kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesia dengan memasukkan pula pendidikan kewirausahaan sehingga sekolah dapat mendorong penciptaan hasil didik yang mampu menjawab kebutuhan sumber daya manusia. Ketika hal ini terjadi maka pendidikan hanya akan menghasilkan peserta didik yang tidak mengenal budayanya dengan baik. mematuhi aturan hukum. etika.[/*] Pengertian Budi Pekerti BUDHI=AKAL PIKIRAN SADAR. watak.

Karena semakin kompleks masalah yang dihadapi dan tak berujung maka pengetahuan saja tidak cukup untuk menemukan solusi yang inovatif.go. dan kemandirian sesuai dengan bakat. http://litbang. inspiratif. ekonomi kreatif selanjutnya perlu dikemas dalam pendekatan pembelajaran aktif. menyenangkan. Pendidikan kewirausahaan mendidik peserta didik melakukan perubahan dengan proses kerja yang sistemik.kemdikbud. menantang. dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik”. kreativitas. Karenanya. melakukan eksplorasi terhadap hasil (exploring the impact).php/pendidikan-karakter 28/03/2013 . penggunaan sumber daya manusia kreatif secara efektif dan menemukan cara-cara baru dalam memecahkan masalah. berpikir yang tidak lagi bersifat terarah (convergent thinking) atau pola pemikiran yang berbeda (thinking differently). Dengan demikian dalam jangka waktu tertentu di setiap satuan pendidikan akan terbentuk budaya sekolah ( school culture) yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa Indonesia. serta pembangunan pendidikan karakter serta berkewirausahaan dengan pendekatan belajar aktif dalam bingkai KTSP (kurikulum tingkat satuan pendidikan). kewirausahaan. dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Pendidikan kewirausahaan pada intinya adalah menciptakan kreativitas inovasi. Proses kerja yang dimaksud seperti menghubungkan konsep yang relevan (connecting the concepts). Selanjutnya diharapkan agar semua pihak terkait memahami hakikat penguatan peran pendidikan dalam peningkatan akhlak mulia. pendidikan budi pekerti. Adapun ekonomi kreatif menekankan pemecahan masalah yang produktif yang nantinya peserta didik mampu menciptakan ide-ide kreatif sekaligus ide-ide yang teruji dengan kritis.id/home/index. minat. Perkembangan yang cepat dalam persaingan dan industri. pendidikan karakter dimaknai sebagai pendidikan nilai. memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan yang cukup bagi prakarsa. Hal ini sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 19. Perlunya berpikir kreatif dalam era globalisasi ini dengan berbagai alasan. Ketiga bahan kajian tersebut di atas pendidikan karakter. semua ini menuntut pengembangan potensi peserta didik melampaui yang dilengkapi dengan kekuatan kreativitas. yang tujuannya mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan bai-buruk. mengorganisasikan system (organizing the system) dan mengaplikasikan suatu standard dan etika (applying standard and ethic). pendidikan watak. ayat (1) bahwa ”proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif. memelihara apa yang baik itu. pendidikan moral.menekankan bahwa pada hakikatnya dalam diri manusia itu telah tertanam keyakinan di mana ke duanya(baik dan buruk) itu ada.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->