l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi

BIOLOGI
SMA/MA Kelas X

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Biologi SMA/MA Kelas X
Penulis: Sri Widayati, Siti Nur Rochmah, Zubedi Editor: Eti Arinastiti, Arif Kurniawan, Yunita Retnosari Pembaca ahli: Maizer Said Nahdi Desainer sampul: Aji Galarso Andoko Desainer perwajahan: Sri Basuki Ilustrator: Indradi Budi Santosa, Dwi Purwanto Penata letak: Renita Fatmawati, Purwanto, Miftah Arifin Pengarah artistik: Sudaryanto
574.07 SRI b SRI Widiyati Biologi : SMA dan MAKelas X /penulis, Sri Widiyati, Siti Nur Rochmah, Zubedi : editor, Eri Arinastiti, Yunita Retnosari, Arif Kurniawan ; illustrator, Indradi Budi S antosa, Dwi Pur wanto . -- Jakar ta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 290 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 288-290 Indeks ISBN 978-979-068-831-5 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Siti Nur Rochmah III. Zubedi IV. Eri Arinastiti V. Yunita Retnosari VI. Arif Kurniawan VII. Indradi Budi Santosa VIII. Dwi Purwanto

Hak cipta buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Pustaka Insan Madani Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ...

ii

Biologi Kelas X

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet website ( ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Kata Pengantar
Biologi adalah ilmu hafal-menghafal. Barangkali itulah yang tertanam dalam benak kalian selama ini. Maka, yang dikejar oleh kalian bukanlah pemahaman, namun bagaimana menghafal materi sebanyak mungkin. Nah, untuk menghentikan kondisi seperti itu, kami menghadirkan Seri Biologi SMA/MA ini. Melalui pendekatan kontekstual, diharapkan pembelajaran biologi terasa mengasyikkan, dan merangsang rasa ingin tahu. Dalam buku ini, kami menyajikan beragam elemen dan rubrikasi antara lain: Apersepsi, berisi judul bab, gambar, serta keterangan gambar yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Peta Konsep, berupa konsep-konsep inti yang akan diberikan pada setiap bab. Tujuan Pembelajaran, yakni target yang ingin dicapai pada setiap bab. Kata Kunci, berisi kata-kata yang merupakan inti materi dalam bab terkait. Telisik, yaitu rubrik berisi kegiatan siswa yang terkait dengan materi. Percobaan, yakni kegiatan siswa yang dilakukan di dalam kelas atau laboratorium, untuk membuktikan suatu teori yang terkait dengan materi. Diskusi, yaitu rubrik yang menyajikan suatu tema menarik untuk didiskusikan oleh siswa. Galeri, berisi aneka informasi tambahan. Uji Kompetensi, merupakan soal-soal akhir subbab. Kilas, berisi cuplikan informasi penting yang telah dipelajari oleh siswa pada materi ataupun kelas sebelumnya. Senaraikata, berisi penjelasan istilah-istilah penting dalam materi. Ikhtisar, yaitu rubrik khusus berisi ringkasan materi dalam satu bab. Ulangan Harian, berisi soal-soal tes di akhir bab, untuk menguji pemahaman siswa atas keseluruhan materi bab yang bersangkutan. Selain rubrik-rubrik tersebut, masih ada ulangan blok yang meliputi Latihan Ulangan Tengah Semester, Latihan Ulangan Akhir Semester, dan Latihan Ulangan Kenaikan Kelas. Ketiganya berfungsi menguji ketercapaian kompetensi. Demikianlah, buku ini telah kami upayakan agar dapat tampil maksimal. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penerbit Pustaka Insan Madani, dan semua pihak atas pelbagai bentuk dukungannya.

Tim Penulis

iv

Biologi Kelas X

Daftar Isi
Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Bab I
Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan

A. Biologi Sebagai Ilmu

2 2 3

B.

1. Biologi merupakan Ilmu Pengetahuan Alam 2. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi 3. Perkembangan Biologi 6 Ruang Lingkup dan Peranan Biologi 8 1. Objek dan Permasalahan Biologi 8 2. Cabang-cabang Biologi 11 3. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan

13 20 25

Bab II
1. 2. 1. 2. 3.

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan Asal Mula Penemuan Virus Ciri-Ciri Virus 22

A. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus

21 26

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Macam-macam Virus Berdasarkan Asam Nukleatnya Peranan Virus dalam Kehidupan 26 Pencegahan terhadap Virus 29 Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan

Bab III

A. Mengenal Organisme Prokariotik
1. 2. 3. 1. 2. Ciri-Ciri Prokariotik 37 Struktur Tubuh Prokariotik 37 Reproduksi organisme Prokariotik Archaebacteria (Archaea) Eubacteria (Bacteria) 42

36 39 40 49

B. Pengelompokan Organisme Prokariotik

41

C. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Latihan Ulangan Tengah Semester I Bab IV A. Ciri-ciri Umum Protista B. Klasifikasi Protista 65
1. 2. 3.

61

Protista dan Peranannya dalam Kehidupan

64 65 70

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Protista yang Menyerupai Jamur 76

Daftar Isi

v

129 131 Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup 136 Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup 137 Tata Nama Makhluk Hidup 141 dalam Kehidupan Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya A. Keanekaragaman Hayati di Indonesia 122 127 C. Konsep Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Gen 118 Keanekaragaman Jenis 119 Keanekaragaman Ekosistem Persebaran Tumbuhan 124 Persebaran Hewan 124 B. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) 153 1. Peranan Jamur dalam Kehidupan Latihan Ulangan Akhir Semester I Bab VI 1. Ciri-ciri Lumut 154 Siklus Hidup Lumut 155 Klasifikasi Lumut 157 C. 79 79 Protista yang Bersifat Menguntungkan Protista yang Bersifat Merugikan 80 Bab V 1. Ciri-ciri Jamur 86 Struktur Tubuh Jamur 87 Cara Hidup dan Habitat Jamur 89 Cara Memperoleh Makanan 89 Cara Reproduksi Jamur 90 B. Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan A. 2. 2. Peranan Protista dalam Kehidupan 1. 3. 1. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati 3. 4. 2. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Latihan Ulangan Tengah Semester II vi Biologi Kelas X . 3. 2. Ciri umum Kingdom Plantae 150 B.C. 2. Klasifikasi Jamur 93 C. 2. 2. 2. 3. Upaya Kelestarian Keanekaragaman Hayati D. Manfaat Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya 1. 1. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) 158 Ciri-ciri Tumbuhan Paku 159 Siklus Hidup Tumbuhan Paku 160 Klasifikasi tumbuhan Paku 161 D. 103 111 118 120 Keanekaragaman Hayati A. Manfaat Keanekaragaman Hayati 127 2. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup 136 1. 1. 3. 3. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Ciri Umum Spermatophyta Klasifikasi Spermatophyta Reproduksi Spermatophyta 163 164 164 170 175 181 E.

Hubungan Antar-komponen Ekosistem Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya A. 209 Kelas Pisces 209 Kelas Amphibia 210 Kelas Reptilia 210 Kelas Aves 211 Kelas Mammalia 212 D. 3. Vertebrata 1. 3. 1. Peranan Animalia dalam Kehidupan Bab IX Ekosistem A. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan 1. Pelestarian Lingkungan 265 D. Filum Nemathelmintes 197 5. Klasifikasi Hewan 187 Invertebrata 187 1. Ciri Umum 186 2. Pencemaran Lingkungan 253 1. Ragam Pencemaran Lingkungan 254 2.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan A. 2. Filum Mollusca 199 7. Filum Porifera 187 2. 214 222 226 229 229 Komponen Abiotik 222 Komponen Biotik 224 Satuan-satuan Makhluk Hidup Aliran Energi di Dalam Ekosistem Siklus Biogeokimia 237 B. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya 249 2. 189 C. 2. Perubahan Lingkungan 248 1. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 262 C. Filum Arthropoda 201 8. Filum Echinodermata 206 186 B. Filum Annelida 198 6. Filum Platyhelminthes 193 4. Penanganan Limbah 267 1. Daur Ulang Limbah Organik Daur Ulang Limbah Anorganik 251 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Kunci Jawaban Indeks 285 Daftar Pustaka 269 270 275 281 288 vii . Komponen Ekosistem 1. 2. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan B. 4. 2. 5. Filum Cnidaria (Coelenterata) 3.

viii Biologi Kelas X .

Interaksi tersebut memicu rasa ingin tahu manusia terhadap sesuatu tentang makhluk hidup dan kehidupannya. mengapa bentuk dan ukurannya berbeda-beda? Itu adalah contoh keingintahuan terhadap objek biologi yang berupa tumbuhan. manusia senantiasa berinteraksi dengan berbagai jenis makhluk hidup.arifku.4t.com Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 1 . Pernahkah kalian berpikir mengapa tumbuhan memiliki daun yang berwarna hijau? Dan meskipun sama-sama berdaun hijau.Bab I Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan i dalam kehidupan sehari-hari. D www. Kalian dapat mengembangkannya dengan mempelajari biologi dan peranannya dalam kehidupan.

Biologi Sebagai Ilmu Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. melakukan percobaan. dan matematika. 1. atau gas. serta menemukan berbagai permasalahan dan penerapan biologi dalam kehidupan sehari-hari. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. dan interaksi makhluk hidup. A. 2 Biologi Kelas X . Berbagai penemuan ilmiah dan pengembangan teknologi terus dilakukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. Teknologi yang memiliki prospek yang sangat cerah di masa depan adalah teknologi informasi dan bioteknologi. organ. cair. dan diskusi. sel. dan tingkatan yang lebih tinggi. Pada uraian berikut. memahami objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Sains disebut juga sebagai ilmu pengetahuan alam karena merupakan ilmu yang mempelajari gejalagejala alam. Galeri Bioteknologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini semakin cepat. serta mampu melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah. Sedangkan objek formalnya yaitu struktur. objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Misalnya. Biologi Merupakan Ilmu Pengetahuan Alam Biologi merupakan bagian dari sains dan memiliki karakteristik yang sama dengan sains lainnya. penmgamatan virus dilakukan dengan mikroskop elektron dan pengamatan bakteri dengan bantuan mikroskop cahaya. Objek material biologi adalah makhluk hidup dan makhluk yang pernah hidup (fosil). Benda konkret dapat berupa benda padat. Selain itu. kloning.Kata K u n c i • • • • • Biologi Ilmiah Ilmu Makhluk hidup Kehidupan Kilas Saat belajar di tingkat SD atau MI. sedangkan objek formal merupakan cara memandang sesuatu atau hal yang dipandang. Ilmu ini termasuk golongan ilmu-ilmu tua yang berkembang di zaman Yunani dan sampai sekarang telah banyak mengalami perkembangan sesuai dengan kebutuhan hidup manusia. kalian diharapkan dapat menjelaskan ruang lingkup biologi. Begitu pula. kalian akan mempelajari ruang lingkup biologi. fisika. biologi adalah ilmu yang paling berhubungan dengan kemanusiaan dan ilmu-ilmu sosial. Biologi adalah ilmu yang paling menarik untuk dipelajari karena biologi memberikan banyak tantangan. di tingkat SMA atau MA ini kalian akan kembali memperdalam biologi. Sekarang. Selain itu kalian diharapkan dapat menjelaskan karakteristik biologi dan peranannya dalam kehidupan. terpadu didalam pelajaran sains atau IPA. Isu-isu tentang rekayasa genetika. maka dapat digunaka alat bantu. dan kecerdasan buatan adalah contoh isu yang saat ini terus berkembang berdampingan dengan isu-isu perkembangan teknologi informasi seperti perkembangan komputer dan telepon seluler. biologi merupakan ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusun makhluk hidup. Setelah membaca uraian ini. jaringan. kalian pernah mempelajari biologi. Dalam bidang bioteknologi. Objek kajian biologi berupa benda-benda yang nyata (konkret). pelajaran biologi pernah kalian peroleh di jenjang SMP atau MTs. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Objek material merupakan bahan atau materi yang dibahas. fungsi. Objek kajian yang dimaksud yakni objek material dan objek formal. serta peranannya dalam kehidupan. Lebih tepatnya. yang dimaksud dengan benda konkret adalah benda-benda yang dapat ditangkap oleh alat-alat indera manusia. Sebagian karena sistem makhluk hidup sangat kompleks dan sebagian lagi karena biologi adalah ilmu multidisipliner yang membutuhkan pengetahuan kimia. Kalian juga akan mempelajari metode ilmiah dalam biologi dan bagaimana bersikap ilmiah. Jika benda-benda tersebut tidak dapat ditangkap oleh indera kita. dari seluruh bidang sains. tidak sekedar menghafal materi pelajaran tetapi kalian akan banyak berpikir analitis. biologi merupakan ilmu yang dijadikan dasar bagi pengembangan teknologi. Sehingga biologi modern adalah gabungan dari banyak ilmu alam. Sebagai bagian dari sains.

mengajukan hipotesis. D i s k u s i Buatlah kelompok diskusi yang terdiri dari 3 orang dan cobalah kalian jawab beberapa pertanyaan berikut. a. Bagaimanakah kedudukan atau hubungan biologi dengan ilmu-ilmu yang lain? Buatlah diagramnya. oleh siapa saja. biolog juga harus mampu bersikap ilmiah. Hal tersebut bisa menjadi permasalahan ilmiah. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. Metode tersebut biasa disebut sebagai metode ilmiah. Definisi masalah adalah adanya kesenjangan antara hal yang seharusnya dan kenyataan yang terjadi. serta kapan saja. maka umumnya setelah itu akan berbuah. 4. para biolog harus mampu melakukan kerja ilmiah dalam menyelesaikan masalah atau mencari jawaban permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitiannya. dan membuat laporan percobaan. Dengan metode ilmiah yang sudah dibakukan. 2. maka percobaan-percobaan untuk membuktikan kebenaran ilmu biologi akan menghasilkan hasil yang hampir sama. dapat dikatakan bahwa biologi memberikan hasil yang bersifat objektif. Tetapi mungkin pada kenyataannya kalian akan menemukan sebatang tanaman yang berbunga lebat tetapi setelah itu tidak membentuk buah. sekarang ada baiknya terlebih dahulu kalian diskusikan halhal berikut. Hasil temuan tersebut tidak dipengaruhi oleh subjektivitas pelaku eksperimen. Untuk membuktikan kebenarannya. Oleh karena itu. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. waktu. Selain itu. Kerja Ilmiah Dalam mempelajari biologi kita menggunakan metode ilmiah. Biologi memberikan hasil yang benar secara ilmiah. Apa saja yang termasuk sains? Apakah matematika merupakan sains? Jelaskan alasannya. Artinya. Apa manfaat mempelajari biologi? Kalian bisa mencari informasinya di buku-buku referensi atau internet. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. yaitu mengapa tanaman yang berbunga lebat tidak bisa membentuk buah? Tentu saja. dan pelaku percobaan yang berbeda tidak akan mempengaruhi hasil percobaan yang sesuai dengan metode ilmiah. biologi menghasilkan hukumhukum yang bersifat universal. tidak Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 3 . dilakukan di mana saja. menarik kesimpulan. Contohnya adalah apabila sebatang tanaman berbunga. Apakah ciri-ciri sains? Bagaimana karakteristik biologi sebagai sains? 2. secara umum akan mendapatkan hasil yang sama. ilmu biologi juga memiliki suatu metode khusus yang sistematis.Sebagai ilmu pengetahuan alam. Nah. Jadi. tempat. yaitu serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. 1. 3. Dengan istilah lain.

tanaman tersebut tidak dapat berbuah karena setelah berbunga tidak terjadi penyerbukan karena hewan-hewan polinator seperti lebah dan kupu-kupu tidak dijumpai di daerah tersebut. Untuk memperjelas pemahaman kalian.Tanaman ini daunnnya sangat lebat dan sering berbunga. perhatikan Gambar 1. yaitu pemaparan mengenai hal-hal apa yang akan dikerjakan beserta alat dan bahan serta langkah-langkahnya. Misalnya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanaman berbunga lebat tersebut tidak dapat membentuk buah karena di lingkungannya tidak ada hewan-hewan polinator. Misalnya. bungabunga tersebut harus mengalami penyerbukan. Data-data hasil percobaan tersebut. Untuk mendapatkan jawaban dari permasalahan ilmiah yang diajukan. Di dalam percobaan diperlukan sebuah metode. maka hipotesis atau jawaban sementara harus diuji. Untuk dapat menentukan sebuah hipotesis diperlukan pengetahuan yang relevan. dugaan saya benar. Dalam percobaan diamati apakah benar setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu kemudian terjadi penyerbukan dan terbentuk buah. Coba kalian pikirkan masalah yang bagaimana yang layak diangkat sebagai permasalahan penelitian.1. sehingga setelah disimpulkan bisa diajukan saran atau rekomendasi agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui hewan manakah yang berperan sebagai polinator. setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu ternyata tanaman tersebut dapat membentuk buah. Untuk menjawab permasalahan kalian dapat mengajukan jawaban sementara atau dugaan yang disebut hipotesis. Ternyata tanaman tersebut tidak pernah berbuah karena tidak ada hewan polinator yang membantu penyerbukannya. yaitu melalui percobaan. Tetapi mengapa tidak pernah berbuah? Menemukan permasalahan ilmiah Berbagai informasi yang saya peroleh dari membaca ternyata untuk membentuk buah. kemudian dianalisis dengan teknik tertentu untuk dibahas dengan teliti apakah hipotesis yang kita ajukan terbukti atau tidak. lebah atau kupu-kupu? 4 Biologi Kelas X . Sekarang aku tidak akan mengganggu lebah dan kupu-kupu lagi karena mereka berperan penting dalam pembentukan buah Syukurlah. Melakukan percobaan Gambar 1. Bisa jadi dari hasil penelitian tersebut belum diketahui apakah hewan yang melakukan penyerbukan tersebut adalah lebah atau kupukupu. yang bisa diperoleh dari membaca buku atau hasil penelitian yang pernah ada sebelumnya. Contohnya adalah dengan mendatangkan lebah atau kupu-kupu untuk membantu penyerbukan bunga-bunga tersebut. Hal-hal yang kita temukan dan terjadi di dalam percobaan merupakan hasil penelitian. Ini berarti bahwa sebuah penelitian bisa menimbulkan permasalahan ilmiah bagi penelitian lain atau penelitian lanjutannya. baik kualitatif maupun kuantitatif. Setelah itu ditarik kesimpulan yang merupakan intisari hasil dan pembahasan dikaitkan dengan permasalahan ilmiah. Inilah perlunya melakukan studi pustaka. siapa ya yang sebenarnya membantu penyerbukan bunga tanaman tersebut. Menyusun kerangka akhir Besar kemungkinan bunga-bunga tersebut tidak pernah membentuk buah karena tidak ada hewanhewan polinator di sini Menemukan hipotesis Aku akan membuktikan dugaanku bahwa hewan-hewan polinator ini dapat membantu bunga-bunga ini mengalami penyerbukan sehingga membentuk buah semua masalah layak untuk diteliti.1 Tahapan kerja ilmiah Menarik kesimpulan Tetapi.

Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hipotesis BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN A. publikasi melalui media-media tersebut sifatnya tidak ilmiah karena dibaca oleh khalayak umum dan sifatnya hanya sekedar berita. Cara Kerja C. para biolog dapat saling bertukar gagasan atau berbagi hasil penelitian. koran. Penulisannya juga harus sistematis. kemampuan mengembangkan rasa ingin tahu. Sikap Ilmiah Selain menguasai metode ilmiah. Hasil Penelitian B. Jurnal juga merupakan media apresiasi atas kekayaan intelektual seorang biolog. b. sehingga apabila hasil penelitian di sebuah jurnal akan dikutip oleh peneliti lain. Dasar Teori B. Tujuan Penelitian D. sikap berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Alat dan Bahan B. laporan ilmiah harus menggunaan bahasa yang ilmiah dan sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Tetapi. Contohnya adalah Jurnal of Bryology yang diterbitkan oleh British Bryological Society. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Oleh karena itu. Sikap ilmiah ini merupakan salah satu akhlak dalam menjalankan penyelidikan atau penelitian ilmiah.Setelah menemukan jawaban suatu permasalahan melalui serangkaian tahapan ilmiah. kepeBiologi dan Peranannya dalam Kehidupan 5 . Sikap ilmiah tersebut meliputi kemampuan membedakan fakta dan opini. Berbagai cabang biologi menerbitkan jurnaljurnal terntentu. Sebenarnya. para biolog (dan ilmuwan pada umumnya) menerbitkan media khusus tersebut. Bagian Pengantar Halaman judul Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar Intisari atau Abstrak B. Perumusan Masalah C. serta bekerjasama melanjutkan penelitian yang sudah pernah dilakukan. dan radio atau televisi). maka nama penulis tersebut harus dicantumkan sebagai sitasi dan publikasinya dituliskan dalam daftar pustaka. para biolog juga diharapkan mampu memiliki sikap ilmiah. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Galeri Jurnal Ilmiah Untuk mengkomunikasikan hasil penelitiannya. Latar Belakang Masalah B. Di dalam penulisannya. Melalui jurnal. para biolog menerbitkan media publikasi khusus yang disebut jurnal ilmiah. berbagai hasil penelitian tersebut dapat pula dimuat di media masa (majalah. Kesimpulan B. Bagian Isi Pokok BAB I PENDAHULUAN A. maka untuk mengkomunikasikan hasil penelitian tersebut. A. sebuah laporan ilmiah harus ditulis. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Sistematika penulisan ilmiah secara umum adalah sebagai berikut.

manusia harus bersikap bijak. selanjutnya berkembang adanya filsafat alam dan filsafat moral. Melalui sikap ilmiah. Sehingga. Untuk meningkatkan pengetahuan kalian tentang metode ilmiah dalam mempelajari biologi. Aristoteles (384-322 SM) merupakan orang yang pertama kali meletakkan dasar ilmu biologi pada zaman Yunani. Karena sifatnya yang berupa lintas ruang dan waktu serta tidak nyata. 6 Biologi Kelas X . Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. terutama zaman Yunani. termasuk jurnaljurnal ilmiah yang dikemas di dalam sebuah website. kemampuan berpendapat secara ilmiah dan kritis. Melalui internet kita bisa mengakses berbagai topik biologi mulai dari sekedar membaca berita. serta keberanian mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Dengan demikian melalui internet kita bisa mengetahui perkembangan biologi di seluruh dunia secara cepat. Dengan teorinya. hasil dan pembahasan. Ia mengemukakan sebuah teori tentang asal muasal makhluk hidup dari benda mati yang dikenal dengan teori abiogenesis atau generatio spontanea. Kemudian pada abad ke-13 M. Perkembangan Biologi Galeri Biologi Virtual Internet merupakan jaringan komputer yang menghubungkan berjutajuta komputer di seluruh dunia dan menampilkan begitu banyak informasi. yakni bios yang berarti ‘hidup’ dan logos yang berarti ‘ilmu’. Redi menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga. pada diri seorang biolog akan terbentuk kesadaran bahwa alam ini diperuntukkan bagi semua makhluk hidup. tepatnya tahun 1668. Filsafat alam mempunyai turunan ilmu-ilmu alam (the natural sciences). Setelah itu. 3. pendahuluan. yakni ilmu abiotik/non hayati (the physical science) dan ilmu hayat (the biological science). Fransisco Redi melalui percobaannya meluruskan pendapat Aristoteles yang telah muncul sejak belasan abad sebelum masanya dengan mengajukan teori biogenesis. Melalui internet seorang biolog dapat berkomunikasi dengan kolega atau peneliti lain di seluruh dunia melalui e-mail (surat elektronik). Te li s i k Cobalah kalian cari contoh jurnal biologi. sedangkan filsafat moral berkembang menjadi ilmu-ilmu sosial (the social sciences). men-download file yang merupakan kumpulan berbagai data. Ilmu hayat inilah yang biasa disebut dengan nama biologi. maka biologi di internet sering disebut sebagai biologi virtual (virtual biology). maupun suara. Teori Hook tentang sel kemudian disempurnakan oleh Theodor Schwann dan Matthias Schleiden (1938-1939). Dari filsafat ini. ketika berinteraksi dengan makhluk hidup dan lingkungannya. Tahukah kalian. ilmuilmu alam ini dibagi lagi menjadi dua bagian. bagaimana biologi bisa muncul sebagai salah satu bidang keilmuan manusia? Mari kita ikuti uraian berikut. Hal ini sesuai dengan asal kata biologi dari bahasa Yunani. orang lebih banyak mempelajari filsafat. yaitu selain memanfaatkan juga harus bisa menjaga kelestariannya. tak terkecuali berbagai informasi tentang biologi. gambar. tinjauan pustaka. biologi semakin berkembang dengan ditemukannya mikroskop oleh Anthony van Leeuwenhoek. Teori tersebut diperkuat oleh Lanzzaro Spallanzani (1765). bahan dan metode penelitian. Pada zaman dahulu kala.dulian terhadap lingkungan. Penemuan mikroskop tersebut mendukung penemuan sel oleh Robert Hook. Biologi dimaksudkan sebagai ilmu yang mempelajari makhluk hidup. Kalian bisa mendapatkannya melalui internet. Nah. Tandailah bagian mana yang merupakan intisari. serta kesimpulan dan saran. kerjakan kegiatan berikut.

Akibat perkembangan teknologi yang semakin pesat. Ketika mikroskop pertama kali ditemukan. hlm. kita bisa memperbanyak hewan atau tumbuhan tanpa harus mengawinkan jenis jantan dan betinanya. pemetaan gen. Setelah itu. Terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. sehingga muncullah penemuan-penemuan baru seperti dalam biologi molekuler.000 Educational Images (a) (b) Gambar 1. 15 Gambar 1. anggrek. saat ini biologi sudah merambah pada hal-hal yang dulunya tidak mungkin dilakukan. Biologi akan selalu berkembang sesuai dengan perkembangan kehidupan manusia dan teknologi. dan bioteknologi. kloning. Contoh bioteknologi adalah penemuan bayi tabung. 15. Burnie. kemampuannya untuk melihat objek-objek mikroskopis masih sangat terbatas. berkembang pula mikroskop elektron.terranovanurseries. tetapi cukup dengan bagian tubuh tertentu. yaitu mikroskop yang sumber sinarnya adalah elektron. 2000. contohnya adalah perkembangan mikroskop (Gambar 1. dipelopori oleh George Mendel (1822-1884). sehingga pengamatan dengan mikroskop ini dapat dilakukan dengan lebih detail dibandingkan dengan mikroskop cahaya. Kemudian berkembang mikroskop seperti yang umum kita gunakan saat ini yang disebut sebagai mikroskop cahaya karena sumber sinarnya adalah cahaya. kajian biologi pun mengalami perkembangan. dan jenis-jenis lain yang bernilai ekonomi tinggi (Gambar 1. dan transplantasi gen. Sekarang kalian dapat mengerjakan beberapa soal berikut. Contohnya adalah kultur jaringan tumbuhan yang banyak dilakukan pada tanaman tembakau.com .2). Dengan kultur jaringan.3 Kultur jaringan tumbuhan Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 7 www. Biologi terus berkembang seiring penelitian dan penemuan-penemuan baru. Selanjutnya berkembang ilmu yang mempelajari pewarisan sifat makhluk hidup (genetika).2 Jenis-jenis mikroskop (a) mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron Dengan dukungan teknologi lain.3). Contoh penerapan genetika adalah dalam dunia kedokteran.Perkembangan berikutnya adalah munculnya teori evolusi yang dikemukakan oleh Charles Darwin (1809-1882) yang mengetengahkan teori evolusi melalui seleksi alam dalam buku The origin of species atau Asal Usul Spesies. yaitu terapi gen.

hlm. Mengapa laporan ilmiah diperlukan? Jelaskan pengertian biologi. 2. Objek dan Permasalahan Biologi Biologi mempelajari makhluk hidup (organisme).4 (a) Organisasi tubuh tumbuhan (b) Struktur anatomi daun 8 Biologi Kelas X Campbell. 5. dan organorgan tersebut membentuk sistem organ. serta sistem organ menyusun organisme. Di dalam organisme multiseluler. Jelaskan tahapan-tahan kerja dalam mem4. Dengan berbagai cabang tersebut biologi dapat diterapkan dalam berbagai bidang kehidupan. 310 .4. Karena objek kajian yang begitu luas. Bagaimanakah perkembangan biologi saat ini dan kecenderungannya ke depan? Jelaskan. kumpulan jaringan membentuk organ. Setelah mengetahui biologi sebagai ilmu dan perkembangannya. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. kalian dapat mempelajari bagaimana ruang lingkup dan peranan biologi dalam kehidupan. 1. Jelaskan. Mitchell.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Untuk mempermudah pemahaman. misalnya tumbuhan dan hewan. 2003. biologi memiliki ruang lingkup yang membatasi kajiannya. B. sel-sel yang sejenis berkumpul membentuk jaringan. 3. pelajari biologi. Kutikula Kolenkima Epidermis bagian atas Parenkim palisade Parenkim berspons Epidermis bagian bawah Kutikula Tulang daun Xilem Floem (b) Stoma Sel-sel penjaga (a) Gambar 1. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Mengapa biologi termasuk sains? Jelaskan. Ruang Lingkup dan Peranan Biologi Sebagai ilmu. cobalah perhatikan Gambar 1. Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. 1. Ruang lingkup tersebut meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Ada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel (uniseluler). Ada pula makhluk hidup yang terdiri atas banyak sel (multiseluler). Reece. misalnya Amoeba.

Gambar 1. jaringan tiang.6). maka dinamakan bioma padang rumput. biologi mempelajari berbagai tingkat organisasi kehidupan.6 Bioma padang rumput di Nusa Tenggara Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan.trekearth. Suatu bioma diberi nama berdasarkan tumbuhan yang dominan. bioma taiga. Variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang menyebabkan daratan di bumi terbagi menjadi sejumlah zona habitat. Contoh ekosistem adalah ekosistem kolam.dfat. ekosistem sungai. atau seorang anak. Jaringan tiang pada daun misalnya. terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan www.7. batang. dan daun. yaitu akar. dan ekosistem hutan.5 dan Gambar 1. Kumpulan dari berbagai komunitas pada setiap zona habitat disebut bioma. Satu unit organisme disebut individu. jaringan pengangkut. contohnya adalah populasi pohon mangga. yaitu jaringan epidermis. contohnya adalah satu pohon mangga.gov.com www. disusun oleh kumpulan sel yang berbentuk seperti tiang. Apabila komunitas-komunitas tersebut berinteraksi dengan lingkungan. maka akan membentuk ekosistem. populasi burung dara. dan populasi anak. hewan yang akan kita temukan sebagian besar adalah hewan pemakan rumput (herbivora). dan bioma tundra. ekosistem laut. seekor burung dara.au 9 . ekosistem sawah. contoh yang ada di Indonesia adalah bioma hutan hujan tropis dan bioma padang rumput (Gambar 1. dan jaringan epidermis. Sebagai organ fotosintesis. Di bumi. Beberapa populasi bila berkumpul pada waktu dan tempat yang sama akan membentuk komunitas. daun disusun oleh berbagai jaringan. bioma padang rumput. Tumbuhan yang ada di bioma tersebut menentukan jenis hewan yang hidup di dalamnya. jaringan bunga karang. Bila tumbuhan dominannya adalah rumput. bioma hutan hujan tropis. Tiga bioma yang disebut pertama adalah khas untuk daerah tropis.Tubuh tumbuhan terdiri atas berbagai organ. Sehingga. bioma hutan 4 musim. Perhatikan Gambar 1. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. Individu-individu yang sejenis bila berkumpul pada tempat dan waktu tertentu akan membentuk populasi. Kumpulan individu tersebut disebut populasi apabila berada pada tempat dan waktu yang sama.5 Bioma hutan hujan tropis di Kalimantan Gambar 1. Jadi. Pada yang dewasa akan terbentuk bunga serta biji. di bioma padang rumput. Masing-masing jaringan tersebut disusun oleh sel-sel.

7 Berbagai tingkat organisasi kehidupan yang menjadi objek biologi 10 Biologi Kelas X .Molekul Biosfer Organel Ekosistem Sel Jaringan Komunitas Organ Populasi Sistem organ Organisme multiseluler (individu) Gambar 1.

Dengan berkembangnya berbagai pendalaman ini. dan lain sebagainya. misalnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah (Gambar 1. apakah terjadi gangguan rantai makanan. bagaimana kehidupannya. 2.free. bagaimana upaya mengatasinya. Cabang-Cabang Biologi Sebagai ilmu. biologi akan mempertanyakan apa yang menyebabkan sel-sel kulit tersebut berkembang tidak terkendali sehingga menimbulkan kanker. serta berbagai hal terkait lainnya sehingga bisa ditemukan usaha-usaha untuk menyembuhkannya. para biolog membuat kajian-kajian khusus sehingga muncul berbagai cabang biologi. Coba kalian pahami secara saksama. Dalam hal tersebut. tentu organisme-organisme yang saat ini masih hidup juga merupakan objek yang menarik bagi para biolog.aclavet. Keratan vertikal menggambarkan berbagai cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup yang dikajinya. Contoh permasalahan lain adalah di tingkat ekosistem. salah satu permasalahan biologi. para biolog dapat menanggapi berbagai masalah biologi dengan lebih baik. Dari fosil. biologi tidak hanya mempelajari sosok luar makhluk hidup. bagaimana kondisi habitatnya.fr Gambar 1. Pada tingkat organ misalnya. berapa jumlah yang jantan dan berapa yang betina. Pembagian biologi ke dalam berbagai cabang dapat digambarkan seperti keratan-keratan pada kue lapis (Gambar 1. Kalau fosil saja dapat menjadi kajian yang menarik. Contoh lain adalah permasalahan biologi yang berupa gangguan populasi. Kedua objek tersebut berkaitan dengan permasalahan biologi yang mencakup berbagai tingkat organisasi kehidupan. bagaimana cara mereka bereproduksi. biologi memiliki objek kajian yang meliputi objek material dan objek formal. adakah spesies yang terancam punah.8). Berbagai permasalahan dalam kehidupan adalah ruang lingkup biologi. Fosil-fosil tersebut merupakan sumber informasi yang berharga. diperlukan data-data tentang berapa jumlah badak yang masih hidup. Sehingga biologi sangat diperlukan dalam mengkaji masalah tersebut untuk mengetahui bagaimana dampaknya bagi makhluk hidup. Banyaknya sawah yang dijadikan permukiman merupakan permasalahan-permasalahan di bidang lingkungan. Bahkan sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahu yang lalu yang telah menjadi fosil pun tetap dipelajari. Sebagai upaya memperdalam berbagai objek dan permasalahan tersebut. terjadinya kanker kulit merupakan kajian biologi. Sedangkan keratan horizontalnya menggambarkan cabang-cabang Kilas Sebagai ilmu.9). Konversi lahan pertanian menjadi pemukiman menyebabkan keseimbangan ekosistem terganggu. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 11 . Jadi. tetapi juga sampai tingkat sel atau biomolekul. Untuk menyelamatkan badak tersebut.8 Badak bercula satu yang hampir punah. kita dapat mengetahui gambaran bumi di masa lalu dan bagaimana kehidupannya. biologi memiliki ruang lingkup sangat luas karena menyangkut segala permasalahan makhluk hidup dan kehidupannya. www. dan sejumlah permasalahan lain yang perlu dikaji sebagai upaya untuk menyelamatkan badak tersebut dari kepunahan.Berbagai tingkat organisasi kehidupan memiliki permasalahan yang menarik untuk dipelajari.

entomologi botani mikrobiologi briologi mikologi zoologi fikologi mammologi herpetologi 1. Wilayah a adalah wilayah entomologi yang mempelajari dunia serangga. Sedangkan cabang biologi dengan objek kajian yang lebih spesifik dapat kalian perhatikan pada Tabel 1. c. meliputi morfologi. b. dan lain sebagainya. b. dan lain sebagainya. d. Mempelajari dunia tumbuhan. g.2. Sedangkan. 2. g h f e d c i a b 1 2 3 4 5 Keterangan: a. Letak a.9 Cabang-cabang biologi Tabel 1. dan 5. a1 adalah entomologi ditinjau dari kajian morfologinya. morfologi fisiologi genetika ekologi biokimia Gambar 1. Supaya lebih mudah. i tidak harus seperti pada gambar. struktur tubuh. 5. meliputi keanekaragaman jenis. h. 2. manfaatnya bagi manusia. 3. 4. Mempelajari dunia hewan meliputi morfologi.1 Cabang-cabang biologi berdasarkan aspek kajiannya Cabang ilmu Morfologi Anatomi Histologi Fisiologi Genetika Embriologi Ekologi Evolusi bentuk luar tubuh bagian-bagian dalam tubuh jaringan faal atau proses kerja tubuh pewarisan sifat perkembangan embrio interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya perkembangan makhluk hidup dari masa lalu sampai masa kini Bidang kajian Tabel 1. h. reproduksi.2 Cabang-cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup kajiannya Cabang ilmu Mikrobiologi Botani Zoologi Bidang kajian Mempelajari jasad renik. klasifikasi. dan lain sebagainya. i. begitu juga letak 1. 4. fisiologi. f. fisiologi. f. e.1. Kemudian. g. c. 12 Biologi Kelas X . a2 adalah entomologi ditinjau dari kajian fisiologi. 3. kita dapat menyatakan lapisan mendatar pada diagram di atas melalui Tabel 1.biologi berdasarkan aspek yang dikajinya. e. peranan. peranannya dalam kehidupan. Begitu seterusnya sesuai dengan keterangan yang ditunjukkan oleh huruf dan angka pada gambar tersebut. d.

kesehatan. Masih banyak cabang biologi yang lainnya. Pemanfaatan flora dan fauna secara arif dapat men- Dok. kedokteran. vaksin. sehingga manusia dapat menemukan cara untuk mengatasinya. cepat panen. kesehatan manusia dapat ditingkatkan dan dapat menurunkan angka kematian. sosial. agrobisnis. Tentukan cabang biologi yang memperlajari permasalahan tersebut. Misalnya di bidang pertanian. ataupun anti bakteri.harvard. Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang konservasi. Dengan mengembangkan pengetahuan biologi. Dengan demikian. penelitian di bidang agroforestri. dan etologi (mempelajari tingkah laku hewan).huh.11). sehingga kebutuhan manusia akan pangan dapat terpenuhi (Gambar 1. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Pemanfaatan biologi dapat kalian lihat dalam berbagai bidang kehidupan. ekonomi. mammologi (mempelajari mamalia). Pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. biologi berperan dalam penemuan bibit unggul yang tahan hama. PIM Gambar 1. Dengan biologi pula manusia dapat mempelajari berbagai jenis hama dan penyakit tanaman serta bagaimana penularannya. Bisakah kalian mengusulkan alternatif pemecahan permasalahan tersebut? 3. Sebagai contoh.Cabang-cabang yang termasuk di dalam tabel tersebut adalah cabang-cabang biologi yang mempelajari kelompok-kelompok makhluk hidup (taksonomi) secara umum. hasil panen tinggi. obatobatan (farmasi) dan banyak lagi yang lainnya. dipelajari lebih khusus dalam cabang biologi yang disebut briologi.10 Tumbuhan lumut. Permasalahan tersebut bisa pada tingkat sel sampai tingkat bioma. penemuan transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dalam kehidupannya. Gambar 1. pangan. Kemudian. Te li s i k Coba kalian lakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal kalian atau carilah informasi dari berbagai media yang terkait dengan permasalahan di bidang biologi. misalnya dalam peningkatan daya guna hutan. Contohnya adalah Briologi yang mempelajari tumbuhan lumut (bryophyta). Di bidang gizi.11 Pertanian merupakan penerapan biologi untuk memenuhi kebutuhan pangan. Perhatikan gambar 1. Contoh lain adalah mikologi (mempelajari jamur). Di bidang pertanian. Bisakah kalian menyebutkan cabang-cabang lainnya? Sebelum melanjutkan ke pembahasan berikutnya. yang lebih khusus dari cabang-cabang yang telah ada atau merupakan cabang yang baru. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 13 www. kehutanan. contoh sumbangsih biologi adalah ditemukannya jenis-jenis makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. perkebunan. maupun konservasi. kerjakan terlebih dahulu kegiatan berikut.flora. para ahli farmasi dapat menemukan berbagai macam obat. berikan argumen atau tanggapan dari masalah yang dikajinya. terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi.10. Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang sangat mencengangkan.edu .

Apabila senjata biologis yang berisi bakteri tersebut diluncurkan ke suatu wilayah. Selanjutnya. Kalian bisa menemukannya di lingkungan sekitar. 3. 1.jamin kelestarian sumber daya hayati. keanekaragaman hayati yang ada akan mengalami penurunan. dan didukung kemajuan ilmu dan teknologi. Masih banyak berbagai peran biologi di dalam kehidupan kita. Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini? Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi tabung. Ini berbahaya. Berita yang paling mutakhir dan sangat mengerikan yakni penggunaan senjata biologi di dalam peperangan. manusia dapat mengeksploitasi kekayaan alam dengan tanpa batas. Bahaslah bersama teman sebangku atau kelompok kalian. Akibatnya. Cobalah kalian diskusikan hal-hal berikut. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian. D i s k u s i Di bawah ini ada beberapa pernyataan. Presentasikan hasil diskusi kalian mengenai poin-poin di bawah ini di depan kelas. 14 Biologi Kelas X . Melalui pengetahuan biologi. Sejenis mikrobia patogen disebarkan dengan cara tertentu sehingga bibit penyakit yang dibawa bakteri tersebut dapat tertularkan. maka penduduk di wilayah tersebut akan mengalami pandemi penyakit antraks. di balik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan. Coba kalian berikan alasan mengapa demikian? 2. Menjaga kelestarian flora berarti pula menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini. Bagaimana pendapat kalian dengan kedua hal ini? Sistem pertanian monokultur memiliki dampak negatif dan dampak positif. Contohnya adalah Bacillus antracis yang merupakan penyebab penyakit antraks. misalnya semangka tanpa biji. Akibatnya. kalian dapat menambah pengetahuan yang kalian peroleh melalui kegiatan di dalam rubrik Telisik yang mengikutinya. Dengan alasan meningkatkan penghasilan keluarga. para petani mengganti tanaman pekarangan yang beraneka ragam dengan satu tanaman tertentu (pertanian monokultur) yang memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi. penerapan biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar. sebab keseimbangan alam akan terganggu. manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya. apabila dilakukan melebihi kebutuhan. maksimal 4 orang. Pemberantasan hama dan pemupukannya pun dapat berdampak pada pencemaran lingkungan. Namun demikian. mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak lagi disukai oleh masyarakat.

..... tentunya kalian sudah mulai memahami biologi bukan? Pada bab-bab berikutnya kalian akan memperlajari biologi dengan lebih detail... c. TV. dan internet....... Kedokteran/ Kesehatan 1. 4. 1.. 1. 3... Tabel 1.. Jelaskan tingkat organisasi kehidupan. .. atau media elektronik seperti radio.. 2... 3. ... .. 3... ...... 2.. .3 Peranan biologi dalam kehidupan Bidang a. dst Nah. . 2. Peternakan 1... Politik f.. Berikan contoh objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat tersebut....... e. .. .. tabloid. 1. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Sebutkan 5 contoh cabang biologi dan apa yang dipelajari di dalamnya.... 3. 3...... . . 3. 3... Apabila kalian bercita-cita menjadi dokter. ........... 2... d... Farmasi/ obat-obatan 1. 2........ .... . Ditemukan bermacam-macam antibiotik . Tugas kalian sekarang adalah menyelesaikan soal-soal berikut.... . 2.. 1. 2.. .......... . . 3. 2. 2... 1. 3. 1..Te l i s i k Sebagai tugas individu... Kumpulkan hasil yang kalian peroleh kepada guru. Mengapa biologi memiliki berbagai cabang ilmu? Jelaskan......... Tugas kalian dapat terbantu dengan mencarinya melalui buku.. coba kalian cari berbagai manfaat dan kerugian penerapan biologi di berbagai bidang.. 5...... Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 15 . . 2..... Jelaskan ruang lingkup biologi. 1.. cabang biologi apa saja yang harus dikuasai? Sebutkan dan jelaskan manfaat dan bahaya biologi dalam kehidupan.. majalah... 3.. Ditemukan jenis bakteri penyebab penyakit tipus . Tulislah pada sebuah tabel.. Manfaat Ditemukannya bibit unggul tanaman . . b.. Kerugian Keanekaragaman hayati berkurang . 3. koran. . 2. Pertanian 1... . .

misalnya bagian-bagian dari sebuah sel Pandemi Penyebaran wabah penyakit yang meluas di suatu wilayah Polinator Hewan-hewan pembantu penyerbukan bunga. bagian dari sains. dan lain sebagainya Transplantasi gen Pencangkokan gen 16 Biologi Kelas X . Karena objek kajian yang begitu luas. menunjukkan adanya aliran energi. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. kemudian belalang dimakan burung. sebab. 3. 5. dan seterusnya Spesies Jenis makhluk hidup. Jagung (Zea mays). Sebagai bagian dari sains. Biologi merupakan ilmu tentang kehidupan. contohnya lebah dan kupu-kupu Rantai makanan Proses makan dan dimakan. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Metode ilmiah adalah serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Biologi berkembang dari filsafat alam pada zaman Yunani. Selain memiliki keterampilan mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporan ilmiah. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. Contohnya padi dimakan belalang. S e naraik ata \ Agrobisnis Bisnis hasil produksi pertanian Agroforestri Budidaya tanaman hutan Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dalam piring kaca di laboratorium. seorang biolog harus mampu bersikap ilmiah. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Contohnya padi (Oryza sativa). 4. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. Dalam perkembangannya biologi dipengaruhi oleh perkembangan teknologi. Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan. dan hukumnya Kloning Upaya mengembangbiakkan hewan atau tumbuhan secara tidak kawin (aseksual) dan menghasilkan keturunan yang identik secara genetik Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna Mikrobia Patogen Mikrobia (jasad renik) yang berpotensi menyebabkan penyakit Mikroskop Alat bantu untuk mengamati bendabenda berukuran kecil. mengajukan hipotesis. 6.Ikhtisar 1. asal. burung dimakan ular. 2. banyak manfaatnya tetapi juga ada bahayanya. dan teknologi kehidupan Filsafat Pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai hakikat segala yang ada. oleh sel sperma yang diambil dari suami atau donor Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun makhluk hidup Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan berbagai teknik rekayasa. dan menarik kesimpulan.

.. a. sekelompok belalang.. a. komunitas e. perkumpulan c.. komunitas c. jaringan epitelium c.. ekosistem d.. sekelompok burung bila berkumpul akan membentuk suatu . sistem organ e.. mampu membedakan fakta dan opini b. bertanya dan berargumentasi untuk memenuhi keingintahuan diri sendiri c.. 4. 5. organ Kumpulan jaringan dalam makhluk hidup akan membentuk . a.. filsafat d. III-II-I-IV b.. berani mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab Aristoteles adalah tokoh dalam sejarah biologi yang mengajukan teori tentang asal mula kehidupan yang disebut ….. makhluk hidup b. kimia c. ekosistem. habitat d. sosial Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah . I-II-III-IV d. teori kreasi khusus d.. 6. ekosistem e. 8. Sekelompok rusa dalam suatu tempat dan waktu tertentu disebut . habitat 11. a... lingkungan hidup c. teori biogenesis b. memiliki kepedulian terhadap lingkungan d. Yang dimaksud benda konkret adalah . 9. hukum-hukumnya bersifat universal b. teori evolusi e..... organ tubuh d. Objek formal biologi adalah . bioma b. benda yang mempunyai nilai ekonomi c.. Sekelompok padi. molekul d. I-III-II-IV e. a. benda yang hidup b. sel e. benda yang dapat dilihat tanpa alat e. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis II. bioma.. The origin of species Satuan atau unit terkecil makhluk hidup dinamakan . mempunyai objek kajian dan metode ilmiah d. a. benda yang dapat ditangkap alat indera d. IV-III-II-I c. mampu berpendapat secara ilmiah dan kritis e.... Pilihlah jawaban yang paling tepat. generatio spontanea c. dapat dipikirkan secara logika e. 10. dan komunitas e.. alam e. menemukan permasalahan IV.. a. a. dan interaksi makhluk hidup d. 7. sistem organ b. benda yang hanya dapat dilihat dengan bantuan alat Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu . III-I-II-IV Yang bukan merupakan sikap ilmiah adalah . menarik kesimpulan Urutan tahap yang benar adalah . banyak orang yang ingin mempelajarinya c. humaniora b. molekul b. individu 2. bermanfaat bagi kehidupan Berikut adalah tahapan dalam metode ilmiah I.. a.. komunitas Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 17 .. bioma b. mengajukan hipotesis III.. fungsi. populasi c. a. struktur. a.Ulangan Harian A 1. manusia dan hewan Objek kajian biologi adalah benda-benda yang konkret. 3..

reproduksi d. perluasan lahan pertanian c. Mengapa suatu daerah dinamakan bioma? Jelaskan dan sebutkan jenis-jenis bioma di dunia. morfologi. supaya lebih simpel b. salah satu cabang biologi yang harus dikuasai adalah . pandemi sapi gila 20. genetika b. anatomi e.. a. ornitologi b. a. a. Cabang biologi yang mempelajari bentuk luar makhluk hidup disebut . kelestarian sumber air e. Apa peranan biologi di bidang konservasi? Jelaskan. a. kedokteran e. terjaganya kelestarian flora dan fauna c. histologi. pandemi flu burung c. bakteriologi d. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya . pertanian monokultur B 1. maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah . ekologi. a. genetika c. mikrobiologi c. senjata pemusnah massal b. mikrobiologi e. a.12. anatomi e. 6.. fisiologi 15. senjata biologi e.. morfologi 18. Jika ada seseorang ingin mengetahui silsilah keluarganya. sitologi. yaitu ... Sebutkan dampak positif akibat kemajuan biologi. peningkatan daya guna hutan d. 8. Sebutkan pembagian cabang biologi secara vertikal dan horisontal. 4.. a. penemuan bibit unggul b. evolusi. agar orang paham 13. Andaikan kalian menginginkan menjadi seorang dokter.. Untuk memperoleh anak sapi dengan inseminasi buatan. Manfaat pengelompokan biologi dalam beberapa cabang adalah .. 18 Biologi Kelas X . penyebaran antraks d. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas... d.. keratan vertikalnya meliputi . sitologi b. ekologi b. taksonomi c. morfologi d. dibutuhkan pemahaman dalam cabang biologi. e. botani. a. Sebutkan tingkatan organisasi kehidupan dan contoh permasalahannya bagi biologi. agar ditemukan manfaat dari yang dikaji e. Salah satu manfaat biologi dalam bidang pertanian adalah . 7. 3. supaya ditemukan banyak hal c... mikologi d.... Cabang-cabang biologi bagaikan keratankeratan dalam kue lapis. Bagaimana hubungan biologi dengan sains lainnya? Jelaskan Jelaskan tahapan kerja ilmiah dalam mempelajari biologi. Bagaimana perkembangan biologi di zaman modern sekarang ini? Jelaskan.... botani.. fisiologi c. briologi 14. pembuatan alat-alat pertanian yang canggih peningkatan jumlah hasil produksi pendapatan petani meningkat 19. 10. Sebutkan dampak negatif dari pertanian monokultur. Apa yang mendasari biologi disebut sebagai ilmu? Jelaskan... 2. ekologi d.. anatomi e. 9.. 5. agar semakin mendalam dan terfokus dalam mengkajinya d. botani c.. Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan . anatomi. peternakan b. biokimia 16. botani. zoologi. briologi 17.. terpenuhinya kebutuhan manusia b..

Bukankah kalian semua ingin selalu sehat? Nah. PIM Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 19 . Untuk itu. Contohnya adalah AIDS dan flu burung.Bab II Virus dan Peranannya dalam Kehidupan H ampir semua di antara kita pernah menderita flu. Flu atau influenza merupakan salah satu penyakit yang disebabkan oleh virus. berbagai penyakit yang mematikan juga disebabkan oleh virus. Lantas. mengapa kalian semua harus mempelajari virus? Pemahaman tentang virus ini tidak hanya penting bagi kalian yang ingin menjadi dokter atau ahli farmasi. dengan memahami virus. Selain influenza. kalian dapat mencapainya dengan mempelajari ciri-ciri virus dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari Dok. kalian akan lebih waspada dan terhindar dari penyakit yang disebabkannya. Hal tersebut mendorong manusia untuk terus bekerja keras mempelajari virus guna menemukan obat untuk mengatasi penyakit yang disebabkannya.

Kemampuan lain yang harus kalian kuasai adalah menyebutkan contoh berbagai jenis virus dan pengaruhnya terhadap makhluk hidup lain.biologie. kalian diharapkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.uni-hamburg. Kalian juga akan mempelajari ciri-ciri. Virus merupakan substansi aseluler (tubuh tidak berupa sel). A. tumbuhan).1 Beberapa contoh virus Virus berasal dari bahasa latin virulae yang artinya ‘menular’. terutama manusia. kalian akan mampu membedakan virus dari makhluk hidup lain. Berbagai penyakit juga disebabkan oleh aktivitas virus. (b). yaitu banyaknya jenis penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme yang hidup pada sampah. Dampak tersebut antara lain adalah timbulnya berbagai polusi akibat kegiatan yang menghasilkan sampah. kalian diharapkan dapat menjelaskan cara hidup dan cara replikasi virus. dan membran sel. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus Aktivitas manusia yang berlebihan dan diiringi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih telah banyak menimbulkan dampak bagi kehidupan. hewan. sitoplasma. telah dijelaskan bahwa ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Virus TMV. sehingga disebut juga mikroba atau mikroorganisme. Ukuran virus sangat kecil. perhatian manusia terhadap virus semakin besar setelah ditemukannya berbagai penyakit yang aneh dan belum pernah ditemukan sebelumnya. Kemudian kalian akan mempelajari contoh virus yang bermanfaat dan yang merugikan bagi kehidupan makhluk hidup (manusia. tetapi tidak memiliki inti sel. Virus herpes. Gambar 2. dan replikasi pada virus. Oleh karena itu. virus dipelajari lebih mendalam pada cabang ilmu mikrobiologi atau lebih khusus lagi disebut virologi.Kata K u n c i • • • • • • Virus ADN ARN Hospes Penyakit Vaksin Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan. terlebih lagi bila sampah-sampah tersebut tidak di daur ulang.de (a). struktur tubuh virus dan fungsinya. menyerang daun tembakau (c). menyerang bakteri Escherichia coli di dalam colon.1 berikut adalah contoh beberapa virus penyebab penyakit. Selain itu. penyebab penyakit herpes pada manusia Gambar 2. karena hanya memiliki kapsid (selubung yang berfungsi sebagai dinding) dan asam nukleat. Akibatnya timbullah masalah tersendiri di bidang kesehatan. Di dalam biologi. kalian akan diajak untuk mengenal lebih dekat tentang virus. Pada uraian berikut. Setelah memahami uraian dalam bab ini. www. Umumnya penyakit akibat virus ini lebih susah untuk diatasi. Virus T. 20 Biologi Kelas X . Setelah mempelajarinya.

Menurut Meyer. Selanjutnya. Bahkan beberapa pasien suspect (yang diduga terjangkit) flu burung juga meninggal. Penyakit ini disebabkan oleh mikroorganisme yang kita sebut virus. seorang ahli mikrobiologi berkebangsaan Belanda. Virus berbentuk seperti molekul atau partikel yang disebut virion. terdapat cairan atau lendir. Fakta lainnya adalah apabila mikroorganisme tersebut dimasukkan ke dalam alkohol. yang ternyata setelah diamati. Hasilnya tanaman yang sehat tersebut akhirnya tertular. Beijerinck belum berhasil menemukan struktur dan spesies mokroorganisme tersebut. Daun yang mengalami hal demikian menderita penyakit mosaik.biologie. Sejarah penemuan virus dimulai tahun 1883 oleh ilmuwan Jerman yang bernama Adolf Meyer. pada tahun tahun 1897. Virus juga bisa bertahan (dorman) di dalam tanah selama bertahun-tahun. Beijerinck.de . Tetapi pada waktu itu M. karena mikroba tersebut dapat lolos dari saringan atau filter untuk menyaring bakteri. Ivanovsky mengoleskan hasil saringan (dari daun tembakau yang telah terkena penyakit mosaik) pada daun tanaman yang sehat. Daun tersebut berwarna hijau kekuning-kuningan. serta dapat melakukan perkembangbiakan yang dinamakan replikasi. menemukan fakta bahwa mikroorganisme yang menyerang tembakau tersebut dapat melakukan reproduksi dan tidak dapat dibiakkan pada medium untuk bakteri. Pada suatu ketika ia menemukan adanya daun tembakau yang tidak normal. Tahukah kalian mengapa ayam-ayam itu harus dibakar dan dikubur? Tujuan tindakan tersebut adalah untuk memperkecil perkembangbiakan virus H5N1 penyebab Avian Influenza. virus merupakan substansi atau bentuk peralihan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Ivanovsky menyimpulkan bahwa mikroba penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang bersifat patogen (penyebab penyakit) yang mempunyai ukuran lebih kecil daripada bakteri.2 Tanaman tembakau yang terkena penyakit mosaik Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 21 www. Penelitian serupa dengan yang dilakukan oleh Meyer tersebut dilakukan kembali oleh Dmitri Ivanovsky. Ia melakukan penelitian pada tanaman tembakau.uni-hamburg. M. Penyakit mosaik ini menyebabkan pertumbuhan tembakau menjadi terhambat (kerdil) dan daunnya berwarna belang-belang. penyakit mosaik pada daun tembakau tersebut dapat menular. penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang kecil sekali dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron.2. Asal Mula Penemuan Virus Menurut para ahli biologi. Ia berhasil menemukan filter (alat penyaring) bakteri. Ribuan ayam dan unggas lainnya dimusnahkan karena terserang penyakit tersebut. Gambar 2. sehingga ayam-ayam yang menjadi inangnya harus dimusnahkan dengan dibakar. Itulah mengapa setelah dibakar ayam-ayam tersebut harus dikubur dalam-dalam agar virusvirus yang masih ada tidak kembali menyebar. Tetapi virus juga menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup karena virus mempunyai materi genetik berupa asam nukleat yang terdiri dari dari ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) atau ARN (Asam Ribo Nukleat). Setelah diamati ternyata daun yang semula normal tersebut menjadi berwarna hijau kekuningkuningan (berbintik-bintik kuning). Virus disebut benda mati karena virus lebih dominan mempunyai ciri-ciri sebagai benda mati daripada ciri-ciri makhluk hidup. Perhatikan Gambar 2. ia tidak mati. Galeri Beberapa waktu yang lalu kita dirisaukan oleh berita tentang flu burung (Avian Influenza) yang berjangkit di beberapa daerah di Indonesia. Ingat bahwa virus hanya bisa hidup di dalam sel makhluk hidup. Di dalam penelitiannya. Hal ini dibuktikan dengan menyemprotkan ekstrak daun tembakau yang telah tertulari penyakit mosaik ke tanaman tembakau yang masih normal (segar).1. Setelah dilakukan penelitian.

Menyusul penemuan Beijerinck, ilmuwan Amerika, Wendell M. Stanlye, pada tahun 1935 berhasil mengkristalkan makhluk hidup yang menyerang tanaman tambakau. Hasil penelitian tersebut menjawab pertanyaan tentang makhluk apa yang menyebabkan penyakit tersebut. Makhluk hidup tersebut kemudian dinamakan TMV (Tobacco Mosaic Virus) atau Virus Mosaik Tembakau. Sampai saat ini penelitian-penelitian tentang virus dan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus terus dilakukan dan semakin berkembang.

2. Ciri-Ciri Virus
Ciri-ciri virus meliputi ukuran, bentuk, struktur dan fungsi, cara hidup, serta cara reproduksinya.

a. Ukuran virus
Ukuran virus berkisar antara 25-300 nm. Virus yang berukuran 25 nm dijumpai pada virus penyebab polio. Sedangkan virus yang berukuran 100 nm misalnya Bakteriofag atau virus T (Bacteriophage atau phage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli. Sedangkan virus yang berukuran lebih kurang 300 nm contohnya adalah TMV (Tobacco Mosaic Virus).

b. Bentuk tubuh
Bentuk tubuh virus sangat bervariasi. Virus yang berbentuk bulat contohnya adalah virus influenza (Influenza virus) dan HIV penyebab AIDS. Virus juga ada yang berbentuk oval, seperti virus rabies (Rabiez virus). Bentuk batang dijumpai pada TMV, bentuk jarum dijumpai pada Tungrovirus (virus penyebab kekerdilan pada batang padi), dan bentuk seperti huruf T dijumpai pada Bakteriofag. Sedangkan bentuk polihedral contohnya adalah pada Adenovirus (penyebab penyakit demam).

c. Struktur dan fungsi
Kepala berisi DNA/Kapsid

Sarung ekor

Membran plasma bakteri

Dinding sel bakteri

Gambar 2.3 Struktur tubuh Bakteriofag

22

Biologi Kelas X

David Burnie, 2000, hlm 58

Benang ekor

Lempengan ekor

Tubuh virus bukan merupakan sel (aseluler), tidak memiliki inti sel, sitoplasma, dan membran sel, tetapi hanya memiliki kapsid sebagai pelindung luar. Virus berupa partikel (molekul) yang disebut virion. Tubuh virus yang berupa kristal atau partikel ini lebih menunjukkan ciri mineral daripada ciri kehidupan. Oleh karena itu ada anggapan bahwa virus bukan makhluk hidup. Struktur tubuh virus yang kita gunakan sebagai contoh dalam pembahasan ini adalah struktur tubuh Bakteriofag (virus T). Perhatikanlah Gambar 2.3. Tubuh virus T terbagi atas bagian kepala dan bagian ekor. Bagian kepala terbungkus oleh suatu selubung dari protein yang disebut kapsid. Kapsid mempunyai fungsi sebagai pemberi bentuk pada virus, dan juga berfungsi sebagai pelindung bagian dalam tubuh virus. Bagian di luar kapsid terdapat selubung yang tersusun dari lipida dan karbohidrat. Di dalam tubuh virus (isi tubuh virus) terdapat materi genetik sederhana yang terdiri dari senyawa asam nukleat yang berupa ADN

atau ARN. Bentuk ADN dan ARN tergantung pada spesifikasi virus. Setiap jenis virus hanya memiliki 1 macam molekul materi genetik, yaitu ADN saja atau ARN saja. Materi genetik tersebut dapat berupa rantai ganda yang berpilin atau rantai tunggal, dengan bentuk memanjang, lurus, atau melingkar. Bentuk kapsid pada virus bermacam-macam, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, atau seperti huruf T. Pada beberapa virus, misalnya virus flu dan herpes, di luar kapsid masih terdapat struktur tambahan yang berupa kapsul pembungkus atau amplop. Kapsul pembungkus ini berfungsi membantu virus untuk menyerang (menginfeksi) tubuh inang atau hospes, sehingga tubuh inang tersebut menderita suatu penyakit. Sampai di sini tentu pengetahuan kalian tentang virus sudah semakin banyak. Nah, sebelum ke materi selanjutnya, kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut.

Te l i s i k
Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk memperdalam pemahaman tentang struktur tubuh virus. Perhatikan kembali Gambar 2.3. Bersama kelompok kalian, cobalah untuk membuat model tiga dimensi dari struktur tubuh Bakteriofag. Berilah tulisan atau keterangan pada setiap bagian struktur tersebut. Kerjakan tugas kalian di rumah dan kumpulkan pada guru. Alat dan bahan yang kalian butuhkan adalah kertas yang cukup tebal atau karton, pensil, spidol, penggaris, gunting, dan lem atau selotip.

Setelah mengerjakan rubrik Telisik, tentu pemahaman kalian semakin mantap. Sekarang mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang ciri-ciri virus.

Kilas
Virus bersifat aseluler. Bentuk tubuhnya bervariasi, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, dan seperti huruf T.

d. Cara hidup
Virus hidup sebagai parasit obligat (parasit sejati). Tempat hidupnya di dalam jaringan tubuh organisme lain (tubuh manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan). Jadi, virus hanya dapat hidup secara parasit pada sel organisme lain.

e. Cara berkembang biak
Virus hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup dan untuk reproduksinya virus hanya memerlukan asam nukleat. Karena dapat melakukan reproduksi, maka virus dianggap sebagai makhluk hidup (organisme). Di dalam proses reproduksi, virus memerlukan lingkungan sel hidup (di dalam jaringan tubuh) sehingga virus memerlukan organisme lain sebagai inang atau hospesnya. Contoh organisme yang menjadi hospes virus adalah bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, dan manusia. Proses reproduksi virus disebut replikasi (penggandaan diri tubuh virus). Proses replikasi virus semenjak menempel pada sel inang

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

23

Dinding bakteri Kapsid DNA Kromosom bakteri (a) siklus litik

(b) siklus lisogenik

Menyatu Gambar 2.4 Siklus litik dan lisogenik Bakteriofag

sampai terbentuknya virus yang baru melibatkan siklus litik dan siklus lisogenik. Perhatikan Gambar 2.4. Siklus litik adalah replikasi virus yang disertai dengan matinya sel inang setelah terbentuk anakan virus yang baru. Siklus litik virus yang telah berhasil diteliti oleh para ilmuwan adalah siklus litik virus T (Bacteriophage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli (bakteri yang terdapat di dalam colon atau usus besar manusia). Siklus litik Bakteriofag terdiri atas 5 fase, yaitu fase adsorbsi, fase penetrasi sel inang, fase eklifase, fase replikasi, dan fase pemecahan sel inang. Berikut penjelasannya. 1). Fase Adsorbsi Pada fase ini, ujung ekor Bakteriofag menempel atau melekat pada bagian tertentu dari dinding sel bakteri yang masih dalam keadaan normal. Daerah itu disebut 5. Melepaskan daerah reseptor (receptor site atau receptor spot). Virus yang menyerang bakteri E. coli, memiliki lisozim (lisozyme) yang berfungsi merusak atau melubangi dinding sel bakteri. 4. Menghimpun 2). Fase penetrasi sel inang Pada fase ini, kulit ujung ekor virus T dan dinding sel bakteri E. coli yang telah menyatu tersebut larut 3. Sintesis hingga terbentuk saluran dari tubuh virus T dengan sitoplasma sel bakteri. Melalui saluran ini ADN virus merusak ke dalam sitoplasma bakteri dan bercampur dengannya. Profage 3). Fase eklifase Pada fase ini, setelah bercampur dengan sitoplasma bakteri, ADN virus mengambil alih kendali ADN bakteri. Pengendalian ini terjadi di dalam proses penyusunan atau sintesis protein di dalam sitoplasma bakteri. Seterusnya ADN virus mengendalikan sintesis protein kapsid virus. 4). Fase replikasi (fase sintesis: penyusunan) Virus baru pada fase ini mulai dibentuk. ADN virus T mengadakan pembentukan atau penyusunan ADN virus yang baru, dengan menggunakan ADN bakteri sebagai bahan materinya, serta membentuk selubung protein kapsid virus. Maka terbentuklah beratus-ratus molekul ADN baru virus yang lengkap dengan selubungnya. Setiap sel bakteri E. coli yang diserang oleh virus T dapat menghasilkan 200-300 virus T yang baru. 5). Fase pemecahan sel inang atau litik Setelah terbentuk virus T yang baru, dinding sel bakteri akan pecah (litik). Selanjutnya sejumlah virus T yang baru tersebut akan keluar dan siap untuk menyerang sel bakteri E. coli yang baru (yang lain).

24

Biologi Kelas X

Selain secara litik, reproduksi virus juga bisa terjadi secara lisogenik. Pada siklus lisogenik, ADN atau ARN virus menempel pada kromosom sel inang (membentuk profage) dan mengadakan replikasi. Bedanya dengan siklus litik, pada siklus lisogenik sel inang tidak pecah atau mati, sehingga setiap kali sel inang membelah di dalamnya juga terdapat virus-virus yang berkembangbiak. Kalian telah mempelajari asal mula dan ciri-ciri virus. Untuk mengingat kembali materi tersebut dan menambah pemahaman kalian, lakukanlah kegiatan Diskusi berikut. Setelah itu, kalian dapat mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi.

D i s k u s i
Ingat kembali apa yang disebut virus dan sejarah penemuannya. Kemudian bersama teman sebangkumu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Sebutkan perbedaan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Dan berikan contoh dari benda hidup dan benda mati tersebut. 2. Mengapa virus termasuk peralihan antara benda mati ke benda hidup? Jelaskan. 3. Coba kalian terangkan pengertian mikroorganisme, mikrobiologi, dan virology. Apa perbedaan ketiga istilah tersebut? Setelah selesai melakukan diskusi dengan teman sebangkumu, konsultasikan hasil diskusi kalian dengan gurumu.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. 3. Apakah pengertian virus? Mengapa virus disebut juga sebagai mikroba? Bagaimana sejarah penemuan virus? Jelaskan. 4. 5. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Terangkan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan replikasi? Jelaskan fase-fase di dalam replikasi.

Setelah membaca uraian tentang asal mula dan ciri-ciri virus, tentu kalian selanjutnya ingin tahu apa saja macam-macam virus dan bagaimana pengaruhnya dalam kehidupan kita. Pada uraian selanjutnya kalian akan diajak untuk mempelajari hal tersebut.

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Virus dapat dikelompokkan berdasarkan beberapa hal. Dalam subbab ini akan dipaparkan pengelompokan virus berdasarkan asam nukleatnya. Kemudian setelah itu kalian akan menyimak pula tentang peranan virus dalam kehidupan.
Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

25

1. Macam-macam virus berdasarkan asam nukleatnya
Berdasarkan asam nukleatnya, virus dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu virus ADN dan virus ARN. Virus ADN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ADN sedangkan virus ARN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ARN. Untuk lebih memperjelas pemahaman kalian tentang macam-macam virus perhatikan Tabel 2.1. Tabel 2.1. Kelompok virus berdasarkan asam nukleatnya Kelompok virus Jenis virus
Adenovirus Herpes simplex virus Papavovirus

Penyakit yang disebabkan
Menginfeksi alat digesti (usus), alat respirasi, konjungtiva, tumor pada manusia Menginfeksi mulut, alat kelamin manusia, dan tumor rahim pada manusia Kutil pada manusia dan kanker pada hewan Penyakit polio Campak jerman (rubella) Pneumonia atibical, penyakit gondong & campak Pilek (Flu) Campak, cacar Influenza Hepatitis NCD (tetelo pada ayam) Infeksi perut, poliomyelitis, dan Hepatitis A Rabies Muntah dan diare Tumor kelenjar susu, leukemia, AIDS, dan sarkoma pada ayam Demam berdarah, demam kuning Influenza

Virus ADN

Poliovirus Virus Rubella Paramyxovirus Virus coryza, rhinovirus Poxivirus Orthomycovirus Hepatitis Paramyxovirus Picornavirus Rhabdovirus

Virus ARN

Reovirus Retrovirus Togo virus (Flavivirus) Myxovirus

Tobacco Mosaic Virus (TMV) Penyakit mosaik pada daun tembakau

Galeri
HIV disebut juga retrovirus karena memiliki materi genetik berupa ARN. Karena ARNnya tidak bisa ditranskripsi menjadi protein oleh sel inang, maka dalam menginfeksi limfosit T virus ini terlebih dahulu membentuk ADN dari ARNnya. HIV memiliki enzim yang mampu mensintesis ARN dari ADN, yaitu reverse transcriptase.

2. Peranan Virus dalam Kehidupan
Dalam kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan virus dapat merugikan dan menguntungkan. Pada umumnya virus merugikan tubuh makhluk hidup yang menjadi inangnya. Virus bisa merugikan karena menimbulkan penyakit baik pada manusia, hewan, maupun tumbuhan. Tetapi ternyata ada juga virus yang menguntungkan, terutama bagi manusia. Berikut akan diberikan contoh jenis-jenis virus tersebut.

a. Virus yang merugikan tubuh manusia
Beberapa contoh virus yang merugikan manusia ditampilkan pada Gambar 2.5-2.12. Berikut penjelasannya.

26

Biologi Kelas X

1). HIV (Human Immunodeficiency Virus) Virus ini menyebabkan penyakit AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome), menyerang sel-sel darah putih limfosit T. Gejala penyakitnya adalah seperti gabungan gejala beberapa jenis penyakit karena menurunnya sistem kekebalan tubuh. 2). Virus ebola (ebola virus) Virus ini menyebabkan penyakit ebola yang mematikan. Virus ini menyerang sel-sel pertahanan tubuh. Gejalanya adalah demam yang disertai pendarahan. 3). Virus hepatitis (Hepatitis virus) Virus ini menyebabkan penyakit hepatisis B. Virus ini menyerang sel-sel hati, sehingga perut penderita membesar dan tubuhnya berwarna kuning. 4). Measles virus Measles virus menyebabkan penyakit cacar. Virus ini menyerang sel kulit dan menimbulkan gejala awal seperti demam, pilek, kemudian muncul luka cacar, yang dimulai dari wajah dan akhirnya keseluruhan tubuh. 5). Herpes Simplex virus Virus ini menyebabkan penyakit herpes. Virus ini menyerang membran mukus (lendir) pada mulut, alat kelamin, dan kulit. Gejala penyakitnya adalah kulit memerah dan muncul bintilbintil seperti luka melepuh. 6). Human Papilomavirus Virus ini menyebabkan penyakit kutil pada manusia. Virus ini menyerang sel-sel kulit dan dapat menyebabkan kanker. Gejalanya adalah munculnya benjolan kulit. 7). Adeno virus Virus ini menyebabkan gangguan pada sistem respirasi dan menyebabkan tumor rahim pada wanita. Gejala serangan virus ini adalah perut sakit seperti menstruasi dan timbul benjolan di dalam rahim (perut). 8). Mumps virus Virus ini menyebabkan penyakit gondong atau parotitis. Virus ini menyerang kelenjar parotis, sehingga menimbulkan bengkak atau radang pada rahang. 9). Orthomycovirus Orthomycovirus menyebabkan penyakit influenza. Gejalanya panas tubuh tinggi, sesak nafas, keluar lendir pada rongga hidung, nafsu makan berkurang, pusing kepala, batuk, dan demam. 10). Rabiez virus (Virus rabies) Virus rabies menyerang sistem syaraf pada hewan atau manusia. Penyakit ini disebut penyakit anjing gila. Penyakit ini ditularkan

Gambar 2.5 Virus HIV

Gambar 2.6 Virus ebola

Gambar 2.7 Virus hepatitis

Gambar 2.8 Virus herpes

www.tolweb.org

Gambar 2.9 Virus influenza

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

27

www.waterscan.co.yu

dan keledai. menyerang hewan ternak. sehingga menyebabkan kelumpuhan pada anggota gerak bagian bawah (kaki). Virus yang merugikan tanaman Contoh virus yang merugikan tanaman adalah virus Mosaik Tembakau. kucing. Vaksin polio ditemukan pertama kali oleh Jonas Salk. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 2.tolweb. virus Tungro. Penyakit ini dapat menular ke manusia melalui gigitan hewan yang telah menderita penyakit rabies. 3) Rhabdo virus Virus ini menyerang sistem syaraf pada hewan (anjing.Vaksin rabies pertama kali ditemukan oleh Louis Pasteur. Rous Sarcoma Virus (RSV) Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada ayam. 5).10 Virus rabies www. Penyakit polio ini dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. 11).org (b) Gambar 2. c. kerbau. Jenis-jenis virus tersebut antara lain: 1) Paramyxovirus Virus ini menyebabkan penyakit NCD (New Castle Desease).pada manusia lewat gigitan hewan anjing. Poliomyelitis (Virus polio) Virus ini menyerang sistem syaraf. Virus yang merugikan tubuh hewan Berbagai jenis virus juga dapat menimbulkan penyakit pada hewan. domba. menyerang sistem syaraf pada unggas (misal: ayam). 28 Biologi Kelas X . menyebabkan penyakit rabies. kucing. Bovine Papilo virus Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada sapi.12 Virus cacar b. biri-biri.11 Virus polio Gambar 2. kera). 4). yaitu pada sistem alat gerak anak balita. atau kera yang menderita rabies. Gejala penyakitnya mencret dan batuk-batuk. seperti sapi. kuda. 2) Foot and Mouth Desease Virus ini menyebabkan penyakit pada kuku dan mulut. dan virus CVPD. Penyakit ini sering disebut penyakit tetelo atau parrot fever. Berikut penjelasannya.

digunakan untuk mencegah penyakit campak. Vaksin campak. 3) Virus untuk terapi gen. Tindakan preventif adalah dengan memberikan suntikan vaksin. Vaksin adalah suatu zat yang mengandung mikroorganisme patogen (penyebab penyakit) yang sudah dilemahkan. d. Hal ini merupakan rekayasa yang berguna di bidang kedokteran. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 29 . Jadi. 2) Virus yang bermanfaat untuk mengendalikan serangga yang dapat merusak tubuh tanaman. digunakan untuk mencegah penyakit polio. 3. sehingga menghambat pertumbuhan daun tembakau. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut: 1. Beberapa contoh jenis virus ini adalah: 1) Virus yang digunakan untuk membuat hormon insulin. untuk dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. 3. Pemberian vaksin tersebut dapat memberikan kekebalan secara aktif. Virus dimanfaatkan dalam kloning gen. Virus ini menyerang sistem pembuluh pengangkut floem pada tanaman jeruk. 3). Vaksin hepatitis (A. Virus CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) Virus ini menyebabkan penyakit degenerasi (penyakit tumor) pada batang dan daun jeruk. Pencegahan terhadap virus Tindakan pencegahan terhadap serangan virus bisa dilakukan baik secara kuratif maupun secara preventif. TMV) Virus ini menyebabkan penyakit mosaik pada daun tembakau.C). tindakan ini diambil setelah terjadi serangan virus. Virus yang menguntungkan Di antara manfaat penting virus adalah virus berperan sebagai vektor pada bidang rekayasa genetika. Gejalanya adalah timbulnya bercak-bercak berwarna kuning pada daun tembakau. untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes melitus). 2. 2). sehingga tumbuhan padi menjadi kerdil (pertumbuhan yang tidak normal).1) Virus Mosaik Tembakau (Tobacco Mosaic Virus. Virus Tungro Virus ini menyerang batang dan akar padi. Vaksin cacar. Sehingga bisa digunakan untuk membasmi hama dalam bidang pertanian. Terapi gen adalah upaya penyembuhan suatu penyakit keturunan yang disebabkan oleh pewarisan gen. Vaksin polio.B. disebut vaksinasi. yaitu produksi ADN yang identik secara genetis. Virus ini ditularkan melalui serangga yaitu wereng coklat dan wereng hijau. Sedangkan tindakan kuratif adalah dengan memberikan obat pada penderita penyakit yang disebabkan oleh virus. digunakan untuk mencegah penyakit hepatitis. 4. Saat ini telah ditemukan berbagai macam vaksin untuk mencegah penyakit akibat virus. digunakan untuk mencegah penyakit cacar.

Dapat melakukan proses reproduksi. Virus merupakan benda mati ( seolah-olah seperti benda mati ) karena: a. yaitu dengan cara replikasi. Virus dapat dikristalkan dan dapat disaring (lolos saring) dengan filter yang digunakan untuk menyaring bakteri. Virus merupakan bentuk peralihan dari benda tak hidup ke benda hidup. 5. b. dan membran sel. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada manusia (5 macam). Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 3. Saat ini jumlah penduduk Indonesia yang terserang kedua penyakit ini terus meningkat. Jelaskan virus-virus yang termasuk virus ADN dan yang termasuk virus ARN.5. buku-buku di perpustakaan. jadi lebih menunjukkan ciri-ciri molekuler daripada ciriciri kehidupan. Sampai di sini. digunakan untuk mencegah penyakit rabies. Bagaimana virus bisa dikatakan menguntungkan manusia? Sebutkan macammacam vaksin untuk virus. Nah. sitoplasma. 2. 4. Berikan contoh virus-virus yang menyebab4. ataupun sumber-sumber lainnya. tugas kalian adalah mencari informasi tentang bagaimana gejala penyakit AIDS dan flu burung. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan (3 macam). 30 Biologi Kelas X . Di dalam tubuhnya terdapat senyawa asam nukleat (materi genetis) atau mengandung informasi genetika yaitu berupa senyawa ADN atau ARN. ciri-ciri virus penyebabnya. koran. 6. Virus merupakan substansi aseluler (bukan berupa sel) karena tidak memiliki inti sel. dan bagaimana penyebarannya. digunakan untuk mencegah penyakit influenza. 2. Bentuk virus seperti partikel (molekuler). kerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi. Bagaimana pula cara kita agar terhindar dari penularan penyakit-penyakit tersebut? Informasi tersebut bisa kalian peroleh melalui internet. b. Setelah itu. Berikut ini adalah kegiatan yang harus kalian kerjakan secara mandiri untuk memperkaya pengetahuan tentang peranan virus dalam kehidupan manusia. majalah. 1. Ikhtisar 1. kan penyakit pada hewan (4 macam). 3. Vaksin influenza. Virus merupakan benda hidup ( makhluk hidup ) karena: a. Vaksin rabies. pembahasan kita tentang virus sudah selesai. Presentasikan hasil yang kalian peroleh dan kumpulkan kepada guru.A Te li s i k AIDS dan flu burung adalah dua contoh penyakit mematikan yang disebabkan oleh virus.

Melalui teknik rekayasa genetika. 7. Virus mempunyai ukuran yang sangat kecil (25-300 nm). Jadi virus dapat hidup di dalam jaringan hidup setiap makhluk hidup (manusia. 11. d. bentuk seperti huruf T : pada Bacteriophage ( menyerang bakteri Escherichia coli). Tindakan preventif biasanya dilakukan dengan vaksinasi Profage Materi genetik fage yang menyatu dengan materi genetik bakteri. virus influenza. Dalam bidang kedokteran (virus dimanfaatkan untuk menghasilkan hormon insulin untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes militus). bentuk polihidris : pada Adeno virus (penyebab penyakit demam). sehingga untuk melihatnya harus menggunakan mikroskop elektron. fase litik (pemecahan sel inang/hospes). dan penurunan sifat dari induk kepada keturunannya (gen) ARN (Asam Ribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam proses sintesis (penyusunan) protein Kapsid Selubung protein pada virus Kuratif Tindakan pengobatan terhadap penderita penyakit yang disebabkan oleh virus Lisogenik Salah satu fase perkembangbiakan Bakteriofag. fase pembentukan virus baru. Virus tidak mampu melakukan metabolisme dalam kondisi yang tidak memungkinkan. bentuk bulat : virus HIV. fase eklifase. tumbuhan). S e naraik ata \ ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam sintesis (penyusunan) protein. 10. Cara hidup virus adalah secara parasit obligat intraseluler.5. e. misal: a. hewan. 9. bentuk oval : pada virus rabies (Rabies virus). dengan melalui 5 tahapan: fase adsorbsi. Reproduksi virus dengan cara replikasi. Virus mempunyai bentuk yang bervariasi antara lain a. para ilmuwan dapat mengubah virus menjadi bermanfaat. ADN atau ARN virus menempel pada kromosom bakteri dan ikut membelah jika bakteri melakukan pembelahan diri Litik Fase penghancuran dinding sel bakteri oleh virus T yang digunakan untuk keluarnya virus T-virus T yang baru Preventif Tindakan pencegahan terhadap serangan virus. hewan. terjadi pada siklus lisogenik Vaksin Plasma darah yang mengandung patogen yang sudah dilemahkan atau mati Vektor Organisme perantara Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 31 . Dalam bidang pertanian (virus dimanfaatkan untuk membasmi serangga yang merusak tanaman pertanian). 8. fase penetrasi sel inang. Virus sering menimbulkan penyakit pada makhluk hidup (manusia. Virus hanya dapat hidup dengan menginfeksi sel inang atau hospes. terutama jika berada di luar sel hidup. bentuk batang : pada TMV (Tobaccao Mosaic Virus). 6. c. virus ebola. lebih kecil daripada bakteri. tumbuh-tumbuhan). b. b.

. dapat dikristalkan b. tifus c. a. a. fase penetrasi sel inang c. pes/sampar b. kapsul e.. adsorbsi c.. eklifase b.. a.. a. sistem pencernaan c. rabies. c. 4.. ARN c. Rhabdovirus e.. tubuhnya tersusun atas sel e. a. rabies b. a. 10. sistem respirasi dan saraf b. polio. a.. sistem pertahanan tubuh Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh virus adalah . Ilmuwan yang pertama kali menemukan virus adalah . Adolf Meyer dan Dmitri Ivanowsky c. 9. influensa 6.. Virus CVPD d. penetrasi d.... 7. tubuhnya berbentuk huruf T b. fase adsorbsi b. dapat berkembang biak dalam sel hidup Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat berbahaya (mematikan) karena virus tersebut dapat menyerang . kolera. kolera c... tidak melakukan respirasi Virus dapat dimasukkan ke dalam benda mati karena . d... a. tubuhnya dapat dikristalkan e. polio.. pembentukan virus baru e. Berikut ini adalah penyakit yang disebabkan oleh virus. TBC. trakoma. rabies. sistem saraf d. polio.. pneumonia. rabies d. fase ketika ADN virus mengambil alih fungsi kontrol ADN bakteri di dalam sintesis protein dan terjadi di dalam sitoplasma bakteri yaitu . infuenza. Paramyxovirus Bagian tubuh virus yang berfungsi memberikan bentuk tubuh virus. cacar.. fase eklifase d. tubuhnya berbentuk huruf T d. cacar.. kecuali . Virus yang menyebabkan kerusakan pada jaringan pengangkut floem pada tanaman jeruk adalah .. 5.. depteri. 3.. a. isi materi ADN. Coli yaitu fase . Pilihlah jawaban yang paling tepat.. serabut ekor Di dalam siklus replikasi.. yaitu bagian ... fase pembentukan virus baru e. Beyerinch dan Dmitri Ivanowsky e. TBC.. cacar Virus yang menyebabkan penyakit pada batang dan akar tanaman padi ialah . Adolf Meyer dan Louis Pasteur Virus dapat dimasukkan ke dalam makhluk hidup karena memiliki sifat . rabies.. a. pneumonia. TMV c. Virus TMV Virus CVPD Virus Tungro Virus RSV Rhabdovirus 2. tidak melakukan respirasi c. ekor b. Louis Pasteur dan Adolf Meyer d. TBC e. dapat berkembang biak di dalam sel hidup c. fase litik 8. litik 11. sistem ekskresi dan saraf e. a.. e... Virus Tungro b. kapsid d. 32 Biologi Kelas X . Fase ketika ekor Bakteriofag menempel pada dinding sel bakteri E. b. Beyerinch dan Adolf Meyer b.. tubuhnya tersusun atas sel d.Ulangan Harian A 1.

litik. foot and mouth disease 16. Reproduksi virus terdiri dari rangkaian tahap …. pematangan. Virus yang memakan bakteri b. ADN polisakarida dan lemak e. Balantidium coli b. penetrasi. ADN dan ARN b. pematangan. persediaan zat makanan dalam tubuh virus c. ukuran tubuhnya yang sangat kecil b. litik c. Jelaskan peranan virus yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. adsorbsi. penetrasi. adsorbsi B 1. embiro ayam yang masih hidup e. Virus yang menginfeksi bakteri c. herpes simplek c. litik. Mycobacterium sp. adsorbsi. Salah satu sifat dari virus adalah …. 200-300 nm c. Sebutkan ciri-ciri tubuh virus. Escherichia coli c. 3. yellow fever d. makhluk hidup yang sudah lemah d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. a. adsorbsi. sintesis. 20-500 nm 13. inti sel eukariotika c. Penyakit yang menyerang sistem syaraf pada unggas adalah …. ADN dan ARN c. 25-100 nm e. ADN. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan virus yang menimbulkan penyakit adalah …. Polisakarida. Kemampuan berbiak dalam tubuh hospes ditentukan oleh …. sintesis. penetrasi. tidak memiliki sitoplasma e. sel berbentuk bola. 50-200 nm b. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 2. AIDS. 4. air yang mendidih yang telah dicampur dengan vitamin 18. polisakarida 17. telur ayam yang sudah busuk c. ADN virus yang ada pada bakteri 14.. Myxovirus adalah virus yang bahan genetiknya berupa …. Salmonella sp. Virus yang menguntungkan bakteri e. litik b. a. 5. 6. a. penetrasi. tetapi ada juga ilmuwan yang memasukkan virus ke dalam kelompok makhluk hidup? Jelaskan. ekstrak daging yang telah didihkan dan disaring b. rabies. Terangkan fase-fase di dalam tahap replikasi pada virus.… a. litik. pematangan. e. bagian ADN dan ARN 19. inti sel prokatiotika d. sel berbentuk batang seperti huruf T 15. 33 . sintesis e. e. bagian protein e. adsorbsi d. a. pematangan. Tubuh virus T terdiri atas protein dan ADN. Apa yang terjadi pada tahap litik pada bakteri yang diinfeksi oleh virus. Bakteri yang diserang oleh bakteriophage yaitu bakteri …. 25-300 nm d.d. demam berdarah 12. lemak. Clostridium plasteurianum 20. Jelaskan. lemak. pematangan. bagian protein dan ADN d. oval b.. a. protein d. mycloma e. Mengapa virus dimasukkan ke dalam kelompok benda mati. d. demam berdarah polio.. Arti Bakteriofag ialah . Jelaskan bagaimana struktur tubuh virus Bakteriofag yang menyerang bakteri Escherichia coli. parrot fever b. penetrasi. sintesis. sintesis. Virus yang dimakan bakteri d. protein. a. a. Virus dapat berukuran antara . influensa. a.

34 Biologi Kelas X . Bagaimana cara pencegahan supaya manusia tidak terjangkit penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan. 8.7. Terangkan peranan virus yang menyebabkan penyakit pada tubuh hewan dan tumbuhan. Sebutkan macam-macam vaksin yang digunakan untuk menanggulangi penyakit karena virus. 9. Terangkan peranan virus yang merugikan tubuh manusia. 10.

Tentu kemudian kalian akan bertanya. keju. Semua jenis makanan tersebut merupakan hasil aktivitas organisme prokariotik.com Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 35 .Bab III Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan K alian mungkin pernah makan nata de coco atau sari kelapa. www. apa sebenarnya organisme prokariotik itu dan apa pentingnya bagi kehidupan. atau menambahkan cuka untuk menambah selera makan. Kalian bisa mempelajarinya dalam uraian bab ini.importers. Atau mungkin di antara kalian juga ada yang suka makan yoghurt. yang biasanya dimakan bersama sirup atau es.

jumlah organisme prokariotik yang berada di mulut. beserta contoh jenis-jenisnya. (Eubacteria menjadi Domain Bacteria dan Archaeobacteria menjadi Domain Archaea). Ketika muncul sistem klasifikasi 4 kingdom. dan bagaimana cara reproduksinya. hlm. Campbell. Mitchel. Organisme prokariotik merupakan organisme yang paling banyak di bumi. Penelitian tentang bakteri dimulai ketika Antoonie van Leeuwenhoek menemukan mikroskop pertama kali pada akhir abad ke-17 (Gambar 3. Sebagai bekal keterampilan. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. kalian akan diajak untuk mengenal kelompok makhluk hidup yang disebut organisme prokariotik. Mengenal Organisme Prokariotik Dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup. Reece. Seperti halnya virus.1). Gambar 3. organisme prokariotik merupakan organisme yang paling mudah berkembangbiak dan memperbanyak diri.1 Antoonie van Leeuwenhoek dan mikroskop temuannya Anggota terbesar kelompok organisme prokariotik adalah bakteri. 2003.Kata K u n c i • • • • • • Organisme Prokariotik Bakteri Monera Makanan Penyakit Kilas Pada bab terdahulu telah dijelaskan bahwa virus merupakan mikroorganisme. Dengan sistem klasifikasi tersebut Kingdom Monera sudah tidak ada lagi karena anggotaanggotanya sudah naik ke kategori domain. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan dan peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Sedangkan semua organisme eukariotik dikelompokkan menjadi satu domain. Kalian akan mempelajari dua kelompok besar organisme prokariotik yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria. hlm. Kemampuan yang akan kalian peroleh setelah memahami bab ini adalah mendeskripsikan ciri-ciri organisme prokariotik dan peranannya dalam kehidupan. atau segumpal tanah jauh melebihi jumlah manusia di bumi. Kalian juga akan mempelajari berbagai peran organisme prokariotik dalam kehidupan. Dalam sistem klasifikasi terbaru. Prokariotik adalah sel pertama yang merupakan awal dari seluruh kehidupan di bumi. Pada uraian berikut. Microsoft Encarta Premium 2006 Galeri Dahulu organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam Kingdom Monera. Secara spesifik kalian diharapkan mampu membedakan dua kelompok besar organisme prokariotik. termasuk cara mengisolasi dan memanfaatkan jenis-jenis organisme prokariotik untuk keperluan manusia. Selain jumlahnya paling banyak. organisme prokariotik juga merupakan mikroorganisme. 106. 2000. para biolog menciptakan sistem klasifikasi makhluk hidup. organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam dua domain. kalian akan melakukan percobaan membuat makanan dengan memanfaatkan organisme prokariotik (bakteri). 12 . A. Bahkan. Monera merupakan kelompok organisme bersel tunggal (uniseluler) dan tidak memiliki membran inti sel atau disebut prokariotik (dalam bahasa Yunani moneres berarti ‘tunggal’). yaitu Domain Eucharea. Leeuwenhoek (1632-1723) adalah ilmuwan Belanda pertama yang merancang dan menciptakan mikroskop berlensa tunggal. Dengan 36 Biologi Kelas X Burnie. Selain itu. Organisme ini telah bertahan selama miliaran tahun. yaitu Domain Bacteria dan Domain Archaea. bakteri dan sianobakteri (ganggang hijau biru) digolongkan sebagai anggota Kingdom Monera. karena ukuran tubuhnya sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan mikroskop. bagaimana ciri-cirinya. apa bedanya dengan organisme lain. kulit. yaitu usaha mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup ke dalam berbagai kelompok.

Bakteri yang hidup sebagai saprofit memanfaatkan sisasisa tumbuhan atau hewan sebagai substrat atau sumber kebutuhan hidupnya. Contohnya adalah bakteri. Bahkan beberapa spesies prokariotik menunjukkan suatu organisasi multiseluler sederhana yang memiliki pembagian tugas antara dua jenis sel atau lebih yang telah terspesialisasi. Sementara sebagai parasit. Bakteri hidup sebagai saprofit atau parasit. hewan. mikrobiologi terpecah menjadi mikrobiologi tanah dan mikrobiologi industri. Ini disebabkan karena bakteri tidak memiliki khlorofil. Gambar 3. Bakteri adalah organisme heterotrof. kawah gunung berapi. dinding sel akan mati jika berada di lingkungan hipertonik. 107. bakteri dipelajari secara khusus dalam bakteriologi. Ciri-Ciri Prokariotik Ciri utama organisme prokariotik adalah organisme tersebut tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri. Pada abad ke-20. seperti mata air panas.mikroskop buatannya. Ada pula yang memiliki bentuk koloni sejati yang merupakan kumpulan tetap sel-sel yang identik (Gambar 3. baik berupa tumbuhan. bakteri dapat menimbulkan penyakit bagi inangnya. Dinding tersebut mengandung peptidoglikan yang terdiri dari poOrganisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 37 www. Reece. artinya tidak mampu menyusun makanan sendiri. yang terdiri dari dua kelompok sel atau lebih. artinya mampu hidup di berbagai kondisi lingkungan. Ia membuat sketsa bakteri yang ditemukan dari giginya sendiri. hlm. disebut nukleoid. Sejak saat itu. Galeri Prokariotik Terbesar 1. (organisme eukariotik) terlihat kecil bila dibandingkan dengannya. prokariotik berkembangbiak secara vegetatif atau aseksual dengan cara membelah diri. Struktur Tubuh Prokariotik Sebagian besar prokariotik memiliki dinding sel untuk mempertahankan bentuk sel. Dalam hal ini. Namun. dan Winogradsky. Koch.2). Prokaoriotik raksasa ini hidup sebagai simbion dalam perut surgeonfish (sejenis ikan laut). memberi perlindungan fisik. Sebagian besar prokariotik merupakan organisme uniseluler (bersel tunggal). Sedangkan kelompok prokariotik yang lain bersifat kosmopolit. lebih kecil dibandingkan sel-sel eukariotik yang sebagian besar berukuran 10100 μm. Selain itu. Ilmu tentang jasad renik ini disebut mikrobiologi. 2003. Campbell. Empat individu Paramecium sp. Beberapa kelompok prokariotik mampu hidup di lingkungan yang ekstrim.2 Contoh koloni organisme prokariotik 2. Beberapa ahli yang mempelajari jasad renik antara lain Pasteur. Epulopiscium fishelsoni adalah organisme prokariotik yang terbesar.com . maupun manusia. Prokariotik umumnya tidak berklorofil. Spesies ini memiliki panjang tubuh mencapai setengah millimeter. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. bakteri berfungsi sebagai pengurai yang membersihkan sisa-sisa makhluk hidup. beberapa jenis hidup dalam agregat atau kumpulan sementara. Walaupun begitu. Davaine. studi tentang makhluk-makhluk kecil mulai giat dilaksanakan. Mitchel.btinternet. dan mencegah supaya sel tidak pecah dalam lingkungan hipotonik (larutan dengan konsentrasi zat telarut yang lebih rendah dari zat pelarut). Sebagian besar prokariotik memiliki diameter dalam kisaran 1-5 μm. atau di lahan gambut. hidup bebas atau sebagai parasit. pada tahun 1683. Secara umum.

Dalam suatu lingkungan yang heterogen. 11.Galeri Mikrograf elektron yang diperbesar 15. Adanya kapsul memungkinkan organisme prokariotik menempel pada substratnya dan memberikan perlindungan tambahan berupa peningkatan resistensi atau kekebalan prokariotik patogen pada sistem pertahanan inangnya. hlm 34 6 5 7 8 9 10 11 4 3 euarch. Di antara koloid tersebut. Ribosom berfungsi dalam sintesis protein. ion-ion anorganik. Di dalam sitoplasma juga terdapat organel yang disebut ribosom. beberapa jenis organisme prokariotik memiliki flagela. Flagela adalah struktur tambahan pada tubuh berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. banyak spesies prokariotik yang mensekresikan bahan kental dan lengket yang kemudian menebal membentuk kapsul.3 Struktur tubuh organisme prokariotik secara umum 1. Kapsul merupakan lapisan pelindung di luar dinding sel.blogspot. Bakteri memiliki materi genetik berupa ADN (asam deoksiribo nukleat). Beberapa jenis oeganisme prokariotik bergerak aktif dengan meluncur dan ada yang bergerak pasif mengikuti aliran air. Beberapa jenis juga memiliki struktur yang disebut pili. Selain itu.5 mm. Peran lainnya adalah membantu pemisahan kromosom bakteri yang diduplikasi. Kromosom terdiri dari gen yang membawa kode genetik. Burnie. Selain struktur yang telah kita bahas tersebut.com 2 1 Gambar 3. 7. 6. 38 Biologi Kelas X . kapsul yang bergelatin menyatukan banyak organisme prokariotik sebagai satu koloni. protein). 8. Karena merupakan organisme yang motil (dapat bergerak atau berpidah). 4. 10. enzim. Panjang ADN bakteri ini dapat meregang mencapai 1. yaitu organisme prokariotik yang dapat berfotosintesis terdapat struktur khusus yang disebut lembar fotosintetis (tilakoid) yang di dalamnya mengandung klorofil. bakteri akan memberikan respon terhadap rangsangan kimia. Ribosom tersusun atas protein dan ARN (asam ribo nukleat). Misalnya. Bentuk ribosom adalah butir-butir kecil dan tidak diselubungi membran. dengan gerak kemotaksis. kalian bisa memperhatikan Gambar 3. ribosom. dan pigmen warna (kromatofora). Namun. Mesosom berfungsi membantu pembentukan dinding penyekat ketika bakteri siap membelah. Keterangan: Ruang perisitoplasma Membran sitoplasma Dinding sel Kapsul Pili Sitoplasma Nukleid Ribosom Plasmid Flagella Rongga di dalam pili limer modifikasi gula-gula yang diikatsilangkan dengan polipeptida pendek. 5. terdapat pelipatan membran plasma yang disebut mesosom. karbohidrat.000 kali ini memperlihatkan molekul ADN yang keluar dari bakteri yang mendapatkan perawatan khusus. Untuk lebih memperjelas pemahaman tentang struktur tubuh prokariotik. Di dalam membran plasma terdapat sitoplasma.3. yang berarti 1. yaitu pergerakan menuju atau menjauhi suatu rangsangan. 3. yaitu ADN beruntai ganda yang menyerupai serat kusut dalam region nukleoid (daerah nukleoid) yang warnanya kurang padat dibandingkan dengan sitoplasma. Pada permukaan dinding sel terdapat lapisan lendir yang menyebar dan mudah lepas.000 kali lebih panjang dari selnya sendiri. yaitu alat tambahan pada permukaan sel yang berguna agar membantu menempel pada sesama anggota koloni. Pada kelompok tertentu. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma yang bersifat selektif permeabel. Molekul-molekul ADN tersebut membentuk kromosom. 2000. banyak bakteri yang mampu melakukan taksis. ADN. yaitu cairan yang tersusun atas koloid yang mengandung molekul organik (lipid. bukan berarti bahwa organisme prokariotik yang tidak mempunyai flagela tidak bisa bergerak. Mesosom juga merupakan tempat dikeluarkannya hasil ekskresi. 9. 2.

Gambar 3. Orang yang mengalengkan makanan harus melakukan tindakan yang tepat untuk mengatasi endospora yang berbahaya ini. Waktu generasi yang pendek memungkinkan populasi prokariotik dapat menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan secara cepat. para ahli mikrobiologi menggunakan autoklaf untuk mensterilkan media.edu Campbell. Reece. kemudian 8 sel.6 Bakteri dengan endosporanya Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 39 www. 2003.cox. Beberapa spesies dapat membelah dalam waktu 20 menit. Dalam suatu lingkungan dengan sumberdaya yang memadai. endospora yang dikandungnya akan bertahan hidup.fig. Namun. materi genetik hasil pembelahan sama dengan materi genetik induknya. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. dan transduksi. Walaupun sel bagian luar hancur akibat keadaan lingkungan. Sel awal akan mereplikasi kromosomnya dan satu salinannya diselubungi dinding yang kuat. endospora dapat bertahan hingga berabadabad. Mitchell. Dalam pembelahan ini. Jika pembelahan ini berlanjut terus. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. Dalam lingkungan yang normal. ada juga yang mampu membelah pada kisaran waktu 1 sampai 3 jam. dan seterusnya. Di laboratorium. Gambar 3. 16 sel.5 Escherichia coli sedang berkonjugasi Burnie. Perhatikan Gambar 3. gelas. Jika ditempatkan pada lingkungan yang sesuai.4 Koloni organisme prokariotik dalam biakan di laboratorium. Air mendidih tidak cukup panas untuk membunuh sebagian besar endospora dalam jangka waktu yang relatif singkat. ADN disintesis secara terus-menerus. dalam 24 jam akan terbentuk koloni prokariotik dengan massa 1 juta kilogram. konjugasi. pertumbuhan organisme prokariotik di alam umumnya melambat pada titik tertentu. Sedangkan transduksi adalah pemindahan gen antarprokariotik dengan bantuan virus. yang disebut pembelahan biner (binary fission).miami.4. 50 Gambar 3. dan peralatan lain di laboratorium. Perhatikan Gambar 3. satu sel akan membelah menjadi 2 sel. Dalam pembelahan biner ini. hlm. Gambar 3. hlm. 110 3. 2000. yaitu ketika koloni kehabisan nutrien atau ketika koloni tersebut meracuni diri sendiri dengan penumpukan buangan hasil metabolisme. endospora akan mengalami hidrasi dan hidup kembali untuk menghasilkan koloni.Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel.6. Reproduksi Organisme Prokariotik . Transformasi berarti pengambilan gen dari lingkungan sekitar. Kedua sel akan membelah menghasilkan 4 sel. Autoklaf merupakan wadah pemanas dengan tekanan tinggi yang dapat membunuh bakteri bahkan O endospora dengan cara memanaskannya sampai suhu 120 C. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual.5 menunjukkan konjugasi pada organisme prokariotik. yang memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarprokariotik. Sebuah sel prokariotik tunggal dalam lingkungan yang sesuai akan menjadi suatu koloni akibat pembelahan berulang-ulang. Beberapa organisme prokariotik membentuk sel-sel endospora yang tahan terhadap kondisi yang tidak menguntungkan. Konjugasi artinya pemindahan gen-gen secara langsung dari prokariotik satu ke prokariotik lainnya.

memiliki dinding sel. diperlukan pengelompokan (klasifikasi). Berdasarkan analisis molekuler. 1. yaitu mengenai ciri-ciri dan struktur tubuhnya secara umum. organisme prokariotik menyusun Kingdom Monera. Kilas Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki membaran inti. kedua filum tersebut telah diangkat menjadi dua domain tersendiri. sampai di sini kalian telah mengenal organisme prokariotik. Organisme prokariotik Tidak memiliki Organisme eukariotik Memiliki Setelah berdiskusi. kini saatnya kalian harus menjawab soal-soal berikut. Fungi. yaitu Protista. kedua kelompok tersebut tetap merupakan kelompok prokariotik seperti pembagiannya dalam Dunia Monera. yaitu Domain Archaea dan Domain Bacteria. umumnya tidak berklorofil.Nah. Jelaskan proses perkembangbiakan organisme prokariotik. Namun demikian. Bagaimanakah struktur tubuh organisme prokariotik? Jelaskan. Sebut dan jelaskan ciri-ciri organisme prokariotik. 4. B. Untuk menambah pemahaman kalian. Jelaskan pengertian organisme prokariotik. Apa bedanya dengan organisme eukariotik? Siapakah yang pertama kali menemukan mikroskop? Apa kaitannya dengan penelitian organisme prokariotik? 3. kelompok-kelompok organisme tersebut pada hakekatnya tetap. Membran inti 2. yaitu secara struktural merupakan organisme prokariotik. Dst. Plantae. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. dan reproduksinya. Monera dibagi ke dalam dua filum. Terlepas dari perubahan kedudukan dalam kategori taksonominya. umumnya bersel tunggal (uniselular). 3. klasifikasi organisme prokariotik beberapa kali mengalami perubahan. 5. Pada klasifikasi yang sekarang. lakukan kegiatan berikut. 2. dan hidup bebas atau sebagai parasit. sedangkan organisme eukariotik menyusun empat kingdom lainnya. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut: Perbedaan Organisme Prokariotik dan Organisme Eukariotik Aspek pembeda 1. Organisme prokariotik memiliki jenis yang sangat banyak sehingga untuk mempermudah mempelajarinya. 40 Biologi Kelas X . Pengelompokan Organisme Prokariotik Dalam sistem klasifikasi tradisional lima kingdom. Karena perkembangan teknologi dan penemuan fakta-fakta terbaru. D i s k u s i Diskusikan dengan teman sebangku kalian perbedaan organisme prokariotik dan organisme eukariotik. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. dan Animalia.

Beberapa koloni halofil ekstrim membentuk suatu buih bewarna ungu. halo yang berarti ‘garam’. Archaebacteria (Archaea) Archaebacteria terdiri dari bakteri-bakteri yang hidup di tempattempat kritis atau ekstrim. Contohnya adalah Sulfolobus sp. yaitu metanogen.8. Menurut para ahli. Sedangkan Termofil ekstrim adalah kelompok organisme prokariotik yang hidup di lingkungan yang panas.com Gambar 3. rayap. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik. Karena suka dengan panas dan asam. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. dan bakteri yang hidup di tempat yang panas atau asam. 284 www. misalnya bakteri yang hidup di air panas. Bakteriorhodopsin merupakan suatu pigmen yang menangkap energi cahaya. Di sana terdapat berbagai bentuk kehidupan yang unik dan kondisi lingkungannya juga sangat ekstrim. di kawah gunung berapi.edu . Perhatikan Gambar 3. optimum pada suhu 6080oC.7). dan herbivora lain yang mengandalkan makanan berselulosa. tempat mikroorganisme lain menghabiskan semua oksigen.7 Methanococcus janascii Gambar 3. Metanogen memiliki tempat hidup di lumpur dan rawa. dan termofil ekstrim (termoasidofil).berkeley. Secara struktural. Contohnya adalah sejenis termofil ekstrim yang hidup bersimbiosis dengan cacing tabung (Acetabularia) www. bakteri yang hidup di tempat berkadar garam tinggi. Contohnya adalah Methanococcus janascii (Gambar 3. Metanogen merupakan kelompok prokariotik yang mereduksi karbondioksida (CO2) menjadi metana (CH4) menggunakan hidrogen (H2). dan plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Jenis lain yang memetabolisme sulfur adalah organisme prokariotik yang hidup pada air bersuhu 105oC di Galeri The Black Smookers The black smokers adalah sebutan untuk kawah gunung api di dasar laut. tidak membutuhkan oksigen karena baginya oksigen merupakan racun. blogspot. yang hidup di mata air panas bersulfur di Yellowstone National Park (Amerika Serikat). halofil ekstrim. Warna tersebut adalah bakteriorhodopsin. Peran lain metanogen adalah sebagai pengurai.8 Bakteriorhodopsin dari Halofil ekstrim menyebabkan perairan berwarna kemerahmerahan. hlm. hidup dengan mengoksidasi sulfur untuk memperoleh energi.deepseanews. Sulfolobus sp.ucmp. Akibatnya rawa akan mengeluarkan gas metana atau gas rawa. seperti di Great Salt Lake (danau garam di Amerika) dan Laut Mati. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 41 Stern.1. Halofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang hidup di tempat yang asin. Perhatikan gambar 3. Kata halofil berasal dari bahasa Yunani. 2000. dan di lahan gambut. yaitu dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan.9. Metanogen berperan penting dalam nutrisi. dan phylos yang berarti ‘pencinta’. Metanogen merupakan mikroorganisme anaerob. kelompok ini disebut juga termoasidofil. yang merupakan bahan bakar alternatif. Beberapa spesies lain yang termasuk kelompok metanogen hidup di lingkungan anaerob di dalam perut hewan seperti sapi. Beberapa spesies sekadar memiliki toleransi terhadap kadar garam. kelompok prokariotik ini memiliki beberapa karakteristik. tetapi ada pula spesies lain yang memerlukan lingkungan yang sepuluh kali lebih asin dari air laut untuk dapat tumbuh. Contohnya adalah Succinomonas amylolytica yang hidup di dalam pencernaan sapi dan merupakan pemecah amilum. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama.

Setiap gram tanah di kebun kita.imbf.edu (a) (b) Gambar 3.dk . dan habitatnya di Yellowstone National Park (a) Mata air panas bersulfur. Contoh monococcus adalah Neiserria gonorrhoea (penyebab penyakit gonorhoe). phosphorium merupakan bakteri yang dapat memancarkan cahaya paling terang di antara semua jenis bakteri luminesens. Berdasarkan modifikasi bentuknya.10. dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Ketiga bentuk dasar bakteri tersebut masih memiliki beberapa modifikasi. habitat Sulfolobus spp.dekat lubang hidrotermal di laut dalam (kawah gunung api bawah laut). Perhatikan Gambar 3. Eubacteria (Bacteria) Eubacteria memiliki struktur yang berbeda dengan Archaebacteria dalam hal dinding selnya terdiri dari peptidoglikan. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. merupakan mikroorganisme prokariotik yang hidup kosmopolit. tetapi bakteri mempunyai beberapa bentuk yaitu bulat (coccus).9 Sulfolobus spp. Termofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang paling dekat dengan organisme eukariotik. diplococcus. batang (basilus). serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. a. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. hidup bersimbiosis di dalam tubuh cumi-cumi komersial yang hidup di perairan Indonesia (Loligo duravcelli). berdasarkan cara geraknya. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. perairan (air tawar dan air asin). lebih dari 5000 spesies bakteri telah dikenali. bakteri ini digunakan untuk menentukan jumlah ikatan albumin (protein darah) dan mendiagnosis penyakit gigi. Monococcus adalah bakteri yang berbentuk bulat tunggal. P . dan sarcina. misalnya. di dalam botol-botol tinta. ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase. dan berbentuk spiral (spirila). Mari kita uraikan satu persatu. di dalam es di kutub. Galeri Bakteri Luminesens 2. (b) Sulfolobus spp. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. Dalam bidang kedokteran. www. Photobacterium phosphorium adalah contoh bakteri yang mampu menghasilkan cahaya (luminesens). streptococcus. Bakteri ini dimanfaatkan oleh manusia untuk mendeteksi keberadaan bahan kimia beracun dalam penentuan kualitas air.microbewiki. Diplococcus yaitu bakteri berbentuk bulat yang 42 Biologi Kelas X www. cumicumi dapat memancarkan cahaya. lapisan atmosfer. bakteri coccus dapat berupa monococcus.kenyon. terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. pada semua jenis tanah. Eubacteria merupakan kelompok bakteri sejati. hewan. dalam batu bara dan minyak bumi. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Bentuknya Walaupun bakteri bersel tunggal. Sampai saat ini.ku. Akibat simbiosis tersebut.

Spirilum yaitu bakteri yang berbentuk spiral sempurna. sehingga ketika bergerak tubuhnya dapat memanjang atau memendek.12 Berbagai bentuk bakteri spiral (a) spirilum (b) vibrio (c) spirochaeta Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 43 .telefonica. Diplobasil adalah bakteri bentuk batang yang berpasangan.cbc. Contohnya adalah Staphylococcus aureus yang merupakan penyebab penyakit pneunomia (radang paru-paru) dan keracunan dalam makanan. Sedangkan kelompok bakteri dengan bentuk dasar spiral memiliki 3 macam modifikasi.11 Berbagai bentuk bakteri basil. (d) Staphylococcus.12. Contohnya Diplococus pneumaticus (penyebab penyakit pneumonia atau radang paru-paru). (e) Sarcina.com www. Contohnya. www. (b) Diplococcus. Contohnya adalah Vibrio cholerae (penyebabkan penyakit kholera). Sedangkan Streptococcus adalah bakteri berbentuk bulat yang bersusun seperti rantai. dan (c) Streptobasil.berpasangan. Monobasil yaitu bakteri berbentuk basil tunggal. Modifikasi bentuk yang lain adalah staphylococcus (bulat yang berupa gerombolan seperti buah anggur) dan sarcina (yaitu bakteri berbentuk bulat yang berkelompok empat-empat sehingga berbentuk seperti kubus dengan 8 sel). Perhatikan Gambar 3. (a) (b) (c) Gambar 3. (b) Diplobasil. Acetobacter xylinum yang digunakan dalam pembuatan nata de coco. Vibrio merupakan modifikasi dari bentuk spiral yaitu berbentuk koma. (a) Monococcus.nature.11. Perhatikan Gambar 3. (a) (b) (c) (d) (e) Gambar 3. Bakteri basilus juga mempunyai beberapa modifikasi bentuk.personal. yaitu spirilum. vibrio. yaitu monobasil. (a) Monobasil. atau streptobasil. Contohnya Streptococus pyrogenes (penyebab penyakit kuning). diplobasil.ca (a) (b) (c) Gambar 3. Sedangkan spirochaeta merupakan kelompok bakteri berbentuk spiral yang lentur. Sedangkan streptobasil adalah bakteri dengan bentuk batang yang bergandengan memanjang seperti bentuk rantai. (c) Streptococcus.es www.terra. dan spirochaeta. Contohnya adalah Escherichia coli (membantu pembusukan di dalam colon atau usus besar) dan Salmonella thyposa (penyebab penyakit tipus). Contohnya adalah Triponema pallidum (penyebab penyakit sifilis).10 Berbagai macam bentuk bakteri coccus.

Apabila flagela-fagela tersebut terdapat pada seluruh permukaan tubuhnya disebut peritrik. yaitu monotrik. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Geraknya Salah satu cara bakteri bergerak adalah dengan bantuan flagela. c.13 berbagai tipe flagella bakteri (a) monotrik. Proses ini disebut desulfurikasi. ada beberapa bakteri yang dapat hidup pada lingkungan yang mengandung oksigen maupun lingkungan yang tidak mengandung oksigen. dan Hydrogenomonas sp. (a) (b) (c) (d) Gambar 3. Bakteri aerob (aerob obligat) merupakan bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untuk hidupnya. (Gambar 3. Gambar 3. Akibatnya. dan akan teracuni jika ada oksigen disebut bakteri anaerob obligat. Berdasarkan letak dan jumlahnya.13. coli. lofotrik. dan (d) peritrik. Contoh bakteri aerob obligat adalah Nitrobacter sp. karena menimbukan proses-proses reduksi. dan contoh bakteri anaerob obligat adalah Clostridium tetani. Perhatikan Gambar 3. Pengelompokkan Bakteri berdasarkan Kebutuhannya akan Oksigen Berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Walaupun begitu.14) Beberapa jenis bakteri ini yang hidup di dalam tanah dapat merugikan. yang disebut proses denitrifikasi. Sedangkan bakteri anaerob merupakan bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri dikelompokkan ke dalam 4 tipe. Bakteri monotrik adalah bakteri dengan satu flagela pada salah satu ujung tubuhnya. Apabila jumlah flagelanya lebih dari satu disebut lofotrik. bakteri dibedakan menjadi dua macam. Bakteri ini disebut bakteri anaerob fakultatif. Sedangkan bakteri amfitrik adalah bakteri yang memiliki lebih dari satu flagela dan flagela-flagela tersebut terletak pada kedua ujung tubuhnya. dan peritrik. Salmonella thypose dan Shigella sp. Bakteri yang hanya dapat hidup di lingkungan tanpa oksigen. Bakteri anaerob lain yang merugikan adalah Spirillum desulfuricans yang mengubah senyawa sulfat menjadi asam sulfida atau sampai menjadi belerang.net . Flagela adalah struktur tambahan alat pada beberapa bakteri berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. bersifat anaerob fakulatif 44 Biologi Kelas X www. yaitu bakteri aerob dan bakteri anaerob. (b) lofotrik. Sedangkan anaerob fakulatif misalnya Escherichia coli. senyawasenyawa yang mestinya dapat digunakan tanaman justru diubah menjadi senyawa yang tidak digunakan.14 Koloni E. Contoh bakteri jenis ini adalah Micrococcus denitrifican yang mengubah senyawa nitrat menjadi amonia sampai menjadi nitrogen bebas.b.microchemlab. amfitrik. (c) amfitrik.

Contohnya adalah bakteri Sulfolobus sp. tetapi harus menggunakan karbon dalam bentuk organik. Contoh bakteri fotoautotrof adalah kelompok sianobakteri. terdiri dari fotoheterotrof dan kemoheterotrof. Bakteri ini memperoleh energi dengan mengoksidasi bahan-bahan anorganik. Sedangkan kemoheterotrof yaitu bakteri yang harus mengonsumsi molekul organik untuk sumber energi dan karbon. Sehingga tidak terwarnai oleh pengecatan gram. Bakteri fotoheterotrof yaitu bakteri yang menggunakan cahaya untuk menghasilkan ATP. fotoheterotrof. dan kemoheterotrof. Diskusikan hasil kerja kalian di kelas. yaitu fotoautotrof. 845 . membran luarnya mengandung lipopolisakarida. ion fero (Fe2+). Contoh bakteri kemoautotrof adalah Beggiota sp. yaitu bakteri gram-positif dan bakteri gram-negatif. 1983. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Memperoleh Energi dan Karbon Berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. Sebagian besar bakteri adalah kemoheterotrof. e. Sedangkan pada bakteri gram-negatif peptidoglikannya lebih sedikit dan struktur dinding selnya lebih kompleks. Pengelompokan Bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Berikan contoh spesies bakteri yang bersifat gram-positif dan yang bersifat gram-negatif. hlm. yang mengoksidasi sulfur. terdiri dari kelompok saproba (pengurai) yang menyerap nutrien dari bahan organik dan kelompok parasit yang menyerap cairan dari tubuh inang yang masih hidup. kerjakan rubrik berikut. Kedua kelompok tersebut adalah kelompok bakteri yang mampu mensintesis energinya sendiri (autotrof ). dengan jumlah peptidoglikan yang banyak sehingga bereaksi positif terhadap pengecatan gram. Te l i s i k Carilah informasi tentang metode pengecatan gram dan bagaimana caranya. atau bahan kimia lainnya.15 Beggiota sp. kemoautotrof. bakteri dibedakan menjadi empat kategori. yaitu bakteri kemoautotrof yang mengoksidasi H2S. Pengecatan gram (gram stain) memisahkan bakteri ke dalam dua kelompok. (Gambar 3. Sedangkan bakteri yang tidak mampu mensintesis energi secara mandiri disebut kelompok heterotrof. amonia (NH3).d. Kalian bisa mencarinya melalui internet. Sedangkan kemoautotrof merupakan bakteri yang hanya memerlukan CO2 sebagai sumber karbon bukan sebagai sumber energi. Fotoautotrof adalah bakteri fotosintetik yang memanfaatkan energi cahaya untuk mensintesis senyawa organik dari karbondioksida. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 45 Kimball. Bakteri gram-positif memiliki dinding sel yang sederhana. Gambar 3. Energi kimia diekstraksi dari hidrogen sulfida (H2S). Untuk menambah pengetahuan kalian tentang pengecatan gram. Sertakan gambar atau fotonya.15).

proteobakteri kemoautotrof. (Gambar 3. bahkan dari semua Campbell. sedangkan pembagian tingkatan taksonomi bagi bakteri sampai saat belum jelas. dan Bacillus sp.17) yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan. bakteri ini akan membentuk endospora. hlm. 118 Campbell. danau. Contoh yang tidak berbahaya adalah Escherichia coli. dibedakan menjadi tiga subkelompok utama. (Gambar 3. Contohnya adalah Rhizobium sp. dan lapisan lumpur.17 Rhizobium sp.16 Chromatium sp. hlm. Contoh bakteri gram-positif adalah Clostridium sp. contohnya adalah Mycoplasma sp. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri.18 Salmonella sp. Bakteri ungu mengekstrasi elektron dari molekul selain H2O. misalnya H2S. Bakteri ungu adalah kelompok bakteri yang bersifat fotoautotrof atau fotoheterotrof. Sedangkan yang yang tidak membentuk endospora.Gambar 3. Bakteri ini mempunyai klorofil yang terbentuk di kantung membran plasma. Mitchell. b) Bakteri gram-positif Sebagian besar bakteri gram-positif bersifat kemoheterotrof. Proteobakteri kemoautotrof merupakan kelompok bakteri yang hidup bebas dan ada juga yang bersimbiosis dengan organisme lain. Dengan simbiosis ini. walaupun beberapa di antaranya bersifat fotosintetik. Perhatikan Gambar 3. Mitchell. dan proteobakteri kemoheterotrof. Gambar 3. 2003. misalnya berperan dalam fiksasi nitrogen (perubahan gas nitogen N2 di atmosfer menjadi mineral bernitrogen yang dapat digunakan oleh tumbuhan). a) Proteobakteria Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria).. Bakteri ini memegang peranan penting dalam siklus kimiawi ekosistem. ditemukan dalam endapan kolam. Mari kita bahas satu persatu kelima kelompok bakteri tersebut. Kelompok ini merupakan kelompok bakteri yang paling beragam.18. Spirokaeta. Contoh bakteri ungu adalah bakteri Chromatium sp. Sianobakteri. 2003. Gambar 3. tanaman tersebut mendapatkan nutrisi dari Rhizobium sp. pada bintil akar tanaman kacang. Bakteri ini berbentuk batang dan bersifat anaerob fakultatif. Ketika berada pada kondisi yang sulit. dan Klamidia. yaitu bakteri ungu. Ukurannya sangat kecil. Reece. Mitchell. 118 Campbell. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. misalnya Salmonella sp. Adapun Proteobakteri kemoheterotrof adalah kelompok bakteri enterik yang hidup di usus hewan. penyebab keracunan makanan. Reece. sehingga bakteri ini tidak membebaskan oksigen. yang menyebabkan keracunan makanan.16). 2003. Sedangkan jenis lainnya ada yang bersifat patogen. 118 46 Biologi Kelas X . Sebagian besar spesiesnya adalah bakteri anaerob obligat. Reece. tetapi kita hanya akan membahas lima kelompok yang umum. Kelima kelompok ini adalah Proteobakteria. Banyak spesies yang mempunyai flagela. Beberapa pengelompokan di atas merupakan pengelompokan berdasarkan bentuk dan fungsi atau beberapa sifat saja. bakteri gram-positif. hlm.

hlm.parasite. Panjangnya mencapai 0. diameternya 0. tetapi ada sebagian yang hidup di laut. Selain itu.natur. 2003.. dan Borrelia burgdorferi (penyebabkan penyakit Lyme). Sianobakteri Sianobakteri merupkan kelompok bakteri autotrof. 2003. dan bergerak dengan meluncur. yaitu bakteri tanah yung membentuk koloni menyerupai jamur.19 Bakteri gram-positif (a) endospora pada Bacillus sp. dan beberapa di antaranya bersifat patogen pada hewan. Bakteri ini ditemukan dalam tanah. Reece. hlm. 118 Campbell. Mitchell. Perhatikan Gambar 3. Contohnya adalah Treponema pallidum (penyebab penyakit sifilis).21.25 μm. Sebagian besar hidup di air tawar. Beberapa spesies sianobakteri akuatik memfiksasi nitrogen. hlm. c) Gambar 3. Contohnya adalah Anabaena sp. Campbell. Reece. (b) Mycoplasma sp.cz Campbell. Mitchell. Reece.sel yang diketahui saat ini.10 – 0.21 Treponema pallidum.25 mm. memiliki klorofil dan mampu berfotosintesis seperti tumbuhan. berperan dalam fiksasi nitrogen. Di antara spesies sianobakteri ada yang berupa sel tunggal. dan ada yang merupakan organisme multiseluler yang memiliki pembagian kerja yang khusus. tetapi karena terlalu tipis ia tidak dapat dilihat tanpa bantuan mikroskop. Bakteri ini menggunakan dua fotosistem untuk memecah air dan menghasilkan oksigen sebagai produk sampingan. menghasilkan gerakan seperti pembuka sumbat botol. tidak mempunyai flagela. Reece.19. hlm.. yang merupakan sumber antibiotik yang penting. d) Spirokaeta Spirokaeta merupakan bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. Spirokaeta penyebab sifilis Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 47 www. Mitchell. Terdapat sel-sel yang telah terspesialisasi untuk fiksasi nitrogen. Perputaran filamen internal mirip flagela. Anggota Spirokaeta ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat patogen. (Gambar 3. 119 (a) (b) (c) Gambar 3. 2003.. 119 . Perhatikan Gambar 3. Bakteri jenis ini mempunyai dinding sel yang tebal dan bergelatin. Mitchell. Contohnya adalah Streptomyces sp. yang termasuk bakteri gram-positif adalah Actinomycetes. Ada juga yang bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens (lumut kerak). Gambar 3.20) yang berperan dalam fiksasi nitogen. ada yang membentuk koloni. 119 Campbell.20 Anabaena sp. Contohnya adalah Mycoplasma pneumonia yang menyebabkan walking pneumonia pada manusia. dan (c) Streptomyces sp.cuni. 2003.

Percobaan Mengisolasi Bakteri dari Lingkungan dan Mengamati Koloninya A. 5. di dalam es di kutub dan di dalam gelembung panas di musim semi. selama melakukan percobaan kalian harus selalu memakai masker dan sarung tangan untuk menghindari bahaya bakteri patogen. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. tetapi sifat tersebut tidak umum di antara bakteri karena tidak memiliki peptidoglikan. Pagi harinya amati cawan petri tersebut.22 Chlamydia trachomatis Klamidia Klamidia merupakan parasit obligat intraseluler. Rebuslah air sampai mendidih dengan panci. perairan (air tawar dan air asin). di dalam botol-botol tinta. Tuangkan media tersebut dalam cawan petri atau kaca pireks. untuk menambah keterampilan kerja kalian di laboratorium. Dinding selnya gram-negatif. mikroskop. kemudian masukkan serbuk agar-agar dan air kaldu. serta ada tidaknya lendir. Nah. 10. kalian akan menemukan koloni mikroorganisme yang mungkin bertumpukan karena macamnya yang sangat banyak. bubuk agar-agar air kaldu sediaan mikroskopis bakteri masker sarung tangan karet B. hlm. Amati dengan seksama mulai dari bentuk koloni. dalam batu bara dan minyak bumi. pembakar spiritus 7. Dasar teori Bakteri terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. Biarkan media tersebut dingin. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. misalnya. Tutup kembali dengan kertas merang. lapisan atmosfer. kaca penutup 6. Setiap gram tanah di kebun kita. Contoh klamidia adalah Chlamydia trachomatis (Gambar 3. tanah) dan menumbuhkannya pada media agar dalam cawan petri. lakukan Percobaan berikut. autoklaf atau dandang 2. 3. 48 Biologi Kelas X . kertas merang 5. panci dan kompor 3. pada semua jenis tanah. 8. Kita akan mendapatkan koloni bakteri dan mikroorganisme lainnya seperti khamir dan yeast. 2. Setelah dingin bukalah media tersebut dan biarkan selama 10 menit. Reece. 2003.Campbell. kaca objek. hewan. Jumlah agar-agar maksimal 2 % dari total media yang akan dibuat. Bakteri ini merupakan penyebab kebutaan paling umum di dunia dan juga penyebab penyakit yang ditularkan secara seksual (nongonococcal urethritis) di Amerika Serikat.22). ukuran koloni. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. Mitchell. 119 e) Gambar 3. Langkah percobaan 1. C. kemudian bungkuslah dengan kertas merang. 11. Tujuan Mengetahui teknik isolasi bakteri dari lingkungan Mengamati pertumbuhan koloni bakteri Mengamati mikroskopis bakteri Alat dan bahan 1. Ingat. Ia mendapatkan semua energi dari sel inangnya. udara. cawan petri atau kaca pireks 4. 9. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. D. 4. Sterilkan dengan autoklaf atau dengan dandang. dan warna koloni. Untuk membuktikannya kita bisa mengisolasi bakteri dari lingkungan (air.

6. Ambilah koloni tersebut dengan kawat seperlunya kemudian letakkan di atas kaca objek kemudian tutuplah dengan kaca penutup.6. dan klamidia. Berdasarkan pengamatan kalian. Memang organisme prokariotik. Kelompok proteobakteria dibagi menjadi 3 subkelompok. Gambarlah bentuk bakteri tersebut. Bagaimanakah cara mengisolasi bakteri? Jelaskan. Untuk mengetahui sejauh mana kalian menguasai materi di depan. 4. Bandingkan dengan hasil pengamatan kalian terhadap sediaan mikroskopis bakteri. E. coba jawab pertanyaan-pertanyaan berikut. Jelaskan ciri-ciri yang membedakan archebacteria dan eubacteria. 3. 10. 2. bagaimanakah bentuk koloni berbagai bakteri udara tersebut? Bagaimana bentuk sel-selnya di bawah mikroskop? 2. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Di dalam benak kalian mungkin selalu terbayang bahwa organisme prokariotik merupakan suatu makhluk hidup amat kecil yang menyebabkan bermacam-macam penyakit. Sebutkan ciri-ciri proteobakteria. Sebelum kawat digunakan untuk mengambil sampel koloni. 1. sianobakteria. Tentu kalian ingin tahu apa peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Kalian juga telah mengenal beberapa kelompok archaebacteria dan eubacteria. Koloni yang berlendir adalah bakteri. 9. Kalian telah mempelajari beberapa ciri dan struktur serta reproduksi organisme prokariotik. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 4. Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari materi berikut. kan cara memperoleh energi dan karbon. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan bentuk tubuhnya. 8. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. bakarlah kawat tersebut dengan pembakar spiritus agar steril. 5. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Pembahasan 1. Jelaskan pengelompokan archaebacteria dan ciri-ciri tiap kelompok tersebut beserta contoh spesiesnya. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan cara geraknya. C. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 49 . Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasar7. Amati dengan mikroskop dan gambarlah bektuk bakteri yang ada. 7. Amati pula sediaan mikroskopis bakteri yang sudah ada. Sebutkan dan jelaskan ketiga subkelompok tersebut. tetapi tidak 100% benar. 5. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. bakteri gram-positif. spirokaeta. 3. Perkiraan kalian tersebut tidaklah salah.

bakteri juga berperan dalam pembusukan sampah. www. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. bukan? Mari kita bahas kembali dengan lebih mendalam. nitrogen. Bakteri digunakan dalam industri dengan berbagai tujuan yang bervariasi. dan air) ke kumpulan senyawa organik. tidak semua jenis bakteri menyebabkan penyakit.Galeri Agrobacterium tumefaciens dan Pisang Vaksin Agrobacterium tumefaciens adalah bakteri yang umum dikenal sebagai penyebab kanker (crown gall disease) pada berbagai tanaman dikotil. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. beberapa sianobakteri juga bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens atau lumut kerak. Pisang tersebut menjadi vaksin yang bisa dimakan pertama kali di dunia (the world’s first edible vaccine). Akan tetapi. mendukung rantai makanan yang mengalirkan nutrien organik dari prokariotik ke pemakan prokariotik. Prokariotik autrotrofik memfiksasi CO2. kemudian ke konsumen sekunder.edu terutama bakteri merupakan mikroorganisme yang dapat menyebabkan penyakit.microbewiki. Bakteri tersebut menyebabkan kanker dengan diawali transfer bagian dari ADNnya ke dalam bagian tanaman yang terluka. Selain dalam bidang industri. Organisme prokariotik merupakan pengurai (dekomposer). Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem.5. 50 Biologi Kelas X . yang terserak di mana-mana. Rhizobium sp. Bakteri yang menempati permukaan dalam dan luar tubuh manusia sebagian besar terdiri dari spesies komensalisme. Ini menunjukkan bahwa bakteri memiliki peran ekologis yang sangat penting. tumefaciens. sulfur. nitrogen. bakteri fermentasi yang hidup di dalam vagina menghasilkan asam yang mempertahankan pH antara 4. Tanpa dekomposer. tetapi juga memfiksasi nitrogen. tanah organik. merupakan organisme prokariotik yang bersimbiosis mutualisme dengan bintil akar tanaman kacang-kacangan.kenyon. Karena banyaknya kemampuan metabolik yang unik. yaitu penyisipan bakteri penyebab diare yang telah dilemahkan (Escherichia coli dan Vibrio cholera) ke dalam tanaman pisang dengan bantuan A. Bahkan lebih dari 90% jenis bakteri tidak berbahaya dan justru bermanfaat bagi manusia. sehingga menekan pertumbuhan kapang dan mikroorganisme lain yang memiliki potensi membahayakan. Pada uraian tentang klasifikasi organisme prokariotik telah disinggung beberapa contoh spesies prokariotik dan peranannya. misalnya dalam siklus biogeokimia. Semua kehidupan di atas bumi ini bergantung pada organisme prokariotik dan keanekaragaman metabolismenya tiada bandingnya. hidup pada bagian yang disebut nodul. Saat tumbuhan dan hewan memakan senyawa-senyawa nitrogen itu. A. dan unsur-unsur lainnya yang penting bagi kehidupan akan terjebak selamanya dalam molekul organik bangkai dan produk buangan. dan hidrogen. Tentu bumi ini akan penuh dengan sampah. tumefaciens merupakan alat yang sangat membantu (helpful tool) bagi para biolog.0-4. Sebagai contoh. Contoh hasil pemanfaatan bakteri ini adalah Banana Vaccines (pisang vaksin). Sianobakteri tidak hanya mensintesis makanan dan mengembalikan oksigen ke atmosfer. Prokariotik juga memperantai pengembalian unsur dari komponen tak hidup dalam lingkungan (udara. prokariotik merupakan satu-satunya organisme yang mampu memetabolisme molekul anorganik yang mengandung unsur seperti besi. Tentu kalian masih ingat. memberi senyawa yang dapat digunakan oleh organisme lain untuk membentuk protein ke dalam tanah dan air. Dengan sendirinya ADN tersebut kemudian terintegrasi dengan genom tanaman sehingga terbentuk gall atau kanker. tetapi beberapa merupakan simbion mutual. maka karbon. prokariotik tanah akan mengembalikan nitrogen ke atmosfer. Coba kalian bayangkan yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada bakteri. Di alam.

yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan. salinitas air tersebut adalah sekitar 3%. (bakteri nitrit) b. (bakteri nitrat) 2. Jenis yang lain adalah halofil ekstrim yang memiliki bakteriorhodopsin yang banyak terdapat pada tambak garam.yang berperan penting sebagai indikator polusi udara dan berpotensi sebagai obat. Industri a. yang merupakan bahan bakar alternatif. Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria) contohnya adalah Rhizobium sp. Beberapa anggota Archaebacteria. Kolam ini digunakan untuk produksi garam komersial dan Arkea halofilik tersebut tidak berbahaya. Nitrobacter sp. Rangkuman beberapa bakteri yang menguntungkan disajikan pada tabel 3. Azotobacter sp. menyuburkan tanah Mengubah Amoniak menjadi Nitrit Mengubah Nitrit menjadi Nitrat Persamaan reaksinya: NH3 + O2 bakteri nitrit HNO2+O2 bakteri nitrat HNO3 Digunakan dalam pembuatan keju dan mentega. Mitchell. Contohnya adalah di Teluk San Fransisco (Gambar 3. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. 116 Gambar 3. hlm. Bidang Pertanian Nama Bakteri Bakteri nitrogen a. dan Nitrosococus sp. Reece.23 Halofil ekstrim di tambak garam di Teluk San Fransisco Tabel 3.1. Rhizobium leguminosarum Manfaat Bagi Manusia Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa organik (N2) Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa N2 Dapat menyuburkan tanah karena dapat memfiksasi nitrogen dari atmosfer. Bakteri Nitrifikasi a. Clostridium pasteurianum b.1 Bakteri yang Bermanfaat bagi Manusia No 1. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Campbell. sehingga tanah kaya akan unsur N2. Nitrosomonas sp.23) Warna dari kolam yang menguapkan air laut tersebut disebabkan oleh pertumbuhan padat halofil ekstrim yang bertahan hidup dalam kolam tersebut ketika air mencapai salinitas 15-20%. Sebelum penguapan. Streptococus lactis dan Streptococus cremoris Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 51 . Organisme prokariotik anggota eubacteria juga memiliki banyak peran. Bakteri ini bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman anggota Famili Leguminoceae (suku kacang-kacangan). c. 2003.

yang disebut nata de coco adalah koloni Acetobacter xylinum. Lactobacillus citrovorum d. Jadi. 3. dan gonorhoe Penghasil streptomycin yang digunakan untuk melawan bakteri dan jamur. dan untuk mengatasi penyakit TBC Penghasil gramisidin digunakan untuk melawan bakteri gram-positif Penghasil polimiksin 3) Bacillus brevis 4) Bacillus polymixa Percobaan berikut akan meningkatkan keterampilan kalian dalam memanfaatkan organisme prokariotik.b. Asam cuka (CH3COOH) dihasilkan Acetobacter aceti Digunakan dalam pembuatan nata de coco Memberikan aroma pada mentega dan keju Digunakan dalam pembuatan yogurt Mengubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka. loyang plastik 3. yang berupa gel yang berwarna putih (koloid organik) sebenarnya adalah koloni bakteri. dan Butyrinobacterium sp. C. Asam lemak Pembuatan keju 1) Asam propionat dihasilkan oleh bakteri Propionibacterium acetobutylicum Menghasilkan butil alkohol. yaitu bakteri. typus. 52 Biologi Kelas X . Percobaan Membuat Nata de coco dengan Acetobacter xylinum A. Dalam fermentasi tersebut. bakteri memanfaatkan gula yang ada dalam air kelapa dan membentuk hasil sampingan berupa asam asetat glasial (asam cuka murni). dengan reaksi oksidasi: CH3CH2OH + O2 Acetobacter CH3COOH + H2O + energi b. Lactobacillus caucasicus Penghasil Asam a. kompor dan panci 2. Acetobacter xylinum c. Koloni tersebut berbentuk padat. Tujuan Mempraktekkan pembuatan nata de coco Alat dan bahan 1. dan Aceton 2) Asam butirat (C3H2COOH) Clostridium sp. Dasar teori Nata de coco merupakan makanan hasil olahan air kelapa dengan fermentasi oleh Acetobacter xylinum. ruang fermentasi B. Bagian yang sering kita makan. Kesehatan Penghasil Antibiotik 1) Stryptomyces venezualea 2) Stryptomyces griceus Penghasil kloroamfenikol yang dipakai untuk batuk rejan. Mari kita lakukan.

Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. deskripsikan bentuk. 6. lakukan kembali penyaringan. Apa sebenarnya nata de coco itu dan mengapa Acetobacter xylinum bisa mengubah air kelapa menjadi nata de coco? 3. 5. E. dan sifat-sifat nata de coco? 2. 7. 8. terutama bakteri. 6. Tambahkan ZA. Ruang fermentasi bisa dibuat dengan meletakkan rak bertingkat yang ditutup dengan plastik. Saring 5 liter air kelapa kemudian rebuslah hingga mendidih. nata de coco tersebut ditekan atau diinjak-injak. Pembahasan 1. Biarkan loyang-loyang tersebut di dalam ruang fermentasi selama 1 minggu. 10. yaitu studi mengenai kegunaan organisme untuk membersihkan sampah-sampah beracun (toksik) dan polusi. Coba pikirkan bagaimana cara mengemas dan memasaran nata de coco tersebut sehingga memiliki nilai ekonomis yang tinggi. Catatan: Penulisan laporan ilmiah ini perlu didukung dengan studi pustaka dan analisis serta proses berpikir ilmiah. Selain itu aspek afektif kalian juga akan diperhatikan. tetapi dalam penulisannya kalian harus berpikir dan bekerja sendiri-sendiri. Setelah larutan tersebut mendidih. Sehingga percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini bisa dijadikan proyek selama 3 bulan. Dalam proses pengumpulan data dan studi literatur kalian diperbolehkan berdiskusi dan saling berbagi informasi. 4. nata de coco siap di panen. 7. 8. Untuk mengkonsumsinya lembaran-lemabaran nata de coco dirajang sesuai ukuran yang dikehendaki. dalam melakukan percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini kalian harus mengerjakannya dengan sebaik mungkin dan tidak melakukan perbuatan plagiat (menjiplak) laporan ilmiah teman kalian. Setelah 7-10 hari. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. 4. D. 5. misalnya bagaimana partisipasi kalian dalam berdiskusi dan bersikap ilmiah atau apakah kalian melakukan plagiat dalam penyusunan laporan ilmiah tersebut. aspek kognitif dan psikomotorik kalian akan dinilai oleh guru. 7. Jelaskan tujuan atau maksud setiap tahapan dalam proses pembuatan nata de coco. 8. Tempatkan loyang-loyang tersebut ke dalam ruang fermentasi. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. 3. Dari sini. Sejenis bakteri mampu memproduksi Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 53 . Setelah itu bisa diberi sirup dan siap dikonsumsi. tambahkan bibit Acetobacter xylinum. warna.4. Setelah direbus. gula pasir. 2. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. kemudian direbus. Tuangkan air kelapa tersebut ke dalam loyang plastik. Tutuplah loyang yang sudah dingin dengan kertas koran. Diamkan selama 10 menit. 5 liter air kelapa 1 botol (500ml) bibit nata de coco (Acetobacter xylinum) 1 sendok makan amonium sulfat (ZA) 1 sendok makan gula pasir 25 cc asam cuka Langkah percobaan 1. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 6. Berdasarkan pengamatan kalian. 9. Jadi. Mengapa ruang fermentasi harus steril? 5. dan asam cuka. Kemudian dimasak kembali sebanyak dua kali.

Gambar 3. yaitu sebagai biokontrol. terutama usus halus. juga mempunyai kemampuan serupa dalam mendegradasi trikloroetilen (TCE) dan senyawa-senyawa kimia lainnya. terutama ileum (usus penyerapan) dan colon (usus besar) Saluran pencernaan. Bahkan beberapa jenis bakteri diduga mampu mendegradasi sampah-sampah nuklir (radioaktif ). Bagian atas saluran respirasi sehingga menyebabkan batuk yang sangat keras. Beberapa penyakit manusia yang disebabkan bakteri disajikan pada Tabel 3. terutama membran mukosa saluran urogenital Saluran pencernaan. Bakteri juga banyak digunakan sebagai model penelitian. Dalam bidang rekayasa genetika. penelitian bakteri juga berkembang pesat. Selain menguntungkan. paru-paru sumsum tulang belakang dan limpa. terutama tenggorokan. Dalam bidang rekayasa genetika. B. sistem saraf pusat. organisme prokariotik juga memiliki spesies yang bersifat patogen (menimbulkan penyakit). thuringensis diintegrasikan pada tanaman kapas (kapas BT) sehingga tanaman tersebut terbebas dari hama.mibi-hannover. Saluran pencernaan. senjata biologis yang mematikan enzim yang merombak nitrogliserin dan trinitrotoulena yang merupakan kontaminan tanah di sekitar industri mesiu dan tempat-tempat ledakannya. kemudian menyebar ke limfe. Bakteri ini menyerang hewan ternak (sapi. Tabel 3. Beberapa jenis penyakit pada hewan.24. dan kulit. Pseudomonas cepacia. Organ reproduksi.2. Contohnya adalaha Bacillus thuringensis dan Bacillus popilliae yang digunakan untuk mengendalikan pertumbuhan hama seperti ulat dan menghambat perkembangan kepompong. darah. Bila menular ke manusia bisa mematikan. Jenis bakteri lain. Antrak merupakan salah satu senjata biologis dalam peperangan. beberapa bakteri juga menyerang hewan-hewan ternak dan tumbuhan. Organ reproduksi. dan domba). 4 5 6 7 Batuk rejan (pertusis) Gonorhoe (kencing nanah) Kolera Sifilis (kencing darah) Biologi Kelas X 54 www. yang disebabkan oleh bakteri adalah antraks. Selain menyerang manusia. Bakteri mampu menguraikan sampah dan material kontaminan menjadi residu yang tidak berbahaya dalam waktu 6 bulan. jantung. kerbau. persendian.de Bordetella pertusis Nesseireia gonorrhoeae Vibrio cholerae Tryponema pallidum . Bakteri mudah mengalami mutasi bahkan berevolusi dalam waktu relatif singkat karena pertumbuhan dan daya reproduksinya yang tinggi. kemudian mata tulang. Perhatikan Gambar 3. Beberapa bakteri juga dimanfaatkan dalam mengendalikan hama.2 Beberapa Penyakit pada Manusia yang Disebabkan Bakteri No 1 2 3 Nama Penyakit Dipteri Desentri Demam tifora Jenis Bakteri Coryuebacterium diptherie Shygella desentri Shygella ciyake Samonela thyposa Bagian Tubuh yang Terpengaruh Bagian atas saluran respirasi.24 Bacillus antracis. yaitu penyakit yang disebabkan oleh bakteri Bacillus antracis.

Penyakit lainnya adalah bengkak rahang atau penyakit mulut yang disebabkan oleh Actinomycetes bovis. dan penyakit pada kapas (disebabkan oleh Pseudomonas malvacearum). yang berasal dari ampas tahu dan ampas kelapa. Gejala-gejala penyakit pada manusia yang ditimbulkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Racun botulinin dapat mematikan manusia yang mengkonsumsinya. lakukan kegitan berikut.de. Akibatnya dapat merusak serta meracuni bahan makanan tersebut. coba kalian kerjakan rubrik Diskusi berikut. terutama pada paru-paru dan alveoli. minimal 5 macam penyakit.25. Pseudomonas cocovenenan adalah bakteri ini menghasilkan racun asam bongkrek.8 9 10 Tifus TBC Radang otak/ meningitis Salmonella thyposa Mycobacterium tuberculosis Neiterrial meningitis Organ pencernaan makanan. b. Otak Contoh lain penyakit hewan akibat bakteri adalah bruselosis. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 55 www. beberapa jenis bakteri saprofit hidup pada bahan makanan. a. bahkan 1 gram racun tersebut dapat membunuh sejuta manusia.org . Selain hidup parasit pada hewan dan tumbuhan. Saluran respirasi. biasanya menyerang sapi. Bagilah tugas untuk setiap anggota kelompok untuk mencari tahu tentang salah satu dari hal-hal berikut. menghasilkan racun botulinin yang ditemukan pada makanan kaleng yang mulai rusak. Perhatikan Gambar 3. yang pembuatannya kurang higienis. dan sewaktu-waktu dapat menular kepada manusia jika meminum susu yang tidak di-pasteurisasi. Sebelum kalian berdiskusi. terutama usus halus. disebabkan oleh bakteri Brucella. untuk menambah pengetahuan kalian tentang manfaat dan kerugian yang ditimbulkan bakteri. Nah. merupakan bakteri yang umum ditemukan dalam produk daging unggas. Racun yang ditimbulkannya sangat membahayakan kesehatan manusia.25 Clostridium botulinum D i s k u s i 1. Sedangkan penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri adalah kanker pada batang jeruk (disebabkan oleh Xanthomonas citri). Brucella abortus menyebabkan keguguran kandungan pada sapi. penyakit busuk pada daun labu (disebabkan oleh Erwinia tracheinas solanacearum). Bakteri ini menghasilkan endotoksin yang merupakan racun dalam makanan. Salmonella sp. Gambar 3. Bakteri ini biasa hidup pada tempe bongkrek. Contoh lain adalah Clostridium botulinum. 2. Leuconostoc mesentroides merupakan penghasil lendir pada makanan yang telah lama dan basi. Gejala-gejala penyakit pada hewan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. minimal 5 macam penyakit. kanker pada batang kopi (disebabkan oleh Agrobacterium tumefasiens).wikipedia. Buatlah kelompok terdiri dari 4 siswa.

30 menit. Manfaat-manfaat yang diperoleh dari bakteri dalam berbagai bidang. Vaksinasi adalah pencegahan penyakit dengan pemberian vaksin. atau wawancara langsung dengan narasumber. Sterilisasi dengan udara panas menggunakan oven o o dengan temperatur 170 C – 180 C. terutama. bakteri sangat membahayakan kesehatan manusia. dan untuk memperoleh biakan murni suatu jenis bakteri. diskusikan bersama anggota kelompok lain. Setelah semua data terkumpul. Tujuannya adalah untuk mendapatkan kondisi steril (suci hama). Perhatikan Gambar 3. Untuk itu. Sehingga untuk mematikan bakteri patogen (Salmonella www. Untuk mengatasi berbagai aktifitas bakteri yang dapat merugikan. Sedangkan Pasteurisasi adalah pemanasan o o dengan suhu 63 C .chojnice. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif ) maupun tindakan pengobatan.72 C selama 15 . kalian telah mengetahui bahwa sebagian organisme prokariotik. Beberapa contoh vaksin untuk pencegahan penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah vaksin kolera untuk mencegah penyakit kolera. dan vaksin TCD (Typus Chorela Disentry) untuk mencegah penyakit typus. penelitian bidang mikrobiologi. 4. minimal 5 bidang. perlu di lakukan tindakan yang tepat. dan kumpulkan kepada guru. Gambar 3. Sterilisasi dapat dilakukan melalui pemanasan dengan menggunakan udara panas atau uap air panas bertekanan tinggi. vaksin BCG (Bacile Calmette-Guerin) untuk mencegah penyakit TBC. Sterilisasi dengan uap air panas bertekanan tinggi dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut autoklaf. Kalian dapat mencari referensi dari majalah. dan tetanus). vaksin tifus untuk mencegah penyakit tifus. Presentasikan makalah kalian di depan kelompok lain. d.3. pertusis (batuk rejan). Sterilisasi adalah pemusnahan bakteri misalnya dalam pengawetan makanan.pl 56 Biologi Kelas X .26. kholera. internet. pada temperatur 115 – 134oC. minimal 5 penyakit. atau masyarakat sekitar. dan pengawetan bahan makanan. Autoklaf digunakan untuk sterilisasi bahan dan peralatan. c. metodenya disebut aseptis. vaksin DTP (Dipteria-Tetanus-Pertusis vaccines) untuk mencegah penyakit difterie. sterilisasi. bakteri yang sudah dilemahkan. misalnya wawancara dengan orang yang bekerja pada dinas yang terkait. Pasteurisasi dilakukan pada bahan makanan yang tidak tahan pemanasan dalam suhu tinggi. surat kabar.zycie. Cara ini digunakan untuk mensterilisasikan peralatan di laboratorium. Tindakan pencegahan dapat dilakukan dengan vaksinasi. misalnya susu. dan desentri. dan pasteurisasi. Kemudian buatlah makalah dan kliping dengan tema “Peranan Bakteri dalam Kehidupan Manusia” berdasarkan hasil penelusuran kalian. diperlukan cara menanggulangi bahaya akibat bakteri. Gejala-gejala penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. pakar.26 Autoklaf Sampai di sini. Sterilisasi pada umumnya digunakan pada industri makanan atau minuman kaleng. sehingga tubuh menerima dapat terhadap bakteri penyebab penyakit tertentu.

Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada hewan. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. dimaniskan. Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. Sampai di sini pengetahuan kalian tentang organisme prokariotik lengkap sudah. atau pengeringan makanan. pengasapan. Teknik sterilisasi dengan suhu rendah ini ditemukan oleh Louis Pasteur (1822-1895). misalnya pada lingkungan yang terlalu panas. rasa dan aroma khas susu dapat dipertahankan. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. Apakah tujuannya? Semua kegiatan tersebut bertujuan agar makanan yang diasinkan. pengasapan daging. Organisme prokariotik umumnya bersel tunggal.dan Mycobacterium) dari susu dilakukan pasteurisasi. Bagaimana bakteri berperan dalam bioremediasi dan biokontrol? Jelaskan. untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian. atau terlalu asin. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 57 . pengawetan makanan juga bisa dilakukan secara tradisional. 3. kerjakan Uji Kompetensi berikut. 4. koloni. Kalian mungkin pernah melihat proses pengasinan ikan. terlalu asam. disebut nukleoid. seorang ilmuwan Perancis. 6. seperti membaca buku-buku terkait. 7. dan kesehatan. Nah. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada manusia (5 macam). dan pengasaman dilakukan untuk menghambat pertumbuhan bakteri. atau multiseluler tunggal. 2. Prinsipnya adalah membuat makanan dalam kondisi yang tidak ideal untuk ditumbuhi bakteri pembusuk. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Mengapa demikian? Bagaimana organisme prokariotik bersimbiosis? Berikan beberapa contohnya. pengasinan. diasap. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada tumbuhan. dan diasamkan menjadi lebih awet dan tidak mudah busuk. Sebutkan beberapa contoh peran organisme prokariotik anggota Archaebacteria. Selain dengan sterilisasi dan pasteurisasi. pemanisan. Bagaimana cara membuat nata de coco? Jelaskan. Kalian bisa mengembangkannya dengan berbagai kegiatan mandiri. industri. pemanisan buah-buahan. Hampir semuanya memiliki dinding sel yang berada di luar membran plasmanya. Jelaskan manfaat bakteri di bidang pertanian. Jadi. 1. Bagaimana cara preventif menanggulangi aktivitas bakteri yang merugikan? Jelaskan. 5. beberapa membentuk agregat (kumpulan). Dengan pasteurisasi. 2. Ikhtisar 1. 8. 10. 9.

Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. yaitu fase pendispersi dan fase terdispersi Lipopolisakarida Karbohidrat yang terikat dengan lipid Organel Bagian fungsional dari sel Simbion Organisme yang terlibat dalam simbiosis Simbiosis Hidup bersama. Untuk mengatasi berbagai aktivitas bakteri yang dapat merugikan. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. dan pengawetan bahan makanan. dan Klamidia. bahkan merusak makanan. 10. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Spirokaeta. sterilisasi. Organisme prokariotik dikelompokkan menjadi dua golongan besar. 6. dan pasteurisasi. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. bakteri gram-positif. Istilah yang digunakan untuk menjelaskan hubungan ekologis antara organisme pada spesies yang berbeda yang memiliki kontak langsung. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. dan transduksi. Peran bakteri dalam kehidupan manusia yang merugikan antara lain penyebab berbagai macam penyakit. Organisme prokariotik anggota Eubacteria juga memiliki banyak peran. 4. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif) maupun tindakan pengobatan. Tindakan pencegahan (preventif) dapat dilakukan dengan vaksinasi. konjugasi. terutama bakteri. Hidrasi Mengikat air Koloid Suatu bentuk campuran yang terdiri dari dua fase. 9. yaitu Metanogen. 58 Biologi Kelas X . hewan. 8. Halofil ekstrim. serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. tetapi ada 5 kelompok yang umum diakui. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. yaitu Arkhaebakteria dan Eubakteria. Beberapa anggota Archaebacteria. berdasarkan cara geraknya. yang disebut pembelahan biner (binary fission). perlu di lakukan tindakan yang tepat. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. S e naraik ata Antibiotik Zat yang diproduksi mikroorganisme tertentu yang digunakan untuk membunuh mikroorganisme patogen Domain Kategori takson di atas kingdom Eukariotik Organisme yang sel-selnya telah memiliki membran atau selaput inti. maupun tumbuhan. baik manusia. dan Termofil ekstrim (termoasidofil). 7. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya.3. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. sebagai model penelitian. Lima kelompok ini adalah Proteobakteria. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. Sianobakteri. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. sebagai agen rekayasa genetika. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. 5.

. proteobakteria kemoheterotrofik c. bakteri gram-positif e...Ulangan Harian A 1. a.. pili d. endospora e.. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 59 . pili b. autotrof d. halofil ekstrim e. a..... a. transduksi 12. koordinasi c. a. Di sebuah danau ditemukan koloni bakteri dengan ciri-ciri sebagai berikut... termofil ekstrim b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. Organisme prokariotik yang dapat hidup dalam lingkungan yang sangat panas disebut . dinding sel e. 3. 6.. termograf ekstrim c. a.. bakteri tersebut adalah . spirokaeta e. kapsul c. sianobakteria 10. a. heterotrof e.. a. a. plasmid d. inti sel tidak diliputi membran c.. inti sel diliputi membran b. Semua organisme prokariotik memiliki ciri . stafilococcus 7. anaerob obligat b. bakteri gram-positif d.. dinding sel c. Bakteri yang menyebabkan kebutaan paling umum di dunia adalah bakteri dalam kelompok . mempunyai kemiripan ciri dengan tumbuhan c. organisme prokariotik membentuk . tergolong mikroorganisme prokariotik b. Agar mampu bertahan hidup dalam lingkungan yang tidak menguntungkan. bereproduksi secara seksual Bagian tubuh organisme prokariotik yang berfungsi melindungi sitoplasma dan materi-materi di dalamnya adalah . kapsul d... sehingga disebut bakteri . proteobakteria kemoautotrofik b. kapsul 8. Proses pengubahan senyawa nitrat menjadi menjadi amonium sampai nitrogen bebas 2. streptococcus e. bakteri ungu d. sianobakteria c. konjugasi e.. Pengambilan gen dari lingkungan sekitar olah bakteri sehingga memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarbakteri disebut . transformasi d... flagela b..... autotrof Pernyataan yang tidak benar untuk bakteri adalah .. ekskresi sisa metabolisme melalui permukaan tubuh e.. anaerob fakultatif c. peptidoglikan e.. monococcus d.. klamidia 11. flagela Escherichia coli dapat hidup dengan atau tanpa adanya O2.. aerob fakultatif e. sianobakteria 9.. proteobakteria b. a. aerob obligat d. 1) bersifat fotoautotrof atau heterotrof 2) tidak membebaskan oksigen 3) mempunyai flagela 4) mengekstrasi elektron dari H2S Berdasarkan ciri-ciri tersebut.. plasmid Bakteri berbentuk bulat yang membentuk koloni seperti buah anggur disebut bakteri . transisi b. metanogen d. mesosom c. proses oksidasi terjadi dalam protoplasma d. 4. steptobasil b. a. stafilobasil c. bersel banyak Bagian struktur organisme prokariotik yang berfungsi alat gerak disebut . pili b. a. 5.

kolera diberi vaksin DTP b. Pencegahan penyakit dapat dilakukan dengan vaksinasi.. pes. a. Sebutkan ciri-ciri umum dan struktur organisme prokariotik. Pemanasan yang dilakukan menggunakan udara panas dan atau uap air panas bertekanan tinggi pada temperatur 170oC – 180oC disebut .. tetanus c. a. TBC. 3. c. 60 . 15. streptobasil c. Jelaskan perbedaan archaebakteria dan eubakteria. mengubah nitrit menjadi nitrat Bakteri yang digunakan dalam proses pembuatan nata de coco adalah . Lactobacillus caucasicus d.... Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.. pili. TBC diberi vaksin TCD c. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri archaebacteria. TBC Yang termasuk bakteri nitrifikasi adalah genus . nitrifikasi nitrogen b. dan spirochaeta 7. konjugasi.. kapsul. difterie. kolera.. lofotrik. mesosom. tetanus.. a..13. mengubah H2S menjadi sulfur c. TBC d.. Biologi Kelas X a.. defterie. menyediakan nitrogen siap paki bagi tanaman e. kolera. diplococcus b. 10. tetanus. dan transduksi. Pasangan penyakit dan vaksin yang harus diberikan adalah . dan flagela pada organisme prokariotik. mengubah amonia menjadi gas nitrogen b. Mycobacterium tuberculosis menyebabkan TBC d. a. Leuconostoc mesentroides b..vibrio. Streptococcus lactis Contoh bakteri yang merugikan dan penyakit yang ditimbulkan adalah .. Clostridium c. a. stafilococcus. a. Jelaskan langkah-langkah antisipasi bahaya yang ditimbulkan bakteri. batuk rejan diberi vaksin DTP e. 8.. Pseudomonas cocovenenans e.. Strepococcus Bakteri yang menyebabkan lendir pada makanan yang sudah basi adalah . 9. 16. Agrobacterium tumefasiens 19. autoklaf B 1. Banyak bakteri yang bersifat merugikan tetapi ada juga yang bersifat menguntungkan. polio. a. polio. tetanus e. Acetobacter xyllinum e.. Pseudomonas solanacearum menyebabkan kolera Kelompok penyakit di bawah ini yang penyebabnya bakteri ialah . Nitrosomonas menyebabkan sifilis e. panu.. tetanus diberi vaksin BCG d. monobasil. Clostridium batulinin d. amfitrik. kurap b. denitrifikasi c. Nitrosomonas e. 18. diplobasil... sterilisasi d. Salmonella sp. a. typus diberi vaksin BCG 20. 14.. Spirilum. Lactobacillus casei b.. amonisasi e.. Lactobacillus bulgaris menyebabkan batuk rejan c. Berikan 5 contoh peran bakteri yang merugikan dan bakteri yang menguntungkan.. streptococcus. a.. Gambarkan bentuk bakteri berikut. dan peritrik. Lactobacillus b. 5. Jelaskan pengertian transformasi. Jelaskan pengertian dan fungsi endospora. 2. respirasi c. vaksinasi b.. Acetobacer d. 17. Lactobacillus citrovorum c. nitrogenisasi Bakteri yang hidup pada akar tanaman kacang-kacangan bermanfaat bagi manusia karena berfungsi . 4. Sulfolobus menyebabkan tipus b. kolera. Gambarkan tipe flagela monotrik. pasteurisasi e. kurap.. desulfurisasi d. oleh bakteri Micrococcus denitrifican disebut . menyediakan ATP bagi tumbuhan d. pes. Jelaskan fungsi dinding sel. radang paur-paru. monococcus. 6.

Adenovirus b. a. biologi adalah ilmu alam yang paling sulit c. morfologi e. Anthoni van Leeuwenhoek b.. Bakteriophage c. hidup di semua makhluk hidup c. Herpes simplex b. melakukan percobaan c. a. organisme uniseluler. etologi c... preventif dengan obat b. 10.. a. c. Pernyataan yang paling tepat tentang biologi adalah . virus rabies e. Latihan Ulangan Tengah Semester I 61 . virus Mosaic 8. herpes e. organ Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam cabang biologi yang disebut …. 4.... a. 6. mempelajari gejala alam b. e. d. biologi merupakan ilmu yang sarat dengan eksperimen Syarat yang menyebabkan biologi disebut ilmu adalah ….. Adenovirus e.. Dmitri Ivanovsky d. artinya . AIDS b. taksonomi d. cacar d. a. 7. Adolf Meyer c. organisme c. menyusun hipotesis b. ekosistem b. bisa hidup di mana saja b. Perhatikan gambar berikut. preventif dengan antibiotik c. ekologi Manfaat biologi dalam bidang kesehatan misalnya . a. Papavovirus virus c. rabies 12. Gambar tersebut adalah gambar virus penyebab penyakit ….. a. menggunakan metode ilmiah Langkah awal dalam kerja ilmiah adalah…. virus HIV d. M.. Pilih jawaban yang paling tepat. Paramyxovirus d. Stanlye Virus hidup sebagai parasit obligat. ditemukannya senjata biologis ditemukannya teknik eksploitasi kekayaan alam ditemukannya teknik transplantasi gen ditemukannya mikrobia patogen TMV (Tobacco Mosaic Virus) adalah virus yang pertama kali diberi nama oleh . memiliki objek dan metode c. a.. hidup di dalam tubuh hewan Virus yang berbentuk oval adalah …. ditemukannya berbagai jenis hewan langka b. biologi disebut ilmu karena memiliki objek formal yang sama dengan sains d. menarik kesimpulan e.… a. biologi adalah ilmu tentang kehidupan b. memiliki objek kajian e. mempelajari kehidupan d. hidup di dalam jaringan tubuh organisme d. a. jaringan e. ebola c. adalah objek biologi pada tingkat . a. Rhabdovirus 11. Wendell M. a. Contoh virus ARN adalah . 9.Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1.. 2. Beijerinck e. sistem organ b.. kuratif dengan vaksinasi 5.. menyusun rencana penelitian Amoeba sp.. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya e. 3. Serangan virus dapat diatasi secara …. bisa hidup sebagai parasit e. menemukan masalah d. sel d.

pili d. Berikut adalah beberapa karakteristik organisme proakriotik. dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan 2. mikrobiologi c. dilindungi oleh dinding sel d. a. Streptococcus d. a.. kapsul 17. mikrobiologi tanah 15. sitoplasmanya hipotonik b. Monococcus b. desentri c. 8. kebutahan B 1. dan transformasi d. Jelaskan peranan organisme prokariotik dalam rekayasa genetika. Bakteriorhodopsin e. Diplococcus c. Sebutkan 5 macam penyakit pada manusia yang disebabkan oleh bakteri. Halofil ekstrim 19. virologi b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. flagela e. Bagaimana pengaruh teknologi mikroskop dalam perkembangan biologi? Jelaskan ciri-ciri virus. Archaebacteria b. konjugasi. 4. sifilis e. dapat hidup sebagai parasit e. a. sel prokariotik tidak pecah karena …. absorbsi. konjugasi. transformasi. Jelaskan reproduksi pada virus. 5. Apa yang disebut laporan ilmiah? Jelaskan. 6. 2. sitoplasmanya hipertonik c. dapat hidup di lingkungan ekstrim d. 7. pembelahan biner dan transformasi b. 3. a. kolera b. dinding sel bersifat selektif permeabel 16. memiliki asam nukleat b. mikrobiologi industri e.. kopulasi. 10. Treponema pallidum adalah bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. e. Sarcina 20. dan transduksi c. dinding sel tersusun oleh pertidoglikan e. gonorhoe d. bakteriologi d. a.. Gambar tersebut menunjukkan kelompok bakteri yang disebut …. 62 Biologi Kelas X . tilakoid b. yakni penyebab penyakit …. preventif dengan vaksinasi kuratif dengan dibunuh 13. a. Dalam lingkungan hipotonik. 3. 1. transformasi. Metanogen d. konjugasi. Mengapa virus dapat merugikan manusia? Jelaskan. memiliki selaput inti c. dapat hidup sebagai saprofit 14. Jelaskan karakteristik biologi. a. dan transduksi 18. dan transduksi e. Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh . Staphylococcus e. Yang bukan merupakan ciri organisme prokariotik adalah …. Jelaskan. Alat tambahan pada permukaan sel organisme prokariotik yang berguna membantu menempel pada sesama anggota koloni disebut …. pembelahan biner.d. 9. Jelaskan pengelompokan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Bandingkan teknik sterilisasi dan teknik pasteurisasi. mesosom c. Eubacteria c. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Perhatikan gambar berikut. Rekombinasi materi genetik di dalam organisme prokariotik terjadi melalui …. a. Organisme prokariotik dipelajari dalam cabang ilmu ….

dan terdiri atas beraneka jenis. nikmatnya. hijau. M Dok. apakah kalian kira rumput laut di es buah adalah rumput laut dalam bentuk asalnya? Ternyata tidak demikian. kalian akan mendapatkan keterangan lengkapnya dengan mempelajari materi pada bab ini. Tapi. Ada yang berwarna coklat. sehingga enak di mulut. Pasti lezat dan menyegarkan. Rumput laut yang kalian makan telah mengalami beberapa proses pengolahan. PIM Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 63 . Selamat membaca. merah. serta warnawarna lainnya. Adapun rumput laut yang asli belum layak konsumsi.Bab IV Protista dan Peranannya dalam Kehidupan inum es rumput laut di puncak hari yang panas menyengat? Nyamm. Nah.

mirip tumbuhan. Langkah percobaan 1. air sawah. Air sumur 2. Gambarlah bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 5. C. klasifikasi. Air sawah 4. Salah satu kingdom yang termasuk dalam eukariotik adalah Protista. Protista berasal dari bahasa Yunani protos yang berarti ‘pertama’. membedakan Protista mirip jamur. Mikroorganisme merupakan salah satu dari sekian ribu makhluk hidup yang termasuk dalam Kingdom Protista. Mikroskop Gelas benda Gelas penutup Pipet B. A. Pada bab ini. Protista merupakan eukariotik pertama hasil evolusi prokariotik. Alat dan Bahan 1. Oleh sebab itu simaklah penjelasannya pada sub bab berikut. mandi dan mencuci pakaian ternyata mengandung banyak mikroorganisme? Mikroorganisme tersebut ukurannya sangat kecil (disebut juga jasad renik) yang hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop. Pada bab ini kalian akan diajak untuk mendalami ciri-ciri umum. Dasar Teori Protista merupakan organisme eukariotik yang dapat hidup di air baik air kolam. dan air comberan 64 Biologi Kelas X . coba kalian lakukan dulu Percobaan berikut ini. diharapkan kalian mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista. dan peranan Protista dalam kehidupan. Setelah mempelajari materi pada bab ini. D. Amati bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 4. kemudian tutup gelas benda dengan gelas penutup 2. Jadi. Tujuan Mengamati bentuk morfologi Protista yang hidup di dalam air dan mengetahui keberadaan Protista dalam berbagai sumber air. Bagaimanakah bentuk morfologi dan ciri-ciri Protista? Untuk mengetahuinya. Ciri-ciri Umum Protista Apakah kalian menyadari bahwa air yang sering kalian gunakan untuk minum. Sebagian besar Protista merupakan makhluk hidup yang hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 8. Teteskan air sumur ke atas gelas benda dengan pipet. serta memberikan contoh peranan Protista yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan.Kata K u n c i • • • • Eukariotik Protista menyerupai tumbuhan/ alga Protista menyerupai hewan/ Protozoa Protista menyerupai jamur Pada bab sebelumnya. Letakkan gelas benda tersebut pada mikroskop 3. 6. Air comberan 5. Percobaan Protista di Dalam Air A. Ulangilah langkah 1 sampai 4 untuk mengamati Protista yang terdapat pada air mineral. kalian akan mempelajari eukariotik yang lebih maju daripada prokariotik. Air mineral 3. dan mirip hewan. kalian telah mempelajari makhluk hidup prokariotik. selokan bahkan pada air minum. 7.

dan komensalisme. Sebagian besar jenis Protista bersifat uniseluler. Protista dapat hidup secara bebas atau bersimbiosis secara mutualisme. Bagaimanakah ciri-ciri Protista yang kalian amati pada setiap air tersebut? 3. Protozoa disebut juga sebagai hewan Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 65 . Beberapa Protista bersifat heterotrof. Reece. Protista dapat ditemukan pada setiap tempat yang mengandung air. beberapa jenis Protista bersifat anaerob. sedangkan eukariotik merupakan organisme yang inti selnya telah diselubungi oleh membran. Adakah perbedaan jenis mikroorganisme yang terdapat pada air sumur. dan air comberan? 2. tanah yang basah. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. kalian dapat mengetahui beberapa bentuk dan ciri-ciri Protista. dan jamur. 1. parasitisme. dan zoa yang berarti ‘hewan’. Fosil ini ditemukan di Australia pada zaman prekambium. Protista yang menyerupai jamur Supaya lebih jelas. Jadi. 126 Kilas Masih ingatkah kalian mengenai prokariotik dan eukariota? Prokariotik merupakan organisme yang inti selnya tidak bermembran. Adapun reproduksi dapat terjadi secara seksual dan aseksual. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 2. Kesimpulan apakah yang dapat kalian ambil dari hasil percobaan tersebut? Setelah melakukan percobaan di atas.E. dedaunan. B. Klasifikasi Protista Anggota Protista sangat beragam. Pembahasan 1. dan habitat lain yang cukup lembab. sehingga untuk mempermudah dalam mempelajarinya. Protista yang menyerupai tumbuhan (Protophyta) 3. marilah kita bahas satu persatu kelompok Protista tersebut. dan telah berumur 2. maka para ahli taksonomi membagi Protista dalam tiga kategori yaitu: 1. Beberapa jenis Protista mempunyai alat gerak sehingga bersifat motil. Protista membentuk sel resisten yang disebut kista. Protista yang hidup di laut sebagian besar bertindak sebagai fitoplankton yang merupakan kontributor utama dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan. hlm. Sebagian besar Protista bersifat aerob. sampah. air mineral. Protista merupakan organisme eukariotik yang paling sederhana. memperoleh makanan dengan cara mengabsorbsi molekul-molekul organik dan sebagian lagi bersifat fotoautotrof karena mempunyai kloroplas sebagai tempat untuk menangkap energi matahari. hewan. yakni memerlukan oksigen untuk kelangsungan hidupnya. Mitchell. Protista anaerob melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri yang bersifat aerob. yakni tidak memerlukan oksigen dalam hidupnya. 2003. Protista telah ada sebelum munculnya tumbuhan.1 miliar tahun. Campbell. air sawah. proto yang berarti ‘pertama’. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa berasal dari bahasa Yunani. Sedangkan pada kondisi lingkungan yang tidak sesuai. Namun. Oksigen digunakan dalam proses respirasi yang bertempat pada mitokondria. akan tetapi ada juga yang hidup secara berkelompok dan bersifat multiseluler. Air apakah yang mengandung paling banyak Protista? 4. Galeri Tahukah kalian? Fosil Protista yang tertua adalah acritarch.

yaitu Rhizopoda (Filum Sarcodina).1. Jadi. Perhatikan gambar 4. dan endoplasma. Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok. Protozoa merupakan organisme uniseluler dengan bentuk yang bervariasi. Protozoa dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dengan pembelahan biner. Untuk lebih jelasEndoplasma nya. 2003. bulu cambuk (flagella).2 Bagian-bagian tubuh Amoeba tubuh. Rhizopoda (Filum Sarcodina) Istilah rhizopoda berasal dari bahasa Yunani. Sedangkan vakuola konVakuola Vakuola Inti berdenyut traktil berfungsi sebagai rongga untuk membuang sisa makanan Pseudopodium hasil metabolisme dan untuk mengatur tekanan osmosis Gambar 4. Flagellata (Filum Mastigophora). Vakuola makanan merupakan rongga yang digunakan untuk mencerna makanan. amoeboid. Amoeba mempunyai sitoplasma yang terdiri atas ektoplasma dan endoplasma. 136 Pseudopodia atau kaki semu 66 Biologi Kelas X . perhatikan gambar 4.1 Amoeba menggunakan dia dan mengaitkan ujungnya kemudian mengeluarkan lebih banyak pseudopodia untuk bergerak dan sitoplasma ke dalam pseudopodia. Anggota Filum ini bergerak menggunakan pseudopodia (kaki semu). Berdasarkan alat geraknya. Protozoa memiliki ukuran mikroskopis. rhizopoda berarti kaki yang menyerupai akar. Mitchell. kaki semu juga berfungsi untuk mencari makanan.pertama. Inti sel merupakan tempat terdapatnya DNA dan Campbell. dan sentriol. Salah satu contoh Filum Sarcodina adalah Amoeba. vakuola makanan. Ektoplasma yaitu plasma sel bagian luar yang berbatasan dengan membran. ada yang bentuknya tetap dan ada pula yang berubah-ubah.2. di dalam sel amoeba juga terdapat vakuola kontraktil. hlm. berarti bentuk sel rhizopoda berubah-ubah baik saat diam maupun saat bergerak. mampu bergerak dan menelan makanan. Gerak semacam ini disebut gerak mencari makanan. yaitu berkisar antara 10 -9 nm-200 nm (1 nm = 10 m). Disebut pseudopodia atau kaki semu karena terbentuk sebagai hasil penjuluran sitoplasma sel. inti sel. Kebanyakan Protozoa hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau di dalam air (air tawar maupun air laut). Dengan adanya kaki semu ini. sementara endoplasma merupakan plasma sel di sebelah dalam ektoplasma. dan Sporozoa (Filum Apicomplexa). Bagaimanakah ciri-ciri dari keempat Filum tersebut? Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari uraian berikut. yang seolah-olah berfungsi sebagai kaki. Protozoa merupakan Protista yang menyerupai hewan karena memiliki sifat heterotrof. Selain sitoplasma. Amoeba akan menjulurkan pseudopoGambar 4. a. atau rambut getar (cilia). Protozoa mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). ektoplasma. Ciliata (Filum Ciliophora/ Infusoria). Selain untuk bergerak. rhizo yang berarti ‘akar’ dan podos yang berarti ‘kaki’. dengan cara konjugasi. Reece. maupun secara generatif (seksual). Ketika bergerak. Protozoa hidup secara heterotrof dengan memangsa bakteri dan bersimbiosis dengan organisme lain. Aliran ektoplasma dan endoplasma Sentriol tersebut berperan dalam penjuluran dan penarikan pseuPlasmolemma Ektoplasma dopodia.

Susunan silia yang spesifik tersebut menunjukkan tingkat adapatasi terhadap lingkungannya. d.3. Foraminifera mempunyai kerangka luar yang berongga dan terbuat dari kalsium karbonat. Sedangkan Radiolaria memiliki kerangka dalam yang terbuat dari silika. (a) www. maupun parasit pada tubuh manusia. Makronukleus merupakan inti sel berukuran besar berfungsi dalam reproduksi aseksual (vegetatif ).materi genetik. Ciri lain dari ciliata adalah adanya 2 inti sel.www. Rhizopoda yang hidup di laut. Berikut ini beberapa contoh anggota Rhizopoda dan habitatnya masing-masing. Rhizopoda yang hidup di air tawar. sedangkan lainnya memiliki silia yang berkelompok. contohnya adalah Amoeba proteus. Rhizopoda yang hidup di tempat lembab. Ciliata (Filum Ciliophora) Istilah ciliata berasal dari bahasa Latin cilia yang berarti ‘rambut kecil’.ucl. Selain bereproduksi secara seksual. Diflugia. Endapan tanah tersebut dapat dijadikan sebagai petunjuk adanya minyak bumi. Salah satu ciri khas ciliata adalah mempunyai silia sebagai alat gerak dan untuk mencari makan. contohnya antara lain Arcella yang mempunyai rangka dari zat kitin. Perhatikan gambar 4. Rhizopoda dapat hidup pada tempat yang lembab. b. dan Entamoeba coli. (b) Radiolaria c. Reproduksi salah satu anggota Ciliata secara konjugasi dapat kalian lihat pada Gambar 4.ac. dan Heliozoa. yaitu makronukleus dan mikronukleus.uk (b) Gambar 4.hamilton.foraminifera. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 67 . Ciliata merupakan organisme bersel tunggal (uniseluler) dengan bentuk tetap atau tidak berubah. b.3 (a) Foraminifera. sedangkan sentriol berfungsi untuk mengontrol gerakan sel dalam penjuluran pseudopodia dan dalam orientasi pembelahan sel. contohnya Foraminifera dan Radiolaria. Rhizopoda yang hidup parasit dalam tubuh manusia contohnya Entamoeba ginggivalis.academics. sedangkan mikronukleus merupakan inti sel berukuran kecil diperlukan untuk bereproduksi secara seksual dengan cara konjugasi. air laut. a. Ciliata juga bereproduksi secara aseksual dengan cara membelah diri. Beberapa anggota ciliata seluruh tubuhnya ditutupi oleh barisan silia. Rhizopoda bereproduksi secara vegetatif atau aseksual dengan pembelahan biner. Selain itu. www.4.radiolaria.edu Galeri Tahukah kalian? Endapan cangkang Foraminifera dapat membentuk tanah yang disebut tanah globegerina. rhizopoda mempunyai kemampuan beradaptasi yang baik pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan dengan membentuk kista. Entamoeba hystolitica.

5 Sistem organela Paramaecium. merupakan predator Paramaecium.Meiosis Mikronukleus Mitosis dari satu mikronukleus. Paramaecium merupakan anggota Ciliata Kontraktil yang hidup bebas.nies. b. Stentor. 2003. Vorticella.4 Reproduksi secara konjugasi pada Paramaecium caudatum Ciliata pada umumnya hidup di tempat-tempat berair.edu. Selanjutnya. mempunyai bentuk tubuh seperti terompet. Pori/lubang Salah satu contoh anggota Ciliata yang terkenal adalah anus Vakuola Paramaecium . makanan ditelan Celah Makronukleus mulut melalui proses fagositosis. Proses ini disebut sebagai eksositosis.pref.stentor.akita (b) (c) (d) 68 Biologi Kelas X www. mempunyai bentuk tubuh oval dengan silia yang berkelompok disebut cirri. (b) Vorticella.6 Beberapa anggota Ciliata (a) Stentor. mempunyai bentuk tubuh seperti lonceng. Mitchell. 1983. Contoh anggota Ciliata yang lain adalah: a.plattsburgh. 863 Makronukleus baru terbentuk dari mikronukleus yang berbelah Sel berpisah. Barisan silia yang berada di sepanjang Vakuola celah mulut yang berbentuk corong. Reece.5. (d) Didinium (a) www. Stylonichia. bentuk tubuhnya seperti sandal dan tubuhnya diselubungi oleh pelikel. hlm. www. Gambar 4. berfungsi untuk menggeMikronukleus makanan rakkan makanan ke mulut sel. Sistem organela Paramaecium dapat kalian lihat pada Gambar 4. Campbell. (c) Stylonichia. Bahan yang tidak tercerna dalam Vakuola vakuola makanan akan dikeluarkan melalui pori yang berfungsi Mulut sel makanan sebagai lubang anus.research.go Kimball. 134 Gambar 4. makronukleus hancur mikronukleus hancur . yang lain hancur Bertukaran mikronukleus Gambar 4.www. Mereka mengambil makanan dengan menyapu aliran air yang Silia berisi partikel makanan ke dalam organel yang menyerupai mulut dan kerongkongan. d. c. hlm. Didinium.

8 Zigot Oozoit Telur Sperma Nyamuk Sporozoit Gametosit Manusia Hati Kimball. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan pembelahan biner. Flagella juga berfungsi sebagai alat peraba dan alat penangkap makanan. Trypanosoma brucei. hlm. 1983. spora yang berarti ‘benih’ dan zoa yang berarti ‘hewan’. Sporozoa merupakan salah satu kelompok Protozoa yang membentuk spora dalam salah satu tahapan silkus hidupnya.upenn. Trypanosoma rhodesiense. Gambar 4. Penyakit malaria ditularkan dari manusia satu ke manusia lain melalui gigitan nyamuk Anopheles. Habitat Flagellata sebagian besar adalah air tawar. Trypanosoma cruzi.edu . atau dalam tubuh makhluk hidup sebagai parasit. Pergerakannya dilakukan dengan mengubah posisi tubuhnya. contohnya Trypanosoma gambiense. dan bulat.7 Trypanosoma gambiense d.8 Daur hidup Plasmodium yang menyebabkan penyakit malaria Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 69 www. Ciri khas Filum ini adalah memiliki alat gerak berupa bulu cambuk yang disebut flagella. panjang. merupakan penyebab penyakit pada manusia dan hewan.c. Flagellata pada umumnya mempunyai bentuk tubuh oval. Trypanosoma evansi. Trychomonas vaginalis. air laut. Beberapa jenis Flagellata khususnya genus Trypanosoma. dan Leismenia donovani. Daur hidup Plasmodium dapat kalian pelajari pada Gambar 4. 865 Merozoit Sporulasi 48 jam Sel darah merah Merozoit Gambar 4. Sporozoa (Filum Apicompleksa) Istilah Sporozoa berasal dari bahasa Yunani. tanah yang basah. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria dan menyerang sel darah merah.vet. Anggota sporozoa yang paling dikenal adalah Plasmodium. Semua anggota Sporozoa hidup sebagai parasit dalam tubuh organisme lain dan tidak memiliki alat gerak. Flagellata (Filum Mastigophora) Flagellata berasal dari kata flagellum yang berarti ‘bulu cambuk’.

Plamodium ini mempunyai masa sporulasi (masa pembentukan spora) sekitar 1 hari (1 x 24 jam). www. Merozoit-merozoit tersebut sebagian akan menginfeksi sel darah merah lainnya. Pada uraian di depan. maka terbentuklah zigot yang selanjutnya tumbuh menjadi oosit. Dalam sel hati. Plasmodium ovale merupakan penyebab penyakit limpa.voanews. Ketika nyamuk Anopheles betina menggigit manusia. d. Jadi. Howell. dan oosit akan tumbuh membentuk sporozoit kembali. Karakter tersebut dimiliki pula oleh tumbuhan tingkat tinggi. b. Setelah terjadi pembuahan. Plasmodium falciparum merupakan penyebab malaria tropika. berasal dari tanaman qing hao su. 70 Biologi Kelas X . gametosit akan menghasilkan gamet jantan (makrogametosit) dan gametosit betina (mikrogametosit). ganggang disebut algae (tunggal = alga). Sporozoit selanjutnya akan ikut dalam aliran darah menuju ke sel hati. Artemisin ditemukan setelah Perang Dunia II. Dalam air liur tersebut terkandung zat anti pembekuan darah dan sel-sel Plasmodium yang disebut sporozoit. Plasmodium vivax merupakan penyebab penyakit malaria tertiana.com Siklus hidup Plasmodium ditemukan oleh Ronald Ross dan Grassi. sehingga dikatakan bahwa ganggang merupakan Protista yang menyerupai tumbuhan. Tahun 1965 artemisin banyak diproduksi oleh tentara Cina untuk mengobati tentara Vietnam yang terserang malaria selama perang melawan Amerika Serikat. Ketika berada dalam dinding usus nyamuk Anopheles betina. Merozoit selanjutnya akan menginfeksi sel darah merah hingga rusak dan pecah. kemungkinan besar air kolam tersebut banyak mengandung ganggang atau algae. yaitu: a. simaklah uraian lengkapnya berikut ini. Plasmodium yang dikenal ada empat macam. c. Sedangkan reproduksi secara seksual terjadi melalui peleburan gamet. kalian telah mempelajari kelompok Protista yang menyerupai hewan. Jika berwarna hijau. Reproduksi secara aseksual terjadi di dalam tubuh manusia secara skizogoni (pembelahan diri dalam tubuh inang tetap) dan pada tubuh nyamuk Anopheles betina secara sporogoni (pembentukan spora pada inang sementara). Masa sporulasinya setiap 3 x 24 jam. Masa sporulasinya setiap 2 x 24 jam. Masa sporulasinya setiap 48 jam. coba amati airnya. Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Apabila di sekitar kalian terdapat kolam. Kelompok Protista selanjutnya adalah kelompok Protista yang menyerupai tumbuhan. Dalam bahasa ilmiah. gametosit akan masuk kembali ke dalam tubuh nyamuk ketika nyamuk tersebut menghisap darah manusia yang telah terinfeksi. dan sebagian lagi akan membentuk gametosit. Untuk mengetahui ciri-ciri Protista yang menyerupai tumbuhan. Struktur sel ganggang memiliki dinding sel dan kloroplas. Plasmodium malariae merupakan penyebab penyakit malaria quartana.Galeri Tahukah kalian? Artemisin merupakan obat yang manjur untuk penyakit malaria selain pil kina. 2. maka air liur nyamuk tersebut akan masuk ke dalam tubuh manusia. sporozoit melakukan pembelahan berkalikali membentuk merozoit.

filamen. Filum Phaeophyta (gangang coklat). a. Struktur tubuh yang masih berupa talus menyebabkan ganggang dikelompokkan juga dalam Filum Thallophyta. Filum ini memiliki pigmen berupa klorofil a dan b serta mampu bergerak bebas dan memiliki bintik mata.9). Filum Chrysophyta (ganggang keemasan). fragmentasi. Contoh anggota Filum Euglenophyta yang paling dikenal adalah Euglena. Ceratium dan Gonyaulax. simaklah penjelasannya berikut. hlm. tubuhnya diselimuti oleh pelikel. dan daun sehingga disebut tumbuhan talus. memiliki vakuola kontraktil dan vakuola makanan. Flagellum Kimball. Ganggang hidup secara soliter (sendiri) maupun berkoloni. Hampir semua ganggang api bersifat uniseluler. yaitu Filum Pyrhophyta (ganggang api). tidak dapat dibedakan antara akar. Filum Euglenophyta Filum Euglenophyta merupakan ganggang yang memperlihatkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan. Euglena dapat bergerak menuju arah cahaya yang intensitasnya sesuai. Filum Pyrrophyta disebut ganggang api karena memiliki fosfor yang mampu memendarkan cahaya pada kondisi yang gelap.10 Euglena Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 71 . Struktur tubuh Euglena tidak memiliki dinding sel. Kimball. Euglena memiliki bintik mata yang berfungsi untuk melindungi detektor cahaya yang berada pada dekat dasar flagella. Secara generatif dengan cara konjugasi dan peleburan antara sel kelamin jantan dan betina. atau pembentukan zoospora. batang. Filum Rhodophyta (ganggang merah). Filum Pyrrophyta (Ganggang Api) Filum ini sering disebut Dinoflagellata karena memiliki flagella yang berjumlah 2 buah (Gambar 4. Bentuk tubuhnya berupa sel tunggal. 1983. dan mempunyai pigmen berupa klorofil a dan c. Dengan detektor tersebut. hlm. dan ada juga yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. lembaran. Untuk mengetahui ciri masing-masing Filum. tetapi ada pula yang hidup di air tawar.9 Dinoflagellata b. reproduksi ganggang dilakukan dengan cara pembelahan biner. Ganggang dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual). Struktur tubuh ganggang sangat sederhana. dan Filum Chlorophyta (ganggang hijau).Ganggang merupakan organisme yang bersifat uniseluler atau multiseluler. ganggang dapat dibedakan menjadi 6 Filum. Secara vegetatif. Euglena merupakan organisme yang sering ditemukan pada air yang keruh dan memiliki alat gerak berupa flagella yang terletak pada bagian ujung anterior. Ganggang ini sebagian besar hidup di air laut. Berdasarkan pigmen (zat warna) yang dominan pada tubuhnya. 1983. Beberapa contoh anggota Filum ini antara lain Noctiluca. 867 Gambar 4. 867 Kloroplas Gambar 4. Filum Euglenophyta.

Sel-sel alga ini mempunyai dua flagella sehingga disebut sebagai biflagellata. Epiteka Hipoteka Gambar 4.11 Sargassum sp d. Ganggang coklat mengandung pigmen santofil.sea. Filum Chrysophyta terdiri atas sekitar 5. Dynobryon merupakan alga pirang yang membentuk koloni di air tawar. air tawar. tanah yang lembab.300 jenis. www.tif Gambar 4. Ganggang ini banyak ditemukan di laut dan sering terdampar di pantai. sehingga merupakan dasar bagi penyedia energi dalam jaring-jaring makanan. sedangkan bagian tubuh yang lainnya mengapung di atas air. Berdasarkan bentuknya.000 di antaranya adalah diatom. Talusnya memiliki alat pelekat untuk menempelkan tubuhnya pada substrat. Kedua flagellanya terpaut di dekat salah satu ujung sel. Warna keemasan disebabkan karena ganggang ini memiliki pigmen berupa karoten dan santofil yang jumlahnya dominan dibandingkan dengan klorofil a dan c.edu.13 Morfologi beberapa jenis diatom 72 Biologi Kelas X . Istilah Chrysophyta berasal dari bahasa Yunani. Zigot selanjutnya akan tumbuh menjadi sporofit. Filum Chrysophyta (Ganggang Keemasan) Alga Chrysophyta disebut juga ganggang keemasan (golden algae) atau ganggang pirang. Sebagian besar anggota Filum Phaeophyta menunjukkan adanya pergantian keturunan antara generasi sporofit dan gametofit yang masing-masing hidup bebas. antara lain di air laut. sehingga dapat dilihat secara makroskopis. sehingga menyebabkan warna talusnya coklat. Sebagian besar kelompok ganggang keemasan adalah uniseluler tetapi ada pula yang membentuk koloni. Sedangkan reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara ovum dan spermatozoid yang masing-masing dihasilkan pada konseptakel betina dan konseptaklel jantan. Reproduksi secara vegetatif dilakukan dengan fragmentasi dan membentuk zoospora. Beberapa anggota Filum Phaeophyta seperti Sargassum. Cangkang tersebut tersusun dari silika dengan berbagai bentuk ornamentasi.c. Cadangan makanannya disimpan dalam bentuk laminarin. Filum Phaeophyta (Ganggang Coklat) Anggota Filum Phaeophyta memiliki talus yang selalu bersel banyak.org. Sebagian besar anggota Filum ini hidup sebagai plankton air tawar dan air laut. Diatom mempunyai dinding sel atau cangkang yang terdiri atas dua bagian seperti kotak (hipoteka) dengan tutupnya (epiteka). Sebagian besar diatom bertindak sebagai fitoplankton pada ekosistem air laut dan air tawar. klorofil a dan c. dan Nereocystis memiliki gelembung udara yang berfungsi untuk menyimpan gas nitrogen dan untuk mengapung. dan 5. diatom dibedakan menjadi bentuk centris (simetri radial) dan pennate (simetri bilateral).12 Skema dinding sel diatom acnatsci. Pigmen santofil jumlahnya melebihi pigmen yang lain.jpg.tif Gambar 4. akibatnya akan terdeposisi dan membentuk tanah diatom. Cangkang diatom yang telah mati tidak mudah terdegradasi karena mengandung silika. Diatom dapat ditemukan di beberapa tempat. Macrocystis. chrysos yang berarti ‘keemasan’. dan pada batu karang.

Rhodophyta berarti ganggang merah (red algae). Auxospora akan mengalami pertumbuhan untuk memperbaiki ukuran sel menjadi seperti semula. Dinding sel ganggang merah terdiri atas komponen yang berlapis-lapis. Dinding sel sebelah dalam tersusun dari myofibril. Jadi. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 73 . Lama-kelamaan. Masingmasing akan berlaku sebagai epiteka. kemudian dibentuk pasangan tangkupannya. berwarna agak kehijauan.14. tidak semua ganggang ini berwarna merah. rhodos yang berarti ‘merah’. Pada kedalaman sedang berwarna merah cerah. Di laut dalam.Reproduksi diatom dilakukan dengan cara membelah diri.14 Skema reproduksi diatom A1 A11 1 A A A 1 B11 Gamet lain Pelepasan gamet Meiosis B111 e. maka protoplasma akan keluar dari dinding sel dan terbentuklah auxospora. Mitosis Pembentukan dinding B Pertumbuhan sel B B Zigot B1 B11 Pertumbuhan sel A11 A111 Gambar 4. Adapun cadangan makanan disimpan dalam bentuk tepung floridean. Reproduksi selanjutnya dilakukan secara generatif. Fikoeritrin merupakan pigmen yang paling dominan sehingga menyebabkan warna talus ganggang ini menjadi merah. Filum ini tidak mempunyai tahapan flagella dalam siklus hidupnya. sedangkan sel sebelah luar tersusun dari zat lendir. ukuran sel menjadi kecil. Mulamula antara epiteka dan hipoteka keduanya saling memisah. Anggota Filum ini mempunyai pigmen fotosintetik berupa fikobilin yang terdiri dari fikoeritrin (pigmen merah) dan fikosianin (pigmen biru). Bentuk talusnya berupa helaian atau berbentuk seperti pohon. Filum Rhodophyta (Ganggang Merah) Istilah Rhodophyta berasal dari bahasa Yunani. ganggang ini mempunyai warna ungu hampir hitam. Tubuhnya ditutupi kalsium karbonat (CaCO3). Meskipun demikian. sedangkan pada air yang sangat dangkal. Pada tingkat ukuran sel yang kritis dan tidak memungkinkan lagi dilakukan pembelahan sel. Berbeda dengan Filum lainnya. Cara pembelahan diatom tersebut ditunjukkan oleh Gambar 4. Sebagian besar ganggang merah adalah multiseluler.

Filum Chlorophyta (Ganggang Hijau) Galeri Tahukah kalian? Glaucocystis nostochinearum merupakan anggota Chlorophyta yang tidak memiliki klorofil a dan b. Gamet jantan tersebut dibentuk dalam spermatangium. dan Gigartina mamilosa (Gambar 4. vakuola kontraktil.surialink. sedangkan gamet betina dibentuk dalam karpogonium. 1983. dan seperti karangan. Proses fotosintesis dilakukan dengan organela yang menyerupai cyanobacteria. www. berbentuk spiral (misalnya pada Spirogyra). Ganggang hijau banyak ditemukan pada air tawar. Pirenoid merupakan tempat penyimpanan hasil fotosintesis berupa amilum. (c) Gellidium sp. maupun pada tempat-tempat yang lembab.net.Ganggang merah dapat bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif. (b) Gracilaria sp. 857 Ganggang hijau (green algae) diberi nama berdasarkan kloroplasnya yang berwarna hijau. (d) Gigartina mamilos f. Selanjutnya spora akan tumbuh menjadi ganggang baru. dan kebanyakan memiliki 1 bintik mata 74 Biologi Kelas X .esu. Zigot hasil pembuahan selanjutnya akan tumbuh menjadi ganggang merah yag diploid.iptek. sedangkn stigma berguna untuk menuntun ganggang ke arah cahaya sehingga fotosintesis dapat terjadi.tif www. Ganggang hijau bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). hlm.tif www.edu. Reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara gamet jantan yang tidak memiliki alat gerak (spermatium) dan ovum. alga hijau juga mempunyai pirenoid dan stigma. Kimball.org. Gracilaria. Biasanya ganggang hijau ditemukan pada permukaan badan air yang intensitas cahayanya tinggi. lembaran.15). Spora yang terbentuk berasal dari talus ganggang yang diploid. ada yang seperti mangkuk (misalnya pada Chlamidomonas). memiliki 4 bulu. Reproduksi secara aseksual terjadi dengan pembentukan zoospora yaitu spora yang dapat bergerak atau berpindah.15 Beberapa anggota Filum Rhodophyta (a) Eucheuma spinosum. dan berbentuk seperti bintang. Gellidium.tif www.id. Warna hijau ini ada karena karena pigmen yang dominan adalah klorofil a dan b. Bentuk talus ganggang hijau berupa filamen. Selain mempunyai kloroplas. di samping jenis pigmen yang lain yaitu karoten dan santofil.tif (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Adapun reproduksi secara aseksual (vegetatif ) terjadi dengan membentuk spora.isaseaweed.com.jpg. air laut. Bentuk kloroplas pada ganggang hijau bermacam-macam. Contoh anggota Rhodophyta antara lain Eucheuma spinosum yang digunakan sebagai bahan agar-agar. Filum ini meliputi ganggang yang uniseluler dan multiseluler.

Berikut ini akan kita bahas mengenai Spirogyra. Terjadinya konjugasi dapat dijelaskan sebagai berikut. Spirogyra. Dengan demikian. air asin. dengan bentuk talus bulat dan memiliki kloroplas berbentuk Gambar 4. Ulva dapat hidup di air payau.clintoncc.ca.merah. Secara generatif (seksual). biasanya satu sel di antaranya tumbuh menjadi benang Spirogyra. Protoplasma dari Spirogyra yang satu (berjenis +) pindah ke Spirogyra satunya (jenis -). a) Spirogyra Spirogyra merupakan ganggang hijau yang hidup di air tawar.tif (a) (b) (c) ulva. greenmicroscope. Reproduksi secara seksual ditandai dengan bersatunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina membentuk zigot. menyerupai pita yang melingkar-lingkar seperti spiral dalam sel. Spirogyra yang berbeda jenis saling berdekatan. (d) Ulva Beberapa contoh ganggang hijau antara lain. (c) Spirogyra. dan Chlorella (Gambar 4. b) Ulva Ulva memiliki talus berupa lembaran yang terdiri dari dua lapis sel. terjadilah persatuan plasma (peristiwanya disebut plasmogami). kloroplasnya berbentuk mangkok. Kemudian. atau menempel pada kayu-kayu dan batu-batu sepanjang pantai. yang diikuti persatuan inti (disebut kariogami).jpg.jpg. 147 .com. Dari keempat sel ini.16 Beberapa anggota Filum Chlorophyta (a) Volvox.edu. (b) Chlamydomonas. hingga bersatu membentuk pembuluh.tif (d) Gambar 4. Volvox globator. menghasilkan zigospora yang tidak memiliki alat gerak. Reece.impa. Ulva bereproduksi secara aseksual dengan zoospora berflagella dan akan membentuk Ulva yang haploid.suny. Hasil persatuan ini berupa zigospora yang bersifat diploid. Ulva. Bentuk talus Ulva seperti daun selada. c) Chlorella Chlorella merupakan ganggang hijau yang berbentuk uniselular. Zigospora akan mengalami meiosis dan terbentuklah 4 sel baru yang diploid.tif w3. 2003. reproduksi ganggang hijau berlangsung dengan konjugasi. Ulva.universe-review. pada dinding sel yang berdekatan muncul tonjolan yang saling mendekati. Chlamydomonas.wordpress.16). Mitchell. Ganggang ini mudah dikenal karena kloroplasnya besar.br. Zigot akan berkembang menjadi Ulva yang diploid. dan Chlorella. hlm.17 Konjugasi pada Spirogyra Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 75 Campbell. Spirogyra bereproduksi secara aseksual dengan cara fragmentasi dan secara seksual dengan konjugasi.tif faculty.

No 1. Sementara jamur sejati tidak memiliki flagella. Warna Pigmen dominan Ciri khas Pada uraian sebelumnya. Jamur air memiliki dinding sel terbuat dari selulosa. 3. 2. Simaklah uraian lengkapnya. Gambar 4. Jadi. Ganggang jenis ini merupakan penghasil karbohidrat.canceractive. 4. ikutilah langkah-langkah berikut. Ganggang Pyrrophyta Euglenophyta Phaeophyta Chrysophyta Rhodophyta Chlorophyta Pelajari kembali mengenai Protista mirip tumbuhan. Nah. Chlorella dapat hidup di air tawar. kedua jamur ini berbeda dengan jamur (Fungi) sejati. kalian telah mempelajari Protista yang menyerupai hewan dan tumbuhan. kemudian isilah tabel tersebut. Beberapa anggota Oomycotina bersifat uniseluler dan tidak memiliki kloroplas. Jamur Air (Oomycotina) Oomycotina berarti fungi telur. dan di tempat-tempat yang basah. 3. dan siklus hidupnya. ikutilah rubrik Telisik berikut ini. cara reproduksinya. Buatlah tabel perbandingan seperti di bawah ini. air laut. Walaupun tampaknya sama dengan jamur sejati. Mari kita pelajari satu persatu ciri-ciri jamur air dan jamur lendir tersebut. Protista yang menyerupai jamur dibedakan menjadi jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Myxomycotina). protein. namun dalam organisasi seluler.www. Istilah ini didasarkan pada cara reproduksi seksual pada jamur air. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai sumber bahan pangan. yang berbeda dengan dinding sel jamur sejati yang terbuat dari polisakarida yang disebut kitin. a. dan lemak. 1. pada uraian selanjutnya kalian diajak untuk mempelajari Protista yang menyerupai jamur. 2. Protista yang Menyerupai Jamur Anggota Protista yang menyerupai jamur meliputi jamur air dan jamur lendir. agar kalian benar-benar dapat membedakan beberapa Filum Protista mirip tumbuhan.com mangkuk. 6. Nah. 5. 76 Biologi Kelas X .18 Chlorella Te li s i k Mengidentifikasi Ciri-ciri Ganggang Untuk mengidentifikasi ciri-ciri ganggang. Yang membedakan jamur air dengan jamur sejati adalah adanya sel biflagellata yang terjadi pada daur hidup jamur air.

Di dalam sporangium tersebut. akan dihasilkan mycelium baru. Ketika zoospora matang dan jatuh di tempat yang sesuai. Contoh anggota Oomycotina adalah Saprolegnia. dan Phytoptora infestans.Sebagian besar jamur air hidup secara bebas atau melekat pada sisa-sisa tumbuhan di kolam. Secara aseksual. Walaupun begitu. Saat spora berkecambah. Zigot ini nantinya akan berkembang menjadi spora. walaupun ada sebagian yang berwarna terang. Penggabungan gamet jantan dan gamet betina menghasilkan zigot diploid. jamur air menghasilkan sporangium di ujung hifa. Mitchell. yang berdinding tebal. Tahapan memperoleh makan dalam Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 77 www. Jamur Lendir (Myxomycotina) Pada umumnya. hlm.ca .20 Daur hidup jamur air (Oomycotina) b. seperti menyebabkan pembusukan kayu pada kentang dan tomat. dihasilkan spora yang berflagella yang disebut zoospora. ada juga yang hidup pada sisik atau insang ikan yang terluka sebagai parasit. 2003. 2 3 Gambar 4. Jamur air dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual.20. jamur lendir berwarna (berpigmen) kuning atau orange. 142 Germinasi/ perkecambahan zigot 8 Gambar 4. Reece. Selain bersifat parasit. Meraka hidup sebagai pengurai dan berkoloni. danau. jamur air juga bersifat patogen (dapat menimbulkan penyakit). Cara reproduksi ini dapat kalian lihat pada Gambar 4.uoguelph.19 Saprolegnia Tabung kecambah Sista (n) REPRODUKSI ASEKSUAL 4 Zoospora (n) Zoosporangium (n) 1 Oogonium Meiosis 6 Nukleus sel telur (n) Hifa anteridial dengan nukleus sperma (n) 5 Fertilisasi 7 Pembebasan zoospora REPRODUKSI SEKSUAL Zigot (oospora) (n) 9 Campbell. Adapun reproduksi secara seksual terjadi melalui penyatuan gamet jantan dan gamet betina. maka akan berkecambah dan tumbuh menjadi mycelium baru. atau aliran air. Gamet jantan dihasilkan oleh antheredium dan gamet betina dihasilkan dari oogonium. Jamur ini bersifat heterotrof dan hidup secara bebas.

Jika habitat jamur lendir mulai mengering atau tidak ada makanan yang tersisa. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut ini. Plasmodium ini dapat tumbuh besar hingga diameternya mencapai beberapa sentimeter. Daur hidup jamur lendir selengkapnya dapat kalian pelajari dari Gambar 4. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. plasmodium akan berhenti tumbuh dan berdiferensiasi menjadi tahapan siklus hidup yang berfungsi dalam tahapan reproduksi seksual.21. Mengapa ganggang dikatakan sebagai Protista yang menyerupai tumbuhan? Sebutkan empat Filum Protozoa beserta alat geraknya. Contoh jamur lendir adalah jenis Dyctystelum discridium.siklus hidup jamur lendir merupakan suatu massa ameboid yang disebut plasmodium.21 Daur hidup jamur lendir (Myxomicotina) Nah. plasmodium bukan multiseluler. 5. atau kayu yang membusuk. 4. 2003. Walaupun berukuran besar. supaya kalian lebih memahami ciri-ciri umum dan klasifikasi Protista. 1 Plasmodium pemakan (2n) 2 8 Zigot (2n) Mitosis Plasmodium dewasa (yang mempersiapkan diri untuk berbuah) (2n) 7 6 Sel-sel amoeboid (n) Sel-sel berflagela (n) 5 Sporangium dewasa (2n) Spora yang sedang berkecambah/ germinasi (n) Meiosis Spora (n) 4 Batang (steak) Gambar 4. Plasmodium merupakan massa tunggal sitoplasma yang mengandung banyak inti sel. Mereka melakukan ini sambil menjulurkan pseudopodia melalui tanah yang lembab. hlm. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi? Jelaskan mekanisme konjugasi pada Spirogyra. 3. daun-daunan. Sebutkan ciri-ciri umum Protista. 1. 78 Biologi Kelas X Campbell. Mitchell. 138 Singami 3 Sporangium muda (2n) . Plasmodium menelan makanan melalui fagositosis. 2. Reece.

Kalium dan Magnesium. dan sebagai bahan penggosok. sebagai ampelas. sedangkan Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi. Kandungan klorofil dan nutrien pada Chlorella inilah yang bermanfaat bagi kesehatan bila dikonsumsi. bahan pembuatan dinamit. Tanah diatom juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan isolasi. PIM . Pada ekosistem perairan.22 Produk industri hasil olahan Protista Galeri Chlorella Sebagai Sumber Makanan Alternatif Bergizi Tinggi Ganggang hijau Chlorella. Vitamin C.. dan penggosok perak. Vitamin E. dan es rumput laut? Jenis makanan tersebut merupakan contoh produk hasil olahan dari Protista.000 Photo Art Dok. ganggang dapat dimanfaatkan sebagai bahan dalam industri es krim. Sedangkan Laminaria digitalis dapat dimanfaatkan sebagai penghasil yodium. bahan pembuat saringan. beberapa anggota Protista bersifat parasit pada hewan dan manusia yang dapat menimbulkan penyakit. Gellidium sp. Gambar 4. Caulerpa dan Enteromorpha dapat dijadikan sebagai sumber makanan berupa sayur. baik dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan maupun dalam bidang industri. untuk obat penyakit gondok. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 79 50. Entamoeba coli hidup dalam usus besar manusia dan membantu proses pembusukan sisa-sisa makanan dan mensintesis vitamin K. Selain bersifat menguntungkan. Dinding sel ganggang coklat (Phaeophyta) mengandung asam alginat yang dapat dimanfaatkan sebagai pengemulsi dalam industri es krim. Berikut ini akan diuraikan contoh-contoh Protista yang bersifat menguntungkan dan merugikan. dan Eucheuma spinosum. bahan pembuat dinamit. Tanah ini mengandung zat kersik yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok. Bahan ini dapat digunakan sebagai agen penyaring untuk menjernihkan cairan. agar-agar. sebagai obat-obatan. dan bahan pasta gigi. Sedangkan dalam bidang industri. dapat dimanfaatkan sebagai pupuk pertanian dan makanan ternak. Keberadaan minyak bumi dalam suatu lapisan batuan dapat dideteksi dengan ditemukannya Foraminifera. Laminaria lavaniea mengandung kalsium. kosmetik. ganggang bertindak sebagai fitoplankton yang dapat menghasilkan energi bagi organisme heterotrof karena kemampuannya untuk melakukan fotosintesis. Protista yang Bersifat Menguntungkan Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang memerlukan penghematan dalam penggunannya. 1. Peranan Protista dalam Kehidupan Pernahkah kalian menikmati lezatnya es krim. Sedangkan Radiolaria di dasar perairan akan membentuk tanah radiolarian. Contoh spesies yang sering dimanfaatkan antara lain Gracilaria sp. agar-agar. Tanah diatom merupakan deposit silika dari cangkang ganggang keemasan (Chrysophyta). bahan pembuatan agaragar dan sebagai pemadat media pertumbuhan bakteri. dan cat. bahan kosmetika.. Ulva. Ganggang merupakan anggota Protista yang memberikan kontribusi. Ganggang merah (Rhodophyta) dapat dimanfaatkan sebagai bahan campuran dalam es. terutama dari jenis Chlorella vulgaris mengandung klorofil yang dapat mencapai 2-3% dari beratnya.C. Chlorella juga mengandung protein dengan kadar 55-60%. Kalsium.

sedangkan hospes perantara Trypanosoma rhodesiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina morsitans. Protista yang Bersifat Merugikan Beberapa anggota Protozoa yang bersifat parasit sering menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan.tif Gambar 4. Protista menyerupai jamur yang sering menimbulkan masalah antara lain Saprolegnia yang bersifat parasit pada sisik dan insang ikan yang terluka dan Phytoptora infestans yang menyebabkan penyakit late blight pada kentang. Beberapa jenis Trypanosoma juga menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. Nah. Penyakit ini ditandai dengan gejala hati dan limpa membengkak. menyebabkan penyakit chagas (anemia) pada anak-anak.23 Toxoplasma gondii D i s k u s i Telah dikemukakan bahwa beberapa jenis Protozoa dapat menyebabkan penyakit pada manusia.2. Hospes perantara Trypanosoma gambiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina palpalis. Entamoeba ginggivalis menyebabkan kerusakan gigi dan gusi (penyakit ginggivitis). www. saraf pusat. menyebabkan penyakit kala azar (leishmaniasis) pada manusia. Trypanosoma brucei. Anggota Sporozoa yang sering menyebabkan penyakit adalah Plasmodium dan Toxoplasma. kucing. Hospes perantaranya adalah nyamuk Pholobotomus. Trypanosoma cruzi. sedangkan Toxoplasma dapat menyebabkan penyakit toxoplasmosis yang menyerang manusia. dan kambing. paru-paru. Toxoplasmosis dapat menyebabkan radang pada hati. Plasmodium menyebabkan penyakit malaria. sedangkan Entamoeba hystolitica menyebabkan desentri.roche. menyebabkan penyakit pada alat kelamin wanita (keputihan) dan juga pada saluran kelamin pria. menyebabkan penyakit nagana pada hewan ternak.com. Hospes perantaranya adalah lalat Tabanus. babi. Organisme tersebut antara lain Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodesiense. Misalnya Entamoeba ginggivalis merupakan Rhizopoda parasit dalam tubuh manusia. otot. dan keguguran. Toxoplasma masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan atau minuman yang tercemar kista Toxoplasma dan tidak dimasak secara sempurna dan dapat hidup bertahun-tahun dalam tubuh manusia. 80 Biologi Kelas X . Leismenia donovani. serta demam yang berkepanjangan. menyebabkan penyakit tidur pada manusia di benua Afrika. Contoh yang lain adalah Trychomonas vaginalis. langkah-langkah apa sajakah yang bisa kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari terjangkitnya penyakit yang disebabkan oleh Protozoa. Trypanosoma evansi menyebabkan penyakit surra (malas) pada hewan ternak. coba diskusikan dengan teman satu meja kalian.

5. petunjuk adanya minyak bumi. Radiolaria. memiliki 2 inti sel. Anggota Protista yang menyerupai tumbuhan adalah bermacam-macam ganggang yang terbagi dalam 6 Filum. Chrysophyta. bereproduksi secara vegetatif dan generatif. Peran Protozoa dalam kehidupan yang menguntungkan antara lain sebagai bahan penggosok. Ulva. cara hidup bebas dan parasit. 4. 12. Ikhtisar 1. dan mempunyai kemampuan adaptasi yang tinggi. Ahodophyta. yaitu Pyrhophyta. bentuk tidak tetap. Gracilaria. Ciri Flagellata antara lain uniseluler. mempunyai alat gerak berupa flagella. seksual dengan pembentukan gamet. dan Toxoplasma. oval. Sebutkan beberapa jenis Trypanosoma yang dapat menimbulkan penyakit beserta jenis penyakit yang ditimbulkannya. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 81 . 11. 6. Ciliata (Cilophora atau infusoria). habitat kosmopolit. bentuk tubuh bervariasi dalam siklus hidupnya. Sebutkan beberapa spesies ganggang yang 4. Ciri Sporozoa antara lain uniseluler. 7. Jelaskan mengapa Radiolaria dapat dijadikan sebagai bahan penggosok. berkoloni. 1. 3. dan Diatom. Filum Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok yaitu Rhizopoda (Sarcodina). tidak memiliki alat gerak. 10. Jelaskan mengapa ganggang disebut sebagai dasar dalam penyediaan energi jaringjaring makanan. dan Sporozoa (Apicomplexa). memiliki trikokis yang berfungsi sebagai alat pertahanan diri. Sedangkan peran yang merugikan antara lain sebagai penyebab penyakit.Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Euglenophyta. seperti malaria. Foraminifera. 2. Bagaimana cara pencegahan masuknya Toxoplasma ke dalam tubuh manusia? 5. ada yang menyerupai hewan. 8. Anggota Protista yang menyerupai jamur yaitu jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Mixomycotina). bentuk tetap. Ciri Rhizopoda antara lain tubuh uniseluler. dapat dimanfaatkan sebagai bahan konsumsi. cara reproduksi secara vegetatif (membelah diri). 2. dan melakukan simbiosis). bentuk (bulat. 9. dan juga ada yang menyerupai tumbuhan. mempunyai sitostoma. Chlorophyta. cara bereproduksi aseksual dengan cara pembelahan biner. Eucheuma spinosum. Protista yang sering menimbulkan penyakit antara lain Trypanosoma. ada yang menyerupai jamur. Protista yang memiliki nilai ekonomi tinggi antara lain Chlorella. Ciri-ciri Protista yaitu makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak. bereproduksi secara aseksual (pembelahan biner). Anggota Protista yang menyerupai hewan adalah anggota Protozoa. Plasmodium. cara hidup (soliter. Phaeophyta. mempunyai sitoplasma. Ciri Cilliata antara lain tubuh uniseluler. Flagellata (Mastigophora). lonjong). membantu proses pembusukan sisa makanan dalam usus. 3.

hidup bebas di alam c..... Paramexium caudatum e. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. a.. Pernyataan berikut yang tidak tepat mengenai sporozoa adalah . bersifat eukariotik b. a. ookiste c.. kecuali .. memiliki dinding sel c. 82 Biologi Kelas X . ookinet b. 3. a. melakukan pembelahan biner Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. tidak memiliki alat gerak d.. inti memiliki membran inti sel e. Entamoeba hystolitica b. dapat bergerak d. anggotanya antara lain penyebab penyakit malaria b. a. bersifat parasit e. sporozoit 2.. Balantidium coli c. Trypanosoma 4.\S e n a r a i k a t a Anteridium Tempat pembentukan gamet jantan atau spermatozoa Epiteka Dinding sel bagian atas (tutup) pada diatom Fitoplankton Plankton yang terapung dipermukaan air dan mampu berfotosintesis Flagella Bulu cambuk Hipoteka Dinding sel bagian bawah/bagian kotak pada diatom Kista Bentuk tidak aktif pada Protozoa tertentu untuk mempertahankan diri dari kondisi yang tidak menguntungkan (seperti kekeringan) Kloroplas Organel yang mengandung pigmen untuk fotosintesis Laminarin Cadangan makanan pada ganggang coklat Pirenoid Struktur pada khloroplas ganggang yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan Pseudopodia Kaki semu pada Rhizopoda sebagai hasil penjuluran sitoplasma Silia Rambut getar yang berfungsi sebagai alat gerak Vakuola kontraktil Vakuola yang berfungsi untuk mengeluarkan cairan/ sisa metabolisme Vakuola makanan Vakuola yang berfungsi untuk mencerna makanan Zigospora Spora yang dibentuk oleh zigot pada ganggang Zigot Sel hasil peleburan gamet yang berbeda jenis Zooflagellata Flagellata yang tidak berkhlorofil Zoospora Spora berflagel (spora kembar) yang dihasilkan pada reproduksi aseksual dan seksual Ulangan Harian A 1.. heterotrof Rhizopoda yang menyebabkan penyakit desentri adalah . Protozoa memiliki ciri berikut. dalam bentuk . Amoeba proteus d..

coklat b.. membiarkan jentik-jentik berbiak di air e. Trypanosoma lewisi c. Euglenophyta b. e.. a. Ganggang mempunyai khloroplas yang berisi pirenoid. Anggota kelompok algae yang sering digunakan sebagai bahan kosmetika termasuk dalam Filum . mampu berfotosintesis b.. zat pigmen (pemberi warna) 83 . e. Euglena dan Turbinaria e. membersikan selokan.. Euchema dan Chlorella c. Jenis ganggang yang bermanfaat dalam industri makanan adalah . 10.. keemasan c. Anabaena dan Chlorella b.. Penderita digigit nyamuk d.. Trypanosoma evansi Panas tubuh penderita penyakit malaria meningkat bila .d. hijau biru d.. tidur memakai kelambu b. supaya air tidak menggenang c. merozoit tropozoit Yang bertindak sebagai osmoregulator pada Protozoa ialah . heterotrof dan tubuhnya telah terdiferensiansi e. yang berfungsi sebagai . proses perkembangbiakannya membentuk embrio dan heterotrof c.. Trypanosoma equiperdum b.. plasma gel b. Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakannya dengan ganggang yang lain adalah . Protozoa dikatakan sebagai Protista mirip hewan. Plasmodium menginfeksi eritrosit e. pusat pembentukan protein dan lemak pusat pembentukan energi pusat penyimpanan amilum atau cadangan makanan 6. Nostoc dan Anabaena d. Basillariophyta Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 7. menyemprot nyamuk dengan DDT Golongan ganggang yang dapat menghasilkan asam alginat adalah ganggang . a. kecuali . d. a. Salah satu produk dari ganggang keemasan adalah . 8. 5..... asam alginat c.. memberantas jentik-jentik yang ada di air d. memiliki pirenoid untuk menyimpan amilum e. a..... hijau e. Trypanosoma gambiense d. a. plasmodesma d. karena …. Plasmodium membentuk makrogamet b. a. tubuhnya telah terdiferensiasi jelas dan bergerak aktif b... Sel-sel darah merah pecah Tindakan preventif terhadap penyakit malaria adalah sebagai berikut. alat reproduksi b. bahan untuk sayur 13.. mempunyai pigmen dominan berupa khlorofil d.... bergerak aktif dan proses perkembangbiakannya terbentuk embrio d. merah c.. Navicula dan Gracilaria 12. vakuola kontraktil e. 9. Dinoflagellata c. a. tanah diatom b. berkembang biak dengan konjugasi c.. a. heterotrof dan bergerak aktif 15.. a. a.. habitatnya yang kosmopolit 14. Trypanosoma rhodesiense e. plasma sol c. a.. 11. Plasmodium membentuk zigot c. pupuk e. vakuola non kontraktil Di antara Flagellata berikut yang menyebabkan penyakit surra pada ternak melalui vektor lalat tabanus ialah . gelatin d.

heterotrof c. Protozoa diklassifikasikan berdasarkan . fragmentasi b.. 6.. Chlorophyta d. Bagaimana cara pemberantasan penyakit malaria? Jelaskan manfaat algae bagi kehidupan manusia. bentuk tubuh b. Phaeophyta 18. pembelahan biner e. Ditinjau dari cara memperoleh makanannya... Spirogyra berkembang biak secara vegetatif dengan cara . dan Sporozoa. Protista yang dianggap sebagai nenek moyang tumbuhan adalah . ukuran tubuh c. Euglena 20. oogami 2.. Jamur lendir d. Flagellata. a. Dasar apakah yang digunakan untuk menggolongkan ganggang ke dalam 6 Filum? Sebutkan pigmen yang mendominasi pada ganggang merah. 5. Chlorophyta Rhodophyta B 1..d.. konjugasi c. 9. Algae c. a. fotoautotrof e. kemoautotrof d. Protozoa diklasifikasikan sebagai . a.. Mengapa Euglena yang dapat bergerak dan berfotosintesis digolongkan ke dalam Protista mirip tumbuhan? Jelaskan. 3. Rhodophyta e. Masingmasing dengan contohnya. e... Sebutkan persamaan ciri antara jamur lendir dan jamur air. a. Amoeba b. 16. warna pigmen e. cara reproduksi 19. Cilliata. hijau. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. fotokemoautotrof 17. Paramaecium e. Jamur air c... autotrof b. dan keemasan Mengapa Protozoa dikatakan sebagai Protista yang menyerupai hewan? Jelaskan cara reproduksi secara konjugasi pada Spirogyra. 8. Berikut ini yang dapat membentuk massa sel amoeboid adalah . zoospora d.. alat gerak d. Kelompok manakah dari Protista yang menyerupai jamur yang merupakan jenis parasit? Jelaskan perbedaan antara Mastigophora. merah. 7. 10.. 4. 84 Biologi Kelas X . Protozoa b. a..

com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 85 .Bab V Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan M ungkin kalian pernah mengamati halaman rumah. Di sana dapat kalian temukan suatu organisme seperti tumbuhan kecil. yang merupakan anggota Kingdom Fungi (Dunia Jamur). atau tempat-tempat lain yang lembab dan teduh pada saat musim hujan. Lantas.freenaturepictures. dan berbentuk payung. www. kebun. Organisme tersebut adalah jamur atau cendawan. berwarna putih. apa sebenarnya jamur itu? Apa saja yang bisa disebut jamur dan bagaimana cara hidupnya? Termasuk tumbuhan atau bukan? Mari pelajari bersama.

sehingga hidupnya bersifat heterotrof. Fungi atau jamur didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik. Setelah mempelajari bab ini. diharapkan kalian dapat mendeskripsikan ciri-ciri anggota Kingdom Fungi dan menjelaskan cara reproduksinya. Sementara itu. memiliki dinding sel dari glukan. dan sebagian besar jamur tersebut terlihat hidup di atas tanah. dan tidak begitu memerlukan cahaya matahari. dan membuat laporannya secara tertulis. dan membuat laporan tertulis hasil pengamatan (observasi) jenis-jenis jamur. memperoleh nutrien dengan menyerap senyawa organik. yaitu Kingdom Fungi atau Dunia Jamur. kegiatan manusia dalam mengeksploitasi alam berpeluang mengancam keberlangsungan hidup organisme tersebut. bahkan sebelum mereka sempat ditemukan dan dipelajari oleh para ahli. kalian telah memahami bahwa sebagian besar anggotanya hidup sebagai koloni.000 jenis baru yang berhasil dideskripsikan oleh para ahli setiap tahunnya. Jamur hidup dari senyawa-senyawa organik yang diabsorbsi dari organisme lain.000 jenis lain yang sampai saat ini belum ditemukan atau dideskripsikan. Jamur tidak berfotosintesis. tidak berklorofil. serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. Biasanya jamur 86 Biologi Kelas X . Bahkan mungkin masih ada sekitar 200. Seperti halnya organisme prokariotik. mannan. yaitu hidup di tempat-tempat yang lembab. Meskipun cendawan adalah organisme yang umum kita sebut sebagai jamur (jamur yang sebenarnya). yaitu organisme yang pendek. Kalian juga akan membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi dan melakukan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur. dan kitin. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan peranan jamur dalam kehidupan. Jamur saprofit adalah jamur yang makanannya berupa senyawa organik yang telah diuraikan.Kata K u n c i • • • • • • • • • Jamur atau fungi Hifa Uniseluler Multiseluler Parasit Saprofit Spora Seksual Aseksual Pada bab ini kalian akan mempelajari salah satu kelompok makhluk hidup. tetapi kata fungi memiliki makna yang lebih luas.000 jenis jamur yang sudah dikenal dan lebih dari 1. Jamur yang prinsip nutrisinya adalah heterotrof menyebabkannya memiliki kemampuan hidup sebagai pemakan sampah (saprofit) maupun sebagai penumpang yang mencuri makanan dari inangnya (parasit). Ciri-Ciri Jamur Kata jamur atau fungi mungkin akan selalu kita maknai sebagai cendawan. sedikit asam. Kilas Pada bab terdahulu yang membahas organisme prokariotik. beberapa anggota Kingdom Fungi juga membentuk koloni. mengumpulkan data contoh peran jamur bagi kehidupan. seperti serbuk atau spons. Perusakan hutan hujan tropis yang hampir terjadi setiap hari atau perusakan habitat jamur yang lain tidak diragukan lagi berpotensi membawa jenis-jenis organisme berspora tersebut kepada kepunahan. Di alam ada sekitar 100. dan tumbuh di atas tanah seperti tumbuhan. Jamur atau fungi memiliki beberapa sifat umum. Kalian akan mendapat informasi tentang klasifikasi fungi atas dasar tertentu. tidak berpindah tempat (nonmotile). Selain itu. bersifat uniselular atau multiselular. Jamur ini memiliki enzim-enzim tertentu yang dapat merombak senyawa-senyawa organik. A. melakukan pengamatan atau percobaan tentang jamur. tubuhnya berwarna-warni.

maupun internet. Kalian bisa mengambilnya dari majalah. Bila ia berada di luar inangnya. Sifat parasit ini masih dapat dibedakan lagi menjadi parasit obligat dan parasit fakultatif.2. Sedangkan jamur yang tubuhnya bersel banyak (multiseluler) bisa berupa jamur mikroskopis maupun jamur makroskopis. Ciri-ciri jamur yang akan kita bahas meliputi struktur tubuh jamur. Bahkan ada beberapa jenis jamur yang dapat tumbuh dengan subur pada temperatur sekitar -5oC. jamur memiliki ciri-ciri yang berguna untuk mengenal apakah suatu organisme merupakan jamur atau bukan.edu . Te li s i k Carilah informasi mengenai pengertian dan beberapa contoh jamur.2 Ustilago maydis. Dan sifat umum lainnya adalah jamur mampu memanfaatkan berbagai bahan makanan untuk memenuhi keperluan hidupnya. misalnya pada serasah atau batang kayu yang telah lapuk. maka ia akan mati.1. Jamur parasit obligat adalah jamur yang hanya bisa hidup sebagai parasit. yang disebut ciri-ciri jamur. Sedangkan jamur parasit adalah jamur yang menyerap makanan dari organisme yang ditumpanginya. Perhatikan Gambar 5. artikel. o o Jamur juga dapat hidup pada suhu sekitar 22 C – 30 C. Organisme yang termasuk jamur bisa terdiri atas satu sel maupun terdiri atas banyak sel. Sedangkan jamur parasit fakultatif adalah jamur yang di samping hidup parasit. Untuk itu marilah kita pelajari uraian berikut.sweetcorn.ac. seperti halnya bakteri. dan cara reproduksinya. www. misalnya adalah ragi (Saccharomyces cerevisiae). karena memiliki ukuran Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 87 www. Pada rubrik Telisik berikut kalian akan mendapat tugas untuk menambah pengetahuan kalian tentang jamur. Setelah itu. tetapi tidak dapat menggunakan senyawa karbon anorganik. Jamur memiliki kemampuan hidup yang sangat mengesankan.ini hidup dibagian organisme yang telah mati. Jamur yang bersel tunggal (uniseluler). ia juga bisa hidup sebagai saprofit. Epidermophyton floocosum (penyebab penyakit kaki atlet). setelah kalian memahami sifat-sifat umum jamur. sekarang kita akan mulai membahas sifat-sifat yang lebih khusus. Nah. 1. dan Ustilago maydis (jamur parasit pada tanaman jagung). susunlah informasi tersebut dalam bentuk tabel. parasit pada tanaman jagung. Jamur mikroskopis adalah jamur yang hanya bisa dilihat dengan mikroskop. cara mendapatkan makanan.uk Gambar 5. Lengkapilah contoh-contoh tersebut dengan foto atau gambar serta deskripsinya.uiuc.abdn. Jamur juga dapat hidup pada tempat yang mengandung gula atau garam. Jamur tersebut akan bersifat parasit ketika mendapatkan hospes. Struktur Tubuh Jamur Dilihat dari struktur tubuhnya. Kemudian kumpulkan tugas tersebut dan diskusikan bersama guru di dalam kelas. Contohnya dapat kalian lihat pada Gambar 5.1 Jamur saprofit yang tumbuh pada serasah di lantai hutan Gambar 5. Contohnya adalah Pneumonia carinii (parasit pada paru-paru penderita AIDS). cara hidup dan habitatnya.

tw www. bersih. Beberapa jenis jamur memiliki hifa yang tidak bersekat. Berdasarkan ada tidaknya sekat atau septa dikenal adanya hifa aseptat.6 Jamur merang (Volvariella volvacea) Jamur memiliki bentuk tubuh bervariasi..4. ternyata jamur ini sangat beracun dan mematikan. dan 5. Hifa juga bisa membentuk struktur yang disebut badan buah. apalagi hidupnya di tengah hutan yang lebat.5. mudah diamati dengan mata telanjang. Badan buah merupakan kumpulan hifa yang muncul dari dalam tanah atau kayu yang lapuk.Galeri Amanita virosa ’the destroying angel’ tubuh yang sangat kecil.zlp.org www.dost. hifa septat uninukleus. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5.6. Jamur multiseluler juga ada yang bersifat makroskopis. Pada jamur yang sifat hidupnya parasit. Jamur ini memiliki penampilan yang sangat elegan.io. yang berukuran besar. ada yang bulat. Warna tubuhnya putih.5 Jamur kuping (Auricularia polytricha) Gambar 5.gov. yaitu organisme yang inti selnya memiliki selaput inti atau karioteka yang lengkap. Contoh jamur mikroskopis multiseluler adalah Aspergillus sp.uwinnipeg. dan Penicillium sp. Penampilannya yang menarik. Perhatikan Gambar 5. Di dalam sel jamur terdapat sitoplasma dan nukleus yang kecil.ks.com . dan hifa septat multinukleus.kentsimmons. Contoh jamur makroskopis adalah jamur merang (Volvariella valvacea) dan jamur kuping (Auricularia polytricha). Badan buah dijumpai pada kelompok jamur tertentu. mampu menipu siapa yang melihatnya. hifa mengalami modifikasi.4 Penicillium sp. dan organ ini memiliki kemampuan untuk menembus jaringan substrat.ca Gambar 5.edu. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. dan sangat cantik.bostonmycologicalclub. Tetapi di balik kecantikan tersebut. Miselium merupakan tempat pembentukan spora dan juga sebagai alat reproduksi serta alat untuk mendapatkan makanan.ph www. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang. disebut hifa. www. 5. Jamur merupakan organisme eukariotik (eu: sejati dan cariyon: inti). Karenanya jamur ini sering juga disebut sebagai the destroying angel atau ’sang bidadari penghancur’. pasti lezat rasanya.3. maupun memanjang. disebut haustoria. Haustoria merupakan organ untuk menyerap makanan dari substrat tempat hidup jamur. 5. Semua akan mengira bila jamur ini dimakan. bulat telur.3 Saccharomyces cerevisiae.pcarrd. Beberapa jaringan hifa akan membentuk miselium. Didalam hifa tersebut terdapat banyak intisel (multinukleus) yang menyebar didalam sito- 88 Biologi Kelas X www.

home. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. b) Hifa septat uninukleus atau hifa bersepta berinti tunggal yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti tunggal dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. inti sel dan sitoplasma dari ruang yang satu dapat berpindah ke ruang lainnya. Bahkan. Habitat jamur juga bermacam-macam.8. Pada umumnya jamur hidup secara berkelompok atau berkoloni. atau di dalam tubuh organisme lain.7 (a) Hifa bersekat dan (b) hifa tidak bersekat 2. Hifa tersebut dapat dijumpai misalnya pada Rhizopus oryzae dan Mucor mucedo. Hal ini dimungkinkan oleh adanya pori pada sekat-sekat tersebut. ada yang hidup secara soliter dan ada yang hidup berkelompok (membentuk koloni).com . Istilah lain dari hifa tipe ini adalah soenositik. (a) (b) Gambar 5. atau pada pada lingkungan dengan konsentrasi gula yang tinggi.plasmanya. seperti di daerah gurun. Jamur tidak memiliki klorofil. di sampah. Perhatikan Gambar 5. jamur roti (Mucor mucedo). Jenis jamur lainnya juga dijumpai hidup pada tubuh organisme lain. jamur yang hidup bersimbiosis dengan ganggang (lumut kerak). kalau kalian melihat jamurjamur tersebut yang nampak adalah koloninya.7. Bahkan banyak pula jenis-jenis jamur yang hidup pada organisme atau sisa-sisa organisme di laut atau air tawar. baik secara parasit maupun simbiosis. yaitu miselium vegetatif (berfungsi sebagai alat penyerap makanan) dan miselium generatif (berfungsi sebagai alat reproduksi). karena hifa dari jamur tersebut saling bersambungan atau berhubungan. dan setiap ruang memiliki satu inti sel. lembab. Cara hidup ini dijumpai misalnya pada jamur tempe (Rhizopus oryzae). Gambar 5. Berbagai jamur hidup di tempat-tempat yang basah. dan Aspergillus flavus. Kita mengenal ada 2 macam miselium. Perhatikan Gambar 5. Meskipun demikian. a) Hifa aseptat atau hifa tidak bersepta yaitu hifa yang tidak mempunyai sekat atau septum. Bentuk hifa yang demikian disebut soenositik. dan di kutub. Cara Memperoleh Makanan Jamur bersifat heterotrof. misalnya pada selai. gunung salju.8 Koloni Aspergillus flavus dalam cawan petri 3. c) Hifa septat multinukleus atau hifa bersepta berinti banyak yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. artinya tidak dapat menyusun atau mensintesis makanan sendiri. Hifa tipe ini dapat dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. dapat hidup di habitat ekstrim dimana organisme lain sulit untuk bertahan hidup. Jamur juga dapat hidup di lingkungan asam. Jadi. misalnya pada buah yang asam. sehingga Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 89 www. Hifa jamur bercabang-cabang membentuk miselium. pada sisa-sisa organisme. sedangkan individu yang menyusunnya berukuran sangat kecil. Cara Hidup dan Habitat jamur Cara hidup jamur bervariasi. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini.ezezine.

10. hifa jamur mengeluarkan enzim pencernaan. Bentuk hifa tersebut dapat menembus sel inang dan menyerap zat makanan yang dihasilkan inang. parasit pada manusia Gambar 5. Perhatikan Gambar 5.uco-bn. dan jamur tempe (Rhizopus oryzae) termasuk dalam kelompok jamur ini.fr .11. Pada manusia.9). Perkembangbiakan jamur secara generatif adalah perkembangbiakan yang diawali dengan peleburan gamet (sel-sel kelamin). menjadi materi yang sederhana (anorganik) sehingga mudah diserap oleh jamur. ada yang mendapatkan makanannya langsung dari tubuh inangnya. dan simbiotik. Kwan.. Dalam hal ini.9 Jamur payung. Lam. yang didahului dengan penyatuan 2 hifa yang berbeda. sehingga di bidang pertanian menyebabkan penurunan hasil panen. jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae). 2000. Jamur tersebut hidup sebagai parasit yang menyerang tumbuhan. hlm. Beberapa jenis jamur ada yang membentuk hubungan simbiosis mutualisme dengan akar tumbuhan. merupakan jamur yang bersifat saprofit tidak bisa berfotosintesis. Beberapa jenis jamur. Untuk memperoleh makannya. Jamur hidup dengan memperoleh makanan dari organisme lain atau dari materi organik yang sudah mati. parasit. Selain itu beberapa jenis jamur ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta) atau ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) membentuk lumut kerak atau Lichens.10 Jamur panu. yang dapat merombak materi organik. salah satu jenis lumut kerak 4. jamur menyediakan materi organik bagi tumbuhan dan sebaliknya.11 Usnea sp. reproduksi jamur umumnya terjadi dalam 2 cara. jamur memperoleh materi organik dari tumbuhan. misalnya penyakit kaki atlit (athlete’s foot) dan penyakit panu. jamur dapat hidup secara saprofit. jamur juga menyebabkan penyakit. yaitu secara seksual (perkembangbiakan generatif ) dan secara aseksual (perkembangbiakan vegetatif ). Cara Reproduksi Jamur Cara reproduksi jamur sangat bervariasi. Kebanyakan jamur adalah bersifat saprofit. PIM Gambar 5. Jamur tersebut memperoleh makanannya dari materi organik yang sudah mati atau sampah. yang disebut haustoria.Gambar 5. Lihat Gambar 5. Jamur parasit tersebut sering menimbulkan penyakit pada tanaman. 259 Dok. Untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Jamur payung (Gambar 5. biasanya mempunyai hifa khusus. Meskipun demikian. yang disebut 90 Biologi Kelas X www.

jamur membentuk semacam sel berukuran kecil yang kemudian tumbuh menjadi sel ragi dengan ukuran sempurna yang akhirnya terlepas dari sel induknya menjadi individu baru. kemudian terbentuk hifa diploid yang selanjutnya akan dibentuk askospora. anisogami. somatogami. Sedangkan spermatisasi yaitu peleburan antara spermatium (gamet jantan) dengan gametangium betina (hifa) yang kemudian berkembang membentuk hifa baru (diploid) dan menghasilkan askospora. Perhatikanlah Gambar 5. maka disebut oogami.12 Bentuk-bentuk perkembangbiakan generatif jamur Isogami yaitu peleburan 2 gamet yang sama bentuk dan ukurannya. Berdasarkan gametnya. Pada somatogami.13. misalnya ragi (Saccharomyces cerevisiae). reproduksi aseksual juga dapat terjadi melalui beberapa cara. Selain dengan tunas.konjugasi. oogami. Selanjutnya hifa tersebut akan tumbuh dengan sendirinya menjadi miselium baru. Perhatikan Gambar 5. Dua sel ragi yang baru Sel induk Tunas yang telah tumbuh optimal Tunas Perkembangan tunas Gambar 5. Fragmentasi adalah pemotongan bagian-bagian hifa dan setiap potongan tersebut dapat tumbuh menjadi hifa baru. Reproduksi jamur secara fragmentasi diawali dengan terjadinya pemisahan hifa dari sebuah miselium. dan spermatisasi. Dua sel hifa yang tidak berdeferensiasi inti selnya berpasangan. bila gamet-gamet tersebut tidak sama ukurannya disebut anisogami. Pada oogami. Seperti halnya reproduksi seksual. Oogonium Anteredium Saluran fertilisasi Ovum (a) isogami (b) anisogami (c) oogami Spermatium Hifa Zigospora Hifa Spermatogonium Hifa (d) gametangiogami (e) somatogami (f ) spermatiasi Gambar 5.13 Proses pembentukan tunas pada ragi Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 91 .12. Apabila peleburan 2 gamet tersebut yang berbeda adalah bentuk dan ukurannya. gametangiogami. ovum yang dihasilkan dalam oogoium dibuahi oleh spermatozoid yang dibentuk dalam anteridium. Sedangkan yang disebut dengan gametangiogami adalah bila peleburan isi 2 gametangium yang berbeda jenisnya tersebut menghasilkan zigospora. reproduksi aseksual juga dapat terjadi dengan fragmentasi dan spora aseksual. proses ini dapat dikelompokkan sebagai isogami. Cara reproduksi yang paling sederhana adalah dengan pembentukan tunas (budding) yang biasa terjadi pada jamur uniseluler. Pada reproduksi dengan cara ini. yang terjadi yaitu peleburan 2 sel hifa.

Hal ini mirip dengan perkecambahan biji pada tumbuhan tingkat tinggi. Heterotof artinya jamur tidak bisa mensintesis makanannya sendiri. kertas. Bagian yang diamati Jamur Tumbuhan tingkat tinggi Padi Kacang tanah 92 Biologi Kelas X . bunga. Tanaman padi atau kacang tanah 3. Amati dengan seksama mulai dari akar. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena mampu mensintesis sendiri makannya melalui fotosintesis. penggaris) Langkah percobaan 1. benih. Perbedaan-perbedaan tersebut merupakan sifat yang dapat diamati dengan mudah untuk membedakan kedua golongan organisme tersebut. cara memperoleh makanan. 3. dan klorofil. batang. Dasar teori Jamur merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Tulislah perbedaan jamur dengan padi atau kacang tanah dalam bentuk tabel. hifa akan terdegeneralisasi menjadi sporangia (penghasil spora aseksual). C. Pada rubrik Percobaan berikut kalian akan melakukan pengamatan terhadap jamur. Ambilah jamur merang dan tanaman padi atau kacang. alat reproduksi. sehingga jamur mendapatkannya dari organisme autotrof (tumbuhan tingkat tinggi) atau organisme heterotrof lainnya. Alat dan bahan 1. Spora aseksual adalah spora yang dihasilkan dari pembelahan secara mitosis. Jamur merang yang lengkap bagiannya 2. 4. Tetapi dalam hal makanan. Tujuan Mengetahui perbedaan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. daun. jamur bersifat heterotrof sedangkan tumbuhan tingkat tinggi adalah autotrof. D. Perbedaan sifat hidup heterotrof dan autotrof menyebabkan struktur tubuh jamur memiliki banyak perbedaan dengan tumbuhan tingkat tinggi. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Perbedaan Jamur dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 B. Spora tersebut merupakan sebuah sel reproduksi yang dapat tumbuh langsung menjadi jamur. Pembentukan spora aseksual pada jamur terjadi melalui spora yang dihasilkan oleh hifa tertentu. Cara reproduksi aseksual yang lain adalah dengan spora yang disebut spora aseksual. Alat tulis (pensil. 2. pigmen.Pada kondisi tertentu. Percobaan Mengamati Perbedaan Jamur dengan Tumbuhan Tingkat Tinggi A.

cara hidup. Salah satu ciri jamur adalah bereproduksi dengan spora. Semua jamur dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi. oogami. 2. Sedangkan jamur-jamur yang reproduksi seksualnya belum diketahui. somatogami. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. Apa yang dimaksud dengan isogami. yang diberi nama Divisi Deuteromycotina. Secara umum masing-masing divisi tersebut memiKingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 93 . dan spermatisasi? Apa bedanya dengan konjugasi? Berdasarkan informasi mengenai sifat umum. yaitu Divisi Zygomycotina. Pembahasan 1. jelaskan apa perbedaan antara jamur dan tumbuhan tingkat tinggi. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. anisogami. Dasar yang digunakan dalam klasifikasi ini adalah persamaan ciri-ciri. Jenis-jenis jamur yang sporanya berflagela dikelompokan dalam Dunia Protista. kalian akan mempelajari 4 divisi dalam Kingdom Fungi. kecuali jamur air dan jamur lendir. Apakah sifat-sifat umum dari jamur? Berikan contoh organisme yang termasuk jamur. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. B. dan Divisi Basidiomycotina. Jelaskan cara jamur berreproduksi. baik spora berflagela maupun spora tidak berflagela.E. Dasar klasifikasi ketiga divisi tersebut adalah cara reproduksi seksual. Simak uraian berikut ini. cara jamur memperoleh makanan. 3. Bagaimana cara hidup jamur? Sebutkan berbagai macam habitat jamur dan bagaimana 4. Berdasarkan pengamatan kalian. 5. Berbagai jenis jamur memiliki tempat hidup yang khas. Divisi Ascomycotina. jamur dapat dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam berbagai takson. 4. ciri-ciri. Saat ini kalian dapat mengerjakan soal-soal berikut. Para ahli mikologi (mycologist) mengelompokkan kingdom ini ke dalam 4 divisi. Klasifikasi Jamur Jamur atau fungi dipelajari secara spesifik di dalam cabang biologi yang disebut mikologi. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 2. 3. Jamur juga diklasifikasikan ke dalam berbagai kelompok. dan habitatnya. diklasifikasikan ke dalam satu divisi. Bagaimana struktur tubuh jamur? Jelaskan. gamiogami. 1. Sedangkan yang memiliki spora tidak berflagela dimasukkan ke dalam Dunia Fungi dan dibagi menjadi 3 divisi. Kalian akan mempelajarinya pada subbab berikutnya. Dalam uraian berikut.

Spora tersebut tersimpan di dalam sporangium (kotak spora). Jenis jamur yang terkenal dari kelompok ini adalah jamur hitam pada roti (black bread mold) atau Rhizopus sp. Perhatikan Gambar 5. Bentuk pengelompokan lain pada jamur adalah khamir (jamur uniselular. serta Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Divisi Zygomycotina memiliki anggota yang hampir semuanya hidup pada habitat darat. dan cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis).1 mm Hifa + (n) Miselia (n) Perkecambahan atau germinasi Sporangium (n) MEIOSIS Spora (n) Sporangia (n) Spora (n) Nukleus diploid (2n) Zigosporangia (dikariotik) REPRODUKSI ASEKSUAL Germinasi Campbell. 2003. a. kapang (jamur bermiselium). Nah. Apabila spora tersebut jatuh di tempat yang sesuai. Pengelompokan yang terakhir tersebut adalah pengelompokan yang bersifat umum. dan tidak menghasilkan spora yang berflagella. maka spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar.(n) REPRODUKSI SEKSUAL KARIOGAMI 0. hlm. 190 50 μm Gambar 5. berbentuk benang (hifa) yang tidak bersekat. kebanyakan hidup sebagai saprofit. Tubuhnya bersel banyak. Pada reproduksi seksual.14 yang menggambarkan siklus hidup Rhizopus sp. sporangium akan pecah. Zygomycotina Zygomycotina disebut juga sebagai the coenocytic true fungi. Jika spora matang. Sedangkan reproduksi aseksualnya dengan perkecambahan (germinasi) spora.14 Siklus hidup Rhizophus sp. 94 Biologi Kelas X . Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. Reece. memperbanyak diri dengan budding). bukan klasifikasi ilmiah. Mitchell. Gametangia dengan nukleus haploid (n) Zigosporangium muda (dikariotik) PLASMOGAMI Hifa . Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. sekarang simaklah pembahasan berikut. Reproduksi Zygomycotina terjadi secara aseksual dan seksual.liki ciri tertentu. sehingga spora menyebar terbawa angin. jamur ini menghasilkan zigospora.

dan habitatnya (a) Kotoran hewan yang ditumbuhi Pilobolus sp. Mutasi tersebut bersifat stabil dan diturunkan pada generasi selanjutnya. 4) Pilobolus sp. 3) Mucor mucedo Jamur ini hidup secara saprofit. Zigot kemudian berkembang menjadi zigospora (diploid). disebut gametangium. www. Zygomycotina memiliki beberapa jenis yang mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.15 Pilobolus sp. Miselium jamur ini berkembang di dalam substrat. Inti diploid (2n) mengalami meisosis. Sering dijumpai pada roti. (b) Morfologi Pilobolus sp. Memiliki sporangium yang dilengkapi oleh sporangiofor.15. Ketika tumbuhan tersebut dimakan hewan. www.americanmushrooms. dindingnya menebal dan berwarna hitam. yakni hifa (+) dan hifa (-).jccc. Hal ini karena jamur ini bersifat haploid. Jenis-jenis jamur tersebut antara lain: 1) Rhizophus stolonifera Jamur ini tampak sebagai benang-benang berwarna putih. Sporangium ini memiliki struktur penopang yang disebut sporangiofora.uwinnipeg.ca Galeri Neurospora merupakan salah satu marga (genus) jamur Ascomycotina yang banyak memiliki mutan (mudah mengalami mutasi). zigospora tumbuh.staff. sisa-sisa makanan dan kotoran ternak.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 95 . Jamur mikroskopis ini memiliki sifat yang berlainan antara mutan yang satu dengan yang lain. spora jamur yang melekat tersebut akan berkecambah di dalam saluran pencernaan dan akan tumbuh pada kotoran yang dikeluarkan hewan tersebut. Perhatikan Gambar 5. Selanjutnya. menghasilkan inti haploid (n). kedua gametangium tersebut bertemu dan kedua intinya melebur membentuk zigot.Reproduksi seksual atau generatif dilakukan dengan cara konjugasi. Jamur ini sering disebut ‘pelempar topi’ atau cap thrower. karena bila sporangiumnya telah masak. memiliki rizoid dan stolon.kentsimmons.net (b) (a) Gambar 5. Pada tahapan berikutnya. Kemudian. reproduksi secara aseksual dimulai lagi yaitu ditandai dengan pematangan sporangium hingga sporangium tersebut pecah dan spora tersebar keluar. Merupakan saprofit yang hidup pada bungkil kedelai dan bermanfaat dalam pembuatan tempe. Spora tersebut kemudian melekat pada rumput atau tumbuhan lain. zigospora akan tumbuh dan membentuk sporangium. Beberapa diantaranya merupakan jamur pada makanan. saling berdekatan. Sifat ini menjadi obyek penelitian yang menarik di bidang genetika. 2) Rhizophus nigricans Jamur ini dapat menghasilkan asam fumarat. Proses ini diawali ketika dua hifa yang berlainan jenis. www. Masing-masing hifa pada sisi-sisi tertentu mengalami pembengkakan dan perpanjangan pada bagian-bagian tertentu. Pada lingkungan yang sesuai. jamur ini bisa melontarkannya sampai sejauh 8 meter.

Reece. Jadi. Kemudian. Ascomycotina Ascomycotina disebut juga sebagai the sac fungi.16 Siklus hidup Ascomycotina 96 Biologi Kelas X .(n) Germinasi atau perkecambahan Campbell. botol. Siklus hidup Ascomycotina dimulai dari askospora yang tumbuh menjadi benang (hifa) yang bercabang-cabang (gambar 5. Mitchell. salah satu dari beberapa sel pada ujung hifa berdiferensiasi menjadi askogonium. Askus adalah semacam sporangium yang menghasilkan askospora. Anteridium dan Askogonium tersebut letaknya berdekatan dan memiliki sejumlah inti yang haploid. hlm. yang ukurannya lebih lebar dari hifa biasa. Tubuhnya ada yang berupa uniseluler dan ada pula yang multiseluler.b. atau seperti balon). Hidup sebagai saprofit dan parasit.16). 2003. Merupakan fungi yang reproduksi seksualnya dengan membuat askospora di dalam askus (ascus = sac atau kantung/pundi-pundi). KARIOGAMI Askokarpus Nukleus diploid (2n) (zigot) Hifa dikariotik MEIOSIS Askus dikariotik Hifa dikariotik Empat nukleus haploid (2n) Askogonium Miselium (n) Germinasi atau perkecambahan Spora Anteridium REPRODUKSI SEKSUAL MITOSIS PLASMOGAMI Askogonium Anteridium Miselia(n) Askospora (n) Delapan askospora (n) REPRODUKSI ASEKSUAL Konidia (n) Hifa + (n) Hifa . 192 Gambar 5. Beberapa jenis diantaranya dapat juga bersimbiosis dengan makhluk hidup ganggang hijau-biru dan ganggang hijau bersel satu membentuk lumut kerak. Askomata bisa berbentuk mangkok. Beberapa askus biasanya mengelompok dan berkumpul membentuk tubuh buah yang disebut askorkarp atau askoma (kalau banyak disebut askomata). askus merupakan struktur umum yang dimiliki oleh anggota Divisi Ascomycotina. Hifa dari Ascomycotina umumnya monokariotik (uninukleat atau memiliki inti tunggal) dan sel-sel yang dipisahkan oleh septa sederhana. Sedangkan ujung hifa yang lainnya membentuk Anteridium.

Perhatikan Gambar 5. khamir dapat membentuk lebih dari 20 tunas.17. misalnya bila suplai makanan terganggu atau lingkungan hidupnya tidak mendukung. bir. Bagian askogonium berinti banyak.17 Peuyeum. Spora aseksual tersebut terbentuk pada ujung hifa khusus yang disebut konidiofor dan sporanya disebut konidia. Konidia merupakan spora yang dihasilkan secara eksternal. sedangkan pada bagian ujungnya berinti 2. tape. minuman anggur. Reproduksi aseksual pada Ascomycotina adalah dengan cara membentuk tunas dan spora aseksual. makanan hasil fermentasi singkong dengan S.Pada askogonium tumbuh trikogin yang menghubungkan askogonium dengan anteredium. khamir. Apabila askospora tersebut jatuh pada lingkungan yang sesuai maka ia akan tumbuh membentuk hifa atau miselium baru. 1) Saccharomyces cerevisiae Saccharomyces cerevisiae merupakan jamur mikroskopis. Bagian ujung inilah yang akan tumbuh menjadi bakal askus. cerevisiae dimanfaatkan dalam pembuatan roti. dan sake. Proses yang terjadi dalam pembuatan makanan tersebut adalah fermentasi. S. Selanjutnya pada askogonium tumbuh sejumlah hifa yang disebut hifa askogonium. Dalam kehidupan manusia. atau yeast. Berikut adalah beberapa contoh jamur anggota Divisi Ascomycotina. Inti-inti membelah secara mitosis dan tetap berpasangan. Askospora dari 2 tipe aksus yang berlainan bertemu dan menyatu menghasilkan sel diploid. bersel tunggal dan tidak memiliki badan buah. Tunas yang terlepas ini kemudian tumbuh menjadi individu baru. membentuk tubuh buah. peuyeum. Cara reproduksi seksual ini terjadi saat reproduksi aseksual tidak bisa dilakukan.virtualtourist. Pada kondisi optimal. Melaui trikogin ini inti dari anteredium pindah ke askogonium dan kemudian berpasangan dengan inti pada askogonium. Selanjutnya terjadi pembelahan secara meiosis.com . sehingga beberapa askospora (haploid) dihasilkan lagi. Pembentukan tunas terjadi pada jamur uniseluler dan spora aseksual pada jamur terjadi pada jamur multiseluler. Dua inti pada bakal askus membentuk inti diploid yang kemudian membelah secara meiosis untuk menghasilkan 8 spora askus (askospora). Hifa askogonium tumbuh membentuk septa bercabang. yaitu di luar kotak spora atau sporangium. Tunas-tunas tersebut semakin membesar dan akhirnya terlepas dari sel induknya. Reproduksi generatif terjadi dengan membentuk askus dan askospora. cerevisiae Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 97 www. sering disebut sebagai ragi. Askospora haploid tersebut berfungsi secara langsung sebagai sel ragi baru. Reproduksi vegetatifnya adalah dengan membentuk kuncup atau tunas (budding). Gambar 5. Hifa askogonium ini kemudian berkembang disertai pertumbuhan miselium vegetatif yang kompak.

menyebabkan automikosis. Perhatikan Gambar 5.virtualmuseum. roti. crassa dikenal sebagai jamur oncom karena sering digunakan untuk membuat oncom. hitam. Jamur tersebut juga dapat menghasilkan enzim glukosa oksidase dan pektinase. kecap. dan buah yang telah ranum. Awalnya jenis ini dikelompokkan ke dalam Divisi Deuteromycota. dan kehijauan.Gambar 5.uoguelph. e) Apergillus nidulans Jamur ini hidup sebagai parasit pada telinga. c) Aspegillus niger Jenis ini dimanfaatkan untuk menghilangkan gas O2 dari sari buah. Reproduksi secara vegetatif dengan konidia yang disebarkan oleh angin. dapat tumbuh di daerah beriklim dingin maupun daerah tropis. 4) Neurospora crassa N. tauco. f ) Aspergillus fumigatus A.ca www. dan asam format. jamur ini tampak seperti noda biru atau kehijauan. Koloni Aspergillus berwarna abu-abu. Warna merah muda atau jingga yang muncul pada oncom merupakan warna konidia jamur tersebut. dan alat-alat rumah tangga. Beberara contoh jamur anggota genus Penicillium antara lain: a) Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum Kedua jenis Penicillium ini menghasilkan zat antibiotik (penisilin) b) Penicillium roquefortii dan Penicillium camemberti Kedua jenis jamur ini biasa dimanfaatkan dalam memberti cita rasa atau mengharumkan keju.19 Aspergillus wentii 2) Penicillium spp. asam sitrat.19. Jamur ini biasanya tumbuh berkoloni pada makanan. dan dapat menjernihkannya. asam oksalat. 3) Aspergillus spp. Beberapa jenis jamur anggota marga Aspergillus adalah: a) Aspergillus oryzae Jamur ini biasa digunakan untuk mengempukkan adonan roti. dan jamur tersebut dapat menghasilkan enzim protease. seperti nasi. Distribusinya luas.18 Noda-noda berwarna biru pada keju merupakan koloni Penicillium roquefortii. Gambar 5. Reproduksi jamur Penicillium berlangsung secara vegetatif (konidia) dan secara generatif (askus). coklat. b) Aspergillus wentii Aspergilus jenis ini berperan dalam dalam pembuatan sake.ca .18. pakaian. Perhatikan Gambar 5. d) Apergillus flavus Jenis Aspergilus ini menghasilkan aflatoksin. fumigatus merupakan jamur yang dapat menyebabkan penyakit kanker pada paru-paru burung. Pada substrat gula tersebut. penyebab kanker pada manusia. 98 Biologi Kelas X www. serta penghasil enzim protease. Penicillium hidup sebagai saprofit pada substrat yang banyak mengandung gula.

Perhatikan Gambar 5.net Basidiospora Basidiospora Hifa Miselium Gambar 5. Jamur ini umumnya hidup saprofit dan parasit.21. Gambar 5.20 Neurospora crassa. jamur ini menjadi konsumsi manusia. ukuran tubuhnya sedang. Basidia tersebut bisa berkembang dalam bentuk seperti insang.mushrooms-millers.apsnet. sekarang jamur ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. Tetapi setelah ditemukan alat reproduksi generatifnya. www. hidup di tanah. Karena rasanya yang lezat. yang berliku-liku atau bulat.org (a) (b) Gambar 5.21 Morchella deliciosa dan Morchella esculenta c. atau struktur lain. crassa (b) Askospora 5) Morchella deliciosa dan Morchella esculenta Kedua jenis jamur ini merupakan jamur makroskopis. berupa lembaran-lembaran. berupa askus.20. seperti gigi.dengan nama Monilia sitophila. Jamur ini bereproduksi secara seksual dengan membentuk basidia yang kemudian menghasilkan basidiospora di dalam tubuh buah yang disebut basidioma atau basidiokarp (Gambar 5. Kelompok ini memiliki miselium yang bersekat dan memiliki tubuh buah (basidiokarp) yang panjang.fgsc.com www. dengan 2 inti) dan terkadang memiliki hubungan yang saling mengapit. Sel-sel tersebut dipisahkan oleh septa yang kompleks. Anggotanya kebanyakan berupa jamur makroskopis. Basidiomycotina Divisi Basidiomycotina sering disebut juga sebagai the club fungi atau yang sering disebut jamur pada umumnya (cendawan atau mushrooms). Perhatikan Gambar 5. www. umumnya berkembang biak secara aseksual dengan konidium. pori-pori.22 Struktur tubuh Basidiomycotina Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 99 .22). anggota Ascomycotina yang dahulunya merupakan anggota Deuteromycotina (a) Koloni N. Hifa dari Basiomycotina umumnya dikaryotik (binukleat. Dalam dunia perdagangan jamur ini dikenal dengan nama morel. tubuhnya seperti spons dan sering dijual dalam bentuk awetan. berwarna coklat kemerahmerahan.

Para ahli mikologi sering melakukannya sebelum menentukan nama ilmiah suatu jenis jamur anggota Basiodiomycotina. yang berisi basidium. sehingga sel tersebut memiliki 2 inti sel (dikariotik). PLASMOGAMI Miselia haploid (n) Hifa + (n) Basidiokarpus (dikariotik) (n+n) Hifa . Dan apabila mendapatkan lingkungan yang sesuai. Tubuh buahnya berwarna putih kemerah-merahan. terdiri atas lembaran-lembaran (bilah). Basidiokarp memiliki bentuk seperti payung. hlm. Pada bagian bawahnya terdapat basidium yang terletak pada bilah-bilah (lamela). Jenis-jenis tersebut antara lain: 1) Volvariella volvacea (jamur merang) Jamur ini mempunyai tubuh buah berbentuk seperti payung. 345 Siklus hidup Basidiomycota dimulai dari spora basidium atau konidium yang tumbuh menjadi hifa yang bersekat dengan 1 inti (monokariotik). jamur ini banyak dibudidayakan. hlm. Mitchell. Reece. 2003. Jamur ini merupakan sumber protein.23 Siklus hidup Basidiomycota Berbagai jenis jamur yang dikonsumsi kita konsumsi dalam kehidupan sehari-hari adalah anggota Basidiomycotina. atau disebut juga spora seksual. tetapi kadar kolesterolnya rendah. Teknik ini merupakan salah satu tahap dalam karakterisasi sifat dan ciri suatu jenis jamur anggota Basidiomycotina. kadar kalorinya tinggi. Kemudian inti sel dari salah satu sel pindah ke sel yang lainnya. bersinggungan pada masing-masing ujungnya dan melebur diikuti dengan larutnya masingmasing dinding sel. hifa (+) dan hifa (-). 194 Gambar 5.23. Karena memiliki nilai ekonomi yang tinggi. Kemudian 2 inti tersebut mengalami meiosis dan akhirnya terbentuk 4 inti haploid. Masingmasing basidium memiliki 2 inti (2n). Sel dikariotik tersebut akhirnya tumbuh menjadi miselium dikariotik dan selanjutnya menjadi tubuh buah (basidiokarp). Stern.(n) Basidiospora Miselium (dikariotik) (n+n) REPRODUKSI SEKSUAL Bagian bawah dilapisi dengan basidia Basidium dengan empat penjuluran Basidium yang mengandung empat nukleus haploid (n) Basidia (dikariotik) (n+n) MEIOSIS Basidium Nukleus diploid (2n) KARIOGAMI Basidiospora (n) 1 μm Campbell. Begitu seterusnya membentuk siklus hidup Basidiomycotina. perhatikan Gambar 5.Galeri A Spore print Spore print atau cetakan spora adalah gambaran spora di dalam basidium (tubuh buah) yang diletakkan pada selembar kertas. Untuk lebih jelasnya. Hifa-hifa yang berbeda. 100 Biologi Kelas X . Hifa tersebut kemudian tumbuh membentuk miselium. 2000. inti haploid tersebut akan tumbuh menjadi spora basidium.

Kelompok jamur ini juga sering disebut sebagai jamur tidak sempurna atau the imperfect fungi. memiliki tubuh buah berbentuk seperti payung. Amanita. Beberapa jenis juga ditemui pada semut dan sarang rayap. tetapi juga merupakan anggota daftar cendawan yang mematikan di bumi. Jamur ini pun sekarang sudah banyak dibudidayakan. Semua jamur anggota divisi artifisial ini bereproduksi secara aseksual dengan konidia. merupakan cendawan yang indah.botany.25. Setelah itu jamur tersebut memproduksi rantai spora yang mungkin menempel atau termakan oleh hewan-hewan lain yang akan menjadi korbannya. Jamur ini menyerupai Ascomycotina (septanya sederhana). Jamur ini tidak mengalami reproduksi seksual atau mereka menunjukkan tahap aseksual (anamorph) dari jamur yang memiliki tahap seksual (teleomorph). Salah Gambar 5. Tubuh buahnya berbentuk seperti daun telinga (kuping). tidak memiliki tubuh buah. maka suatu jenis jamur anggota Deuteromycotina akan bisa dikelompokkan ke dalam Divisi Ascomycotina atau Divisi Basidiomycotina. Apabila pada penelitian berikutnya ditemukan cara reproduksi seksualnya.25 Koloni jamur karat (Puccinia graminis) pada permukaan daun Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 101 www-biol. Beberapa jamur parasit pada hewan-hewan kecil mengembangkan unbranched body di dalam tubuh korbannya. Beberapa jenis hidup pada dedaunan dan sisa-sisa tumbuhan yang tenggelam di dasar sungai yang berarus deras. dan sporanya berwarna merah kecoklatan seperti warna karat.ac.paisley.24 Amanita phaloides www.cz .d.uk 2) Auricularia polythrica (jamur kuping) Jamur kuping merupakan jamur saprofit pada kayu yang mati. Cara lain adalah dengan menangkap mangsanya dengan hifa yang dapat menusuk.upol. kemudian secara perlahan-lahan menyerap nutrien sampai korbannya mati. Jadi. Contohnya adalah Neurospora crassa yang saat ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. Beberapa kelompok yang lain merupakan parasit pada protozoa dan hewan-hewan kecil lainnya dengan berbagai cara. Rasanya enak dan bisa dimakan seperti sayuran. tubuhnya makroskopik. Lihat Gambar 5. Konidia dibentuk diujung konidiosfora. tempat sementara untuk menampung jenis-jenis jamur yang belum jelas statusnya. berwarna merah kecoklat-coklatan. Deuteromycotina Beberapa jamur yang belum diketahui alat reproduksi generatifnya dimasukkan ke dalam Deuteromycotina. Gambar 5. mengandung cukup racun untuk membunuh seorang dewasa hanya dengan sepotong tubuhnya.24. 3) Amanita phalloides Amanita phalloides merupakan salah satu anggota suku Amanitaceae. dengan menumpangi dan melekat pada amuba. secara langsung pada hifa yang bebas. 4) Puccinia graminis (jamur karat) Jamur ini hidup parsit pada daun rumput-rumputan (Graminae). Jamur ini hidup sebagai saprofit pada kotoran hewan ternak. kelompok ini bisa dikatakan sebagai “keranjang sampah”. Perhatikan Gambar 5.

Pada manusia. www.27.27 Candida albicans Gambar 5. kedua jamur tersebut sering disebut juga sebagai dermatophytes. 3. Karena hidup dikulit. kalian dapat mengerjakan Uji Kompetensi berikut. dan Trichophyton sp.edu Te li s i k Pada uraian sebelumnya. Setelah berhasil menjerat korbannya. jamur tersebut kemudian membentuk haustoria yang tumbuh menembus ke dalam tubuh cacing dan mencernanya. hlm. harus mencari contoh jenis-jenis jamur minimal 3 jenis untuk setiap divisinya. Sampai di sini kalian tentu sudah semakin paham tentang klasifikasi jamur. sehingga cacing tersebut justru terjebak pada kumparan hifa jamur tersebut.viarural. Perhatikan Gambar 5. Sclerotium rolfsie adalah jamur yang menyebabkan penyakit busuk pada tanaman budidaya. menyebabkan penyakit kurap atau panu. Deskripsikan ciri-ciri. 195 25 μm Gambar 5. parasit pada tanaman padi satu kelompok jamur penghuni tanah ada yang mampu menangkap cacing nematoda dengan membentuk cincin hifa atau hyphal loop. Ukuran cicin hifa tersebut lebih kecil dari ukuran tubuh nematoda dan runcing pada kedua ujungnya. Sebelum itu. Penyakit yang ditimbulkannya adalah penyakit keputihan yang terjadi karena adanya infeksi pada vagina. Perhatikan Gambar 5. Tuliskan pula apakah jenis tersebut bermanfaat atau merugikan bagi manusia.26. Mitchell. 2003. cacing tersebut cenderung berusaha keluar dengan bergerak maju.28. kita akan membicarakan lebih khusus tentang peranan jamur dalam kehidupan. sekarang selain mengenal beberapa jenis jamur kalian juga sudah mengenal beberapa sifat jamur yang bisa bermanfaat maupun yang merugikan. Pada subbab selanjutnya.Nematoda Hifa Campbell. Ketika nematoda memasukkan kepalanya ke dalam cincin hifa. Deuteromycotina juga memiliki beberapa anggota yang merupakan penyebab penyakit pada tanaman. Untuk memantapkannya kerjakan Telisik berikut. Epidermophyton floocosum menyebabkan penyakit kaki atlet. tetapi sifat hidupnya adalah parasit. Perhatikan Gambar 5. 102 Biologi Kelas X .com. Tentu saja masih banyak jenis-jenis jamur yang lain yang belum disebutkan di dalam buku ini. bukan mundur. Masing-masing dari kalian. 2.28 Helminthosporium oryzae. sedangkan Microsporum sp. cara hidup. dan habitat dari jenis-jenis jamur yang kalian temukan. Sedangkan Helminthosporium oryzae adalah contoh jamur parasit yang dapat merusak kecambah dan buah serta dapat menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada daun inangnya. Kumpulkan kepada guru kalian dan diskusikan di dalam kelas. Tugas ini merupakan tugas individu. Jamur mikroskopis ini memiliki bentuk tubuh mirip ragi.ar www. Jenis lain yang merupakan penyebab penyakit pada manusia adalah Candida albicans. karena pada dasarnya di dunia ini terdapat beribu-ribu jenis jamur. kalian sudah mendapat penjelasan tentang klasifikasi dan ciri-ciri serta contoh spesies (jenis-jenis) yang menjadi anggota setiap divisi di dalam dunia jamur. Nah. Reece.medinfo.ufl. jamur anggota Divisi Deuteromycotina umumnya menyebabkan penyakit. Lakukan tugas berikut: 1.26 Jamur penjebak cacing nematoda dan korbannya Gambar 5.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. Apa yang dijadikan dasar oleh para ahli mikologi dalam klasifikasi jamur? Jelaskan bagaimana klasifikasi tersebut. Mengapa pengelompokan jamur ke dalam khamir, kapang, dan cendawan bukan merupakan klasifikasi yang ilmiah? Jelaskan. 3. Kingdom Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Bagaimana ciri-ciri setiap divisi tersebut? 4. Jelaskan. Berikan contoh jenis jamur anggota divisidivisi di dalam Kingdom Fungi. Setiap divisi masing-masing 3 jenis. Mengapa Deuteromycotina disebut juga sebagai fungi imperfecti?

2.

5.

Kita sadari atau tidak, jamur memiliki peran yang besar dalam kehidupan. Peran tersebut bisa berupa peran ekologis, sebagai sumber makanan, agen penyakit, maupun obat-obatan. Kalian dapat menyimaknya dalam uraian berikut.

C. Peranan Jamur dalam Kehidupan
Peranan jamur atau fungi dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Sebagai dekomposer, jamur menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati sehingga bisa dimanfaatkan oleh organisme lain. Hal ini sangat penting dalam keberlanjutan ekosistem di bumi, karena yang menjadi kunci keberlangsungan ekosistem adalah adanya keseimbangan antara produksi biomasa oleh organisme fotosintetik dan perombakan-perombakan atau daur ulang nutrien yang dikandungnya. Dalam proses daur ulang senyawa organik ini, fungi memiliki peran yang menonjol di semua ekosistem utama. Jamur juga bisa bersimbiosis dengan organisme lain. Dengan akar tumbuhan tertentu jamur bersimbiosis membentuk mikoriza. Mikroriza merupakan struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. Kalian bisa membaca kembali bagian awal dari bab ini yang membicarakan cara jamur memperoleh makanan. Berdasarkan posisi jamur terhadap akar tumbuhan, dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). Perhatikan gambar 5.29. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis dengan akar tumbuhan umumnya termasuk anggota Divisi Zygomycotina, Ascomycotina, dan Basidiomycotina. Bentuk simbiosis lain dari jamur adalah lumut kerak. Lumut kerak merupakan organisme yang mampu hidup pada kondisi lingkungan yang ekstrim dan sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Sehingga lumut kerak ini biasa digunakan sebagai bioindikator kualitas udara. Bersama dengan kelompok tumbuhan lain, seperti tumbuhan lumut (Bryophyta) dan anggrek, lumut kerak banyak menghiasi pepohonan mulai dari daerah dataran rendah sampai pegunungan yang tinggi seba-

Galeri
Selain Mikologi, terdapat pula cabang lain dari biologi, yaitu yang digeluti oleh para ahli yang mengkhususkan fokus perhatiannya pada lumut kerak atau Lichens. Cabang ilmu ini disebut Lichenologi. Di dalam penelitian, lumut kerak umumnya dipelajari sebagai obyek penelitian bersama dengan tumbuhan lumut (Bryophyta) yang merupakan asosiasinya karena kedua kelompok tumbuhan ini sering ditemukan pada satu habitat, hidup berdampingan sebagai epifit.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

103

gai epifit. Tetapi bila terjadi pencemaran udara, jenis-jenis organisme epifit tersebut, terutama lumut kerak dan tumbuhan lumut akan mati.
Hifa

Ektomikoriza

Korteks Silinder pusat Endomikoriza Epidermis

Gambar 5.29 Mikoriza, simbiosis jamur yang berperan penting dalam suplai unsur hara

Jamur juga berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Sebagai contoh, pada Divisi Zygomycotina, sedikitnya ada 2 jenis Rhizopus yang digunakan secara komersial dalam industri pil kontrasepsi dan anestesi, yaitu R. arrhizus dan R. nigricans. Beberapa jenis lain juga dimanfaatkan dalam industri alkohol dan untuk mengempukkan daging. Ada pula jenis lain yang mampu memproduksi pigmen kuning yang digunakan untuk memberi warna pada margarin. Beberapa jenis jamur dan peranannya yang menguntungkan bagi manusia dapat dilihat pada Tabel 5.1. Table 5.1 Jenis-jenis Jamur dan Manfaatnya Jenis jamur
Rhizopus stolonifera Rhizophus nigricans Saccharomyces cerevisiae Aspergillus oryzae Aspergillus wentii Aspergillus niger Penicillium notatum dan P. chrysogenum Ganoderma lucidum Penicillium roquefortii dan P. camemberti Trichoderma sp. Neurospora crassa (jamur oncom) Volvariella volvaceae (jamur merang), Auricularia polytricha (jamur kuping), dan Pleurotus sp.(jamur tiram) untuk membuat tempe menghasilkan asam fumarat untuk membuat tape, roti, minuman sake, dan bir mengempukkan adonan roti untuk membuat sake, kecap, tauco, asam sitrat, asam oksalat, dan asam formiat untuk menghilangkan O2 dari sari buah, dan menjernihkan sari buah menghasilkan penicillin (antibiotik) bahan obat meningkatkan kualitas (aroma) keju menghasilkan enzim selulose untuk membuat oncom jamur konsumsi

Manfaat

104

Biologi Kelas X

Beberapa jenis jamur ada yang dapat dikonsumsi seperti sayuran dan bahan obat. Perhatikan Gambar 5.30 dan 5.31. Penelitian ahli gizi menunjukkan bahwa secara umum jamur memiliki kandungan protein yang lebih tinggi dibandingkan dengan tumbuh-tumbuhan yang lain. Sehingga, jamur merupakan jawaban yang tepat bagi masyarakat yang kekurangan gizi, seperti di negara-negara berkembang (Afrika dan Asia). Jamur juga mengandung bermacam-macam vitamin serta kandungan kalsium dan fosfor yang tinggi. Sementara itu kandungan kalori dan kolesterolnya rendah, sehingga jamur sangat baik untuk diokonsumsi. Jenis-jenis jamur yang berperan penting telah banyak dibudidayakan. Diantara sekian banyak jenis jamur yang ada di daerah tropis dan subtropis, jamur merang (Volvariella volvacea) merupakan jamur yang paling terkenal, terutama oleh masyarakat Asia Tenggara. Jamur ini telah lama dibudidayakan sebagai bahan pangan karena memiliki rasa yang enak dan tekstur yang baik, sehingga banyak disukai orang. Jamur merang umumnya tumbuh pada medium yang merupakan sumber selulosa, misalnya pada tumpukan merang. Sehingga merang yang dahulu hanya dianggap sebagai limbah pada penggilingan padi, sekarang telah banyak dimanfaatkan untuk budidaya jenis jamur ini. Selain beberapa peran penting tersebut, fungi juga bisa dianggap merugikan. Mereka bisa menyebabkan kerugian ekonomi yang sangat besar karena mampu membusukkan bahan makanan dan juga menimbulkan berbagai penyakit. Beberapa jenis cendawan ada yang beracun, misalnya jenis-jenis anggota suku Amanitaceae. Beberapa jamur mikroskopis juga ada yang menghasilkan racun, misalnya aflatoksin yang dihasilkan oleh sejenis kapang. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Beberapa jenis jamur tersebut dapat dilihat pada Tabel 5.2.

Gambar 5.30 Contoh jamur budidaya

www.mycomasters.com

Gambar 5.31 Ganoderma lucidum,
bahan obat

Table 5.2 Jenis-jenis Jamur dan Penyakit yang Ditimbulkannya Jenis jamur
Aspergillus flavus Aspergillus fumigatus Amanita phalloides Ustilago maydis Epidermophyton floocosum Microsporum sp. dan Trichophyton sp. Helminthosporium oryzae Candida albicans

Penyakit yang ditimbulkan
menghasilkan aflatoksin, menyebabkan kanker pada manusia kanker pada paru-paru burung. mengandung racun balin yang menyebabkan kematian bagi yang memakannya parasit pada tanaman jagung dan tembakau penyakit kaki atlet menyebabkan kurap atau panu parasit dan merusak kecambah dan tubuh buah serta menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada hospes (inangnya) infeksi pada vagina

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

105

www.iptek.net.id

Nah, pada akhir bab ini kalian akan melakukan percobaan yang berkaitan dengan manfaat jamur di bidang fermentasi, yaitu fermentasi tempe. Jamur Rhizopus stolonifera merupakan salah satu jenis jamur yang berperan dalam fermentasi kedelai menjadi tempe.

Percobaan
Melakukan Uji Coba Fermentasi Bahan Makanan dengan Jamur
A. Dasar teori Tempe merupakan bahan makanan tradisional yang dibuat dengan menggunakan jamur. Prosesnya disebut fermentasi. Jamur yang berperan dalam pembuat tempe ini adalah Rhizopus stolonifera. Selama fermentasi terjadi perubahan-perubahan protein, karbohidrat, dan lipida. Perubahan-perubahan tersebut disesabkan oleh aktivitas jamur yang tumbuh pada kedelai. Hal ini dapat dilihat dengan kenaikan temperatur selama inkubasi, selanjutnya menurun perlahan-lahan sesuai dengan aktivitas pertumbuhan jamur tersebut. Selama fermentasi, protein dirombak menjadi asam-asam amino misalnya serin, lisin, alanin. Selain itu, juga terjadi kenaikan bahan padat yang dapat larut. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan selama fermentasi ialah aerasi, kelembaban, dan temperatur selama fermentasi. Tujuan Mempraktekkan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur pada pembuatan tempe. Alat dan bahan 1. usar atau ragi tempe 2. kedelai 3. daun pisang 4. tampah atau nampan dari plastik. Langkah percobaan 1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok kerja. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. 2. Rebuslah kacang kedelai sampai mendidih 3. Kemudian buanglah kulitnya dan dicuci. 4. Kukus kembali kedelai tersebut. Kemudian tiriskan dengan tampah. 5. Setelah dingin dan kering, campurkan usar pada kedelai tersebut. 6. Bungkuslah dengan daun pisang atau plastik, diamkan beberapa hari. 7. Amati setiap hari dan tuliskan hasilnya dalam tabel. 8. Bandingkan hasil percobaan kalian dengan kelompok lain. Fermentasi Tempe Hari ke1
2 3 4

B. C.

D.

Hasil pengamatan

E.

Pembahasan 1. Berdasarkan pengamatan kalian, kapan hifa-hifa jamur mulai tumbuh? Apa warnanya? 2. Apa yang terjadi bila tempe itu dibiarkan beberapa hari lebih lama? Mengapa demikian? 3. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. 4. Adakah di antara kelompok kalian yang tidak menemukan hifa? Apa yang terjadi? 5. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian sebagai tugas.

106

Biologi Kelas X

Nah, di bawah ini ada beberapa soal latihan yang dapat kalian selesaikan.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Jamur memiliki peranan yang sangat luas dalam kehidupan. Jelaskan. Mengapa beberapa jenis jamur banyak dikonsumsi manusia? Sebutkan jenis-jenis jamur tersebut. Mengapa jenis-jenis jamur tertentu bisa dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan, misalnya mengolah kedelai menjadi tempe atau untuk meningkatkan aroma keju? Jelaskan. Sebutkan 2 jenis jamur yang menimbulkan penyakit pada manusia beserta nama penyakitnya. Sebutkan 2 jenis jamur yang merupakan parasit pada tumbuhan.

4.

3.

5.

Ikhtisar
Fungi atau jamur dapat didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik, tidak berpindah tempat (nonmotile), bersifat uniseluler atau multiseluler, memiliki dinding sel dari glukan, mannan, dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap senyawa organik, serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. 2. Jamur memiliki sifat-sifat umum, yaitu hidup di tempat-tempat lembab, bersifat heterotrof, dan memiliki kemampuan hidup cukup tinggi. 3. Tubuh jamur bisa uniseluler maupun multiseluler, bersifat eukariotik, bentuknya tubuhnya bervariasi, dan tersusun atas hifa berkumpul membentuk miselium atau pada beberapa jenis mengalami modifikasi, membentuk haustoria, maupun badan buah. 4. Cara hidup jamur bervariasi, ada yang soliter dan ada yang berkelompok. 5. Jamur memperoleh makanan dengan cara hidup sebagai saprofit, parasit, dan simbiosis. 6. Jamur berreproduksi secara seksual dengan menyatukan 2 hifa yang berbeda, dan secara aseksual jamur bereproduksi dengan membentuk spora aseksual, fragmentasi, dan pembentukan tunas 7. Kingdom Fungi dikelompokkan menjadi 4 divisi yaitu Divisi Zygomycotina, Divisi Ascomycotina, Divisi Basidiomycotina, dan Divisi Deuteromycotina. 8. Zygomycotina mempunyai ciri antara lain: habitatnya mayoritas di darat, hidup sebagai saprofit, bersel banyak (multiseluler), menghasilkan spora berflagela, reproduksi secara seksual dan aseksual. 9. Ascomycotina mempunyai ciri antara lain: memiliki askus, tubuh uniseluler atau multiseluler, hidup sebagai saprofit atau parasit, berreproduksi secara seksual dengan askus dan secara aseksual dengan membentuk tunas. 10. Basidiomycotina mempunyai ciri antara lain: tubuh makroskopik, miselium bersekat, memiliki tubuh bulat (basidiokarp), hidup bersifat saprofit dan parasit, reproduksi seksual lebih dominan, sedangkan aseksual jarang terjadi. 11. Deuteromycotina mempunyai ciri antara lain: hifa bersekat-sekat, tubuh makroskopik, hidup sebagai saprofit dan parasit,berreproduksi secara aseksual. 12. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan, sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan organisme lain, sumber makanan, berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obatobatan, serta menjadi penyebab penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. 1.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

107

\S e n a r a i k a t a
Antibiotik Senyawa yang memiliki kemapuan untuk menghambat pertumbuhan organisme lain penyebab penyakit Bioindikator Organisme yang memiliki sensitifitas terhadap perubahan lingkungan sehingga bisa digunakan sebagai tanda terjadinya perubahan tersebut Enzim Zat yang dibentuk oleh kelenjar berguna untuk melanjutkan proses-proses dalam tubuh Ekosistem Sistem yang mencakup interaksi-interaksi antar organisme dan antara organisme dengan faktor lingkungan Flagella Struktur mirip benang-benang halus yang keluar dari organisme uniseluler yang motil atau selsel motil yang dihasilkan oleh organisme multiseluler, fungsi utamanya pada lokomosi Fermentasi Respirasi yang disertai pindahnya hidrogen dari glukosa selama glikolisis diubah kembali ke asam piruvat, menghasilkan substansi seperti etil alcohol atau asam laktat Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Meiosis Pembelahan sel diploid yang menghasilkan 4 sel anakan yang haploid Mitosis Pembelahan sel yang menghasilkan sel anakan dengan jumlah kromosom sama dengan sel induknya Mutasi Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Nutrisi Proses distribusi nutrien (zat makanan) di dalam tubuh Selulosa Polisakarida yang dihasilkan oleh sitoplasma sel tanaman dan yang membentuk dinding sel Senyawa organik Senyawa yang berasal dari sisasisa makhluk hidup Simbiosis Hubungan antara jamur dengan organisme lain Simbiosis mutualisme Hubungan yang saling menguntungkan Stolon Hifa yang menghubungkan dua kumpulan sporangiofora Substrat Dasar makanan

Ulangan Harian
A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Ciri-ciri berikut yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. a. eukariotik b. memiliki klorofil c. memiliki dinding sel d. bersifat heterotrof e. ada yang memiliki zat warna 2. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara sebagai berikut, kecuali …. a. membusukkan materi organik b. bersifat parasit pada tumbuhan c. mensekresikan enzim hingga makanan rusak d. menyebar toksin sehingga makanan beracun e. bersimbiosis dengan organisme lain

108

Biologi Kelas X

Penicillium chrysogenum dan Penicillium roquefortii e. Aspergillus wentii e. blastospora e.… a. Penicillium notatum Roti yang mengandung jamur sebaiknya dibuang saja. pembentukan tunas d. Audicularia dan Saccaromyces cereviseae e. konidiospora d. 109 . zoospora Di antara jamur-jamur berikut yang merugikan adalah …. membentuk tunas b. dimanfaatkan untuk pembuatan roti b. dimanfaatan untuk pembuatan tempe c. Penicillium notatum dan Penicllium roquefortii d. karena roti tersebut mengandung toksin yang dihasilkan oleh jamur dari marga …. Jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang dapat menghasilkan zat antibiotik yang disebut penicillin adalah …. membentuk basidiospora e. a. Aspergillus oryzae c. fragmentasi sporangium e. konidium 13. Rhizophus oryzae dan Auricula politrica c. Bagian tubuh jamur yang berperan untuk menyerap makanan di lingkungan yang lembab adalah …. Aspergillus c. basidiospora c. sebagai penghasil antibiotik d. Jenis jamur anggota Divisi Basidiomycotina yang banyak dimakan oleh manusia antara lain adalah . membentuk zigospora Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. lichens b. Rhizophus oryzae d. Saccharomyces tuae e. a. basidium e. untuk bioremediasi e. a. spora Saccharomyces cerevisiae melakukan reproduksi aseksual dengan cara…. a.3. Auricularia polytrica dan Volvariella valvaceae 12. sporangium d. Rosellina e. a. Fusarium d. konidiospora d. Penicillium b. mikoriza c. Penicillium notatum dan Penicillium camemberti b. 10. pembentukan spora c. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum 11. Aspergillus soyae d. miselium e. Aspergillus flavus b. miselium b. fragmentasi soredium Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 6. fragmentasi miselium c. Amanita muscaria c. sebagai pengurai 9. Jamur yang berperan menghasilkan kecap adalah …. Volvariella volvaceae 4. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk …. pembentukan basidium b. a. gametangium c. Pinicillium camemberti dan Volvariela volvaceae d. a. sporangiospora b. membentuk askospora d. a. a. 5. Auricularia politrica b. Penicllium chrysogenum dan Penicillium camemberti c. Lumut kerak atau Lichenes dapat bereproduksi secara aseksual dengan cara …. Saccaromyces cereviceae dan Vovariella volvaceae b. 8. 7. Rhizophus Yang bukan merupakan peranan jamur dalam bidang industri adalah …. a.

Aspergillus 18. dan 5 17. Blastospora e. ganggang tidak dapat hidup tanpa jamur c. tipe sel prokariotik (5). askokarp Zygomytina 16. 5. 4. Fragmentasi mycelium c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas.… a. sporangium Zygomycotina b. mikrozia c. Miselium e. 2. lumut kerak b. Pembentukan ascuspora d. Neurospora c. Pembentukan zigospora 20. 4. 3. orang biasanya menggunakan jamur yang termasuk marga …. a. Pembentukan basidiospora e. Saccharomyces b. jamur mendapat air dan mineral dari ganggang e. Sporangiospora b. tidak berklorofil Ciri-ciri yang dimiliki jamur adalah nomor… a. Rhizopus e. 110 Biologi Kelas X . sporangiofora Ascomycotina c. dinding sel dari selulosa (2).. 3. Warna jingga yang sering dijumpai pada oncom atau pada tongkol jagung setelah direbus adalah warna dari . Zoospora B 1. Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. konidia Deuteromycotina d. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang berperan dalam kehidupan manusia. 2. Jelaskan peranan jamur dalam bidang industri. Terangkan struktur jamur. Basidiospora c. ganggang mendapat glukosa (zat organik) dari jamur 15.. dan 4 c. a. Pertunasan b. dan 5 e. a. Berikut ini ciri-ciri suatu organisme … (1). Amanita d. konidiospora d. Konidiospora d. jamur tidak dapat hidup tanpa ganggang b. 2. Pernyataan berikut yang benar dalam kehidupan lumut kerak adalah …. Saccaromyces cereviceae melakukan reproduksi aseksual dengan cara …. 3. a. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Basidiomycotina yang merugikan.. dan 5 d. 1. jamur mendapat glukosa (zat organik) dari ganggang d. askokarp Basidiomycotina e. berbentuk hifa (4). 2. tipe sel eukariotik (3). Dalam pembuatan tempe kedelai. a. 3. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk . spora 19. 1. Jelaskan reproduksi aseksual dan reproduksi seksual pada jamur. 4.14. dan 3 b.

ukurannya antara 25-300 μm c. populasi c. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 2. individu b. 6. Karena memiliki objek kajian dan metode ilmiah. penetrasi c. pengetahuan d. 1) selnya terdiri dari peptidoglikan 2) ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase 3) dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh jenis organisme prokariotik. 3. virus dikelompokkan menjadi …. biologi sel c. 7. ilmu pengetahuan alam Untuk mensosialisasikan hasil penelitiannya. Succinomonas amylolytica Latihan Ulangan Akhir Semester I 111 . bioteknologi b. e. gondong c.. termoasidofil 4... termofil ekstrim d. halofil ekstrim c. Gambar tersebut menunjukkan virus penyebab penyakit . bakteriorhodopsin e. tumor rahim b.. d. 5. laporan ilmiah Penemuan teknik pemetaan dan transplantasi gen merupakan contoh perkembangan biologi di bidang . sains b. lisogenik e. Acetobacter xylinum b. biolog menyusun ….. biologi reproduksi e. a.… a.… a. eklifasi d.Latihan Ulangan Akhir Semester I A 1. bereproduksi secara seksual Berdasarkan asam nukleatnya. ilmu c.. yaitu . a. a. 10. Reproduksi virus disebut ….. komunitas d. jurnal c. anjing gila d. 9. virus berasam nukleat dan tidak berasam nukleat b. Perhatikan sifat-sifat berikut. publikasi d. replikasi Yang bukan merupakan kelompok Archaebacteria adalah . metanogen b. adsorbsi b. biologi molekuler d. ilmu pengetahuan e. bentuknya tidak beraturan e. cacar e. virus ADN dan virus ARN Adenovirus dan Myxovirus Virus ADN dan Retrovirus virus litik dan virus lisogenik Perhatikan gambar berikut. a. hasil penelitian b.. biologi perkembangan Terancamnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah adalah contoh permasalahan biologi di tingkat …. polio 8. a. c. ukurannya antara 25-300 nm b. maka biologi disebut . a. kesimpulan e. ekosistem e. spesies Salah satu ciri-ciri virus adalah ….. bentuk tubuhnya selalu bulat d. a. a.

a. dan Myxomicotina d. Algae. a. Oomycotina. Protista meliputi tiga kelompok besar makhluk hidup yaitu …. Protozoa. spora b. Fungi. kecuali …. sista c. Yang bukan merupakan peran organisme prokariotik adalah . sebagai produsen primer b. Archaebacteria Eubacteria d. Oomycotina c. c. Berikut ini kelompok yang termasuk dalam Protozoa. menyuburkan tanah d. a. Myxomicotina d.. Fungi. d. Bakteri lofotrik ditunjukkan oleh gambar .. Virus e. protista dapat berkembang biak dengan membentuk ….. Protozoa.. Fungi. Sulfolobus sp. a. sebagi dekomposer c. sebagai senjata biologis 13. Phaeophyta Rhizopoda 11. 16. Protozoa. sebagai agen fermentasi e. d. Chlorophyta b. e..c. a. e. a. e. 12. Virus 14. gamet 112 Biologi Kelas X .. b. e. c. dan Myxomicotina c. Fungi. Pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan. Berikut ini ciri-ciri protista 1) heterotrof 2) memiliki alat gerak 3) menelan makanan Ciri tersebut dimiliki oleh …. Oomycotina. Protozoa. Algae. Algae b. b. 15.

memiliki makronukleus dan mikronukleus d. Vorticella. Berikut ini yang termasuk anggota Ciliata adalah …. Foraminifera 18. Paramaecium d. a. Anggota Rhizopoda yang dapat menjadi indikator adanya minyak bumi adalah …. Salah satu filum yang memperlihatkan ciriciri hewan dan tumbuhan adalah …. termasuk dalam filum Thallophyta karena …. a. b. 23. kecuali …. darah c. dan akar b. Amoeba e. d. memiliki bentuk tubuh yang berubahubah 19. Stentor.d. Dalam siklus hidup Plasmodium. Paramaecium. Stentor. struktur tubuhnya belum mempunyai jaringan pengangkut struktur tubuhnya tidak memiliki alat gerak struktur tubuhnya ada yang uniseluler dan multiseluler struktur tubuhnya memiliki pigmen fotosintetik 22. cilia flagella c. a. Vorticella. Didinium b. Didinium. a. Vorticella. Didinium c. kelamin 21. Peristiwa ini terjadi pada sel …. c. a. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai Ciliata. d. Didinium d. Latihan Ulangan Akhir Semester I 113 . Paramaecium. Euglena. Stentor. 17. Euglena. Radiolaria b. e. otak b. Stylonichia 20. jantung e. e. Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae). e. Stentor. Didinium. Stylonichia. daun. hati d. a. Filum Chlorophyta memiliki pigmen utama berupa …. Stylonichia e. struktur tubuhnya belum dapat dibedakan antara batang. Paramaecium. merupakan organisme bersel tunggal e. memiliki alat gerak berupa silia b. sporozoit akan membelah-belah membentuk merozoit. reproduksi secara seksual dengan konjugasi c. Euglena c.

b. Yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah ….. Ustilago maydis c. a. eukariotik b. uniselular atau multiseluler e.a. Berikut. autotrof. Phytoptora infestans b. 114 Biologi Kelas X . heterotrof. dinding sel tersususun dari selulosa. Kebanyakan jamur bersifat . di sampah d. di dalam tubuh organisme c. Pneumonia carinii d. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang. a. 1. 3. disebut . prokariotik c. autotrof. Rhizopus oryzae 27. saprofit b. Perhatikan gambar berikut. a. 2.. dinding sel tersususn dari kitin. 4. tempat-tempat yang basah. tidak berklorofil e. senositik b. Gametangiogami ditunjukkan oleh gambar .… a. 1. Berikut beberapa filum protista yang menyerupai jamur dan jamur sejati: 1) Ascomycotina 2) Basidiomycotina 3) Deuteromycotina 4) Oomycotina 5) Myxomicotina Yang termasuk protista yang menyerupai jamur adalah …. a. 5 26. nonmotile d. Saprolegnia sp.… a. klorofil a dan c klorofil a dan b klorofil b dan c fikoeritrin dan fikosianin karoten dan santofil 24. dinding sel tersusun dari selulosa. tidak berklorofil 28. Jamur air yang bersifat parasit pada pada insang ikan adalah …. 3 b. misalnya kawah gunung berapi e. Gymnophilus sp... hifa 31. lingkungan asam atau dengan konsentrasi gula yang tinggi 32. e. autotrof. e. yaitu ciri-ciri protista yang mirip jamur …. 4 c.. berklorofil c. parasit fakultatif 29. tidak berklorofil 25. Epidermophyton floocosum b. tidak berklorofil b. lembab. berklorofil d. parasit d. sisa-sisa organisme b. 3 d. heterotrof. haustoria d. parasit obligat e. dinding sel tersusun dari kitin. dinding sel tersusun dari kitin. d. a. e. Saccharomyces cerevisiae 30. tempat yang panas. a. c. a. Yang bukan merupakan habitat jamur adalah …. Pythium sp. miselium c. Gambar tersebut menunjukan jamur parasit yang disebut . badan buah e. 5 e. epifit c. c. Dyctystelum discridium d..

. dan Deuteromycotina 34. Yang merupakan anggota fungi imperfecti adalah . d. dan Deuteromycotina d.. a. e. a.. Zygomycotina. b. d. Ascomycotina. askospora e. Zygomycotina. Anggota Basidiomycotina berkembang biak secara aseksual dengan . Zoomycotina.… a. Basidiomycotina. Pilobolus sp. basidiospora b. Candida sp. Ascomycotina. a. Ascomycotina d.. Rhizopus sp. 36. c. c. yaitu . Oomycotina. zigospora d. basidiokarp 37. Latihan Ulangan Akhir Semester I 115 . 50 μm Gambar tersebut menunjukkan reproduksi seksual anggota Divisi . Basidiomycotina e.. 33. Pehatikan gambar berikut.b. Ascomycotina. Basidiomycotina... Deuteromycotina e. c. Zygomycotina c.. Dunia Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Amanita sp. Basidiomycotina. dan Basidiomycotina c. Deuteromycotina. Oomycotina. b. Basidiomycotina. 35.. konidia c. Zygomycotina. Zoomycotina. e. Penicillium sp. dan Ascomycotina e.… a. dan Oomycotina b. Yang merupakan anggota Ascomycotina adalah . Zoomycotina b. d.

dan Pleurotus sp. 1. Jelaskan pencegahan penyakit akibat virus.. Trichoderma sp. dan Pleurotus sp. 5. Jelaskan peranan jamur dalam bidang fermentasi bahan makanan. Jelaskan klasifikasi dunia jamur. Biologi merupakan bagian sains. Sebutkan macam-macam hifa. 2. 10.… a. Mengapa Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi? 13. 11.. bersimbiosis dengan akar membentuk mikoriza b. dan Volvariella volvacea d. Trichophyton sp. Sebutkan sistem organela yang menyusun Paramaecium. Volvariella volvacea. Anggota Divisi Deuteromycotina yang menyebabkan penyakit kaki atlet adalah …. dan Auricularia polytricha e.38.. Sclerotium rolfsie 39. Jelaskan. 16. Sebutkan empat macam Plasmodium yang menyebabkan malaria beserta jenis malaria yang ditimbulkanya. Amanita virosa. 12. 17. 15. 8. Jelaskan berbagai peran penting biologi dalam kehidupan. Jelaskan dengan gambar.. Pleurotus sp. Microsporum sp. Sebutkan masingmasing filum tersebut beserta alat geraknya. Pleurotus sp. bersimbiosis dengan alga membentuk lumut kerak d. 3. Sebutkan ciri-ciri umum protista. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Jelaskan. c. Bedakan simbiosis jamur yang disebut mikoriza dan yang disebut lumut kerak. Bagaimana cara bakteri melakukan rekombinasi materi genetik? Jelaskan. 116 Biologi Kelas X . 7. b. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. Protozoa dibedakan menjadi 4 filum. Neurospora crassa. 6. a. Peran penting jamur sebagai bioindikator pencemaran udara adalah . 14. 20. bersimbiosis dengan alga membentuk endomikoriza e. Jenis jamur yang dapat dikonsumsi secara langsung adalah . Epidermophyton floocosum e. Candida albicans d. Sebutkan perbedaan Oomycotina dan Myxomicotina. jamur berperan sebagai dekomposer. Volvariella volvacea. Apa yang dipelajari dalam biologi? Jelaskan. 18. Auricularia polytricha. bersimbiosis dengan akar membentuk lumut kerak c. 4. Jelaskan struktur tubuh organisme prokariotik. 9. Ustilago maydis. Bandingkan reproduksi jamur secara seksual dan secara aseksual. 19. c.. Jelaskan pengertian Kingdom Fungi. bersimbiosis dengan alga membentuk ektomikoriza B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Di dalam ekosistem. dan Volvariella volvacea 40... Berdasarkan alat geraknya. Auricularia polytricha. a. b.

tumbuhan. Kalian mengenal berbagai kelompok makhluk hidup (mikroorganisme. protista. Bagaimana keanekaragaman tersebut terjadi? Bagaimana cara mengenal organisme yang beraneka ragam tersebut? Kalian akan mengetahui jawabannya dalam uraian bab ini. jamur. dan hewan) yang masing-masing memiliki jenis dengan sifat yang beraneka ragam. A Dok. Tapi apakah kalian tahu. dan sebagainya. bahwa dalam satu jenis makhluk hidup kalian masih menemukan adanya keanekaragaman? Pohon mangga misalnya. ada beragam jenis pohon mangga yang kita kenal. manalagi. PIM Keanekaragaman Hayati 117 .Bab VI Keanekaragaman Hayati da beraneka ragam makhluk hidup di sekitar kita. misalnya mangga arum manis.

fungi. para pecinta tanaman hias mengawinkan berbagai varietas dari jenis tanaman tertentu sehingga diperoleh tanaman hias varietas baru (hasil silangan) dengan sifat-sifat yang unik. serta ciri-ciri lainnya. Ini menunjukkan bahwa tidak ada makhluk hidup yang sama persis. berbagai makhluk hidup juga memiliki perbedaan (beraneka ragam). dan keanekaragaman hayati di Indonesia. dan di dalam satu kelompok juga terdapat berbagai spesies dengan sifat yang beraneka ragam Dalam uraian berikut kalian akan mempelajari konsep dan manfaat keanekaragaman hayati. yaitu ayam kampung. kalian juga diharapkan dapat memahami konsep taksonomi dan identifikasi makhluk hidup. tanaman bunga sepatu yang berwarna merah dikawinkan dengan bunga sepatu yang berwarna kuning. Ketiga jenis ayam tersebut memiliki perbedaan tertentu. Selain kesamaan (keberagaman) tersebut. tumbuhan. ayam kampung misalnya. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. Galeri Prinsip keanekaragaman gen banyak diterapkan dalam usaha pemuliaan tanaman. Selain keseragaman. berkembang biak. organisme prokariotik. dan di dalam sel tersebut terdapat gen. Keanekaragaman tersebut tidak hanya terdapat antarkelompok atau antarjenis. sehingga diperoleh tanaman bunga sepatu yang mahkota bunganya berwarna kuning dengan garis-garis merah. mungkin bulunya ada yang berwarna polos dan ada pula yang berbintik-bintik (blorok). Selain itu. Keanekaragaman ini terjadi karena adanya pengaruh faktor genetik dan faktor lingkungan yang memengaruhi fenotip (ekspresi gen). Pengelompokan tersebut dilakukan berdasarkan kesamaan atau keseragaman sifat-sifatnya. kalian akan mempelajari prinsip-prinsip pengelompokan dan identifikasi makhluk hidup. bahkan anak kembar pun antara satu dengan yang lain memiliki ciri tertentu yang membedakannya. kalian akan menemukan adanya sifat-sifat yang beraneka ragam. kalian diharapkan dapat mendeskripsikan konsep keanekaragaman hayati dan memberikan contoh keanekaragaman hayati di Indonesia dan berbagai permasalahannya. contohnya pada budidaya tanaman hias. Gen terdapat dalam kromosom 118 Biologi Kelas X . virus. Gen merupakan substansi yang berfungsi membawa sifat. Misalnya. persebaran. memerlukan makanan. 1. jenis. hewan. Keanekaragaman Gen Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. ukuran. penampilan. misalnya. Ketika kalian mengamati berbagai jenis makhluk hidup (manusia. dan ekosistem di suatu daerah. tetapi juga antarindividu dalam satu spesies. di antara individu dari jenis ayam yang sama. dan fungi). Selain itu. Selain itu. Dengan teknik persilangan. mengeluarkan zat sisa. Konsep Keanekaragaman Hayati Semua makhluk hidup memiliki beberapa sifat yang sama sehingga mereka dikatakan hidup. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity). juga memiliki beberapa sifat yang tidak sama.Kata K u n c i • • • • • • Keanekaragaman hayati Biodiversitas Flora Fauna Klasifikasi Identifikasi Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibahas beberapa kelompok makhluk hidup. antar kelompok tersebut juga memiliki sifat yang tidak sama. Pada ayam. protista. dan memiliki bahan genetik. Sifat yang dimiliki oleh induk jantan dan betina dibawa oleh gen untuk diwariskan kepada keturunannya. ayam kate. Setelah mempelajari bab ini. protista. tumbuh. bergerak. Kalian juga akan mempelajari kegiatan manusia yang mempengaruhi keanekaragaman hayati dan upaya pelestariannya. maupun organisme prokariotik). A. Kalian akan mempelajari keunikan. Kesamaan sifat makhluk hidup tersebut adalah bernapas. dan ayam hutan. (virus. Sifat-sifat tersebut menunjukkan adanya keanekaragaman hayati. kita mengenal berbagai jenis ayam. beradaptasi. meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen.

(a) (b) (c) Gambar 6.yang berada dalam inti sel. PIM D i s k u s i 119 . varietas rafia. Wujud gen berupa potongan atau segmen dari rantai terpilin (ADN). lakukan Diskusi berikut.1 Variasi warna pada bunga tembelekan (a) putih (b) ungu (c) kuning (Warna aslinya dapat kalian lihat pada cover 3) Untuk menambah pemahaman kalian tentang keanekaragaan gen. Munculnya variasi warna tersebut dikendalikan oleh gen.1). Tanaman rambutan memiliki empat varietas yang berbeda. delanggu. yaitu varietas aceh. Kumpulkan hasil diskusi kalian kepada guru. Pada sifat-sifat manakah variasi itu terjadi dan apakah sifat-sifat tersebut bisa berubah? Diskusikan dengan teman sebangku kalian dan tuliskan hasilnya pada 2 lembar kertas HVS. ungu. Ada yang putih. tetapi warna bunganya bermacam-macam. lalu carilah informasi mengenai keanekaragaman gen pada manusia. Pergilah ke perpustakaan sekolah atau akseslah internet. yaitu Ipomoea. Pada berbagai spesies tersebut terdapat perbedaan-perbedaan sifat. rojolele. seperti tampilan pada warna mahkota bunga. PB. Setiap individu memiliki susunan gen yang khas. Ketela rambat tumbuh merambat atau menjalar sedangkan krangkungan tumbuh tegak. Demikian juga pada tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. misalnya antara Keanekaragaman Hayati Dok. Contoh lain adalah pada genus Ficus. ukuran daun. Meskipun jenisnya sama-sama bunga tembelekan. Contohnya adalah tumbuhan ketela rambat (Ipomoea batatas) dan tumbuhan krangkungan (Ipomoea crassicaulis). tinggi pohon. dan varietas lampung. Contoh lain adalah variasi warna pada bunga tembelekan (Gambar 6. dan sebagainya. meskipun jumlah gennya sama. Meskipun berada dalam genus yang sama. Keanekaragaman Jenis Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama. maupun kuning. Contohnya kita amati pada tanaman padi dan rambutan. dan bumiayu. Gen-gen tersebut mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. kedua tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda. varietas jakarta. sedani. 2. Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis.

PIM (b) Gambar 6. air. dari uraian di atas kalian telah mengerti contoh keanekaragaman jenis pada tumbuh-tumbuhan. Misalnya. Untuk mendukung analisis kalian.id (b) (c) Gambar 6. dan faktor abiotik lainnya. hutan tropis. danau. Keanekaragaman Ekosistem Dalam aktivitas kehidupannya makhluk hidup selalu berinteraksi dan bergantung pada lingkungan sekitarnya.2 Keanekaragaman jenis pada genus Ficus (a) Ficus benjamina (b) Ficus ribes Nah.3. 3. tumbuhan.go. Microsoft Encarta Premium 2006 (a) www. Perhatikan Gambar 6. padang rumput. PIM . Perhatikan Gambar 6. Ketergantungan ini berkaitan dengan kebutuhan akan oksigen. dan mikroorganisme di suatu habitat.2.pohon beringin (Ficus benjamina) dan pohon preh (Ficus ribes). padang lumut. tanah. Coba temukan keanekaragaman hayati tingkat jenis pada hewan-hewan tersebut. Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan. cuaca. Hal ini menunjukkan adanya keanekaragaman ekosistem.3 Contoh keanekaragaman ekosistem (a) hutan (b) padang rumput (c) danau 120 Biologi Kelas X Dok. cahaya matahari. Diskusikan hasilnya di dalam kelas. dan sebagainya. (a) Dok. Keanekaragaman sifat-sifat tersebut digunakan untuk menentukan kedudukan tumbuhan-tumbuhan tersebut dalam takson atau kategori taksonomi. Te li s i k Lakukan pengamatan pada beberapa jenis hewan di lingkungan sekitar sekolah kalian. Agar pengetahuan kalian semakin bertambah.kab-kupang. ladang. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. hutan gugur. carilah data pendukung buku-buku di perpustakaan atau dari internet. hutan hujan. Komponen abiotik yang berbeda menyebabkan adanya perbedaan cara adaptasi berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik).

kerjakanlah Percobaan berikut.. Percobaan Mengamati Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar A.. Hal yang harus kalian amati meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang ada dan interaksi yang terjadi antarmakhluk hidup tersebut dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.. alat tulis buku referensi Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini.. B. Keanekaragaman Hayati di ... ukuran... serta ciri-ciri lainnya... Di dalam setiap ekosistem tersebut terdapat komponen biotik dan abiotik.... jenis. dst.. Di dalam suatu ekosistem ditemukan berbagai jenis makhluk hidup dari berbagai takson. dan lain-lain (minimal 2 ekosistem).. D..Pada lingkungan lain.. Komponen biotik merupakan berbagai jenis makhluk hidup. Berikut contoh tabel dan cara mengisinya... kita dapat mengamati bahwa ikan yang hidup di sungai yang mengalir deras berbeda dengan ikan yang hidup di air yang tenang. Amati pula keanekaragaman gen dari setiap spesies yang kalian temui. keanekaragaman jenis........ Di dalamnya bisa ditemukan adanya keanekaragaman jenis dan keanekaragaman gen... Dasar teori Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk... Lakukanlah survei lingkungan sekitar tempat tinggal atau sekolah kalian..... Keanekaragaman hayati meliputi berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. Airnya dangkal dan jernih.. 2. Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Kondisi komponen abiotik .... Amati keadaan setiap ekosistem tersebut.. penampilan.... 2.. 3. Tentukan berbagai jenis ekosistem yang ada. Ekosistem merupakan penyusun lingkungan hidup di sekitar tempat tinggal kita. dan ekosistem.. dan keanekaragaman gen di berbagai ekosistem C... sinar matahari mencapai dasar sungai. untuk mengenal lebih jauh tentang keanekaragaman hayati. Alat dan bahan 1.. 4. Susunlah hasil pengamatan kalian dalam sebuah tabel.. Demikian juga ganggang yang berada di perairan deras berbeda dengan ganggang yang hidup di perairan tenang. Ekosistem kolam Langkah percobaan Keanekaragaman Hayati 121 . . Hal ini menggambarkan bahwa sungai aliran deras membentuk ekosistem yang berbeda dengan sungai tergenang. Tujuan Mengamati keanekaragaman ekosistem. 1. 5. Nah. ekosistem kolam. ekosistem sungai.. misalnya ekosistem sawah. arusnya tenang......

Apa yang dimaksud dengan keseragaman dan apa yang dimaksud dengan keanekaragaman? Jelaskan dengan beberapa contoh. Berikan contohnya.. Bagaimanakah kondisi komponen biotik dan abiotik pada ekosistem-ekosistem tersebut? 3. merupakan 122 Biologi Kelas X . Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. b.... b. Jelaskan pengertian keanekaragaman gen. c.. . 2. dst. 2.. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia merupakan negara kepulauan yang terletak di daerah tropis. Bagaimana penjelasan selengkapnya? Simaklah uraian berikut. B.. . c. . Buatlah laporan dan kumpulkan kepada guru kalian. dan biru c.. Ikan tawes c.. Jelaskan pengertian keanekaragaman hayati.. a. . Spesies hewan a. . b. dst. . Spesies tumbuhan a.. kerjakan soal-soal berikut. b. Nah teman-teman..Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Komponen biotik Ekosistem kolam a.. Pembahasan 1.. bukan? Untuk menguji pemahaman kalian terhadap materi tersebut.. Kankung: ada yang berbunga putih.. Berikan contohnya. Setelah kalian mempelajari konsep keanekaragaman hayati. .. c. Asia dan Australia. 4. tentunya pengetahuan kalian tentang keanekaragaman hayati semakin bertambah... Berada di antara dua benua. dst. . Enceng gondok b. Ikan lele: ada yang berwarna hitam a.. 1. b. Berikan contohnya. sekarang kalian akan mempelajari keanekaragaman hayati di Indonesia. ungu.. dst.. 3. . . . E. a.... . Ekosistem manakah yang keanekaragaman hayatinya paling tinggi? Mengapa demikian? 4. Bandingkan data dari 2 atau lebih ekosistem yang kalian amati.. Jelaskan pengertian keanekaragaman jenis. a. dan ada yang berwarna kuning b. dst. Jelaskan pengertian keanekaragaman ekosistem. Burung drembombok dst. . c. 5. Spesies manakah yang memiliki keanekaragaman gen yang paling tinggi? Mengapa demikian? 5.

hlm. Perkiraan jumlah spesies utama yang ada di Indonesia dapat kalian lihat pada Tabel 6.000 1.250 25. Hutan hujan tropis kita kaya akan flora dan fauna serta memiliki tingkat endemisme yang tinggi. Tabel 6. yaitu Indonesia bagian barat. Indonesia terletak di daerah tropik yang merupakan salah satu sasaran migrasi satwa dari belahan bumi utara serta belahan bumi selatan sehingga Indonesia mendapat tambahan kekayaan jenis hayati dari perilaku migrasi. hlm.500 1.000 50.4 Tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia didukung oleh beberapa hal.000 2.200 6. dan timur.200 4. 2001. 1989 dalam Moeljopawiro. Di daerah pesisir juga dijumpai ekosistem terumbu karang dan hutan bakau (mangrove). 2001.000 16.1 Perkiraan Jumlah Spesies Utama di Indonesia Kelompok Bakteri.800 1. sehingga Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia sebagai modal keanekaragaman jenis yang dimiliki. tengah. Begitu pula dengan kekayaan terumbu karang di laut Indonesia yang merupakan pusat keanekaragaman yang tertinggi di dunia.000 21.000 250.000 250.500 500 Dunia 4. Ada juga ekosistem danau yang dalam hingga rawa-rawa yang dangkal.500 1. Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia.1. Misalnya. yaitu Oriental dan Australia. yakni setelah Brazil. 4 Sumber: KLH.300 9.000 20.170 Galeri Indonesia memiliki kurang lebih 47 ekosistem alami yang berbeda.000 8. Masing-masing wilayah tersebut memiliki berbagai jenis makhluk hidup dengan persebaran yang khas. Sumber: Moeljopawiro.000 19.000 4. Wilayah Indonesia yang terdiri dari beribu-ribu pulau dibagi menjadi 3 wilayah utama. mulai dari ekosistem salju abadi di Puncak Pegunungan Jaya Wijaya sampai berbagai macam ekosistem hutan dataran rendah di Kalimantan dan padang rumput di Sumbawa.000 750. Wilayah Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi.000 13. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi. hutan di Kalimantan Keanekaragaman Hayati 123 .negara kepulauan yang terdiri dari tujuh belas ribu pulau. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi yang dapat berfungsi sebagai penghalang perpindahan anggota berbagai jenis hayati atau memiliki faktor alam yang khas sehingga memungkinkan terbentuknya anak jenis serta jenis baru dari modal jenis yang telah ada.000 1.700 47. ganggang hijau-biru Jamur Rumput laut Lumut Paku-pakuan Tanaman berbunga Serangga Moluska Ikan Amfibia Reptilia Burung Mammalia Indonesia 300 12. mencakup mulai dari berbagai jenis mikrorganisme sampai mammalia. Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Keanekaragaman ekosistem ini melahirkan keanekaragaman jenis.

Sunda. Kalimantan. Garis-garis khayal tersebut menunjukkan adanya per- 124 Biologi Kelas X www. mahoni (Swietenia mahagoni). Contoh lain adalah salak (Salacca edulis) yang banyak tumbuh di Yogyakarta. serta durian (Durio zibethinus) yang banyak tumbuh di Pulau Jawa dan Sumatra.com (c) Gambar 6. Understanding Biology. 1. Tumbuhan Malesiana merupakan jenis-jenis tumbuhan yang terdapat di beberapa daerah. dan Banjarnegara.net. dan kuat. dan Kenari (Canarium commune) banyak ditemukan di Pulau Jawa. Tumbuhan yang juga dikenal dengan sebutan bunga bangkai ini hanya bisa ditemukan di Aceh dan Bengkulu. yaitu ratu sulur (Strong Ylodon).id . yaitu Rafflesia arnoldii. Persebaran Hewan Secara geografis. tanaman endemik juga ditemukan di Papua. palem. Dengan demikian. Bali. berkulit tipis. Selain Rafflesia arnoldii di Sumatra. Terdapat pula tumbuhan khas Malesiana yang menarik.gotoreviews. Sedangkan pohon jati (Tectona grandis).5.personales.solok.memiliki jenis tumbuhan yang paling banyak dibandingkan hutanhutan di daerah lainnya. 1999. Perhatikan gambar 6. Sulawesi.) dan rotan (Calamus caesius) merupakan jenis yang khas dari hutan di Kalimantan.id (a) (b) www. jadi sifatnya endemis.4 Bunga bangkai (Rafflesia arnoldi) Gambar 6. Bentuk buah matoa seperti kelengkeng. tetapi lebih besar dan buahnya membentuk rangkaian seperti anggur. Kelompok meranti (Shorea spp. Glenn. Bagaimana persebaran hewan dan tumbuhan selengkapnya? Perhatikan uraian berikut.6 Beberapa jenis tanaman khas Indonesia (a) mahoni (b) meranti (c) salak 2. kalian bisa menemukan jenis tumbuhan tertentu yang tidak kalian temukan di luar Kalimantan.go. Susan Toole. Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. hlm.4. wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber. Perhatikan Gambar 6. Berbagai daerah lain di Indonesia juga memiliki jenis tumbuhan yang khas.mundivia.6. Papua juga memiliki pohon yang khas yang disebut matoa (Pometia pinnata). dan Filipina bagian utara. Perhatikan Gambar 6.iptek.es www. Sedangkan hutan-hutan di Jawa. dan Maluku merupakan daerah yang memiliki tumbuhan lebih sedikit dibandingkan dengan hutan di Kalimantan. dan salak. Persebaran Tumbuhan Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan. Contoh tumbuhan tersebut adalah meranti.5 Matoa (Pometia pinnata) www. yaitu di Sumatra. 225 Gambar 6.

Jenis-jenis fauna tersebut adalah gajah. Garis Wallace Fauna Oriental Dataran Sunda Garis Weber Dataran Sahul Daerah Wallacea Fauna Australian Gambar 6. Masing-masing daerah tersebut memiliki berbagai jenis hewan yang khas.7 Pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh Garis Wallace dan Weber Garis Wallace dan Weber membagi wilayah Indonesia menjadi 3 bagian. daerah di sebelah timur Garis Weber. badak bercula satu. dan parkit.7. nuri. dan beruang madu. Perhatikan Gambar 6. Ada pula merpati berjambul dan beberapa jenis hewan berkantung. yaitu daerah di sebelah barat Garis Wallace. Daerah di sebelah barat garis Wallace meliputi Pulau Sumatera. Tipe fauna Oriental dicirikan dengan hewan menyusui yang berukuran besar. dan ikan air tawar. Untuk lebih memahaminya. Keanekaragaman Hayati 50. cendrawasih.8 Berbagai jenis fauna Oriental (a) orang utan (b) harimau (c) badak Di wilayah sebelah timur Garis Weber hidup fauna Australian yaitu berbagai jenis burung dengan warna bulu yang menyolok. dan kuskus. dan daerah di antara keduanya. kera bekantan. harimau Sumatera. misalnya kasuari. misalnya kanguru pohon. (a) (b) (c) Gambar 6.8.bedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia. perhatikan gambar 6. Jenis fauna yang lain adalah komodo. dan Kalimantan memiliki berbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). berbagai macam kera. Gambar 6. babirusa. tapir.000 Photo Art 125 .9 menunjukkan berbagai jenis hewan tersebut. Jawa. orang utan.

fauna Australian semakin berkurang. maupun peralihan. R. yang namanya diabadikan untuk nama kawasan itu. tipe australian.infokom-sulteng. menemukan beberapa spesies burung.id (a) (b) (c) Gambar 6. A. walaupun kedua pulau tersebut hanya dipisahkan oleh selat yang hanya berjarak sekitar 30 km.id images. Hewan Australian yang lain misalnya anoa. Sementara itu.infokom-sulteng. dan babi melintasi Garis Wallace sampai ke Sulawesi. dan burung kacamata (Zosterops wallacei). Nama ilmiah tersebut memakai kata wallacei atau wallacii di belakang marganya.id (a) (b) Gambar 6.com Daerah di antara dua Garis Wallace dan Weber merupakan zona peralihan atau wilayah Wallacea.www. 249 jenis di antaranya adalah endemik dan umumnya merupakan burung-burung cantik yang dijuluki burungburung surgawi (birds of paradise). Maluku.10. badak bercula satu (endemik di Ujung Kulon.id www. hewan-hewan oriental misalnya burung hantu. Contoh lainnya yaitu di Sulawesi ditemukan hewan Australian Oposom dan burung kakak tua (fauna Australian).go. Perhatikan Gambar 6. Beberapa jenis asli Indonesia yang saat ini terancam punah adalah orang utan (endemik di Sumatra dan Kalimantan).10 Berbagai jenis fauna peralihan (a) tarsius (b) anoa Kalau dicermati. tetapi hewan ini tidak menyebar ke Lombok.go. walik wallacea (Ptilinopus wallacii). Semakin ke timur dari Garis Wallace.com . Jawa Barat). Sumber: www.kompas. maleo. Sebaliknya. Sedangkan di Lombok ditemukan burung pemakan madu yang tidak ditemukan di Bali (fauna Australian). semakin ke barat dari Garis Weber. Di Bali ditemukan hewan oriental bajing dan harimau. 126 Biologi Kelas X www.go. bidadari halmahera (Semioptera wallacei). Dengan demikian. namun kedua hewan tersebut tidak ditemukan di Kalimantan. beberapa hewan tersebut adalah hewan-hewan khas Indonesia.9 Berbagai jenis fauna Australian (a) babirusa (b) kuskus (c) cenderawasih Galeri Surga Burung Misterius Kawasan Wallacea seluas 2 sekitar 350. komodo (endemik di Pulau Komodo). dan Nusa Tenggara merupakan habitat bagi sedikitnya 697 jenis burung penetap dan migran.infokom-sulteng. Wallace. bajing. www.go. dan anoa (endemik di Sulawesi). dan tarsius.infokom-sulteng. mandar gendang (Habroptila wallacii). marsupialia dapat ditemukan di daerah Wallacea dan burung pelatuk oriental juga dapat dijumpai di sebelah timur Wallacea.search.000 km yang meliputi Kepulauan Sulawesi. yaitu gosong maluku (Eulipa wallacei). jumlah fauna oriental semakin berkurang. Terlepas dari tipe asiatis. fauna yang ada di Bali berbeda jauh dengan fauna yang ada di Lombok.yahoo.

Untuk memperkaya wawasan pengetahuan kalian tentang persebaran tumbuhan dan hewan di Indonesia, kerjakan tugas berikut.

D i s k u s i
Dengan menggunakan referensi buku biologi, buku geografi, dan laporan penelitian, buatlah kliping yang menerangkan tentang beberapa hal sebagai berikut. 1. 2. 3. Gambar fauna Oriental dan fauna Australian beserta keterangan secukupnya. Garis Wallace dan Garis Weber. Kawasan peralihan beserta fauna dan floranya.

Setelah kalian mendapatkan referensi tentang beberapa hal di atas, diskusikan dengan teman-teman kalian. Kemudian, kumpulkan hasil diskusi kepada guru kalian.

Nah sekarang, untuk menjajaki kemampuan kalian dalam menguasai materi keanekaragaman hayati Indonesia, kerjakan soal-soal berikut.

Uji Kompetensi
Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Indonesia dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Jelaskan. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia. 3. 4. 5. Bagaimanakah persebaran tumbuhan di Indonesia? Jelaskan pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh garis Wallace dan Weber. Bandingkan ciri-ciri hewan Asiatis, Australian, dan peralihan. Berikan contohnya.

Setelah mempelajari konsep keanekaragaman hayati dan kekayaan hayati Indonesia, kalian tentu bertanya apa manfaat semua itu. Kalian bisa mengetahuinya pada uraian berikut.

C. Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya
Tingginya keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut, aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. Sebagai konsekuensinya, berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan.

Galeri
Etnobiologi
Etnobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan sumber daya hayati oleh kelompok masyarakat (etnik) tertentu. Pemanfaatan tersebut meliputi pemanfaatan tumbuhan maupun hewan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan pangan, papan, pakaian, dan obatobatan, dan keperluan upacara-upacara adat.

1. Manfaat Keanekaragaman Hayati
Pemanfaatan keanekaragaman hayati telah dilakukan oleh masyarakat selama berabad-abad berdasarkan berbagai sistem pengetahuan yang berkembang. Misalnya masyarakat Indonesia telah menggunakan lebih dari 6.000 spesies tanaman berbunga (liar maupun yang

Keanekaragaman Hayati

127

dibudidayakan) untuk memenuhi kebutuhan akan sandang, pangan, papan, dan obat-obatan. Mereka mengetahuai pola tanam tumpangsari untuk mengendalikan hama. Pengetahuan tradisional tentang keanekaragaman hayati tercermin dari pola pemanfaatan sumber daya hayati, pola pertanian tradisional, serta pelestarian alam yang masih hidup pada banyak kelompok masyarakat di Indonesia. Pada Tabel 6.2 dapat dilihat banyaknya spesies tanaman yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat Indonesia. Tabel 6.2 Jumlah Spesies Tanaman yang Dimanfaatkan Masyarakat Indonesia
Jumlah spesies 100 spesies tanaman biji-bijian, ubi-ubian, sagu, penghasil tepung dan gula 100 spesies tanaman kacang-kacangan 450 spesies tanaman buah-buahan 250 spesies tanaman sayur-sayuran 70 spesies tanaman 40 spesies tanaman 56 spesies bambu dan 100 spesies tanaman berkayu 150 spesies rotan 1.000 spesies tanaman 940 spesies tanaman Pemanfaatan Sumber karbohidrat Sumber protein dan lemak Sumber vitamin dan mineral Sumber vitamin dan mineral Bumbu dan rempah-rempah Bahan minuman Bahan bangunan Perabot rumah tangga Tanaman hias Bahan obat tradisional
Sumber: KLH, 1989 dalam Moeljopawiro, 2001, hlm.5

Gambar 6.11 Contoh bahan makanan yang dibutuhkan manusia

Gambar 6.12 Kayu merupakan salah satu bahan dasar bangunan (rumah).

Selain tumbuhan, pengetahuan masyarakat juga mencakup sumber daya hayati laut dan hewan daratan. Masyarakat nelayan memanfaatkan hamper semua produk laut untuk keperluan pangan, peralatan, dan obat-obatan tradisional. Masyarakat juga juga telah memanfaatkan jasad renik (mikroorganisme) untuk penghasil antibiotik dan untuk fermentasi dalam pembuatan tempe, oncom, peuyeum, minuman, kecap, dan terasi. Berdasarkan tingkatan prioritasnya, kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder. Kebutuhan primer adalah kebutuhan yang sifatnya mutlak untuk dipenuhi, meliputi sumber bahan pangan, rumah (tempat tinggal), pakaian, dan oksigen. Sedangkan kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang sifatnya tambahan. Kebutuhan primer yang utama adalah makanan. Kebutuhan manusia terhadap makanan bergantung dari tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. Sumber bahan pangan tersebut berasal dari tanaman serealia (biji-bijian seperti padi, jagung, gandum), daging, telur, dan susu yang diambil dari peternakan. Perhatikan kembali Tabel 6.2 dan Gambar 6.11. Selain pangan, manusia membutuhkan rumah sebagai tempat berlindung dari panas dan hujan (Gambar 6.12). Rumah tersebut

128

Biologi Kelas X

50,000 Photo Art

50,000 Photo Art

dibuat dari kayu yang diambil dari tumbuhan besar, misalnya pohon jati dan meranti. Manusia juga membutuhkan pakaian yang digunakan untuk melindungi tubuhnya dari pengaruh cuaca buruk. Bahan pakaian bisa berasal dari tumbuhan seperti kapas dan serat rosela. Selain itu, pakaian juga dihasilkan dari ulat sutera. Oksigen juga merupakan kebutuhan pokok, karena salah satu ciri makhluk hidup adalah bernapas. Pada waktu bernapas, manusia membutuhkan oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Oksigen yang dibutuhkan manusia bersal dari hasil fotosintesis yang dilakukan tumbuhan. Karena sebagian besar tumbuhan hidup di hutan, maka keberadaan hutan yang lestari akan menjamin ketersediaan oksigen bagi manusia dan makhluk lain. Setelah kebutuhan primernya terpenuhi, manusia memiliki tambahan berbagai kebutuhan, yang disebut kebutuhan sekunder. Kebutuhan sekunder antara lain berupa sarana rekreasi (taman wisata dan hutan wisata), sarana konservasi/pelestarian (taman nasional, hutan lindung, dan cagar alam), sarana pendidikan (taman nasional, cagar alam, hutan lindung, kebun raya, dan kebun bina- Gambar 6.13 Kebun binatang, sarana rekreasi dan pendidikan tang). Perhatikan Gambar 6.13. Nah, untuk menambah pengetahuan kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis sumber daya hayati, lakukanlah kegiatan Telisik berikut.

Te li s i k
Amatilah lingkungan sekitar kalian. Lakukan survei tentang pemanfaatan tanaman dan hewan tertentu di lingkungan kalian, kemudian masukkan datanya dalam tabel berikut. No 1 2 dst Nama hewan/tumbuhan Kunyit ... ... Manfaat Antiseptik, bumbu dapur, obat sakit perut ... ...

Presentasikan hasil survei kalian di depan kelas. Adakah di antara kalian yang menemukan contoh pemanfaatan mikroorganisme di masyarakat? Diskusikan kelebihan dan kekurangannya.

2. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati
Tingginya keanekargaman hayati yang dimiliki Indonesia memang dinilai sangat menguntungkan karena banyak di antara jenis hayati yang ada memiliki manfaat sebagai bahan obat, bahan bangunan, bahan dasar industri, maupun bahan-bahan lain yang sangat diperlukan baik oleh Indonesia sendiri maupun oleh negara lain. Jenis-jenis lain yang secara langsung tidak atau kurang bermanfaat bagi kehidupan manusia pun ternyata sangat penting untuk mendukung kehidupan jenis hayati yang diperlukan oleh manusia.
Keanekaragaman Hayati

129

Microsoft Encarta Premium 2006

Galeri
Kura-kura yang Terancam Punah

Painted Terrapin (Callagur borneoensis) merupakan jenis kura-kura yang sangat terancam punah. Jenis Ampibia yang bias ditemukan di Thailand selatan, Semenanjung Malaysia dan Kalimantan ini banyak diambil telurnya untuk dijual di banyak pasar Asia. Kerusakan habitat karena pembukaan hutan juga merupakan ancaman bagi mereka.
Sumber: www.kompas.com

Keanekaragaman hayati yang tinggi juga menyebabkan banyak di antara jenis hayati Indonesia memiliki populasi yang kecil atau daerah sebarannya sangat terbatas (endemis) sehingga menjadi rawan punah. Selain itu terdapat pula jenis pemangsa puncak, jenis megaherbivora, jenis-jenis yang berbiak dalam kelompok, dan jenis-jenis yang melakukan migrasi. Berbagai kegiatan manusia juga menyebabkan beberapa kelompok hayati menjadi rawan mengalami kepunahan. Kegiatan tersebut berupa pemanfaatan secara besar-besaran sampai melampaui daya reproduksinya. Kegiatan lain adalah penebangan kayu yang menyebabkan terjadinya fragmentasi hutan. Sehingga jenis-jenis hayati yang hanya dapat hidup di tengah rimba tidak dapat bertahan hidup karena kehilangan habitat. Contohnya adalah orang utan (Pongo pygmeaus). Orang utan merupakan primata arboreal, yaitu jenis kera besar yang habitatnya adalah pepohonan dengan kanopi yang lebat. Akibat fragmentasi habitat, orang utan terpaksa tidak lagi hidup di kanopi hutan, tetapi tergusur dari habitat aslinya dan hidup di permukaan tanah yang sangat kurang akan bahan makanan. Kakinya yang tidak dirancang untuk berjalan pun terpaksa digunakannya untuk menapak di lantai hutan. Perhatikan Gambar 6.14. Upaya manusia dalam memanfaatkan keanekaragaman hayati seringkali menimbulkan ancaman karena manusia dalam upaya meningkatkan kesejahteraan hidupnya, terkadang melakukan hal-hal yang tidak terkendali. Tindakan eksploitasi alam dengan tidak memikirkan akibat negatifnya menjadi ancaman bagi berbagai jenis hayati yang ada. Di bidang pertanian, manusia seringklali menggunakan insektisida dan pestisida secara berlebihan. Penggunaan insektisida memang dapat meningkatkan produksi pertanian, asalkan dalam dosis dapat. Tetapi, jika dosisnya berlebihan akan menyebabkan rusaknya keanekaragaman hayati karena ikut meracuni organisme nontarget. Selain pertanian, penebangan liar juga menyebabkan ekosistem hutan terganggu. Perhatikan Gambar 6.15. Akibatnya berpotensi menimbulkan berbagai bencana, seperti banjir dan tanag longsor. Begitu pula dengan usaha mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi. Selain itu, sistem ladang berpindah yang dilakukan oleh penduduk lokal juga dapat merusak tanaman, hewan, dan struktur tanah.

Microsoft Encarta Premium 2006

Gambar 6.14 Orang utan, primata arboreal yang kehilangan habitatnya akibat fragmentasi hutan

Gambar 6.15 Penebangan hutan secara liar menyebabkan terjadinya bencana alam

130

Biologi Kelas X

Microsoft Encarta Premium 2006

Perburuan liar juga merupakan ancaman serius bagi keanekaragaman hayati. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa hutan merupakan habitat yang nyaman bagi beberapa hewan dan tumbuhan tertentu. Tetapi jika manusia melakukan perburuan liar, maka berbagai jenis hewan akan mati. Apabila kegiatan berburu tersebut berlangsung terus menerus maka hewan-hewan yag diburu tersebut akan semakin berkurang populasinya sehinga terancam punah. Sayangnya kegitan berburu ini justru seringkali dilakukan hanya sebagai hobi atau sarana olah raga, daripada untuk memenuhi kebutuhan akan pangan. Tidak heran bila kita sering melihat orang-orang yang memiliki tingkat penghasilan yang tinggi memiliki hobi yang membunuh ini. Mereka dengan bangga memamerkan hasil buruannya tanpa merasa bersalah telah membunuh berbagai hewan yang tidak berdosa. Perhatikan Gambar 6.16. Di ekosistem perairan, penangkapan ikan dengan alat-alat modern juga merupakan ancaman bagi keanaekaragaman hayati. Para nelayan yang tidak sabar menggunakan kail atau jaring memilih menangkap ikan dengan menyetrum atau menggunakan bahan kimia dan bahan peledak. Memang ikan yang tertangkap lebih banyak, tetapi cara ini mengganggu ekosistem karena ikan-ikan yang masih kecil juga akan ikut mati.

Gambar 6.16 Perburuan liar, kegiatan manusia yang mengganggu keanekaragaman hayati

3. Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati
Untuk mengatasi berbagai kerusakan yang mengancam ekosistem dan keanekaragaman hayati yang ada di dalamnya, manusia melakukan berbagai tindakan. Tindakan tersebut meliputi penebangan hutan dengan terencana, reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator, dan berbagai usaha pelestarian lainnya. Penebangan hutan yang dilakukan dengan terencana (sistem tebang pilih) akan dapat mengurangi resiko bencana alam akibat penebangan liar. Penebangan tersebut kemudian diikuti dengan reboisasi atau penanaman kembali. Reboisasi merupakan suatu cara untuk melestarikan keanekaragaman hayati dengan menanam kembali berbagai jenis pohon. Perhatikan Gambar 6.17. Dengan demikian, beberapa jenis tumbuhan tidak akan punah, meskipun pertumbuhannya memerlukan waktu yang lama. Selain reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator juga merupakan solusi menjaga kelestarian hayati. Pengendalian hama dengan hewan predator lebih aman jika dibandingkan dengan penggunaan pestisida dan insektisida., karena tidak menggangu keseimbangan ekosistem. Untuk mendukung kelestarian berbagai jenis hayati, dilakukan berbagai usaha pelestarian hewan dan tanaman. Kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara in situ dan secara ex situ. Pelestarian secara in situ adalah pelestarian jenis-jenis hayati di dalam habitat aslinya. Contohnya adalah dengan mendirikan cagar alam.

www.indosiar.com

Gambar 6.17 Reboisasi

Keanekaragaman Hayati

131

www.suaramerdeka.com

Gambar 6.18 Penangkaran, salah satu usaha konservasi ex situ

Sedangkan secara ex situ pelestarian tersebut dilakukan di luar habitatnya, misalnya dengan penangkaran. Dengan penangkaran ini, berbagai jenis hewan yang sulit berkembang biak di habitat aslinya akan dibantu untuk berkembangbiak. Contohnya adalah penangkaran harimau di kebun binatang Ragunan. Perhatikan Gambar 6.18. Nah teman-teman, untuk menambah wawasan kalian tentang kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati, lakukan kegiatan berikut.

www.thebigcats.com

Te li s i k
Bekerjalah dengan teman sebangku kalian, kemudian kerjakan hal-hal berikut. 1. Carilah informasi dari berbagai media (buku, surat kabar, majalah, internet) tentang keanekaragaman hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme khas biogeografi Indonesia dan pemanfaatannya. 2. Tampilkan dalam bentuk tabel. Cobalah kalian rancang sendiri bagaimana bentuk tabelnya. 3. Berdasarkan data yang sudah kalian peroleh, kelompokkan organisme tersebut menjadi kelompok organisme bermasalah dan kelompok organisme tidak bermasalah. Organisme bermasalah bisa disebabkan karena langka, mendekati punah, atau sudah punah. 4. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas. Diskusikan bagaimana cara mengembangkan berbagai kekayaan hayati tersebut dan bagaimana mencegahnya dari kepunahan.

Galeri
Kepunahan Massal Keenam
Lebih dari 700 jenis binatang yang terancam punah saat ini tinggal di habitat yang tidak mendapat perlindungan resmi. Kondisi ini membuat banyak ahli biologi meramalkan bahwa bumi akan segera menghadapi “kepunahan massal keenam”. Penyebabnya adalah gangguan keseimbangan ekosistem akibat punahnya spesies tertentu yang dapat menyeret spesies lain, termasuk manusia, menuju kepunahan massal. Sebelumnya kepunahan massal terjadi pada jaman dinosaurus sekitar 65 juta tahun lalu. Untuk mengatasinya, pemerintah di berbagai negara perlu menyisihkan wilayahnya untuk dijadikan daerah konservasi.
Sumber: www.kompas.com

Setelah menyelesaikan rubrik Telisik tentu kalian telah mengetahui pentingnya menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Lantas, apakah usaha-usaha tersebut harus kita lakukan seorang diri? Tentu tidak, karena semua manusia ikut bertanggung jawab. Bahkan negara pun ikut bertanggung jawab. Mari kita bahas bagaimana peranan pemerintah dalam menjaga kelestarian hayati di Indonesia.

a. Perlindungan Alam Umum
Perlindungan alam umum merupakan perlindungan terhadap flora, fauna, dan tanahnya. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga, yaitu perlindungan alam ketat, perlindungan alam terbimbing, dan taman nasional. Perlindungan alam ketat adalah perlindungan alam tanpa campur tangan manusia, kecuali apabila dipandang perlu. Jadi, dalam perlindungan ini, alam dibiarkan berkembang dengan sendirinya. Tujuan perlindungan ini untuk penelitian ilmiah. Contohnya adalah cagar alam Ujung Kulon (Gambar 6.19) sedangkan perlindungan alam terbimbing adalah perlindungan alam oleh para ahli. Contohnya adalah Kebun Raya Bogor (Gambar 6.20). Kedua perlindungan alam tersebut biasanya berupa areal atau wilayah yang relatif sempit. Berbeda dengan perlindungan alam, taman nasional (national park) merupakan perlindungan terhadap keadaan alam yang meliputi daerah yang sangat luas, di mana tidak diperbolehkan dibangun rumah tinggal atau untuk kepentingan industri. Namun demikian, taman nasional dapat difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata, asalkan

132

Biologi Kelas X

Galeri Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta (PPSJ) merupakan unit pengelolaan hewanhewan yang dilindungi sebelum dilepasliarkan kembali ke habitat aslinya. Sedangkan T. Manusela Wainua (Maluku) 189. Keenambelas taman nasional tersebut adalah: 1. Berbagai taman nasional tersebut memiliki jenis-jenis hayati yang khas. N. N.wired.000 hektar. N. T. 12. Keanekaragaman Hayati 133 www. Meru Betiri (Jawa Timur) 50. sehingga disita oleh Badan Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA).williamtp. ditetapkan enam belas Taman Nasional (T. N.com www. Kerinci (Sumatera Barat.users. Hewan-hewan tersebut berasal dari warga masyarakat yang memilikinya secara ilegal. T. Gunung Gede.000 hektar. Baluran (Jawa Timur) 25. T. 9. Pulau Komodo yang melindungi biawak komodo (Varanus komodoensis). Jambi. N.net. Gunung Gede Pangangro adalah taman nasional yang di bawahnya ada Kebun Raya Cibodas. 14.tidak mengubah keseimbangan ekosistem. Semeru (Jawa Timur) 58.greatmirror. T.485. N.000 hektar. T. N. N.23 Taman Nasional Gunung Gede Pangangro www. Gambar 6. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. 5.23. 8. Aceh) 793 hektar. 10. Pulau Komodo (Nusa Tenggara Barat) 75. 7. N. N. Besakih (Bali) 78. Contohnya adalah T.000 hektar.22 Taman Nasional Pulau Komodo Gambar 6. N. T.21 Taman Safari Bogor Gambar 6. Bengkulu) 365. Ujung Kulon (Jawa Barat) 79. T.21). Pangrango (Jawa Barat) 15 hektar. 11.co. 16.) di Indonesia.000 hektar. Lorelindu (Sulawesi Tengah) 231. T. Gunung Leuser (Sumatera Utara. Setelah disita.22 dan Gambar 6.000 hektar.20 Kebun Raya Bogor Berdasarkan hasil konggres internasional pada tahun 1982. Kepulauan Seribu (DKI Jakarta) 108. N.19 Cagar alam Ujung Kulon Gambar 6.com www. N. 15. Perhatikan Gambar 6. Barisan Selatan (Lampung. T.N.uk . Tengger. T.000 hektar.000 hektar.bbc. Bromo.000 hektar.000 hektar. 3.000 hektar. T.000 hektar. N. 6. T.000 hektar. Bengkulu) 1.news. N. T. N. N. 13. T. Contohnya adalah Taman Safari Bogor (Gambar 6. Drumoga Bone (Sulawesi Utara) 300. Kutai (Kalimantan Timur) 200. 4. hewan-hewan tersebut dikondisikan agar dapat mandiri dan mengenal makanan alaminya sehingga nantinya bisa bertahan hidup ketika dikembalikan ke habitat aslinya. Tanjung Puting (Kalimantan Tengah) 355. T. T.au. N. 2.000 hektar.

Macam-macam perlindungan tersebut adalah sebagai berikut. 4) Perlindungan alam antropologi Perlindungan alam antropologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi suku bangsa terisolir.25 Salah satu contoh hutan lindung 134 Biologi Kelas X Microsoft Encarta Premium 2006 . suaka margasatwa.24 Salah satu contoh perlindungan monumen alam Gambar 6. dan suku Badui di Banten Selatan. tempat penelitian dan pendidikan.Untuk menjaga keanekaragaman hayati di Indonesia. 2) Perlindungan alam botani Perlindungan alam botani yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi komunitas tumbuhan tertentu. dan taman perburuan. yaitu menetapkan konservasi lingkungan. Selain itu. 1) Perlindungan alam geologi Perlindungan alam geologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi formasi geologi tertentu. dan referensi (pusat rujukan). Perlindungan Alam dengan Tujuan Tertentu Perlindungan alam dengan tujuan tertentu merupakan perlindungan dengan tujuan khusus. 3) Perlindungan alam zoologi Perlindungan alam zoologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi hewan langka dan mengembangkannya dengan cara memasukkan hewan sejenis ke daerah lain. b. pusat pengaturan sistem air. misalnya cagar alam Ujung Kulon. Hal ini bertujuan untuk mencegah punahnya makhluk hidup. taman wisata alam. suku Asmat di Irian. yaitu sebagai tempat pengembangan ekonomi kepariwisataan. misalnya stalagtit dan stalagmit dalam gua serta air terjun. maka pemerintah melakukan beberapa hal. tempat perburuan. meliputi cagar alam. Cagar alam berfungsi sebagai kantung plasma nutfah (penyimpanan gengen tiap jenis makhluk hidup). Perhatikan Gambar 6. taman raya. 6) Perlindungan monumen alam Perlindungan monumen alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi benda-benda alam. tempat pengungsian satwa. Kekhususan tersebut berlatar belakang dari potensi yang ada di kawasan yang bersangkutan. taman nasional. misal suku Indian di Amerika. tempat koleksi tumbuhan dan satwa. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. misalnya Kebun Baya Bogor.25. Sedangkan fungsi utama taman buru. misalnya lembah sianok di Sumatra barat. cagar alam juga menjadi habitat (tempat hidup) satwa liar dan tumbuhan. 5) Perlindungan pemandangan alam Perlindungan pemandangan alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi keindahan alam. dan penunjang devisa daerah dalam hal pemanfaatan jasa lingkungan. Setiap jenis konservasi memiliki nilai manfaat tertentu. Tiap-tiap jenis konservasi tersebut memiliki prinsip pengelolaan yang berbeda. pusat pendidikan.24 dan 6. misalnya batuan.

Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga. Sudah pahamkah kalian mengenai pemanfaatan keanekaragaman hayati dan permasalahannya? Sebelum mengerjakan Uji Kompetensi. Sebut dan jelaskan berbagai ancaman terhadap keanekaragaman hayati. Apa dan bagaimana klasifikasi itu? Simaklah uraian berikut. susunlah karya tulis kalian disertai fakta yang berhubungan dengan tema tersebut. Jelaskan berbagai usaha pelestarian hayati. Setelah itu. kerjakan tugas individual berikut. 1. Jangan lupa. Apa yang dapat kalian lakukan dalam menjaga keanekaragaman hayati? Jelaskan. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Nah. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. berilah pendapat dari para ahli mengenai tema yang kalian bahas. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. kini saatnya kalian menguji pemahaman dengan mengerjakan soal-soal berikut. kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi berapa? Jelaskan. 9) Perlindungan ikan Perlindungan ikan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi ikan yang terancam punah. Te li s i k Buatlah karya tulis ilmiah dengan tema Peran Remaja dalam Pelestarian Sumber Daya Hayati Tumbuhan. Untuk mendukung karya tulis kalian. Untuk mempermudah pengenalannya. 8) Perlindungan hutan Perlindungan hutan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi tanah. Berdasarkan tingkatan prioritas. dan perubahan iklim. gajah. 2. 4.7) Perlindungan suaka margasatwa Perlindungan suaka margasatwa yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi hewan-hewan yang terancam punah. gunakan referensi dari buku-buku perpustakaan dan artikel dari internet. air. 3. lalu presentasikan di depan kelas. Keanekaragaman Hayati 135 . misalnya badak. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. Jelaskan. dan harimau Jawa. Tuliskan karya tulis kalian dalam 3 lembar kertas HVS. 5.

D. Klasifikasi Makhluk Hidup

Kilas
Dalam bab-bab terdahulu kita sudah berkali-kali menyebut jenis makhluk hidup dengan nama ilmiahnya. Nama tersebut menunjukkan kedudukan suatu jenis di dalam klasifikasi makhluk hidup

Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sering melakukan pengelompokan terhadap benda-benda tertentu, bukan? Misalnya, kalian mengelompokkan sendok, piring, dan gelas dalam kelompok alat-alat makan. Selain itu, kalian juga mengelompokkan bus, motor, dan mobil dalam kelompok alat-alat transportasi. Pengelompokan alat-alat makan dan transportasi tersebut adalah berdasarkan fungsinya masing-masing. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa setiap pengelompokan pasti didasarkan pada dasar pengelompokan. Begitu pula halnya dengan klasifikasi makhluk hidup. Sebagaimana telah kita ketahui bahwa alam semesta dihuni oleh beragam makhluk hidup. Agar lebih mudah mengenali beragam makhluk hidup, kita perlu melakukan klasifikasi makhluk hidup. Bagaimana cara klasifikasi makhluk hidup? Perhatikan uraian berikut.

1. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup
Jumlah tumbuhan dan hewan sangat banyak, sehingga tidak mungkin menghafalkannya satu per satu. Oleh karena itu, kita perlu melakukan klasifikasi. Dengan klasifikasi, kita dapat mengenal sifat suatu spesies dengan melihat spesies lain yang merupakan anggota kelompok yang sama atau dengan melihat nama kelompoknya. Contohnya kita dapat mengelompokkan seluruh jenis hewan menjadi dua kelompok besar, yaitu hewan bertulang belakang (vertebrata) dan hewan tidak bertulang belakang (invertebrata). Kemudian, kelompok hewan vertebrata dikelompokkan menjadi kelompok yang lebih kecil lagi, yaitu kelompok ikan (Pisces), kelompok hewan dua alam (Amfibi), kelompok hewan melata (Reptil), kelompok hewan menyusui (Mammalia), dan kelompok hewan bersayap (Aves). Kelompok-kelompok tersebut dikumpulkan berdasarkan persamaan sifat. Kelompok ikan, misalnya, merupakan kumpulan dari berbagai jenis hewan yang hidup di air dan memiliki kesamaan sifat-sifat tertentu sehingga disebut sebagai ikan. Misalnya mempunyai sisi, bernapas dengan insang, dan berenang dengan sirip. Perhatikan Gambar 6.26. Kegiatan mengklasifikasikan makhluk hidup sangat bermanfaat bagi manusia. Dengan klasifikasi tersebut akan mempermudah kita dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup yang ada di dunia ini. Manfaat lainnya adalah memudahkan langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati. Dengan klasifikasi juga bisa diketahui hubungan kekerabatan spesies satu dengan yang lain. Nah sekarang, cobalah kerjakan kegiatan berikut.

Gambar 6.26 Kelompok ikan (Pisces)

50,000 Photo Art

Te li s i k
Tanaman bunga sepatu dapat dimasukkan dalam satu kelompok dengan tanaman jambu biji, yaitu kelompok tumbuhan dikotil. Cobalah kalian temukan persamaan kedua jenis tanaman tersebut meliputi bentuk daun, pertulangan daun, dan tepi daunnya. Dapatkah kalian melihat persamaan lainnya? Tuliskan jawaban kalian dalam buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

136

Biologi Kelas X

2. Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup
Para ilmuwan melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan cara mencari persamaan ciri-ciri yang dimiliki. Makhluk hidup yang memiliki kesamaan ciri (sifat) dikelompokkan dalam satu kelompok atau takson. Misalnya, ayam dan burung dimasukkan dalam satu kelompok karena memiliki ciri yang sama, yaitu berbulu, memiliki paru, dan berkembang biak dengan bertelur. Sementara itu, hewan yang memiliki perbedaan sifat akan dimasukkan dalam kelompok yang berbeda pula. Misalnya, kita akan mengelompokkan beberapa hewan, yaitu sapi, kerbau, kambing, kucing, itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Hewan-hewan tersebut dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berambut. Kelompok ini terdiri dari sapi, kerbau, kambing, dan kucing. Sedangkan kelompok kedua berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berbulu. Kelompok ini terdiri dari itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Berdasarkan cara pengelompokannya, sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi 3 macam, yaitu sistem artifisial, sistem alamiah, dan sistem filogeni. Masing-masing sistem klasifikasi tersebut memiliki dasar pengelompokkan tertentu. Pada sistem artifisial (buatan), klasifikasikan dilakukan berdasarkan struktur morfologis, anatomi, dan fisiologi (terutama pada alat perkembangbiakan dan habitat makhluk hidup). Contoh sistem klasifikasi ini adalah yang dilakukan oleh Theopratus dalam bukunya Historia Plantarum. Ia membagi tumbuhan menjadi empat kelompok berdasarkan penampakannya, yaitu pepohonan, perdu, semak, dan gulma. Sistem yang lain dikemukakan oleh Aristoteles dalam bukunya Historia Animalum. Ia mengelompokkan hewan menjadi dua kelompok, yaitu hewan berdarah dan hewan tak berdarah. Tokoh lain yang mengembangkan sistem ini adalah Carolus linneaus. Pada sistem alamiah, hasil klasifikasi (takson) terbentuk secara alami, sesuai kehendak alam. Dasar klasifikasi yang digunakan yaitu banyak sedikitnya persamaan, terutama morfologi. Pelopornya adalah Michael Adanson dan Jean Baptise de Lamarck. Mereka mengelompokkan hewan menjadi empat kelompok, yaitu hewan berkaki empat, hewan berkaki dua, hewan bersirip, dan hewan tidak berkaki. Selanjutnya, hewan berkaki empat dibagi lagi menjadi kelompok hewan berkuku genap dan berkuku gasal. Sedangkan sistem filogeni merupakan klasifikasi yang mengacu pada teori evolusi. Teori tersebut menyatakan bahwa spesies yang ada di muka bumi akan mengalami perubahan terus menerus sejalan dengan perubahan lingkungan, sehingga menghasilkan spesies yang berbeda. Organisme baru dilahirkan oleh organisme pendahulunya yang mengalami perubahan (meliputi perubahan susunan gen) yang mengakibatkan perubahan pada sifat organisme tersebut. Proses ini berlangsung lambat dan membutuhkan waktu yang sangat lama. Dengan

Galeri
Bapak Klasifikasi
Carolus Linnaeus atau Carl Von Linne adalah seorang doktor ahli botani dari Swedia. Dia memperkenalkan sistem klasifikasi modern. Pada mulanya, sistem klasifikasi yang dikenalkan menggunakan sistem polinomial (banyak kata). Selanjutnya, ia menggunakan sistem binomial (dua kata). Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan spesies. Karena berhasil memperkenalkan sistem binomial, ia mendapatkan julukan Bapak Klasifikasi.

Keanekaragaman Hayati

137

Plantae

Animalia

(a) Animalia Plantae Protista

(b) Fungi Plantae Animalia Protista

(c) Fungi Plantae Animalia Protista Monera (d) Gambar 6.27 Perkembangan sistem klasifikasi makhluk hidup (a) Sistem dua kingdom (b) Sistem tiga kingdom (c) Sistem empat kingdom (d) Sistem lima kingdom

menggunakan sistem ini, jauh dekatnya hubungan kekerabatan antar antar takson dapat terlihat dengan jelas. Semakin dekat hubungan perkerabatan, semakin banyak persamaannya. Dalam sejarah perkembangannya, berbagai sistem klasifikasi pernah dikemukakan oleh para ahli, mulai dari sistem dua kingdom sampai sistem yang sekarang umum dipakai. Perhatikan Gambar 6.27. Pada tahun 1758, Carolus Linnaeus mengusulkan sistem dua kingdom. Ia mengelompokkan makhluk hidup menjadi 2 kingdom (dunia), yaitu Dunia Hewan (Animalia) dan Dunia Tumbuhan (Plantae). Semua organisme yang tidak memiliki dinding sel dan mempunyai kemampuan berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok hewan. Sedangkan organisme yang memiliki dinding sel, mampu melakukan fotosintesis, dan tidak dapat berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok tumbuhan. Menyempurnakan sistem dua kingdom, pada tahun 1866, Ernest Haeckel mengusulkan sistem tiga kingdom. Di dalam sistem ini, makhluk hidup dibagi Dunia Hewan (Animalia), Dunia Tumbuhan (Plantae), dan Dunia Protista. Dunia Protista mencakup bacteria, Protozoa, dan Porifera. Selain Haeckel, sistem tiga kingdom juga diusulkan oleh Antoni Van Leuwenhoek, tetapi kingdom yang ketiga bukan Protista, melainkan Fungi (Dunia Jamur). Leuwenhoek menggunakan dasar pengelompokan berupa cara memperoleh nutrisi. Fungi merupakan kelompok organisme yang memperoleh makanannya dengan menguraikan dan menyerap media, Plantae merupakan kelompok organisme yang mendapatkan makanan dengan melakukan fotosintesis, dan Animalia merupakan kelompok organisme yang memakan organisme lain, baik fungi, tumbuhan, maupun hewan lain. Sistem empat kingdom muncul menyusul sistem tiga kingdom, diusulkan oleh Copeland pada tahun 1956. Copeland mengelompokkan makhluk hidup menjadi empat kingdom, yaitu Monera (termasuk bacteria), Protoctista (pengganti nama Protista), Plantae (tumbuhan, termasuk fungi), dan Animalia. Sistem serupa juga dikemukakan oleh Eduard Chatton (1939) yang menggunakan dasar klasifikasi berupa ada tidaknya membran yang membungkus inti sel (eukariotik dan prokariotik). Dalam perkembangan selanjutnya, Sistem lima kingdom kemudian muncul mengikuti perkembangan sistem-sistem sebelumnya. Pada tahun 1969, R. H. Whittaker mengelompokkan makhluk hidup menjadi Monera (memiliki tipe sel prokariotik, meliputi Bakteri dan Cyanobacteria), Protista (organisme eukariotik bersel tunggal, meliputi Protozoa dan Algae), Fungi (eukariotik, multiseluler, mengurai medium dan menyerap makanan), Plantae (eukariotik, multiseluler, dan autotrof karena mampu berfotosintesis, Meliputi Bryophyta, Pteridophyta, dan Spermatophyta), dan Animalia (eukariotik, multiseluler, heterotrof ). Ke depan sistem klasifikasi akan semakin berkembang sehubungan dengan adanya kemajuan teknologi di bidang biologi, terutama biologi

138

Biologi Kelas X

molekuler. Bahkan saat ini juga sudah diajukan sistem klasifikasi enam kingdom dan sistem tiga domain. Di dalam berbagai sistem klasifikasi tersebut, tingkatan tertinggi kelompok atau makhluk hidup adalah kingdom (dunia). Kingdom atau dunia merupakan sebuah golongan (kelompok), disebut takson. Sebagai takson yang tertinggi, Kingdom masih dapat dibagi lagi menjadi unit-unit takson di bawahnya. Urutan unit takson pada hewan adalah Kingdom (Dunia), Phylum (Filum), Classis (Kelas), Ordo (Bangsa), Familia (Suku), Genus (Marga), dan Species (Spesies, Jenis). Untuk tumbuhan urutan tersebut sama tetapi takson di bawah Kingdom bukan Phylum, melainkan Divisio (Divisi). Takson atau kelompok makhluk hidup dapat memiliki peringkat atau kategori dan takson-takson tertentu yang diberi nama secara ilmiah. Jadi setiap takson (kelompok) makhluk hidup di dalam sistem kalsifikasi memiliki nama ilmiah tertentu yang sifatnya khas dan tidak dipakai untuk nama takson yang lain. Perhatikan contoh pada bagan pada Gambar 6.28.

Kategori Dunia Divisi Subdivisi Kelas Bangsa Suku Marga
Dicotyledoneae Solanales Solanaceae Solanum

Takson
Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Monocotyledoneae Poales Poaceae Oryza Liliales Liliaceae Allium Bromeliales Bromeliaceae Ananas

Spesies

Solanum tuberosum (kentang)

Solanum lycopersicum (tomat)

Oryza sativa (padi)

Allium cepa (bawang merah)

Ananas comosus (nanas)

Gambar 6.28 Kategori dan Takson pada Dunia Tumbuhan

Kingdom atau dunia merupakan tingkatan takson tertinggi. Kingdom dibagi lagi menjadi filum (pada hewan) dan divisi (pada tumbuhan). Pembagian ini biasanya berdasarkan pada ciri yang umum. Pada
Keanekaragaman Hayati

139

tumbuhan, misalnya, tumbuhan yang memiliki, akar, batang, dan daun yang sejati dimasukkan pada Divisi Spermatophyta. Sedangkan tumbuhan yang tidak memiliki akar dan batang yang sejati dimasukkan ke dalam divisi lain, seperti Divisi Bryophyta, Psilophyta, Lycophyta, dan Filicophyta. Divisi dibagi menjadi beberapa subdivisi dan kelas. Divisi Spermatophyta (tumbuhan berbiji) dibagi menjadi Subdivisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) dan Subdivisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka). Angiospermae dibagi lagi menjadi Kelas Monocotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping satu) dan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping dua). Di bawah kategori kelas, terdapat kategori bangsa. Kelas Monocotyledoneae memiliki beberapa bangsa, contohnya adalah bangsa Poales, Liliales, dan Bromeliales. Bangsa Poales dibagi lagi menjadi beberapa suku, contohnya Suku Poaceae dan Suku Cyperaceae. Suku Poaceae (suku rumput-rumputan) memiliki beberapa marga, misalnya, Marga Oryza. Marga merupakan takson yang mencakup sejumlah spesies yang memiliki persamaan struktur alat reproduksi (jenis kelamin). Di bawah marga adalah kategori spesies atau jenis. Spesies merupakan populasi yang setiap individu yang menjadi anggotanya memiliki kesamaan pada sifat morfologi, anatomi, fisiologi, dan jumlah kromosom serta susunan kromosomnya. Marga Oryza memiliki jenis Oryza sativa (padi). Apabila antarindividu satu jenis melakukan perkawinan, maka akan dihasilkan keturunan yang fertil (subur). Tetapi khusus untuk organisme prokariotik konsep spesies tersebut tidak berlaku. Ketujuh tingkatan takson tersebut adalah tingkatan yang umum disebut. Selain itu, masih terdapat kategori (peringkat) yang lain yang letaknya berada di antara takson-takson tersebut. Yang berada di bawahnya diawali dengan kata sub, yaitu subkingdom, subphylum, subordo, dan subspesies. Sedangkan apabila kategorinya lebih tinggi, diawali dengan kata super, yaitu superclassis, superordo, dan superfamilia. Nah, uraian tersebut telah memberikan pelajaran kepada kalian tentang sistem klasifikasi pada tumbuhan. Untuk menambah pengetahuan kalian, kerjakan kegiatan berikut.

Te li s i k
Cobalah kalian klasifikasikan beberapa jenis hewan berikut sesuai dengan sistem klasifikasi Dunia Hewan. Perhatikan persamaan dan perbedaan struktur morfologi, anatomi, dan fisiologi pada hewanhewan berikut. 1. Ikan nila 6. Buaya 2. Ikan mas 7. Burung merpati 3. Katak hijau 8. Ayam 4. Katak pohon 9. Kucing 5. Kadal 10. Tikus Kelompokkan jenis-jenis hewan tersebut ke dalam kelompoknya masing-masing. Salinlah hasil pengelompokan hewan yang telah kalian lakukan pada buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

140

Biologi Kelas X

3. Tata Nama Makhluk Hidup
Berbagai jenis makhluk hidup memiliki sebutan atau nama yang bermacam-macam sesuai dengan daerah tempat organisme tersebut ditemukan (nama lokal). Sehingga satu jenis tumbuhan, pisang misalnya, bisa memiliki nama lokal yang berbeda-beda. Oleh orang Jawa tanaman pisang disebut gedang. Di Madura disebut kisang dan di Sunda disebut cau. Orang Belanda menyebutnya banaan dan dalam bahasa Inggris disebut banana. Akibat bermacam-macam nama tersebut bisa membingungkan meskipun pada dasarnya tumbuhan yang dimaksud adalah sama. Ini menunjukkan bahwa nama daerah di manapun di dunia ini tidak dapat dipakai untuk menunjuk dengan tepat suatu spesies. Oleh karena itu disusunlah tata nama yang mengatur pemberian nama ilmiah suatu spesies dan tata nama tersebut berlaku secara internasional. Jadi, ketika kita menyebut pisang dengan nama ilmiahnya, yaitu Musa paradisiaca L., maka para biolog di seluruh dunia akan memahami bahwa spesies yang kita maksud adalah pisang. Nama ilmiah adalah nama latin atau nama yang dilatinkan untuk menyebut suatu spesies. Nama ini berlaku secara internasional dan pemakaiannya diatur oleh suatu ketentuan atau kode internasional. Tata nama tumbuhan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Tumbuhan (International Code of Botanical Nommenclature) dan tata nama hewan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Hewan (International Code of Zoological Nomenclature). Sedangkan untuk organisme lain, bakteri dan akhea misalnya, selain mengacu pada kedua kode tersebut juga harus mengacu pada International Code of Bacterial Nommenclature. Pemberian nama ilmiah harus dilakukan sesuai tata nama. Nama ilmiah yang baku adalah yang sesuai dengan sistem binomial nomenclature. Ilmuwan yang mengenalkan tata nama ini adalah Carolus Linnaeus. Penamaan ini menggunakan dua kata. Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan penunjuk spesies (epitethon specificum). Nama genus (marga) harus ditulis dengan awalan huruf besar atau huruf kapital, sedangkan kata kedua dimulai dengan huruf kecil. Kata kedua biasanya berasal dari nama penemunya, nama tempat spesimen tersebut ditemukan, atau ciri khas yang dimiliki spesies tersebut dan harus dilatinkan. Kedua kata dalam nama ilmiah tersebut harus dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. Biasanya ditulis dengan huruf miring (italic). Di belakang nama ilmiah tersebut bisa juga dituliskan singkatan nama orang (author), yaitu orang yang pertama kali memberikan nama ilmiah tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Jadi, nama ilmiah untuk pisang, Musa paradisiaca L., harus dipahami sebagai berikut. Musa paradisiaca : menunjukkan nama genus : menunjukkan nama penunjuk spesies (epitheton spesificum)
Keanekaragaman Hayati

141

apabila kalian akan melakukan identifikasi suatu jenis. pangkal dan ujung daun. Identifikasi Makhluk Hidup Dengan menyebutkan nama ayam. Hibiscus rosa-sinensis atau Hibiscus rosasinensis.L. meliputi susunan kulit. kucing. lakukan kegiatan berikut. Sampel atau spesimen tumbuhan dan hewan dapat diambil dalam bentuk awetan berupa awetan basah atau kering. susunan alat gerak. d. Oleh karena itu. Contoh nama familia pada tumbuhan. Sehingga. susunan bagian tubuh (kepala. dan belalang berarti kalian telah melakukan identifikasi terhadap makhluk hidup. organisme prokariotik. Sampel-sampel tersebut kemudian diamati ciri-cirinya dengan seksama dan diidentifikasi dengan sarana identifikasi yang sesuai. misalnya nama ordo tumbuhan jahe adalah Zingiberales. Apabila nama spesies terdiri dari 3 kata. berasal dari kata Zingiber + ales. author yang memberikan nama tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. yaitu familia Canidae dari Canis + idae. rumput. tertentu. 142 Biologi Kelas X . daun (bentuk daun. maka kalian dapat mengenal makhluk hidup secara mendetail atau mendalam. kalian harus memperhatikan ciri-ciri tubuh hewan. Misalnya. Identifikasi dimulai dengan pengumpulan spesimen. Sedangkan nama ordo dikhiri dengan kata ales. pertulangan daun dan sifat-sifat permukaan daun) dan buah. dibutuhkan sarana identifikasi berupa kunci identifikasi (kunci dikotomis). Nama familia (suku) diambil dari nama spesimen acuan ditambah dengan akhiran aceae bila itu tumbuhan. misalnya nama kelas tumbuhan Melinjo terdiri dari nama kelas Gnetinae dari kata Gnetum + nae. dan tikus. pertelaan. Pada prinsipnya identifikasi makhluk hidup adalah upaya mencocokkan suatu jenis makhluk hidup dengan kategori tertentu yang telah diklasifikasikan dan diberi nama secara ilmiah oleh para ahli. pengamatan sifat-sifat tertentu (determinasi) dan pencocokan. ciri-ciri yang harus diperhatikan meliputi bunga (bagian-bagian bunga dan susunan bunga). dan fungi juga diperlukan sampel dan sarana identifikasi tertentu. Nama kelas diakhiri dengan nae. : singkatan dari Linneaus. atau padi. susunan gigi. Contoh awetan kering pada tumbuhan adalah herbarium dan pada hewan adalah insektarium. Identifikasi tumbuhan berarti mencocokan jenis tumbuhan yang belum diketahui ke dalam takson tertentu. atau buku-buku identifikasi. dan lubang hidung. tepi daun. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang identifikasi. Sedangkan contoh nama familia pada hewan. Sedangkan pada identifikasi tumbuhan. maka kata kedua dan ketiga harus ditulis menyatu dengan tanda hubung. dan idae bila makhluk itu hewan. Begitu pula untuk virus. badan. dan ekor). yaitu familia Solanaceae dari kata Solanum + aceae. Apabila kalian melakukan identifikasi makhluk hidup.

...... pada cabang yang berbunga kebanyakan berhadapan ....... a.................. 90 Perdu .................................... maka hasil identifikasi untuk tumbuhan kambija adalah sebagai berikut: 84b-88b-89b-91b-105....... 87 Bunga dalam bongkol atau bulir pendek serupa bongkol.................................... Daun berbangun garis........ 86 Bunga dengan taji ........................ Apocynaceae................ Kunci identifikasi Keanekaragaman Hayati 143 ............. Jadi....... b............ bangun daun tidak garis ... Verbenaceae Bunga berduri sendiri atau dalam berkas............................. 93.......................... b...... Golongan 6...... 93. 88 Tanaman air yang hidup tenggelam di dalam air....................................................... Combretaceae Daunnya menyirip................. Scrophulariaceae Kelopak silindris (pada bakal buahnya)........................................................................................................... Lakukan determinasi dengan menggunakan kunci berikut untuk mengidentifikasi ketiga jenis tumbuhan tersebut sampai tingkat familia................ pada ujung ranting rapat berdesakan...........................109. 88.... b........................... sebagian lagi dalam karangan (semu).......................................... .................. Lakukan identifikasi dengan memberikan nama familia pada tumbuhan yang kalian identifikasi....................................... Untuk membuat kunci identifikasi seperti yang kita gunakan dalam rubrik Telisik tersebut........ beralihlah pada nomor yang sesuai dengan petunjuk yang ada pada kunci determinasi.. dkk....... 91...................................... ..... 45-46 85................... Verbenaceae Bunga malai .................12.. Combretaceae Tidak demikian .................. 87........... Cara mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi diawali dengan mencermati setiap kata yang terdapat pada kunci determinasi mulai dari baris paling atas....... b.. b......... 89 Pohon .... catatlah nomornya dan lanjutkan sesuai dengan perintah yang ada pada kunci (biasanya nomornya berada di penghujung pernyataan)............. ketapang........ merah darah ..........................18......... a.............................. a.. b................................................. diperlukan pengetahuan awal tentang ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang akan dibuat kuncinya.................. 91 Daunnya tunggal....... b.................. ........ 70. dalam karangan tiga-tiga................ Salinlah hasil identifikasi kalian pada buku tugas. Bunga kecil kehijau-hijauan .............................................Te li s i k Lakukan pengamatan pada tumbuhan jati..................... Balsaminaceae Bunga tidak ada tajinya ......................................... 85 Perdu atau pohon ........ dalam karangan yang banyaknya 3 – 8 ................................ Hydrocharitaceae Tanaman darat.......... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi tidak sesuai dengan ciri pada tumbuhan................ b.................................................... famili tumbuhan tersebut adalah Apocynaceae... 105.................... a...... Sebagai contoh bila kalian mengidentifikasi dengan benar. tidak dalam bongkol atau bulir pendek ........... dan kamboja............................ Rumput-rumputan (herba) ......................... Bignoniaceae Bunga bulir rapat serupa bongkol.. Daun berkarang 84.............................. a.... 113....... lalu kumpulkan kepada guru kalian........................................ 86.................................................. Daunnya kadang-kadang sebagian tersebar....................... a...... a.. Bunga besar........ bergigi halus..... hlm...... Ambillah satu persatu tumbuhan yang ada..... a...................... 90. berbentuk garis...... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi sesuai dengan ciri pada tumbuhan................ kemudian cocokkan ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri pada tumbuhan............................. Apocynaceae Sumber: van Steenis......................................... 2005............................................... 109.......................... 89......... panjangnya 3 – 8 cm..........

seharusnya dalam membuat kunci tidak hanya berdasarkan ciri-ciri yang tampak. “yang seperti kipas” dan bukan seperti kipas”. sehingga diperoleh satu jenis tanaman lagi yang terpisah. atau kelipatannya. Namun demikian. kotiledonnya atau kepingnya tetap utuh. lima. Contoh tumbuhan dikotil adalah nanas seberang dan palem raja. kecuali beberapa jenis monocotyledonae. batang yang beruas-ruas. Tiap kelompok yang dihasilkan kemudian dipilih lagi menjadi subkelompok atas dasar pembeda yang jelas pula.sederhana hanya memuat ciri-ciri yang tampak oleh mata. Setelah memahami ciri tumbuhan monokotil dan dikotil. Demikian seterusnya. ginjal. Orok-orok (Crotalaria striata) f. sediakan beberapa tanaman berikut. Tumbuhan dengan biji berkeping satu atau anggota kelas monocotyledonae memiliki akar serabut. Setelah dikotomi bertahap selesai (semua tanaman sudah dikelompokkan). Sebagai contoh apabila kita ingin membuat kunci untuk tumbuhan monokotil dan dikotil maka kita harus mengenal ciri-ciri anggota kedua kelas tersebut dengan baik. Bagian bunganya seperti mahkota dan kelopak berjumlah 3 atau kelipatan 3. misalnya dengan melihat daun berdaging tebal dan tidak berdaging tebal. Kemangi (Ocimum basillicum) g. tulislah urutan kerja kalian dalam bentuk kunci identifikasi. Bagian bunga seperti kelopak bunga dan mahkota bunga berjumlah dua. Lidah buaya (Aloe vera) i. 144 Biologi Kelas X . Cobalah kerjakan tugas berikut. buatlah kunci dikotomi dengan langkah kerja sebagai berikut. Sedangan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berkeping dua atau berbiji belah) akarnya berupa akar tunggang. ada yang berbentuk jantung. D i s k u s i Sebelum kalian mencoba membuat kunci identifikasi (kunci determinasi sederhana). Bila biji berkecambah. misalnya berdasarkan susunan akar serabut dan tunggang. tetapi juga ciri-ciri mikroskopis. dan bulat telur (pada umumnya urat daun menyirip atau menjari). Ketela pohon (Manihot utlissima) e. a. Kamboja (Plumeria acuminata) b. Umumnya mempunyai banyak cabang. Bawang merah (Allium cepa) j. Bila biji berkecambah. Pada pemilahan ini sudah dapat ditentukan satu jenis tanaman yang terpisah. Bagilah tanaman-tanaman tersebut menjadi 2 kelompok berdasarkan pembeda yang jelas. Tebu (Saccharum oficinarum) k. Kangkung (Ipomoea aquatica) d. Langkah selanjutnya adalah membagi jenis tanaman yang tersisa menjadi dua kelompok lagi. Bakung (Crinum asiaticum) h. empat. Akar maupun batang dapat tumbuh membesar karena memiliki kambium. misalnya untuk kelompok tanaman yang berakar serabut dipilah menjadi dua atas dasar bentuk daun. Bentuk daunnya bervariasi. Petai cina (Leucaena glauca) c. daun berbentuk pita dengan urat-urat yang tersusun sejajar atau melengkung. Contohnya adalah sebagai berikut. kalian dapat berlatih membuat kunci identifikasinya secara sederhana. Batangnya mempunyai ruas-ruas yang tidak jelas. kepingnya membelah menjadi dua. Nanas (Ananas comosus) Sebagai langkah awal. Batang dan akarnya tidak dapat tumbuh membesar.

.... Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. dan ekosistem di suatu daerah.. Tumbuhan berakar serabut .... 3......... Jelaskan tata nama tumbuhan dan hewan 4. sesuai teori binomial nomenclature yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus. sudah pahamkah kalian dengan penjelasan di atas? Untuk menguji sejauh mana kemampuan kalian dalam memahami materi...... Berdasarkan cara pengelompokan makhluk hidup. cobalah kerjakan soal-soal berikut... Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana.... Daunnya seperti kipas .......... kumpulkan kepada guru.... 3 a... serta ciri-ciri lainnya......... a......... 2.......... jenis........... karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi. 3......... penampilan...... Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan................. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas... 1.. dst........ Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama....1......... Setelah itu..... Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity)......... 3... ukuran. 2 b.... sistem klasifikasi dibedakan menjadi 3 macam..................... 5.. wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber yang menunjukkan adanya perbedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia............. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.... dan mikroorganisme di suatu habitat. Ikhtisar 1..... tumbuhan.... Jelaskan.. Palem Wregu b.......... 4........ Keanekaragaman Hayati 145 .... Nah teman-teman.. Tumbuhan berakar bukan serabut .... b......... Jelaskan hubungan antara klasifikasi dan penyusunan kunci determinasi.... Secara geografis. Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia......... Jelaskan apa yang dimaksud indentifikasi dan bagaimana cara mengidentifikasi hewan dan tumbuhan dengan tepat......... Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan... 4.. 2.. a... yakni setelah Brazil...... meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen.............. Jelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi makhluk hidup.............. Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia............ Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis....... 2............

6. Keanekaranagaman berikut yang bukan merupakan macam-macam keanekargaman hayati. dan lain-lain Migrasi Perpindahan hewan dari habitat aslinya ke tempat lain di muka bumi dan perpindahan tersebut bersifat sementara Pemangsa puncak Spesies yang berada pada tingkatan tertinggi di dalam rantai makanan Plasma nutfah Kumpulan gen-gen di alam. \S e n a r a i k a t a Biogeografi Cabang biologi yang mempelajari ilmu distribusi makhluk hidup di permukaan bumi secara geografis Determinasi Menentukan sifat-sifat atau karakter makhluk hidup sehingga bisa diidentifikasi Endemisme Bersifat endemik. Adanya tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. Untuk mempermudah pengenalannya. Hal 3. jenis e. 146 . Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. yaitu suatu jenis makhluk hidup yang memiliki daerah persebaran yang sangat terbatas Fisiologi Cabang biologi yang berkaitan dengan fungsi dan kegiatan dari organ. kingdom c. wujudnya berupa seluruh makhluk hidup yang ada di dalamnya Ulangan Harian A 1. dan delanggu merupakan keanekaragaman hayati tingkat …. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. jaringan. a. yaitu …. keanekaragaman hayati tingkat ekosistem e. tetapi keduanya mempunyai perbedaan. berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan. spesies Walaupun tanaman tomat berada dalam genus yang sama dengan tanaman terong. PB. Hutan yang baik berfungsi sebagai sumber plasma nutfah. keanekaragaman hayati tingkat jenis d. sedani. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. rojolele. dan sel Fragmentasi Terpotongnya wilayah hutan akibat penebangan pohon Konservasi Pelestarian atau pengawetan Megaherbivora Hewan pemakan tumbuhan yang memiliki ukuran tubuh yang sangat besar. keanekaragaman hayati tingkat spesies c. seperti gajah. ekosistem b. gen d. keanekaragaman hayati tingkat kingdom Biologi Kelas X 2. aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. banteng. Tingginya keanekaragaman jenis hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. keanekaragaman hayati tingkat gen b. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat.5. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut. Sebagai konsekuensinya.

Bahan bangunan III... Taman Nasional Lorelindu c. dimanfaatkan untuk rekreasi atau taman wisata tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya c. geografi c. komunitasnya b. II. penangkapan ikan dengan mengalirkan arus listrik ke dalam air 11. pengendalian hama dengan insektisida dosis tinggi b. V e.. a. mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi c.. III... III. IV. strukur abiotiknya Faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. iklimnya subtropis Salah satu tumbuhan endemik yang ada di Pulau Sumatera adalah …. Salaca edulis Berikut ini yang bukan merupakan hewanhewan oriental adalah ….. Sumber oksigen IV. Shorea spp. Calamus caesius b. IV 9. Perabot rumah tangga Yang termasuk kebutuhan primer adalah . I. secara geografis merupakan pertemuan sirkum Pasifik dan Mediterania d. III. anoa c. iklim tropis b. a. daerah biografinya termasuk oriental c. fragmentasi hutan c. Beberapa kegiatan manusia yang merupakan ancaman bagi keanekaragaman hayati adalah . Di antara beberapa Taman Nasional berikut. geologi d. Taman Nasional Komodo Keanekaragaman Hayati 6. kingdom c. 147 .. reboisasi d. dan keanekaragaman jenisnya e. Perlindungan terhadap suku Asmat di Irian jaya termasuk perlindungan alam …. II. e. 7. Sumber karbohidrat II. 8. a. perlindungan keanekaragaman hayati in situ b. a.ini menunjukkan adanya keanekaragaman hayati tingkat …. Swietenia mahagoni d. hanya untuk kepentingan ekonomi semata atau pemasukan kas negara 12. kera bekantan b. pertanian organik 5. V b. orang utan Berikut ini berbagai manfaat keanekaragaman hayati: I. struktur biotik.. komunitas. III d. a. struktur biotiknya c.. a. yang terletak di pulau Sulawesi adalah . II.. antropologi e. a. Tanaman hias V. IV. keanekaragaman jenisnya d. sistem ladang berpindah d. pengambilan bahan obat b. 10. Taman Nasional Gunung Leuser b. jenis e. ekosistem b. Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dapat diketahui dari penampilan …. zoologi b. Tujuan diadakannya taman nasional tersebut adalah .. Tindakan manusia yang dapat meningkatkan kelestarian keanekaragaman hayati adalah . perlindungan keanekaragaman hayati. penggunaan predator alami e. gen d. Indonesia memiliki taman nasional dalam jumlah yang cukup banyak. pengendalian hama dengan hewan predator e. a. dan pendidikan tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya e. I. tapir e. iklim dan letak geografisnya e.… a. sebagai laboratorium alami dan sarana pendidikan d. a. Raflesia arnoldii c. V c. a. gajah d. spesies 4. botani 13. penelitian. sarana rekreasi.

a. genus d. buatan B 1. Lengkapilah tabel berikut. Jelaskan dan berilah contohnya. Manfaat Sayur Kue Minyak Alat rumah tangga Hiasan Bahanbangunan Nilai Ekonomi Ekonomi Spiritualestetik Ekonomi 2. filologi c. Terangkan tindakan manusia yang menyebabkan berkurangnya keanekaragaman hayati di Indonesia. Makhluk hidup diklasifikasikan berdasarkan struktur morfologis. familia b.. 4. Daerah persebaran Pulau Sumatra Pulau Komodo ………. ……… ……… dst. ordo spesies Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. spesies e. Tuliskan keunikan tersebut dalam tabel berikut. Nama latin kucing adalah Felix domistica. Kata domestica menunjukkan nama …. Terangkan urutan takson dari yang tertinggi sampai dengan yang terendah. penunjuk c. a. 6. Nama hewan/tumbuhan Raflesia arnoldii Varanus komodoensis ………. 2. Taman Nasional Baluran Taman Nasional Manusela Wainua 14. dan fisiologi. Jelaskan dan berilah contohnya. Indonesia kaya dengan berbagai keunikan biodiversitas yang hanya ditemukan di daerah tertentu. Sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. ………. dst.. 7. Jelaskan dan berilah contohnya.d.. 9. 148 . o N Nama tumbuhan / hewan 1 . Keanekargaman hayati dibedakan menjadi tiga. 3. 3. Keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dimanfaatkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan manusia. filogeni b. 4. anatomi. Jelaskan manfaat dilakukannya klasifikasi makhluk hidup.. N o 1. Biologi Kelas X 5. ………. e. Tanaman kelapa Produk Buah Kulit buah (sabut) Daun muda Batang 2. Sebut dan jelaskan. Pengelompokan ini termasuk dalam sistem …. 15. 10. 3. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. artifisial d. Adanya keanekaragaman hayati mendatangkan manfaat bagi kehidupan manusia. Jelaskan upaya-upaya pelestarian keanekaragman hayati di Indonesia. alamiah e. 8.

Coba perhatikan taman di lingkungan tempat tinggal kalian.Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan T umbuhan atau tanaman dapat kalian jumpai dengan mudah di sekitar rumah atau di lingkungan sekolah. kalian akan bisa melakukannya dengan mudah bila memiliki pengetahuan yang cukup mengenai Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). ada berapa jeniskah tanaman yang ditanam di sana? Bisakah kalian membedakan atau mengelompokkan berbagai jenis tanaman tersebut? Tentu. Kalian bisa mendapatkannya dengan membaca uraian berikut. 61 Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 149 . Beraneka macam tanaman hias juga sering disusun dalam sebuah taman yang menghiasi halaman rumah atau perkantoran. 1994. Suharto. hlm.

1 Contoh tumbuhan air Kingdom Plantae disebut juga Dunia Tumbuhan karena beranggotakan berbagai jenis tumbuhan. akan tetapi termasuk Kingdom Protista. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung atau pati. mereka tidak termasuk anggota Kingdom Plantae karena beberapa alasan. Gambar 7. meliputi ciri umum plantae dan klasifikasinya ke dalam kelompok tumbuhan lumut. sumber daya yang diperlukan organisme fotosintetik 150 Biologi Kelas X Dok. alga cokelat. Di habitat darat. Walaupun demikian. dan kangkung air. tumbuhan. dan tumbuhan berbiji. Semua eukariotik fotosintetik menggunakan klorofil a sebagai pigmen yang terlibat secara langsung dalam konversi energi cahaya menjadi energi kimia. dan daun). batanng. Karena sifat tersebut. kalian telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Sebagai anggota sebuah kingdom. Namun. berbagai jenis tumbuhan memiliki ciri-ciri umum yang sama. dan tumbuhan berbiji. Ciri Umum Kingdom Plantae Kilas Pada saat kelas VII. kalian juga akan mempelajari cara perkembangbiakan dan siklus hidup. Alga hijau. dan reproduksi. tumbuhan paku. ada juga tumbuhan yang hidup di air (akuatik). Hampir semua jenis tumbuhan adalah tumbuhan darat (teresterial). Makhluk hidup dapat digolongkan menjadi lima kelompok. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. membedakan tumbuhan lumut.Kata K u n c i • • • • • • Tumbuhan Divisi Lumut Paku Biji Manfaat Pada uraian berikut. yaitu klorofik a dan klorofil b. jamur. Tumbuhan dan alga hijau memiliki klorofil b sebagai suatu pigmen aksesoris fotosintetik. Beberapa jenis alga memang memiliki klorofil dan mampu melakukan fotosintesis. tumbuhan paku. kimiawi. yakni mikroorganisme. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. Setelah mempelajari bab ini. A. Tapi apakah mereka termasuk anggota Kingdom Plantae? Jawabannya adalah bukan. Disebut aksesoris tambahan karena klorofil tersebut tidak dimiliki oleh organisme fotosintetik lainnya. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan tumbuhan dan berbagai manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia. dan hewan. Berbagai jenis tumbuhan termasuk ke dalam Kingdom Plantae. misalnya karena tubuh alga masih berupa talus (belum bisa dibedakan antara akar. dan beberapa jenis alga lainnya memiliki sifat yang mirip dengan tumbuhan. Tumbuhan juga memiliki klorofil. PIM . serta memberikan contoh spesiesnya. Perbedaan karakter habitat darat dan air akan mendorong tibulnya perbedaan adaptasi struktural. maka alga tidak termasuk ke dalam Kingdom Plantae. serta peranan plantae dalam kehidupan. Namun. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. kalian akan mampu mendeskripsikan ciri-ciri divisi di dalam Dunia Tumbuhan. protista. Selain itu. Semua organisme yang disebut tumbuhan bersifat eukariotik multiseluler dan sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. alga dan tumbuhan memiliki kekerabatan yang dekat. Selain itu. Beberapa contoh tumbuhan akuatik adalah enceng gondok. teratai. kalian akan mempelajari Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan).

Cahaya dan karbon dioksida sebagian besar tersedia di atas permukaan tanah. gametofit (generasi haploid) adalah tumbuhan yang lebih besar dan rumit Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 151 . bagaimana bentuk dan lebar daunnya. Gametofit membentuk gamet dengan cara pembelahan mitosis dan sporofit membentuk spora melalui pembelahan meiosis. Sebutir benih dapat menentukan bagaimana bentuk perkembangannya nanti menjadi sebuah tumbuhan. sementara air dan nutrien mineral sebagian besar berada di dalam tanah. Sel sperma (gamet jantan) membuahi sel telur (gamet betina) membentuk zigot dan zigot akan berkembang menjadi organisme. meliputi generasi haploid (gametofit) dan generasi diploid (sporofit). Mitchell. 2003. Pada sebagian besar tumbuhan. Spora didefinisikan sebagai suatu sel reproduktif yang berkembang secara langsung menjadi suatu organisme tanpa harus menyatu dengan sel-sel lainnya. Benih adalah suatu maha karya ciptaan Tuhan yang mengilhamkan tumbuhan untuk berkembang biak dan memberikan manfaat bagi manusia dan kehidupan di bumi.2 Pergiliran generasi tumbuhan Reproduksi tumbuhan berlangsung secara generatif dan vegetatif. yaitu suatu sporofit baru. pertukaran karbon dioksida dan oksigen antara atmosfer dan bagian dalam yang berfotosintetis terjadi melalui stomata (mulut daun). Dalam siklus hidup semua tumbuhan sprorofit dan gametofit adalah heteromorfik. yaitu pori mikroskopik yang melalui permukaan daun. Dengan demikian. 155 Gamet (n) Mitosis Gametofit (haploid multiseluler) (n) Mitosis Haploid (n) Diploid (2n) Gambar 7. bagaimana rasa buahnya. Sedangkan gamet adalah sebaliknya. 2003 Mitosis Zigot (2n) Sporofit (diploid multiseluler) (2n) Fertilasi Spora (haploid (n) Meiosis Campbell. dan yang di atas permukaan tanah yaitu tunas yang akan menjadi daun.tersedia di dua tempat yang sangat berbeda. meliputi semua bagianbagiannya yang detil seperti bagaimana perawakannya. Reece. bagaimana bentuk dan warna bunganya. Galeri Keajaiban Benih Benih atau yang umum kita sebut sebagai biji adalah suatu bagian dari tumbuhan yang sangat istimewa. hlm. Kedua generasi tersebut saling bergiliran dan masing-masing saling menghasilkan. tidak dapat berkembang secara langsung menjadi organisme tetapi harus melalui penggabungan terlebih dahulu.2. Pada lumut dan kerabat dekatnya. artinya sporofit dan gametofit berbeda dalam hal morfologi atau bentuknya. tubuh tumbuhan yang kompleks menunjukkan derajat spesialisasi struktural yang beraneka ragam pada organ-organ yang berada di bawah tanah. seberapa tingginya. Tumbuhan mempunyai daur atau siklus hidup yang disebut pergiliran generasi atau metagenesis. Perhatikan Gambar 7. dan lain sebagainya. Harun Yahya Series. yaitu akar.

memiliki struktur tubuh yang lebih kompleks dan berkembang biak dengan biji. Percobaan Mengamati Perbedaan berbagai Kelompok Tumbuhan A. dan daun (tumbuhan berkormus). tumbuhan lumut yang terdapat di tembok-tembok yang lembab b.dan merupakan suatu tahapan yang umumnya dapat kita lihat secara langsung misalnya hamparan lumut daun. spora. dan tumbuhan berbiji. Berbagai jenis tumbuhan: a. dan tumbuhan berbunga) sporofit (generasi diploid) adalah tahapan dominan. maupun pohon. tumbuhan paku. Tumbuhan tingkat tinggi terdiri dari tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. 152 Biologi Kelas X . Keduanya berperan dalam pembentukan biji sebagai alat perkembangbiakan. Untuk memperjelas perbedaan tumbuah tingkat rendah dan tumbuhan tingakt tinggi. kerjakan kegiatan Percobaan berikut. batang. konifer seperti Pinus. suplir atau tumbuhan paku lainnya c. Sedangkan tumbuhan paku merupakan kelompok yang lebih maju karena sudah dapat dibedakan menjadi akar. Tumbuhan lumut memiliki struktur yang sangat sederhana. C. Berdasarkan struktur tubuhnya tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan lumut. rumput teki dan bayam Semua jenis tumbuhan tersebut dicabut utuh beserta akar-akarnya. Tumbuhan juga memiliki klorofil. yang dapat kita amati sebagai semak. Tumbuhan berbiji terbuka memiliki struktur yang disebut strobilus dan tumbuhan berbiji tertutup memiliki struktur yang disebut bunga. pada kelompok tumbuhan selain lumut (paku-pakuan. atau biji B. rumput. tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi kelompok tumbuhan tidak berbiji dan kelompok tumbuhan berbiji. tubuhnya ada yang masih berupa talus (lembaran) tersusun oleh sel-sel yang sederhana dan ada yang sudah merupakan peralihan ke bentuk kormus (tumbuhan berpembuluh). sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Kelompok yang paling maju adalah tumbuhan berbiji. Tujuan Mengetahui perbedaan struktur tubuh tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Berdasarkan bentuk sporofitnya (ada tidaknya biji). Sedangkan tumbuhan yang berkembang biak dengan dengan benih yang berupa biji disebut tumbuhan tingkat tinggi. Tumbuhan tidak berbiji terdiri dari lumut dan paku-pakuan. Ketiga kelompok tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda satu sama lain. herba. Dasar teori Tumbuhan merupakan organisme eukariotik multiseluler dengan sel-sel yang terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. usahakan yang sudah membentuk bunga. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung (pati). Alat dan bahan 1. Kedua tumbuhan tersebut berkembang biak secara generatif dengan benih yang disebut spora sehingga disebut kelompok tumbuhan tingkat rendah. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. Akan tetapi.

2. bagaimana struktur tubuh berbagai tumbuhan tersebut? Jelaskan ciri khas masing-masing kelompoknya. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) Tumbuhan lumut adalah tumbuhan pertama yang beradaptasi dengan lingkungan darat. Hal tersebut disebabkan oleh sifat hidupnya yang sebagian besar sudah berada di darat. 4. Perbedaan Tumbuhan Tingkat Rendah dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 5 6 Bagian yang diamati Akar Batang Daun Spora Bunga Biji Tumbuhan tingkat rendah lumut paku Tumbuhan tingkat tinggi rumput bayam E. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. kertas. Pembahasan 1. 2. menyesuaikan diri dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. maka tumbuhan lumut disebut pula tumbuhan amfibi (amphibious plant). pada lumut yang berhabitus seperti tumbuhan tingkat tinggi. 3. Tumbuhan ini tergolong kelompok Cryptogamae. Berdasarkan pengamatan kalian. dan spora atau buahnya. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Pada subbab berikut kita akan membahas lebih mendalam tentang kelompok tumbuhan yang disebut lumut. daun. Perhatikan perbedaannya. penggaris) Langkah percobaan 1. 4. Lumut juga sudah memiliki rizoid (struktur menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi) sebagai alat penyerap dan pelekat. Nah. 3. Tingkat perkembangan lumut lebih maju dari kerabat dekatnya. yaitu alga. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. setelah melakukan percobaan sekarang kalian sudah siap untuk mengikuti pembahasan selanjutnya. batang. mulai dari akar. bunga. 2. D. Amati dengan seksama struktur tiap jenis tumbuhan tersebut. dalam batangnya sudah ada sekelompok sel-sel memanjang sebagai buluh pengangkut. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. Selain itu. Tulislah perbedaan jenis-jenis tumbuhan tersebut dalam bentuk tabel. yaitu kelompok tumbuhan yang alat perkawinannya tersembunyi. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 153 . lup atau kaca pembesar Alat tulis (pensil. B.

Pernahkah kalian memperhatikan dinding kamar mandi atau tembok-tembok yang lembab di sekitar tempat tinggal kalian? Kalian akan menemukan lapisan hijau seperti beludru yang merupakan kumpulan lumut (Gambar 7. Ciri-ciri Lumut Lumut memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan tumbuhan lain. Perhatikan Gambar 7. Tanpa air.4 Struktur tubuh lumut Gambar7. dan mengandung kloroplas yang tersusun seperti jala.3). Dok. batang. Sel-sel penyusun tubuhnya memiliki dinding sel yang terdiri dari selulose. dan daun. Tubuh tumbuhan lumut dengan berbagai struktur umum tersebut adalah gametofit. Tubuhnya tidak memiliki akar. PIIM 1. kaliptra. Vaginula adalah bagian sporofit yang terdiri dari kaki yang diselubungi Kaliptra Talus Sporofit Operkulum Kolumela Apofisis Daun Gametofit Batang Seta (tangkai) Arkegonium Rizoid Vaginula Gambar 7. tetapi mempunyai bagian yang menyerupai akar (rizoid). batang.3 Tumbuhan lumut hidup pada permukaan dinding yang lembab. tingginya 2 sampai 50 cm. dan kolumela. Lumut merupakan tumbuhan dengan ukuran relatif kecil. sehingga proses pendistribusian air berjalan lambat yaitu secara difusi.5. dan daun yang sebenarnya.Gambar 7.5 Sporofit tumbuhan lumut 154 Biologi Kelas X . Mengapa lumut menyukai tempat yang lembab dan teduh? Ini karena saat bereproduksi tumbuhan tersebut membutuhkan air untuk melakukan pembuahan. kecil. Pada beberapa jenis lumut hati atau lumut tanduk tubuhnya masih berupa talus (lembaran). panjang. sel-sel kelamin jantan tidak bisa mencapai sel-sel kelamin betina. kecuali ibu tulang daun. Batang dan daun lumut belum memiliki floem maupun xylem. yang mempunyai lebih dari 1 sel. Rizoid ini terdiri dari satu deret sel yang memanjang. Lumut tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut yang khusus untuk mengangkut air dan mineral organik. lumut akan membentuk sporofit. terkadang dengan sekat yang tidak sempurna. Daun lumut umumnya disusun oleh sel-sel setebal 1 lapis. Sel-selnya sempit. Sporofit adalah struktur tubuh lumut yang terdiri atas bagian-bagian tertentu. Rizoid adalah struktur menyerupai rambut atau benang-benang yang berfungsi untuk melekatkan tubuh pada tempat tumbuhnya dan menyerap air serta garam-garam mineral. yaitu vaginula. Perhatikan Gambar 7.4. Setelah dewasa.

Dalam pembahasan ini kita akan menggunakan contoh siklus hidup pada lumut daun. Sporofit ini Gambar 7. Tumbuhan lumut juga hidup pada kayu-kayu yang lapuk atau menempel pada kulit pohon sebagai epifit. di atas tanah atau di atas batu. seta (tangkai).6). Sporofit tumbuhan lumut tumbuh menumpang pada gametofit yang hijau menyerupai daun. Sedangkan kolumela adalah jaringan yang tidak ikut mengambil bagian dalam pembentukan spora.8. Lumut juga dapat dijumpai di daerah kutub utara (Arktik) dan di daerah kutub selatan (Antartika). sumur. kita bisa melihat berbagai jenis lumut yang menempel pada bebatuan.7. dan apofisis yaitu ujung seta yang agak melebar. tumbuhan lumut juga bisa mendapatkan makanan dari gametofit tempatnya melekat. mulai dari pangkal pohon di dekat permukaan tanah sampai permukaan kanopi pohon. Sebagian besar spesies lumut daun bersifat heterotalus. Di lingkungan sekitar. Ada lumut yang hidup di daerah kering atau gurun.6 Hamparan lumut yang memiliki klorofil. sedangkan apabila keduanya dihasilkan oleh gametofit yang berbeda maka jenis tersebut disebut lumut berumah dua atau heterotalus. Berbagai jenis lumut juga ditemukan di daerah dengan iklim yang ekstrim. lumut epifit melingkupi hampir semua bagian hutan. Komunitas ini memiliki peran penting terutama dalam siklus hidrologi karena mempunyai kemampuan mengikat dan menahan air yang tinggi. di dalam lumpur. Lumut-lumut tersebut hidup menempel pada kulit pohon yang hidup maupun gelondongan kayu yang sudah lapuk.org Anteredium Arkegonium Gametofit jantan Gametofit betina (a) Anterdium Arkegonium Sporofit 2. tumbuhan lumut banyak dijumpai di hutan yang lebat. Habitat lumut adalah tempat-tempat yang memiliki kelembaban yang tinggi.cartage. Di hutan. Namun. Perhatikan Gambar 7. terutama hutan lumut. sehingga dapat menutupi permukaan dasar hutan. Sperma dari anteredium Gametofit (b) Gambar 7. Galeri Lumut Epifit Lumut epifit adalah sebutan untuk komunitas lumut yang hidup pada pepohonan. yang merupakan peralihan antara seta dengan kotak spora (sporangium). Selain itu. Siklus Hidup Lumut Siklus hidup lumut berbeda dengan siklus hidup tumbuhan yang lain karena siklus hidup lumut didominasi oleh gametofit. Hutan hujan tropis kita merupakan salah satu ekosistem yang kaya akan berbagai jenis lumut. Apabila anteredium dan arkegonium dihasilkan oleh satu gametofit (satu individu lumut) maka jenis tersebut disebut lumut berumah satu atau homotalus. Gametofit jantan membentuk anteredium dan gametofit betina membentuk arkegonium.sisa dinding arkegonium. dan aliran sungai. www. Perhatikan Gambar 7.7 Lumut homotalus dan lumut heterotalus (a) Lumut homotalus (b) Lumut heterotalus Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 155 . berfotosintesis. Di daerah pegunungan ditemui suatu wilayah yang banyak didominasi oleh lumut. tembok. Gametofit menghasilkan organ kelamin jantan atau anteredium dan organ kelamin betina atau arkegonium. sehingga disebut hutan lumut (Gambar 7. Kaliptra adalah tudung yang berasal dari dinding arkegonium sebelah atas menjadi tudung kotak spora. dan permukaan batu bata.

Spora-spora tersebut apabila menemukan tempat yang memiliki kelembaban yang sesuai akan berkecambah membentuk protonemata (jamak dari protonema) kecil yang berwarna hijau. atau protenema. kapsul spora pecah dan spora terpencar keluar.dengan perantaraan air berenang menuju sel telur di dalam arkegonium kemudian terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. menguncup dari jaringan generatif khusus pada batang. Gemma dapat 156 Biologi Kelas X . Bagian gametofit lumut yang patah dan terbawa angin atau burung yang mencari bahan sarang bisa tumbuh apabila jatuh di tempat-tempat yang lembab. Setelah masak. daun. Anteredium Sperma (n) Zigot (2n) Mitosis Gametofit jantan (n) Sel telur (n) Fertilasi (di dalam arkegonium) Embrio (2n) Sporofit dewasa (n) Sporofit muda (n) Mitosis Sporangium Spora (n) Meiosis Arkegonium Gametofit yang berkembang (n) Gametofit betina (n) Protonema (n) Gametofit betina (n) Gambar 7. rizoid. Selain melalui perkembangbiakan generatif. lumut juga berkembang biak secara vegetatif. Beberapa jenis lumut juga sangat mudah membentuk tunas-tunas atau gemma. Gemma merupakan tubuh bersel satu atau banyak. Sporangium juga berfungsi sebagai tempat terjadinya pembelahan mitosis. Protonemata haploid tersebut terus tumbuh dan berdiferensiasi sehingga membentuk gametofit.8 Siklus hidup lumut daun Perkawinan antara gamet jantan dan gamet betina membentuk spora merupakan perkembangbiakan secara seksual (generatif ). Pada ujung batang sporofit yang memanjang terdapat sporangium. yaitu kapsul tempat spora haploid berkembang. Zigot yang bersifat diploid kemudian akan mengalami mitosis dan bekembang menjadi sporofit embrionik di dalam arkegonium. Gametofit dewasa akan membentuk gametgamet yang akan berkembang dan kembali menjalani siklus serupa. Seringkali.

renyswildflowers. dinding. 2003. (lumut gambut). Contohnya terdapat pada Calymperes tenerum dan Marchantia polymorpha. Klasifikasi Lumut Di dalam Dunia Tumbuhan. Melalui rizoid ini. 162 Frahm. (hidup di tembok atau batuan yang lembab). lumut hati juga dapat berkembangbiak secara aseksual (vegetatif ). berdasarkan bentuk gametofit dan sporofitnya. Rizoid merupakan deretan sel yang memanjang atau filamen seluler. salah satu contoh lumut hati Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 157 www. sehingga spora akan terpancar keluar dari kapsul. Mitchell. lumut dikelompokkan ke dalam Divisi Bryophyta. dan Aerobrysis longissima (hidup sebagai epifit di hutan). Divisi tersebut. Hamparan ini memiliki sifat seperti karet busa yang bisa menyerap dan menahan air.10 Bryum sp. maupun akar (rizoid) lumut daun tidak sama persis strukturnya dengan tumbuhan vaskuler. Selain itu. sedangkan jenis yang satunya merupakan lumut hati yang mempunyai gemma cup pada permukaan talusnya.10. Di dalam sporangia. Reece.edu www. Bryum sp. et all. beberapa lumut hati mempunyai sel berbentuk kumparan. Lumut Hati (Hepaticopsida) Lumut hati merupakan lumut yang kurang menyolok penampilannya bila dibandingkan dengan lumut daun.. Tubuh masih berupa lembaran (talus) yang terbagi atas beberapa lobus. menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi. Perhatikan Gambar 7. Sementara. (Gambar 7. lumut ini dinamakan lumut hati.com Campbell. . Siklus hidup lumut hati sangat mirip dengan siklus hidup lumut daun. Gemma cup (b) Gambar 7. dibagi menjadi 3 kelas. Tubuh lumut daun bisa dibedakan menjadi rizoid. Bentuknya akan mengingatkan pada lobus hati pada hewan. yakni pembiakan secara seksual dan aseksual.3. yaitu Kelas Bryopsida atau lumut daun. atau bebatuan. Jenis yang pertama tersebut adalah anggota lumut daun yang mempunyai gemifereous leaf pada bagian ujung daunnya.huh. b. yaitu bryon (lumut) dan phyton (tumbuhan). jikalau bentuk batang. lumut daun dapat melekat pada benda tempat hidupnya. fotosintesis banyak terjadi pada bagian atas rizoid yang menyerupai batang atau daun. (a) Gemifereous leaf a. Elatera ini akan terlepas ketika kapsul terbuka. dan daun. Gambar 7. Lumut Daun (Bryopsida) Lumut daun merupakan tumbuhan lumut yang paling terkenal. daun. sehingga satu sama lainnya bisa saling menyokong dan menguatkan.9 Gemma pada tumbuhan lumut (a) Calymperes tenerum (b) Marchantia polymorpha Gambar 7. misalnya saja pohon.11 Marchantia polymorpha. hlm. batang. 24 secara efektif memberikan persebaran dalam waktu singkat. Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha dan Porella sp. disebut elatera. yang muncul dari kapsul. Hamparan lumut daun terdiri dari satu tumbuhan lumut daun yang tumbuh dalam kelompok yang padat. Kata Bryophyta dari bahasa Yunani. Contoh lumut daun adalah Sphagnum sp. Kelas Hepaticopsida atau lumut hati. Karena itu.9. Namun perlu diingat. dan Kelas Anthocerotopsida atau lumut tanduk.11). Perhatikan Gambar 7.harvard.flora. 1990 hlm.

batu. Gametofit Gambar 7. lumut tanduk memiliki sporofit yang berupa kapsul yang memanjang dan tumbuh seperti tanduk dari hamparan gametofit.13 Pakis. banyak penjual tanaman hias yang menjualnya. 1. C. Campbell. Lumut Tanduk (Anthocerotopsida) Lumut tanduk mempunyai kemiripan dengan lumut hati. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. serta mampu membentuk spora. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut. Reece. Apakah kalian pernah melihat tumbuhan pakis di lingkungan sekitar kalian? Tentu kalian pasti pernah melihatnya. misalnya bangunan candi. 2. Bedanya. Ada berapa cara lumut berkembangbiak? Sebutkan dan jelaskan. 2000. 4. Sampai di sini tentu pemahaman kalian tentang lumut sudah semakin banyak.13). Untuk memantapkannya lakukan Diskusi dan juga jawablah soal-soal pada rubrik Uji Kompetensi berikut. Perhatikan Gambar 7. Coba diskusikan dengan teman sebangku kalian bagaimana usaha-usaha untuk mengatasi hal tersebut. Mari kita pelajari uraiannya pada subbab berikut. tetapi paku mempunyai ciri dan struktur tubuh lebih kompleks. terutama pada pemeliharaan benda-benda cagar budaya. Selain lumut. hlm 52 Gambar 7. yaitu sudah Burnie. Tumbuhan lumut dibagi menjadi 3 divisi. 5. Mitchell. Mengapa tumbuhan lumut dan paku disebut tumbuhan tingkat rendah? Jelaskan. gamme ini dapat terpelanting keluar dari mangkuk (talus) yang ada pada permukaan gametofit. 3.12 Anthoceros sp. Tumbuhan Paku (Pterydophyta) Bersama lumut. tumbuhan paku merupakan tumbuhan tingkat rendah. Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis dan Notothylus indica. yakni pada gametofitnya. Oleh tetesan air hujan. tumbuhan yang tergolong kelompok tumbuhan tingkat rendah adalah tumbuhan paku. Terkadang. gemma tersebut akan membentuk individu baru. yaitu di atas tanah. maupun sebagai epifit. Akibatnya. Meskipun ciri dan struktur tubuh tumbuhan paku amat berbeda dengan lumut. 162 c. Bagaimanakah ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan? Jelaskan. jika gemma jatuh di tempat yang cocok.12. 2003. Meskipun habitat lumut dan paku hampir sama. salah satu contoh tumbuhan paku 158 Biologi Kelas X . Pakis merupakan salah jenis tumbuhan paku (Gambar 7.Sporofit Sel yang berperan adalah berkas-berkas sel kecil yang disebut dengan gemma. D i s k u s i Lumut yang hidup di permukaan batuan banyak menimbulkan permasalahan. hlm.

dan daun sejati dan juga sudah memiliki pembuluh pengangkut (termasuk tumbuhan vaskuler). Namun demikian. Galeri Batu Bara Tumbuhan paku merupakan kelompok yang berjaya pada masa Karboniferus sekitar 290-360 juta tahun silam. Ciri-Ciri Tumbuhan Paku Apabila kita membicarakan ciri tubuh tumbuhan paku. dan daun telah terdapat jaringan pengangkut yang tersusun atas bagian floem dan xilem yang belum terdapat pada tumbuhan lumut. tingginya antara 2 cm hingga 5 m. hlm 166 1. kita sudah bisa membedakan antara akar. Mitchell. dan ada yang seperti tanduk rusa. Karenanya. tumbuhan paku tidak membentuk biji dan gametofit betina tidak menempel pada sporofit serta dalam perkembangan embrio sporofit tidak ada masa istirahat. Karenanya tumbuhsn paku disebut kormofita berspora atau tumbuhan vaskuler tak berbiji. Reece. Pada batang terdapat banyak daun yang dapat tumbuh terus sampai lama. Di dalam akar. struktur dan fungsi tubuhnya. Golongan Vascular Cryptogamae menurut sistem klasifikasi lama termasuk dalam Divisi Pterydophyta. batang. tentu akan dipelajari ukuran.Umumnya daun masih lebih primitit daripada daun tumbuhan tingkat tinggi sehingga disebut mikrofil. dan sebagian sudah merupakan tumbuhan heterospor. perdu. tumbuhan ini tidak menghasilkan biji. Tumbuhan paku juga mempunyai gametangium yang letaknya tersembunyi. sudah ada akar sejati. Divisi ini merupakan Cormophyta bersama dengan tumbuhan berbiji dan tubuhnya yang berupa kormus sudah merupakan sporofit. Struktur tubuhnya jelas mempunyai kormus. alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama yakni melalui spora.mempunyai cormus. batang. cabang-cabang baru tersebut tidak pernah keluar dari ketiak daun. tumbuhan paku masih membentuk spora sebagai alat perkembangbiakan yang utama. Tumbuhan tersbut tidak hanya meninggalkan relika hidup. bentuk. tetapi juga meninggalkan bahan bakar fosil dalam bentuk batu bara. Ini berbeda dengan tumbuhan lumut yang tubuhnya masih berupa talus (atau peralihan dari talus ke kormus) dan merupakan gametofit. Karena itu. sebagai golongan kormofita. Ukuran tubuh tumbuhan paku amat bervariasi. Bentuknya pun amat beragam. Sebaliknya. sporofit hidup bebas dan berumur panjang. tumbuhan paku sudah lebih maju daripada tumbuhan lumut karena sudah mempunyai sistem pembuluh yang terdiri dari xilem dan floem. tumbuhan paku lebih rendah perkembangannya daripada tumbuhan berbiji (Spermatophyta) karena untuk melakukan pembuahan sel kelamin jantan dapat mencapai sel kelamin betina tanpa harus melalui siphon (buluh serbuk sari). Campbell. Artinya. Selain itu. Ada yang berbentuk lembaran. pohon. batang. Akar tumbuhan paku bersifat endogen dan tumbuh ke samping ari batang. dan daunnya. Tubuhnya memang sudah dapat dibedakan menjadi akar. Berkas-berkas pengangkut ini umumnya tersusun Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 159 . Sebagai tumbuhan tingkat rendah. tetapi tumbuhan paku belum menghasilkan biji. tumbuhan paku dan lumut termasuk golongan Embryophyta Asiponogama. sehingga termasuk kelompok Vasculer Cryptomagae. Batangnya bercabang-cabang menggarpu (dikotom) atau jika membentuk cabang-cabang ke samping.

Inilah karakteristik dari tumbuhan paku. 2006 2. dinamakan makrofil. Gametofit muda (n) Meiosis Sporangium Sporofit baru (2n) Spora (n) Anteridium Arkegonium Sel telur (n) Zigot (2n) Sporofit dewasa (2n) Sperma (n) Gametofi (n) Mitosis Fertilisasi Gambar 7. pada tumbuhan paku juga terjadi siklus hidup atau pergiliran dua keturunan.15 Daur hidup paku pakis Protalium ini hanya berumur beberapa minggu. Sporofil seringkali terkumpul menjadi organ khusus yang terletak di ujung batang atau cabang. Sporangium tersebut kadang-kadang juga terbentuk dalam ketiak daun. warnanya hijau. daun yang berukuran besar. Sementara. 160 Biologi Kelas X . Pada protalium ini terdapat anteridium dan arkegonium yang masing-masing merupakan penghasil sel jantan dan sel betina yang dalam perkembangan selanjutnya akan bertemu dan melebur menghasilkan zigot. Zigot kemudian tumbuh menjadi tumbuhan paku. Perhatikan Gambar 7. Daun selain sporofil adalah daun yang berfungsi untuk fotosintesis dan disebut daun tropofil. dan melekat pada tempat tumbuhnya dengan rizoid.14 Cyathea sp. Daun tumbuhan paku terdiri atas dua macam. Microsoft Encarta Premium. Kumpulan sporangium pada daun disebut sorus. Daun merupakan tempat pembentukan sporangium dan spora. Bentuk protalium ini seperti jantung. dan daun tersebut disebut sporofil. Adanya berkas pengangkut menambah kekuatan untuk mendukung tunas-tunas. disebut strobilus. contoh yang akan kita bahas adalah siklus hidup paku pakis. yaitu keturunan gametofit dan sporofit. Gametofit pada tumbuhan paku dinamakan protalium atau protalus.14. contohnya adalah Cyathea sp. sehingga tumbuhan paku berkembang menjadi tumbuhan darat dengan cabang-cabang. Tumbuhan paku inilah yang merupakan keturunan yang diploid. Daun yang berukuran kecil dan bersisik yang disebut mikrofil. bahkan telah membentuk pohon seperti yang dikenal dengan paku tiang. Perhatikan Gambar 7.Gambar 7. Siklus Hidup Tumbuhan Paku Seperti pada tumbuhan lumut. dan hanya pada beberapa paku dengan tingkat perkembangan yang rendah sporangium langsung terbentuk pada ujung tunas. contoh Paku Tiang konsentris amfikribal (xilem di tengah dikelilingi oleh floem) dan di dalam batang sering terdapat lebih dari satu berkas pengangkut.15.

Dengan demikian. Pada jenis paku lain ditemukan tipe heterospor. Tentunya. yang merupakan paku purba berdaun dan Psilotum nudum yang merupakan paku purba tidak berdaun (Gambar 7. yang mempunyai akar. Sesuai dengan namanya. yang masih ada hanya sedikit saja. Anggota divisi ini biasa dinamakan paku kawat karena mempunyai batang dan akar yang bercabang menggarpu. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 161 www. Paku purba merupakan paku telanjang yang tidak berdaun. a. Paku purba juga ada yang belum punya akar. Tiga divisi pertama adalah tumbuhan paku dengan daun berupa mikrofil sedangkan divisi yang ke empat adalah paku dengan daun berupa makrofil. Tumbuhan paku ini juga mempunyai sifat homospora. Contoh paku kuda adalah Rhynia sp. Tumbuhan ini dinamakan paku peralihan antara homospor dan heterospor. Sebagian besar paku adalah homospora. Kalau pun ada. tumbuhan paku dikelompokkan ke dalam 4 disvisi yaitu Divisi Psilophyta atau paku purba. Selanjutnya. yang berarti menghasilkan satu jenis spora yang sama besar. Jadi di dalam siklus hidup tumbuhan paku sporofit adalah generasi yang dominan. sehingga banyak orang yang menyebut paku kawat itu sama saja pinus tanah. Divisi Lycophyta (Lepidophyta) atau paku kawat.16 Psilotum nudum. b. Bentuk ini menyerupai konus pada pohon pinus. Sporangium terdapat pada ketiak daun. biasanya sporofil terkumpul di ujung batang atau cabang dan membentuk bangunan seperti kerucut. Paku Purba (Psilopyta) Divisi Psilophyta disebut juga paku purba. tidak bertangkai dan bertulang daun satu. yaitu jenis paku yang mengasilkan dua macam spora yang ukurannya tidak sama. Diperkirakan hanya tinggal 10 – 13 species yang berasal dari 2 genus. fotosintesis berada di batang yang mengandung klorofil. tumbuhan paku akan menghasilkan spora. paku purba ini tidak mempunyai jaringan pengangkut. demikian seterusnya siklus hidup berlanjut.16). 3. Terdapat pula tumbuhan paku yang menghasilkan spora yang bentuk luarnya sama tetapi berbeda jenis kelaminnya. tumbuhan paku ini sudah banyak yang punah. Gambar 7.edu . pada keturunan sporofit. Jenis tumbuhan ini. batang dan daun sejati. dan Divisi Filicophyta atau paku sejati. paku purba hanya mempunyai daun-daun kecil (mikrofil) yang belum terdeferensi. Daunnya kecil-kecil (mikrofil). Struktur tubuhnya cukup lengkap. Divisi Arthrophyta atau paku ekor kuda.wisc. Oleh karenanya. dan banyak hidup di daerah tropis dan subtropis.botany.yaitu sporofit. Paku Kawat (Lycophyta) Divisi Lycophyta atau Lepidophyta meliputi golongan yang sudah punah maupun yang sekarang masih ada. paku ini akan memiliki rizoid untuk mengangkut air dan mineral. disebut strobilus. Dan kemudian spora tersebut akan tumbuh menjadi protlium. Klasifikasi Tumbuhan Paku Di dalam Dunia Tumbuhan.

Mengapa? Sebab.jp Gambar 7. Gambar 7. sisi bawahnya banyak terdapat sporangium. Sporofil tersebut merupakan badan berbentuk gada atau kerucut pada ujung batang atau cabang yang juga disebut sebagai strobilus. Paku sejati juga termasuk tumbuhan yang memiliki struktur tubuh lengkap. batang. Akarnya sangat kecil dan halus. Beberapa jenisnya ada yang memiliki semacam umbi untuk menghadapi masa yang buruk. Saat masih muda. atau mungkin pada pot tanaman hias yang ada di depan rumah kita.nps. Paku Ekor Kuda (Divisi Arthrophyta) Divisi Arthrophyta memiliki tubuh yang cabangnya berkarang dan jelas kelihatan berbuku-buku dan beruas-ruas. Contohnya adalah paku ekor kuda (Equisetum debile). contohnya paku rane (Selaginella sp.17 dan 7. Daun-daun kecil seperti selaput dan tersusun berkarang. www. Orang banyak menggunakan batang ekor kuda untuk menggosok pot ataupun kuali. Batangnya ada yang tertanam di dalam tanah membenruk rihzoma.19 Paku ekor kuda (Equisetum debile) d. Genus ini hanya memuat kira-kira 25 spesies. c.19. Daunnya berupa makrofil dan bentuknya bermacam-macam. yaitu Equisetum. di pekarangan rumah yang teduh.org . Lapisan luar (epidermisnya).ac. kita bisa menemukannya di sawah. Kelas Eligulopsida merupakan paku kawat yang tidak memiliki ligula. Perhatikan Gambar 7. tumbuhan ini disebut juga dengan tumbuhan penggosok.). www.gov/archive/npsa Gambar 7. Paku ekor kuda merupakan tumbuhan dengan genus tunggal. sebagian hidup di darat dan sebagian hidup di rawa-rawa. Perhatikan Gambar 7. contohnya Lycopodium sp. Paku sejati sudah mempunyai akar. bertangkai.18. divisi ini dibagi menjadi dua kelas yaitu Kelas Eligulopsida dan Kelas Ligulopsida.home. terdapat pada buku-buku dari rhizoma atau pada pangkal batang. dan daun yang sejati.Berdasarkan ada tidaknya ligula (lidah-lidah pada daun).hiroshima-u.18 Selaginella sp. Paku sejati (Filicophyta) Tumbuhan paku sejati merupakan tumbuhan paku yang bisa selalu kita temukan. dan tulangnya bercabang-cabang. 162 Biologi Kelas X www en. Sedangkan Ligulopsida merupakan paku kawat yang memiliki ligula.wikipedia. daunnya akan tergulung pada ujungnya. Sporofil selalu berbeda dengan daun biasa. Sementara. biasanya berbentuk perisai dengan sejumlah sporangium pada sisi bawahnya.17 Lycopodium sp. mengandung silika sehingga terlihat berpasir. Oleh karenanya. sebelum ditemukan alat penggosok dari baja.

dan semanggi (Marsillea crenata). www. Nah sekarang.uk Gambar 7. paku sawah (Azolla pinnata).nationaalherbarium.21 Paku sarang burung (Asplenium nidus) Nah. Salvinia sp. 3. OPHYTA) Kilas Dalam pembahasan mengenai ciri umum Kingdom Plantae. Bagaimana ciri-ciri tumbuhan paku itu? Di manakah tumbuhan paku dapat dapat hidup dan berkembangbiak? Bagaimana siklus hidup tumbuhan paku? Jelaskan. dan paku peralihan? Jelaskan klasifikasi tumbuhan paku. 2. Dapatkah kalian menemukan tumbuhan paku? Tumbuhan paku yang hidup di sawah misalnya Marsilea crenata. telah dijelaskan bahwa tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. paku sarang burung (Asplenium nidus). D. Apa yang dimaksud dengan paku homospor. Nah. Selain biji. Presentasikan hasilnya di dalam kelas. paku suplir (Adiantum sp. kwaci merupakan sejenis makanan atau camilan yang berasal dari biji tumbuhan. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat.ac. seperti biji bunga matahari dan biji semangka. bagaimana teman-teman. paku heterospor.londonmet. 5. bagaimanakah ciri-ciri umum dan pengelompokan (klasifikasi) Spermatophyta? Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 163 .learn.nl www. Ambilah sampel dari tumbuhan yang kalian temukan kemudian carilah informasi tentang jenis-jenis tersebut. setelah kalian mempelajari lumut dan paku. Biji merupakan ciri khas dari tumbuhan berbiji atau Spermatophyta. Te li s i k Cobalah kalian pergi ke sawah dan amati berbagai jenis tumbuhan yang ada di sana. Untuk melengkapinya kerjakan kegiatan berikut.). berikut akan kalian pelajari kelompok tumbuhan pada tingkatan yang lebih tinggi lagi yaitu tumbuhan berbiji. 1. tentunya wawasan kita akan Dunia Tumbuhan semakin bertambah. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Kalian tahu “kwaci”? Ya.21. untuk mengasah kemampuan kalian dapat menyelesaikan soal-sola berikut. Spermatophyta merupakan kelompok tumbuhan tingkat tinggi karena berkembangbiak dengan biji. dan Azolla sp.Contoh tanaman paku sejati adalah paku tanduk rusa (Plathycerium coronarium).20 dan 7. Perhatikan Gambar 7. menarik bukan? Berdasarkan penjelasan beraneka ragamnya tumbuhan paku tersebut.20 Semanggi (Marsillea crenata) Gambar 7. 4.

1. Tumbuhan berbiji memiliki jaringan pembuluh yang bervariasi dan terdiri dari floem. Akar dan batang berkambium. tumbuhan berbiji (kecuali tumbuhan parasit) bersifat autotrof atau dapat mensintesis makanan sendiri melalui fotosintesis. gymnos = ‘telanjang’ dan sperma = ‘benih’ atau ‘biji’) adalah tidak mempunyai pembungkus biji (ovarium). 2. dengan jarak waktu penyerbukan sampai pembuahannya 164 Biologi Kelas X . Tubuhnya bersifat multiseluler (tersusun oleh banyak sel) dengan ukuran tubuhnya besar atau makroskopis dan mempunyai ketinggian bervariasi. Sebagian besar mempunyai tempat hidup (habitat) di darat (misalnya: mangga. Alat perkembangbiakan terdapat pada organ bunga (kumpulan sporofil) atau berupa strobilus. Tumbuhan berbiji sudah dapat dibedakan secara jelas menjadi akar. Oleh karena itu. berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah.Tidak memiliki bunga yang sesungguhnya (bunga mereduksi menjadi kantong serbuk sari dan bakal biji). Spermatophyta disebut juga Embryophyta Siphonogama. Pada umumnya berupa tumbuhan berkayu dengan bermacammacam bentuk perawakan (habitus). batang. tumbuhan berbiji merupakan organisme fotoautotrof. Penyerbukan hampir selalu dengan bantuan angin (anemogami). Oleh karena itu. a. dan jambu). Pada umumnya. Strobilus atau kerucut mengandung 2 daun buah (tempat menempel bakal biji). kumpulan sporofil pada tumbuhan paku belum membentuk bunga. sehingga selalu mengadakan pertumbuhan menebal sekunder. Klasifikasi Spermatophyta Berdasarkan ada tidaknya lapisan pelindung pada bakal biji. yaitu Sub divisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Sub divisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). rambutan. dan daun. Ada pula tumbuhan berbiji yang hidup mengapung di atas air (misalnya: enceng gondok). Tumbuhan biji berkembangbiak secara aseksual maupun secara seksual. sporofil terpisah-pisah membentuk strobilus jantan dan strobilus betina. serta xylem. Sementara itu. Serbuk sari langsung jatuh pada bakal biji. Mempunyai sistem akar tunggang dan batang tegak lurus atau bercabang-cabang. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Ciri khas tumbuhan Gymnospermae (bahasa Yunani. Proses penggabungan sel gamet jantan (sperma) dan sel gamet betina (sel telur) terjadi melalui buluh serbuk sari. Divisi Spermatophyta dibedakan menjadi 2 golongan. yaitu makrosporangium dan mikrosporangium yang terpisah satu sama lain. Bakal bijinya terbuka dan terdapat pada permukaan daun buah (megasporofil). Ciri Umum Spermatophyta Tumbuhan berbiji mempunyai generasi sporofit lebih kompleks dibanding lumut dan paku. Sel kelamin (gamet) jantan terdapat dalam serbuk sari dan gamet betina terdapat pada kantong embrio. berfungsi untuk mengangkut bahan makanan yang berasal dari daun ke seluruh tubuh tanaman.

Reece. Sporofil tersusun dalam strobilus berumah dua (dalam satu strobilus terdapat 1 alat kelamin).wikipedia. Kelas ini hanya mempunyai 1 bangsa. dan contoh anggota Ordo Pinales adalah Pinus silvetris. mempunyai tunas panjang dan pendek. hlm. digolongkan menjadi 4 kelas. daunnya bertangkai panjang membentuk kipas. Mikrosporofil (benang sari) tidak banyak dan susunan makrosporofil tidak begitu terang. yaitu Taxodiaceae (contohnya Sequoia gigantea) dan Famili Cupressaceae (contohnya Juniperus communis). Contohnya adalah Ginkyo biloba (Gambar 7. Anggota Gymnospermae yang masih ada (hidup) sampai saat ini. 2003. Sedangkan Ordo Cupressales terdiri atas dua suku. Ordo Podocarpales.org . dan Kelas Gnetinae. atau pohon. yaitu Cycadales dan 1 suku. Kelas Coniferae terdiri dari beberapa ordo. yaitu Ordo Ephedrales. sporofil berupa sisik dengan 2 bakal biji.24. Contoh anggota Ordo Gnetales adalah melinjo (Gnetum gnemon) yang merupakan Gambar 7. 1) Kelas Cycadinae Tumbuhan annggota kelas ini tubuhnya berkayu. 4) Kelas Gnetinae Ciri-ciri Gnetinae adalah batang berkayu (dapat bercabang atau tidak). dan Ordo Pinales. tersusun oleh sporofil-sporofil berbentuk sisik.relatif panjang. Perhatikan Gambar 7. dan Pinus merkusii (Pinaceae).24 Abies nordmanniana Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 165 www. Pada strobilus betina (megasporofil). 2) Kelas Ginkyoinae ( sering dieja: Ginkoinae) Anggotanya berupa pohon dioceus (berumah dua). perdu. Kelas Coniferae. contoh anggota Ordo Podocarpales adalah Podocapus imbricata (Podocarpaceae). Abies nordmanniana.org Campbell. Kelas Ginkyoinae. Contoh anggota Ordo Ephedrales adalah Ephedra altissima (Ephedraceae). dengan dua bakal biji pada tangkai yang panjang.) 3) Kelas Coniferae Ciri utama anggota Coniferae adalah adanya tajuk berbentuk kerucut (Coniferae berasal dari kata conus = ‘kerucut’ dan ferein = ‘mendukung’). 174 http://de. tetapi ada juga yang berumah satu.22. Kelas ini terdiri atas 3 ordo. Tumbuhan ini berumah dua. Contoh anggota Ordo Araucariales adalah Agathis alba (Araucariaceae).22 Pakis haji (Cycas rumphii) Gambar 7. Ordo-ordo tersebut umumnya disusun oleh satu suku. Perhatikan Gambar 7. menyerupai palem dan tidak atau sedikit bercabang. (hidup di Amerika). Anggotanya dapat berupa semak. yaitu Kelas Cycadinae. Sel kelamin jantan umumnya berupa spermatozoid yang masih bergerak dengan aktif. bunga berkelamin tunggal. Kulit luar pada bijinya berdaging dan kulit dalamnya keras.pinetum. sehingga sering disebut pohon jarum. Kelas ini terdiri atas bangsa Ginkyoales dan suku Ginkyoaceae. Ordo Cupressales.23 Ginkyo biloba Gambar 7. Mitchell. dan banyak mikrosporangium. Contohnya adalah pakis haji (Cycas rumphii) dan Dioon sp. Ordo Gnetales. dan pembuahan terjadi melalui pembentukan buluh serbuk sari.23. yaitu Cycadaceae. dan Ordo Welwitschiales. antara lain Ordo Araucariales. Strobilus jantan sangat besar. Daundaunnya berbentuk jarum.

Berbeda dengan Gymnospermae. Batang tidak bercabang.27 Hydrilla verticillata 166 Biologi Kelas X www. yaitu kelopak dan mahkota. Anggota Subdivisi Angiospermae dibedakan berdasarkan jumlah daun lembaganya (cotyledon) menjadi dua kelas. berdasarkan alat kelaminnya. lidah buaya (Aloe vera). bawang merah (Allium cepa). Contoh Liliaceae adalah bawang putih (Alliun sativum). Tumbuhan monokotil dibedakan menjadi beberapa ordo. Bromeliales terdiri dari beberapa famili. Batang dan akar tumbuhan monokotil tidak berkambium. sehingga tidak mengalami pertumbuhan sekunder. Ordo Liliales merupakan tumbuhan monokotil yang memiliki beberapa suku.anggota suku Gnetaceae. Amaryllidaceae. dan Pontederiaceae [contohnya enceng gondok (Eichornia crassipes)]. Bunga sempurna mempunyai alat kelamin betina (putik) dan alat kelamin jantan (benang sari). sperma = ‘biji’). bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga sempurna dan bunga tak sempurna. b. Contoh ordo yang memiliki anggota yang hidup di air adalah Alismatales. Mikrosporangia terdapat pada mikrosporofil yang disebut benang sari. dan Dioscoreaceae. Commelinaceae (contohnya Rhoeo discolor). Anggotanya dapat berupa tumbuhan berkayu atau berbatang basah (herba). Sebagian besar berbatang basah. Sementara itu. Berdasarkan bagian-bagiannya. 1) Kelas Monocotyledoneae (Monokotil) Ciri umum tumbuhan monokotil adalah bijinya mempunyai satu daun lembaga yang berfungsi untuk menyerap zat makanan dari endosperma pada saat biji berkecambah (Gambar 7. antara lain Liliaceae. yaitu Hydrilla verticillata (Gambar 7. bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga lengkap dan tidak lengkap. mempunyai bentuk dan susunan bunga bermacam-macam. antara lain Bromeliaceae [contohnya nanas (Ananas sativus)]. Perhatikan Gambar 7.25 Gnetum gnemon (a) Strobilus betina dan (b) Strobilus betina Gambar 7. angieo = ‘botol’. tetapi beberapa anggota yang lain merupakan tumbuhan berkayu.27).25.net . sedangkan bunga tak lengkap hanya mempunyai satu alat kelamin (putik atau benang sari saja). Gambar 7. Daunnya tunggal dan mempunyai tulang daun sejajar atau melengkung. Tumbuhan yang banyak dibudidayakan ini umumnya memiliki stobilus jantan dan betina yang terdapat dalam satu pohon (berumah satu). Ordo lain dari tumbuhan monokotil adalah Bromeliales.aquapflanzen. Bunga lengkap mempunyai perhiasan bunga yang lengkap. tumbuhan anggota Angiospermae mempunyai biji yang dilindungi oleh bakal buah. dan tulip (Tulipa gesneriana). mempunyai buku-buku dan ruas-ruas yang jelas. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Angiospermae (bahasa Yunani.26 Struktur biji monokotil Gambar7.26). yaitu monocotyledoneae dan dicotyledoneae. Bunga tak lengkap tidak mempunyai salah satu bagian perhiasan bunga (mahkota atau kelopak). Sedangkan contoh anggota Ordo Welwitschiales adalah Welwitschia bainesii (Welwitschiaceae). Ciri lainnya adalah bunganya memiliki bagian-bagian yang jumlahnya berkelipatan 3. Tumbuhan monokotil mempunyai sistem akar serabut.

Daunnya tunggal atau majemuk dan mempunyai tulang daun menjari atau menyirip. Berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga (mahkota dan kelopak). contoh anggota Ordo Cyperales adalah rumput teki (Cyperus rotundus).orchideen-rehbein.28 Bawang merah (Allium cepa) www. Subkelas Monoklamida (Monochlamydae atau Apetalae).31 Struktur biji dikotil Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 167 .plantoftheweek. atau pohon. dan Subkelas Sympetala. www. Gambar 7. Subkelas Dialypetala. Batang dan akar tumbuhan dikotil berkambium (di antara xilem dan floem). Tumbuhan dikotil mempunyai sistem akar tunggang. Sedangkan contoh anggota Ordo Poales adalah jagung (Zea mays) dan bambu duri (Bambusa spinosa). Cyperales. Contohnya adalah Zalacca edulis atau salak dan Cocos nucifera atau kelapa. sehingga disebut Monochlamydae (mono = ‘satu’ dan chlamidos = ‘mantel’ atau ‘selubung’). Orchidales. Beberapa ordo yang lain adalah Pandanales. Batang bercabang dengan buku-buku dan ruas-ruas tidak jelas.28. Contoh lainnya adalah Colocasia esculenta atau talas (Araceae). dan Zingiberales. Contoh anggota Ordo Pandanales adalah pandan wangi (Pandanus amaryllifolius). Gambar 7. yaitu Subkelas Monoklamida. atau 5. Sedangkan Arecales merupakan ordo yang beranggotakan beberapa jenis tanaman yang sering kita jumpai di sekitar kita. Keduanya merupakan anggota suku Arecaceae.29 dan 7.org Gambar 7. Poales. dan contoh anggota Ordo Orchidales adalah anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). kelas dikotil dibedakan menjadi tiga subkelas. terutama saat biji berkecambah. 4.Perhatikan gambar 7.30.30 Jahe (Zingiber officinale). merupakan golongan tumbuhan tanpa perhiasan bunga atau tidak dapat dibedakan antara mahkota dan kelopaknya. sehingga disebut pula Apetalae (a = ‘tidak’ dan petala = ‘daun mahkota’).31). Kalaupun ada. herba. dapat berupa tumbuhan semak. sehingga mengalami pertumbuhan sekunder (tumbuh membesar). 2) Kelas Dycotiledoneae (Dikotil) Tumbuhan anggota kelas dikotil mempunyai ciri-ciri umum. Ciri lainnya adalah bagian-bagian bunga berkelipatan 2. perhiasan bunganya hanya satu macam. perhiasan bunga yang ada adalah kelopak (sepala). dan contoh anggota Ordo Zingiberales adalah kunyit (Curcuma domestica) dan jahe (Zingiber officinale).de Gambar 7.29 Anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). Perhatikan gambar 7. Pada umumnya. biji mempunyai dua daun lembaga yang terbelah menjadi dua bagian (Gambar 7.

yang berasal dari Suku Solanaceae. Contoh anggota Ordo Urticales adalah nangka (Artocarpus integra) dan beringin (Ficus benjamina). dan cabe (Capsicum sp. Contoh anggota Ordo Rubiales adalah Ixora paludosa atau bunga soka (Rubiaceae). terong (Solanum melongena).33 Buah sirsak (Annona muricata) Gambar 7. dan Caryophyllales.purdue. Ordo Parietales.33 dan 7. contohnya adalah suku Piperaceae. Perhatikan Gambar 7. Ordo Ebenales. seperti cempaka putih (Michelia alba) dan cempaka kuning (Michelia champaca).hort. Semangka (Citrullus vulgaris) adalah contoh anggota Ordo Cucurbitales dan sawo bludru (Chrysophyllum cainito) adalah contoh anggota Ordo Ebenales.38. kecubung (Datura metel). dan Ordo Solanes. Allamanda cathartica (Apocynaceae). dan contoh Ordo Ranales (Polycarpicae) adalah sirsak (Annona muricata) dan srikaya atau Annona squamosa (famili Annonaceae). Ordo Piperales.32 Piper nigrum . Contoh lainnya adalah jati atau Tectona grandis (famili Verbenaceae) dan leng-lengan atau Leucas lavandulifolia (famili Labiateae). misalnya Ordo Apocynales. Contoh anggota Ordo Rosales adalah bunga merak atau Caesalpinia pulcherrima (famili Caesalpiniaceae) dan orok-orok (Crotalaria sp.32.Gambar 7. yaitu dari Suku Passifloraceae. yaitu Poligonaceae dengan contoh jenisnya adalah air mata pengantin (Antigonon leptopus). Pada umumnya menunjukkan perhiasan bunga yang lengkap.35-7. Keduanya merupakan anggota suku Moraceae. Catharanthus roseus dan melati atau Jasminum sambac (famili Oleaceae) adalah contoh anggota Ordo Apocynales. contoh anggota Monochlamidae Gambar 7. Sedangkan contoh anggota Ordo Solanes adalah kentang (Solanum tuberrosum). Ordo Malvales. (famili Rutaceae). Ordo Ranales. Subkelas Simpetala (Sympetalae). 168 Biologi Kelas X www. Sedangkan contoh Ordo Myrtales adalah jambu biji (Psidium guajava). merupakan golongan tumbuhan berbunga lengkap dan mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) saling berlekatan satu sama lain. Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. Contoh anggota Ordo Malvales adalah bunga sepatu atau Hibiscus rosa-sinensis (famili Malvaceae). Subkelas Dialypetala (Dialypetalae). Ordo Myrtales. Piperales. Perhatikan Gambar 7. Contoh anggota Ordo Asterales adalah bunga matahari (Helianthus annus) dan kenikir atau Cosmos caudatus (famili Asteraceae). Contoh lainnya adalah yang merupakan anggota Suku Magnoliaceae.) dan kacang tanah atau Arachis hypogaea (famili Papilionaceae). tomat (Solanum lycopersicum). Ordo Cucurbitales. Perhatikan Gambar 7. Ordo Asterales. Ordo Rubiales.34 Passiflora foetida Beberapa ordo anggota Monochlamidae adalah Urticales. merupakan golongan tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) terpisah satu sama lain. Polygonales. dan Ordo Rutales. Markisa (Passiflora foetida) adalah contoh anggota Ordo Parietales. dan contoh anggota Ordo Rutales adalah jeruk atau Citrus sp. antara lain Ordo Rosales.mytho-fleurs. misalnya lada (Piper nigrum) dan sirih (Piper betle).edu . Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. Ordo Polygonales hanya mempunyai 1 suku. Sedangkan contoh anggota Ordo Caryophyllales (Centrospermae) adalah berbagai jenis bayam (Amaranthaceae) dan Mirabilis jalapa atau bunga pukul empat (Nyctaginaceae).com www.34.).

3. Pembeda Biji Batang Akar Daun Bunga Kambium Monokotil Dikotil www.com/fleurs Gambar 7. 1. Perbandingan Tumbuhan Monokotil dan Dikotil No.antilles-martinique. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. Buatlah tabel perbandingan monokotil dan dikotil. 5. 4.id Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 169 . sebelum kalian mempelajari cara reproduksi atau perkembangbiakan Spermatophyta.iptek. 6. 2.37 Bunga kecubung (Datura metel) Gambar 7. kerjakanlah rubrik Telisik berikut ini.36 Alamanda (Allamanda cathartica) www.id/ind/pd_tanobat www.35 Bunga matahari (Helianthus annus) Gambar 7. Te l i s i k Membuat Tabel Perbandingan Monokotil dan Dikotil Pelajarilah kembali uraian tentang ciri-ciri dikotil dan monokotil.wikipedia.iptek.net.38 Bunga leng-lengan (Leucas lavandulifolia) Menarik bukan memperlajari berbagai jenis tanaman dengan bunga yang berwarna-warni? Nah.ms.net.org/wiki/Imej Gambar 7.

Produksi biji secara aseksual ini disebut apomiksis. Selanjutnya. pinus mempunyai tajuk berbentuk kerucut (strobilus). Setelah serbuk sari menempel pada strobilus betina maka terjadi perkecambahan serbuk sari. Gymnospermae Reproduksi aseksual pada Gymnospermae lebih jarang terjadi dibandingkan reproduksi secara seksual. Zigot berkembang menjadi embrio dengan mengambil makanan dari endosperm.39 Daur hidup pinus (Gymnospermae) Biji Pinus memiliki daur hidup yang khas. inti sperma bersatu dan melebur dengan sel telur membentuk zigot. a. biji membentuk struktur tambahan berupa sayap tipis. Butir polen (Generasi gametofit) Strobilus betina pada saat polinasi Umur satu tahun Jaringan sporofit induk Tabung polen Strobilus jantan Sel telur Piringan gametofit (Generasi gametofit betina) Sayap Endosperm Embrio Selaput biji Umur dua tahun Gambar 7. mikrospora (gamet jantan) membelah menghasilkan serbuk sari (bersel 4) yang akan dilepaskan ke udara.39. Sementara itu. melalui sel-sel kelaminnya. sehingga akan terbentuk tumbuhan yang baru. Seperti Gymnospermae pada umumnya. kalian akan mempelajari contoh perkembangbiakan seksual pada pinus (Pinus merkusii). Biji-biji yang bersayap tersebut menyebar ke tempat-tempat lain (terbang) dengan bantuan angin. Strobilus tersebut merupakan tempat sporangium (mikrosporangium dan makrosporangium) yang menghasilkan mikrospora dan makrospora. Pada reproduksi seksual.3. Berikut ini. Galeri Pembentukan Biji tanpa Pembuahan Bunga Tumbuhan Dandelion mempunyai cara yang berbeda dengan tumbuhan yang lain. dengan membawa inti sperma menuju sel telur (dapat memakan waktu 1 tahun). 170 Biologi Kelas X . kerucut betina melepaskan bijinya satu persatu. tumbuhan berbiji berkembang biak dengan bijinya. karena dapat membentuk biji tanpa adanya pembuahan pada bunga. Jika biji sampai pada tempat yang sesuai maka terjadi perkecambahan biji. Serbuk sari membentuk buluh atau tabung serbuk sari yang tipis. Biji terbentuk setelah terjadi pembuahan atau reproduksi secara generatif. sel telur yang berasal dari pembelahan megaspora juga terbentuk pada strobilus betina. Pembuahan sel telurnya terjadi di dalam jaringan sporofit induknya. Reproduksi Spermatophyta Berbeda dengan tumbuhan paku dan lumut. Satu tahun kemudian. Perhatikan Gambar 7. Pada saat itu.

Teknik ini dilakukan dengan mengambil atau memotong bagian tubuh tumbuhan seperti akar. Jika batang tersebut dipotong menjadi beberapa bagian kemudian ditanam. yaitu didahului dengan polinasi. maka masing-masing bagian tersebut akan tumbuh menjadi tanaman ketela pohon yang baru. Reproduksi secara seksual pada spermatophyta adalah dengan membentuk biji. bagian cangkokan tersebut dapat dipotong dan ditanam. Contoh stek helai daun adalah pada tanaman Begonia sp. yaitu dengan stek batang. Kalian ingin tahu lebih banyak? Diskusikan hal berikut. reproduksi secara aseksual tersebut dilakukan dengan menggunakan organ vegetatif. Stek merupakan salah satu cara perkembangbiakan yang banyak dilakukan oleh manusia. beberapa tumbuhan sebenarnya dapat melakukan reproduksi aseksual dengan berbagai cara seperti dengan tunas maupun secara merunduk. maka jenis-jenis tumbuhan tersebut banyak dikembangkan secara aseksual oleh manusia. Selain secara vegetatif. Secara modern. batang. dan daun) dapat ditumbuhkan menjadi tumbuhan baru dengan beberapa cara. misalnya melalui kultur jaringan dan fusi protoplas. dan daun. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. 21-22 D i s k u s i Diskusikanlah bersama teman sebangku kalian. perbanyakan tumbuhan juga dilakukan melalui teknik rekayasa genetika. Setelah bagian yang dicangkok tersebut mampu membentuk akar. kelelawar. Stek dan cangkok merupakan cara perkembangbiakan vegetatif tradisional. seperti akar dan batang sehingga disebut reproduksi aseksual buatan. Polinasi merupakan proses menempelnya serbuk sari (stamen) pada kepala putik (stigma). Organ-organ vegetatif tumbuhan (akar. hlm. air. Nah. Karena banyak dimanfaatkan oleh manusia. Selain dikembangbiakkan dengan stek. Lubis. tumbuhan Angiospermae juga dicangkok. Bagian daun yang digunakan dapat berupa helaian maupun ujungujungnya. Contohnya adalah pada tanaman ketela pohon. Angiospermae Tumbuhan Angisopermae dapat berkembang biak secara seksual maupun secara aseksual. maka Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 171 . Secara alami. Cangkok dilakukan dengan menghilangkan bagian tertentu kulit batang dan getah tumbuhannya. baik melalui internet maupun sumber yang lain. yang memiliki selsel regeneratif pada tulang daunnya. Reproduksi seksual pada Spermatophyta dimulai dengan penyerbukan atau polinasi. kemudian ditutup dengan lumut atau serat kelapa. Sedangkan contoh stek pucuk daun adalah pada tanaman sambang darah (Excolcaria bicolor) dan tanaman cocorbebek (Calanchoe pinnata). tentu sekarang kalian sudah semakin paham tentang reproduksi vegetatif. batang. dan lain-lain. yang dihasilkan dari organ reproduksi yaitu bunga.41. Proses tersebut dapat terjadi dengan bantuan angin. tumbuhan Angiospermae secara alami berkembang biak secara seksual. kupu-kupu.40. apakah syarat-syarat tumbuhan dapat dicangkok? Carilah informasinya termasuk contoh-contoh tumbuhan yang dapat dicangkok. Karena proses perkawinannya yang jelas. Oleh manusia. 1991. Contoh hewan polinator adalah lebah. Perhatikan Gambar 7. Informasi tersebut dapat kalian peroleh. Galeri Stek Daun Stek daun merupakan salah satu teknik perbanyakan vegetatif yang digunakan dalam budidaya tanaman hias. Perhatikan Gambar 7. atau hewan-hewan penyerbuk (polinator). burung kolibri.b.

Sementara itu.40 Bagian-bagian bunga Angiospermae. salah satu hewan polinator Gambar 7. Buluh serbuk sari semakin tumbuh memanjang di dalam tangkai putik (stilus). akan berkecambah atau memunculkan suatu saluran kecil (buluh serbuk sari). disebut kandung lembaga muda yang mengandung delapan inti. inti yang ketiga disebut sel telur. tiga dari delapan inti tadi menempatkan diri di dekat mikropil. Selanjutnya. benang sari terdiri dari kepala sari dan tangkai sari. serbuk sari yang terdapat pada kepala sari tersebut akan keluar atau jatuh dan menempel pada kepala putik. phaneros = ‘tampak jelas’. Inti vegetatif berfungsi sebagai penunjuk arah inti generatif dan akan melebur sebelum sampai ke bakal biji (ovulum). Putik terdiri dari 3 bagian. disebut megagametofit dan siap untuk dibuahi. Selama perjalanan buluh menuju ovulum.41 Kelelawar. Di dalam ovulum. 2002. dan ovulum. Selanjutnya. kepala sari yang telah masak akan membuka.Spermatophyta disebut juga Phanerogame (Bahasa Yunani. Sementara itu. Di ujung ovulum terdapat sebuah lubang (mikropil). bersatu di tengah kandung lembaga dan terjadilah sebuah inti diploid (2n). Hasilnya berupa sebuah sel besar. yaitu kepala putik. Tiga buah inti lainnya (antipoda) bergerak ke arah kutub yang berlawanan dengan mikropil (kutub kalaza). Bagian yang berperan dalam fertilisasi adalah putik (stigma) dan benang sari (stamen). Benang sari (stamen) Kepala sari (anther) Tangkai sari (filanen) Mahkota bunga (petal) Kepala putik (stigma) Tangkai putik (stilus) Ovarium Whiten & Whiten. Serbuk sari yang jatuh pada kepala putik yang sesuai. Satu megaspora yang hidup membelah tiga kali berturut-turut. tangkai putik. Inti generatif membelah menjadi dua inti sperma yang akan menembus ovarium (bakal buah) dan sampai 172 Biologi Kelas X . dua inti yang disebut inti kutub. Dua dari tiga inti disebut sel sinergid. inti serbuk sari membelah menjadi inti vegetatif dan inti generatif. Sebelum terjadi penyerbukan (polinasi). hlm 55 Putik (karpel) Bakal biji (ovul) Reseptakel Kelopak bunga (sepal) Gambar 7. gamein = ‘kawin’). Inti kandung lembaga yang telah masak. terdapat megasporofit yang membelah menjadi empat megaspora. Inti ini disebut inti kandung lembaga sekunder. sebagai tempat masuknya saluran serbuk sari ke dalam kandung lembaga. Sisanya.

bagian-bagian tersebut berupa bunga. Butiran serbuk sari Kepala putik Tabung serbuk sari 2 sel sperma Tangkai putik Ovulum Nukleus polar atau kutub Sel telur Ovarium Bakal biji (yang mengandung kantung embrio) Mikropil Tabung serbuk sari tumbuh melalui mikropil Nukleus endosperm (3n) 2 nukleus sel sperma dibebaskan Fertilisasi ganda terjadi Zigot (2n) Gambar 7. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 173 . sedangkan inti sperma lainnya membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperma. Karenanya sampel yang berupa bunga adalah syarat utama untuk berhasilnya identifikasi sampai ke tingkat suku atau spesies. Sedangkan untuk tumbuhan tingkat tinggi. Jika biji ditumbuhkan di tempat yang sesuai. etiket gantung (untuk men- B. batang. yaitu organ-organ yang penting untuk identifikasi.42. Pada tumbuhan tingkat rendah organ-organ tersebut adalah spora atau kumpulan-kumpulan spora dan bagianbagian tertentu yang spesifik. C. Proses peleburan kedua inti ini. gunting atau pisau. Membuat Herbarium Dasar Teori Herbarium adalah sampel tumbuhan yang dikeringkan. Peristiwa pembuahan ini disebut pembuahan ganda.42 Pembuahan ganda pada Angiospermae.ke ovulum (bakal biji). Percobaan A. Alat dan Bahan 1. Nah. inti serbuk sari (inti sperma) bertemu dengan inti sel telur. meliputi sasak (pengepres) berupa anyaman bambu atau papan serta kertas koran dan potongan kardus seukuran kertas A3. lakukanlah Percobaan berikut dan setelah itu kerjakanlah soal-soal di dalam rubrik Uji Kompetensi. Tujuan Membuat herbarium untuk mengenal berbagai jenis tumbuhan. Perhatikan Gambar 7. dan biji karena dasar klasifikasi tumbuhan tersebut adalah struktur bunga. bakal biji akan tumbuh menjadi biji dan bakal buah akan menjadi buah yang membungkus biji (pada beberapa spesies tumbuhan). Di dalam ovulum. dan daun sifatnya adalah tambahan. sehingga terjadi peleburan antara kedua inti tersebut. disebut pembuahan atau fertilisasi. biji akan berkecambah dan akan membentuk tumbuhan yang baru. Inti sperma yang satu akan membuahi inti sel telur membentuk zigot. Pada perkembangan selanjutnya. sampai di sini materi pengenalan berbagai jenis tumbuhan dan klasifikasi telah kalian peroleh untuk menambah pengetahuan kalian tentang berbagai jenis tumbuhan. Sedangkan organ-organ lain seperti akar. Herbarium yang baik adalah yang memuat bagian-bagian tumbuhan yang representatif. buah. Herbarium berguna di dalam pengenalan dan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Herbarium kit.

Bagian sampel yang akan direkatkan dengan selotip terlebih dahulu diberi sepotong kertas agar bagian lem dari selotip tidak bersentuhan langsung dengan sampel. dan biji). etiket gantung (untuk mencatat keterangan pada kertas herbarium). 2. Keluarkan sampel-sampel tersebut untuk ditempelkan pada kertas herbarium (A3). Jangan lupa untuk memberikan etiket gantung pada setiap sampel. catat keterangan sampel ketika diperoleh di lapangan). nama suku. 3. 174 Biologi Kelas X www. D. dan batang yang memiliki perawakan yang khas. buah.ca .botany. Pembahasan 1. Etiket ini ditempelkan pada pojok kanan bawah dengan sedikit lem pada sisi kanannya. dan lima jenis tumbuhan berbiji. 6.ubc. atau diletakkan di bawah lampu pijar. sampel dapat dilipat atau dipotong pada bagian-bagian tertentu dengan hati-hati sehingga tidak menghilangkan ciri-cirinya. 4. Ambillah sampel. empat jenis paku. Satu set herbarium kit dapat digunakan untuk mengepres sampai 30 sampel. berupa bagian-bagian tumbuhan yang representatif (bunga. yaitu berisi keterangan mengenai nomor koleksi. dengan komposisi minimal tiga jenis lumut. tempat diketemukan. Letakkan sampel tersebut di atas kertas koran. Kumpulkan pekerjaan kalian sebagai pelengkap laboratorium sehingga dapat digunakan untuk kegiatan belajar selanjutnya. E. nama penemu. catatan khusus. dan nama jenisnya. 4. jelaskan langkah-langkah yang efektif dalam mengambil sampel untuk herbarium. Cara pengepresan adalah bagian paling bawah berupa sasak kemudian disusul dengan potongan kardus dan kertas koran di atasnya. tanggal pengambilan sampel. Bisa juga ditambahkan bagian-bagian lain yang mendukung misalnya daun. dan tumbuhan berbiji). habitatnya. Setiap sampel diberi pembatas berupa kertas koran. Penulisan keterangantersebut dilakukan dengan Gambar herbarium yang sudah jadi pensil. paku. 5. Lengkapi herbarium tersebut dengan etiket tempel yang berisi keterangan mengenai tanggal. dengan helaian kertas yang terlepas Selotip dan lem Pensil dan pulpen Formalin atau alkohol Cara Kerja 1. Kertas A3. Berdasarkan herbarium yang berhasil kalian. 8. potongan kardus digunakan untuk membatasi setiap lima sampel. dikeringanginkan. 5. Sampel yang telah dikeluarkan dari sasak harus segera ditempelkan pada kertas herbarium dengan hati-hati. dan nama spesies. menyesuaikan dengan ukuran sampel-sampel tersebut. Keringkan sampel-sampel tersebut dengan dijemur. lokasi.2. 3. 7. Lakukan identifikasi dengan buku-buku yang ada atau sarana identifikasi yang lain termasuk bertanya pada ahli botani. Penulisan keterangan tersebut dilakukan dengan pulpen. Apabila sampel terlalu besar untuk ditempelkan pada kertas A3. kemudian dipres dengan sasak. Kumpulkan herbarium dari berbagai jenis tumbuhan (lumut. akar. Setelah tiga hari. Untuk menghindari tumbuhnya jamur pada sampel-sampel tersebut dapat dilakukan dengan menyemprotkan formalin atau alkohol. umumnya sampel-sampel tersebut sudah cukup kering.

2002. hlm 53 . setiap jenis tumbuhan (lumut. terutama populasi hewan invertebrata. ternyata lumut banyak berperan penting di dalam ekosistem. Selain itu. Bahkan berbagai jenis satwa tertentu memiliki habitat spesifik pada kanopi pepohonan. 4. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Di dalam kehidupan. Bahkan lumut juga merupakan media yang baik bagi perkecambahan biji tumbuhan tingkat tinggi. 1. tumbuhan disebut sebagai produsen. E. misalnya. Selain itu. Adakah di antara herbarium yang kalian buat terjadi kerusakan atau terserang jamur? Jelaskan mengapa hal tersebut bisa terjadi. Gambar 7. Sebutkan dan jelaskan 3 sub kelas anggota Kelas Dikotil. Namun. percobaan ini bisa dijadikan sebagai proyek dengan alokasi waktu sekitar tiga bulan. Dalam hal ini tumbuhan merupakan tempat tinggal atau habitat berbagai jenis satwa. contohnya adalah berbagai jenis burung dan berbagai jenis primata arboreal (Gambar 7. Oleh karena itu. Mengapa Spermatophyta disebut juga Embryophyta siphonogama? Jelaskan. Buatlah deskripsi yang menggambarkan ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang ada dalam herbarium kalian dan juga kunci identifikasinya. terutama ekosistem hutan. Karenanya di dalam rantai makanan. berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga? Sebutkan tahapan perkembangbiakan secara seksual pada Spermatophyta? 5. mungkin kalian melihat tumbuhan lumut tidak mempunyai manfaat bagi kehidupan. Apakah yang dimaksud ovulum dan ovarium? Sebutkan 2 divisi dan 2 kelas anggota Spermatophyta dan jelaskan perbedaan utamanya? 4. dan tumbuhan berbiji) mempunyai peran tertentu yang khas. lumut berperan penting dalam meningkatkan kemampuan hutan menahan air (water holding capacity). Terlebih untuk melakukan identifikasi sampai ketingkat suku dan spesies juga diperlukan waktu yang cukup lama. paku. 3. Tumbuhan juga merupakan penyusun utama ekosistem. lumut juga merupakan habitat penting bagi organisme lain. tumbuhan banyak memainkan peranan penting.2. 3.43 Tumbuhan sebagai tempat hidup dan sumber makanan bagi hewan Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 175 Whiten & Whiten.43). Catatan: Proses pembuatan herbarium ini membutuhkan waktu yang cukup lama. Secara sekilas. Jelaskan cara menggunakan herbarium untuk melakukan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat herbarium. Beberapa jenis anggrek. Di ekosistem hutan hujan tropis. tidak akan dapat bertahan andaikan tidak ada lumut yang sehat. 5. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. 2. Sebagai organisme fotosintesis tumbuhan merupakan pemasok oksigen ke lingkungan dan sumber makanan bagi organisme heterotof.

Selain itu. Jenis tumbuhan paku yang bisa dimanfaatkan sebagai tanaman hias antara lain paku sarang burung (Asplenium nidus). Dalam bidang pertanian. gandum. Dan sebagai obat sakit malaria kita menggunakan kina (Cinchona succirubra). Tumbuhan berbiji yang berupa pohon bisa menjadi tumbuhan perindang. misalnya beringin (Ficus benjamina). tumbuhan lumut juga merupakan bioindikator pencemaran lingkungan. tumbuhan paku yang mungkin dianggap kurang bermanfaat. Marchantia polymorpa. Ini dapat dilakukan karena tumbuhan tersebut dapat bersimbiosis dengan tanaman algae biru. mahoni. dan sagu. Di Indonesia bagian timur (Papua dan Maluku). Sumber lemak misalnya kelapa (Cocos nucifua). jagung. Selain itu.). jati. Akibatnya. kelapa sawit (Elaeis guinensis). Sphagnum sp. Selain itu. ada spesies tertentu pada tumbuhan lumut yang dapat dimanfaatkan oleh manusia/penduduk. dan akasia. Diabetes mellitus dan diare bisa diatasi dengan buah apel. Sumber vitamin misalnya wortel. Sumber protein misalnya kacang. Sumber karbohidrat misalnya kentang. semanggi (Marsellia crenata) dapat dimanfaatkan untuk dijadikan sayuran. Bahkan berbagai jenis lumut tertentu bisa menunjukkan adanya kandungan bahan tambang. Selain itu. paku ekor merak (Adiantum farleyense). dan kacang tanah (Arachys hipogaea). 176 Biologi Kelas X . dapat digunakan sebagai pembalut atau pengganti kapas. Paku rane (Selaginella wildenowi) dapat difungsikan sebagai obat penyembuh luka. Sebagai tanaman hias tumbuhan paku dapat dijual dengan harga yang tinggi. kita sering memanfaatkan jahe dan temu lawak (golongan Zingiberaceae). Setelah lumut dan paku. ketela pohon. Tumbuhan berbiji merupakan sumber bahan pangan. baik sebagai sayur atau makanan pokok. masyarakatnya menggunakan sagu sebagai makanan pokok (sumber karbohidrat). paku suplir (Adiantum concatum). tomat. ubi. dan paku tanduk rusa (Platycerum bifurentum). tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan manusia adalah kelompok tumbuhan berbiji. Beberapa tumbuhan dapat digunakan sebagai bahan pangan. Selain lumut. Obat kencing batu bisa diambil dari bunga matahari. tanah bisa menjadi subur. Misalnya saja. misalnya spesies lumut yang hidup di permukaan batuan yang mengandung biji besi. yang digunakan untuk mengobati sakit hepatitis (radang hati). Contohnya. ternyata banyak banyak berperan dalam kehidupan kita. buah-buahan. dan kacang-kacangan. Serta sumber serat misalnya buah-buahan dan tumbuhan hijau. tumbuhan paku juga merupakan tanaman ornamen taman yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. dan mampu mefiksasi atau menambat N2 di dalam tanah. Dryopteris filixmas juga mempunyai fungsi yang sama yakni sebagai bahan penghasil obat-obatan. kedelai. padi. bisa juga sebagai bahan obat-obatan. Sebagai minuman penghangat badan. Azolla pinata dapat dimanfaatkan sebagai pupuk hijau tanaman padi di sawah. dan kayu putih (Eucalyptus sp.

contohnya dari Juniperus communis. Bagilah tugas untuk bersama-sama melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis tumbuhan. yatiu tebu (Saccharum officinarum) dan kelapa (Cocos nucifera). Jelaskan manfaat tumbuhan lumut.. Podocapus imbricata. Apa peranan tumbuhan di dalam kehidupan? Jelaskan. 4. Galilah informasi nama-nama daerah tanaman yang tumbuh. 1991. 1.. atau dimanfaatkan di lingkungan masyarakat.Bagian yang Permasalahan yang faatan dimanfaatkan mungkin ada Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. kalian akan mengerjakan tugas berikut.. dibudidayakan. 2. Kopi dan teh yang sering kita minum juga berasal dari tumbuhan berbiji yaitu Coffea sp. dan Camellia sp. Pemanfaatan Berbagai Jenis Tumbuhan di . emping juga merupakan contoh makanan olahan dari melinjo (Gnetum gnemon). dst.) dan rami. No... Sebagai bumbu dapur. 1. Sedangkan di bidang industri. Susunlah data tersebut dalam tabel berikut.. kencur. yang dikumpulkan dari kotoran luwak di jalan dan disekitar kebun kopi. Selain itu gula pasir dan gula jawa juga berasal dari tumbuhan berbiji. palem.. minuman keras. Kopi Terbaik Sebagian besar pasar Indonesia mungkin masih menemukan penjual biji kopi seperti biji yang lain. contohnya bawang merah. dan jati... laos. 3. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 177 . Biji kopi ini disebut “Kopi Luwak”. contohnya kapas (Gossypium sp. Pinus silvetris.. Luwak (kanan) dianggap mempunyai seleksi rasa dan hanya mengambil buah kopi terbaik yang akhirnya menghasilkan biji kopi terbaik.. 2. Jelaskan pemanfaatan tumbuhan yang banyak dilakukan di masyarakat sekitar kalian. Selain itu. bawang putih. Di bidang bahan bangunan atau ukiran berbagai jenis pohon dengan kualitas yang bagus merupakan bahan baku pembuatan bangunan dan ukiran. kunyit. Jelaskan manfaat tumbuhan paku. Untuk itu. 5. 4. hlm. Lubis. mahoni. contohnya biji bunga matahari (Helianthus annus). 21-22 Te li s i k Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang. contohnya kamboja. Contohnya adalah Taxus baccata (Gymnospermae). Jelaskan berbagai manfaat tumbuhan biji. dan cabe. Nama daerah Nama kelompok dalam Kingdom Plantae (Divisi. 3. dan anggrek. Tentu masih banyak berbagai manfaat berbagai jenis tumbuhan yang bisa kalian sebutkan. genus/ spesies) Peman. 5. yang agak lebih mahal. berbagai jenis tumbuhan berbiji merupakan bahan bakunya mulai dari bumbu dapur sampai mebeler.. beringin.Galeri Bahan Sandang juga bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji. Sebagai bahan makanan dan minuman misalnya kwaci. Selain itu keindahan berbagai jenis bunga dan tanaman berbiji lainnya merupakan aset tanaman hias. Famili. damar (Agathis alba).

kelas Ginkoinae. autotrof. batang. Kingdom Plantae beranggotakan seluruh tumbuhan yang hidup di muka bumi ini (Lumut.ciri tumbuhan berbiji antara lain ukuran makroskopik. batang berbentuk kerucut panjang. Ciri tanaman dikotil antara lain tanaman berbentuk (herba.obatan. lumut tanduk. helaian dan bertulang menyirip atau menjari. mempunyai dua daun lembaga. tidak mempunyai kambium. Ciri tanaman monokotil antara lain. perdu dan pohon. reproduksi secara aseksual (kuncup. eukarioik. habitat kosmopolit. yaitu Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). paku kawat. daun). tidak bercabang. daun sebenarnya. cara reproduksi seksual (persatuan arkegonium dan anteredium). memiliki dinding sel. bunga dengan kelipatan 3. Manfaat tumbuhan lumut bagi manusia adalah untuk obat dan pengganti kapas. memiliki sel yang sudah terspesialisasi. batang. batang keras. sayuran. akar lembaga tidak tumbuh terus.Ikhtisar 1. kayu. Ciri. daun kebanyakan tunggal dan bertulang sejajar. spora. tubuh dapat dibedakan (akar. perdu. mempunyai klorofil. tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut. menyuburkan tanah. 9. 7. ruas tampak jelas. 178 Biologi Kelas X . Anggota tanaman Gymnospermae mempunyai ciri yaitu bakal biji yang tumbuh pada permukaan megasporofit (daun buah). generasi sporofit lebih dominan dalam daur hidupnya. kelas coniferinae.daun buah yang merupakan bakal buah. paku sejati. paku ekor kuda. Anggota tanaman Angiospermae mempunyai ciri bakal biji selalu diselubungi oleh suatu badan yang berasal daru daun. berupa semak. daun buah membentuk badan yang disebut putik. kelas Gneinae. berkas pengangkut xilem dan floem tersebar dalam batang. pada umumnya berkelamin tunggal. daun). Angiospermae erbagi menjadi 2 antara lain dikotil dan monokotil. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia antara lain sebagai bahan makanan. seksual (peleburan spermatozoid).ciri tumbuhan paku antara lain. Klasifikasi tumbuhan lumut yaitu lumut daun. akar berupa rhizoid. Tumbuhan paku terbagi menjadi 4 subdivisi antara lain paku purba. habitat kosmopolit. penyedia O2 dan lain-lain. daun tunggal/majemuk dan jarang mempunyai pelepah. Ciri. Tumbuhan berbiji). tetapi jatuh pada kepala putik. sebagai tanaman hias. Gymnospermae terbagi dalam 4 kelas antara lain kelas Cycadinae. serbuk sari tidak langsung jatuh pada bakal biji. Paku-pakuan. memilki jaringan pembuluh.4 dan 5. tidak memiliki bunga sesungguhnya. lumut hati. 5. autotrof. pohon. akar tunggang. batang. Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi 2 golongan. 6. Ciri-ciri Kingdom plantae antara lain. fragmenasi). obat. 2. struktur tubuh berupa multiseluler. tidak memiliki akar. daun buah dan benang sari terpisah/ terkumpul di dalam dasar bunga. habitat mayoritas di darat. 8. Peranan tumbuhan paku bagi kehidupan digunakan sebagai sayur. memilki klorofil. aseksual (spora). bahan sandang. pad batang dan daun belum terdapat floem dan xilem hanya terdapat tubuh yang memanjang tapi tidak membesar. sudah bisa dibedakan dengan jelas (akar. cara reproduksi dengan biji. terdapat pembuluh floem dan xilem. berukuran kecil 2-5 cm. semak.ciri tumbuhan lumut antara lain. batang dari pangkal sampai ke ujung sama besar. dan mempunyai siklus hidup. bunga berkelipatan 2. 3. 4. obat. tanaman berupa semak. perdu dan pohon). akar serabut. Ciri.

mempunyai pembuluh angkut c.. maka tumbuhan lumut disebut pula .. Generasi gametofit pada tumbuhan lumut adalah . protalium b.. protonema e. gamet-gamet dan sporanya b. dan strukturnya) Kemoatotrof Organisme yang menggunakan sumber anorganik sebagai materi bisintesis dan memanfaatkan zat kimia untuk sumber tenaganya Konjugasi Penggabungan sementara atau peleburan sempurna 2 gamet Makrofil Spora yang berukuran besar (spora betina) Makrospora Spora yang berukuran besar (spora betina) Megasporangium Sporangium (kota spora) yang menghasilkan makrospora Megasporofil Sporofil yang mengandung megasporangium Mikrospora Spora berukuran kecil (spora jantan) Mikrosporangium Sporangium yang menghasilkan mikrospora Mikrosporofil Sporofil yang mengandung mikrosporangium Penyerbukan Menempelnya serbuk sari pada kepala putik Xylem Jaringan pembuluh pengangkut air dan mineral dari akar ke seluruh tubuh tumbuhan Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. Yang bukan merupakan ciri umum tumbuhan adalah . tidak mampu melakukan fotosintesis b. embryophyta asiphonogama 4. tumbuhan embryophyta d. yang bersifat heteromorfik adalah . a. tubuh berupa lembaran d.. yaitu klorofik a dan klorofil b 2. a. memiliki klorofil. bersifat eukariotik multiseluler c. sporogonium c. a. protalium Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 179 . Ciri-ciri yang tidak dimiliki lumut hati adalah . sproroſt dan gametoſt d. a.. gametofitnya dan sporanya c. 1. berspora 6. zigot d.. tumbuhan cryptogamae b.. spora dan bijinya e. sporangium c. a.. tumbuhan lumut 5.. berkhloroplas b.... embryophyta siphonogama e.\S e n a r a i k a t a Indusium Bagian epidermis tumbuhan yang tumbuh membesar dan berfungsi melindungi sorus Isogami Peleburan gamet-gamet yang secara morfologi sama (misal: ukuran. tumbuhan amfibi c. sel-selnya memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa e.. Spora tumbuhan lumut yang jatuh pada tempat yang sesuai akan tumbuh membentuk . sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ d. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. tumbuhan lumut d... terdapat rhizoid e. sporogonium e.. sporofitnya dan gametnya 3. Dalam siklus hidup semua tumbuhan.. a. sporofit b..

4.. Asplenium nidus e. 7. Bedakan metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku-pakuan. e.Generasi gametofit pada daur hidup tumbuhan paku-pakuan adalah …. Marchantia polymorpha d... damar.. a. Cocos nucifera 15. damar. batangnya terdiri dari hipokotil yang menebal d. Tumbuhan berikut yang termasuk golongan Gymnospermae adalah . Ginkgoinae 14. Cycadinae c. dan cemara. bijinya mempunyai kulit luar yang berdaging dan kulit dalam yang keras e. dan alangalang d. pinus. Selaginella selaginoides c.. Anabaena azollae e. Yang merupakan contoh tumbuhan dikotil adalah . menghasilkan spora yang berbeda jenis d. Adiantum coneatum c. Tumbuhan paku yang dapat dimakan adalah . pakis haji. protonema d. c. Yang bukan merupakan contoh kelas dari Subdivisi Gymnospermae adalah . a. sporagonium e. Jelaskan perbedaan antara lumut hati dan lumut daun. a. 13. Sebutkan tiga contoh paku air dan berilah deskripsinya. cemara dan pakis haji... cemara. Yang bukan merupakan ciri kelas Ginkyoinae adalah . a. a. Jelaskan ciri-ciri Kingdom Plantae. Asplenium nidus b. 8. Apa manfaat tanaman berbiji (terbuka dan tertutup) bagi manusia. pakis haji. pinus.. Azolla pinnata 10. Apakah metagenesis itu? Jelaskan. Pinaceae b. Mengapa tumbuhan lumut disebut juga cryptogamae? Jelaskan. mlinjo.. Selaginella disebut paku heterospora karena . pakis haji. damar. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk obat malaria adalah .. Saccharum officinarum e. dan mlinjo b. 2. pinus. 3. menghasilkan gamet yang berbeda 9. 10.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. zigot 8. Solanum tuberosum c... Jelaskan klasifikasi Gymnospermae. a. alang-alang.. Eucalyptus sp. Coffea sp. 12.… a. Cocos nucifera b. menghasilkan gamet yang sama e. 180 Biologi Kelas X .. a.. Angiopectris erecta d. a. pinang. Cinchona succirubra e. pohonnya bertunas pendek b. 6. Jelaskan proses pembuahan ganda tumbuhan Angiospermae.. Gleichenia linearis 11.. Sebutkan contoh spesies untuk masing-masing kelasnya. tulang daun bercabang menggarpu c. menghasilkan spora yang berbeda c. d. daunnya bertangkai panjang berbentuk pasak atau kipas 7. B 1. tumbuhan paku itu sendiri b. Coniferae e.. 5. Gnetinae d. Oryza sativa b.. Zea mays d. Marsilea crenata b. 9.. protalium c. Camellia sp. damar dan pinang c. Salah satu jenis tumbuhan paku yang bersimbiosis dengan ganggang adalah . menghasilkan spora yang sama b. Apa peranan tumbuhan lumut dan pakupakuan? Jelaskan.

keanekargaman tumbuhan Yang menunjukkan adanya keanekaragaman jenis adalah …. b. d. sedani. keanekaragaman gen b.. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar ke dua setelah Brazil Tingkat keanekaragaman hayati Indonesia lebih tinggi dari Brazil Indonesia kaya akan hutan hujan tropis 2. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi d. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar di dunia Sumatera Jawa Kalimantan Sulawesi Papua Garis Wallace Garis Weber III II e. keanekaragaman jenis c. e. a. Pernyataan yang benar mengenai keanekaragaman hayati di Indonesia yaitu . Indonesia banyak memiliki jenis-jenis hewan yang bermigrasi c. Kita mengenal berbagai macam tanaman padi.Latihan Ulangan Tengah Semester II A 1. a. 4. I Latihan Ulangan Tengah Semester II 181 . rojolele. Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi b. d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. c. c. e.. d. keanekaragaman padi e. 3. misalnya varietas IR. Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia Gambar berikut menunjukkan spesies tumbuhan Indonesia yang endemis di pulau ….. Perhatikan gambar berikut. keanekaragaman ekosistem d. Indonesia terletak di daerah tropik e. Berbagai varietas tersebut menunjukkan adanya . dan bumiayu... a. Indonesia merupakan negara kepulauan di daerah tropis b. PB. delanggu. c. a. 5. Yang bukan merupakan faktor pendukung keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. b. 6.

. orang utan. dan perabot rumah tangga d. Kebun Raya Bogor b..... Cagar Alam Ujung Kulon e. kera bekantan. 182 Biologi Kelas X . a. Jenis hayati Indonesia yang terancam punah akibat fragmentasi hutan di Sumatera dan Kalimantan adalah . e. koala.. antibiotik dan agen fermentasi e. bahan minuman. a. d. Taman Impian Jaya Ancol d. Yang bukan merupakan anggota Kingdom Plantae ditunjukkan oleh gambar . divisio c.. takson e. b. Contoh taman nasional yang difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata adalah .. kelompok-kelompok organisme yang bertingkat-tingkat disebut . a. kuskus d. gajah. cenderawasih b. bumbu dan rempah-rempah c. karbohidrat. Di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. badak bercula satu e. anoa. beruang madu. b. d. Taman Safari di Bogor c.. a. gajah. e. tapir. komodo c. p hylum d. dan papan 8. a. dan vitamin b. Taman Nasional Meru Betiri 10. 9. c... maleo 7... c. kingdom b. a. Kebutuhan berikut yang tidak dapat dipenuhi dengan memanfaatkan berbagai spesies tumbuhan adalah …. kategori 11. sandang. kanguru pohon. harimau.Hewan-hewan yang memiliki persebaran di zona I adalah …. pangan. protein.

a. Cocos nucifera c. a. Rubiacaeae b. Welwitschia bainesii c. Yang bukan merupakan ciri-ciri Kelas Monocotyledoneae adalah …. bunga nangka d. gametofit sporofit protonema arkegonium anteredium 13. d. Anthophyta Siphonogama d. bunga melati e. Bahan Sandang bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji yang termasuk satu famili dengan . a. Jenis tumbuhan yang mahkota bunganya saling berlekatan adalah ….12. b.... Sapotaceae 20. Embryophyta Siphnogama e.. bunga merak c. tulang daun membentuk pita c. Azolla pinnata d. e. e. Anthocerotopsida Bryopsida Hepaticopsida Pterydophyta Lycophyta 19. a. Pinus silvetris d. Bagian yang ditunjuk dalam gambar tersebut adalah . a. a.. Hibiscus rosa-sinensis b. tumbuhan biji disebut …. Arachilus hipogaea d. Gambar tersebut.. Cormophyta Siphnogama 16. bunga jambu ? a.. batang biasanya bercabang-cabang b. Karena proses penggabungan sel gamet jantan dan sel gamet betina terjadi melalui buluh serbuk sari. Adiantum sp. c. menunjukkan metagenesis pada . Elaeis guineensis e.. bunga cempaka b. Embryophyta Asiphonogama c. Marsilea crenata b. c. 15. Salvinia sp. c. Sequoia gigantea b. Tectona grandis merupakan jenis tumbuhan dari famili …. Helianthus annus 14. jarang berupa pohon e. Verbenaceae c.. Solanaceae d. Tumbuhan berikut yang termasuk satu Kelas dengan tanaman mlinjo adalah ….. tulang daunnya melengkung 18. b. Juniperus communis e. Spermatophyta Siphonogama b. Agathis alba 17. Yang termasuk tumbuhan paku epifit adalah . Oleaceae e. d. Asplenium nidus Latihan Ulangan Tengah Semester II 183 . a. mahkota bunga berjumlah 3 atau kelipatannya d. ? a. e...

Buatlah skema metagenesis tumbuhan lumut. keanekaragaman gen. Masingmasing 3 jenis. 10. Jelaskan berbagai upaya pelestarian keanekaragaman hayati. Mengapa tumbuhan disebut embriofita? Jelaskan. 9. 3. 184 Biologi Kelas X . Buatlah perbandingan tanaman monokotil dan dikotil. Apakah nama ilmiah itu? Jelaskan aturanaturan yang berkaitan dengan nama ilmiah. Jelaskan pengaruh letak Indonesia di antara dua kawasan biogeografi terhadap keanekaragaman hayatinya. dan bahan obat-obatan. Bedakan keanekaragaman hayati. 2. dan keanekaragaman ekosistem. 4. bahan sandang. 6. Apa kaitannya garis Wallace dan garis Weber dengan persebaran fauna Indonesia? Jelaskan. keanekaragaman jenis. 8. Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi 4 divisi. Sebutkan dan berilah masing-masing 1 contoh spesiesnya. 5. 7. 1.B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Sebutkan contoh tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan.

semua yang disebut tadi barulah bagian sangat kecil dari dunia hewan. Maka.000 Educational Images Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 185 . pertanian. manusia telah sangat erat berinteraksi dengan hewan. pelajari saja di bab ini. di bahasan mengenai Kingdom Animalia (Dunia Hewan). hiburan. Namun. Maka. umur manusia sungguh terlalu singkat.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan ejak dulu kala. hingga untuk memenuhi kebutuhan naluriah yang paling mendasar: makan. yang mungkin untuk melihat semuanya. Mulai bidang transportasi. lumba-lumba sirkus. hingga ayam potong. Masih ada ribuan spesies lagi. militer. S 15. kita pun mengenal kuda kereta. gajah perang. sapi penarik bajak. Manusia memanfaatkan hewan dalam banyak sekali bidang kehidupan.

hewan-hewan tersebut memiliki ciri-ciri umum yang sama sehingga mereka dikelompokkan ke dalam satu kelompok 186 Biologi Kelas X . Hewan memiliki berbagai macam ciri yang khas antara satu jenis dengan jenis lainnya. percobaan. Selain itu kalian diharapkan mampu menjelaskan peranan Kingdom Animalia dalam kehidupan. Ada berbagai jenis hewan yang hidup di darat. kita bisa menentukan dengan mudah apakah suatu organisme yang kita temui temasuk hewan atau termasuk organisme lain. Karena kedekatan ini. dan bahkan di daerah gurun yang sangat kering maupun daerah kutub yang sangat dingin. serta koleksi berbagai jenis hewan. Hewan juga memiliki tubuh yang beraneka ragam warna dan bentuknya. Umumnya hewan dapat bergerak aktif sehingga bisa berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain. dan ada pula yang bergerak sangat lambat. Kalian juga akan melakukan berbagai pengamatan. ada yang bisa terbang. Namun demikian. Dengan mengetahui ciri-ciri umumnya. dan studi literatur. Dalam kehidupan sehari-hari kita juga mengembangbiakkan berbagai jenis hewan untuk memenuhi kebutuhan hidup. ada yang kecil ada yang besar. Ada hewan yang memakan tumbuhan. ada yang hidup sebagai individu yang mandiri dan ada pula yang hidup menumpang pada organisme lain sebagai parasit. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan Manusia memiliki sifat-sifat biologis yang dekat dengan hewan sehingga dalam klasifikasi makhluk hidup manusia termasuk satu kelompok dengan hewan. 1. ada yang bisa berlari. Bab tentang Kingdom Animalia ini akan membahas keanekaragaman dunia hewan dan ciri-ciri untuk mempermudah pengenalannya. Setelah mempelajari materi pada bab ini. di dalam air. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai jenis makhluk hidup anggota Kingdom Animalia. sehingga ada hewan-hewan yang bernilai ekonomis tinggi. Ciri Umum Hewan merupakan organisme atau makhluk hidup yang dapat kita jumpai pada berbagai tempat. memangsa hewan-hewan lain. A. Kemudian kalian juga bisa mempelajari berbagai peranan hewan-hewan tersebut dalam kehidupan. dan ada yang memakan keduanya. Beberapa kelompok hewan juga melakukan migrasi pada waktu-waktu tertentu. Ciri-ciri umum hewan juga sangat berkaitan dengan klasifikasi hewan-hewan tersebut ke dalam berbagai takson. Hewan juga memiliki cara hidup bermacam-macam. Hewan-hewan tersebut berbeda antar kelompok satu dengan yang lainnya. di daerah tropis maupun subtropis. ada soliter dan ada yang berkelompok. klasifikasi serta contoh spesies dari Kingdom Animalia. Hewan bergerak untuk mencari makanan dan bertahan hidup. Kalian akan mengenal ciri-ciri morfologi berbagai filum di dalam Kingdom Animalia dan mempelajari dasar klasifikasinya. kalian diharapkan mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum.Kata K u n c i • • • • • • • Hewan Animalia Filum Kelas Ordo Ciri-ciri Siklus Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibicarakan tentang klasifikasi makhluk hidup. Sekarang kalian cermati uraian berikut. kita cenderung mudah membedakan antara hewan dengan tumbuhan.

Annelida. Klasifikasi dan pemberian nama ilmiah hewan. Bentuk tubuhnya beraneka ragam.yang disebut Kingdom Animalia atau Dunia Hewan. Kata ini berasal dari bahasa Latin in (tanpa) dan vertebrae (tulang belakang). Sebagian besar hewan ini hidup di laut dan sebagian kecil yang hidup di air tawar. Mollusca. 5) Bereproduksi dengan cara yang khas. Invertebrata merupakan kelompok hewan yang jumlahnya sangat besar. Inilah sifat umum yang membedakan tumbuhan dan hewan. kelompok-kelompok tersebut bukan merupakan klasifikasi ilmiah. Klasifikasi Hewan Kingdom Animalia atau Dunia hewan oleh para ahli zoologi dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata. untuk mempermudah pembelajaran kalian. yaitu mendapatkan energi dengan memakan organisme lain (tumbuhan atau hewan lain). yaitu Porifera. Porifera ini hidup menetap (sessil) pada dasar perairan. Invertebrata Invertebarta merupakan nama yang digunakan untuk menyebut kelompok hewan yang tidak bertulang belakang. 6) Sebagian besar hewan memiliki otak dan sistem syaraf. 4) Tidak memiliki klorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis. terdiri dari berbagai filum. Nemathelminthes. Filum Porifera Kata porifera berasal dari bahasa Latin porus (lubang kecil) dan ferre (membawa). menyerupai tumbuhan. yaitu Invertebrata (hewan tidak bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan bertulang belakang). 1. Ciri-ciri hewan adalah 1) organisme eukariotik dan multiselular. ada yang hidup di darat atau terestrial dan ada yang hidup di air (laut. warnanya juga sangat bervariasi dan dapat berubah-ubah. Dalam pembahasan berikut. secara international diatur dalam International Code of Zoological Nommenclature atau Kode Internasional Tatanama Hewan. Namun demikian. payau. Hewan juga bisa dikelompokkan berdasarkan habitatnya. 7) Hewan merupakan organisme yang aktif bergerak (motile). dikenal juga sebagai hewan sponge atau spons. Hanya beberapa jenis yang dapat bereproduksi secara aseksual. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 187 . 3) Sel hewan tidak memiliki dinding sel. Dunia Hewan dibagi ke dalam beberapa filum. 2. tawar) atau akuatik. Jadi Porifera berarti hewan yang mempunyai tubuh berpori. 2) bersifat heterotrof. Pengelompokan ini didasarkan pada ada dan tidaknya tulang belakang (vertebrae). dan Echinodermata. Di bawah kategori kingdom. Arthropoda. Pada uraian berikut kalian bisa mempelajari ciri masing-masing filum dan contoh jenis-jenis hewan yang menjadi anggota filum tersebut. yaitu secara kawin (seksual). Platyhelminthes. Cnidaria (Coelenterata). kita akan membedakan Kingdom Animalia ke dalam dua kelompok besar. B.

Porifera melakukan pencernaan makanan di dalam sel atau secara intrasel. dan rongga sebagai tempat air mengalir. Ada yang berbentuk monakson. simetri radial. terus ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. Secara kawin dilakukan dengan sel telur dan sel spermatozoid. yaitu tipe askon. merupakan tipe saluran air yang paling kompleks. Umumnya Porifera mempunyai rangka dalam. atau benang-benang spongin. sistem saluran air pada Porifera dibedakan menjadi tiga. Dari rongga ini air melalui saluran-saluran lagi menuju ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. saluran-saluran. Spikula merupakan struktur tubuh yang berperan penting untuk membedakan 188 Biologi Kelas X . Tipe sikon merupakan tipe saluran air yang terdiri atas dua saluran yaitu inkruen dan radial.1. membentuk jaringan yang belum sempurna dan di antaranya terdapat gelatin yang disebut mesenkim. disebut koanosit. Perhatikan Gambar 8. Saluran air dimulai dari ostia yang dihubungkan langsung oleh saluran ke spongocoel. Porifera banyak menghasilkan spikula yang dihasilkan oleh scleroblast (bagian dari gelatin mesenkim).Porifera memiliki beberapa karakteristik. Air dari ostium masuk melalui saluran menuju ke rongga-rongga yang dibatasi oleh koanosit. Air masuk melalui ostia menuju ke saluran inkruen. tipe sikon. atau asimetris. Sel-sel tersebut menyusun tubuh Porifera dalam dalam 2 lapis (dipoblastik). Sebagian atau seluruh permukaan dalam tubuhnya tersusun dari sel-sel yang berleher yang berflagelum. Sedangkan secara tidak kawin dengan bertunas. Melalui porosit. Sedangkan tipe leucon (rhagon). Hewan ini berkembangbiak secara kawin dan tak kawin. Tipe askon merupakan tipe saluran air paling sederhana.1 Tipe saluran air pada Porifera Berdasarkan tingkat kompleksitasnya. tetrakson. Larvanya berbulu getar dan dapat berenang. Oskulum Arah aliran air Ostium Atrium Sel leher berflagella Arah aliran air Tipe askon Tipe sikon Tipe leukon (rhagon) Gambar 8. dan tipe leukon (rhagon). air dari saluran inkruen menuju ke saluran radial. Hasil sekresi yang berupa silika (zat kersik) atau karbonat (zat kapur) ini memiliki bentuk yang bermacam-macam. poliakson. Tubuhnya mempunyai banyak pori. Tubuhnya bersel banyak. Dari spongocoel air keluar melalui oskulum. heksakson.

karena mengandung banyak pigmen granula dibagian sel amoebositnya. www. Pheronema sp. Tipe aliran airnya adalah leukon. Filum Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Hexatinellida. Cnidaria mempunyai dua tipe hidup atau bentuk tubuh.uk Gambar 8. Contoh kelas ini antara lain Suberit sp. dan Euplectella suberea. hlm.nhc. Cerantia sp.2 Sycon gelatinosum b. dan Callyspongia sp. Kelas Demospongia Kelas ini memiliki tubuh yang terdiri atas serabut atau benangbenang spongin tanpa skeleton... Filum Cnidaria (Coelenterata) Filum ini disebut Cnidaria karena memiliki knidosit atau sel-sel penyengat yang terdapat pada epidermisnya.microscopy-uk. Sedangkan Cnidaria disebut sebagai fase medusa ketika hidup bebas berenang atau terapung di dalam air. Scypha sp. Berdasarkan sifat spikulanya.. spikula tubuh yang tersusun dari zat kersik dengan 6 cabang. Jadi. Coelenterata berasal dari kata coilos (berongga) dan enteron (usus). dan Demospongia.4 Microciona sp. Tentakel 2. Mitchell. Gambar 8. Reece. atau tetrakson.jenis-jenis Porifera. Kadang-kadang dengan spikula dari bahan zat kersik.4. Sebagian besar anggota Desmospongia berwarna cerah.. Hidup soliter atau berkoloni.. semua hewan yang termasuk filum ini mempunyai rongga usus (gastrovaskuler) yang berfungsi untuk pencernaan. Tipe saluran airnya bermacam-macam.uk Gambar 8. triakson. Dalam pergiliran keturunan. 2003.2. Cliona sp. Contoh anggota kelas ini adalah Hyalonema sp. Perhatikan Gambar 8.5 Struktur tubuh Cnidaria Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 189 www.. Tubuh berbentuk silinder atau corong. Berikut penjelasannya: a. Spongilla lacustris. Kelas Hexatinellida Pada anggota Kelas Hexatinellida.. tidak mempunyai kepala atau ruas-ruas tubuh. Cnidaria juga disebut Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh.ed.ac. Perhatikan Gambar 8. Demospongia merupakan kelas dari Porifera yang memiliki jumlah anggota terbesar.. 215 Mulut Tentakel Gambar 8. tidak memiliki permukaan epitel.org.enature. yaitu Kelas Calcarea. Bentuk dan kandungan spikula ini digunakan sebagai dasar klasifikasi Porifera. hidup bebas berpindah tempat karena terbawa air (planktonik). Microciona sp. Contoh jenis yang menjadi anggota kelas ini adalah Leucosolenia sp. Kelas ini sering disebut sponge gelas atau porifera kaca (Hyalospongiae). karena bentuknya yang seperti tabung atau gelas piala. Kelas Calcarea Anggota kelas ini mempunyai rangka yang tersusun dari zat kapur (kalsium karbonat) dengan tipe monoakson.3 Euplecella suberea www. simetri radial atau biradial.. Cnidaria disebut sebagai fase polip ketika hidup melekat pada suatu substrat dan tidak dapat berpindah tempat (sessil). c. Kedua bentuk tubuh tersebut adalah bentuk polip dan bentuk medusa. Chondrilla sp. Koanositnya besar dan biasa hidup di lautan dangkal. Cnidaria memiliki tubuh bersel banyak. Perhatikan Gambar 8.3. dan Sycon gelatinosum.com . Satu jenis Cnidaria selama hidupnya Faring Gastrodermis Mesoglea Epidermis Rongga gastroaskuler Mesoglea Gastrodermis Epidermis Campbell.

1) Hydra sp. Tubuhnya berukuran antara 1-3 mm. Hydra sp. Tubuh berbentuk silindris. sedangkan yang soliter hanya berbentuk polip. Kedua jaringan tersebut dipisahkan oleh lapisan mesoglea yang berisi gelatin dan sel-sel syaraf. Kelas Hydrozoa Kelas Hydrozoa memiliki anggota yang kebanyakan hidup di laut dan berkoloni.6 Hydra sp. Secara vegetatif Hydra sp. dan Anthozoa. Bila hidup berkoloni mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. berbentuk polip. misalnya Taman Laut Bunaken di Sulawesi yang terkenal hingga ke mancanegara. Di sana hidup berbagai jenis organisme laut yang berwarna-warni dan bermacam jenis dan bentuknya. Hal tersebut menentukan tipe hidupnya. merupakan jenis anggota Cnidaria yang hidup di air tawar dan soliter (Gambar 8. kadang-kadang ada yang soliter. Contoh anggota kelas ini adalah Hydra sp. Mulut Tentakel Tunas aseksual Gambar 8. Karena rongga tersebut hanya memiliki satu lubang. Berikut uraian masingmasing kelas tersebut. 312 . dijumpai pada anggota kelas tertentu. yang luar disebut epidermis dan yang dalam disebut gastrodermis (endodermis). yaitu Hydrozoa. medusa.. hlm. maka berfungsi sekaligus sebagai mulut dan anus. Simaklah uraian berikut ini. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas.. Scyphozoa. Nematosit pada permukaan knidoblas ini lebih berfungsi untuk membela diri (menyengat mangsa atau musuhnya) dan juga untuk membantu menangkap makanan. dan langsung berhubungan dengan rongga gastrovaskuler. 190 Biologi Kelas X Glenn. untuk bergerak dan melekat pada substrat. tidak mempunyai bentuk medusa. dapat berbentuk polip. Tahukah kalian bahwa Cnidaria merupakan kelompok hewan yang berperan besar dalam pembentukan terumbu karang ini? Anggota filum ini. Secara aseksual yaitu dengan membentuk tunas. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. dan ada juga yang hidup di air tawar. Belum mempunyai alat ekskresi dan respirasi serta darah. yaitu berupa saluran seperti kantung yang disebut enteron. Ukuran tubuhnya sangat kecil dan mirip tumbuhan. dan secara seksual berarti dengan membentuk gamet. a. pada Kelas Scyphozoa tipe medusa lebih dominan. sedangkan pada Kelas Anthozoa hanya memiliki tipe polip saja. Obelia sp. Hewan ini bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif. Sistem saraf berupa sitem syaraf yang menyebar.000 Educational Images Terumbu karang merupakan suatu tempat di dasar laut dengan pemandangan yang sangat indah.Galeri 15. pada ujung yang bebas terdapat mulut yang dikelilingi hipostome yang berfungsi menangkap mangsa. Mulut dikelilingi oleh tentakel. bereproduksi dengan membentuk tunas. Pada epidermis terdapat sel knidosit yang mengandung racun penyengat (nematosit). Tempat itu merupakan obyek wisata yang sangat menarik.6). Susan Toole. atau polip dan medusa. terutama jenis-jenis dari Kelas Anthozoa memiliki rangka tubuh dari zat kapur yang lama-kelamaan menumpuk dan bertambah besar koloninya membentuk terumbu karang. apakah sessil atau planktonik. 1999. sehingga hidupnya sessil. Alat pencernaan pada Cnidaria masih sangat sederhana. Cnidaria berreproduksi secara generatif (seksual) dan vegetatif (aseksual). Tubuh Cnidaria terdiri atas 2 lapisan sel (jaringan). Kelas Hydrozoa memiliki bentuk polip dan medusa. dan Physalia sp.

8. 3) Physalia sp. merupakan Coelenterata yang berbahaya bagi manusia. Medusa tersebut kemudian lepas dan hidup bebas secara planktonik. Polip reproduksi mampu menghasilkan medusa secara pertunasan. hlm. Campbell. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 191 Microsoft Encarta Premium 2006 . daktilozoid (menangkap mangsa). Polip untuk mencari makan 2 Gambar 8.9 Physlia sp. Perhatikan Gambar 8. Polip untuk reproduksi 3 Gonad MEIOSIS REPRODUKSI SEKSUAL Tunas medusa Medusa 4 Sebagian dari satu koloni polip 1 Sperma (n) Sel telur (n) REPRODUKSI ASEKSUAL (Pertunasan) FERTILISASI Campbell. Di dalam siklus hidupnya dijumpai stadium polip dan medusa. Hewan ini hidup di laut.8 Daur hidup Obelia sp. Polip mampu membentuk tunas (reproduksi aseksual) dan tunas-tunas tersebut tetap melekat pada induknya sehingga membentuk koloni. 217 6 Polip yang sedang berkembang Zigot (2n) 5 Polip dewasa Larva planula Gambar 8. Reece. 2003. gonozoid (reproduksi). mempunyai bentuk yang panjang membentuk polip dan terdapat bagian tudung yang digunakan untuk mengapung (seperti medusa). sedangkan yang bertentakel berfungsi untuk reproduksi. Reece.9. Pada perkembangannya. 2003. Polip tidak bertentakel berfungsi untuk makan. Physalia sp. 217 Gambar 8.2) Obelia sp. Mitchell. Mitchell. Polip mempunyai tiga bagian yaitu gastrozoid (pencernaan). Obelia merupakan anggota Kelas Hydrozoa yang hidup di laut dan berkoloni (Gambar 8. Gamet-gamet tersebut akhirnya melakukan fertilisasi dan membentuk zigot yang kemudian berkembang menjadi larva bersilia (planula) dan planula tersebut menempel di dasar laut dan tumbuh menjadi Obelia (polip). tetapi bentuk polip lebih dominan. Tubuhnya unik. Polip-polip yang membentuk koloni ini ada yang bertentakel dan ada yang tidak.7). Perhatikan Gambar 8.7 Obelia sp. hlm. medusa tersebut mampu menghasilkan gamet sehingga fase hidup medusa dikenal dengan fase seksual.

dan anemon laut. Kelas Anthozoa Kata anthozoa berarti hewan yang menyerupai bunga..gov . dan hidupnya melekat pada substrat. Susan Toole. Tubuh anthozoa berbentuk silinder pendek dan pada salah satu ujungnya terdapat mulut yang dikelilingi tentakel. Rongga tersebut memiliki sekat-sekat yang disebut mesentris.12. dan Chrysauna quinquecirrha. Fase medusa sangat dominan dan fase polip tidak ada atau mereduksi. Perhatikan Gambar 8. bunga karang (mawar laut).12 Acropora sp. c..Mesoglea Glenn. hlm. Hewan ini memiliki lapisan mesoglea yang tebal dan dapat digunakan sebagai sumber nutrien. Contoh kelas ini antara lain Aurelia sp. 1999. Meandrina sp. tetapi melalui faring yang menghubungkannya ke dalam rongga gastrovaskuler.11. 192 Biologi Kelas X www. Ukuran tubuhnya bervariasi. Kelas ini merupakan kelas dalam filum Cnidaria dengan anggota terbanyak. dan Anthipates sp. berasal dari Bahasa Yunani antho (bunga) dan zoon (hewan). Stomolopus sp.. dengan mulut yang terbuka secara tidak langsung. Fertilisasi REPRODUKSI SEKSUAL Larva Polip Gambar 8. Semua anggotanya hidup di laut. Pelagia sp. 89 b. Gambar 8. meliputi koral. Di dalamnya juga terdapat nematosis yang berfungsi mengeluarkan racun untuk melumpuhkan mangsa.nps. baik soliter atau berkoloni.10 dan 8. Bentuk tubuhnya seperti parasut atau payung yang melayang-layang di laut. Kelas Scyphozoa Kelas Scyphozoa dikenal sebagai the true medusae (medusa sejati) atau jelly fish (ubur-ubur).11 Siklus hidup Aurelia sp. Hewan ini hanya memiliki bentuk polip.10 Aurelia sp. Perhatikan Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah Tubifora musica... Medusa Aurelia jantan PRODUKSI REPRODUKSI SEKSUAL ASEKSUAL Aurelia betina Tentakel Gambar 8. Mereka menghasilkan zat kapur atau kalsium karbonat (CaCO3) yang membentuk terumbu karang. Acropora sp.

lebih dikenal dengan nama Planaria Penyakit ini pertama kali ditemukan di Kalimantan Selatan pada pertengahan tahun 2000 dan bersifat endemik. kalian kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut. lunak. jenis cacing yang mampu menghasilkan jutaan telur yang sangat kecil dan telur-telur tersebut hanya ditemukan pada umbi teratai. Platyhelminthes memiliki tubuh pipih. terutama anak-anak yang sering memakannya tanpa dimasak terlebih dahulu. maupun terestrial. Dibandingkan denga Filum Porifera dan Cnidaria. Contoh anggota kelas ini adalah Dugesia trigina. menempel pada batu atau dedaunan yang jatuh. Gambar 8. Berdasarkan bentuk tubuh dan sifat hidupnya. tidak bersegmen. Tubuhnya berbentuk seperti daun. organisasi tubuh cacing pipih ini sudah sedikit lebih maju. yang lebih dikenal dengan nama Planaria (Gambar 8. Sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. dan intestinumnya bercabang.luc. penyakit ini ditangani serius oleh pemerintah karena menimbulkan dampak yang sangat gawat. dorsal dan ventral. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit. Kumpulkan tugas tersebut kepada guru kalian. pada epidermis terdapat bulu-bulu getar. Filum Platyhelminthes Platyhelminthes merupakan kelompok cacing yang struktur tubuhnya paling sederhana.co. Kata Platyhelminthes berasal dari bahasa Latin.13). dinding tubuh terdiri atas 3 lapisan. tidak memiliki rongga tubuh. dan endoderm. dan Kelas Cestoda. mesoderm. 3.jawapos. Kelas Turbellaria. Cacing planaria hidup bebas di air tawar yang jernih dan mengalir sepanjang tahun. Alat ekskresi berupa sel-sel api dan belum punya alat peredaran darah maupun alat respirasi. coklat dan abu-abu bernapas secara difusi pada permukaan seluruh tubuh. Bersifat tripoblastik. Galeri Penyakit Cacing Lintah Pertama di Indonesia a.Nah. Tubuh dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior.Tubuh berwarna gelap. buku referensi. atau media masa tentang jenis-jenis hewan yang termasuk Filum Porifera dan Filum Cnidaria serta manfaatnya bagi kehidupan manusia. platy (pipih) dan helminthes (cacing atau vermes).edu Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 193 . Sistem syarafnya disebut sistem syaraf tangga tali. www. Cacing tersebut juga menyebar melalui tinja manusia dengan bekicot sebagai hewan perantaranya. Te li s i k Carilah informasi melalui internet. Kelas Turbellaria Sebagian besar anggota Turbellaria hidup bebas. air laut. yaitu ektoderm. Meskipun tidak mematikan.13 Dugesia trigina. sehingga mempercepat penyebaran penyakit ini. hanya beberapa yang parasit. yaitu memperlambat partumbuhan dan menurunkan tingkat kecerdasan. sehingga kelompok ini disebut cacing pipih. Sebelum pembahasan kita lanjutkan. terdiri atas sepasang ganglion (simpul syaraf ) anterior yang dihubungkan oleh satu sampai tiga pasang tali saraf memanjang. Catatlah dengan lengkap dan presentasikan di depan kelas. Umbi tersebut sangat digemari oleh warga. Bisa ditemui di ekosistem air tawar. sampai di sini kalian sudah belajar mengenal 2 filum yang termasuk kelompok hewan tidak bertulang belakang.id www. Kelas Trematoda. Panjang tubuhnya berkisar 6-15 mm dan tidak memiliki darah. Penyebabnya adalah Fasciolopsis buski. Platyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas yaitu. Berikut penjelasan untuk masing-masing kelas tersebut.

Bila jatuh di tempat yang sesuai. Bila menemukan siput air (Lymnaea javanica). Glenn.b. karena mempunyai alat penghisap atau sucker. sampai kemudian masuk kembali sebagai parasit di tubuh inang yang baru. 1999. Untuk lebih memahami kedua spesies tersebut cermati uraian berikut. hlm. Mirasidium kemudian berenang di perairan selama 8-20 jam. Tubuhnya mencapai panjang 2-5 cm. dan kerbau. mirasidium akan masuk ke tubuh siput tersebut. Contoh anggota kelas ini adalah cacing hati (Fasciola hepatica) dan Clonorchis sinensis. Tubuhnya tertutup lapisan-lapisan kutikula. Cacing hati berkembangbiak secara seksual dengan pembuahan silang atau pembuahan sendiri (hermaprodit). Perhatikan Gambar 8. dilengkapi alat penghisap yang letaknya mengelilingi mulut dan di dekat perut (Gambar 8. Telur yang telah dibuahi kemudian keluar dari tubuh inang bersama feses (kotoran). Kelompok ini disebut juga sebagai cacing penghisap.15. Susan Toole. tetapi bila tidak bertemu siput 194 Biologi Kelas X . 90 Gambar 8. ketika keluar dari tubuh inang. telur ini akan menetas dan menjadi mirasidium (larva bersilia). cacing dewasa memproduksi sperma dan ovum kemudian melakukan pembuahan. Di dalam tubuh inangnya.14). babi. Kelas Trematoda Trematoda merupakan cacing parasit pada vertebrata.15 Siklus hidup cacing Fasciola hepatica Fasciola hepatica memiliki siklus hidup mulai dari dalam tubuh inangnya.14 Cacing hati (Fasciola hepatica) Bentuk dewasa Mirasidium Serkaria Sporokista Redia Gambar 8. 1) Fasciola hepatica Cacing ini hidup sebagai parasit di dalam hati manusia dan hewan ternak seperti sapi.

kista akan menembus dinding usus lalu masuk ke hati. Proglotid dibentuk melalui pembelahan tranversal di daerah leher. Di dalam tubuh siput. atau kucing. Serkaria membentuk ekor dan keluar menembus tubuh siput. Hospes sebenarnya Masuk melalui daging ikan yang dimakan Telur (pada feses) Metaserkaria Telur mengandung mirasidium Serkaria Gambar 8. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 195 . Sporokista kemudian berpartenogenesis menjadi redia dan kemudian menjadi serkaria. mirasidium kemudian tumbuh menjadi sporoskista. Ketika kista ikut termakan bersama tumbuhan. kemudian berkembang hingga dewasa dan bertelur kembali mengulang siklus yang sama. 2) Clonorchis sinensis Cacing ini hidup di dalam hati dan saluran empedu manusia. Siklus hidup Chlonorchis sinensis dijelaskan dengan Gambar 8. yaitu skoleks (kepala) dan strobilus. dan masing-masing berisi kelengkapan kelamin jantan dan betina.16. Tubuhnya dapat dibedakan menjadi dua bagian. Cacing ini hidup sebagai parasit pada babi atau sapi. Berikut uraian kedua jenis cacing tersebut. sehingga setiap proglotid dapat dipandang sebagai satu individu. Metaserkaria kemudian membungkus diri dengan kista (cyste) sehingga dapat bertahan pada rumput atau tumbuhan lain. Contoh anggota kelas ini adalah Taenia solium dan Taenia saginata.16 Siklus hidup Chlonorchis sinensis c. Setiap strobilus terdiri atas rangkaian segmen-segmen yang disebut proglotid. ikan. Kelas Cestoda Cacing ini mempunyai bentuk tubuh pipih panjang menyerupai pita sehingga disebut juga sebagai cacing pita. menunggu termakan oleh hewan. Siklus hidupnya mirip dengan cacing hati. Inang perantaranya adalah siput.air mirasidum akan mati. atau udang. kemudian berenang beberapa lama sehingga melepaskan ekornya di rumput dan tumbuhan air untuk menjadi metaserkaria. anjing.

Cacing ini tidak dengan skoles begitu berbahaya dibandingkan T. dan secara umum tubuhnya mirip dengan T. Siklus hidup cacing ini dimulai dari terlepasnya proglotid tua bersama feses manusia Sisteserkus (Gambar 8. solium.1) Cacing pita babi (Taenia solium) Cacing pita ini hidup pada saluran pencernaan babi dan bisa menular ke manusia.18). Daging Sista dalam otot Feses Skoleks Larva mengandung telur Rostelum Sucker Cacing menyerang usus Cacing pita memiliki banyak prooglotid Gambar 8.17 Siklus hidup Taenia solium 2) Cacing pita sapi (Taenia saginata) Taenia saginata tidak mempunyai rostelum (kait) pada skoleknya. Cacing ini memiliki siklus hidup seperti pada Gambar 8. Di dalam otot sapi. larva onkosfer berubah menjadi kista dan berkembang menjadi cacing gelembung atau sisteserkus yang Gambar 8. karena menghambat penyerapan makanan dalam tubuh manusia.5-3 m dengan jumlah proglotid mencapai 1. Dari daerah inilah proglotid terbentuk melalui pembelahan transversal. Uterus berisi Zigot tersebut kemudian berkembang menjadi telur larva onkosfer di dalam kulit telur.000 buah. larva onkosfer akan Otot lurik menembus usus masuk ke dalam pembuluh Onkosfer darah atau pembuluh limfa dan akhirnya sampai di otot lurik. Daging Namun demikian cacing ini tetap merugikan. Panjang tubuhnya mencapai 3 m. masuk ke dalam tubuh manusia melalui sapi sebagai Sisteserkus hospes intermediet. Di dalam setiap proglotid terdapat ribuan telur yang telah dibuahi (zigot).17. Di sebelah belakang skoleks terdapat leher atau daerah perpanjangan (strobillus). Cacing dewasa hidup sebagai parasit dalam usus manusia. solium. Jika telur tersebut termakan sapi. Dalam kondisi yang optimal panjang tubuh cacing pita babi dapat mencapai 2.18 Siklus hidup Taenia saginata 196 Biologi Kelas X . Pada bagian kepala atau skoleks terdapat empat buah sucker dan kumpulan alat kait atau rostelum.

cacing tersebut menyumbat pembuluh limfa (getah bening). Di dalam usus. menyebabkan penyakit cacingan. Cacing ini sering disebut sebagai cacing benang. Berkembangbiak secara kawin. atau hidup bebas di dalam air dan tanah. 1) Ascaris lumbricoides Cacing ini sering juga disebut sebagai cacing perut atau cacing gelang. Tubuhnya dilindungi kutikula. Di dalam tubuh manusia. Organ pencernaan makanan lengkap. kemudian tumbuh dewasa dan membentuk proglotidproglotid baru.19.membentuk skoleks pada dindingnya. Gambar 8. a. Filum Nemathelmintes Nemathelminthes berasal dari bahasa Latin nema (benang) dan helminthes (cacing). 4. Kelas Nematoda Nematoda merupakan cacing benang berwarna putih atau putih pucat. Filum Nemathelminthes dibagi menjadi 2 kelas. 2) Wuchereria brancofti Cacing ini merupakan penyebab penyakit filariasis atau elephantiasis (kaki gajah). yaitu Kelas Nematoda dan Kelas Nematomorpha. hidup parasit di usus halus manusia. tumbuh-tumbuhan. di dalam usus manusia skoleks tersebut akan keluar lantas menempel pada dinding usus. sehingga mengakibatkan pembengkakan tubuh terutama pada kaki sehingga membesar. dan berkelamin terpisah (dioceous). Perhatikan Gambar 8. Tubuhnya bilateral simetris dan mempunyai tiga lapisan sel.net . Oleh karena itu disebut kaki gajah. Contoh cacing anggota kelas ini adalah Ascaris lumbricoides dan Wuchereria brancofti. Panjang tubuhnya bisa mencapai 49 cm. Tubuh tertutup lapisan kutikula. cacing ini membentuk enzim yang menghambat produksi enzim pencernaan. Cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan ujung ekor cacing jantan bengkok. Hidup sebagai endoparasit pada hewan. Ketika daging sapi tersebut dimakan manusia (kemungkinan sisteserkus masih hidup).19 Morfologi cacing gelang (Ascaris lumbricoides) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 197 www. memanjang dari mulut di ujung anterior hingga anus di ujung posterior. licin atau bergaris-garis sirkuler dengan 4 garis memanjang. Sistem sarafnya berupa cincin saraf yang mengelilingi esofagus yang dihubungkan 6 serabut ke bagian anterior dan posterior. Berikut uraian tentang kedua kelas tersebut. sehingga tahan terhadap pengaruh lingkungan luar. Fertilisasi berlangsung secara internal. Secara morfologi.anlx96.ukgateway. Tubuh cacing ini tidak mempunyai sistem peredaran darah tetapi mempunyai cairan tubuh. Ukuran tubuhnya kecil dan ada yang hanya beberapa milimeter. cacing jantan lebih lebih kecil daripada cacing betina. permukaan tubuh cacing tersebut licin dan tertutup lapisan kutikula. Untuk melindungi dirinya dari getah pencernaan manusia. Kemudian siklus hidupnya terulang kembali.

Mengapa anak-anak sering terkena penyakit cacingan? 2. brancofti merupakan cacing berukuran kecil dan keras. Alat ekskresinya berupa nefridium. sehingga pernapasannya dilakukan oleh seluruh permukaan tubuh. dan Nectonema sp. Tubuhnya simetris bilateral dan permukaannya tertutup lapisan kutikula nonchitinous serta dilengkapi pula oleh sejumlah bristle chitin yang disebut setae. Kelas Nematophora Mikrofilaria masuk saluran limfa dan matang Tubuh Nematophora dilapisi kutikula yang polos dan tidak bercincin. Larvanya hidup parasit pada tubuh manusia atau arthropoda. Berdasarkan jumlah setae dan tempat hidupnya. dan Hirudinea. 4. Oligochaeta. Larva cacing ini bisa masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Culex sp. Annelida dapat diartikan sebagai cacing yang tubuhnya bersegmen-segmen menyerupai cincin atau gelang. Di dalam tubuh manusia. sehingga disebut cacing gelang. memiliki alat peredaran darah tertutup. Untuk lebih memahaminya simaklah uraian berikut. Penyembuhan Gambar 8. larva tersebut tumbuh pada jaringan tubuh terutama di bagian kaki dan skrotum. Filum Annelida Kata Annelida berasal dari bahasa Latin annulus (cincin kecil) dan oidus (bentuk). kemudian presentasikan di depan kelas. 5. hidup di dalam pembuluh getah bening (limfa) manusia ketika dewasa. Perhatikan Gambar 8.Perkembangan dalam tubuh nyamuk Invasi W. Bagaimana cara menghindari infeksi cacing-cacing yang membahayakan tersebut? Tuliskan hasil diskusi kalian. Sistem sarafnya berupa sepasang ganglion otak yang dihubungkan dengan tali saraf longitudinal. Apa yang harus dilakukan agar tidak tertular penyakit cacingan? 3. dan belum mempunyai alat pernapasan khusus. Cacing ini bersifat hermaprodit. b. 198 Biologi Kelas X . Contoh cacing yang termasuk anggota kelas ini adalah Gordius sp. Cacing ini merupakan kelompok hewan yang sudah mempunyai rongga tubuh (coelom) yang sebenarnya. yang membawa larva mikrofilaria. kalian akan memperdalam pengetahuan tentang cacing. Memiliki alat tambahan berupa rambut kecil menyerupai batang. 1. dan setelah dewasa cacing tersebut hidup bebas di air tawar dan laut. Pada rubrik Diskusi berikut. Sebutkan beberapa jenis cacing lain yang menyebabkan penyakit pada manusia.20. Annelida dikelompokkan ke dalam 3 kelas yaitu Polychaeta.20 Siklus hidup Wucheria brancofi D i s k u s i Buatlah kelompok 3-4 orang. Alat pencernaan makanan telah berkembang dengan sempurna. kemudian diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut.

Tubuhnya simetri bilateral. Gambar 8. Kelas Hirudinea www8. sambil melepaskan ovum dan spermatozoid ke air. Hirudinea umumnya disebut sebagai lintah. Contoh jenis cacing anggota kelas ini adalah Lumbricus terrestris. Tubuhnya bersegmen. Contoh anggota kelas ini adalah Hirudo medicinalis dan Hirudinaria javanica. Kelas Polychaeta Cacing ini merupakan Annelida laut. Hewan ini tetap peka terhadap cahaya karena di sepanjang tubuh terdapat seta yang berfungsi sebagai organ perasa. dan mempunyai dua alat pengisap pada kedua ujung tubuhnya. 2003. hanya berbeda waktu munculnya ke permukaan laut. (poly: banyak. Perhatikan Gambar 8. tentakel dan parapodia. Reece. Penduduk setempat menyebutnya sebagai ulat jatuh. dimanfaatkan sebagai bahan makanan. berbentuk silindris. tiap segmen dilengkapi parapodium (kaki). Cacing ini muncul ke permukaan laut dalam jumlah yang sangat banyak. dan alat pengisap bawah berdekatan dengan anus. Biologi 2.) Anggota kelas ini banyak hidup di air laut. Kaki ditumbuhi rambut sehingga disebut cacing berambut banyak. dan tempat lembab. Pada sekitar bulan Maret cacing tersebut menanggalkan segmen-segmen posteriornya yang penuh dengan ovum dan spermatozoid yang telah masak. Alat pengisap atas berdekatan dengan mulut. Kepalanya disebut prostomium. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah cacing wawo (Lysidicea oele). Seperti halnya dengan cacing wawo. cacing palolo (Palolo viridis).noaa. Perhatikan Gambar 8.21. mempunyai 1 prostomium dan 32 segmen tubuh. Kelas Olygochaeta Kelompok ini beranggotakan jenis-jenis cacing yang hidup di air tawar atau di darat.23. hlm. Tubuhnya pipih (dorsiventral). 229 c. yaitu sekitar Oktober. tripoblastik. yaitu zat untuk mencegah darah inang agar tidak cepat membeku di dalam rongga tubuhnya. dan tidak bersegmen.gov . Mitchell. Penduduk setempat mengumpulkan penggalan-penggalan cacing tersebut untuk dimakan. Gambar 8.nos. air tawar. cacing palolo juga memiliki sifat yang sama. Kehidupannya diawali ovum yang dibuahi sel spermatozoid dan berkembang dalam segmen-segmen. namun tidak dilengkapi mata. Filum Mollusca Kata mollusca berasal dari Bahasa Latin mollis (lunak). Cacing wawo banyak terdapat di Kepulauan Maluku. bersegmen jelas dan memiliki sedikit rambut (oligos: sedikit. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi pallium (mantle) yang menghasilkan sekret berupa eksoskeleton dari zat kapur yang dikenal dengan cangkang atau conKingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 199 Campbell. sehingga Molusca berarti hewan yang bertubuh luak.).22 Cacing Tanah (Pheretima sp. Ukuran bervariasi.) 6. cacing tanah (Pheretima sp. chaeta: rambut). Perhatikan Gambar 8. chaeta: rambut).23 Lintah/Pacet (Hirudo sp. Cacing ini menghasilkan zat hirudin sebagai zat anti koagulan. 21 Cacing palolo (Palolo viridis) b.a.22.

Pilla ampulacea (Siput sawah). pada kepalanya terdapat lengan-lengan yang mempunyai sucker (batil penghisap). leher. Untuk lebih jelasnya.. menempel pada batu-batu menggunakan kaki perutnya. misalnya butiran pasir. Respirasi biasanya dengan insang. badan.edu b.25. Kepalanya memiliki beberapa tentakel. maupun di daratan. Gambar 8.24. simak uraian berikut. bagian ventral adalah kaki muskuler. Cephalopoda. Contoh anggota kelas ini yaitu Achatina fulica (bekicot). atau melalui epidermis.Galeri Mutiara Mutiara yang sering digunakan sebagai perhiasan oleh manusia sebenarnya adalah hasil sekresi getah nakreas dari kerang mutiara.26). Hewan ini bersifat hermaprodit. Sebagian besar bercangkang. a. tidak memiliki insang.suny. dan Pelecypoda. Kelas Cephalopoda Cephalopoda merupakan kelas Mollusca yang sudah maju. dan Conus sp. pembentukan mutiara merupakan respons kerang tersebut terhadap masuknya benda asing. Tubuhnya terdiri atas kepala.. air tawar. sepasang tentakel pendek sebagai alat pembau dan sepasang lainnya lebih panjang sebagai alat penglihat. anggota Kelas Pelecypoda. Butiran ini akan tergulung oleh jaringan mantel dan berbentuk bulat. Kelas Amphineura Hewan ini memiliki tubuh simetri bilateral. Kelas ini merupakan kelas dengan anggota terbesar. Anggota kelas ini hidup di laut (sekitar pantai). dilindungi oleh cangkang tubular (seperti taring atau terompet) yang terbuka di kedua ujungnya. mempunyai endoskeleton. Kakinya kecil dan berguna untuk menggali liang. www. mempunyai glandula digestoria dan glandula salivary. eksoskeleton. Perhatikan Gambar 8. Scaphopoda. Habitatnya di laut. mulut dilengkapi dengan gigi parut atau radula. Tempat hidupnya di laut. Perhatikan Gambar 8. paru-paru. yaitu Amphineura Gastropoda.25 Achatina fulica (bekicot) c. Contoh jenisnya adalah Dentalium sp. Neopilina sp. Kepala Cephalopoda dilengkapi 1 pasang mata dan 8 buah tentakel 200 Biologi Kelas X . Mollusca dibagi menjadi lima kelas. Gambar 8.faculty. dengan satu atau beberapa lembaran atau keping cangkang (plate atau valva) atau tanpa valva yang merupakan eksoskeleton.24 Chiton sp. Pada kepalanya terdapat dua pasang tentakel. Kelas Scaphopoda Anggota kelas ini hidup di laut pada pantai berlumpur. Mempunyai beberapa insang di dalam rongga mantelnya. Saluran pencernaannya lengkap. atau tanpa keduanya. Bagian tubuh anterior adalah kepala. tetapi tidak pernah terjadi pembuahan sendiri.yale. (Gambar 8. sehingga tubuhnya membelit menyesuaikan dengan bentuk cangkangnya. Contoh anggota kelas ini adalah Chiton sp. cha. Berdasarkan struktur tubuh.26 Dentalium sp d. Bila sekarang ada mutiara yang bentuknya bermacammacam itu terjadi karena manusia memang sengaja memasukkan butiran-butiran dengan bentuk-bentuk tertentu untuk merangsang kerang tersebut membentuk mutiara sesuai dengan bentuk-bentuk yang diinginkan oleh manusia. air tawar. tubuhnya simetri bilateral. Tubuhnya simetri bilateral.chiton Microsoft Encarta Premium 2006 www. dan di darat. Cypraea sp. Secara alami. Cephalopoda berarti hewan yang mempunyai kaki di kepala. dan bagian dorsal adalah massa visera.clintoncc.edu. dan Gambar 8. Kelas Gastropoda Gastropoda berarti hewan yang menggunakan perutnya sebagai kaki (gastros: perut dan podos: kaki).

Diskusikan bersama guru kalian. sotong (Sepia officinalis) dan gurita (Octopus). Contoh anggota kelas ini adalah kerang air tawar (Anadonta sp. Biologi 2. Buatlah gambar sketsanya dan berilah keterangan masing-masing bagiannya.28). atau disebut juga mother of nacre. kerang mutiara (Pinctada margaritivera). Mantelnya menempel pada cangkang. Contoh anggota kelas ini adalah Nautilus sp. Perhatikan Gambar 8. Lapisan nakreas merupakan lapisan terdalam.27 Nautilus sp. mantel tersebut secara terus-menerus membentuk cangkang baru sehingga cangkang makin lama makin besar dan menggelembung. dan periostrakum (Gambar 8. 2003. terdiri atas zat kapur yang tebal berbentuk prisma. Di tepi cangkang. Sehingga Filum Arthropoda berarti kelompok hewan yang memiliki tubuh yang beruas-ruas atau bersegmen. dan memiliki lempengan-lempengan insang sehingga disebut juga lamelli branchiata. dan kima raksasa (Tridacna maxima). hlm.. tersusun oleh zat tanduk dan mudah mengelupas.atau 10 buah (2 tentakel dan 8 lengan) yang berfungsi untuk menangkap mangsa. memiliki dua buah cangkang sehingga disebut dengan bivalvia. yaitu lapisan tipis dan berwarna gelap. 7. Cumicumi (Loligo indica). Periostrakum Cangkang Lapisan prismatik Lapisan nakreas Sel-sel pensekresi nakreas Mantel Epitel bersilia Gambar 8.. Di luar nakreas terdapat lapisan prismatik. lapisan prismatik.. Filum Arthropoda Arthropoda berasal dari Bahasa Yunani. Mytilus sp. e. mengkilat bila terkena cahaya. dan Loligo sp. Campbell. Octopus sp. Di luar lapisan prismatik terdapat periostrakum.. Mitchell.). 227 Microsoft Encarta Premium 2006 Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Namun demikian tidak semua anggota Pelecypoda bisa membuat mutiara. Reece. Kelas Pelecypoda Pelecypoda memiliki kaki pipih seperti kapak. yaitu arthros (sendi atau ruas) dan podos (kaki). Lapisan ini sering disebut lapisan mutiara.28 Penampang melintang cangkang bivalvia Te l i s i k Lakukan pengamatan morfologi hewan anggota Filum Annelida (Cacing tanah atau lintah) dan Filum Mollusca (bekicot atau siput). yaitu lapisan nakreas.27. serta Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 201 . berupa kristal-kristal halus yang mengandung kalsium karbonat. Cangkang Pelecypoda terdiri atas tiga lapisan.

jumlah kaki. Percobaan Mengenal dan Mengelompokkan Hewan-Hewan Arthropoda A. Arachnida. Lup (kaca pembesar) 4. Isikan hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut. serta ada yang memiliki banyak kaki untuk berenang. toraks. Perbedaan Pokok Hewan-Hewan Arthropoda No 1 2 3 B. Hal-hal yang harus kalian amati yaitu bagian tubuh (caput. ada yang di darat. Jadi. dan habitatnya. 2. Sehingga untuk mempermudah pengenalan jenis-jenis tersebut. Amatilah hewan-hewan tersebut dengan menggunakan alat bantu pinset dan lup. Untuk memudahkan pengamatan. Myriapoda. Mempunyai rangka luar yang tersusun oleh kitin. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. yaitu Crustacea. Pinset 3. Nah. sebelum sebagai bekal awal kalian untuk mempelajari filum ini. maupun terbang di udara. Nama Hewan … … … Tubuh … … … Jumlah kaki … … … Sayap … … … Alat tubuh lain … … … Habitat … … … Kelas … … … 202 Biologi Kelas X . Gunakan pinset ketika mengambil hewan-hewan tersebut. dan Insecta. 4. lakukanlah Percobaan berikut. Dasar Teori Arthropoda merupakan filum dengan keanekaragaman tertinggi. Kelas Arachnida. letakkan setiap hewan yng akan di amati ke dalam cawan Petri. Kelas Myriapoda. jangan menangkap hewanhewan yang berbahaya (misalnya kelabang dan kalajengking) tanpa menggunakan alat khusus. klasifikasi merupakan upaya yang sangat penting untuk mempermudah pengenalan hewanhewan Arthropoda seperti halnya dengan kelompok hewan dan makhluk hidup lainnya. Tujuan Mengenal dan mengelompokkan hewan-hewan Arthopoda. Habitatnya pun bermacam-macam. Hewan-hewan ini dapat kalian cari di lingkungan sekolah atau sekitar rumah kalian. Arthropoda dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam 4 kelompok besar yang disebut kelas. C. di laut. Hewan-hewan tersebut memiliki tubuh yang berbukubuku dan beberapa pasang kaki. Cawan Petri 2. Ingat. ada tidaknya sayap.kaki yang bersendi. Anggota filum ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Hewan-hewan wakil setiap kelas dari Filum Arthropoda Langkah Percobaan 1. dan Kelas Insecta. Ada yang memiliki kaki untuk merayap dan ada yang bisa terbang karena memiliki sayap. Ambillah beberapa hewan yang termasuk kelompok Arthropoda. 3. abdomen). Anggota yang beraneka ragam ini merupakan hal yang menarik untuk dipelajari. D. Berdasarkan persamaan dan perbedaan struktur tubuhnya Arthropoda dibagi menjadi 4 kelas. Alat dan Bahan 1. yaitu Kelas Crustacea.

dan kepiting bakau (Scylla cerata). bersegmen. Ada juga yang hidup di air tawar dan di darat terutama di tempat-tempat yang lembab. Perhatikan Gambar 8. Arachnida. sesuai dengan fungsinya. sepasang mata. buatlah kunci identifikasi sederhana untuk menunjukkan ciri-ciri Crustacea. Setelah mengetahui ciri khas setiap kelas. sebagai berikut. Kelas Myriapoda Myriapoda merupakan kelas yang semua anggotanya hidup di darat. Abdomen mempunyai segmentasi yang jelas dan terdapat telson pada ujungnya. dan Insecta. dan beberapa ada yang memiliki variasi. Tubuh Crustacea memiliki kepala yang menyatu dengan dada. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 203 . disebut cephalothoraks. tentu sekarang kalian telah lebih mengenal ciri-ciri Arthropoda. Badannya terbagi ke dalam ruas-ruas dengan ukuran yang relatif sama. Arthropoda memiliki tubuh simetri bilateral.E. Tubuhnya terdiri atas caput (kepala) yang memiliki sepasang antena. beberapa bagian caput bersatu.29 dan 8. dan 2 atau 3 pasang rahang. Hewan ini memiliki anggota gerak yang berpasangan dan juga bersegmen. thorak. Kalian dapat menyimak penjelasan masingmasing kelas. dan abdomen. Apa ciri khas masing-masing kelas hewan yang kalian amati? 2. Pada cephalothoraks terdapat 5 pasang kaki dan terdapat 2 pasang antenna di anterior. dapat dibedakan antara caput. Kelas ini dibagi menjadi 2 subkelas. Apa peran hewan-hewan yang kalian amati bagi manusia. mulai dari pantai hingga di laut dalam. baik secara langsung maupun tidak langsung? 4. Setelah melakukan percobaan. Contoh anggota kelas ini adalah udang windu (Penaeus monodon). Myriapoda. 3.29 Struktur tubuh udang Gambar 8. Kelas Crustacea Pada umumnya Crustacea hidup di air laut. lobster (Panulirus humarus). Buat laporan kelompok tentang kegiatan ini dan kumpulkan kepada guru kalian. yaitu Diplopoda dan Chilopoda. masing-masing memiliki sepasang kaki. Alat gerak mengalami modifikasi. Pembahasan 1.30 Lobster (Panulirus humarus) b. a. Cephalothorax Antena Abdomen Caput Torax Uropod Microsoft Encarta Premium 2006 Pleopod Kaki penjepit Mulut Gambar 8.30.

Pada kepalanya terdapat sepasang antena. Mulut dilengkapi sepasang taring bisa. Tiap ruas badan terdapat satu pasang kaki. berbentuk pipih dengan 15 pasang kaki atau lebih. Bagian abdomen terdiri dari beberapa segmen. Gerakannya sangat lambat dan jika ada getaran tubuhnya akan melingkar membentuk spiral atau bola. Scorpionida merupakan anggota Arthropoda darat yang paling tua. Contohnya adalah Scorpio sp. karena memiliki jumlah kaki yang sangat banyak.com Campbell. Kelas Insecta Insecta mempunyai merupakan anggota Filum Arthropoda yang mempunyai 3 pasang kaki. dan selalu menghindar dari cahaya.35) Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Hewan Liar. Pada kepala terdapat 5 pasang antena yang panjang dan 2 pasang mata tunggal.31. (Gambar 8.000 Photo Art Gambar 8.32.33). Mitchell.33 Kalajengking (Scorpio sp. 2005.) Subkelas Diplopoda sering disebut sebagai si kaki seribu (millipedes). Memiliki pedipalpus yang berbentuk seperti catut yang besar.arachnopets.) (Gambar 8. bebatuan. Sedangkan Acarina merupakan anggota Arthropoda yang ukuran tubuhnya kecil dan tidak bersegmen-segmen. 234 c.35 Caplak (Dermacentor sp. Dalam 204 Biologi Kelas X .. Contohnya adalah Argyope sp. Contoh Acarina adalah caplak (Dermacentor sp. dan luwing (Spirobolus sp. Spinneret merupakan organ yang terdapat di depan anus. Reece. Contoh Diplopoda adalah Polyxenus sp..Gambar 8. dan 4 pasang kaki. Perhatikan Gambar 8. Araneida merupakan anggota Arthropoda yang mampu membentuk sarang (jaring) dengan benangbenang sutera karena mempunyai spinneret. Hidupnya sebagai herbivore.) Gambar 8. Pada cephalotoraks terdapat sepasang chelicera (alat gerak pertama). Kelas Arachnida dibagi menjadi 3 ordo. kadang-kadang cephalothoraks dan abdomen menyatu. dua pasang mata tunggal. atau di dalam tanah.31 Luwing (Spirobolus sp. 30 50.) d.34). sehingga disebut juga heksapoda. Araneida juga memiliki karapaks dibagian anterior. Umumnya memiliki 30 pasang kaki atau lebih. Biologi 2. serta mempunyai sengat. Sigmoria sp. Contoh anggota kelas ini adalah kelabang atau lipan (Scolopendra sp. dan beruas-ruas.32 Lipan (Scolopendra sp.) Gambar 8. pada setiap segmen terdapat 2 pasang kaki. yaitu Scorpionida (kalajengking). Kelas Arachnida Arachnida mempunyai tubuh yang terbagi atas kepala yang menyatu dengan dada (cephalothoraks) dan perut (abdomen). www. Araneida (laba-laba). sepasang pedipalpus (alat gerak ke dua) yang berbentuk capit. dan alat mulut tanpa taring bisa. yaitu modifikasi alat gerak dari segmen tubuh yang pertama (kaki depan).34 Laba-laba (Argyope sp. (Gambar 8.). memiliki chelisera yang kecil. dan Acarina (kutu tungau atau caplak). Perhatikan Gambar 8. Arachnida tidak mempunyai antena. beberapa segmen menyatu. serta abdomennya bersatu dengan cephalothoraks. Tubuhnya terdiri atas kepala (caput) dan badan (abdomen). banyak dijumpai di bawah serasah. 2003. Tubuhnya bulat memanjang (silindir). hlm. Subkelas Chilopoda sering disebut sebagai si kaki seratus (centipedes). hlm.) dan Lithobius forficatus.) Parker.

37).).). Di dunia ini sedikitnya ditemukan 750.). Dasar pembagian ini adalah ada tidaknya sayap. Kelas Insecta dibagi menjadi 2 subkelas. contohnya adalah kutu buku (Lepisma sp. Kelompok ini disusun oleh 9 ordo. Kemelimpahannya juga cukup besar. dan tonggeret (Dundubia mannifera). walang sangit (Leptocoriza sp.37 Tipe-tipe mulut anggota Subkelas Pterygota Berdasarkan tipe mulutnya.edu.) (a) penggigit pengisap (b) pengisap (c) penjilat (d) penggigit pengunyah Gambar 8.36. Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajari hewan-hewan anggota kelas ini adalah Entomologi. dan Homoptera. Gambar 8. Adapun tipe mulut penggigit-pengunyah dijumpai pada Ordo Orthoptera. Penyebaran Insecta sangat luas. anggota Pterygota terbagi menjadi beberapa tipe (Gambar 8.36 Kutu buku (Lepisma sp.000 jenis yang dikelompokkan ke dalam 100 suku dan 26 ordo.). misalnya lebah madu (Apis mellifera). misalnya lalat (Musca sp. di antaranya adalah Orthoptera. yaitu hemimetabola dan holometabola. dari perairan hingga puncak gunung. Hemimetabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis tidak sempurna. Tipe mulut pengisap dijumpai pada Ordo Lepidoptera.tamu. dari khatulistiwa hingga ke kutub. Kelompok bersayap ini bisa dibagi-bagi lagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan sifat-sifat tertentu. terdiri atas 4 ordo yaitu Protura. Kelompok ini disusun oleh 14 ordo. Kelas Insecta merupakan kelas dengan keanekaragaman tertinggi di antara kelas-kelas yang lain. Diplura. misalnya belalang (Valanga sp. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 205 insects. Sedangkan Subkelas Pterygota merupakan kelompok Insecta yang memiliki sayap.kehidupan sehari-hari kita menyebutnya sebagai serangga. yaitu Subkelas Apterygota dan Subkelas Pterygota. Collembola. capung merah (Crocotermis sp. Hemiptera.). Perhatikan Gambar 8. misalnya Attacus sp. yaitu berkaitan dengan jenis makanan yang mereka makan.lespisma . Contoh jenisnya adalah belalang (Valanga sp.). Berdasarkan proses metamorfosisnya. Subkelas Apterygota merupakan serangga yang tidak bersayap. Ordo-ordo tersebut merupakan kelompok serangga yang tidak mengalami metamorfosis (Ametabola). Pterygota dibedakan menjadi 2 kelompok. Tipe mulut penjilat dijumpai pada Ordo Diptera. Tipe mulut penggigit-pengisap dijumpai pada Ordo Hymenoptera. Tipe-tipe mulut tersebut merupakan penyesuaian dengan fungsinya. Sedangkan Holometabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis sempurna. Thysanura.

seperti ordo Lepidoptera. Filum Echinodermata terbagi menjadi 5 kelas yaitu Asteroidea. a. Kelas Asteroidea Asteroidea berasal kata Yunani aster (bintang) dan eiodes (bentuk). Filum Echinodermata Kata Echinodermata berasal dari bahasa Latin echinus (duri) dan derma (kulit). kunankunang (Photinus sp. Pada ujung-ujung lengan terdapat alat sensor yang bentuknya menyerupai tentakel dengan 206 Biologi Kelas X . memanjang dengan permukaan oral dan aboral yang nyata. dan Hymeroptera. Kelas ini memiliki tubuh pipih berbentuk seperti bintang atau pentagonal. Coleoptera. dan Crinoidea. Ophiuroidea. Kulit tubuh berdiri dan tersusun atas lempenglempeng zat kapur. Kupu-kupu dewasa Dewasa Telur Telur Larva Imago Pupa Nimpa Gambar 8. Sebagian bergerak aktif akan tetapi ada juga yang menetap seperti tumbuhan dan membentuk koloni.). sel kelamin terpisah.39 Proses metamorfosis sempurna pada Ordo Lepidoptera 8. globuler (bulat seperti bola). Biasanya berukuran besar dengan bentuk badan memipih dan seperti bintang. Warna tubuhnya berkilauan dan transparan. Echinodermata merupakan sekelompok hewan yang tubuhnya diselubungi oleh kulit yang berduri. kupu-kupu jeruk (Papilio memmon). Tubuh Echinodermata tidak memiliki segmen-segmen. umumnya simetri radial dan bilateral. sehingga kelompok ini sering disebut sebagai bintang laut. Terdapat kaki tabung atau podia yang merupakan alat tambahan pada sistem ambulakral.39.38 Proses metamorfosis tidak sempurna pada Ordo Hemiptera Gambar 8. Perbedaan proses metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dapat kalian lihat pada Gambar 8. Jadi. Contoh jenisnya adalah undur-undur (Myrmeleon frontalis). terdiri atas lima lengan atau lebih yang tersusun simetri radial. Echinoidea.38-8. mulai di daerah intertidal sampai kedalaman beberapa ribu meter. dan lalat rumah (Musca domestica). Holothuroidea. Semua anggotanya hidup di laut. Untuk lebih jelasnya simak uraian berikut ini. Diptera.

44 Bintang ular (Ophiopolis sp. Gambar 8.41 Culcita sp.40 dan 8. 1985. tidak mempunyai pediselaria. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung dilengkapi dengan sukers.). Bagian atas Gambar 8. mempunyai tiga pediselaria seperti rahang. Duri Lempeng ambulakral Madreporit Pediselaria Laren. fleskibel. Ophiopolis sp.). Heath Biology. Perhatikan Gambar 8.).. digerakkan oleh otot dan berfungsi untuk berjalan.43 Strukutur tubuh Echinus sp. dan dolar pasir (Echinarachinus sp. et.42 dan 8. Perhatikan gambar 8. berasal dari kata echinos (landak) dan eiodos. dan Opiotrix fragilis. Tidak mempunyai kaki amburakral dan anus. bintang laut merah (Asterias sp.. yang banyak dijumpai pada zona litoral yang berkarang.bintik mata pada ujungnya mengandung pigmen merah yang peka terhadap cahaya. Gambar 8.id ..edge-of-reef. Kelas Echinoidea Echinoidea disebut juga landak laut. 409 Podia Bagian bawah Gambar 8. Madreporit tertapat pada permukaan oral. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung tanpa sucker.terangi. Archaster sp.) c. Astropecten diplicatus. Contoh anggota kelas ini adalah bintang laut biru (Linckia sp. berasal dari kata ophis (ular). oura (ekor) dan eidos (bentuk). hlm. b. Duri-duri tubuh panjang. Tubuhnya berbentuk globuler. Tubuhnya memipih. sehingga sisa makanan dikeluarkan lewat mulut.. mulut terletak di tengah dan dikelilingi oleh selaput peristoma. Kelas Ophiuroidea Ophiuroidea disebut juga bintang ular.seawater.no www. berupa duri-duri seperti batang yang panjang. tidak memiliki lengan. membentuk cangkang yang kaku berbentuk seperti kotak. bulu babi (Diadema sp.43.or. Contoh anggota kelas ini adalah Gorgonocephalus sp.com www. Hewan ini mempunyai kerangka yang tersusun atas lempengan-lempengan kapur.).44 adalah Ophiopolis sp. dan Culcita sp. Contoh anggota kelas ini adalah landak laut (Echinus sp. Lekukan ambulakral membuka.) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 207 www.41. Permukaan tubuh bagian atas (aboral) ditutupi diri-diri tumpul berbentuk catut (pediselaria). bulat (oval). Ciri khas hewan ini adalah terdapat banyak pediselaria di seluruh permukaan tubuh.) Gambar 8.40 Bintang laut biru (Linckia sp. seperti bintang atau pentamerous dengan lengan yang ramping. berisi kaki tabung yang biasanya dilengkapi dengan sucker (batil penghisap). Gambar 8. al.42 Landak laut (Echinus sp.).

Mulutnya terletak di daerah oral. berasal dari kata holothurion (ketimun laut) dan eidos (bentuk). sehingga sering disebut sebagai lilia laut.45.45 Holothuria sp. 208 Biologi Kelas X . Buatlah sketsa tubuh salah satu jenis hewan invertebarata..ufl. Pinnula Gambar 8. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 4. Meskipun keanekaragaman jenisnya relatif lebih rendah dibandingkan invertebrata. Perhatikan gambar 8. Kelas Holothuroidea Holothuroidea dikenal juga dengan sebutan ketimun laut. Panjang pinnula bisa mencapai 80-200 cm. Amburakral terdapat di permukaan oralnya. Contoh jenis dari kelas ini adalah Holopus sp. 5. berfungsi melekatkan diri pada substrat.46 Ptilocrinus pinnatus Cirri Gambar 8. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. sehingga berbagai aspek tentang kelompok hewan ini telah banyak dipelajari oleh manusia.47 Antendon sp. Perhatikan Gambar 8. Nah. www. Hewan ini tidak mempunyai lengan dan duri juga mereduksi menjadi spikula. Pada pembahasan selanjutnya.. simetri bilateral. Tuliskan keterangan masing-masing bagiannya. Jelaskan pengertian dan ciri-ciri Animalia. Selain itu. Elapidia sp. sekarang kalian telah memiliki pengetahuan tentang hewanhewan tidak bertulang belakang atau invertebrata. Namun sebelumnya kerjakan dulu Uji Kompetensi berikut. dan teripang (Holothuria sp. Ptilocrinus pinnatus (lilia laut bertangkai).edu e. (lilia laut tidak bertangkai). Sebutkan ciri-ciri setiap filum anggota invertebarta dan berikan contoh jenisnya. Contoh anggota kelas ini adalah Cucumaria sp. Kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. kalian akan mempelajari hewan-hewan yang memiliki tulang belakang atau vertebrata. Hewan ini memiliki lengan yang panjang menyerupai daun. manakah yang memiliki keanekaragaman yang tertinggi? Jelaskan. hewan-hewan vertebrata secara ekologis memiliki peran yang sangat penting karena ukuran tubuhnya yang relatif besar.46 dan 8. kelompok hewan vertebrata banyak yang dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan. 3. Hewan ini memiliki kaki tabung. 1. mengarah ke atas dan dikelilingi oleh tentakeltentakel halus yang disebut cirri. disebut pinnula. (lilia laut tidak bertangkai). Apa yang disebut dengan invertebrata? Sebutkan 9 filum yang termasuk invertebrata.d.47.). Hidup pada karang atau pada tumbuhan laut. Di antara bebagai filum hewan-hewan tidak bertulang belakang. Beberapa jenis memiliki tangkai yang berasal dari daerah aboral. dan Antendon sp. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. Kelas Crinoidea Crinoida memiliki tubuh yang menyerupai tumbuhan.flmnh. 2. Metaricanus intereptus (lilia laut tidak bertangkai). Gambar 8. berjumlah lima atau kelipatannya.

Chordata terbagi menjadi 3 subfilum.49. Urochordata atau Tunicata (nothocorda hanya dalam ekor atau pada larvanya) dan Vertebrata (nothocorda membentuk aksis tubuh).). Chorda dorsalis membentuk aksis tubuhnya dan membentuk vertebrae yang tersusun overlaping antara satu dengan yang lainnya. sirip dada. Beberapa waktu yang lalu para ilmuwan Indonesia yang melakukan penelitian di perairan Papua menemukan 50 jenis biota laut baru.49 Lele (Clarias batrachus) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 209 www. yaitu sebagai subfilum. Kelas Amphibia. yaitu hewan-hewan yang hidup di perairan baik di sungai maupun di laut.000 Photo Art . otak kompleks. yaitu Cephalochordata (notochorda hanya di bagian kepala saja). Tubuh ikan Kedaulatan Rakyat.. Kelas Reptilia. Paracheilinus walton. sedangkan contoh ikan bertulang sejati adalah lele (Clarias batrachus) dan bandeng Gambar 8. 50. Berikut paparannya. berdarah merah. Beberapa kelas di dalam Filum Chordata yang akan kita bicarakan adalah Kelas Pisces. dan Kelas Mammalia.48 Hiu (Galeocerda sp. sistem syaraf dorsal membentuk saluran. Ikan mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Cirrhilabrus cenderawasih. Beberapa jenis ikan tersebut adalah Meiacantus sp. sirip ekor. Ikan berkembangbiak dengan telur (ovivar). Kelas Pisces ini merupakan kelompok ikan. kata “vertebrata” merupakan salah satu kategori takson di dalam Filum Chrodata. Subfilum Vertebrata adalah kelompok hewan yang memiliki tulang belakang dari dalam tubuhnya yang terbuat dari bahan tulang rawan atau tulang sejati. Pada pembahasan ini kita akan membicarakan hewan-hewan anggota Subfilum Vertebrata. Berbeda dengan kata “invertebrata” yang bukan merupakan kategori takson. Contoh ikan bertulang rawan adalah hiu (Galeocerda sp. ) (Chanos chanos). Kelas Aves. termasuk di antaranya adalah berbagai jenis hewan yang khas. Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati.C. Vertebrata Vertebrata merupakan kelompok hewan bertulang belakang. Ciri khas Filum Chordata adalah memiliki notochorda (notho: punggung dan chord: batang tali) atau corda dorsalis yang merupakan penyokong tubuhnya.auburn.48 dan 8. Gambar 8. ada yang melalui fertilisasi internal dan beberapa ada yang melalui fertilisasi eksternal.ag. sirip anal.19 September 2006 dilengkapi dengan sirip-sirip yang membantu mereka berenang dan menjaga keseimbangan tubuh. dan Pseudochromis sp. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung.) dan Ikan pari (Dasyatis sp. Tubuh ikan ditutupi oleh sisik yang licin dan berlendir. sehingga dapat bergerak dengan cepat di dalam air. beberapa di antaranya adalah anggota Kelas Pisces (ikan). Kelas Pisces Untuk memperdalam pengetahuan kalian tentang ciri-ciri ikan. Kelas Pisces dapat dibedakan menjadi dua. dan memiliki 2 pasang alat gerak. Galeri Jenis-jenis Ikan Baru Ditemukan di Perairan Papua 1. yaitu kelompok ikan bertulang rawan (Subkelas Chondrichthyes) dan kelompok ikan bertulang sejati (Subkelas Osteichthyes). Perhatikan gambar 8. kerjakan rubrik Telisik berikut. sirip perut.

tidak punya leher. berasal dari kata latin reptum (melata). dan anggota gerak. dan juga berbagai jenis sisik. sirip perut. Carilah referensi tentang struktur tubuh ikan yang mencakup bagian-bagian tubuh ikan secara umum dan berbagai tipe sisik pada ikan.org . termasuk dijumpai adanya selaput embrio dan kulit yang tahan terhadap kekeringan. Pada saat larva waktu hidupnya di air dan bernapas dengan insang. Anggota gerak amphibi pada dasarnya adalah pentadactylus dan tidak memiliki kuku atau cakar. Sebagian besar anggota reptilia kini telah punah.wikipedia. 210 Biologi Kelas X www. kemudian presentasikan di depan kelas. Gambar 8.52 Metamorfosis Rana sp. Kelas Amphibia Amphibia berasal dari kata amphi (rangkap) dan bios (kehidupan).it www.indire.) Larva migrasi ke kandung kemih Telur Larva menyerang insang Polystoma Larva Polystoma Gambar 8. Susunlah informasi tersebut dalam bentuk sketsa beserta keterangannya. Dalam kehidupannya. sirip ekor).50 dan 8. gurat sisi. Hewan ini merupakan hewan peralihan dari kehidupan air ke kehidupan darat. Perkembangbiakannya dengan telur (ovipar) dan ada juga yang bertelur langsung menetas (ovovivipar). sirip anal. ekor dan 2 pasang alat pergerakan. 3.52.). Amphibia mengalami metamorfosis sempurna.) dan katak hijau (Rana sp. misalnya pada beberapa jenis katak. Karena itu Amphibia berarti hewan yang mempunyai dua bentuk kehidupan atau hidup di dua alam. Kelas Reptilia Reptilia berarti hewan melata. Tubuh reptilia terdiri atas kepala. badan.51.Te l i s i k Ikan memiliki struktur tubuh yang terdiri atas sirip (sirip punggung. Perhatikan Gambar 8. 2. Contoh anggota kelas ini adalah kodok bangkong (Bufo sp. sedangkan pada waktu dewasa hidup di darat dan bernapas dengan paru-paru.51 Katak hijau (Rana sp. Kelas ini merupakan kelas pertama dari Superkelas Tertrapoda yang seluruh tubuhnya teradaptasi untuk kehidupan terestrial penuh.) Gambar 8. Seperti halnya ikan.ospitiweb. Tubuh Amphibia dibedakan atas kepala. namun jenis-jenis yang masih ada masih tetap merupakan fauna yang penting walaupun poplasinya relatif kecil.50 Kodok bangkong (Bufo sp. sirip dada. Perhatikan gambar 8. Kulit amphibi memiliki kelenjar mukosa atau kelenjar racun (berbintil-bintil). amphibia merupakan hewan berdarah dingin. umumnya hidup di darat dan beberapa ada yang hidup di air. badan.

56 Buaya air tawar Irian (Crocodilus novaeguineae) Berikut ini adalah rubrik Telisik yang dapat kalian kerjakan untuk memperdalam pengetahuan tentang Kelas Reptilia. Tubuhnya ditutupi oleh bulu. Kelas Aves Dalam kehidupan sehari-hari. Mulut Aves meluas sebagai paruh dan tidak bergigi. Secara umum tubuhnya terdiri atas kepala.53-8. Tengkoraknya dengan dua lubang temporal selalu berlipat pada pelat tulang yang terbuka.55 Komodo (Varanus komodoensis) Gambar 8. Sedangkan Ordo Crocodilia merupakan anggota Subkelas Archosaurus. 4. lengan depannya mengalami modifikasi sebagai sayap yang umumnya digunakan untuk terbang.Kelas Reptilia dibedakan menjadi 4 ordo. bertengger. Aves kita kenal sebagai kelompok burung. cobalah bedakan ciri-ciri utama masing-masing ordo tersebut. Berdasarkan gambar tersebut dan dukungan referensi lain. dan umumnya dilengkapi dengan 4 jari.56 menunjukkan contoh jenis hewan anggota masing-masing ordo di dalam Kelas Reptilia.56. yaitu Ordo Chelonia (misalnya penyu dan kura-kura). dan Ordo Crocodilia (misalnya buaya). lubang-lubang di antara tulang langit-langit dan gigi selalu berada pada atap rongga mulut dan pada tepi rahang).53-8.54 Tuatara (Spenodon punctatum) Gambar 8. Dasar klasifikasi ini adalah ada tidaknya lubang temporal pada tulang tengkoraknya. Ordo Chelonia merupakan subkelas Anasipda.com .robpaterson. yaitu di depan mata dan pada pinggiran rahang bawah. Burung mempunyai berbagai bentuk paruh Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 211 www.com. Contoh masing-masing ordo dapat kalian lihat pada Gambar 8.53 penyu hijau (Chelonia mydas) www. yaitu tuatara (Spenodon punctatum).net www. atau berenang. Sering terdapat lubang-lubang pada tengkorak Crocodilia.bayimages. Tuliskan dengan bahasa kalian sendiri. leher. Te l i s i k Gambar 8.hawaiisfishes. yaitu Ordo Chelonia. Ordo Rhynchocephalia (hanya memiliki 1 jenis yang masih hidup. sedangkan gigi semuanya marginal. Ordo Squamata. Ordo Rhynchocephalia. berarti tidak ada lubang pada tulang yang menjadi bagian atas dari daerah temporal.dragon Gambar 8. Alat gerak belakang digunakan untuk berjalan. dan Ordo Crocodilia. badan. Ordo Squamata (misalnya ular dan kadal). dan ekor. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Pada tengkoraknya terdapat dua lubang pada tulang-tulang yang menjadi atapnya di daerah temporal (jika tidak ada perubahan sekunder. Sedangkan ordo Rynchocephala dan Ordo Squamata termasuk Subkelas Lepidosauria.

jari kaki keduanya merupakan jari terpanjang. Tulang metacarpalia bersatu membentuk carpometacarpus.59 Pinguin (Aptenodytes sp. Mammalia memiliki tungkai yang beradaptasi untuk berjalan. begitu pula dengan berbagai macam kaki yang juga menyesuaikan dengan habitatnya.).) 50.57.58 Burung unta (Struthio camelus) Gambar 8. Tubuh mammalia umumnya ditutupi rambut. Ada yang merupakan burung pelari yang cepat. Kelompok ini terdiri atas berbagai ordo. Neornithes merupakan kelompok burung modern yang sering kita temukan saat ini. misalnya burung gelatik (Padda oryzivora). Misalnya adalah Archaeopteryx sp. pinguin (Aptenodytes sp. kulitnya dilengkapi dengan berbagai kelenjar.000 Photo Art . dan rahang umumnya dilengkapi dengan gigi.000 Photo Art www. Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. Kelas Mammalia Ciri utama mammalia adalah mempunyai kelenjar susu (glandula mammae) yang berguna untuk menyusui anaknya yang baru lahir.tolweb. dan kelompok burung penyanyi. burung terestial yang tidak dapat terbang. misalnya kiwi (Apteryx sp. memiliki 13 vertebrae caudal atau kurang. Perhatikan Gambar 8. yaitu Subkelas Archaeornithes dan Subkelas Neornithes. Sedangkan Neornithes merupakan kelompok burung sejati. 212 Biologi Kelas X 50.berdasarkan makanannya. (a) burung elang (b) burung bangau (c) itik (d) ayam (e) burung pipit Gambar 8. serta kelompok-kelompok yang lain.org Gambar 8. Archaeornithes merupakan burung purba dan saat ini telah punah. ekornya masih bertulang.57 Berbagai bentuk paruh dan kaki pada burung Aves dibedakan menjadi 2 subkelas.60 Burung gelatik (Padda oryzivora) 5.60.).58-8. misalnya burung unta (Struthio camelus). Pada paruhnya terdapat gigi-gigi. tulang dada (sternum) dengan atau tanpa carina. dan ekornya berbulu serta berukuran pendek. burung perenang di Antartika. serta sayapnya masih bercakar.

Contoh hewan ini adalah kanguru yang hidup di Australia (Macropus sp.theglobeandmail. beruang madu (Helarcos malayanus). Perhatikan Gambar 8. bahkan ada yang sampai menyelingkupi ekornya. yaitu Ordo Marsupialia. Ordo ini dibagi lagi menjadi 2 subordo. Contoh anggota Megachiroptera di Indonesia adalah kalong (Pteropus vampyrus) dan cecudu pisang (Macroglossus maximus). dengan lengan depan dan jari ke-2 dan ke-5 sangat panjang. berenang. dari Australia. Dalam kehidupan sehari-hari kita mengenalnya sebagai kelelawar. Contoh yang mudah kita temui di Indonesia adalah kera ekor panjang (Macaca fascicularis) dan orang utan (Pongo pygmeus). Kantung tersebut merupakan tempat yang sangat dekat dengan puting susu induknya. Contohnya adalah anjing peliharaan (Canis sp. Orang utan merupakan Primata yang hanya Gambar 8. yang juga menyelingkupi tungkai belakang. Mammalia umumnya berkembangbiak dengan beranak atau melahirkan (vivipar).com . Perhatikan Gambar 8. dan beberapa ordo telah punah. terbang.62. Kelompok ini terdiri atas hewan-hewan yang berukuran kecil sampai besar. dan harimau (Felis tigris). telurnya dibuahi secara internal. Ordo Monotremata merupakan satu-satunya Mammalia yang bertelur (ovipar). Carnivora memiliki gigi taring. PIM Gambar 8. hidupnya di sungai. kuku atau teracak.63. Kantung (marsupium) ini umumnya dijumpai pada hewan betina di bagian ventral tubuh atau lipatan marsupial di sekeliling puting susu pada abdomen. disokong dengan lapisan membran kulit integumental atau bisa disebut ’sayap’. Kelas Mammalia juga memiliki kelompok hewan yang berkantung. Selanjutnya anak-anaknya akan dilahirkan dalam keadaan prematur yang kemudian merambat ke kantung marsupium. Sedangkan contoh dari Indonesia adalah nokdiak atau landak irian (Zaglossus bruijni).memanjat. Ordo Chiroptera merupakan kelompok Mammalia yang dapat terbang. Sedangkan yang merupakan contoh Microcheroptiera yang ada di Indonesia adaah kelelawar coklat (Myotis spp.). Umumnya Marsupialia tidak memiliki plasenta.) dan kelelawar ekor bebas (Tadarida spp. berukuran kecil. Pada beberapa jenis.62 Cecudu pisang (Macroglossus maximus) Dok. Contoh yang terkenal adalah Platypus sp. Ordo yang lain adalah Carnivora.) yang merupakan pemakan serangga yang terbang. Perhatikan Gambar 8. dan mulai berkembang dalam uterus. Kelas ini dibagi menjadi 28 ordo.) dan contoh yang hidup di Indonesia adalah tikus berkantung ekor panjang (Muretia longicauda) dan tikur berkantung ekor hitam (Abthechinus melanurus).000 Photo Art www.63 Harimau (Felis tigris) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 213 50. merupakan mammalia pemakan daging.61. Jarinya dilengkapi cakar. Kelelawar adalah mamal terbang. Ciri-ciri tersebut menunjukkan bahwa Mammalia merupakan kelas yang paling maju di antara kelas-kelas yang lain.61 Landak irian (Zaglossus bruijni) Gambar 8. Ordo Primata merupakan mammalia yang matanya stereoskopik menghadap ke depan. yaitu Megachiroptera dan Microchiroptera. Jari kaki mereka umumnya 5 atau paling sedikit 4 yang semuanya bercakar. menggali.

65 Terumbu karang 214 Biologi Kelas X www. khususnya bagi orang-orang yang senang bertualang di dalam laut. Filum Arthropoda juga menguntungkan bagi kehidupan. serta tempat pemijahan ikan dan udang secara alami. Beberapa jenis Annelida dapat dimakan dan merupakan sumber protein hewani. Jelly fish atau ubur-ubur merupakan hewan yang dapat dikonsumsi sebagai sumber protein. yang juga menguntungkan karena membantu menguraikan sampah dan menggemburkan tanah sehingga tanah menjadi subur. Hal tersebut akan kita pelajari dalam subbab berikutnya. anggota Porifera berperan penting sebagai penyusun biodiversitas di dasar samudera. kerang. misalnya cacing palolo dan cacing wawo. Sekarang mutiara banyak dibudidayakan dengan hasil berupa mutiara bulat atau setengah bulat (mutiara blister). Cumicumi. Peranan Animalia dalam Kehidupan Berbagai jenis hewan ada yang menguntungkan bagi manusia. Karang-karang yang berwarna-warni juga sangat indah dan menarik untuk wisata alam. Hewanhewan tersebut membentuk lingkungan terumbu karang (coral reef) yang berfungsi sebagai pelindung pantai. Mutiara. teripang dan telur landak laut dapat dimanfaatkan sebagai sumber makanan. tempat hidup berbagai anggota Avertebrata lain. tentu kalian bertanya-tanya. Perhatikan Gambar 8. dan sangat ini terancam punah akibat perburuan. misalnya sebagai obat anti kanker. merupakan komoditas ekspor nonmigas yang cukup penting. Contoh lain adalah bekicot (Achatina fulica) dan siput telanjang (Vaginula sp. tempat bertelurnya berbagai jenis biota laut.65. Setelah mengikuti uraian tentang hewan-hewan baik kelompok avertebrata maupun vertebrata. Filum Cnidaria juga memiliki peran penting dalam ekosistem laut. tiram. Jenis lain adalah cacing tanah.15.) yang banyak diekspor karena merupakan komoditi makanan yang mengandung protein tinggi. Anggota filum ini juga mampu bersimbiosis dengan bakteri dan menghasilkan “bioaktif”. Di alam.lumbalumbadiving.64. Annelida juga merupakan hewan yang menguntungkan bagi kehidupan.64 Orang utan (Pongo pygmeus) D. Perhatikan Gambar 8.000 Educational Images bisa ditemui di hutan Kalimantan dan hutan Sumatera. tempat berlindung dan tempat mencari makan bagi ikan. Bioaktif ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat. Teripang juga menjaga keseimbangan ekosistem laut sebagai detritivor dalam ekosistem laut. apa peranan kelompok hewan tersebut dalam kehidupan. Anggota Crustacea seperti udang.com . Filum Mollusca juga memiliki peran yang menguntungkan. pembalakan liar. Gambar 8. Misalnya. dan rajungan merupakan sumber Gambar 8. kepiting. Filum Echinodermata dapat berperan langsung bagi kehidupan manusia sebagai sumber nutrisi dan diyakini dapat menyembuhkan berbagai penyakit. dan sotong adalah sumber protein hewani yang cukup tinggi. siput. yaitu permata yang dihasilkan sejenis kerang Pecten sp. dan kebakaran hutan. karena memiliki kandungan protein yang tinggi.

beberapa jenis serangga telah menjadi menu makanan istimewa bagi kalangan terpandang di Thailand. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut. semut. Salah satu pemanfaatan serangga adalah sebagai sumber makanan. rayap dan beberapa serangga air dan berbagai jenis ulat. Beberapa jenis lebah dan kupu-kupu membantu penyerbukan dan juga beberapa ada yang menghasilkan madu. dan Meksiko. seperti bekicot dan siput telanjang. dan Asia.makanan yang berprotein tinggi bagi manusia. dan sirip ikan hiu dapat diolah menjadi obat-obatan. termasuk manusia. Beberapa jenis yang lain juga merupakan perusak tanaman. Jenis serangga yang banyak dikonsumsi antara lain belalang. Contoh lain adalah Lymnea javanica yang menjadi inang perantara cacing Fasciola hepatica. seperti ayam. Serangga dapat pula dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. misalnya Tredo navalis yang merupakan kerang-kerang yang hidup pada bangunan kapal. serangga telah lama dikonsumsi sebagai makanan tradisional. Pada masa kini. itik. dan kutu ikan (Argulus indicus) karena menimbulkan penyakit pada ikan piaraan. Selain menguntungkan. minyak ular. lebah. jangkrik. Nah. kambing. dan tanaman budidaya. Banyak jenis merupakan sumber protein. Acarina juga merupakan Arthropoda yang sangat merugikan karena menyebabkan penyakit pada manusia. Ada pula jenis lain yang merupakan model penelitian di bidang genetika. untuk menguji pemahaman kalian mengenai hewan Vertebrata serta peranan Animalia dalam kehidupan. Anggota Crustacea yang berupa zooplankton merupakan salah satu bagian penting dalam mata rantai makanan bagi ekosistem perairan.66 Lalat buah (Drosophila melanogaster) Gambar 8. Dalam bidang kesehatan. yaitu sejenis lalat buah yang sangat merusak. Golongan ini menimbulkan bermacam-macam penyakit seperti penyakit kaki gajah (Elephantiasis) dan cacingan pada anak yang disebabkan oleh cacing Ascaris lumbricoides. sapi dan sebagainya. (a) betina (b) jantan Gambar 8. seperti domba yang menghasilkan wol dan sapi penghasil kulit samakan.66. ternak. Perhatikan Gambar 8. Jenis lainnya yang merugikan adalah Bactrocera sp. laron. Di berbagai wilayah di dunia. Amerika Latin. Nemathelminthes yang hidup parasit dapat menyebabkan penyakit pada vertebrata yang menjadi hospesnya. PIM Microsoft Encarta Premium 2006 . Diperkirakan terdapat sekitar 500 jenis serangga yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Australia. minyak penyu. Jepang. Beberapa jenis yang lain menjadi sumber bahan sandang. Mollusca juga mempunyai beberapa jenis yang merugikan. seperti di Afrika. yaitu lalat buah (Drosophila melanogaster).. ikan. sebagian hewan juga bisa merugikan kehidupan manusia. Beberapa anggota Platyhelminthes juga merugikan tubuh vertebrata seperti cacing pita dan cacing hati.67 Hewan sumber protein Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 215 Dok. Sedangkan anggota Filum Arthropoda yang merugikan bagi kehidupan misalnya adalah Isopoda karena menggerek kayu. Anggota Chordata juga banyak memberikan manfaat bagi manusia.

yaitu polip dan medusa. 9. yaitu Kelas Arachnoidea. tanah dan parasit pada vertebrata. Platyhelminthes disebut juga cacing pipih. Nemathelminthes berarti cacing benang atau cacing tambang karena tubuh tidak beruas-ruas dan sel pencernaan sudah berkembang sempurna. Pelecypoda. 2. Anthozoa. dan Cephalopoda. Filum Nemathelminthes terbagi menjadi dua kelas. dan Holothuroidea. biasanya merugikan karena menjadi parasit pada Vertebrata. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. berperan dalam bidang medis dengan zat hirudin dan lain-lain. Hewan ini memiliki keanekaragaman terbesar di dunia. Chordata merupakan hewan yang memiliki chorda dorsalis yang memanjang menjadi kerangka sumbu tubuh. Trematoda. Filum Porifera terbagi menjadi 3 kelas.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. kulitnya berduri dan tersusun atas lempeng-lempeng zat kapur. Filum Echinodermata terbagi menjadi lima kelas. Mollusca berarti hewan bertubuh lunak. Filum Platyhelminthes terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Turbelaria. yaitu Kelas Calcarea. Crinoidea. Insecta. Annelida berarti cacing cincin atau gelang. 5. Di dalam taksonomi. Reptilia. Mempunyai dua bentuk tubuh dalam hidupnya. Scyphozoa. yaitu Kelas Nematoda dan Nematomorpha. dan darat. Desmospongia. Arthropoda merupakan hewan yang mempunyai tubuh dan kaki bersegmen-segmen. yaitu Kelas Oligochaeta. yaitu Kelas Pisces. Sebagian besar anggota Echinodermata dapat bergerak aktif. 1. Cestoda. Filum Arthropoda dibagi menjadi empat kelas. Habitatnya di air laut. Echinodermata berarti hewan berduri. tetapi ada pula yang menetap seperti tumbuhan. yaitu Kelas Crustacea. Amphibia. tetapi ada yang tidak punya mantel seperti guruta. Gastropoda. Cnidaria mempunyai sel-sel penyengat pada bagian epidermis. air tawar. Polychaeta. 8. bertubuh lunak dan berbentuk seperti pita atau daun. Hexactinellida. Ophiuroidea. 2. apakah Vertebrata termasuk dalam kategori takson? Jelaskan. yaitu Kelas Amphineura. sebagai sumber makanan. Annelida bermanfaat bagi kehidupan manusia seperti penyubur tanah. karena tubuhnya bersegmen seolah seperti sederetan cincin memanjang. 4. Cnidaria disebut juga Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. 6. 5. Termasuk kelas manakah hewan-hewan tersebut? Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan. Filum Cnidaria terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Hydrozoa. Hirudinea. Myriapoda. Filum Mollusca terbagi menjadi 5 kelas. Echinoidea. berbentuk bulat simetris dan tidak bersegmen. 3. Habitat cacing ini di air. Filum Annelida terbagi menjadi tiga kelas. Jelaskan ciri-ciri Filum Chordata. Porifera berarti hewan berpori yang hidup di air laut dan air tawar. Sebagaian besar jenis Mollusca mempunyai cangkang (mantel). Vertebrata merupakan kelompok hewan yang bertulang belakang. merupakan hewan yang tidak memiliki segmen. 7. dan Arachnida. Ikhtisar 1. Sebutkan 5 contoh jenis hewan bertulang belakang yang kalian ketahui. 4. Filum Chordata terbagi menjadi lima kelas. 3. Sebutkan ciri-ciri 5 kelas yang ada di dalam Filum Chordata. Scaphopoda. Aves. 216 Biologi Kelas X . dan Mamalia.

Hydrozoa b. Penyatuan gamet haploid untuk menghasilkan suatu zigot yang diploid Flagela Serabut berbentuk cambuk yang dapat bergerak Hermaprodit Terdapat sel kelamin betina dan jantan dalam satu individu Hospes intermediet Inang perantara Intestinum usus Limfa (getah bening) Cairan tak berwarna yang dihasilkan dari cairan intertisial. tipe I dan III d. multiselular c.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. tipe I. Arthropoda 2. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. dari faring ke lambung Fertilisasi Pembuahan. a.. tipe I dan II b. melalui gaya peristaktik. memiliki vertebrae Perhatikan g gambar berikut. heterotrof d.. Bentuk polip dan medusa dijumpai pada kelas . a.. II. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. Berikut yang tidak termasuk ciri-ciri umum Animalia adalah ... Tipe saluran air yang dijumpai pada anggota Kelas Calcarea adalah . memiliki dinding sel dan khlorofil e. a. Tipe I Tipe II Tipe III Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 217 .. dalam sistem getah bening hewan invertebrata Metamorfosis Proses pergantian dari bentuk satu ke bentuk yang lain yang sama sekali berbeda dengan bentuk sebelumnya Migrasi Perpindahan hewan dari satu tempat ke tempat lain karena perubahan musim dan ketersediaan makanan Parasit Hidup menumpang pada organisme lain yang menjadi inang Simetri radial Jika dibelah melalui pusat dari arah manapun akan terbagi menjadi dua bagian yang sama ukuran dan bentuknya Skrotum Suatu struktur di dalam testis (organ genitalia laki-laki) Zona litoral Daerah pantai yang berbatu karang Zat anti koagulan suatu zar yang berfungsi menghambat pembekuan darah Zooplankton Hewan-hewan mikroskopis yang hidup hidup di perairan Ulangan Harian A 1. dan III e. tipe I 3. tipe II dan III c.. Scyphozoa c.\S e n a r a i k a t a Asimetris Tidak berbentuk Daerah intertidal Daerah pantai yang mengalami pasang-surut Detritivor Hewan pemakan detritus (sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati) Esofagus Kerongkongan. Calcarea e. organisme eukariotik b. Suatu saluran yang meneruskan makanan.. Anthozoa d.

karapaks. redia-embrio-serkaria-metaserkariasporokist. Taenia solium Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. Hirudo medicinalis 10..embrio e. a. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri: 1) tubuh lunak dan tertutup cangkang. a.. Uropod. Taenia solium b.4. a. 2) menggunakan perut untuk berjalan. Dari ciri-ciri di atas dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah . b. Pelecypoda e. kaki dapat dijulurkan d....metaserkaria b. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit.. a. Ada hewan yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuh pipih.. insang yang berjumlah dua pasang e. dorsal dan ventral. a.mirasidium Orang di RRC yang makan ikan yang dimasak kurang sempurna.. lunak.. Clonorchis sinensis e. sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. embrio-mirasidium-redia-serkariametaserkaria.. Tubifex sp. Schistisoma sp. Hewan tersebut termasuk kelas . e.. Fasciola hepatica e... Gastropoda b. insang yang berbentuk lempeng 11.. Echinococcus granulosus c.. dapat terinfeksi jenis cacing . Nemathelminthes e.. Fasciolopsis sp. 8. pleopod. Chlonorchis sinensis d. 9. c.serkaria. merupakan salah satu perkecualian dari kelas Cepaholopoda karena . sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. e.sporokist d... Amphineura d. Cnidaria c.. a. Cangkang terdapat di dalam tubuh 13. Misalnya nama Lamella branchiata yang termasuk Gastropoda. a. Lamellibranchiata c. c. c.. Taenia saginata Penyakit filariasis atau elephantiasis disebabkan oleh cacing anggota Kelas .sporokist. b. a. 5) bersifat hermaprodit.. d.. 6.. 7. Palolo viridis d. embrio-sporokist-mirasidium-rediaserkaria.metaserkaria. kaki yang berbentuk pipih b. cangkang yang berjumlah sepasang c. embrio-mirasidium. Memiliki daya regerasi tinggi b. cephalothorax merupakan istilah untuk menyebut bagianbagian hewan anggota kelas . 218 Biologi Kelas X . Nama hewan sering dikaitkan dengan bentuk organ yang dipunyai oleh kelompok hewan tersebut. a..redia c. ada kaitannya dengan organ . Pheretima sp. Diphyllobathrium alatum d. Plathyhelminthes d... Bivalvia 12. dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. Nematoda Nematophora Cestoda Polychaeta Turbellaria 5. Tidak mempunyai tentakel c. Anggota Annelida yang dilengkapi parapodia adalah .. Nautilus sp. Mempunyai kantong tinta d.. b. Mempunyai cangkang luar e. Porifera b. 3) jika berjalan meninggalkan jejak berupa lendir... metaserkaria-embrio-redia-sporokistmirasidium. 4) pada bagian kepala terdapat dua pasang tentakel. Arthropoda Fasciola hepatica merupakan anggota Plathyhelminthes yang mempunyai daur hidup sebagai berikut . kemungkinan hewan tersebut masuk kedalam filum . Neopilina sp.

a.. a. e.. tidak mempunyai lengan dan duri mereduksi menjadi spikula. Homoptera c. dilindungi oleh .. a. d. Varanus sp. Galeocerda sp. Rana sp. Aves e. Clarias batrachus Chanos chanos Chelonia mydas 19. a.. yang semua anggotanya hidup di ekosistem akuatik adalah . Amphibia c. Pupula pada Echinodermata berfungsi sebagai . Siphonoptera e... Mammalia 21. a. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. 17... kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. a. Bufo sp. Serangga bersayap dua. 14. Hemiptera b.. metamorfosis sempurna dan menjadi vektor demam berdarah. b. Kelas Aves e. 20.. b.. termasuk ordo ... c. Spenodon sp.. anggota Kelas Holothuroidea b. anggota Kelas Crinoidea d. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 219 . anggota Kelas Ophiuroidea e. Insecta Myriapoda Arachnida Crustacea Apterygota c. e. Crocodilus sp. e. saluran air dan alat gerak. Kelas Pisces b.... Perhatikan gambar berikut. simetri bilateral. Di antara kelas-kelas anggota Vertebrata. alat respirasi dan ekskresi e. a. Contoh hewan yang termasuk anggota Subkelas Chondrichthyes adalah .. anggota Kelas Echinoidea 16. Pisces b. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. tipe mulut pengisap.. Diptera 15. a.. dan mulut 4) bernapas dengan paru-paru Hewan dengan ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelompok .. plastron d. alat reproduksi aseksual b.. Berikut ini adalah anggota Aves yang tidak bisa terbang yaitu . c. karapaks c.. lubang telinga.. a. Reptilia d. Kelas Mammalia 18. d. Kelas Amphibia c. alat gerak respirasi c. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri berikut: 1) merayap 2) tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk 3) terdapat mata. b. Monopterus albus Proses perubahan bentuk seperti ini ditemui pada .. saluran makanan dan ekskresi d.. Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri dari hewan . duri 22. Kelas Reptilia d. Neuropteran d. d.. kulit tebal e. Tubuh bagian atas Chelonia sp. sisik b. anggota Kelas Asteroidea c.

. Hewan berikut yang satu ordo dengan manusia adalah . 9. Mengapa Taenia solium lebih berbahaya daripada Taenia saginata? Jelaskan daur hidup Fasciola hepatica. Kelas Mammalia d.. 1. berdarah dingin/poikiloterm e. Kelas Pisces b. b. 25. c. Jelaskan pembagian subordo pada Ordo Chiroptera. Sebutkan 2 jenis anggotanya yang bermanfaat bagi manusia. Drosophila melanogaster b. Jelaskan proses terbentuknya mutiara secara alami. e. 3. tipe III d. Macroglossus maximus e. 5. a. Bagaimanakah proses aliran air pada Porifera tipe Rhagon? Jelaskan dengan disertai bagan. tipe II c. Struthio camelus Padda oryzivora Galus galus Egreta alba Pycnonotus atriceps 23. bertulang rawan 10. a. tipe V 24.. tipe IV e. Jelaskan bagaimana proses reproduksi Hydra baik secara kawin maupun tak kawin.a. Varanus komodoensis B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas.. Felis tigris d. 8. Beri masing-masing satu contoh hewan tiap subordo tersebut.. d. 220 Biologi Kelas X . Tipe IV Tipe V 4. tipe I b. Tipe paruh dan kaki yang dimiliki oleh burung pemakan daging adalah . 7. Sebut dan jelaskan pembagian kelas dalam Filum Annelida. Tipe I Tipe II Tipe III 2. Sebutkan ciri-ciri Arthropoda... yang bernapas dengan insang c. Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan.. Mengapa Ordo Squamata termasuk Kelas Reptilia? Jelaskan. Perhatikan gambar berikut.. a. Ikan paus dan lumba-lumba merupakan fauna air yang termasuk hewan . Pongo pygmeus c. 6.

terdapat berbagai jenis hewan seperti katak. Air yang melimpah memudahkan petani yang sedang bekerja. Menurut kalian apakah ekosistem itu? Mengapa begitu penting untuk kalian pelajari? Mari kita simak pembahasan berikut. burung. dan komponen-komponen lain yang ada disana adalah pembentuk ekosistem. ular. memandang hamparan nan luas dengan padi yang mulai tumbuh. dan sebagainya. Dok. hewan.Bab IX Ekosistem B ayangkan kalian sedang duduk di tepi sawah. Terdapat pula berbagai jenis rumput dan tumbuhan lain yang seringkali dianggap sebagai gulma. belalang. Sawah. PIM Ekosistem 221 . tumbuhan. Di dekatnya. Semuanya berinteraksi dan masing-masing mempunyai peran yang spesifik. diantara tanaman padi. ikan. Betapa indah pemandangan itu. Begitulah gambaran sebuah ekosistem sawah. air.

serta mengkaji mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). nitrogen. topografi. Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antar-komponen ekosistem (biotik dan abiotik) yang mempengaruhi distribusi dan kemelimpahan organisme. sulfur. Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. ekosistem dibicarakan sebagai bagian dari tingkat organisasi kehidupan. Berbagai jenis makhluk hidup tersebut dapat dikelompokkan menjadi satuan-satuan makhluk hidup dan ekosistem merupakan salah satunya. A. menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. Selain membahas aliran energi. Begitu pula. Begitu pula. Contoh komponen abiotik adalah air. dan iklim. Secara terperinci. baik dengan lingkungan fisik maupun dengan makhluk hidup yang lain.Kata K u n c i • • • • • • • • Ekosistem Biotik Abiotik Organik Anorganik Trofik Unsur Senyawa Dalam pembahasan berikut kalian akan mempelajari berbagai komponen penyusun ekosistem. hewan pemakan tumbuhan akan kelaparan. Ekosistem disusun oleh dua komponen. Komponen Ekosistem Semua jenis makhluk hidup di alam ini selalu berinteraksi dengan lingkungannya. 1. dan air untuk dapat hidup dan berfotosintesis. udara. Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat menjelaskan komponen-komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. membuat charta daur biogeokimia. di dalam bab Keanekaragaman Hayati telah dibicarakan bahwa ekosistem merupakan bagian dari keanekaragaman hayati. Galeri Ekologi Ekosistem dipelajari lebih mendalam dalam cabang biologi yang disebut Ekologi. Berbagai interaksi tersebut merupakan hubungan saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya dan membentuk suatu sistem yang disebut ekosistem. interaksi antarkomponen ekosistem. air merupakan komponen yang sangat vital bagi kehidupan. Selain itu hewan juga membutuhkan udara untuk bernapas dan air untuk minum. Tumbuhan membutuhkan tanah. Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam kehidupan. Selain itu. Ketika jumlah air berkurang. tumbuhan dan hewan mungkin akan mati karena kekeringan. serta menjelaskan peran mikroorganisme atau organisme dalam berbagai daur tersebut. hewan-hewan yang menjadikan tumbuhan sebagai tempat tinggal akan kehilangan rumahnya. udara. Hewan membutuhkan tumbuhan atau hewan lain sebagai makanannya. Karena itu. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda tak hidup. posfor. Sebagian besar tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada satupun 222 Biologi Kelas X . serta menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia). tanah. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. kalian juga akan mempelajari daur biogeokimia. cahaya matahari. komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. seperti air. karbon. Ekologi berasal dari kata Yunani oikos (tempat untuk berdiam atau rumah) dan logos (ilmu). Ketika jumlah tumbuhan berkurang.

tidak sama antara daerah satu dengan yang lainnya. karena hidup di lingkungan yang sangat dingin. Contohnya jenis tumbuhan tersebut adalah cemara udang. salah satunya dengan membentuk daun yang tebal dan sempit sehingga mengurangi penguapan. Berbagai jenis tumbuhan yang ada juga beradaptasi dengan keadaan tersebut. Kita tidak bisa menyangkal bahwa peranan udara sangat penting bagi kehidupan di bumi ini. Begitu pula dengan ketersediaan air di suatu daerah. keberadaan suatu ekosistem juga dipengaruhi oleh kondisi tanah. Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme yang ada di daerah-daerah tersebut.2 Onta mempunyai kulit tebal dan sedikit pori untuk mengurangi penguapan Gambar 9. Sedangkan beruang kutub. Adanya perbedaan temperatur menyebabkan terjadinya perbedaan tekanan udara. Tanah merupakan tempat hidup bagi berbagai jenis organisme.000 Photo Art 50.000 Photo Art . karena dengannya tumbuhan dapat berfotosintesis. Selain itu. Selain itu. Oksigen yang kita gunakan untuk bernapas atau CO2 yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis juga berasal dari udara. Selain air.2 dan 9. misalnya onta yang merupakan hewan khas padang pasir. yaitu aliran udara akibat perbedaan tekanan. dan juga temperatur (suhu). 2006 50. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama semua makhluk hidup. Apa yang akan terjadi bila bumi kita ini hanya berisi batu dan logam.1 Kaktus merupakan tumbuhan yang hidup di daerah kering Gambar 9. cahaya matahari juga menyebabkan peningkatan suhu atau temperatur udara. Kesemuanya memberikan pengaruh bagi organisme. udara. beradaptasi dengan memiliki bulu yang tebal. daerah pantai misalnya. tanpa ada tanah? Tentu kita tidak akan menjumpai berbagai jenis tumbuhan dan organisme lainnya. Perhatikan Gambar 9. Contohnya pada tumbuhan. kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya. sehingga udara mengalir atau bergerak membentuk angin. Misalnya hewan yang hidup di daerah gurun akan memiliki kapasitas penggunaan air yang relatif sedikit sebagai penyesuaian terhadap lingkungan hidupnya yang miskin air.3. Bahkan bumi kita pun dilindungi oleh atmosfer yang merupakan lapisan-lapisan udara. Contohlnya adalah tumbuhan kaktus (Gambar 9.3 Beruang kutub memiliki bulu yang tebal untuk menghangatkan badan Ekosistem 223 Microsoft Encarta Premium. kelembaban. Komponen abiotik lainnya adalah udara. membentuk sistem perakaran yang kuat dan batang yang elastis supaya tidak mudah patah ketika diterpa angin. Intensitas cahaya matahari yang diterima oleh suatu daerah akan mempengaruhi kelembaban atau kadar uap air di udara. perbedaan suhu udara juga bisa menimbulkan angin. Tumbuhan yang hidup di daerah dengan angin yang kencang. Sedangkan keberadaan uap air di udara akan mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme. dan cahaya matahari. Keadaan udara di suatu tepat dipengaruhi oleh cahaya matahari.makhluk hidup yang tidak membutuhkan air. Meskipun demikian.1). Sehingga organisme akan menyesuaikan diri dengan kondisi tersebut. terutama Gambar 9. Organisme yang hidup di daerah panas (suhu udara tinggi dan kelembaban rendah) akan berupaya untuk mengurangi penguapan air dari dalam tubuh.

my www. dan energi. Melalui proses fotosintesis. Topografi yang berbeda menyebabkan perbedaan penerimaan intensitas cahaya. Komponen abiotik yang juga tidak kalah penting adalah topografi dan iklim. oksigen. Di tanah yang manakah lebih banyak terdapat organisme? Tentu di tanah yang subur. dan kandungan garam mineral atau unsur haranya. Dalam proses ini.5). konsumen.4 Hutan hujan tropis yang kaya akan keanekaragaman hayati dijumpai. kelembaban. Iklim mempunyai hubungan yang erat dengan komunitas tumbuhan dan kesuburan tanah. Contoh komponen biotik adalah manusia. 6H2O + 6CO2 – cahaya matahariÆ C6H12O6 + 6O2 + Energi Gambar 9. bukan? Kualitas tanah bisa dilihat dari derajat keasaman (pH). Topografi adalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas permukaan air laut (altitude) atau dipandang dari garis bujur dan garis lintang (latitude). sesuai dengan reaksi berikut. Sedangkan iklim merupakan keadaan cuaca rata-rata di suatu tempat yang luas dalam waktu yang lama (30 tahun).5 Tumbuhan hijau berperan sebagai produsen 224 Biologi Kelas X agrolink.tumbuhan. Coba kalian bandingkan tanah yang subur dengan tanah yang tandus. dan lain sebagainya. Contohnya adalah di daerah yang beriklim tropis. Organisme ini disebut organisme autotrof. tekstur (komposisi partikel tanah). Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis. Sedangkan organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri (heterotrof ) berperan sebagai konsumen. Adanya tumbuhan akan menjadikan suatu daerah memiliki berbagai organisme pemakan tumbuhan dan organisme lain yang memakan pemakan tumbuhan tersebut. seperti Indonesia. dan suhu udara. Komponen Biotik Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem.4) sedangkan di daerah subtropis hutan seperti itu tidak Gambar 9. bahan anorganik diubah menjadi senyawa organik dengan bantuan sinar matahari. Organisme yang berperan sebagai produsen adalah semua organisme yang dapat membuat makanan sendiri. gas CO2 hasil buangan organisme lain diubah oleh tumbuhan menjadi zat gula. komponen biotik dibedakan menjadi tiga golongan. suhu. tumbuhan.tripalbum. dan pengurai.moa. cahaya matahari. yaitu produsen. Menurut peranannya dalam ekosistem. terbentuk oleh interaksi berbagai komponen abiotik seperti kelembaban udara. tekanan udara. sehingga topografi dapat menggambarkan distribusi makhluk hidup. contohnya adalah tumbuhan hijau (Gambar 9. dan mikroorganisme. memiliki hutan yang lebat dan kaya akan keanekaragaman hayati yang disebut hutan hujan tropis (Gambar 9.net . curah hujan. 2. hewan.

9. Herbivora adalah organisme pemakan tumbuhan. kutu kayu. Sedangkan omnivora adalah organisme pemakan segala jenis makanan. PIM Microsoft Enarta Premium. harimau. dan elang (Gambar 9.6). konsumen dibedakan menjadi tiga macam yaitu herbivora.8).9 Contoh organisme pengurai Ekosistem 225 . sehingga dapat digunakan kembali oleh organisme autotrof atau produsen. kucing.6 Sapi dan kerbau merupakan hewan herbivora Gambar 9. lipan. dan bakteri.7 Contoh hewan karnivora Dok. organisme yang berperan sebagai konsumen adalah organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri (organisme heterotrof ). dan zebra (Gambar 9. Misalnya singa. Kegiatan pengurai memungkinkan senyawa sederhana didaur ulang. Mereka berperan menguraikan (melakukan dekomposisi) sisasisa organisme yang sudah mati (detritus). organisme ini disebut juga detritivora. 47 Gambar 9. nematoda. Contohnya adalah kerbau. rayap. karnivora. Sedangkan hewan pemakan tumbuhan tersebut juga bisa dijadikan sumber energi bagi hewan lain yang memakannya. Hewitt. serigala. Energi yang dihasilkan produsen akan dimanfaatkan oleh organisme lain melalui proses makan dan dimakan. Hasil perombakan ini kemudian diserap sebagai makanan. Dok. terdapat pula organisme yang berperan sebagai pengurai. itik. jamur. Perhatikan Gambar 9. dkk. kelinci. Contoh omnivora adalah ayam. dan larva serangga.7). 2006. kambing. hlm.8 Manusia termasuk omnivora Selain produsen dan konsumen. Jadi. Karnivora adalah organisme pemakan hewan (daging). Berdasarkan jenis makanan yang dikonsumsinya.. Organisme pengurai memperoleh makanan dengan cara merombak sisa produk organisme dan organisme yang mati dengan enzim pencernaan yang dimilikinya. Hewan pemakan tumbuhan memperoleh energi dari tumbuhan yang dimakannya. luing. baik tumbuhan maupun hewan. PIM Gambar 9. Contoh organisme yang termasuk pengurai adalah cacing tanah. 2006 Gambar 9.Selain mampu mencukupi kebutuhannya akan energi. Karena memakan detritus. dan omnivora. sapi. Organisme yang memperoleh makanan dengan cara demikian disebut konsumen. dan manusia (Gambar 9. Pernahkah kalian berpikir bagaimana tumbuhan dan hewan yang mati di suatu tempat dapat hilang setelah beberapa waktu kemudian? Hilangnya tumbuhan dan hewan yang telah mati ini disebabkan oleh aktivitas organisme pengurai atau dekomposer. produsen juga berperan sebagai sumber energi bagi organisme lain.

.. Jenis makhluk hidup (komponen biotik) . Jenis makhluk tak hidup (komponen abiotik) . tiga pohon jati. Buatlah sebuah kotak persegi berukuran 1. dst. 3. individu diartikan sebagai satu organisme hidup yang berdiri sendiri dan secara fisiologis bersifat bebas serta tidak mempunyai hubungan organik dengan sesamanya... Komponen Penyusun Ekosistem No. Kujungilah kebun atau lapangan yang ada di sekitar sekolah kalian. dapat melakukan perkawinan. Sehingga pengertian populasi adalah sekelompok individu sejenis (satu spesies) yang menempati suatu daerah pada waktu tertentu. dan mampu menghasilkan keturunan yang fertil. . .. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut........ Berdasarkan data pengamatan kalian.. . . Untuk menambah pengetahuan kalian.. . Sedangkan dua pohon akasia.10 Satu ekor ayam disebut individu Gambar 9. yaitu dua pohon akasia... 2. . Buat laporan hasil pengamatan kalian dan presentasikan di depan kelas. dan tiga pohon jati. Jumlah ..... seekor semut. Satuan-Satuan Makhluk hidup Ketika kalian mengamati komponen-komponen pembentuk ekosistem. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.Nah.. sekarang kalian sudah mengenal berbagai komponen ekosistem... Amati komponen-komponen biotik dan abiotik yang ada dalam kotak tersebut. PIM Dok... . .. sekelompok semut. Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari tiga orang.. ... Kalian juga menemukan sekelompok semut dan sekelompok burung.. Berikut contoh tabelnya. 1. tiga pohon kelapa. kalian mendapatkan beberapa komponen biotik yang sejenis. .. dan sekelompok burung merupakan populasi (Gambar 9. sebatang pohon.5 m dengan menggunakan tali.. Gambar 9. .. ..5 m × 1. Individu berasal dari bahasa Latinu in (tidak) dan dividus (dapat dibagi).11 Sekelompok ayam disebut populasi 226 Biologi Kelas X Dok. Apakah perbedaan antara komponen biotik dan abiotik? 4. . c. . yaitu populus (semua yang bertempat tinggal pada suatu tempat). Jadi.... . Isikan hasil pengamatan kalian pada sebuah tabel.. Misalnya dalam kebun berukuran 3m×7m terdapat tiga jenis pohon. .... dan seekor burung tersebut merupakan individu (Gambar 9. . PIM . .10). 5. Komponen abiotik apakah yang kalian temukan? 3. Jumlah . Makhluk hidup dikatakan sejenis apabila mempunyai persamaan bentuk tubuh. .. 1. Populasi juga berasal dari bahasa Latin. 4. Komponen biotik apakah yang kalian temukan? 2. ..11). Nah.. tiga pohon kelapa.....

000 ekor kijang dan luas daerah tersebut adalah 2 km2. dan bagian kanopi. diskusikan kasus di bawah ini. terjadi kelahiran sebanyak 200 ekor. berbagai jenis tumbuhan yang berukuran kecil hidup menempel pada pepohonan. Sedangkan di daerah B yang memiliki luas 3 km2 terdapat kijang sebanyak 1. Galeri Habitat dan Nisia Di dalam habitatnya. Berapa kerapatan populasi kijang di daerah A dan B mula-mula? Berapa populasi kijang di daerah A dan B setelah kurun waktu 1 tahun? Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. setiap individu atau populasi mempunyai peranan tertentu (produsen. konsumen. Perhatikan Gambar 9. jumlah individu luas daerah densitas = Densitas populasi pada suatu daerah dapat berubah setiap saat. dan mortalitas. Ada yang hidup sebagai epifit di pangkal pohon. Contohnya adalah komunitas padang rumput. populasi makhluk hidup saling berinteraksi satu sama lain. Untuk memenuhi kebutuhannnya akan unsur hara. Kesatuan komunitas dengan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dengan faktor lingkungan disebut ekosistem. Gambar 9. D i s k u s i Pada suatu padang rumput terdapat dua populasi kijang. Dua atau lebih jenis makhluk hidup dapat mempunyai peran yang sama. yaitu jumlah individu anggota populasi di suatu luasan tertentu. dan populasi harimau. Contohnya adalah berbagai jenis tumbuhan yang hidup di hutan. Di daerah A terdapat 3. dan pengurai (dekomposer). natalitas.12 Suatu komunitas disusun oleh beberapa populasi 15. Kumpulan beberapa populasi tersebut adalah komunitas.500 ekor kijang. 150 ekor kijang beremigrasi ke daerah B. migrasi.12. Untuk mengetahui cara menentukan besarnya populasi. Habitat yang spesifik tersebut dikenal dengan nisia atau relung ekologi (ecological niche). terjadi kelahiran 100 ekor. air. serta ada pula yang hidup sebagai parasit. seperti emigrasi. dan cahaya matahari. dan terjadi kematian sebanyak 75 ekor. Di alam.Besarnya populasi dapat dinyatakan sebagai densitas atau kerapatan. tergantung beberapa faktor.000 Educational Images Ekosistem 227 . Komunitas tersebut disusun oleh berbagai populasi rumput. batang. populasi kijang. Sedangkan di daerah B 50 ekor kijang beremigrasi ke daerah A. Kata komunitas berasal dari Bahasa Latin commune (umum). dan kematian sebanyak 25 ekor. Selama 1 tahun. Perhatikan persamaan berikut.

Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. ekosistem. dan bioma tundra. baik bioma terestrial maupun akuatik. daun kelapa b. 228 Biologi Kelas X . lalat e. pasir l. angin g. capung Kelompokkan data-data tersebut menjadi komponen abiotik dan komponen biotik. Contoh bioma yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. cacing tanah o. carilah informasi yang lebih lengkap mengenai biomo. suhu udara 25 oC m. Untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kalian tentang komponen ekosistem. meliputi semua bagian dari lapisan bumi paling atas. Bioma terestrial terjadi karena daratan memiliki variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang. dan atmosfer. yaitu air. bioma taiga. sinar matahari n. kulit bumi. Bioma di bumi bisa dikelompokkan menjadi bioma darat (terestrial) dan bioma perairan (akuatik). Te li s i k Bioma merupakan kumpulan beberapa tipe ekosistem. coba kalian kerjakan kegiatan berikut. Jelaskan pengertian individu. embun h. pohon kelapa i. Di daratan terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. semut d. bioma hutan 4 musim.Kumpulan dari berbagai komunitas pada suatu zona habitat disebut bioma. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. bioma padang rumput. jawablah soal-soal dalam Uji Kompetensi berikut. 4. Menarik bukan apa yang telah kalian pelajari tentang satuan-satuan makhluk hidup? Untuk menindaklanjuti ketertarikan tersebut. bioma. 1. populasi. rumput j. 5. Biosfer merupakan kumpulan semua komunitas dan ekosistem yang ada di planet bumi. Lengkapi masing-masing dengan contoh. Beberapa contoh bioma darat telah kita bicarakan. Apakah perbedaan antara komunitas dan ekosistem? Jelaskan. tanah c. dan biosfer. Presentasikan hasilnya di depan kelas. kelembaban 20% f. 3. a. Data yang diperolehnya adalah sebagai berikut. untuk melengkapi pemahaman kalian. komunitas. Cari pula informasi mengenai berbagai tipe ekosistem yang ada di dalamnya. Seorang siswa melakukan pendataan mengenai keadaan kebun sekolah dengan mengambil sampel berukuran 1m2. Sebut dan berikan contoh pengelompokan organisme berdasarkan makanan yang dikonsumsinya. 2. Nah. bioma hutan hujan tropis. batu kerikil k. Sebutkan dan jelaskan pengertian ekosistem serta faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan ekosistem di suatu daerah. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat.

juga terjadi persaingan yaitu dalam mendapatkan tumbuhan. pemangsaan (predasi). Kompetisi merupakan satu pola interaksi yang menyebabkan kerugian bagi salah satu pihak yang kalah bersaing. Selain antarprodusen dan antarkonsumen primer. Mari kita pelajari bersama. Energi tersebut kemudian diteruskan ke organisme heterotrof dalam bentuk senyawa-senyawa organik. Pola-pola interaksi yang terjadi dapat berupa persaingan (kompetisi). Pola-Pola Interaksi Untuk memenuhi kebutuhannya akan makanan. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. setiap organisme melakukan interaksi tertentu dengan organisme lain. komponen-komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi dan masing-masing memiliki fungsi atau peran tertentu. Proses ini terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan yang terjadi di dalam rantai makanan. Kompetisi bisa terjadi antara individu satu dengan individu Ekosistem 229 .Kalian telah memahami pengertian ekosistem dan komponenkomponen penyusunnya. 1. sinar matahari. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. aliran energi dan siklus kimia. antarkonsumen sekunder bahkan sampai pengurai atau detritivorpun juga melakukan kompetisi. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi membentuk hubungan yang dinamis. Persaingan atau kompetisi terjadi di antara beberapa organisme yang membutuhkan bahan makanan yang sama. Contoh kompetisi adalah persaingan antarprodusen (berbagai jenis tumbuhan) untuk memperoleh air. merupakan fenomena yang tidak dapat dijelaskan pada tingkatan organisasi kehidupan di bawah ekosistem. B. a. Karenanya ekosistem merupakan tingkatan yang paling inklusif dalam organisasi kehidupan. Kedua proses tersebut. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. Hubungan tersebut bisa berupa hubungan antar-komponen biotik (makhluk hidup) maupun hubungan semua komponen antara komponen biotik dan abiotik secara menyeluruh. Hubungan dinamis di antara komponen tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. Di dalam hubungan antarorganisme terdapat aliran energi. Aliran Energi di Dalam Ekosistem Energi memasuki sebagian besar ekosistem dalam bentuk cahaya matahari yang kemudian diubah oleh organisme autotrof menjadi energi kimia. dan kerjasama (simbiosis). Kebutuhan untuk memperoleh sumber makanan atau nutrien sebanyak-banyaknya menyebabkan terjadinya persaingan pada suatu komunitas. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Di dalam ekosistem. Pada tingkat di atasnya yaitu konsumen primer (konsumen yang mengonsumsi produsen secara langsung). atau bahan organik lainnya.

1033 Microsoft Encarta Premium. Organisme yang memakan organisme lain disebut predator atau pemangsa. Pola interaksi seperti ini disebut simbiosis. 1983. Sebaliknya. Selain itu. kompetisi ini juga dapat terjadi antara satu jenis populasi dengan jenis populasi lainnya dalam satu komunitas. Pernahkah kalian memperhatikan tanaman anggrek yang tumbuh di sebuah pohon? Itu adalah salah satu contoh simbiosis. Burung tersebut memperoleh keuntungan dengan meGambar 9. 2006 Microsoft Encarta Premium. tanaman padi dan rumput liar Selain melakukan persaingan. Simbiosis mutualisme adalah hubungan simbiosis yang saling menguntungkan. Akibatnya.museum.jp 230 Biologi Kelas X . atau anjing) atau Gambar 9. dan organisme yang melakukannya disebut simbion.16. atau ulat) merupakan predator bagi produsen. disebut kompetisi intraspesifik. Kompetisi seperti ini disebut kompetisi interspesifik. Berbeda dengan simbiosis mutualisme. beberapa organisme mendapatkan makanan dengan memangsa organisme lain. makan kutu yang ada di tubuh impala. Perhatikan Gambar 9.14).lainnya dalam satu populasi. Perhatikan Gambar 9.13 Kompetisi yang terjadi antara ma (tanaman pengganggu). ikan remora akan terlindungi dari pemangsa dan juga mendapatkan makanan dari serpihan-serpihan kulit hiu.ac. 2006 www. rumput liar yang hidup di areal pertanian padi oleh manusia dianggap sebagai gulGambar 9.16 Ikan hiu dan sendiri tidak merasa dirugikan dengan kehadiran ikan remora. hewan herbivora (misalnya sapi.kyushu-u. Dengan hidup bersama ikan hiu. Tanaman padi dan rumput. yaitu simbiosis mutualisme. Contoh bentuk simbiosis ini adalah yang terjadi antara ikan remora dengan ikan hiu. dan parasitisme.15. kerbau. tetapi simbion yang lainnya tidak merasa dirugikan.13. belalang. pada simbiosis komensalisme tidak semua simbion memperoleh keuntungan. Contohnya adalah singa yang memakan kijang atau rusa (Gambar 9. Contohnya adalah pada simbiosis antara red-billed oxpeckers (sejenis burung jalak) dan impala (sejenis rusa).14 Predasi yang terjadi antara singa binatang lain yang memangsa herbivora juga merupakan dan mangsanya predator. Beberapa makhluk hidup dapat hidup berdampingan tanpa melakukan kompetisi atau predasi. Pola interaksi semacam ini disebut predasi. contoh simbiosis komensalisme tikan gambar 9.15 Contoh simbiosis mutualisme. Perharemora. sedangkan organisme yang dimakan disebut prey atau mangsa. impala juga memperoleh keuntungan karena kutu ditubuhnya menjadi bersih. maka mereka akan bersaing untuk hidup di sebuah sawah. Simbiosis ini hanya menguntungkan salah satu simbion. hlm. misalnya. singa. Pada suatu ekosistem. komensalisme. karena sama-sama membutuhkan makanan berupa unsur hara. Kimball. Sedangkan ikan hiu Gambar 9. Hewan karnivora (harimau. Simbiosis antara dua jenis makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam.

Produsen primer meliputi tumbuhan.17 Benalu bersifat parasit pada pohon inangnya. Contoh tumbuhan epifit adalah berbagai jenis lumut dan anggrek yang hidup di pepohonan.18. Contoh lainnya adalah simbiosis antara kutu anjing dengan anjing. Gambar 9. dan banyak spesies bakteri. alga. Sedangkan tumbuhan inang hanya dijadikan sebagai tempat hidup (substrat).Sedangkan simbiosis yang terjadi antara benalu dan pohon yang ditumpanginya merupakan contoh simbiosis parasitisme. Tumbuhan yang hidup menumpang pada tanaman inang ini bisa disebut tidak bersifat parasit karena mereka mampu berfotosintesis sendiri. Ekosistem 231 . fitoplankton (alga dan bakteri) adalah autotrof ¦ Galeri Tumbuhan Epifit Tumbuhan yang hidup menumpang pada tumbuhan lain disebut epifit.18 Contoh rantai makanan Produsen primer utama pada sebagian besar ekosistem terestrial adalah tumbuhan. Organisme yang hidup menempel dan mengambil makanan dari organisme yang ditempelinya disebut parasit. Tingkat trofik yang secara mendasar mendukung tingkatan lainnya dalam suatu ekosistem terdiri dari organisme autotrof yang berperan sebagai produsen primer. pohon merupkan simbion yang dirugikan. Perhatikan gambar 9. Perhatikan gambar 9. ¦ ¦ ¦ Gambar 9. Rantai Makanan dan Piramida Ekologi Proses makan dan dimakan yang diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu disebut rantai makanan (food chain). Benalu mendapatkan makanan dengan menyerap air dan garam mineral atau hasil fotosintesis pohon yang ditumpanginya.17. sedangkan benalu merupakan simbion yang mendapatkan keuntungan. dan jamur yang hidup pada udang. Tingkatan dalam rantai makanan disebut juga trofik. Dengan demikian. Sedangkan di dalam zona limnetik danau dan dalam lautan terbuka. sedangkan organisme yang menjadi tempat hidup parasit disebut inang atau hospes. b.

Tingkat trofik di atas produsen primer adalah konsumen primer atau konsumen tingkat I. Bakteri kemoautotrof yang mendapatkan energi dari oksidasi hidrogen sulfida (H2S) merupakan produsen utama dalam ekosistem ini. 390-391 yang paling penting. sebagian besar kehidupan bergantung pada produksi fotosintetik di dalam zona fotik. Berdasarkan komponen tingkat trofiknya. Hal ini disebabkan oleh kenyatann bahwa oksigen hanya dapat diperoleh dari fotosintesis. daun yang gugur. yaitu konsumen sekunder atau konsumen tingkat II yang sebagian besar berupa organisme karnivora. karena bakteri tersebut memerlukan oksigen untuk mengoksidasi hidrogen sulfida. Detritus adalah sisa-sisa organisme yang mati. rantai makanan dibedakan menjadi dua. misalnya. Contohnya tumbuhan dimakan belalang. tetapi dimulai dari detritus sebagai trofik awalnya. maka ekosistem celah air panas secara total tidak bergantung pada energi kimia saja. cacing tanah dimakan ikan. dan ikan dimakan manusia. Reece. Salah satu pengecualian khusus dalam komunitas ini adalah dalam hal produsen dalam rantai makanannya. Namun demikian. Sedangkan rantai makanan detritus tidak dimulai dari tumbuhan. Detritus ini akan mengembalikan senyawa-senyawa organik kembali ke tanah menjadi senyawa-senyawa anorganik sehingga dapat dimanfaatkan kembali oleh organisme autotrof. banya bahan organik yang dibutuhkan oleh konsumen disediakan oleh tumbuhan terestrial. misalnya feses.Galeri Komunitas Khusus di Dasar Laut The Black smokers atau celah air panas di bagian dasar laut dalam merupakan komunitas yang unik. Rantai makanan perumput merupakan rantai makanan yang diawali dari tumbuhan pada trofik awalnya. 232 Biologi Kelas X . produsen dalam ekosistem ini mendapat dukungan energi berupa energi kimia. burung dimakan ular. Contoh rantai makanan detritus adalah seresah atau dedaunan dimakan cacing tanah. 2004. yaitu rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. hlm. dan bangkai dari semua tingkat trofik. Contoh lain adalah organisme prokariotik yang menguraikan sampah-sampah organik berupa dedauan di lantai hutan.) mungkin bisa memakan detritus tersebut di dasar sungai dan kemudian siput tersebut dimakan ikan. Beberapa konsumen. mendapatkan energinya dengan memakan detritus. dan ular dimakan burung elang. Kalian tentu ingin menambah pengetahuan tentang rantai makanan? Coba kalian lakukan Percobaan berikut. Konsumen sekunder ini akhirnya akan dimakan oleh konsumen tersier atau konsumen tingkat III. Campbell. Konsumen ini merupakan organisme herbivora. Berbeda dengan produsen yang umumnya didukung oleh energi cahaya matahari. Beberapa ekosistem bahkan memiliki tingkat trofik yang lebih tinggi lagi. Di ekosistem sungai. Detritivora seringkali mejadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Akan tetapi di dalam zona afotik di laut dalam. sementara alga multiseluler dan tumbuhan akuatik kadang-kadang merupakan produsen primer yang lebih penting di zona litoral dalam ekosistem air tawar maupun air laut. Seekor siput air (Lymnaea sp. Proses dekomposisi menjadi proses yang vital karena membuat siklus energi dapat berlangsung terus-menerus. Konsumen primer ini akan dimakan oleh tingkat trofik selanjutnya. Mitchell. belalang dimakan burung. Dalam hal ini energi dan nutrien turun ke bawah dalam bentuk plankton yang mati dan detritus lainnya. detritivora. Bahan organik tersebut masuk ke dalam ekosistem sungai sebagai guguran dedauan dan serpihan-serpihan lain yang jatuh ke dalam air atau tercuci oleh aliran permukaan.

Sebutkan tingkatan trofik yang ada dan buatlah bagan semua hubungan antarorganisme yang terdapat di dalam akuarium yang menunjukkan adanya rantai makanan. dan masukkan cacing tanah. Masukan air secukupnya. atau tumbuhan dikotil yang kecil D. yaitu gabungan semua ekosistem local yang ada di bumi. Biosfer merupakan suatu ekosistem global. Menurut pendapat kalian. Ekosistem dapat berupa suatu mikrokosmos laboratorium. disebut jaring-jaring Ekosistem 233 . Di dalam suatu ekosistem. kita dapat mengamati adanya aliran energi dari organisme satu ke organisme lain melalui peristiwa makan dan dimakan. Dari hasil percobaan tersebut. 2. dan biosfer. katak. hingga makrokosmos berupa danau dan hutan. batas ekosistem umumnya tidak jelas. paku. tumbuhan lumut. capung. 2. Dasar Teori Ekosistem merupakan suatu hubungan yang saling mempengaruhi antara komponen biotik dan abiotik. Bersihkan akuarium.Percobaan Membuat Model Ekosistem untuk Memahami Rantai Makanan A. dan hewan-hewan lainnya 4. dan Bahan akuarium kaca tanah. dan pasir pada bagian tertentu. Untuk mempermudah pengamatan ini. misalnya terarium. bekicot. Amati dan catat interaksi yang terjadi di dalam terrarium tersebut selama beberapa hari. Pembahasan 1. Tulislah laporan percobaan kalian secara berkelompok dan kumpulkan pada guru kalian. E. konsumen pada tingkat trofik tertentu tidak hanya memakan satu jenis organisme yang ada di tingkat trofik bawahnya. Hubungan antar-rantai makanan tersebut membentuk susunan yang lebih kompleks. kita dapat membuat terarium sebagai model. lalu masukkan kerikil. Buatlah kesimpulan hasil pengamatan kalian. 4. 5. Tujuan Memahami rantai makanan dengan pengamatan pada model ekosistem Alat 1. apakah setiap organisme hanya memakan satu jenis organisme saja? Tentu tidak. 3. setiap organisme dapat memakan dua atau lebih organisme lain. Akan tetapi. Adakah konsumen karnivora yang tidak dimakan oleh organisme lain? 3. Seperti populasi dan komunitas. Langkah Percobaan 1. kerikil. pasir air bermacam-macam hewan dan tumbuhan. Ini menyebabkan terjadinya beberapa rantai makanan di dalam ekosistem saling berhubungan satu sama lain. Dalam rantai makanan. B. 5. tumbuhan. C. tanah. apakah yang akan terjadi jika salah satu konsumen dihilangkan dari terarium tersebut? 4. Susunlah terrarium tersebut seperti gambar berikut. 2. seperti cacing tanah.

Coba kalian amati dan catat hewan-hewan pada ekosistem sawah dan ekosistem kolam di sekitar kalian. Sehingga rantai makanan dari produsen Æ konsumen primer Æ konsumen sekunder Æ dan seterusnya. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Contoh jaring-jaring makanan yang terjadi pada suatu ekosistem dapat kalian lihat pada Gambar 9. 1. 1983. hlm. D i s k u s i Diskusikan bersama teman sebangku kalian pertanyaan-pertanyaan berikut. 3.19 Jaring-jaring makanan terdiri dari beberapa rantai makanan Dari gambar tersebut. buatlah diagram jaring-jaring makanan seperti gambar tersebut. 234 Biologi Kelas X . tuliskan semua rantai makanan yang ada. sebenarnya hanyalah penyederhanaan dari beberapa permutasi yang dapat dimiliki oleh interaksi makan dan dimakan. Mintalah pendapat teman dan guru kalian.makanan (food web). coba kalian diskusikan permasalahan berikut. 2. Lalu.19. Burung elang dan Burung hantu Anjing hutan Ular Burung pemakan biji Katak Laba-laba Burung pemakan biji Mencit Kelinci Serangga predator Serangga herbivora Tumbuhan Kimball.19. Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan pada Gambar 9. 960 Gambar 9.

Ekosistem 235 . pada rantai makanan rumput. Sementara jumlah konsumen primer lebih banyak dari jumlah konsumen sekunder. organisme di tingkat trofik atas mempunyai jumlah yang lebih sedikit dari organisme di tingkat trofik bawahnya. Organisme yang menempati tingkat trofik di bagian bawah merupakan sumber makanan bagi organisme di tingkat trofik selanjutnya.20. Biomassa merupakan 37 Konsumen primer ukuran massa organisme hidup pada waktu tertentu.20. Piramida tersebut merupakan salah satu jenis piramida ekologi. Sebagai contoh. mengapa interaksi makan dan dimakan di dalam jaring-jaring makanan tersebut bisa seimbang? Hal ini terjadi karena adanya proporsi yang sesuai pada setiap tingkatan trofik di dalam rantai makanan. Berdasarkan fungsinya. massa rata-rata produsen lebih 21 (zooplankton) besar dari massa rata-rata konsumen di atasnya. jumlah hewan herbivora lebih banyak daripada Gambar 9. 809 Produsen tersier Biomassa pada setiap tingkat trofik dicari sebagai rata-rata (a) massa organisme pada suatu daerah dengan luas tertentu. Kalian telah memahami bahwa pada rantai makanan terdapat tingkat trofik tertentu. Piramida jumlah didasarkan pada jumlah individu pada setiap tingkatan trofik.Interaksi di dalam ekosistem yang sehat menunjukkan adanya keseimbangan dinamis.21. 2 Berat kering (g/m ) Jika piramida jumlah didasarkan pada jumlah indiTingkat trofik 1.21 Piramida biomassa (a) Piramida biomassa yang ideal (b) Piramida biomassa yang terbalik karena konsumen primer melebihi produsen. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Konsumen sekunder ini jumlahnya pun lebih banyak dari konsumen tersier. piramida biomassa didasarkan pada pada pengukuran massa individu per 11 Konsumen sekunder 2 m pada setiap tingkatan trofik. yaitu piramida jumlah. dan piramida energi. Perhatikan kembali Gambar 9. perhatikan Gambar 9. piramida biomassa.5 vidu pada setiap tingkatan trofik. terbalik Untuk lebih jelasnya. Begitu pula. Organisme yang menempati tingkat dasar adalah produsen selalu memiliki jumlah jauh lebih banyak daripada konsumen primer (tingkat trofik di atasnya). Pada beberapa ekosistem akuatik terjadi piramida biomassa Gambar 9. Organisme yang berada di puncak piramida mempunyai jumlah paling sedikit dibandingkan organisme di tingkat bawahnya. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik.20 Piramida makanan hewan karnivora. jumlah rumput pada suatu ekosistem lebih banyak dari jumlah hewan herbivora. Untuk menjaga kesimbangan antara bahan makanan dan pemangsa. Lalu bagaimana keseimbangan tersebut terjadi. Konsumen primer Pada piramida biomassa. Keadaan ini dapat digambarkan dalam piramida makanan seperti Gambar 9. Piramida Produsen primer 4 biomassa umumnya menyempit secara tajam dari pro(fitoplankton) (b) dusen di bagian dasar ke karnivora tingkat teratas.

22 Contoh piramida energi Gambar 9. Oleh konsumen primer. energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Konsumen Tersier (Karnivora dan/ atau Omnivora 6 Tumbuhan yang dimakan oleh ulat 67 200 J Konsumen Sekunder (Karnivora) Konsumen Primer (Herbivora) Produsen (Tumbuhan) 1478 100 J Feses 8833 Pertumbuhan 33 J 67 J Respirasi seluler Gambar 9. Energi dapat berada dalam berbagai bentuk. Perubahan bentuk energi ke bentuk energi lain ini dinamakan transformasi energi. Keadaan ini mengisyaratkan adanya pengurangan energi pada setiap tingkatan trofik pada suatu piramida. dan lain-lain. Kalian telah memahami bahwa proses makan dan dimakan yang terjadi pada sebuah ekosistem juga diikuti oleh perpindahan energi. Satu hal yang perlu diingat adalah tidak semua konsumen memanfaatkan energi dari makanan yang didapatnya. yang menggambarkan pembagian energi di dalam sebuah mata rantai pada rantai makanan. Perhatikan Gambar 9. energi potensial. Contoh piramida energi dapat kalian lihat pada Gambar 9. Tingkatan trofik pada piramida energi didasarkan pada 2 energi yang dikeluarkan individu dan dinyatakan dalam kilokalori/m / waktu. energi listrik. Semua energi yang ada di bumi sebenarnya berasal dari satu sumber yaitu matahari. Piramida semacam ini disebut sebagai piramida energi. tetapi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.22. Misalnya energi kimia. Dalam suatu ekosistem.23. semua bentuk energi tersebut berasal dari satu sumber yaitu matahari. energi matahari diubah oleh produsen menjadi makanan bagi konsumen primer. Energi cahaya matahari diubah menjadi makanan oleh produsen melalui proses fotosintesis. Piramida energi mampu memberikan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem atau produktivitas pada tingkat trofik. Namun. makanan yang diperoleh diubah kembali menjadi energi. Namun. energi panas.23 Pembagian energi pada salah satu tingkatan trofik rantai makanan 236 Biologi Kelas X . tidak semua makanan yang dikonsumsi diubah menjadi energi. energi kinetik.Jenis piramida ekologi yang ketiga adalah piramida energi. Energi ini kemudian dimanfaatkan oleh konsumen primer dan berlanjut sampai konsumen tersier. Sedangkan perpindahan energi dari satu tempat ke tempat lain disebut transfer energi atau aliran energi. Konsumen sekunder juga melakukan hal yang sama setelah memakan konsumen primer. Kalian masih ingat Hukum Kekekalan Energi bukan? Menurut Hukum Kekekalan Energi.

energi mengalir melewati ekosistem. maka kehilangan panas pada respirasi adalah tempat pembuangan Gambar 9. Siklus Biogeokimia Aliran energi pada suatu ekosistem berjalan dalam satu arah. (Karnivora) 383 Pergerakan energi dan materi melalui ekosistem 1095 saling berhubungan karena keduanya berlangsung me1478 lalui transfer zat-zat di dalam rantai makanan. Unsur-unsur kimia.24. Hal inilah yang menyebabkan energi dikatakan mengalir melalui ekosistem dan bukan didaur di dalam ekosistem. dan air.24 Aliran energi dari satu organisme ke 2 organisme lain (kkal/m /tahun) energi. Akan tetapi. Materi berupa un21 sur-unsur dalam bentuk senyawa kimia yang merupa46 kan materi dasar makhluk hidup dan tak hidup. energi tersebut diubah menjadi energi kimia dan kemudian diteruskan ke konsumen dalam bentuk senyawasenyawa organik dalam makanannya. dan mengasimilasi unsur-unsur tersebut menjadi molekul organik. Ekspor ke Hilir dan Penghancuran 2. sementara materi bersiklus di dalam ekosistem tersebut. seperti bakteri dan fungi. Hanya energi kimia yang disimpan untuk pertumbuhan (atau produksi keturunan) oleh herbivora yang tersedia sebagai makanan bagi konsumen sekunder. 8833 energi yang yang terkandung dalam feses tersebut tidak Produsen 11. tanah. selalu terjadi pe6 ngurangan jumlah energi setiap melewati suatu tingkat 6 trofik. Energi berbeda dengan materi karena energi tidak dapat didaur ulang (disiklus ulang). dan dibuang dalam bentuk panas. yang menguraikan buangan organik dan organisme yang mati. tanah. terjadi pula aliran materi. serta melalui organisme lain. Sehingga suatu ekosistem harus terus-menerus diberi tenaga dari sumber eksternal (matahari). Dari 200 Konsumen Primer J energi yang dikonsumsi oleh ulat. Sehingga.000 untuk respirasi hilang dari ekosistem.198 Selama proses transfer energi. misalnya. Selama terjadi aliran energi dalam suatu rantai Konsumen Tersier 15 (Karnivora) makanan. dan air melalui metabolisme tumbuhan dan hewan. sedangkan sisanya dibuang sebagai feses atau digunakan untuk respirasi seluler.6612 14.977 (Tumbuhan) hilang dari ekosistem karena masih dapat dikonsumsi Sinar Matahari 20. yang sebagian kemudian dikonsumsi oleh hewan. Energi ekosistem berasal dari energi matahari yang digunakan produsen untuk berfotosintesis. energi yang digunakan 1. hanya 1890 (Herbivora) sekitar 33 J (seperenam) yang digunakan untuk per3368 5465 tumbuhannya. Bagan 67 terjadinya transfer energi pada suatu ekosistem dapat Konsumen Sekunder 316 kalian lihat pada Gambar 9. Tentunya. Unsur itu dikembalikan dalam bentuk anorganik ke udara. jika radiasi cahaya matahari merupakan sumber utama Produksi Bersih = Sisa Kalori Setelah Respirasi Produksi Kasar = Seluruh Kalori Diperiolah energi untuk sebagian ekosistem. Dengan demikian. Dengan demikian. Ekosistem 237 Respirasi . bersiklus di antara komponen-komponen abiotik dan biotik ekosistem. seperti karbon dan nitrogen.700. Organisme fotosintetik mendapatkan unsur-unsur ini dalam bentuk anorganik dari udara.810 oleh detritivora.

dan karnivora selalu bernapas dan menghasilkan gas karbon dioksida. sejumlah karbon dipindahkan dari siklus itu dalam waktu yang lebih lama. Lintasan spesifik suatu bahan kimia melalui suatu siklus biogeokimia bervariasi menurut unsur yang dimaksud pada struktur trofik suatu ekosistem. Perombakan oleh detritivor akhirnya mendaur ulang karbon ke atmosfer sebagai CO2. maka proses tersebut juga disebut siklus biogeokimia (biogeochemical cycle). Hal ini mungkin terjadi karena karbon terkumpul di dalam kayu dan bahan organik lain yang tahan lama.03%. dan senyawa organik lainnya. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. Untuk lebih jelasnya. a. Di dalam organisme hidup terdapat 18% karbon. unsur atau senyawa kimia mengalir dari komponen abiotik ke komponen biotik. sebab tumbuhan mempunyai kebutuhan yang tinggi akan gas CO2. Kemampuan saling mengikat pada atom-atom karbon (C) merupakan dasar bagi keragaman molekul dan ukuran molekul yang sangat diperlukan dalam kehidupan. namun karbon mengalami siklus yang cepat. Produsen. Pada siklus tersebut. Proses-proses biologis dan geologis menggerakkan nutrien di antara komponen-komponen organik dan anorganik. lalu kembali lagi ke komponen abiotik. Organisme autotrof (tumbuhan) menangkap karbon dioksida dan mengubahnya menjadi karbohidrat. herbivora. Siklus unsur-unsur tersebut tidak hanya melalui makhluk hidup. tumbuhan mengeluarkan sekitar sepertujuh dari keseluruhan CO2 yang terdapat di atmosfer. perhatikan Gambar 9. Setiap tahun. Meskipun konsentarasi CO2 di atmosfer hanya sekitar 0. tetapi melibatkan juga reaksi-reaksi kimia dalam lingkungan abiotik. Walaupun begitu. Siklus Karbon Karbon merupakan bahan dasar penyusun senyawa organik. 238 Biologi Kelas X . karena api dapat mengoksidasi bahan organik atau kayu menjadi CO2 dengan lebih cepat.25. Bahan organik yang dihasilkan tumbuhan ini merupakan sumber karbon bagi hewan dan konsumen lainnya. siklus fosfor. protein. termasuk batu bara dan minyak bumi. karbon kembali ke atmosfer atau air sebagai hasil pernapasan (respirasi). karbon juga ditemukan dalam senyawa anorganik. yaitu gas karbondioksida (CO2) dan batuan karbonat (batu kapur dan koral) dalam bentuk calsium karbonat (CaCO3). Dalam urian berikut kita akan membahas beberapa siklus. siklus nitrogen. Selain terdapat dalam bahan organik. dan siklus air.Karena pergerakan unsur-unsur yang merupakan nutrien di dalam ekosistem terjadi secara berulang melalui komponen biotik dan abiotik (geologis). lipid. yaitu siklus karbon. Selain itu pembakaran kayu dan bahan bakar fosil juga ikut berperan.

CO2 di atmosfer Pembakaran Respirasi seluler Fotosinteisi Kayu dan bahan bakar fosil Konsumen tingkat yang lebih tinggi Tumbuhan.26). Produktivitas ekosistem darat dapat ditingkatkan jika fosfor dalam tanah ditingkatkan. b.25 Siklus karbon. Namun. Setelah itu. Fosfor banyak dikandung oleh asam nukleat. yaitu bahan yang menyimpan dan mentranslasikan sandi genetik. Humus dan partikel tanah mengikat fosfat sedemikian rupa. Ketika permukaan air laut mengalami penurunan atau dasar laut mengalami kenaikan. Siklus Fosfor Keberadaan fosfor pada organisme hidup sangat kecil. hlm. Setelah produsen menggabungkan fosfor ke dalam bentuk biologis. fosfor ditambahkan kembali ke tanah melalui ekskresi fosfat oleh hewan dan bekteri penguarai detritus. alga. Dengan demikian. Selain itu merupakan salah satu mineral penyusun tulang dan gigi. fosfor dapat dengan mudah terbawa aliran air yang pada akhirnya terkumpul di laut. (a) (b) Gambar 9.27. Fosfor merupakan komponen yang sangat langka dalam organisme tak hidup. Erosi yang terjadi akan mempercepat pengurasan fosfat di samping pelapukan batuan yang sejalan dengan hilangnya fosfat. batuan yang mengandung fosfor ini menjadi bagian dari ekosistem darat. tumbuhan. fosfor dipindahkan ke konsumen dalam bentuk organik. Atom fosfor hanya ditemukan dalam bentuk senyawa fosfat (PO4-3). Fosfat diserap oleh tumbuhan dan digunakan untuk sintesis organik. tetapi peranannya sangat diperlukan. 990 . Peristiwa pelapukan batuan oleh fosfat akan menambah kandungan fosfat di dalam tanah.26 Pelapukan batuan akibat hujan asam (a) sebelum terkena hujan asam (b) setelah terkena hujan asam Ekosistem 239 Kimball. sianobakteri Konsumen primer Detritivora (mikroba tanah dan lain-lain) Detritus Gambar 9. Diagram terjadinya siklus fosfor dapat kalian lihat pada Gambar 9. Contohnya adalah akibat hujan asam (Gambar 9. Atom fosfor juga merupakan dasar bagi ATP (Adenosine Tri Phospat) berenergi tinggi yang digunakan untuk respirasi seluler dan fotosintesis. Fosfat yang berada di lautan secara perlahan terkumpul dalam endapan yang kemudian tergabung dalam batuan. fosfat mengalami siklus di antara tanah. dan konsumen dalam waktu tertentu. 1983. sehingga siklus fosfor terlokalisir dalam ekosistem.

Meskipun tumbuhan dapat menggunakan amonium secara langsung.secara langsung dari atmosfer.Hujan Pengangkatan geologis Pelapukan fosfat dari batuan Aliran permukaan Tumbuhan Fosfat dalam larutan Fosfat dalam tanah Pencucian Hewan-hewan Presipitasi kimia Pengendapan detritus ke bagian dasar Pengurai Gambar 9. Di dalam organisme. Aktivitas ini mengubah amonium menjadi nitrat (NO3-) kemudian menjadi nitrit (NO2-). nitrogen tersedia dalam bentuk amonium (NH4+) dan nitrat (NO3-) yang masuk ke dalam tanah melalui air hujan dan pengendapan debu-debu halus atau butiran lainnya. Jalur lain penambahan nitrogen dalam ekosistem adalah melalui fiksasi nitrogen (nitrogen fixation). Beberapa tumbuhan. Selain dari sumber alami. Fiksasi nitrogen merupakan proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik seperti asam amino. Bagi tumbuhan. Nitrogen difiksasi oleh bakteri Rhizobium. Pupuk bernitrogen ini memberikan sumbangan utama dalam siklus nitrogen di suatu ekosistem akibat kegiatan pertanian. Nitrat yang dibebaskan bakteri ini kemudian diubah oleh tumbuhan menjadi bentuk organik. sekarang ini fiksasi nitrogen dibuat secara industri yang digunakan sebagai pupuk. seperti asam amino 240 Biologi Kelas X . tetapi sebagian besar amonium dalam tanah digunakan oleh bakteri aerob tertentu sebagai sumber energi. Sedimentasi = Batuan baru c. Azotobacter. memiliki akar udara yang dapat mengambil NH4+ dan NO3. nitrogen ditemukan dalam semua asam amino yang merupakan penyusun protein. dan Clostridium yang hidup bebas dalam tanah. Siklus Nitrogen Atmosfer mengandung lebih kurang 80% atom nitrogen dalam bentuk gas nitrogen (N2). seperti seperti Bromeliaceae epifit yang ditemukan di hutan hujan tropis.27 Siklus fosfor. Proses ini disebut nitrifikasi.

Siklus air digerakkan oleh energi matahari melalui penguapan (evaporasi) dan terjadinya hujan (presipitasi). aliran air dalam ekosistem berperan mentransfer zat-zat dalam siklus biogeokimia. Siklus Air Air merupakan komponen penting bagi kehidupan. perhatikan Gambar 9.28 Siklus nitrogen Nitrfikasi Bakteri nitrifikasi Nitrit (NO2-) d. Di lautan. Aliran air permukaan dan air tanah dari darat menyeimbangkan aliran uap air dari lautan ke darat. Beberapa hewan akan mengasimilasi nitrogen organik dengan cara memakan tumbuhan atau hewan lain. Kelebihan uap air ini dipindahkan oleh angin ke daratan. beberapa nitrat diubah menjadi N2 yang kembali ke atmosfer. Selain itu. Akibat proses ini. Perhatikan Gambar 9. persipitasi melebihi evaporasi. Proses-proses tersebut akan mendaur ulang sejumlah besar nitrogen di dalam tanah. Nitrogen dalam atmosfer (N2) Tumbuhan Asimilasi Bakteri denitrifikasi Bakteri pemfikasi nitrogen dalam nodol (bintil) akar legun Nitrat (NO3 ) Pengurai (bakteri dan fungi serobik stsu snserobik) Amonifikasi Amonium (NH4+) Bakteri tanah pemfikasi nitrogen Bakteri nitrifikasi Gambar 9.29 Siklus air Ekosistem 241 . jumlah air yang menguap lebih besar dari curah hujan.28. Di atas daratan. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh bakteri dan jamur pengurai. Proses ini disebut denitrifikasi.dan protein. Energi Matahari Pergerakan bersih uap air oleh angin (36) Transpor di atas daratan Presipitasi di atas daratan (95) Evaporasi dari laut Evapotranspirasi Presipitasi di atas lautan (283) Evapotranspirasi (59) Penyaringan dalam tanah Aliran permukanaa dan air tanah (36) Gambar 9. Untuk lebih jelasnya.29. Pada kondisi tanpa oksigen (anaerob). beberapa bakteri dapat memperoleh oksigen untuk metabolisme dari senyawa nitrat.

aktivitas manusia yang mengganggu habitat dan keanekaragaman hayati. Dalam proses-proses tersebut air berbentuk H2O. maupun internet. sampai di sini pemahaman kalian tentang ekosistem sudah semakin mantap. 3. 242 Biologi Kelas X . majalah. analisislah dampak yang ditimbulkan oleh manusia terhadap kelangsungan ekosistem. 2. kegiatan pertanian dan gangguan rantai makanan. terlebih dahulu kerjakanlah rubrik Telisik berikut. Te li s i k Manusia merupakan salah satu faktor biotik pada sebuah ekosistem. Apakah pengertian siklus biogeokimia? Jelaskan berbagai macam siklus biogeokimia dengan penjelasannya dalam bentuk gambar. 1. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. Kerjakanlah soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi berikut. Apakah pengertian piramida ekologi? Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi. Sekarang saatnya menguji kemampuan kalian dalam menguasai materi. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru. bukan kimia. Sebagian besar siklus ini terjadi melalui proses fisik. dan gangguan fisik berupa perubahan tatanan komponen ekosistem. 5. baik buku. Gambarkan dalam bentuk diagram terjadinya transfer energi dari satu organisme ke organisme lain. Aktivitas kegiatan manusia dapat memberikan dampak positif maupun negatif bagi keseimbangan ekosistem di suatu daerah. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Rantai makanan dibedakan menjadi dua jenis. Dari berbagai media. Dampak tersebut dapat dikelompokkan menjadi beberapa topik. sedangkan di dalam fotosintesis terjadi perubahan air secara kimiawi. yaitu pertumbuhan populasi manusia dan gangguan siklus biogeokimia.Siklus air memiliki sifat khas dibandingkan siklus biogeokimia yang lain. Sebelum kalian mengerjakan soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi. Lengkapi masing-masing dengan contoh. koran. buatlah sebuah kliping yang berisi berbagai artikel yang menggambarkan hubungan manusia dengan kelangsungan ekosistem. 4. Kemudian. Nah. Jelaskan pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem.

komunitas. Natalitas Lahirnya individu-individu di dalam sebuah populasi. jaraknya agak jauh dari tepi danau. 7. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. Ekosistem merupakan salah satu satuan makhluk hidup. topografi. dan siklus air. Contoh komponen abiotik adalah air. yaitu piramida cacah. hewan. tumbuhan. Contoh komponen biotik adalah manusia. Rantai makanan ini terdiri atas rantai makanan perumput dan detritus. dan iklim. bioma. sehingga mengurang ukuran populasi Fenomena Suatu penampakan atau kejadian Inklusif Tidak eksklusif Zona limnetik Daerah lapisan air terbuka. Beberapa siklus biogeokimia yang bersifat global adalah siklus karbon. 6.Ikhtisar 1. cahaya matahari. siklus fosfor. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. Komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. Di dalam ekosistem terdapat aliran energi. Berbagai jenis makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam satuan-satuan makhluk hidup. tanah. Rantai makanan ialah perpindahan materi dan energi dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu. meliputi individu. sehingga mengurangi ukuran populasi yang ditinggalkannya Imigrasi Masuknya beberapa individu dari luar daerah ke dalam suatu populasi. Berdasarkan fungsinya. siklus nitrogen. dan mendapatkan cahaya yang cukup Zona litoral Daerah dangkal dekat pantai Zona afotik Daerah di laut dalam yang tidak menerima penetrasi cahaya matahari Zona fotik Daerah di laut yang menerima penetrasi cahaya matahari Ekosistem 243 . Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. 3. sehingga akan menambah ukuran populasi yang dimasukinya. udara. populasi. 5. sehingga menambah ukuran populasi Mortalitas Matinya individu-individu di dalam sebuah populasi. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Ekosistem disusun oleh dua komponen. 2. dan mikroorganisme. dan piramida energi. ekosistem. \S e n a r a i k a t a Emigrasi Keluarnya beberapa individu anggota populasi dari satu daerah ke daerah lain. Berbagai rantai makanan bergabung membentuk jaring-jaring makanan. Siklus biogeokimia adalah siklus unsur atau senyawa yang mengalir dari komponen abiotik ke biotik dan kembali lagi ke komponen abiotik. 8. 4. dan biosfer. piramida biomassa. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup.

komunitas tersusun dari makhluk hidup. cahaya matahari c. maka dampaknya akan berpengaruh kepada . I c. populasi d. simbiosis b. a. komponen biotik yang populasinya meningkat c... Perhatikan gambar berikut. komponen abiotik yang mempengaruhi organisme tersebut d. ekosistem merupakan bagian komunitas b... cacing tanah d. biosfer e. d. komunitas terdiri dari faktor abiotik dan biotik.. Biologi Kelas X 8. a.. komunitas tersusun dari faktor biotik e. a. meningkat dan menurunnya komponen abiotik lainnya Jika suatu populasi rusa bersaing untuk mendapatkan air dengan populasi gajah... 244 . V e. a.. siklus biogeokimia Yang bukan merupakan komponen abiotik adalah . aliran energi d. air dan udara b. pola interaksi yang terjadi disebut ...Ulangan Harian A 1. 6. individu c. kompetisi e. V IV Organisme yang berperan sebagai produsen ditunjukkan oleh gambar . ekosistem tersusun dari faktor biotik dan abiotik. c. detritus dekomposer herbivora karnivora konsumen 2.. komunitas b. III d. I II III 7... ekosistem terdiri dari faktor biotik d.... a. a. Satuan makhluk hidup yang paling kecil disebut . bioma Perbedaan komunitas dan ekosistem adalah . a.. komponen abiotik dan biotik yang ada e. 3. Berbagai interaksi saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya disebut . topografi e. ekosistem tersusun dari makhluk tak hidup Bila pada suatu ekosistem terjadi peningkatan populasi secara berlebihan pada salah satu komponen biotiknya. Organisme yang mendapatkan makanan dengan menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati disebut . Pilihlah jawaban yang paling tepat.. komunitas lebih luas dari ekosistem c.... IV 4.. b. e. ekosistem c.. II b. 5. iklim. seluruh komponen biotik yang ada saja b.

rantai makanan b. pelapuk batuan e. a. konsumen tersier. semua makanan yang dikonsumsi produsen diubah menjadi energi c. produsen. konsumen primer... a. a. a. konsumen primer. burung. air dan unsur hara di dalam tanah 15. fotosintesis d. pengurai e. terarium e. Ekosistem 10. parasit-hospes b.. produsen. makanan b. Peran fosfor dalam tubuh organisme adalah sebagai . c. konsumen sekunder. 9.. mineral penyusun protein b. produsen. radiasi cahaya matahari c. paramutualisme 12. karbon kembali ke atmosfer atau air melalui . b.. produsen. konsumen tersier. parasitisme e. evaporasi 16. penyusun senyawa organik c.. perombakan c. keseimbangan dinamis ¡ 245 . produsen primer e.. kompetisi intraspesifik kompetisi interspesifik kompetisi spesifik simbiosis mutualisme simbiosis komensalisme Hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. e. jumlah energi selalu berkurang d. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan.a. respirasi b... konsumen sekunder c.. pembakaran bahan organik e.. komensalisme d. konsumen sekunder.. a. a.. Perhatikan gambar rantai makanan berikut.. jaring-jaring makanan c.. setiap melewati satu tingkatan trofik. biomassa d.. mutualisme c.. konsumen primer b. jumlah 13.. transfer energi terjadi dari konsumen ke produsen 14... konsumen tersier d. konsumen sekunder. a... produsen. ekologi c. Gambaran yang menunjukkan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem adalah piramida . mineral penyusun tulang dan gigi d. Pernyataan yang benar tentang siklus energi adalah . konsumen sekunder. selama terjadi transfer energi tidak diikuti transfer materi e. ¡ ¡ Pada rantai makanan tersebut.. energi e. bakteri fotosintetik d. trofik d. belalang. Pemasok utama energi di dalam hampir semua ekosistem adalah .. Proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik disebut .. energi matahari diubah oleh konsumen menjadi makanan b. a. konsumen tersier. Tingkatan dalam rantai makanan disebut .. padi. mineral penyusun darah 17. konsumen primer. tumbuhan hijau b. tetapi salah satu pihak dirugikan disebut simbiosis .. pengurai 11. dan ular berturut-turut berperan sebagai . d.

karbon 2. 7. nitrifikasi fiksasi nitrogen denitrifikasi amonifikasi nitrogenasi B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Unsur yang selalu ditemukan di dalam organisme adalah . Siklus air digerakkan oleh tenaga matahari melalui . 246 Biologi Kelas X . d.. Apa yang dimaksud dengan rantai makanan? Jelaskan. evaporasi dan presipitasi e. 5. Bandingkan rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. 8. e. Gambarkan skema terjadinya siklus air. fosfor e. Jelaskan dan beri contoh pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. Jelaslah perbedaan komunitas dan ekosistem. 1. presipitasi c. nitrogen sebagai penyusun asam amino + b. piramida biomassa. nitrogen c. 3. 9. Sebutkan komponen abiotik dan biotik penyusun ekosistem. 4. dan piramida energi.. Berikan contohnya. Buatlah skema jaring-jaring makanan yang mungkin terjadi pada ekosistem hutan. Apa yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada organisme yang berperan sebagai pengurai? Jelaskan. b. Siklus biogeokimia yang memiliki sifat yang khas adalah siklus . a. nitrogen sebagai penyusun ATP e. karbon sebagai penyusun asam amino d. evaporasi b.… a. evaporasi dan transpirasi 19.. 10. a. karbon b.. fosfor sebagai mineral penyusun tulang dan gigi 20. transpirasi d. amonium (NH4 ) dan nitrat (NO3 ) c.a. c. air d. Apa yang akan terjadi jika ular sawah yang merupakan pengendali populasi tikus diburu hingga habis? Jelaskan. 18.. 6. Jelaskan pula pengaruh setiap komponen terhadap adaptasi makhluk hidup di suatu ekosistem. Jelaskan perbedaan antara piramida jumlah..

untuk mempelajarinya kalian bisa menyimak uraian berikut.Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya M asalah-masalah lingkungan sering mengemuka dan menjadi berita hangat dalam keseharian kita. www. Nah. Dua contoh tersebut merupakan permasalahan lingkungan yang terjadi akibat perbuatan manusia.mediaindo.co. untuk menghindari dampak yang lebih berbahaya. Atau berita tentang banjir lumpur panas di Sidoarjo yang terjadi pada akhir bulan Mei 2006 yang lalu. pelestarian lingkungan merupakan upaya yang sangat penting untuk dilakukan. Mungkin kalian pernah mendengar berita kebakaran hutan di Sumatera dan Kalimantan.id Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 247 . Sebagai konsekuensinya. yang hampir selalu terjadi setiap tahun.

kehidupannya juga dipengaruhi oleh kondisi lingkungan tempat hidupnya. tumbuhan merupakan penghasil makanan (energi) dan oksigen. udara. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (dynamic equilibrium). kalian akan mempelajari upayaupaya pelestarian lingkungan dan etika berlingkungan. Dalam kondisi keseimbangan ini. dan makhluk hidup.1). serta mendesain dan membuat produk daur ulang limbah. kalian juga diharapkan mampu mendata dan mengklasifikasikan jenis-jenis limbah dan menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. terdapat pohon-pohon atau tumbuhan lain yang berperan sebagai produsen. seperti aneka jenis kayu dan rotan yang digunakan untuk bahan bangunan dan peralatan rumah tangga. dan mikroorganisme. A. Komponenkomponen tersebut terdiri atas komponen biotik dan komponen abiotik atau lingkungan. komponen-komponen yang menyusun ekosistem saling mendukung satu sama lain.1 Hutan yang masih alami 248 Biologi Kelas X . Dengan begitu. dan suhu atau temperatur. termasuk manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Lingkungan abiotik merupakan faktor penting yang mendukung kehidupan. kalian diharapkan mampu mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. mendiskusikan penyebabnya. sumber daya hutan juga dimanfaatkan manusia untuk memenuhi keperluan lain. Selain itu. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 10. termasuk manusia. Kalian juga akan melakukan pengamatan terhadap pengaruh bahan polutan atas kelangsungan hidup suatu organisme. Di dalam ekosistem hutan yang masih alami. memberikan contoh bahan-bahan polutan dan dampaknya bagi lingkungan. Setelah itu. Dalam keadaan normal. serta menemukan alternatif pemecahannya. seperti manusia. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai kerusakan dan pencemaran yang terjadi di lingkungan. Selain untuk makanan. Tujuan pembelajaran ini adalah kalian mampu menemukan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan membuat usulan alternatif pemecahannya.Kata K u n c i • • • • • • Lingkungan Pencemaran Polutan Biotik Abiotik Dampak Kilas Pada bab ekosistem kalian telah mempelajari interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. dengan semua benda. Selain itu. hewan. kelembaban. Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup. berbagai aktivitas kehidupan manusia berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan lingkungan. Sebagai makhluk hidup. Perubahan Lingkungan Lingkungan dapat diartikan sebagai suatu kesatuan ruang. Contoh lingkungan yang seimbang adalah hutan (Gambar 10. Tumbuhan juga mempunyai fungsi sebagai tempat berlindung atau tempat tinggal bagi berbagai jenis hewan. karena mampu melakukan fotosintesis. manusia merupakan komponen dalam ekosistem. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. serta menghayati dan mengamalkan etika lingkungan. Kalian pun akan menganalisis jenis-jenis limbah dan melakukan daur ulang limbah sebagai salah satu usaha mengatasi permasalahan lingkungan. tumbuhan. air. Sedangkan lingkungan abiotik terdiri atas benda-benda tidak hidup. daya. seperti tanah. Fotosintesis menghasilkan karbohidrat sebagai sumber energi bagi konsumennya. keadaan. Sebagai produsen.

dan kultural. Bahkan menenggelamkan areal persawahan dan permukiman. Konversi lahan subur menjadi area permukiman ini menyebabkan Gambar 10. Dari lingkungan. semburan lumpur tersebut sulit dibendung. maka pada akhirnya masalah ini bukan hanya menjadi masalah lingkungan. semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi. terjadi kebocoran pada pipa utamanya. tetapi merembet menjadi masalah sosial pula. Karena lingkungan meliputi faktor-faktor abiotik. Apabila hal ini terjadi. biotik. daya dukung hutan menjadi berkurang dan memengaruhi kehidupan satwa liar di dalamnya dan juga kehidupan manusia. Perhatikan Gambar 10.Dengan kecerdasan yang dimiliki. manusia mampu membuat peradaban dan mengubah bentang alam. seperti menebang pohon untuk diambil kayunya. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah penebangan hutan secara liar. perilaku manusia justru seringkali menurunkan kualitas lingkungan dan menimbulkan berbagai kerusakan. Selain penebangan hutan. Tetapi karena kesalahan prosedur penambangan. Selain itu. maka kualitas lingkungan akan menurun. Tetapi ironisnya. serta ilmu pengetahuan dan teknologinya. sehingga keluarnya gas diikuti semburan lumpur panas. Dan pada akhirnya karena kebutuhan yang sangat tinggi akan rumah tinggal. sehingga apabila musim hujan tiba dapat timbul bencana seperti banjir dan tanah longsor.com) Akibat daya sembur yang kuat dari dalam tanah. dalam usaha memenuhi kesejahteraan hidupnya. sehingga wajar apabila kita mengambil berbagai sumber daya hutan. (www.kompas.2. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia akan memengaruhi keseimbangan alam. serta efek samping intensifikasi pertanian. yaitu penebangan hutan secara liar (illegal logging). Penebangan hutan harus memerhatikan kelestarian lingkungan. Namun yang sering dilakukan manusia adalah sebaliknya. tetapi manusialah yang berperan penting karena pada dasarnya manusia sangat bergantung pada lingkungan. manusia rela melakukan pembangunan rumah di tanah-tanah yang subur. Penebangan liar ini dilakukan oleh oknum-oknum yang hanya berorientasi pada kepentingan pribadi dan mengabaikan kelestarian lingkungan. misalnya sawah. maka ketersediaan lahan yang terbatas menyebabkan daya tampung lingkungan menurun.2 Penebangan liar atau illegal logging Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 249 Microsoft Encarta Premium 2006 . Semua aktivitas tersebut akhirnya memengaruhi keseimbangan lingkungan. Banjir lumpur panas ini adalah contoh kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh aktivitas manusia. kebun. Lingkungan juga merupakan sumber air dan oksigen yang merupakan unsur vital dalam kehidupan. untuk memenuhi kebutuhan hidupnya manusia juga membangun rumah atau permukiman. Galeri Lumpur Panas Sidoarjo Tragedi banjir lumpur di Sidoarjo pada Mei 2006 berawal dari tujuan eksploitasi gas bumi oleh PT Lapiondo Brantas. 1. bahkan membuka hutan. Karena pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi. dan seringkali menimbulkan kerusakan lingkungan. Sehingga hutan mampu tumbuh kembali. Meskipun kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. dan pada akhirnya manusia juga yang akan merasakan akibatnya. terutama berkurangnya kemampuan hutan sebagai penahan air. Manusia memelihara dan menjaga lingkungan karena mendapatkan berbagai manfaat. ladang. misalnya dengan sistem tebang pilih dan diikuti reboisasi. akibat penebangan liar. Akibatnya. konversi lahan subur menjadi permukiman. hutan pun menjadi gundul. Eksploitasi alam secara tidak bertanggungjawab ini pada akhirnya akan mengurangi berbagai fungsi hutan. Manusia memang bergantung pada alam.

menimbulkan kerusakan berupa rusaknya lingkungan dan Gambar 10. awan panas. Tujuannya adalah peningkatan produksi pertanian tanpa harus menambah luas lahan (ekstensifikasi pertanian). Susan Toole. karena lahan pertanian berkurang seiring pertambahan penduduk dan konversi lahan pertanian menjadi perumahan. Di antara peristiwa tersebut juga ada yang dipengaruhi oleh campur tangan manusia. kebakaran hutan. misalnya kemarau panjang. gempa bumi. Glenn.3 Letusan gunung berapi matinya tumbuhan. Misalnya hama wereng atau tikus yang menyerang area tanaman padi. Letusan gunung berapi yang disertai muntahan lahar. Pertanian monokultur akan menurunkan keanekaragaman organisme sehingga menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem dan berpotensi menyebabkan terjadinya ledakan hama tertentu. 1999. Pemakaian pupuk dan pestisida yang berlebihan untuk meningkatkan hasil produksi dapat menyebabkan terjadinya polusi atau pencemaran. Umumnya menimbulkan dampak yang serius bagi lingkungan. Sebagai makhluk heterotrof. areal pertanian seluas 1 hektar yang biasanya menghasilkan 3 ton beras. adalah salah satu penyebab kerusakan lingkungan Kemarau panjang juga merupakan peristiwa alam yang menimbulkan perubahan lingkungan. hewan. sehingga banyak tumbuhan yang mati. di satu sisi dapat meningkatkan ketersediaan pangan. Namun. hlm. perubahan lingkungan juga terjadi karena peristiwa alam. badai. musim kemarau yang panjang. Pemilihan bibit unggul atau mementingkan komoditas tertentu menyebabkan petani hanya menanam satu jenis tanaman dalam satu lahan (pertanian monokultur).berkurangnya lahan pertanian. kebakaran hutan. tetapi di sisi lain bisa merugikan manusia sendiri. partikel debu. Untuk mencukupi kebutuhan pangan tersebut. Namum demikian. gas. Contoh peristiwa alam yang mengubah lingkungan tersebut adalah letusan gunung berapi. dan hujan abu (Gambar 10.3). banjir. serta manusia. seperti pemanasan global dan penipisan lapisan ozon. Di daerah Jawa Barat. dan tanah longsor yang dipicu oleh penebangan hutan. maka untuk memenuhi kebutuhan pangan tersebut kita melakukan berbagai upaya. manusia melakukan budidaya tanaman atau pertanian. Selain akibat ulah manusia. mengalami penurunan produksi menjadi 9 kwintal beras per hektar akibat kekeringan. Penerapan intensifikasi pertanian dengan Panca Usaha Tani. misalnya dengan menerapkan intensifikasi pertanian. banjir. 371 250 Biologi Kelas X . Di bidang pertanian timbul dampak negatif berupa gagal panen atau penurunan produksi. Kemarau me-nimbulkan kekeringan. misalnya. Perubahan akibat faktor alam bersifat mendadak dan sulit diatasi. sehingga mengancam ketahanan pangan nasional. angin. manusia memerlukan makanan dari tumbuhan dan hewan. terjadinya kemarau panjang dan perubahan iklim yang ekstrim bisa pula terjadi akibat aktivitas manusia. dan tanah longsor.

dan Sulawesi (Gambar 10. namun ada pula yang sulit diatasi. Di dalam menerapkan intensifikasi pertanian.uk . Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan Berbagai dampak perubahan lingkungan ada yang dapat diatasi. Konversi lahan pertanian untuk permukiman juga sebisa mungkin dihindari. Kerusakan akibat aktivitas manusia dapat diatasi dengan mencegahnya. perkebunan. sedangkan yang terjadi karena faktor alam lebih sulit dihindari. pertambangan. Perlu kalian ketahui. Penebangan harus mengikuti aturan hukum yang telah diatur dan ditentukan oleh pemerintah. terjadi kabut asap. dan perikanan.4 Kebakaran Hutan 2.org. Tanaman kacangkacangan (Suku Leguminoceae) mampu mengembalikan kesuburan tanah karena pada bintil-bintil akarnya terdapat simbiosis Rhizobium sp. Di sana. peternakan. Salah satu usaha manusia untuk mengatasi kerusakan lingkungan adalah dengan tidak melakukan penebangan hutan secara liar. jagung. kehutanan.4). manusia mengembangkan berbagai industri bertingkat.Kemarau panjang juga bisa memicu kebakaran hutan. sehingga tidak mengurangi areal pertanian. kebakaran merupakan salah satu mekanisme alam untuk menjaga keseimbangan dinamisnya. Artinya. Gambar 10. seperti pertanian. Kalimantan. sebaiknya dibarengi dengan penerapan pertanian multikultur. Pembangunan rumah atau permukiman penduduk dilakukan pada tempat-tempat yang tidak produktif. selain menanam tanaman utama (padi. seperti palawija atau kacang-kacangan. yaitu industri yang mengupayakan kebutuhan dari alam secara langsung. Sedangkan di daerah temperate atau daerah empat musim. Pertanian multikultur juga menjaga keanekaragaman hayati. Penebangan kayu di hutan harus dilakukan dengan sistem tebang pilih. kebakaran hutan di daerah tropis seperti negara kita ini bukan murni terjadi akibat peristiwa alam. yang mampu mengembalikan senyawa nitrogen ke dalam tanah. kebakaran hutan merupakan salah satu kejadian alami yang merupakan ciri ekosistem tersebut. gandum). yaitu: a. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 251 www. Industri primer.globaleye. dan pemanasan global atau global warming. juga diselingi tanaman sela dengan cara tumpang sari. Dampaknya adalah hilangnya keanekaragaman hayati. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi juga diperlukan untuk mengatasi berbagai perubahan lingkungan. seperti yang terjadi di Sumatera. sehingga terciptalah keseimbangan ekosistem. Misalnya pohon jati boleh ditebang hanya jika telah berumur lebih dari 50 tahun. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. tetapi dipicu oleh kegiatan manusia seperti pembukaan hutan dengan pembakaran dan kecerobohan manusia meninggalkan sumber api ketika beraktivitas di dalam hutan.

yaitu industri yang menghasilkan jasa atau pelayanan. Sistem industri bertingkat tersebut akan mengurangi eksploitasi sumber daya alam yang berlebihan. 252 Biologi Kelas X . Carilah artikel mengenai kerusakan lingkungan dari surat kabar atau internet. untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang kerusakan lingkungan. Tuliskan contohcontohnya. perkembangan industri juga harus dikelola dengan memerhatikan kelestarian lingkungan. Sampai di sini kalian sudah mempelajari berbagai hal berkaitan dengan kerusakan lingkungan. Kerusakan lingkungan bisa terjadi karena faktor alam maupun akibat aktivitas manusia. Meski demikian. dan perdagangan. seperti industri farmasi dan komunikasi. dan industri logam. yaitu industri yang mengolah hasil industri primer. c. namun juga dapat menimbulkan polusi (pencemaran). 6. Bandingkan antara kedua jenis kerusakan tersebut. industri pengolahan minyak bumi. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. karena industri tidak saja mengubah lingkungan. Amati kerusakan-kerusakan lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal kalian. seperti industri makanan. Bandingkan kerusakan lingkungan yang kalian temukan secara langsung dan yang kalian baca dari berbagai artikel tersebut. 2. Penyebab. Dari data hasil pengamatan kalian dan dari informasi di berbagai artikel. Jenis Kerusakan Lingkungan. Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang.b. Industri tersier. Untuk menambah pengetahuan kalian. jawablah beberapa pertanyaan berikut. industri tekstil. Industri sekunder. industri kertas. transportasi. tuliskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan usulkan upaya-upaya untuk mengatasinya. 1. 5. Apa penyebab masing-masing kerusakan lingkungan tersebut? Bagaimana upaya mengatasinya? 4. dan Alternatif Pemecahannya No 1 2 3 dst Jenis kerusakan Faktor penyebab Alternatif pemecahannya Setelah menyelesaikan diskusi. kemudian diskusikan hal-hal berikut. mana yang lebih berbahaya? 3. baik kerusakan yang terjadi secara alami maupun akibat ulah manusia. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut.

daratan. Gambar 10. Jelaskan pengertian keseimbangan dinamis.5 Cerobong pabrik merupakan salah satu sumber pencemaran udara Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 253 www. gas CFC. NO2.org . Apabila limbah-limbah tersebut dibuang begitu saja ke lingkungan tanpa didahului proses pengolahan atau dibuang pada tempat-tempat yang tidak seharusnya. 1. dan energi. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis. senyawa. dingin. Lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya. Polutan biologi adalah polutan yang berupa makhluk hidup terutama kelompok mikroorganisme. Penyebab pencemaran adalah kegiatan manusia terutama di bidang industri. Sebutkan contoh perubahan lingkungan dan dampaknya. Selain aktivitas industri. Apa perbedaan daya dukung dan daya tampung lingkungan? Jelaskan. maka akan timbul pencemaran. limbah juga dihasilkan dari kegiatan rumah tangga. maupun mikroorganisme. Dalam keadaan normal. hewan. sisa-sisa makanan. yang menghasilkan limbah atau hasil buangan sisa produksi (Gambar 10. dan batubara. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik seperti panas. baik manusia. debu logam berat. ketika di sana terdapat suatu perubahan yang tidak diinginkan. bengkel-bengkel. dan radiasi. B. 5. gas CO2. polutan fisika. laboratorium.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.commons. misalnya limbah yang banyak mengandung logam merkuri (Hg). Limbah adalah suatu benda atau zat yang mengandung substansi yang berbahaya bagi makhluk hidup. Perubahanperubahan tersebut meliputi perubahan udara. Jelaskan berbagai upaya untuk mengatasi perubahan lingkungan. partikel SO2. pestisida. 2. Sehingga polutan tersebut dapat kita kelompokkan menjadi polutan biologi. Penyebabnya antara lain adalah adanya polutan yang mengakibatkan pencemaran lingkungan. dan penggunaan pupuk yang berlebihan di bidang pertanian. tumbuhan. Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami dapat menurunkan kualitas lingkungan sampai tingkat tertentu. Polutan atau faktor penyebab polusi bisa berupa makhluk hidup. dan jasad organisme yang lain. seperti bakteri dan virus yang sering terdapat pada kotoran. gas H2S. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang mengandung zat atau senyawa kimia. 3. dan air secara fisik maupun kimia. asbes. Jelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan.wikimedia. 4. dan polutan kimia. Pencemaran Lingkungan Pencemaran lingkungan atau polusi terjadi di suatu tempat. gas CO. Limbah dan zat-zat lain penyebab pencemaran secara umum disebut sebagai polutan atau zat pencemar. zat.5).

Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. sampah. dan tidak berasa. seperti di lingkungan perkotaan yang sistem pembuangan sampahnya tidak teratur (Gambar 10. limbah pertambangan minyak lepas pantai.6 Pencemaran air oleh limbah rumah tangga 254 Biologi Kelas X . Sumber-sumber pencemaran air dapat berasal dari limbah rumah tangga. yaitu tidak berwarna. memasak. dapat menyebabkan pencemaran air. maka air dikatakan tercemar atau terkena polusi. maupun tumbuhan. Limbah-limbah tersebut masuk ke lingkungan air dan mengganggu keseimbangan dinamisnya. mandi. Sebagian besar industri membuang limbah cairnya langsung ke sungai tanpa diolah National Geographic Indonesia. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam.Suatu bahan disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal (di atas nilai ambang batas). Apabila sungai digunakan oleh masyarakat untuk mandi. Akibatnya. bisa berupa sampah maupun senyawa-senyawa kimia. Sampah rumah tangga sebagian besar berupa limbah organik (daun. berbau. baik itu manusia. Juli 2006. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. atau sampah-sampah organik. dan berada pada waktu dan tempat yang tidak seharusnya. hlm 114 Gambar 10. limbah pertanian. Pencemaran Air Air merupakan salah satu komponen abiotik utama yang sangat diperlukan untuk kehidupan. sisa-sisa makanan). dan polutan panas (thermal water waste). yaitu meliputi berbagai tempat di bumi. maka pencemaran yang ditimbulkannya akan sangat berbahaya dan dapat menimbulkan berbagai penyakit akibat bakteri dan virus. sampah-sampah yang dibuang ke sungai akan menyumbat aliran air dan dapat menyebabkan banjir. dan sabun serta detergen. mencuci pakaian.6). Air yang jernih dan tidak tercemar mempunyai tiga kriteria. pencemaran tanah. Polutan tersebut berupa zat-zat buangan yang sangat berbahaya. seperti logam berat (Hg). Limbah industri juga dapat menyebabkan pencemaran air. Apabila salah satu kriteria tersebut tidak terpenuhi. Selain itu. Limbah rumah tangga dihasilkan dari aktivitas kehidupan seharihari. Semua makhluk hidup memerlukan air. atau untuk memasak. hewan. zat-zat radioaktif. a. dan pencemaran suara. pencemaran udara. kertas. 1. Ragam Pencemaran Lingkungan Pencemaran dapat terjadi di semua aspek lingkungan. dan untuk mengairi daerah persawahan. dan kotoran (dari pengolahan hasil ternak). banyak organisme air yang mati atau mengalami gangguan. kebocoran kapal tanker pengangkut minyak. Apabila limbah tersebut langsung dibuang ke sungai atau kolam. Oleh manusia air digunakan untuk minum. Pencemaran air meliputi pencemaran di darat dan di dalam perairan (air tawar dan air laut). Air mempunyai berbagai fungsi dan juga merupakan habitat hewan dan tumbuhan tertentu. limbah industri.

23) Gambar 10.50) bangau (3. burung camar (75. Contoh limbah pertanian yang juga menimbulkan polusi adalah DDT (dichloro diphenyl trichloroethan). misalnya sisa pemakaian pupuk buatan.7). plankton. dan konsentrasi tertinggi berada pada puncak konsumen. Kasus ini pernah terjadi di danau Rawa Pening. siput. Bahkan limbah yang sudah diolah sekalipun ternyata masih mengandung bahan yang beracun.80) burung laut (6.net . dan Ni.08) ganggang (0. terbawa sampai ke sungai dan menyebabkan matinya organisme air. Akhirnya senyawa Hg tersebut sampai di tubuh manusia dan menyebakan gangguan kesehatan yang lantas dikenal dengan penyakit minamata. Polutan tersebut mengalir ke luar daerah persawahan. Penyakit tersebut menyerang sistem saraf dan dapat menimbulkan kematian. yaitu pertumbuhan yang sangat cepat akibat penimbunan pupuk di perairan (Gambar 10. Pencemaran air juga disebabkan oleh limbah pertanian. Limbah tersebut sangat berbahaya dan pada manusia berpotensi menimbulkan kanker.50) elang (13. Jepang. seperti ikan. Akibat petumbuhan alga dan tanaman air lainnya adalah terjadinya pendangkalan perairan. serta hewan lain dan juga manusia yang menggunakan air tersebut. Cr. Contoh kasus pencemaran ini adalah pencemaran air raksa atau merkuri (Hg) di Teluk Minamata. Pupuk yang ikut masuk ke aliran sungai atau danau akan menyebabkan blooming Alga dan tanaman air lainnya seperti enceng gondok (Eichorrnia crassipes). Minahasa. Jawa Tengah dan di tempattempat lain di Indonesia. Tragedi Minamata tersebut banyak menelan korban jiwa karena logam berat ternyata masuk ke tubuh ikan-ikan yang ada di perairan Teluk Minamata. Di dalam rantai makanan. dan setelah ditangkap para nelayan ikan-ikan tersebut kemudian dikonsumsi oleh manusia. kadar DDT ini akan semakin meningkat pada tubuh organisme di setiap tingkat trofik.04) ikan (0.8. pestisida. dan herbisida yang berlebihan. zat organoklorin di dalam DDT akan mengalami penumpukkan atau terakumulasi.7 Blooming enceng gondok akibat eutrifikasi rumput rawa (2.terlebih dahulu. Proses ini disebut biological accumulation. seperti Hg.8 Biological magnification DDT pada rantai makanan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 255 www.suarasurabaya. Proses ini disebut biological magnification. Cu. yaitu sejenis pestisida. Kasus semacam minamata juga pernah terjadi di Teluk Buyat. Perhatikan Gambar 10. Zn. Bila masuk ke dalam tubuh organisme.80) rumput laut (0. Pb.40) Gambar 10. Penimbunan pupuk yang menyebabkan blooming ini disebut eutrofikasi.

bergerombol dan berwarna putih kemerah-merahan. DDT juga merugikan bagi organisme yang memakannya. kalian akan mengamati ekosistem sungai dan menentukan kualitas ekosistem tersebut dikaitkan dengan pencemaran air. sehingga berbagai jenis tumbuhan laut tidak dapat melakukan proses fotosintesis. banyak organisme air yang mati. ternyata mempengaruhi kehidupan burung Pinguin di Benua Antartika. tetapi dapat larut dalam miyak atau lemak. Tumpahan minyak tersebut dapat membunuh organisme laut. Akibatnya. DDT bisa terbawa air sampai ke perairan yang jaraknya sangat jauh dari sumber pencemaran. Jika pencemaran bahan organik meningkat. Tumpahan minyak tersebut juga bisa menghalangi penetrasi cahaya matahari ke dalam laut. COD rendah berarti kandungan O2 di dalam air menurun. Kehadiran sampah-sampah organik di perairan menyebabkan pertumbuhan populasi bakteri pembusuk. karena sifatnya yang tidak terurai. anjing laut. Konsentrasi DDT 1 ppm di dalam tubuh serangga bisa berlipat menjadi 2000 kali lebih besar bila serangga-serangga tersebut dimakan oleh katak. senyawa ini juga menghambat proses pengapuran kulit telur pada burung. DDT bisa membunuh serangga. Polutan pencemaran air yang lain adalah limbah pertambangan. berbagai populasi burung bisa mengalami penurunan akibat telur-telurnya gagal menetas. konsentrasi DDT bisa jadi 8000 kalinya. 256 Biologi Kelas X . Selain bersifat merusak jaringan dan berpotensi menimbulkan kanker. Selain tidak dapat diuraikan dan tidak dapat dikeluarkan dari dalam tubuh. Cacing ini merupakan bioindikator parahnya pencemaran oleh bahan organik dari pemukiman penduduk.Biological magnification dapat terjadi karena DDT merupakan insektisida yang sangat efektif terhadap serangga. hingga konsentrasi DDT semakin meningkat di dalam rantai makanan. Tambang minyak lepas pantai dan tumpahan minyak mentah dari kapal tanker yang bocor menimbulkan pencemaran di laut. seperti ikan. Begitu seterusnya. Dan dalam tubuh burung yang memakan katak tersebut. Pada rubrik Percobaan berikut. Senyawanya juga sangat stabil. sehingga meningkatkan kadar BOD (biochemical oxygen demand) dan menurunkan kadar COD (chemical oxygen demand). Sehingga serangga tersebut masih bisa bertahan hidup dan akhirnya muncul jenis-jenis yang resisten atau kebal terhadap DDT. dan berbagai jenis burung laut. Bahkan. kita akan menemui cacing Tubifex sp. Penyebab pencemaran air juga bisa berupa sampah-sampah organik. tetapi tidak beracun bagi hewan lain seperti burung dan mammalia. Akibatnya. Penggunaan DDT di perkebunan apel di Amerika. karena DDT tersebut terbawa arus laut melalui Samudera Pasifik. Senyawa tersebut tidak larut dalam air. sehingga mengganggu aktivitas kehidupan air. tetapi dalam dosis kecil ia tidak mematikan. Dalam dosis besar. misalnya.

. 5. 2. Langkah Percobaan 1...... Dasar Teori Sungai merupakan ekosistem perairan yang dinamis...... dst tumbuhan 1....... Keberadaan polutan tersebut di samping menyumbat aliran air. Pilihlah lokasi yang aman dan sungai tersebut tidak terlalu dalam.. Bagilah kelas kalian menjadi 3 kelompok....... 3... .. menimbulkan bau dan pemandangan tidak sedap.. 3..Percobaan Menentukan Kualitas Ekosistem Sungai A.... 4.. Alat dan Bahan 1. seperti ikan dan tumbuhan air.... pH meter atau indikator universal 3..... 3.. Amati kondisi aliran sungai dan warna airnya. Nama sungai Lokasi Tanggal pengamatan Kelompok kerja Zona pengamatan : ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------Tabel Pengamatan Ekosistem Sungai Sifat fisik sungai arus warna/ bau Suhu ( C) o Organisme pH hewan 1. air sungai tidak lagi jernih....... 3... Penurunan kualitas air sungai menunjukan telah terjadinya pencemaran lingkungan... 2.. dan sungai setelah melewati pemukiman penduduk (zona III).. 7. Ini berarti kualitas air sungai tersebut mengalami penurunan...... . juga menimbulkan perubahan faktor fisik seperti suhu dan pH. Isikan data pengamatan kalian dalam tabel berikut. dst Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 257 . 6. Perubahan lingkungan fisik tersebut akhirnya memengaruhi kehidupan pelbagai jenis organisme air... ...... 4........ 2. .... Tentukan sungai yang letaknya tidak jauh dari sekolah........ Bebagai limbah industri maupun limbah rumah tangga merupakan komponen utama polutan air sungai... termometer 4. 2.... .. .... tetapi seringkali justru menimbulkan bau yang tidak sedap.. Bagilah sungai tersebut menjadi 3 zona pengamatan..... .... C.... dst Jenis sampah organik 1.. ....... dan ambilah sampah-sampah tersebut.......... Amati pula jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sana dan bagaimana keadaannya. 5.. .. galah panjang botol atau ember B...... kemudian ukurlah suhunya dengan termometer dan ukurlah pHnya dengan pH meter atau indikator universal. Tetapi ketika melewati daerah pemukiman penduduk atau lingkungan kumuh di perkotaan.. Ambilah sampel air sungai dengan ember atau botol.. alat tulis 2... .. D.... Tujuan Menemukan berbagai data kondisi air sungai dan kesehatan ekosistemnya. 4... Akibat aliran yang terhenti... 4.. sungai di sepanjang pemukiman penduduk (zona II).. Air sungai selalu berganti dan mengalir dari hulu ke hilir membawa berbagai benda atau senyawa-senyawa yang ikut hanyut atau larut di dalam alirannya....... 2... 4.. .. air sungai tersebut tidak lagi lancar mengalir karena tersumbat oleh berbagai macam sampah.. .... Setiap kelompok melakukan pengamatan di salah satu zona tersebut. Amati berbagai jenis sampah yang mungkin ada. yaitu sungai sebelum melewati permukiman penduduk (zona I)... 3..... dst anorganik 1..........

Apa yang dapat kalian usulkan untuk menjaga kelestarian lingkungan sungai tersebut beserta ekosistemnya? b. CO berikatan dengan hemoglobin di dalam darah. terutama industri baja dan besi. Berdasarkan pengamatan kalian. Pencemaran Udara Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia. Adakah perbedaan kondisi sungai di ketiga zona pengamatan tersebut? Apa penyebabnya? 3. Karbon monoksida juga dihasilkan dari pembakaran sampah dan dari industri. metan nitrogen oksida kebakaran hutan pabrik raa n rumah em ke isi nda sapi Gambar 10. E.9. batu bara. Gabungkanlah data ketiga zona pengamatan ke dalam satu tabel. Asap rokok dan asap dari kendaraan bermotor juga merupakan sumber pencemaran udara. di dalam hutanAkibat peningkatan kadar CO2 adalah terjadinya efek rumah kaca (green house effect). Perhatikan Gambar 10. membentuk COHb yang berbahaya dan pada kadar 750 ppm bersifat mematikan. seperti karbon monoksida (CO) dan karbon dioksida (CO2). Sedangkan gas CO2 sebenarnya adalah komponen normal udara. bagaimana kondisi ekosistem sungai tersebut? Apakah ekositem tersebut masih sehat atau sudah tercemar? 2. serta bersifat racun. kegiatan industri (asap dari cerobong pabrik). Pencemaran udara dapat berupa gas. Gas ini berasal dari pembakaran tidak sempurna pada kendaraan berbahan bakar bensin dan solar.9 Efek rumah kaca 258 Biologi Kelas X . maupun kegiatan pertanian (penyemprotan insektisida). CFC. Pembahasan 1.8. baik kegiatan rumah tangga (pembakaran sampah). Gas CO ini tidak berbau dan tidak berwarna. radiasi panas terperangkap di atmosfer radiasi panas cahaya CO2. tetapi bila terjadi gangguan pada daur karbon maka konsentrasi CO2 akan meningkat. gas alam. Kebakaran hutan juga merupakan bentuk lain polusi udara. Peningkatan kadar CO2 disebabkan oleh pembakaran kayu.

Di atmosfer. H2S juga dihasilkan dari pembakaran minyak bumi dan batu bara. Hujan asam ini akan menyebabkan korosi (karatan) pada besi. dan juga dapat mengganggu pernapasan pada manusia dan hewan. Perhatikan Gambar 10. dan perubahan morfologi pada daun. Selain itu. batang. CFC akan berikatan dengan ozon di lapisan stratosfer. terutama saat sedang aktif. Zat-zat pencemar bercampur dengan uap air membentuk hujan asam Pabrik-pabrik melepaskan zat-zat pencemar Hujan asam turun ke tanah Hujan asam meresap ke dalam sungai dan danau. dan merusak kehidupan hewan dan tumbuhan Gambar 10. Efek lainnya adalah perubahan iklim sehingga terjadi pergeseran curah hujan dan kekeringan di beberapa tempat. polusi udara juga disebabkan oleh partikelpartikel. membentuk awan dekat tanah yang dapat mengganggu pernapasan.10 Terjadinya hujan asam Selain berupa gas.10. SO2 dan NO2 bersama dengan partikel cair membentuk embun. dan lemari es. AC. Jenis polutan lainnya adalah senyawa CFC (Chloro Fluoro Carbon) yang biasa digunakan pada pendingin ruangan. proses pembuatan karet busa. Efek rumah kaca dikhawatirkan dapat memicu mencairnya es di kutub sehingga terjadi peningkatan tinggi permukaan laut dan mampu menenggelamkan pulau-pulau atau daerah dataran rendah. dan hairdryer. proses pembuatan plastik. sehingga molekul ozon terurai dan membentuk lubang di beberapa tempat di bumi. Peningkatan suhu yang dirasakan di seluruh bagian bumi ini disebut pemanasan global (global warming). Kedua gas tersebut bereaksi membentuk asam dan suatu saat akan jatuh sebagai hujan asam. dispenser. Sumber CFC lainnya adalah perlengkapan yang menggunakan penyemprot aerosol. Polutan yang juga berupa gas adalah H2S dan SO2.Efek rumah kaca adalah suatu kondisi suhu bumi yang terus meningkat akibat pemantulan kembli oleh lapisan CO2 di atmosfer. seperti di atas Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 259 . terdapat di kawasan gunung berapi. H2S merupakan gas beracun. Pembakaran batubara yang mengandung sulfur juga menghasilkan sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2).

misalnya lidah mertua (Sensivera trifasciata) dan berbagai jenis tumbuhan peneduh yang hidup subur di tengah lajur jalan yang padat akan kendaraan. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. 3. Tujuan Menentukan daya tahan tumbuhan terhadap pencemaran udara. Lubang tersebut akan mengurangi fungsi lapisan ozon sebagai penahan sinar Ultra Violet (UV). masukkan 3 batang rokok kemudian sulut rokok tersebut sehingga mengeluarkan asap. lakukanlah Percobaan berikut. rokok 4. Tutup sungkup rapat-rapat. Sinar UV dari matahari bila sampai ke bumi dapat menimbulkan kanker kulit dan gangguan rantai makanan di laut. Selain itu ada pula berbagai jenis tumbuhan yang toleran terhadap pencemaran. Perhatikan gambar berikut. kehidupan tumbuhan akan terganggu. Letakkan kedua sungkup tersebut di tempat yang mendapatkan cukup cahaya untuk fotosintesis 4. dan akan mati bila mengalami pencemaran. sehingga sering digunakan sebagai bioindikator pencemaran udara. tumbuhan juga melakukan pernapasan atau respirasi. D. karena ada beberapa yang bersifat racun bagi tumbuhan. salah satunya adalah tanaman lidah mertua (Sensivera trifasciata) 2. 2. tidak semua jenis gas di udara bermanfaat bagi tumbuhan. Namun demikian. Jenis-jenis tumbuhan tersebut hanya dapat hidup di tempat dengan udara yang masih bersih. Berbagai jenis tumbuhan sensitif terhadap pencemaran udara. Untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang pencemaran udara. B. korek api Langkah Percobaan 1. Rangka sungkup dari bambu (100cm x 100cm) Dinding sungkup dari plastik Tumbuhan dalam pot Asap rokok 260 Biologi Kelas X .Antartika dan kutub utara. C. Apabila gas-gas beracun tersebut terserap pada saat respirasi. sungkup dari bambu dan plastik 3. Ke dalam setiap sungkup. Percobaan Menentukan Pengaruh Polusi Udara terhadap Kehidupan Tumbuhan A. Contohnya adalah tumbuhan lumut epifit (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichens). Dasar Teori Tumbuhan merupakan organisme yang mampu memanfaatkan gas CO2 dan tenaga matahari untuk berfotosintesis. Dua jenis tanaman di dalam pot. Alat dan Bahan 1. Di samping berfotosintesis. Masukkan tiap jenis tanaman ke dalam sungkup. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok kerja.

5.. Penggunaan senyawasenyawa untuk memisahkan biji emas. pecahan kaca. misalnya merkuri (Hg). Pencemaran Tanah Limbah rumah tangga seperti sampah plastik yang sukar hancur. Bahaslah data-data percobaan kalian dan carilah referensi pendukungnya. Amati kedua tanaman tersebut setiap hari... apa yang akan terjadi dengan kedua jenis tanaman tersebut? 5. dan sebagainya. penambangan emas.. Gas-gas apa yang terkandung di dalam asap rokok? 3. Residu DDT di dalam tanah dapat membunuh mikroba pengurai yang sangat penting peranannya bagi proses pembusukan. Pencemaran Suara Pencemaran suara disebabkan oleh kebisingan atau bunyi-bunyi yang mengganggu atau merusak pendengaran manusia. dan kaleng... Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut Pengaruh asap Rokok terhadap Kehidupan Tanaman Hari ke1 2 3 Keadaan tanaman Sensivera trifasciata ……………………………. dan akibatnya kesuburan tanah akan terganggu.. pestisida. besi. E. 6.. Sampah-sampah tersebut tidak dapat diuraikan oleh bakteri atau mikroba tanah... limbah-limbah tersebut bisa juga menyebabkan kematian organisme tanah. dan herbisida juga dapat menyebabkan pencemaran tanah.... Mengapa tanaman lidah mertua lebih tahan terhadap asap rokok? 4.. Kegiatan industri pertambangan juga dapat menimbulkan pencemaran tanah. 6. 7. limbah pertanian seperti sisa penggunaan pupuk buatan. memiliki intensitas di atas 50 desibel (dB)... Limbah-limbah tersebut sukar terurai dan dapat bertahan lama di dalam tanah. Selain limbah rumah tangga. Karena bersifat racun. botol-botol.. Bila perlakuan tersebut diberikan secara terus-menerus. sehingga residu atau sisa limbah tersebut dapat membahayakan kehidupan organisme tanah. Berikan perlakuan tersebut setiap pagi atau sore selama 3 hari.. Sumber pencemaran suara antara lain Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 261 . juga sangat membahayakan organisme yang tercemarinya. Bila tanah yang tercemar tersebut tersiram air hujan. c.. karet sintetis. Berdasarkan pengamatan kalian.... maka polutan di dalamnya akan larut dan akhirnya mencemari perairan. Pembahasan 1. merupakan penyebab pencemaran tanah. bagaimana pengaruh asap rokok terhadap kehidupan kedua jenis tanaman tersebut? 2.. Salah satu kegiatan penambangan yang memiliki pengaruh besar mencemari tanah adalah penambangan batu bara. d. Buatlah laporan dan diskusikan di dalam kelas.

Pencemaran air akibat limbah pertanian juga menyebabkan kematian organisme yang hidup di air sungai dan penyakit gatal-gatal pada manusia. seperti ikan. sehingga tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun. Bila mutasi terjadi pada sel tubuh atau sel somatis. 262 Biologi Kelas X . Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah (bakteri pengurai yang berfungsi sebagai dekomposer). Akibat hujan asam adalah kerusakan hutan. maka berpotensi menimbulkan kanker atau tumor. korosi pada besi atau logam. deru mesin pabrik. Akibat buruk yang lain adalah timbulnya penyakit gatal-gatal dan diare. karena limbah tersebut bersifat racun. pencemaran udara juga menimbulkan kerugian bagi lingkungan. dan radio tape yang berbunyi keras. Sedangkan limbah industri yang masuk ke perairan. Selain itu sampah-sampah organik juga bisa mengakibatkan kematian organisme air. Partikel-partikel SO2 dan NO2 mengakibatkan hujan asam. dan partikel-partikel neutron yang lain hasil reaksi fusi dan reaksi fisi. serta bangunan-bangunan menjadi berwarna kuning. Gas CO2 dan CO merupakan penyebab gangguan pernapasan. kendaraan bermotor. Pencemaran suara merupakan pencemaran serius. Pencemaran air akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian organisme air. dan justru arah pertumbuhannya menuju ke sumber suara tersebut. selain menyebabkan kematian bagi organisme air juga menimbulkan penyakit. Pencemaran Bahan Radioaktif Penyebab pencemaran radio aktif adalah debu radioaktif yang berasal dari bom nuklir serta reaktor-reaktornya. seperti penyakit minamata yang terjadi akibat manusia mengkonsumsi ikan-ikan yang ternyata mengalamai akumulasi logam merkuri pada tubuhnya. maka bayi yang akan lahir akan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya Pencemaran lingkungan menimbulkan dampak yang serius bagi kehidupan manusia dan keseimbangan lingkungan. Kadar CO2 meningkat menyebabkan efek rumah kaca. . e.Galeri Pengaruh Musik terhadap Kecerdasan Penelitian di Amerika menunjukkan bahwa musik dapat memengaruhi fisiologi organisme. tanaman pertanian dan perkebunan. Pencemaran akibat tumpahan minyak di laut juga berdampak buruk bagi organisme laut. Tanaman yang setiap hari diperlakukan dengan diputarkan musik rock ternyata mengalami gangguan pertumbuhan. Selain pencemaran air. terutama pada masyarakat yang memanfaatkan air sungai untuk kehidupan sehari-hari. yang juga menyebabkan gangguan kesehatan pada manusia. seperti sesak napas dan batuk-batuk. misalnya gangguan pernapasan. Apabila musik klasik diperdengarkan pada kandungan seorang wanita hamil. karena dapat menimbulkan cacat pendengaran permanen. 2. Pengaruh paparan radioaktif terhadap gen adalah menibulkan terjadinya mutasi gen. Sedangkan yang diperlakukan dengan musik klasik menujukkan tidak ada gangguan. kapal terbang. Bahaya yang ditimbulkannya adalah radiasi sinar . Pemakaian gas CFC juga menyebabkan dampak berupa penipisan lapisan ozon. Dampak negatif dari pencemaran tanah juga merupakan permasalahan lingkungan yang serius. Crustacea. Gas H2S yang keluar dari aktvitas gunung berapi menyebabkan udara terasa panas atau suhu terlalu tinggi dan sesak nafas. Dampak yang sama juga ditimbulkan oleh limbah pertanian dan pertambangan. dan Mollusca.

• Limbah pertambangan: tumpahan • Kapal tanker pengangkut minyak diupayakan tidak bocor.1 Upaya Mengatasi Pencemaran Lingkungan No Macam pencemaran 1. SO3. dan melakukan daur ulang (recycling) • Limbah industri: logam berat (Hg). • Membuang limbah pada tempatsabun detergen. herbisida pestisida. Untuk menghindari berbagai akibat yang lebih buruk. kotoran. dan sistem minyak di laut penyimpanan menggunakan dua tangki ( tangki untuk minyak. NO. kotoran. • Pemakaian pupuk buatan. Tabel 10. Hg harus pada tempatnya • Kegiatan rumah tangga: pembakaran • Sampah-sampah dipisahkan dan sampah didaur ulang • Kegiatan industri: asap dari cerobong • Cerobong asap diberi filter (alat pabrik penyaring) • Knalpot motor atau mobil • Knalpot motor dan mobil diberi filter untuk mengurangi emisi gas CO • Kegiatan pertanian: penyemprotan • Pemakain insektisida. sampah. pestisipestisida. kita harus bersahabat dengan lingkungan. dan polutan panas • Limbah pertanian: sisa pupuk buatan. Berbagai upaya tersebut merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan oleh setiap anggota masyarakat. Sedangkan pencemaran radioaktif dapat menyebabkan mutasi gen yang menimbulkan kanker atau tumor. Karena pada dasarnya kerusakan lingkungan ditimbulkan oleh aktivitas manusia dan akan memberikan dampak bagi kehidupan manusia sendiri.1. Pencemaran air Sumber pencemaran Upaya mengatasinya • Limbah rumah tangga: kertas. Pb. Perhatikan Tabel 10. dan lain-lain nya. daun. herbisida da. Suara yang melebihi ambang batas kebisingan dapat menyebabkan gangguan pendengaran atau cacat pendengaran permanen. untuk menghindari berbagai dampak pencemaran lingkungan manusia perlu melakukan berbagai upaya. • Dibuat unit pengolahan limbah zat-zat radioaktif. Fe. Pencemaran udara 263 . herbisida. dan tangki untuk menyimpan air) • Sampah anorganik: PO4. Nah. insektisida harus sesuai dengan dosis (aturan) • Penyemprotan dilakukan pada pagi hari sehingga tidak terbawa oleh angin Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 2. • Pembuangan sampah anorganik Ni. dan herbisida harus sesuai aturan • Mengembangkan pertanian organik.Pencemaran yang lain seperti pencemaran suara dan pencemaran bahan radioaktif juga perlu diatasi.

dan buang pada tempatnya atau didaur lain-lain ulang • Suara bising (kebisingan) dari perca. sisa pestisida yang berlebihan tanian sesuai dengan aturan/dosis • Kegiatan pertambangan: hasil penam. pecahkembali an kaca. petir.• Sebaiknya gunakan penutup telikapan normal. Pencemaran bahan • Debu radioaktif yang berasal dari • Dibuatkan sistem pengamanan radioaktif bom nuklir dan reaktor nuklir reaktor nuklir • Sebelum dibuang ke lingkungan. 5. Jelaskan pengertian biological magnification dan contoh kasusnya pada penggunaan DDT. suanga ra kereta api. emas. sisa-sisa radioaktif harus dinetralkan Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pencemaran lingkungan. 4. keributan orang. wajah untuk menghindari gas pembakaran batubara dan minyak H2S bumi • Lokasi pabrik batubara dan pembakaran minyak bumi jauh dari • Senyawa CFC yang berasal dari AC. Jelaskan dampak pencemaran lingkungan dan upaya mengatasinya. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apa bedanya dengan perubahan lingkungan? Sebut dan jelaskan macam pencemaran lingkungan. 264 Biologi Kelas X . 3. jawablah beberapa pertanyaan berikut.• Api dari puntung rokok atau sumber • Jika beraktivitas di hutan. Pencemaran tanah • Kegiatan rumah tangga: sampah plas. suara mesin pabrik. suara • Lokasi pabrik atau stasiun KA. Pencemaran suara 5. pastikan api lain yang ditinggalkan di hutan tidak meninggalkan putung rokok dan sumber api lainnya dengan sembarangan • Gas H2S (Hidrogen Sulfida) yang • Sebaiknya menggunakan masker keluar dari lava gunung berapi. pemukiman penduduk dispenser. botol-botol. dan • Membatasi penggunaan alat-alat lain-lain yang menggunakan CFC 3. 1. Apa kaitannya dengan biological accumulation? Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca. almari es. dan kaleng • Kegiatan pertanian: pemakaian pupuk • Sebaiknya pemakaian pupuk perbuatan. hairdyer. besi.• Limbah pertambangan harus dibangan batu bara.• Daur ulang atau penggunaan tik. suara pesawat yang tinggal bandara pesawat terbang jauh dari landas permukiman penduduk 4. karet sintesis. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 2.

Secara hukum. Di Indonesia. dasar hukum pelestarian lingkungan adalah UU No. lingkungan hidup yang berkaitan dengan pengelolaan harus jelas batas wilayah wewenang pengelolaannya. dan Singapura juga turut kena getahnya. Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan hidup Indonesia. C. dibutuhkan kerjasama internasional. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. Akan tetapi. Hal itu merupakan konsekuensi dari aktivitas kehidupan manusia yang menimbulkan berbagai dampak pada lingkungan. Pada kasus kebakaran hutan misalnya. Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. Pelestarian Lingkungan Dalam ilmu lingkungan kita mengenal istilah polution knows no national boundaries atau polusi tidak mengenal batas-batas negara. berbangsa. Karenanya. 51 Tahun 1993 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL). Dalam hal ini. wawasan dalam menyelenggarakan pengelolaan lingkungan hidup Indonesia adalah Wawasan Nusantara. seperti Brunei Darrusalam.Permasalahan lingkungan merupakan masalah yang dihadapi oleh masyarakat di seluruh dunia. Malaysia. Contoh lain adalah penggunaan DDT pada perkebunan apel di Amerika yang ternyata dampaknya dirasakan pula oleh burung pinguin di Benua Antartika. Dengan demikian. lingkungan hidup Indonesia meliputi ruang tempat negara Republik Indonesia melaksanakan kedaulatan dan hak berdaulat serta yurisdiksinya. Dampak tersebut berupa perubahan atau kerusakan dan pencemaran lingkungan yang terjadi di berbagai wilayah. Dalam pelaksanaannya. kebijakan pemerintah dan peran masyarakat merupakan faktor penting untuk menjaga kelestarian lingkungan. dan bernegara dalam segala aspeknya. untuk menangani berbagai masalah global tersebut. Contohnya adalah disusunnya undangundang lingkungan hidup. Penyusunan dokumen AMDAL Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 265 . kebijakan pembangunan berkelanjutan (sustainable development). Dalam usaha mengelola lingkungan hidup. 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam dan Ekosistemnya dan UU No. Sehingga. dan pembangunan berwawasan lingkungan (ecodevelopment). pemerintah Indonesia mengeluarkan berbagai peraturan dan kebijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan. kabut asap yang terjadi akibat terbakarnya hutan di Kalimantan. peran masyarakat merupakan hal yang sangat penting demi tercapainya lingkungan yang lestari. dampaknya tidak hanya dirasakan oleh masyarakat di Pulau Kalimantan saja tetapi masyarakat di negara tetangga. terutama akibat eksploitasi sumber daya alam. lingkungan hidup Indonesia tidak lain adalah wilayah yang menempati posisi silang antara dua benua dan dua samudera dengan iklim tropis dan cuaca serta musim yang memberikan kondisi alam dan kedudukan dengan peranan strategis yang tinggi nilainya sebagai tempat rakyat dan bangsa Indonesia menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat.

4 tahun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup. perlu diperhatikan beberapa prinsip. keseimbangan. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. Etika ini diperlukan agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat. keserasian. melainkan juga untuk makhluk hidup yang lain. sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. 2. kita harus memahami etika lingkungan hidup dan menerapkan konsep pengelolaan lingkungan dalam keseharian kita. Dasar hukum yang lain adalah UU No. memaksimalkan pengaruh positif kegiatan manusia bagi lingkungan. dan keseimbangan antara manusia dan lingkungan hidup. 5. Dalam menerapkan etika lingkungan. pemeliharaan. Terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki sikap dan tindak melindungi dan membina lingkungan hidup. Tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan. Tercapainya keselarasan. pengawasan. pemulihan. Namun setidaknya kita dapat mengurangi kerusakan-kerusakan yang terjadi sehingga lingkungan kita nyaman untuk dihuni dan diwariskan untuk generasi yang akan datang. pengembangan. Diperlukan kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. Terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana. Etika lingkungan adalah kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan lingkungannya. Tujuannya adalah memperkecil pengaruh negatif terhadap lingkungan. yaitu: 1. 3. sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksnaan penataan. dan keindahan alam. Kita menyadari bahwa manusia tidak akan dapat sepenuhnya mencegah terjadinya gangguan keseimbangan lingkungan atau penurunan kualitasnya. dan pengendalian lingkungan hidup. 2. serta mendeteksi secara dini terjadinya pencemaran lingkungan. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. 266 Biologi Kelas X . Terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa depan. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. termasuk bahan energi. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup adalah : 1. 3. Di sinilah pentingnya etika lingkungan. Terlindunginya Negara Kesatuan Republik Indonesia terhadap dampak usaha dan/atau kegiatan di luar wilayah negara yang menyebabkan pencemaran dan/atau perusakan lingkungan hidup. Lingkungan disediakan bukan untuk manusia saja.merupakan kewajiban bagi setiap industri atau kegiatan pembangunan yang berpotensi menimbulkan dampak serius bagi lingkungan. 23 tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan hidup yang merupakan pengganti UU No. 6. 4. 4. pemanfaatan.

kemudian lakukanlah wawancara. terdapat pohon munggur (Samanea saman) yang berumur ratusan tahun. D. Limbah merupakan sumber daya alam yang telah kehilangan fungsinya. Contoh sederhananya adalah dengan membuang sampah pada tempatnya. Tumbuh pula berbagai jenis liana yang khas. Cobalah temukan. ada yang lebar batangnya mencapai 25 cm. memanfaatkan tanah kosong dengan menanam berbagai jenis tumbuhan di halaman rumah ataupun di dalam pot. akan sangat berarti bagi kelestarian lingkungan hidup kita. Kabupaten Gunung Kidul. Te l i s i k Dalam mempelajari etika lingkungan.5. sampai di sini tentu kalian telah mengetahui akan pentingnya menjaga keharmonisan dengan lingkungan. Di dalam masyarakat terdapat aturan-aturan untuk menjaga kelestarian lingkungan. kita mengenal apa yang disebut dengan kearifan lokal. Di sana terdapat banyak mata air dan sumur. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. Penanganan Limbah Aktivitas yang dilakukan oleh manusia dalam kehidupan seharihari. yaitu suatu kawasan hutan yang dijaga oleh masyarakat dengan aturan-aturan adat yang ketat sehingga keberadaan hutan tersebut tetap lestari. seperti pertanian. Salah satu upaya mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. Di puncak hutan berbukit tersebut. Nah. Kita mengenal adanya hutan adat. Sikap masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungannya ini disebut dengan kearifan lokal (local indegenous. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. Galeri Hutan Adat Wonosadi Wonosadi adalah nama sebuah hutan adat di Kecamatan Ngawen. Sebagai anggota masyakat. di manapun kita berada tetap harus berperan aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. Keberadaan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 267 . Berbeda dengan daerah Gunung Kidul umumnya. Masyarakat di sekitar Wonosadi menyadari pentingnya keberadaan hutan tersebut sebagai sumber air. sehingga penduduk tidak berani melakukan tindakan yang merusak. menggunakan bahan atau produk-produk yang ramah lingkungan. Sekecil apapun peran kita. atau local ecological knowledge). utuh dengan berbagai keanekaragaman flora dan faunanya yang khas. dan kegiatan pertambangan banyak menghasilkan limbah. yaitu sisa energi yang tidak dimanfaatkan. Tanyakanlah hal-hal yang berkaitan dengan aturan-aturan hidup atau etika lingkungan yang mereka pegang teguh atau ajaran dari leluhur. wilayah sekitar Wonosadi tidak pernah mengalami kekeringan pada musim kemarau. local ecological wisdom. dan tidak melakukan tindakan-tindakan yang merugikan lingkungan. Tulislah hasil wawancara kalian dan presentasikan di depan kelas. Untuk menambah pengetahuan kaliam. Di desa-desa terpencil atau sekitar hutan ada wilayah tertentu yang dikeramatkan. Contohnya adalah pada masyarakat adat tertentu di Indonesia. Sekedar mengambil kayu bakarpun tidak berani. aktivitas rumah tangga. Sehingga sampai sekarang Wonosadi tetap terjaga. DIY. adakah hal tersebut di lingkungan tempat tinggal kalian? Temuilah tokoh masyarakat yang dituakan atau dipatuhi. Limbah disebut juga sebagai entropi. apalagi melakukan penebangan secara liar. industri. lakukanlah kegiatan berikut.

Berdasarkan komponen penyusunnya. Sedangkan gangguan kenyamanan misalnya dialami oleh penduduk yang tinggal di dekat jalur lalu lintas kendaraan. Adapun gangguan kesehatan. Presentasikan produk daur ulang kalian di depan kelas. daun. dan kulit buah. Limbah anorganik umumnya berasal dari kegiatan industri tetapi bisa juga dari sampah rumah tangga seperti kaleng bekas. atau dekat stasiun maupun bandara. limbah dibagi menjadi dua. dan Nikel. Tentukan terlebih dahulu bahan limbah yang akan dimanfaatkan. Limbah tersebut dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif yang disebut biogas. Buatlah produk yang berguna dari bahan utama berupa limbah tersebut. selain mengurangi dampak pencemaran. dialami oleh penduduk dekat lokasi pabrik yang setiap hari menghirup limbah pabrik berupa gas yang keluar dari cerobong asap pabrik. maka perlu adanya penanganan khusus. plastik. Para ilmuwan kemudian melakukan percobaan untuk membuat plastik yang dapat diurai. Te li s i k Kegiatan ini bersifat individual dan dilakukan sebagai pekerjaan rumah. Akumulasi limbah (sisa hasil buangan) mempunyai potensi sebagai polutan (penyebab polusi). Limbah ini banyak dihasilkan dari rumah tangga. Benda-benda yang semula merupakan sampah. sebelum menimbulkan kerugian-kerugian yang lebih besar bagi masyarakat. Karena itulah sampai sekarang para ilmuwan masih terus melakukan penelitian terkait dengan plastik tersebut. Tetapi apabila kandungan tepung tersebut ditingkatkan menjadi 50-60%.Galeri Plastik yang Dapat Diurai Sampah plastik umumnya tidak dapat diurai oleh bakteri. ternyata dapat dimanfaatkan untuk keperluan lain atau diolah menjadi bahan yang bermanfaat. kenyamanan. Kemudian siapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Limbah tersebut berasal dari sumber daya alam (SDA) yang tidak dapat diperbarui atau yang berasal dari pertambangan seperti minyak bumi. Dengan begitu. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme. Dalam hal keindahan. limbah di dalam lingkungan sangat mengganggu. dan karet sintetis. Contoh penanganan limbah tersebut adalah dengan penggunaan kembali (reuse) dan daur ulang (recycle). Supaya limbah organik maupun anorganik tidak menimbulkan suatu permasalahan lingkungan. konsekuensinya adalah plastik tersebut menjadi tidak kuat. Adanya produk-produk hasil daur ulang membuat ekploitasi alam dapat dikurangi. 268 Biologi Kelas X . Sedangkan limbah anorganik relatif sulit terurai. lakukanlah kegiatan berikut. Oleh karena itu. maupun kesehatan. adanya limbah perlu mendapat perhatian saksama dan penanganan semaksimal mungkin. seperti sampah dari dapur. mudah menyerap air kemudian hancur. Sebelum kalian mempelajari daur ulang limbah. yaitu limbah organik dan limbah anorganik. besi. Cobalah kalian mendesain sebuah produk daur ulang atau pemanfaatan kembali barang-barang bekas. baik dalam hal keindahan. batubara. timah. Limbah anorganik dapat didaur-ulang menjadi bahan yang lebih berguna. yang dapat terurai secara alami. sayuran yang telah membusuk. karena bakteri hanya mengurai sampahsampah organik. daur ulang bisa juga mengurangi berbagai perubahan lingkungan. botol. Plastik tersebut dibuat dengan bahan dasar tepung jagung yang dicampur dengan polietilen (bahan dasar plastik yang tidak dapat diurai oleh mikroorganisme). tumpukan sampah yang menggunung merupakan pemandangan yang mengganggu. dan mungkin beberapa bisa terurai tetapi memerlukan waktu yang lama.

meskipun masih secara sederhana atau tradisional. Hasil fermentasinya dapat menciptakan kondisi yang mendukung kehadiran jamur pemangsa nematoda (cacing parasit pada akar tanaman). pembuatan biogas (gas bio) dan pembuatan kertas daur ulang. Berikut adalah uraian singkat tentang ketiga proses tersebut. Di Indonesia. Bahkan di Australia. misalnya Jepang. biri-biri. Gambar 10. Hal ini berarti pemanfaatan secara tidak langsung. Artinya.1. Daur Ulang Limbah Organik Di negara-negara yang telah maju. seperti di Eropa. serta kotoran ternak (sapi. Gas ini dihasilkan dari proses pembusukan atau fermentasi sampah organik yang terjadi secara anaerobik. limbah organik dapat juga dimanfaatkan. Contohnya adalah pemulungan sampah yang berasal dari sampah rumah tangga yang kemudian dijadikan kompos. Contohnya adalah pembuatan pupuk kompos. a. Kompos digunakan dalam sistem pertanian. daun-daun bekas dapat dijadikan makanan ternak.lp3b. Berdasarkan cara pemanfaatannya. dan sapi. melakukan daur ulang (recycling) limbah organik sudah merupakan kebiasaan yang telah dilakukan sejak lama. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung maupun melalui daur ulang terlebih dahulu. Melaui daur ulang. misalnya sampah rumah tangga berupa sayuran. di samping menanggulangi limbah. Pembuatan Biogas (gas bio) Biogas merupakan gas-gas yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Pembuatan Pupuk Kompos (Pengomposan atau Composting) Pupuk kompos dibuat dari limbah organik dengan prinsip penguraian bahan-bahan organik menjadi bahan anorganik oleh mikroorganisme melalui fermentasi.or. berarti juga menerapkan gaya hidup sehat. Dengan memanfaatkan pupuk organik. kambing. Bahannya berupa dedaunan atau sampah rumah tangga yang lain. Begitu pula di negara-negara Asia yang maju. dan tempat pembuangan akhir sampah. daur ulang limbah organik juga sudah sering dilakukan. dan hasil panen dari tanaman pertanian yang menggunakannya memiliki harga jual yang lebih mahal.11 Pembuatan Pupuk kompos b. Daur ulang mempunyai potensi yang besar untuk mengurangi tambahan biaya pengolahan. bersifat ramah lingkungan. EM terdiri atas mikro-organisme aerob dan anaerob. Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kompos dikenal sebagai effective microorganism (EM). ayam). limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung. kertas-kertas yang merupakan sampah rumah tangga dapat dimanfaatkan untuk makanan kuda. Kedua kelompok jasad renik tersebut bekerja sama menguraikan sampah-sampah organik. Tanpa melalui daur ulang. proses tersebut berlangsung dalam keadaan tertutup (tanpa oksigen). dilakukan oleh Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 269 www.id .

kemudian dicampur dengan bakteri M. dan kaleng. tentu kalian semakin paham bagaimana cara menangani sampah melalu proses daur ulang. atau aneka kerajinan yang lain. Nah. Bahan bakunya adalah kotoran hewan.com Te li s i k Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk melakukan pengamatan berbagai jenis sampah yang dapat kalian temukan di rumah masing-masing. www. methanica. kertas pembungkus. maupun media cetak dapat menghasilkan kertas yang dapat dimanfaatkan sebagai kertas buram. Carilah referensi pendukung berupa buku atau artikel di media masa. Tentu kalian ingin lebih paham bukan? Untuk itu. Gambar 10. Daur Ulang Limbah Anorganik Limbah anorganik yang dapat didaur ulang yaitu sampah plastik. kertas pembungkus kado. 270 Biologi Kelas X www. Daur Ulang Kertas Daur ulang kertas-kertas dari sampah rumah tangga. Limbah tersebut terlebih dahulu diolah melalui sanitary landfill.itrademarket. sisa-sisa tanaman. Sampahsampah tersebut langsung dihancurkan menjadi potonganGambar 10. penghancuran sampah dilakukan di dalam mobil pengumpul sampah yang telah dilengkapi dengan alat pelumat sampah. kegiatan administrasi. kaca. pada pulverisation. Setelah itu coba kalian pikirkan.13). kemudian kelompokkan menjadi sampah organik dan anorganik.terangi.13 Pembakaran sampah dengan potongan kecil yang dapat dimanfatkan untuk menimbun insinerator tanah yang letaknya rendah. c. Perhatikan gambar 10. Cobalah amati tempat sampah rumah kalian selama dua hari. Hasil pembakarannya berupa gas dan residu pembakaran (Gambar 10. Sedangkan pada incineration sampah dibakar di dalam alat yang disebut insinerator. logam. dan pulverisation (penghancuran). atau campuran keduanya.or. kalian dapat melakukan kegiatan berikut.12 Aneka kertas macam produk daur ulang kertas 2. dan disimpan di dalam tempat yang kedap udara lantas dibiarkan selama dua minggu. Prosesnya adalah dengan mencampurkan sampah organik dan air. Catatlah jenis-jenis sampah yang ada.id . sampai di sini. incineration (pembakaran). Sanitary landfill yaitu suatu metode pengolahan sampah terkontrol dengan sistem sanitasi yang baik.12. plastik.bakteri Metalothrypus methanica. Sementara itu. bagaimana cara memanfaatkan sampah-sampah tersebut.

daya keadaaan. energi. Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Bagaimanakah cara melakukan daur ulang limbah? Sebutkan manfaat daur ulang tersebut. zat. pemulihan. tanah longsor. 7. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan. pemeliharaan. banjir. pengembangan. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan tidak berfungsi. Polutan adalah zat atau bahan yang dapat menyebabkan atau mengakibatkan pencemaran. gempa bumi. kita harus memahami etika lingkungan hidup. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 271 . Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan.Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pelestarian lingkungan. 6. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. bisa juga disebabkan oleh faktor alam. misalnya penebangan hutan secara liar. pengawasan. 5. Polusi atau pencemaran lingkungan adalah masuknya makhluk hidup. atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia. pencemaran udara. 5. dan pencemaran suara. misalnya gunung meletus. dan makhluk hidup. Ikhtisar 1. Lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda. serta berada pada waktu dan tempat yang tidak tepat. limbah dibagi menjadi berapa kelompok? Jelaskan. 3. dan penerapan intensifikasi pertanian. Jelaskan pengertian etika lingkungan dan sebutkan prinsip-prinsip etika lingkungan. dan pengendalian lingkungan hidup. Selain itu. Uji Pemahaman 3. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena campur tangan manusia. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan. Salah satu cara mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. Suatu zat dapat disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik. 4. pencemaran tanah. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Berdasarkan komponen penyusunnya. 2. Dalam mengelola dan berinteraksi dengan lingkungan. kebakaran hutan. Sebut dan jelaskan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang banyak mengandung zat atau senyawa kimia. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. 2. Polutan biologi adalah polutan berupa makhluk hidup. jawablah beberapa pertanyaan berikut. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (equilibrium dynamic). Dalam keadaan normal. pembangunan permukiman penduduk. pemanfaatan. erosi. 1. atau oleh proses alam. terutama kelompok mikroorganisme. 4.

Pengertian apakah itu? a. Keseimbangan lingkungan. a. dalam setahun memiliki 4 musim yaitu musim gugur. musim dingin. panen. penanggulangan hama. jauh dari khatulistiwa. termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya”. satu bagiannya adalah DDT Reboisasi Penanaman hutan kembali Temperate (daerah 4 musim) Daerah di belahan bumi utara. Biosfer. Misalnya menanam jagung. daya. efek samping intensifikasi pertanian d. mengubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain Mutasi gen Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Panca Usaha Tani 5 usaha di dalam intensifikasi pertanian. daur ulang limbah 272 .\S e n a r a i k a t a Ambang batas Batas terendah sesuatu dianggap masih baik atau normal Daya dukung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung erikehidupan manusia dan makhluk hidup lain Daya tampung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk menyerap zat. penebangan hutan dengan sistem tebang pilih b. artinya bahwa di dalam 1 juta bagian makhluk hidup. 1. diselingi lombok. Permasalahan lingkungan. dan musim panas Trofik Tingkatan di dalam rantai makanan Tumor Pembengkakan yang disebabkan oleh pertumbuha sel yang tidak terkendali (kanker jinak) Tumpang sari Sistem bertanam satu tanaman pokok yang diselingi dengan berbagai jenis palawija di sekitarnya. musim semi. pemanfaatan lahan subur untuk pertanian c. terong. dan penanganan paska panen Pestisida Zat kimia pemberantas hama Plankton Organisme yang berukuran sangat kecil dan hidup menempel atau melayang-layang di peraian. c. keadaan dan makhluk hidup. merupakan hasil fotosintesis Konversi Perubahan. Lingkungan. “Suatu kesatuan ruang. dan tomat Zat organoklorin Zat organik yang mengandung Chlor (Cl) Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 2. reboisasi e. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah …. e. b. energi. Biologi Kelas X d. Ekosistem. pemupukan. Ada yang berklorofil dan mampu berfotosintesis (disebut fitoplankton) dan adapula yang tidak berklorofil (disebut zooplankton) Populasi Kumpulan organisme sejenis (satu spesies) dalam waktu dan tempat tertentu ppm (part per million) Bagian per sejuta. dan/atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke dalamnya Eksploitasi Usaha manusia memanfaatkan sumber daya alam dengan semaksimal mungkin Fermentasi Proses penguraian atau perombakan bahan organik yang dilakukan dalam kondisi tertentu oleh mikroorganisme fermentatif Hemoglobin Keping darah di dalam eritrosit (sel darah merah) Herbisida Zat yang digunakan untuk memberantas tumbuhan pengganggu Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Karbohidrat Senyawa karbon dengan 6 atom C. dengan semua benda. meliputi pemilihan bibit unggul.

lubang pada lapisan ozon d.. memiliki kadar BOD tinggi 11. a. letusan gunung berapi 5. blooming enceng gondok akibat eutrifikasi e. munculnya jenis-jenis hama yang resisten c. dan 4) b. SO2 d. berada pada waktu dan tempat yang seharusnya d. tanah longsor d. Yang bukan merupakan efek negatif intensifikasi pertanian terhadap lingkungan adalah …. karbon dioksida (CO2) c. industri yang didirikan di Teluk Minamata Dampak negatif penggunaan DDT sebagai pestisida adalah . kebakaran di hutan 4 musim c. perubahan morfologi tumbuhan 13. terjadi pencemaran oleh bahan organik d. dan pemanasan global adalah beberapa dampak perubahan lingkungan akibat ….. kebakaran di hutan tropis b. 3). mengandung senyawa kimia Di bawah ini adalah beberapa zat dan bahan pencemar. konversi lahan subur untuk pemukiman e. hujan asam c... keberadaannya tidak merugikan e. terjadi pencemaran oleh bahan anorganik e. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 273 ..3. Penyakit minamata adalah contoh akibat pencemaran air yang disebabkan oleh . terjadi kabut asap. gangguan sistem syaraf c. a. pencemaran oleh residu pestisida dan insektisida b. 2).. a. 1). eutrofikasi di perairan c. CFC atau Chloro Fluoro Carbon 12. penebangan hutan secara liar d. 4). kebakaran hutan b. banjir c. kemarau panjang Suatu bahan disebut polutan apabila memiliki ciri-ciri . 2).. thermal water waste d... kemarau panjang e. tingkat pencemarannya tinggi c. CO 6. 4. dan 5) e. Perubahan lingkungan yang murni akibat faktor alam adalah …. dan 4) 10. 3). a. SO b. berwarna kemerah-merahan. jumlahnya di bawah nilai ambang batas c. a. mencairnya es di kutub e. blooming pada alga dan enceng gondok b. Yang merupakan efek pemanasan global adalah …. gas H2S dan SO2 d. a.. Asap rokok menyebabkan pencemaran udara karena mengeluarkan gas hasil pembakaran berupa …. matinya burung pinguin di Antartika 9. meluasnya distribusi serangga d. 1) bakteri 4) radiasi 2) sisa-sisa makanan 5) merkuri 3) virus Yang merupakan indikator adanya polutan biologi adalah . sulfur dioksida dan nitrogren dioksida e. tingkat pencemarannya rendah b. dan 5) c. 7. 3). Hilangnya keanekaragaman hayati.. karbon monoksida (CO) b. Di suatu aliran sungai ditemukan cacing Tubifex sp. a. a. kabut asap b. hilangnya jenis-jenis hayati akibat pertanian monokultur d. ikan yang beracun b.. a. Terjadinya hujan asam adalah efek pencemaran udara oleh .. Hal itu menunjukkan bahwa di sungai tersebut …. pencemaran air raksa di perairan e. yang bergerombol. munculnya jenis-jenis serangga resisten e. a. konversi lahan menjadi pemukiman 8. jumlahnya melebihi jumlah normal b.. 1). dan 3) d.. 3). a. CH4 c. 1). H2S e.

Jelaskan terjadinya hujan asam. 3. daun-daun bekas atau bungkus makanan untuk makanan ternak merupakan …. b. fermentasi limbah organik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. 1) dan 3) b. keseimbangan. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. termasuk bahan energi. paparan radioaktif e. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Jelaskan cara-cara penanganan limbah. tanaman pertanian dan perkebunan e. Kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. bunyi yang intensitasnya di atas 50 dB d. penipisan lapisan ozon 15. e. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. d.. pemanfaatan tidak langsung limbah organik d. pemanfaatan secara langsung limbah anorganik c. 2) dan 3) c. undang-undang lingkungan hidup b.. limbah rumah tangga 19. Jelaskan bagaimana upaya manusia dalam mengatasi dampak perubahan lingkungan. a. 5. pembangunan berwawasan lingkungan d. 2) e. bahan beracun d. korosi pada besi atau logam d.14. 2. 3) 20. kebijakan pembangunan berkelanjutan c. tanah mengalami erosi 16. pemanfaatan secara langsung limbah organik b. penggunaan merkuri untuk memisahkan biji emas c. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. a. a. sehingga manusia bebas melakukan pemanfaatan sumber daya alam. Berikut adalah beberapa proses daur ulang ulang: 1) Pembuatan pupuk kompos 2) Pembuatan biogas 3) Pembuatan kertas daur ulang Yang menggunakan effective microorganism adalah ….. a. Limbah yang berasal dari bagian organisme dan dapat terurai secara alami disebut . c. kearifan lokal 17. tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun c. 1. 18. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan e. kerusakan hutan.. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. a.. Yang bukan merupakan usaha pemerintah mengelola lingkungan hidup adalah . residu pestisida di dalam tanah b. 274 Biologi Kelas X . pemanfaatan tidak langsung limbah anorganik e. 4. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah. Lingkungan diciptakan untuk manusia. Dampak lebih lanjut dari pencemaran ini adalah …. bakteri pengurai menjadi tergusur oleh dekomposer lain b. a. Manakah yang bukan merupakan prinsip-prinsip etika lingkungan? a. Terjadinya mutasi gen disebabkan oleh …. entropi e. Jelaskan maksud penyataan tersebut kaitannya dengan upaya pelestarian lingkungan di Indonesia. Dalam menerapkan etika lingkungan perlu diperhatikan beberapa prinsip.. limbah anorganik c. limbah organik b. Apa dampak hujan asam bagi lingkungan? Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. Pemanfaatan sampah rumah tangga berupa sayuran. 1) d. dan keindahan alam.

Gambar tersebut menunjukkan hasil aktivitas salah satu organisme prokariotik yang disebut . Stryptomyces griceus e. 2. Pilihlah jawaban yang paling tepat. memiliki objek dan kajian b. a. e. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 275 . 5. syarat biologi sebagai ilmu Organisme tempat hidup virus disebut ….Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. a.. b.. permasalahan biologi c. belum memiliki membran inti sel c.. hewan inang d. dikembangkan berdasarkan percobaan Objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan merupakan …. d. belum memiliki mitokondria 8. e. pembelahan biner c. memiliki metode dan objek kajian d. yaitu . belum memiliki dinding sel d. d. c. c. Biologi memenuhi syarat disebut ilmu. gejala-gejala biologi e. tumbuhan inang e.… a. konjugasi b. Agrobacterium tumefaciens b. Protista termasuk makhluk hidup yang bersifat eukariotik karena …. a. hospes perantara Penyebab penyakit polio ditunjukkan oleh gambar …. 3. e. hospes atau inang c. Protozoa yang tidak memiliki alat gerak adalah …. a. memiliki metode ilmiah e. Bacillus thuringensis 7. transformasi transduksi pembelahan koloni Perhatikan gambar berikut …. memiliki objek material dan objek formal c. a. 6. peranan biologi d. bakteriofage b. b. a. a. belum memiliki inti sel b. Acetobacter xylinum d. ruang lingkup biologi b. d. 4. e. Rhizobium leguminosorum c. belum memiliki sitoplasma e. Organisme prokariotik berkembangbiak dengan ….

autotrof . Bryopsida. Yang termasuk dermatophytes adalah …. Monoclamydae. Microsporum sp. a. Ciri-ciri protista yang mirip jamur adalah …. berklorofil c. keanekaragaman ekosistem c. c. Penicillium camemberti b. populasi yang dibudidayakan 17. tidak berklorofil 14. a. dinding sel tersusun dari kitin. a. keanekaragaman pohon e. heterotrof. Candida albicans dan Microsporum sp. autotrof. b. a. dinding sel tersusun dari kitin.. berklorofil d. Psilophyta. keanekaragaman gen b.. a. Contoh jamur uniseluler adalah …. Saccharomyces cerevisiae e. Hepaticopsida. Filicophyta. jenis-jenis hewan endemis e. ekosistem terumbu karang 15. autotrof. populasi yang kecil b. tidak berklorofil e. Ustilago maydis 11. jenis-jenis tumbuhan yang khas c. dinding sel tersusun dari selulosa.9. megaherbivora e. dinding sel tersususn dari kitin. dan Microsporum sp. tidak berklorofil b. Ancaman keanekaragaman hayati yang paling kecil terjadi pada …. c. Yang merupakan hewan di wilayah Wallacea adalah …. dan Lycophyta c. b. e. dan Dicotyledoneae b. a. hewan yang persebarannya terbatas c. Pilobolus sp. Trichoderma sp. keanekaragaman hayati 276 Biologi Kelas X . heterotrof. Tricophyton sp. dan Hepaticopsida e. Arthrophyta. c. Yang merupakan tumbuhan Cryptogamae adalah …. eksosistem hutan hujan tropis b. Rhizophus nigricans d. 12. dan Gymnospermae Gambar tersebut menunjukkan adanya . Angiospermae. Hepaticopsida. Bryopsida. pemangsa puncak d. Trichophyton sp. Auricularia polytricha c. d. 16. Anthocerotopsida. dinding sel tersususun dari selulosa. ekosistem hutan bakau d. Candida albicans d. d. dan Monocotyledoneae d. Saccharomyces cerevisiae 13. Perhatikan gambar berikut. a. e.. keanekaragaman jenis d. a. Keanekaragaman hayati Indonesia yang merupakan keanekaragaman tertinggi di dunia adalah …. a. 10. Jamur yang menghasilkan enzim selulose adalah …. Volvariella valvacea b. Aspergillus niger e.

III. Perhatikan gambar berikut. IV 22. c. Podocarpales c. bunga lengkap dan bunga sempurna 21. 3 d. bunga Angiospermae dibedakan menjadi …. Lycophyta d. Lapisan yang berfungsi membentuk mutiara ditunjukkan oleh nomor …. a. Nemathelminthes Urutan yang benar berdasarkan tingkatannya dari yang paling primitif ke yang lebih maju adalah …. Berikut adalah beberapa filum anggota Dunia Hewan. I c. IV. a. d. Araucariales b.18. 4 e. I. c. d. IV. e. a. a. Pinales 20. Filicophyta b. Berdasarkan alat kelaminnya. Cupressales e. Platyhelminthes IV. 5 4 } 2 }3 24. III. IV b. bunga sempurna dan bunga tidak sempurna e. IV. Platyhelminthes Coelonterata Porifera Nemathelminthes Annelida 1 23. Gambar tersebut menunjukkan salah satu anggota Kingdom Plantae.. b. III. a. III. I II. I. e. termasuk dalam kelompok . bunga lengkap dan bunga tidak sempurna c. Cnidaria (Coelenterata) III.. Psilophyta c. Lepidophyta e. a. II a. II. Perhatikan gambar berikut. Organisme pada gambar berikut menunjukkan anggota Filum …. III. Yang merupakan anggota Subkelas Diplopoda ditunjukkan oleh gambar …. e. I. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 277 . Porifera II. Arthrophyta 19.. II. Yang bukan merupakan ordo dari Kelas Coniferae adalah …. II. d. I. b. bunga sempurna dan bunga tidak lengkap d. 2 c. 1 b. Gnetales d. bunga lengkap dan bunga tidak lengkap b.

simbiosis mutualisme 31. detritus sebagai tingkat trofik awal b.. Galeocerda sp.. 29. c. piramida ekologi c.. Ophiopolis sp. Holopus sp... chorda dorsalis yang memanjang e. bentuk simbiosisnya 30. struktur trofiknya d. a.25. piramida makanan b. piramida jumlah Biologi Kelas X 278     . tubuh tidak memiliki segmen. Clarias batrachus dan Chanos chanos c. a. simbiosis komensalisme e. kulit berduri c. a. Culcita sp. a. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan 3) tidak mempunyai lengan 4) kulitnya lunak dan memiliki spikula. Hewan tersebut adalah …. a.. dan Chanos chanos 27. d. Perhatikan gambar berikut. a. simbiosis b.. piramida biomassa d. Chordata merupakan kelompok hewan yang memiliki . dan Dasyatis sp. dan Chanos chanos d. Perhatikan gambar berikut.. Cucumaria sp.5 (fitoplankton) b. e. jenis makanannya c. ikan sebagi konsumen II d. Dasyatis sp. Agus menemukan hewan dengan sifat-sifat berikut 1) tubuhnya memanjang seperti cacing 2) simetri bilateral. karnivora.. dan omnivora berdasarkan .. 26. e.. d. b. a. Gambar tersebut menunjukkan . c... Hubungan antara ikan hiu dengan ikan remora merupakan contoh . Galeocerda sp. tubuh dan kaki bersegmen-segmen b. Konsumen dibedakan menjadi herbivora. sumber energinya e. b. Clarias batrachus dan Galeocerda sp. Echinus sp. a.. kompetisi c... manusia sebagai konsumen III e. cacing tanah sebagai konsumen I c. simbosis parasitisme d.. e. Anggota Mammalia ditunjukkan oleh gambar . tubuh bersegmen seperti cincin 28. piramida energi e.   Yang ditunjuk oleh angka 1 adalah ... Contoh ikan bertulang rawan adalah . Konsumen primer (zooplankton) Produsen primer1. bentuk tubuhnya b.. detritus sebagai produsen 32. rongga besar di tengah-tengah tubuhnya d..

tumbuhan sebagai produsen b. 279 . bakteri dan jamur pengurai e. daur ulang sampah plastik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. 2. Peningkatan kadar CO2 di udara dapat menimbulkan …. efek samping intensifikasi pertanian e. hujan asam d. Penyakit minamata terjadi akibat …. Apakah yang dimaksud jenis-jenis endemis? Berikan contohnya yang ada di Indonesia. penebangan hutan secara liar c. Berikan contoh spesiesnya. detritus dan dekomposer 35. gangguan gelombang radio c. menyebabkan terjadinya ledakan hama d. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 6. 3. Pencemaran zat radioaktif c. 4. a. e. Jelaskan peranan jamur yang berkaitan dengan dunia kesehatan.. Jelaskan pengertian klasifikasi dan tingkatan klasifikasi makhluk hidup dengan contohnya pada tumbuhan. Pencemaran panas 38. pembuatan kertas daur ulang e. energi bersiklus di dalam siklus biogeokimia d. Apakah biologi itu? Sebutkan peranannya dalam kehidupan. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan aliran energi adalah . menimbulkan hama yang resisten e. Bandingkan bakteri gram-positif dengan bakteri gram-negatif. Bedakan anggota Kingdom Fungi yang termasuk Divisi Zygomycotina. pencemaran DDT b.. menipisnya lapisan ozon efek rumah kaca 39. virus dan bakteri d. meningkatan pemakaian sumber daya lahan 37. konsumen yaitu hewan c. terjaminnya kepentingan generasi masa kini e. mencairnya es di kutub b. mencukupi kebutuhan pangan b. Perubahan lingkungan yang tidak disebabkan oleh manusia adalah …. 1. Jelaskan replikasi pada virus.. aliran energi disebut transformasi c.. a. Divisi Basidiomycotina. a.. a. a. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh .33. konversi lahan subur menjadi pemukiman d. energi mengalir di dalam ekosistem e. terwujudnya manusia yang mampu mengeksploitasi lingkungan hidup d. pembuatan pupuk kompos c. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. terpenuhinya semua kepentingan manusia akan lingkungan hidup 40. pencemaran logam merkuri d. pencemaran limbah pertanian e. 8. kemarau panjang b. a. a. a. aliran energi tidak terjadi di dalam rantai makanan b. meningkatkan keanekaragaman hayati c. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup antara lain …. energi didaur di dalam ekosistem 34. 5. Yang merupakan pemanfaatan limbah organik secara langsung adalah …. tercapainya kepentingan para pengelola lingkungan hidup b. Pertanian monokultur dapat menyebabkan gangguan lingkungan karena …. Divisi Ascomycotina. kebakaran hutan 36. sampah sebagai makanan ternak b.. pembuatan biogas (gas bio) d. terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana c. dan Divisi Deuteromycotina. 7.

Sebutkan 2 jenis anggota Kingdom Animalia yang melakukan metamorfosis sempurna. kelompok tumbuhan paku. 13. Jelaskan pengertian ekosistem dan pola-pola interaksi yang terjadi di dalamnya. 18. 15. 12. 19. Jelaskan dengan gambar. Jelaskan peranan tumbuhan lumut di ekosistem.9. Apa pentingnya penerapan etika lingkungan? Jelaskan prinsip-prinsip penerapannya. 10. Taenia solium dan Taenia saginata adalah anggota Kelas Cestoda. 14. Bedakan kedua bentuk tersebut dan apa pengaruhnya terhadap tipe hidupnya. Bagimana perbedaan kedua spesies tersebut? Jelaskan. Di dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. dan kelompok tumbuhan berbiji. Jelaskan. 17. Bandingkan ciri-ciri tumbuhan yang termasuk kelompok tumbuhan lumut. 16. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan dan macamnya. 11. Bedakan penanganan limbah melalui re-use dan recycle. Jelaskan peranan anggota Kingdom Animalia sebagai model penelitian biologi. Bedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan. Anggota Kelas Hydrozoa mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. 20. Berikan contohnya. 280 Biologi Kelas X . Buatlah skemanya.

c 19. 281 . ekosistem. Jamur air (Oomycotina). c 11. munculnya hama resisten. dan sebagainya. Contoh: Bacillus thuringensis yang diintegrasikan pada tanaman kapas sehingga tanaman itu bebas hama. pencemaran lingkungan. c 19. c 11. botani. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 3. Virus merugikan manusia. a 17. bakteri mati. membawa penyakit. 3. c 13. 5. Untuk pertahanan diri. Vertikal: entomologi. Karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. 7. 3. 3. 7. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. b d 5. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a 17. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 9. 3. Di dalamnya terdapat materi genetik berupa ADN. Lihat kembali Tabel 3. 5. sistem organ. fisiologi. dan biosfer. Perkembangan mikroskop mengantarkan biologi dari pengamatan objek mikroskopis sederhana ke pengamatan detail. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Protoplasma dari Spirogyra + pindah ke Kunci Jawaban 3. Virus: organisme parasit obligat intraseluler. lalu bersatu membentuk pembuluh. 9. 3. 5. Dibagi dua: aerob dan anaerob. analisis hasil percobaan. Dinding sel Archaebacteria tidak mengandung peptidoglikan. dan plasmanya mengandung lipid dengan ekatan ester. organ. c e 9. b 19. hipotesis. 5. 7. Archaebacteria terdiri dari jenis-jenis yang hidup di tempat kritis dan ekstrim Spora yang dibentuk oleh bakteri saat kondisi lingkungan tidak menguntungkan. 3. dan kesimpulan. kapsul: lapisan pelindung di luar dinding sel. d B 1. a B 1. b b B 13. 7. Pili: alat tambahan di permukaan untuk menempel dengan sesama jenis di dalam koloni. B 1. b 13. d c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. populasi. d 5. Vaksinasi. a 13. Mempelajari gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Contohnya Saproglenia. Bakteri yang diinfeksi virus T akan mengalami lisis dan dari dalam keluar anakan virus T. Horizontal: morfologi. menjaga kebersihan diri dan lingkungan. organisme (individu). d e 9. 9. Ulangan Harian Bab IV A 1. Berbentuk huruf T. ekologi. d 1. Ciri benda mati: berbentuk seperti partikel dan dapat dikristalkan. 7 Ganggang merah: Fikoeritrin Ganggang hijau: Klorofil a dan b Ganggang coklat: Santofil Ganggang keemasan: Santofil dan karoten Spirogyra berbeda jenis saling berdekatan. Karena mampu berfotosintesis dan bersifat aututrof. a 13. Pada dinding sel muncul tonjolan. percobaan. jaringan. a 15. c 15. a Ulangan Harian Bab III A 1. Menurunnya keanekaragaman hayati. b b 9. Dinding sel: melindungi bagian dalam sel prokariotik. 5. Menimbulkan berbagai jenis penyakit. genetika. 3. Sel. 7. e c 9. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. d 15. 9. a) Memotong siklus hidup Plasmodium dengan mencegah adanya genangan-genangan air. B 1. flagela: untuk lokomosi sel. Ulangan Harian Bab II A 1. mesosom: fungsi dalam pembelahan sel. terdiri kepala (diselimuti oleh kapsid) dan ekor. ribosomnya mengandung beberapa 5. Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. c 17. b 11. 7. c a jenis RNA-polimerase. b) Memberantas vektor dengan insektisida.Kunci Jawaban Ulangan Harian Bab I A 1. b b 5. c 17. a 11. dan sebagainya. e 17. Menemukan permasalahan. Ciri makhluk hidup: memiliki materi genetik dan mampu bereproduksi. Untuk ‘kendaraan pengangkut gen’. briologi. 7. 7. 9. Eubacteria sebaliknya. b 15. Sehingga kajian biologi berkembang dengan biologi molekuler dan bioteknologi. 7. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. c) Mengobati penderita dengan obat. 3.2 dan penjelasannya. b 15. d b 9. c 11. mikrobiologi. merugikan hospes. b 5. d 19. e 19. Merugikan secara tak langsung karena menyebabkan penyakit hewan dan tumbuhan budidaya. komunitas.

Penicillium spp. mikroskopis atau makroskopis. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. 11. Dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual.1 dan penjelasannya. protista membentuk sel resisten yang disebut sista. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium (disebut basidiospora). Sebagian besar aerob. 3. a 11. Oomycotina bersifat uniseluler. c. dan tilakoid. e d a b 25. karena ada pori di sekat-sekat. 35. Dinding sel organisme prokariotik mengandung peptidoglikan. Beberapa protista bersifat heterotrof. Ukuran virus berkisar 25-300 nm. 19. parasitisme. B 1. B 1.. Protista hidup bebas atau bersimbiosis mutualisme. b 17. mengalami meiosis. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. d 11. Dapat dijumpai di Rhizopus oryzae. Beberapa spesies prokariotik membentuk kapsul. serta Morchela spp. Ada yang parasit. Latihan Ulangan Semester I A 1. d 19. dan Biologi Kelas X 5. komensalisme. dan habitat lembab lain. dan Divisi Deuteromycotina. Reproduksi secara seksual dengan penyatuan gamet jantan dan betina. Materi genetik berupa ADN yang membentuk kromosom dalam daerah nukleoid yang warnanya kurang padat dibandingkan sitoplasmanya. 7. Aspergillus spp. Mikroriza: simbiosis jamur dengan akar tumbuhan. flagela. Plasmodium falciparum: penyebab malaria tropika. e b b d 33. Myxomycotina umumnya berwarna kuning/oranye. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. hidup bebas. cara hidup serta cara reproduksinya. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar.7. 3. Ciri-ciri virus meliputi ukuran. Selnya eukariotik.5 untuk melihat sistem organela yang menyusunnya. Sebagian lagi bersifat fotoautotrof: mempunyai kloroplas untuk menangkap energi matahari. 9. b. Oomycotina juga bersifat patogen. Plasmodium vivax :penyebab malaria tertiana. struktur dan fungsi.. Perhatikan Gb 5. Biasanya satu sel tumbuh menjadi benang Spirogyra. tidak mempunyai sekat atau septum. b c d e 15. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis membentuk mikoriza adalah 282 . Beberapa jenis bersifat anaerob. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. bentuk. 27. inti sel dan sitoplasma dari ruang satu dapat pindah ke ruang lain. 15. e 15. Plasmodium ovale: penyebab penyakit limpa. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. e 13. a. Reproduksi secara seksual dan aseksual. Bentuk tubuh bervariasi. lalu terbentuk 4 sel baru yang diploid. Bentuk tubuhnya bervariasi. Jamur multiseluler punya hifa. Perhatikan kembali Tabel 5. 3. Terjadi plasmogami. d b b d 17. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. tiap ruang ada satu inti sel. Pada lingkungan yang tidak sesuai. b b 5. makan dengan mengabsorbsi molekul-molekul organik. Hifa septat multinukleus. Secara aseksual. Divisi Basidiomycotina. ada juga yang multiseluler. Ulangan Harian Bab V A 1. disusun oleh sel-sel berinti tunggal. struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara.. Divisi Ascomycotina. 5. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Mucor mucedo. 3. c e 9. Dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). 7. tidak punya kloroplas. 9. sebagian berwarna terang. 37. dan juga mesosom. diikuti kariogami. 17. Dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. Bersifat heterotrof. Di dalam siroplasam juga terdapat ribosom yang berperan penting dalam sintesis protein. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. Sebagian besar uniseluler. 39. pili. b c a d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. misalnya Saproglenia di tubuh ikan. dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Sebagian besar hidup bebas atau melekat berkoloni di sisa tumbuhan di kolam atau aliran air sebagai pengurai. melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri aerob. disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Hifa septat uninukleus. Namun.Spirogyra -. Plasmodium malariae: penyebab malaria quartana. 13. berdinding sel dari selulosa. Divisi Zygomycotina. memiliki sel biflagelata pada daur hidupnya. Paramecium merupakan anggota Ciliata (Filum Ciliophora). Perhatikan Gambar 4. menghasilkan sporangium di ujung hifa yang membentuk spora berflagela (zoospora). sampah. 29. 5. 21. 23. 13. Protista dapat ditemukan di tempat berair. dan Neurospora crassa. 31. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma. Beberapa jenis mempunyai alat gerak. tanah basah. Tahapan memperoleh makan dalam siklus hidupnya adalah suatu massa ameboid yang disebut plasmodium yang merupakan massa tunggal sitoplasma dan banyak inti sel dan menelan makanan melalui fagositosis. Dapat berupa uniseluler atau multiseluler. sitoplasma. 19. Hifa aseptat. 7. Hasinya zigospora. memiliki sekat yang membagi menjadi ruang-ruang. Gejala-gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya.

dan mikroorganisme di suatu habitat). Karena alat perkawinannya tersembunyi. d 13. tumbuhan. a 17. Plantae. b 15. serta ciri-ciri lain.) dan lintah (Hirudo medicinalis). dan Kelas Gnetinae (contoh: Gnetum gnemon). nonmotil. e B 1. b b 9. 3. Dikotil: biji berkeping dua. 7. 5. Kelas Coniferae (contoh: Pinus merkusii). b 7. dan beberapa jenis sebagai obat. 9. dimulai dengan huruf kecil. tulang daun sejajar atau melengkung. Meliputi keanekaragaman gen (menunjukkan variasi susunan gen pada individuindividu sejenis). a 19. a 13. ruas jelas. 3. sebagian besar hidup di darat. maka ilmuwan sedunia memahaminya. yaitu tumbuhan paku. Kelas Ginkyoinae (contoh:Ginkyo biloba). 7. semuanya saling berhubungan. Lumut berperan menjaga hutan agar mengikat air. Mampu hidup di kondisi lingkungan ekstrim. Dibagi tiga kelas: Kelas Polychaeta. Oligochaeta. baik perlindungan alam umum maupun perlindungan alam dengan tujuan tertentu. Dibagi 4: Kelas Cyacadinae (contoh: Cycas rumphii). 5. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar.8.anggota Divisi Zygomycotina. Beberapa dapat dimakan. 7. Kedua kata dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. b 15. Biasanya dengan huruf italic. d e 9. penampilan. Fungi. a 15. keanekaragaman jenis (menunjukkan variasi pada berbagai jenis makhluk hidup dalam genus yang sama). Protista. d 15. batang bercabang. 3. umumnya tidak bercabang. dan keanekaragaman ekosistem. b 11. Ulangan Harian Bab VII A 1. 7. daun menyirip atau menjari. Sistem klasifikasi lima kingdom diusulkan oleh Whittaker. Dengan klasifikasi. c 11. akar serabut. Contoh: cacing tanah (Peretima sp. Pada paku: generasi sporofit. 5. Seksual: menghasilkan gamet jantan dan gamet betina Kunci Jawaban 9. a c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. e 9. B 1. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 5. Metagenesis pada lumut: generasi gametofit adalah tumbuhan lumut itu sendiri dan dominan dalam siklus hidupnya. Lumut dan paku juga bernilai estetis. Nama ilmiah yang baku sesuai dengan sistem binomial nomenclature. dalam hal kesamaan persepsi akan jenisjenis hayati yang dimaksud. 3. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Ciri-ciri: organisme eukariotik multiseluler dan selselnya terspesialisasi membentuk jaringan dan organ. Monokotil: bijinya berkeping satu. 5. a 13. e 11. d 17. dan Basidiomycotina. akar tunggang. diatur kode internasional. misalnya sebagai tumbuhan epifit dan tempat hidup invertebrata. atau kelipatannya. B 1. biasanya menempel pada batuan atau sebagai epifit. 5. Sistem klasifikasi bersifat internasional. Nama yang dilatinkan untuk menyebut satu spesies. Zona di antara keduanya merupakan zona peralihan. LatihanUlanganTengahSemesterII A 1. berkambium. adalah generasi yang dominan. 7. ukuran. B 1. tak berkambium. Umumnya dari Divisis Ascomycotina. b Ulangan Harian Bab VI A 1. dan keanekaragaman ekosistem (keanekaragaman komunitas yang terdiri dari hewan. Pergiliran tumbuhan lumut dari satu generasi ke generasi lain. Ascomycotina. Meliputi berbagai jenis perlindungan alam. a 25. Peran lumut dan paku. d 9. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Pengelompokan: Kingdom Monera. Kata kedua: spesies. perhiasan bunga berjumlah 3 atau kelipatannya. 4. a 13. 283 .2 dan penjelasannya. perlindungan keanekaragaman hayati jadi lebih mudah. dan Hirudinea. Keanekaragaman gen. Zona di timur Garis Weber memiliki hewan tipe Australian. Keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan variasi bentuk. sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. a 21. b 23. 3. perhiasan bunga berjumlah 2. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. memiliki klorofil untuk berfotosintesis. sebagai bioindikator. Mempermudah kita dalam mengenal dan mempelajari jenis-jenis hayati yang sangat banyak. 5. dan Animalia. Berlaku internasional. Perhatikan kembali Tabel 6. a d 9. 3. e b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a 19. ditulis dengan huruf awal kapital. Kata pertama: genus. Skemanya seperti pada Bab 7 Gambar 7. 3. Ulangan Harian Bab VIII A 1. 5. a b 7. b 11. keanekaragaman jenis. sehingga jadi bioindikator kualitas udara. c a a 3. Lumut kerak (lichens): simbiosis jamur dengan ganggang hijau-biru. Zona di barat Garis Wallace memiliki hewan tipe Asiatis.

topografi. Sekret yang dikeluarkan oleh jaringan mantel membalut pasir hingga membesar dan jadilah mutiara. 3.16. belalang dimakan burung. udara. Cara langsung: limbah diatasi dengan pemakaian ulang (re-use). Proses makan dan dimakan. Contoh: rumput dimakan belalang. 5. cacing dimakan ikan. B 1. 3. Ulangan Harian Bab X A 1. 5. 284 Biologi Kelas X . Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. Piramida energi: gambaran hubungan trofik berdasar kecepatan aliran energinya. 7. sel. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Subordo Megachiroptera (Contohnya Macroglossus maximus) dan Subordo Icrochiroptera (Contohnya Myotis spp. dan lain-lain. Aseksual: dengan tunas. d 19. agrobisnis. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Ulangan Harian Bab IX A 1. Biologi: ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusunnya. 5. Biotik: seluruh makhluk hidup di ekosistem. Piramida biomassa didasarkan pada pengukuran massa individu per m2 pada setiap tingkatan trofik. 17. Piramida jumlah: gambaran fungsi hubungan trofik yang berdasar jumlah individu di setiap tingkatan trofik. 35. a 13. jumlah peptidoglikan banyak (bereaksi positif terhadap pengecatan gram). Peran dalam berbagai bidang: pertanian. kedokteran. pangan. a 17. 11. tanah. Bakteri gram-negatif: peptidoglikan lebih sedikit. Ekosistem: komunitas yang berinteraksi dengan lingkungan abiotik yang ada. Polapola interaksi: kompetisi. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. c 15.) 3. 13. predasi. kehutanan. Komunitas: kumpulan populasi di suatu tempat di waktu tertentu. burung dimakan ular. 7. d a c b B 1. 7. Rantai makanan detritus dimulai dari detritus sebagai trofik awal. perkebunan. Mutiara terbentuk karena pertahanan diri kerang terhadap benda asing yang masuk ke cangkang. a e c c 17. 3. Abiotik: air. karnivora. Rantai makanan perumput diawali dari tumbuhan hijau sebagai trofik awalnya. ular dimakan elang. cahaya matahari. kesehatan. 3. 37. farmasi. 21. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Sehingga penangganan masalah lingkungan sekala besar membutuhkan kerjasama antarnegara. menghindari pembakaran hutan. Contoh: bunga bangkai (Aceh dan Bengkulu). diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu. c b b b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. umumnya memiliki tubuh buah ukuran besar. Misal kebakaran hutan di Kalimantan. membentuk suatu sistem. 3. Semua berinteraksi dan saling memengaruhi. c 13. yakni tumbuhan sebagai produsen. 31. dalam meningkatkan produksi 19. menjadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Karena dampak asap juga dirasakan negara tetangga. 5. Cara tak langsung: daur ulang. hewan herbivora. intensifikasi pertanian dilakukan secara hatihati sehingga tidak merugikan lingkungan. tak beda dengan pencemaran. dalam satu individu. b d 9. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. b 19. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 9. d 11. Daur hidup Fasciola hepatica pada Gambar 8. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. sosial. Kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan ingkungannya. c 15. atau berpindah tempat terbawa air. ekonomi. struktur dinding sel lebih kompleks. b c a c 25. b 17. 15. 7. Bakteri gram-positif: dinding sel sederhana. Hubungan saling memengaruhi antarmakhluk hidup dengan lingkungan. jaringan. d 11. b d b a 33. Contoh: seresah dimakan cacing tanah. b e 5. 7. b b 5. Jenis-jenis hayati dengan wilayah persebaran terbatas. mereka pun ikut peduli. Polip: fase saat hidup melekat di suatu substrat dan tak dapat berpindah tempat. 9. simbiosis. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. 39. pangan. Misalnya dengan menerapkan sistem tebang pilih diikuti reboisasi. ikan dimakan manusia. Sebagai organisme pengurai. B 1. 19.5. iklim. 27. c 13. Ekologi tak kenal batas wilayah. 9. a a 9. 7. Atau mengurangi konversi lahan pertanian menjadi permukiman. dan tingkatan yang lebih tinggi. dan omnivora. Selain itu. organ. 23. Medusa: saat hidup bebas berenang atau terapung di air. 11. Kupu-kupu dan katak hijau. Agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. konservasi. 29. 15. d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.

97. 159 diplopoda 203. 72.Indeks A abiotik. 206. 231. 201. 60 Entamoeba coli 67. 94. 198. 42. 222. 76. 99. 97 bakteriofag 22. epifit 103. 40. 171. 224. 43. 46. 224. 256. 215. 198. 214 Anthocerotopsida 157. 65. 215 Ascomycotina 93. 64. 214 coccus 41. 267. 187 B Bacillus thuringensis 54 badan buah 88. 176. 99. 101. 226. 164. 216 Echinoidea 206. 227. 134 Candida albicans 102. 46. 103 biogeokimia.31 eksositosis 68 elatera 157 embryophyta asiponogama 159 embryophyta siponogama endemisme 123. 238 bioindikator 103. 73. 144. 260 Escherichia coli 20. 164. 140. endospora 39. 208 Crustacea 202. 202. 138. 192. 242 D Darwin. 204. 228. 133. 86.79 enteron 189. 96. 103. 50. 210 Angiospermae 139. 203. 144. 248 bivalvia 201 Bryophyta 13.49 Euglena 71 eukariotik 36. 203. 159. 44. 23. 260 cagar alam 229. 138. 238. 79 Chrysophyta 71. 44 Coelenterata 187. 153. 225. 216 efek rumah kaca 258. 101. 225. 79 cirri 68. 82. 166. 207. 138. 22. 173 anisogami 91 Annelida 187. 76. 259. 99. 42. 172. 190. 103. 150. 48 askoma 96 askorkarp 96 Asteroidea 206 autotrof 45. 214. faktor 120. 47. 140. 114. 33. 166 dikotom 142. 155. 215 Ascaris lumbricoides 197. 88. Michael 137 adsorbsi 24 Aktinomicetes 47 ametabola 205 amfitrik 44 Amoeba proteus 67 Amphibia 209. 150. 86. 262 cryptogamae 153. 189 Copeland 138 Cormus 159 Crinoidea 206. 152. 94. 208 Clostridium botulinum 55 Cnidaria 187. 99. 140. 274. 158 anthozoa 190. 227.264 eklifase 24. 122.214. 105 Chlorella 75. 189. 94. 22. 241. 260 biokontrol 254 biological accumulation 255 biological magnification 255 biomasa 255 biosfer 9. 24. 271. 232. 10. 46. 201. 229. 237. 199. 280 Eubacteria 36. siklus 50. komponen 120. 262 desulfurikasi 44 Indeks 285 . 239 Deuteromycotina 93. 41. 238. 107. 233.42. 132. 131. Charles 7 dekomposer 50. 237. 95. 105 carnivora 213 cendawan 85. 164. 79 Dicotyledoneae 139. 121. 24 Basidiomycotina 93.190 entropi 267. 31. 231. 92. 262. 159 Cycas rumphii 165 detritivora 225. 65. 152. 103 aseluler 20. 102 Dialypetalae 168 diatom 72. 232. 157. 59 etika lingkungan 266. 192 Apetalae 167 apomiksis 170 Arthropoda 187. 94. 229. 100. 214. 233 biotik. 47. 37. 249 Adanson. 23.40. 204 E Echinodermata 187. 59. 101. 101. 193.

79. Ernest 138 halofil 41. 130. 253. 177. 97. 81 fotoautotrof 45. 164 fotoheterotrof 45. 96. 24. 262. 109. 71. 31 karioteka 88 kemoautotrof 45. 138. 140. 6. 151. 66. 93. 68 makrospora 170. 178 herbivora 9. 225. 261. 145 massa visera 200 megabiodiversitas 123. 102. 200. 164. 81 Foraminifera 67. 42. 195 miselium 88. 151. 58 lisogenik 24. 146 megasporangium 179 megasporofil 179 merozoit 69. 202 klasifikasi 36. 96. 170. 86. 31 litik 24. 46. 186 klorofil 74. 87. 51. 132. 58 metaserkaria 195 metode ilmiah 2. 179 mirasidium 194. 107. 131. 95. 137. 78. 77. 132. 16 Meyer. 164. 172. 138. 230 konidia 96. 178 koanosit 188 kolumela 154. 145 garis Weber 124. 138. 164. 100. 120. 65. 91. 75. 95. 166. 159 garis Wallace 124. 241 G gamet 69. 217 heterotrof 45. 108. 101 konjugasi 39. 94. 107. 250 Hirudinaria javanica 199 Hirudo medicinalis 199 homospora 161 homotalus 155 Hydra sp 190 identifikasi 118 indusium 179 invertebrata 136. 77. 69. 146. 77 J jaring-jaring makanan 65. 76. 126. 155 komensalisme 50. oosit 70 L Lamarck. 235. 97. 230 kompetisi 229. Adolf 21 mikoriza 103. 99. 235. 158. 125. 66. 225. 107. 165. tumbuhan 124. 129. 107 heksapoda 204 herbisida 255. 125. 272 N nematosit 190 notochorda 209 O Obelia sp. 79. 145. 114. 133. 41. 91. 91. 58 haustoria 88. 236 oogami 91 Oomycotina 76.F Fasciola hepatica 194. 65. 97. 95. 240 flagella 38. 69. 159. 65. 271 khamir 94. 98. 51. 99. 190. 85. 95. 243 K kaliptra 154. 79. 82. 94. 138 monobasil 43 Monochlamydae 167 Monocotyledoneae 19. 57 Myxomycotina 76. 104 mikronukleus 67. 72. 130. 68 mikrospora 170. 16. 196 kitin 67. 195. 40. 47 keseimbangan dinamis 235. 237. 190 gastrovaskuler 189. 146. 25. 84. 209. 192. 101. 70. 133. 145. 3. 46 fragmentasi 71. 265 H habitat 9. 74. Anthony Van 6 286 Biologi Kelas X . 215 fiksasi nitrogen 47. 237. 157. 272 Mycobacterium 55. 47. 263. 72. 73. 23. 137. 166 Monotremata 213 monotrik 44 mutan 95 mutasi 54. 75. 157. 91. 145 gastrodermis 189. 156. 95. 67. 89. 142. 90. 58. 67. 179 Ivanovsky. 229. 79. Jean Baptise 137 Leeuwenhoek. 179. 31 lofotrik 44 M makrofil 179 makronukleus 67. 65. 105. 86. 179 konservasi 14. 49. 126. 127. 182 fungi 40. 230. 65. 147. 160. 107 Monera 36. 44. 103. 89. 198. 134. 86. 72. Dmitri 21 lichens 47 lipopolisakarida 45. 118. 52. 126. 46. 232. 58 Gymnospermae 140. 107. megaherbivora 130. 190. 158 gonozoid 191 gram-negatif 45. 263. 154. 187. 194. 81. 89. 70 metanogen 41. 94. 179 malesiana. 155 kapsid 20. 78. 217 isogami 91. 146. 46. 193 gastrozoid 191 gemma 156. 190. 76. 69. 136. 238 hermaprodit 193. 234. 22. 81. 81. 66. 112. 91. 103. 248. 187. 191. Haeckel. 234. 208. 77. 155. 97 kista 65. 80. 95. 236. 191 Olygochaeta 199 omnivora 225. 153. 146. 86. 217 gametangiogami 91 gametangium 91. 48 gram-positif 45. 71. 5. 46 kemoheterotrof 45. 134. 158. 89. 90. 170. 155. 25. 224. 150.

81 pili 34. 58. 46. 78. 231. Lazzaro 6 spikula 188. 162. 58 silia 67. 272 zoospora 71. 69. 164. 243 Planaria 193 plankton 72. 58. 229. 176 pandemi 14. 45. 158. 137. 206. 37.235. 159 tata nama 141 termoasidofil 58 termofil 41. 39. 175. 216 predasi 229. 216 rhagon 188 Rhizobium sp. 43 Streptomyces sp. 164. 58 Trematoda 193. 269 pembelahan biner 39. 95 zooflagellata 82 zooplankton 215. 74. 161. 40. 146. 56 saprofit 87. 233. 55. 70. 81 pencemaran 14. 142. 216 Poaceae 139. 254. 253. 186. 255. 81 Turbellaria 193 R radula 200 rantai makanan 11. 230 prei 230 Primata 130. 170. tumbuhan 150. 261. 272 Penicillium spp. 189. 175. 234. 45. 195 Sympetalae 168 T Taenia saginata 195. 154. 232. 262. 208. 139. 51. 79. 47 strobilus 152. 70. 140 Podocarpaceae 165 Poligonaceae 168 polip 189. 97. 251 simetri radial 72. 138. 196 takson 58. 58 . 90. 191. 261. 196 Taenia solium 195. 138. 65. 236.81.264. 216 Porifera 138. 255. 165. 261. 217 sistem klassifikasi 36. 58 Protista 64. 44. 230. 193. 209 talus 71. 256. 266. 107. 168 somatogami 91 Spallanzani. 199 Trypanosoma 69. 224. 81. 170 piramida 231. 187. 146. 272 plasma nutfah 134. 80 . 255. 41. 90. Louis 28. 216 pemangsa 130. 77. 150 Protozoa 65. 50. 199. 81 transduksi 39. 235. 230. 38. 56. 46. 137. 213 proglotid 195. 82 spirochaeta 43 Spirogyra 74. 58. 41. 268. 207. 271 Polychaeta 198. 57. 16 Paramaecium sp. 217. 45. 263. 166. 232. 132 pengurai 37. 47. 188. 104. 248. 66. 187. 192. 229. 256. 201. 194. 89. 67. 77.Ophiuroidea 206. 215. 214. 231.50. 43. 79 S Saccharomyces cereviceae 87. 209. 80. 138. 194. 46. 54 serkaria 194. 73. 160. 78.H 138 Z zigospora 75. 237. 189. 104. Francesco 6 Reptilia 123. 75. 254. 76. 75 sporokista 194. 51. 190. 79. 91. 54 virion 21. 229. 269. 81. 82 Indeks 287 . 146 Plasmodium 69. 103. 238. 157. 197 soenositik 89 Solanum 139. 50. 107 scleroblast 188 senjata biologis 11. R. 88.152. 263. 146 sisteserkus 196. 72. 142. 49. 16. 80. 43. 50. 215. 216 Treponema pallidum 47 tripoblastik 193. 211. 73. 51. 253. 255. 72. 196 prokariotik 36.146. 195 Staphylococcus 43 streptobasil 43 Streptococcus 42. 42. 235. 69. 67. 162. 72. 50. 74. 262. 241. 91. 252. 74. 216 vibrio 43.57 pedipalpus 204 pediselaria 207. 104 Salmonella sp. 48 Phaeophyta 71. 68. 214. 256. 243. 68 Pasteur. 250. 158. 265. 140. 82. 66. 232 prostomium 199 protalium 160 proteobakteria 46. 208 Pelecypoda 200. 209.138. 195 sianobakteri 36. 80. 90. 94. 271 penelitian ilmiah 5. 259. 268. 170. 41. 193. 258. 210. 88. 235. 138. 75. 82 simbiosis 42. 119 vertebrata 136. 104 pentadactylus 210 penunjuk spesies 141 peptidoglikan 37. 71. 51. 46. 108. 216 oskulum 188 P paku. 242. 38 Pinus merkusii 165. 58 tilakoid 38 Toxoplasma 80. 82. 236. 159. 50. 240 Rhodophyta 71. 98. 163. 140. 161. 188. 103. 150 Pseudopodia 66. 272 Redi. 176. 229. 225. 296 polutan 248. 81 Platyhelminthes 187. 142. 215. 227. 22 W Whittaker. 160. 208 V varietas 118. 189.

S. Kimball. Hardjosuwarno.titech. Semarang: Media Wiyata. C. 1989.. Bandung: Pakar Raya. Frahm. edisi bahasa Indonesia. 2001. Sulastri. Kürschner. Bandung: Pakar Raya. W. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Lubis. 2002. Boyolali: Forest Press.19 September 2006.std. 1 Oktober 2006. Biologi.org. jilid 2. Fevre. Wiratno. Wasmen Manalu. Saputra. D. Ltd. Mitchell. Bloembergen. Biology: A Course for ‘O’ Level. Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropis. A. 2000. 2005. Siti Soetarmi T.. G. Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2004. Juli 2006. terj. Jakarta: Gaya Favorit Press. Wibisono. 2001. Arthur. Jendela Iptek: Kehidupan. Jakarta: PT. N. fourth edition. G.. M. Adisewoyo. & A. & F. Thorington.ac. Program. S. J. Jakarta: Gramedia. Kartikasari. Yogyakarta: Lab. jilid 1. R. S.S. G. 2000. 23:01 WIB 288 Biologi Kelas X . New Understanding Biology For Advanced Level. Jakata: Erlangga. & J. B.jp. Indri Yuli Astuti. terj. Vol.abdn.Daftar Pustaka Burnie. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. L. H. 2003. 1999.000 Photo Art (CD).A. 7 Microsoft Encarta Premium 2006 (2006). Stern. D. Wilson. edisi ke-5. & M. 1994. Indri Yuli Astuti. Mosses and Liverworts of Mt. Hemera Technologies Inc. Boston: McGraw-Hill Companies. edisi kelima. 1983. H. John W.uk. S. M. Lam Peng dan Eric Y. cet. J. Ville. terj. Robertson. 2003. jilid 3. Glenn & Susan Toole. Wasmen Manalu. The Studios. cet. Cheltenham. Taksonomi Tumbuhan Fak. dalam http://www. Introductory Plant Biology. Stare. Partodidjojo. Undang-Undang RI No. Singapore: Times Media Private Limited.. 2004. 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka. 2006. 10 Februari 2004. Surjowinoto. L. terj. Majalah National Geographic Indonesia. & P. G. 1990. W. Tim Redaksi Kamus Besar Bahasa Indonesia. terj. Paradigma Baru Pemanfaatan Sumberdaya Genetika untuk Pembangunan Pertanian (Makalah Seminar on-air Bioteknologi untuk Indonesia Abad 21) dalam http://www. Eighth Edition. Toronto: Heath Company. van Steenis. Seri Pustaka Sains: Hewan Liar. Syarifudin. Jakarta: Buku Antar Bangsa. J. Rotundo. Pradnya Paramita. Hemera Technologies Inc. L. Godman.r. ______. Biologi UGM. Keajaiban Benih.. Harun Yahya Series.000 Educational Images (CD). Biologi. L. 1999. K. Wirjaharja. Whiten. K. 11 Nopember 2006. Menjelajahi dan Mempelajari Tumbuhan dan Satwa Liar. Inc. Kamus Besar Bahasa Indonesia. w. cet. Whiten. 1985. Jakarta: Balai Pustaka.S. Taksonomi Tumbuhan I. UK: Nelson Thornes.bchindonesia. Untuk Sekolah di Indonesia. Frey. Jakarta: PT Nada Cipta Raya.ryu.. 50. den Hoed. Riley. Berkaca di Cermin Retak: Refleksi Konservasi dan Implikasi Bagi Pengelolaan Taman Nasional. P. terj. Parker. terj. Slobodkin. Campbell. Moeljopawiro. J. Eyma. Flora. David. R. C.P . kesepuluh.R. S. terj. Heath Biology. Walker. A. 2003. M. Tuntunan Praktis Berkebun: Tanaman Hias Rumah. Dasar-Dasar Pertamanan: Menciptakan Keindahan dan Kerindangan. Hewitt. 2002. Sunarsih. 2005. Sumber situs web: http://www. 2005. Kamus Sains Bergambar. Bambang Sumatri. A.A. Harian Kedaulatan Rakyat. Laren. Sabah: Sabah Park Trustees. D. ke-2. C. Bagian 2: Bryophyta & Pterydophyta.ac. Jakarta: Erlangga. S. Lam. S. 15. Peny. Loveless. Indriyo. Y. edisi kelima. 1991. P. S. T & J. Kinabalu. Cambridgeshire: Global Software Publishing Ltd. 2 No. Parker. Indonesian Heritage: Tetumbuhan. Jakarta: Erlangga. Biologi. K. edisi ke-3. ke-2. jilid 3. Kwan. Suharto. Focus Multimedia Limited. Reece. dan Nawangsari Sugiri. 1999. Menzel..

15 Nopember 2006. 04 Nopember 2006.arifku.net.arachnopets. 15 Nopember 2006. 12:18 WIB http://www. 13 Nopember 2006.acnatsci.au.ubc.com. 21 September 2006.dk. 10 Nopember 2006. 11 Nopember 2006.org. 10:17 WIB http://www.isaseaweed.ca.my.blogspot.free. 17:29 WIB http://www. 13 Oktober 2006. 11:36 WIB http://www.id.edu. 21:43 WIB http://www.fr.wikipedia.uwinnipeg.com. 11 Nopember 2006. 09:56 WIB http://www.uk. 19:48 WIB http://www.home. 12 Nopember 2006. 11 Oktober 2006.com. 21:03 WIB http://www. 17 Oktober 2006.edu.purdue. 17 Oktober 2006. 10 Nopember 2006.id.com.paisley. 13 Nopember 2006. 06 Nopember 2006.yahoo.auburn.org. 10 Oktober 2006.com.londonmet. 20:53 WIB http://www.ca. 23:31 WIB http://www.freenaturepictures.hiroshima-u.upol. 08:54 WIB http://www. 22:41 WIB http://www.dfat. 07 Nopember 2006.biologie. 01 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 09 November 2006.lespisma.botany. 10 Oktober 2006. 06 Oktober 2006. 06 Nopember 2006.botany. 10 Nopember 2006.or.edu. 20:01 WIB http://www. 04 Nopember 2006.net. 11 Nopember 2006.edu. 21 September 2006.ufl.flora. 10 Nopember 2006.images. 17:13 WIB http://www. 11 Nopember 2006. 17:25 WIB http://www.com. 05 Oktober 2006.org.uk. 11:57 http://www.com.biol. 09:12 WIB http://www.org. 10:30 WIB http://www. 09:49 WIB http://www.net.miami.ukgateway. 20:30 WIB http://www. 10:41 WIB http://www.anlx96. 20:15 WIB http://www.id. 20:00 WIB http://www. 20:43 WIB http://www. 11:04 WIB http://www.go.faculty.com. 05 Oktober 2006. 23:41 WIB http://www.com.hort. 19:45 WIB http://www. 13 Nopember 2006.wikimedia. 19:30 WIB http://www.home.imbf.edu. 09:51 WIB http://www. 10 Oktober 2006.com.edu.enature.canceractive. 11:26 WIB Daftar Pustaka 289 . 06 Nopember 2006. 08 Nopember 2006.ac.org.cartage.edge-of-reef.11:36 WIB http://www.greatmirror. 10 Nopember 2006. 15:22 WIB http://www.indosiar.com. 10 Nopember 2006. 20:04 WIB http://www.apsnet.wikipedia.greenmicroscope. 09:37 WIB http://www. 22:31 WIB http://www. 10 Nopember 2006. 09:20 WIB http://www.deepseanews. 15 Nopember 2006.fig.uk.commons.ku. 19:58 WIB http://www. 22:51 WIB http://www. 11:20 WIB http://www.io. 19:31 WIB http://www.gov. 20:03 WIB http://www.fgsc.com. 9:40 WIB http://www.btinternet.harvard. 10 Nopember 2006. 09:24 WIB http://www.botany. 01 Nopember 2006.euarch.hawaiisfishes.net. 8:52 WIB http://www. 19:40 WIB http://www.huh.bayimages. 12 Nopember 2006.kentsimmons.agrolink. 21:00 WIB http://www.4t. 09:54 WIB http://www. 14:16 WIB http://www.cbc.cz.tamu.aclavet.edu.cox. 12 Oktober 2006. 17 Oktober 2006.suny.globaleye.edu.com. 06 Nopember 2006.http://www.blogspot. 23:41 WIB http://www.id. 01 Nopember 2006.com.moa. 06 Nopember 2006. 03 Nopember 2006.itrademarket.com. 07:51 WIB http://www.org.importers.com. 04 Nopember 2006. 19:13 WIB http://www.americanmushrooms.org. 11 Nopember 2006. 11:41 WIB http://www. 04 Nopember 2006.com.search. 11:13 WIB http://www.ezezine.learn.go.jp.edu.kab-kupang.ca. 16 Nopember 2006.com.kompas.com.org. 11:04 WIB http://www.lp3b. 04 Nopember 2006.esu. 11:23 WIB http://www.com. 22:00 WIB http://www.uk.gotoreviews.foraminifera. 22:03 WIB http://www. 09:27 WIB http://www.en.ucl.de. 10 Nopember 2006.ag. 18 Nopember 2006.ac.uni-hamburg. 05 Oktober 2006. 22:42 WIB http://www.com. 10 Nopember 2006.ac.bostonmycologicalclub.de.wordpress.infokom-sulteng.lb.flmnh.clintoncc.com. 21 September 2006.net. 06 Nopember 2006.aquapflanzen.org. 20:36 WIB http://www. 17:31 WIB http://www.www.ac.insects.iptek.wisc.antilles-martinique. 18 Nopember 2006.

co.solok.wired.com. 19:22 WIB http://www.net.edu. 14:44 WIB http://www. 21 September 2006. 08:01 WIB http://www. 16:16 WIB http://www. 17 Nopember 2006. 11:51 WIB http://www. 04 Nopember 2006. 20:10 WIB http://www. 19:32 WIB http://www.ph.mushrooms-millers. 10 Nopember 2006.suaramerdeka.mundivia.ms. 09:52 WIB http://www. 10:51 WIB http://www.ca.mibi-hannover. 10 Nopember 2006.uk.edu.radiolaria. 15 Oktober 2006.nature. 07 Nopember 2006.com.plattsburgh.com. 17 Oktober 2006.com. 07 Nopember 2006. 06 Nopember 2006. 21 September 2006.ac.nies.com. 14:21 WIB http://www. 17 Oktober 2006.uk.uk.microchemlab.id.edu. 06 Oktober 2006.com. 10 Nopember 2006.research. 04 Nopember 2006.org.akita.plantoftheweek. 21 September 2006.microbewiki.mytho-fleurs. 17 Nopember 2006. 10:06 WIB http://www. 04 Nopember 2006. 09:17 WIB http://www. 10 Nopember 2006.cz. 19:30 WIB http://www.nps.edu. 19:20 WIB http://www.com. 11:43 WIB http://www.thebigcats.go. 9:53 WIB http://www.natur.parasite. 22:30 WIB http://www.id. 10 Nopember 2006.cuni. 01 Nopember 2006. 05 Oktober 2006. 19:39 WIB http://www. 23:07 WIB http://www.com.medinfo.personal.bbc.lumbalumbadiving.pinetum.academics. 22:46 WIB http://www. 11:43 WIB http://www.terra. 03 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.tripalbum. 10 Nopember 2006.dost. 11 Nopember 2006. 06 Oktober 2006.jp. 12 Nopember 2006.terranovanurseries.wikipedia. 10:23 WIB http://www. 10 Oktober 2006. 03 Nopember 2006. 13:45 WIB http://www. 22:00 WIB http://www. 09:18 WIB http://www.theglobeandmail.net.com.museum. 21:02 WIB http://www. 26 September 2006.mycomasters.users. 10 Nopember 2006.surialink.au. 09:28 WIB http://www. 11 Nopember 2006. 11:08 WIB http://www.go. 03 Nopember 2006. 11:21 WIB http://www.org/canon/ABnordm1.net. 11 Nopember 2006. 11:31 WIB http://www. 14:33 WIB http://www.robpaterson. 03 Nopember 2006. 04 Nopember 2006.orchideen-rehbein.uoguelph. 18 Nopember 2006. 11:10 WIB http://www.personales.ac. 23:54 WIB http://www.natuionaalherbarium.de.ed.com.id.com. 10 Nopember 2006. 11:46 WIB http://www.jccc. 12 Nopember 2006.org.com. 16:16 WIB http://www. 07 Nopember 2006.edu. 22:03 WIB http://www.com. 20 Oktober 2006.fr. 17 Oktober 2006. 06 Nopember 2006.ca. 10 Nopember 2006. 19:48 WIB http://www.de. 15 Nopember 2006.terangi.suarasurabaya. 04 Nopember 2006.uiuc.microscopy-uk.news.staff.williamtp.ulva.renyswildflowers.edu.pref. 16:25 WIB http://www.virtualtourist. 15:15 WIB http://www. 19:54 WB http://www. 9:33 WIB http://www.net.com. 19:54 WIB http://www.gov.org.edu.impa.mediaindo. 11 Nopember 2006. 10:13 WIB http://www.tolweb. 06 Nopember 2006.nl. 06 November 2006. 05 Oktober 2006.sweetcorn.nhc. 09 Nopember 2006. 06 Nopember 2006.com.vet. 18 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.or. 19:57 WIB http://www.nos. 09:17 WIB http://www.br. 22:23 WIB http://www.es.ucmp. 05 Oktober 2006.edu.org. 17 Oktober 2006.ca. 9:38 WIB http://www. 19:40 WIB http://www.wikipedia.ar.jpg.gov. 09 Nopember 2006.telefonica.trekearth.es.seawater.berkeley.virtualmuseum. 11:33 WIB http://www.no. 11:45 WIB http://www.upenn.ca. 16:03 WIB http://www.net. 20:54 WIB http://www.universe-review. 23:45 WIB http://www.noaa.kenyon.kyushu-u.sea.hamilton. 09:08 WIB http://www. 22:44 WIB http://www. 23:44 WIB http://www. 16:55 WIB http://www.org. 04 Nopember 2006.uoguelph.ospitiweb.indire.pcarrd.uco-bn.http://www.ufl. 11:32 WIB http://www.13:28 WIB http://www.it.roche. 20:30 WIB 290 Biologi Kelas X .com.com.co.w3.viarural.gov. 01 Nopember 2006. 04 Nopember 2006. 20:53 WIB http://www.

.

.

Di mana pun. ainer. Maka. Perteguh argumen ilmiah dengan terus belajar. Sungkan bersaing membuat kita tak pernah mengerahkan kemampuan maksimal. Maka. B I BIOLOGI O L O G Y each!! Warnai hari-hari dengan sejuta prestasi!! ISBN 978-979-068-831-5 (no jdl lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran. Sang Pemenang. berkerak dalam kepala. mulailah. bersainglah. daripada mengendap.- . bservation. Memulai. Rebutlah gelar The Gainer. Tuangkan semuanya dengan karya. Merasa diri telah pandai adalah jalan terlempang menuju kebodohan. seringkali menjadi tugas terberat. selama kita berlandaskan argumen yang kuat. sepanjang hidup kita.083. dengan jiwa yang bebas dan merdeka. Padahal untuk tiba di puncak keberhasilan. dengan ide-ide kreatif kita semua. kapan pun. Galilah selalu gagasan yang baru dan cemerlang. Belajar selalu. pinion. sekarang juga! dea. Lakukan pengamatan. dengan mendaki lereng terjal perjuangan. putus asa bukanlah solusi. kita harus berani memulainya. Dunia akan penuh warna. SMA/MA Kelas X Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp15. earn.l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi egin. sehingga segala hasil dapat dipertanggungjawabkan. Buktikan semua dugaan dengan pengamatan dan percobaan. Kemukakan segala gagasan dan ide kreatif. Seberat apa pun tantangan merintangi. Tak perlu takut salah berpendapat. untuk menemukan segala penjelasan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful