P. 1
Bagaimana Teknologi Multimedia Dapat Membantu Pengurusan P

Bagaimana Teknologi Multimedia Dapat Membantu Pengurusan P

|Views: 19|Likes:
Published by Low Ban Heng
bagaimana
bagaimana

More info:

Published by: Low Ban Heng on Apr 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2013

pdf

text

original

Bagaimana Teknologi Multimedia Dapat membantu Pengurusan P&P Dalam Bilik Darjah (P&P

)
PENGENALAN KEPADA MULTIMEDIA Kemunculan aplikasi multimedia bukan merupakan fenomena baru di persekitaran kita. Kehadirannya dalam kehidupan seharian dapat disaksikan menerusi program - program di televisyen dan melalui pita-pita video. Sesuatu program atau persembahan yang kita lihat itu sebenarnya mempunyai kombinasi perkakasan dan perisian yang mana ia merupakan input yang digunakan untuk mempersembahkan output daripada pelbagai media termasuklah gambar, grafik, animasi, teks dan suara untuk menjadikan persembahan lebih efektif kepada para penonton. Pada masa kini, penggunaan multimedia tidak hanya terhad kepada bidang hiburan semata-mata tetapi ia juga telah mula berkembang dalam bidang perniagaan, pentadbiran, perbankan dan khususnya dalam bidang pendidikan. Ini dibuktikan dengan pelbagai aplikasinya yang menjurus kepada aspek komunikasi, pemberitahuan dan pendidikan.

DEFINISI MULTIMEDIA Apakah multimedia? Multimedia ialah gabungan teks, grafik, bunyi, video dan aminasi yang menghasilkan prestasi yang menakjubkan. Ia juga mempunyai keupayaan interaktif yang tinggi. Dari perspektif pengguna komputer, multimedia bolehlah diertikan bahawa informasi komputer yang boleh dipersembahkan melalui audio atau video sebagai tambahan kepada teks, imej, grafik dan animasi. Contohnya menggunakan audio dan video, ia merupakan atu perubahan bagi situasi yang dinamik dalam bidang yang berlainan, seperti dalam sukan dan sains kesihatan, boleh dipersembahkan dengan lebih baik selain daripada hanya mengunakan teks dan imej sahaja. Di sini dapat kita memberi satu gambaran bahawa multimedia adalah satu kombinasi data yang berbilang jenis dan media untuk penyampaian maklumat bagi menjadikan komunikasi lebih berkesan. Ianya terdiri daripada gabungan grafik, imej, video dan animasi bagi menghasilkan prestasi yang diluar jangkaan kita. Mengikut apa yang dijelaskan oleh buku American Heritage Dictionary, sistem multimedia adalah sebarang sistem yang menyokong lebih daripada sejenis media. Namun, sistem multimedia boleh dibezakan daripada sistemsistem lain melalui beberapa ciri seperti kombinasi media, mediaindependence, integrasi dan kawalan komputer. Menurut Furht (Internet 1996) dari Atlantic University, Florida mendefinasikan multimedia sebagai gabungan antara pelbagai media; Teks, grafik, animasi,imej, dan video. Sedangkan Haffos Feldman 1994, mendifinasikan multimedia sebagai suatu sistem komputer terdiri dari pelbagai perkakasan dan perisian yang memberikan kemudahan untuk

keperluan.membolehkan gambar. Manakala proses pembelajaran adalah berkesan. gambar dan suaranya sendiri untuk mengajar. peta. KENAPA MULTIMEDIA DIGUNAKAN ? Multimedia digunakan sebagai perantara dalam sesebuah penyampaian atau pesembahan maklumat kepada para pelajar. imej. Semua maklumat yang ada dalam program multimedia ( suara. suara dan membolehkan interaktiviti Definasi multimedia juga boleh didapati melalui komposisi perkataan :Multi di dalam bahasa Latin bermaksud banyak atau pelbagai Medium di dalam bahasa Latin bermaksud perantara (suatu perantara adalah digunakan untuk menghantar atau mengangkut sesuatu seperti komunikasi massa seperti surat khabar. pengetahuan dan emosinya. Multimedia dalam pendidikan adalah alat. teks.maklumat tambahan dalam bentuk yang menarik kepada penuntut mereka. Namun begitu. papan hitam atau putih. paparan grafik yang berwarna warni. video. Ia digunakan oleh individuindividu yang mahukan kemudahan serta impak yang berkesan dalam persembahan maklumat mereka. bakat. biasanya seorang guru atau pensyarah menggunakan buku teks.) KONSEP MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN Teknologi multimedia adalah salah satu teknologi baru dalam bidang komputer yang memiliki kebolehan untuk menjadikan media pembelajaran lebih lengkap. pada hari ini sistem bermultimedia telah diadaptasikan untuk memberi maklumat. kaedah dan pendekatan yang digunakan untuk membuatkan komunikasi di antara guru dengan pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Komputer adalah sebuah perkakasan yang paling sesuai untuk tujuan menghasilkan isi kandungan multimedia yang mana dalam sesebuah komputer peribadi multimedia itu sendiri terdapat kesan bunyi. Dalam bidang pendidikan tradiosional. grafik. dan animasi disepadukan dengan dengan suara. kesukaan. Pelajar yang terlibat dalam proses pembelajaran melalui pakej multimedia boleh mempelajari ilmu yang ada di dalamnya sesuai dengan minat. majalah atau televisyen. imej. fotogarfi. Multimedia merangkumi pelbagai media dalam satu perisian sehingga memudahkan guru untuk menyampaikan bahan pembelajaran dan pelajar berasa terlibat dalam proses pembelajaran kerana teknologi multimedia membolehkan berlakunya interaktiviti. kapur putih atau yang berwarna warni. animasi. data yang dikendalikan dengan program komputer. Menurut Thompson (1994) mendefinisikan multimedia sebagai suatu sistem yang menggabungkan teks. Terdapat fakta telah membuktikan bahawa orang ramai telah menggunakan . teks dan data) kemudiannya direkodkan dalam sebuah simpanan cakera optik. video. animasi serta video.

pencetakan. menarik perhatian dan mengambarkan orang. Menurut Linstrom lagi. Memandangkan keupayaan multimedia banyak memberi kesan yang positif terhadap proses penyampaian maklumat. 1994. graf ataupun rajah menyediakan dimensi maklumat kepelbagai secara visual. tempat atau benda. maka tidak hairanlah mengapa ia dipilih sebagai agen membantu Pengurusan P&P Dalam Bilik Darjah. ilustrasi dan gambar foto. ianya mungkin sukar untuk memperolehi langkah-langkah khusus untuk sesuatu proses tanpa penggunaan teks. 1994. industri berat. Menurut Rockley. ELEMEN-ELEMEN MULTIMEDIA Terdapat beberapa elemen-elemen asas multimedia yang biasa digunakan iaitu :a) Grafik Grafik boleh didefinasikan sebagai sebuah lukisan. Menurut Rockley. Carta. Teks boleh digunakan dalam pelbagai sub bidang untuk memberi penjelasan kepada sesuatu perkara dalam bentuk bacaan. Grafik menunjukkan maklumat terperinci bergambar dan berfungsi sebagai ikon yang mewakili sesuatu. Keberkesannanya ialah untuk memperkukuhkan media-media lain. gambar atau huruf dengan menggunakan pelbagai media samada secara manual atau menggunakan teknologi komputer. Ilustrasi dan gambar berupaya ‘bercerita’. Berkesan jika penggunanya pakar dan berpengetahuan tinggi berhubung dengan maklumat yang ingin diperolehi kerana mereka berupaya memproses maklumat lebih pantas dan berstrategi melalui media ini berbanding dengan audio mahupun video. 1994. Oleh sebab itu. c) Animasi Ia merupakan paparan pantas imej-imej yang berjujukan dan dapat dilihat . walaupun manusia mungkin mendapati media-media lain lebih berkesan untuk memahami sesuatu proses. Seni grafik berkomputer digunakan secara meluas dalam dunia kejuruteraan. Penambahan dimensi masa yang bergantung kepada berapa lama masa diambil oleh pengguna sebagai sebahagian daripada perolehan pengalaman maklumat yang diinginkan. lihat dan lakukan. Grafik sebenarnya mempergunakan media statik dengan memperkembangkan keupayaan teks. ciri interaktif dalam persembahan multimedia merupakan komponen penting yang tidak seharusnya diabaikan kerana ia boleh menyokong keupayaan ingatan manusia itu sendiri. 1994. Teknik ini dapat menampakkan atau menvisualkan sesuatu imaginasi seseorang pada skrin komputer. Menurut Linstrom.75 peratus keupayaan untuk mengingat berdasarkan kepada apa yang mereka dengar. 40 peratus daripada apa yang mereka lihat serta dengar manakala 20 peratus daripada apa yang mereka dengar sahaja. b) Teks Teks adalah sejenis data yang paling mudah dan memerlukan storan yang sedikit jumlah ruang ingatan sahaja. animasi dan perfileman.

Fail-fail dalam bentuk . e) Imej Imej adalah ruang persembahan bagi sesuatu objek.gif digunakan untuk menyimpan lukisan grafik dan imej-imej kerana ia adalah pawai yang digunakan untuk pemampatan dan penyahmampatan imej berwarna dan tidak berwarna. ianya membawa pengguna lebih hampir kepada bahan maklumat. Ia boleh diwujudkan sama ada dalam bentuk maya atau nyata. Menurut Lindstrom. Menyediakan amaran atau wujudnya masalah dan biasanya sebagai maklumat tambahan. yang boleh ditayangkan dalam bentuk dua atau tiga dimensi atau juga dalam bentuk-bentuk imej yang lain. Menarik perhatian melalui kesan-kesan bunyi. Menghasilkan mood kepada pengguna melalui muzik.jpg dan . Manfaat lain pula membawa erti pelajar yang terlibat dalam pembelajaran multimedia boleh mempelajari ilmu yang ada sesuai dengan minat. Pembvangunan yang dimaksudkan adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan cara mengumpul bahagian-bahagian tertentu dari kehidupan sebenar pelajar. .voc. Berfungsi sebagai pemberi amaran terhadap kesilapan atau kewujudan masalah. TEKNOLOGI MULTIMEDIA MEMBANTU P&P DALAM BILIK DARJAH Sebagaimana media pendidikan yang lain. Bunyi menghapuskan perasaan janggal dan seolah-olah pengguna sedang berkomunikasi dengan manusia lain dan bukan dengan mesin. multimedia adalah alat. Pakej boleh memberikan penerangan secara terus. kaedah dan pendekatan yang digunakan untuk membuatkan komunikasi di antara guru dengan pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Kemampuan multimedia memberikan pengajaran secara persendirian (tutorial) tidak bermakna tiada pengajaran. keperluan.oleh mata kasar manusia dalam bentuk pergerakan. Bagi pelajar yang . bakat. Menurut D’Lgnazio (Bairley 1996). Antaranya ialah dengan menggunakan kad suara atau menggunakan pembesar suara bina dalam yang telah sedia ada pada setiap komputer. multimedia adalah alat baru yang dapat memberikan banyak manfaat pembangunan kepada dunia pendidikan. .wav. kesukaan. tahap serta bilangan maklumat yang diingini. . Simulasi sesuatu aktiviti atau illustrasi sesuatu konsep boleh digambarkan melalui animasi-animasi. Terdapat pelbagai cara yang boleh digunakan untuk membolehkan komputer mengeluarkan suara manusia. 1994. pengetahuan. dan emosinya. snd. Selain itu. d) Bunyi Kesan bunyi memainkan perana pening dalam teknologi multimedia pada hari ini.Format yang menyokong suara adalah . Unsur-unsur realisasi sebagaimana alam kehidupan sebenar boleh diperolehi melalui klip-klip video.aud. Animasi menawarkan pengguna mengawal keterperincian. dan sebagainya. sebaliknya pengajaran langsung tetap dikekalkan tetapi pakej multimedia boleh menyenangkan pengajaran tertutamanya guru tidak perlu mengulang penerangan secara berulang kali. bentuk fail ini juga boleh menjimatkan storan.

Selain itu multimedia juga mencerminkan perubahan bagaimana cara manusia berfikir.menggunakan multimedia lebih memberikan motivasi untuk belajar. Teknologi multimedia CAI menggabungkan kedua-dua elemen tersebut dan juga menggabungkan bunyi dan video. Teknologi multimedia membolehkan kita menggunakan keupayaan komputer dalanm pelbagai cara baru seperti mempersembahakan maklumat dengan menggabungkan teks.Oleh itu . Penggunaan pelbagai media secara tidak langsung dapat memberi peluang kepada guru dan pelajar menggunakan dan memahirkan diri dengan pelbagai teknologi canggih. Beliau juga menegaskan bahawa perbezaan sistem simbol dan kod sehingga mempengaruhi perbezaan pesan yang disampaikan. grafik. Kini. maka media tersebut bukannya mudah untuk mempermudahkan bahkan mungkin akan menghambat keberhasilan pembelajaran. DeVoogd & Kritt (1997) mengatakan multimedia tidak mengajar sebab yang mengajar adalah guru sahaja. Kombinasi beberapa elemen media yang . situasi pada saat pembelajaran 5.Lebih jelas lagi. Ini akan menjadikan susana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif di amana seseorang pelajar akan menjadi aktif dan cuba mnenguasia sepenuhnya penggunaan teknologi. dengan munculnya komputer multimedia. Sesuatu masalah dapat diulangkaji dengan berulangkali dan kemampuan mereka dapat diukur. Walupun mutimedia berperanan dalam proses pembelajaran bukan bermakna multimedia adalah penentu keberhasilan pembelajaran kerana masih banyak faktor yang menentukan kebehasilan pembelajaran antaranya. Secara tidak langsung akan menambahkan minat para pendidik untuk menggunakan komputer di dalam bilik darjah. 1. menurut Salomon (1979) menyatakan bahawa perbezaan media akan mempengaruhi terhadap tingkat pengetahuan seseorang. memberikan penjelasan yang lebih berkesan dan lengkap. bunyi. motivasi pelajar 2. Bagi perancang pakej multimedia perlu mendalami bentuk pembelajaran agar pakej multimedia yang dibina lebih terarah dan terancang sesuai dengan objektif pengajaran. Dengan adanya kemudahan untuk menyokong bunyi dan video (full-motion). Dalam penggunaan media pelajar faham dan cekap maka aktiviti dapat dijalankan dengan baik dan berjaya menguasaibahan pembelajaran dan begitulah sebaliknya. Era dimensi baru pada CAI (computer aided Intruction) terbuka luas. Oleh itu teknologi multimedia akan memberikan kesan perubahan yang besar dalam bidan gpendidikan bdan komunikazsi. keadaan sosial 3. belajar dan memahami akan sesuatu perkara. ekonomi dan pendidikan keluarga 4. berfikir. animasi dan video. Penggunaan teks sahaja dalam penyampaian akan membataskan pemahaman pelajar terhadap suatu maklumat juga menyukarkan pelajar memahami sesuatu topik tertentu. masalah teknologi pendidikan telah mula dapat diatasi. multimedia menjadi sangat berguna keada pelajar. kurikulum dan guru. CAI menggunakan kombinasi utama teks dan grafik untuk mempersembahkan bahan pengajaran.

digunakan di dlam muiltimedia membolehkan pelajar mempelajari xssesuatu mata pelajaran secara spontyan mengikut mod yang dipilih. . guru yang selama ini bertindak sebagai penyampai maklumat akan berubah menjadi fasilitator. b) Pedagogi Dari segi pedagogi. Sekiranya pelajar tersebut menghadapi maslah dalasm memahami sesuatu konsep. Guru-guru juga mempunyai masa yang cukup untuk meranscang aktiviti pengajaran dan pembelajaransemasa pelajar sibuk menggunakan multimedcia sama asda secara individu atau berkumpulan. Dalam hal ini. Penggunaan multimedia juga dapat membantu pelajar mempelajari bagaimana menyelesaikan sesuatu masalah secara berkumpulan. pembelajaran kolaboratif. maklumbalas akan diperolehi dengan cepat dan bantuan akan diberikan bagi menjelaskan konsep tersebut sebelum pelajar menjadi keliru. Ini kerana multimedia telah direka bentuk bagi membolerhkan pelajar berhenti den menjelajah semula sekerap yang diperlukan. ia juga bertindak sebagai alat bantu bagi pelajar membangunkan sesuatu projek atau laporan yang memerlukan kombinasi teks. ia jugsa bertindak sebagai sumber rujukan (encyclopedia) yang di simpan di dalam CD ROM. dan pembimbing kepada pelajar. Budaya sekolah akan berasaskan pengetahuan pemikiran. Terdapat tiga aspek utama yang dimainkan oleh teknologi maklumat dalam pendidikan sekolah iaitu : a) Kurikulum Kurikulum dalam sistem pendidikan sekolah akan bercorak terarah kendiri mengikut kadar individu. penggunaan multimedia akan dapat membantu guru memberikan tumpuan yang lebih kepada para pelajar yang agak lemah dan memerlukan perhatian berterusan. Selain daripada menjadi alat bantu mengajar dan peralatan pejabat. Kombinasi di antara multimedia dan CAI akan menjadikan proses pembelajaran semakin menarik. Multyimedia membolehkan seseorang pelajar mengulang semula bahagian yang sebelumnya atau ke bahagian seterusnya. manakal pelajar yang agak lemah boleh menggunakanpada tahap yang lebih rendah tanpa rasa segan silu atau merendah didi kerana ko0mputer tidak akan membuat kritikan terhadap prestasi pelajar tersebut.grafik. Pelajar-pelajar pula tidak perluy mengangkt tanggan berulanagkali untuk mengemukan soalan kepada gueru. bunyi dan vedio. Yang paling jelas. Semua sekolah akan dilengkapkan dengan teknologi multomedia dan jaringan yang menghubungkan seluruh dunia. Multimedia tidak akan mengambilalih tempat guru atau kaedah biasa yang digunakan dalam bilik darajah tetapi ia berttindak sebagai pelengkap atau alat bantu mengajar. Pelajar yang prestasinya baik boleh menjejah sehingga kepada tahap yang lebih mencabar. Amalan pengajaran secara kelas akan diubah kepada beberapa variasi pembelajaran seperti pembelajaran kendiri. mentor.Perbezaan tahap pemahmanseseorang pelajar akan bahan yang disampaikan sering kali meletakkan guru dalasm keadaan serba salah dan tambah merumitkan lagi apabila gagalnya interaksi dua hala di antara guru dan pelajar. kreatif. inovatif dan penyayang dengan menggunakan teknologi yang terkini dan tercanggih. berkesinambungan dan reflektif.

Seorang guru mungkin menggunakan komputer untuk menerangkan suatu konsep yang abstrak di awal pengajarannya dan menggunakan media-media yang lain dipertengahan dan penghujung pengajarannya. penilaian murid juga perlu berubah. b) Peperiksaan berkomputer Pendedahan di dalam aktiviti P&P yang menggunakan IT secara keseluruhan memungkinkan segala kerja kursus murid dan peperiksaan dapat dilakukan secara berkomputer. Pukal disket yang lengkap yang mengandungi penilaian sendiri dan penyemakan oleh guru dalam bentuk peperiksaan. Seorang guru juga mungkin menggunakan komputer dihadapan sekumpulan pelajar yang lemah bagi menunjukkan suatu simulasi berkomputer sedangkan pelajar yang lain diminta untuk mengggunakannya di komputer masing-masing tanpa perlu dibantu. Perisian pendidikan yang berbagai-bagai pendekatan itu boleh dimanfaatkan kepada pelajar-pelajar yang berbagai kebolehan . 2. Bahan-bahan P&P adalah yang terkini dan mecukupi untuk semua pelajar serta mempunyai ciri-ciri yang berikut . pukal disket yang lengkap. PENGGUNAAN PERISIAN PENDIDIKAN DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN . 1.dan pembelajaran koperatif.Lazimnya setiap perisian pendidikan ditujukan kepada kumpulan pelajar yang mempunyai kebolehan .perlu dibuat supaya kedudukan negara sebagai peneraju IT serantau dapat menjadi kenyatan. Ini adalah lebih banyak memudahkan penilaian dibuat. memberikan perisian yang berbentuk tutorial kepada pelajar yang sederhana untuk tujuan pengukuhan dan memberikan perisian berbentuk exploratory kepada pelajar pintar untuk tujuan pengayaan. PERUBAHAN DI DALAM SISTEM PENDIDIKAN Selaras dengan perkembangan teknologi maklumat. Seorang guru juga mungkin memberikan perisian-perisian yang sama tajuknya tetapi berlainan pendekatan kepada pelajar-pelajar di dalam sebuah kelas yang sama. a) Penilaian berasaskan IT Setelah IT diaplikasikan sepenuhnya dalam pendidikan. interaktif mencabar daya kognitif pelajar serta kemahiran berfikir. projek dan tugasan. perubahan dalam sistem pendidikan. Perubahan ini walau bagaimanapun perlu menyeluruh apabila semua sekolah mempunyai kemudahan yang sama bagi membuat penilaian yang boleh disandarkan. c) Bahan pengajaran dan pembelajaran Bahan pengajaran dan pembelajaran adalah berteraskan kepada teknologi multimedia dan jaringan yang menghubungkan seluruh dunia. Murid boleh dinilai dengan melihat tahap kemahiran mereka di dalam IT. Misalnya memberikan perisian berbentuk latih tubi kepadapelajar yang lemah untuk tujuan pemulihan. Seorang guru mungkin memberikan sesuatu perisian pendidikan yang bersifat latih tubi kepada pelajar-pelajarnya yang masih belum menguasai konsep atau kemahiran yang baru.

Oleh yang demikian adalah penting bagi seseorang guru mengunakan dan meneliti suatu perisian pendidikan itu terlebih dahulu sebelum memberikan nya kepada pelajar. seharusnya dapat memudahkan prosses P&P berlaku di kalangan murid. Ia seolah-olah seperti seoarang guru yang mengajar seorang pelajar tentang satu tajuk.(Situasi satu sama satu). a) Latih tubi Menyediakan kemudahan latihan bagi menguasai sesuatu pengetahuan atau kemahiran. guru patut mengambil kira potensi yang ingin mereka kembangkan dalam setiap aspek intelektual. Inisiatif guru amat perlu bagi P&P yang berkesan dan mencapai objektif P&P. e) Permainan pendidikan Perisian seperti ini lazimnya berbentuk simulasi dan exploratory tetapi kandungan atau isi pelajaran diubah ke dalam bentuk permainan. Lazimnya pelajar menggunakan perisian pendidikan ini selepas sesuatu pengetahuan atau kemahiran telah diajarkan terlebih dahulu kepada mereka. c) Demontrasi Komputer digunakan sebagai alat pandang dengar dalam menyampai atau mengambarkan sesuatu konsep atau maklumat. pengetahuan sedia ada yang diperlukan dan kumpulan sasaran adalah penting supaya pelajar menggunakan perisian pendidikan yang bersesuaian dengan kebolehan mereka. dan emossi. Pelajar diminta untuk menjawab soalan yang dikemukakan oleh komputer dan komputer akan menilai serta memberi maklumbalas yang sesuai berdasarkan kepada jawapan yang diberikan. Perisian pendidikan seperti ini selalunya bersifat exploratory dan menekan kepada penyelesaian masalah. b) Tutorial Menyampaikan sesuatu isi pelajaran yang baru. f) Penciptaan sendiri oleh guru Guru sebagai fasilitator di dalam bilik darjah. d) Simulasi Komputer menyediakan satu suasana yang seakan-akan serupa dengan keadaan yang sebenar di mana pelajar dibenarkan untuk berinteraksi dengan cara yang realistik. pelajar-pelajar dibenarkan untuk mengubah sesuatu untu melihat pembaharuan. Penciptaan pakej P&P oleh guru dapat memberikan kelainan untuk menarik minat dan perhatian murid dalam aktiviti P&P. Komputer digunakan pada sela waktu tertentu sahaja dan bukan sepanjang waktu pengajaran. Contohnya. . jasmani. rohani. Lazimnya pelajar mengawal kadar dan aliran pembelajarannya sendiri. Pelbagai Pendekatan Perisian Pendidikan Terdapat beberapa pendekatan yang digunakan di dalam sesuatu perisian pendidikan dalam menyampaikan sesuatu isi pelajaran. Konsep yang akan diajarkan adalah bersifat intrinci dan pelajar bersedia untuk menjelajah satu dunia yang "asing". Maklumat seperti kesesuaian isi pelajaran. Sungguhpun penciptaan pakej P&P memerlukan masa yang lama untuk dicipta.Cara yang terbaik menggunakan komputer dalam p&p di mana pelajar diminta menguji sesuatu hipotesis/konsep dan seterusnya membuat kesimpulan masing-masing. Lazimnya digabungkan dengan kaedah pengajaran biasa.yang tertentu.(pelajar-pelajar belum pernah diajarkan dengan tajuk ini sebelumnya).

5 % berbanding pembelajaran tradisional. sedangkan mereka yang menghadapi masalah literasi komputer bersifat negatif terhadap PBK. Menurut Gagne dan Briggs (Wang dan Sleeman 1994) kemasyuran komputer menjadi popular sebagai media pembelajaran kerana komputer memiliki keistimewaan yang tidak dimiliki oleh media pembelajaran yang lain sebelum zaman komputer. Pendek kata matlamat PBK ialah untuk mengajar. Pelbagai kajian telah dijalankan bagi mengukur keberkesanana komputer sebagai media pembelajaran. Pengulangan: Komputer membolehkan pengguna mengulangi apabila perlu untuk memperkuatkan lagi pembelajaran dan memperbaiki lagi ingatan. Namun begitu .Bahkan menurut Dublin (1984. Bergert dan William (1983) telah mengkaji terhadap 48 orang pelajar dan didapati 39 orang memperolehi markah yang lebih tinggi berbanding pelajar yang menggunakan kaedah tradisional. pemilihan yang teliti adalah perlu supaya sepadan dengan isi kandungan yang dipelajari agar dapat memotivasikan murid dalam mengambil bahagian di dalam aktiviti P&P. Secara keseluruhan PBK memberi kesan yang positif berbanding dengan pembelajaran tradisional. h) Peluang Kepada Yang Lebih Pintar Murid yang lebih mungkin akan lebih berminat dengan isi kandungan yang lebih tinggi dan mencabar. Dalam pengulangan amat memerlukan kebebasan dan kreativiti dari para pelajar (Clements 1994). Sebagai menyahut falsafah pendidikan negara. Menurut kajian Mathis. potensi murid harus dikembangkan sejauh mungkin. Mengajar bermakna menyampaikan pengajaran dengen menggunakan sistem kompute. guru boleh membuat aktiviti pengayaan dengan hanya memilih perisian yang sesuai yang berada di pasaran. Walau bagaimanapun. Dari hasil kajian ianya menunjukkan kesan positif terhadap pembelajaran dan PBK adalah contoh terbaik. Mereka boleh mencari sendiri hasil-hasil penyelidikan supaya mereka boleh maju ke hadapan tanpa mengikuti dengan jemu rakan mereka yang kurang pintar. Kulik. Smith dan Hamsen (1970) sikap pelajar di institut pengajian tinggi adalah lebih positif terhadap PBK apabila pelajar tidak mengalami masalah literasi komputer. PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER(PBK) Criswell (1989) mendefinisikan PBK sebagai penggunaan komputer dalam menyampaikan bahan pengajaran dan melibatkan pelajar secara aktif serta membolehkan maklum balas.g) Rekreasi di dalam P&P Selain pakej yang dicipta oleh guru. Maklum balas dan peneguhan: Media komputer membolehkan pelajar memperoleh maklum balas terhadap pembelajaran secara serta merta dan boleh memotivasikan pelajar dengan peneguhan positif yang diberi apabila pelajar memberikan jawapan. Diantara keistimewaan tersebut adalah seperti berikut: Hubungan interaktif: Komputer membolehkan wujudnya hubungan di antara rangsangan dengan jawapan. Kajian ini juga mengatakan PBK memiliki kelebihan 0. 1996) komputer dapat menumbuhkankan inspirasi dan meningkatkan minat.

komputer akan bertindakbalas dengan memaparkan maklumat yang tertentu berdasarkan apa yang dipilih atau ditaipkan oleh pelajar tersebut. c) Pelajar mengawal sendiri pembelajarannya Perisian multimedia yang bermutu tinggi seharusnya membenarkan pelajar mengawal kadar dan aliran pelajaran yang hendak dipelajarinya. Pelajar akan mengalami pengalaman pembelajaran yang berbeza berdasarkan prestasinya di dalam sesuatu konsep atau isi pelajaran. grafik. KELEBIHAN . Pendekatan yang berunsur permainan mampu menggalakkan pelajar untuk terus menggunakan perisian pendidikan itu disamping mengekalkan minat pelajar terhadap isi pelajaran yang dipelajari. Pelajar tersebut perlulah menguasai terlebih dahulu konsep atau isi pelajaran tertentu sebelum dibenarkan mempelajari konsep atau isi pelajaran pada tahap yang lebih tinggi. animasi. Pelajar berpeluang untuk mengulangi sesuatu konsep atau isi pada bila-bila masa atau sebanyak mana sekalipun. perisian multimedia boleh diprogramkan supaya pelajarpelajar dilibatkan secara aktif dengan cara meilih berbagai menu yang disediakan atau menjawab soalan-soalan tertentu. Menurut Munir dan Halimah Badioze Zaman (1998) mengatakan multimedia amat berkesan dalam menggalakkan kanak-kanak belajar membaca. Sedangkan dalam bidang sains pula keberkesanan PBk adalah lebih baik dua kali ganda daripada pembelajaran kaedah tradisional. bunyi.KELEBIHAN MULTIMEDIA BERBANDING MEDIA PENGAJARAN YANG LAIN Pelbagaian kebolehan multimedia yang berikut mampu menampung kelemahan . tanpa perlu merasa bimbang komputer akan merasa jemu untuk melayannya.kelemahan yang terdapat di dalam pengajaran yang biasa : a) Tahap interaktif yang tinggi Dengan komputer. Ini juga dikenali sebagai simulasi komputer.mereka masih menganggap PBK adalah lebih baik diikutu daripada tidak sama sekali. d) Menarik dan mengekalkan minat terhadap pelajaran Perisian pendidikan multimedia menggabungjalinkan elemen-elemen seperti teks. Juga pelajar perlulah dibenarkan untuk "bermain" dengan melihat kesan perubahan tersebut. b) Pengajaran berdasarkan kebolehan pelajar Perisian yang digunakan juga berkebolehan untuk melayan setiap individu berdasarkan kebolehan pelajar. Walaupun penggunaan perisian yang baik dalam proses p&p akan memberi impak kepada pelajar di dalam menguasai sesuatu isi pelajaran tetapi ia bukanlah jawapan untuk menguasai semua masalah yang dihadapi di dalam kelas. Komputer tidak mungkin dapat menggantikan "guru yang baik" tetapi . Hasil kajian lepas dapatlah dinyatakan secara keseluruhan hasil kajian menunjukkan bahawa kaedah PBK adalah lebih baik daripada kaedah tradisional. dan video sebagai ransangan bagi menarik perhatian dan minat pelajar terhadap isi pelajaran yang disampaikan. Di tambah dengan penggunaan multimedia yang menarik menyebabkan pelajar tidak merasa bosan.

dan talian telefon. Contohnya bagi pelajaran sains. Grolier. PENJARINGAN KOMPUTER MELALUI JARINGAN KAWASAN TEMPATAN SEBAGAI SUMBER P&P (LAN) LAN menyediakan laluan elektronik untuk pelbagai jenis maklumat ( suara. dan teks ). Di dalam pengajaran geografi mengenai negara India contohnya. Ini akan memaksimunkan penggunaan sumber-sumber seperti pencertak laser. menarik. Katalog Kad Perpustakaan. Sudah tentu pengalaman di dalam proses P&P akan memberikan tanggapan yang dapat mengekalkan minat murid terhadap mata pelajaran tersebut walaupun yang dikaji adalah tidak mungkin dapat dikunjungi sendiri. HUBUNGAN MELALUI JARINGAN KAWASAN LUAS SEBAGAI SUMBER P&P (WAN) . teknologi animasi dan multimedia dengan penggunaan perkasasan yang betul akan membolehkan murid merasakan seolah-olah berada di negara tersebut. dan data pentadbiran. Berbeza dengan media yang statik serta kaku. Laluan ini membolehkan pergerakkan maklumat multimedia melalui bangunan dalam semua arah dan membolehkan sumber ditambah kepada jaringan untuk dikongsi. animasi menawarkan kemampuan untuk penampilan sesuatu objek yakni warnanya. Internet sebagai sumber terkini amat sesuai terutama sebagai sumber P&P untuk melihat isu terbaru di dalam matapelajaran sains. Jaringan akan membolehkan perkongsian maklumat seperti pengkalan data. menulis laporan dan menerbitkan majalah sekolah. vedio. serta perisian yang dijaringkan. ciptaan terbaru adalah antara maklumat yang berguna. Ini akan menggalakkan kerjasama antara guru dan pelajar untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. jenis permukaan yang ingin ditampilkan serta kemampuan pergerakkannya. data. dan menunjukkan realiti sebenar apa yang dipelajari oleh murid. Comton’s. dan Pusat Sumber Online. Contohnya. pelajar boleh bekerja secara berkumpulan untuk sesuatu projek. geografi. ensaiklopedia elektronik seperti Ecarta. dan sebagainya. antaranya termasuklah ciri yang dinamik dan interaktif. jaringan CD-ROM. modem.digunakan sabagai alat yang membantu guru dalam menyampaikan pengajarannya secara berkesan. MULTIMEDIA DALAM INTERNET SEBAGAI SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN P&P akan menjadi lebih menarik jika murid diberikan peluang untuk mencapai web yang berkaitan di dalam internet. ANIMASI DI DALAM PENDIDIKAN Sifat multimedia sebahagian besarnya diberikan oleh teknologi animasi. Kecanggihan perisian yang digunakan bagi penciptaan animasi ini dapat memberikan kesan-kesan yang lebih menarik terutamanya jika diaplikasikan di dalam P&P.

d) Maklumat pelajar Maklumat pelajar terutamanya berkaitan percapaian akedemik dapat disimpan dengan selamat dan menyeluruh. minat terhadap integrasi multimedia dan pendidikan tidak lenyap. Kajian lepas juga membuktikan bahawa pelajaran akan tersimpan diingatan lebih lama apabila lebih daripada satu deria dilibatkan semasa pengajaran berlaku. perancangan jangka panjang. Diantaranya adalah seperti berikut . pertukaran dan perlantikan guru baru dapat diketahui dengan segera. Ini akan memberi peluang untuk pelajar mengalami pembelajaran jarak jauh. pembiayaan projek. telefon dan gelombang mikro. a) Pengurusan kewangan sekolah Penggunaan teknologi secara berkesan boleh membantu dalam menyediakan belanjawan. Penggunaan komputer di sekolah pada tahun 70-an dan 80-an tidak begitu berjaya kerana anggapan bahawa sebuah komputer mampu membawa keajaiban di dalam bilik darjah tidak berasas. negara atau seluruh dunia. Maklumat tentang kegiatan ko-kurikulum kesihatan dan sebagainya dapat dicapai dengan mudah melalui data-data yang tersimpan dalam komputer. siaran kabel televisyen.Sekolah akan dihubungkan ke sekolah dan organisasi yang lain sama ada dalam daerah. b) Sumber manusia Penggunaan komputer dapat mempercepatkan proses perjadualan. Kehadiran teknologi multimedia memberi harapan baru dalam era pendidikan kerana dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. c) sumber-sumber pendidikan Dengan menggunakan komputer. Dengan adanya video konferens. pengauditan dan kawalan bagi sekolah. Tumpuan kepada multimedia interaktif terus berkembang. Namun begitu. . e) Kawalan keselamatan Kawalan persekitaran sekolah dengan menggunakan sistem berkomputer dapat memastikan keselamatan pelajar lebih terjamin. Selain daripada itu penilaian juga dapat dibuat dengan lebih cepat berdasarkan maklumat-makllumat tersebut. Beberapa media perhubungan boleh digunakan seperti satelit. sesebuah sekolah dapat berhubung dengan pengkalan data daripada pusat sumber kurikulum untuk memperolehi pelbagai bahan P&P. pentadbir dan guru tidak perlu meninggalkan sekolah untuk menghadiri mesyuarat peringkat daerah dan negeri. meningkatkan kemahiran pengurusan guru. Perhubungan WAN pula boleh menyediakan sumber-sumber melalui on-line untuk membolehkan guru dan pelajar mendapatkan maklumat dari rumah. Perhubungan ini akan menyediakan pelbagai kemudahan. PERANAN MULTIMEDIA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH DAN BILIK DARJAH Terdapat banyak aspek dalam pengurusan sekolah yang boleh dibantu oleh teknologi maklumat. perekaunan. negeri. PENUTUP Dunia pendidikan sangat mengharapkan kehadiran media pembelajran yang bermutu tinggi untuk meningkatkan kualiti pendidikan.

Berikan penerangan bagi setiap elemen-elemen tersebut: Teks : Perkataan merupakan unsur terpenting setiap persembahan dan power point. yang semuanya itu mudah ditampilkan di layar monitor komputer ataupun di layar putih. termasuk clip art yang menarik. Slaid juga boleh membentuk asas Webcasts. Slaid boleh mengandungi teks.PowerPoint Apakah yang anda faham mengenai perisian aplikasi persembahan (perisian powerpoint)? Persembahan PowerPoint terdiri daripada beberapa halaman individu atau "slaid". Apakah kegunaan Microsoft Powerpoint pada masa kini? Microsoft Power Point membantu sebuah persembahan visual menjadi lebih menarik dan jelas. atau dilayari melalui perintah penyampai. menampilkan slide yang dinamik. grafik. wayang. dipaparkan secara langsung pada komputer. Microsoft Power Point juga membantu dalam penyedian slide. Terdapat 5 elemen penting dalam membina persembahan. dan objek lain yang boleh diatur secara bebas. Maksudnya powerpoint boleh menyusun bahan perbentangan dan mempamerkannya dalam bentuk visual yang menarik dalam waktu yang singkat. Grafik : . outline presentation. Microsoft powerpoint mempunyai fungsi untuk membantu membentangkan laporan. Analogi "slaid" adalah merujuk kepada projektor slaid. Pembentangan boleh dicetak. presentation eletronik. Bagi penonton yang lebih besar paparan komputer sering dijangka menggunakan projektor video. bunyi.Ia menyediakan banyak alat pemprosesan perkataan untuk membantu menyediakan teks yang mudah dibaca dan bebas dari kesilapan. PowerPoint memudahkan penggunaan gaya yang konsisten dalam persembahan menggunakan template atau "Master Slide".

Video :  Menyediakan saluran informasi tambahan yang menarik dan hidup. Animasi boleh digunakan dalam bentuk 2 Dimensi.  Sumber atau media yang paling dinamik serta efektif. Animasi :  Animasi digunakan untuk memberi gambaran pergerakan bagi sesuatu objek. .  Dapat meningkatkan daya tarikan terhadap persembahan. Alat lukis Powerpoint mudah digunakan oleh sesiapa sahaja. Audio : Dapat membantu penyampaian sesuatu maklumat dengan lebih berkesan.  Membantu meningkatkan daya tumpuan terhadap isi persembahan.  Satu sumber penyimpanan informasi dan rujukan yang berkesan.3 Dimensi ataupun melalui pelbagai kesan khas.Imej boleh ditambah untuk menghasilkan persembahan yang lebih menarik.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->