RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

... Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C.. Mengetahui. ceramah. Guru 20...G.... Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2.... Kepala Sekolah NIP.. Penilaian A.. NIP. Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!.. demontrasi.. Lingkungan sekitar H.. Contoh Instrumen 1.. . tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga.. Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B.

Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.3.. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C... Kompetensi dasar 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B.. Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A.. Tekun dan Kerja sama E. Mensyukuri manfaat tanaman obat 1. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F.. Standar Kompetensi 1....... Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D.2.. Ketelitian..

membuat denah halaman. jahe. saledri. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya. isyarat. menentukan bahan untuk media tanam. )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat. dll). brotowali. memilih jenis. Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir.NK Tekun . kencur landep. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot.NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. temu lawak. daun sirih.

...... NIP.. Diskusi : Buku PLH kelas V C. Penilaian A.. Guru 20. Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok... Tehnik Penilaian  Tertulis B. .. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2.. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Contoh Instrumen 1. . ceramah. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Kepala Sekolah NIP.... Mengetahui.

Teliti.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A... Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.. Mengenal pola hidup sederhana C. Kompetensi Dasar 2. Materi Pokok  Pola hidup sederhana F.. dan Kerajinan E. Menerapkan pola hidup sederhana B. Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun.. Standar Kompetensi 2..1....... dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas . Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .

Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3. ceramah : Buku PLH kelas V C. Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2.Contoh Instrumen 1. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5.NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer.NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4.NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat. skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana. Penilaian A. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? . Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi.

..CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ... Mengetahui. . Kepala Sekolah NIP. Guru 20....... NIP......

Standar Kompetensi 2... Menerapkan pola hidup sederhana B.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A. Kompetensi Dasar 2... Menghargai pola hidup sederhana 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian. Materi Pokok  Pola hidup sederhana .....3.. dan Tekun E.... Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D. Melaksana kan pola hidup sederhana C....2.

listrik. kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat.NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber.F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat .

.. Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros. Demontrasi : Buku PLH kelas V C.... Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G.. Contoh Instrumen 1. Mengetahui.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Manusia selalu ingin dihargai. 20. Jelaskan mengapa demikian ? 4. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3..... Tehnik Penilaian  Tertulis B. . Penilaian A.   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut. Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah. Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..... Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2.

Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B... Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.. NIP.....Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu. Standar Kompetensi 3. Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... cermat.1.Kepala Sekolah Guru NIP.... Kompetensi Dasar 3... Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan ... dan peduli lingkungan E.

Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Bentuk Instrumen  Uraian C. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara. air. Penilaian A. Tehnik Penilaian Tertulis B.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara. Contoh Instrumen : Tanya jawab.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. dan diskusi : Buku PLH kelas V .NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah. dan tanah. air. ceramah. dan tanah. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.F.

.. Guru 20....Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A... Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan . Mengetahui............ Kepala Sekolah NIP. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.. Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C. Standar Kompetensi 3... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .1.. Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2. ... NIP..Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D....2....

Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3. Contoh Instrumen 1.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2.  Uraian : Tanya jawab. ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar. Penilaian A.F. Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4. Tehnik Penilaian  Tertulis B.

.... Guru 20.5..... Kompetensi Dasar 3... Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui. Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A.. dan Peduli lingkungan .... Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... Standar Kompetensi 3...3. Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu... Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C... Kepala Sekolah NIP. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B... NIP..

air. dan tanah. Contoh Instrumen 1. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara.E.Tehnik Penilaian • Tertulis 2.diskusi : Buku PLH kelas V 3. air. Penilaian A.NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara. Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2.

.1 Mengenal bencana alam 4....3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C........ Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... NIP.. Mengetahui. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A..2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4.. .3. Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4... Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Kompetensi Dasar 4.. Guru 20.. Kepala Sekolah NIP.... Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam .. Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5. Standar Kompetensi 4.

tulisan. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik .NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana.NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam. isyarat.NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Tanggung Jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus. dan Peduli sosial E. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F.

... Kepala Sekolah NIP. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H... Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G. Guru 20.. Penilaian A. Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab. ...diskusi. Mengetahui.. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..penugasan : Buku PLH kelas V C. Tehnik Penilaian  Tertulis B..... NIP. ..Contoh Instrumen 1.

. Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D. Menerapkan teknologi sederhana B.... Standar Kompetensi 5..(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C...... Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat ... Kompetensi Dasar 5....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A.1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat.

 Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E. ceramah : Buku PLH Kelas V B. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok. Penilaian A. Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F. Bentuk Instrumen  Uraian . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang.NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat.NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G.

... Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas . Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... .. Guru 20. Menerapkan teknologi sederhana B..........2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5.. Kompetensi Dasar 5. Kepala Sekolah NIP... NIP. Mengetahui.. Contoh Instrumen 1.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A.C... Standar Kompetensi 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN ...3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C...

NK Kerja sama .  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas.  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D. Kerja kelompok dan diskusi G. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F. Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E.

Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C. Penilaian A... Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B. NIP. Mengetahui.Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I. H.. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2. ........Contoh Instrumen 1. Kepala Sekolah NIP..... Guru 20. Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. .