P. 1
RPP PLH 5

RPP PLH 5

|Views: 208|Likes:
Published by Sandi Adr

More info:

Published by: Sandi Adr on Apr 20, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

Guru 20. . Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah NIP. Lingkungan sekitar H.... tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga....G. Penilaian A. .... NIP. demontrasi... Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!.. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B. Mengetahui. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2.... Contoh Instrumen 1.. Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C.. Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja.. ceramah.

... Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D...... Tekun dan Kerja sama E. Kompetensi dasar 1.2. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... Ketelitian.. Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C.. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B..3. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari . Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F.. Standar Kompetensi 1. Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A..

NK Tekun . isyarat.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya. saledri. jahe. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah. membuat denah halaman. Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir. daun sirih. memilih jenis. dll). brotowali. temu lawak. tulisan. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot.NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. kencur landep. menentukan bahan untuk media tanam. )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat.

. .. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Kepala Sekolah NIP. Mengetahui....Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. ceramah.. Contoh Instrumen 1. . Tehnik Penilaian  Tertulis B.. Penilaian A... Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok..... Guru 20. NIP. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Diskusi : Buku PLH kelas V C...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. Teliti... Mengenal pola hidup sederhana C. Kompetensi Dasar 2.... Standar Kompetensi 2.... Materi Pokok  Pola hidup sederhana F. Menerapkan pola hidup sederhana B. dan Kerajinan E... Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D.. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas .. Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun... Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan..1.

Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4. Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3. Penilaian A. Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia.NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.Contoh Instrumen 1. Tehnik Penilaian  Tertulis B.NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat. Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? . skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana.NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. ceramah : Buku PLH kelas V C. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2.

.. NIP.. Kepala Sekolah NIP..CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..... ... Guru 20. Mengetahui......

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Melaksana kan pola hidup sederhana C.2. Kompetensi Dasar 2...3. Standar Kompetensi 2. Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D..... Menerapkan pola hidup sederhana B... Menghargai pola hidup sederhana 2.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A.... dan Tekun E.... Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian. Materi Pokok  Pola hidup sederhana ..

NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat . dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber.NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air. kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat.F. listrik. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.

.. Penilaian A. Mengetahui... Jelaskan mengapa demikian ? 4. Tehnik Penilaian  Tertulis B....... Contoh Instrumen 1. Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2. Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah... Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Demontrasi : Buku PLH kelas V C. Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros.. . 20. Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3. Manusia selalu ingin dihargai... Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut. .

. cermat....Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan .... Standar Kompetensi 3... Kompetensi Dasar 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B. Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C.. Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.....1.. NIP.Kepala Sekolah Guru NIP. dan peduli lingkungan E..

Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Tehnik Penilaian Tertulis B. dan diskusi : Buku PLH kelas V . Contoh Instrumen : Tanya jawab. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara. dan tanah. ceramah. Bentuk Instrumen  Uraian C. dan tanah.F.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. air.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara. Penilaian A. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. air.NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah.

..... Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Kompetensi Dasar 3....1... Standar Kompetensi 3...Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.... NIP.2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ..Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D.. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan .. Kepala Sekolah NIP... Mengetahui.. Guru 20. Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2.. . Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.....

 Uraian : Tanya jawab. Contoh Instrumen 1. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C.F. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Penilaian A. Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3. Tehnik Penilaian  Tertulis B.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2.

...... Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu. Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Guru 20. Mengetahui. Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A. ... dan Peduli lingkungan .5.. Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D.... Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C... Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.. Kepala Sekolah NIP... Kompetensi Dasar 3.3... NIP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Standar Kompetensi 3........

NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G. air.diskusi : Buku PLH kelas V 3. dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara. Contoh Instrumen 1.Tehnik Penilaian • Tertulis 2.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara. air. Penilaian A. Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F. dan tanah. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2.E.

... Standar Kompetensi 4. Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A...2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4.... .. NIP.. Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam . Mengetahui.....3....3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C.... Guru 20... Kepala Sekolah NIP. Kompetensi Dasar 4..... Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B..1 Mengenal bencana alam 4..

NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam. tulisan.NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana. Tanggung Jawab. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. isyarat. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F. Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik .NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan Peduli sosial E.

penugasan : Buku PLH kelas V C.. Penilaian A. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H..... Guru 20...diskusi. Kepala Sekolah NIP. Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2.... Mengetahui. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G. Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab.. NIP. ..... . Tehnik Penilaian  Tertulis B. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Contoh Instrumen 1.

Menerapkan teknologi sederhana B..1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... Standar Kompetensi 5...(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat ........ Kompetensi Dasar 5. Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D.

Bentuk Instrumen  Uraian . Penilaian A.NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok.NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang. Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E. ceramah : Buku PLH Kelas V B. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F.

.....2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5.... Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C..... Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN . NIP.. Kompetensi Dasar 5..C. Contoh Instrumen 1... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A.. Mengetahui. Guru 20.. Standar Kompetensi 5.... ..... Menerapkan teknologi sederhana B. Kepala Sekolah NIP..

Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.NK Kerja sama . Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E. Kerja kelompok dan diskusi G.  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D.  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F.

. NIP.... Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I..Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah NIP. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2.. Penilaian A. Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B. Mengetahui.. .. Guru 20. H.....Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->