RPP PLH 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

Kepala Sekolah NIP. Mengetahui.. demontrasi.. NIP.. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2.. ceramah... Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga. Contoh Instrumen 1.. Lingkungan sekitar H. Guru 20.. Penilaian A..... .... .. Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B... Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!.G. Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C.

Standar Kompetensi 1.. Kompetensi dasar 1. Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C..... Ketelitian.... Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari .. Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D. Mensyukuri manfaat tanaman obat 1....... Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A. Tekun dan Kerja sama E.2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B.3. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu..

membuat denah halaman. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot. memilih jenis.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya. menentukan bahan untuk media tanam. dll). temu lawak. jahe. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah. )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat. isyarat. saledri.NK Tekun .NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir. kencur landep. daun sirih. brotowali.

. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2. NIP. Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok. Kepala Sekolah NIP. ceramah. Penilaian A. Contoh Instrumen 1.. Tehnik Penilaian  Tertulis B...Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G... ... Guru 20. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Mengetahui.. Diskusi : Buku PLH kelas V C.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. .

Menerapkan pola hidup sederhana B. Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D. Kompetensi Dasar 2. Mengenal pola hidup sederhana C. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.. Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun... Teliti..1.. Standar Kompetensi 2.... dan Kerajinan E.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas . Materi Pokok  Pola hidup sederhana F.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .

Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4.NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G.Contoh Instrumen 1.NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer. skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? . Tehnik Penilaian  Tertulis B. Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia. ceramah : Buku PLH kelas V C. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5. Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi. Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3. Penilaian A. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat.

... NIP. Guru 20...... Kepala Sekolah NIP....CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. . .. Mengetahui....

3.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A.. Melaksana kan pola hidup sederhana C... Menghargai pola hidup sederhana 2. Standar Kompetensi 2.. dan Tekun E..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...... Kompetensi Dasar 2.. Menerapkan pola hidup sederhana B. Materi Pokok  Pola hidup sederhana ....2. Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D.. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian...

dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber.F. kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air. listrik.NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat .

. Manusia selalu ingin dihargai.. Jelaskan mengapa demikian ? 4. Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros. . Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3.. Contoh Instrumen 1.... Demontrasi : Buku PLH kelas V C...   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 20. Penilaian A.. Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2... Mengetahui... Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah...

.. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan .. Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. dan peduli lingkungan E... Kompetensi Dasar 3. cermat. Standar Kompetensi 3.. Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . NIP..1.Kepala Sekolah Guru NIP. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu........

ceramah. air. Tehnik Penilaian Tertulis B. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara.F.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G.NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah. Contoh Instrumen : Tanya jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. air. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. dan tanah. dan tanah. Penilaian A. dan diskusi : Buku PLH kelas V . Bentuk Instrumen  Uraian C.

.. Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C..1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ..... Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.... Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.... Standar Kompetensi 3.. Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... NIP. Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2..Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E.2.Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D... Mengetahui...... Guru 20. . Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan . Kompetensi Dasar 3. Kepala Sekolah NIP..

Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Penilaian A.  Uraian : Tanya jawab. Contoh Instrumen 1. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C. Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4.F. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G.

.. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C.5... .... Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A.. Standar Kompetensi 3.... dan Peduli lingkungan ..... Kepala Sekolah NIP.. NIP...... Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D. Mengetahui. Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.. Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.3. Kompetensi Dasar 3.. Guru 20..

Penilaian A. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F.diskusi : Buku PLH kelas V 3.Tehnik Penilaian • Tertulis 2. air. Contoh Instrumen 1. dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia.NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara.E. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara. Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab. dan tanah. air.

3..2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A.. Standar Kompetensi 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Kompetensi Dasar 4. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C.......... Guru 20.....1 Mengenal bencana alam 4... NIP.. Mengetahui... Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5.. Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4..... Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ... Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam . Kepala Sekolah NIP....

NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. tulisan. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F. dan Peduli sosial E.NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam. Tanggung Jawab. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus. Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D.NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.

Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab.. Kepala Sekolah NIP.. .... Penilaian A. Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2. Mengetahui..Contoh Instrumen 1.... .....diskusi. Guru 20. Tehnik Penilaian  Tertulis B.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.penugasan : Buku PLH kelas V C.. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G. NIP.

. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat...(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A.. Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D... Standar Kompetensi 5.. Menerapkan teknologi sederhana B....

NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang.NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Penilaian A. ceramah : Buku PLH Kelas V B. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok. Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F. Bentuk Instrumen  Uraian .

NIP...........2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5. Guru 20. .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN .. Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas .C. Menerapkan teknologi sederhana B. Mengetahui. Kepala Sekolah NIP. Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A..... Standar Kompetensi 5... Kompetensi Dasar 5....... Contoh Instrumen 1.....

 Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.NK Kerja sama . Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E. Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F.Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas. Kerja kelompok dan diskusi G.  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D.

.. Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C... Kepala Sekolah NIP.. ..... H.. Penilaian A.. NIP.Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2. .. Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I. Mengetahui.Contoh Instrumen 1. Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B. Guru 20...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful