KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, tempat hamba-Nya mengadu,
memohon pertolongan dan memohon ampunan. Dan segala limpahan rahmat,
taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada junjungan kita,
Rasullullah saw sang pembawa penerang bagi alam semesta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Namun demikian penulis berharap skripsi ini dapat memenuhi
harapan berbagai pihak terutama pembaca sekalian.
Terselesaikannya penelitian dengan judul “Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Bahasa Arab melalui metode Quantum Learning di MA Al-Islam
Joresan Tahun Pelajaran 2012/2013” ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan banyak terima kasih
kepada:
1.

Bapak Ahmat Budairi, S.Pd selaku Kepala MA Al-Islam Joresan Mlarak
Ponorogo.

2. Rekan-rekan guru yang tidak dapat disebutkan namanya satu-persatu, terima
kasih atas bantuannya.
Semoga amal baik beliau-beliau dibalas oleh Allah SWT dengan sebaikbaik balasan, Amin.

vii

I viii . S. maka kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sekalian sangatlah penulis harapkan.Penulis sadar akan keterbatasan dalam menulis dan menyempurnakan skripsi ini. Im Suhadi.Pd. Amin. Akhirul kalam. 08 November 2012 Penulis. Ponorogo. semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca sekalian pada umumnya.

... Sistematika Pembahasan ..................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................. Rumusan Masalah .................................................................. Deskripsi Teori ..............................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................ Manfaat Penelitian ...................... vii DAFTAR TABEL .............................................. 7 F........................................................................................................... ............................ Latar Belakang ...... v DAFTAR ISI ................................................... Tujuan Masalah ................................................ iv KATA PENGANTAR ................................ .................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................. 8 G.......... ............. ix DAFTAR LAMPIRAN ............................ ........................................................................ 6 D............................................................................................................................................ 9 BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN .................................. Pembelajaran Bahasa Arab .......... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................................................... Batasan Masalah ......................................................................................... x ABSTRAK ....................................................................................................................... 10 1............................... 1 B.................................................... .......... 7 E............................ 10 A............... .................................................................. 6 C.. 1 A... 10 ix v .......................................... Identifikasi Masalah .......................

.............................. 33 A.................... ...... 13 3.. ......................................... Saran ............ Pelaksanaan Penelitian ........... 21 A.... .......................................................... ............................. Hasil Penelitian ........................................2... ............ Siklus II ..................................................................................... ......................... 19 B............... Metode Quantum Learning ............... 21 B............................. Siklus I .................................................. 21 1.................................................................................................. 19 BAB III METODE PENELITIAN ................. 55 DAFTAR PUSTAKA x ........................ 35 1......... ........................................................... Kesulitan-kesulitan yang dihadapi Guru ........................................................ Setting Penelitian .......................... ............ ............................... ............................................ Pembahasan .................................................. ..... Rincian Prosedur Penelitian ....................................................................................... Tehnik Pengumpulan Data .............................. 28 D.............................. 24 C................ Tehnik Analisis Data ............. 30 BAB IV LAPORAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ............................................................................................. 21 2...... ..... Kerangka Berpikir Penelitian . Penelitian Tindakan Kelas...................... Prosedur Penelitian .......................................................................... Gambaran Umum Penelitian .............................. 52 BAB V PENUTUP .......... 46 C..... 35 2................................. 51 D............. 41 3............................ Kesimpulan .......... Siklus III ..................................................... 54 A............................... 54 B............. 33 B.............................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xi .

...........51 TABEL 14 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Belajar ...43 TABEL 9 Hasil Pengamatan Guru Siklus II .......................................................48 TABEL 12 Hasil Pengamatan Guru Siklus III ................. 38 TABEL 6 Hasil Pengamatan Guru SiklusI ................................................................................................................................................ 27 TABEL 4 Hasil Belajar PAI Siklus I ............................................ ............... 45 TABEL 10 Hasil Belajar PAI Siklus III ...............................42 TABEL 8 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus II ............ 47 TABEL 11 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus III .................................................................. 52 xii ..........................................................................................................................................37 TABEL 5 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus I .... III .....................................DAFTAR TABEL TABEL 1 Kegiatan Siklus I.......................50 TABEL 13 Perbandingan Rata-rata Siklus I......... ................................... 40 TABEL 7 Hasil Belajar PAI Siklus II ....................................................................... 25 TABEL 2 Kegiatan Siklus II ............. II.... 26 TABEL 3 Kegiatan Siklus III ..................................................... ...................

....................................................... 60 xiii ............................................................................................ 58 LAMPIRAN II ............................................................................................. 59 LAMPIRAN III ......................................DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I .......................

dengan tehnik analisis statistik deskriptif. Masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini.71. Untuk mendapat hasil penelitian yang akurat. Mean pada siklus II yaitu 7. dengan prosentase ketuntasan belajar mencapai 100%. Cara pendekatan konvensional sudah dianggap tidak efektif serta menimbulkan kejenuhan di dalam kelas. dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung.28 dengan prosentase ketuntasan belajar 67%. Rata-rata pada siklus III adalah 7. merasakan. Peneliti berusaha melihat. xiv . terutama pembahasan mengenai pendekatan dalam metode pembelajaran. menghayati. oleh karena itu guru dituntut untuk selalu berupaya memperbaiki kegiatan pembelajaran.85. dengan prosentase ketuntasan belajar 42%. merefleksi. Dari Hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa: ada hubungan antara penerapan metode Quantum Learning dengan peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab. S. Penerapan metode Quantum Learning terbukti signifikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa. mengamati. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian dari awal sampai akhir. data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu menggunakan rumus mean atau rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar.I Topik pendidikan selama ini selalu menarik untuk dibahas. Dari hasil penelitian di dapatkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Arab pada siklus I adalah 6. adalah sebagai berikut: a)Bagaimana penerapan metode pembelajaran Quantum Learning di MA ALIslam Joresan? 2) Adakah peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di MA AL-Islam Joresan setelah diterapkannya metode Quantum Learning? 3) Kesulitan apakah yang dihadapi guru dalam menerapkan metode Quantum Learning di MA AL-Islam Joresan? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.ABSTRAK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI METODE QUANTUM LEARNING DI MA AL-ISLAM JORESAN MLARAK PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : Im Suhadi.Pd. Peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful