l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi

BIOLOGI
SMA/MA Kelas X

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Biologi SMA/MA Kelas X
Penulis: Sri Widayati, Siti Nur Rochmah, Zubedi Editor: Eti Arinastiti, Arif Kurniawan, Yunita Retnosari Pembaca ahli: Maizer Said Nahdi Desainer sampul: Aji Galarso Andoko Desainer perwajahan: Sri Basuki Ilustrator: Indradi Budi Santosa, Dwi Purwanto Penata letak: Renita Fatmawati, Purwanto, Miftah Arifin Pengarah artistik: Sudaryanto
574.07 SRI b SRI Widiyati Biologi : SMA dan MAKelas X /penulis, Sri Widiyati, Siti Nur Rochmah, Zubedi : editor, Eri Arinastiti, Yunita Retnosari, Arif Kurniawan ; illustrator, Indradi Budi S antosa, Dwi Pur wanto . -- Jakar ta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 290 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 288-290 Indeks ISBN 978-979-068-831-5 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Siti Nur Rochmah III. Zubedi IV. Eri Arinastiti V. Yunita Retnosari VI. Arif Kurniawan VII. Indradi Budi Santosa VIII. Dwi Purwanto

Hak cipta buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Pustaka Insan Madani Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ...

ii

Biologi Kelas X

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet website ( ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Kata Pengantar
Biologi adalah ilmu hafal-menghafal. Barangkali itulah yang tertanam dalam benak kalian selama ini. Maka, yang dikejar oleh kalian bukanlah pemahaman, namun bagaimana menghafal materi sebanyak mungkin. Nah, untuk menghentikan kondisi seperti itu, kami menghadirkan Seri Biologi SMA/MA ini. Melalui pendekatan kontekstual, diharapkan pembelajaran biologi terasa mengasyikkan, dan merangsang rasa ingin tahu. Dalam buku ini, kami menyajikan beragam elemen dan rubrikasi antara lain: Apersepsi, berisi judul bab, gambar, serta keterangan gambar yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Peta Konsep, berupa konsep-konsep inti yang akan diberikan pada setiap bab. Tujuan Pembelajaran, yakni target yang ingin dicapai pada setiap bab. Kata Kunci, berisi kata-kata yang merupakan inti materi dalam bab terkait. Telisik, yaitu rubrik berisi kegiatan siswa yang terkait dengan materi. Percobaan, yakni kegiatan siswa yang dilakukan di dalam kelas atau laboratorium, untuk membuktikan suatu teori yang terkait dengan materi. Diskusi, yaitu rubrik yang menyajikan suatu tema menarik untuk didiskusikan oleh siswa. Galeri, berisi aneka informasi tambahan. Uji Kompetensi, merupakan soal-soal akhir subbab. Kilas, berisi cuplikan informasi penting yang telah dipelajari oleh siswa pada materi ataupun kelas sebelumnya. Senaraikata, berisi penjelasan istilah-istilah penting dalam materi. Ikhtisar, yaitu rubrik khusus berisi ringkasan materi dalam satu bab. Ulangan Harian, berisi soal-soal tes di akhir bab, untuk menguji pemahaman siswa atas keseluruhan materi bab yang bersangkutan. Selain rubrik-rubrik tersebut, masih ada ulangan blok yang meliputi Latihan Ulangan Tengah Semester, Latihan Ulangan Akhir Semester, dan Latihan Ulangan Kenaikan Kelas. Ketiganya berfungsi menguji ketercapaian kompetensi. Demikianlah, buku ini telah kami upayakan agar dapat tampil maksimal. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penerbit Pustaka Insan Madani, dan semua pihak atas pelbagai bentuk dukungannya.

Tim Penulis

iv

Biologi Kelas X

Daftar Isi
Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Bab I
Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan

A. Biologi Sebagai Ilmu

2 2 3

B.

1. Biologi merupakan Ilmu Pengetahuan Alam 2. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi 3. Perkembangan Biologi 6 Ruang Lingkup dan Peranan Biologi 8 1. Objek dan Permasalahan Biologi 8 2. Cabang-cabang Biologi 11 3. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan

13 20 25

Bab II
1. 2. 1. 2. 3.

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan Asal Mula Penemuan Virus Ciri-Ciri Virus 22

A. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus

21 26

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Macam-macam Virus Berdasarkan Asam Nukleatnya Peranan Virus dalam Kehidupan 26 Pencegahan terhadap Virus 29 Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan

Bab III

A. Mengenal Organisme Prokariotik
1. 2. 3. 1. 2. Ciri-Ciri Prokariotik 37 Struktur Tubuh Prokariotik 37 Reproduksi organisme Prokariotik Archaebacteria (Archaea) Eubacteria (Bacteria) 42

36 39 40 49

B. Pengelompokan Organisme Prokariotik

41

C. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Latihan Ulangan Tengah Semester I Bab IV A. Ciri-ciri Umum Protista B. Klasifikasi Protista 65
1. 2. 3.

61

Protista dan Peranannya dalam Kehidupan

64 65 70

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Protista yang Menyerupai Jamur 76

Daftar Isi

v

Keanekaragaman Hayati di Indonesia 122 127 C. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Latihan Ulangan Tengah Semester II vi Biologi Kelas X . 1. Manfaat Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya 1. 3. 3. Upaya Kelestarian Keanekaragaman Hayati D. Manfaat Keanekaragaman Hayati 127 2. 3. Ciri-ciri Lumut 154 Siklus Hidup Lumut 155 Klasifikasi Lumut 157 C. 103 111 118 120 Keanekaragaman Hayati A. 2. 79 79 Protista yang Bersifat Menguntungkan Protista yang Bersifat Merugikan 80 Bab V 1. Klasifikasi Jamur 93 C. 2. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) 158 Ciri-ciri Tumbuhan Paku 159 Siklus Hidup Tumbuhan Paku 160 Klasifikasi tumbuhan Paku 161 D. 2. 3. 2. 3. Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan A. Klasifikasi Makhluk Hidup 136 1. 1. 3. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Ciri Umum Spermatophyta Klasifikasi Spermatophyta Reproduksi Spermatophyta 163 164 164 170 175 181 E. 2. Konsep Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Gen 118 Keanekaragaman Jenis 119 Keanekaragaman Ekosistem Persebaran Tumbuhan 124 Persebaran Hewan 124 B. Ciri-ciri Jamur 86 Struktur Tubuh Jamur 87 Cara Hidup dan Habitat Jamur 89 Cara Memperoleh Makanan 89 Cara Reproduksi Jamur 90 B. 2. Peranan Protista dalam Kehidupan 1. 2. 1. 4. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) 153 1. Peranan Jamur dalam Kehidupan Latihan Ulangan Akhir Semester I Bab VI 1. Ciri umum Kingdom Plantae 150 B.C. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati 3. 129 131 Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup 136 Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup 137 Tata Nama Makhluk Hidup 141 dalam Kehidupan Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya A. 2.

Filum Porifera 187 2. Filum Arthropoda 201 8. Filum Mollusca 199 7. Filum Platyhelminthes 193 4. 4. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 262 C. 2. 2. Filum Nemathelmintes 197 5. Filum Echinodermata 206 186 B. Perubahan Lingkungan 248 1. Ragam Pencemaran Lingkungan 254 2. Klasifikasi Hewan 187 Invertebrata 187 1. Vertebrata 1. Peranan Animalia dalam Kehidupan Bab IX Ekosistem A. 2. Filum Annelida 198 6.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan A. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan 1. Penanganan Limbah 267 1. Pelestarian Lingkungan 265 D. 209 Kelas Pisces 209 Kelas Amphibia 210 Kelas Reptilia 210 Kelas Aves 211 Kelas Mammalia 212 D. Komponen Ekosistem 1. Pencemaran Lingkungan 253 1. Filum Cnidaria (Coelenterata) 3. 5. 214 222 226 229 229 Komponen Abiotik 222 Komponen Biotik 224 Satuan-satuan Makhluk Hidup Aliran Energi di Dalam Ekosistem Siklus Biogeokimia 237 B. 3. 3. Ciri Umum 186 2. Daur Ulang Limbah Organik Daur Ulang Limbah Anorganik 251 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Kunci Jawaban Indeks 285 Daftar Pustaka 269 270 275 281 288 vii . 2. 1. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya A. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan B. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya 249 2. 189 C.

viii Biologi Kelas X .

Pernahkah kalian berpikir mengapa tumbuhan memiliki daun yang berwarna hijau? Dan meskipun sama-sama berdaun hijau.arifku. Kalian dapat mengembangkannya dengan mempelajari biologi dan peranannya dalam kehidupan.Bab I Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan i dalam kehidupan sehari-hari. Interaksi tersebut memicu rasa ingin tahu manusia terhadap sesuatu tentang makhluk hidup dan kehidupannya. D www. mengapa bentuk dan ukurannya berbeda-beda? Itu adalah contoh keingintahuan terhadap objek biologi yang berupa tumbuhan. manusia senantiasa berinteraksi dengan berbagai jenis makhluk hidup.4t.com Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 1 .

Objek material merupakan bahan atau materi yang dibahas. Lebih tepatnya. Setelah membaca uraian ini. terpadu didalam pelajaran sains atau IPA. kalian pernah mempelajari biologi. A. atau gas. Sehingga biologi modern adalah gabungan dari banyak ilmu alam. fisika. organ. dan tingkatan yang lebih tinggi. 2 Biologi Kelas X . sel. Biologi Merupakan Ilmu Pengetahuan Alam Biologi merupakan bagian dari sains dan memiliki karakteristik yang sama dengan sains lainnya. dari seluruh bidang sains. maka dapat digunaka alat bantu. Selain itu kalian diharapkan dapat menjelaskan karakteristik biologi dan peranannya dalam kehidupan. Biologi adalah ilmu yang paling menarik untuk dipelajari karena biologi memberikan banyak tantangan. serta menemukan berbagai permasalahan dan penerapan biologi dalam kehidupan sehari-hari. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. melakukan percobaan. Berbagai penemuan ilmiah dan pengembangan teknologi terus dilakukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. sedangkan objek formal merupakan cara memandang sesuatu atau hal yang dipandang. Ilmu ini termasuk golongan ilmu-ilmu tua yang berkembang di zaman Yunani dan sampai sekarang telah banyak mengalami perkembangan sesuai dengan kebutuhan hidup manusia. Galeri Bioteknologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini semakin cepat. di tingkat SMA atau MA ini kalian akan kembali memperdalam biologi. Begitu pula. dan interaksi makhluk hidup. cair. Sebagai bagian dari sains. 1. kalian diharapkan dapat menjelaskan ruang lingkup biologi. kalian akan mempelajari ruang lingkup biologi. Biologi Sebagai Ilmu Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. tidak sekedar menghafal materi pelajaran tetapi kalian akan banyak berpikir analitis. Selain itu. Objek kajian biologi berupa benda-benda yang nyata (konkret). yang dimaksud dengan benda konkret adalah benda-benda yang dapat ditangkap oleh alat-alat indera manusia. fungsi. biologi merupakan ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusun makhluk hidup. Sedangkan objek formalnya yaitu struktur. biologi adalah ilmu yang paling berhubungan dengan kemanusiaan dan ilmu-ilmu sosial. Teknologi yang memiliki prospek yang sangat cerah di masa depan adalah teknologi informasi dan bioteknologi. dan diskusi. Objek material biologi adalah makhluk hidup dan makhluk yang pernah hidup (fosil). Sains disebut juga sebagai ilmu pengetahuan alam karena merupakan ilmu yang mempelajari gejalagejala alam. serta peranannya dalam kehidupan. pelajaran biologi pernah kalian peroleh di jenjang SMP atau MTs. Dalam bidang bioteknologi. Misalnya. Pada uraian berikut.Kata K u n c i • • • • • Biologi Ilmiah Ilmu Makhluk hidup Kehidupan Kilas Saat belajar di tingkat SD atau MI. Kalian juga akan mempelajari metode ilmiah dalam biologi dan bagaimana bersikap ilmiah. Jika benda-benda tersebut tidak dapat ditangkap oleh indera kita. Sekarang. objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Objek kajian yang dimaksud yakni objek material dan objek formal. Benda konkret dapat berupa benda padat. jaringan. penmgamatan virus dilakukan dengan mikroskop elektron dan pengamatan bakteri dengan bantuan mikroskop cahaya. biologi merupakan ilmu yang dijadikan dasar bagi pengembangan teknologi. serta mampu melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah. Isu-isu tentang rekayasa genetika. Sebagian karena sistem makhluk hidup sangat kompleks dan sebagian lagi karena biologi adalah ilmu multidisipliner yang membutuhkan pengetahuan kimia. memahami objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. dan matematika. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. kloning. dan kecerdasan buatan adalah contoh isu yang saat ini terus berkembang berdampingan dengan isu-isu perkembangan teknologi informasi seperti perkembangan komputer dan telepon seluler.

Bagaimanakah kedudukan atau hubungan biologi dengan ilmu-ilmu yang lain? Buatlah diagramnya. sekarang ada baiknya terlebih dahulu kalian diskusikan halhal berikut. dapat dikatakan bahwa biologi memberikan hasil yang bersifat objektif. 2. ilmu biologi juga memiliki suatu metode khusus yang sistematis. biolog juga harus mampu bersikap ilmiah. Biologi memberikan hasil yang benar secara ilmiah. a. Artinya. biologi menghasilkan hukumhukum yang bersifat universal. Contohnya adalah apabila sebatang tanaman berbunga. Apa manfaat mempelajari biologi? Kalian bisa mencari informasinya di buku-buku referensi atau internet. secara umum akan mendapatkan hasil yang sama. dan pelaku percobaan yang berbeda tidak akan mempengaruhi hasil percobaan yang sesuai dengan metode ilmiah. D i s k u s i Buatlah kelompok diskusi yang terdiri dari 3 orang dan cobalah kalian jawab beberapa pertanyaan berikut. 1. oleh siapa saja. maka umumnya setelah itu akan berbuah. serta kapan saja. Definisi masalah adalah adanya kesenjangan antara hal yang seharusnya dan kenyataan yang terjadi. yaitu mengapa tanaman yang berbunga lebat tidak bisa membentuk buah? Tentu saja. Dengan istilah lain. tidak Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 3 . 4. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. Hal tersebut bisa menjadi permasalahan ilmiah. Apa saja yang termasuk sains? Apakah matematika merupakan sains? Jelaskan alasannya. Dengan metode ilmiah yang sudah dibakukan. 3. Untuk membuktikan kebenarannya. Tetapi mungkin pada kenyataannya kalian akan menemukan sebatang tanaman yang berbunga lebat tetapi setelah itu tidak membentuk buah. para biolog harus mampu melakukan kerja ilmiah dalam menyelesaikan masalah atau mencari jawaban permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitiannya. Kerja Ilmiah Dalam mempelajari biologi kita menggunakan metode ilmiah. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. maka percobaan-percobaan untuk membuktikan kebenaran ilmu biologi akan menghasilkan hasil yang hampir sama.Sebagai ilmu pengetahuan alam. menarik kesimpulan. Jadi. yaitu serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Oleh karena itu. Metode tersebut biasa disebut sebagai metode ilmiah. tempat. Nah. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. mengajukan hipotesis. Selain itu. dan membuat laporan percobaan. Hasil temuan tersebut tidak dipengaruhi oleh subjektivitas pelaku eksperimen. Apakah ciri-ciri sains? Bagaimana karakteristik biologi sebagai sains? 2. waktu. dilakukan di mana saja.

tanaman tersebut tidak dapat berbuah karena setelah berbunga tidak terjadi penyerbukan karena hewan-hewan polinator seperti lebah dan kupu-kupu tidak dijumpai di daerah tersebut. sehingga setelah disimpulkan bisa diajukan saran atau rekomendasi agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui hewan manakah yang berperan sebagai polinator. Setelah itu ditarik kesimpulan yang merupakan intisari hasil dan pembahasan dikaitkan dengan permasalahan ilmiah. Ini berarti bahwa sebuah penelitian bisa menimbulkan permasalahan ilmiah bagi penelitian lain atau penelitian lanjutannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanaman berbunga lebat tersebut tidak dapat membentuk buah karena di lingkungannya tidak ada hewan-hewan polinator. Untuk dapat menentukan sebuah hipotesis diperlukan pengetahuan yang relevan. baik kualitatif maupun kuantitatif. Bisa jadi dari hasil penelitian tersebut belum diketahui apakah hewan yang melakukan penyerbukan tersebut adalah lebah atau kupukupu.1. Tetapi mengapa tidak pernah berbuah? Menemukan permasalahan ilmiah Berbagai informasi yang saya peroleh dari membaca ternyata untuk membentuk buah. Sekarang aku tidak akan mengganggu lebah dan kupu-kupu lagi karena mereka berperan penting dalam pembentukan buah Syukurlah. bungabunga tersebut harus mengalami penyerbukan. Hal-hal yang kita temukan dan terjadi di dalam percobaan merupakan hasil penelitian. Contohnya adalah dengan mendatangkan lebah atau kupu-kupu untuk membantu penyerbukan bunga-bunga tersebut. yang bisa diperoleh dari membaca buku atau hasil penelitian yang pernah ada sebelumnya. Inilah perlunya melakukan studi pustaka. Data-data hasil percobaan tersebut. lebah atau kupu-kupu? 4 Biologi Kelas X . kemudian dianalisis dengan teknik tertentu untuk dibahas dengan teliti apakah hipotesis yang kita ajukan terbukti atau tidak. yaitu melalui percobaan. Untuk memperjelas pemahaman kalian. yaitu pemaparan mengenai hal-hal apa yang akan dikerjakan beserta alat dan bahan serta langkah-langkahnya. setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu ternyata tanaman tersebut dapat membentuk buah. Untuk mendapatkan jawaban dari permasalahan ilmiah yang diajukan. Dalam percobaan diamati apakah benar setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu kemudian terjadi penyerbukan dan terbentuk buah. perhatikan Gambar 1. Untuk menjawab permasalahan kalian dapat mengajukan jawaban sementara atau dugaan yang disebut hipotesis. siapa ya yang sebenarnya membantu penyerbukan bunga tanaman tersebut. Menyusun kerangka akhir Besar kemungkinan bunga-bunga tersebut tidak pernah membentuk buah karena tidak ada hewanhewan polinator di sini Menemukan hipotesis Aku akan membuktikan dugaanku bahwa hewan-hewan polinator ini dapat membantu bunga-bunga ini mengalami penyerbukan sehingga membentuk buah semua masalah layak untuk diteliti. Melakukan percobaan Gambar 1. Coba kalian pikirkan masalah yang bagaimana yang layak diangkat sebagai permasalahan penelitian. Misalnya. maka hipotesis atau jawaban sementara harus diuji. Misalnya. Ternyata tanaman tersebut tidak pernah berbuah karena tidak ada hewan polinator yang membantu penyerbukannya. dugaan saya benar.1 Tahapan kerja ilmiah Menarik kesimpulan Tetapi.Tanaman ini daunnnya sangat lebat dan sering berbunga. Di dalam percobaan diperlukan sebuah metode.

Bagian Pengantar Halaman judul Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar Intisari atau Abstrak B. maka nama penulis tersebut harus dicantumkan sebagai sitasi dan publikasinya dituliskan dalam daftar pustaka. publikasi melalui media-media tersebut sifatnya tidak ilmiah karena dibaca oleh khalayak umum dan sifatnya hanya sekedar berita. Di dalam penulisannya. sehingga apabila hasil penelitian di sebuah jurnal akan dikutip oleh peneliti lain. para biolog juga diharapkan mampu memiliki sikap ilmiah. b. Penulisannya juga harus sistematis. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Galeri Jurnal Ilmiah Untuk mengkomunikasikan hasil penelitiannya. Alat dan Bahan B. Cara Kerja C. Hasil Penelitian B. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. serta bekerjasama melanjutkan penelitian yang sudah pernah dilakukan. Bagian Isi Pokok BAB I PENDAHULUAN A. A. koran. sikap berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Sikap ilmiah ini merupakan salah satu akhlak dalam menjalankan penyelidikan atau penelitian ilmiah. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. para biolog dapat saling bertukar gagasan atau berbagi hasil penelitian. Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Oleh karena itu. Melalui jurnal. Jurnal juga merupakan media apresiasi atas kekayaan intelektual seorang biolog. Contohnya adalah Jurnal of Bryology yang diterbitkan oleh British Bryological Society. Hipotesis BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian D. berbagai hasil penelitian tersebut dapat pula dimuat di media masa (majalah. Kesimpulan B. Sistematika penulisan ilmiah secara umum adalah sebagai berikut. Sikap ilmiah tersebut meliputi kemampuan membedakan fakta dan opini. kepeBiologi dan Peranannya dalam Kehidupan 5 . para biolog (dan ilmuwan pada umumnya) menerbitkan media khusus tersebut. maka untuk mengkomunikasikan hasil penelitian tersebut. kemampuan mengembangkan rasa ingin tahu.Setelah menemukan jawaban suatu permasalahan melalui serangkaian tahapan ilmiah. Sebenarnya. dan radio atau televisi). Dasar Teori B. Latar Belakang Masalah B. Tetapi. Sikap Ilmiah Selain menguasai metode ilmiah. laporan ilmiah harus menggunaan bahasa yang ilmiah dan sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Perumusan Masalah C. para biolog menerbitkan media publikasi khusus yang disebut jurnal ilmiah. Berbagai cabang biologi menerbitkan jurnaljurnal terntentu. sebuah laporan ilmiah harus ditulis.

Fransisco Redi melalui percobaannya meluruskan pendapat Aristoteles yang telah muncul sejak belasan abad sebelum masanya dengan mengajukan teori biogenesis. pendahuluan. Hal ini sesuai dengan asal kata biologi dari bahasa Yunani. serta keberanian mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Te li s i k Cobalah kalian cari contoh jurnal biologi. biologi semakin berkembang dengan ditemukannya mikroskop oleh Anthony van Leeuwenhoek. tak terkecuali berbagai informasi tentang biologi. Kalian bisa mendapatkannya melalui internet.dulian terhadap lingkungan. manusia harus bersikap bijak. sedangkan filsafat moral berkembang menjadi ilmu-ilmu sosial (the social sciences). gambar. Melalui internet seorang biolog dapat berkomunikasi dengan kolega atau peneliti lain di seluruh dunia melalui e-mail (surat elektronik). men-download file yang merupakan kumpulan berbagai data. Teori Hook tentang sel kemudian disempurnakan oleh Theodor Schwann dan Matthias Schleiden (1938-1939). Nah. selanjutnya berkembang adanya filsafat alam dan filsafat moral. bahan dan metode penelitian. maka biologi di internet sering disebut sebagai biologi virtual (virtual biology). ketika berinteraksi dengan makhluk hidup dan lingkungannya. yakni ilmu abiotik/non hayati (the physical science) dan ilmu hayat (the biological science). Karena sifatnya yang berupa lintas ruang dan waktu serta tidak nyata. ilmuilmu alam ini dibagi lagi menjadi dua bagian. 6 Biologi Kelas X . bagaimana biologi bisa muncul sebagai salah satu bidang keilmuan manusia? Mari kita ikuti uraian berikut. yaitu selain memanfaatkan juga harus bisa menjaga kelestariannya. Sehingga. Melalui sikap ilmiah. kerjakan kegiatan berikut. Perkembangan Biologi Galeri Biologi Virtual Internet merupakan jaringan komputer yang menghubungkan berjutajuta komputer di seluruh dunia dan menampilkan begitu banyak informasi. Melalui internet kita bisa mengakses berbagai topik biologi mulai dari sekedar membaca berita. Untuk meningkatkan pengetahuan kalian tentang metode ilmiah dalam mempelajari biologi. serta kesimpulan dan saran. kemampuan berpendapat secara ilmiah dan kritis. Kemudian pada abad ke-13 M. Penemuan mikroskop tersebut mendukung penemuan sel oleh Robert Hook. 3. Dari filsafat ini. Tandailah bagian mana yang merupakan intisari. Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. Redi menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga. maupun suara. Teori tersebut diperkuat oleh Lanzzaro Spallanzani (1765). tinjauan pustaka. orang lebih banyak mempelajari filsafat. termasuk jurnaljurnal ilmiah yang dikemas di dalam sebuah website. hasil dan pembahasan. terutama zaman Yunani. Setelah itu. Tahukah kalian. Dengan teorinya. Pada zaman dahulu kala. pada diri seorang biolog akan terbentuk kesadaran bahwa alam ini diperuntukkan bagi semua makhluk hidup. Ia mengemukakan sebuah teori tentang asal muasal makhluk hidup dari benda mati yang dikenal dengan teori abiogenesis atau generatio spontanea. Biologi dimaksudkan sebagai ilmu yang mempelajari makhluk hidup. tepatnya tahun 1668. Ilmu hayat inilah yang biasa disebut dengan nama biologi. Dengan demikian melalui internet kita bisa mengetahui perkembangan biologi di seluruh dunia secara cepat. Filsafat alam mempunyai turunan ilmu-ilmu alam (the natural sciences). Aristoteles (384-322 SM) merupakan orang yang pertama kali meletakkan dasar ilmu biologi pada zaman Yunani. yakni bios yang berarti ‘hidup’ dan logos yang berarti ‘ilmu’.

kita bisa memperbanyak hewan atau tumbuhan tanpa harus mengawinkan jenis jantan dan betinanya. saat ini biologi sudah merambah pada hal-hal yang dulunya tidak mungkin dilakukan. yaitu mikroskop yang sumber sinarnya adalah elektron. Contoh bioteknologi adalah penemuan bayi tabung. Biologi akan selalu berkembang sesuai dengan perkembangan kehidupan manusia dan teknologi. dan transplantasi gen. yaitu terapi gen.2). Biologi terus berkembang seiring penelitian dan penemuan-penemuan baru.Perkembangan berikutnya adalah munculnya teori evolusi yang dikemukakan oleh Charles Darwin (1809-1882) yang mengetengahkan teori evolusi melalui seleksi alam dalam buku The origin of species atau Asal Usul Spesies.3). Selanjutnya berkembang ilmu yang mempelajari pewarisan sifat makhluk hidup (genetika). kemampuannya untuk melihat objek-objek mikroskopis masih sangat terbatas. hlm. Ketika mikroskop pertama kali ditemukan. kajian biologi pun mengalami perkembangan. Burnie. dipelopori oleh George Mendel (1822-1884). kloning. dan bioteknologi. 2000. Akibat perkembangan teknologi yang semakin pesat.terranovanurseries. tetapi cukup dengan bagian tubuh tertentu. 15. Setelah itu. Dengan kultur jaringan. Terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. berkembang pula mikroskop elektron.3 Kultur jaringan tumbuhan Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 7 www. contohnya adalah perkembangan mikroskop (Gambar 1. anggrek. 15 Gambar 1. Kemudian berkembang mikroskop seperti yang umum kita gunakan saat ini yang disebut sebagai mikroskop cahaya karena sumber sinarnya adalah cahaya. Sekarang kalian dapat mengerjakan beberapa soal berikut. Contoh penerapan genetika adalah dalam dunia kedokteran.000 Educational Images (a) (b) Gambar 1.com . dan jenis-jenis lain yang bernilai ekonomi tinggi (Gambar 1. pemetaan gen. sehingga muncullah penemuan-penemuan baru seperti dalam biologi molekuler. sehingga pengamatan dengan mikroskop ini dapat dilakukan dengan lebih detail dibandingkan dengan mikroskop cahaya. Contohnya adalah kultur jaringan tumbuhan yang banyak dilakukan pada tanaman tembakau.2 Jenis-jenis mikroskop (a) mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron Dengan dukungan teknologi lain.

Ruang lingkup tersebut meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Bagaimanakah perkembangan biologi saat ini dan kecenderungannya ke depan? Jelaskan. misalnya tumbuhan dan hewan. Karena objek kajian yang begitu luas. 310 . Setelah mengetahui biologi sebagai ilmu dan perkembangannya.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. kalian dapat mempelajari bagaimana ruang lingkup dan peranan biologi dalam kehidupan. sel-sel yang sejenis berkumpul membentuk jaringan. misalnya Amoeba. Di dalam organisme multiseluler. hlm. Jelaskan tahapan-tahan kerja dalam mem4. Kutikula Kolenkima Epidermis bagian atas Parenkim palisade Parenkim berspons Epidermis bagian bawah Kutikula Tulang daun Xilem Floem (b) Stoma Sel-sel penjaga (a) Gambar 1. Reece. 2003. Objek dan Permasalahan Biologi Biologi mempelajari makhluk hidup (organisme). 1. dan organorgan tersebut membentuk sistem organ. 3. kumpulan jaringan membentuk organ. 5. Ruang Lingkup dan Peranan Biologi Sebagai ilmu. Ada pula makhluk hidup yang terdiri atas banyak sel (multiseluler). 2. Ada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel (uniseluler).4 (a) Organisasi tubuh tumbuhan (b) Struktur anatomi daun 8 Biologi Kelas X Campbell. Mengapa laporan ilmiah diperlukan? Jelaskan pengertian biologi. serta sistem organ menyusun organisme. Untuk mempermudah pemahaman. pelajari biologi. Mengapa biologi termasuk sains? Jelaskan. Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. cobalah perhatikan Gambar 1.4. Dengan berbagai cabang tersebut biologi dapat diterapkan dalam berbagai bidang kehidupan. B. Jelaskan. Mitchell. biologi memiliki ruang lingkup yang membatasi kajiannya. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah.

populasi burung dara. bioma hutan hujan tropis. Perhatikan Gambar 1. Contoh ekosistem adalah ekosistem kolam. jaringan bunga karang. contoh yang ada di Indonesia adalah bioma hutan hujan tropis dan bioma padang rumput (Gambar 1. bioma taiga.6).dfat. atau seorang anak. hewan yang akan kita temukan sebagian besar adalah hewan pemakan rumput (herbivora).6 Bioma padang rumput di Nusa Tenggara Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). daun disusun oleh berbagai jaringan. Pada yang dewasa akan terbentuk bunga serta biji. Suatu bioma diberi nama berdasarkan tumbuhan yang dominan. disusun oleh kumpulan sel yang berbentuk seperti tiang. dan jaringan epidermis. contohnya adalah satu pohon mangga.com www. Masing-masing jaringan tersebut disusun oleh sel-sel. ekosistem laut. Bila tumbuhan dominannya adalah rumput. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan www.gov. terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. Tumbuhan yang ada di bioma tersebut menentukan jenis hewan yang hidup di dalamnya. Satu unit organisme disebut individu. Jaringan tiang pada daun misalnya. maka akan membentuk ekosistem. dan bioma tundra. yaitu akar. bioma hutan 4 musim. di bioma padang rumput. maka dinamakan bioma padang rumput. Kumpulan individu tersebut disebut populasi apabila berada pada tempat dan waktu yang sama. Variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang menyebabkan daratan di bumi terbagi menjadi sejumlah zona habitat. dan daun.trekearth. ekosistem sawah. Individu-individu yang sejenis bila berkumpul pada tempat dan waktu tertentu akan membentuk populasi.5 dan Gambar 1.5 Bioma hutan hujan tropis di Kalimantan Gambar 1.7. Sehingga. Kumpulan dari berbagai komunitas pada setiap zona habitat disebut bioma. Sebagai organ fotosintesis. dan populasi anak.Tubuh tumbuhan terdiri atas berbagai organ.au 9 . Tiga bioma yang disebut pertama adalah khas untuk daerah tropis. jaringan tiang. Beberapa populasi bila berkumpul pada waktu dan tempat yang sama akan membentuk komunitas. yaitu jaringan epidermis. Gambar 1. batang. bioma padang rumput. contohnya adalah populasi pohon mangga. jaringan pengangkut. Apabila komunitas-komunitas tersebut berinteraksi dengan lingkungan. dan ekosistem hutan. ekosistem sungai. biologi mempelajari berbagai tingkat organisasi kehidupan. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. Di bumi. dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. seekor burung dara. Jadi.

7 Berbagai tingkat organisasi kehidupan yang menjadi objek biologi 10 Biologi Kelas X .Molekul Biosfer Organel Ekosistem Sel Jaringan Komunitas Organ Populasi Sistem organ Organisme multiseluler (individu) Gambar 1.

Coba kalian pahami secara saksama. Contoh permasalahan lain adalah di tingkat ekosistem. apakah terjadi gangguan rantai makanan. bagaimana kehidupannya. biologi memiliki objek kajian yang meliputi objek material dan objek formal. 2. Kedua objek tersebut berkaitan dengan permasalahan biologi yang mencakup berbagai tingkat organisasi kehidupan. biologi memiliki ruang lingkup sangat luas karena menyangkut segala permasalahan makhluk hidup dan kehidupannya.9). Pada tingkat organ misalnya. Cabang-Cabang Biologi Sebagai ilmu. Contoh lain adalah permasalahan biologi yang berupa gangguan populasi. bagaimana upaya mengatasinya. Sebagai upaya memperdalam berbagai objek dan permasalahan tersebut. www. Fosil-fosil tersebut merupakan sumber informasi yang berharga. para biolog membuat kajian-kajian khusus sehingga muncul berbagai cabang biologi. kita dapat mengetahui gambaran bumi di masa lalu dan bagaimana kehidupannya. diperlukan data-data tentang berapa jumlah badak yang masih hidup. biologi akan mempertanyakan apa yang menyebabkan sel-sel kulit tersebut berkembang tidak terkendali sehingga menimbulkan kanker. dan lain sebagainya. Dengan berkembangnya berbagai pendalaman ini. Banyaknya sawah yang dijadikan permukiman merupakan permasalahan-permasalahan di bidang lingkungan. bagaimana kondisi habitatnya.aclavet. Jadi. Konversi lahan pertanian menjadi pemukiman menyebabkan keseimbangan ekosistem terganggu. dan sejumlah permasalahan lain yang perlu dikaji sebagai upaya untuk menyelamatkan badak tersebut dari kepunahan. tentu organisme-organisme yang saat ini masih hidup juga merupakan objek yang menarik bagi para biolog. Sedangkan keratan horizontalnya menggambarkan cabang-cabang Kilas Sebagai ilmu. Dalam hal tersebut. adakah spesies yang terancam punah. Sehingga biologi sangat diperlukan dalam mengkaji masalah tersebut untuk mengetahui bagaimana dampaknya bagi makhluk hidup. berapa jumlah yang jantan dan berapa yang betina. serta berbagai hal terkait lainnya sehingga bisa ditemukan usaha-usaha untuk menyembuhkannya.8 Badak bercula satu yang hampir punah. Dari fosil.free. tetapi juga sampai tingkat sel atau biomolekul. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 11 . Pembagian biologi ke dalam berbagai cabang dapat digambarkan seperti keratan-keratan pada kue lapis (Gambar 1. Kalau fosil saja dapat menjadi kajian yang menarik.Berbagai tingkat organisasi kehidupan memiliki permasalahan yang menarik untuk dipelajari. Berbagai permasalahan dalam kehidupan adalah ruang lingkup biologi. Bahkan sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahu yang lalu yang telah menjadi fosil pun tetap dipelajari. misalnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah (Gambar 1. terjadinya kanker kulit merupakan kajian biologi. bagaimana cara mereka bereproduksi.8). Untuk menyelamatkan badak tersebut.fr Gambar 1. para biolog dapat menanggapi berbagai masalah biologi dengan lebih baik. biologi tidak hanya mempelajari sosok luar makhluk hidup. Keratan vertikal menggambarkan berbagai cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup yang dikajinya. salah satu permasalahan biologi.

morfologi fisiologi genetika ekologi biokimia Gambar 1. peranan. c. Letak a. meliputi keanekaragaman jenis. entomologi botani mikrobiologi briologi mikologi zoologi fikologi mammologi herpetologi 1. Mempelajari dunia hewan meliputi morfologi. h. reproduksi. kita dapat menyatakan lapisan mendatar pada diagram di atas melalui Tabel 1. fisiologi. b. d. d. b. i tidak harus seperti pada gambar. Mempelajari dunia tumbuhan. Kemudian. dan lain sebagainya. begitu juga letak 1.2 Cabang-cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup kajiannya Cabang ilmu Mikrobiologi Botani Zoologi Bidang kajian Mempelajari jasad renik. 12 Biologi Kelas X . g. h. 3. c. dan 5. 4. i. e. e. 4.9 Cabang-cabang biologi Tabel 1. Begitu seterusnya sesuai dengan keterangan yang ditunjukkan oleh huruf dan angka pada gambar tersebut. 5. dan lain sebagainya.1. Wilayah a adalah wilayah entomologi yang mempelajari dunia serangga. a1 adalah entomologi ditinjau dari kajian morfologinya. meliputi morfologi. struktur tubuh. a2 adalah entomologi ditinjau dari kajian fisiologi. manfaatnya bagi manusia.1 Cabang-cabang biologi berdasarkan aspek kajiannya Cabang ilmu Morfologi Anatomi Histologi Fisiologi Genetika Embriologi Ekologi Evolusi bentuk luar tubuh bagian-bagian dalam tubuh jaringan faal atau proses kerja tubuh pewarisan sifat perkembangan embrio interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya perkembangan makhluk hidup dari masa lalu sampai masa kini Bidang kajian Tabel 1. Supaya lebih mudah. 3. g. peranannya dalam kehidupan. g h f e d c i a b 1 2 3 4 5 Keterangan: a. fisiologi. Sedangkan. f.2. f. klasifikasi. 2. dan lain sebagainya. 2.biologi berdasarkan aspek yang dikajinya. Sedangkan cabang biologi dengan objek kajian yang lebih spesifik dapat kalian perhatikan pada Tabel 1.

Dengan demikian. Bisakah kalian menyebutkan cabang-cabang lainnya? Sebelum melanjutkan ke pembahasan berikutnya. agrobisnis. obatobatan (farmasi) dan banyak lagi yang lainnya. ataupun anti bakteri. ekonomi. kehutanan. Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang sangat mencengangkan.10. dipelajari lebih khusus dalam cabang biologi yang disebut briologi. mammologi (mempelajari mamalia). Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang konservasi.edu . cepat panen. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 13 www. kerjakan terlebih dahulu kegiatan berikut. sehingga kebutuhan manusia akan pangan dapat terpenuhi (Gambar 1. yang lebih khusus dari cabang-cabang yang telah ada atau merupakan cabang yang baru. penelitian di bidang agroforestri. Te li s i k Coba kalian lakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal kalian atau carilah informasi dari berbagai media yang terkait dengan permasalahan di bidang biologi.11).11 Pertanian merupakan penerapan biologi untuk memenuhi kebutuhan pangan. dan etologi (mempelajari tingkah laku hewan). hasil panen tinggi. terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi. Contoh lain adalah mikologi (mempelajari jamur). biologi berperan dalam penemuan bibit unggul yang tahan hama. para ahli farmasi dapat menemukan berbagai macam obat. Masih banyak cabang biologi yang lainnya.10 Tumbuhan lumut. Kemudian. penemuan transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dalam kehidupannya. Dengan biologi pula manusia dapat mempelajari berbagai jenis hama dan penyakit tanaman serta bagaimana penularannya. Perhatikan gambar 1. Permasalahan tersebut bisa pada tingkat sel sampai tingkat bioma. berikan argumen atau tanggapan dari masalah yang dikajinya.Cabang-cabang yang termasuk di dalam tabel tersebut adalah cabang-cabang biologi yang mempelajari kelompok-kelompok makhluk hidup (taksonomi) secara umum. Di bidang pertanian. Bisakah kalian mengusulkan alternatif pemecahan permasalahan tersebut? 3. Misalnya di bidang pertanian. Di bidang gizi. Gambar 1. vaksin.huh. Pemanfaatan flora dan fauna secara arif dapat men- Dok. Tentukan cabang biologi yang memperlajari permasalahan tersebut. maupun konservasi. pangan. Dengan mengembangkan pengetahuan biologi. Sebagai contoh. Pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Pemanfaatan biologi dapat kalian lihat dalam berbagai bidang kehidupan. contoh sumbangsih biologi adalah ditemukannya jenis-jenis makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. kesehatan. perkebunan. sehingga manusia dapat menemukan cara untuk mengatasinya.harvard. PIM Gambar 1. sosial.flora. misalnya dalam peningkatan daya guna hutan. kedokteran. Contohnya adalah Briologi yang mempelajari tumbuhan lumut (bryophyta). kesehatan manusia dapat ditingkatkan dan dapat menurunkan angka kematian.

mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak lagi disukai oleh masyarakat. Contohnya adalah Bacillus antracis yang merupakan penyebab penyakit antraks. keanekaragaman hayati yang ada akan mengalami penurunan. Selanjutnya. Pemberantasan hama dan pemupukannya pun dapat berdampak pada pencemaran lingkungan. Cobalah kalian diskusikan hal-hal berikut. Akibatnya. Kalian bisa menemukannya di lingkungan sekitar. Ini berbahaya. Apabila senjata biologis yang berisi bakteri tersebut diluncurkan ke suatu wilayah. apabila dilakukan melebihi kebutuhan. manusia dapat mengeksploitasi kekayaan alam dengan tanpa batas.jamin kelestarian sumber daya hayati. 3. dan didukung kemajuan ilmu dan teknologi. misalnya semangka tanpa biji. di balik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan. Sejenis mikrobia patogen disebarkan dengan cara tertentu sehingga bibit penyakit yang dibawa bakteri tersebut dapat tertularkan. kalian dapat menambah pengetahuan yang kalian peroleh melalui kegiatan di dalam rubrik Telisik yang mengikutinya. Dengan alasan meningkatkan penghasilan keluarga. para petani mengganti tanaman pekarangan yang beraneka ragam dengan satu tanaman tertentu (pertanian monokultur) yang memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi. Menjaga kelestarian flora berarti pula menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini. Bahaslah bersama teman sebangku atau kelompok kalian. maka penduduk di wilayah tersebut akan mengalami pandemi penyakit antraks. Melalui pengetahuan biologi. Namun demikian. Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini? Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi tabung. 14 Biologi Kelas X . D i s k u s i Di bawah ini ada beberapa pernyataan. 1. Berita yang paling mutakhir dan sangat mengerikan yakni penggunaan senjata biologi di dalam peperangan. maksimal 4 orang. manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya. Bagaimana pendapat kalian dengan kedua hal ini? Sistem pertanian monokultur memiliki dampak negatif dan dampak positif. Coba kalian berikan alasan mengapa demikian? 2. Masih banyak berbagai peran biologi di dalam kehidupan kita. Akibatnya. Presentasikan hasil diskusi kalian mengenai poin-poin di bawah ini di depan kelas. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian. sebab keseimbangan alam akan terganggu. penerapan biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar.

Sebutkan 5 contoh cabang biologi dan apa yang dipelajari di dalamnya.. 1. Tulislah pada sebuah tabel.. . 3.. c... Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 15 .. Jelaskan ruang lingkup biologi......... Mengapa biologi memiliki berbagai cabang ilmu? Jelaskan. 2.... 2... Kumpulkan hasil yang kalian peroleh kepada guru....... .... tentunya kalian sudah mulai memahami biologi bukan? Pada bab-bab berikutnya kalian akan memperlajari biologi dengan lebih detail. 1.. Ditemukan bermacam-macam antibiotik .. Farmasi/ obat-obatan 1. Politik f. 2... Tugas kalian sekarang adalah menyelesaikan soal-soal berikut...... 3. 1. 2. Manfaat Ditemukannya bibit unggul tanaman .. 1..... 3. 2. 3. ... 2....... Berikan contoh objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat tersebut... cabang biologi apa saja yang harus dikuasai? Sebutkan dan jelaskan manfaat dan bahaya biologi dalam kehidupan.. 2.... b.. .. ..... . d.... . 3.... .. 3... 2. 3........ . Pertanian 1. Peternakan 1.. dst Nah. .. ............ . ... .Te l i s i k Sebagai tugas individu. . dan internet. tabloid... 3.... 2......... 2. Tabel 1. 3.. 3. .. 1. e.. 4..3 Peranan biologi dalam kehidupan Bidang a. 3. ... 1.. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Kedokteran/ Kesehatan 1. 1. Apabila kalian bercita-cita menjadi dokter. 5. . . Ditemukan jenis bakteri penyebab penyakit tipus . ... coba kalian cari berbagai manfaat dan kerugian penerapan biologi di berbagai bidang... 2. Tugas kalian dapat terbantu dengan mencarinya melalui buku. Kerugian Keanekaragaman hayati berkurang .. .. Jelaskan tingkat organisasi kehidupan.... koran. . atau media elektronik seperti radio.. majalah.. TV.

menunjukkan adanya aliran energi. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. seorang biolog harus mampu bersikap ilmiah. Sebagai bagian dari sains. bagian dari sains. Contohnya padi (Oryza sativa). 5. oleh sel sperma yang diambil dari suami atau donor Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun makhluk hidup Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan berbagai teknik rekayasa. mengajukan hipotesis. 6. Dalam perkembangannya biologi dipengaruhi oleh perkembangan teknologi.Ikhtisar 1. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. dan menarik kesimpulan. Selain memiliki keterampilan mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporan ilmiah. dan hukumnya Kloning Upaya mengembangbiakkan hewan atau tumbuhan secara tidak kawin (aseksual) dan menghasilkan keturunan yang identik secara genetik Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna Mikrobia Patogen Mikrobia (jasad renik) yang berpotensi menyebabkan penyakit Mikroskop Alat bantu untuk mengamati bendabenda berukuran kecil. contohnya lebah dan kupu-kupu Rantai makanan Proses makan dan dimakan. Biologi merupakan ilmu tentang kehidupan. Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan. misalnya bagian-bagian dari sebuah sel Pandemi Penyebaran wabah penyakit yang meluas di suatu wilayah Polinator Hewan-hewan pembantu penyerbukan bunga. Biologi berkembang dari filsafat alam pada zaman Yunani. 4. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. sebab. Metode ilmiah adalah serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. dan seterusnya Spesies Jenis makhluk hidup. Karena objek kajian yang begitu luas. S e naraik ata \ Agrobisnis Bisnis hasil produksi pertanian Agroforestri Budidaya tanaman hutan Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dalam piring kaca di laboratorium. dan teknologi kehidupan Filsafat Pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai hakikat segala yang ada. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. 2. burung dimakan ular. asal. kemudian belalang dimakan burung. dan lain sebagainya Transplantasi gen Pencangkokan gen 16 Biologi Kelas X . banyak manfaatnya tetapi juga ada bahayanya. Jagung (Zea mays). Contohnya padi dimakan belalang. 3.

sel e. komunitas c... kimia c. humaniora b. habitat d. sistem organ b. 10. mampu berpendapat secara ilmiah dan kritis e. benda yang hidup b.. komunitas e.. sekelompok belalang.Ulangan Harian A 1. a. bermanfaat bagi kehidupan Berikut adalah tahapan dalam metode ilmiah I. 6. mempunyai objek kajian dan metode ilmiah d. I-III-II-IV e. benda yang dapat dilihat tanpa alat e.. dan interaksi makhluk hidup d. 9. molekul d. bioma b. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis II.. teori evolusi e. memiliki kepedulian terhadap lingkungan d.. manusia dan hewan Objek kajian biologi adalah benda-benda yang konkret. lingkungan hidup c.. a. a.. makhluk hidup b. ekosistem d. 5. habitat 11. filsafat d. komunitas Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 17 . jaringan epitelium c. alam e.. 3. dapat dipikirkan secara logika e.. ekosistem... Yang dimaksud benda konkret adalah .. ekosistem e.. menemukan permasalahan IV. organ tubuh d. berani mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab Aristoteles adalah tokoh dalam sejarah biologi yang mengajukan teori tentang asal mula kehidupan yang disebut ….. populasi c. 7. banyak orang yang ingin mempelajarinya c. dan komunitas e. 8. a.. struktur.. a. teori biogenesis b. sekelompok burung bila berkumpul akan membentuk suatu . I-II-III-IV d. Sekelompok padi. 4... Objek formal biologi adalah . benda yang mempunyai nilai ekonomi c. Sekelompok rusa dalam suatu tempat dan waktu tertentu disebut . III-I-II-IV Yang bukan merupakan sikap ilmiah adalah . a. bioma. Pilihlah jawaban yang paling tepat. bioma b.... menarik kesimpulan Urutan tahap yang benar adalah .. bertanya dan berargumentasi untuk memenuhi keingintahuan diri sendiri c. a. mampu membedakan fakta dan opini b. teori kreasi khusus d. hukum-hukumnya bersifat universal b... IV-III-II-I c.. sistem organ e. benda yang hanya dapat dilihat dengan bantuan alat Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu . organ Kumpulan jaringan dalam makhluk hidup akan membentuk . individu 2. mengajukan hipotesis III. molekul b. a. generatio spontanea c. a. sosial Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah .. The origin of species Satuan atau unit terkecil makhluk hidup dinamakan . fungsi. III-II-I-IV b. benda yang dapat ditangkap alat indera d. a. perkumpulan c.. a..

. 7. 8.. terjaganya kelestarian flora dan fauna c. evolusi. botani. agar semakin mendalam dan terfokus dalam mengkajinya d.. senjata pemusnah massal b.. salah satu cabang biologi yang harus dikuasai adalah .. Sebutkan pembagian cabang biologi secara vertikal dan horisontal. ekologi. 10. Bagaimana perkembangan biologi di zaman modern sekarang ini? Jelaskan. maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah ... keratan vertikalnya meliputi . Apa yang mendasari biologi disebut sebagai ilmu? Jelaskan. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya . Salah satu manfaat biologi dalam bidang pertanian adalah .. biokimia 16. mikologi d. genetika c. 3. briologi 17. penyebaran antraks d. a. 6. fisiologi 15. 9. Sebutkan tingkatan organisasi kehidupan dan contoh permasalahannya bagi biologi.. ornitologi b. d.. Sebutkan dampak negatif dari pertanian monokultur. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.12. perluasan lahan pertanian c. Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan . bakteriologi d. a. senjata biologi e. sitologi b... agar orang paham 13. dibutuhkan pemahaman dalam cabang biologi. reproduksi d. zoologi.. briologi 14. a. penemuan bibit unggul b. peternakan b. Cabang-cabang biologi bagaikan keratankeratan dalam kue lapis. a. morfologi 18. ekologi d. anatomi e. Bagaimana hubungan biologi dengan sains lainnya? Jelaskan Jelaskan tahapan kerja ilmiah dalam mempelajari biologi. anatomi e. Sebutkan dampak positif akibat kemajuan biologi.. supaya lebih simpel b. a. 4.. taksonomi c. e. a. Manfaat pengelompokan biologi dalam beberapa cabang adalah . sitologi. a. morfologi. mikrobiologi e. kelestarian sumber air e. Untuk memperoleh anak sapi dengan inseminasi buatan... terpenuhinya kebutuhan manusia b. botani.. a.. yaitu . anatomi e. kedokteran e. 5. 2. Jika ada seseorang ingin mengetahui silsilah keluarganya. fisiologi c. peningkatan daya guna hutan d.. Cabang biologi yang mempelajari bentuk luar makhluk hidup disebut . Apa peranan biologi di bidang konservasi? Jelaskan. histologi. anatomi. pandemi sapi gila 20. pertanian monokultur B 1. Andaikan kalian menginginkan menjadi seorang dokter.. pandemi flu burung c.. morfologi d. ekologi b. a... agar ditemukan manfaat dari yang dikaji e. botani c. 18 Biologi Kelas X . Mengapa suatu daerah dinamakan bioma? Jelaskan dan sebutkan jenis-jenis bioma di dunia. botani.. mikrobiologi c... supaya ditemukan banyak hal c. genetika b. pembuatan alat-alat pertanian yang canggih peningkatan jumlah hasil produksi pendapatan petani meningkat 19.

PIM Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 19 . dengan memahami virus. Bukankah kalian semua ingin selalu sehat? Nah. Flu atau influenza merupakan salah satu penyakit yang disebabkan oleh virus. kalian akan lebih waspada dan terhindar dari penyakit yang disebabkannya. berbagai penyakit yang mematikan juga disebabkan oleh virus.Bab II Virus dan Peranannya dalam Kehidupan H ampir semua di antara kita pernah menderita flu. Hal tersebut mendorong manusia untuk terus bekerja keras mempelajari virus guna menemukan obat untuk mengatasi penyakit yang disebabkannya. mengapa kalian semua harus mempelajari virus? Pemahaman tentang virus ini tidak hanya penting bagi kalian yang ingin menjadi dokter atau ahli farmasi. Untuk itu. Lantas. Selain influenza. kalian dapat mencapainya dengan mempelajari ciri-ciri virus dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari Dok. Contohnya adalah AIDS dan flu burung.

uni-hamburg. kalian akan diajak untuk mengenal lebih dekat tentang virus. A. penyebab penyakit herpes pada manusia Gambar 2. kalian diharapkan dapat menjelaskan cara hidup dan cara replikasi virus. Oleh karena itu. www. Akibatnya timbullah masalah tersendiri di bidang kesehatan. menyerang bakteri Escherichia coli di dalam colon. virus dipelajari lebih mendalam pada cabang ilmu mikrobiologi atau lebih khusus lagi disebut virologi. Pada uraian berikut. Ukuran virus sangat kecil. Selain itu. Virus herpes. 20 Biologi Kelas X . (b). Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus Aktivitas manusia yang berlebihan dan diiringi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih telah banyak menimbulkan dampak bagi kehidupan.de (a). karena hanya memiliki kapsid (selubung yang berfungsi sebagai dinding) dan asam nukleat. terlebih lagi bila sampah-sampah tersebut tidak di daur ulang. telah dijelaskan bahwa ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Gambar 2. menyerang daun tembakau (c).biologie. Kemudian kalian akan mempelajari contoh virus yang bermanfaat dan yang merugikan bagi kehidupan makhluk hidup (manusia.Kata K u n c i • • • • • • Virus ADN ARN Hospes Penyakit Vaksin Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan. Virus TMV. tumbuhan). yaitu banyaknya jenis penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme yang hidup pada sampah. dan replikasi pada virus. Berbagai penyakit juga disebabkan oleh aktivitas virus.1 Beberapa contoh virus Virus berasal dari bahasa latin virulae yang artinya ‘menular’. kalian akan mampu membedakan virus dari makhluk hidup lain.1 berikut adalah contoh beberapa virus penyebab penyakit. Virus T. Setelah memahami uraian dalam bab ini. sehingga disebut juga mikroba atau mikroorganisme. struktur tubuh virus dan fungsinya. Kemampuan lain yang harus kalian kuasai adalah menyebutkan contoh berbagai jenis virus dan pengaruhnya terhadap makhluk hidup lain. dan membran sel. perhatian manusia terhadap virus semakin besar setelah ditemukannya berbagai penyakit yang aneh dan belum pernah ditemukan sebelumnya. Kalian juga akan mempelajari ciri-ciri. sitoplasma. Virus merupakan substansi aseluler (tubuh tidak berupa sel). hewan. Di dalam biologi. kalian diharapkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Dampak tersebut antara lain adalah timbulnya berbagai polusi akibat kegiatan yang menghasilkan sampah. Umumnya penyakit akibat virus ini lebih susah untuk diatasi. Setelah mempelajarinya. terutama manusia. tetapi tidak memiliki inti sel.

Di dalam penelitiannya. serta dapat melakukan perkembangbiakan yang dinamakan replikasi. Pada suatu ketika ia menemukan adanya daun tembakau yang tidak normal. Daun yang mengalami hal demikian menderita penyakit mosaik. Ia melakukan penelitian pada tanaman tembakau. Ia berhasil menemukan filter (alat penyaring) bakteri. Selanjutnya.uni-hamburg. seorang ahli mikrobiologi berkebangsaan Belanda. Tetapi virus juga menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup karena virus mempunyai materi genetik berupa asam nukleat yang terdiri dari dari ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) atau ARN (Asam Ribo Nukleat). Penyakit ini disebabkan oleh mikroorganisme yang kita sebut virus. Ivanovsky menyimpulkan bahwa mikroba penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang bersifat patogen (penyebab penyakit) yang mempunyai ukuran lebih kecil daripada bakteri.1. karena mikroba tersebut dapat lolos dari saringan atau filter untuk menyaring bakteri. pada tahun tahun 1897. sehingga ayam-ayam yang menjadi inangnya harus dimusnahkan dengan dibakar. Daun tersebut berwarna hijau kekuning-kuningan. Penyakit mosaik ini menyebabkan pertumbuhan tembakau menjadi terhambat (kerdil) dan daunnya berwarna belang-belang. yang ternyata setelah diamati. penyakit mosaik pada daun tembakau tersebut dapat menular. Beijerinck. Tetapi pada waktu itu M. virus merupakan substansi atau bentuk peralihan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Tahukah kalian mengapa ayam-ayam itu harus dibakar dan dikubur? Tujuan tindakan tersebut adalah untuk memperkecil perkembangbiakan virus H5N1 penyebab Avian Influenza. penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang kecil sekali dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. ia tidak mati. Beijerinck belum berhasil menemukan struktur dan spesies mokroorganisme tersebut. Fakta lainnya adalah apabila mikroorganisme tersebut dimasukkan ke dalam alkohol. Hasilnya tanaman yang sehat tersebut akhirnya tertular. Virus juga bisa bertahan (dorman) di dalam tanah selama bertahun-tahun.2. Ribuan ayam dan unggas lainnya dimusnahkan karena terserang penyakit tersebut. terdapat cairan atau lendir. Setelah diamati ternyata daun yang semula normal tersebut menjadi berwarna hijau kekuningkuningan (berbintik-bintik kuning). Gambar 2. Virus disebut benda mati karena virus lebih dominan mempunyai ciri-ciri sebagai benda mati daripada ciri-ciri makhluk hidup. Galeri Beberapa waktu yang lalu kita dirisaukan oleh berita tentang flu burung (Avian Influenza) yang berjangkit di beberapa daerah di Indonesia. menemukan fakta bahwa mikroorganisme yang menyerang tembakau tersebut dapat melakukan reproduksi dan tidak dapat dibiakkan pada medium untuk bakteri.biologie. Itulah mengapa setelah dibakar ayam-ayam tersebut harus dikubur dalam-dalam agar virusvirus yang masih ada tidak kembali menyebar. Ivanovsky mengoleskan hasil saringan (dari daun tembakau yang telah terkena penyakit mosaik) pada daun tanaman yang sehat. Perhatikan Gambar 2.de . Setelah dilakukan penelitian. Ingat bahwa virus hanya bisa hidup di dalam sel makhluk hidup. Virus berbentuk seperti molekul atau partikel yang disebut virion. Asal Mula Penemuan Virus Menurut para ahli biologi.2 Tanaman tembakau yang terkena penyakit mosaik Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 21 www. Menurut Meyer. Penelitian serupa dengan yang dilakukan oleh Meyer tersebut dilakukan kembali oleh Dmitri Ivanovsky. M. Bahkan beberapa pasien suspect (yang diduga terjangkit) flu burung juga meninggal. Hal ini dibuktikan dengan menyemprotkan ekstrak daun tembakau yang telah tertulari penyakit mosaik ke tanaman tembakau yang masih normal (segar). Sejarah penemuan virus dimulai tahun 1883 oleh ilmuwan Jerman yang bernama Adolf Meyer.

Menyusul penemuan Beijerinck, ilmuwan Amerika, Wendell M. Stanlye, pada tahun 1935 berhasil mengkristalkan makhluk hidup yang menyerang tanaman tambakau. Hasil penelitian tersebut menjawab pertanyaan tentang makhluk apa yang menyebabkan penyakit tersebut. Makhluk hidup tersebut kemudian dinamakan TMV (Tobacco Mosaic Virus) atau Virus Mosaik Tembakau. Sampai saat ini penelitian-penelitian tentang virus dan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus terus dilakukan dan semakin berkembang.

2. Ciri-Ciri Virus
Ciri-ciri virus meliputi ukuran, bentuk, struktur dan fungsi, cara hidup, serta cara reproduksinya.

a. Ukuran virus
Ukuran virus berkisar antara 25-300 nm. Virus yang berukuran 25 nm dijumpai pada virus penyebab polio. Sedangkan virus yang berukuran 100 nm misalnya Bakteriofag atau virus T (Bacteriophage atau phage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli. Sedangkan virus yang berukuran lebih kurang 300 nm contohnya adalah TMV (Tobacco Mosaic Virus).

b. Bentuk tubuh
Bentuk tubuh virus sangat bervariasi. Virus yang berbentuk bulat contohnya adalah virus influenza (Influenza virus) dan HIV penyebab AIDS. Virus juga ada yang berbentuk oval, seperti virus rabies (Rabiez virus). Bentuk batang dijumpai pada TMV, bentuk jarum dijumpai pada Tungrovirus (virus penyebab kekerdilan pada batang padi), dan bentuk seperti huruf T dijumpai pada Bakteriofag. Sedangkan bentuk polihedral contohnya adalah pada Adenovirus (penyebab penyakit demam).

c. Struktur dan fungsi
Kepala berisi DNA/Kapsid

Sarung ekor

Membran plasma bakteri

Dinding sel bakteri

Gambar 2.3 Struktur tubuh Bakteriofag

22

Biologi Kelas X

David Burnie, 2000, hlm 58

Benang ekor

Lempengan ekor

Tubuh virus bukan merupakan sel (aseluler), tidak memiliki inti sel, sitoplasma, dan membran sel, tetapi hanya memiliki kapsid sebagai pelindung luar. Virus berupa partikel (molekul) yang disebut virion. Tubuh virus yang berupa kristal atau partikel ini lebih menunjukkan ciri mineral daripada ciri kehidupan. Oleh karena itu ada anggapan bahwa virus bukan makhluk hidup. Struktur tubuh virus yang kita gunakan sebagai contoh dalam pembahasan ini adalah struktur tubuh Bakteriofag (virus T). Perhatikanlah Gambar 2.3. Tubuh virus T terbagi atas bagian kepala dan bagian ekor. Bagian kepala terbungkus oleh suatu selubung dari protein yang disebut kapsid. Kapsid mempunyai fungsi sebagai pemberi bentuk pada virus, dan juga berfungsi sebagai pelindung bagian dalam tubuh virus. Bagian di luar kapsid terdapat selubung yang tersusun dari lipida dan karbohidrat. Di dalam tubuh virus (isi tubuh virus) terdapat materi genetik sederhana yang terdiri dari senyawa asam nukleat yang berupa ADN

atau ARN. Bentuk ADN dan ARN tergantung pada spesifikasi virus. Setiap jenis virus hanya memiliki 1 macam molekul materi genetik, yaitu ADN saja atau ARN saja. Materi genetik tersebut dapat berupa rantai ganda yang berpilin atau rantai tunggal, dengan bentuk memanjang, lurus, atau melingkar. Bentuk kapsid pada virus bermacam-macam, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, atau seperti huruf T. Pada beberapa virus, misalnya virus flu dan herpes, di luar kapsid masih terdapat struktur tambahan yang berupa kapsul pembungkus atau amplop. Kapsul pembungkus ini berfungsi membantu virus untuk menyerang (menginfeksi) tubuh inang atau hospes, sehingga tubuh inang tersebut menderita suatu penyakit. Sampai di sini tentu pengetahuan kalian tentang virus sudah semakin banyak. Nah, sebelum ke materi selanjutnya, kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut.

Te l i s i k
Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk memperdalam pemahaman tentang struktur tubuh virus. Perhatikan kembali Gambar 2.3. Bersama kelompok kalian, cobalah untuk membuat model tiga dimensi dari struktur tubuh Bakteriofag. Berilah tulisan atau keterangan pada setiap bagian struktur tersebut. Kerjakan tugas kalian di rumah dan kumpulkan pada guru. Alat dan bahan yang kalian butuhkan adalah kertas yang cukup tebal atau karton, pensil, spidol, penggaris, gunting, dan lem atau selotip.

Setelah mengerjakan rubrik Telisik, tentu pemahaman kalian semakin mantap. Sekarang mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang ciri-ciri virus.

Kilas
Virus bersifat aseluler. Bentuk tubuhnya bervariasi, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, dan seperti huruf T.

d. Cara hidup
Virus hidup sebagai parasit obligat (parasit sejati). Tempat hidupnya di dalam jaringan tubuh organisme lain (tubuh manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan). Jadi, virus hanya dapat hidup secara parasit pada sel organisme lain.

e. Cara berkembang biak
Virus hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup dan untuk reproduksinya virus hanya memerlukan asam nukleat. Karena dapat melakukan reproduksi, maka virus dianggap sebagai makhluk hidup (organisme). Di dalam proses reproduksi, virus memerlukan lingkungan sel hidup (di dalam jaringan tubuh) sehingga virus memerlukan organisme lain sebagai inang atau hospesnya. Contoh organisme yang menjadi hospes virus adalah bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, dan manusia. Proses reproduksi virus disebut replikasi (penggandaan diri tubuh virus). Proses replikasi virus semenjak menempel pada sel inang

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

23

Dinding bakteri Kapsid DNA Kromosom bakteri (a) siklus litik

(b) siklus lisogenik

Menyatu Gambar 2.4 Siklus litik dan lisogenik Bakteriofag

sampai terbentuknya virus yang baru melibatkan siklus litik dan siklus lisogenik. Perhatikan Gambar 2.4. Siklus litik adalah replikasi virus yang disertai dengan matinya sel inang setelah terbentuk anakan virus yang baru. Siklus litik virus yang telah berhasil diteliti oleh para ilmuwan adalah siklus litik virus T (Bacteriophage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli (bakteri yang terdapat di dalam colon atau usus besar manusia). Siklus litik Bakteriofag terdiri atas 5 fase, yaitu fase adsorbsi, fase penetrasi sel inang, fase eklifase, fase replikasi, dan fase pemecahan sel inang. Berikut penjelasannya. 1). Fase Adsorbsi Pada fase ini, ujung ekor Bakteriofag menempel atau melekat pada bagian tertentu dari dinding sel bakteri yang masih dalam keadaan normal. Daerah itu disebut 5. Melepaskan daerah reseptor (receptor site atau receptor spot). Virus yang menyerang bakteri E. coli, memiliki lisozim (lisozyme) yang berfungsi merusak atau melubangi dinding sel bakteri. 4. Menghimpun 2). Fase penetrasi sel inang Pada fase ini, kulit ujung ekor virus T dan dinding sel bakteri E. coli yang telah menyatu tersebut larut 3. Sintesis hingga terbentuk saluran dari tubuh virus T dengan sitoplasma sel bakteri. Melalui saluran ini ADN virus merusak ke dalam sitoplasma bakteri dan bercampur dengannya. Profage 3). Fase eklifase Pada fase ini, setelah bercampur dengan sitoplasma bakteri, ADN virus mengambil alih kendali ADN bakteri. Pengendalian ini terjadi di dalam proses penyusunan atau sintesis protein di dalam sitoplasma bakteri. Seterusnya ADN virus mengendalikan sintesis protein kapsid virus. 4). Fase replikasi (fase sintesis: penyusunan) Virus baru pada fase ini mulai dibentuk. ADN virus T mengadakan pembentukan atau penyusunan ADN virus yang baru, dengan menggunakan ADN bakteri sebagai bahan materinya, serta membentuk selubung protein kapsid virus. Maka terbentuklah beratus-ratus molekul ADN baru virus yang lengkap dengan selubungnya. Setiap sel bakteri E. coli yang diserang oleh virus T dapat menghasilkan 200-300 virus T yang baru. 5). Fase pemecahan sel inang atau litik Setelah terbentuk virus T yang baru, dinding sel bakteri akan pecah (litik). Selanjutnya sejumlah virus T yang baru tersebut akan keluar dan siap untuk menyerang sel bakteri E. coli yang baru (yang lain).

24

Biologi Kelas X

Selain secara litik, reproduksi virus juga bisa terjadi secara lisogenik. Pada siklus lisogenik, ADN atau ARN virus menempel pada kromosom sel inang (membentuk profage) dan mengadakan replikasi. Bedanya dengan siklus litik, pada siklus lisogenik sel inang tidak pecah atau mati, sehingga setiap kali sel inang membelah di dalamnya juga terdapat virus-virus yang berkembangbiak. Kalian telah mempelajari asal mula dan ciri-ciri virus. Untuk mengingat kembali materi tersebut dan menambah pemahaman kalian, lakukanlah kegiatan Diskusi berikut. Setelah itu, kalian dapat mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi.

D i s k u s i
Ingat kembali apa yang disebut virus dan sejarah penemuannya. Kemudian bersama teman sebangkumu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Sebutkan perbedaan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Dan berikan contoh dari benda hidup dan benda mati tersebut. 2. Mengapa virus termasuk peralihan antara benda mati ke benda hidup? Jelaskan. 3. Coba kalian terangkan pengertian mikroorganisme, mikrobiologi, dan virology. Apa perbedaan ketiga istilah tersebut? Setelah selesai melakukan diskusi dengan teman sebangkumu, konsultasikan hasil diskusi kalian dengan gurumu.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. 3. Apakah pengertian virus? Mengapa virus disebut juga sebagai mikroba? Bagaimana sejarah penemuan virus? Jelaskan. 4. 5. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Terangkan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan replikasi? Jelaskan fase-fase di dalam replikasi.

Setelah membaca uraian tentang asal mula dan ciri-ciri virus, tentu kalian selanjutnya ingin tahu apa saja macam-macam virus dan bagaimana pengaruhnya dalam kehidupan kita. Pada uraian selanjutnya kalian akan diajak untuk mempelajari hal tersebut.

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Virus dapat dikelompokkan berdasarkan beberapa hal. Dalam subbab ini akan dipaparkan pengelompokan virus berdasarkan asam nukleatnya. Kemudian setelah itu kalian akan menyimak pula tentang peranan virus dalam kehidupan.
Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

25

1. Macam-macam virus berdasarkan asam nukleatnya
Berdasarkan asam nukleatnya, virus dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu virus ADN dan virus ARN. Virus ADN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ADN sedangkan virus ARN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ARN. Untuk lebih memperjelas pemahaman kalian tentang macam-macam virus perhatikan Tabel 2.1. Tabel 2.1. Kelompok virus berdasarkan asam nukleatnya Kelompok virus Jenis virus
Adenovirus Herpes simplex virus Papavovirus

Penyakit yang disebabkan
Menginfeksi alat digesti (usus), alat respirasi, konjungtiva, tumor pada manusia Menginfeksi mulut, alat kelamin manusia, dan tumor rahim pada manusia Kutil pada manusia dan kanker pada hewan Penyakit polio Campak jerman (rubella) Pneumonia atibical, penyakit gondong & campak Pilek (Flu) Campak, cacar Influenza Hepatitis NCD (tetelo pada ayam) Infeksi perut, poliomyelitis, dan Hepatitis A Rabies Muntah dan diare Tumor kelenjar susu, leukemia, AIDS, dan sarkoma pada ayam Demam berdarah, demam kuning Influenza

Virus ADN

Poliovirus Virus Rubella Paramyxovirus Virus coryza, rhinovirus Poxivirus Orthomycovirus Hepatitis Paramyxovirus Picornavirus Rhabdovirus

Virus ARN

Reovirus Retrovirus Togo virus (Flavivirus) Myxovirus

Tobacco Mosaic Virus (TMV) Penyakit mosaik pada daun tembakau

Galeri
HIV disebut juga retrovirus karena memiliki materi genetik berupa ARN. Karena ARNnya tidak bisa ditranskripsi menjadi protein oleh sel inang, maka dalam menginfeksi limfosit T virus ini terlebih dahulu membentuk ADN dari ARNnya. HIV memiliki enzim yang mampu mensintesis ARN dari ADN, yaitu reverse transcriptase.

2. Peranan Virus dalam Kehidupan
Dalam kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan virus dapat merugikan dan menguntungkan. Pada umumnya virus merugikan tubuh makhluk hidup yang menjadi inangnya. Virus bisa merugikan karena menimbulkan penyakit baik pada manusia, hewan, maupun tumbuhan. Tetapi ternyata ada juga virus yang menguntungkan, terutama bagi manusia. Berikut akan diberikan contoh jenis-jenis virus tersebut.

a. Virus yang merugikan tubuh manusia
Beberapa contoh virus yang merugikan manusia ditampilkan pada Gambar 2.5-2.12. Berikut penjelasannya.

26

Biologi Kelas X

1). HIV (Human Immunodeficiency Virus) Virus ini menyebabkan penyakit AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome), menyerang sel-sel darah putih limfosit T. Gejala penyakitnya adalah seperti gabungan gejala beberapa jenis penyakit karena menurunnya sistem kekebalan tubuh. 2). Virus ebola (ebola virus) Virus ini menyebabkan penyakit ebola yang mematikan. Virus ini menyerang sel-sel pertahanan tubuh. Gejalanya adalah demam yang disertai pendarahan. 3). Virus hepatitis (Hepatitis virus) Virus ini menyebabkan penyakit hepatisis B. Virus ini menyerang sel-sel hati, sehingga perut penderita membesar dan tubuhnya berwarna kuning. 4). Measles virus Measles virus menyebabkan penyakit cacar. Virus ini menyerang sel kulit dan menimbulkan gejala awal seperti demam, pilek, kemudian muncul luka cacar, yang dimulai dari wajah dan akhirnya keseluruhan tubuh. 5). Herpes Simplex virus Virus ini menyebabkan penyakit herpes. Virus ini menyerang membran mukus (lendir) pada mulut, alat kelamin, dan kulit. Gejala penyakitnya adalah kulit memerah dan muncul bintilbintil seperti luka melepuh. 6). Human Papilomavirus Virus ini menyebabkan penyakit kutil pada manusia. Virus ini menyerang sel-sel kulit dan dapat menyebabkan kanker. Gejalanya adalah munculnya benjolan kulit. 7). Adeno virus Virus ini menyebabkan gangguan pada sistem respirasi dan menyebabkan tumor rahim pada wanita. Gejala serangan virus ini adalah perut sakit seperti menstruasi dan timbul benjolan di dalam rahim (perut). 8). Mumps virus Virus ini menyebabkan penyakit gondong atau parotitis. Virus ini menyerang kelenjar parotis, sehingga menimbulkan bengkak atau radang pada rahang. 9). Orthomycovirus Orthomycovirus menyebabkan penyakit influenza. Gejalanya panas tubuh tinggi, sesak nafas, keluar lendir pada rongga hidung, nafsu makan berkurang, pusing kepala, batuk, dan demam. 10). Rabiez virus (Virus rabies) Virus rabies menyerang sistem syaraf pada hewan atau manusia. Penyakit ini disebut penyakit anjing gila. Penyakit ini ditularkan

Gambar 2.5 Virus HIV

Gambar 2.6 Virus ebola

Gambar 2.7 Virus hepatitis

Gambar 2.8 Virus herpes

www.tolweb.org

Gambar 2.9 Virus influenza

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

27

www.waterscan.co.yu

atau kera yang menderita rabies. seperti sapi. menyerang sistem syaraf pada unggas (misal: ayam). Rous Sarcoma Virus (RSV) Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada ayam. menyebabkan penyakit rabies.Vaksin rabies pertama kali ditemukan oleh Louis Pasteur.pada manusia lewat gigitan hewan anjing. 2) Foot and Mouth Desease Virus ini menyebabkan penyakit pada kuku dan mulut. Virus yang merugikan tanaman Contoh virus yang merugikan tanaman adalah virus Mosaik Tembakau. 11).org (b) Gambar 2. sehingga menyebabkan kelumpuhan pada anggota gerak bagian bawah (kaki).10 Virus rabies www. kucing. Jenis-jenis virus tersebut antara lain: 1) Paramyxovirus Virus ini menyebabkan penyakit NCD (New Castle Desease).tolweb. dan virus CVPD. Penyakit polio ini dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. biri-biri. Berikut penjelasannya. 5). 28 Biologi Kelas X . 4). kera). virus Tungro. menyerang hewan ternak. yaitu pada sistem alat gerak anak balita. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 2.12 Virus cacar b. kuda. Vaksin polio ditemukan pertama kali oleh Jonas Salk.11 Virus polio Gambar 2. kerbau. dan keledai. 3) Rhabdo virus Virus ini menyerang sistem syaraf pada hewan (anjing. domba. c. Virus yang merugikan tubuh hewan Berbagai jenis virus juga dapat menimbulkan penyakit pada hewan. Gejala penyakitnya mencret dan batuk-batuk. Penyakit ini dapat menular ke manusia melalui gigitan hewan yang telah menderita penyakit rabies. Penyakit ini sering disebut penyakit tetelo atau parrot fever. Poliomyelitis (Virus polio) Virus ini menyerang sistem syaraf. kucing. Bovine Papilo virus Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada sapi.

3) Virus untuk terapi gen. Vaksin adalah suatu zat yang mengandung mikroorganisme patogen (penyebab penyakit) yang sudah dilemahkan. Pemberian vaksin tersebut dapat memberikan kekebalan secara aktif. Virus CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) Virus ini menyebabkan penyakit degenerasi (penyakit tumor) pada batang dan daun jeruk. tindakan ini diambil setelah terjadi serangan virus. Beberapa contoh jenis virus ini adalah: 1) Virus yang digunakan untuk membuat hormon insulin.1) Virus Mosaik Tembakau (Tobacco Mosaic Virus. Virus Tungro Virus ini menyerang batang dan akar padi. 4. 2) Virus yang bermanfaat untuk mengendalikan serangga yang dapat merusak tubuh tanaman. Vaksin cacar. TMV) Virus ini menyebabkan penyakit mosaik pada daun tembakau. digunakan untuk mencegah penyakit polio. Sehingga bisa digunakan untuk membasmi hama dalam bidang pertanian. Vaksin polio. digunakan untuk mencegah penyakit hepatitis. Virus dimanfaatkan dalam kloning gen. digunakan untuk mencegah penyakit cacar. digunakan untuk mencegah penyakit campak. Virus yang menguntungkan Di antara manfaat penting virus adalah virus berperan sebagai vektor pada bidang rekayasa genetika. Gejalanya adalah timbulnya bercak-bercak berwarna kuning pada daun tembakau. Saat ini telah ditemukan berbagai macam vaksin untuk mencegah penyakit akibat virus. d. disebut vaksinasi. untuk dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes melitus).B. 3. 2). Vaksin hepatitis (A. Vaksin campak. sehingga tumbuhan padi menjadi kerdil (pertumbuhan yang tidak normal). Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut: 1. 3). Virus ini ditularkan melalui serangga yaitu wereng coklat dan wereng hijau. Pencegahan terhadap virus Tindakan pencegahan terhadap serangan virus bisa dilakukan baik secara kuratif maupun secara preventif. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 29 . yaitu produksi ADN yang identik secara genetis.C). Jadi. Sedangkan tindakan kuratif adalah dengan memberikan obat pada penderita penyakit yang disebabkan oleh virus. Virus ini menyerang sistem pembuluh pengangkut floem pada tanaman jeruk. sehingga menghambat pertumbuhan daun tembakau. 2. Terapi gen adalah upaya penyembuhan suatu penyakit keturunan yang disebabkan oleh pewarisan gen. Hal ini merupakan rekayasa yang berguna di bidang kedokteran. Tindakan preventif adalah dengan memberikan suntikan vaksin. 3.

Bagaimana virus bisa dikatakan menguntungkan manusia? Sebutkan macammacam vaksin untuk virus. Dapat melakukan proses reproduksi. Virus merupakan benda hidup ( makhluk hidup ) karena: a. Vaksin influenza. Sampai di sini. 3. 3. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. pembahasan kita tentang virus sudah selesai. tugas kalian adalah mencari informasi tentang bagaimana gejala penyakit AIDS dan flu burung. majalah.5. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada manusia (5 macam). Di dalam tubuhnya terdapat senyawa asam nukleat (materi genetis) atau mengandung informasi genetika yaitu berupa senyawa ADN atau ARN. b. digunakan untuk mencegah penyakit influenza. 30 Biologi Kelas X . Virus merupakan bentuk peralihan dari benda tak hidup ke benda hidup. Ikhtisar 1. 2. 2. b. Setelah itu. digunakan untuk mencegah penyakit rabies. jadi lebih menunjukkan ciri-ciri molekuler daripada ciriciri kehidupan. Virus merupakan substansi aseluler (bukan berupa sel) karena tidak memiliki inti sel. ataupun sumber-sumber lainnya. Vaksin rabies. 6. Jelaskan virus-virus yang termasuk virus ADN dan yang termasuk virus ARN. kerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi. kan penyakit pada hewan (4 macam). Virus merupakan benda mati ( seolah-olah seperti benda mati ) karena: a. Bentuk virus seperti partikel (molekuler). dan membran sel. dan bagaimana penyebarannya. Nah. koran. yaitu dengan cara replikasi. Berikut ini adalah kegiatan yang harus kalian kerjakan secara mandiri untuk memperkaya pengetahuan tentang peranan virus dalam kehidupan manusia. Saat ini jumlah penduduk Indonesia yang terserang kedua penyakit ini terus meningkat. 5. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan (3 macam). 1. sitoplasma. Presentasikan hasil yang kalian peroleh dan kumpulkan kepada guru.A Te li s i k AIDS dan flu burung adalah dua contoh penyakit mematikan yang disebabkan oleh virus. ciri-ciri virus penyebabnya. Bagaimana pula cara kita agar terhindar dari penularan penyakit-penyakit tersebut? Informasi tersebut bisa kalian peroleh melalui internet. Virus dapat dikristalkan dan dapat disaring (lolos saring) dengan filter yang digunakan untuk menyaring bakteri. Berikan contoh virus-virus yang menyebab4. 4. buku-buku di perpustakaan.

dengan melalui 5 tahapan: fase adsorbsi. fase litik (pemecahan sel inang/hospes). fase pembentukan virus baru. misal: a. 11.5. c. terutama jika berada di luar sel hidup. Virus sering menimbulkan penyakit pada makhluk hidup (manusia. tumbuh-tumbuhan). 10. 6. Dalam bidang pertanian (virus dimanfaatkan untuk membasmi serangga yang merusak tanaman pertanian). bentuk bulat : virus HIV. lebih kecil daripada bakteri. hewan. bentuk batang : pada TMV (Tobaccao Mosaic Virus). virus influenza. terjadi pada siklus lisogenik Vaksin Plasma darah yang mengandung patogen yang sudah dilemahkan atau mati Vektor Organisme perantara Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 31 . Virus mempunyai bentuk yang bervariasi antara lain a. dan penurunan sifat dari induk kepada keturunannya (gen) ARN (Asam Ribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam proses sintesis (penyusunan) protein Kapsid Selubung protein pada virus Kuratif Tindakan pengobatan terhadap penderita penyakit yang disebabkan oleh virus Lisogenik Salah satu fase perkembangbiakan Bakteriofag. Virus tidak mampu melakukan metabolisme dalam kondisi yang tidak memungkinkan. tumbuhan). Melalui teknik rekayasa genetika. Dalam bidang kedokteran (virus dimanfaatkan untuk menghasilkan hormon insulin untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes militus). S e naraik ata \ ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam sintesis (penyusunan) protein. bentuk oval : pada virus rabies (Rabies virus). Jadi virus dapat hidup di dalam jaringan hidup setiap makhluk hidup (manusia. d. Reproduksi virus dengan cara replikasi. 7. virus ebola. hewan. bentuk seperti huruf T : pada Bacteriophage ( menyerang bakteri Escherichia coli). Virus hanya dapat hidup dengan menginfeksi sel inang atau hospes. fase eklifase. para ilmuwan dapat mengubah virus menjadi bermanfaat. e. sehingga untuk melihatnya harus menggunakan mikroskop elektron. bentuk polihidris : pada Adeno virus (penyebab penyakit demam). 8. 9. Tindakan preventif biasanya dilakukan dengan vaksinasi Profage Materi genetik fage yang menyatu dengan materi genetik bakteri. ADN atau ARN virus menempel pada kromosom bakteri dan ikut membelah jika bakteri melakukan pembelahan diri Litik Fase penghancuran dinding sel bakteri oleh virus T yang digunakan untuk keluarnya virus T-virus T yang baru Preventif Tindakan pencegahan terhadap serangan virus. Virus mempunyai ukuran yang sangat kecil (25-300 nm). b. Cara hidup virus adalah secara parasit obligat intraseluler. fase penetrasi sel inang. b.

pneumonia. TBC. TMV c. infuenza.... Berikut ini adalah penyakit yang disebabkan oleh virus.. fase litik 8. a.. 3.... eklifase b. tubuhnya tersusun atas sel d. dapat berkembang biak dalam sel hidup Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat berbahaya (mematikan) karena virus tersebut dapat menyerang . Paramyxovirus Bagian tubuh virus yang berfungsi memberikan bentuk tubuh virus. Coli yaitu fase . 32 Biologi Kelas X . tifus c.. cacar Virus yang menyebabkan penyakit pada batang dan akar tanaman padi ialah . pembentukan virus baru e.. influensa 6. a. fase adsorbsi b. Virus CVPD d. Beyerinch dan Dmitri Ivanowsky e. tubuhnya berbentuk huruf T b. Virus Tungro b. a. depteri. polio. kolera c. tidak melakukan respirasi c.... Pilihlah jawaban yang paling tepat. kapsul e. d. TBC e. a. sistem ekskresi dan saraf e. isi materi ADN.. Virus yang menyebabkan kerusakan pada jaringan pengangkut floem pada tanaman jeruk adalah . pes/sampar b. a. ARN c. rabies d. e. Ilmuwan yang pertama kali menemukan virus adalah . Adolf Meyer dan Louis Pasteur Virus dapat dimasukkan ke dalam makhluk hidup karena memiliki sifat . Louis Pasteur dan Adolf Meyer d. polio. a. cacar. a. kolera. tidak melakukan respirasi Virus dapat dimasukkan ke dalam benda mati karena .. fase eklifase d.. rabies b. penetrasi d. Beyerinch dan Adolf Meyer b. ekor b.Ulangan Harian A 1. fase pembentukan virus baru e. a. pneumonia.. Fase ketika ekor Bakteriofag menempel pada dinding sel bakteri E. a. fase penetrasi sel inang c. litik 11..... dapat berkembang biak di dalam sel hidup c. rabies. cacar. rabies. 4. Rhabdovirus e... tubuhnya dapat dikristalkan e. serabut ekor Di dalam siklus replikasi. kecuali . fase ketika ADN virus mengambil alih fungsi kontrol ADN bakteri di dalam sintesis protein dan terjadi di dalam sitoplasma bakteri yaitu . tubuhnya berbentuk huruf T d.. TBC.. 10. kapsid d. sistem saraf d. trakoma. polio. 9. b. c. a.. 7.. sistem pertahanan tubuh Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh virus adalah .. sistem respirasi dan saraf b.... a. adsorbsi c. tubuhnya tersusun atas sel e. Virus TMV Virus CVPD Virus Tungro Virus RSV Rhabdovirus 2. Adolf Meyer dan Dmitri Ivanowsky c. dapat dikristalkan b.. 5. yaitu bagian .. rabies. sistem pencernaan c.

adsorbsi. Myxovirus adalah virus yang bahan genetiknya berupa …. e. penetrasi. protein d. a. embiro ayam yang masih hidup e. pematangan. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan virus yang menimbulkan penyakit adalah …. Kemampuan berbiak dalam tubuh hospes ditentukan oleh …. Virus yang menguntungkan bakteri e. 25-100 nm e. polisakarida 17. Virus yang menginfeksi bakteri c. adsorbsi d. penetrasi. Clostridium plasteurianum 20. pematangan. 6. ADN polisakarida dan lemak e. makhluk hidup yang sudah lemah d. e. Terangkan fase-fase di dalam tahap replikasi pada virus. a. sintesis. Bakteri yang diserang oleh bakteriophage yaitu bakteri …. ekstrak daging yang telah didihkan dan disaring b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. litik c.… a. pematangan. Mengapa virus dimasukkan ke dalam kelompok benda mati. litik. penetrasi. Salah satu sifat dari virus adalah ….. herpes simplek c. ukuran tubuhnya yang sangat kecil b. bagian protein e. tetapi ada juga ilmuwan yang memasukkan virus ke dalam kelompok makhluk hidup? Jelaskan. a. Polisakarida. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 2. mycloma e. Jelaskan bagaimana struktur tubuh virus Bakteriofag yang menyerang bakteri Escherichia coli. sintesis e. ADN dan ARN c. sintesis. a. demam berdarah 12. protein. 4. yellow fever d. 200-300 nm c. a. Reproduksi virus terdiri dari rangkaian tahap …. Jelaskan. sel berbentuk bola. adsorbsi. ADN virus yang ada pada bakteri 14.. adsorbsi. 50-200 nm b. adsorbsi B 1. rabies. inti sel prokatiotika d. 20-500 nm 13. inti sel eukariotika c. litik. persediaan zat makanan dalam tubuh virus c. air yang mendidih yang telah dicampur dengan vitamin 18. influensa. litik b. Sebutkan ciri-ciri tubuh virus. Jelaskan peranan virus yang menguntungkan bagi kehidupan manusia.. pematangan. Arti Bakteriofag ialah . Tubuh virus T terdiri atas protein dan ADN. d. Balantidium coli b. sintesis. demam berdarah polio. bagian protein dan ADN d. 25-300 nm d. AIDS. telur ayam yang sudah busuk c. Apa yang terjadi pada tahap litik pada bakteri yang diinfeksi oleh virus. 5. Penyakit yang menyerang sistem syaraf pada unggas adalah …. lemak. Escherichia coli c. litik. oval b.d. a. Virus dapat berukuran antara . penetrasi. a. Mycobacterium sp. sintesis. tidak memiliki sitoplasma e. parrot fever b. 3. pematangan. Virus yang dimakan bakteri d. Virus yang memakan bakteri b. bagian ADN dan ARN 19. ADN. 33 . penetrasi. Salmonella sp. foot and mouth disease 16. sel berbentuk batang seperti huruf T 15. ADN dan ARN b. lemak. a.

Bagaimana cara pencegahan supaya manusia tidak terjangkit penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan. 9. Sebutkan macam-macam vaksin yang digunakan untuk menanggulangi penyakit karena virus. 34 Biologi Kelas X .7. Terangkan peranan virus yang merugikan tubuh manusia. 10. Terangkan peranan virus yang menyebabkan penyakit pada tubuh hewan dan tumbuhan. 8.

atau menambahkan cuka untuk menambah selera makan. yang biasanya dimakan bersama sirup atau es. apa sebenarnya organisme prokariotik itu dan apa pentingnya bagi kehidupan. Kalian bisa mempelajarinya dalam uraian bab ini.com Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 35 . Semua jenis makanan tersebut merupakan hasil aktivitas organisme prokariotik. Tentu kemudian kalian akan bertanya.Bab III Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan K alian mungkin pernah makan nata de coco atau sari kelapa. keju. Atau mungkin di antara kalian juga ada yang suka makan yoghurt.importers. www.

Kata K u n c i • • • • • • Organisme Prokariotik Bakteri Monera Makanan Penyakit Kilas Pada bab terdahulu telah dijelaskan bahwa virus merupakan mikroorganisme. termasuk cara mengisolasi dan memanfaatkan jenis-jenis organisme prokariotik untuk keperluan manusia. jumlah organisme prokariotik yang berada di mulut. organisme prokariotik merupakan organisme yang paling mudah berkembangbiak dan memperbanyak diri. hlm. organisme prokariotik juga merupakan mikroorganisme. Mitchel. Organisme prokariotik merupakan organisme yang paling banyak di bumi. 2003. Penelitian tentang bakteri dimulai ketika Antoonie van Leeuwenhoek menemukan mikroskop pertama kali pada akhir abad ke-17 (Gambar 3. karena ukuran tubuhnya sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan mikroskop. 106. Microsoft Encarta Premium 2006 Galeri Dahulu organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam Kingdom Monera. para biolog menciptakan sistem klasifikasi makhluk hidup. Dengan 36 Biologi Kelas X Burnie. Reece. Kemampuan yang akan kalian peroleh setelah memahami bab ini adalah mendeskripsikan ciri-ciri organisme prokariotik dan peranannya dalam kehidupan. Dengan sistem klasifikasi tersebut Kingdom Monera sudah tidak ada lagi karena anggotaanggotanya sudah naik ke kategori domain. Sedangkan semua organisme eukariotik dikelompokkan menjadi satu domain. Seperti halnya virus. organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam dua domain. Kalian juga akan mempelajari berbagai peran organisme prokariotik dalam kehidupan. bakteri dan sianobakteri (ganggang hijau biru) digolongkan sebagai anggota Kingdom Monera. Leeuwenhoek (1632-1723) adalah ilmuwan Belanda pertama yang merancang dan menciptakan mikroskop berlensa tunggal.1 Antoonie van Leeuwenhoek dan mikroskop temuannya Anggota terbesar kelompok organisme prokariotik adalah bakteri. Bahkan. hlm. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan dan peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Monera merupakan kelompok organisme bersel tunggal (uniseluler) dan tidak memiliki membran inti sel atau disebut prokariotik (dalam bahasa Yunani moneres berarti ‘tunggal’). Organisme ini telah bertahan selama miliaran tahun. beserta contoh jenis-jenisnya. kalian akan melakukan percobaan membuat makanan dengan memanfaatkan organisme prokariotik (bakteri). apa bedanya dengan organisme lain. atau segumpal tanah jauh melebihi jumlah manusia di bumi. Selain itu. Gambar 3.1). Sebagai bekal keterampilan. Prokariotik adalah sel pertama yang merupakan awal dari seluruh kehidupan di bumi. Campbell. A. kalian akan diajak untuk mengenal kelompok makhluk hidup yang disebut organisme prokariotik. yaitu Domain Bacteria dan Domain Archaea. 2000. kulit. (Eubacteria menjadi Domain Bacteria dan Archaeobacteria menjadi Domain Archaea). yaitu usaha mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup ke dalam berbagai kelompok. Selain jumlahnya paling banyak. Secara spesifik kalian diharapkan mampu membedakan dua kelompok besar organisme prokariotik. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Mengenal Organisme Prokariotik Dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup. dan bagaimana cara reproduksinya. 12 . Kalian akan mempelajari dua kelompok besar organisme prokariotik yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria. Dalam sistem klasifikasi terbaru. bagaimana ciri-cirinya. Ketika muncul sistem klasifikasi 4 kingdom. Pada uraian berikut. yaitu Domain Eucharea.

2003. dinding sel akan mati jika berada di lingkungan hipertonik. Ada pula yang memiliki bentuk koloni sejati yang merupakan kumpulan tetap sel-sel yang identik (Gambar 3. Mitchel. Sementara sebagai parasit. Campbell. mikrobiologi terpecah menjadi mikrobiologi tanah dan mikrobiologi industri. Reece. Epulopiscium fishelsoni adalah organisme prokariotik yang terbesar. Galeri Prokariotik Terbesar 1. bakteri dapat menimbulkan penyakit bagi inangnya. hidup bebas atau sebagai parasit. Beberapa ahli yang mempelajari jasad renik antara lain Pasteur. studi tentang makhluk-makhluk kecil mulai giat dilaksanakan. bakteri berfungsi sebagai pengurai yang membersihkan sisa-sisa makhluk hidup. dan mencegah supaya sel tidak pecah dalam lingkungan hipotonik (larutan dengan konsentrasi zat telarut yang lebih rendah dari zat pelarut). (organisme eukariotik) terlihat kecil bila dibandingkan dengannya. Pada abad ke-20. Empat individu Paramecium sp. Prokariotik umumnya tidak berklorofil. Koch.btinternet. kawah gunung berapi. maupun manusia. Sebagian besar prokariotik memiliki diameter dalam kisaran 1-5 μm. Bakteri hidup sebagai saprofit atau parasit. pada tahun 1683. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. Ilmu tentang jasad renik ini disebut mikrobiologi. Davaine. bakteri dipelajari secara khusus dalam bakteriologi.2 Contoh koloni organisme prokariotik 2. Ciri-Ciri Prokariotik Ciri utama organisme prokariotik adalah organisme tersebut tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. prokariotik berkembangbiak secara vegetatif atau aseksual dengan cara membelah diri. Ini disebabkan karena bakteri tidak memiliki khlorofil. artinya tidak mampu menyusun makanan sendiri.com .mikroskop buatannya. hewan. Sejak saat itu. Beberapa kelompok prokariotik mampu hidup di lingkungan yang ekstrim. Dalam hal ini. atau di lahan gambut. artinya mampu hidup di berbagai kondisi lingkungan. beberapa jenis hidup dalam agregat atau kumpulan sementara. Namun. dan Winogradsky. Dinding tersebut mengandung peptidoglikan yang terdiri dari poOrganisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 37 www. disebut nukleoid. Struktur Tubuh Prokariotik Sebagian besar prokariotik memiliki dinding sel untuk mempertahankan bentuk sel. hlm. lebih kecil dibandingkan sel-sel eukariotik yang sebagian besar berukuran 10100 μm. yang terdiri dari dua kelompok sel atau lebih. Sebagian besar prokariotik merupakan organisme uniseluler (bersel tunggal). seperti mata air panas. ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri. 107. Bakteri yang hidup sebagai saprofit memanfaatkan sisasisa tumbuhan atau hewan sebagai substrat atau sumber kebutuhan hidupnya. Prokaoriotik raksasa ini hidup sebagai simbion dalam perut surgeonfish (sejenis ikan laut). Sedangkan kelompok prokariotik yang lain bersifat kosmopolit. Bakteri adalah organisme heterotrof. Selain itu. Walaupun begitu. Spesies ini memiliki panjang tubuh mencapai setengah millimeter. Contohnya adalah bakteri. Ia membuat sketsa bakteri yang ditemukan dari giginya sendiri. memberi perlindungan fisik.2). Bahkan beberapa spesies prokariotik menunjukkan suatu organisasi multiseluler sederhana yang memiliki pembagian tugas antara dua jenis sel atau lebih yang telah terspesialisasi. baik berupa tumbuhan. Gambar 3. Secara umum.

Di antara koloid tersebut. enzim. ribosom. Ribosom tersusun atas protein dan ARN (asam ribo nukleat).blogspot. terdapat pelipatan membran plasma yang disebut mesosom. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma yang bersifat selektif permeabel. Bakteri memiliki materi genetik berupa ADN (asam deoksiribo nukleat). banyak bakteri yang mampu melakukan taksis. Kromosom terdiri dari gen yang membawa kode genetik. Flagela adalah struktur tambahan pada tubuh berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. Beberapa jenis juga memiliki struktur yang disebut pili. dengan gerak kemotaksis.000 kali lebih panjang dari selnya sendiri. Peran lainnya adalah membantu pemisahan kromosom bakteri yang diduplikasi. Kapsul merupakan lapisan pelindung di luar dinding sel. 2000. Ribosom berfungsi dalam sintesis protein. yaitu alat tambahan pada permukaan sel yang berguna agar membantu menempel pada sesama anggota koloni. 11. hlm 34 6 5 7 8 9 10 11 4 3 euarch. Beberapa jenis oeganisme prokariotik bergerak aktif dengan meluncur dan ada yang bergerak pasif mengikuti aliran air. yaitu ADN beruntai ganda yang menyerupai serat kusut dalam region nukleoid (daerah nukleoid) yang warnanya kurang padat dibandingkan dengan sitoplasma. Keterangan: Ruang perisitoplasma Membran sitoplasma Dinding sel Kapsul Pili Sitoplasma Nukleid Ribosom Plasmid Flagella Rongga di dalam pili limer modifikasi gula-gula yang diikatsilangkan dengan polipeptida pendek. Untuk lebih memperjelas pemahaman tentang struktur tubuh prokariotik. Molekul-molekul ADN tersebut membentuk kromosom. bakteri akan memberikan respon terhadap rangsangan kimia. 8.5 mm.3 Struktur tubuh organisme prokariotik secara umum 1. dan pigmen warna (kromatofora). Mesosom berfungsi membantu pembentukan dinding penyekat ketika bakteri siap membelah. kapsul yang bergelatin menyatukan banyak organisme prokariotik sebagai satu koloni. banyak spesies prokariotik yang mensekresikan bahan kental dan lengket yang kemudian menebal membentuk kapsul.000 kali ini memperlihatkan molekul ADN yang keluar dari bakteri yang mendapatkan perawatan khusus. beberapa jenis organisme prokariotik memiliki flagela. 4. Pada kelompok tertentu. kalian bisa memperhatikan Gambar 3. Dalam suatu lingkungan yang heterogen. 5. karbohidrat. ion-ion anorganik. 2. ADN. Namun. 6. 7. 10. Di dalam membran plasma terdapat sitoplasma. Misalnya. yaitu organisme prokariotik yang dapat berfotosintesis terdapat struktur khusus yang disebut lembar fotosintetis (tilakoid) yang di dalamnya mengandung klorofil. Bentuk ribosom adalah butir-butir kecil dan tidak diselubungi membran.3. yaitu pergerakan menuju atau menjauhi suatu rangsangan. Burnie. yaitu cairan yang tersusun atas koloid yang mengandung molekul organik (lipid.Galeri Mikrograf elektron yang diperbesar 15. Adanya kapsul memungkinkan organisme prokariotik menempel pada substratnya dan memberikan perlindungan tambahan berupa peningkatan resistensi atau kekebalan prokariotik patogen pada sistem pertahanan inangnya. yang berarti 1. 9. Pada permukaan dinding sel terdapat lapisan lendir yang menyebar dan mudah lepas. Di dalam sitoplasma juga terdapat organel yang disebut ribosom. protein). bukan berarti bahwa organisme prokariotik yang tidak mempunyai flagela tidak bisa bergerak. Mesosom juga merupakan tempat dikeluarkannya hasil ekskresi. Karena merupakan organisme yang motil (dapat bergerak atau berpidah). Panjang ADN bakteri ini dapat meregang mencapai 1. Selain struktur yang telah kita bahas tersebut. Selain itu.com 2 1 Gambar 3. 38 Biologi Kelas X . 3.

6 Bakteri dengan endosporanya Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 39 www. Dalam suatu lingkungan dengan sumberdaya yang memadai. 16 sel. Reece. kemudian 8 sel.6. ADN disintesis secara terus-menerus. yang disebut pembelahan biner (binary fission).fig.edu Campbell.cox. 110 3. Sedangkan transduksi adalah pemindahan gen antarprokariotik dengan bantuan virus. Jika pembelahan ini berlanjut terus. Dalam pembelahan ini.4 Koloni organisme prokariotik dalam biakan di laboratorium. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. Orang yang mengalengkan makanan harus melakukan tindakan yang tepat untuk mengatasi endospora yang berbahaya ini. 2000. Transformasi berarti pengambilan gen dari lingkungan sekitar.miami. satu sel akan membelah menjadi 2 sel. dan seterusnya. gelas. materi genetik hasil pembelahan sama dengan materi genetik induknya. Beberapa organisme prokariotik membentuk sel-sel endospora yang tahan terhadap kondisi yang tidak menguntungkan. Jika ditempatkan pada lingkungan yang sesuai. ada juga yang mampu membelah pada kisaran waktu 1 sampai 3 jam. Waktu generasi yang pendek memungkinkan populasi prokariotik dapat menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan secara cepat. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. Autoklaf merupakan wadah pemanas dengan tekanan tinggi yang dapat membunuh bakteri bahkan O endospora dengan cara memanaskannya sampai suhu 120 C. para ahli mikrobiologi menggunakan autoklaf untuk mensterilkan media. Air mendidih tidak cukup panas untuk membunuh sebagian besar endospora dalam jangka waktu yang relatif singkat. endospora yang dikandungnya akan bertahan hidup. Dalam pembelahan biner ini. hlm. Sebuah sel prokariotik tunggal dalam lingkungan yang sesuai akan menjadi suatu koloni akibat pembelahan berulang-ulang. 50 Gambar 3. endospora akan mengalami hidrasi dan hidup kembali untuk menghasilkan koloni. Gambar 3. Perhatikan Gambar 3. konjugasi. Perhatikan Gambar 3. Walaupun sel bagian luar hancur akibat keadaan lingkungan. Sel awal akan mereplikasi kromosomnya dan satu salinannya diselubungi dinding yang kuat. Reproduksi Organisme Prokariotik . dan peralatan lain di laboratorium. Kedua sel akan membelah menghasilkan 4 sel. Namun.5 menunjukkan konjugasi pada organisme prokariotik. dan transduksi. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual.5 Escherichia coli sedang berkonjugasi Burnie. Mitchell. yang memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarprokariotik. pertumbuhan organisme prokariotik di alam umumnya melambat pada titik tertentu. endospora dapat bertahan hingga berabadabad.4. 2003. Konjugasi artinya pemindahan gen-gen secara langsung dari prokariotik satu ke prokariotik lainnya. dalam 24 jam akan terbentuk koloni prokariotik dengan massa 1 juta kilogram. hlm. yaitu ketika koloni kehabisan nutrien atau ketika koloni tersebut meracuni diri sendiri dengan penumpukan buangan hasil metabolisme. Di laboratorium. Beberapa spesies dapat membelah dalam waktu 20 menit. Gambar 3. Dalam lingkungan yang normal. Gambar 3.Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel.

Membran inti 2. klasifikasi organisme prokariotik beberapa kali mengalami perubahan. diperlukan pengelompokan (klasifikasi). yaitu mengenai ciri-ciri dan struktur tubuhnya secara umum. Pengelompokan Organisme Prokariotik Dalam sistem klasifikasi tradisional lima kingdom. lakukan kegiatan berikut. Organisme prokariotik Tidak memiliki Organisme eukariotik Memiliki Setelah berdiskusi. Untuk menambah pemahaman kalian. kini saatnya kalian harus menjawab soal-soal berikut. Organisme prokariotik memiliki jenis yang sangat banyak sehingga untuk mempermudah mempelajarinya. Dst. Fungi. 1. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. sedangkan organisme eukariotik menyusun empat kingdom lainnya. yaitu Domain Archaea dan Domain Bacteria. Plantae. Jelaskan proses perkembangbiakan organisme prokariotik. Apa bedanya dengan organisme eukariotik? Siapakah yang pertama kali menemukan mikroskop? Apa kaitannya dengan penelitian organisme prokariotik? 3. kedua filum tersebut telah diangkat menjadi dua domain tersendiri. yaitu Protista. Terlepas dari perubahan kedudukan dalam kategori taksonominya. dan hidup bebas atau sebagai parasit. umumnya tidak berklorofil.Nah. Namun demikian. sampai di sini kalian telah mengenal organisme prokariotik. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 40 Biologi Kelas X . kedua kelompok tersebut tetap merupakan kelompok prokariotik seperti pembagiannya dalam Dunia Monera. yaitu secara struktural merupakan organisme prokariotik. memiliki dinding sel. dan Animalia. B. kelompok-kelompok organisme tersebut pada hakekatnya tetap. 3. 2. Sebut dan jelaskan ciri-ciri organisme prokariotik. Bagaimanakah struktur tubuh organisme prokariotik? Jelaskan. Jelaskan pengertian organisme prokariotik. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut: Perbedaan Organisme Prokariotik dan Organisme Eukariotik Aspek pembeda 1. organisme prokariotik menyusun Kingdom Monera. D i s k u s i Diskusikan dengan teman sebangku kalian perbedaan organisme prokariotik dan organisme eukariotik. dan reproduksinya. Berdasarkan analisis molekuler. 4. Kilas Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki membaran inti. Monera dibagi ke dalam dua filum. Pada klasifikasi yang sekarang. 5. Karena perkembangan teknologi dan penemuan fakta-fakta terbaru. umumnya bersel tunggal (uniselular).

Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. hlm. misalnya bakteri yang hidup di air panas.deepseanews. kelompok ini disebut juga termoasidofil.9. yang hidup di mata air panas bersulfur di Yellowstone National Park (Amerika Serikat). Perhatikan gambar 3.edu . Perhatikan Gambar 3. Warna tersebut adalah bakteriorhodopsin. Contohnya adalah Methanococcus janascii (Gambar 3. halofil ekstrim. Sedangkan Termofil ekstrim adalah kelompok organisme prokariotik yang hidup di lingkungan yang panas. Contohnya adalah Sulfolobus sp.8. seperti di Great Salt Lake (danau garam di Amerika) dan Laut Mati. Menurut para ahli. Sulfolobus sp. Peran lain metanogen adalah sebagai pengurai. 2000. 284 www.7 Methanococcus janascii Gambar 3. Akibatnya rawa akan mengeluarkan gas metana atau gas rawa.8 Bakteriorhodopsin dari Halofil ekstrim menyebabkan perairan berwarna kemerahmerahan. hidup dengan mengoksidasi sulfur untuk memperoleh energi. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. halo yang berarti ‘garam’. blogspot. yaitu metanogen. dan plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Metanogen merupakan kelompok prokariotik yang mereduksi karbondioksida (CO2) menjadi metana (CH4) menggunakan hidrogen (H2). dan di lahan gambut. dan termofil ekstrim (termoasidofil).1. Metanogen berperan penting dalam nutrisi. tetapi ada pula spesies lain yang memerlukan lingkungan yang sepuluh kali lebih asin dari air laut untuk dapat tumbuh. Beberapa koloni halofil ekstrim membentuk suatu buih bewarna ungu.berkeley. Secara struktural. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 41 Stern. Beberapa spesies lain yang termasuk kelompok metanogen hidup di lingkungan anaerob di dalam perut hewan seperti sapi. dan bakteri yang hidup di tempat yang panas atau asam. Bakteriorhodopsin merupakan suatu pigmen yang menangkap energi cahaya. Karena suka dengan panas dan asam. Jenis lain yang memetabolisme sulfur adalah organisme prokariotik yang hidup pada air bersuhu 105oC di Galeri The Black Smookers The black smokers adalah sebutan untuk kawah gunung api di dasar laut. Contohnya adalah Succinomonas amylolytica yang hidup di dalam pencernaan sapi dan merupakan pemecah amilum. yaitu dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Metanogen memiliki tempat hidup di lumpur dan rawa. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik. di kawah gunung berapi.ucmp.com Gambar 3. Archaebacteria (Archaea) Archaebacteria terdiri dari bakteri-bakteri yang hidup di tempattempat kritis atau ekstrim. Beberapa spesies sekadar memiliki toleransi terhadap kadar garam. dan phylos yang berarti ‘pencinta’. dan herbivora lain yang mengandalkan makanan berselulosa. Di sana terdapat berbagai bentuk kehidupan yang unik dan kondisi lingkungannya juga sangat ekstrim. tidak membutuhkan oksigen karena baginya oksigen merupakan racun.7). optimum pada suhu 6080oC. rayap. Metanogen merupakan mikroorganisme anaerob. Kata halofil berasal dari bahasa Yunani. tempat mikroorganisme lain menghabiskan semua oksigen. Contohnya adalah sejenis termofil ekstrim yang hidup bersimbiosis dengan cacing tabung (Acetabularia) www. Halofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang hidup di tempat yang asin. yang merupakan bahan bakar alternatif. bakteri yang hidup di tempat berkadar garam tinggi. kelompok prokariotik ini memiliki beberapa karakteristik.

misalnya.imbf. Berdasarkan modifikasi bentuknya. Galeri Bakteri Luminesens 2. dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. bakteri ini digunakan untuk menentukan jumlah ikatan albumin (protein darah) dan mendiagnosis penyakit gigi.ku. streptococcus. di dalam es di kutub. Sampai saat ini. Akibat simbiosis tersebut. diplococcus. dalam batu bara dan minyak bumi. Perhatikan Gambar 3. Termofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang paling dekat dengan organisme eukariotik.edu (a) (b) Gambar 3. Dalam bidang kedokteran. batang (basilus). Ketiga bentuk dasar bakteri tersebut masih memiliki beberapa modifikasi. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Bentuknya Walaupun bakteri bersel tunggal. pada semua jenis tanah. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. Contoh monococcus adalah Neiserria gonorrhoea (penyebab penyakit gonorhoe). dan berbentuk spiral (spirila). ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase. tetapi bakteri mempunyai beberapa bentuk yaitu bulat (coccus). merupakan mikroorganisme prokariotik yang hidup kosmopolit. www. lapisan atmosfer. perairan (air tawar dan air asin). dan habitatnya di Yellowstone National Park (a) Mata air panas bersulfur. dan sarcina.10.microbewiki. Diplococcus yaitu bakteri berbentuk bulat yang 42 Biologi Kelas X www. hewan. Photobacterium phosphorium adalah contoh bakteri yang mampu menghasilkan cahaya (luminesens). habitat Sulfolobus spp. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. Monococcus adalah bakteri yang berbentuk bulat tunggal. hidup bersimbiosis di dalam tubuh cumi-cumi komersial yang hidup di perairan Indonesia (Loligo duravcelli). bakteri coccus dapat berupa monococcus. Mari kita uraikan satu persatu. Setiap gram tanah di kebun kita. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. P .dk . lebih dari 5000 spesies bakteri telah dikenali. terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. Eubacteria (Bacteria) Eubacteria memiliki struktur yang berbeda dengan Archaebacteria dalam hal dinding selnya terdiri dari peptidoglikan. Bakteri ini dimanfaatkan oleh manusia untuk mendeteksi keberadaan bahan kimia beracun dalam penentuan kualitas air.dekat lubang hidrotermal di laut dalam (kawah gunung api bawah laut). berdasarkan cara geraknya. di dalam botol-botol tinta. Eubacteria merupakan kelompok bakteri sejati. (b) Sulfolobus spp.9 Sulfolobus spp. a. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. cumicumi dapat memancarkan cahaya.kenyon. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. phosphorium merupakan bakteri yang dapat memancarkan cahaya paling terang di antara semua jenis bakteri luminesens. serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram.

Contohnya.11 Berbagai bentuk bakteri basil. sehingga ketika bergerak tubuhnya dapat memanjang atau memendek. (a) (b) (c) (d) (e) Gambar 3. (a) (b) (c) Gambar 3. Contohnya adalah Vibrio cholerae (penyebabkan penyakit kholera). (b) Diplobasil. Sedangkan streptobasil adalah bakteri dengan bentuk batang yang bergandengan memanjang seperti bentuk rantai.11. Sedangkan spirochaeta merupakan kelompok bakteri berbentuk spiral yang lentur. Spirilum yaitu bakteri yang berbentuk spiral sempurna. Sedangkan kelompok bakteri dengan bentuk dasar spiral memiliki 3 macam modifikasi.ca (a) (b) (c) Gambar 3. (d) Staphylococcus.telefonica. Modifikasi bentuk yang lain adalah staphylococcus (bulat yang berupa gerombolan seperti buah anggur) dan sarcina (yaitu bakteri berbentuk bulat yang berkelompok empat-empat sehingga berbentuk seperti kubus dengan 8 sel). Perhatikan Gambar 3.personal.10 Berbagai macam bentuk bakteri coccus. Vibrio merupakan modifikasi dari bentuk spiral yaitu berbentuk koma. Contohnya adalah Staphylococcus aureus yang merupakan penyebab penyakit pneunomia (radang paru-paru) dan keracunan dalam makanan.cbc. Monobasil yaitu bakteri berbentuk basil tunggal.com www.nature. (a) Monobasil. Perhatikan Gambar 3. Contohnya Streptococus pyrogenes (penyebab penyakit kuning).berpasangan. dan (c) Streptobasil.es www. Contohnya Diplococus pneumaticus (penyebab penyakit pneumonia atau radang paru-paru). (c) Streptococcus. dan spirochaeta. (b) Diplococcus. Acetobacter xylinum yang digunakan dalam pembuatan nata de coco. www.12. (a) Monococcus. Contohnya adalah Escherichia coli (membantu pembusukan di dalam colon atau usus besar) dan Salmonella thyposa (penyebab penyakit tipus). (e) Sarcina. Bakteri basilus juga mempunyai beberapa modifikasi bentuk. yaitu spirilum. vibrio. yaitu monobasil. Diplobasil adalah bakteri bentuk batang yang berpasangan. diplobasil.12 Berbagai bentuk bakteri spiral (a) spirilum (b) vibrio (c) spirochaeta Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 43 .terra. Contohnya adalah Triponema pallidum (penyebab penyakit sifilis). Sedangkan Streptococcus adalah bakteri berbentuk bulat yang bersusun seperti rantai. atau streptobasil.

Akibatnya. Apabila flagela-fagela tersebut terdapat pada seluruh permukaan tubuhnya disebut peritrik.net . Perhatikan Gambar 3. coli. Berdasarkan letak dan jumlahnya. (Gambar 3. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Geraknya Salah satu cara bakteri bergerak adalah dengan bantuan flagela. dan Hydrogenomonas sp. c. Bakteri aerob (aerob obligat) merupakan bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untuk hidupnya. Sedangkan bakteri amfitrik adalah bakteri yang memiliki lebih dari satu flagela dan flagela-flagela tersebut terletak pada kedua ujung tubuhnya. Pengelompokkan Bakteri berdasarkan Kebutuhannya akan Oksigen Berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. (b) lofotrik.14 Koloni E. yaitu bakteri aerob dan bakteri anaerob. Contoh bakteri jenis ini adalah Micrococcus denitrifican yang mengubah senyawa nitrat menjadi amonia sampai menjadi nitrogen bebas. senyawasenyawa yang mestinya dapat digunakan tanaman justru diubah menjadi senyawa yang tidak digunakan. yaitu monotrik. Contoh bakteri aerob obligat adalah Nitrobacter sp. Bakteri monotrik adalah bakteri dengan satu flagela pada salah satu ujung tubuhnya. Bakteri anaerob lain yang merugikan adalah Spirillum desulfuricans yang mengubah senyawa sulfat menjadi asam sulfida atau sampai menjadi belerang. yang disebut proses denitrifikasi. Proses ini disebut desulfurikasi. ada beberapa bakteri yang dapat hidup pada lingkungan yang mengandung oksigen maupun lingkungan yang tidak mengandung oksigen. Bakteri ini disebut bakteri anaerob fakultatif. Flagela adalah struktur tambahan alat pada beberapa bakteri berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. karena menimbukan proses-proses reduksi. bersifat anaerob fakulatif 44 Biologi Kelas X www.b. Bakteri yang hanya dapat hidup di lingkungan tanpa oksigen.13. Apabila jumlah flagelanya lebih dari satu disebut lofotrik.14) Beberapa jenis bakteri ini yang hidup di dalam tanah dapat merugikan. bakteri dibedakan menjadi dua macam. Gambar 3. dan (d) peritrik. bakteri dikelompokkan ke dalam 4 tipe.microchemlab. Sedangkan anaerob fakulatif misalnya Escherichia coli.13 berbagai tipe flagella bakteri (a) monotrik. lofotrik. dan peritrik. Walaupun begitu. (c) amfitrik. Salmonella thypose dan Shigella sp. dan contoh bakteri anaerob obligat adalah Clostridium tetani. (a) (b) (c) (d) Gambar 3. Sedangkan bakteri anaerob merupakan bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam hidupnya. amfitrik. dan akan teracuni jika ada oksigen disebut bakteri anaerob obligat.

amonia (NH3).d. Sehingga tidak terwarnai oleh pengecatan gram. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. dan kemoheterotrof. atau bahan kimia lainnya.15 Beggiota sp. dengan jumlah peptidoglikan yang banyak sehingga bereaksi positif terhadap pengecatan gram. fotoheterotrof. Sedangkan pada bakteri gram-negatif peptidoglikannya lebih sedikit dan struktur dinding selnya lebih kompleks. Bakteri ini memperoleh energi dengan mengoksidasi bahan-bahan anorganik. Sedangkan kemoheterotrof yaitu bakteri yang harus mengonsumsi molekul organik untuk sumber energi dan karbon. 1983. Contohnya adalah bakteri Sulfolobus sp. yaitu bakteri gram-positif dan bakteri gram-negatif. tetapi harus menggunakan karbon dalam bentuk organik. Kedua kelompok tersebut adalah kelompok bakteri yang mampu mensintesis energinya sendiri (autotrof ). yaitu fotoautotrof. Pengelompokan Bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram.15). kerjakan rubrik berikut. yaitu bakteri kemoautotrof yang mengoksidasi H2S. Contoh bakteri fotoautotrof adalah kelompok sianobakteri. yang mengoksidasi sulfur. Bakteri fotoheterotrof yaitu bakteri yang menggunakan cahaya untuk menghasilkan ATP. Pengecatan gram (gram stain) memisahkan bakteri ke dalam dua kelompok. bakteri dibedakan menjadi empat kategori. Sertakan gambar atau fotonya. Te l i s i k Carilah informasi tentang metode pengecatan gram dan bagaimana caranya. Contoh bakteri kemoautotrof adalah Beggiota sp. Sebagian besar bakteri adalah kemoheterotrof. 845 . Sedangkan kemoautotrof merupakan bakteri yang hanya memerlukan CO2 sebagai sumber karbon bukan sebagai sumber energi. (Gambar 3. Diskusikan hasil kerja kalian di kelas. Sedangkan bakteri yang tidak mampu mensintesis energi secara mandiri disebut kelompok heterotrof. Gambar 3. e. Berikan contoh spesies bakteri yang bersifat gram-positif dan yang bersifat gram-negatif. kemoautotrof. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Memperoleh Energi dan Karbon Berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. hlm. Fotoautotrof adalah bakteri fotosintetik yang memanfaatkan energi cahaya untuk mensintesis senyawa organik dari karbondioksida. Kalian bisa mencarinya melalui internet. ion fero (Fe2+). Energi kimia diekstraksi dari hidrogen sulfida (H2S). terdiri dari fotoheterotrof dan kemoheterotrof. terdiri dari kelompok saproba (pengurai) yang menyerap nutrien dari bahan organik dan kelompok parasit yang menyerap cairan dari tubuh inang yang masih hidup. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 45 Kimball. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang pengecatan gram. Bakteri gram-positif memiliki dinding sel yang sederhana.

Contoh bakteri ungu adalah bakteri Chromatium sp. 118 Campbell. Reece. dan proteobakteri kemoheterotrof. dan Bacillus sp.16 Chromatium sp.16). Spirokaeta. tanaman tersebut mendapatkan nutrisi dari Rhizobium sp. Sebagian besar spesiesnya adalah bakteri anaerob obligat.17) yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan. bakteri ini akan membentuk endospora. yang menyebabkan keracunan makanan. Sianobakteri. Bakteri ini memegang peranan penting dalam siklus kimiawi ekosistem. Contoh bakteri gram-positif adalah Clostridium sp. Mitchell. misalnya Salmonella sp. walaupun beberapa di antaranya bersifat fotosintetik. Kelompok ini merupakan kelompok bakteri yang paling beragam. Adapun Proteobakteri kemoheterotrof adalah kelompok bakteri enterik yang hidup di usus hewan. Sedangkan yang yang tidak membentuk endospora. Mari kita bahas satu persatu kelima kelompok bakteri tersebut. bakteri gram-positif. bahkan dari semua Campbell. danau. Beberapa pengelompokan di atas merupakan pengelompokan berdasarkan bentuk dan fungsi atau beberapa sifat saja. Contoh yang tidak berbahaya adalah Escherichia coli. (Gambar 3. penyebab keracunan makanan. Bakteri ini berbentuk batang dan bersifat anaerob fakultatif. Bakteri ungu adalah kelompok bakteri yang bersifat fotoautotrof atau fotoheterotrof. dan Klamidia.Gambar 3. 118 46 Biologi Kelas X . proteobakteri kemoautotrof. Gambar 3. dibedakan menjadi tiga subkelompok utama. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. Gambar 3. a) Proteobakteria Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria). Reece. misalnya berperan dalam fiksasi nitrogen (perubahan gas nitogen N2 di atmosfer menjadi mineral bernitrogen yang dapat digunakan oleh tumbuhan). b) Bakteri gram-positif Sebagian besar bakteri gram-positif bersifat kemoheterotrof. Ketika berada pada kondisi yang sulit. contohnya adalah Mycoplasma sp. hlm. 118 Campbell.17 Rhizobium sp. misalnya H2S. 2003. Perhatikan Gambar 3. Ukurannya sangat kecil. pada bintil akar tanaman kacang. ditemukan dalam endapan kolam. sehingga bakteri ini tidak membebaskan oksigen. yaitu bakteri ungu. Contohnya adalah Rhizobium sp. hlm. Bakteri ini mempunyai klorofil yang terbentuk di kantung membran plasma. Sedangkan jenis lainnya ada yang bersifat patogen. Dengan simbiosis ini.. 2003. (Gambar 3. tetapi kita hanya akan membahas lima kelompok yang umum.18 Salmonella sp. 2003. sedangkan pembagian tingkatan taksonomi bagi bakteri sampai saat belum jelas. Mitchell. Bakteri ungu mengekstrasi elektron dari molekul selain H2O. Proteobakteri kemoautotrof merupakan kelompok bakteri yang hidup bebas dan ada juga yang bersimbiosis dengan organisme lain. Mitchell. Reece. hlm. Kelima kelompok ini adalah Proteobakteria.18. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. dan lapisan lumpur. Banyak spesies yang mempunyai flagela.

memiliki klorofil dan mampu berfotosintesis seperti tumbuhan. Reece. Terdapat sel-sel yang telah terspesialisasi untuk fiksasi nitrogen.. 2003. Campbell. berperan dalam fiksasi nitrogen. hlm.19. hlm. Perputaran filamen internal mirip flagela. hlm. 2003. c) Gambar 3. Panjangnya mencapai 0. Contohnya adalah Streptomyces sp. Bakteri ini ditemukan dalam tanah. diameternya 0. Reece.sel yang diketahui saat ini. Reece. hlm. d) Spirokaeta Spirokaeta merupakan bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. (b) Mycoplasma sp. dan Borrelia burgdorferi (penyebabkan penyakit Lyme). dan bergerak dengan meluncur. Perhatikan Gambar 3. tetapi karena terlalu tipis ia tidak dapat dilihat tanpa bantuan mikroskop.cuni. Ada juga yang bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens (lumut kerak).. Sianobakteri Sianobakteri merupkan kelompok bakteri autotrof. yang termasuk bakteri gram-positif adalah Actinomycetes. Mitchell. Mitchell. Gambar 3. Perhatikan Gambar 3. tetapi ada sebagian yang hidup di laut.21 Treponema pallidum. 2003. Spirokaeta penyebab sifilis Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 47 www.20 Anabaena sp.natur. Mitchell. menghasilkan gerakan seperti pembuka sumbat botol. (Gambar 3. tidak mempunyai flagela.10 – 0.cz Campbell.21. Beberapa spesies sianobakteri akuatik memfiksasi nitrogen. 119 (a) (b) (c) Gambar 3. Mitchell.20) yang berperan dalam fiksasi nitogen. Contohnya adalah Anabaena sp. yang merupakan sumber antibiotik yang penting.25 mm. Bakteri jenis ini mempunyai dinding sel yang tebal dan bergelatin. Di antara spesies sianobakteri ada yang berupa sel tunggal. Contohnya adalah Mycoplasma pneumonia yang menyebabkan walking pneumonia pada manusia. Selain itu. dan (c) Streptomyces sp. 119 . dan ada yang merupakan organisme multiseluler yang memiliki pembagian kerja yang khusus.parasite. 118 Campbell. yaitu bakteri tanah yung membentuk koloni menyerupai jamur. Anggota Spirokaeta ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat patogen. Contohnya adalah Treponema pallidum (penyebab penyakit sifilis). dan beberapa di antaranya bersifat patogen pada hewan. Sebagian besar hidup di air tawar. 119 Campbell.25 μm. Reece. 2003. ada yang membentuk koloni.19 Bakteri gram-positif (a) endospora pada Bacillus sp. Bakteri ini menggunakan dua fotosistem untuk memecah air dan menghasilkan oksigen sebagai produk sampingan..

Pagi harinya amati cawan petri tersebut. kalian akan menemukan koloni mikroorganisme yang mungkin bertumpukan karena macamnya yang sangat banyak. 10. Setiap gram tanah di kebun kita. kertas merang 5. bubuk agar-agar air kaldu sediaan mikroskopis bakteri masker sarung tangan karet B. pada semua jenis tanah.22). Dinding selnya gram-negatif. Sterilkan dengan autoklaf atau dengan dandang. Tutup kembali dengan kertas merang. kemudian bungkuslah dengan kertas merang. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. dalam batu bara dan minyak bumi. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. untuk menambah keterampilan kerja kalian di laboratorium. hlm. Bakteri ini merupakan penyebab kebutaan paling umum di dunia dan juga penyebab penyakit yang ditularkan secara seksual (nongonococcal urethritis) di Amerika Serikat. Dasar teori Bakteri terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. udara. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Reece. 11. 9. kaca objek. Untuk membuktikannya kita bisa mengisolasi bakteri dari lingkungan (air. 5. tetapi sifat tersebut tidak umum di antara bakteri karena tidak memiliki peptidoglikan. cawan petri atau kaca pireks 4. perairan (air tawar dan air asin). Contoh klamidia adalah Chlamydia trachomatis (Gambar 3. hewan. Nah. misalnya. 2. kaca penutup 6. Tuangkan media tersebut dalam cawan petri atau kaca pireks. Biarkan media tersebut dingin. pembakar spiritus 7. Ia mendapatkan semua energi dari sel inangnya. serta ada tidaknya lendir. 3. dan warna koloni. D. Percobaan Mengisolasi Bakteri dari Lingkungan dan Mengamati Koloninya A. Jumlah agar-agar maksimal 2 % dari total media yang akan dibuat. mikroskop. ukuran koloni. Ingat. 119 e) Gambar 3.Campbell. di dalam es di kutub dan di dalam gelembung panas di musim semi. di dalam botol-botol tinta. C. autoklaf atau dandang 2.22 Chlamydia trachomatis Klamidia Klamidia merupakan parasit obligat intraseluler. Setelah dingin bukalah media tersebut dan biarkan selama 10 menit. Rebuslah air sampai mendidih dengan panci. 4. Amati dengan seksama mulai dari bentuk koloni. Kita akan mendapatkan koloni bakteri dan mikroorganisme lainnya seperti khamir dan yeast. kemudian masukkan serbuk agar-agar dan air kaldu. panci dan kompor 3. tanah) dan menumbuhkannya pada media agar dalam cawan petri. 8. selama melakukan percobaan kalian harus selalu memakai masker dan sarung tangan untuk menghindari bahaya bakteri patogen. lakukan Percobaan berikut. Mitchell. lapisan atmosfer. 2003. 48 Biologi Kelas X . Langkah percobaan 1. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. Tujuan Mengetahui teknik isolasi bakteri dari lingkungan Mengamati pertumbuhan koloni bakteri Mengamati mikroskopis bakteri Alat dan bahan 1.

Kelompok proteobakteria dibagi menjadi 3 subkelompok. 2. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan cara geraknya. Ambilah koloni tersebut dengan kawat seperlunya kemudian letakkan di atas kaca objek kemudian tutuplah dengan kaca penutup. 10. kan cara memperoleh energi dan karbon. 9. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasar7. 5. 4. C. Jelaskan ciri-ciri yang membedakan archebacteria dan eubacteria. Memang organisme prokariotik. 3. Bandingkan dengan hasil pengamatan kalian terhadap sediaan mikroskopis bakteri. 6. Pembahasan 1. Kalian telah mempelajari beberapa ciri dan struktur serta reproduksi organisme prokariotik. sianobakteria. Berdasarkan pengamatan kalian. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. Koloni yang berlendir adalah bakteri. Sebelum kawat digunakan untuk mengambil sampel koloni. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 4. Tentu kalian ingin tahu apa peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Sebutkan dan jelaskan ketiga subkelompok tersebut. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan bentuk tubuhnya. 5. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. tetapi tidak 100% benar. 1. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Di dalam benak kalian mungkin selalu terbayang bahwa organisme prokariotik merupakan suatu makhluk hidup amat kecil yang menyebabkan bermacam-macam penyakit. dan klamidia. Perkiraan kalian tersebut tidaklah salah. bakarlah kawat tersebut dengan pembakar spiritus agar steril. Gambarlah bentuk bakteri tersebut. 3. bakteri gram-positif. Jelaskan pengelompokan archaebacteria dan ciri-ciri tiap kelompok tersebut beserta contoh spesiesnya. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. spirokaeta. Untuk mengetahui sejauh mana kalian menguasai materi di depan. bagaimanakah bentuk koloni berbagai bakteri udara tersebut? Bagaimana bentuk sel-selnya di bawah mikroskop? 2. Amati dengan mikroskop dan gambarlah bektuk bakteri yang ada. Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari materi berikut. Kalian juga telah mengenal beberapa kelompok archaebacteria dan eubacteria. Sebutkan ciri-ciri proteobakteria. Bagaimanakah cara mengisolasi bakteri? Jelaskan. E. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 49 . 7. Amati pula sediaan mikroskopis bakteri yang sudah ada.6. 8. coba jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

maka karbon. bakteri juga berperan dalam pembusukan sampah. Tentu kalian masih ingat. beberapa sianobakteri juga bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens atau lumut kerak. Sebagai contoh. 50 Biologi Kelas X . Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. yang terserak di mana-mana. dan air) ke kumpulan senyawa organik.kenyon. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. prokariotik merupakan satu-satunya organisme yang mampu memetabolisme molekul anorganik yang mengandung unsur seperti besi. kemudian ke konsumen sekunder. Rhizobium sp. hidup pada bagian yang disebut nodul. sehingga menekan pertumbuhan kapang dan mikroorganisme lain yang memiliki potensi membahayakan. dan hidrogen. Pada uraian tentang klasifikasi organisme prokariotik telah disinggung beberapa contoh spesies prokariotik dan peranannya. yaitu penyisipan bakteri penyebab diare yang telah dilemahkan (Escherichia coli dan Vibrio cholera) ke dalam tanaman pisang dengan bantuan A.0-4. tetapi beberapa merupakan simbion mutual. Sianobakteri tidak hanya mensintesis makanan dan mengembalikan oksigen ke atmosfer. Dengan sendirinya ADN tersebut kemudian terintegrasi dengan genom tanaman sehingga terbentuk gall atau kanker. tidak semua jenis bakteri menyebabkan penyakit. Prokariotik juga memperantai pengembalian unsur dari komponen tak hidup dalam lingkungan (udara. tumefaciens. Pisang tersebut menjadi vaksin yang bisa dimakan pertama kali di dunia (the world’s first edible vaccine). nitrogen. Tentu bumi ini akan penuh dengan sampah. Bakteri yang menempati permukaan dalam dan luar tubuh manusia sebagian besar terdiri dari spesies komensalisme. Akan tetapi. Selain dalam bidang industri.5. misalnya dalam siklus biogeokimia. Bakteri digunakan dalam industri dengan berbagai tujuan yang bervariasi. Bakteri tersebut menyebabkan kanker dengan diawali transfer bagian dari ADNnya ke dalam bagian tanaman yang terluka. Semua kehidupan di atas bumi ini bergantung pada organisme prokariotik dan keanekaragaman metabolismenya tiada bandingnya. bakteri fermentasi yang hidup di dalam vagina menghasilkan asam yang mempertahankan pH antara 4. bukan? Mari kita bahas kembali dengan lebih mendalam. mendukung rantai makanan yang mengalirkan nutrien organik dari prokariotik ke pemakan prokariotik. memberi senyawa yang dapat digunakan oleh organisme lain untuk membentuk protein ke dalam tanah dan air. tumefaciens merupakan alat yang sangat membantu (helpful tool) bagi para biolog. merupakan organisme prokariotik yang bersimbiosis mutualisme dengan bintil akar tanaman kacang-kacangan. Di alam. nitrogen. Ini menunjukkan bahwa bakteri memiliki peran ekologis yang sangat penting.edu terutama bakteri merupakan mikroorganisme yang dapat menyebabkan penyakit. Bahkan lebih dari 90% jenis bakteri tidak berbahaya dan justru bermanfaat bagi manusia. Saat tumbuhan dan hewan memakan senyawa-senyawa nitrogen itu. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. Contoh hasil pemanfaatan bakteri ini adalah Banana Vaccines (pisang vaksin). sulfur. Coba kalian bayangkan yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada bakteri. Prokariotik autrotrofik memfiksasi CO2. Karena banyaknya kemampuan metabolik yang unik.microbewiki. www. Organisme prokariotik merupakan pengurai (dekomposer). A. Tanpa dekomposer. dan unsur-unsur lainnya yang penting bagi kehidupan akan terjebak selamanya dalam molekul organik bangkai dan produk buangan. tanah organik.Galeri Agrobacterium tumefaciens dan Pisang Vaksin Agrobacterium tumefaciens adalah bakteri yang umum dikenal sebagai penyebab kanker (crown gall disease) pada berbagai tanaman dikotil. prokariotik tanah akan mengembalikan nitrogen ke atmosfer. tetapi juga memfiksasi nitrogen.

c. Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria) contohnya adalah Rhizobium sp. (bakteri nitrat) 2. Organisme prokariotik anggota eubacteria juga memiliki banyak peran. Rhizobium leguminosarum Manfaat Bagi Manusia Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa organik (N2) Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa N2 Dapat menyuburkan tanah karena dapat memfiksasi nitrogen dari atmosfer.1. Campbell. Bakteri Nitrifikasi a. (bakteri nitrit) b.yang berperan penting sebagai indikator polusi udara dan berpotensi sebagai obat. Nitrobacter sp.23) Warna dari kolam yang menguapkan air laut tersebut disebabkan oleh pertumbuhan padat halofil ekstrim yang bertahan hidup dalam kolam tersebut ketika air mencapai salinitas 15-20%. Azotobacter sp. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Bidang Pertanian Nama Bakteri Bakteri nitrogen a. menyuburkan tanah Mengubah Amoniak menjadi Nitrit Mengubah Nitrit menjadi Nitrat Persamaan reaksinya: NH3 + O2 bakteri nitrit HNO2+O2 bakteri nitrat HNO3 Digunakan dalam pembuatan keju dan mentega. Sebelum penguapan. Jenis yang lain adalah halofil ekstrim yang memiliki bakteriorhodopsin yang banyak terdapat pada tambak garam. Bakteri ini bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman anggota Famili Leguminoceae (suku kacang-kacangan). hlm. Rangkuman beberapa bakteri yang menguntungkan disajikan pada tabel 3. Nitrosomonas sp. Industri a. Streptococus lactis dan Streptococus cremoris Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 51 . 116 Gambar 3. sehingga tanah kaya akan unsur N2.1 Bakteri yang Bermanfaat bagi Manusia No 1. Contohnya adalah di Teluk San Fransisco (Gambar 3. Reece. dan Nitrosococus sp.23 Halofil ekstrim di tambak garam di Teluk San Fransisco Tabel 3. 2003. yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. Mitchell. Clostridium pasteurianum b. yang merupakan bahan bakar alternatif. salinitas air tersebut adalah sekitar 3%. Kolam ini digunakan untuk produksi garam komersial dan Arkea halofilik tersebut tidak berbahaya. Beberapa anggota Archaebacteria. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik.

Koloni tersebut berbentuk padat. Asam cuka (CH3COOH) dihasilkan Acetobacter aceti Digunakan dalam pembuatan nata de coco Memberikan aroma pada mentega dan keju Digunakan dalam pembuatan yogurt Mengubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka. 3. typus. C. Asam lemak Pembuatan keju 1) Asam propionat dihasilkan oleh bakteri Propionibacterium acetobutylicum Menghasilkan butil alkohol. bakteri memanfaatkan gula yang ada dalam air kelapa dan membentuk hasil sampingan berupa asam asetat glasial (asam cuka murni). ruang fermentasi B. 52 Biologi Kelas X . Dasar teori Nata de coco merupakan makanan hasil olahan air kelapa dengan fermentasi oleh Acetobacter xylinum. dan Butyrinobacterium sp. dan untuk mengatasi penyakit TBC Penghasil gramisidin digunakan untuk melawan bakteri gram-positif Penghasil polimiksin 3) Bacillus brevis 4) Bacillus polymixa Percobaan berikut akan meningkatkan keterampilan kalian dalam memanfaatkan organisme prokariotik. Bagian yang sering kita makan. loyang plastik 3. kompor dan panci 2. Lactobacillus citrovorum d. Lactobacillus caucasicus Penghasil Asam a. Percobaan Membuat Nata de coco dengan Acetobacter xylinum A. Kesehatan Penghasil Antibiotik 1) Stryptomyces venezualea 2) Stryptomyces griceus Penghasil kloroamfenikol yang dipakai untuk batuk rejan. Dalam fermentasi tersebut. Mari kita lakukan. yaitu bakteri. dan Aceton 2) Asam butirat (C3H2COOH) Clostridium sp. Acetobacter xylinum c. yang disebut nata de coco adalah koloni Acetobacter xylinum. dan gonorhoe Penghasil streptomycin yang digunakan untuk melawan bakteri dan jamur. Tujuan Mempraktekkan pembuatan nata de coco Alat dan bahan 1.b. dengan reaksi oksidasi: CH3CH2OH + O2 Acetobacter CH3COOH + H2O + energi b. Jadi. yang berupa gel yang berwarna putih (koloid organik) sebenarnya adalah koloni bakteri.

7. Dari sini. Coba pikirkan bagaimana cara mengemas dan memasaran nata de coco tersebut sehingga memiliki nilai ekonomis yang tinggi. 4. Jadi. gula pasir. nata de coco tersebut ditekan atau diinjak-injak. Pembahasan 1. D. Sejenis bakteri mampu memproduksi Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 53 . juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. 2. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. 5 liter air kelapa 1 botol (500ml) bibit nata de coco (Acetobacter xylinum) 1 sendok makan amonium sulfat (ZA) 1 sendok makan gula pasir 25 cc asam cuka Langkah percobaan 1. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 6. Selain itu aspek afektif kalian juga akan diperhatikan. misalnya bagaimana partisipasi kalian dalam berdiskusi dan bersikap ilmiah atau apakah kalian melakukan plagiat dalam penyusunan laporan ilmiah tersebut. Tempatkan loyang-loyang tersebut ke dalam ruang fermentasi. lakukan kembali penyaringan.4. Sehingga percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini bisa dijadikan proyek selama 3 bulan. 5. Diamkan selama 10 menit. dan asam cuka. Saring 5 liter air kelapa kemudian rebuslah hingga mendidih. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. 5. 4. Tambahkan ZA. 10. deskripsikan bentuk. Mengapa ruang fermentasi harus steril? 5. E. 8. 7. tambahkan bibit Acetobacter xylinum. Ruang fermentasi bisa dibuat dengan meletakkan rak bertingkat yang ditutup dengan plastik. Untuk mengkonsumsinya lembaran-lemabaran nata de coco dirajang sesuai ukuran yang dikehendaki. Catatan: Penulisan laporan ilmiah ini perlu didukung dengan studi pustaka dan analisis serta proses berpikir ilmiah. Berdasarkan pengamatan kalian. yaitu studi mengenai kegunaan organisme untuk membersihkan sampah-sampah beracun (toksik) dan polusi. 6. 3. Jelaskan tujuan atau maksud setiap tahapan dalam proses pembuatan nata de coco. Setelah larutan tersebut mendidih. Apa sebenarnya nata de coco itu dan mengapa Acetobacter xylinum bisa mengubah air kelapa menjadi nata de coco? 3. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Kemudian dimasak kembali sebanyak dua kali. Tuangkan air kelapa tersebut ke dalam loyang plastik. Setelah 7-10 hari. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. aspek kognitif dan psikomotorik kalian akan dinilai oleh guru. tetapi dalam penulisannya kalian harus berpikir dan bekerja sendiri-sendiri. 6. 9. Biarkan loyang-loyang tersebut di dalam ruang fermentasi selama 1 minggu. kemudian direbus. dalam melakukan percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini kalian harus mengerjakannya dengan sebaik mungkin dan tidak melakukan perbuatan plagiat (menjiplak) laporan ilmiah teman kalian. nata de coco siap di panen. 8. Tutuplah loyang yang sudah dingin dengan kertas koran. 8. Setelah direbus. 7. dan sifat-sifat nata de coco? 2. Setelah itu bisa diberi sirup dan siap dikonsumsi. warna. Dalam proses pengumpulan data dan studi literatur kalian diperbolehkan berdiskusi dan saling berbagi informasi. terutama bakteri.

Bakteri mampu menguraikan sampah dan material kontaminan menjadi residu yang tidak berbahaya dalam waktu 6 bulan. Bakteri ini menyerang hewan ternak (sapi. 4 5 6 7 Batuk rejan (pertusis) Gonorhoe (kencing nanah) Kolera Sifilis (kencing darah) Biologi Kelas X 54 www. darah. Beberapa jenis penyakit pada hewan.24. B. Saluran pencernaan. terutama usus halus. sistem saraf pusat. Dalam bidang rekayasa genetika. dan kulit. thuringensis diintegrasikan pada tanaman kapas (kapas BT) sehingga tanaman tersebut terbebas dari hama. Bakteri juga banyak digunakan sebagai model penelitian. beberapa bakteri juga menyerang hewan-hewan ternak dan tumbuhan. senjata biologis yang mematikan enzim yang merombak nitrogliserin dan trinitrotoulena yang merupakan kontaminan tanah di sekitar industri mesiu dan tempat-tempat ledakannya. terutama membran mukosa saluran urogenital Saluran pencernaan. terutama tenggorokan.2 Beberapa Penyakit pada Manusia yang Disebabkan Bakteri No 1 2 3 Nama Penyakit Dipteri Desentri Demam tifora Jenis Bakteri Coryuebacterium diptherie Shygella desentri Shygella ciyake Samonela thyposa Bagian Tubuh yang Terpengaruh Bagian atas saluran respirasi. yaitu sebagai biokontrol. yang disebabkan oleh bakteri adalah antraks. Bila menular ke manusia bisa mematikan. jantung. Beberapa penyakit manusia yang disebabkan bakteri disajikan pada Tabel 3. Tabel 3. terutama ileum (usus penyerapan) dan colon (usus besar) Saluran pencernaan.2. Selain menguntungkan. kemudian mata tulang. kerbau. organisme prokariotik juga memiliki spesies yang bersifat patogen (menimbulkan penyakit). Beberapa bakteri juga dimanfaatkan dalam mengendalikan hama. Contohnya adalaha Bacillus thuringensis dan Bacillus popilliae yang digunakan untuk mengendalikan pertumbuhan hama seperti ulat dan menghambat perkembangan kepompong. dan domba). Bahkan beberapa jenis bakteri diduga mampu mendegradasi sampah-sampah nuklir (radioaktif ). penelitian bakteri juga berkembang pesat. Dalam bidang rekayasa genetika. Antrak merupakan salah satu senjata biologis dalam peperangan. Selain menyerang manusia. persendian. Pseudomonas cepacia.Gambar 3. Jenis bakteri lain.24 Bacillus antracis. Organ reproduksi. paru-paru sumsum tulang belakang dan limpa.de Bordetella pertusis Nesseireia gonorrhoeae Vibrio cholerae Tryponema pallidum . Perhatikan Gambar 3. juga mempunyai kemampuan serupa dalam mendegradasi trikloroetilen (TCE) dan senyawa-senyawa kimia lainnya. Bakteri mudah mengalami mutasi bahkan berevolusi dalam waktu relatif singkat karena pertumbuhan dan daya reproduksinya yang tinggi. kemudian menyebar ke limfe. yaitu penyakit yang disebabkan oleh bakteri Bacillus antracis.mibi-hannover. Bagian atas saluran respirasi sehingga menyebabkan batuk yang sangat keras. Organ reproduksi.

Sedangkan penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri adalah kanker pada batang jeruk (disebabkan oleh Xanthomonas citri). coba kalian kerjakan rubrik Diskusi berikut. Gejala-gejala penyakit pada manusia yang ditimbulkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Leuconostoc mesentroides merupakan penghasil lendir pada makanan yang telah lama dan basi. dan penyakit pada kapas (disebabkan oleh Pseudomonas malvacearum). Bagilah tugas untuk setiap anggota kelompok untuk mencari tahu tentang salah satu dari hal-hal berikut. penyakit busuk pada daun labu (disebabkan oleh Erwinia tracheinas solanacearum). b.wikipedia. Racun yang ditimbulkannya sangat membahayakan kesehatan manusia. 2. minimal 5 macam penyakit. yang pembuatannya kurang higienis. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 55 www. Saluran respirasi. Racun botulinin dapat mematikan manusia yang mengkonsumsinya. Sebelum kalian berdiskusi. Salmonella sp. Penyakit lainnya adalah bengkak rahang atau penyakit mulut yang disebabkan oleh Actinomycetes bovis.de. bahkan 1 gram racun tersebut dapat membunuh sejuta manusia. dan sewaktu-waktu dapat menular kepada manusia jika meminum susu yang tidak di-pasteurisasi. terutama pada paru-paru dan alveoli. Bakteri ini biasa hidup pada tempe bongkrek.8 9 10 Tifus TBC Radang otak/ meningitis Salmonella thyposa Mycobacterium tuberculosis Neiterrial meningitis Organ pencernaan makanan. beberapa jenis bakteri saprofit hidup pada bahan makanan. Gambar 3. a. lakukan kegitan berikut. Brucella abortus menyebabkan keguguran kandungan pada sapi. Pseudomonas cocovenenan adalah bakteri ini menghasilkan racun asam bongkrek. kanker pada batang kopi (disebabkan oleh Agrobacterium tumefasiens). Gejala-gejala penyakit pada hewan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. disebabkan oleh bakteri Brucella. yang berasal dari ampas tahu dan ampas kelapa. menghasilkan racun botulinin yang ditemukan pada makanan kaleng yang mulai rusak.25. Selain hidup parasit pada hewan dan tumbuhan. terutama usus halus. Perhatikan Gambar 3. Buatlah kelompok terdiri dari 4 siswa. Akibatnya dapat merusak serta meracuni bahan makanan tersebut. untuk menambah pengetahuan kalian tentang manfaat dan kerugian yang ditimbulkan bakteri. merupakan bakteri yang umum ditemukan dalam produk daging unggas.25 Clostridium botulinum D i s k u s i 1. Nah. biasanya menyerang sapi.org . minimal 5 macam penyakit. Contoh lain adalah Clostridium botulinum. Otak Contoh lain penyakit hewan akibat bakteri adalah bruselosis. Bakteri ini menghasilkan endotoksin yang merupakan racun dalam makanan.

Perhatikan Gambar 3. bakteri sangat membahayakan kesehatan manusia. perlu di lakukan tindakan yang tepat. Kalian dapat mencari referensi dari majalah. Manfaat-manfaat yang diperoleh dari bakteri dalam berbagai bidang. dan desentri. kalian telah mengetahui bahwa sebagian organisme prokariotik.zycie. vaksin DTP (Dipteria-Tetanus-Pertusis vaccines) untuk mencegah penyakit difterie. sterilisasi. dan untuk memperoleh biakan murni suatu jenis bakteri.26 Autoklaf Sampai di sini. d. atau masyarakat sekitar. dan tetanus).3. Sterilisasi dengan uap air panas bertekanan tinggi dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut autoklaf. dan pasteurisasi. vaksin tifus untuk mencegah penyakit tifus. misalnya wawancara dengan orang yang bekerja pada dinas yang terkait. surat kabar. Kemudian buatlah makalah dan kliping dengan tema “Peranan Bakteri dalam Kehidupan Manusia” berdasarkan hasil penelusuran kalian.pl 56 Biologi Kelas X . Tujuannya adalah untuk mendapatkan kondisi steril (suci hama). Beberapa contoh vaksin untuk pencegahan penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah vaksin kolera untuk mencegah penyakit kolera. pakar. bakteri yang sudah dilemahkan. metodenya disebut aseptis.26. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif ) maupun tindakan pengobatan.72 C selama 15 . terutama. Gambar 3. dan vaksin TCD (Typus Chorela Disentry) untuk mencegah penyakit typus. sehingga tubuh menerima dapat terhadap bakteri penyebab penyakit tertentu. misalnya susu. kholera. diskusikan bersama anggota kelompok lain. Sterilisasi adalah pemusnahan bakteri misalnya dalam pengawetan makanan. minimal 5 penyakit.30 menit. penelitian bidang mikrobiologi. Untuk mengatasi berbagai aktifitas bakteri yang dapat merugikan. Pasteurisasi dilakukan pada bahan makanan yang tidak tahan pemanasan dalam suhu tinggi. Untuk itu. Vaksinasi adalah pencegahan penyakit dengan pemberian vaksin. dan kumpulkan kepada guru. dan pengawetan bahan makanan. 4. Sterilisasi pada umumnya digunakan pada industri makanan atau minuman kaleng. Presentasikan makalah kalian di depan kelompok lain. diperlukan cara menanggulangi bahaya akibat bakteri. Tindakan pencegahan dapat dilakukan dengan vaksinasi. Setelah semua data terkumpul. Sedangkan Pasteurisasi adalah pemanasan o o dengan suhu 63 C . pada temperatur 115 – 134oC.chojnice. Gejala-gejala penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Sehingga untuk mematikan bakteri patogen (Salmonella www. atau wawancara langsung dengan narasumber. Cara ini digunakan untuk mensterilisasikan peralatan di laboratorium. Sterilisasi dapat dilakukan melalui pemanasan dengan menggunakan udara panas atau uap air panas bertekanan tinggi. c. Autoklaf digunakan untuk sterilisasi bahan dan peralatan. Sterilisasi dengan udara panas menggunakan oven o o dengan temperatur 170 C – 180 C. minimal 5 bidang. pertusis (batuk rejan). internet. vaksin BCG (Bacile Calmette-Guerin) untuk mencegah penyakit TBC.

Ikhtisar 1. untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian. 2. Nah. 8. dan diasamkan menjadi lebih awet dan tidak mudah busuk. kerjakan Uji Kompetensi berikut. disebut nukleoid. 9. 6. dimaniskan. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada hewan. dan kesehatan. pengasapan. seperti membaca buku-buku terkait. Prinsipnya adalah membuat makanan dalam kondisi yang tidak ideal untuk ditumbuhi bakteri pembusuk. Hampir semuanya memiliki dinding sel yang berada di luar membran plasmanya. Kalian mungkin pernah melihat proses pengasinan ikan. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 57 . Dengan pasteurisasi. 10. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Teknik sterilisasi dengan suhu rendah ini ditemukan oleh Louis Pasteur (1822-1895). Jelaskan manfaat bakteri di bidang pertanian. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada manusia (5 macam). Kalian bisa mengembangkannya dengan berbagai kegiatan mandiri.dan Mycobacterium) dari susu dilakukan pasteurisasi. koloni. Mengapa demikian? Bagaimana organisme prokariotik bersimbiosis? Berikan beberapa contohnya. Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. Bagaimana cara preventif menanggulangi aktivitas bakteri yang merugikan? Jelaskan. misalnya pada lingkungan yang terlalu panas. Bagaimana bakteri berperan dalam bioremediasi dan biokontrol? Jelaskan. Apakah tujuannya? Semua kegiatan tersebut bertujuan agar makanan yang diasinkan. Jadi. Organisme prokariotik umumnya bersel tunggal. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. pemanisan. 3. Bagaimana cara membuat nata de coco? Jelaskan. pengasinan. terlalu asam. 7. diasap. pengawetan makanan juga bisa dilakukan secara tradisional. pemanisan buah-buahan. atau pengeringan makanan. pengasapan daging. 2. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada tumbuhan. beberapa membentuk agregat (kumpulan). atau multiseluler tunggal. rasa dan aroma khas susu dapat dipertahankan. 1. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. Sampai di sini pengetahuan kalian tentang organisme prokariotik lengkap sudah. Selain dengan sterilisasi dan pasteurisasi. 4. atau terlalu asin. industri. 5. seorang ilmuwan Perancis. dan pengasaman dilakukan untuk menghambat pertumbuhan bakteri. Sebutkan beberapa contoh peran organisme prokariotik anggota Archaebacteria.

yang disebut pembelahan biner (binary fission). serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. bakteri gram-positif. 8. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. sebagai agen rekayasa genetika. Tindakan pencegahan (preventif) dapat dilakukan dengan vaksinasi. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif) maupun tindakan pengobatan. Peran bakteri dalam kehidupan manusia yang merugikan antara lain penyebab berbagai macam penyakit.3. Sianobakteri. dan transduksi. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. Lima kelompok ini adalah Proteobakteria. 6. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. dan Klamidia. Organisme prokariotik anggota Eubacteria juga memiliki banyak peran. dan Termofil ekstrim (termoasidofil). dan pasteurisasi. maupun tumbuhan. Beberapa anggota Archaebacteria. 9. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. hewan. baik manusia. 7. yaitu Metanogen. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. tetapi ada 5 kelompok yang umum diakui. yaitu fase pendispersi dan fase terdispersi Lipopolisakarida Karbohidrat yang terikat dengan lipid Organel Bagian fungsional dari sel Simbion Organisme yang terlibat dalam simbiosis Simbiosis Hidup bersama. 10. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. 4. konjugasi. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. 58 Biologi Kelas X . Istilah yang digunakan untuk menjelaskan hubungan ekologis antara organisme pada spesies yang berbeda yang memiliki kontak langsung. bahkan merusak makanan. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. terutama bakteri. perlu di lakukan tindakan yang tepat. Untuk mengatasi berbagai aktivitas bakteri yang dapat merugikan. sterilisasi. berdasarkan cara geraknya. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. Hidrasi Mengikat air Koloid Suatu bentuk campuran yang terdiri dari dua fase. 5. sebagai model penelitian. yaitu Arkhaebakteria dan Eubakteria. Spirokaeta. dan pengawetan bahan makanan. S e naraik ata Antibiotik Zat yang diproduksi mikroorganisme tertentu yang digunakan untuk membunuh mikroorganisme patogen Domain Kategori takson di atas kingdom Eukariotik Organisme yang sel-selnya telah memiliki membran atau selaput inti. Halofil ekstrim. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. Organisme prokariotik dikelompokkan menjadi dua golongan besar.

flagela b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Agar mampu bertahan hidup dalam lingkungan yang tidak menguntungkan. sianobakteria c. a. Proses pengubahan senyawa nitrat menjadi menjadi amonium sampai nitrogen bebas 2. Organisme prokariotik yang dapat hidup dalam lingkungan yang sangat panas disebut . peptidoglikan e. bakteri tersebut adalah . mesosom c.. ekskresi sisa metabolisme melalui permukaan tubuh e.. stafilobasil c. sianobakteria 9. 6. inti sel diliputi membran b. sianobakteria 10.. 5. transduksi 12. bakteri gram-positif d. anaerob fakultatif c.... bereproduksi secara seksual Bagian tubuh organisme prokariotik yang berfungsi melindungi sitoplasma dan materi-materi di dalamnya adalah . aerob obligat d. koordinasi c.. anaerob obligat b. kapsul 8. transformasi d... autotrof d. a. transisi b. proteobakteria kemoautotrofik b... heterotrof e. konjugasi e.. mempunyai kemiripan ciri dengan tumbuhan c.. termograf ekstrim c.. pili b. proteobakteria b. termofil ekstrim b. klamidia 11. tergolong mikroorganisme prokariotik b.. monococcus d.. kapsul c.. a. proses oksidasi terjadi dalam protoplasma d. halofil ekstrim e. metanogen d.. spirokaeta e.. 1) bersifat fotoautotrof atau heterotrof 2) tidak membebaskan oksigen 3) mempunyai flagela 4) mengekstrasi elektron dari H2S Berdasarkan ciri-ciri tersebut.. organisme prokariotik membentuk ... a. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 59 . steptobasil b. plasmid d.. proteobakteria kemoheterotrofik c. bakteri ungu d. pili b. dinding sel e. Semua organisme prokariotik memiliki ciri .. a. Di sebuah danau ditemukan koloni bakteri dengan ciri-ciri sebagai berikut.... sehingga disebut bakteri .. Pengambilan gen dari lingkungan sekitar olah bakteri sehingga memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarbakteri disebut . a. a.Ulangan Harian A 1. bakteri gram-positif e. autotrof Pernyataan yang tidak benar untuk bakteri adalah . flagela Escherichia coli dapat hidup dengan atau tanpa adanya O2. pili d. inti sel tidak diliputi membran c. a.. bersel banyak Bagian struktur organisme prokariotik yang berfungsi alat gerak disebut . streptococcus e. endospora e. plasmid Bakteri berbentuk bulat yang membentuk koloni seperti buah anggur disebut bakteri . Bakteri yang menyebabkan kebutaan paling umum di dunia adalah bakteri dalam kelompok . 4... aerob fakultatif e.. 3. stafilococcus 7. a. a. dinding sel c. kapsul d. a..

diplobasil. pes. a.... nitrifikasi nitrogen b. 17. Banyak bakteri yang bersifat merugikan tetapi ada juga yang bersifat menguntungkan. 18. monobasil. a. 10. monococcus.. Jelaskan langkah-langkah antisipasi bahaya yang ditimbulkan bakteri. a.. mengubah H2S menjadi sulfur c. dan transduksi. Acetobacer d. amonisasi e. Jelaskan pengertian dan fungsi endospora. pili. tetanus. tetanus diberi vaksin BCG d. a. kurap b. tetanus e... konjugasi. a. Clostridium c. Sebutkan ciri-ciri umum dan struktur organisme prokariotik. Pencegahan penyakit dapat dilakukan dengan vaksinasi. pasteurisasi e. kolera. 8.. amfitrik.13. denitrifikasi c. streptobasil c.. Nitrosomonas e. 14. c.. mengubah nitrit menjadi nitrat Bakteri yang digunakan dalam proses pembuatan nata de coco adalah . Berikan 5 contoh peran bakteri yang merugikan dan bakteri yang menguntungkan.. polio. 5. Gambarkan tipe flagela monotrik. Strepococcus Bakteri yang menyebabkan lendir pada makanan yang sudah basi adalah . pes. a. Pemanasan yang dilakukan menggunakan udara panas dan atau uap air panas bertekanan tinggi pada temperatur 170oC – 180oC disebut . tetanus... 6. oleh bakteri Micrococcus denitrifican disebut . desulfurisasi d.. typus diberi vaksin BCG 20. nitrogenisasi Bakteri yang hidup pada akar tanaman kacang-kacangan bermanfaat bagi manusia karena berfungsi . sterilisasi d.. Salmonella sp. Clostridium batulinin d. lofotrik. Lactobacillus casei b. 3. streptococcus. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.. TBC diberi vaksin TCD c. polio. Spirilum. Streptococcus lactis Contoh bakteri yang merugikan dan penyakit yang ditimbulkan adalah . Sulfolobus menyebabkan tipus b. tetanus c. TBC Yang termasuk bakteri nitrifikasi adalah genus . dan spirochaeta 7. dan peritrik.. 60 . Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri archaebacteria.. diplococcus b. radang paur-paru. kolera. 15. Agrobacterium tumefasiens 19. menyediakan nitrogen siap paki bagi tanaman e. Nitrosomonas menyebabkan sifilis e. respirasi c. kolera.. a.. kapsul. 4.. Lactobacillus citrovorum c. Lactobacillus bulgaris menyebabkan batuk rejan c. mesosom.. Lactobacillus b. defterie. Biologi Kelas X a. dan flagela pada organisme prokariotik. Gambarkan bentuk bakteri berikut. Acetobacter xyllinum e. menyediakan ATP bagi tumbuhan d. Pasangan penyakit dan vaksin yang harus diberikan adalah . a. mengubah amonia menjadi gas nitrogen b. 9. autoklaf B 1. 2. 16. Jelaskan fungsi dinding sel.vibrio. Jelaskan perbedaan archaebakteria dan eubakteria. difterie.. panu. stafilococcus. Pseudomonas cocovenenans e. TBC. a. Pseudomonas solanacearum menyebabkan kolera Kelompok penyakit di bawah ini yang penyebabnya bakteri ialah . Leuconostoc mesentroides b.. kurap... kolera diberi vaksin DTP b. Mycobacterium tuberculosis menyebabkan TBC d.. Jelaskan pengertian transformasi. Lactobacillus caucasicus d. vaksinasi b. TBC d. batuk rejan diberi vaksin DTP e.

d. menyusun hipotesis b. e. 7. ekologi Manfaat biologi dalam bidang kesehatan misalnya . virus Mosaic 8. Latihan Ulangan Tengah Semester I 61 . AIDS b. c.. biologi merupakan ilmu yang sarat dengan eksperimen Syarat yang menyebabkan biologi disebut ilmu adalah …. menemukan masalah d. virus HIV d. memiliki objek kajian e. artinya . Pilih jawaban yang paling tepat. mempelajari gejala alam b. Adolf Meyer c. Papavovirus virus c. a. 4. mempelajari kehidupan d. hidup di dalam tubuh hewan Virus yang berbentuk oval adalah ….. Contoh virus ARN adalah . Anthoni van Leeuwenhoek b. taksonomi d. ekosistem b. 3. preventif dengan antibiotik c. Adenovirus e. kuratif dengan vaksinasi 5. sel d. Adenovirus b. ebola c. menyusun rencana penelitian Amoeba sp.. cacar d... menarik kesimpulan e. menggunakan metode ilmiah Langkah awal dalam kerja ilmiah adalah…. biologi disebut ilmu karena memiliki objek formal yang sama dengan sains d.Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. morfologi e.. a. Bakteriophage c. 6. M. a. melakukan percobaan c. rabies 12. a.. Dmitri Ivanovsky d. memiliki objek dan metode c. Gambar tersebut adalah gambar virus penyebab penyakit ….. sistem organ b... virus rabies e. organ Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam cabang biologi yang disebut …. Wendell M. jaringan e. Serangan virus dapat diatasi secara …. ditemukannya berbagai jenis hewan langka b. hidup di dalam jaringan tubuh organisme d. hidup di semua makhluk hidup c.… a. Rhabdovirus 11. 10... biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya e. Perhatikan gambar berikut. a. preventif dengan obat b. etologi c. Stanlye Virus hidup sebagai parasit obligat... Beijerinck e. biologi adalah ilmu tentang kehidupan b. a. organisme uniseluler.. Pernyataan yang paling tepat tentang biologi adalah . a. herpes e. Herpes simplex b. adalah objek biologi pada tingkat . biologi adalah ilmu alam yang paling sulit c. organisme c. Paramyxovirus d. ditemukannya senjata biologis ditemukannya teknik eksploitasi kekayaan alam ditemukannya teknik transplantasi gen ditemukannya mikrobia patogen TMV (Tobacco Mosaic Virus) adalah virus yang pertama kali diberi nama oleh . 2.. a. bisa hidup di mana saja b. a. bisa hidup sebagai parasit e. a. 9. a.

5. Yang bukan merupakan ciri organisme prokariotik adalah …. Jelaskan reproduksi pada virus. Jelaskan pengelompokan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. mikrobiologi c. Archaebacteria b. Monococcus b. 6. a. a. kebutahan B 1. Diplococcus c. Mengapa virus dapat merugikan manusia? Jelaskan. dinding sel tersusun oleh pertidoglikan e. Sebutkan 5 macam penyakit pada manusia yang disebabkan oleh bakteri. e.. kapsul 17. a. dapat hidup di lingkungan ekstrim d. a. Organisme prokariotik dipelajari dalam cabang ilmu …. dan transduksi e. Bagaimana pengaruh teknologi mikroskop dalam perkembangan biologi? Jelaskan ciri-ciri virus. Eubacteria c. a. preventif dengan vaksinasi kuratif dengan dibunuh 13. memiliki selaput inti c. 62 Biologi Kelas X . flagela e. Streptococcus d. konjugasi. Jelaskan karakteristik biologi. Halofil ekstrim 19. memiliki asam nukleat b. desentri c. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. a. yakni penyebab penyakit …. 4. mikrobiologi industri e. Alat tambahan pada permukaan sel organisme prokariotik yang berguna membantu menempel pada sesama anggota koloni disebut …... 2. dilindungi oleh dinding sel d. 8. a. mikrobiologi tanah 15. konjugasi. Jelaskan.d. tilakoid b. bakteriologi d. dinding sel bersifat selektif permeabel 16. transformasi. Treponema pallidum adalah bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. Bandingkan teknik sterilisasi dan teknik pasteurisasi. Jelaskan peranan organisme prokariotik dalam rekayasa genetika. Staphylococcus e. Bakteriorhodopsin e. 1. Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh . dapat hidup sebagai parasit e. gonorhoe d. dan transformasi d. pili d. 3. kopulasi. dapat hidup sebagai saprofit 14. transformasi. Apa yang disebut laporan ilmiah? Jelaskan. dan transduksi 18. 9. sifilis e. virologi b. dan transduksi c. 10. kolera b. Perhatikan gambar berikut. Sarcina 20. pembelahan biner dan transformasi b. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Rekombinasi materi genetik di dalam organisme prokariotik terjadi melalui …. sitoplasmanya hipertonik c. sitoplasmanya hipotonik b. absorbsi. Dalam lingkungan hipotonik. Metanogen d. dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan 2. Gambar tersebut menunjukkan kelompok bakteri yang disebut …. Berikut adalah beberapa karakteristik organisme proakriotik. sel prokariotik tidak pecah karena …. 3. pembelahan biner. 7. konjugasi. mesosom c.

sehingga enak di mulut. hijau. PIM Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 63 . nikmatnya. kalian akan mendapatkan keterangan lengkapnya dengan mempelajari materi pada bab ini. Adapun rumput laut yang asli belum layak konsumsi. Selamat membaca. dan terdiri atas beraneka jenis.Bab IV Protista dan Peranannya dalam Kehidupan inum es rumput laut di puncak hari yang panas menyengat? Nyamm. Nah. Tapi. Ada yang berwarna coklat. serta warnawarna lainnya. Rumput laut yang kalian makan telah mengalami beberapa proses pengolahan. merah. Pasti lezat dan menyegarkan. apakah kalian kira rumput laut di es buah adalah rumput laut dalam bentuk asalnya? Ternyata tidak demikian. M Dok.

6. kalian telah mempelajari makhluk hidup prokariotik. klasifikasi. Percobaan Protista di Dalam Air A. Teteskan air sumur ke atas gelas benda dengan pipet. Salah satu kingdom yang termasuk dalam eukariotik adalah Protista. Air sumur 2. Ciri-ciri Umum Protista Apakah kalian menyadari bahwa air yang sering kalian gunakan untuk minum. kalian akan mempelajari eukariotik yang lebih maju daripada prokariotik. Gambarlah bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 5. mirip tumbuhan. Air comberan 5. selokan bahkan pada air minum. kemudian tutup gelas benda dengan gelas penutup 2. dan air comberan 64 Biologi Kelas X . Air mineral 3. air sawah. membedakan Protista mirip jamur. D. coba kalian lakukan dulu Percobaan berikut ini. Langkah percobaan 1. Bagaimanakah bentuk morfologi dan ciri-ciri Protista? Untuk mengetahuinya.Kata K u n c i • • • • Eukariotik Protista menyerupai tumbuhan/ alga Protista menyerupai hewan/ Protozoa Protista menyerupai jamur Pada bab sebelumnya. A. Tujuan Mengamati bentuk morfologi Protista yang hidup di dalam air dan mengetahui keberadaan Protista dalam berbagai sumber air. diharapkan kalian mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista. mandi dan mencuci pakaian ternyata mengandung banyak mikroorganisme? Mikroorganisme tersebut ukurannya sangat kecil (disebut juga jasad renik) yang hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop. Setelah mempelajari materi pada bab ini. Dasar Teori Protista merupakan organisme eukariotik yang dapat hidup di air baik air kolam. Ulangilah langkah 1 sampai 4 untuk mengamati Protista yang terdapat pada air mineral. Letakkan gelas benda tersebut pada mikroskop 3. serta memberikan contoh peranan Protista yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan. Mikroskop Gelas benda Gelas penutup Pipet B. 7. Protista berasal dari bahasa Yunani protos yang berarti ‘pertama’. Protista merupakan eukariotik pertama hasil evolusi prokariotik. Sebagian besar Protista merupakan makhluk hidup yang hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. C. Oleh sebab itu simaklah penjelasannya pada sub bab berikut. dan mirip hewan. Alat dan Bahan 1. 8. Amati bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 4. Mikroorganisme merupakan salah satu dari sekian ribu makhluk hidup yang termasuk dalam Kingdom Protista. Pada bab ini kalian akan diajak untuk mendalami ciri-ciri umum. Jadi. dan peranan Protista dalam kehidupan. Air sawah 4. Pada bab ini.

Air apakah yang mengandung paling banyak Protista? 4. Kesimpulan apakah yang dapat kalian ambil dari hasil percobaan tersebut? Setelah melakukan percobaan di atas. hlm. Oksigen digunakan dalam proses respirasi yang bertempat pada mitokondria. Namun. Protista merupakan organisme eukariotik yang paling sederhana. 126 Kilas Masih ingatkah kalian mengenai prokariotik dan eukariota? Prokariotik merupakan organisme yang inti selnya tidak bermembran. Bagaimanakah ciri-ciri Protista yang kalian amati pada setiap air tersebut? 3. Protista dapat hidup secara bebas atau bersimbiosis secara mutualisme. Protista anaerob melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri yang bersifat aerob. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 2. Protista telah ada sebelum munculnya tumbuhan. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. Reece. tanah yang basah. maka para ahli taksonomi membagi Protista dalam tiga kategori yaitu: 1. air sawah. dan komensalisme. Jadi. hewan. kalian dapat mengetahui beberapa bentuk dan ciri-ciri Protista. Beberapa Protista bersifat heterotrof. Sebagian besar Protista bersifat aerob. akan tetapi ada juga yang hidup secara berkelompok dan bersifat multiseluler. sampah. dedaunan. Pembahasan 1.E. yakni tidak memerlukan oksigen dalam hidupnya. marilah kita bahas satu persatu kelompok Protista tersebut. sehingga untuk mempermudah dalam mempelajarinya. Adakah perbedaan jenis mikroorganisme yang terdapat pada air sumur. Protista dapat ditemukan pada setiap tempat yang mengandung air. air mineral. Protozoa disebut juga sebagai hewan Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 65 .1 miliar tahun. Klasifikasi Protista Anggota Protista sangat beragam. 1. Protista membentuk sel resisten yang disebut kista. Campbell. 2003. Fosil ini ditemukan di Australia pada zaman prekambium. Protista yang menyerupai tumbuhan (Protophyta) 3. dan zoa yang berarti ‘hewan’. memperoleh makanan dengan cara mengabsorbsi molekul-molekul organik dan sebagian lagi bersifat fotoautotrof karena mempunyai kloroplas sebagai tempat untuk menangkap energi matahari. Mitchell. dan telah berumur 2. Protista yang menyerupai jamur Supaya lebih jelas. Galeri Tahukah kalian? Fosil Protista yang tertua adalah acritarch. sedangkan eukariotik merupakan organisme yang inti selnya telah diselubungi oleh membran. dan jamur. parasitisme. Beberapa jenis Protista mempunyai alat gerak sehingga bersifat motil. Protista yang hidup di laut sebagian besar bertindak sebagai fitoplankton yang merupakan kontributor utama dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan. Sedangkan pada kondisi lingkungan yang tidak sesuai. yakni memerlukan oksigen untuk kelangsungan hidupnya. beberapa jenis Protista bersifat anaerob. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa berasal dari bahasa Yunani. dan habitat lain yang cukup lembab. B. Sebagian besar jenis Protista bersifat uniseluler. dan air comberan? 2. Adapun reproduksi dapat terjadi secara seksual dan aseksual. proto yang berarti ‘pertama’.

Flagellata (Filum Mastigophora). Ektoplasma yaitu plasma sel bagian luar yang berbatasan dengan membran. 2003. bulu cambuk (flagella). Protozoa hidup secara heterotrof dengan memangsa bakteri dan bersimbiosis dengan organisme lain. Ciliata (Filum Ciliophora/ Infusoria).1 Amoeba menggunakan dia dan mengaitkan ujungnya kemudian mengeluarkan lebih banyak pseudopodia untuk bergerak dan sitoplasma ke dalam pseudopodia. Sedangkan vakuola konVakuola Vakuola Inti berdenyut traktil berfungsi sebagai rongga untuk membuang sisa makanan Pseudopodium hasil metabolisme dan untuk mengatur tekanan osmosis Gambar 4. yang seolah-olah berfungsi sebagai kaki. yaitu Rhizopoda (Filum Sarcodina). Selain untuk bergerak. Bagaimanakah ciri-ciri dari keempat Filum tersebut? Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari uraian berikut. Protozoa memiliki ukuran mikroskopis. Mitchell. Inti sel merupakan tempat terdapatnya DNA dan Campbell. rhizo yang berarti ‘akar’ dan podos yang berarti ‘kaki’. Protozoa merupakan organisme uniseluler dengan bentuk yang bervariasi. Anggota Filum ini bergerak menggunakan pseudopodia (kaki semu). inti sel. Aliran ektoplasma dan endoplasma Sentriol tersebut berperan dalam penjuluran dan penarikan pseuPlasmolemma Ektoplasma dopodia. Perhatikan gambar 4. Selain sitoplasma. Protozoa dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dengan pembelahan biner. Amoeba mempunyai sitoplasma yang terdiri atas ektoplasma dan endoplasma. ektoplasma. maupun secara generatif (seksual). Dengan adanya kaki semu ini. Kebanyakan Protozoa hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau di dalam air (air tawar maupun air laut). Salah satu contoh Filum Sarcodina adalah Amoeba. amoeboid. hlm. dan endoplasma. vakuola makanan.2 Bagian-bagian tubuh Amoeba tubuh. Jadi. Vakuola makanan merupakan rongga yang digunakan untuk mencerna makanan. dengan cara konjugasi. Untuk lebih jelasEndoplasma nya.1. Reece. mampu bergerak dan menelan makanan. a. Rhizopoda (Filum Sarcodina) Istilah rhizopoda berasal dari bahasa Yunani. atau rambut getar (cilia). rhizopoda berarti kaki yang menyerupai akar. 136 Pseudopodia atau kaki semu 66 Biologi Kelas X .2. kaki semu juga berfungsi untuk mencari makanan. Protozoa merupakan Protista yang menyerupai hewan karena memiliki sifat heterotrof. ada yang bentuknya tetap dan ada pula yang berubah-ubah. dan sentriol. Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok. Berdasarkan alat geraknya. Gerak semacam ini disebut gerak mencari makanan. di dalam sel amoeba juga terdapat vakuola kontraktil. berarti bentuk sel rhizopoda berubah-ubah baik saat diam maupun saat bergerak. Protozoa mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Amoeba akan menjulurkan pseudopoGambar 4. perhatikan gambar 4. sementara endoplasma merupakan plasma sel di sebelah dalam ektoplasma. dan Sporozoa (Filum Apicomplexa). yaitu berkisar antara 10 -9 nm-200 nm (1 nm = 10 m). Disebut pseudopodia atau kaki semu karena terbentuk sebagai hasil penjuluran sitoplasma sel.pertama. Ketika bergerak.

Rhizopoda yang hidup di laut. contohnya adalah Amoeba proteus. (b) Radiolaria c. Sedangkan Radiolaria memiliki kerangka dalam yang terbuat dari silika. d. Rhizopoda bereproduksi secara vegetatif atau aseksual dengan pembelahan biner. Beberapa anggota ciliata seluruh tubuhnya ditutupi oleh barisan silia. Endapan tanah tersebut dapat dijadikan sebagai petunjuk adanya minyak bumi. Salah satu ciri khas ciliata adalah mempunyai silia sebagai alat gerak dan untuk mencari makan. dan Heliozoa.edu Galeri Tahukah kalian? Endapan cangkang Foraminifera dapat membentuk tanah yang disebut tanah globegerina. air laut. Berikut ini beberapa contoh anggota Rhizopoda dan habitatnya masing-masing.3 (a) Foraminifera. contohnya Foraminifera dan Radiolaria. Diflugia. sedangkan mikronukleus merupakan inti sel berukuran kecil diperlukan untuk bereproduksi secara seksual dengan cara konjugasi.academics. Ciliata (Filum Ciliophora) Istilah ciliata berasal dari bahasa Latin cilia yang berarti ‘rambut kecil’. Makronukleus merupakan inti sel berukuran besar berfungsi dalam reproduksi aseksual (vegetatif ). contohnya antara lain Arcella yang mempunyai rangka dari zat kitin.ac.foraminifera. Rhizopoda dapat hidup pada tempat yang lembab. Entamoeba hystolitica. sedangkan sentriol berfungsi untuk mengontrol gerakan sel dalam penjuluran pseudopodia dan dalam orientasi pembelahan sel. rhizopoda mempunyai kemampuan beradaptasi yang baik pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan dengan membentuk kista. maupun parasit pada tubuh manusia.uk (b) Gambar 4.radiolaria. b. Rhizopoda yang hidup di tempat lembab. a.ucl. Ciliata juga bereproduksi secara aseksual dengan cara membelah diri.3. Reproduksi salah satu anggota Ciliata secara konjugasi dapat kalian lihat pada Gambar 4. sedangkan lainnya memiliki silia yang berkelompok. Perhatikan gambar 4.www. Selain itu. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 67 .4.materi genetik. Selain bereproduksi secara seksual. Rhizopoda yang hidup parasit dalam tubuh manusia contohnya Entamoeba ginggivalis. yaitu makronukleus dan mikronukleus. Foraminifera mempunyai kerangka luar yang berongga dan terbuat dari kalsium karbonat. www. b. Ciliata merupakan organisme bersel tunggal (uniseluler) dengan bentuk tetap atau tidak berubah. Ciri lain dari ciliata adalah adanya 2 inti sel. Susunan silia yang spesifik tersebut menunjukkan tingkat adapatasi terhadap lingkungannya. dan Entamoeba coli. (a) www. Rhizopoda yang hidup di air tawar.hamilton.

Reece. Mereka mengambil makanan dengan menyapu aliran air yang Silia berisi partikel makanan ke dalam organel yang menyerupai mulut dan kerongkongan.stentor. 134 Gambar 4. d. Pori/lubang Salah satu contoh anggota Ciliata yang terkenal adalah anus Vakuola Paramaecium . Campbell.go Kimball. mempunyai bentuk tubuh seperti lonceng. Mitchell.nies.6 Beberapa anggota Ciliata (a) Stentor. Selanjutnya.edu.www. Stentor. 2003. Vorticella. Barisan silia yang berada di sepanjang Vakuola celah mulut yang berbentuk corong.pref. makronukleus hancur mikronukleus hancur . Contoh anggota Ciliata yang lain adalah: a. (d) Didinium (a) www.plattsburgh. bentuk tubuhnya seperti sandal dan tubuhnya diselubungi oleh pelikel. makanan ditelan Celah Makronukleus mulut melalui proses fagositosis. mempunyai bentuk tubuh seperti terompet.akita (b) (c) (d) 68 Biologi Kelas X www. (c) Stylonichia. 1983. www. b. hlm. berfungsi untuk menggeMikronukleus makanan rakkan makanan ke mulut sel. Proses ini disebut sebagai eksositosis. hlm. mempunyai bentuk tubuh oval dengan silia yang berkelompok disebut cirri. Bahan yang tidak tercerna dalam Vakuola vakuola makanan akan dikeluarkan melalui pori yang berfungsi Mulut sel makanan sebagai lubang anus. Gambar 4.5 Sistem organela Paramaecium. c. Didinium.5. yang lain hancur Bertukaran mikronukleus Gambar 4. Stylonichia. merupakan predator Paramaecium. Paramaecium merupakan anggota Ciliata Kontraktil yang hidup bebas. 863 Makronukleus baru terbentuk dari mikronukleus yang berbelah Sel berpisah. Sistem organela Paramaecium dapat kalian lihat pada Gambar 4.4 Reproduksi secara konjugasi pada Paramaecium caudatum Ciliata pada umumnya hidup di tempat-tempat berair.Meiosis Mikronukleus Mitosis dari satu mikronukleus. (b) Vorticella.research.

Ciri khas Filum ini adalah memiliki alat gerak berupa bulu cambuk yang disebut flagella. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan pembelahan biner. tanah yang basah.vet. Flagellata (Filum Mastigophora) Flagellata berasal dari kata flagellum yang berarti ‘bulu cambuk’. Anggota sporozoa yang paling dikenal adalah Plasmodium. air laut. Beberapa jenis Flagellata khususnya genus Trypanosoma. Trychomonas vaginalis.upenn. Trypanosoma cruzi. Flagellata pada umumnya mempunyai bentuk tubuh oval. Pergerakannya dilakukan dengan mengubah posisi tubuhnya. Trypanosoma brucei. hlm.c.7 Trypanosoma gambiense d. dan bulat. 865 Merozoit Sporulasi 48 jam Sel darah merah Merozoit Gambar 4. Sporozoa (Filum Apicompleksa) Istilah Sporozoa berasal dari bahasa Yunani.8 Daur hidup Plasmodium yang menyebabkan penyakit malaria Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 69 www. contohnya Trypanosoma gambiense. Flagella juga berfungsi sebagai alat peraba dan alat penangkap makanan. Daur hidup Plasmodium dapat kalian pelajari pada Gambar 4.8 Zigot Oozoit Telur Sperma Nyamuk Sporozoit Gametosit Manusia Hati Kimball. Sporozoa merupakan salah satu kelompok Protozoa yang membentuk spora dalam salah satu tahapan silkus hidupnya. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria dan menyerang sel darah merah. merupakan penyebab penyakit pada manusia dan hewan. Penyakit malaria ditularkan dari manusia satu ke manusia lain melalui gigitan nyamuk Anopheles. Gambar 4. Semua anggota Sporozoa hidup sebagai parasit dalam tubuh organisme lain dan tidak memiliki alat gerak. Habitat Flagellata sebagian besar adalah air tawar. dan Leismenia donovani. atau dalam tubuh makhluk hidup sebagai parasit.edu . 1983. panjang. Trypanosoma rhodesiense. spora yang berarti ‘benih’ dan zoa yang berarti ‘hewan’. Trypanosoma evansi.

Pada uraian di depan. simaklah uraian lengkapnya berikut ini. ganggang disebut algae (tunggal = alga). Jadi. Plasmodium malariae merupakan penyebab penyakit malaria quartana. gametosit akan menghasilkan gamet jantan (makrogametosit) dan gametosit betina (mikrogametosit). Ketika berada dalam dinding usus nyamuk Anopheles betina. Plasmodium vivax merupakan penyebab penyakit malaria tertiana. maka air liur nyamuk tersebut akan masuk ke dalam tubuh manusia. gametosit akan masuk kembali ke dalam tubuh nyamuk ketika nyamuk tersebut menghisap darah manusia yang telah terinfeksi. sporozoit melakukan pembelahan berkalikali membentuk merozoit. Sporozoit selanjutnya akan ikut dalam aliran darah menuju ke sel hati. coba amati airnya. 2. Masa sporulasinya setiap 3 x 24 jam. Plasmodium falciparum merupakan penyebab malaria tropika. Kelompok Protista selanjutnya adalah kelompok Protista yang menyerupai tumbuhan. yaitu: a. berasal dari tanaman qing hao su. Masa sporulasinya setiap 48 jam. Tahun 1965 artemisin banyak diproduksi oleh tentara Cina untuk mengobati tentara Vietnam yang terserang malaria selama perang melawan Amerika Serikat. b. Plasmodium ovale merupakan penyebab penyakit limpa. kemungkinan besar air kolam tersebut banyak mengandung ganggang atau algae. kalian telah mempelajari kelompok Protista yang menyerupai hewan. www. Struktur sel ganggang memiliki dinding sel dan kloroplas. Artemisin ditemukan setelah Perang Dunia II.voanews. Merozoit selanjutnya akan menginfeksi sel darah merah hingga rusak dan pecah. Setelah terjadi pembuahan. Plasmodium yang dikenal ada empat macam. c. Dalam bahasa ilmiah. d. Merozoit-merozoit tersebut sebagian akan menginfeksi sel darah merah lainnya. Howell. sehingga dikatakan bahwa ganggang merupakan Protista yang menyerupai tumbuhan. Ketika nyamuk Anopheles betina menggigit manusia. dan sebagian lagi akan membentuk gametosit. Masa sporulasinya setiap 2 x 24 jam. Dalam sel hati. 70 Biologi Kelas X . Sedangkan reproduksi secara seksual terjadi melalui peleburan gamet. Untuk mengetahui ciri-ciri Protista yang menyerupai tumbuhan. Reproduksi secara aseksual terjadi di dalam tubuh manusia secara skizogoni (pembelahan diri dalam tubuh inang tetap) dan pada tubuh nyamuk Anopheles betina secara sporogoni (pembentukan spora pada inang sementara). Dalam air liur tersebut terkandung zat anti pembekuan darah dan sel-sel Plasmodium yang disebut sporozoit. Plamodium ini mempunyai masa sporulasi (masa pembentukan spora) sekitar 1 hari (1 x 24 jam). Jika berwarna hijau. Karakter tersebut dimiliki pula oleh tumbuhan tingkat tinggi. dan oosit akan tumbuh membentuk sporozoit kembali. maka terbentuklah zigot yang selanjutnya tumbuh menjadi oosit.Galeri Tahukah kalian? Artemisin merupakan obat yang manjur untuk penyakit malaria selain pil kina. Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Apabila di sekitar kalian terdapat kolam.com Siklus hidup Plasmodium ditemukan oleh Ronald Ross dan Grassi.

Secara vegetatif. Filum ini memiliki pigmen berupa klorofil a dan b serta mampu bergerak bebas dan memiliki bintik mata. Euglena dapat bergerak menuju arah cahaya yang intensitasnya sesuai. filamen. tidak dapat dibedakan antara akar. Bentuk tubuhnya berupa sel tunggal. Filum Phaeophyta (gangang coklat). Struktur tubuh ganggang sangat sederhana. ganggang dapat dibedakan menjadi 6 Filum. lembaran. Kimball. Ganggang ini sebagian besar hidup di air laut. Contoh anggota Filum Euglenophyta yang paling dikenal adalah Euglena. Berdasarkan pigmen (zat warna) yang dominan pada tubuhnya. hlm. Beberapa contoh anggota Filum ini antara lain Noctiluca. Filum Pyrrophyta disebut ganggang api karena memiliki fosfor yang mampu memendarkan cahaya pada kondisi yang gelap. dan ada juga yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. atau pembentukan zoospora. Euglena merupakan organisme yang sering ditemukan pada air yang keruh dan memiliki alat gerak berupa flagella yang terletak pada bagian ujung anterior. simaklah penjelasannya berikut. Ganggang dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual).Ganggang merupakan organisme yang bersifat uniseluler atau multiseluler. tubuhnya diselimuti oleh pelikel.9 Dinoflagellata b. Ceratium dan Gonyaulax. Untuk mengetahui ciri masing-masing Filum. Secara generatif dengan cara konjugasi dan peleburan antara sel kelamin jantan dan betina.10 Euglena Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 71 .9). Dengan detektor tersebut. Struktur tubuh yang masih berupa talus menyebabkan ganggang dikelompokkan juga dalam Filum Thallophyta. reproduksi ganggang dilakukan dengan cara pembelahan biner. tetapi ada pula yang hidup di air tawar. memiliki vakuola kontraktil dan vakuola makanan. Filum Rhodophyta (ganggang merah). Filum Euglenophyta Filum Euglenophyta merupakan ganggang yang memperlihatkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan. Filum Chrysophyta (ganggang keemasan). dan mempunyai pigmen berupa klorofil a dan c. fragmentasi. 867 Gambar 4. dan Filum Chlorophyta (ganggang hijau). 1983. Euglena memiliki bintik mata yang berfungsi untuk melindungi detektor cahaya yang berada pada dekat dasar flagella. Ganggang hidup secara soliter (sendiri) maupun berkoloni. Filum Pyrrophyta (Ganggang Api) Filum ini sering disebut Dinoflagellata karena memiliki flagella yang berjumlah 2 buah (Gambar 4. Struktur tubuh Euglena tidak memiliki dinding sel. Filum Euglenophyta. 1983. batang. hlm. 867 Kloroplas Gambar 4. yaitu Filum Pyrhophyta (ganggang api). dan daun sehingga disebut tumbuhan talus. Flagellum Kimball. Hampir semua ganggang api bersifat uniseluler. a.

11 Sargassum sp d. Reproduksi secara vegetatif dilakukan dengan fragmentasi dan membentuk zoospora. dan pada batu karang.jpg. Istilah Chrysophyta berasal dari bahasa Yunani. Diatom dapat ditemukan di beberapa tempat.c. Sedangkan reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara ovum dan spermatozoid yang masing-masing dihasilkan pada konseptakel betina dan konseptaklel jantan. Warna keemasan disebabkan karena ganggang ini memiliki pigmen berupa karoten dan santofil yang jumlahnya dominan dibandingkan dengan klorofil a dan c. Talusnya memiliki alat pelekat untuk menempelkan tubuhnya pada substrat. Epiteka Hipoteka Gambar 4. Sel-sel alga ini mempunyai dua flagella sehingga disebut sebagai biflagellata. Sebagian besar diatom bertindak sebagai fitoplankton pada ekosistem air laut dan air tawar. Ganggang coklat mengandung pigmen santofil. tanah yang lembab. Dynobryon merupakan alga pirang yang membentuk koloni di air tawar. chrysos yang berarti ‘keemasan’. Pigmen santofil jumlahnya melebihi pigmen yang lain. sedangkan bagian tubuh yang lainnya mengapung di atas air. sehingga menyebabkan warna talusnya coklat. Filum Chrysophyta terdiri atas sekitar 5. sehingga merupakan dasar bagi penyedia energi dalam jaring-jaring makanan. Filum Chrysophyta (Ganggang Keemasan) Alga Chrysophyta disebut juga ganggang keemasan (golden algae) atau ganggang pirang. dan 5.edu.12 Skema dinding sel diatom acnatsci. air tawar. Sebagian besar kelompok ganggang keemasan adalah uniseluler tetapi ada pula yang membentuk koloni.tif Gambar 4. klorofil a dan c. Kedua flagellanya terpaut di dekat salah satu ujung sel. Filum Phaeophyta (Ganggang Coklat) Anggota Filum Phaeophyta memiliki talus yang selalu bersel banyak. Macrocystis. Diatom mempunyai dinding sel atau cangkang yang terdiri atas dua bagian seperti kotak (hipoteka) dengan tutupnya (epiteka). Sebagian besar anggota Filum ini hidup sebagai plankton air tawar dan air laut. Ganggang ini banyak ditemukan di laut dan sering terdampar di pantai. diatom dibedakan menjadi bentuk centris (simetri radial) dan pennate (simetri bilateral). Cadangan makanannya disimpan dalam bentuk laminarin. antara lain di air laut.tif Gambar 4.org. dan Nereocystis memiliki gelembung udara yang berfungsi untuk menyimpan gas nitrogen dan untuk mengapung. Berdasarkan bentuknya. www. sehingga dapat dilihat secara makroskopis.13 Morfologi beberapa jenis diatom 72 Biologi Kelas X . Cangkang tersebut tersusun dari silika dengan berbagai bentuk ornamentasi.300 jenis.sea. Cangkang diatom yang telah mati tidak mudah terdegradasi karena mengandung silika. akibatnya akan terdeposisi dan membentuk tanah diatom. Sebagian besar anggota Filum Phaeophyta menunjukkan adanya pergantian keturunan antara generasi sporofit dan gametofit yang masing-masing hidup bebas. Zigot selanjutnya akan tumbuh menjadi sporofit.000 di antaranya adalah diatom. Beberapa anggota Filum Phaeophyta seperti Sargassum.

Anggota Filum ini mempunyai pigmen fotosintetik berupa fikobilin yang terdiri dari fikoeritrin (pigmen merah) dan fikosianin (pigmen biru). Tubuhnya ditutupi kalsium karbonat (CaCO3). Filum Rhodophyta (Ganggang Merah) Istilah Rhodophyta berasal dari bahasa Yunani. ganggang ini mempunyai warna ungu hampir hitam. Pada kedalaman sedang berwarna merah cerah. Dinding sel ganggang merah terdiri atas komponen yang berlapis-lapis. Lama-kelamaan. Di laut dalam. Dinding sel sebelah dalam tersusun dari myofibril. Berbeda dengan Filum lainnya. Adapun cadangan makanan disimpan dalam bentuk tepung floridean. berwarna agak kehijauan. Auxospora akan mengalami pertumbuhan untuk memperbaiki ukuran sel menjadi seperti semula. Reproduksi selanjutnya dilakukan secara generatif. Sebagian besar ganggang merah adalah multiseluler.14 Skema reproduksi diatom A1 A11 1 A A A 1 B11 Gamet lain Pelepasan gamet Meiosis B111 e. rhodos yang berarti ‘merah’. kemudian dibentuk pasangan tangkupannya.Reproduksi diatom dilakukan dengan cara membelah diri. Pada tingkat ukuran sel yang kritis dan tidak memungkinkan lagi dilakukan pembelahan sel. Fikoeritrin merupakan pigmen yang paling dominan sehingga menyebabkan warna talus ganggang ini menjadi merah. Meskipun demikian. ukuran sel menjadi kecil. Mulamula antara epiteka dan hipoteka keduanya saling memisah. Masingmasing akan berlaku sebagai epiteka. Jadi. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 73 . Filum ini tidak mempunyai tahapan flagella dalam siklus hidupnya. tidak semua ganggang ini berwarna merah. sedangkan pada air yang sangat dangkal. maka protoplasma akan keluar dari dinding sel dan terbentuklah auxospora. Bentuk talusnya berupa helaian atau berbentuk seperti pohon. Cara pembelahan diatom tersebut ditunjukkan oleh Gambar 4. Rhodophyta berarti ganggang merah (red algae). sedangkan sel sebelah luar tersusun dari zat lendir. Mitosis Pembentukan dinding B Pertumbuhan sel B B Zigot B1 B11 Pertumbuhan sel A11 A111 Gambar 4.14.

ada yang seperti mangkuk (misalnya pada Chlamidomonas). Zigot hasil pembuahan selanjutnya akan tumbuh menjadi ganggang merah yag diploid.id. Filum ini meliputi ganggang yang uniseluler dan multiseluler. Pirenoid merupakan tempat penyimpanan hasil fotosintesis berupa amilum. (b) Gracilaria sp. Bentuk kloroplas pada ganggang hijau bermacam-macam. Contoh anggota Rhodophyta antara lain Eucheuma spinosum yang digunakan sebagai bahan agar-agar. air laut. di samping jenis pigmen yang lain yaitu karoten dan santofil. Proses fotosintesis dilakukan dengan organela yang menyerupai cyanobacteria. Gamet jantan tersebut dibentuk dalam spermatangium.isaseaweed. dan kebanyakan memiliki 1 bintik mata 74 Biologi Kelas X .edu. dan Gigartina mamilosa (Gambar 4. Biasanya ganggang hijau ditemukan pada permukaan badan air yang intensitas cahayanya tinggi.15 Beberapa anggota Filum Rhodophyta (a) Eucheuma spinosum. Reproduksi secara aseksual terjadi dengan pembentukan zoospora yaitu spora yang dapat bergerak atau berpindah. Filum Chlorophyta (Ganggang Hijau) Galeri Tahukah kalian? Glaucocystis nostochinearum merupakan anggota Chlorophyta yang tidak memiliki klorofil a dan b.tif www.net. Gracilaria. Kimball. lembaran. Reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara gamet jantan yang tidak memiliki alat gerak (spermatium) dan ovum. memiliki 4 bulu.tif www. alga hijau juga mempunyai pirenoid dan stigma. Spora yang terbentuk berasal dari talus ganggang yang diploid. Ganggang hijau bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual).15). Gellidium. 1983.esu.org. vakuola kontraktil. maupun pada tempat-tempat yang lembab.com. (d) Gigartina mamilos f. sedangkan gamet betina dibentuk dalam karpogonium. Selain mempunyai kloroplas. Ganggang hijau banyak ditemukan pada air tawar. www. berbentuk spiral (misalnya pada Spirogyra). Adapun reproduksi secara aseksual (vegetatif ) terjadi dengan membentuk spora. hlm. (c) Gellidium sp. Warna hijau ini ada karena karena pigmen yang dominan adalah klorofil a dan b. 857 Ganggang hijau (green algae) diberi nama berdasarkan kloroplasnya yang berwarna hijau.jpg.tif www. dan berbentuk seperti bintang. Bentuk talus ganggang hijau berupa filamen.tif (a) (b) (c) (d) Gambar 4. sedangkn stigma berguna untuk menuntun ganggang ke arah cahaya sehingga fotosintesis dapat terjadi. Selanjutnya spora akan tumbuh menjadi ganggang baru.Ganggang merah dapat bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif. dan seperti karangan.iptek.surialink.

Ulva dapat hidup di air payau. hingga bersatu membentuk pembuluh. a) Spirogyra Spirogyra merupakan ganggang hijau yang hidup di air tawar. Dengan demikian. greenmicroscope. Zigospora akan mengalami meiosis dan terbentuklah 4 sel baru yang diploid. (c) Spirogyra. yang diikuti persatuan inti (disebut kariogami). Mitchell. pada dinding sel yang berdekatan muncul tonjolan yang saling mendekati. 147 .jpg. Protoplasma dari Spirogyra yang satu (berjenis +) pindah ke Spirogyra satunya (jenis -). kloroplasnya berbentuk mangkok.jpg.edu. dan Chlorella. (d) Ulva Beberapa contoh ganggang hijau antara lain. Zigot akan berkembang menjadi Ulva yang diploid.suny. Ulva.ca.17 Konjugasi pada Spirogyra Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 75 Campbell.br. Ulva bereproduksi secara aseksual dengan zoospora berflagella dan akan membentuk Ulva yang haploid. menyerupai pita yang melingkar-lingkar seperti spiral dalam sel. Dari keempat sel ini. Ganggang ini mudah dikenal karena kloroplasnya besar. Volvox globator. c) Chlorella Chlorella merupakan ganggang hijau yang berbentuk uniselular. hlm.com.clintoncc. Reproduksi secara seksual ditandai dengan bersatunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina membentuk zigot. 2003.tif (d) Gambar 4. Ulva. Chlamydomonas. Terjadinya konjugasi dapat dijelaskan sebagai berikut.universe-review. biasanya satu sel di antaranya tumbuh menjadi benang Spirogyra. atau menempel pada kayu-kayu dan batu-batu sepanjang pantai. menghasilkan zigospora yang tidak memiliki alat gerak.merah. air asin. dengan bentuk talus bulat dan memiliki kloroplas berbentuk Gambar 4. terjadilah persatuan plasma (peristiwanya disebut plasmogami). reproduksi ganggang hijau berlangsung dengan konjugasi.wordpress. (b) Chlamydomonas. Kemudian. Hasil persatuan ini berupa zigospora yang bersifat diploid. Secara generatif (seksual). dan Chlorella (Gambar 4.16).tif faculty. Spirogyra yang berbeda jenis saling berdekatan. Spirogyra bereproduksi secara aseksual dengan cara fragmentasi dan secara seksual dengan konjugasi.16 Beberapa anggota Filum Chlorophyta (a) Volvox.impa. Reece.tif (a) (b) (c) ulva.tif w3. Spirogyra. Bentuk talus Ulva seperti daun selada. Berikut ini akan kita bahas mengenai Spirogyra. b) Ulva Ulva memiliki talus berupa lembaran yang terdiri dari dua lapis sel.

3. 3. air laut. namun dalam organisasi seluler. Jadi. 2. a.canceractive. Simaklah uraian lengkapnya. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai sumber bahan pangan. Protista yang menyerupai jamur dibedakan menjadi jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Myxomycotina). 1. Ganggang jenis ini merupakan penghasil karbohidrat. Sementara jamur sejati tidak memiliki flagella. 2. Beberapa anggota Oomycotina bersifat uniseluler dan tidak memiliki kloroplas. Nah. dan di tempat-tempat yang basah. Walaupun tampaknya sama dengan jamur sejati. protein.com mangkuk. Nah. Istilah ini didasarkan pada cara reproduksi seksual pada jamur air. Chlorella dapat hidup di air tawar. Yang membedakan jamur air dengan jamur sejati adalah adanya sel biflagellata yang terjadi pada daur hidup jamur air. Mari kita pelajari satu persatu ciri-ciri jamur air dan jamur lendir tersebut. cara reproduksinya.18 Chlorella Te li s i k Mengidentifikasi Ciri-ciri Ganggang Untuk mengidentifikasi ciri-ciri ganggang. kedua jamur ini berbeda dengan jamur (Fungi) sejati. dan siklus hidupnya. 76 Biologi Kelas X . ikutilah rubrik Telisik berikut ini. Warna Pigmen dominan Ciri khas Pada uraian sebelumnya. 4. kemudian isilah tabel tersebut. ikutilah langkah-langkah berikut. Jamur Air (Oomycotina) Oomycotina berarti fungi telur.www. dan lemak. Buatlah tabel perbandingan seperti di bawah ini. kalian telah mempelajari Protista yang menyerupai hewan dan tumbuhan. Ganggang Pyrrophyta Euglenophyta Phaeophyta Chrysophyta Rhodophyta Chlorophyta Pelajari kembali mengenai Protista mirip tumbuhan. yang berbeda dengan dinding sel jamur sejati yang terbuat dari polisakarida yang disebut kitin. Gambar 4. agar kalian benar-benar dapat membedakan beberapa Filum Protista mirip tumbuhan. 5. 6. No 1. pada uraian selanjutnya kalian diajak untuk mempelajari Protista yang menyerupai jamur. Jamur air memiliki dinding sel terbuat dari selulosa. Protista yang Menyerupai Jamur Anggota Protista yang menyerupai jamur meliputi jamur air dan jamur lendir.

ca . Adapun reproduksi secara seksual terjadi melalui penyatuan gamet jantan dan gamet betina. ada juga yang hidup pada sisik atau insang ikan yang terluka sebagai parasit. dan Phytoptora infestans. Jamur ini bersifat heterotrof dan hidup secara bebas. Selain bersifat parasit. Jamur air dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual. yang berdinding tebal. hlm. jamur air juga bersifat patogen (dapat menimbulkan penyakit). maka akan berkecambah dan tumbuh menjadi mycelium baru. Zigot ini nantinya akan berkembang menjadi spora. Secara aseksual. 2003. Jamur Lendir (Myxomycotina) Pada umumnya. 142 Germinasi/ perkecambahan zigot 8 Gambar 4. Cara reproduksi ini dapat kalian lihat pada Gambar 4. jamur air menghasilkan sporangium di ujung hifa. Walaupun begitu. seperti menyebabkan pembusukan kayu pada kentang dan tomat. dihasilkan spora yang berflagella yang disebut zoospora.19 Saprolegnia Tabung kecambah Sista (n) REPRODUKSI ASEKSUAL 4 Zoospora (n) Zoosporangium (n) 1 Oogonium Meiosis 6 Nukleus sel telur (n) Hifa anteridial dengan nukleus sperma (n) 5 Fertilisasi 7 Pembebasan zoospora REPRODUKSI SEKSUAL Zigot (oospora) (n) 9 Campbell. jamur lendir berwarna (berpigmen) kuning atau orange. Meraka hidup sebagai pengurai dan berkoloni. Penggabungan gamet jantan dan gamet betina menghasilkan zigot diploid. Mitchell. Di dalam sporangium tersebut. walaupun ada sebagian yang berwarna terang.20 Daur hidup jamur air (Oomycotina) b. akan dihasilkan mycelium baru. Reece. atau aliran air. Gamet jantan dihasilkan oleh antheredium dan gamet betina dihasilkan dari oogonium.Sebagian besar jamur air hidup secara bebas atau melekat pada sisa-sisa tumbuhan di kolam. 2 3 Gambar 4. Contoh anggota Oomycotina adalah Saprolegnia. Ketika zoospora matang dan jatuh di tempat yang sesuai.uoguelph. Tahapan memperoleh makan dalam Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 77 www. Saat spora berkecambah.20. danau.

3. atau kayu yang membusuk. hlm.21. Mereka melakukan ini sambil menjulurkan pseudopodia melalui tanah yang lembab. Mitchell. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut ini. Plasmodium ini dapat tumbuh besar hingga diameternya mencapai beberapa sentimeter.21 Daur hidup jamur lendir (Myxomicotina) Nah. 78 Biologi Kelas X Campbell. Daur hidup jamur lendir selengkapnya dapat kalian pelajari dari Gambar 4. Sebutkan ciri-ciri umum Protista. 138 Singami 3 Sporangium muda (2n) . Plasmodium merupakan massa tunggal sitoplasma yang mengandung banyak inti sel. Plasmodium menelan makanan melalui fagositosis.siklus hidup jamur lendir merupakan suatu massa ameboid yang disebut plasmodium. Mengapa ganggang dikatakan sebagai Protista yang menyerupai tumbuhan? Sebutkan empat Filum Protozoa beserta alat geraknya. Contoh jamur lendir adalah jenis Dyctystelum discridium. 1. 2003. plasmodium bukan multiseluler. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi? Jelaskan mekanisme konjugasi pada Spirogyra. Walaupun berukuran besar. Reece. supaya kalian lebih memahami ciri-ciri umum dan klasifikasi Protista. daun-daunan. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Jika habitat jamur lendir mulai mengering atau tidak ada makanan yang tersisa. 1 Plasmodium pemakan (2n) 2 8 Zigot (2n) Mitosis Plasmodium dewasa (yang mempersiapkan diri untuk berbuah) (2n) 7 6 Sel-sel amoeboid (n) Sel-sel berflagela (n) 5 Sporangium dewasa (2n) Spora yang sedang berkecambah/ germinasi (n) Meiosis Spora (n) 4 Batang (steak) Gambar 4. 5. 2. plasmodium akan berhenti tumbuh dan berdiferensiasi menjadi tahapan siklus hidup yang berfungsi dalam tahapan reproduksi seksual. 4.

kosmetik. Tanah diatom juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan isolasi. dan es rumput laut? Jenis makanan tersebut merupakan contoh produk hasil olahan dari Protista. Tanah diatom merupakan deposit silika dari cangkang ganggang keemasan (Chrysophyta). Gellidium sp. bahan pembuatan agaragar dan sebagai pemadat media pertumbuhan bakteri. dapat dimanfaatkan sebagai pupuk pertanian dan makanan ternak. Sedangkan Laminaria digitalis dapat dimanfaatkan sebagai penghasil yodium. Laminaria lavaniea mengandung kalsium. Caulerpa dan Enteromorpha dapat dijadikan sebagai sumber makanan berupa sayur. baik dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan maupun dalam bidang industri. sebagai ampelas. Kalsium..22 Produk industri hasil olahan Protista Galeri Chlorella Sebagai Sumber Makanan Alternatif Bergizi Tinggi Ganggang hijau Chlorella. Chlorella juga mengandung protein dengan kadar 55-60%. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 79 50. Contoh spesies yang sering dimanfaatkan antara lain Gracilaria sp. Kalium dan Magnesium. bahan pembuatan dinamit..000 Photo Art Dok. bahan pembuat dinamit. Protista yang Bersifat Menguntungkan Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang memerlukan penghematan dalam penggunannya. Ganggang merupakan anggota Protista yang memberikan kontribusi. ganggang bertindak sebagai fitoplankton yang dapat menghasilkan energi bagi organisme heterotrof karena kemampuannya untuk melakukan fotosintesis. bahan kosmetika. sebagai obat-obatan. Berikut ini akan diuraikan contoh-contoh Protista yang bersifat menguntungkan dan merugikan. dan bahan pasta gigi.C. Ulva. Kandungan klorofil dan nutrien pada Chlorella inilah yang bermanfaat bagi kesehatan bila dikonsumsi. Selain bersifat menguntungkan. Ganggang merah (Rhodophyta) dapat dimanfaatkan sebagai bahan campuran dalam es. dan cat. dan penggosok perak. terutama dari jenis Chlorella vulgaris mengandung klorofil yang dapat mencapai 2-3% dari beratnya. Entamoeba coli hidup dalam usus besar manusia dan membantu proses pembusukan sisa-sisa makanan dan mensintesis vitamin K. Sedangkan dalam bidang industri. Pada ekosistem perairan. Tanah ini mengandung zat kersik yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok. dan sebagai bahan penggosok. Gambar 4. Vitamin E. agar-agar. Keberadaan minyak bumi dalam suatu lapisan batuan dapat dideteksi dengan ditemukannya Foraminifera. dan Eucheuma spinosum. PIM . beberapa anggota Protista bersifat parasit pada hewan dan manusia yang dapat menimbulkan penyakit. untuk obat penyakit gondok. sedangkan Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi. Sedangkan Radiolaria di dasar perairan akan membentuk tanah radiolarian. Dinding sel ganggang coklat (Phaeophyta) mengandung asam alginat yang dapat dimanfaatkan sebagai pengemulsi dalam industri es krim. bahan pembuat saringan. Peranan Protista dalam Kehidupan Pernahkah kalian menikmati lezatnya es krim. agar-agar. ganggang dapat dimanfaatkan sebagai bahan dalam industri es krim. Bahan ini dapat digunakan sebagai agen penyaring untuk menjernihkan cairan. 1. Vitamin C.

Hospes perantara Trypanosoma gambiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina palpalis. Organisme tersebut antara lain Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodesiense. menyebabkan penyakit chagas (anemia) pada anak-anak. serta demam yang berkepanjangan.roche.com. Nah. menyebabkan penyakit pada alat kelamin wanita (keputihan) dan juga pada saluran kelamin pria. dan keguguran. sedangkan Toxoplasma dapat menyebabkan penyakit toxoplasmosis yang menyerang manusia. Trypanosoma evansi menyebabkan penyakit surra (malas) pada hewan ternak. Hospes perantaranya adalah nyamuk Pholobotomus. paru-paru. Toxoplasmosis dapat menyebabkan radang pada hati. 80 Biologi Kelas X . Beberapa jenis Trypanosoma juga menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. menyebabkan penyakit kala azar (leishmaniasis) pada manusia. menyebabkan penyakit nagana pada hewan ternak. kucing. dan kambing. Contoh yang lain adalah Trychomonas vaginalis. www. Anggota Sporozoa yang sering menyebabkan penyakit adalah Plasmodium dan Toxoplasma. Trypanosoma cruzi. Trypanosoma brucei. Toxoplasma masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan atau minuman yang tercemar kista Toxoplasma dan tidak dimasak secara sempurna dan dapat hidup bertahun-tahun dalam tubuh manusia. Misalnya Entamoeba ginggivalis merupakan Rhizopoda parasit dalam tubuh manusia. langkah-langkah apa sajakah yang bisa kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari terjangkitnya penyakit yang disebabkan oleh Protozoa. saraf pusat. Protista yang Bersifat Merugikan Beberapa anggota Protozoa yang bersifat parasit sering menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. Leismenia donovani.2.23 Toxoplasma gondii D i s k u s i Telah dikemukakan bahwa beberapa jenis Protozoa dapat menyebabkan penyakit pada manusia. coba diskusikan dengan teman satu meja kalian. Penyakit ini ditandai dengan gejala hati dan limpa membengkak. Protista menyerupai jamur yang sering menimbulkan masalah antara lain Saprolegnia yang bersifat parasit pada sisik dan insang ikan yang terluka dan Phytoptora infestans yang menyebabkan penyakit late blight pada kentang.tif Gambar 4. sedangkan Entamoeba hystolitica menyebabkan desentri. sedangkan hospes perantara Trypanosoma rhodesiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina morsitans. babi. Plasmodium menyebabkan penyakit malaria. otot. menyebabkan penyakit tidur pada manusia di benua Afrika. Hospes perantaranya adalah lalat Tabanus. Entamoeba ginggivalis menyebabkan kerusakan gigi dan gusi (penyakit ginggivitis).

dan melakukan simbiosis). mempunyai sitostoma. dan Sporozoa (Apicomplexa). Ciri Rhizopoda antara lain tubuh uniseluler. dan Toxoplasma. Sebutkan beberapa jenis Trypanosoma yang dapat menimbulkan penyakit beserta jenis penyakit yang ditimbulkannya. 2. Eucheuma spinosum. Ciri Sporozoa antara lain uniseluler.Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Peran Protozoa dalam kehidupan yang menguntungkan antara lain sebagai bahan penggosok. petunjuk adanya minyak bumi. membantu proses pembusukan sisa makanan dalam usus. Euglenophyta. Sebutkan beberapa spesies ganggang yang 4. memiliki 2 inti sel. berkoloni. habitat kosmopolit. 2. Anggota Protista yang menyerupai tumbuhan adalah bermacam-macam ganggang yang terbagi dalam 6 Filum. bentuk tidak tetap. Ulva. Filum Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok yaitu Rhizopoda (Sarcodina). Radiolaria. Ciliata (Cilophora atau infusoria). 6. 3. cara hidup bebas dan parasit. 4. 9. ada yang menyerupai hewan. Plasmodium. Jelaskan mengapa Radiolaria dapat dijadikan sebagai bahan penggosok. seksual dengan pembentukan gamet. cara reproduksi secara vegetatif (membelah diri). lonjong). Sedangkan peran yang merugikan antara lain sebagai penyebab penyakit. bentuk tetap. 10. Anggota Protista yang menyerupai jamur yaitu jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Mixomycotina). bentuk (bulat. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 81 . bereproduksi secara vegetatif dan generatif. 11. Jelaskan mengapa ganggang disebut sebagai dasar dalam penyediaan energi jaringjaring makanan. Phaeophyta. bentuk tubuh bervariasi dalam siklus hidupnya. seperti malaria. Chrysophyta. Ciri Cilliata antara lain tubuh uniseluler. mempunyai alat gerak berupa flagella. Anggota Protista yang menyerupai hewan adalah anggota Protozoa. 3. ada yang menyerupai jamur. Protista yang memiliki nilai ekonomi tinggi antara lain Chlorella. oval. 12. 1. Ahodophyta. mempunyai sitoplasma. Flagellata (Mastigophora). memiliki trikokis yang berfungsi sebagai alat pertahanan diri. 7. cara hidup (soliter. Ikhtisar 1. dan mempunyai kemampuan adaptasi yang tinggi. dan juga ada yang menyerupai tumbuhan. Chlorophyta. Gracilaria. bereproduksi secara aseksual (pembelahan biner). Ciri-ciri Protista yaitu makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak. dapat dimanfaatkan sebagai bahan konsumsi. 8. 5. dan Diatom. cara bereproduksi aseksual dengan cara pembelahan biner. Foraminifera. tidak memiliki alat gerak. Protista yang sering menimbulkan penyakit antara lain Trypanosoma. yaitu Pyrhophyta. Ciri Flagellata antara lain uniseluler. Bagaimana cara pencegahan masuknya Toxoplasma ke dalam tubuh manusia? 5.

. 82 Biologi Kelas X . dapat bergerak d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. memiliki dinding sel c.... anggotanya antara lain penyebab penyakit malaria b. kecuali . Paramexium caudatum e. inti memiliki membran inti sel e.. melakukan pembelahan biner Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Amoeba proteus d. ookiste c. bersifat parasit e. Trypanosoma 4.. hidup bebas di alam c.. bersifat eukariotik b.. ookinet b. a.. Balantidium coli c.. dalam bentuk . a.\S e n a r a i k a t a Anteridium Tempat pembentukan gamet jantan atau spermatozoa Epiteka Dinding sel bagian atas (tutup) pada diatom Fitoplankton Plankton yang terapung dipermukaan air dan mampu berfotosintesis Flagella Bulu cambuk Hipoteka Dinding sel bagian bawah/bagian kotak pada diatom Kista Bentuk tidak aktif pada Protozoa tertentu untuk mempertahankan diri dari kondisi yang tidak menguntungkan (seperti kekeringan) Kloroplas Organel yang mengandung pigmen untuk fotosintesis Laminarin Cadangan makanan pada ganggang coklat Pirenoid Struktur pada khloroplas ganggang yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan Pseudopodia Kaki semu pada Rhizopoda sebagai hasil penjuluran sitoplasma Silia Rambut getar yang berfungsi sebagai alat gerak Vakuola kontraktil Vakuola yang berfungsi untuk mengeluarkan cairan/ sisa metabolisme Vakuola makanan Vakuola yang berfungsi untuk mencerna makanan Zigospora Spora yang dibentuk oleh zigot pada ganggang Zigot Sel hasil peleburan gamet yang berbeda jenis Zooflagellata Flagellata yang tidak berkhlorofil Zoospora Spora berflagel (spora kembar) yang dihasilkan pada reproduksi aseksual dan seksual Ulangan Harian A 1.. heterotrof Rhizopoda yang menyebabkan penyakit desentri adalah . Entamoeba hystolitica b. sporozoit 2. tidak memiliki alat gerak d. Pernyataan berikut yang tidak tepat mengenai sporozoa adalah . Protozoa memiliki ciri berikut. a.. 3.

8. Trypanosoma gambiense d. a. mempunyai pigmen dominan berupa khlorofil d.d. Plasmodium membentuk zigot c. kecuali . a. Penderita digigit nyamuk d. tanah diatom b... hijau biru d... Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakannya dengan ganggang yang lain adalah . e... Plasmodium menginfeksi eritrosit e. Euglenophyta b. memberantas jentik-jentik yang ada di air d... coklat b.. 5. Anggota kelompok algae yang sering digunakan sebagai bahan kosmetika termasuk dalam Filum . a. Basillariophyta Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 7... heterotrof dan tubuhnya telah terdiferensiansi e. menyemprot nyamuk dengan DDT Golongan ganggang yang dapat menghasilkan asam alginat adalah ganggang . Anabaena dan Chlorella b.. a. proses perkembangbiakannya membentuk embrio dan heterotrof c. supaya air tidak menggenang c. Navicula dan Gracilaria 12. vakuola non kontraktil Di antara Flagellata berikut yang menyebabkan penyakit surra pada ternak melalui vektor lalat tabanus ialah .. Ganggang mempunyai khloroplas yang berisi pirenoid. Trypanosoma lewisi c. alat reproduksi b. bergerak aktif dan proses perkembangbiakannya terbentuk embrio d. plasma gel b. tidur memakai kelambu b. 10.. Protozoa dikatakan sebagai Protista mirip hewan... Jenis ganggang yang bermanfaat dalam industri makanan adalah ... pupuk e. bahan untuk sayur 13. e. heterotrof dan bergerak aktif 15. asam alginat c.. gelatin d. Euchema dan Chlorella c.. d. zat pigmen (pemberi warna) 83 . Nostoc dan Anabaena d. karena …. 11. pusat pembentukan protein dan lemak pusat pembentukan energi pusat penyimpanan amilum atau cadangan makanan 6. hijau e. keemasan c. Salah satu produk dari ganggang keemasan adalah . a.. plasma sol c. memiliki pirenoid untuk menyimpan amilum e. Plasmodium membentuk makrogamet b. a. plasmodesma d. 9.. yang berfungsi sebagai . Trypanosoma rhodesiense e. habitatnya yang kosmopolit 14.. mampu berfotosintesis b.. a. merah c. membersikan selokan. vakuola kontraktil e. Euglena dan Turbinaria e. a. membiarkan jentik-jentik berbiak di air e. Trypanosoma evansi Panas tubuh penderita penyakit malaria meningkat bila .. Sel-sel darah merah pecah Tindakan preventif terhadap penyakit malaria adalah sebagai berikut. Trypanosoma equiperdum b. Dinoflagellata c. merozoit tropozoit Yang bertindak sebagai osmoregulator pada Protozoa ialah . tubuhnya telah terdiferensiasi jelas dan bergerak aktif b. a.. a..... berkembang biak dengan konjugasi c. a.

3. warna pigmen e. Cilliata.. merah. Spirogyra berkembang biak secara vegetatif dengan cara . heterotrof c. Protozoa b. Dasar apakah yang digunakan untuk menggolongkan ganggang ke dalam 6 Filum? Sebutkan pigmen yang mendominasi pada ganggang merah. Rhodophyta e. Chlorophyta d. Kelompok manakah dari Protista yang menyerupai jamur yang merupakan jenis parasit? Jelaskan perbedaan antara Mastigophora. 8. 7.... Amoeba b. fragmentasi b. bentuk tubuh b. kemoautotrof d. a. Paramaecium e. Euglena 20. Flagellata. zoospora d. 16. oogami 2.. 4. Mengapa Euglena yang dapat bergerak dan berfotosintesis digolongkan ke dalam Protista mirip tumbuhan? Jelaskan. autotrof b. konjugasi c.. ukuran tubuh c.. Bagaimana cara pemberantasan penyakit malaria? Jelaskan manfaat algae bagi kehidupan manusia. Jamur lendir d. Ditinjau dari cara memperoleh makanannya. a.. Algae c.. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Masingmasing dengan contohnya. dan keemasan Mengapa Protozoa dikatakan sebagai Protista yang menyerupai hewan? Jelaskan cara reproduksi secara konjugasi pada Spirogyra.. Sebutkan persamaan ciri antara jamur lendir dan jamur air.. Protozoa diklassifikasikan berdasarkan . Chlorophyta Rhodophyta B 1. alat gerak d. dan Sporozoa. pembelahan biner e.. 84 Biologi Kelas X . fotoautotrof e. 5. Protista yang dianggap sebagai nenek moyang tumbuhan adalah .. 10.d. Jamur air c. Phaeophyta 18. Berikut ini yang dapat membentuk massa sel amoeboid adalah . Protozoa diklasifikasikan sebagai . cara reproduksi 19. hijau. fotokemoautotrof 17. a... a. 9. e. 6.

dan berbentuk payung. Di sana dapat kalian temukan suatu organisme seperti tumbuhan kecil. kebun. atau tempat-tempat lain yang lembab dan teduh pada saat musim hujan.Bab V Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan M ungkin kalian pernah mengamati halaman rumah. Lantas. www. berwarna putih.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 85 . Organisme tersebut adalah jamur atau cendawan. apa sebenarnya jamur itu? Apa saja yang bisa disebut jamur dan bagaimana cara hidupnya? Termasuk tumbuhan atau bukan? Mari pelajari bersama. yang merupakan anggota Kingdom Fungi (Dunia Jamur).freenaturepictures.

Kata K u n c i • • • • • • • • • Jamur atau fungi Hifa Uniseluler Multiseluler Parasit Saprofit Spora Seksual Aseksual Pada bab ini kalian akan mempelajari salah satu kelompok makhluk hidup. mengumpulkan data contoh peran jamur bagi kehidupan. Perusakan hutan hujan tropis yang hampir terjadi setiap hari atau perusakan habitat jamur yang lain tidak diragukan lagi berpotensi membawa jenis-jenis organisme berspora tersebut kepada kepunahan. Jamur yang prinsip nutrisinya adalah heterotrof menyebabkannya memiliki kemampuan hidup sebagai pemakan sampah (saprofit) maupun sebagai penumpang yang mencuri makanan dari inangnya (parasit). kalian telah memahami bahwa sebagian besar anggotanya hidup sebagai koloni.000 jenis lain yang sampai saat ini belum ditemukan atau dideskripsikan. Bahkan mungkin masih ada sekitar 200. Biasanya jamur 86 Biologi Kelas X . dan sebagian besar jamur tersebut terlihat hidup di atas tanah. diharapkan kalian dapat mendeskripsikan ciri-ciri anggota Kingdom Fungi dan menjelaskan cara reproduksinya. seperti serbuk atau spons. dan kitin. kegiatan manusia dalam mengeksploitasi alam berpeluang mengancam keberlangsungan hidup organisme tersebut. Setelah mempelajari bab ini. tidak berpindah tempat (nonmotile). Jamur saprofit adalah jamur yang makanannya berupa senyawa organik yang telah diuraikan. Ciri-Ciri Jamur Kata jamur atau fungi mungkin akan selalu kita maknai sebagai cendawan. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan peranan jamur dalam kehidupan. Selain itu. Di alam ada sekitar 100. memperoleh nutrien dengan menyerap senyawa organik. memiliki dinding sel dari glukan. bersifat uniselular atau multiselular. melakukan pengamatan atau percobaan tentang jamur. Kalian akan mendapat informasi tentang klasifikasi fungi atas dasar tertentu. Jamur hidup dari senyawa-senyawa organik yang diabsorbsi dari organisme lain. Jamur tidak berfotosintesis. serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. Fungi atau jamur didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik.000 jenis jamur yang sudah dikenal dan lebih dari 1. Seperti halnya organisme prokariotik. yaitu hidup di tempat-tempat yang lembab. dan membuat laporannya secara tertulis.000 jenis baru yang berhasil dideskripsikan oleh para ahli setiap tahunnya. Sementara itu. dan membuat laporan tertulis hasil pengamatan (observasi) jenis-jenis jamur. tidak berklorofil. tubuhnya berwarna-warni. mannan. beberapa anggota Kingdom Fungi juga membentuk koloni. sedikit asam. Jamur ini memiliki enzim-enzim tertentu yang dapat merombak senyawa-senyawa organik. sehingga hidupnya bersifat heterotrof. dan tumbuh di atas tanah seperti tumbuhan. bahkan sebelum mereka sempat ditemukan dan dipelajari oleh para ahli. Kilas Pada bab terdahulu yang membahas organisme prokariotik. Meskipun cendawan adalah organisme yang umum kita sebut sebagai jamur (jamur yang sebenarnya). Jamur atau fungi memiliki beberapa sifat umum. tetapi kata fungi memiliki makna yang lebih luas. A. yaitu Kingdom Fungi atau Dunia Jamur. dan tidak begitu memerlukan cahaya matahari. yaitu organisme yang pendek. Kalian juga akan membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi dan melakukan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur.

Jamur tersebut akan bersifat parasit ketika mendapatkan hospes. Dan sifat umum lainnya adalah jamur mampu memanfaatkan berbagai bahan makanan untuk memenuhi keperluan hidupnya. yang disebut ciri-ciri jamur.1. Setelah itu.uk Gambar 5. dan cara reproduksinya.2. www. misalnya adalah ragi (Saccharomyces cerevisiae). o o Jamur juga dapat hidup pada suhu sekitar 22 C – 30 C. ia juga bisa hidup sebagai saprofit. karena memiliki ukuran Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 87 www.uiuc. Kemudian kumpulkan tugas tersebut dan diskusikan bersama guru di dalam kelas. Epidermophyton floocosum (penyebab penyakit kaki atlet). sekarang kita akan mulai membahas sifat-sifat yang lebih khusus.sweetcorn. Te li s i k Carilah informasi mengenai pengertian dan beberapa contoh jamur. susunlah informasi tersebut dalam bentuk tabel. Jamur mikroskopis adalah jamur yang hanya bisa dilihat dengan mikroskop. Jamur parasit obligat adalah jamur yang hanya bisa hidup sebagai parasit. Jamur memiliki kemampuan hidup yang sangat mengesankan. maupun internet. cara hidup dan habitatnya. Lengkapilah contoh-contoh tersebut dengan foto atau gambar serta deskripsinya. Sedangkan jamur parasit fakultatif adalah jamur yang di samping hidup parasit. Pada rubrik Telisik berikut kalian akan mendapat tugas untuk menambah pengetahuan kalian tentang jamur. Perhatikan Gambar 5. Sedangkan jamur yang tubuhnya bersel banyak (multiseluler) bisa berupa jamur mikroskopis maupun jamur makroskopis. Ciri-ciri jamur yang akan kita bahas meliputi struktur tubuh jamur. parasit pada tanaman jagung. Bahkan ada beberapa jenis jamur yang dapat tumbuh dengan subur pada temperatur sekitar -5oC. Contohnya dapat kalian lihat pada Gambar 5. Sedangkan jamur parasit adalah jamur yang menyerap makanan dari organisme yang ditumpanginya.2 Ustilago maydis. seperti halnya bakteri. dan Ustilago maydis (jamur parasit pada tanaman jagung). Struktur Tubuh Jamur Dilihat dari struktur tubuhnya. Kalian bisa mengambilnya dari majalah. 1. Contohnya adalah Pneumonia carinii (parasit pada paru-paru penderita AIDS). maka ia akan mati. Jamur juga dapat hidup pada tempat yang mengandung gula atau garam.1 Jamur saprofit yang tumbuh pada serasah di lantai hutan Gambar 5. Untuk itu marilah kita pelajari uraian berikut. Bila ia berada di luar inangnya. Nah. Sifat parasit ini masih dapat dibedakan lagi menjadi parasit obligat dan parasit fakultatif. tetapi tidak dapat menggunakan senyawa karbon anorganik. Jamur yang bersel tunggal (uniseluler). setelah kalian memahami sifat-sifat umum jamur.abdn. Organisme yang termasuk jamur bisa terdiri atas satu sel maupun terdiri atas banyak sel.ac. cara mendapatkan makanan. artikel.ini hidup dibagian organisme yang telah mati. jamur memiliki ciri-ciri yang berguna untuk mengenal apakah suatu organisme merupakan jamur atau bukan. misalnya pada serasah atau batang kayu yang telah lapuk.edu .

yaitu organisme yang inti selnya memiliki selaput inti atau karioteka yang lengkap. Didalam hifa tersebut terdapat banyak intisel (multinukleus) yang menyebar didalam sito- 88 Biologi Kelas X www.ca Gambar 5. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. ternyata jamur ini sangat beracun dan mematikan.4 Penicillium sp. Di dalam sel jamur terdapat sitoplasma dan nukleus yang kecil. bulat telur. disebut hifa. mudah diamati dengan mata telanjang.4.3 Saccharomyces cerevisiae. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang.5 Jamur kuping (Auricularia polytricha) Gambar 5. Tetapi di balik kecantikan tersebut. Berdasarkan ada tidaknya sekat atau septa dikenal adanya hifa aseptat. apalagi hidupnya di tengah hutan yang lebat. Pada jamur yang sifat hidupnya parasit. maupun memanjang. ada yang bulat. Semua akan mengira bila jamur ini dimakan. hifa septat uninukleus. 5. 5. Beberapa jaringan hifa akan membentuk miselium. Hifa juga bisa membentuk struktur yang disebut badan buah.6 Jamur merang (Volvariella volvacea) Jamur memiliki bentuk tubuh bervariasi. dan Penicillium sp. bersih.tw www.6..pcarrd. Contoh jamur mikroskopis multiseluler adalah Aspergillus sp.zlp. Perhatikan Gambar 5.Galeri Amanita virosa ’the destroying angel’ tubuh yang sangat kecil. Haustoria merupakan organ untuk menyerap makanan dari substrat tempat hidup jamur. dan sangat cantik. pasti lezat rasanya.bostonmycologicalclub. Penampilannya yang menarik.com . disebut haustoria. dan 5. Miselium merupakan tempat pembentukan spora dan juga sebagai alat reproduksi serta alat untuk mendapatkan makanan.kentsimmons.dost. Contoh jamur makroskopis adalah jamur merang (Volvariella valvacea) dan jamur kuping (Auricularia polytricha). Jamur merupakan organisme eukariotik (eu: sejati dan cariyon: inti). Beberapa jenis jamur memiliki hifa yang tidak bersekat.3. Badan buah merupakan kumpulan hifa yang muncul dari dalam tanah atau kayu yang lapuk. www.ph www. Warna tubuhnya putih.ks. Badan buah dijumpai pada kelompok jamur tertentu. dan organ ini memiliki kemampuan untuk menembus jaringan substrat. dan hifa septat multinukleus.5. Jamur multiseluler juga ada yang bersifat makroskopis.edu. yang berukuran besar.gov.uwinnipeg. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. Karenanya jamur ini sering juga disebut sebagai the destroying angel atau ’sang bidadari penghancur’.org www. mampu menipu siapa yang melihatnya. Jamur ini memiliki penampilan yang sangat elegan.io. hifa mengalami modifikasi.

sehingga Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 89 www. (a) (b) Gambar 5. a) Hifa aseptat atau hifa tidak bersepta yaitu hifa yang tidak mempunyai sekat atau septum.8.ezezine. Perhatikan Gambar 5. sedangkan individu yang menyusunnya berukuran sangat kecil. atau pada pada lingkungan dengan konsentrasi gula yang tinggi. Bahkan banyak pula jenis-jenis jamur yang hidup pada organisme atau sisa-sisa organisme di laut atau air tawar.com . artinya tidak dapat menyusun atau mensintesis makanan sendiri. dan di kutub. Meskipun demikian. Istilah lain dari hifa tipe ini adalah soenositik. dapat hidup di habitat ekstrim dimana organisme lain sulit untuk bertahan hidup. Hifa tipe ini dapat dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. Perhatikan Gambar 5. Cara Hidup dan Habitat jamur Cara hidup jamur bervariasi. Gambar 5. yaitu miselium vegetatif (berfungsi sebagai alat penyerap makanan) dan miselium generatif (berfungsi sebagai alat reproduksi).7. baik secara parasit maupun simbiosis. Cara Memperoleh Makanan Jamur bersifat heterotrof. jamur yang hidup bersimbiosis dengan ganggang (lumut kerak).plasmanya. inti sel dan sitoplasma dari ruang yang satu dapat berpindah ke ruang lainnya.home. Berbagai jamur hidup di tempat-tempat yang basah. dan setiap ruang memiliki satu inti sel. Bahkan. atau di dalam tubuh organisme lain. misalnya pada buah yang asam. jamur roti (Mucor mucedo). Jamur tidak memiliki klorofil. Hal ini dimungkinkan oleh adanya pori pada sekat-sekat tersebut. ada yang hidup secara soliter dan ada yang hidup berkelompok (membentuk koloni). di sampah. seperti di daerah gurun. c) Hifa septat multinukleus atau hifa bersepta berinti banyak yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Habitat jamur juga bermacam-macam. gunung salju. dan Aspergillus flavus. Cara hidup ini dijumpai misalnya pada jamur tempe (Rhizopus oryzae). Bentuk hifa yang demikian disebut soenositik. kalau kalian melihat jamurjamur tersebut yang nampak adalah koloninya. Hifa jamur bercabang-cabang membentuk miselium. b) Hifa septat uninukleus atau hifa bersepta berinti tunggal yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti tunggal dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Pada umumnya jamur hidup secara berkelompok atau berkoloni. Hifa tersebut dapat dijumpai misalnya pada Rhizopus oryzae dan Mucor mucedo. pada sisa-sisa organisme. lembab.8 Koloni Aspergillus flavus dalam cawan petri 3. Jadi. karena hifa dari jamur tersebut saling bersambungan atau berhubungan. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. misalnya pada selai.7 (a) Hifa bersekat dan (b) hifa tidak bersekat 2. Jenis jamur lainnya juga dijumpai hidup pada tubuh organisme lain. Kita mengenal ada 2 macam miselium. Jamur juga dapat hidup di lingkungan asam.

jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae). Kebanyakan jamur adalah bersifat saprofit. 2000. biasanya mempunyai hifa khusus. Jamur payung (Gambar 5. Perkembangbiakan jamur secara generatif adalah perkembangbiakan yang diawali dengan peleburan gamet (sel-sel kelamin). jamur juga menyebabkan penyakit. Pada manusia. Perhatikan Gambar 5. Cara Reproduksi Jamur Cara reproduksi jamur sangat bervariasi. yang didahului dengan penyatuan 2 hifa yang berbeda. yang dapat merombak materi organik. 259 Dok. yang disebut haustoria. Kwan. Meskipun demikian. salah satu jenis lumut kerak 4. jamur memperoleh materi organik dari tumbuhan. Bentuk hifa tersebut dapat menembus sel inang dan menyerap zat makanan yang dihasilkan inang.11 Usnea sp. PIM Gambar 5.Gambar 5. hlm.9 Jamur payung. Lam.10 Jamur panu. Lihat Gambar 5. jamur menyediakan materi organik bagi tumbuhan dan sebaliknya. yang disebut 90 Biologi Kelas X www. sehingga di bidang pertanian menyebabkan penurunan hasil panen. parasit. Selain itu beberapa jenis jamur ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta) atau ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) membentuk lumut kerak atau Lichens. ada yang mendapatkan makanannya langsung dari tubuh inangnya. misalnya penyakit kaki atlit (athlete’s foot) dan penyakit panu.11. Jamur tersebut memperoleh makanannya dari materi organik yang sudah mati atau sampah. Dalam hal ini. dan jamur tempe (Rhizopus oryzae) termasuk dalam kelompok jamur ini.uco-bn. Beberapa jenis jamur. hifa jamur mengeluarkan enzim pencernaan. Untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Beberapa jenis jamur ada yang membentuk hubungan simbiosis mutualisme dengan akar tumbuhan.fr .10. yaitu secara seksual (perkembangbiakan generatif ) dan secara aseksual (perkembangbiakan vegetatif ). Untuk memperoleh makannya. Jamur parasit tersebut sering menimbulkan penyakit pada tanaman. parasit pada manusia Gambar 5.9). merupakan jamur yang bersifat saprofit tidak bisa berfotosintesis. Jamur hidup dengan memperoleh makanan dari organisme lain atau dari materi organik yang sudah mati.. menjadi materi yang sederhana (anorganik) sehingga mudah diserap oleh jamur. reproduksi jamur umumnya terjadi dalam 2 cara. jamur dapat hidup secara saprofit. Jamur tersebut hidup sebagai parasit yang menyerang tumbuhan. dan simbiotik.

proses ini dapat dikelompokkan sebagai isogami.12. Perhatikanlah Gambar 5. maka disebut oogami. somatogami. Dua sel hifa yang tidak berdeferensiasi inti selnya berpasangan.13 Proses pembentukan tunas pada ragi Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 91 .konjugasi. Fragmentasi adalah pemotongan bagian-bagian hifa dan setiap potongan tersebut dapat tumbuh menjadi hifa baru. reproduksi aseksual juga dapat terjadi dengan fragmentasi dan spora aseksual. Dua sel ragi yang baru Sel induk Tunas yang telah tumbuh optimal Tunas Perkembangan tunas Gambar 5. kemudian terbentuk hifa diploid yang selanjutnya akan dibentuk askospora. oogami. Cara reproduksi yang paling sederhana adalah dengan pembentukan tunas (budding) yang biasa terjadi pada jamur uniseluler. Perhatikan Gambar 5. Pada somatogami. yang terjadi yaitu peleburan 2 sel hifa. reproduksi aseksual juga dapat terjadi melalui beberapa cara. Pada oogami. bila gamet-gamet tersebut tidak sama ukurannya disebut anisogami. Seperti halnya reproduksi seksual. Apabila peleburan 2 gamet tersebut yang berbeda adalah bentuk dan ukurannya. Selanjutnya hifa tersebut akan tumbuh dengan sendirinya menjadi miselium baru. gametangiogami. Pada reproduksi dengan cara ini. anisogami. Reproduksi jamur secara fragmentasi diawali dengan terjadinya pemisahan hifa dari sebuah miselium. dan spermatisasi.13. Sedangkan spermatisasi yaitu peleburan antara spermatium (gamet jantan) dengan gametangium betina (hifa) yang kemudian berkembang membentuk hifa baru (diploid) dan menghasilkan askospora. jamur membentuk semacam sel berukuran kecil yang kemudian tumbuh menjadi sel ragi dengan ukuran sempurna yang akhirnya terlepas dari sel induknya menjadi individu baru. Oogonium Anteredium Saluran fertilisasi Ovum (a) isogami (b) anisogami (c) oogami Spermatium Hifa Zigospora Hifa Spermatogonium Hifa (d) gametangiogami (e) somatogami (f ) spermatiasi Gambar 5. Sedangkan yang disebut dengan gametangiogami adalah bila peleburan isi 2 gametangium yang berbeda jenisnya tersebut menghasilkan zigospora.12 Bentuk-bentuk perkembangbiakan generatif jamur Isogami yaitu peleburan 2 gamet yang sama bentuk dan ukurannya. Berdasarkan gametnya. misalnya ragi (Saccharomyces cerevisiae). Selain dengan tunas. ovum yang dihasilkan dalam oogoium dibuahi oleh spermatozoid yang dibentuk dalam anteridium.

daun. 2. kertas. jamur bersifat heterotrof sedangkan tumbuhan tingkat tinggi adalah autotrof. Bagian yang diamati Jamur Tumbuhan tingkat tinggi Padi Kacang tanah 92 Biologi Kelas X . Tujuan Mengetahui perbedaan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. Perbedaan sifat hidup heterotrof dan autotrof menyebabkan struktur tubuh jamur memiliki banyak perbedaan dengan tumbuhan tingkat tinggi. penggaris) Langkah percobaan 1. pigmen. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Percobaan Mengamati Perbedaan Jamur dengan Tumbuhan Tingkat Tinggi A. Cara reproduksi aseksual yang lain adalah dengan spora yang disebut spora aseksual. benih. D. Perbedaan Jamur dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 B. Pada rubrik Percobaan berikut kalian akan melakukan pengamatan terhadap jamur. Pembentukan spora aseksual pada jamur terjadi melalui spora yang dihasilkan oleh hifa tertentu. Tetapi dalam hal makanan. 4. batang. 3. bunga. Jamur merang yang lengkap bagiannya 2. cara memperoleh makanan. Tanaman padi atau kacang tanah 3.Pada kondisi tertentu. Dasar teori Jamur merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Ambilah jamur merang dan tanaman padi atau kacang. Alat dan bahan 1. alat reproduksi. sehingga jamur mendapatkannya dari organisme autotrof (tumbuhan tingkat tinggi) atau organisme heterotrof lainnya. Alat tulis (pensil. Hal ini mirip dengan perkecambahan biji pada tumbuhan tingkat tinggi. Perbedaan-perbedaan tersebut merupakan sifat yang dapat diamati dengan mudah untuk membedakan kedua golongan organisme tersebut. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena mampu mensintesis sendiri makannya melalui fotosintesis. Spora aseksual adalah spora yang dihasilkan dari pembelahan secara mitosis. C. Tulislah perbedaan jamur dengan padi atau kacang tanah dalam bentuk tabel. hifa akan terdegeneralisasi menjadi sporangia (penghasil spora aseksual). Heterotof artinya jamur tidak bisa mensintesis makanannya sendiri. Amati dengan seksama mulai dari akar. dan klorofil. Spora tersebut merupakan sebuah sel reproduksi yang dapat tumbuh langsung menjadi jamur.

diklasifikasikan ke dalam satu divisi. Berdasarkan pengamatan kalian. Jamur juga diklasifikasikan ke dalam berbagai kelompok. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 1. kecuali jamur air dan jamur lendir. Jenis-jenis jamur yang sporanya berflagela dikelompokan dalam Dunia Protista. jelaskan apa perbedaan antara jamur dan tumbuhan tingkat tinggi. Para ahli mikologi (mycologist) mengelompokkan kingdom ini ke dalam 4 divisi. anisogami. Sedangkan jamur-jamur yang reproduksi seksualnya belum diketahui. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. baik spora berflagela maupun spora tidak berflagela. 2. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 3. Secara umum masing-masing divisi tersebut memiKingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 93 . somatogami. Divisi Ascomycotina. Dasar klasifikasi ketiga divisi tersebut adalah cara reproduksi seksual. 5. Salah satu ciri jamur adalah bereproduksi dengan spora. B. Apa yang dimaksud dengan isogami. cara jamur memperoleh makanan. cara hidup. Klasifikasi Jamur Jamur atau fungi dipelajari secara spesifik di dalam cabang biologi yang disebut mikologi. Jelaskan cara jamur berreproduksi. kalian akan mempelajari 4 divisi dalam Kingdom Fungi. Saat ini kalian dapat mengerjakan soal-soal berikut. 3. yang diberi nama Divisi Deuteromycotina. yaitu Divisi Zygomycotina. 4. Semua jamur dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi. Dalam uraian berikut. Simak uraian berikut ini.E. jamur dapat dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam berbagai takson. Berbagai jenis jamur memiliki tempat hidup yang khas. ciri-ciri. dan Divisi Basidiomycotina. Pembahasan 1. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. gamiogami. Sedangkan yang memiliki spora tidak berflagela dimasukkan ke dalam Dunia Fungi dan dibagi menjadi 3 divisi. dan habitatnya. Bagaimana cara hidup jamur? Sebutkan berbagai macam habitat jamur dan bagaimana 4. Bagaimana struktur tubuh jamur? Jelaskan. Apakah sifat-sifat umum dari jamur? Berikan contoh organisme yang termasuk jamur. dan spermatisasi? Apa bedanya dengan konjugasi? Berdasarkan informasi mengenai sifat umum. oogami. 2. Kalian akan mempelajarinya pada subbab berikutnya. Dasar yang digunakan dalam klasifikasi ini adalah persamaan ciri-ciri.

Divisi Zygomycotina memiliki anggota yang hampir semuanya hidup pada habitat darat.(n) REPRODUKSI SEKSUAL KARIOGAMI 0. Zygomycotina Zygomycotina disebut juga sebagai the coenocytic true fungi. Apabila spora tersebut jatuh di tempat yang sesuai. Pengelompokan yang terakhir tersebut adalah pengelompokan yang bersifat umum. Gametangia dengan nukleus haploid (n) Zigosporangium muda (dikariotik) PLASMOGAMI Hifa . berbentuk benang (hifa) yang tidak bersekat. Tubuhnya bersel banyak. Pada reproduksi seksual. maka spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jenis jamur yang terkenal dari kelompok ini adalah jamur hitam pada roti (black bread mold) atau Rhizopus sp. sehingga spora menyebar terbawa angin. Bentuk pengelompokan lain pada jamur adalah khamir (jamur uniselular. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. memperbanyak diri dengan budding). 2003. kebanyakan hidup sebagai saprofit. Perhatikan Gambar 5. 94 Biologi Kelas X . kapang (jamur bermiselium). Jika spora matang. Reproduksi Zygomycotina terjadi secara aseksual dan seksual. Spora tersebut tersimpan di dalam sporangium (kotak spora). Reece.14 Siklus hidup Rhizophus sp. sporangium akan pecah.14 yang menggambarkan siklus hidup Rhizopus sp. a. hlm. Nah.1 mm Hifa + (n) Miselia (n) Perkecambahan atau germinasi Sporangium (n) MEIOSIS Spora (n) Sporangia (n) Spora (n) Nukleus diploid (2n) Zigosporangia (dikariotik) REPRODUKSI ASEKSUAL Germinasi Campbell. Sedangkan reproduksi aseksualnya dengan perkecambahan (germinasi) spora. serta Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. sekarang simaklah pembahasan berikut. 190 50 μm Gambar 5. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. jamur ini menghasilkan zigospora. dan cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). bukan klasifikasi ilmiah. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin.liki ciri tertentu. Mitchell. dan tidak menghasilkan spora yang berflagella.

disebut gametangium. Ketika tumbuhan tersebut dimakan hewan. dan habitatnya (a) Kotoran hewan yang ditumbuhi Pilobolus sp.jccc. sisa-sisa makanan dan kotoran ternak. memiliki rizoid dan stolon. Zigot kemudian berkembang menjadi zigospora (diploid). www. Jenis-jenis jamur tersebut antara lain: 1) Rhizophus stolonifera Jamur ini tampak sebagai benang-benang berwarna putih. zigospora tumbuh. Kemudian. Selanjutnya. 3) Mucor mucedo Jamur ini hidup secara saprofit. Pada tahapan berikutnya. menghasilkan inti haploid (n). www. yakni hifa (+) dan hifa (-). Hal ini karena jamur ini bersifat haploid. 4) Pilobolus sp. www. Proses ini diawali ketika dua hifa yang berlainan jenis. karena bila sporangiumnya telah masak.ca Galeri Neurospora merupakan salah satu marga (genus) jamur Ascomycotina yang banyak memiliki mutan (mudah mengalami mutasi). Mutasi tersebut bersifat stabil dan diturunkan pada generasi selanjutnya. dindingnya menebal dan berwarna hitam. Jamur ini sering disebut ‘pelempar topi’ atau cap thrower. Sering dijumpai pada roti.15 Pilobolus sp. zigospora akan tumbuh dan membentuk sporangium. spora jamur yang melekat tersebut akan berkecambah di dalam saluran pencernaan dan akan tumbuh pada kotoran yang dikeluarkan hewan tersebut.Reproduksi seksual atau generatif dilakukan dengan cara konjugasi. reproduksi secara aseksual dimulai lagi yaitu ditandai dengan pematangan sporangium hingga sporangium tersebut pecah dan spora tersebar keluar.kentsimmons.15. Pada lingkungan yang sesuai.net (b) (a) Gambar 5. Beberapa diantaranya merupakan jamur pada makanan. Memiliki sporangium yang dilengkapi oleh sporangiofor.americanmushrooms. jamur ini bisa melontarkannya sampai sejauh 8 meter. Sporangium ini memiliki struktur penopang yang disebut sporangiofora. Miselium jamur ini berkembang di dalam substrat. Masing-masing hifa pada sisi-sisi tertentu mengalami pembengkakan dan perpanjangan pada bagian-bagian tertentu. Jamur mikroskopis ini memiliki sifat yang berlainan antara mutan yang satu dengan yang lain. Spora tersebut kemudian melekat pada rumput atau tumbuhan lain.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 95 . Zygomycotina memiliki beberapa jenis yang mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.uwinnipeg.staff. Perhatikan Gambar 5. 2) Rhizophus nigricans Jamur ini dapat menghasilkan asam fumarat. Sifat ini menjadi obyek penelitian yang menarik di bidang genetika. saling berdekatan. Merupakan saprofit yang hidup pada bungkil kedelai dan bermanfaat dalam pembuatan tempe. kedua gametangium tersebut bertemu dan kedua intinya melebur membentuk zigot. (b) Morfologi Pilobolus sp. Inti diploid (2n) mengalami meisosis.

Askus adalah semacam sporangium yang menghasilkan askospora. Jadi. Beberapa askus biasanya mengelompok dan berkumpul membentuk tubuh buah yang disebut askorkarp atau askoma (kalau banyak disebut askomata). Siklus hidup Ascomycotina dimulai dari askospora yang tumbuh menjadi benang (hifa) yang bercabang-cabang (gambar 5. salah satu dari beberapa sel pada ujung hifa berdiferensiasi menjadi askogonium. Tubuhnya ada yang berupa uniseluler dan ada pula yang multiseluler. Sedangkan ujung hifa yang lainnya membentuk Anteridium. atau seperti balon). Beberapa jenis diantaranya dapat juga bersimbiosis dengan makhluk hidup ganggang hijau-biru dan ganggang hijau bersel satu membentuk lumut kerak. askus merupakan struktur umum yang dimiliki oleh anggota Divisi Ascomycotina. Ascomycotina Ascomycotina disebut juga sebagai the sac fungi.b. Reece. Kemudian. botol. KARIOGAMI Askokarpus Nukleus diploid (2n) (zigot) Hifa dikariotik MEIOSIS Askus dikariotik Hifa dikariotik Empat nukleus haploid (2n) Askogonium Miselium (n) Germinasi atau perkecambahan Spora Anteridium REPRODUKSI SEKSUAL MITOSIS PLASMOGAMI Askogonium Anteridium Miselia(n) Askospora (n) Delapan askospora (n) REPRODUKSI ASEKSUAL Konidia (n) Hifa + (n) Hifa . 2003. Askomata bisa berbentuk mangkok. yang ukurannya lebih lebar dari hifa biasa.16 Siklus hidup Ascomycotina 96 Biologi Kelas X . Anteridium dan Askogonium tersebut letaknya berdekatan dan memiliki sejumlah inti yang haploid.(n) Germinasi atau perkecambahan Campbell. hlm. Hidup sebagai saprofit dan parasit.16). Hifa dari Ascomycotina umumnya monokariotik (uninukleat atau memiliki inti tunggal) dan sel-sel yang dipisahkan oleh septa sederhana. 192 Gambar 5. Merupakan fungi yang reproduksi seksualnya dengan membuat askospora di dalam askus (ascus = sac atau kantung/pundi-pundi). Mitchell.

Askospora haploid tersebut berfungsi secara langsung sebagai sel ragi baru. bersel tunggal dan tidak memiliki badan buah. Gambar 5. Melaui trikogin ini inti dari anteredium pindah ke askogonium dan kemudian berpasangan dengan inti pada askogonium. Selanjutnya terjadi pembelahan secara meiosis. Bagian askogonium berinti banyak. S. Hifa askogonium ini kemudian berkembang disertai pertumbuhan miselium vegetatif yang kompak. Reproduksi generatif terjadi dengan membentuk askus dan askospora. Reproduksi aseksual pada Ascomycotina adalah dengan cara membentuk tunas dan spora aseksual. tape.com . Tunas-tunas tersebut semakin membesar dan akhirnya terlepas dari sel induknya. Inti-inti membelah secara mitosis dan tetap berpasangan. yaitu di luar kotak spora atau sporangium. sehingga beberapa askospora (haploid) dihasilkan lagi. Tunas yang terlepas ini kemudian tumbuh menjadi individu baru. khamir. Dua inti pada bakal askus membentuk inti diploid yang kemudian membelah secara meiosis untuk menghasilkan 8 spora askus (askospora). 1) Saccharomyces cerevisiae Saccharomyces cerevisiae merupakan jamur mikroskopis. Berikut adalah beberapa contoh jamur anggota Divisi Ascomycotina. sering disebut sebagai ragi.virtualtourist. Cara reproduksi seksual ini terjadi saat reproduksi aseksual tidak bisa dilakukan. makanan hasil fermentasi singkong dengan S. khamir dapat membentuk lebih dari 20 tunas. Konidia merupakan spora yang dihasilkan secara eksternal. Pada kondisi optimal. Spora aseksual tersebut terbentuk pada ujung hifa khusus yang disebut konidiofor dan sporanya disebut konidia. Proses yang terjadi dalam pembuatan makanan tersebut adalah fermentasi. sedangkan pada bagian ujungnya berinti 2. Dalam kehidupan manusia.17. bir. dan sake. minuman anggur. Pembentukan tunas terjadi pada jamur uniseluler dan spora aseksual pada jamur terjadi pada jamur multiseluler.17 Peuyeum. cerevisiae Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 97 www. Perhatikan Gambar 5. Apabila askospora tersebut jatuh pada lingkungan yang sesuai maka ia akan tumbuh membentuk hifa atau miselium baru. Hifa askogonium tumbuh membentuk septa bercabang. Bagian ujung inilah yang akan tumbuh menjadi bakal askus. membentuk tubuh buah. peuyeum. Askospora dari 2 tipe aksus yang berlainan bertemu dan menyatu menghasilkan sel diploid.Pada askogonium tumbuh trikogin yang menghubungkan askogonium dengan anteredium. cerevisiae dimanfaatkan dalam pembuatan roti. atau yeast. Selanjutnya pada askogonium tumbuh sejumlah hifa yang disebut hifa askogonium. misalnya bila suplai makanan terganggu atau lingkungan hidupnya tidak mendukung. Reproduksi vegetatifnya adalah dengan membentuk kuncup atau tunas (budding).

18 Noda-noda berwarna biru pada keju merupakan koloni Penicillium roquefortii. Beberapa jenis jamur anggota marga Aspergillus adalah: a) Aspergillus oryzae Jamur ini biasa digunakan untuk mengempukkan adonan roti. dan kehijauan.ca www.18.uoguelph. crassa dikenal sebagai jamur oncom karena sering digunakan untuk membuat oncom. roti. dapat tumbuh di daerah beriklim dingin maupun daerah tropis. Penicillium hidup sebagai saprofit pada substrat yang banyak mengandung gula. Reproduksi secara vegetatif dengan konidia yang disebarkan oleh angin. kecap. penyebab kanker pada manusia. dan asam format. asam sitrat.19.ca . Distribusinya luas. Perhatikan Gambar 5. Jamur ini biasanya tumbuh berkoloni pada makanan. Beberara contoh jamur anggota genus Penicillium antara lain: a) Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum Kedua jenis Penicillium ini menghasilkan zat antibiotik (penisilin) b) Penicillium roquefortii dan Penicillium camemberti Kedua jenis jamur ini biasa dimanfaatkan dalam memberti cita rasa atau mengharumkan keju.virtualmuseum. fumigatus merupakan jamur yang dapat menyebabkan penyakit kanker pada paru-paru burung. Gambar 5.Gambar 5. menyebabkan automikosis. Reproduksi jamur Penicillium berlangsung secara vegetatif (konidia) dan secara generatif (askus). pakaian. Perhatikan Gambar 5. Jamur tersebut juga dapat menghasilkan enzim glukosa oksidase dan pektinase. e) Apergillus nidulans Jamur ini hidup sebagai parasit pada telinga. seperti nasi. tauco. dan jamur tersebut dapat menghasilkan enzim protease. Koloni Aspergillus berwarna abu-abu. asam oksalat. dan buah yang telah ranum. jamur ini tampak seperti noda biru atau kehijauan. 98 Biologi Kelas X www. 4) Neurospora crassa N. d) Apergillus flavus Jenis Aspergilus ini menghasilkan aflatoksin.19 Aspergillus wentii 2) Penicillium spp. dan alat-alat rumah tangga. coklat. serta penghasil enzim protease. 3) Aspergillus spp. c) Aspegillus niger Jenis ini dimanfaatkan untuk menghilangkan gas O2 dari sari buah. f ) Aspergillus fumigatus A. Awalnya jenis ini dikelompokkan ke dalam Divisi Deuteromycota. Warna merah muda atau jingga yang muncul pada oncom merupakan warna konidia jamur tersebut. hitam. dan dapat menjernihkannya. Pada substrat gula tersebut. b) Aspergillus wentii Aspergilus jenis ini berperan dalam dalam pembuatan sake.

Tetapi setelah ditemukan alat reproduksi generatifnya.20 Neurospora crassa. Kelompok ini memiliki miselium yang bersekat dan memiliki tubuh buah (basidiokarp) yang panjang.mushrooms-millers. Gambar 5. seperti gigi. berwarna coklat kemerahmerahan.fgsc.21. Jamur ini bereproduksi secara seksual dengan membentuk basidia yang kemudian menghasilkan basidiospora di dalam tubuh buah yang disebut basidioma atau basidiokarp (Gambar 5.org (a) (b) Gambar 5. berupa askus. www. dengan 2 inti) dan terkadang memiliki hubungan yang saling mengapit. Perhatikan Gambar 5. tubuhnya seperti spons dan sering dijual dalam bentuk awetan. crassa (b) Askospora 5) Morchella deliciosa dan Morchella esculenta Kedua jenis jamur ini merupakan jamur makroskopis. sekarang jamur ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina.22 Struktur tubuh Basidiomycotina Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 99 . hidup di tanah. atau struktur lain. Sel-sel tersebut dipisahkan oleh septa yang kompleks. Karena rasanya yang lezat. Perhatikan Gambar 5. ukuran tubuhnya sedang. Hifa dari Basiomycotina umumnya dikaryotik (binukleat. Basidiomycotina Divisi Basidiomycotina sering disebut juga sebagai the club fungi atau yang sering disebut jamur pada umumnya (cendawan atau mushrooms). pori-pori. Dalam dunia perdagangan jamur ini dikenal dengan nama morel. umumnya berkembang biak secara aseksual dengan konidium. www.apsnet.net Basidiospora Basidiospora Hifa Miselium Gambar 5. anggota Ascomycotina yang dahulunya merupakan anggota Deuteromycotina (a) Koloni N.22). yang berliku-liku atau bulat.com www.dengan nama Monilia sitophila.21 Morchella deliciosa dan Morchella esculenta c. jamur ini menjadi konsumsi manusia. Anggotanya kebanyakan berupa jamur makroskopis. berupa lembaran-lembaran.20. Jamur ini umumnya hidup saprofit dan parasit. Basidia tersebut bisa berkembang dalam bentuk seperti insang.

Mitchell. 194 Gambar 5.(n) Basidiospora Miselium (dikariotik) (n+n) REPRODUKSI SEKSUAL Bagian bawah dilapisi dengan basidia Basidium dengan empat penjuluran Basidium yang mengandung empat nukleus haploid (n) Basidia (dikariotik) (n+n) MEIOSIS Basidium Nukleus diploid (2n) KARIOGAMI Basidiospora (n) 1 μm Campbell. Reece. atau disebut juga spora seksual. Karena memiliki nilai ekonomi yang tinggi. Masingmasing basidium memiliki 2 inti (2n). tetapi kadar kolesterolnya rendah. Teknik ini merupakan salah satu tahap dalam karakterisasi sifat dan ciri suatu jenis jamur anggota Basidiomycotina. Tubuh buahnya berwarna putih kemerah-merahan. Stern. hlm. Kemudian inti sel dari salah satu sel pindah ke sel yang lainnya. 345 Siklus hidup Basidiomycota dimulai dari spora basidium atau konidium yang tumbuh menjadi hifa yang bersekat dengan 1 inti (monokariotik). Dan apabila mendapatkan lingkungan yang sesuai. Pada bagian bawahnya terdapat basidium yang terletak pada bilah-bilah (lamela). Jenis-jenis tersebut antara lain: 1) Volvariella volvacea (jamur merang) Jamur ini mempunyai tubuh buah berbentuk seperti payung. hlm. Para ahli mikologi sering melakukannya sebelum menentukan nama ilmiah suatu jenis jamur anggota Basiodiomycotina. jamur ini banyak dibudidayakan. Untuk lebih jelasnya.Galeri A Spore print Spore print atau cetakan spora adalah gambaran spora di dalam basidium (tubuh buah) yang diletakkan pada selembar kertas. PLASMOGAMI Miselia haploid (n) Hifa + (n) Basidiokarpus (dikariotik) (n+n) Hifa . terdiri atas lembaran-lembaran (bilah).23. inti haploid tersebut akan tumbuh menjadi spora basidium. Basidiokarp memiliki bentuk seperti payung.23 Siklus hidup Basidiomycota Berbagai jenis jamur yang dikonsumsi kita konsumsi dalam kehidupan sehari-hari adalah anggota Basidiomycotina. 2000. kadar kalorinya tinggi. sehingga sel tersebut memiliki 2 inti sel (dikariotik). Begitu seterusnya membentuk siklus hidup Basidiomycotina. bersinggungan pada masing-masing ujungnya dan melebur diikuti dengan larutnya masingmasing dinding sel. hifa (+) dan hifa (-). Sel dikariotik tersebut akhirnya tumbuh menjadi miselium dikariotik dan selanjutnya menjadi tubuh buah (basidiokarp). 100 Biologi Kelas X . Kemudian 2 inti tersebut mengalami meiosis dan akhirnya terbentuk 4 inti haploid. Jamur ini merupakan sumber protein. Hifa-hifa yang berbeda. Hifa tersebut kemudian tumbuh membentuk miselium. 2003. yang berisi basidium. perhatikan Gambar 5.

Tubuh buahnya berbentuk seperti daun telinga (kuping). maka suatu jenis jamur anggota Deuteromycotina akan bisa dikelompokkan ke dalam Divisi Ascomycotina atau Divisi Basidiomycotina. tetapi juga merupakan anggota daftar cendawan yang mematikan di bumi.24. Jadi. 4) Puccinia graminis (jamur karat) Jamur ini hidup parsit pada daun rumput-rumputan (Graminae). Gambar 5.cz .paisley. Cara lain adalah dengan menangkap mangsanya dengan hifa yang dapat menusuk. Contohnya adalah Neurospora crassa yang saat ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. Konidia dibentuk diujung konidiosfora. Semua jamur anggota divisi artifisial ini bereproduksi secara aseksual dengan konidia. Amanita.upol. kelompok ini bisa dikatakan sebagai “keranjang sampah”. tubuhnya makroskopik. Jamur ini hidup sebagai saprofit pada kotoran hewan ternak. mengandung cukup racun untuk membunuh seorang dewasa hanya dengan sepotong tubuhnya. Salah Gambar 5. Beberapa jenis hidup pada dedaunan dan sisa-sisa tumbuhan yang tenggelam di dasar sungai yang berarus deras.25 Koloni jamur karat (Puccinia graminis) pada permukaan daun Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 101 www-biol. dengan menumpangi dan melekat pada amuba. Jamur ini menyerupai Ascomycotina (septanya sederhana). Beberapa jamur parasit pada hewan-hewan kecil mengembangkan unbranched body di dalam tubuh korbannya. Deuteromycotina Beberapa jamur yang belum diketahui alat reproduksi generatifnya dimasukkan ke dalam Deuteromycotina. berwarna merah kecoklat-coklatan.d. Beberapa jenis juga ditemui pada semut dan sarang rayap. secara langsung pada hifa yang bebas. kemudian secara perlahan-lahan menyerap nutrien sampai korbannya mati. Perhatikan Gambar 5. Jamur ini pun sekarang sudah banyak dibudidayakan. dan sporanya berwarna merah kecoklatan seperti warna karat. Lihat Gambar 5.24 Amanita phaloides www. tempat sementara untuk menampung jenis-jenis jamur yang belum jelas statusnya. Beberapa kelompok yang lain merupakan parasit pada protozoa dan hewan-hewan kecil lainnya dengan berbagai cara. merupakan cendawan yang indah. tidak memiliki tubuh buah. memiliki tubuh buah berbentuk seperti payung. Kelompok jamur ini juga sering disebut sebagai jamur tidak sempurna atau the imperfect fungi. Jamur ini tidak mengalami reproduksi seksual atau mereka menunjukkan tahap aseksual (anamorph) dari jamur yang memiliki tahap seksual (teleomorph).ac.uk 2) Auricularia polythrica (jamur kuping) Jamur kuping merupakan jamur saprofit pada kayu yang mati. Apabila pada penelitian berikutnya ditemukan cara reproduksi seksualnya.botany.25. Setelah itu jamur tersebut memproduksi rantai spora yang mungkin menempel atau termakan oleh hewan-hewan lain yang akan menjadi korbannya. 3) Amanita phalloides Amanita phalloides merupakan salah satu anggota suku Amanitaceae. Rasanya enak dan bisa dimakan seperti sayuran.

Setelah berhasil menjerat korbannya. Perhatikan Gambar 5.Nematoda Hifa Campbell. Untuk memantapkannya kerjakan Telisik berikut. jamur tersebut kemudian membentuk haustoria yang tumbuh menembus ke dalam tubuh cacing dan mencernanya. Perhatikan Gambar 5. menyebabkan penyakit kurap atau panu. sedangkan Microsporum sp. kalian dapat mengerjakan Uji Kompetensi berikut. hlm. kedua jamur tersebut sering disebut juga sebagai dermatophytes. tetapi sifat hidupnya adalah parasit. dan habitat dari jenis-jenis jamur yang kalian temukan. sehingga cacing tersebut justru terjebak pada kumparan hifa jamur tersebut.26 Jamur penjebak cacing nematoda dan korbannya Gambar 5. kalian sudah mendapat penjelasan tentang klasifikasi dan ciri-ciri serta contoh spesies (jenis-jenis) yang menjadi anggota setiap divisi di dalam dunia jamur. 3. Mitchell. Jenis lain yang merupakan penyebab penyakit pada manusia adalah Candida albicans. Tugas ini merupakan tugas individu. Kumpulkan kepada guru kalian dan diskusikan di dalam kelas. dan Trichophyton sp. 102 Biologi Kelas X . Pada subbab selanjutnya. Karena hidup dikulit. 195 25 μm Gambar 5. Reece. Pada manusia. Ketika nematoda memasukkan kepalanya ke dalam cincin hifa. Sampai di sini kalian tentu sudah semakin paham tentang klasifikasi jamur. Jamur mikroskopis ini memiliki bentuk tubuh mirip ragi. 2003. cacing tersebut cenderung berusaha keluar dengan bergerak maju.ar www. Tentu saja masih banyak jenis-jenis jamur yang lain yang belum disebutkan di dalam buku ini.viarural. Tuliskan pula apakah jenis tersebut bermanfaat atau merugikan bagi manusia. Deskripsikan ciri-ciri.27. Nah. Sebelum itu. cara hidup. Deuteromycotina juga memiliki beberapa anggota yang merupakan penyebab penyakit pada tanaman. 2. Sclerotium rolfsie adalah jamur yang menyebabkan penyakit busuk pada tanaman budidaya. www.com.ufl.edu Te li s i k Pada uraian sebelumnya. Sedangkan Helminthosporium oryzae adalah contoh jamur parasit yang dapat merusak kecambah dan buah serta dapat menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada daun inangnya. karena pada dasarnya di dunia ini terdapat beribu-ribu jenis jamur. bukan mundur.26. kita akan membicarakan lebih khusus tentang peranan jamur dalam kehidupan. Penyakit yang ditimbulkannya adalah penyakit keputihan yang terjadi karena adanya infeksi pada vagina. parasit pada tanaman padi satu kelompok jamur penghuni tanah ada yang mampu menangkap cacing nematoda dengan membentuk cincin hifa atau hyphal loop. Lakukan tugas berikut: 1.27 Candida albicans Gambar 5. Masing-masing dari kalian. Perhatikan Gambar 5. Ukuran cicin hifa tersebut lebih kecil dari ukuran tubuh nematoda dan runcing pada kedua ujungnya.medinfo.28 Helminthosporium oryzae.28. harus mencari contoh jenis-jenis jamur minimal 3 jenis untuk setiap divisinya. sekarang selain mengenal beberapa jenis jamur kalian juga sudah mengenal beberapa sifat jamur yang bisa bermanfaat maupun yang merugikan. jamur anggota Divisi Deuteromycotina umumnya menyebabkan penyakit. Epidermophyton floocosum menyebabkan penyakit kaki atlet.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. Apa yang dijadikan dasar oleh para ahli mikologi dalam klasifikasi jamur? Jelaskan bagaimana klasifikasi tersebut. Mengapa pengelompokan jamur ke dalam khamir, kapang, dan cendawan bukan merupakan klasifikasi yang ilmiah? Jelaskan. 3. Kingdom Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Bagaimana ciri-ciri setiap divisi tersebut? 4. Jelaskan. Berikan contoh jenis jamur anggota divisidivisi di dalam Kingdom Fungi. Setiap divisi masing-masing 3 jenis. Mengapa Deuteromycotina disebut juga sebagai fungi imperfecti?

2.

5.

Kita sadari atau tidak, jamur memiliki peran yang besar dalam kehidupan. Peran tersebut bisa berupa peran ekologis, sebagai sumber makanan, agen penyakit, maupun obat-obatan. Kalian dapat menyimaknya dalam uraian berikut.

C. Peranan Jamur dalam Kehidupan
Peranan jamur atau fungi dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Sebagai dekomposer, jamur menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati sehingga bisa dimanfaatkan oleh organisme lain. Hal ini sangat penting dalam keberlanjutan ekosistem di bumi, karena yang menjadi kunci keberlangsungan ekosistem adalah adanya keseimbangan antara produksi biomasa oleh organisme fotosintetik dan perombakan-perombakan atau daur ulang nutrien yang dikandungnya. Dalam proses daur ulang senyawa organik ini, fungi memiliki peran yang menonjol di semua ekosistem utama. Jamur juga bisa bersimbiosis dengan organisme lain. Dengan akar tumbuhan tertentu jamur bersimbiosis membentuk mikoriza. Mikroriza merupakan struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. Kalian bisa membaca kembali bagian awal dari bab ini yang membicarakan cara jamur memperoleh makanan. Berdasarkan posisi jamur terhadap akar tumbuhan, dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). Perhatikan gambar 5.29. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis dengan akar tumbuhan umumnya termasuk anggota Divisi Zygomycotina, Ascomycotina, dan Basidiomycotina. Bentuk simbiosis lain dari jamur adalah lumut kerak. Lumut kerak merupakan organisme yang mampu hidup pada kondisi lingkungan yang ekstrim dan sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Sehingga lumut kerak ini biasa digunakan sebagai bioindikator kualitas udara. Bersama dengan kelompok tumbuhan lain, seperti tumbuhan lumut (Bryophyta) dan anggrek, lumut kerak banyak menghiasi pepohonan mulai dari daerah dataran rendah sampai pegunungan yang tinggi seba-

Galeri
Selain Mikologi, terdapat pula cabang lain dari biologi, yaitu yang digeluti oleh para ahli yang mengkhususkan fokus perhatiannya pada lumut kerak atau Lichens. Cabang ilmu ini disebut Lichenologi. Di dalam penelitian, lumut kerak umumnya dipelajari sebagai obyek penelitian bersama dengan tumbuhan lumut (Bryophyta) yang merupakan asosiasinya karena kedua kelompok tumbuhan ini sering ditemukan pada satu habitat, hidup berdampingan sebagai epifit.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

103

gai epifit. Tetapi bila terjadi pencemaran udara, jenis-jenis organisme epifit tersebut, terutama lumut kerak dan tumbuhan lumut akan mati.
Hifa

Ektomikoriza

Korteks Silinder pusat Endomikoriza Epidermis

Gambar 5.29 Mikoriza, simbiosis jamur yang berperan penting dalam suplai unsur hara

Jamur juga berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Sebagai contoh, pada Divisi Zygomycotina, sedikitnya ada 2 jenis Rhizopus yang digunakan secara komersial dalam industri pil kontrasepsi dan anestesi, yaitu R. arrhizus dan R. nigricans. Beberapa jenis lain juga dimanfaatkan dalam industri alkohol dan untuk mengempukkan daging. Ada pula jenis lain yang mampu memproduksi pigmen kuning yang digunakan untuk memberi warna pada margarin. Beberapa jenis jamur dan peranannya yang menguntungkan bagi manusia dapat dilihat pada Tabel 5.1. Table 5.1 Jenis-jenis Jamur dan Manfaatnya Jenis jamur
Rhizopus stolonifera Rhizophus nigricans Saccharomyces cerevisiae Aspergillus oryzae Aspergillus wentii Aspergillus niger Penicillium notatum dan P. chrysogenum Ganoderma lucidum Penicillium roquefortii dan P. camemberti Trichoderma sp. Neurospora crassa (jamur oncom) Volvariella volvaceae (jamur merang), Auricularia polytricha (jamur kuping), dan Pleurotus sp.(jamur tiram) untuk membuat tempe menghasilkan asam fumarat untuk membuat tape, roti, minuman sake, dan bir mengempukkan adonan roti untuk membuat sake, kecap, tauco, asam sitrat, asam oksalat, dan asam formiat untuk menghilangkan O2 dari sari buah, dan menjernihkan sari buah menghasilkan penicillin (antibiotik) bahan obat meningkatkan kualitas (aroma) keju menghasilkan enzim selulose untuk membuat oncom jamur konsumsi

Manfaat

104

Biologi Kelas X

Beberapa jenis jamur ada yang dapat dikonsumsi seperti sayuran dan bahan obat. Perhatikan Gambar 5.30 dan 5.31. Penelitian ahli gizi menunjukkan bahwa secara umum jamur memiliki kandungan protein yang lebih tinggi dibandingkan dengan tumbuh-tumbuhan yang lain. Sehingga, jamur merupakan jawaban yang tepat bagi masyarakat yang kekurangan gizi, seperti di negara-negara berkembang (Afrika dan Asia). Jamur juga mengandung bermacam-macam vitamin serta kandungan kalsium dan fosfor yang tinggi. Sementara itu kandungan kalori dan kolesterolnya rendah, sehingga jamur sangat baik untuk diokonsumsi. Jenis-jenis jamur yang berperan penting telah banyak dibudidayakan. Diantara sekian banyak jenis jamur yang ada di daerah tropis dan subtropis, jamur merang (Volvariella volvacea) merupakan jamur yang paling terkenal, terutama oleh masyarakat Asia Tenggara. Jamur ini telah lama dibudidayakan sebagai bahan pangan karena memiliki rasa yang enak dan tekstur yang baik, sehingga banyak disukai orang. Jamur merang umumnya tumbuh pada medium yang merupakan sumber selulosa, misalnya pada tumpukan merang. Sehingga merang yang dahulu hanya dianggap sebagai limbah pada penggilingan padi, sekarang telah banyak dimanfaatkan untuk budidaya jenis jamur ini. Selain beberapa peran penting tersebut, fungi juga bisa dianggap merugikan. Mereka bisa menyebabkan kerugian ekonomi yang sangat besar karena mampu membusukkan bahan makanan dan juga menimbulkan berbagai penyakit. Beberapa jenis cendawan ada yang beracun, misalnya jenis-jenis anggota suku Amanitaceae. Beberapa jamur mikroskopis juga ada yang menghasilkan racun, misalnya aflatoksin yang dihasilkan oleh sejenis kapang. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Beberapa jenis jamur tersebut dapat dilihat pada Tabel 5.2.

Gambar 5.30 Contoh jamur budidaya

www.mycomasters.com

Gambar 5.31 Ganoderma lucidum,
bahan obat

Table 5.2 Jenis-jenis Jamur dan Penyakit yang Ditimbulkannya Jenis jamur
Aspergillus flavus Aspergillus fumigatus Amanita phalloides Ustilago maydis Epidermophyton floocosum Microsporum sp. dan Trichophyton sp. Helminthosporium oryzae Candida albicans

Penyakit yang ditimbulkan
menghasilkan aflatoksin, menyebabkan kanker pada manusia kanker pada paru-paru burung. mengandung racun balin yang menyebabkan kematian bagi yang memakannya parasit pada tanaman jagung dan tembakau penyakit kaki atlet menyebabkan kurap atau panu parasit dan merusak kecambah dan tubuh buah serta menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada hospes (inangnya) infeksi pada vagina

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

105

www.iptek.net.id

Nah, pada akhir bab ini kalian akan melakukan percobaan yang berkaitan dengan manfaat jamur di bidang fermentasi, yaitu fermentasi tempe. Jamur Rhizopus stolonifera merupakan salah satu jenis jamur yang berperan dalam fermentasi kedelai menjadi tempe.

Percobaan
Melakukan Uji Coba Fermentasi Bahan Makanan dengan Jamur
A. Dasar teori Tempe merupakan bahan makanan tradisional yang dibuat dengan menggunakan jamur. Prosesnya disebut fermentasi. Jamur yang berperan dalam pembuat tempe ini adalah Rhizopus stolonifera. Selama fermentasi terjadi perubahan-perubahan protein, karbohidrat, dan lipida. Perubahan-perubahan tersebut disesabkan oleh aktivitas jamur yang tumbuh pada kedelai. Hal ini dapat dilihat dengan kenaikan temperatur selama inkubasi, selanjutnya menurun perlahan-lahan sesuai dengan aktivitas pertumbuhan jamur tersebut. Selama fermentasi, protein dirombak menjadi asam-asam amino misalnya serin, lisin, alanin. Selain itu, juga terjadi kenaikan bahan padat yang dapat larut. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan selama fermentasi ialah aerasi, kelembaban, dan temperatur selama fermentasi. Tujuan Mempraktekkan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur pada pembuatan tempe. Alat dan bahan 1. usar atau ragi tempe 2. kedelai 3. daun pisang 4. tampah atau nampan dari plastik. Langkah percobaan 1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok kerja. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. 2. Rebuslah kacang kedelai sampai mendidih 3. Kemudian buanglah kulitnya dan dicuci. 4. Kukus kembali kedelai tersebut. Kemudian tiriskan dengan tampah. 5. Setelah dingin dan kering, campurkan usar pada kedelai tersebut. 6. Bungkuslah dengan daun pisang atau plastik, diamkan beberapa hari. 7. Amati setiap hari dan tuliskan hasilnya dalam tabel. 8. Bandingkan hasil percobaan kalian dengan kelompok lain. Fermentasi Tempe Hari ke1
2 3 4

B. C.

D.

Hasil pengamatan

E.

Pembahasan 1. Berdasarkan pengamatan kalian, kapan hifa-hifa jamur mulai tumbuh? Apa warnanya? 2. Apa yang terjadi bila tempe itu dibiarkan beberapa hari lebih lama? Mengapa demikian? 3. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. 4. Adakah di antara kelompok kalian yang tidak menemukan hifa? Apa yang terjadi? 5. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian sebagai tugas.

106

Biologi Kelas X

Nah, di bawah ini ada beberapa soal latihan yang dapat kalian selesaikan.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Jamur memiliki peranan yang sangat luas dalam kehidupan. Jelaskan. Mengapa beberapa jenis jamur banyak dikonsumsi manusia? Sebutkan jenis-jenis jamur tersebut. Mengapa jenis-jenis jamur tertentu bisa dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan, misalnya mengolah kedelai menjadi tempe atau untuk meningkatkan aroma keju? Jelaskan. Sebutkan 2 jenis jamur yang menimbulkan penyakit pada manusia beserta nama penyakitnya. Sebutkan 2 jenis jamur yang merupakan parasit pada tumbuhan.

4.

3.

5.

Ikhtisar
Fungi atau jamur dapat didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik, tidak berpindah tempat (nonmotile), bersifat uniseluler atau multiseluler, memiliki dinding sel dari glukan, mannan, dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap senyawa organik, serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. 2. Jamur memiliki sifat-sifat umum, yaitu hidup di tempat-tempat lembab, bersifat heterotrof, dan memiliki kemampuan hidup cukup tinggi. 3. Tubuh jamur bisa uniseluler maupun multiseluler, bersifat eukariotik, bentuknya tubuhnya bervariasi, dan tersusun atas hifa berkumpul membentuk miselium atau pada beberapa jenis mengalami modifikasi, membentuk haustoria, maupun badan buah. 4. Cara hidup jamur bervariasi, ada yang soliter dan ada yang berkelompok. 5. Jamur memperoleh makanan dengan cara hidup sebagai saprofit, parasit, dan simbiosis. 6. Jamur berreproduksi secara seksual dengan menyatukan 2 hifa yang berbeda, dan secara aseksual jamur bereproduksi dengan membentuk spora aseksual, fragmentasi, dan pembentukan tunas 7. Kingdom Fungi dikelompokkan menjadi 4 divisi yaitu Divisi Zygomycotina, Divisi Ascomycotina, Divisi Basidiomycotina, dan Divisi Deuteromycotina. 8. Zygomycotina mempunyai ciri antara lain: habitatnya mayoritas di darat, hidup sebagai saprofit, bersel banyak (multiseluler), menghasilkan spora berflagela, reproduksi secara seksual dan aseksual. 9. Ascomycotina mempunyai ciri antara lain: memiliki askus, tubuh uniseluler atau multiseluler, hidup sebagai saprofit atau parasit, berreproduksi secara seksual dengan askus dan secara aseksual dengan membentuk tunas. 10. Basidiomycotina mempunyai ciri antara lain: tubuh makroskopik, miselium bersekat, memiliki tubuh bulat (basidiokarp), hidup bersifat saprofit dan parasit, reproduksi seksual lebih dominan, sedangkan aseksual jarang terjadi. 11. Deuteromycotina mempunyai ciri antara lain: hifa bersekat-sekat, tubuh makroskopik, hidup sebagai saprofit dan parasit,berreproduksi secara aseksual. 12. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan, sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan organisme lain, sumber makanan, berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obatobatan, serta menjadi penyebab penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. 1.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

107

\S e n a r a i k a t a
Antibiotik Senyawa yang memiliki kemapuan untuk menghambat pertumbuhan organisme lain penyebab penyakit Bioindikator Organisme yang memiliki sensitifitas terhadap perubahan lingkungan sehingga bisa digunakan sebagai tanda terjadinya perubahan tersebut Enzim Zat yang dibentuk oleh kelenjar berguna untuk melanjutkan proses-proses dalam tubuh Ekosistem Sistem yang mencakup interaksi-interaksi antar organisme dan antara organisme dengan faktor lingkungan Flagella Struktur mirip benang-benang halus yang keluar dari organisme uniseluler yang motil atau selsel motil yang dihasilkan oleh organisme multiseluler, fungsi utamanya pada lokomosi Fermentasi Respirasi yang disertai pindahnya hidrogen dari glukosa selama glikolisis diubah kembali ke asam piruvat, menghasilkan substansi seperti etil alcohol atau asam laktat Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Meiosis Pembelahan sel diploid yang menghasilkan 4 sel anakan yang haploid Mitosis Pembelahan sel yang menghasilkan sel anakan dengan jumlah kromosom sama dengan sel induknya Mutasi Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Nutrisi Proses distribusi nutrien (zat makanan) di dalam tubuh Selulosa Polisakarida yang dihasilkan oleh sitoplasma sel tanaman dan yang membentuk dinding sel Senyawa organik Senyawa yang berasal dari sisasisa makhluk hidup Simbiosis Hubungan antara jamur dengan organisme lain Simbiosis mutualisme Hubungan yang saling menguntungkan Stolon Hifa yang menghubungkan dua kumpulan sporangiofora Substrat Dasar makanan

Ulangan Harian
A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Ciri-ciri berikut yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. a. eukariotik b. memiliki klorofil c. memiliki dinding sel d. bersifat heterotrof e. ada yang memiliki zat warna 2. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara sebagai berikut, kecuali …. a. membusukkan materi organik b. bersifat parasit pada tumbuhan c. mensekresikan enzim hingga makanan rusak d. menyebar toksin sehingga makanan beracun e. bersimbiosis dengan organisme lain

108

Biologi Kelas X

miselium e. gametangium c. a. Lumut kerak atau Lichenes dapat bereproduksi secara aseksual dengan cara …. a. Rhizophus Yang bukan merupakan peranan jamur dalam bidang industri adalah …. 10. fragmentasi miselium c. Penicillium notatum Roti yang mengandung jamur sebaiknya dibuang saja. lichens b. Aspergillus wentii e. Penicillium notatum dan Penicllium roquefortii d.3. Saccaromyces cereviceae dan Vovariella volvaceae b. Penicillium notatum dan Penicillium camemberti b. pembentukan spora c. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk …. Pinicillium camemberti dan Volvariela volvaceae d. basidiospora c. 8. 109 .… a. zoospora Di antara jamur-jamur berikut yang merugikan adalah …. Audicularia dan Saccaromyces cereviseae e. Penicllium chrysogenum dan Penicillium camemberti c. a. Aspergillus flavus b. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum 11. konidiospora d. karena roti tersebut mengandung toksin yang dihasilkan oleh jamur dari marga …. Fusarium d. konidiospora d. a. fragmentasi sporangium e. sebagai pengurai 9. Penicillium b. membentuk basidiospora e. miselium b. sebagai penghasil antibiotik d. Penicillium chrysogenum dan Penicillium roquefortii e. membentuk tunas b. membentuk zigospora Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. sporangiospora b. Auricularia polytrica dan Volvariella valvaceae 12. dimanfaatan untuk pembuatan tempe c. Jamur yang berperan menghasilkan kecap adalah …. a. Saccharomyces tuae e. a. Jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang dapat menghasilkan zat antibiotik yang disebut penicillin adalah …. Rhizophus oryzae dan Auricula politrica c. konidium 13. a. a. Aspergillus soyae d. Rosellina e. sporangium d. Aspergillus c. a. Bagian tubuh jamur yang berperan untuk menyerap makanan di lingkungan yang lembab adalah …. Amanita muscaria c. pembentukan basidium b. Aspergillus oryzae c. untuk bioremediasi e. Auricularia politrica b. membentuk askospora d. Rhizophus oryzae d. Volvariella volvaceae 4. spora Saccharomyces cerevisiae melakukan reproduksi aseksual dengan cara…. a. Jenis jamur anggota Divisi Basidiomycotina yang banyak dimakan oleh manusia antara lain adalah . blastospora e. dimanfaatkan untuk pembuatan roti b. basidium e. pembentukan tunas d. 5. fragmentasi soredium Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 6. 7. mikoriza c.

Blastospora e. Pertunasan b. Konidiospora d. 4. dan 3 b. Rhizopus e. Jelaskan reproduksi aseksual dan reproduksi seksual pada jamur. Jelaskan peranan jamur dalam bidang industri. 3. dinding sel dari selulosa (2). lumut kerak b. orang biasanya menggunakan jamur yang termasuk marga …. 5. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 2. jamur mendapat air dan mineral dari ganggang e. Warna jingga yang sering dijumpai pada oncom atau pada tongkol jagung setelah direbus adalah warna dari . tipe sel prokariotik (5). 110 Biologi Kelas X . Pembentukan ascuspora d. jamur mendapat glukosa (zat organik) dari ganggang d. Terangkan struktur jamur. Basidiospora c. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Basidiomycotina yang merugikan. Pernyataan berikut yang benar dalam kehidupan lumut kerak adalah …. tidak berklorofil Ciri-ciri yang dimiliki jamur adalah nomor… a. dan 5 17. konidiospora d. askokarp Zygomytina 16. jamur tidak dapat hidup tanpa ganggang b. sporangium Zygomycotina b. sporangiofora Ascomycotina c. 2.. ganggang mendapat glukosa (zat organik) dari jamur 15.… a. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang berperan dalam kehidupan manusia. 1. 3. Saccaromyces cereviceae melakukan reproduksi aseksual dengan cara …. Fragmentasi mycelium c. dan 4 c. Pembentukan basidiospora e. Aspergillus 18.14. Amanita d. mikrozia c. 1. Dalam pembuatan tempe kedelai... Zoospora B 1. dan 5 e. ganggang tidak dapat hidup tanpa jamur c. Neurospora c. Pembentukan zigospora 20. a. 3. 4. Miselium e. konidia Deuteromycotina d. askokarp Basidiomycotina e. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk . Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. 2. a. 4. a. a. dan 5 d. Sporangiospora b. tipe sel eukariotik (3). 2. a. Saccharomyces b. Berikut ini ciri-ciri suatu organisme … (1). spora 19. 3. berbentuk hifa (4).

. biolog menyusun …. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a.… a. Gambar tersebut menunjukkan virus penyebab penyakit . bakteriorhodopsin e.. populasi c. d. publikasi d. termofil ekstrim d. cacar e.. replikasi Yang bukan merupakan kelompok Archaebacteria adalah . virus berasam nukleat dan tidak berasam nukleat b. komunitas d. pengetahuan d. Perhatikan sifat-sifat berikut. 5. bereproduksi secara seksual Berdasarkan asam nukleatnya. bentuknya tidak beraturan e. 6. c. ukurannya antara 25-300 μm c. sains b.. ukurannya antara 25-300 nm b. gondong c. 10. a. biologi reproduksi e. a. Succinomonas amylolytica Latihan Ulangan Akhir Semester I 111 . individu b. Karena memiliki objek kajian dan metode ilmiah. 2.. biologi perkembangan Terancamnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah adalah contoh permasalahan biologi di tingkat …. penetrasi c. biologi sel c.. 1) selnya terdiri dari peptidoglikan 2) ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase 3) dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh jenis organisme prokariotik. virus dikelompokkan menjadi ….. polio 8. adsorbsi b. eklifasi d. a. hasil penelitian b.… a. maka biologi disebut . a. a. laporan ilmiah Penemuan teknik pemetaan dan transplantasi gen merupakan contoh perkembangan biologi di bidang . yaitu . lisogenik e.. ilmu pengetahuan alam Untuk mensosialisasikan hasil penelitiannya. bentuk tubuhnya selalu bulat d. termoasidofil 4. 9.. kesimpulan e. ilmu c. Acetobacter xylinum b. biologi molekuler d. spesies Salah satu ciri-ciri virus adalah …. a. e. halofil ekstrim c. jurnal c. anjing gila d. tumor rahim b. Reproduksi virus disebut …. a. metanogen b. ilmu pengetahuan e. ekosistem e. 3. virus ADN dan virus ARN Adenovirus dan Myxovirus Virus ADN dan Retrovirus virus litik dan virus lisogenik Perhatikan gambar berikut.Latihan Ulangan Akhir Semester I A 1. bioteknologi b. 7.

Virus 14. Archaebacteria Eubacteria d. e. b. sebagai senjata biologis 13. Chlorophyta b. d.c. dan Myxomicotina d. c. e... Algae b.. Oomycotina. Protozoa. Algae. Fungi. 12. Protozoa. 16. sista c. a.. Sulfolobus sp.. Yang bukan merupakan peran organisme prokariotik adalah . menyuburkan tanah d. sebagai produsen primer b. Phaeophyta Rhizopoda 11. Pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan. Algae. Fungi. Protozoa. Myxomicotina d. b. 15. d. protista dapat berkembang biak dengan membentuk …. Fungi. Oomycotina c. sebagi dekomposer c. Fungi. dan Myxomicotina c. e. gamet 112 Biologi Kelas X . kecuali …. Bakteri lofotrik ditunjukkan oleh gambar . a. Berikut ini kelompok yang termasuk dalam Protozoa. c. a. Oomycotina. e. a. spora b. Protozoa. sebagai agen fermentasi e. Virus e.. a. a. Protista meliputi tiga kelompok besar makhluk hidup yaitu …. Berikut ini ciri-ciri protista 1) heterotrof 2) memiliki alat gerak 3) menelan makanan Ciri tersebut dimiliki oleh ….

Amoeba e. Peristiwa ini terjadi pada sel …. a. Berikut ini yang termasuk anggota Ciliata adalah …. Stylonichia. sporozoit akan membelah-belah membentuk merozoit. Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae). otak b. dan akar b. Paramaecium. Paramaecium. Stylonichia e. a. Stentor. Latihan Ulangan Akhir Semester I 113 . Didinium c. Paramaecium. struktur tubuhnya belum dapat dibedakan antara batang. Salah satu filum yang memperlihatkan ciriciri hewan dan tumbuhan adalah …. a. kecuali …. memiliki makronukleus dan mikronukleus d. Stentor. hati d. Stylonichia 20. struktur tubuhnya belum mempunyai jaringan pengangkut struktur tubuhnya tidak memiliki alat gerak struktur tubuhnya ada yang uniseluler dan multiseluler struktur tubuhnya memiliki pigmen fotosintetik 22. kelamin 21. Euglena. a. reproduksi secara seksual dengan konjugasi c. memiliki bentuk tubuh yang berubahubah 19. Didinium. Vorticella. jantung e. d. d. Foraminifera 18. Stentor. cilia flagella c. Vorticella. darah c. c. memiliki alat gerak berupa silia b. merupakan organisme bersel tunggal e. a. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai Ciliata. Vorticella. Filum Chlorophyta memiliki pigmen utama berupa …. a. e. Dalam siklus hidup Plasmodium. Euglena.d. e. 23. e. b. Paramaecium d. 17. daun. Euglena c. Anggota Rhizopoda yang dapat menjadi indikator adanya minyak bumi adalah …. Didinium b. Radiolaria b. Didinium d. termasuk dalam filum Thallophyta karena …. Didinium. Stentor.

dinding sel tersusun dari kitin. eukariotik b. lingkungan asam atau dengan konsentrasi gula yang tinggi 32. tidak berklorofil e. tempat-tempat yang basah. miselium c. 5 26. Jamur air yang bersifat parasit pada pada insang ikan adalah …. nonmotile d. epifit c. a. d. di dalam tubuh organisme c. Phytoptora infestans b. a. Saprolegnia sp. e. Gymnophilus sp. Perhatikan gambar berikut. 1. tidak berklorofil 25. klorofil a dan c klorofil a dan b klorofil b dan c fikoeritrin dan fikosianin karoten dan santofil 24. tidak berklorofil b. autotrof. parasit obligat e. yaitu ciri-ciri protista yang mirip jamur …. parasit d. 3. dinding sel tersusun dari kitin. c. b.. badan buah e. c. dinding sel tersususun dari selulosa. hifa 31. tidak berklorofil 28. berklorofil c. Berikut beberapa filum protista yang menyerupai jamur dan jamur sejati: 1) Ascomycotina 2) Basidiomycotina 3) Deuteromycotina 4) Oomycotina 5) Myxomicotina Yang termasuk protista yang menyerupai jamur adalah …. 2. dinding sel tersusun dari selulosa. e. a. Berikut. Rhizopus oryzae 27.. saprofit b. heterotrof. 114 Biologi Kelas X . tempat yang panas. Pythium sp. Epidermophyton floocosum b.. 5 e. prokariotik c. a. disebut . Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang.… a. 1. parasit fakultatif 29. autotrof. misalnya kawah gunung berapi e. Gambar tersebut menunjukan jamur parasit yang disebut . 3 d. senositik b. di sampah d. Saccharomyces cerevisiae 30.… a.. Gametangiogami ditunjukkan oleh gambar . 4. 3 b. Pneumonia carinii d. haustoria d. sisa-sisa organisme b. dinding sel tersususn dari kitin. lembab. Yang bukan merupakan habitat jamur adalah …. a.a. Kebanyakan jamur bersifat . e. Ustilago maydis c. 4 c. autotrof. a.. uniselular atau multiseluler e. Dyctystelum discridium d. heterotrof. Yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. berklorofil d. a..

b... Zygomycotina c. yaitu . 36.. Ascomycotina d.… a.. a. 33. Zoomycotina.. e. dan Basidiomycotina c. 35. Rhizopus sp. Deuteromycotina.. c. Basidiomycotina. c. askospora e. basidiokarp 37. a. a. d. Ascomycotina. Amanita sp. Oomycotina. Zygomycotina. 50 μm Gambar tersebut menunjukkan reproduksi seksual anggota Divisi . Basidiomycotina. Zoomycotina. b. Zygomycotina. d. Basidiomycotina e. dan Oomycotina b. Ascomycotina. Zoomycotina b. Pilobolus sp. Basidiomycotina. d. Oomycotina. e.… a. b. c. basidiospora b. Yang merupakan anggota Ascomycotina adalah . Yang merupakan anggota fungi imperfecti adalah . konidia c.. Pehatikan gambar berikut. zigospora d.. Candida sp. Penicillium sp. Zygomycotina. Dunia Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Anggota Basidiomycotina berkembang biak secara aseksual dengan . dan Deuteromycotina d. Deuteromycotina e. dan Deuteromycotina 34. Basidiomycotina. Latihan Ulangan Akhir Semester I 115 . Ascomycotina.. dan Ascomycotina e.

6. 9. 8. 20. a. 7.. Neurospora crassa. Sebutkan masingmasing filum tersebut beserta alat geraknya. dan Auricularia polytricha e. Sebutkan empat macam Plasmodium yang menyebabkan malaria beserta jenis malaria yang ditimbulkanya. Jelaskan klasifikasi dunia jamur. bersimbiosis dengan alga membentuk endomikoriza e. Epidermophyton floocosum e. Amanita virosa. Peran penting jamur sebagai bioindikator pencemaran udara adalah . a. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Jelaskan. bersimbiosis dengan akar membentuk mikoriza b. 3. Bedakan simbiosis jamur yang disebut mikoriza dan yang disebut lumut kerak. Mengapa Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi? 13. 4. bersimbiosis dengan akar membentuk lumut kerak c..38. dan Pleurotus sp. 116 Biologi Kelas X . Pleurotus sp. bersimbiosis dengan alga membentuk ektomikoriza B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 11. Protozoa dibedakan menjadi 4 filum. Auricularia polytricha.. 18. Volvariella volvacea. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. dan Pleurotus sp.. c. 1.. Jelaskan struktur tubuh organisme prokariotik. Biologi merupakan bagian sains. Anggota Divisi Deuteromycotina yang menyebabkan penyakit kaki atlet adalah ….. 2. Trichophyton sp. Di dalam ekosistem. 10. Jelaskan dengan gambar. Microsporum sp. Candida albicans d.… a. 16. Apa yang dipelajari dalam biologi? Jelaskan. 15. 14. Sebutkan sistem organela yang menyusun Paramaecium. Pleurotus sp. Jelaskan berbagai peran penting biologi dalam kehidupan. dan Volvariella volvacea d. 19. Sebutkan perbedaan Oomycotina dan Myxomicotina. 12. Jelaskan pencegahan penyakit akibat virus. b. 17. b. Berdasarkan alat geraknya. Jelaskan peranan jamur dalam bidang fermentasi bahan makanan. Ustilago maydis. Jenis jamur yang dapat dikonsumsi secara langsung adalah . dan Volvariella volvacea 40. Bagaimana cara bakteri melakukan rekombinasi materi genetik? Jelaskan.. Jelaskan pengertian Kingdom Fungi. Sebutkan macam-macam hifa. Auricularia polytricha. Jelaskan. jamur berperan sebagai dekomposer. Bandingkan reproduksi jamur secara seksual dan secara aseksual. c. Trichoderma sp. Sebutkan ciri-ciri umum protista. Volvariella volvacea. Sclerotium rolfsie 39. bersimbiosis dengan alga membentuk lumut kerak d. 5.

tumbuhan. Bagaimana keanekaragaman tersebut terjadi? Bagaimana cara mengenal organisme yang beraneka ragam tersebut? Kalian akan mengetahui jawabannya dalam uraian bab ini.Bab VI Keanekaragaman Hayati da beraneka ragam makhluk hidup di sekitar kita. jamur. PIM Keanekaragaman Hayati 117 . protista. bahwa dalam satu jenis makhluk hidup kalian masih menemukan adanya keanekaragaman? Pohon mangga misalnya. manalagi. dan hewan) yang masing-masing memiliki jenis dengan sifat yang beraneka ragam. ada beragam jenis pohon mangga yang kita kenal. Kalian mengenal berbagai kelompok makhluk hidup (mikroorganisme. dan sebagainya. Tapi apakah kalian tahu. misalnya mangga arum manis. A Dok.

dan keanekaragaman hayati di Indonesia. sehingga diperoleh tanaman bunga sepatu yang mahkota bunganya berwarna kuning dengan garis-garis merah. Pada ayam. ukuran. dan di dalam sel tersebut terdapat gen. Ketika kalian mengamati berbagai jenis makhluk hidup (manusia. ayam kampung misalnya. berbagai makhluk hidup juga memiliki perbedaan (beraneka ragam). yaitu ayam kampung. memerlukan makanan. serta ciri-ciri lainnya. Ini menunjukkan bahwa tidak ada makhluk hidup yang sama persis. tanaman bunga sepatu yang berwarna merah dikawinkan dengan bunga sepatu yang berwarna kuning. kalian juga diharapkan dapat memahami konsep taksonomi dan identifikasi makhluk hidup. fungi. Keanekaragaman ini terjadi karena adanya pengaruh faktor genetik dan faktor lingkungan yang memengaruhi fenotip (ekspresi gen). Setelah mempelajari bab ini. bergerak. protista. A. dan fungi). Gen merupakan substansi yang berfungsi membawa sifat. Misalnya. Selain kesamaan (keberagaman) tersebut.Kata K u n c i • • • • • • Keanekaragaman hayati Biodiversitas Flora Fauna Klasifikasi Identifikasi Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibahas beberapa kelompok makhluk hidup. contohnya pada budidaya tanaman hias. Dengan teknik persilangan. Keanekaragaman Gen Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. Ketiga jenis ayam tersebut memiliki perbedaan tertentu. Sifat yang dimiliki oleh induk jantan dan betina dibawa oleh gen untuk diwariskan kepada keturunannya. Selain itu. Kesamaan sifat makhluk hidup tersebut adalah bernapas. penampilan. Selain itu. antar kelompok tersebut juga memiliki sifat yang tidak sama. tetapi juga antarindividu dalam satu spesies. kalian akan mempelajari prinsip-prinsip pengelompokan dan identifikasi makhluk hidup. bahkan anak kembar pun antara satu dengan yang lain memiliki ciri tertentu yang membedakannya. dan ayam hutan. 1. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. beradaptasi. maupun organisme prokariotik). meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. mengeluarkan zat sisa. Gen terdapat dalam kromosom 118 Biologi Kelas X . kalian diharapkan dapat mendeskripsikan konsep keanekaragaman hayati dan memberikan contoh keanekaragaman hayati di Indonesia dan berbagai permasalahannya. Kalian akan mempelajari keunikan. protista. dan memiliki bahan genetik. tumbuh. kalian akan menemukan adanya sifat-sifat yang beraneka ragam. dan di dalam satu kelompok juga terdapat berbagai spesies dengan sifat yang beraneka ragam Dalam uraian berikut kalian akan mempelajari konsep dan manfaat keanekaragaman hayati. misalnya. juga memiliki beberapa sifat yang tidak sama. tumbuhan. Keanekaragaman tersebut tidak hanya terdapat antarkelompok atau antarjenis. Kalian juga akan mempelajari kegiatan manusia yang mempengaruhi keanekaragaman hayati dan upaya pelestariannya. Sifat-sifat tersebut menunjukkan adanya keanekaragaman hayati. berkembang biak. kita mengenal berbagai jenis ayam. ayam kate. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity). (virus. mungkin bulunya ada yang berwarna polos dan ada pula yang berbintik-bintik (blorok). persebaran. Pengelompokan tersebut dilakukan berdasarkan kesamaan atau keseragaman sifat-sifatnya. hewan. organisme prokariotik. virus. dan ekosistem di suatu daerah. di antara individu dari jenis ayam yang sama. jenis. Konsep Keanekaragaman Hayati Semua makhluk hidup memiliki beberapa sifat yang sama sehingga mereka dikatakan hidup. para pecinta tanaman hias mengawinkan berbagai varietas dari jenis tanaman tertentu sehingga diperoleh tanaman hias varietas baru (hasil silangan) dengan sifat-sifat yang unik. Selain itu. Galeri Prinsip keanekaragaman gen banyak diterapkan dalam usaha pemuliaan tanaman. Selain keseragaman.

lakukan Diskusi berikut. Meskipun jenisnya sama-sama bunga tembelekan. Contohnya kita amati pada tanaman padi dan rambutan. varietas rafia. lalu carilah informasi mengenai keanekaragaman gen pada manusia. tinggi pohon. seperti tampilan pada warna mahkota bunga. ungu.yang berada dalam inti sel. Munculnya variasi warna tersebut dikendalikan oleh gen. dan sebagainya.1). misalnya antara Keanekaragaman Hayati Dok. Ada yang putih. varietas jakarta. Wujud gen berupa potongan atau segmen dari rantai terpilin (ADN). Pada berbagai spesies tersebut terdapat perbedaan-perbedaan sifat. Kumpulkan hasil diskusi kalian kepada guru. rojolele. ukuran daun. sedani. yaitu varietas aceh. yaitu Ipomoea. Contohnya adalah tumbuhan ketela rambat (Ipomoea batatas) dan tumbuhan krangkungan (Ipomoea crassicaulis). 2. PIM D i s k u s i 119 . tetapi warna bunganya bermacam-macam. PB.1 Variasi warna pada bunga tembelekan (a) putih (b) ungu (c) kuning (Warna aslinya dapat kalian lihat pada cover 3) Untuk menambah pemahaman kalian tentang keanekaragaan gen. Meskipun berada dalam genus yang sama. Tanaman rambutan memiliki empat varietas yang berbeda. Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis. Demikian juga pada tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. Keanekaragaman Jenis Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama. Setiap individu memiliki susunan gen yang khas. dan bumiayu. maupun kuning. Contoh lain adalah variasi warna pada bunga tembelekan (Gambar 6. Pergilah ke perpustakaan sekolah atau akseslah internet. Ketela rambat tumbuh merambat atau menjalar sedangkan krangkungan tumbuh tegak. (a) (b) (c) Gambar 6. dan varietas lampung. kedua tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda. Pada sifat-sifat manakah variasi itu terjadi dan apakah sifat-sifat tersebut bisa berubah? Diskusikan dengan teman sebangku kalian dan tuliskan hasilnya pada 2 lembar kertas HVS. meskipun jumlah gennya sama. Contoh lain adalah pada genus Ficus. delanggu. Gen-gen tersebut mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup.

kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. Microsoft Encarta Premium 2006 (a) www.3 Contoh keanekaragaman ekosistem (a) hutan (b) padang rumput (c) danau 120 Biologi Kelas X Dok.2 Keanekaragaman jenis pada genus Ficus (a) Ficus benjamina (b) Ficus ribes Nah. padang lumut. Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan. Hal ini menunjukkan adanya keanekaragaman ekosistem. dan sebagainya. PIM (b) Gambar 6. (a) Dok. hutan tropis. Misalnya. Te li s i k Lakukan pengamatan pada beberapa jenis hewan di lingkungan sekitar sekolah kalian. Ketergantungan ini berkaitan dengan kebutuhan akan oksigen.kab-kupang.id (b) (c) Gambar 6. ladang.2. Komponen abiotik yang berbeda menyebabkan adanya perbedaan cara adaptasi berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). padang rumput. Coba temukan keanekaragaman hayati tingkat jenis pada hewan-hewan tersebut. tanah. dan mikroorganisme di suatu habitat. carilah data pendukung buku-buku di perpustakaan atau dari internet.go. Keanekaragaman Ekosistem Dalam aktivitas kehidupannya makhluk hidup selalu berinteraksi dan bergantung pada lingkungan sekitarnya. dan faktor abiotik lainnya. Diskusikan hasilnya di dalam kelas. cahaya matahari. Untuk mendukung analisis kalian. Perhatikan Gambar 6. air. hutan hujan. PIM . Agar pengetahuan kalian semakin bertambah. hutan gugur. Perhatikan Gambar 6. danau.3. cuaca. dari uraian di atas kalian telah mengerti contoh keanekaragaman jenis pada tumbuh-tumbuhan. tumbuhan. Keanekaragaman sifat-sifat tersebut digunakan untuk menentukan kedudukan tumbuhan-tumbuhan tersebut dalam takson atau kategori taksonomi.pohon beringin (Ficus benjamina) dan pohon preh (Ficus ribes). 3.

Nah. Di dalam setiap ekosistem tersebut terdapat komponen biotik dan abiotik. Amati keadaan setiap ekosistem tersebut. Komponen biotik merupakan berbagai jenis makhluk hidup. Keanekaragaman hayati meliputi berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. Ekosistem kolam Langkah percobaan Keanekaragaman Hayati 121 .. Demikian juga ganggang yang berada di perairan deras berbeda dengan ganggang yang hidup di perairan tenang. ekosistem sungai. Hal yang harus kalian amati meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang ada dan interaksi yang terjadi antarmakhluk hidup tersebut dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.. Dasar teori Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. kerjakanlah Percobaan berikut. misalnya ekosistem sawah.. ekosistem kolam. 4.. 2. dan keanekaragaman gen di berbagai ekosistem C.. Alat dan bahan 1.. Ekosistem merupakan penyusun lingkungan hidup di sekitar tempat tinggal kita. keanekaragaman jenis... D. 5.. Airnya dangkal dan jernih.. Tujuan Mengamati keanekaragaman ekosistem.... 2.... Keanekaragaman Hayati di . Susunlah hasil pengamatan kalian dalam sebuah tabel.... penampilan... sinar matahari mencapai dasar sungai... Amati pula keanekaragaman gen dari setiap spesies yang kalian temui...... 1... untuk mengenal lebih jauh tentang keanekaragaman hayati... B.. dan ekosistem........ serta ciri-ciri lainnya... dan lain-lain (minimal 2 ekosistem). Hal ini menggambarkan bahwa sungai aliran deras membentuk ekosistem yang berbeda dengan sungai tergenang. arusnya tenang. Tentukan berbagai jenis ekosistem yang ada.. Percobaan Mengamati Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar A. Di dalamnya bisa ditemukan adanya keanekaragaman jenis dan keanekaragaman gen. Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Kondisi komponen abiotik ..Pada lingkungan lain. .. dst. 3. Lakukanlah survei lingkungan sekitar tempat tinggal atau sekolah kalian.... alat tulis buku referensi Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini..... kita dapat mengamati bahwa ikan yang hidup di sungai yang mengalir deras berbeda dengan ikan yang hidup di air yang tenang... Berikut contoh tabel dan cara mengisinya. ukuran. Di dalam suatu ekosistem ditemukan berbagai jenis makhluk hidup dari berbagai takson. jenis.

Bagaimana penjelasan selengkapnya? Simaklah uraian berikut. 4. Jelaskan pengertian keanekaragaman jenis. b... Jelaskan pengertian keanekaragaman ekosistem. a. Burung drembombok dst. Nah teman-teman. b. dan biru c. Bandingkan data dari 2 atau lebih ekosistem yang kalian amati. 5. 2. dst. . Ekosistem manakah yang keanekaragaman hayatinya paling tinggi? Mengapa demikian? 4. Apa yang dimaksud dengan keseragaman dan apa yang dimaksud dengan keanekaragaman? Jelaskan dengan beberapa contoh. . E. a. B. kerjakan soal-soal berikut. Setelah kalian mempelajari konsep keanekaragaman hayati. Buatlah laporan dan kumpulkan kepada guru kalian.. .. dst. Asia dan Australia. Berikan contohnya. c... c... 2. Spesies hewan a. Kankung: ada yang berbunga putih. . b. Jelaskan pengertian keanekaragaman hayati. bukan? Untuk menguji pemahaman kalian terhadap materi tersebut. Ikan tawes c. c. tentunya pengetahuan kalian tentang keanekaragaman hayati semakin bertambah. Jelaskan pengertian keanekaragaman gen. Spesies tumbuhan a. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. Pembahasan 1.. Berikan contohnya. .. c.. b.... 3.Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Komponen biotik Ekosistem kolam a. dan ada yang berwarna kuning b... dst. dst. Berikan contohnya.. . Ikan lele: ada yang berwarna hitam a.. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia merupakan negara kepulauan yang terletak di daerah tropis. . Spesies manakah yang memiliki keanekaragaman gen yang paling tinggi? Mengapa demikian? 5. .. a.. Bagaimanakah kondisi komponen biotik dan abiotik pada ekosistem-ekosistem tersebut? 3. . sekarang kalian akan mempelajari keanekaragaman hayati di Indonesia... b. merupakan 122 Biologi Kelas X .. 1. .. .. . ungu. Berada di antara dua benua. dst. Enceng gondok b.. .

000 19. yaitu Oriental dan Australia. 2001. mulai dari ekosistem salju abadi di Puncak Pegunungan Jaya Wijaya sampai berbagai macam ekosistem hutan dataran rendah di Kalimantan dan padang rumput di Sumbawa. Sumber: Moeljopawiro.300 9. Tabel 6. ganggang hijau-biru Jamur Rumput laut Lumut Paku-pakuan Tanaman berbunga Serangga Moluska Ikan Amfibia Reptilia Burung Mammalia Indonesia 300 12.000 21. hlm. hlm. yakni setelah Brazil. Ada juga ekosistem danau yang dalam hingga rawa-rawa yang dangkal. Perkiraan jumlah spesies utama yang ada di Indonesia dapat kalian lihat pada Tabel 6. Wilayah Indonesia yang terdiri dari beribu-ribu pulau dibagi menjadi 3 wilayah utama.4 Tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia didukung oleh beberapa hal. Masing-masing wilayah tersebut memiliki berbagai jenis makhluk hidup dengan persebaran yang khas.negara kepulauan yang terdiri dari tujuh belas ribu pulau.000 250.000 8.700 47.500 1. Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia. sehingga Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia sebagai modal keanekaragaman jenis yang dimiliki.000 2.500 1.000 1. mencakup mulai dari berbagai jenis mikrorganisme sampai mammalia. Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Wilayah Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi. Begitu pula dengan kekayaan terumbu karang di laut Indonesia yang merupakan pusat keanekaragaman yang tertinggi di dunia.000 50.1.200 6. Keanekaragaman ekosistem ini melahirkan keanekaragaman jenis.000 750.250 25. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi. hutan di Kalimantan Keanekaragaman Hayati 123 . dan timur.170 Galeri Indonesia memiliki kurang lebih 47 ekosistem alami yang berbeda. Misalnya. tengah.1 Perkiraan Jumlah Spesies Utama di Indonesia Kelompok Bakteri.800 1.500 500 Dunia 4. 4 Sumber: KLH. 1989 dalam Moeljopawiro.000 16.000 4. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi yang dapat berfungsi sebagai penghalang perpindahan anggota berbagai jenis hayati atau memiliki faktor alam yang khas sehingga memungkinkan terbentuknya anak jenis serta jenis baru dari modal jenis yang telah ada. Hutan hujan tropis kita kaya akan flora dan fauna serta memiliki tingkat endemisme yang tinggi.000 20.200 4. 2001. Di daerah pesisir juga dijumpai ekosistem terumbu karang dan hutan bakau (mangrove).000 250. yaitu Indonesia bagian barat. Indonesia terletak di daerah tropik yang merupakan salah satu sasaran migrasi satwa dari belahan bumi utara serta belahan bumi selatan sehingga Indonesia mendapat tambahan kekayaan jenis hayati dari perilaku migrasi.000 13.000 1.

iptek.6. dan Kenari (Canarium commune) banyak ditemukan di Pulau Jawa. Dengan demikian.personales. Contoh lain adalah salak (Salacca edulis) yang banyak tumbuh di Yogyakarta.gotoreviews. yaitu ratu sulur (Strong Ylodon). Susan Toole. Terdapat pula tumbuhan khas Malesiana yang menarik. Contoh tumbuhan tersebut adalah meranti.es www.4. Understanding Biology. Sedangkan pohon jati (Tectona grandis). hlm. dan kuat. Berbagai daerah lain di Indonesia juga memiliki jenis tumbuhan yang khas. Bagaimana persebaran hewan dan tumbuhan selengkapnya? Perhatikan uraian berikut.4 Bunga bangkai (Rafflesia arnoldi) Gambar 6. berkulit tipis. Bali. Perhatikan Gambar 6. 1. Tumbuhan Malesiana merupakan jenis-jenis tumbuhan yang terdapat di beberapa daerah. 225 Gambar 6. tanaman endemik juga ditemukan di Papua. tetapi lebih besar dan buahnya membentuk rangkaian seperti anggur. Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. Persebaran Hewan Secara geografis. Sulawesi. dan Maluku merupakan daerah yang memiliki tumbuhan lebih sedikit dibandingkan dengan hutan di Kalimantan. dan Banjarnegara.id (a) (b) www.id .memiliki jenis tumbuhan yang paling banyak dibandingkan hutanhutan di daerah lainnya. Garis-garis khayal tersebut menunjukkan adanya per- 124 Biologi Kelas X www. Sunda.5 Matoa (Pometia pinnata) www. 1999. yaitu Rafflesia arnoldii.) dan rotan (Calamus caesius) merupakan jenis yang khas dari hutan di Kalimantan. yaitu di Sumatra. palem. Glenn.net.mundivia.5.go. Selain Rafflesia arnoldii di Sumatra. Bentuk buah matoa seperti kelengkeng. Kelompok meranti (Shorea spp. Perhatikan Gambar 6.6 Beberapa jenis tanaman khas Indonesia (a) mahoni (b) meranti (c) salak 2. kalian bisa menemukan jenis tumbuhan tertentu yang tidak kalian temukan di luar Kalimantan.solok. wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber.com (c) Gambar 6. Papua juga memiliki pohon yang khas yang disebut matoa (Pometia pinnata). dan Filipina bagian utara. Kalimantan. jadi sifatnya endemis. Tumbuhan yang juga dikenal dengan sebutan bunga bangkai ini hanya bisa ditemukan di Aceh dan Bengkulu. Sedangkan hutan-hutan di Jawa. serta durian (Durio zibethinus) yang banyak tumbuh di Pulau Jawa dan Sumatra. Persebaran Tumbuhan Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan. Perhatikan gambar 6. dan salak. mahoni (Swietenia mahagoni).

Untuk lebih memahaminya.7 Pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh Garis Wallace dan Weber Garis Wallace dan Weber membagi wilayah Indonesia menjadi 3 bagian. dan daerah di antara keduanya. dan kuskus. Tipe fauna Oriental dicirikan dengan hewan menyusui yang berukuran besar. badak bercula satu. Perhatikan Gambar 6.9 menunjukkan berbagai jenis hewan tersebut. Keanekaragaman Hayati 50. Jawa. perhatikan gambar 6. dan beruang madu.8.bedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia. orang utan. kera bekantan. dan parkit. Garis Wallace Fauna Oriental Dataran Sunda Garis Weber Dataran Sahul Daerah Wallacea Fauna Australian Gambar 6. nuri. misalnya kasuari. (a) (b) (c) Gambar 6. tapir. Daerah di sebelah barat garis Wallace meliputi Pulau Sumatera. cendrawasih. babirusa. daerah di sebelah timur Garis Weber. dan ikan air tawar. berbagai macam kera. Masing-masing daerah tersebut memiliki berbagai jenis hewan yang khas. Jenis fauna yang lain adalah komodo. harimau Sumatera.8 Berbagai jenis fauna Oriental (a) orang utan (b) harimau (c) badak Di wilayah sebelah timur Garis Weber hidup fauna Australian yaitu berbagai jenis burung dengan warna bulu yang menyolok.7. misalnya kanguru pohon. Ada pula merpati berjambul dan beberapa jenis hewan berkantung. Jenis-jenis fauna tersebut adalah gajah. dan Kalimantan memiliki berbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). Gambar 6.000 Photo Art 125 . yaitu daerah di sebelah barat Garis Wallace.

maleo.go. Sebaliknya.id images.kompas.search.10 Berbagai jenis fauna peralihan (a) tarsius (b) anoa Kalau dicermati. Sementara itu. bidadari halmahera (Semioptera wallacei). R. Wallace. hewan-hewan oriental misalnya burung hantu. dan burung kacamata (Zosterops wallacei). komodo (endemik di Pulau Komodo). www. A. Dengan demikian. walaupun kedua pulau tersebut hanya dipisahkan oleh selat yang hanya berjarak sekitar 30 km. Contoh lainnya yaitu di Sulawesi ditemukan hewan Australian Oposom dan burung kakak tua (fauna Australian). namun kedua hewan tersebut tidak ditemukan di Kalimantan. Sedangkan di Lombok ditemukan burung pemakan madu yang tidak ditemukan di Bali (fauna Australian). dan babi melintasi Garis Wallace sampai ke Sulawesi. fauna yang ada di Bali berbeda jauh dengan fauna yang ada di Lombok. yaitu gosong maluku (Eulipa wallacei).go. badak bercula satu (endemik di Ujung Kulon. jumlah fauna oriental semakin berkurang.id www. Semakin ke timur dari Garis Wallace. Nama ilmiah tersebut memakai kata wallacei atau wallacii di belakang marganya. semakin ke barat dari Garis Weber. marsupialia dapat ditemukan di daerah Wallacea dan burung pelatuk oriental juga dapat dijumpai di sebelah timur Wallacea.infokom-sulteng.yahoo. beberapa hewan tersebut adalah hewan-hewan khas Indonesia. Jawa Barat). Beberapa jenis asli Indonesia yang saat ini terancam punah adalah orang utan (endemik di Sumatra dan Kalimantan).com Daerah di antara dua Garis Wallace dan Weber merupakan zona peralihan atau wilayah Wallacea. Maluku. Terlepas dari tipe asiatis.9 Berbagai jenis fauna Australian (a) babirusa (b) kuskus (c) cenderawasih Galeri Surga Burung Misterius Kawasan Wallacea seluas 2 sekitar 350. Sumber: www. Hewan Australian yang lain misalnya anoa. dan tarsius. maupun peralihan. menemukan beberapa spesies burung.10. fauna Australian semakin berkurang. dan anoa (endemik di Sulawesi). 126 Biologi Kelas X www. bajing. mandar gendang (Habroptila wallacii). yang namanya diabadikan untuk nama kawasan itu.infokom-sulteng.infokom-sulteng. tipe australian.www. Perhatikan Gambar 6. Di Bali ditemukan hewan oriental bajing dan harimau.com .id (a) (b) (c) Gambar 6.go.000 km yang meliputi Kepulauan Sulawesi.infokom-sulteng. walik wallacea (Ptilinopus wallacii).go. dan Nusa Tenggara merupakan habitat bagi sedikitnya 697 jenis burung penetap dan migran.id (a) (b) Gambar 6. tetapi hewan ini tidak menyebar ke Lombok. 249 jenis di antaranya adalah endemik dan umumnya merupakan burung-burung cantik yang dijuluki burungburung surgawi (birds of paradise).

Untuk memperkaya wawasan pengetahuan kalian tentang persebaran tumbuhan dan hewan di Indonesia, kerjakan tugas berikut.

D i s k u s i
Dengan menggunakan referensi buku biologi, buku geografi, dan laporan penelitian, buatlah kliping yang menerangkan tentang beberapa hal sebagai berikut. 1. 2. 3. Gambar fauna Oriental dan fauna Australian beserta keterangan secukupnya. Garis Wallace dan Garis Weber. Kawasan peralihan beserta fauna dan floranya.

Setelah kalian mendapatkan referensi tentang beberapa hal di atas, diskusikan dengan teman-teman kalian. Kemudian, kumpulkan hasil diskusi kepada guru kalian.

Nah sekarang, untuk menjajaki kemampuan kalian dalam menguasai materi keanekaragaman hayati Indonesia, kerjakan soal-soal berikut.

Uji Kompetensi
Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Indonesia dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Jelaskan. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia. 3. 4. 5. Bagaimanakah persebaran tumbuhan di Indonesia? Jelaskan pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh garis Wallace dan Weber. Bandingkan ciri-ciri hewan Asiatis, Australian, dan peralihan. Berikan contohnya.

Setelah mempelajari konsep keanekaragaman hayati dan kekayaan hayati Indonesia, kalian tentu bertanya apa manfaat semua itu. Kalian bisa mengetahuinya pada uraian berikut.

C. Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya
Tingginya keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut, aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. Sebagai konsekuensinya, berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan.

Galeri
Etnobiologi
Etnobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan sumber daya hayati oleh kelompok masyarakat (etnik) tertentu. Pemanfaatan tersebut meliputi pemanfaatan tumbuhan maupun hewan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan pangan, papan, pakaian, dan obatobatan, dan keperluan upacara-upacara adat.

1. Manfaat Keanekaragaman Hayati
Pemanfaatan keanekaragaman hayati telah dilakukan oleh masyarakat selama berabad-abad berdasarkan berbagai sistem pengetahuan yang berkembang. Misalnya masyarakat Indonesia telah menggunakan lebih dari 6.000 spesies tanaman berbunga (liar maupun yang

Keanekaragaman Hayati

127

dibudidayakan) untuk memenuhi kebutuhan akan sandang, pangan, papan, dan obat-obatan. Mereka mengetahuai pola tanam tumpangsari untuk mengendalikan hama. Pengetahuan tradisional tentang keanekaragaman hayati tercermin dari pola pemanfaatan sumber daya hayati, pola pertanian tradisional, serta pelestarian alam yang masih hidup pada banyak kelompok masyarakat di Indonesia. Pada Tabel 6.2 dapat dilihat banyaknya spesies tanaman yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat Indonesia. Tabel 6.2 Jumlah Spesies Tanaman yang Dimanfaatkan Masyarakat Indonesia
Jumlah spesies 100 spesies tanaman biji-bijian, ubi-ubian, sagu, penghasil tepung dan gula 100 spesies tanaman kacang-kacangan 450 spesies tanaman buah-buahan 250 spesies tanaman sayur-sayuran 70 spesies tanaman 40 spesies tanaman 56 spesies bambu dan 100 spesies tanaman berkayu 150 spesies rotan 1.000 spesies tanaman 940 spesies tanaman Pemanfaatan Sumber karbohidrat Sumber protein dan lemak Sumber vitamin dan mineral Sumber vitamin dan mineral Bumbu dan rempah-rempah Bahan minuman Bahan bangunan Perabot rumah tangga Tanaman hias Bahan obat tradisional
Sumber: KLH, 1989 dalam Moeljopawiro, 2001, hlm.5

Gambar 6.11 Contoh bahan makanan yang dibutuhkan manusia

Gambar 6.12 Kayu merupakan salah satu bahan dasar bangunan (rumah).

Selain tumbuhan, pengetahuan masyarakat juga mencakup sumber daya hayati laut dan hewan daratan. Masyarakat nelayan memanfaatkan hamper semua produk laut untuk keperluan pangan, peralatan, dan obat-obatan tradisional. Masyarakat juga juga telah memanfaatkan jasad renik (mikroorganisme) untuk penghasil antibiotik dan untuk fermentasi dalam pembuatan tempe, oncom, peuyeum, minuman, kecap, dan terasi. Berdasarkan tingkatan prioritasnya, kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder. Kebutuhan primer adalah kebutuhan yang sifatnya mutlak untuk dipenuhi, meliputi sumber bahan pangan, rumah (tempat tinggal), pakaian, dan oksigen. Sedangkan kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang sifatnya tambahan. Kebutuhan primer yang utama adalah makanan. Kebutuhan manusia terhadap makanan bergantung dari tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. Sumber bahan pangan tersebut berasal dari tanaman serealia (biji-bijian seperti padi, jagung, gandum), daging, telur, dan susu yang diambil dari peternakan. Perhatikan kembali Tabel 6.2 dan Gambar 6.11. Selain pangan, manusia membutuhkan rumah sebagai tempat berlindung dari panas dan hujan (Gambar 6.12). Rumah tersebut

128

Biologi Kelas X

50,000 Photo Art

50,000 Photo Art

dibuat dari kayu yang diambil dari tumbuhan besar, misalnya pohon jati dan meranti. Manusia juga membutuhkan pakaian yang digunakan untuk melindungi tubuhnya dari pengaruh cuaca buruk. Bahan pakaian bisa berasal dari tumbuhan seperti kapas dan serat rosela. Selain itu, pakaian juga dihasilkan dari ulat sutera. Oksigen juga merupakan kebutuhan pokok, karena salah satu ciri makhluk hidup adalah bernapas. Pada waktu bernapas, manusia membutuhkan oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Oksigen yang dibutuhkan manusia bersal dari hasil fotosintesis yang dilakukan tumbuhan. Karena sebagian besar tumbuhan hidup di hutan, maka keberadaan hutan yang lestari akan menjamin ketersediaan oksigen bagi manusia dan makhluk lain. Setelah kebutuhan primernya terpenuhi, manusia memiliki tambahan berbagai kebutuhan, yang disebut kebutuhan sekunder. Kebutuhan sekunder antara lain berupa sarana rekreasi (taman wisata dan hutan wisata), sarana konservasi/pelestarian (taman nasional, hutan lindung, dan cagar alam), sarana pendidikan (taman nasional, cagar alam, hutan lindung, kebun raya, dan kebun bina- Gambar 6.13 Kebun binatang, sarana rekreasi dan pendidikan tang). Perhatikan Gambar 6.13. Nah, untuk menambah pengetahuan kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis sumber daya hayati, lakukanlah kegiatan Telisik berikut.

Te li s i k
Amatilah lingkungan sekitar kalian. Lakukan survei tentang pemanfaatan tanaman dan hewan tertentu di lingkungan kalian, kemudian masukkan datanya dalam tabel berikut. No 1 2 dst Nama hewan/tumbuhan Kunyit ... ... Manfaat Antiseptik, bumbu dapur, obat sakit perut ... ...

Presentasikan hasil survei kalian di depan kelas. Adakah di antara kalian yang menemukan contoh pemanfaatan mikroorganisme di masyarakat? Diskusikan kelebihan dan kekurangannya.

2. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati
Tingginya keanekargaman hayati yang dimiliki Indonesia memang dinilai sangat menguntungkan karena banyak di antara jenis hayati yang ada memiliki manfaat sebagai bahan obat, bahan bangunan, bahan dasar industri, maupun bahan-bahan lain yang sangat diperlukan baik oleh Indonesia sendiri maupun oleh negara lain. Jenis-jenis lain yang secara langsung tidak atau kurang bermanfaat bagi kehidupan manusia pun ternyata sangat penting untuk mendukung kehidupan jenis hayati yang diperlukan oleh manusia.
Keanekaragaman Hayati

129

Microsoft Encarta Premium 2006

Galeri
Kura-kura yang Terancam Punah

Painted Terrapin (Callagur borneoensis) merupakan jenis kura-kura yang sangat terancam punah. Jenis Ampibia yang bias ditemukan di Thailand selatan, Semenanjung Malaysia dan Kalimantan ini banyak diambil telurnya untuk dijual di banyak pasar Asia. Kerusakan habitat karena pembukaan hutan juga merupakan ancaman bagi mereka.
Sumber: www.kompas.com

Keanekaragaman hayati yang tinggi juga menyebabkan banyak di antara jenis hayati Indonesia memiliki populasi yang kecil atau daerah sebarannya sangat terbatas (endemis) sehingga menjadi rawan punah. Selain itu terdapat pula jenis pemangsa puncak, jenis megaherbivora, jenis-jenis yang berbiak dalam kelompok, dan jenis-jenis yang melakukan migrasi. Berbagai kegiatan manusia juga menyebabkan beberapa kelompok hayati menjadi rawan mengalami kepunahan. Kegiatan tersebut berupa pemanfaatan secara besar-besaran sampai melampaui daya reproduksinya. Kegiatan lain adalah penebangan kayu yang menyebabkan terjadinya fragmentasi hutan. Sehingga jenis-jenis hayati yang hanya dapat hidup di tengah rimba tidak dapat bertahan hidup karena kehilangan habitat. Contohnya adalah orang utan (Pongo pygmeaus). Orang utan merupakan primata arboreal, yaitu jenis kera besar yang habitatnya adalah pepohonan dengan kanopi yang lebat. Akibat fragmentasi habitat, orang utan terpaksa tidak lagi hidup di kanopi hutan, tetapi tergusur dari habitat aslinya dan hidup di permukaan tanah yang sangat kurang akan bahan makanan. Kakinya yang tidak dirancang untuk berjalan pun terpaksa digunakannya untuk menapak di lantai hutan. Perhatikan Gambar 6.14. Upaya manusia dalam memanfaatkan keanekaragaman hayati seringkali menimbulkan ancaman karena manusia dalam upaya meningkatkan kesejahteraan hidupnya, terkadang melakukan hal-hal yang tidak terkendali. Tindakan eksploitasi alam dengan tidak memikirkan akibat negatifnya menjadi ancaman bagi berbagai jenis hayati yang ada. Di bidang pertanian, manusia seringklali menggunakan insektisida dan pestisida secara berlebihan. Penggunaan insektisida memang dapat meningkatkan produksi pertanian, asalkan dalam dosis dapat. Tetapi, jika dosisnya berlebihan akan menyebabkan rusaknya keanekaragaman hayati karena ikut meracuni organisme nontarget. Selain pertanian, penebangan liar juga menyebabkan ekosistem hutan terganggu. Perhatikan Gambar 6.15. Akibatnya berpotensi menimbulkan berbagai bencana, seperti banjir dan tanag longsor. Begitu pula dengan usaha mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi. Selain itu, sistem ladang berpindah yang dilakukan oleh penduduk lokal juga dapat merusak tanaman, hewan, dan struktur tanah.

Microsoft Encarta Premium 2006

Gambar 6.14 Orang utan, primata arboreal yang kehilangan habitatnya akibat fragmentasi hutan

Gambar 6.15 Penebangan hutan secara liar menyebabkan terjadinya bencana alam

130

Biologi Kelas X

Microsoft Encarta Premium 2006

Perburuan liar juga merupakan ancaman serius bagi keanekaragaman hayati. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa hutan merupakan habitat yang nyaman bagi beberapa hewan dan tumbuhan tertentu. Tetapi jika manusia melakukan perburuan liar, maka berbagai jenis hewan akan mati. Apabila kegiatan berburu tersebut berlangsung terus menerus maka hewan-hewan yag diburu tersebut akan semakin berkurang populasinya sehinga terancam punah. Sayangnya kegitan berburu ini justru seringkali dilakukan hanya sebagai hobi atau sarana olah raga, daripada untuk memenuhi kebutuhan akan pangan. Tidak heran bila kita sering melihat orang-orang yang memiliki tingkat penghasilan yang tinggi memiliki hobi yang membunuh ini. Mereka dengan bangga memamerkan hasil buruannya tanpa merasa bersalah telah membunuh berbagai hewan yang tidak berdosa. Perhatikan Gambar 6.16. Di ekosistem perairan, penangkapan ikan dengan alat-alat modern juga merupakan ancaman bagi keanaekaragaman hayati. Para nelayan yang tidak sabar menggunakan kail atau jaring memilih menangkap ikan dengan menyetrum atau menggunakan bahan kimia dan bahan peledak. Memang ikan yang tertangkap lebih banyak, tetapi cara ini mengganggu ekosistem karena ikan-ikan yang masih kecil juga akan ikut mati.

Gambar 6.16 Perburuan liar, kegiatan manusia yang mengganggu keanekaragaman hayati

3. Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati
Untuk mengatasi berbagai kerusakan yang mengancam ekosistem dan keanekaragaman hayati yang ada di dalamnya, manusia melakukan berbagai tindakan. Tindakan tersebut meliputi penebangan hutan dengan terencana, reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator, dan berbagai usaha pelestarian lainnya. Penebangan hutan yang dilakukan dengan terencana (sistem tebang pilih) akan dapat mengurangi resiko bencana alam akibat penebangan liar. Penebangan tersebut kemudian diikuti dengan reboisasi atau penanaman kembali. Reboisasi merupakan suatu cara untuk melestarikan keanekaragaman hayati dengan menanam kembali berbagai jenis pohon. Perhatikan Gambar 6.17. Dengan demikian, beberapa jenis tumbuhan tidak akan punah, meskipun pertumbuhannya memerlukan waktu yang lama. Selain reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator juga merupakan solusi menjaga kelestarian hayati. Pengendalian hama dengan hewan predator lebih aman jika dibandingkan dengan penggunaan pestisida dan insektisida., karena tidak menggangu keseimbangan ekosistem. Untuk mendukung kelestarian berbagai jenis hayati, dilakukan berbagai usaha pelestarian hewan dan tanaman. Kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara in situ dan secara ex situ. Pelestarian secara in situ adalah pelestarian jenis-jenis hayati di dalam habitat aslinya. Contohnya adalah dengan mendirikan cagar alam.

www.indosiar.com

Gambar 6.17 Reboisasi

Keanekaragaman Hayati

131

www.suaramerdeka.com

Gambar 6.18 Penangkaran, salah satu usaha konservasi ex situ

Sedangkan secara ex situ pelestarian tersebut dilakukan di luar habitatnya, misalnya dengan penangkaran. Dengan penangkaran ini, berbagai jenis hewan yang sulit berkembang biak di habitat aslinya akan dibantu untuk berkembangbiak. Contohnya adalah penangkaran harimau di kebun binatang Ragunan. Perhatikan Gambar 6.18. Nah teman-teman, untuk menambah wawasan kalian tentang kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati, lakukan kegiatan berikut.

www.thebigcats.com

Te li s i k
Bekerjalah dengan teman sebangku kalian, kemudian kerjakan hal-hal berikut. 1. Carilah informasi dari berbagai media (buku, surat kabar, majalah, internet) tentang keanekaragaman hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme khas biogeografi Indonesia dan pemanfaatannya. 2. Tampilkan dalam bentuk tabel. Cobalah kalian rancang sendiri bagaimana bentuk tabelnya. 3. Berdasarkan data yang sudah kalian peroleh, kelompokkan organisme tersebut menjadi kelompok organisme bermasalah dan kelompok organisme tidak bermasalah. Organisme bermasalah bisa disebabkan karena langka, mendekati punah, atau sudah punah. 4. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas. Diskusikan bagaimana cara mengembangkan berbagai kekayaan hayati tersebut dan bagaimana mencegahnya dari kepunahan.

Galeri
Kepunahan Massal Keenam
Lebih dari 700 jenis binatang yang terancam punah saat ini tinggal di habitat yang tidak mendapat perlindungan resmi. Kondisi ini membuat banyak ahli biologi meramalkan bahwa bumi akan segera menghadapi “kepunahan massal keenam”. Penyebabnya adalah gangguan keseimbangan ekosistem akibat punahnya spesies tertentu yang dapat menyeret spesies lain, termasuk manusia, menuju kepunahan massal. Sebelumnya kepunahan massal terjadi pada jaman dinosaurus sekitar 65 juta tahun lalu. Untuk mengatasinya, pemerintah di berbagai negara perlu menyisihkan wilayahnya untuk dijadikan daerah konservasi.
Sumber: www.kompas.com

Setelah menyelesaikan rubrik Telisik tentu kalian telah mengetahui pentingnya menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Lantas, apakah usaha-usaha tersebut harus kita lakukan seorang diri? Tentu tidak, karena semua manusia ikut bertanggung jawab. Bahkan negara pun ikut bertanggung jawab. Mari kita bahas bagaimana peranan pemerintah dalam menjaga kelestarian hayati di Indonesia.

a. Perlindungan Alam Umum
Perlindungan alam umum merupakan perlindungan terhadap flora, fauna, dan tanahnya. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga, yaitu perlindungan alam ketat, perlindungan alam terbimbing, dan taman nasional. Perlindungan alam ketat adalah perlindungan alam tanpa campur tangan manusia, kecuali apabila dipandang perlu. Jadi, dalam perlindungan ini, alam dibiarkan berkembang dengan sendirinya. Tujuan perlindungan ini untuk penelitian ilmiah. Contohnya adalah cagar alam Ujung Kulon (Gambar 6.19) sedangkan perlindungan alam terbimbing adalah perlindungan alam oleh para ahli. Contohnya adalah Kebun Raya Bogor (Gambar 6.20). Kedua perlindungan alam tersebut biasanya berupa areal atau wilayah yang relatif sempit. Berbeda dengan perlindungan alam, taman nasional (national park) merupakan perlindungan terhadap keadaan alam yang meliputi daerah yang sangat luas, di mana tidak diperbolehkan dibangun rumah tinggal atau untuk kepentingan industri. Namun demikian, taman nasional dapat difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata, asalkan

132

Biologi Kelas X

T. T.000 hektar. 5.000 hektar. Barisan Selatan (Lampung. T. N.com www.au. hewan-hewan tersebut dikondisikan agar dapat mandiri dan mengenal makanan alaminya sehingga nantinya bisa bertahan hidup ketika dikembalikan ke habitat aslinya. N. Gunung Leuser (Sumatera Utara.000 hektar. T.uk .000 hektar.20 Kebun Raya Bogor Berdasarkan hasil konggres internasional pada tahun 1982. Perhatikan Gambar 6. T. Gunung Gede. 13. 8. 9. N.000 hektar. Lorelindu (Sulawesi Tengah) 231. Pulau Komodo yang melindungi biawak komodo (Varanus komodoensis).000 hektar. N.N.22 Taman Nasional Pulau Komodo Gambar 6. T. Tengger. 7. N.000 hektar. N. Tanjung Puting (Kalimantan Tengah) 355. T. Ujung Kulon (Jawa Barat) 79.000 hektar.) di Indonesia. N. Meru Betiri (Jawa Timur) 50.000 hektar.19 Cagar alam Ujung Kulon Gambar 6.21). Gunung Gede Pangangro adalah taman nasional yang di bawahnya ada Kebun Raya Cibodas. Baluran (Jawa Timur) 25. 14.23 Taman Nasional Gunung Gede Pangangro www.users. sehingga disita oleh Badan Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA). Gambar 6. Semeru (Jawa Timur) 58. N. Kerinci (Sumatera Barat.000 hektar. Drumoga Bone (Sulawesi Utara) 300. 15. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6.000 hektar. Pulau Komodo (Nusa Tenggara Barat) 75. Berbagai taman nasional tersebut memiliki jenis-jenis hayati yang khas. Contohnya adalah T.greatmirror. Bengkulu) 1.net. N. Contohnya adalah Taman Safari Bogor (Gambar 6. Bengkulu) 365.tidak mengubah keseimbangan ekosistem. Galeri Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta (PPSJ) merupakan unit pengelolaan hewanhewan yang dilindungi sebelum dilepasliarkan kembali ke habitat aslinya. N.williamtp. 10.000 hektar. 2.bbc.22 dan Gambar 6. Setelah disita. 4. 6. Jambi.wired.com www.news. Bromo. Pangrango (Jawa Barat) 15 hektar. T. N. 16. N. T. N.23.485. Keanekaragaman Hayati 133 www. N. N. N. N.co.000 hektar.000 hektar. ditetapkan enam belas Taman Nasional (T. Kepulauan Seribu (DKI Jakarta) 108. T. T. T. T. T. Aceh) 793 hektar. 3. 12.21 Taman Safari Bogor Gambar 6. Keenambelas taman nasional tersebut adalah: 1. Besakih (Bali) 78. 11. Manusela Wainua (Maluku) 189. T. Hewan-hewan tersebut berasal dari warga masyarakat yang memilikinya secara ilegal. N. Sedangkan T. Kutai (Kalimantan Timur) 200. T.

1) Perlindungan alam geologi Perlindungan alam geologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi formasi geologi tertentu. pusat pendidikan. pusat pengaturan sistem air. tempat pengungsian satwa. dan suku Badui di Banten Selatan. misalnya Kebun Baya Bogor. dan referensi (pusat rujukan). Perlindungan Alam dengan Tujuan Tertentu Perlindungan alam dengan tujuan tertentu merupakan perlindungan dengan tujuan khusus. 6) Perlindungan monumen alam Perlindungan monumen alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi benda-benda alam. Cagar alam berfungsi sebagai kantung plasma nutfah (penyimpanan gengen tiap jenis makhluk hidup). misal suku Indian di Amerika.24 dan 6. taman raya. 3) Perlindungan alam zoologi Perlindungan alam zoologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi hewan langka dan mengembangkannya dengan cara memasukkan hewan sejenis ke daerah lain. taman nasional. 4) Perlindungan alam antropologi Perlindungan alam antropologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi suku bangsa terisolir. b. tempat perburuan. dan penunjang devisa daerah dalam hal pemanfaatan jasa lingkungan. Macam-macam perlindungan tersebut adalah sebagai berikut.25 Salah satu contoh hutan lindung 134 Biologi Kelas X Microsoft Encarta Premium 2006 . Sedangkan fungsi utama taman buru.Untuk menjaga keanekaragaman hayati di Indonesia. taman wisata alam. Perhatikan Gambar 6. Setiap jenis konservasi memiliki nilai manfaat tertentu. Tiap-tiap jenis konservasi tersebut memiliki prinsip pengelolaan yang berbeda. cagar alam juga menjadi habitat (tempat hidup) satwa liar dan tumbuhan. 5) Perlindungan pemandangan alam Perlindungan pemandangan alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi keindahan alam. dan taman perburuan. maka pemerintah melakukan beberapa hal. tempat koleksi tumbuhan dan satwa.25. Hal ini bertujuan untuk mencegah punahnya makhluk hidup. misalnya lembah sianok di Sumatra barat. yaitu menetapkan konservasi lingkungan. 2) Perlindungan alam botani Perlindungan alam botani yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi komunitas tumbuhan tertentu. suaka margasatwa. misalnya batuan. tempat penelitian dan pendidikan. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. meliputi cagar alam. suku Asmat di Irian. Kekhususan tersebut berlatar belakang dari potensi yang ada di kawasan yang bersangkutan. yaitu sebagai tempat pengembangan ekonomi kepariwisataan. misalnya cagar alam Ujung Kulon. misalnya stalagtit dan stalagmit dalam gua serta air terjun.24 Salah satu contoh perlindungan monumen alam Gambar 6. Selain itu.

Setelah itu. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. Jelaskan. susunlah karya tulis kalian disertai fakta yang berhubungan dengan tema tersebut. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. 3. Keanekaragaman Hayati 135 . Tuliskan karya tulis kalian dalam 3 lembar kertas HVS. 5. Jangan lupa. lalu presentasikan di depan kelas. Nah. Te li s i k Buatlah karya tulis ilmiah dengan tema Peran Remaja dalam Pelestarian Sumber Daya Hayati Tumbuhan. kini saatnya kalian menguji pemahaman dengan mengerjakan soal-soal berikut. kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi berapa? Jelaskan. kerjakan tugas individual berikut. dan harimau Jawa. Untuk mempermudah pengenalannya. berilah pendapat dari para ahli mengenai tema yang kalian bahas. Sebut dan jelaskan berbagai ancaman terhadap keanekaragaman hayati. Sudah pahamkah kalian mengenai pemanfaatan keanekaragaman hayati dan permasalahannya? Sebelum mengerjakan Uji Kompetensi. air. 9) Perlindungan ikan Perlindungan ikan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi ikan yang terancam punah. 4. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga. gunakan referensi dari buku-buku perpustakaan dan artikel dari internet. misalnya badak. 8) Perlindungan hutan Perlindungan hutan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi tanah. dan perubahan iklim. Apa dan bagaimana klasifikasi itu? Simaklah uraian berikut. Jelaskan berbagai usaha pelestarian hayati. Berdasarkan tingkatan prioritas. Untuk mendukung karya tulis kalian. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.7) Perlindungan suaka margasatwa Perlindungan suaka margasatwa yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi hewan-hewan yang terancam punah. gajah. 1. Apa yang dapat kalian lakukan dalam menjaga keanekaragaman hayati? Jelaskan. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. 2.

D. Klasifikasi Makhluk Hidup

Kilas
Dalam bab-bab terdahulu kita sudah berkali-kali menyebut jenis makhluk hidup dengan nama ilmiahnya. Nama tersebut menunjukkan kedudukan suatu jenis di dalam klasifikasi makhluk hidup

Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sering melakukan pengelompokan terhadap benda-benda tertentu, bukan? Misalnya, kalian mengelompokkan sendok, piring, dan gelas dalam kelompok alat-alat makan. Selain itu, kalian juga mengelompokkan bus, motor, dan mobil dalam kelompok alat-alat transportasi. Pengelompokan alat-alat makan dan transportasi tersebut adalah berdasarkan fungsinya masing-masing. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa setiap pengelompokan pasti didasarkan pada dasar pengelompokan. Begitu pula halnya dengan klasifikasi makhluk hidup. Sebagaimana telah kita ketahui bahwa alam semesta dihuni oleh beragam makhluk hidup. Agar lebih mudah mengenali beragam makhluk hidup, kita perlu melakukan klasifikasi makhluk hidup. Bagaimana cara klasifikasi makhluk hidup? Perhatikan uraian berikut.

1. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup
Jumlah tumbuhan dan hewan sangat banyak, sehingga tidak mungkin menghafalkannya satu per satu. Oleh karena itu, kita perlu melakukan klasifikasi. Dengan klasifikasi, kita dapat mengenal sifat suatu spesies dengan melihat spesies lain yang merupakan anggota kelompok yang sama atau dengan melihat nama kelompoknya. Contohnya kita dapat mengelompokkan seluruh jenis hewan menjadi dua kelompok besar, yaitu hewan bertulang belakang (vertebrata) dan hewan tidak bertulang belakang (invertebrata). Kemudian, kelompok hewan vertebrata dikelompokkan menjadi kelompok yang lebih kecil lagi, yaitu kelompok ikan (Pisces), kelompok hewan dua alam (Amfibi), kelompok hewan melata (Reptil), kelompok hewan menyusui (Mammalia), dan kelompok hewan bersayap (Aves). Kelompok-kelompok tersebut dikumpulkan berdasarkan persamaan sifat. Kelompok ikan, misalnya, merupakan kumpulan dari berbagai jenis hewan yang hidup di air dan memiliki kesamaan sifat-sifat tertentu sehingga disebut sebagai ikan. Misalnya mempunyai sisi, bernapas dengan insang, dan berenang dengan sirip. Perhatikan Gambar 6.26. Kegiatan mengklasifikasikan makhluk hidup sangat bermanfaat bagi manusia. Dengan klasifikasi tersebut akan mempermudah kita dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup yang ada di dunia ini. Manfaat lainnya adalah memudahkan langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati. Dengan klasifikasi juga bisa diketahui hubungan kekerabatan spesies satu dengan yang lain. Nah sekarang, cobalah kerjakan kegiatan berikut.

Gambar 6.26 Kelompok ikan (Pisces)

50,000 Photo Art

Te li s i k
Tanaman bunga sepatu dapat dimasukkan dalam satu kelompok dengan tanaman jambu biji, yaitu kelompok tumbuhan dikotil. Cobalah kalian temukan persamaan kedua jenis tanaman tersebut meliputi bentuk daun, pertulangan daun, dan tepi daunnya. Dapatkah kalian melihat persamaan lainnya? Tuliskan jawaban kalian dalam buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

136

Biologi Kelas X

2. Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup
Para ilmuwan melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan cara mencari persamaan ciri-ciri yang dimiliki. Makhluk hidup yang memiliki kesamaan ciri (sifat) dikelompokkan dalam satu kelompok atau takson. Misalnya, ayam dan burung dimasukkan dalam satu kelompok karena memiliki ciri yang sama, yaitu berbulu, memiliki paru, dan berkembang biak dengan bertelur. Sementara itu, hewan yang memiliki perbedaan sifat akan dimasukkan dalam kelompok yang berbeda pula. Misalnya, kita akan mengelompokkan beberapa hewan, yaitu sapi, kerbau, kambing, kucing, itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Hewan-hewan tersebut dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berambut. Kelompok ini terdiri dari sapi, kerbau, kambing, dan kucing. Sedangkan kelompok kedua berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berbulu. Kelompok ini terdiri dari itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Berdasarkan cara pengelompokannya, sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi 3 macam, yaitu sistem artifisial, sistem alamiah, dan sistem filogeni. Masing-masing sistem klasifikasi tersebut memiliki dasar pengelompokkan tertentu. Pada sistem artifisial (buatan), klasifikasikan dilakukan berdasarkan struktur morfologis, anatomi, dan fisiologi (terutama pada alat perkembangbiakan dan habitat makhluk hidup). Contoh sistem klasifikasi ini adalah yang dilakukan oleh Theopratus dalam bukunya Historia Plantarum. Ia membagi tumbuhan menjadi empat kelompok berdasarkan penampakannya, yaitu pepohonan, perdu, semak, dan gulma. Sistem yang lain dikemukakan oleh Aristoteles dalam bukunya Historia Animalum. Ia mengelompokkan hewan menjadi dua kelompok, yaitu hewan berdarah dan hewan tak berdarah. Tokoh lain yang mengembangkan sistem ini adalah Carolus linneaus. Pada sistem alamiah, hasil klasifikasi (takson) terbentuk secara alami, sesuai kehendak alam. Dasar klasifikasi yang digunakan yaitu banyak sedikitnya persamaan, terutama morfologi. Pelopornya adalah Michael Adanson dan Jean Baptise de Lamarck. Mereka mengelompokkan hewan menjadi empat kelompok, yaitu hewan berkaki empat, hewan berkaki dua, hewan bersirip, dan hewan tidak berkaki. Selanjutnya, hewan berkaki empat dibagi lagi menjadi kelompok hewan berkuku genap dan berkuku gasal. Sedangkan sistem filogeni merupakan klasifikasi yang mengacu pada teori evolusi. Teori tersebut menyatakan bahwa spesies yang ada di muka bumi akan mengalami perubahan terus menerus sejalan dengan perubahan lingkungan, sehingga menghasilkan spesies yang berbeda. Organisme baru dilahirkan oleh organisme pendahulunya yang mengalami perubahan (meliputi perubahan susunan gen) yang mengakibatkan perubahan pada sifat organisme tersebut. Proses ini berlangsung lambat dan membutuhkan waktu yang sangat lama. Dengan

Galeri
Bapak Klasifikasi
Carolus Linnaeus atau Carl Von Linne adalah seorang doktor ahli botani dari Swedia. Dia memperkenalkan sistem klasifikasi modern. Pada mulanya, sistem klasifikasi yang dikenalkan menggunakan sistem polinomial (banyak kata). Selanjutnya, ia menggunakan sistem binomial (dua kata). Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan spesies. Karena berhasil memperkenalkan sistem binomial, ia mendapatkan julukan Bapak Klasifikasi.

Keanekaragaman Hayati

137

Plantae

Animalia

(a) Animalia Plantae Protista

(b) Fungi Plantae Animalia Protista

(c) Fungi Plantae Animalia Protista Monera (d) Gambar 6.27 Perkembangan sistem klasifikasi makhluk hidup (a) Sistem dua kingdom (b) Sistem tiga kingdom (c) Sistem empat kingdom (d) Sistem lima kingdom

menggunakan sistem ini, jauh dekatnya hubungan kekerabatan antar antar takson dapat terlihat dengan jelas. Semakin dekat hubungan perkerabatan, semakin banyak persamaannya. Dalam sejarah perkembangannya, berbagai sistem klasifikasi pernah dikemukakan oleh para ahli, mulai dari sistem dua kingdom sampai sistem yang sekarang umum dipakai. Perhatikan Gambar 6.27. Pada tahun 1758, Carolus Linnaeus mengusulkan sistem dua kingdom. Ia mengelompokkan makhluk hidup menjadi 2 kingdom (dunia), yaitu Dunia Hewan (Animalia) dan Dunia Tumbuhan (Plantae). Semua organisme yang tidak memiliki dinding sel dan mempunyai kemampuan berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok hewan. Sedangkan organisme yang memiliki dinding sel, mampu melakukan fotosintesis, dan tidak dapat berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok tumbuhan. Menyempurnakan sistem dua kingdom, pada tahun 1866, Ernest Haeckel mengusulkan sistem tiga kingdom. Di dalam sistem ini, makhluk hidup dibagi Dunia Hewan (Animalia), Dunia Tumbuhan (Plantae), dan Dunia Protista. Dunia Protista mencakup bacteria, Protozoa, dan Porifera. Selain Haeckel, sistem tiga kingdom juga diusulkan oleh Antoni Van Leuwenhoek, tetapi kingdom yang ketiga bukan Protista, melainkan Fungi (Dunia Jamur). Leuwenhoek menggunakan dasar pengelompokan berupa cara memperoleh nutrisi. Fungi merupakan kelompok organisme yang memperoleh makanannya dengan menguraikan dan menyerap media, Plantae merupakan kelompok organisme yang mendapatkan makanan dengan melakukan fotosintesis, dan Animalia merupakan kelompok organisme yang memakan organisme lain, baik fungi, tumbuhan, maupun hewan lain. Sistem empat kingdom muncul menyusul sistem tiga kingdom, diusulkan oleh Copeland pada tahun 1956. Copeland mengelompokkan makhluk hidup menjadi empat kingdom, yaitu Monera (termasuk bacteria), Protoctista (pengganti nama Protista), Plantae (tumbuhan, termasuk fungi), dan Animalia. Sistem serupa juga dikemukakan oleh Eduard Chatton (1939) yang menggunakan dasar klasifikasi berupa ada tidaknya membran yang membungkus inti sel (eukariotik dan prokariotik). Dalam perkembangan selanjutnya, Sistem lima kingdom kemudian muncul mengikuti perkembangan sistem-sistem sebelumnya. Pada tahun 1969, R. H. Whittaker mengelompokkan makhluk hidup menjadi Monera (memiliki tipe sel prokariotik, meliputi Bakteri dan Cyanobacteria), Protista (organisme eukariotik bersel tunggal, meliputi Protozoa dan Algae), Fungi (eukariotik, multiseluler, mengurai medium dan menyerap makanan), Plantae (eukariotik, multiseluler, dan autotrof karena mampu berfotosintesis, Meliputi Bryophyta, Pteridophyta, dan Spermatophyta), dan Animalia (eukariotik, multiseluler, heterotrof ). Ke depan sistem klasifikasi akan semakin berkembang sehubungan dengan adanya kemajuan teknologi di bidang biologi, terutama biologi

138

Biologi Kelas X

molekuler. Bahkan saat ini juga sudah diajukan sistem klasifikasi enam kingdom dan sistem tiga domain. Di dalam berbagai sistem klasifikasi tersebut, tingkatan tertinggi kelompok atau makhluk hidup adalah kingdom (dunia). Kingdom atau dunia merupakan sebuah golongan (kelompok), disebut takson. Sebagai takson yang tertinggi, Kingdom masih dapat dibagi lagi menjadi unit-unit takson di bawahnya. Urutan unit takson pada hewan adalah Kingdom (Dunia), Phylum (Filum), Classis (Kelas), Ordo (Bangsa), Familia (Suku), Genus (Marga), dan Species (Spesies, Jenis). Untuk tumbuhan urutan tersebut sama tetapi takson di bawah Kingdom bukan Phylum, melainkan Divisio (Divisi). Takson atau kelompok makhluk hidup dapat memiliki peringkat atau kategori dan takson-takson tertentu yang diberi nama secara ilmiah. Jadi setiap takson (kelompok) makhluk hidup di dalam sistem kalsifikasi memiliki nama ilmiah tertentu yang sifatnya khas dan tidak dipakai untuk nama takson yang lain. Perhatikan contoh pada bagan pada Gambar 6.28.

Kategori Dunia Divisi Subdivisi Kelas Bangsa Suku Marga
Dicotyledoneae Solanales Solanaceae Solanum

Takson
Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Monocotyledoneae Poales Poaceae Oryza Liliales Liliaceae Allium Bromeliales Bromeliaceae Ananas

Spesies

Solanum tuberosum (kentang)

Solanum lycopersicum (tomat)

Oryza sativa (padi)

Allium cepa (bawang merah)

Ananas comosus (nanas)

Gambar 6.28 Kategori dan Takson pada Dunia Tumbuhan

Kingdom atau dunia merupakan tingkatan takson tertinggi. Kingdom dibagi lagi menjadi filum (pada hewan) dan divisi (pada tumbuhan). Pembagian ini biasanya berdasarkan pada ciri yang umum. Pada
Keanekaragaman Hayati

139

tumbuhan, misalnya, tumbuhan yang memiliki, akar, batang, dan daun yang sejati dimasukkan pada Divisi Spermatophyta. Sedangkan tumbuhan yang tidak memiliki akar dan batang yang sejati dimasukkan ke dalam divisi lain, seperti Divisi Bryophyta, Psilophyta, Lycophyta, dan Filicophyta. Divisi dibagi menjadi beberapa subdivisi dan kelas. Divisi Spermatophyta (tumbuhan berbiji) dibagi menjadi Subdivisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) dan Subdivisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka). Angiospermae dibagi lagi menjadi Kelas Monocotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping satu) dan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping dua). Di bawah kategori kelas, terdapat kategori bangsa. Kelas Monocotyledoneae memiliki beberapa bangsa, contohnya adalah bangsa Poales, Liliales, dan Bromeliales. Bangsa Poales dibagi lagi menjadi beberapa suku, contohnya Suku Poaceae dan Suku Cyperaceae. Suku Poaceae (suku rumput-rumputan) memiliki beberapa marga, misalnya, Marga Oryza. Marga merupakan takson yang mencakup sejumlah spesies yang memiliki persamaan struktur alat reproduksi (jenis kelamin). Di bawah marga adalah kategori spesies atau jenis. Spesies merupakan populasi yang setiap individu yang menjadi anggotanya memiliki kesamaan pada sifat morfologi, anatomi, fisiologi, dan jumlah kromosom serta susunan kromosomnya. Marga Oryza memiliki jenis Oryza sativa (padi). Apabila antarindividu satu jenis melakukan perkawinan, maka akan dihasilkan keturunan yang fertil (subur). Tetapi khusus untuk organisme prokariotik konsep spesies tersebut tidak berlaku. Ketujuh tingkatan takson tersebut adalah tingkatan yang umum disebut. Selain itu, masih terdapat kategori (peringkat) yang lain yang letaknya berada di antara takson-takson tersebut. Yang berada di bawahnya diawali dengan kata sub, yaitu subkingdom, subphylum, subordo, dan subspesies. Sedangkan apabila kategorinya lebih tinggi, diawali dengan kata super, yaitu superclassis, superordo, dan superfamilia. Nah, uraian tersebut telah memberikan pelajaran kepada kalian tentang sistem klasifikasi pada tumbuhan. Untuk menambah pengetahuan kalian, kerjakan kegiatan berikut.

Te li s i k
Cobalah kalian klasifikasikan beberapa jenis hewan berikut sesuai dengan sistem klasifikasi Dunia Hewan. Perhatikan persamaan dan perbedaan struktur morfologi, anatomi, dan fisiologi pada hewanhewan berikut. 1. Ikan nila 6. Buaya 2. Ikan mas 7. Burung merpati 3. Katak hijau 8. Ayam 4. Katak pohon 9. Kucing 5. Kadal 10. Tikus Kelompokkan jenis-jenis hewan tersebut ke dalam kelompoknya masing-masing. Salinlah hasil pengelompokan hewan yang telah kalian lakukan pada buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

140

Biologi Kelas X

3. Tata Nama Makhluk Hidup
Berbagai jenis makhluk hidup memiliki sebutan atau nama yang bermacam-macam sesuai dengan daerah tempat organisme tersebut ditemukan (nama lokal). Sehingga satu jenis tumbuhan, pisang misalnya, bisa memiliki nama lokal yang berbeda-beda. Oleh orang Jawa tanaman pisang disebut gedang. Di Madura disebut kisang dan di Sunda disebut cau. Orang Belanda menyebutnya banaan dan dalam bahasa Inggris disebut banana. Akibat bermacam-macam nama tersebut bisa membingungkan meskipun pada dasarnya tumbuhan yang dimaksud adalah sama. Ini menunjukkan bahwa nama daerah di manapun di dunia ini tidak dapat dipakai untuk menunjuk dengan tepat suatu spesies. Oleh karena itu disusunlah tata nama yang mengatur pemberian nama ilmiah suatu spesies dan tata nama tersebut berlaku secara internasional. Jadi, ketika kita menyebut pisang dengan nama ilmiahnya, yaitu Musa paradisiaca L., maka para biolog di seluruh dunia akan memahami bahwa spesies yang kita maksud adalah pisang. Nama ilmiah adalah nama latin atau nama yang dilatinkan untuk menyebut suatu spesies. Nama ini berlaku secara internasional dan pemakaiannya diatur oleh suatu ketentuan atau kode internasional. Tata nama tumbuhan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Tumbuhan (International Code of Botanical Nommenclature) dan tata nama hewan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Hewan (International Code of Zoological Nomenclature). Sedangkan untuk organisme lain, bakteri dan akhea misalnya, selain mengacu pada kedua kode tersebut juga harus mengacu pada International Code of Bacterial Nommenclature. Pemberian nama ilmiah harus dilakukan sesuai tata nama. Nama ilmiah yang baku adalah yang sesuai dengan sistem binomial nomenclature. Ilmuwan yang mengenalkan tata nama ini adalah Carolus Linnaeus. Penamaan ini menggunakan dua kata. Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan penunjuk spesies (epitethon specificum). Nama genus (marga) harus ditulis dengan awalan huruf besar atau huruf kapital, sedangkan kata kedua dimulai dengan huruf kecil. Kata kedua biasanya berasal dari nama penemunya, nama tempat spesimen tersebut ditemukan, atau ciri khas yang dimiliki spesies tersebut dan harus dilatinkan. Kedua kata dalam nama ilmiah tersebut harus dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. Biasanya ditulis dengan huruf miring (italic). Di belakang nama ilmiah tersebut bisa juga dituliskan singkatan nama orang (author), yaitu orang yang pertama kali memberikan nama ilmiah tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Jadi, nama ilmiah untuk pisang, Musa paradisiaca L., harus dipahami sebagai berikut. Musa paradisiaca : menunjukkan nama genus : menunjukkan nama penunjuk spesies (epitheton spesificum)
Keanekaragaman Hayati

141

Oleh karena itu. daun (bentuk daun. Contoh nama familia pada tumbuhan. susunan alat gerak. pertulangan daun dan sifat-sifat permukaan daun) dan buah. Identifikasi dimulai dengan pengumpulan spesimen. kalian harus memperhatikan ciri-ciri tubuh hewan. berasal dari kata Zingiber + ales. Sedangkan pada identifikasi tumbuhan. yaitu familia Canidae dari Canis + idae. Misalnya. Sedangkan nama ordo dikhiri dengan kata ales. tertentu. Sehingga. apabila kalian akan melakukan identifikasi suatu jenis.L. pangkal dan ujung daun. dibutuhkan sarana identifikasi berupa kunci identifikasi (kunci dikotomis). Untuk menambah pengetahuan kalian tentang identifikasi. author yang memberikan nama tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Contoh awetan kering pada tumbuhan adalah herbarium dan pada hewan adalah insektarium. Apabila kalian melakukan identifikasi makhluk hidup. dan ekor). Nama kelas diakhiri dengan nae. badan. dan lubang hidung. susunan bagian tubuh (kepala. tepi daun. dan fungi juga diperlukan sampel dan sarana identifikasi tertentu. pertelaan. Begitu pula untuk virus. Identifikasi tumbuhan berarti mencocokan jenis tumbuhan yang belum diketahui ke dalam takson tertentu. misalnya nama ordo tumbuhan jahe adalah Zingiberales. Sedangkan contoh nama familia pada hewan. meliputi susunan kulit. maka kalian dapat mengenal makhluk hidup secara mendetail atau mendalam. misalnya nama kelas tumbuhan Melinjo terdiri dari nama kelas Gnetinae dari kata Gnetum + nae. 142 Biologi Kelas X . atau buku-buku identifikasi. susunan gigi. kucing. : singkatan dari Linneaus. rumput. Nama familia (suku) diambil dari nama spesimen acuan ditambah dengan akhiran aceae bila itu tumbuhan. Pada prinsipnya identifikasi makhluk hidup adalah upaya mencocokkan suatu jenis makhluk hidup dengan kategori tertentu yang telah diklasifikasikan dan diberi nama secara ilmiah oleh para ahli. ciri-ciri yang harus diperhatikan meliputi bunga (bagian-bagian bunga dan susunan bunga). yaitu familia Solanaceae dari kata Solanum + aceae. atau padi. dan tikus. Sampel-sampel tersebut kemudian diamati ciri-cirinya dengan seksama dan diidentifikasi dengan sarana identifikasi yang sesuai. maka kata kedua dan ketiga harus ditulis menyatu dengan tanda hubung. dan belalang berarti kalian telah melakukan identifikasi terhadap makhluk hidup. dan idae bila makhluk itu hewan. Sampel atau spesimen tumbuhan dan hewan dapat diambil dalam bentuk awetan berupa awetan basah atau kering. lakukan kegiatan berikut. Identifikasi Makhluk Hidup Dengan menyebutkan nama ayam. Hibiscus rosa-sinensis atau Hibiscus rosasinensis. d. pengamatan sifat-sifat tertentu (determinasi) dan pencocokan. Apabila nama spesies terdiri dari 3 kata. organisme prokariotik.

............. Cara mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi diawali dengan mencermati setiap kata yang terdapat pada kunci determinasi mulai dari baris paling atas... 105................... 87....... Daunnya kadang-kadang sebagian tersebar............................ pada ujung ranting rapat berdesakan................. kemudian cocokkan ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri pada tumbuhan......................................................... bergigi halus................... Daun berkarang 84................... .......... Apocynaceae Sumber: van Steenis................. Verbenaceae Bunga berduri sendiri atau dalam berkas........ bangun daun tidak garis ........... ........... Lakukan determinasi dengan menggunakan kunci berikut untuk mengidentifikasi ketiga jenis tumbuhan tersebut sampai tingkat familia... Salinlah hasil identifikasi kalian pada buku tugas.................. Golongan 6........................... 90 Perdu ... 93.. merah darah .... 109...................................................109......... b................. b........................... 45-46 85..... Daun berbangun garis. a...................................... Jadi.................. Hydrocharitaceae Tanaman darat............................ Kunci identifikasi Keanekaragaman Hayati 143 ...................................................... panjangnya 3 – 8 cm................. Bunga kecil kehijau-hijauan ...........Te li s i k Lakukan pengamatan pada tumbuhan jati.............. b......... Balsaminaceae Bunga tidak ada tajinya ............... dalam karangan yang banyaknya 3 – 8 . 70...............................................12... 88................ 87 Bunga dalam bongkol atau bulir pendek serupa bongkol............... 2005............. a............................................... 113..................... 86..................... a. hlm................ dalam karangan tiga-tiga....... Scrophulariaceae Kelopak silindris (pada bakal buahnya).......... Combretaceae Tidak demikian .... a......... 88 Tanaman air yang hidup tenggelam di dalam air.............................. ........... b................ a...... beralihlah pada nomor yang sesuai dengan petunjuk yang ada pada kunci determinasi........... Untuk membuat kunci identifikasi seperti yang kita gunakan dalam rubrik Telisik tersebut.................................... Bignoniaceae Bunga bulir rapat serupa bongkol... maka hasil identifikasi untuk tumbuhan kambija adalah sebagai berikut: 84b-88b-89b-91b-105........ a............... lalu kumpulkan kepada guru kalian............................ Rumput-rumputan (herba) ..................................... 90......................................................................... b..... Apocynaceae. Bila ciri yang ada pada kunci determinasi tidak sesuai dengan ciri pada tumbuhan...... 93................... Lakukan identifikasi dengan memberikan nama familia pada tumbuhan yang kalian identifikasi..... berbentuk garis.............. 91 Daunnya tunggal........................................................................... Verbenaceae Bunga malai .. dan kamboja..................... diperlukan pengetahuan awal tentang ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang akan dibuat kuncinya............................... a............. Ambillah satu persatu tumbuhan yang ada........................... b... 91................................. b... sebagian lagi dalam karangan (semu)....................... catatlah nomornya dan lanjutkan sesuai dengan perintah yang ada pada kunci (biasanya nomornya berada di penghujung pernyataan)............ Bunga besar........... 85 Perdu atau pohon ................... dkk..........18............................... 89............................................ Sebagai contoh bila kalian mengidentifikasi dengan benar................... 86 Bunga dengan taji . Combretaceae Daunnya menyirip.................... famili tumbuhan tersebut adalah Apocynaceae........... b... 89 Pohon ... ketapang................. tidak dalam bongkol atau bulir pendek ............... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi sesuai dengan ciri pada tumbuhan...... pada cabang yang berbunga kebanyakan berhadapan ............................ a.....................................

Kangkung (Ipomoea aquatica) d. Lidah buaya (Aloe vera) i. Tiap kelompok yang dihasilkan kemudian dipilih lagi menjadi subkelompok atas dasar pembeda yang jelas pula. Pada pemilahan ini sudah dapat ditentukan satu jenis tanaman yang terpisah. Bila biji berkecambah. Bila biji berkecambah. empat. “yang seperti kipas” dan bukan seperti kipas”. Batangnya mempunyai ruas-ruas yang tidak jelas. tetapi juga ciri-ciri mikroskopis. tulislah urutan kerja kalian dalam bentuk kunci identifikasi. misalnya untuk kelompok tanaman yang berakar serabut dipilah menjadi dua atas dasar bentuk daun. 144 Biologi Kelas X . sehingga diperoleh satu jenis tanaman lagi yang terpisah. Namun demikian. Sedangan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berkeping dua atau berbiji belah) akarnya berupa akar tunggang. sediakan beberapa tanaman berikut. kalian dapat berlatih membuat kunci identifikasinya secara sederhana.sederhana hanya memuat ciri-ciri yang tampak oleh mata. D i s k u s i Sebelum kalian mencoba membuat kunci identifikasi (kunci determinasi sederhana). ada yang berbentuk jantung. buatlah kunci dikotomi dengan langkah kerja sebagai berikut. Umumnya mempunyai banyak cabang. Akar maupun batang dapat tumbuh membesar karena memiliki kambium. Bagian bunga seperti kelopak bunga dan mahkota bunga berjumlah dua. Sebagai contoh apabila kita ingin membuat kunci untuk tumbuhan monokotil dan dikotil maka kita harus mengenal ciri-ciri anggota kedua kelas tersebut dengan baik. Bagian bunganya seperti mahkota dan kelopak berjumlah 3 atau kelipatan 3. kotiledonnya atau kepingnya tetap utuh. Bakung (Crinum asiaticum) h. Ketela pohon (Manihot utlissima) e. seharusnya dalam membuat kunci tidak hanya berdasarkan ciri-ciri yang tampak. Bagilah tanaman-tanaman tersebut menjadi 2 kelompok berdasarkan pembeda yang jelas. atau kelipatannya. batang yang beruas-ruas. a. kepingnya membelah menjadi dua. Nanas (Ananas comosus) Sebagai langkah awal. Tebu (Saccharum oficinarum) k. Contoh tumbuhan dikotil adalah nanas seberang dan palem raja. misalnya berdasarkan susunan akar serabut dan tunggang. Demikian seterusnya. lima. Bentuk daunnya bervariasi. Kamboja (Plumeria acuminata) b. Cobalah kerjakan tugas berikut. misalnya dengan melihat daun berdaging tebal dan tidak berdaging tebal. Setelah memahami ciri tumbuhan monokotil dan dikotil. Contohnya adalah sebagai berikut. kecuali beberapa jenis monocotyledonae. ginjal. Bawang merah (Allium cepa) j. Tumbuhan dengan biji berkeping satu atau anggota kelas monocotyledonae memiliki akar serabut. Orok-orok (Crotalaria striata) f. dan bulat telur (pada umumnya urat daun menyirip atau menjari). Petai cina (Leucaena glauca) c. Setelah dikotomi bertahap selesai (semua tanaman sudah dikelompokkan). Kemangi (Ocimum basillicum) g. daun berbentuk pita dengan urat-urat yang tersusun sejajar atau melengkung. Langkah selanjutnya adalah membagi jenis tanaman yang tersisa menjadi dua kelompok lagi. Batang dan akarnya tidak dapat tumbuh membesar.

.... penampilan. dan ekosistem di suatu daerah... wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber yang menunjukkan adanya perbedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia...... Jelaskan... Berdasarkan cara pengelompokan makhluk hidup.. Daunnya seperti kipas .......... sesuai teori binomial nomenclature yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus... Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana... Tumbuhan berakar serabut ... kumpulkan kepada guru................. a...... Setelah itu. Jelaskan apa yang dimaksud indentifikasi dan bagaimana cara mengidentifikasi hewan dan tumbuhan dengan tepat.... Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat....... dan mikroorganisme di suatu habitat... Jelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi makhluk hidup.............. meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. 4........... Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia....... sistem klasifikasi dibedakan menjadi 3 macam.. dst.... serta ciri-ciri lainnya..... Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas. Palem Wregu b.............. tumbuhan..... Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis............. Jelaskan hubungan antara klasifikasi dan penyusunan kunci determinasi...................... Tumbuhan berakar bukan serabut ...... ukuran... 2......... a...... Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia...... jenis.. sudah pahamkah kalian dengan penjelasan di atas? Untuk menguji sejauh mana kemampuan kalian dalam memahami materi..... 3. Ikhtisar 1.... yakni setelah Brazil....... 3.................. b. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi.. Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama.. 5....... Jelaskan tata nama tumbuhan dan hewan 4. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity). 3.. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk... Keanekaragaman Hayati 145 ..... 1............ 2.........1. 2........... Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan....... Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan.... 3 a... Nah teman-teman......... 2 b....................... 4......... cobalah kerjakan soal-soal berikut. Secara geografis.....

ekosistem b. Hal 3. rojolele. berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan. jenis e. Hutan yang baik berfungsi sebagai sumber plasma nutfah. a. seperti gajah. Keanekaranagaman berikut yang bukan merupakan macam-macam keanekargaman hayati. tetapi keduanya mempunyai perbedaan. wujudnya berupa seluruh makhluk hidup yang ada di dalamnya Ulangan Harian A 1. a. keanekaragaman hayati tingkat kingdom Biologi Kelas X 2. keanekaragaman hayati tingkat ekosistem e. dan delanggu merupakan keanekaragaman hayati tingkat …. Tingginya keanekaragaman jenis hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Adanya tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. 146 . Untuk mempermudah pengenalannya. \S e n a r a i k a t a Biogeografi Cabang biologi yang mempelajari ilmu distribusi makhluk hidup di permukaan bumi secara geografis Determinasi Menentukan sifat-sifat atau karakter makhluk hidup sehingga bisa diidentifikasi Endemisme Bersifat endemik. keanekaragaman hayati tingkat spesies c. Sebagai konsekuensinya. spesies Walaupun tanaman tomat berada dalam genus yang sama dengan tanaman terong. banteng. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut. PB. gen d. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup.5. keanekaragaman hayati tingkat jenis d. kingdom c. jaringan. keanekaragaman hayati tingkat gen b. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. dan sel Fragmentasi Terpotongnya wilayah hutan akibat penebangan pohon Konservasi Pelestarian atau pengawetan Megaherbivora Hewan pemakan tumbuhan yang memiliki ukuran tubuh yang sangat besar. 6. yaitu …. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. sedani. dan lain-lain Migrasi Perpindahan hewan dari habitat aslinya ke tempat lain di muka bumi dan perpindahan tersebut bersifat sementara Pemangsa puncak Spesies yang berada pada tingkatan tertinggi di dalam rantai makanan Plasma nutfah Kumpulan gen-gen di alam. yaitu suatu jenis makhluk hidup yang memiliki daerah persebaran yang sangat terbatas Fisiologi Cabang biologi yang berkaitan dengan fungsi dan kegiatan dari organ.

a. IV.. pertanian organik 5. tapir e. II.. iklimnya subtropis Salah satu tumbuhan endemik yang ada di Pulau Sumatera adalah …. a. Perabot rumah tangga Yang termasuk kebutuhan primer adalah .. struktur biotik. dan pendidikan tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya e. Tindakan manusia yang dapat meningkatkan kelestarian keanekaragaman hayati adalah . dan keanekaragaman jenisnya e. 147 . strukur abiotiknya Faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. kera bekantan b.. geografi c. IV.. Di antara beberapa Taman Nasional berikut. Swietenia mahagoni d.. I. Perlindungan terhadap suku Asmat di Irian jaya termasuk perlindungan alam …. II. mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi c. pengendalian hama dengan hewan predator e.ini menunjukkan adanya keanekaragaman hayati tingkat …. a. perlindungan keanekaragaman hayati... Bahan bangunan III. Calamus caesius b. e. anoa c. a. fragmentasi hutan c. Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dapat diketahui dari penampilan …. keanekaragaman jenisnya d. gen d. a. Salaca edulis Berikut ini yang bukan merupakan hewanhewan oriental adalah ….. komunitas.. 10. V b. jenis e. sarana rekreasi. hanya untuk kepentingan ekonomi semata atau pemasukan kas negara 12. reboisasi d. Shorea spp. a. secara geografis merupakan pertemuan sirkum Pasifik dan Mediterania d. daerah biografinya termasuk oriental c. a. V c. sistem ladang berpindah d. iklim tropis b. antropologi e. dimanfaatkan untuk rekreasi atau taman wisata tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya c. geologi d. Raflesia arnoldii c. orang utan Berikut ini berbagai manfaat keanekaragaman hayati: I. penelitian. a. zoologi b. 7.… a. II. iklim dan letak geografisnya e. Sumber karbohidrat II. Taman Nasional Komodo Keanekaragaman Hayati 6. III.. V e. Taman Nasional Gunung Leuser b. IV 9. spesies 4. III d. Taman Nasional Lorelindu c. pengambilan bahan obat b. pengendalian hama dengan insektisida dosis tinggi b. yang terletak di pulau Sulawesi adalah . struktur biotiknya c. III. sebagai laboratorium alami dan sarana pendidikan d. gajah d. a. komunitasnya b. III. 8. Tujuan diadakannya taman nasional tersebut adalah . a. Beberapa kegiatan manusia yang merupakan ancaman bagi keanekaragaman hayati adalah . Tanaman hias V. Indonesia memiliki taman nasional dalam jumlah yang cukup banyak.. ekosistem b. penggunaan predator alami e. penangkapan ikan dengan mengalirkan arus listrik ke dalam air 11. botani 13. Sumber oksigen IV. I. kingdom c. perlindungan keanekaragaman hayati in situ b.

Kata domestica menunjukkan nama …. a.d. ………. Makhluk hidup diklasifikasikan berdasarkan struktur morfologis. filogeni b. Terangkan urutan takson dari yang tertinggi sampai dengan yang terendah. buatan B 1. dst. Daerah persebaran Pulau Sumatra Pulau Komodo ………. genus d. Jelaskan dan berilah contohnya. 15. dan fisiologi. Terangkan tindakan manusia yang menyebabkan berkurangnya keanekaragaman hayati di Indonesia.. ………. Keanekargaman hayati dibedakan menjadi tiga. ……… ……… dst. Biologi Kelas X 5. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom.. o N Nama tumbuhan / hewan 1 . Taman Nasional Baluran Taman Nasional Manusela Wainua 14. 9. 4. 3. Jelaskan manfaat dilakukannya klasifikasi makhluk hidup. Tuliskan keunikan tersebut dalam tabel berikut. Nama hewan/tumbuhan Raflesia arnoldii Varanus komodoensis ………. Manfaat Sayur Kue Minyak Alat rumah tangga Hiasan Bahanbangunan Nilai Ekonomi Ekonomi Spiritualestetik Ekonomi 2. 6. Nama latin kucing adalah Felix domistica. Jelaskan dan berilah contohnya. 2. Sebut dan jelaskan. 8. familia b. anatomi.. alamiah e.. filologi c. Pengelompokan ini termasuk dalam sistem …. artifisial d. Jelaskan upaya-upaya pelestarian keanekaragman hayati di Indonesia. 4. a. Adanya keanekaragaman hayati mendatangkan manfaat bagi kehidupan manusia. Indonesia kaya dengan berbagai keunikan biodiversitas yang hanya ditemukan di daerah tertentu. Jelaskan dan berilah contohnya. N o 1. 148 . spesies e. e. 3. ordo spesies Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 10. Sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. 3. Lengkapilah tabel berikut. Keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dimanfaatkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan manusia. 7. penunjuk c. Tanaman kelapa Produk Buah Kulit buah (sabut) Daun muda Batang 2.

Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan T umbuhan atau tanaman dapat kalian jumpai dengan mudah di sekitar rumah atau di lingkungan sekolah. 61 Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 149 . kalian akan bisa melakukannya dengan mudah bila memiliki pengetahuan yang cukup mengenai Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). Beraneka macam tanaman hias juga sering disusun dalam sebuah taman yang menghiasi halaman rumah atau perkantoran. Coba perhatikan taman di lingkungan tempat tinggal kalian. 1994. Suharto. hlm. Kalian bisa mendapatkannya dengan membaca uraian berikut. ada berapa jeniskah tanaman yang ditanam di sana? Bisakah kalian membedakan atau mengelompokkan berbagai jenis tanaman tersebut? Tentu.

yaitu klorofik a dan klorofil b. meliputi ciri umum plantae dan klasifikasinya ke dalam kelompok tumbuhan lumut. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Karena sifat tersebut. Gambar 7. akan tetapi termasuk Kingdom Protista. dan hewan. Tumbuhan dan alga hijau memiliki klorofil b sebagai suatu pigmen aksesoris fotosintetik. protista. Selain itu. tumbuhan paku. dan tumbuhan berbiji. misalnya karena tubuh alga masih berupa talus (belum bisa dibedakan antara akar. Namun. Sebagai anggota sebuah kingdom. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan tumbuhan dan berbagai manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia. Semua organisme yang disebut tumbuhan bersifat eukariotik multiseluler dan sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. kalian juga akan mempelajari cara perkembangbiakan dan siklus hidup. Walaupun demikian. Perbedaan karakter habitat darat dan air akan mendorong tibulnya perbedaan adaptasi struktural. mereka tidak termasuk anggota Kingdom Plantae karena beberapa alasan. Selain itu. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. dan reproduksi. teratai. Di habitat darat. dan kangkung air. Tumbuhan juga memiliki klorofil. membedakan tumbuhan lumut.1 Contoh tumbuhan air Kingdom Plantae disebut juga Dunia Tumbuhan karena beranggotakan berbagai jenis tumbuhan. Beberapa contoh tumbuhan akuatik adalah enceng gondok. Makhluk hidup dapat digolongkan menjadi lima kelompok. Berbagai jenis tumbuhan termasuk ke dalam Kingdom Plantae. dan beberapa jenis alga lainnya memiliki sifat yang mirip dengan tumbuhan. Hampir semua jenis tumbuhan adalah tumbuhan darat (teresterial). ada juga tumbuhan yang hidup di air (akuatik). sumber daya yang diperlukan organisme fotosintetik 150 Biologi Kelas X Dok. batanng. dan tumbuhan berbiji. tumbuhan paku. kalian telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. Alga hijau. kalian akan mempelajari Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). alga dan tumbuhan memiliki kekerabatan yang dekat. yakni mikroorganisme.Kata K u n c i • • • • • • Tumbuhan Divisi Lumut Paku Biji Manfaat Pada uraian berikut. kalian akan mampu mendeskripsikan ciri-ciri divisi di dalam Dunia Tumbuhan. serta peranan plantae dalam kehidupan. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung atau pati. Ciri Umum Kingdom Plantae Kilas Pada saat kelas VII. serta memberikan contoh spesiesnya. maka alga tidak termasuk ke dalam Kingdom Plantae. berbagai jenis tumbuhan memiliki ciri-ciri umum yang sama. kimiawi. alga cokelat. A. tumbuhan. dan daun). Beberapa jenis alga memang memiliki klorofil dan mampu melakukan fotosintesis. Setelah mempelajari bab ini. Namun. Tapi apakah mereka termasuk anggota Kingdom Plantae? Jawabannya adalah bukan. Semua eukariotik fotosintetik menggunakan klorofil a sebagai pigmen yang terlibat secara langsung dalam konversi energi cahaya menjadi energi kimia. Disebut aksesoris tambahan karena klorofil tersebut tidak dimiliki oleh organisme fotosintetik lainnya. jamur. PIM . maka tumbuhan disebut organisme autotrof. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri.

Benih adalah suatu maha karya ciptaan Tuhan yang mengilhamkan tumbuhan untuk berkembang biak dan memberikan manfaat bagi manusia dan kehidupan di bumi. Gametofit membentuk gamet dengan cara pembelahan mitosis dan sporofit membentuk spora melalui pembelahan meiosis. artinya sporofit dan gametofit berbeda dalam hal morfologi atau bentuknya. Kedua generasi tersebut saling bergiliran dan masing-masing saling menghasilkan. Sedangkan gamet adalah sebaliknya. meliputi semua bagianbagiannya yang detil seperti bagaimana perawakannya. bagaimana rasa buahnya. Galeri Keajaiban Benih Benih atau yang umum kita sebut sebagai biji adalah suatu bagian dari tumbuhan yang sangat istimewa. dan lain sebagainya. yaitu akar. pertukaran karbon dioksida dan oksigen antara atmosfer dan bagian dalam yang berfotosintetis terjadi melalui stomata (mulut daun).2 Pergiliran generasi tumbuhan Reproduksi tumbuhan berlangsung secara generatif dan vegetatif. gametofit (generasi haploid) adalah tumbuhan yang lebih besar dan rumit Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 151 . Harun Yahya Series. Tumbuhan mempunyai daur atau siklus hidup yang disebut pergiliran generasi atau metagenesis. Mitchell. tubuh tumbuhan yang kompleks menunjukkan derajat spesialisasi struktural yang beraneka ragam pada organ-organ yang berada di bawah tanah. sementara air dan nutrien mineral sebagian besar berada di dalam tanah. Cahaya dan karbon dioksida sebagian besar tersedia di atas permukaan tanah. Sel sperma (gamet jantan) membuahi sel telur (gamet betina) membentuk zigot dan zigot akan berkembang menjadi organisme. seberapa tingginya. bagaimana bentuk dan lebar daunnya. yaitu pori mikroskopik yang melalui permukaan daun. Reece. Sebutir benih dapat menentukan bagaimana bentuk perkembangannya nanti menjadi sebuah tumbuhan. 155 Gamet (n) Mitosis Gametofit (haploid multiseluler) (n) Mitosis Haploid (n) Diploid (2n) Gambar 7. 2003. Spora didefinisikan sebagai suatu sel reproduktif yang berkembang secara langsung menjadi suatu organisme tanpa harus menyatu dengan sel-sel lainnya. bagaimana bentuk dan warna bunganya. Dengan demikian. hlm. 2003 Mitosis Zigot (2n) Sporofit (diploid multiseluler) (2n) Fertilasi Spora (haploid (n) Meiosis Campbell. Perhatikan Gambar 7. Pada lumut dan kerabat dekatnya. yaitu suatu sporofit baru. dan yang di atas permukaan tanah yaitu tunas yang akan menjadi daun. Pada sebagian besar tumbuhan.tersedia di dua tempat yang sangat berbeda.2. meliputi generasi haploid (gametofit) dan generasi diploid (sporofit). Dalam siklus hidup semua tumbuhan sprorofit dan gametofit adalah heteromorfik. tidak dapat berkembang secara langsung menjadi organisme tetapi harus melalui penggabungan terlebih dahulu.

Alat dan bahan 1. spora. kerjakan kegiatan Percobaan berikut. Kelompok yang paling maju adalah tumbuhan berbiji. usahakan yang sudah membentuk bunga. tumbuhan lumut yang terdapat di tembok-tembok yang lembab b. Berdasarkan struktur tubuhnya tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan lumut. dan daun (tumbuhan berkormus).dan merupakan suatu tahapan yang umumnya dapat kita lihat secara langsung misalnya hamparan lumut daun. Tumbuhan lumut memiliki struktur yang sangat sederhana. suplir atau tumbuhan paku lainnya c. Tumbuhan berbiji terbuka memiliki struktur yang disebut strobilus dan tumbuhan berbiji tertutup memiliki struktur yang disebut bunga. Ketiga kelompok tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda satu sama lain. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung (pati). Tujuan Mengetahui perbedaan struktur tubuh tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. rumput. tumbuhan paku. dan tumbuhan berbunga) sporofit (generasi diploid) adalah tahapan dominan. pada kelompok tumbuhan selain lumut (paku-pakuan. Keduanya berperan dalam pembentukan biji sebagai alat perkembangbiakan. memiliki struktur tubuh yang lebih kompleks dan berkembang biak dengan biji. Tumbuhan juga memiliki klorofil. Tumbuhan tingkat tinggi terdiri dari tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup. Akan tetapi. Berdasarkan bentuk sporofitnya (ada tidaknya biji). rumput teki dan bayam Semua jenis tumbuhan tersebut dicabut utuh beserta akar-akarnya. Sedangkan tumbuhan yang berkembang biak dengan dengan benih yang berupa biji disebut tumbuhan tingkat tinggi. 152 Biologi Kelas X . dan tumbuhan berbiji. Kedua tumbuhan tersebut berkembang biak secara generatif dengan benih yang disebut spora sehingga disebut kelompok tumbuhan tingkat rendah. Percobaan Mengamati Perbedaan berbagai Kelompok Tumbuhan A. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. atau biji B. Tumbuhan tidak berbiji terdiri dari lumut dan paku-pakuan. tubuhnya ada yang masih berupa talus (lembaran) tersusun oleh sel-sel yang sederhana dan ada yang sudah merupakan peralihan ke bentuk kormus (tumbuhan berpembuluh). Untuk memperjelas perbedaan tumbuah tingkat rendah dan tumbuhan tingakt tinggi. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi kelompok tumbuhan tidak berbiji dan kelompok tumbuhan berbiji. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Dasar teori Tumbuhan merupakan organisme eukariotik multiseluler dengan sel-sel yang terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. maupun pohon. yang dapat kita amati sebagai semak. batang. C. Berbagai jenis tumbuhan: a. herba. Sedangkan tumbuhan paku merupakan kelompok yang lebih maju karena sudah dapat dibedakan menjadi akar. konifer seperti Pinus.

Pada subbab berikut kita akan membahas lebih mendalam tentang kelompok tumbuhan yang disebut lumut. lup atau kaca pembesar Alat tulis (pensil. dalam batangnya sudah ada sekelompok sel-sel memanjang sebagai buluh pengangkut. penggaris) Langkah percobaan 1. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. batang. Lumut juga sudah memiliki rizoid (struktur menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi) sebagai alat penyerap dan pelekat. 2. daun. B. Nah. setelah melakukan percobaan sekarang kalian sudah siap untuk mengikuti pembahasan selanjutnya. yaitu alga. bunga. Perhatikan perbedaannya. Hal tersebut disebabkan oleh sifat hidupnya yang sebagian besar sudah berada di darat. mulai dari akar. bagaimana struktur tubuh berbagai tumbuhan tersebut? Jelaskan ciri khas masing-masing kelompoknya. Selain itu. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. Berdasarkan pengamatan kalian. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. Tulislah perbedaan jenis-jenis tumbuhan tersebut dalam bentuk tabel. 2. 4. Perbedaan Tumbuhan Tingkat Rendah dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 5 6 Bagian yang diamati Akar Batang Daun Spora Bunga Biji Tumbuhan tingkat rendah lumut paku Tumbuhan tingkat tinggi rumput bayam E. pada lumut yang berhabitus seperti tumbuhan tingkat tinggi. D. maka tumbuhan lumut disebut pula tumbuhan amfibi (amphibious plant). Tumbuhan ini tergolong kelompok Cryptogamae. Tingkat perkembangan lumut lebih maju dari kerabat dekatnya. 3. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. kertas. 3. menyesuaikan diri dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. Amati dengan seksama struktur tiap jenis tumbuhan tersebut.2. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 153 . yaitu kelompok tumbuhan yang alat perkawinannya tersembunyi. 4. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) Tumbuhan lumut adalah tumbuhan pertama yang beradaptasi dengan lingkungan darat. Pembahasan 1. dan spora atau buahnya.

Lumut tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut yang khusus untuk mengangkut air dan mineral organik. Tubuh tumbuhan lumut dengan berbagai struktur umum tersebut adalah gametofit.5. Ciri-ciri Lumut Lumut memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan tumbuhan lain.4. panjang. dan kolumela. Dok. Perhatikan Gambar 7. tingginya 2 sampai 50 cm. Sel-sel penyusun tubuhnya memiliki dinding sel yang terdiri dari selulose. Lumut merupakan tumbuhan dengan ukuran relatif kecil. kecil. sehingga proses pendistribusian air berjalan lambat yaitu secara difusi. dan daun yang sebenarnya. Sel-selnya sempit. Rizoid ini terdiri dari satu deret sel yang memanjang. batang. Daun lumut umumnya disusun oleh sel-sel setebal 1 lapis. Vaginula adalah bagian sporofit yang terdiri dari kaki yang diselubungi Kaliptra Talus Sporofit Operkulum Kolumela Apofisis Daun Gametofit Batang Seta (tangkai) Arkegonium Rizoid Vaginula Gambar 7. PIIM 1. Perhatikan Gambar 7. Rizoid adalah struktur menyerupai rambut atau benang-benang yang berfungsi untuk melekatkan tubuh pada tempat tumbuhnya dan menyerap air serta garam-garam mineral. lumut akan membentuk sporofit. tetapi mempunyai bagian yang menyerupai akar (rizoid). Pernahkah kalian memperhatikan dinding kamar mandi atau tembok-tembok yang lembab di sekitar tempat tinggal kalian? Kalian akan menemukan lapisan hijau seperti beludru yang merupakan kumpulan lumut (Gambar 7. Batang dan daun lumut belum memiliki floem maupun xylem. yang mempunyai lebih dari 1 sel.3 Tumbuhan lumut hidup pada permukaan dinding yang lembab. kecuali ibu tulang daun.5 Sporofit tumbuhan lumut 154 Biologi Kelas X . Tubuhnya tidak memiliki akar.3). kaliptra. dan mengandung kloroplas yang tersusun seperti jala. dan daun. Setelah dewasa. Sporofit adalah struktur tubuh lumut yang terdiri atas bagian-bagian tertentu.4 Struktur tubuh lumut Gambar7. terkadang dengan sekat yang tidak sempurna. batang.Gambar 7. Pada beberapa jenis lumut hati atau lumut tanduk tubuhnya masih berupa talus (lembaran). Mengapa lumut menyukai tempat yang lembab dan teduh? Ini karena saat bereproduksi tumbuhan tersebut membutuhkan air untuk melakukan pembuahan. yaitu vaginula. sel-sel kelamin jantan tidak bisa mencapai sel-sel kelamin betina. Tanpa air.

www. di dalam lumpur. Ada lumut yang hidup di daerah kering atau gurun. sumur.cartage. sehingga dapat menutupi permukaan dasar hutan. berfotosintesis. Perhatikan Gambar 7. Dalam pembahasan ini kita akan menggunakan contoh siklus hidup pada lumut daun. tumbuhan lumut juga bisa mendapatkan makanan dari gametofit tempatnya melekat. Tumbuhan lumut juga hidup pada kayu-kayu yang lapuk atau menempel pada kulit pohon sebagai epifit. Berbagai jenis lumut juga ditemukan di daerah dengan iklim yang ekstrim. Habitat lumut adalah tempat-tempat yang memiliki kelembaban yang tinggi. Kaliptra adalah tudung yang berasal dari dinding arkegonium sebelah atas menjadi tudung kotak spora. dan aliran sungai.7. Di daerah pegunungan ditemui suatu wilayah yang banyak didominasi oleh lumut. sehingga disebut hutan lumut (Gambar 7. lumut epifit melingkupi hampir semua bagian hutan. Apabila anteredium dan arkegonium dihasilkan oleh satu gametofit (satu individu lumut) maka jenis tersebut disebut lumut berumah satu atau homotalus. Selain itu. Lumut juga dapat dijumpai di daerah kutub utara (Arktik) dan di daerah kutub selatan (Antartika). Namun. Lumut-lumut tersebut hidup menempel pada kulit pohon yang hidup maupun gelondongan kayu yang sudah lapuk. terutama hutan lumut. Komunitas ini memiliki peran penting terutama dalam siklus hidrologi karena mempunyai kemampuan mengikat dan menahan air yang tinggi.7 Lumut homotalus dan lumut heterotalus (a) Lumut homotalus (b) Lumut heterotalus Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 155 .org Anteredium Arkegonium Gametofit jantan Gametofit betina (a) Anterdium Arkegonium Sporofit 2.sisa dinding arkegonium. mulai dari pangkal pohon di dekat permukaan tanah sampai permukaan kanopi pohon. Sperma dari anteredium Gametofit (b) Gambar 7. Galeri Lumut Epifit Lumut epifit adalah sebutan untuk komunitas lumut yang hidup pada pepohonan. Sebagian besar spesies lumut daun bersifat heterotalus. tembok. Gametofit menghasilkan organ kelamin jantan atau anteredium dan organ kelamin betina atau arkegonium. dan permukaan batu bata. sedangkan apabila keduanya dihasilkan oleh gametofit yang berbeda maka jenis tersebut disebut lumut berumah dua atau heterotalus. di atas tanah atau di atas batu. Di hutan. tumbuhan lumut banyak dijumpai di hutan yang lebat. Gametofit jantan membentuk anteredium dan gametofit betina membentuk arkegonium. kita bisa melihat berbagai jenis lumut yang menempel pada bebatuan.6 Hamparan lumut yang memiliki klorofil.6).8. Hutan hujan tropis kita merupakan salah satu ekosistem yang kaya akan berbagai jenis lumut. seta (tangkai). Sporofit tumbuhan lumut tumbuh menumpang pada gametofit yang hijau menyerupai daun. yang merupakan peralihan antara seta dengan kotak spora (sporangium). Siklus Hidup Lumut Siklus hidup lumut berbeda dengan siklus hidup tumbuhan yang lain karena siklus hidup lumut didominasi oleh gametofit. Perhatikan Gambar 7. Sedangkan kolumela adalah jaringan yang tidak ikut mengambil bagian dalam pembentukan spora. Di lingkungan sekitar. dan apofisis yaitu ujung seta yang agak melebar. Sporofit ini Gambar 7.

Selain melalui perkembangbiakan generatif. Gametofit dewasa akan membentuk gametgamet yang akan berkembang dan kembali menjalani siklus serupa. Protonemata haploid tersebut terus tumbuh dan berdiferensiasi sehingga membentuk gametofit. Anteredium Sperma (n) Zigot (2n) Mitosis Gametofit jantan (n) Sel telur (n) Fertilasi (di dalam arkegonium) Embrio (2n) Sporofit dewasa (n) Sporofit muda (n) Mitosis Sporangium Spora (n) Meiosis Arkegonium Gametofit yang berkembang (n) Gametofit betina (n) Protonema (n) Gametofit betina (n) Gambar 7. Gemma merupakan tubuh bersel satu atau banyak. kapsul spora pecah dan spora terpencar keluar. yaitu kapsul tempat spora haploid berkembang. menguncup dari jaringan generatif khusus pada batang. rizoid. Beberapa jenis lumut juga sangat mudah membentuk tunas-tunas atau gemma. Seringkali. daun. Pada ujung batang sporofit yang memanjang terdapat sporangium. Setelah masak. lumut juga berkembang biak secara vegetatif. atau protenema. Sporangium juga berfungsi sebagai tempat terjadinya pembelahan mitosis. Gemma dapat 156 Biologi Kelas X .dengan perantaraan air berenang menuju sel telur di dalam arkegonium kemudian terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Bagian gametofit lumut yang patah dan terbawa angin atau burung yang mencari bahan sarang bisa tumbuh apabila jatuh di tempat-tempat yang lembab. Spora-spora tersebut apabila menemukan tempat yang memiliki kelembaban yang sesuai akan berkecambah membentuk protonemata (jamak dari protonema) kecil yang berwarna hijau. Zigot yang bersifat diploid kemudian akan mengalami mitosis dan bekembang menjadi sporofit embrionik di dalam arkegonium.8 Siklus hidup lumut daun Perkawinan antara gamet jantan dan gamet betina membentuk spora merupakan perkembangbiakan secara seksual (generatif ).

Divisi tersebut. Elatera ini akan terlepas ketika kapsul terbuka. Contoh lumut daun adalah Sphagnum sp. Hamparan lumut daun terdiri dari satu tumbuhan lumut daun yang tumbuh dalam kelompok yang padat. 2003. et all. dibagi menjadi 3 kelas. sehingga satu sama lainnya bisa saling menyokong dan menguatkan. Jenis yang pertama tersebut adalah anggota lumut daun yang mempunyai gemifereous leaf pada bagian ujung daunnya. Bryum sp. Gambar 7. (a) Gemifereous leaf a. Di dalam sporangia. . Perhatikan Gambar 7. sedangkan jenis yang satunya merupakan lumut hati yang mempunyai gemma cup pada permukaan talusnya. Bentuknya akan mengingatkan pada lobus hati pada hewan.10 Bryum sp. Sementara. dinding. yakni pembiakan secara seksual dan aseksual. jikalau bentuk batang. Siklus hidup lumut hati sangat mirip dengan siklus hidup lumut daun.9. beberapa lumut hati mempunyai sel berbentuk kumparan. Selain itu. Tubuh masih berupa lembaran (talus) yang terbagi atas beberapa lobus. lumut daun dapat melekat pada benda tempat hidupnya.harvard.3. yaitu bryon (lumut) dan phyton (tumbuhan). yaitu Kelas Bryopsida atau lumut daun. Karena itu. maupun akar (rizoid) lumut daun tidak sama persis strukturnya dengan tumbuhan vaskuler. atau bebatuan. Hamparan ini memiliki sifat seperti karet busa yang bisa menyerap dan menahan air.10. fotosintesis banyak terjadi pada bagian atas rizoid yang menyerupai batang atau daun. dan Aerobrysis longissima (hidup sebagai epifit di hutan).com Campbell. Rizoid merupakan deretan sel yang memanjang atau filamen seluler. misalnya saja pohon. salah satu contoh lumut hati Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 157 www.9 Gemma pada tumbuhan lumut (a) Calymperes tenerum (b) Marchantia polymorpha Gambar 7. yang muncul dari kapsul. Kata Bryophyta dari bahasa Yunani. (Gambar 7. (lumut gambut). Melalui rizoid ini. menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi. b. 24 secara efektif memberikan persebaran dalam waktu singkat. 162 Frahm. daun.flora.renyswildflowers. Perhatikan Gambar 7. Namun perlu diingat. lumut ini dinamakan lumut hati.. Kelas Hepaticopsida atau lumut hati.edu www.11). sehingga spora akan terpancar keluar dari kapsul. Contohnya terdapat pada Calymperes tenerum dan Marchantia polymorpha. Tubuh lumut daun bisa dibedakan menjadi rizoid. Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha dan Porella sp. Klasifikasi Lumut Di dalam Dunia Tumbuhan. dan Kelas Anthocerotopsida atau lumut tanduk. 1990 hlm. Gemma cup (b) Gambar 7. batang. Mitchell. berdasarkan bentuk gametofit dan sporofitnya. Lumut Hati (Hepaticopsida) Lumut hati merupakan lumut yang kurang menyolok penampilannya bila dibandingkan dengan lumut daun. disebut elatera. hlm.11 Marchantia polymorpha.huh. Reece. dan daun. (hidup di tembok atau batuan yang lembab). lumut hati juga dapat berkembangbiak secara aseksual (vegetatif ). lumut dikelompokkan ke dalam Divisi Bryophyta. Lumut Daun (Bryopsida) Lumut daun merupakan tumbuhan lumut yang paling terkenal.

Apakah kalian pernah melihat tumbuhan pakis di lingkungan sekitar kalian? Tentu kalian pasti pernah melihatnya. Mengapa tumbuhan lumut dan paku disebut tumbuhan tingkat rendah? Jelaskan. D i s k u s i Lumut yang hidup di permukaan batuan banyak menimbulkan permasalahan. Reece. Campbell. hlm 52 Gambar 7.Sporofit Sel yang berperan adalah berkas-berkas sel kecil yang disebut dengan gemma. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. 1. hlm. Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis dan Notothylus indica. Untuk memantapkannya lakukan Diskusi dan juga jawablah soal-soal pada rubrik Uji Kompetensi berikut. Tumbuhan Paku (Pterydophyta) Bersama lumut. tumbuhan paku merupakan tumbuhan tingkat rendah. Oleh tetesan air hujan. batu. yaitu di atas tanah. Lumut Tanduk (Anthocerotopsida) Lumut tanduk mempunyai kemiripan dengan lumut hati. Akibatnya. Meskipun habitat lumut dan paku hampir sama. 162 c. 2003. 5. 4. Selain lumut. gamme ini dapat terpelanting keluar dari mangkuk (talus) yang ada pada permukaan gametofit. Mitchell. Perhatikan Gambar 7. tumbuhan yang tergolong kelompok tumbuhan tingkat rendah adalah tumbuhan paku. salah satu contoh tumbuhan paku 158 Biologi Kelas X . Pakis merupakan salah jenis tumbuhan paku (Gambar 7. Tumbuhan lumut dibagi menjadi 3 divisi. 2000. Gametofit Gambar 7. gemma tersebut akan membentuk individu baru. Bedanya. tetapi paku mempunyai ciri dan struktur tubuh lebih kompleks. 3.13 Pakis. Terkadang. Meskipun ciri dan struktur tubuh tumbuhan paku amat berbeda dengan lumut. misalnya bangunan candi.12 Anthoceros sp. Coba diskusikan dengan teman sebangku kalian bagaimana usaha-usaha untuk mengatasi hal tersebut. jika gemma jatuh di tempat yang cocok. Ada berapa cara lumut berkembangbiak? Sebutkan dan jelaskan. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. serta mampu membentuk spora. yaitu sudah Burnie.12. 2. Bagaimanakah ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan? Jelaskan. C. banyak penjual tanaman hias yang menjualnya. maupun sebagai epifit.13). terutama pada pemeliharaan benda-benda cagar budaya. Mari kita pelajari uraiannya pada subbab berikut. lumut tanduk memiliki sporofit yang berupa kapsul yang memanjang dan tumbuh seperti tanduk dari hamparan gametofit. Sampai di sini tentu pemahaman kalian tentang lumut sudah semakin banyak. yakni pada gametofitnya. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut.

tumbuhan paku sudah lebih maju daripada tumbuhan lumut karena sudah mempunyai sistem pembuluh yang terdiri dari xilem dan floem. Divisi ini merupakan Cormophyta bersama dengan tumbuhan berbiji dan tubuhnya yang berupa kormus sudah merupakan sporofit. perdu. Karenanya. Campbell. tumbuhan ini tidak menghasilkan biji. Sebaliknya. Ini berbeda dengan tumbuhan lumut yang tubuhnya masih berupa talus (atau peralihan dari talus ke kormus) dan merupakan gametofit. tetapi juga meninggalkan bahan bakar fosil dalam bentuk batu bara. Bentuknya pun amat beragam. dan daun telah terdapat jaringan pengangkut yang tersusun atas bagian floem dan xilem yang belum terdapat pada tumbuhan lumut. hlm 166 1. kita sudah bisa membedakan antara akar. Reece. Galeri Batu Bara Tumbuhan paku merupakan kelompok yang berjaya pada masa Karboniferus sekitar 290-360 juta tahun silam. dan sebagian sudah merupakan tumbuhan heterospor. bentuk. sebagai golongan kormofita. Ukuran tubuh tumbuhan paku amat bervariasi. Ciri-Ciri Tumbuhan Paku Apabila kita membicarakan ciri tubuh tumbuhan paku. Sebagai tumbuhan tingkat rendah. Golongan Vascular Cryptogamae menurut sistem klasifikasi lama termasuk dalam Divisi Pterydophyta. Berkas-berkas pengangkut ini umumnya tersusun Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 159 . Struktur tubuhnya jelas mempunyai kormus. tumbuhan paku lebih rendah perkembangannya daripada tumbuhan berbiji (Spermatophyta) karena untuk melakukan pembuahan sel kelamin jantan dapat mencapai sel kelamin betina tanpa harus melalui siphon (buluh serbuk sari).mempunyai cormus. tetapi tumbuhan paku belum menghasilkan biji. tingginya antara 2 cm hingga 5 m. tumbuhan paku dan lumut termasuk golongan Embryophyta Asiponogama. pohon. struktur dan fungsi tubuhnya. Tumbuhan paku juga mempunyai gametangium yang letaknya tersembunyi.Umumnya daun masih lebih primitit daripada daun tumbuhan tingkat tinggi sehingga disebut mikrofil. sudah ada akar sejati. batang. Tubuhnya memang sudah dapat dibedakan menjadi akar. Karenanya tumbuhsn paku disebut kormofita berspora atau tumbuhan vaskuler tak berbiji. Namun demikian. alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama yakni melalui spora. tumbuhan paku tidak membentuk biji dan gametofit betina tidak menempel pada sporofit serta dalam perkembangan embrio sporofit tidak ada masa istirahat. dan daunnya. cabang-cabang baru tersebut tidak pernah keluar dari ketiak daun. tentu akan dipelajari ukuran. dan daun sejati dan juga sudah memiliki pembuluh pengangkut (termasuk tumbuhan vaskuler). Batangnya bercabang-cabang menggarpu (dikotom) atau jika membentuk cabang-cabang ke samping. sehingga termasuk kelompok Vasculer Cryptomagae. Pada batang terdapat banyak daun yang dapat tumbuh terus sampai lama. Karena itu. Artinya. batang. dan ada yang seperti tanduk rusa. Di dalam akar. Selain itu. batang. Akar tumbuhan paku bersifat endogen dan tumbuh ke samping ari batang. sporofit hidup bebas dan berumur panjang. Tumbuhan tersbut tidak hanya meninggalkan relika hidup. Mitchell. tumbuhan paku masih membentuk spora sebagai alat perkembangbiakan yang utama. Ada yang berbentuk lembaran.

Sporofil seringkali terkumpul menjadi organ khusus yang terletak di ujung batang atau cabang. warnanya hijau. Perhatikan Gambar 7. pada tumbuhan paku juga terjadi siklus hidup atau pergiliran dua keturunan. daun yang berukuran besar. Daun selain sporofil adalah daun yang berfungsi untuk fotosintesis dan disebut daun tropofil. dan melekat pada tempat tumbuhnya dengan rizoid.14.Gambar 7. dan daun tersebut disebut sporofil.14 Cyathea sp. 160 Biologi Kelas X . Microsoft Encarta Premium. dinamakan makrofil. disebut strobilus. yaitu keturunan gametofit dan sporofit. 2006 2. Adanya berkas pengangkut menambah kekuatan untuk mendukung tunas-tunas. Gametofit pada tumbuhan paku dinamakan protalium atau protalus. Sementara. sehingga tumbuhan paku berkembang menjadi tumbuhan darat dengan cabang-cabang. Inilah karakteristik dari tumbuhan paku. Daun merupakan tempat pembentukan sporangium dan spora. contoh yang akan kita bahas adalah siklus hidup paku pakis. Zigot kemudian tumbuh menjadi tumbuhan paku. Perhatikan Gambar 7. Sporangium tersebut kadang-kadang juga terbentuk dalam ketiak daun.15. bahkan telah membentuk pohon seperti yang dikenal dengan paku tiang.15 Daur hidup paku pakis Protalium ini hanya berumur beberapa minggu. contohnya adalah Cyathea sp. Daun yang berukuran kecil dan bersisik yang disebut mikrofil. Bentuk protalium ini seperti jantung. Gametofit muda (n) Meiosis Sporangium Sporofit baru (2n) Spora (n) Anteridium Arkegonium Sel telur (n) Zigot (2n) Sporofit dewasa (2n) Sperma (n) Gametofi (n) Mitosis Fertilisasi Gambar 7. Pada protalium ini terdapat anteridium dan arkegonium yang masing-masing merupakan penghasil sel jantan dan sel betina yang dalam perkembangan selanjutnya akan bertemu dan melebur menghasilkan zigot. Daun tumbuhan paku terdiri atas dua macam. Tumbuhan paku inilah yang merupakan keturunan yang diploid. Siklus Hidup Tumbuhan Paku Seperti pada tumbuhan lumut. dan hanya pada beberapa paku dengan tingkat perkembangan yang rendah sporangium langsung terbentuk pada ujung tunas. contoh Paku Tiang konsentris amfikribal (xilem di tengah dikelilingi oleh floem) dan di dalam batang sering terdapat lebih dari satu berkas pengangkut. Kumpulan sporangium pada daun disebut sorus.

yaitu sporofit. tidak bertangkai dan bertulang daun satu. fotosintesis berada di batang yang mengandung klorofil.wisc. Gambar 7. b. biasanya sporofil terkumpul di ujung batang atau cabang dan membentuk bangunan seperti kerucut. Tumbuhan ini dinamakan paku peralihan antara homospor dan heterospor. Pada jenis paku lain ditemukan tipe heterospor. 3. Paku purba merupakan paku telanjang yang tidak berdaun. batang dan daun sejati. Sesuai dengan namanya. disebut strobilus. yang mempunyai akar. Terdapat pula tumbuhan paku yang menghasilkan spora yang bentuk luarnya sama tetapi berbeda jenis kelaminnya. Tumbuhan paku ini juga mempunyai sifat homospora. Klasifikasi Tumbuhan Paku Di dalam Dunia Tumbuhan. Sporangium terdapat pada ketiak daun. pada keturunan sporofit. Diperkirakan hanya tinggal 10 – 13 species yang berasal dari 2 genus. Struktur tubuhnya cukup lengkap. a. tumbuhan paku ini sudah banyak yang punah. demikian seterusnya siklus hidup berlanjut. yang masih ada hanya sedikit saja. tumbuhan paku akan menghasilkan spora. yaitu jenis paku yang mengasilkan dua macam spora yang ukurannya tidak sama. Kalau pun ada. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 161 www. yang merupakan paku purba berdaun dan Psilotum nudum yang merupakan paku purba tidak berdaun (Gambar 7. paku ini akan memiliki rizoid untuk mengangkut air dan mineral. Bentuk ini menyerupai konus pada pohon pinus. Tentunya. Jadi di dalam siklus hidup tumbuhan paku sporofit adalah generasi yang dominan. Contoh paku kuda adalah Rhynia sp. Tiga divisi pertama adalah tumbuhan paku dengan daun berupa mikrofil sedangkan divisi yang ke empat adalah paku dengan daun berupa makrofil. Paku purba juga ada yang belum punya akar. yang berarti menghasilkan satu jenis spora yang sama besar. Selanjutnya.16 Psilotum nudum. Anggota divisi ini biasa dinamakan paku kawat karena mempunyai batang dan akar yang bercabang menggarpu. Jenis tumbuhan ini. Paku Purba (Psilopyta) Divisi Psilophyta disebut juga paku purba. Dengan demikian. Sebagian besar paku adalah homospora. Daunnya kecil-kecil (mikrofil). Divisi Lycophyta (Lepidophyta) atau paku kawat. Divisi Arthrophyta atau paku ekor kuda. Paku Kawat (Lycophyta) Divisi Lycophyta atau Lepidophyta meliputi golongan yang sudah punah maupun yang sekarang masih ada. paku purba hanya mempunyai daun-daun kecil (mikrofil) yang belum terdeferensi. paku purba ini tidak mempunyai jaringan pengangkut. Oleh karenanya. sehingga banyak orang yang menyebut paku kawat itu sama saja pinus tanah.edu .16).botany. Dan kemudian spora tersebut akan tumbuh menjadi protlium. tumbuhan paku dikelompokkan ke dalam 4 disvisi yaitu Divisi Psilophyta atau paku purba. dan Divisi Filicophyta atau paku sejati. dan banyak hidup di daerah tropis dan subtropis.

Daunnya berupa makrofil dan bentuknya bermacam-macam.18.jp Gambar 7.19 Paku ekor kuda (Equisetum debile) d. biasanya berbentuk perisai dengan sejumlah sporangium pada sisi bawahnya. terdapat pada buku-buku dari rhizoma atau pada pangkal batang. Sementara. Sporofil tersebut merupakan badan berbentuk gada atau kerucut pada ujung batang atau cabang yang juga disebut sebagai strobilus. batang. di pekarangan rumah yang teduh. dan tulangnya bercabang-cabang. Paku sejati sudah mempunyai akar. mengandung silika sehingga terlihat berpasir. Kelas Eligulopsida merupakan paku kawat yang tidak memiliki ligula.gov/archive/npsa Gambar 7. Perhatikan Gambar 7. atau mungkin pada pot tanaman hias yang ada di depan rumah kita. contohnya Lycopodium sp. Sedangkan Ligulopsida merupakan paku kawat yang memiliki ligula. Mengapa? Sebab. Akarnya sangat kecil dan halus. dan daun yang sejati. Genus ini hanya memuat kira-kira 25 spesies. sebelum ditemukan alat penggosok dari baja. sebagian hidup di darat dan sebagian hidup di rawa-rawa. www.nps. Gambar 7. 162 Biologi Kelas X www en. Beberapa jenisnya ada yang memiliki semacam umbi untuk menghadapi masa yang buruk. bertangkai. daunnya akan tergulung pada ujungnya.19.18 Selaginella sp. www.wikipedia. c. Oleh karenanya.ac. Paku Ekor Kuda (Divisi Arthrophyta) Divisi Arthrophyta memiliki tubuh yang cabangnya berkarang dan jelas kelihatan berbuku-buku dan beruas-ruas. kita bisa menemukannya di sawah. Lapisan luar (epidermisnya).Berdasarkan ada tidaknya ligula (lidah-lidah pada daun). Paku ekor kuda merupakan tumbuhan dengan genus tunggal. Paku sejati juga termasuk tumbuhan yang memiliki struktur tubuh lengkap. divisi ini dibagi menjadi dua kelas yaitu Kelas Eligulopsida dan Kelas Ligulopsida.hiroshima-u. Paku sejati (Filicophyta) Tumbuhan paku sejati merupakan tumbuhan paku yang bisa selalu kita temukan. Batangnya ada yang tertanam di dalam tanah membenruk rihzoma. Orang banyak menggunakan batang ekor kuda untuk menggosok pot ataupun kuali. Saat masih muda.). yaitu Equisetum.org .17 Lycopodium sp. Contohnya adalah paku ekor kuda (Equisetum debile). contohnya paku rane (Selaginella sp. Sporofil selalu berbeda dengan daun biasa. tumbuhan ini disebut juga dengan tumbuhan penggosok.17 dan 7. Daun-daun kecil seperti selaput dan tersusun berkarang.home. sisi bawahnya banyak terdapat sporangium. Perhatikan Gambar 7.

Salvinia sp. bagaimanakah ciri-ciri umum dan pengelompokan (klasifikasi) Spermatophyta? Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 163 . dan semanggi (Marsillea crenata). bagaimana teman-teman.londonmet.21 Paku sarang burung (Asplenium nidus) Nah. Ambilah sampel dari tumbuhan yang kalian temukan kemudian carilah informasi tentang jenis-jenis tersebut. Nah sekarang.nationaalherbarium. telah dijelaskan bahwa tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi.21. menarik bukan? Berdasarkan penjelasan beraneka ragamnya tumbuhan paku tersebut. www.nl www. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. dan Azolla sp.). Te li s i k Cobalah kalian pergi ke sawah dan amati berbagai jenis tumbuhan yang ada di sana. Untuk melengkapinya kerjakan kegiatan berikut.20 dan 7. paku sarang burung (Asplenium nidus). untuk mengasah kemampuan kalian dapat menyelesaikan soal-sola berikut. Apa yang dimaksud dengan paku homospor. seperti biji bunga matahari dan biji semangka.uk Gambar 7. Biji merupakan ciri khas dari tumbuhan berbiji atau Spermatophyta. 1.20 Semanggi (Marsillea crenata) Gambar 7. 4. Dapatkah kalian menemukan tumbuhan paku? Tumbuhan paku yang hidup di sawah misalnya Marsilea crenata. Presentasikan hasilnya di dalam kelas. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Kalian tahu “kwaci”? Ya. 3. Perhatikan Gambar 7. Bagaimana ciri-ciri tumbuhan paku itu? Di manakah tumbuhan paku dapat dapat hidup dan berkembangbiak? Bagaimana siklus hidup tumbuhan paku? Jelaskan. tentunya wawasan kita akan Dunia Tumbuhan semakin bertambah. paku suplir (Adiantum sp. 5. D. kwaci merupakan sejenis makanan atau camilan yang berasal dari biji tumbuhan. paku sawah (Azolla pinnata). Nah. paku heterospor.ac. OPHYTA) Kilas Dalam pembahasan mengenai ciri umum Kingdom Plantae. dan paku peralihan? Jelaskan klasifikasi tumbuhan paku. Selain biji. berikut akan kalian pelajari kelompok tumbuhan pada tingkatan yang lebih tinggi lagi yaitu tumbuhan berbiji. setelah kalian mempelajari lumut dan paku.Contoh tanaman paku sejati adalah paku tanduk rusa (Plathycerium coronarium). Spermatophyta merupakan kelompok tumbuhan tingkat tinggi karena berkembangbiak dengan biji.learn. 2.

batang. 2. sporofil terpisah-pisah membentuk strobilus jantan dan strobilus betina. Ada pula tumbuhan berbiji yang hidup mengapung di atas air (misalnya: enceng gondok). tumbuhan berbiji merupakan organisme fotoautotrof. Penyerbukan hampir selalu dengan bantuan angin (anemogami).Tidak memiliki bunga yang sesungguhnya (bunga mereduksi menjadi kantong serbuk sari dan bakal biji). Sementara itu. Tumbuhan biji berkembangbiak secara aseksual maupun secara seksual. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Ciri khas tumbuhan Gymnospermae (bahasa Yunani. Mempunyai sistem akar tunggang dan batang tegak lurus atau bercabang-cabang. yaitu makrosporangium dan mikrosporangium yang terpisah satu sama lain. gymnos = ‘telanjang’ dan sperma = ‘benih’ atau ‘biji’) adalah tidak mempunyai pembungkus biji (ovarium). Klasifikasi Spermatophyta Berdasarkan ada tidaknya lapisan pelindung pada bakal biji. yaitu Sub divisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Sub divisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). dan daun. berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah. Spermatophyta disebut juga Embryophyta Siphonogama. Divisi Spermatophyta dibedakan menjadi 2 golongan. dan jambu). Pada umumnya. tumbuhan berbiji (kecuali tumbuhan parasit) bersifat autotrof atau dapat mensintesis makanan sendiri melalui fotosintesis. Tubuhnya bersifat multiseluler (tersusun oleh banyak sel) dengan ukuran tubuhnya besar atau makroskopis dan mempunyai ketinggian bervariasi.1. berfungsi untuk mengangkut bahan makanan yang berasal dari daun ke seluruh tubuh tanaman. Tumbuhan berbiji sudah dapat dibedakan secara jelas menjadi akar. serta xylem. sehingga selalu mengadakan pertumbuhan menebal sekunder. Sebagian besar mempunyai tempat hidup (habitat) di darat (misalnya: mangga. Strobilus atau kerucut mengandung 2 daun buah (tempat menempel bakal biji). a. Proses penggabungan sel gamet jantan (sperma) dan sel gamet betina (sel telur) terjadi melalui buluh serbuk sari. Sel kelamin (gamet) jantan terdapat dalam serbuk sari dan gamet betina terdapat pada kantong embrio. Akar dan batang berkambium. Tumbuhan berbiji memiliki jaringan pembuluh yang bervariasi dan terdiri dari floem. Ciri Umum Spermatophyta Tumbuhan berbiji mempunyai generasi sporofit lebih kompleks dibanding lumut dan paku. dengan jarak waktu penyerbukan sampai pembuahannya 164 Biologi Kelas X . rambutan. Pada umumnya berupa tumbuhan berkayu dengan bermacammacam bentuk perawakan (habitus). kumpulan sporofil pada tumbuhan paku belum membentuk bunga. Alat perkembangbiakan terdapat pada organ bunga (kumpulan sporofil) atau berupa strobilus. Serbuk sari langsung jatuh pada bakal biji. Bakal bijinya terbuka dan terdapat pada permukaan daun buah (megasporofil). Oleh karena itu. Oleh karena itu.

Perhatikan Gambar 7. yaitu Kelas Cycadinae. dan banyak mikrosporangium. Kelas Coniferae. Sedangkan Ordo Cupressales terdiri atas dua suku. Contoh anggota Ordo Ephedrales adalah Ephedra altissima (Ephedraceae).23 Ginkyo biloba Gambar 7. tersusun oleh sporofil-sporofil berbentuk sisik. yaitu Cycadales dan 1 suku. Anggotanya dapat berupa semak. daunnya bertangkai panjang membentuk kipas. Sel kelamin jantan umumnya berupa spermatozoid yang masih bergerak dengan aktif. antara lain Ordo Araucariales. atau pohon. dan contoh anggota Ordo Pinales adalah Pinus silvetris. 2) Kelas Ginkyoinae ( sering dieja: Ginkoinae) Anggotanya berupa pohon dioceus (berumah dua). Daundaunnya berbentuk jarum.24 Abies nordmanniana Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 165 www. Ordo Podocarpales. Kelas ini terdiri atas bangsa Ginkyoales dan suku Ginkyoaceae. Contohnya adalah Ginkyo biloba (Gambar 7. Abies nordmanniana.22 Pakis haji (Cycas rumphii) Gambar 7. Ordo-ordo tersebut umumnya disusun oleh satu suku. dan Pinus merkusii (Pinaceae). 1) Kelas Cycadinae Tumbuhan annggota kelas ini tubuhnya berkayu. dan pembuahan terjadi melalui pembentukan buluh serbuk sari. sehingga sering disebut pohon jarum. yaitu Ordo Ephedrales. yaitu Taxodiaceae (contohnya Sequoia gigantea) dan Famili Cupressaceae (contohnya Juniperus communis).) 3) Kelas Coniferae Ciri utama anggota Coniferae adalah adanya tajuk berbentuk kerucut (Coniferae berasal dari kata conus = ‘kerucut’ dan ferein = ‘mendukung’). Contoh anggota Ordo Araucariales adalah Agathis alba (Araucariaceae). sporofil berupa sisik dengan 2 bakal biji. perdu.22. Pada strobilus betina (megasporofil). Kelas ini hanya mempunyai 1 bangsa. Ordo Gnetales. Kelas Coniferae terdiri dari beberapa ordo. (hidup di Amerika). Anggota Gymnospermae yang masih ada (hidup) sampai saat ini. mempunyai tunas panjang dan pendek. dan Ordo Pinales. tetapi ada juga yang berumah satu. Reece. dengan dua bakal biji pada tangkai yang panjang. Perhatikan Gambar 7.org . Mitchell. 174 http://de.23. Contohnya adalah pakis haji (Cycas rumphii) dan Dioon sp. Ordo Cupressales. dan Kelas Gnetinae.org Campbell. Kelas ini terdiri atas 3 ordo. Strobilus jantan sangat besar. Contoh anggota Ordo Gnetales adalah melinjo (Gnetum gnemon) yang merupakan Gambar 7. menyerupai palem dan tidak atau sedikit bercabang. hlm. Mikrosporofil (benang sari) tidak banyak dan susunan makrosporofil tidak begitu terang. Tumbuhan ini berumah dua. Kelas Ginkyoinae.pinetum. Kulit luar pada bijinya berdaging dan kulit dalamnya keras.relatif panjang. digolongkan menjadi 4 kelas. yaitu Cycadaceae. Sporofil tersusun dalam strobilus berumah dua (dalam satu strobilus terdapat 1 alat kelamin). 2003. bunga berkelamin tunggal.24.wikipedia. contoh anggota Ordo Podocarpales adalah Podocapus imbricata (Podocarpaceae). dan Ordo Welwitschiales. 4) Kelas Gnetinae Ciri-ciri Gnetinae adalah batang berkayu (dapat bercabang atau tidak).

Ordo Liliales merupakan tumbuhan monokotil yang memiliki beberapa suku. tumbuhan anggota Angiospermae mempunyai biji yang dilindungi oleh bakal buah. Tumbuhan monokotil dibedakan menjadi beberapa ordo. 1) Kelas Monocotyledoneae (Monokotil) Ciri umum tumbuhan monokotil adalah bijinya mempunyai satu daun lembaga yang berfungsi untuk menyerap zat makanan dari endosperma pada saat biji berkecambah (Gambar 7.25. tetapi beberapa anggota yang lain merupakan tumbuhan berkayu. Tumbuhan monokotil mempunyai sistem akar serabut. Anggotanya dapat berupa tumbuhan berkayu atau berbatang basah (herba). bawang merah (Allium cepa).27 Hydrilla verticillata 166 Biologi Kelas X www. Perhatikan Gambar 7. Daunnya tunggal dan mempunyai tulang daun sejajar atau melengkung.net . dan Dioscoreaceae.26 Struktur biji monokotil Gambar7. yaitu Hydrilla verticillata (Gambar 7. Berbeda dengan Gymnospermae. yaitu monocotyledoneae dan dicotyledoneae. Bromeliales terdiri dari beberapa famili. Bunga lengkap mempunyai perhiasan bunga yang lengkap. yaitu kelopak dan mahkota. sehingga tidak mengalami pertumbuhan sekunder. bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga sempurna dan bunga tak sempurna. sperma = ‘biji’). Anggota Subdivisi Angiospermae dibedakan berdasarkan jumlah daun lembaganya (cotyledon) menjadi dua kelas. Batang dan akar tumbuhan monokotil tidak berkambium. Gambar 7.anggota suku Gnetaceae.aquapflanzen. Sedangkan contoh anggota Ordo Welwitschiales adalah Welwitschia bainesii (Welwitschiaceae). b. Commelinaceae (contohnya Rhoeo discolor). mempunyai buku-buku dan ruas-ruas yang jelas. Ordo lain dari tumbuhan monokotil adalah Bromeliales. dan tulip (Tulipa gesneriana). Sebagian besar berbatang basah. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Angiospermae (bahasa Yunani. Amaryllidaceae. Bunga tak lengkap tidak mempunyai salah satu bagian perhiasan bunga (mahkota atau kelopak). dan Pontederiaceae [contohnya enceng gondok (Eichornia crassipes)]. Bunga sempurna mempunyai alat kelamin betina (putik) dan alat kelamin jantan (benang sari). berdasarkan alat kelaminnya. antara lain Liliaceae.26). Tumbuhan yang banyak dibudidayakan ini umumnya memiliki stobilus jantan dan betina yang terdapat dalam satu pohon (berumah satu). mempunyai bentuk dan susunan bunga bermacam-macam. Contoh Liliaceae adalah bawang putih (Alliun sativum). lidah buaya (Aloe vera). antara lain Bromeliaceae [contohnya nanas (Ananas sativus)]. Sementara itu. Contoh ordo yang memiliki anggota yang hidup di air adalah Alismatales. angieo = ‘botol’. bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga lengkap dan tidak lengkap. Batang tidak bercabang.25 Gnetum gnemon (a) Strobilus betina dan (b) Strobilus betina Gambar 7.27). Ciri lainnya adalah bunganya memiliki bagian-bagian yang jumlahnya berkelipatan 3. Mikrosporangia terdapat pada mikrosporofil yang disebut benang sari. Berdasarkan bagian-bagiannya. sedangkan bunga tak lengkap hanya mempunyai satu alat kelamin (putik atau benang sari saja).

Subkelas Dialypetala. Contoh anggota Ordo Pandanales adalah pandan wangi (Pandanus amaryllifolius). Kalaupun ada.31 Struktur biji dikotil Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 167 . biji mempunyai dua daun lembaga yang terbelah menjadi dua bagian (Gambar 7. Berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga (mahkota dan kelopak). Poales. Subkelas Monoklamida (Monochlamydae atau Apetalae).29 Anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). 4.Perhatikan gambar 7. Orchidales. Sedangkan Arecales merupakan ordo yang beranggotakan beberapa jenis tanaman yang sering kita jumpai di sekitar kita.31).29 dan 7. Cyperales.28. sehingga disebut Monochlamydae (mono = ‘satu’ dan chlamidos = ‘mantel’ atau ‘selubung’). Daunnya tunggal atau majemuk dan mempunyai tulang daun menjari atau menyirip. yaitu Subkelas Monoklamida. perhiasan bunganya hanya satu macam. dan Subkelas Sympetala. Batang bercabang dengan buku-buku dan ruas-ruas tidak jelas. 2) Kelas Dycotiledoneae (Dikotil) Tumbuhan anggota kelas dikotil mempunyai ciri-ciri umum.28 Bawang merah (Allium cepa) www. dan Zingiberales. Contoh lainnya adalah Colocasia esculenta atau talas (Araceae). sehingga disebut pula Apetalae (a = ‘tidak’ dan petala = ‘daun mahkota’).30 Jahe (Zingiber officinale). Beberapa ordo yang lain adalah Pandanales. contoh anggota Ordo Cyperales adalah rumput teki (Cyperus rotundus). Ciri lainnya adalah bagian-bagian bunga berkelipatan 2. merupakan golongan tumbuhan tanpa perhiasan bunga atau tidak dapat dibedakan antara mahkota dan kelopaknya. Sedangkan contoh anggota Ordo Poales adalah jagung (Zea mays) dan bambu duri (Bambusa spinosa). Contohnya adalah Zalacca edulis atau salak dan Cocos nucifera atau kelapa. terutama saat biji berkecambah.30. Tumbuhan dikotil mempunyai sistem akar tunggang. Keduanya merupakan anggota suku Arecaceae. dapat berupa tumbuhan semak. sehingga mengalami pertumbuhan sekunder (tumbuh membesar).de Gambar 7. Pada umumnya. herba. www.org Gambar 7. kelas dikotil dibedakan menjadi tiga subkelas.plantoftheweek. atau pohon. Gambar 7. dan contoh anggota Ordo Orchidales adalah anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). Perhatikan gambar 7. atau 5. Batang dan akar tumbuhan dikotil berkambium (di antara xilem dan floem).orchideen-rehbein. Gambar 7. perhiasan bunga yang ada adalah kelopak (sepala). dan contoh anggota Ordo Zingiberales adalah kunyit (Curcuma domestica) dan jahe (Zingiber officinale).

Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. dan cabe (Capsicum sp.mytho-fleurs.38. Keduanya merupakan anggota suku Moraceae.com www. Contoh anggota Ordo Malvales adalah bunga sepatu atau Hibiscus rosa-sinensis (famili Malvaceae).Gambar 7. yaitu Poligonaceae dengan contoh jenisnya adalah air mata pengantin (Antigonon leptopus).33 dan 7. contohnya adalah suku Piperaceae. Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. 168 Biologi Kelas X www. (famili Rutaceae). Semangka (Citrullus vulgaris) adalah contoh anggota Ordo Cucurbitales dan sawo bludru (Chrysophyllum cainito) adalah contoh anggota Ordo Ebenales. antara lain Ordo Rosales. Contoh anggota Ordo Rubiales adalah Ixora paludosa atau bunga soka (Rubiaceae). kecubung (Datura metel). Contoh anggota Ordo Asterales adalah bunga matahari (Helianthus annus) dan kenikir atau Cosmos caudatus (famili Asteraceae). Ordo Ranales. Sedangkan contoh Ordo Myrtales adalah jambu biji (Psidium guajava). yang berasal dari Suku Solanaceae.hort.33 Buah sirsak (Annona muricata) Gambar 7. Ordo Piperales. Ordo Cucurbitales. Catharanthus roseus dan melati atau Jasminum sambac (famili Oleaceae) adalah contoh anggota Ordo Apocynales. Allamanda cathartica (Apocynaceae).) dan kacang tanah atau Arachis hypogaea (famili Papilionaceae). Ordo Asterales. Perhatikan Gambar 7. Ordo Polygonales hanya mempunyai 1 suku. Ordo Myrtales. Ordo Rubiales.34 Passiflora foetida Beberapa ordo anggota Monochlamidae adalah Urticales. tomat (Solanum lycopersicum). contoh anggota Monochlamidae Gambar 7. dan Ordo Rutales. Ordo Malvales. dan contoh Ordo Ranales (Polycarpicae) adalah sirsak (Annona muricata) dan srikaya atau Annona squamosa (famili Annonaceae). Contoh anggota Ordo Urticales adalah nangka (Artocarpus integra) dan beringin (Ficus benjamina). yaitu dari Suku Passifloraceae. seperti cempaka putih (Michelia alba) dan cempaka kuning (Michelia champaca). merupakan golongan tumbuhan berbunga lengkap dan mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) saling berlekatan satu sama lain.32. Ordo Ebenales. Contoh lainnya adalah jati atau Tectona grandis (famili Verbenaceae) dan leng-lengan atau Leucas lavandulifolia (famili Labiateae). Markisa (Passiflora foetida) adalah contoh anggota Ordo Parietales. Subkelas Dialypetala (Dialypetalae). Perhatikan Gambar 7. Polygonales. Pada umumnya menunjukkan perhiasan bunga yang lengkap. Contoh lainnya adalah yang merupakan anggota Suku Magnoliaceae. misalnya lada (Piper nigrum) dan sirih (Piper betle). Ordo Parietales.35-7. Piperales. dan contoh anggota Ordo Rutales adalah jeruk atau Citrus sp. dan Ordo Solanes. Subkelas Simpetala (Sympetalae). Sedangkan contoh anggota Ordo Caryophyllales (Centrospermae) adalah berbagai jenis bayam (Amaranthaceae) dan Mirabilis jalapa atau bunga pukul empat (Nyctaginaceae). Contoh anggota Ordo Rosales adalah bunga merak atau Caesalpinia pulcherrima (famili Caesalpiniaceae) dan orok-orok (Crotalaria sp. dan Caryophyllales. Sedangkan contoh anggota Ordo Solanes adalah kentang (Solanum tuberrosum).purdue. misalnya Ordo Apocynales. Perhatikan Gambar 7.edu . merupakan golongan tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) terpisah satu sama lain. terong (Solanum melongena).32 Piper nigrum .).34.

38 Bunga leng-lengan (Leucas lavandulifolia) Menarik bukan memperlajari berbagai jenis tanaman dengan bunga yang berwarna-warni? Nah. Te l i s i k Membuat Tabel Perbandingan Monokotil dan Dikotil Pelajarilah kembali uraian tentang ciri-ciri dikotil dan monokotil. Buatlah tabel perbandingan monokotil dan dikotil.36 Alamanda (Allamanda cathartica) www.net. 5. Pembeda Biji Batang Akar Daun Bunga Kambium Monokotil Dikotil www.org/wiki/Imej Gambar 7. 6.net. kerjakanlah rubrik Telisik berikut ini. 4. 1.wikipedia.com/fleurs Gambar 7.iptek.35 Bunga matahari (Helianthus annus) Gambar 7. 3. 2.antilles-martinique.iptek.id Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 169 . Perbandingan Tumbuhan Monokotil dan Dikotil No. sebelum kalian mempelajari cara reproduksi atau perkembangbiakan Spermatophyta.ms.37 Bunga kecubung (Datura metel) Gambar 7.id/ind/pd_tanobat www. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut.

Sementara itu. sel telur yang berasal dari pembelahan megaspora juga terbentuk pada strobilus betina. kerucut betina melepaskan bijinya satu persatu. Setelah serbuk sari menempel pada strobilus betina maka terjadi perkecambahan serbuk sari. Selanjutnya. sehingga akan terbentuk tumbuhan yang baru. Butir polen (Generasi gametofit) Strobilus betina pada saat polinasi Umur satu tahun Jaringan sporofit induk Tabung polen Strobilus jantan Sel telur Piringan gametofit (Generasi gametofit betina) Sayap Endosperm Embrio Selaput biji Umur dua tahun Gambar 7. Perhatikan Gambar 7. mikrospora (gamet jantan) membelah menghasilkan serbuk sari (bersel 4) yang akan dilepaskan ke udara. Galeri Pembentukan Biji tanpa Pembuahan Bunga Tumbuhan Dandelion mempunyai cara yang berbeda dengan tumbuhan yang lain. Berikut ini. Pembuahan sel telurnya terjadi di dalam jaringan sporofit induknya. inti sperma bersatu dan melebur dengan sel telur membentuk zigot. biji membentuk struktur tambahan berupa sayap tipis. Satu tahun kemudian. Reproduksi Spermatophyta Berbeda dengan tumbuhan paku dan lumut. Biji-biji yang bersayap tersebut menyebar ke tempat-tempat lain (terbang) dengan bantuan angin. Strobilus tersebut merupakan tempat sporangium (mikrosporangium dan makrosporangium) yang menghasilkan mikrospora dan makrospora. Seperti Gymnospermae pada umumnya. Pada reproduksi seksual.39.3. pinus mempunyai tajuk berbentuk kerucut (strobilus). 170 Biologi Kelas X . Pada saat itu. Serbuk sari membentuk buluh atau tabung serbuk sari yang tipis.39 Daur hidup pinus (Gymnospermae) Biji Pinus memiliki daur hidup yang khas. tumbuhan berbiji berkembang biak dengan bijinya. dengan membawa inti sperma menuju sel telur (dapat memakan waktu 1 tahun). Zigot berkembang menjadi embrio dengan mengambil makanan dari endosperm. Jika biji sampai pada tempat yang sesuai maka terjadi perkecambahan biji. Gymnospermae Reproduksi aseksual pada Gymnospermae lebih jarang terjadi dibandingkan reproduksi secara seksual. Biji terbentuk setelah terjadi pembuahan atau reproduksi secara generatif. a. karena dapat membentuk biji tanpa adanya pembuahan pada bunga. kalian akan mempelajari contoh perkembangbiakan seksual pada pinus (Pinus merkusii). melalui sel-sel kelaminnya. Produksi biji secara aseksual ini disebut apomiksis.

Bagian daun yang digunakan dapat berupa helaian maupun ujungujungnya. apakah syarat-syarat tumbuhan dapat dicangkok? Carilah informasinya termasuk contoh-contoh tumbuhan yang dapat dicangkok. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Perhatikan Gambar 7. Proses tersebut dapat terjadi dengan bantuan angin. air. reproduksi secara aseksual tersebut dilakukan dengan menggunakan organ vegetatif. Perhatikan Gambar 7. seperti akar dan batang sehingga disebut reproduksi aseksual buatan. yang memiliki selsel regeneratif pada tulang daunnya. batang. maka Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 171 . Selain secara vegetatif. Secara modern. Secara alami. Teknik ini dilakukan dengan mengambil atau memotong bagian tubuh tumbuhan seperti akar. burung kolibri. maka jenis-jenis tumbuhan tersebut banyak dikembangkan secara aseksual oleh manusia. hlm. Stek dan cangkok merupakan cara perkembangbiakan vegetatif tradisional. kupu-kupu. dan lain-lain. yaitu dengan stek batang. bagian cangkokan tersebut dapat dipotong dan ditanam. atau hewan-hewan penyerbuk (polinator). Reproduksi secara seksual pada spermatophyta adalah dengan membentuk biji. perbanyakan tumbuhan juga dilakukan melalui teknik rekayasa genetika. tumbuhan Angiospermae juga dicangkok. 21-22 D i s k u s i Diskusikanlah bersama teman sebangku kalian. dan daun. Karena banyak dimanfaatkan oleh manusia. baik melalui internet maupun sumber yang lain. Organ-organ vegetatif tumbuhan (akar. Nah. kemudian ditutup dengan lumut atau serat kelapa. Oleh manusia. misalnya melalui kultur jaringan dan fusi protoplas. Cangkok dilakukan dengan menghilangkan bagian tertentu kulit batang dan getah tumbuhannya. Kalian ingin tahu lebih banyak? Diskusikan hal berikut. dan daun) dapat ditumbuhkan menjadi tumbuhan baru dengan beberapa cara. Contohnya adalah pada tanaman ketela pohon. Angiospermae Tumbuhan Angisopermae dapat berkembang biak secara seksual maupun secara aseksual. Contoh stek helai daun adalah pada tanaman Begonia sp. Galeri Stek Daun Stek daun merupakan salah satu teknik perbanyakan vegetatif yang digunakan dalam budidaya tanaman hias. yang dihasilkan dari organ reproduksi yaitu bunga.41. Setelah bagian yang dicangkok tersebut mampu membentuk akar. Jika batang tersebut dipotong menjadi beberapa bagian kemudian ditanam. yaitu didahului dengan polinasi. Selain dikembangbiakkan dengan stek. Reproduksi seksual pada Spermatophyta dimulai dengan penyerbukan atau polinasi. maka masing-masing bagian tersebut akan tumbuh menjadi tanaman ketela pohon yang baru. batang. Karena proses perkawinannya yang jelas. Contoh hewan polinator adalah lebah.b. Sedangkan contoh stek pucuk daun adalah pada tanaman sambang darah (Excolcaria bicolor) dan tanaman cocorbebek (Calanchoe pinnata). 1991. Informasi tersebut dapat kalian peroleh.40. kelelawar. tentu sekarang kalian sudah semakin paham tentang reproduksi vegetatif. tumbuhan Angiospermae secara alami berkembang biak secara seksual. Lubis. Stek merupakan salah satu cara perkembangbiakan yang banyak dilakukan oleh manusia. beberapa tumbuhan sebenarnya dapat melakukan reproduksi aseksual dengan berbagai cara seperti dengan tunas maupun secara merunduk. Polinasi merupakan proses menempelnya serbuk sari (stamen) pada kepala putik (stigma).

Putik terdiri dari 3 bagian. tangkai putik. sebagai tempat masuknya saluran serbuk sari ke dalam kandung lembaga. Inti generatif membelah menjadi dua inti sperma yang akan menembus ovarium (bakal buah) dan sampai 172 Biologi Kelas X . hlm 55 Putik (karpel) Bakal biji (ovul) Reseptakel Kelopak bunga (sepal) Gambar 7. Serbuk sari yang jatuh pada kepala putik yang sesuai. yaitu kepala putik. dan ovulum. inti serbuk sari membelah menjadi inti vegetatif dan inti generatif. dua inti yang disebut inti kutub. Di dalam ovulum. inti yang ketiga disebut sel telur. benang sari terdiri dari kepala sari dan tangkai sari. salah satu hewan polinator Gambar 7. Dua dari tiga inti disebut sel sinergid. Sisanya. Sementara itu. disebut megagametofit dan siap untuk dibuahi. Inti ini disebut inti kandung lembaga sekunder. tiga dari delapan inti tadi menempatkan diri di dekat mikropil. Selanjutnya. Benang sari (stamen) Kepala sari (anther) Tangkai sari (filanen) Mahkota bunga (petal) Kepala putik (stigma) Tangkai putik (stilus) Ovarium Whiten & Whiten. Inti kandung lembaga yang telah masak. Sementara itu. terdapat megasporofit yang membelah menjadi empat megaspora. Selama perjalanan buluh menuju ovulum.Spermatophyta disebut juga Phanerogame (Bahasa Yunani. phaneros = ‘tampak jelas’. bersatu di tengah kandung lembaga dan terjadilah sebuah inti diploid (2n). Inti vegetatif berfungsi sebagai penunjuk arah inti generatif dan akan melebur sebelum sampai ke bakal biji (ovulum). 2002. Tiga buah inti lainnya (antipoda) bergerak ke arah kutub yang berlawanan dengan mikropil (kutub kalaza). kepala sari yang telah masak akan membuka. Di ujung ovulum terdapat sebuah lubang (mikropil). disebut kandung lembaga muda yang mengandung delapan inti. gamein = ‘kawin’). Satu megaspora yang hidup membelah tiga kali berturut-turut. Hasilnya berupa sebuah sel besar. akan berkecambah atau memunculkan suatu saluran kecil (buluh serbuk sari).40 Bagian-bagian bunga Angiospermae. Selanjutnya. Bagian yang berperan dalam fertilisasi adalah putik (stigma) dan benang sari (stamen). serbuk sari yang terdapat pada kepala sari tersebut akan keluar atau jatuh dan menempel pada kepala putik. Buluh serbuk sari semakin tumbuh memanjang di dalam tangkai putik (stilus).41 Kelelawar. Sebelum terjadi penyerbukan (polinasi).

Butiran serbuk sari Kepala putik Tabung serbuk sari 2 sel sperma Tangkai putik Ovulum Nukleus polar atau kutub Sel telur Ovarium Bakal biji (yang mengandung kantung embrio) Mikropil Tabung serbuk sari tumbuh melalui mikropil Nukleus endosperm (3n) 2 nukleus sel sperma dibebaskan Fertilisasi ganda terjadi Zigot (2n) Gambar 7. dan biji karena dasar klasifikasi tumbuhan tersebut adalah struktur bunga. buah.42. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 173 . meliputi sasak (pengepres) berupa anyaman bambu atau papan serta kertas koran dan potongan kardus seukuran kertas A3. Membuat Herbarium Dasar Teori Herbarium adalah sampel tumbuhan yang dikeringkan. bagian-bagian tersebut berupa bunga. Sedangkan untuk tumbuhan tingkat tinggi. Peristiwa pembuahan ini disebut pembuahan ganda. Di dalam ovulum. lakukanlah Percobaan berikut dan setelah itu kerjakanlah soal-soal di dalam rubrik Uji Kompetensi. sampai di sini materi pengenalan berbagai jenis tumbuhan dan klasifikasi telah kalian peroleh untuk menambah pengetahuan kalian tentang berbagai jenis tumbuhan. dan daun sifatnya adalah tambahan. yaitu organ-organ yang penting untuk identifikasi. biji akan berkecambah dan akan membentuk tumbuhan yang baru. Karenanya sampel yang berupa bunga adalah syarat utama untuk berhasilnya identifikasi sampai ke tingkat suku atau spesies. sedangkan inti sperma lainnya membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperma. Herbarium kit. Pada tumbuhan tingkat rendah organ-organ tersebut adalah spora atau kumpulan-kumpulan spora dan bagianbagian tertentu yang spesifik. Jika biji ditumbuhkan di tempat yang sesuai. Sedangkan organ-organ lain seperti akar. Alat dan Bahan 1. Inti sperma yang satu akan membuahi inti sel telur membentuk zigot. Percobaan A. bakal biji akan tumbuh menjadi biji dan bakal buah akan menjadi buah yang membungkus biji (pada beberapa spesies tumbuhan). gunting atau pisau. etiket gantung (untuk men- B. disebut pembuahan atau fertilisasi. sehingga terjadi peleburan antara kedua inti tersebut. Perhatikan Gambar 7. Herbarium berguna di dalam pengenalan dan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Nah. Tujuan Membuat herbarium untuk mengenal berbagai jenis tumbuhan. C. inti serbuk sari (inti sperma) bertemu dengan inti sel telur. Pada perkembangan selanjutnya.ke ovulum (bakal biji). batang. Herbarium yang baik adalah yang memuat bagian-bagian tumbuhan yang representatif.42 Pembuahan ganda pada Angiospermae. Proses peleburan kedua inti ini.

Keluarkan sampel-sampel tersebut untuk ditempelkan pada kertas herbarium (A3). potongan kardus digunakan untuk membatasi setiap lima sampel. Lakukan identifikasi dengan buku-buku yang ada atau sarana identifikasi yang lain termasuk bertanya pada ahli botani. akar. dengan komposisi minimal tiga jenis lumut. jelaskan langkah-langkah yang efektif dalam mengambil sampel untuk herbarium. sampel dapat dilipat atau dipotong pada bagian-bagian tertentu dengan hati-hati sehingga tidak menghilangkan ciri-cirinya. Etiket ini ditempelkan pada pojok kanan bawah dengan sedikit lem pada sisi kanannya. tanggal pengambilan sampel. 3. Untuk menghindari tumbuhnya jamur pada sampel-sampel tersebut dapat dilakukan dengan menyemprotkan formalin atau alkohol. catatan khusus. Satu set herbarium kit dapat digunakan untuk mengepres sampai 30 sampel. catat keterangan sampel ketika diperoleh di lapangan).2. E. dan lima jenis tumbuhan berbiji. Jangan lupa untuk memberikan etiket gantung pada setiap sampel. tempat diketemukan. 3. Berdasarkan herbarium yang berhasil kalian. etiket gantung (untuk mencatat keterangan pada kertas herbarium). Keringkan sampel-sampel tersebut dengan dijemur. dikeringanginkan. lokasi. Penulisan keterangantersebut dilakukan dengan Gambar herbarium yang sudah jadi pensil. paku. kemudian dipres dengan sasak. Ambillah sampel. atau diletakkan di bawah lampu pijar. dan nama jenisnya. menyesuaikan dengan ukuran sampel-sampel tersebut.ca . Pembahasan 1. nama penemu. dengan helaian kertas yang terlepas Selotip dan lem Pensil dan pulpen Formalin atau alkohol Cara Kerja 1. 4. Penulisan keterangan tersebut dilakukan dengan pulpen. berupa bagian-bagian tumbuhan yang representatif (bunga. Cara pengepresan adalah bagian paling bawah berupa sasak kemudian disusul dengan potongan kardus dan kertas koran di atasnya. 6. Apabila sampel terlalu besar untuk ditempelkan pada kertas A3. 4.botany. 8.ubc. D. Bagian sampel yang akan direkatkan dengan selotip terlebih dahulu diberi sepotong kertas agar bagian lem dari selotip tidak bersentuhan langsung dengan sampel. Lengkapi herbarium tersebut dengan etiket tempel yang berisi keterangan mengenai tanggal. buah. dan biji). Letakkan sampel tersebut di atas kertas koran. 5. 5. dan tumbuhan berbiji). Setiap sampel diberi pembatas berupa kertas koran. yaitu berisi keterangan mengenai nomor koleksi. habitatnya. Kumpulkan herbarium dari berbagai jenis tumbuhan (lumut. Setelah tiga hari. 174 Biologi Kelas X www. Sampel yang telah dikeluarkan dari sasak harus segera ditempelkan pada kertas herbarium dengan hati-hati. 7. nama suku. dan batang yang memiliki perawakan yang khas. empat jenis paku. dan nama spesies. 2. Bisa juga ditambahkan bagian-bagian lain yang mendukung misalnya daun. Kumpulkan pekerjaan kalian sebagai pelengkap laboratorium sehingga dapat digunakan untuk kegiatan belajar selanjutnya. Kertas A3. umumnya sampel-sampel tersebut sudah cukup kering.

Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Di dalam kehidupan. Bahkan lumut juga merupakan media yang baik bagi perkecambahan biji tumbuhan tingkat tinggi. misalnya. Bahkan berbagai jenis satwa tertentu memiliki habitat spesifik pada kanopi pepohonan. Di ekosistem hutan hujan tropis. 2. 2002. Catatan: Proses pembuatan herbarium ini membutuhkan waktu yang cukup lama.2. lumut berperan penting dalam meningkatkan kemampuan hutan menahan air (water holding capacity). paku. 4. Dalam hal ini tumbuhan merupakan tempat tinggal atau habitat berbagai jenis satwa. Beberapa jenis anggrek. terutama populasi hewan invertebrata. setiap jenis tumbuhan (lumut. percobaan ini bisa dijadikan sebagai proyek dengan alokasi waktu sekitar tiga bulan. tidak akan dapat bertahan andaikan tidak ada lumut yang sehat. Apakah yang dimaksud ovulum dan ovarium? Sebutkan 2 divisi dan 2 kelas anggota Spermatophyta dan jelaskan perbedaan utamanya? 4. dan tumbuhan berbiji) mempunyai peran tertentu yang khas. Adakah di antara herbarium yang kalian buat terjadi kerusakan atau terserang jamur? Jelaskan mengapa hal tersebut bisa terjadi. Oleh karena itu. Selain itu. Secara sekilas. 1. lumut juga merupakan habitat penting bagi organisme lain.43 Tumbuhan sebagai tempat hidup dan sumber makanan bagi hewan Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 175 Whiten & Whiten.43). Selain itu. 5. tumbuhan banyak memainkan peranan penting. Tumbuhan juga merupakan penyusun utama ekosistem. ternyata lumut banyak berperan penting di dalam ekosistem. Terlebih untuk melakukan identifikasi sampai ketingkat suku dan spesies juga diperlukan waktu yang cukup lama. Gambar 7. Sebagai organisme fotosintesis tumbuhan merupakan pemasok oksigen ke lingkungan dan sumber makanan bagi organisme heterotof. 3. Sebutkan dan jelaskan 3 sub kelas anggota Kelas Dikotil. Mengapa Spermatophyta disebut juga Embryophyta siphonogama? Jelaskan. contohnya adalah berbagai jenis burung dan berbagai jenis primata arboreal (Gambar 7. 3. Buatlah deskripsi yang menggambarkan ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang ada dalam herbarium kalian dan juga kunci identifikasinya. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat herbarium. Jelaskan cara menggunakan herbarium untuk melakukan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Namun. tumbuhan disebut sebagai produsen. mungkin kalian melihat tumbuhan lumut tidak mempunyai manfaat bagi kehidupan. E. Karenanya di dalam rantai makanan. berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga? Sebutkan tahapan perkembangbiakan secara seksual pada Spermatophyta? 5. terutama ekosistem hutan. hlm 53 .

dan paku tanduk rusa (Platycerum bifurentum). ternyata banyak banyak berperan dalam kehidupan kita. Tumbuhan berbiji yang berupa pohon bisa menjadi tumbuhan perindang. semanggi (Marsellia crenata) dapat dimanfaatkan untuk dijadikan sayuran. mahoni. Azolla pinata dapat dimanfaatkan sebagai pupuk hijau tanaman padi di sawah. kelapa sawit (Elaeis guinensis). buah-buahan. Akibatnya. kedelai. tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan manusia adalah kelompok tumbuhan berbiji. kita sering memanfaatkan jahe dan temu lawak (golongan Zingiberaceae). tumbuhan paku juga merupakan tanaman ornamen taman yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. yang digunakan untuk mengobati sakit hepatitis (radang hati). Sebagai minuman penghangat badan. masyarakatnya menggunakan sagu sebagai makanan pokok (sumber karbohidrat). Di Indonesia bagian timur (Papua dan Maluku). dan kacang tanah (Arachys hipogaea). Selain lumut.Selain itu. padi. Diabetes mellitus dan diare bisa diatasi dengan buah apel.). Serta sumber serat misalnya buah-buahan dan tumbuhan hijau. ketela pohon. Misalnya saja. Contohnya. Tumbuhan berbiji merupakan sumber bahan pangan. misalnya beringin (Ficus benjamina). jagung. baik sebagai sayur atau makanan pokok. tumbuhan lumut juga merupakan bioindikator pencemaran lingkungan. Selain itu. ada spesies tertentu pada tumbuhan lumut yang dapat dimanfaatkan oleh manusia/penduduk. dan mampu mefiksasi atau menambat N2 di dalam tanah. Sebagai tanaman hias tumbuhan paku dapat dijual dengan harga yang tinggi. gandum. bisa juga sebagai bahan obat-obatan. dan sagu. Bahkan berbagai jenis lumut tertentu bisa menunjukkan adanya kandungan bahan tambang. tanah bisa menjadi subur. Paku rane (Selaginella wildenowi) dapat difungsikan sebagai obat penyembuh luka. Ini dapat dilakukan karena tumbuhan tersebut dapat bersimbiosis dengan tanaman algae biru. Marchantia polymorpa. 176 Biologi Kelas X . Sumber vitamin misalnya wortel. Beberapa tumbuhan dapat digunakan sebagai bahan pangan. Sphagnum sp. Dan sebagai obat sakit malaria kita menggunakan kina (Cinchona succirubra). Dryopteris filixmas juga mempunyai fungsi yang sama yakni sebagai bahan penghasil obat-obatan. paku ekor merak (Adiantum farleyense). Dalam bidang pertanian. misalnya spesies lumut yang hidup di permukaan batuan yang mengandung biji besi. Selain itu. dan akasia. Sumber karbohidrat misalnya kentang. Jenis tumbuhan paku yang bisa dimanfaatkan sebagai tanaman hias antara lain paku sarang burung (Asplenium nidus). dapat digunakan sebagai pembalut atau pengganti kapas. tomat. Setelah lumut dan paku. jati. Sumber lemak misalnya kelapa (Cocos nucifua). Sumber protein misalnya kacang. dan kayu putih (Eucalyptus sp. ubi. tumbuhan paku yang mungkin dianggap kurang bermanfaat. Obat kencing batu bisa diambil dari bunga matahari. paku suplir (Adiantum concatum). Selain itu. dan kacang-kacangan.

. Sedangkan di bidang industri. 1991. yatiu tebu (Saccharum officinarum) dan kelapa (Cocos nucifera). laos. Lubis. kalian akan mengerjakan tugas berikut. damar (Agathis alba). dan Camellia sp.. yang dikumpulkan dari kotoran luwak di jalan dan disekitar kebun kopi. 3. 3. Jelaskan pemanfaatan tumbuhan yang banyak dilakukan di masyarakat sekitar kalian. Luwak (kanan) dianggap mempunyai seleksi rasa dan hanya mengambil buah kopi terbaik yang akhirnya menghasilkan biji kopi terbaik. palem. Susunlah data tersebut dalam tabel berikut. Selain itu gula pasir dan gula jawa juga berasal dari tumbuhan berbiji. Sebagai bahan makanan dan minuman misalnya kwaci.. dan jati. Contohnya adalah Taxus baccata (Gymnospermae).. contohnya kamboja. contohnya bawang merah.. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 177 . Famili. 4. Podocapus imbricata. yang agak lebih mahal. Jelaskan berbagai manfaat tumbuhan biji. Apa peranan tumbuhan di dalam kehidupan? Jelaskan. hlm.Galeri Bahan Sandang juga bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji. 1. contohnya biji bunga matahari (Helianthus annus). Tentu masih banyak berbagai manfaat berbagai jenis tumbuhan yang bisa kalian sebutkan. 21-22 Te li s i k Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang. 5.. dan cabe. dan anggrek. Untuk itu. berbagai jenis tumbuhan berbiji merupakan bahan bakunya mulai dari bumbu dapur sampai mebeler. Galilah informasi nama-nama daerah tanaman yang tumbuh. atau dimanfaatkan di lingkungan masyarakat.. emping juga merupakan contoh makanan olahan dari melinjo (Gnetum gnemon). Jelaskan manfaat tumbuhan paku. 2. Pinus silvetris. dibudidayakan. 2.. Pemanfaatan Berbagai Jenis Tumbuhan di . 1. Di bidang bahan bangunan atau ukiran berbagai jenis pohon dengan kualitas yang bagus merupakan bahan baku pembuatan bangunan dan ukiran. Selain itu keindahan berbagai jenis bunga dan tanaman berbiji lainnya merupakan aset tanaman hias.Bagian yang Permasalahan yang faatan dimanfaatkan mungkin ada Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Selain itu. Kopi dan teh yang sering kita minum juga berasal dari tumbuhan berbiji yaitu Coffea sp. Jelaskan manfaat tumbuhan lumut. dst.) dan rami. Kopi Terbaik Sebagian besar pasar Indonesia mungkin masih menemukan penjual biji kopi seperti biji yang lain. bawang putih. Sebagai bumbu dapur. genus/ spesies) Peman. minuman keras. Biji kopi ini disebut “Kopi Luwak”. 4. 5... Nama daerah Nama kelompok dalam Kingdom Plantae (Divisi. contohnya kapas (Gossypium sp. contohnya dari Juniperus communis. beringin. Bagilah tugas untuk bersama-sama melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis tumbuhan. mahoni. kencur. kunyit.. No..

dan mempunyai siklus hidup. tidak memiliki akar. aseksual (spora). daun buah membentuk badan yang disebut putik. kelas Gneinae. obat. akar lembaga tidak tumbuh terus. Ciri-ciri Kingdom plantae antara lain. tubuh dapat dibedakan (akar. Manfaat tumbuhan lumut bagi manusia adalah untuk obat dan pengganti kapas. akar serabut. daun buah dan benang sari terpisah/ terkumpul di dalam dasar bunga. menyuburkan tanah. 4. Tumbuhan paku terbagi menjadi 4 subdivisi antara lain paku purba. cara reproduksi seksual (persatuan arkegonium dan anteredium). seksual (peleburan spermatozoid). Paku-pakuan. Ciri. autotrof. memiliki sel yang sudah terspesialisasi.ciri tumbuhan lumut antara lain. tidak mempunyai kambium. memiliki dinding sel. tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut. kelas coniferinae. daun kebanyakan tunggal dan bertulang sejajar. obat. 178 Biologi Kelas X . 8. bahan sandang. lumut tanduk. ruas tampak jelas. perdu dan pohon). 9. tanaman berupa semak. daun).ciri tumbuhan paku antara lain. kelas Ginkoinae. 7. autotrof. sudah bisa dibedakan dengan jelas (akar. memilki jaringan pembuluh. perdu dan pohon.obatan. akar berupa rhizoid. Gymnospermae terbagi dalam 4 kelas antara lain kelas Cycadinae. 3. daun tunggal/majemuk dan jarang mempunyai pelepah. bunga berkelipatan 2. kayu. yaitu Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). bunga dengan kelipatan 3. Ciri. mempunyai dua daun lembaga. lumut hati. mempunyai klorofil. struktur tubuh berupa multiseluler. berukuran kecil 2-5 cm. serbuk sari tidak langsung jatuh pada bakal biji. eukarioik. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia antara lain sebagai bahan makanan. 5. Klasifikasi tumbuhan lumut yaitu lumut daun. generasi sporofit lebih dominan dalam daur hidupnya. pad batang dan daun belum terdapat floem dan xilem hanya terdapat tubuh yang memanjang tapi tidak membesar. fragmenasi). penyedia O2 dan lain-lain. daun sebenarnya. batang. batang keras. akar tunggang.ciri tumbuhan berbiji antara lain ukuran makroskopik. pohon. habitat kosmopolit.4 dan 5. batang dari pangkal sampai ke ujung sama besar. terdapat pembuluh floem dan xilem. paku sejati. Anggota tanaman Angiospermae mempunyai ciri bakal biji selalu diselubungi oleh suatu badan yang berasal daru daun. tetapi jatuh pada kepala putik. Tumbuhan berbiji). habitat mayoritas di darat. reproduksi secara aseksual (kuncup. memilki klorofil. habitat kosmopolit. Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi 2 golongan. Peranan tumbuhan paku bagi kehidupan digunakan sebagai sayur. paku kawat. Kingdom Plantae beranggotakan seluruh tumbuhan yang hidup di muka bumi ini (Lumut. sayuran. tidak bercabang. berupa semak. 2. batang. spora. batang berbentuk kerucut panjang. sebagai tanaman hias. Angiospermae erbagi menjadi 2 antara lain dikotil dan monokotil. batang. Ciri tanaman dikotil antara lain tanaman berbentuk (herba. perdu. berkas pengangkut xilem dan floem tersebar dalam batang. cara reproduksi dengan biji. semak. 6. Ciri. helaian dan bertulang menyirip atau menjari. daun). Anggota tanaman Gymnospermae mempunyai ciri yaitu bakal biji yang tumbuh pada permukaan megasporofit (daun buah). paku ekor kuda.daun buah yang merupakan bakal buah. Ciri tanaman monokotil antara lain. tidak memiliki bunga sesungguhnya. pada umumnya berkelamin tunggal.Ikhtisar 1.

protonema e. Generasi gametofit pada tumbuhan lumut adalah . mempunyai pembuluh angkut c... Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat.. sproroſt dan gametoſt d. protalium Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 179 .. tumbuhan amfibi c. embryophyta siphonogama e. a.\S e n a r a i k a t a Indusium Bagian epidermis tumbuhan yang tumbuh membesar dan berfungsi melindungi sorus Isogami Peleburan gamet-gamet yang secara morfologi sama (misal: ukuran. 1. tumbuhan cryptogamae b.... bersifat eukariotik multiseluler c. sel-selnya memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa e. berspora 6. sporogonium e... memiliki klorofil. sporangium c. sporogonium c. tumbuhan lumut 5... sporofitnya dan gametnya 3.. tumbuhan embryophyta d. a.. zigot d. tidak mampu melakukan fotosintesis b.. a. dan strukturnya) Kemoatotrof Organisme yang menggunakan sumber anorganik sebagai materi bisintesis dan memanfaatkan zat kimia untuk sumber tenaganya Konjugasi Penggabungan sementara atau peleburan sempurna 2 gamet Makrofil Spora yang berukuran besar (spora betina) Makrospora Spora yang berukuran besar (spora betina) Megasporangium Sporangium (kota spora) yang menghasilkan makrospora Megasporofil Sporofil yang mengandung megasporangium Mikrospora Spora berukuran kecil (spora jantan) Mikrosporangium Sporangium yang menghasilkan mikrospora Mikrosporofil Sporofil yang mengandung mikrosporangium Penyerbukan Menempelnya serbuk sari pada kepala putik Xylem Jaringan pembuluh pengangkut air dan mineral dari akar ke seluruh tubuh tumbuhan Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. yaitu klorofik a dan klorofil b 2. gametofitnya dan sporanya c. berkhloroplas b. a. Dalam siklus hidup semua tumbuhan. embryophyta asiphonogama 4. yang bersifat heteromorfik adalah . Spora tumbuhan lumut yang jatuh pada tempat yang sesuai akan tumbuh membentuk . a. protalium b. maka tumbuhan lumut disebut pula .. gamet-gamet dan sporanya b. Yang bukan merupakan ciri umum tumbuhan adalah .. terdapat rhizoid e. tumbuhan lumut d. tubuh berupa lembaran d.. sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ d. Ciri-ciri yang tidak dimiliki lumut hati adalah . a.. spora dan bijinya e. sporofit b.

. pakis haji. Pinaceae b. Asplenium nidus e.. Angiopectris erecta d. Mengapa tumbuhan lumut disebut juga cryptogamae? Jelaskan. 5.. 4.. d. 7. e. pinus.. Ginkgoinae 14. damar. Cycadinae c. B 1. Selaginella disebut paku heterospora karena . cemara dan pakis haji. damar dan pinang c. dan cemara. Marsilea crenata b. Gleichenia linearis 11. tumbuhan paku itu sendiri b. a. a. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk obat malaria adalah . 10. pakis haji. protonema d. Coffea sp. Tumbuhan berikut yang termasuk golongan Gymnospermae adalah . 6. bijinya mempunyai kulit luar yang berdaging dan kulit dalam yang keras e. pinang.. Eucalyptus sp. 13. Salah satu jenis tumbuhan paku yang bersimbiosis dengan ganggang adalah . Yang merupakan contoh tumbuhan dikotil adalah . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.. Sebutkan contoh spesies untuk masing-masing kelasnya... 8.. Marchantia polymorpha d. Yang bukan merupakan ciri kelas Ginkyoinae adalah .Generasi gametofit pada daur hidup tumbuhan paku-pakuan adalah …. 9. Oryza sativa b. Azolla pinnata 10. Apa peranan tumbuhan lumut dan pakupakuan? Jelaskan. pinus. 2. a. a. menghasilkan gamet yang sama e. Gnetinae d.. batangnya terdiri dari hipokotil yang menebal d. Jelaskan klasifikasi Gymnospermae. tulang daun bercabang menggarpu c. menghasilkan spora yang sama b.. mlinjo.. pakis haji.. Solanum tuberosum c. Jelaskan perbedaan antara lumut hati dan lumut daun. damar. pinus. Selaginella selaginoides c. menghasilkan spora yang berbeda c. a. Sebutkan tiga contoh paku air dan berilah deskripsinya. Yang bukan merupakan contoh kelas dari Subdivisi Gymnospermae adalah . Bedakan metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Cocos nucifera b. Anabaena azollae e. cemara. dan mlinjo b. a. a. a. Apa manfaat tanaman berbiji (terbuka dan tertutup) bagi manusia.. alang-alang... Coniferae e. pohonnya bertunas pendek b.… a. Jelaskan proses pembuahan ganda tumbuhan Angiospermae. Adiantum coneatum c. Zea mays d. menghasilkan gamet yang berbeda 9.. dan alangalang d. Saccharum officinarum e. sporagonium e. Tumbuhan paku yang dapat dimakan adalah . 12.. damar.. menghasilkan spora yang berbeda jenis d. protalium c. c. Camellia sp. Cocos nucifera 15. Asplenium nidus b. zigot 8. 180 Biologi Kelas X . Jelaskan ciri-ciri Kingdom Plantae. daunnya bertangkai panjang berbentuk pasak atau kipas 7. Apakah metagenesis itu? Jelaskan.. Cinchona succirubra e. 3.

a. rojolele. a. Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia Gambar berikut menunjukkan spesies tumbuhan Indonesia yang endemis di pulau ….. I Latihan Ulangan Tengah Semester II 181 . c. Indonesia merupakan negara kepulauan di daerah tropis b. d. Berbagai varietas tersebut menunjukkan adanya . 6. sedani. b. keanekaragaman ekosistem d. delanggu. a. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi d. e. d. keanekaragaman gen b.. Perhatikan gambar berikut. misalnya varietas IR. Pernyataan yang benar mengenai keanekaragaman hayati di Indonesia yaitu . keanekaragaman padi e.Latihan Ulangan Tengah Semester II A 1. Indonesia banyak memiliki jenis-jenis hewan yang bermigrasi c. PB. Pilihlah jawaban yang paling tepat. dan bumiayu. 4. c. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar di dunia Sumatera Jawa Kalimantan Sulawesi Papua Garis Wallace Garis Weber III II e. keanekargaman tumbuhan Yang menunjukkan adanya keanekaragaman jenis adalah …. 3. keanekaragaman jenis c. a. e. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar ke dua setelah Brazil Tingkat keanekaragaman hayati Indonesia lebih tinggi dari Brazil Indonesia kaya akan hutan hujan tropis 2.. Kita mengenal berbagai macam tanaman padi.. d. c. Yang bukan merupakan faktor pendukung keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. a. Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi b. Indonesia terletak di daerah tropik e. b. 5..

Taman Safari di Bogor c. d. kuskus d.. koala.. orang utan. divisio c.. Cagar Alam Ujung Kulon e. anoa. pangan. a. Taman Impian Jaya Ancol d. a... a.. a. karbohidrat. c. dan perabot rumah tangga d. d. c. Yang bukan merupakan anggota Kingdom Plantae ditunjukkan oleh gambar . harimau. a. kanguru pohon. 182 Biologi Kelas X .. bahan minuman. b. gajah. Di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. protein. p hylum d. Jenis hayati Indonesia yang terancam punah akibat fragmentasi hutan di Sumatera dan Kalimantan adalah . kingdom b. e. Kebutuhan berikut yang tidak dapat dipenuhi dengan memanfaatkan berbagai spesies tumbuhan adalah …. sandang.. kelompok-kelompok organisme yang bertingkat-tingkat disebut . takson e. dan vitamin b. Taman Nasional Meru Betiri 10. cenderawasih b. kera bekantan. e. Kebun Raya Bogor b. komodo c. bumbu dan rempah-rempah c. beruang madu. maleo 7.. a. tapir. kategori 11. b..Hewan-hewan yang memiliki persebaran di zona I adalah …. Contoh taman nasional yang difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata adalah . antibiotik dan agen fermentasi e.. badak bercula satu e. dan papan 8. 9... gajah.

Anthocerotopsida Bryopsida Hepaticopsida Pterydophyta Lycophyta 19. menunjukkan metagenesis pada . gametofit sporofit protonema arkegonium anteredium 13. bunga jambu ? a. Bahan Sandang bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji yang termasuk satu famili dengan . c. Sapotaceae 20.. Tectona grandis merupakan jenis tumbuhan dari famili …. e. Juniperus communis e.. Yang termasuk tumbuhan paku epifit adalah . Hibiscus rosa-sinensis b. b. mahkota bunga berjumlah 3 atau kelipatannya d. bunga nangka d. Azolla pinnata d. Marsilea crenata b. Adiantum sp. a. d. Salvinia sp. Cormophyta Siphnogama 16. 15.. c..12. Embryophyta Asiphonogama c. b. Yang bukan merupakan ciri-ciri Kelas Monocotyledoneae adalah …. Cocos nucifera c.. Gambar tersebut. Anthophyta Siphonogama d. tulang daunnya melengkung 18. ? a. Arachilus hipogaea d. a. Welwitschia bainesii c. bunga merak c. bunga melati e. Karena proses penggabungan sel gamet jantan dan sel gamet betina terjadi melalui buluh serbuk sari. Jenis tumbuhan yang mahkota bunganya saling berlekatan adalah …. a. a. bunga cempaka b. e. Spermatophyta Siphonogama b. jarang berupa pohon e. tulang daun membentuk pita c. d. Embryophyta Siphnogama e. a. Sequoia gigantea b. Rubiacaeae b. Agathis alba 17. Tumbuhan berikut yang termasuk satu Kelas dengan tanaman mlinjo adalah …. e. Helianthus annus 14. Oleaceae e. a. Pinus silvetris d. batang biasanya bercabang-cabang b. Bagian yang ditunjuk dalam gambar tersebut adalah . tumbuhan biji disebut …. a. Verbenaceae c. Asplenium nidus Latihan Ulangan Tengah Semester II 183 . c. Solanaceae d. Elaeis guineensis e........

Apa kaitannya garis Wallace dan garis Weber dengan persebaran fauna Indonesia? Jelaskan. Jelaskan pengaruh letak Indonesia di antara dua kawasan biogeografi terhadap keanekaragaman hayatinya. Apakah nama ilmiah itu? Jelaskan aturanaturan yang berkaitan dengan nama ilmiah. 8. 10. Buatlah perbandingan tanaman monokotil dan dikotil. dan keanekaragaman ekosistem. bahan sandang. Bedakan keanekaragaman hayati. 2. dan bahan obat-obatan. keanekaragaman gen. 184 Biologi Kelas X . 1. Sebutkan contoh tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. 4. 9. Buatlah skema metagenesis tumbuhan lumut. Jelaskan berbagai upaya pelestarian keanekaragaman hayati. keanekaragaman jenis. 7. Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi 4 divisi. Mengapa tumbuhan disebut embriofita? Jelaskan.B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 6. 3. 5. Masingmasing 3 jenis. Sebutkan dan berilah masing-masing 1 contoh spesiesnya.

sapi penarik bajak. pelajari saja di bab ini.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan ejak dulu kala. hingga untuk memenuhi kebutuhan naluriah yang paling mendasar: makan. S 15. militer. di bahasan mengenai Kingdom Animalia (Dunia Hewan). Masih ada ribuan spesies lagi. Maka. Namun. semua yang disebut tadi barulah bagian sangat kecil dari dunia hewan. manusia telah sangat erat berinteraksi dengan hewan. umur manusia sungguh terlalu singkat. hingga ayam potong. Mulai bidang transportasi. Manusia memanfaatkan hewan dalam banyak sekali bidang kehidupan.000 Educational Images Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 185 . kita pun mengenal kuda kereta. lumba-lumba sirkus. Maka. pertanian. yang mungkin untuk melihat semuanya. hiburan. gajah perang.

Dalam kehidupan sehari-hari kita juga mengembangbiakkan berbagai jenis hewan untuk memenuhi kebutuhan hidup. kita bisa menentukan dengan mudah apakah suatu organisme yang kita temui temasuk hewan atau termasuk organisme lain. Karena kedekatan ini. Dengan mengetahui ciri-ciri umumnya. Kalian juga akan melakukan berbagai pengamatan. A. kalian diharapkan mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum. dan studi literatur. Setelah mempelajari materi pada bab ini. Bab tentang Kingdom Animalia ini akan membahas keanekaragaman dunia hewan dan ciri-ciri untuk mempermudah pengenalannya. Sekarang kalian cermati uraian berikut. dan ada pula yang bergerak sangat lambat. di daerah tropis maupun subtropis. Hewan bergerak untuk mencari makanan dan bertahan hidup. kita cenderung mudah membedakan antara hewan dengan tumbuhan. ada yang kecil ada yang besar. Hewan-hewan tersebut berbeda antar kelompok satu dengan yang lainnya. ada yang bisa berlari. Umumnya hewan dapat bergerak aktif sehingga bisa berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain. klasifikasi serta contoh spesies dari Kingdom Animalia.Kata K u n c i • • • • • • • Hewan Animalia Filum Kelas Ordo Ciri-ciri Siklus Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibicarakan tentang klasifikasi makhluk hidup. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan Manusia memiliki sifat-sifat biologis yang dekat dengan hewan sehingga dalam klasifikasi makhluk hidup manusia termasuk satu kelompok dengan hewan. dan bahkan di daerah gurun yang sangat kering maupun daerah kutub yang sangat dingin. ada soliter dan ada yang berkelompok. Ada berbagai jenis hewan yang hidup di darat. Beberapa kelompok hewan juga melakukan migrasi pada waktu-waktu tertentu. Ada hewan yang memakan tumbuhan. Selain itu kalian diharapkan mampu menjelaskan peranan Kingdom Animalia dalam kehidupan. hewan-hewan tersebut memiliki ciri-ciri umum yang sama sehingga mereka dikelompokkan ke dalam satu kelompok 186 Biologi Kelas X . Kalian akan mengenal ciri-ciri morfologi berbagai filum di dalam Kingdom Animalia dan mempelajari dasar klasifikasinya. memangsa hewan-hewan lain. Hewan juga memiliki cara hidup bermacam-macam. Hewan juga memiliki tubuh yang beraneka ragam warna dan bentuknya. Ciri Umum Hewan merupakan organisme atau makhluk hidup yang dapat kita jumpai pada berbagai tempat. Namun demikian. Kemudian kalian juga bisa mempelajari berbagai peranan hewan-hewan tersebut dalam kehidupan. sehingga ada hewan-hewan yang bernilai ekonomis tinggi. serta koleksi berbagai jenis hewan. ada yang hidup sebagai individu yang mandiri dan ada pula yang hidup menumpang pada organisme lain sebagai parasit. percobaan. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai jenis makhluk hidup anggota Kingdom Animalia. dan ada yang memakan keduanya. di dalam air. Ciri-ciri umum hewan juga sangat berkaitan dengan klasifikasi hewan-hewan tersebut ke dalam berbagai takson. ada yang bisa terbang. 1. Hewan memiliki berbagai macam ciri yang khas antara satu jenis dengan jenis lainnya.

Jadi Porifera berarti hewan yang mempunyai tubuh berpori. Nemathelminthes. Kata ini berasal dari bahasa Latin in (tanpa) dan vertebrae (tulang belakang). yaitu secara kawin (seksual). Sebagian besar hewan ini hidup di laut dan sebagian kecil yang hidup di air tawar. untuk mempermudah pembelajaran kalian. Cnidaria (Coelenterata). Dunia Hewan dibagi ke dalam beberapa filum. 7) Hewan merupakan organisme yang aktif bergerak (motile). menyerupai tumbuhan. Platyhelminthes. Namun demikian. B. payau. Annelida. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 187 . Invertebrata Invertebarta merupakan nama yang digunakan untuk menyebut kelompok hewan yang tidak bertulang belakang. dan Echinodermata. warnanya juga sangat bervariasi dan dapat berubah-ubah. Di bawah kategori kingdom. terdiri dari berbagai filum.yang disebut Kingdom Animalia atau Dunia Hewan. 5) Bereproduksi dengan cara yang khas. yaitu Porifera. Ciri-ciri hewan adalah 1) organisme eukariotik dan multiselular. 2) bersifat heterotrof. ada yang hidup di darat atau terestrial dan ada yang hidup di air (laut. kelompok-kelompok tersebut bukan merupakan klasifikasi ilmiah. Arthropoda. Hewan juga bisa dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Porifera ini hidup menetap (sessil) pada dasar perairan. Inilah sifat umum yang membedakan tumbuhan dan hewan. tawar) atau akuatik. 4) Tidak memiliki klorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis. 1. dikenal juga sebagai hewan sponge atau spons. secara international diatur dalam International Code of Zoological Nommenclature atau Kode Internasional Tatanama Hewan. Dalam pembahasan berikut. Filum Porifera Kata porifera berasal dari bahasa Latin porus (lubang kecil) dan ferre (membawa). Mollusca. Invertebrata merupakan kelompok hewan yang jumlahnya sangat besar. Klasifikasi dan pemberian nama ilmiah hewan. Hanya beberapa jenis yang dapat bereproduksi secara aseksual. 6) Sebagian besar hewan memiliki otak dan sistem syaraf. kita akan membedakan Kingdom Animalia ke dalam dua kelompok besar. yaitu Invertebrata (hewan tidak bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan bertulang belakang). yaitu mendapatkan energi dengan memakan organisme lain (tumbuhan atau hewan lain). Pengelompokan ini didasarkan pada ada dan tidaknya tulang belakang (vertebrae). 2. Pada uraian berikut kalian bisa mempelajari ciri masing-masing filum dan contoh jenis-jenis hewan yang menjadi anggota filum tersebut. 3) Sel hewan tidak memiliki dinding sel. Klasifikasi Hewan Kingdom Animalia atau Dunia hewan oleh para ahli zoologi dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata. Bentuk tubuhnya beraneka ragam.

1. Oskulum Arah aliran air Ostium Atrium Sel leher berflagella Arah aliran air Tipe askon Tipe sikon Tipe leukon (rhagon) Gambar 8. Tipe sikon merupakan tipe saluran air yang terdiri atas dua saluran yaitu inkruen dan radial. heksakson. air dari saluran inkruen menuju ke saluran radial. Dari rongga ini air melalui saluran-saluran lagi menuju ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. dan tipe leukon (rhagon). atau asimetris. tipe sikon. disebut koanosit. merupakan tipe saluran air yang paling kompleks. Spikula merupakan struktur tubuh yang berperan penting untuk membedakan 188 Biologi Kelas X . Porifera banyak menghasilkan spikula yang dihasilkan oleh scleroblast (bagian dari gelatin mesenkim). Larvanya berbulu getar dan dapat berenang. Sedangkan tipe leucon (rhagon). Umumnya Porifera mempunyai rangka dalam.Porifera memiliki beberapa karakteristik. Sel-sel tersebut menyusun tubuh Porifera dalam dalam 2 lapis (dipoblastik). Ada yang berbentuk monakson. atau benang-benang spongin. Porifera melakukan pencernaan makanan di dalam sel atau secara intrasel. Dari spongocoel air keluar melalui oskulum. membentuk jaringan yang belum sempurna dan di antaranya terdapat gelatin yang disebut mesenkim. terus ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. Secara kawin dilakukan dengan sel telur dan sel spermatozoid. sistem saluran air pada Porifera dibedakan menjadi tiga. Perhatikan Gambar 8. Hewan ini berkembangbiak secara kawin dan tak kawin. Saluran air dimulai dari ostia yang dihubungkan langsung oleh saluran ke spongocoel. Melalui porosit. Tubuhnya bersel banyak. dan rongga sebagai tempat air mengalir. Tubuhnya mempunyai banyak pori. saluran-saluran. tetrakson. Hasil sekresi yang berupa silika (zat kersik) atau karbonat (zat kapur) ini memiliki bentuk yang bermacam-macam.1 Tipe saluran air pada Porifera Berdasarkan tingkat kompleksitasnya. yaitu tipe askon. poliakson. Air masuk melalui ostia menuju ke saluran inkruen. Air dari ostium masuk melalui saluran menuju ke rongga-rongga yang dibatasi oleh koanosit. Sebagian atau seluruh permukaan dalam tubuhnya tersusun dari sel-sel yang berleher yang berflagelum. simetri radial. Sedangkan secara tidak kawin dengan bertunas. Tipe askon merupakan tipe saluran air paling sederhana.

Hexatinellida. Scypha sp. Kelas Hexatinellida Pada anggota Kelas Hexatinellida. karena bentuknya yang seperti tabung atau gelas piala. Perhatikan Gambar 8.4 Microciona sp. Sebagian besar anggota Desmospongia berwarna cerah. Dalam pergiliran keturunan. simetri radial atau biradial. Tipe aliran airnya adalah leukon. dan Callyspongia sp. Cnidaria disebut sebagai fase polip ketika hidup melekat pada suatu substrat dan tidak dapat berpindah tempat (sessil). Tentakel 2.ed..com . Cnidaria mempunyai dua tipe hidup atau bentuk tubuh. Tipe saluran airnya bermacam-macam. 215 Mulut Tentakel Gambar 8. Bentuk dan kandungan spikula ini digunakan sebagai dasar klasifikasi Porifera. Filum Cnidaria (Coelenterata) Filum ini disebut Cnidaria karena memiliki knidosit atau sel-sel penyengat yang terdapat pada epidermisnya. Cliona sp. Demospongia merupakan kelas dari Porifera yang memiliki jumlah anggota terbesar. yaitu Kelas Calcarea. tidak mempunyai kepala atau ruas-ruas tubuh. atau tetrakson.nhc.2. Contoh kelas ini antara lain Suberit sp.microscopy-uk.2 Sycon gelatinosum b..enature. c. dan Demospongia.. Kelas ini sering disebut sponge gelas atau porifera kaca (Hyalospongiae). Spongilla lacustris. Kelas Calcarea Anggota kelas ini mempunyai rangka yang tersusun dari zat kapur (kalsium karbonat) dengan tipe monoakson.3. Kadang-kadang dengan spikula dari bahan zat kersik. Kedua bentuk tubuh tersebut adalah bentuk polip dan bentuk medusa..3 Euplecella suberea www. dan Euplectella suberea. Berdasarkan sifat spikulanya. Coelenterata berasal dari kata coilos (berongga) dan enteron (usus). spikula tubuh yang tersusun dari zat kersik dengan 6 cabang. hlm. Jadi. Cnidaria juga disebut Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. Chondrilla sp. Tubuh berbentuk silinder atau corong.5 Struktur tubuh Cnidaria Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 189 www. 2003. Perhatikan Gambar 8. karena mengandung banyak pigmen granula dibagian sel amoebositnya. Contoh jenis yang menjadi anggota kelas ini adalah Leucosolenia sp.. Mitchell. Cerantia sp. Microciona sp. Sedangkan Cnidaria disebut sebagai fase medusa ketika hidup bebas berenang atau terapung di dalam air. Reece. Pheronema sp. semua hewan yang termasuk filum ini mempunyai rongga usus (gastrovaskuler) yang berfungsi untuk pencernaan. Berikut penjelasannya: a. triakson. Contoh anggota kelas ini adalah Hyalonema sp. Kelas Demospongia Kelas ini memiliki tubuh yang terdiri atas serabut atau benangbenang spongin tanpa skeleton. dan Sycon gelatinosum. Perhatikan Gambar 8.uk Gambar 8.. Gambar 8.. Filum Porifera dibagi menjadi 3 kelas. hidup bebas berpindah tempat karena terbawa air (planktonik). Koanositnya besar dan biasa hidup di lautan dangkal.. tidak memiliki permukaan epitel. Cnidaria memiliki tubuh bersel banyak.jenis-jenis Porifera.org.uk Gambar 8.ac..4. Satu jenis Cnidaria selama hidupnya Faring Gastrodermis Mesoglea Epidermis Rongga gastroaskuler Mesoglea Gastrodermis Epidermis Campbell. Hidup soliter atau berkoloni. www.

hlm. sedangkan pada Kelas Anthozoa hanya memiliki tipe polip saja. Scyphozoa. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. Di sana hidup berbagai jenis organisme laut yang berwarna-warni dan bermacam jenis dan bentuknya. untuk bergerak dan melekat pada substrat.. Karena rongga tersebut hanya memiliki satu lubang. pada ujung yang bebas terdapat mulut yang dikelilingi hipostome yang berfungsi menangkap mangsa. Susan Toole. 1) Hydra sp. berbentuk polip. merupakan jenis anggota Cnidaria yang hidup di air tawar dan soliter (Gambar 8.6). Tubuh berbentuk silindris. Obelia sp.6 Hydra sp. atau polip dan medusa. Kelas Hydrozoa memiliki bentuk polip dan medusa. Sistem saraf berupa sitem syaraf yang menyebar. Tubuh Cnidaria terdiri atas 2 lapisan sel (jaringan). kadang-kadang ada yang soliter. Tempat itu merupakan obyek wisata yang sangat menarik. Cnidaria berreproduksi secara generatif (seksual) dan vegetatif (aseksual). Kedua jaringan tersebut dipisahkan oleh lapisan mesoglea yang berisi gelatin dan sel-sel syaraf. Hewan ini bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif. Berikut uraian masingmasing kelas tersebut. Mulut Tentakel Tunas aseksual Gambar 8. sedangkan yang soliter hanya berbentuk polip. Alat pencernaan pada Cnidaria masih sangat sederhana. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas.. a. Mulut dikelilingi oleh tentakel. 1999. dan ada juga yang hidup di air tawar. pada Kelas Scyphozoa tipe medusa lebih dominan. dan langsung berhubungan dengan rongga gastrovaskuler. Nematosit pada permukaan knidoblas ini lebih berfungsi untuk membela diri (menyengat mangsa atau musuhnya) dan juga untuk membantu menangkap makanan.000 Educational Images Terumbu karang merupakan suatu tempat di dasar laut dengan pemandangan yang sangat indah. maka berfungsi sekaligus sebagai mulut dan anus. Tubuhnya berukuran antara 1-3 mm. yaitu berupa saluran seperti kantung yang disebut enteron. Contoh anggota kelas ini adalah Hydra sp. Tahukah kalian bahwa Cnidaria merupakan kelompok hewan yang berperan besar dalam pembentukan terumbu karang ini? Anggota filum ini. 190 Biologi Kelas X Glenn. Hydra sp. Ukuran tubuhnya sangat kecil dan mirip tumbuhan. tidak mempunyai bentuk medusa. dan secara seksual berarti dengan membentuk gamet. Secara aseksual yaitu dengan membentuk tunas. Kelas Hydrozoa Kelas Hydrozoa memiliki anggota yang kebanyakan hidup di laut dan berkoloni. medusa. Pada epidermis terdapat sel knidosit yang mengandung racun penyengat (nematosit). Simaklah uraian berikut ini. bereproduksi dengan membentuk tunas. Bila hidup berkoloni mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. Belum mempunyai alat ekskresi dan respirasi serta darah. terutama jenis-jenis dari Kelas Anthozoa memiliki rangka tubuh dari zat kapur yang lama-kelamaan menumpuk dan bertambah besar koloninya membentuk terumbu karang. yang luar disebut epidermis dan yang dalam disebut gastrodermis (endodermis). dan Physalia sp. 312 . yaitu Hydrozoa. dijumpai pada anggota kelas tertentu. misalnya Taman Laut Bunaken di Sulawesi yang terkenal hingga ke mancanegara. Secara vegetatif Hydra sp. sehingga hidupnya sessil.Galeri 15. dapat berbentuk polip. Hal tersebut menentukan tipe hidupnya. apakah sessil atau planktonik. dan Anthozoa.

9 Physlia sp. daktilozoid (menangkap mangsa).7 Obelia sp. Polip reproduksi mampu menghasilkan medusa secara pertunasan. 217 Gambar 8. Polip mempunyai tiga bagian yaitu gastrozoid (pencernaan). Polip mampu membentuk tunas (reproduksi aseksual) dan tunas-tunas tersebut tetap melekat pada induknya sehingga membentuk koloni. Reece. Polip-polip yang membentuk koloni ini ada yang bertentakel dan ada yang tidak. Gamet-gamet tersebut akhirnya melakukan fertilisasi dan membentuk zigot yang kemudian berkembang menjadi larva bersilia (planula) dan planula tersebut menempel di dasar laut dan tumbuh menjadi Obelia (polip). mempunyai bentuk yang panjang membentuk polip dan terdapat bagian tudung yang digunakan untuk mengapung (seperti medusa). Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 191 Microsoft Encarta Premium 2006 . Perhatikan Gambar 8. Obelia merupakan anggota Kelas Hydrozoa yang hidup di laut dan berkoloni (Gambar 8. Hewan ini hidup di laut. Medusa tersebut kemudian lepas dan hidup bebas secara planktonik.8. sedangkan yang bertentakel berfungsi untuk reproduksi. Polip tidak bertentakel berfungsi untuk makan. 217 6 Polip yang sedang berkembang Zigot (2n) 5 Polip dewasa Larva planula Gambar 8.9. Pada perkembangannya. Tubuhnya unik. Reece. Polip untuk mencari makan 2 Gambar 8. Perhatikan Gambar 8.7). medusa tersebut mampu menghasilkan gamet sehingga fase hidup medusa dikenal dengan fase seksual. hlm. Polip untuk reproduksi 3 Gonad MEIOSIS REPRODUKSI SEKSUAL Tunas medusa Medusa 4 Sebagian dari satu koloni polip 1 Sperma (n) Sel telur (n) REPRODUKSI ASEKSUAL (Pertunasan) FERTILISASI Campbell. Physalia sp. 2003. 3) Physalia sp. hlm. gonozoid (reproduksi). Mitchell. tetapi bentuk polip lebih dominan.8 Daur hidup Obelia sp. merupakan Coelenterata yang berbahaya bagi manusia. Di dalam siklus hidupnya dijumpai stadium polip dan medusa.2) Obelia sp. Campbell. 2003. Mitchell.

Mesoglea Glenn.11 Siklus hidup Aurelia sp. Perhatikan Gambar 8. dengan mulut yang terbuka secara tidak langsung.12. dan Chrysauna quinquecirrha. 192 Biologi Kelas X www. c. Gambar 8. Tubuh anthozoa berbentuk silinder pendek dan pada salah satu ujungnya terdapat mulut yang dikelilingi tentakel. Susan Toole. Mereka menghasilkan zat kapur atau kalsium karbonat (CaCO3) yang membentuk terumbu karang. Kelas ini merupakan kelas dalam filum Cnidaria dengan anggota terbanyak. hlm. dan anemon laut.nps. Fase medusa sangat dominan dan fase polip tidak ada atau mereduksi. Bentuk tubuhnya seperti parasut atau payung yang melayang-layang di laut.. Contoh anggota kelas ini adalah Tubifora musica. dan Anthipates sp.. 1999. 89 b..gov . Pelagia sp. Semua anggotanya hidup di laut. dan hidupnya melekat pada substrat. meliputi koral. Hewan ini memiliki lapisan mesoglea yang tebal dan dapat digunakan sebagai sumber nutrien. bunga karang (mawar laut).11. Stomolopus sp. Kelas Anthozoa Kata anthozoa berarti hewan yang menyerupai bunga. Medusa Aurelia jantan PRODUKSI REPRODUKSI SEKSUAL ASEKSUAL Aurelia betina Tentakel Gambar 8. Contoh kelas ini antara lain Aurelia sp. Rongga tersebut memiliki sekat-sekat yang disebut mesentris.. Meandrina sp.12 Acropora sp. Fertilisasi REPRODUKSI SEKSUAL Larva Polip Gambar 8. Acropora sp. berasal dari Bahasa Yunani antho (bunga) dan zoon (hewan). Ukuran tubuhnya bervariasi. Perhatikan Gambar 8. baik soliter atau berkoloni..10 dan 8. Hewan ini hanya memiliki bentuk polip. Kelas Scyphozoa Kelas Scyphozoa dikenal sebagai the true medusae (medusa sejati) atau jelly fish (ubur-ubur). Di dalamnya juga terdapat nematosis yang berfungsi mengeluarkan racun untuk melumpuhkan mangsa.10 Aurelia sp. tetapi melalui faring yang menghubungkannya ke dalam rongga gastrovaskuler.

platy (pipih) dan helminthes (cacing atau vermes). kalian kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut. yang lebih dikenal dengan nama Planaria (Gambar 8.co. Umbi tersebut sangat digemari oleh warga. Cacing tersebut juga menyebar melalui tinja manusia dengan bekicot sebagai hewan perantaranya. Bisa ditemui di ekosistem air tawar. buku referensi. Kata Platyhelminthes berasal dari bahasa Latin. menempel pada batu atau dedaunan yang jatuh. organisasi tubuh cacing pipih ini sudah sedikit lebih maju. 3.luc. dan Kelas Cestoda. Kumpulkan tugas tersebut kepada guru kalian. terdiri atas sepasang ganglion (simpul syaraf ) anterior yang dihubungkan oleh satu sampai tiga pasang tali saraf memanjang.Tubuh berwarna gelap. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit. Cacing planaria hidup bebas di air tawar yang jernih dan mengalir sepanjang tahun. Tubuhnya berbentuk seperti daun. Berdasarkan bentuk tubuh dan sifat hidupnya. Penyebabnya adalah Fasciolopsis buski. Kelas Turbellaria Sebagian besar anggota Turbellaria hidup bebas. coklat dan abu-abu bernapas secara difusi pada permukaan seluruh tubuh. Bersifat tripoblastik. Berikut penjelasan untuk masing-masing kelas tersebut. Kelas Trematoda. Platyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas yaitu. jenis cacing yang mampu menghasilkan jutaan telur yang sangat kecil dan telur-telur tersebut hanya ditemukan pada umbi teratai. penyakit ini ditangani serius oleh pemerintah karena menimbulkan dampak yang sangat gawat. lebih dikenal dengan nama Planaria Penyakit ini pertama kali ditemukan di Kalimantan Selatan pada pertengahan tahun 2000 dan bersifat endemik. Dibandingkan denga Filum Porifera dan Cnidaria. Catatlah dengan lengkap dan presentasikan di depan kelas. Sistem syarafnya disebut sistem syaraf tangga tali. dorsal dan ventral. tidak memiliki rongga tubuh. Tubuh dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. Meskipun tidak mematikan. tidak bersegmen. sampai di sini kalian sudah belajar mengenal 2 filum yang termasuk kelompok hewan tidak bertulang belakang. Sebelum pembahasan kita lanjutkan. Alat ekskresi berupa sel-sel api dan belum punya alat peredaran darah maupun alat respirasi. Platyhelminthes memiliki tubuh pipih. Gambar 8. Sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. air laut. mesoderm. www. sehingga kelompok ini disebut cacing pipih. Kelas Turbellaria. terutama anak-anak yang sering memakannya tanpa dimasak terlebih dahulu.jawapos. sehingga mempercepat penyebaran penyakit ini. Panjang tubuhnya berkisar 6-15 mm dan tidak memiliki darah. lunak. Filum Platyhelminthes Platyhelminthes merupakan kelompok cacing yang struktur tubuhnya paling sederhana.13). dinding tubuh terdiri atas 3 lapisan.id www. Galeri Penyakit Cacing Lintah Pertama di Indonesia a. yaitu ektoderm.13 Dugesia trigina. atau media masa tentang jenis-jenis hewan yang termasuk Filum Porifera dan Filum Cnidaria serta manfaatnya bagi kehidupan manusia. Contoh anggota kelas ini adalah Dugesia trigina. dan endoderm. dan intestinumnya bercabang. maupun terestrial.Nah.edu Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 193 . yaitu memperlambat partumbuhan dan menurunkan tingkat kecerdasan. Te li s i k Carilah informasi melalui internet. hanya beberapa yang parasit. pada epidermis terdapat bulu-bulu getar.

cacing dewasa memproduksi sperma dan ovum kemudian melakukan pembuahan.15 Siklus hidup cacing Fasciola hepatica Fasciola hepatica memiliki siklus hidup mulai dari dalam tubuh inangnya. Contoh anggota kelas ini adalah cacing hati (Fasciola hepatica) dan Clonorchis sinensis. mirasidium akan masuk ke tubuh siput tersebut. Perhatikan Gambar 8. Glenn. 90 Gambar 8.14). telur ini akan menetas dan menjadi mirasidium (larva bersilia). 1999. dan kerbau. babi. hlm. Di dalam tubuh inangnya. ketika keluar dari tubuh inang. Tubuhnya tertutup lapisan-lapisan kutikula. Cacing hati berkembangbiak secara seksual dengan pembuahan silang atau pembuahan sendiri (hermaprodit).b. Kelas Trematoda Trematoda merupakan cacing parasit pada vertebrata. Telur yang telah dibuahi kemudian keluar dari tubuh inang bersama feses (kotoran). 1) Fasciola hepatica Cacing ini hidup sebagai parasit di dalam hati manusia dan hewan ternak seperti sapi. karena mempunyai alat penghisap atau sucker. Bila jatuh di tempat yang sesuai.15. Mirasidium kemudian berenang di perairan selama 8-20 jam. Untuk lebih memahami kedua spesies tersebut cermati uraian berikut. Kelompok ini disebut juga sebagai cacing penghisap. Bila menemukan siput air (Lymnaea javanica). dilengkapi alat penghisap yang letaknya mengelilingi mulut dan di dekat perut (Gambar 8.14 Cacing hati (Fasciola hepatica) Bentuk dewasa Mirasidium Serkaria Sporokista Redia Gambar 8. sampai kemudian masuk kembali sebagai parasit di tubuh inang yang baru. Tubuhnya mencapai panjang 2-5 cm. Susan Toole. tetapi bila tidak bertemu siput 194 Biologi Kelas X .

Cacing ini hidup sebagai parasit pada babi atau sapi. yaitu skoleks (kepala) dan strobilus. kista akan menembus dinding usus lalu masuk ke hati. Siklus hidup Chlonorchis sinensis dijelaskan dengan Gambar 8. atau kucing. Metaserkaria kemudian membungkus diri dengan kista (cyste) sehingga dapat bertahan pada rumput atau tumbuhan lain. 2) Clonorchis sinensis Cacing ini hidup di dalam hati dan saluran empedu manusia. kemudian berenang beberapa lama sehingga melepaskan ekornya di rumput dan tumbuhan air untuk menjadi metaserkaria. sehingga setiap proglotid dapat dipandang sebagai satu individu. menunggu termakan oleh hewan.air mirasidum akan mati. Proglotid dibentuk melalui pembelahan tranversal di daerah leher. Ketika kista ikut termakan bersama tumbuhan. anjing.16 Siklus hidup Chlonorchis sinensis c. Tubuhnya dapat dibedakan menjadi dua bagian. Berikut uraian kedua jenis cacing tersebut. kemudian berkembang hingga dewasa dan bertelur kembali mengulang siklus yang sama. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 195 . Setiap strobilus terdiri atas rangkaian segmen-segmen yang disebut proglotid. ikan. dan masing-masing berisi kelengkapan kelamin jantan dan betina. mirasidium kemudian tumbuh menjadi sporoskista. Serkaria membentuk ekor dan keluar menembus tubuh siput. Siklus hidupnya mirip dengan cacing hati. Contoh anggota kelas ini adalah Taenia solium dan Taenia saginata. atau udang. Sporokista kemudian berpartenogenesis menjadi redia dan kemudian menjadi serkaria. Inang perantaranya adalah siput. Hospes sebenarnya Masuk melalui daging ikan yang dimakan Telur (pada feses) Metaserkaria Telur mengandung mirasidium Serkaria Gambar 8. Kelas Cestoda Cacing ini mempunyai bentuk tubuh pipih panjang menyerupai pita sehingga disebut juga sebagai cacing pita. Di dalam tubuh siput.16.

Di dalam setiap proglotid terdapat ribuan telur yang telah dibuahi (zigot). Panjang tubuhnya mencapai 3 m. Di sebelah belakang skoleks terdapat leher atau daerah perpanjangan (strobillus). Pada bagian kepala atau skoleks terdapat empat buah sucker dan kumpulan alat kait atau rostelum. solium. larva onkosfer akan Otot lurik menembus usus masuk ke dalam pembuluh Onkosfer darah atau pembuluh limfa dan akhirnya sampai di otot lurik.17 Siklus hidup Taenia solium 2) Cacing pita sapi (Taenia saginata) Taenia saginata tidak mempunyai rostelum (kait) pada skoleknya. Di dalam otot sapi. Jika telur tersebut termakan sapi. Cacing dewasa hidup sebagai parasit dalam usus manusia. Cacing ini tidak dengan skoles begitu berbahaya dibandingkan T. Cacing ini memiliki siklus hidup seperti pada Gambar 8.17. larva onkosfer berubah menjadi kista dan berkembang menjadi cacing gelembung atau sisteserkus yang Gambar 8.000 buah.1) Cacing pita babi (Taenia solium) Cacing pita ini hidup pada saluran pencernaan babi dan bisa menular ke manusia. karena menghambat penyerapan makanan dalam tubuh manusia.18 Siklus hidup Taenia saginata 196 Biologi Kelas X . Dalam kondisi yang optimal panjang tubuh cacing pita babi dapat mencapai 2.5-3 m dengan jumlah proglotid mencapai 1. Daging Namun demikian cacing ini tetap merugikan. solium. masuk ke dalam tubuh manusia melalui sapi sebagai Sisteserkus hospes intermediet.18). Dari daerah inilah proglotid terbentuk melalui pembelahan transversal. dan secara umum tubuhnya mirip dengan T. Daging Sista dalam otot Feses Skoleks Larva mengandung telur Rostelum Sucker Cacing menyerang usus Cacing pita memiliki banyak prooglotid Gambar 8. Uterus berisi Zigot tersebut kemudian berkembang menjadi telur larva onkosfer di dalam kulit telur. Siklus hidup cacing ini dimulai dari terlepasnya proglotid tua bersama feses manusia Sisteserkus (Gambar 8.

Sistem sarafnya berupa cincin saraf yang mengelilingi esofagus yang dihubungkan 6 serabut ke bagian anterior dan posterior. tumbuh-tumbuhan. atau hidup bebas di dalam air dan tanah.anlx96. cacing jantan lebih lebih kecil daripada cacing betina. kemudian tumbuh dewasa dan membentuk proglotidproglotid baru. memanjang dari mulut di ujung anterior hingga anus di ujung posterior. Filum Nemathelminthes dibagi menjadi 2 kelas. sehingga tahan terhadap pengaruh lingkungan luar. 1) Ascaris lumbricoides Cacing ini sering juga disebut sebagai cacing perut atau cacing gelang. Untuk melindungi dirinya dari getah pencernaan manusia. Tubuhnya bilateral simetris dan mempunyai tiga lapisan sel. Tubuh cacing ini tidak mempunyai sistem peredaran darah tetapi mempunyai cairan tubuh. yaitu Kelas Nematoda dan Kelas Nematomorpha.19. permukaan tubuh cacing tersebut licin dan tertutup lapisan kutikula. Contoh cacing anggota kelas ini adalah Ascaris lumbricoides dan Wuchereria brancofti. Filum Nemathelmintes Nemathelminthes berasal dari bahasa Latin nema (benang) dan helminthes (cacing). Organ pencernaan makanan lengkap. Tubuh tertutup lapisan kutikula. licin atau bergaris-garis sirkuler dengan 4 garis memanjang.19 Morfologi cacing gelang (Ascaris lumbricoides) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 197 www. Cacing ini sering disebut sebagai cacing benang. Gambar 8. Oleh karena itu disebut kaki gajah. Fertilisasi berlangsung secara internal. Berikut uraian tentang kedua kelas tersebut. Ukuran tubuhnya kecil dan ada yang hanya beberapa milimeter. Cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan ujung ekor cacing jantan bengkok. hidup parasit di usus halus manusia. 2) Wuchereria brancofti Cacing ini merupakan penyebab penyakit filariasis atau elephantiasis (kaki gajah). a. dan berkelamin terpisah (dioceous). sehingga mengakibatkan pembengkakan tubuh terutama pada kaki sehingga membesar.ukgateway. cacing ini membentuk enzim yang menghambat produksi enzim pencernaan. 4. Ketika daging sapi tersebut dimakan manusia (kemungkinan sisteserkus masih hidup). cacing tersebut menyumbat pembuluh limfa (getah bening). menyebabkan penyakit cacingan.membentuk skoleks pada dindingnya. di dalam usus manusia skoleks tersebut akan keluar lantas menempel pada dinding usus. Kelas Nematoda Nematoda merupakan cacing benang berwarna putih atau putih pucat. Kemudian siklus hidupnya terulang kembali. Tubuhnya dilindungi kutikula. Di dalam tubuh manusia. Di dalam usus. Berkembangbiak secara kawin. Secara morfologi. Perhatikan Gambar 8. Panjang tubuhnya bisa mencapai 49 cm. Hidup sebagai endoparasit pada hewan.net .

5. Annelida dapat diartikan sebagai cacing yang tubuhnya bersegmen-segmen menyerupai cincin atau gelang. memiliki alat peredaran darah tertutup. Pada rubrik Diskusi berikut.Perkembangan dalam tubuh nyamuk Invasi W. Kelas Nematophora Mikrofilaria masuk saluran limfa dan matang Tubuh Nematophora dilapisi kutikula yang polos dan tidak bercincin. Untuk lebih memahaminya simaklah uraian berikut. Apa yang harus dilakukan agar tidak tertular penyakit cacingan? 3. Annelida dikelompokkan ke dalam 3 kelas yaitu Polychaeta. Sebutkan beberapa jenis cacing lain yang menyebabkan penyakit pada manusia. Larva cacing ini bisa masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Culex sp. Contoh cacing yang termasuk anggota kelas ini adalah Gordius sp. dan Nectonema sp. kalian akan memperdalam pengetahuan tentang cacing. Cacing ini merupakan kelompok hewan yang sudah mempunyai rongga tubuh (coelom) yang sebenarnya. Larvanya hidup parasit pada tubuh manusia atau arthropoda. Penyembuhan Gambar 8. Alat ekskresinya berupa nefridium. kemudian diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut. 4. sehingga disebut cacing gelang. Filum Annelida Kata Annelida berasal dari bahasa Latin annulus (cincin kecil) dan oidus (bentuk). kemudian presentasikan di depan kelas. Bagaimana cara menghindari infeksi cacing-cacing yang membahayakan tersebut? Tuliskan hasil diskusi kalian. b.20. dan setelah dewasa cacing tersebut hidup bebas di air tawar dan laut. Perhatikan Gambar 8. larva tersebut tumbuh pada jaringan tubuh terutama di bagian kaki dan skrotum. Mengapa anak-anak sering terkena penyakit cacingan? 2. hidup di dalam pembuluh getah bening (limfa) manusia ketika dewasa. yang membawa larva mikrofilaria. sehingga pernapasannya dilakukan oleh seluruh permukaan tubuh. 1. Alat pencernaan makanan telah berkembang dengan sempurna. Tubuhnya simetris bilateral dan permukaannya tertutup lapisan kutikula nonchitinous serta dilengkapi pula oleh sejumlah bristle chitin yang disebut setae. 198 Biologi Kelas X .20 Siklus hidup Wucheria brancofi D i s k u s i Buatlah kelompok 3-4 orang. Di dalam tubuh manusia. Sistem sarafnya berupa sepasang ganglion otak yang dihubungkan dengan tali saraf longitudinal. dan Hirudinea. brancofti merupakan cacing berukuran kecil dan keras. Berdasarkan jumlah setae dan tempat hidupnya. Oligochaeta. Memiliki alat tambahan berupa rambut kecil menyerupai batang. dan belum mempunyai alat pernapasan khusus. Cacing ini bersifat hermaprodit.

(poly: banyak. Tubuhnya simetri bilateral. Perhatikan Gambar 8. Tubuhnya bersegmen. dan mempunyai dua alat pengisap pada kedua ujung tubuhnya.nos.21.22 Cacing Tanah (Pheretima sp. Cacing wawo banyak terdapat di Kepulauan Maluku. bersegmen jelas dan memiliki sedikit rambut (oligos: sedikit. Reece. Tubuhnya pipih (dorsiventral). namun tidak dilengkapi mata. Kehidupannya diawali ovum yang dibuahi sel spermatozoid dan berkembang dalam segmen-segmen. Seperti halnya dengan cacing wawo. berbentuk silindris. Hirudinea umumnya disebut sebagai lintah. Gambar 8. Penduduk setempat menyebutnya sebagai ulat jatuh. dan tidak bersegmen. tentakel dan parapodia. Penduduk setempat mengumpulkan penggalan-penggalan cacing tersebut untuk dimakan. 21 Cacing palolo (Palolo viridis) b.22. Gambar 8. cacing tanah (Pheretima sp. dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Perhatikan Gambar 8. tripoblastik. cacing palolo (Palolo viridis). sehingga Molusca berarti hewan yang bertubuh luak. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi pallium (mantle) yang menghasilkan sekret berupa eksoskeleton dari zat kapur yang dikenal dengan cangkang atau conKingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 199 Campbell.). tiap segmen dilengkapi parapodium (kaki). Pada sekitar bulan Maret cacing tersebut menanggalkan segmen-segmen posteriornya yang penuh dengan ovum dan spermatozoid yang telah masak. Kepalanya disebut prostomium. yaitu zat untuk mencegah darah inang agar tidak cepat membeku di dalam rongga tubuhnya. hanya berbeda waktu munculnya ke permukaan laut.noaa.) Anggota kelas ini banyak hidup di air laut. chaeta: rambut). Biologi 2. dan alat pengisap bawah berdekatan dengan anus. dan tempat lembab. cacing palolo juga memiliki sifat yang sama. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. 229 c. mempunyai 1 prostomium dan 32 segmen tubuh. Ukuran bervariasi. hlm. Mitchell. Kaki ditumbuhi rambut sehingga disebut cacing berambut banyak.) 6. chaeta: rambut). yaitu sekitar Oktober. sambil melepaskan ovum dan spermatozoid ke air. Kelas Olygochaeta Kelompok ini beranggotakan jenis-jenis cacing yang hidup di air tawar atau di darat. Perhatikan Gambar 8.23. 2003. Kelas Polychaeta Cacing ini merupakan Annelida laut.23 Lintah/Pacet (Hirudo sp. Contoh anggota kelas ini adalah cacing wawo (Lysidicea oele). Contoh jenis cacing anggota kelas ini adalah Lumbricus terrestris. Filum Mollusca Kata mollusca berasal dari Bahasa Latin mollis (lunak). Kelas Hirudinea www8. Hewan ini tetap peka terhadap cahaya karena di sepanjang tubuh terdapat seta yang berfungsi sebagai organ perasa. Cacing ini menghasilkan zat hirudin sebagai zat anti koagulan. Alat pengisap atas berdekatan dengan mulut.a.gov . air tawar. Cacing ini muncul ke permukaan laut dalam jumlah yang sangat banyak. Contoh anggota kelas ini adalah Hirudo medicinalis dan Hirudinaria javanica.

air tawar.25 Achatina fulica (bekicot) c. Pilla ampulacea (Siput sawah). Respirasi biasanya dengan insang. maupun di daratan. misalnya butiran pasir.24 Chiton sp. Bagian tubuh anterior adalah kepala. leher. Cypraea sp. Bila sekarang ada mutiara yang bentuknya bermacammacam itu terjadi karena manusia memang sengaja memasukkan butiran-butiran dengan bentuk-bentuk tertentu untuk merangsang kerang tersebut membentuk mutiara sesuai dengan bentuk-bentuk yang diinginkan oleh manusia. a. anggota Kelas Pelecypoda.chiton Microsoft Encarta Premium 2006 www. sehingga tubuhnya membelit menyesuaikan dengan bentuk cangkangnya. menempel pada batu-batu menggunakan kaki perutnya. dan Pelecypoda. Pada kepalanya terdapat dua pasang tentakel. simak uraian berikut.26 Dentalium sp d. air tawar..edu b. Kepala Cephalopoda dilengkapi 1 pasang mata dan 8 buah tentakel 200 Biologi Kelas X .. tidak memiliki insang. atau melalui epidermis. www.edu. Saluran pencernaannya lengkap. Anggota kelas ini hidup di laut (sekitar pantai). Tubuhnya simetri bilateral. badan. mempunyai endoskeleton.26). Perhatikan Gambar 8. Scaphopoda. Cephalopoda. Kelas Gastropoda Gastropoda berarti hewan yang menggunakan perutnya sebagai kaki (gastros: perut dan podos: kaki). Hewan ini bersifat hermaprodit. Gambar 8. (Gambar 8. dan bagian dorsal adalah massa visera. eksoskeleton. Contoh anggota kelas ini adalah Chiton sp. dan Conus sp. Habitatnya di laut. paru-paru. Kakinya kecil dan berguna untuk menggali liang. mempunyai glandula digestoria dan glandula salivary. dan di darat. Tubuhnya terdiri atas kepala.suny. Tempat hidupnya di laut. tubuhnya simetri bilateral. bagian ventral adalah kaki muskuler. Berdasarkan struktur tubuh. Kelas Amphineura Hewan ini memiliki tubuh simetri bilateral.clintoncc. Mollusca dibagi menjadi lima kelas. Cephalopoda berarti hewan yang mempunyai kaki di kepala. Kepalanya memiliki beberapa tentakel. Contoh anggota kelas ini yaitu Achatina fulica (bekicot). Kelas Cephalopoda Cephalopoda merupakan kelas Mollusca yang sudah maju. Neopilina sp. dan Gambar 8.yale. atau tanpa keduanya. Kelas Scaphopoda Anggota kelas ini hidup di laut pada pantai berlumpur. Perhatikan Gambar 8. sepasang tentakel pendek sebagai alat pembau dan sepasang lainnya lebih panjang sebagai alat penglihat.faculty. pada kepalanya terdapat lengan-lengan yang mempunyai sucker (batil penghisap). yaitu Amphineura Gastropoda.25. Secara alami.Galeri Mutiara Mutiara yang sering digunakan sebagai perhiasan oleh manusia sebenarnya adalah hasil sekresi getah nakreas dari kerang mutiara. tetapi tidak pernah terjadi pembuahan sendiri. Gambar 8.24. dengan satu atau beberapa lembaran atau keping cangkang (plate atau valva) atau tanpa valva yang merupakan eksoskeleton. pembentukan mutiara merupakan respons kerang tersebut terhadap masuknya benda asing. Contoh jenisnya adalah Dentalium sp. Untuk lebih jelasnya. dilindungi oleh cangkang tubular (seperti taring atau terompet) yang terbuka di kedua ujungnya. Butiran ini akan tergulung oleh jaringan mantel dan berbentuk bulat. cha. mulut dilengkapi dengan gigi parut atau radula. Sebagian besar bercangkang. Kelas ini merupakan kelas dengan anggota terbesar. Mempunyai beberapa insang di dalam rongga mantelnya.

28). Cangkang Pelecypoda terdiri atas tiga lapisan. Sehingga Filum Arthropoda berarti kelompok hewan yang memiliki tubuh yang beruas-ruas atau bersegmen. dan periostrakum (Gambar 8. lapisan prismatik. berupa kristal-kristal halus yang mengandung kalsium karbonat. hlm. Kelas Pelecypoda Pelecypoda memiliki kaki pipih seperti kapak. Biologi 2.atau 10 buah (2 tentakel dan 8 lengan) yang berfungsi untuk menangkap mangsa. Mantelnya menempel pada cangkang. Filum Arthropoda Arthropoda berasal dari Bahasa Yunani. yaitu lapisan nakreas. Diskusikan bersama guru kalian. 7.27 Nautilus sp.). Periostrakum Cangkang Lapisan prismatik Lapisan nakreas Sel-sel pensekresi nakreas Mantel Epitel bersilia Gambar 8. memiliki dua buah cangkang sehingga disebut dengan bivalvia. yaitu arthros (sendi atau ruas) dan podos (kaki). Di tepi cangkang. e. sotong (Sepia officinalis) dan gurita (Octopus). 227 Microsoft Encarta Premium 2006 Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. dan kima raksasa (Tridacna maxima). atau disebut juga mother of nacre. tersusun oleh zat tanduk dan mudah mengelupas. Di luar nakreas terdapat lapisan prismatik.. Mitchell. dan Loligo sp.. 2003. kerang mutiara (Pinctada margaritivera). Lapisan nakreas merupakan lapisan terdalam. Lapisan ini sering disebut lapisan mutiara. terdiri atas zat kapur yang tebal berbentuk prisma... Namun demikian tidak semua anggota Pelecypoda bisa membuat mutiara. mantel tersebut secara terus-menerus membentuk cangkang baru sehingga cangkang makin lama makin besar dan menggelembung. Contoh anggota kelas ini adalah kerang air tawar (Anadonta sp. Cumicumi (Loligo indica). serta Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 201 . Perhatikan Gambar 8. yaitu lapisan tipis dan berwarna gelap. Di luar lapisan prismatik terdapat periostrakum. Octopus sp. dan memiliki lempengan-lempengan insang sehingga disebut juga lamelli branchiata. Mytilus sp. Contoh anggota kelas ini adalah Nautilus sp.27.28 Penampang melintang cangkang bivalvia Te l i s i k Lakukan pengamatan morfologi hewan anggota Filum Annelida (Cacing tanah atau lintah) dan Filum Mollusca (bekicot atau siput). mengkilat bila terkena cahaya. Buatlah gambar sketsanya dan berilah keterangan masing-masing bagiannya. Reece. Campbell.

Ingat. jangan menangkap hewanhewan yang berbahaya (misalnya kelabang dan kalajengking) tanpa menggunakan alat khusus. sebelum sebagai bekal awal kalian untuk mempelajari filum ini. Ada yang memiliki kaki untuk merayap dan ada yang bisa terbang karena memiliki sayap. Percobaan Mengenal dan Mengelompokkan Hewan-Hewan Arthropoda A. letakkan setiap hewan yng akan di amati ke dalam cawan Petri. jumlah kaki. lakukanlah Percobaan berikut. Kelas Arachnida. 2. ada yang di darat. Lup (kaca pembesar) 4. Arachnida. dan Insecta. Hewan-hewan wakil setiap kelas dari Filum Arthropoda Langkah Percobaan 1. Hewan-hewan tersebut memiliki tubuh yang berbukubuku dan beberapa pasang kaki. Myriapoda. Amatilah hewan-hewan tersebut dengan menggunakan alat bantu pinset dan lup. Jadi. Anggota yang beraneka ragam ini merupakan hal yang menarik untuk dipelajari. Hal-hal yang harus kalian amati yaitu bagian tubuh (caput. Tujuan Mengenal dan mengelompokkan hewan-hewan Arthopoda. dan Kelas Insecta. Nah. C. Cawan Petri 2. ada tidaknya sayap. klasifikasi merupakan upaya yang sangat penting untuk mempermudah pengenalan hewanhewan Arthropoda seperti halnya dengan kelompok hewan dan makhluk hidup lainnya. Habitatnya pun bermacam-macam. Gunakan pinset ketika mengambil hewan-hewan tersebut. di laut. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya.kaki yang bersendi. D. Kelas Myriapoda. Ambillah beberapa hewan yang termasuk kelompok Arthropoda. Mempunyai rangka luar yang tersusun oleh kitin. toraks. 4. Alat dan Bahan 1. abdomen). dan habitatnya. Hewan-hewan ini dapat kalian cari di lingkungan sekolah atau sekitar rumah kalian. maupun terbang di udara. Berdasarkan persamaan dan perbedaan struktur tubuhnya Arthropoda dibagi menjadi 4 kelas. Untuk memudahkan pengamatan. Arthropoda dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam 4 kelompok besar yang disebut kelas. Anggota filum ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Isikan hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut. Sehingga untuk mempermudah pengenalan jenis-jenis tersebut. 3. yaitu Kelas Crustacea. Perbedaan Pokok Hewan-Hewan Arthropoda No 1 2 3 B. Nama Hewan … … … Tubuh … … … Jumlah kaki … … … Sayap … … … Alat tubuh lain … … … Habitat … … … Kelas … … … 202 Biologi Kelas X . Dasar Teori Arthropoda merupakan filum dengan keanekaragaman tertinggi. Pinset 3. yaitu Crustacea. serta ada yang memiliki banyak kaki untuk berenang.

dan kepiting bakau (Scylla cerata). Myriapoda. Pada cephalothoraks terdapat 5 pasang kaki dan terdapat 2 pasang antenna di anterior. a. 3.29 Struktur tubuh udang Gambar 8. Apa peran hewan-hewan yang kalian amati bagi manusia. Arthropoda memiliki tubuh simetri bilateral. Apa ciri khas masing-masing kelas hewan yang kalian amati? 2. dan 2 atau 3 pasang rahang.E. Setelah melakukan percobaan. Kelas ini dibagi menjadi 2 subkelas. Tubuh Crustacea memiliki kepala yang menyatu dengan dada.30. Kelas Myriapoda Myriapoda merupakan kelas yang semua anggotanya hidup di darat. Badannya terbagi ke dalam ruas-ruas dengan ukuran yang relatif sama. yaitu Diplopoda dan Chilopoda. thorak. dapat dibedakan antara caput. Pembahasan 1. Abdomen mempunyai segmentasi yang jelas dan terdapat telson pada ujungnya. dan Insecta. Cephalothorax Antena Abdomen Caput Torax Uropod Microsoft Encarta Premium 2006 Pleopod Kaki penjepit Mulut Gambar 8. beberapa bagian caput bersatu.30 Lobster (Panulirus humarus) b. mulai dari pantai hingga di laut dalam. disebut cephalothoraks. Tubuhnya terdiri atas caput (kepala) yang memiliki sepasang antena. tentu sekarang kalian telah lebih mengenal ciri-ciri Arthropoda. masing-masing memiliki sepasang kaki. dan beberapa ada yang memiliki variasi. Kalian dapat menyimak penjelasan masingmasing kelas. sesuai dengan fungsinya. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 203 . sepasang mata. Hewan ini memiliki anggota gerak yang berpasangan dan juga bersegmen. dan abdomen. Kelas Crustacea Pada umumnya Crustacea hidup di air laut. sebagai berikut.29 dan 8. Setelah mengetahui ciri khas setiap kelas. buatlah kunci identifikasi sederhana untuk menunjukkan ciri-ciri Crustacea. bersegmen. lobster (Panulirus humarus). baik secara langsung maupun tidak langsung? 4. Perhatikan Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah udang windu (Penaeus monodon). Arachnida. Buat laporan kelompok tentang kegiatan ini dan kumpulkan kepada guru kalian. Ada juga yang hidup di air tawar dan di darat terutama di tempat-tempat yang lembab. Alat gerak mengalami modifikasi.

Kelas Arachnida Arachnida mempunyai tubuh yang terbagi atas kepala yang menyatu dengan dada (cephalothoraks) dan perut (abdomen). dan Acarina (kutu tungau atau caplak). (Gambar 8. Pada cephalotoraks terdapat sepasang chelicera (alat gerak pertama).33 Kalajengking (Scorpio sp. memiliki chelisera yang kecil.31. 234 c. karena memiliki jumlah kaki yang sangat banyak..32 Lipan (Scolopendra sp.) (Gambar 8. Gerakannya sangat lambat dan jika ada getaran tubuhnya akan melingkar membentuk spiral atau bola. Tubuhnya terdiri atas kepala (caput) dan badan (abdomen).). 2005. Contoh anggota kelas ini adalah kelabang atau lipan (Scolopendra sp. Perhatikan Gambar 8. banyak dijumpai di bawah serasah. Sedangkan Acarina merupakan anggota Arthropoda yang ukuran tubuhnya kecil dan tidak bersegmen-segmen. Contohnya adalah Scorpio sp. Kelas Arachnida dibagi menjadi 3 ordo.) Subkelas Diplopoda sering disebut sebagai si kaki seribu (millipedes). (Gambar 8. Biologi 2. Subkelas Chilopoda sering disebut sebagai si kaki seratus (centipedes). 30 50.32. Hewan Liar. Memiliki pedipalpus yang berbentuk seperti catut yang besar. Reece.31 Luwing (Spirobolus sp. serta abdomennya bersatu dengan cephalothoraks. Araneida juga memiliki karapaks dibagian anterior. dan beruas-ruas. Pada kepalanya terdapat sepasang antena. yaitu Scorpionida (kalajengking). Arachnida tidak mempunyai antena.Gambar 8. Araneida merupakan anggota Arthropoda yang mampu membentuk sarang (jaring) dengan benangbenang sutera karena mempunyai spinneret. dua pasang mata tunggal.arachnopets. beberapa segmen menyatu. Umumnya memiliki 30 pasang kaki atau lebih.) dan Lithobius forficatus. dan luwing (Spirobolus sp. Tiap ruas badan terdapat satu pasang kaki. dan 4 pasang kaki. berbentuk pipih dengan 15 pasang kaki atau lebih.35) Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. dan selalu menghindar dari cahaya. sehingga disebut juga heksapoda.) Gambar 8. hlm. Hidupnya sebagai herbivore. hlm. atau di dalam tanah. Contohnya adalah Argyope sp. Scorpionida merupakan anggota Arthropoda darat yang paling tua.34). Sigmoria sp. Tubuhnya bulat memanjang (silindir)..34 Laba-laba (Argyope sp. Kelas Insecta Insecta mempunyai merupakan anggota Filum Arthropoda yang mempunyai 3 pasang kaki. Perhatikan Gambar 8.com Campbell. yaitu modifikasi alat gerak dari segmen tubuh yang pertama (kaki depan). Bagian abdomen terdiri dari beberapa segmen. Spinneret merupakan organ yang terdapat di depan anus.35 Caplak (Dermacentor sp. 2003. Pada kepala terdapat 5 pasang antena yang panjang dan 2 pasang mata tunggal.) Gambar 8.000 Photo Art Gambar 8. Contoh Diplopoda adalah Polyxenus sp. dan alat mulut tanpa taring bisa.33). www. Araneida (laba-laba).) d. kadang-kadang cephalothoraks dan abdomen menyatu. Dalam 204 Biologi Kelas X . Mitchell. Mulut dilengkapi sepasang taring bisa. Contoh Acarina adalah caplak (Dermacentor sp. serta mempunyai sengat. pada setiap segmen terdapat 2 pasang kaki.) Parker. bebatuan. sepasang pedipalpus (alat gerak ke dua) yang berbentuk capit.

Subkelas Apterygota merupakan serangga yang tidak bersayap. terdiri atas 4 ordo yaitu Protura.) (a) penggigit pengisap (b) pengisap (c) penjilat (d) penggigit pengunyah Gambar 8.36. Kelompok ini disusun oleh 9 ordo. Kelas Insecta dibagi menjadi 2 subkelas.37 Tipe-tipe mulut anggota Subkelas Pterygota Berdasarkan tipe mulutnya.000 jenis yang dikelompokkan ke dalam 100 suku dan 26 ordo. di antaranya adalah Orthoptera.tamu. Gambar 8. capung merah (Crocotermis sp. contohnya adalah kutu buku (Lepisma sp. Adapun tipe mulut penggigit-pengunyah dijumpai pada Ordo Orthoptera. anggota Pterygota terbagi menjadi beberapa tipe (Gambar 8. Kelompok ini disusun oleh 14 ordo. Kelompok bersayap ini bisa dibagi-bagi lagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan sifat-sifat tertentu. Kelas Insecta merupakan kelas dengan keanekaragaman tertinggi di antara kelas-kelas yang lain. Kemelimpahannya juga cukup besar. Diplura. Thysanura.). dan tonggeret (Dundubia mannifera). Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajari hewan-hewan anggota kelas ini adalah Entomologi.).).37). yaitu hemimetabola dan holometabola. misalnya belalang (Valanga sp. Dasar pembagian ini adalah ada tidaknya sayap. dari perairan hingga puncak gunung. Contoh jenisnya adalah belalang (Valanga sp.). Tipe mulut pengisap dijumpai pada Ordo Lepidoptera. Sedangkan Subkelas Pterygota merupakan kelompok Insecta yang memiliki sayap. Tipe-tipe mulut tersebut merupakan penyesuaian dengan fungsinya. Penyebaran Insecta sangat luas.lespisma . Di dunia ini sedikitnya ditemukan 750. Tipe mulut penggigit-pengisap dijumpai pada Ordo Hymenoptera. Pterygota dibedakan menjadi 2 kelompok. Ordo-ordo tersebut merupakan kelompok serangga yang tidak mengalami metamorfosis (Ametabola). yaitu Subkelas Apterygota dan Subkelas Pterygota. misalnya lebah madu (Apis mellifera). dari khatulistiwa hingga ke kutub. Tipe mulut penjilat dijumpai pada Ordo Diptera. Hemimetabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis tidak sempurna. dan Homoptera. misalnya Attacus sp. walang sangit (Leptocoriza sp. yaitu berkaitan dengan jenis makanan yang mereka makan. Berdasarkan proses metamorfosisnya.edu. Sedangkan Holometabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis sempurna.kehidupan sehari-hari kita menyebutnya sebagai serangga. Perhatikan Gambar 8. Hemiptera. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 205 insects.). misalnya lalat (Musca sp.36 Kutu buku (Lepisma sp. Collembola.).

Filum Echinodermata Kata Echinodermata berasal dari bahasa Latin echinus (duri) dan derma (kulit). a. umumnya simetri radial dan bilateral. Biasanya berukuran besar dengan bentuk badan memipih dan seperti bintang. memanjang dengan permukaan oral dan aboral yang nyata. Pada ujung-ujung lengan terdapat alat sensor yang bentuknya menyerupai tentakel dengan 206 Biologi Kelas X . kunankunang (Photinus sp. Sebagian bergerak aktif akan tetapi ada juga yang menetap seperti tumbuhan dan membentuk koloni. Ophiuroidea. terdiri atas lima lengan atau lebih yang tersusun simetri radial. Echinodermata merupakan sekelompok hewan yang tubuhnya diselubungi oleh kulit yang berduri.39 Proses metamorfosis sempurna pada Ordo Lepidoptera 8. Untuk lebih jelasnya simak uraian berikut ini.seperti ordo Lepidoptera. sehingga kelompok ini sering disebut sebagai bintang laut. Echinoidea. Holothuroidea. Kupu-kupu dewasa Dewasa Telur Telur Larva Imago Pupa Nimpa Gambar 8. Terdapat kaki tabung atau podia yang merupakan alat tambahan pada sistem ambulakral. Semua anggotanya hidup di laut. Coleoptera.38-8. Tubuh Echinodermata tidak memiliki segmen-segmen. Kelas ini memiliki tubuh pipih berbentuk seperti bintang atau pentagonal. dan Crinoidea. Perbedaan proses metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dapat kalian lihat pada Gambar 8.).39. globuler (bulat seperti bola). dan Hymeroptera. Warna tubuhnya berkilauan dan transparan. kupu-kupu jeruk (Papilio memmon).38 Proses metamorfosis tidak sempurna pada Ordo Hemiptera Gambar 8. dan lalat rumah (Musca domestica). Kelas Asteroidea Asteroidea berasal kata Yunani aster (bintang) dan eiodes (bentuk). Diptera. Contoh jenisnya adalah undur-undur (Myrmeleon frontalis). mulai di daerah intertidal sampai kedalaman beberapa ribu meter. sel kelamin terpisah. Kulit tubuh berdiri dan tersusun atas lempenglempeng zat kapur. Jadi. Filum Echinodermata terbagi menjadi 5 kelas yaitu Asteroidea.

43.. Gambar 8. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung tanpa sucker. Ciri khas hewan ini adalah terdapat banyak pediselaria di seluruh permukaan tubuh..id .. mulut terletak di tengah dan dikelilingi oleh selaput peristoma. seperti bintang atau pentamerous dengan lengan yang ramping. membentuk cangkang yang kaku berbentuk seperti kotak.bintik mata pada ujungnya mengandung pigmen merah yang peka terhadap cahaya. Tubuhnya memipih. digerakkan oleh otot dan berfungsi untuk berjalan.42 dan 8. Contoh anggota kelas ini adalah bintang laut biru (Linckia sp. Tubuhnya berbentuk globuler.) Gambar 8. yang banyak dijumpai pada zona litoral yang berkarang. dan Culcita sp. dan Opiotrix fragilis.edge-of-reef. Perhatikan Gambar 8. 409 Podia Bagian bawah Gambar 8. Duri-duri tubuh panjang. Tidak mempunyai kaki amburakral dan anus. Madreporit tertapat pada permukaan oral.40 dan 8. Contoh anggota kelas ini adalah Gorgonocephalus sp.41.43 Strukutur tubuh Echinus sp. Contoh anggota kelas ini adalah landak laut (Echinus sp. Astropecten diplicatus.44 adalah Ophiopolis sp. Kelas Echinoidea Echinoidea disebut juga landak laut.). Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung dilengkapi dengan sukers. b.) c. bintang laut merah (Asterias sp. Heath Biology..44 Bintang ular (Ophiopolis sp.com www. Archaster sp.40 Bintang laut biru (Linckia sp. Lekukan ambulakral membuka.41 Culcita sp. tidak memiliki lengan. Duri Lempeng ambulakral Madreporit Pediselaria Laren.). Kelas Ophiuroidea Ophiuroidea disebut juga bintang ular. Bagian atas Gambar 8. al. Gambar 8. Perhatikan gambar 8. berupa duri-duri seperti batang yang panjang. et. sehingga sisa makanan dikeluarkan lewat mulut.terangi. dan dolar pasir (Echinarachinus sp.seawater.). Hewan ini mempunyai kerangka yang tersusun atas lempengan-lempengan kapur.). Gambar 8.no www. Permukaan tubuh bagian atas (aboral) ditutupi diri-diri tumpul berbentuk catut (pediselaria). berasal dari kata echinos (landak) dan eiodos. mempunyai tiga pediselaria seperti rahang. oura (ekor) dan eidos (bentuk). berisi kaki tabung yang biasanya dilengkapi dengan sucker (batil penghisap).) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 207 www. hlm. 1985. berasal dari kata ophis (ular). Ophiopolis sp. tidak mempunyai pediselaria. bulu babi (Diadema sp.).42 Landak laut (Echinus sp. fleskibel. bulat (oval).or.

Contoh anggota kelas ini adalah Cucumaria sp.45 Holothuria sp. Pada pembahasan selanjutnya. Di antara bebagai filum hewan-hewan tidak bertulang belakang.d. Hewan ini memiliki kaki tabung. berfungsi melekatkan diri pada substrat. Metaricanus intereptus (lilia laut tidak bertangkai). kelompok hewan vertebrata banyak yang dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan. Hewan ini memiliki lengan yang panjang menyerupai daun.edu e. (lilia laut tidak bertangkai). (lilia laut tidak bertangkai). Kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. 2. 208 Biologi Kelas X . Pinnula Gambar 8. mengarah ke atas dan dikelilingi oleh tentakeltentakel halus yang disebut cirri. sekarang kalian telah memiliki pengetahuan tentang hewanhewan tidak bertulang belakang atau invertebrata. 5. Apa yang disebut dengan invertebrata? Sebutkan 9 filum yang termasuk invertebrata. Jelaskan pengertian dan ciri-ciri Animalia.47 Antendon sp. Perhatikan Gambar 8.ufl. www. Hidup pada karang atau pada tumbuhan laut.45. Nah. Ptilocrinus pinnatus (lilia laut bertangkai). disebut pinnula. Mulutnya terletak di daerah oral. Amburakral terdapat di permukaan oralnya. Tuliskan keterangan masing-masing bagiannya. Meskipun keanekaragaman jenisnya relatif lebih rendah dibandingkan invertebrata. 4. 3.flmnh. hewan-hewan vertebrata secara ekologis memiliki peran yang sangat penting karena ukuran tubuhnya yang relatif besar. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. sehingga berbagai aspek tentang kelompok hewan ini telah banyak dipelajari oleh manusia. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.46 Ptilocrinus pinnatus Cirri Gambar 8. 1. kalian akan mempelajari hewan-hewan yang memiliki tulang belakang atau vertebrata. manakah yang memiliki keanekaragaman yang tertinggi? Jelaskan. Buatlah sketsa tubuh salah satu jenis hewan invertebarata. Panjang pinnula bisa mencapai 80-200 cm. simetri bilateral.. Sebutkan ciri-ciri setiap filum anggota invertebarta dan berikan contoh jenisnya. dan teripang (Holothuria sp. berjumlah lima atau kelipatannya. Namun sebelumnya kerjakan dulu Uji Kompetensi berikut.47. Kelas Holothuroidea Holothuroidea dikenal juga dengan sebutan ketimun laut.46 dan 8.. Perhatikan gambar 8. Elapidia sp. Gambar 8. berasal dari kata holothurion (ketimun laut) dan eidos (bentuk).). Hewan ini tidak mempunyai lengan dan duri juga mereduksi menjadi spikula. Contoh jenis dari kelas ini adalah Holopus sp. dan Antendon sp. Selain itu. Beberapa jenis memiliki tangkai yang berasal dari daerah aboral. Kelas Crinoidea Crinoida memiliki tubuh yang menyerupai tumbuhan. sehingga sering disebut sebagai lilia laut.

ada yang melalui fertilisasi internal dan beberapa ada yang melalui fertilisasi eksternal. dan memiliki 2 pasang alat gerak. Kelas Amphibia. beberapa di antaranya adalah anggota Kelas Pisces (ikan).. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung. Galeri Jenis-jenis Ikan Baru Ditemukan di Perairan Papua 1. yaitu sebagai subfilum.C. Berbeda dengan kata “invertebrata” yang bukan merupakan kategori takson. Tubuh ikan ditutupi oleh sisik yang licin dan berlendir. Kelas Aves. ) (Chanos chanos). dan Kelas Mammalia. Kelas Pisces dapat dibedakan menjadi dua. yaitu hewan-hewan yang hidup di perairan baik di sungai maupun di laut. sirip perut. Contoh ikan bertulang rawan adalah hiu (Galeocerda sp. Chordata terbagi menjadi 3 subfilum. Vertebrata Vertebrata merupakan kelompok hewan bertulang belakang. Perhatikan gambar 8. berdarah merah. sedangkan contoh ikan bertulang sejati adalah lele (Clarias batrachus) dan bandeng Gambar 8.48 dan 8.49 Lele (Clarias batrachus) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 209 www. Cirrhilabrus cenderawasih. Gambar 8. Kelas Pisces Untuk memperdalam pengetahuan kalian tentang ciri-ciri ikan. termasuk di antaranya adalah berbagai jenis hewan yang khas. Beberapa waktu yang lalu para ilmuwan Indonesia yang melakukan penelitian di perairan Papua menemukan 50 jenis biota laut baru. Ikan berkembangbiak dengan telur (ovivar). Beberapa kelas di dalam Filum Chordata yang akan kita bicarakan adalah Kelas Pisces.ag. Kelas Pisces ini merupakan kelompok ikan. Ciri khas Filum Chordata adalah memiliki notochorda (notho: punggung dan chord: batang tali) atau corda dorsalis yang merupakan penyokong tubuhnya.) dan Ikan pari (Dasyatis sp.19 September 2006 dilengkapi dengan sirip-sirip yang membantu mereka berenang dan menjaga keseimbangan tubuh. yaitu kelompok ikan bertulang rawan (Subkelas Chondrichthyes) dan kelompok ikan bertulang sejati (Subkelas Osteichthyes). Subfilum Vertebrata adalah kelompok hewan yang memiliki tulang belakang dari dalam tubuhnya yang terbuat dari bahan tulang rawan atau tulang sejati. dan Pseudochromis sp. Beberapa jenis ikan tersebut adalah Meiacantus sp. Berikut paparannya. Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati. kerjakan rubrik Telisik berikut. otak kompleks. Chorda dorsalis membentuk aksis tubuhnya dan membentuk vertebrae yang tersusun overlaping antara satu dengan yang lainnya.auburn. Paracheilinus walton. Tubuh ikan Kedaulatan Rakyat. Kelas Reptilia. Ikan mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. 50. Urochordata atau Tunicata (nothocorda hanya dalam ekor atau pada larvanya) dan Vertebrata (nothocorda membentuk aksis tubuh).). kata “vertebrata” merupakan salah satu kategori takson di dalam Filum Chrodata. sirip ekor.48 Hiu (Galeocerda sp. sirip anal.000 Photo Art .49. sirip dada. sehingga dapat bergerak dengan cepat di dalam air. Pada pembahasan ini kita akan membicarakan hewan-hewan anggota Subfilum Vertebrata. sistem syaraf dorsal membentuk saluran. yaitu Cephalochordata (notochorda hanya di bagian kepala saja).

Amphibia mengalami metamorfosis sempurna.ospitiweb.it www.).Te l i s i k Ikan memiliki struktur tubuh yang terdiri atas sirip (sirip punggung. 2. dan juga berbagai jenis sisik.52. ekor dan 2 pasang alat pergerakan. 3. Pada saat larva waktu hidupnya di air dan bernapas dengan insang.) dan katak hijau (Rana sp. Anggota gerak amphibi pada dasarnya adalah pentadactylus dan tidak memiliki kuku atau cakar. Susunlah informasi tersebut dalam bentuk sketsa beserta keterangannya. Perhatikan gambar 8.50 dan 8. sirip anal. umumnya hidup di darat dan beberapa ada yang hidup di air. sedangkan pada waktu dewasa hidup di darat dan bernapas dengan paru-paru.50 Kodok bangkong (Bufo sp. sirip ekor). badan. dan anggota gerak. Karena itu Amphibia berarti hewan yang mempunyai dua bentuk kehidupan atau hidup di dua alam.org . Tubuh Amphibia dibedakan atas kepala. Kelas Reptilia Reptilia berarti hewan melata. berasal dari kata latin reptum (melata). Kelas ini merupakan kelas pertama dari Superkelas Tertrapoda yang seluruh tubuhnya teradaptasi untuk kehidupan terestrial penuh.) Gambar 8. gurat sisi. Kulit amphibi memiliki kelenjar mukosa atau kelenjar racun (berbintil-bintil). kemudian presentasikan di depan kelas. namun jenis-jenis yang masih ada masih tetap merupakan fauna yang penting walaupun poplasinya relatif kecil. Tubuh reptilia terdiri atas kepala. 210 Biologi Kelas X www.52 Metamorfosis Rana sp. misalnya pada beberapa jenis katak. Kelas Amphibia Amphibia berasal dari kata amphi (rangkap) dan bios (kehidupan). Sebagian besar anggota reptilia kini telah punah. amphibia merupakan hewan berdarah dingin. Seperti halnya ikan.51. Contoh anggota kelas ini adalah kodok bangkong (Bufo sp.indire. termasuk dijumpai adanya selaput embrio dan kulit yang tahan terhadap kekeringan. Perhatikan Gambar 8.) Larva migrasi ke kandung kemih Telur Larva menyerang insang Polystoma Larva Polystoma Gambar 8. tidak punya leher.wikipedia. Perkembangbiakannya dengan telur (ovipar) dan ada juga yang bertelur langsung menetas (ovovivipar). Hewan ini merupakan hewan peralihan dari kehidupan air ke kehidupan darat.51 Katak hijau (Rana sp. sirip perut. badan. Carilah referensi tentang struktur tubuh ikan yang mencakup bagian-bagian tubuh ikan secara umum dan berbagai tipe sisik pada ikan. sirip dada. Dalam kehidupannya. Gambar 8.

dan Ordo Crocodilia. Kelas Aves Dalam kehidupan sehari-hari. Alat gerak belakang digunakan untuk berjalan. Ordo Squamata. badan. Tuliskan dengan bahasa kalian sendiri.robpaterson.net www. leher.com . bertengger. Te l i s i k Gambar 8. yaitu Ordo Chelonia (misalnya penyu dan kura-kura). yaitu tuatara (Spenodon punctatum).55 Komodo (Varanus komodoensis) Gambar 8. Sedangkan ordo Rynchocephala dan Ordo Squamata termasuk Subkelas Lepidosauria. atau berenang.com.53 penyu hijau (Chelonia mydas) www.hawaiisfishes. Aves kita kenal sebagai kelompok burung.Kelas Reptilia dibedakan menjadi 4 ordo.54 Tuatara (Spenodon punctatum) Gambar 8. Sering terdapat lubang-lubang pada tengkorak Crocodilia. Burung mempunyai berbagai bentuk paruh Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 211 www. Mulut Aves meluas sebagai paruh dan tidak bergigi. Pada tengkoraknya terdapat dua lubang pada tulang-tulang yang menjadi atapnya di daerah temporal (jika tidak ada perubahan sekunder. Berdasarkan gambar tersebut dan dukungan referensi lain. yaitu di depan mata dan pada pinggiran rahang bawah. Sedangkan Ordo Crocodilia merupakan anggota Subkelas Archosaurus.53-8. yaitu Ordo Chelonia. Ordo Squamata (misalnya ular dan kadal). sedangkan gigi semuanya marginal. Contoh masing-masing ordo dapat kalian lihat pada Gambar 8. berarti tidak ada lubang pada tulang yang menjadi bagian atas dari daerah temporal. 4. cobalah bedakan ciri-ciri utama masing-masing ordo tersebut. Ordo Rhynchocephalia.56 Buaya air tawar Irian (Crocodilus novaeguineae) Berikut ini adalah rubrik Telisik yang dapat kalian kerjakan untuk memperdalam pengetahuan tentang Kelas Reptilia.bayimages. Tengkoraknya dengan dua lubang temporal selalu berlipat pada pelat tulang yang terbuka. Secara umum tubuhnya terdiri atas kepala. Tubuhnya ditutupi oleh bulu. dan Ordo Crocodilia (misalnya buaya). Ordo Rhynchocephalia (hanya memiliki 1 jenis yang masih hidup. dan ekor. dan umumnya dilengkapi dengan 4 jari. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8.56 menunjukkan contoh jenis hewan anggota masing-masing ordo di dalam Kelas Reptilia.53-8.dragon Gambar 8. Dasar klasifikasi ini adalah ada tidaknya lubang temporal pada tulang tengkoraknya. lengan depannya mengalami modifikasi sebagai sayap yang umumnya digunakan untuk terbang. lubang-lubang di antara tulang langit-langit dan gigi selalu berada pada atap rongga mulut dan pada tepi rahang).56. Ordo Chelonia merupakan subkelas Anasipda.

misalnya burung gelatik (Padda oryzivora).tolweb. Tubuh mammalia umumnya ditutupi rambut. serta kelompok-kelompok yang lain.58-8. Kelas Mammalia Ciri utama mammalia adalah mempunyai kelenjar susu (glandula mammae) yang berguna untuk menyusui anaknya yang baru lahir.59 Pinguin (Aptenodytes sp.org Gambar 8. Ada yang merupakan burung pelari yang cepat. serta sayapnya masih bercakar. Perhatikan Gambar 8.000 Photo Art www. Gambar 8.57.berdasarkan makanannya. begitu pula dengan berbagai macam kaki yang juga menyesuaikan dengan habitatnya. Tulang metacarpalia bersatu membentuk carpometacarpus.000 Photo Art . dan ekornya berbulu serta berukuran pendek. burung perenang di Antartika. pinguin (Aptenodytes sp.). jari kaki keduanya merupakan jari terpanjang. Neornithes merupakan kelompok burung modern yang sering kita temukan saat ini. Sedangkan Neornithes merupakan kelompok burung sejati. tulang dada (sternum) dengan atau tanpa carina.60.58 Burung unta (Struthio camelus) Gambar 8. Archaeornithes merupakan burung purba dan saat ini telah punah. Mammalia memiliki tungkai yang beradaptasi untuk berjalan. memiliki 13 vertebrae caudal atau kurang.) 50. dan kelompok burung penyanyi. Perhatikan Gambar 8. ekornya masih bertulang. Kelompok ini terdiri atas berbagai ordo. 212 Biologi Kelas X 50. (a) burung elang (b) burung bangau (c) itik (d) ayam (e) burung pipit Gambar 8.). yaitu Subkelas Archaeornithes dan Subkelas Neornithes. misalnya burung unta (Struthio camelus).57 Berbagai bentuk paruh dan kaki pada burung Aves dibedakan menjadi 2 subkelas. Misalnya adalah Archaeopteryx sp. kulitnya dilengkapi dengan berbagai kelenjar. Pada paruhnya terdapat gigi-gigi.60 Burung gelatik (Padda oryzivora) 5. burung terestial yang tidak dapat terbang. misalnya kiwi (Apteryx sp. dan rahang umumnya dilengkapi dengan gigi.

yaitu Megachiroptera dan Microchiroptera. Selanjutnya anak-anaknya akan dilahirkan dalam keadaan prematur yang kemudian merambat ke kantung marsupium.com . Kelelawar adalah mamal terbang. dan mulai berkembang dalam uterus. Contohnya adalah anjing peliharaan (Canis sp. merupakan mammalia pemakan daging.). dari Australia. PIM Gambar 8. Kelompok ini terdiri atas hewan-hewan yang berukuran kecil sampai besar. yaitu Ordo Marsupialia. Ordo Monotremata merupakan satu-satunya Mammalia yang bertelur (ovipar). dan beberapa ordo telah punah.) dan contoh yang hidup di Indonesia adalah tikus berkantung ekor panjang (Muretia longicauda) dan tikur berkantung ekor hitam (Abthechinus melanurus). disokong dengan lapisan membran kulit integumental atau bisa disebut ’sayap’. Sedangkan yang merupakan contoh Microcheroptiera yang ada di Indonesia adaah kelelawar coklat (Myotis spp. dan harimau (Felis tigris).61. Dalam kehidupan sehari-hari kita mengenalnya sebagai kelelawar. Umumnya Marsupialia tidak memiliki plasenta. kuku atau teracak.61 Landak irian (Zaglossus bruijni) Gambar 8. Jari kaki mereka umumnya 5 atau paling sedikit 4 yang semuanya bercakar. terbang. Perhatikan Gambar 8. Mammalia umumnya berkembangbiak dengan beranak atau melahirkan (vivipar). Contoh yang mudah kita temui di Indonesia adalah kera ekor panjang (Macaca fascicularis) dan orang utan (Pongo pygmeus).63.62 Cecudu pisang (Macroglossus maximus) Dok. menggali. yang juga menyelingkupi tungkai belakang. Pada beberapa jenis. Contoh anggota Megachiroptera di Indonesia adalah kalong (Pteropus vampyrus) dan cecudu pisang (Macroglossus maximus). Kelas Mammalia juga memiliki kelompok hewan yang berkantung. berukuran kecil. dengan lengan depan dan jari ke-2 dan ke-5 sangat panjang. Ordo Primata merupakan mammalia yang matanya stereoskopik menghadap ke depan. Contoh hewan ini adalah kanguru yang hidup di Australia (Macropus sp. Kelas ini dibagi menjadi 28 ordo. telurnya dibuahi secara internal.) yang merupakan pemakan serangga yang terbang. Contoh yang terkenal adalah Platypus sp. Orang utan merupakan Primata yang hanya Gambar 8. beruang madu (Helarcos malayanus). Jarinya dilengkapi cakar.000 Photo Art www. Carnivora memiliki gigi taring. Perhatikan Gambar 8.62. Perhatikan Gambar 8. Kantung (marsupium) ini umumnya dijumpai pada hewan betina di bagian ventral tubuh atau lipatan marsupial di sekeliling puting susu pada abdomen. Ordo ini dibagi lagi menjadi 2 subordo.63 Harimau (Felis tigris) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 213 50. Kantung tersebut merupakan tempat yang sangat dekat dengan puting susu induknya. bahkan ada yang sampai menyelingkupi ekornya. Ordo Chiroptera merupakan kelompok Mammalia yang dapat terbang. Sedangkan contoh dari Indonesia adalah nokdiak atau landak irian (Zaglossus bruijni). Ordo yang lain adalah Carnivora.memanjat.theglobeandmail.) dan kelelawar ekor bebas (Tadarida spp. berenang. hidupnya di sungai. Ciri-ciri tersebut menunjukkan bahwa Mammalia merupakan kelas yang paling maju di antara kelas-kelas yang lain.

dan rajungan merupakan sumber Gambar 8. Peranan Animalia dalam Kehidupan Berbagai jenis hewan ada yang menguntungkan bagi manusia. khususnya bagi orang-orang yang senang bertualang di dalam laut.lumbalumbadiving. Perhatikan Gambar 8. karena memiliki kandungan protein yang tinggi. Mutiara. serta tempat pemijahan ikan dan udang secara alami. Filum Cnidaria juga memiliki peran penting dalam ekosistem laut. tempat bertelurnya berbagai jenis biota laut. Hewanhewan tersebut membentuk lingkungan terumbu karang (coral reef) yang berfungsi sebagai pelindung pantai. Misalnya. Annelida juga merupakan hewan yang menguntungkan bagi kehidupan.65 Terumbu karang 214 Biologi Kelas X www. Filum Echinodermata dapat berperan langsung bagi kehidupan manusia sebagai sumber nutrisi dan diyakini dapat menyembuhkan berbagai penyakit.65. Filum Arthropoda juga menguntungkan bagi kehidupan. Setelah mengikuti uraian tentang hewan-hewan baik kelompok avertebrata maupun vertebrata. teripang dan telur landak laut dapat dimanfaatkan sebagai sumber makanan.64. tentu kalian bertanya-tanya. kerang. Karang-karang yang berwarna-warni juga sangat indah dan menarik untuk wisata alam. dan kebakaran hutan. tempat hidup berbagai anggota Avertebrata lain. dan sangat ini terancam punah akibat perburuan.64 Orang utan (Pongo pygmeus) D. dan sotong adalah sumber protein hewani yang cukup tinggi. Jelly fish atau ubur-ubur merupakan hewan yang dapat dikonsumsi sebagai sumber protein. anggota Porifera berperan penting sebagai penyusun biodiversitas di dasar samudera. tempat berlindung dan tempat mencari makan bagi ikan. pembalakan liar. yang juga menguntungkan karena membantu menguraikan sampah dan menggemburkan tanah sehingga tanah menjadi subur. Gambar 8. Bioaktif ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat. misalnya cacing palolo dan cacing wawo. Sekarang mutiara banyak dibudidayakan dengan hasil berupa mutiara bulat atau setengah bulat (mutiara blister).) yang banyak diekspor karena merupakan komoditi makanan yang mengandung protein tinggi. Teripang juga menjaga keseimbangan ekosistem laut sebagai detritivor dalam ekosistem laut. Di alam. misalnya sebagai obat anti kanker. Perhatikan Gambar 8.15.000 Educational Images bisa ditemui di hutan Kalimantan dan hutan Sumatera. tiram. siput. Anggota Crustacea seperti udang. yaitu permata yang dihasilkan sejenis kerang Pecten sp. Anggota filum ini juga mampu bersimbiosis dengan bakteri dan menghasilkan “bioaktif”. kepiting. Jenis lain adalah cacing tanah. Hal tersebut akan kita pelajari dalam subbab berikutnya. apa peranan kelompok hewan tersebut dalam kehidupan. Cumicumi. Contoh lain adalah bekicot (Achatina fulica) dan siput telanjang (Vaginula sp.com . merupakan komoditas ekspor nonmigas yang cukup penting. Filum Mollusca juga memiliki peran yang menguntungkan. Beberapa jenis Annelida dapat dimakan dan merupakan sumber protein hewani.

Salah satu pemanfaatan serangga adalah sebagai sumber makanan. beberapa jenis serangga telah menjadi menu makanan istimewa bagi kalangan terpandang di Thailand. laron. ikan. seperti di Afrika. Di berbagai wilayah di dunia. Beberapa jenis lebah dan kupu-kupu membantu penyerbukan dan juga beberapa ada yang menghasilkan madu. Anggota Chordata juga banyak memberikan manfaat bagi manusia. Beberapa jenis yang lain juga merupakan perusak tanaman. yaitu lalat buah (Drosophila melanogaster). rayap dan beberapa serangga air dan berbagai jenis ulat. Anggota Crustacea yang berupa zooplankton merupakan salah satu bagian penting dalam mata rantai makanan bagi ekosistem perairan. Acarina juga merupakan Arthropoda yang sangat merugikan karena menyebabkan penyakit pada manusia. untuk menguji pemahaman kalian mengenai hewan Vertebrata serta peranan Animalia dalam kehidupan. Jenis lainnya yang merugikan adalah Bactrocera sp. seperti bekicot dan siput telanjang.66 Lalat buah (Drosophila melanogaster) Gambar 8. Contoh lain adalah Lymnea javanica yang menjadi inang perantara cacing Fasciola hepatica. Nah. semut.makanan yang berprotein tinggi bagi manusia. yaitu sejenis lalat buah yang sangat merusak. serangga telah lama dikonsumsi sebagai makanan tradisional. termasuk manusia. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut. ternak. sapi dan sebagainya. Dalam bidang kesehatan. jangkrik. dan tanaman budidaya. Jepang. Jenis serangga yang banyak dikonsumsi antara lain belalang.. lebah.67 Hewan sumber protein Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 215 Dok. Amerika Latin.66. itik. seperti domba yang menghasilkan wol dan sapi penghasil kulit samakan. Perhatikan Gambar 8. Australia. (a) betina (b) jantan Gambar 8. Golongan ini menimbulkan bermacam-macam penyakit seperti penyakit kaki gajah (Elephantiasis) dan cacingan pada anak yang disebabkan oleh cacing Ascaris lumbricoides. Nemathelminthes yang hidup parasit dapat menyebabkan penyakit pada vertebrata yang menjadi hospesnya. seperti ayam. Selain menguntungkan. Serangga dapat pula dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. dan Meksiko. Mollusca juga mempunyai beberapa jenis yang merugikan. Diperkirakan terdapat sekitar 500 jenis serangga yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. misalnya Tredo navalis yang merupakan kerang-kerang yang hidup pada bangunan kapal. kambing. dan sirip ikan hiu dapat diolah menjadi obat-obatan. PIM Microsoft Encarta Premium 2006 . minyak ular. Beberapa jenis yang lain menjadi sumber bahan sandang. dan Asia. Ada pula jenis lain yang merupakan model penelitian di bidang genetika. dan kutu ikan (Argulus indicus) karena menimbulkan penyakit pada ikan piaraan. Banyak jenis merupakan sumber protein. Beberapa anggota Platyhelminthes juga merugikan tubuh vertebrata seperti cacing pita dan cacing hati. minyak penyu. Pada masa kini. sebagian hewan juga bisa merugikan kehidupan manusia. Sedangkan anggota Filum Arthropoda yang merugikan bagi kehidupan misalnya adalah Isopoda karena menggerek kayu.

Mollusca berarti hewan bertubuh lunak. yaitu Kelas Pisces. karena tubuhnya bersegmen seolah seperti sederetan cincin memanjang. dan Mamalia. Filum Annelida terbagi menjadi tiga kelas. dan Holothuroidea. tanah dan parasit pada vertebrata. biasanya merugikan karena menjadi parasit pada Vertebrata. merupakan hewan yang tidak memiliki segmen. tetapi ada pula yang menetap seperti tumbuhan. Filum Porifera terbagi menjadi 3 kelas. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. berbentuk bulat simetris dan tidak bersegmen. Chordata merupakan hewan yang memiliki chorda dorsalis yang memanjang menjadi kerangka sumbu tubuh. Filum Arthropoda dibagi menjadi empat kelas. yaitu Kelas Crustacea. 4. Anthozoa. Hexactinellida. Amphibia. air tawar. yaitu Kelas Amphineura. bertubuh lunak dan berbentuk seperti pita atau daun. 7. 3. Ikhtisar 1. Echinoidea. Hirudinea. Nemathelminthes berarti cacing benang atau cacing tambang karena tubuh tidak beruas-ruas dan sel pencernaan sudah berkembang sempurna. Filum Chordata terbagi menjadi lima kelas. Cestoda. apakah Vertebrata termasuk dalam kategori takson? Jelaskan. Desmospongia. Sebagaian besar jenis Mollusca mempunyai cangkang (mantel). Gastropoda.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 5. Termasuk kelas manakah hewan-hewan tersebut? Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan. Pelecypoda. 8. Cnidaria disebut juga Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. Vertebrata merupakan kelompok hewan yang bertulang belakang. Di dalam taksonomi. yaitu Kelas Arachnoidea. kulitnya berduri dan tersusun atas lempeng-lempeng zat kapur. Aves. Filum Platyhelminthes terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Turbelaria. yaitu polip dan medusa. Habitatnya di air laut. dan darat. Filum Nemathelminthes terbagi menjadi dua kelas. 5. Scyphozoa. Myriapoda. Cnidaria mempunyai sel-sel penyengat pada bagian epidermis. Filum Mollusca terbagi menjadi 5 kelas. Reptilia. Porifera berarti hewan berpori yang hidup di air laut dan air tawar. Arthropoda merupakan hewan yang mempunyai tubuh dan kaki bersegmen-segmen. 9. Insecta. Annelida bermanfaat bagi kehidupan manusia seperti penyubur tanah. Filum Echinodermata terbagi menjadi lima kelas. yaitu Kelas Calcarea. 216 Biologi Kelas X . berperan dalam bidang medis dengan zat hirudin dan lain-lain. Echinodermata berarti hewan berduri. 1. Platyhelminthes disebut juga cacing pipih. Sebutkan ciri-ciri 5 kelas yang ada di dalam Filum Chordata. dan Cephalopoda. Habitat cacing ini di air. Crinoidea. Hewan ini memiliki keanekaragaman terbesar di dunia. Sebagian besar anggota Echinodermata dapat bergerak aktif. Sebutkan 5 contoh jenis hewan bertulang belakang yang kalian ketahui. Scaphopoda. 4. sebagai sumber makanan. Jelaskan ciri-ciri Filum Chordata. Annelida berarti cacing cincin atau gelang. Polychaeta. 6. 2. Mempunyai dua bentuk tubuh dalam hidupnya. Trematoda. 3. tetapi ada yang tidak punya mantel seperti guruta. Filum Cnidaria terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Hydrozoa. Ophiuroidea. yaitu Kelas Nematoda dan Nematomorpha. dan Arachnida. 2. yaitu Kelas Oligochaeta.

. tipe I 3. Hydrozoa b. II. tipe II dan III c.. a.. a. organisme eukariotik b. Tipe saluran air yang dijumpai pada anggota Kelas Calcarea adalah . dalam sistem getah bening hewan invertebrata Metamorfosis Proses pergantian dari bentuk satu ke bentuk yang lain yang sama sekali berbeda dengan bentuk sebelumnya Migrasi Perpindahan hewan dari satu tempat ke tempat lain karena perubahan musim dan ketersediaan makanan Parasit Hidup menumpang pada organisme lain yang menjadi inang Simetri radial Jika dibelah melalui pusat dari arah manapun akan terbagi menjadi dua bagian yang sama ukuran dan bentuknya Skrotum Suatu struktur di dalam testis (organ genitalia laki-laki) Zona litoral Daerah pantai yang berbatu karang Zat anti koagulan suatu zar yang berfungsi menghambat pembekuan darah Zooplankton Hewan-hewan mikroskopis yang hidup hidup di perairan Ulangan Harian A 1.. Bentuk polip dan medusa dijumpai pada kelas . Suatu saluran yang meneruskan makanan.. Berikut yang tidak termasuk ciri-ciri umum Animalia adalah . memiliki dinding sel dan khlorofil e. a. Calcarea e.\S e n a r a i k a t a Asimetris Tidak berbentuk Daerah intertidal Daerah pantai yang mengalami pasang-surut Detritivor Hewan pemakan detritus (sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati) Esofagus Kerongkongan.. Scyphozoa c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. tipe I dan III d. dan III e. heterotrof d. memiliki vertebrae Perhatikan g gambar berikut. Anthozoa d.. tipe I dan II b. dari faring ke lambung Fertilisasi Pembuahan. tipe I. Penyatuan gamet haploid untuk menghasilkan suatu zigot yang diploid Flagela Serabut berbentuk cambuk yang dapat bergerak Hermaprodit Terdapat sel kelamin betina dan jantan dalam satu individu Hospes intermediet Inang perantara Intestinum usus Limfa (getah bening) Cairan tak berwarna yang dihasilkan dari cairan intertisial. multiselular c.. Tipe I Tipe II Tipe III Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 217 . Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. Arthropoda 2.. melalui gaya peristaktik.

Ada hewan yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuh pipih.. d.. insang yang berbentuk lempeng 11. ada kaitannya dengan organ . Nemathelminthes e.sporokist.. Taenia solium b. 3) jika berjalan meninggalkan jejak berupa lendir. embrio-mirasidium. Nama hewan sering dikaitkan dengan bentuk organ yang dipunyai oleh kelompok hewan tersebut. a. Hirudo medicinalis 10. lunak...redia c. b. a. metaserkaria-embrio-redia-sporokistmirasidium. 8.sporokist d.. embrio-mirasidium-redia-serkariametaserkaria. Fasciolopsis sp. Misalnya nama Lamella branchiata yang termasuk Gastropoda. Fasciola hepatica e. Uropod. Nautilus sp... cephalothorax merupakan istilah untuk menyebut bagianbagian hewan anggota kelas . Cangkang terdapat di dalam tubuh 13.4. a.. a.. e. Bivalvia 12. Mempunyai kantong tinta d. merupakan salah satu perkecualian dari kelas Cepaholopoda karena . insang yang berjumlah dua pasang e. b.metaserkaria b. a. Tubifex sp.. 6. Echinococcus granulosus c. Pheretima sp. Palolo viridis d. sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. c... kemungkinan hewan tersebut masuk kedalam filum . 9. cangkang yang berjumlah sepasang c. Taenia solium Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. Chlonorchis sinensis d. Hewan tersebut termasuk kelas . a.. Nematoda Nematophora Cestoda Polychaeta Turbellaria 5. 7. a. 4) pada bagian kepala terdapat dua pasang tentakel. Schistisoma sp. Dari ciri-ciri di atas dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah . Amphineura d... Lamellibranchiata c. Plathyhelminthes d. Tidak mempunyai tentakel c. a.. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit.. dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. Pelecypoda e.serkaria.. pleopod. Clonorchis sinensis e. Cnidaria c. Neopilina sp.. Arthropoda Fasciola hepatica merupakan anggota Plathyhelminthes yang mempunyai daur hidup sebagai berikut .. 5) bersifat hermaprodit. kaki yang berbentuk pipih b. e. redia-embrio-serkaria-metaserkariasporokist. 2) menggunakan perut untuk berjalan...embrio e.mirasidium Orang di RRC yang makan ikan yang dimasak kurang sempurna. embrio-sporokist-mirasidium-rediaserkaria. 218 Biologi Kelas X . karapaks. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri: 1) tubuh lunak dan tertutup cangkang. dorsal dan ventral. Taenia saginata Penyakit filariasis atau elephantiasis disebabkan oleh cacing anggota Kelas .. dapat terinfeksi jenis cacing .. Mempunyai cangkang luar e. b. kaki dapat dijulurkan d. c. Gastropoda b.. Diphyllobathrium alatum d.. a.. Anggota Annelida yang dilengkapi parapodia adalah ...metaserkaria. Memiliki daya regerasi tinggi b. Porifera b. c.

d. Reptilia d. Perhatikan gambar berikut. Rana sp.. tipe mulut pengisap. Mammalia 21. Serangga bersayap dua. anggota Kelas Holothuroidea b. kulit tebal e.. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan.. Pupula pada Echinodermata berfungsi sebagai . anggota Kelas Ophiuroidea e. anggota Kelas Echinoidea 16. a. c.. simetri bilateral. Insecta Myriapoda Arachnida Crustacea Apterygota c. b. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 219 . kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. a. e. Hemiptera b.. a. saluran makanan dan ekskresi d. c. Kelas Reptilia d... alat gerak respirasi c. Varanus sp.. Pisces b.. b. Kelas Mammalia 18. Neuropteran d.... lubang telinga. dan mulut 4) bernapas dengan paru-paru Hewan dengan ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelompok . a. a. Berikut ini adalah anggota Aves yang tidak bisa terbang yaitu . Contoh hewan yang termasuk anggota Subkelas Chondrichthyes adalah . Galeocerda sp. saluran air dan alat gerak. duri 22. Aves e.. e. Bufo sp. b.. Tubuh bagian atas Chelonia sp. e.. 17. karapaks c. plastron d.. Monopterus albus Proses perubahan bentuk seperti ini ditemui pada . alat reproduksi aseksual b. Crocodilus sp. Homoptera c... Di antara kelas-kelas anggota Vertebrata. dilindungi oleh . Clarias batrachus Chanos chanos Chelonia mydas 19. metamorfosis sempurna dan menjadi vektor demam berdarah... yang semua anggotanya hidup di ekosistem akuatik adalah .. Amphibia c. Siphonoptera e. 14. Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri dari hewan . Kelas Pisces b. anggota Kelas Crinoidea d. Kelas Amphibia c. Kelas Aves e. d. d. anggota Kelas Asteroidea c. 20. alat respirasi dan ekskresi e.... Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing.. tidak mempunyai lengan dan duri mereduksi menjadi spikula. termasuk ordo . a...a. Spenodon sp. sisik b. a. a. Diptera 15. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri berikut: 1) merayap 2) tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk 3) terdapat mata.

. 1... Sebutkan ciri-ciri Arthropoda. Jelaskan bagaimana proses reproduksi Hydra baik secara kawin maupun tak kawin. tipe IV e. Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan.. Tipe IV Tipe V 4. tipe V 24. Jelaskan pembagian subordo pada Ordo Chiroptera. Tipe I Tipe II Tipe III 2. 25. Felis tigris d. 9. Kelas Pisces b. Varanus komodoensis B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. Mengapa Ordo Squamata termasuk Kelas Reptilia? Jelaskan. 7. Hewan berikut yang satu ordo dengan manusia adalah .a.. tipe II c. tipe I b. Struthio camelus Padda oryzivora Galus galus Egreta alba Pycnonotus atriceps 23. 8. Mengapa Taenia solium lebih berbahaya daripada Taenia saginata? Jelaskan daur hidup Fasciola hepatica. Macroglossus maximus e.. b. Ikan paus dan lumba-lumba merupakan fauna air yang termasuk hewan . 3. a... 220 Biologi Kelas X . Kelas Mammalia d. Drosophila melanogaster b. berdarah dingin/poikiloterm e. yang bernapas dengan insang c. Sebutkan 2 jenis anggotanya yang bermanfaat bagi manusia. 6. tipe III d. a. Perhatikan gambar berikut. Beri masing-masing satu contoh hewan tiap subordo tersebut. d. c. Tipe paruh dan kaki yang dimiliki oleh burung pemakan daging adalah . Pongo pygmeus c. Bagaimanakah proses aliran air pada Porifera tipe Rhagon? Jelaskan dengan disertai bagan. Sebut dan jelaskan pembagian kelas dalam Filum Annelida.. e. Jelaskan proses terbentuknya mutiara secara alami. a. bertulang rawan 10. 5.

dan komponen-komponen lain yang ada disana adalah pembentuk ekosistem. Di dekatnya. terdapat berbagai jenis hewan seperti katak. ikan. Begitulah gambaran sebuah ekosistem sawah. belalang. Betapa indah pemandangan itu. air. memandang hamparan nan luas dengan padi yang mulai tumbuh. tumbuhan. PIM Ekosistem 221 . burung. Terdapat pula berbagai jenis rumput dan tumbuhan lain yang seringkali dianggap sebagai gulma. Semuanya berinteraksi dan masing-masing mempunyai peran yang spesifik. hewan. ular. dan sebagainya. Menurut kalian apakah ekosistem itu? Mengapa begitu penting untuk kalian pelajari? Mari kita simak pembahasan berikut. Air yang melimpah memudahkan petani yang sedang bekerja. Sawah. diantara tanaman padi. Dok.Bab IX Ekosistem B ayangkan kalian sedang duduk di tepi sawah.

Ketika jumlah tumbuhan berkurang. tumbuhan dan hewan mungkin akan mati karena kekeringan. Selain membahas aliran energi. posfor. air merupakan komponen yang sangat vital bagi kehidupan. Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. Berbagai jenis makhluk hidup tersebut dapat dikelompokkan menjadi satuan-satuan makhluk hidup dan ekosistem merupakan salah satunya. Berbagai interaksi tersebut merupakan hubungan saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya dan membentuk suatu sistem yang disebut ekosistem. karbon. Begitu pula. Begitu pula. Selain itu hewan juga membutuhkan udara untuk bernapas dan air untuk minum. serta mengkaji mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat menjelaskan komponen-komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. serta menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia). dan iklim.Kata K u n c i • • • • • • • • Ekosistem Biotik Abiotik Organik Anorganik Trofik Unsur Senyawa Dalam pembahasan berikut kalian akan mempelajari berbagai komponen penyusun ekosistem. kalian juga akan mempelajari daur biogeokimia. nitrogen. membuat charta daur biogeokimia. Hewan membutuhkan tumbuhan atau hewan lain sebagai makanannya. Ekologi berasal dari kata Yunani oikos (tempat untuk berdiam atau rumah) dan logos (ilmu). udara. di dalam bab Keanekaragaman Hayati telah dibicarakan bahwa ekosistem merupakan bagian dari keanekaragaman hayati. sulfur. baik dengan lingkungan fisik maupun dengan makhluk hidup yang lain. hewan pemakan tumbuhan akan kelaparan. ekosistem dibicarakan sebagai bagian dari tingkat organisasi kehidupan. Galeri Ekologi Ekosistem dipelajari lebih mendalam dalam cabang biologi yang disebut Ekologi. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda tak hidup. Contoh komponen abiotik adalah air. cahaya matahari. Selain itu. dan air untuk dapat hidup dan berfotosintesis. Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam kehidupan. Karena itu. serta menjelaskan peran mikroorganisme atau organisme dalam berbagai daur tersebut. udara. 1. Ekosistem disusun oleh dua komponen. topografi. seperti air. Komponen Ekosistem Semua jenis makhluk hidup di alam ini selalu berinteraksi dengan lingkungannya. Secara terperinci. Tumbuhan membutuhkan tanah. A. Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antar-komponen ekosistem (biotik dan abiotik) yang mempengaruhi distribusi dan kemelimpahan organisme. tanah. Ketika jumlah air berkurang. Sebagian besar tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada satupun 222 Biologi Kelas X . kalian juga diharapkan dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. interaksi antarkomponen ekosistem. komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. hewan-hewan yang menjadikan tumbuhan sebagai tempat tinggal akan kehilangan rumahnya.

Contohnya jenis tumbuhan tersebut adalah cemara udang.1 Kaktus merupakan tumbuhan yang hidup di daerah kering Gambar 9. kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya. Keadaan udara di suatu tepat dipengaruhi oleh cahaya matahari. Selain itu.000 Photo Art 50. Tanah merupakan tempat hidup bagi berbagai jenis organisme. Apa yang akan terjadi bila bumi kita ini hanya berisi batu dan logam.2 dan 9. Komponen abiotik lainnya adalah udara. udara. yaitu aliran udara akibat perbedaan tekanan. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama semua makhluk hidup. Bahkan bumi kita pun dilindungi oleh atmosfer yang merupakan lapisan-lapisan udara. Oksigen yang kita gunakan untuk bernapas atau CO2 yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis juga berasal dari udara. Contohnya pada tumbuhan. terutama Gambar 9. salah satunya dengan membentuk daun yang tebal dan sempit sehingga mengurangi penguapan. 2006 50. karena hidup di lingkungan yang sangat dingin.1). Berbagai jenis tumbuhan yang ada juga beradaptasi dengan keadaan tersebut.2 Onta mempunyai kulit tebal dan sedikit pori untuk mengurangi penguapan Gambar 9. Sedangkan keberadaan uap air di udara akan mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme. Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme yang ada di daerah-daerah tersebut. membentuk sistem perakaran yang kuat dan batang yang elastis supaya tidak mudah patah ketika diterpa angin. Adanya perbedaan temperatur menyebabkan terjadinya perbedaan tekanan udara. Contohlnya adalah tumbuhan kaktus (Gambar 9. tidak sama antara daerah satu dengan yang lainnya. Sedangkan beruang kutub. Tumbuhan yang hidup di daerah dengan angin yang kencang. karena dengannya tumbuhan dapat berfotosintesis. Sehingga organisme akan menyesuaikan diri dengan kondisi tersebut. Organisme yang hidup di daerah panas (suhu udara tinggi dan kelembaban rendah) akan berupaya untuk mengurangi penguapan air dari dalam tubuh. kelembaban.makhluk hidup yang tidak membutuhkan air. perbedaan suhu udara juga bisa menimbulkan angin. Meskipun demikian.3. Begitu pula dengan ketersediaan air di suatu daerah. daerah pantai misalnya. cahaya matahari juga menyebabkan peningkatan suhu atau temperatur udara. keberadaan suatu ekosistem juga dipengaruhi oleh kondisi tanah. dan cahaya matahari. Perhatikan Gambar 9. Intensitas cahaya matahari yang diterima oleh suatu daerah akan mempengaruhi kelembaban atau kadar uap air di udara.000 Photo Art . beradaptasi dengan memiliki bulu yang tebal. tanpa ada tanah? Tentu kita tidak akan menjumpai berbagai jenis tumbuhan dan organisme lainnya. dan juga temperatur (suhu). sehingga udara mengalir atau bergerak membentuk angin. Misalnya hewan yang hidup di daerah gurun akan memiliki kapasitas penggunaan air yang relatif sedikit sebagai penyesuaian terhadap lingkungan hidupnya yang miskin air. Selain itu. misalnya onta yang merupakan hewan khas padang pasir. Kesemuanya memberikan pengaruh bagi organisme. Kita tidak bisa menyangkal bahwa peranan udara sangat penting bagi kehidupan di bumi ini. Selain air.3 Beruang kutub memiliki bulu yang tebal untuk menghangatkan badan Ekosistem 223 Microsoft Encarta Premium.

dan pengurai. Organisme ini disebut organisme autotrof.5).tumbuhan.moa. oksigen. Sedangkan iklim merupakan keadaan cuaca rata-rata di suatu tempat yang luas dalam waktu yang lama (30 tahun). bukan? Kualitas tanah bisa dilihat dari derajat keasaman (pH). Topografi yang berbeda menyebabkan perbedaan penerimaan intensitas cahaya. contohnya adalah tumbuhan hijau (Gambar 9. Melalui proses fotosintesis. 2.my www. Topografi adalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas permukaan air laut (altitude) atau dipandang dari garis bujur dan garis lintang (latitude). terbentuk oleh interaksi berbagai komponen abiotik seperti kelembaban udara.5 Tumbuhan hijau berperan sebagai produsen 224 Biologi Kelas X agrolink. cahaya matahari. Menurut peranannya dalam ekosistem. seperti Indonesia.net . sehingga topografi dapat menggambarkan distribusi makhluk hidup. sesuai dengan reaksi berikut. Adanya tumbuhan akan menjadikan suatu daerah memiliki berbagai organisme pemakan tumbuhan dan organisme lain yang memakan pemakan tumbuhan tersebut.4) sedangkan di daerah subtropis hutan seperti itu tidak Gambar 9. Di tanah yang manakah lebih banyak terdapat organisme? Tentu di tanah yang subur. Komponen Biotik Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. Dalam proses ini. tekstur (komposisi partikel tanah). Komponen abiotik yang juga tidak kalah penting adalah topografi dan iklim. suhu. dan energi. dan kandungan garam mineral atau unsur haranya. curah hujan. Contoh komponen biotik adalah manusia. komponen biotik dibedakan menjadi tiga golongan. dan mikroorganisme. gas CO2 hasil buangan organisme lain diubah oleh tumbuhan menjadi zat gula. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis. Iklim mempunyai hubungan yang erat dengan komunitas tumbuhan dan kesuburan tanah. dan suhu udara. Contohnya adalah di daerah yang beriklim tropis. Organisme yang berperan sebagai produsen adalah semua organisme yang dapat membuat makanan sendiri. yaitu produsen.tripalbum. Sedangkan organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri (heterotrof ) berperan sebagai konsumen. konsumen.4 Hutan hujan tropis yang kaya akan keanekaragaman hayati dijumpai. hewan. tumbuhan. memiliki hutan yang lebat dan kaya akan keanekaragaman hayati yang disebut hutan hujan tropis (Gambar 9. 6H2O + 6CO2 – cahaya matahariÆ C6H12O6 + 6O2 + Energi Gambar 9. Coba kalian bandingkan tanah yang subur dengan tanah yang tandus. kelembaban. tekanan udara. bahan anorganik diubah menjadi senyawa organik dengan bantuan sinar matahari. dan lain sebagainya.

jamur. PIM Microsoft Enarta Premium. Energi yang dihasilkan produsen akan dimanfaatkan oleh organisme lain melalui proses makan dan dimakan.6 Sapi dan kerbau merupakan hewan herbivora Gambar 9. Karena memakan detritus. 2006 Gambar 9. sehingga dapat digunakan kembali oleh organisme autotrof atau produsen. kutu kayu. Hewan pemakan tumbuhan memperoleh energi dari tumbuhan yang dimakannya. dkk. Karnivora adalah organisme pemakan hewan (daging). produsen juga berperan sebagai sumber energi bagi organisme lain. Sedangkan omnivora adalah organisme pemakan segala jenis makanan. Dok. lipan. Hewitt.8 Manusia termasuk omnivora Selain produsen dan konsumen. Mereka berperan menguraikan (melakukan dekomposisi) sisasisa organisme yang sudah mati (detritus). Contoh organisme yang termasuk pengurai adalah cacing tanah. Organisme pengurai memperoleh makanan dengan cara merombak sisa produk organisme dan organisme yang mati dengan enzim pencernaan yang dimilikinya. Sedangkan hewan pemakan tumbuhan tersebut juga bisa dijadikan sumber energi bagi hewan lain yang memakannya. kelinci. Pernahkah kalian berpikir bagaimana tumbuhan dan hewan yang mati di suatu tempat dapat hilang setelah beberapa waktu kemudian? Hilangnya tumbuhan dan hewan yang telah mati ini disebabkan oleh aktivitas organisme pengurai atau dekomposer. Perhatikan Gambar 9.. Herbivora adalah organisme pemakan tumbuhan.7 Contoh hewan karnivora Dok. dan manusia (Gambar 9. 47 Gambar 9. karnivora.9 Contoh organisme pengurai Ekosistem 225 . baik tumbuhan maupun hewan. 2006. Contohnya adalah kerbau. kucing. luing. dan elang (Gambar 9.6). sapi. PIM Gambar 9. rayap. Berdasarkan jenis makanan yang dikonsumsinya.9. hlm. Contoh omnivora adalah ayam. dan omnivora. Organisme yang memperoleh makanan dengan cara demikian disebut konsumen. itik. dan bakteri. konsumen dibedakan menjadi tiga macam yaitu herbivora. kambing. organisme ini disebut juga detritivora. harimau. terdapat pula organisme yang berperan sebagai pengurai. Kegiatan pengurai memungkinkan senyawa sederhana didaur ulang.8).Selain mampu mencukupi kebutuhannya akan energi.7). Jadi. dan larva serangga. Misalnya singa. organisme yang berperan sebagai konsumen adalah organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri (organisme heterotrof ). Hasil perombakan ini kemudian diserap sebagai makanan. nematoda. dan zebra (Gambar 9. serigala.

. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. . dst. Buat laporan hasil pengamatan kalian dan presentasikan di depan kelas.. dan sekelompok burung merupakan populasi (Gambar 9. Jenis makhluk tak hidup (komponen abiotik) . Sehingga pengertian populasi adalah sekelompok individu sejenis (satu spesies) yang menempati suatu daerah pada waktu tertentu... sekelompok semut. Populasi juga berasal dari bahasa Latin. 5. Berikut contoh tabelnya. yaitu populus (semua yang bertempat tinggal pada suatu tempat).. yaitu dua pohon akasia.. Komponen biotik apakah yang kalian temukan? 2.. c. .11 Sekelompok ayam disebut populasi 226 Biologi Kelas X Dok. Buatlah sebuah kotak persegi berukuran 1.10)... Makhluk hidup dikatakan sejenis apabila mempunyai persamaan bentuk tubuh...5 m dengan menggunakan tali. . Berdasarkan data pengamatan kalian.. 3..11).. Misalnya dalam kebun berukuran 3m×7m terdapat tiga jenis pohon. sekarang kalian sudah mengenal berbagai komponen ekosistem. Jumlah .. .10 Satu ekor ayam disebut individu Gambar 9. dan seekor burung tersebut merupakan individu (Gambar 9. Apakah perbedaan antara komponen biotik dan abiotik? 4.. kalian mendapatkan beberapa komponen biotik yang sejenis. .. sebatang pohon.. Satuan-Satuan Makhluk hidup Ketika kalian mengamati komponen-komponen pembentuk ekosistem. Komponen Penyusun Ekosistem No. dan tiga pohon jati.. ..... Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari tiga orang. .... 1.. PIM Dok. . Jumlah . Komponen abiotik apakah yang kalian temukan? 3. Kujungilah kebun atau lapangan yang ada di sekitar sekolah kalian. Nah.. Amati komponen-komponen biotik dan abiotik yang ada dalam kotak tersebut.. tiga pohon jati. ..Nah. Isikan hasil pengamatan kalian pada sebuah tabel.. Jadi..... individu diartikan sebagai satu organisme hidup yang berdiri sendiri dan secara fisiologis bersifat bebas serta tidak mempunyai hubungan organik dengan sesamanya.. 2... Jenis makhluk hidup (komponen biotik) .. Gambar 9. tiga pohon kelapa.. . Kalian juga menemukan sekelompok semut dan sekelompok burung. .. dan mampu menghasilkan keturunan yang fertil. . PIM . . dapat melakukan perkawinan.. 4.. ..5 m × 1... Sedangkan dua pohon akasia. . 1. seekor semut. . Untuk menambah pengetahuan kalian. .. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. . ... tiga pohon kelapa. Individu berasal dari bahasa Latinu in (tidak) dan dividus (dapat dibagi).

dan bagian kanopi. dan pengurai (dekomposer). migrasi. Di daerah A terdapat 3. dan terjadi kematian sebanyak 75 ekor.12 Suatu komunitas disusun oleh beberapa populasi 15.12. Perhatikan persamaan berikut. Kumpulan beberapa populasi tersebut adalah komunitas. Kata komunitas berasal dari Bahasa Latin commune (umum). Untuk memenuhi kebutuhannnya akan unsur hara. populasi makhluk hidup saling berinteraksi satu sama lain. seperti emigrasi. Perhatikan Gambar 9. berbagai jenis tumbuhan yang berukuran kecil hidup menempel pada pepohonan. Gambar 9.000 Educational Images Ekosistem 227 . terjadi kelahiran 100 ekor. 150 ekor kijang beremigrasi ke daerah B. Sedangkan di daerah B 50 ekor kijang beremigrasi ke daerah A. natalitas. Habitat yang spesifik tersebut dikenal dengan nisia atau relung ekologi (ecological niche). dan populasi harimau. dan kematian sebanyak 25 ekor. D i s k u s i Pada suatu padang rumput terdapat dua populasi kijang. diskusikan kasus di bawah ini. serta ada pula yang hidup sebagai parasit. populasi kijang. Di alam. terjadi kelahiran sebanyak 200 ekor.Besarnya populasi dapat dinyatakan sebagai densitas atau kerapatan. Galeri Habitat dan Nisia Di dalam habitatnya.000 ekor kijang dan luas daerah tersebut adalah 2 km2. jumlah individu luas daerah densitas = Densitas populasi pada suatu daerah dapat berubah setiap saat. Contohnya adalah berbagai jenis tumbuhan yang hidup di hutan. konsumen. Sedangkan di daerah B yang memiliki luas 3 km2 terdapat kijang sebanyak 1. Selama 1 tahun. Untuk mengetahui cara menentukan besarnya populasi. Contohnya adalah komunitas padang rumput. Berapa kerapatan populasi kijang di daerah A dan B mula-mula? Berapa populasi kijang di daerah A dan B setelah kurun waktu 1 tahun? Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. air. Kesatuan komunitas dengan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dengan faktor lingkungan disebut ekosistem.500 ekor kijang. Dua atau lebih jenis makhluk hidup dapat mempunyai peran yang sama. setiap individu atau populasi mempunyai peranan tertentu (produsen. tergantung beberapa faktor. Ada yang hidup sebagai epifit di pangkal pohon. yaitu jumlah individu anggota populasi di suatu luasan tertentu. batang. dan cahaya matahari. dan mortalitas. Komunitas tersebut disusun oleh berbagai populasi rumput.

populasi. suhu udara 25 oC m. rumput j. coba kalian kerjakan kegiatan berikut. jawablah soal-soal dalam Uji Kompetensi berikut. Untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kalian tentang komponen ekosistem. Sebut dan berikan contoh pengelompokan organisme berdasarkan makanan yang dikonsumsinya. Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). 1. capung Kelompokkan data-data tersebut menjadi komponen abiotik dan komponen biotik. dan atmosfer. carilah informasi yang lebih lengkap mengenai biomo. a. bioma taiga. komunitas. bioma. sinar matahari n. Contoh bioma yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. Cari pula informasi mengenai berbagai tipe ekosistem yang ada di dalamnya. 4. Presentasikan hasilnya di depan kelas. daun kelapa b. batu kerikil k. dan bioma tundra. pohon kelapa i. cacing tanah o. untuk melengkapi pemahaman kalian.Kumpulan dari berbagai komunitas pada suatu zona habitat disebut bioma. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. kulit bumi. lalat e. Nah. kelembaban 20% f. semut d. ekosistem. Jelaskan pengertian individu. 3. 5. yaitu air. bioma hutan 4 musim. dan biosfer. Te li s i k Bioma merupakan kumpulan beberapa tipe ekosistem. Apakah perbedaan antara komunitas dan ekosistem? Jelaskan. Bioma terestrial terjadi karena daratan memiliki variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang. Seorang siswa melakukan pendataan mengenai keadaan kebun sekolah dengan mengambil sampel berukuran 1m2. 2. pasir l. meliputi semua bagian dari lapisan bumi paling atas. angin g. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Beberapa contoh bioma darat telah kita bicarakan. Data yang diperolehnya adalah sebagai berikut. Lengkapi masing-masing dengan contoh. Di daratan terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. embun h. Sebutkan dan jelaskan pengertian ekosistem serta faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan ekosistem di suatu daerah. bioma padang rumput. Menarik bukan apa yang telah kalian pelajari tentang satuan-satuan makhluk hidup? Untuk menindaklanjuti ketertarikan tersebut. tanah c. Biosfer merupakan kumpulan semua komunitas dan ekosistem yang ada di planet bumi. dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. baik bioma terestrial maupun akuatik. 228 Biologi Kelas X . Bioma di bumi bisa dikelompokkan menjadi bioma darat (terestrial) dan bioma perairan (akuatik). bioma hutan hujan tropis.

Selain antarprodusen dan antarkonsumen primer. 1. pemangsaan (predasi). Hubungan dinamis di antara komponen tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. Pola-pola interaksi yang terjadi dapat berupa persaingan (kompetisi). Hubungan tersebut bisa berupa hubungan antar-komponen biotik (makhluk hidup) maupun hubungan semua komponen antara komponen biotik dan abiotik secara menyeluruh. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. merupakan fenomena yang tidak dapat dijelaskan pada tingkatan organisasi kehidupan di bawah ekosistem. Aliran Energi di Dalam Ekosistem Energi memasuki sebagian besar ekosistem dalam bentuk cahaya matahari yang kemudian diubah oleh organisme autotrof menjadi energi kimia. Karenanya ekosistem merupakan tingkatan yang paling inklusif dalam organisasi kehidupan. Di dalam hubungan antarorganisme terdapat aliran energi. Pola-Pola Interaksi Untuk memenuhi kebutuhannya akan makanan. Mari kita pelajari bersama. Kompetisi merupakan satu pola interaksi yang menyebabkan kerugian bagi salah satu pihak yang kalah bersaing. atau bahan organik lainnya. Kebutuhan untuk memperoleh sumber makanan atau nutrien sebanyak-banyaknya menyebabkan terjadinya persaingan pada suatu komunitas. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Di dalam ekosistem. setiap organisme melakukan interaksi tertentu dengan organisme lain. Kedua proses tersebut. Kompetisi bisa terjadi antara individu satu dengan individu Ekosistem 229 . aliran energi dan siklus kimia.Kalian telah memahami pengertian ekosistem dan komponenkomponen penyusunnya. Contoh kompetisi adalah persaingan antarprodusen (berbagai jenis tumbuhan) untuk memperoleh air. Proses ini terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan yang terjadi di dalam rantai makanan. a. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi membentuk hubungan yang dinamis. B. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. sinar matahari. juga terjadi persaingan yaitu dalam mendapatkan tumbuhan. Persaingan atau kompetisi terjadi di antara beberapa organisme yang membutuhkan bahan makanan yang sama. antarkonsumen sekunder bahkan sampai pengurai atau detritivorpun juga melakukan kompetisi. Pada tingkat di atasnya yaitu konsumen primer (konsumen yang mengonsumsi produsen secara langsung). komponen-komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi dan masing-masing memiliki fungsi atau peran tertentu. Energi tersebut kemudian diteruskan ke organisme heterotrof dalam bentuk senyawa-senyawa organik. dan kerjasama (simbiosis).

14). Organisme yang memakan organisme lain disebut predator atau pemangsa. makan kutu yang ada di tubuh impala. kerbau. misalnya. Selain itu. Kimball. hlm.14 Predasi yang terjadi antara singa binatang lain yang memangsa herbivora juga merupakan dan mangsanya predator. Kompetisi seperti ini disebut kompetisi interspesifik. sedangkan organisme yang dimakan disebut prey atau mangsa.16.15 Contoh simbiosis mutualisme.16 Ikan hiu dan sendiri tidak merasa dirugikan dengan kehadiran ikan remora. Beberapa makhluk hidup dapat hidup berdampingan tanpa melakukan kompetisi atau predasi. Pada suatu ekosistem. dan organisme yang melakukannya disebut simbion. Hewan karnivora (harimau.15. tetapi simbion yang lainnya tidak merasa dirugikan. dan parasitisme. atau anjing) atau Gambar 9. belalang. Simbiosis mutualisme adalah hubungan simbiosis yang saling menguntungkan. singa. Tanaman padi dan rumput. beberapa organisme mendapatkan makanan dengan memangsa organisme lain. 1983. 1033 Microsoft Encarta Premium. Pola interaksi seperti ini disebut simbiosis. 2006 www. Perharemora.13 Kompetisi yang terjadi antara ma (tanaman pengganggu). Simbiosis ini hanya menguntungkan salah satu simbion. Burung tersebut memperoleh keuntungan dengan meGambar 9. karena sama-sama membutuhkan makanan berupa unsur hara. Pola interaksi semacam ini disebut predasi. rumput liar yang hidup di areal pertanian padi oleh manusia dianggap sebagai gulGambar 9. komensalisme. yaitu simbiosis mutualisme. Sedangkan ikan hiu Gambar 9.kyushu-u. Contohnya adalah singa yang memakan kijang atau rusa (Gambar 9. Perhatikan Gambar 9. Dengan hidup bersama ikan hiu. Contohnya adalah pada simbiosis antara red-billed oxpeckers (sejenis burung jalak) dan impala (sejenis rusa). Pernahkah kalian memperhatikan tanaman anggrek yang tumbuh di sebuah pohon? Itu adalah salah satu contoh simbiosis. maka mereka akan bersaing untuk hidup di sebuah sawah. pada simbiosis komensalisme tidak semua simbion memperoleh keuntungan. atau ulat) merupakan predator bagi produsen.museum. Contoh bentuk simbiosis ini adalah yang terjadi antara ikan remora dengan ikan hiu. hewan herbivora (misalnya sapi. impala juga memperoleh keuntungan karena kutu ditubuhnya menjadi bersih. 2006 Microsoft Encarta Premium. Sebaliknya.ac. Akibatnya. contoh simbiosis komensalisme tikan gambar 9. disebut kompetisi intraspesifik.jp 230 Biologi Kelas X .lainnya dalam satu populasi. ikan remora akan terlindungi dari pemangsa dan juga mendapatkan makanan dari serpihan-serpihan kulit hiu. Berbeda dengan simbiosis mutualisme.13. Simbiosis antara dua jenis makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. Perhatikan Gambar 9. kompetisi ini juga dapat terjadi antara satu jenis populasi dengan jenis populasi lainnya dalam satu komunitas. tanaman padi dan rumput liar Selain melakukan persaingan.

Sedangkan di dalam zona limnetik danau dan dalam lautan terbuka. b. Tingkat trofik yang secara mendasar mendukung tingkatan lainnya dalam suatu ekosistem terdiri dari organisme autotrof yang berperan sebagai produsen primer. dan jamur yang hidup pada udang. pohon merupkan simbion yang dirugikan. Tingkatan dalam rantai makanan disebut juga trofik. Produsen primer meliputi tumbuhan. Organisme yang hidup menempel dan mengambil makanan dari organisme yang ditempelinya disebut parasit. Contoh lainnya adalah simbiosis antara kutu anjing dengan anjing. Ekosistem 231 . sedangkan benalu merupakan simbion yang mendapatkan keuntungan. Tumbuhan yang hidup menumpang pada tanaman inang ini bisa disebut tidak bersifat parasit karena mereka mampu berfotosintesis sendiri. fitoplankton (alga dan bakteri) adalah autotrof ¦ Galeri Tumbuhan Epifit Tumbuhan yang hidup menumpang pada tumbuhan lain disebut epifit. Gambar 9. Perhatikan gambar 9.17. sedangkan organisme yang menjadi tempat hidup parasit disebut inang atau hospes.18. Sedangkan tumbuhan inang hanya dijadikan sebagai tempat hidup (substrat). Contoh tumbuhan epifit adalah berbagai jenis lumut dan anggrek yang hidup di pepohonan. Dengan demikian. alga. Rantai Makanan dan Piramida Ekologi Proses makan dan dimakan yang diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu disebut rantai makanan (food chain).18 Contoh rantai makanan Produsen primer utama pada sebagian besar ekosistem terestrial adalah tumbuhan. Perhatikan gambar 9. ¦ ¦ ¦ Gambar 9. dan banyak spesies bakteri. Benalu mendapatkan makanan dengan menyerap air dan garam mineral atau hasil fotosintesis pohon yang ditumpanginya.17 Benalu bersifat parasit pada pohon inangnya.Sedangkan simbiosis yang terjadi antara benalu dan pohon yang ditumpanginya merupakan contoh simbiosis parasitisme.

sebagian besar kehidupan bergantung pada produksi fotosintetik di dalam zona fotik. maka ekosistem celah air panas secara total tidak bergantung pada energi kimia saja. Beberapa ekosistem bahkan memiliki tingkat trofik yang lebih tinggi lagi. 232 Biologi Kelas X . Contohnya tumbuhan dimakan belalang. 2004.) mungkin bisa memakan detritus tersebut di dasar sungai dan kemudian siput tersebut dimakan ikan. Hal ini disebabkan oleh kenyatann bahwa oksigen hanya dapat diperoleh dari fotosintesis. detritivora. Tingkat trofik di atas produsen primer adalah konsumen primer atau konsumen tingkat I. karena bakteri tersebut memerlukan oksigen untuk mengoksidasi hidrogen sulfida. Proses dekomposisi menjadi proses yang vital karena membuat siklus energi dapat berlangsung terus-menerus. Mitchell. burung dimakan ular. mendapatkan energinya dengan memakan detritus. Konsumen primer ini akan dimakan oleh tingkat trofik selanjutnya. belalang dimakan burung. banya bahan organik yang dibutuhkan oleh konsumen disediakan oleh tumbuhan terestrial. Berbeda dengan produsen yang umumnya didukung oleh energi cahaya matahari. tetapi dimulai dari detritus sebagai trofik awalnya. Dalam hal ini energi dan nutrien turun ke bawah dalam bentuk plankton yang mati dan detritus lainnya. Contoh rantai makanan detritus adalah seresah atau dedaunan dimakan cacing tanah. Di ekosistem sungai. daun yang gugur. Namun demikian. produsen dalam ekosistem ini mendapat dukungan energi berupa energi kimia. Salah satu pengecualian khusus dalam komunitas ini adalah dalam hal produsen dalam rantai makanannya. Detritivora seringkali mejadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Contoh lain adalah organisme prokariotik yang menguraikan sampah-sampah organik berupa dedauan di lantai hutan. Kalian tentu ingin menambah pengetahuan tentang rantai makanan? Coba kalian lakukan Percobaan berikut. Rantai makanan perumput merupakan rantai makanan yang diawali dari tumbuhan pada trofik awalnya. Reece. Sedangkan rantai makanan detritus tidak dimulai dari tumbuhan. rantai makanan dibedakan menjadi dua. yaitu rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. Detritus ini akan mengembalikan senyawa-senyawa organik kembali ke tanah menjadi senyawa-senyawa anorganik sehingga dapat dimanfaatkan kembali oleh organisme autotrof. Konsumen sekunder ini akhirnya akan dimakan oleh konsumen tersier atau konsumen tingkat III. dan bangkai dari semua tingkat trofik. misalnya feses. Berdasarkan komponen tingkat trofiknya.Galeri Komunitas Khusus di Dasar Laut The Black smokers atau celah air panas di bagian dasar laut dalam merupakan komunitas yang unik. sementara alga multiseluler dan tumbuhan akuatik kadang-kadang merupakan produsen primer yang lebih penting di zona litoral dalam ekosistem air tawar maupun air laut. Beberapa konsumen. Bahan organik tersebut masuk ke dalam ekosistem sungai sebagai guguran dedauan dan serpihan-serpihan lain yang jatuh ke dalam air atau tercuci oleh aliran permukaan. Konsumen ini merupakan organisme herbivora. hlm. Akan tetapi di dalam zona afotik di laut dalam. misalnya. Campbell. cacing tanah dimakan ikan. Bakteri kemoautotrof yang mendapatkan energi dari oksidasi hidrogen sulfida (H2S) merupakan produsen utama dalam ekosistem ini. Seekor siput air (Lymnaea sp. Detritus adalah sisa-sisa organisme yang mati. 390-391 yang paling penting. yaitu konsumen sekunder atau konsumen tingkat II yang sebagian besar berupa organisme karnivora. dan ular dimakan burung elang. dan ikan dimakan manusia.

2. Menurut pendapat kalian. dan hewan-hewan lainnya 4. Ekosistem dapat berupa suatu mikrokosmos laboratorium. E. 3. Tulislah laporan percobaan kalian secara berkelompok dan kumpulkan pada guru kalian. Bersihkan akuarium. Adakah konsumen karnivora yang tidak dimakan oleh organisme lain? 3. apakah setiap organisme hanya memakan satu jenis organisme saja? Tentu tidak. apakah yang akan terjadi jika salah satu konsumen dihilangkan dari terarium tersebut? 4. Hubungan antar-rantai makanan tersebut membentuk susunan yang lebih kompleks. seperti cacing tanah. disebut jaring-jaring Ekosistem 233 . kita dapat membuat terarium sebagai model. 2. Seperti populasi dan komunitas. kerikil. Amati dan catat interaksi yang terjadi di dalam terrarium tersebut selama beberapa hari. Sebutkan tingkatan trofik yang ada dan buatlah bagan semua hubungan antarorganisme yang terdapat di dalam akuarium yang menunjukkan adanya rantai makanan. katak. Dasar Teori Ekosistem merupakan suatu hubungan yang saling mempengaruhi antara komponen biotik dan abiotik. konsumen pada tingkat trofik tertentu tidak hanya memakan satu jenis organisme yang ada di tingkat trofik bawahnya. tumbuhan lumut. dan pasir pada bagian tertentu. C. tumbuhan. batas ekosistem umumnya tidak jelas. lalu masukkan kerikil. Pembahasan 1.Percobaan Membuat Model Ekosistem untuk Memahami Rantai Makanan A. kita dapat mengamati adanya aliran energi dari organisme satu ke organisme lain melalui peristiwa makan dan dimakan. bekicot. capung. Dalam rantai makanan. tanah. Susunlah terrarium tersebut seperti gambar berikut. hingga makrokosmos berupa danau dan hutan. Di dalam suatu ekosistem. 5. Ini menyebabkan terjadinya beberapa rantai makanan di dalam ekosistem saling berhubungan satu sama lain. dan biosfer. dan masukkan cacing tanah. Akan tetapi. 5. 2. B. paku. misalnya terarium. pasir air bermacam-macam hewan dan tumbuhan. 4. dan Bahan akuarium kaca tanah. Masukan air secukupnya. yaitu gabungan semua ekosistem local yang ada di bumi. Dari hasil percobaan tersebut. Langkah Percobaan 1. Tujuan Memahami rantai makanan dengan pengamatan pada model ekosistem Alat 1. setiap organisme dapat memakan dua atau lebih organisme lain. Buatlah kesimpulan hasil pengamatan kalian. Untuk mempermudah pengamatan ini. Biosfer merupakan suatu ekosistem global. atau tumbuhan dikotil yang kecil D.

Burung elang dan Burung hantu Anjing hutan Ular Burung pemakan biji Katak Laba-laba Burung pemakan biji Mencit Kelinci Serangga predator Serangga herbivora Tumbuhan Kimball. 1. hlm. Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan pada Gambar 9. Lalu. 3.makanan (food web). sebenarnya hanyalah penyederhanaan dari beberapa permutasi yang dapat dimiliki oleh interaksi makan dan dimakan. 234 Biologi Kelas X . tuliskan semua rantai makanan yang ada. coba kalian diskusikan permasalahan berikut. Sehingga rantai makanan dari produsen Æ konsumen primer Æ konsumen sekunder Æ dan seterusnya. 1983. 2. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. buatlah diagram jaring-jaring makanan seperti gambar tersebut. Mintalah pendapat teman dan guru kalian.19. 960 Gambar 9. Coba kalian amati dan catat hewan-hewan pada ekosistem sawah dan ekosistem kolam di sekitar kalian.19. Contoh jaring-jaring makanan yang terjadi pada suatu ekosistem dapat kalian lihat pada Gambar 9.19 Jaring-jaring makanan terdiri dari beberapa rantai makanan Dari gambar tersebut. D i s k u s i Diskusikan bersama teman sebangku kalian pertanyaan-pertanyaan berikut.

21 Piramida biomassa (a) Piramida biomassa yang ideal (b) Piramida biomassa yang terbalik karena konsumen primer melebihi produsen. Konsumen primer Pada piramida biomassa.Interaksi di dalam ekosistem yang sehat menunjukkan adanya keseimbangan dinamis. Sebagai contoh. Perhatikan kembali Gambar 9. jumlah hewan herbivora lebih banyak daripada Gambar 9. Piramida jumlah didasarkan pada jumlah individu pada setiap tingkatan trofik. perhatikan Gambar 9. terbalik Untuk lebih jelasnya. Biomassa merupakan 37 Konsumen primer ukuran massa organisme hidup pada waktu tertentu. Konsumen sekunder ini jumlahnya pun lebih banyak dari konsumen tersier. Organisme yang menempati tingkat dasar adalah produsen selalu memiliki jumlah jauh lebih banyak daripada konsumen primer (tingkat trofik di atasnya).20. pada rantai makanan rumput. Kalian telah memahami bahwa pada rantai makanan terdapat tingkat trofik tertentu. piramida biomassa. Piramida tersebut merupakan salah satu jenis piramida ekologi. mengapa interaksi makan dan dimakan di dalam jaring-jaring makanan tersebut bisa seimbang? Hal ini terjadi karena adanya proporsi yang sesuai pada setiap tingkatan trofik di dalam rantai makanan. 2 Berat kering (g/m ) Jika piramida jumlah didasarkan pada jumlah indiTingkat trofik 1. Organisme yang berada di puncak piramida mempunyai jumlah paling sedikit dibandingkan organisme di tingkat bawahnya.20 Piramida makanan hewan karnivora. dan piramida energi. Organisme yang menempati tingkat trofik di bagian bawah merupakan sumber makanan bagi organisme di tingkat trofik selanjutnya. Begitu pula. Untuk menjaga kesimbangan antara bahan makanan dan pemangsa. Keadaan ini dapat digambarkan dalam piramida makanan seperti Gambar 9. Berdasarkan fungsinya. massa rata-rata produsen lebih 21 (zooplankton) besar dari massa rata-rata konsumen di atasnya. piramida biomassa didasarkan pada pada pengukuran massa individu per 11 Konsumen sekunder 2 m pada setiap tingkatan trofik. Piramida Produsen primer 4 biomassa umumnya menyempit secara tajam dari pro(fitoplankton) (b) dusen di bagian dasar ke karnivora tingkat teratas. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Sementara jumlah konsumen primer lebih banyak dari jumlah konsumen sekunder.5 vidu pada setiap tingkatan trofik. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. 809 Produsen tersier Biomassa pada setiap tingkat trofik dicari sebagai rata-rata (a) massa organisme pada suatu daerah dengan luas tertentu.21. yaitu piramida jumlah. organisme di tingkat trofik atas mempunyai jumlah yang lebih sedikit dari organisme di tingkat trofik bawahnya. Pada beberapa ekosistem akuatik terjadi piramida biomassa Gambar 9. Ekosistem 235 .20. jumlah rumput pada suatu ekosistem lebih banyak dari jumlah hewan herbivora. Lalu bagaimana keseimbangan tersebut terjadi.

Jenis piramida ekologi yang ketiga adalah piramida energi. Namun. Sedangkan perpindahan energi dari satu tempat ke tempat lain disebut transfer energi atau aliran energi. Dalam suatu ekosistem. Oleh konsumen primer. tetapi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.22 Contoh piramida energi Gambar 9. Energi ini kemudian dimanfaatkan oleh konsumen primer dan berlanjut sampai konsumen tersier.23. Kalian masih ingat Hukum Kekekalan Energi bukan? Menurut Hukum Kekekalan Energi. Kalian telah memahami bahwa proses makan dan dimakan yang terjadi pada sebuah ekosistem juga diikuti oleh perpindahan energi. Namun. Piramida semacam ini disebut sebagai piramida energi. Semua energi yang ada di bumi sebenarnya berasal dari satu sumber yaitu matahari. tidak semua makanan yang dikonsumsi diubah menjadi energi. energi potensial. makanan yang diperoleh diubah kembali menjadi energi. energi listrik. Misalnya energi kimia. Perubahan bentuk energi ke bentuk energi lain ini dinamakan transformasi energi. Tingkatan trofik pada piramida energi didasarkan pada 2 energi yang dikeluarkan individu dan dinyatakan dalam kilokalori/m / waktu. dan lain-lain. semua bentuk energi tersebut berasal dari satu sumber yaitu matahari. Konsumen sekunder juga melakukan hal yang sama setelah memakan konsumen primer. Contoh piramida energi dapat kalian lihat pada Gambar 9. Energi dapat berada dalam berbagai bentuk.23 Pembagian energi pada salah satu tingkatan trofik rantai makanan 236 Biologi Kelas X .22. energi panas. Satu hal yang perlu diingat adalah tidak semua konsumen memanfaatkan energi dari makanan yang didapatnya. Perhatikan Gambar 9. energi kinetik. energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Konsumen Tersier (Karnivora dan/ atau Omnivora 6 Tumbuhan yang dimakan oleh ulat 67 200 J Konsumen Sekunder (Karnivora) Konsumen Primer (Herbivora) Produsen (Tumbuhan) 1478 100 J Feses 8833 Pertumbuhan 33 J 67 J Respirasi seluler Gambar 9. Keadaan ini mengisyaratkan adanya pengurangan energi pada setiap tingkatan trofik pada suatu piramida. energi matahari diubah oleh produsen menjadi makanan bagi konsumen primer. Energi cahaya matahari diubah menjadi makanan oleh produsen melalui proses fotosintesis. Piramida energi mampu memberikan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem atau produktivitas pada tingkat trofik. yang menggambarkan pembagian energi di dalam sebuah mata rantai pada rantai makanan.

Unsur-unsur kimia. Ekspor ke Hilir dan Penghancuran 2. Siklus Biogeokimia Aliran energi pada suatu ekosistem berjalan dalam satu arah. dan air melalui metabolisme tumbuhan dan hewan. maka kehilangan panas pada respirasi adalah tempat pembuangan Gambar 9. jika radiasi cahaya matahari merupakan sumber utama Produksi Bersih = Sisa Kalori Setelah Respirasi Produksi Kasar = Seluruh Kalori Diperiolah energi untuk sebagian ekosistem. Dari 200 Konsumen Primer J energi yang dikonsumsi oleh ulat. Energi ekosistem berasal dari energi matahari yang digunakan produsen untuk berfotosintesis.000 untuk respirasi hilang dari ekosistem. Hal inilah yang menyebabkan energi dikatakan mengalir melalui ekosistem dan bukan didaur di dalam ekosistem. dan dibuang dalam bentuk panas. seperti bakteri dan fungi.24. (Karnivora) 383 Pergerakan energi dan materi melalui ekosistem 1095 saling berhubungan karena keduanya berlangsung me1478 lalui transfer zat-zat di dalam rantai makanan. sementara materi bersiklus di dalam ekosistem tersebut. dan air. Ekosistem 237 Respirasi .977 (Tumbuhan) hilang dari ekosistem karena masih dapat dikonsumsi Sinar Matahari 20. Bagan 67 terjadinya transfer energi pada suatu ekosistem dapat Konsumen Sekunder 316 kalian lihat pada Gambar 9. sedangkan sisanya dibuang sebagai feses atau digunakan untuk respirasi seluler. Materi berupa un21 sur-unsur dalam bentuk senyawa kimia yang merupa46 kan materi dasar makhluk hidup dan tak hidup. hanya 1890 (Herbivora) sekitar 33 J (seperenam) yang digunakan untuk per3368 5465 tumbuhannya. Unsur itu dikembalikan dalam bentuk anorganik ke udara. Sehingga.198 Selama proses transfer energi. dan mengasimilasi unsur-unsur tersebut menjadi molekul organik. serta melalui organisme lain. Energi berbeda dengan materi karena energi tidak dapat didaur ulang (disiklus ulang). tanah. yang sebagian kemudian dikonsumsi oleh hewan. 8833 energi yang yang terkandung dalam feses tersebut tidak Produsen 11. Dengan demikian. yang menguraikan buangan organik dan organisme yang mati. bersiklus di antara komponen-komponen abiotik dan biotik ekosistem. Dengan demikian. tanah. energi tersebut diubah menjadi energi kimia dan kemudian diteruskan ke konsumen dalam bentuk senyawasenyawa organik dalam makanannya. Sehingga suatu ekosistem harus terus-menerus diberi tenaga dari sumber eksternal (matahari). terjadi pula aliran materi. seperti karbon dan nitrogen.700. energi mengalir melewati ekosistem. Selama terjadi aliran energi dalam suatu rantai Konsumen Tersier 15 (Karnivora) makanan. Organisme fotosintetik mendapatkan unsur-unsur ini dalam bentuk anorganik dari udara. Tentunya.6612 14.810 oleh detritivora. Hanya energi kimia yang disimpan untuk pertumbuhan (atau produksi keturunan) oleh herbivora yang tersedia sebagai makanan bagi konsumen sekunder.24 Aliran energi dari satu organisme ke 2 organisme lain (kkal/m /tahun) energi. selalu terjadi pe6 ngurangan jumlah energi setiap melewati suatu tingkat 6 trofik. misalnya. energi yang digunakan 1. Akan tetapi.

protein. Selain itu pembakaran kayu dan bahan bakar fosil juga ikut berperan. namun karbon mengalami siklus yang cepat. sejumlah karbon dipindahkan dari siklus itu dalam waktu yang lebih lama. yaitu siklus karbon. Organisme autotrof (tumbuhan) menangkap karbon dioksida dan mengubahnya menjadi karbohidrat.25. Produsen. karena api dapat mengoksidasi bahan organik atau kayu menjadi CO2 dengan lebih cepat. Proses-proses biologis dan geologis menggerakkan nutrien di antara komponen-komponen organik dan anorganik. siklus nitrogen. lalu kembali lagi ke komponen abiotik. siklus fosfor. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. Perombakan oleh detritivor akhirnya mendaur ulang karbon ke atmosfer sebagai CO2.Karena pergerakan unsur-unsur yang merupakan nutrien di dalam ekosistem terjadi secara berulang melalui komponen biotik dan abiotik (geologis). Hal ini mungkin terjadi karena karbon terkumpul di dalam kayu dan bahan organik lain yang tahan lama. tumbuhan mengeluarkan sekitar sepertujuh dari keseluruhan CO2 yang terdapat di atmosfer. dan siklus air. Pada siklus tersebut. dan senyawa organik lainnya. karbon juga ditemukan dalam senyawa anorganik. maka proses tersebut juga disebut siklus biogeokimia (biogeochemical cycle). unsur atau senyawa kimia mengalir dari komponen abiotik ke komponen biotik. sebab tumbuhan mempunyai kebutuhan yang tinggi akan gas CO2. termasuk batu bara dan minyak bumi. dan karnivora selalu bernapas dan menghasilkan gas karbon dioksida. tetapi melibatkan juga reaksi-reaksi kimia dalam lingkungan abiotik. perhatikan Gambar 9. 238 Biologi Kelas X . Setiap tahun. Siklus Karbon Karbon merupakan bahan dasar penyusun senyawa organik. Untuk lebih jelasnya. Lintasan spesifik suatu bahan kimia melalui suatu siklus biogeokimia bervariasi menurut unsur yang dimaksud pada struktur trofik suatu ekosistem. yaitu gas karbondioksida (CO2) dan batuan karbonat (batu kapur dan koral) dalam bentuk calsium karbonat (CaCO3). Walaupun begitu. Di dalam organisme hidup terdapat 18% karbon. lipid. Meskipun konsentarasi CO2 di atmosfer hanya sekitar 0. Kemampuan saling mengikat pada atom-atom karbon (C) merupakan dasar bagi keragaman molekul dan ukuran molekul yang sangat diperlukan dalam kehidupan. karbon kembali ke atmosfer atau air sebagai hasil pernapasan (respirasi). Selain terdapat dalam bahan organik. Dalam urian berikut kita akan membahas beberapa siklus. a. herbivora. Siklus unsur-unsur tersebut tidak hanya melalui makhluk hidup.03%. Bahan organik yang dihasilkan tumbuhan ini merupakan sumber karbon bagi hewan dan konsumen lainnya.

tetapi peranannya sangat diperlukan. fosfor dapat dengan mudah terbawa aliran air yang pada akhirnya terkumpul di laut. 990 . Namun. Fosfat diserap oleh tumbuhan dan digunakan untuk sintesis organik. tumbuhan. Fosfor merupakan komponen yang sangat langka dalam organisme tak hidup. Fosfat yang berada di lautan secara perlahan terkumpul dalam endapan yang kemudian tergabung dalam batuan.26). Selain itu merupakan salah satu mineral penyusun tulang dan gigi. sianobakteri Konsumen primer Detritivora (mikroba tanah dan lain-lain) Detritus Gambar 9. alga. b. Setelah itu. Humus dan partikel tanah mengikat fosfat sedemikian rupa. Diagram terjadinya siklus fosfor dapat kalian lihat pada Gambar 9. yaitu bahan yang menyimpan dan mentranslasikan sandi genetik. Erosi yang terjadi akan mempercepat pengurasan fosfat di samping pelapukan batuan yang sejalan dengan hilangnya fosfat. sehingga siklus fosfor terlokalisir dalam ekosistem. fosfat mengalami siklus di antara tanah.27. fosfor dipindahkan ke konsumen dalam bentuk organik.CO2 di atmosfer Pembakaran Respirasi seluler Fotosinteisi Kayu dan bahan bakar fosil Konsumen tingkat yang lebih tinggi Tumbuhan. fosfor ditambahkan kembali ke tanah melalui ekskresi fosfat oleh hewan dan bekteri penguarai detritus. batuan yang mengandung fosfor ini menjadi bagian dari ekosistem darat. dan konsumen dalam waktu tertentu. hlm. Atom fosfor hanya ditemukan dalam bentuk senyawa fosfat (PO4-3). Dengan demikian. Produktivitas ekosistem darat dapat ditingkatkan jika fosfor dalam tanah ditingkatkan. 1983. Setelah produsen menggabungkan fosfor ke dalam bentuk biologis. Siklus Fosfor Keberadaan fosfor pada organisme hidup sangat kecil. (a) (b) Gambar 9. Fosfor banyak dikandung oleh asam nukleat. Contohnya adalah akibat hujan asam (Gambar 9.25 Siklus karbon. Peristiwa pelapukan batuan oleh fosfat akan menambah kandungan fosfat di dalam tanah. Ketika permukaan air laut mengalami penurunan atau dasar laut mengalami kenaikan. Atom fosfor juga merupakan dasar bagi ATP (Adenosine Tri Phospat) berenergi tinggi yang digunakan untuk respirasi seluler dan fotosintesis.26 Pelapukan batuan akibat hujan asam (a) sebelum terkena hujan asam (b) setelah terkena hujan asam Ekosistem 239 Kimball.

Azotobacter. tetapi sebagian besar amonium dalam tanah digunakan oleh bakteri aerob tertentu sebagai sumber energi. nitrogen tersedia dalam bentuk amonium (NH4+) dan nitrat (NO3-) yang masuk ke dalam tanah melalui air hujan dan pengendapan debu-debu halus atau butiran lainnya. Siklus Nitrogen Atmosfer mengandung lebih kurang 80% atom nitrogen dalam bentuk gas nitrogen (N2). Selain dari sumber alami. seperti seperti Bromeliaceae epifit yang ditemukan di hutan hujan tropis. Sedimentasi = Batuan baru c. Nitrogen difiksasi oleh bakteri Rhizobium. memiliki akar udara yang dapat mengambil NH4+ dan NO3. Aktivitas ini mengubah amonium menjadi nitrat (NO3-) kemudian menjadi nitrit (NO2-). Proses ini disebut nitrifikasi. Jalur lain penambahan nitrogen dalam ekosistem adalah melalui fiksasi nitrogen (nitrogen fixation). nitrogen ditemukan dalam semua asam amino yang merupakan penyusun protein. sekarang ini fiksasi nitrogen dibuat secara industri yang digunakan sebagai pupuk. Bagi tumbuhan. seperti asam amino 240 Biologi Kelas X . dan Clostridium yang hidup bebas dalam tanah. Pupuk bernitrogen ini memberikan sumbangan utama dalam siklus nitrogen di suatu ekosistem akibat kegiatan pertanian.27 Siklus fosfor.Hujan Pengangkatan geologis Pelapukan fosfat dari batuan Aliran permukaan Tumbuhan Fosfat dalam larutan Fosfat dalam tanah Pencucian Hewan-hewan Presipitasi kimia Pengendapan detritus ke bagian dasar Pengurai Gambar 9. Di dalam organisme. Meskipun tumbuhan dapat menggunakan amonium secara langsung. Beberapa tumbuhan.secara langsung dari atmosfer. Fiksasi nitrogen merupakan proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik seperti asam amino. Nitrat yang dibebaskan bakteri ini kemudian diubah oleh tumbuhan menjadi bentuk organik.

Selain itu. aliran air dalam ekosistem berperan mentransfer zat-zat dalam siklus biogeokimia. persipitasi melebihi evaporasi.29. Kelebihan uap air ini dipindahkan oleh angin ke daratan. Untuk lebih jelasnya. beberapa bakteri dapat memperoleh oksigen untuk metabolisme dari senyawa nitrat. beberapa nitrat diubah menjadi N2 yang kembali ke atmosfer. Di lautan. Siklus Air Air merupakan komponen penting bagi kehidupan. Siklus air digerakkan oleh energi matahari melalui penguapan (evaporasi) dan terjadinya hujan (presipitasi). Nitrogen dalam atmosfer (N2) Tumbuhan Asimilasi Bakteri denitrifikasi Bakteri pemfikasi nitrogen dalam nodol (bintil) akar legun Nitrat (NO3 ) Pengurai (bakteri dan fungi serobik stsu snserobik) Amonifikasi Amonium (NH4+) Bakteri tanah pemfikasi nitrogen Bakteri nitrifikasi Gambar 9.28 Siklus nitrogen Nitrfikasi Bakteri nitrifikasi Nitrit (NO2-) d. Pada kondisi tanpa oksigen (anaerob). Energi Matahari Pergerakan bersih uap air oleh angin (36) Transpor di atas daratan Presipitasi di atas daratan (95) Evaporasi dari laut Evapotranspirasi Presipitasi di atas lautan (283) Evapotranspirasi (59) Penyaringan dalam tanah Aliran permukanaa dan air tanah (36) Gambar 9. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh bakteri dan jamur pengurai. perhatikan Gambar 9. Akibat proses ini. Aliran air permukaan dan air tanah dari darat menyeimbangkan aliran uap air dari lautan ke darat. Proses ini disebut denitrifikasi. Proses-proses tersebut akan mendaur ulang sejumlah besar nitrogen di dalam tanah.dan protein.29 Siklus air Ekosistem 241 . Perhatikan Gambar 9. Di atas daratan. Beberapa hewan akan mengasimilasi nitrogen organik dengan cara memakan tumbuhan atau hewan lain.28. jumlah air yang menguap lebih besar dari curah hujan.

Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru. Sebelum kalian mengerjakan soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi. Dalam proses-proses tersebut air berbentuk H2O. Dari berbagai media. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. 1. baik buku. Sekarang saatnya menguji kemampuan kalian dalam menguasai materi. analisislah dampak yang ditimbulkan oleh manusia terhadap kelangsungan ekosistem. Apakah pengertian piramida ekologi? Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi. sampai di sini pemahaman kalian tentang ekosistem sudah semakin mantap. yaitu pertumbuhan populasi manusia dan gangguan siklus biogeokimia. Nah. koran. terlebih dahulu kerjakanlah rubrik Telisik berikut. aktivitas manusia yang mengganggu habitat dan keanekaragaman hayati. kegiatan pertanian dan gangguan rantai makanan. 2. Sebagian besar siklus ini terjadi melalui proses fisik. sedangkan di dalam fotosintesis terjadi perubahan air secara kimiawi. Kerjakanlah soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi berikut. 242 Biologi Kelas X . Gambarkan dalam bentuk diagram terjadinya transfer energi dari satu organisme ke organisme lain. Rantai makanan dibedakan menjadi dua jenis. 3. 4. Jelaskan pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. Apakah pengertian siklus biogeokimia? Jelaskan berbagai macam siklus biogeokimia dengan penjelasannya dalam bentuk gambar. Dampak tersebut dapat dikelompokkan menjadi beberapa topik. 5. Kemudian. Aktivitas kegiatan manusia dapat memberikan dampak positif maupun negatif bagi keseimbangan ekosistem di suatu daerah. Lengkapi masing-masing dengan contoh. dan gangguan fisik berupa perubahan tatanan komponen ekosistem. bukan kimia. Te li s i k Manusia merupakan salah satu faktor biotik pada sebuah ekosistem.Siklus air memiliki sifat khas dibandingkan siklus biogeokimia yang lain. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. buatlah sebuah kliping yang berisi berbagai artikel yang menggambarkan hubungan manusia dengan kelangsungan ekosistem. maupun internet. majalah.

Ikhtisar 1. dan iklim. meliputi individu. sehingga mengurangi ukuran populasi yang ditinggalkannya Imigrasi Masuknya beberapa individu dari luar daerah ke dalam suatu populasi. dan piramida energi. 4. 6. ekosistem. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. siklus fosfor. Beberapa siklus biogeokimia yang bersifat global adalah siklus karbon. tanah. populasi. 3. bioma. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. sehingga menambah ukuran populasi Mortalitas Matinya individu-individu di dalam sebuah populasi. Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. udara. jaraknya agak jauh dari tepi danau. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Berdasarkan fungsinya. Contoh komponen biotik adalah manusia. 2. siklus nitrogen. topografi. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Rantai makanan ialah perpindahan materi dan energi dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu. Di dalam ekosistem terdapat aliran energi. 8. sehingga akan menambah ukuran populasi yang dimasukinya. Ekosistem disusun oleh dua komponen. Berbagai rantai makanan bergabung membentuk jaring-jaring makanan. piramida biomassa. 5. tumbuhan. Berbagai jenis makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam satuan-satuan makhluk hidup. cahaya matahari. Contoh komponen abiotik adalah air. 7. hewan. Rantai makanan ini terdiri atas rantai makanan perumput dan detritus. Natalitas Lahirnya individu-individu di dalam sebuah populasi. yaitu piramida cacah. \S e n a r a i k a t a Emigrasi Keluarnya beberapa individu anggota populasi dari satu daerah ke daerah lain. Komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. dan mikroorganisme. dan biosfer. sehingga mengurang ukuran populasi Fenomena Suatu penampakan atau kejadian Inklusif Tidak eksklusif Zona limnetik Daerah lapisan air terbuka. dan mendapatkan cahaya yang cukup Zona litoral Daerah dangkal dekat pantai Zona afotik Daerah di laut dalam yang tidak menerima penetrasi cahaya matahari Zona fotik Daerah di laut yang menerima penetrasi cahaya matahari Ekosistem 243 . Ekosistem merupakan salah satu satuan makhluk hidup. Siklus biogeokimia adalah siklus unsur atau senyawa yang mengalir dari komponen abiotik ke biotik dan kembali lagi ke komponen abiotik. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. dan siklus air. komunitas.

a. Biologi Kelas X 8... air dan udara b. V IV Organisme yang berperan sebagai produsen ditunjukkan oleh gambar . Organisme yang mendapatkan makanan dengan menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati disebut .. simbiosis b. ekosistem tersusun dari faktor biotik dan abiotik. biosfer e. IV 4. a... a. a.. ekosistem merupakan bagian komunitas b... 3. 6.. siklus biogeokimia Yang bukan merupakan komponen abiotik adalah . ekosistem tersusun dari makhluk tak hidup Bila pada suatu ekosistem terjadi peningkatan populasi secara berlebihan pada salah satu komponen biotiknya. detritus dekomposer herbivora karnivora konsumen 2. ekosistem terdiri dari faktor biotik d... cacing tanah d. cahaya matahari c. komponen biotik yang populasinya meningkat c. komponen abiotik dan biotik yang ada e. individu c. pola interaksi yang terjadi disebut . komunitas lebih luas dari ekosistem c.. kompetisi e. komunitas terdiri dari faktor abiotik dan biotik.Ulangan Harian A 1. komunitas tersusun dari faktor biotik e. Perhatikan gambar berikut. maka dampaknya akan berpengaruh kepada .. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. Berbagai interaksi saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya disebut .. ekosistem c. c.. e. a. iklim. komponen abiotik yang mempengaruhi organisme tersebut d. b. a.. seluruh komponen biotik yang ada saja b. a. II b. bioma Perbedaan komunitas dan ekosistem adalah . topografi e.. populasi d. meningkat dan menurunnya komponen abiotik lainnya Jika suatu populasi rusa bersaing untuk mendapatkan air dengan populasi gajah. Satuan makhluk hidup yang paling kecil disebut .. I c... 244 . III d. 5.. V e.. komunitas tersusun dari makhluk hidup. I II III 7. komunitas b. d. aliran energi d..

jaring-jaring makanan c. perombakan c.. Pernyataan yang benar tentang siklus energi adalah . konsumen primer. konsumen sekunder. makanan b.. fotosintesis d. belalang. komensalisme d. Tingkatan dalam rantai makanan disebut . energi matahari diubah oleh konsumen menjadi makanan b. Peran fosfor dalam tubuh organisme adalah sebagai . mineral penyusun darah 17. Gambaran yang menunjukkan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem adalah piramida . c. produsen.... mineral penyusun protein b. evaporasi 16. parasitisme e.. konsumen primer b.. pelapuk batuan e.. padi. transfer energi terjadi dari konsumen ke produsen 14. produsen primer e. konsumen primer.. jumlah energi selalu berkurang d. ¡ ¡ Pada rantai makanan tersebut. konsumen sekunder.. a. konsumen sekunder. b.. konsumen tersier. mutualisme c. pengurai 11. selama terjadi transfer energi tidak diikuti transfer materi e. burung. konsumen tersier. jumlah 13. 9. konsumen tersier d. energi e..a... e. konsumen sekunder c. bakteri fotosintetik d. kompetisi intraspesifik kompetisi interspesifik kompetisi spesifik simbiosis mutualisme simbiosis komensalisme Hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. konsumen tersier.. penyusun senyawa organik c. a. mineral penyusun tulang dan gigi d. a. ekologi c. trofik d. a. parasit-hospes b. Proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik disebut . radiasi cahaya matahari c. keseimbangan dinamis ¡ 245 . Pemasok utama energi di dalam hampir semua ekosistem adalah .. produsen. paramutualisme 12. respirasi b. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. produsen. semua makanan yang dikonsumsi produsen diubah menjadi energi c.. produsen.. air dan unsur hara di dalam tanah 15. pembakaran bahan organik e. karbon kembali ke atmosfer atau air melalui . tetapi salah satu pihak dirugikan disebut simbiosis . d.. Perhatikan gambar rantai makanan berikut.... terarium e. tumbuhan hijau b. produsen. a... rantai makanan b.. Ekosistem 10. a. konsumen primer. biomassa d. konsumen sekunder. a.. a.. dan ular berturut-turut berperan sebagai . pengurai e. setiap melewati satu tingkatan trofik.

karbon sebagai penyusun asam amino d. 18.. nitrogen sebagai penyusun ATP e. Apa yang dimaksud dengan rantai makanan? Jelaskan. 9. nitrifikasi fiksasi nitrogen denitrifikasi amonifikasi nitrogenasi B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.… a. fosfor sebagai mineral penyusun tulang dan gigi 20. Apa yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada organisme yang berperan sebagai pengurai? Jelaskan. presipitasi c. Gambarkan skema terjadinya siklus air. karbon b. Jelaskan dan beri contoh pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. nitrogen c. Jelaskan perbedaan antara piramida jumlah. fosfor e. 1.. transpirasi d. Apa yang akan terjadi jika ular sawah yang merupakan pengendali populasi tikus diburu hingga habis? Jelaskan. a. a. d. dan piramida energi. 10. evaporasi b. 4. Siklus air digerakkan oleh tenaga matahari melalui . air d. Bandingkan rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. 3. 5. 6. evaporasi dan transpirasi 19. nitrogen sebagai penyusun asam amino + b.a. 7. amonium (NH4 ) dan nitrat (NO3 ) c. Unsur yang selalu ditemukan di dalam organisme adalah . evaporasi dan presipitasi e. c. Berikan contohnya. b. piramida biomassa.. Sebutkan komponen abiotik dan biotik penyusun ekosistem.. Buatlah skema jaring-jaring makanan yang mungkin terjadi pada ekosistem hutan. 246 Biologi Kelas X . Siklus biogeokimia yang memiliki sifat yang khas adalah siklus ... Jelaslah perbedaan komunitas dan ekosistem. e. Jelaskan pula pengaruh setiap komponen terhadap adaptasi makhluk hidup di suatu ekosistem. 8. karbon 2.

Sebagai konsekuensinya. untuk menghindari dampak yang lebih berbahaya.id Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 247 . untuk mempelajarinya kalian bisa menyimak uraian berikut. pelestarian lingkungan merupakan upaya yang sangat penting untuk dilakukan. Mungkin kalian pernah mendengar berita kebakaran hutan di Sumatera dan Kalimantan. yang hampir selalu terjadi setiap tahun. Nah. www.Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya M asalah-masalah lingkungan sering mengemuka dan menjadi berita hangat dalam keseharian kita. Atau berita tentang banjir lumpur panas di Sidoarjo yang terjadi pada akhir bulan Mei 2006 yang lalu. Dua contoh tersebut merupakan permasalahan lingkungan yang terjadi akibat perbuatan manusia.co.mediaindo.

Contoh lingkungan yang seimbang adalah hutan (Gambar 10. terdapat pohon-pohon atau tumbuhan lain yang berperan sebagai produsen. daya. komponen-komponen yang menyusun ekosistem saling mendukung satu sama lain. memberikan contoh bahan-bahan polutan dan dampaknya bagi lingkungan. Tujuan pembelajaran ini adalah kalian mampu menemukan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan membuat usulan alternatif pemecahannya.1 Hutan yang masih alami 248 Biologi Kelas X . dan makhluk hidup. Sebagai makhluk hidup. manusia merupakan komponen dalam ekosistem. serta menghayati dan mengamalkan etika lingkungan. Di dalam ekosistem hutan yang masih alami. dan mikroorganisme. hewan. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (dynamic equilibrium). kalian juga diharapkan mampu mendata dan mengklasifikasikan jenis-jenis limbah dan menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai kerusakan dan pencemaran yang terjadi di lingkungan. Sedangkan lingkungan abiotik terdiri atas benda-benda tidak hidup. serta menemukan alternatif pemecahannya. Selain untuk makanan. Setelah itu. udara.Kata K u n c i • • • • • • Lingkungan Pencemaran Polutan Biotik Abiotik Dampak Kilas Pada bab ekosistem kalian telah mempelajari interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. dan suhu atau temperatur. Tumbuhan juga mempunyai fungsi sebagai tempat berlindung atau tempat tinggal bagi berbagai jenis hewan. kehidupannya juga dipengaruhi oleh kondisi lingkungan tempat hidupnya. tumbuhan. Selain itu. seperti aneka jenis kayu dan rotan yang digunakan untuk bahan bangunan dan peralatan rumah tangga. Dengan begitu. mendiskusikan penyebabnya. termasuk manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. seperti tanah. Lingkungan abiotik merupakan faktor penting yang mendukung kehidupan. Selain itu. Dalam keadaan normal. seperti manusia. Sebagai produsen. serta mendesain dan membuat produk daur ulang limbah. termasuk manusia. Dalam kondisi keseimbangan ini. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 10. air. Kalian pun akan menganalisis jenis-jenis limbah dan melakukan daur ulang limbah sebagai salah satu usaha mengatasi permasalahan lingkungan. Fotosintesis menghasilkan karbohidrat sebagai sumber energi bagi konsumennya.1). Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup. keadaan. Komponenkomponen tersebut terdiri atas komponen biotik dan komponen abiotik atau lingkungan. karena mampu melakukan fotosintesis. kalian diharapkan mampu mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. tumbuhan merupakan penghasil makanan (energi) dan oksigen. dengan semua benda. A. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. kelembaban. kalian akan mempelajari upayaupaya pelestarian lingkungan dan etika berlingkungan. Kalian juga akan melakukan pengamatan terhadap pengaruh bahan polutan atas kelangsungan hidup suatu organisme. berbagai aktivitas kehidupan manusia berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan lingkungan. sumber daya hutan juga dimanfaatkan manusia untuk memenuhi keperluan lain. Perubahan Lingkungan Lingkungan dapat diartikan sebagai suatu kesatuan ruang.

akibat penebangan liar. Akibatnya. sehingga keluarnya gas diikuti semburan lumpur panas. maka kualitas lingkungan akan menurun. tetapi manusialah yang berperan penting karena pada dasarnya manusia sangat bergantung pada lingkungan. Manusia memelihara dan menjaga lingkungan karena mendapatkan berbagai manfaat. maka ketersediaan lahan yang terbatas menyebabkan daya tampung lingkungan menurun. terjadi kebocoran pada pipa utamanya. daya dukung hutan menjadi berkurang dan memengaruhi kehidupan satwa liar di dalamnya dan juga kehidupan manusia. misalnya dengan sistem tebang pilih dan diikuti reboisasi.com) Akibat daya sembur yang kuat dari dalam tanah. dan seringkali menimbulkan kerusakan lingkungan. Manusia memang bergantung pada alam. hutan pun menjadi gundul. Selain penebangan hutan. Tetapi karena kesalahan prosedur penambangan. Penebangan liar ini dilakukan oleh oknum-oknum yang hanya berorientasi pada kepentingan pribadi dan mengabaikan kelestarian lingkungan. tetapi merembet menjadi masalah sosial pula. Karena pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi. konversi lahan subur menjadi permukiman. Penebangan hutan harus memerhatikan kelestarian lingkungan. Perhatikan Gambar 10. ladang. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah penebangan hutan secara liar. manusia rela melakukan pembangunan rumah di tanah-tanah yang subur. semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi. Lingkungan juga merupakan sumber air dan oksigen yang merupakan unsur vital dalam kehidupan.kompas. serta ilmu pengetahuan dan teknologinya. kebun. misalnya sawah. 1. sehingga wajar apabila kita mengambil berbagai sumber daya hutan. maka pada akhirnya masalah ini bukan hanya menjadi masalah lingkungan. dan pada akhirnya manusia juga yang akan merasakan akibatnya. Karena lingkungan meliputi faktor-faktor abiotik. seperti menebang pohon untuk diambil kayunya. Banjir lumpur panas ini adalah contoh kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh aktivitas manusia. Bahkan menenggelamkan areal persawahan dan permukiman. dalam usaha memenuhi kesejahteraan hidupnya. semburan lumpur tersebut sulit dibendung. perilaku manusia justru seringkali menurunkan kualitas lingkungan dan menimbulkan berbagai kerusakan. serta efek samping intensifikasi pertanian. dan kultural. yaitu penebangan hutan secara liar (illegal logging). Galeri Lumpur Panas Sidoarjo Tragedi banjir lumpur di Sidoarjo pada Mei 2006 berawal dari tujuan eksploitasi gas bumi oleh PT Lapiondo Brantas. Dan pada akhirnya karena kebutuhan yang sangat tinggi akan rumah tinggal. Selain itu. biotik. bahkan membuka hutan. Meskipun kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia.2. Semua aktivitas tersebut akhirnya memengaruhi keseimbangan lingkungan. Konversi lahan subur menjadi area permukiman ini menyebabkan Gambar 10. Dari lingkungan. untuk memenuhi kebutuhan hidupnya manusia juga membangun rumah atau permukiman.2 Penebangan liar atau illegal logging Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 249 Microsoft Encarta Premium 2006 . sehingga apabila musim hujan tiba dapat timbul bencana seperti banjir dan tanah longsor. terutama berkurangnya kemampuan hutan sebagai penahan air. Sehingga hutan mampu tumbuh kembali. Namun yang sering dilakukan manusia adalah sebaliknya. Eksploitasi alam secara tidak bertanggungjawab ini pada akhirnya akan mengurangi berbagai fungsi hutan. Tetapi ironisnya. manusia mampu membuat peradaban dan mengubah bentang alam.Dengan kecerdasan yang dimiliki. Apabila hal ini terjadi. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia akan memengaruhi keseimbangan alam. (www.

banjir. sehingga mengancam ketahanan pangan nasional. hlm.3). Namum demikian. Tujuannya adalah peningkatan produksi pertanian tanpa harus menambah luas lahan (ekstensifikasi pertanian). terjadinya kemarau panjang dan perubahan iklim yang ekstrim bisa pula terjadi akibat aktivitas manusia.berkurangnya lahan pertanian.3 Letusan gunung berapi matinya tumbuhan. manusia melakukan budidaya tanaman atau pertanian. angin. Glenn. dan hujan abu (Gambar 10. Di bidang pertanian timbul dampak negatif berupa gagal panen atau penurunan produksi. maka untuk memenuhi kebutuhan pangan tersebut kita melakukan berbagai upaya. Pemakaian pupuk dan pestisida yang berlebihan untuk meningkatkan hasil produksi dapat menyebabkan terjadinya polusi atau pencemaran. awan panas. Di daerah Jawa Barat. Kemarau me-nimbulkan kekeringan. serta manusia. areal pertanian seluas 1 hektar yang biasanya menghasilkan 3 ton beras. Contoh peristiwa alam yang mengubah lingkungan tersebut adalah letusan gunung berapi. Letusan gunung berapi yang disertai muntahan lahar. Untuk mencukupi kebutuhan pangan tersebut. badai. musim kemarau yang panjang. Namun. kebakaran hutan. perubahan lingkungan juga terjadi karena peristiwa alam. Pemilihan bibit unggul atau mementingkan komoditas tertentu menyebabkan petani hanya menanam satu jenis tanaman dalam satu lahan (pertanian monokultur). Penerapan intensifikasi pertanian dengan Panca Usaha Tani. Di antara peristiwa tersebut juga ada yang dipengaruhi oleh campur tangan manusia. Susan Toole. hewan. adalah salah satu penyebab kerusakan lingkungan Kemarau panjang juga merupakan peristiwa alam yang menimbulkan perubahan lingkungan. Pertanian monokultur akan menurunkan keanekaragaman organisme sehingga menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem dan berpotensi menyebabkan terjadinya ledakan hama tertentu. dan tanah longsor yang dipicu oleh penebangan hutan. kebakaran hutan. manusia memerlukan makanan dari tumbuhan dan hewan. banjir. sehingga banyak tumbuhan yang mati. gas. misalnya. karena lahan pertanian berkurang seiring pertambahan penduduk dan konversi lahan pertanian menjadi perumahan. dan tanah longsor. menimbulkan kerusakan berupa rusaknya lingkungan dan Gambar 10. mengalami penurunan produksi menjadi 9 kwintal beras per hektar akibat kekeringan. misalnya dengan menerapkan intensifikasi pertanian. Umumnya menimbulkan dampak yang serius bagi lingkungan. 371 250 Biologi Kelas X . tetapi di sisi lain bisa merugikan manusia sendiri. Perubahan akibat faktor alam bersifat mendadak dan sulit diatasi. di satu sisi dapat meningkatkan ketersediaan pangan. partikel debu. 1999. Selain akibat ulah manusia. Sebagai makhluk heterotrof. Misalnya hama wereng atau tikus yang menyerang area tanaman padi. misalnya kemarau panjang. gempa bumi. seperti pemanasan global dan penipisan lapisan ozon.

Pembangunan rumah atau permukiman penduduk dilakukan pada tempat-tempat yang tidak produktif. Penebangan kayu di hutan harus dilakukan dengan sistem tebang pilih. yang mampu mengembalikan senyawa nitrogen ke dalam tanah. selain menanam tanaman utama (padi. peternakan. manusia mengembangkan berbagai industri bertingkat. yaitu: a.globaleye. sehingga terciptalah keseimbangan ekosistem. Salah satu usaha manusia untuk mengatasi kerusakan lingkungan adalah dengan tidak melakukan penebangan hutan secara liar. Pertanian multikultur juga menjaga keanekaragaman hayati. kebakaran hutan merupakan salah satu kejadian alami yang merupakan ciri ekosistem tersebut. Gambar 10. Misalnya pohon jati boleh ditebang hanya jika telah berumur lebih dari 50 tahun. seperti yang terjadi di Sumatera. Penebangan harus mengikuti aturan hukum yang telah diatur dan ditentukan oleh pemerintah. tetapi dipicu oleh kegiatan manusia seperti pembukaan hutan dengan pembakaran dan kecerobohan manusia meninggalkan sumber api ketika beraktivitas di dalam hutan. Di dalam menerapkan intensifikasi pertanian. dan pemanasan global atau global warming. namun ada pula yang sulit diatasi. dan perikanan. sehingga tidak mengurangi areal pertanian. yaitu industri yang mengupayakan kebutuhan dari alam secara langsung. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. seperti pertanian.org. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi juga diperlukan untuk mengatasi berbagai perubahan lingkungan. pertambangan. sedangkan yang terjadi karena faktor alam lebih sulit dihindari. Kalimantan. kebakaran hutan di daerah tropis seperti negara kita ini bukan murni terjadi akibat peristiwa alam. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 251 www. dan Sulawesi (Gambar 10. kehutanan.4 Kebakaran Hutan 2. terjadi kabut asap. seperti palawija atau kacang-kacangan. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan Berbagai dampak perubahan lingkungan ada yang dapat diatasi. Konversi lahan pertanian untuk permukiman juga sebisa mungkin dihindari. kebakaran merupakan salah satu mekanisme alam untuk menjaga keseimbangan dinamisnya.4). Di sana. Industri primer. gandum). Kerusakan akibat aktivitas manusia dapat diatasi dengan mencegahnya. perkebunan. juga diselingi tanaman sela dengan cara tumpang sari. Artinya. Perlu kalian ketahui. Tanaman kacangkacangan (Suku Leguminoceae) mampu mengembalikan kesuburan tanah karena pada bintil-bintil akarnya terdapat simbiosis Rhizobium sp. Sedangkan di daerah temperate atau daerah empat musim. jagung. sebaiknya dibarengi dengan penerapan pertanian multikultur.Kemarau panjang juga bisa memicu kebakaran hutan.uk . Dampaknya adalah hilangnya keanekaragaman hayati.

Carilah artikel mengenai kerusakan lingkungan dari surat kabar atau internet. tuliskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan usulkan upaya-upaya untuk mengatasinya. Kerusakan lingkungan bisa terjadi karena faktor alam maupun akibat aktivitas manusia. kemudian diskusikan hal-hal berikut. Untuk menambah pengetahuan kalian. dan perdagangan. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. Sistem industri bertingkat tersebut akan mengurangi eksploitasi sumber daya alam yang berlebihan. dan industri logam. Industri sekunder. dan Alternatif Pemecahannya No 1 2 3 dst Jenis kerusakan Faktor penyebab Alternatif pemecahannya Setelah menyelesaikan diskusi. mana yang lebih berbahaya? 3.b. Meski demikian. untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang kerusakan lingkungan. transportasi. Bandingkan antara kedua jenis kerusakan tersebut. baik kerusakan yang terjadi secara alami maupun akibat ulah manusia. jawablah beberapa pertanyaan berikut. Sampai di sini kalian sudah mempelajari berbagai hal berkaitan dengan kerusakan lingkungan. 6. seperti industri farmasi dan komunikasi. 1. namun juga dapat menimbulkan polusi (pencemaran). perkembangan industri juga harus dikelola dengan memerhatikan kelestarian lingkungan. Amati kerusakan-kerusakan lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal kalian. yaitu industri yang mengolah hasil industri primer. Bandingkan kerusakan lingkungan yang kalian temukan secara langsung dan yang kalian baca dari berbagai artikel tersebut. karena industri tidak saja mengubah lingkungan. 5. industri tekstil. Tuliskan contohcontohnya. Jenis Kerusakan Lingkungan. Apa penyebab masing-masing kerusakan lingkungan tersebut? Bagaimana upaya mengatasinya? 4. yaitu industri yang menghasilkan jasa atau pelayanan. Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang. industri pengolahan minyak bumi. seperti industri makanan. 2. Penyebab. c. Industri tersier. 252 Biologi Kelas X . industri kertas. Dari data hasil pengamatan kalian dan dari informasi di berbagai artikel.

dan penggunaan pupuk yang berlebihan di bidang pertanian. Dalam keadaan normal. Gambar 10. 2. dan air secara fisik maupun kimia. daratan. pestisida. Pencemaran Lingkungan Pencemaran lingkungan atau polusi terjadi di suatu tempat. gas CO2. senyawa. Apa perbedaan daya dukung dan daya tampung lingkungan? Jelaskan. NO2. Sebutkan contoh perubahan lingkungan dan dampaknya. Penyebab pencemaran adalah kegiatan manusia terutama di bidang industri. gas H2S. gas CFC. bengkel-bengkel. 5. asbes. misalnya limbah yang banyak mengandung logam merkuri (Hg). Jelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan. dan polutan kimia. maka akan timbul pencemaran. Perubahanperubahan tersebut meliputi perubahan udara. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis. baik manusia. maupun mikroorganisme. Jelaskan pengertian keseimbangan dinamis. tumbuhan. partikel SO2. Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami dapat menurunkan kualitas lingkungan sampai tingkat tertentu. laboratorium. Jelaskan berbagai upaya untuk mengatasi perubahan lingkungan. Penyebabnya antara lain adalah adanya polutan yang mengakibatkan pencemaran lingkungan. B.org .commons. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang mengandung zat atau senyawa kimia. hewan.5). dingin. gas CO. seperti bakteri dan virus yang sering terdapat pada kotoran. yang menghasilkan limbah atau hasil buangan sisa produksi (Gambar 10. dan energi. Selain aktivitas industri. Polutan atau faktor penyebab polusi bisa berupa makhluk hidup. ketika di sana terdapat suatu perubahan yang tidak diinginkan. sisa-sisa makanan. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik seperti panas.wikimedia. Limbah adalah suatu benda atau zat yang mengandung substansi yang berbahaya bagi makhluk hidup. dan radiasi. Limbah dan zat-zat lain penyebab pencemaran secara umum disebut sebagai polutan atau zat pencemar.5 Cerobong pabrik merupakan salah satu sumber pencemaran udara Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 253 www. Polutan biologi adalah polutan yang berupa makhluk hidup terutama kelompok mikroorganisme. 3.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. limbah juga dihasilkan dari kegiatan rumah tangga. dan batubara. Sehingga polutan tersebut dapat kita kelompokkan menjadi polutan biologi. Lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya. debu logam berat. 4. polutan fisika. zat. Apabila limbah-limbah tersebut dibuang begitu saja ke lingkungan tanpa didahului proses pengolahan atau dibuang pada tempat-tempat yang tidak seharusnya. dan jasad organisme yang lain.

Apabila sungai digunakan oleh masyarakat untuk mandi. dan sabun serta detergen. Ragam Pencemaran Lingkungan Pencemaran dapat terjadi di semua aspek lingkungan. Air mempunyai berbagai fungsi dan juga merupakan habitat hewan dan tumbuhan tertentu. dapat menyebabkan pencemaran air. kertas. pencemaran tanah. yaitu meliputi berbagai tempat di bumi. Juli 2006. Polutan tersebut berupa zat-zat buangan yang sangat berbahaya. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. Oleh manusia air digunakan untuk minum. a. baik itu manusia. 1. Apabila limbah tersebut langsung dibuang ke sungai atau kolam. bisa berupa sampah maupun senyawa-senyawa kimia. Limbah rumah tangga dihasilkan dari aktivitas kehidupan seharihari. sisa-sisa makanan). limbah industri. Pencemaran air meliputi pencemaran di darat dan di dalam perairan (air tawar dan air laut). atau sampah-sampah organik. Selain itu. zat-zat radioaktif. Sumber-sumber pencemaran air dapat berasal dari limbah rumah tangga. dan tidak berasa. seperti logam berat (Hg). hewan. kebocoran kapal tanker pengangkut minyak.6 Pencemaran air oleh limbah rumah tangga 254 Biologi Kelas X . sampah-sampah yang dibuang ke sungai akan menyumbat aliran air dan dapat menyebabkan banjir. Sampah rumah tangga sebagian besar berupa limbah organik (daun. seperti di lingkungan perkotaan yang sistem pembuangan sampahnya tidak teratur (Gambar 10. banyak organisme air yang mati atau mengalami gangguan. Air yang jernih dan tidak tercemar mempunyai tiga kriteria. dan polutan panas (thermal water waste). Limbah industri juga dapat menyebabkan pencemaran air. pencemaran udara. atau untuk memasak. berbau. sampah. memasak. mencuci pakaian. yaitu tidak berwarna. Limbah-limbah tersebut masuk ke lingkungan air dan mengganggu keseimbangan dinamisnya. maka air dikatakan tercemar atau terkena polusi. Semua makhluk hidup memerlukan air.6). dan pencemaran suara. hlm 114 Gambar 10. Akibatnya. limbah pertambangan minyak lepas pantai. Pencemaran Air Air merupakan salah satu komponen abiotik utama yang sangat diperlukan untuk kehidupan.Suatu bahan disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal (di atas nilai ambang batas). dan berada pada waktu dan tempat yang tidak seharusnya. dan untuk mengairi daerah persawahan. limbah pertanian. Apabila salah satu kriteria tersebut tidak terpenuhi. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. dan kotoran (dari pengolahan hasil ternak). mandi. Sebagian besar industri membuang limbah cairnya langsung ke sungai tanpa diolah National Geographic Indonesia. maka pencemaran yang ditimbulkannya akan sangat berbahaya dan dapat menimbulkan berbagai penyakit akibat bakteri dan virus. maupun tumbuhan. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air.

Di dalam rantai makanan. Jawa Tengah dan di tempattempat lain di Indonesia.8 Biological magnification DDT pada rantai makanan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 255 www. Proses ini disebut biological magnification.suarasurabaya.80) rumput laut (0. pestisida. Penyakit tersebut menyerang sistem saraf dan dapat menimbulkan kematian. Polutan tersebut mengalir ke luar daerah persawahan. serta hewan lain dan juga manusia yang menggunakan air tersebut. seperti Hg. Pencemaran air juga disebabkan oleh limbah pertanian. dan konsentrasi tertinggi berada pada puncak konsumen. misalnya sisa pemakaian pupuk buatan.80) burung laut (6.40) Gambar 10. Bahkan limbah yang sudah diolah sekalipun ternyata masih mengandung bahan yang beracun. Akhirnya senyawa Hg tersebut sampai di tubuh manusia dan menyebakan gangguan kesehatan yang lantas dikenal dengan penyakit minamata. dan herbisida yang berlebihan. plankton. Pupuk yang ikut masuk ke aliran sungai atau danau akan menyebabkan blooming Alga dan tanaman air lainnya seperti enceng gondok (Eichorrnia crassipes).08) ganggang (0. yaitu pertumbuhan yang sangat cepat akibat penimbunan pupuk di perairan (Gambar 10. terbawa sampai ke sungai dan menyebabkan matinya organisme air. Kasus semacam minamata juga pernah terjadi di Teluk Buyat.terlebih dahulu. Perhatikan Gambar 10. Minahasa. Penimbunan pupuk yang menyebabkan blooming ini disebut eutrofikasi. Contoh kasus pencemaran ini adalah pencemaran air raksa atau merkuri (Hg) di Teluk Minamata. zat organoklorin di dalam DDT akan mengalami penumpukkan atau terakumulasi.7).net . yaitu sejenis pestisida. burung camar (75. Jepang.50) bangau (3.04) ikan (0. kadar DDT ini akan semakin meningkat pada tubuh organisme di setiap tingkat trofik. dan Ni.23) Gambar 10. siput. Zn. Limbah tersebut sangat berbahaya dan pada manusia berpotensi menimbulkan kanker. Pb. Bila masuk ke dalam tubuh organisme.8. Contoh limbah pertanian yang juga menimbulkan polusi adalah DDT (dichloro diphenyl trichloroethan). Proses ini disebut biological accumulation. seperti ikan.7 Blooming enceng gondok akibat eutrifikasi rumput rawa (2. Tragedi Minamata tersebut banyak menelan korban jiwa karena logam berat ternyata masuk ke tubuh ikan-ikan yang ada di perairan Teluk Minamata. Kasus ini pernah terjadi di danau Rawa Pening. dan setelah ditangkap para nelayan ikan-ikan tersebut kemudian dikonsumsi oleh manusia. Cu.50) elang (13. Cr. Akibat petumbuhan alga dan tanaman air lainnya adalah terjadinya pendangkalan perairan.

konsentrasi DDT bisa jadi 8000 kalinya. Cacing ini merupakan bioindikator parahnya pencemaran oleh bahan organik dari pemukiman penduduk. Penggunaan DDT di perkebunan apel di Amerika. Pada rubrik Percobaan berikut. Dan dalam tubuh burung yang memakan katak tersebut. banyak organisme air yang mati. Kehadiran sampah-sampah organik di perairan menyebabkan pertumbuhan populasi bakteri pembusuk.Biological magnification dapat terjadi karena DDT merupakan insektisida yang sangat efektif terhadap serangga. sehingga mengganggu aktivitas kehidupan air. Tumpahan minyak tersebut dapat membunuh organisme laut. Begitu seterusnya. bergerombol dan berwarna putih kemerah-merahan. Jika pencemaran bahan organik meningkat. DDT juga merugikan bagi organisme yang memakannya. senyawa ini juga menghambat proses pengapuran kulit telur pada burung. ternyata mempengaruhi kehidupan burung Pinguin di Benua Antartika. Akibatnya. Tambang minyak lepas pantai dan tumpahan minyak mentah dari kapal tanker yang bocor menimbulkan pencemaran di laut. Dalam dosis besar. sehingga meningkatkan kadar BOD (biochemical oxygen demand) dan menurunkan kadar COD (chemical oxygen demand). Bahkan. Penyebab pencemaran air juga bisa berupa sampah-sampah organik. Senyawanya juga sangat stabil. Akibatnya. tetapi dapat larut dalam miyak atau lemak. tetapi tidak beracun bagi hewan lain seperti burung dan mammalia. berbagai populasi burung bisa mengalami penurunan akibat telur-telurnya gagal menetas. karena sifatnya yang tidak terurai. DDT bisa membunuh serangga. 256 Biologi Kelas X . kalian akan mengamati ekosistem sungai dan menentukan kualitas ekosistem tersebut dikaitkan dengan pencemaran air. Konsentrasi DDT 1 ppm di dalam tubuh serangga bisa berlipat menjadi 2000 kali lebih besar bila serangga-serangga tersebut dimakan oleh katak. sehingga berbagai jenis tumbuhan laut tidak dapat melakukan proses fotosintesis. seperti ikan. Selain tidak dapat diuraikan dan tidak dapat dikeluarkan dari dalam tubuh. DDT bisa terbawa air sampai ke perairan yang jaraknya sangat jauh dari sumber pencemaran. kita akan menemui cacing Tubifex sp. Polutan pencemaran air yang lain adalah limbah pertambangan. hingga konsentrasi DDT semakin meningkat di dalam rantai makanan. Sehingga serangga tersebut masih bisa bertahan hidup dan akhirnya muncul jenis-jenis yang resisten atau kebal terhadap DDT. Selain bersifat merusak jaringan dan berpotensi menimbulkan kanker. COD rendah berarti kandungan O2 di dalam air menurun. Tumpahan minyak tersebut juga bisa menghalangi penetrasi cahaya matahari ke dalam laut. tetapi dalam dosis kecil ia tidak mematikan. dan berbagai jenis burung laut. misalnya. Senyawa tersebut tidak larut dalam air. anjing laut. karena DDT tersebut terbawa arus laut melalui Samudera Pasifik.

. 7. menimbulkan bau dan pemandangan tidak sedap.. Alat dan Bahan 1. 5.. sungai di sepanjang pemukiman penduduk (zona II). 4.... termometer 4.... 2... Akibat aliran yang terhenti..... tetapi seringkali justru menimbulkan bau yang tidak sedap......... Air sungai selalu berganti dan mengalir dari hulu ke hilir membawa berbagai benda atau senyawa-senyawa yang ikut hanyut atau larut di dalam alirannya..... dst tumbuhan 1. pH meter atau indikator universal 3. air sungai tersebut tidak lagi lancar mengalir karena tersumbat oleh berbagai macam sampah.......... Bebagai limbah industri maupun limbah rumah tangga merupakan komponen utama polutan air sungai.. kemudian ukurlah suhunya dengan termometer dan ukurlah pHnya dengan pH meter atau indikator universal... 3.. 3. 5. .... 4. dst anorganik 1.. Isikan data pengamatan kalian dalam tabel berikut. 2. 4.....Percobaan Menentukan Kualitas Ekosistem Sungai A.......... seperti ikan dan tumbuhan air.. 3.. Nama sungai Lokasi Tanggal pengamatan Kelompok kerja Zona pengamatan : ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------Tabel Pengamatan Ekosistem Sungai Sifat fisik sungai arus warna/ bau Suhu ( C) o Organisme pH hewan 1.. Amati kondisi aliran sungai dan warna airnya. Ambilah sampel air sungai dengan ember atau botol....... . .... ......... Pilihlah lokasi yang aman dan sungai tersebut tidak terlalu dalam. Tetapi ketika melewati daerah pemukiman penduduk atau lingkungan kumuh di perkotaan. . Langkah Percobaan 1.. 3.. Amati berbagai jenis sampah yang mungkin ada. Bagilah kelas kalian menjadi 3 kelompok. Perubahan lingkungan fisik tersebut akhirnya memengaruhi kehidupan pelbagai jenis organisme air.............. 2..... Penurunan kualitas air sungai menunjukan telah terjadinya pencemaran lingkungan.. D. Ini berarti kualitas air sungai tersebut mengalami penurunan. .. C.. galah panjang botol atau ember B. juga menimbulkan perubahan faktor fisik seperti suhu dan pH. Keberadaan polutan tersebut di samping menyumbat aliran air... Tujuan Menemukan berbagai data kondisi air sungai dan kesehatan ekosistemnya. .. 4. dst Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 257 . 2....... yaitu sungai sebelum melewati permukiman penduduk (zona I). . 3.. Tentukan sungai yang letaknya tidak jauh dari sekolah......... Dasar Teori Sungai merupakan ekosistem perairan yang dinamis. .. Setiap kelompok melakukan pengamatan di salah satu zona tersebut............... alat tulis 2... Bagilah sungai tersebut menjadi 3 zona pengamatan.. air sungai tidak lagi jernih....... Amati pula jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sana dan bagaimana keadaannya.... 6... ...... dan sungai setelah melewati pemukiman penduduk (zona III).. dan ambilah sampah-sampah tersebut. 4.... 2. dst Jenis sampah organik 1.... ............

maupun kegiatan pertanian (penyemprotan insektisida). baik kegiatan rumah tangga (pembakaran sampah). CFC. CO berikatan dengan hemoglobin di dalam darah.8. membentuk COHb yang berbahaya dan pada kadar 750 ppm bersifat mematikan. Pembahasan 1.9.9 Efek rumah kaca 258 Biologi Kelas X . bagaimana kondisi ekosistem sungai tersebut? Apakah ekositem tersebut masih sehat atau sudah tercemar? 2. Asap rokok dan asap dari kendaraan bermotor juga merupakan sumber pencemaran udara. seperti karbon monoksida (CO) dan karbon dioksida (CO2). Sedangkan gas CO2 sebenarnya adalah komponen normal udara. Gas CO ini tidak berbau dan tidak berwarna. gas alam. Berdasarkan pengamatan kalian. Kebakaran hutan juga merupakan bentuk lain polusi udara. Pencemaran udara dapat berupa gas. radiasi panas terperangkap di atmosfer radiasi panas cahaya CO2. Peningkatan kadar CO2 disebabkan oleh pembakaran kayu. metan nitrogen oksida kebakaran hutan pabrik raa n rumah em ke isi nda sapi Gambar 10. Gas ini berasal dari pembakaran tidak sempurna pada kendaraan berbahan bakar bensin dan solar. Perhatikan Gambar 10. terutama industri baja dan besi. Adakah perbedaan kondisi sungai di ketiga zona pengamatan tersebut? Apa penyebabnya? 3. E. Karbon monoksida juga dihasilkan dari pembakaran sampah dan dari industri. kegiatan industri (asap dari cerobong pabrik). Pencemaran Udara Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia. tetapi bila terjadi gangguan pada daur karbon maka konsentrasi CO2 akan meningkat. Gabungkanlah data ketiga zona pengamatan ke dalam satu tabel. di dalam hutanAkibat peningkatan kadar CO2 adalah terjadinya efek rumah kaca (green house effect). Apa yang dapat kalian usulkan untuk menjaga kelestarian lingkungan sungai tersebut beserta ekosistemnya? b. batu bara. serta bersifat racun.

dan hairdryer. dan merusak kehidupan hewan dan tumbuhan Gambar 10. proses pembuatan karet busa. sehingga molekul ozon terurai dan membentuk lubang di beberapa tempat di bumi. Kedua gas tersebut bereaksi membentuk asam dan suatu saat akan jatuh sebagai hujan asam. Peningkatan suhu yang dirasakan di seluruh bagian bumi ini disebut pemanasan global (global warming). H2S merupakan gas beracun. SO2 dan NO2 bersama dengan partikel cair membentuk embun.10 Terjadinya hujan asam Selain berupa gas.Efek rumah kaca adalah suatu kondisi suhu bumi yang terus meningkat akibat pemantulan kembli oleh lapisan CO2 di atmosfer. terdapat di kawasan gunung berapi. Perhatikan Gambar 10. Pembakaran batubara yang mengandung sulfur juga menghasilkan sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2). dan lemari es. dan juga dapat mengganggu pernapasan pada manusia dan hewan. proses pembuatan plastik. polusi udara juga disebabkan oleh partikelpartikel. Efek lainnya adalah perubahan iklim sehingga terjadi pergeseran curah hujan dan kekeringan di beberapa tempat. terutama saat sedang aktif. H2S juga dihasilkan dari pembakaran minyak bumi dan batu bara. CFC akan berikatan dengan ozon di lapisan stratosfer. dispenser. seperti di atas Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 259 . Selain itu. AC. Efek rumah kaca dikhawatirkan dapat memicu mencairnya es di kutub sehingga terjadi peningkatan tinggi permukaan laut dan mampu menenggelamkan pulau-pulau atau daerah dataran rendah. Hujan asam ini akan menyebabkan korosi (karatan) pada besi. membentuk awan dekat tanah yang dapat mengganggu pernapasan. Polutan yang juga berupa gas adalah H2S dan SO2. Jenis polutan lainnya adalah senyawa CFC (Chloro Fluoro Carbon) yang biasa digunakan pada pendingin ruangan. dan perubahan morfologi pada daun. batang. Zat-zat pencemar bercampur dengan uap air membentuk hujan asam Pabrik-pabrik melepaskan zat-zat pencemar Hujan asam turun ke tanah Hujan asam meresap ke dalam sungai dan danau. Di atmosfer.10. Sumber CFC lainnya adalah perlengkapan yang menggunakan penyemprot aerosol.

3. D. Namun demikian. Dua jenis tanaman di dalam pot. Sinar UV dari matahari bila sampai ke bumi dapat menimbulkan kanker kulit dan gangguan rantai makanan di laut. sungkup dari bambu dan plastik 3. Selain itu ada pula berbagai jenis tumbuhan yang toleran terhadap pencemaran. tidak semua jenis gas di udara bermanfaat bagi tumbuhan. Perhatikan gambar berikut. Tujuan Menentukan daya tahan tumbuhan terhadap pencemaran udara. Dasar Teori Tumbuhan merupakan organisme yang mampu memanfaatkan gas CO2 dan tenaga matahari untuk berfotosintesis. Percobaan Menentukan Pengaruh Polusi Udara terhadap Kehidupan Tumbuhan A. Ke dalam setiap sungkup.Antartika dan kutub utara. korek api Langkah Percobaan 1. Contohnya adalah tumbuhan lumut epifit (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichens). Untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang pencemaran udara. Di samping berfotosintesis. lakukanlah Percobaan berikut. tumbuhan juga melakukan pernapasan atau respirasi. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. Lubang tersebut akan mengurangi fungsi lapisan ozon sebagai penahan sinar Ultra Violet (UV). kehidupan tumbuhan akan terganggu. Jenis-jenis tumbuhan tersebut hanya dapat hidup di tempat dengan udara yang masih bersih. rokok 4. Rangka sungkup dari bambu (100cm x 100cm) Dinding sungkup dari plastik Tumbuhan dalam pot Asap rokok 260 Biologi Kelas X . B. salah satunya adalah tanaman lidah mertua (Sensivera trifasciata) 2. misalnya lidah mertua (Sensivera trifasciata) dan berbagai jenis tumbuhan peneduh yang hidup subur di tengah lajur jalan yang padat akan kendaraan. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok kerja. 2. Alat dan Bahan 1. dan akan mati bila mengalami pencemaran. karena ada beberapa yang bersifat racun bagi tumbuhan. Masukkan tiap jenis tanaman ke dalam sungkup. C. sehingga sering digunakan sebagai bioindikator pencemaran udara. Tutup sungkup rapat-rapat. Apabila gas-gas beracun tersebut terserap pada saat respirasi. Letakkan kedua sungkup tersebut di tempat yang mendapatkan cukup cahaya untuk fotosintesis 4. masukkan 3 batang rokok kemudian sulut rokok tersebut sehingga mengeluarkan asap. Berbagai jenis tumbuhan sensitif terhadap pencemaran udara.

pecahan kaca. merupakan penyebab pencemaran tanah. Pencemaran Tanah Limbah rumah tangga seperti sampah plastik yang sukar hancur. 6... misalnya merkuri (Hg).. bagaimana pengaruh asap rokok terhadap kehidupan kedua jenis tanaman tersebut? 2.. apa yang akan terjadi dengan kedua jenis tanaman tersebut? 5. Bahaslah data-data percobaan kalian dan carilah referensi pendukungnya. besi. pestisida. dan herbisida juga dapat menyebabkan pencemaran tanah.. Bila tanah yang tercemar tersebut tersiram air hujan... dan sebagainya.. memiliki intensitas di atas 50 desibel (dB).. Pencemaran Suara Pencemaran suara disebabkan oleh kebisingan atau bunyi-bunyi yang mengganggu atau merusak pendengaran manusia. Amati kedua tanaman tersebut setiap hari.. Sumber pencemaran suara antara lain Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 261 ... penambangan emas. Pembahasan 1. Kegiatan industri pertambangan juga dapat menimbulkan pencemaran tanah.. Salah satu kegiatan penambangan yang memiliki pengaruh besar mencemari tanah adalah penambangan batu bara. c. Limbah-limbah tersebut sukar terurai dan dapat bertahan lama di dalam tanah.. Mengapa tanaman lidah mertua lebih tahan terhadap asap rokok? 4. Penggunaan senyawasenyawa untuk memisahkan biji emas. Residu DDT di dalam tanah dapat membunuh mikroba pengurai yang sangat penting peranannya bagi proses pembusukan.. juga sangat membahayakan organisme yang tercemarinya.. Sampah-sampah tersebut tidak dapat diuraikan oleh bakteri atau mikroba tanah. Berdasarkan pengamatan kalian. Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut Pengaruh asap Rokok terhadap Kehidupan Tanaman Hari ke1 2 3 Keadaan tanaman Sensivera trifasciata ……………………………. limbah-limbah tersebut bisa juga menyebabkan kematian organisme tanah. E. karet sintetis. botol-botol. Karena bersifat racun.. Gas-gas apa yang terkandung di dalam asap rokok? 3. dan akibatnya kesuburan tanah akan terganggu. maka polutan di dalamnya akan larut dan akhirnya mencemari perairan. limbah pertanian seperti sisa penggunaan pupuk buatan.. Selain limbah rumah tangga.5. 6. Bila perlakuan tersebut diberikan secara terus-menerus. sehingga residu atau sisa limbah tersebut dapat membahayakan kehidupan organisme tanah.. dan kaleng.... d.. Berikan perlakuan tersebut setiap pagi atau sore selama 3 hari. Buatlah laporan dan diskusikan di dalam kelas. 7.

yang juga menyebabkan gangguan kesehatan pada manusia. dan radio tape yang berbunyi keras. pencemaran udara juga menimbulkan kerugian bagi lingkungan. Akibat hujan asam adalah kerusakan hutan. 262 Biologi Kelas X . Apabila musik klasik diperdengarkan pada kandungan seorang wanita hamil. seperti penyakit minamata yang terjadi akibat manusia mengkonsumsi ikan-ikan yang ternyata mengalamai akumulasi logam merkuri pada tubuhnya. Pencemaran suara merupakan pencemaran serius. kendaraan bermotor. seperti ikan. Selain itu sampah-sampah organik juga bisa mengakibatkan kematian organisme air. Tanaman yang setiap hari diperlakukan dengan diputarkan musik rock ternyata mengalami gangguan pertumbuhan. maka berpotensi menimbulkan kanker atau tumor. Sedangkan yang diperlakukan dengan musik klasik menujukkan tidak ada gangguan. . Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya Pencemaran lingkungan menimbulkan dampak yang serius bagi kehidupan manusia dan keseimbangan lingkungan. dan Mollusca. Crustacea. Pemakaian gas CFC juga menyebabkan dampak berupa penipisan lapisan ozon. deru mesin pabrik. kapal terbang. Pengaruh paparan radioaktif terhadap gen adalah menibulkan terjadinya mutasi gen. terutama pada masyarakat yang memanfaatkan air sungai untuk kehidupan sehari-hari. 2. Kadar CO2 meningkat menyebabkan efek rumah kaca. Pencemaran Bahan Radioaktif Penyebab pencemaran radio aktif adalah debu radioaktif yang berasal dari bom nuklir serta reaktor-reaktornya. dan partikel-partikel neutron yang lain hasil reaksi fusi dan reaksi fisi. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah (bakteri pengurai yang berfungsi sebagai dekomposer). Gas H2S yang keluar dari aktvitas gunung berapi menyebabkan udara terasa panas atau suhu terlalu tinggi dan sesak nafas. Bila mutasi terjadi pada sel tubuh atau sel somatis. maka bayi yang akan lahir akan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. sehingga tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun. Akibat buruk yang lain adalah timbulnya penyakit gatal-gatal dan diare. misalnya gangguan pernapasan. Pencemaran akibat tumpahan minyak di laut juga berdampak buruk bagi organisme laut. Dampak yang sama juga ditimbulkan oleh limbah pertanian dan pertambangan. karena dapat menimbulkan cacat pendengaran permanen. seperti sesak napas dan batuk-batuk. korosi pada besi atau logam. serta bangunan-bangunan menjadi berwarna kuning. karena limbah tersebut bersifat racun. dan justru arah pertumbuhannya menuju ke sumber suara tersebut. tanaman pertanian dan perkebunan. Pencemaran air akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian organisme air. Pencemaran air akibat limbah pertanian juga menyebabkan kematian organisme yang hidup di air sungai dan penyakit gatal-gatal pada manusia. Sedangkan limbah industri yang masuk ke perairan.Galeri Pengaruh Musik terhadap Kecerdasan Penelitian di Amerika menunjukkan bahwa musik dapat memengaruhi fisiologi organisme. Partikel-partikel SO2 dan NO2 mengakibatkan hujan asam. selain menyebabkan kematian bagi organisme air juga menimbulkan penyakit. Gas CO2 dan CO merupakan penyebab gangguan pernapasan. e. Bahaya yang ditimbulkannya adalah radiasi sinar . Selain pencemaran air. Dampak negatif dari pencemaran tanah juga merupakan permasalahan lingkungan yang serius.

dan melakukan daur ulang (recycling) • Limbah industri: logam berat (Hg). herbisida pestisida. insektisida harus sesuai dengan dosis (aturan) • Penyemprotan dilakukan pada pagi hari sehingga tidak terbawa oleh angin Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 2.1 Upaya Mengatasi Pencemaran Lingkungan No Macam pencemaran 1. dan polutan panas • Limbah pertanian: sisa pupuk buatan. • Pemakaian pupuk buatan. herbisida da. sampah. dan tangki untuk menyimpan air) • Sampah anorganik: PO4. Fe. NO.Pencemaran yang lain seperti pencemaran suara dan pencemaran bahan radioaktif juga perlu diatasi. untuk menghindari berbagai dampak pencemaran lingkungan manusia perlu melakukan berbagai upaya. dan lain-lain nya. dan sistem minyak di laut penyimpanan menggunakan dua tangki ( tangki untuk minyak. • Membuang limbah pada tempatsabun detergen. Sedangkan pencemaran radioaktif dapat menyebabkan mutasi gen yang menimbulkan kanker atau tumor. kita harus bersahabat dengan lingkungan. • Limbah pertambangan: tumpahan • Kapal tanker pengangkut minyak diupayakan tidak bocor. • Dibuat unit pengolahan limbah zat-zat radioaktif. Pencemaran air Sumber pencemaran Upaya mengatasinya • Limbah rumah tangga: kertas. herbisida. SO3. dan herbisida harus sesuai aturan • Mengembangkan pertanian organik. daun. Pb.1. • Pembuangan sampah anorganik Ni. kotoran. Perhatikan Tabel 10. Nah. pestisipestisida. Tabel 10. Pencemaran udara 263 . Karena pada dasarnya kerusakan lingkungan ditimbulkan oleh aktivitas manusia dan akan memberikan dampak bagi kehidupan manusia sendiri. Hg harus pada tempatnya • Kegiatan rumah tangga: pembakaran • Sampah-sampah dipisahkan dan sampah didaur ulang • Kegiatan industri: asap dari cerobong • Cerobong asap diberi filter (alat pabrik penyaring) • Knalpot motor atau mobil • Knalpot motor dan mobil diberi filter untuk mengurangi emisi gas CO • Kegiatan pertanian: penyemprotan • Pemakain insektisida. Berbagai upaya tersebut merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan oleh setiap anggota masyarakat. kotoran. Suara yang melebihi ambang batas kebisingan dapat menyebabkan gangguan pendengaran atau cacat pendengaran permanen. Untuk menghindari berbagai akibat yang lebih buruk.

jawablah beberapa pertanyaan berikut. suanga ra kereta api. almari es. botol-botol. dan buang pada tempatnya atau didaur lain-lain ulang • Suara bising (kebisingan) dari perca. keributan orang. besi. karet sintesis. suara pesawat yang tinggal bandara pesawat terbang jauh dari landas permukiman penduduk 4. pemukiman penduduk dispenser. Pencemaran tanah • Kegiatan rumah tangga: sampah plas. hairdyer.• Api dari puntung rokok atau sumber • Jika beraktivitas di hutan. 2. 1. sisa pestisida yang berlebihan tanian sesuai dengan aturan/dosis • Kegiatan pertambangan: hasil penam. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apa bedanya dengan perubahan lingkungan? Sebut dan jelaskan macam pencemaran lingkungan. 4. emas. 264 Biologi Kelas X . suara mesin pabrik. wajah untuk menghindari gas pembakaran batubara dan minyak H2S bumi • Lokasi pabrik batubara dan pembakaran minyak bumi jauh dari • Senyawa CFC yang berasal dari AC. Apa kaitannya dengan biological accumulation? Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca.• Limbah pertambangan harus dibangan batu bara. Jelaskan dampak pencemaran lingkungan dan upaya mengatasinya. dan kaleng • Kegiatan pertanian: pemakaian pupuk • Sebaiknya pemakaian pupuk perbuatan. Pencemaran bahan • Debu radioaktif yang berasal dari • Dibuatkan sistem pengamanan radioaktif bom nuklir dan reaktor nuklir reaktor nuklir • Sebelum dibuang ke lingkungan. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. pecahkembali an kaca.• Sebaiknya gunakan penutup telikapan normal.• Daur ulang atau penggunaan tik. 5. Pencemaran suara 5. petir. pastikan api lain yang ditinggalkan di hutan tidak meninggalkan putung rokok dan sumber api lainnya dengan sembarangan • Gas H2S (Hidrogen Sulfida) yang • Sebaiknya menggunakan masker keluar dari lava gunung berapi. suara • Lokasi pabrik atau stasiun KA. sisa-sisa radioaktif harus dinetralkan Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pencemaran lingkungan. Jelaskan pengertian biological magnification dan contoh kasusnya pada penggunaan DDT. 3. dan • Membatasi penggunaan alat-alat lain-lain yang menggunakan CFC 3.

Karenanya. dan pembangunan berwawasan lingkungan (ecodevelopment). Malaysia. kebijakan pemerintah dan peran masyarakat merupakan faktor penting untuk menjaga kelestarian lingkungan. Penyusunan dokumen AMDAL Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 265 . lingkungan hidup Indonesia meliputi ruang tempat negara Republik Indonesia melaksanakan kedaulatan dan hak berdaulat serta yurisdiksinya. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. dasar hukum pelestarian lingkungan adalah UU No. dibutuhkan kerjasama internasional. wawasan dalam menyelenggarakan pengelolaan lingkungan hidup Indonesia adalah Wawasan Nusantara. Pada kasus kebakaran hutan misalnya. Di Indonesia. Dalam pelaksanaannya. Dengan demikian. Akan tetapi. Hal itu merupakan konsekuensi dari aktivitas kehidupan manusia yang menimbulkan berbagai dampak pada lingkungan. Dampak tersebut berupa perubahan atau kerusakan dan pencemaran lingkungan yang terjadi di berbagai wilayah. Secara hukum. pemerintah Indonesia mengeluarkan berbagai peraturan dan kebijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan. Dalam usaha mengelola lingkungan hidup. Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan hidup Indonesia.Permasalahan lingkungan merupakan masalah yang dihadapi oleh masyarakat di seluruh dunia. Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. terutama akibat eksploitasi sumber daya alam. 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam dan Ekosistemnya dan UU No. lingkungan hidup yang berkaitan dengan pengelolaan harus jelas batas wilayah wewenang pengelolaannya. seperti Brunei Darrusalam. Sehingga. lingkungan hidup Indonesia tidak lain adalah wilayah yang menempati posisi silang antara dua benua dan dua samudera dengan iklim tropis dan cuaca serta musim yang memberikan kondisi alam dan kedudukan dengan peranan strategis yang tinggi nilainya sebagai tempat rakyat dan bangsa Indonesia menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat. berbangsa. kabut asap yang terjadi akibat terbakarnya hutan di Kalimantan. C. dan bernegara dalam segala aspeknya. 51 Tahun 1993 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL). untuk menangani berbagai masalah global tersebut. kebijakan pembangunan berkelanjutan (sustainable development). Pelestarian Lingkungan Dalam ilmu lingkungan kita mengenal istilah polution knows no national boundaries atau polusi tidak mengenal batas-batas negara. Dalam hal ini. Contoh lain adalah penggunaan DDT pada perkebunan apel di Amerika yang ternyata dampaknya dirasakan pula oleh burung pinguin di Benua Antartika. dampaknya tidak hanya dirasakan oleh masyarakat di Pulau Kalimantan saja tetapi masyarakat di negara tetangga. peran masyarakat merupakan hal yang sangat penting demi tercapainya lingkungan yang lestari. dan Singapura juga turut kena getahnya. Contohnya adalah disusunnya undangundang lingkungan hidup.

Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan. pengawasan. dan keseimbangan antara manusia dan lingkungan hidup. Diperlukan kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. 23 tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan hidup yang merupakan pengganti UU No. pemeliharaan. pemulihan. keseimbangan. 3. kita harus memahami etika lingkungan hidup dan menerapkan konsep pengelolaan lingkungan dalam keseharian kita. melainkan juga untuk makhluk hidup yang lain. 4 tahun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup. Dalam menerapkan etika lingkungan. Terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki sikap dan tindak melindungi dan membina lingkungan hidup. Tujuannya adalah memperkecil pengaruh negatif terhadap lingkungan. dan keindahan alam. termasuk bahan energi. 4. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. 6. Di sinilah pentingnya etika lingkungan. 4. Terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana. Dasar hukum yang lain adalah UU No. Namun setidaknya kita dapat mengurangi kerusakan-kerusakan yang terjadi sehingga lingkungan kita nyaman untuk dihuni dan diwariskan untuk generasi yang akan datang.merupakan kewajiban bagi setiap industri atau kegiatan pembangunan yang berpotensi menimbulkan dampak serius bagi lingkungan. 266 Biologi Kelas X . sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup adalah : 1. Terlindunginya Negara Kesatuan Republik Indonesia terhadap dampak usaha dan/atau kegiatan di luar wilayah negara yang menyebabkan pencemaran dan/atau perusakan lingkungan hidup. 2. 5. 3. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksnaan penataan. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. pemanfaatan. Terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa depan. serta mendeteksi secara dini terjadinya pencemaran lingkungan. Lingkungan disediakan bukan untuk manusia saja. pengembangan. memaksimalkan pengaruh positif kegiatan manusia bagi lingkungan. Tercapainya keselarasan. Kita menyadari bahwa manusia tidak akan dapat sepenuhnya mencegah terjadinya gangguan keseimbangan lingkungan atau penurunan kualitasnya. yaitu: 1. 2. Etika ini diperlukan agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat. Etika lingkungan adalah kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan lingkungannya. sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. perlu diperhatikan beberapa prinsip. dan pengendalian lingkungan hidup. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. keserasian. Tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup.

dan tidak melakukan tindakan-tindakan yang merugikan lingkungan. atau local ecological knowledge). sampai di sini tentu kalian telah mengetahui akan pentingnya menjaga keharmonisan dengan lingkungan. utuh dengan berbagai keanekaragaman flora dan faunanya yang khas. Nah. Kabupaten Gunung Kidul. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. Di dalam masyarakat terdapat aturan-aturan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Te l i s i k Dalam mempelajari etika lingkungan. Limbah merupakan sumber daya alam yang telah kehilangan fungsinya. Sehingga sampai sekarang Wonosadi tetap terjaga. DIY. Sikap masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungannya ini disebut dengan kearifan lokal (local indegenous. local ecological wisdom. memanfaatkan tanah kosong dengan menanam berbagai jenis tumbuhan di halaman rumah ataupun di dalam pot. Tulislah hasil wawancara kalian dan presentasikan di depan kelas. Salah satu upaya mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. akan sangat berarti bagi kelestarian lingkungan hidup kita. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. aktivitas rumah tangga. Sekecil apapun peran kita. kemudian lakukanlah wawancara. di manapun kita berada tetap harus berperan aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. Galeri Hutan Adat Wonosadi Wonosadi adalah nama sebuah hutan adat di Kecamatan Ngawen. Tanyakanlah hal-hal yang berkaitan dengan aturan-aturan hidup atau etika lingkungan yang mereka pegang teguh atau ajaran dari leluhur. sehingga penduduk tidak berani melakukan tindakan yang merusak. Contoh sederhananya adalah dengan membuang sampah pada tempatnya. Cobalah temukan. Untuk menambah pengetahuan kaliam. yaitu suatu kawasan hutan yang dijaga oleh masyarakat dengan aturan-aturan adat yang ketat sehingga keberadaan hutan tersebut tetap lestari.5. Contohnya adalah pada masyarakat adat tertentu di Indonesia. Sebagai anggota masyakat. Tumbuh pula berbagai jenis liana yang khas. lakukanlah kegiatan berikut. Di puncak hutan berbukit tersebut. Sekedar mengambil kayu bakarpun tidak berani. yaitu sisa energi yang tidak dimanfaatkan. Di desa-desa terpencil atau sekitar hutan ada wilayah tertentu yang dikeramatkan. Penanganan Limbah Aktivitas yang dilakukan oleh manusia dalam kehidupan seharihari. menggunakan bahan atau produk-produk yang ramah lingkungan. D. Di sana terdapat banyak mata air dan sumur. industri. wilayah sekitar Wonosadi tidak pernah mengalami kekeringan pada musim kemarau. seperti pertanian. Kita mengenal adanya hutan adat. Masyarakat di sekitar Wonosadi menyadari pentingnya keberadaan hutan tersebut sebagai sumber air. kita mengenal apa yang disebut dengan kearifan lokal. Limbah disebut juga sebagai entropi. Berbeda dengan daerah Gunung Kidul umumnya. terdapat pohon munggur (Samanea saman) yang berumur ratusan tahun. apalagi melakukan penebangan secara liar. ada yang lebar batangnya mencapai 25 cm. dan kegiatan pertambangan banyak menghasilkan limbah. Keberadaan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 267 . adakah hal tersebut di lingkungan tempat tinggal kalian? Temuilah tokoh masyarakat yang dituakan atau dipatuhi.

dialami oleh penduduk dekat lokasi pabrik yang setiap hari menghirup limbah pabrik berupa gas yang keluar dari cerobong asap pabrik. Adanya produk-produk hasil daur ulang membuat ekploitasi alam dapat dikurangi. Para ilmuwan kemudian melakukan percobaan untuk membuat plastik yang dapat diurai. daun. maupun kesehatan. Supaya limbah organik maupun anorganik tidak menimbulkan suatu permasalahan lingkungan. dan mungkin beberapa bisa terurai tetapi memerlukan waktu yang lama. konsekuensinya adalah plastik tersebut menjadi tidak kuat. Dalam hal keindahan. atau dekat stasiun maupun bandara. seperti sampah dari dapur. limbah di dalam lingkungan sangat mengganggu. daur ulang bisa juga mengurangi berbagai perubahan lingkungan. baik dalam hal keindahan. Dengan begitu. Sedangkan limbah anorganik relatif sulit terurai. Sedangkan gangguan kenyamanan misalnya dialami oleh penduduk yang tinggal di dekat jalur lalu lintas kendaraan. Limbah anorganik dapat didaur-ulang menjadi bahan yang lebih berguna. Oleh karena itu. Limbah anorganik umumnya berasal dari kegiatan industri tetapi bisa juga dari sampah rumah tangga seperti kaleng bekas. selain mengurangi dampak pencemaran. Berdasarkan komponen penyusunnya. Kemudian siapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Contoh penanganan limbah tersebut adalah dengan penggunaan kembali (reuse) dan daur ulang (recycle). Tentukan terlebih dahulu bahan limbah yang akan dimanfaatkan. Te li s i k Kegiatan ini bersifat individual dan dilakukan sebagai pekerjaan rumah. 268 Biologi Kelas X . kenyamanan. mudah menyerap air kemudian hancur. sayuran yang telah membusuk.Galeri Plastik yang Dapat Diurai Sampah plastik umumnya tidak dapat diurai oleh bakteri. Akumulasi limbah (sisa hasil buangan) mempunyai potensi sebagai polutan (penyebab polusi). maka perlu adanya penanganan khusus. Sebelum kalian mempelajari daur ulang limbah. adanya limbah perlu mendapat perhatian saksama dan penanganan semaksimal mungkin. Benda-benda yang semula merupakan sampah. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme. botol. yang dapat terurai secara alami. Tetapi apabila kandungan tepung tersebut ditingkatkan menjadi 50-60%. Limbah ini banyak dihasilkan dari rumah tangga. Presentasikan produk daur ulang kalian di depan kelas. dan Nikel. dan karet sintetis. dan kulit buah. ternyata dapat dimanfaatkan untuk keperluan lain atau diolah menjadi bahan yang bermanfaat. karena bakteri hanya mengurai sampahsampah organik. yaitu limbah organik dan limbah anorganik. timah. Limbah tersebut berasal dari sumber daya alam (SDA) yang tidak dapat diperbarui atau yang berasal dari pertambangan seperti minyak bumi. Buatlah produk yang berguna dari bahan utama berupa limbah tersebut. Karena itulah sampai sekarang para ilmuwan masih terus melakukan penelitian terkait dengan plastik tersebut. Cobalah kalian mendesain sebuah produk daur ulang atau pemanfaatan kembali barang-barang bekas. lakukanlah kegiatan berikut. batubara. Plastik tersebut dibuat dengan bahan dasar tepung jagung yang dicampur dengan polietilen (bahan dasar plastik yang tidak dapat diurai oleh mikroorganisme). plastik. Limbah tersebut dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif yang disebut biogas. sebelum menimbulkan kerugian-kerugian yang lebih besar bagi masyarakat. Adapun gangguan kesehatan. tumpukan sampah yang menggunung merupakan pemandangan yang mengganggu. limbah dibagi menjadi dua. besi.

11 Pembuatan Pupuk kompos b. Begitu pula di negara-negara Asia yang maju. Dengan memanfaatkan pupuk organik.or. dan tempat pembuangan akhir sampah. Bahannya berupa dedaunan atau sampah rumah tangga yang lain. serta kotoran ternak (sapi. Kompos digunakan dalam sistem pertanian. Daur ulang mempunyai potensi yang besar untuk mengurangi tambahan biaya pengolahan.id . limbah organik dapat juga dimanfaatkan. seperti di Eropa. Hal ini berarti pemanfaatan secara tidak langsung. ayam). pembuatan biogas (gas bio) dan pembuatan kertas daur ulang. Berdasarkan cara pemanfaatannya. dan hasil panen dari tanaman pertanian yang menggunakannya memiliki harga jual yang lebih mahal. misalnya Jepang. Contohnya adalah pembuatan pupuk kompos. Daur Ulang Limbah Organik Di negara-negara yang telah maju. daun-daun bekas dapat dijadikan makanan ternak.lp3b. a. Berikut adalah uraian singkat tentang ketiga proses tersebut.1. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung maupun melalui daur ulang terlebih dahulu. kambing. melakukan daur ulang (recycling) limbah organik sudah merupakan kebiasaan yang telah dilakukan sejak lama. Tanpa melalui daur ulang. Contohnya adalah pemulungan sampah yang berasal dari sampah rumah tangga yang kemudian dijadikan kompos. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung. Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kompos dikenal sebagai effective microorganism (EM). daur ulang limbah organik juga sudah sering dilakukan. Hasil fermentasinya dapat menciptakan kondisi yang mendukung kehadiran jamur pemangsa nematoda (cacing parasit pada akar tanaman). Pembuatan Pupuk Kompos (Pengomposan atau Composting) Pupuk kompos dibuat dari limbah organik dengan prinsip penguraian bahan-bahan organik menjadi bahan anorganik oleh mikroorganisme melalui fermentasi. Bahkan di Australia. Di Indonesia. berarti juga menerapkan gaya hidup sehat. dilakukan oleh Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 269 www. misalnya sampah rumah tangga berupa sayuran. di samping menanggulangi limbah. kertas-kertas yang merupakan sampah rumah tangga dapat dimanfaatkan untuk makanan kuda. biri-biri. Kedua kelompok jasad renik tersebut bekerja sama menguraikan sampah-sampah organik. proses tersebut berlangsung dalam keadaan tertutup (tanpa oksigen). Gambar 10. dan sapi. Melaui daur ulang. EM terdiri atas mikro-organisme aerob dan anaerob. Gas ini dihasilkan dari proses pembusukan atau fermentasi sampah organik yang terjadi secara anaerobik. Pembuatan Biogas (gas bio) Biogas merupakan gas-gas yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bakar. bersifat ramah lingkungan. meskipun masih secara sederhana atau tradisional. Artinya.

Carilah referensi pendukung berupa buku atau artikel di media masa. atau campuran keduanya. bagaimana cara memanfaatkan sampah-sampah tersebut.12. c. Sedangkan pada incineration sampah dibakar di dalam alat yang disebut insinerator. Limbah tersebut terlebih dahulu diolah melalui sanitary landfill. kertas pembungkus kado. dan pulverisation (penghancuran).id . kalian dapat melakukan kegiatan berikut. kaca. sampai di sini.com Te li s i k Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk melakukan pengamatan berbagai jenis sampah yang dapat kalian temukan di rumah masing-masing. kegiatan administrasi. Setelah itu coba kalian pikirkan.itrademarket.12 Aneka kertas macam produk daur ulang kertas 2. kemudian kelompokkan menjadi sampah organik dan anorganik. Sanitary landfill yaitu suatu metode pengolahan sampah terkontrol dengan sistem sanitasi yang baik. incineration (pembakaran). Perhatikan gambar 10. dan disimpan di dalam tempat yang kedap udara lantas dibiarkan selama dua minggu.13). methanica.bakteri Metalothrypus methanica.or. maupun media cetak dapat menghasilkan kertas yang dapat dimanfaatkan sebagai kertas buram. Cobalah amati tempat sampah rumah kalian selama dua hari. logam. Tentu kalian ingin lebih paham bukan? Untuk itu. 270 Biologi Kelas X www. Daur Ulang Kertas Daur ulang kertas-kertas dari sampah rumah tangga. Sementara itu. sisa-sisa tanaman.13 Pembakaran sampah dengan potongan kecil yang dapat dimanfatkan untuk menimbun insinerator tanah yang letaknya rendah. Nah. tentu kalian semakin paham bagaimana cara menangani sampah melalu proses daur ulang. penghancuran sampah dilakukan di dalam mobil pengumpul sampah yang telah dilengkapi dengan alat pelumat sampah. kertas pembungkus. kemudian dicampur dengan bakteri M. Hasil pembakarannya berupa gas dan residu pembakaran (Gambar 10. Gambar 10. Catatlah jenis-jenis sampah yang ada. plastik. Bahan bakunya adalah kotoran hewan.terangi. pada pulverisation. www. atau aneka kerajinan yang lain. Prosesnya adalah dengan mencampurkan sampah organik dan air. dan kaleng. Sampahsampah tersebut langsung dihancurkan menjadi potonganGambar 10. Daur Ulang Limbah Anorganik Limbah anorganik yang dapat didaur ulang yaitu sampah plastik.

Polusi atau pencemaran lingkungan adalah masuknya makhluk hidup. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan tidak berfungsi. terutama kelompok mikroorganisme. Polutan biologi adalah polutan berupa makhluk hidup. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. 6. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang banyak mengandung zat atau senyawa kimia. pemanfaatan. 2. Dalam mengelola dan berinteraksi dengan lingkungan. pengembangan. Salah satu cara mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. 2.Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pelestarian lingkungan. misalnya penebangan hutan secara liar. bisa juga disebabkan oleh faktor alam. pencemaran udara. 4. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan. Bagaimanakah cara melakukan daur ulang limbah? Sebutkan manfaat daur ulang tersebut. daya keadaaan. 5. dan pengendalian lingkungan hidup. dan makhluk hidup. 1. Sebut dan jelaskan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan. jawablah beberapa pertanyaan berikut. Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda. Uji Pemahaman 3. pemeliharaan. serta berada pada waktu dan tempat yang tidak tepat. limbah dibagi menjadi berapa kelompok? Jelaskan. Selain itu. atau oleh proses alam. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (equilibrium dynamic). energi. 4. pemulihan. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Berdasarkan komponen penyusunnya. Ikhtisar 1. erosi. 3. pengawasan. tanah longsor. atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia. Dalam keadaan normal. kita harus memahami etika lingkungan hidup. pencemaran tanah. 7. Suatu zat dapat disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena campur tangan manusia. Jelaskan pengertian etika lingkungan dan sebutkan prinsip-prinsip etika lingkungan. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. dan pencemaran suara. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik. 5. banjir. zat. dan penerapan intensifikasi pertanian. Polutan adalah zat atau bahan yang dapat menyebabkan atau mengakibatkan pencemaran. gempa bumi. misalnya gunung meletus. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 271 . kebakaran hutan. pembangunan permukiman penduduk.

daur ulang limbah 272 . dan penanganan paska panen Pestisida Zat kimia pemberantas hama Plankton Organisme yang berukuran sangat kecil dan hidup menempel atau melayang-layang di peraian. satu bagiannya adalah DDT Reboisasi Penanaman hutan kembali Temperate (daerah 4 musim) Daerah di belahan bumi utara. mengubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain Mutasi gen Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Panca Usaha Tani 5 usaha di dalam intensifikasi pertanian. Misalnya menanam jagung. e. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah …. penebangan hutan dengan sistem tebang pilih b. jauh dari khatulistiwa. 2. meliputi pemilihan bibit unggul. 1. daya. energi. Lingkungan. Ekosistem. Biosfer. dan tomat Zat organoklorin Zat organik yang mengandung Chlor (Cl) Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. merupakan hasil fotosintesis Konversi Perubahan. efek samping intensifikasi pertanian d. c. pemanfaatan lahan subur untuk pertanian c. dan musim panas Trofik Tingkatan di dalam rantai makanan Tumor Pembengkakan yang disebabkan oleh pertumbuha sel yang tidak terkendali (kanker jinak) Tumpang sari Sistem bertanam satu tanaman pokok yang diselingi dengan berbagai jenis palawija di sekitarnya. dalam setahun memiliki 4 musim yaitu musim gugur. terong. panen. diselingi lombok. musim semi. Permasalahan lingkungan. termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya”. pemupukan. Keseimbangan lingkungan. reboisasi e. Ada yang berklorofil dan mampu berfotosintesis (disebut fitoplankton) dan adapula yang tidak berklorofil (disebut zooplankton) Populasi Kumpulan organisme sejenis (satu spesies) dalam waktu dan tempat tertentu ppm (part per million) Bagian per sejuta. Biologi Kelas X d. Pengertian apakah itu? a. b.\S e n a r a i k a t a Ambang batas Batas terendah sesuatu dianggap masih baik atau normal Daya dukung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung erikehidupan manusia dan makhluk hidup lain Daya tampung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk menyerap zat. keadaan dan makhluk hidup. artinya bahwa di dalam 1 juta bagian makhluk hidup. “Suatu kesatuan ruang. a. penanggulangan hama. dan/atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke dalamnya Eksploitasi Usaha manusia memanfaatkan sumber daya alam dengan semaksimal mungkin Fermentasi Proses penguraian atau perombakan bahan organik yang dilakukan dalam kondisi tertentu oleh mikroorganisme fermentatif Hemoglobin Keping darah di dalam eritrosit (sel darah merah) Herbisida Zat yang digunakan untuk memberantas tumbuhan pengganggu Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Karbohidrat Senyawa karbon dengan 6 atom C. musim dingin. dengan semua benda.

Di suatu aliran sungai ditemukan cacing Tubifex sp. CH4 c. Yang bukan merupakan efek negatif intensifikasi pertanian terhadap lingkungan adalah …. Asap rokok menyebabkan pencemaran udara karena mengeluarkan gas hasil pembakaran berupa …. industri yang didirikan di Teluk Minamata Dampak negatif penggunaan DDT sebagai pestisida adalah . hujan asam c. keberadaannya tidak merugikan e. 2).. gangguan sistem syaraf c. kebakaran di hutan tropis b. a.. lubang pada lapisan ozon d.. 1).. Perubahan lingkungan yang murni akibat faktor alam adalah …. perubahan morfologi tumbuhan 13.. a. munculnya jenis-jenis hama yang resisten c. thermal water waste d. dan pemanasan global adalah beberapa dampak perubahan lingkungan akibat …. 4. a. karbon monoksida (CO) b. Yang merupakan efek pemanasan global adalah …. 3). hilangnya jenis-jenis hayati akibat pertanian monokultur d. ikan yang beracun b. munculnya jenis-jenis serangga resisten e. 3). dan 4) b. kabut asap b. banjir c. H2S e. blooming enceng gondok akibat eutrifikasi e.. a..3. dan 3) d. 1). a. 1) bakteri 4) radiasi 2) sisa-sisa makanan 5) merkuri 3) virus Yang merupakan indikator adanya polutan biologi adalah . dan 5) e. memiliki kadar BOD tinggi 11. penebangan hutan secara liar d. terjadi pencemaran oleh bahan organik d. meluasnya distribusi serangga d. berwarna kemerah-merahan. kemarau panjang e. dan 4) 10. blooming pada alga dan enceng gondok b. 2).. 4). kebakaran di hutan 4 musim c.. kebakaran hutan b. pencemaran oleh residu pestisida dan insektisida b. terjadi pencemaran oleh bahan anorganik e. eutrofikasi di perairan c. 3). tanah longsor d. konversi lahan menjadi pemukiman 8. sulfur dioksida dan nitrogren dioksida e. Hal itu menunjukkan bahwa di sungai tersebut ….. dan 5) c. berada pada waktu dan tempat yang seharusnya d.. 7. 1). matinya burung pinguin di Antartika 9. Penyakit minamata adalah contoh akibat pencemaran air yang disebabkan oleh . Terjadinya hujan asam adalah efek pencemaran udara oleh . yang bergerombol. a. a. tingkat pencemarannya tinggi c. tingkat pencemarannya rendah b. gas H2S dan SO2 d. konversi lahan subur untuk pemukiman e. 3). kemarau panjang Suatu bahan disebut polutan apabila memiliki ciri-ciri . jumlahnya melebihi jumlah normal b. letusan gunung berapi 5. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 273 . a. Hilangnya keanekaragaman hayati. CFC atau Chloro Fluoro Carbon 12.. karbon dioksida (CO2) c. SO b. CO 6. a. terjadi kabut asap.. a.. a.. SO2 d. pencemaran air raksa di perairan e. jumlahnya di bawah nilai ambang batas c. mencairnya es di kutub e. mengandung senyawa kimia Di bawah ini adalah beberapa zat dan bahan pencemar.

b. c. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Jelaskan cara-cara penanganan limbah. pembangunan berwawasan lingkungan d. Manakah yang bukan merupakan prinsip-prinsip etika lingkungan? a. Kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. Yang bukan merupakan usaha pemerintah mengelola lingkungan hidup adalah .. Berikut adalah beberapa proses daur ulang ulang: 1) Pembuatan pupuk kompos 2) Pembuatan biogas 3) Pembuatan kertas daur ulang Yang menggunakan effective microorganism adalah …. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. Jelaskan bagaimana upaya manusia dalam mengatasi dampak perubahan lingkungan. tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun c. e. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan e.14. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. 3. 4. penipisan lapisan ozon 15. a. a. pemanfaatan secara langsung limbah anorganik c. keseimbangan. pemanfaatan tidak langsung limbah organik d.. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah. tanah mengalami erosi 16. Lingkungan diciptakan untuk manusia. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. 2) e. Dampak lebih lanjut dari pencemaran ini adalah …. tanaman pertanian dan perkebunan e.. Pemanfaatan sampah rumah tangga berupa sayuran. kerusakan hutan. d. pemanfaatan tidak langsung limbah anorganik e. a. dan keindahan alam. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. bunyi yang intensitasnya di atas 50 dB d. Terjadinya mutasi gen disebabkan oleh …. pemanfaatan secara langsung limbah organik b. 5. termasuk bahan energi. 3) 20. paparan radioaktif e. kearifan lokal 17. Jelaskan terjadinya hujan asam. limbah anorganik c.. a. 2. Dalam menerapkan etika lingkungan perlu diperhatikan beberapa prinsip. bakteri pengurai menjadi tergusur oleh dekomposer lain b. 18. Apa dampak hujan asam bagi lingkungan? Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. limbah organik b. penggunaan merkuri untuk memisahkan biji emas c. daun-daun bekas atau bungkus makanan untuk makanan ternak merupakan …. 1) dan 3) b. undang-undang lingkungan hidup b. a. Jelaskan maksud penyataan tersebut kaitannya dengan upaya pelestarian lingkungan di Indonesia. bahan beracun d. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. kebijakan pembangunan berkelanjutan c. 1) d. sehingga manusia bebas melakukan pemanfaatan sumber daya alam.. entropi e. residu pestisida di dalam tanah b. a. korosi pada besi atau logam d. Limbah yang berasal dari bagian organisme dan dapat terurai secara alami disebut . fermentasi limbah organik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 1. 2) dan 3) c. 274 Biologi Kelas X .. limbah rumah tangga 19.

a. c. d. e. b. Stryptomyces griceus e. hospes perantara Penyebab penyakit polio ditunjukkan oleh gambar …. c.… a.. 6. memiliki objek dan kajian b. 3.. a. memiliki metode ilmiah e. memiliki objek material dan objek formal c. e. yaitu . Biologi memenuhi syarat disebut ilmu. belum memiliki membran inti sel c. 2. gejala-gejala biologi e. hewan inang d. 5. b. Acetobacter xylinum d. a. a. konjugasi b. transformasi transduksi pembelahan koloni Perhatikan gambar berikut …. syarat biologi sebagai ilmu Organisme tempat hidup virus disebut …. a. a. ruang lingkup biologi b. hospes atau inang c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. memiliki metode dan objek kajian d. Organisme prokariotik berkembangbiak dengan …. 4. Agrobacterium tumefaciens b. belum memiliki mitokondria 8. belum memiliki sitoplasma e. Bacillus thuringensis 7. d. dikembangkan berdasarkan percobaan Objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan merupakan …. Protozoa yang tidak memiliki alat gerak adalah …. Protista termasuk makhluk hidup yang bersifat eukariotik karena …. permasalahan biologi c.Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. e. belum memiliki inti sel b. bakteriofage b. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 275 . peranan biologi d. e. Rhizobium leguminosorum c. belum memiliki dinding sel d.. d. pembelahan biner c. tumbuhan inang e. Gambar tersebut menunjukkan hasil aktivitas salah satu organisme prokariotik yang disebut . a.

eksosistem hutan hujan tropis b. keanekaragaman gen b. populasi yang kecil b. Perhatikan gambar berikut. Microsporum sp. Penicillium camemberti b. a. d. ekosistem terumbu karang 15. e. 12. dan Hepaticopsida e. Anthocerotopsida. jenis-jenis hewan endemis e. Angiospermae. dinding sel tersusun dari kitin. Saccharomyces cerevisiae e. dan Microsporum sp. tidak berklorofil 14. d. Keanekaragaman hayati Indonesia yang merupakan keanekaragaman tertinggi di dunia adalah …. a. dinding sel tersusun dari kitin. keanekaragaman hayati 276 Biologi Kelas X . berklorofil c. dinding sel tersusun dari selulosa. a. Ustilago maydis 11. Bryopsida. Hepaticopsida. Contoh jamur uniseluler adalah …. dan Dicotyledoneae b. tidak berklorofil b. megaherbivora e. jenis-jenis tumbuhan yang khas c. dinding sel tersususn dari kitin. autotrof. Trichoderma sp. autotrof. heterotrof. pemangsa puncak d. berklorofil d.. hewan yang persebarannya terbatas c. Jamur yang menghasilkan enzim selulose adalah …. c. autotrof . heterotrof. b. Pilobolus sp. populasi yang dibudidayakan 17.9.. a. Yang merupakan tumbuhan Cryptogamae adalah …. Rhizophus nigricans d. Filicophyta. Ciri-ciri protista yang mirip jamur adalah …. Auricularia polytricha c. 16. a. tidak berklorofil e. Candida albicans d. a. Monoclamydae.. ekosistem hutan bakau d. Volvariella valvacea b. Trichophyton sp. b. a. c. Aspergillus niger e. Yang termasuk dermatophytes adalah …. Hepaticopsida. Candida albicans dan Microsporum sp. a. dinding sel tersususun dari selulosa. dan Monocotyledoneae d. Tricophyton sp. c. Yang merupakan hewan di wilayah Wallacea adalah …. Psilophyta. keanekaragaman ekosistem c. Bryopsida. 10. e. dan Gymnospermae Gambar tersebut menunjukkan adanya . keanekaragaman pohon e. Ancaman keanekaragaman hayati yang paling kecil terjadi pada …. dan Lycophyta c. Saccharomyces cerevisiae 13. Arthrophyta. a. keanekaragaman jenis d.

Platyhelminthes Coelonterata Porifera Nemathelminthes Annelida 1 23. 3 d.18. II. Yang merupakan anggota Subkelas Diplopoda ditunjukkan oleh gambar …. III. Cupressales e. IV. e. Filicophyta b. 1 b. I.. Gnetales d. a. II a. I. a. a. Lycophyta d. Porifera II. Pinales 20. Lapisan yang berfungsi membentuk mutiara ditunjukkan oleh nomor …. III. I II. Cnidaria (Coelenterata) III. e. Platyhelminthes IV. d. Perhatikan gambar berikut. IV. e. c. b. Gambar tersebut menunjukkan salah satu anggota Kingdom Plantae. Lepidophyta e. Podocarpales c. bunga lengkap dan bunga tidak lengkap b.. Organisme pada gambar berikut menunjukkan anggota Filum …. 4 e. a. I. Arthrophyta 19. III. IV. bunga sempurna dan bunga tidak sempurna e. bunga lengkap dan bunga tidak sempurna c. II. termasuk dalam kelompok . 5 4 } 2 }3 24. Nemathelminthes Urutan yang benar berdasarkan tingkatannya dari yang paling primitif ke yang lebih maju adalah …. a. II. bunga Angiospermae dibedakan menjadi …. III. Yang bukan merupakan ordo dari Kelas Coniferae adalah …. Berikut adalah beberapa filum anggota Dunia Hewan. bunga lengkap dan bunga sempurna 21. IV b. a. 2 c. d. Araucariales b. b. III. d. Psilophyta c. c.. I. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 277 . Berdasarkan alat kelaminnya. Perhatikan gambar berikut. I c. bunga sempurna dan bunga tidak lengkap d. IV 22.

cacing tanah sebagai konsumen I c... Dasyatis sp. simbosis parasitisme d. c. a. Anggota Mammalia ditunjukkan oleh gambar . Chordata merupakan kelompok hewan yang memiliki . a. struktur trofiknya d. dan Dasyatis sp. Clarias batrachus dan Chanos chanos c... bentuk tubuhnya b. b. Agus menemukan hewan dengan sifat-sifat berikut 1) tubuhnya memanjang seperti cacing 2) simetri bilateral. Culcita sp.. a. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan 3) tidak mempunyai lengan 4) kulitnya lunak dan memiliki spikula.. kulit berduri c. a. 29. rongga besar di tengah-tengah tubuhnya d. piramida jumlah Biologi Kelas X 278     .   Yang ditunjuk oleh angka 1 adalah . Konsumen primer (zooplankton) Produsen primer1. ikan sebagi konsumen II d. detritus sebagai tingkat trofik awal b. Perhatikan gambar berikut. Galeocerda sp.. dan Chanos chanos d. tubuh bersegmen seperti cincin 28. Clarias batrachus dan Galeocerda sp. piramida energi e. d. Holopus sp.. jenis makanannya c. Hubungan antara ikan hiu dengan ikan remora merupakan contoh . Gambar tersebut menunjukkan . a. detritus sebagai produsen 32. Contoh ikan bertulang rawan adalah . d. a. kompetisi c. tubuh tidak memiliki segmen... simbiosis komensalisme e. a.. dan Chanos chanos 27.. e. a. manusia sebagai konsumen III e... piramida makanan b. karnivora. Cucumaria sp. Galeocerda sp.. Perhatikan gambar berikut.. Konsumen dibedakan menjadi herbivora. Ophiopolis sp.. Hewan tersebut adalah …. b.. bentuk simbiosisnya 30. Echinus sp.. e. dan omnivora berdasarkan . piramida biomassa d. c. sumber energinya e. chorda dorsalis yang memanjang e..25. e.5 (fitoplankton) b.. tubuh dan kaki bersegmen-segmen b. simbiosis b. piramida ekologi c. 26. simbiosis mutualisme 31.

a. detritus dan dekomposer 35.. mencairnya es di kutub b. a.33. a. penebangan hutan secara liar c. Apakah yang dimaksud jenis-jenis endemis? Berikan contohnya yang ada di Indonesia. Yang merupakan pemanfaatan limbah organik secara langsung adalah …. energi didaur di dalam ekosistem 34. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 6. dan Divisi Deuteromycotina. tumbuhan sebagai produsen b. kebakaran hutan 36.. terpenuhinya semua kepentingan manusia akan lingkungan hidup 40. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. Pencemaran zat radioaktif c. 8. pencemaran DDT b. mencukupi kebutuhan pangan b. Pertanian monokultur dapat menyebabkan gangguan lingkungan karena …. 5. a. daur ulang sampah plastik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. 4. Jelaskan replikasi pada virus. hujan asam d. Peningkatan kadar CO2 di udara dapat menimbulkan …. bakteri dan jamur pengurai e. Perubahan lingkungan yang tidak disebabkan oleh manusia adalah ….. gangguan gelombang radio c. Penyakit minamata terjadi akibat …. efek samping intensifikasi pertanian e.. pembuatan pupuk kompos c. menyebabkan terjadinya ledakan hama d. Divisi Basidiomycotina. pembuatan biogas (gas bio) d. e. energi bersiklus di dalam siklus biogeokimia d. 1. menipisnya lapisan ozon efek rumah kaca 39. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup antara lain …. terjaminnya kepentingan generasi masa kini e. aliran energi tidak terjadi di dalam rantai makanan b. a. Bandingkan bakteri gram-positif dengan bakteri gram-negatif. Bedakan anggota Kingdom Fungi yang termasuk Divisi Zygomycotina. konsumen yaitu hewan c. kemarau panjang b.. virus dan bakteri d. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan aliran energi adalah . Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh . tercapainya kepentingan para pengelola lingkungan hidup b. Apakah biologi itu? Sebutkan peranannya dalam kehidupan. terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana c. 7. energi mengalir di dalam ekosistem e.. a. Berikan contoh spesiesnya. pembuatan kertas daur ulang e. terwujudnya manusia yang mampu mengeksploitasi lingkungan hidup d. Jelaskan pengertian klasifikasi dan tingkatan klasifikasi makhluk hidup dengan contohnya pada tumbuhan. Jelaskan peranan jamur yang berkaitan dengan dunia kesehatan. 3. a. Pencemaran panas 38. pencemaran logam merkuri d. a. menimbulkan hama yang resisten e. konversi lahan subur menjadi pemukiman d. meningkatan pemakaian sumber daya lahan 37. sampah sebagai makanan ternak b. Divisi Ascomycotina. meningkatkan keanekaragaman hayati c. 279 . aliran energi disebut transformasi c. 2. pencemaran limbah pertanian e.

9. dan kelompok tumbuhan berbiji. 280 Biologi Kelas X . Bandingkan ciri-ciri tumbuhan yang termasuk kelompok tumbuhan lumut. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan dan macamnya. 13. Jelaskan peranan anggota Kingdom Animalia sebagai model penelitian biologi. 16. 19. 12. Bedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan. 20. Jelaskan pengertian ekosistem dan pola-pola interaksi yang terjadi di dalamnya. Taenia solium dan Taenia saginata adalah anggota Kelas Cestoda. 14. Bagimana perbedaan kedua spesies tersebut? Jelaskan. Di dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. Bedakan penanganan limbah melalui re-use dan recycle. 10. Sebutkan 2 jenis anggota Kingdom Animalia yang melakukan metamorfosis sempurna. Bedakan kedua bentuk tersebut dan apa pengaruhnya terhadap tipe hidupnya. Jelaskan. 15. Jelaskan dengan gambar. Jelaskan peranan tumbuhan lumut di ekosistem. Apa pentingnya penerapan etika lingkungan? Jelaskan prinsip-prinsip penerapannya. Buatlah skemanya. kelompok tumbuhan paku. Anggota Kelas Hydrozoa mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. 11. 17. 18. Berikan contohnya.

a 13. d e 9. populasi. sistem organ. a 15. 3. 9. c 19. Ulangan Harian Bab II A 1. merugikan hospes. Horizontal: morfologi. Vaksinasi. Jamur air (Oomycotina). flagela: untuk lokomosi sel. 7. percobaan. 9. mikrobiologi. organ. 281 . komunitas. 3. Merugikan secara tak langsung karena menyebabkan penyakit hewan dan tumbuhan budidaya. c 11. Mempelajari gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. dan kesimpulan. ribosomnya mengandung beberapa 5. b d 5. Dibagi dua: aerob dan anaerob. dan sebagainya. fisiologi. 7. c 15. b 13. 7. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Sel. Ciri makhluk hidup: memiliki materi genetik dan mampu bereproduksi. 7. dan plasmanya mengandung lipid dengan ekatan ester. 5. genetika. pencemaran lingkungan. Contohnya Saproglenia. 3. a 11. b b B 13. d 1. c a jenis RNA-polimerase. c 17. d b 9. terdiri kepala (diselimuti oleh kapsid) dan ekor. b 15. 3. b 11. 5. Protoplasma dari Spirogyra + pindah ke Kunci Jawaban 3. c e 9. analisis hasil percobaan. Virus: organisme parasit obligat intraseluler. Menimbulkan berbagai jenis penyakit. c 11. b b 9. a 17. e c 9. 5. 7. Lihat kembali Tabel 3. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. b 5. c) Mengobati penderita dengan obat. Untuk ‘kendaraan pengangkut gen’. Untuk pertahanan diri. kapsul: lapisan pelindung di luar dinding sel. hipotesis.Kunci Jawaban Ulangan Harian Bab I A 1. lalu bersatu membentuk pembuluh. e 17. Vertikal: entomologi. 9. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. d 5. 3. Karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. 3. Berbentuk huruf T. b 19. d B 1. 7. jaringan. b) Memberantas vektor dengan insektisida. ekosistem. Karena mampu berfotosintesis dan bersifat aututrof. 5. Menemukan permasalahan. Pada dinding sel muncul tonjolan. botani. Menurunnya keanekaragaman hayati. a) Memotong siklus hidup Plasmodium dengan mencegah adanya genangan-genangan air.2 dan penjelasannya. b b 5. d 15. a 13. membawa penyakit. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. a 17. munculnya hama resisten. c 19. 3. Dinding sel Archaebacteria tidak mengandung peptidoglikan. b 15. briologi. B 1. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 3. 3. 7 Ganggang merah: Fikoeritrin Ganggang hijau: Klorofil a dan b Ganggang coklat: Santofil Ganggang keemasan: Santofil dan karoten Spirogyra berbeda jenis saling berdekatan. Sehingga kajian biologi berkembang dengan biologi molekuler dan bioteknologi. 7. Pili: alat tambahan di permukaan untuk menempel dengan sesama jenis di dalam koloni. Contoh: Bacillus thuringensis yang diintegrasikan pada tanaman kapas sehingga tanaman itu bebas hama. a Ulangan Harian Bab III A 1. ekologi. d c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 5. organisme (individu). 7. bakteri mati. Di dalamnya terdapat materi genetik berupa ADN. dan sebagainya. c 17. a B 1. 9. e 19. d 19. Archaebacteria terdiri dari jenis-jenis yang hidup di tempat kritis dan ekstrim Spora yang dibentuk oleh bakteri saat kondisi lingkungan tidak menguntungkan. 9. Eubacteria sebaliknya. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Bakteri yang diinfeksi virus T akan mengalami lisis dan dari dalam keluar anakan virus T. Perkembangan mikroskop mengantarkan biologi dari pengamatan objek mikroskopis sederhana ke pengamatan detail. Dinding sel: melindungi bagian dalam sel prokariotik. Virus merugikan manusia. dan biosfer. c 11. mesosom: fungsi dalam pembelahan sel. c 13. 7. menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Ulangan Harian Bab IV A 1. B 1. Ciri benda mati: berbentuk seperti partikel dan dapat dikristalkan. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.

hidup bebas. inti sel dan sitoplasma dari ruang satu dapat pindah ke ruang lain. tiap ruang ada satu inti sel. Divisi Zygomycotina. Namun. B 1. 23.7. Ulangan Harian Bab V A 1. Tahapan memperoleh makan dalam siklus hidupnya adalah suatu massa ameboid yang disebut plasmodium yang merupakan massa tunggal sitoplasma dan banyak inti sel dan menelan makanan melalui fagositosis. 3. Beberapa jenis bersifat anaerob. Hifa septat multinukleus. Di dalam siroplasam juga terdapat ribosom yang berperan penting dalam sintesis protein. struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. Bentuk tubuh bervariasi. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium (disebut basidiospora). b. Penicillium spp. sampah. menghasilkan sporangium di ujung hifa yang membentuk spora berflagela (zoospora). Dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). makan dengan mengabsorbsi molekul-molekul organik. 31. Plasmodium vivax :penyebab malaria tertiana. Biasanya satu sel tumbuh menjadi benang Spirogyra. Sebagian besar hidup bebas atau melekat berkoloni di sisa tumbuhan di kolam atau aliran air sebagai pengurai. disusun oleh sel-sel berinti tunggal. Secara aseksual. Reproduksi secara seksual dan aseksual. Perhatikan Gambar 4. Perhatikan Gb 5. 15.Spirogyra -. 13. lalu terbentuk 4 sel baru yang diploid. 29. memiliki sel biflagelata pada daur hidupnya. 7. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. d b b d 17. b b 5. Plasmodium falciparum: penyebab malaria tropika. tanah basah. disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. dan juga mesosom. b 17. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Beberapa jenis mempunyai alat gerak. Latihan Ulangan Semester I A 1. mikroskopis atau makroskopis. Sebagian besar uniseluler. 9. Mikroriza: simbiosis jamur dengan akar tumbuhan. Bentuk tubuhnya bervariasi. tidak mempunyai sekat atau septum. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. dan Divisi Deuteromycotina. 7. e 13. Dinding sel organisme prokariotik mengandung peptidoglikan. flagela. Bersifat heterotrof. 17. protista membentuk sel resisten yang disebut sista. serta Morchela spp. struktur dan fungsi. b c a d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. e b b d 33. 3. 7. 19.. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. Mucor mucedo. parasitisme. cara hidup serta cara reproduksinya. dan Neurospora crassa. e d a b 25. Ciri-ciri virus meliputi ukuran. c e 9. Aspergillus spp. sitoplasma. Reproduksi secara seksual dengan penyatuan gamet jantan dan betina. 39. memiliki sekat yang membagi menjadi ruang-ruang. tidak punya kloroplas. dan habitat lembab lain. Materi genetik berupa ADN yang membentuk kromosom dalam daerah nukleoid yang warnanya kurang padat dibandingkan sitoplasmanya. Paramecium merupakan anggota Ciliata (Filum Ciliophora). c. Ada yang parasit. Oomycotina juga bersifat patogen. 37. 3. mengalami meiosis. Dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual. e 15. Hifa septat uninukleus. Hasinya zigospora. Divisi Ascomycotina. Beberapa protista bersifat heterotrof.. diikuti kariogami. 13. d 19. Beberapa spesies prokariotik membentuk kapsul. 27. Protista dapat ditemukan di tempat berair. Myxomycotina umumnya berwarna kuning/oranye. Oomycotina bersifat uniseluler. dan Biologi Kelas X 5. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus..5 untuk melihat sistem organela yang menyusunnya. Selnya eukariotik. 19. misalnya Saproglenia di tubuh ikan. Gejala-gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. karena ada pori di sekat-sekat. Divisi Basidiomycotina. sebagian berwarna terang. berdinding sel dari selulosa. 11. d 11. Dapat dijumpai di Rhizopus oryzae. a. a 11. komensalisme. Protista hidup bebas atau bersimbiosis mutualisme. 9. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis membentuk mikoriza adalah 282 . B 1. Terjadi plasmogami. Pada lingkungan yang tidak sesuai. Perhatikan kembali Tabel 5. 5. bentuk. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar.1 dan penjelasannya. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. Dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. 3. Jamur multiseluler punya hifa. ada juga yang multiseluler. pili. 5. Sebagian lagi bersifat fotoautotrof: mempunyai kloroplas untuk menangkap energi matahari. melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri aerob. Sebagian besar aerob. 35. Plasmodium ovale: penyebab penyakit limpa. Hifa aseptat. 21. dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. dan tilakoid. Dapat berupa uniseluler atau multiseluler. Ukuran virus berkisar 25-300 nm. b c d e 15. Plasmodium malariae: penyebab malaria quartana.

5. B 1.8. 5. Lumut kerak (lichens): simbiosis jamur dengan ganggang hijau-biru. a 13. maka ilmuwan sedunia memahaminya. Kata pertama: genus. Contoh: cacing tanah (Peretima sp. yaitu tumbuhan paku. Perhatikan kembali Tabel 6. keanekaragaman jenis (menunjukkan variasi pada berbagai jenis makhluk hidup dalam genus yang sama). 3. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Zona di barat Garis Wallace memiliki hewan tipe Asiatis. Biasanya dengan huruf italic. a 17. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Lumut dan paku juga bernilai estetis. sehingga jadi bioindikator kualitas udara. b 15. 3. dan Basidiomycotina. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. ruas jelas. Berlaku internasional. Monokotil: bijinya berkeping satu. 9. ditulis dengan huruf awal kapital. dan Hirudinea. Beberapa dapat dimakan. Pada paku: generasi sporofit. Dikotil: biji berkeping dua. a c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Ulangan Harian Bab VII A 1. d 17. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Karena alat perkawinannya tersembunyi. perlindungan keanekaragaman hayati jadi lebih mudah. b 11. Ulangan Harian Bab VIII A 1.anggota Divisi Zygomycotina. Keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan variasi bentuk.2 dan penjelasannya. b 11. LatihanUlanganTengahSemesterII A 1. Zona di timur Garis Weber memiliki hewan tipe Australian. 7. tulang daun sejajar atau melengkung. a 15. sebagai bioindikator. a 13. 5. dan keanekaragaman ekosistem (keanekaragaman komunitas yang terdiri dari hewan. 3. nonmotil. Nama yang dilatinkan untuk menyebut satu spesies. 7. semuanya saling berhubungan. Keanekaragaman gen. Lumut berperan menjaga hutan agar mengikat air. tak berkambium. baik perlindungan alam umum maupun perlindungan alam dengan tujuan tertentu. 7. b Ulangan Harian Bab VI A 1. ukuran. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Sistem klasifikasi bersifat internasional. perhiasan bunga berjumlah 3 atau kelipatannya. e b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 5. a 25. b 23. Sistem klasifikasi lima kingdom diusulkan oleh Whittaker. a b 7. Peran lumut dan paku. perhiasan bunga berjumlah 2. 5. berkambium. d 15. c a a 3. tumbuhan. e B 1. 3. dan Animalia. 7. 4. Fungi. Seksual: menghasilkan gamet jantan dan gamet betina Kunci Jawaban 9. biasanya menempel pada batuan atau sebagai epifit. Kedua kata dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya.) dan lintah (Hirudo medicinalis). 5. misalnya sebagai tumbuhan epifit dan tempat hidup invertebrata. memiliki klorofil untuk berfotosintesis. B 1. 3. b b 9. Meliputi berbagai jenis perlindungan alam. Dibagi 4: Kelas Cyacadinae (contoh: Cycas rumphii). Umumnya dari Divisis Ascomycotina. batang bercabang. c 11. a 13. dalam hal kesamaan persepsi akan jenisjenis hayati yang dimaksud. Pengelompokan: Kingdom Monera. diatur kode internasional. b 7. daun menyirip atau menjari. a 19. Ciri-ciri: organisme eukariotik multiseluler dan selselnya terspesialisasi membentuk jaringan dan organ. d 13. Oligochaeta. sebagian besar hidup di darat. dimulai dengan huruf kecil. Mampu hidup di kondisi lingkungan ekstrim. e 11. d e 9. e 9. a 19. Plantae. penampilan. keanekaragaman jenis. Ascomycotina. Mempermudah kita dalam mengenal dan mempelajari jenis-jenis hayati yang sangat banyak. Kata kedua: spesies. Kelas Coniferae (contoh: Pinus merkusii). 3. d 9. Protista. dan beberapa jenis sebagai obat. b 15. Dengan klasifikasi. 5. akar serabut. 3. 7. Meliputi keanekaragaman gen (menunjukkan variasi susunan gen pada individuindividu sejenis). Zona di antara keduanya merupakan zona peralihan. adalah generasi yang dominan. serta ciri-ciri lain. 5. dan Kelas Gnetinae (contoh: Gnetum gnemon). dan mikroorganisme di suatu habitat). atau kelipatannya. akar tunggang. Nama ilmiah yang baku sesuai dengan sistem binomial nomenclature. B 1. Dibagi tiga kelas: Kelas Polychaeta. Skemanya seperti pada Bab 7 Gambar 7. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a d 9. 283 . a 21. sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Kelas Ginkyoinae (contoh:Ginkyo biloba). dan keanekaragaman ekosistem. umumnya tidak bercabang. Metagenesis pada lumut: generasi gametofit adalah tumbuhan lumut itu sendiri dan dominan dalam siklus hidupnya. Pergiliran tumbuhan lumut dari satu generasi ke generasi lain.

b b 5. kesehatan. Contoh: bunga bangkai (Aceh dan Bengkulu). d 11. pangan. ekonomi. b d b a 33. c b b b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. jumlah peptidoglikan banyak (bereaksi positif terhadap pengecatan gram). a a 9. 27. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. d a c b B 1. 7. Subordo Megachiroptera (Contohnya Macroglossus maximus) dan Subordo Icrochiroptera (Contohnya Myotis spp. Polapola interaksi: kompetisi. 284 Biologi Kelas X . dan lain-lain. Cara tak langsung: daur ulang. mereka pun ikut peduli. 15. burung dimakan ular. c 13. Agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. 35. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. 7. 7. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. a e c c 17. 19. menghindari pembakaran hutan. d 11. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. Misal kebakaran hutan di Kalimantan. 9. Rantai makanan perumput diawali dari tumbuhan hijau sebagai trofik awalnya. Sekret yang dikeluarkan oleh jaringan mantel membalut pasir hingga membesar dan jadilah mutiara. agrobisnis. Sehingga penangganan masalah lingkungan sekala besar membutuhkan kerjasama antarnegara. Ulangan Harian Bab IX A 1. predasi. iklim. Komunitas: kumpulan populasi di suatu tempat di waktu tertentu. Polip: fase saat hidup melekat di suatu substrat dan tak dapat berpindah tempat. Rantai makanan detritus dimulai dari detritus sebagai trofik awal. jaringan. c 15. Abiotik: air. Ekosistem: komunitas yang berinteraksi dengan lingkungan abiotik yang ada. cahaya matahari. 13. Piramida jumlah: gambaran fungsi hubungan trofik yang berdasar jumlah individu di setiap tingkatan trofik. dan tingkatan yang lebih tinggi. 21. belalang dimakan burung. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. 17. a 13. tak beda dengan pencemaran. b 19. 5. atau berpindah tempat terbawa air. intensifikasi pertanian dilakukan secara hatihati sehingga tidak merugikan lingkungan. Biologi: ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusunnya. Bakteri gram-negatif: peptidoglikan lebih sedikit. 3. 5. struktur dinding sel lebih kompleks. 15. B 1. 7. a 17. c 15. Bakteri gram-positif: dinding sel sederhana. topografi. 3. 5. B 1. Hubungan saling memengaruhi antarmakhluk hidup dengan lingkungan. Medusa: saat hidup bebas berenang atau terapung di air. Contoh: seresah dimakan cacing tanah. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium. karnivora. konservasi. Aseksual: dengan tunas. ular dimakan elang. simbiosis. 3. 39. sel. d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 5. pangan. dan omnivora. perkebunan. Peran dalam berbagai bidang: pertanian. c 13. Jenis-jenis hayati dengan wilayah persebaran terbatas. Proses makan dan dimakan. sosial.) 3. dalam satu individu.16. Biotik: seluruh makhluk hidup di ekosistem. 9. cacing dimakan ikan. 31. 9. udara. ikan dimakan manusia. 7. Mutiara terbentuk karena pertahanan diri kerang terhadap benda asing yang masuk ke cangkang. kehutanan. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. Contoh: rumput dimakan belalang. 11. Daur hidup Fasciola hepatica pada Gambar 8. Sebagai organisme pengurai. farmasi. Piramida biomassa didasarkan pada pengukuran massa individu per m2 pada setiap tingkatan trofik. 37. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. b c a c 25. organ. Kupu-kupu dan katak hijau. Atau mengurangi konversi lahan pertanian menjadi permukiman. dalam meningkatkan produksi 19. 3. Karena dampak asap juga dirasakan negara tetangga. d 19. menjadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. 11. b e 5. kedokteran. 3. membentuk suatu sistem. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan ingkungannya. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Cara langsung: limbah diatasi dengan pemakaian ulang (re-use). diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu. b 17. Semua berinteraksi dan saling memengaruhi. Piramida energi: gambaran hubungan trofik berdasar kecepatan aliran energinya. Misalnya dengan menerapkan sistem tebang pilih diikuti reboisasi. Selain itu. b d 9.5. hewan herbivora. umumnya memiliki tubuh buah ukuran besar. Ulangan Harian Bab X A 1. 29. Ekologi tak kenal batas wilayah. 7. yakni tumbuhan sebagai produsen. 23. tanah.

76.264 eklifase 24. 233 biotik. 190. 208 Clostridium botulinum 55 Cnidaria 187. 241. 96. 201. 140. 238. 22. 37. 226. 260 biokontrol 254 biological accumulation 255 biological magnification 255 biomasa 255 biosfer 9. 238. 224. faktor 120. 73. 59 etika lingkungan 266. 94. 231. 82. 46. siklus 50. 232. endospora 39.31 eksositosis 68 elatera 157 embryophyta asiponogama 159 embryophyta siponogama endemisme 123. 23. 101. 103 aseluler 20. 103. 31. 164. 231. 193.79 enteron 189. 103 biogeokimia. 94. 204. 225. 41. 208 Crustacea 202. 224. 262. 60 Entamoeba coli 67. 103. 222. 47. Charles 7 dekomposer 50. 76. 10. 248 bivalvia 201 Bryophyta 13. 133. 23. 50. 159 diplopoda 203. 155. 166. 144. 210 Angiospermae 139. 72. 95. 24 Basidiomycotina 93. 122. 114. 215 Ascaris lumbricoides 197. 44. 42. 232. 192. 138. 65. 215 Ascomycotina 93. 121. 46. 202. 173 anisogami 91 Annelida 187. 242 D Darwin. 259. 79 cirri 68. 214 Anthocerotopsida 157. 107. 138. 138. 157. 256. 132. 171. 271. 97. 47. 94. 99.40. komponen 120. epifit 103. 164. 79 Chrysophyta 71. 33. 260 Escherichia coli 20. 187 B Bacillus thuringensis 54 badan buah 88. 65. 227. 150. 201. 215. 237. 134 Candida albicans 102. 99. 189. 214. 229.42. 249 Adanson. 280 Eubacteria 36.214. 158 anthozoa 190. 267. 131.49 Euglena 71 eukariotik 36. 198. 102 Dialypetalae 168 diatom 72. 192 Apetalae 167 apomiksis 170 Arthropoda 187. 140. 44 Coelenterata 187. 92. 229. 216 Echinoidea 206. 105 carnivora 213 cendawan 85. 101. 79 Dicotyledoneae 139. 22.Indeks A abiotik. 172. 86. 24. 59. 198. 176. 227. 46. 237. 199. 40. 152. 203. 189 Copeland 138 Cormus 159 Crinoidea 206. 43. 48 askoma 96 askorkarp 96 Asteroidea 206 autotrof 45. 214 coccus 41. 214. 233. 99. 239 Deuteromycotina 93. 86. 262 cryptogamae 153. 164. 105 Chlorella 75. 206. 153. Michael 137 adsorbsi 24 Aktinomicetes 47 ametabola 205 amfitrik 44 Amoeba proteus 67 Amphibia 209. 99. 159. 88. 64. 203. 228.190 entropi 267. 152. 150. 207. 204 E Echinodermata 187. 144. 274. 101. 262 desulfurikasi 44 Indeks 285 . 100. 97 bakteriofag 22. 216 efek rumah kaca 258. 159 Cycas rumphii 165 detritivora 225. 94. 101. 140. 166 dikotom 142. 225. 260 cagar alam 229. 238 bioindikator 103. 42.

91. 158. 140. 261. 155 kapsid 20. 237. 187. 94. 107. 69. 86. 101 konjugasi 39. 47 keseimbangan dinamis 235. 79. 101. 125. 234. 93. 107 Monera 36. 190. 77. 145. 41. 68 makrospora 170. 137. 217 gametangiogami 91 gametangium 91. 79. 146 megasporangium 179 megasporofil 179 merozoit 69. 103. 86. 81. 126. 130. 79. 89. 236 oogami 91 Oomycotina 76. 158 gonozoid 191 gram-negatif 45. 146. 31 karioteka 88 kemoautotrof 45. 133. 177. 130. 51. Anthony Van 6 286 Biologi Kelas X . 16. 91. 108. 97 kista 65. 134. 65. 107. 99. 82. 105. 154. megaherbivora 130. 182 fungi 40. 46 fragmentasi 71. 107. 138. 95. 215 fiksasi nitrogen 47. 69. 79. 150. 190 gastrovaskuler 189. 90. 151. 238 hermaprodit 193. 179 konservasi 14. 230 konidia 96. 179 mirasidium 194. 190. 97. 157. 195 miselium 88. 164. 133. 47. 225. 91. 146. 95. 65. 155. 166. 142. 230. 262. 193 gastrozoid 191 gemma 156. 102. 263. 253. 46. 236.F Fasciola hepatica 194. 76. Adolf 21 mikoriza 103. 235. 200. 76. 145 gastrodermis 189. 57 Myxomycotina 76. 46. 71. 147. 68 mikrospora 170. 16 Meyer. oosit 70 L Lamarck. 235. 146. 87. Ernest 138 halofil 41. 127. 96. Haeckel. 159. 129. 89. 132. 89. 70 metanogen 41. 146. 90. 131. 72. 178 herbivora 9. 237. 179 Ivanovsky. 95. 138. 157. 250 Hirudinaria javanica 199 Hirudo medicinalis 199 homospora 161 homotalus 155 Hydra sp 190 identifikasi 118 indusium 179 invertebrata 136. 120. 49. 58 Gymnospermae 140. 107 heksapoda 204 herbisida 255. 65. 31 litik 24. 134. 95. 40. 52. 138. 151. 46 kemoheterotrof 45. 192. 263. 71. 126. 248. Jean Baptise 137 Leeuwenhoek. 166 Monotremata 213 monotrik 44 mutan 95 mutasi 54. 77 J jaring-jaring makanan 65. 136. 67. 112. 159 garis Wallace 124. 66. 187. 74. 98. 209. 170. 153. 66. 65. 145 garis Weber 124. 202 klasifikasi 36. 118. 217 isogami 91. 78. 224. 96. 179. 191 Olygochaeta 199 omnivora 225. 103. 232. 109. 58 haustoria 88. 186 klorofil 74. 73. 91. 172. 132. 272 Mycobacterium 55. 77. 126. 81 fotoautotrof 45. 137. 191. 145. 84. 42. 86. Dmitri 21 lichens 47 lipopolisakarida 45. 58 lisogenik 24. 89. 70. 225. 48 gram-positif 45. 85. 58. 265 H habitat 9. 241 G gamet 69. 6. 145 massa visera 200 megabiodiversitas 123. 160. 51. 243 K kaliptra 154. 86. 138 monobasil 43 Monochlamydae 167 Monocotyledoneae 19. 81. 67. 25. 190. 104 mikronukleus 67. 170. 69. 164. 99. 66. 44. 194. 95. 81 Foraminifera 67. 178 koanosit 188 kolumela 154. 5. 240 flagella 38. 97. 94. 155 komensalisme 50. 229. 198. 77. 94. 95. 230 kompetisi 229. 125. 156. 78. 107. 217 heterotrof 45. 58 metaserkaria 195 metode ilmiah 2. 155. 97. 271 khamir 94. 81. 22. 100. 165. 3. 75. 75. 31 lofotrik 44 M makrofil 179 makronukleus 67. 23. 195. 179 malesiana. 208. 91. 164. 114. 234. tumbuhan 124. 65. 72. 80. 24. 46. 272 N nematosit 190 notochorda 209 O Obelia sp. 72. 196 kitin 67. 25. 158. 164 fotoheterotrof 45.

81 Platyhelminthes 187. 75. 232. 194. 82 simbiosis 42. 97. 43. 215. 258. 80. 217. 38. 90. 74. 296 polutan 248. 150 Protozoa 65. Louis 28. 255. 272 plasma nutfah 134. 196 takson 58. 269 pembelahan biner 39. 227. 57. 43 Streptomyces sp. 65. 140 Podocarpaceae 165 Poligonaceae 168 polip 189. 216 Porifera 138. 47 strobilus 152. 268. 170. 48 Phaeophyta 71. 51. 138. 104. 252. 216 Treponema pallidum 47 tripoblastik 193. 90. 81 pili 34. 37. 160. 216 rhagon 188 Rhizobium sp. 45. 80. 164. 189.235. 146. 229. 107.Ophiuroidea 206. 236. 158. 74. 91. 193. 229. 46. 176 pandemi 14. 161. R. 191. 45. 261. 157. 73. 266. 263. 232. 236. 146 Plasmodium 69. 88. 75 sporokista 194. 76. 230 prei 230 Primata 130. 82 Indeks 287 . 168 somatogami 91 Spallanzani. 75. 188. 69. 235. 272 Penicillium spp. 43. 162. 201. 139. 265. 164. 41. 40.152. 160. 50. 146 sisteserkus 196. 229. 188. 80. 262. 81. 68. 150 Pseudopodia 66. 67. 165. 104 Salmonella sp. 166. 231. 235. 138. 71. Francesco 6 Reptilia 123. 209. 154. 208. 66. 259. 255. 269. 68 Pasteur. 54 virion 21. 67. 50. 162. 235. 209 talus 71. 66. 272 zoospora 71. 137. 176. 232 prostomium 199 protalium 160 proteobakteria 46. 58 tilakoid 38 Toxoplasma 80. 138. 159 tata nama 141 termoasidofil 58 termofil 41. 77. 255. 46. 261. 159. 55. 170 piramida 231. 74. 81 transduksi 39. 51. 56 saprofit 87. 94. 98. 208 V varietas 118. 58 . 216 predasi 229. 256. 199. 272 Redi. 242. 195 Staphylococcus 43 streptobasil 43 Streptococcus 42. 243 Planaria 193 plankton 72. 16. 216 vibrio 43. 254. 241. 50. 146. 142. 47. 250. 161. 140.50. 254. 263. 46. 216 pemangsa 130. Lazzaro 6 spikula 188. 88. 175. tumbuhan 150. 207. 255. 103. 78. 79. 81 pencemaran 14. 224. 103. 58. 208 Pelecypoda 200. 137. 91. 229. 261. 22 W Whittaker. 58 Protista 64. 50. 271 Polychaeta 198. 271 penelitian ilmiah 5. 253. 248. 215. 78. 197 soenositik 89 Solanum 139. 16 Paramaecium sp. 210. 243.146.138. 46. 192. 209. 82 spirochaeta 43 Spirogyra 74. 51. 186. 268. 199 Trypanosoma 69. 170. 256. 44. 82. 251 simetri radial 72.H 138 Z zigospora 75. 70. 58. 187. 72. 214. 80 . 211. 189. 41. 142. 45. 58 silia 67. 104. 107 scleroblast 188 senjata biologis 11. 104 pentadactylus 210 penunjuk spesies 141 peptidoglikan 37. 70. 95 zooflagellata 82 zooplankton 215. 253. 225. 69. 51. 56. 196 prokariotik 36. 237. 195 Sympetalae 168 T Taenia saginata 195.57 pedipalpus 204 pediselaria 207. 230. 163. 82. 79 S Saccharomyces cereviceae 87. 41. 216 Poaceae 139. 194.264. 79. 81 Turbellaria 193 R radula 200 rantai makanan 11. 38 Pinus merkusii 165.81. 213 proglotid 195. 108. 42. 190. 196 Taenia solium 195. 216 oskulum 188 P paku. 54 serkaria 194. 119 vertebrata 136. 230. 49. 215. 89. 81. 132 pengurai 37. 158. 58 Trematoda 193. 231. 193. 240 Rhodophyta 71. 238. 234. 189. 90. 138. 72. 217 sistem klassifikasi 36. 262. 58. 39. 73. 233. 72. 77. 195 sianobakteri 36. 140. 50. 175. 142. 187. 256. 214. 206.

Inc. B. Harian Kedaulatan Rakyat. dalam http://www.A. Suharto. Tim Redaksi Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jendela Iptek: Kehidupan. Stare. Walker. Wirjaharja. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Seri Pustaka Sains: Hewan Liar. terj. G. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Lubis. Riley. Partodidjojo. 2003. Sunarsih. terj. cet. Mosses and Liverworts of Mt. 2001. Tuntunan Praktis Berkebun: Tanaman Hias Rumah. Godman. & M. Bambang Sumatri. Rotundo. Jakarta: Buku Antar Bangsa. Bloembergen. 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup. 2005. L. Jakarta: Erlangga. Sabah: Sabah Park Trustees. Biology: A Course for ‘O’ Level. Y. edisi kelima. C. Laren. M. Parker. R. L. Jakarta: Gramedia. terj. M. Siti Soetarmi T. John W. J.000 Photo Art (CD).bchindonesia. 2005.org. cet. Jakarta: Balai Pustaka. Kürschner. 2003. dan Nawangsari Sugiri. Fevre. Jakata: Erlangga.. Syarifudin. 1989. 1990.abdn. cet. 1 Oktober 2006. 2006. Singapore: Times Media Private Limited. 2 No. Biologi. Hemera Technologies Inc. S. Berkaca di Cermin Retak: Refleksi Konservasi dan Implikasi Bagi Pengelolaan Taman Nasional. 2002. Untuk Sekolah di Indonesia. Thorington. edisi ke-5. & F. D. Biologi. Boyolali: Forest Press.titech.P . Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Hewitt. Lam.ac. Wibisono. 10 Februari 2004. Jakarta: PT Nada Cipta Raya. Adisewoyo. S. edisi bahasa Indonesia. L. Dasar-Dasar Pertamanan: Menciptakan Keindahan dan Kerindangan. Biologi UGM. 11 Nopember 2006. 2004. Jakarta: Gaya Favorit Press. ______. Mitchell.ac. edisi ke-3. 1991. Stern. S.std. A. Frey. Slobodkin. S. Taksonomi Tumbuhan I. W. jilid 1. Wiratno. Taksonomi Tumbuhan Fak. Paradigma Baru Pemanfaatan Sumberdaya Genetika untuk Pembangunan Pertanian (Makalah Seminar on-air Bioteknologi untuk Indonesia Abad 21) dalam http://www. L. Keajaiban Benih. Moeljopawiro. Loveless. Focus Multimedia Limited.19 September 2006. Kimball. G.000 Educational Images (CD). Parker. H. 2000. P. Eyma. Bandung: Pakar Raya. Majalah National Geographic Indonesia. Wilson. Frahm. Program. A. Cheltenham. Indriyo. Campbell. terj.uk. 2001. jilid 3. Hemera Technologies Inc.. Kwan. Yogyakarta: Lab.ryu. S. kesepuluh. Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropis.S. 2000. fourth edition. Wasmen Manalu. Kinabalu. Vol. Bandung: Pakar Raya. Hardjosuwarno. terj. K. T & J. 1985. 2004. J. Robertson. K. Menjelajahi dan Mempelajari Tumbuhan dan Satwa Liar...r. G. terj. Semarang: Media Wiyata.S. Undang-Undang RI No. 1999. Kartikasari. Flora. 50. N. 2005. K.jp. 1999.. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka. edisi kelima. Harun Yahya Series. Indri Yuli Astuti. & P. 1994. Kamus Sains Bergambar. Ltd. H. G. J. Introductory Plant Biology. ke-2. S. w. Sulastri. jilid 2. 1999. Heath Biology. C. Cambridgeshire: Global Software Publishing Ltd.Daftar Pustaka Burnie. S. Glenn & Susan Toole. The Studios. 2003. Sumber situs web: http://www. 7 Microsoft Encarta Premium 2006 (2006). 15. terj. Lam Peng dan Eric Y. Indonesian Heritage: Tetumbuhan. Boston: McGraw-Hill Companies. Ville. W. Toronto: Heath Company.. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Reece. 1983. M. J. Pradnya Paramita. Peny. D. S. 2002. A. Indri Yuli Astuti. den Hoed. C. Eighth Edition. Jakarta: Erlangga. Whiten. Saputra. Arthur. & J. P. Jakarta: PT. ke-2. Bagian 2: Bryophyta & Pterydophyta. Juli 2006.R. 23:01 WIB 288 Biologi Kelas X . Biologi. Whiten. David.A. New Understanding Biology For Advanced Level. D. van Steenis. Surjowinoto. Menzel. UK: Nelson Thornes. R. jilid 3. terj. & A. Wasmen Manalu..

uk.biologie.uk. 20:36 WIB http://www.search.com.edu.com.de.foraminifera.ku.io.wikipedia.isaseaweed.wikipedia.net. 06 Oktober 2006. 23:41 WIB http://www. 11 Nopember 2006.ac. 19:13 WIB http://www. 17 Oktober 2006. 05 Oktober 2006.com. 19:31 WIB http://www.home.euarch.www.freenaturepictures. 10 Oktober 2006. 09:56 WIB http://www. 11:36 WIB http://www. 05 Oktober 2006.org. 13 Nopember 2006.harvard.kompas.hawaiisfishes.de.greenmicroscope. 17:29 WIB http://www. 19:58 WIB http://www. 04 Nopember 2006. 20:43 WIB http://www. 06 Nopember 2006. 08 Nopember 2006.images.org.uk.suny. 17:31 WIB http://www. 12 Oktober 2006.au. 10:30 WIB http://www. 09 November 2006.paisley. 16 Nopember 2006.org. 10 Nopember 2006. 13 Nopember 2006.org. 11:04 WIB http://www. 01 Nopember 2006.btinternet.id. 11 Nopember 2006. 15:22 WIB http://www. 13 Oktober 2006.aclavet.ubc.com. 20:03 WIB http://www. 21:03 WIB http://www. 10 Nopember 2006.org. 06 Nopember 2006. 04 Nopember 2006.purdue. 19:45 WIB http://www. 20:01 WIB http://www.com.ca. 12:18 WIB http://www.tamu. 21:43 WIB http://www.com.edu. 18 Nopember 2006. 11 Nopember 2006. 04 Nopember 2006. 10 Oktober 2006.ac.com.upol.faculty. 14:16 WIB http://www. 22:41 WIB http://www.indosiar. 22:42 WIB http://www.wisc.itrademarket.blogspot. 20:53 WIB http://www.or. 22:51 WIB http://www.jp. 21 September 2006.acnatsci.infokom-sulteng. 11 Nopember 2006.4t. 21 September 2006. 01 Nopember 2006.id.org.en. 22:31 WIB http://www.kentsimmons.go.esu. 15 Nopember 2006.home.miami. 11:13 WIB http://www.ufl. 09:54 WIB http://www. 10 Nopember 2006.my. 09:12 WIB http://www. 20:04 WIB http://www.edu. 10:17 WIB http://www.dk. 09:37 WIB http://www.edu.wikimedia.commons.apsnet. 10 Nopember 2006.11:36 WIB http://www.canceractive. 10 Nopember 2006. 11:20 WIB http://www.fr.uk.com.edu.botany.botany.greatmirror. 09:20 WIB http://www. 12 Nopember 2006. 17:25 WIB http://www. 11:26 WIB Daftar Pustaka 289 .flmnh.com.org.net. 19:48 WIB http://www.ukgateway.lespisma.com.flora.deepseanews. 12 Nopember 2006. 19:40 WIB http://www.net. 03 Nopember 2006. 06 Nopember 2006.anlx96. 05 Oktober 2006.gov. 04 Nopember 2006. 19:30 WIB http://www.edge-of-reef.ac.cbc.auburn. 15 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 21 September 2006.com. 23:31 WIB http://www. 17 Oktober 2006.arifku.arachnopets.dfat.agrolink.blogspot. 23:41 WIB http://www.iptek.ca. 21:00 WIB http://www. 10 Nopember 2006.net.hort.com.edu. 10 Nopember 2006.com.com. 11:04 WIB http://www.lp3b. 10 Nopember 2006.globaleye.edu.org. 11 Nopember 2006.wordpress. 18 Nopember 2006.bayimages.lb.ucl.fig.fgsc.http://www. 22:00 WIB http://www.com. 04 Nopember 2006. 20:15 WIB http://www.com.importers.kab-kupang. 17 Oktober 2006.enature. 10:41 WIB http://www.antilles-martinique.com.ac. 22:03 WIB http://www. 10 Nopember 2006.cox. 11:57 http://www.com.clintoncc.huh.edu.ezezine. 17:13 WIB http://www.id. 06 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.ca. 10 Oktober 2006.org. 09:51 WIB http://www.uwinnipeg. 20:30 WIB http://www. 09:27 WIB http://www.learn.go. 09:49 WIB http://www.ag.cz. 13 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 08:54 WIB http://www.cartage.biol. 01 Nopember 2006.bostonmycologicalclub.id. 09:24 WIB http://www.imbf.free.uni-hamburg.moa.londonmet. 11 Oktober 2006.hiroshima-u. 07:51 WIB http://www.com.com. 8:52 WIB http://www.com.gotoreviews.aquapflanzen. 11:41 WIB http://www.botany. 20:00 WIB http://www. 07 Nopember 2006.edu.net.americanmushrooms.com.insects. 9:40 WIB http://www. 11:23 WIB http://www. 06 Nopember 2006.yahoo. 06 Nopember 2006.

04 Nopember 2006. 05 Oktober 2006. 07 Nopember 2006. 11:32 WIB http://www.edu. 22:46 WIB http://www.edu. 07 Nopember 2006.com. 06 Nopember 2006.bbc. 14:44 WIB http://www.kyushu-u. 20:30 WIB 290 Biologi Kelas X .net.ms.jpg.gov.sea.edu. 10:06 WIB http://www.viarural.de.jccc.cuni. 16:25 WIB http://www.jp. 11:08 WIB http://www.com. 22:30 WIB http://www. 17 Oktober 2006. 17 Nopember 2006.org. 15:15 WIB http://www.ca.virtualtourist.natur. 19:40 WIB http://www. 10 Nopember 2006.news. 11:43 WIB http://www. 9:33 WIB http://www. 11 Nopember 2006.impa. 05 Oktober 2006.w3. 14:21 WIB http://www.org. 09 Nopember 2006.suaramerdeka.net.id. 15 Oktober 2006. 11:33 WIB http://www.theglobeandmail.surialink.orchideen-rehbein.uk.com.virtualmuseum. 15 Nopember 2006. 10:51 WIB http://www.kenyon.cz.robpaterson.roche.wikipedia.tolweb.ar.mediaindo.edu.telefonica.ac.com.id.nies. 15 Nopember 2006.com.com. 04 Nopember 2006. 22:23 WIB http://www. 11:51 WIB http://www. 18 Nopember 2006.org. 04 Nopember 2006.com.hamilton.pinetum.academics.pref.ucmp.upenn. 16:03 WIB http://www. 10:23 WIB http://www. 09 Nopember 2006. 09:17 WIB http://www.renyswildflowers.vet. 01 Nopember 2006.mundivia.tripalbum.ca.com. 12 Nopember 2006. 09:18 WIB http://www. 16:55 WIB http://www. 17 Oktober 2006. 07 Nopember 2006.fr.nos. 11 Nopember 2006.microbewiki. 19:22 WIB http://www.edu.ed.co.lumbalumbadiving. 19:48 WIB http://www. 19:39 WIB http://www. 09:52 WIB http://www.indire.net.uiuc.es. 09:17 WIB http://www.com. 04 Nopember 2006.sweetcorn. 10 Nopember 2006.terranovanurseries.natuionaalherbarium.edu.solok. 11:46 WIB http://www.seawater.parasite.terra.nhc. 22:03 WIB http://www.net. 10 Oktober 2006.org/canon/ABnordm1.universe-review. 06 Nopember 2006.pcarrd.http://www. 16:16 WIB http://www. 08:01 WIB http://www. 11:31 WIB http://www. 22:00 WIB http://www.no. 10:13 WIB http://www.ospitiweb.microscopy-uk. 21:02 WIB http://www. 18 Nopember 2006. 17 Oktober 2006. 03 Nopember 2006. 26 September 2006. 10 Nopember 2006. 20:54 WIB http://www. 11:10 WIB http://www. 23:54 WIB http://www.suarasurabaya.personales.plattsburgh.or. 23:07 WIB http://www.plantoftheweek.com.mytho-fleurs. 03 Nopember 2006. 19:30 WIB http://www. 11:45 WIB http://www.com. 9:38 WIB http://www. 10 Nopember 2006.com.microchemlab.research.ca. 20:10 WIB http://www.org.mibi-hannover.org. 15 Nopember 2006. 16:16 WIB http://www. 05 Oktober 2006. 06 Oktober 2006. 04 Nopember 2006.com. 19:54 WIB http://www. 21 September 2006. 11 Nopember 2006.com.ca. 19:54 WB http://www.ulva.uk. 11:21 WIB http://www.noaa.terangi.com. 13:45 WIB http://www.radiolaria.id. 23:45 WIB http://www. 06 Nopember 2006.williamtp. 19:32 WIB http://www.de. 06 November 2006. 20:53 WIB http://www. 9:53 WIB http://www. 09:28 WIB http://www. 21 September 2006.com. 10 Nopember 2006.wikipedia.com.medinfo.trekearth. 17 Oktober 2006. 04 Nopember 2006.wired. 10 Nopember 2006. 17 Nopember 2006. 03 Nopember 2006.au.it.net. 11 Nopember 2006. 22:44 WIB http://www. 01 Nopember 2006.br. 06 Nopember 2006.edu.akita.co. 04 Nopember 2006.uco-bn.go.thebigcats.personal.staff.gov.nps.gov.ph.nature. 10 Nopember 2006. 23:44 WIB http://www.es. 21 September 2006.uk. 03 Nopember 2006.ufl.nl.berkeley.13:28 WIB http://www. 10 Nopember 2006.edu. 06 Oktober 2006.users. 11:43 WIB http://www. 19:20 WIB http://www. 20 Oktober 2006. 12 Nopember 2006.museum.go. 09:08 WIB http://www. 19:57 WIB http://www. 10 Nopember 2006. 14:33 WIB http://www.uoguelph.ac.mushrooms-millers.mycomasters.dost.uoguelph.

.

.

Maka. sekarang juga! dea.083. ainer. dengan jiwa yang bebas dan merdeka. Padahal untuk tiba di puncak keberhasilan. Lakukan pengamatan. Merasa diri telah pandai adalah jalan terlempang menuju kebodohan. Galilah selalu gagasan yang baru dan cemerlang. kapan pun. Belajar selalu. B I BIOLOGI O L O G Y each!! Warnai hari-hari dengan sejuta prestasi!! ISBN 978-979-068-831-5 (no jdl lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran. selama kita berlandaskan argumen yang kuat. Sungkan bersaing membuat kita tak pernah mengerahkan kemampuan maksimal. dengan mendaki lereng terjal perjuangan. Di mana pun. SMA/MA Kelas X Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp15. Rebutlah gelar The Gainer. dengan ide-ide kreatif kita semua. sehingga segala hasil dapat dipertanggungjawabkan. Sang Pemenang. berkerak dalam kepala. seringkali menjadi tugas terberat. Tak perlu takut salah berpendapat. pinion.- . Tuangkan semuanya dengan karya.l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi egin. bservation. bersainglah. mulailah. sepanjang hidup kita. Kemukakan segala gagasan dan ide kreatif. Maka. putus asa bukanlah solusi. earn. daripada mengendap. Seberat apa pun tantangan merintangi. Dunia akan penuh warna. Memulai. untuk menemukan segala penjelasan. Perteguh argumen ilmiah dengan terus belajar. kita harus berani memulainya. Buktikan semua dugaan dengan pengamatan dan percobaan.