SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 1 Keragaman, Pertumbuhan, Kesehatan

Standar Kompetensi : 1.

Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran 1.1 M e n e n t u k a n Pengerjaan letak bilangan Hitung pada garis bi- Bilangan langan. – – Menyatakan apa yang dimaksud garis bilangan. Membilang bilangan dengan urut dan menentukan letaknya pada garis bilangan (bermain kartu bilangan). Bermain kartu bilangan. Meletakkan kartu bilangan pada garis bilangan yang ditentukan oleh guru. Membilang secara loncat untuk menentukan pola bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat dengan memperhatikan gambar. – – – –
Silabus Matematika Kelas III

Materi Pokok/ Pembelajaran 1.1.1 1.1.2

Indikator

Teknik Mengenal garis bilangan. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada barisan bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat.

Bentuk Instrumen Lisan Kuis Pertanyaan Tertulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (jp)

Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran

1. Tentukan bilangan dalam kotak sehingga membentuk garis bilangan.
11 15

5

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 2–10

17

2. Urutkan dari yang terkecil. 1, 5, 7, 2, 4, 8, 6, 3 1.1.3

3. 1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . disebut bilangan . . . . 4. Tuliskan lima bilangan segitiga yang pertama. 1.1.4

1.1.5

1.2 Melakukan pen- Pengerjaan jumlahan dan Hitung p e n g u r a n g a n Bilangan bilangan tiga angka.

Menunjukkan nilai tempat 1.2.1 bilangan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan dengan tepat. Menguraikan bilangan dalam bentuk panjang.

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan.

Tes

Tertulis

1. Angka 4 pada bilangan 2.345 menempati tempat . . . . 2. 1.234 = . . . + . . . + . . . + . . . 3. Berilah tanda <, >, atau =. 135 . . . 235

13

Buku Matematika kelas III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 14–35

1

. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. ... .2.. Melakukan pengerjaan hitung penjumlahan tanpa dan dengan teknik menyimpan. Berapa jumlahnya? a. Melakukan pengerjaan hitung pengurangan tanpa dan dengan teknik meminjam. . Mengurangkan bilangan dengan cara bersusun pendek.2 M e l a k u k a n dengan cara bersusun pengerjaan pendek. – – – – 1. + .. Budi memelihara itik 925 ekor dan mati 716 ekor... 7. . . Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan.. a. 2. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan.2.2.2 bilangan berdasarkan nilai tempat.4. Membandingkan dua bilangan tiga angka. . Andi mempunyai ayam jantan 375 ekor dan betina 432 ekor... 817 232 409 ––– – ––– – . Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. sampai 100..1 M e n g i n g a t sebagai penjumlahan fakta dasar berulang dan pembagian perkalian dan sebagai pengurangan pembagian berulang. 443 b. 1.Pengerjaan kalian yang hasil..5 Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 4. 476 b. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. 319 132 254 ––– + ––– + .3. .2. – – Pertanyaan Tertulis Kuis Lisan Membandingkan dua 1. . 4 × 5 = . Berapa jumlah itik yang masih hidup? 1. Berapa jumlah kakinya? 7 Buku Matematika kelas III. halaman 37–45 .3 pendek. Anto mempunyai 54 ekor kambing.3 Melakukan per. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 2 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 5. 1. Mengalikan bilangan 1. a. + .Hitung nya bilangan tiga Bilangan angka dan pembagian bilangan tiga angka. + .3. menyimpan.6 1.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator – Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang. hitung perkaMenyelesaikan soal lian tanpa dan cerita yang berkaitan dengan teknik dengan perkalian. 6. 3.2. 1. 285 2 3 ––– × ––– × . Menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun 1.2.7 – Menyatakan perkalian 1. . 256 b.. .

Menyelesaikan penger.4.3.3.1.. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. 8 × 40 – 215 : 5 =.000 rupiah.=.3 Memecahkan bilangan dengan teknik masalah sebersusun. 1.. Bermain jual beli barang (obat di apotik). Menyebutkan kesetaraan nilai mata uang sampai dengan 5.5. pengurangan. sedang di rumah ada 9 dus. . Berapa siswa yang dimuat tiap bus? 1.2 Memecahkan pembagian. 2. rupiah.000 rupiah..5 M e m e c a h k a n Pengerjaan masalah perhi. halaman 52–70 3 . dan 1.5 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian. . pengupembagian. perkalian. perkalian. 3 84 b. berapa pensil milik Pak Ahmad? 8 Buku Matematika kelas III.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator – Melakukan pembagian 1. Kuis Tes Praktikum Tertulis Unjuk kerja Lisan 1. Kuis Tes Praktikum Lisan Tertulis Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 4. 9 Nilainya . . cerita yang melibatkan perkalian. dan pembagian. Satu lembar ribuan rupiah = . penjumlahan. – – Menyebutkan nilai dari 1. Di toko Pak Ahmad ada 28 pensil..1 berbagai mata uang sampai 5. rangan. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. 1. masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. Bilangan – 1. dengan pembagian. dan penjumlahan. – – Mengenal berbagai mata uang sampai dengan 5.Hitung tungan termasuk Bilangan yang berkaitan dengan uang. Buku Matematika kelas III.3. dua ratusan rupiah. Bus yang tersedia 6 buah. Jika tiap dus berisi 12 pensil.1 Menentukan jaan hitung campuran urutan pengerdengan urutan yang jaan hitung benar. 2.000 rupiah. Sekolah mengadakan karyawisata dengan peserta 318 siswa... Menyelesaikan soal pengurangan. a. . hari-hari yang Menyelesaikan soal melibatkan cerita yang berkaitan perkalian.–.4 Melakukan pe.4. halaman 45–47 Silabus Matematika Kelas III 1.Pengerjaan ngerjaan hitung Hitung campuran. 6 924 Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran – 5.4 M e l a k u k a n pengerjaan hitung pembagian tanpa dan dengan teknik meminjam.

Setiap pak harganya 1.Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 4 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 3. Andi membeli 2 pak obat.5.750 rupiah. 1.3 M e n a k s i r jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli sehari-hari.5. Berapa rupiah Andi harus membayar? .2 Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya.

3 Menentukan alat ukur waktu.1.15 dibaca . Pukul 13. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. halaman 72–91 Silabus Matematika Kelas III Pukul . . dan berat dalam pemecahan masalah.1. benda yang Menentukan alat ukur diukur. Menaksir panjang benda 2. ukur berat seMenyebutkan alat ukur suai dengan waktu sesuai dengan benda yang kegiatan yang diukur. Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 2. 5 Buku Matematika kelas III. . berat sesuai dengan 2. . dibaca . . atau jam). rannya dengan Menyebutkan dan mealat ukur. . . 5.1 Memilih alat ukur Pengukuran yang sesuai dengan fungsinya (meteran.1 M e n a k s i r panjang bendi sekolah dan mengukur da dan medengan alat ukur.1. .2. 4.2 M e n a k s i r berat benda tu jam dalam bentuk angdan memerikka atau digital sampai sa hasil taksiseperempat jam.. . Untuk mengukur berat beras dalam karung digunakan . nuliskan tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam.1 Memilih alat ukur panjang panjang sesuai dengan sesuai dengan benda yang diukur. .30 dibaca .. diukur. – 8 Buku Matematika kelas III. 2.. ukur yang sesuai. Untuk menentukan kecepatan lari seseorang digunakan . 2.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 1 Benda Standar Kompetensi : 2. halaman 72–82 2.2.2 Memilih alat benda yang diukur. . – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Simulasi Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Menentukan alat ukur 2. . panjang. timbangan. 3. Berapa kira-kira panjang buku tulismu? 2. Untuk mengukur panjang kelas digunakan . meriksa hasil Menaksir berat benda di taksirannya lingkungan sekolah dan dengan alat mengukur dengan alat ukur. . . Berapa kira-kira berat sepatumu? 3. . . 1.2 Menggunakan Pengukuran alat ukur dalam pemecahan masalah. Pukul 06. . . Menyebutkan tanda wak. – – Kuis Tes Diskusi Simulasi Tertulis Lisan Unjuk kerja 1.2. Menggunakan pengukuran waktu. – 5 .

– – – – Menyatakan satuan pan. dan waktu. .30 adalah pukul . Menyatakan hubungan antarsatuan waktu.4 M e m b a c a tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam. gram). halaman 72–96 .Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Indikator 2. dan tahun). dm. hari.3.Pengukuran bungan antarsatuan waktu. . 500 ons = . g 3. Menentukan hubungan antarsatuan waktu (menit. kg = . .1 jang dengan satuan panjang lainnya. sampai seperempat jam dalam bentuk angka atau digital.3. ) dm = . dan antarsatuan berat.2. . . . 2. antarsatuan panjang.3. setengah jam. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang. dm 2. . .3 Mengenal hu. m. Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah seharihari.2 beberapa satuan. Menimbang benda dan menyatakannya dalam 2. Menentukan hubungan antarsatuan panjang (km. 2 jam + 12 menit = . bulan. Tiga jam sebelum pukul 12. jam. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati.3 M e m b a c a tanda waktu jam. .3. m).4 Kuis Tes Simulasi Tertulis Lisan Unjuk kerja Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 6 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 1. minggu. ons.2. . . . 220 m = (. 2. Menentukan hubungan antarsatuan berat (kg. × . . 2. 2. 5 Buku Matematika kelas III. .3 berat. menit 4.2. .

1. Silabus Matematika Kelas III 3. 1 2  3 2 3 1 2 . ngan garis bilangan. .1 ngan membagi sebuah benda atau buah. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.1. – – Mengenal pecahan de. 2. Lambang pecahan dua per enam . halaman 106–110 1 4 1 6 2 4 2 6 3 4 4 4 3 6 4 6 5 6 6 6 .2. Menuliskan nilai pecahan 3.3.1 Membandingkan nilai dua an nilai pecahan dengan pecahan dememperhatikan gambar.2 Membandingkan Pecahan pecahan. 3. 0 0 2 6 2 3 Buku Matematika kelas III. Membaca dan menulis lambang pecahan. . karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Kuis Tes – Lisan Tertulis 1.1 Mengenal peca. Sebuah roti dipotong menjadi 4 sama besar.. 2 4 7 .1.4 – – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh. – Menentukan perbanding. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Pekerjaan Standar Kompetensi : 3. Seperempat ditulis . .2 Membandingkan nilai dua melihat letaknya pada pecahan degaris bilangan. Menuliskan nilai pecahan dalam bentuk gambar.3.1. .2 guru. 3. halaman 100–105 di baca . Nilai pecahannya . Membaca pecahan yang ditulis guru dan menulis pecahan yang disebut 3. Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 3. . . . . ngan gambar.2. 2 3 6 Buku Matematika kelas III. Menentukan perbandingan nilai pecahan dengan 3. 4. Tiap potong roti nilainya . . 5. 2.Pecahan han sederhana. ..3 berdasarkan gambar. . 1. Membaca lambang pecahan yang ditulis guru... Menuliskan lambang pecahan yang disebutkan guru. Membilang dan menuliskan pecahan dalam katakata dan dalam lambang. . .

Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) 8 Silabus Matematika Kelas III Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 3. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan sederhana. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. 3 kue. – – Menuliskan kalimat ma.3. halaman 111–113 Kue siapa yang lebih banyak? .3 M e m e c a h k a n Pecahan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Anton membeli Lia membeli 3 6 2 3 kue.1 tematika dari soal cerita. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pecahan sederhana dengan benar.3. Buku Matematika kelas III.

Berdasarkan besar sudutnya. sisi. Menemukan sifat-sifat bangun datar segitiga.. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya. Gambarlah bangun segitiga. buah sudut siku-siku. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Menggambar segitiga sesuai dengan sifat-sifatnya. Menggambar segitiga berdasarkan sifat-sifatnya. Menggambar persegi panjang berdasarkan sifat-sifatnya. .1. . Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.1. buah sudut. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya. 6. .1. Menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. 4. 3.1.. Persegi panjang mempunyai .2 4. halaman 130–137 9 . 9 Buku Matematika kelas III. Menggambar persegi sesuai dengan sifatsifatnya. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 4..3 – 4. segitiga di samping disebut . Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga dengan memperhatikan gambar.4 – – – Silabus Matematika Kelas III Materi Pokok/ Pembelajaran 4. Menyebutkan jenis-jenis segitiga menurut panjang sisi dan besar sudutnya.1. 5. Persegi mempunyai .Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Kegiatan Standar Kompetensi : 4.6 4. Segitiga mempunyai .1. .1 Teknik Kuis Tes Tugas Bentuk Instrumen Lisan Tertulis 1. Menggambar bangun datar persegi panjang sesuai dengan sifatsifatnya.1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan memperhatikan gambar. Menemukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang. – Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan melihat gambar. . Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 4.5 – 4. Gambarlah bangun persegi panjang. 2. 4. 7. Gambarlah bangun persegi. .7 Menemukan sifat-sifat bangun datar.1 Mengidentifikasi Bangun Datar – berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan – unsurnya.

2. . . 8 Buku Matematika kelas III.15 jarum panjang berputar sejauh .2. . Mengurutkan sudut menurut besar kecilnya ukuran sudutnya. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Sepasang sinar garis lurus yang bertemu pangkalnya disebut . disebut sudut . halaman 116–125 – 3.2. .Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Tugas Indikator 4. . putaran membentuk satu sudut siku-siku. Menyebutkan jenis sudut dengan memperhati.3 kan perputaran jarum pada jam putaran. Dari pukul 12. . Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut: lancip. .2 buat jenis-jenis sudut dari lipatan kertas. 2.2. – – Menyatakan yang di. Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya.00 ke pukul 12.4. siku-siku. . .4 Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 10 Silabus Matematika Kelas III Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 1. Urutan sudut dari yang terkecil adalah . dan tumpul. Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar atau garis yang berpotongan.2 Mengidentifikasi Sudut berbagai jenis dan besar sudut. .4. Mengenal sudut sebagai jarak putar. Menjelaskan dan mem. . . 4. – 4.1 maksud dengan sudut dan menyebutkan contohnya.4.

.. 11 . Ibu merenda tepi taplak. . .Bangun Datar – ling persegi dan persegi panjang.1 liling persegi panjang. Berapa sentimeter renda yang diperlukan ibu? 4.Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema : : : : : SD III Matematika 2 Gejala Alam Standar Kompetensi : 5. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi panjang. Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator 5.4 Silabus Matematika Kelas III 5. Menentukan atau menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku. . – – – Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik Kuis Tes Tugas Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 5. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi. 5 cm K=.3 satuan baku. 4 cm 7 cm 8 Buku Matematika kelas III. 5.1.1.5. luas persegi. Ukuran taplak p = 100 cm dan A = 75 cm.1. Menyelesaikan soal ce. 2.. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan 5. – Menuliskan rumus ke. Menentukan atau menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. .2 rita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang.1 Menghitung keli. . Menuliskan rumus keliling persegi. 2 × (p + A ) adalah rumus keliling .5 Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. halaman 153–159 K=.1. Menghitung keliling.1. dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. 1. . 3. Keliling persegi yaitu .5.

3. Menemukan rumus luas bangun persegi... a 9 cm 5 3 cm b 5 cm c Buku Matematika kelas III. 5. L = p × A adalah rumus luas . 2. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. Menyatakan luas beberapa bangun datar dengan petak satuan. Lisan Tertulis 1. L=. . petak satuan. Menemukan rumus luas bangun persegi panjang. .2 Memecahkan luasnya. halaman 161–162 4 cm 6 cm Bangun-bangun di atas yang terluas . .3. persegi panjang.2. . persegi panjang menurut 5.. . Buku Matematika kelas III.3. halaman 144–161 Luasnya kira-kira . Menghitung luas bangun persegi dengan melibatkan satuan baku..4 Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar.5 5. petak satuan. 4. Urutan dari yang terluas adalah . Menentukan luas persegi dengan melibatkan satuan baku. . bangun perMengurutkan gambar segi dan perberbagai persegi dan segi panjang.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling.. 2. Berapa keliling dan luasnya? . Menentukan rumus luas bangun persegi panjang dengan memperhatikan gambar. Menentukan rumus luas persegi dengan memperhatikan gambar.2.1 5.2 5.2. luas persegi dan persegi panjang.. masalah yang Menyelesaikan soal berhubungan cerita yang berhubungan dengan kedengan keliling dan luas liling dan luas persegi dan persegi persegi dan panjang. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati. ... 5.2. 9 cm 5. Menentukan luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.. 4 dm 7 dm L=. .Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Kuis Tes Indikator 5. 5 cm L=.2. Meja Endra berbentuk persegi dengan sisi 8 dm. – – Kuis Tes Tugas Lisan Tertulis Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk Instrumen 1. . 12 Silabus Matematika Kelas III Contoh Instrumen Alokasi Waktu (jp) Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran 12 Luas = .2.1 Membandingberbagai bangun persegi kan dan medan persegi panjang ngurutkan dengan memperhatikan luas berbagai gambar.3 5.6 – Membandingkan luas 5. – Menjelaskan pengertian dari luas bangun datar. . 6.2 Menyelesaikan Bangun Datar – luas persegi dan persegi panjang. – – – – 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful