P. 1
MAKALAH PENDIDIKAN

MAKALAH PENDIDIKAN

|Views: 75|Likes:

More info:

Published by: Stefanus Desianto Hariyadi on Apr 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/30/2013

pdf

text

original

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena atas petunjuk-Nya, serta berkat

rahmat, karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini.Shalawat dan salam tidak lupa pula penulis hadiahkan kepada Rasulullah SAW yang telah membawa kedamaian dan penerangan kepada umatnya Penulis mengucapkan terimakasih kepada ayah dan bunda tercinta yang telah mencurahan segala perhatiannya kepada penulis. Serta kepada kepala sekolah beserta guru guru SMA Negeri 1 Mandau yang telah membimbing penulis dalam menyelesaikan makalah ini seterusnya kepada sahabat-sahabat tercinta yang selalu mendukung penulis dalam membuat makalah ini Penulis menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih banyak kekurangannya.Untuk itu penulis membutuhkan masukan dari pembaca demi sempurnanya makalah ini Penulis juga berharap agar makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya bagi generasi penerus bangsa agar lebih memperhatikan pentingnya pendidikan itu sendiri Duri,14 April 2011

Penulis

LEMBAR PENGESAHAN

Judul

: UPAYA PEMERINTAH DALAM MENGATASI PEMERATAAN PENDIDIKAN TERHADAP ANAK DALAM SUDUT PANDANG MASYARAKAT

Penulis Sekolah

:DEWI NURHASANAH PUTRI :SMA NEGERI 1 MANDAU

MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH PEMBIMBING

IRZALDI,SPd

ASNAINI,SPd

Daftar Isi .

Permasalahan ekonomi yang dialami orang tua atau keluarga seringkali menjadi kendala rutin dan rumit dalam kelangsungan pendidikan. yaitu berupa wajar 9 tahun. Sebagai salah satu yang perlu diperoleh anak dalam mengarungi kehidupan di hari yang akan datang. Sehingga wajar kalau orang tua. Di antaranya adalah pendidikan.BAB 1 PENDAHULUAN 1. Terserak di jalan-jalan berdebu sebagai .1 Latar Belakang Anak merupakan bagian dari warga masyarakat bahkan bangsa ini. Yang tentunya mempunyai hak yang layak dalam kehidupan ini.Tidak hanya itu tetapi Hari ini jutaan anak di negeri ini sedang terpuruk dalam kehidupan yang mengerikan. Hal itu berkenaan dengan mahalnya biaya pendidikan yang harus ditanggung oleh peserta didik. Dalam hal ini dapat memperoleh pendidikan sesuai kebutuhan guna mencapai cita-cita merupakan dambaan setiap anak bangsa ini. Namun demikian walapun pendidikan dasar telah lama dicanangkan sebagai suatu kewajiban. namun masih banyak jumlah anak yang belum dapat menikmati hak untuk memperoleh pendidikan tersebut secara optimal. masyarakat dan pemerintah berusaha memberikan hak anak yang berupa pendidikan tersebut. Mereka berusaha untuk dapat memperoleh kehidupan yang lebih sejahtera sebagai cita-citanya melalui proses pendidikan.

bahwa pemerintah Negara Indonesia berkewajiban antara lain mencerdaskan kehidupan bangsa. tidak lebih baik daripada rekan-rekan mereka di tenda pengungsian maupun di kolong jembatan.pengemis. Oleh pemerintah telah diberikan dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah).Dengan demikian.maka pasal 31 ayat 1 menetapkan tiap-tiap warga Negara berhak mendapatkan pengajaran. Sesuai dengan tujuan Negara Republik Indonesia yang tercermin dalam alinea keempat Pembukaan UUD 1945. Terlebih berkenaan dengan biaya di luar operasional yang harus dikelola oleh lembaga pendidikan. seragam. Belum terhitung mereka yang menjadi pekerja paksa di pabrik-pabrik. sejak pabrik sepatu.sampai saat ini pemerintah masih melakukan berbagai upaya agar hak-hak anak dalam pendidikan dapat terpenuhi secara optimal. Apa yang dialami buruh anak di sana.UUD 1945 mewajibkan pemerintah mengusahakan dan menyelenggaraka satu sistem pengajaran nasional yang diatur dengan UUD 1945 pasal 31 ayat 2. sehingga orang tua juga harus masih banyak berperan dalam pendidikan. Terkapar di tenda-tenda pengungsian. buku pelajaran dan lain-lainnya merupakan komponen yang harus banyak ditanggung oleh orang tua secara maksimal. Maka dari itu upaya diatas belum cukup. Sumenep. pabrik tahu atau sampai jermal penangkapan ikan di tengah laut lepas. pengamen bahkan mencopet. Makassar atau di Medan. Namun dana BOS tersebut ternyata juga tidak dapat menjangkau seluruh operasional proses pendidikan dan pengajaran. di Palangkaraya. Trasportasi.dan permasalahan ini perlu dikaji lebih dalam lagi .Untuk mewujudkan hal itu pemerintah telah melakukan berbagai upaya diantaranya memberikan hak memperoleh pendidikan bagi anak tersebut.

3 Tujuan Penulisan Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui upaya-upaya pemerintah dalam menjalankan hak pendidikan terhadap anak.pemerataan pendidikan dan manfaat pendidikan tersebut.2 Perumusan Masalah 1. Kendala apa yang menyebabkan pendidikan di Indonesia tidak merata? 3. Yang paling utama kepada generasi muda agar dapat memahami arti pentingnya pendidikan . 1.1. Bagaimanakah kondisi pendidikan anak Indonesia saat ini? 2.4 Manfaat Penulisan Manfaat penulisan makalah ini dapat dijadikan masukan untuk pembacanya dan juga kepada pemerintah agar pendidikan di Indonesia lebih di mantapkan lagi . Upaya apakah yang harus dilakukan pemerintah dalam pemerataan pendidikan? 1.

pendidikan merupakan sarana yang paling strategis untuk mengangkat harkat dan martabat suatu bangsa. Menurut pendapat lain adalah sebagai berikut: . Saat ini pemerintah sangat memperhatikan segala aspek pendidikan yang ada untuk dikembangkankan kembali agar pendidikan di Indonesia menjadi yang terdepan dalam pembangunan.BAB II KAJIAN TEORI 2. Tidak itu saja. Bentuk perhatian ini khususnya tercermin dengan peningkatan anggaran yang dialokasikan bagi pendidikan sampai penyempurnaan berbagai regulasi yang berlaku untuk memajukan dunia pendidikan ini.1 Arti Penting Pendidikan PENDIDIKAN merupakan hal yang sangat fundamental dalam meningkatkan kualitas kehidupan dan merupakan faktor penentu perkembangan sosial dan ekonomi sosial yang lebih baik.

Karena : 1. Golongan III Proses pembelajaran secara langsung maupun tidak langsung antara seseorang maupun golongan yang dengan sengaja atau tidak disengaja melakukan kegiatan pembelajaran baik di sesuatu ruangan maupun secara terbuka untuk menambahkan ilmu pengetahuan kepada seseorang yang belum faham akan pendidikan itu. Pendidikan dilakukan secara langsung maupun tak langsung 2. .Banyak golongan menyebutkan arti dari pendidikan. Di dalam ruangan maupun terbuka 4. Untuk menambahkan wawasan kepada yang belum mengetahui akan wawasan itu. Dan inilah berbagai ungkapan dari golongan-golongan itu. Golongan II Pendidikan adalah kegiatan belajar mengajar di sekolah antara guru dengan muridnya untuk mencerdaskan pada murid yang akan menjadi penerus bangsa. Dari berbagai prespektif di atas. Golongan I Pendidikan adalah proses belajar mengajar antara pengajar dengan yang diajar untuk mendapatkan suatu pengetahuan yang diharapkan dan akan menjadi sebuah bekal untuk masa depannya. Perseorangan atau golongan 3. ungkapan dari golongan III adalah ungkapan yang sangat kuat.

Karena tujuan dari itu adalah untuk menambahkan wawasan. Kita bermain juga termasuk belajar. Faktor Tujuan Untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dengan adanya perencanaan seperti itu dapat disimpulkan bahwa faktor utama yang harus dijadikan pedoman dalam melaksanakan pendidikan nasional. pendidikan bukanlah sekadar hanya dalam sekolah saja. Adapun kelima faktor tersebut adalah: a. b. Untuk meningkatkan mutu pendidikan.Jadi.2 Faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pendidikan Dalam pelaksanaan pendidikan di suatu lembaga pendidikan tidak terlepas dari lima faktor pendidikan agar kegiatan pendidikan terlakana dengan baik. Oleh . intruksional maupun tujuan yang lain yang sebih sempit. Faktor Guru (pendidik) Guru adalah orang yang sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar. maka faktor tujuan perlu diperhatikan. Kita ketika kecil dibantu untuk berjalan oleh orang tua atau orang lain. dan itu juga termasuk pendidikan. Sebab mutu suatu lembaga pendidikan yang berjalan tanpa berpegang pada tujuan akan sulit mencapai apa yang diharapkan. sekolah senantiasa harus berpegang pada tujuan sehingga mampu menghasilkan output yang berkualitas. Apabila salah satu faktor tidak ada maka mutu pendidikan tidak dapat tercapai dengan baik karena faktor yang satu dengan yang lainnya saling melengkapi dan saling berhubungan. Karena tanpa sadar kita dilatih untuk menambahkan wawasan dalam mengetahui cara belajar berjalan 2.

sehingga mutu pendidikan yang akan dicapai tidak akan lepas dengan ketergantungan terhadap kondisi fisik tingkah laku dan minat bakat dari anak didik. Guru merupakan salah satu faktor penentu dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. karena gurulah yang merupakan aktor utama dalam melaksanakan kegiatan pendidikan.karena itu. prasarana dan kurikulum. Faktor Siswa Anak didik atau siswa merupakan objek dari pendidikan. Alat pendidikan ini merupakan masalah yang esensial dalam pendidikan. e. c. Guru harus mampu mempengaruhi siswanya. Guru harus berpandangan luas dan kriteria bagi seorang guru ialah harus memiliki kewibawaan. karena tanpa adanya bantuan dan kesadaran dari masyarakat sulit untuk melaksanakan . adalah segala usaha atau tindakan dengan sengaja yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan. karena itu perlu dilakukan upaya untuk menyediakan alat-alat tersebut. Faktor Alat Yang dimaksud faktor alat (alat pendidikan). Yang dikatagorikan sebagai alat pendidikan adalah sesuatu yang dapat memenuhi tercapainya tujuan pendidikan yaitu sarana. Faktor Lingkungan/ Masyarakat Kemajuan pendidikan sedikit banyak dipengaruhi oleh masyarakat termasuk orang tua siswa. guru harus benar-benar membawa siswanya kepada tujuan yang ingin dicapai. d.

mediator antara pemerintah dan masyarakat .peningkatan mutu pendidikan. mengontrol. mendukung penyelenggaraan pendidikan. Karena itulah dibentuklah komite sekolah berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan No 044/V/2002 tentang pembentukan Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah. maka otonomi sekolah bermitra kerja dengan Komite Sekolah. Sekolah dan masyarakat merupakan dua kelompok yang tidak dapat dipisahkan dan saling melengkapi satu sama lainnya. Peran Komite Sekolah memberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijaksanaan pendidikan.

yang memungkinkan anak-anak memiliki sebuah wilayah damai dalam situasi konflik. Pendidikan adalah upaya humanisasi. pencernaan. Hal ini bertujuan agar anak-anak dipastikan berada dalam wilayah aman. Konvensi Hak Anak (KHA) pasal 28 . Bahwa anak-anak membutuhkan pendidikan demi tumbuh kembangnya yang baik di masa-masa mendatang. dengan refleksi. .29 menekankan soal pendidikan sebagai hak anak yang harus dipenuhi. Bahkan dalam situasi seperti ini. dan sosialisasi nilai-nilai kehidupan yang positif. dan bekal untuk kehidupan selanjutnya. dan masyarakat berada dalam kondisi terburuk. Berbeda dari kondisi terburuk umum di tengah masyarakatnya. Termasuk ketika bangsa.BAB III PEMBAHASAN 3. pendidika justru merupakan cermin terbalik. negara. Karena melalui proses tersebut.1 Kondisi Pendidikan Indonesia Pentingnya pendidikan anak merupakan bagian tak terpisahkan dari persoalan mencerdaskan bangsa. anak-anak diasah melalui seperangkat pengetahuan untuk memiliki kesadaran dan kemauan yang positif dalam menemukan dan merumuskan tujuan untuk dirinya sendiri.

2 Masalah-masalah yang di hadapi pemerintah dalam menjalankan hak pendidikan anak 3. pemerintah dan lembaga-lembaga pemegang mandat pemenuhan hak anak belum mempunyai mekanisme penanganan bencana yang baik. terjadi pelanggaran hak anak di bidang pendidikan. dalam sebuah survei mutu pendidikan. dengan indikasi sejumlah anak terancam putus sekolah dengan berbagai alasan.2 TIDAK MERATANNYA PENDIDIKAN DI INDONESIA Indonesia adalah negara berkembang yang masih mengalami berbagai proses pembangunan. Indonesia menempati .2. Proses ini dilandasi oleh tujuan: ♦ Memperlihatkan sejumlah alasan signifikan yang menjadi faktor penghambat pemenuhan kepentingan terbaik anak di bidang pendidikan ♦ Mendorong para pemegang mandat KHA untuk memiliki mekanisme penanganan bencana yang ramah anak ♦ Memaksimalkan perhatian dan dukungan masyarakat terhadap pemenuhan kepentingan terbaik anak di bidang pendidikan 3. Buktinya. Indonesia masih kurang mengembangkan SDM yang dimiliki masyarakat. khususnya pemenuhan pendidikan dalam situasi krisis (bencana dan konflik). yang perlu diperhatikan secara serius dalam memaksimalkan perhatian dan pemenuhan kepentingan terbaik anak di bidang pendidikan. Di sektor pendidikan. Data-data periode Januari – Maret 2008 menunjukkan bahwa. Karena itu. YPHA terdorong untuk menunjukkan alasan-alasan signifikan.Sejauh pemantauan YPHA.

terutama di daerah tertinggal. Dapat terlihat bahwa pemerataan pendidikan di Indonesia belum tercapai. Itupun belum memperhitungkan jumlah anak yang putus . Namun.8% dan SLTA 31. angka partisipasi murni SD di Indonesia cukup bagus sebesar 94. Pemerataan pendidikan masyarakat miskin di Indonesia dapat dibagi menjadi pemerataan pendidikan formal dan non-formal Pendidikan Formal Masalah pemerataan pendidikan merupakan masalah di bidang pendidikan pada negara berkembang seperti Indonesia.06% yang berarti 37. Ketidakmerataan ini umumnya terjadi pada kelompok masyarakat pedesaan dan kelompok miskin. Yang lebih penting adalah bagaimana pelaksanaan di lapangan. itu bukanlah masalah utama dalam meningkatkan mutu pendidikan. Berdasarkan data yang diperoleh dari Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) dari periode 2001/02 sampai 2005/06.94% yang tidak dapat melanjutkan ke pendidikan SMP. APM untuk usia SLTP masih berkisar 54. termasuk kurangnya pemerataan pendidikan.20%. seperti dapat terlihat pada tahun 1999 Angka Partisipasi Murni (APM) untuk anak usia SD mencapai 94.urutan ketiga dari bawah di antara 40 negara lain.4%. Untuk level pendidikan SMP. Sistem pendidikan di Indonesia selalu disesuaikan dengan kondisi politik dan birokrasi yang ada. Jika melihat angka partisipasi murni untuk usia SMP tahun 2005/2006 (data dari Depdiknas) maka menunjukkan angka 62.5%. SMU dan Perguruan Tinggi terjadi ketidakmerataan pendidikan dengan angka partisipasi bersekolah yang kecil. Padahal menurut saya.

maka jumlah tersebut akan berkurang. menunjukkan lebih besarnya jumlah anak usia SMU yang tidak dapat melanjutkan pendidikan ke level SMU. . Pendidikan Non-formal Seperti halnya pendidikan formal. Masalah anggaran ini juga termasuk masalah yang cukup besar karena anggaran untk pendidikan telah ditetapkan namun belm dapat berjalan namun malah berkurang. pendidikan non formal yang berfungsi baik sebagai transisi dari dunia sekolah ke dunia kerja (transition from school to work) maupun sebagai bentuk pendidikan sepanjang hayat belum dapat diakses secara luas oleh masyarakat. Anggaran yang dialokasikan untuk penanggulangan anak-anak putus sekolah sangat sedikit dan cenderung berkurang setiap tahunnya. padahal menurut UU Sistem Pendidikan Nasional 2003 seharusnya 20% dari APBN. Padahal anak-anak putus sekolah setiap tahunnya bertambah dengan krisis ekonomi dan beban hidup yang makin meningkat karena kenaikan BBM. kesadaran masyarakat khususnya yang berusia dewasa untuk terus-menerus meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya masih sangat rendah. 3. Hal ini juga belum memperhitungkan anak putus sekolah di level pendidikan SMU.64% pada level SMU. Pada saat yang sama. pendidikan non-formal pun mengalami permasalahan dalam hal pemerataan pendidikan.sekolah.Sampai dengan tahun 2006. apalagi pendidikan non formal yang pada umumnya membutuhkan biaya yang cukup mahal sehingga tidak dapat terangkau oleh masyarakat miskin.3Anggaran yang tidak sesuai dengan ketetapan Undang-Undang Anggaran pendidikan yang dialokasi dari APBN ternyata kurang dari 10%. APM sebesar 42.2.

1 Upaya pemerintah memenuhi hak anak dalam pendidikan 4. Jika masalah pendanaan itu tidak mendapat perhatian maka program wajar yang telah ditetapkan dipastikan tidak akan terealisasi. permasalahan yang dihadapi masyarakat adalah biaya pendidikan yang mahal dan sangat mempengaruhi mutu pendidikan. dan akhirnya masalah kemampuan biaya sekolah menjadi persoalan serius di dunia pendidikan.4. Akibat biaya pendidikan yang mahal. Polemik demi polemik silih berganti muncul dan saling terkait.1 Pendidikan Murah. kemudian muncul soal gedung sekolah yang rusak.2. pemerintah kita dewasa ini kesulitan memberikan perhatian kepada masalah pendidikan. pemerintah ingin menuntaskan wajib belajar atau wajar sembilan tahun. Meski dalam UU Sistem Pendidikan Nasional telah ditetapkan untuk anggaran pendidikan harus sebesar 20 persen dari total APBN. Banyak anak putus sekolah karena orang tuanya tidak mampu membiayai sekolah mereka. Apalagi banyaknya bencana alam dan musibah yang menimpa negeri ini membuat pemerintah harus mengencangkan ikat pinggang mengatur anggaran keuangannya. Awalnya muncul masalah nasib guru. Bahkan boleh dikata. Sehingga harus ada yang menjadi korban dan salah satunya anggaran pendidikan. Kecenderunganya. membuat masyarakat di bawah garis kemiskinan tidak mampu membiayai pendidikan anaknya. . Hal ini bisa dilihat dari anggaran pendidikan nasional yang masih berada di bawah nilai anggaran yang diperlukan. Berkualitas bagi anak Indonesia Dunia pendidikan kita tidak pernah lepas dari masalah. Memang. soal biaya bisa menjadi persoalan utama dalam dunia pendidikan di Indonesia. Padahal.

Memang kondisi alokasi anggaran pendidikan nasional kita masih dalam taraf memprihatinkan. kebijakan yang dapat mendorong majunya dunia pendidikan seharusnya tetap diperioritaskan oleh pemerintah. Meski demikian. Program ini sudah banyak tersebar di beberapa daerah termasuk bagi merekaa yang belajar di sekolah swasta. Kita memang sadar. Sebetulnya prosentasi anggaran pendidikan tersebut masih jauh tertinggal dari anggaran pendidikan di luar negeri yang mencapai sebesar 40 persen. Indonesia sudah tertinggal jauh dengan negara-negara tetangga dalam peningkatan mutu pendidikan dan harus bisa diatasi. Kalau demikian. Dana pendidikan di negara asing itupun di luar gaji dan pendidikan kedinasan dan sumbangan dari pengusaha terutama untuk membiayai penelitian. Salah satu cara yang harus dilakukan oleh pemerintah tidak ada jalan lain hanya dengan meningkat anggaran belanja bagi pendidikan dalam APBN/APBD (berdasarkan UUD 45 dan UU No. maka dunia pendidikan akan terus berada dalam krisis mutu dan jauh tertinggal dari negara-negara berkembang lainnya. saat ini alokasi anggaran pendirikan nasional baru direalisasi sekitar 14 persen dari nilai total APBN.BOS(Bantuan Operasional Sekolah-red) merupakan salah satu upaya dari dari pemerintah untuk mewujudkan pendidikan murah.Namun. alangkah kecilnya anggaran pendidikan kita Namun ada upaya pemerintah yang dapat terealisasi yaitu Bos (Bantuan Operasional Sekolah -red). masih banyak sektor-sektor lain yang harus diperhatikan oleh negara untuk diberi anggaran melalui kebijakan-kebijakan liberalisasi. Bila tidak. Salah satunya di .20/2003) sebesar 20 persen. Mutu pendidikan di Indonesia harus ditingkatkan seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ini dikarenakan adanya kenyataan anggaran yang seharusnya disalurkan ke sektor pendidikan namun justru diperuntukkan bagi sektor politik.

000.3 Gerakan Orang Tua Asuh(GOTA) Bekerja sama dengan Gerakan Orang Tua Asuh merupakan upaya pemerintah untuk menyelamatkan nasib anak yang tak mampu bersekolah melalui lembaga-lembaga sosial.00 perbulan. karena dirasa sangat murah. Sehingga siswa yang ingin mengenyam pendidikan semakin meningkat setiap tahunnya karena merasa tidak terbebani oleh biaya pendidikan.MTs Tajul Ulum sudah ada Bos sejak dua tahun yang lalu dengan adanya Bos biaya sekolah tidak terasa berat karena dulunya para siswa harus membayar Rp 17.Sekolah Sekolah Menengah Menengah Pertama/Madrasah Aliyah(SMA/MA) Tsanawiyah(SMP/MTS).2 Menyediakan sarana dan prasarana penunjang kegiatan belajar Seperti yang kita ketahui bahwa sarana dan prasarana sangat di butuhkan untuk menunjang keberhasilan belajar mengajar. Hal itu dirasa dapat benar-benar meringankan beban orang tua.2.Begitu pentingya masalah sarana dan prasarana ini Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia telah memberlakukan peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomoe 24 Tahun 2007 tentang standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah(SD/MI). yaitu berharap agar dana tersebut lancar./ bulan sekarang hanya Rp 1.2. Sejumlah kalangan pendidikan mengungkapkan tentang dana Bos.Tanpa sarana penunjang tentu proses belajar mengajar akan sulit berjalan dengan baik. Memang pendidikan sangat penting bagi anak-anak Bangsa. 4.dan Atas/Madrasah 4..000.Bagi .

. sehingga dapat membimbing anak-anak tersebut dengan sistem yang tertata dengan baik dan hasil dari didikan yang baik.anak yang orang tuanya tidak mampu menyekolahkannya maka anak tersebut di daftarkan ke lembaga sosial tersebut kemudian lembaga tersebut akan mencarikan donator untuk membiayai anak yang tak mampu tadi yaitu melalui orang tua asuh.4 Tersedianya tenaga pendidik yang professional Untuk mengupayakan pendidikan pemerintah memberikan tenaga pengajar yang professional sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru .2.Dan tenaga pengajar ini pun telah sampai ke pelosok-pelosok desa agar mereka juga mendapatkan pendidikan dari pengajar professional sama seperti anak-anak di kota.Melalui dompet-dompet amal tersebut maka anak dapat bersekolah dan beban orang tua untuk menyekolahkan anaknya menjadi berkurang. 4. mampu menjadi intelektual yang mampu bersaing.

Tidak ada keterangan dari Komnas PA apakah jumlah tersebut merupakan akumulasi data tahun sebelumnya.Pendidikan murah dan berkualitas agar semua anak dapat mrasakan indahnya sekolah . Sesuai dengan data dibawah ini: …… “Ternyata.7 juta anak. dan yang paling mencolok adalah anak – anak Indonesia masih banyak belum mengenyam pendidikan wajib 9 tahun.1 Kesimpulan Sesuai dengan penjabaran makalah diatas maka kita dapat mengambil kesimpulan. Lihatlah.wordpress. pada tahun 2006 jumlahnya “masih” sekitar 9. Tapi kalaupun jumlah itu bersifat kumulatif.com 5. Ditandai dengan penganggaran dana pendidikan dari APBN sebesar 20% belum terpenuhi.7 juta jiwa. lalu ditambah dengan jumlah anak-anak yang baru saja putus sekolah. peningkatan jumlah anak putus sekolah di Indonesia sangat mengerikan. tetap saja terasa sangat menyesakkan.BAB IV PENUTUP 5.2 Saran-saran Untuk dapat meraih kemajuan bangsa ini pemerintah hendaknya selalu mengupayakan pendidikan yang baik dan bermutu seperti: 1.”…… Sumber : http://ayomerdeka. namun setahun kemudian sudah bertambah sekitar 20 % menjadi 11. bahwa upaya pemerintah belum sepenuhnya dapat meratakan pendidikan terhadap anak.

Menyediakan fasilitas yang lengkap dan memadai sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan 3.Menyediakan pengajar yang professional dan berpengalaman .Melakukan pemerataan pendidikan hinggaa ke pelosok-pelosok desa 4.2.

pdf Id.Hak Pendidikan Bagi Setiap Anak Indonesia Bisahkah Terpenuhi? Haq.org Junne 2010.Jakarta Herlianti.id Departemen Pendidikan Nasional.2007.Yanti.2008.2010.S.2008.Tasikmalaya Rustantiningsih.umm.Pendidikan Murah dan Berkualitas.Pendidikan Murah.Pemerataan Akses Pendidikan Masyarakat Miskin Sebagai Solusi Pembangun Di INDONESIA.Nurlaili.Undanng-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional C.T.com .2004.go.wikipedia.grobogan.Usaha Orang Tua Dalam Memenuhi Hak Anak Dalam Memperoleh Pendidikan.wordpress.id/files/disk1/233/jiptummpp-gdp-sp-yusni darfa-11614-PENDAHUN.Pendidikan Kewarganegaraan.Moh Syahrul.Majalah Gema Besemi Http://skripsi.id Kalselprov.Kansil.go.2007.DAFTAR PUSTAKA Http://pppakb.Moh Syahidul.berkualitas Hak Masyarakat Indoesia http://ayomerdeka.Jakarta:Bumi Aksara Rohmadlhoni.Upaya Pemberian Layanan Pendidikan Mukhaelani.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->