l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi

BIOLOGI
SMA/MA Kelas X

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Biologi SMA/MA Kelas X
Penulis: Sri Widayati, Siti Nur Rochmah, Zubedi Editor: Eti Arinastiti, Arif Kurniawan, Yunita Retnosari Pembaca ahli: Maizer Said Nahdi Desainer sampul: Aji Galarso Andoko Desainer perwajahan: Sri Basuki Ilustrator: Indradi Budi Santosa, Dwi Purwanto Penata letak: Renita Fatmawati, Purwanto, Miftah Arifin Pengarah artistik: Sudaryanto
574.07 SRI b SRI Widiyati Biologi : SMA dan MAKelas X /penulis, Sri Widiyati, Siti Nur Rochmah, Zubedi : editor, Eri Arinastiti, Yunita Retnosari, Arif Kurniawan ; illustrator, Indradi Budi S antosa, Dwi Pur wanto . -- Jakar ta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 290 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 288-290 Indeks ISBN 978-979-068-831-5 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Siti Nur Rochmah III. Zubedi IV. Eri Arinastiti V. Yunita Retnosari VI. Arif Kurniawan VII. Indradi Budi Santosa VIII. Dwi Purwanto

Hak cipta buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Pustaka Insan Madani Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ...

ii

Biologi Kelas X

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet website ( ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Kata Pengantar
Biologi adalah ilmu hafal-menghafal. Barangkali itulah yang tertanam dalam benak kalian selama ini. Maka, yang dikejar oleh kalian bukanlah pemahaman, namun bagaimana menghafal materi sebanyak mungkin. Nah, untuk menghentikan kondisi seperti itu, kami menghadirkan Seri Biologi SMA/MA ini. Melalui pendekatan kontekstual, diharapkan pembelajaran biologi terasa mengasyikkan, dan merangsang rasa ingin tahu. Dalam buku ini, kami menyajikan beragam elemen dan rubrikasi antara lain: Apersepsi, berisi judul bab, gambar, serta keterangan gambar yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Peta Konsep, berupa konsep-konsep inti yang akan diberikan pada setiap bab. Tujuan Pembelajaran, yakni target yang ingin dicapai pada setiap bab. Kata Kunci, berisi kata-kata yang merupakan inti materi dalam bab terkait. Telisik, yaitu rubrik berisi kegiatan siswa yang terkait dengan materi. Percobaan, yakni kegiatan siswa yang dilakukan di dalam kelas atau laboratorium, untuk membuktikan suatu teori yang terkait dengan materi. Diskusi, yaitu rubrik yang menyajikan suatu tema menarik untuk didiskusikan oleh siswa. Galeri, berisi aneka informasi tambahan. Uji Kompetensi, merupakan soal-soal akhir subbab. Kilas, berisi cuplikan informasi penting yang telah dipelajari oleh siswa pada materi ataupun kelas sebelumnya. Senaraikata, berisi penjelasan istilah-istilah penting dalam materi. Ikhtisar, yaitu rubrik khusus berisi ringkasan materi dalam satu bab. Ulangan Harian, berisi soal-soal tes di akhir bab, untuk menguji pemahaman siswa atas keseluruhan materi bab yang bersangkutan. Selain rubrik-rubrik tersebut, masih ada ulangan blok yang meliputi Latihan Ulangan Tengah Semester, Latihan Ulangan Akhir Semester, dan Latihan Ulangan Kenaikan Kelas. Ketiganya berfungsi menguji ketercapaian kompetensi. Demikianlah, buku ini telah kami upayakan agar dapat tampil maksimal. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penerbit Pustaka Insan Madani, dan semua pihak atas pelbagai bentuk dukungannya.

Tim Penulis

iv

Biologi Kelas X

Daftar Isi
Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Bab I
Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan

A. Biologi Sebagai Ilmu

2 2 3

B.

1. Biologi merupakan Ilmu Pengetahuan Alam 2. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi 3. Perkembangan Biologi 6 Ruang Lingkup dan Peranan Biologi 8 1. Objek dan Permasalahan Biologi 8 2. Cabang-cabang Biologi 11 3. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan

13 20 25

Bab II
1. 2. 1. 2. 3.

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan Asal Mula Penemuan Virus Ciri-Ciri Virus 22

A. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus

21 26

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Macam-macam Virus Berdasarkan Asam Nukleatnya Peranan Virus dalam Kehidupan 26 Pencegahan terhadap Virus 29 Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan

Bab III

A. Mengenal Organisme Prokariotik
1. 2. 3. 1. 2. Ciri-Ciri Prokariotik 37 Struktur Tubuh Prokariotik 37 Reproduksi organisme Prokariotik Archaebacteria (Archaea) Eubacteria (Bacteria) 42

36 39 40 49

B. Pengelompokan Organisme Prokariotik

41

C. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Latihan Ulangan Tengah Semester I Bab IV A. Ciri-ciri Umum Protista B. Klasifikasi Protista 65
1. 2. 3.

61

Protista dan Peranannya dalam Kehidupan

64 65 70

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Protista yang Menyerupai Jamur 76

Daftar Isi

v

Keanekaragaman Hayati di Indonesia 122 127 C.C. 1. 129 131 Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup 136 Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup 137 Tata Nama Makhluk Hidup 141 dalam Kehidupan Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya A. Ciri-ciri Lumut 154 Siklus Hidup Lumut 155 Klasifikasi Lumut 157 C. 1. 2. 2. Manfaat Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya 1. 2. 3. 2. 3. 1. 3. Konsep Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Gen 118 Keanekaragaman Jenis 119 Keanekaragaman Ekosistem Persebaran Tumbuhan 124 Persebaran Hewan 124 B. 2. Klasifikasi Jamur 93 C. Upaya Kelestarian Keanekaragaman Hayati D. Ciri-ciri Jamur 86 Struktur Tubuh Jamur 87 Cara Hidup dan Habitat Jamur 89 Cara Memperoleh Makanan 89 Cara Reproduksi Jamur 90 B. 3. Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan A. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) 158 Ciri-ciri Tumbuhan Paku 159 Siklus Hidup Tumbuhan Paku 160 Klasifikasi tumbuhan Paku 161 D. 79 79 Protista yang Bersifat Menguntungkan Protista yang Bersifat Merugikan 80 Bab V 1. 4. Ciri umum Kingdom Plantae 150 B. Peranan Jamur dalam Kehidupan Latihan Ulangan Akhir Semester I Bab VI 1. 2. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati 3. 2. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) 153 1. 3. Manfaat Keanekaragaman Hayati 127 2. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Ciri Umum Spermatophyta Klasifikasi Spermatophyta Reproduksi Spermatophyta 163 164 164 170 175 181 E. Peranan Protista dalam Kehidupan 1. 2. 103 111 118 120 Keanekaragaman Hayati A. Klasifikasi Makhluk Hidup 136 1. 3. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Latihan Ulangan Tengah Semester II vi Biologi Kelas X .

Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan A. Filum Arthropoda 201 8. 1. 214 222 226 229 229 Komponen Abiotik 222 Komponen Biotik 224 Satuan-satuan Makhluk Hidup Aliran Energi di Dalam Ekosistem Siklus Biogeokimia 237 B. Filum Mollusca 199 7. Ragam Pencemaran Lingkungan 254 2. 3. Vertebrata 1. 2. 189 C. Pelestarian Lingkungan 265 D. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya A. Pencemaran Lingkungan 253 1. Perubahan Lingkungan 248 1. Penanganan Limbah 267 1. 3. Filum Annelida 198 6. 2. Komponen Ekosistem 1. Filum Nemathelmintes 197 5. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya 249 2. Daur Ulang Limbah Organik Daur Ulang Limbah Anorganik 251 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Kunci Jawaban Indeks 285 Daftar Pustaka 269 270 275 281 288 vii . 5. 2. Klasifikasi Hewan 187 Invertebrata 187 1. Ciri Umum 186 2. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan 1. Filum Cnidaria (Coelenterata) 3. Filum Platyhelminthes 193 4. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 262 C. 4. Filum Echinodermata 206 186 B. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan B. 2. 209 Kelas Pisces 209 Kelas Amphibia 210 Kelas Reptilia 210 Kelas Aves 211 Kelas Mammalia 212 D. Peranan Animalia dalam Kehidupan Bab IX Ekosistem A. Filum Porifera 187 2.

viii Biologi Kelas X .

com Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 1 . Pernahkah kalian berpikir mengapa tumbuhan memiliki daun yang berwarna hijau? Dan meskipun sama-sama berdaun hijau. mengapa bentuk dan ukurannya berbeda-beda? Itu adalah contoh keingintahuan terhadap objek biologi yang berupa tumbuhan.4t. D www. Kalian dapat mengembangkannya dengan mempelajari biologi dan peranannya dalam kehidupan. Interaksi tersebut memicu rasa ingin tahu manusia terhadap sesuatu tentang makhluk hidup dan kehidupannya. manusia senantiasa berinteraksi dengan berbagai jenis makhluk hidup.Bab I Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan i dalam kehidupan sehari-hari.arifku.

A. fungsi. pelajaran biologi pernah kalian peroleh di jenjang SMP atau MTs. dan interaksi makhluk hidup. biologi merupakan ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusun makhluk hidup. Galeri Bioteknologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini semakin cepat. kalian pernah mempelajari biologi. biologi adalah ilmu yang paling berhubungan dengan kemanusiaan dan ilmu-ilmu sosial. Biologi adalah ilmu yang paling menarik untuk dipelajari karena biologi memberikan banyak tantangan. penmgamatan virus dilakukan dengan mikroskop elektron dan pengamatan bakteri dengan bantuan mikroskop cahaya. sedangkan objek formal merupakan cara memandang sesuatu atau hal yang dipandang. Selain itu kalian diharapkan dapat menjelaskan karakteristik biologi dan peranannya dalam kehidupan. Sains disebut juga sebagai ilmu pengetahuan alam karena merupakan ilmu yang mempelajari gejalagejala alam. sel. Pada uraian berikut. objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. serta peranannya dalam kehidupan. Lebih tepatnya. atau gas. tidak sekedar menghafal materi pelajaran tetapi kalian akan banyak berpikir analitis. di tingkat SMA atau MA ini kalian akan kembali memperdalam biologi. Ilmu ini termasuk golongan ilmu-ilmu tua yang berkembang di zaman Yunani dan sampai sekarang telah banyak mengalami perkembangan sesuai dengan kebutuhan hidup manusia. dan tingkatan yang lebih tinggi. Berbagai penemuan ilmiah dan pengembangan teknologi terus dilakukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. Sekarang. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya.Kata K u n c i • • • • • Biologi Ilmiah Ilmu Makhluk hidup Kehidupan Kilas Saat belajar di tingkat SD atau MI. Selain itu. dari seluruh bidang sains. organ. Sehingga biologi modern adalah gabungan dari banyak ilmu alam. fisika. cair. Jika benda-benda tersebut tidak dapat ditangkap oleh indera kita. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. memahami objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 2 Biologi Kelas X . Biologi Sebagai Ilmu Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. serta mampu melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah. Sedangkan objek formalnya yaitu struktur. Teknologi yang memiliki prospek yang sangat cerah di masa depan adalah teknologi informasi dan bioteknologi. Begitu pula. Isu-isu tentang rekayasa genetika. Objek kajian biologi berupa benda-benda yang nyata (konkret). 1. terpadu didalam pelajaran sains atau IPA. Setelah membaca uraian ini. maka dapat digunaka alat bantu. yang dimaksud dengan benda konkret adalah benda-benda yang dapat ditangkap oleh alat-alat indera manusia. Kalian juga akan mempelajari metode ilmiah dalam biologi dan bagaimana bersikap ilmiah. serta menemukan berbagai permasalahan dan penerapan biologi dalam kehidupan sehari-hari. dan kecerdasan buatan adalah contoh isu yang saat ini terus berkembang berdampingan dengan isu-isu perkembangan teknologi informasi seperti perkembangan komputer dan telepon seluler. Objek kajian yang dimaksud yakni objek material dan objek formal. jaringan. Misalnya. Dalam bidang bioteknologi. Objek material merupakan bahan atau materi yang dibahas. Biologi Merupakan Ilmu Pengetahuan Alam Biologi merupakan bagian dari sains dan memiliki karakteristik yang sama dengan sains lainnya. Sebagian karena sistem makhluk hidup sangat kompleks dan sebagian lagi karena biologi adalah ilmu multidisipliner yang membutuhkan pengetahuan kimia. kalian diharapkan dapat menjelaskan ruang lingkup biologi. dan matematika. Sebagai bagian dari sains. biologi merupakan ilmu yang dijadikan dasar bagi pengembangan teknologi. melakukan percobaan. Benda konkret dapat berupa benda padat. Objek material biologi adalah makhluk hidup dan makhluk yang pernah hidup (fosil). dan diskusi. kloning. kalian akan mempelajari ruang lingkup biologi.

Hasil temuan tersebut tidak dipengaruhi oleh subjektivitas pelaku eksperimen. Kerja Ilmiah Dalam mempelajari biologi kita menggunakan metode ilmiah. 2. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. Oleh karena itu. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. Hal tersebut bisa menjadi permasalahan ilmiah. para biolog harus mampu melakukan kerja ilmiah dalam menyelesaikan masalah atau mencari jawaban permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitiannya. Nah. Dengan istilah lain. Jadi. Apakah ciri-ciri sains? Bagaimana karakteristik biologi sebagai sains? 2. maka umumnya setelah itu akan berbuah. Apa manfaat mempelajari biologi? Kalian bisa mencari informasinya di buku-buku referensi atau internet. Biologi memberikan hasil yang benar secara ilmiah. Apa saja yang termasuk sains? Apakah matematika merupakan sains? Jelaskan alasannya. Selain itu. mengajukan hipotesis. D i s k u s i Buatlah kelompok diskusi yang terdiri dari 3 orang dan cobalah kalian jawab beberapa pertanyaan berikut. biologi menghasilkan hukumhukum yang bersifat universal. Metode tersebut biasa disebut sebagai metode ilmiah. yaitu mengapa tanaman yang berbunga lebat tidak bisa membentuk buah? Tentu saja. dan pelaku percobaan yang berbeda tidak akan mempengaruhi hasil percobaan yang sesuai dengan metode ilmiah. waktu. ilmu biologi juga memiliki suatu metode khusus yang sistematis.Sebagai ilmu pengetahuan alam. Definisi masalah adalah adanya kesenjangan antara hal yang seharusnya dan kenyataan yang terjadi. serta kapan saja. 1. Bagaimanakah kedudukan atau hubungan biologi dengan ilmu-ilmu yang lain? Buatlah diagramnya. biolog juga harus mampu bersikap ilmiah. oleh siapa saja. tempat. tidak Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 3 . menarik kesimpulan. a. secara umum akan mendapatkan hasil yang sama. maka percobaan-percobaan untuk membuktikan kebenaran ilmu biologi akan menghasilkan hasil yang hampir sama. Untuk membuktikan kebenarannya. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. dan membuat laporan percobaan. dapat dikatakan bahwa biologi memberikan hasil yang bersifat objektif. Tetapi mungkin pada kenyataannya kalian akan menemukan sebatang tanaman yang berbunga lebat tetapi setelah itu tidak membentuk buah. 3. Dengan metode ilmiah yang sudah dibakukan. sekarang ada baiknya terlebih dahulu kalian diskusikan halhal berikut. yaitu serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Contohnya adalah apabila sebatang tanaman berbunga. dilakukan di mana saja. 4. Artinya.

tanaman tersebut tidak dapat berbuah karena setelah berbunga tidak terjadi penyerbukan karena hewan-hewan polinator seperti lebah dan kupu-kupu tidak dijumpai di daerah tersebut. Melakukan percobaan Gambar 1.1. perhatikan Gambar 1. sehingga setelah disimpulkan bisa diajukan saran atau rekomendasi agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui hewan manakah yang berperan sebagai polinator. Untuk memperjelas pemahaman kalian. setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu ternyata tanaman tersebut dapat membentuk buah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanaman berbunga lebat tersebut tidak dapat membentuk buah karena di lingkungannya tidak ada hewan-hewan polinator. Setelah itu ditarik kesimpulan yang merupakan intisari hasil dan pembahasan dikaitkan dengan permasalahan ilmiah. Bisa jadi dari hasil penelitian tersebut belum diketahui apakah hewan yang melakukan penyerbukan tersebut adalah lebah atau kupukupu.1 Tahapan kerja ilmiah Menarik kesimpulan Tetapi. Ternyata tanaman tersebut tidak pernah berbuah karena tidak ada hewan polinator yang membantu penyerbukannya. Untuk menjawab permasalahan kalian dapat mengajukan jawaban sementara atau dugaan yang disebut hipotesis. kemudian dianalisis dengan teknik tertentu untuk dibahas dengan teliti apakah hipotesis yang kita ajukan terbukti atau tidak. Di dalam percobaan diperlukan sebuah metode. yang bisa diperoleh dari membaca buku atau hasil penelitian yang pernah ada sebelumnya.Tanaman ini daunnnya sangat lebat dan sering berbunga. Misalnya. Contohnya adalah dengan mendatangkan lebah atau kupu-kupu untuk membantu penyerbukan bunga-bunga tersebut. Inilah perlunya melakukan studi pustaka. lebah atau kupu-kupu? 4 Biologi Kelas X . Hal-hal yang kita temukan dan terjadi di dalam percobaan merupakan hasil penelitian. Tetapi mengapa tidak pernah berbuah? Menemukan permasalahan ilmiah Berbagai informasi yang saya peroleh dari membaca ternyata untuk membentuk buah. Misalnya. dugaan saya benar. yaitu melalui percobaan. Menyusun kerangka akhir Besar kemungkinan bunga-bunga tersebut tidak pernah membentuk buah karena tidak ada hewanhewan polinator di sini Menemukan hipotesis Aku akan membuktikan dugaanku bahwa hewan-hewan polinator ini dapat membantu bunga-bunga ini mengalami penyerbukan sehingga membentuk buah semua masalah layak untuk diteliti. Data-data hasil percobaan tersebut. maka hipotesis atau jawaban sementara harus diuji. Untuk mendapatkan jawaban dari permasalahan ilmiah yang diajukan. siapa ya yang sebenarnya membantu penyerbukan bunga tanaman tersebut. Ini berarti bahwa sebuah penelitian bisa menimbulkan permasalahan ilmiah bagi penelitian lain atau penelitian lanjutannya. Dalam percobaan diamati apakah benar setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu kemudian terjadi penyerbukan dan terbentuk buah. Coba kalian pikirkan masalah yang bagaimana yang layak diangkat sebagai permasalahan penelitian. Untuk dapat menentukan sebuah hipotesis diperlukan pengetahuan yang relevan. yaitu pemaparan mengenai hal-hal apa yang akan dikerjakan beserta alat dan bahan serta langkah-langkahnya. bungabunga tersebut harus mengalami penyerbukan. baik kualitatif maupun kuantitatif. Sekarang aku tidak akan mengganggu lebah dan kupu-kupu lagi karena mereka berperan penting dalam pembentukan buah Syukurlah.

Tetapi. Sikap Ilmiah Selain menguasai metode ilmiah. kemampuan mengembangkan rasa ingin tahu. Contohnya adalah Jurnal of Bryology yang diterbitkan oleh British Bryological Society. Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. kepeBiologi dan Peranannya dalam Kehidupan 5 . Sistematika penulisan ilmiah secara umum adalah sebagai berikut. Sikap ilmiah ini merupakan salah satu akhlak dalam menjalankan penyelidikan atau penelitian ilmiah. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Sikap ilmiah tersebut meliputi kemampuan membedakan fakta dan opini. publikasi melalui media-media tersebut sifatnya tidak ilmiah karena dibaca oleh khalayak umum dan sifatnya hanya sekedar berita. para biolog menerbitkan media publikasi khusus yang disebut jurnal ilmiah. Oleh karena itu. Alat dan Bahan B. b.Setelah menemukan jawaban suatu permasalahan melalui serangkaian tahapan ilmiah. Bagian Pengantar Halaman judul Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar Intisari atau Abstrak B. sikap berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. Dasar Teori B. Melalui jurnal. Hasil Penelitian B. Perumusan Masalah C. Latar Belakang Masalah B. A. Bagian Isi Pokok BAB I PENDAHULUAN A. para biolog (dan ilmuwan pada umumnya) menerbitkan media khusus tersebut. maka untuk mengkomunikasikan hasil penelitian tersebut. para biolog juga diharapkan mampu memiliki sikap ilmiah. koran. berbagai hasil penelitian tersebut dapat pula dimuat di media masa (majalah. Penulisannya juga harus sistematis. dan radio atau televisi). para biolog dapat saling bertukar gagasan atau berbagi hasil penelitian. sehingga apabila hasil penelitian di sebuah jurnal akan dikutip oleh peneliti lain. Berbagai cabang biologi menerbitkan jurnaljurnal terntentu. Cara Kerja C. maka nama penulis tersebut harus dicantumkan sebagai sitasi dan publikasinya dituliskan dalam daftar pustaka. Hipotesis BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN A. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. laporan ilmiah harus menggunaan bahasa yang ilmiah dan sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. serta bekerjasama melanjutkan penelitian yang sudah pernah dilakukan. sebuah laporan ilmiah harus ditulis. Tujuan Penelitian D. Kesimpulan B. Di dalam penulisannya. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Galeri Jurnal Ilmiah Untuk mengkomunikasikan hasil penelitiannya. Jurnal juga merupakan media apresiasi atas kekayaan intelektual seorang biolog. Sebenarnya.

Nah. selanjutnya berkembang adanya filsafat alam dan filsafat moral. hasil dan pembahasan. sedangkan filsafat moral berkembang menjadi ilmu-ilmu sosial (the social sciences). Te li s i k Cobalah kalian cari contoh jurnal biologi. Melalui internet kita bisa mengakses berbagai topik biologi mulai dari sekedar membaca berita. Sehingga. yakni ilmu abiotik/non hayati (the physical science) dan ilmu hayat (the biological science). 3. maka biologi di internet sering disebut sebagai biologi virtual (virtual biology). ketika berinteraksi dengan makhluk hidup dan lingkungannya. serta kesimpulan dan saran. Penemuan mikroskop tersebut mendukung penemuan sel oleh Robert Hook. bahan dan metode penelitian. gambar. Tahukah kalian. Untuk meningkatkan pengetahuan kalian tentang metode ilmiah dalam mempelajari biologi. orang lebih banyak mempelajari filsafat. tak terkecuali berbagai informasi tentang biologi. kerjakan kegiatan berikut. Ilmu hayat inilah yang biasa disebut dengan nama biologi. pendahuluan.dulian terhadap lingkungan. yakni bios yang berarti ‘hidup’ dan logos yang berarti ‘ilmu’. Tandailah bagian mana yang merupakan intisari. Teori tersebut diperkuat oleh Lanzzaro Spallanzani (1765). Kemudian pada abad ke-13 M. biologi semakin berkembang dengan ditemukannya mikroskop oleh Anthony van Leeuwenhoek. Redi menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga. 6 Biologi Kelas X . Karena sifatnya yang berupa lintas ruang dan waktu serta tidak nyata. Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. Setelah itu. Ia mengemukakan sebuah teori tentang asal muasal makhluk hidup dari benda mati yang dikenal dengan teori abiogenesis atau generatio spontanea. Filsafat alam mempunyai turunan ilmu-ilmu alam (the natural sciences). Hal ini sesuai dengan asal kata biologi dari bahasa Yunani. Dengan teorinya. Melalui sikap ilmiah. terutama zaman Yunani. Melalui internet seorang biolog dapat berkomunikasi dengan kolega atau peneliti lain di seluruh dunia melalui e-mail (surat elektronik). tinjauan pustaka. ilmuilmu alam ini dibagi lagi menjadi dua bagian. bagaimana biologi bisa muncul sebagai salah satu bidang keilmuan manusia? Mari kita ikuti uraian berikut. manusia harus bersikap bijak. Dengan demikian melalui internet kita bisa mengetahui perkembangan biologi di seluruh dunia secara cepat. Dari filsafat ini. Fransisco Redi melalui percobaannya meluruskan pendapat Aristoteles yang telah muncul sejak belasan abad sebelum masanya dengan mengajukan teori biogenesis. serta keberanian mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Aristoteles (384-322 SM) merupakan orang yang pertama kali meletakkan dasar ilmu biologi pada zaman Yunani. Teori Hook tentang sel kemudian disempurnakan oleh Theodor Schwann dan Matthias Schleiden (1938-1939). termasuk jurnaljurnal ilmiah yang dikemas di dalam sebuah website. tepatnya tahun 1668. kemampuan berpendapat secara ilmiah dan kritis. men-download file yang merupakan kumpulan berbagai data. Pada zaman dahulu kala. Perkembangan Biologi Galeri Biologi Virtual Internet merupakan jaringan komputer yang menghubungkan berjutajuta komputer di seluruh dunia dan menampilkan begitu banyak informasi. pada diri seorang biolog akan terbentuk kesadaran bahwa alam ini diperuntukkan bagi semua makhluk hidup. yaitu selain memanfaatkan juga harus bisa menjaga kelestariannya. maupun suara. Biologi dimaksudkan sebagai ilmu yang mempelajari makhluk hidup. Kalian bisa mendapatkannya melalui internet.

15. anggrek.3 Kultur jaringan tumbuhan Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 7 www. dipelopori oleh George Mendel (1822-1884). Kemudian berkembang mikroskop seperti yang umum kita gunakan saat ini yang disebut sebagai mikroskop cahaya karena sumber sinarnya adalah cahaya. Akibat perkembangan teknologi yang semakin pesat. dan bioteknologi. pemetaan gen. Ketika mikroskop pertama kali ditemukan.3). kita bisa memperbanyak hewan atau tumbuhan tanpa harus mengawinkan jenis jantan dan betinanya. yaitu mikroskop yang sumber sinarnya adalah elektron.com .2). hlm. dan jenis-jenis lain yang bernilai ekonomi tinggi (Gambar 1.Perkembangan berikutnya adalah munculnya teori evolusi yang dikemukakan oleh Charles Darwin (1809-1882) yang mengetengahkan teori evolusi melalui seleksi alam dalam buku The origin of species atau Asal Usul Spesies. kloning. Burnie. Setelah itu. Biologi terus berkembang seiring penelitian dan penemuan-penemuan baru. sehingga pengamatan dengan mikroskop ini dapat dilakukan dengan lebih detail dibandingkan dengan mikroskop cahaya. dan transplantasi gen. Contoh penerapan genetika adalah dalam dunia kedokteran. yaitu terapi gen. Dengan kultur jaringan. 2000. Sekarang kalian dapat mengerjakan beberapa soal berikut. Contohnya adalah kultur jaringan tumbuhan yang banyak dilakukan pada tanaman tembakau. Terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.000 Educational Images (a) (b) Gambar 1. berkembang pula mikroskop elektron. 15 Gambar 1. saat ini biologi sudah merambah pada hal-hal yang dulunya tidak mungkin dilakukan. contohnya adalah perkembangan mikroskop (Gambar 1. kemampuannya untuk melihat objek-objek mikroskopis masih sangat terbatas. Contoh bioteknologi adalah penemuan bayi tabung. Biologi akan selalu berkembang sesuai dengan perkembangan kehidupan manusia dan teknologi. tetapi cukup dengan bagian tubuh tertentu.2 Jenis-jenis mikroskop (a) mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron Dengan dukungan teknologi lain.terranovanurseries. sehingga muncullah penemuan-penemuan baru seperti dalam biologi molekuler. Selanjutnya berkembang ilmu yang mempelajari pewarisan sifat makhluk hidup (genetika). kajian biologi pun mengalami perkembangan.

3. Di dalam organisme multiseluler.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. biologi memiliki ruang lingkup yang membatasi kajiannya. 5. Mengapa biologi termasuk sains? Jelaskan. Untuk mempermudah pemahaman. Ada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel (uniseluler). Setelah mengetahui biologi sebagai ilmu dan perkembangannya. Jelaskan tahapan-tahan kerja dalam mem4. 1. Bagaimanakah perkembangan biologi saat ini dan kecenderungannya ke depan? Jelaskan. dan organorgan tersebut membentuk sistem organ. 1. kalian dapat mempelajari bagaimana ruang lingkup dan peranan biologi dalam kehidupan. 310 . Ruang lingkup tersebut meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.4. serta sistem organ menyusun organisme. Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. 2003. Reece. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. misalnya Amoeba. 2. Ada pula makhluk hidup yang terdiri atas banyak sel (multiseluler). misalnya tumbuhan dan hewan. pelajari biologi. Kutikula Kolenkima Epidermis bagian atas Parenkim palisade Parenkim berspons Epidermis bagian bawah Kutikula Tulang daun Xilem Floem (b) Stoma Sel-sel penjaga (a) Gambar 1. B. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. hlm. kumpulan jaringan membentuk organ. Jelaskan. cobalah perhatikan Gambar 1. Mengapa laporan ilmiah diperlukan? Jelaskan pengertian biologi. sel-sel yang sejenis berkumpul membentuk jaringan. Mitchell. Dengan berbagai cabang tersebut biologi dapat diterapkan dalam berbagai bidang kehidupan. Ruang Lingkup dan Peranan Biologi Sebagai ilmu.4 (a) Organisasi tubuh tumbuhan (b) Struktur anatomi daun 8 Biologi Kelas X Campbell. Objek dan Permasalahan Biologi Biologi mempelajari makhluk hidup (organisme). Karena objek kajian yang begitu luas.

jaringan pengangkut. dan populasi anak.Tubuh tumbuhan terdiri atas berbagai organ. bioma hutan hujan tropis. terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun.5 dan Gambar 1. Jadi. Kumpulan individu tersebut disebut populasi apabila berada pada tempat dan waktu yang sama. Masing-masing jaringan tersebut disusun oleh sel-sel. daun disusun oleh berbagai jaringan. Tiga bioma yang disebut pertama adalah khas untuk daerah tropis.7. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. dan jaringan epidermis. bioma taiga. seekor burung dara. Gambar 1. dan bioma tundra.6 Bioma padang rumput di Nusa Tenggara Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). yaitu jaringan epidermis. dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. Sebagai organ fotosintesis. Di bumi. dan daun. maka akan membentuk ekosistem. jaringan tiang.5 Bioma hutan hujan tropis di Kalimantan Gambar 1. Apabila komunitas-komunitas tersebut berinteraksi dengan lingkungan.au 9 . Bila tumbuhan dominannya adalah rumput. biologi mempelajari berbagai tingkat organisasi kehidupan. bioma padang rumput.trekearth. Suatu bioma diberi nama berdasarkan tumbuhan yang dominan. Variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang menyebabkan daratan di bumi terbagi menjadi sejumlah zona habitat. batang. contohnya adalah populasi pohon mangga. jaringan bunga karang. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan www. Kumpulan dari berbagai komunitas pada setiap zona habitat disebut bioma.com www.dfat. maka dinamakan bioma padang rumput. Sehingga. di bioma padang rumput. ekosistem laut. Satu unit organisme disebut individu. ekosistem sawah. bioma hutan 4 musim. Tumbuhan yang ada di bioma tersebut menentukan jenis hewan yang hidup di dalamnya. atau seorang anak. disusun oleh kumpulan sel yang berbentuk seperti tiang. Beberapa populasi bila berkumpul pada waktu dan tempat yang sama akan membentuk komunitas. contohnya adalah satu pohon mangga. populasi burung dara. Individu-individu yang sejenis bila berkumpul pada tempat dan waktu tertentu akan membentuk populasi. dan ekosistem hutan. Contoh ekosistem adalah ekosistem kolam. yaitu akar.6). Perhatikan Gambar 1.gov. Jaringan tiang pada daun misalnya. Pada yang dewasa akan terbentuk bunga serta biji. contoh yang ada di Indonesia adalah bioma hutan hujan tropis dan bioma padang rumput (Gambar 1. ekosistem sungai. hewan yang akan kita temukan sebagian besar adalah hewan pemakan rumput (herbivora).

Molekul Biosfer Organel Ekosistem Sel Jaringan Komunitas Organ Populasi Sistem organ Organisme multiseluler (individu) Gambar 1.7 Berbagai tingkat organisasi kehidupan yang menjadi objek biologi 10 Biologi Kelas X .

Banyaknya sawah yang dijadikan permukiman merupakan permasalahan-permasalahan di bidang lingkungan. tetapi juga sampai tingkat sel atau biomolekul. Sehingga biologi sangat diperlukan dalam mengkaji masalah tersebut untuk mengetahui bagaimana dampaknya bagi makhluk hidup.8). Pada tingkat organ misalnya. Dalam hal tersebut.aclavet. Cabang-Cabang Biologi Sebagai ilmu. bagaimana cara mereka bereproduksi.free.9). Sebagai upaya memperdalam berbagai objek dan permasalahan tersebut. biologi memiliki ruang lingkup sangat luas karena menyangkut segala permasalahan makhluk hidup dan kehidupannya. dan lain sebagainya.Berbagai tingkat organisasi kehidupan memiliki permasalahan yang menarik untuk dipelajari. biologi akan mempertanyakan apa yang menyebabkan sel-sel kulit tersebut berkembang tidak terkendali sehingga menimbulkan kanker. bagaimana kehidupannya. dan sejumlah permasalahan lain yang perlu dikaji sebagai upaya untuk menyelamatkan badak tersebut dari kepunahan. bagaimana upaya mengatasinya. www. misalnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah (Gambar 1. biologi memiliki objek kajian yang meliputi objek material dan objek formal. diperlukan data-data tentang berapa jumlah badak yang masih hidup. tentu organisme-organisme yang saat ini masih hidup juga merupakan objek yang menarik bagi para biolog. apakah terjadi gangguan rantai makanan. Sedangkan keratan horizontalnya menggambarkan cabang-cabang Kilas Sebagai ilmu. biologi tidak hanya mempelajari sosok luar makhluk hidup. Kedua objek tersebut berkaitan dengan permasalahan biologi yang mencakup berbagai tingkat organisasi kehidupan. Dengan berkembangnya berbagai pendalaman ini. Dari fosil. para biolog membuat kajian-kajian khusus sehingga muncul berbagai cabang biologi. 2. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 11 . Untuk menyelamatkan badak tersebut. kita dapat mengetahui gambaran bumi di masa lalu dan bagaimana kehidupannya. Jadi. Konversi lahan pertanian menjadi pemukiman menyebabkan keseimbangan ekosistem terganggu. Kalau fosil saja dapat menjadi kajian yang menarik. bagaimana kondisi habitatnya. terjadinya kanker kulit merupakan kajian biologi. serta berbagai hal terkait lainnya sehingga bisa ditemukan usaha-usaha untuk menyembuhkannya. adakah spesies yang terancam punah.fr Gambar 1. Contoh permasalahan lain adalah di tingkat ekosistem. Bahkan sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahu yang lalu yang telah menjadi fosil pun tetap dipelajari. salah satu permasalahan biologi.8 Badak bercula satu yang hampir punah. Keratan vertikal menggambarkan berbagai cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup yang dikajinya. para biolog dapat menanggapi berbagai masalah biologi dengan lebih baik. berapa jumlah yang jantan dan berapa yang betina. Berbagai permasalahan dalam kehidupan adalah ruang lingkup biologi. Contoh lain adalah permasalahan biologi yang berupa gangguan populasi. Coba kalian pahami secara saksama. Pembagian biologi ke dalam berbagai cabang dapat digambarkan seperti keratan-keratan pada kue lapis (Gambar 1. Fosil-fosil tersebut merupakan sumber informasi yang berharga.

peranannya dalam kehidupan. 5. 12 Biologi Kelas X .1. morfologi fisiologi genetika ekologi biokimia Gambar 1. meliputi keanekaragaman jenis.9 Cabang-cabang biologi Tabel 1. dan lain sebagainya. h. e. struktur tubuh. dan 5. a2 adalah entomologi ditinjau dari kajian fisiologi. Mempelajari dunia hewan meliputi morfologi. d. dan lain sebagainya. i.2 Cabang-cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup kajiannya Cabang ilmu Mikrobiologi Botani Zoologi Bidang kajian Mempelajari jasad renik. begitu juga letak 1. Letak a. b. g. entomologi botani mikrobiologi briologi mikologi zoologi fikologi mammologi herpetologi 1. g h f e d c i a b 1 2 3 4 5 Keterangan: a. Supaya lebih mudah. meliputi morfologi. kita dapat menyatakan lapisan mendatar pada diagram di atas melalui Tabel 1. Mempelajari dunia tumbuhan. e. f. c.2. 3. i tidak harus seperti pada gambar.1 Cabang-cabang biologi berdasarkan aspek kajiannya Cabang ilmu Morfologi Anatomi Histologi Fisiologi Genetika Embriologi Ekologi Evolusi bentuk luar tubuh bagian-bagian dalam tubuh jaringan faal atau proses kerja tubuh pewarisan sifat perkembangan embrio interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya perkembangan makhluk hidup dari masa lalu sampai masa kini Bidang kajian Tabel 1. klasifikasi. f. 4. 4. 2. g. fisiologi. h. fisiologi. d. c. Wilayah a adalah wilayah entomologi yang mempelajari dunia serangga.biologi berdasarkan aspek yang dikajinya. 2. manfaatnya bagi manusia. a1 adalah entomologi ditinjau dari kajian morfologinya. b. 3. Sedangkan cabang biologi dengan objek kajian yang lebih spesifik dapat kalian perhatikan pada Tabel 1. Kemudian. reproduksi. Sedangkan. peranan. dan lain sebagainya. Begitu seterusnya sesuai dengan keterangan yang ditunjukkan oleh huruf dan angka pada gambar tersebut.

agrobisnis. ekonomi. hasil panen tinggi. Dengan mengembangkan pengetahuan biologi. Tentukan cabang biologi yang memperlajari permasalahan tersebut.Cabang-cabang yang termasuk di dalam tabel tersebut adalah cabang-cabang biologi yang mempelajari kelompok-kelompok makhluk hidup (taksonomi) secara umum. yang lebih khusus dari cabang-cabang yang telah ada atau merupakan cabang yang baru. kedokteran. Permasalahan tersebut bisa pada tingkat sel sampai tingkat bioma. penemuan transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dalam kehidupannya.11).flora. Kemudian. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 13 www. cepat panen. Di bidang pertanian. ataupun anti bakteri. dan etologi (mempelajari tingkah laku hewan). Contohnya adalah Briologi yang mempelajari tumbuhan lumut (bryophyta). Gambar 1. berikan argumen atau tanggapan dari masalah yang dikajinya. Masih banyak cabang biologi yang lainnya. Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang konservasi. maupun konservasi. Bisakah kalian menyebutkan cabang-cabang lainnya? Sebelum melanjutkan ke pembahasan berikutnya. biologi berperan dalam penemuan bibit unggul yang tahan hama. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Pemanfaatan biologi dapat kalian lihat dalam berbagai bidang kehidupan. kehutanan. Perhatikan gambar 1. Pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. sehingga kebutuhan manusia akan pangan dapat terpenuhi (Gambar 1. PIM Gambar 1. pangan. Te li s i k Coba kalian lakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal kalian atau carilah informasi dari berbagai media yang terkait dengan permasalahan di bidang biologi. vaksin. Dengan demikian. terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi. mammologi (mempelajari mamalia). Dengan biologi pula manusia dapat mempelajari berbagai jenis hama dan penyakit tanaman serta bagaimana penularannya.10. Pemanfaatan flora dan fauna secara arif dapat men- Dok. Contoh lain adalah mikologi (mempelajari jamur).10 Tumbuhan lumut. Misalnya di bidang pertanian. Bisakah kalian mengusulkan alternatif pemecahan permasalahan tersebut? 3. penelitian di bidang agroforestri. para ahli farmasi dapat menemukan berbagai macam obat. perkebunan. dipelajari lebih khusus dalam cabang biologi yang disebut briologi. kesehatan manusia dapat ditingkatkan dan dapat menurunkan angka kematian. sosial. kerjakan terlebih dahulu kegiatan berikut. sehingga manusia dapat menemukan cara untuk mengatasinya.edu .11 Pertanian merupakan penerapan biologi untuk memenuhi kebutuhan pangan. Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang sangat mencengangkan. obatobatan (farmasi) dan banyak lagi yang lainnya. Sebagai contoh. contoh sumbangsih biologi adalah ditemukannya jenis-jenis makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. misalnya dalam peningkatan daya guna hutan.harvard.huh. kesehatan. Di bidang gizi.

misalnya semangka tanpa biji. mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak lagi disukai oleh masyarakat. Bagaimana pendapat kalian dengan kedua hal ini? Sistem pertanian monokultur memiliki dampak negatif dan dampak positif. Sejenis mikrobia patogen disebarkan dengan cara tertentu sehingga bibit penyakit yang dibawa bakteri tersebut dapat tertularkan. Ini berbahaya. Bahaslah bersama teman sebangku atau kelompok kalian. Berita yang paling mutakhir dan sangat mengerikan yakni penggunaan senjata biologi di dalam peperangan. Apabila senjata biologis yang berisi bakteri tersebut diluncurkan ke suatu wilayah. apabila dilakukan melebihi kebutuhan. Presentasikan hasil diskusi kalian mengenai poin-poin di bawah ini di depan kelas. para petani mengganti tanaman pekarangan yang beraneka ragam dengan satu tanaman tertentu (pertanian monokultur) yang memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi. Akibatnya. 1. Akibatnya. Cobalah kalian diskusikan hal-hal berikut. D i s k u s i Di bawah ini ada beberapa pernyataan. Dengan alasan meningkatkan penghasilan keluarga. sebab keseimbangan alam akan terganggu. maka penduduk di wilayah tersebut akan mengalami pandemi penyakit antraks.jamin kelestarian sumber daya hayati. manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya. Masih banyak berbagai peran biologi di dalam kehidupan kita. keanekaragaman hayati yang ada akan mengalami penurunan. Melalui pengetahuan biologi. Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini? Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi tabung. manusia dapat mengeksploitasi kekayaan alam dengan tanpa batas. 14 Biologi Kelas X . Selanjutnya. di balik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan. Contohnya adalah Bacillus antracis yang merupakan penyebab penyakit antraks. dan didukung kemajuan ilmu dan teknologi. penerapan biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar. Kalian bisa menemukannya di lingkungan sekitar. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian. maksimal 4 orang. Menjaga kelestarian flora berarti pula menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini. Namun demikian. kalian dapat menambah pengetahuan yang kalian peroleh melalui kegiatan di dalam rubrik Telisik yang mengikutinya. Pemberantasan hama dan pemupukannya pun dapat berdampak pada pencemaran lingkungan. Coba kalian berikan alasan mengapa demikian? 2. 3.

Jelaskan tingkat organisasi kehidupan. .. .. Berikan contoh objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat tersebut........ 3. 2....... Kedokteran/ Kesehatan 1... tabloid. 3.... Pertanian 1. 2.. ... 1.. .... d.. ... .... Tugas kalian sekarang adalah menyelesaikan soal-soal berikut... 1.. . 1. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 15 . ... Ditemukan jenis bakteri penyebab penyakit tipus . 2.. 2....... coba kalian cari berbagai manfaat dan kerugian penerapan biologi di berbagai bidang. 1. Politik f. cabang biologi apa saja yang harus dikuasai? Sebutkan dan jelaskan manfaat dan bahaya biologi dalam kehidupan.... 1.... majalah. 2. 2........ 2. dst Nah. e.. Sebutkan 5 contoh cabang biologi dan apa yang dipelajari di dalamnya. Tulislah pada sebuah tabel. . 3..... ... 3... 3.... 3..... 1. Jelaskan ruang lingkup biologi.. . tentunya kalian sudah mulai memahami biologi bukan? Pada bab-bab berikutnya kalian akan memperlajari biologi dengan lebih detail.. 1...... .... Ditemukan bermacam-macam antibiotik .... Tabel 1.. 2. Peternakan 1. Kerugian Keanekaragaman hayati berkurang ... 2... c...3 Peranan biologi dalam kehidupan Bidang a... Kumpulkan hasil yang kalian peroleh kepada guru. 5.. ..... 2. 3.... ... Farmasi/ obat-obatan 1. . . b.. . .. 3. . koran... 4. TV. . 2. atau media elektronik seperti radio. 3. Apabila kalian bercita-cita menjadi dokter.. dan internet... . ...Te l i s i k Sebagai tugas individu.. 3... Manfaat Ditemukannya bibit unggul tanaman . 3..... Mengapa biologi memiliki berbagai cabang ilmu? Jelaskan. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Tugas kalian dapat terbantu dengan mencarinya melalui buku...

Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 2.Ikhtisar 1. dan menarik kesimpulan. kemudian belalang dimakan burung. sebab. burung dimakan ular. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. 3. oleh sel sperma yang diambil dari suami atau donor Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun makhluk hidup Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan berbagai teknik rekayasa. 5. Contohnya padi dimakan belalang. banyak manfaatnya tetapi juga ada bahayanya. Selain memiliki keterampilan mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporan ilmiah. 4. dan seterusnya Spesies Jenis makhluk hidup. seorang biolog harus mampu bersikap ilmiah. 6. Metode ilmiah adalah serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Sebagai bagian dari sains. asal. bagian dari sains. Contohnya padi (Oryza sativa). dan hukumnya Kloning Upaya mengembangbiakkan hewan atau tumbuhan secara tidak kawin (aseksual) dan menghasilkan keturunan yang identik secara genetik Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna Mikrobia Patogen Mikrobia (jasad renik) yang berpotensi menyebabkan penyakit Mikroskop Alat bantu untuk mengamati bendabenda berukuran kecil. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. Karena objek kajian yang begitu luas. menunjukkan adanya aliran energi. S e naraik ata \ Agrobisnis Bisnis hasil produksi pertanian Agroforestri Budidaya tanaman hutan Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dalam piring kaca di laboratorium. mengajukan hipotesis. contohnya lebah dan kupu-kupu Rantai makanan Proses makan dan dimakan. Dalam perkembangannya biologi dipengaruhi oleh perkembangan teknologi. Biologi merupakan ilmu tentang kehidupan. misalnya bagian-bagian dari sebuah sel Pandemi Penyebaran wabah penyakit yang meluas di suatu wilayah Polinator Hewan-hewan pembantu penyerbukan bunga. Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan. dan lain sebagainya Transplantasi gen Pencangkokan gen 16 Biologi Kelas X . dan teknologi kehidupan Filsafat Pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai hakikat segala yang ada. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Biologi berkembang dari filsafat alam pada zaman Yunani. Jagung (Zea mays).

mampu membedakan fakta dan opini b.. a. 8.. sekelompok belalang. perkumpulan c.. memiliki kepedulian terhadap lingkungan d. Objek formal biologi adalah . a. lingkungan hidup c. struktur. a. bioma.. 6. banyak orang yang ingin mempelajarinya c. molekul d. menarik kesimpulan Urutan tahap yang benar adalah .. 9. humaniora b. a.. organ Kumpulan jaringan dalam makhluk hidup akan membentuk . mempunyai objek kajian dan metode ilmiah d. dapat dipikirkan secara logika e. benda yang dapat ditangkap alat indera d. 5. makhluk hidup b. teori biogenesis b. sistem organ b..... Sekelompok rusa dalam suatu tempat dan waktu tertentu disebut ... 3. bioma b. benda yang hidup b. individu 2. hukum-hukumnya bersifat universal b. a. komunitas c. generatio spontanea c. III-II-I-IV b. mengajukan hipotesis III.. IV-III-II-I c. manusia dan hewan Objek kajian biologi adalah benda-benda yang konkret. 7.Ulangan Harian A 1. filsafat d. dan interaksi makhluk hidup d. habitat 11. menemukan permasalahan IV... benda yang mempunyai nilai ekonomi c. I-II-III-IV d. organ tubuh d. bioma b. Sekelompok padi.. 4. benda yang hanya dapat dilihat dengan bantuan alat Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu . ekosistem e. sistem organ e. komunitas e. a. mampu berpendapat secara ilmiah dan kritis e. teori kreasi khusus d. benda yang dapat dilihat tanpa alat e. III-I-II-IV Yang bukan merupakan sikap ilmiah adalah . a. fungsi. 10. bermanfaat bagi kehidupan Berikut adalah tahapan dalam metode ilmiah I. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.. populasi c. ekosistem d.. ekosistem.. alam e. kimia c. teori evolusi e..... I-III-II-IV e. sel e. habitat d. molekul b.. The origin of species Satuan atau unit terkecil makhluk hidup dinamakan . sosial Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah . berani mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab Aristoteles adalah tokoh dalam sejarah biologi yang mengajukan teori tentang asal mula kehidupan yang disebut ….. sekelompok burung bila berkumpul akan membentuk suatu . a. bertanya dan berargumentasi untuk memenuhi keingintahuan diri sendiri c.. jaringan epitelium c. Yang dimaksud benda konkret adalah . komunitas Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 17 ... a... melakukan percobaan untuk menguji hipotesis II. a. dan komunitas e.

genetika c. senjata pemusnah massal b. pandemi flu burung c. a. Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan . histologi. 9. Cabang biologi yang mempelajari bentuk luar makhluk hidup disebut . genetika b. evolusi. pertanian monokultur B 1. Untuk memperoleh anak sapi dengan inseminasi buatan. a.. 7. mikrobiologi e.. Manfaat pengelompokan biologi dalam beberapa cabang adalah . penemuan bibit unggul b.... agar orang paham 13. briologi 17.. 6.. Apa yang mendasari biologi disebut sebagai ilmu? Jelaskan. briologi 14.. ekologi d. d.. anatomi e.. 3. Bagaimana hubungan biologi dengan sains lainnya? Jelaskan Jelaskan tahapan kerja ilmiah dalam mempelajari biologi. supaya ditemukan banyak hal c. yaitu . Salah satu manfaat biologi dalam bidang pertanian adalah . kedokteran e. 2. maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah . Andaikan kalian menginginkan menjadi seorang dokter.. e. senjata biologi e. ornitologi b. a. agar semakin mendalam dan terfokus dalam mengkajinya d.. zoologi. terpenuhinya kebutuhan manusia b. 10. penyebaran antraks d. sitologi. Sebutkan dampak negatif dari pertanian monokultur. supaya lebih simpel b. Cabang-cabang biologi bagaikan keratankeratan dalam kue lapis. taksonomi c. a. a. botani. agar ditemukan manfaat dari yang dikaji e. anatomi e. dibutuhkan pemahaman dalam cabang biologi. sitologi b. perluasan lahan pertanian c. fisiologi c. morfologi. 5. biokimia 16.. Sebutkan tingkatan organisasi kehidupan dan contoh permasalahannya bagi biologi.. salah satu cabang biologi yang harus dikuasai adalah . terjaganya kelestarian flora dan fauna c. keratan vertikalnya meliputi . Bagaimana perkembangan biologi di zaman modern sekarang ini? Jelaskan. 8. bakteriologi d. morfologi 18. Jika ada seseorang ingin mengetahui silsilah keluarganya.. botani c.... peternakan b. botani. mikrobiologi c. Sebutkan pembagian cabang biologi secara vertikal dan horisontal. Sebutkan dampak positif akibat kemajuan biologi. a. pembuatan alat-alat pertanian yang canggih peningkatan jumlah hasil produksi pendapatan petani meningkat 19. Mengapa suatu daerah dinamakan bioma? Jelaskan dan sebutkan jenis-jenis bioma di dunia. Apa peranan biologi di bidang konservasi? Jelaskan... 18 Biologi Kelas X . anatomi e... anatomi.. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya . a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. peningkatan daya guna hutan d. reproduksi d. fisiologi 15. a. mikologi d. a.. 4.. kelestarian sumber air e.12.. pandemi sapi gila 20. ekologi.. morfologi d. botani. ekologi b.

Bab II Virus dan Peranannya dalam Kehidupan H ampir semua di antara kita pernah menderita flu. Contohnya adalah AIDS dan flu burung. PIM Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 19 . dengan memahami virus. Selain influenza. kalian akan lebih waspada dan terhindar dari penyakit yang disebabkannya. Lantas. berbagai penyakit yang mematikan juga disebabkan oleh virus. Untuk itu. kalian dapat mencapainya dengan mempelajari ciri-ciri virus dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari Dok. mengapa kalian semua harus mempelajari virus? Pemahaman tentang virus ini tidak hanya penting bagi kalian yang ingin menjadi dokter atau ahli farmasi. Bukankah kalian semua ingin selalu sehat? Nah. Flu atau influenza merupakan salah satu penyakit yang disebabkan oleh virus. Hal tersebut mendorong manusia untuk terus bekerja keras mempelajari virus guna menemukan obat untuk mengatasi penyakit yang disebabkannya.

kalian diharapkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. yaitu banyaknya jenis penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme yang hidup pada sampah. 20 Biologi Kelas X . menyerang bakteri Escherichia coli di dalam colon. Kalian juga akan mempelajari ciri-ciri. Umumnya penyakit akibat virus ini lebih susah untuk diatasi. virus dipelajari lebih mendalam pada cabang ilmu mikrobiologi atau lebih khusus lagi disebut virologi. karena hanya memiliki kapsid (selubung yang berfungsi sebagai dinding) dan asam nukleat. Selain itu. Virus T. Kemampuan lain yang harus kalian kuasai adalah menyebutkan contoh berbagai jenis virus dan pengaruhnya terhadap makhluk hidup lain. (b).biologie. penyebab penyakit herpes pada manusia Gambar 2.uni-hamburg. Oleh karena itu. Akibatnya timbullah masalah tersendiri di bidang kesehatan. Pada uraian berikut. Kemudian kalian akan mempelajari contoh virus yang bermanfaat dan yang merugikan bagi kehidupan makhluk hidup (manusia.1 Beberapa contoh virus Virus berasal dari bahasa latin virulae yang artinya ‘menular’. kalian akan diajak untuk mengenal lebih dekat tentang virus. A. menyerang daun tembakau (c). struktur tubuh virus dan fungsinya. Virus merupakan substansi aseluler (tubuh tidak berupa sel). Berbagai penyakit juga disebabkan oleh aktivitas virus. kalian akan mampu membedakan virus dari makhluk hidup lain. Setelah memahami uraian dalam bab ini. Gambar 2. hewan. dan replikasi pada virus. tetapi tidak memiliki inti sel. tumbuhan). Di dalam biologi. Virus TMV. dan membran sel. perhatian manusia terhadap virus semakin besar setelah ditemukannya berbagai penyakit yang aneh dan belum pernah ditemukan sebelumnya.1 berikut adalah contoh beberapa virus penyebab penyakit. Setelah mempelajarinya. kalian diharapkan dapat menjelaskan cara hidup dan cara replikasi virus. telah dijelaskan bahwa ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus Aktivitas manusia yang berlebihan dan diiringi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih telah banyak menimbulkan dampak bagi kehidupan. sitoplasma. Virus herpes. sehingga disebut juga mikroba atau mikroorganisme. Ukuran virus sangat kecil. terlebih lagi bila sampah-sampah tersebut tidak di daur ulang.Kata K u n c i • • • • • • Virus ADN ARN Hospes Penyakit Vaksin Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan. terutama manusia.de (a). Dampak tersebut antara lain adalah timbulnya berbagai polusi akibat kegiatan yang menghasilkan sampah. www.

Menurut Meyer. Tetapi pada waktu itu M. Fakta lainnya adalah apabila mikroorganisme tersebut dimasukkan ke dalam alkohol.1. Galeri Beberapa waktu yang lalu kita dirisaukan oleh berita tentang flu burung (Avian Influenza) yang berjangkit di beberapa daerah di Indonesia. Asal Mula Penemuan Virus Menurut para ahli biologi. Beijerinck. Itulah mengapa setelah dibakar ayam-ayam tersebut harus dikubur dalam-dalam agar virusvirus yang masih ada tidak kembali menyebar. Ingat bahwa virus hanya bisa hidup di dalam sel makhluk hidup. M. Sejarah penemuan virus dimulai tahun 1883 oleh ilmuwan Jerman yang bernama Adolf Meyer. Daun yang mengalami hal demikian menderita penyakit mosaik. menemukan fakta bahwa mikroorganisme yang menyerang tembakau tersebut dapat melakukan reproduksi dan tidak dapat dibiakkan pada medium untuk bakteri.2 Tanaman tembakau yang terkena penyakit mosaik Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 21 www. Ia berhasil menemukan filter (alat penyaring) bakteri. Hal ini dibuktikan dengan menyemprotkan ekstrak daun tembakau yang telah tertulari penyakit mosaik ke tanaman tembakau yang masih normal (segar). Pada suatu ketika ia menemukan adanya daun tembakau yang tidak normal.2. Virus juga bisa bertahan (dorman) di dalam tanah selama bertahun-tahun. Penyakit ini disebabkan oleh mikroorganisme yang kita sebut virus. seorang ahli mikrobiologi berkebangsaan Belanda.biologie. Ribuan ayam dan unggas lainnya dimusnahkan karena terserang penyakit tersebut.uni-hamburg. Tahukah kalian mengapa ayam-ayam itu harus dibakar dan dikubur? Tujuan tindakan tersebut adalah untuk memperkecil perkembangbiakan virus H5N1 penyebab Avian Influenza. Ivanovsky menyimpulkan bahwa mikroba penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang bersifat patogen (penyebab penyakit) yang mempunyai ukuran lebih kecil daripada bakteri. Beijerinck belum berhasil menemukan struktur dan spesies mokroorganisme tersebut. virus merupakan substansi atau bentuk peralihan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Penyakit mosaik ini menyebabkan pertumbuhan tembakau menjadi terhambat (kerdil) dan daunnya berwarna belang-belang. ia tidak mati. Gambar 2. Hasilnya tanaman yang sehat tersebut akhirnya tertular. terdapat cairan atau lendir. Di dalam penelitiannya. Daun tersebut berwarna hijau kekuning-kuningan. Setelah diamati ternyata daun yang semula normal tersebut menjadi berwarna hijau kekuningkuningan (berbintik-bintik kuning). Ia melakukan penelitian pada tanaman tembakau. Virus berbentuk seperti molekul atau partikel yang disebut virion. pada tahun tahun 1897. Setelah dilakukan penelitian. penyakit mosaik pada daun tembakau tersebut dapat menular. yang ternyata setelah diamati. Perhatikan Gambar 2. penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang kecil sekali dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Selanjutnya.de . Bahkan beberapa pasien suspect (yang diduga terjangkit) flu burung juga meninggal. Virus disebut benda mati karena virus lebih dominan mempunyai ciri-ciri sebagai benda mati daripada ciri-ciri makhluk hidup. Penelitian serupa dengan yang dilakukan oleh Meyer tersebut dilakukan kembali oleh Dmitri Ivanovsky. sehingga ayam-ayam yang menjadi inangnya harus dimusnahkan dengan dibakar. Tetapi virus juga menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup karena virus mempunyai materi genetik berupa asam nukleat yang terdiri dari dari ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) atau ARN (Asam Ribo Nukleat). serta dapat melakukan perkembangbiakan yang dinamakan replikasi. Ivanovsky mengoleskan hasil saringan (dari daun tembakau yang telah terkena penyakit mosaik) pada daun tanaman yang sehat. karena mikroba tersebut dapat lolos dari saringan atau filter untuk menyaring bakteri.

Menyusul penemuan Beijerinck, ilmuwan Amerika, Wendell M. Stanlye, pada tahun 1935 berhasil mengkristalkan makhluk hidup yang menyerang tanaman tambakau. Hasil penelitian tersebut menjawab pertanyaan tentang makhluk apa yang menyebabkan penyakit tersebut. Makhluk hidup tersebut kemudian dinamakan TMV (Tobacco Mosaic Virus) atau Virus Mosaik Tembakau. Sampai saat ini penelitian-penelitian tentang virus dan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus terus dilakukan dan semakin berkembang.

2. Ciri-Ciri Virus
Ciri-ciri virus meliputi ukuran, bentuk, struktur dan fungsi, cara hidup, serta cara reproduksinya.

a. Ukuran virus
Ukuran virus berkisar antara 25-300 nm. Virus yang berukuran 25 nm dijumpai pada virus penyebab polio. Sedangkan virus yang berukuran 100 nm misalnya Bakteriofag atau virus T (Bacteriophage atau phage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli. Sedangkan virus yang berukuran lebih kurang 300 nm contohnya adalah TMV (Tobacco Mosaic Virus).

b. Bentuk tubuh
Bentuk tubuh virus sangat bervariasi. Virus yang berbentuk bulat contohnya adalah virus influenza (Influenza virus) dan HIV penyebab AIDS. Virus juga ada yang berbentuk oval, seperti virus rabies (Rabiez virus). Bentuk batang dijumpai pada TMV, bentuk jarum dijumpai pada Tungrovirus (virus penyebab kekerdilan pada batang padi), dan bentuk seperti huruf T dijumpai pada Bakteriofag. Sedangkan bentuk polihedral contohnya adalah pada Adenovirus (penyebab penyakit demam).

c. Struktur dan fungsi
Kepala berisi DNA/Kapsid

Sarung ekor

Membran plasma bakteri

Dinding sel bakteri

Gambar 2.3 Struktur tubuh Bakteriofag

22

Biologi Kelas X

David Burnie, 2000, hlm 58

Benang ekor

Lempengan ekor

Tubuh virus bukan merupakan sel (aseluler), tidak memiliki inti sel, sitoplasma, dan membran sel, tetapi hanya memiliki kapsid sebagai pelindung luar. Virus berupa partikel (molekul) yang disebut virion. Tubuh virus yang berupa kristal atau partikel ini lebih menunjukkan ciri mineral daripada ciri kehidupan. Oleh karena itu ada anggapan bahwa virus bukan makhluk hidup. Struktur tubuh virus yang kita gunakan sebagai contoh dalam pembahasan ini adalah struktur tubuh Bakteriofag (virus T). Perhatikanlah Gambar 2.3. Tubuh virus T terbagi atas bagian kepala dan bagian ekor. Bagian kepala terbungkus oleh suatu selubung dari protein yang disebut kapsid. Kapsid mempunyai fungsi sebagai pemberi bentuk pada virus, dan juga berfungsi sebagai pelindung bagian dalam tubuh virus. Bagian di luar kapsid terdapat selubung yang tersusun dari lipida dan karbohidrat. Di dalam tubuh virus (isi tubuh virus) terdapat materi genetik sederhana yang terdiri dari senyawa asam nukleat yang berupa ADN

atau ARN. Bentuk ADN dan ARN tergantung pada spesifikasi virus. Setiap jenis virus hanya memiliki 1 macam molekul materi genetik, yaitu ADN saja atau ARN saja. Materi genetik tersebut dapat berupa rantai ganda yang berpilin atau rantai tunggal, dengan bentuk memanjang, lurus, atau melingkar. Bentuk kapsid pada virus bermacam-macam, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, atau seperti huruf T. Pada beberapa virus, misalnya virus flu dan herpes, di luar kapsid masih terdapat struktur tambahan yang berupa kapsul pembungkus atau amplop. Kapsul pembungkus ini berfungsi membantu virus untuk menyerang (menginfeksi) tubuh inang atau hospes, sehingga tubuh inang tersebut menderita suatu penyakit. Sampai di sini tentu pengetahuan kalian tentang virus sudah semakin banyak. Nah, sebelum ke materi selanjutnya, kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut.

Te l i s i k
Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk memperdalam pemahaman tentang struktur tubuh virus. Perhatikan kembali Gambar 2.3. Bersama kelompok kalian, cobalah untuk membuat model tiga dimensi dari struktur tubuh Bakteriofag. Berilah tulisan atau keterangan pada setiap bagian struktur tersebut. Kerjakan tugas kalian di rumah dan kumpulkan pada guru. Alat dan bahan yang kalian butuhkan adalah kertas yang cukup tebal atau karton, pensil, spidol, penggaris, gunting, dan lem atau selotip.

Setelah mengerjakan rubrik Telisik, tentu pemahaman kalian semakin mantap. Sekarang mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang ciri-ciri virus.

Kilas
Virus bersifat aseluler. Bentuk tubuhnya bervariasi, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, dan seperti huruf T.

d. Cara hidup
Virus hidup sebagai parasit obligat (parasit sejati). Tempat hidupnya di dalam jaringan tubuh organisme lain (tubuh manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan). Jadi, virus hanya dapat hidup secara parasit pada sel organisme lain.

e. Cara berkembang biak
Virus hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup dan untuk reproduksinya virus hanya memerlukan asam nukleat. Karena dapat melakukan reproduksi, maka virus dianggap sebagai makhluk hidup (organisme). Di dalam proses reproduksi, virus memerlukan lingkungan sel hidup (di dalam jaringan tubuh) sehingga virus memerlukan organisme lain sebagai inang atau hospesnya. Contoh organisme yang menjadi hospes virus adalah bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, dan manusia. Proses reproduksi virus disebut replikasi (penggandaan diri tubuh virus). Proses replikasi virus semenjak menempel pada sel inang

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

23

Dinding bakteri Kapsid DNA Kromosom bakteri (a) siklus litik

(b) siklus lisogenik

Menyatu Gambar 2.4 Siklus litik dan lisogenik Bakteriofag

sampai terbentuknya virus yang baru melibatkan siklus litik dan siklus lisogenik. Perhatikan Gambar 2.4. Siklus litik adalah replikasi virus yang disertai dengan matinya sel inang setelah terbentuk anakan virus yang baru. Siklus litik virus yang telah berhasil diteliti oleh para ilmuwan adalah siklus litik virus T (Bacteriophage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli (bakteri yang terdapat di dalam colon atau usus besar manusia). Siklus litik Bakteriofag terdiri atas 5 fase, yaitu fase adsorbsi, fase penetrasi sel inang, fase eklifase, fase replikasi, dan fase pemecahan sel inang. Berikut penjelasannya. 1). Fase Adsorbsi Pada fase ini, ujung ekor Bakteriofag menempel atau melekat pada bagian tertentu dari dinding sel bakteri yang masih dalam keadaan normal. Daerah itu disebut 5. Melepaskan daerah reseptor (receptor site atau receptor spot). Virus yang menyerang bakteri E. coli, memiliki lisozim (lisozyme) yang berfungsi merusak atau melubangi dinding sel bakteri. 4. Menghimpun 2). Fase penetrasi sel inang Pada fase ini, kulit ujung ekor virus T dan dinding sel bakteri E. coli yang telah menyatu tersebut larut 3. Sintesis hingga terbentuk saluran dari tubuh virus T dengan sitoplasma sel bakteri. Melalui saluran ini ADN virus merusak ke dalam sitoplasma bakteri dan bercampur dengannya. Profage 3). Fase eklifase Pada fase ini, setelah bercampur dengan sitoplasma bakteri, ADN virus mengambil alih kendali ADN bakteri. Pengendalian ini terjadi di dalam proses penyusunan atau sintesis protein di dalam sitoplasma bakteri. Seterusnya ADN virus mengendalikan sintesis protein kapsid virus. 4). Fase replikasi (fase sintesis: penyusunan) Virus baru pada fase ini mulai dibentuk. ADN virus T mengadakan pembentukan atau penyusunan ADN virus yang baru, dengan menggunakan ADN bakteri sebagai bahan materinya, serta membentuk selubung protein kapsid virus. Maka terbentuklah beratus-ratus molekul ADN baru virus yang lengkap dengan selubungnya. Setiap sel bakteri E. coli yang diserang oleh virus T dapat menghasilkan 200-300 virus T yang baru. 5). Fase pemecahan sel inang atau litik Setelah terbentuk virus T yang baru, dinding sel bakteri akan pecah (litik). Selanjutnya sejumlah virus T yang baru tersebut akan keluar dan siap untuk menyerang sel bakteri E. coli yang baru (yang lain).

24

Biologi Kelas X

Selain secara litik, reproduksi virus juga bisa terjadi secara lisogenik. Pada siklus lisogenik, ADN atau ARN virus menempel pada kromosom sel inang (membentuk profage) dan mengadakan replikasi. Bedanya dengan siklus litik, pada siklus lisogenik sel inang tidak pecah atau mati, sehingga setiap kali sel inang membelah di dalamnya juga terdapat virus-virus yang berkembangbiak. Kalian telah mempelajari asal mula dan ciri-ciri virus. Untuk mengingat kembali materi tersebut dan menambah pemahaman kalian, lakukanlah kegiatan Diskusi berikut. Setelah itu, kalian dapat mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi.

D i s k u s i
Ingat kembali apa yang disebut virus dan sejarah penemuannya. Kemudian bersama teman sebangkumu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Sebutkan perbedaan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Dan berikan contoh dari benda hidup dan benda mati tersebut. 2. Mengapa virus termasuk peralihan antara benda mati ke benda hidup? Jelaskan. 3. Coba kalian terangkan pengertian mikroorganisme, mikrobiologi, dan virology. Apa perbedaan ketiga istilah tersebut? Setelah selesai melakukan diskusi dengan teman sebangkumu, konsultasikan hasil diskusi kalian dengan gurumu.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. 3. Apakah pengertian virus? Mengapa virus disebut juga sebagai mikroba? Bagaimana sejarah penemuan virus? Jelaskan. 4. 5. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Terangkan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan replikasi? Jelaskan fase-fase di dalam replikasi.

Setelah membaca uraian tentang asal mula dan ciri-ciri virus, tentu kalian selanjutnya ingin tahu apa saja macam-macam virus dan bagaimana pengaruhnya dalam kehidupan kita. Pada uraian selanjutnya kalian akan diajak untuk mempelajari hal tersebut.

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Virus dapat dikelompokkan berdasarkan beberapa hal. Dalam subbab ini akan dipaparkan pengelompokan virus berdasarkan asam nukleatnya. Kemudian setelah itu kalian akan menyimak pula tentang peranan virus dalam kehidupan.
Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

25

1. Macam-macam virus berdasarkan asam nukleatnya
Berdasarkan asam nukleatnya, virus dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu virus ADN dan virus ARN. Virus ADN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ADN sedangkan virus ARN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ARN. Untuk lebih memperjelas pemahaman kalian tentang macam-macam virus perhatikan Tabel 2.1. Tabel 2.1. Kelompok virus berdasarkan asam nukleatnya Kelompok virus Jenis virus
Adenovirus Herpes simplex virus Papavovirus

Penyakit yang disebabkan
Menginfeksi alat digesti (usus), alat respirasi, konjungtiva, tumor pada manusia Menginfeksi mulut, alat kelamin manusia, dan tumor rahim pada manusia Kutil pada manusia dan kanker pada hewan Penyakit polio Campak jerman (rubella) Pneumonia atibical, penyakit gondong & campak Pilek (Flu) Campak, cacar Influenza Hepatitis NCD (tetelo pada ayam) Infeksi perut, poliomyelitis, dan Hepatitis A Rabies Muntah dan diare Tumor kelenjar susu, leukemia, AIDS, dan sarkoma pada ayam Demam berdarah, demam kuning Influenza

Virus ADN

Poliovirus Virus Rubella Paramyxovirus Virus coryza, rhinovirus Poxivirus Orthomycovirus Hepatitis Paramyxovirus Picornavirus Rhabdovirus

Virus ARN

Reovirus Retrovirus Togo virus (Flavivirus) Myxovirus

Tobacco Mosaic Virus (TMV) Penyakit mosaik pada daun tembakau

Galeri
HIV disebut juga retrovirus karena memiliki materi genetik berupa ARN. Karena ARNnya tidak bisa ditranskripsi menjadi protein oleh sel inang, maka dalam menginfeksi limfosit T virus ini terlebih dahulu membentuk ADN dari ARNnya. HIV memiliki enzim yang mampu mensintesis ARN dari ADN, yaitu reverse transcriptase.

2. Peranan Virus dalam Kehidupan
Dalam kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan virus dapat merugikan dan menguntungkan. Pada umumnya virus merugikan tubuh makhluk hidup yang menjadi inangnya. Virus bisa merugikan karena menimbulkan penyakit baik pada manusia, hewan, maupun tumbuhan. Tetapi ternyata ada juga virus yang menguntungkan, terutama bagi manusia. Berikut akan diberikan contoh jenis-jenis virus tersebut.

a. Virus yang merugikan tubuh manusia
Beberapa contoh virus yang merugikan manusia ditampilkan pada Gambar 2.5-2.12. Berikut penjelasannya.

26

Biologi Kelas X

1). HIV (Human Immunodeficiency Virus) Virus ini menyebabkan penyakit AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome), menyerang sel-sel darah putih limfosit T. Gejala penyakitnya adalah seperti gabungan gejala beberapa jenis penyakit karena menurunnya sistem kekebalan tubuh. 2). Virus ebola (ebola virus) Virus ini menyebabkan penyakit ebola yang mematikan. Virus ini menyerang sel-sel pertahanan tubuh. Gejalanya adalah demam yang disertai pendarahan. 3). Virus hepatitis (Hepatitis virus) Virus ini menyebabkan penyakit hepatisis B. Virus ini menyerang sel-sel hati, sehingga perut penderita membesar dan tubuhnya berwarna kuning. 4). Measles virus Measles virus menyebabkan penyakit cacar. Virus ini menyerang sel kulit dan menimbulkan gejala awal seperti demam, pilek, kemudian muncul luka cacar, yang dimulai dari wajah dan akhirnya keseluruhan tubuh. 5). Herpes Simplex virus Virus ini menyebabkan penyakit herpes. Virus ini menyerang membran mukus (lendir) pada mulut, alat kelamin, dan kulit. Gejala penyakitnya adalah kulit memerah dan muncul bintilbintil seperti luka melepuh. 6). Human Papilomavirus Virus ini menyebabkan penyakit kutil pada manusia. Virus ini menyerang sel-sel kulit dan dapat menyebabkan kanker. Gejalanya adalah munculnya benjolan kulit. 7). Adeno virus Virus ini menyebabkan gangguan pada sistem respirasi dan menyebabkan tumor rahim pada wanita. Gejala serangan virus ini adalah perut sakit seperti menstruasi dan timbul benjolan di dalam rahim (perut). 8). Mumps virus Virus ini menyebabkan penyakit gondong atau parotitis. Virus ini menyerang kelenjar parotis, sehingga menimbulkan bengkak atau radang pada rahang. 9). Orthomycovirus Orthomycovirus menyebabkan penyakit influenza. Gejalanya panas tubuh tinggi, sesak nafas, keluar lendir pada rongga hidung, nafsu makan berkurang, pusing kepala, batuk, dan demam. 10). Rabiez virus (Virus rabies) Virus rabies menyerang sistem syaraf pada hewan atau manusia. Penyakit ini disebut penyakit anjing gila. Penyakit ini ditularkan

Gambar 2.5 Virus HIV

Gambar 2.6 Virus ebola

Gambar 2.7 Virus hepatitis

Gambar 2.8 Virus herpes

www.tolweb.org

Gambar 2.9 Virus influenza

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

27

www.waterscan.co.yu

Penyakit ini sering disebut penyakit tetelo atau parrot fever. Jenis-jenis virus tersebut antara lain: 1) Paramyxovirus Virus ini menyebabkan penyakit NCD (New Castle Desease). biri-biri. yaitu pada sistem alat gerak anak balita.10 Virus rabies www.11 Virus polio Gambar 2. Virus yang merugikan tanaman Contoh virus yang merugikan tanaman adalah virus Mosaik Tembakau. kucing. 28 Biologi Kelas X . 11). kerbau. c. Bovine Papilo virus Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada sapi.Vaksin rabies pertama kali ditemukan oleh Louis Pasteur. kucing. Gejala penyakitnya mencret dan batuk-batuk. Vaksin polio ditemukan pertama kali oleh Jonas Salk. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 2. atau kera yang menderita rabies. menyerang hewan ternak.org (b) Gambar 2. 2) Foot and Mouth Desease Virus ini menyebabkan penyakit pada kuku dan mulut. 3) Rhabdo virus Virus ini menyerang sistem syaraf pada hewan (anjing. Rous Sarcoma Virus (RSV) Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada ayam. Virus yang merugikan tubuh hewan Berbagai jenis virus juga dapat menimbulkan penyakit pada hewan.tolweb. kera). 5). Poliomyelitis (Virus polio) Virus ini menyerang sistem syaraf. Penyakit polio ini dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. sehingga menyebabkan kelumpuhan pada anggota gerak bagian bawah (kaki). Penyakit ini dapat menular ke manusia melalui gigitan hewan yang telah menderita penyakit rabies. domba. virus Tungro. seperti sapi.12 Virus cacar b. menyerang sistem syaraf pada unggas (misal: ayam).pada manusia lewat gigitan hewan anjing. kuda. dan virus CVPD. menyebabkan penyakit rabies. dan keledai. Berikut penjelasannya. 4).

Terapi gen adalah upaya penyembuhan suatu penyakit keturunan yang disebabkan oleh pewarisan gen. 3) Virus untuk terapi gen. d. tindakan ini diambil setelah terjadi serangan virus. Sedangkan tindakan kuratif adalah dengan memberikan obat pada penderita penyakit yang disebabkan oleh virus. sehingga menghambat pertumbuhan daun tembakau.C). Saat ini telah ditemukan berbagai macam vaksin untuk mencegah penyakit akibat virus. disebut vaksinasi. Virus ini menyerang sistem pembuluh pengangkut floem pada tanaman jeruk. untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes melitus). Pemberian vaksin tersebut dapat memberikan kekebalan secara aktif. 3. digunakan untuk mencegah penyakit polio. untuk dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. Sehingga bisa digunakan untuk membasmi hama dalam bidang pertanian. Vaksin hepatitis (A.B. 2. Jadi. digunakan untuk mencegah penyakit cacar. Vaksin campak.1) Virus Mosaik Tembakau (Tobacco Mosaic Virus. Vaksin cacar. sehingga tumbuhan padi menjadi kerdil (pertumbuhan yang tidak normal). Virus Tungro Virus ini menyerang batang dan akar padi. Vaksin polio. TMV) Virus ini menyebabkan penyakit mosaik pada daun tembakau. Hal ini merupakan rekayasa yang berguna di bidang kedokteran. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 29 . digunakan untuk mencegah penyakit hepatitis. 4. 3). Virus yang menguntungkan Di antara manfaat penting virus adalah virus berperan sebagai vektor pada bidang rekayasa genetika. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut: 1. Pencegahan terhadap virus Tindakan pencegahan terhadap serangan virus bisa dilakukan baik secara kuratif maupun secara preventif. Virus CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) Virus ini menyebabkan penyakit degenerasi (penyakit tumor) pada batang dan daun jeruk. 2) Virus yang bermanfaat untuk mengendalikan serangga yang dapat merusak tubuh tanaman. Virus ini ditularkan melalui serangga yaitu wereng coklat dan wereng hijau. Beberapa contoh jenis virus ini adalah: 1) Virus yang digunakan untuk membuat hormon insulin. digunakan untuk mencegah penyakit campak. 3. yaitu produksi ADN yang identik secara genetis. Vaksin adalah suatu zat yang mengandung mikroorganisme patogen (penyebab penyakit) yang sudah dilemahkan. 2). Virus dimanfaatkan dalam kloning gen. Tindakan preventif adalah dengan memberikan suntikan vaksin. Gejalanya adalah timbulnya bercak-bercak berwarna kuning pada daun tembakau.

pembahasan kita tentang virus sudah selesai. ataupun sumber-sumber lainnya. 3. Berikan contoh virus-virus yang menyebab4. Nah. Bentuk virus seperti partikel (molekuler). 1. digunakan untuk mencegah penyakit rabies. Virus merupakan benda hidup ( makhluk hidup ) karena: a. 30 Biologi Kelas X . Jelaskan virus-virus yang termasuk virus ADN dan yang termasuk virus ARN. 2. digunakan untuk mencegah penyakit influenza. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada manusia (5 macam). jadi lebih menunjukkan ciri-ciri molekuler daripada ciriciri kehidupan. Virus merupakan substansi aseluler (bukan berupa sel) karena tidak memiliki inti sel. Vaksin rabies. koran. kan penyakit pada hewan (4 macam). Bagaimana virus bisa dikatakan menguntungkan manusia? Sebutkan macammacam vaksin untuk virus. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan (3 macam). dan membran sel. Vaksin influenza. b. Saat ini jumlah penduduk Indonesia yang terserang kedua penyakit ini terus meningkat. Virus merupakan benda mati ( seolah-olah seperti benda mati ) karena: a. Di dalam tubuhnya terdapat senyawa asam nukleat (materi genetis) atau mengandung informasi genetika yaitu berupa senyawa ADN atau ARN. 2. tugas kalian adalah mencari informasi tentang bagaimana gejala penyakit AIDS dan flu burung. majalah. Berikut ini adalah kegiatan yang harus kalian kerjakan secara mandiri untuk memperkaya pengetahuan tentang peranan virus dalam kehidupan manusia. sitoplasma. 5. dan bagaimana penyebarannya. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Bagaimana pula cara kita agar terhindar dari penularan penyakit-penyakit tersebut? Informasi tersebut bisa kalian peroleh melalui internet. Sampai di sini. 3. Virus dapat dikristalkan dan dapat disaring (lolos saring) dengan filter yang digunakan untuk menyaring bakteri. b. Ikhtisar 1. 6. buku-buku di perpustakaan. ciri-ciri virus penyebabnya. 4. Setelah itu. kerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi.A Te li s i k AIDS dan flu burung adalah dua contoh penyakit mematikan yang disebabkan oleh virus. yaitu dengan cara replikasi. Dapat melakukan proses reproduksi.5. Virus merupakan bentuk peralihan dari benda tak hidup ke benda hidup. Presentasikan hasil yang kalian peroleh dan kumpulkan kepada guru.

bentuk batang : pada TMV (Tobaccao Mosaic Virus). Melalui teknik rekayasa genetika. ADN atau ARN virus menempel pada kromosom bakteri dan ikut membelah jika bakteri melakukan pembelahan diri Litik Fase penghancuran dinding sel bakteri oleh virus T yang digunakan untuk keluarnya virus T-virus T yang baru Preventif Tindakan pencegahan terhadap serangan virus. Cara hidup virus adalah secara parasit obligat intraseluler. Jadi virus dapat hidup di dalam jaringan hidup setiap makhluk hidup (manusia. Reproduksi virus dengan cara replikasi. bentuk polihidris : pada Adeno virus (penyebab penyakit demam). S e naraik ata \ ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam sintesis (penyusunan) protein. fase pembentukan virus baru. c. 9. hewan. tumbuh-tumbuhan). misal: a. fase penetrasi sel inang. Dalam bidang kedokteran (virus dimanfaatkan untuk menghasilkan hormon insulin untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes militus). sehingga untuk melihatnya harus menggunakan mikroskop elektron. Virus tidak mampu melakukan metabolisme dalam kondisi yang tidak memungkinkan. virus influenza. lebih kecil daripada bakteri. fase eklifase. Virus sering menimbulkan penyakit pada makhluk hidup (manusia. Virus mempunyai ukuran yang sangat kecil (25-300 nm). terjadi pada siklus lisogenik Vaksin Plasma darah yang mengandung patogen yang sudah dilemahkan atau mati Vektor Organisme perantara Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 31 .5. bentuk oval : pada virus rabies (Rabies virus). para ilmuwan dapat mengubah virus menjadi bermanfaat. dan penurunan sifat dari induk kepada keturunannya (gen) ARN (Asam Ribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam proses sintesis (penyusunan) protein Kapsid Selubung protein pada virus Kuratif Tindakan pengobatan terhadap penderita penyakit yang disebabkan oleh virus Lisogenik Salah satu fase perkembangbiakan Bakteriofag. bentuk bulat : virus HIV. bentuk seperti huruf T : pada Bacteriophage ( menyerang bakteri Escherichia coli). b. terutama jika berada di luar sel hidup. d. Virus hanya dapat hidup dengan menginfeksi sel inang atau hospes. 6. Virus mempunyai bentuk yang bervariasi antara lain a. 11. fase litik (pemecahan sel inang/hospes). Tindakan preventif biasanya dilakukan dengan vaksinasi Profage Materi genetik fage yang menyatu dengan materi genetik bakteri. 7. e. virus ebola. dengan melalui 5 tahapan: fase adsorbsi. hewan. 10. tumbuhan). b. Dalam bidang pertanian (virus dimanfaatkan untuk membasmi serangga yang merusak tanaman pertanian). 8.

polio. litik 11. ARN c.. Fase ketika ekor Bakteriofag menempel pada dinding sel bakteri E. kolera c. serabut ekor Di dalam siklus replikasi. polio. tubuhnya tersusun atas sel e. fase litik 8. sistem respirasi dan saraf b. cacar. 3. yaitu bagian . tidak melakukan respirasi Virus dapat dimasukkan ke dalam benda mati karena . dapat berkembang biak dalam sel hidup Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat berbahaya (mematikan) karena virus tersebut dapat menyerang . Virus CVPD d. a. 32 Biologi Kelas X . dapat berkembang biak di dalam sel hidup c. rabies. a. a. kecuali . TBC e. b.. Beyerinch dan Dmitri Ivanowsky e. rabies. pneumonia. kolera. tubuhnya tersusun atas sel d. cacar.. trakoma. penetrasi d. a. Adolf Meyer dan Dmitri Ivanowsky c.. rabies d.. rabies b.. Adolf Meyer dan Louis Pasteur Virus dapat dimasukkan ke dalam makhluk hidup karena memiliki sifat .. Paramyxovirus Bagian tubuh virus yang berfungsi memberikan bentuk tubuh virus.. fase penetrasi sel inang c. tubuhnya berbentuk huruf T b. kapsul e.. 7. Berikut ini adalah penyakit yang disebabkan oleh virus. e. ekor b. tifus c. infuenza. 5. eklifase b. tidak melakukan respirasi c. c. 4. rabies. TBC. a. Louis Pasteur dan Adolf Meyer d. pes/sampar b. a.. fase adsorbsi b. 10.. Beyerinch dan Adolf Meyer b. influensa 6. TBC. Coli yaitu fase .. adsorbsi c. sistem pencernaan c. tubuhnya dapat dikristalkan e. fase ketika ADN virus mengambil alih fungsi kontrol ADN bakteri di dalam sintesis protein dan terjadi di dalam sitoplasma bakteri yaitu ... Virus Tungro b.. pembentukan virus baru e. TMV c.. fase eklifase d. sistem ekskresi dan saraf e... a. depteri. Virus yang menyebabkan kerusakan pada jaringan pengangkut floem pada tanaman jeruk adalah . isi materi ADN...Ulangan Harian A 1. dapat dikristalkan b. a.. Virus TMV Virus CVPD Virus Tungro Virus RSV Rhabdovirus 2.. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Rhabdovirus e. tubuhnya berbentuk huruf T d. sistem saraf d.. d. fase pembentukan virus baru e. a. Ilmuwan yang pertama kali menemukan virus adalah . cacar Virus yang menyebabkan penyakit pada batang dan akar tanaman padi ialah . kapsid d.... polio.. pneumonia.... 9.... sistem pertahanan tubuh Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh virus adalah . a.

polisakarida 17. Terangkan fase-fase di dalam tahap replikasi pada virus. makhluk hidup yang sudah lemah d. bagian protein dan ADN d. adsorbsi d. sel berbentuk batang seperti huruf T 15. ADN polisakarida dan lemak e. sel berbentuk bola. Myxovirus adalah virus yang bahan genetiknya berupa …. penetrasi. litik b. lemak. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 2. AIDS. tetapi ada juga ilmuwan yang memasukkan virus ke dalam kelompok makhluk hidup? Jelaskan. demam berdarah polio. rabies. inti sel eukariotika c. persediaan zat makanan dalam tubuh virus c. sintesis. ekstrak daging yang telah didihkan dan disaring b. parrot fever b. litik. ukuran tubuhnya yang sangat kecil b. Jelaskan peranan virus yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Virus yang dimakan bakteri d. 25-300 nm d. litik c. Jelaskan bagaimana struktur tubuh virus Bakteriofag yang menyerang bakteri Escherichia coli. ADN. ADN dan ARN c. Reproduksi virus terdiri dari rangkaian tahap …. 5. Clostridium plasteurianum 20. embiro ayam yang masih hidup e.. Salah satu sifat dari virus adalah …. Penyakit yang menyerang sistem syaraf pada unggas adalah …. Polisakarida. Mengapa virus dimasukkan ke dalam kelompok benda mati. penetrasi. e. penetrasi. sintesis. bagian ADN dan ARN 19. Virus yang menginfeksi bakteri c. 6. adsorbsi B 1. a. Virus yang menguntungkan bakteri e. Kemampuan berbiak dalam tubuh hospes ditentukan oleh …. a. a. litik. 3. pematangan. 4. foot and mouth disease 16. Jelaskan. sintesis. 33 . 50-200 nm b. influensa. a. Mycobacterium sp. Bakteri yang diserang oleh bakteriophage yaitu bakteri …. Tubuh virus T terdiri atas protein dan ADN. pematangan.… a. e. telur ayam yang sudah busuk c. Virus yang memakan bakteri b. sintesis. a. ADN dan ARN b. Sebutkan ciri-ciri tubuh virus. d. 200-300 nm c. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan virus yang menimbulkan penyakit adalah …. protein. ADN virus yang ada pada bakteri 14.. herpes simplek c. yellow fever d. Virus dapat berukuran antara . demam berdarah 12. 20-500 nm 13. bagian protein e. penetrasi. oval b. Arti Bakteriofag ialah .. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. inti sel prokatiotika d.d. adsorbsi. air yang mendidih yang telah dicampur dengan vitamin 18. Escherichia coli c. a. pematangan. 25-100 nm e. Apa yang terjadi pada tahap litik pada bakteri yang diinfeksi oleh virus. lemak. adsorbsi. pematangan. Balantidium coli b. adsorbsi. penetrasi. tidak memiliki sitoplasma e. Salmonella sp. litik. protein d. a. pematangan. mycloma e. a. sintesis e.

Terangkan peranan virus yang merugikan tubuh manusia.7. 8. Bagaimana cara pencegahan supaya manusia tidak terjangkit penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan. 9. 34 Biologi Kelas X . 10. Terangkan peranan virus yang menyebabkan penyakit pada tubuh hewan dan tumbuhan. Sebutkan macam-macam vaksin yang digunakan untuk menanggulangi penyakit karena virus.

Semua jenis makanan tersebut merupakan hasil aktivitas organisme prokariotik. Atau mungkin di antara kalian juga ada yang suka makan yoghurt.Bab III Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan K alian mungkin pernah makan nata de coco atau sari kelapa. Tentu kemudian kalian akan bertanya. Kalian bisa mempelajarinya dalam uraian bab ini.importers. yang biasanya dimakan bersama sirup atau es. atau menambahkan cuka untuk menambah selera makan. www. apa sebenarnya organisme prokariotik itu dan apa pentingnya bagi kehidupan. keju.com Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 35 .

Mitchel. Monera merupakan kelompok organisme bersel tunggal (uniseluler) dan tidak memiliki membran inti sel atau disebut prokariotik (dalam bahasa Yunani moneres berarti ‘tunggal’). jumlah organisme prokariotik yang berada di mulut. Selain itu. kulit. beserta contoh jenis-jenisnya. atau segumpal tanah jauh melebihi jumlah manusia di bumi. Ketika muncul sistem klasifikasi 4 kingdom. Dalam sistem klasifikasi terbaru. Kalian akan mempelajari dua kelompok besar organisme prokariotik yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria. Dengan 36 Biologi Kelas X Burnie. Dengan sistem klasifikasi tersebut Kingdom Monera sudah tidak ada lagi karena anggotaanggotanya sudah naik ke kategori domain. Prokariotik adalah sel pertama yang merupakan awal dari seluruh kehidupan di bumi. Campbell. bagaimana ciri-cirinya.1 Antoonie van Leeuwenhoek dan mikroskop temuannya Anggota terbesar kelompok organisme prokariotik adalah bakteri. Leeuwenhoek (1632-1723) adalah ilmuwan Belanda pertama yang merancang dan menciptakan mikroskop berlensa tunggal. Bahkan. Seperti halnya virus. hlm. Sedangkan semua organisme eukariotik dikelompokkan menjadi satu domain. Gambar 3.1). yaitu Domain Eucharea. hlm. Reece. apa bedanya dengan organisme lain. Pada uraian berikut. Selain jumlahnya paling banyak. 106. karena ukuran tubuhnya sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan mikroskop. para biolog menciptakan sistem klasifikasi makhluk hidup.Kata K u n c i • • • • • • Organisme Prokariotik Bakteri Monera Makanan Penyakit Kilas Pada bab terdahulu telah dijelaskan bahwa virus merupakan mikroorganisme. Sebagai bekal keterampilan. 2000. A. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan dan peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Penelitian tentang bakteri dimulai ketika Antoonie van Leeuwenhoek menemukan mikroskop pertama kali pada akhir abad ke-17 (Gambar 3. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. (Eubacteria menjadi Domain Bacteria dan Archaeobacteria menjadi Domain Archaea). organisme prokariotik juga merupakan mikroorganisme. kalian akan diajak untuk mengenal kelompok makhluk hidup yang disebut organisme prokariotik. Organisme prokariotik merupakan organisme yang paling banyak di bumi. 2003. yaitu Domain Bacteria dan Domain Archaea. 12 . dan bagaimana cara reproduksinya. bakteri dan sianobakteri (ganggang hijau biru) digolongkan sebagai anggota Kingdom Monera. Mengenal Organisme Prokariotik Dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup. Microsoft Encarta Premium 2006 Galeri Dahulu organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam Kingdom Monera. Kalian juga akan mempelajari berbagai peran organisme prokariotik dalam kehidupan. organisme prokariotik merupakan organisme yang paling mudah berkembangbiak dan memperbanyak diri. Secara spesifik kalian diharapkan mampu membedakan dua kelompok besar organisme prokariotik. Organisme ini telah bertahan selama miliaran tahun. yaitu usaha mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup ke dalam berbagai kelompok. organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam dua domain. kalian akan melakukan percobaan membuat makanan dengan memanfaatkan organisme prokariotik (bakteri). Kemampuan yang akan kalian peroleh setelah memahami bab ini adalah mendeskripsikan ciri-ciri organisme prokariotik dan peranannya dalam kehidupan. termasuk cara mengisolasi dan memanfaatkan jenis-jenis organisme prokariotik untuk keperluan manusia.

pada tahun 1683. Sejak saat itu. dan Winogradsky. Sedangkan kelompok prokariotik yang lain bersifat kosmopolit. Campbell. dan mencegah supaya sel tidak pecah dalam lingkungan hipotonik (larutan dengan konsentrasi zat telarut yang lebih rendah dari zat pelarut). hidup bebas atau sebagai parasit. 107. Ilmu tentang jasad renik ini disebut mikrobiologi. memberi perlindungan fisik. baik berupa tumbuhan. Koch. Bakteri hidup sebagai saprofit atau parasit. Dinding tersebut mengandung peptidoglikan yang terdiri dari poOrganisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 37 www. hewan. Prokaoriotik raksasa ini hidup sebagai simbion dalam perut surgeonfish (sejenis ikan laut). atau di lahan gambut. hlm. Sementara sebagai parasit. artinya mampu hidup di berbagai kondisi lingkungan. dinding sel akan mati jika berada di lingkungan hipertonik. Sebagian besar prokariotik merupakan organisme uniseluler (bersel tunggal). Mitchel. Bakteri adalah organisme heterotrof.mikroskop buatannya. Empat individu Paramecium sp. mikrobiologi terpecah menjadi mikrobiologi tanah dan mikrobiologi industri. Davaine. Walaupun begitu. ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri. 2003. Reece. Spesies ini memiliki panjang tubuh mencapai setengah millimeter. Gambar 3.com . (organisme eukariotik) terlihat kecil bila dibandingkan dengannya. Sebagian besar prokariotik memiliki diameter dalam kisaran 1-5 μm. yang terdiri dari dua kelompok sel atau lebih.btinternet. artinya tidak mampu menyusun makanan sendiri. seperti mata air panas. Epulopiscium fishelsoni adalah organisme prokariotik yang terbesar. Bahkan beberapa spesies prokariotik menunjukkan suatu organisasi multiseluler sederhana yang memiliki pembagian tugas antara dua jenis sel atau lebih yang telah terspesialisasi. Bakteri yang hidup sebagai saprofit memanfaatkan sisasisa tumbuhan atau hewan sebagai substrat atau sumber kebutuhan hidupnya. disebut nukleoid. Ini disebabkan karena bakteri tidak memiliki khlorofil. prokariotik berkembangbiak secara vegetatif atau aseksual dengan cara membelah diri. Pada abad ke-20.2 Contoh koloni organisme prokariotik 2. studi tentang makhluk-makhluk kecil mulai giat dilaksanakan. beberapa jenis hidup dalam agregat atau kumpulan sementara. bakteri berfungsi sebagai pengurai yang membersihkan sisa-sisa makhluk hidup. Prokariotik umumnya tidak berklorofil. maupun manusia. Selain itu. Struktur Tubuh Prokariotik Sebagian besar prokariotik memiliki dinding sel untuk mempertahankan bentuk sel. bakteri dipelajari secara khusus dalam bakteriologi. Contohnya adalah bakteri. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. Galeri Prokariotik Terbesar 1. Ia membuat sketsa bakteri yang ditemukan dari giginya sendiri. Beberapa kelompok prokariotik mampu hidup di lingkungan yang ekstrim. Ada pula yang memiliki bentuk koloni sejati yang merupakan kumpulan tetap sel-sel yang identik (Gambar 3. kawah gunung berapi. Dalam hal ini. Namun.2). Beberapa ahli yang mempelajari jasad renik antara lain Pasteur. lebih kecil dibandingkan sel-sel eukariotik yang sebagian besar berukuran 10100 μm. Ciri-Ciri Prokariotik Ciri utama organisme prokariotik adalah organisme tersebut tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. bakteri dapat menimbulkan penyakit bagi inangnya. Secara umum.

Burnie. Flagela adalah struktur tambahan pada tubuh berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. bakteri akan memberikan respon terhadap rangsangan kimia.3.Galeri Mikrograf elektron yang diperbesar 15. kalian bisa memperhatikan Gambar 3. 38 Biologi Kelas X . Dalam suatu lingkungan yang heterogen. yaitu ADN beruntai ganda yang menyerupai serat kusut dalam region nukleoid (daerah nukleoid) yang warnanya kurang padat dibandingkan dengan sitoplasma. Molekul-molekul ADN tersebut membentuk kromosom. Pada kelompok tertentu. Panjang ADN bakteri ini dapat meregang mencapai 1. Karena merupakan organisme yang motil (dapat bergerak atau berpidah). terdapat pelipatan membran plasma yang disebut mesosom. banyak bakteri yang mampu melakukan taksis. 8. Mesosom berfungsi membantu pembentukan dinding penyekat ketika bakteri siap membelah. beberapa jenis organisme prokariotik memiliki flagela. Kapsul merupakan lapisan pelindung di luar dinding sel. Di dalam membran plasma terdapat sitoplasma. Misalnya. Ribosom berfungsi dalam sintesis protein. Kromosom terdiri dari gen yang membawa kode genetik. 6.000 kali ini memperlihatkan molekul ADN yang keluar dari bakteri yang mendapatkan perawatan khusus. yaitu organisme prokariotik yang dapat berfotosintesis terdapat struktur khusus yang disebut lembar fotosintetis (tilakoid) yang di dalamnya mengandung klorofil. bukan berarti bahwa organisme prokariotik yang tidak mempunyai flagela tidak bisa bergerak. hlm 34 6 5 7 8 9 10 11 4 3 euarch. Adanya kapsul memungkinkan organisme prokariotik menempel pada substratnya dan memberikan perlindungan tambahan berupa peningkatan resistensi atau kekebalan prokariotik patogen pada sistem pertahanan inangnya. ion-ion anorganik. Beberapa jenis juga memiliki struktur yang disebut pili. 7. ADN. 9. 4. Di dalam sitoplasma juga terdapat organel yang disebut ribosom. Untuk lebih memperjelas pemahaman tentang struktur tubuh prokariotik. dengan gerak kemotaksis. enzim.blogspot. Beberapa jenis oeganisme prokariotik bergerak aktif dengan meluncur dan ada yang bergerak pasif mengikuti aliran air. yaitu pergerakan menuju atau menjauhi suatu rangsangan. yaitu cairan yang tersusun atas koloid yang mengandung molekul organik (lipid. 11. 10. 3. protein). Keterangan: Ruang perisitoplasma Membran sitoplasma Dinding sel Kapsul Pili Sitoplasma Nukleid Ribosom Plasmid Flagella Rongga di dalam pili limer modifikasi gula-gula yang diikatsilangkan dengan polipeptida pendek. Peran lainnya adalah membantu pemisahan kromosom bakteri yang diduplikasi. karbohidrat. Selain itu. 5. Di antara koloid tersebut. yang berarti 1. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma yang bersifat selektif permeabel.5 mm. dan pigmen warna (kromatofora). Selain struktur yang telah kita bahas tersebut. ribosom. kapsul yang bergelatin menyatukan banyak organisme prokariotik sebagai satu koloni. Namun. 2000. Ribosom tersusun atas protein dan ARN (asam ribo nukleat). Mesosom juga merupakan tempat dikeluarkannya hasil ekskresi. Bentuk ribosom adalah butir-butir kecil dan tidak diselubungi membran.com 2 1 Gambar 3. banyak spesies prokariotik yang mensekresikan bahan kental dan lengket yang kemudian menebal membentuk kapsul. Pada permukaan dinding sel terdapat lapisan lendir yang menyebar dan mudah lepas. Bakteri memiliki materi genetik berupa ADN (asam deoksiribo nukleat). 2.3 Struktur tubuh organisme prokariotik secara umum 1. yaitu alat tambahan pada permukaan sel yang berguna agar membantu menempel pada sesama anggota koloni.000 kali lebih panjang dari selnya sendiri.

hlm. Di laboratorium. Perhatikan Gambar 3. endospora akan mengalami hidrasi dan hidup kembali untuk menghasilkan koloni. kemudian 8 sel. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. yang memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarprokariotik. Dalam pembelahan biner ini. Autoklaf merupakan wadah pemanas dengan tekanan tinggi yang dapat membunuh bakteri bahkan O endospora dengan cara memanaskannya sampai suhu 120 C.cox. Jika ditempatkan pada lingkungan yang sesuai. Air mendidih tidak cukup panas untuk membunuh sebagian besar endospora dalam jangka waktu yang relatif singkat. 2003. yaitu ketika koloni kehabisan nutrien atau ketika koloni tersebut meracuni diri sendiri dengan penumpukan buangan hasil metabolisme. Orang yang mengalengkan makanan harus melakukan tindakan yang tepat untuk mengatasi endospora yang berbahaya ini. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. Jika pembelahan ini berlanjut terus. materi genetik hasil pembelahan sama dengan materi genetik induknya. Gambar 3.edu Campbell. Sebuah sel prokariotik tunggal dalam lingkungan yang sesuai akan menjadi suatu koloni akibat pembelahan berulang-ulang. dan peralatan lain di laboratorium. Dalam pembelahan ini. konjugasi. Dalam suatu lingkungan dengan sumberdaya yang memadai.6 Bakteri dengan endosporanya Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 39 www.fig. ADN disintesis secara terus-menerus. Dalam lingkungan yang normal.Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. Waktu generasi yang pendek memungkinkan populasi prokariotik dapat menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan secara cepat. Transformasi berarti pengambilan gen dari lingkungan sekitar.4. Perhatikan Gambar 3. 50 Gambar 3.5 Escherichia coli sedang berkonjugasi Burnie. 2000. Reproduksi Organisme Prokariotik .6. Reece. Kedua sel akan membelah menghasilkan 4 sel.5 menunjukkan konjugasi pada organisme prokariotik. Sedangkan transduksi adalah pemindahan gen antarprokariotik dengan bantuan virus. para ahli mikrobiologi menggunakan autoklaf untuk mensterilkan media. Walaupun sel bagian luar hancur akibat keadaan lingkungan. Konjugasi artinya pemindahan gen-gen secara langsung dari prokariotik satu ke prokariotik lainnya.4 Koloni organisme prokariotik dalam biakan di laboratorium. Gambar 3. ada juga yang mampu membelah pada kisaran waktu 1 sampai 3 jam. pertumbuhan organisme prokariotik di alam umumnya melambat pada titik tertentu. Namun. dan seterusnya. satu sel akan membelah menjadi 2 sel. Beberapa spesies dapat membelah dalam waktu 20 menit. endospora yang dikandungnya akan bertahan hidup. Mitchell. 16 sel. Gambar 3. dan transduksi. Sel awal akan mereplikasi kromosomnya dan satu salinannya diselubungi dinding yang kuat.miami. dalam 24 jam akan terbentuk koloni prokariotik dengan massa 1 juta kilogram. gelas. endospora dapat bertahan hingga berabadabad. 110 3. Beberapa organisme prokariotik membentuk sel-sel endospora yang tahan terhadap kondisi yang tidak menguntungkan. hlm. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. yang disebut pembelahan biner (binary fission).

sedangkan organisme eukariotik menyusun empat kingdom lainnya. Organisme prokariotik memiliki jenis yang sangat banyak sehingga untuk mempermudah mempelajarinya. yaitu mengenai ciri-ciri dan struktur tubuhnya secara umum. Karena perkembangan teknologi dan penemuan fakta-fakta terbaru. Berdasarkan analisis molekuler. Organisme prokariotik Tidak memiliki Organisme eukariotik Memiliki Setelah berdiskusi. kini saatnya kalian harus menjawab soal-soal berikut. 40 Biologi Kelas X . Terlepas dari perubahan kedudukan dalam kategori taksonominya. klasifikasi organisme prokariotik beberapa kali mengalami perubahan. organisme prokariotik menyusun Kingdom Monera. 2. umumnya bersel tunggal (uniselular). Dst. 1. yaitu Domain Archaea dan Domain Bacteria. lakukan kegiatan berikut. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. dan Animalia. Bagaimanakah struktur tubuh organisme prokariotik? Jelaskan. Jelaskan proses perkembangbiakan organisme prokariotik. sampai di sini kalian telah mengenal organisme prokariotik. Kilas Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki membaran inti. 3. kelompok-kelompok organisme tersebut pada hakekatnya tetap. Namun demikian. kedua kelompok tersebut tetap merupakan kelompok prokariotik seperti pembagiannya dalam Dunia Monera. dan reproduksinya. memiliki dinding sel. dan hidup bebas atau sebagai parasit. Jelaskan pengertian organisme prokariotik. Pengelompokan Organisme Prokariotik Dalam sistem klasifikasi tradisional lima kingdom.Nah. kedua filum tersebut telah diangkat menjadi dua domain tersendiri. diperlukan pengelompokan (klasifikasi). Sebut dan jelaskan ciri-ciri organisme prokariotik. B. Plantae. yaitu secara struktural merupakan organisme prokariotik. 5. Monera dibagi ke dalam dua filum. Apa bedanya dengan organisme eukariotik? Siapakah yang pertama kali menemukan mikroskop? Apa kaitannya dengan penelitian organisme prokariotik? 3. D i s k u s i Diskusikan dengan teman sebangku kalian perbedaan organisme prokariotik dan organisme eukariotik. umumnya tidak berklorofil. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut: Perbedaan Organisme Prokariotik dan Organisme Eukariotik Aspek pembeda 1. Membran inti 2. yaitu Protista. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Untuk menambah pemahaman kalian. Fungi. 4. Pada klasifikasi yang sekarang.

Warna tersebut adalah bakteriorhodopsin. Sedangkan Termofil ekstrim adalah kelompok organisme prokariotik yang hidup di lingkungan yang panas. tidak membutuhkan oksigen karena baginya oksigen merupakan racun. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. Secara struktural. Perhatikan Gambar 3.7). Karena suka dengan panas dan asam. Perhatikan gambar 3. Kata halofil berasal dari bahasa Yunani. yaitu metanogen.1. dan herbivora lain yang mengandalkan makanan berselulosa.8. Bakteriorhodopsin merupakan suatu pigmen yang menangkap energi cahaya. Metanogen memiliki tempat hidup di lumpur dan rawa. dan di lahan gambut. rayap. hlm. Contohnya adalah sejenis termofil ekstrim yang hidup bersimbiosis dengan cacing tabung (Acetabularia) www.9. kelompok prokariotik ini memiliki beberapa karakteristik. Metanogen merupakan mikroorganisme anaerob. Menurut para ahli.deepseanews. dan bakteri yang hidup di tempat yang panas atau asam. bakteri yang hidup di tempat berkadar garam tinggi. di kawah gunung berapi.7 Methanococcus janascii Gambar 3.8 Bakteriorhodopsin dari Halofil ekstrim menyebabkan perairan berwarna kemerahmerahan. 2000. yang hidup di mata air panas bersulfur di Yellowstone National Park (Amerika Serikat). Peran lain metanogen adalah sebagai pengurai. Contohnya adalah Sulfolobus sp. Metanogen berperan penting dalam nutrisi. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik. 284 www. Beberapa spesies sekadar memiliki toleransi terhadap kadar garam. seperti di Great Salt Lake (danau garam di Amerika) dan Laut Mati. Contohnya adalah Succinomonas amylolytica yang hidup di dalam pencernaan sapi dan merupakan pemecah amilum. Metanogen merupakan kelompok prokariotik yang mereduksi karbondioksida (CO2) menjadi metana (CH4) menggunakan hidrogen (H2). tempat mikroorganisme lain menghabiskan semua oksigen. Beberapa koloni halofil ekstrim membentuk suatu buih bewarna ungu. Archaebacteria (Archaea) Archaebacteria terdiri dari bakteri-bakteri yang hidup di tempattempat kritis atau ekstrim. Jenis lain yang memetabolisme sulfur adalah organisme prokariotik yang hidup pada air bersuhu 105oC di Galeri The Black Smookers The black smokers adalah sebutan untuk kawah gunung api di dasar laut. kelompok ini disebut juga termoasidofil.com Gambar 3. yang merupakan bahan bakar alternatif. dan phylos yang berarti ‘pencinta’.berkeley. tetapi ada pula spesies lain yang memerlukan lingkungan yang sepuluh kali lebih asin dari air laut untuk dapat tumbuh. yaitu dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. halofil ekstrim. Di sana terdapat berbagai bentuk kehidupan yang unik dan kondisi lingkungannya juga sangat ekstrim. dan plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. hidup dengan mengoksidasi sulfur untuk memperoleh energi. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 41 Stern. misalnya bakteri yang hidup di air panas. Akibatnya rawa akan mengeluarkan gas metana atau gas rawa.edu . Sulfolobus sp. Contohnya adalah Methanococcus janascii (Gambar 3.ucmp. Beberapa spesies lain yang termasuk kelompok metanogen hidup di lingkungan anaerob di dalam perut hewan seperti sapi. dan termofil ekstrim (termoasidofil). blogspot. Halofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang hidup di tempat yang asin. optimum pada suhu 6080oC. halo yang berarti ‘garam’.

Dalam bidang kedokteran. di dalam es di kutub. (b) Sulfolobus spp. www. Sampai saat ini. terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka.kenyon. dan berbentuk spiral (spirila). dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Monococcus adalah bakteri yang berbentuk bulat tunggal. lapisan atmosfer. streptococcus. diplococcus. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. Diplococcus yaitu bakteri berbentuk bulat yang 42 Biologi Kelas X www.imbf.ku. Mari kita uraikan satu persatu. hidup bersimbiosis di dalam tubuh cumi-cumi komersial yang hidup di perairan Indonesia (Loligo duravcelli). berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. pada semua jenis tanah. ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase. Akibat simbiosis tersebut. berdasarkan cara geraknya. Eubacteria merupakan kelompok bakteri sejati.microbewiki. Galeri Bakteri Luminesens 2. a. dan sarcina. Setiap gram tanah di kebun kita. Bakteri ini dimanfaatkan oleh manusia untuk mendeteksi keberadaan bahan kimia beracun dalam penentuan kualitas air. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi.9 Sulfolobus spp. habitat Sulfolobus spp. Perhatikan Gambar 3. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Bentuknya Walaupun bakteri bersel tunggal. lebih dari 5000 spesies bakteri telah dikenali.10. tetapi bakteri mempunyai beberapa bentuk yaitu bulat (coccus). merupakan mikroorganisme prokariotik yang hidup kosmopolit. misalnya.edu (a) (b) Gambar 3. bakteri ini digunakan untuk menentukan jumlah ikatan albumin (protein darah) dan mendiagnosis penyakit gigi. bakteri coccus dapat berupa monococcus. Ketiga bentuk dasar bakteri tersebut masih memiliki beberapa modifikasi. phosphorium merupakan bakteri yang dapat memancarkan cahaya paling terang di antara semua jenis bakteri luminesens. Contoh monococcus adalah Neiserria gonorrhoea (penyebab penyakit gonorhoe). batang (basilus). dan habitatnya di Yellowstone National Park (a) Mata air panas bersulfur. perairan (air tawar dan air asin). Termofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang paling dekat dengan organisme eukariotik. Berdasarkan modifikasi bentuknya. Photobacterium phosphorium adalah contoh bakteri yang mampu menghasilkan cahaya (luminesens).dekat lubang hidrotermal di laut dalam (kawah gunung api bawah laut). di dalam botol-botol tinta.dk . dalam batu bara dan minyak bumi. P . Eubacteria (Bacteria) Eubacteria memiliki struktur yang berbeda dengan Archaebacteria dalam hal dinding selnya terdiri dari peptidoglikan. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. cumicumi dapat memancarkan cahaya. hewan.

dan spirochaeta. Contohnya adalah Escherichia coli (membantu pembusukan di dalam colon atau usus besar) dan Salmonella thyposa (penyebab penyakit tipus). vibrio. (b) Diplobasil.nature. Contohnya Streptococus pyrogenes (penyebab penyakit kuning). sehingga ketika bergerak tubuhnya dapat memanjang atau memendek. Acetobacter xylinum yang digunakan dalam pembuatan nata de coco. diplobasil.11 Berbagai bentuk bakteri basil.terra. atau streptobasil. (c) Streptococcus. Sedangkan kelompok bakteri dengan bentuk dasar spiral memiliki 3 macam modifikasi. Vibrio merupakan modifikasi dari bentuk spiral yaitu berbentuk koma. (d) Staphylococcus. Contohnya adalah Staphylococcus aureus yang merupakan penyebab penyakit pneunomia (radang paru-paru) dan keracunan dalam makanan.ca (a) (b) (c) Gambar 3. Perhatikan Gambar 3. Contohnya. Perhatikan Gambar 3. Contohnya adalah Triponema pallidum (penyebab penyakit sifilis). (b) Diplococcus. Contohnya Diplococus pneumaticus (penyebab penyakit pneumonia atau radang paru-paru).11. (a) Monobasil. Spirilum yaitu bakteri yang berbentuk spiral sempurna.com www. (a) (b) (c) Gambar 3.10 Berbagai macam bentuk bakteri coccus.12 Berbagai bentuk bakteri spiral (a) spirilum (b) vibrio (c) spirochaeta Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 43 . Diplobasil adalah bakteri bentuk batang yang berpasangan. Monobasil yaitu bakteri berbentuk basil tunggal. yaitu spirilum. (a) Monococcus.12. Sedangkan streptobasil adalah bakteri dengan bentuk batang yang bergandengan memanjang seperti bentuk rantai.berpasangan. (e) Sarcina.es www.personal.cbc. Bakteri basilus juga mempunyai beberapa modifikasi bentuk.telefonica. www. Sedangkan spirochaeta merupakan kelompok bakteri berbentuk spiral yang lentur. yaitu monobasil. Contohnya adalah Vibrio cholerae (penyebabkan penyakit kholera). Modifikasi bentuk yang lain adalah staphylococcus (bulat yang berupa gerombolan seperti buah anggur) dan sarcina (yaitu bakteri berbentuk bulat yang berkelompok empat-empat sehingga berbentuk seperti kubus dengan 8 sel). Sedangkan Streptococcus adalah bakteri berbentuk bulat yang bersusun seperti rantai. dan (c) Streptobasil. (a) (b) (c) (d) (e) Gambar 3.

Sedangkan anaerob fakulatif misalnya Escherichia coli. ada beberapa bakteri yang dapat hidup pada lingkungan yang mengandung oksigen maupun lingkungan yang tidak mengandung oksigen. Akibatnya. amfitrik. Walaupun begitu. dan contoh bakteri anaerob obligat adalah Clostridium tetani. Gambar 3. bakteri dibedakan menjadi dua macam. (Gambar 3. dan (d) peritrik. (a) (b) (c) (d) Gambar 3. Proses ini disebut desulfurikasi. karena menimbukan proses-proses reduksi.14 Koloni E. dan peritrik. Bakteri yang hanya dapat hidup di lingkungan tanpa oksigen. Contoh bakteri jenis ini adalah Micrococcus denitrifican yang mengubah senyawa nitrat menjadi amonia sampai menjadi nitrogen bebas. Bakteri monotrik adalah bakteri dengan satu flagela pada salah satu ujung tubuhnya. Pengelompokkan Bakteri berdasarkan Kebutuhannya akan Oksigen Berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. yaitu bakteri aerob dan bakteri anaerob.13 berbagai tipe flagella bakteri (a) monotrik.net . yang disebut proses denitrifikasi. Bakteri ini disebut bakteri anaerob fakultatif. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Geraknya Salah satu cara bakteri bergerak adalah dengan bantuan flagela.microchemlab. Sedangkan bakteri amfitrik adalah bakteri yang memiliki lebih dari satu flagela dan flagela-flagela tersebut terletak pada kedua ujung tubuhnya. Apabila flagela-fagela tersebut terdapat pada seluruh permukaan tubuhnya disebut peritrik. bakteri dikelompokkan ke dalam 4 tipe. c. (b) lofotrik. coli. (c) amfitrik. Sedangkan bakteri anaerob merupakan bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam hidupnya. Salmonella thypose dan Shigella sp. yaitu monotrik. Flagela adalah struktur tambahan alat pada beberapa bakteri berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak.13. senyawasenyawa yang mestinya dapat digunakan tanaman justru diubah menjadi senyawa yang tidak digunakan. Berdasarkan letak dan jumlahnya. bersifat anaerob fakulatif 44 Biologi Kelas X www. lofotrik. Bakteri anaerob lain yang merugikan adalah Spirillum desulfuricans yang mengubah senyawa sulfat menjadi asam sulfida atau sampai menjadi belerang. dan akan teracuni jika ada oksigen disebut bakteri anaerob obligat. Apabila jumlah flagelanya lebih dari satu disebut lofotrik. Bakteri aerob (aerob obligat) merupakan bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untuk hidupnya. Contoh bakteri aerob obligat adalah Nitrobacter sp.b.14) Beberapa jenis bakteri ini yang hidup di dalam tanah dapat merugikan. Perhatikan Gambar 3. dan Hydrogenomonas sp.

(Gambar 3. bakteri dibedakan menjadi empat kategori. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 45 Kimball. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Memperoleh Energi dan Karbon Berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. kemoautotrof. yaitu bakteri kemoautotrof yang mengoksidasi H2S. Berikan contoh spesies bakteri yang bersifat gram-positif dan yang bersifat gram-negatif. Bakteri fotoheterotrof yaitu bakteri yang menggunakan cahaya untuk menghasilkan ATP. Kedua kelompok tersebut adalah kelompok bakteri yang mampu mensintesis energinya sendiri (autotrof ). 845 . yaitu fotoautotrof. yang mengoksidasi sulfur. Bakteri gram-positif memiliki dinding sel yang sederhana. yaitu bakteri gram-positif dan bakteri gram-negatif. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang pengecatan gram. Contoh bakteri fotoautotrof adalah kelompok sianobakteri.15 Beggiota sp. hlm. kerjakan rubrik berikut. terdiri dari kelompok saproba (pengurai) yang menyerap nutrien dari bahan organik dan kelompok parasit yang menyerap cairan dari tubuh inang yang masih hidup. Pengecatan gram (gram stain) memisahkan bakteri ke dalam dua kelompok. Diskusikan hasil kerja kalian di kelas.d. Sehingga tidak terwarnai oleh pengecatan gram. e. Sedangkan pada bakteri gram-negatif peptidoglikannya lebih sedikit dan struktur dinding selnya lebih kompleks. Energi kimia diekstraksi dari hidrogen sulfida (H2S). fotoheterotrof. Fotoautotrof adalah bakteri fotosintetik yang memanfaatkan energi cahaya untuk mensintesis senyawa organik dari karbondioksida. terdiri dari fotoheterotrof dan kemoheterotrof. Sedangkan kemoautotrof merupakan bakteri yang hanya memerlukan CO2 sebagai sumber karbon bukan sebagai sumber energi. Pengelompokan Bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Sedangkan bakteri yang tidak mampu mensintesis energi secara mandiri disebut kelompok heterotrof. Gambar 3. amonia (NH3). Kalian bisa mencarinya melalui internet. tetapi harus menggunakan karbon dalam bentuk organik. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. dan kemoheterotrof. Bakteri ini memperoleh energi dengan mengoksidasi bahan-bahan anorganik. Sebagian besar bakteri adalah kemoheterotrof. Sertakan gambar atau fotonya. 1983. Contoh bakteri kemoautotrof adalah Beggiota sp. Te l i s i k Carilah informasi tentang metode pengecatan gram dan bagaimana caranya. atau bahan kimia lainnya. ion fero (Fe2+). Sedangkan kemoheterotrof yaitu bakteri yang harus mengonsumsi molekul organik untuk sumber energi dan karbon.15). Contohnya adalah bakteri Sulfolobus sp. dengan jumlah peptidoglikan yang banyak sehingga bereaksi positif terhadap pengecatan gram.

yang menyebabkan keracunan makanan. Spirokaeta. Bakteri ungu mengekstrasi elektron dari molekul selain H2O. dan lapisan lumpur. danau. Sedangkan jenis lainnya ada yang bersifat patogen. contohnya adalah Mycoplasma sp. sedangkan pembagian tingkatan taksonomi bagi bakteri sampai saat belum jelas. bakteri ini akan membentuk endospora. Kelompok ini merupakan kelompok bakteri yang paling beragam. Ketika berada pada kondisi yang sulit. 118 46 Biologi Kelas X . Bakteri ini mempunyai klorofil yang terbentuk di kantung membran plasma. Proteobakteri kemoautotrof merupakan kelompok bakteri yang hidup bebas dan ada juga yang bersimbiosis dengan organisme lain. proteobakteri kemoautotrof. Ukurannya sangat kecil. Sianobakteri. (Gambar 3. sehingga bakteri ini tidak membebaskan oksigen.18. Sebagian besar spesiesnya adalah bakteri anaerob obligat. Gambar 3. bahkan dari semua Campbell. hlm. b) Bakteri gram-positif Sebagian besar bakteri gram-positif bersifat kemoheterotrof. Perhatikan Gambar 3. dan proteobakteri kemoheterotrof. Contoh bakteri ungu adalah bakteri Chromatium sp. tanaman tersebut mendapatkan nutrisi dari Rhizobium sp. dan Klamidia. Reece. ditemukan dalam endapan kolam. misalnya Salmonella sp.16 Chromatium sp. hlm. Beberapa pengelompokan di atas merupakan pengelompokan berdasarkan bentuk dan fungsi atau beberapa sifat saja.Gambar 3. pada bintil akar tanaman kacang. Banyak spesies yang mempunyai flagela. (Gambar 3. Bakteri ungu adalah kelompok bakteri yang bersifat fotoautotrof atau fotoheterotrof. Dengan simbiosis ini. Mitchell. Sedangkan yang yang tidak membentuk endospora. 2003. Reece. penyebab keracunan makanan.16). a) Proteobakteria Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria)..17) yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan.18 Salmonella sp. 118 Campbell. misalnya berperan dalam fiksasi nitrogen (perubahan gas nitogen N2 di atmosfer menjadi mineral bernitrogen yang dapat digunakan oleh tumbuhan). 118 Campbell. Reece. Contohnya adalah Rhizobium sp. yaitu bakteri ungu. Kelima kelompok ini adalah Proteobakteria. Contoh bakteri gram-positif adalah Clostridium sp. misalnya H2S. hlm. Gambar 3. bakteri gram-positif. Bakteri ini memegang peranan penting dalam siklus kimiawi ekosistem. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. 2003. Bakteri ini berbentuk batang dan bersifat anaerob fakultatif. dan Bacillus sp.17 Rhizobium sp. Adapun Proteobakteri kemoheterotrof adalah kelompok bakteri enterik yang hidup di usus hewan. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. Mitchell. Mari kita bahas satu persatu kelima kelompok bakteri tersebut. walaupun beberapa di antaranya bersifat fotosintetik. 2003. dibedakan menjadi tiga subkelompok utama. Contoh yang tidak berbahaya adalah Escherichia coli. tetapi kita hanya akan membahas lima kelompok yang umum. Mitchell.

21. tidak mempunyai flagela. Gambar 3. 119 . Reece. (b) Mycoplasma sp. menghasilkan gerakan seperti pembuka sumbat botol. Bakteri jenis ini mempunyai dinding sel yang tebal dan bergelatin. Reece. Panjangnya mencapai 0.20) yang berperan dalam fiksasi nitogen. dan Borrelia burgdorferi (penyebabkan penyakit Lyme). dan (c) Streptomyces sp.parasite. (Gambar 3. Contohnya adalah Treponema pallidum (penyebab penyakit sifilis). yang merupakan sumber antibiotik yang penting. tetapi ada sebagian yang hidup di laut. Reece. Beberapa spesies sianobakteri akuatik memfiksasi nitrogen. yang termasuk bakteri gram-positif adalah Actinomycetes.. Ada juga yang bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens (lumut kerak). Sianobakteri Sianobakteri merupkan kelompok bakteri autotrof. 2003. dan bergerak dengan meluncur. diameternya 0. Contohnya adalah Anabaena sp. tetapi karena terlalu tipis ia tidak dapat dilihat tanpa bantuan mikroskop. memiliki klorofil dan mampu berfotosintesis seperti tumbuhan. Perputaran filamen internal mirip flagela. hlm.sel yang diketahui saat ini. dan ada yang merupakan organisme multiseluler yang memiliki pembagian kerja yang khusus. Anggota Spirokaeta ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat patogen. c) Gambar 3. Campbell. Di antara spesies sianobakteri ada yang berupa sel tunggal.20 Anabaena sp. Perhatikan Gambar 3.19. Selain itu. d) Spirokaeta Spirokaeta merupakan bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks..25 μm. Mitchell.natur. Contohnya adalah Streptomyces sp. Bakteri ini ditemukan dalam tanah. Terdapat sel-sel yang telah terspesialisasi untuk fiksasi nitrogen. 119 Campbell. yaitu bakteri tanah yung membentuk koloni menyerupai jamur. Mitchell. Bakteri ini menggunakan dua fotosistem untuk memecah air dan menghasilkan oksigen sebagai produk sampingan. 118 Campbell. 2003. Mitchell. Spirokaeta penyebab sifilis Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 47 www. berperan dalam fiksasi nitrogen. Perhatikan Gambar 3. 2003.10 – 0. 2003. dan beberapa di antaranya bersifat patogen pada hewan. Mitchell. Contohnya adalah Mycoplasma pneumonia yang menyebabkan walking pneumonia pada manusia.cz Campbell. 119 (a) (b) (c) Gambar 3.21 Treponema pallidum. Reece. hlm. Sebagian besar hidup di air tawar. ada yang membentuk koloni..19 Bakteri gram-positif (a) endospora pada Bacillus sp.cuni. hlm. hlm.25 mm.

Dinding selnya gram-negatif. tetapi sifat tersebut tidak umum di antara bakteri karena tidak memiliki peptidoglikan. Tuangkan media tersebut dalam cawan petri atau kaca pireks. autoklaf atau dandang 2. di dalam botol-botol tinta. kaca objek. Untuk membuktikannya kita bisa mengisolasi bakteri dari lingkungan (air. pembakar spiritus 7. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. Setelah dingin bukalah media tersebut dan biarkan selama 10 menit. Bakteri ini merupakan penyebab kebutaan paling umum di dunia dan juga penyebab penyakit yang ditularkan secara seksual (nongonococcal urethritis) di Amerika Serikat. Biarkan media tersebut dingin. kemudian masukkan serbuk agar-agar dan air kaldu. Jumlah agar-agar maksimal 2 % dari total media yang akan dibuat. Nah. kaca penutup 6. misalnya. Ia mendapatkan semua energi dari sel inangnya. Pagi harinya amati cawan petri tersebut. 5. hewan. kertas merang 5. bubuk agar-agar air kaldu sediaan mikroskopis bakteri masker sarung tangan karet B. Langkah percobaan 1. Setiap gram tanah di kebun kita. selama melakukan percobaan kalian harus selalu memakai masker dan sarung tangan untuk menghindari bahaya bakteri patogen. dalam batu bara dan minyak bumi. 10. 48 Biologi Kelas X . Rebuslah air sampai mendidih dengan panci. dan warna koloni. kalian akan menemukan koloni mikroorganisme yang mungkin bertumpukan karena macamnya yang sangat banyak. Contoh klamidia adalah Chlamydia trachomatis (Gambar 3. lakukan Percobaan berikut. perairan (air tawar dan air asin). 3. kemudian bungkuslah dengan kertas merang. Dasar teori Bakteri terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. 2.22 Chlamydia trachomatis Klamidia Klamidia merupakan parasit obligat intraseluler. Reece. panci dan kompor 3. di dalam es di kutub dan di dalam gelembung panas di musim semi. Amati dengan seksama mulai dari bentuk koloni. untuk menambah keterampilan kerja kalian di laboratorium. Tujuan Mengetahui teknik isolasi bakteri dari lingkungan Mengamati pertumbuhan koloni bakteri Mengamati mikroskopis bakteri Alat dan bahan 1. 4. Sterilkan dengan autoklaf atau dengan dandang. 11. serta ada tidaknya lendir. Kita akan mendapatkan koloni bakteri dan mikroorganisme lainnya seperti khamir dan yeast. Percobaan Mengisolasi Bakteri dari Lingkungan dan Mengamati Koloninya A. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. 119 e) Gambar 3. D. hlm. 9.Campbell. C. pada semua jenis tanah. udara. Tutup kembali dengan kertas merang. cawan petri atau kaca pireks 4. ukuran koloni.22). Mitchell. tanah) dan menumbuhkannya pada media agar dalam cawan petri. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. 8. 2003. mikroskop. Ingat. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. lapisan atmosfer.

Jelaskan pengelompokan archaebacteria dan ciri-ciri tiap kelompok tersebut beserta contoh spesiesnya. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Kelompok proteobakteria dibagi menjadi 3 subkelompok. 6. kan cara memperoleh energi dan karbon. Perkiraan kalian tersebut tidaklah salah. Pembahasan 1. Ambilah koloni tersebut dengan kawat seperlunya kemudian letakkan di atas kaca objek kemudian tutuplah dengan kaca penutup. E. Amati dengan mikroskop dan gambarlah bektuk bakteri yang ada. 5. tetapi tidak 100% benar. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 49 . Memang organisme prokariotik. 2. Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari materi berikut. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. 7. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 4. 10. Gambarlah bentuk bakteri tersebut. 9. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan cara geraknya. 4.6. Jelaskan ciri-ciri yang membedakan archebacteria dan eubacteria. Amati pula sediaan mikroskopis bakteri yang sudah ada. sianobakteria. Kalian telah mempelajari beberapa ciri dan struktur serta reproduksi organisme prokariotik. Bandingkan dengan hasil pengamatan kalian terhadap sediaan mikroskopis bakteri. spirokaeta. Berdasarkan pengamatan kalian. Untuk mengetahui sejauh mana kalian menguasai materi di depan. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasar7. 1. bagaimanakah bentuk koloni berbagai bakteri udara tersebut? Bagaimana bentuk sel-selnya di bawah mikroskop? 2. bakarlah kawat tersebut dengan pembakar spiritus agar steril. Sebutkan dan jelaskan ketiga subkelompok tersebut. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. Sebelum kawat digunakan untuk mengambil sampel koloni. 8. Bagaimanakah cara mengisolasi bakteri? Jelaskan. 3. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Di dalam benak kalian mungkin selalu terbayang bahwa organisme prokariotik merupakan suatu makhluk hidup amat kecil yang menyebabkan bermacam-macam penyakit. Kalian juga telah mengenal beberapa kelompok archaebacteria dan eubacteria. Tentu kalian ingin tahu apa peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. coba jawab pertanyaan-pertanyaan berikut. bakteri gram-positif. 5. C. Sebutkan ciri-ciri proteobakteria. dan klamidia. Koloni yang berlendir adalah bakteri. 3. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan bentuk tubuhnya.

yaitu penyisipan bakteri penyebab diare yang telah dilemahkan (Escherichia coli dan Vibrio cholera) ke dalam tanaman pisang dengan bantuan A. Tanpa dekomposer.0-4. prokariotik tanah akan mengembalikan nitrogen ke atmosfer. Akan tetapi. Bakteri digunakan dalam industri dengan berbagai tujuan yang bervariasi. A.kenyon. bukan? Mari kita bahas kembali dengan lebih mendalam. kemudian ke konsumen sekunder. Dengan sendirinya ADN tersebut kemudian terintegrasi dengan genom tanaman sehingga terbentuk gall atau kanker. Bakteri yang menempati permukaan dalam dan luar tubuh manusia sebagian besar terdiri dari spesies komensalisme. Contoh hasil pemanfaatan bakteri ini adalah Banana Vaccines (pisang vaksin). prokariotik merupakan satu-satunya organisme yang mampu memetabolisme molekul anorganik yang mengandung unsur seperti besi. tumefaciens merupakan alat yang sangat membantu (helpful tool) bagi para biolog. Prokariotik juga memperantai pengembalian unsur dari komponen tak hidup dalam lingkungan (udara. sehingga menekan pertumbuhan kapang dan mikroorganisme lain yang memiliki potensi membahayakan. Sianobakteri tidak hanya mensintesis makanan dan mengembalikan oksigen ke atmosfer. Prokariotik autrotrofik memfiksasi CO2. Rhizobium sp. sulfur. dan air) ke kumpulan senyawa organik. nitrogen. Bakteri tersebut menyebabkan kanker dengan diawali transfer bagian dari ADNnya ke dalam bagian tanaman yang terluka. mendukung rantai makanan yang mengalirkan nutrien organik dari prokariotik ke pemakan prokariotik. Ini menunjukkan bahwa bakteri memiliki peran ekologis yang sangat penting. tidak semua jenis bakteri menyebabkan penyakit. Coba kalian bayangkan yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada bakteri. memberi senyawa yang dapat digunakan oleh organisme lain untuk membentuk protein ke dalam tanah dan air.microbewiki. www. tetapi beberapa merupakan simbion mutual. Di alam. Karena banyaknya kemampuan metabolik yang unik. nitrogen. beberapa sianobakteri juga bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens atau lumut kerak. Pada uraian tentang klasifikasi organisme prokariotik telah disinggung beberapa contoh spesies prokariotik dan peranannya. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. yang terserak di mana-mana. tanah organik. maka karbon.5. merupakan organisme prokariotik yang bersimbiosis mutualisme dengan bintil akar tanaman kacang-kacangan. dan unsur-unsur lainnya yang penting bagi kehidupan akan terjebak selamanya dalam molekul organik bangkai dan produk buangan. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. Saat tumbuhan dan hewan memakan senyawa-senyawa nitrogen itu. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. Organisme prokariotik merupakan pengurai (dekomposer). dan hidrogen. Tentu bumi ini akan penuh dengan sampah. tumefaciens. bakteri fermentasi yang hidup di dalam vagina menghasilkan asam yang mempertahankan pH antara 4. Semua kehidupan di atas bumi ini bergantung pada organisme prokariotik dan keanekaragaman metabolismenya tiada bandingnya.edu terutama bakteri merupakan mikroorganisme yang dapat menyebabkan penyakit. Selain dalam bidang industri. Pisang tersebut menjadi vaksin yang bisa dimakan pertama kali di dunia (the world’s first edible vaccine). hidup pada bagian yang disebut nodul. tetapi juga memfiksasi nitrogen.Galeri Agrobacterium tumefaciens dan Pisang Vaksin Agrobacterium tumefaciens adalah bakteri yang umum dikenal sebagai penyebab kanker (crown gall disease) pada berbagai tanaman dikotil. 50 Biologi Kelas X . bakteri juga berperan dalam pembusukan sampah. Bahkan lebih dari 90% jenis bakteri tidak berbahaya dan justru bermanfaat bagi manusia. Sebagai contoh. Tentu kalian masih ingat. misalnya dalam siklus biogeokimia.

23 Halofil ekstrim di tambak garam di Teluk San Fransisco Tabel 3. Azotobacter sp.1 Bakteri yang Bermanfaat bagi Manusia No 1. Bakteri ini bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman anggota Famili Leguminoceae (suku kacang-kacangan). Kolam ini digunakan untuk produksi garam komersial dan Arkea halofilik tersebut tidak berbahaya. 2003. sehingga tanah kaya akan unsur N2. Nitrobacter sp. Clostridium pasteurianum b. Streptococus lactis dan Streptococus cremoris Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 51 .23) Warna dari kolam yang menguapkan air laut tersebut disebabkan oleh pertumbuhan padat halofil ekstrim yang bertahan hidup dalam kolam tersebut ketika air mencapai salinitas 15-20%. Beberapa anggota Archaebacteria. Mitchell. salinitas air tersebut adalah sekitar 3%. Industri a. Rangkuman beberapa bakteri yang menguntungkan disajikan pada tabel 3. Contohnya adalah di Teluk San Fransisco (Gambar 3. yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan. Bidang Pertanian Nama Bakteri Bakteri nitrogen a. Jenis yang lain adalah halofil ekstrim yang memiliki bakteriorhodopsin yang banyak terdapat pada tambak garam. Sebelum penguapan.1. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. (bakteri nitrat) 2. Nitrosomonas sp. c. dan Nitrosococus sp. Rhizobium leguminosarum Manfaat Bagi Manusia Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa organik (N2) Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa N2 Dapat menyuburkan tanah karena dapat memfiksasi nitrogen dari atmosfer.yang berperan penting sebagai indikator polusi udara dan berpotensi sebagai obat. Organisme prokariotik anggota eubacteria juga memiliki banyak peran. Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria) contohnya adalah Rhizobium sp. (bakteri nitrit) b. menyuburkan tanah Mengubah Amoniak menjadi Nitrit Mengubah Nitrit menjadi Nitrat Persamaan reaksinya: NH3 + O2 bakteri nitrit HNO2+O2 bakteri nitrat HNO3 Digunakan dalam pembuatan keju dan mentega. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. yang merupakan bahan bakar alternatif. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. Reece. 116 Gambar 3. Campbell. Bakteri Nitrifikasi a. hlm.

Acetobacter xylinum c. Lactobacillus citrovorum d. yang disebut nata de coco adalah koloni Acetobacter xylinum. Bagian yang sering kita makan. yang berupa gel yang berwarna putih (koloid organik) sebenarnya adalah koloni bakteri. Koloni tersebut berbentuk padat. Lactobacillus caucasicus Penghasil Asam a. Dalam fermentasi tersebut. dan gonorhoe Penghasil streptomycin yang digunakan untuk melawan bakteri dan jamur. kompor dan panci 2. Mari kita lakukan. Dasar teori Nata de coco merupakan makanan hasil olahan air kelapa dengan fermentasi oleh Acetobacter xylinum. bakteri memanfaatkan gula yang ada dalam air kelapa dan membentuk hasil sampingan berupa asam asetat glasial (asam cuka murni). loyang plastik 3. ruang fermentasi B. Kesehatan Penghasil Antibiotik 1) Stryptomyces venezualea 2) Stryptomyces griceus Penghasil kloroamfenikol yang dipakai untuk batuk rejan. yaitu bakteri. 52 Biologi Kelas X .b. Percobaan Membuat Nata de coco dengan Acetobacter xylinum A. dan Aceton 2) Asam butirat (C3H2COOH) Clostridium sp. dengan reaksi oksidasi: CH3CH2OH + O2 Acetobacter CH3COOH + H2O + energi b. Asam cuka (CH3COOH) dihasilkan Acetobacter aceti Digunakan dalam pembuatan nata de coco Memberikan aroma pada mentega dan keju Digunakan dalam pembuatan yogurt Mengubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka. C. 3. Tujuan Mempraktekkan pembuatan nata de coco Alat dan bahan 1. dan Butyrinobacterium sp. Jadi. Asam lemak Pembuatan keju 1) Asam propionat dihasilkan oleh bakteri Propionibacterium acetobutylicum Menghasilkan butil alkohol. typus. dan untuk mengatasi penyakit TBC Penghasil gramisidin digunakan untuk melawan bakteri gram-positif Penghasil polimiksin 3) Bacillus brevis 4) Bacillus polymixa Percobaan berikut akan meningkatkan keterampilan kalian dalam memanfaatkan organisme prokariotik.

Dari sini. Setelah larutan tersebut mendidih. Pembahasan 1. dalam melakukan percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini kalian harus mengerjakannya dengan sebaik mungkin dan tidak melakukan perbuatan plagiat (menjiplak) laporan ilmiah teman kalian. Ruang fermentasi bisa dibuat dengan meletakkan rak bertingkat yang ditutup dengan plastik. tambahkan bibit Acetobacter xylinum. warna. 8. 10. 7. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. tetapi dalam penulisannya kalian harus berpikir dan bekerja sendiri-sendiri. 3. Setelah itu bisa diberi sirup dan siap dikonsumsi. 5. misalnya bagaimana partisipasi kalian dalam berdiskusi dan bersikap ilmiah atau apakah kalian melakukan plagiat dalam penyusunan laporan ilmiah tersebut. dan sifat-sifat nata de coco? 2. Kemudian dimasak kembali sebanyak dua kali. 8. yaitu studi mengenai kegunaan organisme untuk membersihkan sampah-sampah beracun (toksik) dan polusi. Jelaskan tujuan atau maksud setiap tahapan dalam proses pembuatan nata de coco. Dalam proses pengumpulan data dan studi literatur kalian diperbolehkan berdiskusi dan saling berbagi informasi. 2. dan asam cuka. Tambahkan ZA. Biarkan loyang-loyang tersebut di dalam ruang fermentasi selama 1 minggu. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. lakukan kembali penyaringan. Apa sebenarnya nata de coco itu dan mengapa Acetobacter xylinum bisa mengubah air kelapa menjadi nata de coco? 3. 4. E. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 4. 6. Untuk mengkonsumsinya lembaran-lemabaran nata de coco dirajang sesuai ukuran yang dikehendaki. aspek kognitif dan psikomotorik kalian akan dinilai oleh guru. D. nata de coco tersebut ditekan atau diinjak-injak. 6. 8. kemudian direbus. nata de coco siap di panen. Berdasarkan pengamatan kalian. 9. Sehingga percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini bisa dijadikan proyek selama 3 bulan. Tutuplah loyang yang sudah dingin dengan kertas koran. Setelah 7-10 hari. Jadi. 5. Setelah direbus. Tuangkan air kelapa tersebut ke dalam loyang plastik. Diamkan selama 10 menit.4. 7. deskripsikan bentuk. Selain itu aspek afektif kalian juga akan diperhatikan. 7. Saring 5 liter air kelapa kemudian rebuslah hingga mendidih. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. terutama bakteri. Mengapa ruang fermentasi harus steril? 5. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 6. Catatan: Penulisan laporan ilmiah ini perlu didukung dengan studi pustaka dan analisis serta proses berpikir ilmiah. 5 liter air kelapa 1 botol (500ml) bibit nata de coco (Acetobacter xylinum) 1 sendok makan amonium sulfat (ZA) 1 sendok makan gula pasir 25 cc asam cuka Langkah percobaan 1. Coba pikirkan bagaimana cara mengemas dan memasaran nata de coco tersebut sehingga memiliki nilai ekonomis yang tinggi. Tempatkan loyang-loyang tersebut ke dalam ruang fermentasi. Sejenis bakteri mampu memproduksi Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 53 . Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. gula pasir.

Selain menguntungkan. terutama ileum (usus penyerapan) dan colon (usus besar) Saluran pencernaan. Organ reproduksi.de Bordetella pertusis Nesseireia gonorrhoeae Vibrio cholerae Tryponema pallidum . 4 5 6 7 Batuk rejan (pertusis) Gonorhoe (kencing nanah) Kolera Sifilis (kencing darah) Biologi Kelas X 54 www. Dalam bidang rekayasa genetika. juga mempunyai kemampuan serupa dalam mendegradasi trikloroetilen (TCE) dan senyawa-senyawa kimia lainnya. Selain menyerang manusia. jantung. Organ reproduksi.24 Bacillus antracis.24.2. yaitu penyakit yang disebabkan oleh bakteri Bacillus antracis. Bakteri juga banyak digunakan sebagai model penelitian. penelitian bakteri juga berkembang pesat. Bagian atas saluran respirasi sehingga menyebabkan batuk yang sangat keras. Bakteri ini menyerang hewan ternak (sapi. beberapa bakteri juga menyerang hewan-hewan ternak dan tumbuhan. terutama tenggorokan. Saluran pencernaan. kemudian menyebar ke limfe. Contohnya adalaha Bacillus thuringensis dan Bacillus popilliae yang digunakan untuk mengendalikan pertumbuhan hama seperti ulat dan menghambat perkembangan kepompong. senjata biologis yang mematikan enzim yang merombak nitrogliserin dan trinitrotoulena yang merupakan kontaminan tanah di sekitar industri mesiu dan tempat-tempat ledakannya. yaitu sebagai biokontrol. paru-paru sumsum tulang belakang dan limpa. Beberapa bakteri juga dimanfaatkan dalam mengendalikan hama. Dalam bidang rekayasa genetika. Beberapa penyakit manusia yang disebabkan bakteri disajikan pada Tabel 3. B. Antrak merupakan salah satu senjata biologis dalam peperangan. Beberapa jenis penyakit pada hewan. kemudian mata tulang. darah. Bakteri mudah mengalami mutasi bahkan berevolusi dalam waktu relatif singkat karena pertumbuhan dan daya reproduksinya yang tinggi. thuringensis diintegrasikan pada tanaman kapas (kapas BT) sehingga tanaman tersebut terbebas dari hama.2 Beberapa Penyakit pada Manusia yang Disebabkan Bakteri No 1 2 3 Nama Penyakit Dipteri Desentri Demam tifora Jenis Bakteri Coryuebacterium diptherie Shygella desentri Shygella ciyake Samonela thyposa Bagian Tubuh yang Terpengaruh Bagian atas saluran respirasi. organisme prokariotik juga memiliki spesies yang bersifat patogen (menimbulkan penyakit). sistem saraf pusat. Pseudomonas cepacia. Perhatikan Gambar 3. terutama usus halus. Tabel 3. dan kulit. dan domba). terutama membran mukosa saluran urogenital Saluran pencernaan. Bahkan beberapa jenis bakteri diduga mampu mendegradasi sampah-sampah nuklir (radioaktif ). Bakteri mampu menguraikan sampah dan material kontaminan menjadi residu yang tidak berbahaya dalam waktu 6 bulan. persendian.Gambar 3. Jenis bakteri lain. kerbau. Bila menular ke manusia bisa mematikan. yang disebabkan oleh bakteri adalah antraks.mibi-hannover.

Contoh lain adalah Clostridium botulinum. 2.org . Leuconostoc mesentroides merupakan penghasil lendir pada makanan yang telah lama dan basi. Nah. penyakit busuk pada daun labu (disebabkan oleh Erwinia tracheinas solanacearum). Brucella abortus menyebabkan keguguran kandungan pada sapi. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 55 www. minimal 5 macam penyakit. lakukan kegitan berikut. biasanya menyerang sapi. minimal 5 macam penyakit. Racun yang ditimbulkannya sangat membahayakan kesehatan manusia. bahkan 1 gram racun tersebut dapat membunuh sejuta manusia. merupakan bakteri yang umum ditemukan dalam produk daging unggas. Buatlah kelompok terdiri dari 4 siswa. Pseudomonas cocovenenan adalah bakteri ini menghasilkan racun asam bongkrek. a. Akibatnya dapat merusak serta meracuni bahan makanan tersebut. dan sewaktu-waktu dapat menular kepada manusia jika meminum susu yang tidak di-pasteurisasi.de. b. disebabkan oleh bakteri Brucella. Racun botulinin dapat mematikan manusia yang mengkonsumsinya.wikipedia. Gejala-gejala penyakit pada manusia yang ditimbulkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Gejala-gejala penyakit pada hewan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Penyakit lainnya adalah bengkak rahang atau penyakit mulut yang disebabkan oleh Actinomycetes bovis. terutama pada paru-paru dan alveoli. Sebelum kalian berdiskusi. yang pembuatannya kurang higienis. terutama usus halus. coba kalian kerjakan rubrik Diskusi berikut. Saluran respirasi. beberapa jenis bakteri saprofit hidup pada bahan makanan. Otak Contoh lain penyakit hewan akibat bakteri adalah bruselosis. Gambar 3. Bakteri ini menghasilkan endotoksin yang merupakan racun dalam makanan. dan penyakit pada kapas (disebabkan oleh Pseudomonas malvacearum). yang berasal dari ampas tahu dan ampas kelapa. Salmonella sp. untuk menambah pengetahuan kalian tentang manfaat dan kerugian yang ditimbulkan bakteri.25 Clostridium botulinum D i s k u s i 1. Bakteri ini biasa hidup pada tempe bongkrek. kanker pada batang kopi (disebabkan oleh Agrobacterium tumefasiens). Selain hidup parasit pada hewan dan tumbuhan.25. Sedangkan penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri adalah kanker pada batang jeruk (disebabkan oleh Xanthomonas citri).8 9 10 Tifus TBC Radang otak/ meningitis Salmonella thyposa Mycobacterium tuberculosis Neiterrial meningitis Organ pencernaan makanan. Bagilah tugas untuk setiap anggota kelompok untuk mencari tahu tentang salah satu dari hal-hal berikut. Perhatikan Gambar 3. menghasilkan racun botulinin yang ditemukan pada makanan kaleng yang mulai rusak.

kalian telah mengetahui bahwa sebagian organisme prokariotik. dan tetanus). bakteri yang sudah dilemahkan. Kemudian buatlah makalah dan kliping dengan tema “Peranan Bakteri dalam Kehidupan Manusia” berdasarkan hasil penelusuran kalian. Tindakan pencegahan dapat dilakukan dengan vaksinasi. Manfaat-manfaat yang diperoleh dari bakteri dalam berbagai bidang. minimal 5 penyakit. Sterilisasi dengan udara panas menggunakan oven o o dengan temperatur 170 C – 180 C. Beberapa contoh vaksin untuk pencegahan penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah vaksin kolera untuk mencegah penyakit kolera. pakar. kholera. Cara ini digunakan untuk mensterilisasikan peralatan di laboratorium. Presentasikan makalah kalian di depan kelompok lain. 4. Untuk mengatasi berbagai aktifitas bakteri yang dapat merugikan.pl 56 Biologi Kelas X . atau masyarakat sekitar.3. d. Setelah semua data terkumpul. c. dan pengawetan bahan makanan. Sterilisasi adalah pemusnahan bakteri misalnya dalam pengawetan makanan. bakteri sangat membahayakan kesehatan manusia. Tujuannya adalah untuk mendapatkan kondisi steril (suci hama). Gambar 3. Vaksinasi adalah pencegahan penyakit dengan pemberian vaksin. vaksin DTP (Dipteria-Tetanus-Pertusis vaccines) untuk mencegah penyakit difterie.30 menit. pada temperatur 115 – 134oC. metodenya disebut aseptis. terutama.26. misalnya susu.zycie. dan untuk memperoleh biakan murni suatu jenis bakteri.72 C selama 15 . internet. Pasteurisasi dilakukan pada bahan makanan yang tidak tahan pemanasan dalam suhu tinggi. diperlukan cara menanggulangi bahaya akibat bakteri. dan desentri.chojnice. Gejala-gejala penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Kalian dapat mencari referensi dari majalah. Untuk itu. minimal 5 bidang. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif ) maupun tindakan pengobatan. vaksin BCG (Bacile Calmette-Guerin) untuk mencegah penyakit TBC. Autoklaf digunakan untuk sterilisasi bahan dan peralatan. pertusis (batuk rejan). Sterilisasi dapat dilakukan melalui pemanasan dengan menggunakan udara panas atau uap air panas bertekanan tinggi. Sterilisasi dengan uap air panas bertekanan tinggi dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut autoklaf. dan pasteurisasi. Sehingga untuk mematikan bakteri patogen (Salmonella www. perlu di lakukan tindakan yang tepat. surat kabar. Sterilisasi pada umumnya digunakan pada industri makanan atau minuman kaleng. Sedangkan Pasteurisasi adalah pemanasan o o dengan suhu 63 C . dan vaksin TCD (Typus Chorela Disentry) untuk mencegah penyakit typus. misalnya wawancara dengan orang yang bekerja pada dinas yang terkait. diskusikan bersama anggota kelompok lain.26 Autoklaf Sampai di sini. dan kumpulkan kepada guru. atau wawancara langsung dengan narasumber. penelitian bidang mikrobiologi. Perhatikan Gambar 3. sehingga tubuh menerima dapat terhadap bakteri penyebab penyakit tertentu. vaksin tifus untuk mencegah penyakit tifus. sterilisasi.

seorang ilmuwan Perancis. pengawetan makanan juga bisa dilakukan secara tradisional. Dengan pasteurisasi. 1. Kalian mungkin pernah melihat proses pengasinan ikan. 5. 10. dan pengasaman dilakukan untuk menghambat pertumbuhan bakteri. misalnya pada lingkungan yang terlalu panas. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada tumbuhan. dan kesehatan.dan Mycobacterium) dari susu dilakukan pasteurisasi. Sebutkan beberapa contoh peran organisme prokariotik anggota Archaebacteria. Organisme prokariotik umumnya bersel tunggal. 9. Prinsipnya adalah membuat makanan dalam kondisi yang tidak ideal untuk ditumbuhi bakteri pembusuk. kerjakan Uji Kompetensi berikut. pengasapan daging. Hampir semuanya memiliki dinding sel yang berada di luar membran plasmanya. Nah. diasap. Bagaimana cara preventif menanggulangi aktivitas bakteri yang merugikan? Jelaskan. atau terlalu asin. 8. pengasinan. Selain dengan sterilisasi dan pasteurisasi. Jelaskan manfaat bakteri di bidang pertanian. Teknik sterilisasi dengan suhu rendah ini ditemukan oleh Louis Pasteur (1822-1895). atau pengeringan makanan. koloni. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada manusia (5 macam). Bagaimana cara membuat nata de coco? Jelaskan. Ikhtisar 1. terlalu asam. Jadi. 7. dimaniskan. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada hewan. pengasapan. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. disebut nukleoid. 2. atau multiseluler tunggal. Sampai di sini pengetahuan kalian tentang organisme prokariotik lengkap sudah. dan diasamkan menjadi lebih awet dan tidak mudah busuk. Mengapa demikian? Bagaimana organisme prokariotik bersimbiosis? Berikan beberapa contohnya. Apakah tujuannya? Semua kegiatan tersebut bertujuan agar makanan yang diasinkan. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 57 . 4. seperti membaca buku-buku terkait. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 2. beberapa membentuk agregat (kumpulan). 3. Bagaimana bakteri berperan dalam bioremediasi dan biokontrol? Jelaskan. 6. untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. pemanisan buah-buahan. pemanisan. industri. Kalian bisa mengembangkannya dengan berbagai kegiatan mandiri. rasa dan aroma khas susu dapat dipertahankan.

sterilisasi. 6. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. berdasarkan cara geraknya. Hidrasi Mengikat air Koloid Suatu bentuk campuran yang terdiri dari dua fase. 4. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. yaitu Metanogen. dan pengawetan bahan makanan. hewan. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. Sianobakteri. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. dan Klamidia. Beberapa anggota Archaebacteria. Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. konjugasi. bakteri gram-positif. bahkan merusak makanan. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. sebagai agen rekayasa genetika.3. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. Peran bakteri dalam kehidupan manusia yang merugikan antara lain penyebab berbagai macam penyakit. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. 10. yang disebut pembelahan biner (binary fission). 7. 9. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif) maupun tindakan pengobatan. terutama bakteri. baik manusia. Untuk mengatasi berbagai aktivitas bakteri yang dapat merugikan. dan pasteurisasi. perlu di lakukan tindakan yang tepat. dan transduksi. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. sebagai model penelitian. yaitu Arkhaebakteria dan Eubakteria. Istilah yang digunakan untuk menjelaskan hubungan ekologis antara organisme pada spesies yang berbeda yang memiliki kontak langsung. tetapi ada 5 kelompok yang umum diakui. Halofil ekstrim. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. maupun tumbuhan. Organisme prokariotik anggota Eubacteria juga memiliki banyak peran. 8. yaitu fase pendispersi dan fase terdispersi Lipopolisakarida Karbohidrat yang terikat dengan lipid Organel Bagian fungsional dari sel Simbion Organisme yang terlibat dalam simbiosis Simbiosis Hidup bersama. Spirokaeta. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. Tindakan pencegahan (preventif) dapat dilakukan dengan vaksinasi. S e naraik ata Antibiotik Zat yang diproduksi mikroorganisme tertentu yang digunakan untuk membunuh mikroorganisme patogen Domain Kategori takson di atas kingdom Eukariotik Organisme yang sel-selnya telah memiliki membran atau selaput inti. dan Termofil ekstrim (termoasidofil). Organisme prokariotik dikelompokkan menjadi dua golongan besar. Lima kelompok ini adalah Proteobakteria. 5. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. 58 Biologi Kelas X .

pili b. a. bakteri gram-positif e. autotrof Pernyataan yang tidak benar untuk bakteri adalah ... transduksi 12.Ulangan Harian A 1.. anaerob fakultatif c.. inti sel tidak diliputi membran c. a. 1) bersifat fotoautotrof atau heterotrof 2) tidak membebaskan oksigen 3) mempunyai flagela 4) mengekstrasi elektron dari H2S Berdasarkan ciri-ciri tersebut... proteobakteria kemoheterotrofik c.. sianobakteria 9. monococcus d. halofil ekstrim e. steptobasil b. klamidia 11. proteobakteria kemoautotrofik b.. dinding sel c. Di sebuah danau ditemukan koloni bakteri dengan ciri-ciri sebagai berikut. flagela Escherichia coli dapat hidup dengan atau tanpa adanya O2. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 59 . bereproduksi secara seksual Bagian tubuh organisme prokariotik yang berfungsi melindungi sitoplasma dan materi-materi di dalamnya adalah . bakteri ungu d. transisi b. stafilobasil c. spirokaeta e.. 4. sianobakteria c. Bakteri yang menyebabkan kebutaan paling umum di dunia adalah bakteri dalam kelompok . kapsul d. sianobakteria 10.. Semua organisme prokariotik memiliki ciri . flagela b. streptococcus e. bakteri gram-positif d. Proses pengubahan senyawa nitrat menjadi menjadi amonium sampai nitrogen bebas 2.. ekskresi sisa metabolisme melalui permukaan tubuh e. stafilococcus 7. mesosom c. proses oksidasi terjadi dalam protoplasma d... kapsul c.. a. 6.. endospora e. organisme prokariotik membentuk .. anaerob obligat b. sehingga disebut bakteri . a. bersel banyak Bagian struktur organisme prokariotik yang berfungsi alat gerak disebut . pili b... a.. bakteri tersebut adalah . termofil ekstrim b. aerob obligat d. a. Agar mampu bertahan hidup dalam lingkungan yang tidak menguntungkan. termograf ekstrim c. Pengambilan gen dari lingkungan sekitar olah bakteri sehingga memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarbakteri disebut . peptidoglikan e. plasmid d. a. a. proteobakteria b. 5. a. a.. autotrof d... Organisme prokariotik yang dapat hidup dalam lingkungan yang sangat panas disebut . a. tergolong mikroorganisme prokariotik b. Pilihlah jawaban yang paling tepat... transformasi d.. plasmid Bakteri berbentuk bulat yang membentuk koloni seperti buah anggur disebut bakteri . koordinasi c.. aerob fakultatif e. mempunyai kemiripan ciri dengan tumbuhan c. pili d.. konjugasi e. dinding sel e. inti sel diliputi membran b. kapsul 8... 3. metanogen d.. heterotrof e....

Lactobacillus b. Nitrosomonas e. monobasil. pili. panu.. dan spirochaeta 7. kolera. Spirilum. oleh bakteri Micrococcus denitrifican disebut . Jelaskan perbedaan archaebakteria dan eubakteria. tetanus e. polio. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Berikan 5 contoh peran bakteri yang merugikan dan bakteri yang menguntungkan. Lactobacillus caucasicus d. 15. Clostridium c. vaksinasi b. Gambarkan tipe flagela monotrik. Biologi Kelas X a.. tetanus c. 2. 14. denitrifikasi c. Jelaskan pengertian dan fungsi endospora. tetanus diberi vaksin BCG d. streptobasil c... pasteurisasi e. Acetobacer d.. sterilisasi d. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri archaebacteria. Pseudomonas solanacearum menyebabkan kolera Kelompok penyakit di bawah ini yang penyebabnya bakteri ialah . kolera. a. Pencegahan penyakit dapat dilakukan dengan vaksinasi.. Nitrosomonas menyebabkan sifilis e. kolera. respirasi c. amfitrik. kurap. Strepococcus Bakteri yang menyebabkan lendir pada makanan yang sudah basi adalah . 4. monococcus. Banyak bakteri yang bersifat merugikan tetapi ada juga yang bersifat menguntungkan.. a. Salmonella sp. Lactobacillus casei b.. 9. mesosom.vibrio. a.. nitrifikasi nitrogen b. dan peritrik.. Lactobacillus bulgaris menyebabkan batuk rejan c.. radang paur-paru. TBC d. Gambarkan bentuk bakteri berikut. a. 8. nitrogenisasi Bakteri yang hidup pada akar tanaman kacang-kacangan bermanfaat bagi manusia karena berfungsi . Acetobacter xyllinum e. menyediakan nitrogen siap paki bagi tanaman e. streptococcus... defterie. batuk rejan diberi vaksin DTP e. kurap b. a. Mycobacterium tuberculosis menyebabkan TBC d.. dan transduksi... Jelaskan pengertian transformasi. 16. desulfurisasi d. konjugasi. diplococcus b. Agrobacterium tumefasiens 19. polio.. TBC Yang termasuk bakteri nitrifikasi adalah genus . amonisasi e. mengubah amonia menjadi gas nitrogen b. 60 .. Sulfolobus menyebabkan tipus b. Clostridium batulinin d. 5. a. Jelaskan fungsi dinding sel. 17... diplobasil. lofotrik. a. kapsul. typus diberi vaksin BCG 20. stafilococcus. Pasangan penyakit dan vaksin yang harus diberikan adalah . c. a. 10. 3.. a.. Streptococcus lactis Contoh bakteri yang merugikan dan penyakit yang ditimbulkan adalah . Pemanasan yang dilakukan menggunakan udara panas dan atau uap air panas bertekanan tinggi pada temperatur 170oC – 180oC disebut . Leuconostoc mesentroides b. tetanus.. menyediakan ATP bagi tumbuhan d. autoklaf B 1. Lactobacillus citrovorum c... Jelaskan langkah-langkah antisipasi bahaya yang ditimbulkan bakteri. mengubah H2S menjadi sulfur c. 6. difterie.. 18. Pseudomonas cocovenenans e. kolera diberi vaksin DTP b. Sebutkan ciri-ciri umum dan struktur organisme prokariotik. TBC diberi vaksin TCD c. mengubah nitrit menjadi nitrat Bakteri yang digunakan dalam proses pembuatan nata de coco adalah .. tetanus. pes.13. pes. TBC. dan flagela pada organisme prokariotik.

4. a. etologi c. 2. mempelajari gejala alam b. taksonomi d. biologi disebut ilmu karena memiliki objek formal yang sama dengan sains d.. menggunakan metode ilmiah Langkah awal dalam kerja ilmiah adalah…. M. Paramyxovirus d. memiliki objek dan metode c. kuratif dengan vaksinasi 5. sel d. Contoh virus ARN adalah . ditemukannya berbagai jenis hewan langka b.. 7. preventif dengan antibiotik c. virus HIV d. menyusun rencana penelitian Amoeba sp. a. hidup di dalam tubuh hewan Virus yang berbentuk oval adalah …. ditemukannya senjata biologis ditemukannya teknik eksploitasi kekayaan alam ditemukannya teknik transplantasi gen ditemukannya mikrobia patogen TMV (Tobacco Mosaic Virus) adalah virus yang pertama kali diberi nama oleh . AIDS b. mempelajari kehidupan d. sistem organ b. Adenovirus e. a. a. virus Mosaic 8. ekosistem b. Wendell M. d. rabies 12. Serangan virus dapat diatasi secara ….. menemukan masalah d. e. memiliki objek kajian e. organ Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam cabang biologi yang disebut …. Pilih jawaban yang paling tepat..… a.. preventif dengan obat b. herpes e. biologi adalah ilmu alam yang paling sulit c. Perhatikan gambar berikut. Anthoni van Leeuwenhoek b. ekologi Manfaat biologi dalam bidang kesehatan misalnya .. Rhabdovirus 11.. menarik kesimpulan e. Papavovirus virus c. a. a. 3. adalah objek biologi pada tingkat . a... Stanlye Virus hidup sebagai parasit obligat... jaringan e. cacar d. Bakteriophage c. biologi adalah ilmu tentang kehidupan b. Pernyataan yang paling tepat tentang biologi adalah . virus rabies e. a.. menyusun hipotesis b. biologi merupakan ilmu yang sarat dengan eksperimen Syarat yang menyebabkan biologi disebut ilmu adalah …. a. Dmitri Ivanovsky d. artinya . a. Herpes simplex b. c. Adenovirus b.. organisme uniseluler. melakukan percobaan c. Gambar tersebut adalah gambar virus penyebab penyakit ….. 6. a.. organisme c. morfologi e.. bisa hidup di mana saja b. hidup di dalam jaringan tubuh organisme d.Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya e. ebola c. bisa hidup sebagai parasit e. hidup di semua makhluk hidup c. Adolf Meyer c. 9. 10. Latihan Ulangan Tengah Semester I 61 . Beijerinck e.

sitoplasmanya hipertonik c. dapat hidup sebagai parasit e. dinding sel bersifat selektif permeabel 16. a. Sarcina 20. dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan 2. Staphylococcus e. tilakoid b. flagela e. Yang bukan merupakan ciri organisme prokariotik adalah …. a. 3. memiliki asam nukleat b. Jelaskan peranan organisme prokariotik dalam rekayasa genetika. Bagaimana pengaruh teknologi mikroskop dalam perkembangan biologi? Jelaskan ciri-ciri virus.. Jelaskan pengelompokan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 6. sifilis e. pembelahan biner. pembelahan biner dan transformasi b. sitoplasmanya hipotonik b. Jelaskan karakteristik biologi. 5. Sebutkan 5 macam penyakit pada manusia yang disebabkan oleh bakteri. Alat tambahan pada permukaan sel organisme prokariotik yang berguna membantu menempel pada sesama anggota koloni disebut …. kopulasi. Halofil ekstrim 19. Diplococcus c. memiliki selaput inti c. transformasi. dapat hidup sebagai saprofit 14.. 7. kebutahan B 1. Berikut adalah beberapa karakteristik organisme proakriotik. dilindungi oleh dinding sel d.d. dan transduksi 18. dapat hidup di lingkungan ekstrim d. absorbsi. dinding sel tersusun oleh pertidoglikan e. virologi b. dan transduksi e.. kapsul 17. 62 Biologi Kelas X . kolera b. mesosom c. a. Monococcus b. konjugasi. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. 3. Archaebacteria b. Jelaskan. Perhatikan gambar berikut. Gambar tersebut menunjukkan kelompok bakteri yang disebut …. a. konjugasi. Treponema pallidum adalah bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. Metanogen d. Eubacteria c. Streptococcus d. Dalam lingkungan hipotonik. mikrobiologi tanah 15. Mengapa virus dapat merugikan manusia? Jelaskan. preventif dengan vaksinasi kuratif dengan dibunuh 13. mikrobiologi industri e. desentri c. 1. Jelaskan reproduksi pada virus. bakteriologi d. gonorhoe d. transformasi. dan transformasi d. 10. yakni penyebab penyakit …. a. 2. mikrobiologi c. Rekombinasi materi genetik di dalam organisme prokariotik terjadi melalui …. a. Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh . 4. a. 9. konjugasi. pili d. sel prokariotik tidak pecah karena …. Bandingkan teknik sterilisasi dan teknik pasteurisasi. dan transduksi c. e. a. 8. Apa yang disebut laporan ilmiah? Jelaskan. Bakteriorhodopsin e. Organisme prokariotik dipelajari dalam cabang ilmu ….

Nah. sehingga enak di mulut. dan terdiri atas beraneka jenis. Tapi. PIM Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 63 . hijau. serta warnawarna lainnya. apakah kalian kira rumput laut di es buah adalah rumput laut dalam bentuk asalnya? Ternyata tidak demikian. Pasti lezat dan menyegarkan. Selamat membaca. merah. kalian akan mendapatkan keterangan lengkapnya dengan mempelajari materi pada bab ini. Adapun rumput laut yang asli belum layak konsumsi. Rumput laut yang kalian makan telah mengalami beberapa proses pengolahan. M Dok. Ada yang berwarna coklat.Bab IV Protista dan Peranannya dalam Kehidupan inum es rumput laut di puncak hari yang panas menyengat? Nyamm. nikmatnya.

Jadi. kalian akan mempelajari eukariotik yang lebih maju daripada prokariotik. 8. air sawah. Pada bab ini. mandi dan mencuci pakaian ternyata mengandung banyak mikroorganisme? Mikroorganisme tersebut ukurannya sangat kecil (disebut juga jasad renik) yang hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop. Percobaan Protista di Dalam Air A. C. Langkah percobaan 1. Ulangilah langkah 1 sampai 4 untuk mengamati Protista yang terdapat pada air mineral. dan air comberan 64 Biologi Kelas X . Mikroorganisme merupakan salah satu dari sekian ribu makhluk hidup yang termasuk dalam Kingdom Protista. Tujuan Mengamati bentuk morfologi Protista yang hidup di dalam air dan mengetahui keberadaan Protista dalam berbagai sumber air. kalian telah mempelajari makhluk hidup prokariotik. Air comberan 5. Mikroskop Gelas benda Gelas penutup Pipet B. klasifikasi. mirip tumbuhan. Dasar Teori Protista merupakan organisme eukariotik yang dapat hidup di air baik air kolam. Air sawah 4. membedakan Protista mirip jamur. diharapkan kalian mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista. dan mirip hewan. serta memberikan contoh peranan Protista yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan. Amati bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 4. Pada bab ini kalian akan diajak untuk mendalami ciri-ciri umum. Sebagian besar Protista merupakan makhluk hidup yang hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Salah satu kingdom yang termasuk dalam eukariotik adalah Protista. Letakkan gelas benda tersebut pada mikroskop 3. D. Protista berasal dari bahasa Yunani protos yang berarti ‘pertama’. dan peranan Protista dalam kehidupan. Gambarlah bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 5. coba kalian lakukan dulu Percobaan berikut ini. Ciri-ciri Umum Protista Apakah kalian menyadari bahwa air yang sering kalian gunakan untuk minum. Protista merupakan eukariotik pertama hasil evolusi prokariotik.Kata K u n c i • • • • Eukariotik Protista menyerupai tumbuhan/ alga Protista menyerupai hewan/ Protozoa Protista menyerupai jamur Pada bab sebelumnya. kemudian tutup gelas benda dengan gelas penutup 2. 6. Air sumur 2. Alat dan Bahan 1. Air mineral 3. selokan bahkan pada air minum. Oleh sebab itu simaklah penjelasannya pada sub bab berikut. 7. A. Bagaimanakah bentuk morfologi dan ciri-ciri Protista? Untuk mengetahuinya. Setelah mempelajari materi pada bab ini. Teteskan air sumur ke atas gelas benda dengan pipet.

Bagaimanakah ciri-ciri Protista yang kalian amati pada setiap air tersebut? 3. dan komensalisme. sampah. Sebagian besar jenis Protista bersifat uniseluler. tanah yang basah. Galeri Tahukah kalian? Fosil Protista yang tertua adalah acritarch. Adakah perbedaan jenis mikroorganisme yang terdapat pada air sumur. Kesimpulan apakah yang dapat kalian ambil dari hasil percobaan tersebut? Setelah melakukan percobaan di atas. beberapa jenis Protista bersifat anaerob. marilah kita bahas satu persatu kelompok Protista tersebut. hewan. Namun. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. Beberapa Protista bersifat heterotrof. dedaunan. Protista anaerob melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri yang bersifat aerob. hlm.1 miliar tahun. 1. sedangkan eukariotik merupakan organisme yang inti selnya telah diselubungi oleh membran. Protista dapat hidup secara bebas atau bersimbiosis secara mutualisme. Oksigen digunakan dalam proses respirasi yang bertempat pada mitokondria. 126 Kilas Masih ingatkah kalian mengenai prokariotik dan eukariota? Prokariotik merupakan organisme yang inti selnya tidak bermembran. akan tetapi ada juga yang hidup secara berkelompok dan bersifat multiseluler. dan jamur. dan telah berumur 2. Mitchell. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 2. Fosil ini ditemukan di Australia pada zaman prekambium. yakni tidak memerlukan oksigen dalam hidupnya. Pembahasan 1. B. parasitisme. sehingga untuk mempermudah dalam mempelajarinya. Protista telah ada sebelum munculnya tumbuhan. air mineral. Protista merupakan organisme eukariotik yang paling sederhana. dan air comberan? 2. Protista yang menyerupai jamur Supaya lebih jelas. 2003. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa berasal dari bahasa Yunani. Adapun reproduksi dapat terjadi secara seksual dan aseksual. air sawah. Klasifikasi Protista Anggota Protista sangat beragam. memperoleh makanan dengan cara mengabsorbsi molekul-molekul organik dan sebagian lagi bersifat fotoautotrof karena mempunyai kloroplas sebagai tempat untuk menangkap energi matahari.E. Air apakah yang mengandung paling banyak Protista? 4. proto yang berarti ‘pertama’. Sebagian besar Protista bersifat aerob. Beberapa jenis Protista mempunyai alat gerak sehingga bersifat motil. Campbell. Reece. dan zoa yang berarti ‘hewan’. Protozoa disebut juga sebagai hewan Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 65 . Protista membentuk sel resisten yang disebut kista. Jadi. yakni memerlukan oksigen untuk kelangsungan hidupnya. dan habitat lain yang cukup lembab. Protista yang menyerupai tumbuhan (Protophyta) 3. kalian dapat mengetahui beberapa bentuk dan ciri-ciri Protista. maka para ahli taksonomi membagi Protista dalam tiga kategori yaitu: 1. Protista yang hidup di laut sebagian besar bertindak sebagai fitoplankton yang merupakan kontributor utama dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan. Protista dapat ditemukan pada setiap tempat yang mengandung air. Sedangkan pada kondisi lingkungan yang tidak sesuai.

Ektoplasma yaitu plasma sel bagian luar yang berbatasan dengan membran. Protozoa merupakan organisme uniseluler dengan bentuk yang bervariasi. yaitu berkisar antara 10 -9 nm-200 nm (1 nm = 10 m). Protozoa hidup secara heterotrof dengan memangsa bakteri dan bersimbiosis dengan organisme lain. Sedangkan vakuola konVakuola Vakuola Inti berdenyut traktil berfungsi sebagai rongga untuk membuang sisa makanan Pseudopodium hasil metabolisme dan untuk mengatur tekanan osmosis Gambar 4. Ciliata (Filum Ciliophora/ Infusoria). amoeboid. hlm. yaitu Rhizopoda (Filum Sarcodina). Anggota Filum ini bergerak menggunakan pseudopodia (kaki semu). Gerak semacam ini disebut gerak mencari makanan. Jadi. Amoeba mempunyai sitoplasma yang terdiri atas ektoplasma dan endoplasma. berarti bentuk sel rhizopoda berubah-ubah baik saat diam maupun saat bergerak. ektoplasma.2 Bagian-bagian tubuh Amoeba tubuh. Protozoa merupakan Protista yang menyerupai hewan karena memiliki sifat heterotrof. Ketika bergerak. Protozoa memiliki ukuran mikroskopis. Rhizopoda (Filum Sarcodina) Istilah rhizopoda berasal dari bahasa Yunani. Dengan adanya kaki semu ini. Selain sitoplasma. Amoeba akan menjulurkan pseudopoGambar 4. Mitchell. rhizo yang berarti ‘akar’ dan podos yang berarti ‘kaki’. Bagaimanakah ciri-ciri dari keempat Filum tersebut? Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari uraian berikut. Disebut pseudopodia atau kaki semu karena terbentuk sebagai hasil penjuluran sitoplasma sel. Flagellata (Filum Mastigophora). mampu bergerak dan menelan makanan.1 Amoeba menggunakan dia dan mengaitkan ujungnya kemudian mengeluarkan lebih banyak pseudopodia untuk bergerak dan sitoplasma ke dalam pseudopodia. Protozoa dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dengan pembelahan biner. dan endoplasma. vakuola makanan. rhizopoda berarti kaki yang menyerupai akar. kaki semu juga berfungsi untuk mencari makanan. Kebanyakan Protozoa hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau di dalam air (air tawar maupun air laut). Protozoa mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). bulu cambuk (flagella). sementara endoplasma merupakan plasma sel di sebelah dalam ektoplasma. Perhatikan gambar 4.2. maupun secara generatif (seksual).1. a. Inti sel merupakan tempat terdapatnya DNA dan Campbell. dan Sporozoa (Filum Apicomplexa). di dalam sel amoeba juga terdapat vakuola kontraktil. perhatikan gambar 4.pertama. yang seolah-olah berfungsi sebagai kaki. ada yang bentuknya tetap dan ada pula yang berubah-ubah. inti sel. Aliran ektoplasma dan endoplasma Sentriol tersebut berperan dalam penjuluran dan penarikan pseuPlasmolemma Ektoplasma dopodia. 136 Pseudopodia atau kaki semu 66 Biologi Kelas X . Salah satu contoh Filum Sarcodina adalah Amoeba. Selain untuk bergerak. Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok. Vakuola makanan merupakan rongga yang digunakan untuk mencerna makanan. dan sentriol. dengan cara konjugasi. Berdasarkan alat geraknya. Untuk lebih jelasEndoplasma nya. Reece. 2003. atau rambut getar (cilia).

foraminifera. Rhizopoda dapat hidup pada tempat yang lembab.hamilton. Foraminifera mempunyai kerangka luar yang berongga dan terbuat dari kalsium karbonat.ucl. www. contohnya Foraminifera dan Radiolaria. sedangkan lainnya memiliki silia yang berkelompok. Selain itu. b. sedangkan sentriol berfungsi untuk mengontrol gerakan sel dalam penjuluran pseudopodia dan dalam orientasi pembelahan sel. Ciliata (Filum Ciliophora) Istilah ciliata berasal dari bahasa Latin cilia yang berarti ‘rambut kecil’. a. dan Entamoeba coli.ac. (a) www. maupun parasit pada tubuh manusia. (b) Radiolaria c. Salah satu ciri khas ciliata adalah mempunyai silia sebagai alat gerak dan untuk mencari makan. Diflugia.3 (a) Foraminifera. Perhatikan gambar 4.uk (b) Gambar 4. Rhizopoda yang hidup parasit dalam tubuh manusia contohnya Entamoeba ginggivalis. contohnya antara lain Arcella yang mempunyai rangka dari zat kitin. Susunan silia yang spesifik tersebut menunjukkan tingkat adapatasi terhadap lingkungannya. Rhizopoda yang hidup di tempat lembab.4. yaitu makronukleus dan mikronukleus. Reproduksi salah satu anggota Ciliata secara konjugasi dapat kalian lihat pada Gambar 4. Rhizopoda bereproduksi secara vegetatif atau aseksual dengan pembelahan biner. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 67 . Ciri lain dari ciliata adalah adanya 2 inti sel. Berikut ini beberapa contoh anggota Rhizopoda dan habitatnya masing-masing.edu Galeri Tahukah kalian? Endapan cangkang Foraminifera dapat membentuk tanah yang disebut tanah globegerina. air laut. Ciliata juga bereproduksi secara aseksual dengan cara membelah diri. Makronukleus merupakan inti sel berukuran besar berfungsi dalam reproduksi aseksual (vegetatif ). dan Heliozoa. b. Rhizopoda yang hidup di air tawar.3. Selain bereproduksi secara seksual. Rhizopoda yang hidup di laut. contohnya adalah Amoeba proteus.academics.www. rhizopoda mempunyai kemampuan beradaptasi yang baik pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan dengan membentuk kista. Endapan tanah tersebut dapat dijadikan sebagai petunjuk adanya minyak bumi. Entamoeba hystolitica. Sedangkan Radiolaria memiliki kerangka dalam yang terbuat dari silika. d. Beberapa anggota ciliata seluruh tubuhnya ditutupi oleh barisan silia.materi genetik. sedangkan mikronukleus merupakan inti sel berukuran kecil diperlukan untuk bereproduksi secara seksual dengan cara konjugasi. Ciliata merupakan organisme bersel tunggal (uniseluler) dengan bentuk tetap atau tidak berubah.radiolaria.

6 Beberapa anggota Ciliata (a) Stentor. Campbell. Gambar 4. (c) Stylonichia. merupakan predator Paramaecium. 863 Makronukleus baru terbentuk dari mikronukleus yang berbelah Sel berpisah. 134 Gambar 4.plattsburgh. (b) Vorticella. berfungsi untuk menggeMikronukleus makanan rakkan makanan ke mulut sel. yang lain hancur Bertukaran mikronukleus Gambar 4. 2003. mempunyai bentuk tubuh oval dengan silia yang berkelompok disebut cirri. makanan ditelan Celah Makronukleus mulut melalui proses fagositosis. Selanjutnya. Contoh anggota Ciliata yang lain adalah: a. Sistem organela Paramaecium dapat kalian lihat pada Gambar 4. bentuk tubuhnya seperti sandal dan tubuhnya diselubungi oleh pelikel.nies. c.5. Stentor.akita (b) (c) (d) 68 Biologi Kelas X www. hlm.research. Vorticella.Meiosis Mikronukleus Mitosis dari satu mikronukleus. Proses ini disebut sebagai eksositosis. Bahan yang tidak tercerna dalam Vakuola vakuola makanan akan dikeluarkan melalui pori yang berfungsi Mulut sel makanan sebagai lubang anus.4 Reproduksi secara konjugasi pada Paramaecium caudatum Ciliata pada umumnya hidup di tempat-tempat berair.5 Sistem organela Paramaecium. Pori/lubang Salah satu contoh anggota Ciliata yang terkenal adalah anus Vakuola Paramaecium . hlm.pref. makronukleus hancur mikronukleus hancur . (d) Didinium (a) www. mempunyai bentuk tubuh seperti terompet. Mitchell. Barisan silia yang berada di sepanjang Vakuola celah mulut yang berbentuk corong. Mereka mengambil makanan dengan menyapu aliran air yang Silia berisi partikel makanan ke dalam organel yang menyerupai mulut dan kerongkongan.www. 1983. www. d.stentor. Paramaecium merupakan anggota Ciliata Kontraktil yang hidup bebas. Reece. Didinium.edu. b. mempunyai bentuk tubuh seperti lonceng. Stylonichia.go Kimball.

Pergerakannya dilakukan dengan mengubah posisi tubuhnya. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria dan menyerang sel darah merah. Sporozoa merupakan salah satu kelompok Protozoa yang membentuk spora dalam salah satu tahapan silkus hidupnya. dan Leismenia donovani. Semua anggota Sporozoa hidup sebagai parasit dalam tubuh organisme lain dan tidak memiliki alat gerak. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan pembelahan biner. Habitat Flagellata sebagian besar adalah air tawar. tanah yang basah. Trypanosoma brucei. hlm. air laut. panjang. merupakan penyebab penyakit pada manusia dan hewan. spora yang berarti ‘benih’ dan zoa yang berarti ‘hewan’.c. Gambar 4. Ciri khas Filum ini adalah memiliki alat gerak berupa bulu cambuk yang disebut flagella. Trypanosoma evansi. 1983. 865 Merozoit Sporulasi 48 jam Sel darah merah Merozoit Gambar 4. atau dalam tubuh makhluk hidup sebagai parasit. Flagellata pada umumnya mempunyai bentuk tubuh oval.upenn. contohnya Trypanosoma gambiense.vet. dan bulat.7 Trypanosoma gambiense d. Sporozoa (Filum Apicompleksa) Istilah Sporozoa berasal dari bahasa Yunani. Trypanosoma cruzi. Trychomonas vaginalis. Trypanosoma rhodesiense.8 Daur hidup Plasmodium yang menyebabkan penyakit malaria Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 69 www.edu . Penyakit malaria ditularkan dari manusia satu ke manusia lain melalui gigitan nyamuk Anopheles. Daur hidup Plasmodium dapat kalian pelajari pada Gambar 4. Flagellata (Filum Mastigophora) Flagellata berasal dari kata flagellum yang berarti ‘bulu cambuk’. Flagella juga berfungsi sebagai alat peraba dan alat penangkap makanan. Anggota sporozoa yang paling dikenal adalah Plasmodium. Beberapa jenis Flagellata khususnya genus Trypanosoma.8 Zigot Oozoit Telur Sperma Nyamuk Sporozoit Gametosit Manusia Hati Kimball.

Reproduksi secara aseksual terjadi di dalam tubuh manusia secara skizogoni (pembelahan diri dalam tubuh inang tetap) dan pada tubuh nyamuk Anopheles betina secara sporogoni (pembentukan spora pada inang sementara). b. d. dan sebagian lagi akan membentuk gametosit. Plamodium ini mempunyai masa sporulasi (masa pembentukan spora) sekitar 1 hari (1 x 24 jam). 70 Biologi Kelas X . Plasmodium ovale merupakan penyebab penyakit limpa. simaklah uraian lengkapnya berikut ini. Dalam sel hati. kemungkinan besar air kolam tersebut banyak mengandung ganggang atau algae. Howell. maka air liur nyamuk tersebut akan masuk ke dalam tubuh manusia. Plasmodium yang dikenal ada empat macam. yaitu: a. maka terbentuklah zigot yang selanjutnya tumbuh menjadi oosit.com Siklus hidup Plasmodium ditemukan oleh Ronald Ross dan Grassi. Karakter tersebut dimiliki pula oleh tumbuhan tingkat tinggi. Dalam bahasa ilmiah. www. 2. Ketika nyamuk Anopheles betina menggigit manusia. ganggang disebut algae (tunggal = alga). Plasmodium vivax merupakan penyebab penyakit malaria tertiana. Kelompok Protista selanjutnya adalah kelompok Protista yang menyerupai tumbuhan. dan oosit akan tumbuh membentuk sporozoit kembali. Dalam air liur tersebut terkandung zat anti pembekuan darah dan sel-sel Plasmodium yang disebut sporozoit. Tahun 1965 artemisin banyak diproduksi oleh tentara Cina untuk mengobati tentara Vietnam yang terserang malaria selama perang melawan Amerika Serikat.voanews. Sedangkan reproduksi secara seksual terjadi melalui peleburan gamet. Pada uraian di depan. Masa sporulasinya setiap 48 jam. coba amati airnya. sporozoit melakukan pembelahan berkalikali membentuk merozoit.Galeri Tahukah kalian? Artemisin merupakan obat yang manjur untuk penyakit malaria selain pil kina. berasal dari tanaman qing hao su. Ketika berada dalam dinding usus nyamuk Anopheles betina. c. Masa sporulasinya setiap 2 x 24 jam. Merozoit selanjutnya akan menginfeksi sel darah merah hingga rusak dan pecah. Untuk mengetahui ciri-ciri Protista yang menyerupai tumbuhan. Merozoit-merozoit tersebut sebagian akan menginfeksi sel darah merah lainnya. Struktur sel ganggang memiliki dinding sel dan kloroplas. sehingga dikatakan bahwa ganggang merupakan Protista yang menyerupai tumbuhan. Jadi. Sporozoit selanjutnya akan ikut dalam aliran darah menuju ke sel hati. Masa sporulasinya setiap 3 x 24 jam. Plasmodium falciparum merupakan penyebab malaria tropika. gametosit akan masuk kembali ke dalam tubuh nyamuk ketika nyamuk tersebut menghisap darah manusia yang telah terinfeksi. kalian telah mempelajari kelompok Protista yang menyerupai hewan. gametosit akan menghasilkan gamet jantan (makrogametosit) dan gametosit betina (mikrogametosit). Jika berwarna hijau. Artemisin ditemukan setelah Perang Dunia II. Plasmodium malariae merupakan penyebab penyakit malaria quartana. Setelah terjadi pembuahan. Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Apabila di sekitar kalian terdapat kolam.

filamen. 867 Gambar 4. Filum Pyrrophyta (Ganggang Api) Filum ini sering disebut Dinoflagellata karena memiliki flagella yang berjumlah 2 buah (Gambar 4. 1983. Dengan detektor tersebut. Filum Euglenophyta.Ganggang merupakan organisme yang bersifat uniseluler atau multiseluler. Filum Euglenophyta Filum Euglenophyta merupakan ganggang yang memperlihatkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan. Filum Chrysophyta (ganggang keemasan). Filum Phaeophyta (gangang coklat). Struktur tubuh ganggang sangat sederhana. Filum Rhodophyta (ganggang merah). Flagellum Kimball. Bentuk tubuhnya berupa sel tunggal.9). dan Filum Chlorophyta (ganggang hijau). dan daun sehingga disebut tumbuhan talus. tidak dapat dibedakan antara akar. Ganggang hidup secara soliter (sendiri) maupun berkoloni. Struktur tubuh Euglena tidak memiliki dinding sel. Ganggang ini sebagian besar hidup di air laut. Kimball. Untuk mengetahui ciri masing-masing Filum. Secara generatif dengan cara konjugasi dan peleburan antara sel kelamin jantan dan betina. a. hlm. Berdasarkan pigmen (zat warna) yang dominan pada tubuhnya. fragmentasi. Filum ini memiliki pigmen berupa klorofil a dan b serta mampu bergerak bebas dan memiliki bintik mata. batang. Beberapa contoh anggota Filum ini antara lain Noctiluca. hlm.9 Dinoflagellata b. Hampir semua ganggang api bersifat uniseluler. ganggang dapat dibedakan menjadi 6 Filum. Ganggang dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual). tubuhnya diselimuti oleh pelikel. Filum Pyrrophyta disebut ganggang api karena memiliki fosfor yang mampu memendarkan cahaya pada kondisi yang gelap. Struktur tubuh yang masih berupa talus menyebabkan ganggang dikelompokkan juga dalam Filum Thallophyta. memiliki vakuola kontraktil dan vakuola makanan. Euglena merupakan organisme yang sering ditemukan pada air yang keruh dan memiliki alat gerak berupa flagella yang terletak pada bagian ujung anterior. Ceratium dan Gonyaulax. dan mempunyai pigmen berupa klorofil a dan c.10 Euglena Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 71 . 867 Kloroplas Gambar 4. lembaran. tetapi ada pula yang hidup di air tawar. Secara vegetatif. simaklah penjelasannya berikut. 1983. reproduksi ganggang dilakukan dengan cara pembelahan biner. Contoh anggota Filum Euglenophyta yang paling dikenal adalah Euglena. yaitu Filum Pyrhophyta (ganggang api). Euglena dapat bergerak menuju arah cahaya yang intensitasnya sesuai. atau pembentukan zoospora. dan ada juga yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Euglena memiliki bintik mata yang berfungsi untuk melindungi detektor cahaya yang berada pada dekat dasar flagella.

Zigot selanjutnya akan tumbuh menjadi sporofit. Epiteka Hipoteka Gambar 4.org. Diatom dapat ditemukan di beberapa tempat. Diatom mempunyai dinding sel atau cangkang yang terdiri atas dua bagian seperti kotak (hipoteka) dengan tutupnya (epiteka). Warna keemasan disebabkan karena ganggang ini memiliki pigmen berupa karoten dan santofil yang jumlahnya dominan dibandingkan dengan klorofil a dan c. tanah yang lembab.edu. Istilah Chrysophyta berasal dari bahasa Yunani. Sebagian besar anggota Filum ini hidup sebagai plankton air tawar dan air laut. dan Nereocystis memiliki gelembung udara yang berfungsi untuk menyimpan gas nitrogen dan untuk mengapung. Ganggang ini banyak ditemukan di laut dan sering terdampar di pantai. Cangkang diatom yang telah mati tidak mudah terdegradasi karena mengandung silika. Cangkang tersebut tersusun dari silika dengan berbagai bentuk ornamentasi. sehingga menyebabkan warna talusnya coklat. Sel-sel alga ini mempunyai dua flagella sehingga disebut sebagai biflagellata.tif Gambar 4. sehingga dapat dilihat secara makroskopis. Kedua flagellanya terpaut di dekat salah satu ujung sel.jpg. dan pada batu karang. Talusnya memiliki alat pelekat untuk menempelkan tubuhnya pada substrat. www. antara lain di air laut. Filum Phaeophyta (Ganggang Coklat) Anggota Filum Phaeophyta memiliki talus yang selalu bersel banyak. sedangkan bagian tubuh yang lainnya mengapung di atas air. Filum Chrysophyta (Ganggang Keemasan) Alga Chrysophyta disebut juga ganggang keemasan (golden algae) atau ganggang pirang.13 Morfologi beberapa jenis diatom 72 Biologi Kelas X . Sebagian besar kelompok ganggang keemasan adalah uniseluler tetapi ada pula yang membentuk koloni. dan 5.sea. akibatnya akan terdeposisi dan membentuk tanah diatom. Beberapa anggota Filum Phaeophyta seperti Sargassum. chrysos yang berarti ‘keemasan’. sehingga merupakan dasar bagi penyedia energi dalam jaring-jaring makanan. Sedangkan reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara ovum dan spermatozoid yang masing-masing dihasilkan pada konseptakel betina dan konseptaklel jantan.12 Skema dinding sel diatom acnatsci. Sebagian besar anggota Filum Phaeophyta menunjukkan adanya pergantian keturunan antara generasi sporofit dan gametofit yang masing-masing hidup bebas. Pigmen santofil jumlahnya melebihi pigmen yang lain. diatom dibedakan menjadi bentuk centris (simetri radial) dan pennate (simetri bilateral). Filum Chrysophyta terdiri atas sekitar 5.11 Sargassum sp d. Reproduksi secara vegetatif dilakukan dengan fragmentasi dan membentuk zoospora. Ganggang coklat mengandung pigmen santofil. klorofil a dan c. Macrocystis. Sebagian besar diatom bertindak sebagai fitoplankton pada ekosistem air laut dan air tawar.000 di antaranya adalah diatom.tif Gambar 4.300 jenis. Dynobryon merupakan alga pirang yang membentuk koloni di air tawar. Berdasarkan bentuknya. air tawar.c. Cadangan makanannya disimpan dalam bentuk laminarin.

Bentuk talusnya berupa helaian atau berbentuk seperti pohon. Jadi. Berbeda dengan Filum lainnya. Auxospora akan mengalami pertumbuhan untuk memperbaiki ukuran sel menjadi seperti semula. Mitosis Pembentukan dinding B Pertumbuhan sel B B Zigot B1 B11 Pertumbuhan sel A11 A111 Gambar 4. ukuran sel menjadi kecil. Reproduksi selanjutnya dilakukan secara generatif. tidak semua ganggang ini berwarna merah. Cara pembelahan diatom tersebut ditunjukkan oleh Gambar 4. Sebagian besar ganggang merah adalah multiseluler. ganggang ini mempunyai warna ungu hampir hitam. Pada tingkat ukuran sel yang kritis dan tidak memungkinkan lagi dilakukan pembelahan sel. Lama-kelamaan. Dinding sel ganggang merah terdiri atas komponen yang berlapis-lapis. Tubuhnya ditutupi kalsium karbonat (CaCO3). Masingmasing akan berlaku sebagai epiteka. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 73 . Fikoeritrin merupakan pigmen yang paling dominan sehingga menyebabkan warna talus ganggang ini menjadi merah. Pada kedalaman sedang berwarna merah cerah. Rhodophyta berarti ganggang merah (red algae). berwarna agak kehijauan. rhodos yang berarti ‘merah’. kemudian dibentuk pasangan tangkupannya. Adapun cadangan makanan disimpan dalam bentuk tepung floridean. sedangkan sel sebelah luar tersusun dari zat lendir. Meskipun demikian. Mulamula antara epiteka dan hipoteka keduanya saling memisah. sedangkan pada air yang sangat dangkal. Filum ini tidak mempunyai tahapan flagella dalam siklus hidupnya. Anggota Filum ini mempunyai pigmen fotosintetik berupa fikobilin yang terdiri dari fikoeritrin (pigmen merah) dan fikosianin (pigmen biru). Di laut dalam.Reproduksi diatom dilakukan dengan cara membelah diri. maka protoplasma akan keluar dari dinding sel dan terbentuklah auxospora.14. Filum Rhodophyta (Ganggang Merah) Istilah Rhodophyta berasal dari bahasa Yunani. Dinding sel sebelah dalam tersusun dari myofibril.14 Skema reproduksi diatom A1 A11 1 A A A 1 B11 Gamet lain Pelepasan gamet Meiosis B111 e.

dan kebanyakan memiliki 1 bintik mata 74 Biologi Kelas X . Zigot hasil pembuahan selanjutnya akan tumbuh menjadi ganggang merah yag diploid.surialink. maupun pada tempat-tempat yang lembab. Adapun reproduksi secara aseksual (vegetatif ) terjadi dengan membentuk spora.jpg. Selanjutnya spora akan tumbuh menjadi ganggang baru. di samping jenis pigmen yang lain yaitu karoten dan santofil. 1983. Ganggang hijau bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). vakuola kontraktil. Bentuk talus ganggang hijau berupa filamen. 857 Ganggang hijau (green algae) diberi nama berdasarkan kloroplasnya yang berwarna hijau. www. Gamet jantan tersebut dibentuk dalam spermatangium. ada yang seperti mangkuk (misalnya pada Chlamidomonas). Bentuk kloroplas pada ganggang hijau bermacam-macam.tif (a) (b) (c) (d) Gambar 4. alga hijau juga mempunyai pirenoid dan stigma.id.15 Beberapa anggota Filum Rhodophyta (a) Eucheuma spinosum. (d) Gigartina mamilos f. Gracilaria.edu.com. (b) Gracilaria sp. dan seperti karangan.org.tif www.net. Reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara gamet jantan yang tidak memiliki alat gerak (spermatium) dan ovum. Biasanya ganggang hijau ditemukan pada permukaan badan air yang intensitas cahayanya tinggi.tif www. berbentuk spiral (misalnya pada Spirogyra). air laut.Ganggang merah dapat bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif.tif www. memiliki 4 bulu.isaseaweed.esu. sedangkn stigma berguna untuk menuntun ganggang ke arah cahaya sehingga fotosintesis dapat terjadi. Filum ini meliputi ganggang yang uniseluler dan multiseluler. (c) Gellidium sp. Kimball. Filum Chlorophyta (Ganggang Hijau) Galeri Tahukah kalian? Glaucocystis nostochinearum merupakan anggota Chlorophyta yang tidak memiliki klorofil a dan b. Reproduksi secara aseksual terjadi dengan pembentukan zoospora yaitu spora yang dapat bergerak atau berpindah.iptek. Pirenoid merupakan tempat penyimpanan hasil fotosintesis berupa amilum. dan berbentuk seperti bintang. Gellidium. sedangkan gamet betina dibentuk dalam karpogonium. lembaran. Proses fotosintesis dilakukan dengan organela yang menyerupai cyanobacteria. Contoh anggota Rhodophyta antara lain Eucheuma spinosum yang digunakan sebagai bahan agar-agar. dan Gigartina mamilosa (Gambar 4.15). Spora yang terbentuk berasal dari talus ganggang yang diploid. hlm. Selain mempunyai kloroplas. Warna hijau ini ada karena karena pigmen yang dominan adalah klorofil a dan b. Ganggang hijau banyak ditemukan pada air tawar.

147 . Dari keempat sel ini. Ulva.jpg. hlm. greenmicroscope. 2003. Spirogyra. Ulva bereproduksi secara aseksual dengan zoospora berflagella dan akan membentuk Ulva yang haploid. Ulva dapat hidup di air payau. (b) Chlamydomonas.merah. yang diikuti persatuan inti (disebut kariogami). Spirogyra yang berbeda jenis saling berdekatan.16). (c) Spirogyra.tif (a) (b) (c) ulva.com.universe-review. menghasilkan zigospora yang tidak memiliki alat gerak. reproduksi ganggang hijau berlangsung dengan konjugasi. c) Chlorella Chlorella merupakan ganggang hijau yang berbentuk uniselular.tif w3.ca. Dengan demikian. Spirogyra bereproduksi secara aseksual dengan cara fragmentasi dan secara seksual dengan konjugasi. pada dinding sel yang berdekatan muncul tonjolan yang saling mendekati. Reece.br. dan Chlorella.clintoncc. (d) Ulva Beberapa contoh ganggang hijau antara lain. a) Spirogyra Spirogyra merupakan ganggang hijau yang hidup di air tawar. Secara generatif (seksual). Reproduksi secara seksual ditandai dengan bersatunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina membentuk zigot. dan Chlorella (Gambar 4. terjadilah persatuan plasma (peristiwanya disebut plasmogami). kloroplasnya berbentuk mangkok.jpg. Terjadinya konjugasi dapat dijelaskan sebagai berikut. Ulva. Protoplasma dari Spirogyra yang satu (berjenis +) pindah ke Spirogyra satunya (jenis -). atau menempel pada kayu-kayu dan batu-batu sepanjang pantai.tif (d) Gambar 4.edu. biasanya satu sel di antaranya tumbuh menjadi benang Spirogyra. Volvox globator. Hasil persatuan ini berupa zigospora yang bersifat diploid. Kemudian.impa. Ganggang ini mudah dikenal karena kloroplasnya besar.17 Konjugasi pada Spirogyra Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 75 Campbell.16 Beberapa anggota Filum Chlorophyta (a) Volvox. Berikut ini akan kita bahas mengenai Spirogyra. Mitchell.suny.wordpress. Zigot akan berkembang menjadi Ulva yang diploid. dengan bentuk talus bulat dan memiliki kloroplas berbentuk Gambar 4. b) Ulva Ulva memiliki talus berupa lembaran yang terdiri dari dua lapis sel. Bentuk talus Ulva seperti daun selada. menyerupai pita yang melingkar-lingkar seperti spiral dalam sel. hingga bersatu membentuk pembuluh. Chlamydomonas.tif faculty. air asin. Zigospora akan mengalami meiosis dan terbentuklah 4 sel baru yang diploid.

Ganggang Pyrrophyta Euglenophyta Phaeophyta Chrysophyta Rhodophyta Chlorophyta Pelajari kembali mengenai Protista mirip tumbuhan. No 1. 4. dan lemak. 5. Mari kita pelajari satu persatu ciri-ciri jamur air dan jamur lendir tersebut. Beberapa anggota Oomycotina bersifat uniseluler dan tidak memiliki kloroplas. namun dalam organisasi seluler.www. kemudian isilah tabel tersebut. 1. kedua jamur ini berbeda dengan jamur (Fungi) sejati. Istilah ini didasarkan pada cara reproduksi seksual pada jamur air. agar kalian benar-benar dapat membedakan beberapa Filum Protista mirip tumbuhan. Jamur Air (Oomycotina) Oomycotina berarti fungi telur. Buatlah tabel perbandingan seperti di bawah ini. 2. a. Protista yang menyerupai jamur dibedakan menjadi jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Myxomycotina). Jamur air memiliki dinding sel terbuat dari selulosa. 76 Biologi Kelas X .canceractive. pada uraian selanjutnya kalian diajak untuk mempelajari Protista yang menyerupai jamur. Jadi. 6. Walaupun tampaknya sama dengan jamur sejati. Ganggang jenis ini merupakan penghasil karbohidrat. Yang membedakan jamur air dengan jamur sejati adalah adanya sel biflagellata yang terjadi pada daur hidup jamur air. ikutilah rubrik Telisik berikut ini. 3. Sementara jamur sejati tidak memiliki flagella. air laut. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai sumber bahan pangan. Chlorella dapat hidup di air tawar. Simaklah uraian lengkapnya. Protista yang Menyerupai Jamur Anggota Protista yang menyerupai jamur meliputi jamur air dan jamur lendir. protein. Nah. dan di tempat-tempat yang basah. dan siklus hidupnya. Warna Pigmen dominan Ciri khas Pada uraian sebelumnya. yang berbeda dengan dinding sel jamur sejati yang terbuat dari polisakarida yang disebut kitin. 3.com mangkuk.18 Chlorella Te li s i k Mengidentifikasi Ciri-ciri Ganggang Untuk mengidentifikasi ciri-ciri ganggang. cara reproduksinya. Nah. ikutilah langkah-langkah berikut. kalian telah mempelajari Protista yang menyerupai hewan dan tumbuhan. 2. Gambar 4.

Selain bersifat parasit. jamur lendir berwarna (berpigmen) kuning atau orange. Zigot ini nantinya akan berkembang menjadi spora. Adapun reproduksi secara seksual terjadi melalui penyatuan gamet jantan dan gamet betina. walaupun ada sebagian yang berwarna terang.20. Secara aseksual.ca . akan dihasilkan mycelium baru. 2 3 Gambar 4. Jamur Lendir (Myxomycotina) Pada umumnya. 2003. Tahapan memperoleh makan dalam Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 77 www. dan Phytoptora infestans. atau aliran air. Jamur air dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual. Walaupun begitu. ada juga yang hidup pada sisik atau insang ikan yang terluka sebagai parasit. yang berdinding tebal. danau. maka akan berkecambah dan tumbuh menjadi mycelium baru. Gamet jantan dihasilkan oleh antheredium dan gamet betina dihasilkan dari oogonium. jamur air menghasilkan sporangium di ujung hifa. seperti menyebabkan pembusukan kayu pada kentang dan tomat.uoguelph.20 Daur hidup jamur air (Oomycotina) b. jamur air juga bersifat patogen (dapat menimbulkan penyakit). Penggabungan gamet jantan dan gamet betina menghasilkan zigot diploid. hlm. 142 Germinasi/ perkecambahan zigot 8 Gambar 4. Saat spora berkecambah. dihasilkan spora yang berflagella yang disebut zoospora. Meraka hidup sebagai pengurai dan berkoloni.19 Saprolegnia Tabung kecambah Sista (n) REPRODUKSI ASEKSUAL 4 Zoospora (n) Zoosporangium (n) 1 Oogonium Meiosis 6 Nukleus sel telur (n) Hifa anteridial dengan nukleus sperma (n) 5 Fertilisasi 7 Pembebasan zoospora REPRODUKSI SEKSUAL Zigot (oospora) (n) 9 Campbell.Sebagian besar jamur air hidup secara bebas atau melekat pada sisa-sisa tumbuhan di kolam. Ketika zoospora matang dan jatuh di tempat yang sesuai. Mitchell. Contoh anggota Oomycotina adalah Saprolegnia. Di dalam sporangium tersebut. Reece. Cara reproduksi ini dapat kalian lihat pada Gambar 4. Jamur ini bersifat heterotrof dan hidup secara bebas.

1 Plasmodium pemakan (2n) 2 8 Zigot (2n) Mitosis Plasmodium dewasa (yang mempersiapkan diri untuk berbuah) (2n) 7 6 Sel-sel amoeboid (n) Sel-sel berflagela (n) 5 Sporangium dewasa (2n) Spora yang sedang berkecambah/ germinasi (n) Meiosis Spora (n) 4 Batang (steak) Gambar 4. 2. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi? Jelaskan mekanisme konjugasi pada Spirogyra.siklus hidup jamur lendir merupakan suatu massa ameboid yang disebut plasmodium. 2003. 78 Biologi Kelas X Campbell. Plasmodium ini dapat tumbuh besar hingga diameternya mencapai beberapa sentimeter. daun-daunan. supaya kalian lebih memahami ciri-ciri umum dan klasifikasi Protista. 138 Singami 3 Sporangium muda (2n) . Mitchell. Reece. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut ini. Plasmodium merupakan massa tunggal sitoplasma yang mengandung banyak inti sel. 3. 1. Daur hidup jamur lendir selengkapnya dapat kalian pelajari dari Gambar 4. plasmodium bukan multiseluler. Plasmodium menelan makanan melalui fagositosis. atau kayu yang membusuk. 5. 4. Mengapa ganggang dikatakan sebagai Protista yang menyerupai tumbuhan? Sebutkan empat Filum Protozoa beserta alat geraknya.21 Daur hidup jamur lendir (Myxomicotina) Nah. Sebutkan ciri-ciri umum Protista. Contoh jamur lendir adalah jenis Dyctystelum discridium.21. hlm. plasmodium akan berhenti tumbuh dan berdiferensiasi menjadi tahapan siklus hidup yang berfungsi dalam tahapan reproduksi seksual. Jika habitat jamur lendir mulai mengering atau tidak ada makanan yang tersisa. Walaupun berukuran besar. Mereka melakukan ini sambil menjulurkan pseudopodia melalui tanah yang lembab.

. Tanah diatom merupakan deposit silika dari cangkang ganggang keemasan (Chrysophyta). Kandungan klorofil dan nutrien pada Chlorella inilah yang bermanfaat bagi kesehatan bila dikonsumsi. 1. Bahan ini dapat digunakan sebagai agen penyaring untuk menjernihkan cairan.C. Keberadaan minyak bumi dalam suatu lapisan batuan dapat dideteksi dengan ditemukannya Foraminifera. ganggang bertindak sebagai fitoplankton yang dapat menghasilkan energi bagi organisme heterotrof karena kemampuannya untuk melakukan fotosintesis. Sedangkan Radiolaria di dasar perairan akan membentuk tanah radiolarian. bahan pembuat dinamit. sebagai ampelas. bahan pembuatan agaragar dan sebagai pemadat media pertumbuhan bakteri. Protista yang Bersifat Menguntungkan Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang memerlukan penghematan dalam penggunannya. Tanah ini mengandung zat kersik yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok.000 Photo Art Dok. Chlorella juga mengandung protein dengan kadar 55-60%. dan cat. Peranan Protista dalam Kehidupan Pernahkah kalian menikmati lezatnya es krim. bahan pembuatan dinamit. Kalium dan Magnesium. Vitamin C. Gambar 4. baik dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan maupun dalam bidang industri. beberapa anggota Protista bersifat parasit pada hewan dan manusia yang dapat menimbulkan penyakit. Gellidium sp. terutama dari jenis Chlorella vulgaris mengandung klorofil yang dapat mencapai 2-3% dari beratnya. dan bahan pasta gigi. Caulerpa dan Enteromorpha dapat dijadikan sebagai sumber makanan berupa sayur. Laminaria lavaniea mengandung kalsium. dan penggosok perak. Kalsium. Sedangkan Laminaria digitalis dapat dimanfaatkan sebagai penghasil yodium. Selain bersifat menguntungkan. Tanah diatom juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan isolasi. agar-agar. kosmetik. Dinding sel ganggang coklat (Phaeophyta) mengandung asam alginat yang dapat dimanfaatkan sebagai pengemulsi dalam industri es krim.22 Produk industri hasil olahan Protista Galeri Chlorella Sebagai Sumber Makanan Alternatif Bergizi Tinggi Ganggang hijau Chlorella. Sedangkan dalam bidang industri. Entamoeba coli hidup dalam usus besar manusia dan membantu proses pembusukan sisa-sisa makanan dan mensintesis vitamin K. Vitamin E. sedangkan Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi. Ganggang merupakan anggota Protista yang memberikan kontribusi. Ganggang merah (Rhodophyta) dapat dimanfaatkan sebagai bahan campuran dalam es. ganggang dapat dimanfaatkan sebagai bahan dalam industri es krim. dapat dimanfaatkan sebagai pupuk pertanian dan makanan ternak. bahan kosmetika.. Ulva. dan sebagai bahan penggosok. Pada ekosistem perairan. Berikut ini akan diuraikan contoh-contoh Protista yang bersifat menguntungkan dan merugikan. Contoh spesies yang sering dimanfaatkan antara lain Gracilaria sp. dan es rumput laut? Jenis makanan tersebut merupakan contoh produk hasil olahan dari Protista. PIM . Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 79 50. untuk obat penyakit gondok. dan Eucheuma spinosum. sebagai obat-obatan. bahan pembuat saringan. agar-agar.

roche. Plasmodium menyebabkan penyakit malaria. Toxoplasma masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan atau minuman yang tercemar kista Toxoplasma dan tidak dimasak secara sempurna dan dapat hidup bertahun-tahun dalam tubuh manusia. www. paru-paru. Protista menyerupai jamur yang sering menimbulkan masalah antara lain Saprolegnia yang bersifat parasit pada sisik dan insang ikan yang terluka dan Phytoptora infestans yang menyebabkan penyakit late blight pada kentang. kucing. menyebabkan penyakit chagas (anemia) pada anak-anak. sedangkan Toxoplasma dapat menyebabkan penyakit toxoplasmosis yang menyerang manusia.com. Penyakit ini ditandai dengan gejala hati dan limpa membengkak. Misalnya Entamoeba ginggivalis merupakan Rhizopoda parasit dalam tubuh manusia. langkah-langkah apa sajakah yang bisa kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari terjangkitnya penyakit yang disebabkan oleh Protozoa. Hospes perantaranya adalah lalat Tabanus. Trypanosoma evansi menyebabkan penyakit surra (malas) pada hewan ternak. menyebabkan penyakit pada alat kelamin wanita (keputihan) dan juga pada saluran kelamin pria. dan keguguran. menyebabkan penyakit tidur pada manusia di benua Afrika. Anggota Sporozoa yang sering menyebabkan penyakit adalah Plasmodium dan Toxoplasma. Beberapa jenis Trypanosoma juga menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. Contoh yang lain adalah Trychomonas vaginalis.tif Gambar 4. otot. Entamoeba ginggivalis menyebabkan kerusakan gigi dan gusi (penyakit ginggivitis). Protista yang Bersifat Merugikan Beberapa anggota Protozoa yang bersifat parasit sering menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. babi. Toxoplasmosis dapat menyebabkan radang pada hati. serta demam yang berkepanjangan. saraf pusat.23 Toxoplasma gondii D i s k u s i Telah dikemukakan bahwa beberapa jenis Protozoa dapat menyebabkan penyakit pada manusia. sedangkan Entamoeba hystolitica menyebabkan desentri. Trypanosoma cruzi. Organisme tersebut antara lain Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodesiense. Hospes perantara Trypanosoma gambiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina palpalis. dan kambing. Hospes perantaranya adalah nyamuk Pholobotomus. Leismenia donovani.2. sedangkan hospes perantara Trypanosoma rhodesiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina morsitans. coba diskusikan dengan teman satu meja kalian. 80 Biologi Kelas X . menyebabkan penyakit kala azar (leishmaniasis) pada manusia. Nah. Trypanosoma brucei. menyebabkan penyakit nagana pada hewan ternak.

Chlorophyta. Protista yang sering menimbulkan penyakit antara lain Trypanosoma. Jelaskan mengapa Radiolaria dapat dijadikan sebagai bahan penggosok. Sebutkan beberapa spesies ganggang yang 4. Gracilaria. Anggota Protista yang menyerupai tumbuhan adalah bermacam-macam ganggang yang terbagi dalam 6 Filum. Sebutkan beberapa jenis Trypanosoma yang dapat menimbulkan penyakit beserta jenis penyakit yang ditimbulkannya.Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. mempunyai sitostoma. 10. cara reproduksi secara vegetatif (membelah diri). Ciliata (Cilophora atau infusoria). memiliki 2 inti sel. 4. dan mempunyai kemampuan adaptasi yang tinggi. 3. Ciri Rhizopoda antara lain tubuh uniseluler. 6. bentuk tubuh bervariasi dalam siklus hidupnya. Chrysophyta. dapat dimanfaatkan sebagai bahan konsumsi. 2. Flagellata (Mastigophora). 8. Ciri-ciri Protista yaitu makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak. 11. Ikhtisar 1. Ciri Flagellata antara lain uniseluler. cara hidup (soliter. bentuk tetap. 3. tidak memiliki alat gerak. bereproduksi secara vegetatif dan generatif. petunjuk adanya minyak bumi. 9. Ulva. mempunyai alat gerak berupa flagella. 1. bereproduksi secara aseksual (pembelahan biner). habitat kosmopolit. Plasmodium. Eucheuma spinosum. lonjong). 12. dan Diatom. Euglenophyta. Ciri Sporozoa antara lain uniseluler. cara hidup bebas dan parasit. dan Sporozoa (Apicomplexa). bentuk tidak tetap. Sedangkan peran yang merugikan antara lain sebagai penyebab penyakit. Peran Protozoa dalam kehidupan yang menguntungkan antara lain sebagai bahan penggosok. memiliki trikokis yang berfungsi sebagai alat pertahanan diri. Ciri Cilliata antara lain tubuh uniseluler. seperti malaria. cara bereproduksi aseksual dengan cara pembelahan biner. yaitu Pyrhophyta. Filum Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok yaitu Rhizopoda (Sarcodina). oval. Anggota Protista yang menyerupai jamur yaitu jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Mixomycotina). 2. ada yang menyerupai jamur. Anggota Protista yang menyerupai hewan adalah anggota Protozoa. dan Toxoplasma. Jelaskan mengapa ganggang disebut sebagai dasar dalam penyediaan energi jaringjaring makanan. Phaeophyta. Foraminifera. Protista yang memiliki nilai ekonomi tinggi antara lain Chlorella. ada yang menyerupai hewan. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 81 . bentuk (bulat. membantu proses pembusukan sisa makanan dalam usus. Ahodophyta. 5. dan melakukan simbiosis). 7. Bagaimana cara pencegahan masuknya Toxoplasma ke dalam tubuh manusia? 5. mempunyai sitoplasma. dan juga ada yang menyerupai tumbuhan. seksual dengan pembentukan gamet. berkoloni. Radiolaria.

heterotrof Rhizopoda yang menyebabkan penyakit desentri adalah .. a. a.. hidup bebas di alam c. ookinet b.. Pernyataan berikut yang tidak tepat mengenai sporozoa adalah . Entamoeba hystolitica b.. kecuali . Pilihlah jawaban yang paling tepat. Protozoa memiliki ciri berikut. a. inti memiliki membran inti sel e. Amoeba proteus d. memiliki dinding sel c... bersifat parasit e.\S e n a r a i k a t a Anteridium Tempat pembentukan gamet jantan atau spermatozoa Epiteka Dinding sel bagian atas (tutup) pada diatom Fitoplankton Plankton yang terapung dipermukaan air dan mampu berfotosintesis Flagella Bulu cambuk Hipoteka Dinding sel bagian bawah/bagian kotak pada diatom Kista Bentuk tidak aktif pada Protozoa tertentu untuk mempertahankan diri dari kondisi yang tidak menguntungkan (seperti kekeringan) Kloroplas Organel yang mengandung pigmen untuk fotosintesis Laminarin Cadangan makanan pada ganggang coklat Pirenoid Struktur pada khloroplas ganggang yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan Pseudopodia Kaki semu pada Rhizopoda sebagai hasil penjuluran sitoplasma Silia Rambut getar yang berfungsi sebagai alat gerak Vakuola kontraktil Vakuola yang berfungsi untuk mengeluarkan cairan/ sisa metabolisme Vakuola makanan Vakuola yang berfungsi untuk mencerna makanan Zigospora Spora yang dibentuk oleh zigot pada ganggang Zigot Sel hasil peleburan gamet yang berbeda jenis Zooflagellata Flagellata yang tidak berkhlorofil Zoospora Spora berflagel (spora kembar) yang dihasilkan pada reproduksi aseksual dan seksual Ulangan Harian A 1. dalam bentuk . 3. Trypanosoma 4... 82 Biologi Kelas X . sporozoit 2. a.. dapat bergerak d. ookiste c. bersifat eukariotik b. Balantidium coli c. tidak memiliki alat gerak d... melakukan pembelahan biner Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. anggotanya antara lain penyebab penyakit malaria b.. Paramexium caudatum e.

pusat pembentukan protein dan lemak pusat pembentukan energi pusat penyimpanan amilum atau cadangan makanan 6. a..d.. hijau biru d. membersikan selokan.. Trypanosoma gambiense d. Navicula dan Gracilaria 12.. Sel-sel darah merah pecah Tindakan preventif terhadap penyakit malaria adalah sebagai berikut. memberantas jentik-jentik yang ada di air d. a. hijau e.. a. vakuola non kontraktil Di antara Flagellata berikut yang menyebabkan penyakit surra pada ternak melalui vektor lalat tabanus ialah . Salah satu produk dari ganggang keemasan adalah . kecuali . 9.. a. gelatin d. plasmodesma d. asam alginat c. Plasmodium membentuk makrogamet b. Euchema dan Chlorella c. Plasmodium membentuk zigot c. Trypanosoma rhodesiense e. merah c.. 11. a... zat pigmen (pemberi warna) 83 ... Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakannya dengan ganggang yang lain adalah . Basillariophyta Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 7. Trypanosoma lewisi c. Dinoflagellata c. karena ….... Trypanosoma equiperdum b. mempunyai pigmen dominan berupa khlorofil d. a. menyemprot nyamuk dengan DDT Golongan ganggang yang dapat menghasilkan asam alginat adalah ganggang . e. plasma sol c. membiarkan jentik-jentik berbiak di air e. heterotrof dan tubuhnya telah terdiferensiansi e. supaya air tidak menggenang c. tidur memakai kelambu b.. Jenis ganggang yang bermanfaat dalam industri makanan adalah .. tanah diatom b. a. mampu berfotosintesis b. berkembang biak dengan konjugasi c. coklat b. e... Protozoa dikatakan sebagai Protista mirip hewan. Euglena dan Turbinaria e.. proses perkembangbiakannya membentuk embrio dan heterotrof c. a. a... yang berfungsi sebagai . Plasmodium menginfeksi eritrosit e.. d. heterotrof dan bergerak aktif 15.. plasma gel b. memiliki pirenoid untuk menyimpan amilum e. Nostoc dan Anabaena d. tubuhnya telah terdiferensiasi jelas dan bergerak aktif b. Penderita digigit nyamuk d... a.. 5.. merozoit tropozoit Yang bertindak sebagai osmoregulator pada Protozoa ialah .. 8. bergerak aktif dan proses perkembangbiakannya terbentuk embrio d. bahan untuk sayur 13. keemasan c. 10. pupuk e. Anabaena dan Chlorella b. Ganggang mempunyai khloroplas yang berisi pirenoid. Trypanosoma evansi Panas tubuh penderita penyakit malaria meningkat bila . vakuola kontraktil e. alat reproduksi b. Anggota kelompok algae yang sering digunakan sebagai bahan kosmetika termasuk dalam Filum . habitatnya yang kosmopolit 14. Euglenophyta b. a...

heterotrof c.. 6. 4. fotokemoautotrof 17. bentuk tubuh b.. 10. autotrof b. hijau. Spirogyra berkembang biak secara vegetatif dengan cara . alat gerak d. Protista yang dianggap sebagai nenek moyang tumbuhan adalah . Sebutkan persamaan ciri antara jamur lendir dan jamur air. 84 Biologi Kelas X . oogami 2. merah. 7. Chlorophyta d. zoospora d. a.. Mengapa Euglena yang dapat bergerak dan berfotosintesis digolongkan ke dalam Protista mirip tumbuhan? Jelaskan.. a. warna pigmen e. 16. fotoautotrof e.d.. ukuran tubuh c. Protozoa diklasifikasikan sebagai . a. kemoautotrof d. cara reproduksi 19. Jamur lendir d. Protozoa b. Flagellata.. Bagaimana cara pemberantasan penyakit malaria? Jelaskan manfaat algae bagi kehidupan manusia. Berikut ini yang dapat membentuk massa sel amoeboid adalah . dan keemasan Mengapa Protozoa dikatakan sebagai Protista yang menyerupai hewan? Jelaskan cara reproduksi secara konjugasi pada Spirogyra. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. a. Algae c.. Kelompok manakah dari Protista yang menyerupai jamur yang merupakan jenis parasit? Jelaskan perbedaan antara Mastigophora.. 3... Euglena 20. konjugasi c. Dasar apakah yang digunakan untuk menggolongkan ganggang ke dalam 6 Filum? Sebutkan pigmen yang mendominasi pada ganggang merah. 9.. fragmentasi b. Cilliata. e.. a. Protozoa diklassifikasikan berdasarkan .. Chlorophyta Rhodophyta B 1. Masingmasing dengan contohnya.. 5. Phaeophyta 18. 8. Jamur air c. Amoeba b. dan Sporozoa. Paramaecium e.. Ditinjau dari cara memperoleh makanannya. Rhodophyta e. pembelahan biner e.

Bab V Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan M ungkin kalian pernah mengamati halaman rumah. Di sana dapat kalian temukan suatu organisme seperti tumbuhan kecil. yang merupakan anggota Kingdom Fungi (Dunia Jamur).freenaturepictures. Lantas. www. atau tempat-tempat lain yang lembab dan teduh pada saat musim hujan. dan berbentuk payung. kebun.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 85 . apa sebenarnya jamur itu? Apa saja yang bisa disebut jamur dan bagaimana cara hidupnya? Termasuk tumbuhan atau bukan? Mari pelajari bersama. Organisme tersebut adalah jamur atau cendawan. berwarna putih.

yaitu hidup di tempat-tempat yang lembab. seperti serbuk atau spons. Jamur hidup dari senyawa-senyawa organik yang diabsorbsi dari organisme lain. Jamur atau fungi memiliki beberapa sifat umum.000 jenis jamur yang sudah dikenal dan lebih dari 1. Selain itu. Jamur tidak berfotosintesis. dan tumbuh di atas tanah seperti tumbuhan. beberapa anggota Kingdom Fungi juga membentuk koloni. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan peranan jamur dalam kehidupan. Seperti halnya organisme prokariotik.Kata K u n c i • • • • • • • • • Jamur atau fungi Hifa Uniseluler Multiseluler Parasit Saprofit Spora Seksual Aseksual Pada bab ini kalian akan mempelajari salah satu kelompok makhluk hidup. Kalian akan mendapat informasi tentang klasifikasi fungi atas dasar tertentu. Jamur saprofit adalah jamur yang makanannya berupa senyawa organik yang telah diuraikan. Setelah mempelajari bab ini. tidak berpindah tempat (nonmotile). yaitu organisme yang pendek. Perusakan hutan hujan tropis yang hampir terjadi setiap hari atau perusakan habitat jamur yang lain tidak diragukan lagi berpotensi membawa jenis-jenis organisme berspora tersebut kepada kepunahan. sehingga hidupnya bersifat heterotrof. Di alam ada sekitar 100. diharapkan kalian dapat mendeskripsikan ciri-ciri anggota Kingdom Fungi dan menjelaskan cara reproduksinya. tidak berklorofil. dan membuat laporannya secara tertulis. memiliki dinding sel dari glukan. serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. Jamur ini memiliki enzim-enzim tertentu yang dapat merombak senyawa-senyawa organik. A. tubuhnya berwarna-warni. Kalian juga akan membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi dan melakukan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur. Biasanya jamur 86 Biologi Kelas X . Bahkan mungkin masih ada sekitar 200. sedikit asam. yaitu Kingdom Fungi atau Dunia Jamur. Fungi atau jamur didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik. Ciri-Ciri Jamur Kata jamur atau fungi mungkin akan selalu kita maknai sebagai cendawan. Sementara itu. bahkan sebelum mereka sempat ditemukan dan dipelajari oleh para ahli. Kilas Pada bab terdahulu yang membahas organisme prokariotik. tetapi kata fungi memiliki makna yang lebih luas. mengumpulkan data contoh peran jamur bagi kehidupan. kegiatan manusia dalam mengeksploitasi alam berpeluang mengancam keberlangsungan hidup organisme tersebut. dan kitin. kalian telah memahami bahwa sebagian besar anggotanya hidup sebagai koloni. dan membuat laporan tertulis hasil pengamatan (observasi) jenis-jenis jamur. dan sebagian besar jamur tersebut terlihat hidup di atas tanah.000 jenis lain yang sampai saat ini belum ditemukan atau dideskripsikan. melakukan pengamatan atau percobaan tentang jamur. bersifat uniselular atau multiselular. Meskipun cendawan adalah organisme yang umum kita sebut sebagai jamur (jamur yang sebenarnya). dan tidak begitu memerlukan cahaya matahari. mannan. memperoleh nutrien dengan menyerap senyawa organik.000 jenis baru yang berhasil dideskripsikan oleh para ahli setiap tahunnya. Jamur yang prinsip nutrisinya adalah heterotrof menyebabkannya memiliki kemampuan hidup sebagai pemakan sampah (saprofit) maupun sebagai penumpang yang mencuri makanan dari inangnya (parasit).

Lengkapilah contoh-contoh tersebut dengan foto atau gambar serta deskripsinya. parasit pada tanaman jagung.2 Ustilago maydis.abdn. Kalian bisa mengambilnya dari majalah. dan cara reproduksinya. maupun internet. ia juga bisa hidup sebagai saprofit. setelah kalian memahami sifat-sifat umum jamur. karena memiliki ukuran Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 87 www. misalnya pada serasah atau batang kayu yang telah lapuk. Jamur tersebut akan bersifat parasit ketika mendapatkan hospes. Jamur mikroskopis adalah jamur yang hanya bisa dilihat dengan mikroskop. Jamur memiliki kemampuan hidup yang sangat mengesankan.1 Jamur saprofit yang tumbuh pada serasah di lantai hutan Gambar 5. Contohnya dapat kalian lihat pada Gambar 5.edu . Kemudian kumpulkan tugas tersebut dan diskusikan bersama guru di dalam kelas. Ciri-ciri jamur yang akan kita bahas meliputi struktur tubuh jamur. Bahkan ada beberapa jenis jamur yang dapat tumbuh dengan subur pada temperatur sekitar -5oC. Epidermophyton floocosum (penyebab penyakit kaki atlet). Sedangkan jamur parasit adalah jamur yang menyerap makanan dari organisme yang ditumpanginya. Pada rubrik Telisik berikut kalian akan mendapat tugas untuk menambah pengetahuan kalian tentang jamur. Untuk itu marilah kita pelajari uraian berikut.ac.ini hidup dibagian organisme yang telah mati. maka ia akan mati. cara hidup dan habitatnya. yang disebut ciri-ciri jamur.2. o o Jamur juga dapat hidup pada suhu sekitar 22 C – 30 C. Organisme yang termasuk jamur bisa terdiri atas satu sel maupun terdiri atas banyak sel. Perhatikan Gambar 5. Setelah itu. Jamur parasit obligat adalah jamur yang hanya bisa hidup sebagai parasit. www.sweetcorn. dan Ustilago maydis (jamur parasit pada tanaman jagung). tetapi tidak dapat menggunakan senyawa karbon anorganik. Jamur yang bersel tunggal (uniseluler). artikel. Sifat parasit ini masih dapat dibedakan lagi menjadi parasit obligat dan parasit fakultatif. seperti halnya bakteri. 1.1. Te li s i k Carilah informasi mengenai pengertian dan beberapa contoh jamur. cara mendapatkan makanan. Bila ia berada di luar inangnya. Struktur Tubuh Jamur Dilihat dari struktur tubuhnya. susunlah informasi tersebut dalam bentuk tabel. sekarang kita akan mulai membahas sifat-sifat yang lebih khusus. Dan sifat umum lainnya adalah jamur mampu memanfaatkan berbagai bahan makanan untuk memenuhi keperluan hidupnya. misalnya adalah ragi (Saccharomyces cerevisiae). Jamur juga dapat hidup pada tempat yang mengandung gula atau garam. Contohnya adalah Pneumonia carinii (parasit pada paru-paru penderita AIDS). jamur memiliki ciri-ciri yang berguna untuk mengenal apakah suatu organisme merupakan jamur atau bukan.uiuc. Sedangkan jamur yang tubuhnya bersel banyak (multiseluler) bisa berupa jamur mikroskopis maupun jamur makroskopis. Sedangkan jamur parasit fakultatif adalah jamur yang di samping hidup parasit.uk Gambar 5. Nah.

com . Contoh jamur mikroskopis multiseluler adalah Aspergillus sp.dost.uwinnipeg. Tetapi di balik kecantikan tersebut.Galeri Amanita virosa ’the destroying angel’ tubuh yang sangat kecil. dan 5. Beberapa jaringan hifa akan membentuk miselium. Badan buah merupakan kumpulan hifa yang muncul dari dalam tanah atau kayu yang lapuk. yaitu organisme yang inti selnya memiliki selaput inti atau karioteka yang lengkap. disebut haustoria. maupun memanjang.ca Gambar 5. Warna tubuhnya putih. Penampilannya yang menarik.ks. 5.ph www. pasti lezat rasanya. bersih.tw www. mudah diamati dengan mata telanjang.kentsimmons. dan sangat cantik. Berdasarkan ada tidaknya sekat atau septa dikenal adanya hifa aseptat.6. ternyata jamur ini sangat beracun dan mematikan. 5.gov. Pada jamur yang sifat hidupnya parasit. dan organ ini memiliki kemampuan untuk menembus jaringan substrat.4 Penicillium sp. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. Jamur merupakan organisme eukariotik (eu: sejati dan cariyon: inti). Haustoria merupakan organ untuk menyerap makanan dari substrat tempat hidup jamur.io. Didalam hifa tersebut terdapat banyak intisel (multinukleus) yang menyebar didalam sito- 88 Biologi Kelas X www.4.. disebut hifa. Perhatikan Gambar 5.5. apalagi hidupnya di tengah hutan yang lebat. Contoh jamur makroskopis adalah jamur merang (Volvariella valvacea) dan jamur kuping (Auricularia polytricha). Jamur ini memiliki penampilan yang sangat elegan. dan Penicillium sp. Karenanya jamur ini sering juga disebut sebagai the destroying angel atau ’sang bidadari penghancur’. Hifa juga bisa membentuk struktur yang disebut badan buah. dan hifa septat multinukleus. yang berukuran besar.5 Jamur kuping (Auricularia polytricha) Gambar 5. Semua akan mengira bila jamur ini dimakan. Di dalam sel jamur terdapat sitoplasma dan nukleus yang kecil.edu. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. Jamur multiseluler juga ada yang bersifat makroskopis.3. hifa septat uninukleus. bulat telur.pcarrd. Beberapa jenis jamur memiliki hifa yang tidak bersekat.zlp. Badan buah dijumpai pada kelompok jamur tertentu. ada yang bulat.3 Saccharomyces cerevisiae. Miselium merupakan tempat pembentukan spora dan juga sebagai alat reproduksi serta alat untuk mendapatkan makanan.org www. hifa mengalami modifikasi. www. mampu menipu siapa yang melihatnya.bostonmycologicalclub. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang.6 Jamur merang (Volvariella volvacea) Jamur memiliki bentuk tubuh bervariasi.

Jenis jamur lainnya juga dijumpai hidup pada tubuh organisme lain.7.home. Cara Memperoleh Makanan Jamur bersifat heterotrof. Kita mengenal ada 2 macam miselium. Hifa tersebut dapat dijumpai misalnya pada Rhizopus oryzae dan Mucor mucedo. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. dapat hidup di habitat ekstrim dimana organisme lain sulit untuk bertahan hidup. Bahkan banyak pula jenis-jenis jamur yang hidup pada organisme atau sisa-sisa organisme di laut atau air tawar. Cara hidup ini dijumpai misalnya pada jamur tempe (Rhizopus oryzae).7 (a) Hifa bersekat dan (b) hifa tidak bersekat 2. atau di dalam tubuh organisme lain. Hal ini dimungkinkan oleh adanya pori pada sekat-sekat tersebut. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. Pada umumnya jamur hidup secara berkelompok atau berkoloni. Gambar 5. Cara Hidup dan Habitat jamur Cara hidup jamur bervariasi. Bahkan. seperti di daerah gurun. c) Hifa septat multinukleus atau hifa bersepta berinti banyak yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. karena hifa dari jamur tersebut saling bersambungan atau berhubungan. Bentuk hifa yang demikian disebut soenositik. Jamur tidak memiliki klorofil. (a) (b) Gambar 5. inti sel dan sitoplasma dari ruang yang satu dapat berpindah ke ruang lainnya.8 Koloni Aspergillus flavus dalam cawan petri 3. sedangkan individu yang menyusunnya berukuran sangat kecil. yaitu miselium vegetatif (berfungsi sebagai alat penyerap makanan) dan miselium generatif (berfungsi sebagai alat reproduksi). misalnya pada buah yang asam. gunung salju. dan Aspergillus flavus. Jamur juga dapat hidup di lingkungan asam. jamur yang hidup bersimbiosis dengan ganggang (lumut kerak). di sampah. misalnya pada selai. lembab. Hifa tipe ini dapat dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. jamur roti (Mucor mucedo). Meskipun demikian.ezezine. Jadi. Berbagai jamur hidup di tempat-tempat yang basah. dan di kutub. Hifa jamur bercabang-cabang membentuk miselium. pada sisa-sisa organisme. artinya tidak dapat menyusun atau mensintesis makanan sendiri. dan setiap ruang memiliki satu inti sel. ada yang hidup secara soliter dan ada yang hidup berkelompok (membentuk koloni). a) Hifa aseptat atau hifa tidak bersepta yaitu hifa yang tidak mempunyai sekat atau septum.com . Istilah lain dari hifa tipe ini adalah soenositik. atau pada pada lingkungan dengan konsentrasi gula yang tinggi. Perhatikan Gambar 5. Habitat jamur juga bermacam-macam. b) Hifa septat uninukleus atau hifa bersepta berinti tunggal yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti tunggal dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang.8. Perhatikan Gambar 5. sehingga Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 89 www. kalau kalian melihat jamurjamur tersebut yang nampak adalah koloninya.plasmanya. baik secara parasit maupun simbiosis.

. 259 Dok. Pada manusia. jamur juga menyebabkan penyakit. Jamur tersebut memperoleh makanannya dari materi organik yang sudah mati atau sampah. Kebanyakan jamur adalah bersifat saprofit. yang dapat merombak materi organik. Lihat Gambar 5. Kwan. ada yang mendapatkan makanannya langsung dari tubuh inangnya. Jamur payung (Gambar 5. dan jamur tempe (Rhizopus oryzae) termasuk dalam kelompok jamur ini. Beberapa jenis jamur ada yang membentuk hubungan simbiosis mutualisme dengan akar tumbuhan.fr . salah satu jenis lumut kerak 4. parasit pada manusia Gambar 5.Gambar 5. menjadi materi yang sederhana (anorganik) sehingga mudah diserap oleh jamur. yang disebut haustoria. merupakan jamur yang bersifat saprofit tidak bisa berfotosintesis. yang disebut 90 Biologi Kelas X www. parasit. Jamur parasit tersebut sering menimbulkan penyakit pada tanaman.9 Jamur payung. reproduksi jamur umumnya terjadi dalam 2 cara. dan simbiotik.11.uco-bn. yaitu secara seksual (perkembangbiakan generatif ) dan secara aseksual (perkembangbiakan vegetatif ). yang didahului dengan penyatuan 2 hifa yang berbeda.11 Usnea sp. Lam. Meskipun demikian. biasanya mempunyai hifa khusus. Jamur tersebut hidup sebagai parasit yang menyerang tumbuhan. Beberapa jenis jamur. Perkembangbiakan jamur secara generatif adalah perkembangbiakan yang diawali dengan peleburan gamet (sel-sel kelamin). Bentuk hifa tersebut dapat menembus sel inang dan menyerap zat makanan yang dihasilkan inang. Untuk memperoleh makannya. hlm. jamur menyediakan materi organik bagi tumbuhan dan sebaliknya.9). Jamur hidup dengan memperoleh makanan dari organisme lain atau dari materi organik yang sudah mati. hifa jamur mengeluarkan enzim pencernaan.10. Cara Reproduksi Jamur Cara reproduksi jamur sangat bervariasi. Untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Perhatikan Gambar 5. jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae). Dalam hal ini.10 Jamur panu. jamur memperoleh materi organik dari tumbuhan. jamur dapat hidup secara saprofit. PIM Gambar 5. Selain itu beberapa jenis jamur ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta) atau ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) membentuk lumut kerak atau Lichens. sehingga di bidang pertanian menyebabkan penurunan hasil panen. misalnya penyakit kaki atlit (athlete’s foot) dan penyakit panu. 2000.

dan spermatisasi.12 Bentuk-bentuk perkembangbiakan generatif jamur Isogami yaitu peleburan 2 gamet yang sama bentuk dan ukurannya. jamur membentuk semacam sel berukuran kecil yang kemudian tumbuh menjadi sel ragi dengan ukuran sempurna yang akhirnya terlepas dari sel induknya menjadi individu baru. misalnya ragi (Saccharomyces cerevisiae). reproduksi aseksual juga dapat terjadi dengan fragmentasi dan spora aseksual. anisogami. oogami. reproduksi aseksual juga dapat terjadi melalui beberapa cara. Dua sel ragi yang baru Sel induk Tunas yang telah tumbuh optimal Tunas Perkembangan tunas Gambar 5. ovum yang dihasilkan dalam oogoium dibuahi oleh spermatozoid yang dibentuk dalam anteridium. Pada oogami. Selain dengan tunas. gametangiogami. Reproduksi jamur secara fragmentasi diawali dengan terjadinya pemisahan hifa dari sebuah miselium. Fragmentasi adalah pemotongan bagian-bagian hifa dan setiap potongan tersebut dapat tumbuh menjadi hifa baru. maka disebut oogami. proses ini dapat dikelompokkan sebagai isogami. Dua sel hifa yang tidak berdeferensiasi inti selnya berpasangan. Apabila peleburan 2 gamet tersebut yang berbeda adalah bentuk dan ukurannya. Oogonium Anteredium Saluran fertilisasi Ovum (a) isogami (b) anisogami (c) oogami Spermatium Hifa Zigospora Hifa Spermatogonium Hifa (d) gametangiogami (e) somatogami (f ) spermatiasi Gambar 5. bila gamet-gamet tersebut tidak sama ukurannya disebut anisogami. Perhatikan Gambar 5. Pada somatogami. Cara reproduksi yang paling sederhana adalah dengan pembentukan tunas (budding) yang biasa terjadi pada jamur uniseluler. kemudian terbentuk hifa diploid yang selanjutnya akan dibentuk askospora. Sedangkan yang disebut dengan gametangiogami adalah bila peleburan isi 2 gametangium yang berbeda jenisnya tersebut menghasilkan zigospora. Pada reproduksi dengan cara ini.13 Proses pembentukan tunas pada ragi Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 91 .12. yang terjadi yaitu peleburan 2 sel hifa. Seperti halnya reproduksi seksual.konjugasi.13. Perhatikanlah Gambar 5. Selanjutnya hifa tersebut akan tumbuh dengan sendirinya menjadi miselium baru. somatogami. Berdasarkan gametnya. Sedangkan spermatisasi yaitu peleburan antara spermatium (gamet jantan) dengan gametangium betina (hifa) yang kemudian berkembang membentuk hifa baru (diploid) dan menghasilkan askospora.

C. Heterotof artinya jamur tidak bisa mensintesis makanannya sendiri. sehingga jamur mendapatkannya dari organisme autotrof (tumbuhan tingkat tinggi) atau organisme heterotrof lainnya. Perbedaan Jamur dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 B. daun. benih. Jamur merang yang lengkap bagiannya 2. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena mampu mensintesis sendiri makannya melalui fotosintesis. Hal ini mirip dengan perkecambahan biji pada tumbuhan tingkat tinggi. batang. pigmen. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. Ambilah jamur merang dan tanaman padi atau kacang. Dasar teori Jamur merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Pembentukan spora aseksual pada jamur terjadi melalui spora yang dihasilkan oleh hifa tertentu. D. Alat tulis (pensil. Percobaan Mengamati Perbedaan Jamur dengan Tumbuhan Tingkat Tinggi A. Bagian yang diamati Jamur Tumbuhan tingkat tinggi Padi Kacang tanah 92 Biologi Kelas X . hifa akan terdegeneralisasi menjadi sporangia (penghasil spora aseksual). Spora aseksual adalah spora yang dihasilkan dari pembelahan secara mitosis. 3. Spora tersebut merupakan sebuah sel reproduksi yang dapat tumbuh langsung menjadi jamur. Pada rubrik Percobaan berikut kalian akan melakukan pengamatan terhadap jamur. Tetapi dalam hal makanan. Perbedaan-perbedaan tersebut merupakan sifat yang dapat diamati dengan mudah untuk membedakan kedua golongan organisme tersebut. 4. dan klorofil.Pada kondisi tertentu. bunga. penggaris) Langkah percobaan 1. cara memperoleh makanan. Tanaman padi atau kacang tanah 3. Alat dan bahan 1. kertas. Tulislah perbedaan jamur dengan padi atau kacang tanah dalam bentuk tabel. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. 2. Amati dengan seksama mulai dari akar. jamur bersifat heterotrof sedangkan tumbuhan tingkat tinggi adalah autotrof. Tujuan Mengetahui perbedaan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Cara reproduksi aseksual yang lain adalah dengan spora yang disebut spora aseksual. alat reproduksi. Perbedaan sifat hidup heterotrof dan autotrof menyebabkan struktur tubuh jamur memiliki banyak perbedaan dengan tumbuhan tingkat tinggi.

Simak uraian berikut ini. Jamur juga diklasifikasikan ke dalam berbagai kelompok. kecuali jamur air dan jamur lendir. Bagaimana cara hidup jamur? Sebutkan berbagai macam habitat jamur dan bagaimana 4. B. ciri-ciri. 1. somatogami. baik spora berflagela maupun spora tidak berflagela. yang diberi nama Divisi Deuteromycotina. Bagaimana struktur tubuh jamur? Jelaskan. cara jamur memperoleh makanan. cara hidup. oogami. Secara umum masing-masing divisi tersebut memiKingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 93 . Apa yang dimaksud dengan isogami. Para ahli mikologi (mycologist) mengelompokkan kingdom ini ke dalam 4 divisi. jelaskan apa perbedaan antara jamur dan tumbuhan tingkat tinggi. Sedangkan yang memiliki spora tidak berflagela dimasukkan ke dalam Dunia Fungi dan dibagi menjadi 3 divisi. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. anisogami. Jenis-jenis jamur yang sporanya berflagela dikelompokan dalam Dunia Protista. Saat ini kalian dapat mengerjakan soal-soal berikut. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. Dasar klasifikasi ketiga divisi tersebut adalah cara reproduksi seksual. gamiogami. Divisi Ascomycotina. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. 2. Apakah sifat-sifat umum dari jamur? Berikan contoh organisme yang termasuk jamur.E. 3. Pembahasan 1. 4. Semua jamur dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi. 2. Dalam uraian berikut. dan habitatnya. yaitu Divisi Zygomycotina. Berdasarkan pengamatan kalian. dan Divisi Basidiomycotina. Salah satu ciri jamur adalah bereproduksi dengan spora. kalian akan mempelajari 4 divisi dalam Kingdom Fungi. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. Dasar yang digunakan dalam klasifikasi ini adalah persamaan ciri-ciri. Berbagai jenis jamur memiliki tempat hidup yang khas. jamur dapat dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam berbagai takson. Klasifikasi Jamur Jamur atau fungi dipelajari secara spesifik di dalam cabang biologi yang disebut mikologi. Sedangkan jamur-jamur yang reproduksi seksualnya belum diketahui. dan spermatisasi? Apa bedanya dengan konjugasi? Berdasarkan informasi mengenai sifat umum. Jelaskan cara jamur berreproduksi. 5. diklasifikasikan ke dalam satu divisi. 3. Kalian akan mempelajarinya pada subbab berikutnya.

Apabila spora tersebut jatuh di tempat yang sesuai. Nah.14 Siklus hidup Rhizophus sp. Spora tersebut tersimpan di dalam sporangium (kotak spora). Pada reproduksi seksual. Sedangkan reproduksi aseksualnya dengan perkecambahan (germinasi) spora. sekarang simaklah pembahasan berikut. a. maka spora akan tumbuh menjadi hifa baru. berbentuk benang (hifa) yang tidak bersekat.liki ciri tertentu. memperbanyak diri dengan budding). 190 50 μm Gambar 5. serta Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. hlm. Tubuhnya bersel banyak. kebanyakan hidup sebagai saprofit. Divisi Zygomycotina memiliki anggota yang hampir semuanya hidup pada habitat darat. Mitchell.(n) REPRODUKSI SEKSUAL KARIOGAMI 0. dan cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). kapang (jamur bermiselium). sporangium akan pecah. Reproduksi Zygomycotina terjadi secara aseksual dan seksual. dan tidak menghasilkan spora yang berflagella. Pengelompokan yang terakhir tersebut adalah pengelompokan yang bersifat umum. bukan klasifikasi ilmiah. 94 Biologi Kelas X . Zygomycotina Zygomycotina disebut juga sebagai the coenocytic true fungi. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin.14 yang menggambarkan siklus hidup Rhizopus sp. Jika spora matang. Perhatikan Gambar 5. jamur ini menghasilkan zigospora. Bentuk pengelompokan lain pada jamur adalah khamir (jamur uniselular. sehingga spora menyebar terbawa angin. Reece.1 mm Hifa + (n) Miselia (n) Perkecambahan atau germinasi Sporangium (n) MEIOSIS Spora (n) Sporangia (n) Spora (n) Nukleus diploid (2n) Zigosporangia (dikariotik) REPRODUKSI ASEKSUAL Germinasi Campbell. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. Gametangia dengan nukleus haploid (n) Zigosporangium muda (dikariotik) PLASMOGAMI Hifa . 2003. Jenis jamur yang terkenal dari kelompok ini adalah jamur hitam pada roti (black bread mold) atau Rhizopus sp.

2) Rhizophus nigricans Jamur ini dapat menghasilkan asam fumarat. Ketika tumbuhan tersebut dimakan hewan. Jamur ini sering disebut ‘pelempar topi’ atau cap thrower. dindingnya menebal dan berwarna hitam.net (b) (a) Gambar 5. yakni hifa (+) dan hifa (-). (b) Morfologi Pilobolus sp. jamur ini bisa melontarkannya sampai sejauh 8 meter.Reproduksi seksual atau generatif dilakukan dengan cara konjugasi. Miselium jamur ini berkembang di dalam substrat. 4) Pilobolus sp.kentsimmons. Proses ini diawali ketika dua hifa yang berlainan jenis. Zygomycotina memiliki beberapa jenis yang mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. zigospora tumbuh. Jamur mikroskopis ini memiliki sifat yang berlainan antara mutan yang satu dengan yang lain. menghasilkan inti haploid (n). reproduksi secara aseksual dimulai lagi yaitu ditandai dengan pematangan sporangium hingga sporangium tersebut pecah dan spora tersebar keluar. Sifat ini menjadi obyek penelitian yang menarik di bidang genetika.15 Pilobolus sp. www. Inti diploid (2n) mengalami meisosis. 3) Mucor mucedo Jamur ini hidup secara saprofit. Merupakan saprofit yang hidup pada bungkil kedelai dan bermanfaat dalam pembuatan tempe. kedua gametangium tersebut bertemu dan kedua intinya melebur membentuk zigot. sisa-sisa makanan dan kotoran ternak. Perhatikan Gambar 5. Spora tersebut kemudian melekat pada rumput atau tumbuhan lain. Beberapa diantaranya merupakan jamur pada makanan. www.uwinnipeg.ca Galeri Neurospora merupakan salah satu marga (genus) jamur Ascomycotina yang banyak memiliki mutan (mudah mengalami mutasi).jccc.staff. Selanjutnya. zigospora akan tumbuh dan membentuk sporangium. memiliki rizoid dan stolon. dan habitatnya (a) Kotoran hewan yang ditumbuhi Pilobolus sp. www. Kemudian.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 95 . spora jamur yang melekat tersebut akan berkecambah di dalam saluran pencernaan dan akan tumbuh pada kotoran yang dikeluarkan hewan tersebut.americanmushrooms. Pada lingkungan yang sesuai. Masing-masing hifa pada sisi-sisi tertentu mengalami pembengkakan dan perpanjangan pada bagian-bagian tertentu. Zigot kemudian berkembang menjadi zigospora (diploid). Memiliki sporangium yang dilengkapi oleh sporangiofor. Mutasi tersebut bersifat stabil dan diturunkan pada generasi selanjutnya. Sporangium ini memiliki struktur penopang yang disebut sporangiofora. disebut gametangium. karena bila sporangiumnya telah masak.15. Pada tahapan berikutnya. Hal ini karena jamur ini bersifat haploid. Sering dijumpai pada roti. Jenis-jenis jamur tersebut antara lain: 1) Rhizophus stolonifera Jamur ini tampak sebagai benang-benang berwarna putih. saling berdekatan.

salah satu dari beberapa sel pada ujung hifa berdiferensiasi menjadi askogonium. askus merupakan struktur umum yang dimiliki oleh anggota Divisi Ascomycotina. Askus adalah semacam sporangium yang menghasilkan askospora. yang ukurannya lebih lebar dari hifa biasa. Beberapa jenis diantaranya dapat juga bersimbiosis dengan makhluk hidup ganggang hijau-biru dan ganggang hijau bersel satu membentuk lumut kerak. hlm. Siklus hidup Ascomycotina dimulai dari askospora yang tumbuh menjadi benang (hifa) yang bercabang-cabang (gambar 5. Sedangkan ujung hifa yang lainnya membentuk Anteridium. Reece.(n) Germinasi atau perkecambahan Campbell. Hidup sebagai saprofit dan parasit. Anteridium dan Askogonium tersebut letaknya berdekatan dan memiliki sejumlah inti yang haploid. KARIOGAMI Askokarpus Nukleus diploid (2n) (zigot) Hifa dikariotik MEIOSIS Askus dikariotik Hifa dikariotik Empat nukleus haploid (2n) Askogonium Miselium (n) Germinasi atau perkecambahan Spora Anteridium REPRODUKSI SEKSUAL MITOSIS PLASMOGAMI Askogonium Anteridium Miselia(n) Askospora (n) Delapan askospora (n) REPRODUKSI ASEKSUAL Konidia (n) Hifa + (n) Hifa . Mitchell. atau seperti balon). Merupakan fungi yang reproduksi seksualnya dengan membuat askospora di dalam askus (ascus = sac atau kantung/pundi-pundi). Jadi. 2003.16). Beberapa askus biasanya mengelompok dan berkumpul membentuk tubuh buah yang disebut askorkarp atau askoma (kalau banyak disebut askomata). Tubuhnya ada yang berupa uniseluler dan ada pula yang multiseluler. botol. Hifa dari Ascomycotina umumnya monokariotik (uninukleat atau memiliki inti tunggal) dan sel-sel yang dipisahkan oleh septa sederhana.16 Siklus hidup Ascomycotina 96 Biologi Kelas X .b. Ascomycotina Ascomycotina disebut juga sebagai the sac fungi. 192 Gambar 5. Askomata bisa berbentuk mangkok. Kemudian.

misalnya bila suplai makanan terganggu atau lingkungan hidupnya tidak mendukung. Inti-inti membelah secara mitosis dan tetap berpasangan. Tunas-tunas tersebut semakin membesar dan akhirnya terlepas dari sel induknya. Selanjutnya terjadi pembelahan secara meiosis.virtualtourist. minuman anggur. Bagian ujung inilah yang akan tumbuh menjadi bakal askus. bersel tunggal dan tidak memiliki badan buah. Cara reproduksi seksual ini terjadi saat reproduksi aseksual tidak bisa dilakukan. yaitu di luar kotak spora atau sporangium. Dua inti pada bakal askus membentuk inti diploid yang kemudian membelah secara meiosis untuk menghasilkan 8 spora askus (askospora). Tunas yang terlepas ini kemudian tumbuh menjadi individu baru. sehingga beberapa askospora (haploid) dihasilkan lagi. Reproduksi aseksual pada Ascomycotina adalah dengan cara membentuk tunas dan spora aseksual. Pembentukan tunas terjadi pada jamur uniseluler dan spora aseksual pada jamur terjadi pada jamur multiseluler. Proses yang terjadi dalam pembuatan makanan tersebut adalah fermentasi. Reproduksi vegetatifnya adalah dengan membentuk kuncup atau tunas (budding). 1) Saccharomyces cerevisiae Saccharomyces cerevisiae merupakan jamur mikroskopis. Pada kondisi optimal. Hifa askogonium ini kemudian berkembang disertai pertumbuhan miselium vegetatif yang kompak. Askospora dari 2 tipe aksus yang berlainan bertemu dan menyatu menghasilkan sel diploid. Hifa askogonium tumbuh membentuk septa bercabang. Konidia merupakan spora yang dihasilkan secara eksternal. Selanjutnya pada askogonium tumbuh sejumlah hifa yang disebut hifa askogonium. cerevisiae Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 97 www. khamir dapat membentuk lebih dari 20 tunas. sedangkan pada bagian ujungnya berinti 2. Apabila askospora tersebut jatuh pada lingkungan yang sesuai maka ia akan tumbuh membentuk hifa atau miselium baru. peuyeum.com . Berikut adalah beberapa contoh jamur anggota Divisi Ascomycotina. Melaui trikogin ini inti dari anteredium pindah ke askogonium dan kemudian berpasangan dengan inti pada askogonium. bir. Reproduksi generatif terjadi dengan membentuk askus dan askospora. khamir. tape. cerevisiae dimanfaatkan dalam pembuatan roti.Pada askogonium tumbuh trikogin yang menghubungkan askogonium dengan anteredium. Askospora haploid tersebut berfungsi secara langsung sebagai sel ragi baru.17 Peuyeum. Dalam kehidupan manusia.17. Gambar 5. sering disebut sebagai ragi. dan sake. makanan hasil fermentasi singkong dengan S. Spora aseksual tersebut terbentuk pada ujung hifa khusus yang disebut konidiofor dan sporanya disebut konidia. S. atau yeast. membentuk tubuh buah. Perhatikan Gambar 5. Bagian askogonium berinti banyak.

19 Aspergillus wentii 2) Penicillium spp.18. dan buah yang telah ranum. Jamur ini biasanya tumbuh berkoloni pada makanan. tauco. Koloni Aspergillus berwarna abu-abu. e) Apergillus nidulans Jamur ini hidup sebagai parasit pada telinga. dan alat-alat rumah tangga. coklat. penyebab kanker pada manusia. dan dapat menjernihkannya. dapat tumbuh di daerah beriklim dingin maupun daerah tropis.virtualmuseum. Reproduksi jamur Penicillium berlangsung secara vegetatif (konidia) dan secara generatif (askus). Penicillium hidup sebagai saprofit pada substrat yang banyak mengandung gula.uoguelph. Beberara contoh jamur anggota genus Penicillium antara lain: a) Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum Kedua jenis Penicillium ini menghasilkan zat antibiotik (penisilin) b) Penicillium roquefortii dan Penicillium camemberti Kedua jenis jamur ini biasa dimanfaatkan dalam memberti cita rasa atau mengharumkan keju.18 Noda-noda berwarna biru pada keju merupakan koloni Penicillium roquefortii. Distribusinya luas.ca www. kecap. asam oksalat. dan jamur tersebut dapat menghasilkan enzim protease. jamur ini tampak seperti noda biru atau kehijauan. Gambar 5. Reproduksi secara vegetatif dengan konidia yang disebarkan oleh angin. Pada substrat gula tersebut. d) Apergillus flavus Jenis Aspergilus ini menghasilkan aflatoksin. pakaian. serta penghasil enzim protease. fumigatus merupakan jamur yang dapat menyebabkan penyakit kanker pada paru-paru burung. dan asam format. 3) Aspergillus spp. crassa dikenal sebagai jamur oncom karena sering digunakan untuk membuat oncom.19. hitam. f ) Aspergillus fumigatus A. Awalnya jenis ini dikelompokkan ke dalam Divisi Deuteromycota. Perhatikan Gambar 5. 4) Neurospora crassa N. b) Aspergillus wentii Aspergilus jenis ini berperan dalam dalam pembuatan sake. 98 Biologi Kelas X www. asam sitrat. Jamur tersebut juga dapat menghasilkan enzim glukosa oksidase dan pektinase. dan kehijauan. Warna merah muda atau jingga yang muncul pada oncom merupakan warna konidia jamur tersebut. menyebabkan automikosis. c) Aspegillus niger Jenis ini dimanfaatkan untuk menghilangkan gas O2 dari sari buah.Gambar 5.ca . seperti nasi. Beberapa jenis jamur anggota marga Aspergillus adalah: a) Aspergillus oryzae Jamur ini biasa digunakan untuk mengempukkan adonan roti. roti. Perhatikan Gambar 5.

fgsc. Hifa dari Basiomycotina umumnya dikaryotik (binukleat. yang berliku-liku atau bulat. Anggotanya kebanyakan berupa jamur makroskopis. Dalam dunia perdagangan jamur ini dikenal dengan nama morel. berupa lembaran-lembaran. Tetapi setelah ditemukan alat reproduksi generatifnya. Kelompok ini memiliki miselium yang bersekat dan memiliki tubuh buah (basidiokarp) yang panjang. Basidia tersebut bisa berkembang dalam bentuk seperti insang. Perhatikan Gambar 5. berwarna coklat kemerahmerahan. Jamur ini bereproduksi secara seksual dengan membentuk basidia yang kemudian menghasilkan basidiospora di dalam tubuh buah yang disebut basidioma atau basidiokarp (Gambar 5. atau struktur lain. sekarang jamur ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina.20 Neurospora crassa. Perhatikan Gambar 5. crassa (b) Askospora 5) Morchella deliciosa dan Morchella esculenta Kedua jenis jamur ini merupakan jamur makroskopis.21 Morchella deliciosa dan Morchella esculenta c.apsnet. Sel-sel tersebut dipisahkan oleh septa yang kompleks.22 Struktur tubuh Basidiomycotina Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 99 . berupa askus. seperti gigi. www. jamur ini menjadi konsumsi manusia.20. anggota Ascomycotina yang dahulunya merupakan anggota Deuteromycotina (a) Koloni N. dengan 2 inti) dan terkadang memiliki hubungan yang saling mengapit.dengan nama Monilia sitophila. ukuran tubuhnya sedang. Basidiomycotina Divisi Basidiomycotina sering disebut juga sebagai the club fungi atau yang sering disebut jamur pada umumnya (cendawan atau mushrooms). Gambar 5.com www.org (a) (b) Gambar 5. hidup di tanah. Jamur ini umumnya hidup saprofit dan parasit. umumnya berkembang biak secara aseksual dengan konidium. tubuhnya seperti spons dan sering dijual dalam bentuk awetan. www.mushrooms-millers. Karena rasanya yang lezat.net Basidiospora Basidiospora Hifa Miselium Gambar 5. pori-pori.21.22).

Jenis-jenis tersebut antara lain: 1) Volvariella volvacea (jamur merang) Jamur ini mempunyai tubuh buah berbentuk seperti payung. Untuk lebih jelasnya. Begitu seterusnya membentuk siklus hidup Basidiomycotina. Sel dikariotik tersebut akhirnya tumbuh menjadi miselium dikariotik dan selanjutnya menjadi tubuh buah (basidiokarp). Teknik ini merupakan salah satu tahap dalam karakterisasi sifat dan ciri suatu jenis jamur anggota Basidiomycotina. 345 Siklus hidup Basidiomycota dimulai dari spora basidium atau konidium yang tumbuh menjadi hifa yang bersekat dengan 1 inti (monokariotik). tetapi kadar kolesterolnya rendah. 100 Biologi Kelas X . Pada bagian bawahnya terdapat basidium yang terletak pada bilah-bilah (lamela). hlm. Dan apabila mendapatkan lingkungan yang sesuai.(n) Basidiospora Miselium (dikariotik) (n+n) REPRODUKSI SEKSUAL Bagian bawah dilapisi dengan basidia Basidium dengan empat penjuluran Basidium yang mengandung empat nukleus haploid (n) Basidia (dikariotik) (n+n) MEIOSIS Basidium Nukleus diploid (2n) KARIOGAMI Basidiospora (n) 1 μm Campbell. Tubuh buahnya berwarna putih kemerah-merahan. Hifa tersebut kemudian tumbuh membentuk miselium. Karena memiliki nilai ekonomi yang tinggi. atau disebut juga spora seksual. Mitchell. PLASMOGAMI Miselia haploid (n) Hifa + (n) Basidiokarpus (dikariotik) (n+n) Hifa . 2003. Basidiokarp memiliki bentuk seperti payung.Galeri A Spore print Spore print atau cetakan spora adalah gambaran spora di dalam basidium (tubuh buah) yang diletakkan pada selembar kertas. Kemudian inti sel dari salah satu sel pindah ke sel yang lainnya. perhatikan Gambar 5. jamur ini banyak dibudidayakan. inti haploid tersebut akan tumbuh menjadi spora basidium. kadar kalorinya tinggi. hifa (+) dan hifa (-). Stern. yang berisi basidium.23 Siklus hidup Basidiomycota Berbagai jenis jamur yang dikonsumsi kita konsumsi dalam kehidupan sehari-hari adalah anggota Basidiomycotina. Hifa-hifa yang berbeda. hlm. Jamur ini merupakan sumber protein. sehingga sel tersebut memiliki 2 inti sel (dikariotik). bersinggungan pada masing-masing ujungnya dan melebur diikuti dengan larutnya masingmasing dinding sel. terdiri atas lembaran-lembaran (bilah). Reece. Masingmasing basidium memiliki 2 inti (2n). 2000. 194 Gambar 5.23. Kemudian 2 inti tersebut mengalami meiosis dan akhirnya terbentuk 4 inti haploid. Para ahli mikologi sering melakukannya sebelum menentukan nama ilmiah suatu jenis jamur anggota Basiodiomycotina.

d.24 Amanita phaloides www. maka suatu jenis jamur anggota Deuteromycotina akan bisa dikelompokkan ke dalam Divisi Ascomycotina atau Divisi Basidiomycotina. mengandung cukup racun untuk membunuh seorang dewasa hanya dengan sepotong tubuhnya.25 Koloni jamur karat (Puccinia graminis) pada permukaan daun Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 101 www-biol. tubuhnya makroskopik. Beberapa jamur parasit pada hewan-hewan kecil mengembangkan unbranched body di dalam tubuh korbannya. Apabila pada penelitian berikutnya ditemukan cara reproduksi seksualnya.upol.cz . 3) Amanita phalloides Amanita phalloides merupakan salah satu anggota suku Amanitaceae. Salah Gambar 5. Konidia dibentuk diujung konidiosfora. berwarna merah kecoklat-coklatan. Cara lain adalah dengan menangkap mangsanya dengan hifa yang dapat menusuk. merupakan cendawan yang indah. Perhatikan Gambar 5. Jamur ini tidak mengalami reproduksi seksual atau mereka menunjukkan tahap aseksual (anamorph) dari jamur yang memiliki tahap seksual (teleomorph). Rasanya enak dan bisa dimakan seperti sayuran.botany. kemudian secara perlahan-lahan menyerap nutrien sampai korbannya mati. kelompok ini bisa dikatakan sebagai “keranjang sampah”. Kelompok jamur ini juga sering disebut sebagai jamur tidak sempurna atau the imperfect fungi. Jamur ini hidup sebagai saprofit pada kotoran hewan ternak. Jadi. tetapi juga merupakan anggota daftar cendawan yang mematikan di bumi. Deuteromycotina Beberapa jamur yang belum diketahui alat reproduksi generatifnya dimasukkan ke dalam Deuteromycotina.paisley. Jamur ini pun sekarang sudah banyak dibudidayakan. Beberapa jenis hidup pada dedaunan dan sisa-sisa tumbuhan yang tenggelam di dasar sungai yang berarus deras. Gambar 5. tidak memiliki tubuh buah. Amanita.ac. dan sporanya berwarna merah kecoklatan seperti warna karat. tempat sementara untuk menampung jenis-jenis jamur yang belum jelas statusnya. Semua jamur anggota divisi artifisial ini bereproduksi secara aseksual dengan konidia. Tubuh buahnya berbentuk seperti daun telinga (kuping). memiliki tubuh buah berbentuk seperti payung.25. 4) Puccinia graminis (jamur karat) Jamur ini hidup parsit pada daun rumput-rumputan (Graminae). Jamur ini menyerupai Ascomycotina (septanya sederhana).uk 2) Auricularia polythrica (jamur kuping) Jamur kuping merupakan jamur saprofit pada kayu yang mati. Lihat Gambar 5. Beberapa kelompok yang lain merupakan parasit pada protozoa dan hewan-hewan kecil lainnya dengan berbagai cara.24. Contohnya adalah Neurospora crassa yang saat ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. secara langsung pada hifa yang bebas. dengan menumpangi dan melekat pada amuba. Beberapa jenis juga ditemui pada semut dan sarang rayap. Setelah itu jamur tersebut memproduksi rantai spora yang mungkin menempel atau termakan oleh hewan-hewan lain yang akan menjadi korbannya.

Sclerotium rolfsie adalah jamur yang menyebabkan penyakit busuk pada tanaman budidaya. Sedangkan Helminthosporium oryzae adalah contoh jamur parasit yang dapat merusak kecambah dan buah serta dapat menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada daun inangnya. kita akan membicarakan lebih khusus tentang peranan jamur dalam kehidupan. Untuk memantapkannya kerjakan Telisik berikut. sehingga cacing tersebut justru terjebak pada kumparan hifa jamur tersebut. cacing tersebut cenderung berusaha keluar dengan bergerak maju.28. Masing-masing dari kalian. Nah. Deuteromycotina juga memiliki beberapa anggota yang merupakan penyebab penyakit pada tanaman.edu Te li s i k Pada uraian sebelumnya. 2003. Ketika nematoda memasukkan kepalanya ke dalam cincin hifa. Perhatikan Gambar 5. dan Trichophyton sp. 2. Karena hidup dikulit. jamur anggota Divisi Deuteromycotina umumnya menyebabkan penyakit. 195 25 μm Gambar 5.viarural. Tentu saja masih banyak jenis-jenis jamur yang lain yang belum disebutkan di dalam buku ini.ufl. Setelah berhasil menjerat korbannya. tetapi sifat hidupnya adalah parasit. Sebelum itu.26. Lakukan tugas berikut: 1.26 Jamur penjebak cacing nematoda dan korbannya Gambar 5. Tuliskan pula apakah jenis tersebut bermanfaat atau merugikan bagi manusia. Ukuran cicin hifa tersebut lebih kecil dari ukuran tubuh nematoda dan runcing pada kedua ujungnya. parasit pada tanaman padi satu kelompok jamur penghuni tanah ada yang mampu menangkap cacing nematoda dengan membentuk cincin hifa atau hyphal loop. sedangkan Microsporum sp. jamur tersebut kemudian membentuk haustoria yang tumbuh menembus ke dalam tubuh cacing dan mencernanya.ar www. kalian dapat mengerjakan Uji Kompetensi berikut. Kumpulkan kepada guru kalian dan diskusikan di dalam kelas. www. Mitchell. kedua jamur tersebut sering disebut juga sebagai dermatophytes. Jenis lain yang merupakan penyebab penyakit pada manusia adalah Candida albicans.Nematoda Hifa Campbell. Jamur mikroskopis ini memiliki bentuk tubuh mirip ragi. Epidermophyton floocosum menyebabkan penyakit kaki atlet. sekarang selain mengenal beberapa jenis jamur kalian juga sudah mengenal beberapa sifat jamur yang bisa bermanfaat maupun yang merugikan. hlm. Perhatikan Gambar 5.28 Helminthosporium oryzae. kalian sudah mendapat penjelasan tentang klasifikasi dan ciri-ciri serta contoh spesies (jenis-jenis) yang menjadi anggota setiap divisi di dalam dunia jamur.27 Candida albicans Gambar 5. 102 Biologi Kelas X . Pada manusia. Tugas ini merupakan tugas individu. Sampai di sini kalian tentu sudah semakin paham tentang klasifikasi jamur. dan habitat dari jenis-jenis jamur yang kalian temukan.com. bukan mundur. Deskripsikan ciri-ciri.medinfo.27. harus mencari contoh jenis-jenis jamur minimal 3 jenis untuk setiap divisinya. menyebabkan penyakit kurap atau panu. Penyakit yang ditimbulkannya adalah penyakit keputihan yang terjadi karena adanya infeksi pada vagina. Reece. cara hidup. karena pada dasarnya di dunia ini terdapat beribu-ribu jenis jamur. 3. Perhatikan Gambar 5. Pada subbab selanjutnya.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. Apa yang dijadikan dasar oleh para ahli mikologi dalam klasifikasi jamur? Jelaskan bagaimana klasifikasi tersebut. Mengapa pengelompokan jamur ke dalam khamir, kapang, dan cendawan bukan merupakan klasifikasi yang ilmiah? Jelaskan. 3. Kingdom Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Bagaimana ciri-ciri setiap divisi tersebut? 4. Jelaskan. Berikan contoh jenis jamur anggota divisidivisi di dalam Kingdom Fungi. Setiap divisi masing-masing 3 jenis. Mengapa Deuteromycotina disebut juga sebagai fungi imperfecti?

2.

5.

Kita sadari atau tidak, jamur memiliki peran yang besar dalam kehidupan. Peran tersebut bisa berupa peran ekologis, sebagai sumber makanan, agen penyakit, maupun obat-obatan. Kalian dapat menyimaknya dalam uraian berikut.

C. Peranan Jamur dalam Kehidupan
Peranan jamur atau fungi dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Sebagai dekomposer, jamur menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati sehingga bisa dimanfaatkan oleh organisme lain. Hal ini sangat penting dalam keberlanjutan ekosistem di bumi, karena yang menjadi kunci keberlangsungan ekosistem adalah adanya keseimbangan antara produksi biomasa oleh organisme fotosintetik dan perombakan-perombakan atau daur ulang nutrien yang dikandungnya. Dalam proses daur ulang senyawa organik ini, fungi memiliki peran yang menonjol di semua ekosistem utama. Jamur juga bisa bersimbiosis dengan organisme lain. Dengan akar tumbuhan tertentu jamur bersimbiosis membentuk mikoriza. Mikroriza merupakan struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. Kalian bisa membaca kembali bagian awal dari bab ini yang membicarakan cara jamur memperoleh makanan. Berdasarkan posisi jamur terhadap akar tumbuhan, dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). Perhatikan gambar 5.29. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis dengan akar tumbuhan umumnya termasuk anggota Divisi Zygomycotina, Ascomycotina, dan Basidiomycotina. Bentuk simbiosis lain dari jamur adalah lumut kerak. Lumut kerak merupakan organisme yang mampu hidup pada kondisi lingkungan yang ekstrim dan sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Sehingga lumut kerak ini biasa digunakan sebagai bioindikator kualitas udara. Bersama dengan kelompok tumbuhan lain, seperti tumbuhan lumut (Bryophyta) dan anggrek, lumut kerak banyak menghiasi pepohonan mulai dari daerah dataran rendah sampai pegunungan yang tinggi seba-

Galeri
Selain Mikologi, terdapat pula cabang lain dari biologi, yaitu yang digeluti oleh para ahli yang mengkhususkan fokus perhatiannya pada lumut kerak atau Lichens. Cabang ilmu ini disebut Lichenologi. Di dalam penelitian, lumut kerak umumnya dipelajari sebagai obyek penelitian bersama dengan tumbuhan lumut (Bryophyta) yang merupakan asosiasinya karena kedua kelompok tumbuhan ini sering ditemukan pada satu habitat, hidup berdampingan sebagai epifit.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

103

gai epifit. Tetapi bila terjadi pencemaran udara, jenis-jenis organisme epifit tersebut, terutama lumut kerak dan tumbuhan lumut akan mati.
Hifa

Ektomikoriza

Korteks Silinder pusat Endomikoriza Epidermis

Gambar 5.29 Mikoriza, simbiosis jamur yang berperan penting dalam suplai unsur hara

Jamur juga berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Sebagai contoh, pada Divisi Zygomycotina, sedikitnya ada 2 jenis Rhizopus yang digunakan secara komersial dalam industri pil kontrasepsi dan anestesi, yaitu R. arrhizus dan R. nigricans. Beberapa jenis lain juga dimanfaatkan dalam industri alkohol dan untuk mengempukkan daging. Ada pula jenis lain yang mampu memproduksi pigmen kuning yang digunakan untuk memberi warna pada margarin. Beberapa jenis jamur dan peranannya yang menguntungkan bagi manusia dapat dilihat pada Tabel 5.1. Table 5.1 Jenis-jenis Jamur dan Manfaatnya Jenis jamur
Rhizopus stolonifera Rhizophus nigricans Saccharomyces cerevisiae Aspergillus oryzae Aspergillus wentii Aspergillus niger Penicillium notatum dan P. chrysogenum Ganoderma lucidum Penicillium roquefortii dan P. camemberti Trichoderma sp. Neurospora crassa (jamur oncom) Volvariella volvaceae (jamur merang), Auricularia polytricha (jamur kuping), dan Pleurotus sp.(jamur tiram) untuk membuat tempe menghasilkan asam fumarat untuk membuat tape, roti, minuman sake, dan bir mengempukkan adonan roti untuk membuat sake, kecap, tauco, asam sitrat, asam oksalat, dan asam formiat untuk menghilangkan O2 dari sari buah, dan menjernihkan sari buah menghasilkan penicillin (antibiotik) bahan obat meningkatkan kualitas (aroma) keju menghasilkan enzim selulose untuk membuat oncom jamur konsumsi

Manfaat

104

Biologi Kelas X

Beberapa jenis jamur ada yang dapat dikonsumsi seperti sayuran dan bahan obat. Perhatikan Gambar 5.30 dan 5.31. Penelitian ahli gizi menunjukkan bahwa secara umum jamur memiliki kandungan protein yang lebih tinggi dibandingkan dengan tumbuh-tumbuhan yang lain. Sehingga, jamur merupakan jawaban yang tepat bagi masyarakat yang kekurangan gizi, seperti di negara-negara berkembang (Afrika dan Asia). Jamur juga mengandung bermacam-macam vitamin serta kandungan kalsium dan fosfor yang tinggi. Sementara itu kandungan kalori dan kolesterolnya rendah, sehingga jamur sangat baik untuk diokonsumsi. Jenis-jenis jamur yang berperan penting telah banyak dibudidayakan. Diantara sekian banyak jenis jamur yang ada di daerah tropis dan subtropis, jamur merang (Volvariella volvacea) merupakan jamur yang paling terkenal, terutama oleh masyarakat Asia Tenggara. Jamur ini telah lama dibudidayakan sebagai bahan pangan karena memiliki rasa yang enak dan tekstur yang baik, sehingga banyak disukai orang. Jamur merang umumnya tumbuh pada medium yang merupakan sumber selulosa, misalnya pada tumpukan merang. Sehingga merang yang dahulu hanya dianggap sebagai limbah pada penggilingan padi, sekarang telah banyak dimanfaatkan untuk budidaya jenis jamur ini. Selain beberapa peran penting tersebut, fungi juga bisa dianggap merugikan. Mereka bisa menyebabkan kerugian ekonomi yang sangat besar karena mampu membusukkan bahan makanan dan juga menimbulkan berbagai penyakit. Beberapa jenis cendawan ada yang beracun, misalnya jenis-jenis anggota suku Amanitaceae. Beberapa jamur mikroskopis juga ada yang menghasilkan racun, misalnya aflatoksin yang dihasilkan oleh sejenis kapang. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Beberapa jenis jamur tersebut dapat dilihat pada Tabel 5.2.

Gambar 5.30 Contoh jamur budidaya

www.mycomasters.com

Gambar 5.31 Ganoderma lucidum,
bahan obat

Table 5.2 Jenis-jenis Jamur dan Penyakit yang Ditimbulkannya Jenis jamur
Aspergillus flavus Aspergillus fumigatus Amanita phalloides Ustilago maydis Epidermophyton floocosum Microsporum sp. dan Trichophyton sp. Helminthosporium oryzae Candida albicans

Penyakit yang ditimbulkan
menghasilkan aflatoksin, menyebabkan kanker pada manusia kanker pada paru-paru burung. mengandung racun balin yang menyebabkan kematian bagi yang memakannya parasit pada tanaman jagung dan tembakau penyakit kaki atlet menyebabkan kurap atau panu parasit dan merusak kecambah dan tubuh buah serta menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada hospes (inangnya) infeksi pada vagina

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

105

www.iptek.net.id

Nah, pada akhir bab ini kalian akan melakukan percobaan yang berkaitan dengan manfaat jamur di bidang fermentasi, yaitu fermentasi tempe. Jamur Rhizopus stolonifera merupakan salah satu jenis jamur yang berperan dalam fermentasi kedelai menjadi tempe.

Percobaan
Melakukan Uji Coba Fermentasi Bahan Makanan dengan Jamur
A. Dasar teori Tempe merupakan bahan makanan tradisional yang dibuat dengan menggunakan jamur. Prosesnya disebut fermentasi. Jamur yang berperan dalam pembuat tempe ini adalah Rhizopus stolonifera. Selama fermentasi terjadi perubahan-perubahan protein, karbohidrat, dan lipida. Perubahan-perubahan tersebut disesabkan oleh aktivitas jamur yang tumbuh pada kedelai. Hal ini dapat dilihat dengan kenaikan temperatur selama inkubasi, selanjutnya menurun perlahan-lahan sesuai dengan aktivitas pertumbuhan jamur tersebut. Selama fermentasi, protein dirombak menjadi asam-asam amino misalnya serin, lisin, alanin. Selain itu, juga terjadi kenaikan bahan padat yang dapat larut. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan selama fermentasi ialah aerasi, kelembaban, dan temperatur selama fermentasi. Tujuan Mempraktekkan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur pada pembuatan tempe. Alat dan bahan 1. usar atau ragi tempe 2. kedelai 3. daun pisang 4. tampah atau nampan dari plastik. Langkah percobaan 1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok kerja. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. 2. Rebuslah kacang kedelai sampai mendidih 3. Kemudian buanglah kulitnya dan dicuci. 4. Kukus kembali kedelai tersebut. Kemudian tiriskan dengan tampah. 5. Setelah dingin dan kering, campurkan usar pada kedelai tersebut. 6. Bungkuslah dengan daun pisang atau plastik, diamkan beberapa hari. 7. Amati setiap hari dan tuliskan hasilnya dalam tabel. 8. Bandingkan hasil percobaan kalian dengan kelompok lain. Fermentasi Tempe Hari ke1
2 3 4

B. C.

D.

Hasil pengamatan

E.

Pembahasan 1. Berdasarkan pengamatan kalian, kapan hifa-hifa jamur mulai tumbuh? Apa warnanya? 2. Apa yang terjadi bila tempe itu dibiarkan beberapa hari lebih lama? Mengapa demikian? 3. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. 4. Adakah di antara kelompok kalian yang tidak menemukan hifa? Apa yang terjadi? 5. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian sebagai tugas.

106

Biologi Kelas X

Nah, di bawah ini ada beberapa soal latihan yang dapat kalian selesaikan.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Jamur memiliki peranan yang sangat luas dalam kehidupan. Jelaskan. Mengapa beberapa jenis jamur banyak dikonsumsi manusia? Sebutkan jenis-jenis jamur tersebut. Mengapa jenis-jenis jamur tertentu bisa dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan, misalnya mengolah kedelai menjadi tempe atau untuk meningkatkan aroma keju? Jelaskan. Sebutkan 2 jenis jamur yang menimbulkan penyakit pada manusia beserta nama penyakitnya. Sebutkan 2 jenis jamur yang merupakan parasit pada tumbuhan.

4.

3.

5.

Ikhtisar
Fungi atau jamur dapat didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik, tidak berpindah tempat (nonmotile), bersifat uniseluler atau multiseluler, memiliki dinding sel dari glukan, mannan, dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap senyawa organik, serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. 2. Jamur memiliki sifat-sifat umum, yaitu hidup di tempat-tempat lembab, bersifat heterotrof, dan memiliki kemampuan hidup cukup tinggi. 3. Tubuh jamur bisa uniseluler maupun multiseluler, bersifat eukariotik, bentuknya tubuhnya bervariasi, dan tersusun atas hifa berkumpul membentuk miselium atau pada beberapa jenis mengalami modifikasi, membentuk haustoria, maupun badan buah. 4. Cara hidup jamur bervariasi, ada yang soliter dan ada yang berkelompok. 5. Jamur memperoleh makanan dengan cara hidup sebagai saprofit, parasit, dan simbiosis. 6. Jamur berreproduksi secara seksual dengan menyatukan 2 hifa yang berbeda, dan secara aseksual jamur bereproduksi dengan membentuk spora aseksual, fragmentasi, dan pembentukan tunas 7. Kingdom Fungi dikelompokkan menjadi 4 divisi yaitu Divisi Zygomycotina, Divisi Ascomycotina, Divisi Basidiomycotina, dan Divisi Deuteromycotina. 8. Zygomycotina mempunyai ciri antara lain: habitatnya mayoritas di darat, hidup sebagai saprofit, bersel banyak (multiseluler), menghasilkan spora berflagela, reproduksi secara seksual dan aseksual. 9. Ascomycotina mempunyai ciri antara lain: memiliki askus, tubuh uniseluler atau multiseluler, hidup sebagai saprofit atau parasit, berreproduksi secara seksual dengan askus dan secara aseksual dengan membentuk tunas. 10. Basidiomycotina mempunyai ciri antara lain: tubuh makroskopik, miselium bersekat, memiliki tubuh bulat (basidiokarp), hidup bersifat saprofit dan parasit, reproduksi seksual lebih dominan, sedangkan aseksual jarang terjadi. 11. Deuteromycotina mempunyai ciri antara lain: hifa bersekat-sekat, tubuh makroskopik, hidup sebagai saprofit dan parasit,berreproduksi secara aseksual. 12. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan, sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan organisme lain, sumber makanan, berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obatobatan, serta menjadi penyebab penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. 1.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

107

\S e n a r a i k a t a
Antibiotik Senyawa yang memiliki kemapuan untuk menghambat pertumbuhan organisme lain penyebab penyakit Bioindikator Organisme yang memiliki sensitifitas terhadap perubahan lingkungan sehingga bisa digunakan sebagai tanda terjadinya perubahan tersebut Enzim Zat yang dibentuk oleh kelenjar berguna untuk melanjutkan proses-proses dalam tubuh Ekosistem Sistem yang mencakup interaksi-interaksi antar organisme dan antara organisme dengan faktor lingkungan Flagella Struktur mirip benang-benang halus yang keluar dari organisme uniseluler yang motil atau selsel motil yang dihasilkan oleh organisme multiseluler, fungsi utamanya pada lokomosi Fermentasi Respirasi yang disertai pindahnya hidrogen dari glukosa selama glikolisis diubah kembali ke asam piruvat, menghasilkan substansi seperti etil alcohol atau asam laktat Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Meiosis Pembelahan sel diploid yang menghasilkan 4 sel anakan yang haploid Mitosis Pembelahan sel yang menghasilkan sel anakan dengan jumlah kromosom sama dengan sel induknya Mutasi Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Nutrisi Proses distribusi nutrien (zat makanan) di dalam tubuh Selulosa Polisakarida yang dihasilkan oleh sitoplasma sel tanaman dan yang membentuk dinding sel Senyawa organik Senyawa yang berasal dari sisasisa makhluk hidup Simbiosis Hubungan antara jamur dengan organisme lain Simbiosis mutualisme Hubungan yang saling menguntungkan Stolon Hifa yang menghubungkan dua kumpulan sporangiofora Substrat Dasar makanan

Ulangan Harian
A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Ciri-ciri berikut yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. a. eukariotik b. memiliki klorofil c. memiliki dinding sel d. bersifat heterotrof e. ada yang memiliki zat warna 2. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara sebagai berikut, kecuali …. a. membusukkan materi organik b. bersifat parasit pada tumbuhan c. mensekresikan enzim hingga makanan rusak d. menyebar toksin sehingga makanan beracun e. bersimbiosis dengan organisme lain

108

Biologi Kelas X

7. zoospora Di antara jamur-jamur berikut yang merugikan adalah …. Fusarium d. Lumut kerak atau Lichenes dapat bereproduksi secara aseksual dengan cara …. konidium 13. Volvariella volvaceae 4. miselium e. dimanfaatan untuk pembuatan tempe c. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk …. gametangium c. Aspergillus flavus b. fragmentasi miselium c. a. pembentukan spora c. miselium b. sporangiospora b. fragmentasi sporangium e. a. a. Aspergillus c. Aspergillus oryzae c. Penicllium chrysogenum dan Penicillium camemberti c. Jenis jamur anggota Divisi Basidiomycotina yang banyak dimakan oleh manusia antara lain adalah . sebagai penghasil antibiotik d. Jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang dapat menghasilkan zat antibiotik yang disebut penicillin adalah …. untuk bioremediasi e. spora Saccharomyces cerevisiae melakukan reproduksi aseksual dengan cara…. sebagai pengurai 9. Penicillium notatum dan Penicllium roquefortii d. Amanita muscaria c. lichens b. Audicularia dan Saccaromyces cereviseae e. Penicillium b. Aspergillus soyae d. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum 11. Aspergillus wentii e. Rhizophus Yang bukan merupakan peranan jamur dalam bidang industri adalah …. Penicillium chrysogenum dan Penicillium roquefortii e. mikoriza c. pembentukan tunas d. a. Saccharomyces tuae e. Pinicillium camemberti dan Volvariela volvaceae d. Jamur yang berperan menghasilkan kecap adalah …. Rhizophus oryzae d. membentuk zigospora Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah ….… a. fragmentasi soredium Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 6. membentuk tunas b. sporangium d. a. Rosellina e. a. membentuk basidiospora e. 5. konidiospora d. basidiospora c. konidiospora d. a. pembentukan basidium b. a. dimanfaatkan untuk pembuatan roti b. blastospora e. membentuk askospora d. 109 . Penicillium notatum Roti yang mengandung jamur sebaiknya dibuang saja. Saccaromyces cereviceae dan Vovariella volvaceae b.3. karena roti tersebut mengandung toksin yang dihasilkan oleh jamur dari marga …. basidium e. 8. Bagian tubuh jamur yang berperan untuk menyerap makanan di lingkungan yang lembab adalah …. Auricularia politrica b. Auricularia polytrica dan Volvariella valvaceae 12. 10. a. Rhizophus oryzae dan Auricula politrica c. Penicillium notatum dan Penicillium camemberti b. a.

askokarp Basidiomycotina e. dan 4 c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. dan 5 e. lumut kerak b.. 2. Jelaskan reproduksi aseksual dan reproduksi seksual pada jamur. dinding sel dari selulosa (2). spora 19. Neurospora c. 1. Pertunasan b. 1. sporangium Zygomycotina b. 5. a. tidak berklorofil Ciri-ciri yang dimiliki jamur adalah nomor… a. tipe sel prokariotik (5). Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. dan 5 17. dan 3 b. mikrozia c. Berikut ini ciri-ciri suatu organisme … (1). 3. Sporangiospora b. 110 Biologi Kelas X . 2. Jelaskan peranan jamur dalam bidang industri. Konidiospora d.. sporangiofora Ascomycotina c. a. orang biasanya menggunakan jamur yang termasuk marga …..… a. konidia Deuteromycotina d. Terangkan struktur jamur. Basidiospora c. Pembentukan zigospora 20. 2.14. Saccharomyces b. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang berperan dalam kehidupan manusia. Miselium e. berbentuk hifa (4). a. askokarp Zygomytina 16. dan 5 d. jamur mendapat air dan mineral dari ganggang e. ganggang tidak dapat hidup tanpa jamur c. Warna jingga yang sering dijumpai pada oncom atau pada tongkol jagung setelah direbus adalah warna dari . 4. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Basidiomycotina yang merugikan. 4. 3. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk . Saccaromyces cereviceae melakukan reproduksi aseksual dengan cara …. Zoospora B 1. Aspergillus 18. Dalam pembuatan tempe kedelai. ganggang mendapat glukosa (zat organik) dari jamur 15. Blastospora e. 4. jamur mendapat glukosa (zat organik) dari ganggang d. Amanita d. 3. Pernyataan berikut yang benar dalam kehidupan lumut kerak adalah …. Pembentukan ascuspora d. a. 2. a. tipe sel eukariotik (3). Pembentukan basidiospora e. konidiospora d. 3. jamur tidak dapat hidup tanpa ganggang b. Rhizopus e. Fragmentasi mycelium c.

bakteriorhodopsin e. kesimpulan e. tumor rahim b. laporan ilmiah Penemuan teknik pemetaan dan transplantasi gen merupakan contoh perkembangan biologi di bidang . a. bereproduksi secara seksual Berdasarkan asam nukleatnya. hasil penelitian b.Latihan Ulangan Akhir Semester I A 1. a. virus dikelompokkan menjadi …. spesies Salah satu ciri-ciri virus adalah …. gondong c.. sains b. 9. jurnal c.. virus berasam nukleat dan tidak berasam nukleat b. replikasi Yang bukan merupakan kelompok Archaebacteria adalah . biologi reproduksi e.. anjing gila d. Karena memiliki objek kajian dan metode ilmiah. 6.. biologi sel c. Acetobacter xylinum b. ilmu c.. ukurannya antara 25-300 μm c. a. a. biologi molekuler d.. lisogenik e. a. yaitu . 1) selnya terdiri dari peptidoglikan 2) ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase 3) dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh jenis organisme prokariotik.… a. adsorbsi b. biolog menyusun …. e. maka biologi disebut . metanogen b. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.… a. a. Succinomonas amylolytica Latihan Ulangan Akhir Semester I 111 . 10. bioteknologi b. 7.. ilmu pengetahuan alam Untuk mensosialisasikan hasil penelitiannya. virus ADN dan virus ARN Adenovirus dan Myxovirus Virus ADN dan Retrovirus virus litik dan virus lisogenik Perhatikan gambar berikut.. ukurannya antara 25-300 nm b. individu b. a. polio 8. a. eklifasi d. bentuknya tidak beraturan e. ekosistem e. pengetahuan d. 5. bentuk tubuhnya selalu bulat d. 3. populasi c. cacar e. komunitas d. publikasi d. penetrasi c. ilmu pengetahuan e. termoasidofil 4.. termofil ekstrim d. c. biologi perkembangan Terancamnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah adalah contoh permasalahan biologi di tingkat …. d. 2. halofil ekstrim c. Reproduksi virus disebut …. Perhatikan sifat-sifat berikut. Gambar tersebut menunjukkan virus penyebab penyakit .

sebagi dekomposer c. spora b. Fungi.. dan Myxomicotina c. Fungi. a. 15. sebagai senjata biologis 13. Phaeophyta Rhizopoda 11. Protozoa. protista dapat berkembang biak dengan membentuk …. Oomycotina.. Bakteri lofotrik ditunjukkan oleh gambar . a. menyuburkan tanah d. d. Protozoa.. Archaebacteria Eubacteria d.. Chlorophyta b.. Pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan. Algae b. Oomycotina. Berikut ini ciri-ciri protista 1) heterotrof 2) memiliki alat gerak 3) menelan makanan Ciri tersebut dimiliki oleh …. e. Fungi. Virus 14. Protista meliputi tiga kelompok besar makhluk hidup yaitu …. sebagai produsen primer b. c. Oomycotina c. c. dan Myxomicotina d. e.c. kecuali …. Virus e. d. Protozoa. 16. Berikut ini kelompok yang termasuk dalam Protozoa. Sulfolobus sp. b. Algae. e. Yang bukan merupakan peran organisme prokariotik adalah . Algae. sebagai agen fermentasi e. gamet 112 Biologi Kelas X . Fungi. Myxomicotina d. a. Protozoa. 12. sista c. a. e.. b. a. a.

Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae). Salah satu filum yang memperlihatkan ciriciri hewan dan tumbuhan adalah …. reproduksi secara seksual dengan konjugasi c. e. 23. Didinium. Didinium. hati d. memiliki alat gerak berupa silia b. Stentor. Vorticella. Anggota Rhizopoda yang dapat menjadi indikator adanya minyak bumi adalah …. Vorticella. Stylonichia 20. dan akar b. d. memiliki bentuk tubuh yang berubahubah 19. termasuk dalam filum Thallophyta karena …. c. a. Filum Chlorophyta memiliki pigmen utama berupa …. a. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai Ciliata. Amoeba e. kelamin 21. a. Didinium b.d. Paramaecium. Berikut ini yang termasuk anggota Ciliata adalah …. Foraminifera 18. daun. Stylonichia e. a. sporozoit akan membelah-belah membentuk merozoit. struktur tubuhnya belum mempunyai jaringan pengangkut struktur tubuhnya tidak memiliki alat gerak struktur tubuhnya ada yang uniseluler dan multiseluler struktur tubuhnya memiliki pigmen fotosintetik 22. jantung e. Didinium c. 17. Latihan Ulangan Akhir Semester I 113 . Dalam siklus hidup Plasmodium. Euglena. Vorticella. memiliki makronukleus dan mikronukleus d. Stentor. cilia flagella c. Peristiwa ini terjadi pada sel …. otak b. Paramaecium. e. a. Paramaecium. kecuali …. Paramaecium d. Stentor. a. struktur tubuhnya belum dapat dibedakan antara batang. Stylonichia. darah c. merupakan organisme bersel tunggal e. d. e. Didinium d. Stentor. Euglena c. Radiolaria b. b. Euglena.

hifa 31. a. parasit fakultatif 29. autotrof.… a. a. dinding sel tersususn dari kitin. tidak berklorofil 28. 1. a. di dalam tubuh organisme c. autotrof.. 5 26. Yang bukan merupakan habitat jamur adalah …. 4. prokariotik c. a. saprofit b. Epidermophyton floocosum b. epifit c. a. tidak berklorofil e. sisa-sisa organisme b. c. Berikut. Berikut beberapa filum protista yang menyerupai jamur dan jamur sejati: 1) Ascomycotina 2) Basidiomycotina 3) Deuteromycotina 4) Oomycotina 5) Myxomicotina Yang termasuk protista yang menyerupai jamur adalah …. misalnya kawah gunung berapi e. d. parasit d. badan buah e.. Saprolegnia sp. dinding sel tersusun dari kitin. 3.… a. autotrof. tempat yang panas. Ustilago maydis c.. Jamur air yang bersifat parasit pada pada insang ikan adalah …. dinding sel tersususun dari selulosa. parasit obligat e.. Pneumonia carinii d. 3 b. berklorofil c. klorofil a dan c klorofil a dan b klorofil b dan c fikoeritrin dan fikosianin karoten dan santofil 24. a. Pythium sp. haustoria d. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang. Saccharomyces cerevisiae 30.a. Gymnophilus sp. uniselular atau multiseluler e. lingkungan asam atau dengan konsentrasi gula yang tinggi 32. senositik b. Phytoptora infestans b. heterotrof. e. nonmotile d. 1. tidak berklorofil b. b. eukariotik b. dinding sel tersusun dari kitin. di sampah d. berklorofil d. 5 e. disebut . e. a. Perhatikan gambar berikut. dinding sel tersusun dari selulosa. 3 d. lembab. 2. tempat-tempat yang basah. Gametangiogami ditunjukkan oleh gambar . Dyctystelum discridium d. e. 114 Biologi Kelas X . heterotrof.. Kebanyakan jamur bersifat . c. Rhizopus oryzae 27. tidak berklorofil 25. 4 c. miselium c. Gambar tersebut menunjukan jamur parasit yang disebut .. yaitu ciri-ciri protista yang mirip jamur …. Yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah ….

. b. Zoomycotina. e. c. 36. Pilobolus sp. Ascomycotina. c. dan Basidiomycotina c. e. Basidiomycotina. Candida sp... Pehatikan gambar berikut. Anggota Basidiomycotina berkembang biak secara aseksual dengan . a. Zoomycotina b. Zygomycotina. basidiokarp 37. dan Deuteromycotina 34. Basidiomycotina. dan Oomycotina b.… a. a. 35. Rhizopus sp. Basidiomycotina. Zoomycotina. konidia c. d. d. 50 μm Gambar tersebut menunjukkan reproduksi seksual anggota Divisi . Deuteromycotina. Yang merupakan anggota fungi imperfecti adalah . a. yaitu . c... Deuteromycotina e. Penicillium sp.b. zigospora d. Yang merupakan anggota Ascomycotina adalah . Amanita sp. Dunia Fungi dibagi menjadi 4 divisi.. Zygomycotina. Basidiomycotina. Zygomycotina. Ascomycotina. basidiospora b. Zygomycotina c. dan Ascomycotina e. d. 33.… a. Latihan Ulangan Akhir Semester I 115 . askospora e. Ascomycotina. b.. Oomycotina. dan Deuteromycotina d. Oomycotina... Ascomycotina d. Basidiomycotina e.

20. bersimbiosis dengan alga membentuk lumut kerak d.. Auricularia polytricha.38. c. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Jelaskan. 6. b. 19. Peran penting jamur sebagai bioindikator pencemaran udara adalah . 8. Sebutkan ciri-ciri umum protista. dan Volvariella volvacea 40.… a. a. Jelaskan dengan gambar. Jenis jamur yang dapat dikonsumsi secara langsung adalah . 17. Amanita virosa. Bagaimana cara bakteri melakukan rekombinasi materi genetik? Jelaskan. Berdasarkan alat geraknya. 9. b. 4. Jelaskan peranan jamur dalam bidang fermentasi bahan makanan. Jelaskan. 116 Biologi Kelas X . Bandingkan reproduksi jamur secara seksual dan secara aseksual. Anggota Divisi Deuteromycotina yang menyebabkan penyakit kaki atlet adalah …. dan Pleurotus sp. 11.. jamur berperan sebagai dekomposer. Auricularia polytricha. Mengapa Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi? 13. bersimbiosis dengan akar membentuk lumut kerak c. Jelaskan pencegahan penyakit akibat virus. Jelaskan berbagai peran penting biologi dalam kehidupan. Pleurotus sp. Sebutkan macam-macam hifa. Neurospora crassa. Biologi merupakan bagian sains. 14. 15. Sebutkan masingmasing filum tersebut beserta alat geraknya. Apa yang dipelajari dalam biologi? Jelaskan. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. Sebutkan perbedaan Oomycotina dan Myxomicotina. 1. Trichophyton sp. Candida albicans d. 5. Volvariella volvacea.. Ustilago maydis. bersimbiosis dengan alga membentuk endomikoriza e. Trichoderma sp. Jelaskan klasifikasi dunia jamur.. 2. Volvariella volvacea. Pleurotus sp. Di dalam ekosistem. Epidermophyton floocosum e. Sebutkan sistem organela yang menyusun Paramaecium. 12. 10. 3. Bedakan simbiosis jamur yang disebut mikoriza dan yang disebut lumut kerak. Jelaskan pengertian Kingdom Fungi. bersimbiosis dengan akar membentuk mikoriza b. Jelaskan struktur tubuh organisme prokariotik. Protozoa dibedakan menjadi 4 filum. bersimbiosis dengan alga membentuk ektomikoriza B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Sebutkan empat macam Plasmodium yang menyebabkan malaria beserta jenis malaria yang ditimbulkanya. a. 7. dan Pleurotus sp. Sclerotium rolfsie 39. 16.. 18.. Microsporum sp. dan Volvariella volvacea d. c. dan Auricularia polytricha e..

jamur. A Dok. Bagaimana keanekaragaman tersebut terjadi? Bagaimana cara mengenal organisme yang beraneka ragam tersebut? Kalian akan mengetahui jawabannya dalam uraian bab ini. PIM Keanekaragaman Hayati 117 . bahwa dalam satu jenis makhluk hidup kalian masih menemukan adanya keanekaragaman? Pohon mangga misalnya. manalagi. protista. Kalian mengenal berbagai kelompok makhluk hidup (mikroorganisme. dan sebagainya. Tapi apakah kalian tahu. misalnya mangga arum manis. tumbuhan. dan hewan) yang masing-masing memiliki jenis dengan sifat yang beraneka ragam. ada beragam jenis pohon mangga yang kita kenal.Bab VI Keanekaragaman Hayati da beraneka ragam makhluk hidup di sekitar kita.

organisme prokariotik. tumbuh. meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. dan keanekaragaman hayati di Indonesia. Gen terdapat dalam kromosom 118 Biologi Kelas X . Pengelompokan tersebut dilakukan berdasarkan kesamaan atau keseragaman sifat-sifatnya. ayam kate. antar kelompok tersebut juga memiliki sifat yang tidak sama. Keanekaragaman Gen Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. Selain keseragaman. Selain itu. berkembang biak. dan memiliki bahan genetik. Selain itu. Ketiga jenis ayam tersebut memiliki perbedaan tertentu. kalian akan menemukan adanya sifat-sifat yang beraneka ragam. kalian akan mempelajari prinsip-prinsip pengelompokan dan identifikasi makhluk hidup. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. protista. Galeri Prinsip keanekaragaman gen banyak diterapkan dalam usaha pemuliaan tanaman. Selain kesamaan (keberagaman) tersebut. beradaptasi. misalnya. juga memiliki beberapa sifat yang tidak sama. bahkan anak kembar pun antara satu dengan yang lain memiliki ciri tertentu yang membedakannya. Selain itu. mengeluarkan zat sisa. Sifat-sifat tersebut menunjukkan adanya keanekaragaman hayati. dan ekosistem di suatu daerah. Sifat yang dimiliki oleh induk jantan dan betina dibawa oleh gen untuk diwariskan kepada keturunannya. para pecinta tanaman hias mengawinkan berbagai varietas dari jenis tanaman tertentu sehingga diperoleh tanaman hias varietas baru (hasil silangan) dengan sifat-sifat yang unik. Kesamaan sifat makhluk hidup tersebut adalah bernapas. dan fungi). A. dan di dalam satu kelompok juga terdapat berbagai spesies dengan sifat yang beraneka ragam Dalam uraian berikut kalian akan mempelajari konsep dan manfaat keanekaragaman hayati. kita mengenal berbagai jenis ayam. Ini menunjukkan bahwa tidak ada makhluk hidup yang sama persis. Pada ayam. serta ciri-ciri lainnya. mungkin bulunya ada yang berwarna polos dan ada pula yang berbintik-bintik (blorok). jenis. Keanekaragaman ini terjadi karena adanya pengaruh faktor genetik dan faktor lingkungan yang memengaruhi fenotip (ekspresi gen). ukuran. Ketika kalian mengamati berbagai jenis makhluk hidup (manusia. yaitu ayam kampung. kalian juga diharapkan dapat memahami konsep taksonomi dan identifikasi makhluk hidup. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity). Keanekaragaman tersebut tidak hanya terdapat antarkelompok atau antarjenis.Kata K u n c i • • • • • • Keanekaragaman hayati Biodiversitas Flora Fauna Klasifikasi Identifikasi Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibahas beberapa kelompok makhluk hidup. (virus. ayam kampung misalnya. dan ayam hutan. virus. protista. hewan. Kalian juga akan mempelajari kegiatan manusia yang mempengaruhi keanekaragaman hayati dan upaya pelestariannya. Dengan teknik persilangan. tanaman bunga sepatu yang berwarna merah dikawinkan dengan bunga sepatu yang berwarna kuning. tetapi juga antarindividu dalam satu spesies. dan di dalam sel tersebut terdapat gen. maupun organisme prokariotik). di antara individu dari jenis ayam yang sama. Gen merupakan substansi yang berfungsi membawa sifat. penampilan. tumbuhan. Kalian akan mempelajari keunikan. berbagai makhluk hidup juga memiliki perbedaan (beraneka ragam). memerlukan makanan. persebaran. fungi. contohnya pada budidaya tanaman hias. Konsep Keanekaragaman Hayati Semua makhluk hidup memiliki beberapa sifat yang sama sehingga mereka dikatakan hidup. kalian diharapkan dapat mendeskripsikan konsep keanekaragaman hayati dan memberikan contoh keanekaragaman hayati di Indonesia dan berbagai permasalahannya. 1. Misalnya. sehingga diperoleh tanaman bunga sepatu yang mahkota bunganya berwarna kuning dengan garis-garis merah. bergerak. Setelah mempelajari bab ini.

Pergilah ke perpustakaan sekolah atau akseslah internet. ungu. tetapi warna bunganya bermacam-macam.1). Pada sifat-sifat manakah variasi itu terjadi dan apakah sifat-sifat tersebut bisa berubah? Diskusikan dengan teman sebangku kalian dan tuliskan hasilnya pada 2 lembar kertas HVS. lalu carilah informasi mengenai keanekaragaman gen pada manusia. dan varietas lampung. ukuran daun. Munculnya variasi warna tersebut dikendalikan oleh gen. Wujud gen berupa potongan atau segmen dari rantai terpilin (ADN). Contohnya kita amati pada tanaman padi dan rambutan. Keanekaragaman Jenis Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama. yaitu varietas aceh. maupun kuning. Demikian juga pada tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. tinggi pohon. lakukan Diskusi berikut. varietas rafia. PIM D i s k u s i 119 . Contoh lain adalah variasi warna pada bunga tembelekan (Gambar 6.yang berada dalam inti sel. 2. Pada berbagai spesies tersebut terdapat perbedaan-perbedaan sifat. Contohnya adalah tumbuhan ketela rambat (Ipomoea batatas) dan tumbuhan krangkungan (Ipomoea crassicaulis). rojolele. misalnya antara Keanekaragaman Hayati Dok.1 Variasi warna pada bunga tembelekan (a) putih (b) ungu (c) kuning (Warna aslinya dapat kalian lihat pada cover 3) Untuk menambah pemahaman kalian tentang keanekaragaan gen. Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis. Meskipun berada dalam genus yang sama. Meskipun jenisnya sama-sama bunga tembelekan. meskipun jumlah gennya sama. (a) (b) (c) Gambar 6. Tanaman rambutan memiliki empat varietas yang berbeda. Contoh lain adalah pada genus Ficus. yaitu Ipomoea. dan sebagainya. Setiap individu memiliki susunan gen yang khas. delanggu. Ketela rambat tumbuh merambat atau menjalar sedangkan krangkungan tumbuh tegak. Kumpulkan hasil diskusi kalian kepada guru. PB. seperti tampilan pada warna mahkota bunga. varietas jakarta. sedani. Gen-gen tersebut mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. Ada yang putih. dan bumiayu. kedua tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda.

kab-kupang. tanah. dan sebagainya. Untuk mendukung analisis kalian. Misalnya. Perhatikan Gambar 6. Perhatikan Gambar 6. Diskusikan hasilnya di dalam kelas. hutan hujan. danau. air. PIM (b) Gambar 6. hutan gugur. padang lumut.3.pohon beringin (Ficus benjamina) dan pohon preh (Ficus ribes). cahaya matahari. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. padang rumput.2. dan faktor abiotik lainnya. 3. (a) Dok. tumbuhan.go. Ketergantungan ini berkaitan dengan kebutuhan akan oksigen. Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan.id (b) (c) Gambar 6. Keanekaragaman sifat-sifat tersebut digunakan untuk menentukan kedudukan tumbuhan-tumbuhan tersebut dalam takson atau kategori taksonomi. Hal ini menunjukkan adanya keanekaragaman ekosistem. hutan tropis. ladang. carilah data pendukung buku-buku di perpustakaan atau dari internet. dan mikroorganisme di suatu habitat. Te li s i k Lakukan pengamatan pada beberapa jenis hewan di lingkungan sekitar sekolah kalian. cuaca. PIM .3 Contoh keanekaragaman ekosistem (a) hutan (b) padang rumput (c) danau 120 Biologi Kelas X Dok.2 Keanekaragaman jenis pada genus Ficus (a) Ficus benjamina (b) Ficus ribes Nah. Microsoft Encarta Premium 2006 (a) www. dari uraian di atas kalian telah mengerti contoh keanekaragaman jenis pada tumbuh-tumbuhan. Coba temukan keanekaragaman hayati tingkat jenis pada hewan-hewan tersebut. Komponen abiotik yang berbeda menyebabkan adanya perbedaan cara adaptasi berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). Agar pengetahuan kalian semakin bertambah. Keanekaragaman Ekosistem Dalam aktivitas kehidupannya makhluk hidup selalu berinteraksi dan bergantung pada lingkungan sekitarnya.

Keanekaragaman Hayati di . Nah... Alat dan bahan 1.. Ekosistem merupakan penyusun lingkungan hidup di sekitar tempat tinggal kita. D.. dan keanekaragaman gen di berbagai ekosistem C.... 3..Pada lingkungan lain. alat tulis buku referensi Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. serta ciri-ciri lainnya.. 1... Hal ini menggambarkan bahwa sungai aliran deras membentuk ekosistem yang berbeda dengan sungai tergenang.. Berikut contoh tabel dan cara mengisinya.. ekosistem kolam... kita dapat mengamati bahwa ikan yang hidup di sungai yang mengalir deras berbeda dengan ikan yang hidup di air yang tenang. Di dalam setiap ekosistem tersebut terdapat komponen biotik dan abiotik.. 2.. Percobaan Mengamati Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar A... Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Kondisi komponen abiotik ... dan ekosistem. jenis. Lakukanlah survei lingkungan sekitar tempat tinggal atau sekolah kalian. untuk mengenal lebih jauh tentang keanekaragaman hayati...... Di dalamnya bisa ditemukan adanya keanekaragaman jenis dan keanekaragaman gen.. Susunlah hasil pengamatan kalian dalam sebuah tabel.... ekosistem sungai... 5. arusnya tenang. sinar matahari mencapai dasar sungai. ukuran.... kerjakanlah Percobaan berikut. Dasar teori Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk.. Di dalam suatu ekosistem ditemukan berbagai jenis makhluk hidup dari berbagai takson. Amati pula keanekaragaman gen dari setiap spesies yang kalian temui. misalnya ekosistem sawah.... Komponen biotik merupakan berbagai jenis makhluk hidup. dst.. 2.. . Tentukan berbagai jenis ekosistem yang ada.. 4. keanekaragaman jenis. Ekosistem kolam Langkah percobaan Keanekaragaman Hayati 121 .. penampilan. Demikian juga ganggang yang berada di perairan deras berbeda dengan ganggang yang hidup di perairan tenang. Keanekaragaman hayati meliputi berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. Tujuan Mengamati keanekaragaman ekosistem...... Airnya dangkal dan jernih. dan lain-lain (minimal 2 ekosistem).. Hal yang harus kalian amati meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang ada dan interaksi yang terjadi antarmakhluk hidup tersebut dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya... Amati keadaan setiap ekosistem tersebut. B....

Bagaimana penjelasan selengkapnya? Simaklah uraian berikut. . c. dst. ungu. a. a. tentunya pengetahuan kalian tentang keanekaragaman hayati semakin bertambah... E. b. Ikan lele: ada yang berwarna hitam a. Kankung: ada yang berbunga putih.. . Spesies tumbuhan a.. dan biru c. Pembahasan 1... kerjakan soal-soal berikut.. .. Enceng gondok b. Bagaimanakah kondisi komponen biotik dan abiotik pada ekosistem-ekosistem tersebut? 3.. Jelaskan pengertian keanekaragaman hayati. . . b. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat.. Berikan contohnya. b.. Bandingkan data dari 2 atau lebih ekosistem yang kalian amati. Jelaskan pengertian keanekaragaman jenis. . Jelaskan pengertian keanekaragaman ekosistem. Berikan contohnya.. . Ekosistem manakah yang keanekaragaman hayatinya paling tinggi? Mengapa demikian? 4.. b. Apa yang dimaksud dengan keseragaman dan apa yang dimaksud dengan keanekaragaman? Jelaskan dengan beberapa contoh.. c. 2. B. 2. c.. Asia dan Australia... 3. .. . c. Berada di antara dua benua. a. 1. . Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia merupakan negara kepulauan yang terletak di daerah tropis. Spesies hewan a. Berikan contohnya. dst. merupakan 122 Biologi Kelas X . Ikan tawes c. dst.Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Komponen biotik Ekosistem kolam a. sekarang kalian akan mempelajari keanekaragaman hayati di Indonesia. .. Nah teman-teman. Jelaskan pengertian keanekaragaman gen... dst. . dst. Setelah kalian mempelajari konsep keanekaragaman hayati. b.. dan ada yang berwarna kuning b... Burung drembombok dst.. 5.. bukan? Untuk menguji pemahaman kalian terhadap materi tersebut. . Buatlah laporan dan kumpulkan kepada guru kalian. 4. Spesies manakah yang memiliki keanekaragaman gen yang paling tinggi? Mengapa demikian? 5.

Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Wilayah Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi.1 Perkiraan Jumlah Spesies Utama di Indonesia Kelompok Bakteri.500 500 Dunia 4.negara kepulauan yang terdiri dari tujuh belas ribu pulau. tengah. Hutan hujan tropis kita kaya akan flora dan fauna serta memiliki tingkat endemisme yang tinggi. Begitu pula dengan kekayaan terumbu karang di laut Indonesia yang merupakan pusat keanekaragaman yang tertinggi di dunia.000 16. Keanekaragaman ekosistem ini melahirkan keanekaragaman jenis. Tabel 6. Wilayah Indonesia yang terdiri dari beribu-ribu pulau dibagi menjadi 3 wilayah utama. Perkiraan jumlah spesies utama yang ada di Indonesia dapat kalian lihat pada Tabel 6.000 50.4 Tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia didukung oleh beberapa hal.500 1.300 9.700 47.250 25. hlm.000 750. Misalnya. Indonesia terletak di daerah tropik yang merupakan salah satu sasaran migrasi satwa dari belahan bumi utara serta belahan bumi selatan sehingga Indonesia mendapat tambahan kekayaan jenis hayati dari perilaku migrasi. yakni setelah Brazil. hlm.000 1.200 4.800 1. Di daerah pesisir juga dijumpai ekosistem terumbu karang dan hutan bakau (mangrove). Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia. hutan di Kalimantan Keanekaragaman Hayati 123 .000 250. ganggang hijau-biru Jamur Rumput laut Lumut Paku-pakuan Tanaman berbunga Serangga Moluska Ikan Amfibia Reptilia Burung Mammalia Indonesia 300 12. dan timur. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi yang dapat berfungsi sebagai penghalang perpindahan anggota berbagai jenis hayati atau memiliki faktor alam yang khas sehingga memungkinkan terbentuknya anak jenis serta jenis baru dari modal jenis yang telah ada.1.000 13. 4 Sumber: KLH. yaitu Oriental dan Australia. sehingga Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia sebagai modal keanekaragaman jenis yang dimiliki.000 20.200 6.170 Galeri Indonesia memiliki kurang lebih 47 ekosistem alami yang berbeda. mencakup mulai dari berbagai jenis mikrorganisme sampai mammalia.000 21. mulai dari ekosistem salju abadi di Puncak Pegunungan Jaya Wijaya sampai berbagai macam ekosistem hutan dataran rendah di Kalimantan dan padang rumput di Sumbawa. Ada juga ekosistem danau yang dalam hingga rawa-rawa yang dangkal. 2001. Sumber: Moeljopawiro. 2001.000 2.000 8.000 250.500 1. yaitu Indonesia bagian barat. 1989 dalam Moeljopawiro.000 4.000 1. Masing-masing wilayah tersebut memiliki berbagai jenis makhluk hidup dengan persebaran yang khas. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi.000 19.

mahoni (Swietenia mahagoni). Selain Rafflesia arnoldii di Sumatra. Garis-garis khayal tersebut menunjukkan adanya per- 124 Biologi Kelas X www. Perhatikan Gambar 6. tetapi lebih besar dan buahnya membentuk rangkaian seperti anggur. palem. jadi sifatnya endemis. dan Banjarnegara.5. Terdapat pula tumbuhan khas Malesiana yang menarik. Bagaimana persebaran hewan dan tumbuhan selengkapnya? Perhatikan uraian berikut. Persebaran Tumbuhan Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan. berkulit tipis.) dan rotan (Calamus caesius) merupakan jenis yang khas dari hutan di Kalimantan. hlm.5 Matoa (Pometia pinnata) www. Tumbuhan yang juga dikenal dengan sebutan bunga bangkai ini hanya bisa ditemukan di Aceh dan Bengkulu. Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. Tumbuhan Malesiana merupakan jenis-jenis tumbuhan yang terdapat di beberapa daerah.id (a) (b) www. wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber.solok.com (c) Gambar 6.go.memiliki jenis tumbuhan yang paling banyak dibandingkan hutanhutan di daerah lainnya. tanaman endemik juga ditemukan di Papua. Kelompok meranti (Shorea spp. Bali. Kalimantan. Bentuk buah matoa seperti kelengkeng.4.es www. 1999. Dengan demikian. Understanding Biology.id .mundivia. dan salak. Perhatikan Gambar 6. Sunda. Glenn.6 Beberapa jenis tanaman khas Indonesia (a) mahoni (b) meranti (c) salak 2. 225 Gambar 6. Contoh lain adalah salak (Salacca edulis) yang banyak tumbuh di Yogyakarta. dan Kenari (Canarium commune) banyak ditemukan di Pulau Jawa.personales.net. Sedangkan pohon jati (Tectona grandis).6. serta durian (Durio zibethinus) yang banyak tumbuh di Pulau Jawa dan Sumatra.gotoreviews. yaitu Rafflesia arnoldii. kalian bisa menemukan jenis tumbuhan tertentu yang tidak kalian temukan di luar Kalimantan. Berbagai daerah lain di Indonesia juga memiliki jenis tumbuhan yang khas. 1. dan Filipina bagian utara. dan kuat. dan Maluku merupakan daerah yang memiliki tumbuhan lebih sedikit dibandingkan dengan hutan di Kalimantan.iptek. Susan Toole. Perhatikan gambar 6. Persebaran Hewan Secara geografis. Papua juga memiliki pohon yang khas yang disebut matoa (Pometia pinnata). Sulawesi. yaitu ratu sulur (Strong Ylodon). Contoh tumbuhan tersebut adalah meranti.4 Bunga bangkai (Rafflesia arnoldi) Gambar 6. yaitu di Sumatra. Sedangkan hutan-hutan di Jawa.

dan parkit. tapir.9 menunjukkan berbagai jenis hewan tersebut. berbagai macam kera. Untuk lebih memahaminya. Tipe fauna Oriental dicirikan dengan hewan menyusui yang berukuran besar. misalnya kasuari. kera bekantan. Ada pula merpati berjambul dan beberapa jenis hewan berkantung. Perhatikan Gambar 6. dan beruang madu. Masing-masing daerah tersebut memiliki berbagai jenis hewan yang khas. daerah di sebelah timur Garis Weber. Garis Wallace Fauna Oriental Dataran Sunda Garis Weber Dataran Sahul Daerah Wallacea Fauna Australian Gambar 6. dan daerah di antara keduanya. dan kuskus. yaitu daerah di sebelah barat Garis Wallace. cendrawasih. perhatikan gambar 6.bedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia. Daerah di sebelah barat garis Wallace meliputi Pulau Sumatera.8 Berbagai jenis fauna Oriental (a) orang utan (b) harimau (c) badak Di wilayah sebelah timur Garis Weber hidup fauna Australian yaitu berbagai jenis burung dengan warna bulu yang menyolok. dan ikan air tawar.8.7 Pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh Garis Wallace dan Weber Garis Wallace dan Weber membagi wilayah Indonesia menjadi 3 bagian. Gambar 6.7. dan Kalimantan memiliki berbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). orang utan. harimau Sumatera. badak bercula satu. Jawa. (a) (b) (c) Gambar 6. nuri. babirusa.000 Photo Art 125 . Keanekaragaman Hayati 50. misalnya kanguru pohon. Jenis-jenis fauna tersebut adalah gajah. Jenis fauna yang lain adalah komodo.

A. dan burung kacamata (Zosterops wallacei).com Daerah di antara dua Garis Wallace dan Weber merupakan zona peralihan atau wilayah Wallacea. mandar gendang (Habroptila wallacii). dan anoa (endemik di Sulawesi). Nama ilmiah tersebut memakai kata wallacei atau wallacii di belakang marganya. namun kedua hewan tersebut tidak ditemukan di Kalimantan. Contoh lainnya yaitu di Sulawesi ditemukan hewan Australian Oposom dan burung kakak tua (fauna Australian). hewan-hewan oriental misalnya burung hantu. marsupialia dapat ditemukan di daerah Wallacea dan burung pelatuk oriental juga dapat dijumpai di sebelah timur Wallacea. Dengan demikian.000 km yang meliputi Kepulauan Sulawesi. fauna yang ada di Bali berbeda jauh dengan fauna yang ada di Lombok. fauna Australian semakin berkurang.com .kompas.10.go.10 Berbagai jenis fauna peralihan (a) tarsius (b) anoa Kalau dicermati.search. tipe australian. Sumber: www. bidadari halmahera (Semioptera wallacei). Perhatikan Gambar 6.infokom-sulteng.go. jumlah fauna oriental semakin berkurang. dan Nusa Tenggara merupakan habitat bagi sedikitnya 697 jenis burung penetap dan migran. dan babi melintasi Garis Wallace sampai ke Sulawesi. semakin ke barat dari Garis Weber. Di Bali ditemukan hewan oriental bajing dan harimau. Beberapa jenis asli Indonesia yang saat ini terancam punah adalah orang utan (endemik di Sumatra dan Kalimantan).id images. maupun peralihan. menemukan beberapa spesies burung. beberapa hewan tersebut adalah hewan-hewan khas Indonesia.www. yaitu gosong maluku (Eulipa wallacei). www. yang namanya diabadikan untuk nama kawasan itu. Wallace. walaupun kedua pulau tersebut hanya dipisahkan oleh selat yang hanya berjarak sekitar 30 km. bajing. 126 Biologi Kelas X www.id (a) (b) Gambar 6.infokom-sulteng.yahoo.id www. Sebaliknya. Maluku. Sedangkan di Lombok ditemukan burung pemakan madu yang tidak ditemukan di Bali (fauna Australian). 249 jenis di antaranya adalah endemik dan umumnya merupakan burung-burung cantik yang dijuluki burungburung surgawi (birds of paradise). maleo.go. badak bercula satu (endemik di Ujung Kulon.go. Hewan Australian yang lain misalnya anoa. tetapi hewan ini tidak menyebar ke Lombok.infokom-sulteng. Sementara itu. dan tarsius. Jawa Barat).9 Berbagai jenis fauna Australian (a) babirusa (b) kuskus (c) cenderawasih Galeri Surga Burung Misterius Kawasan Wallacea seluas 2 sekitar 350.infokom-sulteng. Semakin ke timur dari Garis Wallace. komodo (endemik di Pulau Komodo). walik wallacea (Ptilinopus wallacii). R.id (a) (b) (c) Gambar 6. Terlepas dari tipe asiatis.

Untuk memperkaya wawasan pengetahuan kalian tentang persebaran tumbuhan dan hewan di Indonesia, kerjakan tugas berikut.

D i s k u s i
Dengan menggunakan referensi buku biologi, buku geografi, dan laporan penelitian, buatlah kliping yang menerangkan tentang beberapa hal sebagai berikut. 1. 2. 3. Gambar fauna Oriental dan fauna Australian beserta keterangan secukupnya. Garis Wallace dan Garis Weber. Kawasan peralihan beserta fauna dan floranya.

Setelah kalian mendapatkan referensi tentang beberapa hal di atas, diskusikan dengan teman-teman kalian. Kemudian, kumpulkan hasil diskusi kepada guru kalian.

Nah sekarang, untuk menjajaki kemampuan kalian dalam menguasai materi keanekaragaman hayati Indonesia, kerjakan soal-soal berikut.

Uji Kompetensi
Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Indonesia dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Jelaskan. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia. 3. 4. 5. Bagaimanakah persebaran tumbuhan di Indonesia? Jelaskan pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh garis Wallace dan Weber. Bandingkan ciri-ciri hewan Asiatis, Australian, dan peralihan. Berikan contohnya.

Setelah mempelajari konsep keanekaragaman hayati dan kekayaan hayati Indonesia, kalian tentu bertanya apa manfaat semua itu. Kalian bisa mengetahuinya pada uraian berikut.

C. Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya
Tingginya keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut, aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. Sebagai konsekuensinya, berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan.

Galeri
Etnobiologi
Etnobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan sumber daya hayati oleh kelompok masyarakat (etnik) tertentu. Pemanfaatan tersebut meliputi pemanfaatan tumbuhan maupun hewan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan pangan, papan, pakaian, dan obatobatan, dan keperluan upacara-upacara adat.

1. Manfaat Keanekaragaman Hayati
Pemanfaatan keanekaragaman hayati telah dilakukan oleh masyarakat selama berabad-abad berdasarkan berbagai sistem pengetahuan yang berkembang. Misalnya masyarakat Indonesia telah menggunakan lebih dari 6.000 spesies tanaman berbunga (liar maupun yang

Keanekaragaman Hayati

127

dibudidayakan) untuk memenuhi kebutuhan akan sandang, pangan, papan, dan obat-obatan. Mereka mengetahuai pola tanam tumpangsari untuk mengendalikan hama. Pengetahuan tradisional tentang keanekaragaman hayati tercermin dari pola pemanfaatan sumber daya hayati, pola pertanian tradisional, serta pelestarian alam yang masih hidup pada banyak kelompok masyarakat di Indonesia. Pada Tabel 6.2 dapat dilihat banyaknya spesies tanaman yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat Indonesia. Tabel 6.2 Jumlah Spesies Tanaman yang Dimanfaatkan Masyarakat Indonesia
Jumlah spesies 100 spesies tanaman biji-bijian, ubi-ubian, sagu, penghasil tepung dan gula 100 spesies tanaman kacang-kacangan 450 spesies tanaman buah-buahan 250 spesies tanaman sayur-sayuran 70 spesies tanaman 40 spesies tanaman 56 spesies bambu dan 100 spesies tanaman berkayu 150 spesies rotan 1.000 spesies tanaman 940 spesies tanaman Pemanfaatan Sumber karbohidrat Sumber protein dan lemak Sumber vitamin dan mineral Sumber vitamin dan mineral Bumbu dan rempah-rempah Bahan minuman Bahan bangunan Perabot rumah tangga Tanaman hias Bahan obat tradisional
Sumber: KLH, 1989 dalam Moeljopawiro, 2001, hlm.5

Gambar 6.11 Contoh bahan makanan yang dibutuhkan manusia

Gambar 6.12 Kayu merupakan salah satu bahan dasar bangunan (rumah).

Selain tumbuhan, pengetahuan masyarakat juga mencakup sumber daya hayati laut dan hewan daratan. Masyarakat nelayan memanfaatkan hamper semua produk laut untuk keperluan pangan, peralatan, dan obat-obatan tradisional. Masyarakat juga juga telah memanfaatkan jasad renik (mikroorganisme) untuk penghasil antibiotik dan untuk fermentasi dalam pembuatan tempe, oncom, peuyeum, minuman, kecap, dan terasi. Berdasarkan tingkatan prioritasnya, kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder. Kebutuhan primer adalah kebutuhan yang sifatnya mutlak untuk dipenuhi, meliputi sumber bahan pangan, rumah (tempat tinggal), pakaian, dan oksigen. Sedangkan kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang sifatnya tambahan. Kebutuhan primer yang utama adalah makanan. Kebutuhan manusia terhadap makanan bergantung dari tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. Sumber bahan pangan tersebut berasal dari tanaman serealia (biji-bijian seperti padi, jagung, gandum), daging, telur, dan susu yang diambil dari peternakan. Perhatikan kembali Tabel 6.2 dan Gambar 6.11. Selain pangan, manusia membutuhkan rumah sebagai tempat berlindung dari panas dan hujan (Gambar 6.12). Rumah tersebut

128

Biologi Kelas X

50,000 Photo Art

50,000 Photo Art

dibuat dari kayu yang diambil dari tumbuhan besar, misalnya pohon jati dan meranti. Manusia juga membutuhkan pakaian yang digunakan untuk melindungi tubuhnya dari pengaruh cuaca buruk. Bahan pakaian bisa berasal dari tumbuhan seperti kapas dan serat rosela. Selain itu, pakaian juga dihasilkan dari ulat sutera. Oksigen juga merupakan kebutuhan pokok, karena salah satu ciri makhluk hidup adalah bernapas. Pada waktu bernapas, manusia membutuhkan oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Oksigen yang dibutuhkan manusia bersal dari hasil fotosintesis yang dilakukan tumbuhan. Karena sebagian besar tumbuhan hidup di hutan, maka keberadaan hutan yang lestari akan menjamin ketersediaan oksigen bagi manusia dan makhluk lain. Setelah kebutuhan primernya terpenuhi, manusia memiliki tambahan berbagai kebutuhan, yang disebut kebutuhan sekunder. Kebutuhan sekunder antara lain berupa sarana rekreasi (taman wisata dan hutan wisata), sarana konservasi/pelestarian (taman nasional, hutan lindung, dan cagar alam), sarana pendidikan (taman nasional, cagar alam, hutan lindung, kebun raya, dan kebun bina- Gambar 6.13 Kebun binatang, sarana rekreasi dan pendidikan tang). Perhatikan Gambar 6.13. Nah, untuk menambah pengetahuan kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis sumber daya hayati, lakukanlah kegiatan Telisik berikut.

Te li s i k
Amatilah lingkungan sekitar kalian. Lakukan survei tentang pemanfaatan tanaman dan hewan tertentu di lingkungan kalian, kemudian masukkan datanya dalam tabel berikut. No 1 2 dst Nama hewan/tumbuhan Kunyit ... ... Manfaat Antiseptik, bumbu dapur, obat sakit perut ... ...

Presentasikan hasil survei kalian di depan kelas. Adakah di antara kalian yang menemukan contoh pemanfaatan mikroorganisme di masyarakat? Diskusikan kelebihan dan kekurangannya.

2. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati
Tingginya keanekargaman hayati yang dimiliki Indonesia memang dinilai sangat menguntungkan karena banyak di antara jenis hayati yang ada memiliki manfaat sebagai bahan obat, bahan bangunan, bahan dasar industri, maupun bahan-bahan lain yang sangat diperlukan baik oleh Indonesia sendiri maupun oleh negara lain. Jenis-jenis lain yang secara langsung tidak atau kurang bermanfaat bagi kehidupan manusia pun ternyata sangat penting untuk mendukung kehidupan jenis hayati yang diperlukan oleh manusia.
Keanekaragaman Hayati

129

Microsoft Encarta Premium 2006

Galeri
Kura-kura yang Terancam Punah

Painted Terrapin (Callagur borneoensis) merupakan jenis kura-kura yang sangat terancam punah. Jenis Ampibia yang bias ditemukan di Thailand selatan, Semenanjung Malaysia dan Kalimantan ini banyak diambil telurnya untuk dijual di banyak pasar Asia. Kerusakan habitat karena pembukaan hutan juga merupakan ancaman bagi mereka.
Sumber: www.kompas.com

Keanekaragaman hayati yang tinggi juga menyebabkan banyak di antara jenis hayati Indonesia memiliki populasi yang kecil atau daerah sebarannya sangat terbatas (endemis) sehingga menjadi rawan punah. Selain itu terdapat pula jenis pemangsa puncak, jenis megaherbivora, jenis-jenis yang berbiak dalam kelompok, dan jenis-jenis yang melakukan migrasi. Berbagai kegiatan manusia juga menyebabkan beberapa kelompok hayati menjadi rawan mengalami kepunahan. Kegiatan tersebut berupa pemanfaatan secara besar-besaran sampai melampaui daya reproduksinya. Kegiatan lain adalah penebangan kayu yang menyebabkan terjadinya fragmentasi hutan. Sehingga jenis-jenis hayati yang hanya dapat hidup di tengah rimba tidak dapat bertahan hidup karena kehilangan habitat. Contohnya adalah orang utan (Pongo pygmeaus). Orang utan merupakan primata arboreal, yaitu jenis kera besar yang habitatnya adalah pepohonan dengan kanopi yang lebat. Akibat fragmentasi habitat, orang utan terpaksa tidak lagi hidup di kanopi hutan, tetapi tergusur dari habitat aslinya dan hidup di permukaan tanah yang sangat kurang akan bahan makanan. Kakinya yang tidak dirancang untuk berjalan pun terpaksa digunakannya untuk menapak di lantai hutan. Perhatikan Gambar 6.14. Upaya manusia dalam memanfaatkan keanekaragaman hayati seringkali menimbulkan ancaman karena manusia dalam upaya meningkatkan kesejahteraan hidupnya, terkadang melakukan hal-hal yang tidak terkendali. Tindakan eksploitasi alam dengan tidak memikirkan akibat negatifnya menjadi ancaman bagi berbagai jenis hayati yang ada. Di bidang pertanian, manusia seringklali menggunakan insektisida dan pestisida secara berlebihan. Penggunaan insektisida memang dapat meningkatkan produksi pertanian, asalkan dalam dosis dapat. Tetapi, jika dosisnya berlebihan akan menyebabkan rusaknya keanekaragaman hayati karena ikut meracuni organisme nontarget. Selain pertanian, penebangan liar juga menyebabkan ekosistem hutan terganggu. Perhatikan Gambar 6.15. Akibatnya berpotensi menimbulkan berbagai bencana, seperti banjir dan tanag longsor. Begitu pula dengan usaha mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi. Selain itu, sistem ladang berpindah yang dilakukan oleh penduduk lokal juga dapat merusak tanaman, hewan, dan struktur tanah.

Microsoft Encarta Premium 2006

Gambar 6.14 Orang utan, primata arboreal yang kehilangan habitatnya akibat fragmentasi hutan

Gambar 6.15 Penebangan hutan secara liar menyebabkan terjadinya bencana alam

130

Biologi Kelas X

Microsoft Encarta Premium 2006

Perburuan liar juga merupakan ancaman serius bagi keanekaragaman hayati. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa hutan merupakan habitat yang nyaman bagi beberapa hewan dan tumbuhan tertentu. Tetapi jika manusia melakukan perburuan liar, maka berbagai jenis hewan akan mati. Apabila kegiatan berburu tersebut berlangsung terus menerus maka hewan-hewan yag diburu tersebut akan semakin berkurang populasinya sehinga terancam punah. Sayangnya kegitan berburu ini justru seringkali dilakukan hanya sebagai hobi atau sarana olah raga, daripada untuk memenuhi kebutuhan akan pangan. Tidak heran bila kita sering melihat orang-orang yang memiliki tingkat penghasilan yang tinggi memiliki hobi yang membunuh ini. Mereka dengan bangga memamerkan hasil buruannya tanpa merasa bersalah telah membunuh berbagai hewan yang tidak berdosa. Perhatikan Gambar 6.16. Di ekosistem perairan, penangkapan ikan dengan alat-alat modern juga merupakan ancaman bagi keanaekaragaman hayati. Para nelayan yang tidak sabar menggunakan kail atau jaring memilih menangkap ikan dengan menyetrum atau menggunakan bahan kimia dan bahan peledak. Memang ikan yang tertangkap lebih banyak, tetapi cara ini mengganggu ekosistem karena ikan-ikan yang masih kecil juga akan ikut mati.

Gambar 6.16 Perburuan liar, kegiatan manusia yang mengganggu keanekaragaman hayati

3. Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati
Untuk mengatasi berbagai kerusakan yang mengancam ekosistem dan keanekaragaman hayati yang ada di dalamnya, manusia melakukan berbagai tindakan. Tindakan tersebut meliputi penebangan hutan dengan terencana, reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator, dan berbagai usaha pelestarian lainnya. Penebangan hutan yang dilakukan dengan terencana (sistem tebang pilih) akan dapat mengurangi resiko bencana alam akibat penebangan liar. Penebangan tersebut kemudian diikuti dengan reboisasi atau penanaman kembali. Reboisasi merupakan suatu cara untuk melestarikan keanekaragaman hayati dengan menanam kembali berbagai jenis pohon. Perhatikan Gambar 6.17. Dengan demikian, beberapa jenis tumbuhan tidak akan punah, meskipun pertumbuhannya memerlukan waktu yang lama. Selain reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator juga merupakan solusi menjaga kelestarian hayati. Pengendalian hama dengan hewan predator lebih aman jika dibandingkan dengan penggunaan pestisida dan insektisida., karena tidak menggangu keseimbangan ekosistem. Untuk mendukung kelestarian berbagai jenis hayati, dilakukan berbagai usaha pelestarian hewan dan tanaman. Kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara in situ dan secara ex situ. Pelestarian secara in situ adalah pelestarian jenis-jenis hayati di dalam habitat aslinya. Contohnya adalah dengan mendirikan cagar alam.

www.indosiar.com

Gambar 6.17 Reboisasi

Keanekaragaman Hayati

131

www.suaramerdeka.com

Gambar 6.18 Penangkaran, salah satu usaha konservasi ex situ

Sedangkan secara ex situ pelestarian tersebut dilakukan di luar habitatnya, misalnya dengan penangkaran. Dengan penangkaran ini, berbagai jenis hewan yang sulit berkembang biak di habitat aslinya akan dibantu untuk berkembangbiak. Contohnya adalah penangkaran harimau di kebun binatang Ragunan. Perhatikan Gambar 6.18. Nah teman-teman, untuk menambah wawasan kalian tentang kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati, lakukan kegiatan berikut.

www.thebigcats.com

Te li s i k
Bekerjalah dengan teman sebangku kalian, kemudian kerjakan hal-hal berikut. 1. Carilah informasi dari berbagai media (buku, surat kabar, majalah, internet) tentang keanekaragaman hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme khas biogeografi Indonesia dan pemanfaatannya. 2. Tampilkan dalam bentuk tabel. Cobalah kalian rancang sendiri bagaimana bentuk tabelnya. 3. Berdasarkan data yang sudah kalian peroleh, kelompokkan organisme tersebut menjadi kelompok organisme bermasalah dan kelompok organisme tidak bermasalah. Organisme bermasalah bisa disebabkan karena langka, mendekati punah, atau sudah punah. 4. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas. Diskusikan bagaimana cara mengembangkan berbagai kekayaan hayati tersebut dan bagaimana mencegahnya dari kepunahan.

Galeri
Kepunahan Massal Keenam
Lebih dari 700 jenis binatang yang terancam punah saat ini tinggal di habitat yang tidak mendapat perlindungan resmi. Kondisi ini membuat banyak ahli biologi meramalkan bahwa bumi akan segera menghadapi “kepunahan massal keenam”. Penyebabnya adalah gangguan keseimbangan ekosistem akibat punahnya spesies tertentu yang dapat menyeret spesies lain, termasuk manusia, menuju kepunahan massal. Sebelumnya kepunahan massal terjadi pada jaman dinosaurus sekitar 65 juta tahun lalu. Untuk mengatasinya, pemerintah di berbagai negara perlu menyisihkan wilayahnya untuk dijadikan daerah konservasi.
Sumber: www.kompas.com

Setelah menyelesaikan rubrik Telisik tentu kalian telah mengetahui pentingnya menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Lantas, apakah usaha-usaha tersebut harus kita lakukan seorang diri? Tentu tidak, karena semua manusia ikut bertanggung jawab. Bahkan negara pun ikut bertanggung jawab. Mari kita bahas bagaimana peranan pemerintah dalam menjaga kelestarian hayati di Indonesia.

a. Perlindungan Alam Umum
Perlindungan alam umum merupakan perlindungan terhadap flora, fauna, dan tanahnya. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga, yaitu perlindungan alam ketat, perlindungan alam terbimbing, dan taman nasional. Perlindungan alam ketat adalah perlindungan alam tanpa campur tangan manusia, kecuali apabila dipandang perlu. Jadi, dalam perlindungan ini, alam dibiarkan berkembang dengan sendirinya. Tujuan perlindungan ini untuk penelitian ilmiah. Contohnya adalah cagar alam Ujung Kulon (Gambar 6.19) sedangkan perlindungan alam terbimbing adalah perlindungan alam oleh para ahli. Contohnya adalah Kebun Raya Bogor (Gambar 6.20). Kedua perlindungan alam tersebut biasanya berupa areal atau wilayah yang relatif sempit. Berbeda dengan perlindungan alam, taman nasional (national park) merupakan perlindungan terhadap keadaan alam yang meliputi daerah yang sangat luas, di mana tidak diperbolehkan dibangun rumah tinggal atau untuk kepentingan industri. Namun demikian, taman nasional dapat difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata, asalkan

132

Biologi Kelas X

485.000 hektar. T. T. 5. N.N.22 dan Gambar 6. Semeru (Jawa Timur) 58. Sedangkan T. N. N.000 hektar. Contohnya adalah T. N. ditetapkan enam belas Taman Nasional (T. T. 15.news. N. N. 12. Pangrango (Jawa Barat) 15 hektar. Gunung Gede Pangangro adalah taman nasional yang di bawahnya ada Kebun Raya Cibodas. T. Jambi.21 Taman Safari Bogor Gambar 6. Kerinci (Sumatera Barat. 7.net. T. N. T. N.au. T. Ujung Kulon (Jawa Barat) 79. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. T. Besakih (Bali) 78. 9. Perhatikan Gambar 6. 14. Galeri Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta (PPSJ) merupakan unit pengelolaan hewanhewan yang dilindungi sebelum dilepasliarkan kembali ke habitat aslinya. Tanjung Puting (Kalimantan Tengah) 355.000 hektar.bbc.com www. N.000 hektar. N. Bengkulu) 1.000 hektar.000 hektar. N. T. Tengger.tidak mengubah keseimbangan ekosistem. T. T. 6.000 hektar.) di Indonesia. N.000 hektar.22 Taman Nasional Pulau Komodo Gambar 6.000 hektar.23. 4.com www. 10. 16. Bromo.000 hektar. Drumoga Bone (Sulawesi Utara) 300. Pulau Komodo (Nusa Tenggara Barat) 75. N.users.000 hektar.19 Cagar alam Ujung Kulon Gambar 6. Gunung Gede. Kutai (Kalimantan Timur) 200. Gunung Leuser (Sumatera Utara. N. 3. N. Baluran (Jawa Timur) 25.000 hektar. 8.20 Kebun Raya Bogor Berdasarkan hasil konggres internasional pada tahun 1982. Setelah disita. hewan-hewan tersebut dikondisikan agar dapat mandiri dan mengenal makanan alaminya sehingga nantinya bisa bertahan hidup ketika dikembalikan ke habitat aslinya.23 Taman Nasional Gunung Gede Pangangro www. Gambar 6.uk . N. Manusela Wainua (Maluku) 189. 2. Barisan Selatan (Lampung. Bengkulu) 365.000 hektar. N.greatmirror. Berbagai taman nasional tersebut memiliki jenis-jenis hayati yang khas. Pulau Komodo yang melindungi biawak komodo (Varanus komodoensis). T. Contohnya adalah Taman Safari Bogor (Gambar 6.williamtp. Hewan-hewan tersebut berasal dari warga masyarakat yang memilikinya secara ilegal. sehingga disita oleh Badan Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA). T. Keenambelas taman nasional tersebut adalah: 1.co.000 hektar.21). Kepulauan Seribu (DKI Jakarta) 108.wired. Meru Betiri (Jawa Timur) 50. T. T. T. N. 11. Keanekaragaman Hayati 133 www. 13. Aceh) 793 hektar. Lorelindu (Sulawesi Tengah) 231.

b. tempat perburuan. taman wisata alam.24 Salah satu contoh perlindungan monumen alam Gambar 6. Macam-macam perlindungan tersebut adalah sebagai berikut. Tiap-tiap jenis konservasi tersebut memiliki prinsip pengelolaan yang berbeda. dan penunjang devisa daerah dalam hal pemanfaatan jasa lingkungan. taman nasional. misalnya batuan. tempat koleksi tumbuhan dan satwa.25 Salah satu contoh hutan lindung 134 Biologi Kelas X Microsoft Encarta Premium 2006 . Perhatikan Gambar 6. suku Asmat di Irian. 6) Perlindungan monumen alam Perlindungan monumen alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi benda-benda alam. Selain itu. yaitu menetapkan konservasi lingkungan. misalnya stalagtit dan stalagmit dalam gua serta air terjun. Hal ini bertujuan untuk mencegah punahnya makhluk hidup. 2) Perlindungan alam botani Perlindungan alam botani yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi komunitas tumbuhan tertentu. dan referensi (pusat rujukan). maka pemerintah melakukan beberapa hal. dan suku Badui di Banten Selatan. Cagar alam berfungsi sebagai kantung plasma nutfah (penyimpanan gengen tiap jenis makhluk hidup). misalnya cagar alam Ujung Kulon. 4) Perlindungan alam antropologi Perlindungan alam antropologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi suku bangsa terisolir. Perlindungan Alam dengan Tujuan Tertentu Perlindungan alam dengan tujuan tertentu merupakan perlindungan dengan tujuan khusus. Setiap jenis konservasi memiliki nilai manfaat tertentu. pusat pengaturan sistem air. tempat penelitian dan pendidikan. taman raya.24 dan 6. misalnya Kebun Baya Bogor. misalnya lembah sianok di Sumatra barat. tempat pengungsian satwa. misal suku Indian di Amerika. cagar alam juga menjadi habitat (tempat hidup) satwa liar dan tumbuhan. yaitu sebagai tempat pengembangan ekonomi kepariwisataan. pusat pendidikan. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. 1) Perlindungan alam geologi Perlindungan alam geologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi formasi geologi tertentu. 5) Perlindungan pemandangan alam Perlindungan pemandangan alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi keindahan alam. suaka margasatwa. Kekhususan tersebut berlatar belakang dari potensi yang ada di kawasan yang bersangkutan. dan taman perburuan. 3) Perlindungan alam zoologi Perlindungan alam zoologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi hewan langka dan mengembangkannya dengan cara memasukkan hewan sejenis ke daerah lain.Untuk menjaga keanekaragaman hayati di Indonesia. meliputi cagar alam. Sedangkan fungsi utama taman buru.25.

Untuk mendukung karya tulis kalian. lalu presentasikan di depan kelas. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. Sudah pahamkah kalian mengenai pemanfaatan keanekaragaman hayati dan permasalahannya? Sebelum mengerjakan Uji Kompetensi. Keanekaragaman Hayati 135 . dan perubahan iklim. 2. 3. gunakan referensi dari buku-buku perpustakaan dan artikel dari internet. 8) Perlindungan hutan Perlindungan hutan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi tanah. 1. Jelaskan berbagai usaha pelestarian hayati. Untuk mempermudah pengenalannya. Jangan lupa. misalnya badak. Berdasarkan tingkatan prioritas. 4. Jelaskan. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. susunlah karya tulis kalian disertai fakta yang berhubungan dengan tema tersebut. berilah pendapat dari para ahli mengenai tema yang kalian bahas. Nah. Setelah itu. Te li s i k Buatlah karya tulis ilmiah dengan tema Peran Remaja dalam Pelestarian Sumber Daya Hayati Tumbuhan. Sebut dan jelaskan berbagai ancaman terhadap keanekaragaman hayati. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga. kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi berapa? Jelaskan. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup.7) Perlindungan suaka margasatwa Perlindungan suaka margasatwa yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi hewan-hewan yang terancam punah. gajah. 5. Apa yang dapat kalian lakukan dalam menjaga keanekaragaman hayati? Jelaskan. kini saatnya kalian menguji pemahaman dengan mengerjakan soal-soal berikut. Apa dan bagaimana klasifikasi itu? Simaklah uraian berikut. dan harimau Jawa. air. kerjakan tugas individual berikut. Tuliskan karya tulis kalian dalam 3 lembar kertas HVS. 9) Perlindungan ikan Perlindungan ikan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi ikan yang terancam punah. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.

D. Klasifikasi Makhluk Hidup

Kilas
Dalam bab-bab terdahulu kita sudah berkali-kali menyebut jenis makhluk hidup dengan nama ilmiahnya. Nama tersebut menunjukkan kedudukan suatu jenis di dalam klasifikasi makhluk hidup

Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sering melakukan pengelompokan terhadap benda-benda tertentu, bukan? Misalnya, kalian mengelompokkan sendok, piring, dan gelas dalam kelompok alat-alat makan. Selain itu, kalian juga mengelompokkan bus, motor, dan mobil dalam kelompok alat-alat transportasi. Pengelompokan alat-alat makan dan transportasi tersebut adalah berdasarkan fungsinya masing-masing. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa setiap pengelompokan pasti didasarkan pada dasar pengelompokan. Begitu pula halnya dengan klasifikasi makhluk hidup. Sebagaimana telah kita ketahui bahwa alam semesta dihuni oleh beragam makhluk hidup. Agar lebih mudah mengenali beragam makhluk hidup, kita perlu melakukan klasifikasi makhluk hidup. Bagaimana cara klasifikasi makhluk hidup? Perhatikan uraian berikut.

1. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup
Jumlah tumbuhan dan hewan sangat banyak, sehingga tidak mungkin menghafalkannya satu per satu. Oleh karena itu, kita perlu melakukan klasifikasi. Dengan klasifikasi, kita dapat mengenal sifat suatu spesies dengan melihat spesies lain yang merupakan anggota kelompok yang sama atau dengan melihat nama kelompoknya. Contohnya kita dapat mengelompokkan seluruh jenis hewan menjadi dua kelompok besar, yaitu hewan bertulang belakang (vertebrata) dan hewan tidak bertulang belakang (invertebrata). Kemudian, kelompok hewan vertebrata dikelompokkan menjadi kelompok yang lebih kecil lagi, yaitu kelompok ikan (Pisces), kelompok hewan dua alam (Amfibi), kelompok hewan melata (Reptil), kelompok hewan menyusui (Mammalia), dan kelompok hewan bersayap (Aves). Kelompok-kelompok tersebut dikumpulkan berdasarkan persamaan sifat. Kelompok ikan, misalnya, merupakan kumpulan dari berbagai jenis hewan yang hidup di air dan memiliki kesamaan sifat-sifat tertentu sehingga disebut sebagai ikan. Misalnya mempunyai sisi, bernapas dengan insang, dan berenang dengan sirip. Perhatikan Gambar 6.26. Kegiatan mengklasifikasikan makhluk hidup sangat bermanfaat bagi manusia. Dengan klasifikasi tersebut akan mempermudah kita dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup yang ada di dunia ini. Manfaat lainnya adalah memudahkan langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati. Dengan klasifikasi juga bisa diketahui hubungan kekerabatan spesies satu dengan yang lain. Nah sekarang, cobalah kerjakan kegiatan berikut.

Gambar 6.26 Kelompok ikan (Pisces)

50,000 Photo Art

Te li s i k
Tanaman bunga sepatu dapat dimasukkan dalam satu kelompok dengan tanaman jambu biji, yaitu kelompok tumbuhan dikotil. Cobalah kalian temukan persamaan kedua jenis tanaman tersebut meliputi bentuk daun, pertulangan daun, dan tepi daunnya. Dapatkah kalian melihat persamaan lainnya? Tuliskan jawaban kalian dalam buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

136

Biologi Kelas X

2. Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup
Para ilmuwan melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan cara mencari persamaan ciri-ciri yang dimiliki. Makhluk hidup yang memiliki kesamaan ciri (sifat) dikelompokkan dalam satu kelompok atau takson. Misalnya, ayam dan burung dimasukkan dalam satu kelompok karena memiliki ciri yang sama, yaitu berbulu, memiliki paru, dan berkembang biak dengan bertelur. Sementara itu, hewan yang memiliki perbedaan sifat akan dimasukkan dalam kelompok yang berbeda pula. Misalnya, kita akan mengelompokkan beberapa hewan, yaitu sapi, kerbau, kambing, kucing, itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Hewan-hewan tersebut dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berambut. Kelompok ini terdiri dari sapi, kerbau, kambing, dan kucing. Sedangkan kelompok kedua berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berbulu. Kelompok ini terdiri dari itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Berdasarkan cara pengelompokannya, sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi 3 macam, yaitu sistem artifisial, sistem alamiah, dan sistem filogeni. Masing-masing sistem klasifikasi tersebut memiliki dasar pengelompokkan tertentu. Pada sistem artifisial (buatan), klasifikasikan dilakukan berdasarkan struktur morfologis, anatomi, dan fisiologi (terutama pada alat perkembangbiakan dan habitat makhluk hidup). Contoh sistem klasifikasi ini adalah yang dilakukan oleh Theopratus dalam bukunya Historia Plantarum. Ia membagi tumbuhan menjadi empat kelompok berdasarkan penampakannya, yaitu pepohonan, perdu, semak, dan gulma. Sistem yang lain dikemukakan oleh Aristoteles dalam bukunya Historia Animalum. Ia mengelompokkan hewan menjadi dua kelompok, yaitu hewan berdarah dan hewan tak berdarah. Tokoh lain yang mengembangkan sistem ini adalah Carolus linneaus. Pada sistem alamiah, hasil klasifikasi (takson) terbentuk secara alami, sesuai kehendak alam. Dasar klasifikasi yang digunakan yaitu banyak sedikitnya persamaan, terutama morfologi. Pelopornya adalah Michael Adanson dan Jean Baptise de Lamarck. Mereka mengelompokkan hewan menjadi empat kelompok, yaitu hewan berkaki empat, hewan berkaki dua, hewan bersirip, dan hewan tidak berkaki. Selanjutnya, hewan berkaki empat dibagi lagi menjadi kelompok hewan berkuku genap dan berkuku gasal. Sedangkan sistem filogeni merupakan klasifikasi yang mengacu pada teori evolusi. Teori tersebut menyatakan bahwa spesies yang ada di muka bumi akan mengalami perubahan terus menerus sejalan dengan perubahan lingkungan, sehingga menghasilkan spesies yang berbeda. Organisme baru dilahirkan oleh organisme pendahulunya yang mengalami perubahan (meliputi perubahan susunan gen) yang mengakibatkan perubahan pada sifat organisme tersebut. Proses ini berlangsung lambat dan membutuhkan waktu yang sangat lama. Dengan

Galeri
Bapak Klasifikasi
Carolus Linnaeus atau Carl Von Linne adalah seorang doktor ahli botani dari Swedia. Dia memperkenalkan sistem klasifikasi modern. Pada mulanya, sistem klasifikasi yang dikenalkan menggunakan sistem polinomial (banyak kata). Selanjutnya, ia menggunakan sistem binomial (dua kata). Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan spesies. Karena berhasil memperkenalkan sistem binomial, ia mendapatkan julukan Bapak Klasifikasi.

Keanekaragaman Hayati

137

Plantae

Animalia

(a) Animalia Plantae Protista

(b) Fungi Plantae Animalia Protista

(c) Fungi Plantae Animalia Protista Monera (d) Gambar 6.27 Perkembangan sistem klasifikasi makhluk hidup (a) Sistem dua kingdom (b) Sistem tiga kingdom (c) Sistem empat kingdom (d) Sistem lima kingdom

menggunakan sistem ini, jauh dekatnya hubungan kekerabatan antar antar takson dapat terlihat dengan jelas. Semakin dekat hubungan perkerabatan, semakin banyak persamaannya. Dalam sejarah perkembangannya, berbagai sistem klasifikasi pernah dikemukakan oleh para ahli, mulai dari sistem dua kingdom sampai sistem yang sekarang umum dipakai. Perhatikan Gambar 6.27. Pada tahun 1758, Carolus Linnaeus mengusulkan sistem dua kingdom. Ia mengelompokkan makhluk hidup menjadi 2 kingdom (dunia), yaitu Dunia Hewan (Animalia) dan Dunia Tumbuhan (Plantae). Semua organisme yang tidak memiliki dinding sel dan mempunyai kemampuan berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok hewan. Sedangkan organisme yang memiliki dinding sel, mampu melakukan fotosintesis, dan tidak dapat berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok tumbuhan. Menyempurnakan sistem dua kingdom, pada tahun 1866, Ernest Haeckel mengusulkan sistem tiga kingdom. Di dalam sistem ini, makhluk hidup dibagi Dunia Hewan (Animalia), Dunia Tumbuhan (Plantae), dan Dunia Protista. Dunia Protista mencakup bacteria, Protozoa, dan Porifera. Selain Haeckel, sistem tiga kingdom juga diusulkan oleh Antoni Van Leuwenhoek, tetapi kingdom yang ketiga bukan Protista, melainkan Fungi (Dunia Jamur). Leuwenhoek menggunakan dasar pengelompokan berupa cara memperoleh nutrisi. Fungi merupakan kelompok organisme yang memperoleh makanannya dengan menguraikan dan menyerap media, Plantae merupakan kelompok organisme yang mendapatkan makanan dengan melakukan fotosintesis, dan Animalia merupakan kelompok organisme yang memakan organisme lain, baik fungi, tumbuhan, maupun hewan lain. Sistem empat kingdom muncul menyusul sistem tiga kingdom, diusulkan oleh Copeland pada tahun 1956. Copeland mengelompokkan makhluk hidup menjadi empat kingdom, yaitu Monera (termasuk bacteria), Protoctista (pengganti nama Protista), Plantae (tumbuhan, termasuk fungi), dan Animalia. Sistem serupa juga dikemukakan oleh Eduard Chatton (1939) yang menggunakan dasar klasifikasi berupa ada tidaknya membran yang membungkus inti sel (eukariotik dan prokariotik). Dalam perkembangan selanjutnya, Sistem lima kingdom kemudian muncul mengikuti perkembangan sistem-sistem sebelumnya. Pada tahun 1969, R. H. Whittaker mengelompokkan makhluk hidup menjadi Monera (memiliki tipe sel prokariotik, meliputi Bakteri dan Cyanobacteria), Protista (organisme eukariotik bersel tunggal, meliputi Protozoa dan Algae), Fungi (eukariotik, multiseluler, mengurai medium dan menyerap makanan), Plantae (eukariotik, multiseluler, dan autotrof karena mampu berfotosintesis, Meliputi Bryophyta, Pteridophyta, dan Spermatophyta), dan Animalia (eukariotik, multiseluler, heterotrof ). Ke depan sistem klasifikasi akan semakin berkembang sehubungan dengan adanya kemajuan teknologi di bidang biologi, terutama biologi

138

Biologi Kelas X

molekuler. Bahkan saat ini juga sudah diajukan sistem klasifikasi enam kingdom dan sistem tiga domain. Di dalam berbagai sistem klasifikasi tersebut, tingkatan tertinggi kelompok atau makhluk hidup adalah kingdom (dunia). Kingdom atau dunia merupakan sebuah golongan (kelompok), disebut takson. Sebagai takson yang tertinggi, Kingdom masih dapat dibagi lagi menjadi unit-unit takson di bawahnya. Urutan unit takson pada hewan adalah Kingdom (Dunia), Phylum (Filum), Classis (Kelas), Ordo (Bangsa), Familia (Suku), Genus (Marga), dan Species (Spesies, Jenis). Untuk tumbuhan urutan tersebut sama tetapi takson di bawah Kingdom bukan Phylum, melainkan Divisio (Divisi). Takson atau kelompok makhluk hidup dapat memiliki peringkat atau kategori dan takson-takson tertentu yang diberi nama secara ilmiah. Jadi setiap takson (kelompok) makhluk hidup di dalam sistem kalsifikasi memiliki nama ilmiah tertentu yang sifatnya khas dan tidak dipakai untuk nama takson yang lain. Perhatikan contoh pada bagan pada Gambar 6.28.

Kategori Dunia Divisi Subdivisi Kelas Bangsa Suku Marga
Dicotyledoneae Solanales Solanaceae Solanum

Takson
Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Monocotyledoneae Poales Poaceae Oryza Liliales Liliaceae Allium Bromeliales Bromeliaceae Ananas

Spesies

Solanum tuberosum (kentang)

Solanum lycopersicum (tomat)

Oryza sativa (padi)

Allium cepa (bawang merah)

Ananas comosus (nanas)

Gambar 6.28 Kategori dan Takson pada Dunia Tumbuhan

Kingdom atau dunia merupakan tingkatan takson tertinggi. Kingdom dibagi lagi menjadi filum (pada hewan) dan divisi (pada tumbuhan). Pembagian ini biasanya berdasarkan pada ciri yang umum. Pada
Keanekaragaman Hayati

139

tumbuhan, misalnya, tumbuhan yang memiliki, akar, batang, dan daun yang sejati dimasukkan pada Divisi Spermatophyta. Sedangkan tumbuhan yang tidak memiliki akar dan batang yang sejati dimasukkan ke dalam divisi lain, seperti Divisi Bryophyta, Psilophyta, Lycophyta, dan Filicophyta. Divisi dibagi menjadi beberapa subdivisi dan kelas. Divisi Spermatophyta (tumbuhan berbiji) dibagi menjadi Subdivisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) dan Subdivisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka). Angiospermae dibagi lagi menjadi Kelas Monocotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping satu) dan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping dua). Di bawah kategori kelas, terdapat kategori bangsa. Kelas Monocotyledoneae memiliki beberapa bangsa, contohnya adalah bangsa Poales, Liliales, dan Bromeliales. Bangsa Poales dibagi lagi menjadi beberapa suku, contohnya Suku Poaceae dan Suku Cyperaceae. Suku Poaceae (suku rumput-rumputan) memiliki beberapa marga, misalnya, Marga Oryza. Marga merupakan takson yang mencakup sejumlah spesies yang memiliki persamaan struktur alat reproduksi (jenis kelamin). Di bawah marga adalah kategori spesies atau jenis. Spesies merupakan populasi yang setiap individu yang menjadi anggotanya memiliki kesamaan pada sifat morfologi, anatomi, fisiologi, dan jumlah kromosom serta susunan kromosomnya. Marga Oryza memiliki jenis Oryza sativa (padi). Apabila antarindividu satu jenis melakukan perkawinan, maka akan dihasilkan keturunan yang fertil (subur). Tetapi khusus untuk organisme prokariotik konsep spesies tersebut tidak berlaku. Ketujuh tingkatan takson tersebut adalah tingkatan yang umum disebut. Selain itu, masih terdapat kategori (peringkat) yang lain yang letaknya berada di antara takson-takson tersebut. Yang berada di bawahnya diawali dengan kata sub, yaitu subkingdom, subphylum, subordo, dan subspesies. Sedangkan apabila kategorinya lebih tinggi, diawali dengan kata super, yaitu superclassis, superordo, dan superfamilia. Nah, uraian tersebut telah memberikan pelajaran kepada kalian tentang sistem klasifikasi pada tumbuhan. Untuk menambah pengetahuan kalian, kerjakan kegiatan berikut.

Te li s i k
Cobalah kalian klasifikasikan beberapa jenis hewan berikut sesuai dengan sistem klasifikasi Dunia Hewan. Perhatikan persamaan dan perbedaan struktur morfologi, anatomi, dan fisiologi pada hewanhewan berikut. 1. Ikan nila 6. Buaya 2. Ikan mas 7. Burung merpati 3. Katak hijau 8. Ayam 4. Katak pohon 9. Kucing 5. Kadal 10. Tikus Kelompokkan jenis-jenis hewan tersebut ke dalam kelompoknya masing-masing. Salinlah hasil pengelompokan hewan yang telah kalian lakukan pada buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

140

Biologi Kelas X

3. Tata Nama Makhluk Hidup
Berbagai jenis makhluk hidup memiliki sebutan atau nama yang bermacam-macam sesuai dengan daerah tempat organisme tersebut ditemukan (nama lokal). Sehingga satu jenis tumbuhan, pisang misalnya, bisa memiliki nama lokal yang berbeda-beda. Oleh orang Jawa tanaman pisang disebut gedang. Di Madura disebut kisang dan di Sunda disebut cau. Orang Belanda menyebutnya banaan dan dalam bahasa Inggris disebut banana. Akibat bermacam-macam nama tersebut bisa membingungkan meskipun pada dasarnya tumbuhan yang dimaksud adalah sama. Ini menunjukkan bahwa nama daerah di manapun di dunia ini tidak dapat dipakai untuk menunjuk dengan tepat suatu spesies. Oleh karena itu disusunlah tata nama yang mengatur pemberian nama ilmiah suatu spesies dan tata nama tersebut berlaku secara internasional. Jadi, ketika kita menyebut pisang dengan nama ilmiahnya, yaitu Musa paradisiaca L., maka para biolog di seluruh dunia akan memahami bahwa spesies yang kita maksud adalah pisang. Nama ilmiah adalah nama latin atau nama yang dilatinkan untuk menyebut suatu spesies. Nama ini berlaku secara internasional dan pemakaiannya diatur oleh suatu ketentuan atau kode internasional. Tata nama tumbuhan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Tumbuhan (International Code of Botanical Nommenclature) dan tata nama hewan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Hewan (International Code of Zoological Nomenclature). Sedangkan untuk organisme lain, bakteri dan akhea misalnya, selain mengacu pada kedua kode tersebut juga harus mengacu pada International Code of Bacterial Nommenclature. Pemberian nama ilmiah harus dilakukan sesuai tata nama. Nama ilmiah yang baku adalah yang sesuai dengan sistem binomial nomenclature. Ilmuwan yang mengenalkan tata nama ini adalah Carolus Linnaeus. Penamaan ini menggunakan dua kata. Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan penunjuk spesies (epitethon specificum). Nama genus (marga) harus ditulis dengan awalan huruf besar atau huruf kapital, sedangkan kata kedua dimulai dengan huruf kecil. Kata kedua biasanya berasal dari nama penemunya, nama tempat spesimen tersebut ditemukan, atau ciri khas yang dimiliki spesies tersebut dan harus dilatinkan. Kedua kata dalam nama ilmiah tersebut harus dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. Biasanya ditulis dengan huruf miring (italic). Di belakang nama ilmiah tersebut bisa juga dituliskan singkatan nama orang (author), yaitu orang yang pertama kali memberikan nama ilmiah tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Jadi, nama ilmiah untuk pisang, Musa paradisiaca L., harus dipahami sebagai berikut. Musa paradisiaca : menunjukkan nama genus : menunjukkan nama penunjuk spesies (epitheton spesificum)
Keanekaragaman Hayati

141

Hibiscus rosa-sinensis atau Hibiscus rosasinensis. tertentu. kucing. daun (bentuk daun. badan. Identifikasi Makhluk Hidup Dengan menyebutkan nama ayam. lakukan kegiatan berikut. misalnya nama kelas tumbuhan Melinjo terdiri dari nama kelas Gnetinae dari kata Gnetum + nae. Sampel-sampel tersebut kemudian diamati ciri-cirinya dengan seksama dan diidentifikasi dengan sarana identifikasi yang sesuai. kalian harus memperhatikan ciri-ciri tubuh hewan. Nama familia (suku) diambil dari nama spesimen acuan ditambah dengan akhiran aceae bila itu tumbuhan. maka kalian dapat mengenal makhluk hidup secara mendetail atau mendalam. Contoh nama familia pada tumbuhan. atau buku-buku identifikasi. berasal dari kata Zingiber + ales. apabila kalian akan melakukan identifikasi suatu jenis. Begitu pula untuk virus. pangkal dan ujung daun. Pada prinsipnya identifikasi makhluk hidup adalah upaya mencocokkan suatu jenis makhluk hidup dengan kategori tertentu yang telah diklasifikasikan dan diberi nama secara ilmiah oleh para ahli. Sedangkan pada identifikasi tumbuhan. Sedangkan nama ordo dikhiri dengan kata ales. Apabila nama spesies terdiri dari 3 kata. Oleh karena itu. dan fungi juga diperlukan sampel dan sarana identifikasi tertentu. dan lubang hidung. ciri-ciri yang harus diperhatikan meliputi bunga (bagian-bagian bunga dan susunan bunga). Sedangkan contoh nama familia pada hewan. Misalnya. dan tikus. author yang memberikan nama tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. pertelaan. yaitu familia Canidae dari Canis + idae. rumput. Identifikasi tumbuhan berarti mencocokan jenis tumbuhan yang belum diketahui ke dalam takson tertentu. Identifikasi dimulai dengan pengumpulan spesimen. Sampel atau spesimen tumbuhan dan hewan dapat diambil dalam bentuk awetan berupa awetan basah atau kering. Apabila kalian melakukan identifikasi makhluk hidup. Nama kelas diakhiri dengan nae. susunan gigi. dan belalang berarti kalian telah melakukan identifikasi terhadap makhluk hidup. 142 Biologi Kelas X . maka kata kedua dan ketiga harus ditulis menyatu dengan tanda hubung. pertulangan daun dan sifat-sifat permukaan daun) dan buah. susunan alat gerak. tepi daun. Contoh awetan kering pada tumbuhan adalah herbarium dan pada hewan adalah insektarium. dan idae bila makhluk itu hewan. : singkatan dari Linneaus. d. dan ekor). Sehingga. meliputi susunan kulit. susunan bagian tubuh (kepala. misalnya nama ordo tumbuhan jahe adalah Zingiberales. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang identifikasi.L. atau padi. dibutuhkan sarana identifikasi berupa kunci identifikasi (kunci dikotomis). yaitu familia Solanaceae dari kata Solanum + aceae. organisme prokariotik. pengamatan sifat-sifat tertentu (determinasi) dan pencocokan.

...........109... Lakukan determinasi dengan menggunakan kunci berikut untuk mengidentifikasi ketiga jenis tumbuhan tersebut sampai tingkat familia....... ... 91................. dkk..... a.................................... bergigi halus.......... b.................................... Daunnya kadang-kadang sebagian tersebar.......................... merah darah . Daun berkarang 84............ a........ ketapang...................... ................. a. 86 Bunga dengan taji ...... Combretaceae Daunnya menyirip.......................................................... berbentuk garis. b... a................. 88 Tanaman air yang hidup tenggelam di dalam air....... Combretaceae Tidak demikian ................... 89 Pohon ..................................................................... 91 Daunnya tunggal................. Bunga besar....... b.......... dalam karangan tiga-tiga............................................. beralihlah pada nomor yang sesuai dengan petunjuk yang ada pada kunci determinasi. pada ujung ranting rapat berdesakan.. 90 Perdu ............................................. Salinlah hasil identifikasi kalian pada buku tugas............... 105................ sebagian lagi dalam karangan (semu).......................................... dan kamboja................................. maka hasil identifikasi untuk tumbuhan kambija adalah sebagai berikut: 84b-88b-89b-91b-105........ Bunga kecil kehijau-hijauan ............................................................................. 85 Perdu atau pohon ......... Daun berbangun garis.......Te li s i k Lakukan pengamatan pada tumbuhan jati.... bangun daun tidak garis .. 88...... ........................... diperlukan pengetahuan awal tentang ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang akan dibuat kuncinya........................ Verbenaceae Bunga malai .. 86................18........................ Sebagai contoh bila kalian mengidentifikasi dengan benar.............. kemudian cocokkan ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri pada tumbuhan......... pada cabang yang berbunga kebanyakan berhadapan ........................................................ Ambillah satu persatu tumbuhan yang ada................ Rumput-rumputan (herba) .. a.............. Kunci identifikasi Keanekaragaman Hayati 143 ......................................... 87 Bunga dalam bongkol atau bulir pendek serupa bongkol.............. panjangnya 3 – 8 cm...... tidak dalam bongkol atau bulir pendek .....................................................12.................. Apocynaceae Sumber: van Steenis... Hydrocharitaceae Tanaman darat......... Jadi............ catatlah nomornya dan lanjutkan sesuai dengan perintah yang ada pada kunci (biasanya nomornya berada di penghujung pernyataan).... hlm...................................... 45-46 85... 87................................ Verbenaceae Bunga berduri sendiri atau dalam berkas....................... 109................... a.... a......................................... lalu kumpulkan kepada guru kalian.......... b........................... dalam karangan yang banyaknya 3 – 8 ....... 89...................... 90............... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi sesuai dengan ciri pada tumbuhan...... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi tidak sesuai dengan ciri pada tumbuhan................................................ b.. Golongan 6...................... Cara mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi diawali dengan mencermati setiap kata yang terdapat pada kunci determinasi mulai dari baris paling atas............................. 70. 2005............ Lakukan identifikasi dengan memberikan nama familia pada tumbuhan yang kalian identifikasi..... Bignoniaceae Bunga bulir rapat serupa bongkol...................................................... b.... Untuk membuat kunci identifikasi seperti yang kita gunakan dalam rubrik Telisik tersebut... Scrophulariaceae Kelopak silindris (pada bakal buahnya)............... b...................... 93....................... 93... b. 113.......... a..... famili tumbuhan tersebut adalah Apocynaceae........................................... Apocynaceae.... Balsaminaceae Bunga tidak ada tajinya .........................

D i s k u s i Sebelum kalian mencoba membuat kunci identifikasi (kunci determinasi sederhana). ada yang berbentuk jantung. Bagilah tanaman-tanaman tersebut menjadi 2 kelompok berdasarkan pembeda yang jelas. Petai cina (Leucaena glauca) c. dan bulat telur (pada umumnya urat daun menyirip atau menjari). Akar maupun batang dapat tumbuh membesar karena memiliki kambium. Orok-orok (Crotalaria striata) f. Batang dan akarnya tidak dapat tumbuh membesar. Pada pemilahan ini sudah dapat ditentukan satu jenis tanaman yang terpisah. Langkah selanjutnya adalah membagi jenis tanaman yang tersisa menjadi dua kelompok lagi. Sedangan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berkeping dua atau berbiji belah) akarnya berupa akar tunggang. 144 Biologi Kelas X . Setelah memahami ciri tumbuhan monokotil dan dikotil. Bila biji berkecambah. Kemangi (Ocimum basillicum) g. atau kelipatannya. misalnya dengan melihat daun berdaging tebal dan tidak berdaging tebal. Nanas (Ananas comosus) Sebagai langkah awal. daun berbentuk pita dengan urat-urat yang tersusun sejajar atau melengkung. kecuali beberapa jenis monocotyledonae. tulislah urutan kerja kalian dalam bentuk kunci identifikasi. kalian dapat berlatih membuat kunci identifikasinya secara sederhana. Contoh tumbuhan dikotil adalah nanas seberang dan palem raja. batang yang beruas-ruas. seharusnya dalam membuat kunci tidak hanya berdasarkan ciri-ciri yang tampak. kepingnya membelah menjadi dua.sederhana hanya memuat ciri-ciri yang tampak oleh mata. tetapi juga ciri-ciri mikroskopis. Kangkung (Ipomoea aquatica) d. Bagian bunganya seperti mahkota dan kelopak berjumlah 3 atau kelipatan 3. sehingga diperoleh satu jenis tanaman lagi yang terpisah. ginjal. Cobalah kerjakan tugas berikut. Contohnya adalah sebagai berikut. sediakan beberapa tanaman berikut. Kamboja (Plumeria acuminata) b. lima. Batangnya mempunyai ruas-ruas yang tidak jelas. buatlah kunci dikotomi dengan langkah kerja sebagai berikut. Lidah buaya (Aloe vera) i. Bagian bunga seperti kelopak bunga dan mahkota bunga berjumlah dua. empat. misalnya berdasarkan susunan akar serabut dan tunggang. Bawang merah (Allium cepa) j. Umumnya mempunyai banyak cabang. kotiledonnya atau kepingnya tetap utuh. Tumbuhan dengan biji berkeping satu atau anggota kelas monocotyledonae memiliki akar serabut. a. Ketela pohon (Manihot utlissima) e. Tiap kelompok yang dihasilkan kemudian dipilih lagi menjadi subkelompok atas dasar pembeda yang jelas pula. Bakung (Crinum asiaticum) h. Bila biji berkecambah. Tebu (Saccharum oficinarum) k. Demikian seterusnya. Namun demikian. Setelah dikotomi bertahap selesai (semua tanaman sudah dikelompokkan). Bentuk daunnya bervariasi. Sebagai contoh apabila kita ingin membuat kunci untuk tumbuhan monokotil dan dikotil maka kita harus mengenal ciri-ciri anggota kedua kelas tersebut dengan baik. “yang seperti kipas” dan bukan seperti kipas”. misalnya untuk kelompok tanaman yang berakar serabut dipilah menjadi dua atas dasar bentuk daun.

. 2.... 4. sesuai teori binomial nomenclature yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus....... b. Jelaskan hubungan antara klasifikasi dan penyusunan kunci determinasi.... 2.......1............. 1. ukuran. Nah teman-teman...... Jelaskan tata nama tumbuhan dan hewan 4. Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. dst.................................... Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.... Secara geografis....... Jelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi makhluk hidup....... Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas...... Berdasarkan cara pengelompokan makhluk hidup........ Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia..... karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi.......... Ikhtisar 1.... a......... 3 a.. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity)...... kumpulkan kepada guru... Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan.... Keanekaragaman Hayati 145 ............... 4...... dan mikroorganisme di suatu habitat....... Tumbuhan berakar bukan serabut ......... serta ciri-ciri lainnya....... yakni setelah Brazil. Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama.. Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia.......... Jelaskan.. Palem Wregu b....... Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk... Tumbuhan berakar serabut ....... 2...... penampilan.... Setelah itu.. a.... 2 b.. Jelaskan apa yang dimaksud indentifikasi dan bagaimana cara mengidentifikasi hewan dan tumbuhan dengan tepat.... wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber yang menunjukkan adanya perbedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia......... 5.... sistem klasifikasi dibedakan menjadi 3 macam.... Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan......... 3.. 3......... dan ekosistem di suatu daerah....... Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis.............. tumbuhan...... Daunnya seperti kipas ............... jenis... 3................. cobalah kerjakan soal-soal berikut. sudah pahamkah kalian dengan penjelasan di atas? Untuk menguji sejauh mana kemampuan kalian dalam memahami materi.. meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen.

seperti gajah. rojolele. keanekaragaman hayati tingkat gen b. aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. Hutan yang baik berfungsi sebagai sumber plasma nutfah. Keanekaranagaman berikut yang bukan merupakan macam-macam keanekargaman hayati. keanekaragaman hayati tingkat spesies c. yaitu suatu jenis makhluk hidup yang memiliki daerah persebaran yang sangat terbatas Fisiologi Cabang biologi yang berkaitan dengan fungsi dan kegiatan dari organ. banteng. Hal 3. dan lain-lain Migrasi Perpindahan hewan dari habitat aslinya ke tempat lain di muka bumi dan perpindahan tersebut bersifat sementara Pemangsa puncak Spesies yang berada pada tingkatan tertinggi di dalam rantai makanan Plasma nutfah Kumpulan gen-gen di alam. Tingginya keanekaragaman jenis hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. jaringan. Sebagai konsekuensinya. \S e n a r a i k a t a Biogeografi Cabang biologi yang mempelajari ilmu distribusi makhluk hidup di permukaan bumi secara geografis Determinasi Menentukan sifat-sifat atau karakter makhluk hidup sehingga bisa diidentifikasi Endemisme Bersifat endemik. gen d. dan sel Fragmentasi Terpotongnya wilayah hutan akibat penebangan pohon Konservasi Pelestarian atau pengawetan Megaherbivora Hewan pemakan tumbuhan yang memiliki ukuran tubuh yang sangat besar. Adanya tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. PB. kingdom c. 6. ekosistem b. 146 . yaitu …. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. a. keanekaragaman hayati tingkat ekosistem e. dan delanggu merupakan keanekaragaman hayati tingkat …. wujudnya berupa seluruh makhluk hidup yang ada di dalamnya Ulangan Harian A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat.5. a. berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan. jenis e. sedani. spesies Walaupun tanaman tomat berada dalam genus yang sama dengan tanaman terong. Untuk mempermudah pengenalannya. tetapi keduanya mempunyai perbedaan. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut. keanekaragaman hayati tingkat jenis d. keanekaragaman hayati tingkat kingdom Biologi Kelas X 2.

dan keanekaragaman jenisnya e. zoologi b. penelitian. fragmentasi hutan c. sistem ladang berpindah d. geografi c. iklimnya subtropis Salah satu tumbuhan endemik yang ada di Pulau Sumatera adalah …. iklim tropis b. keanekaragaman jenisnya d. III d. struktur biotiknya c. Tujuan diadakannya taman nasional tersebut adalah . Di antara beberapa Taman Nasional berikut. geologi d. orang utan Berikut ini berbagai manfaat keanekaragaman hayati: I. IV. I. 8.. II. Swietenia mahagoni d.. a. komunitasnya b. IV. Shorea spp. III. Perlindungan terhadap suku Asmat di Irian jaya termasuk perlindungan alam ….. daerah biografinya termasuk oriental c. Taman Nasional Lorelindu c. perlindungan keanekaragaman hayati in situ b. Calamus caesius b. a. Taman Nasional Gunung Leuser b. botani 13. struktur biotik. penangkapan ikan dengan mengalirkan arus listrik ke dalam air 11. penggunaan predator alami e. iklim dan letak geografisnya e. sarana rekreasi. gen d.. Bahan bangunan III. a. IV 9. III.ini menunjukkan adanya keanekaragaman hayati tingkat …. a. dan pendidikan tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya e. Tanaman hias V.. a. Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dapat diketahui dari penampilan …. dimanfaatkan untuk rekreasi atau taman wisata tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya c. hanya untuk kepentingan ekonomi semata atau pemasukan kas negara 12. reboisasi d.. sebagai laboratorium alami dan sarana pendidikan d. Taman Nasional Komodo Keanekaragaman Hayati 6. mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi c. II.. secara geografis merupakan pertemuan sirkum Pasifik dan Mediterania d. strukur abiotiknya Faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. II.. V b. 147 . perlindungan keanekaragaman hayati. jenis e. Tindakan manusia yang dapat meningkatkan kelestarian keanekaragaman hayati adalah .… a. gajah d. III. Sumber oksigen IV. a. kingdom c. a. Beberapa kegiatan manusia yang merupakan ancaman bagi keanekaragaman hayati adalah . a. anoa c.. Indonesia memiliki taman nasional dalam jumlah yang cukup banyak.. a. Raflesia arnoldii c. Perabot rumah tangga Yang termasuk kebutuhan primer adalah . I. pengendalian hama dengan insektisida dosis tinggi b. yang terletak di pulau Sulawesi adalah . V e. antropologi e. pengambilan bahan obat b. pertanian organik 5.. V c. 10. komunitas. spesies 4. ekosistem b. a. pengendalian hama dengan hewan predator e. tapir e. e. Sumber karbohidrat II.. 7. Salaca edulis Berikut ini yang bukan merupakan hewanhewan oriental adalah …. kera bekantan b.

. Keanekargaman hayati dibedakan menjadi tiga. Pengelompokan ini termasuk dalam sistem …..d. Taman Nasional Baluran Taman Nasional Manusela Wainua 14. Jelaskan manfaat dilakukannya klasifikasi makhluk hidup. alamiah e. Jelaskan dan berilah contohnya. 148 . buatan B 1. a. o N Nama tumbuhan / hewan 1 . Tuliskan keunikan tersebut dalam tabel berikut. Indonesia kaya dengan berbagai keunikan biodiversitas yang hanya ditemukan di daerah tertentu. dst. dan fisiologi. Keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dimanfaatkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan manusia. Kata domestica menunjukkan nama ….. Jelaskan dan berilah contohnya. Terangkan urutan takson dari yang tertinggi sampai dengan yang terendah. Jelaskan upaya-upaya pelestarian keanekaragman hayati di Indonesia. ……… ……… dst. 15. 3. N o 1. 8. filologi c. 4. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. 4. Makhluk hidup diklasifikasikan berdasarkan struktur morfologis. Terangkan tindakan manusia yang menyebabkan berkurangnya keanekaragaman hayati di Indonesia. 2. e. genus d. ordo spesies Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Jelaskan dan berilah contohnya. 7. anatomi. spesies e. filogeni b. 6. Biologi Kelas X 5. 3. Lengkapilah tabel berikut. 3. familia b. 10. Daerah persebaran Pulau Sumatra Pulau Komodo ………. Nama latin kucing adalah Felix domistica. Sebut dan jelaskan. artifisial d. ………. Tanaman kelapa Produk Buah Kulit buah (sabut) Daun muda Batang 2. Adanya keanekaragaman hayati mendatangkan manfaat bagi kehidupan manusia.. 9. a. Nama hewan/tumbuhan Raflesia arnoldii Varanus komodoensis ………. ………. Manfaat Sayur Kue Minyak Alat rumah tangga Hiasan Bahanbangunan Nilai Ekonomi Ekonomi Spiritualestetik Ekonomi 2. Sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. penunjuk c.

1994. kalian akan bisa melakukannya dengan mudah bila memiliki pengetahuan yang cukup mengenai Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). ada berapa jeniskah tanaman yang ditanam di sana? Bisakah kalian membedakan atau mengelompokkan berbagai jenis tanaman tersebut? Tentu. hlm.Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan T umbuhan atau tanaman dapat kalian jumpai dengan mudah di sekitar rumah atau di lingkungan sekolah. Beraneka macam tanaman hias juga sering disusun dalam sebuah taman yang menghiasi halaman rumah atau perkantoran. 61 Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 149 . Coba perhatikan taman di lingkungan tempat tinggal kalian. Kalian bisa mendapatkannya dengan membaca uraian berikut. Suharto.

jamur. meliputi ciri umum plantae dan klasifikasinya ke dalam kelompok tumbuhan lumut. dan kangkung air. Karena sifat tersebut. Alga hijau. alga dan tumbuhan memiliki kekerabatan yang dekat. kalian juga akan mempelajari cara perkembangbiakan dan siklus hidup. batanng. Selain itu. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. berbagai jenis tumbuhan memiliki ciri-ciri umum yang sama. Tapi apakah mereka termasuk anggota Kingdom Plantae? Jawabannya adalah bukan. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa.Kata K u n c i • • • • • • Tumbuhan Divisi Lumut Paku Biji Manfaat Pada uraian berikut. Di habitat darat. kimiawi. serta peranan plantae dalam kehidupan. misalnya karena tubuh alga masih berupa talus (belum bisa dibedakan antara akar. akan tetapi termasuk Kingdom Protista. tumbuhan paku. kalian akan mampu mendeskripsikan ciri-ciri divisi di dalam Dunia Tumbuhan. Beberapa contoh tumbuhan akuatik adalah enceng gondok. Namun. teratai. yaitu klorofik a dan klorofil b. dan tumbuhan berbiji. Beberapa jenis alga memang memiliki klorofil dan mampu melakukan fotosintesis. dan reproduksi. Ciri Umum Kingdom Plantae Kilas Pada saat kelas VII. Berbagai jenis tumbuhan termasuk ke dalam Kingdom Plantae. Semua eukariotik fotosintetik menggunakan klorofil a sebagai pigmen yang terlibat secara langsung dalam konversi energi cahaya menjadi energi kimia. dan daun). A. Namun. dan tumbuhan berbiji. Setelah mempelajari bab ini. sumber daya yang diperlukan organisme fotosintetik 150 Biologi Kelas X Dok. Selain itu. Sebagai anggota sebuah kingdom. Disebut aksesoris tambahan karena klorofil tersebut tidak dimiliki oleh organisme fotosintetik lainnya. maka alga tidak termasuk ke dalam Kingdom Plantae. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung atau pati. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. mereka tidak termasuk anggota Kingdom Plantae karena beberapa alasan. Tumbuhan dan alga hijau memiliki klorofil b sebagai suatu pigmen aksesoris fotosintetik. kalian akan mempelajari Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). dan beberapa jenis alga lainnya memiliki sifat yang mirip dengan tumbuhan. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan tumbuhan dan berbagai manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia. protista. Walaupun demikian. membedakan tumbuhan lumut. dan hewan. Semua organisme yang disebut tumbuhan bersifat eukariotik multiseluler dan sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ.1 Contoh tumbuhan air Kingdom Plantae disebut juga Dunia Tumbuhan karena beranggotakan berbagai jenis tumbuhan. Perbedaan karakter habitat darat dan air akan mendorong tibulnya perbedaan adaptasi struktural. PIM . tumbuhan paku. kalian telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. yakni mikroorganisme. tumbuhan. Makhluk hidup dapat digolongkan menjadi lima kelompok. ada juga tumbuhan yang hidup di air (akuatik). Hampir semua jenis tumbuhan adalah tumbuhan darat (teresterial). Tumbuhan juga memiliki klorofil. Gambar 7. alga cokelat. serta memberikan contoh spesiesnya.

Dengan demikian. Harun Yahya Series. tidak dapat berkembang secara langsung menjadi organisme tetapi harus melalui penggabungan terlebih dahulu. pertukaran karbon dioksida dan oksigen antara atmosfer dan bagian dalam yang berfotosintetis terjadi melalui stomata (mulut daun).2.tersedia di dua tempat yang sangat berbeda. dan lain sebagainya. Sedangkan gamet adalah sebaliknya. bagaimana rasa buahnya. 155 Gamet (n) Mitosis Gametofit (haploid multiseluler) (n) Mitosis Haploid (n) Diploid (2n) Gambar 7. Reece. 2003. Kedua generasi tersebut saling bergiliran dan masing-masing saling menghasilkan. Tumbuhan mempunyai daur atau siklus hidup yang disebut pergiliran generasi atau metagenesis. Dalam siklus hidup semua tumbuhan sprorofit dan gametofit adalah heteromorfik. yaitu suatu sporofit baru. bagaimana bentuk dan warna bunganya. bagaimana bentuk dan lebar daunnya.2 Pergiliran generasi tumbuhan Reproduksi tumbuhan berlangsung secara generatif dan vegetatif. yaitu pori mikroskopik yang melalui permukaan daun. Mitchell. Galeri Keajaiban Benih Benih atau yang umum kita sebut sebagai biji adalah suatu bagian dari tumbuhan yang sangat istimewa. yaitu akar. Cahaya dan karbon dioksida sebagian besar tersedia di atas permukaan tanah. meliputi semua bagianbagiannya yang detil seperti bagaimana perawakannya. meliputi generasi haploid (gametofit) dan generasi diploid (sporofit). Benih adalah suatu maha karya ciptaan Tuhan yang mengilhamkan tumbuhan untuk berkembang biak dan memberikan manfaat bagi manusia dan kehidupan di bumi. Gametofit membentuk gamet dengan cara pembelahan mitosis dan sporofit membentuk spora melalui pembelahan meiosis. 2003 Mitosis Zigot (2n) Sporofit (diploid multiseluler) (2n) Fertilasi Spora (haploid (n) Meiosis Campbell. sementara air dan nutrien mineral sebagian besar berada di dalam tanah. hlm. seberapa tingginya. tubuh tumbuhan yang kompleks menunjukkan derajat spesialisasi struktural yang beraneka ragam pada organ-organ yang berada di bawah tanah. Pada lumut dan kerabat dekatnya. Sel sperma (gamet jantan) membuahi sel telur (gamet betina) membentuk zigot dan zigot akan berkembang menjadi organisme. gametofit (generasi haploid) adalah tumbuhan yang lebih besar dan rumit Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 151 . dan yang di atas permukaan tanah yaitu tunas yang akan menjadi daun. artinya sporofit dan gametofit berbeda dalam hal morfologi atau bentuknya. Pada sebagian besar tumbuhan. Spora didefinisikan sebagai suatu sel reproduktif yang berkembang secara langsung menjadi suatu organisme tanpa harus menyatu dengan sel-sel lainnya. Perhatikan Gambar 7. Sebutir benih dapat menentukan bagaimana bentuk perkembangannya nanti menjadi sebuah tumbuhan.

herba. Sedangkan tumbuhan yang berkembang biak dengan dengan benih yang berupa biji disebut tumbuhan tingkat tinggi. Berbagai jenis tumbuhan: a. maupun pohon. Akan tetapi. tumbuhan lumut yang terdapat di tembok-tembok yang lembab b. atau biji B. Tumbuhan tidak berbiji terdiri dari lumut dan paku-pakuan. batang. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. Berdasarkan bentuk sporofitnya (ada tidaknya biji). tubuhnya ada yang masih berupa talus (lembaran) tersusun oleh sel-sel yang sederhana dan ada yang sudah merupakan peralihan ke bentuk kormus (tumbuhan berpembuluh). Alat dan bahan 1. C. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. usahakan yang sudah membentuk bunga. spora. suplir atau tumbuhan paku lainnya c. Tumbuhan tingkat tinggi terdiri dari tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup. Berdasarkan struktur tubuhnya tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan lumut. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung (pati). Sedangkan tumbuhan paku merupakan kelompok yang lebih maju karena sudah dapat dibedakan menjadi akar. pada kelompok tumbuhan selain lumut (paku-pakuan. Ketiga kelompok tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda satu sama lain. dan tumbuhan berbiji. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. tumbuhan paku. Tumbuhan juga memiliki klorofil. Untuk memperjelas perbedaan tumbuah tingkat rendah dan tumbuhan tingakt tinggi. dan daun (tumbuhan berkormus). dan tumbuhan berbunga) sporofit (generasi diploid) adalah tahapan dominan. Percobaan Mengamati Perbedaan berbagai Kelompok Tumbuhan A. Kedua tumbuhan tersebut berkembang biak secara generatif dengan benih yang disebut spora sehingga disebut kelompok tumbuhan tingkat rendah. tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi kelompok tumbuhan tidak berbiji dan kelompok tumbuhan berbiji. memiliki struktur tubuh yang lebih kompleks dan berkembang biak dengan biji. Tujuan Mengetahui perbedaan struktur tubuh tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. konifer seperti Pinus. Tumbuhan berbiji terbuka memiliki struktur yang disebut strobilus dan tumbuhan berbiji tertutup memiliki struktur yang disebut bunga. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya.dan merupakan suatu tahapan yang umumnya dapat kita lihat secara langsung misalnya hamparan lumut daun. kerjakan kegiatan Percobaan berikut. Keduanya berperan dalam pembentukan biji sebagai alat perkembangbiakan. Tumbuhan lumut memiliki struktur yang sangat sederhana. Dasar teori Tumbuhan merupakan organisme eukariotik multiseluler dengan sel-sel yang terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. yang dapat kita amati sebagai semak. rumput. Kelompok yang paling maju adalah tumbuhan berbiji. rumput teki dan bayam Semua jenis tumbuhan tersebut dicabut utuh beserta akar-akarnya. 152 Biologi Kelas X .

lup atau kaca pembesar Alat tulis (pensil. penggaris) Langkah percobaan 1. Pada subbab berikut kita akan membahas lebih mendalam tentang kelompok tumbuhan yang disebut lumut. D. Perbedaan Tumbuhan Tingkat Rendah dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 5 6 Bagian yang diamati Akar Batang Daun Spora Bunga Biji Tumbuhan tingkat rendah lumut paku Tumbuhan tingkat tinggi rumput bayam E. 2. Berdasarkan pengamatan kalian. kertas. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Tulislah perbedaan jenis-jenis tumbuhan tersebut dalam bentuk tabel. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) Tumbuhan lumut adalah tumbuhan pertama yang beradaptasi dengan lingkungan darat. batang. yaitu alga. Perhatikan perbedaannya. setelah melakukan percobaan sekarang kalian sudah siap untuk mengikuti pembahasan selanjutnya. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 153 . Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. menyesuaikan diri dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. 3. maka tumbuhan lumut disebut pula tumbuhan amfibi (amphibious plant). Amati dengan seksama struktur tiap jenis tumbuhan tersebut. pada lumut yang berhabitus seperti tumbuhan tingkat tinggi. bagaimana struktur tubuh berbagai tumbuhan tersebut? Jelaskan ciri khas masing-masing kelompoknya. Hal tersebut disebabkan oleh sifat hidupnya yang sebagian besar sudah berada di darat. Tumbuhan ini tergolong kelompok Cryptogamae. Selain itu. daun. 4. yaitu kelompok tumbuhan yang alat perkawinannya tersembunyi. dalam batangnya sudah ada sekelompok sel-sel memanjang sebagai buluh pengangkut. 3. Tingkat perkembangan lumut lebih maju dari kerabat dekatnya. bunga. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 2. 4. mulai dari akar. Lumut juga sudah memiliki rizoid (struktur menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi) sebagai alat penyerap dan pelekat. Nah. B. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. dan spora atau buahnya.2. Pembahasan 1.

4. PIIM 1. yaitu vaginula. Batang dan daun lumut belum memiliki floem maupun xylem. Vaginula adalah bagian sporofit yang terdiri dari kaki yang diselubungi Kaliptra Talus Sporofit Operkulum Kolumela Apofisis Daun Gametofit Batang Seta (tangkai) Arkegonium Rizoid Vaginula Gambar 7. kecil. dan daun yang sebenarnya. Daun lumut umumnya disusun oleh sel-sel setebal 1 lapis. Sel-sel penyusun tubuhnya memiliki dinding sel yang terdiri dari selulose. Rizoid ini terdiri dari satu deret sel yang memanjang.5 Sporofit tumbuhan lumut 154 Biologi Kelas X . Setelah dewasa. terkadang dengan sekat yang tidak sempurna.5. dan daun. batang. Pernahkah kalian memperhatikan dinding kamar mandi atau tembok-tembok yang lembab di sekitar tempat tinggal kalian? Kalian akan menemukan lapisan hijau seperti beludru yang merupakan kumpulan lumut (Gambar 7. kaliptra. tingginya 2 sampai 50 cm. Perhatikan Gambar 7. dan mengandung kloroplas yang tersusun seperti jala. batang. Tubuh tumbuhan lumut dengan berbagai struktur umum tersebut adalah gametofit. Lumut tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut yang khusus untuk mengangkut air dan mineral organik. kecuali ibu tulang daun. Lumut merupakan tumbuhan dengan ukuran relatif kecil. sehingga proses pendistribusian air berjalan lambat yaitu secara difusi.3). sel-sel kelamin jantan tidak bisa mencapai sel-sel kelamin betina. panjang. yang mempunyai lebih dari 1 sel. dan kolumela. Tanpa air. Dok. Perhatikan Gambar 7. Rizoid adalah struktur menyerupai rambut atau benang-benang yang berfungsi untuk melekatkan tubuh pada tempat tumbuhnya dan menyerap air serta garam-garam mineral. Ciri-ciri Lumut Lumut memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan tumbuhan lain. tetapi mempunyai bagian yang menyerupai akar (rizoid). Sel-selnya sempit.4 Struktur tubuh lumut Gambar7.3 Tumbuhan lumut hidup pada permukaan dinding yang lembab. Mengapa lumut menyukai tempat yang lembab dan teduh? Ini karena saat bereproduksi tumbuhan tersebut membutuhkan air untuk melakukan pembuahan. Pada beberapa jenis lumut hati atau lumut tanduk tubuhnya masih berupa talus (lembaran). Sporofit adalah struktur tubuh lumut yang terdiri atas bagian-bagian tertentu.Gambar 7. lumut akan membentuk sporofit. Tubuhnya tidak memiliki akar.

mulai dari pangkal pohon di dekat permukaan tanah sampai permukaan kanopi pohon. dan apofisis yaitu ujung seta yang agak melebar. Sporofit tumbuhan lumut tumbuh menumpang pada gametofit yang hijau menyerupai daun. Sperma dari anteredium Gametofit (b) Gambar 7.6). berfotosintesis. Sedangkan kolumela adalah jaringan yang tidak ikut mengambil bagian dalam pembentukan spora. Namun.7. di atas tanah atau di atas batu. Ada lumut yang hidup di daerah kering atau gurun. Di daerah pegunungan ditemui suatu wilayah yang banyak didominasi oleh lumut. Lumut juga dapat dijumpai di daerah kutub utara (Arktik) dan di daerah kutub selatan (Antartika). Perhatikan Gambar 7.org Anteredium Arkegonium Gametofit jantan Gametofit betina (a) Anterdium Arkegonium Sporofit 2. Di lingkungan sekitar. sehingga disebut hutan lumut (Gambar 7. www. Tumbuhan lumut juga hidup pada kayu-kayu yang lapuk atau menempel pada kulit pohon sebagai epifit. Galeri Lumut Epifit Lumut epifit adalah sebutan untuk komunitas lumut yang hidup pada pepohonan. tumbuhan lumut juga bisa mendapatkan makanan dari gametofit tempatnya melekat. dan aliran sungai. Gametofit jantan membentuk anteredium dan gametofit betina membentuk arkegonium. Lumut-lumut tersebut hidup menempel pada kulit pohon yang hidup maupun gelondongan kayu yang sudah lapuk. Kaliptra adalah tudung yang berasal dari dinding arkegonium sebelah atas menjadi tudung kotak spora. Hutan hujan tropis kita merupakan salah satu ekosistem yang kaya akan berbagai jenis lumut. yang merupakan peralihan antara seta dengan kotak spora (sporangium). sumur. terutama hutan lumut. Berbagai jenis lumut juga ditemukan di daerah dengan iklim yang ekstrim. tumbuhan lumut banyak dijumpai di hutan yang lebat. kita bisa melihat berbagai jenis lumut yang menempel pada bebatuan. Sebagian besar spesies lumut daun bersifat heterotalus. seta (tangkai). Apabila anteredium dan arkegonium dihasilkan oleh satu gametofit (satu individu lumut) maka jenis tersebut disebut lumut berumah satu atau homotalus. Dalam pembahasan ini kita akan menggunakan contoh siklus hidup pada lumut daun. tembok.sisa dinding arkegonium. Habitat lumut adalah tempat-tempat yang memiliki kelembaban yang tinggi.6 Hamparan lumut yang memiliki klorofil. dan permukaan batu bata. Selain itu.8. Siklus Hidup Lumut Siklus hidup lumut berbeda dengan siklus hidup tumbuhan yang lain karena siklus hidup lumut didominasi oleh gametofit. Gametofit menghasilkan organ kelamin jantan atau anteredium dan organ kelamin betina atau arkegonium. sedangkan apabila keduanya dihasilkan oleh gametofit yang berbeda maka jenis tersebut disebut lumut berumah dua atau heterotalus. sehingga dapat menutupi permukaan dasar hutan. Perhatikan Gambar 7. Sporofit ini Gambar 7. Komunitas ini memiliki peran penting terutama dalam siklus hidrologi karena mempunyai kemampuan mengikat dan menahan air yang tinggi. lumut epifit melingkupi hampir semua bagian hutan. di dalam lumpur.7 Lumut homotalus dan lumut heterotalus (a) Lumut homotalus (b) Lumut heterotalus Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 155 . Di hutan.cartage.

Gametofit dewasa akan membentuk gametgamet yang akan berkembang dan kembali menjalani siklus serupa. Setelah masak. Bagian gametofit lumut yang patah dan terbawa angin atau burung yang mencari bahan sarang bisa tumbuh apabila jatuh di tempat-tempat yang lembab. Gemma dapat 156 Biologi Kelas X . Protonemata haploid tersebut terus tumbuh dan berdiferensiasi sehingga membentuk gametofit. menguncup dari jaringan generatif khusus pada batang. lumut juga berkembang biak secara vegetatif. Zigot yang bersifat diploid kemudian akan mengalami mitosis dan bekembang menjadi sporofit embrionik di dalam arkegonium. kapsul spora pecah dan spora terpencar keluar. Sporangium juga berfungsi sebagai tempat terjadinya pembelahan mitosis. Gemma merupakan tubuh bersel satu atau banyak. Pada ujung batang sporofit yang memanjang terdapat sporangium. Seringkali. atau protenema. daun.8 Siklus hidup lumut daun Perkawinan antara gamet jantan dan gamet betina membentuk spora merupakan perkembangbiakan secara seksual (generatif ). Anteredium Sperma (n) Zigot (2n) Mitosis Gametofit jantan (n) Sel telur (n) Fertilasi (di dalam arkegonium) Embrio (2n) Sporofit dewasa (n) Sporofit muda (n) Mitosis Sporangium Spora (n) Meiosis Arkegonium Gametofit yang berkembang (n) Gametofit betina (n) Protonema (n) Gametofit betina (n) Gambar 7. rizoid. Beberapa jenis lumut juga sangat mudah membentuk tunas-tunas atau gemma. Spora-spora tersebut apabila menemukan tempat yang memiliki kelembaban yang sesuai akan berkecambah membentuk protonemata (jamak dari protonema) kecil yang berwarna hijau. yaitu kapsul tempat spora haploid berkembang. Selain melalui perkembangbiakan generatif.dengan perantaraan air berenang menuju sel telur di dalam arkegonium kemudian terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot.

Lumut Hati (Hepaticopsida) Lumut hati merupakan lumut yang kurang menyolok penampilannya bila dibandingkan dengan lumut daun.edu www. sehingga satu sama lainnya bisa saling menyokong dan menguatkan.10. Tubuh masih berupa lembaran (talus) yang terbagi atas beberapa lobus.11 Marchantia polymorpha.harvard. disebut elatera. salah satu contoh lumut hati Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 157 www.11). Karena itu. atau bebatuan. Rizoid merupakan deretan sel yang memanjang atau filamen seluler. Elatera ini akan terlepas ketika kapsul terbuka.com Campbell. Jenis yang pertama tersebut adalah anggota lumut daun yang mempunyai gemifereous leaf pada bagian ujung daunnya. daun. dan Aerobrysis longissima (hidup sebagai epifit di hutan). Contohnya terdapat pada Calymperes tenerum dan Marchantia polymorpha. lumut dikelompokkan ke dalam Divisi Bryophyta. Perhatikan Gambar 7. sedangkan jenis yang satunya merupakan lumut hati yang mempunyai gemma cup pada permukaan talusnya. Perhatikan Gambar 7. Tubuh lumut daun bisa dibedakan menjadi rizoid.10 Bryum sp. 1990 hlm. (lumut gambut). Hamparan ini memiliki sifat seperti karet busa yang bisa menyerap dan menahan air. batang.renyswildflowers. Sementara.3. beberapa lumut hati mempunyai sel berbentuk kumparan. Reece. lumut hati juga dapat berkembangbiak secara aseksual (vegetatif ). Siklus hidup lumut hati sangat mirip dengan siklus hidup lumut daun. sehingga spora akan terpancar keluar dari kapsul. Hamparan lumut daun terdiri dari satu tumbuhan lumut daun yang tumbuh dalam kelompok yang padat. maupun akar (rizoid) lumut daun tidak sama persis strukturnya dengan tumbuhan vaskuler. 162 Frahm. dan daun. menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi. (Gambar 7. misalnya saja pohon. dibagi menjadi 3 kelas. Kata Bryophyta dari bahasa Yunani.flora. 24 secara efektif memberikan persebaran dalam waktu singkat. Bentuknya akan mengingatkan pada lobus hati pada hewan. lumut ini dinamakan lumut hati. Divisi tersebut.. . Namun perlu diingat. yakni pembiakan secara seksual dan aseksual. b. Di dalam sporangia. Lumut Daun (Bryopsida) Lumut daun merupakan tumbuhan lumut yang paling terkenal. fotosintesis banyak terjadi pada bagian atas rizoid yang menyerupai batang atau daun.9.9 Gemma pada tumbuhan lumut (a) Calymperes tenerum (b) Marchantia polymorpha Gambar 7.huh. Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha dan Porella sp. Melalui rizoid ini. lumut daun dapat melekat pada benda tempat hidupnya. Gemma cup (b) Gambar 7. yaitu bryon (lumut) dan phyton (tumbuhan). dinding. Bryum sp. (a) Gemifereous leaf a. Kelas Hepaticopsida atau lumut hati. Mitchell. berdasarkan bentuk gametofit dan sporofitnya. yaitu Kelas Bryopsida atau lumut daun. Selain itu. Klasifikasi Lumut Di dalam Dunia Tumbuhan. jikalau bentuk batang. Contoh lumut daun adalah Sphagnum sp. yang muncul dari kapsul. Gambar 7. (hidup di tembok atau batuan yang lembab). 2003. hlm. et all. dan Kelas Anthocerotopsida atau lumut tanduk.

banyak penjual tanaman hias yang menjualnya. tumbuhan yang tergolong kelompok tumbuhan tingkat rendah adalah tumbuhan paku. Ada berapa cara lumut berkembangbiak? Sebutkan dan jelaskan. Mari kita pelajari uraiannya pada subbab berikut. 162 c. lumut tanduk memiliki sporofit yang berupa kapsul yang memanjang dan tumbuh seperti tanduk dari hamparan gametofit. Pakis merupakan salah jenis tumbuhan paku (Gambar 7. gemma tersebut akan membentuk individu baru.13). 2003. Bagaimanakah ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan? Jelaskan. Campbell. terutama pada pemeliharaan benda-benda cagar budaya. Meskipun habitat lumut dan paku hampir sama. Tumbuhan lumut dibagi menjadi 3 divisi. Apakah kalian pernah melihat tumbuhan pakis di lingkungan sekitar kalian? Tentu kalian pasti pernah melihatnya. Oleh tetesan air hujan. maupun sebagai epifit. 2. Terkadang. salah satu contoh tumbuhan paku 158 Biologi Kelas X . gamme ini dapat terpelanting keluar dari mangkuk (talus) yang ada pada permukaan gametofit. hlm 52 Gambar 7. hlm. Lumut Tanduk (Anthocerotopsida) Lumut tanduk mempunyai kemiripan dengan lumut hati. 4. 2000. 5. misalnya bangunan candi. jika gemma jatuh di tempat yang cocok. D i s k u s i Lumut yang hidup di permukaan batuan banyak menimbulkan permasalahan. Mengapa tumbuhan lumut dan paku disebut tumbuhan tingkat rendah? Jelaskan. Coba diskusikan dengan teman sebangku kalian bagaimana usaha-usaha untuk mengatasi hal tersebut. 3. Sampai di sini tentu pemahaman kalian tentang lumut sudah semakin banyak.13 Pakis. Bedanya. Tumbuhan Paku (Pterydophyta) Bersama lumut. tetapi paku mempunyai ciri dan struktur tubuh lebih kompleks. Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis dan Notothylus indica. C. Selain lumut. Akibatnya. Perhatikan Gambar 7.12. yakni pada gametofitnya. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh.12 Anthoceros sp. yaitu di atas tanah. Gametofit Gambar 7. Mitchell. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat.Sporofit Sel yang berperan adalah berkas-berkas sel kecil yang disebut dengan gemma. Meskipun ciri dan struktur tubuh tumbuhan paku amat berbeda dengan lumut. 1. tumbuhan paku merupakan tumbuhan tingkat rendah. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut. Untuk memantapkannya lakukan Diskusi dan juga jawablah soal-soal pada rubrik Uji Kompetensi berikut. Reece. yaitu sudah Burnie. batu. serta mampu membentuk spora.

Berkas-berkas pengangkut ini umumnya tersusun Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 159 . tumbuhan paku masih membentuk spora sebagai alat perkembangbiakan yang utama. tetapi tumbuhan paku belum menghasilkan biji. Reece. tumbuhan ini tidak menghasilkan biji. Struktur tubuhnya jelas mempunyai kormus. Artinya. sudah ada akar sejati. dan daunnya.mempunyai cormus. Galeri Batu Bara Tumbuhan paku merupakan kelompok yang berjaya pada masa Karboniferus sekitar 290-360 juta tahun silam. Selain itu. Bentuknya pun amat beragam. Akar tumbuhan paku bersifat endogen dan tumbuh ke samping ari batang. tumbuhan paku tidak membentuk biji dan gametofit betina tidak menempel pada sporofit serta dalam perkembangan embrio sporofit tidak ada masa istirahat. Mitchell. batang. pohon. Karenanya tumbuhsn paku disebut kormofita berspora atau tumbuhan vaskuler tak berbiji. hlm 166 1. Campbell. Di dalam akar. dan ada yang seperti tanduk rusa. tingginya antara 2 cm hingga 5 m. perdu. Karenanya. Divisi ini merupakan Cormophyta bersama dengan tumbuhan berbiji dan tubuhnya yang berupa kormus sudah merupakan sporofit. Ada yang berbentuk lembaran. alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama yakni melalui spora. batang. tumbuhan paku sudah lebih maju daripada tumbuhan lumut karena sudah mempunyai sistem pembuluh yang terdiri dari xilem dan floem. Sebagai tumbuhan tingkat rendah. Batangnya bercabang-cabang menggarpu (dikotom) atau jika membentuk cabang-cabang ke samping.Umumnya daun masih lebih primitit daripada daun tumbuhan tingkat tinggi sehingga disebut mikrofil. Golongan Vascular Cryptogamae menurut sistem klasifikasi lama termasuk dalam Divisi Pterydophyta. Ini berbeda dengan tumbuhan lumut yang tubuhnya masih berupa talus (atau peralihan dari talus ke kormus) dan merupakan gametofit. bentuk. batang. Tubuhnya memang sudah dapat dibedakan menjadi akar. Ukuran tubuh tumbuhan paku amat bervariasi. sehingga termasuk kelompok Vasculer Cryptomagae. dan sebagian sudah merupakan tumbuhan heterospor. Sebaliknya. Tumbuhan paku juga mempunyai gametangium yang letaknya tersembunyi. tumbuhan paku dan lumut termasuk golongan Embryophyta Asiponogama. cabang-cabang baru tersebut tidak pernah keluar dari ketiak daun. Namun demikian. Karena itu. kita sudah bisa membedakan antara akar. tetapi juga meninggalkan bahan bakar fosil dalam bentuk batu bara. dan daun telah terdapat jaringan pengangkut yang tersusun atas bagian floem dan xilem yang belum terdapat pada tumbuhan lumut. Tumbuhan tersbut tidak hanya meninggalkan relika hidup. Ciri-Ciri Tumbuhan Paku Apabila kita membicarakan ciri tubuh tumbuhan paku. sebagai golongan kormofita. tumbuhan paku lebih rendah perkembangannya daripada tumbuhan berbiji (Spermatophyta) karena untuk melakukan pembuahan sel kelamin jantan dapat mencapai sel kelamin betina tanpa harus melalui siphon (buluh serbuk sari). dan daun sejati dan juga sudah memiliki pembuluh pengangkut (termasuk tumbuhan vaskuler). tentu akan dipelajari ukuran. Pada batang terdapat banyak daun yang dapat tumbuh terus sampai lama. struktur dan fungsi tubuhnya. sporofit hidup bebas dan berumur panjang.

dan melekat pada tempat tumbuhnya dengan rizoid.Gambar 7. Daun merupakan tempat pembentukan sporangium dan spora. Daun yang berukuran kecil dan bersisik yang disebut mikrofil. contohnya adalah Cyathea sp. Microsoft Encarta Premium. 2006 2. Sporangium tersebut kadang-kadang juga terbentuk dalam ketiak daun. dinamakan makrofil. daun yang berukuran besar. contoh yang akan kita bahas adalah siklus hidup paku pakis. pada tumbuhan paku juga terjadi siklus hidup atau pergiliran dua keturunan. warnanya hijau. Siklus Hidup Tumbuhan Paku Seperti pada tumbuhan lumut. sehingga tumbuhan paku berkembang menjadi tumbuhan darat dengan cabang-cabang. Bentuk protalium ini seperti jantung. contoh Paku Tiang konsentris amfikribal (xilem di tengah dikelilingi oleh floem) dan di dalam batang sering terdapat lebih dari satu berkas pengangkut. Daun selain sporofil adalah daun yang berfungsi untuk fotosintesis dan disebut daun tropofil.14 Cyathea sp. 160 Biologi Kelas X . Inilah karakteristik dari tumbuhan paku. Perhatikan Gambar 7. Tumbuhan paku inilah yang merupakan keturunan yang diploid. dan daun tersebut disebut sporofil. Gametofit pada tumbuhan paku dinamakan protalium atau protalus. dan hanya pada beberapa paku dengan tingkat perkembangan yang rendah sporangium langsung terbentuk pada ujung tunas. Perhatikan Gambar 7. bahkan telah membentuk pohon seperti yang dikenal dengan paku tiang. Sementara. Kumpulan sporangium pada daun disebut sorus. disebut strobilus. Sporofil seringkali terkumpul menjadi organ khusus yang terletak di ujung batang atau cabang. Gametofit muda (n) Meiosis Sporangium Sporofit baru (2n) Spora (n) Anteridium Arkegonium Sel telur (n) Zigot (2n) Sporofit dewasa (2n) Sperma (n) Gametofi (n) Mitosis Fertilisasi Gambar 7. yaitu keturunan gametofit dan sporofit. Daun tumbuhan paku terdiri atas dua macam.14.15. Pada protalium ini terdapat anteridium dan arkegonium yang masing-masing merupakan penghasil sel jantan dan sel betina yang dalam perkembangan selanjutnya akan bertemu dan melebur menghasilkan zigot.15 Daur hidup paku pakis Protalium ini hanya berumur beberapa minggu. Adanya berkas pengangkut menambah kekuatan untuk mendukung tunas-tunas. Zigot kemudian tumbuh menjadi tumbuhan paku.

Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 161 www. Pada jenis paku lain ditemukan tipe heterospor. Dengan demikian. paku purba ini tidak mempunyai jaringan pengangkut. disebut strobilus. yang merupakan paku purba berdaun dan Psilotum nudum yang merupakan paku purba tidak berdaun (Gambar 7. tumbuhan paku dikelompokkan ke dalam 4 disvisi yaitu Divisi Psilophyta atau paku purba. Divisi Lycophyta (Lepidophyta) atau paku kawat. fotosintesis berada di batang yang mengandung klorofil. Klasifikasi Tumbuhan Paku Di dalam Dunia Tumbuhan. Struktur tubuhnya cukup lengkap. yang berarti menghasilkan satu jenis spora yang sama besar. paku purba hanya mempunyai daun-daun kecil (mikrofil) yang belum terdeferensi. Selanjutnya. Tentunya. Jenis tumbuhan ini. a. paku ini akan memiliki rizoid untuk mengangkut air dan mineral. Oleh karenanya. Gambar 7. batang dan daun sejati. Daunnya kecil-kecil (mikrofil). sehingga banyak orang yang menyebut paku kawat itu sama saja pinus tanah.16). yang mempunyai akar. Tiga divisi pertama adalah tumbuhan paku dengan daun berupa mikrofil sedangkan divisi yang ke empat adalah paku dengan daun berupa makrofil. demikian seterusnya siklus hidup berlanjut. b. Paku Kawat (Lycophyta) Divisi Lycophyta atau Lepidophyta meliputi golongan yang sudah punah maupun yang sekarang masih ada. 3. biasanya sporofil terkumpul di ujung batang atau cabang dan membentuk bangunan seperti kerucut.botany. pada keturunan sporofit.yaitu sporofit.16 Psilotum nudum. Tumbuhan ini dinamakan paku peralihan antara homospor dan heterospor. yang masih ada hanya sedikit saja. Bentuk ini menyerupai konus pada pohon pinus.edu . yaitu jenis paku yang mengasilkan dua macam spora yang ukurannya tidak sama. Paku purba juga ada yang belum punya akar. tumbuhan paku ini sudah banyak yang punah.wisc. Sporangium terdapat pada ketiak daun. Contoh paku kuda adalah Rhynia sp. tidak bertangkai dan bertulang daun satu. Divisi Arthrophyta atau paku ekor kuda. dan Divisi Filicophyta atau paku sejati. Dan kemudian spora tersebut akan tumbuh menjadi protlium. Terdapat pula tumbuhan paku yang menghasilkan spora yang bentuk luarnya sama tetapi berbeda jenis kelaminnya. Sesuai dengan namanya. Paku purba merupakan paku telanjang yang tidak berdaun. Paku Purba (Psilopyta) Divisi Psilophyta disebut juga paku purba. Kalau pun ada. Sebagian besar paku adalah homospora. tumbuhan paku akan menghasilkan spora. dan banyak hidup di daerah tropis dan subtropis. Tumbuhan paku ini juga mempunyai sifat homospora. Jadi di dalam siklus hidup tumbuhan paku sporofit adalah generasi yang dominan. Diperkirakan hanya tinggal 10 – 13 species yang berasal dari 2 genus. Anggota divisi ini biasa dinamakan paku kawat karena mempunyai batang dan akar yang bercabang menggarpu.

Batangnya ada yang tertanam di dalam tanah membenruk rihzoma. di pekarangan rumah yang teduh. Kelas Eligulopsida merupakan paku kawat yang tidak memiliki ligula. daunnya akan tergulung pada ujungnya. Genus ini hanya memuat kira-kira 25 spesies. batang. yaitu Equisetum. Mengapa? Sebab.home. www. Lapisan luar (epidermisnya).org . Perhatikan Gambar 7. terdapat pada buku-buku dari rhizoma atau pada pangkal batang. Akarnya sangat kecil dan halus. Perhatikan Gambar 7. 162 Biologi Kelas X www en. Orang banyak menggunakan batang ekor kuda untuk menggosok pot ataupun kuali. sebelum ditemukan alat penggosok dari baja.17 Lycopodium sp. Paku ekor kuda merupakan tumbuhan dengan genus tunggal.18 Selaginella sp. Oleh karenanya. Sementara. atau mungkin pada pot tanaman hias yang ada di depan rumah kita. c.jp Gambar 7. bertangkai. Paku sejati juga termasuk tumbuhan yang memiliki struktur tubuh lengkap. Gambar 7. sebagian hidup di darat dan sebagian hidup di rawa-rawa.wikipedia. contohnya Lycopodium sp.19. tumbuhan ini disebut juga dengan tumbuhan penggosok.18. Paku sejati (Filicophyta) Tumbuhan paku sejati merupakan tumbuhan paku yang bisa selalu kita temukan. Beberapa jenisnya ada yang memiliki semacam umbi untuk menghadapi masa yang buruk.17 dan 7. sisi bawahnya banyak terdapat sporangium. Daun-daun kecil seperti selaput dan tersusun berkarang.nps. dan daun yang sejati. mengandung silika sehingga terlihat berpasir. Paku Ekor Kuda (Divisi Arthrophyta) Divisi Arthrophyta memiliki tubuh yang cabangnya berkarang dan jelas kelihatan berbuku-buku dan beruas-ruas. Sedangkan Ligulopsida merupakan paku kawat yang memiliki ligula.). contohnya paku rane (Selaginella sp. Contohnya adalah paku ekor kuda (Equisetum debile). dan tulangnya bercabang-cabang. Paku sejati sudah mempunyai akar.19 Paku ekor kuda (Equisetum debile) d. Daunnya berupa makrofil dan bentuknya bermacam-macam. Saat masih muda.hiroshima-u.Berdasarkan ada tidaknya ligula (lidah-lidah pada daun). Sporofil tersebut merupakan badan berbentuk gada atau kerucut pada ujung batang atau cabang yang juga disebut sebagai strobilus. divisi ini dibagi menjadi dua kelas yaitu Kelas Eligulopsida dan Kelas Ligulopsida. biasanya berbentuk perisai dengan sejumlah sporangium pada sisi bawahnya. kita bisa menemukannya di sawah. Sporofil selalu berbeda dengan daun biasa. www.ac.gov/archive/npsa Gambar 7.

1. Presentasikan hasilnya di dalam kelas. Bagaimana ciri-ciri tumbuhan paku itu? Di manakah tumbuhan paku dapat dapat hidup dan berkembangbiak? Bagaimana siklus hidup tumbuhan paku? Jelaskan. Dapatkah kalian menemukan tumbuhan paku? Tumbuhan paku yang hidup di sawah misalnya Marsilea crenata. kwaci merupakan sejenis makanan atau camilan yang berasal dari biji tumbuhan. Nah sekarang. Perhatikan Gambar 7.). paku suplir (Adiantum sp. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Kalian tahu “kwaci”? Ya. dan semanggi (Marsillea crenata).uk Gambar 7. Salvinia sp. untuk mengasah kemampuan kalian dapat menyelesaikan soal-sola berikut. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. berikut akan kalian pelajari kelompok tumbuhan pada tingkatan yang lebih tinggi lagi yaitu tumbuhan berbiji.learn. D. Ambilah sampel dari tumbuhan yang kalian temukan kemudian carilah informasi tentang jenis-jenis tersebut.21. OPHYTA) Kilas Dalam pembahasan mengenai ciri umum Kingdom Plantae. Spermatophyta merupakan kelompok tumbuhan tingkat tinggi karena berkembangbiak dengan biji. 3.nl www. Untuk melengkapinya kerjakan kegiatan berikut. Nah. paku sarang burung (Asplenium nidus). setelah kalian mempelajari lumut dan paku. Selain biji. Biji merupakan ciri khas dari tumbuhan berbiji atau Spermatophyta.20 Semanggi (Marsillea crenata) Gambar 7.ac. www. 2. dan paku peralihan? Jelaskan klasifikasi tumbuhan paku. seperti biji bunga matahari dan biji semangka. bagaimana teman-teman. 5.21 Paku sarang burung (Asplenium nidus) Nah. paku sawah (Azolla pinnata). telah dijelaskan bahwa tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. tentunya wawasan kita akan Dunia Tumbuhan semakin bertambah.nationaalherbarium. Te li s i k Cobalah kalian pergi ke sawah dan amati berbagai jenis tumbuhan yang ada di sana.londonmet. bagaimanakah ciri-ciri umum dan pengelompokan (klasifikasi) Spermatophyta? Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 163 . dan Azolla sp. paku heterospor. 4.20 dan 7. menarik bukan? Berdasarkan penjelasan beraneka ragamnya tumbuhan paku tersebut.Contoh tanaman paku sejati adalah paku tanduk rusa (Plathycerium coronarium). Apa yang dimaksud dengan paku homospor.

dan jambu). dan daun. Pada umumnya. yaitu Sub divisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Sub divisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). Oleh karena itu. Sementara itu. Alat perkembangbiakan terdapat pada organ bunga (kumpulan sporofil) atau berupa strobilus.1. Sebagian besar mempunyai tempat hidup (habitat) di darat (misalnya: mangga. Tubuhnya bersifat multiseluler (tersusun oleh banyak sel) dengan ukuran tubuhnya besar atau makroskopis dan mempunyai ketinggian bervariasi. Ciri Umum Spermatophyta Tumbuhan berbiji mempunyai generasi sporofit lebih kompleks dibanding lumut dan paku. dengan jarak waktu penyerbukan sampai pembuahannya 164 Biologi Kelas X . Tumbuhan berbiji sudah dapat dibedakan secara jelas menjadi akar. tumbuhan berbiji (kecuali tumbuhan parasit) bersifat autotrof atau dapat mensintesis makanan sendiri melalui fotosintesis. a. berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah. Oleh karena itu. Ada pula tumbuhan berbiji yang hidup mengapung di atas air (misalnya: enceng gondok). Klasifikasi Spermatophyta Berdasarkan ada tidaknya lapisan pelindung pada bakal biji. Proses penggabungan sel gamet jantan (sperma) dan sel gamet betina (sel telur) terjadi melalui buluh serbuk sari. sporofil terpisah-pisah membentuk strobilus jantan dan strobilus betina. Sel kelamin (gamet) jantan terdapat dalam serbuk sari dan gamet betina terdapat pada kantong embrio. sehingga selalu mengadakan pertumbuhan menebal sekunder. Bakal bijinya terbuka dan terdapat pada permukaan daun buah (megasporofil). Mempunyai sistem akar tunggang dan batang tegak lurus atau bercabang-cabang. yaitu makrosporangium dan mikrosporangium yang terpisah satu sama lain. rambutan. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Ciri khas tumbuhan Gymnospermae (bahasa Yunani. Penyerbukan hampir selalu dengan bantuan angin (anemogami). 2. Tumbuhan berbiji memiliki jaringan pembuluh yang bervariasi dan terdiri dari floem. batang. Strobilus atau kerucut mengandung 2 daun buah (tempat menempel bakal biji). Pada umumnya berupa tumbuhan berkayu dengan bermacammacam bentuk perawakan (habitus). Akar dan batang berkambium. gymnos = ‘telanjang’ dan sperma = ‘benih’ atau ‘biji’) adalah tidak mempunyai pembungkus biji (ovarium). kumpulan sporofil pada tumbuhan paku belum membentuk bunga. berfungsi untuk mengangkut bahan makanan yang berasal dari daun ke seluruh tubuh tanaman. Spermatophyta disebut juga Embryophyta Siphonogama. tumbuhan berbiji merupakan organisme fotoautotrof. Tumbuhan biji berkembangbiak secara aseksual maupun secara seksual. Serbuk sari langsung jatuh pada bakal biji. Divisi Spermatophyta dibedakan menjadi 2 golongan. serta xylem.Tidak memiliki bunga yang sesungguhnya (bunga mereduksi menjadi kantong serbuk sari dan bakal biji).

yaitu Kelas Cycadinae. bunga berkelamin tunggal.pinetum. mempunyai tunas panjang dan pendek. dan Ordo Welwitschiales. dan Ordo Pinales. Perhatikan Gambar 7. dan pembuahan terjadi melalui pembentukan buluh serbuk sari. dan banyak mikrosporangium.relatif panjang. 2) Kelas Ginkyoinae ( sering dieja: Ginkoinae) Anggotanya berupa pohon dioceus (berumah dua). yaitu Cycadaceae. Strobilus jantan sangat besar. 1) Kelas Cycadinae Tumbuhan annggota kelas ini tubuhnya berkayu. Mikrosporofil (benang sari) tidak banyak dan susunan makrosporofil tidak begitu terang. Kelas ini terdiri atas bangsa Ginkyoales dan suku Ginkyoaceae.23. 2003. yaitu Cycadales dan 1 suku. Ordo Cupressales. Tumbuhan ini berumah dua. Mitchell. sehingga sering disebut pohon jarum. Perhatikan Gambar 7. perdu. hlm. menyerupai palem dan tidak atau sedikit bercabang. Contohnya adalah pakis haji (Cycas rumphii) dan Dioon sp. dan Pinus merkusii (Pinaceae). Kulit luar pada bijinya berdaging dan kulit dalamnya keras.org .23 Ginkyo biloba Gambar 7. dan Kelas Gnetinae. Kelas ini terdiri atas 3 ordo. Kelas Ginkyoinae. Sedangkan Ordo Cupressales terdiri atas dua suku. Daundaunnya berbentuk jarum. yaitu Taxodiaceae (contohnya Sequoia gigantea) dan Famili Cupressaceae (contohnya Juniperus communis). Ordo Gnetales. Contohnya adalah Ginkyo biloba (Gambar 7.24 Abies nordmanniana Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 165 www. Ordo Podocarpales. atau pohon. Anggotanya dapat berupa semak. Kelas Coniferae. dengan dua bakal biji pada tangkai yang panjang. Kelas Coniferae terdiri dari beberapa ordo. yaitu Ordo Ephedrales. Sel kelamin jantan umumnya berupa spermatozoid yang masih bergerak dengan aktif.22 Pakis haji (Cycas rumphii) Gambar 7. antara lain Ordo Araucariales. Anggota Gymnospermae yang masih ada (hidup) sampai saat ini.22. Ordo-ordo tersebut umumnya disusun oleh satu suku. 4) Kelas Gnetinae Ciri-ciri Gnetinae adalah batang berkayu (dapat bercabang atau tidak).24. (hidup di Amerika).wikipedia. Abies nordmanniana. Pada strobilus betina (megasporofil).) 3) Kelas Coniferae Ciri utama anggota Coniferae adalah adanya tajuk berbentuk kerucut (Coniferae berasal dari kata conus = ‘kerucut’ dan ferein = ‘mendukung’). Contoh anggota Ordo Gnetales adalah melinjo (Gnetum gnemon) yang merupakan Gambar 7. 174 http://de. tersusun oleh sporofil-sporofil berbentuk sisik. sporofil berupa sisik dengan 2 bakal biji. tetapi ada juga yang berumah satu. contoh anggota Ordo Podocarpales adalah Podocapus imbricata (Podocarpaceae). Kelas ini hanya mempunyai 1 bangsa. digolongkan menjadi 4 kelas. daunnya bertangkai panjang membentuk kipas. Contoh anggota Ordo Araucariales adalah Agathis alba (Araucariaceae). Reece. Contoh anggota Ordo Ephedrales adalah Ephedra altissima (Ephedraceae). Sporofil tersusun dalam strobilus berumah dua (dalam satu strobilus terdapat 1 alat kelamin).org Campbell. dan contoh anggota Ordo Pinales adalah Pinus silvetris.

Bunga tak lengkap tidak mempunyai salah satu bagian perhiasan bunga (mahkota atau kelopak). dan Pontederiaceae [contohnya enceng gondok (Eichornia crassipes)]. bawang merah (Allium cepa). tetapi beberapa anggota yang lain merupakan tumbuhan berkayu. sperma = ‘biji’). Berbeda dengan Gymnospermae.aquapflanzen.27 Hydrilla verticillata 166 Biologi Kelas X www. Ordo lain dari tumbuhan monokotil adalah Bromeliales. Commelinaceae (contohnya Rhoeo discolor). Bromeliales terdiri dari beberapa famili. angieo = ‘botol’. Contoh ordo yang memiliki anggota yang hidup di air adalah Alismatales. berdasarkan alat kelaminnya. Bunga sempurna mempunyai alat kelamin betina (putik) dan alat kelamin jantan (benang sari).25 Gnetum gnemon (a) Strobilus betina dan (b) Strobilus betina Gambar 7. Batang tidak bercabang. Ciri lainnya adalah bunganya memiliki bagian-bagian yang jumlahnya berkelipatan 3.26).25. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Angiospermae (bahasa Yunani. Sebagian besar berbatang basah. bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga lengkap dan tidak lengkap. Sedangkan contoh anggota Ordo Welwitschiales adalah Welwitschia bainesii (Welwitschiaceae). mempunyai bentuk dan susunan bunga bermacam-macam. b. Perhatikan Gambar 7. Tumbuhan monokotil mempunyai sistem akar serabut. dan tulip (Tulipa gesneriana). Batang dan akar tumbuhan monokotil tidak berkambium. Mikrosporangia terdapat pada mikrosporofil yang disebut benang sari.27). bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga sempurna dan bunga tak sempurna. Sementara itu. lidah buaya (Aloe vera). Anggotanya dapat berupa tumbuhan berkayu atau berbatang basah (herba). antara lain Bromeliaceae [contohnya nanas (Ananas sativus)]. Tumbuhan monokotil dibedakan menjadi beberapa ordo. mempunyai buku-buku dan ruas-ruas yang jelas. yaitu monocotyledoneae dan dicotyledoneae. yaitu kelopak dan mahkota. Daunnya tunggal dan mempunyai tulang daun sejajar atau melengkung. Ordo Liliales merupakan tumbuhan monokotil yang memiliki beberapa suku.anggota suku Gnetaceae. sedangkan bunga tak lengkap hanya mempunyai satu alat kelamin (putik atau benang sari saja). Contoh Liliaceae adalah bawang putih (Alliun sativum). dan Dioscoreaceae. Bunga lengkap mempunyai perhiasan bunga yang lengkap. yaitu Hydrilla verticillata (Gambar 7. 1) Kelas Monocotyledoneae (Monokotil) Ciri umum tumbuhan monokotil adalah bijinya mempunyai satu daun lembaga yang berfungsi untuk menyerap zat makanan dari endosperma pada saat biji berkecambah (Gambar 7. Anggota Subdivisi Angiospermae dibedakan berdasarkan jumlah daun lembaganya (cotyledon) menjadi dua kelas. Tumbuhan yang banyak dibudidayakan ini umumnya memiliki stobilus jantan dan betina yang terdapat dalam satu pohon (berumah satu). Amaryllidaceae.26 Struktur biji monokotil Gambar7. Berdasarkan bagian-bagiannya. tumbuhan anggota Angiospermae mempunyai biji yang dilindungi oleh bakal buah.net . sehingga tidak mengalami pertumbuhan sekunder. Gambar 7. antara lain Liliaceae.

Contoh anggota Ordo Pandanales adalah pandan wangi (Pandanus amaryllifolius). Gambar 7. Sedangkan Arecales merupakan ordo yang beranggotakan beberapa jenis tanaman yang sering kita jumpai di sekitar kita. perhiasan bunga yang ada adalah kelopak (sepala). biji mempunyai dua daun lembaga yang terbelah menjadi dua bagian (Gambar 7. atau 5. yaitu Subkelas Monoklamida. sehingga disebut Monochlamydae (mono = ‘satu’ dan chlamidos = ‘mantel’ atau ‘selubung’). dan Subkelas Sympetala. Perhatikan gambar 7.29 Anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). sehingga disebut pula Apetalae (a = ‘tidak’ dan petala = ‘daun mahkota’).plantoftheweek. Contoh lainnya adalah Colocasia esculenta atau talas (Araceae). Ciri lainnya adalah bagian-bagian bunga berkelipatan 2. Batang dan akar tumbuhan dikotil berkambium (di antara xilem dan floem). Tumbuhan dikotil mempunyai sistem akar tunggang.29 dan 7.org Gambar 7. Kalaupun ada. Gambar 7. Cyperales. Subkelas Dialypetala.30 Jahe (Zingiber officinale). Keduanya merupakan anggota suku Arecaceae.28 Bawang merah (Allium cepa) www.28. sehingga mengalami pertumbuhan sekunder (tumbuh membesar).31 Struktur biji dikotil Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 167 . merupakan golongan tumbuhan tanpa perhiasan bunga atau tidak dapat dibedakan antara mahkota dan kelopaknya. perhiasan bunganya hanya satu macam. Daunnya tunggal atau majemuk dan mempunyai tulang daun menjari atau menyirip.orchideen-rehbein. Pada umumnya. atau pohon. dapat berupa tumbuhan semak. Contohnya adalah Zalacca edulis atau salak dan Cocos nucifera atau kelapa. Batang bercabang dengan buku-buku dan ruas-ruas tidak jelas. 4. dan contoh anggota Ordo Orchidales adalah anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis).de Gambar 7. Poales. Beberapa ordo yang lain adalah Pandanales.31). dan contoh anggota Ordo Zingiberales adalah kunyit (Curcuma domestica) dan jahe (Zingiber officinale). kelas dikotil dibedakan menjadi tiga subkelas. dan Zingiberales. 2) Kelas Dycotiledoneae (Dikotil) Tumbuhan anggota kelas dikotil mempunyai ciri-ciri umum. Subkelas Monoklamida (Monochlamydae atau Apetalae). terutama saat biji berkecambah. Orchidales. contoh anggota Ordo Cyperales adalah rumput teki (Cyperus rotundus). Sedangkan contoh anggota Ordo Poales adalah jagung (Zea mays) dan bambu duri (Bambusa spinosa).30.Perhatikan gambar 7. www. herba. Berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga (mahkota dan kelopak).

hort. kecubung (Datura metel). Contoh anggota Ordo Asterales adalah bunga matahari (Helianthus annus) dan kenikir atau Cosmos caudatus (famili Asteraceae).Gambar 7. Catharanthus roseus dan melati atau Jasminum sambac (famili Oleaceae) adalah contoh anggota Ordo Apocynales. dan contoh Ordo Ranales (Polycarpicae) adalah sirsak (Annona muricata) dan srikaya atau Annona squamosa (famili Annonaceae). Semangka (Citrullus vulgaris) adalah contoh anggota Ordo Cucurbitales dan sawo bludru (Chrysophyllum cainito) adalah contoh anggota Ordo Ebenales. Ordo Ebenales. merupakan golongan tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) terpisah satu sama lain. tomat (Solanum lycopersicum).34. Ordo Piperales. Contoh lainnya adalah yang merupakan anggota Suku Magnoliaceae. Ordo Ranales. antara lain Ordo Rosales. Piperales. Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. Sedangkan contoh anggota Ordo Solanes adalah kentang (Solanum tuberrosum). dan Caryophyllales. Subkelas Dialypetala (Dialypetalae). dan contoh anggota Ordo Rutales adalah jeruk atau Citrus sp.mytho-fleurs.34 Passiflora foetida Beberapa ordo anggota Monochlamidae adalah Urticales. Contoh lainnya adalah jati atau Tectona grandis (famili Verbenaceae) dan leng-lengan atau Leucas lavandulifolia (famili Labiateae). Ordo Asterales. Contoh anggota Ordo Urticales adalah nangka (Artocarpus integra) dan beringin (Ficus benjamina). Contoh anggota Ordo Rubiales adalah Ixora paludosa atau bunga soka (Rubiaceae). misalnya lada (Piper nigrum) dan sirih (Piper betle). Perhatikan Gambar 7. Ordo Polygonales hanya mempunyai 1 suku. merupakan golongan tumbuhan berbunga lengkap dan mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) saling berlekatan satu sama lain. Markisa (Passiflora foetida) adalah contoh anggota Ordo Parietales. Ordo Myrtales.33 dan 7. contoh anggota Monochlamidae Gambar 7.32 Piper nigrum . terong (Solanum melongena). yang berasal dari Suku Solanaceae.35-7.38. Sedangkan contoh Ordo Myrtales adalah jambu biji (Psidium guajava). Pada umumnya menunjukkan perhiasan bunga yang lengkap. dan Ordo Rutales. yaitu Poligonaceae dengan contoh jenisnya adalah air mata pengantin (Antigonon leptopus). Allamanda cathartica (Apocynaceae). seperti cempaka putih (Michelia alba) dan cempaka kuning (Michelia champaca). Contoh anggota Ordo Rosales adalah bunga merak atau Caesalpinia pulcherrima (famili Caesalpiniaceae) dan orok-orok (Crotalaria sp.33 Buah sirsak (Annona muricata) Gambar 7.edu . Perhatikan Gambar 7. Ordo Rubiales. Keduanya merupakan anggota suku Moraceae. contohnya adalah suku Piperaceae. dan cabe (Capsicum sp.32. Perhatikan Gambar 7. Polygonales. Ordo Parietales. Ordo Cucurbitales. Sedangkan contoh anggota Ordo Caryophyllales (Centrospermae) adalah berbagai jenis bayam (Amaranthaceae) dan Mirabilis jalapa atau bunga pukul empat (Nyctaginaceae).). Ordo Malvales. misalnya Ordo Apocynales. yaitu dari Suku Passifloraceae. Subkelas Simpetala (Sympetalae).purdue. dan Ordo Solanes. Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. 168 Biologi Kelas X www. Contoh anggota Ordo Malvales adalah bunga sepatu atau Hibiscus rosa-sinensis (famili Malvaceae).com www.) dan kacang tanah atau Arachis hypogaea (famili Papilionaceae). (famili Rutaceae).

Pembeda Biji Batang Akar Daun Bunga Kambium Monokotil Dikotil www. 6. sebelum kalian mempelajari cara reproduksi atau perkembangbiakan Spermatophyta. 3. Perbandingan Tumbuhan Monokotil dan Dikotil No.id/ind/pd_tanobat www.iptek.35 Bunga matahari (Helianthus annus) Gambar 7.wikipedia. 5.com/fleurs Gambar 7.net.ms.antilles-martinique.id Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 169 . Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. 2.38 Bunga leng-lengan (Leucas lavandulifolia) Menarik bukan memperlajari berbagai jenis tanaman dengan bunga yang berwarna-warni? Nah. Buatlah tabel perbandingan monokotil dan dikotil.36 Alamanda (Allamanda cathartica) www. Te l i s i k Membuat Tabel Perbandingan Monokotil dan Dikotil Pelajarilah kembali uraian tentang ciri-ciri dikotil dan monokotil. 4.org/wiki/Imej Gambar 7.iptek. kerjakanlah rubrik Telisik berikut ini.net.37 Bunga kecubung (Datura metel) Gambar 7. 1.

Biji terbentuk setelah terjadi pembuahan atau reproduksi secara generatif. Seperti Gymnospermae pada umumnya. Biji-biji yang bersayap tersebut menyebar ke tempat-tempat lain (terbang) dengan bantuan angin. Setelah serbuk sari menempel pada strobilus betina maka terjadi perkecambahan serbuk sari. Galeri Pembentukan Biji tanpa Pembuahan Bunga Tumbuhan Dandelion mempunyai cara yang berbeda dengan tumbuhan yang lain.39 Daur hidup pinus (Gymnospermae) Biji Pinus memiliki daur hidup yang khas. Zigot berkembang menjadi embrio dengan mengambil makanan dari endosperm. a. mikrospora (gamet jantan) membelah menghasilkan serbuk sari (bersel 4) yang akan dilepaskan ke udara.3. biji membentuk struktur tambahan berupa sayap tipis. Sementara itu. Satu tahun kemudian. Perhatikan Gambar 7. pinus mempunyai tajuk berbentuk kerucut (strobilus). Serbuk sari membentuk buluh atau tabung serbuk sari yang tipis. tumbuhan berbiji berkembang biak dengan bijinya. Pembuahan sel telurnya terjadi di dalam jaringan sporofit induknya. sel telur yang berasal dari pembelahan megaspora juga terbentuk pada strobilus betina. Pada saat itu. Produksi biji secara aseksual ini disebut apomiksis. Berikut ini. karena dapat membentuk biji tanpa adanya pembuahan pada bunga. Gymnospermae Reproduksi aseksual pada Gymnospermae lebih jarang terjadi dibandingkan reproduksi secara seksual. dengan membawa inti sperma menuju sel telur (dapat memakan waktu 1 tahun). Butir polen (Generasi gametofit) Strobilus betina pada saat polinasi Umur satu tahun Jaringan sporofit induk Tabung polen Strobilus jantan Sel telur Piringan gametofit (Generasi gametofit betina) Sayap Endosperm Embrio Selaput biji Umur dua tahun Gambar 7. inti sperma bersatu dan melebur dengan sel telur membentuk zigot. Selanjutnya. melalui sel-sel kelaminnya. Strobilus tersebut merupakan tempat sporangium (mikrosporangium dan makrosporangium) yang menghasilkan mikrospora dan makrospora.39. kerucut betina melepaskan bijinya satu persatu. Pada reproduksi seksual. Jika biji sampai pada tempat yang sesuai maka terjadi perkecambahan biji. sehingga akan terbentuk tumbuhan yang baru. Reproduksi Spermatophyta Berbeda dengan tumbuhan paku dan lumut. kalian akan mempelajari contoh perkembangbiakan seksual pada pinus (Pinus merkusii). 170 Biologi Kelas X .

bagian cangkokan tersebut dapat dipotong dan ditanam. seperti akar dan batang sehingga disebut reproduksi aseksual buatan. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Angiospermae Tumbuhan Angisopermae dapat berkembang biak secara seksual maupun secara aseksual. batang. Contoh stek helai daun adalah pada tanaman Begonia sp. Secara modern. kemudian ditutup dengan lumut atau serat kelapa. Oleh manusia. 21-22 D i s k u s i Diskusikanlah bersama teman sebangku kalian. Nah. kupu-kupu.41. Stek merupakan salah satu cara perkembangbiakan yang banyak dilakukan oleh manusia. Reproduksi seksual pada Spermatophyta dimulai dengan penyerbukan atau polinasi. reproduksi secara aseksual tersebut dilakukan dengan menggunakan organ vegetatif. apakah syarat-syarat tumbuhan dapat dicangkok? Carilah informasinya termasuk contoh-contoh tumbuhan yang dapat dicangkok. yaitu didahului dengan polinasi. baik melalui internet maupun sumber yang lain. Bagian daun yang digunakan dapat berupa helaian maupun ujungujungnya. tumbuhan Angiospermae juga dicangkok. Cangkok dilakukan dengan menghilangkan bagian tertentu kulit batang dan getah tumbuhannya.40. burung kolibri. air. Polinasi merupakan proses menempelnya serbuk sari (stamen) pada kepala putik (stigma). Secara alami. Perhatikan Gambar 7.b. Lubis. Informasi tersebut dapat kalian peroleh. Jika batang tersebut dipotong menjadi beberapa bagian kemudian ditanam. Selain dikembangbiakkan dengan stek. Organ-organ vegetatif tumbuhan (akar. Karena proses perkawinannya yang jelas. dan lain-lain. tentu sekarang kalian sudah semakin paham tentang reproduksi vegetatif. Galeri Stek Daun Stek daun merupakan salah satu teknik perbanyakan vegetatif yang digunakan dalam budidaya tanaman hias. misalnya melalui kultur jaringan dan fusi protoplas. yaitu dengan stek batang. maka Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 171 . Selain secara vegetatif. kelelawar. Reproduksi secara seksual pada spermatophyta adalah dengan membentuk biji. 1991. batang. yang dihasilkan dari organ reproduksi yaitu bunga. maka jenis-jenis tumbuhan tersebut banyak dikembangkan secara aseksual oleh manusia. dan daun) dapat ditumbuhkan menjadi tumbuhan baru dengan beberapa cara. Setelah bagian yang dicangkok tersebut mampu membentuk akar. perbanyakan tumbuhan juga dilakukan melalui teknik rekayasa genetika. Karena banyak dimanfaatkan oleh manusia. tumbuhan Angiospermae secara alami berkembang biak secara seksual. maka masing-masing bagian tersebut akan tumbuh menjadi tanaman ketela pohon yang baru. atau hewan-hewan penyerbuk (polinator). Kalian ingin tahu lebih banyak? Diskusikan hal berikut. Contohnya adalah pada tanaman ketela pohon. Perhatikan Gambar 7. hlm. Sedangkan contoh stek pucuk daun adalah pada tanaman sambang darah (Excolcaria bicolor) dan tanaman cocorbebek (Calanchoe pinnata). Stek dan cangkok merupakan cara perkembangbiakan vegetatif tradisional. dan daun. Contoh hewan polinator adalah lebah. beberapa tumbuhan sebenarnya dapat melakukan reproduksi aseksual dengan berbagai cara seperti dengan tunas maupun secara merunduk. Teknik ini dilakukan dengan mengambil atau memotong bagian tubuh tumbuhan seperti akar. Proses tersebut dapat terjadi dengan bantuan angin. yang memiliki selsel regeneratif pada tulang daunnya.

Serbuk sari yang jatuh pada kepala putik yang sesuai. serbuk sari yang terdapat pada kepala sari tersebut akan keluar atau jatuh dan menempel pada kepala putik. salah satu hewan polinator Gambar 7. Sebelum terjadi penyerbukan (polinasi). sebagai tempat masuknya saluran serbuk sari ke dalam kandung lembaga. Di ujung ovulum terdapat sebuah lubang (mikropil). Selanjutnya. Putik terdiri dari 3 bagian. Inti kandung lembaga yang telah masak. Tiga buah inti lainnya (antipoda) bergerak ke arah kutub yang berlawanan dengan mikropil (kutub kalaza). phaneros = ‘tampak jelas’. inti yang ketiga disebut sel telur. Benang sari (stamen) Kepala sari (anther) Tangkai sari (filanen) Mahkota bunga (petal) Kepala putik (stigma) Tangkai putik (stilus) Ovarium Whiten & Whiten. Selanjutnya. Selama perjalanan buluh menuju ovulum. dan ovulum. disebut megagametofit dan siap untuk dibuahi.Spermatophyta disebut juga Phanerogame (Bahasa Yunani. kepala sari yang telah masak akan membuka. akan berkecambah atau memunculkan suatu saluran kecil (buluh serbuk sari). tangkai putik. gamein = ‘kawin’). Inti ini disebut inti kandung lembaga sekunder.41 Kelelawar. dua inti yang disebut inti kutub. terdapat megasporofit yang membelah menjadi empat megaspora. bersatu di tengah kandung lembaga dan terjadilah sebuah inti diploid (2n). Buluh serbuk sari semakin tumbuh memanjang di dalam tangkai putik (stilus). disebut kandung lembaga muda yang mengandung delapan inti. Inti generatif membelah menjadi dua inti sperma yang akan menembus ovarium (bakal buah) dan sampai 172 Biologi Kelas X . hlm 55 Putik (karpel) Bakal biji (ovul) Reseptakel Kelopak bunga (sepal) Gambar 7. Sementara itu. 2002. Sisanya. Di dalam ovulum. Bagian yang berperan dalam fertilisasi adalah putik (stigma) dan benang sari (stamen). Hasilnya berupa sebuah sel besar. Satu megaspora yang hidup membelah tiga kali berturut-turut. tiga dari delapan inti tadi menempatkan diri di dekat mikropil. inti serbuk sari membelah menjadi inti vegetatif dan inti generatif. Sementara itu.40 Bagian-bagian bunga Angiospermae. benang sari terdiri dari kepala sari dan tangkai sari. Inti vegetatif berfungsi sebagai penunjuk arah inti generatif dan akan melebur sebelum sampai ke bakal biji (ovulum). yaitu kepala putik. Dua dari tiga inti disebut sel sinergid.

Herbarium kit. inti serbuk sari (inti sperma) bertemu dengan inti sel telur. bagian-bagian tersebut berupa bunga. Herbarium berguna di dalam pengenalan dan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Inti sperma yang satu akan membuahi inti sel telur membentuk zigot. gunting atau pisau.42 Pembuahan ganda pada Angiospermae. buah. meliputi sasak (pengepres) berupa anyaman bambu atau papan serta kertas koran dan potongan kardus seukuran kertas A3. dan daun sifatnya adalah tambahan. Peristiwa pembuahan ini disebut pembuahan ganda. sedangkan inti sperma lainnya membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperma. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 173 . Butiran serbuk sari Kepala putik Tabung serbuk sari 2 sel sperma Tangkai putik Ovulum Nukleus polar atau kutub Sel telur Ovarium Bakal biji (yang mengandung kantung embrio) Mikropil Tabung serbuk sari tumbuh melalui mikropil Nukleus endosperm (3n) 2 nukleus sel sperma dibebaskan Fertilisasi ganda terjadi Zigot (2n) Gambar 7. Pada tumbuhan tingkat rendah organ-organ tersebut adalah spora atau kumpulan-kumpulan spora dan bagianbagian tertentu yang spesifik. Percobaan A. dan biji karena dasar klasifikasi tumbuhan tersebut adalah struktur bunga. Di dalam ovulum. Karenanya sampel yang berupa bunga adalah syarat utama untuk berhasilnya identifikasi sampai ke tingkat suku atau spesies. C. Pada perkembangan selanjutnya.ke ovulum (bakal biji). sehingga terjadi peleburan antara kedua inti tersebut. lakukanlah Percobaan berikut dan setelah itu kerjakanlah soal-soal di dalam rubrik Uji Kompetensi. biji akan berkecambah dan akan membentuk tumbuhan yang baru. Nah. Alat dan Bahan 1. Sedangkan organ-organ lain seperti akar. Perhatikan Gambar 7. Proses peleburan kedua inti ini. batang. sampai di sini materi pengenalan berbagai jenis tumbuhan dan klasifikasi telah kalian peroleh untuk menambah pengetahuan kalian tentang berbagai jenis tumbuhan. disebut pembuahan atau fertilisasi. Jika biji ditumbuhkan di tempat yang sesuai. bakal biji akan tumbuh menjadi biji dan bakal buah akan menjadi buah yang membungkus biji (pada beberapa spesies tumbuhan). Herbarium yang baik adalah yang memuat bagian-bagian tumbuhan yang representatif.42. Membuat Herbarium Dasar Teori Herbarium adalah sampel tumbuhan yang dikeringkan. etiket gantung (untuk men- B. Sedangkan untuk tumbuhan tingkat tinggi. Tujuan Membuat herbarium untuk mengenal berbagai jenis tumbuhan. yaitu organ-organ yang penting untuk identifikasi.

Kumpulkan herbarium dari berbagai jenis tumbuhan (lumut. 2. 5. Letakkan sampel tersebut di atas kertas koran. Kertas A3. atau diletakkan di bawah lampu pijar. 174 Biologi Kelas X www. 4. Apabila sampel terlalu besar untuk ditempelkan pada kertas A3. nama suku. 6. Pembahasan 1. Cara pengepresan adalah bagian paling bawah berupa sasak kemudian disusul dengan potongan kardus dan kertas koran di atasnya. dengan komposisi minimal tiga jenis lumut. Bagian sampel yang akan direkatkan dengan selotip terlebih dahulu diberi sepotong kertas agar bagian lem dari selotip tidak bersentuhan langsung dengan sampel. 3. berupa bagian-bagian tumbuhan yang representatif (bunga. 3. dengan helaian kertas yang terlepas Selotip dan lem Pensil dan pulpen Formalin atau alkohol Cara Kerja 1. jelaskan langkah-langkah yang efektif dalam mengambil sampel untuk herbarium. menyesuaikan dengan ukuran sampel-sampel tersebut. akar. dan biji). Bisa juga ditambahkan bagian-bagian lain yang mendukung misalnya daun. habitatnya. Setiap sampel diberi pembatas berupa kertas koran. 8. Berdasarkan herbarium yang berhasil kalian. paku. sampel dapat dilipat atau dipotong pada bagian-bagian tertentu dengan hati-hati sehingga tidak menghilangkan ciri-cirinya. Setelah tiga hari.botany. dan batang yang memiliki perawakan yang khas. Sampel yang telah dikeluarkan dari sasak harus segera ditempelkan pada kertas herbarium dengan hati-hati. E. D. Ambillah sampel. buah. 7. dan nama jenisnya. catatan khusus. Keluarkan sampel-sampel tersebut untuk ditempelkan pada kertas herbarium (A3). Jangan lupa untuk memberikan etiket gantung pada setiap sampel. tanggal pengambilan sampel. Keringkan sampel-sampel tersebut dengan dijemur. Etiket ini ditempelkan pada pojok kanan bawah dengan sedikit lem pada sisi kanannya. Kumpulkan pekerjaan kalian sebagai pelengkap laboratorium sehingga dapat digunakan untuk kegiatan belajar selanjutnya. empat jenis paku. nama penemu. etiket gantung (untuk mencatat keterangan pada kertas herbarium). Penulisan keterangantersebut dilakukan dengan Gambar herbarium yang sudah jadi pensil. kemudian dipres dengan sasak. 4. Lakukan identifikasi dengan buku-buku yang ada atau sarana identifikasi yang lain termasuk bertanya pada ahli botani.2. tempat diketemukan.ca . yaitu berisi keterangan mengenai nomor koleksi. umumnya sampel-sampel tersebut sudah cukup kering. dikeringanginkan. Lengkapi herbarium tersebut dengan etiket tempel yang berisi keterangan mengenai tanggal. dan tumbuhan berbiji). Untuk menghindari tumbuhnya jamur pada sampel-sampel tersebut dapat dilakukan dengan menyemprotkan formalin atau alkohol. Satu set herbarium kit dapat digunakan untuk mengepres sampai 30 sampel.ubc. catat keterangan sampel ketika diperoleh di lapangan). lokasi. Penulisan keterangan tersebut dilakukan dengan pulpen. potongan kardus digunakan untuk membatasi setiap lima sampel. dan nama spesies. 5. dan lima jenis tumbuhan berbiji.

Selain itu. Gambar 7. Dalam hal ini tumbuhan merupakan tempat tinggal atau habitat berbagai jenis satwa. Karenanya di dalam rantai makanan. lumut juga merupakan habitat penting bagi organisme lain. Beberapa jenis anggrek. Selain itu. Terlebih untuk melakukan identifikasi sampai ketingkat suku dan spesies juga diperlukan waktu yang cukup lama. dan tumbuhan berbiji) mempunyai peran tertentu yang khas.43). 1. berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga? Sebutkan tahapan perkembangbiakan secara seksual pada Spermatophyta? 5.2. Mengapa Spermatophyta disebut juga Embryophyta siphonogama? Jelaskan. contohnya adalah berbagai jenis burung dan berbagai jenis primata arboreal (Gambar 7. Namun. Sebutkan dan jelaskan 3 sub kelas anggota Kelas Dikotil. mungkin kalian melihat tumbuhan lumut tidak mempunyai manfaat bagi kehidupan. Apakah yang dimaksud ovulum dan ovarium? Sebutkan 2 divisi dan 2 kelas anggota Spermatophyta dan jelaskan perbedaan utamanya? 4. hlm 53 . 2002. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat herbarium. Di ekosistem hutan hujan tropis. Oleh karena itu. tumbuhan disebut sebagai produsen. Sebagai organisme fotosintesis tumbuhan merupakan pemasok oksigen ke lingkungan dan sumber makanan bagi organisme heterotof. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Catatan: Proses pembuatan herbarium ini membutuhkan waktu yang cukup lama. Buatlah deskripsi yang menggambarkan ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang ada dalam herbarium kalian dan juga kunci identifikasinya. 3. Adakah di antara herbarium yang kalian buat terjadi kerusakan atau terserang jamur? Jelaskan mengapa hal tersebut bisa terjadi. lumut berperan penting dalam meningkatkan kemampuan hutan menahan air (water holding capacity). 4.43 Tumbuhan sebagai tempat hidup dan sumber makanan bagi hewan Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 175 Whiten & Whiten. 5. Bahkan lumut juga merupakan media yang baik bagi perkecambahan biji tumbuhan tingkat tinggi. paku. Jelaskan cara menggunakan herbarium untuk melakukan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. terutama ekosistem hutan. percobaan ini bisa dijadikan sebagai proyek dengan alokasi waktu sekitar tiga bulan. Tumbuhan juga merupakan penyusun utama ekosistem. Secara sekilas. Bahkan berbagai jenis satwa tertentu memiliki habitat spesifik pada kanopi pepohonan. E. misalnya. tidak akan dapat bertahan andaikan tidak ada lumut yang sehat. 3. ternyata lumut banyak berperan penting di dalam ekosistem. 2. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Di dalam kehidupan. setiap jenis tumbuhan (lumut. tumbuhan banyak memainkan peranan penting. terutama populasi hewan invertebrata.

Serta sumber serat misalnya buah-buahan dan tumbuhan hijau. Sebagai minuman penghangat badan. baik sebagai sayur atau makanan pokok. Selain lumut. Setelah lumut dan paku. Obat kencing batu bisa diambil dari bunga matahari. Sumber protein misalnya kacang. Diabetes mellitus dan diare bisa diatasi dengan buah apel. Akibatnya. bisa juga sebagai bahan obat-obatan. kedelai. Jenis tumbuhan paku yang bisa dimanfaatkan sebagai tanaman hias antara lain paku sarang burung (Asplenium nidus). misalnya spesies lumut yang hidup di permukaan batuan yang mengandung biji besi. Selain itu. Tumbuhan berbiji yang berupa pohon bisa menjadi tumbuhan perindang. kita sering memanfaatkan jahe dan temu lawak (golongan Zingiberaceae). paku ekor merak (Adiantum farleyense). Dryopteris filixmas juga mempunyai fungsi yang sama yakni sebagai bahan penghasil obat-obatan. Selain itu. Ini dapat dilakukan karena tumbuhan tersebut dapat bersimbiosis dengan tanaman algae biru. gandum. ternyata banyak banyak berperan dalam kehidupan kita. Paku rane (Selaginella wildenowi) dapat difungsikan sebagai obat penyembuh luka. tumbuhan lumut juga merupakan bioindikator pencemaran lingkungan. tanah bisa menjadi subur. jagung. Sumber vitamin misalnya wortel. Di Indonesia bagian timur (Papua dan Maluku). paku suplir (Adiantum concatum). tumbuhan paku yang mungkin dianggap kurang bermanfaat. Marchantia polymorpa. dapat digunakan sebagai pembalut atau pengganti kapas. mahoni. dan akasia. masyarakatnya menggunakan sagu sebagai makanan pokok (sumber karbohidrat). 176 Biologi Kelas X . padi. misalnya beringin (Ficus benjamina). kelapa sawit (Elaeis guinensis). ada spesies tertentu pada tumbuhan lumut yang dapat dimanfaatkan oleh manusia/penduduk. ubi. Tumbuhan berbiji merupakan sumber bahan pangan. dan kacang tanah (Arachys hipogaea). Sphagnum sp. Dan sebagai obat sakit malaria kita menggunakan kina (Cinchona succirubra).). Contohnya. yang digunakan untuk mengobati sakit hepatitis (radang hati). tomat. dan kacang-kacangan. jati. Sumber lemak misalnya kelapa (Cocos nucifua). dan kayu putih (Eucalyptus sp. tumbuhan paku juga merupakan tanaman ornamen taman yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. dan paku tanduk rusa (Platycerum bifurentum). dan sagu. Misalnya saja. ketela pohon. Bahkan berbagai jenis lumut tertentu bisa menunjukkan adanya kandungan bahan tambang. dan mampu mefiksasi atau menambat N2 di dalam tanah. Azolla pinata dapat dimanfaatkan sebagai pupuk hijau tanaman padi di sawah. tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan manusia adalah kelompok tumbuhan berbiji. Dalam bidang pertanian.Selain itu. Sebagai tanaman hias tumbuhan paku dapat dijual dengan harga yang tinggi. Selain itu. buah-buahan. Sumber karbohidrat misalnya kentang. semanggi (Marsellia crenata) dapat dimanfaatkan untuk dijadikan sayuran. Beberapa tumbuhan dapat digunakan sebagai bahan pangan.

Selain itu gula pasir dan gula jawa juga berasal dari tumbuhan berbiji. dst. beringin. contohnya dari Juniperus communis. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 177 ... Apa peranan tumbuhan di dalam kehidupan? Jelaskan.Galeri Bahan Sandang juga bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji. dan jati. 1. emping juga merupakan contoh makanan olahan dari melinjo (Gnetum gnemon). contohnya kapas (Gossypium sp.. contohnya biji bunga matahari (Helianthus annus). Famili. 1991. 1.. Galilah informasi nama-nama daerah tanaman yang tumbuh. Jelaskan manfaat tumbuhan paku. 2. Untuk itu. Susunlah data tersebut dalam tabel berikut.. laos. Contohnya adalah Taxus baccata (Gymnospermae). 5. Luwak (kanan) dianggap mempunyai seleksi rasa dan hanya mengambil buah kopi terbaik yang akhirnya menghasilkan biji kopi terbaik. Sedangkan di bidang industri. Pemanfaatan Berbagai Jenis Tumbuhan di . yatiu tebu (Saccharum officinarum) dan kelapa (Cocos nucifera). Pinus silvetris. dan Camellia sp. Kopi Terbaik Sebagian besar pasar Indonesia mungkin masih menemukan penjual biji kopi seperti biji yang lain. Bagilah tugas untuk bersama-sama melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis tumbuhan.) dan rami. atau dimanfaatkan di lingkungan masyarakat. mahoni. kalian akan mengerjakan tugas berikut. 5. damar (Agathis alba). Nama daerah Nama kelompok dalam Kingdom Plantae (Divisi. 2. Jelaskan pemanfaatan tumbuhan yang banyak dilakukan di masyarakat sekitar kalian. dibudidayakan. 3. dan cabe. kunyit. Podocapus imbricata. Kopi dan teh yang sering kita minum juga berasal dari tumbuhan berbiji yaitu Coffea sp. Sebagai bumbu dapur. Selain itu keindahan berbagai jenis bunga dan tanaman berbiji lainnya merupakan aset tanaman hias.. Selain itu. 21-22 Te li s i k Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang. genus/ spesies) Peman. palem. 4. Jelaskan manfaat tumbuhan lumut. contohnya kamboja. Lubis. hlm... dan anggrek. Tentu masih banyak berbagai manfaat berbagai jenis tumbuhan yang bisa kalian sebutkan. 4. Biji kopi ini disebut “Kopi Luwak”. 3. yang agak lebih mahal. No.. Di bidang bahan bangunan atau ukiran berbagai jenis pohon dengan kualitas yang bagus merupakan bahan baku pembuatan bangunan dan ukiran.. yang dikumpulkan dari kotoran luwak di jalan dan disekitar kebun kopi. berbagai jenis tumbuhan berbiji merupakan bahan bakunya mulai dari bumbu dapur sampai mebeler. minuman keras.Bagian yang Permasalahan yang faatan dimanfaatkan mungkin ada Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat.. Sebagai bahan makanan dan minuman misalnya kwaci. bawang putih.. Jelaskan berbagai manfaat tumbuhan biji. kencur. contohnya bawang merah.

autotrof. tidak bercabang. seksual (peleburan spermatozoid).obatan. daun buah dan benang sari terpisah/ terkumpul di dalam dasar bunga. paku ekor kuda. mempunyai dua daun lembaga. yaitu Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). pada umumnya berkelamin tunggal. menyuburkan tanah. tidak memiliki bunga sesungguhnya. akar tunggang. tetapi jatuh pada kepala putik. kelas Ginkoinae. batang keras. Tumbuhan berbiji). bahan sandang. akar serabut. struktur tubuh berupa multiseluler. habitat mayoritas di darat. memilki klorofil. 2. 178 Biologi Kelas X . Ciri.4 dan 5. eukarioik. ruas tampak jelas. memilki jaringan pembuluh. Ciri. aseksual (spora). kelas Gneinae. paku sejati. Ciri-ciri Kingdom plantae antara lain. daun buah membentuk badan yang disebut putik. perdu dan pohon). Gymnospermae terbagi dalam 4 kelas antara lain kelas Cycadinae. mempunyai klorofil. Manfaat tumbuhan lumut bagi manusia adalah untuk obat dan pengganti kapas. Klasifikasi tumbuhan lumut yaitu lumut daun. obat. Ciri tanaman dikotil antara lain tanaman berbentuk (herba.Ikhtisar 1. 6. Paku-pakuan. pohon. habitat kosmopolit. Peranan tumbuhan paku bagi kehidupan digunakan sebagai sayur. batang. helaian dan bertulang menyirip atau menjari. sudah bisa dibedakan dengan jelas (akar. tidak mempunyai kambium. daun). berukuran kecil 2-5 cm. bunga dengan kelipatan 3. akar berupa rhizoid. Tumbuhan paku terbagi menjadi 4 subdivisi antara lain paku purba. daun kebanyakan tunggal dan bertulang sejajar. memiliki sel yang sudah terspesialisasi. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia antara lain sebagai bahan makanan. spora.daun buah yang merupakan bakal buah. berkas pengangkut xilem dan floem tersebar dalam batang. reproduksi secara aseksual (kuncup. Kingdom Plantae beranggotakan seluruh tumbuhan yang hidup di muka bumi ini (Lumut. 5. Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi 2 golongan. bunga berkelipatan 2. tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut. Ciri tanaman monokotil antara lain. daun). tidak memiliki akar. akar lembaga tidak tumbuh terus.ciri tumbuhan lumut antara lain. kelas coniferinae. sebagai tanaman hias. kayu. batang dari pangkal sampai ke ujung sama besar. perdu dan pohon. autotrof. berupa semak. fragmenasi). obat. 4. cara reproduksi dengan biji. 7. habitat kosmopolit. batang. batang. tubuh dapat dibedakan (akar. daun sebenarnya. cara reproduksi seksual (persatuan arkegonium dan anteredium). serbuk sari tidak langsung jatuh pada bakal biji. lumut tanduk. pad batang dan daun belum terdapat floem dan xilem hanya terdapat tubuh yang memanjang tapi tidak membesar. Anggota tanaman Angiospermae mempunyai ciri bakal biji selalu diselubungi oleh suatu badan yang berasal daru daun. 8. memiliki dinding sel. Ciri. dan mempunyai siklus hidup. 3.ciri tumbuhan berbiji antara lain ukuran makroskopik.ciri tumbuhan paku antara lain. batang berbentuk kerucut panjang. sayuran. generasi sporofit lebih dominan dalam daur hidupnya. daun tunggal/majemuk dan jarang mempunyai pelepah. terdapat pembuluh floem dan xilem. 9. penyedia O2 dan lain-lain. tanaman berupa semak. Angiospermae erbagi menjadi 2 antara lain dikotil dan monokotil. paku kawat. semak. perdu. Anggota tanaman Gymnospermae mempunyai ciri yaitu bakal biji yang tumbuh pada permukaan megasporofit (daun buah). lumut hati.

embryophyta asiphonogama 4. dan strukturnya) Kemoatotrof Organisme yang menggunakan sumber anorganik sebagai materi bisintesis dan memanfaatkan zat kimia untuk sumber tenaganya Konjugasi Penggabungan sementara atau peleburan sempurna 2 gamet Makrofil Spora yang berukuran besar (spora betina) Makrospora Spora yang berukuran besar (spora betina) Megasporangium Sporangium (kota spora) yang menghasilkan makrospora Megasporofil Sporofil yang mengandung megasporangium Mikrospora Spora berukuran kecil (spora jantan) Mikrosporangium Sporangium yang menghasilkan mikrospora Mikrosporofil Sporofil yang mengandung mikrosporangium Penyerbukan Menempelnya serbuk sari pada kepala putik Xylem Jaringan pembuluh pengangkut air dan mineral dari akar ke seluruh tubuh tumbuhan Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.. Yang bukan merupakan ciri umum tumbuhan adalah . tumbuhan amfibi c. a... memiliki klorofil. yang bersifat heteromorfik adalah .. sporofitnya dan gametnya 3. a. maka tumbuhan lumut disebut pula .. tidak mampu melakukan fotosintesis b.. bersifat eukariotik multiseluler c... Ciri-ciri yang tidak dimiliki lumut hati adalah .. embryophyta siphonogama e. tumbuhan lumut d. sporofit b. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. sproroſt dan gametoſt d. tumbuhan cryptogamae b. tumbuhan lumut 5. protonema e.. Generasi gametofit pada tumbuhan lumut adalah . sel-selnya memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa e.. Dalam siklus hidup semua tumbuhan. spora dan bijinya e. zigot d. mempunyai pembuluh angkut c. sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ d. tumbuhan embryophyta d. protalium b.. Spora tumbuhan lumut yang jatuh pada tempat yang sesuai akan tumbuh membentuk . berspora 6. sporogonium c... 1. gamet-gamet dan sporanya b... terdapat rhizoid e. protalium Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 179 . sporogonium e. tubuh berupa lembaran d. a. sporangium c.\S e n a r a i k a t a Indusium Bagian epidermis tumbuhan yang tumbuh membesar dan berfungsi melindungi sorus Isogami Peleburan gamet-gamet yang secara morfologi sama (misal: ukuran. berkhloroplas b.. gametofitnya dan sporanya c.. a. a. yaitu klorofik a dan klorofil b 2.

9. dan cemara. Anabaena azollae e. Apakah metagenesis itu? Jelaskan.… a. Coniferae e. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. a. menghasilkan spora yang berbeda c. Bedakan metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku-pakuan. pakis haji. Zea mays d. zigot 8.. 10. Yang bukan merupakan contoh kelas dari Subdivisi Gymnospermae adalah . Marsilea crenata b. bijinya mempunyai kulit luar yang berdaging dan kulit dalam yang keras e. Yang bukan merupakan ciri kelas Ginkyoinae adalah . tumbuhan paku itu sendiri b. 3. pakis haji. 2. pinus. 6. tulang daun bercabang menggarpu c. Cinchona succirubra e. Tumbuhan berikut yang termasuk golongan Gymnospermae adalah . Azolla pinnata 10. protalium c.. 7.. 5. menghasilkan spora yang sama b. Sebutkan contoh spesies untuk masing-masing kelasnya. Tumbuhan paku yang dapat dimakan adalah . Camellia sp. pinang.... damar. Salah satu jenis tumbuhan paku yang bersimbiosis dengan ganggang adalah .. a. menghasilkan gamet yang sama e. menghasilkan gamet yang berbeda 9. Ginkgoinae 14. Pinaceae b. daunnya bertangkai panjang berbentuk pasak atau kipas 7. dan mlinjo b. menghasilkan spora yang berbeda jenis d. pohonnya bertunas pendek b. e. pakis haji.. cemara. c.. Coffea sp... Saccharum officinarum e. Marchantia polymorpha d. Cocos nucifera 15. Cocos nucifera b. Adiantum coneatum c. Solanum tuberosum c. a. a. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk obat malaria adalah . Selaginella selaginoides c.. Gleichenia linearis 11. Apa manfaat tanaman berbiji (terbuka dan tertutup) bagi manusia. Sebutkan tiga contoh paku air dan berilah deskripsinya. Selaginella disebut paku heterospora karena . B 1. Yang merupakan contoh tumbuhan dikotil adalah . Apa peranan tumbuhan lumut dan pakupakuan? Jelaskan.. 8. 4.. a. damar. Eucalyptus sp.. 13. Asplenium nidus b. Jelaskan ciri-ciri Kingdom Plantae. a. Cycadinae c.Generasi gametofit pada daur hidup tumbuhan paku-pakuan adalah …. alang-alang. Mengapa tumbuhan lumut disebut juga cryptogamae? Jelaskan. Asplenium nidus e.. 12. dan alangalang d. sporagonium e. mlinjo.. Oryza sativa b.. Jelaskan perbedaan antara lumut hati dan lumut daun. d.. pinus. Jelaskan klasifikasi Gymnospermae. damar. damar dan pinang c. pinus.. Gnetinae d. protonema d. Jelaskan proses pembuahan ganda tumbuhan Angiospermae. a. 180 Biologi Kelas X . batangnya terdiri dari hipokotil yang menebal d. cemara dan pakis haji. Angiopectris erecta d.. a.

Pilihlah jawaban yang paling tepat. Yang bukan merupakan faktor pendukung keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. d. 5. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi d. d. I Latihan Ulangan Tengah Semester II 181 . Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi b. keanekaragaman gen b. keanekaragaman ekosistem d.. a. Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia Gambar berikut menunjukkan spesies tumbuhan Indonesia yang endemis di pulau …. 4. c.Latihan Ulangan Tengah Semester II A 1. misalnya varietas IR. Indonesia terletak di daerah tropik e. b. a. Kita mengenal berbagai macam tanaman padi. keanekaragaman jenis c. b. 3. c. a. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar ke dua setelah Brazil Tingkat keanekaragaman hayati Indonesia lebih tinggi dari Brazil Indonesia kaya akan hutan hujan tropis 2. rojolele. keanekaragaman padi e. sedani. Pernyataan yang benar mengenai keanekaragaman hayati di Indonesia yaitu . delanggu. dan bumiayu. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar di dunia Sumatera Jawa Kalimantan Sulawesi Papua Garis Wallace Garis Weber III II e. a. Indonesia merupakan negara kepulauan di daerah tropis b. 6. Indonesia banyak memiliki jenis-jenis hewan yang bermigrasi c. Berbagai varietas tersebut menunjukkan adanya .. a. c. d.. e.. PB. keanekargaman tumbuhan Yang menunjukkan adanya keanekaragaman jenis adalah …. Perhatikan gambar berikut.. e.

. anoa.. kuskus d. Kebutuhan berikut yang tidak dapat dipenuhi dengan memanfaatkan berbagai spesies tumbuhan adalah …. a. c. Yang bukan merupakan anggota Kingdom Plantae ditunjukkan oleh gambar . 9. Taman Safari di Bogor c. protein.. gajah. c. sandang. dan papan 8. b. antibiotik dan agen fermentasi e... a. kanguru pohon. a. bumbu dan rempah-rempah c. maleo 7.. orang utan. kingdom b. 182 Biologi Kelas X . Taman Nasional Meru Betiri 10. tapir. a. Cagar Alam Ujung Kulon e. komodo c. dan perabot rumah tangga d. koala. Taman Impian Jaya Ancol d. beruang madu. harimau. kategori 11. pangan. d. b. karbohidrat. kera bekantan. cenderawasih b.. p hylum d. Contoh taman nasional yang difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata adalah . d. kelompok-kelompok organisme yang bertingkat-tingkat disebut . Di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. a. dan vitamin b. bahan minuman. e. a. Jenis hayati Indonesia yang terancam punah akibat fragmentasi hutan di Sumatera dan Kalimantan adalah . gajah..... badak bercula satu e. divisio c. e.Hewan-hewan yang memiliki persebaran di zona I adalah …... Kebun Raya Bogor b. takson e.

gametofit sporofit protonema arkegonium anteredium 13. c. d... Welwitschia bainesii c. 15.. menunjukkan metagenesis pada . b. batang biasanya bercabang-cabang b. Adiantum sp. Solanaceae d. Jenis tumbuhan yang mahkota bunganya saling berlekatan adalah …. Hibiscus rosa-sinensis b. a. Elaeis guineensis e. a. a. b. Cormophyta Siphnogama 16.. Juniperus communis e. a. c.... Azolla pinnata d. Karena proses penggabungan sel gamet jantan dan sel gamet betina terjadi melalui buluh serbuk sari. tulang daun membentuk pita c... Gambar tersebut. bunga melati e. Sapotaceae 20. bunga merak c. Anthocerotopsida Bryopsida Hepaticopsida Pterydophyta Lycophyta 19.. Rubiacaeae b. Asplenium nidus Latihan Ulangan Tengah Semester II 183 . bunga cempaka b.. Salvinia sp. ? a. Agathis alba 17.. Bahan Sandang bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji yang termasuk satu famili dengan . bunga jambu ? a. Oleaceae e. Spermatophyta Siphonogama b. Marsilea crenata b. mahkota bunga berjumlah 3 atau kelipatannya d. Helianthus annus 14. jarang berupa pohon e. Anthophyta Siphonogama d. tulang daunnya melengkung 18. Verbenaceae c. a.12. Tectona grandis merupakan jenis tumbuhan dari famili …. Cocos nucifera c. c. e. a. Embryophyta Siphnogama e. a. Bagian yang ditunjuk dalam gambar tersebut adalah . Tumbuhan berikut yang termasuk satu Kelas dengan tanaman mlinjo adalah …. e. Yang termasuk tumbuhan paku epifit adalah . bunga nangka d. Arachilus hipogaea d. Sequoia gigantea b. e. d. tumbuhan biji disebut …. Embryophyta Asiphonogama c. Yang bukan merupakan ciri-ciri Kelas Monocotyledoneae adalah …. Pinus silvetris d.

keanekaragaman gen. 184 Biologi Kelas X . 2. Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi 4 divisi. keanekaragaman jenis. 9. 4. 3. Masingmasing 3 jenis. Jelaskan pengaruh letak Indonesia di antara dua kawasan biogeografi terhadap keanekaragaman hayatinya. Jelaskan berbagai upaya pelestarian keanekaragaman hayati. dan bahan obat-obatan. 1. dan keanekaragaman ekosistem. Sebutkan contoh tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. bahan sandang. 6. 5. Apakah nama ilmiah itu? Jelaskan aturanaturan yang berkaitan dengan nama ilmiah. Mengapa tumbuhan disebut embriofita? Jelaskan. Sebutkan dan berilah masing-masing 1 contoh spesiesnya. 10.B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Buatlah skema metagenesis tumbuhan lumut. Apa kaitannya garis Wallace dan garis Weber dengan persebaran fauna Indonesia? Jelaskan. Buatlah perbandingan tanaman monokotil dan dikotil. 8. Bedakan keanekaragaman hayati. 7.

umur manusia sungguh terlalu singkat. sapi penarik bajak. di bahasan mengenai Kingdom Animalia (Dunia Hewan). hingga untuk memenuhi kebutuhan naluriah yang paling mendasar: makan. hingga ayam potong.000 Educational Images Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 185 . Manusia memanfaatkan hewan dalam banyak sekali bidang kehidupan. Namun. Masih ada ribuan spesies lagi. manusia telah sangat erat berinteraksi dengan hewan. pelajari saja di bab ini. lumba-lumba sirkus. militer. S 15. kita pun mengenal kuda kereta.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan ejak dulu kala. Mulai bidang transportasi. pertanian. yang mungkin untuk melihat semuanya. Maka. gajah perang. Maka. semua yang disebut tadi barulah bagian sangat kecil dari dunia hewan. hiburan.

1. A. kita cenderung mudah membedakan antara hewan dengan tumbuhan. Ciri-ciri umum hewan juga sangat berkaitan dengan klasifikasi hewan-hewan tersebut ke dalam berbagai takson. dan studi literatur. kita bisa menentukan dengan mudah apakah suatu organisme yang kita temui temasuk hewan atau termasuk organisme lain. Ciri Umum Hewan merupakan organisme atau makhluk hidup yang dapat kita jumpai pada berbagai tempat.Kata K u n c i • • • • • • • Hewan Animalia Filum Kelas Ordo Ciri-ciri Siklus Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibicarakan tentang klasifikasi makhluk hidup. dan bahkan di daerah gurun yang sangat kering maupun daerah kutub yang sangat dingin. ada yang bisa terbang. Hewan memiliki berbagai macam ciri yang khas antara satu jenis dengan jenis lainnya. Dengan mengetahui ciri-ciri umumnya. Hewan juga memiliki tubuh yang beraneka ragam warna dan bentuknya. ada yang hidup sebagai individu yang mandiri dan ada pula yang hidup menumpang pada organisme lain sebagai parasit. ada yang kecil ada yang besar. Kalian juga akan melakukan berbagai pengamatan. Umumnya hewan dapat bergerak aktif sehingga bisa berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain. ada soliter dan ada yang berkelompok. Kemudian kalian juga bisa mempelajari berbagai peranan hewan-hewan tersebut dalam kehidupan. Bab tentang Kingdom Animalia ini akan membahas keanekaragaman dunia hewan dan ciri-ciri untuk mempermudah pengenalannya. Sekarang kalian cermati uraian berikut. kalian diharapkan mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum. Hewan juga memiliki cara hidup bermacam-macam. dan ada yang memakan keduanya. dan ada pula yang bergerak sangat lambat. Karena kedekatan ini. klasifikasi serta contoh spesies dari Kingdom Animalia. Ada berbagai jenis hewan yang hidup di darat. Kalian akan mengenal ciri-ciri morfologi berbagai filum di dalam Kingdom Animalia dan mempelajari dasar klasifikasinya. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan Manusia memiliki sifat-sifat biologis yang dekat dengan hewan sehingga dalam klasifikasi makhluk hidup manusia termasuk satu kelompok dengan hewan. Selain itu kalian diharapkan mampu menjelaskan peranan Kingdom Animalia dalam kehidupan. ada yang bisa berlari. Ada hewan yang memakan tumbuhan. Hewan-hewan tersebut berbeda antar kelompok satu dengan yang lainnya. Dalam kehidupan sehari-hari kita juga mengembangbiakkan berbagai jenis hewan untuk memenuhi kebutuhan hidup. sehingga ada hewan-hewan yang bernilai ekonomis tinggi. Hewan bergerak untuk mencari makanan dan bertahan hidup. hewan-hewan tersebut memiliki ciri-ciri umum yang sama sehingga mereka dikelompokkan ke dalam satu kelompok 186 Biologi Kelas X . serta koleksi berbagai jenis hewan. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai jenis makhluk hidup anggota Kingdom Animalia. Namun demikian. memangsa hewan-hewan lain. Setelah mempelajari materi pada bab ini. Beberapa kelompok hewan juga melakukan migrasi pada waktu-waktu tertentu. di dalam air. di daerah tropis maupun subtropis. percobaan.

Arthropoda. dan Echinodermata. Hanya beberapa jenis yang dapat bereproduksi secara aseksual. Hewan juga bisa dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Di bawah kategori kingdom. secara international diatur dalam International Code of Zoological Nommenclature atau Kode Internasional Tatanama Hewan. Klasifikasi dan pemberian nama ilmiah hewan. B. Filum Porifera Kata porifera berasal dari bahasa Latin porus (lubang kecil) dan ferre (membawa). 2. Dalam pembahasan berikut. 5) Bereproduksi dengan cara yang khas. 3) Sel hewan tidak memiliki dinding sel. yaitu Porifera. Namun demikian. 6) Sebagian besar hewan memiliki otak dan sistem syaraf. Jadi Porifera berarti hewan yang mempunyai tubuh berpori. kelompok-kelompok tersebut bukan merupakan klasifikasi ilmiah. Porifera ini hidup menetap (sessil) pada dasar perairan. Pengelompokan ini didasarkan pada ada dan tidaknya tulang belakang (vertebrae).yang disebut Kingdom Animalia atau Dunia Hewan. 4) Tidak memiliki klorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis. payau. Inilah sifat umum yang membedakan tumbuhan dan hewan. Klasifikasi Hewan Kingdom Animalia atau Dunia hewan oleh para ahli zoologi dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata. tawar) atau akuatik. yaitu mendapatkan energi dengan memakan organisme lain (tumbuhan atau hewan lain). terdiri dari berbagai filum. Nemathelminthes. Cnidaria (Coelenterata). Invertebrata Invertebarta merupakan nama yang digunakan untuk menyebut kelompok hewan yang tidak bertulang belakang. Invertebrata merupakan kelompok hewan yang jumlahnya sangat besar. ada yang hidup di darat atau terestrial dan ada yang hidup di air (laut. 7) Hewan merupakan organisme yang aktif bergerak (motile). Ciri-ciri hewan adalah 1) organisme eukariotik dan multiselular. menyerupai tumbuhan. 2) bersifat heterotrof. 1. Platyhelminthes. Bentuk tubuhnya beraneka ragam. Mollusca. Dunia Hewan dibagi ke dalam beberapa filum. warnanya juga sangat bervariasi dan dapat berubah-ubah. kita akan membedakan Kingdom Animalia ke dalam dua kelompok besar. yaitu secara kawin (seksual). Kata ini berasal dari bahasa Latin in (tanpa) dan vertebrae (tulang belakang). Pada uraian berikut kalian bisa mempelajari ciri masing-masing filum dan contoh jenis-jenis hewan yang menjadi anggota filum tersebut. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 187 . Annelida. untuk mempermudah pembelajaran kalian. yaitu Invertebrata (hewan tidak bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan bertulang belakang). dikenal juga sebagai hewan sponge atau spons. Sebagian besar hewan ini hidup di laut dan sebagian kecil yang hidup di air tawar.

Porifera banyak menghasilkan spikula yang dihasilkan oleh scleroblast (bagian dari gelatin mesenkim). air dari saluran inkruen menuju ke saluran radial. sistem saluran air pada Porifera dibedakan menjadi tiga. Larvanya berbulu getar dan dapat berenang. Sedangkan secara tidak kawin dengan bertunas. tetrakson. Air dari ostium masuk melalui saluran menuju ke rongga-rongga yang dibatasi oleh koanosit. atau benang-benang spongin. Tipe askon merupakan tipe saluran air paling sederhana. terus ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. Air masuk melalui ostia menuju ke saluran inkruen.1 Tipe saluran air pada Porifera Berdasarkan tingkat kompleksitasnya. Perhatikan Gambar 8. saluran-saluran. Umumnya Porifera mempunyai rangka dalam. Melalui porosit. Dari spongocoel air keluar melalui oskulum. heksakson. tipe sikon. Tubuhnya bersel banyak. Dari rongga ini air melalui saluran-saluran lagi menuju ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. dan rongga sebagai tempat air mengalir. Sebagian atau seluruh permukaan dalam tubuhnya tersusun dari sel-sel yang berleher yang berflagelum. Oskulum Arah aliran air Ostium Atrium Sel leher berflagella Arah aliran air Tipe askon Tipe sikon Tipe leukon (rhagon) Gambar 8. dan tipe leukon (rhagon). Sedangkan tipe leucon (rhagon). disebut koanosit.1. poliakson. Spikula merupakan struktur tubuh yang berperan penting untuk membedakan 188 Biologi Kelas X . Porifera melakukan pencernaan makanan di dalam sel atau secara intrasel. Hasil sekresi yang berupa silika (zat kersik) atau karbonat (zat kapur) ini memiliki bentuk yang bermacam-macam. simetri radial.Porifera memiliki beberapa karakteristik. Tubuhnya mempunyai banyak pori. merupakan tipe saluran air yang paling kompleks. Sel-sel tersebut menyusun tubuh Porifera dalam dalam 2 lapis (dipoblastik). yaitu tipe askon. Ada yang berbentuk monakson. Saluran air dimulai dari ostia yang dihubungkan langsung oleh saluran ke spongocoel. membentuk jaringan yang belum sempurna dan di antaranya terdapat gelatin yang disebut mesenkim. atau asimetris. Tipe sikon merupakan tipe saluran air yang terdiri atas dua saluran yaitu inkruen dan radial. Secara kawin dilakukan dengan sel telur dan sel spermatozoid. Hewan ini berkembangbiak secara kawin dan tak kawin.

atau tetrakson. Tipe aliran airnya adalah leukon.. karena bentuknya yang seperti tabung atau gelas piala. Bentuk dan kandungan spikula ini digunakan sebagai dasar klasifikasi Porifera. Dalam pergiliran keturunan. Perhatikan Gambar 8.2. Hexatinellida. Chondrilla sp. karena mengandung banyak pigmen granula dibagian sel amoebositnya. Tentakel 2. c.. Tipe saluran airnya bermacam-macam..4 Microciona sp. Cnidaria juga disebut Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. Contoh kelas ini antara lain Suberit sp. hidup bebas berpindah tempat karena terbawa air (planktonik). Contoh jenis yang menjadi anggota kelas ini adalah Leucosolenia sp. Microciona sp. Cnidaria memiliki tubuh bersel banyak. Cnidaria disebut sebagai fase polip ketika hidup melekat pada suatu substrat dan tidak dapat berpindah tempat (sessil). spikula tubuh yang tersusun dari zat kersik dengan 6 cabang. Scypha sp. Sedangkan Cnidaria disebut sebagai fase medusa ketika hidup bebas berenang atau terapung di dalam air. Cerantia sp.ed. Filum Porifera dibagi menjadi 3 kelas. tidak memiliki permukaan epitel.enature. triakson. Demospongia merupakan kelas dari Porifera yang memiliki jumlah anggota terbesar. Kelas Hexatinellida Pada anggota Kelas Hexatinellida. Berdasarkan sifat spikulanya. simetri radial atau biradial.jenis-jenis Porifera. dan Euplectella suberea. dan Sycon gelatinosum.uk Gambar 8.3. dan Callyspongia sp.4.uk Gambar 8.. 2003. Kelas Demospongia Kelas ini memiliki tubuh yang terdiri atas serabut atau benangbenang spongin tanpa skeleton. Perhatikan Gambar 8. Satu jenis Cnidaria selama hidupnya Faring Gastrodermis Mesoglea Epidermis Rongga gastroaskuler Mesoglea Gastrodermis Epidermis Campbell. Spongilla lacustris. Hidup soliter atau berkoloni. www. Perhatikan Gambar 8. Berikut penjelasannya: a.. Koanositnya besar dan biasa hidup di lautan dangkal..nhc. Mitchell. Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah Hyalonema sp. Tubuh berbentuk silinder atau corong. Cnidaria mempunyai dua tipe hidup atau bentuk tubuh. Kadang-kadang dengan spikula dari bahan zat kersik. Jadi.org. 215 Mulut Tentakel Gambar 8. Coelenterata berasal dari kata coilos (berongga) dan enteron (usus).ac. Reece.2 Sycon gelatinosum b.3 Euplecella suberea www. hlm.. Cliona sp. yaitu Kelas Calcarea..com . semua hewan yang termasuk filum ini mempunyai rongga usus (gastrovaskuler) yang berfungsi untuk pencernaan. Filum Cnidaria (Coelenterata) Filum ini disebut Cnidaria karena memiliki knidosit atau sel-sel penyengat yang terdapat pada epidermisnya.. Pheronema sp. tidak mempunyai kepala atau ruas-ruas tubuh. Kedua bentuk tubuh tersebut adalah bentuk polip dan bentuk medusa. Sebagian besar anggota Desmospongia berwarna cerah. dan Demospongia. Kelas ini sering disebut sponge gelas atau porifera kaca (Hyalospongiae).microscopy-uk. Kelas Calcarea Anggota kelas ini mempunyai rangka yang tersusun dari zat kapur (kalsium karbonat) dengan tipe monoakson.5 Struktur tubuh Cnidaria Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 189 www.

maka berfungsi sekaligus sebagai mulut dan anus. Hal tersebut menentukan tipe hidupnya. sehingga hidupnya sessil. Bila hidup berkoloni mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. Contoh anggota kelas ini adalah Hydra sp. Nematosit pada permukaan knidoblas ini lebih berfungsi untuk membela diri (menyengat mangsa atau musuhnya) dan juga untuk membantu menangkap makanan. Tahukah kalian bahwa Cnidaria merupakan kelompok hewan yang berperan besar dalam pembentukan terumbu karang ini? Anggota filum ini. Tubuh Cnidaria terdiri atas 2 lapisan sel (jaringan). pada ujung yang bebas terdapat mulut yang dikelilingi hipostome yang berfungsi menangkap mangsa. dan secara seksual berarti dengan membentuk gamet. misalnya Taman Laut Bunaken di Sulawesi yang terkenal hingga ke mancanegara. Simaklah uraian berikut ini. Pada epidermis terdapat sel knidosit yang mengandung racun penyengat (nematosit). dijumpai pada anggota kelas tertentu. hlm. Tempat itu merupakan obyek wisata yang sangat menarik. medusa.000 Educational Images Terumbu karang merupakan suatu tempat di dasar laut dengan pemandangan yang sangat indah. atau polip dan medusa. Mulut dikelilingi oleh tentakel. Di sana hidup berbagai jenis organisme laut yang berwarna-warni dan bermacam jenis dan bentuknya. Karena rongga tersebut hanya memiliki satu lubang. 190 Biologi Kelas X Glenn.6). Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. berbentuk polip. terutama jenis-jenis dari Kelas Anthozoa memiliki rangka tubuh dari zat kapur yang lama-kelamaan menumpuk dan bertambah besar koloninya membentuk terumbu karang. dan Physalia sp.. Alat pencernaan pada Cnidaria masih sangat sederhana. yang luar disebut epidermis dan yang dalam disebut gastrodermis (endodermis). pada Kelas Scyphozoa tipe medusa lebih dominan. Berikut uraian masingmasing kelas tersebut. Belum mempunyai alat ekskresi dan respirasi serta darah. sedangkan pada Kelas Anthozoa hanya memiliki tipe polip saja. Kelas Hydrozoa Kelas Hydrozoa memiliki anggota yang kebanyakan hidup di laut dan berkoloni. Kedua jaringan tersebut dipisahkan oleh lapisan mesoglea yang berisi gelatin dan sel-sel syaraf. 1) Hydra sp. a.. 312 . Obelia sp. Tubuh berbentuk silindris. 1999. tidak mempunyai bentuk medusa. Hewan ini bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif. dapat berbentuk polip. Ukuran tubuhnya sangat kecil dan mirip tumbuhan. dan ada juga yang hidup di air tawar. yaitu berupa saluran seperti kantung yang disebut enteron.Galeri 15. Kelas Hydrozoa memiliki bentuk polip dan medusa. apakah sessil atau planktonik. Mulut Tentakel Tunas aseksual Gambar 8. Scyphozoa. Susan Toole. Hydra sp. sedangkan yang soliter hanya berbentuk polip. dan langsung berhubungan dengan rongga gastrovaskuler.6 Hydra sp. Tubuhnya berukuran antara 1-3 mm. Secara vegetatif Hydra sp. merupakan jenis anggota Cnidaria yang hidup di air tawar dan soliter (Gambar 8. dan Anthozoa. bereproduksi dengan membentuk tunas. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. untuk bergerak dan melekat pada substrat. yaitu Hydrozoa. kadang-kadang ada yang soliter. Secara aseksual yaitu dengan membentuk tunas. Sistem saraf berupa sitem syaraf yang menyebar. Cnidaria berreproduksi secara generatif (seksual) dan vegetatif (aseksual).

daktilozoid (menangkap mangsa). 3) Physalia sp. hlm. Polip mampu membentuk tunas (reproduksi aseksual) dan tunas-tunas tersebut tetap melekat pada induknya sehingga membentuk koloni. Mitchell. Medusa tersebut kemudian lepas dan hidup bebas secara planktonik. 217 6 Polip yang sedang berkembang Zigot (2n) 5 Polip dewasa Larva planula Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. 2003. Polip mempunyai tiga bagian yaitu gastrozoid (pencernaan). Reece. sedangkan yang bertentakel berfungsi untuk reproduksi. Reece. Polip reproduksi mampu menghasilkan medusa secara pertunasan. mempunyai bentuk yang panjang membentuk polip dan terdapat bagian tudung yang digunakan untuk mengapung (seperti medusa). Campbell. gonozoid (reproduksi). 217 Gambar 8.9 Physlia sp. Polip untuk reproduksi 3 Gonad MEIOSIS REPRODUKSI SEKSUAL Tunas medusa Medusa 4 Sebagian dari satu koloni polip 1 Sperma (n) Sel telur (n) REPRODUKSI ASEKSUAL (Pertunasan) FERTILISASI Campbell.9. hlm. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 191 Microsoft Encarta Premium 2006 .7). tetapi bentuk polip lebih dominan. Hewan ini hidup di laut.8 Daur hidup Obelia sp. Mitchell. Tubuhnya unik. Polip tidak bertentakel berfungsi untuk makan. Polip-polip yang membentuk koloni ini ada yang bertentakel dan ada yang tidak. Di dalam siklus hidupnya dijumpai stadium polip dan medusa.7 Obelia sp. 2003. Perhatikan Gambar 8. Polip untuk mencari makan 2 Gambar 8.8. Gamet-gamet tersebut akhirnya melakukan fertilisasi dan membentuk zigot yang kemudian berkembang menjadi larva bersilia (planula) dan planula tersebut menempel di dasar laut dan tumbuh menjadi Obelia (polip). Physalia sp. merupakan Coelenterata yang berbahaya bagi manusia. Pada perkembangannya. Obelia merupakan anggota Kelas Hydrozoa yang hidup di laut dan berkoloni (Gambar 8. medusa tersebut mampu menghasilkan gamet sehingga fase hidup medusa dikenal dengan fase seksual.2) Obelia sp.

. Pelagia sp.. bunga karang (mawar laut).. dan Anthipates sp.gov . Medusa Aurelia jantan PRODUKSI REPRODUKSI SEKSUAL ASEKSUAL Aurelia betina Tentakel Gambar 8.Mesoglea Glenn. 192 Biologi Kelas X www.11. c. Meandrina sp. Susan Toole.. Fase medusa sangat dominan dan fase polip tidak ada atau mereduksi. baik soliter atau berkoloni. Rongga tersebut memiliki sekat-sekat yang disebut mesentris.. Kelas ini merupakan kelas dalam filum Cnidaria dengan anggota terbanyak. hlm. dan hidupnya melekat pada substrat.nps. Ukuran tubuhnya bervariasi. Hewan ini memiliki lapisan mesoglea yang tebal dan dapat digunakan sebagai sumber nutrien. Kelas Anthozoa Kata anthozoa berarti hewan yang menyerupai bunga. Fertilisasi REPRODUKSI SEKSUAL Larva Polip Gambar 8. Acropora sp. dengan mulut yang terbuka secara tidak langsung. Perhatikan Gambar 8. Kelas Scyphozoa Kelas Scyphozoa dikenal sebagai the true medusae (medusa sejati) atau jelly fish (ubur-ubur). Mereka menghasilkan zat kapur atau kalsium karbonat (CaCO3) yang membentuk terumbu karang. Perhatikan Gambar 8. berasal dari Bahasa Yunani antho (bunga) dan zoon (hewan).12 Acropora sp.12. Contoh kelas ini antara lain Aurelia sp. dan anemon laut. Di dalamnya juga terdapat nematosis yang berfungsi mengeluarkan racun untuk melumpuhkan mangsa.10 Aurelia sp. Tubuh anthozoa berbentuk silinder pendek dan pada salah satu ujungnya terdapat mulut yang dikelilingi tentakel. 89 b. Hewan ini hanya memiliki bentuk polip. Gambar 8. Stomolopus sp. 1999. Bentuk tubuhnya seperti parasut atau payung yang melayang-layang di laut. dan Chrysauna quinquecirrha.11 Siklus hidup Aurelia sp.10 dan 8. Contoh anggota kelas ini adalah Tubifora musica. tetapi melalui faring yang menghubungkannya ke dalam rongga gastrovaskuler. meliputi koral. Semua anggotanya hidup di laut.

jawapos. yaitu ektoderm. dan intestinumnya bercabang. Tubuh dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. air laut. Kumpulkan tugas tersebut kepada guru kalian. coklat dan abu-abu bernapas secara difusi pada permukaan seluruh tubuh. jenis cacing yang mampu menghasilkan jutaan telur yang sangat kecil dan telur-telur tersebut hanya ditemukan pada umbi teratai.luc. hanya beberapa yang parasit. Bisa ditemui di ekosistem air tawar. Berikut penjelasan untuk masing-masing kelas tersebut. Cacing planaria hidup bebas di air tawar yang jernih dan mengalir sepanjang tahun. kalian kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut. Platyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas yaitu. Sebelum pembahasan kita lanjutkan. Kata Platyhelminthes berasal dari bahasa Latin. sehingga mempercepat penyebaran penyakit ini. yaitu memperlambat partumbuhan dan menurunkan tingkat kecerdasan. Dibandingkan denga Filum Porifera dan Cnidaria. Platyhelminthes memiliki tubuh pipih. terdiri atas sepasang ganglion (simpul syaraf ) anterior yang dihubungkan oleh satu sampai tiga pasang tali saraf memanjang.13).co. sampai di sini kalian sudah belajar mengenal 2 filum yang termasuk kelompok hewan tidak bertulang belakang. Sistem syarafnya disebut sistem syaraf tangga tali. Bersifat tripoblastik. Penyebabnya adalah Fasciolopsis buski. Alat ekskresi berupa sel-sel api dan belum punya alat peredaran darah maupun alat respirasi. Cacing tersebut juga menyebar melalui tinja manusia dengan bekicot sebagai hewan perantaranya. dan endoderm. sehingga kelompok ini disebut cacing pipih. penyakit ini ditangani serius oleh pemerintah karena menimbulkan dampak yang sangat gawat.id www. Meskipun tidak mematikan.edu Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 193 . Catatlah dengan lengkap dan presentasikan di depan kelas. tidak bersegmen. platy (pipih) dan helminthes (cacing atau vermes).13 Dugesia trigina. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit. Sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. dinding tubuh terdiri atas 3 lapisan. Umbi tersebut sangat digemari oleh warga. menempel pada batu atau dedaunan yang jatuh. lebih dikenal dengan nama Planaria Penyakit ini pertama kali ditemukan di Kalimantan Selatan pada pertengahan tahun 2000 dan bersifat endemik. terutama anak-anak yang sering memakannya tanpa dimasak terlebih dahulu. Panjang tubuhnya berkisar 6-15 mm dan tidak memiliki darah. www. tidak memiliki rongga tubuh. yang lebih dikenal dengan nama Planaria (Gambar 8. Tubuhnya berbentuk seperti daun. Galeri Penyakit Cacing Lintah Pertama di Indonesia a. Gambar 8. Filum Platyhelminthes Platyhelminthes merupakan kelompok cacing yang struktur tubuhnya paling sederhana. Kelas Turbellaria. Berdasarkan bentuk tubuh dan sifat hidupnya. pada epidermis terdapat bulu-bulu getar. mesoderm. dorsal dan ventral. 3. organisasi tubuh cacing pipih ini sudah sedikit lebih maju.Nah. buku referensi. maupun terestrial. Kelas Turbellaria Sebagian besar anggota Turbellaria hidup bebas. atau media masa tentang jenis-jenis hewan yang termasuk Filum Porifera dan Filum Cnidaria serta manfaatnya bagi kehidupan manusia. Contoh anggota kelas ini adalah Dugesia trigina. Kelas Trematoda. dan Kelas Cestoda. lunak. Te li s i k Carilah informasi melalui internet.Tubuh berwarna gelap.

1) Fasciola hepatica Cacing ini hidup sebagai parasit di dalam hati manusia dan hewan ternak seperti sapi. Susan Toole. telur ini akan menetas dan menjadi mirasidium (larva bersilia). Contoh anggota kelas ini adalah cacing hati (Fasciola hepatica) dan Clonorchis sinensis. hlm. Bila menemukan siput air (Lymnaea javanica). Untuk lebih memahami kedua spesies tersebut cermati uraian berikut. Di dalam tubuh inangnya. Glenn. babi. Tubuhnya mencapai panjang 2-5 cm. Cacing hati berkembangbiak secara seksual dengan pembuahan silang atau pembuahan sendiri (hermaprodit). dan kerbau. 90 Gambar 8. Telur yang telah dibuahi kemudian keluar dari tubuh inang bersama feses (kotoran). dilengkapi alat penghisap yang letaknya mengelilingi mulut dan di dekat perut (Gambar 8. Kelompok ini disebut juga sebagai cacing penghisap. ketika keluar dari tubuh inang. Bila jatuh di tempat yang sesuai.15. Mirasidium kemudian berenang di perairan selama 8-20 jam. Tubuhnya tertutup lapisan-lapisan kutikula.15 Siklus hidup cacing Fasciola hepatica Fasciola hepatica memiliki siklus hidup mulai dari dalam tubuh inangnya.b.14 Cacing hati (Fasciola hepatica) Bentuk dewasa Mirasidium Serkaria Sporokista Redia Gambar 8. tetapi bila tidak bertemu siput 194 Biologi Kelas X .14). Perhatikan Gambar 8. sampai kemudian masuk kembali sebagai parasit di tubuh inang yang baru. cacing dewasa memproduksi sperma dan ovum kemudian melakukan pembuahan. 1999. karena mempunyai alat penghisap atau sucker. mirasidium akan masuk ke tubuh siput tersebut. Kelas Trematoda Trematoda merupakan cacing parasit pada vertebrata.

Ketika kista ikut termakan bersama tumbuhan. Metaserkaria kemudian membungkus diri dengan kista (cyste) sehingga dapat bertahan pada rumput atau tumbuhan lain. Hospes sebenarnya Masuk melalui daging ikan yang dimakan Telur (pada feses) Metaserkaria Telur mengandung mirasidium Serkaria Gambar 8. Cacing ini hidup sebagai parasit pada babi atau sapi. menunggu termakan oleh hewan.air mirasidum akan mati. kemudian berenang beberapa lama sehingga melepaskan ekornya di rumput dan tumbuhan air untuk menjadi metaserkaria. Sporokista kemudian berpartenogenesis menjadi redia dan kemudian menjadi serkaria.16. kista akan menembus dinding usus lalu masuk ke hati. dan masing-masing berisi kelengkapan kelamin jantan dan betina. Setiap strobilus terdiri atas rangkaian segmen-segmen yang disebut proglotid. Contoh anggota kelas ini adalah Taenia solium dan Taenia saginata. Siklus hidupnya mirip dengan cacing hati. mirasidium kemudian tumbuh menjadi sporoskista. Siklus hidup Chlonorchis sinensis dijelaskan dengan Gambar 8. sehingga setiap proglotid dapat dipandang sebagai satu individu. kemudian berkembang hingga dewasa dan bertelur kembali mengulang siklus yang sama. Tubuhnya dapat dibedakan menjadi dua bagian. atau kucing. Inang perantaranya adalah siput. Proglotid dibentuk melalui pembelahan tranversal di daerah leher. yaitu skoleks (kepala) dan strobilus. atau udang. Serkaria membentuk ekor dan keluar menembus tubuh siput. Kelas Cestoda Cacing ini mempunyai bentuk tubuh pipih panjang menyerupai pita sehingga disebut juga sebagai cacing pita. ikan. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 195 . 2) Clonorchis sinensis Cacing ini hidup di dalam hati dan saluran empedu manusia. Di dalam tubuh siput. Berikut uraian kedua jenis cacing tersebut.16 Siklus hidup Chlonorchis sinensis c. anjing.

Di dalam otot sapi. Uterus berisi Zigot tersebut kemudian berkembang menjadi telur larva onkosfer di dalam kulit telur. dan secara umum tubuhnya mirip dengan T.000 buah. karena menghambat penyerapan makanan dalam tubuh manusia. larva onkosfer akan Otot lurik menembus usus masuk ke dalam pembuluh Onkosfer darah atau pembuluh limfa dan akhirnya sampai di otot lurik. solium. Siklus hidup cacing ini dimulai dari terlepasnya proglotid tua bersama feses manusia Sisteserkus (Gambar 8. Pada bagian kepala atau skoleks terdapat empat buah sucker dan kumpulan alat kait atau rostelum.1) Cacing pita babi (Taenia solium) Cacing pita ini hidup pada saluran pencernaan babi dan bisa menular ke manusia. Cacing dewasa hidup sebagai parasit dalam usus manusia. solium. Cacing ini memiliki siklus hidup seperti pada Gambar 8. Cacing ini tidak dengan skoles begitu berbahaya dibandingkan T.17. Di sebelah belakang skoleks terdapat leher atau daerah perpanjangan (strobillus).18 Siklus hidup Taenia saginata 196 Biologi Kelas X . larva onkosfer berubah menjadi kista dan berkembang menjadi cacing gelembung atau sisteserkus yang Gambar 8.17 Siklus hidup Taenia solium 2) Cacing pita sapi (Taenia saginata) Taenia saginata tidak mempunyai rostelum (kait) pada skoleknya. Dari daerah inilah proglotid terbentuk melalui pembelahan transversal. Daging Sista dalam otot Feses Skoleks Larva mengandung telur Rostelum Sucker Cacing menyerang usus Cacing pita memiliki banyak prooglotid Gambar 8. Panjang tubuhnya mencapai 3 m. Daging Namun demikian cacing ini tetap merugikan. Jika telur tersebut termakan sapi. Dalam kondisi yang optimal panjang tubuh cacing pita babi dapat mencapai 2. masuk ke dalam tubuh manusia melalui sapi sebagai Sisteserkus hospes intermediet.5-3 m dengan jumlah proglotid mencapai 1. Di dalam setiap proglotid terdapat ribuan telur yang telah dibuahi (zigot).18).

Sistem sarafnya berupa cincin saraf yang mengelilingi esofagus yang dihubungkan 6 serabut ke bagian anterior dan posterior. sehingga tahan terhadap pengaruh lingkungan luar. Gambar 8.19. Cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan ujung ekor cacing jantan bengkok. cacing ini membentuk enzim yang menghambat produksi enzim pencernaan. atau hidup bebas di dalam air dan tanah. Cacing ini sering disebut sebagai cacing benang. Hidup sebagai endoparasit pada hewan. menyebabkan penyakit cacingan. permukaan tubuh cacing tersebut licin dan tertutup lapisan kutikula. Panjang tubuhnya bisa mencapai 49 cm. cacing tersebut menyumbat pembuluh limfa (getah bening). Kelas Nematoda Nematoda merupakan cacing benang berwarna putih atau putih pucat. yaitu Kelas Nematoda dan Kelas Nematomorpha. 4.membentuk skoleks pada dindingnya. Contoh cacing anggota kelas ini adalah Ascaris lumbricoides dan Wuchereria brancofti. Filum Nemathelminthes dibagi menjadi 2 kelas. tumbuh-tumbuhan. 1) Ascaris lumbricoides Cacing ini sering juga disebut sebagai cacing perut atau cacing gelang. Filum Nemathelmintes Nemathelminthes berasal dari bahasa Latin nema (benang) dan helminthes (cacing). 2) Wuchereria brancofti Cacing ini merupakan penyebab penyakit filariasis atau elephantiasis (kaki gajah). Secara morfologi. Untuk melindungi dirinya dari getah pencernaan manusia. sehingga mengakibatkan pembengkakan tubuh terutama pada kaki sehingga membesar.19 Morfologi cacing gelang (Ascaris lumbricoides) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 197 www. Di dalam tubuh manusia. Berikut uraian tentang kedua kelas tersebut.net .ukgateway. Ketika daging sapi tersebut dimakan manusia (kemungkinan sisteserkus masih hidup). Di dalam usus. Oleh karena itu disebut kaki gajah. Tubuh cacing ini tidak mempunyai sistem peredaran darah tetapi mempunyai cairan tubuh. Ukuran tubuhnya kecil dan ada yang hanya beberapa milimeter. Fertilisasi berlangsung secara internal. Tubuh tertutup lapisan kutikula. Berkembangbiak secara kawin.anlx96. cacing jantan lebih lebih kecil daripada cacing betina. Organ pencernaan makanan lengkap. a. Tubuhnya bilateral simetris dan mempunyai tiga lapisan sel. memanjang dari mulut di ujung anterior hingga anus di ujung posterior. di dalam usus manusia skoleks tersebut akan keluar lantas menempel pada dinding usus. hidup parasit di usus halus manusia. Tubuhnya dilindungi kutikula. Perhatikan Gambar 8. dan berkelamin terpisah (dioceous). Kemudian siklus hidupnya terulang kembali. licin atau bergaris-garis sirkuler dengan 4 garis memanjang. kemudian tumbuh dewasa dan membentuk proglotidproglotid baru.

hidup di dalam pembuluh getah bening (limfa) manusia ketika dewasa. Oligochaeta. Annelida dapat diartikan sebagai cacing yang tubuhnya bersegmen-segmen menyerupai cincin atau gelang. kemudian presentasikan di depan kelas. Bagaimana cara menghindari infeksi cacing-cacing yang membahayakan tersebut? Tuliskan hasil diskusi kalian. Cacing ini bersifat hermaprodit. Apa yang harus dilakukan agar tidak tertular penyakit cacingan? 3. 5. Larva cacing ini bisa masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Culex sp. 4. Di dalam tubuh manusia. sehingga disebut cacing gelang. Kelas Nematophora Mikrofilaria masuk saluran limfa dan matang Tubuh Nematophora dilapisi kutikula yang polos dan tidak bercincin. yang membawa larva mikrofilaria. b. kalian akan memperdalam pengetahuan tentang cacing.20 Siklus hidup Wucheria brancofi D i s k u s i Buatlah kelompok 3-4 orang. larva tersebut tumbuh pada jaringan tubuh terutama di bagian kaki dan skrotum. 198 Biologi Kelas X . dan belum mempunyai alat pernapasan khusus. Penyembuhan Gambar 8. 1. Filum Annelida Kata Annelida berasal dari bahasa Latin annulus (cincin kecil) dan oidus (bentuk). Untuk lebih memahaminya simaklah uraian berikut. dan Hirudinea. Sistem sarafnya berupa sepasang ganglion otak yang dihubungkan dengan tali saraf longitudinal. dan setelah dewasa cacing tersebut hidup bebas di air tawar dan laut. dan Nectonema sp. Contoh cacing yang termasuk anggota kelas ini adalah Gordius sp. Sebutkan beberapa jenis cacing lain yang menyebabkan penyakit pada manusia. Cacing ini merupakan kelompok hewan yang sudah mempunyai rongga tubuh (coelom) yang sebenarnya. kemudian diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut.Perkembangan dalam tubuh nyamuk Invasi W. Perhatikan Gambar 8. Annelida dikelompokkan ke dalam 3 kelas yaitu Polychaeta. Larvanya hidup parasit pada tubuh manusia atau arthropoda. Tubuhnya simetris bilateral dan permukaannya tertutup lapisan kutikula nonchitinous serta dilengkapi pula oleh sejumlah bristle chitin yang disebut setae. Mengapa anak-anak sering terkena penyakit cacingan? 2. memiliki alat peredaran darah tertutup. Pada rubrik Diskusi berikut. Memiliki alat tambahan berupa rambut kecil menyerupai batang. Alat ekskresinya berupa nefridium.20. sehingga pernapasannya dilakukan oleh seluruh permukaan tubuh. Alat pencernaan makanan telah berkembang dengan sempurna. brancofti merupakan cacing berukuran kecil dan keras. Berdasarkan jumlah setae dan tempat hidupnya.

21 Cacing palolo (Palolo viridis) b. Pada sekitar bulan Maret cacing tersebut menanggalkan segmen-segmen posteriornya yang penuh dengan ovum dan spermatozoid yang telah masak. Cacing ini muncul ke permukaan laut dalam jumlah yang sangat banyak. air tawar. hanya berbeda waktu munculnya ke permukaan laut.gov . Biologi 2. Contoh jenis cacing anggota kelas ini adalah Lumbricus terrestris. Kelas Polychaeta Cacing ini merupakan Annelida laut. yaitu sekitar Oktober. tripoblastik. Tubuhnya pipih (dorsiventral). 2003. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Seperti halnya dengan cacing wawo. (poly: banyak. Cacing ini menghasilkan zat hirudin sebagai zat anti koagulan. Mitchell. Contoh anggota kelas ini adalah Hirudo medicinalis dan Hirudinaria javanica.) 6. Kaki ditumbuhi rambut sehingga disebut cacing berambut banyak.) Anggota kelas ini banyak hidup di air laut. chaeta: rambut).23. Hewan ini tetap peka terhadap cahaya karena di sepanjang tubuh terdapat seta yang berfungsi sebagai organ perasa. Perhatikan Gambar 8.nos. namun tidak dilengkapi mata. Kehidupannya diawali ovum yang dibuahi sel spermatozoid dan berkembang dalam segmen-segmen. tiap segmen dilengkapi parapodium (kaki). Perhatikan Gambar 8. 229 c.22.a. hlm.22 Cacing Tanah (Pheretima sp.23 Lintah/Pacet (Hirudo sp. Contoh anggota kelas ini adalah cacing wawo (Lysidicea oele). yaitu zat untuk mencegah darah inang agar tidak cepat membeku di dalam rongga tubuhnya. sambil melepaskan ovum dan spermatozoid ke air. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi pallium (mantle) yang menghasilkan sekret berupa eksoskeleton dari zat kapur yang dikenal dengan cangkang atau conKingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 199 Campbell. dan mempunyai dua alat pengisap pada kedua ujung tubuhnya. Kelas Olygochaeta Kelompok ini beranggotakan jenis-jenis cacing yang hidup di air tawar atau di darat. Hirudinea umumnya disebut sebagai lintah. dan tempat lembab. Alat pengisap atas berdekatan dengan mulut. Tubuhnya simetri bilateral. tentakel dan parapodia. Tubuhnya bersegmen. cacing palolo juga memiliki sifat yang sama. berbentuk silindris. Gambar 8. dimanfaatkan sebagai bahan makanan.). dan alat pengisap bawah berdekatan dengan anus. Penduduk setempat mengumpulkan penggalan-penggalan cacing tersebut untuk dimakan. chaeta: rambut). sehingga Molusca berarti hewan yang bertubuh luak. cacing tanah (Pheretima sp. Kepalanya disebut prostomium. Ukuran bervariasi. cacing palolo (Palolo viridis). Kelas Hirudinea www8. mempunyai 1 prostomium dan 32 segmen tubuh. Penduduk setempat menyebutnya sebagai ulat jatuh. bersegmen jelas dan memiliki sedikit rambut (oligos: sedikit.noaa. Reece. Filum Mollusca Kata mollusca berasal dari Bahasa Latin mollis (lunak). Gambar 8. dan tidak bersegmen. Cacing wawo banyak terdapat di Kepulauan Maluku.21. Perhatikan Gambar 8.

suny. Habitatnya di laut. Mollusca dibagi menjadi lima kelas. dan Conus sp. Bila sekarang ada mutiara yang bentuknya bermacammacam itu terjadi karena manusia memang sengaja memasukkan butiran-butiran dengan bentuk-bentuk tertentu untuk merangsang kerang tersebut membentuk mutiara sesuai dengan bentuk-bentuk yang diinginkan oleh manusia. Anggota kelas ini hidup di laut (sekitar pantai).24. Gambar 8. Kelas ini merupakan kelas dengan anggota terbesar. Contoh jenisnya adalah Dentalium sp. leher. Untuk lebih jelasnya. mempunyai glandula digestoria dan glandula salivary. atau melalui epidermis. pembentukan mutiara merupakan respons kerang tersebut terhadap masuknya benda asing. Kelas Amphineura Hewan ini memiliki tubuh simetri bilateral. dan bagian dorsal adalah massa visera. Kakinya kecil dan berguna untuk menggali liang.. Respirasi biasanya dengan insang.clintoncc. Sebagian besar bercangkang. cha. Contoh anggota kelas ini yaitu Achatina fulica (bekicot). Kepala Cephalopoda dilengkapi 1 pasang mata dan 8 buah tentakel 200 Biologi Kelas X .yale.edu. Scaphopoda. Cephalopoda. sehingga tubuhnya membelit menyesuaikan dengan bentuk cangkangnya. Bagian tubuh anterior adalah kepala. yaitu Amphineura Gastropoda.24 Chiton sp. Neopilina sp. paru-paru. Kepalanya memiliki beberapa tentakel.26 Dentalium sp d. Gambar 8. badan. Saluran pencernaannya lengkap. tetapi tidak pernah terjadi pembuahan sendiri. mempunyai endoskeleton. pada kepalanya terdapat lengan-lengan yang mempunyai sucker (batil penghisap). menempel pada batu-batu menggunakan kaki perutnya. dilindungi oleh cangkang tubular (seperti taring atau terompet) yang terbuka di kedua ujungnya. eksoskeleton. Secara alami. Pada kepalanya terdapat dua pasang tentakel. bagian ventral adalah kaki muskuler. Pilla ampulacea (Siput sawah). simak uraian berikut. air tawar. (Gambar 8. Hewan ini bersifat hermaprodit. tidak memiliki insang. www..Galeri Mutiara Mutiara yang sering digunakan sebagai perhiasan oleh manusia sebenarnya adalah hasil sekresi getah nakreas dari kerang mutiara. Perhatikan Gambar 8. mulut dilengkapi dengan gigi parut atau radula. maupun di daratan. atau tanpa keduanya. Kelas Cephalopoda Cephalopoda merupakan kelas Mollusca yang sudah maju. Berdasarkan struktur tubuh.chiton Microsoft Encarta Premium 2006 www. Tubuhnya terdiri atas kepala. Cypraea sp. misalnya butiran pasir. tubuhnya simetri bilateral. Kelas Gastropoda Gastropoda berarti hewan yang menggunakan perutnya sebagai kaki (gastros: perut dan podos: kaki). Tubuhnya simetri bilateral. dan Gambar 8.faculty. Perhatikan Gambar 8.edu b. Contoh anggota kelas ini adalah Chiton sp. Tempat hidupnya di laut. dengan satu atau beberapa lembaran atau keping cangkang (plate atau valva) atau tanpa valva yang merupakan eksoskeleton. sepasang tentakel pendek sebagai alat pembau dan sepasang lainnya lebih panjang sebagai alat penglihat.25. dan di darat. Mempunyai beberapa insang di dalam rongga mantelnya. dan Pelecypoda. air tawar.26). Cephalopoda berarti hewan yang mempunyai kaki di kepala.25 Achatina fulica (bekicot) c. anggota Kelas Pelecypoda. Butiran ini akan tergulung oleh jaringan mantel dan berbentuk bulat. Kelas Scaphopoda Anggota kelas ini hidup di laut pada pantai berlumpur. a.

dan memiliki lempengan-lempengan insang sehingga disebut juga lamelli branchiata. 7. Contoh anggota kelas ini adalah kerang air tawar (Anadonta sp. berupa kristal-kristal halus yang mengandung kalsium karbonat. yaitu lapisan nakreas. e. tersusun oleh zat tanduk dan mudah mengelupas. Di luar lapisan prismatik terdapat periostrakum. Cangkang Pelecypoda terdiri atas tiga lapisan. mantel tersebut secara terus-menerus membentuk cangkang baru sehingga cangkang makin lama makin besar dan menggelembung. lapisan prismatik. 2003. atau disebut juga mother of nacre. Reece. Di tepi cangkang.28 Penampang melintang cangkang bivalvia Te l i s i k Lakukan pengamatan morfologi hewan anggota Filum Annelida (Cacing tanah atau lintah) dan Filum Mollusca (bekicot atau siput). Lapisan nakreas merupakan lapisan terdalam. yaitu lapisan tipis dan berwarna gelap. Namun demikian tidak semua anggota Pelecypoda bisa membuat mutiara. Buatlah gambar sketsanya dan berilah keterangan masing-masing bagiannya. Octopus sp.27 Nautilus sp. mengkilat bila terkena cahaya. serta Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 201 . Periostrakum Cangkang Lapisan prismatik Lapisan nakreas Sel-sel pensekresi nakreas Mantel Epitel bersilia Gambar 8. Lapisan ini sering disebut lapisan mutiara. Mytilus sp. Cumicumi (Loligo indica). Mantelnya menempel pada cangkang. Kelas Pelecypoda Pelecypoda memiliki kaki pipih seperti kapak. yaitu arthros (sendi atau ruas) dan podos (kaki). Filum Arthropoda Arthropoda berasal dari Bahasa Yunani. sotong (Sepia officinalis) dan gurita (Octopus). kerang mutiara (Pinctada margaritivera). terdiri atas zat kapur yang tebal berbentuk prisma. Di luar nakreas terdapat lapisan prismatik..atau 10 buah (2 tentakel dan 8 lengan) yang berfungsi untuk menangkap mangsa...28). 227 Microsoft Encarta Premium 2006 Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Mitchell. memiliki dua buah cangkang sehingga disebut dengan bivalvia.27. dan kima raksasa (Tridacna maxima). Campbell. dan periostrakum (Gambar 8..). Biologi 2. hlm. Perhatikan Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah Nautilus sp. Diskusikan bersama guru kalian. Sehingga Filum Arthropoda berarti kelompok hewan yang memiliki tubuh yang beruas-ruas atau bersegmen. dan Loligo sp.

D. Arachnida. Myriapoda. yaitu Crustacea. maupun terbang di udara. Hewan-hewan tersebut memiliki tubuh yang berbukubuku dan beberapa pasang kaki. lakukanlah Percobaan berikut. Anggota filum ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. jangan menangkap hewanhewan yang berbahaya (misalnya kelabang dan kalajengking) tanpa menggunakan alat khusus. dan habitatnya. letakkan setiap hewan yng akan di amati ke dalam cawan Petri. Perbedaan Pokok Hewan-Hewan Arthropoda No 1 2 3 B. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. jumlah kaki. di laut. Isikan hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut. Dasar Teori Arthropoda merupakan filum dengan keanekaragaman tertinggi. Anggota yang beraneka ragam ini merupakan hal yang menarik untuk dipelajari. C. Lup (kaca pembesar) 4. Untuk memudahkan pengamatan. Hewan-hewan wakil setiap kelas dari Filum Arthropoda Langkah Percobaan 1. abdomen). Kelas Arachnida. klasifikasi merupakan upaya yang sangat penting untuk mempermudah pengenalan hewanhewan Arthropoda seperti halnya dengan kelompok hewan dan makhluk hidup lainnya. Sehingga untuk mempermudah pengenalan jenis-jenis tersebut. Percobaan Mengenal dan Mengelompokkan Hewan-Hewan Arthropoda A. Berdasarkan persamaan dan perbedaan struktur tubuhnya Arthropoda dibagi menjadi 4 kelas. Nama Hewan … … … Tubuh … … … Jumlah kaki … … … Sayap … … … Alat tubuh lain … … … Habitat … … … Kelas … … … 202 Biologi Kelas X . Cawan Petri 2. Hal-hal yang harus kalian amati yaitu bagian tubuh (caput. 3. Ada yang memiliki kaki untuk merayap dan ada yang bisa terbang karena memiliki sayap. Habitatnya pun bermacam-macam. 4. Jadi. Alat dan Bahan 1. yaitu Kelas Crustacea. toraks. Mempunyai rangka luar yang tersusun oleh kitin. Arthropoda dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam 4 kelompok besar yang disebut kelas. Pinset 3. Gunakan pinset ketika mengambil hewan-hewan tersebut. Ingat. ada yang di darat.kaki yang bersendi. dan Kelas Insecta. Hewan-hewan ini dapat kalian cari di lingkungan sekolah atau sekitar rumah kalian. sebelum sebagai bekal awal kalian untuk mempelajari filum ini. Tujuan Mengenal dan mengelompokkan hewan-hewan Arthopoda. Nah. Ambillah beberapa hewan yang termasuk kelompok Arthropoda. dan Insecta. 2. Kelas Myriapoda. ada tidaknya sayap. Amatilah hewan-hewan tersebut dengan menggunakan alat bantu pinset dan lup. serta ada yang memiliki banyak kaki untuk berenang.

Ada juga yang hidup di air tawar dan di darat terutama di tempat-tempat yang lembab.30. dan abdomen. buatlah kunci identifikasi sederhana untuk menunjukkan ciri-ciri Crustacea. Buat laporan kelompok tentang kegiatan ini dan kumpulkan kepada guru kalian. Arachnida. Cephalothorax Antena Abdomen Caput Torax Uropod Microsoft Encarta Premium 2006 Pleopod Kaki penjepit Mulut Gambar 8. Setelah melakukan percobaan.29 dan 8. Apa peran hewan-hewan yang kalian amati bagi manusia. Perhatikan Gambar 8. Arthropoda memiliki tubuh simetri bilateral. disebut cephalothoraks. sebagai berikut. Tubuh Crustacea memiliki kepala yang menyatu dengan dada. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 203 . a. 3. Kelas Crustacea Pada umumnya Crustacea hidup di air laut. Abdomen mempunyai segmentasi yang jelas dan terdapat telson pada ujungnya. masing-masing memiliki sepasang kaki. Kelas Myriapoda Myriapoda merupakan kelas yang semua anggotanya hidup di darat. Contoh anggota kelas ini adalah udang windu (Penaeus monodon). yaitu Diplopoda dan Chilopoda. Pembahasan 1. Setelah mengetahui ciri khas setiap kelas. Badannya terbagi ke dalam ruas-ruas dengan ukuran yang relatif sama. Pada cephalothoraks terdapat 5 pasang kaki dan terdapat 2 pasang antenna di anterior. Apa ciri khas masing-masing kelas hewan yang kalian amati? 2. thorak. tentu sekarang kalian telah lebih mengenal ciri-ciri Arthropoda. baik secara langsung maupun tidak langsung? 4. Tubuhnya terdiri atas caput (kepala) yang memiliki sepasang antena. dan kepiting bakau (Scylla cerata). beberapa bagian caput bersatu. dan beberapa ada yang memiliki variasi. mulai dari pantai hingga di laut dalam. dan Insecta.E. sepasang mata.30 Lobster (Panulirus humarus) b. lobster (Panulirus humarus). Kalian dapat menyimak penjelasan masingmasing kelas. Kelas ini dibagi menjadi 2 subkelas. bersegmen. sesuai dengan fungsinya.29 Struktur tubuh udang Gambar 8. Alat gerak mengalami modifikasi. Myriapoda. dan 2 atau 3 pasang rahang. Hewan ini memiliki anggota gerak yang berpasangan dan juga bersegmen. dapat dibedakan antara caput.

Dalam 204 Biologi Kelas X . sehingga disebut juga heksapoda. serta mempunyai sengat.32 Lipan (Scolopendra sp.Gambar 8. kadang-kadang cephalothoraks dan abdomen menyatu. yaitu modifikasi alat gerak dari segmen tubuh yang pertama (kaki depan). Pada kepalanya terdapat sepasang antena.. Memiliki pedipalpus yang berbentuk seperti catut yang besar. Arachnida tidak mempunyai antena.) dan Lithobius forficatus. Kelas Insecta Insecta mempunyai merupakan anggota Filum Arthropoda yang mempunyai 3 pasang kaki. 30 50. 2005. Pada cephalotoraks terdapat sepasang chelicera (alat gerak pertama). Scorpionida merupakan anggota Arthropoda darat yang paling tua. memiliki chelisera yang kecil. hlm. Kelas Arachnida dibagi menjadi 3 ordo. Contohnya adalah Scorpio sp. Subkelas Chilopoda sering disebut sebagai si kaki seratus (centipedes).com Campbell. berbentuk pipih dengan 15 pasang kaki atau lebih.33 Kalajengking (Scorpio sp. Araneida (laba-laba). dan alat mulut tanpa taring bisa.31. Hidupnya sebagai herbivore. (Gambar 8.31 Luwing (Spirobolus sp.32.35 Caplak (Dermacentor sp. Kelas Arachnida Arachnida mempunyai tubuh yang terbagi atas kepala yang menyatu dengan dada (cephalothoraks) dan perut (abdomen). Mitchell. pada setiap segmen terdapat 2 pasang kaki.) d.33). Araneida juga memiliki karapaks dibagian anterior. karena memiliki jumlah kaki yang sangat banyak.34).) Gambar 8. Reece. Contoh Diplopoda adalah Polyxenus sp.) Parker. bebatuan. Araneida merupakan anggota Arthropoda yang mampu membentuk sarang (jaring) dengan benangbenang sutera karena mempunyai spinneret. Bagian abdomen terdiri dari beberapa segmen. Tiap ruas badan terdapat satu pasang kaki.) (Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah kelabang atau lipan (Scolopendra sp. atau di dalam tanah. dan 4 pasang kaki. Umumnya memiliki 30 pasang kaki atau lebih. Mulut dilengkapi sepasang taring bisa. 2003. sepasang pedipalpus (alat gerak ke dua) yang berbentuk capit. beberapa segmen menyatu.35) Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8.34 Laba-laba (Argyope sp. Pada kepala terdapat 5 pasang antena yang panjang dan 2 pasang mata tunggal. Sedangkan Acarina merupakan anggota Arthropoda yang ukuran tubuhnya kecil dan tidak bersegmen-segmen. dan beruas-ruas. Biologi 2. dan selalu menghindar dari cahaya. dan Acarina (kutu tungau atau caplak). serta abdomennya bersatu dengan cephalothoraks.) Subkelas Diplopoda sering disebut sebagai si kaki seribu (millipedes). Perhatikan Gambar 8.). Hewan Liar. www. dua pasang mata tunggal. Gerakannya sangat lambat dan jika ada getaran tubuhnya akan melingkar membentuk spiral atau bola. dan luwing (Spirobolus sp.arachnopets.000 Photo Art Gambar 8.. Contohnya adalah Argyope sp. hlm. 234 c. yaitu Scorpionida (kalajengking). Tubuhnya bulat memanjang (silindir). Contoh Acarina adalah caplak (Dermacentor sp. Tubuhnya terdiri atas kepala (caput) dan badan (abdomen). Perhatikan Gambar 8. banyak dijumpai di bawah serasah.) Gambar 8. (Gambar 8. Sigmoria sp. Spinneret merupakan organ yang terdapat di depan anus.

000 jenis yang dikelompokkan ke dalam 100 suku dan 26 ordo.) (a) penggigit pengisap (b) pengisap (c) penjilat (d) penggigit pengunyah Gambar 8. Thysanura. Kelas Insecta merupakan kelas dengan keanekaragaman tertinggi di antara kelas-kelas yang lain. Gambar 8. Penyebaran Insecta sangat luas. contohnya adalah kutu buku (Lepisma sp. Ordo-ordo tersebut merupakan kelompok serangga yang tidak mengalami metamorfosis (Ametabola). Kelompok ini disusun oleh 14 ordo. Collembola. Contoh jenisnya adalah belalang (Valanga sp.36 Kutu buku (Lepisma sp. Kelompok bersayap ini bisa dibagi-bagi lagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan sifat-sifat tertentu.lespisma .). misalnya Attacus sp. Sedangkan Holometabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis sempurna. Subkelas Apterygota merupakan serangga yang tidak bersayap. Dasar pembagian ini adalah ada tidaknya sayap. dan tonggeret (Dundubia mannifera). Pterygota dibedakan menjadi 2 kelompok.). dari khatulistiwa hingga ke kutub. Diplura. Di dunia ini sedikitnya ditemukan 750. capung merah (Crocotermis sp. yaitu Subkelas Apterygota dan Subkelas Pterygota. misalnya lalat (Musca sp. Adapun tipe mulut penggigit-pengunyah dijumpai pada Ordo Orthoptera. Hemimetabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis tidak sempurna. dan Homoptera. di antaranya adalah Orthoptera. terdiri atas 4 ordo yaitu Protura. anggota Pterygota terbagi menjadi beberapa tipe (Gambar 8. dari perairan hingga puncak gunung. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 205 insects. Sedangkan Subkelas Pterygota merupakan kelompok Insecta yang memiliki sayap. misalnya lebah madu (Apis mellifera). Kelompok ini disusun oleh 9 ordo. walang sangit (Leptocoriza sp. Perhatikan Gambar 8.edu. yaitu hemimetabola dan holometabola.).). Kelas Insecta dibagi menjadi 2 subkelas. Tipe mulut penjilat dijumpai pada Ordo Diptera. yaitu berkaitan dengan jenis makanan yang mereka makan. Tipe-tipe mulut tersebut merupakan penyesuaian dengan fungsinya.). Tipe mulut pengisap dijumpai pada Ordo Lepidoptera. Kemelimpahannya juga cukup besar.).37).36. Berdasarkan proses metamorfosisnya. Tipe mulut penggigit-pengisap dijumpai pada Ordo Hymenoptera.tamu.37 Tipe-tipe mulut anggota Subkelas Pterygota Berdasarkan tipe mulutnya. Hemiptera. misalnya belalang (Valanga sp. Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajari hewan-hewan anggota kelas ini adalah Entomologi.kehidupan sehari-hari kita menyebutnya sebagai serangga.

Kelas ini memiliki tubuh pipih berbentuk seperti bintang atau pentagonal.seperti ordo Lepidoptera. kunankunang (Photinus sp.38 Proses metamorfosis tidak sempurna pada Ordo Hemiptera Gambar 8.38-8. sel kelamin terpisah. Echinoidea.39. dan Hymeroptera. dan Crinoidea. terdiri atas lima lengan atau lebih yang tersusun simetri radial.).39 Proses metamorfosis sempurna pada Ordo Lepidoptera 8. Warna tubuhnya berkilauan dan transparan. Sebagian bergerak aktif akan tetapi ada juga yang menetap seperti tumbuhan dan membentuk koloni. Filum Echinodermata terbagi menjadi 5 kelas yaitu Asteroidea. Ophiuroidea. Terdapat kaki tabung atau podia yang merupakan alat tambahan pada sistem ambulakral. Coleoptera. Perbedaan proses metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dapat kalian lihat pada Gambar 8. Kupu-kupu dewasa Dewasa Telur Telur Larva Imago Pupa Nimpa Gambar 8. Semua anggotanya hidup di laut. kupu-kupu jeruk (Papilio memmon). Pada ujung-ujung lengan terdapat alat sensor yang bentuknya menyerupai tentakel dengan 206 Biologi Kelas X . Filum Echinodermata Kata Echinodermata berasal dari bahasa Latin echinus (duri) dan derma (kulit). Jadi. Contoh jenisnya adalah undur-undur (Myrmeleon frontalis). mulai di daerah intertidal sampai kedalaman beberapa ribu meter. Holothuroidea. Biasanya berukuran besar dengan bentuk badan memipih dan seperti bintang. Diptera. Echinodermata merupakan sekelompok hewan yang tubuhnya diselubungi oleh kulit yang berduri. sehingga kelompok ini sering disebut sebagai bintang laut. umumnya simetri radial dan bilateral. Kulit tubuh berdiri dan tersusun atas lempenglempeng zat kapur. Kelas Asteroidea Asteroidea berasal kata Yunani aster (bintang) dan eiodes (bentuk). globuler (bulat seperti bola). Tubuh Echinodermata tidak memiliki segmen-segmen. Untuk lebih jelasnya simak uraian berikut ini. dan lalat rumah (Musca domestica). a. memanjang dengan permukaan oral dan aboral yang nyata.

) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 207 www. Astropecten diplicatus. b. seperti bintang atau pentamerous dengan lengan yang ramping. Ophiopolis sp. tidak memiliki lengan.43 Strukutur tubuh Echinus sp. berasal dari kata ophis (ular).).42 Landak laut (Echinus sp..40 dan 8. berasal dari kata echinos (landak) dan eiodos. bulat (oval). oura (ekor) dan eidos (bentuk). sehingga sisa makanan dikeluarkan lewat mulut. Contoh anggota kelas ini adalah Gorgonocephalus sp.edge-of-reef. hlm.. bulu babi (Diadema sp. fleskibel.). Ciri khas hewan ini adalah terdapat banyak pediselaria di seluruh permukaan tubuh.no www.) c. Duri Lempeng ambulakral Madreporit Pediselaria Laren. Contoh anggota kelas ini adalah bintang laut biru (Linckia sp. Archaster sp. Gambar 8. Kelas Ophiuroidea Ophiuroidea disebut juga bintang ular.) Gambar 8. Lekukan ambulakral membuka. Contoh anggota kelas ini adalah landak laut (Echinus sp. mempunyai tiga pediselaria seperti rahang. Tubuhnya memipih.41.). tidak mempunyai pediselaria. membentuk cangkang yang kaku berbentuk seperti kotak. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung tanpa sucker. Tubuhnya berbentuk globuler. digerakkan oleh otot dan berfungsi untuk berjalan. et. 1985. berupa duri-duri seperti batang yang panjang.bintik mata pada ujungnya mengandung pigmen merah yang peka terhadap cahaya.id . Hewan ini mempunyai kerangka yang tersusun atas lempengan-lempengan kapur. dan dolar pasir (Echinarachinus sp. 409 Podia Bagian bawah Gambar 8.41 Culcita sp.44 adalah Ophiopolis sp.40 Bintang laut biru (Linckia sp. Madreporit tertapat pada permukaan oral. Gambar 8.. Gambar 8.. Heath Biology. berisi kaki tabung yang biasanya dilengkapi dengan sucker (batil penghisap). Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung dilengkapi dengan sukers. Permukaan tubuh bagian atas (aboral) ditutupi diri-diri tumpul berbentuk catut (pediselaria).terangi.com www. Bagian atas Gambar 8. al.42 dan 8.44 Bintang ular (Ophiopolis sp. Kelas Echinoidea Echinoidea disebut juga landak laut.). Duri-duri tubuh panjang. yang banyak dijumpai pada zona litoral yang berkarang. Tidak mempunyai kaki amburakral dan anus. Perhatikan Gambar 8.).43. dan Opiotrix fragilis. bintang laut merah (Asterias sp. dan Culcita sp. mulut terletak di tengah dan dikelilingi oleh selaput peristoma.or.seawater. Perhatikan gambar 8.

Amburakral terdapat di permukaan oralnya. Meskipun keanekaragaman jenisnya relatif lebih rendah dibandingkan invertebrata. Perhatikan Gambar 8. berfungsi melekatkan diri pada substrat. simetri bilateral.ufl. dan teripang (Holothuria sp. dan Antendon sp. Apa yang disebut dengan invertebrata? Sebutkan 9 filum yang termasuk invertebrata..46 dan 8. berasal dari kata holothurion (ketimun laut) dan eidos (bentuk). mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan.flmnh. Panjang pinnula bisa mencapai 80-200 cm. 3. Hewan ini memiliki lengan yang panjang menyerupai daun. Gambar 8. Mulutnya terletak di daerah oral. 208 Biologi Kelas X .45 Holothuria sp.45.47. Contoh jenis dari kelas ini adalah Holopus sp.edu e.d. Pada pembahasan selanjutnya. berjumlah lima atau kelipatannya. Hewan ini tidak mempunyai lengan dan duri juga mereduksi menjadi spikula. sehingga sering disebut sebagai lilia laut. Perhatikan gambar 8. Di antara bebagai filum hewan-hewan tidak bertulang belakang. Selain itu. manakah yang memiliki keanekaragaman yang tertinggi? Jelaskan.46 Ptilocrinus pinnatus Cirri Gambar 8. (lilia laut tidak bertangkai). www. Elapidia sp. hewan-hewan vertebrata secara ekologis memiliki peran yang sangat penting karena ukuran tubuhnya yang relatif besar. Kelas Holothuroidea Holothuroidea dikenal juga dengan sebutan ketimun laut. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Contoh anggota kelas ini adalah Cucumaria sp. Metaricanus intereptus (lilia laut tidak bertangkai). Kelas Crinoidea Crinoida memiliki tubuh yang menyerupai tumbuhan. disebut pinnula. Nah.). kelompok hewan vertebrata banyak yang dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan. sehingga berbagai aspek tentang kelompok hewan ini telah banyak dipelajari oleh manusia. Ptilocrinus pinnatus (lilia laut bertangkai). 4. Sebutkan ciri-ciri setiap filum anggota invertebarta dan berikan contoh jenisnya. Namun sebelumnya kerjakan dulu Uji Kompetensi berikut. Kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. 2. Hewan ini memiliki kaki tabung. 1. Tuliskan keterangan masing-masing bagiannya. Beberapa jenis memiliki tangkai yang berasal dari daerah aboral. Hidup pada karang atau pada tumbuhan laut. sekarang kalian telah memiliki pengetahuan tentang hewanhewan tidak bertulang belakang atau invertebrata. kalian akan mempelajari hewan-hewan yang memiliki tulang belakang atau vertebrata. mengarah ke atas dan dikelilingi oleh tentakeltentakel halus yang disebut cirri. (lilia laut tidak bertangkai).47 Antendon sp. Pinnula Gambar 8. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. 5. Jelaskan pengertian dan ciri-ciri Animalia. Buatlah sketsa tubuh salah satu jenis hewan invertebarata..

sedangkan contoh ikan bertulang sejati adalah lele (Clarias batrachus) dan bandeng Gambar 8. Kelas Pisces ini merupakan kelompok ikan. sirip ekor. Kelas Aves. Kelas Pisces Untuk memperdalam pengetahuan kalian tentang ciri-ciri ikan.48 dan 8. sirip perut.auburn. kata “vertebrata” merupakan salah satu kategori takson di dalam Filum Chrodata. Chordata terbagi menjadi 3 subfilum. yaitu Cephalochordata (notochorda hanya di bagian kepala saja). Berbeda dengan kata “invertebrata” yang bukan merupakan kategori takson. Contoh ikan bertulang rawan adalah hiu (Galeocerda sp. 50. yaitu hewan-hewan yang hidup di perairan baik di sungai maupun di laut. sirip anal.C.). Paracheilinus walton. berdarah merah. dan Pseudochromis sp. ) (Chanos chanos). Perhatikan gambar 8. sistem syaraf dorsal membentuk saluran.49 Lele (Clarias batrachus) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 209 www. Beberapa jenis ikan tersebut adalah Meiacantus sp.19 September 2006 dilengkapi dengan sirip-sirip yang membantu mereka berenang dan menjaga keseimbangan tubuh. Tubuh ikan Kedaulatan Rakyat. Kelas Pisces dapat dibedakan menjadi dua. Beberapa kelas di dalam Filum Chordata yang akan kita bicarakan adalah Kelas Pisces. sirip dada. Kelas Amphibia. Ciri khas Filum Chordata adalah memiliki notochorda (notho: punggung dan chord: batang tali) atau corda dorsalis yang merupakan penyokong tubuhnya.) dan Ikan pari (Dasyatis sp.000 Photo Art .49. Urochordata atau Tunicata (nothocorda hanya dalam ekor atau pada larvanya) dan Vertebrata (nothocorda membentuk aksis tubuh). Ikan mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Gambar 8.48 Hiu (Galeocerda sp.. Galeri Jenis-jenis Ikan Baru Ditemukan di Perairan Papua 1. Subfilum Vertebrata adalah kelompok hewan yang memiliki tulang belakang dari dalam tubuhnya yang terbuat dari bahan tulang rawan atau tulang sejati. otak kompleks. sehingga dapat bergerak dengan cepat di dalam air. Tubuh ikan ditutupi oleh sisik yang licin dan berlendir. Cirrhilabrus cenderawasih. Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati. dan Kelas Mammalia. Kelas Reptilia. ada yang melalui fertilisasi internal dan beberapa ada yang melalui fertilisasi eksternal. Vertebrata Vertebrata merupakan kelompok hewan bertulang belakang. Beberapa waktu yang lalu para ilmuwan Indonesia yang melakukan penelitian di perairan Papua menemukan 50 jenis biota laut baru. Pada pembahasan ini kita akan membicarakan hewan-hewan anggota Subfilum Vertebrata. Chorda dorsalis membentuk aksis tubuhnya dan membentuk vertebrae yang tersusun overlaping antara satu dengan yang lainnya. beberapa di antaranya adalah anggota Kelas Pisces (ikan). Ikan berkembangbiak dengan telur (ovivar).ag. kerjakan rubrik Telisik berikut. yaitu kelompok ikan bertulang rawan (Subkelas Chondrichthyes) dan kelompok ikan bertulang sejati (Subkelas Osteichthyes). Berikut paparannya. dan memiliki 2 pasang alat gerak. yaitu sebagai subfilum. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung. termasuk di antaranya adalah berbagai jenis hewan yang khas.

Amphibia mengalami metamorfosis sempurna. dan anggota gerak. tidak punya leher.wikipedia. amphibia merupakan hewan berdarah dingin. Tubuh Amphibia dibedakan atas kepala. badan.it www.52. berasal dari kata latin reptum (melata). Kelas Amphibia Amphibia berasal dari kata amphi (rangkap) dan bios (kehidupan).) dan katak hijau (Rana sp.) Gambar 8. namun jenis-jenis yang masih ada masih tetap merupakan fauna yang penting walaupun poplasinya relatif kecil. sirip ekor).50 dan 8. Contoh anggota kelas ini adalah kodok bangkong (Bufo sp. 210 Biologi Kelas X www. Kulit amphibi memiliki kelenjar mukosa atau kelenjar racun (berbintil-bintil).org . ekor dan 2 pasang alat pergerakan. Perkembangbiakannya dengan telur (ovipar) dan ada juga yang bertelur langsung menetas (ovovivipar). Perhatikan Gambar 8.Te l i s i k Ikan memiliki struktur tubuh yang terdiri atas sirip (sirip punggung.51. dan juga berbagai jenis sisik. 3.52 Metamorfosis Rana sp. Perhatikan gambar 8. misalnya pada beberapa jenis katak. Carilah referensi tentang struktur tubuh ikan yang mencakup bagian-bagian tubuh ikan secara umum dan berbagai tipe sisik pada ikan.) Larva migrasi ke kandung kemih Telur Larva menyerang insang Polystoma Larva Polystoma Gambar 8. gurat sisi. Kelas ini merupakan kelas pertama dari Superkelas Tertrapoda yang seluruh tubuhnya teradaptasi untuk kehidupan terestrial penuh. 2. Karena itu Amphibia berarti hewan yang mempunyai dua bentuk kehidupan atau hidup di dua alam.51 Katak hijau (Rana sp. sirip dada. Pada saat larva waktu hidupnya di air dan bernapas dengan insang. Anggota gerak amphibi pada dasarnya adalah pentadactylus dan tidak memiliki kuku atau cakar. termasuk dijumpai adanya selaput embrio dan kulit yang tahan terhadap kekeringan.indire. Susunlah informasi tersebut dalam bentuk sketsa beserta keterangannya. sedangkan pada waktu dewasa hidup di darat dan bernapas dengan paru-paru. Dalam kehidupannya. Tubuh reptilia terdiri atas kepala. kemudian presentasikan di depan kelas. Gambar 8. Hewan ini merupakan hewan peralihan dari kehidupan air ke kehidupan darat. umumnya hidup di darat dan beberapa ada yang hidup di air. sirip perut.).ospitiweb. Seperti halnya ikan. Sebagian besar anggota reptilia kini telah punah. badan. sirip anal.50 Kodok bangkong (Bufo sp. Kelas Reptilia Reptilia berarti hewan melata.

Contoh masing-masing ordo dapat kalian lihat pada Gambar 8. 4. berarti tidak ada lubang pada tulang yang menjadi bagian atas dari daerah temporal. dan Ordo Crocodilia (misalnya buaya). Tuliskan dengan bahasa kalian sendiri. Kelas Aves Dalam kehidupan sehari-hari. dan Ordo Crocodilia. bertengger.53 penyu hijau (Chelonia mydas) www. Aves kita kenal sebagai kelompok burung. Dasar klasifikasi ini adalah ada tidaknya lubang temporal pada tulang tengkoraknya. Te l i s i k Gambar 8. Sedangkan ordo Rynchocephala dan Ordo Squamata termasuk Subkelas Lepidosauria. Ordo Chelonia merupakan subkelas Anasipda. cobalah bedakan ciri-ciri utama masing-masing ordo tersebut. yaitu tuatara (Spenodon punctatum). Ordo Squamata. Ordo Rhynchocephalia. lengan depannya mengalami modifikasi sebagai sayap yang umumnya digunakan untuk terbang. Ordo Rhynchocephalia (hanya memiliki 1 jenis yang masih hidup. atau berenang.Kelas Reptilia dibedakan menjadi 4 ordo. Sering terdapat lubang-lubang pada tengkorak Crocodilia.53-8.56. dan ekor.55 Komodo (Varanus komodoensis) Gambar 8. yaitu Ordo Chelonia. Burung mempunyai berbagai bentuk paruh Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 211 www.hawaiisfishes. Mulut Aves meluas sebagai paruh dan tidak bergigi. sedangkan gigi semuanya marginal.robpaterson.56 Buaya air tawar Irian (Crocodilus novaeguineae) Berikut ini adalah rubrik Telisik yang dapat kalian kerjakan untuk memperdalam pengetahuan tentang Kelas Reptilia. Secara umum tubuhnya terdiri atas kepala. lubang-lubang di antara tulang langit-langit dan gigi selalu berada pada atap rongga mulut dan pada tepi rahang). yaitu Ordo Chelonia (misalnya penyu dan kura-kura).com. dan umumnya dilengkapi dengan 4 jari. yaitu di depan mata dan pada pinggiran rahang bawah. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Ordo Squamata (misalnya ular dan kadal).53-8. Sedangkan Ordo Crocodilia merupakan anggota Subkelas Archosaurus.com .dragon Gambar 8.bayimages. Alat gerak belakang digunakan untuk berjalan. leher. Berdasarkan gambar tersebut dan dukungan referensi lain. Tubuhnya ditutupi oleh bulu. Pada tengkoraknya terdapat dua lubang pada tulang-tulang yang menjadi atapnya di daerah temporal (jika tidak ada perubahan sekunder. badan.56 menunjukkan contoh jenis hewan anggota masing-masing ordo di dalam Kelas Reptilia.54 Tuatara (Spenodon punctatum) Gambar 8. Tengkoraknya dengan dua lubang temporal selalu berlipat pada pelat tulang yang terbuka.net www.

212 Biologi Kelas X 50. pinguin (Aptenodytes sp. yaitu Subkelas Archaeornithes dan Subkelas Neornithes. Tulang metacarpalia bersatu membentuk carpometacarpus. serta sayapnya masih bercakar. Kelompok ini terdiri atas berbagai ordo. kulitnya dilengkapi dengan berbagai kelenjar.000 Photo Art www.57. Archaeornithes merupakan burung purba dan saat ini telah punah. Pada paruhnya terdapat gigi-gigi.58 Burung unta (Struthio camelus) Gambar 8. memiliki 13 vertebrae caudal atau kurang.59 Pinguin (Aptenodytes sp. Gambar 8. tulang dada (sternum) dengan atau tanpa carina. misalnya burung unta (Struthio camelus). burung perenang di Antartika. Misalnya adalah Archaeopteryx sp. Neornithes merupakan kelompok burung modern yang sering kita temukan saat ini. Kelas Mammalia Ciri utama mammalia adalah mempunyai kelenjar susu (glandula mammae) yang berguna untuk menyusui anaknya yang baru lahir. Perhatikan Gambar 8. Sedangkan Neornithes merupakan kelompok burung sejati. burung terestial yang tidak dapat terbang. misalnya burung gelatik (Padda oryzivora).). dan ekornya berbulu serta berukuran pendek.57 Berbagai bentuk paruh dan kaki pada burung Aves dibedakan menjadi 2 subkelas. Perhatikan Gambar 8. (a) burung elang (b) burung bangau (c) itik (d) ayam (e) burung pipit Gambar 8.tolweb.) 50. misalnya kiwi (Apteryx sp. Ada yang merupakan burung pelari yang cepat. dan kelompok burung penyanyi.).berdasarkan makanannya. begitu pula dengan berbagai macam kaki yang juga menyesuaikan dengan habitatnya. Mammalia memiliki tungkai yang beradaptasi untuk berjalan. Tubuh mammalia umumnya ditutupi rambut.000 Photo Art .58-8.60. ekornya masih bertulang.org Gambar 8.60 Burung gelatik (Padda oryzivora) 5. serta kelompok-kelompok yang lain. jari kaki keduanya merupakan jari terpanjang. dan rahang umumnya dilengkapi dengan gigi.

dan beberapa ordo telah punah. Kantung tersebut merupakan tempat yang sangat dekat dengan puting susu induknya. Pada beberapa jenis. Orang utan merupakan Primata yang hanya Gambar 8. dan mulai berkembang dalam uterus. Carnivora memiliki gigi taring. dan harimau (Felis tigris). Ciri-ciri tersebut menunjukkan bahwa Mammalia merupakan kelas yang paling maju di antara kelas-kelas yang lain.) dan contoh yang hidup di Indonesia adalah tikus berkantung ekor panjang (Muretia longicauda) dan tikur berkantung ekor hitam (Abthechinus melanurus). bahkan ada yang sampai menyelingkupi ekornya. Kantung (marsupium) ini umumnya dijumpai pada hewan betina di bagian ventral tubuh atau lipatan marsupial di sekeliling puting susu pada abdomen.63 Harimau (Felis tigris) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 213 50. Ordo ini dibagi lagi menjadi 2 subordo. Mammalia umumnya berkembangbiak dengan beranak atau melahirkan (vivipar). Umumnya Marsupialia tidak memiliki plasenta. Contoh yang terkenal adalah Platypus sp.) yang merupakan pemakan serangga yang terbang. menggali. Jarinya dilengkapi cakar. beruang madu (Helarcos malayanus). Selanjutnya anak-anaknya akan dilahirkan dalam keadaan prematur yang kemudian merambat ke kantung marsupium. Kelas Mammalia juga memiliki kelompok hewan yang berkantung. terbang.000 Photo Art www. telurnya dibuahi secara internal. dari Australia.) dan kelelawar ekor bebas (Tadarida spp. hidupnya di sungai. Ordo yang lain adalah Carnivora.62 Cecudu pisang (Macroglossus maximus) Dok. Sedangkan contoh dari Indonesia adalah nokdiak atau landak irian (Zaglossus bruijni).61. Perhatikan Gambar 8. Kelompok ini terdiri atas hewan-hewan yang berukuran kecil sampai besar. Contoh hewan ini adalah kanguru yang hidup di Australia (Macropus sp.theglobeandmail. yang juga menyelingkupi tungkai belakang. Sedangkan yang merupakan contoh Microcheroptiera yang ada di Indonesia adaah kelelawar coklat (Myotis spp. Ordo Monotremata merupakan satu-satunya Mammalia yang bertelur (ovipar). berukuran kecil.com .memanjat. Kelas ini dibagi menjadi 28 ordo. merupakan mammalia pemakan daging. yaitu Ordo Marsupialia. Dalam kehidupan sehari-hari kita mengenalnya sebagai kelelawar. Contohnya adalah anjing peliharaan (Canis sp. Ordo Chiroptera merupakan kelompok Mammalia yang dapat terbang.63. Jari kaki mereka umumnya 5 atau paling sedikit 4 yang semuanya bercakar.). Contoh yang mudah kita temui di Indonesia adalah kera ekor panjang (Macaca fascicularis) dan orang utan (Pongo pygmeus). disokong dengan lapisan membran kulit integumental atau bisa disebut ’sayap’. Kelelawar adalah mamal terbang. Contoh anggota Megachiroptera di Indonesia adalah kalong (Pteropus vampyrus) dan cecudu pisang (Macroglossus maximus). berenang. dengan lengan depan dan jari ke-2 dan ke-5 sangat panjang. yaitu Megachiroptera dan Microchiroptera.62. PIM Gambar 8. kuku atau teracak.61 Landak irian (Zaglossus bruijni) Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. Ordo Primata merupakan mammalia yang matanya stereoskopik menghadap ke depan. Perhatikan Gambar 8.

misalnya cacing palolo dan cacing wawo.64. Contoh lain adalah bekicot (Achatina fulica) dan siput telanjang (Vaginula sp. khususnya bagi orang-orang yang senang bertualang di dalam laut. yaitu permata yang dihasilkan sejenis kerang Pecten sp. Di alam. Hal tersebut akan kita pelajari dalam subbab berikutnya. Misalnya. serta tempat pemijahan ikan dan udang secara alami. Hewanhewan tersebut membentuk lingkungan terumbu karang (coral reef) yang berfungsi sebagai pelindung pantai. merupakan komoditas ekspor nonmigas yang cukup penting. karena memiliki kandungan protein yang tinggi. Setelah mengikuti uraian tentang hewan-hewan baik kelompok avertebrata maupun vertebrata. Anggota filum ini juga mampu bersimbiosis dengan bakteri dan menghasilkan “bioaktif”. tempat hidup berbagai anggota Avertebrata lain. kerang. Perhatikan Gambar 8. tentu kalian bertanya-tanya.lumbalumbadiving.com . Teripang juga menjaga keseimbangan ekosistem laut sebagai detritivor dalam ekosistem laut. siput. dan kebakaran hutan. Mutiara. Bioaktif ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat. apa peranan kelompok hewan tersebut dalam kehidupan. tempat bertelurnya berbagai jenis biota laut. teripang dan telur landak laut dapat dimanfaatkan sebagai sumber makanan. kepiting. pembalakan liar. dan rajungan merupakan sumber Gambar 8. misalnya sebagai obat anti kanker.000 Educational Images bisa ditemui di hutan Kalimantan dan hutan Sumatera. Jenis lain adalah cacing tanah. tiram. Cumicumi. Annelida juga merupakan hewan yang menguntungkan bagi kehidupan. dan sangat ini terancam punah akibat perburuan. Peranan Animalia dalam Kehidupan Berbagai jenis hewan ada yang menguntungkan bagi manusia. Filum Arthropoda juga menguntungkan bagi kehidupan.65 Terumbu karang 214 Biologi Kelas X www. Sekarang mutiara banyak dibudidayakan dengan hasil berupa mutiara bulat atau setengah bulat (mutiara blister).64 Orang utan (Pongo pygmeus) D.) yang banyak diekspor karena merupakan komoditi makanan yang mengandung protein tinggi. Anggota Crustacea seperti udang. yang juga menguntungkan karena membantu menguraikan sampah dan menggemburkan tanah sehingga tanah menjadi subur.65. Perhatikan Gambar 8.15. Gambar 8. Beberapa jenis Annelida dapat dimakan dan merupakan sumber protein hewani. Filum Cnidaria juga memiliki peran penting dalam ekosistem laut. tempat berlindung dan tempat mencari makan bagi ikan. Filum Echinodermata dapat berperan langsung bagi kehidupan manusia sebagai sumber nutrisi dan diyakini dapat menyembuhkan berbagai penyakit. dan sotong adalah sumber protein hewani yang cukup tinggi. Jelly fish atau ubur-ubur merupakan hewan yang dapat dikonsumsi sebagai sumber protein. Karang-karang yang berwarna-warni juga sangat indah dan menarik untuk wisata alam. anggota Porifera berperan penting sebagai penyusun biodiversitas di dasar samudera. Filum Mollusca juga memiliki peran yang menguntungkan.

dan tanaman budidaya. Australia. Beberapa jenis lebah dan kupu-kupu membantu penyerbukan dan juga beberapa ada yang menghasilkan madu. Anggota Chordata juga banyak memberikan manfaat bagi manusia. Jenis serangga yang banyak dikonsumsi antara lain belalang. sebagian hewan juga bisa merugikan kehidupan manusia. dan Meksiko. Diperkirakan terdapat sekitar 500 jenis serangga yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. yaitu lalat buah (Drosophila melanogaster). Salah satu pemanfaatan serangga adalah sebagai sumber makanan. minyak penyu. Anggota Crustacea yang berupa zooplankton merupakan salah satu bagian penting dalam mata rantai makanan bagi ekosistem perairan. seperti di Afrika. yaitu sejenis lalat buah yang sangat merusak. serangga telah lama dikonsumsi sebagai makanan tradisional. Amerika Latin. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut. Contoh lain adalah Lymnea javanica yang menjadi inang perantara cacing Fasciola hepatica. Ada pula jenis lain yang merupakan model penelitian di bidang genetika. itik. Pada masa kini. sapi dan sebagainya.66 Lalat buah (Drosophila melanogaster) Gambar 8. Golongan ini menimbulkan bermacam-macam penyakit seperti penyakit kaki gajah (Elephantiasis) dan cacingan pada anak yang disebabkan oleh cacing Ascaris lumbricoides. Jepang. Nah. Serangga dapat pula dimanfaatkan bagi kepentingan manusia.66. (a) betina (b) jantan Gambar 8. Dalam bidang kesehatan. dan sirip ikan hiu dapat diolah menjadi obat-obatan.67 Hewan sumber protein Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 215 Dok. Di berbagai wilayah di dunia. Perhatikan Gambar 8. seperti ayam. rayap dan beberapa serangga air dan berbagai jenis ulat. PIM Microsoft Encarta Premium 2006 . Nemathelminthes yang hidup parasit dapat menyebabkan penyakit pada vertebrata yang menjadi hospesnya. Beberapa jenis yang lain juga merupakan perusak tanaman. seperti bekicot dan siput telanjang. Banyak jenis merupakan sumber protein.. Selain menguntungkan. untuk menguji pemahaman kalian mengenai hewan Vertebrata serta peranan Animalia dalam kehidupan. Mollusca juga mempunyai beberapa jenis yang merugikan. minyak ular. kambing. semut. beberapa jenis serangga telah menjadi menu makanan istimewa bagi kalangan terpandang di Thailand. dan kutu ikan (Argulus indicus) karena menimbulkan penyakit pada ikan piaraan. jangkrik.makanan yang berprotein tinggi bagi manusia. Jenis lainnya yang merugikan adalah Bactrocera sp. ikan. misalnya Tredo navalis yang merupakan kerang-kerang yang hidup pada bangunan kapal. termasuk manusia. Acarina juga merupakan Arthropoda yang sangat merugikan karena menyebabkan penyakit pada manusia. ternak. Beberapa jenis yang lain menjadi sumber bahan sandang. seperti domba yang menghasilkan wol dan sapi penghasil kulit samakan. Sedangkan anggota Filum Arthropoda yang merugikan bagi kehidupan misalnya adalah Isopoda karena menggerek kayu. dan Asia. Beberapa anggota Platyhelminthes juga merugikan tubuh vertebrata seperti cacing pita dan cacing hati. lebah. laron.

Filum Chordata terbagi menjadi lima kelas. Filum Mollusca terbagi menjadi 5 kelas. kulitnya berduri dan tersusun atas lempeng-lempeng zat kapur. Filum Annelida terbagi menjadi tiga kelas. 216 Biologi Kelas X . Mempunyai dua bentuk tubuh dalam hidupnya. yaitu Kelas Pisces. Annelida berarti cacing cincin atau gelang. Vertebrata merupakan kelompok hewan yang bertulang belakang. merupakan hewan yang tidak memiliki segmen. Filum Cnidaria terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Hydrozoa. dan Holothuroidea. Nemathelminthes berarti cacing benang atau cacing tambang karena tubuh tidak beruas-ruas dan sel pencernaan sudah berkembang sempurna. Mollusca berarti hewan bertubuh lunak. apakah Vertebrata termasuk dalam kategori takson? Jelaskan. Ikhtisar 1. Cestoda. Habitatnya di air laut. Trematoda. Anthozoa. 5. Crinoidea. berbentuk bulat simetris dan tidak bersegmen. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. bertubuh lunak dan berbentuk seperti pita atau daun. tanah dan parasit pada vertebrata. yaitu Kelas Crustacea. berperan dalam bidang medis dengan zat hirudin dan lain-lain. dan darat.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 8. Filum Nemathelminthes terbagi menjadi dua kelas. Insecta. sebagai sumber makanan. dan Arachnida. yaitu Kelas Calcarea. Reptilia. Cnidaria disebut juga Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. air tawar. Echinoidea. Pelecypoda. Scyphozoa. Chordata merupakan hewan yang memiliki chorda dorsalis yang memanjang menjadi kerangka sumbu tubuh. Annelida bermanfaat bagi kehidupan manusia seperti penyubur tanah. Filum Porifera terbagi menjadi 3 kelas. biasanya merugikan karena menjadi parasit pada Vertebrata. Sebutkan ciri-ciri 5 kelas yang ada di dalam Filum Chordata. Polychaeta. Habitat cacing ini di air. tetapi ada yang tidak punya mantel seperti guruta. Arthropoda merupakan hewan yang mempunyai tubuh dan kaki bersegmen-segmen. Filum Echinodermata terbagi menjadi lima kelas. Ophiuroidea. Myriapoda. Sebutkan 5 contoh jenis hewan bertulang belakang yang kalian ketahui. Filum Platyhelminthes terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Turbelaria. Aves. Di dalam taksonomi. Echinodermata berarti hewan berduri. 1. Hirudinea. yaitu Kelas Nematoda dan Nematomorpha. 4. Scaphopoda. 7. Hewan ini memiliki keanekaragaman terbesar di dunia. Sebagian besar anggota Echinodermata dapat bergerak aktif. Termasuk kelas manakah hewan-hewan tersebut? Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan. yaitu Kelas Amphineura. Jelaskan ciri-ciri Filum Chordata. Sebagaian besar jenis Mollusca mempunyai cangkang (mantel). 6. 4. 5. Hexactinellida. 2. 3. dan Cephalopoda. yaitu Kelas Oligochaeta. Filum Arthropoda dibagi menjadi empat kelas. 2. 9. Gastropoda. Cnidaria mempunyai sel-sel penyengat pada bagian epidermis. tetapi ada pula yang menetap seperti tumbuhan. karena tubuhnya bersegmen seolah seperti sederetan cincin memanjang. yaitu Kelas Arachnoidea. dan Mamalia. yaitu polip dan medusa. Amphibia. Porifera berarti hewan berpori yang hidup di air laut dan air tawar. Platyhelminthes disebut juga cacing pipih. Desmospongia. 3.

memiliki vertebrae Perhatikan g gambar berikut.... tipe I dan III d. melalui gaya peristaktik.. a. Tipe I Tipe II Tipe III Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 217 . II.. Calcarea e.. dan III e. Hydrozoa b. Tipe saluran air yang dijumpai pada anggota Kelas Calcarea adalah . Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. a. Scyphozoa c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. dari faring ke lambung Fertilisasi Pembuahan. heterotrof d.. tipe I 3. multiselular c. dalam sistem getah bening hewan invertebrata Metamorfosis Proses pergantian dari bentuk satu ke bentuk yang lain yang sama sekali berbeda dengan bentuk sebelumnya Migrasi Perpindahan hewan dari satu tempat ke tempat lain karena perubahan musim dan ketersediaan makanan Parasit Hidup menumpang pada organisme lain yang menjadi inang Simetri radial Jika dibelah melalui pusat dari arah manapun akan terbagi menjadi dua bagian yang sama ukuran dan bentuknya Skrotum Suatu struktur di dalam testis (organ genitalia laki-laki) Zona litoral Daerah pantai yang berbatu karang Zat anti koagulan suatu zar yang berfungsi menghambat pembekuan darah Zooplankton Hewan-hewan mikroskopis yang hidup hidup di perairan Ulangan Harian A 1. tipe I dan II b. Anthozoa d. Suatu saluran yang meneruskan makanan. Berikut yang tidak termasuk ciri-ciri umum Animalia adalah . Arthropoda 2. a.. Penyatuan gamet haploid untuk menghasilkan suatu zigot yang diploid Flagela Serabut berbentuk cambuk yang dapat bergerak Hermaprodit Terdapat sel kelamin betina dan jantan dalam satu individu Hospes intermediet Inang perantara Intestinum usus Limfa (getah bening) Cairan tak berwarna yang dihasilkan dari cairan intertisial.\S e n a r a i k a t a Asimetris Tidak berbentuk Daerah intertidal Daerah pantai yang mengalami pasang-surut Detritivor Hewan pemakan detritus (sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati) Esofagus Kerongkongan. tipe I. Bentuk polip dan medusa dijumpai pada kelas . memiliki dinding sel dan khlorofil e. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. organisme eukariotik b.. tipe II dan III c.

Diphyllobathrium alatum d. cephalothorax merupakan istilah untuk menyebut bagianbagian hewan anggota kelas .. Lamellibranchiata c.. insang yang berjumlah dua pasang e. Pheretima sp.mirasidium Orang di RRC yang makan ikan yang dimasak kurang sempurna. 6. kemungkinan hewan tersebut masuk kedalam filum . embrio-mirasidium-redia-serkariametaserkaria. metaserkaria-embrio-redia-sporokistmirasidium. Tubifex sp.. Nemathelminthes e. Nautilus sp. Nematoda Nematophora Cestoda Polychaeta Turbellaria 5. a.. 218 Biologi Kelas X . dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. 2) menggunakan perut untuk berjalan. cangkang yang berjumlah sepasang c. e. c. sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. a. redia-embrio-serkaria-metaserkariasporokist. 7.. Palolo viridis d.. ada kaitannya dengan organ . merupakan salah satu perkecualian dari kelas Cepaholopoda karena . Pelecypoda e. Hewan tersebut termasuk kelas . Tidak mempunyai tentakel c. Arthropoda Fasciola hepatica merupakan anggota Plathyhelminthes yang mempunyai daur hidup sebagai berikut .. b.. d. Gastropoda b.. a. Fasciola hepatica e.4. embrio-mirasidium. 8.. karapaks. kaki dapat dijulurkan d. a. Misalnya nama Lamella branchiata yang termasuk Gastropoda. embrio-sporokist-mirasidium-rediaserkaria. c. e. b.. Schistisoma sp. Mempunyai cangkang luar e. pleopod. Echinococcus granulosus c.embrio e. sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. dapat terinfeksi jenis cacing . Amphineura d. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit.. Taenia solium Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. 9.. Chlonorchis sinensis d. a. kaki yang berbentuk pipih b. Dari ciri-ciri di atas dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah . Uropod. b. Anggota Annelida yang dilengkapi parapodia adalah .... Taenia saginata Penyakit filariasis atau elephantiasis disebabkan oleh cacing anggota Kelas ... Memiliki daya regerasi tinggi b.sporokist. Neopilina sp..metaserkaria b. a. dorsal dan ventral.sporokist d. Nama hewan sering dikaitkan dengan bentuk organ yang dipunyai oleh kelompok hewan tersebut. Taenia solium b.metaserkaria.. a.. c. Clonorchis sinensis e. lunak. Ada hewan yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuh pipih... Porifera b.. insang yang berbentuk lempeng 11. Cangkang terdapat di dalam tubuh 13. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri: 1) tubuh lunak dan tertutup cangkang.. 5) bersifat hermaprodit... Bivalvia 12...redia c.serkaria. 4) pada bagian kepala terdapat dua pasang tentakel.. Hirudo medicinalis 10. a. Plathyhelminthes d. 3) jika berjalan meninggalkan jejak berupa lendir. Fasciolopsis sp. a. Cnidaria c. Mempunyai kantong tinta d.

. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. b.. 14.. Insecta Myriapoda Arachnida Crustacea Apterygota c. duri 22. 17. Bufo sp. Amphibia c. karapaks c. Kelas Pisces b. Pisces b. Clarias batrachus Chanos chanos Chelonia mydas 19.. b.. Perhatikan gambar berikut. lubang telinga. e. d. simetri bilateral.. dilindungi oleh . alat gerak respirasi c.. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri berikut: 1) merayap 2) tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk 3) terdapat mata. sisik b. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 219 . Contoh hewan yang termasuk anggota Subkelas Chondrichthyes adalah . kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria.. yang semua anggotanya hidup di ekosistem akuatik adalah . Mammalia 21. Di antara kelas-kelas anggota Vertebrata.. Hemiptera b. a. a.. Monopterus albus Proses perubahan bentuk seperti ini ditemui pada . 20... Neuropteran d. a. a. saluran air dan alat gerak.. metamorfosis sempurna dan menjadi vektor demam berdarah. Tubuh bagian atas Chelonia sp.. Pupula pada Echinodermata berfungsi sebagai . kulit tebal e... Berikut ini adalah anggota Aves yang tidak bisa terbang yaitu . Reptilia d. c. Diptera 15. a. Serangga bersayap dua... alat respirasi dan ekskresi e.. tipe mulut pengisap. Aves e. Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri dari hewan .. tidak mempunyai lengan dan duri mereduksi menjadi spikula.. Varanus sp. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. alat reproduksi aseksual b.. Kelas Reptilia d. anggota Kelas Holothuroidea b.. Galeocerda sp. anggota Kelas Ophiuroidea e. dan mulut 4) bernapas dengan paru-paru Hewan dengan ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelompok . a. plastron d. anggota Kelas Crinoidea d... Homoptera c. e. termasuk ordo . c..a. a. anggota Kelas Asteroidea c. Rana sp. d. Kelas Mammalia 18. Siphonoptera e.. saluran makanan dan ekskresi d. e. Crocodilus sp. b. a. Kelas Aves e. anggota Kelas Echinoidea 16. d. Kelas Amphibia c. Spenodon sp.

berdarah dingin/poikiloterm e. c. Tipe IV Tipe V 4. Jelaskan bagaimana proses reproduksi Hydra baik secara kawin maupun tak kawin. bertulang rawan 10. d.. 220 Biologi Kelas X . 1. Mengapa Ordo Squamata termasuk Kelas Reptilia? Jelaskan. yang bernapas dengan insang c..a. 6. 8. tipe IV e. b. Ikan paus dan lumba-lumba merupakan fauna air yang termasuk hewan . Beri masing-masing satu contoh hewan tiap subordo tersebut. 7. Hewan berikut yang satu ordo dengan manusia adalah . a. e. tipe II c. tipe III d. tipe V 24. Pongo pygmeus c. Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan.. Kelas Mammalia d. Sebutkan 2 jenis anggotanya yang bermanfaat bagi manusia. Perhatikan gambar berikut. tipe I b. Struthio camelus Padda oryzivora Galus galus Egreta alba Pycnonotus atriceps 23. Kelas Pisces b.. Jelaskan pembagian subordo pada Ordo Chiroptera. Macroglossus maximus e.. Sebut dan jelaskan pembagian kelas dalam Filum Annelida. Jelaskan proses terbentuknya mutiara secara alami. Tipe paruh dan kaki yang dimiliki oleh burung pemakan daging adalah . Mengapa Taenia solium lebih berbahaya daripada Taenia saginata? Jelaskan daur hidup Fasciola hepatica.. 5. a... Varanus komodoensis B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. Tipe I Tipe II Tipe III 2. a. Drosophila melanogaster b. Bagaimanakah proses aliran air pada Porifera tipe Rhagon? Jelaskan dengan disertai bagan. Felis tigris d.. 9. Sebutkan ciri-ciri Arthropoda. 25. 3.

Bab IX Ekosistem B ayangkan kalian sedang duduk di tepi sawah. burung. Air yang melimpah memudahkan petani yang sedang bekerja. memandang hamparan nan luas dengan padi yang mulai tumbuh. Di dekatnya. Menurut kalian apakah ekosistem itu? Mengapa begitu penting untuk kalian pelajari? Mari kita simak pembahasan berikut. hewan. dan komponen-komponen lain yang ada disana adalah pembentuk ekosistem. diantara tanaman padi. ular. Dok. Begitulah gambaran sebuah ekosistem sawah. belalang. ikan. Terdapat pula berbagai jenis rumput dan tumbuhan lain yang seringkali dianggap sebagai gulma. PIM Ekosistem 221 . air. Semuanya berinteraksi dan masing-masing mempunyai peran yang spesifik. Betapa indah pemandangan itu. Sawah. dan sebagainya. terdapat berbagai jenis hewan seperti katak. tumbuhan.

dan air untuk dapat hidup dan berfotosintesis. posfor. baik dengan lingkungan fisik maupun dengan makhluk hidup yang lain. serta menjelaskan peran mikroorganisme atau organisme dalam berbagai daur tersebut. Tumbuhan membutuhkan tanah. seperti air. 1. topografi. sulfur. tumbuhan dan hewan mungkin akan mati karena kekeringan. dan iklim. Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. Begitu pula.Kata K u n c i • • • • • • • • Ekosistem Biotik Abiotik Organik Anorganik Trofik Unsur Senyawa Dalam pembahasan berikut kalian akan mempelajari berbagai komponen penyusun ekosistem. Sebagian besar tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada satupun 222 Biologi Kelas X . Begitu pula. Ketika jumlah air berkurang. membuat charta daur biogeokimia. tanah. karbon. Secara terperinci. serta mengkaji mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda tak hidup. Komponen Ekosistem Semua jenis makhluk hidup di alam ini selalu berinteraksi dengan lingkungannya. Contoh komponen abiotik adalah air. Berbagai interaksi tersebut merupakan hubungan saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya dan membentuk suatu sistem yang disebut ekosistem. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). Ketika jumlah tumbuhan berkurang. komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. udara. hewan-hewan yang menjadikan tumbuhan sebagai tempat tinggal akan kehilangan rumahnya. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. air merupakan komponen yang sangat vital bagi kehidupan. Ekosistem disusun oleh dua komponen. Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antar-komponen ekosistem (biotik dan abiotik) yang mempengaruhi distribusi dan kemelimpahan organisme. udara. cahaya matahari. A. ekosistem dibicarakan sebagai bagian dari tingkat organisasi kehidupan. nitrogen. Karena itu. Selain membahas aliran energi. kalian juga akan mempelajari daur biogeokimia. menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. Galeri Ekologi Ekosistem dipelajari lebih mendalam dalam cabang biologi yang disebut Ekologi. serta menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia). Berbagai jenis makhluk hidup tersebut dapat dikelompokkan menjadi satuan-satuan makhluk hidup dan ekosistem merupakan salah satunya. interaksi antarkomponen ekosistem. Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat menjelaskan komponen-komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. Ekologi berasal dari kata Yunani oikos (tempat untuk berdiam atau rumah) dan logos (ilmu). Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam kehidupan. Selain itu hewan juga membutuhkan udara untuk bernapas dan air untuk minum. Hewan membutuhkan tumbuhan atau hewan lain sebagai makanannya. Selain itu. hewan pemakan tumbuhan akan kelaparan. di dalam bab Keanekaragaman Hayati telah dibicarakan bahwa ekosistem merupakan bagian dari keanekaragaman hayati.

udara.2 Onta mempunyai kulit tebal dan sedikit pori untuk mengurangi penguapan Gambar 9. Selain itu. sehingga udara mengalir atau bergerak membentuk angin. Contohlnya adalah tumbuhan kaktus (Gambar 9. beradaptasi dengan memiliki bulu yang tebal. Meskipun demikian. Misalnya hewan yang hidup di daerah gurun akan memiliki kapasitas penggunaan air yang relatif sedikit sebagai penyesuaian terhadap lingkungan hidupnya yang miskin air. kelembaban. Organisme yang hidup di daerah panas (suhu udara tinggi dan kelembaban rendah) akan berupaya untuk mengurangi penguapan air dari dalam tubuh. kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya. yaitu aliran udara akibat perbedaan tekanan. membentuk sistem perakaran yang kuat dan batang yang elastis supaya tidak mudah patah ketika diterpa angin. Kesemuanya memberikan pengaruh bagi organisme.3. Contohnya pada tumbuhan. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama semua makhluk hidup. Tumbuhan yang hidup di daerah dengan angin yang kencang. terutama Gambar 9. Berbagai jenis tumbuhan yang ada juga beradaptasi dengan keadaan tersebut. Perhatikan Gambar 9.000 Photo Art . Adanya perbedaan temperatur menyebabkan terjadinya perbedaan tekanan udara. tidak sama antara daerah satu dengan yang lainnya. Selain itu. cahaya matahari juga menyebabkan peningkatan suhu atau temperatur udara. Kita tidak bisa menyangkal bahwa peranan udara sangat penting bagi kehidupan di bumi ini. Oksigen yang kita gunakan untuk bernapas atau CO2 yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis juga berasal dari udara. karena hidup di lingkungan yang sangat dingin. Begitu pula dengan ketersediaan air di suatu daerah. dan cahaya matahari. Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme yang ada di daerah-daerah tersebut. Keadaan udara di suatu tepat dipengaruhi oleh cahaya matahari.makhluk hidup yang tidak membutuhkan air. Sedangkan keberadaan uap air di udara akan mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme.2 dan 9. Komponen abiotik lainnya adalah udara. dan juga temperatur (suhu). Sehingga organisme akan menyesuaikan diri dengan kondisi tersebut. Apa yang akan terjadi bila bumi kita ini hanya berisi batu dan logam. perbedaan suhu udara juga bisa menimbulkan angin. tanpa ada tanah? Tentu kita tidak akan menjumpai berbagai jenis tumbuhan dan organisme lainnya. Tanah merupakan tempat hidup bagi berbagai jenis organisme.3 Beruang kutub memiliki bulu yang tebal untuk menghangatkan badan Ekosistem 223 Microsoft Encarta Premium. 2006 50.1). Selain air. Intensitas cahaya matahari yang diterima oleh suatu daerah akan mempengaruhi kelembaban atau kadar uap air di udara. Sedangkan beruang kutub. Contohnya jenis tumbuhan tersebut adalah cemara udang. Bahkan bumi kita pun dilindungi oleh atmosfer yang merupakan lapisan-lapisan udara. daerah pantai misalnya. keberadaan suatu ekosistem juga dipengaruhi oleh kondisi tanah.000 Photo Art 50. salah satunya dengan membentuk daun yang tebal dan sempit sehingga mengurangi penguapan.1 Kaktus merupakan tumbuhan yang hidup di daerah kering Gambar 9. karena dengannya tumbuhan dapat berfotosintesis. misalnya onta yang merupakan hewan khas padang pasir.

oksigen. dan lain sebagainya. Dalam proses ini. Adanya tumbuhan akan menjadikan suatu daerah memiliki berbagai organisme pemakan tumbuhan dan organisme lain yang memakan pemakan tumbuhan tersebut. dan kandungan garam mineral atau unsur haranya. terbentuk oleh interaksi berbagai komponen abiotik seperti kelembaban udara. sehingga topografi dapat menggambarkan distribusi makhluk hidup. Menurut peranannya dalam ekosistem. dan pengurai. 6H2O + 6CO2 – cahaya matahariÆ C6H12O6 + 6O2 + Energi Gambar 9. komponen biotik dibedakan menjadi tiga golongan. Iklim mempunyai hubungan yang erat dengan komunitas tumbuhan dan kesuburan tanah. Coba kalian bandingkan tanah yang subur dengan tanah yang tandus. 2. yaitu produsen. konsumen.net . tekanan udara. Komponen abiotik yang juga tidak kalah penting adalah topografi dan iklim. Topografi adalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas permukaan air laut (altitude) atau dipandang dari garis bujur dan garis lintang (latitude). Topografi yang berbeda menyebabkan perbedaan penerimaan intensitas cahaya.tumbuhan. seperti Indonesia. gas CO2 hasil buangan organisme lain diubah oleh tumbuhan menjadi zat gula. dan suhu udara. contohnya adalah tumbuhan hijau (Gambar 9. dan energi. curah hujan. Contoh komponen biotik adalah manusia. suhu.4 Hutan hujan tropis yang kaya akan keanekaragaman hayati dijumpai. Melalui proses fotosintesis. Organisme yang berperan sebagai produsen adalah semua organisme yang dapat membuat makanan sendiri. sesuai dengan reaksi berikut.moa. Contohnya adalah di daerah yang beriklim tropis.my www. Sedangkan iklim merupakan keadaan cuaca rata-rata di suatu tempat yang luas dalam waktu yang lama (30 tahun). bahan anorganik diubah menjadi senyawa organik dengan bantuan sinar matahari. kelembaban. hewan.5). Organisme ini disebut organisme autotrof. tekstur (komposisi partikel tanah). Di tanah yang manakah lebih banyak terdapat organisme? Tentu di tanah yang subur.5 Tumbuhan hijau berperan sebagai produsen 224 Biologi Kelas X agrolink. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis. memiliki hutan yang lebat dan kaya akan keanekaragaman hayati yang disebut hutan hujan tropis (Gambar 9. Komponen Biotik Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. Sedangkan organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri (heterotrof ) berperan sebagai konsumen.4) sedangkan di daerah subtropis hutan seperti itu tidak Gambar 9. cahaya matahari. dan mikroorganisme. bukan? Kualitas tanah bisa dilihat dari derajat keasaman (pH). tumbuhan.tripalbum.

Hewitt. konsumen dibedakan menjadi tiga macam yaitu herbivora. organisme yang berperan sebagai konsumen adalah organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri (organisme heterotrof ). kambing. dan elang (Gambar 9.. Pernahkah kalian berpikir bagaimana tumbuhan dan hewan yang mati di suatu tempat dapat hilang setelah beberapa waktu kemudian? Hilangnya tumbuhan dan hewan yang telah mati ini disebabkan oleh aktivitas organisme pengurai atau dekomposer. Sedangkan omnivora adalah organisme pemakan segala jenis makanan.6). Karnivora adalah organisme pemakan hewan (daging). kutu kayu. dan bakteri. Energi yang dihasilkan produsen akan dimanfaatkan oleh organisme lain melalui proses makan dan dimakan. itik. Kegiatan pengurai memungkinkan senyawa sederhana didaur ulang. PIM Microsoft Enarta Premium. Organisme pengurai memperoleh makanan dengan cara merombak sisa produk organisme dan organisme yang mati dengan enzim pencernaan yang dimilikinya.8 Manusia termasuk omnivora Selain produsen dan konsumen. 2006 Gambar 9. dan zebra (Gambar 9. sapi.Selain mampu mencukupi kebutuhannya akan energi. Sedangkan hewan pemakan tumbuhan tersebut juga bisa dijadikan sumber energi bagi hewan lain yang memakannya. 47 Gambar 9. PIM Gambar 9. Mereka berperan menguraikan (melakukan dekomposisi) sisasisa organisme yang sudah mati (detritus). Contoh organisme yang termasuk pengurai adalah cacing tanah. Organisme yang memperoleh makanan dengan cara demikian disebut konsumen. kucing. karnivora. dan larva serangga. Perhatikan Gambar 9. rayap.6 Sapi dan kerbau merupakan hewan herbivora Gambar 9. organisme ini disebut juga detritivora. dkk. Hewan pemakan tumbuhan memperoleh energi dari tumbuhan yang dimakannya. kelinci. baik tumbuhan maupun hewan. nematoda. produsen juga berperan sebagai sumber energi bagi organisme lain. sehingga dapat digunakan kembali oleh organisme autotrof atau produsen.7 Contoh hewan karnivora Dok. hlm. Contoh omnivora adalah ayam. Herbivora adalah organisme pemakan tumbuhan.8). Karena memakan detritus. dan manusia (Gambar 9. terdapat pula organisme yang berperan sebagai pengurai. Jadi. luing. Berdasarkan jenis makanan yang dikonsumsinya.7). harimau. dan omnivora. 2006. Misalnya singa. jamur. Hasil perombakan ini kemudian diserap sebagai makanan. Contohnya adalah kerbau. lipan. serigala. Dok.9 Contoh organisme pengurai Ekosistem 225 .9.

. dan sekelompok burung merupakan populasi (Gambar 9.. Komponen biotik apakah yang kalian temukan? 2... . Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari tiga orang. . . jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. . kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut.10). Isikan hasil pengamatan kalian pada sebuah tabel.. Jumlah .. . dan tiga pohon jati.. 1. yaitu populus (semua yang bertempat tinggal pada suatu tempat)..11 Sekelompok ayam disebut populasi 226 Biologi Kelas X Dok. dst....5 m dengan menggunakan tali.... Kalian juga menemukan sekelompok semut dan sekelompok burung. . Jenis makhluk hidup (komponen biotik) . Kujungilah kebun atau lapangan yang ada di sekitar sekolah kalian. Berdasarkan data pengamatan kalian.. sekelompok semut. Gambar 9.... .... .. Komponen Penyusun Ekosistem No. Berikut contoh tabelnya. .... dan seekor burung tersebut merupakan individu (Gambar 9. . seekor semut. Jumlah . . Individu berasal dari bahasa Latinu in (tidak) dan dividus (dapat dibagi). dan mampu menghasilkan keturunan yang fertil..Nah.. 2. Apakah perbedaan antara komponen biotik dan abiotik? 4. . .. Amati komponen-komponen biotik dan abiotik yang ada dalam kotak tersebut..5 m × 1. Komponen abiotik apakah yang kalian temukan? 3. tiga pohon jati. Buat laporan hasil pengamatan kalian dan presentasikan di depan kelas.10 Satu ekor ayam disebut individu Gambar 9. .... PIM Dok.11)... 3... Misalnya dalam kebun berukuran 3m×7m terdapat tiga jenis pohon... Sedangkan dua pohon akasia.. kalian mendapatkan beberapa komponen biotik yang sejenis. 4. Populasi juga berasal dari bahasa Latin. . ... 5. .. PIM . . Makhluk hidup dikatakan sejenis apabila mempunyai persamaan bentuk tubuh.. 1. c.. Nah. sekarang kalian sudah mengenal berbagai komponen ekosistem. Jadi.. Buatlah sebuah kotak persegi berukuran 1. sebatang pohon.. dapat melakukan perkawinan. Jenis makhluk tak hidup (komponen abiotik) . yaitu dua pohon akasia.. tiga pohon kelapa. tiga pohon kelapa. .. individu diartikan sebagai satu organisme hidup yang berdiri sendiri dan secara fisiologis bersifat bebas serta tidak mempunyai hubungan organik dengan sesamanya. Satuan-Satuan Makhluk hidup Ketika kalian mengamati komponen-komponen pembentuk ekosistem. . Untuk menambah pengetahuan kalian. Sehingga pengertian populasi adalah sekelompok individu sejenis (satu spesies) yang menempati suatu daerah pada waktu tertentu.

populasi makhluk hidup saling berinteraksi satu sama lain. 150 ekor kijang beremigrasi ke daerah B. Untuk mengetahui cara menentukan besarnya populasi. terjadi kelahiran 100 ekor. Gambar 9. Dua atau lebih jenis makhluk hidup dapat mempunyai peran yang sama. dan cahaya matahari. D i s k u s i Pada suatu padang rumput terdapat dua populasi kijang. setiap individu atau populasi mempunyai peranan tertentu (produsen. Berapa kerapatan populasi kijang di daerah A dan B mula-mula? Berapa populasi kijang di daerah A dan B setelah kurun waktu 1 tahun? Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. air. dan bagian kanopi. diskusikan kasus di bawah ini. Selama 1 tahun. Contohnya adalah berbagai jenis tumbuhan yang hidup di hutan. Kata komunitas berasal dari Bahasa Latin commune (umum). seperti emigrasi. konsumen. terjadi kelahiran sebanyak 200 ekor. yaitu jumlah individu anggota populasi di suatu luasan tertentu. populasi kijang. Di alam. dan kematian sebanyak 25 ekor. Komunitas tersebut disusun oleh berbagai populasi rumput. Kesatuan komunitas dengan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dengan faktor lingkungan disebut ekosistem.000 Educational Images Ekosistem 227 . natalitas. Perhatikan persamaan berikut. Sedangkan di daerah B 50 ekor kijang beremigrasi ke daerah A. Habitat yang spesifik tersebut dikenal dengan nisia atau relung ekologi (ecological niche). jumlah individu luas daerah densitas = Densitas populasi pada suatu daerah dapat berubah setiap saat. dan pengurai (dekomposer).12 Suatu komunitas disusun oleh beberapa populasi 15. Untuk memenuhi kebutuhannnya akan unsur hara. berbagai jenis tumbuhan yang berukuran kecil hidup menempel pada pepohonan. batang. dan mortalitas.000 ekor kijang dan luas daerah tersebut adalah 2 km2. migrasi. Contohnya adalah komunitas padang rumput. Sedangkan di daerah B yang memiliki luas 3 km2 terdapat kijang sebanyak 1. Kumpulan beberapa populasi tersebut adalah komunitas. Ada yang hidup sebagai epifit di pangkal pohon. Di daerah A terdapat 3. dan terjadi kematian sebanyak 75 ekor.Besarnya populasi dapat dinyatakan sebagai densitas atau kerapatan.500 ekor kijang. Galeri Habitat dan Nisia Di dalam habitatnya. Perhatikan Gambar 9. dan populasi harimau. serta ada pula yang hidup sebagai parasit. tergantung beberapa faktor.12.

Te li s i k Bioma merupakan kumpulan beberapa tipe ekosistem. Menarik bukan apa yang telah kalian pelajari tentang satuan-satuan makhluk hidup? Untuk menindaklanjuti ketertarikan tersebut. Sebutkan dan jelaskan pengertian ekosistem serta faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan ekosistem di suatu daerah. komunitas. ekosistem. dan atmosfer. daun kelapa b. Apakah perbedaan antara komunitas dan ekosistem? Jelaskan. capung Kelompokkan data-data tersebut menjadi komponen abiotik dan komponen biotik. bioma padang rumput. Untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kalian tentang komponen ekosistem. Data yang diperolehnya adalah sebagai berikut. Seorang siswa melakukan pendataan mengenai keadaan kebun sekolah dengan mengambil sampel berukuran 1m2. 4. rumput j. 228 Biologi Kelas X . jawablah soal-soal dalam Uji Kompetensi berikut. 5. populasi. sinar matahari n. Di daratan terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. angin g. Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). pasir l. tanah c.Kumpulan dari berbagai komunitas pada suatu zona habitat disebut bioma. Bioma terestrial terjadi karena daratan memiliki variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang. Beberapa contoh bioma darat telah kita bicarakan. lalat e. suhu udara 25 oC m. Sebut dan berikan contoh pengelompokan organisme berdasarkan makanan yang dikonsumsinya. baik bioma terestrial maupun akuatik. pohon kelapa i. 3. coba kalian kerjakan kegiatan berikut. yaitu air. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. kulit bumi. Presentasikan hasilnya di depan kelas. bioma taiga. Biosfer merupakan kumpulan semua komunitas dan ekosistem yang ada di planet bumi. bioma hutan 4 musim. carilah informasi yang lebih lengkap mengenai biomo. kelembaban 20% f. cacing tanah o. Cari pula informasi mengenai berbagai tipe ekosistem yang ada di dalamnya. batu kerikil k. dan biosfer. 1. a. Contoh bioma yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. semut d. Nah. bioma hutan hujan tropis. embun h. meliputi semua bagian dari lapisan bumi paling atas. Bioma di bumi bisa dikelompokkan menjadi bioma darat (terestrial) dan bioma perairan (akuatik). dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. Lengkapi masing-masing dengan contoh. bioma. 2. untuk melengkapi pemahaman kalian. Jelaskan pengertian individu. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. dan bioma tundra.

setiap organisme melakukan interaksi tertentu dengan organisme lain. atau bahan organik lainnya. antarkonsumen sekunder bahkan sampai pengurai atau detritivorpun juga melakukan kompetisi. Kompetisi merupakan satu pola interaksi yang menyebabkan kerugian bagi salah satu pihak yang kalah bersaing. aliran energi dan siklus kimia. komponen-komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi dan masing-masing memiliki fungsi atau peran tertentu. Mari kita pelajari bersama. Aliran Energi di Dalam Ekosistem Energi memasuki sebagian besar ekosistem dalam bentuk cahaya matahari yang kemudian diubah oleh organisme autotrof menjadi energi kimia. Hubungan dinamis di antara komponen tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. sinar matahari. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. juga terjadi persaingan yaitu dalam mendapatkan tumbuhan. dan kerjasama (simbiosis). Hubungan Antar-komponen Ekosistem Di dalam ekosistem. Pada tingkat di atasnya yaitu konsumen primer (konsumen yang mengonsumsi produsen secara langsung). merupakan fenomena yang tidak dapat dijelaskan pada tingkatan organisasi kehidupan di bawah ekosistem. Pola-Pola Interaksi Untuk memenuhi kebutuhannya akan makanan. Kompetisi bisa terjadi antara individu satu dengan individu Ekosistem 229 .Kalian telah memahami pengertian ekosistem dan komponenkomponen penyusunnya. Contoh kompetisi adalah persaingan antarprodusen (berbagai jenis tumbuhan) untuk memperoleh air. Persaingan atau kompetisi terjadi di antara beberapa organisme yang membutuhkan bahan makanan yang sama. Energi tersebut kemudian diteruskan ke organisme heterotrof dalam bentuk senyawa-senyawa organik. Pola-pola interaksi yang terjadi dapat berupa persaingan (kompetisi). Kedua proses tersebut. Di dalam hubungan antarorganisme terdapat aliran energi. Karenanya ekosistem merupakan tingkatan yang paling inklusif dalam organisasi kehidupan. B. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. pemangsaan (predasi). Proses ini terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan yang terjadi di dalam rantai makanan. Kebutuhan untuk memperoleh sumber makanan atau nutrien sebanyak-banyaknya menyebabkan terjadinya persaingan pada suatu komunitas. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi membentuk hubungan yang dinamis. a. Selain antarprodusen dan antarkonsumen primer. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. 1. Hubungan tersebut bisa berupa hubungan antar-komponen biotik (makhluk hidup) maupun hubungan semua komponen antara komponen biotik dan abiotik secara menyeluruh.

Sebaliknya. yaitu simbiosis mutualisme. Kompetisi seperti ini disebut kompetisi interspesifik. kerbau. beberapa organisme mendapatkan makanan dengan memangsa organisme lain. Akibatnya. atau anjing) atau Gambar 9. disebut kompetisi intraspesifik. 1033 Microsoft Encarta Premium. Pola interaksi seperti ini disebut simbiosis. Beberapa makhluk hidup dapat hidup berdampingan tanpa melakukan kompetisi atau predasi. rumput liar yang hidup di areal pertanian padi oleh manusia dianggap sebagai gulGambar 9. 2006 www. belalang. makan kutu yang ada di tubuh impala. Contoh bentuk simbiosis ini adalah yang terjadi antara ikan remora dengan ikan hiu. Selain itu.15. dan organisme yang melakukannya disebut simbion.16 Ikan hiu dan sendiri tidak merasa dirugikan dengan kehadiran ikan remora. hewan herbivora (misalnya sapi. hlm. Perhatikan Gambar 9. impala juga memperoleh keuntungan karena kutu ditubuhnya menjadi bersih. Burung tersebut memperoleh keuntungan dengan meGambar 9. Tanaman padi dan rumput.13.15 Contoh simbiosis mutualisme.lainnya dalam satu populasi. tanaman padi dan rumput liar Selain melakukan persaingan. ikan remora akan terlindungi dari pemangsa dan juga mendapatkan makanan dari serpihan-serpihan kulit hiu. Kimball.ac. sedangkan organisme yang dimakan disebut prey atau mangsa. atau ulat) merupakan predator bagi produsen. 2006 Microsoft Encarta Premium. Contohnya adalah pada simbiosis antara red-billed oxpeckers (sejenis burung jalak) dan impala (sejenis rusa). dan parasitisme. maka mereka akan bersaing untuk hidup di sebuah sawah.museum. Simbiosis ini hanya menguntungkan salah satu simbion. pada simbiosis komensalisme tidak semua simbion memperoleh keuntungan. Sedangkan ikan hiu Gambar 9. Simbiosis mutualisme adalah hubungan simbiosis yang saling menguntungkan. singa. Dengan hidup bersama ikan hiu. Organisme yang memakan organisme lain disebut predator atau pemangsa. komensalisme. Simbiosis antara dua jenis makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. contoh simbiosis komensalisme tikan gambar 9. Perharemora.16. Pernahkah kalian memperhatikan tanaman anggrek yang tumbuh di sebuah pohon? Itu adalah salah satu contoh simbiosis.jp 230 Biologi Kelas X . Perhatikan Gambar 9.13 Kompetisi yang terjadi antara ma (tanaman pengganggu). Contohnya adalah singa yang memakan kijang atau rusa (Gambar 9. Pola interaksi semacam ini disebut predasi. Berbeda dengan simbiosis mutualisme. kompetisi ini juga dapat terjadi antara satu jenis populasi dengan jenis populasi lainnya dalam satu komunitas. karena sama-sama membutuhkan makanan berupa unsur hara. tetapi simbion yang lainnya tidak merasa dirugikan. Hewan karnivora (harimau. misalnya. 1983.14 Predasi yang terjadi antara singa binatang lain yang memangsa herbivora juga merupakan dan mangsanya predator.14). Pada suatu ekosistem.kyushu-u.

Dengan demikian. Sedangkan tumbuhan inang hanya dijadikan sebagai tempat hidup (substrat). ¦ ¦ ¦ Gambar 9. dan jamur yang hidup pada udang.18 Contoh rantai makanan Produsen primer utama pada sebagian besar ekosistem terestrial adalah tumbuhan. b. alga.Sedangkan simbiosis yang terjadi antara benalu dan pohon yang ditumpanginya merupakan contoh simbiosis parasitisme. Sedangkan di dalam zona limnetik danau dan dalam lautan terbuka. pohon merupkan simbion yang dirugikan.17 Benalu bersifat parasit pada pohon inangnya. Gambar 9. Perhatikan gambar 9. sedangkan organisme yang menjadi tempat hidup parasit disebut inang atau hospes. Rantai Makanan dan Piramida Ekologi Proses makan dan dimakan yang diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu disebut rantai makanan (food chain). Contoh tumbuhan epifit adalah berbagai jenis lumut dan anggrek yang hidup di pepohonan.17. Contoh lainnya adalah simbiosis antara kutu anjing dengan anjing.18. fitoplankton (alga dan bakteri) adalah autotrof ¦ Galeri Tumbuhan Epifit Tumbuhan yang hidup menumpang pada tumbuhan lain disebut epifit. dan banyak spesies bakteri. Benalu mendapatkan makanan dengan menyerap air dan garam mineral atau hasil fotosintesis pohon yang ditumpanginya. Tumbuhan yang hidup menumpang pada tanaman inang ini bisa disebut tidak bersifat parasit karena mereka mampu berfotosintesis sendiri. sedangkan benalu merupakan simbion yang mendapatkan keuntungan. Ekosistem 231 . Tingkat trofik yang secara mendasar mendukung tingkatan lainnya dalam suatu ekosistem terdiri dari organisme autotrof yang berperan sebagai produsen primer. Produsen primer meliputi tumbuhan. Perhatikan gambar 9. Organisme yang hidup menempel dan mengambil makanan dari organisme yang ditempelinya disebut parasit. Tingkatan dalam rantai makanan disebut juga trofik.

misalnya feses. rantai makanan dibedakan menjadi dua. belalang dimakan burung. Contohnya tumbuhan dimakan belalang. Akan tetapi di dalam zona afotik di laut dalam. Seekor siput air (Lymnaea sp. Detritus ini akan mengembalikan senyawa-senyawa organik kembali ke tanah menjadi senyawa-senyawa anorganik sehingga dapat dimanfaatkan kembali oleh organisme autotrof. Salah satu pengecualian khusus dalam komunitas ini adalah dalam hal produsen dalam rantai makanannya. yaitu konsumen sekunder atau konsumen tingkat II yang sebagian besar berupa organisme karnivora. burung dimakan ular. daun yang gugur. Proses dekomposisi menjadi proses yang vital karena membuat siklus energi dapat berlangsung terus-menerus. misalnya. Di ekosistem sungai. Contoh rantai makanan detritus adalah seresah atau dedaunan dimakan cacing tanah. Berdasarkan komponen tingkat trofiknya. maka ekosistem celah air panas secara total tidak bergantung pada energi kimia saja. Konsumen sekunder ini akhirnya akan dimakan oleh konsumen tersier atau konsumen tingkat III. cacing tanah dimakan ikan. Detritus adalah sisa-sisa organisme yang mati. Sedangkan rantai makanan detritus tidak dimulai dari tumbuhan. Campbell. banya bahan organik yang dibutuhkan oleh konsumen disediakan oleh tumbuhan terestrial. dan bangkai dari semua tingkat trofik. Rantai makanan perumput merupakan rantai makanan yang diawali dari tumbuhan pada trofik awalnya. Konsumen primer ini akan dimakan oleh tingkat trofik selanjutnya. Berbeda dengan produsen yang umumnya didukung oleh energi cahaya matahari. 390-391 yang paling penting. Detritivora seringkali mejadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Bakteri kemoautotrof yang mendapatkan energi dari oksidasi hidrogen sulfida (H2S) merupakan produsen utama dalam ekosistem ini. Contoh lain adalah organisme prokariotik yang menguraikan sampah-sampah organik berupa dedauan di lantai hutan. hlm. produsen dalam ekosistem ini mendapat dukungan energi berupa energi kimia. Bahan organik tersebut masuk ke dalam ekosistem sungai sebagai guguran dedauan dan serpihan-serpihan lain yang jatuh ke dalam air atau tercuci oleh aliran permukaan.) mungkin bisa memakan detritus tersebut di dasar sungai dan kemudian siput tersebut dimakan ikan. Beberapa konsumen. Mitchell. sebagian besar kehidupan bergantung pada produksi fotosintetik di dalam zona fotik. karena bakteri tersebut memerlukan oksigen untuk mengoksidasi hidrogen sulfida. 2004. Namun demikian. detritivora. Konsumen ini merupakan organisme herbivora. 232 Biologi Kelas X . Beberapa ekosistem bahkan memiliki tingkat trofik yang lebih tinggi lagi. tetapi dimulai dari detritus sebagai trofik awalnya. Hal ini disebabkan oleh kenyatann bahwa oksigen hanya dapat diperoleh dari fotosintesis. dan ikan dimakan manusia. yaitu rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. Kalian tentu ingin menambah pengetahuan tentang rantai makanan? Coba kalian lakukan Percobaan berikut. sementara alga multiseluler dan tumbuhan akuatik kadang-kadang merupakan produsen primer yang lebih penting di zona litoral dalam ekosistem air tawar maupun air laut. mendapatkan energinya dengan memakan detritus. dan ular dimakan burung elang.Galeri Komunitas Khusus di Dasar Laut The Black smokers atau celah air panas di bagian dasar laut dalam merupakan komunitas yang unik. Tingkat trofik di atas produsen primer adalah konsumen primer atau konsumen tingkat I. Reece. Dalam hal ini energi dan nutrien turun ke bawah dalam bentuk plankton yang mati dan detritus lainnya.

Menurut pendapat kalian. Susunlah terrarium tersebut seperti gambar berikut. B. katak. apakah setiap organisme hanya memakan satu jenis organisme saja? Tentu tidak. Adakah konsumen karnivora yang tidak dimakan oleh organisme lain? 3. bekicot. 4. Sebutkan tingkatan trofik yang ada dan buatlah bagan semua hubungan antarorganisme yang terdapat di dalam akuarium yang menunjukkan adanya rantai makanan. Buatlah kesimpulan hasil pengamatan kalian. Amati dan catat interaksi yang terjadi di dalam terrarium tersebut selama beberapa hari. Masukan air secukupnya. pasir air bermacam-macam hewan dan tumbuhan. dan Bahan akuarium kaca tanah. dan pasir pada bagian tertentu. atau tumbuhan dikotil yang kecil D. Biosfer merupakan suatu ekosistem global.Percobaan Membuat Model Ekosistem untuk Memahami Rantai Makanan A. apakah yang akan terjadi jika salah satu konsumen dihilangkan dari terarium tersebut? 4. setiap organisme dapat memakan dua atau lebih organisme lain. tanah. Tulislah laporan percobaan kalian secara berkelompok dan kumpulkan pada guru kalian. Ini menyebabkan terjadinya beberapa rantai makanan di dalam ekosistem saling berhubungan satu sama lain. Hubungan antar-rantai makanan tersebut membentuk susunan yang lebih kompleks. paku. capung. Untuk mempermudah pengamatan ini. kita dapat membuat terarium sebagai model. disebut jaring-jaring Ekosistem 233 . Dalam rantai makanan. C. Dasar Teori Ekosistem merupakan suatu hubungan yang saling mempengaruhi antara komponen biotik dan abiotik. Di dalam suatu ekosistem. hingga makrokosmos berupa danau dan hutan. batas ekosistem umumnya tidak jelas. 3. seperti cacing tanah. Dari hasil percobaan tersebut. 2. 2. Bersihkan akuarium. lalu masukkan kerikil. Seperti populasi dan komunitas. kita dapat mengamati adanya aliran energi dari organisme satu ke organisme lain melalui peristiwa makan dan dimakan. misalnya terarium. Langkah Percobaan 1. konsumen pada tingkat trofik tertentu tidak hanya memakan satu jenis organisme yang ada di tingkat trofik bawahnya. E. 5. dan hewan-hewan lainnya 4. Akan tetapi. 2. Tujuan Memahami rantai makanan dengan pengamatan pada model ekosistem Alat 1. dan biosfer. Ekosistem dapat berupa suatu mikrokosmos laboratorium. 5. Pembahasan 1. kerikil. yaitu gabungan semua ekosistem local yang ada di bumi. tumbuhan. tumbuhan lumut. dan masukkan cacing tanah.

tuliskan semua rantai makanan yang ada. 2. D i s k u s i Diskusikan bersama teman sebangku kalian pertanyaan-pertanyaan berikut. sebenarnya hanyalah penyederhanaan dari beberapa permutasi yang dapat dimiliki oleh interaksi makan dan dimakan. 1. Mintalah pendapat teman dan guru kalian. Burung elang dan Burung hantu Anjing hutan Ular Burung pemakan biji Katak Laba-laba Burung pemakan biji Mencit Kelinci Serangga predator Serangga herbivora Tumbuhan Kimball. Contoh jaring-jaring makanan yang terjadi pada suatu ekosistem dapat kalian lihat pada Gambar 9. Sehingga rantai makanan dari produsen Æ konsumen primer Æ konsumen sekunder Æ dan seterusnya. 960 Gambar 9.19.19 Jaring-jaring makanan terdiri dari beberapa rantai makanan Dari gambar tersebut.19. Coba kalian amati dan catat hewan-hewan pada ekosistem sawah dan ekosistem kolam di sekitar kalian. 1983. Lalu. 3. hlm. Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan pada Gambar 9. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. coba kalian diskusikan permasalahan berikut. 234 Biologi Kelas X . buatlah diagram jaring-jaring makanan seperti gambar tersebut.makanan (food web).

20. Berdasarkan fungsinya. organisme di tingkat trofik atas mempunyai jumlah yang lebih sedikit dari organisme di tingkat trofik bawahnya. Sementara jumlah konsumen primer lebih banyak dari jumlah konsumen sekunder. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Perhatikan kembali Gambar 9. pada rantai makanan rumput. massa rata-rata produsen lebih 21 (zooplankton) besar dari massa rata-rata konsumen di atasnya. Sebagai contoh. Konsumen sekunder ini jumlahnya pun lebih banyak dari konsumen tersier. jumlah hewan herbivora lebih banyak daripada Gambar 9.Interaksi di dalam ekosistem yang sehat menunjukkan adanya keseimbangan dinamis. Biomassa merupakan 37 Konsumen primer ukuran massa organisme hidup pada waktu tertentu. 809 Produsen tersier Biomassa pada setiap tingkat trofik dicari sebagai rata-rata (a) massa organisme pada suatu daerah dengan luas tertentu. jumlah rumput pada suatu ekosistem lebih banyak dari jumlah hewan herbivora. 2 Berat kering (g/m ) Jika piramida jumlah didasarkan pada jumlah indiTingkat trofik 1. Lalu bagaimana keseimbangan tersebut terjadi. yaitu piramida jumlah. Organisme yang menempati tingkat dasar adalah produsen selalu memiliki jumlah jauh lebih banyak daripada konsumen primer (tingkat trofik di atasnya). Kalian telah memahami bahwa pada rantai makanan terdapat tingkat trofik tertentu. Pada beberapa ekosistem akuatik terjadi piramida biomassa Gambar 9. Piramida Produsen primer 4 biomassa umumnya menyempit secara tajam dari pro(fitoplankton) (b) dusen di bagian dasar ke karnivora tingkat teratas.21. Organisme yang berada di puncak piramida mempunyai jumlah paling sedikit dibandingkan organisme di tingkat bawahnya. mengapa interaksi makan dan dimakan di dalam jaring-jaring makanan tersebut bisa seimbang? Hal ini terjadi karena adanya proporsi yang sesuai pada setiap tingkatan trofik di dalam rantai makanan. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. Konsumen primer Pada piramida biomassa.5 vidu pada setiap tingkatan trofik. Begitu pula.20. Piramida tersebut merupakan salah satu jenis piramida ekologi.21 Piramida biomassa (a) Piramida biomassa yang ideal (b) Piramida biomassa yang terbalik karena konsumen primer melebihi produsen. Keadaan ini dapat digambarkan dalam piramida makanan seperti Gambar 9. Untuk menjaga kesimbangan antara bahan makanan dan pemangsa. Ekosistem 235 . Piramida jumlah didasarkan pada jumlah individu pada setiap tingkatan trofik. piramida biomassa.20 Piramida makanan hewan karnivora. piramida biomassa didasarkan pada pada pengukuran massa individu per 11 Konsumen sekunder 2 m pada setiap tingkatan trofik. Organisme yang menempati tingkat trofik di bagian bawah merupakan sumber makanan bagi organisme di tingkat trofik selanjutnya. perhatikan Gambar 9. dan piramida energi. terbalik Untuk lebih jelasnya.

Kalian telah memahami bahwa proses makan dan dimakan yang terjadi pada sebuah ekosistem juga diikuti oleh perpindahan energi.22 Contoh piramida energi Gambar 9. Tingkatan trofik pada piramida energi didasarkan pada 2 energi yang dikeluarkan individu dan dinyatakan dalam kilokalori/m / waktu. Piramida energi mampu memberikan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem atau produktivitas pada tingkat trofik. Namun. energi potensial. energi kinetik. makanan yang diperoleh diubah kembali menjadi energi. energi listrik. Energi ini kemudian dimanfaatkan oleh konsumen primer dan berlanjut sampai konsumen tersier. energi panas. Namun. Dalam suatu ekosistem.Jenis piramida ekologi yang ketiga adalah piramida energi. energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. yang menggambarkan pembagian energi di dalam sebuah mata rantai pada rantai makanan.22. Contoh piramida energi dapat kalian lihat pada Gambar 9. tetapi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Konsumen sekunder juga melakukan hal yang sama setelah memakan konsumen primer. Sedangkan perpindahan energi dari satu tempat ke tempat lain disebut transfer energi atau aliran energi. Misalnya energi kimia. Energi cahaya matahari diubah menjadi makanan oleh produsen melalui proses fotosintesis. Konsumen Tersier (Karnivora dan/ atau Omnivora 6 Tumbuhan yang dimakan oleh ulat 67 200 J Konsumen Sekunder (Karnivora) Konsumen Primer (Herbivora) Produsen (Tumbuhan) 1478 100 J Feses 8833 Pertumbuhan 33 J 67 J Respirasi seluler Gambar 9. Energi dapat berada dalam berbagai bentuk.23. Keadaan ini mengisyaratkan adanya pengurangan energi pada setiap tingkatan trofik pada suatu piramida. dan lain-lain. Satu hal yang perlu diingat adalah tidak semua konsumen memanfaatkan energi dari makanan yang didapatnya. energi matahari diubah oleh produsen menjadi makanan bagi konsumen primer. Perhatikan Gambar 9. Oleh konsumen primer. tidak semua makanan yang dikonsumsi diubah menjadi energi. Semua energi yang ada di bumi sebenarnya berasal dari satu sumber yaitu matahari.23 Pembagian energi pada salah satu tingkatan trofik rantai makanan 236 Biologi Kelas X . Piramida semacam ini disebut sebagai piramida energi. semua bentuk energi tersebut berasal dari satu sumber yaitu matahari. Kalian masih ingat Hukum Kekekalan Energi bukan? Menurut Hukum Kekekalan Energi. Perubahan bentuk energi ke bentuk energi lain ini dinamakan transformasi energi.

dan dibuang dalam bentuk panas. Unsur-unsur kimia. seperti karbon dan nitrogen. Tentunya. Hal inilah yang menyebabkan energi dikatakan mengalir melalui ekosistem dan bukan didaur di dalam ekosistem. dan air melalui metabolisme tumbuhan dan hewan. Bagan 67 terjadinya transfer energi pada suatu ekosistem dapat Konsumen Sekunder 316 kalian lihat pada Gambar 9.24 Aliran energi dari satu organisme ke 2 organisme lain (kkal/m /tahun) energi. (Karnivora) 383 Pergerakan energi dan materi melalui ekosistem 1095 saling berhubungan karena keduanya berlangsung me1478 lalui transfer zat-zat di dalam rantai makanan.24. Dengan demikian. jika radiasi cahaya matahari merupakan sumber utama Produksi Bersih = Sisa Kalori Setelah Respirasi Produksi Kasar = Seluruh Kalori Diperiolah energi untuk sebagian ekosistem. energi yang digunakan 1. bersiklus di antara komponen-komponen abiotik dan biotik ekosistem. terjadi pula aliran materi.000 untuk respirasi hilang dari ekosistem. tanah.700. selalu terjadi pe6 ngurangan jumlah energi setiap melewati suatu tingkat 6 trofik. maka kehilangan panas pada respirasi adalah tempat pembuangan Gambar 9. Energi ekosistem berasal dari energi matahari yang digunakan produsen untuk berfotosintesis. Akan tetapi. seperti bakteri dan fungi. tanah.6612 14. Sehingga. Siklus Biogeokimia Aliran energi pada suatu ekosistem berjalan dalam satu arah. Dengan demikian.198 Selama proses transfer energi. Energi berbeda dengan materi karena energi tidak dapat didaur ulang (disiklus ulang). misalnya.977 (Tumbuhan) hilang dari ekosistem karena masih dapat dikonsumsi Sinar Matahari 20. yang menguraikan buangan organik dan organisme yang mati. hanya 1890 (Herbivora) sekitar 33 J (seperenam) yang digunakan untuk per3368 5465 tumbuhannya. Dari 200 Konsumen Primer J energi yang dikonsumsi oleh ulat. dan air. energi mengalir melewati ekosistem. Sehingga suatu ekosistem harus terus-menerus diberi tenaga dari sumber eksternal (matahari). yang sebagian kemudian dikonsumsi oleh hewan. Ekspor ke Hilir dan Penghancuran 2. Unsur itu dikembalikan dalam bentuk anorganik ke udara. dan mengasimilasi unsur-unsur tersebut menjadi molekul organik. Ekosistem 237 Respirasi . sedangkan sisanya dibuang sebagai feses atau digunakan untuk respirasi seluler. Materi berupa un21 sur-unsur dalam bentuk senyawa kimia yang merupa46 kan materi dasar makhluk hidup dan tak hidup. Hanya energi kimia yang disimpan untuk pertumbuhan (atau produksi keturunan) oleh herbivora yang tersedia sebagai makanan bagi konsumen sekunder. energi tersebut diubah menjadi energi kimia dan kemudian diteruskan ke konsumen dalam bentuk senyawasenyawa organik dalam makanannya. Organisme fotosintetik mendapatkan unsur-unsur ini dalam bentuk anorganik dari udara.810 oleh detritivora. serta melalui organisme lain. Selama terjadi aliran energi dalam suatu rantai Konsumen Tersier 15 (Karnivora) makanan. sementara materi bersiklus di dalam ekosistem tersebut. 8833 energi yang yang terkandung dalam feses tersebut tidak Produsen 11.

protein. Dalam urian berikut kita akan membahas beberapa siklus. Hal ini mungkin terjadi karena karbon terkumpul di dalam kayu dan bahan organik lain yang tahan lama. Selain terdapat dalam bahan organik. maka proses tersebut juga disebut siklus biogeokimia (biogeochemical cycle). Produsen. Lintasan spesifik suatu bahan kimia melalui suatu siklus biogeokimia bervariasi menurut unsur yang dimaksud pada struktur trofik suatu ekosistem. Untuk lebih jelasnya. Proses-proses biologis dan geologis menggerakkan nutrien di antara komponen-komponen organik dan anorganik. dan senyawa organik lainnya. sejumlah karbon dipindahkan dari siklus itu dalam waktu yang lebih lama. lipid. dan siklus air. Walaupun begitu. Di dalam organisme hidup terdapat 18% karbon.25. Siklus unsur-unsur tersebut tidak hanya melalui makhluk hidup. Meskipun konsentarasi CO2 di atmosfer hanya sekitar 0. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. perhatikan Gambar 9.03%.Karena pergerakan unsur-unsur yang merupakan nutrien di dalam ekosistem terjadi secara berulang melalui komponen biotik dan abiotik (geologis). Pada siklus tersebut. Selain itu pembakaran kayu dan bahan bakar fosil juga ikut berperan. Organisme autotrof (tumbuhan) menangkap karbon dioksida dan mengubahnya menjadi karbohidrat. dan karnivora selalu bernapas dan menghasilkan gas karbon dioksida. herbivora. karbon kembali ke atmosfer atau air sebagai hasil pernapasan (respirasi). yaitu gas karbondioksida (CO2) dan batuan karbonat (batu kapur dan koral) dalam bentuk calsium karbonat (CaCO3). tumbuhan mengeluarkan sekitar sepertujuh dari keseluruhan CO2 yang terdapat di atmosfer. yaitu siklus karbon. siklus fosfor. 238 Biologi Kelas X . sebab tumbuhan mempunyai kebutuhan yang tinggi akan gas CO2. Perombakan oleh detritivor akhirnya mendaur ulang karbon ke atmosfer sebagai CO2. namun karbon mengalami siklus yang cepat. Bahan organik yang dihasilkan tumbuhan ini merupakan sumber karbon bagi hewan dan konsumen lainnya. termasuk batu bara dan minyak bumi. a. siklus nitrogen. Setiap tahun. Kemampuan saling mengikat pada atom-atom karbon (C) merupakan dasar bagi keragaman molekul dan ukuran molekul yang sangat diperlukan dalam kehidupan. karbon juga ditemukan dalam senyawa anorganik. tetapi melibatkan juga reaksi-reaksi kimia dalam lingkungan abiotik. lalu kembali lagi ke komponen abiotik. Siklus Karbon Karbon merupakan bahan dasar penyusun senyawa organik. unsur atau senyawa kimia mengalir dari komponen abiotik ke komponen biotik. karena api dapat mengoksidasi bahan organik atau kayu menjadi CO2 dengan lebih cepat.

Produktivitas ekosistem darat dapat ditingkatkan jika fosfor dalam tanah ditingkatkan.CO2 di atmosfer Pembakaran Respirasi seluler Fotosinteisi Kayu dan bahan bakar fosil Konsumen tingkat yang lebih tinggi Tumbuhan. sehingga siklus fosfor terlokalisir dalam ekosistem. fosfor dipindahkan ke konsumen dalam bentuk organik. fosfor ditambahkan kembali ke tanah melalui ekskresi fosfat oleh hewan dan bekteri penguarai detritus. fosfor dapat dengan mudah terbawa aliran air yang pada akhirnya terkumpul di laut. alga.27.26 Pelapukan batuan akibat hujan asam (a) sebelum terkena hujan asam (b) setelah terkena hujan asam Ekosistem 239 Kimball. Setelah produsen menggabungkan fosfor ke dalam bentuk biologis. Humus dan partikel tanah mengikat fosfat sedemikian rupa. fosfat mengalami siklus di antara tanah. Selain itu merupakan salah satu mineral penyusun tulang dan gigi. Dengan demikian. b. Namun. yaitu bahan yang menyimpan dan mentranslasikan sandi genetik. tumbuhan. hlm. sianobakteri Konsumen primer Detritivora (mikroba tanah dan lain-lain) Detritus Gambar 9. dan konsumen dalam waktu tertentu. Fosfor merupakan komponen yang sangat langka dalam organisme tak hidup. Setelah itu. Atom fosfor juga merupakan dasar bagi ATP (Adenosine Tri Phospat) berenergi tinggi yang digunakan untuk respirasi seluler dan fotosintesis. (a) (b) Gambar 9.26). Erosi yang terjadi akan mempercepat pengurasan fosfat di samping pelapukan batuan yang sejalan dengan hilangnya fosfat. Ketika permukaan air laut mengalami penurunan atau dasar laut mengalami kenaikan. Contohnya adalah akibat hujan asam (Gambar 9. Fosfor banyak dikandung oleh asam nukleat. Peristiwa pelapukan batuan oleh fosfat akan menambah kandungan fosfat di dalam tanah. Atom fosfor hanya ditemukan dalam bentuk senyawa fosfat (PO4-3). Diagram terjadinya siklus fosfor dapat kalian lihat pada Gambar 9.25 Siklus karbon. 1983. Fosfat yang berada di lautan secara perlahan terkumpul dalam endapan yang kemudian tergabung dalam batuan. tetapi peranannya sangat diperlukan. Fosfat diserap oleh tumbuhan dan digunakan untuk sintesis organik. batuan yang mengandung fosfor ini menjadi bagian dari ekosistem darat. Siklus Fosfor Keberadaan fosfor pada organisme hidup sangat kecil. 990 .

Hujan Pengangkatan geologis Pelapukan fosfat dari batuan Aliran permukaan Tumbuhan Fosfat dalam larutan Fosfat dalam tanah Pencucian Hewan-hewan Presipitasi kimia Pengendapan detritus ke bagian dasar Pengurai Gambar 9. Jalur lain penambahan nitrogen dalam ekosistem adalah melalui fiksasi nitrogen (nitrogen fixation). Beberapa tumbuhan. Azotobacter. nitrogen ditemukan dalam semua asam amino yang merupakan penyusun protein. seperti asam amino 240 Biologi Kelas X . memiliki akar udara yang dapat mengambil NH4+ dan NO3. Proses ini disebut nitrifikasi. Nitrogen difiksasi oleh bakteri Rhizobium. Fiksasi nitrogen merupakan proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik seperti asam amino. Bagi tumbuhan. Aktivitas ini mengubah amonium menjadi nitrat (NO3-) kemudian menjadi nitrit (NO2-). Siklus Nitrogen Atmosfer mengandung lebih kurang 80% atom nitrogen dalam bentuk gas nitrogen (N2).secara langsung dari atmosfer. Sedimentasi = Batuan baru c. sekarang ini fiksasi nitrogen dibuat secara industri yang digunakan sebagai pupuk. dan Clostridium yang hidup bebas dalam tanah. Selain dari sumber alami. Nitrat yang dibebaskan bakteri ini kemudian diubah oleh tumbuhan menjadi bentuk organik. Pupuk bernitrogen ini memberikan sumbangan utama dalam siklus nitrogen di suatu ekosistem akibat kegiatan pertanian.27 Siklus fosfor. Meskipun tumbuhan dapat menggunakan amonium secara langsung. nitrogen tersedia dalam bentuk amonium (NH4+) dan nitrat (NO3-) yang masuk ke dalam tanah melalui air hujan dan pengendapan debu-debu halus atau butiran lainnya. Di dalam organisme. seperti seperti Bromeliaceae epifit yang ditemukan di hutan hujan tropis. tetapi sebagian besar amonium dalam tanah digunakan oleh bakteri aerob tertentu sebagai sumber energi.

Siklus air digerakkan oleh energi matahari melalui penguapan (evaporasi) dan terjadinya hujan (presipitasi).29 Siklus air Ekosistem 241 .28 Siklus nitrogen Nitrfikasi Bakteri nitrifikasi Nitrit (NO2-) d. Proses-proses tersebut akan mendaur ulang sejumlah besar nitrogen di dalam tanah. beberapa nitrat diubah menjadi N2 yang kembali ke atmosfer. Proses ini disebut denitrifikasi.dan protein. beberapa bakteri dapat memperoleh oksigen untuk metabolisme dari senyawa nitrat. Aliran air permukaan dan air tanah dari darat menyeimbangkan aliran uap air dari lautan ke darat. Di atas daratan.29. Perhatikan Gambar 9. Selain itu. perhatikan Gambar 9. Siklus Air Air merupakan komponen penting bagi kehidupan. Kelebihan uap air ini dipindahkan oleh angin ke daratan. Akibat proses ini. Beberapa hewan akan mengasimilasi nitrogen organik dengan cara memakan tumbuhan atau hewan lain. Di lautan. aliran air dalam ekosistem berperan mentransfer zat-zat dalam siklus biogeokimia. Energi Matahari Pergerakan bersih uap air oleh angin (36) Transpor di atas daratan Presipitasi di atas daratan (95) Evaporasi dari laut Evapotranspirasi Presipitasi di atas lautan (283) Evapotranspirasi (59) Penyaringan dalam tanah Aliran permukanaa dan air tanah (36) Gambar 9. persipitasi melebihi evaporasi. Pada kondisi tanpa oksigen (anaerob). Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh bakteri dan jamur pengurai. Untuk lebih jelasnya. Nitrogen dalam atmosfer (N2) Tumbuhan Asimilasi Bakteri denitrifikasi Bakteri pemfikasi nitrogen dalam nodol (bintil) akar legun Nitrat (NO3 ) Pengurai (bakteri dan fungi serobik stsu snserobik) Amonifikasi Amonium (NH4+) Bakteri tanah pemfikasi nitrogen Bakteri nitrifikasi Gambar 9. jumlah air yang menguap lebih besar dari curah hujan.28.

Te li s i k Manusia merupakan salah satu faktor biotik pada sebuah ekosistem. Rantai makanan dibedakan menjadi dua jenis. sampai di sini pemahaman kalian tentang ekosistem sudah semakin mantap. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. Kerjakanlah soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi berikut. Sebagian besar siklus ini terjadi melalui proses fisik. sedangkan di dalam fotosintesis terjadi perubahan air secara kimiawi. Jelaskan pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. 5. aktivitas manusia yang mengganggu habitat dan keanekaragaman hayati. baik buku. Dari berbagai media. buatlah sebuah kliping yang berisi berbagai artikel yang menggambarkan hubungan manusia dengan kelangsungan ekosistem. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru. 3. koran. Apakah pengertian piramida ekologi? Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. yaitu pertumbuhan populasi manusia dan gangguan siklus biogeokimia. Sebelum kalian mengerjakan soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi. 242 Biologi Kelas X . 2. majalah. Dampak tersebut dapat dikelompokkan menjadi beberapa topik. bukan kimia. Sekarang saatnya menguji kemampuan kalian dalam menguasai materi. Nah. Gambarkan dalam bentuk diagram terjadinya transfer energi dari satu organisme ke organisme lain. Aktivitas kegiatan manusia dapat memberikan dampak positif maupun negatif bagi keseimbangan ekosistem di suatu daerah. Kemudian.Siklus air memiliki sifat khas dibandingkan siklus biogeokimia yang lain. Lengkapi masing-masing dengan contoh. dan gangguan fisik berupa perubahan tatanan komponen ekosistem. maupun internet. terlebih dahulu kerjakanlah rubrik Telisik berikut. analisislah dampak yang ditimbulkan oleh manusia terhadap kelangsungan ekosistem. 1. Dalam proses-proses tersebut air berbentuk H2O. Apakah pengertian siklus biogeokimia? Jelaskan berbagai macam siklus biogeokimia dengan penjelasannya dalam bentuk gambar. kegiatan pertanian dan gangguan rantai makanan. 4.

Berdasarkan fungsinya. siklus fosfor. Komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. sehingga mengurangi ukuran populasi yang ditinggalkannya Imigrasi Masuknya beberapa individu dari luar daerah ke dalam suatu populasi. \S e n a r a i k a t a Emigrasi Keluarnya beberapa individu anggota populasi dari satu daerah ke daerah lain. populasi. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). udara. Siklus biogeokimia adalah siklus unsur atau senyawa yang mengalir dari komponen abiotik ke biotik dan kembali lagi ke komponen abiotik. Rantai makanan ialah perpindahan materi dan energi dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu. Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. dan mikroorganisme. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. bioma. piramida biomassa. 6. dan piramida energi. Contoh komponen abiotik adalah air. ekosistem. dan mendapatkan cahaya yang cukup Zona litoral Daerah dangkal dekat pantai Zona afotik Daerah di laut dalam yang tidak menerima penetrasi cahaya matahari Zona fotik Daerah di laut yang menerima penetrasi cahaya matahari Ekosistem 243 . Ekosistem merupakan salah satu satuan makhluk hidup. Berbagai jenis makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam satuan-satuan makhluk hidup. Beberapa siklus biogeokimia yang bersifat global adalah siklus karbon. topografi. cahaya matahari. meliputi individu. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. siklus nitrogen. 2. tanah. Natalitas Lahirnya individu-individu di dalam sebuah populasi. dan biosfer. Ekosistem disusun oleh dua komponen. sehingga akan menambah ukuran populasi yang dimasukinya. dan siklus air. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. dan iklim. tumbuhan. 5. komunitas. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Contoh komponen biotik adalah manusia. yaitu piramida cacah. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. 3. 7. sehingga menambah ukuran populasi Mortalitas Matinya individu-individu di dalam sebuah populasi.Ikhtisar 1. jaraknya agak jauh dari tepi danau. hewan. sehingga mengurang ukuran populasi Fenomena Suatu penampakan atau kejadian Inklusif Tidak eksklusif Zona limnetik Daerah lapisan air terbuka. Di dalam ekosistem terdapat aliran energi. 8. Rantai makanan ini terdiri atas rantai makanan perumput dan detritus. 4. Berbagai rantai makanan bergabung membentuk jaring-jaring makanan.

... komunitas tersusun dari faktor biotik e.. meningkat dan menurunnya komponen abiotik lainnya Jika suatu populasi rusa bersaing untuk mendapatkan air dengan populasi gajah.. e. Organisme yang mendapatkan makanan dengan menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati disebut . topografi e. a. 244 . Biologi Kelas X 8. air dan udara b. seluruh komponen biotik yang ada saja b. b. V e.. cacing tanah d.. bioma Perbedaan komunitas dan ekosistem adalah . komponen abiotik dan biotik yang ada e.. siklus biogeokimia Yang bukan merupakan komponen abiotik adalah . individu c...... ekosistem tersusun dari makhluk tak hidup Bila pada suatu ekosistem terjadi peningkatan populasi secara berlebihan pada salah satu komponen biotiknya. aliran energi d. Satuan makhluk hidup yang paling kecil disebut . simbiosis b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. komunitas terdiri dari faktor abiotik dan biotik. komponen abiotik yang mempengaruhi organisme tersebut d. c.. maka dampaknya akan berpengaruh kepada . ekosistem c. ekosistem tersusun dari faktor biotik dan abiotik. a. IV 4. a. cahaya matahari c. d.. detritus dekomposer herbivora karnivora konsumen 2.. 3. I II III 7. komunitas tersusun dari makhluk hidup.. komponen biotik yang populasinya meningkat c. populasi d. a. biosfer e. III d. iklim. kompetisi e. Perhatikan gambar berikut.Ulangan Harian A 1. ekosistem merupakan bagian komunitas b.. a.. 6. a. komunitas lebih luas dari ekosistem c. I c. 5. V IV Organisme yang berperan sebagai produsen ditunjukkan oleh gambar . pola interaksi yang terjadi disebut . II b.... a. Berbagai interaksi saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya disebut . komunitas b. ekosistem terdiri dari faktor biotik d...

konsumen primer. karbon kembali ke atmosfer atau air melalui . ¡ ¡ Pada rantai makanan tersebut.. jumlah 13. mineral penyusun darah 17. c. a. evaporasi 16. a. semua makanan yang dikonsumsi produsen diubah menjadi energi c.. keseimbangan dinamis ¡ 245 . respirasi b. padi. mineral penyusun protein b. konsumen sekunder c.. a. pembakaran bahan organik e. biomassa d. e. fotosintesis d. parasit-hospes b.a. terarium e. a. mineral penyusun tulang dan gigi d. konsumen primer. jumlah energi selalu berkurang d. trofik d. konsumen primer. a.. pengurai e.... konsumen sekunder. komensalisme d.. a. Proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik disebut ... produsen. paramutualisme 12. produsen. produsen... air dan unsur hara di dalam tanah 15. radiasi cahaya matahari c. produsen primer e. konsumen tersier. makanan b. setiap melewati satu tingkatan trofik. parasitisme e.. rantai makanan b. a. konsumen primer b.. konsumen sekunder. energi e... jaring-jaring makanan c. belalang. tetapi salah satu pihak dirugikan disebut simbiosis . konsumen tersier d. konsumen tersier. pelapuk batuan e. energi matahari diubah oleh konsumen menjadi makanan b. Ekosistem 10... penyusun senyawa organik c. perombakan c. bakteri fotosintetik d. pengurai 11. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. produsen. Tingkatan dalam rantai makanan disebut . Pemasok utama energi di dalam hampir semua ekosistem adalah . a. Perhatikan gambar rantai makanan berikut. selama terjadi transfer energi tidak diikuti transfer materi e. burung. konsumen sekunder. ekologi c. mutualisme c.. 9.. tumbuhan hijau b. d.. dan ular berturut-turut berperan sebagai . b.. konsumen sekunder.. transfer energi terjadi dari konsumen ke produsen 14... Peran fosfor dalam tubuh organisme adalah sebagai .. konsumen tersier. Pernyataan yang benar tentang siklus energi adalah .. kompetisi intraspesifik kompetisi interspesifik kompetisi spesifik simbiosis mutualisme simbiosis komensalisme Hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. produsen. Gambaran yang menunjukkan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem adalah piramida .

Jelaskan perbedaan antara piramida jumlah. air d. Siklus biogeokimia yang memiliki sifat yang khas adalah siklus . piramida biomassa.. 3. karbon 2. 4. a. e. nitrogen sebagai penyusun ATP e. 1. karbon b. 7. karbon sebagai penyusun asam amino d. 10.. 18. b. 6.… a. presipitasi c. amonium (NH4 ) dan nitrat (NO3 ) c... Jelaskan dan beri contoh pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. dan piramida energi. evaporasi dan presipitasi e. Buatlah skema jaring-jaring makanan yang mungkin terjadi pada ekosistem hutan.. Jelaslah perbedaan komunitas dan ekosistem. d. Siklus air digerakkan oleh tenaga matahari melalui .. nitrifikasi fiksasi nitrogen denitrifikasi amonifikasi nitrogenasi B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 8. 9. Apa yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada organisme yang berperan sebagai pengurai? Jelaskan. transpirasi d. Berikan contohnya. evaporasi b. fosfor sebagai mineral penyusun tulang dan gigi 20. Jelaskan pula pengaruh setiap komponen terhadap adaptasi makhluk hidup di suatu ekosistem. evaporasi dan transpirasi 19. Gambarkan skema terjadinya siklus air. 5. Unsur yang selalu ditemukan di dalam organisme adalah .a. a. fosfor e. nitrogen sebagai penyusun asam amino + b. Apa yang dimaksud dengan rantai makanan? Jelaskan. Bandingkan rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. c. 246 Biologi Kelas X . nitrogen c. Apa yang akan terjadi jika ular sawah yang merupakan pengendali populasi tikus diburu hingga habis? Jelaskan. Sebutkan komponen abiotik dan biotik penyusun ekosistem.

Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya M asalah-masalah lingkungan sering mengemuka dan menjadi berita hangat dalam keseharian kita. Dua contoh tersebut merupakan permasalahan lingkungan yang terjadi akibat perbuatan manusia. untuk menghindari dampak yang lebih berbahaya. yang hampir selalu terjadi setiap tahun. www. Sebagai konsekuensinya. Nah. Atau berita tentang banjir lumpur panas di Sidoarjo yang terjadi pada akhir bulan Mei 2006 yang lalu.co. Mungkin kalian pernah mendengar berita kebakaran hutan di Sumatera dan Kalimantan.id Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 247 . pelestarian lingkungan merupakan upaya yang sangat penting untuk dilakukan.mediaindo. untuk mempelajarinya kalian bisa menyimak uraian berikut.

manusia merupakan komponen dalam ekosistem. serta mendesain dan membuat produk daur ulang limbah. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. Tumbuhan juga mempunyai fungsi sebagai tempat berlindung atau tempat tinggal bagi berbagai jenis hewan. Komponenkomponen tersebut terdiri atas komponen biotik dan komponen abiotik atau lingkungan. seperti aneka jenis kayu dan rotan yang digunakan untuk bahan bangunan dan peralatan rumah tangga. serta menghayati dan mengamalkan etika lingkungan. seperti manusia. dan mikroorganisme. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai kerusakan dan pencemaran yang terjadi di lingkungan. Lingkungan abiotik merupakan faktor penting yang mendukung kehidupan. Dalam keadaan normal. air. termasuk manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Selain itu. serta menemukan alternatif pemecahannya. Di dalam ekosistem hutan yang masih alami. kalian juga diharapkan mampu mendata dan mengklasifikasikan jenis-jenis limbah dan menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. kalian akan mempelajari upayaupaya pelestarian lingkungan dan etika berlingkungan. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 10. Tujuan pembelajaran ini adalah kalian mampu menemukan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan membuat usulan alternatif pemecahannya. dengan semua benda. Kalian pun akan menganalisis jenis-jenis limbah dan melakukan daur ulang limbah sebagai salah satu usaha mengatasi permasalahan lingkungan. udara. terdapat pohon-pohon atau tumbuhan lain yang berperan sebagai produsen. Kalian juga akan melakukan pengamatan terhadap pengaruh bahan polutan atas kelangsungan hidup suatu organisme. Selain untuk makanan. sumber daya hutan juga dimanfaatkan manusia untuk memenuhi keperluan lain. tumbuhan. Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup. Dengan begitu.1). hewan. Contoh lingkungan yang seimbang adalah hutan (Gambar 10. kalian diharapkan mampu mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. memberikan contoh bahan-bahan polutan dan dampaknya bagi lingkungan. berbagai aktivitas kehidupan manusia berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan lingkungan. mendiskusikan penyebabnya.1 Hutan yang masih alami 248 Biologi Kelas X .Kata K u n c i • • • • • • Lingkungan Pencemaran Polutan Biotik Abiotik Dampak Kilas Pada bab ekosistem kalian telah mempelajari interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. keadaan. Fotosintesis menghasilkan karbohidrat sebagai sumber energi bagi konsumennya. Sebagai makhluk hidup. kehidupannya juga dipengaruhi oleh kondisi lingkungan tempat hidupnya. tumbuhan merupakan penghasil makanan (energi) dan oksigen. seperti tanah. dan suhu atau temperatur. Selain itu. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (dynamic equilibrium). kelembaban. Dalam kondisi keseimbangan ini. Sedangkan lingkungan abiotik terdiri atas benda-benda tidak hidup. Setelah itu. karena mampu melakukan fotosintesis. dan makhluk hidup. termasuk manusia. komponen-komponen yang menyusun ekosistem saling mendukung satu sama lain. Perubahan Lingkungan Lingkungan dapat diartikan sebagai suatu kesatuan ruang. daya. A. Sebagai produsen.

sehingga keluarnya gas diikuti semburan lumpur panas. konversi lahan subur menjadi permukiman. serta efek samping intensifikasi pertanian.2 Penebangan liar atau illegal logging Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 249 Microsoft Encarta Premium 2006 . seperti menebang pohon untuk diambil kayunya. misalnya sawah. manusia mampu membuat peradaban dan mengubah bentang alam. Lingkungan juga merupakan sumber air dan oksigen yang merupakan unsur vital dalam kehidupan. Banjir lumpur panas ini adalah contoh kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh aktivitas manusia. kebun. terutama berkurangnya kemampuan hutan sebagai penahan air. Karena lingkungan meliputi faktor-faktor abiotik. yaitu penebangan hutan secara liar (illegal logging). misalnya dengan sistem tebang pilih dan diikuti reboisasi. maka pada akhirnya masalah ini bukan hanya menjadi masalah lingkungan. Eksploitasi alam secara tidak bertanggungjawab ini pada akhirnya akan mengurangi berbagai fungsi hutan. akibat penebangan liar. Selain penebangan hutan. dan kultural. terjadi kebocoran pada pipa utamanya. ladang. manusia rela melakukan pembangunan rumah di tanah-tanah yang subur. untuk memenuhi kebutuhan hidupnya manusia juga membangun rumah atau permukiman.2. Meskipun kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. Bahkan menenggelamkan areal persawahan dan permukiman. sehingga apabila musim hujan tiba dapat timbul bencana seperti banjir dan tanah longsor. Semua aktivitas tersebut akhirnya memengaruhi keseimbangan lingkungan. Galeri Lumpur Panas Sidoarjo Tragedi banjir lumpur di Sidoarjo pada Mei 2006 berawal dari tujuan eksploitasi gas bumi oleh PT Lapiondo Brantas. Karena pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi. Penebangan liar ini dilakukan oleh oknum-oknum yang hanya berorientasi pada kepentingan pribadi dan mengabaikan kelestarian lingkungan. (www. hutan pun menjadi gundul. Apabila hal ini terjadi. Tetapi karena kesalahan prosedur penambangan. Tetapi ironisnya. Sehingga hutan mampu tumbuh kembali. 1. Namun yang sering dilakukan manusia adalah sebaliknya. Penebangan hutan harus memerhatikan kelestarian lingkungan. Selain itu. daya dukung hutan menjadi berkurang dan memengaruhi kehidupan satwa liar di dalamnya dan juga kehidupan manusia. semburan lumpur tersebut sulit dibendung. Akibatnya. perilaku manusia justru seringkali menurunkan kualitas lingkungan dan menimbulkan berbagai kerusakan.com) Akibat daya sembur yang kuat dari dalam tanah. bahkan membuka hutan. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia akan memengaruhi keseimbangan alam. serta ilmu pengetahuan dan teknologinya. dan seringkali menimbulkan kerusakan lingkungan. Dari lingkungan.Dengan kecerdasan yang dimiliki. tetapi manusialah yang berperan penting karena pada dasarnya manusia sangat bergantung pada lingkungan. maka ketersediaan lahan yang terbatas menyebabkan daya tampung lingkungan menurun. Konversi lahan subur menjadi area permukiman ini menyebabkan Gambar 10.kompas. maka kualitas lingkungan akan menurun. sehingga wajar apabila kita mengambil berbagai sumber daya hutan. tetapi merembet menjadi masalah sosial pula. Perhatikan Gambar 10. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah penebangan hutan secara liar. Manusia memelihara dan menjaga lingkungan karena mendapatkan berbagai manfaat. semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi. dan pada akhirnya manusia juga yang akan merasakan akibatnya. Dan pada akhirnya karena kebutuhan yang sangat tinggi akan rumah tinggal. Manusia memang bergantung pada alam. dalam usaha memenuhi kesejahteraan hidupnya. biotik.

Umumnya menimbulkan dampak yang serius bagi lingkungan. Pemilihan bibit unggul atau mementingkan komoditas tertentu menyebabkan petani hanya menanam satu jenis tanaman dalam satu lahan (pertanian monokultur). banjir.3). Susan Toole. maka untuk memenuhi kebutuhan pangan tersebut kita melakukan berbagai upaya. hewan. mengalami penurunan produksi menjadi 9 kwintal beras per hektar akibat kekeringan. Letusan gunung berapi yang disertai muntahan lahar. Perubahan akibat faktor alam bersifat mendadak dan sulit diatasi. gempa bumi. Sebagai makhluk heterotrof. Glenn. terjadinya kemarau panjang dan perubahan iklim yang ekstrim bisa pula terjadi akibat aktivitas manusia. di satu sisi dapat meningkatkan ketersediaan pangan. manusia melakukan budidaya tanaman atau pertanian. Pemakaian pupuk dan pestisida yang berlebihan untuk meningkatkan hasil produksi dapat menyebabkan terjadinya polusi atau pencemaran. Di antara peristiwa tersebut juga ada yang dipengaruhi oleh campur tangan manusia. Di daerah Jawa Barat. perubahan lingkungan juga terjadi karena peristiwa alam. badai. tetapi di sisi lain bisa merugikan manusia sendiri. Kemarau me-nimbulkan kekeringan. Selain akibat ulah manusia. Tujuannya adalah peningkatan produksi pertanian tanpa harus menambah luas lahan (ekstensifikasi pertanian). Namun. Misalnya hama wereng atau tikus yang menyerang area tanaman padi. partikel debu. karena lahan pertanian berkurang seiring pertambahan penduduk dan konversi lahan pertanian menjadi perumahan. misalnya dengan menerapkan intensifikasi pertanian. serta manusia. dan tanah longsor. dan tanah longsor yang dipicu oleh penebangan hutan. areal pertanian seluas 1 hektar yang biasanya menghasilkan 3 ton beras. misalnya kemarau panjang. Di bidang pertanian timbul dampak negatif berupa gagal panen atau penurunan produksi. gas. hlm. sehingga mengancam ketahanan pangan nasional. banjir. kebakaran hutan. adalah salah satu penyebab kerusakan lingkungan Kemarau panjang juga merupakan peristiwa alam yang menimbulkan perubahan lingkungan. kebakaran hutan. 1999. awan panas. misalnya. dan hujan abu (Gambar 10. menimbulkan kerusakan berupa rusaknya lingkungan dan Gambar 10. seperti pemanasan global dan penipisan lapisan ozon.3 Letusan gunung berapi matinya tumbuhan. musim kemarau yang panjang. Contoh peristiwa alam yang mengubah lingkungan tersebut adalah letusan gunung berapi. manusia memerlukan makanan dari tumbuhan dan hewan. Untuk mencukupi kebutuhan pangan tersebut. Penerapan intensifikasi pertanian dengan Panca Usaha Tani. Pertanian monokultur akan menurunkan keanekaragaman organisme sehingga menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem dan berpotensi menyebabkan terjadinya ledakan hama tertentu. 371 250 Biologi Kelas X . Namum demikian.berkurangnya lahan pertanian. sehingga banyak tumbuhan yang mati. angin.

Sedangkan di daerah temperate atau daerah empat musim. sehingga tidak mengurangi areal pertanian. seperti palawija atau kacang-kacangan. Dampaknya adalah hilangnya keanekaragaman hayati. Kalimantan. juga diselingi tanaman sela dengan cara tumpang sari. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi juga diperlukan untuk mengatasi berbagai perubahan lingkungan. kebakaran hutan merupakan salah satu kejadian alami yang merupakan ciri ekosistem tersebut. perkebunan. Gambar 10. yaitu: a. kebakaran merupakan salah satu mekanisme alam untuk menjaga keseimbangan dinamisnya. sebaiknya dibarengi dengan penerapan pertanian multikultur. tetapi dipicu oleh kegiatan manusia seperti pembukaan hutan dengan pembakaran dan kecerobohan manusia meninggalkan sumber api ketika beraktivitas di dalam hutan. seperti pertanian. Artinya. Industri primer. Di sana. manusia mengembangkan berbagai industri bertingkat. Pembangunan rumah atau permukiman penduduk dilakukan pada tempat-tempat yang tidak produktif.uk . Konversi lahan pertanian untuk permukiman juga sebisa mungkin dihindari. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. dan perikanan. selain menanam tanaman utama (padi. Kerusakan akibat aktivitas manusia dapat diatasi dengan mencegahnya. Salah satu usaha manusia untuk mengatasi kerusakan lingkungan adalah dengan tidak melakukan penebangan hutan secara liar. yaitu industri yang mengupayakan kebutuhan dari alam secara langsung. terjadi kabut asap. Misalnya pohon jati boleh ditebang hanya jika telah berumur lebih dari 50 tahun. jagung. yang mampu mengembalikan senyawa nitrogen ke dalam tanah.Kemarau panjang juga bisa memicu kebakaran hutan. kehutanan. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 251 www. Perlu kalian ketahui. peternakan. seperti yang terjadi di Sumatera.globaleye. sedangkan yang terjadi karena faktor alam lebih sulit dihindari. kebakaran hutan di daerah tropis seperti negara kita ini bukan murni terjadi akibat peristiwa alam. Tanaman kacangkacangan (Suku Leguminoceae) mampu mengembalikan kesuburan tanah karena pada bintil-bintil akarnya terdapat simbiosis Rhizobium sp. dan Sulawesi (Gambar 10. Pertanian multikultur juga menjaga keanekaragaman hayati. pertambangan. namun ada pula yang sulit diatasi. dan pemanasan global atau global warming.4). Penebangan kayu di hutan harus dilakukan dengan sistem tebang pilih. sehingga terciptalah keseimbangan ekosistem.org.4 Kebakaran Hutan 2. Di dalam menerapkan intensifikasi pertanian. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan Berbagai dampak perubahan lingkungan ada yang dapat diatasi. gandum). Penebangan harus mengikuti aturan hukum yang telah diatur dan ditentukan oleh pemerintah.

kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. dan perdagangan. c. industri kertas. Apa penyebab masing-masing kerusakan lingkungan tersebut? Bagaimana upaya mengatasinya? 4. baik kerusakan yang terjadi secara alami maupun akibat ulah manusia. Untuk menambah pengetahuan kalian. jawablah beberapa pertanyaan berikut. seperti industri farmasi dan komunikasi. industri pengolahan minyak bumi. dan industri logam. 2. transportasi. dan Alternatif Pemecahannya No 1 2 3 dst Jenis kerusakan Faktor penyebab Alternatif pemecahannya Setelah menyelesaikan diskusi. Bandingkan kerusakan lingkungan yang kalian temukan secara langsung dan yang kalian baca dari berbagai artikel tersebut. seperti industri makanan. Jenis Kerusakan Lingkungan. 1. 252 Biologi Kelas X .b. Dari data hasil pengamatan kalian dan dari informasi di berbagai artikel. perkembangan industri juga harus dikelola dengan memerhatikan kelestarian lingkungan. Meski demikian. 5. Amati kerusakan-kerusakan lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal kalian. Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang. industri tekstil. untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang kerusakan lingkungan. kemudian diskusikan hal-hal berikut. Sistem industri bertingkat tersebut akan mengurangi eksploitasi sumber daya alam yang berlebihan. karena industri tidak saja mengubah lingkungan. yaitu industri yang menghasilkan jasa atau pelayanan. namun juga dapat menimbulkan polusi (pencemaran). tuliskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan usulkan upaya-upaya untuk mengatasinya. Tuliskan contohcontohnya. Penyebab. yaitu industri yang mengolah hasil industri primer. Industri tersier. 6. Sampai di sini kalian sudah mempelajari berbagai hal berkaitan dengan kerusakan lingkungan. Industri sekunder. Carilah artikel mengenai kerusakan lingkungan dari surat kabar atau internet. Bandingkan antara kedua jenis kerusakan tersebut. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut. mana yang lebih berbahaya? 3. Kerusakan lingkungan bisa terjadi karena faktor alam maupun akibat aktivitas manusia.

Jelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan. 3. Limbah adalah suatu benda atau zat yang mengandung substansi yang berbahaya bagi makhluk hidup. Perubahanperubahan tersebut meliputi perubahan udara. maupun mikroorganisme. Apabila limbah-limbah tersebut dibuang begitu saja ke lingkungan tanpa didahului proses pengolahan atau dibuang pada tempat-tempat yang tidak seharusnya. Lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya. gas CO2. seperti bakteri dan virus yang sering terdapat pada kotoran. Dalam keadaan normal. tumbuhan. gas CFC. 2. yang menghasilkan limbah atau hasil buangan sisa produksi (Gambar 10. misalnya limbah yang banyak mengandung logam merkuri (Hg). dan jasad organisme yang lain. gas H2S. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis. Penyebab pencemaran adalah kegiatan manusia terutama di bidang industri. 1. limbah juga dihasilkan dari kegiatan rumah tangga. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang mengandung zat atau senyawa kimia. dan energi. dan batubara. B. laboratorium.wikimedia. Sehingga polutan tersebut dapat kita kelompokkan menjadi polutan biologi. 5. Limbah dan zat-zat lain penyebab pencemaran secara umum disebut sebagai polutan atau zat pencemar.commons. bengkel-bengkel. Apa perbedaan daya dukung dan daya tampung lingkungan? Jelaskan. dingin. maka akan timbul pencemaran. Jelaskan berbagai upaya untuk mengatasi perubahan lingkungan.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik seperti panas. Jelaskan pengertian keseimbangan dinamis.5). Polutan biologi adalah polutan yang berupa makhluk hidup terutama kelompok mikroorganisme. dan radiasi. Pencemaran Lingkungan Pencemaran lingkungan atau polusi terjadi di suatu tempat. gas CO. Sebutkan contoh perubahan lingkungan dan dampaknya. zat. sisa-sisa makanan. polutan fisika.org . Selain aktivitas industri. dan penggunaan pupuk yang berlebihan di bidang pertanian. 4. senyawa. daratan. pestisida. partikel SO2. Gambar 10. Polutan atau faktor penyebab polusi bisa berupa makhluk hidup. asbes. dan polutan kimia. ketika di sana terdapat suatu perubahan yang tidak diinginkan. Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami dapat menurunkan kualitas lingkungan sampai tingkat tertentu. hewan. Penyebabnya antara lain adalah adanya polutan yang mengakibatkan pencemaran lingkungan. debu logam berat. baik manusia.5 Cerobong pabrik merupakan salah satu sumber pencemaran udara Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 253 www. NO2. dan air secara fisik maupun kimia.

dan sabun serta detergen. Air yang jernih dan tidak tercemar mempunyai tiga kriteria. Sampah rumah tangga sebagian besar berupa limbah organik (daun. dan kotoran (dari pengolahan hasil ternak). Limbah rumah tangga dihasilkan dari aktivitas kehidupan seharihari. Apabila sungai digunakan oleh masyarakat untuk mandi. 1. a. Air mempunyai berbagai fungsi dan juga merupakan habitat hewan dan tumbuhan tertentu. seperti logam berat (Hg). yaitu meliputi berbagai tempat di bumi. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. yaitu tidak berwarna. dan tidak berasa. dan pencemaran suara. Limbah-limbah tersebut masuk ke lingkungan air dan mengganggu keseimbangan dinamisnya. atau untuk memasak. maka air dikatakan tercemar atau terkena polusi.6 Pencemaran air oleh limbah rumah tangga 254 Biologi Kelas X . maka pencemaran yang ditimbulkannya akan sangat berbahaya dan dapat menimbulkan berbagai penyakit akibat bakteri dan virus. berbau. hlm 114 Gambar 10. banyak organisme air yang mati atau mengalami gangguan. Limbah industri juga dapat menyebabkan pencemaran air. seperti di lingkungan perkotaan yang sistem pembuangan sampahnya tidak teratur (Gambar 10.6). Selain itu. sampah-sampah yang dibuang ke sungai akan menyumbat aliran air dan dapat menyebabkan banjir. kertas. bisa berupa sampah maupun senyawa-senyawa kimia. baik itu manusia. Akibatnya. Pencemaran air meliputi pencemaran di darat dan di dalam perairan (air tawar dan air laut). atau sampah-sampah organik. Polutan tersebut berupa zat-zat buangan yang sangat berbahaya. maupun tumbuhan. Sumber-sumber pencemaran air dapat berasal dari limbah rumah tangga. limbah pertambangan minyak lepas pantai. Juli 2006. kebocoran kapal tanker pengangkut minyak. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. Apabila salah satu kriteria tersebut tidak terpenuhi. sampah. sisa-sisa makanan). limbah industri. dan untuk mengairi daerah persawahan. Oleh manusia air digunakan untuk minum.Suatu bahan disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal (di atas nilai ambang batas). zat-zat radioaktif. pencemaran udara. hewan. memasak. mandi. dapat menyebabkan pencemaran air. dan polutan panas (thermal water waste). Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. limbah pertanian. Semua makhluk hidup memerlukan air. mencuci pakaian. Ragam Pencemaran Lingkungan Pencemaran dapat terjadi di semua aspek lingkungan. Pencemaran Air Air merupakan salah satu komponen abiotik utama yang sangat diperlukan untuk kehidupan. dan berada pada waktu dan tempat yang tidak seharusnya. pencemaran tanah. Sebagian besar industri membuang limbah cairnya langsung ke sungai tanpa diolah National Geographic Indonesia. Apabila limbah tersebut langsung dibuang ke sungai atau kolam.

yaitu sejenis pestisida. Minahasa. Bahkan limbah yang sudah diolah sekalipun ternyata masih mengandung bahan yang beracun. Akibat petumbuhan alga dan tanaman air lainnya adalah terjadinya pendangkalan perairan. zat organoklorin di dalam DDT akan mengalami penumpukkan atau terakumulasi. Akhirnya senyawa Hg tersebut sampai di tubuh manusia dan menyebakan gangguan kesehatan yang lantas dikenal dengan penyakit minamata.7 Blooming enceng gondok akibat eutrifikasi rumput rawa (2. burung camar (75. yaitu pertumbuhan yang sangat cepat akibat penimbunan pupuk di perairan (Gambar 10. plankton. Kasus semacam minamata juga pernah terjadi di Teluk Buyat.08) ganggang (0.8. Contoh kasus pencemaran ini adalah pencemaran air raksa atau merkuri (Hg) di Teluk Minamata. Proses ini disebut biological accumulation. Penyakit tersebut menyerang sistem saraf dan dapat menimbulkan kematian.80) rumput laut (0.net . Cu. dan setelah ditangkap para nelayan ikan-ikan tersebut kemudian dikonsumsi oleh manusia. siput. seperti ikan. Pb. Pencemaran air juga disebabkan oleh limbah pertanian. Tragedi Minamata tersebut banyak menelan korban jiwa karena logam berat ternyata masuk ke tubuh ikan-ikan yang ada di perairan Teluk Minamata. Pupuk yang ikut masuk ke aliran sungai atau danau akan menyebabkan blooming Alga dan tanaman air lainnya seperti enceng gondok (Eichorrnia crassipes). Limbah tersebut sangat berbahaya dan pada manusia berpotensi menimbulkan kanker. Cr. dan Ni.suarasurabaya.23) Gambar 10. Contoh limbah pertanian yang juga menimbulkan polusi adalah DDT (dichloro diphenyl trichloroethan). serta hewan lain dan juga manusia yang menggunakan air tersebut. seperti Hg.04) ikan (0. dan herbisida yang berlebihan.7). Di dalam rantai makanan. Kasus ini pernah terjadi di danau Rawa Pening. dan konsentrasi tertinggi berada pada puncak konsumen. Jawa Tengah dan di tempattempat lain di Indonesia.80) burung laut (6. misalnya sisa pemakaian pupuk buatan.40) Gambar 10. pestisida.50) bangau (3.terlebih dahulu.50) elang (13. kadar DDT ini akan semakin meningkat pada tubuh organisme di setiap tingkat trofik. Proses ini disebut biological magnification. Zn.8 Biological magnification DDT pada rantai makanan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 255 www. Penimbunan pupuk yang menyebabkan blooming ini disebut eutrofikasi. Jepang. Polutan tersebut mengalir ke luar daerah persawahan. Bila masuk ke dalam tubuh organisme. Perhatikan Gambar 10. terbawa sampai ke sungai dan menyebabkan matinya organisme air.

banyak organisme air yang mati. berbagai populasi burung bisa mengalami penurunan akibat telur-telurnya gagal menetas. Bahkan. Tumpahan minyak tersebut dapat membunuh organisme laut. Akibatnya. senyawa ini juga menghambat proses pengapuran kulit telur pada burung. konsentrasi DDT bisa jadi 8000 kalinya. kita akan menemui cacing Tubifex sp. bergerombol dan berwarna putih kemerah-merahan. Cacing ini merupakan bioindikator parahnya pencemaran oleh bahan organik dari pemukiman penduduk. DDT bisa membunuh serangga. anjing laut. misalnya.Biological magnification dapat terjadi karena DDT merupakan insektisida yang sangat efektif terhadap serangga. Selain tidak dapat diuraikan dan tidak dapat dikeluarkan dari dalam tubuh. Penyebab pencemaran air juga bisa berupa sampah-sampah organik. Kehadiran sampah-sampah organik di perairan menyebabkan pertumbuhan populasi bakteri pembusuk. Tambang minyak lepas pantai dan tumpahan minyak mentah dari kapal tanker yang bocor menimbulkan pencemaran di laut. tetapi dalam dosis kecil ia tidak mematikan. kalian akan mengamati ekosistem sungai dan menentukan kualitas ekosistem tersebut dikaitkan dengan pencemaran air. Tumpahan minyak tersebut juga bisa menghalangi penetrasi cahaya matahari ke dalam laut. Polutan pencemaran air yang lain adalah limbah pertambangan. Pada rubrik Percobaan berikut. karena DDT tersebut terbawa arus laut melalui Samudera Pasifik. Senyawanya juga sangat stabil. Dalam dosis besar. Jika pencemaran bahan organik meningkat. Senyawa tersebut tidak larut dalam air. karena sifatnya yang tidak terurai. tetapi dapat larut dalam miyak atau lemak. tetapi tidak beracun bagi hewan lain seperti burung dan mammalia. seperti ikan. sehingga berbagai jenis tumbuhan laut tidak dapat melakukan proses fotosintesis. 256 Biologi Kelas X . Sehingga serangga tersebut masih bisa bertahan hidup dan akhirnya muncul jenis-jenis yang resisten atau kebal terhadap DDT. sehingga mengganggu aktivitas kehidupan air. Akibatnya. Begitu seterusnya. DDT juga merugikan bagi organisme yang memakannya. dan berbagai jenis burung laut. hingga konsentrasi DDT semakin meningkat di dalam rantai makanan. DDT bisa terbawa air sampai ke perairan yang jaraknya sangat jauh dari sumber pencemaran. Penggunaan DDT di perkebunan apel di Amerika. ternyata mempengaruhi kehidupan burung Pinguin di Benua Antartika. COD rendah berarti kandungan O2 di dalam air menurun. Selain bersifat merusak jaringan dan berpotensi menimbulkan kanker. sehingga meningkatkan kadar BOD (biochemical oxygen demand) dan menurunkan kadar COD (chemical oxygen demand). Konsentrasi DDT 1 ppm di dalam tubuh serangga bisa berlipat menjadi 2000 kali lebih besar bila serangga-serangga tersebut dimakan oleh katak. Dan dalam tubuh burung yang memakan katak tersebut.

. . 3... 4...... kemudian ukurlah suhunya dengan termometer dan ukurlah pHnya dengan pH meter atau indikator universal... ....... .. air sungai tidak lagi jernih. ......... Tujuan Menemukan berbagai data kondisi air sungai dan kesehatan ekosistemnya. juga menimbulkan perubahan faktor fisik seperti suhu dan pH.. Akibat aliran yang terhenti...... Pilihlah lokasi yang aman dan sungai tersebut tidak terlalu dalam....... D. Ambilah sampel air sungai dengan ember atau botol.. .. 4..... Alat dan Bahan 1. 3. 2. C...... 6. dst Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 257 .. Perubahan lingkungan fisik tersebut akhirnya memengaruhi kehidupan pelbagai jenis organisme air. 3....... 2. sungai di sepanjang pemukiman penduduk (zona II)..... dst Jenis sampah organik 1.......... Bebagai limbah industri maupun limbah rumah tangga merupakan komponen utama polutan air sungai.Percobaan Menentukan Kualitas Ekosistem Sungai A.... 4..... Amati pula jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sana dan bagaimana keadaannya.. . termometer 4. .. dan sungai setelah melewati pemukiman penduduk (zona III)..... 4. Tentukan sungai yang letaknya tidak jauh dari sekolah...... 5. 5...... Langkah Percobaan 1.. alat tulis 2. Amati kondisi aliran sungai dan warna airnya.. dst tumbuhan 1. air sungai tersebut tidak lagi lancar mengalir karena tersumbat oleh berbagai macam sampah.. .. pH meter atau indikator universal 3... 3.... Setiap kelompok melakukan pengamatan di salah satu zona tersebut...... Nama sungai Lokasi Tanggal pengamatan Kelompok kerja Zona pengamatan : ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------Tabel Pengamatan Ekosistem Sungai Sifat fisik sungai arus warna/ bau Suhu ( C) o Organisme pH hewan 1... 2.......... 2.. ... tetapi seringkali justru menimbulkan bau yang tidak sedap... seperti ikan dan tumbuhan air.... dst anorganik 1..... Air sungai selalu berganti dan mengalir dari hulu ke hilir membawa berbagai benda atau senyawa-senyawa yang ikut hanyut atau larut di dalam alirannya....... 7. Ini berarti kualitas air sungai tersebut mengalami penurunan.... Isikan data pengamatan kalian dalam tabel berikut. dan ambilah sampah-sampah tersebut... .. . Bagilah sungai tersebut menjadi 3 zona pengamatan.. 2........... Amati berbagai jenis sampah yang mungkin ada.... galah panjang botol atau ember B. Keberadaan polutan tersebut di samping menyumbat aliran air. 4.. Penurunan kualitas air sungai menunjukan telah terjadinya pencemaran lingkungan. yaitu sungai sebelum melewati permukiman penduduk (zona I). Bagilah kelas kalian menjadi 3 kelompok.. Tetapi ketika melewati daerah pemukiman penduduk atau lingkungan kumuh di perkotaan.... 3... menimbulkan bau dan pemandangan tidak sedap... Dasar Teori Sungai merupakan ekosistem perairan yang dinamis... ....

CO berikatan dengan hemoglobin di dalam darah. serta bersifat racun. baik kegiatan rumah tangga (pembakaran sampah). maupun kegiatan pertanian (penyemprotan insektisida). Apa yang dapat kalian usulkan untuk menjaga kelestarian lingkungan sungai tersebut beserta ekosistemnya? b. Pencemaran Udara Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia. Berdasarkan pengamatan kalian. Kebakaran hutan juga merupakan bentuk lain polusi udara. bagaimana kondisi ekosistem sungai tersebut? Apakah ekositem tersebut masih sehat atau sudah tercemar? 2.9 Efek rumah kaca 258 Biologi Kelas X . radiasi panas terperangkap di atmosfer radiasi panas cahaya CO2. Peningkatan kadar CO2 disebabkan oleh pembakaran kayu. Gabungkanlah data ketiga zona pengamatan ke dalam satu tabel.8. CFC. E. Sedangkan gas CO2 sebenarnya adalah komponen normal udara. membentuk COHb yang berbahaya dan pada kadar 750 ppm bersifat mematikan. terutama industri baja dan besi. Perhatikan Gambar 10. seperti karbon monoksida (CO) dan karbon dioksida (CO2). Adakah perbedaan kondisi sungai di ketiga zona pengamatan tersebut? Apa penyebabnya? 3. batu bara. metan nitrogen oksida kebakaran hutan pabrik raa n rumah em ke isi nda sapi Gambar 10. Karbon monoksida juga dihasilkan dari pembakaran sampah dan dari industri. kegiatan industri (asap dari cerobong pabrik). Gas ini berasal dari pembakaran tidak sempurna pada kendaraan berbahan bakar bensin dan solar.9. Gas CO ini tidak berbau dan tidak berwarna. gas alam. di dalam hutanAkibat peningkatan kadar CO2 adalah terjadinya efek rumah kaca (green house effect). Asap rokok dan asap dari kendaraan bermotor juga merupakan sumber pencemaran udara. Pencemaran udara dapat berupa gas. tetapi bila terjadi gangguan pada daur karbon maka konsentrasi CO2 akan meningkat. Pembahasan 1.

terutama saat sedang aktif. sehingga molekul ozon terurai dan membentuk lubang di beberapa tempat di bumi. H2S merupakan gas beracun. dan juga dapat mengganggu pernapasan pada manusia dan hewan. Di atmosfer. Kedua gas tersebut bereaksi membentuk asam dan suatu saat akan jatuh sebagai hujan asam. seperti di atas Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 259 . SO2 dan NO2 bersama dengan partikel cair membentuk embun.Efek rumah kaca adalah suatu kondisi suhu bumi yang terus meningkat akibat pemantulan kembli oleh lapisan CO2 di atmosfer.10 Terjadinya hujan asam Selain berupa gas. dan hairdryer. H2S juga dihasilkan dari pembakaran minyak bumi dan batu bara. Pembakaran batubara yang mengandung sulfur juga menghasilkan sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2). Perhatikan Gambar 10. Zat-zat pencemar bercampur dengan uap air membentuk hujan asam Pabrik-pabrik melepaskan zat-zat pencemar Hujan asam turun ke tanah Hujan asam meresap ke dalam sungai dan danau. Efek rumah kaca dikhawatirkan dapat memicu mencairnya es di kutub sehingga terjadi peningkatan tinggi permukaan laut dan mampu menenggelamkan pulau-pulau atau daerah dataran rendah.10. Selain itu. Jenis polutan lainnya adalah senyawa CFC (Chloro Fluoro Carbon) yang biasa digunakan pada pendingin ruangan. Hujan asam ini akan menyebabkan korosi (karatan) pada besi. membentuk awan dekat tanah yang dapat mengganggu pernapasan. CFC akan berikatan dengan ozon di lapisan stratosfer. Sumber CFC lainnya adalah perlengkapan yang menggunakan penyemprot aerosol. polusi udara juga disebabkan oleh partikelpartikel. batang. dan merusak kehidupan hewan dan tumbuhan Gambar 10. Peningkatan suhu yang dirasakan di seluruh bagian bumi ini disebut pemanasan global (global warming). terdapat di kawasan gunung berapi. Polutan yang juga berupa gas adalah H2S dan SO2. proses pembuatan karet busa. AC. Efek lainnya adalah perubahan iklim sehingga terjadi pergeseran curah hujan dan kekeringan di beberapa tempat. dan lemari es. dan perubahan morfologi pada daun. proses pembuatan plastik. dispenser.

kehidupan tumbuhan akan terganggu. Sinar UV dari matahari bila sampai ke bumi dapat menimbulkan kanker kulit dan gangguan rantai makanan di laut. Masukkan tiap jenis tanaman ke dalam sungkup. Contohnya adalah tumbuhan lumut epifit (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichens). Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. Di samping berfotosintesis. sungkup dari bambu dan plastik 3. Namun demikian. tidak semua jenis gas di udara bermanfaat bagi tumbuhan. Apabila gas-gas beracun tersebut terserap pada saat respirasi. lakukanlah Percobaan berikut. Letakkan kedua sungkup tersebut di tempat yang mendapatkan cukup cahaya untuk fotosintesis 4. Berbagai jenis tumbuhan sensitif terhadap pencemaran udara. dan akan mati bila mengalami pencemaran. Perhatikan gambar berikut. salah satunya adalah tanaman lidah mertua (Sensivera trifasciata) 2. tumbuhan juga melakukan pernapasan atau respirasi. 3. Tutup sungkup rapat-rapat. Jenis-jenis tumbuhan tersebut hanya dapat hidup di tempat dengan udara yang masih bersih. B. Tujuan Menentukan daya tahan tumbuhan terhadap pencemaran udara. Percobaan Menentukan Pengaruh Polusi Udara terhadap Kehidupan Tumbuhan A. Dua jenis tanaman di dalam pot. Alat dan Bahan 1. D. Lubang tersebut akan mengurangi fungsi lapisan ozon sebagai penahan sinar Ultra Violet (UV). korek api Langkah Percobaan 1. Ke dalam setiap sungkup. rokok 4. 2. C. sehingga sering digunakan sebagai bioindikator pencemaran udara.Antartika dan kutub utara. Untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang pencemaran udara. Selain itu ada pula berbagai jenis tumbuhan yang toleran terhadap pencemaran. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok kerja. misalnya lidah mertua (Sensivera trifasciata) dan berbagai jenis tumbuhan peneduh yang hidup subur di tengah lajur jalan yang padat akan kendaraan. karena ada beberapa yang bersifat racun bagi tumbuhan. masukkan 3 batang rokok kemudian sulut rokok tersebut sehingga mengeluarkan asap. Rangka sungkup dari bambu (100cm x 100cm) Dinding sungkup dari plastik Tumbuhan dalam pot Asap rokok 260 Biologi Kelas X . Dasar Teori Tumbuhan merupakan organisme yang mampu memanfaatkan gas CO2 dan tenaga matahari untuk berfotosintesis.

.. d.. 7.. Penggunaan senyawasenyawa untuk memisahkan biji emas.5.. Kegiatan industri pertambangan juga dapat menimbulkan pencemaran tanah. Sampah-sampah tersebut tidak dapat diuraikan oleh bakteri atau mikroba tanah. dan herbisida juga dapat menyebabkan pencemaran tanah... 6. c. Pembahasan 1. bagaimana pengaruh asap rokok terhadap kehidupan kedua jenis tanaman tersebut? 2. Amati kedua tanaman tersebut setiap hari. besi. dan akibatnya kesuburan tanah akan terganggu. juga sangat membahayakan organisme yang tercemarinya.... Residu DDT di dalam tanah dapat membunuh mikroba pengurai yang sangat penting peranannya bagi proses pembusukan. E. 6. penambangan emas. Gas-gas apa yang terkandung di dalam asap rokok? 3. Limbah-limbah tersebut sukar terurai dan dapat bertahan lama di dalam tanah. pestisida. misalnya merkuri (Hg). apa yang akan terjadi dengan kedua jenis tanaman tersebut? 5. karet sintetis. limbah-limbah tersebut bisa juga menyebabkan kematian organisme tanah. Buatlah laporan dan diskusikan di dalam kelas... sehingga residu atau sisa limbah tersebut dapat membahayakan kehidupan organisme tanah. pecahan kaca.... Karena bersifat racun. Sumber pencemaran suara antara lain Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 261 . Bahaslah data-data percobaan kalian dan carilah referensi pendukungnya. merupakan penyebab pencemaran tanah. dan sebagainya.. Bila tanah yang tercemar tersebut tersiram air hujan. dan kaleng..... Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut Pengaruh asap Rokok terhadap Kehidupan Tanaman Hari ke1 2 3 Keadaan tanaman Sensivera trifasciata ……………………………. maka polutan di dalamnya akan larut dan akhirnya mencemari perairan. Berdasarkan pengamatan kalian. Mengapa tanaman lidah mertua lebih tahan terhadap asap rokok? 4. Salah satu kegiatan penambangan yang memiliki pengaruh besar mencemari tanah adalah penambangan batu bara. botol-botol. Selain limbah rumah tangga. limbah pertanian seperti sisa penggunaan pupuk buatan. Pencemaran Tanah Limbah rumah tangga seperti sampah plastik yang sukar hancur. Berikan perlakuan tersebut setiap pagi atau sore selama 3 hari. memiliki intensitas di atas 50 desibel (dB)... Bila perlakuan tersebut diberikan secara terus-menerus. Pencemaran Suara Pencemaran suara disebabkan oleh kebisingan atau bunyi-bunyi yang mengganggu atau merusak pendengaran manusia..

Kadar CO2 meningkat menyebabkan efek rumah kaca. 262 Biologi Kelas X . Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya Pencemaran lingkungan menimbulkan dampak yang serius bagi kehidupan manusia dan keseimbangan lingkungan. korosi pada besi atau logam. kendaraan bermotor. e. Akibat buruk yang lain adalah timbulnya penyakit gatal-gatal dan diare. 2. seperti ikan. Akibat hujan asam adalah kerusakan hutan. Pencemaran suara merupakan pencemaran serius. serta bangunan-bangunan menjadi berwarna kuning. kapal terbang. . Sedangkan limbah industri yang masuk ke perairan. dan Mollusca. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah (bakteri pengurai yang berfungsi sebagai dekomposer).Galeri Pengaruh Musik terhadap Kecerdasan Penelitian di Amerika menunjukkan bahwa musik dapat memengaruhi fisiologi organisme. tanaman pertanian dan perkebunan. Dampak negatif dari pencemaran tanah juga merupakan permasalahan lingkungan yang serius. Dampak yang sama juga ditimbulkan oleh limbah pertanian dan pertambangan. Sedangkan yang diperlakukan dengan musik klasik menujukkan tidak ada gangguan. dan radio tape yang berbunyi keras. Pencemaran akibat tumpahan minyak di laut juga berdampak buruk bagi organisme laut. Bila mutasi terjadi pada sel tubuh atau sel somatis. dan partikel-partikel neutron yang lain hasil reaksi fusi dan reaksi fisi. maka berpotensi menimbulkan kanker atau tumor. Apabila musik klasik diperdengarkan pada kandungan seorang wanita hamil. Crustacea. pencemaran udara juga menimbulkan kerugian bagi lingkungan. Pencemaran air akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian organisme air. Partikel-partikel SO2 dan NO2 mengakibatkan hujan asam. seperti penyakit minamata yang terjadi akibat manusia mengkonsumsi ikan-ikan yang ternyata mengalamai akumulasi logam merkuri pada tubuhnya. karena dapat menimbulkan cacat pendengaran permanen. seperti sesak napas dan batuk-batuk. misalnya gangguan pernapasan. Tanaman yang setiap hari diperlakukan dengan diputarkan musik rock ternyata mengalami gangguan pertumbuhan. Pencemaran Bahan Radioaktif Penyebab pencemaran radio aktif adalah debu radioaktif yang berasal dari bom nuklir serta reaktor-reaktornya. Selain pencemaran air. maka bayi yang akan lahir akan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. selain menyebabkan kematian bagi organisme air juga menimbulkan penyakit. Pencemaran air akibat limbah pertanian juga menyebabkan kematian organisme yang hidup di air sungai dan penyakit gatal-gatal pada manusia. sehingga tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun. Gas H2S yang keluar dari aktvitas gunung berapi menyebabkan udara terasa panas atau suhu terlalu tinggi dan sesak nafas. terutama pada masyarakat yang memanfaatkan air sungai untuk kehidupan sehari-hari. Selain itu sampah-sampah organik juga bisa mengakibatkan kematian organisme air. yang juga menyebabkan gangguan kesehatan pada manusia. dan justru arah pertumbuhannya menuju ke sumber suara tersebut. Pengaruh paparan radioaktif terhadap gen adalah menibulkan terjadinya mutasi gen. Gas CO2 dan CO merupakan penyebab gangguan pernapasan. Pemakaian gas CFC juga menyebabkan dampak berupa penipisan lapisan ozon. karena limbah tersebut bersifat racun. Bahaya yang ditimbulkannya adalah radiasi sinar . deru mesin pabrik.

untuk menghindari berbagai dampak pencemaran lingkungan manusia perlu melakukan berbagai upaya.1 Upaya Mengatasi Pencemaran Lingkungan No Macam pencemaran 1. Berbagai upaya tersebut merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan oleh setiap anggota masyarakat. Pencemaran air Sumber pencemaran Upaya mengatasinya • Limbah rumah tangga: kertas. dan melakukan daur ulang (recycling) • Limbah industri: logam berat (Hg).1. dan herbisida harus sesuai aturan • Mengembangkan pertanian organik. • Pembuangan sampah anorganik Ni.Pencemaran yang lain seperti pencemaran suara dan pencemaran bahan radioaktif juga perlu diatasi. • Pemakaian pupuk buatan. insektisida harus sesuai dengan dosis (aturan) • Penyemprotan dilakukan pada pagi hari sehingga tidak terbawa oleh angin Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 2. pestisipestisida. dan lain-lain nya. dan polutan panas • Limbah pertanian: sisa pupuk buatan. Sedangkan pencemaran radioaktif dapat menyebabkan mutasi gen yang menimbulkan kanker atau tumor. Pencemaran udara 263 . sampah. Suara yang melebihi ambang batas kebisingan dapat menyebabkan gangguan pendengaran atau cacat pendengaran permanen. Tabel 10. herbisida da. daun. dan tangki untuk menyimpan air) • Sampah anorganik: PO4. Untuk menghindari berbagai akibat yang lebih buruk. • Limbah pertambangan: tumpahan • Kapal tanker pengangkut minyak diupayakan tidak bocor. Hg harus pada tempatnya • Kegiatan rumah tangga: pembakaran • Sampah-sampah dipisahkan dan sampah didaur ulang • Kegiatan industri: asap dari cerobong • Cerobong asap diberi filter (alat pabrik penyaring) • Knalpot motor atau mobil • Knalpot motor dan mobil diberi filter untuk mengurangi emisi gas CO • Kegiatan pertanian: penyemprotan • Pemakain insektisida. dan sistem minyak di laut penyimpanan menggunakan dua tangki ( tangki untuk minyak. • Membuang limbah pada tempatsabun detergen. herbisida pestisida. Fe. Karena pada dasarnya kerusakan lingkungan ditimbulkan oleh aktivitas manusia dan akan memberikan dampak bagi kehidupan manusia sendiri. Pb. kotoran. kotoran. Nah. SO3. kita harus bersahabat dengan lingkungan. Perhatikan Tabel 10. NO. • Dibuat unit pengolahan limbah zat-zat radioaktif. herbisida.

• Limbah pertambangan harus dibangan batu bara. emas. Jelaskan dampak pencemaran lingkungan dan upaya mengatasinya. sisa pestisida yang berlebihan tanian sesuai dengan aturan/dosis • Kegiatan pertambangan: hasil penam. hairdyer. dan buang pada tempatnya atau didaur lain-lain ulang • Suara bising (kebisingan) dari perca. 2. suara mesin pabrik. Apa kaitannya dengan biological accumulation? Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca.• Api dari puntung rokok atau sumber • Jika beraktivitas di hutan. pastikan api lain yang ditinggalkan di hutan tidak meninggalkan putung rokok dan sumber api lainnya dengan sembarangan • Gas H2S (Hidrogen Sulfida) yang • Sebaiknya menggunakan masker keluar dari lava gunung berapi. Jelaskan pengertian biological magnification dan contoh kasusnya pada penggunaan DDT. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. sisa-sisa radioaktif harus dinetralkan Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pencemaran lingkungan. suara • Lokasi pabrik atau stasiun KA. 5. 4.• Sebaiknya gunakan penutup telikapan normal. keributan orang. dan • Membatasi penggunaan alat-alat lain-lain yang menggunakan CFC 3. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apa bedanya dengan perubahan lingkungan? Sebut dan jelaskan macam pencemaran lingkungan. pecahkembali an kaca.• Daur ulang atau penggunaan tik. 1. dan kaleng • Kegiatan pertanian: pemakaian pupuk • Sebaiknya pemakaian pupuk perbuatan. Pencemaran tanah • Kegiatan rumah tangga: sampah plas. 3. besi. botol-botol. petir. Pencemaran bahan • Debu radioaktif yang berasal dari • Dibuatkan sistem pengamanan radioaktif bom nuklir dan reaktor nuklir reaktor nuklir • Sebelum dibuang ke lingkungan. wajah untuk menghindari gas pembakaran batubara dan minyak H2S bumi • Lokasi pabrik batubara dan pembakaran minyak bumi jauh dari • Senyawa CFC yang berasal dari AC. 264 Biologi Kelas X . karet sintesis. Pencemaran suara 5. jawablah beberapa pertanyaan berikut. suanga ra kereta api. almari es. suara pesawat yang tinggal bandara pesawat terbang jauh dari landas permukiman penduduk 4. pemukiman penduduk dispenser.

seperti Brunei Darrusalam. Penyusunan dokumen AMDAL Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 265 . kebijakan pemerintah dan peran masyarakat merupakan faktor penting untuk menjaga kelestarian lingkungan. Contohnya adalah disusunnya undangundang lingkungan hidup. berbangsa. dan pembangunan berwawasan lingkungan (ecodevelopment). kabut asap yang terjadi akibat terbakarnya hutan di Kalimantan. dibutuhkan kerjasama internasional. terutama akibat eksploitasi sumber daya alam. Dalam pelaksanaannya. Karenanya. Secara hukum. Malaysia.Permasalahan lingkungan merupakan masalah yang dihadapi oleh masyarakat di seluruh dunia. dan Singapura juga turut kena getahnya. Dalam hal ini. lingkungan hidup Indonesia meliputi ruang tempat negara Republik Indonesia melaksanakan kedaulatan dan hak berdaulat serta yurisdiksinya. kebijakan pembangunan berkelanjutan (sustainable development). untuk menangani berbagai masalah global tersebut. Dampak tersebut berupa perubahan atau kerusakan dan pencemaran lingkungan yang terjadi di berbagai wilayah. 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam dan Ekosistemnya dan UU No. dasar hukum pelestarian lingkungan adalah UU No. lingkungan hidup yang berkaitan dengan pengelolaan harus jelas batas wilayah wewenang pengelolaannya. Akan tetapi. lingkungan hidup Indonesia tidak lain adalah wilayah yang menempati posisi silang antara dua benua dan dua samudera dengan iklim tropis dan cuaca serta musim yang memberikan kondisi alam dan kedudukan dengan peranan strategis yang tinggi nilainya sebagai tempat rakyat dan bangsa Indonesia menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat. Contoh lain adalah penggunaan DDT pada perkebunan apel di Amerika yang ternyata dampaknya dirasakan pula oleh burung pinguin di Benua Antartika. 51 Tahun 1993 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL). wawasan dalam menyelenggarakan pengelolaan lingkungan hidup Indonesia adalah Wawasan Nusantara. peran masyarakat merupakan hal yang sangat penting demi tercapainya lingkungan yang lestari. dan bernegara dalam segala aspeknya. Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan hidup Indonesia. Dalam usaha mengelola lingkungan hidup. dampaknya tidak hanya dirasakan oleh masyarakat di Pulau Kalimantan saja tetapi masyarakat di negara tetangga. Hal itu merupakan konsekuensi dari aktivitas kehidupan manusia yang menimbulkan berbagai dampak pada lingkungan. Dengan demikian. Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. Sehingga. C. pemerintah Indonesia mengeluarkan berbagai peraturan dan kebijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan. Pelestarian Lingkungan Dalam ilmu lingkungan kita mengenal istilah polution knows no national boundaries atau polusi tidak mengenal batas-batas negara. Di Indonesia. Pada kasus kebakaran hutan misalnya. baik wilayah negara maupun wilayah administratif.

dan pengendalian lingkungan hidup. 6. serta mendeteksi secara dini terjadinya pencemaran lingkungan. 5. 4 tahun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup. Tujuannya adalah memperkecil pengaruh negatif terhadap lingkungan. Etika lingkungan adalah kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan lingkungannya. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. kita harus memahami etika lingkungan hidup dan menerapkan konsep pengelolaan lingkungan dalam keseharian kita. 3. Dasar hukum yang lain adalah UU No. 266 Biologi Kelas X . Lingkungan disediakan bukan untuk manusia saja. Terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki sikap dan tindak melindungi dan membina lingkungan hidup. perlu diperhatikan beberapa prinsip. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. 4. Diperlukan kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. Tercapainya keselarasan.merupakan kewajiban bagi setiap industri atau kegiatan pembangunan yang berpotensi menimbulkan dampak serius bagi lingkungan. Terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa depan. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksnaan penataan. Terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana. dan keseimbangan antara manusia dan lingkungan hidup. Kita menyadari bahwa manusia tidak akan dapat sepenuhnya mencegah terjadinya gangguan keseimbangan lingkungan atau penurunan kualitasnya. 4. termasuk bahan energi. yaitu: 1. 2. pemanfaatan. melainkan juga untuk makhluk hidup yang lain. 2. Di sinilah pentingnya etika lingkungan. Tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup. pemulihan. Terlindunginya Negara Kesatuan Republik Indonesia terhadap dampak usaha dan/atau kegiatan di luar wilayah negara yang menyebabkan pencemaran dan/atau perusakan lingkungan hidup. pengembangan. pengawasan. Dalam menerapkan etika lingkungan. keserasian. 3. Namun setidaknya kita dapat mengurangi kerusakan-kerusakan yang terjadi sehingga lingkungan kita nyaman untuk dihuni dan diwariskan untuk generasi yang akan datang. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup adalah : 1. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan. dan keindahan alam. Etika ini diperlukan agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat. memaksimalkan pengaruh positif kegiatan manusia bagi lingkungan. 23 tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan hidup yang merupakan pengganti UU No. sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. keseimbangan. pemeliharaan.

D. utuh dengan berbagai keanekaragaman flora dan faunanya yang khas. sehingga penduduk tidak berani melakukan tindakan yang merusak. ada yang lebar batangnya mencapai 25 cm. Penanganan Limbah Aktivitas yang dilakukan oleh manusia dalam kehidupan seharihari. akan sangat berarti bagi kelestarian lingkungan hidup kita. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. memanfaatkan tanah kosong dengan menanam berbagai jenis tumbuhan di halaman rumah ataupun di dalam pot. Tanyakanlah hal-hal yang berkaitan dengan aturan-aturan hidup atau etika lingkungan yang mereka pegang teguh atau ajaran dari leluhur. aktivitas rumah tangga. seperti pertanian. Berbeda dengan daerah Gunung Kidul umumnya. Kita mengenal adanya hutan adat. Sekecil apapun peran kita. Sikap masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungannya ini disebut dengan kearifan lokal (local indegenous. Sekedar mengambil kayu bakarpun tidak berani. dan tidak melakukan tindakan-tindakan yang merugikan lingkungan. yaitu suatu kawasan hutan yang dijaga oleh masyarakat dengan aturan-aturan adat yang ketat sehingga keberadaan hutan tersebut tetap lestari. Tulislah hasil wawancara kalian dan presentasikan di depan kelas. Untuk menambah pengetahuan kaliam. sampai di sini tentu kalian telah mengetahui akan pentingnya menjaga keharmonisan dengan lingkungan. Di puncak hutan berbukit tersebut. apalagi melakukan penebangan secara liar. Nah. Galeri Hutan Adat Wonosadi Wonosadi adalah nama sebuah hutan adat di Kecamatan Ngawen. adakah hal tersebut di lingkungan tempat tinggal kalian? Temuilah tokoh masyarakat yang dituakan atau dipatuhi. Tumbuh pula berbagai jenis liana yang khas. Di sana terdapat banyak mata air dan sumur. Di dalam masyarakat terdapat aturan-aturan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Di desa-desa terpencil atau sekitar hutan ada wilayah tertentu yang dikeramatkan. wilayah sekitar Wonosadi tidak pernah mengalami kekeringan pada musim kemarau. Salah satu upaya mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. Contohnya adalah pada masyarakat adat tertentu di Indonesia. di manapun kita berada tetap harus berperan aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. DIY. local ecological wisdom. Kabupaten Gunung Kidul. atau local ecological knowledge). Sehingga sampai sekarang Wonosadi tetap terjaga. industri. lakukanlah kegiatan berikut. Masyarakat di sekitar Wonosadi menyadari pentingnya keberadaan hutan tersebut sebagai sumber air. Keberadaan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 267 . Te l i s i k Dalam mempelajari etika lingkungan. Limbah disebut juga sebagai entropi. Sebagai anggota masyakat. Limbah merupakan sumber daya alam yang telah kehilangan fungsinya. kita mengenal apa yang disebut dengan kearifan lokal. kemudian lakukanlah wawancara.5. yaitu sisa energi yang tidak dimanfaatkan. menggunakan bahan atau produk-produk yang ramah lingkungan. Contoh sederhananya adalah dengan membuang sampah pada tempatnya. Cobalah temukan. dan kegiatan pertambangan banyak menghasilkan limbah. terdapat pohon munggur (Samanea saman) yang berumur ratusan tahun.

Limbah tersebut dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif yang disebut biogas. kenyamanan. adanya limbah perlu mendapat perhatian saksama dan penanganan semaksimal mungkin. sayuran yang telah membusuk. besi. limbah di dalam lingkungan sangat mengganggu. mudah menyerap air kemudian hancur. maupun kesehatan. Supaya limbah organik maupun anorganik tidak menimbulkan suatu permasalahan lingkungan. dan Nikel. atau dekat stasiun maupun bandara. Presentasikan produk daur ulang kalian di depan kelas. Te li s i k Kegiatan ini bersifat individual dan dilakukan sebagai pekerjaan rumah. yang dapat terurai secara alami. dan kulit buah. seperti sampah dari dapur. Adapun gangguan kesehatan. dialami oleh penduduk dekat lokasi pabrik yang setiap hari menghirup limbah pabrik berupa gas yang keluar dari cerobong asap pabrik. Cobalah kalian mendesain sebuah produk daur ulang atau pemanfaatan kembali barang-barang bekas. 268 Biologi Kelas X . Dalam hal keindahan. lakukanlah kegiatan berikut. sebelum menimbulkan kerugian-kerugian yang lebih besar bagi masyarakat. batubara. limbah dibagi menjadi dua. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme. Plastik tersebut dibuat dengan bahan dasar tepung jagung yang dicampur dengan polietilen (bahan dasar plastik yang tidak dapat diurai oleh mikroorganisme). Limbah tersebut berasal dari sumber daya alam (SDA) yang tidak dapat diperbarui atau yang berasal dari pertambangan seperti minyak bumi. daur ulang bisa juga mengurangi berbagai perubahan lingkungan. baik dalam hal keindahan. Tentukan terlebih dahulu bahan limbah yang akan dimanfaatkan. tumpukan sampah yang menggunung merupakan pemandangan yang mengganggu. dan mungkin beberapa bisa terurai tetapi memerlukan waktu yang lama. Berdasarkan komponen penyusunnya. selain mengurangi dampak pencemaran. Dengan begitu. daun. Sedangkan limbah anorganik relatif sulit terurai. Para ilmuwan kemudian melakukan percobaan untuk membuat plastik yang dapat diurai. ternyata dapat dimanfaatkan untuk keperluan lain atau diolah menjadi bahan yang bermanfaat. Akumulasi limbah (sisa hasil buangan) mempunyai potensi sebagai polutan (penyebab polusi). Kemudian siapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Limbah anorganik dapat didaur-ulang menjadi bahan yang lebih berguna. timah. Adanya produk-produk hasil daur ulang membuat ekploitasi alam dapat dikurangi. Oleh karena itu. Buatlah produk yang berguna dari bahan utama berupa limbah tersebut. Limbah ini banyak dihasilkan dari rumah tangga. plastik. yaitu limbah organik dan limbah anorganik. Sebelum kalian mempelajari daur ulang limbah. Tetapi apabila kandungan tepung tersebut ditingkatkan menjadi 50-60%. konsekuensinya adalah plastik tersebut menjadi tidak kuat. Limbah anorganik umumnya berasal dari kegiatan industri tetapi bisa juga dari sampah rumah tangga seperti kaleng bekas. Contoh penanganan limbah tersebut adalah dengan penggunaan kembali (reuse) dan daur ulang (recycle). dan karet sintetis. Karena itulah sampai sekarang para ilmuwan masih terus melakukan penelitian terkait dengan plastik tersebut. karena bakteri hanya mengurai sampahsampah organik. botol.Galeri Plastik yang Dapat Diurai Sampah plastik umumnya tidak dapat diurai oleh bakteri. Benda-benda yang semula merupakan sampah. maka perlu adanya penanganan khusus. Sedangkan gangguan kenyamanan misalnya dialami oleh penduduk yang tinggal di dekat jalur lalu lintas kendaraan.

Begitu pula di negara-negara Asia yang maju. dan hasil panen dari tanaman pertanian yang menggunakannya memiliki harga jual yang lebih mahal. ayam). dan sapi. proses tersebut berlangsung dalam keadaan tertutup (tanpa oksigen). melakukan daur ulang (recycling) limbah organik sudah merupakan kebiasaan yang telah dilakukan sejak lama. Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kompos dikenal sebagai effective microorganism (EM). daun-daun bekas dapat dijadikan makanan ternak. Pembuatan Biogas (gas bio) Biogas merupakan gas-gas yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Tanpa melalui daur ulang. Pembuatan Pupuk Kompos (Pengomposan atau Composting) Pupuk kompos dibuat dari limbah organik dengan prinsip penguraian bahan-bahan organik menjadi bahan anorganik oleh mikroorganisme melalui fermentasi. Hal ini berarti pemanfaatan secara tidak langsung. limbah organik dapat juga dimanfaatkan. berarti juga menerapkan gaya hidup sehat. dan tempat pembuangan akhir sampah. daur ulang limbah organik juga sudah sering dilakukan. Bahkan di Australia. Kedua kelompok jasad renik tersebut bekerja sama menguraikan sampah-sampah organik.lp3b. Artinya. biri-biri. Gas ini dihasilkan dari proses pembusukan atau fermentasi sampah organik yang terjadi secara anaerobik. Gambar 10.11 Pembuatan Pupuk kompos b. Dengan memanfaatkan pupuk organik. kambing. EM terdiri atas mikro-organisme aerob dan anaerob. Berikut adalah uraian singkat tentang ketiga proses tersebut.id . pembuatan biogas (gas bio) dan pembuatan kertas daur ulang. dilakukan oleh Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 269 www. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung maupun melalui daur ulang terlebih dahulu. misalnya Jepang. Contohnya adalah pembuatan pupuk kompos. meskipun masih secara sederhana atau tradisional. serta kotoran ternak (sapi. Contohnya adalah pemulungan sampah yang berasal dari sampah rumah tangga yang kemudian dijadikan kompos. Melaui daur ulang.1. Hasil fermentasinya dapat menciptakan kondisi yang mendukung kehadiran jamur pemangsa nematoda (cacing parasit pada akar tanaman).or. Kompos digunakan dalam sistem pertanian. Daur Ulang Limbah Organik Di negara-negara yang telah maju. seperti di Eropa. bersifat ramah lingkungan. Daur ulang mempunyai potensi yang besar untuk mengurangi tambahan biaya pengolahan. misalnya sampah rumah tangga berupa sayuran. di samping menanggulangi limbah. kertas-kertas yang merupakan sampah rumah tangga dapat dimanfaatkan untuk makanan kuda. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung. Di Indonesia. Bahannya berupa dedaunan atau sampah rumah tangga yang lain. Berdasarkan cara pemanfaatannya. a.

tentu kalian semakin paham bagaimana cara menangani sampah melalu proses daur ulang. c. kalian dapat melakukan kegiatan berikut. incineration (pembakaran). Tentu kalian ingin lebih paham bukan? Untuk itu. bagaimana cara memanfaatkan sampah-sampah tersebut. Gambar 10. Carilah referensi pendukung berupa buku atau artikel di media masa. Perhatikan gambar 10. dan pulverisation (penghancuran). sisa-sisa tanaman. methanica. logam.or. plastik. Daur Ulang Limbah Anorganik Limbah anorganik yang dapat didaur ulang yaitu sampah plastik. Bahan bakunya adalah kotoran hewan. kaca. dan kaleng. Sementara itu.itrademarket. atau campuran keduanya. Sampahsampah tersebut langsung dihancurkan menjadi potonganGambar 10. kemudian dicampur dengan bakteri M. Hasil pembakarannya berupa gas dan residu pembakaran (Gambar 10. Prosesnya adalah dengan mencampurkan sampah organik dan air. 270 Biologi Kelas X www. Nah. Cobalah amati tempat sampah rumah kalian selama dua hari. Sedangkan pada incineration sampah dibakar di dalam alat yang disebut insinerator. Setelah itu coba kalian pikirkan. kertas pembungkus kado. Sanitary landfill yaitu suatu metode pengolahan sampah terkontrol dengan sistem sanitasi yang baik. penghancuran sampah dilakukan di dalam mobil pengumpul sampah yang telah dilengkapi dengan alat pelumat sampah.12. sampai di sini. Catatlah jenis-jenis sampah yang ada. pada pulverisation. kegiatan administrasi. kertas pembungkus.com Te li s i k Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk melakukan pengamatan berbagai jenis sampah yang dapat kalian temukan di rumah masing-masing. maupun media cetak dapat menghasilkan kertas yang dapat dimanfaatkan sebagai kertas buram.13 Pembakaran sampah dengan potongan kecil yang dapat dimanfatkan untuk menimbun insinerator tanah yang letaknya rendah. Daur Ulang Kertas Daur ulang kertas-kertas dari sampah rumah tangga. kemudian kelompokkan menjadi sampah organik dan anorganik.terangi. Limbah tersebut terlebih dahulu diolah melalui sanitary landfill. atau aneka kerajinan yang lain.13). www. dan disimpan di dalam tempat yang kedap udara lantas dibiarkan selama dua minggu.id .12 Aneka kertas macam produk daur ulang kertas 2.bakteri Metalothrypus methanica.

serta berada pada waktu dan tempat yang tidak tepat. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik. Polutan adalah zat atau bahan yang dapat menyebabkan atau mengakibatkan pencemaran. Polusi atau pencemaran lingkungan adalah masuknya makhluk hidup. gempa bumi. atau oleh proses alam. Selain itu. pemanfaatan. misalnya penebangan hutan secara liar. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Berdasarkan komponen penyusunnya. 5. erosi. bisa juga disebabkan oleh faktor alam. Bagaimanakah cara melakukan daur ulang limbah? Sebutkan manfaat daur ulang tersebut. 1. banjir. 2. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. pencemaran udara. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena campur tangan manusia. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan. misalnya gunung meletus.Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pelestarian lingkungan. kebakaran hutan. dan penerapan intensifikasi pertanian. pembangunan permukiman penduduk. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. energi. terutama kelompok mikroorganisme. Uji Pemahaman 3. Lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda. daya keadaaan. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang banyak mengandung zat atau senyawa kimia. Dalam keadaan normal. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan. Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. pengembangan. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 271 . sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan tidak berfungsi. dan pengendalian lingkungan hidup. kita harus memahami etika lingkungan hidup. 4. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. limbah dibagi menjadi berapa kelompok? Jelaskan. pemulihan. pengawasan. Ikhtisar 1. Salah satu cara mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. 3. 7. Polutan biologi adalah polutan berupa makhluk hidup. dan makhluk hidup. 2. pencemaran tanah. dan pencemaran suara. zat. Sebut dan jelaskan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan. Suatu zat dapat disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal. jawablah beberapa pertanyaan berikut. tanah longsor. Dalam mengelola dan berinteraksi dengan lingkungan. Jelaskan pengertian etika lingkungan dan sebutkan prinsip-prinsip etika lingkungan. atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (equilibrium dynamic). 4. 5. 6. pemeliharaan.

\S e n a r a i k a t a Ambang batas Batas terendah sesuatu dianggap masih baik atau normal Daya dukung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung erikehidupan manusia dan makhluk hidup lain Daya tampung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk menyerap zat. panen. penebangan hutan dengan sistem tebang pilih b. e. dengan semua benda. penanggulangan hama. meliputi pemilihan bibit unggul. efek samping intensifikasi pertanian d. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah …. Lingkungan. c. terong. daya. diselingi lombok. Ekosistem. musim dingin. merupakan hasil fotosintesis Konversi Perubahan. “Suatu kesatuan ruang. Permasalahan lingkungan. dan/atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke dalamnya Eksploitasi Usaha manusia memanfaatkan sumber daya alam dengan semaksimal mungkin Fermentasi Proses penguraian atau perombakan bahan organik yang dilakukan dalam kondisi tertentu oleh mikroorganisme fermentatif Hemoglobin Keping darah di dalam eritrosit (sel darah merah) Herbisida Zat yang digunakan untuk memberantas tumbuhan pengganggu Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Karbohidrat Senyawa karbon dengan 6 atom C. Biosfer. Pengertian apakah itu? a. dan tomat Zat organoklorin Zat organik yang mengandung Chlor (Cl) Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. satu bagiannya adalah DDT Reboisasi Penanaman hutan kembali Temperate (daerah 4 musim) Daerah di belahan bumi utara. mengubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain Mutasi gen Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Panca Usaha Tani 5 usaha di dalam intensifikasi pertanian. dan musim panas Trofik Tingkatan di dalam rantai makanan Tumor Pembengkakan yang disebabkan oleh pertumbuha sel yang tidak terkendali (kanker jinak) Tumpang sari Sistem bertanam satu tanaman pokok yang diselingi dengan berbagai jenis palawija di sekitarnya. daur ulang limbah 272 . reboisasi e. 1. jauh dari khatulistiwa. a. b. musim semi. pemupukan. dan penanganan paska panen Pestisida Zat kimia pemberantas hama Plankton Organisme yang berukuran sangat kecil dan hidup menempel atau melayang-layang di peraian. Keseimbangan lingkungan. Misalnya menanam jagung. dalam setahun memiliki 4 musim yaitu musim gugur. termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya”. Ada yang berklorofil dan mampu berfotosintesis (disebut fitoplankton) dan adapula yang tidak berklorofil (disebut zooplankton) Populasi Kumpulan organisme sejenis (satu spesies) dalam waktu dan tempat tertentu ppm (part per million) Bagian per sejuta. Biologi Kelas X d. pemanfaatan lahan subur untuk pertanian c. 2. energi. artinya bahwa di dalam 1 juta bagian makhluk hidup. keadaan dan makhluk hidup.

. berwarna kemerah-merahan.. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 273 . hujan asam c... sulfur dioksida dan nitrogren dioksida e. kebakaran hutan b. pencemaran air raksa di perairan e.. terjadi pencemaran oleh bahan organik d. gas H2S dan SO2 d. Yang merupakan efek pemanasan global adalah …. blooming pada alga dan enceng gondok b. a. matinya burung pinguin di Antartika 9. CFC atau Chloro Fluoro Carbon 12. yang bergerombol. keberadaannya tidak merugikan e. ikan yang beracun b. memiliki kadar BOD tinggi 11. 7. Yang bukan merupakan efek negatif intensifikasi pertanian terhadap lingkungan adalah …. berada pada waktu dan tempat yang seharusnya d. SO2 d. 1). eutrofikasi di perairan c. Di suatu aliran sungai ditemukan cacing Tubifex sp. a. a. dan 4) b.. tanah longsor d.3. H2S e. a. dan pemanasan global adalah beberapa dampak perubahan lingkungan akibat …. CO 6. 1) bakteri 4) radiasi 2) sisa-sisa makanan 5) merkuri 3) virus Yang merupakan indikator adanya polutan biologi adalah . hilangnya jenis-jenis hayati akibat pertanian monokultur d. a. thermal water waste d. karbon dioksida (CO2) c. kemarau panjang Suatu bahan disebut polutan apabila memiliki ciri-ciri . munculnya jenis-jenis hama yang resisten c. kebakaran di hutan tropis b. penebangan hutan secara liar d. jumlahnya melebihi jumlah normal b.. industri yang didirikan di Teluk Minamata Dampak negatif penggunaan DDT sebagai pestisida adalah .. jumlahnya di bawah nilai ambang batas c. dan 5) c. 4. perubahan morfologi tumbuhan 13. 2).. SO b.. mencairnya es di kutub e. terjadi kabut asap. dan 3) d. mengandung senyawa kimia Di bawah ini adalah beberapa zat dan bahan pencemar. 3). blooming enceng gondok akibat eutrifikasi e. Hal itu menunjukkan bahwa di sungai tersebut …. a. terjadi pencemaran oleh bahan anorganik e. kebakaran di hutan 4 musim c.. Perubahan lingkungan yang murni akibat faktor alam adalah …. lubang pada lapisan ozon d. 3). kemarau panjang e. 2). pencemaran oleh residu pestisida dan insektisida b. Hilangnya keanekaragaman hayati. Penyakit minamata adalah contoh akibat pencemaran air yang disebabkan oleh . konversi lahan menjadi pemukiman 8. 3). dan 5) e. dan 4) 10. tingkat pencemarannya tinggi c. tingkat pencemarannya rendah b. 1).. CH4 c. 1). a.. karbon monoksida (CO) b. gangguan sistem syaraf c. Asap rokok menyebabkan pencemaran udara karena mengeluarkan gas hasil pembakaran berupa …. kabut asap b. munculnya jenis-jenis serangga resisten e. a. meluasnya distribusi serangga d. 4). konversi lahan subur untuk pemukiman e. 3).. a. Terjadinya hujan asam adalah efek pencemaran udara oleh . letusan gunung berapi 5.. a. banjir c. a.

sehingga manusia bebas melakukan pemanfaatan sumber daya alam. Terjadinya mutasi gen disebabkan oleh …. keseimbangan. pemanfaatan secara langsung limbah organik b. bahan beracun d. dan keindahan alam. Jelaskan terjadinya hujan asam. bunyi yang intensitasnya di atas 50 dB d. Yang bukan merupakan usaha pemerintah mengelola lingkungan hidup adalah . a. Dalam menerapkan etika lingkungan perlu diperhatikan beberapa prinsip. limbah anorganik c. a. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. e. pembangunan berwawasan lingkungan d. Pemanfaatan sampah rumah tangga berupa sayuran... baik wilayah negara maupun wilayah administratif. 274 Biologi Kelas X . Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan.14. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Jelaskan cara-cara penanganan limbah. a. pemanfaatan secara langsung limbah anorganik c. entropi e. Dampak lebih lanjut dari pencemaran ini adalah ….. 3) 20. 5. limbah organik b. pemanfaatan tidak langsung limbah anorganik e. 2) dan 3) c. kerusakan hutan. Jelaskan maksud penyataan tersebut kaitannya dengan upaya pelestarian lingkungan di Indonesia. kebijakan pembangunan berkelanjutan c. residu pestisida di dalam tanah b. undang-undang lingkungan hidup b. b. termasuk bahan energi. a.. c. Manusia sebagai bagian dari lingkungan.. 1. 3. 4. pemanfaatan tidak langsung limbah organik d. korosi pada besi atau logam d. tanaman pertanian dan perkebunan e. daun-daun bekas atau bungkus makanan untuk makanan ternak merupakan …. Limbah yang berasal dari bagian organisme dan dapat terurai secara alami disebut . d. Kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. a. 1) dan 3) b. a. kearifan lokal 17. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah. limbah rumah tangga 19. Berikut adalah beberapa proses daur ulang ulang: 1) Pembuatan pupuk kompos 2) Pembuatan biogas 3) Pembuatan kertas daur ulang Yang menggunakan effective microorganism adalah …. Jelaskan bagaimana upaya manusia dalam mengatasi dampak perubahan lingkungan. fermentasi limbah organik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. paparan radioaktif e. Manakah yang bukan merupakan prinsip-prinsip etika lingkungan? a.. 2) e. penggunaan merkuri untuk memisahkan biji emas c. tanah mengalami erosi 16. Lingkungan diciptakan untuk manusia. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan e. bakteri pengurai menjadi tergusur oleh dekomposer lain b. 1) d. Apa dampak hujan asam bagi lingkungan? Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. 18. penipisan lapisan ozon 15. 2. tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun c.

e. e. a. a. e. Biologi memenuhi syarat disebut ilmu. Agrobacterium tumefaciens b. Acetobacter xylinum d. belum memiliki sitoplasma e. belum memiliki membran inti sel c. Protista termasuk makhluk hidup yang bersifat eukariotik karena …. 3. 5.. 6. d. syarat biologi sebagai ilmu Organisme tempat hidup virus disebut ….… a. Gambar tersebut menunjukkan hasil aktivitas salah satu organisme prokariotik yang disebut . b. peranan biologi d. transformasi transduksi pembelahan koloni Perhatikan gambar berikut …. Protozoa yang tidak memiliki alat gerak adalah …. 2. Bacillus thuringensis 7. hospes atau inang c. a. a. a. yaitu . permasalahan biologi c. e. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4. hewan inang d. bakteriofage b. b. tumbuhan inang e. memiliki objek dan kajian b. d. c. dikembangkan berdasarkan percobaan Objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan merupakan …. ruang lingkup biologi b. a. konjugasi b. Rhizobium leguminosorum c. Organisme prokariotik berkembangbiak dengan …. pembelahan biner c. a.. hospes perantara Penyebab penyakit polio ditunjukkan oleh gambar …. memiliki metode ilmiah e. belum memiliki dinding sel d.. belum memiliki inti sel b. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 275 .Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. d. gejala-gejala biologi e. belum memiliki mitokondria 8. c. memiliki objek material dan objek formal c. Stryptomyces griceus e. memiliki metode dan objek kajian d.

ekosistem terumbu karang 15. a. a. autotrof. d. keanekaragaman ekosistem c. Candida albicans d. Penicillium camemberti b. Auricularia polytricha c. tidak berklorofil e. dinding sel tersususn dari kitin. autotrof. heterotrof. pemangsa puncak d. dinding sel tersusun dari kitin. a. keanekaragaman hayati 276 Biologi Kelas X . Ancaman keanekaragaman hayati yang paling kecil terjadi pada …. 12. hewan yang persebarannya terbatas c. Yang merupakan hewan di wilayah Wallacea adalah …. Saccharomyces cerevisiae e.9. Yang merupakan tumbuhan Cryptogamae adalah …. a. Bryopsida. b. Psilophyta. Microsporum sp. dan Monocotyledoneae d. jenis-jenis hewan endemis e. dinding sel tersusun dari selulosa. berklorofil d. dan Lycophyta c. Candida albicans dan Microsporum sp. Aspergillus niger e. c. Perhatikan gambar berikut. 10. a. Bryopsida. e. dan Dicotyledoneae b. a. dinding sel tersususun dari selulosa. Keanekaragaman hayati Indonesia yang merupakan keanekaragaman tertinggi di dunia adalah ….. Hepaticopsida. keanekaragaman jenis d. Pilobolus sp. Hepaticopsida. Volvariella valvacea b. dan Microsporum sp. jenis-jenis tumbuhan yang khas c. ekosistem hutan bakau d. Arthrophyta. autotrof . Anthocerotopsida. dan Hepaticopsida e. eksosistem hutan hujan tropis b.. b. dinding sel tersusun dari kitin. Trichoderma sp. Ustilago maydis 11. e. a. Filicophyta. dan Gymnospermae Gambar tersebut menunjukkan adanya . Monoclamydae. Yang termasuk dermatophytes adalah …. tidak berklorofil b. Contoh jamur uniseluler adalah …. megaherbivora e. Ciri-ciri protista yang mirip jamur adalah …. Rhizophus nigricans d. keanekaragaman gen b. c. 16. a. Angiospermae. Jamur yang menghasilkan enzim selulose adalah …. Saccharomyces cerevisiae 13. keanekaragaman pohon e. c. tidak berklorofil 14. populasi yang kecil b. heterotrof. d. Tricophyton sp. Trichophyton sp. berklorofil c.. populasi yang dibudidayakan 17. a.

Gambar tersebut menunjukkan salah satu anggota Kingdom Plantae. III. I. Lycophyta d. a. Cnidaria (Coelenterata) III. Yang bukan merupakan ordo dari Kelas Coniferae adalah …. d. b. III. Berikut adalah beberapa filum anggota Dunia Hewan. III. I. d. Pinales 20.. II. bunga lengkap dan bunga tidak sempurna c. Perhatikan gambar berikut. Porifera II. bunga sempurna dan bunga tidak sempurna e. I II. II. Filicophyta b. d. 4 e. IV b. II. Nemathelminthes Urutan yang benar berdasarkan tingkatannya dari yang paling primitif ke yang lebih maju adalah …. a. Lapisan yang berfungsi membentuk mutiara ditunjukkan oleh nomor …. bunga lengkap dan bunga sempurna 21. Perhatikan gambar berikut. I. III. e. I c. c. IV. IV. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 277 . Cupressales e. Araucariales b. 3 d. 1 b. c. bunga lengkap dan bunga tidak lengkap b. a. e. IV 22. IV. III.18. a. Platyhelminthes Coelonterata Porifera Nemathelminthes Annelida 1 23. Lepidophyta e. b. Organisme pada gambar berikut menunjukkan anggota Filum …. bunga sempurna dan bunga tidak lengkap d. bunga Angiospermae dibedakan menjadi …. termasuk dalam kelompok . a. Gnetales d. 5 4 } 2 }3 24. II a. Arthrophyta 19.. Platyhelminthes IV.. e. Berdasarkan alat kelaminnya. Podocarpales c. a. I. Psilophyta c. 2 c. Yang merupakan anggota Subkelas Diplopoda ditunjukkan oleh gambar ….

dan Chanos chanos d.. dan Chanos chanos 27. jenis makanannya c. dan Dasyatis sp. piramida makanan b. manusia sebagai konsumen III e.. Clarias batrachus dan Galeocerda sp.. detritus sebagai produsen 32. Contoh ikan bertulang rawan adalah . simbosis parasitisme d. c. ikan sebagi konsumen II d. Cucumaria sp. Echinus sp. simbiosis b.. a.. dan omnivora berdasarkan . bentuk simbiosisnya 30. c. detritus sebagai tingkat trofik awal b. chorda dorsalis yang memanjang e.. karnivora. rongga besar di tengah-tengah tubuhnya d. e. Konsumen dibedakan menjadi herbivora. tubuh dan kaki bersegmen-segmen b.. struktur trofiknya d. d.. a. Anggota Mammalia ditunjukkan oleh gambar . e. a... Clarias batrachus dan Chanos chanos c. Galeocerda sp. simbiosis komensalisme e. a. Hubungan antara ikan hiu dengan ikan remora merupakan contoh . b. piramida jumlah Biologi Kelas X 278     .. bentuk tubuhnya b.25.5 (fitoplankton) b.. tubuh bersegmen seperti cincin 28. piramida biomassa d. cacing tanah sebagai konsumen I c. Perhatikan gambar berikut. Culcita sp. b. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan 3) tidak mempunyai lengan 4) kulitnya lunak dan memiliki spikula. Konsumen primer (zooplankton) Produsen primer1. tubuh tidak memiliki segmen. Perhatikan gambar berikut. e. Hewan tersebut adalah …. d. piramida ekologi c. a. a. simbiosis mutualisme 31.. Chordata merupakan kelompok hewan yang memiliki . kulit berduri c.. Holopus sp. Gambar tersebut menunjukkan ... Agus menemukan hewan dengan sifat-sifat berikut 1) tubuhnya memanjang seperti cacing 2) simetri bilateral... 26..   Yang ditunjuk oleh angka 1 adalah . piramida energi e. a. kompetisi c. a. 29. Galeocerda sp.. Ophiopolis sp. sumber energinya e.. Dasyatis sp.

. Jelaskan pengertian klasifikasi dan tingkatan klasifikasi makhluk hidup dengan contohnya pada tumbuhan. pencemaran limbah pertanian e. energi mengalir di dalam ekosistem e. Bedakan anggota Kingdom Fungi yang termasuk Divisi Zygomycotina. Penyakit minamata terjadi akibat …. penebangan hutan secara liar c. pembuatan kertas daur ulang e. Divisi Basidiomycotina. terpenuhinya semua kepentingan manusia akan lingkungan hidup 40. a. mencukupi kebutuhan pangan b. Jelaskan peranan jamur yang berkaitan dengan dunia kesehatan. kemarau panjang b. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. meningkatkan keanekaragaman hayati c. energi didaur di dalam ekosistem 34. hujan asam d. a. 2. Pencemaran zat radioaktif c. aliran energi disebut transformasi c. a. meningkatan pemakaian sumber daya lahan 37. menyebabkan terjadinya ledakan hama d. Pertanian monokultur dapat menyebabkan gangguan lingkungan karena …. efek samping intensifikasi pertanian e. pencemaran DDT b. Perubahan lingkungan yang tidak disebabkan oleh manusia adalah …. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 6. 7.33. terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana c. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh . terjaminnya kepentingan generasi masa kini e. a. bakteri dan jamur pengurai e. terwujudnya manusia yang mampu mengeksploitasi lingkungan hidup d. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup antara lain …. Pencemaran panas 38.. detritus dan dekomposer 35. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan aliran energi adalah . menimbulkan hama yang resisten e. konsumen yaitu hewan c. Apakah biologi itu? Sebutkan peranannya dalam kehidupan. Apakah yang dimaksud jenis-jenis endemis? Berikan contohnya yang ada di Indonesia. Berikan contoh spesiesnya.. pembuatan biogas (gas bio) d. 8. pencemaran logam merkuri d. kebakaran hutan 36. menipisnya lapisan ozon efek rumah kaca 39. aliran energi tidak terjadi di dalam rantai makanan b. a. tumbuhan sebagai produsen b. a. sampah sebagai makanan ternak b. 3. 1. 279 . 5. virus dan bakteri d. e. Peningkatan kadar CO2 di udara dapat menimbulkan …. a. gangguan gelombang radio c. mencairnya es di kutub b. tercapainya kepentingan para pengelola lingkungan hidup b. Divisi Ascomycotina. dan Divisi Deuteromycotina.. Bandingkan bakteri gram-positif dengan bakteri gram-negatif. 4. konversi lahan subur menjadi pemukiman d. pembuatan pupuk kompos c.. Jelaskan replikasi pada virus.. a. daur ulang sampah plastik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. Yang merupakan pemanfaatan limbah organik secara langsung adalah …. energi bersiklus di dalam siklus biogeokimia d.

Bedakan kedua bentuk tersebut dan apa pengaruhnya terhadap tipe hidupnya. Jelaskan peranan anggota Kingdom Animalia sebagai model penelitian biologi. Bagimana perbedaan kedua spesies tersebut? Jelaskan. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan dan macamnya. Jelaskan pengertian ekosistem dan pola-pola interaksi yang terjadi di dalamnya. Sebutkan 2 jenis anggota Kingdom Animalia yang melakukan metamorfosis sempurna. Jelaskan peranan tumbuhan lumut di ekosistem. Taenia solium dan Taenia saginata adalah anggota Kelas Cestoda. Anggota Kelas Hydrozoa mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. 20. 12. 280 Biologi Kelas X . Buatlah skemanya. 11. Jelaskan dengan gambar. 17. 15. 19. 18. kelompok tumbuhan paku. 13. Bedakan penanganan limbah melalui re-use dan recycle. dan kelompok tumbuhan berbiji. Berikan contohnya. Bandingkan ciri-ciri tumbuhan yang termasuk kelompok tumbuhan lumut. Di dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. Apa pentingnya penerapan etika lingkungan? Jelaskan prinsip-prinsip penerapannya. 16. 10.9. Bedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan. 14. Jelaskan.

Archaebacteria terdiri dari jenis-jenis yang hidup di tempat kritis dan ekstrim Spora yang dibentuk oleh bakteri saat kondisi lingkungan tidak menguntungkan. 7. d 1. e 17. Dibagi dua: aerob dan anaerob. 281 . dan sebagainya. 7. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. organ. 3. Vertikal: entomologi.2 dan penjelasannya. a) Memotong siklus hidup Plasmodium dengan mencegah adanya genangan-genangan air. dan kesimpulan. 5. Virus merugikan manusia. b 11. analisis hasil percobaan. 3. 3. membawa penyakit. mikrobiologi. 3. Ciri benda mati: berbentuk seperti partikel dan dapat dikristalkan. c 17. 9. B 1. 7 Ganggang merah: Fikoeritrin Ganggang hijau: Klorofil a dan b Ganggang coklat: Santofil Ganggang keemasan: Santofil dan karoten Spirogyra berbeda jenis saling berdekatan. pencemaran lingkungan. dan sebagainya. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 7. c 19. 3. jaringan. a 15. d B 1. 5. b d 5. 9. ekologi. 7. c e 9. Sehingga kajian biologi berkembang dengan biologi molekuler dan bioteknologi. Ciri makhluk hidup: memiliki materi genetik dan mampu bereproduksi. d 5. Karena mampu berfotosintesis dan bersifat aututrof. d 19. munculnya hama resisten. lalu bersatu membentuk pembuluh. Dinding sel Archaebacteria tidak mengandung peptidoglikan. 9. a 17. flagela: untuk lokomosi sel. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. d c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a 13. b 5. Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. Contoh: Bacillus thuringensis yang diintegrasikan pada tanaman kapas sehingga tanaman itu bebas hama. b 15. Di dalamnya terdapat materi genetik berupa ADN. 5. d 15. komunitas. e c 9. hipotesis. terdiri kepala (diselimuti oleh kapsid) dan ekor. b 19. Perkembangan mikroskop mengantarkan biologi dari pengamatan objek mikroskopis sederhana ke pengamatan detail. kapsul: lapisan pelindung di luar dinding sel. Menemukan permasalahan. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Ulangan Harian Bab II A 1. Jamur air (Oomycotina). Merugikan secara tak langsung karena menyebabkan penyakit hewan dan tumbuhan budidaya. Vaksinasi. Horizontal: morfologi. a 17. c 19. Bakteri yang diinfeksi virus T akan mengalami lisis dan dari dalam keluar anakan virus T. sistem organ. b 13. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 7. 3. d e 9. 5. dan biosfer. ribosomnya mengandung beberapa 5. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. merugikan hospes. c) Mengobati penderita dengan obat. organisme (individu). b) Memberantas vektor dengan insektisida. Contohnya Saproglenia. populasi. Lihat kembali Tabel 3. 9. d b 9. b b 5. mesosom: fungsi dalam pembelahan sel. Dinding sel: melindungi bagian dalam sel prokariotik. c 11. Pada dinding sel muncul tonjolan. Virus: organisme parasit obligat intraseluler. c 15. b b B 13. 3. menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. botani. Karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. a 13.Kunci Jawaban Ulangan Harian Bab I A 1. fisiologi. B 1. Mempelajari gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Protoplasma dari Spirogyra + pindah ke Kunci Jawaban 3. Sel. Berbentuk huruf T. dan plasmanya mengandung lipid dengan ekatan ester. Menurunnya keanekaragaman hayati. 9. a B 1. Pili: alat tambahan di permukaan untuk menempel dengan sesama jenis di dalam koloni. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Eubacteria sebaliknya. a Ulangan Harian Bab III A 1. b 15. c a jenis RNA-polimerase. briologi. 5. 7. Menimbulkan berbagai jenis penyakit. c 17. percobaan. 7. 3. 7. ekosistem. c 11. 3. genetika. a 11. 7. Untuk pertahanan diri. b b 9. bakteri mati. Untuk ‘kendaraan pengangkut gen’. Ulangan Harian Bab IV A 1. c 13. e 19. c 11.

Perhatikan kembali Tabel 5. Dapat berupa uniseluler atau multiseluler. B 1. disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). Bentuk tubuh bervariasi. sampah. 29. Divisi Zygomycotina. disusun oleh sel-sel berinti tunggal. Di dalam siroplasam juga terdapat ribosom yang berperan penting dalam sintesis protein. pili. b 17. Selnya eukariotik. karena ada pori di sekat-sekat. Divisi Ascomycotina. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. Sebagian besar aerob. Beberapa jenis bersifat anaerob. c. d 19. Sebagian lagi bersifat fotoautotrof: mempunyai kloroplas untuk menangkap energi matahari. Divisi Basidiomycotina. e d a b 25. 11. Hifa septat uninukleus. memiliki sel biflagelata pada daur hidupnya. 39. tanah basah. 31. dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. dan Biologi Kelas X 5. 3. Secara aseksual. 21. a. 3. b c a d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 7. Mikroriza: simbiosis jamur dengan akar tumbuhan. Myxomycotina umumnya berwarna kuning/oranye. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma. Protista dapat ditemukan di tempat berair. mikroskopis atau makroskopis. 13. Dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual. Reproduksi secara seksual dengan penyatuan gamet jantan dan betina. Biasanya satu sel tumbuh menjadi benang Spirogyra. c e 9. b. Dapat dijumpai di Rhizopus oryzae. dan habitat lembab lain. d b b d 17. parasitisme. 17. dan Divisi Deuteromycotina. Sebagian besar uniseluler. dan tilakoid. 3. tidak mempunyai sekat atau septum. Plasmodium ovale: penyebab penyakit limpa. protista membentuk sel resisten yang disebut sista. melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri aerob. B 1. misalnya Saproglenia di tubuh ikan.. Dinding sel organisme prokariotik mengandung peptidoglikan. 15. Perhatikan Gambar 4. Aspergillus spp. Reproduksi secara seksual dan aseksual. Beberapa protista bersifat heterotrof. Oomycotina bersifat uniseluler. Beberapa jenis mempunyai alat gerak. komensalisme. b c d e 15. e 13. 9. a 11. Beberapa spesies prokariotik membentuk kapsul. bentuk. flagela. Latihan Ulangan Semester I A 1. menghasilkan sporangium di ujung hifa yang membentuk spora berflagela (zoospora). 35. sebagian berwarna terang. Protista hidup bebas atau bersimbiosis mutualisme. 23. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. cara hidup serta cara reproduksinya. struktur dan fungsi. Hasinya zigospora. tidak punya kloroplas. Bentuk tubuhnya bervariasi. Materi genetik berupa ADN yang membentuk kromosom dalam daerah nukleoid yang warnanya kurang padat dibandingkan sitoplasmanya. Sebagian besar hidup bebas atau melekat berkoloni di sisa tumbuhan di kolam atau aliran air sebagai pengurai. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium (disebut basidiospora). dan juga mesosom. 5. 27. lalu terbentuk 4 sel baru yang diploid. struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. ada juga yang multiseluler. Gejala-gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Penicillium spp. Ciri-ciri virus meliputi ukuran. serta Morchela spp. Plasmodium malariae: penyebab malaria quartana.5 untuk melihat sistem organela yang menyusunnya. 9. 5. 19. sitoplasma. b b 5. berdinding sel dari selulosa. e b b d 33. Perhatikan Gb 5. Paramecium merupakan anggota Ciliata (Filum Ciliophora). dan Neurospora crassa. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis membentuk mikoriza adalah 282 . 37. Bersifat heterotrof. Ada yang parasit. diikuti kariogami. Pada lingkungan yang tidak sesuai. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. tiap ruang ada satu inti sel. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. d 11. Namun. Ukuran virus berkisar 25-300 nm. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. Hifa septat multinukleus. 19. Plasmodium falciparum: penyebab malaria tropika. 7. e 15. Oomycotina juga bersifat patogen. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Tahapan memperoleh makan dalam siklus hidupnya adalah suatu massa ameboid yang disebut plasmodium yang merupakan massa tunggal sitoplasma dan banyak inti sel dan menelan makanan melalui fagositosis. Terjadi plasmogami. inti sel dan sitoplasma dari ruang satu dapat pindah ke ruang lain.7. Jamur multiseluler punya hifa. Hifa aseptat. memiliki sekat yang membagi menjadi ruang-ruang.. 13. Dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. Ulangan Harian Bab V A 1. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus.1 dan penjelasannya. mengalami meiosis. 3..Spirogyra -. hidup bebas. makan dengan mengabsorbsi molekul-molekul organik. Plasmodium vivax :penyebab malaria tertiana. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 7. Mucor mucedo.

Ciri-ciri: organisme eukariotik multiseluler dan selselnya terspesialisasi membentuk jaringan dan organ. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. misalnya sebagai tumbuhan epifit dan tempat hidup invertebrata. berkambium. ukuran. Dibagi 4: Kelas Cyacadinae (contoh: Cycas rumphii). Kata kedua: spesies. batang bercabang. Dengan klasifikasi. a 13. 3. Kelas Ginkyoinae (contoh:Ginkyo biloba). a 13. 5. Zona di timur Garis Weber memiliki hewan tipe Australian. Karena alat perkawinannya tersembunyi. b Ulangan Harian Bab VI A 1. 3. Sistem klasifikasi bersifat internasional. e 11. Metagenesis pada lumut: generasi gametofit adalah tumbuhan lumut itu sendiri dan dominan dalam siklus hidupnya. 5. Fungi. d 13. 5. Pergiliran tumbuhan lumut dari satu generasi ke generasi lain. 3. d 9. 5. dan mikroorganisme di suatu habitat). perhiasan bunga berjumlah 3 atau kelipatannya.anggota Divisi Zygomycotina. a 21. a 13. Kata pertama: genus. dan Kelas Gnetinae (contoh: Gnetum gnemon). b 23. 3. e 9. perlindungan keanekaragaman hayati jadi lebih mudah. dalam hal kesamaan persepsi akan jenisjenis hayati yang dimaksud. LatihanUlanganTengahSemesterII A 1. dan keanekaragaman ekosistem. Pada paku: generasi sporofit. Pengelompokan: Kingdom Monera. Nama yang dilatinkan untuk menyebut satu spesies. b 7. Berlaku internasional. 4. memiliki klorofil untuk berfotosintesis. e B 1. dan Basidiomycotina. Sistem klasifikasi lima kingdom diusulkan oleh Whittaker. baik perlindungan alam umum maupun perlindungan alam dengan tujuan tertentu. 5. B 1. B 1. perhiasan bunga berjumlah 2. dan Hirudinea. a b 7. Peran lumut dan paku. 9. dan Animalia. Oligochaeta. 7. Dikotil: biji berkeping dua. dan beberapa jenis sebagai obat. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Umumnya dari Divisis Ascomycotina. daun menyirip atau menjari. 7. Zona di barat Garis Wallace memiliki hewan tipe Asiatis. Perhatikan kembali Tabel 6. b b 9. b 15. Protista. ruas jelas. diatur kode internasional. tak berkambium. Keanekaragaman gen. d 15. tumbuhan. Meliputi berbagai jenis perlindungan alam. b 11. maka ilmuwan sedunia memahaminya. yaitu tumbuhan paku. dan keanekaragaman ekosistem (keanekaragaman komunitas yang terdiri dari hewan.2 dan penjelasannya. tulang daun sejajar atau melengkung. Mampu hidup di kondisi lingkungan ekstrim. Lumut berperan menjaga hutan agar mengikat air. akar tunggang. Contoh: cacing tanah (Peretima sp. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Plantae. 3.8. sebagai bioindikator.) dan lintah (Hirudo medicinalis). penampilan. Nama ilmiah yang baku sesuai dengan sistem binomial nomenclature. Beberapa dapat dimakan. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Ascomycotina. 3. nonmotil. Seksual: menghasilkan gamet jantan dan gamet betina Kunci Jawaban 9. b 11. Ulangan Harian Bab VIII A 1. Mempermudah kita dalam mengenal dan mempelajari jenis-jenis hayati yang sangat banyak. dimulai dengan huruf kecil. 3. 5. sebagian besar hidup di darat. adalah generasi yang dominan. Lumut kerak (lichens): simbiosis jamur dengan ganggang hijau-biru. Monokotil: bijinya berkeping satu. 7. Skemanya seperti pada Bab 7 Gambar 7. Lumut dan paku juga bernilai estetis. d e 9. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 5. biasanya menempel pada batuan atau sebagai epifit. Meliputi keanekaragaman gen (menunjukkan variasi susunan gen pada individuindividu sejenis). Kedua kata dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. 7. semuanya saling berhubungan. c a a 3. d 17. a 25. Dibagi tiga kelas: Kelas Polychaeta. b 15. 5. 7. ditulis dengan huruf awal kapital. c 11. serta ciri-ciri lain. 283 . a d 9. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. e b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan variasi bentuk. keanekaragaman jenis (menunjukkan variasi pada berbagai jenis makhluk hidup dalam genus yang sama). Kelas Coniferae (contoh: Pinus merkusii). a c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. B 1. Biasanya dengan huruf italic. Ulangan Harian Bab VII A 1. a 15. keanekaragaman jenis. atau kelipatannya. a 19. Zona di antara keduanya merupakan zona peralihan. umumnya tidak bercabang. sehingga jadi bioindikator kualitas udara. a 17. a 19. akar serabut.

15. tak beda dengan pencemaran. b e 5. karnivora. Polip: fase saat hidup melekat di suatu substrat dan tak dapat berpindah tempat. a e c c 17. Biologi: ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusunnya. Biotik: seluruh makhluk hidup di ekosistem. membentuk suatu sistem. jaringan. tanah. 284 Biologi Kelas X . Rantai makanan perumput diawali dari tumbuhan hijau sebagai trofik awalnya. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Kupu-kupu dan katak hijau. dan lain-lain. jumlah peptidoglikan banyak (bereaksi positif terhadap pengecatan gram). Misalnya dengan menerapkan sistem tebang pilih diikuti reboisasi. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. 7. Piramida jumlah: gambaran fungsi hubungan trofik yang berdasar jumlah individu di setiap tingkatan trofik. pangan. 5. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. Ulangan Harian Bab X A 1. Bakteri gram-positif: dinding sel sederhana. a a 9. Kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan ingkungannya. kesehatan. yakni tumbuhan sebagai produsen. ular dimakan elang. c b b b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Jenis-jenis hayati dengan wilayah persebaran terbatas. 7. 15. Agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. mereka pun ikut peduli. Sekret yang dikeluarkan oleh jaringan mantel membalut pasir hingga membesar dan jadilah mutiara. udara. 9. burung dimakan ular. Mutiara terbentuk karena pertahanan diri kerang terhadap benda asing yang masuk ke cangkang. b d b a 33. Rantai makanan detritus dimulai dari detritus sebagai trofik awal. belalang dimakan burung. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. d 19. 3. 7. Aseksual: dengan tunas. 21. cacing dimakan ikan. predasi. sel. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Proses makan dan dimakan. c 13. Bakteri gram-negatif: peptidoglikan lebih sedikit. 19. b b 5. d a c b B 1. Cara tak langsung: daur ulang. ikan dimakan manusia. iklim. 5. diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. b c a c 25. a 13. 9. a 17. intensifikasi pertanian dilakukan secara hatihati sehingga tidak merugikan lingkungan. 7. organ. Ekologi tak kenal batas wilayah. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium. farmasi. topografi. b 19. hewan herbivora. dalam meningkatkan produksi 19. 11. ekonomi. Komunitas: kumpulan populasi di suatu tempat di waktu tertentu. 3. c 13. Abiotik: air. B 1. 3. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. 7. 3. b d 9. simbiosis. dan tingkatan yang lebih tinggi. Karena dampak asap juga dirasakan negara tetangga. Misal kebakaran hutan di Kalimantan. 3. Contoh: bunga bangkai (Aceh dan Bengkulu). Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 17.) 3. pangan. Atau mengurangi konversi lahan pertanian menjadi permukiman. sosial. d 11. dan omnivora. 5. umumnya memiliki tubuh buah ukuran besar. 37. 7. Sehingga penangganan masalah lingkungan sekala besar membutuhkan kerjasama antarnegara. kehutanan. Sebagai organisme pengurai. menjadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Selain itu. Subordo Megachiroptera (Contohnya Macroglossus maximus) dan Subordo Icrochiroptera (Contohnya Myotis spp. kedokteran. 27. Contoh: seresah dimakan cacing tanah. cahaya matahari. Semua berinteraksi dan saling memengaruhi. Piramida energi: gambaran hubungan trofik berdasar kecepatan aliran energinya. dalam satu individu. d 11. 11. 29. Piramida biomassa didasarkan pada pengukuran massa individu per m2 pada setiap tingkatan trofik. perkebunan. c 15. c 15. Contoh: rumput dimakan belalang.16. agrobisnis. 5. menghindari pembakaran hutan. Cara langsung: limbah diatasi dengan pemakaian ulang (re-use). Polapola interaksi: kompetisi. Daur hidup Fasciola hepatica pada Gambar 8. 9. 31. 23. Ulangan Harian Bab IX A 1. Hubungan saling memengaruhi antarmakhluk hidup dengan lingkungan. 35.5. Medusa: saat hidup bebas berenang atau terapung di air. atau berpindah tempat terbawa air. Ekosistem: komunitas yang berinteraksi dengan lingkungan abiotik yang ada. struktur dinding sel lebih kompleks. 13. 39. B 1. b 17. konservasi. Peran dalam berbagai bidang: pertanian.

164. faktor 120. 214. 173 anisogami 91 Annelida 187. 103. 99.Indeks A abiotik. 94. 41. 144. 190. 31. 238. 166 dikotom 142. 96. 271. 214 coccus 41. 233 biotik. 94. 42. 64. 105 carnivora 213 cendawan 85. 237. 280 Eubacteria 36. 22. 262. 260 biokontrol 254 biological accumulation 255 biological magnification 255 biomasa 255 biosfer 9. 103 aseluler 20. 172. 227. 248 bivalvia 201 Bryophyta 13. 225. 262 cryptogamae 153. Charles 7 dekomposer 50. 229. 72. 100. 208 Clostridium botulinum 55 Cnidaria 187. 226. 198. 155. 256. 192 Apetalae 167 apomiksis 170 Arthropoda 187. 99.40. 187 B Bacillus thuringensis 54 badan buah 88. 44. 274. 44 Coelenterata 187. 214. 107. 23. 210 Angiospermae 139. 73. 260 cagar alam 229. 238 bioindikator 103. 101. 82. 232. 189. 50. 60 Entamoeba coli 67. 97.42. 102 Dialypetalae 168 diatom 72. 249 Adanson. 94. 101. 22. 150.190 entropi 267. 231. 158 anthozoa 190. 262 desulfurikasi 44 Indeks 285 . 86. 204 E Echinodermata 187. 144.49 Euglena 71 eukariotik 36. 166.31 eksositosis 68 elatera 157 embryophyta asiponogama 159 embryophyta siponogama endemisme 123. 239 Deuteromycotina 93. 202. 199. 201. 97 bakteriofag 22.214. 241. 40. 233. 224. 206. 92. 101. 65. 216 efek rumah kaca 258. 204. 42. 189 Copeland 138 Cormus 159 Crinoidea 206. 215 Ascaris lumbricoides 197. siklus 50. 259. 76. 222. Michael 137 adsorbsi 24 Aktinomicetes 47 ametabola 205 amfitrik 44 Amoeba proteus 67 Amphibia 209. 260 Escherichia coli 20. 228. 114. 33. 138. 37. 46. endospora 39. 10. 203. 159 diplopoda 203. 164. 238. 47. 267. 164. 103. 201. 207. 132. 232. 216 Echinoidea 206. 237. 133. 43. 99. 94. 176. 121. 23.264 eklifase 24. 131. 138. 47. 138. 192. 229. 150. 140. 105 Chlorella 75. 215 Ascomycotina 93. 214 Anthocerotopsida 157. 48 askoma 96 askorkarp 96 Asteroidea 206 autotrof 45.79 enteron 189. 46. 86. komponen 120. 203. 95. 224. 65. 88. 99. epifit 103. 227. 242 D Darwin. 59 etika lingkungan 266. 159 Cycas rumphii 165 detritivora 225. 152. 225. 152. 159. 140. 157. 79 Dicotyledoneae 139. 79 cirri 68. 24. 24 Basidiomycotina 93. 208 Crustacea 202. 193. 134 Candida albicans 102. 46. 122. 79 Chrysophyta 71. 231. 140. 153. 198. 101. 103 biogeokimia. 76. 215. 171. 59.

179 mirasidium 194. 80. 155 kapsid 20. 69. 71. 95. 236 oogami 91 Oomycotina 76. 24. 95. 90. 3. 77. 6. 99. 208. 230 kompetisi 229. 230 konidia 96. 146. 164. 93. 240 flagella 38. 271 khamir 94. 105. 217 gametangiogami 91 gametangium 91. 125. 74. 129. 215 fiksasi nitrogen 47. 158. 272 N nematosit 190 notochorda 209 O Obelia sp. 146. 120. 78. 190 gastrovaskuler 189. 165. 217 isogami 91. 198. 65. 234. 68 makrospora 170. tumbuhan 124. 138. 107. 46. 154. 151. 230. 77 J jaring-jaring makanan 65. 23. 81 Foraminifera 67. 158. 89. 190. 16. 107. 86. 51. 234. 76. 153. 194. 134.F Fasciola hepatica 194. Haeckel. 91. 136. 94. 196 kitin 67. 182 fungi 40. 70. 94. 86. 250 Hirudinaria javanica 199 Hirudo medicinalis 199 homospora 161 homotalus 155 Hydra sp 190 identifikasi 118 indusium 179 invertebrata 136. 114. oosit 70 L Lamarck. 58 haustoria 88. 89. 90. 89. 126. 191 Olygochaeta 199 omnivora 225. 155. 107. 125. 253. 133. 72. 224. 146. Anthony Van 6 286 Biologi Kelas X . 248. 145 massa visera 200 megabiodiversitas 123. 46 fragmentasi 71. 118. 132. 237. 65. 126. 158 gonozoid 191 gram-negatif 45. 65. 159. 66. 179 Ivanovsky. 157. 108. 66. 102. 16 Meyer. 164 fotoheterotrof 45. 40. 94. 145. 145 garis Weber 124. 65. 179 malesiana. 243 K kaliptra 154. 103. 31 karioteka 88 kemoautotrof 45. 132. 78. 107 Monera 36. 156. 81 fotoautotrof 45. 107. 91. 72. 187. 89. 138. 46. 99. 58 metaserkaria 195 metode ilmiah 2. 187. 67. 209. 91. 82. 101 konjugasi 39. Jean Baptise 137 Leeuwenhoek. 87. 79. 75. 77. 103. 263. 107 heksapoda 204 herbisida 255. 49. 150. 31 lofotrik 44 M makrofil 179 makronukleus 67. 68 mikrospora 170. 81. 164. 58 Gymnospermae 140. 164. 146. 67. 52. 126. 155. 95. 109. 261. 25. 217 heterotrof 45. 97 kista 65. 97. 190. 101. 262. 138 monobasil 43 Monochlamydae 167 Monocotyledoneae 19. 232. 112. 145 gastrodermis 189. 86. 166 Monotremata 213 monotrik 44 mutan 95 mutasi 54. 238 hermaprodit 193. 42. 70 metanogen 41. 172. 178 koanosit 188 kolumela 154. 151. 97. 140. 44. 31 litik 24. 170. 225. 69. 79. 79. 75. 47 keseimbangan dinamis 235. 100. 170. 177. 155 komensalisme 50. 179. 200. 235. 195. 192. 190. 229. megaherbivora 130. 69. 159 garis Wallace 124. Adolf 21 mikoriza 103. 265 H habitat 9. 66. 91. 48 gram-positif 45. 96. 95. 202 klasifikasi 36. 58. 96. 84. 73. 25. 46 kemoheterotrof 45. 81. 186 klorofil 74. 166. 146 megasporangium 179 megasporofil 179 merozoit 69. 160. 46. 41. 237. 191. 98. 147. 85. 72. 95. Dmitri 21 lichens 47 lipopolisakarida 45. 137. 95. 142. 130. 179 konservasi 14. 65. 225. Ernest 138 halofil 41. 91. 138. 57 Myxomycotina 76. 134. 130. 5. 127. 22. 193 gastrozoid 191 gemma 156. 131. 241 G gamet 69. 272 Mycobacterium 55. 79. 76. 81. 235. 133. 47. 145. 51. 236. 86. 77. 157. 178 herbivora 9. 97. 71. 263. 137. 58 lisogenik 24. 104 mikronukleus 67. 195 miselium 88.

158. 232. 43. 45. 55. Lazzaro 6 spikula 188. 46. 72.152. 187. 256. tumbuhan 150. 58 silia 67. 255. 164. 75 sporokista 194. 296 polutan 248. 45. 82 Indeks 287 . 132 pengurai 37. 58 tilakoid 38 Toxoplasma 80. 252. 159 tata nama 141 termoasidofil 58 termofil 41. 175. 80. 40. 80 . 272 Penicillium spp. 259. 216 oskulum 188 P paku. 74. 58. 71. 140. 51. 162. 262. 97. 216 predasi 229. 255. 217. 217 sistem klassifikasi 36. 46. 107 scleroblast 188 senjata biologis 11. 208 Pelecypoda 200. 188. 154. 229. 216 pemangsa 130. 196 Taenia solium 195. 41. 215. 243 Planaria 193 plankton 72. 271 penelitian ilmiah 5. 160. 199 Trypanosoma 69. 81 Turbellaria 193 R radula 200 rantai makanan 11. 269. 82 spirochaeta 43 Spirogyra 74. 81 transduksi 39. 227. 262. 82. 43. 255. 191. 210. 90. 165. 56 saprofit 87. 58 Trematoda 193. 238. 46. 142. 67. 119 vertebrata 136. 57. 39. 107.81. 41. 157. 22 W Whittaker. 142. 94. 79. 196 takson 58. 146. 80. 192. 216 rhagon 188 Rhizobium sp. 58 Protista 64. 253. 138. 229. 248.Ophiuroidea 206. 231. 254. 216 vibrio 43. 73. 65. 272 plasma nutfah 134. 70. 240 Rhodophyta 71. 75. 104 pentadactylus 210 penunjuk spesies 141 peptidoglikan 37. 168 somatogami 91 Spallanzani. 51. 89. 255. 263. 98. 232 prostomium 199 protalium 160 proteobakteria 46. 95 zooflagellata 82 zooplankton 215. 46. 235. 75. 137. 88. 236. 216 Treponema pallidum 47 tripoblastik 193. 164. 170 piramida 231. 193. 195 sianobakteri 36. 170. 16 Paramaecium sp. 82 simbiosis 42. 103.57 pedipalpus 204 pediselaria 207. 201.50. 138. 72. 230. 211. 214. 256. 241. 77. 216 Porifera 138. 268. 104. 50. 78. 42. 150 Protozoa 65. 140 Podocarpaceae 165 Poligonaceae 168 polip 189. 196 prokariotik 36. 74. 76. 195 Staphylococcus 43 streptobasil 43 Streptococcus 42. 103. 150 Pseudopodia 66. 209 talus 71. 48 Phaeophyta 71. 91. 224. 41. 88. 58. 229. 231. 78. 81 pencemaran 14. Francesco 6 Reptilia 123. 213 proglotid 195. 50. 47. 229. 266. 189. 194. 190. 234. 67. 243. 44. 137. 163. 140. 54 serkaria 194. 81 Platyhelminthes 187. 81 pili 34. 70. 170. 51. 261. 50. 208 V varietas 118. 90. 72. 146. 81. 43 Streptomyces sp. 158. 90. 215. 199. 258. 161.H 138 Z zigospora 75. 232. 193. 58 . 160. 268. 272 zoospora 71. 194. 207. 108. 73. 215. 206. 209. 146 sisteserkus 196. 216 Poaceae 139. 265. 37. 45. 47 strobilus 152. 175. 214. 250. 261. 208. 38 Pinus merkusii 165. 56. 77. 138. 104 Salmonella sp. 81. 50. 235. 197 soenositik 89 Solanum 139. 66. 69. 254. 187. 233. 235. 188. 256. 80. 195 Sympetalae 168 T Taenia saginata 195. Louis 28. 230. 66. 68 Pasteur. 271 Polychaeta 198.146. 237. 74. 162. 161. 272 Redi. 242. R. 261. 253. 186. 138. 54 virion 21.264. 159. 82.138. 142. 50. 104. 38. 91. 176 pandemi 14. 263. 269 pembelahan biner 39. 166. 69. 49. 79. 225. 209. 16. 176. 79 S Saccharomyces cereviceae 87. 251 simetri radial 72. 139. 230 prei 230 Primata 130. 146 Plasmodium 69. 58. 51. 68. 236. 189. 189.235.

edisi ke-5. fourth edition. Hewitt. Glenn & Susan Toole. Singapore: Times Media Private Limited. Menjelajahi dan Mempelajari Tumbuhan dan Satwa Liar. J. Boston: McGraw-Hill Companies. ke-2. 1994. S.. 2006. 2003. jilid 1. jilid 3. 2003. 23:01 WIB 288 Biologi Kelas X .. Riley. Jakarta: PT Nada Cipta Raya. Eighth Edition. Rotundo.S. Indonesian Heritage: Tetumbuhan. Indriyo. w. Lam.uk. S. Program. Vol. terj. S. S. Jakarta: Gramedia. A. Boyolali: Forest Press. Jakarta: Gaya Favorit Press. Pradnya Paramita. Kimball.R. N. Lam Peng dan Eric Y. Semarang: Media Wiyata.ryu. Jendela Iptek: Kehidupan. Fevre. cet.abdn. Syarifudin. & F. & P. van Steenis. L. Kwan. ______. Focus Multimedia Limited. & J.r. Majalah National Geographic Indonesia. Arthur. Bandung: Pakar Raya. J. Kamus Besar Bahasa Indonesia. G. jilid 3. Wilson. Jakarta: Balai Pustaka. terj. M.. Sabah: Sabah Park Trustees.org.std. edisi ke-3. 1 Oktober 2006. 2003. & M.ac. Kartikasari. Introductory Plant Biology. R. edisi kelima. Godman. den Hoed. Keajaiban Benih.. Sunarsih. Bloembergen. Biologi. 2001.P . Biologi. Moeljopawiro. D. Biology: A Course for ‘O’ Level. 1989. A. cet. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Lubis. Whiten. Berkaca di Cermin Retak: Refleksi Konservasi dan Implikasi Bagi Pengelolaan Taman Nasional. W. T & J. G. Harun Yahya Series.000 Photo Art (CD). S. Peny. Tim Redaksi Kamus Besar Bahasa Indonesia. Bagian 2: Bryophyta & Pterydophyta. Wiratno. L. Frahm. 2 No. Y. dalam http://www. 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup.. Frey. W. Jakarta: PT. Parker. New Understanding Biology For Advanced Level. Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Mosses and Liverworts of Mt.. Sumber situs web: http://www. 1999. terj. Dasar-Dasar Pertamanan: Menciptakan Keindahan dan Kerindangan. Wibisono. Taksonomi Tumbuhan Fak. 2001. B. Kinabalu. 1990. Mitchell. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. terj. Saputra. Loveless. Parker. Stern. edisi bahasa Indonesia. 2005. Juli 2006. P.jp.Daftar Pustaka Burnie. Adisewoyo. Sulastri. 1999. 1983. Indri Yuli Astuti. Kürschner. Bambang Sumatri. Partodidjojo. The Studios. 50. Inc.ac. Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropis. Whiten. Eyma. Surjowinoto. K. C. 11 Nopember 2006. 15. R. Ville.bchindonesia. terj. Walker.titech. Kamus Sains Bergambar. UK: Nelson Thornes. 2002. Hemera Technologies Inc. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka.S. cet. kesepuluh. Slobodkin. C. J. Siti Soetarmi T. Biologi UGM. Undang-Undang RI No. G. Wirjaharja. 2004. 7 Microsoft Encarta Premium 2006 (2006).A. Jakata: Erlangga. Seri Pustaka Sains: Hewan Liar. edisi kelima. Untuk Sekolah di Indonesia. H. dan Nawangsari Sugiri. Indri Yuli Astuti. Campbell. H. Reece. jilid 2. Jakarta: Buku Antar Bangsa. A. Menzel. Flora.A. Jakarta: Erlangga. Toronto: Heath Company. Hemera Technologies Inc. Cambridgeshire: Global Software Publishing Ltd. S. 10 Februari 2004. terj. K. terj. S. ke-2. Yogyakarta: Lab. Wasmen Manalu. 1991. Suharto. Ltd. Tuntunan Praktis Berkebun: Tanaman Hias Rumah. Biologi. Thorington. Bandung: Pakar Raya. Wasmen Manalu. 1985. Paradigma Baru Pemanfaatan Sumberdaya Genetika untuk Pembangunan Pertanian (Makalah Seminar on-air Bioteknologi untuk Indonesia Abad 21) dalam http://www. Harian Kedaulatan Rakyat.000 Educational Images (CD). Jakarta: Erlangga. M. terj. Laren.. 2004. Taksonomi Tumbuhan I. C. John W. P. L. Hardjosuwarno. K. 1999. Cheltenham. David. Robertson. Stare. G. J. Heath Biology. D. 2002. & A. 2005. 2005.19 September 2006. L. S. M. D. 2000. 2000.

com. 15 Nopember 2006.com. 11:04 WIB http://www.com. 11 Nopember 2006.arachnopets. 10 Oktober 2006.en.lb.uk. 05 Oktober 2006. 10 Nopember 2006. 22:31 WIB http://www.www.com.americanmushrooms.org.com.ag.agrolink.cbc.com. 10 Nopember 2006.jp. 10:30 WIB http://www.greenmicroscope. 06 Nopember 2006.ezezine.purdue.org.aquapflanzen. 06 Nopember 2006.foraminifera.greatmirror. 20:04 WIB http://www.org.kompas.id.wisc. 06 Nopember 2006.londonmet.com.net. 10:41 WIB http://www. 11:36 WIB http://www.apsnet. 01 Nopember 2006.auburn. 11 Nopember 2006. 04 Nopember 2006.commons.huh.11:36 WIB http://www. 11 Oktober 2006. 12 Nopember 2006. 21 September 2006.ucl.euarch.botany.itrademarket. 22:03 WIB http://www. 09:37 WIB http://www.4t. 13 Nopember 2006.com.wikipedia.http://www. 13 Nopember 2006.com.dfat. 17 Oktober 2006. 13 Oktober 2006.lespisma.id. 23:31 WIB http://www. 20:30 WIB http://www. 12 Oktober 2006.iptek. 01 Nopember 2006.dk.edu.imbf.id. 12:18 WIB http://www.com.antilles-martinique. 09:56 WIB http://www.uwinnipeg. 04 Nopember 2006.canceractive. 21:03 WIB http://www. 23:41 WIB http://www. 14:16 WIB http://www.ca.io.biol.upol.uk.ac. 10 Nopember 2006.blogspot.hiroshima-u.harvard.wikimedia.faculty.org.botany. 20:53 WIB http://www.suny. 21:43 WIB http://www.com. 05 Oktober 2006.bayimages.org.uk.net. 19:40 WIB http://www.ufl.deepseanews.home. 8:52 WIB http://www.de. 10 Nopember 2006.btinternet.kentsimmons. 09:49 WIB http://www. 04 Nopember 2006. 17:13 WIB http://www.biologie. 19:48 WIB http://www.com. 10 Oktober 2006.fig. 22:51 WIB http://www.com. 09:24 WIB http://www.de. 11 Nopember 2006.edu.importers. 17:25 WIB http://www.learn.hawaiisfishes. 08 Nopember 2006.globaleye.org. 11:20 WIB http://www. 17 Oktober 2006.org. 09:12 WIB http://www. 20:36 WIB http://www. 13 Nopember 2006. 11 Nopember 2006. 9:40 WIB http://www. 06 Nopember 2006.edu. 01 Nopember 2006. 09:54 WIB http://www. 07 Nopember 2006.tamu.miami.edu. 19:30 WIB http://www.com. 10 Nopember 2006. 19:45 WIB http://www.com.edu. 11:57 http://www.cox. 21 September 2006.kab-kupang. 20:43 WIB http://www.hort.net.uk.indosiar. 21 September 2006. 11 Nopember 2006.edu.ca.ac.ukgateway. 16 Nopember 2006. 22:41 WIB http://www. 20:00 WIB http://www. 10 Nopember 2006. 20:15 WIB http://www. 10 Nopember 2006.wordpress.org.yahoo.clintoncc. 09:51 WIB http://www.com.id.enature.uni-hamburg. 05 Oktober 2006. 15:22 WIB http://www. 21:00 WIB http://www.fgsc.edge-of-reef.ac.net.org. 17:29 WIB http://www.aclavet.anlx96. 11:41 WIB http://www. 03 Nopember 2006.blogspot. 17 Oktober 2006.com. 09 November 2006.ku. 17:31 WIB http://www.au.com. 10 Nopember 2006.net. 20:01 WIB http://www.arifku.paisley.isaseaweed. 18 Nopember 2006.search.go. 04 Nopember 2006. 15 Nopember 2006. 09:27 WIB http://www.fr.my.flmnh.edu.wikipedia. 19:13 WIB http://www.cartage. 18 Nopember 2006.freenaturepictures. 08:54 WIB http://www. 11:26 WIB Daftar Pustaka 289 .esu. 07:51 WIB http://www. 06 Nopember 2006.ac.cz. 19:58 WIB http://www. 12 Nopember 2006.com. 09:20 WIB http://www. 20:03 WIB http://www.acnatsci.home. 23:41 WIB http://www. 15 Nopember 2006. 11:13 WIB http://www.com.infokom-sulteng. 10 Oktober 2006.botany. 10:17 WIB http://www.ubc.moa. 10 Nopember 2006.free.com. 04 Nopember 2006. 06 Oktober 2006. 19:31 WIB http://www.com.edu. 11:23 WIB http://www. 06 Nopember 2006. 11:04 WIB http://www. 22:42 WIB http://www.gov.images. 22:00 WIB http://www. 10 Nopember 2006.lp3b.or.gotoreviews. 10 Nopember 2006.insects.ca.flora.bostonmycologicalclub.go.edu.

universe-review.gov. 11 Nopember 2006. 05 Oktober 2006. 10:51 WIB http://www. 09:08 WIB http://www.wikipedia.indire.natuionaalherbarium.mytho-fleurs.thebigcats.fr. 11:46 WIB http://www.com.org.13:28 WIB http://www.ufl. 10 Nopember 2006. 15 Oktober 2006. 04 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.edu. 16:03 WIB http://www.parasite. 9:38 WIB http://www. 04 Nopember 2006.go.co.kyushu-u. 23:45 WIB http://www. 21 September 2006.robpaterson.com. 22:46 WIB http://www.cuni. 15 Nopember 2006. 22:23 WIB http://www.trekearth. 06 Nopember 2006.dost.ospitiweb. 17 Oktober 2006.noaa.sea. 19:30 WIB http://www.au.mediaindo.gov.virtualtourist. 20 Oktober 2006. 17 Nopember 2006. 10 Nopember 2006.ac.edu.go.natur. 10 Nopember 2006. 11:45 WIB http://www.nhc. 16:25 WIB http://www.no.pcarrd. 03 Nopember 2006. 14:33 WIB http://www.co.jpg.wikipedia.solok.vet.jp.users.terangi.de.de.cz.id. 03 Nopember 2006.plattsburgh. 11:31 WIB http://www. 11:08 WIB http://www. 11:51 WIB http://www. 17 Oktober 2006.com.com. 11 Nopember 2006.renyswildflowers.uk.es. 04 Nopember 2006.net.nature. 23:44 WIB http://www. 11:43 WIB http://www.bbc.edu.impa.com.uoguelph.uco-bn.com. 18 Nopember 2006.edu.mushrooms-millers. 11:10 WIB http://www.uk. 11:32 WIB http://www.com.pref. 10 Nopember 2006.id.nies.viarural. 11:21 WIB http://www.nl. 03 Nopember 2006.personales.org. 22:30 WIB http://www.upenn. 12 Nopember 2006. 19:39 WIB http://www.com. 09:52 WIB http://www. 09 Nopember 2006. 06 Oktober 2006.ca.ca.ac. 22:03 WIB http://www. 04 Nopember 2006.virtualmuseum.org.ar. 07 Nopember 2006. 17 Oktober 2006.uoguelph.it.tripalbum.kenyon.ed.com.akita. 14:21 WIB http://www. 20:53 WIB http://www. 04 Nopember 2006.seawater. 19:20 WIB http://www. 03 Nopember 2006.com. 05 Oktober 2006.pinetum.jccc. 09 Nopember 2006.org. 18 Nopember 2006.com.org/canon/ABnordm1.suarasurabaya.suaramerdeka. 26 September 2006. 17 Oktober 2006.com.mycomasters. 06 Nopember 2006. 04 Nopember 2006. 10 Nopember 2006.ca. 19:54 WIB http://www.edu.gov. 10 Nopember 2006. 06 November 2006.staff.edu. 14:44 WIB http://www. 11 Nopember 2006. 06 Oktober 2006. 01 Nopember 2006.ca.http://www. 19:57 WIB http://www.wired.museum. 21:02 WIB http://www.williamtp.or.es.com. 08:01 WIB http://www. 21 September 2006.uiuc.mundivia. 10:23 WIB http://www. 07 Nopember 2006.net.research. 12 Nopember 2006.terranovanurseries. 19:32 WIB http://www.tolweb. 11:33 WIB http://www.microscopy-uk.net. 01 Nopember 2006.roche.theglobeandmail.plantoftheweek.id. 10 Oktober 2006. 11:43 WIB http://www.ulva.terra. 11 Nopember 2006. 13:45 WIB http://www.microchemlab. 15 Nopember 2006.telefonica. 10:06 WIB http://www. 09:17 WIB http://www.nps.personal.berkeley.uk.edu.w3. 16:55 WIB http://www. 22:00 WIB http://www.com.com. 16:16 WIB http://www. 9:53 WIB http://www. 19:22 WIB http://www. 23:07 WIB http://www.microbewiki. 23:54 WIB http://www.ph.net. 09:28 WIB http://www.hamilton. 15:15 WIB http://www. 19:48 WIB http://www. 22:44 WIB http://www. 04 Nopember 2006.nos.br.orchideen-rehbein.academics.com.mibi-hannover. 19:54 WB http://www.radiolaria. 09:17 WIB http://www. 10:13 WIB http://www.edu. 21 September 2006.news.medinfo.ucmp. 09:18 WIB http://www. 10 Nopember 2006.surialink. 9:33 WIB http://www. 20:54 WIB http://www.sweetcorn. 20:30 WIB 290 Biologi Kelas X . 05 Oktober 2006.org.lumbalumbadiving. 19:40 WIB http://www. 16:16 WIB http://www. 06 Nopember 2006. 10 Nopember 2006.net. 06 Nopember 2006. 20:10 WIB http://www.com.ms. 07 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 17 Nopember 2006.

.

.

Maka. mulailah. seringkali menjadi tugas terberat. SMA/MA Kelas X Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp15. Sungkan bersaing membuat kita tak pernah mengerahkan kemampuan maksimal. dengan jiwa yang bebas dan merdeka. sekarang juga! dea.- . Tuangkan semuanya dengan karya. sehingga segala hasil dapat dipertanggungjawabkan. Sang Pemenang. bersainglah. Dunia akan penuh warna. Seberat apa pun tantangan merintangi. untuk menemukan segala penjelasan. Perteguh argumen ilmiah dengan terus belajar. Lakukan pengamatan. Tak perlu takut salah berpendapat. Galilah selalu gagasan yang baru dan cemerlang. Kemukakan segala gagasan dan ide kreatif. ainer. daripada mengendap. Maka. dengan mendaki lereng terjal perjuangan. earn. Padahal untuk tiba di puncak keberhasilan.l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi egin. Di mana pun. kapan pun. B I BIOLOGI O L O G Y each!! Warnai hari-hari dengan sejuta prestasi!! ISBN 978-979-068-831-5 (no jdl lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran. Rebutlah gelar The Gainer. sepanjang hidup kita. bservation. Buktikan semua dugaan dengan pengamatan dan percobaan.083. Memulai. putus asa bukanlah solusi. Belajar selalu. pinion. berkerak dalam kepala. selama kita berlandaskan argumen yang kuat. dengan ide-ide kreatif kita semua. kita harus berani memulainya. Merasa diri telah pandai adalah jalan terlempang menuju kebodohan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful