KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, tempat hamba-Nya mengadu,
memohon pertolongan dan memohon ampunan. Dan segala limpahan rahmat,
taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada junjungan kita,
Rasullullah saw sang pembawa penerang bagi alam semesta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Namun demikian penulis berharap skripsi ini dapat memenuhi
harapan berbagai pihak terutama pembaca sekalian.
Terselesaikannya penelitian dengan judul “Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Bahasa Arab melalui metode Quantum Learning di MA Al-Islam
Joresan Tahun Pelajaran 2012/2013” ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan banyak terima kasih
kepada:
1.

Bapak Ahmat Budairi, S.Pd selaku Kepala MA Al-Islam Joresan Mlarak
Ponorogo.

2. Rekan-rekan guru yang tidak dapat disebutkan namanya satu-persatu, terima
kasih atas bantuannya.
Semoga amal baik beliau-beliau dibalas oleh Allah SWT dengan sebaikbaik balasan, Amin.

vii

Amin.Pd. maka kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sekalian sangatlah penulis harapkan. semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca sekalian pada umumnya.I viii . S. Im Suhadi. Ponorogo.Penulis sadar akan keterbatasan dalam menulis dan menyempurnakan skripsi ini. 08 November 2012 Penulis. Akhirul kalam.

1 A...... v DAFTAR ISI ........................................................................................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................................................................................ Deskripsi Teori ........................................... ix DAFTAR LAMPIRAN ...................... ............................................ 9 BAB II LANDASAN TEORI ........................................................... 6 D............ 6 C. 7 E.......................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .. Identifikasi Masalah ............................................................................................................................................... .................................................................. Rumusan Masalah .......... 8 G............................................... .................... 10 1......................................................................... 7 F........... Batasan Masalah ................................................................................................................ Pembelajaran Bahasa Arab ............................................. vii DAFTAR TABEL ............................................ 1 B......... 10 ix v ...................................................................... x ABSTRAK .... Latar Belakang ..................... Manfaat Penelitian ....... ....................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................... ................................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN ................... Sistematika Pembahasan ...................................................................... 10 A................................................................. Tujuan Masalah .......................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .. ....................................................................... iv KATA PENGANTAR .

............................................ Hasil Penelitian ................................ ......................................................................................... 19 BAB III METODE PENELITIAN ........................................... 13 3.................................................. 55 DAFTAR PUSTAKA x ........ 28 D................................... 51 D.......................... 24 C........... Setting Penelitian ........................................... 19 B............................ .......................... 21 1..... ...................... ... Kerangka Berpikir Penelitian ..................................... 54 B............. ................................. Penelitian Tindakan Kelas.................................. 35 2...... ................................. ........... ..................................................................... Saran .................................. Gambaran Umum Penelitian ..................... 33 B...... 46 C................................................................. Siklus I ......................................................................................... Tehnik Analisis Data .....2........ 33 A......................... Prosedur Penelitian ............ 35 1...................................... 21 2..................... Kesimpulan ........................................... .... Siklus II .................... 54 A................... 30 BAB IV LAPORAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ......... ............... 41 3............................................................................................................. Rincian Prosedur Penelitian .............................. ....... 21 A........... Pembahasan ............... Pelaksanaan Penelitian .................. ......... 52 BAB V PENUTUP ............................................ Tehnik Pengumpulan Data ............................................ Siklus III ............... Kesulitan-kesulitan yang dihadapi Guru ............................................................. Metode Quantum Learning .. 21 B..................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xi .

................................................................... .....37 TABEL 5 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus I ..................................................50 TABEL 13 Perbandingan Rata-rata Siklus I........42 TABEL 8 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus II ............. 38 TABEL 6 Hasil Pengamatan Guru SiklusI ...51 TABEL 14 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Belajar ........................................................................................................................... 25 TABEL 2 Kegiatan Siklus II ... 52 xii ......................................................................................................... 40 TABEL 7 Hasil Belajar PAI Siklus II ......... III ........................................................... 26 TABEL 3 Kegiatan Siklus III .... .............. 27 TABEL 4 Hasil Belajar PAI Siklus I ..................48 TABEL 12 Hasil Pengamatan Guru Siklus III ........................ II........................................................... 47 TABEL 11 Hasil Pengamatan Belajar PAI Siklus III ..... 45 TABEL 10 Hasil Belajar PAI Siklus III ..........................................DAFTAR TABEL TABEL 1 Kegiatan Siklus I......................................................................... ..........43 TABEL 9 Hasil Pengamatan Guru Siklus II ..............................................................................................................

.....DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I ........................................................................................ 59 LAMPIRAN III .. 60 xiii ......................................................................................................................................................................... 58 LAMPIRAN II .....................................

Mean pada siklus II yaitu 7. Peneliti berusaha melihat. Penerapan metode Quantum Learning terbukti signifikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa.Pd. data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu menggunakan rumus mean atau rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar. xiv .I Topik pendidikan selama ini selalu menarik untuk dibahas. menghayati. Peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah. terutama pembahasan mengenai pendekatan dalam metode pembelajaran. mengamati.ABSTRAK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI METODE QUANTUM LEARNING DI MA AL-ISLAM JORESAN MLARAK PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : Im Suhadi. Cara pendekatan konvensional sudah dianggap tidak efektif serta menimbulkan kejenuhan di dalam kelas. dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. adalah sebagai berikut: a)Bagaimana penerapan metode pembelajaran Quantum Learning di MA ALIslam Joresan? 2) Adakah peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di MA AL-Islam Joresan setelah diterapkannya metode Quantum Learning? 3) Kesulitan apakah yang dihadapi guru dalam menerapkan metode Quantum Learning di MA AL-Islam Joresan? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. dengan prosentase ketuntasan belajar 42%. merasakan. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian dari awal sampai akhir. Dari hasil penelitian di dapatkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Arab pada siklus I adalah 6. dengan prosentase ketuntasan belajar mencapai 100%. merefleksi. Untuk mendapat hasil penelitian yang akurat. dengan tehnik analisis statistik deskriptif. Masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini. Dari Hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa: ada hubungan antara penerapan metode Quantum Learning dengan peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Arab.85. oleh karena itu guru dituntut untuk selalu berupaya memperbaiki kegiatan pembelajaran.28 dengan prosentase ketuntasan belajar 67%. S.71. Rata-rata pada siklus III adalah 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful