KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, tempat hamba-Nya mengadu,
memohon pertolongan dan memohon ampunan. Dan segala limpahan rahmat,
taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada junjungan kita,
Rasullullah saw sang pembawa penerang bagi alam semesta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Namun demikian penulis berharap skripsi ini dapat memenuhi
harapan berbagai pihak terutama pembaca sekalian.
Terselesaikannya penelitian dengan judul “Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Bahasa Arab melalui metode Quantum Learning di MA Al-Islam
Joresan Tahun Pelajaran 2012/2013” ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan banyak terima kasih
kepada:
1.

Bapak Ahmat Budairi, S.Pd selaku Kepala MA Al-Islam Joresan Mlarak
Ponorogo.

2. Rekan-rekan guru yang tidak dapat disebutkan namanya satu-persatu, terima
kasih atas bantuannya.
Semoga amal baik beliau-beliau dibalas oleh Allah SWT dengan sebaikbaik balasan, Amin.

vii

Pd.I viii . Akhirul kalam. Amin. S. maka kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sekalian sangatlah penulis harapkan.Penulis sadar akan keterbatasan dalam menulis dan menyempurnakan skripsi ini. 08 November 2012 Penulis. Ponorogo. semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca sekalian pada umumnya. Im Suhadi.

............................................................................................................................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ............ Latar Belakang ..................................................................... iv KATA PENGANTAR ........................... 6 D..................................................................................................................... ............................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN .......................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................. 8 G........................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..................... Pembelajaran Bahasa Arab ............................................................................................................. 10 A....................................................... v DAFTAR ISI ............................................... .................. iii HALAMAN PERNYATAAN .......................... 7 E... 9 BAB II LANDASAN TEORI .......................... .................................. Batasan Masalah .......... .......................................................................................................................... Deskripsi Teori ............................ Identifikasi Masalah ................................................................................................................... 10 ix v .... Rumusan Masalah ....................... ................... 6 C..................................................... 10 1................................................................ x ABSTRAK ................................................... 1 A................ Sistematika Pembahasan ............................. ix DAFTAR LAMPIRAN ............ vii DAFTAR TABEL .................................... . Manfaat Penelitian .............................. 1 B..................................................... Tujuan Masalah ........... 7 F.............................

.............................................................................................. Tehnik Pengumpulan Data ..................... 35 1.... .............................................................. .. 19 BAB III METODE PENELITIAN ....... Kerangka Berpikir Penelitian .......... ............................... 21 B............. ............................ Hasil Penelitian ........................ 33 B................... ............................. Pembahasan .............................. 28 D........................2.................................. Siklus I . 41 3.............................................. Kesimpulan ....... Tehnik Analisis Data .......................... 54 B................ 52 BAB V PENUTUP ....................................................................................... 30 BAB IV LAPORAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ..... Kesulitan-kesulitan yang dihadapi Guru ....................................................... Gambaran Umum Penelitian ............................................... ......... ............................... ...... 21 A........................... 46 C............ Siklus II .............. 19 B.......... 51 D........................... 24 C........................................................... Siklus III .................................................................................................................................... Setting Penelitian ................. 21 2..................................... Rincian Prosedur Penelitian ................................ 54 A................ 33 A................................... Penelitian Tindakan Kelas............................................ Prosedur Penelitian ................................................................................................. 21 1........................... ........................... Metode Quantum Learning ......................... 35 2............................................ 13 3................... 55 DAFTAR PUSTAKA x ........... Pelaksanaan Penelitian ...... ... Saran .... ...................................... ...................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xi .

.............. ...... 47 TABEL 11 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus III ............DAFTAR TABEL TABEL 1 Kegiatan Siklus I............................................................................................51 TABEL 14 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Belajar . 52 xii .....37 TABEL 5 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus I ............................................. ..................................42 TABEL 8 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus II ..................................................................................................... 25 TABEL 2 Kegiatan Siklus II .................................50 TABEL 13 Perbandingan Rata-rata Siklus I................... 26 TABEL 3 Kegiatan Siklus III .................................................................................................... III ............................................................................................................43 TABEL 9 Hasil Pengamatan Guru Siklus II ................................... 27 TABEL 4 Hasil Belajar PAI Siklus I ............................................................... ...................................... 38 TABEL 6 Hasil Pengamatan Guru SiklusI .... 45 TABEL 10 Hasil Belajar PAI Siklus III ............... 40 TABEL 7 Hasil Belajar PAI Siklus II ........... II...............................................48 TABEL 12 Hasil Pengamatan Guru Siklus III .....................

...................................................................................................... 60 xiii ....................................................DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I .. 59 LAMPIRAN III ..................................................................................................................................... 58 LAMPIRAN II ............

Dari hasil penelitian di dapatkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Arab pada siklus I adalah 6. Mean pada siklus II yaitu 7. mengamati. Penerapan metode Quantum Learning terbukti signifikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa. xiv . Cara pendekatan konvensional sudah dianggap tidak efektif serta menimbulkan kejenuhan di dalam kelas.28 dengan prosentase ketuntasan belajar 67%.85. merasakan. Peneliti berusaha melihat. dengan prosentase ketuntasan belajar 42%.71. adalah sebagai berikut: a)Bagaimana penerapan metode pembelajaran Quantum Learning di MA ALIslam Joresan? 2) Adakah peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di MA AL-Islam Joresan setelah diterapkannya metode Quantum Learning? 3) Kesulitan apakah yang dihadapi guru dalam menerapkan metode Quantum Learning di MA AL-Islam Joresan? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. dengan prosentase ketuntasan belajar mencapai 100%. Dari Hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa: ada hubungan antara penerapan metode Quantum Learning dengan peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab. data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu menggunakan rumus mean atau rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar.Pd.ABSTRAK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI METODE QUANTUM LEARNING DI MA AL-ISLAM JORESAN MLARAK PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : Im Suhadi. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian dari awal sampai akhir. dengan tehnik analisis statistik deskriptif. oleh karena itu guru dituntut untuk selalu berupaya memperbaiki kegiatan pembelajaran. merefleksi. Untuk mendapat hasil penelitian yang akurat. Masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini. Rata-rata pada siklus III adalah 7. S. terutama pembahasan mengenai pendekatan dalam metode pembelajaran. dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah. menghayati.I Topik pendidikan selama ini selalu menarik untuk dibahas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful