RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga. Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2.. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B.. ceramah. Lingkungan sekitar H.... Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja. Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C.... Contoh Instrumen 1...G... Guru 20.. .. ... Mengetahui. Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!.. Kepala Sekolah NIP. demontrasi. NIP. Penilaian A..

Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A...2.. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari . Kompetensi dasar 1.. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Tekun dan Kerja sama E... Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B..3... Standar Kompetensi 1.... Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C. Mensyukuri manfaat tanaman obat 1. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu... Ketelitian..

jahe. menentukan bahan untuk media tanam. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah.NK Tekun . )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat. saledri. dll). membuat denah halaman.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya.NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. daun sirih. memilih jenis. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot. isyarat. tulisan. temu lawak. Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir. kencur landep. brotowali.

Diskusi : Buku PLH kelas V C. NIP....Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.. ceramah. Guru 20.. Contoh Instrumen 1.. Penilaian A. Kepala Sekolah NIP.. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... . Mengetahui. . Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok......

Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Menerapkan pola hidup sederhana B........ Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.1... Standar Kompetensi 2. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas . Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun. Teliti.. Materi Pokok  Pola hidup sederhana F. Mengenal pola hidup sederhana C... Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... dan Kerajinan E. Kompetensi Dasar 2..

NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat. Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3. skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2. Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4. ceramah : Buku PLH kelas V C.NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer. Tehnik Penilaian  Tertulis B.Contoh Instrumen 1. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? . Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Penilaian A. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5.NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi.

CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah NIP... . NIP.... ... Guru 20.. Mengetahui........

Menerapkan pola hidup sederhana B.... Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian... Kompetensi Dasar 2.2. Materi Pokok  Pola hidup sederhana .. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A.. dan Tekun E... Menghargai pola hidup sederhana 2.. Melaksana kan pola hidup sederhana C... Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D.3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Standar Kompetensi 2.....

listrik.F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air.NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat . kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber.

. Demontrasi : Buku PLH kelas V C. Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros. Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. .. Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2. Manusia selalu ingin dihargai. Tehnik Penilaian  Tertulis B.. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H....... 20.. Penilaian A.. Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah. Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Contoh Instrumen 1.. Jelaskan mengapa demikian ? 4.. Mengetahui.   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut.

.. Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.. Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D.Kepala Sekolah Guru NIP..1.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ..... Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan . NIP.. Standar Kompetensi 3. cermat..... Kompetensi Dasar 3.Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. dan peduli lingkungan E.

dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara. Tehnik Penilaian Tertulis B. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.F. dan tanah. Contoh Instrumen : Tanya jawab. ceramah.NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah. Bentuk Instrumen  Uraian C. Penilaian A. air. dan diskusi : Buku PLH kelas V .NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. dan tanah. air.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G.

Guru 20... Kompetensi Dasar 3..... Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C. NIP. Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Mengetahui. Standar Kompetensi 3. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan . Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.........Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A....2.......1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Kepala Sekolah NIP. Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2.Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D... ...

Contoh Instrumen 1. ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar.F. Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Penilaian A.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.  Uraian : Tanya jawab.

Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A. dan Peduli lingkungan ....... Kompetensi Dasar 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B. Mengetahui.... Standar Kompetensi 3..3... Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ ...5. Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.. Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D. NIP.... Kepala Sekolah NIP... Guru 20.

E.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2. Contoh Instrumen 1. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab.NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G. air.diskusi : Buku PLH kelas V 3. Penilaian A. air. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara. dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia.Tehnik Penilaian • Tertulis 2. dan tanah.

...... Standar Kompetensi 4.... . Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam . Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4.1 Mengenal bencana alam 4. Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4...3.. Kepala Sekolah NIP.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...... Guru 20...3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C.. NIP.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A... Kompetensi Dasar 4.. Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5.. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B...

tulisan. Tanggung Jawab.NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana.NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam. dan Peduli sosial E.NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik . Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus.

. Guru 20. Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab.. Tehnik Penilaian  Tertulis B.. Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2. .. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G. Penilaian A.Contoh Instrumen 1.diskusi. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... . Kepala Sekolah NIP. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H..... NIP....penugasan : Buku PLH kelas V C.. Mengetahui..

1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat.. Menerapkan teknologi sederhana B....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .....(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A. Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D.... Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat .. Kompetensi Dasar 5... Standar Kompetensi 5...

Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F.NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G. Bentuk Instrumen  Uraian . Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok. Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E. Penilaian A.NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. ceramah : Buku PLH Kelas V B.

.. Standar Kompetensi 5. Kompetensi Dasar 5.C. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A. Menerapkan teknologi sederhana B. Mengetahui. Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas . Contoh Instrumen 1... Kepala Sekolah NIP.... Guru 20. Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.........2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN ..3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C.... NIP........... ..

  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D. Metode Pembelajaran Ceramah.Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas. Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E.NK Kerja sama .  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Kerja kelompok dan diskusi G. Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.

. . Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B.. Penilaian A.. NIP... Guru 20... Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I. . H..Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.. Mengetahui..... Kepala Sekolah NIP.Contoh Instrumen 1. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2.. Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful