PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

BIMBINGAN TEKNIS MANAJEMEN PROFESIONALISME GURU KEGIATAN 8 ANALISIS HASIL PK GURU

NAMA INSTANSI

: _____________________________

NO PESERTA : _____________________________

: _________________________

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 2012

1

Untuk memperkuat hasil analisis. Memberikan kesempatan peserta mendiskusikan hasil kerja individu untuk mengidentifikasi fakta dan bukan fakta pada catatan pengamatan. Memberikan kesempatan peserta secara individu untuk mencermati catatan pengamatan kompetensi 6 apakah semua sudah menunjukkan fakta. Bandingkan hasil penilaian yang ditetapkan untuk setiap butir penilaian indikator kinerja dengan bukti dalam catatan pengamatan apakah hasil pengamatan sesuai dengan hasil penilaian. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mendiskusikan dalam kelompok hasil pengamatan yang diperoleh secara individu. 4. tetapkan nomor bukti catatan pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan yang tersedia pada kolom Kesesuaian Skor. Petunjuk Kegiatan Fasilitator: 1. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no. : 2 x 45 menit : Catatan hasil pengamatan dan penilaian indikator kinerja guru Waktu Bahan Kegiatan 8 : Latihan ini difokuskan untuk menganalisis hasil pengamatan dan butir penilaian indikator kinerja guru pada Dimensi Tugas Utama II Petunjuk Kegiatan Peserta: 1. 3. pada setiap pernyataan indikator. 5. 5. peserta diminta untuk mengisi kesesuaian antara catatan fakta dengan hasil penilaian.2. 4. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah disediakan untuk Dimensi Tugas Utama II. 2. (10 menit) 2. 2 lembar verifikasi . 3. 6. Mintalah peserta untuk melakukan analisis apakah catatan pengamatan sudah sesuai dengan hasil penilaian yang telah tersedia. Lengkapilah lembar cacatan pengamatan pada kolom nomor butir penilaian indikator. Diskusikan dalam kelompok untuk menetapkan mana catatan pengamatan yang merupakan fakta. Diskusikan hasil latihan dalam kelompok.Kegiatan 8 : Analisis Hasil PK Guru Tujuan : Peserta mampu menganalisis hasil PK Guru berdasarkan catatan pengamatan yang telah disediakan.

untuk apa? dalam fisika apa? guru menunjuk siswa 17. org ini mendorong dinding. apa saja yang kita pelajari kemarin? 4. (menanyakan pelajaran yang lalu. meja bergerak. Guru menanyakan arti dari lambang pada rumus Ep = mgh apa E?. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam 2. Guru mendorong meja. Guru memperlihatkan gambar orang mendorong dinding secara berame-rame 3 .. LKS. apa s. Guru :Jadi apa usaha menurut fisika. apa g? 13. Guru menginformasikan bahwa arti usaha berbeda dalam sehari-hari dan dalam ilmu fisika 16. apa contohnya? 9. Guru menjelaskan lambang usaha (W) = F x s (siswa menjawab serentak) apa w. apa F (siswa menjawab serentak) 21. Guru menanyakan :kalau energi kinetik. Guru mengucapkan ulang jawaban siswa 8. Lembar evaluasi Nomor Butir Penilaian Indikator 1. guru mengulang jawaban siswa 11.CATATAN PENGAMATAN Dimensi Nama Guru Nama Penilai II : Pembelajaran yang aktif dan efektif : Salmah : Baharudin Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa 20 November 2011 Silabus dan RPP. Guru mengajukan: apa beda energi kinetik dan potensial. Guru menginformasikan energi kinetik dan potensial 10. apa m?. Guru menunjukkan gambar orang yang mendorong dinding. Guru mengajukan pertanyaan: apa arti usaha dalam sehari hari. 18. Guru menanyakan materi yang kemarin dibahas . apa contohnya. Siswa menjawab serentak 7. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari . Guru meminta siswa mengangkat tangan 5. yaitu :usaha 15. lalu bertanya: " apa yang saya lakukan?" apa yang mempengaruhi saya mendorong meja. Guru mengajukan pertanyaan: energi listrik menjadi cahaya. sambil menjelaskan. apa contohnya? energi listrik menjadi energi panas/kalor. ada gaya? 23. apa rumusnya ( guru menulis Ek = 1/2 mv2 14. apa tuas. Guru menanyakan bentuk-bentuk energi 6. Guru menanyakan kehadiran siswa (mengabsen) 3. apa rumusnya (guru menulis rumus Ep = mgh) 12. apa contohnya? energi listrik menjadi energi gerak. apa dindingnya bergerak? apa dia melakukan usaha? 22. Siswa membuka buku 19 Guru bertanya kembali :dalam ilmu fisika apa yang dimaksud dengan usaha? 20. Guru mengajukan pertanyaan :energi potensial..

Guru berkeliling dan mendekati satu kelompok.. Guru memberi komentar. "betul ya" 53. di belakang 45. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya 46.Guru menjelaskan pengertian usaha dengan bantuan gambar orang sedang menggendong 26. Guru mengajukan pertanyaan apa contohnya menurut fisika 49. apa sama dengan ilmu fisika? 25. s= 80 m ditanya: W ? W = 125 N x 80 m = 10 000 joule 55. Guru meminta siswa lain untuk menjawab soal berikutnya sambil memperingati siswa untuk memperhatikan 50 Siswa kedua membacakan soal 2 52. Guru berkeliling mendekati siswa sambil mengatakan :"tulis nama kelompok"! 41. Guru mengatur siswa untuk duduk berkelompok 40.. Guru menginformasikan bahwa siswa bekerja dalam kelp untuk mengerjakan soal 37. alat ini untuk mengukur apa? 32. guru merespon siswa yang bertanya 44.24. Siswa (Alfredo) membacakan soal.W -= 1 N s 14 cm jadi berapa usaha yang dilakukan? apa satuannya? 35.w ? jawab: W= F x s 4 .. Guru tampak memeriksa pekerjaan siswa/berkomunikasi dengan kelompok siswa di depan. Guru memperlihatkan gambar .. Guru memperlihatkan alat neraca pegas 31. Siswa duduk berkelompok mengerjakan soal 38. di tengah.. di samping guru ada siswa berdiri mengamati 33. guru memperhatikan 43. Siswa mengerjakan soal sambil bercanda.. Guru merespon siswa yang bertanya 42. Siswa serentak menjawab joule 36. Guru mendemonstrasikan menarik benda dengan neraca pegas. Guru menuliskan hasil pengukuran. Siswa menuliskan jawaban soal 3 diketahui: F = 125 N. Siswa 4 menulis jawaban soal 4: diketahui : amir : F = 50 N danang: F = 60 N jarak : S = 500 m Ditnya : . 48. Guru meminta kelompok 1. Guru melakukan pengukuran dengan menggunakan penggaris 34. membedakan gambar 30.. ia melakukan usaha. menulis jawaban di papan tulis 54.. Guru menyuruh siswa untuk membuka halaman 36 no 1 (membacakan soal) 28. Guru mengajukan pertanyaan: siapa yang tahu. memanggil nama siswa "Alfredo" untuk melaporkan hasil pekerjaannya 47. Guru meminta siswa 3. Guru meyakinkan siswa tentang perbedaaan usaha dalam fisika dengan usaha dalam kehidupan sehari-hari (klarifikasi) 27. Guru meminta siswa menjawab soal 29. Guru menginstruksikan siswa untuk diskusi (kelompok siswa ada yang 5 orang dan ada yang 4 0rg) 39. Siswa melihat buku .

Guru meminta siswa mempelajari pengertian tentang daya (memberi tugas) 59 Guru mengucapkan salam Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Memperbaiki LKS 5 . Guru menjelaskan hasil pekerjaaan siswa.soal no.... Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya 2.. yang lain sudah betul? siswa menjawab serentak 57. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk mengerjakan soal pada hal 205.1 sd 4 58..W1 = 50 Nx 500 m = 25 000 joule W2 = F x s 60 N x 500 m = 30 000 Joule W total= 25 000 + 30 000 Joule 56.

[(0<x≤25%)=1. perkembangan Iptek . Guru menerapkan a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam rencana kegiatan Hasil Penilaian Ya √ Tidak √ Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. dan kehidupan nyata . Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. c. Melakukan apersepsi b. (75%<x≤100%)=4] √ 1 2 √ √ √ 2 2 3. dari konkrit ke abstrak) Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%.Dari hasil catatan fakta-fakta di atas. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. b. Guru menguasai materi pelajaran a. [(0<x≤25%)=1. hasil penilaian kinerja guru atas nama Salmah sebagai berikut: Indikator Penilaian Kinerja Guru 1. (50%<x≤75%)=3. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Butir Penilaian Indikator Kinerja a. (25%<x≤50%)=2. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. (25%<x≤50%)=2. (75%<x≤100%)=4] 2. (50%<x≤75%)=3. d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi 6 √ . Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Hasil Penilaian Ya Tidak √ √ √ √ √ Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. Menguasai kelas d. 7 6 4 √ √ √ 2 3 √ . Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. (50%<x≤75%)=3. (75%<x≤100%)=4] 4. [(0<x≤25%)=1. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran b. [(0<x≤25%)=1.Indikator Penilaian Kinerja Guru pendekatan/strat egi pembelajaran yang efektif Butir Penilaian Indikator Kinerja yang akan dicapai b. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran a. Melaksanakan pembelajaran secara runtut c. Guru memicu dan/atau a. (50%<x≤75%)=3. (25%<x≤50%)=2. Menghasilkan pesan yang menarik c. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) f. (75%<x≤100%)=4] 5. (25%<x≤50%)=2.

(50%<x≤75%)=3.Indikator Penilaian Kinerja Guru memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Butir Penilaian Indikator Kinerja siswa. (25%<x≤50%)=2. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √ √ √ Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. [(0<x≤25%)=1. (75%<x≤100%)=4] 1 2 8 . Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran a. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Hasil Penilaian Ya Tidak √ √ √ √ 4 4 Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif e. Merespon positif partisipasi siswa c. [(0<x≤25%)=1. (75%<x≤100%)=4] 6. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar b. (25%<x≤50%)=2. sumber belajar b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar c. (50%<x≤75%)=3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa d.

perkembangan Iptek . b.Lakukan verifikasi kesesuaian antara catatan fakta dengan hasil penilaian dengan mengisi tabel berikut: Indikator Penilaian Kinerja Guru 1. dari 9 2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam rencana kegiatan a. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. c. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. Guru menguasai materi pelajaran . Guru memulai pembelajaran dengan efektif Kesesuaian Penilaian Butir Penilaian Indikator Nomor Catatan Pengamatan Alasan Penilaian Hasil Penilaian Sesuai/ Tidak Sesuai a. d. dan kehidupan nyata . Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. Melakukan apersepsi b.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai b. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. Melaksanakan pembelajaran secara runtut c. Menunjukkan keterampilan dalam 10 . Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 4. Menguasai kelas d. Guru menerapkan pendekatan/strat egi pembelajaran yang efektif a. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) f. Guru memanfaatan a.Indikator Penilaian Kinerja Guru Kesesuaian Penilaian Butir Penilaian Indikator Nomor Catatan Pengamatan Alasan Penilaian Hasil Penilaian Sesuai/ Tidak Sesuai konkrit ke abstrak) 3.

Melibatkan siswa dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran 5.Indikator Penilaian Kinerja Guru sumber belajar/media dalam pembelajaran Kesesuaian Penilaian Butir Penilaian Indikator Nomor Catatan Pengamatan Alasan Penilaian Hasil Penilaian Sesuai/ Tidak Sesuai penggunaan sumber belajar/media pembelajaran b. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif e. Menghasilkan pesan yang menarik c. Merespon positif partisipasi siswa c. siswa. Menumbuhkan keceriaan 11 . sumber belajar b.

atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan b. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif a. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran a. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar c. 12 . Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan.Indikator Penilaian Kinerja Guru Kesesuaian Penilaian Butir Penilaian Indikator Nomor Catatan Pengamatan Alasan Penilaian Hasil Penilaian Sesuai/ Tidak Sesuai dan antusisme siswa dalam belajar 6. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar b. atau kegiatan.

13 .

14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful