You are on page 1of 54

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

MODUL SAINS SCE 3103

MENEROKA BAHAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3, BLOK 2200, PERSIARAN APEC, CYBER 6, 63000 CYBERJAYA Berkuat kuasa pada Jun 2011

Falsafah Pendidikan Kebangsaan Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu, dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif, dan berdisiplin.

Cetakan Jun 2011 Kementerian Pelajaran Malaysia


Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia.

MODUL PEMBELAJARAN INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAAN PELAJAR-PELAJAR YANG BERDAFTAR DENGAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGI MENGIKUTI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN. MODUL PEMBELAJARAN INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM TERSEBUT.

Cetakan Jun 2011 Institut Pendidikan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia

ii

KANDUNGAN

MUKA SURAT

Falsafah Pendidikan Kebangsaan Falsafah Pendidikan Guru Panduan Pelajar Pengenalan

i vi viii

Tajuk Pembelajaran Tajuk 1 Bahan semula jadi dan bahan buatan 1.0 Sipnosis 1.1 Hasil Pembelajaran 1.2 Kerangka Tajuk Isi Kandungan 1 2 1 1

Tajuk 13 Bahan-bahan Asli Getah Sinopsis Hasil Pembelajaran Kerangka Tajuk Isi Kandungan 9 9 9

Tajuk 14 Polimer Semula jadi- Sutera, kapas dan benang bulu Sipnosis Hasil Pembelajaran Kerangka Tajuk Isi Kandungan 18 18 19

Tajuk 15 Bahan Semula jadi Kertas Sinopsis Hasil Pembelajaran Kerangka Tajuk Isi Kandungan 31 32 32

Bibliografi Panel Penulis Modul Ikon Modul

ii

PANDUAN PELAJAR

PENGENALAN Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkin kembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahun meninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arah kendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untuk menguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentang pembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda. Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan aras pencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini dengan mudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagai peluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.

SASARAN KURSUS Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah Program Pensiswazahan Guru (PPG).

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP) Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jam pembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalah seperti dalam Jadual 1:

vi

Agihan Jam pembelajaran Aktiviti-aktiviti Pembelajaran 3 Kredit


Tanpa Amali (3+0) Ada Amali (2+1) (1+2) (0+3)

Mengikut Kredit Kursus 2 Kredit


Tanpa Amali (2+0) Ada Amali (1+1) (0+2)

1 Kredit
Tanpa Amali (1+0) Ada Amali (0+1)

Membaca modul pembelajaran dan menyiapkan latihan / tugasan terarah / amali Menghadiri kelas interaksi bersemuka (5 kali) Latihan Amali* Perbincangan Atas Talian Kerja Kursus Ulangkaji Amali/Peperiksaan Jumlah Jam Pembelajaran 10 7 20 10 2 120 10 10 7 20 10 2 5 5 20 10 2 80 5 8 5 20 10 2 5 5 15 5 2 40 5 5 5 15 5 2 70 60 70 62 70 65

* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.

SUSUNAN TAJUK MODUL Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. Jangka masa untuk melalui sesuatu tajuk bergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda. Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingat semula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentang apa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan. Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebih membantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda atau menyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda boleh berbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat masalah berhubung dengan modul ini. IKON Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agar pada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.

vii

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus. Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaan bertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti. Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan juga perbincangan

Tip untuk membantu anda melalui kursus ini. 1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dan diri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi ke perpustakaan. 2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiri pembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membaca modul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yang dicadangkan. 3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengira sasaran pembelajaran anda. 4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahami pembacaan anda. 5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda. Teliti maklumat yang diterima. 6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahanbahan yang bermakna. 7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.

viii

Pengenalan

Kursus ini memberi pengetahuan tentang penerokaan bahan-bahan. Ia meneroka tentang bahan-bahan semulajadi dan bahan-bahan buatan manusia, bahan bakar, bijih dan galian, aloi, sebatian aromatik, alkohol, eter dan amina, aldehid dan keton, asid karboksilik, ester dan amida, polimer tiruan dan plastik, perusahaan penyediaan ammonia, asid sulfurik dan asid nitrik, bahan komposit, sabun dan detergen, getah, polimer semulajadi dan kertas.

Modul ini disediakan untuk melengkapkan pengajaran bersemuka SCE3103 kursus Meneroka Bahan dalam kurikulum Sains Program Pensiswazahan Guru (PPG). Ia ditulis sebagai modul pembelajaran untuk membimbing anda dalam kajian anda berdasarkan kepada konsep pembelajaran kendiri. Ia terdiri daripada empat topik yang meneroka bahan-bahan di sekeliling kita, iaitu: Bahan semula jadi dan bahan buatan (Topik 1 dalam perjalanan proforma) Bahan Asli - Getah (Topik 13 dalam perjalanan proforma) Polimer - Sutera, kapas dan benang bulu(Topik 14 dalam perjalanan proforma) Bahan Asli - Kertas (Topik 15 dalam perjalanan proforma)

Untuk setiap topik, anda akan memperolehi pengetahuan tentang sifat-sifat dan penggunaan bahan-bahan serta proses pembuatan. Terdapat juga soalan reflektif, tugasan dan latihan untuk menilai penguasaan pengetahuan. Adalah diharapkan melalui modul ini, anda akan dimaklumkan tentang struktur dan komponen bahan-bahan yang anda gunakan setiap hari. Selain daripada mengkaji bahan-bahan di dalam modul ini, anda juga digalakkan untuk merujuk kepada sumber-sumber lain bagi mendapatkan maklumat untuk pemahaman lanjut.

Selamat belajar!

AGIHAN TAJUK

Kod & Nama Kursus: SCE 3103 MENEROKA BAHAN Kandungan modul ini dibahagi kepada __15___ tajuk/topik. Jadual di bawah menjelaskan agihan tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau pembelajaran melalui modul.
Interaksi Tajuk/Topik Interaksi Bersemuka (jam) Modul (jam) Jumlah jam ikut proforma

Bahan Semula jadi Bahan api Bahan semula jadi Bijih dan mineral

Bahan Buatan - Aloi Bahan Buatan Sebatian Aromatik

Bahan Buatan Alkohol, eter dan amina Bahan Buatan- Aldehid dan keton Bahan Buatan Asid Karboksilik, eter dan amida Bahan Buatan - Plastik Bahan Buatan Amonia, Asid Sulfurik dan Asid Nitrik Bahan Buatan Bahan Komposit Bahan Buatan Sabun dan Detergen Bahan Bahan Semula jadi dan bahan Buatan Bahan Semula jadi - Getah Bahan Semula jadi Sutera, Kapas dan Benang Bulu Bahan Semula jadi - Kertas Jumlah

12

1 2 3 4

10

4 4 4 4 16

4 4 4 4 60

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

TOPIK 1

BAHAN SEMULA JADI DAN BAHAN BUATAN

SINOPSIS Sesetengah bahan terjadi secara semula jadi, contohnya kayu, getah, batu, kapas, sutera dan benang manakala yang lain dihasilkan oleh manusia dari bahan semula jadi contohnya kaca, plastik dan seramik. Bahan-bahan ini mempunyai sifat-sifat yang berbeza dan sifatnya akan menentukan penggunaannya. Dalam topik ini, anda akan diperkenalkan kepada bahan semula jadi dan bahan buatan serta kegunaannya. Anda juga akan membandingkan sifat-sifatnya dan mengaitkan penggunaannya dalam kehidupan seharian.

HASIL PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti bahan semula jadi dan bahan buatan 2. Menyatakan sifat-sifat bahan semula jadi 3. Menyatakan sifat-sifat bahan buatan 4. Membanding dan membezakan sifat-sifat bahan semula jadi dan bahan buatan 5. Menjelaskan kegunaan bahan semula jadi dan bahan buatan 6. Menghubungkaitkan kegunaan bahan dengan sifatnya dalam kehidupan seharian

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

KERANGKA TAJUK-TAJUK

Bahan Semula Jadi Dan Bahan Buatan

Sifat-Sifat Bahan Semula Jadi

Sifat-Sifat Bahan Buatan

Banding dan bezakan Bahan Semula Jadi Dan Bahan Buatan

Kegunaan Bahan Semula Jadi Dan Bahan Buatan

Rajah 1.1 Kerangka Tajuk-Tajuk

ISI KANDUNGAN 1.1 Bahan Semula jadi Bahan semula jadi adalah bahan yang dihasilkan secara proses semula jadi. Sumber-sumber utama bagi bahan semula jadi adalah tumbuhan, haiwan atau tanah. Mineral dan logam yang dapat diekstrak juga dianggap sebagai bahan semula jadi. Sebahagian daripada sifat-sifat bahan semula jadi adalah seperti berikut: berharga tulen dan semula jadi mudah diurai dan degradasikan berasal daripada tumbuh-tumbuhan, haiwan atau tanah

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 1.2 Bahan Semula jadi (Sumber: http://images.google.com) Beberapa contoh bahan semula jadi: Tanah Getah Petroleum (Bahan Api) Bahan-bahan bukan organik (batu) Rencam (tanah liat, porselin) Kayu (rotan, buluh, kulit kayu) Logam (tembaga, gangsa, besi, emas, perak) Gentian Semula jadi (benang bulu, sutera, kapas, flaks, hem, jut, kapok) Terdapat banyak kegunaan bahan-bahan semula jadi. Bahan semula jadi dipilih untuk membuat objek tertentu kerana sifat-sifatnya. Kayu, contohnya digunakan untuk membuat perabot dan bingkai pintu. Ia digunakan untuk membuat perabot disebabkan kekerasan, keanjalan dan keliatan. Kesederhanaan sifat-sifat kayu membolehkan ia dipotong dengan alat keluli seperti gergaji, pahat dan ketam kayu. Apabila paku atau skru digunakan ke atas kayu, cengkaman adalah kuat dan kayu biasanya tidak pecah. Oleh kerana kayu adalah pengalir haba yang sangat lemah, maka ia dapat membantu untuk memelihara tenaga apabila digunakan dalam bingkai pintu dan tingkap. Logam pula digunakan untuk membuat struktur dalam bangunan. Logam merupakan bahan-bahan yang berkilat, keras dan kuat. Petroleum boleh 3

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) digunakan dalam pembuatan detergen dan plastik. Gentian semula jadi seperti kapas, sutera dan benang bulu digunakan secara meluas untuk membuat pakaian kerana ia kuat, tahan lasak dan mempunyai tekstur yang licin dan lembut.

Akses Internet (1 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat mengenai kegunaan bahanbahan semulajadi yang lain. Hubungkaitkan kegunaannya dengan sifatsifatnya dan bincangkan mengapa bahan-bahan tersebut digunakan untuk membuat objek.

1.2 Bahan buatan Bahan buatan adalah bahan yang dibuat melalui proses-proses kimia di mana bahan-bahan mentah berubah menjadi pelbagai jenis bahan. Adalah perlu untuk membezakan dengan hati-hati antara bahan dengan bahan sesuatu objek itu diperbuat. Sebagai contoh: batu adalah bahan semula jadi, oleh itu batu kerikil di pantai adalah objek semula jadi kerana ia tidak dibentuk oleh aktiviti manusia. Blok bangunan yang dibuat daripada potongan batu dan bumbung bangunan adalah objek buatan walaupun kedua-duanya diperbuat daripada bahan-bahan semula jadi. Bahan-bahan buatan termasuk aloi, plastik, bahan komposit, bahan kimia industri, sabun dan detergen.

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 1.3 Bahan Buatan (Sumber: http://google.images.com) Sifat-sifat bahan buatan adalah seperti berikut: Tahan Lasak Ringan Kukuh Reka bentuk untuk fleksibiliti Tidak mengurai dan didegradasikan dengan mudah Ia biasanya dibuat daripada beberapa bahan semula jadi Boleh diwujudkan oleh proses fizikal dan kimia

Apabila kita membuat sesuatu objek, kita perlu memilih bahan-bahan yang mempunyai ciri-ciri yang sesuai. Rajah 1.4 menunjukkan perbandingan bahan-bahan buatan berdasarkan kepada ciri-cirinya.

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Bahan Buatan

Contoh Pewter / Cenderahati

Komposisi bahan semula jadi 97% timah dan 3% antimoni 74% besi, 18% kromium, 8% nickel stirena butadiena diamina, asid dikarboksilik pekat pasir(silikon dioksida) tanah liat (aluminium oksida, silikon dioksida, pasir, felspar) gas nitrogen dan hidrogen Sulfur, oksigen, air lemak haiwan dan minyak sayuran petroleum

Ciri-ciri Tidak mengakis, berkilat, menarik Tidak karat, keras, kuat Boleh dibentuk di bawah haba dan tekanan yang kuat dan ringan Murah, kuat dan sangat tahan lasak Mudah dibuat acuan dan dibentuk, telus, takat lebur yang rendah penebat elektrik dan haba yang baik, lengai kepada bahan kimia, keras dan kukuh tetapi rapuh tanpa warna, pedas(pungent) sangat larut dalam air, tidak terbakar dalam udara asid pekat, tidak meruap, menghakis agen pembersihan dalam air lembut agen pembersihan dalam air lembut dan keras

Aloi

Besi keluli tahan karat getah stirena butadiena

Plastik

nilon botol yang di perbuat daripada kapur seramik

Bahan komposit

Ammonia Bahan kimia perindustrian Asid Sulfurik Sabun Sabun dan detergen Detergen

Rajah 1.4 Kegunaan bahan-bahan buatan dan sifat-sifatnya

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Berfikir (2 jam)

Berdasarkan apa yang anda telah pelajari, bina pengurusan grafik untuk membanding bezakan antara sifat-sifat bahan semula jadi dan bahan buatan.

Perbincangan (2 jam)

Perhatikan gambar-gambar di bawah dengan teliti dan nyatakan bahanbahan semula jadi dan bahan-bahan buatan yang diperlukan untuk membuatnya. Cadangkan bahan-bahan lain yang mungkin boleh digunakan dan nyatakan sama ada item-item tersebut adalah bahan-bahan semula jadi atau bahan buatan

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Rujukan http://en.wikipedia.org/wiki/Natural_material (Bahan-bahan semula jadi) http:// www.creamicindustry.com / CDA / Artikel (Kegunaan seramik) www.schoolsliason.org.uk/woodgate/materials/materials0.1.htm (Bahan-bahan semula jadi dan bahan buatan) www.find-health-articles.com/msh-manufactured-materials (Bahan-bahan buatan)

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

TOPIK 13

BAHAN-BAHAN ASLI - GETAH

SINOPSIS Terdapat banyak benda di sekeliling anda yang dibuat daripada getah. Dalam topik ini, anda akan belajar tentang komposisi getah, bagaimana ia diproses, sifat-sifat getah dan kegunaannya dalam kehidupan seharian kita.

HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyatakan komposisi getah

2. Menerangkan pemprosesan getah 3. Menyatakan sifat-sifat getah 4. Menyatakan kegunaan getah dalam kehidupan harian kita

KERANGKA TAJUK-TAJUK

Rajah 13.1 Kerangka Tajuk-tajuk ISI KANDUNGAN Ambil satu gelang getah dan tarik. Apakah yang anda perhatikan? Lepaskan gelang getah yang ditarik itu. Apakah yang anda perhatikan? Gelang getah meregang apabila ditarik dan apabila dilepaskan gelang getah kembali kepada 9

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) panjang atau bentuk asalnya. Gelang getah dibuat dari getah, yang merupakan sejenis polimer yang dipanggil elastomer. Sebagai elastomer, gelang getah berbeza daripada bahan-bahan pepejal yang lain kerana ia boleh diregangkan lebih daripada empat kali ganda panjang asalnya dan apabila dilepaskan dengan mudah ia akan kembali ke panjang asal. Sifat ini dikenali sebagai kekenyalan.

Komposisi Getah Getah Asli ialah polimer tambahan isoprena, C5H8. Nama IUPAC bagi isoprena ialah 2-metilbut-1,3-diena. Sebagai contoh, getah asli adalah sangat kenyal dan dibuat dariapda monomer isoprena.

isoprena

Poli-cis-isoprena (getah) Dalam getah asli, sambungan rantaian adalah pada sebelah yang sama ikatan dubel. Bentuk ini dinamakan poli-cis-proprena dengan berat molekul 100,000 hingga 1,000,000. Oleh kerana wujudnya ikatan dubel pada karbonkarbon, putaran tidak mudah berlaku dan orientasi kumpulan-kumpulan pada karbon adalah tegar. Ini memudahkan produk getah dioksidakan oleh udara, haba dan pergerakan mekanikal seperti melentur. Getah teroksida mudah retak dan mudah terkupas. Poli-isoprena juga boleh dibuatkan secara sintetik, menghasilkan getah asli sintetik. Getah asli sintetik dihasilkan melalui pempolimeran 2-klorobuta-1,3diena.

10

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)


n CH2=CH-C=CH2 Cl ~(CH2-CH=C-CH2) ~ Cl

2-klorobuta-1,3-diena

neoprena

Produk dinamakan sebagai neoprene. Neoprena adalah kurang aktif terhadap bahan kimia dan digunakan untuk membuat hos petrol dan bekas untuk bahanbahan kimia korosif. Satu lagi getah sintetik ialah getah stirena-butadiena (SBR), kopolimer antara feniletena (30%) dan 1,3-butadiena (70%).
CH2=CH-CH=CH2 + CH2=CH CH2-CH=CH-CH2-CH2-CH

1,3-butadiena 13.1

feniletena

Getah stirena-butadiena

Pemprosesan Getah

Getah ialah polimer semula jadi yang terbentuk daripada cecair resin atau susu getah yang diperolehi daripada kulit pokok Hevea brasiliensis. Lateks atau getah asli diperolehi daripada sap pokok getah liar. Kulit kayu pokok itu ditoreh, iaitu memotong belahan bentuk V kecil ke dalam kulit, supaya susu getah yang putih dan melekit dikenali sebagai susu getah, menitis keluar dan terkumpul dalam cawan yang diikat pada batang pokok. Rajah 13.2 menunjukkan menoreh pokok getah.

Pokok Getah

Lateks atau susu getah dikutip pada pokok yang ditoreh

Pisau untuk menoreh

Rajah 13.2 Menoreh pokok getah (Source: http://images.google.com) 11

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Lateks terdiri daripada 35% zarah getah dan 65% air. Setiap zarah getah mengandungi molekul getah yang disalut oleh lapisan membran protein yang bercas negatif. Kadang-kadang beberapa titik larutan ammonia ditambah ke dalam cawan, atau tangki pengangkutan, untuk mengelakkan pra-pembekuan lateks sebelum sampai di kilang. Ia juga boleh dibiarkan dalam cawan supaya membeku secara semula jadi (tindakan bakteria yang menghasilkan asid) di dalam cawan dan akan dikutip semasa penorehan seterusnya. Walau bagaimanapun ini akan menghasilkan produk getah yang lebih rendah grednya. Biasanya, lateks yang dikumpul kemudiannya dibawa ke pusat pengumpulan dan dituangkan ke dalam tangki besar. Lateks ini kemudian ditapis untuk membuang kotoran dan kemudian disalurkan kepada mesin pengempar untuk membuang air. Getah pukal diperolehi apabila asid metanoik atau etanoik ditambah kepada susu getah menyebabkan pembekuan molekul getah berlaku. Ion hidrogen yang bercas positif dari asid akan meneutralkan cas negatif molekul getah. Susu getah beku kemudiannya digulung menjadi kepingan dengan

menggunakan penggelek. Kepingan getah dipotong kepada saiz yang sesuai dan dihantar ke kilang getah untuk pemprosesan. Kepingan getah dibasuh dengan mesin yang menggunakan sabun dan air untuk menghilangkan kotoran luaran. Kemudian, ia digantung pada batang buluh untuk pengeringan selama kira-kira 3-5 hari bergantung kepada ketebalan kepingan getah. Selepas itu, ia dikeringkan di rumah asap, dikekalkan pada suhu 700C, dengan menggunakan kayu daripada pokok-pokok getah yang lebih tua atau hampas kelapa. Proses ini dipanggil menyalai. Selepas diasapkan, kepingan getah menjadi lebih telus dan kekotoran lebih mudah dilihat dan dikeluarkan. Kepingan getah yang diasap ini dipanggil Ribbed Rubber Sheet atau RRS. Kepingan getah digredkan sebagai RRS1, RRS2, RRS3, RRS4 dan RRS5 bergantung kepada warna, ketulenan dan kekenyalan. Kepingan getah kering kemudiannya 12 ditekan ke dalam kiub dengan

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) menggunakan penekan hidraulik untuk membentuk getah pukal. Getah pukal digunakan untuk membuat tayar selepas pemvulkanan. Kepingan getah yang diproses kemudian dijual kepada kilang-kilang untuk membuat pelbagai bahan. Hari ini, Asia merupakan pengeluar utama getah asli. Ketiga-tiga negara pengeluar terbesar (Indonesia, Malaysia dan Thailand) mengeluarkan sebanyak 72% daripada jumlah pengeluaran getah asli dunia. 13.3 Perangkaian Silang dalam Getah Asli Getah asli mentah adalah termoplastik, menjadi lembut dan melekit pada harihari yang panas dan keras apabila ia disejukkan kepada suhu yang lebih rendah. Oleh sebab itu penggunaannya adalah terhad. Ia boleh dibuat lebih keras dengan memperkenalkan ikatan kimia antara rantaian polimer. Ikatan kimia yang dibentuk antara rantaian dipanggil perangkaian silang. Rajah 13,3 menunjukkan perangkaian silang di antara rangkaian polimer. Semakin banyak perangkaian silang, semakin keras bahan tersebut.

Polimer 1 Tiada rangkai silang Polimer 2 Polimer 3 ada rangkai silang Polimer 4

Rajah 13.3 Perangkaian Silang dalam polimer

13

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 13.4 Pemvulkanan Getah Asli Pemvulkanan getah asli merupakan satu proses perangkaian silang yang ditemui oleh Charles Goodyear pada tahun 1839. Goodyear secara tidak sengaja mendapati bahawa menambah sulfur kepada getah asli diikuti dengan pemanasan campuran menjadikan getah lebih kuat dan lebih tahan terhadap pengoksidaan atau tindak balas yang lain. Dalam getah tervulkan, atom-atom sulfur membentuk rangkaian silang antara rantai-rantai panjang molekul getah asli. Pemvulkanan getah asli memerlukan dua atom sulfur bagi dua unit isoprena seperti ditunjuk dalam Rajah 13.4.

Rajah 13.4 Perangkaiaan silang dalam getah asli Apabila diregangkan, rantai getah tervulkan tidak boleh mengelangsor di antara satu sama lain dan terpaksa balik semula kepada bentuk asalnya oleh rantai silang atom sulfur. Akibatnya getah tervulkan menjadi lebih keras, lebih kenyal dan kurang melekit apabila panas.

14

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 13.5 Sifat-sifat Getah Asli

Getah mempunyai sifat-sifat fizikal dan kimia yang unik. Antara sifat-sifat getah asli ialah: mudah terbakar kenyal dan boleh diregang reaktif kepada agen kimia seperti minyak, gris dan petrol fleksibel kerana ia adalah satu termoplastik yang lembut dan mengeras bila berlaku pemanasan, boleh cair dan terbentuk semula untuk diguna pakai semula.

tidak telap air. Ini menjadikannya suatu penghalang yang sangat baik terhadap patogen seperti virus HIV yang menyebabkan AIDS. Peka kepada penipisan ozon disebabkan oleh kehadiran ikatan berganda dalam setiap unit berulang.

Berfikir (1 jam)

Bolehkah anda menyatakan beberapa sifat-sifat getah sintetik? Gunakan pengurusan grafik untuk membandingkan dan membezakan sifat-sifat getah sintetik, getah asli dan getah tervulkan.

13.6

Penggunaan Getah

Penggunaan getah termasuk getah asli, getah sintetik dan getah tervulkan adalah berbeza-beza. Getah asli yang digunakan untuk membuat objek adalah seperti berikut: pemadam hos air gelang getah 15

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) tumit kasut sarong tangan, pembedahan dan perubatan kondom assesori enjin untuk mengurangkan getaran dan hentakan

Getah tervulkan digunakan untuk membuat objek seperti: alas kereta tayar kenderaan hos radiator pengelap cermin kereta penyumbat mountings) Getah sintetik seperti neoprene digunakan untuk membuat objek seperti: gaskets tali pinggang kereta tali pengangkut paip atau hos fleksibel untuk industri petrol bahan-bahan penebat untuk sambungan elektrik di tempat yang ada bahan kimia dan pengalas pengantungan (Seals and suspension

Rajah 13.5

Penggunaan Getah (Source: http://images.google.com)

16

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Mengumpul Maklumat ( 2 jam )

Adakah anda tahu bahawa pada tahun 1950-an, Malaysia telah menghasilkan hampir 40% daripada getah asli dunia. Ia dikatakan bahawa getah membina Malaysia (Source: undur Merdeka 50, akhbar Ahd, Isnin 13 Ogos 2007, muka surat 12). Mengumpul maklumat mengenai pembangunan industri getah di Malaysia.

Rujukan Brown, T.L.; Lemay,H.E.; Bursten, B.E. (2000) Chemistry-The Central Science. Eighth Edition, New Jersey:Prentice Hall. McMurry,J.; Fay,R.C. (2001) Chemistry. Third Edition, New Jersey: Prentice Hall. http://en.wikipedia.org/wiki/Rubber (rubber industry) http://www.irrdb.com/IRRDB/Rubber_Industry/Other_Suppliers/ProcessingChemi cals/Vulcanization.htm (vulcanisation of rubber)

17

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

TOPIK 14

POLIMER SEMULA JADI - SUTERA, KAPAS DAN BENANG BULU

SINOPSIS Polimer semula jadi digunakan secara meluas setiap hari. Topik ini akan membincangkan jenis polimer semula jadi yang utama, iaitu sutera, kapas dan benang bulu. Ia akan menjelaskan sifat-sifat, pemprosesan dan penggunaaan polimer semula jadi ini. HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyatakan jenis polimer semula jadi 2. Menyatakan sifat-sifat polimer semula jadi 3. Menerangkan pemprosesan polimer semula jadi 4. Menerangkan kegunaan polimer semula jadi

KERANGKA TAJUK-TAJUK

Rajah 14.1 Kerangka Tajuk-tajuk

18

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

ISI KANDUNGAN 14.1 Polimer Istilah 'polimer' berasal dari perkataan Greek, 'poli' bermaksud 'banyak' dan 'mer' bermaksud 'bahagian'. Polimer adalah molekul berantai panjang yang dibentuk daripada penggabungan secara berulangan beberapa unit-unit kecil yang dipanggil monomer. Polimer boleh dibahagikan kepada dua jenis, iaitu: polimer polimer semula jadi sintetik

Polimer semula jadi adalah polimer yang diperolehi dari benda hidup seperti tumbuhan dan haiwan. Beberapa contoh polimer semula jadi yang ditunjukkan dalam Rajah 14.2.

19

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 14.2 Jenis-jenis Polimer Semula Jadi

Akses Internet (1 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat bagi membandingkan polimer asli dan polimer sintetik.

20

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 14.2 Sutera Sutera merupakan gentian protein semula jadi yang diperolehi dari kokon yang dibuat oleh larva ulat sutera yang diternak dalam kurungan. Sutera sebenarnya diperbuat daripada protein yang dirembeskan dalam keadaan bendalir ulat sutera. Makanan ulat sutera ini terdiri daripada tumbuhan terpilih iaitu daun malberi. Ulat sutera membuat putaran kokon sebagai lapisan pelindung untuk mengekalkan kehidupannya.

Rajah 14.3 Ulat sutera memakan daun malberi (Sumber: http://images.google.com)

Sifat-sifat sutera adalah seperti berikut: bersinar semula jadi mempunyai tekstur licin dan lembut tahan asid mineral mempunyai kelembapan yang baik rintangan rendah terhadap pendedahan cahaya matahari keanjalan sederhana dan rintangan kedutan paling kuat antara semua gentian semula jadi tetapi kehilangan 20% kekuatan apabila basah

21

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 14.4 Kain sutera (Sumber: http://images.google.com)

Rajah 14.4 menunjukkan sebahagian kegunaan sutera

Rajah 14.4 Kegunaan sutera 22

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Carta aliran di bawah menerangkan pemprosesan sutera: Kokon yang telah diputar oleh ulat sutera dipilih dan diletakkan di dalam ketuhar

Haba ketuhar cukup untuk membunuh ulat sutera tetapi tidak merosakkan sutera dalam kepompong Kokon direndam dalam air Benang berganda dari kokon yang direndam dibuka untuk membentuk satu benang tunggal

Benang sutera seterusnya digabungkan untuk membentuk helaian yang tebal dan dicelup bagi membentuk warna yang diingini Rajah 14.5 Proses Pembuatan Sutera

23

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 14.3 Kapas

Kapas adalah serat lembut yang tumbuh di sekitar biji benih pokok kapas, pokok renek yang berasal dari kawasan tropika dan subtropika di seluruh dunia, termasuk Afrika, India dan Amerika. Kapas adalah tanaman musim panas, jadi ia mesti ditanam di kawasan-kawasan yang mempunyai kurang taburan hujan. Gentian yang paling popular diputar ke dalam benang dan digunakan untuk membuat tekstil yang lembut, di mana ianya merupakan gentian kain semulajadi yang paling meluas digunakan dalam pakaian hari ini.

Rajah 14.5 Pokok kapas


(Sumber: http://images.google.com)

Sifat-sifat kapas adalah seperti berikut: kuat tahan Lama baik unuk mencetak selesa penyerap kelembapan yang baik daya tahan rendah (mudah berkedut) rintangan tinggi terhadap pelarut organik dan alkali

24

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 14.6 Kapas (Sumber: http://images.google.com) Bagaimana kapas diproses? Gentian kapas yang diproses untuk mengeluarkan benih (ginning), terdiri daripada selulosa hampir tulen yang merupakan polimer semula jadi. Setiap gentian kapas dibuat sehingga 20-30 lapisan bergelung selulosa yang teratur secara semula jadi. Apabila bola kapas dibuka, gentian kering menjadi rata, terpusing, berbentuk seperti riben-riben saling bersilang antara satu sama lain. Bentuk ini adalah ideal untuk dijadikan benang halus. Pengeluaran kapas amat berkesan, hanya sepuluh peratus atau kurang dari beratnya hilang dalam pemprosesan penukaran bebola kapas mentah kepada gentian tulen. selulosa dalam gentian kapas disusun untuk memberikan darjah kekuatan, ketahanan dan daya penyerapan yang tinggi.

25

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 14.7 Seorang pekerja membawa kapas yang dituai

Rajah 14.8 Putik kapas dan swap

(Sumber: http://images.google.com) Kapas digunakan dalam pembuatan: Tuala Stokin Cadar Baju-T Penapis kopi Seluar Jeans Putik kapas dan swab

Akses internet (2 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat mengenai jenis kapas.

26

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 14.4 Benang bulu (Wool) Benang bulu adalah gentian yang berasal dari sel-sel kulit yang khusus, yang dipanggil folikel. Ia diperolehi dari haiwan dalam keluarga Caprinae, terutamanya kambing biri-biri, tetapi rambut dari sesetengah spesis mamalia lain seperti kambing, llamas dan arnab juga boleh dipanggil benang bulu. Benang bulu mempunyai beberapa kualiti yang membezakan dari rambut atau bulu: ia kerinting, mempunyai tekstur yang berlainan, anjal dan tumbuh dalam kelompok.

Rajah 14.9 Benang bulu dari kambing biri-biri (Sumber: http://images.google.com) Sifat-sifat dari benang bulu adalah seperti berikut : bahan-bahan panas gentian ketat berkerut Sel-sel luar gentian menangkis air sementara sel-sel dalaman menyerap lembapan Keanjalan-wol yang tinggi memiliki keupayaan yang lebih besar untuk kembali ke panjang asal selepas diregangkan berbanding dengan mana-mana gentian tiruan. Keupayaan penyerap yang tinggi, mampu mengekalkan sehingga 25 peratus 27

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) daripada berat dalam kelembapan. Pewarnaan benang bulu lebih unggul berbanding dengan gentian tumbuhan dari segi kekayaan dan kecerahan warna.

Pemprosesan dari benang bulu adalah seperti yang disenaraikan di bawah: Selepas diricih, benang bulu mengandungi tahap gris yang tinggi mengandungi lanolin berguna serta kotoran, kulit mati, sisa-sisa peluh dan bahan sayuran. Sebelum wul boleh digunakan untuk tujuan komersil, ia mesti dicuci dalam air panas atau dibersihkan. Pengerukan mungkin semudah mandi dalam air suam, atau satu proses industri yang rumit menggunakan detergen dan alkali. Selepas itu, wul dibahagikan kepada lima kategori utama: bulu, pecah, keping, bellies dan locks. Kualiti bulu ditentukan oleh teknik yang dikenali sebagai mengkelaskan wul.

Rujukan ( 3 jam)

Pemprosesan dari kapas melibatkan: berputar, gulungan, menganyam, menyikat, mewarna dan mengait. Terangkan setiap proses dan tujuan proses-proses ini dalam pembuatan benang bulu. Anda boleh merujuk kepada http:www.austech.unimelb.edu.au/tin/267.html

28

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Rajah 14.10 Benang bulu

Rajah 14.11 Skaf yang dibuat daripada benang bulu

(Sumber: http://images.google.com)

Benang bulu diukur secara objektif dalam unit mikron. Panjang ruji, kekuatan ruji dan kadang-kadang warna serta faktor keselesaan juga diukur. Benang bulu digunakan secara meluas dalam pembuatan: Pakaian seperti baju sejuk Selimut, permaidani kuda, kain pelana, permaidani, merasakan, penebat wol dan kain pelapis. menyerap bau dan bunyi bising di dalam jentera berat dan pembesar suara stereo Secara tradisinya, ia digunakan untuk menutup kain lampin. Sesetengah lampin kain moden menggunakan fabrik benang bulu untuk menutupi, dan terdapat beberapa komersial moden yang mengait corak untuk menutupi lampin benang bulu.

29

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Berfikir (2 jam)

Berdasarkan kepada kajian anda, bina pengurusan grafik untuk membanding-bezakan sifat-sifat dan penggunaan sutera, kapas dan benang bulu.

Rujukan http://en.wikipedia.org/wiki/silk (silk) www.fabrics.net/silk.asp (silk) http://en.wikipedia.org/wiki/cotton (cotton) www.fabrics.net/wool.asp (wool) http://en.wikipedia.org/wiki/wool (wool)

30

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

TOPIK 15

BAHAN SEMULA JADI - KERTAS

SINOPSIS Kita menggunakan banyak produk yang diperbuat dari kertas. Dalam topik ini anda akan mempelajari tentang jenis kertas, sifat kertas, proses pembuatan kertas dan kegunaan kertas dalam kehidupan harian kita.

HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyatakan jenis-jenis kertas 2. Menyatakan sifat-sifat kertas 3. Menerangkan proses membuat kertas 4. Menyatakan kegunaan kertas dalam kehidupan harian kita

KERANGKA TAJUK-TAJUK

Rajah 15.1 Kerangka Tajuk-tajuk

31

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

ISI KANDUNGAN Perkataan kertas berasal daripada istilah Yunani untuk bahan penulisan purba Mesir yang dikenali sebagai papyrus, yang terbentuk daripada jalur pukulan tumbuhan papyrus. Kertas adalah helaian nipis yang digunakan terutamanya untuk menulis, mencetak atau pembungkusan.

15.1

Jenis-jenis Kertas

Kertas adalah bahan yang boleh didapati dalam pelbagai jenis ketebalan dan berat yang berbeza. Beberapa jenis kertas termasuk: kertas bank kertas buku kertas inkjet kertas penunjuk pH kertas fotografi kertas biasa kertas kitar semula kertas beras kertas tuala kertas dinding kertas lilin kertas pasir kertas bersalut (permukaan berkilat dan matt) kertas biasa Kertas akhbar

32

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 15.2 Sifat-sifat Kertas Kita perlu menggunakan kertas setiap hari. Kegunaannya adalah disebabkan oleh sifat-sifat uniknya seperti: Berat Asas (GSM) Kecerahan, keputihan dan warna Kestabilan dimensi Kebolehan dilipat (lipatan Double) Pembentukan Kilat (Gloss) Mesin dan Haluan melintang Lembapan Kelegapan ketelapan (porosity) pelbagai saiz / Cobb kelicinan Kekukuhan Kenyal (Pemanjangan) Rintangan mengoyak Suhu dan Kelembapan: keadaan Kertas Ketebalan Kekuatan permukaan (Wax Pick No.) Wire side and Felt side

Membuat nota (2 jam)

Untuk memperolehi kefahaman yang lebih baik bagi setiap sifatsifat kertas yang disenaraikan di atas, baca artikel dalam laman web berikut: http://www.biltpaper.com/atoz2.asp . Buat nota ringkas pada setiap sifat-sifat kertas.

33

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) 15.3 Proses membuat kertas

Kertas dihasilkan dengan menekan bersama serat lembab, biasanya gentian selulosa sayur-sayuran yang diikat bersama oleh ikatan hidrogen, dan kemudian dikeringkan menjadi kepingan yang fleksibel. Gentian yang digunakan biasanya gentian semula jadi berasal dari pelbagai jenis serat sintetik, seperti polipropilena dan polietilena. Ia boleh dimasukkan ke dalam kertas sebagai satu cara untuk menyampaikan sifat-sifat fizikal yang wajar. Sumber yang paling popular adalah jenis gentian pulpa kayu daripada pokok kayu pulpa, sebahagian besarnya kayu lembut dan kayu keras seperti spruce dan Aspen. Bahan serat sayur-sayuran yang lain termasuk kapas, hem, linen, dan beras boleh digunakan. Langkah-langkah dalam proses membuat kertas: Pemprosesan pulpa menggunakan kimia atau mekanikal Penambahan bahan tambah Pengeringan Proses Akhir

Pemprosesan gentian / pulpa Dinding sel kayu atau tumbuh-tumbuhan terdiri daripada gentian yang terikat bersama-sama. Semasa pulpa, gentian ini dipisahkan antara satu sama lain-lain permukaan dan karbohidrat, terutamanya selulosa atau setengah-selulosa terdedah. Ikatan hidrogen antara kedua-permukaan karbohidrat memberikan kertas kekuatannya. Gentian boleh dipisahkan kimia, mekanikal, atau melalui gabungan kedua-duanya. Proses Kimia pulpa Tujuan proses kimia pulpa adalah untuk memecahkan struktur kimia lignin dan menjadikan ia larut dalam pelarut supaya ia boleh dibasuh dari gentian selulosa. Lignin yang mengikat sel-sel tumbuhan, Proses kimia pulpa membebaskan gentian dan menghasilkan pulpa. Pulpa mesti diluntur supaya menghasilkan 34

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) kertas putih untuk cetakan, lukisan dan penulisan. Proses pulps kimia memerlukan kos lebih daripada proses mekanikal pulpa kerana hasil yang rendah iaitu 40-50% daripada kayu asal. Oleh kerana proses kimia memelihara panjang gentian, ia digunakan untuk membuat kertas yang lebih kukuh. Satu lagi kelebihan proses kimia pulpa ialah kebanyakan haba dan elektrik yang diperlukan untuk menjalankan proses yang dihasilkan oleh membakar lignin dalam proses kimia pulpa. Proses Mekanikal Pulpa Terdapat dua proses utama iaitu, proses termomekanikal pulpa (RMT) dan proses mekanikal pulpa. Yang terakhir ini dikenali di Amerika Syarikat sebagai pulpa groundwood Dalam proses RMT, kayu diracik dan kemudian dimasukkan ke dalam pemanas berlapis stim yang besar di mana lapisan kayu diperah dan dihancur antara dua cakera keluli. Dalam proses groundwood, batang tanpa kulit dimasukkan ke dalam pengisar di mana ia ditekan dan dihancur dengan batuan berputar. Proses mekanikal pulpa tidak menyingkirkan lignin supaya memperolehi hasil yang sangat tinggi iaitu lebih daripada 95%, tetapi juga menyebabkan kertas yang dibuat daripada pulpa ini rapuh dan kuning apabila sudah lama disimpan. Pulpa mekanikal mempunyai panjang gentian yang agak pendek dan menghasilkan kertas yang lemah. Walaupun jumlah tenaga elektrik yang besar diperlukan untuk menghasilkan pulpa mekanikal, kos kurang daripada pulpa kimia. Aditif Selain daripada gentian, pulpa mungkin mengandungi kandungan seperti kapur atau tanah liat, yang akan memperbaiki ciri-ciri kertas untuk mencetak atau menulis. Bahan-bahan tambahan boleh dicampur ke dalam pulpa dan / atau digunakan kepada web kertas kemudian dalam proses pembuatan. Tujuannya adalah mewujudkan permukaan yang sesuai untuk menyerap dakwat atau cat.

35

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Pengeringan Selepas web kertas dihasilkan, air mesti dikeluarkan daripada kertas untuk mencipta produk yang boleh diguna. Ini dapat dicapai dengan menekan dan pengeringan. Kaedah-kaedah untuk berbuat sedemikian berbeza-beza. Walaupun proses yang berbeza-beza digunakan untuk membuat kertas, konsepnya tetap sama. Menekan helaian untuk membuang air dengan menggunakan kekerasan. Sebaik sahaja air dipaksa dari helaian, satu lagi bahan penyerap mesti digunakan untuk mengumpul air ini. Apabila membuat kertas dengan tangan, penyerap air digunakan. Pengeringan melibatkan penggunaan haba dan udara untuk membuang air dari helaian kertas. Pada zaman dulu, penghasilan kertas dilakukan dengan memyidai helaian kertas seperti menyidai baju. Pada zaman yang lebih moden, pelbagai mekanisme pengeringan telah digunakan. Yang paling biasa adalah pengering pemanas stim. Pengering ini menghasilkan suhu melebihi 200 F (93 C) dan digunakan dalam urutan panjang lebih 40 sehingga kurang daripada 6%. Proses Akhir Kertas kemudian boleh diubahsuai saiznya mengikut sifat-sifat fizikal yang sesuai untuk digunakan dalam pelbagai aplikasi. Kertas pada takat ini adalah tidak bersalut. Kertas bersalut mempunyai lapisan nipis bahan seperti lapisan tanah liat pada satu atau kedua-dua permukaan supaya mewujudkan permukaan yang lebih sesuai untuk skrin beresolusi tinggi skrin. Kertas bersalut atau tidak bersalut mungkin mempunyai permukaan yang digilap oleh calendaring. Kertas bersalut dibahagikan kepada matt, semi-matt atau sutera, dan kilat/gloss. buah bekas. Haba yang dihasilkan oleh pengering dapat dengan mudah mengurangkan kandungan kelembapan kertas

Kertas ini kemudian dimasukkan ke gelendong jika ia digunakan untuk mesin cetak , atau dipotong menjadi helaian untuk proses percetakan lain atau tujuan 36

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) lain. Gentian dalam kertas pada dasarnya mengikut arah pergerakan

mesin. Helaian ini biasanya dipotong secara memanjang, iaitu mengikut zarahzarah yang selari dengan dimensi yang lebih panjang. Semua kertas yang dihasilkan oleh mesin jenis Fourdrinier ialah kertas jenis Wove, iaitu jejaring kertas meninggalkan corak yang mempunyai ketumpatan yang sama sepanjang zarah kertas dan seluruh zarah-zarah. Kertas Wove tidak mempamerkan "laidlines", iaitu merupakan garisan kecil yang ditinggalkan di atas kertas buatan tangan dengan acuan yang dibuat daripada wayar logam atau buluh. Kertas buatan tangan yang sama mempamerkan "kesan pinggir kertas", atau sempadan kasar.

15.4

Penggunaan Kertas

Kertas adalah bahan serba guna dengan banyak kegunaan. Kertas biasa digunakan untuk penulisan dan percetakan. Ia juga digunakan secara meluas sebagai bahan pembungkusan, dalam banyak produk pembersihan, dalam beberapa proses industri dan pembinaan dan kadang-kadang sebagai pembungkus makanan terutamanya dalam budaya Asia. Kertas boleh digunakan berdasarkan kepada pelbagai cirinya bergantung kepada tujuan pengunaannya, seperti: Untuk menulis atau mencetak: sehelai kertas boleh menjadi dokumen; ini mungkin untuk menyimpan rekod (atau dalam keadaan mencetak dari komputer atau menyalin dari kertas lain: sebagai rekod tambahan) dan untuk komunikasi. Untuk mewakili nilai: wang kertas, nota bank, cek, baucar, tiket Untuk hiburan: buku, majalah, surat khabar, lukisan, seni Untuk pembungkusan: kotak beralur, beg kertas, sampul surat, tisu pembalut, kertas dinding Untuk pembersihan: kertas tandas, sapu tangan, tuala kertas, tisu muka

37

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Untuk pembinaan: kertas mache (paper mache), origami, quiling, kertas kejuruteraan, pakaian Lain-lain kegunaan: kertas pasir, kertas penyerap, kertas litmus, kertas penunjuk universal, kertas kromatografi, kertas penebat elektrik, kertas turas

Rajah 15.4 Penggunaan kertas (Sumber: http://images.google.com)

Latihan (2 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat dan membanding Bezakan ciri-ciri pelbagai jenis kertas dan kegunaannya dalam kehidupan seharian.

38

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

Berfikir (10 jam)

Kita boleh menggunakan semula kertas dengan mengitar semula. Kitarkan semula kertas anda sendiri. Akses internet untuk mendapatkan cadangancadangan tentang bagaimana untuk mengitar semula kertas. Laman web ini dapat membantu. Http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_ recycled/paper/. Buat item yang berguna menggunakan kertas kitar semula yang anda telah buat. Anjurkan pameran sains mini untuk mempamerkan proses mengikitar semula kertas dan produk yang dibuat daripada kertas kitar semula. Simpan jurnal gambar pameran. Pada akhir aktiviti, jawab soalan-soalan berikut: Apa yang telah anda pelajari dari aktiviti ini? Bahagian mana daripada kurikulum sains sekolah rendah mengajar topik tentang kertas? Bincangkan bagaimana anda boleh menggunakan aktiviti ini dalam pengajaran dan pembelajaran anda . Apakah peranan guru dalam aktiviti ini?

39

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN) Rujukan http://en.wikipedia.org/wiki/Paper (paper) http://www.writersservices.com/wbs/care_history_paper.htm (History of paper making) http://www.writersservices.com/wbs/care_storing_books.htm (how to store books) http://www.biltpaper.com/atoz2.asp (properties of paper) http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_recycled/paper/ (recycling of paper) http://www.paperonweb.com/pmake.htm (processing paper) http://www.geocities.com/kirktayl/ (how to organise a science exhibition) http://www.paperonweb.com/density.htm (properties of paper)

40

BIBLIOGRAFI
BOOK Brown, T.L.; Lemay,H.E.; Bursten, B.E. (2000) Chemistry-The Central Science. Eighth Edition, New Jersey:Prentice Hall. McMurry,J.; Fay,R.C. (2001) Chemistry. Third Edition, New Jersey: Prentice Hall.

INTERNET

http: // www.creamicindustry.com/CDA/Articles ( uses of ceramics) www.schoolsliason.org.uk/woodgate/materials/materials0.1.htm (natural and manufactured materials) www.find-health-articles.com/msh-manufactured-materials (manufactured materials) http://en.wikipedia.org/wiki/Paper (paper) http://en.wikipedia.org/wiki/Rubber (rubber industry) http://www.irrdb.com/IRRDB/Rubber_Industry/Other_Suppliers/ProcessingChemicals/Vu lcanization.htm (vulcanisation of rubber) www.fabrics.net/silk.asp (silk) www.fabrics.net/wool.asp (wool) http://www.writersservices.com/wbs/care_history_paper.htm (History of paper making) http://www.writersservices.com/wbs/care_storing_books.htm (how to store books) http://www.biltpaper.com/atoz2.asp (properties of paper) http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_recycled/paper/

(recycling of paper) http://www.paperonweb.com/pmake.htm (processing paper) http://www.geocities.com/kirktayl/ (how to organise a science exhibition) http://www.paperonweb.com/density.htm (properties of paper)

PANEL PENULIS MODUL PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (SAINS PENDIDIKAN RENDAH)


NAMA KELAYAKAN

Dr. SITI NOOR BT. ISMAIL Pensyarah IPG Kampus Kota Bharu, Pengkalan Chepa, Kota Bharu, Kelantan sitinoor2000@yahoo.com

Kelulusan: PhD (Pengurusan Pendidikan),UUM. Master Sains (Pengurusan Pendidikan), UUM B.Sc. Hons. (Kimia), USM KPLI (Sains), MPKT Pengalaman: 1. Pensyarah Sains (5 tahun) 2. Guru Kimia/Sains MRSM (7 tahun) 3. Pensyarah Kimia Kolej Matrikulasi (5 tahun)

Encik Ling Hau Ching Pensyarah IPG Kampus Rajang, 96509 Bintangor, Sarawak. j_hauching@yahoo.com

Kelulusan: MBA Pengurusan Pendidikan, UKM B Sc. (Hons) (Biologi, UKM Pengalaman: 1. Guru Sains Sekolah Menengah (10 tahun) 2. Pensyarah Sains & matematik ( 16 tahun)

Encik George Anak Berundang Pensyarah IPG Kampus Rajang, 96509 Bintangor, Sarawak gberundang@yahoo.com

Kelulusan: B.ED(Hons)Biologi/Matematik USM Dip.Sc.Ed (Matematik) UPM Pengalaman: 1. Guru Sains Sekolah Menengah (5 tahun) 2. Pensyarah Sains & matematik ( 16 tahun)

IKON
Rehat

Perbincangan

Bahan Bacaan

Buku Rujukan

Latihan

Membuat Nota

Senarai Semakan

Layari Internet

Panduan Pengguna

Mengumpul Maklumat

Tutorial

Memikir

Tamat

You might also like