P. 1
SILABUS KELAS 3 Matematika SD

SILABUS KELAS 3 Matematika SD

|Views: 7,188|Likes:
Published by EdiNurjamil
asssssssssss
asssssssssss

More info:

Categories:Types, Research
Published by: EdiNurjamil on Apr 21, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2015

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 1 Keragaman, Pertumbuhan, Kesehatan

Standar Kompetensi : 1.

Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran 1.1 M e n e n t u k a n Pengerjaan letak bilangan Hitung pada garis bi- Bilangan langan. – – Menyatakan apa yang dimaksud garis bilangan. Membilang bilangan dengan urut dan menentukan letaknya pada garis bilangan (bermain kartu bilangan). Bermain kartu bilangan. Meletakkan kartu bilangan pada garis bilangan yang ditentukan oleh guru. Membilang secara loncat untuk menentukan pola bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat dengan memperhatikan gambar. – – – –
Silabus Matematika Kelas III

Materi Pokok/ Pembelajaran 1.1.1 1.1.2

Indikator

Teknik Mengenal garis bilangan. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada barisan bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat.

Bentuk Instrumen Lisan Kuis Pertanyaan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

1. Tentukan bilangan dalam kotak sehingga membentuk garis bilangan.
11 15

5

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 2–10

17

2. Urutkan dari yang terkecil. 1, 5, 7, 2, 4, 8, 6, 3 1.1.3

3. 1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . disebut bilangan . . . . 4. Tuliskan lima bilangan segitiga yang pertama. 1.1.4

1.1.5

1.2 Melakukan pen- Pengerjaan jumlahan dan Hitung p e n g u r a n g a n Bilangan bilangan tiga angka.

Menunjukkan nilai tempat 1.2.1 bilangan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan dengan tepat. Menguraikan bilangan dalam bentuk panjang.

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan.

Tes

Tertulis

1. Angka 4 pada bilangan 2.345 menempati tempat . . . . 2. 1.234 = . . . + . . . + . . . + . . . 3. Berilah tanda <, >, atau =. 135 . . . 235

13

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 14–35

1

319 132 254 ––– + ––– + . Berapa jumlah kakinya? 7 Buku Matematika kelas III. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. hitung perkaMenyelesaikan soal lian tanpa dan cerita yang berkaitan dengan teknik dengan perkalian. . 476 b.3 pendek. Membandingkan dua bilangan tiga angka.Hitung nya bilangan tiga Bilangan angka dan pembagian bilangan tiga angka. 6.2... . . . 3. a.1 M e n g i n g a t sebagai penjumlahan fakta dasar berulang dan pembagian perkalian dan sebagai pengurangan pembagian berulang.2 M e l a k u k a n dengan cara bersusun pengerjaan pendek.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator – Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang.2.4. 1.. sampai 100.2. + . menyimpan. 1.2. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan. 256 b.3. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 2 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 5. 2.. .. – – – – 1. . Andi mempunyai ayam jantan 375 ekor dan betina 432 ekor..3...2 bilangan berdasarkan nilai tempat. 7. Budi memelihara itik 925 ekor dan mati 716 ekor.3 Melakukan per. . + . Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. a.. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan. Berapa jumlahnya? a. Menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun 1. Berapa jumlah itik yang masih hidup? 1.. – – Pertanyaan Tertulis Kuis Lisan Membandingkan dua 1. Melakukan pengerjaan hitung penjumlahan tanpa dan dengan teknik menyimpan.Pengerjaan kalian yang hasil. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. 285 2 3 ––– × ––– × . + . 1.2.2. Mengalikan bilangan 1. . 817 232 409 ––– – ––– – . .7 – Menyatakan perkalian 1. Melakukan pengerjaan hitung pengurangan tanpa dan dengan teknik meminjam. 443 b. Anto mempunyai 54 ekor kambing. Mengurangkan bilangan dengan cara bersusun pendek..6 1. . 4 × 5 = .. .5 Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 4. halaman 37–45 .

karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. dengan pembagian. Menyelesaikan soal pengurangan. . 2. pengupembagian. cerita yang melibatkan perkalian.. sedang di rumah ada 9 dus.3. Satu lembar ribuan rupiah = . dan 1. 2. 3 84 b.1 Menentukan jaan hitung campuran urutan pengerdengan urutan yang jaan hitung benar. Berapa siswa yang dimuat tiap bus? 1. Bermain jual beli barang (obat di apotik). pengurangan.5 M e m e c a h k a n Pengerjaan masalah perhi. – – Mengenal berbagai mata uang sampai dengan 5.5 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.000 rupiah. 6 924 Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran – 5. Buku Matematika kelas III.000 rupiah. hari-hari yang Menyelesaikan soal melibatkan cerita yang berkaitan perkalian. Sekolah mengadakan karyawisata dengan peserta 318 siswa. Menyebutkan kesetaraan nilai mata uang sampai dengan 5.Hitung tungan termasuk Bilangan yang berkaitan dengan uang.Pengerjaan ngerjaan hitung Hitung campuran.3 Memecahkan bilangan dengan teknik masalah sebersusun.. a. Menyelesaikan penger.3. 8 × 40 – 215 : 5 =. perkalian. 9 Nilainya . karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.4 Melakukan pe.1.4. penjumlahan.. . . masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan.3. dan pembagian. . – – Menyebutkan nilai dari 1. dua ratusan rupiah.–. 1. Jika tiap dus berisi 12 pensil.4 M e l a k u k a n pengerjaan hitung pembagian tanpa dan dengan teknik meminjam. rangan. dan penjumlahan.=. rupiah. Kuis Tes Praktikum Tertulis Unjuk kerja Lisan 1. Bilangan – 1.1 berbagai mata uang sampai 5. Di toko Pak Ahmad ada 28 pensil. halaman 52–70 3 .. berapa pensil milik Pak Ahmad? 8 Buku Matematika kelas III.5. 1.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator – Melakukan pembagian 1.2 Memecahkan pembagian.000 rupiah. Bus yang tersedia 6 buah.. halaman 45–47 Silabus Matematika Kelas III 1. Kuis Tes Praktikum Lisan Tertulis Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 4.4. perkalian..

5.5.3 M e n a k s i r jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli sehari-hari. Andi membeli 2 pak obat.750 rupiah.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 1. Setiap pak harganya 1. 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 4 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 3.2 Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya. Berapa rupiah Andi harus membayar? .

Untuk mengukur berat beras dalam karung digunakan .1. . meriksa hasil Menaksir berat benda di taksirannya lingkungan sekolah dan dengan alat mengukur dengan alat ukur. . timbangan. ..1 Memilih alat ukur Pengukuran yang sesuai dengan fungsinya (meteran. 2.1. nuliskan tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam. panjang.2 Memilih alat benda yang diukur. 5. Berapa kira-kira panjang buku tulismu? 2.3 Menentukan alat ukur waktu. 2. 1..2. . dan berat dalam pemecahan masalah.30 dibaca . atau jam). – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Simulasi Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Menentukan alat ukur 2. halaman 72–82 2.2. Berapa kira-kira berat sepatumu? 3. . – 8 Buku Matematika kelas III. . ukur berat seMenyebutkan alat ukur suai dengan waktu sesuai dengan benda yang kegiatan yang diukur.1 M e n a k s i r panjang bendi sekolah dan mengukur da dan medengan alat ukur. halaman 72–91 Silabus Matematika Kelas III Pukul . . Menyebutkan tanda wak. Pukul 06.2 M e n a k s i r berat benda tu jam dalam bentuk angdan memerikka atau digital sampai sa hasil taksiseperempat jam. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. . 4. . 3. . ukur yang sesuai.1. – 5 .2 Menggunakan Pengukuran alat ukur dalam pemecahan masalah.. . .2. Menggunakan pengukuran waktu. . karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 1 Benda Standar Kompetensi : 2.1 Memilih alat ukur panjang panjang sesuai dengan sesuai dengan benda yang diukur. Menaksir panjang benda 2. berat sesuai dengan 2. . . Untuk mengukur panjang kelas digunakan . Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 2.15 dibaca . . Pukul 13. . dibaca . – – Kuis Tes Diskusi Simulasi Tertulis Lisan Unjuk kerja 1. diukur. rannya dengan Menyebutkan dan mealat ukur. Untuk menentukan kecepatan lari seseorang digunakan . benda yang Menentukan alat ukur diukur. 5 Buku Matematika kelas III.

. gram). dan waktu.2. menit 4. Menyatakan hubungan antarsatuan waktu. . 2.2 beberapa satuan. Menentukan hubungan antarsatuan panjang (km. × . Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang. m. .1 jang dengan satuan panjang lainnya. dan antarsatuan berat.3 M e m b a c a tanda waktu jam. .Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 2. . . 2.3 Mengenal hu. hari. dm. Tiga jam sebelum pukul 12. halaman 72–96 . g 3. setengah jam. Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah seharihari. kg = . minggu. .3. . ons.3 berat. ) dm = . . . jam. Menentukan hubungan antarsatuan waktu (menit.3.30 adalah pukul . .4 Kuis Tes Simulasi Tertulis Lisan Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 6 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 1. 2 jam + 12 menit = . bulan. . Menimbang benda dan menyatakannya dalam 2.3. dm 2. . 220 m = (. Menentukan hubungan antarsatuan berat (kg. 5 Buku Matematika kelas III. sampai seperempat jam dalam bentuk angka atau digital. 2.2.2. . – – – – Menyatakan satuan pan. antarsatuan panjang. .4 M e m b a c a tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam. dan tahun). m). 2.Pengukuran bungan antarsatuan waktu.3. 500 ons = . karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.

3.2. . Membaca dan menulis lambang pecahan. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.1.1 Mengenal peca. Kuis Tes – Lisan Tertulis 1. Menentukan perbandingan nilai pecahan dengan 3. 1 2  3 2 3 1 2 . 0 0 2 6 2 3 Buku Matematika kelas III. . .1 ngan membagi sebuah benda atau buah.2 Membandingkan nilai dua melihat letaknya pada pecahan degaris bilangan. . 4. . – Menentukan perbanding.1.2 guru. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya. 3. . – – Mengenal pecahan de. Lambang pecahan dua per enam . 5.3. .1 Membandingkan nilai dua an nilai pecahan dengan pecahan dememperhatikan gambar. Menuliskan nilai pecahan dalam bentuk gambar. Seperempat ditulis . Membaca pecahan yang ditulis guru dan menulis pecahan yang disebut 3.. Tiap potong roti nilainya .2.3 berdasarkan gambar. .1. 2. Membilang dan menuliskan pecahan dalam katakata dan dalam lambang. Menuliskan nilai pecahan 3.. Nilai pecahannya .Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Pekerjaan Standar Kompetensi : 3. ngan gambar. 3. halaman 106–110 1 4 1 6 2 4 2 6 3 4 4 4 3 6 4 6 5 6 6 6 . . Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. . Sebuah roti dipotong menjadi 4 sama besar. . .2 Membandingkan Pecahan pecahan. halaman 100–105 di baca . Membaca lambang pecahan yang ditulis guru.Pecahan han sederhana. ngan garis bilangan. 1.1. 2. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.. Menuliskan lambang pecahan yang disebutkan guru.4 – – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh.. Silabus Matematika Kelas III 3. 2 4 7 . 2 3 6 Buku Matematika kelas III. .

Buku Matematika kelas III.1 tematika dari soal cerita. 3 kue.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 8 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 3. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan sederhana. – – Menuliskan kalimat ma.3 M e m e c a h k a n Pecahan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.3. halaman 111–113 Kue siapa yang lebih banyak? .3. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pecahan sederhana dengan benar. Anton membeli Lia membeli 3 6 2 3 kue. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.

6 4. . 3. 2. Persegi mempunyai .4 – – – Silabus Matematika Kelas III Materi Pokok/ Pembelajaran 4. Segitiga mempunyai .1. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya.3 – 4. Menggambar persegi panjang berdasarkan sifat-sifatnya. Berdasarkan besar sudutnya. 4. segitiga di samping disebut .2 4. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya.1.1 Mengidentifikasi Bangun Datar – berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan – unsurnya. .1. Gambarlah bangun segitiga.1. .1.. . Menemukan sifat-sifat bangun datar segitiga.1 Teknik Kuis Tes Tugas Bentuk Instrumen Lisan Tertulis 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga dengan memperhatikan gambar.7 Menemukan sifat-sifat bangun datar. Menyebutkan jenis-jenis segitiga menurut panjang sisi dan besar sudutnya. 7. buah sudut. 9 Buku Matematika kelas III. 5.1. Menggambar bangun datar persegi panjang sesuai dengan sifatsifatnya. . buah sudut siku-siku. Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 4.5 – 4. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan memperhatikan gambar. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya. 6.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Kegiatan Standar Kompetensi : 4. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Menggambar segitiga sesuai dengan sifat-sifatnya. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya.1. . sisi. Gambarlah bangun persegi. Menggambar segitiga berdasarkan sifat-sifatnya. Persegi panjang mempunyai . Gambarlah bangun persegi panjang. Menemukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang. 4. halaman 130–137 9 .. – Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan melihat gambar.. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 4.

halaman 116–125 – 3.4.00 ke pukul 12. Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya.2. . . . Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut: lancip. . . . .2 buat jenis-jenis sudut dari lipatan kertas. . Sepasang sinar garis lurus yang bertemu pangkalnya disebut .2. . Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar atau garis yang berpotongan. siku-siku.4 Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 10 Silabus Matematika Kelas III Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 1. Menyebutkan jenis sudut dengan memperhati. Mengenal sudut sebagai jarak putar. Urutan sudut dari yang terkecil adalah . – 4. 4.4. disebut sudut .2.1 maksud dengan sudut dan menyebutkan contohnya. dan tumpul.15 jarum panjang berputar sejauh .3 kan perputaran jarum pada jam putaran. 2. putaran membentuk satu sudut siku-siku. Mengurutkan sudut menurut besar kecilnya ukuran sudutnya. .Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Tugas Indikator 4.2. – – Menyatakan yang di. Menjelaskan dan mem.2 Mengidentifikasi Sudut berbagai jenis dan besar sudut. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Dari pukul 12. . .4. 8 Buku Matematika kelas III.

1.1... Menuliskan rumus keliling persegi. 11 . . Keliling persegi yaitu . 5 cm K=.1 Menghitung keli.3 satuan baku. . 5. dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Tugas Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 5. . 2.Bangun Datar – ling persegi dan persegi panjang.1 liling persegi panjang.. Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 5. 4 cm 7 cm 8 Buku Matematika kelas III. luas persegi. halaman 153–159 K=. Menentukan atau menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku.. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan 5.1. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi.5. Ibu merenda tepi taplak. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. 1. Menyelesaikan soal ce.1. Ukuran taplak p = 100 cm dan A = 75 cm. . . Menghitung keliling. Berapa sentimeter renda yang diperlukan ibu? 4. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi panjang.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Gejala Alam Standar Kompetensi : 5.1.2 rita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang. 3. 2 × (p + A ) adalah rumus keliling . – Menuliskan rumus ke. . Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.4 Silabus Matematika Kelas III 5.5.5 Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. Menentukan atau menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.

3. Menentukan rumus luas persegi dengan memperhatikan gambar. persegi panjang menurut 5.2. Menemukan rumus luas bangun persegi panjang.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator 5. Berapa keliling dan luasnya? . 5. – – – – 5.2 Memecahkan luasnya.. bangun perMengurutkan gambar segi dan perberbagai persegi dan segi panjang. . petak satuan. L = p × A adalah rumus luas . petak satuan. 6.2... masalah yang Menyelesaikan soal berhubungan cerita yang berhubungan dengan kedengan keliling dan luas liling dan luas persegi dan persegi persegi dan panjang.1 5.2. . 2. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Buku Matematika kelas III. Menghitung luas bangun persegi dengan melibatkan satuan baku.. persegi panjang. L=. 3.. halaman 144–161 Luasnya kira-kira .. Menemukan rumus luas bangun persegi. Meja Endra berbentuk persegi dengan sisi 8 dm. . Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.6 – Membandingkan luas 5. . – Menjelaskan pengertian dari luas bangun datar. Lisan Tertulis 1. a 9 cm 5 3 cm b 5 cm c Buku Matematika kelas III. 5 cm L=. 9 cm 5.. . Urutan dari yang terluas adalah .2.1 Membandingberbagai bangun persegi kan dan medan persegi panjang ngurutkan dengan memperhatikan luas berbagai gambar. 4. . – – Kuis Tes Tugas Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 1.4 Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan.2. Menentukan luas persegi dengan melibatkan satuan baku. 5. 12 Silabus Matematika Kelas III Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 12 Luas = . ..2. . halaman 161–162 4 cm 6 cm Bangun-bangun di atas yang terluas . karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling. Menentukan rumus luas bangun persegi panjang dengan memperhatikan gambar. . 4 dm 7 dm L=.3. Menentukan luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menyatakan luas beberapa bangun datar dengan petak satuan.5 5.3 5. luas persegi dan persegi panjang. .2 Menyelesaikan Bangun Datar – luas persegi dan persegi panjang.2 5. 2..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->