RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

. Penilaian A. Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja.G. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2. demontrasi.. Kepala Sekolah NIP. Guru 20... Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Lingkungan sekitar H.. Mengetahui.. .. Contoh Instrumen 1. Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C.... .... ceramah. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B.. NIP.. Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!. tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga..

Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B.....3. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F.. Tekun dan Kerja sama E. Ketelitian... Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.. Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C.... Standar Kompetensi 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .2. Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari .. Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A... Kompetensi dasar 1...

memilih jenis. dll). kencur landep.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya. tulisan. )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot. daun sirih. jahe. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah. Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir. membuat denah halaman.NK Tekun .NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. brotowali. saledri. temu lawak. menentukan bahan untuk media tanam.

.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2. ceramah. Guru 20.. NIP.. . Tehnik Penilaian  Tertulis B. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. .. Contoh Instrumen 1..... Penilaian A.Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Diskusi : Buku PLH kelas V C. Kepala Sekolah NIP.. Mengetahui.. Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok...

Mengenal pola hidup sederhana C..... dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas ... Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Standar Kompetensi 2. dan Kerajinan E.. Menerapkan pola hidup sederhana B. Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun. Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Kompetensi Dasar 2...... Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A... Materi Pokok  Pola hidup sederhana F. Teliti.1.

ceramah : Buku PLH kelas V C.NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat. Penilaian A. skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana. Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3. Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi.NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? . Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4.Contoh Instrumen 1. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5.NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2.

. Mengetahui....CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... . Guru 20.... ... NIP. Kepala Sekolah NIP....

.. dan Tekun E.... Melaksana kan pola hidup sederhana C.3... Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D. Standar Kompetensi 2..... Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian.. Materi Pokok  Pola hidup sederhana . Kompetensi Dasar 2. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A.. Menerapkan pola hidup sederhana B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ..2..... Menghargai pola hidup sederhana 2.

kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat.F. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. listrik.NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat .NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air.

Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros.... Penilaian A.. Manusia selalu ingin dihargai. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2. Demontrasi : Buku PLH kelas V C. Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. 20.... Contoh Instrumen 1... . ... Mengetahui.. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3. Jelaskan mengapa demikian ? 4. Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah. Tehnik Penilaian  Tertulis B.   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut.

dan peduli lingkungan E.. NIP. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan .. Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D. Kompetensi Dasar 3...1... cermat...Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Standar Kompetensi 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.. Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C.......Kepala Sekolah Guru NIP.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.

Bentuk Instrumen  Uraian C. air. Penilaian A. Tehnik Penilaian Tertulis B. Contoh Instrumen : Tanya jawab. ceramah.F. air. dan diskusi : Buku PLH kelas V .NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara. dan tanah. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara. dan tanah. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.

.... Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.. Guru 20. Kompetensi Dasar 3.....Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan .2... . Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. Kepala Sekolah NIP. Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui..........1.. Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ... Standar Kompetensi 3.. NIP. Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2...Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E..

Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar. ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Contoh Instrumen 1. Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3.F. Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Penilaian A.  Uraian : Tanya jawab.

..5..... Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.3..... Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D.. Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C.... NIP........ dan Peduli lingkungan . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Guru 20...... Kompetensi Dasar 3. Kepala Sekolah NIP.. .. Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A.. Mengetahui. Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Standar Kompetensi 3.. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.

dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia.diskusi : Buku PLH kelas V 3. dan tanah. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara.E. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2.Tehnik Penilaian • Tertulis 2.NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G. Penilaian A. air. Contoh Instrumen 1. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F. Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab. air.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B.......1 Mengenal bencana alam 4...2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4. Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam .3.. Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Mengetahui. Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C.. Kompetensi Dasar 4.. Guru 20. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A........... Kepala Sekolah NIP. Standar Kompetensi 4.. Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4.. NIP. ...

dan Peduli sosial E.NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana.NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F. Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D.NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam. tulisan. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik . Tanggung Jawab.

.. .....diskusi. NIP. . Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..Contoh Instrumen 1... Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2.penugasan : Buku PLH kelas V C. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G.... Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Penilaian A... Guru 20. Kepala Sekolah NIP.. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Mengetahui.

. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A... Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D.. Kompetensi Dasar 5. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ........(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C.1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. Standar Kompetensi 5... Menerapkan teknologi sederhana B....

Penilaian A. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang.NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. Bentuk Instrumen  Uraian . Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E. ceramah : Buku PLH Kelas V B. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F.NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok.

.. Contoh Instrumen 1. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A... Mengetahui. Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Kepala Sekolah NIP.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN ... Menerapkan teknologi sederhana B.... Guru 20... Kompetensi Dasar 5. Standar Kompetensi 5.. .....2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5....... Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas .3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C.C.. NIP.

Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E.NK Kerja sama . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D. Kerja kelompok dan diskusi G.  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F.Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas.

NIP. Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C.. Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I. . Penilaian A.. .... Guru 20....Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Mengetahui. Kepala Sekolah NIP.... H.. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2.. Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B..Contoh Instrumen 1..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful