1

Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Isi . Pada Rumawi V sub B disebutkan bahwa : 1. Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran. 2. Supervisi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan konsultasi. 3. Kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala dan pengawas satuan pendidikan.
Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007, tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah, bahwa pada kompetensi Supervisi Kepala sekolah yaitu : 1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesional guru. 2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan tehnik supervisi yang tepat. 3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

2

unggul. dan berdaya saing di tingkat regional maupun global Upaya pemerintah untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu telah banyak dilakukan. Pada era globalisasi dewasa ini tantangan yang paling berat bagi bangsa Indonesia adalah bagaimana menyiapkan manusia Indonesia yang cerdas. Salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melalui supervisi pendidikan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah. namun kenyataan menunjukkan pendidikan yang bermutu itu masih seperti fatamorgana. Salah satu faktor yang penting dan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah guru.    3 . Oleh karena itu berhasil dan tidaknya mutu pendidikan tergangtung pada profesionalisme guru. Hal ini dapat dilihat dari hasil UAN tahun 2011/2012 yang belum memuaskan. karena guru inilah merupakan pelaksana terdepan dalam proses pendidikan yang berhadapan langsung dengan peserta didik.

Lovel Supervisi pengajaran dianggap sebagai sistem tingkah laku formal yang dipersiapkan oleh lembaga untuk menyiapkan interaksi dengan sistem perilaku pengajar dengan cara memelihara. Dalam uraian tentang supervisi di atas berfokus pada a. Dalam membantu guru c. Dan tujuan akhirnya untuk mengangkat harapan belajar siswa 4 . mengubah dan memperbaiki rencana serta aktualisasi kesempatan belajar siswa. Perilaku supervisor b.Dalam buku Kimball yang direvisi oleh T.

Pedoman Supervisi dari Depdikbud Supervisi yang dimaksud adalah pembinaan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah dasar agar mereka dapat meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik.Menurut Prof. Piet Suhertian Supervisi adalah usaha memberi layanan kepada guru-guru baik secara individual maupun secara berkelompok dalam usaha memperbaiki pengajaran. 5 . Menurut beliau kata kunci supervisi adalah pemberian layanan dan bantuan. Dr.

Tujuan supervisi adalah mengembangkan sistuasi belajar mengajar yang lebih baik melalui pembinaan dan peningkatan profesionalisme. 6 .

    1. Ilmiah Demokratis Kooperatif Kontruktif dan Kreatif 7 . 2. 3. 4.

dapat dianalisis. dan dapat mengukur ataupun menilai terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar. c. memiliki jiwa kekeluargaan yang kuat serta menghargai dan sanggup menerima pendapat orang lain.1. terprogram. dan kontinyu. 2. Obyektif. berdasarkan pada data informasi. teratur. Sistematis. 8 . ILMIAH ( scientific ) Dalam mekasanakan supervisi hendaknya dilaksanakan secara ilmiah. DEMOKRASTIS Dalam melaksanakan supervisi hendaknya dapat menjunjung tinggi azas musyawarah. Pelaksanaannya harus : a. Menggunakan instrumen (alat) yang dapat memberikan data/informasi yang akurat. b.

KOOPERATIF Dalam melaksanakan supervisi hendaknya dapat mengembangkan usaha bersama untuk menciptakan situasi belajar mengajar yang lebih baik. KONSTRUKTIF dan KREATIF Dalam melaksanakan supervisi hendaknya dapat membina inisiatif guru serta mendorong untuk aktif dalam menciptakan situasi belajar mengajar yang lebih baik. 9 .3. 4.

pengelolaan sekolah c. pengelolaan administrasi d. Pelaksanaan program tindak lanjut 2. b. e. dsb. Penyusunan program pengajaran b. Menganalisis hasil penilaian e. kebersihan f. pengelolaan kelas. Hal-hal yang menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar seperti : a.Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar meliputi : a.Sasaran supervisi adalah : 1. ketertiban g. Pelaksanaan proses belajar mengajar c. Pramuka. pelaksanaan BK. 10 . Pelaksanaan program penilaian d. pelaksanaan ekstrakurikuler seperti UKS.

Kunjungan Antar KKG. KKPS 8. Penataran Tingkat Lokal 10. Percakapan Pribadi 4. media massa (surat kabar majalah. Kunjungan Kelas 2.           1. Rapat Rutin 6. RRI. Pertemuan Gugus/KKG 7. KKKS. Observasi Kelas 3. edaran. Sistem Magang 9. Melalui pengumuman. TV) 11 . buletin. Kunjungan Antar Kelas atau Antar Sekolah 5. brosur. Karya Wisata 11.

1. Atas undangan guru Pada kunjungan kelas ini supervisor dapat melihat : a. Hal-hal yang menunjang pelaksanaan KBM. Tanpa memberitahukan terlebih dulu c. Memberitahukan terlebih dulu b. Pelaksanaan KBM b. Melihat hasil belajar siswa d. Kunjungan Kelas Kunjungan kelas dapat dilaksanakan secara berencana untuk memperoleh gambaran tentang proses belajar mengajar dan pengelolaan kelas yang dilaksanakan guru Kunjungan kelas ini dapat dilaksanakan dengan cara : a. 12 . Pengelolaan kelas c.

Mengembangkan segi-segi positif kegiatan guru. Percakapan pribadi Percakapan pribadi dilaksanakan pada waktu tertentu dan untuk masalah khusus. Bertujuan untuk : a. penguasaan metode c. pengorganisasian kelas d. Mendorong guru mengatasi kelemahan dalam mengajar dan mengelola kelasnya c.2. penggunaan media/alat peraga e. Observasi Kelas ( Classroom Observation) Observasi Kelas dapat dilaksanakan untuk mengetahui usaha serta kegiatan siswa dan guru Dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar mencakup : a. Faktor penunjang yang lain 3. Mengurangi keragu-raguan guru dalam menghadapi masalah pada waktu mengajar 13 . penguasaan bahan/materi b. b.

14 . Rapat Rutin Kegiatan ini dilaksanakan pembina dengan para guru dalam rangka menyampaikan informasi yang bersifat umum. Kunjungan antar kelas atau antar sekolah Dengan tujuan untuk menukar pengalaman serta hal-hal lain yang menyangkut usaha untuk menunjang pelaksanaan interaksi belajar mengajar untuk menambah pengalaman mengajar atau mengikuti rekan guru lain yang sedang memberi contoh mengajar yang baik. 5.4.

10. 11. dsb) 15 . RRI. KKPS Sistem Magang Penataran Karya Wisata Melalui pengumuman. TV. 8. media masa (surat kabar. majalah.6. edaran. KKKS. KKPS. buletin. Kunjungan antar KKG. Pertemuan tersebut dapat dilaksanakan oleh masing-masing kelompok atau gabungan dari beberapa kelompok kerja Bertujuan untuk menginventarisasi dan merumuskan masalah yang ditemukan serta mencari alternatif pemecahannya. KKKS. 9. Pertemuan Gugus/KKG Dilaksanakan pada kelompok kerja seperti KKG. 7. brosur. dan Pertemuan di PKG.

No 1 Teknik Supervisi Observasi Kelas Pelaksanaan Mengobservasi Pelaksanaan PBM di kelas Berdialog langsung dengan guru - Tujuan Mengetahui cara guru melaksanakan KBM 2 Pertemuan/percakapan Pribadi . 5 Kunjungan antar Kelas Guru saling mengunjungi antar kelas dlm satu sekolah maupun antar sekolah Guru menunjukkan hasil kerjanya. - 16 .Memberi bantuan/layanan khusus untuk masalah yang bersifat khusus Memberi bantuan secara umum . - 3 Rapat rutin Pertemuan antara kepala sekolah dengan guru Tanpa pemberitahuan terlebih dahulu -Dengan pemberitahuan dahulu -Tanpa memberitahu -Diundang oleh guru terlebih 4 Kunjungan Kelas Agar guru mengetahui maksud dan tujuan kunjungan terlebih dahulu.Saling mengetahui kelemahan dan kelebihan masing-masing.Saling melihat dan memberi saran . .Untuk mengetahui keadaan sebenarnya.

brosur. 10 Karya wisata -Untuk menambah wawasan tentang sumber belajar. -Pemandu mapel Penataran min 1-3 hari tingkat sekolah/KKG dengan materi sesuai yg diperlukan guru Mengunjungi sumber-sumber belajar seperti museum Membaca. koran. Belajar melaksanakan dan mengelola KBM beserta penunjangnya tukar menukar pengalaman. melihat. -Memenuhi 9 Penataran tingkat lokal kebutuhan guru secara perorangan. dan mendengarkan tayangan. 17 . Radio dll. -Saling -Tukar menukar tutor.N O 6 TEKNIK SUPERVISI Pertemuan KKG/KKKS/KKPS PELAKSANAAN -Simulasi praktik mengajar -Diskusi pemecahan masalah -Menyepakati TUJUAN cara mengajar yang baik -Memecahkan masalah yang ada di kelas/sekolah dalam pelaksanaan KBM - 7 Sistem magang -Guru/KS belajar dari guru/ KS SD lain selama beberapa hari. TV. majalah. -Untuk mengetahui perkembangan atau kebijakan pendidikan. 8 Kunjungan antar KKG/KKKS/KKPS -Pengurus/anggota saling mengunjungi dengan kelompok kerja yang lain. 11 Melalui pengumuman.

1. 5. 2. 3. Perencanaan Persiapan Pelaksanaan Tindak lanjut Pelaporan 18 . 4.

. Data supervisi sebelumnya.Sebagai penjabaran program supervisi tahunan tersebut disusun program supervisi yang lebih operasional .Kepala Sekolah sebelum mengadakan supervisi perlu membuat perencanaan yang baik.A. tehnik yang digunakan.Berfungsi sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi di kelas. -Tujuan memuat : materi. 19 . PERSIAPAN Hal-hal yang harus dipersiapkan yaitu : a. Format / Instrumen supervisi b. Buku catatan d. B. . PERENCANAAN . dll. Materi Pembinaan/Supervisi c. sasaran dan pelaksanaannya.

Observasi administrasi perlengkapan barang c.C. Temu awal Kepala sekolah mengadakan rapat untuk menyampaikan hal-hal yang akan disupervisi kepada guru supervisi bisa dilaksanakan oleh pengawas maupun oleh kepala sekolah 2. dll. Langkah-langkah pelaksanaannya sbb : 1. Observasi administrasi keuangan. Observasi administrasi a. Observasi administrasi program pengajaran d. PELAKSANAAN Pelaksanaan supervisi diarahkan pada kegiatan belajar mengajar dalam rangka pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. 20 . Observasi administrasi kesiswaan b. Pelaksanaan supervisi disesuaikan dengan tehnik-tehnik supervisi sebagaimana diterangkan di atas.

Persiapan mengajar dan pelaksanaannya. Kesekretariatan 21 . Kartu peserta f. Program ( tahunan. Kepanitiaan UAS b. bulanan ) b. Tata tertib pengawas/peserta i. Program BK e.Observasi UAS a. Hasil belajar/prestasi siswa klasikal/individual d. Daftar peserta e. Denah kelas d. Program tindak lanjut. perbaikan dan pengayaan . c.3. semester. Daftar Pengawas g. 4. Jadwal k. Observasi PBM a. Pengaturan ruangan c. Daftar Korektor h.

Standar kompetensi/KD masing-masing mapel .Format supervisi disesuaikan dengan kebutuhan .Kepala sekolah terhadap kegiatan pembelajaran Pelaksanaanya dengan menggunakan .* Selain hal tersebut di atas supervisor dapat menggunakan instrumen berupa Buku Pintar yang berisi .Catatan-catatan khusus sebagai bahan pembinaan selanjutnya 22 .Pengawas TK/SD .Materi .Contoh soal untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang sudah dikuasai oleh perserta didik * Supervisi pendidikan di SD dilakukan oleh .Jadwal .

5. Temuan tehnis khusus dibicarakan langsung dengan guru yang disupervisi/pertemuan pribadi 23 . Temuan-temuan umum disampaikan secara umum/rapat sekolah. kepala sekolah. Temu akhir a. 6. Hasil akhir supervisi perlu ditandatangani oleh supervisor. Setiap kegiatan supervisi diakhiri dengan menyampaikan laporan temuan dan mencari alternatif pemecahannya b. guna melengkapi informasi tentang semua masalah yang dihadapi untuk mencari alternatif pemecahan dan pembinaan lebih lanjut. Wawancara Setelah pelaksanaan supervisi perlu diselingi atau dilengkapi dengan wawancara. d. dan guru yang disupervisi c.

TINDAK LANJUT Tindak lanjut merupakan pembinaan dan perbaikan dari hasil temuan pada waktu melaksanakan supervisi.D. Siswa yang pandai : Diberikan pengayaan baik secara individu/kelompok. Temuan-temuan tersebut berkaitan dengan : 1. 24 . Siswa Temuan yang berhubungan dengan kesiswaan dalam KBM misalnya : a. Siswa yang kurang pandai disarankan agar diberikan : 1) Bimbingan baik individual/kelompok 2) Latihan-latihan/pekerjaan rumah 3) Perbaikan pengajaran ( remedial ) b.

pertemuan lainnya 25 .pemandu mapel .Guru yang profesional .Guru yang belum prosefional a. Guru yang belum prosefional perlu mendapat pembinaan dan penangan khusus agar menjadi guru yang profesional .2.Penataran-penataran .Pelatihan-pelatihan . Untuk itu perlu dilibatkan dalam : . Guru Temuan yang diperoleh tentang guru : . b.Membuat dan mempergunakan alat peraga . Guru yang profesional dijadikan sebagai .nara sumber dalam kegiatan KKG.Rapat.Studi banding .

26 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful