RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ...............

Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B. Kompetensi Dasar 1.1.Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apotek hidup) C. Indikator  Mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat D. Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat mencontohkan jenis- jenis tanaman obat  Melalui demontrasi peserta didik dapat menguraikan cara menanam dan memelihara tanaman obat  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tekun , Ketelitian E. Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan pertana  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi

 

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman obat.NK Rasa ingin tahu Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh-contoh tanaman obat

Elaborasi  Peserta didik membuat daftar tanaman yang termasuk katagori tanaman obat.NK Tekun  Peserta didik menjelaskan manfaat dari masing-masing tanaman obat Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar tanaman obat yang dibahas minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis tanaman dan bagaimana cara merawatnya.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui demontrasi mempraktikan tata cara menanam tanaman obat  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik melalui kelompok menanam tanaman obat dengan memperhitungkan segala kebutuhannya.NK Ketelitian Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi

NIP. Mengetahui.. ceramah. Metode/Sumber Belajar  Metode : Unjuk kerja.... Lingkungan sekitar H... Guru 20.... demontrasi. Kepala Sekolah NIP..G.. . tanya jawab  Sumber Belajar : Buku PLH kelas V Penerbit Erlangga. Contoh Instrumen 1.. Tehnik Penilaian • Tertulis • Kinerja B.... Bentuk Instrumen • Uraian • Laporan Pengamatan C. Carilah tanaman hias atau tanaman obat dalam pot!. Buatlah perencanaan untuk menanam tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .... Penilaian A. carilah informasi tentang tanaman tersebut 2.

.. Kompetensi dasar 1.3... Ketelitian. Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.. Tekun dan Kerja sama E.. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman B.. Indikator  Mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat  Menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Membuat kebun tanaman obat  Membuat tanaman obat dalam pot D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . Materi Pokok  Menanam berbagai jenis tanaman F... Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotek hidup) C.... Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari .... Standar Kompetensi 1..2. Pendidikan Lingkungan Hidup V / Pertama 4 X 35 Menit A.. Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa manfaat tanaman obat dan menyebutkan kegunaan lain dari tanaman obat  Melalui diskusi peserta didik dapat membuat kebun tanaman obat dan membuat tanaman obat dalam pot  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu.

 Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat beberapa tanaman obat (milal: kunyit atau kunir. saledri.NK Kerja sama Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. )  Peserta didik berdiskusi menyusun langkah-langkah membuat tanaman obat dalam pot dengan memperhatikan cara menanam obat. dll). daun sirih. membuat denah halaman.NK Tekun . temu lawak. memilih jenis. dan menentukan tempat untuk menyimpan pot. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang telah lalu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran minggu lalu  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang membuat kebun tanaman obat Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan beberapa langkah untuk membuat kebun tanaman obat (misal: mempelajari keadaan rumah. isyarat. brotowali. tulisan. jahe.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik membaca pustaka untuk memcari informasi kegunaan dan khasiat tanaman obat Elaborasi  Peserta didik berkelompok mencari tanaman obat lain dan membuat daftar khasiatnya. menentukan bahan untuk media tanam. kencur landep.

. Bentuk Instrumen • Uraian : Kerja kelompok.... Mengetahui. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Penilaian A... Tehnik Penilaian  Tertulis B.. . Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.. Buatlah catatan keadaan halam rumah dalam rangka perencanaan membuat tanaman obat 2.. ceramah.. . Contoh Instrumen 1. Diskusi : Buku PLH kelas V C..... Kepala Sekolah NIP. Guru 20.Konfirmasi  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G.. NIP.

Mengenal pola hidup sederhana C...... Teliti.. Tujuan Pembelajaran  Melalui penjelasan peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didik menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Tekun. Indikator  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D. Standar Kompetensi 2.. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas .1. Menerapkan pola hidup sederhana B. Kompetensi Dasar 2.. Materi Pokok  Pola hidup sederhana F.. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan. Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A....... dan Kerajinan E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .

NK Kerajinan  Mengelompokan kebutuhan manusia berdasarkan jeisnya (misal: kebutuhan primer. Bentuk Instrumen • Uraian : Demontrasi. Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat daftar kebutuhan manusia. Berikan contoh dari kebutuhan tambahan ! 5. Tehnik Penilaian  Tertulis B. mengapa dorongan ingin dihargai mendorong manusua untuk bersikap boros ? .NK Cermat  Peserta didik melaporkan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Berikan contoh kebutuhan pokok ! 3.NK Tekun  Peserta didik mengisi dafta kelompok tindakan boros dan tindakan tidak hemat. skunder) Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mencari contoh hidup sederhana. Penilaian A. ceramah : Buku PLH kelas V C. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan pokok ? 2. Apa yang dimaksud dengan kebutuhan tambahan ? 4.Contoh Instrumen 1. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.

.. Kepala Sekolah NIP.. Mengetahui..CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP............ Guru 20. . .

Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 4 X 35 Menit A. Melaksana kan pola hidup sederhana C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . dan Tekun E.. Kompetensi Dasar 2.... Menghargai pola hidup sederhana 2. Indikator  Menyebutkan contoh pola hidup sederhana  Menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia  Mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Menunjukkan pola perilaku hidup sederhana D.3...2.. Menerapkan pola hidup sederhana B.. Materi Pokok  Pola hidup sederhana . Standar Kompetensi 2....... Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pola hidup sederhana dan menunjukkan sikap menghargai pola hidup sederhana  Melalui tanya jawab peserta didik mengidentifikasi kebutuhan hidup manusia dan mengelompokan kebutuhan hidup manusia  Melalui diskusi peserta didk dapat menunjukkan pola perilaku hidup sederhana  Karakter yang diharapkan : Ketelitian.....

kebutuhan sekolah dll  Peserta didik mengamati cerita guru tentang sebuah kasus pola hidup tidak hemat dan memberi komentar Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran Pertemuan Kedua  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan KKM yang akan dicapai  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi beberapa pola hidup hemat. listrik. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.F.NK Tekun  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup sederhana Elaborasi  Peserta didik mengisi daftar contoh hidup hemat (misal : hemat dalam menggunakan air.NK Ketelitian  Peserta didik melalui tanya jawab memberi contoh perilaku hidup hemat . dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mencari rujukan tentang pola hidup sederhana dari berbagai sumber.

.   Peserta didik kelompok membaca satu kasus dan mengomentari kasus tersebut. Demontrasi : Buku PLH kelas V C. Mengapa kita patut menghargai dan mencontoh orang yang mampu menghemat pemakaian air ? 2. Manusia selalu ingin dihargai. Jelaskan mengapa demikian ? 4.. Berikan contoh perilaku yanh menunjukkan penghematan air ! 3.. Mengetahui.. Kebutuhan ingin dihargai ini mendorong manusia untuk hidup boros.. Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan contoh akibat hidup tidak hemat Peserta didik melalui diskusi menyebutkan manfaat hidup hidup hemat Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran  Pemberian Tugas/Evaluasi G. Bentuk Instrumen • Uraian : Ceramah. Contoh Instrumen 1. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H... 20........ Tehnik Penilaian  Tertulis B. . Penilaian A.. Sebutkan perilaku yang mempehatikan hidup sederhana CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

.. Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan ... Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 3. Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D... Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN . NIP. dan peduli lingkungan E...Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu. cermat....Kepala Sekolah Guru NIP... Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan C..1.

F. Penilaian A.NK Rasa ingin tahu  Peserta didik mengamati gambar tentang pencemaran udara. dan tanah. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.NK Cermat Elaborasi  Peserta didik melalui diskusi mengemukakan cara penaggulangan pencemaran Udara  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran air  Peserta didik melaui tanya jawab mencontohkankan cara penanggulangan pencemaran tanah. Contoh Instrumen : Tanya jawab. dan tanah. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Tehnik Penilaian Tertulis B. air. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas   Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran udara. dan diskusi : Buku PLH kelas V . air.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. Bentuk Instrumen  Uraian C. ceramah.

. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B....Indikator  Menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan D... Kompetensi Dasar 3.... NIP... Mengetahui... Sebutkan 2 sumber pencemaran udara ! Dan jelaskan masing-masing sumber tersebut ! 2. Guru 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN ..1.. Bagaimanakah langkah-langkah menanggulangi pencemaran udara ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar C... Standar Kompetensi 3.2... Kepala Sekolah NIP....... Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan ..... ... Pendidikan Lingkungan Hidup V/Pertama 2 X 35 Menit A.Tujuan Pembelajaran  Melalui tanya jawab peserta didik menyebutkan contoh pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi cara penaggulangan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Cermat dan peduli lingkungan E.

F. Metode dan Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Obyek wisata apa yang ada di daerah puncak Bogor ? 4. Mengapa daerah pedesaan banyak dikunjungi wisatawan ? 2. Sebutkan obyek-obyek wisata yang menawarkan muansa pedesaan ! 3. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Pengkondisian Peserta didik  Menginformasikan tujuan.  Uraian : Tanya jawab. Penilaian A. mengapa Banyak orang yang tertarik untuk datang ke Pangandaran ? . Tehnik Penilaian  Tertulis B.NK Peduli lingkungan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan materi pembelajaran  Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran G. Contoh Instrumen 1. ceramah : Buku PLH kelas V Bentuk Instrumen C. dan penilaian pembelajaran  Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengamati gambar lingkungan yang tidak tercemar dengan cermat Elaborasi  Peserta didik bertanya jawab untuk menemu tunjukkan daerah yang tidak tercemar  Peserta didik melakukan kunjungan ke daerah atau tempat wisata alam yang tidak tercemar.

.. NIP... Guru 20.. Mengetahui.. Kepala Sekolah NIP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .... Standar Kompetensi 3...... dan Peduli lingkungan .. Bagaimana caranya supaya tempat disekitar kita juga menarik perhatian orang ? CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan  Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu...3.... Pendidikan Lingkungan Hidup V/ Pertama 4 X 35 Menit A.. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan B. Indikator  Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan fungsi udara bagi kehidupan manusia  Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan contoh langkah-langkah untuk menekan pencemaran lingkungan D. Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan C.5. ...

Tehnik Penilaian • Tertulis 2. dan tanah. Materi Pokok  Penanggulangan pencemaran lingkungan F. air.E. air.NK Rasa ingin tahu Elaborasi  Peserta didik melalui tanya jawab menyebutkan langkah-langkan untuk menekan pencemaran udara. Contoh Instrumen 1. Penilaian A. Apa yang dikeluarkan tubuh kita ketika bernafas ? . Bentuk Instrumen • Essay : Tanya jawab. Apa yang dihirup tubuh kita ketika bernafas ? 2. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.diskusi : Buku PLH kelas V 3. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang fungsi udara.NK Peduli lingkungan  Peserta didik melalui diskusi dapat menarik kesimpulan manfaat hidup sehat dan bersih Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyimpulkan materi pembelajaran G. dan tanah yang bersih bagi kehidupan manusia.

.. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 Menit A..... Jelaskan cara membantu menekan terjadinya pencemaran udara ! 5.... Kompetensi Dasar 4.. Guru 20. Indikator  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam ..3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam(misalnya: gempa skala kecil) C.. Jelaskan cara-cara membantu menekan terjadinya pencemaran air ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Standar Kompetensi 4.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .1 Mengenal bencana alam 4. Mengetahui. Bagaimana proses fotosintesis bisa mengubah karbondioksida menjadi oksegen ? 4.3...2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 4... Kepala Sekolah NIP.. .... Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam B..... NIP......

Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam  Melaksanakan Praktek untuk membuktikan proses terjadinya bencana alam gempa bumi dan gunung meletus  Membuat proposal untuk pengumpulan dana bantuan untuk korban bencana alam  Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam  Karakter yang diharapkan : Komunikatif. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengamati berbagai bencana alam khususnya gempa bumi dan gunung meletus  Praktek untuk membuktikan terjadinya bencana gempa bumi dan gunung meletus.NK Peduli sosial  Praktek langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam.NK Komunikatif Elaborasi  Merencanakan bantuan terhadap musibah dengan pembuatan proposal untuk pengumpulan dana.NK Tanggung jawab  Mensimulasikan bagaimana cara menghadapi bencana alam contohnya gempa berskala kecil Konfirmasi  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Materi Pokok  Jenis-jenis bencana alam  Sikap empati terhadap orang yang terkena musibah F. dan Peduli sosial E. Melakukan langkah-langkah sesuai dengan prosedur dalam pengumpulan dana untuk korban bencana alam D. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik . tulisan. isyarat. Tanggung Jawab.

.. Tehnik Penilaian  Tertulis B. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan  Kegiatan Penutup  Melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi secara bersama-sama G...diskusi.penugasan : Buku PLH kelas V C. Bentuk Instrumen  Uraian : Tanya jawab. ... Penilaian A..Contoh Instrumen 1.... Kepala Sekolah NIP. . NIP.. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H.. Guru 20... Menjelaskan Penyebab terjadinya setiap jenis bencana alam! 2.. Buatlah proposal untuk pengumpulan dana bantuan korban bencana alam! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui.

Indikator  Mengidentifikasi barang-barang bekas yang dapat di daur ulang  Membuat gambar rancangan benda bermanfaat dari barang bekas D...(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan produk tertentu C.... Tujuan Pembelajaran  Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat .... Menerapkan teknologi sederhana B... Standar Kompetensi 5.. Kompetensi Dasar 5. Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 2 X 35 Menit A...1 Menjelaskan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : SDN .

Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tanya jawab tentang teknologi sederhana  Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran  Kegiatan Inti Eksplorasi  Mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang. Materi Pokok  Teknologi dalam daur ulang F. Penilaian A. ceramah : Buku PLH Kelas V B. Karakter yang diharapkan : Tekun dan kreatif E.NK Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok untuk menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat. Metode/Sumber Belajar  Metode  Sumber Belajar H. Tehnik Penilaian  Tertulis : Kerja kelompok. Bentuk Instrumen  Uraian .NK Kreatif Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Menyimpulkan pembelajaran G.

Standar Kompetensi 5....... Guru 20.. Kompetensi Dasar 5.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SDN . NIP..2 Membuat hasil karya dari barang bekas 5.. .. Kepala Sekolah NIP..3 Menampilkan hasil karya dari barang bekas C.. Contoh Instrumen 1.... Mengetahui.. Sebutkan barang-barang bekas yang dapat di daur ulang! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Pendidikan Lingkungan Hidup V/II 8 X 35 menit A.......... Indikator  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas .C... Menerapkan teknologi sederhana B.

  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas D. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Peserta didik berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran Peserta didik  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.NK Kerja sama . Materi Ajar Membuat benda dari barang bekas Pameran hasil karya F.Nk Tekun Elaborasi  Peserta didik bekerja kelompok menerapkan teknologi dalam mengelola barang bekas menjadi barang bermanfaat  Peserta didik berdiskusi merencanakan pameran hasil karya dari barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas. Tujuan Pembelajaran  Merencanakan membuat pot bunga dari limbah kayu  Membuat pot bunga dari limbah kayu  Menjelaskan teknologi sederhana dalam mengolah/mendaur ulang barang bekas  Membuat perencanaan untuk pameran barang bekas  Melaksanakan pameran hasil karya barang bekas  Karakter yang diharapkan Tekun dan Kerja sama E.  Kegiatan Inti Eksplorasi  Peserta didik mengumpulkan barang-barang bekas yang dapat didaur ulang. Kerja kelompok dan diskusi G. Metode Pembelajaran Ceramah.

..Contoh Instrumen 1..... Guru 20..Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik  Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Buatlah rancangan cara membuat pot bunga dari limbah kayu! 2. . NIP.. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PLH kelas V I.. Tehnik Penilaian  Tertulis  Kinerja B... Kepala Sekolah NIP. H. Penilaian A.. Bentuk Instrumen  Uraian  Laporan kegiatan C. Buatlah perencanaan untuk pameran barang bekas ! CATATAN :  Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui... ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful