l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi

BIOLOGI
SMA/MA Kelas X

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Biologi SMA/MA Kelas X
Penulis: Sri Widayati, Siti Nur Rochmah, Zubedi Editor: Eti Arinastiti, Arif Kurniawan, Yunita Retnosari Pembaca ahli: Maizer Said Nahdi Desainer sampul: Aji Galarso Andoko Desainer perwajahan: Sri Basuki Ilustrator: Indradi Budi Santosa, Dwi Purwanto Penata letak: Renita Fatmawati, Purwanto, Miftah Arifin Pengarah artistik: Sudaryanto
574.07 SRI b SRI Widiyati Biologi : SMA dan MAKelas X /penulis, Sri Widiyati, Siti Nur Rochmah, Zubedi : editor, Eri Arinastiti, Yunita Retnosari, Arif Kurniawan ; illustrator, Indradi Budi S antosa, Dwi Pur wanto . -- Jakar ta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 290 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 288-290 Indeks ISBN 978-979-068-831-5 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 1. Biologi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Siti Nur Rochmah III. Zubedi IV. Eri Arinastiti V. Yunita Retnosari VI. Arif Kurniawan VII. Indradi Budi Santosa VIII. Dwi Purwanto

Hak cipta buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Pustaka Insan Madani Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ...

ii

Biologi Kelas X

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet website ( ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Kata Pengantar
Biologi adalah ilmu hafal-menghafal. Barangkali itulah yang tertanam dalam benak kalian selama ini. Maka, yang dikejar oleh kalian bukanlah pemahaman, namun bagaimana menghafal materi sebanyak mungkin. Nah, untuk menghentikan kondisi seperti itu, kami menghadirkan Seri Biologi SMA/MA ini. Melalui pendekatan kontekstual, diharapkan pembelajaran biologi terasa mengasyikkan, dan merangsang rasa ingin tahu. Dalam buku ini, kami menyajikan beragam elemen dan rubrikasi antara lain: Apersepsi, berisi judul bab, gambar, serta keterangan gambar yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Peta Konsep, berupa konsep-konsep inti yang akan diberikan pada setiap bab. Tujuan Pembelajaran, yakni target yang ingin dicapai pada setiap bab. Kata Kunci, berisi kata-kata yang merupakan inti materi dalam bab terkait. Telisik, yaitu rubrik berisi kegiatan siswa yang terkait dengan materi. Percobaan, yakni kegiatan siswa yang dilakukan di dalam kelas atau laboratorium, untuk membuktikan suatu teori yang terkait dengan materi. Diskusi, yaitu rubrik yang menyajikan suatu tema menarik untuk didiskusikan oleh siswa. Galeri, berisi aneka informasi tambahan. Uji Kompetensi, merupakan soal-soal akhir subbab. Kilas, berisi cuplikan informasi penting yang telah dipelajari oleh siswa pada materi ataupun kelas sebelumnya. Senaraikata, berisi penjelasan istilah-istilah penting dalam materi. Ikhtisar, yaitu rubrik khusus berisi ringkasan materi dalam satu bab. Ulangan Harian, berisi soal-soal tes di akhir bab, untuk menguji pemahaman siswa atas keseluruhan materi bab yang bersangkutan. Selain rubrik-rubrik tersebut, masih ada ulangan blok yang meliputi Latihan Ulangan Tengah Semester, Latihan Ulangan Akhir Semester, dan Latihan Ulangan Kenaikan Kelas. Ketiganya berfungsi menguji ketercapaian kompetensi. Demikianlah, buku ini telah kami upayakan agar dapat tampil maksimal. Untuk itu, kami mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, penerbit Pustaka Insan Madani, dan semua pihak atas pelbagai bentuk dukungannya.

Tim Penulis

iv

Biologi Kelas X

Daftar Isi
Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Bab I
Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan

A. Biologi Sebagai Ilmu

2 2 3

B.

1. Biologi merupakan Ilmu Pengetahuan Alam 2. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi 3. Perkembangan Biologi 6 Ruang Lingkup dan Peranan Biologi 8 1. Objek dan Permasalahan Biologi 8 2. Cabang-cabang Biologi 11 3. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan

13 20 25

Bab II
1. 2. 1. 2. 3.

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan Asal Mula Penemuan Virus Ciri-Ciri Virus 22

A. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus

21 26

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Macam-macam Virus Berdasarkan Asam Nukleatnya Peranan Virus dalam Kehidupan 26 Pencegahan terhadap Virus 29 Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan

Bab III

A. Mengenal Organisme Prokariotik
1. 2. 3. 1. 2. Ciri-Ciri Prokariotik 37 Struktur Tubuh Prokariotik 37 Reproduksi organisme Prokariotik Archaebacteria (Archaea) Eubacteria (Bacteria) 42

36 39 40 49

B. Pengelompokan Organisme Prokariotik

41

C. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Latihan Ulangan Tengah Semester I Bab IV A. Ciri-ciri Umum Protista B. Klasifikasi Protista 65
1. 2. 3.

61

Protista dan Peranannya dalam Kehidupan

64 65 70

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Protista yang Menyerupai Jamur 76

Daftar Isi

v

Keanekaragaman Hayati di Indonesia 122 127 C. 2. 79 79 Protista yang Bersifat Menguntungkan Protista yang Bersifat Merugikan 80 Bab V 1. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup 136 1. 2. 2. 2. Konsep Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Gen 118 Keanekaragaman Jenis 119 Keanekaragaman Ekosistem Persebaran Tumbuhan 124 Persebaran Hewan 124 B. 2. Ciri umum Kingdom Plantae 150 B. Manfaat Keanekaragaman Hayati 127 2. 3. 1. 3. 3. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Ciri Umum Spermatophyta Klasifikasi Spermatophyta Reproduksi Spermatophyta 163 164 164 170 175 181 E. Klasifikasi Jamur 93 C. 103 111 118 120 Keanekaragaman Hayati A. 1. Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan A. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) 158 Ciri-ciri Tumbuhan Paku 159 Siklus Hidup Tumbuhan Paku 160 Klasifikasi tumbuhan Paku 161 D. 3. Ciri-ciri Lumut 154 Siklus Hidup Lumut 155 Klasifikasi Lumut 157 C. 2. Manfaat Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya 1. Peranan Jamur dalam Kehidupan Latihan Ulangan Akhir Semester I Bab VI 1. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) 153 1. Upaya Kelestarian Keanekaragaman Hayati D. 3. 1. 2. Ciri-ciri Jamur 86 Struktur Tubuh Jamur 87 Cara Hidup dan Habitat Jamur 89 Cara Memperoleh Makanan 89 Cara Reproduksi Jamur 90 B. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Latihan Ulangan Tengah Semester II vi Biologi Kelas X . Peranan Protista dalam Kehidupan 1. 129 131 Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup 136 Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup 137 Tata Nama Makhluk Hidup 141 dalam Kehidupan Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya A. 4. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati 3.C. 2.

Filum Porifera 187 2. Komponen Ekosistem 1. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan 1. 214 222 226 229 229 Komponen Abiotik 222 Komponen Biotik 224 Satuan-satuan Makhluk Hidup Aliran Energi di Dalam Ekosistem Siklus Biogeokimia 237 B. Pelestarian Lingkungan 265 D. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya 249 2. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 262 C. Daur Ulang Limbah Organik Daur Ulang Limbah Anorganik 251 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Kunci Jawaban Indeks 285 Daftar Pustaka 269 270 275 281 288 vii . 2. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya A. Filum Annelida 198 6. Ciri Umum 186 2. Filum Platyhelminthes 193 4. 3. 2. Peranan Animalia dalam Kehidupan Bab IX Ekosistem A. Penanganan Limbah 267 1. Pencemaran Lingkungan 253 1. Filum Cnidaria (Coelenterata) 3. 3. 5. 4. Perubahan Lingkungan 248 1. Filum Nemathelmintes 197 5. Vertebrata 1. 1. 209 Kelas Pisces 209 Kelas Amphibia 210 Kelas Reptilia 210 Kelas Aves 211 Kelas Mammalia 212 D. Filum Echinodermata 206 186 B. 2.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan A. Filum Mollusca 199 7. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan B. Klasifikasi Hewan 187 Invertebrata 187 1. 2. Ragam Pencemaran Lingkungan 254 2. Filum Arthropoda 201 8. 189 C.

viii Biologi Kelas X .

manusia senantiasa berinteraksi dengan berbagai jenis makhluk hidup. Kalian dapat mengembangkannya dengan mempelajari biologi dan peranannya dalam kehidupan. Interaksi tersebut memicu rasa ingin tahu manusia terhadap sesuatu tentang makhluk hidup dan kehidupannya. D www.Bab I Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan i dalam kehidupan sehari-hari. Pernahkah kalian berpikir mengapa tumbuhan memiliki daun yang berwarna hijau? Dan meskipun sama-sama berdaun hijau.com Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 1 .arifku.4t. mengapa bentuk dan ukurannya berbeda-beda? Itu adalah contoh keingintahuan terhadap objek biologi yang berupa tumbuhan.

Sains disebut juga sebagai ilmu pengetahuan alam karena merupakan ilmu yang mempelajari gejalagejala alam. Biologi adalah ilmu yang paling menarik untuk dipelajari karena biologi memberikan banyak tantangan. Dalam bidang bioteknologi. dan diskusi. Pada uraian berikut. Galeri Bioteknologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini semakin cepat. Kalian juga akan mempelajari metode ilmiah dalam biologi dan bagaimana bersikap ilmiah. organ. Selain itu kalian diharapkan dapat menjelaskan karakteristik biologi dan peranannya dalam kehidupan. sedangkan objek formal merupakan cara memandang sesuatu atau hal yang dipandang. Sebagian karena sistem makhluk hidup sangat kompleks dan sebagian lagi karena biologi adalah ilmu multidisipliner yang membutuhkan pengetahuan kimia. Begitu pula. sel. Teknologi yang memiliki prospek yang sangat cerah di masa depan adalah teknologi informasi dan bioteknologi. dan kecerdasan buatan adalah contoh isu yang saat ini terus berkembang berdampingan dengan isu-isu perkembangan teknologi informasi seperti perkembangan komputer dan telepon seluler. dan matematika. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. kalian diharapkan dapat menjelaskan ruang lingkup biologi. serta mampu melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah. serta peranannya dalam kehidupan. terpadu didalam pelajaran sains atau IPA. Objek material biologi adalah makhluk hidup dan makhluk yang pernah hidup (fosil). A. kloning. biologi merupakan ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusun makhluk hidup. Biologi Merupakan Ilmu Pengetahuan Alam Biologi merupakan bagian dari sains dan memiliki karakteristik yang sama dengan sains lainnya. dari seluruh bidang sains. Sekarang. Misalnya. fungsi. Benda konkret dapat berupa benda padat. tidak sekedar menghafal materi pelajaran tetapi kalian akan banyak berpikir analitis. kalian pernah mempelajari biologi. cair. Objek material merupakan bahan atau materi yang dibahas. atau gas. Sedangkan objek formalnya yaitu struktur. dan tingkatan yang lebih tinggi. Ilmu ini termasuk golongan ilmu-ilmu tua yang berkembang di zaman Yunani dan sampai sekarang telah banyak mengalami perkembangan sesuai dengan kebutuhan hidup manusia. Setelah membaca uraian ini. Isu-isu tentang rekayasa genetika. Sehingga biologi modern adalah gabungan dari banyak ilmu alam. penmgamatan virus dilakukan dengan mikroskop elektron dan pengamatan bakteri dengan bantuan mikroskop cahaya. Jika benda-benda tersebut tidak dapat ditangkap oleh indera kita. biologi merupakan ilmu yang dijadikan dasar bagi pengembangan teknologi.Kata K u n c i • • • • • Biologi Ilmiah Ilmu Makhluk hidup Kehidupan Kilas Saat belajar di tingkat SD atau MI. memahami objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Selain itu. kalian akan mempelajari ruang lingkup biologi. yang dimaksud dengan benda konkret adalah benda-benda yang dapat ditangkap oleh alat-alat indera manusia. pelajaran biologi pernah kalian peroleh di jenjang SMP atau MTs. Sebagai bagian dari sains. maka dapat digunaka alat bantu. Objek kajian biologi berupa benda-benda yang nyata (konkret). 1. biologi adalah ilmu yang paling berhubungan dengan kemanusiaan dan ilmu-ilmu sosial. fisika. 2 Biologi Kelas X . objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. serta menemukan berbagai permasalahan dan penerapan biologi dalam kehidupan sehari-hari. melakukan percobaan. dan interaksi makhluk hidup. Lebih tepatnya. jaringan. di tingkat SMA atau MA ini kalian akan kembali memperdalam biologi. Biologi Sebagai Ilmu Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Berbagai penemuan ilmiah dan pengembangan teknologi terus dilakukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. Objek kajian yang dimaksud yakni objek material dan objek formal. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah.

yaitu serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Hasil temuan tersebut tidak dipengaruhi oleh subjektivitas pelaku eksperimen. dapat dikatakan bahwa biologi memberikan hasil yang bersifat objektif. Selain itu. maka umumnya setelah itu akan berbuah. Dengan metode ilmiah yang sudah dibakukan. Biologi memberikan hasil yang benar secara ilmiah. mengajukan hipotesis. Tetapi mungkin pada kenyataannya kalian akan menemukan sebatang tanaman yang berbunga lebat tetapi setelah itu tidak membentuk buah. Hal tersebut bisa menjadi permasalahan ilmiah. menarik kesimpulan. Contohnya adalah apabila sebatang tanaman berbunga. para biolog harus mampu melakukan kerja ilmiah dalam menyelesaikan masalah atau mencari jawaban permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitiannya. oleh siapa saja. 2. biolog juga harus mampu bersikap ilmiah. Jadi. secara umum akan mendapatkan hasil yang sama. Bagaimanakah kedudukan atau hubungan biologi dengan ilmu-ilmu yang lain? Buatlah diagramnya. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. waktu. Metode tersebut biasa disebut sebagai metode ilmiah. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. 1. 3. 4. Apakah ciri-ciri sains? Bagaimana karakteristik biologi sebagai sains? 2. sekarang ada baiknya terlebih dahulu kalian diskusikan halhal berikut. a. Kerja Ilmiah Dalam mempelajari biologi kita menggunakan metode ilmiah. ilmu biologi juga memiliki suatu metode khusus yang sistematis. Oleh karena itu. Artinya.Sebagai ilmu pengetahuan alam. maka percobaan-percobaan untuk membuktikan kebenaran ilmu biologi akan menghasilkan hasil yang hampir sama. biologi menghasilkan hukumhukum yang bersifat universal. Metode Ilmiah dalam Mempelajari Biologi Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. dilakukan di mana saja. dan membuat laporan percobaan. Dengan istilah lain. tempat. Apa manfaat mempelajari biologi? Kalian bisa mencari informasinya di buku-buku referensi atau internet. dan pelaku percobaan yang berbeda tidak akan mempengaruhi hasil percobaan yang sesuai dengan metode ilmiah. Apa saja yang termasuk sains? Apakah matematika merupakan sains? Jelaskan alasannya. D i s k u s i Buatlah kelompok diskusi yang terdiri dari 3 orang dan cobalah kalian jawab beberapa pertanyaan berikut. Nah. Untuk membuktikan kebenarannya. serta kapan saja. tidak Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 3 . yaitu mengapa tanaman yang berbunga lebat tidak bisa membentuk buah? Tentu saja. Definisi masalah adalah adanya kesenjangan antara hal yang seharusnya dan kenyataan yang terjadi.

Bisa jadi dari hasil penelitian tersebut belum diketahui apakah hewan yang melakukan penyerbukan tersebut adalah lebah atau kupukupu. Data-data hasil percobaan tersebut. baik kualitatif maupun kuantitatif. bungabunga tersebut harus mengalami penyerbukan. yaitu melalui percobaan. Ini berarti bahwa sebuah penelitian bisa menimbulkan permasalahan ilmiah bagi penelitian lain atau penelitian lanjutannya. yaitu pemaparan mengenai hal-hal apa yang akan dikerjakan beserta alat dan bahan serta langkah-langkahnya. siapa ya yang sebenarnya membantu penyerbukan bunga tanaman tersebut. Sekarang aku tidak akan mengganggu lebah dan kupu-kupu lagi karena mereka berperan penting dalam pembentukan buah Syukurlah. setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu ternyata tanaman tersebut dapat membentuk buah. Misalnya. dugaan saya benar. Menyusun kerangka akhir Besar kemungkinan bunga-bunga tersebut tidak pernah membentuk buah karena tidak ada hewanhewan polinator di sini Menemukan hipotesis Aku akan membuktikan dugaanku bahwa hewan-hewan polinator ini dapat membantu bunga-bunga ini mengalami penyerbukan sehingga membentuk buah semua masalah layak untuk diteliti. Coba kalian pikirkan masalah yang bagaimana yang layak diangkat sebagai permasalahan penelitian.1 Tahapan kerja ilmiah Menarik kesimpulan Tetapi. maka hipotesis atau jawaban sementara harus diuji. Di dalam percobaan diperlukan sebuah metode. Contohnya adalah dengan mendatangkan lebah atau kupu-kupu untuk membantu penyerbukan bunga-bunga tersebut. Untuk menjawab permasalahan kalian dapat mengajukan jawaban sementara atau dugaan yang disebut hipotesis. tanaman tersebut tidak dapat berbuah karena setelah berbunga tidak terjadi penyerbukan karena hewan-hewan polinator seperti lebah dan kupu-kupu tidak dijumpai di daerah tersebut. Inilah perlunya melakukan studi pustaka. Untuk mendapatkan jawaban dari permasalahan ilmiah yang diajukan. Tetapi mengapa tidak pernah berbuah? Menemukan permasalahan ilmiah Berbagai informasi yang saya peroleh dari membaca ternyata untuk membentuk buah. Untuk memperjelas pemahaman kalian. sehingga setelah disimpulkan bisa diajukan saran atau rekomendasi agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui hewan manakah yang berperan sebagai polinator. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanaman berbunga lebat tersebut tidak dapat membentuk buah karena di lingkungannya tidak ada hewan-hewan polinator. yang bisa diperoleh dari membaca buku atau hasil penelitian yang pernah ada sebelumnya. lebah atau kupu-kupu? 4 Biologi Kelas X . Ternyata tanaman tersebut tidak pernah berbuah karena tidak ada hewan polinator yang membantu penyerbukannya.1. Hal-hal yang kita temukan dan terjadi di dalam percobaan merupakan hasil penelitian. Melakukan percobaan Gambar 1. Setelah itu ditarik kesimpulan yang merupakan intisari hasil dan pembahasan dikaitkan dengan permasalahan ilmiah. perhatikan Gambar 1. Untuk dapat menentukan sebuah hipotesis diperlukan pengetahuan yang relevan. Dalam percobaan diamati apakah benar setelah didatangkan lebah dan kupu-kupu kemudian terjadi penyerbukan dan terbentuk buah. kemudian dianalisis dengan teknik tertentu untuk dibahas dengan teliti apakah hipotesis yang kita ajukan terbukti atau tidak. Misalnya.Tanaman ini daunnnya sangat lebat dan sering berbunga.

Setelah menemukan jawaban suatu permasalahan melalui serangkaian tahapan ilmiah. Sistematika penulisan ilmiah secara umum adalah sebagai berikut. Bagian Isi Pokok BAB I PENDAHULUAN A. Tetapi. Latar Belakang Masalah B. Tujuan Penelitian D. Jurnal juga merupakan media apresiasi atas kekayaan intelektual seorang biolog. kemampuan mengembangkan rasa ingin tahu. sehingga apabila hasil penelitian di sebuah jurnal akan dikutip oleh peneliti lain. Dasar Teori B. sebuah laporan ilmiah harus ditulis. sikap berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. publikasi melalui media-media tersebut sifatnya tidak ilmiah karena dibaca oleh khalayak umum dan sifatnya hanya sekedar berita. dan radio atau televisi). A. para biolog menerbitkan media publikasi khusus yang disebut jurnal ilmiah. Hasil Penelitian B. Sikap ilmiah ini merupakan salah satu akhlak dalam menjalankan penyelidikan atau penelitian ilmiah. maka untuk mengkomunikasikan hasil penelitian tersebut. serta bekerjasama melanjutkan penelitian yang sudah pernah dilakukan. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. b. Alat dan Bahan B. Kesimpulan B. Contohnya adalah Jurnal of Bryology yang diterbitkan oleh British Bryological Society. Penulisannya juga harus sistematis. Bagian Pengantar Halaman judul Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar Intisari atau Abstrak B. maka nama penulis tersebut harus dicantumkan sebagai sitasi dan publikasinya dituliskan dalam daftar pustaka. Di dalam penulisannya. laporan ilmiah harus menggunaan bahasa yang ilmiah dan sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. para biolog juga diharapkan mampu memiliki sikap ilmiah. Sebenarnya. Oleh karena itu. Perumusan Masalah C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Galeri Jurnal Ilmiah Untuk mengkomunikasikan hasil penelitiannya. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. kepeBiologi dan Peranannya dalam Kehidupan 5 . koran. Melalui jurnal. para biolog (dan ilmuwan pada umumnya) menerbitkan media khusus tersebut. Berbagai cabang biologi menerbitkan jurnaljurnal terntentu. para biolog dapat saling bertukar gagasan atau berbagi hasil penelitian. Cara Kerja C. Sikap ilmiah tersebut meliputi kemampuan membedakan fakta dan opini. Sikap Ilmiah Selain menguasai metode ilmiah. berbagai hasil penelitian tersebut dapat pula dimuat di media masa (majalah. Hipotesis BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN A. Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A.

Te li s i k Cobalah kalian cari contoh jurnal biologi. gambar. pendahuluan. Redi menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga. bahan dan metode penelitian. Nah. kerjakan kegiatan berikut. Pada zaman dahulu kala. Ia mengemukakan sebuah teori tentang asal muasal makhluk hidup dari benda mati yang dikenal dengan teori abiogenesis atau generatio spontanea. Penemuan mikroskop tersebut mendukung penemuan sel oleh Robert Hook. selanjutnya berkembang adanya filsafat alam dan filsafat moral. Dengan demikian melalui internet kita bisa mengetahui perkembangan biologi di seluruh dunia secara cepat. Untuk meningkatkan pengetahuan kalian tentang metode ilmiah dalam mempelajari biologi. yakni bios yang berarti ‘hidup’ dan logos yang berarti ‘ilmu’. Melalui sikap ilmiah. Aristoteles (384-322 SM) merupakan orang yang pertama kali meletakkan dasar ilmu biologi pada zaman Yunani. Dari filsafat ini. Perkembangan Biologi Galeri Biologi Virtual Internet merupakan jaringan komputer yang menghubungkan berjutajuta komputer di seluruh dunia dan menampilkan begitu banyak informasi. Tandailah bagian mana yang merupakan intisari. Hal ini sesuai dengan asal kata biologi dari bahasa Yunani. Teori tersebut diperkuat oleh Lanzzaro Spallanzani (1765). 3. maka biologi di internet sering disebut sebagai biologi virtual (virtual biology). ilmuilmu alam ini dibagi lagi menjadi dua bagian. Melalui internet seorang biolog dapat berkomunikasi dengan kolega atau peneliti lain di seluruh dunia melalui e-mail (surat elektronik). Filsafat alam mempunyai turunan ilmu-ilmu alam (the natural sciences). Kalian bisa mendapatkannya melalui internet. Sehingga. pada diri seorang biolog akan terbentuk kesadaran bahwa alam ini diperuntukkan bagi semua makhluk hidup. serta kesimpulan dan saran. Dengan teorinya. terutama zaman Yunani. Biologi dimaksudkan sebagai ilmu yang mempelajari makhluk hidup. orang lebih banyak mempelajari filsafat. tak terkecuali berbagai informasi tentang biologi. maupun suara. 6 Biologi Kelas X . Karena sifatnya yang berupa lintas ruang dan waktu serta tidak nyata. kemampuan berpendapat secara ilmiah dan kritis. biologi semakin berkembang dengan ditemukannya mikroskop oleh Anthony van Leeuwenhoek. bagaimana biologi bisa muncul sebagai salah satu bidang keilmuan manusia? Mari kita ikuti uraian berikut. Ilmu hayat inilah yang biasa disebut dengan nama biologi. yaitu selain memanfaatkan juga harus bisa menjaga kelestariannya. yakni ilmu abiotik/non hayati (the physical science) dan ilmu hayat (the biological science). termasuk jurnaljurnal ilmiah yang dikemas di dalam sebuah website. tepatnya tahun 1668. Kemudian pada abad ke-13 M. manusia harus bersikap bijak. Melalui internet kita bisa mengakses berbagai topik biologi mulai dari sekedar membaca berita. tinjauan pustaka.dulian terhadap lingkungan. sedangkan filsafat moral berkembang menjadi ilmu-ilmu sosial (the social sciences). Setelah itu. Teori Hook tentang sel kemudian disempurnakan oleh Theodor Schwann dan Matthias Schleiden (1938-1939). Fransisco Redi melalui percobaannya meluruskan pendapat Aristoteles yang telah muncul sejak belasan abad sebelum masanya dengan mengajukan teori biogenesis. serta keberanian mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Tahukah kalian. Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. hasil dan pembahasan. ketika berinteraksi dengan makhluk hidup dan lingkungannya. men-download file yang merupakan kumpulan berbagai data.

dipelopori oleh George Mendel (1822-1884).2). 2000. dan jenis-jenis lain yang bernilai ekonomi tinggi (Gambar 1. yaitu mikroskop yang sumber sinarnya adalah elektron. 15.2 Jenis-jenis mikroskop (a) mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron Dengan dukungan teknologi lain. pemetaan gen. Akibat perkembangan teknologi yang semakin pesat. Contohnya adalah kultur jaringan tumbuhan yang banyak dilakukan pada tanaman tembakau. hlm. Biologi terus berkembang seiring penelitian dan penemuan-penemuan baru. Kemudian berkembang mikroskop seperti yang umum kita gunakan saat ini yang disebut sebagai mikroskop cahaya karena sumber sinarnya adalah cahaya. Contoh bioteknologi adalah penemuan bayi tabung. sehingga muncullah penemuan-penemuan baru seperti dalam biologi molekuler. Dengan kultur jaringan. Contoh penerapan genetika adalah dalam dunia kedokteran.Perkembangan berikutnya adalah munculnya teori evolusi yang dikemukakan oleh Charles Darwin (1809-1882) yang mengetengahkan teori evolusi melalui seleksi alam dalam buku The origin of species atau Asal Usul Spesies. tetapi cukup dengan bagian tubuh tertentu. berkembang pula mikroskop elektron. kloning. saat ini biologi sudah merambah pada hal-hal yang dulunya tidak mungkin dilakukan. kita bisa memperbanyak hewan atau tumbuhan tanpa harus mengawinkan jenis jantan dan betinanya. kemampuannya untuk melihat objek-objek mikroskopis masih sangat terbatas. Burnie. yaitu terapi gen. sehingga pengamatan dengan mikroskop ini dapat dilakukan dengan lebih detail dibandingkan dengan mikroskop cahaya.000 Educational Images (a) (b) Gambar 1. dan bioteknologi.terranovanurseries. kajian biologi pun mengalami perkembangan. 15 Gambar 1. Ketika mikroskop pertama kali ditemukan. contohnya adalah perkembangan mikroskop (Gambar 1. anggrek. Sekarang kalian dapat mengerjakan beberapa soal berikut. dan transplantasi gen.com .3). Setelah itu. Selanjutnya berkembang ilmu yang mempelajari pewarisan sifat makhluk hidup (genetika). Biologi akan selalu berkembang sesuai dengan perkembangan kehidupan manusia dan teknologi. Terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.3 Kultur jaringan tumbuhan Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 7 www.

2003. Setelah mengetahui biologi sebagai ilmu dan perkembangannya. Reece. Ada pula makhluk hidup yang terdiri atas banyak sel (multiseluler). kalian dapat mempelajari bagaimana ruang lingkup dan peranan biologi dalam kehidupan. Ruang lingkup tersebut meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 2. Untuk mempermudah pemahaman. Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. 3. 310 . Bagaimanakah perkembangan biologi saat ini dan kecenderungannya ke depan? Jelaskan. misalnya Amoeba. B. Mengapa biologi termasuk sains? Jelaskan. kumpulan jaringan membentuk organ. Karena objek kajian yang begitu luas. hlm. misalnya tumbuhan dan hewan. 1.4. Jelaskan tahapan-tahan kerja dalam mem4. pelajari biologi. sel-sel yang sejenis berkumpul membentuk jaringan. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. biologi memiliki ruang lingkup yang membatasi kajiannya. cobalah perhatikan Gambar 1. maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Ruang Lingkup dan Peranan Biologi Sebagai ilmu. Di dalam organisme multiseluler.4 (a) Organisasi tubuh tumbuhan (b) Struktur anatomi daun 8 Biologi Kelas X Campbell. Kutikula Kolenkima Epidermis bagian atas Parenkim palisade Parenkim berspons Epidermis bagian bawah Kutikula Tulang daun Xilem Floem (b) Stoma Sel-sel penjaga (a) Gambar 1. serta sistem organ menyusun organisme. Ada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel (uniseluler). dan organorgan tersebut membentuk sistem organ. Mengapa laporan ilmiah diperlukan? Jelaskan pengertian biologi. Dengan berbagai cabang tersebut biologi dapat diterapkan dalam berbagai bidang kehidupan. Objek dan Permasalahan Biologi Biologi mempelajari makhluk hidup (organisme). Jelaskan. Mitchell. 1. 5.

bioma hutan hujan tropis.au 9 .gov. disusun oleh kumpulan sel yang berbentuk seperti tiang. bioma taiga. Tumbuhan yang ada di bioma tersebut menentukan jenis hewan yang hidup di dalamnya. Jaringan tiang pada daun misalnya. Variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang menyebabkan daratan di bumi terbagi menjadi sejumlah zona habitat. ekosistem sungai. hewan yang akan kita temukan sebagian besar adalah hewan pemakan rumput (herbivora).6 Bioma padang rumput di Nusa Tenggara Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). Kumpulan individu tersebut disebut populasi apabila berada pada tempat dan waktu yang sama. Masing-masing jaringan tersebut disusun oleh sel-sel. Beberapa populasi bila berkumpul pada waktu dan tempat yang sama akan membentuk komunitas. dan bioma tundra. Sebagai organ fotosintesis. biologi mempelajari berbagai tingkat organisasi kehidupan. dan jaringan epidermis. jaringan tiang. Kumpulan dari berbagai komunitas pada setiap zona habitat disebut bioma. Contoh ekosistem adalah ekosistem kolam. populasi burung dara. contohnya adalah satu pohon mangga. Perhatikan Gambar 1. dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. contoh yang ada di Indonesia adalah bioma hutan hujan tropis dan bioma padang rumput (Gambar 1. di bioma padang rumput.com www.dfat. daun disusun oleh berbagai jaringan. Gambar 1.6). maka akan membentuk ekosistem. Tiga bioma yang disebut pertama adalah khas untuk daerah tropis. yaitu jaringan epidermis. Di bumi. Sehingga. terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. maka dinamakan bioma padang rumput. batang. ekosistem sawah. jaringan pengangkut.5 dan Gambar 1. dan populasi anak. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan www. jaringan bunga karang. dan ekosistem hutan.Tubuh tumbuhan terdiri atas berbagai organ. Individu-individu yang sejenis bila berkumpul pada tempat dan waktu tertentu akan membentuk populasi. dan daun. seekor burung dara. contohnya adalah populasi pohon mangga. Bila tumbuhan dominannya adalah rumput. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. yaitu akar. ekosistem laut.7. bioma hutan 4 musim. Suatu bioma diberi nama berdasarkan tumbuhan yang dominan. bioma padang rumput. atau seorang anak. Jadi. Satu unit organisme disebut individu. Pada yang dewasa akan terbentuk bunga serta biji. Apabila komunitas-komunitas tersebut berinteraksi dengan lingkungan.trekearth.5 Bioma hutan hujan tropis di Kalimantan Gambar 1.

7 Berbagai tingkat organisasi kehidupan yang menjadi objek biologi 10 Biologi Kelas X .Molekul Biosfer Organel Ekosistem Sel Jaringan Komunitas Organ Populasi Sistem organ Organisme multiseluler (individu) Gambar 1.

biologi memiliki ruang lingkup sangat luas karena menyangkut segala permasalahan makhluk hidup dan kehidupannya. Bahkan sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahu yang lalu yang telah menjadi fosil pun tetap dipelajari. tetapi juga sampai tingkat sel atau biomolekul. Dalam hal tersebut. Dari fosil. adakah spesies yang terancam punah. biologi tidak hanya mempelajari sosok luar makhluk hidup. Fosil-fosil tersebut merupakan sumber informasi yang berharga. biologi memiliki objek kajian yang meliputi objek material dan objek formal. tentu organisme-organisme yang saat ini masih hidup juga merupakan objek yang menarik bagi para biolog. Keratan vertikal menggambarkan berbagai cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup yang dikajinya. Contoh lain adalah permasalahan biologi yang berupa gangguan populasi. para biolog membuat kajian-kajian khusus sehingga muncul berbagai cabang biologi. bagaimana upaya mengatasinya. Dengan berkembangnya berbagai pendalaman ini. Untuk menyelamatkan badak tersebut. Contoh permasalahan lain adalah di tingkat ekosistem. Konversi lahan pertanian menjadi pemukiman menyebabkan keseimbangan ekosistem terganggu.8 Badak bercula satu yang hampir punah. Kedua objek tersebut berkaitan dengan permasalahan biologi yang mencakup berbagai tingkat organisasi kehidupan. Cabang-Cabang Biologi Sebagai ilmu. Berbagai permasalahan dalam kehidupan adalah ruang lingkup biologi. Jadi. bagaimana cara mereka bereproduksi. bagaimana kondisi habitatnya. para biolog dapat menanggapi berbagai masalah biologi dengan lebih baik. Pada tingkat organ misalnya. salah satu permasalahan biologi.Berbagai tingkat organisasi kehidupan memiliki permasalahan yang menarik untuk dipelajari. Coba kalian pahami secara saksama.aclavet. kita dapat mengetahui gambaran bumi di masa lalu dan bagaimana kehidupannya. dan sejumlah permasalahan lain yang perlu dikaji sebagai upaya untuk menyelamatkan badak tersebut dari kepunahan. misalnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah (Gambar 1. terjadinya kanker kulit merupakan kajian biologi. Banyaknya sawah yang dijadikan permukiman merupakan permasalahan-permasalahan di bidang lingkungan. bagaimana kehidupannya. diperlukan data-data tentang berapa jumlah badak yang masih hidup. biologi akan mempertanyakan apa yang menyebabkan sel-sel kulit tersebut berkembang tidak terkendali sehingga menimbulkan kanker. www. apakah terjadi gangguan rantai makanan.8). Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 11 . berapa jumlah yang jantan dan berapa yang betina.free.9). Kalau fosil saja dapat menjadi kajian yang menarik. 2.fr Gambar 1. Pembagian biologi ke dalam berbagai cabang dapat digambarkan seperti keratan-keratan pada kue lapis (Gambar 1. serta berbagai hal terkait lainnya sehingga bisa ditemukan usaha-usaha untuk menyembuhkannya. Sebagai upaya memperdalam berbagai objek dan permasalahan tersebut. Sedangkan keratan horizontalnya menggambarkan cabang-cabang Kilas Sebagai ilmu. dan lain sebagainya. Sehingga biologi sangat diperlukan dalam mengkaji masalah tersebut untuk mengetahui bagaimana dampaknya bagi makhluk hidup.

e. 2. b. Kemudian. d. a2 adalah entomologi ditinjau dari kajian fisiologi. i tidak harus seperti pada gambar. morfologi fisiologi genetika ekologi biokimia Gambar 1. Supaya lebih mudah. i. 3. manfaatnya bagi manusia. peranannya dalam kehidupan. h. Sedangkan. entomologi botani mikrobiologi briologi mikologi zoologi fikologi mammologi herpetologi 1. Begitu seterusnya sesuai dengan keterangan yang ditunjukkan oleh huruf dan angka pada gambar tersebut. Mempelajari dunia tumbuhan.biologi berdasarkan aspek yang dikajinya.2 Cabang-cabang biologi berdasarkan kelompok makhluk hidup kajiannya Cabang ilmu Mikrobiologi Botani Zoologi Bidang kajian Mempelajari jasad renik. h. peranan. meliputi morfologi. g. dan lain sebagainya.9 Cabang-cabang biologi Tabel 1. d.2. g. f. Letak a. a1 adalah entomologi ditinjau dari kajian morfologinya. begitu juga letak 1. b. c. 3. meliputi keanekaragaman jenis. Mempelajari dunia hewan meliputi morfologi. e. 2.1 Cabang-cabang biologi berdasarkan aspek kajiannya Cabang ilmu Morfologi Anatomi Histologi Fisiologi Genetika Embriologi Ekologi Evolusi bentuk luar tubuh bagian-bagian dalam tubuh jaringan faal atau proses kerja tubuh pewarisan sifat perkembangan embrio interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya perkembangan makhluk hidup dari masa lalu sampai masa kini Bidang kajian Tabel 1. klasifikasi. 4. 4. g h f e d c i a b 1 2 3 4 5 Keterangan: a. kita dapat menyatakan lapisan mendatar pada diagram di atas melalui Tabel 1. f. dan lain sebagainya. Wilayah a adalah wilayah entomologi yang mempelajari dunia serangga. dan 5. dan lain sebagainya. Sedangkan cabang biologi dengan objek kajian yang lebih spesifik dapat kalian perhatikan pada Tabel 1. c. fisiologi.1. reproduksi. struktur tubuh. fisiologi. 12 Biologi Kelas X . 5.

Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang konservasi. Di bidang gizi. Masih banyak cabang biologi yang lainnya. hasil panen tinggi.10 Tumbuhan lumut.harvard. Dengan biologi pula manusia dapat mempelajari berbagai jenis hama dan penyakit tanaman serta bagaimana penularannya. Kemudian. Tentukan cabang biologi yang memperlajari permasalahan tersebut. PIM Gambar 1. Contoh lain adalah mikologi (mempelajari jamur). sosial.11). cepat panen. Dengan demikian. ekonomi. ataupun anti bakteri. sehingga manusia dapat menemukan cara untuk mengatasinya. Sebagai contoh. berikan argumen atau tanggapan dari masalah yang dikajinya. kedokteran. obatobatan (farmasi) dan banyak lagi yang lainnya. Permasalahan tersebut bisa pada tingkat sel sampai tingkat bioma. vaksin. Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 13 www. para ahli farmasi dapat menemukan berbagai macam obat. dan etologi (mempelajari tingkah laku hewan). misalnya dalam peningkatan daya guna hutan. biologi berperan dalam penemuan bibit unggul yang tahan hama. Bisakah kalian mengusulkan alternatif pemecahan permasalahan tersebut? 3. penemuan transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dalam kehidupannya.10. Perhatikan gambar 1. pangan. sehingga kebutuhan manusia akan pangan dapat terpenuhi (Gambar 1. agrobisnis.edu . Di bidang pertanian. Manfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Pemanfaatan biologi dapat kalian lihat dalam berbagai bidang kehidupan. dipelajari lebih khusus dalam cabang biologi yang disebut briologi.huh. kerjakan terlebih dahulu kegiatan berikut. penelitian di bidang agroforestri. Misalnya di bidang pertanian. Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang sangat mencengangkan. yang lebih khusus dari cabang-cabang yang telah ada atau merupakan cabang yang baru. terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi. Pemanfaatan flora dan fauna secara arif dapat men- Dok. perkebunan.Cabang-cabang yang termasuk di dalam tabel tersebut adalah cabang-cabang biologi yang mempelajari kelompok-kelompok makhluk hidup (taksonomi) secara umum. Gambar 1. maupun konservasi.11 Pertanian merupakan penerapan biologi untuk memenuhi kebutuhan pangan. Contohnya adalah Briologi yang mempelajari tumbuhan lumut (bryophyta). contoh sumbangsih biologi adalah ditemukannya jenis-jenis makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. Pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. kehutanan. Te li s i k Coba kalian lakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal kalian atau carilah informasi dari berbagai media yang terkait dengan permasalahan di bidang biologi. kesehatan manusia dapat ditingkatkan dan dapat menurunkan angka kematian.flora. Bisakah kalian menyebutkan cabang-cabang lainnya? Sebelum melanjutkan ke pembahasan berikutnya. kesehatan. mammologi (mempelajari mamalia). Dengan mengembangkan pengetahuan biologi.

Namun demikian. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian. Bagaimana pendapat kalian dengan kedua hal ini? Sistem pertanian monokultur memiliki dampak negatif dan dampak positif. penerapan biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar. Cobalah kalian diskusikan hal-hal berikut. 14 Biologi Kelas X . Melalui pengetahuan biologi. di balik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan. para petani mengganti tanaman pekarangan yang beraneka ragam dengan satu tanaman tertentu (pertanian monokultur) yang memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi. D i s k u s i Di bawah ini ada beberapa pernyataan. sebab keseimbangan alam akan terganggu. Coba kalian berikan alasan mengapa demikian? 2. Apabila senjata biologis yang berisi bakteri tersebut diluncurkan ke suatu wilayah. maka penduduk di wilayah tersebut akan mengalami pandemi penyakit antraks. maksimal 4 orang. apabila dilakukan melebihi kebutuhan. Bahaslah bersama teman sebangku atau kelompok kalian. keanekaragaman hayati yang ada akan mengalami penurunan. Pemberantasan hama dan pemupukannya pun dapat berdampak pada pencemaran lingkungan. dan didukung kemajuan ilmu dan teknologi. Akibatnya. mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak lagi disukai oleh masyarakat. Selanjutnya. Masih banyak berbagai peran biologi di dalam kehidupan kita. misalnya semangka tanpa biji. kalian dapat menambah pengetahuan yang kalian peroleh melalui kegiatan di dalam rubrik Telisik yang mengikutinya. Kalian bisa menemukannya di lingkungan sekitar. Akibatnya. Dengan alasan meningkatkan penghasilan keluarga. Presentasikan hasil diskusi kalian mengenai poin-poin di bawah ini di depan kelas. Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini? Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi tabung. manusia dapat mengeksploitasi kekayaan alam dengan tanpa batas. Menjaga kelestarian flora berarti pula menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini. Sejenis mikrobia patogen disebarkan dengan cara tertentu sehingga bibit penyakit yang dibawa bakteri tersebut dapat tertularkan. 1. Contohnya adalah Bacillus antracis yang merupakan penyebab penyakit antraks. Ini berbahaya. 3. manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya.jamin kelestarian sumber daya hayati. Berita yang paling mutakhir dan sangat mengerikan yakni penggunaan senjata biologi di dalam peperangan.

. 1. .... ... Apabila kalian bercita-cita menjadi dokter... Politik f. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat... 1. Jelaskan tingkat organisasi kehidupan..... Jelaskan ruang lingkup biologi. 1. dan internet. 1...... atau media elektronik seperti radio.......... Berikan contoh objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat tersebut. Tabel 1. .. ... 3. 3.. .......... c. majalah. Ditemukan jenis bakteri penyebab penyakit tipus ...... 3. Ditemukan bermacam-macam antibiotik . e... 2. . tentunya kalian sudah mulai memahami biologi bukan? Pada bab-bab berikutnya kalian akan memperlajari biologi dengan lebih detail. 1... . Pertanian 1. ... Sebutkan 5 contoh cabang biologi dan apa yang dipelajari di dalamnya.. . .. 3.Te l i s i k Sebagai tugas individu. .. 2. dst Nah... Peternakan 1. Manfaat Ditemukannya bibit unggul tanaman .. . . 2. 1.... 5. 2.... d.. ..... 3. Mengapa biologi memiliki berbagai cabang ilmu? Jelaskan.... Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 15 ... Kumpulkan hasil yang kalian peroleh kepada guru.... 2.. 3. . cabang biologi apa saja yang harus dikuasai? Sebutkan dan jelaskan manfaat dan bahaya biologi dalam kehidupan. 2.. .... koran... 2....3 Peranan biologi dalam kehidupan Bidang a...... 4....... coba kalian cari berbagai manfaat dan kerugian penerapan biologi di berbagai bidang. 2... Kedokteran/ Kesehatan 1. b. 2...... . .. Tulislah pada sebuah tabel........ 2.. 3.. . 3. Tugas kalian dapat terbantu dengan mencarinya melalui buku. 1... . TV. . 3.. Kerugian Keanekaragaman hayati berkurang .. tabloid.. . 3... Tugas kalian sekarang adalah menyelesaikan soal-soal berikut. 3. 2... Farmasi/ obat-obatan 1.

dan lain sebagainya Transplantasi gen Pencangkokan gen 16 Biologi Kelas X . 6. banyak manfaatnya tetapi juga ada bahayanya. bagian dari sains. dan seterusnya Spesies Jenis makhluk hidup. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Tahapan dalam metode ilmiah adalah menemukan permasalahan. sebab. dan teknologi kehidupan Filsafat Pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai hakikat segala yang ada. Karena objek kajian yang begitu luas. 4. oleh sel sperma yang diambil dari suami atau donor Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun makhluk hidup Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan berbagai teknik rekayasa. Biologi dikatakan sebagai ilmu karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. kemudian belalang dimakan burung. Contohnya padi (Oryza sativa). Jagung (Zea mays). maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik. Biologi berkembang dari filsafat alam pada zaman Yunani. Contohnya padi dimakan belalang. S e naraik ata \ Agrobisnis Bisnis hasil produksi pertanian Agroforestri Budidaya tanaman hutan Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dalam piring kaca di laboratorium. 2. burung dimakan ular. Metode ilmiah adalah serangkaian kegiatan atau tahapan tertentu yang dilakukan secara sistematis. Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan. 3. mengajukan hipotesis. Sebagai bagian dari sains. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. menunjukkan adanya aliran energi. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. misalnya bagian-bagian dari sebuah sel Pandemi Penyebaran wabah penyakit yang meluas di suatu wilayah Polinator Hewan-hewan pembantu penyerbukan bunga. dan menarik kesimpulan.Ikhtisar 1. Selain memiliki keterampilan mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporan ilmiah. contohnya lebah dan kupu-kupu Rantai makanan Proses makan dan dimakan. dan hukumnya Kloning Upaya mengembangbiakkan hewan atau tumbuhan secara tidak kawin (aseksual) dan menghasilkan keturunan yang identik secara genetik Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna Mikrobia Patogen Mikrobia (jasad renik) yang berpotensi menyebabkan penyakit Mikroskop Alat bantu untuk mengamati bendabenda berukuran kecil. 5. Biologi merupakan ilmu tentang kehidupan. seorang biolog harus mampu bersikap ilmiah. asal. Dalam perkembangannya biologi dipengaruhi oleh perkembangan teknologi.

benda yang dapat dilihat tanpa alat e. a. makhluk hidup b. komunitas c. manusia dan hewan Objek kajian biologi adalah benda-benda yang konkret. memiliki kepedulian terhadap lingkungan d. Objek formal biologi adalah . a. 7. teori evolusi e. teori kreasi khusus d.. menarik kesimpulan Urutan tahap yang benar adalah . kimia c. dan komunitas e. 9. mampu berpendapat secara ilmiah dan kritis e. menemukan permasalahan IV. a. molekul d..Ulangan Harian A 1. a. dan interaksi makhluk hidup d. sekelompok burung bila berkumpul akan membentuk suatu .. organ tubuh d. a.. a. I-II-III-IV d. sistem organ e. I-III-II-IV e.. sekelompok belalang.. benda yang mempunyai nilai ekonomi c. Sekelompok padi. a. bioma b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. banyak orang yang ingin mempelajarinya c. habitat d... 5... Yang dimaksud benda konkret adalah .. teori biogenesis b. Sekelompok rusa dalam suatu tempat dan waktu tertentu disebut . populasi c... mengajukan hipotesis III. melakukan percobaan untuk menguji hipotesis II. lingkungan hidup c. III-II-I-IV b. 4. ekosistem d. komunitas Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan 17 . molekul b. filsafat d... habitat 11. sistem organ b. The origin of species Satuan atau unit terkecil makhluk hidup dinamakan . generatio spontanea c. humaniora b. a.. benda yang dapat ditangkap alat indera d.. jaringan epitelium c. struktur. 3. benda yang hidup b. III-I-II-IV Yang bukan merupakan sikap ilmiah adalah .. bertanya dan berargumentasi untuk memenuhi keingintahuan diri sendiri c. mempunyai objek kajian dan metode ilmiah d. ekosistem. 10. perkumpulan c... a.. bioma b. a. ekosistem e. a. organ Kumpulan jaringan dalam makhluk hidup akan membentuk . IV-III-II-I c.. 6. sosial Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah . 8. sel e... hukum-hukumnya bersifat universal b. berani mengusulkan suatu pemecahan masalah dan bertanggung jawab Aristoteles adalah tokoh dalam sejarah biologi yang mengajukan teori tentang asal mula kehidupan yang disebut ….. fungsi. mampu membedakan fakta dan opini b. dapat dipikirkan secara logika e..... komunitas e. alam e. bioma. benda yang hanya dapat dilihat dengan bantuan alat Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu .. bermanfaat bagi kehidupan Berikut adalah tahapan dalam metode ilmiah I. individu 2.

evolusi. botani. sitologi. kedokteran e. 7. Sebutkan dampak positif akibat kemajuan biologi. mikologi d. d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. a. 5. botani c.. genetika b.. 8. 9. taksonomi c. pembuatan alat-alat pertanian yang canggih peningkatan jumlah hasil produksi pendapatan petani meningkat 19. pandemi flu burung c. fisiologi 15.. penemuan bibit unggul b. fisiologi c. 10. keratan vertikalnya meliputi . Sebutkan pembagian cabang biologi secara vertikal dan horisontal. Jika ada seseorang ingin mengetahui silsilah keluarganya. Manfaat pengelompokan biologi dalam beberapa cabang adalah . bakteriologi d.. maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah .. senjata pemusnah massal b. Salah satu manfaat biologi dalam bidang pertanian adalah ... salah satu cabang biologi yang harus dikuasai adalah . Sebutkan tingkatan organisasi kehidupan dan contoh permasalahannya bagi biologi. sitologi b. mikrobiologi e.. ekologi b. anatomi e. 6.. botani. Sebutkan dampak negatif dari pertanian monokultur. peningkatan daya guna hutan d. 4.. Untuk memperoleh anak sapi dengan inseminasi buatan... a. perluasan lahan pertanian c.. genetika c. biokimia 16. botani.. zoologi. ekologi. a. pertanian monokultur B 1.. morfologi d. 3. a. e. Andaikan kalian menginginkan menjadi seorang dokter. 2.. a. anatomi e. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya . morfologi 18.12. kelestarian sumber air e. a. histologi. senjata biologi e. Cabang biologi yang mempelajari bentuk luar makhluk hidup disebut . terjaganya kelestarian flora dan fauna c. agar semakin mendalam dan terfokus dalam mengkajinya d. a. mikrobiologi c.. supaya lebih simpel b. briologi 17.. agar orang paham 13.. Apa peranan biologi di bidang konservasi? Jelaskan. anatomi e. Mengapa suatu daerah dinamakan bioma? Jelaskan dan sebutkan jenis-jenis bioma di dunia.. Cabang-cabang biologi bagaikan keratankeratan dalam kue lapis. peternakan b. reproduksi d. penyebaran antraks d. supaya ditemukan banyak hal c.. a. Bagaimana perkembangan biologi di zaman modern sekarang ini? Jelaskan.. dibutuhkan pemahaman dalam cabang biologi. yaitu . ekologi d. agar ditemukan manfaat dari yang dikaji e. morfologi.. Apa yang mendasari biologi disebut sebagai ilmu? Jelaskan... terpenuhinya kebutuhan manusia b. ornitologi b. anatomi. a.. briologi 14. Bagaimana hubungan biologi dengan sains lainnya? Jelaskan Jelaskan tahapan kerja ilmiah dalam mempelajari biologi. 18 Biologi Kelas X . Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan . pandemi sapi gila 20..

Selain influenza. berbagai penyakit yang mematikan juga disebabkan oleh virus. Bukankah kalian semua ingin selalu sehat? Nah. kalian akan lebih waspada dan terhindar dari penyakit yang disebabkannya.Bab II Virus dan Peranannya dalam Kehidupan H ampir semua di antara kita pernah menderita flu. mengapa kalian semua harus mempelajari virus? Pemahaman tentang virus ini tidak hanya penting bagi kalian yang ingin menjadi dokter atau ahli farmasi. kalian dapat mencapainya dengan mempelajari ciri-ciri virus dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari Dok. Lantas. dengan memahami virus. Flu atau influenza merupakan salah satu penyakit yang disebabkan oleh virus. Hal tersebut mendorong manusia untuk terus bekerja keras mempelajari virus guna menemukan obat untuk mengatasi penyakit yang disebabkannya. PIM Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 19 . Contohnya adalah AIDS dan flu burung. Untuk itu.

terlebih lagi bila sampah-sampah tersebut tidak di daur ulang. Kemudian kalian akan mempelajari contoh virus yang bermanfaat dan yang merugikan bagi kehidupan makhluk hidup (manusia. hewan. telah dijelaskan bahwa ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. sitoplasma. kalian akan mampu membedakan virus dari makhluk hidup lain.Kata K u n c i • • • • • • Virus ADN ARN Hospes Penyakit Vaksin Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam Kehidupan. menyerang daun tembakau (c). Virus herpes. sehingga disebut juga mikroba atau mikroorganisme.uni-hamburg. (b). Selain itu. Virus merupakan substansi aseluler (tubuh tidak berupa sel). kalian diharapkan dapat menjelaskan cara hidup dan cara replikasi virus. kalian akan diajak untuk mengenal lebih dekat tentang virus. Asal Mula Penemuan Virus dan Ciri-ciri Virus Aktivitas manusia yang berlebihan dan diiringi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih telah banyak menimbulkan dampak bagi kehidupan. virus dipelajari lebih mendalam pada cabang ilmu mikrobiologi atau lebih khusus lagi disebut virologi. perhatian manusia terhadap virus semakin besar setelah ditemukannya berbagai penyakit yang aneh dan belum pernah ditemukan sebelumnya.de (a). karena hanya memiliki kapsid (selubung yang berfungsi sebagai dinding) dan asam nukleat. terutama manusia. tumbuhan). menyerang bakteri Escherichia coli di dalam colon. tetapi tidak memiliki inti sel. Di dalam biologi. Kalian juga akan mempelajari ciri-ciri. Oleh karena itu. Akibatnya timbullah masalah tersendiri di bidang kesehatan. yaitu banyaknya jenis penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme yang hidup pada sampah.1 Beberapa contoh virus Virus berasal dari bahasa latin virulae yang artinya ‘menular’. www.biologie. Setelah mempelajarinya. dan membran sel. dan replikasi pada virus. Gambar 2. Pada uraian berikut.1 berikut adalah contoh beberapa virus penyebab penyakit. Kemampuan lain yang harus kalian kuasai adalah menyebutkan contoh berbagai jenis virus dan pengaruhnya terhadap makhluk hidup lain. struktur tubuh virus dan fungsinya. Berbagai penyakit juga disebabkan oleh aktivitas virus. Setelah memahami uraian dalam bab ini. Ukuran virus sangat kecil. 20 Biologi Kelas X . Virus TMV. Virus T. penyebab penyakit herpes pada manusia Gambar 2. Umumnya penyakit akibat virus ini lebih susah untuk diatasi. kalian diharapkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Dampak tersebut antara lain adalah timbulnya berbagai polusi akibat kegiatan yang menghasilkan sampah. A.

Asal Mula Penemuan Virus Menurut para ahli biologi. Selanjutnya. serta dapat melakukan perkembangbiakan yang dinamakan replikasi. Virus disebut benda mati karena virus lebih dominan mempunyai ciri-ciri sebagai benda mati daripada ciri-ciri makhluk hidup. Daun tersebut berwarna hijau kekuning-kuningan. Penyakit mosaik ini menyebabkan pertumbuhan tembakau menjadi terhambat (kerdil) dan daunnya berwarna belang-belang. menemukan fakta bahwa mikroorganisme yang menyerang tembakau tersebut dapat melakukan reproduksi dan tidak dapat dibiakkan pada medium untuk bakteri. Setelah dilakukan penelitian. Ia berhasil menemukan filter (alat penyaring) bakteri. Sejarah penemuan virus dimulai tahun 1883 oleh ilmuwan Jerman yang bernama Adolf Meyer. Daun yang mengalami hal demikian menderita penyakit mosaik. Ribuan ayam dan unggas lainnya dimusnahkan karena terserang penyakit tersebut.2 Tanaman tembakau yang terkena penyakit mosaik Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 21 www.uni-hamburg. Ivanovsky mengoleskan hasil saringan (dari daun tembakau yang telah terkena penyakit mosaik) pada daun tanaman yang sehat.1. Hasilnya tanaman yang sehat tersebut akhirnya tertular. Gambar 2. penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang kecil sekali dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. virus merupakan substansi atau bentuk peralihan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Bahkan beberapa pasien suspect (yang diduga terjangkit) flu burung juga meninggal. Fakta lainnya adalah apabila mikroorganisme tersebut dimasukkan ke dalam alkohol. M. Galeri Beberapa waktu yang lalu kita dirisaukan oleh berita tentang flu burung (Avian Influenza) yang berjangkit di beberapa daerah di Indonesia. Penelitian serupa dengan yang dilakukan oleh Meyer tersebut dilakukan kembali oleh Dmitri Ivanovsky. Setelah diamati ternyata daun yang semula normal tersebut menjadi berwarna hijau kekuningkuningan (berbintik-bintik kuning). pada tahun tahun 1897. Tetapi pada waktu itu M. sehingga ayam-ayam yang menjadi inangnya harus dimusnahkan dengan dibakar. Beijerinck. Tahukah kalian mengapa ayam-ayam itu harus dibakar dan dikubur? Tujuan tindakan tersebut adalah untuk memperkecil perkembangbiakan virus H5N1 penyebab Avian Influenza. penyakit mosaik pada daun tembakau tersebut dapat menular. Di dalam penelitiannya. Penyakit ini disebabkan oleh mikroorganisme yang kita sebut virus. karena mikroba tersebut dapat lolos dari saringan atau filter untuk menyaring bakteri.de . Virus berbentuk seperti molekul atau partikel yang disebut virion. Perhatikan Gambar 2. Ivanovsky menyimpulkan bahwa mikroba penyebab penyakit tersebut adalah mikroba yang bersifat patogen (penyebab penyakit) yang mempunyai ukuran lebih kecil daripada bakteri. Hal ini dibuktikan dengan menyemprotkan ekstrak daun tembakau yang telah tertulari penyakit mosaik ke tanaman tembakau yang masih normal (segar).biologie. Itulah mengapa setelah dibakar ayam-ayam tersebut harus dikubur dalam-dalam agar virusvirus yang masih ada tidak kembali menyebar. Ingat bahwa virus hanya bisa hidup di dalam sel makhluk hidup.2. Ia melakukan penelitian pada tanaman tembakau. Pada suatu ketika ia menemukan adanya daun tembakau yang tidak normal. Virus juga bisa bertahan (dorman) di dalam tanah selama bertahun-tahun. Menurut Meyer. Tetapi virus juga menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup karena virus mempunyai materi genetik berupa asam nukleat yang terdiri dari dari ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) atau ARN (Asam Ribo Nukleat). ia tidak mati. terdapat cairan atau lendir. yang ternyata setelah diamati. seorang ahli mikrobiologi berkebangsaan Belanda. Beijerinck belum berhasil menemukan struktur dan spesies mokroorganisme tersebut.

Menyusul penemuan Beijerinck, ilmuwan Amerika, Wendell M. Stanlye, pada tahun 1935 berhasil mengkristalkan makhluk hidup yang menyerang tanaman tambakau. Hasil penelitian tersebut menjawab pertanyaan tentang makhluk apa yang menyebabkan penyakit tersebut. Makhluk hidup tersebut kemudian dinamakan TMV (Tobacco Mosaic Virus) atau Virus Mosaik Tembakau. Sampai saat ini penelitian-penelitian tentang virus dan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus terus dilakukan dan semakin berkembang.

2. Ciri-Ciri Virus
Ciri-ciri virus meliputi ukuran, bentuk, struktur dan fungsi, cara hidup, serta cara reproduksinya.

a. Ukuran virus
Ukuran virus berkisar antara 25-300 nm. Virus yang berukuran 25 nm dijumpai pada virus penyebab polio. Sedangkan virus yang berukuran 100 nm misalnya Bakteriofag atau virus T (Bacteriophage atau phage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli. Sedangkan virus yang berukuran lebih kurang 300 nm contohnya adalah TMV (Tobacco Mosaic Virus).

b. Bentuk tubuh
Bentuk tubuh virus sangat bervariasi. Virus yang berbentuk bulat contohnya adalah virus influenza (Influenza virus) dan HIV penyebab AIDS. Virus juga ada yang berbentuk oval, seperti virus rabies (Rabiez virus). Bentuk batang dijumpai pada TMV, bentuk jarum dijumpai pada Tungrovirus (virus penyebab kekerdilan pada batang padi), dan bentuk seperti huruf T dijumpai pada Bakteriofag. Sedangkan bentuk polihedral contohnya adalah pada Adenovirus (penyebab penyakit demam).

c. Struktur dan fungsi
Kepala berisi DNA/Kapsid

Sarung ekor

Membran plasma bakteri

Dinding sel bakteri

Gambar 2.3 Struktur tubuh Bakteriofag

22

Biologi Kelas X

David Burnie, 2000, hlm 58

Benang ekor

Lempengan ekor

Tubuh virus bukan merupakan sel (aseluler), tidak memiliki inti sel, sitoplasma, dan membran sel, tetapi hanya memiliki kapsid sebagai pelindung luar. Virus berupa partikel (molekul) yang disebut virion. Tubuh virus yang berupa kristal atau partikel ini lebih menunjukkan ciri mineral daripada ciri kehidupan. Oleh karena itu ada anggapan bahwa virus bukan makhluk hidup. Struktur tubuh virus yang kita gunakan sebagai contoh dalam pembahasan ini adalah struktur tubuh Bakteriofag (virus T). Perhatikanlah Gambar 2.3. Tubuh virus T terbagi atas bagian kepala dan bagian ekor. Bagian kepala terbungkus oleh suatu selubung dari protein yang disebut kapsid. Kapsid mempunyai fungsi sebagai pemberi bentuk pada virus, dan juga berfungsi sebagai pelindung bagian dalam tubuh virus. Bagian di luar kapsid terdapat selubung yang tersusun dari lipida dan karbohidrat. Di dalam tubuh virus (isi tubuh virus) terdapat materi genetik sederhana yang terdiri dari senyawa asam nukleat yang berupa ADN

atau ARN. Bentuk ADN dan ARN tergantung pada spesifikasi virus. Setiap jenis virus hanya memiliki 1 macam molekul materi genetik, yaitu ADN saja atau ARN saja. Materi genetik tersebut dapat berupa rantai ganda yang berpilin atau rantai tunggal, dengan bentuk memanjang, lurus, atau melingkar. Bentuk kapsid pada virus bermacam-macam, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, atau seperti huruf T. Pada beberapa virus, misalnya virus flu dan herpes, di luar kapsid masih terdapat struktur tambahan yang berupa kapsul pembungkus atau amplop. Kapsul pembungkus ini berfungsi membantu virus untuk menyerang (menginfeksi) tubuh inang atau hospes, sehingga tubuh inang tersebut menderita suatu penyakit. Sampai di sini tentu pengetahuan kalian tentang virus sudah semakin banyak. Nah, sebelum ke materi selanjutnya, kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut.

Te l i s i k
Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk memperdalam pemahaman tentang struktur tubuh virus. Perhatikan kembali Gambar 2.3. Bersama kelompok kalian, cobalah untuk membuat model tiga dimensi dari struktur tubuh Bakteriofag. Berilah tulisan atau keterangan pada setiap bagian struktur tersebut. Kerjakan tugas kalian di rumah dan kumpulkan pada guru. Alat dan bahan yang kalian butuhkan adalah kertas yang cukup tebal atau karton, pensil, spidol, penggaris, gunting, dan lem atau selotip.

Setelah mengerjakan rubrik Telisik, tentu pemahaman kalian semakin mantap. Sekarang mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang ciri-ciri virus.

Kilas
Virus bersifat aseluler. Bentuk tubuhnya bervariasi, ada yang bulat, oval, batang, polihedral, dan seperti huruf T.

d. Cara hidup
Virus hidup sebagai parasit obligat (parasit sejati). Tempat hidupnya di dalam jaringan tubuh organisme lain (tubuh manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan). Jadi, virus hanya dapat hidup secara parasit pada sel organisme lain.

e. Cara berkembang biak
Virus hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup dan untuk reproduksinya virus hanya memerlukan asam nukleat. Karena dapat melakukan reproduksi, maka virus dianggap sebagai makhluk hidup (organisme). Di dalam proses reproduksi, virus memerlukan lingkungan sel hidup (di dalam jaringan tubuh) sehingga virus memerlukan organisme lain sebagai inang atau hospesnya. Contoh organisme yang menjadi hospes virus adalah bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, dan manusia. Proses reproduksi virus disebut replikasi (penggandaan diri tubuh virus). Proses replikasi virus semenjak menempel pada sel inang

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

23

Dinding bakteri Kapsid DNA Kromosom bakteri (a) siklus litik

(b) siklus lisogenik

Menyatu Gambar 2.4 Siklus litik dan lisogenik Bakteriofag

sampai terbentuknya virus yang baru melibatkan siklus litik dan siklus lisogenik. Perhatikan Gambar 2.4. Siklus litik adalah replikasi virus yang disertai dengan matinya sel inang setelah terbentuk anakan virus yang baru. Siklus litik virus yang telah berhasil diteliti oleh para ilmuwan adalah siklus litik virus T (Bacteriophage), yaitu virus yang menyerang bakteri Escherichia coli (bakteri yang terdapat di dalam colon atau usus besar manusia). Siklus litik Bakteriofag terdiri atas 5 fase, yaitu fase adsorbsi, fase penetrasi sel inang, fase eklifase, fase replikasi, dan fase pemecahan sel inang. Berikut penjelasannya. 1). Fase Adsorbsi Pada fase ini, ujung ekor Bakteriofag menempel atau melekat pada bagian tertentu dari dinding sel bakteri yang masih dalam keadaan normal. Daerah itu disebut 5. Melepaskan daerah reseptor (receptor site atau receptor spot). Virus yang menyerang bakteri E. coli, memiliki lisozim (lisozyme) yang berfungsi merusak atau melubangi dinding sel bakteri. 4. Menghimpun 2). Fase penetrasi sel inang Pada fase ini, kulit ujung ekor virus T dan dinding sel bakteri E. coli yang telah menyatu tersebut larut 3. Sintesis hingga terbentuk saluran dari tubuh virus T dengan sitoplasma sel bakteri. Melalui saluran ini ADN virus merusak ke dalam sitoplasma bakteri dan bercampur dengannya. Profage 3). Fase eklifase Pada fase ini, setelah bercampur dengan sitoplasma bakteri, ADN virus mengambil alih kendali ADN bakteri. Pengendalian ini terjadi di dalam proses penyusunan atau sintesis protein di dalam sitoplasma bakteri. Seterusnya ADN virus mengendalikan sintesis protein kapsid virus. 4). Fase replikasi (fase sintesis: penyusunan) Virus baru pada fase ini mulai dibentuk. ADN virus T mengadakan pembentukan atau penyusunan ADN virus yang baru, dengan menggunakan ADN bakteri sebagai bahan materinya, serta membentuk selubung protein kapsid virus. Maka terbentuklah beratus-ratus molekul ADN baru virus yang lengkap dengan selubungnya. Setiap sel bakteri E. coli yang diserang oleh virus T dapat menghasilkan 200-300 virus T yang baru. 5). Fase pemecahan sel inang atau litik Setelah terbentuk virus T yang baru, dinding sel bakteri akan pecah (litik). Selanjutnya sejumlah virus T yang baru tersebut akan keluar dan siap untuk menyerang sel bakteri E. coli yang baru (yang lain).

24

Biologi Kelas X

Selain secara litik, reproduksi virus juga bisa terjadi secara lisogenik. Pada siklus lisogenik, ADN atau ARN virus menempel pada kromosom sel inang (membentuk profage) dan mengadakan replikasi. Bedanya dengan siklus litik, pada siklus lisogenik sel inang tidak pecah atau mati, sehingga setiap kali sel inang membelah di dalamnya juga terdapat virus-virus yang berkembangbiak. Kalian telah mempelajari asal mula dan ciri-ciri virus. Untuk mengingat kembali materi tersebut dan menambah pemahaman kalian, lakukanlah kegiatan Diskusi berikut. Setelah itu, kalian dapat mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi.

D i s k u s i
Ingat kembali apa yang disebut virus dan sejarah penemuannya. Kemudian bersama teman sebangkumu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Sebutkan perbedaan antara benda hidup (makhluk hidup) dan benda mati. Dan berikan contoh dari benda hidup dan benda mati tersebut. 2. Mengapa virus termasuk peralihan antara benda mati ke benda hidup? Jelaskan. 3. Coba kalian terangkan pengertian mikroorganisme, mikrobiologi, dan virology. Apa perbedaan ketiga istilah tersebut? Setelah selesai melakukan diskusi dengan teman sebangkumu, konsultasikan hasil diskusi kalian dengan gurumu.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. 3. Apakah pengertian virus? Mengapa virus disebut juga sebagai mikroba? Bagaimana sejarah penemuan virus? Jelaskan. 4. 5. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Terangkan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan replikasi? Jelaskan fase-fase di dalam replikasi.

Setelah membaca uraian tentang asal mula dan ciri-ciri virus, tentu kalian selanjutnya ingin tahu apa saja macam-macam virus dan bagaimana pengaruhnya dalam kehidupan kita. Pada uraian selanjutnya kalian akan diajak untuk mempelajari hal tersebut.

B. Macam-macam Virus dan Peranannya dalam Kehidupan
Virus dapat dikelompokkan berdasarkan beberapa hal. Dalam subbab ini akan dipaparkan pengelompokan virus berdasarkan asam nukleatnya. Kemudian setelah itu kalian akan menyimak pula tentang peranan virus dalam kehidupan.
Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

25

1. Macam-macam virus berdasarkan asam nukleatnya
Berdasarkan asam nukleatnya, virus dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu virus ADN dan virus ARN. Virus ADN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ADN sedangkan virus ARN adalah virus yang asam nukleatnya berupa ARN. Untuk lebih memperjelas pemahaman kalian tentang macam-macam virus perhatikan Tabel 2.1. Tabel 2.1. Kelompok virus berdasarkan asam nukleatnya Kelompok virus Jenis virus
Adenovirus Herpes simplex virus Papavovirus

Penyakit yang disebabkan
Menginfeksi alat digesti (usus), alat respirasi, konjungtiva, tumor pada manusia Menginfeksi mulut, alat kelamin manusia, dan tumor rahim pada manusia Kutil pada manusia dan kanker pada hewan Penyakit polio Campak jerman (rubella) Pneumonia atibical, penyakit gondong & campak Pilek (Flu) Campak, cacar Influenza Hepatitis NCD (tetelo pada ayam) Infeksi perut, poliomyelitis, dan Hepatitis A Rabies Muntah dan diare Tumor kelenjar susu, leukemia, AIDS, dan sarkoma pada ayam Demam berdarah, demam kuning Influenza

Virus ADN

Poliovirus Virus Rubella Paramyxovirus Virus coryza, rhinovirus Poxivirus Orthomycovirus Hepatitis Paramyxovirus Picornavirus Rhabdovirus

Virus ARN

Reovirus Retrovirus Togo virus (Flavivirus) Myxovirus

Tobacco Mosaic Virus (TMV) Penyakit mosaik pada daun tembakau

Galeri
HIV disebut juga retrovirus karena memiliki materi genetik berupa ARN. Karena ARNnya tidak bisa ditranskripsi menjadi protein oleh sel inang, maka dalam menginfeksi limfosit T virus ini terlebih dahulu membentuk ADN dari ARNnya. HIV memiliki enzim yang mampu mensintesis ARN dari ADN, yaitu reverse transcriptase.

2. Peranan Virus dalam Kehidupan
Dalam kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan virus dapat merugikan dan menguntungkan. Pada umumnya virus merugikan tubuh makhluk hidup yang menjadi inangnya. Virus bisa merugikan karena menimbulkan penyakit baik pada manusia, hewan, maupun tumbuhan. Tetapi ternyata ada juga virus yang menguntungkan, terutama bagi manusia. Berikut akan diberikan contoh jenis-jenis virus tersebut.

a. Virus yang merugikan tubuh manusia
Beberapa contoh virus yang merugikan manusia ditampilkan pada Gambar 2.5-2.12. Berikut penjelasannya.

26

Biologi Kelas X

1). HIV (Human Immunodeficiency Virus) Virus ini menyebabkan penyakit AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome), menyerang sel-sel darah putih limfosit T. Gejala penyakitnya adalah seperti gabungan gejala beberapa jenis penyakit karena menurunnya sistem kekebalan tubuh. 2). Virus ebola (ebola virus) Virus ini menyebabkan penyakit ebola yang mematikan. Virus ini menyerang sel-sel pertahanan tubuh. Gejalanya adalah demam yang disertai pendarahan. 3). Virus hepatitis (Hepatitis virus) Virus ini menyebabkan penyakit hepatisis B. Virus ini menyerang sel-sel hati, sehingga perut penderita membesar dan tubuhnya berwarna kuning. 4). Measles virus Measles virus menyebabkan penyakit cacar. Virus ini menyerang sel kulit dan menimbulkan gejala awal seperti demam, pilek, kemudian muncul luka cacar, yang dimulai dari wajah dan akhirnya keseluruhan tubuh. 5). Herpes Simplex virus Virus ini menyebabkan penyakit herpes. Virus ini menyerang membran mukus (lendir) pada mulut, alat kelamin, dan kulit. Gejala penyakitnya adalah kulit memerah dan muncul bintilbintil seperti luka melepuh. 6). Human Papilomavirus Virus ini menyebabkan penyakit kutil pada manusia. Virus ini menyerang sel-sel kulit dan dapat menyebabkan kanker. Gejalanya adalah munculnya benjolan kulit. 7). Adeno virus Virus ini menyebabkan gangguan pada sistem respirasi dan menyebabkan tumor rahim pada wanita. Gejala serangan virus ini adalah perut sakit seperti menstruasi dan timbul benjolan di dalam rahim (perut). 8). Mumps virus Virus ini menyebabkan penyakit gondong atau parotitis. Virus ini menyerang kelenjar parotis, sehingga menimbulkan bengkak atau radang pada rahang. 9). Orthomycovirus Orthomycovirus menyebabkan penyakit influenza. Gejalanya panas tubuh tinggi, sesak nafas, keluar lendir pada rongga hidung, nafsu makan berkurang, pusing kepala, batuk, dan demam. 10). Rabiez virus (Virus rabies) Virus rabies menyerang sistem syaraf pada hewan atau manusia. Penyakit ini disebut penyakit anjing gila. Penyakit ini ditularkan

Gambar 2.5 Virus HIV

Gambar 2.6 Virus ebola

Gambar 2.7 Virus hepatitis

Gambar 2.8 Virus herpes

www.tolweb.org

Gambar 2.9 Virus influenza

Virus dan Peranannya dalam Kehidupan

27

www.waterscan.co.yu

Virus yang merugikan tanaman Contoh virus yang merugikan tanaman adalah virus Mosaik Tembakau. 28 Biologi Kelas X . kuda. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 2.tolweb. menyebabkan penyakit rabies. 3) Rhabdo virus Virus ini menyerang sistem syaraf pada hewan (anjing. 11). yaitu pada sistem alat gerak anak balita. Penyakit polio ini dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Bovine Papilo virus Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada sapi. Berikut penjelasannya.org (b) Gambar 2. Penyakit ini sering disebut penyakit tetelo atau parrot fever. menyerang hewan ternak.11 Virus polio Gambar 2. kera).Vaksin rabies pertama kali ditemukan oleh Louis Pasteur. dan keledai.pada manusia lewat gigitan hewan anjing. 4). seperti sapi. kucing. domba. atau kera yang menderita rabies. Rous Sarcoma Virus (RSV) Virus ini menyebabkan penyakit tumor pada ayam.12 Virus cacar b. Vaksin polio ditemukan pertama kali oleh Jonas Salk. menyerang sistem syaraf pada unggas (misal: ayam).10 Virus rabies www. dan virus CVPD. virus Tungro. 5). biri-biri. kerbau. c. Poliomyelitis (Virus polio) Virus ini menyerang sistem syaraf. kucing. Penyakit ini dapat menular ke manusia melalui gigitan hewan yang telah menderita penyakit rabies. Virus yang merugikan tubuh hewan Berbagai jenis virus juga dapat menimbulkan penyakit pada hewan. Gejala penyakitnya mencret dan batuk-batuk. 2) Foot and Mouth Desease Virus ini menyebabkan penyakit pada kuku dan mulut. Jenis-jenis virus tersebut antara lain: 1) Paramyxovirus Virus ini menyebabkan penyakit NCD (New Castle Desease). sehingga menyebabkan kelumpuhan pada anggota gerak bagian bawah (kaki).

C). Hal ini merupakan rekayasa yang berguna di bidang kedokteran. Virus Tungro Virus ini menyerang batang dan akar padi. Sehingga bisa digunakan untuk membasmi hama dalam bidang pertanian. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut: 1. Vaksin campak. Virus ini menyerang sistem pembuluh pengangkut floem pada tanaman jeruk. 3. 2) Virus yang bermanfaat untuk mengendalikan serangga yang dapat merusak tubuh tanaman. Terapi gen adalah upaya penyembuhan suatu penyakit keturunan yang disebabkan oleh pewarisan gen. 3. 4. untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes melitus). Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 29 . Sedangkan tindakan kuratif adalah dengan memberikan obat pada penderita penyakit yang disebabkan oleh virus. Gejalanya adalah timbulnya bercak-bercak berwarna kuning pada daun tembakau. Pemberian vaksin tersebut dapat memberikan kekebalan secara aktif.1) Virus Mosaik Tembakau (Tobacco Mosaic Virus. d. Vaksin polio. digunakan untuk mencegah penyakit hepatitis. Vaksin adalah suatu zat yang mengandung mikroorganisme patogen (penyebab penyakit) yang sudah dilemahkan.B. Pencegahan terhadap virus Tindakan pencegahan terhadap serangan virus bisa dilakukan baik secara kuratif maupun secara preventif. digunakan untuk mencegah penyakit polio. Saat ini telah ditemukan berbagai macam vaksin untuk mencegah penyakit akibat virus. 2. digunakan untuk mencegah penyakit campak. Virus yang menguntungkan Di antara manfaat penting virus adalah virus berperan sebagai vektor pada bidang rekayasa genetika. Vaksin cacar. TMV) Virus ini menyebabkan penyakit mosaik pada daun tembakau. Jadi. untuk dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. 3) Virus untuk terapi gen. 3). digunakan untuk mencegah penyakit cacar. Virus ini ditularkan melalui serangga yaitu wereng coklat dan wereng hijau. yaitu produksi ADN yang identik secara genetis. tindakan ini diambil setelah terjadi serangan virus. Tindakan preventif adalah dengan memberikan suntikan vaksin. Beberapa contoh jenis virus ini adalah: 1) Virus yang digunakan untuk membuat hormon insulin. Virus CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) Virus ini menyebabkan penyakit degenerasi (penyakit tumor) pada batang dan daun jeruk. Vaksin hepatitis (A. disebut vaksinasi. 2). sehingga tumbuhan padi menjadi kerdil (pertumbuhan yang tidak normal). Virus dimanfaatkan dalam kloning gen. sehingga menghambat pertumbuhan daun tembakau.

Di dalam tubuhnya terdapat senyawa asam nukleat (materi genetis) atau mengandung informasi genetika yaitu berupa senyawa ADN atau ARN. Nah. tugas kalian adalah mencari informasi tentang bagaimana gejala penyakit AIDS dan flu burung. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan (3 macam). 2. b. ciri-ciri virus penyebabnya. 6. digunakan untuk mencegah penyakit rabies. pembahasan kita tentang virus sudah selesai. 3. Virus merupakan substansi aseluler (bukan berupa sel) karena tidak memiliki inti sel. 4. Berikan contoh virus-virus yang menyebabkan penyakit pada manusia (5 macam). 5. Sampai di sini. kerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi. dan membran sel. majalah. Berikut ini adalah kegiatan yang harus kalian kerjakan secara mandiri untuk memperkaya pengetahuan tentang peranan virus dalam kehidupan manusia. Vaksin rabies. Ikhtisar 1. sitoplasma. Bentuk virus seperti partikel (molekuler). kan penyakit pada hewan (4 macam). Virus merupakan bentuk peralihan dari benda tak hidup ke benda hidup. 3. ataupun sumber-sumber lainnya. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Virus dapat dikristalkan dan dapat disaring (lolos saring) dengan filter yang digunakan untuk menyaring bakteri. dan bagaimana penyebarannya. digunakan untuk mencegah penyakit influenza. Bagaimana pula cara kita agar terhindar dari penularan penyakit-penyakit tersebut? Informasi tersebut bisa kalian peroleh melalui internet. Saat ini jumlah penduduk Indonesia yang terserang kedua penyakit ini terus meningkat. Bagaimana virus bisa dikatakan menguntungkan manusia? Sebutkan macammacam vaksin untuk virus. Vaksin influenza. Virus merupakan benda mati ( seolah-olah seperti benda mati ) karena: a. yaitu dengan cara replikasi. 30 Biologi Kelas X . Berikan contoh virus-virus yang menyebab4. 2. Virus merupakan benda hidup ( makhluk hidup ) karena: a. buku-buku di perpustakaan. Setelah itu. 1.A Te li s i k AIDS dan flu burung adalah dua contoh penyakit mematikan yang disebabkan oleh virus. b.5. koran. jadi lebih menunjukkan ciri-ciri molekuler daripada ciriciri kehidupan. Jelaskan virus-virus yang termasuk virus ADN dan yang termasuk virus ARN. Dapat melakukan proses reproduksi. Presentasikan hasil yang kalian peroleh dan kumpulkan kepada guru.

d. fase litik (pemecahan sel inang/hospes). virus ebola.5. Dalam bidang pertanian (virus dimanfaatkan untuk membasmi serangga yang merusak tanaman pertanian). Virus sering menimbulkan penyakit pada makhluk hidup (manusia. virus influenza. terjadi pada siklus lisogenik Vaksin Plasma darah yang mengandung patogen yang sudah dilemahkan atau mati Vektor Organisme perantara Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 31 . Reproduksi virus dengan cara replikasi. hewan. Cara hidup virus adalah secara parasit obligat intraseluler. dan penurunan sifat dari induk kepada keturunannya (gen) ARN (Asam Ribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam proses sintesis (penyusunan) protein Kapsid Selubung protein pada virus Kuratif Tindakan pengobatan terhadap penderita penyakit yang disebabkan oleh virus Lisogenik Salah satu fase perkembangbiakan Bakteriofag. 11. Virus mempunyai ukuran yang sangat kecil (25-300 nm). lebih kecil daripada bakteri. Virus hanya dapat hidup dengan menginfeksi sel inang atau hospes. tumbuh-tumbuhan). 9. misal: a. c. bentuk bulat : virus HIV. Dalam bidang kedokteran (virus dimanfaatkan untuk menghasilkan hormon insulin untuk menyembuhkan penyakit gula (diabetes militus). terutama jika berada di luar sel hidup. Virus mempunyai bentuk yang bervariasi antara lain a. sehingga untuk melihatnya harus menggunakan mikroskop elektron. 10. Virus tidak mampu melakukan metabolisme dalam kondisi yang tidak memungkinkan. e. fase eklifase. hewan. bentuk batang : pada TMV (Tobaccao Mosaic Virus). ADN atau ARN virus menempel pada kromosom bakteri dan ikut membelah jika bakteri melakukan pembelahan diri Litik Fase penghancuran dinding sel bakteri oleh virus T yang digunakan untuk keluarnya virus T-virus T yang baru Preventif Tindakan pencegahan terhadap serangan virus. 6. fase pembentukan virus baru. 8. bentuk polihidris : pada Adeno virus (penyebab penyakit demam). S e naraik ata \ ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) Senyawa yang berfungsi di dalam sintesis (penyusunan) protein. bentuk seperti huruf T : pada Bacteriophage ( menyerang bakteri Escherichia coli). Melalui teknik rekayasa genetika. dengan melalui 5 tahapan: fase adsorbsi. Jadi virus dapat hidup di dalam jaringan hidup setiap makhluk hidup (manusia. fase penetrasi sel inang. b. tumbuhan). para ilmuwan dapat mengubah virus menjadi bermanfaat. 7. Tindakan preventif biasanya dilakukan dengan vaksinasi Profage Materi genetik fage yang menyatu dengan materi genetik bakteri. b. bentuk oval : pada virus rabies (Rabies virus).

Rhabdovirus e.. a. a.. sistem respirasi dan saraf b. Fase ketika ekor Bakteriofag menempel pada dinding sel bakteri E. eklifase b. cacar Virus yang menyebabkan penyakit pada batang dan akar tanaman padi ialah . kecuali .. a. b. Louis Pasteur dan Adolf Meyer d. rabies b. tubuhnya dapat dikristalkan e.. TMV c. 10.. pneumonia.. Paramyxovirus Bagian tubuh virus yang berfungsi memberikan bentuk tubuh virus. pes/sampar b. 5. Virus TMV Virus CVPD Virus Tungro Virus RSV Rhabdovirus 2... TBC.. a. tubuhnya tersusun atas sel e.. a. a. tidak melakukan respirasi Virus dapat dimasukkan ke dalam benda mati karena .. litik 11. kapsul e. fase pembentukan virus baru e. tubuhnya berbentuk huruf T d. fase eklifase d.. cacar. 9. fase adsorbsi b. rabies. sistem ekskresi dan saraf e.. kapsid d. pembentukan virus baru e. 7. depteri. a. Berikut ini adalah penyakit yang disebabkan oleh virus. d. Virus Tungro b. dapat berkembang biak dalam sel hidup Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat berbahaya (mematikan) karena virus tersebut dapat menyerang .Ulangan Harian A 1. polio. TBC e.... sistem pencernaan c. rabies. a.. Ilmuwan yang pertama kali menemukan virus adalah . dapat dikristalkan b. sistem saraf d. penetrasi d.. fase penetrasi sel inang c.. serabut ekor Di dalam siklus replikasi. Virus CVPD d. influensa 6... polio. ARN c. cacar.. isi materi ADN. TBC. polio. fase litik 8. sistem pertahanan tubuh Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh virus adalah . infuenza. 32 Biologi Kelas X . rabies d. Beyerinch dan Adolf Meyer b. fase ketika ADN virus mengambil alih fungsi kontrol ADN bakteri di dalam sintesis protein dan terjadi di dalam sitoplasma bakteri yaitu . kolera. tubuhnya berbentuk huruf T b. tubuhnya tersusun atas sel d. pneumonia. Adolf Meyer dan Louis Pasteur Virus dapat dimasukkan ke dalam makhluk hidup karena memiliki sifat .. trakoma... Adolf Meyer dan Dmitri Ivanowsky c. tifus c.. tidak melakukan respirasi c. 4. rabies. Virus yang menyebabkan kerusakan pada jaringan pengangkut floem pada tanaman jeruk adalah . kolera c. yaitu bagian . Beyerinch dan Dmitri Ivanowsky e. ekor b... a. a. Coli yaitu fase .. dapat berkembang biak di dalam sel hidup c. 3. a.. adsorbsi c.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. e. c...

e. sel berbentuk batang seperti huruf T 15. protein. inti sel prokatiotika d. sintesis. ADN virus yang ada pada bakteri 14. Clostridium plasteurianum 20. litik. adsorbsi B 1. Mengapa virus dimasukkan ke dalam kelompok benda mati. 25-300 nm d. Penyakit yang menyerang sistem syaraf pada unggas adalah ….. adsorbsi d. polisakarida 17.. parrot fever b. Terangkan fase-fase di dalam tahap replikasi pada virus. 4. bagian ADN dan ARN 19. 200-300 nm c. lemak. Salmonella sp. foot and mouth disease 16. air yang mendidih yang telah dicampur dengan vitamin 18. Virus yang menguntungkan bakteri e. ekstrak daging yang telah didihkan dan disaring b. a. a. tidak memiliki sitoplasma e. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. ukuran tubuhnya yang sangat kecil b. Virus yang menginfeksi bakteri c. adsorbsi. Tubuh virus T terdiri atas protein dan ADN. 33 . Reproduksi virus terdiri dari rangkaian tahap …. rabies. Salah satu sifat dari virus adalah …. 3. embiro ayam yang masih hidup e. 6. adsorbsi. e. adsorbsi. d. herpes simplek c. Apa yang terjadi pada tahap litik pada bakteri yang diinfeksi oleh virus. Jelaskan peranan virus yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan virus yang menimbulkan penyakit adalah ….… a. pematangan. Virus yang dimakan bakteri d. ADN dan ARN b. pematangan. influensa. penetrasi. yellow fever d. Jelaskan bagaimana struktur tubuh virus Bakteriofag yang menyerang bakteri Escherichia coli. a. 5. litik. a. inti sel eukariotika c. protein d. oval b. pematangan. lemak. Myxovirus adalah virus yang bahan genetiknya berupa …. Jelaskan. Balantidium coli b. Sebutkan ciri-ciri tubuh virus. makhluk hidup yang sudah lemah d. pematangan. tetapi ada juga ilmuwan yang memasukkan virus ke dalam kelompok makhluk hidup? Jelaskan. sintesis. mycloma e. Bakteri yang diserang oleh bakteriophage yaitu bakteri …. demam berdarah 12. a. persediaan zat makanan dalam tubuh virus c. sintesis e. ADN. Virus dan Peranannya dalam Kehidupan 2. penetrasi. penetrasi. sel berbentuk bola. AIDS. litik b..d. pematangan. Virus dapat berukuran antara . ADN dan ARN c. bagian protein e. Escherichia coli c. 20-500 nm 13. Mycobacterium sp. a. Polisakarida. penetrasi. Kemampuan berbiak dalam tubuh hospes ditentukan oleh …. 25-100 nm e. sintesis. 50-200 nm b. Arti Bakteriofag ialah . a. sintesis. ADN polisakarida dan lemak e. a. litik c. demam berdarah polio. penetrasi. litik. bagian protein dan ADN d. telur ayam yang sudah busuk c. Virus yang memakan bakteri b.

8. Terangkan peranan virus yang merugikan tubuh manusia. Bagaimana cara pencegahan supaya manusia tidak terjangkit penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan. 34 Biologi Kelas X . 9. Terangkan peranan virus yang menyebabkan penyakit pada tubuh hewan dan tumbuhan. 10.7. Sebutkan macam-macam vaksin yang digunakan untuk menanggulangi penyakit karena virus.

apa sebenarnya organisme prokariotik itu dan apa pentingnya bagi kehidupan.importers. keju.com Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 35 . Semua jenis makanan tersebut merupakan hasil aktivitas organisme prokariotik. atau menambahkan cuka untuk menambah selera makan. Atau mungkin di antara kalian juga ada yang suka makan yoghurt. Tentu kemudian kalian akan bertanya. Kalian bisa mempelajarinya dalam uraian bab ini. yang biasanya dimakan bersama sirup atau es.Bab III Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan K alian mungkin pernah makan nata de coco atau sari kelapa. www.

Campbell. Leeuwenhoek (1632-1723) adalah ilmuwan Belanda pertama yang merancang dan menciptakan mikroskop berlensa tunggal. yaitu Domain Bacteria dan Domain Archaea. Sebagai bekal keterampilan. 12 . karena ukuran tubuhnya sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan mikroskop. organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam dua domain. A. Reece. Dalam sistem klasifikasi terbaru.1). Gambar 3. yaitu Domain Eucharea. Secara spesifik kalian diharapkan mampu membedakan dua kelompok besar organisme prokariotik. hlm. Penelitian tentang bakteri dimulai ketika Antoonie van Leeuwenhoek menemukan mikroskop pertama kali pada akhir abad ke-17 (Gambar 3. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan dan peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Mengenal Organisme Prokariotik Dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup. Selain jumlahnya paling banyak.Kata K u n c i • • • • • • Organisme Prokariotik Bakteri Monera Makanan Penyakit Kilas Pada bab terdahulu telah dijelaskan bahwa virus merupakan mikroorganisme. hlm. Mitchel. Bahkan.1 Antoonie van Leeuwenhoek dan mikroskop temuannya Anggota terbesar kelompok organisme prokariotik adalah bakteri. jumlah organisme prokariotik yang berada di mulut. Kalian juga akan mempelajari berbagai peran organisme prokariotik dalam kehidupan. organisme prokariotik juga merupakan mikroorganisme. 2000. apa bedanya dengan organisme lain. Microsoft Encarta Premium 2006 Galeri Dahulu organisme prokariotik dikelompokkan ke dalam Kingdom Monera. Dengan sistem klasifikasi tersebut Kingdom Monera sudah tidak ada lagi karena anggotaanggotanya sudah naik ke kategori domain. termasuk cara mengisolasi dan memanfaatkan jenis-jenis organisme prokariotik untuk keperluan manusia. atau segumpal tanah jauh melebihi jumlah manusia di bumi. (Eubacteria menjadi Domain Bacteria dan Archaeobacteria menjadi Domain Archaea). Selain itu. organisme prokariotik merupakan organisme yang paling mudah berkembangbiak dan memperbanyak diri. kalian akan melakukan percobaan membuat makanan dengan memanfaatkan organisme prokariotik (bakteri). dan bagaimana cara reproduksinya. Prokariotik adalah sel pertama yang merupakan awal dari seluruh kehidupan di bumi. Kalian akan mempelajari dua kelompok besar organisme prokariotik yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria. 106. bakteri dan sianobakteri (ganggang hijau biru) digolongkan sebagai anggota Kingdom Monera. kalian akan diajak untuk mengenal kelompok makhluk hidup yang disebut organisme prokariotik. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Monera merupakan kelompok organisme bersel tunggal (uniseluler) dan tidak memiliki membran inti sel atau disebut prokariotik (dalam bahasa Yunani moneres berarti ‘tunggal’). Pada uraian berikut. kulit. Ketika muncul sistem klasifikasi 4 kingdom. bagaimana ciri-cirinya. Sedangkan semua organisme eukariotik dikelompokkan menjadi satu domain. Organisme prokariotik merupakan organisme yang paling banyak di bumi. Seperti halnya virus. para biolog menciptakan sistem klasifikasi makhluk hidup. beserta contoh jenis-jenisnya. 2003. yaitu usaha mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup ke dalam berbagai kelompok. Dengan 36 Biologi Kelas X Burnie. Kemampuan yang akan kalian peroleh setelah memahami bab ini adalah mendeskripsikan ciri-ciri organisme prokariotik dan peranannya dalam kehidupan. Organisme ini telah bertahan selama miliaran tahun.

dinding sel akan mati jika berada di lingkungan hipertonik. Struktur Tubuh Prokariotik Sebagian besar prokariotik memiliki dinding sel untuk mempertahankan bentuk sel. prokariotik berkembangbiak secara vegetatif atau aseksual dengan cara membelah diri. yang terdiri dari dua kelompok sel atau lebih. beberapa jenis hidup dalam agregat atau kumpulan sementara. Campbell. Beberapa kelompok prokariotik mampu hidup di lingkungan yang ekstrim. maupun manusia. Sedangkan kelompok prokariotik yang lain bersifat kosmopolit. Bakteri yang hidup sebagai saprofit memanfaatkan sisasisa tumbuhan atau hewan sebagai substrat atau sumber kebutuhan hidupnya. Empat individu Paramecium sp. Prokariotik umumnya tidak berklorofil. Reece. studi tentang makhluk-makhluk kecil mulai giat dilaksanakan. Selain itu. mikrobiologi terpecah menjadi mikrobiologi tanah dan mikrobiologi industri. memberi perlindungan fisik. bakteri dapat menimbulkan penyakit bagi inangnya. Sebagian besar prokariotik merupakan organisme uniseluler (bersel tunggal). atau di lahan gambut. Beberapa ahli yang mempelajari jasad renik antara lain Pasteur. bakteri berfungsi sebagai pengurai yang membersihkan sisa-sisa makhluk hidup. Dinding tersebut mengandung peptidoglikan yang terdiri dari poOrganisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 37 www. Gambar 3. (organisme eukariotik) terlihat kecil bila dibandingkan dengannya.2 Contoh koloni organisme prokariotik 2. baik berupa tumbuhan. Pada abad ke-20. Walaupun begitu.btinternet. artinya mampu hidup di berbagai kondisi lingkungan. Sejak saat itu. Spesies ini memiliki panjang tubuh mencapai setengah millimeter. hlm.mikroskop buatannya. Ia membuat sketsa bakteri yang ditemukan dari giginya sendiri. Secara umum. 2003. Mitchel. kawah gunung berapi. Davaine. Ini disebabkan karena bakteri tidak memiliki khlorofil.2). seperti mata air panas. Bahkan beberapa spesies prokariotik menunjukkan suatu organisasi multiseluler sederhana yang memiliki pembagian tugas antara dua jenis sel atau lebih yang telah terspesialisasi. pada tahun 1683. Ada pula yang memiliki bentuk koloni sejati yang merupakan kumpulan tetap sel-sel yang identik (Gambar 3. disebut nukleoid. bakteri dipelajari secara khusus dalam bakteriologi. Sebagian besar prokariotik memiliki diameter dalam kisaran 1-5 μm. dan mencegah supaya sel tidak pecah dalam lingkungan hipotonik (larutan dengan konsentrasi zat telarut yang lebih rendah dari zat pelarut). Contohnya adalah bakteri. Bakteri adalah organisme heterotrof. Sementara sebagai parasit. Epulopiscium fishelsoni adalah organisme prokariotik yang terbesar. ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri. Ciri-Ciri Prokariotik Ciri utama organisme prokariotik adalah organisme tersebut tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran.com . hidup bebas atau sebagai parasit. Prokaoriotik raksasa ini hidup sebagai simbion dalam perut surgeonfish (sejenis ikan laut). Koch. Bakteri hidup sebagai saprofit atau parasit. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. artinya tidak mampu menyusun makanan sendiri. 107. hewan. Namun. lebih kecil dibandingkan sel-sel eukariotik yang sebagian besar berukuran 10100 μm. Ilmu tentang jasad renik ini disebut mikrobiologi. dan Winogradsky. Dalam hal ini. Galeri Prokariotik Terbesar 1.

karbohidrat. bakteri akan memberikan respon terhadap rangsangan kimia. Ribosom berfungsi dalam sintesis protein. beberapa jenis organisme prokariotik memiliki flagela. Burnie. Beberapa jenis juga memiliki struktur yang disebut pili. yang berarti 1. Pada kelompok tertentu. Bakteri memiliki materi genetik berupa ADN (asam deoksiribo nukleat). banyak bakteri yang mampu melakukan taksis. 7. 5. 9.blogspot. yaitu pergerakan menuju atau menjauhi suatu rangsangan. Selain itu.com 2 1 Gambar 3. 2.000 kali ini memperlihatkan molekul ADN yang keluar dari bakteri yang mendapatkan perawatan khusus. kapsul yang bergelatin menyatukan banyak organisme prokariotik sebagai satu koloni. Dalam suatu lingkungan yang heterogen. Namun. Ribosom tersusun atas protein dan ARN (asam ribo nukleat). protein). Flagela adalah struktur tambahan pada tubuh berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. Panjang ADN bakteri ini dapat meregang mencapai 1. 11. Keterangan: Ruang perisitoplasma Membran sitoplasma Dinding sel Kapsul Pili Sitoplasma Nukleid Ribosom Plasmid Flagella Rongga di dalam pili limer modifikasi gula-gula yang diikatsilangkan dengan polipeptida pendek. ribosom.5 mm.3. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma yang bersifat selektif permeabel. yaitu organisme prokariotik yang dapat berfotosintesis terdapat struktur khusus yang disebut lembar fotosintetis (tilakoid) yang di dalamnya mengandung klorofil. Bentuk ribosom adalah butir-butir kecil dan tidak diselubungi membran. dan pigmen warna (kromatofora). 6. banyak spesies prokariotik yang mensekresikan bahan kental dan lengket yang kemudian menebal membentuk kapsul. Kromosom terdiri dari gen yang membawa kode genetik. 10. 38 Biologi Kelas X . 4. Di dalam membran plasma terdapat sitoplasma. ADN. Molekul-molekul ADN tersebut membentuk kromosom. kalian bisa memperhatikan Gambar 3. Adanya kapsul memungkinkan organisme prokariotik menempel pada substratnya dan memberikan perlindungan tambahan berupa peningkatan resistensi atau kekebalan prokariotik patogen pada sistem pertahanan inangnya. Peran lainnya adalah membantu pemisahan kromosom bakteri yang diduplikasi. 3. Pada permukaan dinding sel terdapat lapisan lendir yang menyebar dan mudah lepas. yaitu alat tambahan pada permukaan sel yang berguna agar membantu menempel pada sesama anggota koloni. Mesosom berfungsi membantu pembentukan dinding penyekat ketika bakteri siap membelah. Karena merupakan organisme yang motil (dapat bergerak atau berpidah). enzim. hlm 34 6 5 7 8 9 10 11 4 3 euarch. 8.000 kali lebih panjang dari selnya sendiri. Di antara koloid tersebut. yaitu ADN beruntai ganda yang menyerupai serat kusut dalam region nukleoid (daerah nukleoid) yang warnanya kurang padat dibandingkan dengan sitoplasma. 2000. Kapsul merupakan lapisan pelindung di luar dinding sel.3 Struktur tubuh organisme prokariotik secara umum 1. terdapat pelipatan membran plasma yang disebut mesosom. Selain struktur yang telah kita bahas tersebut. Misalnya. Untuk lebih memperjelas pemahaman tentang struktur tubuh prokariotik. dengan gerak kemotaksis. ion-ion anorganik. yaitu cairan yang tersusun atas koloid yang mengandung molekul organik (lipid.Galeri Mikrograf elektron yang diperbesar 15. bukan berarti bahwa organisme prokariotik yang tidak mempunyai flagela tidak bisa bergerak. Beberapa jenis oeganisme prokariotik bergerak aktif dengan meluncur dan ada yang bergerak pasif mengikuti aliran air. Di dalam sitoplasma juga terdapat organel yang disebut ribosom. Mesosom juga merupakan tempat dikeluarkannya hasil ekskresi.

Beberapa organisme prokariotik membentuk sel-sel endospora yang tahan terhadap kondisi yang tidak menguntungkan.5 Escherichia coli sedang berkonjugasi Burnie. endospora yang dikandungnya akan bertahan hidup. Waktu generasi yang pendek memungkinkan populasi prokariotik dapat menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan secara cepat.edu Campbell. Dalam suatu lingkungan dengan sumberdaya yang memadai. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. dan seterusnya.fig.miami. Mitchell. hlm. Gambar 3. gelas.5 menunjukkan konjugasi pada organisme prokariotik. ADN disintesis secara terus-menerus. dan transduksi. Kedua sel akan membelah menghasilkan 4 sel. Sel awal akan mereplikasi kromosomnya dan satu salinannya diselubungi dinding yang kuat. yang disebut pembelahan biner (binary fission). Beberapa spesies dapat membelah dalam waktu 20 menit. materi genetik hasil pembelahan sama dengan materi genetik induknya. endospora akan mengalami hidrasi dan hidup kembali untuk menghasilkan koloni. Sedangkan transduksi adalah pemindahan gen antarprokariotik dengan bantuan virus. endospora dapat bertahan hingga berabadabad.4. Perhatikan Gambar 3. yang memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarprokariotik. 2000. Reece. Dalam pembelahan ini. 2003. hlm. 50 Gambar 3. Di laboratorium. Jika pembelahan ini berlanjut terus. Air mendidih tidak cukup panas untuk membunuh sebagian besar endospora dalam jangka waktu yang relatif singkat. konjugasi. Reproduksi Organisme Prokariotik . Perhatikan Gambar 3. Konjugasi artinya pemindahan gen-gen secara langsung dari prokariotik satu ke prokariotik lainnya. Gambar 3. Namun. yaitu ketika koloni kehabisan nutrien atau ketika koloni tersebut meracuni diri sendiri dengan penumpukan buangan hasil metabolisme. Gambar 3. ada juga yang mampu membelah pada kisaran waktu 1 sampai 3 jam. Jika ditempatkan pada lingkungan yang sesuai. dalam 24 jam akan terbentuk koloni prokariotik dengan massa 1 juta kilogram.4 Koloni organisme prokariotik dalam biakan di laboratorium. dan peralatan lain di laboratorium. Walaupun sel bagian luar hancur akibat keadaan lingkungan. 16 sel. Dalam lingkungan yang normal. Orang yang mengalengkan makanan harus melakukan tindakan yang tepat untuk mengatasi endospora yang berbahaya ini. Sebuah sel prokariotik tunggal dalam lingkungan yang sesuai akan menjadi suatu koloni akibat pembelahan berulang-ulang. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. Transformasi berarti pengambilan gen dari lingkungan sekitar. Dalam pembelahan biner ini.cox.Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. 110 3. satu sel akan membelah menjadi 2 sel. pertumbuhan organisme prokariotik di alam umumnya melambat pada titik tertentu.6 Bakteri dengan endosporanya Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 39 www. Autoklaf merupakan wadah pemanas dengan tekanan tinggi yang dapat membunuh bakteri bahkan O endospora dengan cara memanaskannya sampai suhu 120 C. para ahli mikrobiologi menggunakan autoklaf untuk mensterilkan media.6. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. kemudian 8 sel.

yaitu Domain Archaea dan Domain Bacteria. Membran inti 2. dan hidup bebas atau sebagai parasit. dan Animalia. Dst. diperlukan pengelompokan (klasifikasi). Organisme prokariotik Tidak memiliki Organisme eukariotik Memiliki Setelah berdiskusi. sedangkan organisme eukariotik menyusun empat kingdom lainnya. Sebut dan jelaskan ciri-ciri organisme prokariotik.Nah. Jelaskan pengertian organisme prokariotik. Terlepas dari perubahan kedudukan dalam kategori taksonominya. umumnya tidak berklorofil. Apa bedanya dengan organisme eukariotik? Siapakah yang pertama kali menemukan mikroskop? Apa kaitannya dengan penelitian organisme prokariotik? 3. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut: Perbedaan Organisme Prokariotik dan Organisme Eukariotik Aspek pembeda 1. B. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Bagaimanakah struktur tubuh organisme prokariotik? Jelaskan. kedua filum tersebut telah diangkat menjadi dua domain tersendiri. Karena perkembangan teknologi dan penemuan fakta-fakta terbaru. yaitu Protista. D i s k u s i Diskusikan dengan teman sebangku kalian perbedaan organisme prokariotik dan organisme eukariotik. Jelaskan proses perkembangbiakan organisme prokariotik. Fungi. Kilas Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki membaran inti. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. kini saatnya kalian harus menjawab soal-soal berikut. Plantae. 2. 3. Berdasarkan analisis molekuler. 4. 40 Biologi Kelas X . klasifikasi organisme prokariotik beberapa kali mengalami perubahan. Monera dibagi ke dalam dua filum. Pada klasifikasi yang sekarang. dan reproduksinya. kedua kelompok tersebut tetap merupakan kelompok prokariotik seperti pembagiannya dalam Dunia Monera. umumnya bersel tunggal (uniselular). sampai di sini kalian telah mengenal organisme prokariotik. Namun demikian. lakukan kegiatan berikut. Pengelompokan Organisme Prokariotik Dalam sistem klasifikasi tradisional lima kingdom. yaitu secara struktural merupakan organisme prokariotik. yaitu mengenai ciri-ciri dan struktur tubuhnya secara umum. Organisme prokariotik memiliki jenis yang sangat banyak sehingga untuk mempermudah mempelajarinya. organisme prokariotik menyusun Kingdom Monera. memiliki dinding sel. Untuk menambah pemahaman kalian. 5. 1. kelompok-kelompok organisme tersebut pada hakekatnya tetap.

Halofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang hidup di tempat yang asin. kelompok ini disebut juga termoasidofil. Metanogen berperan penting dalam nutrisi. hidup dengan mengoksidasi sulfur untuk memperoleh energi. di kawah gunung berapi. halo yang berarti ‘garam’. yang hidup di mata air panas bersulfur di Yellowstone National Park (Amerika Serikat). tetapi ada pula spesies lain yang memerlukan lingkungan yang sepuluh kali lebih asin dari air laut untuk dapat tumbuh.1.berkeley. Metanogen merupakan kelompok prokariotik yang mereduksi karbondioksida (CO2) menjadi metana (CH4) menggunakan hidrogen (H2). Metanogen memiliki tempat hidup di lumpur dan rawa. optimum pada suhu 6080oC. seperti di Great Salt Lake (danau garam di Amerika) dan Laut Mati. Sedangkan Termofil ekstrim adalah kelompok organisme prokariotik yang hidup di lingkungan yang panas. Beberapa spesies lain yang termasuk kelompok metanogen hidup di lingkungan anaerob di dalam perut hewan seperti sapi. 284 www. yaitu metanogen. dan plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. 2000. rayap. Contohnya adalah Methanococcus janascii (Gambar 3. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana. Contohnya adalah sejenis termofil ekstrim yang hidup bersimbiosis dengan cacing tabung (Acetabularia) www. Bakteriorhodopsin merupakan suatu pigmen yang menangkap energi cahaya. blogspot. Jenis lain yang memetabolisme sulfur adalah organisme prokariotik yang hidup pada air bersuhu 105oC di Galeri The Black Smookers The black smokers adalah sebutan untuk kawah gunung api di dasar laut.7). Akibatnya rawa akan mengeluarkan gas metana atau gas rawa. halofil ekstrim. Warna tersebut adalah bakteriorhodopsin. Sulfolobus sp. Contohnya adalah Succinomonas amylolytica yang hidup di dalam pencernaan sapi dan merupakan pemecah amilum. Menurut para ahli. Beberapa spesies sekadar memiliki toleransi terhadap kadar garam. misalnya bakteri yang hidup di air panas.8 Bakteriorhodopsin dari Halofil ekstrim menyebabkan perairan berwarna kemerahmerahan. Karena suka dengan panas dan asam. tempat mikroorganisme lain menghabiskan semua oksigen.deepseanews. Perhatikan gambar 3. Metanogen merupakan mikroorganisme anaerob. dan di lahan gambut.8. Beberapa koloni halofil ekstrim membentuk suatu buih bewarna ungu. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 41 Stern. Archaebacteria (Archaea) Archaebacteria terdiri dari bakteri-bakteri yang hidup di tempattempat kritis atau ekstrim. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama.7 Methanococcus janascii Gambar 3. Contohnya adalah Sulfolobus sp. yang merupakan bahan bakar alternatif. Di sana terdapat berbagai bentuk kehidupan yang unik dan kondisi lingkungannya juga sangat ekstrim. bakteri yang hidup di tempat berkadar garam tinggi. Secara struktural. dan termofil ekstrim (termoasidofil). dan phylos yang berarti ‘pencinta’. Perhatikan Gambar 3. dan herbivora lain yang mengandalkan makanan berselulosa.edu . kelompok prokariotik ini memiliki beberapa karakteristik.9. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik. Kata halofil berasal dari bahasa Yunani. hlm. tidak membutuhkan oksigen karena baginya oksigen merupakan racun. dan bakteri yang hidup di tempat yang panas atau asam.ucmp.com Gambar 3. Peran lain metanogen adalah sebagai pengurai. yaitu dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan.

ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase. Termofil ekstrim merupakan kelompok prokariotik yang paling dekat dengan organisme eukariotik. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. pada semua jenis tanah.dk . di dalam botol-botol tinta. Mari kita uraikan satu persatu. phosphorium merupakan bakteri yang dapat memancarkan cahaya paling terang di antara semua jenis bakteri luminesens. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. lapisan atmosfer.imbf. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon.ku.10. dalam batu bara dan minyak bumi. Monococcus adalah bakteri yang berbentuk bulat tunggal. berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Eubacteria merupakan kelompok bakteri sejati. Galeri Bakteri Luminesens 2. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri.dekat lubang hidrotermal di laut dalam (kawah gunung api bawah laut). merupakan mikroorganisme prokariotik yang hidup kosmopolit. P . tetapi bakteri mempunyai beberapa bentuk yaitu bulat (coccus). Photobacterium phosphorium adalah contoh bakteri yang mampu menghasilkan cahaya (luminesens). Akibat simbiosis tersebut. www. dan berbentuk spiral (spirila). Perhatikan Gambar 3. cumicumi dapat memancarkan cahaya. batang (basilus). berdasarkan cara geraknya. terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. Bakteri ini dimanfaatkan oleh manusia untuk mendeteksi keberadaan bahan kimia beracun dalam penentuan kualitas air. Ketiga bentuk dasar bakteri tersebut masih memiliki beberapa modifikasi. Contoh monococcus adalah Neiserria gonorrhoea (penyebab penyakit gonorhoe). serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. habitat Sulfolobus spp. bakteri ini digunakan untuk menentukan jumlah ikatan albumin (protein darah) dan mendiagnosis penyakit gigi. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. diplococcus. dan habitatnya di Yellowstone National Park (a) Mata air panas bersulfur. bakteri coccus dapat berupa monococcus. Diplococcus yaitu bakteri berbentuk bulat yang 42 Biologi Kelas X www. di dalam es di kutub.9 Sulfolobus spp. hewan. hidup bersimbiosis di dalam tubuh cumi-cumi komersial yang hidup di perairan Indonesia (Loligo duravcelli). Sampai saat ini. misalnya. Eubacteria (Bacteria) Eubacteria memiliki struktur yang berbeda dengan Archaebacteria dalam hal dinding selnya terdiri dari peptidoglikan.edu (a) (b) Gambar 3. (b) Sulfolobus spp. Dalam bidang kedokteran. dan sarcina. lebih dari 5000 spesies bakteri telah dikenali. perairan (air tawar dan air asin). dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Berdasarkan modifikasi bentuknya. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Bentuknya Walaupun bakteri bersel tunggal. Setiap gram tanah di kebun kita. a.kenyon. streptococcus.microbewiki.

Diplobasil adalah bakteri bentuk batang yang berpasangan. Vibrio merupakan modifikasi dari bentuk spiral yaitu berbentuk koma. (a) (b) (c) (d) (e) Gambar 3.es www. Contohnya adalah Staphylococcus aureus yang merupakan penyebab penyakit pneunomia (radang paru-paru) dan keracunan dalam makanan. atau streptobasil. Bakteri basilus juga mempunyai beberapa modifikasi bentuk. Contohnya. Sedangkan spirochaeta merupakan kelompok bakteri berbentuk spiral yang lentur. dan (c) Streptobasil. Monobasil yaitu bakteri berbentuk basil tunggal. (d) Staphylococcus.11.nature. Sedangkan Streptococcus adalah bakteri berbentuk bulat yang bersusun seperti rantai.terra.ca (a) (b) (c) Gambar 3. Contohnya adalah Triponema pallidum (penyebab penyakit sifilis).berpasangan. yaitu spirilum.telefonica. Contohnya adalah Vibrio cholerae (penyebabkan penyakit kholera). Perhatikan Gambar 3. yaitu monobasil. Contohnya Diplococus pneumaticus (penyebab penyakit pneumonia atau radang paru-paru). Modifikasi bentuk yang lain adalah staphylococcus (bulat yang berupa gerombolan seperti buah anggur) dan sarcina (yaitu bakteri berbentuk bulat yang berkelompok empat-empat sehingga berbentuk seperti kubus dengan 8 sel). Sedangkan kelompok bakteri dengan bentuk dasar spiral memiliki 3 macam modifikasi.com www. dan spirochaeta.cbc. Sedangkan streptobasil adalah bakteri dengan bentuk batang yang bergandengan memanjang seperti bentuk rantai. www.12. (e) Sarcina.12 Berbagai bentuk bakteri spiral (a) spirilum (b) vibrio (c) spirochaeta Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 43 . Spirilum yaitu bakteri yang berbentuk spiral sempurna. (c) Streptococcus.10 Berbagai macam bentuk bakteri coccus. Contohnya Streptococus pyrogenes (penyebab penyakit kuning). sehingga ketika bergerak tubuhnya dapat memanjang atau memendek. Contohnya adalah Escherichia coli (membantu pembusukan di dalam colon atau usus besar) dan Salmonella thyposa (penyebab penyakit tipus). Acetobacter xylinum yang digunakan dalam pembuatan nata de coco. (a) Monococcus. Perhatikan Gambar 3. (a) (b) (c) Gambar 3.11 Berbagai bentuk bakteri basil.personal. vibrio. (a) Monobasil. (b) Diplococcus. (b) Diplobasil. diplobasil.

coli. Sedangkan bakteri amfitrik adalah bakteri yang memiliki lebih dari satu flagela dan flagela-flagela tersebut terletak pada kedua ujung tubuhnya. Apabila jumlah flagelanya lebih dari satu disebut lofotrik. bakteri dikelompokkan ke dalam 4 tipe. yaitu bakteri aerob dan bakteri anaerob. Pengelompokkan Bakteri berdasarkan Kebutuhannya akan Oksigen Berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. (c) amfitrik. Berdasarkan letak dan jumlahnya. Contoh bakteri jenis ini adalah Micrococcus denitrifican yang mengubah senyawa nitrat menjadi amonia sampai menjadi nitrogen bebas. yang disebut proses denitrifikasi. dan Hydrogenomonas sp. Flagela adalah struktur tambahan alat pada beberapa bakteri berupa bulu cambuk yang berfungsi sebagai alat gerak. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Geraknya Salah satu cara bakteri bergerak adalah dengan bantuan flagela. dan peritrik. Proses ini disebut desulfurikasi.13. Walaupun begitu. dan (d) peritrik. (b) lofotrik. lofotrik. Perhatikan Gambar 3. Bakteri aerob (aerob obligat) merupakan bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untuk hidupnya. dan akan teracuni jika ada oksigen disebut bakteri anaerob obligat. Contoh bakteri aerob obligat adalah Nitrobacter sp.13 berbagai tipe flagella bakteri (a) monotrik.b. Bakteri anaerob lain yang merugikan adalah Spirillum desulfuricans yang mengubah senyawa sulfat menjadi asam sulfida atau sampai menjadi belerang. c. Akibatnya. Salmonella thypose dan Shigella sp.net . Sedangkan bakteri anaerob merupakan bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam hidupnya. senyawasenyawa yang mestinya dapat digunakan tanaman justru diubah menjadi senyawa yang tidak digunakan. bersifat anaerob fakulatif 44 Biologi Kelas X www. Gambar 3. (a) (b) (c) (d) Gambar 3.14) Beberapa jenis bakteri ini yang hidup di dalam tanah dapat merugikan. Sedangkan anaerob fakulatif misalnya Escherichia coli. Bakteri ini disebut bakteri anaerob fakultatif. (Gambar 3. bakteri dibedakan menjadi dua macam. ada beberapa bakteri yang dapat hidup pada lingkungan yang mengandung oksigen maupun lingkungan yang tidak mengandung oksigen. amfitrik. Bakteri monotrik adalah bakteri dengan satu flagela pada salah satu ujung tubuhnya. yaitu monotrik. Bakteri yang hanya dapat hidup di lingkungan tanpa oksigen. dan contoh bakteri anaerob obligat adalah Clostridium tetani. Apabila flagela-fagela tersebut terdapat pada seluruh permukaan tubuhnya disebut peritrik. karena menimbukan proses-proses reduksi.microchemlab.14 Koloni E.

kemoautotrof. tetapi harus menggunakan karbon dalam bentuk organik. Kalian bisa mencarinya melalui internet. Berikan contoh spesies bakteri yang bersifat gram-positif dan yang bersifat gram-negatif. Bakteri ini memperoleh energi dengan mengoksidasi bahan-bahan anorganik. Pengecatan gram (gram stain) memisahkan bakteri ke dalam dua kelompok. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. Kedua kelompok tersebut adalah kelompok bakteri yang mampu mensintesis energinya sendiri (autotrof ). amonia (NH3). (Gambar 3. fotoheterotrof. dengan jumlah peptidoglikan yang banyak sehingga bereaksi positif terhadap pengecatan gram. Contoh bakteri kemoautotrof adalah Beggiota sp. Contoh bakteri fotoautotrof adalah kelompok sianobakteri. Bakteri gram-positif memiliki dinding sel yang sederhana.15 Beggiota sp. Fotoautotrof adalah bakteri fotosintetik yang memanfaatkan energi cahaya untuk mensintesis senyawa organik dari karbondioksida. e. Bakteri fotoheterotrof yaitu bakteri yang menggunakan cahaya untuk menghasilkan ATP. Sedangkan bakteri yang tidak mampu mensintesis energi secara mandiri disebut kelompok heterotrof. yaitu bakteri gram-positif dan bakteri gram-negatif. Sedangkan kemoheterotrof yaitu bakteri yang harus mengonsumsi molekul organik untuk sumber energi dan karbon. 845 . 1983. terdiri dari fotoheterotrof dan kemoheterotrof. yang mengoksidasi sulfur. bakteri dibedakan menjadi empat kategori. Pengelompokan Bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Diskusikan hasil kerja kalian di kelas. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 45 Kimball. hlm. atau bahan kimia lainnya. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang pengecatan gram. terdiri dari kelompok saproba (pengurai) yang menyerap nutrien dari bahan organik dan kelompok parasit yang menyerap cairan dari tubuh inang yang masih hidup. Contohnya adalah bakteri Sulfolobus sp. Pengelompokan Bakteri berdasarkan Cara Memperoleh Energi dan Karbon Berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon.15). ion fero (Fe2+).d. Gambar 3. dan kemoheterotrof. Sebagian besar bakteri adalah kemoheterotrof. kerjakan rubrik berikut. yaitu bakteri kemoautotrof yang mengoksidasi H2S. Te l i s i k Carilah informasi tentang metode pengecatan gram dan bagaimana caranya. Energi kimia diekstraksi dari hidrogen sulfida (H2S). Sedangkan kemoautotrof merupakan bakteri yang hanya memerlukan CO2 sebagai sumber karbon bukan sebagai sumber energi. yaitu fotoautotrof. Sertakan gambar atau fotonya. Sedangkan pada bakteri gram-negatif peptidoglikannya lebih sedikit dan struktur dinding selnya lebih kompleks. Sehingga tidak terwarnai oleh pengecatan gram.

17 Rhizobium sp. dan Klamidia.18. Kelompok ini merupakan kelompok bakteri yang paling beragam. Kelima kelompok ini adalah Proteobakteria. Contoh bakteri ungu adalah bakteri Chromatium sp. contohnya adalah Mycoplasma sp. b) Bakteri gram-positif Sebagian besar bakteri gram-positif bersifat kemoheterotrof. Bakteri ungu mengekstrasi elektron dari molekul selain H2O. Bakteri ini berbentuk batang dan bersifat anaerob fakultatif. Sedangkan jenis lainnya ada yang bersifat patogen. Dengan simbiosis ini. Reece. Mari kita bahas satu persatu kelima kelompok bakteri tersebut. dibedakan menjadi tiga subkelompok utama. dan Bacillus sp. dan proteobakteri kemoheterotrof. misalnya berperan dalam fiksasi nitrogen (perubahan gas nitogen N2 di atmosfer menjadi mineral bernitrogen yang dapat digunakan oleh tumbuhan). 2003. pada bintil akar tanaman kacang. Reece. (Gambar 3. sedangkan pembagian tingkatan taksonomi bagi bakteri sampai saat belum jelas. misalnya H2S. misalnya Salmonella sp. bahkan dari semua Campbell. sehingga bakteri ini tidak membebaskan oksigen. Contohnya adalah Rhizobium sp. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. Banyak spesies yang mempunyai flagela. walaupun beberapa di antaranya bersifat fotosintetik.16 Chromatium sp. Sedangkan yang yang tidak membentuk endospora. yaitu bakteri ungu. 118 Campbell. Bakteri ungu adalah kelompok bakteri yang bersifat fotoautotrof atau fotoheterotrof. 118 46 Biologi Kelas X . Beberapa pengelompokan di atas merupakan pengelompokan berdasarkan bentuk dan fungsi atau beberapa sifat saja. Contoh bakteri gram-positif adalah Clostridium sp. tetapi kita hanya akan membahas lima kelompok yang umum. dan lapisan lumpur. bakteri ini akan membentuk endospora.16).18 Salmonella sp. ditemukan dalam endapan kolam. a) Proteobakteria Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria). bakteri gram-positif. 2003. Gambar 3. Bakteri ini memegang peranan penting dalam siklus kimiawi ekosistem. proteobakteri kemoautotrof. Adapun Proteobakteri kemoheterotrof adalah kelompok bakteri enterik yang hidup di usus hewan. Mitchell. danau. Spirokaeta. Ukurannya sangat kecil. hlm. Perhatikan Gambar 3. (Gambar 3. Reece. penyebab keracunan makanan. yang menyebabkan keracunan makanan. Mitchell. Bakteri ini mempunyai klorofil yang terbentuk di kantung membran plasma. tanaman tersebut mendapatkan nutrisi dari Rhizobium sp.17) yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan.. hlm. Mitchell. Contoh yang tidak berbahaya adalah Escherichia coli.Gambar 3. Ketika berada pada kondisi yang sulit. Sianobakteri. Sebagian besar spesiesnya adalah bakteri anaerob obligat. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. hlm. 2003. Proteobakteri kemoautotrof merupakan kelompok bakteri yang hidup bebas dan ada juga yang bersimbiosis dengan organisme lain. 118 Campbell. Gambar 3.

Reece. Perhatikan Gambar 3. hlm. (b) Mycoplasma sp. 2003. 2003. 2003. yang merupakan sumber antibiotik yang penting. Contohnya adalah Mycoplasma pneumonia yang menyebabkan walking pneumonia pada manusia. Mitchell.parasite.21. Bakteri ini menggunakan dua fotosistem untuk memecah air dan menghasilkan oksigen sebagai produk sampingan. ada yang membentuk koloni.19. dan bergerak dengan meluncur.cz Campbell. hlm. Mitchell. 119 (a) (b) (c) Gambar 3. Bakteri jenis ini mempunyai dinding sel yang tebal dan bergelatin. dan beberapa di antaranya bersifat patogen pada hewan. Reece. Terdapat sel-sel yang telah terspesialisasi untuk fiksasi nitrogen. Ada juga yang bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens (lumut kerak). Panjangnya mencapai 0. dan Borrelia burgdorferi (penyebabkan penyakit Lyme). dan ada yang merupakan organisme multiseluler yang memiliki pembagian kerja yang khusus. Campbell. Sianobakteri Sianobakteri merupkan kelompok bakteri autotrof. Mitchell. menghasilkan gerakan seperti pembuka sumbat botol. Contohnya adalah Streptomyces sp. hlm.25 μm. tetapi karena terlalu tipis ia tidak dapat dilihat tanpa bantuan mikroskop.. Perhatikan Gambar 3.19 Bakteri gram-positif (a) endospora pada Bacillus sp. Sebagian besar hidup di air tawar.sel yang diketahui saat ini. berperan dalam fiksasi nitrogen.25 mm. Mitchell. c) Gambar 3. 2003. 119 Campbell. Beberapa spesies sianobakteri akuatik memfiksasi nitrogen. Selain itu. diameternya 0. tetapi ada sebagian yang hidup di laut. Bakteri ini ditemukan dalam tanah.10 – 0. Gambar 3.natur. Contohnya adalah Treponema pallidum (penyebab penyakit sifilis). Di antara spesies sianobakteri ada yang berupa sel tunggal. Perputaran filamen internal mirip flagela. dan (c) Streptomyces sp. memiliki klorofil dan mampu berfotosintesis seperti tumbuhan. Anggota Spirokaeta ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat patogen. (Gambar 3. yaitu bakteri tanah yung membentuk koloni menyerupai jamur. d) Spirokaeta Spirokaeta merupakan bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks.20 Anabaena sp... 118 Campbell. Contohnya adalah Anabaena sp.21 Treponema pallidum. Reece.20) yang berperan dalam fiksasi nitogen. Spirokaeta penyebab sifilis Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 47 www. yang termasuk bakteri gram-positif adalah Actinomycetes. Reece. tidak mempunyai flagela.cuni. hlm. 119 .

Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Dinding selnya gram-negatif. di dalam botol-botol tinta. Tutup kembali dengan kertas merang. Contoh klamidia adalah Chlamydia trachomatis (Gambar 3. udara. Sterilkan dengan autoklaf atau dengan dandang. Amati dengan seksama mulai dari bentuk koloni. Tuangkan media tersebut dalam cawan petri atau kaca pireks. 5. Rebuslah air sampai mendidih dengan panci. kalian akan menemukan koloni mikroorganisme yang mungkin bertumpukan karena macamnya yang sangat banyak. Pagi harinya amati cawan petri tersebut. Mitchell. kaca penutup 6. Dasar teori Bakteri terdapat dalam jumlah yang sangat banyak di hampir semua habitat yang memungkinkan bagi mereka. Reece. Tujuan Mengetahui teknik isolasi bakteri dari lingkungan Mengamati pertumbuhan koloni bakteri Mengamati mikroskopis bakteri Alat dan bahan 1. Untuk membuktikannya kita bisa mengisolasi bakteri dari lingkungan (air. Bakteri juga ditemukan pada tumbuhan. Ingat. 2. cawan petri atau kaca pireks 4. perairan (air tawar dan air asin). lakukan Percobaan berikut. pada semua jenis tanah. diperkirakan mengandung sebanyak 2 milyar bakteri. dalam batu bara dan minyak bumi. ukuran koloni. dan hampir di semua tempat yang mungkin bisa kita kunjungi. 9.22 Chlamydia trachomatis Klamidia Klamidia merupakan parasit obligat intraseluler. Bakteri ini merupakan penyebab kebutaan paling umum di dunia dan juga penyebab penyakit yang ditularkan secara seksual (nongonococcal urethritis) di Amerika Serikat. Percobaan Mengisolasi Bakteri dari Lingkungan dan Mengamati Koloninya A. 2003. dan warna koloni. D. kaca objek. bubuk agar-agar air kaldu sediaan mikroskopis bakteri masker sarung tangan karet B. di dalam es di kutub dan di dalam gelembung panas di musim semi. serta ada tidaknya lendir. lapisan atmosfer. 11. mikroskop. kemudian bungkuslah dengan kertas merang. tetapi sifat tersebut tidak umum di antara bakteri karena tidak memiliki peptidoglikan. Setiap gram tanah di kebun kita.22). selama melakukan percobaan kalian harus selalu memakai masker dan sarung tangan untuk menghindari bahaya bakteri patogen. kertas merang 5. misalnya. panci dan kompor 3. pembakar spiritus 7. untuk menambah keterampilan kerja kalian di laboratorium. 4. Biarkan media tersebut dingin.Campbell. 3. C. Ia mendapatkan semua energi dari sel inangnya. autoklaf atau dandang 2. Kita akan mendapatkan koloni bakteri dan mikroorganisme lainnya seperti khamir dan yeast. hewan. tanah) dan menumbuhkannya pada media agar dalam cawan petri. 8. Langkah percobaan 1. 119 e) Gambar 3. 10. Nah. Jumlah agar-agar maksimal 2 % dari total media yang akan dibuat. hlm. 48 Biologi Kelas X . kemudian masukkan serbuk agar-agar dan air kaldu. Setelah dingin bukalah media tersebut dan biarkan selama 10 menit.

Sebutkan ciri-ciri proteobakteria. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. bagaimanakah bentuk koloni berbagai bakteri udara tersebut? Bagaimana bentuk sel-selnya di bawah mikroskop? 2. 5. Berdasarkan pengamatan kalian. Kalian juga telah mengenal beberapa kelompok archaebacteria dan eubacteria. Kelompok proteobakteria dibagi menjadi 3 subkelompok. Sebelum kawat digunakan untuk mengambil sampel koloni. Tentu kalian ingin tahu apa peranan organisme prokariotik dalam kehidupan. Perkiraan kalian tersebut tidaklah salah. Ambilah koloni tersebut dengan kawat seperlunya kemudian letakkan di atas kaca objek kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Bagaimanakah cara mengisolasi bakteri? Jelaskan. Gambarlah bentuk bakteri tersebut. Untuk mengetahui sejauh mana kalian menguasai materi di depan. E. Sebutkan dan jelaskan ketiga subkelompok tersebut.6. 3. 6. kan cara memperoleh energi dan karbon. 2. Amati dengan mikroskop dan gambarlah bektuk bakteri yang ada. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Koloni yang berlendir adalah bakteri. bakteri gram-positif. 1. bakarlah kawat tersebut dengan pembakar spiritus agar steril. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan cara geraknya. Memang organisme prokariotik. 9. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasar7. 8. 5. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Jelaskan pengelompokan archaebacteria dan ciri-ciri tiap kelompok tersebut beserta contoh spesiesnya. Pembahasan 1. Jelaskan ciri-ciri yang membedakan archebacteria dan eubacteria. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. Bandingkan dengan hasil pengamatan kalian terhadap sediaan mikroskopis bakteri. sianobakteria. 10. dan klamidia. spirokaeta. Kalian telah mempelajari beberapa ciri dan struktur serta reproduksi organisme prokariotik. Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari materi berikut. Jelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan bentuk tubuhnya. 4. coba jawab pertanyaan-pertanyaan berikut. C. Peranan Organisme Prokariotik dalam Kehidupan Manusia Di dalam benak kalian mungkin selalu terbayang bahwa organisme prokariotik merupakan suatu makhluk hidup amat kecil yang menyebabkan bermacam-macam penyakit. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 49 . 7. tetapi tidak 100% benar. Amati pula sediaan mikroskopis bakteri yang sudah ada. 3. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 4.

Coba kalian bayangkan yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada bakteri. Tentu kalian masih ingat. Semua kehidupan di atas bumi ini bergantung pada organisme prokariotik dan keanekaragaman metabolismenya tiada bandingnya. Bakteri tersebut menyebabkan kanker dengan diawali transfer bagian dari ADNnya ke dalam bagian tanaman yang terluka. Bakteri yang menempati permukaan dalam dan luar tubuh manusia sebagian besar terdiri dari spesies komensalisme. dan air) ke kumpulan senyawa organik.5. nitrogen.Galeri Agrobacterium tumefaciens dan Pisang Vaksin Agrobacterium tumefaciens adalah bakteri yang umum dikenal sebagai penyebab kanker (crown gall disease) pada berbagai tanaman dikotil. Tentu bumi ini akan penuh dengan sampah. Bakteri digunakan dalam industri dengan berbagai tujuan yang bervariasi. www. Organisme prokariotik merupakan pengurai (dekomposer). Selain dalam bidang industri. sehingga menekan pertumbuhan kapang dan mikroorganisme lain yang memiliki potensi membahayakan. dan hidrogen. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. Tanpa dekomposer. Dengan sendirinya ADN tersebut kemudian terintegrasi dengan genom tanaman sehingga terbentuk gall atau kanker. yang terserak di mana-mana. misalnya dalam siklus biogeokimia. yaitu penyisipan bakteri penyebab diare yang telah dilemahkan (Escherichia coli dan Vibrio cholera) ke dalam tanaman pisang dengan bantuan A. Sebagai contoh.kenyon. Di alam. nitrogen. tidak semua jenis bakteri menyebabkan penyakit. prokariotik merupakan satu-satunya organisme yang mampu memetabolisme molekul anorganik yang mengandung unsur seperti besi. Prokariotik juga memperantai pengembalian unsur dari komponen tak hidup dalam lingkungan (udara. A. Contoh hasil pemanfaatan bakteri ini adalah Banana Vaccines (pisang vaksin). Pisang tersebut menjadi vaksin yang bisa dimakan pertama kali di dunia (the world’s first edible vaccine). bakteri juga berperan dalam pembusukan sampah. Bahkan lebih dari 90% jenis bakteri tidak berbahaya dan justru bermanfaat bagi manusia. bukan? Mari kita bahas kembali dengan lebih mendalam. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan.0-4. Akan tetapi. Ini menunjukkan bahwa bakteri memiliki peran ekologis yang sangat penting. mendukung rantai makanan yang mengalirkan nutrien organik dari prokariotik ke pemakan prokariotik. tumefaciens merupakan alat yang sangat membantu (helpful tool) bagi para biolog. Sianobakteri tidak hanya mensintesis makanan dan mengembalikan oksigen ke atmosfer. Rhizobium sp. hidup pada bagian yang disebut nodul.edu terutama bakteri merupakan mikroorganisme yang dapat menyebabkan penyakit. merupakan organisme prokariotik yang bersimbiosis mutualisme dengan bintil akar tanaman kacang-kacangan. maka karbon. Prokariotik autrotrofik memfiksasi CO2. tetapi beberapa merupakan simbion mutual. prokariotik tanah akan mengembalikan nitrogen ke atmosfer. Pada uraian tentang klasifikasi organisme prokariotik telah disinggung beberapa contoh spesies prokariotik dan peranannya. tetapi juga memfiksasi nitrogen. tanah organik.microbewiki. 50 Biologi Kelas X . dan unsur-unsur lainnya yang penting bagi kehidupan akan terjebak selamanya dalam molekul organik bangkai dan produk buangan. kemudian ke konsumen sekunder. beberapa sianobakteri juga bersimbiosis dengan jamur membentuk lichens atau lumut kerak. Karena banyaknya kemampuan metabolik yang unik. tumefaciens. memberi senyawa yang dapat digunakan oleh organisme lain untuk membentuk protein ke dalam tanah dan air. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. sulfur. Saat tumbuhan dan hewan memakan senyawa-senyawa nitrogen itu. bakteri fermentasi yang hidup di dalam vagina menghasilkan asam yang mempertahankan pH antara 4.

Rhizobium leguminosarum Manfaat Bagi Manusia Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa organik (N2) Dapat menyuburkan tanah sehingga kaya akan senyawa N2 Dapat menyuburkan tanah karena dapat memfiksasi nitrogen dari atmosfer. Jenis yang lain adalah halofil ekstrim yang memiliki bakteriorhodopsin yang banyak terdapat pada tambak garam. Reece. (bakteri nitrat) 2. Kolam ini digunakan untuk produksi garam komersial dan Arkea halofilik tersebut tidak berbahaya. Contohnya adalah di Teluk San Fransisco (Gambar 3.yang berperan penting sebagai indikator polusi udara dan berpotensi sebagai obat. sehingga tanah kaya akan unsur N2.1 Bakteri yang Bermanfaat bagi Manusia No 1. Bidang Pertanian Nama Bakteri Bakteri nitrogen a. Bakteri Nitrifikasi a. menyuburkan tanah Mengubah Amoniak menjadi Nitrit Mengubah Nitrit menjadi Nitrat Persamaan reaksinya: NH3 + O2 bakteri nitrit HNO2+O2 bakteri nitrat HNO3 Digunakan dalam pembuatan keju dan mentega. Clostridium pasteurianum b. Streptococus lactis dan Streptococus cremoris Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 51 . yang hidup bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman kacang-kacangan.23) Warna dari kolam yang menguapkan air laut tersebut disebabkan oleh pertumbuhan padat halofil ekstrim yang bertahan hidup dalam kolam tersebut ketika air mencapai salinitas 15-20%. (bakteri nitrit) b. yang merupakan bahan bakar alternatif. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. Proteobakteria merupakan kelompok bakteri pengikat Nitrogen (N-Fixing Bacteria) contohnya adalah Rhizobium sp. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. Sebelum penguapan. Nitrosomonas sp. Campbell. sehingga bisa dimanfaatkan dalam pengolahan kotoran hewan untuk memproduksi gas metana.1.23 Halofil ekstrim di tambak garam di Teluk San Fransisco Tabel 3. c. 2003. hlm. salinitas air tersebut adalah sekitar 3%. Azotobacter sp. Mitchell. dan Nitrosococus sp. Bakteri ini bersimbiosis dengan membentuk bintil akar pada tanaman anggota Famili Leguminoceae (suku kacang-kacangan). Organisme prokariotik anggota eubacteria juga memiliki banyak peran. Nitrobacter sp. 116 Gambar 3. Beberapa anggota Archaebacteria. Rangkuman beberapa bakteri yang menguntungkan disajikan pada tabel 3. Industri a.

52 Biologi Kelas X . typus. Dalam fermentasi tersebut. yang disebut nata de coco adalah koloni Acetobacter xylinum. bakteri memanfaatkan gula yang ada dalam air kelapa dan membentuk hasil sampingan berupa asam asetat glasial (asam cuka murni). dan gonorhoe Penghasil streptomycin yang digunakan untuk melawan bakteri dan jamur. kompor dan panci 2. dan Butyrinobacterium sp. Mari kita lakukan.b. yang berupa gel yang berwarna putih (koloid organik) sebenarnya adalah koloni bakteri. loyang plastik 3. Lactobacillus caucasicus Penghasil Asam a. Acetobacter xylinum c. Dasar teori Nata de coco merupakan makanan hasil olahan air kelapa dengan fermentasi oleh Acetobacter xylinum. Kesehatan Penghasil Antibiotik 1) Stryptomyces venezualea 2) Stryptomyces griceus Penghasil kloroamfenikol yang dipakai untuk batuk rejan. Asam lemak Pembuatan keju 1) Asam propionat dihasilkan oleh bakteri Propionibacterium acetobutylicum Menghasilkan butil alkohol. yaitu bakteri. C. dan Aceton 2) Asam butirat (C3H2COOH) Clostridium sp. Tujuan Mempraktekkan pembuatan nata de coco Alat dan bahan 1. ruang fermentasi B. dengan reaksi oksidasi: CH3CH2OH + O2 Acetobacter CH3COOH + H2O + energi b. Percobaan Membuat Nata de coco dengan Acetobacter xylinum A. dan untuk mengatasi penyakit TBC Penghasil gramisidin digunakan untuk melawan bakteri gram-positif Penghasil polimiksin 3) Bacillus brevis 4) Bacillus polymixa Percobaan berikut akan meningkatkan keterampilan kalian dalam memanfaatkan organisme prokariotik. Lactobacillus citrovorum d. Asam cuka (CH3COOH) dihasilkan Acetobacter aceti Digunakan dalam pembuatan nata de coco Memberikan aroma pada mentega dan keju Digunakan dalam pembuatan yogurt Mengubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka. Koloni tersebut berbentuk padat. Jadi. Bagian yang sering kita makan. 3.

3. Setelah larutan tersebut mendidih. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan tersebut? 6. Saring 5 liter air kelapa kemudian rebuslah hingga mendidih. 7. 6. 4. misalnya bagaimana partisipasi kalian dalam berdiskusi dan bersikap ilmiah atau apakah kalian melakukan plagiat dalam penyusunan laporan ilmiah tersebut. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Tempatkan loyang-loyang tersebut ke dalam ruang fermentasi. 8. terutama bakteri. nata de coco tersebut ditekan atau diinjak-injak. Tambahkan ZA. 7. kemudian direbus. Untuk mengkonsumsinya lembaran-lemabaran nata de coco dirajang sesuai ukuran yang dikehendaki. 5. 5. yaitu studi mengenai kegunaan organisme untuk membersihkan sampah-sampah beracun (toksik) dan polusi. tetapi dalam penulisannya kalian harus berpikir dan bekerja sendiri-sendiri. 2. Pembahasan 1. Jadi. Ruang fermentasi bisa dibuat dengan meletakkan rak bertingkat yang ditutup dengan plastik. Buatlah laporan ilmiah dengan format penulisan ilmiah dan kumpulkan pada guru kalian. 7. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 5 liter air kelapa 1 botol (500ml) bibit nata de coco (Acetobacter xylinum) 1 sendok makan amonium sulfat (ZA) 1 sendok makan gula pasir 25 cc asam cuka Langkah percobaan 1. Setelah itu bisa diberi sirup dan siap dikonsumsi. 9. Biarkan loyang-loyang tersebut di dalam ruang fermentasi selama 1 minggu. warna. E. 10. Tutuplah loyang yang sudah dingin dengan kertas koran. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. Setelah 7-10 hari.4. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. Kemudian dimasak kembali sebanyak dua kali. Berdasarkan pengamatan kalian. tambahkan bibit Acetobacter xylinum. deskripsikan bentuk. Setelah direbus. Coba pikirkan bagaimana cara mengemas dan memasaran nata de coco tersebut sehingga memiliki nilai ekonomis yang tinggi. 8. Sejenis bakteri mampu memproduksi Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 53 . dan sifat-sifat nata de coco? 2. Mengapa ruang fermentasi harus steril? 5. Catatan: Penulisan laporan ilmiah ini perlu didukung dengan studi pustaka dan analisis serta proses berpikir ilmiah. 6. D. 4. Apa sebenarnya nata de coco itu dan mengapa Acetobacter xylinum bisa mengubah air kelapa menjadi nata de coco? 3. Dari sini. Tuangkan air kelapa tersebut ke dalam loyang plastik. Selain itu aspek afektif kalian juga akan diperhatikan. Jelaskan tujuan atau maksud setiap tahapan dalam proses pembuatan nata de coco. 8. lakukan kembali penyaringan. Dalam proses pengumpulan data dan studi literatur kalian diperbolehkan berdiskusi dan saling berbagi informasi. dalam melakukan percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini kalian harus mengerjakannya dengan sebaik mungkin dan tidak melakukan perbuatan plagiat (menjiplak) laporan ilmiah teman kalian. Diamkan selama 10 menit. dan asam cuka. gula pasir. Sehingga percobaan dan penulisan laporan ilmiah ini bisa dijadikan proyek selama 3 bulan. aspek kognitif dan psikomotorik kalian akan dinilai oleh guru. nata de coco siap di panen.

terutama usus halus. Bahkan beberapa jenis bakteri diduga mampu mendegradasi sampah-sampah nuklir (radioaktif ).2 Beberapa Penyakit pada Manusia yang Disebabkan Bakteri No 1 2 3 Nama Penyakit Dipteri Desentri Demam tifora Jenis Bakteri Coryuebacterium diptherie Shygella desentri Shygella ciyake Samonela thyposa Bagian Tubuh yang Terpengaruh Bagian atas saluran respirasi. persendian. Antrak merupakan salah satu senjata biologis dalam peperangan. B. Organ reproduksi. Bakteri mampu menguraikan sampah dan material kontaminan menjadi residu yang tidak berbahaya dalam waktu 6 bulan. beberapa bakteri juga menyerang hewan-hewan ternak dan tumbuhan. darah. Contohnya adalaha Bacillus thuringensis dan Bacillus popilliae yang digunakan untuk mengendalikan pertumbuhan hama seperti ulat dan menghambat perkembangan kepompong. dan domba). jantung. sistem saraf pusat. kemudian mata tulang. kerbau.24. Perhatikan Gambar 3. Bakteri juga banyak digunakan sebagai model penelitian.2. terutama tenggorokan.de Bordetella pertusis Nesseireia gonorrhoeae Vibrio cholerae Tryponema pallidum . kemudian menyebar ke limfe. terutama membran mukosa saluran urogenital Saluran pencernaan. Dalam bidang rekayasa genetika. Beberapa penyakit manusia yang disebabkan bakteri disajikan pada Tabel 3. Pseudomonas cepacia. senjata biologis yang mematikan enzim yang merombak nitrogliserin dan trinitrotoulena yang merupakan kontaminan tanah di sekitar industri mesiu dan tempat-tempat ledakannya. Saluran pencernaan. Bakteri mudah mengalami mutasi bahkan berevolusi dalam waktu relatif singkat karena pertumbuhan dan daya reproduksinya yang tinggi.24 Bacillus antracis. yaitu sebagai biokontrol. Tabel 3. terutama ileum (usus penyerapan) dan colon (usus besar) Saluran pencernaan. yang disebabkan oleh bakteri adalah antraks. penelitian bakteri juga berkembang pesat. juga mempunyai kemampuan serupa dalam mendegradasi trikloroetilen (TCE) dan senyawa-senyawa kimia lainnya. Beberapa jenis penyakit pada hewan. dan kulit. yaitu penyakit yang disebabkan oleh bakteri Bacillus antracis. Jenis bakteri lain. Bagian atas saluran respirasi sehingga menyebabkan batuk yang sangat keras. Bila menular ke manusia bisa mematikan. Organ reproduksi.mibi-hannover. Beberapa bakteri juga dimanfaatkan dalam mengendalikan hama. organisme prokariotik juga memiliki spesies yang bersifat patogen (menimbulkan penyakit). thuringensis diintegrasikan pada tanaman kapas (kapas BT) sehingga tanaman tersebut terbebas dari hama. Bakteri ini menyerang hewan ternak (sapi. Dalam bidang rekayasa genetika. paru-paru sumsum tulang belakang dan limpa. Selain menguntungkan. 4 5 6 7 Batuk rejan (pertusis) Gonorhoe (kencing nanah) Kolera Sifilis (kencing darah) Biologi Kelas X 54 www. Selain menyerang manusia.Gambar 3.

Leuconostoc mesentroides merupakan penghasil lendir pada makanan yang telah lama dan basi.de. Racun yang ditimbulkannya sangat membahayakan kesehatan manusia. Otak Contoh lain penyakit hewan akibat bakteri adalah bruselosis. Bagilah tugas untuk setiap anggota kelompok untuk mencari tahu tentang salah satu dari hal-hal berikut.25. Buatlah kelompok terdiri dari 4 siswa. Selain hidup parasit pada hewan dan tumbuhan. b. Pseudomonas cocovenenan adalah bakteri ini menghasilkan racun asam bongkrek. Sedangkan penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri adalah kanker pada batang jeruk (disebabkan oleh Xanthomonas citri). Gambar 3. Salmonella sp. Contoh lain adalah Clostridium botulinum. untuk menambah pengetahuan kalian tentang manfaat dan kerugian yang ditimbulkan bakteri. penyakit busuk pada daun labu (disebabkan oleh Erwinia tracheinas solanacearum). a. coba kalian kerjakan rubrik Diskusi berikut. bahkan 1 gram racun tersebut dapat membunuh sejuta manusia. yang berasal dari ampas tahu dan ampas kelapa. menghasilkan racun botulinin yang ditemukan pada makanan kaleng yang mulai rusak. Racun botulinin dapat mematikan manusia yang mengkonsumsinya. Brucella abortus menyebabkan keguguran kandungan pada sapi. Gejala-gejala penyakit pada hewan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Bakteri ini menghasilkan endotoksin yang merupakan racun dalam makanan. biasanya menyerang sapi. Penyakit lainnya adalah bengkak rahang atau penyakit mulut yang disebabkan oleh Actinomycetes bovis.wikipedia. minimal 5 macam penyakit. beberapa jenis bakteri saprofit hidup pada bahan makanan.8 9 10 Tifus TBC Radang otak/ meningitis Salmonella thyposa Mycobacterium tuberculosis Neiterrial meningitis Organ pencernaan makanan. dan sewaktu-waktu dapat menular kepada manusia jika meminum susu yang tidak di-pasteurisasi. Saluran respirasi. terutama usus halus. terutama pada paru-paru dan alveoli. Akibatnya dapat merusak serta meracuni bahan makanan tersebut. minimal 5 macam penyakit. Sebelum kalian berdiskusi. Gejala-gejala penyakit pada manusia yang ditimbulkan oleh bakteri dan cara mengatasinya.org . kanker pada batang kopi (disebabkan oleh Agrobacterium tumefasiens). Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 55 www. lakukan kegitan berikut. Bakteri ini biasa hidup pada tempe bongkrek.25 Clostridium botulinum D i s k u s i 1. yang pembuatannya kurang higienis. Nah. disebabkan oleh bakteri Brucella. dan penyakit pada kapas (disebabkan oleh Pseudomonas malvacearum). Perhatikan Gambar 3. 2. merupakan bakteri yang umum ditemukan dalam produk daging unggas.

Sterilisasi adalah pemusnahan bakteri misalnya dalam pengawetan makanan. c. Perhatikan Gambar 3. Presentasikan makalah kalian di depan kelompok lain. Kalian dapat mencari referensi dari majalah. kholera. misalnya susu. Vaksinasi adalah pencegahan penyakit dengan pemberian vaksin. d.72 C selama 15 . Untuk itu. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif ) maupun tindakan pengobatan. Manfaat-manfaat yang diperoleh dari bakteri dalam berbagai bidang. pertusis (batuk rejan). Untuk mengatasi berbagai aktifitas bakteri yang dapat merugikan. Beberapa contoh vaksin untuk pencegahan penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah vaksin kolera untuk mencegah penyakit kolera. minimal 5 penyakit. atau wawancara langsung dengan narasumber. sehingga tubuh menerima dapat terhadap bakteri penyebab penyakit tertentu. Kemudian buatlah makalah dan kliping dengan tema “Peranan Bakteri dalam Kehidupan Manusia” berdasarkan hasil penelusuran kalian. vaksin DTP (Dipteria-Tetanus-Pertusis vaccines) untuk mencegah penyakit difterie. dan tetanus). Sedangkan Pasteurisasi adalah pemanasan o o dengan suhu 63 C .3.26 Autoklaf Sampai di sini. pakar. metodenya disebut aseptis. Pasteurisasi dilakukan pada bahan makanan yang tidak tahan pemanasan dalam suhu tinggi. Sterilisasi pada umumnya digunakan pada industri makanan atau minuman kaleng. Tindakan pencegahan dapat dilakukan dengan vaksinasi. atau masyarakat sekitar. Sterilisasi dengan udara panas menggunakan oven o o dengan temperatur 170 C – 180 C. dan pengawetan bahan makanan. dan kumpulkan kepada guru. dan vaksin TCD (Typus Chorela Disentry) untuk mencegah penyakit typus. diperlukan cara menanggulangi bahaya akibat bakteri.zycie. vaksin BCG (Bacile Calmette-Guerin) untuk mencegah penyakit TBC. Setelah semua data terkumpul. minimal 5 bidang. penelitian bidang mikrobiologi. Sterilisasi dengan uap air panas bertekanan tinggi dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut autoklaf.chojnice. kalian telah mengetahui bahwa sebagian organisme prokariotik.pl 56 Biologi Kelas X .26. sterilisasi. misalnya wawancara dengan orang yang bekerja pada dinas yang terkait. dan pasteurisasi. diskusikan bersama anggota kelompok lain. bakteri sangat membahayakan kesehatan manusia. internet. bakteri yang sudah dilemahkan. Tujuannya adalah untuk mendapatkan kondisi steril (suci hama). Gejala-gejala penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri dan cara mengatasinya. Gambar 3. dan desentri. vaksin tifus untuk mencegah penyakit tifus. perlu di lakukan tindakan yang tepat. 4. pada temperatur 115 – 134oC. Sehingga untuk mematikan bakteri patogen (Salmonella www. surat kabar.30 menit. Cara ini digunakan untuk mensterilisasikan peralatan di laboratorium. terutama. Autoklaf digunakan untuk sterilisasi bahan dan peralatan. Sterilisasi dapat dilakukan melalui pemanasan dengan menggunakan udara panas atau uap air panas bertekanan tinggi. dan untuk memperoleh biakan murni suatu jenis bakteri.

Apakah tujuannya? Semua kegiatan tersebut bertujuan agar makanan yang diasinkan. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 57 . rasa dan aroma khas susu dapat dipertahankan. Bagaimana cara membuat nata de coco? Jelaskan. pemanisan. diasap. Bagaimana bakteri berperan dalam bioremediasi dan biokontrol? Jelaskan. atau pengeringan makanan. seperti membaca buku-buku terkait. 4. 7. Ikhtisar 1. pengasapan. 5. Sebutkan beberapa contoh peran organisme prokariotik anggota Archaebacteria. Nukleus atau inti sel organisme ini hanya berupa satu molekul ADN tanpa membran. 2. 1. atau terlalu asin. Sampai di sini pengetahuan kalian tentang organisme prokariotik lengkap sudah. Organisme prokariotik umumnya bersel tunggal. Organisme prokariotik adalah organisme yang tidak memiliki organel yang diselubungi oleh membran. dan kesehatan.dan Mycobacterium) dari susu dilakukan pasteurisasi. 6. koloni. Selain dengan sterilisasi dan pasteurisasi. Kalian bisa mengembangkannya dengan berbagai kegiatan mandiri. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada hewan. untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian. dan pengasaman dilakukan untuk menghambat pertumbuhan bakteri. Bagaimana cara preventif menanggulangi aktivitas bakteri yang merugikan? Jelaskan. misalnya pada lingkungan yang terlalu panas. pengasapan daging. dimaniskan. terlalu asam. industri. 9. Jelaskan manfaat bakteri di bidang pertanian. Teknik sterilisasi dengan suhu rendah ini ditemukan oleh Louis Pasteur (1822-1895). Mengapa demikian? Bagaimana organisme prokariotik bersimbiosis? Berikan beberapa contohnya. kerjakan Uji Kompetensi berikut. 2. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. dan diasamkan menjadi lebih awet dan tidak mudah busuk. beberapa membentuk agregat (kumpulan). 8. Prinsipnya adalah membuat makanan dalam kondisi yang tidak ideal untuk ditumbuhi bakteri pembusuk. 10. Jadi. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. pengasinan. 3. Hampir semuanya memiliki dinding sel yang berada di luar membran plasmanya. Dengan pasteurisasi. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada manusia (5 macam). Nah. seorang ilmuwan Perancis. Sebut dan jelaskan beberapa penyakit akibat bakteri pada tumbuhan. pemanisan buah-buahan. Kalian mungkin pernah melihat proses pengasinan ikan. disebut nukleoid. pengawetan makanan juga bisa dilakukan secara tradisional. atau multiseluler tunggal.

yaitu Metanogen. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. 58 Biologi Kelas X . Spirokaeta. sebagai agen rekayasa genetika. maupun tumbuhan. bahkan merusak makanan. juga sangat potensial dalam mengembangkan bioremediasi. 8. dan pengawetan bahan makanan. dan Termofil ekstrim (termoasidofil). berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. Tindakan pencegahan (preventif) dapat dilakukan dengan vaksinasi. Halofil ekstrim. 6. sebagai model penelitian. Untuk mengatasi berbagai aktivitas bakteri yang dapat merugikan. 10. yang disebut pembelahan biner (binary fission). bakteri gram-positif. yaitu kelompok Metanogen berperan penting dalam nutrisi hewan dan juga sebagai pengurai. dan transduksi. dan pasteurisasi. berdasarkan cara geraknya. namun beberapa bakteri dapat melakukan beberapa cara untuk merekombinasi materi genetiknya. Organisme prokariotik anggota Eubacteria juga memiliki banyak peran. perlu di lakukan tindakan yang tepat. sterilisasi.3. apalagi bakteri merupakan penyusun utama organisme prokariotik. konjugasi. yaitu fase pendispersi dan fase terdispersi Lipopolisakarida Karbohidrat yang terikat dengan lipid Organel Bagian fungsional dari sel Simbion Organisme yang terlibat dalam simbiosis Simbiosis Hidup bersama. Organisme prokariotik hanya berkembang biak (bereproduksi) secara aseksual melalui pembelahan sel. 4. Secara alami keberadaan organisme prokariotik. Sianobakteri. Organisme prokariotik sangat jarang berfungsi sendirian di lingkungan. Lima kelompok ini adalah Proteobakteria. Istilah yang digunakan untuk menjelaskan hubungan ekologis antara organisme pada spesies yang berbeda yang memiliki kontak langsung. Beberapa anggota Archaebacteria. Organisme prokariotik dikelompokkan menjadi dua golongan besar. hewan. Cara rekombinasi materi genetik tersebut adalah transformasi. tetapi lebih sering berinteraksi dalam kelompok dan membentuk simbiosis. 9. serta berdasarkan sifatnya terhadap pengecatan gram. Walaupun organisme prokariotik bereproduksi secara aseksual. Peran bakteri dalam kehidupan manusia yang merugikan antara lain penyebab berbagai macam penyakit. Tindakah tersebut dapat berupa tindakan pencegahan (preventif) maupun tindakan pengobatan. 5. baik manusia. Mereka mengenal lusinan kelompok bakteri. Hidrasi Mengikat air Koloid Suatu bentuk campuran yang terdiri dari dua fase. tetapi ada 5 kelompok yang umum diakui. Archaebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama. Bakteri dapat dikelompokkan berdasarkan bentuk tubuhnya. berdasarkan cara memperoleh energi dan karbon. yaitu Arkhaebakteria dan Eubakteria. Para ahli sistematika telah mengusulkan berbagai pengelompokan bakteri. Organisme prokariotik merupakan penghubung yang harus ada dalam pendaur-ulangan unsur kimia dalam ekosistem. terutama bakteri. S e naraik ata Antibiotik Zat yang diproduksi mikroorganisme tertentu yang digunakan untuk membunuh mikroorganisme patogen Domain Kategori takson di atas kingdom Eukariotik Organisme yang sel-selnya telah memiliki membran atau selaput inti. 7. dan Klamidia.

. transisi b. pili d. a.. stafilobasil c. a. bakteri ungu d. a. sehingga disebut bakteri .. flagela Escherichia coli dapat hidup dengan atau tanpa adanya O2.. inti sel tidak diliputi membran c. a. autotrof d. metanogen d. Di sebuah danau ditemukan koloni bakteri dengan ciri-ciri sebagai berikut. flagela b. termofil ekstrim b.. koordinasi c. spirokaeta e... Organisme prokariotik yang dapat hidup dalam lingkungan yang sangat panas disebut ... bereproduksi secara seksual Bagian tubuh organisme prokariotik yang berfungsi melindungi sitoplasma dan materi-materi di dalamnya adalah . sianobakteria 9. plasmid d. a. bakteri gram-positif e... a.... kapsul c. steptobasil b.. termograf ekstrim c. transformasi d.. halofil ekstrim e. inti sel diliputi membran b. monococcus d... streptococcus e. anaerob fakultatif c. pili b.. proses oksidasi terjadi dalam protoplasma d. transduksi 12. 3... proteobakteria kemoautotrofik b. aerob fakultatif e. Proses pengubahan senyawa nitrat menjadi menjadi amonium sampai nitrogen bebas 2. klamidia 11. sianobakteria c. a. a. bakteri tersebut adalah . Agar mampu bertahan hidup dalam lingkungan yang tidak menguntungkan. kapsul d. organisme prokariotik membentuk .. autotrof Pernyataan yang tidak benar untuk bakteri adalah . 4.... mesosom c. stafilococcus 7. heterotrof e. Pilihlah jawaban yang paling tepat. bersel banyak Bagian struktur organisme prokariotik yang berfungsi alat gerak disebut . sianobakteria 10... proteobakteria b. kapsul 8. mempunyai kemiripan ciri dengan tumbuhan c.. peptidoglikan e..Ulangan Harian A 1. tergolong mikroorganisme prokariotik b. Pengambilan gen dari lingkungan sekitar olah bakteri sehingga memungkinkan terjadinya perpindahan materi genetik antarbakteri disebut . 5. ekskresi sisa metabolisme melalui permukaan tubuh e. Semua organisme prokariotik memiliki ciri .. konjugasi e.. a. Bakteri yang menyebabkan kebutaan paling umum di dunia adalah bakteri dalam kelompok . 6. endospora e.. 1) bersifat fotoautotrof atau heterotrof 2) tidak membebaskan oksigen 3) mempunyai flagela 4) mengekstrasi elektron dari H2S Berdasarkan ciri-ciri tersebut.. bakteri gram-positif d. proteobakteria kemoheterotrofik c. a. dinding sel c. anaerob obligat b. a. dinding sel e. aerob obligat d. Organisme Prokariotik dan Peranannya dalam Kehidupan 59 . pili b. plasmid Bakteri berbentuk bulat yang membentuk koloni seperti buah anggur disebut bakteri .

Streptococcus lactis Contoh bakteri yang merugikan dan penyakit yang ditimbulkan adalah . a. streptobasil c. TBC diberi vaksin TCD c. Pseudomonas solanacearum menyebabkan kolera Kelompok penyakit di bawah ini yang penyebabnya bakteri ialah .. monococcus. 14. Leuconostoc mesentroides b. a. kurap b.. Pasangan penyakit dan vaksin yang harus diberikan adalah . Strepococcus Bakteri yang menyebabkan lendir pada makanan yang sudah basi adalah .. lofotrik. 15. polio. a. Agrobacterium tumefasiens 19. respirasi c... 3. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas... Pencegahan penyakit dapat dilakukan dengan vaksinasi.13. kolera. Nitrosomonas e. Gambarkan bentuk bakteri berikut. mengubah H2S menjadi sulfur c. 17.. a. dan transduksi. pes.. a. tetanus diberi vaksin BCG d. kapsul. nitrogenisasi Bakteri yang hidup pada akar tanaman kacang-kacangan bermanfaat bagi manusia karena berfungsi .. 60 .. kurap. Jelaskan langkah-langkah antisipasi bahaya yang ditimbulkan bakteri. Pseudomonas cocovenenans e. polio. kolera diberi vaksin DTP b. Salmonella sp.. nitrifikasi nitrogen b. a. tetanus.. Gambarkan tipe flagela monotrik. streptococcus. Acetobacer d. Pemanasan yang dilakukan menggunakan udara panas dan atau uap air panas bertekanan tinggi pada temperatur 170oC – 180oC disebut . pes. a. TBC. c. stafilococcus. Sulfolobus menyebabkan tipus b.. 4. Spirilum. Lactobacillus citrovorum c.. Lactobacillus bulgaris menyebabkan batuk rejan c. Lactobacillus casei b.. 18. dan spirochaeta 7. diplococcus b.. Clostridium batulinin d. Banyak bakteri yang bersifat merugikan tetapi ada juga yang bersifat menguntungkan. Mycobacterium tuberculosis menyebabkan TBC d. dan peritrik. tetanus. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri archaebacteria. diplobasil. desulfurisasi d. difterie. Jelaskan pengertian transformasi.. denitrifikasi c... mesosom. pili. defterie. panu. Biologi Kelas X a. Jelaskan perbedaan archaebakteria dan eubakteria. oleh bakteri Micrococcus denitrifican disebut .. konjugasi. 6. Jelaskan fungsi dinding sel. amfitrik. menyediakan ATP bagi tumbuhan d. pasteurisasi e. 8. typus diberi vaksin BCG 20. Acetobacter xyllinum e. TBC Yang termasuk bakteri nitrifikasi adalah genus . 10. 16. Berikan 5 contoh peran bakteri yang merugikan dan bakteri yang menguntungkan. sterilisasi d. amonisasi e. mengubah amonia menjadi gas nitrogen b. mengubah nitrit menjadi nitrat Bakteri yang digunakan dalam proses pembuatan nata de coco adalah .vibrio. 5. Nitrosomonas menyebabkan sifilis e. Lactobacillus caucasicus d. vaksinasi b. menyediakan nitrogen siap paki bagi tanaman e. a.. autoklaf B 1.. kolera.. TBC d.. tetanus c. monobasil. 2. dan flagela pada organisme prokariotik. Jelaskan pengertian dan fungsi endospora. radang paur-paru. kolera. 9. Clostridium c. Sebutkan ciri-ciri umum dan struktur organisme prokariotik. Lactobacillus b.. a. batuk rejan diberi vaksin DTP e. tetanus e..

. virus HIV d. bisa hidup di mana saja b. organ Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam cabang biologi yang disebut …. a. Latihan Ulangan Tengah Semester I 61 . ebola c. virus Mosaic 8. a. Bakteriophage c. morfologi e. menyusun rencana penelitian Amoeba sp. preventif dengan antibiotik c. Rhabdovirus 11. hidup di semua makhluk hidup c. 3. biologi adalah ilmu tentang kehidupan b. jaringan e. Serangan virus dapat diatasi secara …. biologi merupakan ilmu yang sarat dengan eksperimen Syarat yang menyebabkan biologi disebut ilmu adalah ….. biologi mempelajari gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya e. a.Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. Contoh virus ARN adalah . ditemukannya berbagai jenis hewan langka b.… a. artinya . hidup di dalam tubuh hewan Virus yang berbentuk oval adalah …... biologi adalah ilmu alam yang paling sulit c.. menggunakan metode ilmiah Langkah awal dalam kerja ilmiah adalah…. 10. a. a. taksonomi d. cacar d. adalah objek biologi pada tingkat .. e. AIDS b. a. biologi disebut ilmu karena memiliki objek formal yang sama dengan sains d. Adenovirus b. Stanlye Virus hidup sebagai parasit obligat. memiliki objek kajian e. virus rabies e. 7. 4. sel d. menyusun hipotesis b. Herpes simplex b... hidup di dalam jaringan tubuh organisme d. Perhatikan gambar berikut. bisa hidup sebagai parasit e. herpes e. M. preventif dengan obat b. Pilih jawaban yang paling tepat. 2.. rabies 12. ekosistem b. Pernyataan yang paling tepat tentang biologi adalah . sistem organ b. mempelajari kehidupan d.. Gambar tersebut adalah gambar virus penyebab penyakit …. a... ditemukannya senjata biologis ditemukannya teknik eksploitasi kekayaan alam ditemukannya teknik transplantasi gen ditemukannya mikrobia patogen TMV (Tobacco Mosaic Virus) adalah virus yang pertama kali diberi nama oleh . Papavovirus virus c. Paramyxovirus d. organisme uniseluler.. memiliki objek dan metode c. Beijerinck e. kuratif dengan vaksinasi 5. menemukan masalah d. a. d. c. Wendell M.. 9. Adenovirus e. mempelajari gejala alam b. Anthoni van Leeuwenhoek b. menarik kesimpulan e. etologi c. a.. ekologi Manfaat biologi dalam bidang kesehatan misalnya . Adolf Meyer c. melakukan percobaan c.. a. a. 6. organisme c. Dmitri Ivanovsky d.

Organisme prokariotik dipelajari dalam cabang ilmu …. Jelaskan karakteristik biologi. Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh . konjugasi. Mengapa virus dapat merugikan manusia? Jelaskan. transformasi. a.. 9. 3. dinding sel tersusun oleh pertidoglikan e. a. 5. konjugasi. sitoplasmanya hipotonik b. yakni penyebab penyakit …. 4. Archaebacteria b. dan transduksi e. Treponema pallidum adalah bakteri kemoheterotrof yang berbentuk heliks. 10. virologi b. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Jelaskan peranan organisme prokariotik dalam rekayasa genetika. dapat hidup sebagai saprofit 14. kapsul 17. 2. memiliki asam nukleat b. ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA-polimerase sehingga lebih mirip eukariotik plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester. Dalam lingkungan hipotonik. absorbsi. Bagaimana pengaruh teknologi mikroskop dalam perkembangan biologi? Jelaskan ciri-ciri virus. pembelahan biner. konjugasi. Jelaskan. Halofil ekstrim 19. 3. 1. Monococcus b. Streptococcus d. a. 62 Biologi Kelas X . Eubacteria c. mikrobiologi tanah 15. transformasi. a. kolera b. mikrobiologi c. Berikut adalah beberapa karakteristik organisme proakriotik. gonorhoe d. Perhatikan gambar berikut. a. kebutahan B 1. pili d. preventif dengan vaksinasi kuratif dengan dibunuh 13. dapat hidup sebagai parasit e. a. dapat hidup di lingkungan ekstrim d. dan transduksi c. Gambar tersebut menunjukkan kelompok bakteri yang disebut …. memiliki selaput inti c. dan transformasi d. tilakoid b. Yang bukan merupakan ciri organisme prokariotik adalah ….. Bakteriorhodopsin e. Diplococcus c. mesosom c. a. kopulasi. Rekombinasi materi genetik di dalam organisme prokariotik terjadi melalui …. Sebutkan 5 macam penyakit pada manusia yang disebabkan oleh bakteri. 6. e.. Sarcina 20. dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan 2. Alat tambahan pada permukaan sel organisme prokariotik yang berguna membantu menempel pada sesama anggota koloni disebut …. Apa yang disebut laporan ilmiah? Jelaskan.d. dilindungi oleh dinding sel d. Bandingkan teknik sterilisasi dan teknik pasteurisasi. Jelaskan reproduksi pada virus. 8. sel prokariotik tidak pecah karena …. sitoplasmanya hipertonik c. Staphylococcus e. Metanogen d. pembelahan biner dan transformasi b. sifilis e. dinding sel bersifat selektif permeabel 16. desentri c. bakteriologi d. Jelaskan pengelompokan bakteri berdasarkan kebutuhannya akan oksigen. 7. mikrobiologi industri e. dan transduksi 18. flagela e.

Ada yang berwarna coklat. Nah. Selamat membaca. dan terdiri atas beraneka jenis. Pasti lezat dan menyegarkan. hijau. Rumput laut yang kalian makan telah mengalami beberapa proses pengolahan. Adapun rumput laut yang asli belum layak konsumsi. sehingga enak di mulut. M Dok. merah. Tapi. apakah kalian kira rumput laut di es buah adalah rumput laut dalam bentuk asalnya? Ternyata tidak demikian. serta warnawarna lainnya.Bab IV Protista dan Peranannya dalam Kehidupan inum es rumput laut di puncak hari yang panas menyengat? Nyamm. nikmatnya. kalian akan mendapatkan keterangan lengkapnya dengan mempelajari materi pada bab ini. PIM Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 63 .

Gambarlah bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 5. Air mineral 3. Pada bab ini kalian akan diajak untuk mendalami ciri-ciri umum. membedakan Protista mirip jamur. Protista berasal dari bahasa Yunani protos yang berarti ‘pertama’. 6. Percobaan Protista di Dalam Air A. diharapkan kalian mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista. C. Alat dan Bahan 1. mirip tumbuhan. Air sumur 2. klasifikasi. coba kalian lakukan dulu Percobaan berikut ini. dan mirip hewan. Ciri-ciri Umum Protista Apakah kalian menyadari bahwa air yang sering kalian gunakan untuk minum. selokan bahkan pada air minum. Amati bentuk morfologi Protista yang tampak pada mikroskop 4. Dasar Teori Protista merupakan organisme eukariotik yang dapat hidup di air baik air kolam. Jadi. Setelah mempelajari materi pada bab ini. Tujuan Mengamati bentuk morfologi Protista yang hidup di dalam air dan mengetahui keberadaan Protista dalam berbagai sumber air. Mikroskop Gelas benda Gelas penutup Pipet B. dan air comberan 64 Biologi Kelas X . serta memberikan contoh peranan Protista yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan. Air sawah 4. Oleh sebab itu simaklah penjelasannya pada sub bab berikut. kemudian tutup gelas benda dengan gelas penutup 2. Salah satu kingdom yang termasuk dalam eukariotik adalah Protista. Ulangilah langkah 1 sampai 4 untuk mengamati Protista yang terdapat pada air mineral. Bagaimanakah bentuk morfologi dan ciri-ciri Protista? Untuk mengetahuinya. Protista merupakan eukariotik pertama hasil evolusi prokariotik. mandi dan mencuci pakaian ternyata mengandung banyak mikroorganisme? Mikroorganisme tersebut ukurannya sangat kecil (disebut juga jasad renik) yang hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop. Langkah percobaan 1. D. kalian akan mempelajari eukariotik yang lebih maju daripada prokariotik. 8. dan peranan Protista dalam kehidupan. Air comberan 5. 7. A. Sebagian besar Protista merupakan makhluk hidup yang hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Pada bab ini. air sawah. Mikroorganisme merupakan salah satu dari sekian ribu makhluk hidup yang termasuk dalam Kingdom Protista.Kata K u n c i • • • • Eukariotik Protista menyerupai tumbuhan/ alga Protista menyerupai hewan/ Protozoa Protista menyerupai jamur Pada bab sebelumnya. Teteskan air sumur ke atas gelas benda dengan pipet. Letakkan gelas benda tersebut pada mikroskop 3. kalian telah mempelajari makhluk hidup prokariotik.

Protista membentuk sel resisten yang disebut kista. Fosil ini ditemukan di Australia pada zaman prekambium. dan telah berumur 2. B. Beberapa jenis Protista mempunyai alat gerak sehingga bersifat motil. dan komensalisme. dan jamur.E. beberapa jenis Protista bersifat anaerob. Pembahasan 1. 1. yakni memerlukan oksigen untuk kelangsungan hidupnya. Sebagian besar Protista bersifat aerob. Campbell. marilah kita bahas satu persatu kelompok Protista tersebut. hewan. Sedangkan pada kondisi lingkungan yang tidak sesuai. Jadi. Protista merupakan organisme eukariotik yang paling sederhana. Klasifikasi Protista Anggota Protista sangat beragam. Protista dapat ditemukan pada setiap tempat yang mengandung air. 126 Kilas Masih ingatkah kalian mengenai prokariotik dan eukariota? Prokariotik merupakan organisme yang inti selnya tidak bermembran. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa berasal dari bahasa Yunani. 2003. Kesimpulan apakah yang dapat kalian ambil dari hasil percobaan tersebut? Setelah melakukan percobaan di atas. sampah. Beberapa Protista bersifat heterotrof. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. Reece. Air apakah yang mengandung paling banyak Protista? 4. Bagaimanakah ciri-ciri Protista yang kalian amati pada setiap air tersebut? 3. dan air comberan? 2. Namun. air sawah. Protista yang menyerupai tumbuhan (Protophyta) 3. Protozoa disebut juga sebagai hewan Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 65 . Adakah perbedaan jenis mikroorganisme yang terdapat pada air sumur. Mitchell. tanah yang basah. parasitisme. Galeri Tahukah kalian? Fosil Protista yang tertua adalah acritarch. dan habitat lain yang cukup lembab. air mineral. yakni tidak memerlukan oksigen dalam hidupnya. Oksigen digunakan dalam proses respirasi yang bertempat pada mitokondria. dan zoa yang berarti ‘hewan’. sedangkan eukariotik merupakan organisme yang inti selnya telah diselubungi oleh membran. sehingga untuk mempermudah dalam mempelajarinya.1 miliar tahun. kalian dapat mengetahui beberapa bentuk dan ciri-ciri Protista. akan tetapi ada juga yang hidup secara berkelompok dan bersifat multiseluler. Protista anaerob melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri yang bersifat aerob. Protista telah ada sebelum munculnya tumbuhan. maka para ahli taksonomi membagi Protista dalam tiga kategori yaitu: 1. Protista yang menyerupai jamur Supaya lebih jelas. Protista yang hidup di laut sebagian besar bertindak sebagai fitoplankton yang merupakan kontributor utama dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan. Adapun reproduksi dapat terjadi secara seksual dan aseksual. memperoleh makanan dengan cara mengabsorbsi molekul-molekul organik dan sebagian lagi bersifat fotoautotrof karena mempunyai kloroplas sebagai tempat untuk menangkap energi matahari. proto yang berarti ‘pertama’. Sebagian besar jenis Protista bersifat uniseluler. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 2. hlm. Protista dapat hidup secara bebas atau bersimbiosis secara mutualisme. dedaunan.

1 Amoeba menggunakan dia dan mengaitkan ujungnya kemudian mengeluarkan lebih banyak pseudopodia untuk bergerak dan sitoplasma ke dalam pseudopodia. Perhatikan gambar 4. berarti bentuk sel rhizopoda berubah-ubah baik saat diam maupun saat bergerak. Amoeba mempunyai sitoplasma yang terdiri atas ektoplasma dan endoplasma.2 Bagian-bagian tubuh Amoeba tubuh. Salah satu contoh Filum Sarcodina adalah Amoeba. bulu cambuk (flagella). Amoeba akan menjulurkan pseudopoGambar 4. di dalam sel amoeba juga terdapat vakuola kontraktil. dan endoplasma. maupun secara generatif (seksual). dengan cara konjugasi. Protozoa dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dengan pembelahan biner. Untuk lebih jelasEndoplasma nya. Protozoa memiliki ukuran mikroskopis. Selain sitoplasma. inti sel. dan sentriol. Disebut pseudopodia atau kaki semu karena terbentuk sebagai hasil penjuluran sitoplasma sel. 2003. Aliran ektoplasma dan endoplasma Sentriol tersebut berperan dalam penjuluran dan penarikan pseuPlasmolemma Ektoplasma dopodia. rhizopoda berarti kaki yang menyerupai akar. Sedangkan vakuola konVakuola Vakuola Inti berdenyut traktil berfungsi sebagai rongga untuk membuang sisa makanan Pseudopodium hasil metabolisme dan untuk mengatur tekanan osmosis Gambar 4. Vakuola makanan merupakan rongga yang digunakan untuk mencerna makanan. Protozoa merupakan Protista yang menyerupai hewan karena memiliki sifat heterotrof. Bagaimanakah ciri-ciri dari keempat Filum tersebut? Kalian akan mengetahuinya setelah mempelajari uraian berikut. Reece. 136 Pseudopodia atau kaki semu 66 Biologi Kelas X .2.1. Selain untuk bergerak. mampu bergerak dan menelan makanan. Gerak semacam ini disebut gerak mencari makanan. atau rambut getar (cilia). Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok. Ketika bergerak. perhatikan gambar 4. Dengan adanya kaki semu ini. kaki semu juga berfungsi untuk mencari makanan. Berdasarkan alat geraknya. ektoplasma. yaitu berkisar antara 10 -9 nm-200 nm (1 nm = 10 m). rhizo yang berarti ‘akar’ dan podos yang berarti ‘kaki’. amoeboid.pertama. Ciliata (Filum Ciliophora/ Infusoria). Flagellata (Filum Mastigophora). ada yang bentuknya tetap dan ada pula yang berubah-ubah. a. dan Sporozoa (Filum Apicomplexa). sementara endoplasma merupakan plasma sel di sebelah dalam ektoplasma. Kebanyakan Protozoa hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau di dalam air (air tawar maupun air laut). yaitu Rhizopoda (Filum Sarcodina). Protozoa merupakan organisme uniseluler dengan bentuk yang bervariasi. Ektoplasma yaitu plasma sel bagian luar yang berbatasan dengan membran. Mitchell. yang seolah-olah berfungsi sebagai kaki. Jadi. Inti sel merupakan tempat terdapatnya DNA dan Campbell. vakuola makanan. Rhizopoda (Filum Sarcodina) Istilah rhizopoda berasal dari bahasa Yunani. Protozoa mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Protozoa hidup secara heterotrof dengan memangsa bakteri dan bersimbiosis dengan organisme lain. Anggota Filum ini bergerak menggunakan pseudopodia (kaki semu). hlm.

www. Rhizopoda yang hidup di air tawar. Sedangkan Radiolaria memiliki kerangka dalam yang terbuat dari silika. Foraminifera mempunyai kerangka luar yang berongga dan terbuat dari kalsium karbonat. sedangkan mikronukleus merupakan inti sel berukuran kecil diperlukan untuk bereproduksi secara seksual dengan cara konjugasi. (b) Radiolaria c. b. Susunan silia yang spesifik tersebut menunjukkan tingkat adapatasi terhadap lingkungannya.edu Galeri Tahukah kalian? Endapan cangkang Foraminifera dapat membentuk tanah yang disebut tanah globegerina. Rhizopoda bereproduksi secara vegetatif atau aseksual dengan pembelahan biner.academics.www. Ciliata juga bereproduksi secara aseksual dengan cara membelah diri.uk (b) Gambar 4. Ciri lain dari ciliata adalah adanya 2 inti sel. d. Rhizopoda yang hidup di tempat lembab. Endapan tanah tersebut dapat dijadikan sebagai petunjuk adanya minyak bumi. Ciliata (Filum Ciliophora) Istilah ciliata berasal dari bahasa Latin cilia yang berarti ‘rambut kecil’.ucl. yaitu makronukleus dan mikronukleus. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 67 . Rhizopoda dapat hidup pada tempat yang lembab. Perhatikan gambar 4. sedangkan sentriol berfungsi untuk mengontrol gerakan sel dalam penjuluran pseudopodia dan dalam orientasi pembelahan sel. contohnya Foraminifera dan Radiolaria. Makronukleus merupakan inti sel berukuran besar berfungsi dalam reproduksi aseksual (vegetatif ). Ciliata merupakan organisme bersel tunggal (uniseluler) dengan bentuk tetap atau tidak berubah. Selain itu.radiolaria. Berikut ini beberapa contoh anggota Rhizopoda dan habitatnya masing-masing. (a) www. air laut. rhizopoda mempunyai kemampuan beradaptasi yang baik pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan dengan membentuk kista.foraminifera.ac.3. contohnya antara lain Arcella yang mempunyai rangka dari zat kitin. sedangkan lainnya memiliki silia yang berkelompok. Selain bereproduksi secara seksual. a. Diflugia. dan Entamoeba coli. dan Heliozoa.materi genetik. Rhizopoda yang hidup parasit dalam tubuh manusia contohnya Entamoeba ginggivalis. contohnya adalah Amoeba proteus. Rhizopoda yang hidup di laut.hamilton.4. maupun parasit pada tubuh manusia. Salah satu ciri khas ciliata adalah mempunyai silia sebagai alat gerak dan untuk mencari makan.3 (a) Foraminifera. b. Entamoeba hystolitica. Reproduksi salah satu anggota Ciliata secara konjugasi dapat kalian lihat pada Gambar 4. Beberapa anggota ciliata seluruh tubuhnya ditutupi oleh barisan silia.

edu. (c) Stylonichia.nies. 1983. Contoh anggota Ciliata yang lain adalah: a. Paramaecium merupakan anggota Ciliata Kontraktil yang hidup bebas. Gambar 4. makanan ditelan Celah Makronukleus mulut melalui proses fagositosis.6 Beberapa anggota Ciliata (a) Stentor.Meiosis Mikronukleus Mitosis dari satu mikronukleus. merupakan predator Paramaecium. Didinium. Mereka mengambil makanan dengan menyapu aliran air yang Silia berisi partikel makanan ke dalam organel yang menyerupai mulut dan kerongkongan.4 Reproduksi secara konjugasi pada Paramaecium caudatum Ciliata pada umumnya hidup di tempat-tempat berair. Stentor. b. Vorticella. yang lain hancur Bertukaran mikronukleus Gambar 4. www. Pori/lubang Salah satu contoh anggota Ciliata yang terkenal adalah anus Vakuola Paramaecium . 2003. Stylonichia. c. Barisan silia yang berada di sepanjang Vakuola celah mulut yang berbentuk corong. Selanjutnya.akita (b) (c) (d) 68 Biologi Kelas X www.research. d. 863 Makronukleus baru terbentuk dari mikronukleus yang berbelah Sel berpisah. bentuk tubuhnya seperti sandal dan tubuhnya diselubungi oleh pelikel. Sistem organela Paramaecium dapat kalian lihat pada Gambar 4. (d) Didinium (a) www. hlm. mempunyai bentuk tubuh oval dengan silia yang berkelompok disebut cirri.www. Reece. hlm. makronukleus hancur mikronukleus hancur . 134 Gambar 4. Proses ini disebut sebagai eksositosis. (b) Vorticella.5.go Kimball.5 Sistem organela Paramaecium. mempunyai bentuk tubuh seperti terompet. berfungsi untuk menggeMikronukleus makanan rakkan makanan ke mulut sel.stentor.plattsburgh. Mitchell. Bahan yang tidak tercerna dalam Vakuola vakuola makanan akan dikeluarkan melalui pori yang berfungsi Mulut sel makanan sebagai lubang anus. Campbell. mempunyai bentuk tubuh seperti lonceng.pref.

upenn. hlm. contohnya Trypanosoma gambiense. tanah yang basah. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria dan menyerang sel darah merah. Sporozoa (Filum Apicompleksa) Istilah Sporozoa berasal dari bahasa Yunani. 1983.8 Zigot Oozoit Telur Sperma Nyamuk Sporozoit Gametosit Manusia Hati Kimball. Trypanosoma rhodesiense. Flagella juga berfungsi sebagai alat peraba dan alat penangkap makanan. Habitat Flagellata sebagian besar adalah air tawar.8 Daur hidup Plasmodium yang menyebabkan penyakit malaria Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 69 www. Ciri khas Filum ini adalah memiliki alat gerak berupa bulu cambuk yang disebut flagella. spora yang berarti ‘benih’ dan zoa yang berarti ‘hewan’. dan Leismenia donovani. Sporozoa merupakan salah satu kelompok Protozoa yang membentuk spora dalam salah satu tahapan silkus hidupnya. Flagellata pada umumnya mempunyai bentuk tubuh oval.vet. Trypanosoma evansi. Flagellata (Filum Mastigophora) Flagellata berasal dari kata flagellum yang berarti ‘bulu cambuk’. Penyakit malaria ditularkan dari manusia satu ke manusia lain melalui gigitan nyamuk Anopheles. Trychomonas vaginalis. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan pembelahan biner. merupakan penyebab penyakit pada manusia dan hewan. air laut. panjang. Trypanosoma brucei. Beberapa jenis Flagellata khususnya genus Trypanosoma.c.edu .7 Trypanosoma gambiense d. Gambar 4. dan bulat. 865 Merozoit Sporulasi 48 jam Sel darah merah Merozoit Gambar 4. Semua anggota Sporozoa hidup sebagai parasit dalam tubuh organisme lain dan tidak memiliki alat gerak. Daur hidup Plasmodium dapat kalian pelajari pada Gambar 4. Anggota sporozoa yang paling dikenal adalah Plasmodium. Trypanosoma cruzi. Pergerakannya dilakukan dengan mengubah posisi tubuhnya. atau dalam tubuh makhluk hidup sebagai parasit.

Merozoit selanjutnya akan menginfeksi sel darah merah hingga rusak dan pecah. Dalam air liur tersebut terkandung zat anti pembekuan darah dan sel-sel Plasmodium yang disebut sporozoit. Jika berwarna hijau. Reproduksi secara aseksual terjadi di dalam tubuh manusia secara skizogoni (pembelahan diri dalam tubuh inang tetap) dan pada tubuh nyamuk Anopheles betina secara sporogoni (pembentukan spora pada inang sementara). d. Dalam sel hati. sporozoit melakukan pembelahan berkalikali membentuk merozoit. www. ganggang disebut algae (tunggal = alga). Plasmodium yang dikenal ada empat macam.Galeri Tahukah kalian? Artemisin merupakan obat yang manjur untuk penyakit malaria selain pil kina. Plamodium ini mempunyai masa sporulasi (masa pembentukan spora) sekitar 1 hari (1 x 24 jam). Plasmodium vivax merupakan penyebab penyakit malaria tertiana. Masa sporulasinya setiap 2 x 24 jam. Jadi. Untuk mengetahui ciri-ciri Protista yang menyerupai tumbuhan. Artemisin ditemukan setelah Perang Dunia II. yaitu: a. Struktur sel ganggang memiliki dinding sel dan kloroplas. Merozoit-merozoit tersebut sebagian akan menginfeksi sel darah merah lainnya. Plasmodium ovale merupakan penyebab penyakit limpa.voanews. Plasmodium falciparum merupakan penyebab malaria tropika. Sedangkan reproduksi secara seksual terjadi melalui peleburan gamet. Kelompok Protista selanjutnya adalah kelompok Protista yang menyerupai tumbuhan. gametosit akan masuk kembali ke dalam tubuh nyamuk ketika nyamuk tersebut menghisap darah manusia yang telah terinfeksi. Karakter tersebut dimiliki pula oleh tumbuhan tingkat tinggi. sehingga dikatakan bahwa ganggang merupakan Protista yang menyerupai tumbuhan. dan oosit akan tumbuh membentuk sporozoit kembali. 2.com Siklus hidup Plasmodium ditemukan oleh Ronald Ross dan Grassi. berasal dari tanaman qing hao su. gametosit akan menghasilkan gamet jantan (makrogametosit) dan gametosit betina (mikrogametosit). kalian telah mempelajari kelompok Protista yang menyerupai hewan. Howell. Ketika nyamuk Anopheles betina menggigit manusia. coba amati airnya. b. maka terbentuklah zigot yang selanjutnya tumbuh menjadi oosit. kemungkinan besar air kolam tersebut banyak mengandung ganggang atau algae. Sporozoit selanjutnya akan ikut dalam aliran darah menuju ke sel hati. dan sebagian lagi akan membentuk gametosit. simaklah uraian lengkapnya berikut ini. Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Algae) Apabila di sekitar kalian terdapat kolam. c. Dalam bahasa ilmiah. Ketika berada dalam dinding usus nyamuk Anopheles betina. Pada uraian di depan. Masa sporulasinya setiap 3 x 24 jam. maka air liur nyamuk tersebut akan masuk ke dalam tubuh manusia. Plasmodium malariae merupakan penyebab penyakit malaria quartana. Masa sporulasinya setiap 48 jam. 70 Biologi Kelas X . Tahun 1965 artemisin banyak diproduksi oleh tentara Cina untuk mengobati tentara Vietnam yang terserang malaria selama perang melawan Amerika Serikat. Setelah terjadi pembuahan.

Filum Euglenophyta Filum Euglenophyta merupakan ganggang yang memperlihatkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan.Ganggang merupakan organisme yang bersifat uniseluler atau multiseluler. yaitu Filum Pyrhophyta (ganggang api). Struktur tubuh yang masih berupa talus menyebabkan ganggang dikelompokkan juga dalam Filum Thallophyta. dan Filum Chlorophyta (ganggang hijau). 1983. Kimball. Untuk mengetahui ciri masing-masing Filum. dan daun sehingga disebut tumbuhan talus.9). memiliki vakuola kontraktil dan vakuola makanan. Dengan detektor tersebut. Filum Pyrrophyta (Ganggang Api) Filum ini sering disebut Dinoflagellata karena memiliki flagella yang berjumlah 2 buah (Gambar 4. Struktur tubuh Euglena tidak memiliki dinding sel. 867 Gambar 4.10 Euglena Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 71 . ganggang dapat dibedakan menjadi 6 Filum. Beberapa contoh anggota Filum ini antara lain Noctiluca. Filum Pyrrophyta disebut ganggang api karena memiliki fosfor yang mampu memendarkan cahaya pada kondisi yang gelap. Secara generatif dengan cara konjugasi dan peleburan antara sel kelamin jantan dan betina. a. fragmentasi. Flagellum Kimball. Filum ini memiliki pigmen berupa klorofil a dan b serta mampu bergerak bebas dan memiliki bintik mata. hlm. Euglena merupakan organisme yang sering ditemukan pada air yang keruh dan memiliki alat gerak berupa flagella yang terletak pada bagian ujung anterior. Ganggang dapat bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual). dan mempunyai pigmen berupa klorofil a dan c. Euglena dapat bergerak menuju arah cahaya yang intensitasnya sesuai. Filum Rhodophyta (ganggang merah). Ganggang ini sebagian besar hidup di air laut. batang. dan ada juga yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Struktur tubuh ganggang sangat sederhana. atau pembentukan zoospora. 867 Kloroplas Gambar 4. Contoh anggota Filum Euglenophyta yang paling dikenal adalah Euglena. Filum Euglenophyta. 1983.9 Dinoflagellata b. tetapi ada pula yang hidup di air tawar. Ganggang hidup secara soliter (sendiri) maupun berkoloni. tubuhnya diselimuti oleh pelikel. tidak dapat dibedakan antara akar. Filum Chrysophyta (ganggang keemasan). reproduksi ganggang dilakukan dengan cara pembelahan biner. lembaran. hlm. Bentuk tubuhnya berupa sel tunggal. Filum Phaeophyta (gangang coklat). Hampir semua ganggang api bersifat uniseluler. Berdasarkan pigmen (zat warna) yang dominan pada tubuhnya. Euglena memiliki bintik mata yang berfungsi untuk melindungi detektor cahaya yang berada pada dekat dasar flagella. simaklah penjelasannya berikut. Secara vegetatif. filamen. Ceratium dan Gonyaulax.

Macrocystis. Sebagian besar diatom bertindak sebagai fitoplankton pada ekosistem air laut dan air tawar. sedangkan bagian tubuh yang lainnya mengapung di atas air. Diatom dapat ditemukan di beberapa tempat.300 jenis. Filum Chrysophyta (Ganggang Keemasan) Alga Chrysophyta disebut juga ganggang keemasan (golden algae) atau ganggang pirang. Sel-sel alga ini mempunyai dua flagella sehingga disebut sebagai biflagellata. Talusnya memiliki alat pelekat untuk menempelkan tubuhnya pada substrat. tanah yang lembab. Sebagian besar kelompok ganggang keemasan adalah uniseluler tetapi ada pula yang membentuk koloni. diatom dibedakan menjadi bentuk centris (simetri radial) dan pennate (simetri bilateral).11 Sargassum sp d.12 Skema dinding sel diatom acnatsci. Cadangan makanannya disimpan dalam bentuk laminarin. Cangkang tersebut tersusun dari silika dengan berbagai bentuk ornamentasi. dan Nereocystis memiliki gelembung udara yang berfungsi untuk menyimpan gas nitrogen dan untuk mengapung. Kedua flagellanya terpaut di dekat salah satu ujung sel. Reproduksi secara vegetatif dilakukan dengan fragmentasi dan membentuk zoospora. klorofil a dan c.000 di antaranya adalah diatom. Diatom mempunyai dinding sel atau cangkang yang terdiri atas dua bagian seperti kotak (hipoteka) dengan tutupnya (epiteka). Cangkang diatom yang telah mati tidak mudah terdegradasi karena mengandung silika. akibatnya akan terdeposisi dan membentuk tanah diatom. Beberapa anggota Filum Phaeophyta seperti Sargassum. Filum Chrysophyta terdiri atas sekitar 5. Zigot selanjutnya akan tumbuh menjadi sporofit.jpg. dan 5. Ganggang coklat mengandung pigmen santofil.sea. Ganggang ini banyak ditemukan di laut dan sering terdampar di pantai.tif Gambar 4. Warna keemasan disebabkan karena ganggang ini memiliki pigmen berupa karoten dan santofil yang jumlahnya dominan dibandingkan dengan klorofil a dan c.edu. chrysos yang berarti ‘keemasan’. Sedangkan reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara ovum dan spermatozoid yang masing-masing dihasilkan pada konseptakel betina dan konseptaklel jantan. Sebagian besar anggota Filum Phaeophyta menunjukkan adanya pergantian keturunan antara generasi sporofit dan gametofit yang masing-masing hidup bebas. sehingga menyebabkan warna talusnya coklat.org. sehingga dapat dilihat secara makroskopis.c. Sebagian besar anggota Filum ini hidup sebagai plankton air tawar dan air laut.13 Morfologi beberapa jenis diatom 72 Biologi Kelas X . sehingga merupakan dasar bagi penyedia energi dalam jaring-jaring makanan. Dynobryon merupakan alga pirang yang membentuk koloni di air tawar. Filum Phaeophyta (Ganggang Coklat) Anggota Filum Phaeophyta memiliki talus yang selalu bersel banyak. Berdasarkan bentuknya. antara lain di air laut.tif Gambar 4. Pigmen santofil jumlahnya melebihi pigmen yang lain. air tawar. dan pada batu karang. Istilah Chrysophyta berasal dari bahasa Yunani. www. Epiteka Hipoteka Gambar 4.

Rhodophyta berarti ganggang merah (red algae). Dinding sel ganggang merah terdiri atas komponen yang berlapis-lapis. maka protoplasma akan keluar dari dinding sel dan terbentuklah auxospora. Berbeda dengan Filum lainnya. Lama-kelamaan.14. kemudian dibentuk pasangan tangkupannya. ganggang ini mempunyai warna ungu hampir hitam. Auxospora akan mengalami pertumbuhan untuk memperbaiki ukuran sel menjadi seperti semula. Filum Rhodophyta (Ganggang Merah) Istilah Rhodophyta berasal dari bahasa Yunani. Anggota Filum ini mempunyai pigmen fotosintetik berupa fikobilin yang terdiri dari fikoeritrin (pigmen merah) dan fikosianin (pigmen biru). ukuran sel menjadi kecil. Mulamula antara epiteka dan hipoteka keduanya saling memisah. Meskipun demikian. tidak semua ganggang ini berwarna merah. Fikoeritrin merupakan pigmen yang paling dominan sehingga menyebabkan warna talus ganggang ini menjadi merah. Bentuk talusnya berupa helaian atau berbentuk seperti pohon. Filum ini tidak mempunyai tahapan flagella dalam siklus hidupnya. rhodos yang berarti ‘merah’. Cara pembelahan diatom tersebut ditunjukkan oleh Gambar 4. sedangkan pada air yang sangat dangkal. Jadi. Pada kedalaman sedang berwarna merah cerah. Reproduksi selanjutnya dilakukan secara generatif. sedangkan sel sebelah luar tersusun dari zat lendir. Tubuhnya ditutupi kalsium karbonat (CaCO3). Adapun cadangan makanan disimpan dalam bentuk tepung floridean. Sebagian besar ganggang merah adalah multiseluler. Pada tingkat ukuran sel yang kritis dan tidak memungkinkan lagi dilakukan pembelahan sel. Mitosis Pembentukan dinding B Pertumbuhan sel B B Zigot B1 B11 Pertumbuhan sel A11 A111 Gambar 4. berwarna agak kehijauan. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 73 .14 Skema reproduksi diatom A1 A11 1 A A A 1 B11 Gamet lain Pelepasan gamet Meiosis B111 e. Di laut dalam. Dinding sel sebelah dalam tersusun dari myofibril. Masingmasing akan berlaku sebagai epiteka.Reproduksi diatom dilakukan dengan cara membelah diri.

Gracilaria.15).tif www.isaseaweed. Contoh anggota Rhodophyta antara lain Eucheuma spinosum yang digunakan sebagai bahan agar-agar. 1983. Warna hijau ini ada karena karena pigmen yang dominan adalah klorofil a dan b. Proses fotosintesis dilakukan dengan organela yang menyerupai cyanobacteria. dan kebanyakan memiliki 1 bintik mata 74 Biologi Kelas X . Bentuk kloroplas pada ganggang hijau bermacam-macam. Pirenoid merupakan tempat penyimpanan hasil fotosintesis berupa amilum. dan seperti karangan. Reproduksi secara aseksual terjadi dengan pembentukan zoospora yaitu spora yang dapat bergerak atau berpindah.tif www. sedangkn stigma berguna untuk menuntun ganggang ke arah cahaya sehingga fotosintesis dapat terjadi. lembaran.surialink. dan Gigartina mamilosa (Gambar 4.Ganggang merah dapat bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif.id. hlm. dan berbentuk seperti bintang.jpg. Selain mempunyai kloroplas. Ganggang hijau banyak ditemukan pada air tawar.esu. sedangkan gamet betina dibentuk dalam karpogonium. Bentuk talus ganggang hijau berupa filamen. Filum Chlorophyta (Ganggang Hijau) Galeri Tahukah kalian? Glaucocystis nostochinearum merupakan anggota Chlorophyta yang tidak memiliki klorofil a dan b. 857 Ganggang hijau (green algae) diberi nama berdasarkan kloroplasnya yang berwarna hijau. www. (d) Gigartina mamilos f. Selanjutnya spora akan tumbuh menjadi ganggang baru. Spora yang terbentuk berasal dari talus ganggang yang diploid.15 Beberapa anggota Filum Rhodophyta (a) Eucheuma spinosum. Gellidium. Zigot hasil pembuahan selanjutnya akan tumbuh menjadi ganggang merah yag diploid. vakuola kontraktil. di samping jenis pigmen yang lain yaitu karoten dan santofil.org. air laut.com. Kimball. Ganggang hijau bereproduksi secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). berbentuk spiral (misalnya pada Spirogyra). Reproduksi secara generatif dilakukan dengan peleburan antara gamet jantan yang tidak memiliki alat gerak (spermatium) dan ovum. alga hijau juga mempunyai pirenoid dan stigma.net.iptek.tif (a) (b) (c) (d) Gambar 4.tif www.edu. (b) Gracilaria sp. memiliki 4 bulu. Biasanya ganggang hijau ditemukan pada permukaan badan air yang intensitas cahayanya tinggi. Filum ini meliputi ganggang yang uniseluler dan multiseluler. ada yang seperti mangkuk (misalnya pada Chlamidomonas). Gamet jantan tersebut dibentuk dalam spermatangium. Adapun reproduksi secara aseksual (vegetatif ) terjadi dengan membentuk spora. maupun pada tempat-tempat yang lembab. (c) Gellidium sp.

biasanya satu sel di antaranya tumbuh menjadi benang Spirogyra. Zigot akan berkembang menjadi Ulva yang diploid. Zigospora akan mengalami meiosis dan terbentuklah 4 sel baru yang diploid. Chlamydomonas. terjadilah persatuan plasma (peristiwanya disebut plasmogami). b) Ulva Ulva memiliki talus berupa lembaran yang terdiri dari dua lapis sel. c) Chlorella Chlorella merupakan ganggang hijau yang berbentuk uniselular. Terjadinya konjugasi dapat dijelaskan sebagai berikut.impa. 2003. dan Chlorella. pada dinding sel yang berdekatan muncul tonjolan yang saling mendekati. hingga bersatu membentuk pembuluh. reproduksi ganggang hijau berlangsung dengan konjugasi. hlm. Spirogyra bereproduksi secara aseksual dengan cara fragmentasi dan secara seksual dengan konjugasi. Ulva dapat hidup di air payau.suny. Ulva bereproduksi secara aseksual dengan zoospora berflagella dan akan membentuk Ulva yang haploid.tif faculty.17 Konjugasi pada Spirogyra Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 75 Campbell.edu. Bentuk talus Ulva seperti daun selada. Spirogyra yang berbeda jenis saling berdekatan. Dengan demikian.clintoncc. 147 . Volvox globator.universe-review. Berikut ini akan kita bahas mengenai Spirogyra. Ulva. Hasil persatuan ini berupa zigospora yang bersifat diploid. greenmicroscope. Kemudian. menghasilkan zigospora yang tidak memiliki alat gerak. a) Spirogyra Spirogyra merupakan ganggang hijau yang hidup di air tawar.tif w3. menyerupai pita yang melingkar-lingkar seperti spiral dalam sel. (b) Chlamydomonas. Mitchell.com.tif (a) (b) (c) ulva. dengan bentuk talus bulat dan memiliki kloroplas berbentuk Gambar 4.jpg. yang diikuti persatuan inti (disebut kariogami).16 Beberapa anggota Filum Chlorophyta (a) Volvox. air asin. Reproduksi secara seksual ditandai dengan bersatunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina membentuk zigot.br. (c) Spirogyra.16).merah. kloroplasnya berbentuk mangkok.ca. Secara generatif (seksual).tif (d) Gambar 4. Reece. Ulva. dan Chlorella (Gambar 4. Dari keempat sel ini. atau menempel pada kayu-kayu dan batu-batu sepanjang pantai.jpg. (d) Ulva Beberapa contoh ganggang hijau antara lain. Spirogyra. Ganggang ini mudah dikenal karena kloroplasnya besar.wordpress. Protoplasma dari Spirogyra yang satu (berjenis +) pindah ke Spirogyra satunya (jenis -).

ikutilah rubrik Telisik berikut ini. dan di tempat-tempat yang basah. Protista yang Menyerupai Jamur Anggota Protista yang menyerupai jamur meliputi jamur air dan jamur lendir. kedua jamur ini berbeda dengan jamur (Fungi) sejati. Simaklah uraian lengkapnya. namun dalam organisasi seluler. 4. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai sumber bahan pangan. Chlorella dapat hidup di air tawar. Beberapa anggota Oomycotina bersifat uniseluler dan tidak memiliki kloroplas. a. Nah. 5. 1.canceractive. 2. Jamur air memiliki dinding sel terbuat dari selulosa. cara reproduksinya. Ganggang jenis ini merupakan penghasil karbohidrat. 3. Nah. Yang membedakan jamur air dengan jamur sejati adalah adanya sel biflagellata yang terjadi pada daur hidup jamur air. Sementara jamur sejati tidak memiliki flagella. 2. Jadi. pada uraian selanjutnya kalian diajak untuk mempelajari Protista yang menyerupai jamur. 3. Protista yang menyerupai jamur dibedakan menjadi jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Myxomycotina). Istilah ini didasarkan pada cara reproduksi seksual pada jamur air. Jamur Air (Oomycotina) Oomycotina berarti fungi telur. Gambar 4. dan siklus hidupnya. dan lemak. kalian telah mempelajari Protista yang menyerupai hewan dan tumbuhan. 6. Buatlah tabel perbandingan seperti di bawah ini. Mari kita pelajari satu persatu ciri-ciri jamur air dan jamur lendir tersebut. Walaupun tampaknya sama dengan jamur sejati. ikutilah langkah-langkah berikut. 76 Biologi Kelas X . Warna Pigmen dominan Ciri khas Pada uraian sebelumnya. kemudian isilah tabel tersebut.www. agar kalian benar-benar dapat membedakan beberapa Filum Protista mirip tumbuhan.com mangkuk. yang berbeda dengan dinding sel jamur sejati yang terbuat dari polisakarida yang disebut kitin. Ganggang Pyrrophyta Euglenophyta Phaeophyta Chrysophyta Rhodophyta Chlorophyta Pelajari kembali mengenai Protista mirip tumbuhan.18 Chlorella Te li s i k Mengidentifikasi Ciri-ciri Ganggang Untuk mengidentifikasi ciri-ciri ganggang. air laut. protein. No 1.

Walaupun begitu.19 Saprolegnia Tabung kecambah Sista (n) REPRODUKSI ASEKSUAL 4 Zoospora (n) Zoosporangium (n) 1 Oogonium Meiosis 6 Nukleus sel telur (n) Hifa anteridial dengan nukleus sperma (n) 5 Fertilisasi 7 Pembebasan zoospora REPRODUKSI SEKSUAL Zigot (oospora) (n) 9 Campbell.20 Daur hidup jamur air (Oomycotina) b. ada juga yang hidup pada sisik atau insang ikan yang terluka sebagai parasit. Reece. Ketika zoospora matang dan jatuh di tempat yang sesuai. dihasilkan spora yang berflagella yang disebut zoospora. 2003. atau aliran air. hlm. Di dalam sporangium tersebut. jamur air juga bersifat patogen (dapat menimbulkan penyakit). Gamet jantan dihasilkan oleh antheredium dan gamet betina dihasilkan dari oogonium. seperti menyebabkan pembusukan kayu pada kentang dan tomat. Zigot ini nantinya akan berkembang menjadi spora. Jamur Lendir (Myxomycotina) Pada umumnya. Cara reproduksi ini dapat kalian lihat pada Gambar 4. Contoh anggota Oomycotina adalah Saprolegnia. Adapun reproduksi secara seksual terjadi melalui penyatuan gamet jantan dan gamet betina. Tahapan memperoleh makan dalam Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 77 www. dan Phytoptora infestans. danau. Meraka hidup sebagai pengurai dan berkoloni. 2 3 Gambar 4. akan dihasilkan mycelium baru. Secara aseksual. yang berdinding tebal. Jamur ini bersifat heterotrof dan hidup secara bebas. Penggabungan gamet jantan dan gamet betina menghasilkan zigot diploid.20. maka akan berkecambah dan tumbuh menjadi mycelium baru. Jamur air dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual.ca . walaupun ada sebagian yang berwarna terang. 142 Germinasi/ perkecambahan zigot 8 Gambar 4. Mitchell. jamur air menghasilkan sporangium di ujung hifa. Selain bersifat parasit.Sebagian besar jamur air hidup secara bebas atau melekat pada sisa-sisa tumbuhan di kolam.uoguelph. Saat spora berkecambah. jamur lendir berwarna (berpigmen) kuning atau orange.

siklus hidup jamur lendir merupakan suatu massa ameboid yang disebut plasmodium. 1. Plasmodium merupakan massa tunggal sitoplasma yang mengandung banyak inti sel. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut ini. Walaupun berukuran besar. 4.21 Daur hidup jamur lendir (Myxomicotina) Nah. hlm. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi? Jelaskan mekanisme konjugasi pada Spirogyra. 78 Biologi Kelas X Campbell. plasmodium bukan multiseluler. Plasmodium ini dapat tumbuh besar hingga diameternya mencapai beberapa sentimeter. 3. 2. Mengapa ganggang dikatakan sebagai Protista yang menyerupai tumbuhan? Sebutkan empat Filum Protozoa beserta alat geraknya. Sebutkan ciri-ciri umum Protista. plasmodium akan berhenti tumbuh dan berdiferensiasi menjadi tahapan siklus hidup yang berfungsi dalam tahapan reproduksi seksual. Plasmodium menelan makanan melalui fagositosis. Jika habitat jamur lendir mulai mengering atau tidak ada makanan yang tersisa. atau kayu yang membusuk. 2003. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat.21. Reece. supaya kalian lebih memahami ciri-ciri umum dan klasifikasi Protista. 1 Plasmodium pemakan (2n) 2 8 Zigot (2n) Mitosis Plasmodium dewasa (yang mempersiapkan diri untuk berbuah) (2n) 7 6 Sel-sel amoeboid (n) Sel-sel berflagela (n) 5 Sporangium dewasa (2n) Spora yang sedang berkecambah/ germinasi (n) Meiosis Spora (n) 4 Batang (steak) Gambar 4. Contoh jamur lendir adalah jenis Dyctystelum discridium. Mereka melakukan ini sambil menjulurkan pseudopodia melalui tanah yang lembab. daun-daunan. Mitchell. 138 Singami 3 Sporangium muda (2n) . 5. Daur hidup jamur lendir selengkapnya dapat kalian pelajari dari Gambar 4.

untuk obat penyakit gondok.22 Produk industri hasil olahan Protista Galeri Chlorella Sebagai Sumber Makanan Alternatif Bergizi Tinggi Ganggang hijau Chlorella. bahan pembuatan agaragar dan sebagai pemadat media pertumbuhan bakteri. Laminaria lavaniea mengandung kalsium. Ulva. Sedangkan Laminaria digitalis dapat dimanfaatkan sebagai penghasil yodium. kosmetik. ganggang dapat dimanfaatkan sebagai bahan dalam industri es krim. sebagai ampelas.. dan sebagai bahan penggosok. Tanah ini mengandung zat kersik yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok. Gellidium sp. Vitamin C. agar-agar. Tanah diatom juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan isolasi. dan penggosok perak. beberapa anggota Protista bersifat parasit pada hewan dan manusia yang dapat menimbulkan penyakit. 1. baik dalam penyediaan energi jaring-jaring makanan maupun dalam bidang industri. Entamoeba coli hidup dalam usus besar manusia dan membantu proses pembusukan sisa-sisa makanan dan mensintesis vitamin K. Peranan Protista dalam Kehidupan Pernahkah kalian menikmati lezatnya es krim. Berikut ini akan diuraikan contoh-contoh Protista yang bersifat menguntungkan dan merugikan.. bahan kosmetika. PIM . ganggang bertindak sebagai fitoplankton yang dapat menghasilkan energi bagi organisme heterotrof karena kemampuannya untuk melakukan fotosintesis. Dinding sel ganggang coklat (Phaeophyta) mengandung asam alginat yang dapat dimanfaatkan sebagai pengemulsi dalam industri es krim. Caulerpa dan Enteromorpha dapat dijadikan sebagai sumber makanan berupa sayur. Protista yang Bersifat Menguntungkan Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang memerlukan penghematan dalam penggunannya. dapat dimanfaatkan sebagai pupuk pertanian dan makanan ternak. Keberadaan minyak bumi dalam suatu lapisan batuan dapat dideteksi dengan ditemukannya Foraminifera. Chlorella juga mengandung protein dengan kadar 55-60%. Sedangkan Radiolaria di dasar perairan akan membentuk tanah radiolarian. Ganggang merupakan anggota Protista yang memberikan kontribusi. Pada ekosistem perairan. Tanah diatom merupakan deposit silika dari cangkang ganggang keemasan (Chrysophyta). agar-agar. bahan pembuat saringan. Gambar 4. terutama dari jenis Chlorella vulgaris mengandung klorofil yang dapat mencapai 2-3% dari beratnya. Vitamin E. dan es rumput laut? Jenis makanan tersebut merupakan contoh produk hasil olahan dari Protista. dan Eucheuma spinosum. Ganggang merah (Rhodophyta) dapat dimanfaatkan sebagai bahan campuran dalam es.000 Photo Art Dok. sedangkan Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi. dan cat.C. bahan pembuat dinamit. bahan pembuatan dinamit. Kalsium. Bahan ini dapat digunakan sebagai agen penyaring untuk menjernihkan cairan. Kandungan klorofil dan nutrien pada Chlorella inilah yang bermanfaat bagi kesehatan bila dikonsumsi. Contoh spesies yang sering dimanfaatkan antara lain Gracilaria sp. Kalium dan Magnesium. dan bahan pasta gigi. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 79 50. Selain bersifat menguntungkan. sebagai obat-obatan. Sedangkan dalam bidang industri.

kucing. otot. langkah-langkah apa sajakah yang bisa kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari terjangkitnya penyakit yang disebabkan oleh Protozoa. dan kambing. Nah. Leismenia donovani. Trypanosoma brucei. menyebabkan penyakit pada alat kelamin wanita (keputihan) dan juga pada saluran kelamin pria. Anggota Sporozoa yang sering menyebabkan penyakit adalah Plasmodium dan Toxoplasma.roche. menyebabkan penyakit nagana pada hewan ternak. menyebabkan penyakit tidur pada manusia di benua Afrika. babi.2. Hospes perantaranya adalah lalat Tabanus. Entamoeba ginggivalis menyebabkan kerusakan gigi dan gusi (penyakit ginggivitis). Penyakit ini ditandai dengan gejala hati dan limpa membengkak. Trypanosoma cruzi. Protista yang Bersifat Merugikan Beberapa anggota Protozoa yang bersifat parasit sering menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. menyebabkan penyakit kala azar (leishmaniasis) pada manusia. Trypanosoma evansi menyebabkan penyakit surra (malas) pada hewan ternak. 80 Biologi Kelas X . Hospes perantara Trypanosoma gambiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina palpalis. paru-paru.tif Gambar 4. Toxoplasmosis dapat menyebabkan radang pada hati. saraf pusat. Organisme tersebut antara lain Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodesiense. dan keguguran.23 Toxoplasma gondii D i s k u s i Telah dikemukakan bahwa beberapa jenis Protozoa dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Protista menyerupai jamur yang sering menimbulkan masalah antara lain Saprolegnia yang bersifat parasit pada sisik dan insang ikan yang terluka dan Phytoptora infestans yang menyebabkan penyakit late blight pada kentang. Misalnya Entamoeba ginggivalis merupakan Rhizopoda parasit dalam tubuh manusia.com. Toxoplasma masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan atau minuman yang tercemar kista Toxoplasma dan tidak dimasak secara sempurna dan dapat hidup bertahun-tahun dalam tubuh manusia. sedangkan Toxoplasma dapat menyebabkan penyakit toxoplasmosis yang menyerang manusia. Contoh yang lain adalah Trychomonas vaginalis. www. serta demam yang berkepanjangan. menyebabkan penyakit chagas (anemia) pada anak-anak. Plasmodium menyebabkan penyakit malaria. Beberapa jenis Trypanosoma juga menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. sedangkan hospes perantara Trypanosoma rhodesiense adalah lalat Tse tse jenis Glosina morsitans. Hospes perantaranya adalah nyamuk Pholobotomus. coba diskusikan dengan teman satu meja kalian. sedangkan Entamoeba hystolitica menyebabkan desentri.

oval. Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 81 . mempunyai alat gerak berupa flagella. 12. Ikhtisar 1. yaitu Pyrhophyta. 7. 11. bentuk tubuh bervariasi dalam siklus hidupnya. cara reproduksi secara vegetatif (membelah diri). bentuk tetap. Sedangkan peran yang merugikan antara lain sebagai penyebab penyakit. Ciri Rhizopoda antara lain tubuh uniseluler. Bagaimana cara pencegahan masuknya Toxoplasma ke dalam tubuh manusia? 5. tidak memiliki alat gerak. dan Diatom. Plasmodium. 8. memiliki trikokis yang berfungsi sebagai alat pertahanan diri. 9. 2. membantu proses pembusukan sisa makanan dalam usus. ada yang menyerupai hewan. Anggota Protista yang menyerupai hewan adalah anggota Protozoa. Peran Protozoa dalam kehidupan yang menguntungkan antara lain sebagai bahan penggosok. bentuk tidak tetap. 3. bereproduksi secara aseksual (pembelahan biner). Anggota Protista yang menyerupai jamur yaitu jamur air (Oomycotina) dan jamur lendir (Mixomycotina). memiliki 2 inti sel. Ciri-ciri Protista yaitu makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak. Sebutkan beberapa spesies ganggang yang 4. dan Sporozoa (Apicomplexa). berkoloni. dan melakukan simbiosis). 2. Chlorophyta. 10. Protista yang memiliki nilai ekonomi tinggi antara lain Chlorella. Eucheuma spinosum. 1. 5. cara bereproduksi aseksual dengan cara pembelahan biner. seksual dengan pembentukan gamet. Ciri Sporozoa antara lain uniseluler.Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Ciri Flagellata antara lain uniseluler. dan juga ada yang menyerupai tumbuhan. Filum Protozoa dibedakan menjadi 4 kelompok yaitu Rhizopoda (Sarcodina). habitat kosmopolit. Euglenophyta. Ulva. Phaeophyta. 3. lonjong). dan mempunyai kemampuan adaptasi yang tinggi. bentuk (bulat. Protista yang sering menimbulkan penyakit antara lain Trypanosoma. ada yang menyerupai jamur. mempunyai sitostoma. Jelaskan mengapa Radiolaria dapat dijadikan sebagai bahan penggosok. Ciri Cilliata antara lain tubuh uniseluler. Sebutkan beberapa jenis Trypanosoma yang dapat menimbulkan penyakit beserta jenis penyakit yang ditimbulkannya. mempunyai sitoplasma. cara hidup bebas dan parasit. 4. Flagellata (Mastigophora). Jelaskan mengapa ganggang disebut sebagai dasar dalam penyediaan energi jaringjaring makanan. petunjuk adanya minyak bumi. dan Toxoplasma. Ahodophyta. seperti malaria. Radiolaria. bereproduksi secara vegetatif dan generatif. cara hidup (soliter. Ciliata (Cilophora atau infusoria). 6. Anggota Protista yang menyerupai tumbuhan adalah bermacam-macam ganggang yang terbagi dalam 6 Filum. Chrysophyta. Foraminifera. dapat dimanfaatkan sebagai bahan konsumsi. Gracilaria.

melakukan pembelahan biner Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Anopheles betina.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. tidak memiliki alat gerak d.. ookiste c. Entamoeba hystolitica b. 3. Balantidium coli c..\S e n a r a i k a t a Anteridium Tempat pembentukan gamet jantan atau spermatozoa Epiteka Dinding sel bagian atas (tutup) pada diatom Fitoplankton Plankton yang terapung dipermukaan air dan mampu berfotosintesis Flagella Bulu cambuk Hipoteka Dinding sel bagian bawah/bagian kotak pada diatom Kista Bentuk tidak aktif pada Protozoa tertentu untuk mempertahankan diri dari kondisi yang tidak menguntungkan (seperti kekeringan) Kloroplas Organel yang mengandung pigmen untuk fotosintesis Laminarin Cadangan makanan pada ganggang coklat Pirenoid Struktur pada khloroplas ganggang yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan Pseudopodia Kaki semu pada Rhizopoda sebagai hasil penjuluran sitoplasma Silia Rambut getar yang berfungsi sebagai alat gerak Vakuola kontraktil Vakuola yang berfungsi untuk mengeluarkan cairan/ sisa metabolisme Vakuola makanan Vakuola yang berfungsi untuk mencerna makanan Zigospora Spora yang dibentuk oleh zigot pada ganggang Zigot Sel hasil peleburan gamet yang berbeda jenis Zooflagellata Flagellata yang tidak berkhlorofil Zoospora Spora berflagel (spora kembar) yang dihasilkan pada reproduksi aseksual dan seksual Ulangan Harian A 1.. dalam bentuk . inti memiliki membran inti sel e. a. ookinet b.. dapat bergerak d. Protozoa memiliki ciri berikut... Pernyataan berikut yang tidak tepat mengenai sporozoa adalah . a. heterotrof Rhizopoda yang menyebabkan penyakit desentri adalah . a. memiliki dinding sel c. Trypanosoma 4. a. Amoeba proteus d. kecuali .. bersifat parasit e. 82 Biologi Kelas X .. hidup bebas di alam c.. sporozoit 2.. bersifat eukariotik b.. Paramexium caudatum e. anggotanya antara lain penyebab penyakit malaria b.

Sel-sel darah merah pecah Tindakan preventif terhadap penyakit malaria adalah sebagai berikut. e. karena …. tidur memakai kelambu b. Plasmodium menginfeksi eritrosit e. gelatin d. Nostoc dan Anabaena d. Basillariophyta Protista dan Peranannya dalam Kehidupan 7... Jenis ganggang yang bermanfaat dalam industri makanan adalah . vakuola kontraktil e. Penderita digigit nyamuk d. berkembang biak dengan konjugasi c. keemasan c. mampu berfotosintesis b.. Ganggang mempunyai khloroplas yang berisi pirenoid. d. Plasmodium membentuk makrogamet b. proses perkembangbiakannya membentuk embrio dan heterotrof c.. Trypanosoma lewisi c... habitatnya yang kosmopolit 14. merozoit tropozoit Yang bertindak sebagai osmoregulator pada Protozoa ialah .. Anggota kelompok algae yang sering digunakan sebagai bahan kosmetika termasuk dalam Filum .. tanah diatom b.. plasmodesma d. 9.. Plasmodium membentuk zigot c.. asam alginat c. 10..... Navicula dan Gracilaria 12. Protozoa dikatakan sebagai Protista mirip hewan. membiarkan jentik-jentik berbiak di air e. memberantas jentik-jentik yang ada di air d. a... pusat pembentukan protein dan lemak pusat pembentukan energi pusat penyimpanan amilum atau cadangan makanan 6. a.. Trypanosoma rhodesiense e.. a. e.. a. Trypanosoma equiperdum b. bahan untuk sayur 13.. a. a. Euchema dan Chlorella c. vakuola non kontraktil Di antara Flagellata berikut yang menyebabkan penyakit surra pada ternak melalui vektor lalat tabanus ialah . a. a. plasma gel b. hijau e. a. Euglena dan Turbinaria e. zat pigmen (pemberi warna) 83 . coklat b. Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakannya dengan ganggang yang lain adalah . hijau biru d. Salah satu produk dari ganggang keemasan adalah . 8. heterotrof dan bergerak aktif 15. 5.. memiliki pirenoid untuk menyimpan amilum e. 11. a. menyemprot nyamuk dengan DDT Golongan ganggang yang dapat menghasilkan asam alginat adalah ganggang . heterotrof dan tubuhnya telah terdiferensiansi e. membersikan selokan.. pupuk e...d. kecuali .. Euglenophyta b. Trypanosoma gambiense d. merah c. supaya air tidak menggenang c. alat reproduksi b.. yang berfungsi sebagai . Trypanosoma evansi Panas tubuh penderita penyakit malaria meningkat bila . mempunyai pigmen dominan berupa khlorofil d. plasma sol c. tubuhnya telah terdiferensiasi jelas dan bergerak aktif b.. Anabaena dan Chlorella b. a.. Dinoflagellata c. bergerak aktif dan proses perkembangbiakannya terbentuk embrio d..

a. 7. Chlorophyta Rhodophyta B 1. konjugasi c. kemoautotrof d. 16. Masingmasing dengan contohnya. Flagellata. Amoeba b. Protozoa b. a. fotoautotrof e. a. bentuk tubuh b. Protozoa diklassifikasikan berdasarkan . Paramaecium e. merah. 6.d. e. 5. a. Spirogyra berkembang biak secara vegetatif dengan cara .. warna pigmen e. fotokemoautotrof 17. 8... a. 9. zoospora d. ukuran tubuh c. Bagaimana cara pemberantasan penyakit malaria? Jelaskan manfaat algae bagi kehidupan manusia.. Phaeophyta 18. dan keemasan Mengapa Protozoa dikatakan sebagai Protista yang menyerupai hewan? Jelaskan cara reproduksi secara konjugasi pada Spirogyra. heterotrof c. Chlorophyta d. autotrof b. Protozoa diklasifikasikan sebagai ... fragmentasi b.. Dasar apakah yang digunakan untuk menggolongkan ganggang ke dalam 6 Filum? Sebutkan pigmen yang mendominasi pada ganggang merah. Mengapa Euglena yang dapat bergerak dan berfotosintesis digolongkan ke dalam Protista mirip tumbuhan? Jelaskan. Euglena 20. pembelahan biner e.. Protista yang dianggap sebagai nenek moyang tumbuhan adalah . Sebutkan persamaan ciri antara jamur lendir dan jamur air.. Jamur lendir d. Cilliata. Ditinjau dari cara memperoleh makanannya. Jamur air c.. oogami 2. Kelompok manakah dari Protista yang menyerupai jamur yang merupakan jenis parasit? Jelaskan perbedaan antara Mastigophora.. Berikut ini yang dapat membentuk massa sel amoeboid adalah . alat gerak d.. hijau. 3. Rhodophyta e.. 4.. 84 Biologi Kelas X . Algae c. 10. dan Sporozoa.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. cara reproduksi 19.

freenaturepictures. Organisme tersebut adalah jamur atau cendawan. yang merupakan anggota Kingdom Fungi (Dunia Jamur). www.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 85 . apa sebenarnya jamur itu? Apa saja yang bisa disebut jamur dan bagaimana cara hidupnya? Termasuk tumbuhan atau bukan? Mari pelajari bersama.Bab V Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan M ungkin kalian pernah mengamati halaman rumah. Di sana dapat kalian temukan suatu organisme seperti tumbuhan kecil. dan berbentuk payung. kebun. berwarna putih. atau tempat-tempat lain yang lembab dan teduh pada saat musim hujan. Lantas.

tidak berpindah tempat (nonmotile). sehingga hidupnya bersifat heterotrof. Fungi atau jamur didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik. dan kitin. Ciri-Ciri Jamur Kata jamur atau fungi mungkin akan selalu kita maknai sebagai cendawan. diharapkan kalian dapat mendeskripsikan ciri-ciri anggota Kingdom Fungi dan menjelaskan cara reproduksinya. yaitu Kingdom Fungi atau Dunia Jamur. memiliki dinding sel dari glukan. Jamur tidak berfotosintesis. seperti serbuk atau spons. Di alam ada sekitar 100. serta berkembang biak secara seksual dan aseksual.000 jenis baru yang berhasil dideskripsikan oleh para ahli setiap tahunnya.Kata K u n c i • • • • • • • • • Jamur atau fungi Hifa Uniseluler Multiseluler Parasit Saprofit Spora Seksual Aseksual Pada bab ini kalian akan mempelajari salah satu kelompok makhluk hidup. Kalian akan mendapat informasi tentang klasifikasi fungi atas dasar tertentu. Jamur atau fungi memiliki beberapa sifat umum. Jamur yang prinsip nutrisinya adalah heterotrof menyebabkannya memiliki kemampuan hidup sebagai pemakan sampah (saprofit) maupun sebagai penumpang yang mencuri makanan dari inangnya (parasit). dan membuat laporan tertulis hasil pengamatan (observasi) jenis-jenis jamur. bahkan sebelum mereka sempat ditemukan dan dipelajari oleh para ahli. mannan. Kilas Pada bab terdahulu yang membahas organisme prokariotik. dan membuat laporannya secara tertulis. Jamur ini memiliki enzim-enzim tertentu yang dapat merombak senyawa-senyawa organik. Meskipun cendawan adalah organisme yang umum kita sebut sebagai jamur (jamur yang sebenarnya). Sementara itu. yaitu hidup di tempat-tempat yang lembab. kegiatan manusia dalam mengeksploitasi alam berpeluang mengancam keberlangsungan hidup organisme tersebut. melakukan pengamatan atau percobaan tentang jamur. Biasanya jamur 86 Biologi Kelas X . memperoleh nutrien dengan menyerap senyawa organik. Jamur hidup dari senyawa-senyawa organik yang diabsorbsi dari organisme lain. Seperti halnya organisme prokariotik. Kalian juga akan membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi dan melakukan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur. tetapi kata fungi memiliki makna yang lebih luas. beberapa anggota Kingdom Fungi juga membentuk koloni. Perusakan hutan hujan tropis yang hampir terjadi setiap hari atau perusakan habitat jamur yang lain tidak diragukan lagi berpotensi membawa jenis-jenis organisme berspora tersebut kepada kepunahan. dan tidak begitu memerlukan cahaya matahari.000 jenis lain yang sampai saat ini belum ditemukan atau dideskripsikan. Setelah mempelajari bab ini. A. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan peranan jamur dalam kehidupan. sedikit asam. dan sebagian besar jamur tersebut terlihat hidup di atas tanah. yaitu organisme yang pendek. bersifat uniselular atau multiselular. dan tumbuh di atas tanah seperti tumbuhan. Jamur saprofit adalah jamur yang makanannya berupa senyawa organik yang telah diuraikan.000 jenis jamur yang sudah dikenal dan lebih dari 1. mengumpulkan data contoh peran jamur bagi kehidupan. kalian telah memahami bahwa sebagian besar anggotanya hidup sebagai koloni. Bahkan mungkin masih ada sekitar 200. Selain itu. tidak berklorofil. tubuhnya berwarna-warni.

Contohnya dapat kalian lihat pada Gambar 5. ia juga bisa hidup sebagai saprofit. Setelah itu. Jamur parasit obligat adalah jamur yang hanya bisa hidup sebagai parasit. Sedangkan jamur parasit adalah jamur yang menyerap makanan dari organisme yang ditumpanginya. Bahkan ada beberapa jenis jamur yang dapat tumbuh dengan subur pada temperatur sekitar -5oC.abdn. misalnya adalah ragi (Saccharomyces cerevisiae). www. Ciri-ciri jamur yang akan kita bahas meliputi struktur tubuh jamur. karena memiliki ukuran Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 87 www. Bila ia berada di luar inangnya. tetapi tidak dapat menggunakan senyawa karbon anorganik. maupun internet. Dan sifat umum lainnya adalah jamur mampu memanfaatkan berbagai bahan makanan untuk memenuhi keperluan hidupnya. Nah. susunlah informasi tersebut dalam bentuk tabel. Jamur mikroskopis adalah jamur yang hanya bisa dilihat dengan mikroskop. Struktur Tubuh Jamur Dilihat dari struktur tubuhnya.1 Jamur saprofit yang tumbuh pada serasah di lantai hutan Gambar 5. dan Ustilago maydis (jamur parasit pada tanaman jagung).1. misalnya pada serasah atau batang kayu yang telah lapuk. dan cara reproduksinya. cara hidup dan habitatnya. Pada rubrik Telisik berikut kalian akan mendapat tugas untuk menambah pengetahuan kalian tentang jamur. Kalian bisa mengambilnya dari majalah. Jamur tersebut akan bersifat parasit ketika mendapatkan hospes. Organisme yang termasuk jamur bisa terdiri atas satu sel maupun terdiri atas banyak sel.2. Kemudian kumpulkan tugas tersebut dan diskusikan bersama guru di dalam kelas.ini hidup dibagian organisme yang telah mati. artikel. Jamur yang bersel tunggal (uniseluler). sekarang kita akan mulai membahas sifat-sifat yang lebih khusus. jamur memiliki ciri-ciri yang berguna untuk mengenal apakah suatu organisme merupakan jamur atau bukan. Contohnya adalah Pneumonia carinii (parasit pada paru-paru penderita AIDS).ac. Jamur memiliki kemampuan hidup yang sangat mengesankan. 1.2 Ustilago maydis. Lengkapilah contoh-contoh tersebut dengan foto atau gambar serta deskripsinya. Perhatikan Gambar 5. Sedangkan jamur yang tubuhnya bersel banyak (multiseluler) bisa berupa jamur mikroskopis maupun jamur makroskopis. Untuk itu marilah kita pelajari uraian berikut. Te li s i k Carilah informasi mengenai pengertian dan beberapa contoh jamur. parasit pada tanaman jagung. maka ia akan mati. Jamur juga dapat hidup pada tempat yang mengandung gula atau garam. cara mendapatkan makanan. Sedangkan jamur parasit fakultatif adalah jamur yang di samping hidup parasit.uk Gambar 5.sweetcorn.edu . Sifat parasit ini masih dapat dibedakan lagi menjadi parasit obligat dan parasit fakultatif. setelah kalian memahami sifat-sifat umum jamur. Epidermophyton floocosum (penyebab penyakit kaki atlet).uiuc. yang disebut ciri-ciri jamur. o o Jamur juga dapat hidup pada suhu sekitar 22 C – 30 C. seperti halnya bakteri.

zlp. Pada jamur yang sifat hidupnya parasit. Warna tubuhnya putih. Didalam hifa tersebut terdapat banyak intisel (multinukleus) yang menyebar didalam sito- 88 Biologi Kelas X www. maupun memanjang. Semua akan mengira bila jamur ini dimakan. Berdasarkan ada tidaknya sekat atau septa dikenal adanya hifa aseptat.6 Jamur merang (Volvariella volvacea) Jamur memiliki bentuk tubuh bervariasi.dost. dan sangat cantik.gov.5. Miselium merupakan tempat pembentukan spora dan juga sebagai alat reproduksi serta alat untuk mendapatkan makanan. Jamur ini memiliki penampilan yang sangat elegan.com . Contoh jamur makroskopis adalah jamur merang (Volvariella valvacea) dan jamur kuping (Auricularia polytricha).org www. mampu menipu siapa yang melihatnya. 5.uwinnipeg. Perhatikan Gambar 5. Contoh jamur mikroskopis multiseluler adalah Aspergillus sp. Tetapi di balik kecantikan tersebut. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang.tw www. disebut haustoria. Jamur merupakan organisme eukariotik (eu: sejati dan cariyon: inti). mudah diamati dengan mata telanjang.ks. Jamur multiseluler juga ada yang bersifat makroskopis. Badan buah dijumpai pada kelompok jamur tertentu.ph www. dan Penicillium sp. bulat telur. disebut hifa. yang berukuran besar. Karenanya jamur ini sering juga disebut sebagai the destroying angel atau ’sang bidadari penghancur’. 5. yaitu organisme yang inti selnya memiliki selaput inti atau karioteka yang lengkap.pcarrd. apalagi hidupnya di tengah hutan yang lebat.Galeri Amanita virosa ’the destroying angel’ tubuh yang sangat kecil. pasti lezat rasanya. Penampilannya yang menarik.io.5 Jamur kuping (Auricularia polytricha) Gambar 5. dan organ ini memiliki kemampuan untuk menembus jaringan substrat. hifa mengalami modifikasi. dan hifa septat multinukleus. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5.6. Haustoria merupakan organ untuk menyerap makanan dari substrat tempat hidup jamur. jamur mikroskopis uniseluler Gambar 5. Di dalam sel jamur terdapat sitoplasma dan nukleus yang kecil.ca Gambar 5.. www.edu. ada yang bulat. hifa septat uninukleus. Badan buah merupakan kumpulan hifa yang muncul dari dalam tanah atau kayu yang lapuk. ternyata jamur ini sangat beracun dan mematikan. dan 5.4.kentsimmons. Beberapa jenis jamur memiliki hifa yang tidak bersekat.4 Penicillium sp.3 Saccharomyces cerevisiae.3. bersih.bostonmycologicalclub. Hifa juga bisa membentuk struktur yang disebut badan buah. Beberapa jaringan hifa akan membentuk miselium.

atau pada pada lingkungan dengan konsentrasi gula yang tinggi. Pada umumnya jamur hidup secara berkelompok atau berkoloni. Perhatikan Gambar 5. baik secara parasit maupun simbiosis. di sampah. Gambar 5. Jamur tidak memiliki klorofil. inti sel dan sitoplasma dari ruang yang satu dapat berpindah ke ruang lainnya. Hifa tipe ini dapat dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. Hifa tersebut dapat dijumpai misalnya pada Rhizopus oryzae dan Mucor mucedo. sehingga Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 89 www. Istilah lain dari hifa tipe ini adalah soenositik. seperti di daerah gurun. sedangkan individu yang menyusunnya berukuran sangat kecil. dan setiap ruang memiliki satu inti sel. pada sisa-sisa organisme. Bahkan banyak pula jenis-jenis jamur yang hidup pada organisme atau sisa-sisa organisme di laut atau air tawar.8 Koloni Aspergillus flavus dalam cawan petri 3.ezezine. Kita mengenal ada 2 macam miselium. Meskipun demikian. Cara hidup ini dijumpai misalnya pada jamur tempe (Rhizopus oryzae). Jenis jamur lainnya juga dijumpai hidup pada tubuh organisme lain. dan Aspergillus flavus. Hal ini dimungkinkan oleh adanya pori pada sekat-sekat tersebut. Berbagai jamur hidup di tempat-tempat yang basah. Habitat jamur juga bermacam-macam.8. b) Hifa septat uninukleus atau hifa bersepta berinti tunggal yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti tunggal dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Jamur juga dapat hidup di lingkungan asam. misalnya pada buah yang asam.7 (a) Hifa bersekat dan (b) hifa tidak bersekat 2. Bentuk hifa yang demikian disebut soenositik. atau di dalam tubuh organisme lain. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. a) Hifa aseptat atau hifa tidak bersepta yaitu hifa yang tidak mempunyai sekat atau septum. Bahkan. jamur roti (Mucor mucedo). dapat hidup di habitat ekstrim dimana organisme lain sulit untuk bertahan hidup. c) Hifa septat multinukleus atau hifa bersepta berinti banyak yaitu hifa yang disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. yaitu miselium vegetatif (berfungsi sebagai alat penyerap makanan) dan miselium generatif (berfungsi sebagai alat reproduksi). kalau kalian melihat jamurjamur tersebut yang nampak adalah koloninya. (a) (b) Gambar 5.plasmanya.7. karena hifa dari jamur tersebut saling bersambungan atau berhubungan. Perhatikan Gambar 5. lembab. dan di kutub. gunung salju. Jadi. Cara Hidup dan Habitat jamur Cara hidup jamur bervariasi.com . ada yang hidup secara soliter dan ada yang hidup berkelompok (membentuk koloni). misalnya pada selai. artinya tidak dapat menyusun atau mensintesis makanan sendiri.home. jamur yang hidup bersimbiosis dengan ganggang (lumut kerak). Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. Cara Memperoleh Makanan Jamur bersifat heterotrof. Hifa jamur bercabang-cabang membentuk miselium.

merupakan jamur yang bersifat saprofit tidak bisa berfotosintesis. Dalam hal ini. jamur menyediakan materi organik bagi tumbuhan dan sebaliknya. Perhatikan Gambar 5. Lam.11 Usnea sp. Cara Reproduksi Jamur Cara reproduksi jamur sangat bervariasi. Beberapa jenis jamur. yang disebut haustoria. Untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Jamur parasit tersebut sering menimbulkan penyakit pada tanaman. Kwan. misalnya penyakit kaki atlit (athlete’s foot) dan penyakit panu. Kebanyakan jamur adalah bersifat saprofit. sehingga di bidang pertanian menyebabkan penurunan hasil panen. Bentuk hifa tersebut dapat menembus sel inang dan menyerap zat makanan yang dihasilkan inang. Untuk memperoleh makannya.9). Jamur tersebut memperoleh makanannya dari materi organik yang sudah mati atau sampah. hlm. PIM Gambar 5. Jamur payung (Gambar 5. jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae).9 Jamur payung.11. jamur dapat hidup secara saprofit. 259 Dok. salah satu jenis lumut kerak 4. yang didahului dengan penyatuan 2 hifa yang berbeda. hifa jamur mengeluarkan enzim pencernaan. reproduksi jamur umumnya terjadi dalam 2 cara.10 Jamur panu. jamur memperoleh materi organik dari tumbuhan. dan simbiotik.10. Beberapa jenis jamur ada yang membentuk hubungan simbiosis mutualisme dengan akar tumbuhan. Perkembangbiakan jamur secara generatif adalah perkembangbiakan yang diawali dengan peleburan gamet (sel-sel kelamin). jamur juga menyebabkan penyakit. parasit.fr . menjadi materi yang sederhana (anorganik) sehingga mudah diserap oleh jamur.. biasanya mempunyai hifa khusus. ada yang mendapatkan makanannya langsung dari tubuh inangnya.Gambar 5. yang dapat merombak materi organik.uco-bn. yang disebut 90 Biologi Kelas X www. dan jamur tempe (Rhizopus oryzae) termasuk dalam kelompok jamur ini. Lihat Gambar 5. 2000. parasit pada manusia Gambar 5. Pada manusia. yaitu secara seksual (perkembangbiakan generatif ) dan secara aseksual (perkembangbiakan vegetatif ). Meskipun demikian. Selain itu beberapa jenis jamur ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta) atau ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) membentuk lumut kerak atau Lichens. Jamur tersebut hidup sebagai parasit yang menyerang tumbuhan. Jamur hidup dengan memperoleh makanan dari organisme lain atau dari materi organik yang sudah mati.

12 Bentuk-bentuk perkembangbiakan generatif jamur Isogami yaitu peleburan 2 gamet yang sama bentuk dan ukurannya. Sedangkan spermatisasi yaitu peleburan antara spermatium (gamet jantan) dengan gametangium betina (hifa) yang kemudian berkembang membentuk hifa baru (diploid) dan menghasilkan askospora. reproduksi aseksual juga dapat terjadi dengan fragmentasi dan spora aseksual. misalnya ragi (Saccharomyces cerevisiae). oogami. Dua sel hifa yang tidak berdeferensiasi inti selnya berpasangan.12. Berdasarkan gametnya.13. bila gamet-gamet tersebut tidak sama ukurannya disebut anisogami. anisogami. Selanjutnya hifa tersebut akan tumbuh dengan sendirinya menjadi miselium baru. ovum yang dihasilkan dalam oogoium dibuahi oleh spermatozoid yang dibentuk dalam anteridium. Selain dengan tunas. gametangiogami. Perhatikan Gambar 5. proses ini dapat dikelompokkan sebagai isogami. Sedangkan yang disebut dengan gametangiogami adalah bila peleburan isi 2 gametangium yang berbeda jenisnya tersebut menghasilkan zigospora. somatogami. maka disebut oogami. Apabila peleburan 2 gamet tersebut yang berbeda adalah bentuk dan ukurannya. yang terjadi yaitu peleburan 2 sel hifa. Reproduksi jamur secara fragmentasi diawali dengan terjadinya pemisahan hifa dari sebuah miselium. Perhatikanlah Gambar 5.konjugasi. Pada oogami. Seperti halnya reproduksi seksual. dan spermatisasi. Oogonium Anteredium Saluran fertilisasi Ovum (a) isogami (b) anisogami (c) oogami Spermatium Hifa Zigospora Hifa Spermatogonium Hifa (d) gametangiogami (e) somatogami (f ) spermatiasi Gambar 5. kemudian terbentuk hifa diploid yang selanjutnya akan dibentuk askospora. Pada somatogami. jamur membentuk semacam sel berukuran kecil yang kemudian tumbuh menjadi sel ragi dengan ukuran sempurna yang akhirnya terlepas dari sel induknya menjadi individu baru. reproduksi aseksual juga dapat terjadi melalui beberapa cara. Dua sel ragi yang baru Sel induk Tunas yang telah tumbuh optimal Tunas Perkembangan tunas Gambar 5. Pada reproduksi dengan cara ini. Cara reproduksi yang paling sederhana adalah dengan pembentukan tunas (budding) yang biasa terjadi pada jamur uniseluler.13 Proses pembentukan tunas pada ragi Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 91 . Fragmentasi adalah pemotongan bagian-bagian hifa dan setiap potongan tersebut dapat tumbuh menjadi hifa baru.

Tetapi dalam hal makanan. alat reproduksi. Bagian yang diamati Jamur Tumbuhan tingkat tinggi Padi Kacang tanah 92 Biologi Kelas X . bunga. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena mampu mensintesis sendiri makannya melalui fotosintesis. benih. Tujuan Mengetahui perbedaan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. Hal ini mirip dengan perkecambahan biji pada tumbuhan tingkat tinggi. daun. Jamur merang yang lengkap bagiannya 2. batang. 3. Spora tersebut merupakan sebuah sel reproduksi yang dapat tumbuh langsung menjadi jamur. Perbedaan sifat hidup heterotrof dan autotrof menyebabkan struktur tubuh jamur memiliki banyak perbedaan dengan tumbuhan tingkat tinggi. penggaris) Langkah percobaan 1. Percobaan Mengamati Perbedaan Jamur dengan Tumbuhan Tingkat Tinggi A. Pembentukan spora aseksual pada jamur terjadi melalui spora yang dihasilkan oleh hifa tertentu. Alat tulis (pensil. Cara reproduksi aseksual yang lain adalah dengan spora yang disebut spora aseksual. dan klorofil. jamur bersifat heterotrof sedangkan tumbuhan tingkat tinggi adalah autotrof. D. cara memperoleh makanan. Pada rubrik Percobaan berikut kalian akan melakukan pengamatan terhadap jamur. hifa akan terdegeneralisasi menjadi sporangia (penghasil spora aseksual). pigmen. kertas. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. Tanaman padi atau kacang tanah 3. Heterotof artinya jamur tidak bisa mensintesis makanannya sendiri. 2. 4. Perbedaan Jamur dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 B. Amati dengan seksama mulai dari akar. Spora aseksual adalah spora yang dihasilkan dari pembelahan secara mitosis. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. Perbedaan-perbedaan tersebut merupakan sifat yang dapat diamati dengan mudah untuk membedakan kedua golongan organisme tersebut. Alat dan bahan 1. C. sehingga jamur mendapatkannya dari organisme autotrof (tumbuhan tingkat tinggi) atau organisme heterotrof lainnya.Pada kondisi tertentu. Dasar teori Jamur merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan tingkat tinggi. Tulislah perbedaan jamur dengan padi atau kacang tanah dalam bentuk tabel. Ambilah jamur merang dan tanaman padi atau kacang.

Semua jamur dimasukkan ke dalam Kingdom Fungi. 2. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. 1. kalian akan mempelajari 4 divisi dalam Kingdom Fungi. Pembahasan 1. 4. Apa yang dimaksud dengan isogami. 3. baik spora berflagela maupun spora tidak berflagela. Divisi Ascomycotina. Jamur juga diklasifikasikan ke dalam berbagai kelompok. dan habitatnya. Kalian akan mempelajarinya pada subbab berikutnya. jamur dapat dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam berbagai takson. Dalam uraian berikut. dan Divisi Basidiomycotina. Bagaimana struktur tubuh jamur? Jelaskan. anisogami. Apakah sifat-sifat umum dari jamur? Berikan contoh organisme yang termasuk jamur. Klasifikasi Jamur Jamur atau fungi dipelajari secara spesifik di dalam cabang biologi yang disebut mikologi. cara hidup. gamiogami. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. Saat ini kalian dapat mengerjakan soal-soal berikut. yaitu Divisi Zygomycotina. Sedangkan yang memiliki spora tidak berflagela dimasukkan ke dalam Dunia Fungi dan dibagi menjadi 3 divisi. kecuali jamur air dan jamur lendir. 2. Dasar yang digunakan dalam klasifikasi ini adalah persamaan ciri-ciri. ciri-ciri. Bagaimana cara hidup jamur? Sebutkan berbagai macam habitat jamur dan bagaimana 4. 5. Salah satu ciri jamur adalah bereproduksi dengan spora. Secara umum masing-masing divisi tersebut memiKingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 93 . Berbagai jenis jamur memiliki tempat hidup yang khas. Dasar klasifikasi ketiga divisi tersebut adalah cara reproduksi seksual. yang diberi nama Divisi Deuteromycotina. jelaskan apa perbedaan antara jamur dan tumbuhan tingkat tinggi. Sedangkan jamur-jamur yang reproduksi seksualnya belum diketahui. cara jamur memperoleh makanan.E. Para ahli mikologi (mycologist) mengelompokkan kingdom ini ke dalam 4 divisi. Simak uraian berikut ini. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. Berdasarkan pengamatan kalian. diklasifikasikan ke dalam satu divisi. oogami. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Jenis-jenis jamur yang sporanya berflagela dikelompokan dalam Dunia Protista. dan spermatisasi? Apa bedanya dengan konjugasi? Berdasarkan informasi mengenai sifat umum. somatogami. Jelaskan cara jamur berreproduksi. 3. B.

Spora tersebut tersimpan di dalam sporangium (kotak spora). Reproduksi Zygomycotina terjadi secara aseksual dan seksual. a.14 yang menggambarkan siklus hidup Rhizopus sp. Pengelompokan yang terakhir tersebut adalah pengelompokan yang bersifat umum. memperbanyak diri dengan budding). bukan klasifikasi ilmiah. sporangium akan pecah. 190 50 μm Gambar 5. jamur ini menghasilkan zigospora. sehingga spora menyebar terbawa angin. Sedangkan reproduksi aseksualnya dengan perkecambahan (germinasi) spora. Bentuk pengelompokan lain pada jamur adalah khamir (jamur uniselular. Reece. 94 Biologi Kelas X .liki ciri tertentu. dan cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). Gametangia dengan nukleus haploid (n) Zigosporangium muda (dikariotik) PLASMOGAMI Hifa . dan tidak menghasilkan spora yang berflagella. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar. Nah.14 Siklus hidup Rhizophus sp. serta Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Jenis jamur yang terkenal dari kelompok ini adalah jamur hitam pada roti (black bread mold) atau Rhizopus sp. Jika spora matang.1 mm Hifa + (n) Miselia (n) Perkecambahan atau germinasi Sporangium (n) MEIOSIS Spora (n) Sporangia (n) Spora (n) Nukleus diploid (2n) Zigosporangia (dikariotik) REPRODUKSI ASEKSUAL Germinasi Campbell. 2003. maka spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Divisi Zygomycotina memiliki anggota yang hampir semuanya hidup pada habitat darat. berbentuk benang (hifa) yang tidak bersekat. Tubuhnya bersel banyak. kapang (jamur bermiselium).(n) REPRODUKSI SEKSUAL KARIOGAMI 0. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. hlm. Mitchell. sekarang simaklah pembahasan berikut. Apabila spora tersebut jatuh di tempat yang sesuai. Perhatikan Gambar 5. Zygomycotina Zygomycotina disebut juga sebagai the coenocytic true fungi. kebanyakan hidup sebagai saprofit. Pada reproduksi seksual. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus.

Pada lingkungan yang sesuai. Miselium jamur ini berkembang di dalam substrat. sisa-sisa makanan dan kotoran ternak. Spora tersebut kemudian melekat pada rumput atau tumbuhan lain. Zygomycotina memiliki beberapa jenis yang mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 2) Rhizophus nigricans Jamur ini dapat menghasilkan asam fumarat. Merupakan saprofit yang hidup pada bungkil kedelai dan bermanfaat dalam pembuatan tempe. jamur ini bisa melontarkannya sampai sejauh 8 meter. Beberapa diantaranya merupakan jamur pada makanan. dindingnya menebal dan berwarna hitam. www. menghasilkan inti haploid (n).staff. Selanjutnya. yakni hifa (+) dan hifa (-).kentsimmons. Jamur mikroskopis ini memiliki sifat yang berlainan antara mutan yang satu dengan yang lain.15 Pilobolus sp. karena bila sporangiumnya telah masak. 4) Pilobolus sp.ca Galeri Neurospora merupakan salah satu marga (genus) jamur Ascomycotina yang banyak memiliki mutan (mudah mengalami mutasi). (b) Morfologi Pilobolus sp. Hal ini karena jamur ini bersifat haploid.americanmushrooms. Inti diploid (2n) mengalami meisosis.15. Zigot kemudian berkembang menjadi zigospora (diploid). Pada tahapan berikutnya. www. 3) Mucor mucedo Jamur ini hidup secara saprofit.com Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 95 . Masing-masing hifa pada sisi-sisi tertentu mengalami pembengkakan dan perpanjangan pada bagian-bagian tertentu. zigospora akan tumbuh dan membentuk sporangium.jccc. Mutasi tersebut bersifat stabil dan diturunkan pada generasi selanjutnya. dan habitatnya (a) Kotoran hewan yang ditumbuhi Pilobolus sp. Memiliki sporangium yang dilengkapi oleh sporangiofor. saling berdekatan. Jamur ini sering disebut ‘pelempar topi’ atau cap thrower. reproduksi secara aseksual dimulai lagi yaitu ditandai dengan pematangan sporangium hingga sporangium tersebut pecah dan spora tersebar keluar. Jenis-jenis jamur tersebut antara lain: 1) Rhizophus stolonifera Jamur ini tampak sebagai benang-benang berwarna putih. www. Perhatikan Gambar 5. disebut gametangium. spora jamur yang melekat tersebut akan berkecambah di dalam saluran pencernaan dan akan tumbuh pada kotoran yang dikeluarkan hewan tersebut. Proses ini diawali ketika dua hifa yang berlainan jenis. Sering dijumpai pada roti.net (b) (a) Gambar 5. zigospora tumbuh. Sporangium ini memiliki struktur penopang yang disebut sporangiofora.Reproduksi seksual atau generatif dilakukan dengan cara konjugasi. memiliki rizoid dan stolon. kedua gametangium tersebut bertemu dan kedua intinya melebur membentuk zigot. Sifat ini menjadi obyek penelitian yang menarik di bidang genetika. Kemudian. Ketika tumbuhan tersebut dimakan hewan.uwinnipeg.

Reece. askus merupakan struktur umum yang dimiliki oleh anggota Divisi Ascomycotina. Ascomycotina Ascomycotina disebut juga sebagai the sac fungi. botol. Beberapa askus biasanya mengelompok dan berkumpul membentuk tubuh buah yang disebut askorkarp atau askoma (kalau banyak disebut askomata). atau seperti balon). salah satu dari beberapa sel pada ujung hifa berdiferensiasi menjadi askogonium. Anteridium dan Askogonium tersebut letaknya berdekatan dan memiliki sejumlah inti yang haploid. Hidup sebagai saprofit dan parasit. 2003. Askomata bisa berbentuk mangkok. yang ukurannya lebih lebar dari hifa biasa.16 Siklus hidup Ascomycotina 96 Biologi Kelas X . Siklus hidup Ascomycotina dimulai dari askospora yang tumbuh menjadi benang (hifa) yang bercabang-cabang (gambar 5. Askus adalah semacam sporangium yang menghasilkan askospora. hlm.16). Tubuhnya ada yang berupa uniseluler dan ada pula yang multiseluler. Kemudian. 192 Gambar 5. Jadi. Mitchell. Merupakan fungi yang reproduksi seksualnya dengan membuat askospora di dalam askus (ascus = sac atau kantung/pundi-pundi).b. Beberapa jenis diantaranya dapat juga bersimbiosis dengan makhluk hidup ganggang hijau-biru dan ganggang hijau bersel satu membentuk lumut kerak. KARIOGAMI Askokarpus Nukleus diploid (2n) (zigot) Hifa dikariotik MEIOSIS Askus dikariotik Hifa dikariotik Empat nukleus haploid (2n) Askogonium Miselium (n) Germinasi atau perkecambahan Spora Anteridium REPRODUKSI SEKSUAL MITOSIS PLASMOGAMI Askogonium Anteridium Miselia(n) Askospora (n) Delapan askospora (n) REPRODUKSI ASEKSUAL Konidia (n) Hifa + (n) Hifa . Sedangkan ujung hifa yang lainnya membentuk Anteridium. Hifa dari Ascomycotina umumnya monokariotik (uninukleat atau memiliki inti tunggal) dan sel-sel yang dipisahkan oleh septa sederhana.(n) Germinasi atau perkecambahan Campbell.

Selanjutnya terjadi pembelahan secara meiosis. bir. Tunas yang terlepas ini kemudian tumbuh menjadi individu baru. Perhatikan Gambar 5. Selanjutnya pada askogonium tumbuh sejumlah hifa yang disebut hifa askogonium. atau yeast.17 Peuyeum. S. dan sake. membentuk tubuh buah. Konidia merupakan spora yang dihasilkan secara eksternal. cerevisiae Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 97 www. Reproduksi aseksual pada Ascomycotina adalah dengan cara membentuk tunas dan spora aseksual. 1) Saccharomyces cerevisiae Saccharomyces cerevisiae merupakan jamur mikroskopis. bersel tunggal dan tidak memiliki badan buah. misalnya bila suplai makanan terganggu atau lingkungan hidupnya tidak mendukung.com . Apabila askospora tersebut jatuh pada lingkungan yang sesuai maka ia akan tumbuh membentuk hifa atau miselium baru. Hifa askogonium tumbuh membentuk septa bercabang. Pada kondisi optimal. Bagian ujung inilah yang akan tumbuh menjadi bakal askus. Dalam kehidupan manusia. Melaui trikogin ini inti dari anteredium pindah ke askogonium dan kemudian berpasangan dengan inti pada askogonium. Reproduksi vegetatifnya adalah dengan membentuk kuncup atau tunas (budding). khamir.Pada askogonium tumbuh trikogin yang menghubungkan askogonium dengan anteredium. Reproduksi generatif terjadi dengan membentuk askus dan askospora. Spora aseksual tersebut terbentuk pada ujung hifa khusus yang disebut konidiofor dan sporanya disebut konidia. Bagian askogonium berinti banyak. khamir dapat membentuk lebih dari 20 tunas. Askospora haploid tersebut berfungsi secara langsung sebagai sel ragi baru. Tunas-tunas tersebut semakin membesar dan akhirnya terlepas dari sel induknya. Dua inti pada bakal askus membentuk inti diploid yang kemudian membelah secara meiosis untuk menghasilkan 8 spora askus (askospora). sering disebut sebagai ragi. Hifa askogonium ini kemudian berkembang disertai pertumbuhan miselium vegetatif yang kompak. Gambar 5. makanan hasil fermentasi singkong dengan S. sedangkan pada bagian ujungnya berinti 2. Inti-inti membelah secara mitosis dan tetap berpasangan. Pembentukan tunas terjadi pada jamur uniseluler dan spora aseksual pada jamur terjadi pada jamur multiseluler. cerevisiae dimanfaatkan dalam pembuatan roti. Proses yang terjadi dalam pembuatan makanan tersebut adalah fermentasi. tape.17. Berikut adalah beberapa contoh jamur anggota Divisi Ascomycotina.virtualtourist. yaitu di luar kotak spora atau sporangium. Askospora dari 2 tipe aksus yang berlainan bertemu dan menyatu menghasilkan sel diploid. minuman anggur. peuyeum. Cara reproduksi seksual ini terjadi saat reproduksi aseksual tidak bisa dilakukan. sehingga beberapa askospora (haploid) dihasilkan lagi.

Gambar 5.ca www. e) Apergillus nidulans Jamur ini hidup sebagai parasit pada telinga. kecap. 98 Biologi Kelas X www. Pada substrat gula tersebut.virtualmuseum. Reproduksi secara vegetatif dengan konidia yang disebarkan oleh angin. menyebabkan automikosis. jamur ini tampak seperti noda biru atau kehijauan.Gambar 5.18 Noda-noda berwarna biru pada keju merupakan koloni Penicillium roquefortii. 3) Aspergillus spp. crassa dikenal sebagai jamur oncom karena sering digunakan untuk membuat oncom. Beberara contoh jamur anggota genus Penicillium antara lain: a) Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum Kedua jenis Penicillium ini menghasilkan zat antibiotik (penisilin) b) Penicillium roquefortii dan Penicillium camemberti Kedua jenis jamur ini biasa dimanfaatkan dalam memberti cita rasa atau mengharumkan keju. serta penghasil enzim protease. 4) Neurospora crassa N. pakaian. dan buah yang telah ranum.19 Aspergillus wentii 2) Penicillium spp. b) Aspergillus wentii Aspergilus jenis ini berperan dalam dalam pembuatan sake. Koloni Aspergillus berwarna abu-abu. Perhatikan Gambar 5.18. Warna merah muda atau jingga yang muncul pada oncom merupakan warna konidia jamur tersebut. d) Apergillus flavus Jenis Aspergilus ini menghasilkan aflatoksin. Jamur ini biasanya tumbuh berkoloni pada makanan. Beberapa jenis jamur anggota marga Aspergillus adalah: a) Aspergillus oryzae Jamur ini biasa digunakan untuk mengempukkan adonan roti. tauco. Reproduksi jamur Penicillium berlangsung secara vegetatif (konidia) dan secara generatif (askus). dapat tumbuh di daerah beriklim dingin maupun daerah tropis. Jamur tersebut juga dapat menghasilkan enzim glukosa oksidase dan pektinase. roti.ca . Distribusinya luas. coklat. seperti nasi. Perhatikan Gambar 5. hitam. dan alat-alat rumah tangga. Penicillium hidup sebagai saprofit pada substrat yang banyak mengandung gula. Awalnya jenis ini dikelompokkan ke dalam Divisi Deuteromycota. penyebab kanker pada manusia. dan kehijauan. dan asam format. c) Aspegillus niger Jenis ini dimanfaatkan untuk menghilangkan gas O2 dari sari buah. fumigatus merupakan jamur yang dapat menyebabkan penyakit kanker pada paru-paru burung. asam sitrat. f ) Aspergillus fumigatus A. asam oksalat. dan dapat menjernihkannya.uoguelph.19. dan jamur tersebut dapat menghasilkan enzim protease.

Hifa dari Basiomycotina umumnya dikaryotik (binukleat. Perhatikan Gambar 5. berupa lembaran-lembaran. dengan 2 inti) dan terkadang memiliki hubungan yang saling mengapit. ukuran tubuhnya sedang. Tetapi setelah ditemukan alat reproduksi generatifnya.21 Morchella deliciosa dan Morchella esculenta c. atau struktur lain. hidup di tanah. anggota Ascomycotina yang dahulunya merupakan anggota Deuteromycotina (a) Koloni N.fgsc. Jamur ini bereproduksi secara seksual dengan membentuk basidia yang kemudian menghasilkan basidiospora di dalam tubuh buah yang disebut basidioma atau basidiokarp (Gambar 5. pori-pori.dengan nama Monilia sitophila. sekarang jamur ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. umumnya berkembang biak secara aseksual dengan konidium.apsnet.21. Dalam dunia perdagangan jamur ini dikenal dengan nama morel. Kelompok ini memiliki miselium yang bersekat dan memiliki tubuh buah (basidiokarp) yang panjang.22). Gambar 5.com www. tubuhnya seperti spons dan sering dijual dalam bentuk awetan. Karena rasanya yang lezat. Jamur ini umumnya hidup saprofit dan parasit. seperti gigi. jamur ini menjadi konsumsi manusia. Basidiomycotina Divisi Basidiomycotina sering disebut juga sebagai the club fungi atau yang sering disebut jamur pada umumnya (cendawan atau mushrooms). Anggotanya kebanyakan berupa jamur makroskopis. www.20 Neurospora crassa.22 Struktur tubuh Basidiomycotina Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 99 . berwarna coklat kemerahmerahan. Basidia tersebut bisa berkembang dalam bentuk seperti insang.mushrooms-millers. Perhatikan Gambar 5.20. berupa askus. Sel-sel tersebut dipisahkan oleh septa yang kompleks. www.org (a) (b) Gambar 5. crassa (b) Askospora 5) Morchella deliciosa dan Morchella esculenta Kedua jenis jamur ini merupakan jamur makroskopis.net Basidiospora Basidiospora Hifa Miselium Gambar 5. yang berliku-liku atau bulat.

Untuk lebih jelasnya. yang berisi basidium. Hifa tersebut kemudian tumbuh membentuk miselium. Kemudian inti sel dari salah satu sel pindah ke sel yang lainnya. 2003. Tubuh buahnya berwarna putih kemerah-merahan. hlm. kadar kalorinya tinggi. Stern. Reece. Pada bagian bawahnya terdapat basidium yang terletak pada bilah-bilah (lamela). tetapi kadar kolesterolnya rendah. sehingga sel tersebut memiliki 2 inti sel (dikariotik). Begitu seterusnya membentuk siklus hidup Basidiomycotina. Jamur ini merupakan sumber protein. 345 Siklus hidup Basidiomycota dimulai dari spora basidium atau konidium yang tumbuh menjadi hifa yang bersekat dengan 1 inti (monokariotik).23. Jenis-jenis tersebut antara lain: 1) Volvariella volvacea (jamur merang) Jamur ini mempunyai tubuh buah berbentuk seperti payung. 2000. jamur ini banyak dibudidayakan.Galeri A Spore print Spore print atau cetakan spora adalah gambaran spora di dalam basidium (tubuh buah) yang diletakkan pada selembar kertas. Basidiokarp memiliki bentuk seperti payung. terdiri atas lembaran-lembaran (bilah). 100 Biologi Kelas X . Kemudian 2 inti tersebut mengalami meiosis dan akhirnya terbentuk 4 inti haploid.23 Siklus hidup Basidiomycota Berbagai jenis jamur yang dikonsumsi kita konsumsi dalam kehidupan sehari-hari adalah anggota Basidiomycotina. inti haploid tersebut akan tumbuh menjadi spora basidium.(n) Basidiospora Miselium (dikariotik) (n+n) REPRODUKSI SEKSUAL Bagian bawah dilapisi dengan basidia Basidium dengan empat penjuluran Basidium yang mengandung empat nukleus haploid (n) Basidia (dikariotik) (n+n) MEIOSIS Basidium Nukleus diploid (2n) KARIOGAMI Basidiospora (n) 1 μm Campbell. perhatikan Gambar 5. Teknik ini merupakan salah satu tahap dalam karakterisasi sifat dan ciri suatu jenis jamur anggota Basidiomycotina. 194 Gambar 5. hifa (+) dan hifa (-). PLASMOGAMI Miselia haploid (n) Hifa + (n) Basidiokarpus (dikariotik) (n+n) Hifa . bersinggungan pada masing-masing ujungnya dan melebur diikuti dengan larutnya masingmasing dinding sel. atau disebut juga spora seksual. Dan apabila mendapatkan lingkungan yang sesuai. Hifa-hifa yang berbeda. Para ahli mikologi sering melakukannya sebelum menentukan nama ilmiah suatu jenis jamur anggota Basiodiomycotina. Karena memiliki nilai ekonomi yang tinggi. Sel dikariotik tersebut akhirnya tumbuh menjadi miselium dikariotik dan selanjutnya menjadi tubuh buah (basidiokarp). Masingmasing basidium memiliki 2 inti (2n). hlm. Mitchell.

Deuteromycotina Beberapa jamur yang belum diketahui alat reproduksi generatifnya dimasukkan ke dalam Deuteromycotina. mengandung cukup racun untuk membunuh seorang dewasa hanya dengan sepotong tubuhnya. Perhatikan Gambar 5. Beberapa jenis hidup pada dedaunan dan sisa-sisa tumbuhan yang tenggelam di dasar sungai yang berarus deras. Beberapa jenis juga ditemui pada semut dan sarang rayap. Apabila pada penelitian berikutnya ditemukan cara reproduksi seksualnya. Setelah itu jamur tersebut memproduksi rantai spora yang mungkin menempel atau termakan oleh hewan-hewan lain yang akan menjadi korbannya. memiliki tubuh buah berbentuk seperti payung. Tubuh buahnya berbentuk seperti daun telinga (kuping).botany.ac. Konidia dibentuk diujung konidiosfora. Beberapa jamur parasit pada hewan-hewan kecil mengembangkan unbranched body di dalam tubuh korbannya. Jamur ini menyerupai Ascomycotina (septanya sederhana). tidak memiliki tubuh buah.24 Amanita phaloides www. Kelompok jamur ini juga sering disebut sebagai jamur tidak sempurna atau the imperfect fungi.25. Salah Gambar 5. Jamur ini pun sekarang sudah banyak dibudidayakan. Contohnya adalah Neurospora crassa yang saat ini dimasukkan ke dalam kelompok Ascomycotina. berwarna merah kecoklat-coklatan. maka suatu jenis jamur anggota Deuteromycotina akan bisa dikelompokkan ke dalam Divisi Ascomycotina atau Divisi Basidiomycotina. Cara lain adalah dengan menangkap mangsanya dengan hifa yang dapat menusuk. Rasanya enak dan bisa dimakan seperti sayuran. Lihat Gambar 5.cz . Beberapa kelompok yang lain merupakan parasit pada protozoa dan hewan-hewan kecil lainnya dengan berbagai cara.uk 2) Auricularia polythrica (jamur kuping) Jamur kuping merupakan jamur saprofit pada kayu yang mati. merupakan cendawan yang indah.25 Koloni jamur karat (Puccinia graminis) pada permukaan daun Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 101 www-biol. kemudian secara perlahan-lahan menyerap nutrien sampai korbannya mati. tempat sementara untuk menampung jenis-jenis jamur yang belum jelas statusnya.paisley. 4) Puccinia graminis (jamur karat) Jamur ini hidup parsit pada daun rumput-rumputan (Graminae). tubuhnya makroskopik. Gambar 5. kelompok ini bisa dikatakan sebagai “keranjang sampah”. dan sporanya berwarna merah kecoklatan seperti warna karat. 3) Amanita phalloides Amanita phalloides merupakan salah satu anggota suku Amanitaceae. Jamur ini hidup sebagai saprofit pada kotoran hewan ternak.d.24.upol. Jamur ini tidak mengalami reproduksi seksual atau mereka menunjukkan tahap aseksual (anamorph) dari jamur yang memiliki tahap seksual (teleomorph). Amanita. tetapi juga merupakan anggota daftar cendawan yang mematikan di bumi. dengan menumpangi dan melekat pada amuba. secara langsung pada hifa yang bebas. Semua jamur anggota divisi artifisial ini bereproduksi secara aseksual dengan konidia. Jadi.

Deuteromycotina juga memiliki beberapa anggota yang merupakan penyebab penyakit pada tanaman.ar www. Deskripsikan ciri-ciri.27 Candida albicans Gambar 5. 102 Biologi Kelas X . bukan mundur. Perhatikan Gambar 5. jamur anggota Divisi Deuteromycotina umumnya menyebabkan penyakit. Untuk memantapkannya kerjakan Telisik berikut. Setelah berhasil menjerat korbannya. Epidermophyton floocosum menyebabkan penyakit kaki atlet. Perhatikan Gambar 5. Jenis lain yang merupakan penyebab penyakit pada manusia adalah Candida albicans. kedua jamur tersebut sering disebut juga sebagai dermatophytes.ufl. cacing tersebut cenderung berusaha keluar dengan bergerak maju. kita akan membicarakan lebih khusus tentang peranan jamur dalam kehidupan. Karena hidup dikulit. 2003. sedangkan Microsporum sp.edu Te li s i k Pada uraian sebelumnya. Mitchell. parasit pada tanaman padi satu kelompok jamur penghuni tanah ada yang mampu menangkap cacing nematoda dengan membentuk cincin hifa atau hyphal loop.Nematoda Hifa Campbell. harus mencari contoh jenis-jenis jamur minimal 3 jenis untuk setiap divisinya. dan Trichophyton sp. Ketika nematoda memasukkan kepalanya ke dalam cincin hifa.medinfo. 195 25 μm Gambar 5. 2.28 Helminthosporium oryzae. 3. Masing-masing dari kalian. Penyakit yang ditimbulkannya adalah penyakit keputihan yang terjadi karena adanya infeksi pada vagina. Perhatikan Gambar 5. Sedangkan Helminthosporium oryzae adalah contoh jamur parasit yang dapat merusak kecambah dan buah serta dapat menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada daun inangnya. Ukuran cicin hifa tersebut lebih kecil dari ukuran tubuh nematoda dan runcing pada kedua ujungnya. Sclerotium rolfsie adalah jamur yang menyebabkan penyakit busuk pada tanaman budidaya. Sebelum itu. Jamur mikroskopis ini memiliki bentuk tubuh mirip ragi. Tuliskan pula apakah jenis tersebut bermanfaat atau merugikan bagi manusia.27. sekarang selain mengenal beberapa jenis jamur kalian juga sudah mengenal beberapa sifat jamur yang bisa bermanfaat maupun yang merugikan. Tentu saja masih banyak jenis-jenis jamur yang lain yang belum disebutkan di dalam buku ini. kalian sudah mendapat penjelasan tentang klasifikasi dan ciri-ciri serta contoh spesies (jenis-jenis) yang menjadi anggota setiap divisi di dalam dunia jamur. dan habitat dari jenis-jenis jamur yang kalian temukan. tetapi sifat hidupnya adalah parasit. Reece. Nah.26. sehingga cacing tersebut justru terjebak pada kumparan hifa jamur tersebut. kalian dapat mengerjakan Uji Kompetensi berikut. Pada manusia. Lakukan tugas berikut: 1.com. www. Pada subbab selanjutnya. Sampai di sini kalian tentu sudah semakin paham tentang klasifikasi jamur.26 Jamur penjebak cacing nematoda dan korbannya Gambar 5. menyebabkan penyakit kurap atau panu.28. jamur tersebut kemudian membentuk haustoria yang tumbuh menembus ke dalam tubuh cacing dan mencernanya. cara hidup. hlm. karena pada dasarnya di dunia ini terdapat beribu-ribu jenis jamur. Tugas ini merupakan tugas individu. Kumpulkan kepada guru kalian dan diskusikan di dalam kelas.viarural.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. Apa yang dijadikan dasar oleh para ahli mikologi dalam klasifikasi jamur? Jelaskan bagaimana klasifikasi tersebut. Mengapa pengelompokan jamur ke dalam khamir, kapang, dan cendawan bukan merupakan klasifikasi yang ilmiah? Jelaskan. 3. Kingdom Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Bagaimana ciri-ciri setiap divisi tersebut? 4. Jelaskan. Berikan contoh jenis jamur anggota divisidivisi di dalam Kingdom Fungi. Setiap divisi masing-masing 3 jenis. Mengapa Deuteromycotina disebut juga sebagai fungi imperfecti?

2.

5.

Kita sadari atau tidak, jamur memiliki peran yang besar dalam kehidupan. Peran tersebut bisa berupa peran ekologis, sebagai sumber makanan, agen penyakit, maupun obat-obatan. Kalian dapat menyimaknya dalam uraian berikut.

C. Peranan Jamur dalam Kehidupan
Peranan jamur atau fungi dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer. Sebagai dekomposer, jamur menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati sehingga bisa dimanfaatkan oleh organisme lain. Hal ini sangat penting dalam keberlanjutan ekosistem di bumi, karena yang menjadi kunci keberlangsungan ekosistem adalah adanya keseimbangan antara produksi biomasa oleh organisme fotosintetik dan perombakan-perombakan atau daur ulang nutrien yang dikandungnya. Dalam proses daur ulang senyawa organik ini, fungi memiliki peran yang menonjol di semua ekosistem utama. Jamur juga bisa bersimbiosis dengan organisme lain. Dengan akar tumbuhan tertentu jamur bersimbiosis membentuk mikoriza. Mikroriza merupakan struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. Kalian bisa membaca kembali bagian awal dari bab ini yang membicarakan cara jamur memperoleh makanan. Berdasarkan posisi jamur terhadap akar tumbuhan, dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar). Perhatikan gambar 5.29. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis dengan akar tumbuhan umumnya termasuk anggota Divisi Zygomycotina, Ascomycotina, dan Basidiomycotina. Bentuk simbiosis lain dari jamur adalah lumut kerak. Lumut kerak merupakan organisme yang mampu hidup pada kondisi lingkungan yang ekstrim dan sangat sensitif terhadap pencemaran udara. Sehingga lumut kerak ini biasa digunakan sebagai bioindikator kualitas udara. Bersama dengan kelompok tumbuhan lain, seperti tumbuhan lumut (Bryophyta) dan anggrek, lumut kerak banyak menghiasi pepohonan mulai dari daerah dataran rendah sampai pegunungan yang tinggi seba-

Galeri
Selain Mikologi, terdapat pula cabang lain dari biologi, yaitu yang digeluti oleh para ahli yang mengkhususkan fokus perhatiannya pada lumut kerak atau Lichens. Cabang ilmu ini disebut Lichenologi. Di dalam penelitian, lumut kerak umumnya dipelajari sebagai obyek penelitian bersama dengan tumbuhan lumut (Bryophyta) yang merupakan asosiasinya karena kedua kelompok tumbuhan ini sering ditemukan pada satu habitat, hidup berdampingan sebagai epifit.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

103

gai epifit. Tetapi bila terjadi pencemaran udara, jenis-jenis organisme epifit tersebut, terutama lumut kerak dan tumbuhan lumut akan mati.
Hifa

Ektomikoriza

Korteks Silinder pusat Endomikoriza Epidermis

Gambar 5.29 Mikoriza, simbiosis jamur yang berperan penting dalam suplai unsur hara

Jamur juga berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Sebagai contoh, pada Divisi Zygomycotina, sedikitnya ada 2 jenis Rhizopus yang digunakan secara komersial dalam industri pil kontrasepsi dan anestesi, yaitu R. arrhizus dan R. nigricans. Beberapa jenis lain juga dimanfaatkan dalam industri alkohol dan untuk mengempukkan daging. Ada pula jenis lain yang mampu memproduksi pigmen kuning yang digunakan untuk memberi warna pada margarin. Beberapa jenis jamur dan peranannya yang menguntungkan bagi manusia dapat dilihat pada Tabel 5.1. Table 5.1 Jenis-jenis Jamur dan Manfaatnya Jenis jamur
Rhizopus stolonifera Rhizophus nigricans Saccharomyces cerevisiae Aspergillus oryzae Aspergillus wentii Aspergillus niger Penicillium notatum dan P. chrysogenum Ganoderma lucidum Penicillium roquefortii dan P. camemberti Trichoderma sp. Neurospora crassa (jamur oncom) Volvariella volvaceae (jamur merang), Auricularia polytricha (jamur kuping), dan Pleurotus sp.(jamur tiram) untuk membuat tempe menghasilkan asam fumarat untuk membuat tape, roti, minuman sake, dan bir mengempukkan adonan roti untuk membuat sake, kecap, tauco, asam sitrat, asam oksalat, dan asam formiat untuk menghilangkan O2 dari sari buah, dan menjernihkan sari buah menghasilkan penicillin (antibiotik) bahan obat meningkatkan kualitas (aroma) keju menghasilkan enzim selulose untuk membuat oncom jamur konsumsi

Manfaat

104

Biologi Kelas X

Beberapa jenis jamur ada yang dapat dikonsumsi seperti sayuran dan bahan obat. Perhatikan Gambar 5.30 dan 5.31. Penelitian ahli gizi menunjukkan bahwa secara umum jamur memiliki kandungan protein yang lebih tinggi dibandingkan dengan tumbuh-tumbuhan yang lain. Sehingga, jamur merupakan jawaban yang tepat bagi masyarakat yang kekurangan gizi, seperti di negara-negara berkembang (Afrika dan Asia). Jamur juga mengandung bermacam-macam vitamin serta kandungan kalsium dan fosfor yang tinggi. Sementara itu kandungan kalori dan kolesterolnya rendah, sehingga jamur sangat baik untuk diokonsumsi. Jenis-jenis jamur yang berperan penting telah banyak dibudidayakan. Diantara sekian banyak jenis jamur yang ada di daerah tropis dan subtropis, jamur merang (Volvariella volvacea) merupakan jamur yang paling terkenal, terutama oleh masyarakat Asia Tenggara. Jamur ini telah lama dibudidayakan sebagai bahan pangan karena memiliki rasa yang enak dan tekstur yang baik, sehingga banyak disukai orang. Jamur merang umumnya tumbuh pada medium yang merupakan sumber selulosa, misalnya pada tumpukan merang. Sehingga merang yang dahulu hanya dianggap sebagai limbah pada penggilingan padi, sekarang telah banyak dimanfaatkan untuk budidaya jenis jamur ini. Selain beberapa peran penting tersebut, fungi juga bisa dianggap merugikan. Mereka bisa menyebabkan kerugian ekonomi yang sangat besar karena mampu membusukkan bahan makanan dan juga menimbulkan berbagai penyakit. Beberapa jenis cendawan ada yang beracun, misalnya jenis-jenis anggota suku Amanitaceae. Beberapa jamur mikroskopis juga ada yang menghasilkan racun, misalnya aflatoksin yang dihasilkan oleh sejenis kapang. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Beberapa jenis jamur tersebut dapat dilihat pada Tabel 5.2.

Gambar 5.30 Contoh jamur budidaya

www.mycomasters.com

Gambar 5.31 Ganoderma lucidum,
bahan obat

Table 5.2 Jenis-jenis Jamur dan Penyakit yang Ditimbulkannya Jenis jamur
Aspergillus flavus Aspergillus fumigatus Amanita phalloides Ustilago maydis Epidermophyton floocosum Microsporum sp. dan Trichophyton sp. Helminthosporium oryzae Candida albicans

Penyakit yang ditimbulkan
menghasilkan aflatoksin, menyebabkan kanker pada manusia kanker pada paru-paru burung. mengandung racun balin yang menyebabkan kematian bagi yang memakannya parasit pada tanaman jagung dan tembakau penyakit kaki atlet menyebabkan kurap atau panu parasit dan merusak kecambah dan tubuh buah serta menimbulkan noda-noda berwarna hitam pada hospes (inangnya) infeksi pada vagina

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

105

www.iptek.net.id

Nah, pada akhir bab ini kalian akan melakukan percobaan yang berkaitan dengan manfaat jamur di bidang fermentasi, yaitu fermentasi tempe. Jamur Rhizopus stolonifera merupakan salah satu jenis jamur yang berperan dalam fermentasi kedelai menjadi tempe.

Percobaan
Melakukan Uji Coba Fermentasi Bahan Makanan dengan Jamur
A. Dasar teori Tempe merupakan bahan makanan tradisional yang dibuat dengan menggunakan jamur. Prosesnya disebut fermentasi. Jamur yang berperan dalam pembuat tempe ini adalah Rhizopus stolonifera. Selama fermentasi terjadi perubahan-perubahan protein, karbohidrat, dan lipida. Perubahan-perubahan tersebut disesabkan oleh aktivitas jamur yang tumbuh pada kedelai. Hal ini dapat dilihat dengan kenaikan temperatur selama inkubasi, selanjutnya menurun perlahan-lahan sesuai dengan aktivitas pertumbuhan jamur tersebut. Selama fermentasi, protein dirombak menjadi asam-asam amino misalnya serin, lisin, alanin. Selain itu, juga terjadi kenaikan bahan padat yang dapat larut. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan selama fermentasi ialah aerasi, kelembaban, dan temperatur selama fermentasi. Tujuan Mempraktekkan uji coba fermentasi bahan makanan dengan jamur pada pembuatan tempe. Alat dan bahan 1. usar atau ragi tempe 2. kedelai 3. daun pisang 4. tampah atau nampan dari plastik. Langkah percobaan 1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok kerja. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. 2. Rebuslah kacang kedelai sampai mendidih 3. Kemudian buanglah kulitnya dan dicuci. 4. Kukus kembali kedelai tersebut. Kemudian tiriskan dengan tampah. 5. Setelah dingin dan kering, campurkan usar pada kedelai tersebut. 6. Bungkuslah dengan daun pisang atau plastik, diamkan beberapa hari. 7. Amati setiap hari dan tuliskan hasilnya dalam tabel. 8. Bandingkan hasil percobaan kalian dengan kelompok lain. Fermentasi Tempe Hari ke1
2 3 4

B. C.

D.

Hasil pengamatan

E.

Pembahasan 1. Berdasarkan pengamatan kalian, kapan hifa-hifa jamur mulai tumbuh? Apa warnanya? 2. Apa yang terjadi bila tempe itu dibiarkan beberapa hari lebih lama? Mengapa demikian? 3. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. 4. Adakah di antara kelompok kalian yang tidak menemukan hifa? Apa yang terjadi? 5. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian sebagai tugas.

106

Biologi Kelas X

Nah, di bawah ini ada beberapa soal latihan yang dapat kalian selesaikan.

Uji Kompetensi
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Jamur memiliki peranan yang sangat luas dalam kehidupan. Jelaskan. Mengapa beberapa jenis jamur banyak dikonsumsi manusia? Sebutkan jenis-jenis jamur tersebut. Mengapa jenis-jenis jamur tertentu bisa dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan, misalnya mengolah kedelai menjadi tempe atau untuk meningkatkan aroma keju? Jelaskan. Sebutkan 2 jenis jamur yang menimbulkan penyakit pada manusia beserta nama penyakitnya. Sebutkan 2 jenis jamur yang merupakan parasit pada tumbuhan.

4.

3.

5.

Ikhtisar
Fungi atau jamur dapat didefinisikan sebagai kelompok organisme eukariotik, tidak berpindah tempat (nonmotile), bersifat uniseluler atau multiseluler, memiliki dinding sel dari glukan, mannan, dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap senyawa organik, serta berkembang biak secara seksual dan aseksual. 2. Jamur memiliki sifat-sifat umum, yaitu hidup di tempat-tempat lembab, bersifat heterotrof, dan memiliki kemampuan hidup cukup tinggi. 3. Tubuh jamur bisa uniseluler maupun multiseluler, bersifat eukariotik, bentuknya tubuhnya bervariasi, dan tersusun atas hifa berkumpul membentuk miselium atau pada beberapa jenis mengalami modifikasi, membentuk haustoria, maupun badan buah. 4. Cara hidup jamur bervariasi, ada yang soliter dan ada yang berkelompok. 5. Jamur memperoleh makanan dengan cara hidup sebagai saprofit, parasit, dan simbiosis. 6. Jamur berreproduksi secara seksual dengan menyatukan 2 hifa yang berbeda, dan secara aseksual jamur bereproduksi dengan membentuk spora aseksual, fragmentasi, dan pembentukan tunas 7. Kingdom Fungi dikelompokkan menjadi 4 divisi yaitu Divisi Zygomycotina, Divisi Ascomycotina, Divisi Basidiomycotina, dan Divisi Deuteromycotina. 8. Zygomycotina mempunyai ciri antara lain: habitatnya mayoritas di darat, hidup sebagai saprofit, bersel banyak (multiseluler), menghasilkan spora berflagela, reproduksi secara seksual dan aseksual. 9. Ascomycotina mempunyai ciri antara lain: memiliki askus, tubuh uniseluler atau multiseluler, hidup sebagai saprofit atau parasit, berreproduksi secara seksual dengan askus dan secara aseksual dengan membentuk tunas. 10. Basidiomycotina mempunyai ciri antara lain: tubuh makroskopik, miselium bersekat, memiliki tubuh bulat (basidiokarp), hidup bersifat saprofit dan parasit, reproduksi seksual lebih dominan, sedangkan aseksual jarang terjadi. 11. Deuteromycotina mempunyai ciri antara lain: hifa bersekat-sekat, tubuh makroskopik, hidup sebagai saprofit dan parasit,berreproduksi secara aseksual. 12. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan, sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan organisme lain, sumber makanan, berperan sangat penting dalam fermentasi makanan dan obatobatan, serta menjadi penyebab penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. 1.

Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan

107

\S e n a r a i k a t a
Antibiotik Senyawa yang memiliki kemapuan untuk menghambat pertumbuhan organisme lain penyebab penyakit Bioindikator Organisme yang memiliki sensitifitas terhadap perubahan lingkungan sehingga bisa digunakan sebagai tanda terjadinya perubahan tersebut Enzim Zat yang dibentuk oleh kelenjar berguna untuk melanjutkan proses-proses dalam tubuh Ekosistem Sistem yang mencakup interaksi-interaksi antar organisme dan antara organisme dengan faktor lingkungan Flagella Struktur mirip benang-benang halus yang keluar dari organisme uniseluler yang motil atau selsel motil yang dihasilkan oleh organisme multiseluler, fungsi utamanya pada lokomosi Fermentasi Respirasi yang disertai pindahnya hidrogen dari glukosa selama glikolisis diubah kembali ke asam piruvat, menghasilkan substansi seperti etil alcohol atau asam laktat Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Meiosis Pembelahan sel diploid yang menghasilkan 4 sel anakan yang haploid Mitosis Pembelahan sel yang menghasilkan sel anakan dengan jumlah kromosom sama dengan sel induknya Mutasi Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Nutrisi Proses distribusi nutrien (zat makanan) di dalam tubuh Selulosa Polisakarida yang dihasilkan oleh sitoplasma sel tanaman dan yang membentuk dinding sel Senyawa organik Senyawa yang berasal dari sisasisa makhluk hidup Simbiosis Hubungan antara jamur dengan organisme lain Simbiosis mutualisme Hubungan yang saling menguntungkan Stolon Hifa yang menghubungkan dua kumpulan sporangiofora Substrat Dasar makanan

Ulangan Harian
A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Ciri-ciri berikut yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. a. eukariotik b. memiliki klorofil c. memiliki dinding sel d. bersifat heterotrof e. ada yang memiliki zat warna 2. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara sebagai berikut, kecuali …. a. membusukkan materi organik b. bersifat parasit pada tumbuhan c. mensekresikan enzim hingga makanan rusak d. menyebar toksin sehingga makanan beracun e. bersimbiosis dengan organisme lain

108

Biologi Kelas X

fragmentasi miselium c. a. dimanfaatan untuk pembuatan tempe c. Aspergillus wentii e. sebagai penghasil antibiotik d. Auricularia polytrica dan Volvariella valvaceae 12. a.3.… a. a. Saccharomyces tuae e. Jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang dapat menghasilkan zat antibiotik yang disebut penicillin adalah …. mikoriza c. sporangium d. Jenis jamur anggota Divisi Basidiomycotina yang banyak dimakan oleh manusia antara lain adalah . Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk …. fragmentasi soredium Kingdom Fungi dan Peranannya dalam Kehidupan 6. untuk bioremediasi e. sporangiospora b. Fusarium d. a. pembentukan tunas d. Penicllium chrysogenum dan Penicillium camemberti c. Penicillium notatum dan Penicillium camemberti b. membentuk zigospora Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. Aspergillus flavus b. membentuk askospora d. Amanita muscaria c. basidium e. Penicillium chrysogenum dan Penicillium roquefortii e. 109 . fragmentasi sporangium e. Audicularia dan Saccaromyces cereviseae e. miselium e. Jamur yang berperan menghasilkan kecap adalah …. karena roti tersebut mengandung toksin yang dihasilkan oleh jamur dari marga …. Saccaromyces cereviceae dan Vovariella volvaceae b. a. membentuk basidiospora e. konidiospora d. Lumut kerak atau Lichenes dapat bereproduksi secara aseksual dengan cara …. a. Rhizophus oryzae d. Rhizophus Yang bukan merupakan peranan jamur dalam bidang industri adalah …. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum 11. miselium b. Rosellina e. gametangium c. a. spora Saccharomyces cerevisiae melakukan reproduksi aseksual dengan cara…. membentuk tunas b. konidium 13. Pinicillium camemberti dan Volvariela volvaceae d. pembentukan basidium b. Penicillium notatum Roti yang mengandung jamur sebaiknya dibuang saja. Penicillium notatum dan Penicllium roquefortii d. a. lichens b. dimanfaatkan untuk pembuatan roti b. 5. konidiospora d. sebagai pengurai 9. basidiospora c. a. 7. 10. Aspergillus oryzae c. Aspergillus soyae d. Rhizophus oryzae dan Auricula politrica c. Auricularia politrica b. Bagian tubuh jamur yang berperan untuk menyerap makanan di lingkungan yang lembab adalah …. Aspergillus c. Volvariella volvaceae 4. a. blastospora e. 8. zoospora Di antara jamur-jamur berikut yang merugikan adalah …. pembentukan spora c. Penicillium b.

14.. 1. Sporangiospora b. tipe sel prokariotik (5). a. Hubungan mutualisme antara jamur dengan tanaman membentuk . Berikut ini ciri-ciri suatu organisme … (1). 2. dan 5 e. jamur tidak dapat hidup tanpa ganggang b. ganggang mendapat glukosa (zat organik) dari jamur 15. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Divisi Ascomycotina yang berperan dalam kehidupan manusia. Berilah 4 contoh jenis jamur anggota Basidiomycotina yang merugikan. jamur mendapat glukosa (zat organik) dari ganggang d. dinding sel dari selulosa (2). askokarp Basidiomycotina e. sporangiofora Ascomycotina c. Pembentukan ascuspora d.. 3. 4. jamur mendapat air dan mineral dari ganggang e. orang biasanya menggunakan jamur yang termasuk marga …. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 1. 5. tipe sel eukariotik (3). berbentuk hifa (4).. 3. Basidiospora c. dan 3 b. Amanita d. askokarp Zygomytina 16. Konidiospora d. a. dan 5 d. mikrozia c. konidiospora d. Jelaskan reproduksi aseksual dan reproduksi seksual pada jamur. Terangkan struktur jamur. a. Pernyataan berikut yang benar dalam kehidupan lumut kerak adalah …. 2. Pembentukan zigospora 20. 4. Spora aseksual pada jamur Basidiomycotina adalah …. spora 19. Zoospora B 1. Aspergillus 18. 2. 3. Blastospora e. Dalam pembuatan tempe kedelai. 110 Biologi Kelas X . Pembentukan basidiospora e. ganggang tidak dapat hidup tanpa jamur c. Saccharomyces b. Miselium e. Pertunasan b. konidia Deuteromycotina d. Neurospora c. lumut kerak b. 3. Warna jingga yang sering dijumpai pada oncom atau pada tongkol jagung setelah direbus adalah warna dari . a. tidak berklorofil Ciri-ciri yang dimiliki jamur adalah nomor… a. Fragmentasi mycelium c.… a. sporangium Zygomycotina b. dan 4 c. 2. 4. Saccaromyces cereviceae melakukan reproduksi aseksual dengan cara …. a. dan 5 17. Rhizopus e. Jelaskan peranan jamur dalam bidang industri.

. maka biologi disebut . termofil ekstrim d. Gambar tersebut menunjukkan virus penyebab penyakit . virus berasam nukleat dan tidak berasam nukleat b.. biologi reproduksi e. jurnal c. 5. bentuk tubuhnya selalu bulat d. ilmu pengetahuan e.… a. individu b. virus dikelompokkan menjadi …. ekosistem e. anjing gila d. yaitu . adsorbsi b. biologi perkembangan Terancamnya badak bercula satu di Ujung Kulon yang saat ini hampir punah adalah contoh permasalahan biologi di tingkat …. cacar e. kesimpulan e. c. bereproduksi secara seksual Berdasarkan asam nukleatnya. gondong c. 1) selnya terdiri dari peptidoglikan 2) ribosomnya hanya mengandung satu jenis RNA-polimerase 3) dan membran plasmanya mengandung lipid dengan ikatan ester Sifat-sifat tersebut dimiliki oleh jenis organisme prokariotik. Karena memiliki objek kajian dan metode ilmiah. virus ADN dan virus ARN Adenovirus dan Myxovirus Virus ADN dan Retrovirus virus litik dan virus lisogenik Perhatikan gambar berikut. halofil ekstrim c. d. sains b. bioteknologi b. ilmu pengetahuan alam Untuk mensosialisasikan hasil penelitiannya.. biologi sel c.… a. a. polio 8. spesies Salah satu ciri-ciri virus adalah …. lisogenik e. ukurannya antara 25-300 μm c. populasi c. Acetobacter xylinum b. biologi molekuler d. ilmu c. 6. penetrasi c. Succinomonas amylolytica Latihan Ulangan Akhir Semester I 111 ... metanogen b. 3. 9. a. Perhatikan sifat-sifat berikut. ukurannya antara 25-300 nm b. hasil penelitian b. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a. publikasi d. tumor rahim b. bakteriorhodopsin e.. komunitas d. a. 7. pengetahuan d. bentuknya tidak beraturan e. termoasidofil 4.. a. a.. a. laporan ilmiah Penemuan teknik pemetaan dan transplantasi gen merupakan contoh perkembangan biologi di bidang . a.Latihan Ulangan Akhir Semester I A 1.. 2. biolog menyusun …. 10. replikasi Yang bukan merupakan kelompok Archaebacteria adalah . Reproduksi virus disebut …. eklifasi d. e.

c. Fungi. e.. Algae.. a. gamet 112 Biologi Kelas X . Virus 14. protista dapat berkembang biak dengan membentuk …. Myxomicotina d. a. dan Myxomicotina d. dan Myxomicotina c. 16. e. Fungi.c. sebagi dekomposer c. Pada kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan. a. e. Protozoa. Chlorophyta b.. kecuali …. Protozoa. Virus e. b.. Archaebacteria Eubacteria d. Oomycotina. Yang bukan merupakan peran organisme prokariotik adalah . Algae b. Bakteri lofotrik ditunjukkan oleh gambar . Algae. a. Fungi. spora b.. c. sista c. Phaeophyta Rhizopoda 11. Berikut ini ciri-ciri protista 1) heterotrof 2) memiliki alat gerak 3) menelan makanan Ciri tersebut dimiliki oleh …. a. Oomycotina c. sebagai produsen primer b. Oomycotina. menyuburkan tanah d. Protozoa.. Protista meliputi tiga kelompok besar makhluk hidup yaitu …. Berikut ini kelompok yang termasuk dalam Protozoa. Sulfolobus sp. sebagai senjata biologis 13. 12. Fungi. e. d. b. Protozoa. a. sebagai agen fermentasi e. d. 15.

Stentor. kelamin 21. memiliki alat gerak berupa silia b. Foraminifera 18. Radiolaria b. kecuali …. darah c. a. c. daun. Didinium c. Stentor. Vorticella. Stylonichia e.d. Paramaecium. Salah satu filum yang memperlihatkan ciriciri hewan dan tumbuhan adalah …. dan akar b. Didinium. Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae). struktur tubuhnya belum dapat dibedakan antara batang. struktur tubuhnya belum mempunyai jaringan pengangkut struktur tubuhnya tidak memiliki alat gerak struktur tubuhnya ada yang uniseluler dan multiseluler struktur tubuhnya memiliki pigmen fotosintetik 22. Euglena c. Vorticella. Paramaecium. b. Euglena. Euglena. 17. Stylonichia 20. Didinium b. a. cilia flagella c. hati d. memiliki makronukleus dan mikronukleus d. termasuk dalam filum Thallophyta karena …. merupakan organisme bersel tunggal e. jantung e. Peristiwa ini terjadi pada sel …. Didinium d. Stentor. e. Stylonichia. Didinium. reproduksi secara seksual dengan konjugasi c. Paramaecium. Filum Chlorophyta memiliki pigmen utama berupa …. otak b. Berikut ini yang termasuk anggota Ciliata adalah …. Anggota Rhizopoda yang dapat menjadi indikator adanya minyak bumi adalah …. Paramaecium d. d. Stentor. Latihan Ulangan Akhir Semester I 113 . Dalam siklus hidup Plasmodium. d. sporozoit akan membelah-belah membentuk merozoit. Amoeba e. a. Vorticella. memiliki bentuk tubuh yang berubahubah 19. a. e. a. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai Ciliata. a. 23. e.

di dalam tubuh organisme c. a. Gametangiogami ditunjukkan oleh gambar .. 1. Pythium sp. Rhizopus oryzae 27. dinding sel tersusun dari kitin. 4.. tempat-tempat yang basah. parasit fakultatif 29. c. 5 26. di sampah d. e. lingkungan asam atau dengan konsentrasi gula yang tinggi 32. tempat yang panas. Kebanyakan jamur bersifat . Gambar tersebut menunjukan jamur parasit yang disebut . heterotrof. uniselular atau multiseluler e. 3. saprofit b. 3 b. autotrof. heterotrof. tidak berklorofil 28. eukariotik b. Pneumonia carinii d. miselium c. Saprolegnia sp.a. prokariotik c. autotrof. Epidermophyton floocosum b. 3 d. Berikut beberapa filum protista yang menyerupai jamur dan jamur sejati: 1) Ascomycotina 2) Basidiomycotina 3) Deuteromycotina 4) Oomycotina 5) Myxomicotina Yang termasuk protista yang menyerupai jamur adalah …. dinding sel tersusun dari selulosa. epifit c. Yang bukan merupakan habitat jamur adalah …. a. disebut . a. sisa-sisa organisme b. Gymnophilus sp. hifa 31. tidak berklorofil 25. Saccharomyces cerevisiae 30. tidak berklorofil b. senositik b. badan buah e. Berikut. b. 4 c. Yang bukan merupakan ciri-ciri jamur adalah …. c.. tidak berklorofil e. dinding sel tersusun dari kitin.. a. a. a. yaitu ciri-ciri protista yang mirip jamur …. Phytoptora infestans b. lembab. misalnya kawah gunung berapi e. klorofil a dan c klorofil a dan b klorofil b dan c fikoeritrin dan fikosianin karoten dan santofil 24. 114 Biologi Kelas X . e. haustoria d. parasit obligat e. Ustilago maydis c. Dyctystelum discridium d. nonmotile d.. Pada jamur bersel banyak (multiseluler) banyak terdapat deretan sel yang membentuk benang. Jamur air yang bersifat parasit pada pada insang ikan adalah ….… a. autotrof.. Perhatikan gambar berikut. d. 1. a. dinding sel tersususn dari kitin. 2. berklorofil c. parasit d. dinding sel tersususun dari selulosa.… a. berklorofil d. e. 5 e.

Oomycotina. Zoomycotina. dan Basidiomycotina c. zigospora d. Latihan Ulangan Akhir Semester I 115 . Zygomycotina. Amanita sp. Ascomycotina. a.… a. e. Anggota Basidiomycotina berkembang biak secara aseksual dengan .. dan Ascomycotina e. Candida sp. basidiokarp 37. 33. c. Yang merupakan anggota Ascomycotina adalah . Basidiomycotina. Deuteromycotina e. Ascomycotina. Basidiomycotina. Basidiomycotina. Zoomycotina b. Pehatikan gambar berikut. c. Rhizopus sp. dan Deuteromycotina d.. c. 35. konidia c. e. basidiospora b. Basidiomycotina. Penicillium sp. Zygomycotina c. Ascomycotina d. d... Ascomycotina. Zygomycotina.… a. 36. Pilobolus sp. d... askospora e. dan Deuteromycotina 34. Yang merupakan anggota fungi imperfecti adalah .. yaitu . Basidiomycotina e. Deuteromycotina.b. Oomycotina. Zoomycotina. a. b. 50 μm Gambar tersebut menunjukkan reproduksi seksual anggota Divisi . d. Dunia Fungi dibagi menjadi 4 divisi. Zygomycotina. b. dan Oomycotina b.. a..

Pleurotus sp.38. c. Volvariella volvacea. 9.. c. 4. dan Volvariella volvacea d. Epidermophyton floocosum e. 17. Protozoa dibedakan menjadi 4 filum. Berdasarkan alat geraknya. a. Jelaskan pengertian Kingdom Fungi. Pleurotus sp. 16. Ustilago maydis. bersimbiosis dengan alga membentuk endomikoriza e.. 20. Trichoderma sp. 12. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. 18. bersimbiosis dengan akar membentuk mikoriza b. bersimbiosis dengan akar membentuk lumut kerak c. Bagaimana cara bakteri melakukan rekombinasi materi genetik? Jelaskan. Auricularia polytricha. bersimbiosis dengan alga membentuk ektomikoriza B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. Peran penting jamur sebagai bioindikator pencemaran udara adalah . 6. Jelaskan pencegahan penyakit akibat virus. Jelaskan dengan gambar. Sebutkan perbedaan Oomycotina dan Myxomicotina. b. Auricularia polytricha. 14. dan Volvariella volvacea 40.. Bandingkan reproduksi jamur secara seksual dan secara aseksual. Di dalam ekosistem. 15. dan Auricularia polytricha e. Apa yang dipelajari dalam biologi? Jelaskan. 3. 11. a. Jelaskan. Biologi merupakan bagian sains. dan Pleurotus sp. 19. Jelaskan berbagai peran penting biologi dalam kehidupan. 2. dan Pleurotus sp.… a. Amanita virosa. Volvariella volvacea. bersimbiosis dengan alga membentuk lumut kerak d. Sebutkan sistem organela yang menyusun Paramaecium. Bedakan simbiosis jamur yang disebut mikoriza dan yang disebut lumut kerak. 1. Mengapa Chlorella dapat dijadikan sebagai sumber makanan alternatif bergizi tinggi? 13. Candida albicans d. Jelaskan struktur tubuh organisme prokariotik. Anggota Divisi Deuteromycotina yang menyebabkan penyakit kaki atlet adalah …. 10. 8. Sebutkan macam-macam hifa.. 7. Neurospora crassa. Microsporum sp. Sclerotium rolfsie 39. Bagaimanakah ciri-ciri virus? Jelaskan. Jelaskan peranan jamur dalam bidang fermentasi bahan makanan. Jelaskan klasifikasi dunia jamur. Jenis jamur yang dapat dikonsumsi secara langsung adalah . Sebutkan empat macam Plasmodium yang menyebabkan malaria beserta jenis malaria yang ditimbulkanya. 116 Biologi Kelas X .. Sebutkan ciri-ciri umum protista.. jamur berperan sebagai dekomposer. 5. Trichophyton sp. Sebutkan masingmasing filum tersebut beserta alat geraknya. b..

dan hewan) yang masing-masing memiliki jenis dengan sifat yang beraneka ragam. Bagaimana keanekaragaman tersebut terjadi? Bagaimana cara mengenal organisme yang beraneka ragam tersebut? Kalian akan mengetahui jawabannya dalam uraian bab ini. dan sebagainya. ada beragam jenis pohon mangga yang kita kenal. A Dok. Tapi apakah kalian tahu. jamur. tumbuhan. bahwa dalam satu jenis makhluk hidup kalian masih menemukan adanya keanekaragaman? Pohon mangga misalnya.Bab VI Keanekaragaman Hayati da beraneka ragam makhluk hidup di sekitar kita. Kalian mengenal berbagai kelompok makhluk hidup (mikroorganisme. manalagi. PIM Keanekaragaman Hayati 117 . misalnya mangga arum manis. protista.

memerlukan makanan. protista. antar kelompok tersebut juga memiliki sifat yang tidak sama. Konsep Keanekaragaman Hayati Semua makhluk hidup memiliki beberapa sifat yang sama sehingga mereka dikatakan hidup. Selain itu. Gen merupakan substansi yang berfungsi membawa sifat. A. Ini menunjukkan bahwa tidak ada makhluk hidup yang sama persis. ukuran. kalian diharapkan dapat mendeskripsikan konsep keanekaragaman hayati dan memberikan contoh keanekaragaman hayati di Indonesia dan berbagai permasalahannya. Ketiga jenis ayam tersebut memiliki perbedaan tertentu. misalnya. kalian akan menemukan adanya sifat-sifat yang beraneka ragam. Keanekaragaman Gen Setiap makhluk hidup tersusun atas sel. kita mengenal berbagai jenis ayam. sehingga diperoleh tanaman bunga sepatu yang mahkota bunganya berwarna kuning dengan garis-garis merah. jenis. tumbuh. dan ayam hutan. kalian juga diharapkan dapat memahami konsep taksonomi dan identifikasi makhluk hidup.Kata K u n c i • • • • • • Keanekaragaman hayati Biodiversitas Flora Fauna Klasifikasi Identifikasi Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibahas beberapa kelompok makhluk hidup. fungi. bahkan anak kembar pun antara satu dengan yang lain memiliki ciri tertentu yang membedakannya. Ketika kalian mengamati berbagai jenis makhluk hidup (manusia. Keanekaragaman ini terjadi karena adanya pengaruh faktor genetik dan faktor lingkungan yang memengaruhi fenotip (ekspresi gen). dan di dalam sel tersebut terdapat gen. dan fungi). ayam kampung misalnya. virus. mengeluarkan zat sisa. Dengan teknik persilangan. serta ciri-ciri lainnya. Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity). meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. maupun organisme prokariotik). Kalian akan mempelajari keunikan. tanaman bunga sepatu yang berwarna merah dikawinkan dengan bunga sepatu yang berwarna kuning. juga memiliki beberapa sifat yang tidak sama. 1. Sifat-sifat tersebut menunjukkan adanya keanekaragaman hayati. dan keanekaragaman hayati di Indonesia. para pecinta tanaman hias mengawinkan berbagai varietas dari jenis tanaman tertentu sehingga diperoleh tanaman hias varietas baru (hasil silangan) dengan sifat-sifat yang unik. Setelah mempelajari bab ini. Selain kesamaan (keberagaman) tersebut. Gen terdapat dalam kromosom 118 Biologi Kelas X . persebaran. dan di dalam satu kelompok juga terdapat berbagai spesies dengan sifat yang beraneka ragam Dalam uraian berikut kalian akan mempelajari konsep dan manfaat keanekaragaman hayati. kalian akan mempelajari prinsip-prinsip pengelompokan dan identifikasi makhluk hidup. Keanekaragaman tersebut tidak hanya terdapat antarkelompok atau antarjenis. (virus. Kesamaan sifat makhluk hidup tersebut adalah bernapas. protista. berkembang biak. Misalnya. bergerak. Kalian juga akan mempelajari kegiatan manusia yang mempengaruhi keanekaragaman hayati dan upaya pelestariannya. Sifat yang dimiliki oleh induk jantan dan betina dibawa oleh gen untuk diwariskan kepada keturunannya. Galeri Prinsip keanekaragaman gen banyak diterapkan dalam usaha pemuliaan tanaman. penampilan. Pada ayam. beradaptasi. mungkin bulunya ada yang berwarna polos dan ada pula yang berbintik-bintik (blorok). berbagai makhluk hidup juga memiliki perbedaan (beraneka ragam). Pengelompokan tersebut dilakukan berdasarkan kesamaan atau keseragaman sifat-sifatnya. contohnya pada budidaya tanaman hias. di antara individu dari jenis ayam yang sama. Selain itu. ayam kate. Selain itu. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk. yaitu ayam kampung. dan memiliki bahan genetik. hewan. dan ekosistem di suatu daerah. Selain keseragaman. organisme prokariotik. tumbuhan. tetapi juga antarindividu dalam satu spesies.

Gen-gen tersebut mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup. delanggu.1 Variasi warna pada bunga tembelekan (a) putih (b) ungu (c) kuning (Warna aslinya dapat kalian lihat pada cover 3) Untuk menambah pemahaman kalian tentang keanekaragaan gen. Keanekaragaman Jenis Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama. Setiap individu memiliki susunan gen yang khas. varietas jakarta. Tanaman rambutan memiliki empat varietas yang berbeda. yaitu varietas aceh. sedani. dan sebagainya. Pada berbagai spesies tersebut terdapat perbedaan-perbedaan sifat. Demikian juga pada tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. ukuran daun. Meskipun jenisnya sama-sama bunga tembelekan. lalu carilah informasi mengenai keanekaragaman gen pada manusia.1). dan bumiayu. Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis. Meskipun berada dalam genus yang sama. maupun kuning. Pergilah ke perpustakaan sekolah atau akseslah internet. Wujud gen berupa potongan atau segmen dari rantai terpilin (ADN). Contohnya adalah tumbuhan ketela rambat (Ipomoea batatas) dan tumbuhan krangkungan (Ipomoea crassicaulis). rojolele. seperti tampilan pada warna mahkota bunga. meskipun jumlah gennya sama. Ketela rambat tumbuh merambat atau menjalar sedangkan krangkungan tumbuh tegak. Munculnya variasi warna tersebut dikendalikan oleh gen. yaitu Ipomoea. Pada sifat-sifat manakah variasi itu terjadi dan apakah sifat-sifat tersebut bisa berubah? Diskusikan dengan teman sebangku kalian dan tuliskan hasilnya pada 2 lembar kertas HVS. tetapi warna bunganya bermacam-macam. misalnya antara Keanekaragaman Hayati Dok. kedua tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda. Contoh lain adalah pada genus Ficus. Ada yang putih. Kumpulkan hasil diskusi kalian kepada guru. tinggi pohon. PB. dan varietas lampung. 2. PIM D i s k u s i 119 . varietas rafia.yang berada dalam inti sel. Contohnya kita amati pada tanaman padi dan rambutan. Contoh lain adalah variasi warna pada bunga tembelekan (Gambar 6. lakukan Diskusi berikut. ungu. (a) (b) (c) Gambar 6.

cahaya matahari.kab-kupang. dan mikroorganisme di suatu habitat. Untuk mendukung analisis kalian. danau. Ketergantungan ini berkaitan dengan kebutuhan akan oksigen.2 Keanekaragaman jenis pada genus Ficus (a) Ficus benjamina (b) Ficus ribes Nah. Komponen abiotik yang berbeda menyebabkan adanya perbedaan cara adaptasi berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. Perhatikan Gambar 6. PIM . dari uraian di atas kalian telah mengerti contoh keanekaragaman jenis pada tumbuh-tumbuhan. (a) Dok. Keanekaragaman sifat-sifat tersebut digunakan untuk menentukan kedudukan tumbuhan-tumbuhan tersebut dalam takson atau kategori taksonomi. dan sebagainya.go. Agar pengetahuan kalian semakin bertambah. Hal ini menunjukkan adanya keanekaragaman ekosistem. cuaca. hutan gugur. Perhatikan Gambar 6. Diskusikan hasilnya di dalam kelas. dan faktor abiotik lainnya. padang lumut.2.id (b) (c) Gambar 6. carilah data pendukung buku-buku di perpustakaan atau dari internet. 3. tumbuhan.3. hutan tropis. Misalnya. Te li s i k Lakukan pengamatan pada beberapa jenis hewan di lingkungan sekitar sekolah kalian. hutan hujan. padang rumput. ladang. tanah. PIM (b) Gambar 6. Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan. Microsoft Encarta Premium 2006 (a) www.pohon beringin (Ficus benjamina) dan pohon preh (Ficus ribes). Coba temukan keanekaragaman hayati tingkat jenis pada hewan-hewan tersebut. air. Keanekaragaman Ekosistem Dalam aktivitas kehidupannya makhluk hidup selalu berinteraksi dan bergantung pada lingkungan sekitarnya.3 Contoh keanekaragaman ekosistem (a) hutan (b) padang rumput (c) danau 120 Biologi Kelas X Dok.

... kita dapat mengamati bahwa ikan yang hidup di sungai yang mengalir deras berbeda dengan ikan yang hidup di air yang tenang. Nah. jenis. ... arusnya tenang. ekosistem kolam.... Di dalamnya bisa ditemukan adanya keanekaragaman jenis dan keanekaragaman gen....... alat tulis buku referensi Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini.... dan ekosistem. dan lain-lain (minimal 2 ekosistem).. Amati pula keanekaragaman gen dari setiap spesies yang kalian temui. sinar matahari mencapai dasar sungai. Tujuan Mengamati keanekaragaman ekosistem.. untuk mengenal lebih jauh tentang keanekaragaman hayati.. Demikian juga ganggang yang berada di perairan deras berbeda dengan ganggang yang hidup di perairan tenang. Tentukan berbagai jenis ekosistem yang ada. Komponen biotik merupakan berbagai jenis makhluk hidup. Keanekaragaman hayati meliputi berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen... Di dalam suatu ekosistem ditemukan berbagai jenis makhluk hidup dari berbagai takson.... Di dalam setiap ekosistem tersebut terdapat komponen biotik dan abiotik. Berikut contoh tabel dan cara mengisinya..... dst.. 2. Alat dan bahan 1.. misalnya ekosistem sawah. 4. 5.. Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Kondisi komponen abiotik . 1.. 3. ukuran. serta ciri-ciri lainnya.Pada lingkungan lain. Lakukanlah survei lingkungan sekitar tempat tinggal atau sekolah kalian..... ekosistem sungai.. penampilan.... dan keanekaragaman gen di berbagai ekosistem C. keanekaragaman jenis. Amati keadaan setiap ekosistem tersebut. Ekosistem merupakan penyusun lingkungan hidup di sekitar tempat tinggal kita... Hal ini menggambarkan bahwa sungai aliran deras membentuk ekosistem yang berbeda dengan sungai tergenang. Keanekaragaman Hayati di . Hal yang harus kalian amati meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang ada dan interaksi yang terjadi antarmakhluk hidup tersebut dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Airnya dangkal dan jernih.. Dasar teori Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk.. Percobaan Mengamati Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar A. B. Susunlah hasil pengamatan kalian dalam sebuah tabel.. Ekosistem kolam Langkah percobaan Keanekaragaman Hayati 121 ..... D. kerjakanlah Percobaan berikut... 2...

Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. merupakan 122 Biologi Kelas X . Spesies hewan a. .. Bagaimanakah kondisi komponen biotik dan abiotik pada ekosistem-ekosistem tersebut? 3.. sekarang kalian akan mempelajari keanekaragaman hayati di Indonesia. Setelah kalian mempelajari konsep keanekaragaman hayati. ungu. ... Spesies tumbuhan a. E.. .. Jelaskan pengertian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia merupakan negara kepulauan yang terletak di daerah tropis..... Apa yang dimaksud dengan keseragaman dan apa yang dimaksud dengan keanekaragaman? Jelaskan dengan beberapa contoh. . B. Kankung: ada yang berbunga putih. Bandingkan data dari 2 atau lebih ekosistem yang kalian amati. dan biru c.. Jelaskan pengertian keanekaragaman gen. c. c. dst. . Asia dan Australia. Ekosistem manakah yang keanekaragaman hayatinya paling tinggi? Mengapa demikian? 4. . a. Buatlah laporan dan kumpulkan kepada guru kalian. Berada di antara dua benua. Berikan contohnya. Jelaskan pengertian keanekaragaman jenis. Spesies manakah yang memiliki keanekaragaman gen yang paling tinggi? Mengapa demikian? 5. . . Berikan contohnya. 3. dst. . b. kerjakan soal-soal berikut. . . 4. b.. Ikan tawes c.Komponen teramati Ekosistem sawah Ekosistem sungai Komponen biotik Ekosistem kolam a.. tentunya pengetahuan kalian tentang keanekaragaman hayati semakin bertambah.. Berikan contohnya. Jelaskan pengertian keanekaragaman ekosistem.. Pembahasan 1. dst... . Bagaimana penjelasan selengkapnya? Simaklah uraian berikut. Burung drembombok dst.. c.. a. 5.. Ikan lele: ada yang berwarna hitam a.. dst. a. bukan? Untuk menguji pemahaman kalian terhadap materi tersebut. Enceng gondok b. Nah teman-teman. . 2. b. 2... dan ada yang berwarna kuning b.. b. b.. 1.. dst. c.

000 2. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi. yaitu Indonesia bagian barat.000 1.800 1. hlm.000 4. Keanekaragaman ekosistem ini melahirkan keanekaragaman jenis. hutan di Kalimantan Keanekaragaman Hayati 123 .000 13. Hutan hujan tropis kita kaya akan flora dan fauna serta memiliki tingkat endemisme yang tinggi. tengah.700 47.000 250. Di daerah pesisir juga dijumpai ekosistem terumbu karang dan hutan bakau (mangrove). Tabel 6.170 Galeri Indonesia memiliki kurang lebih 47 ekosistem alami yang berbeda.500 1.000 8.300 9. ganggang hijau-biru Jamur Rumput laut Lumut Paku-pakuan Tanaman berbunga Serangga Moluska Ikan Amfibia Reptilia Burung Mammalia Indonesia 300 12.000 1.000 19. Sumber: Moeljopawiro. yakni setelah Brazil. Perkiraan jumlah spesies utama yang ada di Indonesia dapat kalian lihat pada Tabel 6. sehingga Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia sebagai modal keanekaragaman jenis yang dimiliki. Masing-masing wilayah tersebut memiliki berbagai jenis makhluk hidup dengan persebaran yang khas.negara kepulauan yang terdiri dari tujuh belas ribu pulau.250 25.4 Tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia didukung oleh beberapa hal. mencakup mulai dari berbagai jenis mikrorganisme sampai mammalia. yaitu Oriental dan Australia. dan timur.500 1.1 Perkiraan Jumlah Spesies Utama di Indonesia Kelompok Bakteri. mulai dari ekosistem salju abadi di Puncak Pegunungan Jaya Wijaya sampai berbagai macam ekosistem hutan dataran rendah di Kalimantan dan padang rumput di Sumbawa.000 16. Misalnya. Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia. Begitu pula dengan kekayaan terumbu karang di laut Indonesia yang merupakan pusat keanekaragaman yang tertinggi di dunia.000 20. 2001. Indonesia terletak di daerah tropik yang merupakan salah satu sasaran migrasi satwa dari belahan bumi utara serta belahan bumi selatan sehingga Indonesia mendapat tambahan kekayaan jenis hayati dari perilaku migrasi.200 4. Wilayah Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi. 4 Sumber: KLH.200 6.000 750. Wilayah Indonesia yang terdiri dari beribu-ribu pulau dibagi menjadi 3 wilayah utama.000 250.500 500 Dunia 4.000 50.000 21. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi yang dapat berfungsi sebagai penghalang perpindahan anggota berbagai jenis hayati atau memiliki faktor alam yang khas sehingga memungkinkan terbentuknya anak jenis serta jenis baru dari modal jenis yang telah ada. Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. hlm. 2001. Ada juga ekosistem danau yang dalam hingga rawa-rawa yang dangkal.1. 1989 dalam Moeljopawiro.

4.6. Bagaimana persebaran hewan dan tumbuhan selengkapnya? Perhatikan uraian berikut.iptek. 1. Kelompok meranti (Shorea spp.gotoreviews. Garis-garis khayal tersebut menunjukkan adanya per- 124 Biologi Kelas X www. Perhatikan gambar 6. Contoh tumbuhan tersebut adalah meranti. dan Banjarnegara. 225 Gambar 6.6 Beberapa jenis tanaman khas Indonesia (a) mahoni (b) meranti (c) salak 2. Persebaran Hewan Secara geografis. palem.es www. jadi sifatnya endemis.4 Bunga bangkai (Rafflesia arnoldi) Gambar 6. Papua juga memiliki pohon yang khas yang disebut matoa (Pometia pinnata).personales. dan salak. yaitu ratu sulur (Strong Ylodon). Dengan demikian. Susan Toole.5 Matoa (Pometia pinnata) www. dan Filipina bagian utara. berkulit tipis. Bentuk buah matoa seperti kelengkeng. Persebaran Tumbuhan Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan. 1999.id (a) (b) www. Tumbuhan yang juga dikenal dengan sebutan bunga bangkai ini hanya bisa ditemukan di Aceh dan Bengkulu. dan Maluku merupakan daerah yang memiliki tumbuhan lebih sedikit dibandingkan dengan hutan di Kalimantan. Berbagai daerah lain di Indonesia juga memiliki jenis tumbuhan yang khas. Contoh lain adalah salak (Salacca edulis) yang banyak tumbuh di Yogyakarta. wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber. dan kuat. Kalimantan. Sulawesi. mahoni (Swietenia mahagoni). tetapi lebih besar dan buahnya membentuk rangkaian seperti anggur. Sunda.) dan rotan (Calamus caesius) merupakan jenis yang khas dari hutan di Kalimantan.net. Tumbuhan Malesiana merupakan jenis-jenis tumbuhan yang terdapat di beberapa daerah.id .com (c) Gambar 6. Sedangkan pohon jati (Tectona grandis).go. yaitu Rafflesia arnoldii. kalian bisa menemukan jenis tumbuhan tertentu yang tidak kalian temukan di luar Kalimantan. hlm. serta durian (Durio zibethinus) yang banyak tumbuh di Pulau Jawa dan Sumatra.memiliki jenis tumbuhan yang paling banyak dibandingkan hutanhutan di daerah lainnya. Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. Perhatikan Gambar 6.5. Perhatikan Gambar 6. yaitu di Sumatra.solok. Understanding Biology. dan Kenari (Canarium commune) banyak ditemukan di Pulau Jawa. tanaman endemik juga ditemukan di Papua. Sedangkan hutan-hutan di Jawa. Glenn. Bali. Terdapat pula tumbuhan khas Malesiana yang menarik.mundivia. Selain Rafflesia arnoldii di Sumatra.

dan kuskus. babirusa.9 menunjukkan berbagai jenis hewan tersebut. misalnya kasuari. Masing-masing daerah tersebut memiliki berbagai jenis hewan yang khas. daerah di sebelah timur Garis Weber.8. Jawa. badak bercula satu. Garis Wallace Fauna Oriental Dataran Sunda Garis Weber Dataran Sahul Daerah Wallacea Fauna Australian Gambar 6. tapir. dan daerah di antara keduanya.bedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia. kera bekantan. dan ikan air tawar. (a) (b) (c) Gambar 6. misalnya kanguru pohon. Jenis fauna yang lain adalah komodo.7.8 Berbagai jenis fauna Oriental (a) orang utan (b) harimau (c) badak Di wilayah sebelah timur Garis Weber hidup fauna Australian yaitu berbagai jenis burung dengan warna bulu yang menyolok. harimau Sumatera. dan Kalimantan memiliki berbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). Gambar 6. Daerah di sebelah barat garis Wallace meliputi Pulau Sumatera. Ada pula merpati berjambul dan beberapa jenis hewan berkantung. Tipe fauna Oriental dicirikan dengan hewan menyusui yang berukuran besar. Untuk lebih memahaminya. berbagai macam kera. cendrawasih. Jenis-jenis fauna tersebut adalah gajah. dan parkit. Keanekaragaman Hayati 50. Perhatikan Gambar 6. perhatikan gambar 6. orang utan. nuri. yaitu daerah di sebelah barat Garis Wallace.000 Photo Art 125 .7 Pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh Garis Wallace dan Weber Garis Wallace dan Weber membagi wilayah Indonesia menjadi 3 bagian. dan beruang madu.

search.id images. Beberapa jenis asli Indonesia yang saat ini terancam punah adalah orang utan (endemik di Sumatra dan Kalimantan). Sumber: www. Maluku. Wallace. Perhatikan Gambar 6. dan babi melintasi Garis Wallace sampai ke Sulawesi. badak bercula satu (endemik di Ujung Kulon. walik wallacea (Ptilinopus wallacii). semakin ke barat dari Garis Weber.infokom-sulteng. mandar gendang (Habroptila wallacii). R. walaupun kedua pulau tersebut hanya dipisahkan oleh selat yang hanya berjarak sekitar 30 km.infokom-sulteng. beberapa hewan tersebut adalah hewan-hewan khas Indonesia. Hewan Australian yang lain misalnya anoa. Nama ilmiah tersebut memakai kata wallacei atau wallacii di belakang marganya. fauna yang ada di Bali berbeda jauh dengan fauna yang ada di Lombok.yahoo. 126 Biologi Kelas X www. jumlah fauna oriental semakin berkurang. Jawa Barat).com Daerah di antara dua Garis Wallace dan Weber merupakan zona peralihan atau wilayah Wallacea. Dengan demikian. www.go.9 Berbagai jenis fauna Australian (a) babirusa (b) kuskus (c) cenderawasih Galeri Surga Burung Misterius Kawasan Wallacea seluas 2 sekitar 350.id (a) (b) (c) Gambar 6. Sebaliknya. namun kedua hewan tersebut tidak ditemukan di Kalimantan. dan burung kacamata (Zosterops wallacei).infokom-sulteng. yang namanya diabadikan untuk nama kawasan itu. tetapi hewan ini tidak menyebar ke Lombok. Contoh lainnya yaitu di Sulawesi ditemukan hewan Australian Oposom dan burung kakak tua (fauna Australian). dan anoa (endemik di Sulawesi). fauna Australian semakin berkurang.go. Semakin ke timur dari Garis Wallace. hewan-hewan oriental misalnya burung hantu. komodo (endemik di Pulau Komodo). Sedangkan di Lombok ditemukan burung pemakan madu yang tidak ditemukan di Bali (fauna Australian). marsupialia dapat ditemukan di daerah Wallacea dan burung pelatuk oriental juga dapat dijumpai di sebelah timur Wallacea. yaitu gosong maluku (Eulipa wallacei). bidadari halmahera (Semioptera wallacei). dan tarsius. Terlepas dari tipe asiatis. Di Bali ditemukan hewan oriental bajing dan harimau. tipe australian. 249 jenis di antaranya adalah endemik dan umumnya merupakan burung-burung cantik yang dijuluki burungburung surgawi (birds of paradise). A.kompas. Sementara itu.10. menemukan beberapa spesies burung.com .www. maupun peralihan.id (a) (b) Gambar 6. bajing. dan Nusa Tenggara merupakan habitat bagi sedikitnya 697 jenis burung penetap dan migran.go. maleo.10 Berbagai jenis fauna peralihan (a) tarsius (b) anoa Kalau dicermati.000 km yang meliputi Kepulauan Sulawesi.infokom-sulteng.go.id www.

Untuk memperkaya wawasan pengetahuan kalian tentang persebaran tumbuhan dan hewan di Indonesia, kerjakan tugas berikut.

D i s k u s i
Dengan menggunakan referensi buku biologi, buku geografi, dan laporan penelitian, buatlah kliping yang menerangkan tentang beberapa hal sebagai berikut. 1. 2. 3. Gambar fauna Oriental dan fauna Australian beserta keterangan secukupnya. Garis Wallace dan Garis Weber. Kawasan peralihan beserta fauna dan floranya.

Setelah kalian mendapatkan referensi tentang beberapa hal di atas, diskusikan dengan teman-teman kalian. Kemudian, kumpulkan hasil diskusi kepada guru kalian.

Nah sekarang, untuk menjajaki kemampuan kalian dalam menguasai materi keanekaragaman hayati Indonesia, kerjakan soal-soal berikut.

Uji Kompetensi
Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. 1. 2. Indonesia dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. Jelaskan. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia. 3. 4. 5. Bagaimanakah persebaran tumbuhan di Indonesia? Jelaskan pembagian daerah biogeografi Indonesia oleh garis Wallace dan Weber. Bandingkan ciri-ciri hewan Asiatis, Australian, dan peralihan. Berikan contohnya.

Setelah mempelajari konsep keanekaragaman hayati dan kekayaan hayati Indonesia, kalian tentu bertanya apa manfaat semua itu. Kalian bisa mengetahuinya pada uraian berikut.

C. Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dan Permasalahannya
Tingginya keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut, aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. Sebagai konsekuensinya, berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan.

Galeri
Etnobiologi
Etnobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan sumber daya hayati oleh kelompok masyarakat (etnik) tertentu. Pemanfaatan tersebut meliputi pemanfaatan tumbuhan maupun hewan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan pangan, papan, pakaian, dan obatobatan, dan keperluan upacara-upacara adat.

1. Manfaat Keanekaragaman Hayati
Pemanfaatan keanekaragaman hayati telah dilakukan oleh masyarakat selama berabad-abad berdasarkan berbagai sistem pengetahuan yang berkembang. Misalnya masyarakat Indonesia telah menggunakan lebih dari 6.000 spesies tanaman berbunga (liar maupun yang

Keanekaragaman Hayati

127

dibudidayakan) untuk memenuhi kebutuhan akan sandang, pangan, papan, dan obat-obatan. Mereka mengetahuai pola tanam tumpangsari untuk mengendalikan hama. Pengetahuan tradisional tentang keanekaragaman hayati tercermin dari pola pemanfaatan sumber daya hayati, pola pertanian tradisional, serta pelestarian alam yang masih hidup pada banyak kelompok masyarakat di Indonesia. Pada Tabel 6.2 dapat dilihat banyaknya spesies tanaman yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat Indonesia. Tabel 6.2 Jumlah Spesies Tanaman yang Dimanfaatkan Masyarakat Indonesia
Jumlah spesies 100 spesies tanaman biji-bijian, ubi-ubian, sagu, penghasil tepung dan gula 100 spesies tanaman kacang-kacangan 450 spesies tanaman buah-buahan 250 spesies tanaman sayur-sayuran 70 spesies tanaman 40 spesies tanaman 56 spesies bambu dan 100 spesies tanaman berkayu 150 spesies rotan 1.000 spesies tanaman 940 spesies tanaman Pemanfaatan Sumber karbohidrat Sumber protein dan lemak Sumber vitamin dan mineral Sumber vitamin dan mineral Bumbu dan rempah-rempah Bahan minuman Bahan bangunan Perabot rumah tangga Tanaman hias Bahan obat tradisional
Sumber: KLH, 1989 dalam Moeljopawiro, 2001, hlm.5

Gambar 6.11 Contoh bahan makanan yang dibutuhkan manusia

Gambar 6.12 Kayu merupakan salah satu bahan dasar bangunan (rumah).

Selain tumbuhan, pengetahuan masyarakat juga mencakup sumber daya hayati laut dan hewan daratan. Masyarakat nelayan memanfaatkan hamper semua produk laut untuk keperluan pangan, peralatan, dan obat-obatan tradisional. Masyarakat juga juga telah memanfaatkan jasad renik (mikroorganisme) untuk penghasil antibiotik dan untuk fermentasi dalam pembuatan tempe, oncom, peuyeum, minuman, kecap, dan terasi. Berdasarkan tingkatan prioritasnya, kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi dua, yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder. Kebutuhan primer adalah kebutuhan yang sifatnya mutlak untuk dipenuhi, meliputi sumber bahan pangan, rumah (tempat tinggal), pakaian, dan oksigen. Sedangkan kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang sifatnya tambahan. Kebutuhan primer yang utama adalah makanan. Kebutuhan manusia terhadap makanan bergantung dari tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. Sumber bahan pangan tersebut berasal dari tanaman serealia (biji-bijian seperti padi, jagung, gandum), daging, telur, dan susu yang diambil dari peternakan. Perhatikan kembali Tabel 6.2 dan Gambar 6.11. Selain pangan, manusia membutuhkan rumah sebagai tempat berlindung dari panas dan hujan (Gambar 6.12). Rumah tersebut

128

Biologi Kelas X

50,000 Photo Art

50,000 Photo Art

dibuat dari kayu yang diambil dari tumbuhan besar, misalnya pohon jati dan meranti. Manusia juga membutuhkan pakaian yang digunakan untuk melindungi tubuhnya dari pengaruh cuaca buruk. Bahan pakaian bisa berasal dari tumbuhan seperti kapas dan serat rosela. Selain itu, pakaian juga dihasilkan dari ulat sutera. Oksigen juga merupakan kebutuhan pokok, karena salah satu ciri makhluk hidup adalah bernapas. Pada waktu bernapas, manusia membutuhkan oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Oksigen yang dibutuhkan manusia bersal dari hasil fotosintesis yang dilakukan tumbuhan. Karena sebagian besar tumbuhan hidup di hutan, maka keberadaan hutan yang lestari akan menjamin ketersediaan oksigen bagi manusia dan makhluk lain. Setelah kebutuhan primernya terpenuhi, manusia memiliki tambahan berbagai kebutuhan, yang disebut kebutuhan sekunder. Kebutuhan sekunder antara lain berupa sarana rekreasi (taman wisata dan hutan wisata), sarana konservasi/pelestarian (taman nasional, hutan lindung, dan cagar alam), sarana pendidikan (taman nasional, cagar alam, hutan lindung, kebun raya, dan kebun bina- Gambar 6.13 Kebun binatang, sarana rekreasi dan pendidikan tang). Perhatikan Gambar 6.13. Nah, untuk menambah pengetahuan kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis sumber daya hayati, lakukanlah kegiatan Telisik berikut.

Te li s i k
Amatilah lingkungan sekitar kalian. Lakukan survei tentang pemanfaatan tanaman dan hewan tertentu di lingkungan kalian, kemudian masukkan datanya dalam tabel berikut. No 1 2 dst Nama hewan/tumbuhan Kunyit ... ... Manfaat Antiseptik, bumbu dapur, obat sakit perut ... ...

Presentasikan hasil survei kalian di depan kelas. Adakah di antara kalian yang menemukan contoh pemanfaatan mikroorganisme di masyarakat? Diskusikan kelebihan dan kekurangannya.

2. Ancaman terhadap Keanekaragaman Hayati
Tingginya keanekargaman hayati yang dimiliki Indonesia memang dinilai sangat menguntungkan karena banyak di antara jenis hayati yang ada memiliki manfaat sebagai bahan obat, bahan bangunan, bahan dasar industri, maupun bahan-bahan lain yang sangat diperlukan baik oleh Indonesia sendiri maupun oleh negara lain. Jenis-jenis lain yang secara langsung tidak atau kurang bermanfaat bagi kehidupan manusia pun ternyata sangat penting untuk mendukung kehidupan jenis hayati yang diperlukan oleh manusia.
Keanekaragaman Hayati

129

Microsoft Encarta Premium 2006

Galeri
Kura-kura yang Terancam Punah

Painted Terrapin (Callagur borneoensis) merupakan jenis kura-kura yang sangat terancam punah. Jenis Ampibia yang bias ditemukan di Thailand selatan, Semenanjung Malaysia dan Kalimantan ini banyak diambil telurnya untuk dijual di banyak pasar Asia. Kerusakan habitat karena pembukaan hutan juga merupakan ancaman bagi mereka.
Sumber: www.kompas.com

Keanekaragaman hayati yang tinggi juga menyebabkan banyak di antara jenis hayati Indonesia memiliki populasi yang kecil atau daerah sebarannya sangat terbatas (endemis) sehingga menjadi rawan punah. Selain itu terdapat pula jenis pemangsa puncak, jenis megaherbivora, jenis-jenis yang berbiak dalam kelompok, dan jenis-jenis yang melakukan migrasi. Berbagai kegiatan manusia juga menyebabkan beberapa kelompok hayati menjadi rawan mengalami kepunahan. Kegiatan tersebut berupa pemanfaatan secara besar-besaran sampai melampaui daya reproduksinya. Kegiatan lain adalah penebangan kayu yang menyebabkan terjadinya fragmentasi hutan. Sehingga jenis-jenis hayati yang hanya dapat hidup di tengah rimba tidak dapat bertahan hidup karena kehilangan habitat. Contohnya adalah orang utan (Pongo pygmeaus). Orang utan merupakan primata arboreal, yaitu jenis kera besar yang habitatnya adalah pepohonan dengan kanopi yang lebat. Akibat fragmentasi habitat, orang utan terpaksa tidak lagi hidup di kanopi hutan, tetapi tergusur dari habitat aslinya dan hidup di permukaan tanah yang sangat kurang akan bahan makanan. Kakinya yang tidak dirancang untuk berjalan pun terpaksa digunakannya untuk menapak di lantai hutan. Perhatikan Gambar 6.14. Upaya manusia dalam memanfaatkan keanekaragaman hayati seringkali menimbulkan ancaman karena manusia dalam upaya meningkatkan kesejahteraan hidupnya, terkadang melakukan hal-hal yang tidak terkendali. Tindakan eksploitasi alam dengan tidak memikirkan akibat negatifnya menjadi ancaman bagi berbagai jenis hayati yang ada. Di bidang pertanian, manusia seringklali menggunakan insektisida dan pestisida secara berlebihan. Penggunaan insektisida memang dapat meningkatkan produksi pertanian, asalkan dalam dosis dapat. Tetapi, jika dosisnya berlebihan akan menyebabkan rusaknya keanekaragaman hayati karena ikut meracuni organisme nontarget. Selain pertanian, penebangan liar juga menyebabkan ekosistem hutan terganggu. Perhatikan Gambar 6.15. Akibatnya berpotensi menimbulkan berbagai bencana, seperti banjir dan tanag longsor. Begitu pula dengan usaha mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi. Selain itu, sistem ladang berpindah yang dilakukan oleh penduduk lokal juga dapat merusak tanaman, hewan, dan struktur tanah.

Microsoft Encarta Premium 2006

Gambar 6.14 Orang utan, primata arboreal yang kehilangan habitatnya akibat fragmentasi hutan

Gambar 6.15 Penebangan hutan secara liar menyebabkan terjadinya bencana alam

130

Biologi Kelas X

Microsoft Encarta Premium 2006

Perburuan liar juga merupakan ancaman serius bagi keanekaragaman hayati. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa hutan merupakan habitat yang nyaman bagi beberapa hewan dan tumbuhan tertentu. Tetapi jika manusia melakukan perburuan liar, maka berbagai jenis hewan akan mati. Apabila kegiatan berburu tersebut berlangsung terus menerus maka hewan-hewan yag diburu tersebut akan semakin berkurang populasinya sehinga terancam punah. Sayangnya kegitan berburu ini justru seringkali dilakukan hanya sebagai hobi atau sarana olah raga, daripada untuk memenuhi kebutuhan akan pangan. Tidak heran bila kita sering melihat orang-orang yang memiliki tingkat penghasilan yang tinggi memiliki hobi yang membunuh ini. Mereka dengan bangga memamerkan hasil buruannya tanpa merasa bersalah telah membunuh berbagai hewan yang tidak berdosa. Perhatikan Gambar 6.16. Di ekosistem perairan, penangkapan ikan dengan alat-alat modern juga merupakan ancaman bagi keanaekaragaman hayati. Para nelayan yang tidak sabar menggunakan kail atau jaring memilih menangkap ikan dengan menyetrum atau menggunakan bahan kimia dan bahan peledak. Memang ikan yang tertangkap lebih banyak, tetapi cara ini mengganggu ekosistem karena ikan-ikan yang masih kecil juga akan ikut mati.

Gambar 6.16 Perburuan liar, kegiatan manusia yang mengganggu keanekaragaman hayati

3. Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati
Untuk mengatasi berbagai kerusakan yang mengancam ekosistem dan keanekaragaman hayati yang ada di dalamnya, manusia melakukan berbagai tindakan. Tindakan tersebut meliputi penebangan hutan dengan terencana, reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator, dan berbagai usaha pelestarian lainnya. Penebangan hutan yang dilakukan dengan terencana (sistem tebang pilih) akan dapat mengurangi resiko bencana alam akibat penebangan liar. Penebangan tersebut kemudian diikuti dengan reboisasi atau penanaman kembali. Reboisasi merupakan suatu cara untuk melestarikan keanekaragaman hayati dengan menanam kembali berbagai jenis pohon. Perhatikan Gambar 6.17. Dengan demikian, beberapa jenis tumbuhan tidak akan punah, meskipun pertumbuhannya memerlukan waktu yang lama. Selain reboisasi, pengendalian hama dengan hewan predator juga merupakan solusi menjaga kelestarian hayati. Pengendalian hama dengan hewan predator lebih aman jika dibandingkan dengan penggunaan pestisida dan insektisida., karena tidak menggangu keseimbangan ekosistem. Untuk mendukung kelestarian berbagai jenis hayati, dilakukan berbagai usaha pelestarian hewan dan tanaman. Kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara in situ dan secara ex situ. Pelestarian secara in situ adalah pelestarian jenis-jenis hayati di dalam habitat aslinya. Contohnya adalah dengan mendirikan cagar alam.

www.indosiar.com

Gambar 6.17 Reboisasi

Keanekaragaman Hayati

131

www.suaramerdeka.com

Gambar 6.18 Penangkaran, salah satu usaha konservasi ex situ

Sedangkan secara ex situ pelestarian tersebut dilakukan di luar habitatnya, misalnya dengan penangkaran. Dengan penangkaran ini, berbagai jenis hewan yang sulit berkembang biak di habitat aslinya akan dibantu untuk berkembangbiak. Contohnya adalah penangkaran harimau di kebun binatang Ragunan. Perhatikan Gambar 6.18. Nah teman-teman, untuk menambah wawasan kalian tentang kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati, lakukan kegiatan berikut.

www.thebigcats.com

Te li s i k
Bekerjalah dengan teman sebangku kalian, kemudian kerjakan hal-hal berikut. 1. Carilah informasi dari berbagai media (buku, surat kabar, majalah, internet) tentang keanekaragaman hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme khas biogeografi Indonesia dan pemanfaatannya. 2. Tampilkan dalam bentuk tabel. Cobalah kalian rancang sendiri bagaimana bentuk tabelnya. 3. Berdasarkan data yang sudah kalian peroleh, kelompokkan organisme tersebut menjadi kelompok organisme bermasalah dan kelompok organisme tidak bermasalah. Organisme bermasalah bisa disebabkan karena langka, mendekati punah, atau sudah punah. 4. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas. Diskusikan bagaimana cara mengembangkan berbagai kekayaan hayati tersebut dan bagaimana mencegahnya dari kepunahan.

Galeri
Kepunahan Massal Keenam
Lebih dari 700 jenis binatang yang terancam punah saat ini tinggal di habitat yang tidak mendapat perlindungan resmi. Kondisi ini membuat banyak ahli biologi meramalkan bahwa bumi akan segera menghadapi “kepunahan massal keenam”. Penyebabnya adalah gangguan keseimbangan ekosistem akibat punahnya spesies tertentu yang dapat menyeret spesies lain, termasuk manusia, menuju kepunahan massal. Sebelumnya kepunahan massal terjadi pada jaman dinosaurus sekitar 65 juta tahun lalu. Untuk mengatasinya, pemerintah di berbagai negara perlu menyisihkan wilayahnya untuk dijadikan daerah konservasi.
Sumber: www.kompas.com

Setelah menyelesaikan rubrik Telisik tentu kalian telah mengetahui pentingnya menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Lantas, apakah usaha-usaha tersebut harus kita lakukan seorang diri? Tentu tidak, karena semua manusia ikut bertanggung jawab. Bahkan negara pun ikut bertanggung jawab. Mari kita bahas bagaimana peranan pemerintah dalam menjaga kelestarian hayati di Indonesia.

a. Perlindungan Alam Umum
Perlindungan alam umum merupakan perlindungan terhadap flora, fauna, dan tanahnya. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga, yaitu perlindungan alam ketat, perlindungan alam terbimbing, dan taman nasional. Perlindungan alam ketat adalah perlindungan alam tanpa campur tangan manusia, kecuali apabila dipandang perlu. Jadi, dalam perlindungan ini, alam dibiarkan berkembang dengan sendirinya. Tujuan perlindungan ini untuk penelitian ilmiah. Contohnya adalah cagar alam Ujung Kulon (Gambar 6.19) sedangkan perlindungan alam terbimbing adalah perlindungan alam oleh para ahli. Contohnya adalah Kebun Raya Bogor (Gambar 6.20). Kedua perlindungan alam tersebut biasanya berupa areal atau wilayah yang relatif sempit. Berbeda dengan perlindungan alam, taman nasional (national park) merupakan perlindungan terhadap keadaan alam yang meliputi daerah yang sangat luas, di mana tidak diperbolehkan dibangun rumah tinggal atau untuk kepentingan industri. Namun demikian, taman nasional dapat difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata, asalkan

132

Biologi Kelas X

N. Kerinci (Sumatera Barat. 8. 14. T.485. T. Bromo.wired.co.uk . Keanekaragaman Hayati 133 www. Manusela Wainua (Maluku) 189. T.000 hektar.000 hektar. N. Sedangkan T.23. T. T. 11. 4. T. N. N.tidak mengubah keseimbangan ekosistem.000 hektar. T. Gambar 6.N. Berbagai taman nasional tersebut memiliki jenis-jenis hayati yang khas. T.000 hektar.19 Cagar alam Ujung Kulon Gambar 6. 3. Tengger. Bengkulu) 1. Drumoga Bone (Sulawesi Utara) 300. Pulau Komodo (Nusa Tenggara Barat) 75.000 hektar. Jambi. Lorelindu (Sulawesi Tengah) 231. Kepulauan Seribu (DKI Jakarta) 108. Baluran (Jawa Timur) 25. Semeru (Jawa Timur) 58. 6.22 Taman Nasional Pulau Komodo Gambar 6.000 hektar. hewan-hewan tersebut dikondisikan agar dapat mandiri dan mengenal makanan alaminya sehingga nantinya bisa bertahan hidup ketika dikembalikan ke habitat aslinya.21 Taman Safari Bogor Gambar 6.) di Indonesia. N.000 hektar.000 hektar.news. N. Aceh) 793 hektar. 15. N. Keenambelas taman nasional tersebut adalah: 1. N.net. Contohnya adalah Taman Safari Bogor (Gambar 6. 13.greatmirror.000 hektar. N. Kutai (Kalimantan Timur) 200.au. 9. 12. Barisan Selatan (Lampung. N. Galeri Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta Pusat Penyelamatan Satwa Jogjakarta (PPSJ) merupakan unit pengelolaan hewanhewan yang dilindungi sebelum dilepasliarkan kembali ke habitat aslinya. N. Pulau Komodo yang melindungi biawak komodo (Varanus komodoensis). T.000 hektar. Gunung Leuser (Sumatera Utara.williamtp. ditetapkan enam belas Taman Nasional (T. Pangrango (Jawa Barat) 15 hektar. N. T. 2. T. Tanjung Puting (Kalimantan Tengah) 355. Meru Betiri (Jawa Timur) 50. T. Gunung Gede. 16. T.23 Taman Nasional Gunung Gede Pangangro www. N.000 hektar. T. N. T. 10.000 hektar. Contohnya adalah T. Perhatikan Gambar 6.com www.21). Hewan-hewan tersebut berasal dari warga masyarakat yang memilikinya secara ilegal. T. Besakih (Bali) 78. N. Gunung Gede Pangangro adalah taman nasional yang di bawahnya ada Kebun Raya Cibodas. 7.000 hektar. N.000 hektar. sehingga disita oleh Badan Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA).22 dan Gambar 6.20 Kebun Raya Bogor Berdasarkan hasil konggres internasional pada tahun 1982. 5. Setelah disita.users. N.bbc. Ujung Kulon (Jawa Barat) 79. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. N.com www. Bengkulu) 365.

dan referensi (pusat rujukan). misalnya stalagtit dan stalagmit dalam gua serta air terjun. 4) Perlindungan alam antropologi Perlindungan alam antropologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi suku bangsa terisolir. 3) Perlindungan alam zoologi Perlindungan alam zoologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi hewan langka dan mengembangkannya dengan cara memasukkan hewan sejenis ke daerah lain. 1) Perlindungan alam geologi Perlindungan alam geologi yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi formasi geologi tertentu. tempat perburuan. Perlindungan Alam dengan Tujuan Tertentu Perlindungan alam dengan tujuan tertentu merupakan perlindungan dengan tujuan khusus. Kekhususan tersebut berlatar belakang dari potensi yang ada di kawasan yang bersangkutan. misalnya Kebun Baya Bogor. Setiap jenis konservasi memiliki nilai manfaat tertentu. suaka margasatwa. misal suku Indian di Amerika. 6) Perlindungan monumen alam Perlindungan monumen alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi benda-benda alam. pusat pendidikan. yaitu sebagai tempat pengembangan ekonomi kepariwisataan. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 6. b. taman nasional.24 Salah satu contoh perlindungan monumen alam Gambar 6. taman wisata alam. tempat pengungsian satwa. meliputi cagar alam. tempat penelitian dan pendidikan.24 dan 6.25. Sedangkan fungsi utama taman buru. tempat koleksi tumbuhan dan satwa. 2) Perlindungan alam botani Perlindungan alam botani yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi komunitas tumbuhan tertentu. 5) Perlindungan pemandangan alam Perlindungan pemandangan alam yaitu perlindungan alam dengan tujuan melindungi keindahan alam. misalnya batuan. dan suku Badui di Banten Selatan. taman raya.25 Salah satu contoh hutan lindung 134 Biologi Kelas X Microsoft Encarta Premium 2006 . Perhatikan Gambar 6. dan penunjang devisa daerah dalam hal pemanfaatan jasa lingkungan. Cagar alam berfungsi sebagai kantung plasma nutfah (penyimpanan gengen tiap jenis makhluk hidup). Macam-macam perlindungan tersebut adalah sebagai berikut. Tiap-tiap jenis konservasi tersebut memiliki prinsip pengelolaan yang berbeda. dan taman perburuan. misalnya lembah sianok di Sumatra barat.Untuk menjaga keanekaragaman hayati di Indonesia. maka pemerintah melakukan beberapa hal. Selain itu. yaitu menetapkan konservasi lingkungan. suku Asmat di Irian. cagar alam juga menjadi habitat (tempat hidup) satwa liar dan tumbuhan. pusat pengaturan sistem air. Hal ini bertujuan untuk mencegah punahnya makhluk hidup. misalnya cagar alam Ujung Kulon.

Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. Nah. 4. 8) Perlindungan hutan Perlindungan hutan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi tanah. dan perubahan iklim. Apa yang dapat kalian lakukan dalam menjaga keanekaragaman hayati? Jelaskan. dan harimau Jawa. Te li s i k Buatlah karya tulis ilmiah dengan tema Peran Remaja dalam Pelestarian Sumber Daya Hayati Tumbuhan. kerjakan tugas individual berikut. susunlah karya tulis kalian disertai fakta yang berhubungan dengan tema tersebut. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. Untuk mendukung karya tulis kalian. 1. Jelaskan berbagai usaha pelestarian hayati. Sudah pahamkah kalian mengenai pemanfaatan keanekaragaman hayati dan permasalahannya? Sebelum mengerjakan Uji Kompetensi. kebutuhan manusia terhadap keanekaragaman hayati dibedakan menjadi berapa? Jelaskan. 9) Perlindungan ikan Perlindungan ikan yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi ikan yang terancam punah. Setelah itu. 5. misalnya badak. gajah. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. 3. kini saatnya kalian menguji pemahaman dengan mengerjakan soal-soal berikut. Untuk mempermudah pengenalannya. Tuliskan karya tulis kalian dalam 3 lembar kertas HVS. Keanekaragaman Hayati 135 . 2. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup. gunakan referensi dari buku-buku perpustakaan dan artikel dari internet. Perlindungan alam umum dibagi menjadi tiga.7) Perlindungan suaka margasatwa Perlindungan suaka margasatwa yaitu perlindungan dengan tujuan melindungi hewan-hewan yang terancam punah. air. berilah pendapat dari para ahli mengenai tema yang kalian bahas. Apa dan bagaimana klasifikasi itu? Simaklah uraian berikut. Sebut dan jelaskan berbagai ancaman terhadap keanekaragaman hayati. Jelaskan. Jangan lupa. lalu presentasikan di depan kelas. Berdasarkan tingkatan prioritas.

D. Klasifikasi Makhluk Hidup

Kilas
Dalam bab-bab terdahulu kita sudah berkali-kali menyebut jenis makhluk hidup dengan nama ilmiahnya. Nama tersebut menunjukkan kedudukan suatu jenis di dalam klasifikasi makhluk hidup

Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sering melakukan pengelompokan terhadap benda-benda tertentu, bukan? Misalnya, kalian mengelompokkan sendok, piring, dan gelas dalam kelompok alat-alat makan. Selain itu, kalian juga mengelompokkan bus, motor, dan mobil dalam kelompok alat-alat transportasi. Pengelompokan alat-alat makan dan transportasi tersebut adalah berdasarkan fungsinya masing-masing. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa setiap pengelompokan pasti didasarkan pada dasar pengelompokan. Begitu pula halnya dengan klasifikasi makhluk hidup. Sebagaimana telah kita ketahui bahwa alam semesta dihuni oleh beragam makhluk hidup. Agar lebih mudah mengenali beragam makhluk hidup, kita perlu melakukan klasifikasi makhluk hidup. Bagaimana cara klasifikasi makhluk hidup? Perhatikan uraian berikut.

1. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Makhluk Hidup
Jumlah tumbuhan dan hewan sangat banyak, sehingga tidak mungkin menghafalkannya satu per satu. Oleh karena itu, kita perlu melakukan klasifikasi. Dengan klasifikasi, kita dapat mengenal sifat suatu spesies dengan melihat spesies lain yang merupakan anggota kelompok yang sama atau dengan melihat nama kelompoknya. Contohnya kita dapat mengelompokkan seluruh jenis hewan menjadi dua kelompok besar, yaitu hewan bertulang belakang (vertebrata) dan hewan tidak bertulang belakang (invertebrata). Kemudian, kelompok hewan vertebrata dikelompokkan menjadi kelompok yang lebih kecil lagi, yaitu kelompok ikan (Pisces), kelompok hewan dua alam (Amfibi), kelompok hewan melata (Reptil), kelompok hewan menyusui (Mammalia), dan kelompok hewan bersayap (Aves). Kelompok-kelompok tersebut dikumpulkan berdasarkan persamaan sifat. Kelompok ikan, misalnya, merupakan kumpulan dari berbagai jenis hewan yang hidup di air dan memiliki kesamaan sifat-sifat tertentu sehingga disebut sebagai ikan. Misalnya mempunyai sisi, bernapas dengan insang, dan berenang dengan sirip. Perhatikan Gambar 6.26. Kegiatan mengklasifikasikan makhluk hidup sangat bermanfaat bagi manusia. Dengan klasifikasi tersebut akan mempermudah kita dalam mempelajari berbagai jenis makhluk hidup yang ada di dunia ini. Manfaat lainnya adalah memudahkan langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati. Dengan klasifikasi juga bisa diketahui hubungan kekerabatan spesies satu dengan yang lain. Nah sekarang, cobalah kerjakan kegiatan berikut.

Gambar 6.26 Kelompok ikan (Pisces)

50,000 Photo Art

Te li s i k
Tanaman bunga sepatu dapat dimasukkan dalam satu kelompok dengan tanaman jambu biji, yaitu kelompok tumbuhan dikotil. Cobalah kalian temukan persamaan kedua jenis tanaman tersebut meliputi bentuk daun, pertulangan daun, dan tepi daunnya. Dapatkah kalian melihat persamaan lainnya? Tuliskan jawaban kalian dalam buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

136

Biologi Kelas X

2. Proses dan Hasil Klasifikasi Makhluk Hidup
Para ilmuwan melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan cara mencari persamaan ciri-ciri yang dimiliki. Makhluk hidup yang memiliki kesamaan ciri (sifat) dikelompokkan dalam satu kelompok atau takson. Misalnya, ayam dan burung dimasukkan dalam satu kelompok karena memiliki ciri yang sama, yaitu berbulu, memiliki paru, dan berkembang biak dengan bertelur. Sementara itu, hewan yang memiliki perbedaan sifat akan dimasukkan dalam kelompok yang berbeda pula. Misalnya, kita akan mengelompokkan beberapa hewan, yaitu sapi, kerbau, kambing, kucing, itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Hewan-hewan tersebut dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berambut. Kelompok ini terdiri dari sapi, kerbau, kambing, dan kucing. Sedangkan kelompok kedua berdasarkan kesamaan ciri tubuhnya yang berbulu. Kelompok ini terdiri dari itik, ayam, angsa, merpati, dan jalak. Berdasarkan cara pengelompokannya, sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi 3 macam, yaitu sistem artifisial, sistem alamiah, dan sistem filogeni. Masing-masing sistem klasifikasi tersebut memiliki dasar pengelompokkan tertentu. Pada sistem artifisial (buatan), klasifikasikan dilakukan berdasarkan struktur morfologis, anatomi, dan fisiologi (terutama pada alat perkembangbiakan dan habitat makhluk hidup). Contoh sistem klasifikasi ini adalah yang dilakukan oleh Theopratus dalam bukunya Historia Plantarum. Ia membagi tumbuhan menjadi empat kelompok berdasarkan penampakannya, yaitu pepohonan, perdu, semak, dan gulma. Sistem yang lain dikemukakan oleh Aristoteles dalam bukunya Historia Animalum. Ia mengelompokkan hewan menjadi dua kelompok, yaitu hewan berdarah dan hewan tak berdarah. Tokoh lain yang mengembangkan sistem ini adalah Carolus linneaus. Pada sistem alamiah, hasil klasifikasi (takson) terbentuk secara alami, sesuai kehendak alam. Dasar klasifikasi yang digunakan yaitu banyak sedikitnya persamaan, terutama morfologi. Pelopornya adalah Michael Adanson dan Jean Baptise de Lamarck. Mereka mengelompokkan hewan menjadi empat kelompok, yaitu hewan berkaki empat, hewan berkaki dua, hewan bersirip, dan hewan tidak berkaki. Selanjutnya, hewan berkaki empat dibagi lagi menjadi kelompok hewan berkuku genap dan berkuku gasal. Sedangkan sistem filogeni merupakan klasifikasi yang mengacu pada teori evolusi. Teori tersebut menyatakan bahwa spesies yang ada di muka bumi akan mengalami perubahan terus menerus sejalan dengan perubahan lingkungan, sehingga menghasilkan spesies yang berbeda. Organisme baru dilahirkan oleh organisme pendahulunya yang mengalami perubahan (meliputi perubahan susunan gen) yang mengakibatkan perubahan pada sifat organisme tersebut. Proses ini berlangsung lambat dan membutuhkan waktu yang sangat lama. Dengan

Galeri
Bapak Klasifikasi
Carolus Linnaeus atau Carl Von Linne adalah seorang doktor ahli botani dari Swedia. Dia memperkenalkan sistem klasifikasi modern. Pada mulanya, sistem klasifikasi yang dikenalkan menggunakan sistem polinomial (banyak kata). Selanjutnya, ia menggunakan sistem binomial (dua kata). Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan spesies. Karena berhasil memperkenalkan sistem binomial, ia mendapatkan julukan Bapak Klasifikasi.

Keanekaragaman Hayati

137

Plantae

Animalia

(a) Animalia Plantae Protista

(b) Fungi Plantae Animalia Protista

(c) Fungi Plantae Animalia Protista Monera (d) Gambar 6.27 Perkembangan sistem klasifikasi makhluk hidup (a) Sistem dua kingdom (b) Sistem tiga kingdom (c) Sistem empat kingdom (d) Sistem lima kingdom

menggunakan sistem ini, jauh dekatnya hubungan kekerabatan antar antar takson dapat terlihat dengan jelas. Semakin dekat hubungan perkerabatan, semakin banyak persamaannya. Dalam sejarah perkembangannya, berbagai sistem klasifikasi pernah dikemukakan oleh para ahli, mulai dari sistem dua kingdom sampai sistem yang sekarang umum dipakai. Perhatikan Gambar 6.27. Pada tahun 1758, Carolus Linnaeus mengusulkan sistem dua kingdom. Ia mengelompokkan makhluk hidup menjadi 2 kingdom (dunia), yaitu Dunia Hewan (Animalia) dan Dunia Tumbuhan (Plantae). Semua organisme yang tidak memiliki dinding sel dan mempunyai kemampuan berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok hewan. Sedangkan organisme yang memiliki dinding sel, mampu melakukan fotosintesis, dan tidak dapat berpindah tempat dimasukkan dalam kelompok tumbuhan. Menyempurnakan sistem dua kingdom, pada tahun 1866, Ernest Haeckel mengusulkan sistem tiga kingdom. Di dalam sistem ini, makhluk hidup dibagi Dunia Hewan (Animalia), Dunia Tumbuhan (Plantae), dan Dunia Protista. Dunia Protista mencakup bacteria, Protozoa, dan Porifera. Selain Haeckel, sistem tiga kingdom juga diusulkan oleh Antoni Van Leuwenhoek, tetapi kingdom yang ketiga bukan Protista, melainkan Fungi (Dunia Jamur). Leuwenhoek menggunakan dasar pengelompokan berupa cara memperoleh nutrisi. Fungi merupakan kelompok organisme yang memperoleh makanannya dengan menguraikan dan menyerap media, Plantae merupakan kelompok organisme yang mendapatkan makanan dengan melakukan fotosintesis, dan Animalia merupakan kelompok organisme yang memakan organisme lain, baik fungi, tumbuhan, maupun hewan lain. Sistem empat kingdom muncul menyusul sistem tiga kingdom, diusulkan oleh Copeland pada tahun 1956. Copeland mengelompokkan makhluk hidup menjadi empat kingdom, yaitu Monera (termasuk bacteria), Protoctista (pengganti nama Protista), Plantae (tumbuhan, termasuk fungi), dan Animalia. Sistem serupa juga dikemukakan oleh Eduard Chatton (1939) yang menggunakan dasar klasifikasi berupa ada tidaknya membran yang membungkus inti sel (eukariotik dan prokariotik). Dalam perkembangan selanjutnya, Sistem lima kingdom kemudian muncul mengikuti perkembangan sistem-sistem sebelumnya. Pada tahun 1969, R. H. Whittaker mengelompokkan makhluk hidup menjadi Monera (memiliki tipe sel prokariotik, meliputi Bakteri dan Cyanobacteria), Protista (organisme eukariotik bersel tunggal, meliputi Protozoa dan Algae), Fungi (eukariotik, multiseluler, mengurai medium dan menyerap makanan), Plantae (eukariotik, multiseluler, dan autotrof karena mampu berfotosintesis, Meliputi Bryophyta, Pteridophyta, dan Spermatophyta), dan Animalia (eukariotik, multiseluler, heterotrof ). Ke depan sistem klasifikasi akan semakin berkembang sehubungan dengan adanya kemajuan teknologi di bidang biologi, terutama biologi

138

Biologi Kelas X

molekuler. Bahkan saat ini juga sudah diajukan sistem klasifikasi enam kingdom dan sistem tiga domain. Di dalam berbagai sistem klasifikasi tersebut, tingkatan tertinggi kelompok atau makhluk hidup adalah kingdom (dunia). Kingdom atau dunia merupakan sebuah golongan (kelompok), disebut takson. Sebagai takson yang tertinggi, Kingdom masih dapat dibagi lagi menjadi unit-unit takson di bawahnya. Urutan unit takson pada hewan adalah Kingdom (Dunia), Phylum (Filum), Classis (Kelas), Ordo (Bangsa), Familia (Suku), Genus (Marga), dan Species (Spesies, Jenis). Untuk tumbuhan urutan tersebut sama tetapi takson di bawah Kingdom bukan Phylum, melainkan Divisio (Divisi). Takson atau kelompok makhluk hidup dapat memiliki peringkat atau kategori dan takson-takson tertentu yang diberi nama secara ilmiah. Jadi setiap takson (kelompok) makhluk hidup di dalam sistem kalsifikasi memiliki nama ilmiah tertentu yang sifatnya khas dan tidak dipakai untuk nama takson yang lain. Perhatikan contoh pada bagan pada Gambar 6.28.

Kategori Dunia Divisi Subdivisi Kelas Bangsa Suku Marga
Dicotyledoneae Solanales Solanaceae Solanum

Takson
Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Monocotyledoneae Poales Poaceae Oryza Liliales Liliaceae Allium Bromeliales Bromeliaceae Ananas

Spesies

Solanum tuberosum (kentang)

Solanum lycopersicum (tomat)

Oryza sativa (padi)

Allium cepa (bawang merah)

Ananas comosus (nanas)

Gambar 6.28 Kategori dan Takson pada Dunia Tumbuhan

Kingdom atau dunia merupakan tingkatan takson tertinggi. Kingdom dibagi lagi menjadi filum (pada hewan) dan divisi (pada tumbuhan). Pembagian ini biasanya berdasarkan pada ciri yang umum. Pada
Keanekaragaman Hayati

139

tumbuhan, misalnya, tumbuhan yang memiliki, akar, batang, dan daun yang sejati dimasukkan pada Divisi Spermatophyta. Sedangkan tumbuhan yang tidak memiliki akar dan batang yang sejati dimasukkan ke dalam divisi lain, seperti Divisi Bryophyta, Psilophyta, Lycophyta, dan Filicophyta. Divisi dibagi menjadi beberapa subdivisi dan kelas. Divisi Spermatophyta (tumbuhan berbiji) dibagi menjadi Subdivisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) dan Subdivisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka). Angiospermae dibagi lagi menjadi Kelas Monocotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping satu) dan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berbiji tertutup dan berkeping dua). Di bawah kategori kelas, terdapat kategori bangsa. Kelas Monocotyledoneae memiliki beberapa bangsa, contohnya adalah bangsa Poales, Liliales, dan Bromeliales. Bangsa Poales dibagi lagi menjadi beberapa suku, contohnya Suku Poaceae dan Suku Cyperaceae. Suku Poaceae (suku rumput-rumputan) memiliki beberapa marga, misalnya, Marga Oryza. Marga merupakan takson yang mencakup sejumlah spesies yang memiliki persamaan struktur alat reproduksi (jenis kelamin). Di bawah marga adalah kategori spesies atau jenis. Spesies merupakan populasi yang setiap individu yang menjadi anggotanya memiliki kesamaan pada sifat morfologi, anatomi, fisiologi, dan jumlah kromosom serta susunan kromosomnya. Marga Oryza memiliki jenis Oryza sativa (padi). Apabila antarindividu satu jenis melakukan perkawinan, maka akan dihasilkan keturunan yang fertil (subur). Tetapi khusus untuk organisme prokariotik konsep spesies tersebut tidak berlaku. Ketujuh tingkatan takson tersebut adalah tingkatan yang umum disebut. Selain itu, masih terdapat kategori (peringkat) yang lain yang letaknya berada di antara takson-takson tersebut. Yang berada di bawahnya diawali dengan kata sub, yaitu subkingdom, subphylum, subordo, dan subspesies. Sedangkan apabila kategorinya lebih tinggi, diawali dengan kata super, yaitu superclassis, superordo, dan superfamilia. Nah, uraian tersebut telah memberikan pelajaran kepada kalian tentang sistem klasifikasi pada tumbuhan. Untuk menambah pengetahuan kalian, kerjakan kegiatan berikut.

Te li s i k
Cobalah kalian klasifikasikan beberapa jenis hewan berikut sesuai dengan sistem klasifikasi Dunia Hewan. Perhatikan persamaan dan perbedaan struktur morfologi, anatomi, dan fisiologi pada hewanhewan berikut. 1. Ikan nila 6. Buaya 2. Ikan mas 7. Burung merpati 3. Katak hijau 8. Ayam 4. Katak pohon 9. Kucing 5. Kadal 10. Tikus Kelompokkan jenis-jenis hewan tersebut ke dalam kelompoknya masing-masing. Salinlah hasil pengelompokan hewan yang telah kalian lakukan pada buku tugas, lalu kumpulkan kepada guru kalian.

140

Biologi Kelas X

3. Tata Nama Makhluk Hidup
Berbagai jenis makhluk hidup memiliki sebutan atau nama yang bermacam-macam sesuai dengan daerah tempat organisme tersebut ditemukan (nama lokal). Sehingga satu jenis tumbuhan, pisang misalnya, bisa memiliki nama lokal yang berbeda-beda. Oleh orang Jawa tanaman pisang disebut gedang. Di Madura disebut kisang dan di Sunda disebut cau. Orang Belanda menyebutnya banaan dan dalam bahasa Inggris disebut banana. Akibat bermacam-macam nama tersebut bisa membingungkan meskipun pada dasarnya tumbuhan yang dimaksud adalah sama. Ini menunjukkan bahwa nama daerah di manapun di dunia ini tidak dapat dipakai untuk menunjuk dengan tepat suatu spesies. Oleh karena itu disusunlah tata nama yang mengatur pemberian nama ilmiah suatu spesies dan tata nama tersebut berlaku secara internasional. Jadi, ketika kita menyebut pisang dengan nama ilmiahnya, yaitu Musa paradisiaca L., maka para biolog di seluruh dunia akan memahami bahwa spesies yang kita maksud adalah pisang. Nama ilmiah adalah nama latin atau nama yang dilatinkan untuk menyebut suatu spesies. Nama ini berlaku secara internasional dan pemakaiannya diatur oleh suatu ketentuan atau kode internasional. Tata nama tumbuhan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Tumbuhan (International Code of Botanical Nommenclature) dan tata nama hewan diatur oleh Kode Internasional Tata Nama Hewan (International Code of Zoological Nomenclature). Sedangkan untuk organisme lain, bakteri dan akhea misalnya, selain mengacu pada kedua kode tersebut juga harus mengacu pada International Code of Bacterial Nommenclature. Pemberian nama ilmiah harus dilakukan sesuai tata nama. Nama ilmiah yang baku adalah yang sesuai dengan sistem binomial nomenclature. Ilmuwan yang mengenalkan tata nama ini adalah Carolus Linnaeus. Penamaan ini menggunakan dua kata. Kata pertama menunjukkan genus, sedangkan kata kedua menunjukkan penunjuk spesies (epitethon specificum). Nama genus (marga) harus ditulis dengan awalan huruf besar atau huruf kapital, sedangkan kata kedua dimulai dengan huruf kecil. Kata kedua biasanya berasal dari nama penemunya, nama tempat spesimen tersebut ditemukan, atau ciri khas yang dimiliki spesies tersebut dan harus dilatinkan. Kedua kata dalam nama ilmiah tersebut harus dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. Biasanya ditulis dengan huruf miring (italic). Di belakang nama ilmiah tersebut bisa juga dituliskan singkatan nama orang (author), yaitu orang yang pertama kali memberikan nama ilmiah tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Jadi, nama ilmiah untuk pisang, Musa paradisiaca L., harus dipahami sebagai berikut. Musa paradisiaca : menunjukkan nama genus : menunjukkan nama penunjuk spesies (epitheton spesificum)
Keanekaragaman Hayati

141

badan. meliputi susunan kulit. Pada prinsipnya identifikasi makhluk hidup adalah upaya mencocokkan suatu jenis makhluk hidup dengan kategori tertentu yang telah diklasifikasikan dan diberi nama secara ilmiah oleh para ahli. 142 Biologi Kelas X . misalnya nama kelas tumbuhan Melinjo terdiri dari nama kelas Gnetinae dari kata Gnetum + nae. Apabila kalian melakukan identifikasi makhluk hidup. Sampel atau spesimen tumbuhan dan hewan dapat diambil dalam bentuk awetan berupa awetan basah atau kering. Sampel-sampel tersebut kemudian diamati ciri-cirinya dengan seksama dan diidentifikasi dengan sarana identifikasi yang sesuai. misalnya nama ordo tumbuhan jahe adalah Zingiberales. dan idae bila makhluk itu hewan. Contoh nama familia pada tumbuhan. pangkal dan ujung daun. Identifikasi Makhluk Hidup Dengan menyebutkan nama ayam. ciri-ciri yang harus diperhatikan meliputi bunga (bagian-bagian bunga dan susunan bunga). pengamatan sifat-sifat tertentu (determinasi) dan pencocokan. berasal dari kata Zingiber + ales. rumput. d. susunan alat gerak. atau buku-buku identifikasi. Nama familia (suku) diambil dari nama spesimen acuan ditambah dengan akhiran aceae bila itu tumbuhan. Apabila nama spesies terdiri dari 3 kata. lakukan kegiatan berikut. organisme prokariotik. dan fungi juga diperlukan sampel dan sarana identifikasi tertentu. kalian harus memperhatikan ciri-ciri tubuh hewan. tepi daun. kucing. Oleh karena itu. apabila kalian akan melakukan identifikasi suatu jenis. author yang memberikan nama tersebut dan mempublikasikannya secara sah dan valid. Sehingga. Misalnya. Hibiscus rosa-sinensis atau Hibiscus rosasinensis. maka kata kedua dan ketiga harus ditulis menyatu dengan tanda hubung. dan belalang berarti kalian telah melakukan identifikasi terhadap makhluk hidup. dan lubang hidung. dibutuhkan sarana identifikasi berupa kunci identifikasi (kunci dikotomis).L. Untuk menambah pengetahuan kalian tentang identifikasi. daun (bentuk daun. susunan gigi. yaitu familia Solanaceae dari kata Solanum + aceae. tertentu. Contoh awetan kering pada tumbuhan adalah herbarium dan pada hewan adalah insektarium. susunan bagian tubuh (kepala. maka kalian dapat mengenal makhluk hidup secara mendetail atau mendalam. Sedangkan pada identifikasi tumbuhan. Begitu pula untuk virus. atau padi. Identifikasi dimulai dengan pengumpulan spesimen. yaitu familia Canidae dari Canis + idae. Sedangkan contoh nama familia pada hewan. dan tikus. Sedangkan nama ordo dikhiri dengan kata ales. dan ekor). pertulangan daun dan sifat-sifat permukaan daun) dan buah. Nama kelas diakhiri dengan nae. pertelaan. : singkatan dari Linneaus. Identifikasi tumbuhan berarti mencocokan jenis tumbuhan yang belum diketahui ke dalam takson tertentu.

Apocynaceae Sumber: van Steenis................... a........................ Bunga kecil kehijau-hijauan ........................ ............ dkk.......................................................... a............................................................. diperlukan pengetahuan awal tentang ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang akan dibuat kuncinya.... 88 Tanaman air yang hidup tenggelam di dalam air...... bangun daun tidak garis .............................. panjangnya 3 – 8 cm....... .......... a.................................. Daun berkarang 84............ Lakukan determinasi dengan menggunakan kunci berikut untuk mengidentifikasi ketiga jenis tumbuhan tersebut sampai tingkat familia.......................................................................................................................... bergigi halus............................12........... lalu kumpulkan kepada guru kalian......... 91 Daunnya tunggal......................... Kunci identifikasi Keanekaragaman Hayati 143 .......... b.............................. 90 Perdu ................. hlm...... 93......................... sebagian lagi dalam karangan (semu)............. b........... pada ujung ranting rapat berdesakan.... famili tumbuhan tersebut adalah Apocynaceae........... 70....... b............ 109.................. Ambillah satu persatu tumbuhan yang ada................... Combretaceae Daunnya menyirip. Bila ciri yang ada pada kunci determinasi sesuai dengan ciri pada tumbuhan... Verbenaceae Bunga berduri sendiri atau dalam berkas........................ Untuk membuat kunci identifikasi seperti yang kita gunakan dalam rubrik Telisik tersebut.............. 88............................................................................ Hydrocharitaceae Tanaman darat................. tidak dalam bongkol atau bulir pendek ............ Verbenaceae Bunga malai ...... catatlah nomornya dan lanjutkan sesuai dengan perintah yang ada pada kunci (biasanya nomornya berada di penghujung pernyataan)..... Rumput-rumputan (herba) ...... dalam karangan tiga-tiga......... 87... 105.............. 85 Perdu atau pohon ............................................................................................ b........................... 113.................................... Bila ciri yang ada pada kunci determinasi tidak sesuai dengan ciri pada tumbuhan.............................. a...... Apocynaceae....... Lakukan identifikasi dengan memberikan nama familia pada tumbuhan yang kalian identifikasi. 93.......................... a......... Sebagai contoh bila kalian mengidentifikasi dengan benar.............. Bignoniaceae Bunga bulir rapat serupa bongkol........................................................... 2005............ Combretaceae Tidak demikian ....................................... a............. beralihlah pada nomor yang sesuai dengan petunjuk yang ada pada kunci determinasi.... 89 Pohon ....... ..... 89.................. 86 Bunga dengan taji .................. Balsaminaceae Bunga tidak ada tajinya . merah darah .... Golongan 6.... dan kamboja.. Jadi.. Salinlah hasil identifikasi kalian pada buku tugas............ a... pada cabang yang berbunga kebanyakan berhadapan . 90.............................Te li s i k Lakukan pengamatan pada tumbuhan jati..........................109................ berbentuk garis............... b.......................... 86........................................ maka hasil identifikasi untuk tumbuhan kambija adalah sebagai berikut: 84b-88b-89b-91b-105... kemudian cocokkan ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri pada tumbuhan.............. ketapang...... Bunga besar. 45-46 85. b.............. b.............. 87 Bunga dalam bongkol atau bulir pendek serupa bongkol....... 91.................18....... b.............................. Daun berbangun garis.............................. Cara mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi diawali dengan mencermati setiap kata yang terdapat pada kunci determinasi mulai dari baris paling atas........... a........ Scrophulariaceae Kelopak silindris (pada bakal buahnya)... Daunnya kadang-kadang sebagian tersebar... dalam karangan yang banyaknya 3 – 8 .........................................

Nanas (Ananas comosus) Sebagai langkah awal. tetapi juga ciri-ciri mikroskopis. Contohnya adalah sebagai berikut. D i s k u s i Sebelum kalian mencoba membuat kunci identifikasi (kunci determinasi sederhana). sediakan beberapa tanaman berikut. Namun demikian. kotiledonnya atau kepingnya tetap utuh. Bila biji berkecambah. a. Batangnya mempunyai ruas-ruas yang tidak jelas. Bentuk daunnya bervariasi.sederhana hanya memuat ciri-ciri yang tampak oleh mata. Kemangi (Ocimum basillicum) g. ada yang berbentuk jantung. dan bulat telur (pada umumnya urat daun menyirip atau menjari). Sedangan Kelas Dicotyledoneae (tumbuhan berkeping dua atau berbiji belah) akarnya berupa akar tunggang. kalian dapat berlatih membuat kunci identifikasinya secara sederhana. kecuali beberapa jenis monocotyledonae. kepingnya membelah menjadi dua. Bila biji berkecambah. Demikian seterusnya. Lidah buaya (Aloe vera) i. Ketela pohon (Manihot utlissima) e. ginjal. seharusnya dalam membuat kunci tidak hanya berdasarkan ciri-ciri yang tampak. sehingga diperoleh satu jenis tanaman lagi yang terpisah. 144 Biologi Kelas X . Kamboja (Plumeria acuminata) b. Pada pemilahan ini sudah dapat ditentukan satu jenis tanaman yang terpisah. Setelah memahami ciri tumbuhan monokotil dan dikotil. tulislah urutan kerja kalian dalam bentuk kunci identifikasi. Sebagai contoh apabila kita ingin membuat kunci untuk tumbuhan monokotil dan dikotil maka kita harus mengenal ciri-ciri anggota kedua kelas tersebut dengan baik. Setelah dikotomi bertahap selesai (semua tanaman sudah dikelompokkan). Bagian bunga seperti kelopak bunga dan mahkota bunga berjumlah dua. atau kelipatannya. Kangkung (Ipomoea aquatica) d. Bagian bunganya seperti mahkota dan kelopak berjumlah 3 atau kelipatan 3. Petai cina (Leucaena glauca) c. misalnya untuk kelompok tanaman yang berakar serabut dipilah menjadi dua atas dasar bentuk daun. Tebu (Saccharum oficinarum) k. “yang seperti kipas” dan bukan seperti kipas”. Bawang merah (Allium cepa) j. Batang dan akarnya tidak dapat tumbuh membesar. misalnya berdasarkan susunan akar serabut dan tunggang. Contoh tumbuhan dikotil adalah nanas seberang dan palem raja. Tumbuhan dengan biji berkeping satu atau anggota kelas monocotyledonae memiliki akar serabut. empat. Orok-orok (Crotalaria striata) f. Akar maupun batang dapat tumbuh membesar karena memiliki kambium. Bakung (Crinum asiaticum) h. Tiap kelompok yang dihasilkan kemudian dipilih lagi menjadi subkelompok atas dasar pembeda yang jelas pula. batang yang beruas-ruas. daun berbentuk pita dengan urat-urat yang tersusun sejajar atau melengkung. Cobalah kerjakan tugas berikut. misalnya dengan melihat daun berdaging tebal dan tidak berdaging tebal. Umumnya mempunyai banyak cabang. Bagilah tanaman-tanaman tersebut menjadi 2 kelompok berdasarkan pembeda yang jelas. Langkah selanjutnya adalah membagi jenis tanaman yang tersisa menjadi dua kelompok lagi. lima. buatlah kunci dikotomi dengan langkah kerja sebagai berikut.

.... Tumbuhan berakar serabut ................ Indonesia juga dikenal sebagai salah satu negara megabiodiversitas di dunia. jenis..... penampilan.... dst.... Keanekaragaman hayati disebut juga biodiversitas (biodiversity)..... Jelaskan. Palem Wregu b... a.. 2 b. Setelah itu.. Secara geografis.......... Ikhtisar 1.......... Jelaskan apa yang dimaksud indentifikasi dan bagaimana cara mengidentifikasi hewan dan tumbuhan dengan tepat.. dan mikroorganisme di suatu habitat.... 3. dan ekosistem di suatu daerah.... sudah pahamkah kalian dengan penjelasan di atas? Untuk menguji sejauh mana kemampuan kalian dalam memahami materi.... a... 4........ sesuai teori binomial nomenclature yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus.... 2................ Keanekaragaman Hayati 145 . Keanekaragaman gen menunjukkan adanya variasi susunan gen pada individu-individu sejenis..... Jelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi makhluk hidup. meliputi keseluruhan berbagai variasi yang terdapat pada tingkat gen. Jelaskan tata nama tumbuhan dan hewan 4. Keanekaragaman ekosistem merupakan keanekaragaman suatu komunitas yang terdiri dari hewan.......... Berdasarkan cara pengelompokan makhluk hidup. 4.......... wilayah Indonesia dilewati Garis Wallace dan Garis Weber yang menunjukkan adanya perbedaan persebaran hewan (fauna) di Indonesia..................1.......... sistem klasifikasi dibedakan menjadi 3 macam.. cobalah kerjakan soal-soal berikut..... tumbuhan. Nah teman-teman.. Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam genus yang sama. Presentasikan hasil kerja kalian di dalam kelas.......... 3 a. ukuran..... 2....... 2.. karena memiliki keanekaragaman jenis hayati yang tinggi..... b......................................... Tumbuhan di Indonesia tergolong tumbuhan Malesiana. yakni setelah Brazil............... Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat.. Hutan hujan tropis di Indonesia kaya akan berbagai jenis tumbuhan.... 1.. serta ciri-ciri lainnya.......... Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan adanya variasi bentuk.......... kumpulkan kepada guru................. 3.. 5......... Tumbuhan berakar bukan serabut ..... Indonesia merupakan pusat keanekaragaman hayati yang kedua terbesar di dunia....... Daunnya seperti kipas .... 3................. Jelaskan hubungan antara klasifikasi dan penyusunan kunci determinasi.

dan delanggu merupakan keanekaragaman hayati tingkat …. 6. banteng. sedani. gen d. keanekaragaman hayati tingkat kingdom Biologi Kelas X 2. aktivitas manusia seringkali menimbulkan permasalahan yang mengancam kelestarian hayati. jaringan. seperti gajah. keanekaragaman hayati tingkat jenis d. berbagai upaya pelestarian perlu dilakukan. Pilihlah jawaban yang paling tepat. \S e n a r a i k a t a Biogeografi Cabang biologi yang mempelajari ilmu distribusi makhluk hidup di permukaan bumi secara geografis Determinasi Menentukan sifat-sifat atau karakter makhluk hidup sehingga bisa diidentifikasi Endemisme Bersifat endemik.5. PB. ekosistem b. Untuk mempermudah pengenalannya. keanekaragaman hayati tingkat spesies c. keanekaragaman hayati tingkat ekosistem e. Hutan yang baik berfungsi sebagai sumber plasma nutfah. Adanya tanaman padi yang terdiri dari varietas IR. Sebagai konsekuensinya. Dalam usaha mengambil manfaat tersebut. jenis e. 146 . yaitu suatu jenis makhluk hidup yang memiliki daerah persebaran yang sangat terbatas Fisiologi Cabang biologi yang berkaitan dengan fungsi dan kegiatan dari organ. yaitu …. dan lain-lain Migrasi Perpindahan hewan dari habitat aslinya ke tempat lain di muka bumi dan perpindahan tersebut bersifat sementara Pemangsa puncak Spesies yang berada pada tingkatan tertinggi di dalam rantai makanan Plasma nutfah Kumpulan gen-gen di alam. Berbagai jenis tersebut jumlahnya mencapai ribuan. dan sel Fragmentasi Terpotongnya wilayah hutan akibat penebangan pohon Konservasi Pelestarian atau pengawetan Megaherbivora Hewan pemakan tumbuhan yang memiliki ukuran tubuh yang sangat besar. wujudnya berupa seluruh makhluk hidup yang ada di dalamnya Ulangan Harian A 1. Keanekaranagaman berikut yang bukan merupakan macam-macam keanekargaman hayati. tetapi keduanya mempunyai perbedaan. rojolele. a. spesies Walaupun tanaman tomat berada dalam genus yang sama dengan tanaman terong. Tingginya keanekaragaman jenis hayati yang ada di Indonesia sangat menguntungkan karena memberikan banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. kingdom c. a. keanekaragaman hayati tingkat gen b. Hal 3. organisme tersebut dikelompokkan dalam berbagai takson di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. Keanekargaman hayati disusun oleh berbagai spesies makhluk hidup.

a.. III. Sumber oksigen IV. 147 . IV. Taman Nasional Gunung Leuser b. mengubah fungsi hutan untuk industrialisasi c. komunitas.. pengendalian hama dengan hewan predator e. iklim dan letak geografisnya e. e. III.. kera bekantan b. sarana rekreasi. iklim tropis b. II. spesies 4. dan keanekaragaman jenisnya e. a. geografi c. a. Perlindungan terhadap suku Asmat di Irian jaya termasuk perlindungan alam …. botani 13. sebagai laboratorium alami dan sarana pendidikan d. perlindungan keanekaragaman hayati in situ b.. a. Taman Nasional Komodo Keanekaragaman Hayati 6. Tindakan manusia yang dapat meningkatkan kelestarian keanekaragaman hayati adalah . hanya untuk kepentingan ekonomi semata atau pemasukan kas negara 12. dimanfaatkan untuk rekreasi atau taman wisata tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya c. pertanian organik 5. antropologi e. anoa c. a. reboisasi d. Tanaman hias V. komunitasnya b. Shorea spp. Bahan bangunan III. II. struktur biotiknya c. Tujuan diadakannya taman nasional tersebut adalah . 7. penangkapan ikan dengan mengalirkan arus listrik ke dalam air 11. gen d.. penggunaan predator alami e.. a. keanekaragaman jenisnya d.. IV.ini menunjukkan adanya keanekaragaman hayati tingkat ….. iklimnya subtropis Salah satu tumbuhan endemik yang ada di Pulau Sumatera adalah …. tapir e. yang terletak di pulau Sulawesi adalah . Swietenia mahagoni d. Sumber karbohidrat II. Beberapa kegiatan manusia yang merupakan ancaman bagi keanekaragaman hayati adalah . sistem ladang berpindah d. struktur biotik. daerah biografinya termasuk oriental c. Calamus caesius b. I. I. ekosistem b. perlindungan keanekaragaman hayati.. Raflesia arnoldii c. strukur abiotiknya Faktor yang mendukung tingginya keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. orang utan Berikut ini berbagai manfaat keanekaragaman hayati: I.. IV 9.. a. a. a. zoologi b. a. jenis e. III d. V c. Indonesia memiliki taman nasional dalam jumlah yang cukup banyak. 8. Di antara beberapa Taman Nasional berikut. III.. Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dapat diketahui dari penampilan …. V b. dan pendidikan tanpa mengubah ciri-ciri ekosistemnya e. secara geografis merupakan pertemuan sirkum Pasifik dan Mediterania d. V e. Salaca edulis Berikut ini yang bukan merupakan hewanhewan oriental adalah …. geologi d. 10. fragmentasi hutan c. II. Perabot rumah tangga Yang termasuk kebutuhan primer adalah . Taman Nasional Lorelindu c. pengendalian hama dengan insektisida dosis tinggi b. penelitian. gajah d.… a. kingdom c. pengambilan bahan obat b.

Jelaskan dan berilah contohnya. ……… ……… dst. Lengkapilah tabel berikut. Biologi Kelas X 5. familia b. N o 1. 3. 15. Tuliskan keunikan tersebut dalam tabel berikut. Indonesia kaya dengan berbagai keunikan biodiversitas yang hanya ditemukan di daerah tertentu. Nama latin kucing adalah Felix domistica. genus d. Jelaskan upaya-upaya pelestarian keanekaragman hayati di Indonesia. 4. Jelaskan manfaat dilakukannya klasifikasi makhluk hidup. Adanya keanekaragaman hayati mendatangkan manfaat bagi kehidupan manusia. Keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dimanfaatkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan manusia. anatomi. 148 .. buatan B 1. Terangkan urutan takson dari yang tertinggi sampai dengan yang terendah. dan fisiologi. a. Pengelompokan ini termasuk dalam sistem …. Tanaman kelapa Produk Buah Kulit buah (sabut) Daun muda Batang 2. ………. dst. a.. 8. penunjuk c. Daerah persebaran Pulau Sumatra Pulau Komodo ………. Makhluk hidup diklasifikasikan berdasarkan struktur morfologis. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. o N Nama tumbuhan / hewan 1 . filogeni b. Jelaskan dan berilah contohnya. alamiah e. Sistem klasifikasi makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. Sebut dan jelaskan. Manfaat Sayur Kue Minyak Alat rumah tangga Hiasan Bahanbangunan Nilai Ekonomi Ekonomi Spiritualestetik Ekonomi 2. Jelaskan dan berilah contohnya. ordo spesies Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. artifisial d. e. spesies e. 2. Kata domestica menunjukkan nama ….. Terangkan tindakan manusia yang menyebabkan berkurangnya keanekaragaman hayati di Indonesia. 6. ………. 4. 10. 3.. 3. Keanekargaman hayati dibedakan menjadi tiga. filologi c. 9. Nama hewan/tumbuhan Raflesia arnoldii Varanus komodoensis ………. Taman Nasional Baluran Taman Nasional Manusela Wainua 14. 7.d.

Kalian bisa mendapatkannya dengan membaca uraian berikut. Beraneka macam tanaman hias juga sering disusun dalam sebuah taman yang menghiasi halaman rumah atau perkantoran. Suharto. hlm. ada berapa jeniskah tanaman yang ditanam di sana? Bisakah kalian membedakan atau mengelompokkan berbagai jenis tanaman tersebut? Tentu. Coba perhatikan taman di lingkungan tempat tinggal kalian. 1994. kalian akan bisa melakukannya dengan mudah bila memiliki pengetahuan yang cukup mengenai Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan).Bab VII Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan T umbuhan atau tanaman dapat kalian jumpai dengan mudah di sekitar rumah atau di lingkungan sekolah. 61 Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 149 .

Tumbuhan dan alga hijau memiliki klorofil b sebagai suatu pigmen aksesoris fotosintetik. berbagai jenis tumbuhan memiliki ciri-ciri umum yang sama. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Hampir semua jenis tumbuhan adalah tumbuhan darat (teresterial). maka alga tidak termasuk ke dalam Kingdom Plantae. Selain itu. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Ciri Umum Kingdom Plantae Kilas Pada saat kelas VII. Makhluk hidup dapat digolongkan menjadi lima kelompok. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan tumbuhan dan berbagai manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia. jamur. Setelah mempelajari bab ini. Selain itu. alga dan tumbuhan memiliki kekerabatan yang dekat.Kata K u n c i • • • • • • Tumbuhan Divisi Lumut Paku Biji Manfaat Pada uraian berikut. dan daun). Walaupun demikian. ada juga tumbuhan yang hidup di air (akuatik). kimiawi. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. misalnya karena tubuh alga masih berupa talus (belum bisa dibedakan antara akar. kalian akan mempelajari Kingdom Plantae (Dunia Tumbuhan). Namun. tumbuhan. tumbuhan paku. PIM . dan hewan. Di habitat darat. Sebagai anggota sebuah kingdom.1 Contoh tumbuhan air Kingdom Plantae disebut juga Dunia Tumbuhan karena beranggotakan berbagai jenis tumbuhan. batanng. serta memberikan contoh spesiesnya. kalian telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. dan beberapa jenis alga lainnya memiliki sifat yang mirip dengan tumbuhan. Gambar 7. protista. Karena sifat tersebut. serta peranan plantae dalam kehidupan. A. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung atau pati. Alga hijau. dan reproduksi. Beberapa jenis alga memang memiliki klorofil dan mampu melakukan fotosintesis. kalian akan mampu mendeskripsikan ciri-ciri divisi di dalam Dunia Tumbuhan. membedakan tumbuhan lumut. tumbuhan paku. teratai. meliputi ciri umum plantae dan klasifikasinya ke dalam kelompok tumbuhan lumut. Disebut aksesoris tambahan karena klorofil tersebut tidak dimiliki oleh organisme fotosintetik lainnya. akan tetapi termasuk Kingdom Protista. Tumbuhan juga memiliki klorofil. alga cokelat. sumber daya yang diperlukan organisme fotosintetik 150 Biologi Kelas X Dok. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. yaitu klorofik a dan klorofil b. Semua eukariotik fotosintetik menggunakan klorofil a sebagai pigmen yang terlibat secara langsung dalam konversi energi cahaya menjadi energi kimia. Perbedaan karakter habitat darat dan air akan mendorong tibulnya perbedaan adaptasi struktural. dan tumbuhan berbiji. kalian juga akan mempelajari cara perkembangbiakan dan siklus hidup. dan kangkung air. Berbagai jenis tumbuhan termasuk ke dalam Kingdom Plantae. Namun. Beberapa contoh tumbuhan akuatik adalah enceng gondok. yakni mikroorganisme. dan tumbuhan berbiji. Semua organisme yang disebut tumbuhan bersifat eukariotik multiseluler dan sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. mereka tidak termasuk anggota Kingdom Plantae karena beberapa alasan. Tapi apakah mereka termasuk anggota Kingdom Plantae? Jawabannya adalah bukan.

yaitu akar. sementara air dan nutrien mineral sebagian besar berada di dalam tanah. dan yang di atas permukaan tanah yaitu tunas yang akan menjadi daun. seberapa tingginya. bagaimana bentuk dan lebar daunnya.2 Pergiliran generasi tumbuhan Reproduksi tumbuhan berlangsung secara generatif dan vegetatif. 155 Gamet (n) Mitosis Gametofit (haploid multiseluler) (n) Mitosis Haploid (n) Diploid (2n) Gambar 7. meliputi semua bagianbagiannya yang detil seperti bagaimana perawakannya. Harun Yahya Series. Gametofit membentuk gamet dengan cara pembelahan mitosis dan sporofit membentuk spora melalui pembelahan meiosis. Spora didefinisikan sebagai suatu sel reproduktif yang berkembang secara langsung menjadi suatu organisme tanpa harus menyatu dengan sel-sel lainnya. tubuh tumbuhan yang kompleks menunjukkan derajat spesialisasi struktural yang beraneka ragam pada organ-organ yang berada di bawah tanah. dan lain sebagainya. Reece. Sedangkan gamet adalah sebaliknya. meliputi generasi haploid (gametofit) dan generasi diploid (sporofit). Pada lumut dan kerabat dekatnya. Galeri Keajaiban Benih Benih atau yang umum kita sebut sebagai biji adalah suatu bagian dari tumbuhan yang sangat istimewa. gametofit (generasi haploid) adalah tumbuhan yang lebih besar dan rumit Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 151 .tersedia di dua tempat yang sangat berbeda. bagaimana bentuk dan warna bunganya. Tumbuhan mempunyai daur atau siklus hidup yang disebut pergiliran generasi atau metagenesis. Benih adalah suatu maha karya ciptaan Tuhan yang mengilhamkan tumbuhan untuk berkembang biak dan memberikan manfaat bagi manusia dan kehidupan di bumi. Pada sebagian besar tumbuhan.2. artinya sporofit dan gametofit berbeda dalam hal morfologi atau bentuknya. Dengan demikian. Mitchell. Perhatikan Gambar 7. yaitu suatu sporofit baru. Sebutir benih dapat menentukan bagaimana bentuk perkembangannya nanti menjadi sebuah tumbuhan. tidak dapat berkembang secara langsung menjadi organisme tetapi harus melalui penggabungan terlebih dahulu. bagaimana rasa buahnya. Sel sperma (gamet jantan) membuahi sel telur (gamet betina) membentuk zigot dan zigot akan berkembang menjadi organisme. 2003. hlm. Kedua generasi tersebut saling bergiliran dan masing-masing saling menghasilkan. yaitu pori mikroskopik yang melalui permukaan daun. 2003 Mitosis Zigot (2n) Sporofit (diploid multiseluler) (2n) Fertilasi Spora (haploid (n) Meiosis Campbell. pertukaran karbon dioksida dan oksigen antara atmosfer dan bagian dalam yang berfotosintetis terjadi melalui stomata (mulut daun). Dalam siklus hidup semua tumbuhan sprorofit dan gametofit adalah heteromorfik. Cahaya dan karbon dioksida sebagian besar tersedia di atas permukaan tanah.

Akan tetapi. Berdasarkan bentuk sporofitnya (ada tidaknya biji). Untuk memperjelas perbedaan tumbuah tingkat rendah dan tumbuhan tingakt tinggi. kerjakan kegiatan Percobaan berikut. dan tumbuhan berbunga) sporofit (generasi diploid) adalah tahapan dominan. memiliki struktur tubuh yang lebih kompleks dan berkembang biak dengan biji. Tumbuhan lumut memiliki struktur yang sangat sederhana. batang. Karena dapat memenuhi kebutuhan makanannya secara mandiri. 152 Biologi Kelas X . rumput teki dan bayam Semua jenis tumbuhan tersebut dicabut utuh beserta akar-akarnya. pada kelompok tumbuhan selain lumut (paku-pakuan.dan merupakan suatu tahapan yang umumnya dapat kita lihat secara langsung misalnya hamparan lumut daun. Berdasarkan struktur tubuhnya tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan lumut. rumput. Percobaan Mengamati Perbedaan berbagai Kelompok Tumbuhan A. Sel-sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi kelompok tumbuhan tidak berbiji dan kelompok tumbuhan berbiji. tumbuhan lumut yang terdapat di tembok-tembok yang lembab b. atau biji B. sehingga mampu melakukan fotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya. tumbuhan paku. Tumbuhan tidak berbiji terdiri dari lumut dan paku-pakuan. Tumbuhan menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk tepung (pati). Tumbuhan juga memiliki klorofil. dan daun (tumbuhan berkormus). maupun pohon. Sedangkan tumbuhan paku merupakan kelompok yang lebih maju karena sudah dapat dibedakan menjadi akar. maka tumbuhan disebut organisme autotrof. Keduanya berperan dalam pembentukan biji sebagai alat perkembangbiakan. Tumbuhan tingkat tinggi terdiri dari tumbuhan berbiji terbuka dan tumbuhan berbiji tertutup. Dasar teori Tumbuhan merupakan organisme eukariotik multiseluler dengan sel-sel yang terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ. Ketiga kelompok tumbuhan tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda satu sama lain. Sedangkan tumbuhan yang berkembang biak dengan dengan benih yang berupa biji disebut tumbuhan tingkat tinggi. Tujuan Mengetahui perbedaan struktur tubuh tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. Kelompok yang paling maju adalah tumbuhan berbiji. Berbagai jenis tumbuhan: a. Tumbuhan berbiji terbuka memiliki struktur yang disebut strobilus dan tumbuhan berbiji tertutup memiliki struktur yang disebut bunga. Kedua tumbuhan tersebut berkembang biak secara generatif dengan benih yang disebut spora sehingga disebut kelompok tumbuhan tingkat rendah. C. usahakan yang sudah membentuk bunga. spora. herba. suplir atau tumbuhan paku lainnya c. tubuhnya ada yang masih berupa talus (lembaran) tersusun oleh sel-sel yang sederhana dan ada yang sudah merupakan peralihan ke bentuk kormus (tumbuhan berpembuluh). konifer seperti Pinus. dan tumbuhan berbiji. Alat dan bahan 1. yang dapat kita amati sebagai semak.

Tingkat perkembangan lumut lebih maju dari kerabat dekatnya. setelah melakukan percobaan sekarang kalian sudah siap untuk mengikuti pembahasan selanjutnya. 4. dalam batangnya sudah ada sekelompok sel-sel memanjang sebagai buluh pengangkut. batang.2. Nah. Amati dengan seksama struktur tiap jenis tumbuhan tersebut. Berdasarkan pengamatan kalian. Tumbuhan Lumut (Bryophyta) Tumbuhan lumut adalah tumbuhan pertama yang beradaptasi dengan lingkungan darat. pada lumut yang berhabitus seperti tumbuhan tingkat tinggi. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 153 . menyesuaikan diri dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. 4. Tulislah perbedaan jenis-jenis tumbuhan tersebut dalam bentuk tabel. Presentasikan hasil pengamatan kelompok kalian di depan kelas untuk mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain serta guru kalian. Buatlah kelompok kerja untuk melakukan percobaan ini. 3. penggaris) Langkah percobaan 1. 3. maka tumbuhan lumut disebut pula tumbuhan amfibi (amphibious plant). Selain itu. yaitu alga. 2. B. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. kertas. Buatlah laporan dan kumpulkan pada guru kalian. dan spora atau buahnya. Perbedaan Tumbuhan Tingkat Rendah dan Tumbuhan Tingkat Tinggi No 1 2 3 4 5 6 Bagian yang diamati Akar Batang Daun Spora Bunga Biji Tumbuhan tingkat rendah lumut paku Tumbuhan tingkat tinggi rumput bayam E. Bandingkan hasil pengamatan kelompok kalian dengan kelompok lain. Pada subbab berikut kita akan membahas lebih mendalam tentang kelompok tumbuhan yang disebut lumut. lup atau kaca pembesar Alat tulis (pensil. Hal tersebut disebabkan oleh sifat hidupnya yang sebagian besar sudah berada di darat. 2. Pembahasan 1. Tumbuhan ini tergolong kelompok Cryptogamae. D. bunga. Lumut juga sudah memiliki rizoid (struktur menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi) sebagai alat penyerap dan pelekat. mulai dari akar. Perhatikan perbedaannya. daun. yaitu kelompok tumbuhan yang alat perkawinannya tersembunyi. Contoh tabelnya adalah sebagai berikut. bagaimana struktur tubuh berbagai tumbuhan tersebut? Jelaskan ciri khas masing-masing kelompoknya.

yaitu vaginula. Lumut tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut yang khusus untuk mengangkut air dan mineral organik. Ciri-ciri Lumut Lumut memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan tumbuhan lain.Gambar 7.3 Tumbuhan lumut hidup pada permukaan dinding yang lembab. Sel-sel penyusun tubuhnya memiliki dinding sel yang terdiri dari selulose. dan mengandung kloroplas yang tersusun seperti jala.3). Lumut merupakan tumbuhan dengan ukuran relatif kecil. lumut akan membentuk sporofit. dan daun yang sebenarnya. terkadang dengan sekat yang tidak sempurna. Mengapa lumut menyukai tempat yang lembab dan teduh? Ini karena saat bereproduksi tumbuhan tersebut membutuhkan air untuk melakukan pembuahan. Tanpa air. Pernahkah kalian memperhatikan dinding kamar mandi atau tembok-tembok yang lembab di sekitar tempat tinggal kalian? Kalian akan menemukan lapisan hijau seperti beludru yang merupakan kumpulan lumut (Gambar 7. Rizoid adalah struktur menyerupai rambut atau benang-benang yang berfungsi untuk melekatkan tubuh pada tempat tumbuhnya dan menyerap air serta garam-garam mineral. sel-sel kelamin jantan tidak bisa mencapai sel-sel kelamin betina. Rizoid ini terdiri dari satu deret sel yang memanjang. PIIM 1. tetapi mempunyai bagian yang menyerupai akar (rizoid). Batang dan daun lumut belum memiliki floem maupun xylem. Perhatikan Gambar 7. Vaginula adalah bagian sporofit yang terdiri dari kaki yang diselubungi Kaliptra Talus Sporofit Operkulum Kolumela Apofisis Daun Gametofit Batang Seta (tangkai) Arkegonium Rizoid Vaginula Gambar 7. kecuali ibu tulang daun. Daun lumut umumnya disusun oleh sel-sel setebal 1 lapis. Perhatikan Gambar 7. kecil. Tubuh tumbuhan lumut dengan berbagai struktur umum tersebut adalah gametofit. sehingga proses pendistribusian air berjalan lambat yaitu secara difusi. dan kolumela. kaliptra. Pada beberapa jenis lumut hati atau lumut tanduk tubuhnya masih berupa talus (lembaran). batang. Tubuhnya tidak memiliki akar. tingginya 2 sampai 50 cm. batang.5. Setelah dewasa. Sporofit adalah struktur tubuh lumut yang terdiri atas bagian-bagian tertentu. Sel-selnya sempit. dan daun.5 Sporofit tumbuhan lumut 154 Biologi Kelas X . yang mempunyai lebih dari 1 sel.4 Struktur tubuh lumut Gambar7. Dok. panjang.4.

Sporofit ini Gambar 7. Kaliptra adalah tudung yang berasal dari dinding arkegonium sebelah atas menjadi tudung kotak spora. sehingga disebut hutan lumut (Gambar 7. Di daerah pegunungan ditemui suatu wilayah yang banyak didominasi oleh lumut. seta (tangkai). Selain itu. sehingga dapat menutupi permukaan dasar hutan. yang merupakan peralihan antara seta dengan kotak spora (sporangium). Di lingkungan sekitar. www.6). sumur. tumbuhan lumut juga bisa mendapatkan makanan dari gametofit tempatnya melekat. Sebagian besar spesies lumut daun bersifat heterotalus. Dalam pembahasan ini kita akan menggunakan contoh siklus hidup pada lumut daun. Sperma dari anteredium Gametofit (b) Gambar 7. Lumut juga dapat dijumpai di daerah kutub utara (Arktik) dan di daerah kutub selatan (Antartika).7 Lumut homotalus dan lumut heterotalus (a) Lumut homotalus (b) Lumut heterotalus Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 155 . Galeri Lumut Epifit Lumut epifit adalah sebutan untuk komunitas lumut yang hidup pada pepohonan. Perhatikan Gambar 7. Hutan hujan tropis kita merupakan salah satu ekosistem yang kaya akan berbagai jenis lumut. mulai dari pangkal pohon di dekat permukaan tanah sampai permukaan kanopi pohon.org Anteredium Arkegonium Gametofit jantan Gametofit betina (a) Anterdium Arkegonium Sporofit 2. dan apofisis yaitu ujung seta yang agak melebar.8. Berbagai jenis lumut juga ditemukan di daerah dengan iklim yang ekstrim. Sporofit tumbuhan lumut tumbuh menumpang pada gametofit yang hijau menyerupai daun. Apabila anteredium dan arkegonium dihasilkan oleh satu gametofit (satu individu lumut) maka jenis tersebut disebut lumut berumah satu atau homotalus. tembok. tumbuhan lumut banyak dijumpai di hutan yang lebat. Habitat lumut adalah tempat-tempat yang memiliki kelembaban yang tinggi. Namun. kita bisa melihat berbagai jenis lumut yang menempel pada bebatuan. sedangkan apabila keduanya dihasilkan oleh gametofit yang berbeda maka jenis tersebut disebut lumut berumah dua atau heterotalus. di atas tanah atau di atas batu. Komunitas ini memiliki peran penting terutama dalam siklus hidrologi karena mempunyai kemampuan mengikat dan menahan air yang tinggi. Siklus Hidup Lumut Siklus hidup lumut berbeda dengan siklus hidup tumbuhan yang lain karena siklus hidup lumut didominasi oleh gametofit. di dalam lumpur.cartage. Gametofit menghasilkan organ kelamin jantan atau anteredium dan organ kelamin betina atau arkegonium. lumut epifit melingkupi hampir semua bagian hutan. Ada lumut yang hidup di daerah kering atau gurun. berfotosintesis. dan permukaan batu bata.7. Lumut-lumut tersebut hidup menempel pada kulit pohon yang hidup maupun gelondongan kayu yang sudah lapuk. Di hutan. Perhatikan Gambar 7. terutama hutan lumut.sisa dinding arkegonium. Sedangkan kolumela adalah jaringan yang tidak ikut mengambil bagian dalam pembentukan spora. Tumbuhan lumut juga hidup pada kayu-kayu yang lapuk atau menempel pada kulit pohon sebagai epifit.6 Hamparan lumut yang memiliki klorofil. Gametofit jantan membentuk anteredium dan gametofit betina membentuk arkegonium. dan aliran sungai.

Spora-spora tersebut apabila menemukan tempat yang memiliki kelembaban yang sesuai akan berkecambah membentuk protonemata (jamak dari protonema) kecil yang berwarna hijau. Zigot yang bersifat diploid kemudian akan mengalami mitosis dan bekembang menjadi sporofit embrionik di dalam arkegonium. Gametofit dewasa akan membentuk gametgamet yang akan berkembang dan kembali menjalani siklus serupa. Beberapa jenis lumut juga sangat mudah membentuk tunas-tunas atau gemma. Selain melalui perkembangbiakan generatif. Protonemata haploid tersebut terus tumbuh dan berdiferensiasi sehingga membentuk gametofit. Pada ujung batang sporofit yang memanjang terdapat sporangium. yaitu kapsul tempat spora haploid berkembang. lumut juga berkembang biak secara vegetatif. rizoid. Setelah masak. daun.dengan perantaraan air berenang menuju sel telur di dalam arkegonium kemudian terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. atau protenema.8 Siklus hidup lumut daun Perkawinan antara gamet jantan dan gamet betina membentuk spora merupakan perkembangbiakan secara seksual (generatif ). Sporangium juga berfungsi sebagai tempat terjadinya pembelahan mitosis. Bagian gametofit lumut yang patah dan terbawa angin atau burung yang mencari bahan sarang bisa tumbuh apabila jatuh di tempat-tempat yang lembab. Gemma merupakan tubuh bersel satu atau banyak. Gemma dapat 156 Biologi Kelas X . kapsul spora pecah dan spora terpencar keluar. menguncup dari jaringan generatif khusus pada batang. Seringkali. Anteredium Sperma (n) Zigot (2n) Mitosis Gametofit jantan (n) Sel telur (n) Fertilasi (di dalam arkegonium) Embrio (2n) Sporofit dewasa (n) Sporofit muda (n) Mitosis Sporangium Spora (n) Meiosis Arkegonium Gametofit yang berkembang (n) Gametofit betina (n) Protonema (n) Gametofit betina (n) Gambar 7.

Siklus hidup lumut hati sangat mirip dengan siklus hidup lumut daun. salah satu contoh lumut hati Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 157 www. Lumut Daun (Bryopsida) Lumut daun merupakan tumbuhan lumut yang paling terkenal. Selain itu. atau bebatuan. lumut ini dinamakan lumut hati. Karena itu. et all. menyerupai akar pada tumbuhan tingkat tinggi. lumut dikelompokkan ke dalam Divisi Bryophyta. Klasifikasi Lumut Di dalam Dunia Tumbuhan.10. Hamparan ini memiliki sifat seperti karet busa yang bisa menyerap dan menahan air. daun. dibagi menjadi 3 kelas. Elatera ini akan terlepas ketika kapsul terbuka. Contoh lumut daun adalah Sphagnum sp. Gemma cup (b) Gambar 7. Jenis yang pertama tersebut adalah anggota lumut daun yang mempunyai gemifereous leaf pada bagian ujung daunnya. Di dalam sporangia. Sementara. maupun akar (rizoid) lumut daun tidak sama persis strukturnya dengan tumbuhan vaskuler. dinding.9 Gemma pada tumbuhan lumut (a) Calymperes tenerum (b) Marchantia polymorpha Gambar 7. Divisi tersebut. Kata Bryophyta dari bahasa Yunani. dan daun. yaitu bryon (lumut) dan phyton (tumbuhan). sedangkan jenis yang satunya merupakan lumut hati yang mempunyai gemma cup pada permukaan talusnya. 1990 hlm. Hamparan lumut daun terdiri dari satu tumbuhan lumut daun yang tumbuh dalam kelompok yang padat.flora. berdasarkan bentuk gametofit dan sporofitnya. lumut hati juga dapat berkembangbiak secara aseksual (vegetatif ).11).edu www.11 Marchantia polymorpha. Namun perlu diingat. batang. (hidup di tembok atau batuan yang lembab). sehingga satu sama lainnya bisa saling menyokong dan menguatkan.com Campbell. Gambar 7. Perhatikan Gambar 7. Reece. Contohnya terdapat pada Calymperes tenerum dan Marchantia polymorpha.renyswildflowers. b. misalnya saja pohon. Mitchell. Bentuknya akan mengingatkan pada lobus hati pada hewan.huh. Melalui rizoid ini. 2003. jikalau bentuk batang. (Gambar 7. lumut daun dapat melekat pada benda tempat hidupnya. fotosintesis banyak terjadi pada bagian atas rizoid yang menyerupai batang atau daun. 162 Frahm. Kelas Hepaticopsida atau lumut hati. Rizoid merupakan deretan sel yang memanjang atau filamen seluler. (lumut gambut). Tubuh lumut daun bisa dibedakan menjadi rizoid.10 Bryum sp. 24 secara efektif memberikan persebaran dalam waktu singkat. Bryum sp. sehingga spora akan terpancar keluar dari kapsul. (a) Gemifereous leaf a. Tubuh masih berupa lembaran (talus) yang terbagi atas beberapa lobus. dan Kelas Anthocerotopsida atau lumut tanduk. Perhatikan Gambar 7. hlm. ..3.harvard.9. yakni pembiakan secara seksual dan aseksual. Lumut Hati (Hepaticopsida) Lumut hati merupakan lumut yang kurang menyolok penampilannya bila dibandingkan dengan lumut daun. disebut elatera. yang muncul dari kapsul. dan Aerobrysis longissima (hidup sebagai epifit di hutan). Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha dan Porella sp. yaitu Kelas Bryopsida atau lumut daun. beberapa lumut hati mempunyai sel berbentuk kumparan.

Lumut Tanduk (Anthocerotopsida) Lumut tanduk mempunyai kemiripan dengan lumut hati. gemma tersebut akan membentuk individu baru. 5. Mitchell. hlm. Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis dan Notothylus indica. 2. Perhatikan Gambar 7. maupun sebagai epifit. Mengapa tumbuhan lumut dan paku disebut tumbuhan tingkat rendah? Jelaskan. misalnya bangunan candi. tumbuhan yang tergolong kelompok tumbuhan tingkat rendah adalah tumbuhan paku. Mari kita pelajari uraiannya pada subbab berikut. Akibatnya. Bedanya.13). banyak penjual tanaman hias yang menjualnya. 162 c. batu. Pakis merupakan salah jenis tumbuhan paku (Gambar 7. Tumbuhan Paku (Pterydophyta) Bersama lumut. Coba diskusikan dengan teman sebangku kalian bagaimana usaha-usaha untuk mengatasi hal tersebut. yakni pada gametofitnya. gamme ini dapat terpelanting keluar dari mangkuk (talus) yang ada pada permukaan gametofit.13 Pakis. terutama pada pemeliharaan benda-benda cagar budaya. tumbuhan paku merupakan tumbuhan tingkat rendah. Reece. 4. jika gemma jatuh di tempat yang cocok. Meskipun ciri dan struktur tubuh tumbuhan paku amat berbeda dengan lumut. salah satu contoh tumbuhan paku 158 Biologi Kelas X .12. Selain lumut. Campbell. yaitu sudah Burnie.Sporofit Sel yang berperan adalah berkas-berkas sel kecil yang disebut dengan gemma. yaitu di atas tanah. Gametofit Gambar 7. tetapi paku mempunyai ciri dan struktur tubuh lebih kompleks. Bagaimanakah ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan? Jelaskan. serta mampu membentuk spora. 3. Oleh tetesan air hujan. D i s k u s i Lumut yang hidup di permukaan batuan banyak menimbulkan permasalahan. Untuk memantapkannya lakukan Diskusi dan juga jawablah soal-soal pada rubrik Uji Kompetensi berikut. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut. 2003. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. Tumbuhan lumut dibagi menjadi 3 divisi. 2000. C. lumut tanduk memiliki sporofit yang berupa kapsul yang memanjang dan tumbuh seperti tanduk dari hamparan gametofit. hlm 52 Gambar 7. Sampai di sini tentu pemahaman kalian tentang lumut sudah semakin banyak. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. Ada berapa cara lumut berkembangbiak? Sebutkan dan jelaskan.12 Anthoceros sp. Apakah kalian pernah melihat tumbuhan pakis di lingkungan sekitar kalian? Tentu kalian pasti pernah melihatnya. Meskipun habitat lumut dan paku hampir sama. Terkadang. 1.

Sebagai tumbuhan tingkat rendah. tentu akan dipelajari ukuran. Reece. dan sebagian sudah merupakan tumbuhan heterospor. tumbuhan paku sudah lebih maju daripada tumbuhan lumut karena sudah mempunyai sistem pembuluh yang terdiri dari xilem dan floem. tumbuhan paku masih membentuk spora sebagai alat perkembangbiakan yang utama. Tumbuhan tersbut tidak hanya meninggalkan relika hidup. pohon. tumbuhan ini tidak menghasilkan biji. sudah ada akar sejati. Karenanya tumbuhsn paku disebut kormofita berspora atau tumbuhan vaskuler tak berbiji. Namun demikian. Selain itu.mempunyai cormus. Karenanya. perdu. dan daun telah terdapat jaringan pengangkut yang tersusun atas bagian floem dan xilem yang belum terdapat pada tumbuhan lumut. Sebaliknya. Mitchell. batang. sporofit hidup bebas dan berumur panjang. Ukuran tubuh tumbuhan paku amat bervariasi. Campbell. tetapi tumbuhan paku belum menghasilkan biji. tingginya antara 2 cm hingga 5 m. Bentuknya pun amat beragam. cabang-cabang baru tersebut tidak pernah keluar dari ketiak daun. struktur dan fungsi tubuhnya. Galeri Batu Bara Tumbuhan paku merupakan kelompok yang berjaya pada masa Karboniferus sekitar 290-360 juta tahun silam. tetapi juga meninggalkan bahan bakar fosil dalam bentuk batu bara. Akar tumbuhan paku bersifat endogen dan tumbuh ke samping ari batang. Tumbuhan paku juga mempunyai gametangium yang letaknya tersembunyi. tumbuhan paku dan lumut termasuk golongan Embryophyta Asiponogama.Umumnya daun masih lebih primitit daripada daun tumbuhan tingkat tinggi sehingga disebut mikrofil. batang. tumbuhan paku tidak membentuk biji dan gametofit betina tidak menempel pada sporofit serta dalam perkembangan embrio sporofit tidak ada masa istirahat. tumbuhan paku lebih rendah perkembangannya daripada tumbuhan berbiji (Spermatophyta) karena untuk melakukan pembuahan sel kelamin jantan dapat mencapai sel kelamin betina tanpa harus melalui siphon (buluh serbuk sari). Golongan Vascular Cryptogamae menurut sistem klasifikasi lama termasuk dalam Divisi Pterydophyta. kita sudah bisa membedakan antara akar. alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama yakni melalui spora. Ini berbeda dengan tumbuhan lumut yang tubuhnya masih berupa talus (atau peralihan dari talus ke kormus) dan merupakan gametofit. Di dalam akar. hlm 166 1. dan ada yang seperti tanduk rusa. Ada yang berbentuk lembaran. Tubuhnya memang sudah dapat dibedakan menjadi akar. Batangnya bercabang-cabang menggarpu (dikotom) atau jika membentuk cabang-cabang ke samping. sebagai golongan kormofita. dan daun sejati dan juga sudah memiliki pembuluh pengangkut (termasuk tumbuhan vaskuler). sehingga termasuk kelompok Vasculer Cryptomagae. Struktur tubuhnya jelas mempunyai kormus. Pada batang terdapat banyak daun yang dapat tumbuh terus sampai lama. Ciri-Ciri Tumbuhan Paku Apabila kita membicarakan ciri tubuh tumbuhan paku. bentuk. dan daunnya. batang. Karena itu. Artinya. Divisi ini merupakan Cormophyta bersama dengan tumbuhan berbiji dan tubuhnya yang berupa kormus sudah merupakan sporofit. Berkas-berkas pengangkut ini umumnya tersusun Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 159 .

Sporofil seringkali terkumpul menjadi organ khusus yang terletak di ujung batang atau cabang. sehingga tumbuhan paku berkembang menjadi tumbuhan darat dengan cabang-cabang. contoh yang akan kita bahas adalah siklus hidup paku pakis.15. Perhatikan Gambar 7.14. yaitu keturunan gametofit dan sporofit. Daun yang berukuran kecil dan bersisik yang disebut mikrofil.15 Daur hidup paku pakis Protalium ini hanya berumur beberapa minggu.Gambar 7. dinamakan makrofil. contohnya adalah Cyathea sp. bahkan telah membentuk pohon seperti yang dikenal dengan paku tiang. disebut strobilus. dan melekat pada tempat tumbuhnya dengan rizoid. Sementara. warnanya hijau. Daun selain sporofil adalah daun yang berfungsi untuk fotosintesis dan disebut daun tropofil. Microsoft Encarta Premium. Tumbuhan paku inilah yang merupakan keturunan yang diploid. contoh Paku Tiang konsentris amfikribal (xilem di tengah dikelilingi oleh floem) dan di dalam batang sering terdapat lebih dari satu berkas pengangkut. Daun merupakan tempat pembentukan sporangium dan spora. Bentuk protalium ini seperti jantung. Siklus Hidup Tumbuhan Paku Seperti pada tumbuhan lumut. Pada protalium ini terdapat anteridium dan arkegonium yang masing-masing merupakan penghasil sel jantan dan sel betina yang dalam perkembangan selanjutnya akan bertemu dan melebur menghasilkan zigot. Kumpulan sporangium pada daun disebut sorus. dan hanya pada beberapa paku dengan tingkat perkembangan yang rendah sporangium langsung terbentuk pada ujung tunas. dan daun tersebut disebut sporofil. Perhatikan Gambar 7. 160 Biologi Kelas X . daun yang berukuran besar. Inilah karakteristik dari tumbuhan paku. 2006 2.14 Cyathea sp. pada tumbuhan paku juga terjadi siklus hidup atau pergiliran dua keturunan. Zigot kemudian tumbuh menjadi tumbuhan paku. Adanya berkas pengangkut menambah kekuatan untuk mendukung tunas-tunas. Gametofit muda (n) Meiosis Sporangium Sporofit baru (2n) Spora (n) Anteridium Arkegonium Sel telur (n) Zigot (2n) Sporofit dewasa (2n) Sperma (n) Gametofi (n) Mitosis Fertilisasi Gambar 7. Daun tumbuhan paku terdiri atas dua macam. Sporangium tersebut kadang-kadang juga terbentuk dalam ketiak daun. Gametofit pada tumbuhan paku dinamakan protalium atau protalus.

16). Sesuai dengan namanya. biasanya sporofil terkumpul di ujung batang atau cabang dan membentuk bangunan seperti kerucut. Paku Kawat (Lycophyta) Divisi Lycophyta atau Lepidophyta meliputi golongan yang sudah punah maupun yang sekarang masih ada. tumbuhan paku akan menghasilkan spora. Struktur tubuhnya cukup lengkap. Klasifikasi Tumbuhan Paku Di dalam Dunia Tumbuhan. batang dan daun sejati. Bentuk ini menyerupai konus pada pohon pinus. Terdapat pula tumbuhan paku yang menghasilkan spora yang bentuk luarnya sama tetapi berbeda jenis kelaminnya. Selanjutnya. Oleh karenanya. Tumbuhan ini dinamakan paku peralihan antara homospor dan heterospor. Pada jenis paku lain ditemukan tipe heterospor. tumbuhan paku ini sudah banyak yang punah. yang masih ada hanya sedikit saja.botany. paku purba ini tidak mempunyai jaringan pengangkut. paku ini akan memiliki rizoid untuk mengangkut air dan mineral. Sebagian besar paku adalah homospora. Anggota divisi ini biasa dinamakan paku kawat karena mempunyai batang dan akar yang bercabang menggarpu. demikian seterusnya siklus hidup berlanjut. Paku Purba (Psilopyta) Divisi Psilophyta disebut juga paku purba. Daunnya kecil-kecil (mikrofil). Jenis tumbuhan ini. Kalau pun ada. fotosintesis berada di batang yang mengandung klorofil. a. 3. dan banyak hidup di daerah tropis dan subtropis. pada keturunan sporofit. yaitu jenis paku yang mengasilkan dua macam spora yang ukurannya tidak sama.yaitu sporofit. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 161 www. Jadi di dalam siklus hidup tumbuhan paku sporofit adalah generasi yang dominan. Dan kemudian spora tersebut akan tumbuh menjadi protlium. Tentunya. Sporangium terdapat pada ketiak daun. Contoh paku kuda adalah Rhynia sp. Tumbuhan paku ini juga mempunyai sifat homospora. paku purba hanya mempunyai daun-daun kecil (mikrofil) yang belum terdeferensi. yang berarti menghasilkan satu jenis spora yang sama besar. Paku purba merupakan paku telanjang yang tidak berdaun. yang mempunyai akar. yang merupakan paku purba berdaun dan Psilotum nudum yang merupakan paku purba tidak berdaun (Gambar 7.edu . Dengan demikian. Divisi Arthrophyta atau paku ekor kuda. Diperkirakan hanya tinggal 10 – 13 species yang berasal dari 2 genus. tumbuhan paku dikelompokkan ke dalam 4 disvisi yaitu Divisi Psilophyta atau paku purba. dan Divisi Filicophyta atau paku sejati. Paku purba juga ada yang belum punya akar. sehingga banyak orang yang menyebut paku kawat itu sama saja pinus tanah.16 Psilotum nudum. b.wisc. disebut strobilus. Divisi Lycophyta (Lepidophyta) atau paku kawat. Gambar 7. tidak bertangkai dan bertulang daun satu. Tiga divisi pertama adalah tumbuhan paku dengan daun berupa mikrofil sedangkan divisi yang ke empat adalah paku dengan daun berupa makrofil.

org . dan tulangnya bercabang-cabang. kita bisa menemukannya di sawah. Genus ini hanya memuat kira-kira 25 spesies.18. biasanya berbentuk perisai dengan sejumlah sporangium pada sisi bawahnya. mengandung silika sehingga terlihat berpasir. Akarnya sangat kecil dan halus.17 Lycopodium sp. Paku ekor kuda merupakan tumbuhan dengan genus tunggal. Sporofil tersebut merupakan badan berbentuk gada atau kerucut pada ujung batang atau cabang yang juga disebut sebagai strobilus. Kelas Eligulopsida merupakan paku kawat yang tidak memiliki ligula. Gambar 7. yaitu Equisetum. Paku Ekor Kuda (Divisi Arthrophyta) Divisi Arthrophyta memiliki tubuh yang cabangnya berkarang dan jelas kelihatan berbuku-buku dan beruas-ruas. Saat masih muda. contohnya paku rane (Selaginella sp. bertangkai. Lapisan luar (epidermisnya). sebagian hidup di darat dan sebagian hidup di rawa-rawa. 162 Biologi Kelas X www en. tumbuhan ini disebut juga dengan tumbuhan penggosok. Batangnya ada yang tertanam di dalam tanah membenruk rihzoma.nps. Sporofil selalu berbeda dengan daun biasa. dan daun yang sejati. Daunnya berupa makrofil dan bentuknya bermacam-macam. Sedangkan Ligulopsida merupakan paku kawat yang memiliki ligula.17 dan 7. Paku sejati (Filicophyta) Tumbuhan paku sejati merupakan tumbuhan paku yang bisa selalu kita temukan.home.Berdasarkan ada tidaknya ligula (lidah-lidah pada daun).). divisi ini dibagi menjadi dua kelas yaitu Kelas Eligulopsida dan Kelas Ligulopsida. www. Paku sejati juga termasuk tumbuhan yang memiliki struktur tubuh lengkap. Mengapa? Sebab. di pekarangan rumah yang teduh. Sementara. Perhatikan Gambar 7.gov/archive/npsa Gambar 7.18 Selaginella sp. contohnya Lycopodium sp. daunnya akan tergulung pada ujungnya. sebelum ditemukan alat penggosok dari baja.ac. Perhatikan Gambar 7.hiroshima-u.19 Paku ekor kuda (Equisetum debile) d. www.19. batang.wikipedia. sisi bawahnya banyak terdapat sporangium. terdapat pada buku-buku dari rhizoma atau pada pangkal batang.jp Gambar 7. atau mungkin pada pot tanaman hias yang ada di depan rumah kita. Paku sejati sudah mempunyai akar. Oleh karenanya. c. Contohnya adalah paku ekor kuda (Equisetum debile). Daun-daun kecil seperti selaput dan tersusun berkarang. Beberapa jenisnya ada yang memiliki semacam umbi untuk menghadapi masa yang buruk. Orang banyak menggunakan batang ekor kuda untuk menggosok pot ataupun kuali.

berikut akan kalian pelajari kelompok tumbuhan pada tingkatan yang lebih tinggi lagi yaitu tumbuhan berbiji. Apa yang dimaksud dengan paku homospor.20 dan 7.21 Paku sarang burung (Asplenium nidus) Nah. Presentasikan hasilnya di dalam kelas.21. untuk mengasah kemampuan kalian dapat menyelesaikan soal-sola berikut. seperti biji bunga matahari dan biji semangka. Dapatkah kalian menemukan tumbuhan paku? Tumbuhan paku yang hidup di sawah misalnya Marsilea crenata. paku sarang burung (Asplenium nidus). telah dijelaskan bahwa tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan tingkat tinggi. bagaimanakah ciri-ciri umum dan pengelompokan (klasifikasi) Spermatophyta? Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 163 .nl www. 4. paku heterospor. OPHYTA) Kilas Dalam pembahasan mengenai ciri umum Kingdom Plantae.uk Gambar 7. Perhatikan Gambar 7. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat. Ambilah sampel dari tumbuhan yang kalian temukan kemudian carilah informasi tentang jenis-jenis tersebut. setelah kalian mempelajari lumut dan paku. 1. Nah sekarang. menarik bukan? Berdasarkan penjelasan beraneka ragamnya tumbuhan paku tersebut. dan Azolla sp. paku suplir (Adiantum sp. 5. paku sawah (Azolla pinnata). Selain biji. kwaci merupakan sejenis makanan atau camilan yang berasal dari biji tumbuhan.learn.ac. bagaimana teman-teman. 2.nationaalherbarium.Contoh tanaman paku sejati adalah paku tanduk rusa (Plathycerium coronarium). tentunya wawasan kita akan Dunia Tumbuhan semakin bertambah. www. Nah. Spermatophyta merupakan kelompok tumbuhan tingkat tinggi karena berkembangbiak dengan biji. dan paku peralihan? Jelaskan klasifikasi tumbuhan paku. 3.). Biji merupakan ciri khas dari tumbuhan berbiji atau Spermatophyta. Untuk melengkapinya kerjakan kegiatan berikut. Salvinia sp.londonmet. Bagaimana ciri-ciri tumbuhan paku itu? Di manakah tumbuhan paku dapat dapat hidup dan berkembangbiak? Bagaimana siklus hidup tumbuhan paku? Jelaskan. dan semanggi (Marsillea crenata).20 Semanggi (Marsillea crenata) Gambar 7. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Kalian tahu “kwaci”? Ya. Te li s i k Cobalah kalian pergi ke sawah dan amati berbagai jenis tumbuhan yang ada di sana. D.

Klasifikasi Spermatophyta Berdasarkan ada tidaknya lapisan pelindung pada bakal biji. rambutan. Bakal bijinya terbuka dan terdapat pada permukaan daun buah (megasporofil). Alat perkembangbiakan terdapat pada organ bunga (kumpulan sporofil) atau berupa strobilus. serta xylem.Tidak memiliki bunga yang sesungguhnya (bunga mereduksi menjadi kantong serbuk sari dan bakal biji). dan daun. Ada pula tumbuhan berbiji yang hidup mengapung di atas air (misalnya: enceng gondok). sporofil terpisah-pisah membentuk strobilus jantan dan strobilus betina. Mempunyai sistem akar tunggang dan batang tegak lurus atau bercabang-cabang. Proses penggabungan sel gamet jantan (sperma) dan sel gamet betina (sel telur) terjadi melalui buluh serbuk sari.1. dan jambu). Tumbuhan biji berkembangbiak secara aseksual maupun secara seksual. yaitu makrosporangium dan mikrosporangium yang terpisah satu sama lain. Pada umumnya. tumbuhan berbiji (kecuali tumbuhan parasit) bersifat autotrof atau dapat mensintesis makanan sendiri melalui fotosintesis. berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah. batang. Divisi Spermatophyta dibedakan menjadi 2 golongan. Tumbuhan berbiji sudah dapat dibedakan secara jelas menjadi akar. Sebagian besar mempunyai tempat hidup (habitat) di darat (misalnya: mangga. gymnos = ‘telanjang’ dan sperma = ‘benih’ atau ‘biji’) adalah tidak mempunyai pembungkus biji (ovarium). a. tumbuhan berbiji merupakan organisme fotoautotrof. Ciri Umum Spermatophyta Tumbuhan berbiji mempunyai generasi sporofit lebih kompleks dibanding lumut dan paku. Penyerbukan hampir selalu dengan bantuan angin (anemogami). Oleh karena itu. Tubuhnya bersifat multiseluler (tersusun oleh banyak sel) dengan ukuran tubuhnya besar atau makroskopis dan mempunyai ketinggian bervariasi. 2. Spermatophyta disebut juga Embryophyta Siphonogama. yaitu Sub divisi Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Sub divisi Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). Strobilus atau kerucut mengandung 2 daun buah (tempat menempel bakal biji). Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Ciri khas tumbuhan Gymnospermae (bahasa Yunani. Sementara itu. Akar dan batang berkambium. kumpulan sporofil pada tumbuhan paku belum membentuk bunga. Oleh karena itu. sehingga selalu mengadakan pertumbuhan menebal sekunder. Sel kelamin (gamet) jantan terdapat dalam serbuk sari dan gamet betina terdapat pada kantong embrio. Tumbuhan berbiji memiliki jaringan pembuluh yang bervariasi dan terdiri dari floem. dengan jarak waktu penyerbukan sampai pembuahannya 164 Biologi Kelas X . Pada umumnya berupa tumbuhan berkayu dengan bermacammacam bentuk perawakan (habitus). Serbuk sari langsung jatuh pada bakal biji. berfungsi untuk mengangkut bahan makanan yang berasal dari daun ke seluruh tubuh tanaman.

org . dan Kelas Gnetinae. Strobilus jantan sangat besar.24 Abies nordmanniana Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 165 www. dan banyak mikrosporangium. menyerupai palem dan tidak atau sedikit bercabang. Ordo Podocarpales.24. 2) Kelas Ginkyoinae ( sering dieja: Ginkoinae) Anggotanya berupa pohon dioceus (berumah dua). dan Ordo Welwitschiales. 174 http://de. 1) Kelas Cycadinae Tumbuhan annggota kelas ini tubuhnya berkayu. yaitu Cycadaceae. Abies nordmanniana. Kelas Ginkyoinae. Sel kelamin jantan umumnya berupa spermatozoid yang masih bergerak dengan aktif. Ordo-ordo tersebut umumnya disusun oleh satu suku. Kelas Coniferae. mempunyai tunas panjang dan pendek. contoh anggota Ordo Podocarpales adalah Podocapus imbricata (Podocarpaceae). yaitu Ordo Ephedrales. Sedangkan Ordo Cupressales terdiri atas dua suku. sporofil berupa sisik dengan 2 bakal biji.22. sehingga sering disebut pohon jarum. dan Ordo Pinales. Kulit luar pada bijinya berdaging dan kulit dalamnya keras. tetapi ada juga yang berumah satu. tersusun oleh sporofil-sporofil berbentuk sisik.) 3) Kelas Coniferae Ciri utama anggota Coniferae adalah adanya tajuk berbentuk kerucut (Coniferae berasal dari kata conus = ‘kerucut’ dan ferein = ‘mendukung’). Pada strobilus betina (megasporofil). Contohnya adalah Ginkyo biloba (Gambar 7. Perhatikan Gambar 7.pinetum. (hidup di Amerika). antara lain Ordo Araucariales. Perhatikan Gambar 7. bunga berkelamin tunggal.org Campbell.23.relatif panjang. Sporofil tersusun dalam strobilus berumah dua (dalam satu strobilus terdapat 1 alat kelamin). dan Pinus merkusii (Pinaceae). Reece. Daundaunnya berbentuk jarum. dengan dua bakal biji pada tangkai yang panjang. dan contoh anggota Ordo Pinales adalah Pinus silvetris. 2003. Mikrosporofil (benang sari) tidak banyak dan susunan makrosporofil tidak begitu terang.23 Ginkyo biloba Gambar 7. Kelas ini terdiri atas bangsa Ginkyoales dan suku Ginkyoaceae. 4) Kelas Gnetinae Ciri-ciri Gnetinae adalah batang berkayu (dapat bercabang atau tidak). hlm. yaitu Taxodiaceae (contohnya Sequoia gigantea) dan Famili Cupressaceae (contohnya Juniperus communis). Kelas ini hanya mempunyai 1 bangsa. Anggotanya dapat berupa semak. digolongkan menjadi 4 kelas. Anggota Gymnospermae yang masih ada (hidup) sampai saat ini. Tumbuhan ini berumah dua. Kelas Coniferae terdiri dari beberapa ordo. dan pembuahan terjadi melalui pembentukan buluh serbuk sari. yaitu Kelas Cycadinae. Contoh anggota Ordo Ephedrales adalah Ephedra altissima (Ephedraceae).22 Pakis haji (Cycas rumphii) Gambar 7. Contohnya adalah pakis haji (Cycas rumphii) dan Dioon sp.wikipedia. perdu. yaitu Cycadales dan 1 suku. Contoh anggota Ordo Gnetales adalah melinjo (Gnetum gnemon) yang merupakan Gambar 7. atau pohon. Kelas ini terdiri atas 3 ordo. Contoh anggota Ordo Araucariales adalah Agathis alba (Araucariaceae). daunnya bertangkai panjang membentuk kipas. Mitchell. Ordo Cupressales. Ordo Gnetales.

dan Pontederiaceae [contohnya enceng gondok (Eichornia crassipes)]. yaitu Hydrilla verticillata (Gambar 7. Ordo Liliales merupakan tumbuhan monokotil yang memiliki beberapa suku. Anggota Subdivisi Angiospermae dibedakan berdasarkan jumlah daun lembaganya (cotyledon) menjadi dua kelas. Bunga sempurna mempunyai alat kelamin betina (putik) dan alat kelamin jantan (benang sari). tetapi beberapa anggota yang lain merupakan tumbuhan berkayu. Contoh Liliaceae adalah bawang putih (Alliun sativum). b. dan tulip (Tulipa gesneriana). Sementara itu. Bunga tak lengkap tidak mempunyai salah satu bagian perhiasan bunga (mahkota atau kelopak). Bromeliales terdiri dari beberapa famili. lidah buaya (Aloe vera). Perhatikan Gambar 7. Amaryllidaceae. Mikrosporangia terdapat pada mikrosporofil yang disebut benang sari. Daunnya tunggal dan mempunyai tulang daun sejajar atau melengkung. berdasarkan alat kelaminnya. Batang dan akar tumbuhan monokotil tidak berkambium. mempunyai bentuk dan susunan bunga bermacam-macam. tumbuhan anggota Angiospermae mempunyai biji yang dilindungi oleh bakal buah. angieo = ‘botol’. Commelinaceae (contohnya Rhoeo discolor). bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga lengkap dan tidak lengkap. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Angiospermae (bahasa Yunani.aquapflanzen. antara lain Bromeliaceae [contohnya nanas (Ananas sativus)].26). Bunga lengkap mempunyai perhiasan bunga yang lengkap.net . Berdasarkan bagian-bagiannya. Tumbuhan yang banyak dibudidayakan ini umumnya memiliki stobilus jantan dan betina yang terdapat dalam satu pohon (berumah satu). Ordo lain dari tumbuhan monokotil adalah Bromeliales.25 Gnetum gnemon (a) Strobilus betina dan (b) Strobilus betina Gambar 7. sehingga tidak mengalami pertumbuhan sekunder. Anggotanya dapat berupa tumbuhan berkayu atau berbatang basah (herba). Batang tidak bercabang. Sedangkan contoh anggota Ordo Welwitschiales adalah Welwitschia bainesii (Welwitschiaceae). dan Dioscoreaceae. Berbeda dengan Gymnospermae. antara lain Liliaceae. yaitu kelopak dan mahkota. Gambar 7. 1) Kelas Monocotyledoneae (Monokotil) Ciri umum tumbuhan monokotil adalah bijinya mempunyai satu daun lembaga yang berfungsi untuk menyerap zat makanan dari endosperma pada saat biji berkecambah (Gambar 7. bawang merah (Allium cepa). mempunyai buku-buku dan ruas-ruas yang jelas. Tumbuhan monokotil dibedakan menjadi beberapa ordo.25. sedangkan bunga tak lengkap hanya mempunyai satu alat kelamin (putik atau benang sari saja). yaitu monocotyledoneae dan dicotyledoneae.anggota suku Gnetaceae. sperma = ‘biji’).26 Struktur biji monokotil Gambar7. bunga Angiospermae dibedakan menjadi bunga sempurna dan bunga tak sempurna. Tumbuhan monokotil mempunyai sistem akar serabut.27 Hydrilla verticillata 166 Biologi Kelas X www. Contoh ordo yang memiliki anggota yang hidup di air adalah Alismatales.27). Ciri lainnya adalah bunganya memiliki bagian-bagian yang jumlahnya berkelipatan 3. Sebagian besar berbatang basah.

Contoh anggota Ordo Pandanales adalah pandan wangi (Pandanus amaryllifolius). Berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga (mahkota dan kelopak). Beberapa ordo yang lain adalah Pandanales. Cyperales. Daunnya tunggal atau majemuk dan mempunyai tulang daun menjari atau menyirip.28 Bawang merah (Allium cepa) www. Ciri lainnya adalah bagian-bagian bunga berkelipatan 2.28. Contohnya adalah Zalacca edulis atau salak dan Cocos nucifera atau kelapa.31). sehingga disebut Monochlamydae (mono = ‘satu’ dan chlamidos = ‘mantel’ atau ‘selubung’).31 Struktur biji dikotil Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 167 .de Gambar 7. Sedangkan Arecales merupakan ordo yang beranggotakan beberapa jenis tanaman yang sering kita jumpai di sekitar kita. dan contoh anggota Ordo Orchidales adalah anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). terutama saat biji berkecambah.orchideen-rehbein. www. Orchidales. Sedangkan contoh anggota Ordo Poales adalah jagung (Zea mays) dan bambu duri (Bambusa spinosa). sehingga disebut pula Apetalae (a = ‘tidak’ dan petala = ‘daun mahkota’). herba. Keduanya merupakan anggota suku Arecaceae. dan Zingiberales. 2) Kelas Dycotiledoneae (Dikotil) Tumbuhan anggota kelas dikotil mempunyai ciri-ciri umum.29 dan 7. atau pohon.org Gambar 7.Perhatikan gambar 7. contoh anggota Ordo Cyperales adalah rumput teki (Cyperus rotundus). atau 5. Poales. Gambar 7. perhiasan bunganya hanya satu macam. kelas dikotil dibedakan menjadi tiga subkelas. Kalaupun ada. dan contoh anggota Ordo Zingiberales adalah kunyit (Curcuma domestica) dan jahe (Zingiber officinale). biji mempunyai dua daun lembaga yang terbelah menjadi dua bagian (Gambar 7.30. merupakan golongan tumbuhan tanpa perhiasan bunga atau tidak dapat dibedakan antara mahkota dan kelopaknya. Tumbuhan dikotil mempunyai sistem akar tunggang. Gambar 7. Perhatikan gambar 7. dapat berupa tumbuhan semak. Subkelas Dialypetala. 4. Batang bercabang dengan buku-buku dan ruas-ruas tidak jelas. Contoh lainnya adalah Colocasia esculenta atau talas (Araceae).30 Jahe (Zingiber officinale). dan Subkelas Sympetala. perhiasan bunga yang ada adalah kelopak (sepala).29 Anggrek bulan (Phalaenopsis amabilis). Pada umumnya. Batang dan akar tumbuhan dikotil berkambium (di antara xilem dan floem). yaitu Subkelas Monoklamida.plantoftheweek. Subkelas Monoklamida (Monochlamydae atau Apetalae). sehingga mengalami pertumbuhan sekunder (tumbuh membesar).

Contoh anggota Ordo Rubiales adalah Ixora paludosa atau bunga soka (Rubiaceae). Perhatikan Gambar 7. yang berasal dari Suku Solanaceae. dan cabe (Capsicum sp. Ordo Rubiales.34 Passiflora foetida Beberapa ordo anggota Monochlamidae adalah Urticales.mytho-fleurs.33 dan 7. Contoh lainnya adalah jati atau Tectona grandis (famili Verbenaceae) dan leng-lengan atau Leucas lavandulifolia (famili Labiateae).Gambar 7. Contoh lainnya adalah yang merupakan anggota Suku Magnoliaceae. terong (Solanum melongena). (famili Rutaceae). yaitu Poligonaceae dengan contoh jenisnya adalah air mata pengantin (Antigonon leptopus). Contoh anggota Ordo Malvales adalah bunga sepatu atau Hibiscus rosa-sinensis (famili Malvaceae). tomat (Solanum lycopersicum). Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. Polygonales. antara lain Ordo Rosales.purdue. Contoh anggota Ordo Asterales adalah bunga matahari (Helianthus annus) dan kenikir atau Cosmos caudatus (famili Asteraceae). Keduanya merupakan anggota suku Moraceae. dan Ordo Solanes.32 Piper nigrum . 168 Biologi Kelas X www. Ordo Cucurbitales. Contoh anggota Ordo Urticales adalah nangka (Artocarpus integra) dan beringin (Ficus benjamina). Semangka (Citrullus vulgaris) adalah contoh anggota Ordo Cucurbitales dan sawo bludru (Chrysophyllum cainito) adalah contoh anggota Ordo Ebenales. Contoh anggota Ordo Rosales adalah bunga merak atau Caesalpinia pulcherrima (famili Caesalpiniaceae) dan orok-orok (Crotalaria sp. Piperales. Ordo Polygonales hanya mempunyai 1 suku. dan contoh anggota Ordo Rutales adalah jeruk atau Citrus sp. merupakan golongan tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) terpisah satu sama lain. Ordo Asterales.hort. Allamanda cathartica (Apocynaceae).35-7. Ordo Ebenales. Perhatikan Gambar 7. Subkelas ini terdiri atas beberapa ordo. Ordo Ranales. Catharanthus roseus dan melati atau Jasminum sambac (famili Oleaceae) adalah contoh anggota Ordo Apocynales.32. dan contoh Ordo Ranales (Polycarpicae) adalah sirsak (Annona muricata) dan srikaya atau Annona squamosa (famili Annonaceae). Subkelas Simpetala (Sympetalae). seperti cempaka putih (Michelia alba) dan cempaka kuning (Michelia champaca). Sedangkan contoh Ordo Myrtales adalah jambu biji (Psidium guajava). Subkelas Dialypetala (Dialypetalae).com www. Perhatikan Gambar 7. Ordo Malvales. misalnya lada (Piper nigrum) dan sirih (Piper betle). misalnya Ordo Apocynales. Sedangkan contoh anggota Ordo Caryophyllales (Centrospermae) adalah berbagai jenis bayam (Amaranthaceae) dan Mirabilis jalapa atau bunga pukul empat (Nyctaginaceae). contohnya adalah suku Piperaceae. yaitu dari Suku Passifloraceae. merupakan golongan tumbuhan berbunga lengkap dan mempunyai bagian-bagian perhiasan bunga (mahkota dan kelopak) saling berlekatan satu sama lain.) dan kacang tanah atau Arachis hypogaea (famili Papilionaceae). Markisa (Passiflora foetida) adalah contoh anggota Ordo Parietales.34.). contoh anggota Monochlamidae Gambar 7. Pada umumnya menunjukkan perhiasan bunga yang lengkap.33 Buah sirsak (Annona muricata) Gambar 7. Sedangkan contoh anggota Ordo Solanes adalah kentang (Solanum tuberrosum). Ordo Parietales. dan Caryophyllales. dan Ordo Rutales.38. Ordo Myrtales. Ordo Piperales.edu . kecubung (Datura metel).

Contoh tabelnya adalah sebagai berikut.id/ind/pd_tanobat www. Te l i s i k Membuat Tabel Perbandingan Monokotil dan Dikotil Pelajarilah kembali uraian tentang ciri-ciri dikotil dan monokotil.37 Bunga kecubung (Datura metel) Gambar 7.org/wiki/Imej Gambar 7. 2.iptek. Pembeda Biji Batang Akar Daun Bunga Kambium Monokotil Dikotil www. 6. kerjakanlah rubrik Telisik berikut ini.net.ms.38 Bunga leng-lengan (Leucas lavandulifolia) Menarik bukan memperlajari berbagai jenis tanaman dengan bunga yang berwarna-warni? Nah. Perbandingan Tumbuhan Monokotil dan Dikotil No. 1. sebelum kalian mempelajari cara reproduksi atau perkembangbiakan Spermatophyta. 4.wikipedia.iptek.com/fleurs Gambar 7. Buatlah tabel perbandingan monokotil dan dikotil. 5. 3.36 Alamanda (Allamanda cathartica) www.35 Bunga matahari (Helianthus annus) Gambar 7.id Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 169 .net.antilles-martinique.

Sementara itu. sehingga akan terbentuk tumbuhan yang baru. Strobilus tersebut merupakan tempat sporangium (mikrosporangium dan makrosporangium) yang menghasilkan mikrospora dan makrospora. Biji-biji yang bersayap tersebut menyebar ke tempat-tempat lain (terbang) dengan bantuan angin. inti sperma bersatu dan melebur dengan sel telur membentuk zigot. Berikut ini. Galeri Pembentukan Biji tanpa Pembuahan Bunga Tumbuhan Dandelion mempunyai cara yang berbeda dengan tumbuhan yang lain. Selanjutnya.39. Butir polen (Generasi gametofit) Strobilus betina pada saat polinasi Umur satu tahun Jaringan sporofit induk Tabung polen Strobilus jantan Sel telur Piringan gametofit (Generasi gametofit betina) Sayap Endosperm Embrio Selaput biji Umur dua tahun Gambar 7. karena dapat membentuk biji tanpa adanya pembuahan pada bunga. Perhatikan Gambar 7. Produksi biji secara aseksual ini disebut apomiksis. Pembuahan sel telurnya terjadi di dalam jaringan sporofit induknya. dengan membawa inti sperma menuju sel telur (dapat memakan waktu 1 tahun). pinus mempunyai tajuk berbentuk kerucut (strobilus). mikrospora (gamet jantan) membelah menghasilkan serbuk sari (bersel 4) yang akan dilepaskan ke udara. a. sel telur yang berasal dari pembelahan megaspora juga terbentuk pada strobilus betina. Zigot berkembang menjadi embrio dengan mengambil makanan dari endosperm. Serbuk sari membentuk buluh atau tabung serbuk sari yang tipis. Reproduksi Spermatophyta Berbeda dengan tumbuhan paku dan lumut. 170 Biologi Kelas X . kerucut betina melepaskan bijinya satu persatu. melalui sel-sel kelaminnya. Pada reproduksi seksual.3. Satu tahun kemudian. Setelah serbuk sari menempel pada strobilus betina maka terjadi perkecambahan serbuk sari. tumbuhan berbiji berkembang biak dengan bijinya. Pada saat itu. kalian akan mempelajari contoh perkembangbiakan seksual pada pinus (Pinus merkusii). Gymnospermae Reproduksi aseksual pada Gymnospermae lebih jarang terjadi dibandingkan reproduksi secara seksual.39 Daur hidup pinus (Gymnospermae) Biji Pinus memiliki daur hidup yang khas. Biji terbentuk setelah terjadi pembuahan atau reproduksi secara generatif. Jika biji sampai pada tempat yang sesuai maka terjadi perkecambahan biji. Seperti Gymnospermae pada umumnya. biji membentuk struktur tambahan berupa sayap tipis.

maka jenis-jenis tumbuhan tersebut banyak dikembangkan secara aseksual oleh manusia. Lubis. Proses tersebut dapat terjadi dengan bantuan angin. Nah. kemudian ditutup dengan lumut atau serat kelapa. Karena proses perkawinannya yang jelas. hlm. Oleh manusia. Contoh hewan polinator adalah lebah. Reproduksi seksual pada Spermatophyta dimulai dengan penyerbukan atau polinasi. Stek dan cangkok merupakan cara perkembangbiakan vegetatif tradisional. Secara alami. tentu sekarang kalian sudah semakin paham tentang reproduksi vegetatif.b. reproduksi secara aseksual tersebut dilakukan dengan menggunakan organ vegetatif.40. Stek merupakan salah satu cara perkembangbiakan yang banyak dilakukan oleh manusia. Perhatikan Gambar 7. tumbuhan Angiospermae secara alami berkembang biak secara seksual. Selain secara vegetatif. Contohnya adalah pada tanaman ketela pohon. maka masing-masing bagian tersebut akan tumbuh menjadi tanaman ketela pohon yang baru. burung kolibri. Setelah bagian yang dicangkok tersebut mampu membentuk akar. dan daun) dapat ditumbuhkan menjadi tumbuhan baru dengan beberapa cara. Polinasi merupakan proses menempelnya serbuk sari (stamen) pada kepala putik (stigma). beberapa tumbuhan sebenarnya dapat melakukan reproduksi aseksual dengan berbagai cara seperti dengan tunas maupun secara merunduk. Selain dikembangbiakkan dengan stek. seperti akar dan batang sehingga disebut reproduksi aseksual buatan. Karena banyak dimanfaatkan oleh manusia. baik melalui internet maupun sumber yang lain. Secara modern. Galeri Stek Daun Stek daun merupakan salah satu teknik perbanyakan vegetatif yang digunakan dalam budidaya tanaman hias. batang. Jika batang tersebut dipotong menjadi beberapa bagian kemudian ditanam. misalnya melalui kultur jaringan dan fusi protoplas. kelelawar. Contoh stek helai daun adalah pada tanaman Begonia sp. Bagian daun yang digunakan dapat berupa helaian maupun ujungujungnya. Reproduksi secara seksual pada spermatophyta adalah dengan membentuk biji. kupu-kupu. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. tumbuhan Angiospermae juga dicangkok. Angiospermae Tumbuhan Angisopermae dapat berkembang biak secara seksual maupun secara aseksual. yang memiliki selsel regeneratif pada tulang daunnya. Perhatikan Gambar 7. dan daun. atau hewan-hewan penyerbuk (polinator). maka Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 171 . Organ-organ vegetatif tumbuhan (akar. perbanyakan tumbuhan juga dilakukan melalui teknik rekayasa genetika. apakah syarat-syarat tumbuhan dapat dicangkok? Carilah informasinya termasuk contoh-contoh tumbuhan yang dapat dicangkok. batang. Teknik ini dilakukan dengan mengambil atau memotong bagian tubuh tumbuhan seperti akar. Sedangkan contoh stek pucuk daun adalah pada tanaman sambang darah (Excolcaria bicolor) dan tanaman cocorbebek (Calanchoe pinnata). yaitu dengan stek batang. bagian cangkokan tersebut dapat dipotong dan ditanam. yaitu didahului dengan polinasi. 1991. air. Cangkok dilakukan dengan menghilangkan bagian tertentu kulit batang dan getah tumbuhannya. dan lain-lain. Informasi tersebut dapat kalian peroleh. yang dihasilkan dari organ reproduksi yaitu bunga. 21-22 D i s k u s i Diskusikanlah bersama teman sebangku kalian.41. Kalian ingin tahu lebih banyak? Diskusikan hal berikut.

Inti vegetatif berfungsi sebagai penunjuk arah inti generatif dan akan melebur sebelum sampai ke bakal biji (ovulum). Di ujung ovulum terdapat sebuah lubang (mikropil). Sisanya. inti yang ketiga disebut sel telur. Selanjutnya. inti serbuk sari membelah menjadi inti vegetatif dan inti generatif.40 Bagian-bagian bunga Angiospermae.41 Kelelawar. serbuk sari yang terdapat pada kepala sari tersebut akan keluar atau jatuh dan menempel pada kepala putik. gamein = ‘kawin’). salah satu hewan polinator Gambar 7. disebut megagametofit dan siap untuk dibuahi. phaneros = ‘tampak jelas’. tangkai putik. tiga dari delapan inti tadi menempatkan diri di dekat mikropil. dan ovulum. Di dalam ovulum. hlm 55 Putik (karpel) Bakal biji (ovul) Reseptakel Kelopak bunga (sepal) Gambar 7. Selama perjalanan buluh menuju ovulum. Satu megaspora yang hidup membelah tiga kali berturut-turut. 2002. terdapat megasporofit yang membelah menjadi empat megaspora. Inti ini disebut inti kandung lembaga sekunder. Sebelum terjadi penyerbukan (polinasi). Inti kandung lembaga yang telah masak. Sementara itu. dua inti yang disebut inti kutub. Hasilnya berupa sebuah sel besar. Benang sari (stamen) Kepala sari (anther) Tangkai sari (filanen) Mahkota bunga (petal) Kepala putik (stigma) Tangkai putik (stilus) Ovarium Whiten & Whiten. kepala sari yang telah masak akan membuka. disebut kandung lembaga muda yang mengandung delapan inti. benang sari terdiri dari kepala sari dan tangkai sari. Buluh serbuk sari semakin tumbuh memanjang di dalam tangkai putik (stilus). akan berkecambah atau memunculkan suatu saluran kecil (buluh serbuk sari). yaitu kepala putik. Tiga buah inti lainnya (antipoda) bergerak ke arah kutub yang berlawanan dengan mikropil (kutub kalaza). Sementara itu. Bagian yang berperan dalam fertilisasi adalah putik (stigma) dan benang sari (stamen). sebagai tempat masuknya saluran serbuk sari ke dalam kandung lembaga. bersatu di tengah kandung lembaga dan terjadilah sebuah inti diploid (2n).Spermatophyta disebut juga Phanerogame (Bahasa Yunani. Serbuk sari yang jatuh pada kepala putik yang sesuai. Dua dari tiga inti disebut sel sinergid. Selanjutnya. Putik terdiri dari 3 bagian. Inti generatif membelah menjadi dua inti sperma yang akan menembus ovarium (bakal buah) dan sampai 172 Biologi Kelas X .

Karenanya sampel yang berupa bunga adalah syarat utama untuk berhasilnya identifikasi sampai ke tingkat suku atau spesies. Inti sperma yang satu akan membuahi inti sel telur membentuk zigot. Alat dan Bahan 1. sehingga terjadi peleburan antara kedua inti tersebut. Sedangkan untuk tumbuhan tingkat tinggi. Herbarium berguna di dalam pengenalan dan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. Membuat Herbarium Dasar Teori Herbarium adalah sampel tumbuhan yang dikeringkan. Sedangkan organ-organ lain seperti akar. batang. Jika biji ditumbuhkan di tempat yang sesuai. C. Pada tumbuhan tingkat rendah organ-organ tersebut adalah spora atau kumpulan-kumpulan spora dan bagianbagian tertentu yang spesifik. Proses peleburan kedua inti ini. bagian-bagian tersebut berupa bunga. disebut pembuahan atau fertilisasi. Butiran serbuk sari Kepala putik Tabung serbuk sari 2 sel sperma Tangkai putik Ovulum Nukleus polar atau kutub Sel telur Ovarium Bakal biji (yang mengandung kantung embrio) Mikropil Tabung serbuk sari tumbuh melalui mikropil Nukleus endosperm (3n) 2 nukleus sel sperma dibebaskan Fertilisasi ganda terjadi Zigot (2n) Gambar 7. Herbarium yang baik adalah yang memuat bagian-bagian tumbuhan yang representatif. dan biji karena dasar klasifikasi tumbuhan tersebut adalah struktur bunga. Di dalam ovulum. Nah. etiket gantung (untuk men- B.42 Pembuahan ganda pada Angiospermae. buah. sedangkan inti sperma lainnya membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperma. biji akan berkecambah dan akan membentuk tumbuhan yang baru.ke ovulum (bakal biji). Tujuan Membuat herbarium untuk mengenal berbagai jenis tumbuhan. Perhatikan Gambar 7. bakal biji akan tumbuh menjadi biji dan bakal buah akan menjadi buah yang membungkus biji (pada beberapa spesies tumbuhan). Pada perkembangan selanjutnya. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 173 .42. lakukanlah Percobaan berikut dan setelah itu kerjakanlah soal-soal di dalam rubrik Uji Kompetensi. gunting atau pisau. inti serbuk sari (inti sperma) bertemu dengan inti sel telur. dan daun sifatnya adalah tambahan. meliputi sasak (pengepres) berupa anyaman bambu atau papan serta kertas koran dan potongan kardus seukuran kertas A3. Peristiwa pembuahan ini disebut pembuahan ganda. Herbarium kit. sampai di sini materi pengenalan berbagai jenis tumbuhan dan klasifikasi telah kalian peroleh untuk menambah pengetahuan kalian tentang berbagai jenis tumbuhan. yaitu organ-organ yang penting untuk identifikasi. Percobaan A.

paku. akar. 5. 6. dan tumbuhan berbiji). dan batang yang memiliki perawakan yang khas. dengan komposisi minimal tiga jenis lumut.botany. berupa bagian-bagian tumbuhan yang representatif (bunga. 2. kemudian dipres dengan sasak.2. 7. Ambillah sampel. tanggal pengambilan sampel. Keringkan sampel-sampel tersebut dengan dijemur. Lakukan identifikasi dengan buku-buku yang ada atau sarana identifikasi yang lain termasuk bertanya pada ahli botani. E. Pembahasan 1. Satu set herbarium kit dapat digunakan untuk mengepres sampai 30 sampel. Cara pengepresan adalah bagian paling bawah berupa sasak kemudian disusul dengan potongan kardus dan kertas koran di atasnya. Untuk menghindari tumbuhnya jamur pada sampel-sampel tersebut dapat dilakukan dengan menyemprotkan formalin atau alkohol. menyesuaikan dengan ukuran sampel-sampel tersebut. dan lima jenis tumbuhan berbiji.ca . 3. 5. lokasi. Etiket ini ditempelkan pada pojok kanan bawah dengan sedikit lem pada sisi kanannya. habitatnya. potongan kardus digunakan untuk membatasi setiap lima sampel. dengan helaian kertas yang terlepas Selotip dan lem Pensil dan pulpen Formalin atau alkohol Cara Kerja 1. 174 Biologi Kelas X www. nama penemu. Kumpulkan herbarium dari berbagai jenis tumbuhan (lumut. Lengkapi herbarium tersebut dengan etiket tempel yang berisi keterangan mengenai tanggal. umumnya sampel-sampel tersebut sudah cukup kering. dikeringanginkan. buah. Kumpulkan pekerjaan kalian sebagai pelengkap laboratorium sehingga dapat digunakan untuk kegiatan belajar selanjutnya. dan nama jenisnya. 4. 8. Penulisan keterangan tersebut dilakukan dengan pulpen. 4. Setiap sampel diberi pembatas berupa kertas koran. Letakkan sampel tersebut di atas kertas koran. dan nama spesies. Berdasarkan herbarium yang berhasil kalian.ubc. Setelah tiga hari. yaitu berisi keterangan mengenai nomor koleksi. etiket gantung (untuk mencatat keterangan pada kertas herbarium). Jangan lupa untuk memberikan etiket gantung pada setiap sampel. Bagian sampel yang akan direkatkan dengan selotip terlebih dahulu diberi sepotong kertas agar bagian lem dari selotip tidak bersentuhan langsung dengan sampel. Apabila sampel terlalu besar untuk ditempelkan pada kertas A3. D. catatan khusus. tempat diketemukan. Keluarkan sampel-sampel tersebut untuk ditempelkan pada kertas herbarium (A3). Bisa juga ditambahkan bagian-bagian lain yang mendukung misalnya daun. atau diletakkan di bawah lampu pijar. Kertas A3. 3. Penulisan keterangantersebut dilakukan dengan Gambar herbarium yang sudah jadi pensil. jelaskan langkah-langkah yang efektif dalam mengambil sampel untuk herbarium. sampel dapat dilipat atau dipotong pada bagian-bagian tertentu dengan hati-hati sehingga tidak menghilangkan ciri-cirinya. empat jenis paku. nama suku. dan biji). catat keterangan sampel ketika diperoleh di lapangan). Sampel yang telah dikeluarkan dari sasak harus segera ditempelkan pada kertas herbarium dengan hati-hati.

paku. 3. Peranan Dunia Tumbuhan dalam Kehidupan Di dalam kehidupan. Oleh karena itu. Adakah di antara herbarium yang kalian buat terjadi kerusakan atau terserang jamur? Jelaskan mengapa hal tersebut bisa terjadi. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat herbarium. Selain itu. terutama populasi hewan invertebrata. Sebagai organisme fotosintesis tumbuhan merupakan pemasok oksigen ke lingkungan dan sumber makanan bagi organisme heterotof. 2. Namun. berdasarkan susunan dan ada tidaknya perhiasan bunga? Sebutkan tahapan perkembangbiakan secara seksual pada Spermatophyta? 5. Apakah yang dimaksud ovulum dan ovarium? Sebutkan 2 divisi dan 2 kelas anggota Spermatophyta dan jelaskan perbedaan utamanya? 4. misalnya. tidak akan dapat bertahan andaikan tidak ada lumut yang sehat. dan tumbuhan berbiji) mempunyai peran tertentu yang khas. hlm 53 . Selain itu.2.43). percobaan ini bisa dijadikan sebagai proyek dengan alokasi waktu sekitar tiga bulan.43 Tumbuhan sebagai tempat hidup dan sumber makanan bagi hewan Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 175 Whiten & Whiten. Bahkan berbagai jenis satwa tertentu memiliki habitat spesifik pada kanopi pepohonan. tumbuhan disebut sebagai produsen. ternyata lumut banyak berperan penting di dalam ekosistem. Mengapa Spermatophyta disebut juga Embryophyta siphonogama? Jelaskan. Karenanya di dalam rantai makanan. Tumbuhan juga merupakan penyusun utama ekosistem. Beberapa jenis anggrek. 4. 3. Dalam hal ini tumbuhan merupakan tempat tinggal atau habitat berbagai jenis satwa. Secara sekilas. Di ekosistem hutan hujan tropis. Gambar 7. Buatlah deskripsi yang menggambarkan ciri-ciri setiap spesies tumbuhan yang ada dalam herbarium kalian dan juga kunci identifikasinya. contohnya adalah berbagai jenis burung dan berbagai jenis primata arboreal (Gambar 7. E. Catatan: Proses pembuatan herbarium ini membutuhkan waktu yang cukup lama. 5. Sebutkan dan jelaskan 3 sub kelas anggota Kelas Dikotil. lumut berperan penting dalam meningkatkan kemampuan hutan menahan air (water holding capacity). 1. Jelaskan cara menggunakan herbarium untuk melakukan identifikasi jenis-jenis tumbuhan. lumut juga merupakan habitat penting bagi organisme lain. Bahkan lumut juga merupakan media yang baik bagi perkecambahan biji tumbuhan tingkat tinggi. Terlebih untuk melakukan identifikasi sampai ketingkat suku dan spesies juga diperlukan waktu yang cukup lama. terutama ekosistem hutan. 2002. tumbuhan banyak memainkan peranan penting. setiap jenis tumbuhan (lumut. mungkin kalian melihat tumbuhan lumut tidak mempunyai manfaat bagi kehidupan.

dan mampu mefiksasi atau menambat N2 di dalam tanah. bisa juga sebagai bahan obat-obatan. Sumber protein misalnya kacang. Selain itu. paku suplir (Adiantum concatum). tomat. Jenis tumbuhan paku yang bisa dimanfaatkan sebagai tanaman hias antara lain paku sarang burung (Asplenium nidus). Serta sumber serat misalnya buah-buahan dan tumbuhan hijau. misalnya beringin (Ficus benjamina). dan kacang tanah (Arachys hipogaea). paku ekor merak (Adiantum farleyense). ubi.). Misalnya saja. dapat digunakan sebagai pembalut atau pengganti kapas. dan paku tanduk rusa (Platycerum bifurentum). misalnya spesies lumut yang hidup di permukaan batuan yang mengandung biji besi. Sebagai minuman penghangat badan. semanggi (Marsellia crenata) dapat dimanfaatkan untuk dijadikan sayuran. Di Indonesia bagian timur (Papua dan Maluku). Marchantia polymorpa. Sumber vitamin misalnya wortel. masyarakatnya menggunakan sagu sebagai makanan pokok (sumber karbohidrat). dan kacang-kacangan. Dalam bidang pertanian. Sumber lemak misalnya kelapa (Cocos nucifua). Paku rane (Selaginella wildenowi) dapat difungsikan sebagai obat penyembuh luka. 176 Biologi Kelas X . tumbuhan yang paling banyak dimanfaatkan manusia adalah kelompok tumbuhan berbiji. Contohnya. Selain itu. Dryopteris filixmas juga mempunyai fungsi yang sama yakni sebagai bahan penghasil obat-obatan. kedelai. buah-buahan. Bahkan berbagai jenis lumut tertentu bisa menunjukkan adanya kandungan bahan tambang. Ini dapat dilakukan karena tumbuhan tersebut dapat bersimbiosis dengan tanaman algae biru. Beberapa tumbuhan dapat digunakan sebagai bahan pangan. gandum. dan sagu. Akibatnya. Dan sebagai obat sakit malaria kita menggunakan kina (Cinchona succirubra). tanah bisa menjadi subur.Selain itu. Sebagai tanaman hias tumbuhan paku dapat dijual dengan harga yang tinggi. Azolla pinata dapat dimanfaatkan sebagai pupuk hijau tanaman padi di sawah. kita sering memanfaatkan jahe dan temu lawak (golongan Zingiberaceae). dan akasia. jati. Sphagnum sp. yang digunakan untuk mengobati sakit hepatitis (radang hati). dan kayu putih (Eucalyptus sp. Selain lumut. tumbuhan paku yang mungkin dianggap kurang bermanfaat. Setelah lumut dan paku. Sumber karbohidrat misalnya kentang. Tumbuhan berbiji yang berupa pohon bisa menjadi tumbuhan perindang. baik sebagai sayur atau makanan pokok. mahoni. ada spesies tertentu pada tumbuhan lumut yang dapat dimanfaatkan oleh manusia/penduduk. ternyata banyak banyak berperan dalam kehidupan kita. padi. Obat kencing batu bisa diambil dari bunga matahari. jagung. tumbuhan paku juga merupakan tanaman ornamen taman yang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. Diabetes mellitus dan diare bisa diatasi dengan buah apel. kelapa sawit (Elaeis guinensis). ketela pohon. Tumbuhan berbiji merupakan sumber bahan pangan. tumbuhan lumut juga merupakan bioindikator pencemaran lingkungan. Selain itu.

Pinus silvetris. Pemanfaatan Berbagai Jenis Tumbuhan di . yang dikumpulkan dari kotoran luwak di jalan dan disekitar kebun kopi. contohnya bawang merah. Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 177 .. Podocapus imbricata. Nama daerah Nama kelompok dalam Kingdom Plantae (Divisi. dan Camellia sp. yatiu tebu (Saccharum officinarum) dan kelapa (Cocos nucifera). 21-22 Te li s i k Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang. damar (Agathis alba). 3. dst. Bagilah tugas untuk bersama-sama melakukan pengamatan ke lingkungan sekitar kalian tentang pemanfaatan berbagai jenis tumbuhan. Jelaskan manfaat tumbuhan paku. Untuk itu. 2.. yang agak lebih mahal.Galeri Bahan Sandang juga bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji.) dan rami. dan jati. Jelaskan manfaat tumbuhan lumut. No.. Selain itu keindahan berbagai jenis bunga dan tanaman berbiji lainnya merupakan aset tanaman hias. Sebagai bahan makanan dan minuman misalnya kwaci.. beringin. 3.. dan anggrek. kunyit. berbagai jenis tumbuhan berbiji merupakan bahan bakunya mulai dari bumbu dapur sampai mebeler.. genus/ spesies) Peman. mahoni. 1. 4. 5.. palem. 5. Tentu masih banyak berbagai manfaat berbagai jenis tumbuhan yang bisa kalian sebutkan.. 2. Kopi Terbaik Sebagian besar pasar Indonesia mungkin masih menemukan penjual biji kopi seperti biji yang lain. Luwak (kanan) dianggap mempunyai seleksi rasa dan hanya mengambil buah kopi terbaik yang akhirnya menghasilkan biji kopi terbaik. Apa peranan tumbuhan di dalam kehidupan? Jelaskan..Bagian yang Permasalahan yang faatan dimanfaatkan mungkin ada Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. atau dimanfaatkan di lingkungan masyarakat. Jelaskan pemanfaatan tumbuhan yang banyak dilakukan di masyarakat sekitar kalian. bawang putih. contohnya biji bunga matahari (Helianthus annus). Lubis. Biji kopi ini disebut “Kopi Luwak”. Selain itu. 4. laos. contohnya dari Juniperus communis. 1991. Selain itu gula pasir dan gula jawa juga berasal dari tumbuhan berbiji. Sebagai bumbu dapur.. Susunlah data tersebut dalam tabel berikut. contohnya kamboja.. Di bidang bahan bangunan atau ukiran berbagai jenis pohon dengan kualitas yang bagus merupakan bahan baku pembuatan bangunan dan ukiran. Kopi dan teh yang sering kita minum juga berasal dari tumbuhan berbiji yaitu Coffea sp. Contohnya adalah Taxus baccata (Gymnospermae). 1. kalian akan mengerjakan tugas berikut. emping juga merupakan contoh makanan olahan dari melinjo (Gnetum gnemon). Famili. dibudidayakan. Jelaskan berbagai manfaat tumbuhan biji. hlm. Galilah informasi nama-nama daerah tanaman yang tumbuh. contohnya kapas (Gossypium sp. dan cabe. Sedangkan di bidang industri. minuman keras. kencur..

autotrof. paku ekor kuda.obatan. daun kebanyakan tunggal dan bertulang sejajar. berupa semak. pada umumnya berkelamin tunggal. berkas pengangkut xilem dan floem tersebar dalam batang. bunga dengan kelipatan 3. paku sejati. lumut tanduk. batang. akar berupa rhizoid. tidak bercabang. perdu dan pohon. Manfaat tumbuhan lumut bagi manusia adalah untuk obat dan pengganti kapas. Anggota tanaman Angiospermae mempunyai ciri bakal biji selalu diselubungi oleh suatu badan yang berasal daru daun.ciri tumbuhan berbiji antara lain ukuran makroskopik. Ciri-ciri Kingdom plantae antara lain.ciri tumbuhan lumut antara lain. habitat kosmopolit. 7. pad batang dan daun belum terdapat floem dan xilem hanya terdapat tubuh yang memanjang tapi tidak membesar. Kingdom Plantae beranggotakan seluruh tumbuhan yang hidup di muka bumi ini (Lumut. dan mempunyai siklus hidup. daun buah dan benang sari terpisah/ terkumpul di dalam dasar bunga. tanaman berupa semak.4 dan 5. bahan sandang. Tumbuhan berbiji). memiliki dinding sel. 5. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia antara lain sebagai bahan makanan. Ciri. tidak memiliki sistem pembuluh pengangkut. 8. ruas tampak jelas. tetapi jatuh pada kepala putik. spora.daun buah yang merupakan bakal buah. sudah bisa dibedakan dengan jelas (akar. penyedia O2 dan lain-lain. perdu. tubuh dapat dibedakan (akar. Klasifikasi tumbuhan lumut yaitu lumut daun. daun buah membentuk badan yang disebut putik. sayuran. berukuran kecil 2-5 cm. bunga berkelipatan 2. memilki jaringan pembuluh. Peranan tumbuhan paku bagi kehidupan digunakan sebagai sayur. cara reproduksi dengan biji. memiliki sel yang sudah terspesialisasi. mempunyai klorofil. kelas Gneinae. paku kawat. autotrof. Tumbuhan paku terbagi menjadi 4 subdivisi antara lain paku purba. obat. daun). aseksual (spora). Anggota tanaman Gymnospermae mempunyai ciri yaitu bakal biji yang tumbuh pada permukaan megasporofit (daun buah). 4. obat. akar serabut. batang berbentuk kerucut panjang. daun). menyuburkan tanah. lumut hati. Ciri tanaman monokotil antara lain. habitat mayoritas di darat. mempunyai dua daun lembaga. akar tunggang. eukarioik. akar lembaga tidak tumbuh terus. Paku-pakuan. fragmenasi). helaian dan bertulang menyirip atau menjari. yaitu Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup). struktur tubuh berupa multiseluler. Ciri tanaman dikotil antara lain tanaman berbentuk (herba. sebagai tanaman hias. daun sebenarnya. tidak memiliki akar. 3. cara reproduksi seksual (persatuan arkegonium dan anteredium). pohon. seksual (peleburan spermatozoid). kayu. daun tunggal/majemuk dan jarang mempunyai pelepah. terdapat pembuluh floem dan xilem. semak. Ciri. batang dari pangkal sampai ke ujung sama besar. Ciri. 6. batang.Ikhtisar 1. Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi 2 golongan. perdu dan pohon). habitat kosmopolit. 2. 9. Gymnospermae terbagi dalam 4 kelas antara lain kelas Cycadinae. tidak mempunyai kambium. reproduksi secara aseksual (kuncup. serbuk sari tidak langsung jatuh pada bakal biji. tidak memiliki bunga sesungguhnya. memilki klorofil. kelas Ginkoinae. 178 Biologi Kelas X . Angiospermae erbagi menjadi 2 antara lain dikotil dan monokotil. kelas coniferinae.ciri tumbuhan paku antara lain. batang keras. batang. generasi sporofit lebih dominan dalam daur hidupnya.

yang bersifat heteromorfik adalah . protalium Kingdom Plantae dan Peranannya dalam Kehidupan 179 .. a. sproroſt dan gametoſt d. Generasi gametofit pada tumbuhan lumut adalah . sporofit b. tumbuhan lumut 5. terdapat rhizoid e. protalium b. yaitu klorofik a dan klorofil b 2. Karena merupakan peralihan dari habitat air ke habitat darat. Yang bukan merupakan ciri umum tumbuhan adalah ..\S e n a r a i k a t a Indusium Bagian epidermis tumbuhan yang tumbuh membesar dan berfungsi melindungi sorus Isogami Peleburan gamet-gamet yang secara morfologi sama (misal: ukuran. gamet-gamet dan sporanya b.. protonema e. sporangium c. tumbuhan embryophyta d. maka tumbuhan lumut disebut pula . gametofitnya dan sporanya c. tumbuhan amfibi c.. a. embryophyta asiphonogama 4.. a.. zigot d. tubuh berupa lembaran d.. sel-selnya memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa e.. tidak mampu melakukan fotosintesis b. dan strukturnya) Kemoatotrof Organisme yang menggunakan sumber anorganik sebagai materi bisintesis dan memanfaatkan zat kimia untuk sumber tenaganya Konjugasi Penggabungan sementara atau peleburan sempurna 2 gamet Makrofil Spora yang berukuran besar (spora betina) Makrospora Spora yang berukuran besar (spora betina) Megasporangium Sporangium (kota spora) yang menghasilkan makrospora Megasporofil Sporofil yang mengandung megasporangium Mikrospora Spora berukuran kecil (spora jantan) Mikrosporangium Sporangium yang menghasilkan mikrospora Mikrosporofil Sporofil yang mengandung mikrosporangium Penyerbukan Menempelnya serbuk sari pada kepala putik Xylem Jaringan pembuluh pengangkut air dan mineral dari akar ke seluruh tubuh tumbuhan Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1.. bersifat eukariotik multiseluler c. memiliki klorofil.. sporogonium e. sel-selnya terspesialiasasi membentuk jaringan dan organ d. Ciri-ciri yang tidak dimiliki lumut hati adalah .. berspora 6. a. tumbuhan lumut d... sporofitnya dan gametnya 3.. embryophyta siphonogama e. berkhloroplas b. a. mempunyai pembuluh angkut c. a.. tumbuhan cryptogamae b.. Spora tumbuhan lumut yang jatuh pada tempat yang sesuai akan tumbuh membentuk .. Dalam siklus hidup semua tumbuhan. sporogonium c. spora dan bijinya e..

a..… a. protalium c. a. Tumbuhan paku yang dapat dimakan adalah . a.. Marsilea crenata b. cemara dan pakis haji. Adiantum coneatum c. damar. pinus.. Selaginella disebut paku heterospora karena .Generasi gametofit pada daur hidup tumbuhan paku-pakuan adalah …. menghasilkan gamet yang sama e. tulang daun bercabang menggarpu c. c. pakis haji. pinus.. Yang bukan merupakan contoh kelas dari Subdivisi Gymnospermae adalah . 3. Cocos nucifera b. Azolla pinnata 10.. bijinya mempunyai kulit luar yang berdaging dan kulit dalam yang keras e. mlinjo. alang-alang. Jelaskan perbedaan antara lumut hati dan lumut daun. Salah satu jenis tumbuhan paku yang bersimbiosis dengan ganggang adalah . Camellia sp. Coffea sp. Oryza sativa b. Ginkgoinae 14. damar. Asplenium nidus e. 5. Yang merupakan contoh tumbuhan dikotil adalah . Selaginella selaginoides c.. tumbuhan paku itu sendiri b. Zea mays d. 10.. Marchantia polymorpha d... Cinchona succirubra e. Cycadinae c. pohonnya bertunas pendek b. menghasilkan spora yang berbeda jenis d. Anabaena azollae e. Bedakan metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Sebutkan tiga contoh paku air dan berilah deskripsinya. Saccharum officinarum e. pakis haji. pinang. d. Apa peranan tumbuhan lumut dan pakupakuan? Jelaskan.. menghasilkan spora yang berbeda c. Sebutkan contoh spesies untuk masing-masing kelasnya. damar. Tumbuhan berikut yang termasuk golongan Gymnospermae adalah . e.. Angiopectris erecta d. 7. Coniferae e.. cemara. dan cemara.. 13. Jelaskan klasifikasi Gymnospermae. Eucalyptus sp. Gnetinae d. 180 Biologi Kelas X . 6.. a. 12. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk obat malaria adalah . Cocos nucifera 15. a. Yang bukan merupakan ciri kelas Ginkyoinae adalah .. pinus. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. menghasilkan spora yang sama b. dan alangalang d. a.. Jelaskan proses pembuahan ganda tumbuhan Angiospermae. B 1. 4. Mengapa tumbuhan lumut disebut juga cryptogamae? Jelaskan.. a. dan mlinjo b. Gleichenia linearis 11. protonema d. batangnya terdiri dari hipokotil yang menebal d. pakis haji. zigot 8. Jelaskan ciri-ciri Kingdom Plantae.. 9. Asplenium nidus b. 8. damar dan pinang c. sporagonium e. Solanum tuberosum c. Apa manfaat tanaman berbiji (terbuka dan tertutup) bagi manusia.. daunnya bertangkai panjang berbentuk pasak atau kipas 7.. Apakah metagenesis itu? Jelaskan. Pinaceae b. a. menghasilkan gamet yang berbeda 9. 2..

6. misalnya varietas IR. Perhatikan gambar berikut. Indonesia terletak pada dua kawasan biogeografi b. c. Yang bukan merupakan faktor pendukung keanekaragaman hayati di Indonesia adalah …. b.. dan bumiayu. a. Berbagai varietas tersebut menunjukkan adanya . keanekaragaman padi e. keanekaragaman gen b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. e. 4. rojolele. a. Indonesia banyak memiliki jenis-jenis hewan yang bermigrasi c. Indonesia terletak di daerah tropik e.. delanggu. a. Kita mengenal berbagai macam tanaman padi. keanekaragaman ekosistem d. c. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar ke dua setelah Brazil Tingkat keanekaragaman hayati Indonesia lebih tinggi dari Brazil Indonesia kaya akan hutan hujan tropis 2. a. d. Indonesia memiliki sebagian kekayaan jenis hayati Asia dan sebagian jenis hayati Australia Gambar berikut menunjukkan spesies tumbuhan Indonesia yang endemis di pulau …. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki berbagai tipe topografi d. 5. Indonesia merupakan negara kepulauan di daerah tropis b. Pernyataan yang benar mengenai keanekaragaman hayati di Indonesia yaitu . d. b. PB.Latihan Ulangan Tengah Semester II A 1. e. I Latihan Ulangan Tengah Semester II 181 ... d. c. Indonesia merupakan negara megabiodiversitas terbesar di dunia Sumatera Jawa Kalimantan Sulawesi Papua Garis Wallace Garis Weber III II e. 3. a. keanekaragaman jenis c.. sedani. keanekargaman tumbuhan Yang menunjukkan adanya keanekaragaman jenis adalah ….

Taman Nasional Meru Betiri 10. c.. Jenis hayati Indonesia yang terancam punah akibat fragmentasi hutan di Sumatera dan Kalimantan adalah . koala. bahan minuman. dan perabot rumah tangga d... 182 Biologi Kelas X . anoa. bumbu dan rempah-rempah c. gajah. Di dalam sistem klasifikasi makhluk hidup. harimau. tapir. c. gajah. d. Yang bukan merupakan anggota Kingdom Plantae ditunjukkan oleh gambar . kanguru pohon. a. b.Hewan-hewan yang memiliki persebaran di zona I adalah ….. Cagar Alam Ujung Kulon e. Kebun Raya Bogor b. divisio c. badak bercula satu e.. a... Contoh taman nasional yang difungsikan sebagai tempat rekreasi dan wisata adalah . kategori 11. Kebutuhan berikut yang tidak dapat dipenuhi dengan memanfaatkan berbagai spesies tumbuhan adalah …. a. beruang madu. b... cenderawasih b. protein. Taman Safari di Bogor c.. kuskus d. orang utan. pangan. dan papan 8.. e. maleo 7. takson e. d. kingdom b. sandang. antibiotik dan agen fermentasi e. kera bekantan. e. komodo c.. dan vitamin b. kelompok-kelompok organisme yang bertingkat-tingkat disebut .. a. a. Taman Impian Jaya Ancol d. a. p hylum d. karbohidrat. 9.

Elaeis guineensis e.. Agathis alba 17. d. Oleaceae e. e.. ? a. Yang termasuk tumbuhan paku epifit adalah .. a. Helianthus annus 14.. bunga merak c. batang biasanya bercabang-cabang b. a. d. Pinus silvetris d. Azolla pinnata d. a. a. Tumbuhan berikut yang termasuk satu Kelas dengan tanaman mlinjo adalah …. a.. tulang daun membentuk pita c. Juniperus communis e. c.. mahkota bunga berjumlah 3 atau kelipatannya d. Cocos nucifera c.. Solanaceae d. Rubiacaeae b. Bagian yang ditunjuk dalam gambar tersebut adalah . Adiantum sp.. Sequoia gigantea b. Spermatophyta Siphonogama b. Jenis tumbuhan yang mahkota bunganya saling berlekatan adalah …. Asplenium nidus Latihan Ulangan Tengah Semester II 183 . Marsilea crenata b. 15. Verbenaceae c. b. menunjukkan metagenesis pada . Anthophyta Siphonogama d. Karena proses penggabungan sel gamet jantan dan sel gamet betina terjadi melalui buluh serbuk sari. tumbuhan biji disebut ….. bunga melati e. Welwitschia bainesii c.. Bahan Sandang bisa diperoleh dari tumbuhan bebiji yang termasuk satu famili dengan . Cormophyta Siphnogama 16. tulang daunnya melengkung 18. Salvinia sp. gametofit sporofit protonema arkegonium anteredium 13. Gambar tersebut. e. Tectona grandis merupakan jenis tumbuhan dari famili …. e.. a. Hibiscus rosa-sinensis b. c. Embryophyta Asiphonogama c.12. Anthocerotopsida Bryopsida Hepaticopsida Pterydophyta Lycophyta 19. bunga jambu ? a. Sapotaceae 20. b. Arachilus hipogaea d. bunga cempaka b. c.. a. bunga nangka d. Yang bukan merupakan ciri-ciri Kelas Monocotyledoneae adalah …. Embryophyta Siphnogama e. jarang berupa pohon e.

Buatlah skema metagenesis tumbuhan lumut. 9. bahan sandang. 8. dan bahan obat-obatan. Bedakan keanekaragaman hayati. Jelaskan berbagai upaya pelestarian keanekaragaman hayati. Apa kaitannya garis Wallace dan garis Weber dengan persebaran fauna Indonesia? Jelaskan. Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi 4 divisi.B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. 10. 4. Sebutkan dan berilah masing-masing 1 contoh spesiesnya. 6. 2. keanekaragaman gen. Mengapa tumbuhan disebut embriofita? Jelaskan. Masingmasing 3 jenis. Jelaskan pengaruh letak Indonesia di antara dua kawasan biogeografi terhadap keanekaragaman hayatinya. dan keanekaragaman ekosistem. keanekaragaman jenis. 7. Sebutkan contoh tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. 184 Biologi Kelas X . Buatlah perbandingan tanaman monokotil dan dikotil. 1. 3. 5. Apakah nama ilmiah itu? Jelaskan aturanaturan yang berkaitan dengan nama ilmiah.

S 15. lumba-lumba sirkus. pertanian. Mulai bidang transportasi. pelajari saja di bab ini. di bahasan mengenai Kingdom Animalia (Dunia Hewan). Masih ada ribuan spesies lagi. Maka. Maka. semua yang disebut tadi barulah bagian sangat kecil dari dunia hewan.000 Educational Images Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 185 . yang mungkin untuk melihat semuanya. Manusia memanfaatkan hewan dalam banyak sekali bidang kehidupan. Namun. hingga untuk memenuhi kebutuhan naluriah yang paling mendasar: makan. sapi penarik bajak.Bab VIII Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan ejak dulu kala. manusia telah sangat erat berinteraksi dengan hewan. gajah perang. militer. hingga ayam potong. umur manusia sungguh terlalu singkat. kita pun mengenal kuda kereta. hiburan.

1. Kalian juga akan melakukan berbagai pengamatan. ada yang kecil ada yang besar. Beberapa kelompok hewan juga melakukan migrasi pada waktu-waktu tertentu. ada yang bisa berlari.Kata K u n c i • • • • • • • Hewan Animalia Filum Kelas Ordo Ciri-ciri Siklus Kilas Pada bab-bab terdahulu telah dibicarakan tentang klasifikasi makhluk hidup. Dengan mengetahui ciri-ciri umumnya. Dalam kehidupan sehari-hari kita juga mengembangbiakkan berbagai jenis hewan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Namun demikian. Ciri Umum Hewan merupakan organisme atau makhluk hidup yang dapat kita jumpai pada berbagai tempat. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai jenis makhluk hidup anggota Kingdom Animalia. Hewan bergerak untuk mencari makanan dan bertahan hidup. Kemudian kalian juga bisa mempelajari berbagai peranan hewan-hewan tersebut dalam kehidupan. Selain itu kalian diharapkan mampu menjelaskan peranan Kingdom Animalia dalam kehidupan. klasifikasi serta contoh spesies dari Kingdom Animalia. dan bahkan di daerah gurun yang sangat kering maupun daerah kutub yang sangat dingin. serta koleksi berbagai jenis hewan. Ada berbagai jenis hewan yang hidup di darat. Hewan juga memiliki cara hidup bermacam-macam. Ciri-ciri umum hewan juga sangat berkaitan dengan klasifikasi hewan-hewan tersebut ke dalam berbagai takson. kita cenderung mudah membedakan antara hewan dengan tumbuhan. kalian diharapkan mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum. ada soliter dan ada yang berkelompok. Karena kedekatan ini. dan ada yang memakan keduanya. Kalian akan mengenal ciri-ciri morfologi berbagai filum di dalam Kingdom Animalia dan mempelajari dasar klasifikasinya. Sekarang kalian cermati uraian berikut. Ada hewan yang memakan tumbuhan. hewan-hewan tersebut memiliki ciri-ciri umum yang sama sehingga mereka dikelompokkan ke dalam satu kelompok 186 Biologi Kelas X . dan studi literatur. Hewan-hewan tersebut berbeda antar kelompok satu dengan yang lainnya. Hewan memiliki berbagai macam ciri yang khas antara satu jenis dengan jenis lainnya. A. ada yang bisa terbang. memangsa hewan-hewan lain. Hewan juga memiliki tubuh yang beraneka ragam warna dan bentuknya. Setelah mempelajari materi pada bab ini. percobaan. Bab tentang Kingdom Animalia ini akan membahas keanekaragaman dunia hewan dan ciri-ciri untuk mempermudah pengenalannya. kita bisa menentukan dengan mudah apakah suatu organisme yang kita temui temasuk hewan atau termasuk organisme lain. Umumnya hewan dapat bergerak aktif sehingga bisa berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain. ada yang hidup sebagai individu yang mandiri dan ada pula yang hidup menumpang pada organisme lain sebagai parasit. di dalam air. di daerah tropis maupun subtropis. dan ada pula yang bergerak sangat lambat. Ciri Umum dan Klasifikasi Hewan Manusia memiliki sifat-sifat biologis yang dekat dengan hewan sehingga dalam klasifikasi makhluk hidup manusia termasuk satu kelompok dengan hewan. sehingga ada hewan-hewan yang bernilai ekonomis tinggi.

6) Sebagian besar hewan memiliki otak dan sistem syaraf. B. yaitu secara kawin (seksual). menyerupai tumbuhan. 1. ada yang hidup di darat atau terestrial dan ada yang hidup di air (laut. Jadi Porifera berarti hewan yang mempunyai tubuh berpori. Cnidaria (Coelenterata). 7) Hewan merupakan organisme yang aktif bergerak (motile). yaitu mendapatkan energi dengan memakan organisme lain (tumbuhan atau hewan lain). yaitu Invertebrata (hewan tidak bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan bertulang belakang). Porifera ini hidup menetap (sessil) pada dasar perairan. Di bawah kategori kingdom. Dunia Hewan dibagi ke dalam beberapa filum. 3) Sel hewan tidak memiliki dinding sel. Kata ini berasal dari bahasa Latin in (tanpa) dan vertebrae (tulang belakang). Hanya beberapa jenis yang dapat bereproduksi secara aseksual. kita akan membedakan Kingdom Animalia ke dalam dua kelompok besar. Pengelompokan ini didasarkan pada ada dan tidaknya tulang belakang (vertebrae). Namun demikian. Platyhelminthes.yang disebut Kingdom Animalia atau Dunia Hewan. secara international diatur dalam International Code of Zoological Nommenclature atau Kode Internasional Tatanama Hewan. Annelida. 2. Nemathelminthes. payau. Sebagian besar hewan ini hidup di laut dan sebagian kecil yang hidup di air tawar. warnanya juga sangat bervariasi dan dapat berubah-ubah. yaitu Porifera. Klasifikasi dan pemberian nama ilmiah hewan. Invertebrata Invertebarta merupakan nama yang digunakan untuk menyebut kelompok hewan yang tidak bertulang belakang. Inilah sifat umum yang membedakan tumbuhan dan hewan. 2) bersifat heterotrof. Klasifikasi Hewan Kingdom Animalia atau Dunia hewan oleh para ahli zoologi dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata. dan Echinodermata. untuk mempermudah pembelajaran kalian. Ciri-ciri hewan adalah 1) organisme eukariotik dan multiselular. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 187 . Hewan juga bisa dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Bentuk tubuhnya beraneka ragam. 4) Tidak memiliki klorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis. kelompok-kelompok tersebut bukan merupakan klasifikasi ilmiah. Arthropoda. Invertebrata merupakan kelompok hewan yang jumlahnya sangat besar. Pada uraian berikut kalian bisa mempelajari ciri masing-masing filum dan contoh jenis-jenis hewan yang menjadi anggota filum tersebut. dikenal juga sebagai hewan sponge atau spons. 5) Bereproduksi dengan cara yang khas. Filum Porifera Kata porifera berasal dari bahasa Latin porus (lubang kecil) dan ferre (membawa). Dalam pembahasan berikut. tawar) atau akuatik. terdiri dari berbagai filum. Mollusca.

air dari saluran inkruen menuju ke saluran radial. Sedangkan secara tidak kawin dengan bertunas. Tubuhnya mempunyai banyak pori. Sebagian atau seluruh permukaan dalam tubuhnya tersusun dari sel-sel yang berleher yang berflagelum. yaitu tipe askon.Porifera memiliki beberapa karakteristik. Dari spongocoel air keluar melalui oskulum. sistem saluran air pada Porifera dibedakan menjadi tiga. Saluran air dimulai dari ostia yang dihubungkan langsung oleh saluran ke spongocoel. Porifera banyak menghasilkan spikula yang dihasilkan oleh scleroblast (bagian dari gelatin mesenkim). Ada yang berbentuk monakson. Air dari ostium masuk melalui saluran menuju ke rongga-rongga yang dibatasi oleh koanosit.1. dan tipe leukon (rhagon). atau asimetris. Tipe sikon merupakan tipe saluran air yang terdiri atas dua saluran yaitu inkruen dan radial. Perhatikan Gambar 8. Secara kawin dilakukan dengan sel telur dan sel spermatozoid. Porifera melakukan pencernaan makanan di dalam sel atau secara intrasel. Sel-sel tersebut menyusun tubuh Porifera dalam dalam 2 lapis (dipoblastik). dan rongga sebagai tempat air mengalir. Tipe askon merupakan tipe saluran air paling sederhana. heksakson. poliakson. terus ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. Hewan ini berkembangbiak secara kawin dan tak kawin. atau benang-benang spongin. Spikula merupakan struktur tubuh yang berperan penting untuk membedakan 188 Biologi Kelas X . Umumnya Porifera mempunyai rangka dalam. Larvanya berbulu getar dan dapat berenang.1 Tipe saluran air pada Porifera Berdasarkan tingkat kompleksitasnya. Air masuk melalui ostia menuju ke saluran inkruen. Melalui porosit. disebut koanosit. Oskulum Arah aliran air Ostium Atrium Sel leher berflagella Arah aliran air Tipe askon Tipe sikon Tipe leukon (rhagon) Gambar 8. membentuk jaringan yang belum sempurna dan di antaranya terdapat gelatin yang disebut mesenkim. merupakan tipe saluran air yang paling kompleks. Sedangkan tipe leucon (rhagon). tetrakson. simetri radial. Dari rongga ini air melalui saluran-saluran lagi menuju ke spongocoel dan akhirnya keluar melalui oskulum. Tubuhnya bersel banyak. tipe sikon. saluran-saluran. Hasil sekresi yang berupa silika (zat kersik) atau karbonat (zat kapur) ini memiliki bentuk yang bermacam-macam.

com . c. hidup bebas berpindah tempat karena terbawa air (planktonik). Chondrilla sp. Microciona sp. Cnidaria juga disebut Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. Hidup soliter atau berkoloni. 215 Mulut Tentakel Gambar 8. Contoh jenis yang menjadi anggota kelas ini adalah Leucosolenia sp. Sebagian besar anggota Desmospongia berwarna cerah. Koanositnya besar dan biasa hidup di lautan dangkal. Gambar 8. Spongilla lacustris. Tentakel 2.. Cnidaria disebut sebagai fase polip ketika hidup melekat pada suatu substrat dan tidak dapat berpindah tempat (sessil).. www.3. Hexatinellida. Cerantia sp.ed.uk Gambar 8. Satu jenis Cnidaria selama hidupnya Faring Gastrodermis Mesoglea Epidermis Rongga gastroaskuler Mesoglea Gastrodermis Epidermis Campbell. Perhatikan Gambar 8. simetri radial atau biradial.enature. Kelas Hexatinellida Pada anggota Kelas Hexatinellida.4.5 Struktur tubuh Cnidaria Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 189 www. triakson.2. Tubuh berbentuk silinder atau corong. Kelas Calcarea Anggota kelas ini mempunyai rangka yang tersusun dari zat kapur (kalsium karbonat) dengan tipe monoakson.uk Gambar 8. Filum Cnidaria (Coelenterata) Filum ini disebut Cnidaria karena memiliki knidosit atau sel-sel penyengat yang terdapat pada epidermisnya. karena bentuknya yang seperti tabung atau gelas piala. Scypha sp. Kedua bentuk tubuh tersebut adalah bentuk polip dan bentuk medusa... Cnidaria mempunyai dua tipe hidup atau bentuk tubuh. Perhatikan Gambar 8...jenis-jenis Porifera. 2003.ac. tidak mempunyai kepala atau ruas-ruas tubuh.. Contoh anggota kelas ini adalah Hyalonema sp.4 Microciona sp. Bentuk dan kandungan spikula ini digunakan sebagai dasar klasifikasi Porifera. spikula tubuh yang tersusun dari zat kersik dengan 6 cabang. Cnidaria memiliki tubuh bersel banyak. Sedangkan Cnidaria disebut sebagai fase medusa ketika hidup bebas berenang atau terapung di dalam air..2 Sycon gelatinosum b. karena mengandung banyak pigmen granula dibagian sel amoebositnya. Coelenterata berasal dari kata coilos (berongga) dan enteron (usus). Kelas ini sering disebut sponge gelas atau porifera kaca (Hyalospongiae). dan Callyspongia sp. yaitu Kelas Calcarea. Contoh kelas ini antara lain Suberit sp. dan Demospongia. Demospongia merupakan kelas dari Porifera yang memiliki jumlah anggota terbesar. Berdasarkan sifat spikulanya. Reece. Filum Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Perhatikan Gambar 8. semua hewan yang termasuk filum ini mempunyai rongga usus (gastrovaskuler) yang berfungsi untuk pencernaan. Mitchell. dan Euplectella suberea. Kadang-kadang dengan spikula dari bahan zat kersik.org. tidak memiliki permukaan epitel. Pheronema sp. Cliona sp. Dalam pergiliran keturunan. Tipe aliran airnya adalah leukon. Tipe saluran airnya bermacam-macam. dan Sycon gelatinosum. Berikut penjelasannya: a.3 Euplecella suberea www.nhc. Jadi. hlm. Kelas Demospongia Kelas ini memiliki tubuh yang terdiri atas serabut atau benangbenang spongin tanpa skeleton.microscopy-uk.. atau tetrakson.

1) Hydra sp. Kelas Hydrozoa Kelas Hydrozoa memiliki anggota yang kebanyakan hidup di laut dan berkoloni. Susan Toole. Hydra sp. 312 . dan Anthozoa. berbentuk polip. dan ada juga yang hidup di air tawar. sehingga hidupnya sessil. Ukuran tubuhnya sangat kecil dan mirip tumbuhan. Nematosit pada permukaan knidoblas ini lebih berfungsi untuk membela diri (menyengat mangsa atau musuhnya) dan juga untuk membantu menangkap makanan. Secara aseksual yaitu dengan membentuk tunas. Pada epidermis terdapat sel knidosit yang mengandung racun penyengat (nematosit). Kedua jaringan tersebut dipisahkan oleh lapisan mesoglea yang berisi gelatin dan sel-sel syaraf. pada ujung yang bebas terdapat mulut yang dikelilingi hipostome yang berfungsi menangkap mangsa. Berikut uraian masingmasing kelas tersebut. Sistem saraf berupa sitem syaraf yang menyebar. yaitu berupa saluran seperti kantung yang disebut enteron. Simaklah uraian berikut ini. terutama jenis-jenis dari Kelas Anthozoa memiliki rangka tubuh dari zat kapur yang lama-kelamaan menumpuk dan bertambah besar koloninya membentuk terumbu karang. Karena rongga tersebut hanya memiliki satu lubang. Di sana hidup berbagai jenis organisme laut yang berwarna-warni dan bermacam jenis dan bentuknya. bereproduksi dengan membentuk tunas. Cnidaria berreproduksi secara generatif (seksual) dan vegetatif (aseksual). merupakan jenis anggota Cnidaria yang hidup di air tawar dan soliter (Gambar 8. Tubuh berbentuk silindris. Bila hidup berkoloni mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. Contoh anggota kelas ini adalah Hydra sp. 1999. Tubuhnya berukuran antara 1-3 mm. yang luar disebut epidermis dan yang dalam disebut gastrodermis (endodermis). dijumpai pada anggota kelas tertentu. Tahukah kalian bahwa Cnidaria merupakan kelompok hewan yang berperan besar dalam pembentukan terumbu karang ini? Anggota filum ini. maka berfungsi sekaligus sebagai mulut dan anus. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. Hal tersebut menentukan tipe hidupnya. misalnya Taman Laut Bunaken di Sulawesi yang terkenal hingga ke mancanegara. atau polip dan medusa. Mulut Tentakel Tunas aseksual Gambar 8. Tubuh Cnidaria terdiri atas 2 lapisan sel (jaringan)... pada Kelas Scyphozoa tipe medusa lebih dominan. dan secara seksual berarti dengan membentuk gamet. kadang-kadang ada yang soliter. Obelia sp.000 Educational Images Terumbu karang merupakan suatu tempat di dasar laut dengan pemandangan yang sangat indah. Belum mempunyai alat ekskresi dan respirasi serta darah. a.Galeri 15. apakah sessil atau planktonik.6 Hydra sp. yaitu Hydrozoa. Alat pencernaan pada Cnidaria masih sangat sederhana. hlm. Kelas Hydrozoa memiliki bentuk polip dan medusa. dan langsung berhubungan dengan rongga gastrovaskuler. dan Physalia sp.6). untuk bergerak dan melekat pada substrat. medusa. Mulut dikelilingi oleh tentakel. Secara vegetatif Hydra sp. 190 Biologi Kelas X Glenn. Tempat itu merupakan obyek wisata yang sangat menarik. sedangkan pada Kelas Anthozoa hanya memiliki tipe polip saja. Scyphozoa. tidak mempunyai bentuk medusa. dapat berbentuk polip. sedangkan yang soliter hanya berbentuk polip. Hewan ini bereproduksi secara vegetatif dan secara generatif.

Obelia merupakan anggota Kelas Hydrozoa yang hidup di laut dan berkoloni (Gambar 8. merupakan Coelenterata yang berbahaya bagi manusia. Reece. Polip mempunyai tiga bagian yaitu gastrozoid (pencernaan).7 Obelia sp.9. daktilozoid (menangkap mangsa). 3) Physalia sp. Polip tidak bertentakel berfungsi untuk makan. Polip mampu membentuk tunas (reproduksi aseksual) dan tunas-tunas tersebut tetap melekat pada induknya sehingga membentuk koloni. Polip untuk mencari makan 2 Gambar 8. 2003. 2003. Polip-polip yang membentuk koloni ini ada yang bertentakel dan ada yang tidak. Tubuhnya unik.2) Obelia sp. Physalia sp. gonozoid (reproduksi). Mitchell. Polip untuk reproduksi 3 Gonad MEIOSIS REPRODUKSI SEKSUAL Tunas medusa Medusa 4 Sebagian dari satu koloni polip 1 Sperma (n) Sel telur (n) REPRODUKSI ASEKSUAL (Pertunasan) FERTILISASI Campbell. Medusa tersebut kemudian lepas dan hidup bebas secara planktonik. hlm.9 Physlia sp. Polip reproduksi mampu menghasilkan medusa secara pertunasan.8 Daur hidup Obelia sp. hlm. 217 Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. Gamet-gamet tersebut akhirnya melakukan fertilisasi dan membentuk zigot yang kemudian berkembang menjadi larva bersilia (planula) dan planula tersebut menempel di dasar laut dan tumbuh menjadi Obelia (polip). Di dalam siklus hidupnya dijumpai stadium polip dan medusa. tetapi bentuk polip lebih dominan. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 191 Microsoft Encarta Premium 2006 . sedangkan yang bertentakel berfungsi untuk reproduksi. Campbell. mempunyai bentuk yang panjang membentuk polip dan terdapat bagian tudung yang digunakan untuk mengapung (seperti medusa). Mitchell. medusa tersebut mampu menghasilkan gamet sehingga fase hidup medusa dikenal dengan fase seksual. Pada perkembangannya. Perhatikan Gambar 8.8. Reece. Hewan ini hidup di laut. 217 6 Polip yang sedang berkembang Zigot (2n) 5 Polip dewasa Larva planula Gambar 8.7).

Perhatikan Gambar 8. Hewan ini hanya memiliki bentuk polip.Mesoglea Glenn.10 dan 8. 192 Biologi Kelas X www. dengan mulut yang terbuka secara tidak langsung. tetapi melalui faring yang menghubungkannya ke dalam rongga gastrovaskuler.10 Aurelia sp.gov .12 Acropora sp. dan anemon laut. Contoh anggota kelas ini adalah Tubifora musica. Perhatikan Gambar 8. Rongga tersebut memiliki sekat-sekat yang disebut mesentris. Hewan ini memiliki lapisan mesoglea yang tebal dan dapat digunakan sebagai sumber nutrien.. 89 b. dan hidupnya melekat pada substrat. Ukuran tubuhnya bervariasi.12. Kelas Scyphozoa Kelas Scyphozoa dikenal sebagai the true medusae (medusa sejati) atau jelly fish (ubur-ubur).nps. bunga karang (mawar laut). Kelas ini merupakan kelas dalam filum Cnidaria dengan anggota terbanyak. Fase medusa sangat dominan dan fase polip tidak ada atau mereduksi. Acropora sp. Pelagia sp. dan Chrysauna quinquecirrha. Di dalamnya juga terdapat nematosis yang berfungsi mengeluarkan racun untuk melumpuhkan mangsa. Gambar 8. Fertilisasi REPRODUKSI SEKSUAL Larva Polip Gambar 8. Bentuk tubuhnya seperti parasut atau payung yang melayang-layang di laut. Mereka menghasilkan zat kapur atau kalsium karbonat (CaCO3) yang membentuk terumbu karang. Contoh kelas ini antara lain Aurelia sp. 1999. hlm. meliputi koral.11. Meandrina sp. dan Anthipates sp. Kelas Anthozoa Kata anthozoa berarti hewan yang menyerupai bunga. baik soliter atau berkoloni. Stomolopus sp. Susan Toole. c...11 Siklus hidup Aurelia sp. berasal dari Bahasa Yunani antho (bunga) dan zoon (hewan). Tubuh anthozoa berbentuk silinder pendek dan pada salah satu ujungnya terdapat mulut yang dikelilingi tentakel.. Semua anggotanya hidup di laut.. Medusa Aurelia jantan PRODUKSI REPRODUKSI SEKSUAL ASEKSUAL Aurelia betina Tentakel Gambar 8.

pada epidermis terdapat bulu-bulu getar. Sistem pencernaan makanan gastrovaskuler. penyakit ini ditangani serius oleh pemerintah karena menimbulkan dampak yang sangat gawat. Filum Platyhelminthes Platyhelminthes merupakan kelompok cacing yang struktur tubuhnya paling sederhana. dorsal dan ventral. Bisa ditemui di ekosistem air tawar. coklat dan abu-abu bernapas secara difusi pada permukaan seluruh tubuh. Te li s i k Carilah informasi melalui internet. terutama anak-anak yang sering memakannya tanpa dimasak terlebih dahulu. Berdasarkan bentuk tubuh dan sifat hidupnya. lebih dikenal dengan nama Planaria Penyakit ini pertama kali ditemukan di Kalimantan Selatan pada pertengahan tahun 2000 dan bersifat endemik. Sistem syarafnya disebut sistem syaraf tangga tali.13).edu Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 193 . yaitu memperlambat partumbuhan dan menurunkan tingkat kecerdasan. Kata Platyhelminthes berasal dari bahasa Latin. tidak memiliki rongga tubuh.luc. dan endoderm. dan intestinumnya bercabang. Dibandingkan denga Filum Porifera dan Cnidaria. lunak. Alat ekskresi berupa sel-sel api dan belum punya alat peredaran darah maupun alat respirasi. kalian kerjakan dulu tugas dalam rubrik Telisik berikut. Meskipun tidak mematikan.jawapos.13 Dugesia trigina. platy (pipih) dan helminthes (cacing atau vermes). Kumpulkan tugas tersebut kepada guru kalian. organisasi tubuh cacing pipih ini sudah sedikit lebih maju. Berikut penjelasan untuk masing-masing kelas tersebut. Catatlah dengan lengkap dan presentasikan di depan kelas. sehingga mempercepat penyebaran penyakit ini. Sebelum pembahasan kita lanjutkan. mesoderm. terdiri atas sepasang ganglion (simpul syaraf ) anterior yang dihubungkan oleh satu sampai tiga pasang tali saraf memanjang. hanya beberapa yang parasit. sampai di sini kalian sudah belajar mengenal 2 filum yang termasuk kelompok hewan tidak bertulang belakang. atau media masa tentang jenis-jenis hewan yang termasuk Filum Porifera dan Filum Cnidaria serta manfaatnya bagi kehidupan manusia. dan Kelas Cestoda. Platyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas yaitu.id www. Cacing planaria hidup bebas di air tawar yang jernih dan mengalir sepanjang tahun. sehingga kelompok ini disebut cacing pipih. Tubuhnya berbentuk seperti daun. Kelas Trematoda. yang lebih dikenal dengan nama Planaria (Gambar 8.co. jenis cacing yang mampu menghasilkan jutaan telur yang sangat kecil dan telur-telur tersebut hanya ditemukan pada umbi teratai. air laut.Tubuh berwarna gelap. Galeri Penyakit Cacing Lintah Pertama di Indonesia a. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit. tidak bersegmen.Nah. buku referensi. dinding tubuh terdiri atas 3 lapisan. Platyhelminthes memiliki tubuh pipih. Kelas Turbellaria Sebagian besar anggota Turbellaria hidup bebas. Penyebabnya adalah Fasciolopsis buski. menempel pada batu atau dedaunan yang jatuh. Contoh anggota kelas ini adalah Dugesia trigina. Kelas Turbellaria. yaitu ektoderm. Panjang tubuhnya berkisar 6-15 mm dan tidak memiliki darah. maupun terestrial. Umbi tersebut sangat digemari oleh warga. Cacing tersebut juga menyebar melalui tinja manusia dengan bekicot sebagai hewan perantaranya. Gambar 8. Tubuh dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. 3. Bersifat tripoblastik. www.

15. Di dalam tubuh inangnya. cacing dewasa memproduksi sperma dan ovum kemudian melakukan pembuahan. ketika keluar dari tubuh inang.14 Cacing hati (Fasciola hepatica) Bentuk dewasa Mirasidium Serkaria Sporokista Redia Gambar 8. 90 Gambar 8. 1) Fasciola hepatica Cacing ini hidup sebagai parasit di dalam hati manusia dan hewan ternak seperti sapi.b. Bila jatuh di tempat yang sesuai. Cacing hati berkembangbiak secara seksual dengan pembuahan silang atau pembuahan sendiri (hermaprodit). Tubuhnya tertutup lapisan-lapisan kutikula. Bila menemukan siput air (Lymnaea javanica). telur ini akan menetas dan menjadi mirasidium (larva bersilia). 1999. tetapi bila tidak bertemu siput 194 Biologi Kelas X . Telur yang telah dibuahi kemudian keluar dari tubuh inang bersama feses (kotoran). babi. Kelompok ini disebut juga sebagai cacing penghisap. dilengkapi alat penghisap yang letaknya mengelilingi mulut dan di dekat perut (Gambar 8.14). sampai kemudian masuk kembali sebagai parasit di tubuh inang yang baru. mirasidium akan masuk ke tubuh siput tersebut.15 Siklus hidup cacing Fasciola hepatica Fasciola hepatica memiliki siklus hidup mulai dari dalam tubuh inangnya. Tubuhnya mencapai panjang 2-5 cm. karena mempunyai alat penghisap atau sucker. Perhatikan Gambar 8. dan kerbau. Susan Toole. hlm. Mirasidium kemudian berenang di perairan selama 8-20 jam. Contoh anggota kelas ini adalah cacing hati (Fasciola hepatica) dan Clonorchis sinensis. Glenn. Kelas Trematoda Trematoda merupakan cacing parasit pada vertebrata. Untuk lebih memahami kedua spesies tersebut cermati uraian berikut.

mirasidium kemudian tumbuh menjadi sporoskista. ikan.16 Siklus hidup Chlonorchis sinensis c. anjing. Inang perantaranya adalah siput. Cacing ini hidup sebagai parasit pada babi atau sapi. Sporokista kemudian berpartenogenesis menjadi redia dan kemudian menjadi serkaria. menunggu termakan oleh hewan. Serkaria membentuk ekor dan keluar menembus tubuh siput. kemudian berkembang hingga dewasa dan bertelur kembali mengulang siklus yang sama. Proglotid dibentuk melalui pembelahan tranversal di daerah leher. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 195 . Tubuhnya dapat dibedakan menjadi dua bagian. Kelas Cestoda Cacing ini mempunyai bentuk tubuh pipih panjang menyerupai pita sehingga disebut juga sebagai cacing pita. atau kucing. kista akan menembus dinding usus lalu masuk ke hati. Siklus hidupnya mirip dengan cacing hati. sehingga setiap proglotid dapat dipandang sebagai satu individu. Di dalam tubuh siput. Hospes sebenarnya Masuk melalui daging ikan yang dimakan Telur (pada feses) Metaserkaria Telur mengandung mirasidium Serkaria Gambar 8. atau udang. Ketika kista ikut termakan bersama tumbuhan. Berikut uraian kedua jenis cacing tersebut.air mirasidum akan mati.16. Setiap strobilus terdiri atas rangkaian segmen-segmen yang disebut proglotid. Metaserkaria kemudian membungkus diri dengan kista (cyste) sehingga dapat bertahan pada rumput atau tumbuhan lain. dan masing-masing berisi kelengkapan kelamin jantan dan betina. Siklus hidup Chlonorchis sinensis dijelaskan dengan Gambar 8. 2) Clonorchis sinensis Cacing ini hidup di dalam hati dan saluran empedu manusia. yaitu skoleks (kepala) dan strobilus. kemudian berenang beberapa lama sehingga melepaskan ekornya di rumput dan tumbuhan air untuk menjadi metaserkaria. Contoh anggota kelas ini adalah Taenia solium dan Taenia saginata.

Panjang tubuhnya mencapai 3 m.5-3 m dengan jumlah proglotid mencapai 1.1) Cacing pita babi (Taenia solium) Cacing pita ini hidup pada saluran pencernaan babi dan bisa menular ke manusia. karena menghambat penyerapan makanan dalam tubuh manusia. larva onkosfer akan Otot lurik menembus usus masuk ke dalam pembuluh Onkosfer darah atau pembuluh limfa dan akhirnya sampai di otot lurik. Siklus hidup cacing ini dimulai dari terlepasnya proglotid tua bersama feses manusia Sisteserkus (Gambar 8.000 buah. Dalam kondisi yang optimal panjang tubuh cacing pita babi dapat mencapai 2. Daging Namun demikian cacing ini tetap merugikan. Cacing ini tidak dengan skoles begitu berbahaya dibandingkan T. Di sebelah belakang skoleks terdapat leher atau daerah perpanjangan (strobillus). solium. Dari daerah inilah proglotid terbentuk melalui pembelahan transversal. Jika telur tersebut termakan sapi.18). solium. larva onkosfer berubah menjadi kista dan berkembang menjadi cacing gelembung atau sisteserkus yang Gambar 8. Pada bagian kepala atau skoleks terdapat empat buah sucker dan kumpulan alat kait atau rostelum. dan secara umum tubuhnya mirip dengan T. masuk ke dalam tubuh manusia melalui sapi sebagai Sisteserkus hospes intermediet. Cacing ini memiliki siklus hidup seperti pada Gambar 8. Cacing dewasa hidup sebagai parasit dalam usus manusia. Di dalam otot sapi.17. Di dalam setiap proglotid terdapat ribuan telur yang telah dibuahi (zigot). Daging Sista dalam otot Feses Skoleks Larva mengandung telur Rostelum Sucker Cacing menyerang usus Cacing pita memiliki banyak prooglotid Gambar 8. Uterus berisi Zigot tersebut kemudian berkembang menjadi telur larva onkosfer di dalam kulit telur.17 Siklus hidup Taenia solium 2) Cacing pita sapi (Taenia saginata) Taenia saginata tidak mempunyai rostelum (kait) pada skoleknya.18 Siklus hidup Taenia saginata 196 Biologi Kelas X .

sehingga tahan terhadap pengaruh lingkungan luar. Cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan ujung ekor cacing jantan bengkok. Hidup sebagai endoparasit pada hewan. 1) Ascaris lumbricoides Cacing ini sering juga disebut sebagai cacing perut atau cacing gelang. 4. a. 2) Wuchereria brancofti Cacing ini merupakan penyebab penyakit filariasis atau elephantiasis (kaki gajah). Tubuh tertutup lapisan kutikula. Di dalam usus. Tubuh cacing ini tidak mempunyai sistem peredaran darah tetapi mempunyai cairan tubuh.net . hidup parasit di usus halus manusia. Oleh karena itu disebut kaki gajah. Cacing ini sering disebut sebagai cacing benang. permukaan tubuh cacing tersebut licin dan tertutup lapisan kutikula. cacing tersebut menyumbat pembuluh limfa (getah bening). di dalam usus manusia skoleks tersebut akan keluar lantas menempel pada dinding usus.ukgateway. sehingga mengakibatkan pembengkakan tubuh terutama pada kaki sehingga membesar. Organ pencernaan makanan lengkap. Berkembangbiak secara kawin. Berikut uraian tentang kedua kelas tersebut. atau hidup bebas di dalam air dan tanah. Contoh cacing anggota kelas ini adalah Ascaris lumbricoides dan Wuchereria brancofti. Untuk melindungi dirinya dari getah pencernaan manusia. Di dalam tubuh manusia. dan berkelamin terpisah (dioceous). Ketika daging sapi tersebut dimakan manusia (kemungkinan sisteserkus masih hidup). cacing ini membentuk enzim yang menghambat produksi enzim pencernaan. kemudian tumbuh dewasa dan membentuk proglotidproglotid baru. Tubuhnya dilindungi kutikula. Fertilisasi berlangsung secara internal.19. cacing jantan lebih lebih kecil daripada cacing betina.membentuk skoleks pada dindingnya. Filum Nemathelminthes dibagi menjadi 2 kelas. memanjang dari mulut di ujung anterior hingga anus di ujung posterior. Panjang tubuhnya bisa mencapai 49 cm. menyebabkan penyakit cacingan. Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. yaitu Kelas Nematoda dan Kelas Nematomorpha. Ukuran tubuhnya kecil dan ada yang hanya beberapa milimeter. licin atau bergaris-garis sirkuler dengan 4 garis memanjang. Filum Nemathelmintes Nemathelminthes berasal dari bahasa Latin nema (benang) dan helminthes (cacing). tumbuh-tumbuhan. Sistem sarafnya berupa cincin saraf yang mengelilingi esofagus yang dihubungkan 6 serabut ke bagian anterior dan posterior. Kelas Nematoda Nematoda merupakan cacing benang berwarna putih atau putih pucat. Kemudian siklus hidupnya terulang kembali.anlx96. Tubuhnya bilateral simetris dan mempunyai tiga lapisan sel. Secara morfologi.19 Morfologi cacing gelang (Ascaris lumbricoides) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 197 www.

Annelida dapat diartikan sebagai cacing yang tubuhnya bersegmen-segmen menyerupai cincin atau gelang. Berdasarkan jumlah setae dan tempat hidupnya. dan Nectonema sp. brancofti merupakan cacing berukuran kecil dan keras. Contoh cacing yang termasuk anggota kelas ini adalah Gordius sp. sehingga pernapasannya dilakukan oleh seluruh permukaan tubuh. Tubuhnya simetris bilateral dan permukaannya tertutup lapisan kutikula nonchitinous serta dilengkapi pula oleh sejumlah bristle chitin yang disebut setae. dan Hirudinea.20 Siklus hidup Wucheria brancofi D i s k u s i Buatlah kelompok 3-4 orang. Alat ekskresinya berupa nefridium. Memiliki alat tambahan berupa rambut kecil menyerupai batang. kemudian presentasikan di depan kelas. Apa yang harus dilakukan agar tidak tertular penyakit cacingan? 3. larva tersebut tumbuh pada jaringan tubuh terutama di bagian kaki dan skrotum. 198 Biologi Kelas X . hidup di dalam pembuluh getah bening (limfa) manusia ketika dewasa. Sistem sarafnya berupa sepasang ganglion otak yang dihubungkan dengan tali saraf longitudinal. yang membawa larva mikrofilaria. Oligochaeta. Bagaimana cara menghindari infeksi cacing-cacing yang membahayakan tersebut? Tuliskan hasil diskusi kalian. b. Di dalam tubuh manusia.20. kemudian diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut. 4.Perkembangan dalam tubuh nyamuk Invasi W. Mengapa anak-anak sering terkena penyakit cacingan? 2. Untuk lebih memahaminya simaklah uraian berikut. sehingga disebut cacing gelang. Sebutkan beberapa jenis cacing lain yang menyebabkan penyakit pada manusia. Alat pencernaan makanan telah berkembang dengan sempurna. kalian akan memperdalam pengetahuan tentang cacing. dan setelah dewasa cacing tersebut hidup bebas di air tawar dan laut. 1. Cacing ini bersifat hermaprodit. Larvanya hidup parasit pada tubuh manusia atau arthropoda. Penyembuhan Gambar 8. dan belum mempunyai alat pernapasan khusus. Perhatikan Gambar 8. Kelas Nematophora Mikrofilaria masuk saluran limfa dan matang Tubuh Nematophora dilapisi kutikula yang polos dan tidak bercincin. Pada rubrik Diskusi berikut. memiliki alat peredaran darah tertutup. 5. Larva cacing ini bisa masuk ke dalam tubuh manusia melalui gigitan nyamuk Culex sp. Annelida dikelompokkan ke dalam 3 kelas yaitu Polychaeta. Cacing ini merupakan kelompok hewan yang sudah mempunyai rongga tubuh (coelom) yang sebenarnya. Filum Annelida Kata Annelida berasal dari bahasa Latin annulus (cincin kecil) dan oidus (bentuk).

) Anggota kelas ini banyak hidup di air laut. Seperti halnya dengan cacing wawo. dan tempat lembab. Reece.23 Lintah/Pacet (Hirudo sp. berbentuk silindris. hlm. yaitu sekitar Oktober. Ukuran bervariasi. Penduduk setempat menyebutnya sebagai ulat jatuh. cacing palolo juga memiliki sifat yang sama.21. Biologi 2. hanya berbeda waktu munculnya ke permukaan laut. 21 Cacing palolo (Palolo viridis) b. Gambar 8. Contoh anggota kelas ini adalah cacing wawo (Lysidicea oele). Cacing ini menghasilkan zat hirudin sebagai zat anti koagulan. air tawar. chaeta: rambut).). Gambar 8.gov . tiap segmen dilengkapi parapodium (kaki). Contoh anggota kelas ini adalah Hirudo medicinalis dan Hirudinaria javanica.22. namun tidak dilengkapi mata. Cacing ini muncul ke permukaan laut dalam jumlah yang sangat banyak. 2003. tripoblastik. Hewan ini tetap peka terhadap cahaya karena di sepanjang tubuh terdapat seta yang berfungsi sebagai organ perasa. yaitu zat untuk mencegah darah inang agar tidak cepat membeku di dalam rongga tubuhnya. Kehidupannya diawali ovum yang dibuahi sel spermatozoid dan berkembang dalam segmen-segmen. dan alat pengisap bawah berdekatan dengan anus. cacing tanah (Pheretima sp. mempunyai 1 prostomium dan 32 segmen tubuh. Filum Mollusca Kata mollusca berasal dari Bahasa Latin mollis (lunak). (poly: banyak.22 Cacing Tanah (Pheretima sp. dan mempunyai dua alat pengisap pada kedua ujung tubuhnya. Penduduk setempat mengumpulkan penggalan-penggalan cacing tersebut untuk dimakan. Pada sekitar bulan Maret cacing tersebut menanggalkan segmen-segmen posteriornya yang penuh dengan ovum dan spermatozoid yang telah masak. Perhatikan Gambar 8. Kelas Polychaeta Cacing ini merupakan Annelida laut. chaeta: rambut). Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. dan tidak bersegmen. Alat pengisap atas berdekatan dengan mulut.23. Perhatikan Gambar 8. Kaki ditumbuhi rambut sehingga disebut cacing berambut banyak. Kelas Olygochaeta Kelompok ini beranggotakan jenis-jenis cacing yang hidup di air tawar atau di darat. dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Tubuhnya bersegmen. Kepalanya disebut prostomium. sehingga Molusca berarti hewan yang bertubuh luak. Cacing wawo banyak terdapat di Kepulauan Maluku.) 6. tentakel dan parapodia. Kelas Hirudinea www8.a. Mitchell. Tubuhnya simetri bilateral. Contoh jenis cacing anggota kelas ini adalah Lumbricus terrestris. 229 c.nos. bersegmen jelas dan memiliki sedikit rambut (oligos: sedikit. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi pallium (mantle) yang menghasilkan sekret berupa eksoskeleton dari zat kapur yang dikenal dengan cangkang atau conKingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 199 Campbell. Hirudinea umumnya disebut sebagai lintah. sambil melepaskan ovum dan spermatozoid ke air. cacing palolo (Palolo viridis). Tubuhnya pipih (dorsiventral).noaa.

paru-paru. Cephalopoda. Berdasarkan struktur tubuh. eksoskeleton. Pada kepalanya terdapat dua pasang tentakel.suny.26 Dentalium sp d.24. Sebagian besar bercangkang.Galeri Mutiara Mutiara yang sering digunakan sebagai perhiasan oleh manusia sebenarnya adalah hasil sekresi getah nakreas dari kerang mutiara. sehingga tubuhnya membelit menyesuaikan dengan bentuk cangkangnya. badan. dan Pelecypoda. simak uraian berikut. menempel pada batu-batu menggunakan kaki perutnya. Saluran pencernaannya lengkap. dan di darat. Cephalopoda berarti hewan yang mempunyai kaki di kepala. Scaphopoda. pembentukan mutiara merupakan respons kerang tersebut terhadap masuknya benda asing. Bagian tubuh anterior adalah kepala. maupun di daratan. Respirasi biasanya dengan insang. tubuhnya simetri bilateral. (Gambar 8. yaitu Amphineura Gastropoda. Bila sekarang ada mutiara yang bentuknya bermacammacam itu terjadi karena manusia memang sengaja memasukkan butiran-butiran dengan bentuk-bentuk tertentu untuk merangsang kerang tersebut membentuk mutiara sesuai dengan bentuk-bentuk yang diinginkan oleh manusia. air tawar. Kelas Scaphopoda Anggota kelas ini hidup di laut pada pantai berlumpur. Kelas ini merupakan kelas dengan anggota terbesar. Perhatikan Gambar 8. mempunyai endoskeleton. Contoh anggota kelas ini yaitu Achatina fulica (bekicot). Butiran ini akan tergulung oleh jaringan mantel dan berbentuk bulat. Gambar 8.. pada kepalanya terdapat lengan-lengan yang mempunyai sucker (batil penghisap).25 Achatina fulica (bekicot) c. Hewan ini bersifat hermaprodit. Contoh jenisnya adalah Dentalium sp. Tubuhnya simetri bilateral. dan bagian dorsal adalah massa visera.edu b.faculty. Kepalanya memiliki beberapa tentakel.26). Secara alami.yale. Mempunyai beberapa insang di dalam rongga mantelnya. Untuk lebih jelasnya. Perhatikan Gambar 8. www. Mollusca dibagi menjadi lima kelas.chiton Microsoft Encarta Premium 2006 www. Neopilina sp. tidak memiliki insang. Tubuhnya terdiri atas kepala. Kakinya kecil dan berguna untuk menggali liang. a. mulut dilengkapi dengan gigi parut atau radula. tetapi tidak pernah terjadi pembuahan sendiri. atau melalui epidermis. Cypraea sp. Kelas Cephalopoda Cephalopoda merupakan kelas Mollusca yang sudah maju. dilindungi oleh cangkang tubular (seperti taring atau terompet) yang terbuka di kedua ujungnya. Contoh anggota kelas ini adalah Chiton sp. cha. misalnya butiran pasir.25. anggota Kelas Pelecypoda. air tawar. bagian ventral adalah kaki muskuler. mempunyai glandula digestoria dan glandula salivary. atau tanpa keduanya. Kelas Gastropoda Gastropoda berarti hewan yang menggunakan perutnya sebagai kaki (gastros: perut dan podos: kaki). dengan satu atau beberapa lembaran atau keping cangkang (plate atau valva) atau tanpa valva yang merupakan eksoskeleton.24 Chiton sp. Gambar 8. sepasang tentakel pendek sebagai alat pembau dan sepasang lainnya lebih panjang sebagai alat penglihat. leher. Habitatnya di laut. Pilla ampulacea (Siput sawah). Kelas Amphineura Hewan ini memiliki tubuh simetri bilateral.edu.clintoncc. dan Gambar 8. dan Conus sp.. Anggota kelas ini hidup di laut (sekitar pantai). Tempat hidupnya di laut. Kepala Cephalopoda dilengkapi 1 pasang mata dan 8 buah tentakel 200 Biologi Kelas X .

Mitchell..atau 10 buah (2 tentakel dan 8 lengan) yang berfungsi untuk menangkap mangsa. atau disebut juga mother of nacre. yaitu lapisan nakreas. Namun demikian tidak semua anggota Pelecypoda bisa membuat mutiara.28). tersusun oleh zat tanduk dan mudah mengelupas. dan memiliki lempengan-lempengan insang sehingga disebut juga lamelli branchiata. hlm. Reece. Octopus sp. Sehingga Filum Arthropoda berarti kelompok hewan yang memiliki tubuh yang beruas-ruas atau bersegmen. berupa kristal-kristal halus yang mengandung kalsium karbonat. dan Loligo sp. memiliki dua buah cangkang sehingga disebut dengan bivalvia. Mytilus sp. e. dan periostrakum (Gambar 8.27 Nautilus sp. Periostrakum Cangkang Lapisan prismatik Lapisan nakreas Sel-sel pensekresi nakreas Mantel Epitel bersilia Gambar 8. terdiri atas zat kapur yang tebal berbentuk prisma. Kelas Pelecypoda Pelecypoda memiliki kaki pipih seperti kapak. Cumicumi (Loligo indica).. Di tepi cangkang. Biologi 2. 7. kerang mutiara (Pinctada margaritivera).28 Penampang melintang cangkang bivalvia Te l i s i k Lakukan pengamatan morfologi hewan anggota Filum Annelida (Cacing tanah atau lintah) dan Filum Mollusca (bekicot atau siput).. Perhatikan Gambar 8. 2003. Contoh anggota kelas ini adalah Nautilus sp. serta Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 201 . Di luar nakreas terdapat lapisan prismatik. dan kima raksasa (Tridacna maxima). 227 Microsoft Encarta Premium 2006 Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. Filum Arthropoda Arthropoda berasal dari Bahasa Yunani.). lapisan prismatik. Contoh anggota kelas ini adalah kerang air tawar (Anadonta sp.. Mantelnya menempel pada cangkang. mantel tersebut secara terus-menerus membentuk cangkang baru sehingga cangkang makin lama makin besar dan menggelembung. Cangkang Pelecypoda terdiri atas tiga lapisan. Buatlah gambar sketsanya dan berilah keterangan masing-masing bagiannya. Diskusikan bersama guru kalian. yaitu arthros (sendi atau ruas) dan podos (kaki). Lapisan nakreas merupakan lapisan terdalam. Di luar lapisan prismatik terdapat periostrakum. Lapisan ini sering disebut lapisan mutiara. mengkilat bila terkena cahaya. yaitu lapisan tipis dan berwarna gelap. Campbell. sotong (Sepia officinalis) dan gurita (Octopus).27.

Lup (kaca pembesar) 4. dan Insecta. Pinset 3. Jadi. toraks. Arthropoda dikelompokkan atau diklasifikasikan ke dalam 4 kelompok besar yang disebut kelas. Isikan hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut. Arachnida. Kelas Myriapoda. Ambillah beberapa hewan yang termasuk kelompok Arthropoda. Hewan-hewan tersebut memiliki tubuh yang berbukubuku dan beberapa pasang kaki. serta ada yang memiliki banyak kaki untuk berenang. C. dan Kelas Insecta. Anggota filum ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Habitatnya pun bermacam-macam. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. Untuk memudahkan pengamatan. maupun terbang di udara. Ingat. Percobaan Mengenal dan Mengelompokkan Hewan-Hewan Arthropoda A. Nah.kaki yang bersendi. Myriapoda. jumlah kaki. Nama Hewan … … … Tubuh … … … Jumlah kaki … … … Sayap … … … Alat tubuh lain … … … Habitat … … … Kelas … … … 202 Biologi Kelas X . ada tidaknya sayap. abdomen). ada yang di darat. Hal-hal yang harus kalian amati yaitu bagian tubuh (caput. Amatilah hewan-hewan tersebut dengan menggunakan alat bantu pinset dan lup. letakkan setiap hewan yng akan di amati ke dalam cawan Petri. Anggota yang beraneka ragam ini merupakan hal yang menarik untuk dipelajari. Ada yang memiliki kaki untuk merayap dan ada yang bisa terbang karena memiliki sayap. jangan menangkap hewanhewan yang berbahaya (misalnya kelabang dan kalajengking) tanpa menggunakan alat khusus. Alat dan Bahan 1. Kelas Arachnida. Berdasarkan persamaan dan perbedaan struktur tubuhnya Arthropoda dibagi menjadi 4 kelas. dan habitatnya. lakukanlah Percobaan berikut. klasifikasi merupakan upaya yang sangat penting untuk mempermudah pengenalan hewanhewan Arthropoda seperti halnya dengan kelompok hewan dan makhluk hidup lainnya. sebelum sebagai bekal awal kalian untuk mempelajari filum ini. 4. Hewan-hewan ini dapat kalian cari di lingkungan sekolah atau sekitar rumah kalian. 3. D. yaitu Kelas Crustacea. Perbedaan Pokok Hewan-Hewan Arthropoda No 1 2 3 B. 2. Sehingga untuk mempermudah pengenalan jenis-jenis tersebut. Tujuan Mengenal dan mengelompokkan hewan-hewan Arthopoda. Hewan-hewan wakil setiap kelas dari Filum Arthropoda Langkah Percobaan 1. di laut. yaitu Crustacea. Mempunyai rangka luar yang tersusun oleh kitin. Gunakan pinset ketika mengambil hewan-hewan tersebut. Cawan Petri 2. Dasar Teori Arthropoda merupakan filum dengan keanekaragaman tertinggi.

Cephalothorax Antena Abdomen Caput Torax Uropod Microsoft Encarta Premium 2006 Pleopod Kaki penjepit Mulut Gambar 8. Buat laporan kelompok tentang kegiatan ini dan kumpulkan kepada guru kalian.E. Ada juga yang hidup di air tawar dan di darat terutama di tempat-tempat yang lembab. Kelas ini dibagi menjadi 2 subkelas.29 dan 8. disebut cephalothoraks. Arthropoda memiliki tubuh simetri bilateral. dan abdomen.29 Struktur tubuh udang Gambar 8. baik secara langsung maupun tidak langsung? 4. yaitu Diplopoda dan Chilopoda. Abdomen mempunyai segmentasi yang jelas dan terdapat telson pada ujungnya. Kalian dapat menyimak penjelasan masingmasing kelas. Apa peran hewan-hewan yang kalian amati bagi manusia. Apa ciri khas masing-masing kelas hewan yang kalian amati? 2. bersegmen. Kelas Crustacea Pada umumnya Crustacea hidup di air laut. Hewan ini memiliki anggota gerak yang berpasangan dan juga bersegmen. Perhatikan Gambar 8. dan beberapa ada yang memiliki variasi. Kelas Myriapoda Myriapoda merupakan kelas yang semua anggotanya hidup di darat. Contoh anggota kelas ini adalah udang windu (Penaeus monodon). thorak. dapat dibedakan antara caput. beberapa bagian caput bersatu. 3. Badannya terbagi ke dalam ruas-ruas dengan ukuran yang relatif sama. sebagai berikut. dan 2 atau 3 pasang rahang. buatlah kunci identifikasi sederhana untuk menunjukkan ciri-ciri Crustacea. masing-masing memiliki sepasang kaki. Setelah mengetahui ciri khas setiap kelas.30. tentu sekarang kalian telah lebih mengenal ciri-ciri Arthropoda. dan Insecta. dan kepiting bakau (Scylla cerata). mulai dari pantai hingga di laut dalam. Arachnida. a. Tubuh Crustacea memiliki kepala yang menyatu dengan dada. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 203 . sesuai dengan fungsinya. Pada cephalothoraks terdapat 5 pasang kaki dan terdapat 2 pasang antenna di anterior. Alat gerak mengalami modifikasi. Myriapoda. sepasang mata. Setelah melakukan percobaan.30 Lobster (Panulirus humarus) b. Tubuhnya terdiri atas caput (kepala) yang memiliki sepasang antena. lobster (Panulirus humarus). Pembahasan 1.

Memiliki pedipalpus yang berbentuk seperti catut yang besar. Umumnya memiliki 30 pasang kaki atau lebih. karena memiliki jumlah kaki yang sangat banyak. dan alat mulut tanpa taring bisa.) Gambar 8. Kelas Insecta Insecta mempunyai merupakan anggota Filum Arthropoda yang mempunyai 3 pasang kaki. yaitu modifikasi alat gerak dari segmen tubuh yang pertama (kaki depan).) dan Lithobius forficatus. Pada kepala terdapat 5 pasang antena yang panjang dan 2 pasang mata tunggal.Gambar 8. Contohnya adalah Scorpio sp. Arachnida tidak mempunyai antena.) Subkelas Diplopoda sering disebut sebagai si kaki seribu (millipedes). hlm. kadang-kadang cephalothoraks dan abdomen menyatu. Contoh Diplopoda adalah Polyxenus sp. Mitchell. dan Acarina (kutu tungau atau caplak).) d. dua pasang mata tunggal. Perhatikan Gambar 8. Kelas Arachnida Arachnida mempunyai tubuh yang terbagi atas kepala yang menyatu dengan dada (cephalothoraks) dan perut (abdomen). dan 4 pasang kaki.). Contoh anggota kelas ini adalah kelabang atau lipan (Scolopendra sp. Tubuhnya bulat memanjang (silindir). Kelas Arachnida dibagi menjadi 3 ordo. Spinneret merupakan organ yang terdapat di depan anus. 2005. dan selalu menghindar dari cahaya. banyak dijumpai di bawah serasah.31. hlm. Reece.34). 234 c.) Gambar 8. Tubuhnya terdiri atas kepala (caput) dan badan (abdomen).. atau di dalam tanah. Araneida juga memiliki karapaks dibagian anterior.35 Caplak (Dermacentor sp. Perhatikan Gambar 8.. pada setiap segmen terdapat 2 pasang kaki.33 Kalajengking (Scorpio sp. dan beruas-ruas. Pada cephalotoraks terdapat sepasang chelicera (alat gerak pertama). memiliki chelisera yang kecil. Dalam 204 Biologi Kelas X . www. Gerakannya sangat lambat dan jika ada getaran tubuhnya akan melingkar membentuk spiral atau bola.) Parker. Araneida (laba-laba). (Gambar 8. Tiap ruas badan terdapat satu pasang kaki. serta abdomennya bersatu dengan cephalothoraks. Biologi 2. Hewan Liar.34 Laba-laba (Argyope sp. Subkelas Chilopoda sering disebut sebagai si kaki seratus (centipedes). (Gambar 8. bebatuan. Scorpionida merupakan anggota Arthropoda darat yang paling tua. berbentuk pipih dengan 15 pasang kaki atau lebih. 2003. Contohnya adalah Argyope sp. Araneida merupakan anggota Arthropoda yang mampu membentuk sarang (jaring) dengan benangbenang sutera karena mempunyai spinneret. beberapa segmen menyatu.35) Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. dan luwing (Spirobolus sp. Hidupnya sebagai herbivore.arachnopets.33).000 Photo Art Gambar 8.31 Luwing (Spirobolus sp.) (Gambar 8. Mulut dilengkapi sepasang taring bisa. Pada kepalanya terdapat sepasang antena.com Campbell. sehingga disebut juga heksapoda. Sigmoria sp. 30 50. serta mempunyai sengat. sepasang pedipalpus (alat gerak ke dua) yang berbentuk capit. yaitu Scorpionida (kalajengking). Sedangkan Acarina merupakan anggota Arthropoda yang ukuran tubuhnya kecil dan tidak bersegmen-segmen.32. Bagian abdomen terdiri dari beberapa segmen.32 Lipan (Scolopendra sp. Contoh Acarina adalah caplak (Dermacentor sp.

yaitu hemimetabola dan holometabola. dan tonggeret (Dundubia mannifera). Kelompok bersayap ini bisa dibagi-bagi lagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan sifat-sifat tertentu.). yaitu berkaitan dengan jenis makanan yang mereka makan. Diplura. walang sangit (Leptocoriza sp.36 Kutu buku (Lepisma sp. Tipe mulut penjilat dijumpai pada Ordo Diptera.kehidupan sehari-hari kita menyebutnya sebagai serangga. Hemiptera. contohnya adalah kutu buku (Lepisma sp.37 Tipe-tipe mulut anggota Subkelas Pterygota Berdasarkan tipe mulutnya.). Ordo-ordo tersebut merupakan kelompok serangga yang tidak mengalami metamorfosis (Ametabola). Kelompok ini disusun oleh 9 ordo. di antaranya adalah Orthoptera. anggota Pterygota terbagi menjadi beberapa tipe (Gambar 8. Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajari hewan-hewan anggota kelas ini adalah Entomologi. dari khatulistiwa hingga ke kutub. Tipe-tipe mulut tersebut merupakan penyesuaian dengan fungsinya. Berdasarkan proses metamorfosisnya. Sedangkan Holometabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis sempurna.) (a) penggigit pengisap (b) pengisap (c) penjilat (d) penggigit pengunyah Gambar 8. terdiri atas 4 ordo yaitu Protura. Perhatikan Gambar 8. Thysanura. yaitu Subkelas Apterygota dan Subkelas Pterygota. Penyebaran Insecta sangat luas. misalnya lalat (Musca sp.tamu. Pterygota dibedakan menjadi 2 kelompok. Gambar 8. Di dunia ini sedikitnya ditemukan 750.lespisma . Kelas Insecta dibagi menjadi 2 subkelas. Collembola.).edu.37). Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 205 insects. Tipe mulut penggigit-pengisap dijumpai pada Ordo Hymenoptera. Sedangkan Subkelas Pterygota merupakan kelompok Insecta yang memiliki sayap. misalnya Attacus sp. Contoh jenisnya adalah belalang (Valanga sp. dari perairan hingga puncak gunung. Adapun tipe mulut penggigit-pengunyah dijumpai pada Ordo Orthoptera. Kemelimpahannya juga cukup besar. misalnya belalang (Valanga sp. Subkelas Apterygota merupakan serangga yang tidak bersayap.). Tipe mulut pengisap dijumpai pada Ordo Lepidoptera.). Dasar pembagian ini adalah ada tidaknya sayap.36. dan Homoptera. Kelompok ini disusun oleh 14 ordo.).000 jenis yang dikelompokkan ke dalam 100 suku dan 26 ordo. Kelas Insecta merupakan kelas dengan keanekaragaman tertinggi di antara kelas-kelas yang lain. capung merah (Crocotermis sp. misalnya lebah madu (Apis mellifera). Hemimetabola merupakan kelompok serangga bersayap yang mengalami metamorfosis tidak sempurna.

Contoh jenisnya adalah undur-undur (Myrmeleon frontalis). Diptera. Echinodermata merupakan sekelompok hewan yang tubuhnya diselubungi oleh kulit yang berduri. Terdapat kaki tabung atau podia yang merupakan alat tambahan pada sistem ambulakral. Jadi. Kulit tubuh berdiri dan tersusun atas lempenglempeng zat kapur. globuler (bulat seperti bola).39 Proses metamorfosis sempurna pada Ordo Lepidoptera 8.). Warna tubuhnya berkilauan dan transparan. terdiri atas lima lengan atau lebih yang tersusun simetri radial. Biasanya berukuran besar dengan bentuk badan memipih dan seperti bintang. Coleoptera. mulai di daerah intertidal sampai kedalaman beberapa ribu meter. Kelas ini memiliki tubuh pipih berbentuk seperti bintang atau pentagonal. umumnya simetri radial dan bilateral. Kelas Asteroidea Asteroidea berasal kata Yunani aster (bintang) dan eiodes (bentuk).38-8.seperti ordo Lepidoptera. memanjang dengan permukaan oral dan aboral yang nyata. kunankunang (Photinus sp. Tubuh Echinodermata tidak memiliki segmen-segmen. sel kelamin terpisah. Kupu-kupu dewasa Dewasa Telur Telur Larva Imago Pupa Nimpa Gambar 8. Perbedaan proses metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dapat kalian lihat pada Gambar 8. dan Crinoidea. Filum Echinodermata Kata Echinodermata berasal dari bahasa Latin echinus (duri) dan derma (kulit).38 Proses metamorfosis tidak sempurna pada Ordo Hemiptera Gambar 8. Ophiuroidea. sehingga kelompok ini sering disebut sebagai bintang laut. Semua anggotanya hidup di laut. Untuk lebih jelasnya simak uraian berikut ini.39. Sebagian bergerak aktif akan tetapi ada juga yang menetap seperti tumbuhan dan membentuk koloni. dan Hymeroptera. dan lalat rumah (Musca domestica). kupu-kupu jeruk (Papilio memmon). Holothuroidea. Filum Echinodermata terbagi menjadi 5 kelas yaitu Asteroidea. Echinoidea. a. Pada ujung-ujung lengan terdapat alat sensor yang bentuknya menyerupai tentakel dengan 206 Biologi Kelas X .

dan Culcita sp. fleskibel.41. Bagian atas Gambar 8. tidak memiliki lengan. Tidak mempunyai kaki amburakral dan anus. Gambar 8. Kelas Ophiuroidea Ophiuroidea disebut juga bintang ular. Perhatikan Gambar 8.seawater.) c. Archaster sp. berupa duri-duri seperti batang yang panjang. berasal dari kata echinos (landak) dan eiodos.43.40 dan 8..42 Landak laut (Echinus sp.). Perhatikan gambar 8.42 dan 8. Heath Biology. Tubuhnya memipih. Hewan ini mempunyai kerangka yang tersusun atas lempengan-lempengan kapur.bintik mata pada ujungnya mengandung pigmen merah yang peka terhadap cahaya. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung dilengkapi dengan sukers.terangi.41 Culcita sp. membentuk cangkang yang kaku berbentuk seperti kotak. dan Opiotrix fragilis. Gambar 8.43 Strukutur tubuh Echinus sp.44 adalah Ophiopolis sp. digerakkan oleh otot dan berfungsi untuk berjalan. dan dolar pasir (Echinarachinus sp.). hlm. bintang laut merah (Asterias sp. et.or. Duri-duri tubuh panjang. seperti bintang atau pentamerous dengan lengan yang ramping.44 Bintang ular (Ophiopolis sp. sehingga sisa makanan dikeluarkan lewat mulut. Ophiopolis sp. mulut terletak di tengah dan dikelilingi oleh selaput peristoma. Contoh anggota kelas ini adalah Gorgonocephalus sp. 1985. Madreporit tertapat pada permukaan oral.com www. berisi kaki tabung yang biasanya dilengkapi dengan sucker (batil penghisap). Lekukan ambulakral membuka. Permukaan tubuh bagian atas (aboral) ditutupi diri-diri tumpul berbentuk catut (pediselaria). berasal dari kata ophis (ular). Gambar 8. bulu babi (Diadema sp. Tubuhnya berbentuk globuler. b.edge-of-reef. Contoh anggota kelas ini adalah bintang laut biru (Linckia sp. Duri Lempeng ambulakral Madreporit Pediselaria Laren.. Ciri khas hewan ini adalah terdapat banyak pediselaria di seluruh permukaan tubuh.. Lekukan ambulakral tertutup dan kaki tabung tanpa sucker.) Gambar 8. al.40 Bintang laut biru (Linckia sp.). Contoh anggota kelas ini adalah landak laut (Echinus sp..). mempunyai tiga pediselaria seperti rahang. bulat (oval). Astropecten diplicatus. Kelas Echinoidea Echinoidea disebut juga landak laut. tidak mempunyai pediselaria.). oura (ekor) dan eidos (bentuk). yang banyak dijumpai pada zona litoral yang berkarang. 409 Podia Bagian bawah Gambar 8.no www.id .) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 207 www.

47 Antendon sp. Contoh anggota kelas ini adalah Cucumaria sp. Sebutkan ciri-ciri setiap filum anggota invertebarta dan berikan contoh jenisnya. sehingga sering disebut sebagai lilia laut. hewan-hewan vertebrata secara ekologis memiliki peran yang sangat penting karena ukuran tubuhnya yang relatif besar. Kelas Crinoidea Crinoida memiliki tubuh yang menyerupai tumbuhan. 1. Amburakral terdapat di permukaan oralnya. Perhatikan Gambar 8. Hidup pada karang atau pada tumbuhan laut. Hewan ini memiliki lengan yang panjang menyerupai daun.flmnh. Perhatikan gambar 8. 4. kelompok hewan vertebrata banyak yang dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan.edu e. dan teripang (Holothuria sp. www.46 Ptilocrinus pinnatus Cirri Gambar 8. (lilia laut tidak bertangkai). berjumlah lima atau kelipatannya. Pinnula Gambar 8. (lilia laut tidak bertangkai).45.. Namun sebelumnya kerjakan dulu Uji Kompetensi berikut. Metaricanus intereptus (lilia laut tidak bertangkai). Ptilocrinus pinnatus (lilia laut bertangkai). Contoh jenis dari kelas ini adalah Holopus sp. Mulutnya terletak di daerah oral. Hewan ini memiliki kaki tabung.47. Di antara bebagai filum hewan-hewan tidak bertulang belakang. Kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. Tuliskan keterangan masing-masing bagiannya.. manakah yang memiliki keanekaragaman yang tertinggi? Jelaskan. Jelaskan pengertian dan ciri-ciri Animalia.45 Holothuria sp. Selain itu. Elapidia sp. mengarah ke atas dan dikelilingi oleh tentakeltentakel halus yang disebut cirri. Meskipun keanekaragaman jenisnya relatif lebih rendah dibandingkan invertebrata. Apa yang disebut dengan invertebrata? Sebutkan 9 filum yang termasuk invertebrata. Panjang pinnula bisa mencapai 80-200 cm. 3. Hewan ini tidak mempunyai lengan dan duri juga mereduksi menjadi spikula. kalian akan mempelajari hewan-hewan yang memiliki tulang belakang atau vertebrata.ufl. sehingga berbagai aspek tentang kelompok hewan ini telah banyak dipelajari oleh manusia. berfungsi melekatkan diri pada substrat. 2. 5. Gambar 8. Kelas Holothuroidea Holothuroidea dikenal juga dengan sebutan ketimun laut. 208 Biologi Kelas X .d. berasal dari kata holothurion (ketimun laut) dan eidos (bentuk). simetri bilateral. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing.46 dan 8. sekarang kalian telah memiliki pengetahuan tentang hewanhewan tidak bertulang belakang atau invertebrata. Buatlah sketsa tubuh salah satu jenis hewan invertebarata. Nah. Beberapa jenis memiliki tangkai yang berasal dari daerah aboral. Pada pembahasan selanjutnya.). disebut pinnula. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. dan Antendon sp.

yaitu Cephalochordata (notochorda hanya di bagian kepala saja). Ikan mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Berikut paparannya. Kelas Pisces dapat dibedakan menjadi dua. Kelas Pisces ini merupakan kelompok ikan. Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati.C. ) (Chanos chanos). dan memiliki 2 pasang alat gerak. Gambar 8. Cirrhilabrus cenderawasih. 50. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung. Galeri Jenis-jenis Ikan Baru Ditemukan di Perairan Papua 1.). sehingga dapat bergerak dengan cepat di dalam air. sirip dada. Beberapa waktu yang lalu para ilmuwan Indonesia yang melakukan penelitian di perairan Papua menemukan 50 jenis biota laut baru. Tubuh ikan Kedaulatan Rakyat. Tubuh ikan ditutupi oleh sisik yang licin dan berlendir. Ikan berkembangbiak dengan telur (ovivar). sistem syaraf dorsal membentuk saluran. Perhatikan gambar 8. Paracheilinus walton. Beberapa kelas di dalam Filum Chordata yang akan kita bicarakan adalah Kelas Pisces. sedangkan contoh ikan bertulang sejati adalah lele (Clarias batrachus) dan bandeng Gambar 8. Subfilum Vertebrata adalah kelompok hewan yang memiliki tulang belakang dari dalam tubuhnya yang terbuat dari bahan tulang rawan atau tulang sejati. yaitu hewan-hewan yang hidup di perairan baik di sungai maupun di laut. yaitu kelompok ikan bertulang rawan (Subkelas Chondrichthyes) dan kelompok ikan bertulang sejati (Subkelas Osteichthyes). Berbeda dengan kata “invertebrata” yang bukan merupakan kategori takson. Pada pembahasan ini kita akan membicarakan hewan-hewan anggota Subfilum Vertebrata.000 Photo Art . sirip anal. sirip perut. kata “vertebrata” merupakan salah satu kategori takson di dalam Filum Chrodata.19 September 2006 dilengkapi dengan sirip-sirip yang membantu mereka berenang dan menjaga keseimbangan tubuh. otak kompleks.ag. ada yang melalui fertilisasi internal dan beberapa ada yang melalui fertilisasi eksternal.49 Lele (Clarias batrachus) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 209 www. Chorda dorsalis membentuk aksis tubuhnya dan membentuk vertebrae yang tersusun overlaping antara satu dengan yang lainnya.auburn. Kelas Pisces Untuk memperdalam pengetahuan kalian tentang ciri-ciri ikan. Beberapa jenis ikan tersebut adalah Meiacantus sp. termasuk di antaranya adalah berbagai jenis hewan yang khas. kerjakan rubrik Telisik berikut. Kelas Aves. yaitu sebagai subfilum. Urochordata atau Tunicata (nothocorda hanya dalam ekor atau pada larvanya) dan Vertebrata (nothocorda membentuk aksis tubuh). Kelas Reptilia.48 Hiu (Galeocerda sp. beberapa di antaranya adalah anggota Kelas Pisces (ikan). dan Pseudochromis sp. Vertebrata Vertebrata merupakan kelompok hewan bertulang belakang.) dan Ikan pari (Dasyatis sp. Kelas Amphibia.49.48 dan 8. Chordata terbagi menjadi 3 subfilum.. berdarah merah. dan Kelas Mammalia. sirip ekor. Ciri khas Filum Chordata adalah memiliki notochorda (notho: punggung dan chord: batang tali) atau corda dorsalis yang merupakan penyokong tubuhnya. Contoh ikan bertulang rawan adalah hiu (Galeocerda sp.

berasal dari kata latin reptum (melata).) dan katak hijau (Rana sp.). Anggota gerak amphibi pada dasarnya adalah pentadactylus dan tidak memiliki kuku atau cakar.Te l i s i k Ikan memiliki struktur tubuh yang terdiri atas sirip (sirip punggung. sirip ekor). dan anggota gerak. misalnya pada beberapa jenis katak. sirip anal. Gambar 8. Dalam kehidupannya.) Gambar 8. termasuk dijumpai adanya selaput embrio dan kulit yang tahan terhadap kekeringan. amphibia merupakan hewan berdarah dingin. badan. Kelas Amphibia Amphibia berasal dari kata amphi (rangkap) dan bios (kehidupan). gurat sisi. sirip dada. Contoh anggota kelas ini adalah kodok bangkong (Bufo sp. ekor dan 2 pasang alat pergerakan. Carilah referensi tentang struktur tubuh ikan yang mencakup bagian-bagian tubuh ikan secara umum dan berbagai tipe sisik pada ikan. Susunlah informasi tersebut dalam bentuk sketsa beserta keterangannya. Hewan ini merupakan hewan peralihan dari kehidupan air ke kehidupan darat. Tubuh reptilia terdiri atas kepala. Kelas Reptilia Reptilia berarti hewan melata. Kulit amphibi memiliki kelenjar mukosa atau kelenjar racun (berbintil-bintil). Tubuh Amphibia dibedakan atas kepala. sedangkan pada waktu dewasa hidup di darat dan bernapas dengan paru-paru.it www. dan juga berbagai jenis sisik. Amphibia mengalami metamorfosis sempurna. Perhatikan gambar 8.50 Kodok bangkong (Bufo sp. Karena itu Amphibia berarti hewan yang mempunyai dua bentuk kehidupan atau hidup di dua alam. Kelas ini merupakan kelas pertama dari Superkelas Tertrapoda yang seluruh tubuhnya teradaptasi untuk kehidupan terestrial penuh. Sebagian besar anggota reptilia kini telah punah. kemudian presentasikan di depan kelas. sirip perut. 210 Biologi Kelas X www.ospitiweb. Perhatikan Gambar 8.indire. Seperti halnya ikan. namun jenis-jenis yang masih ada masih tetap merupakan fauna yang penting walaupun poplasinya relatif kecil.50 dan 8.52 Metamorfosis Rana sp. Perkembangbiakannya dengan telur (ovipar) dan ada juga yang bertelur langsung menetas (ovovivipar).51 Katak hijau (Rana sp. 3.52.) Larva migrasi ke kandung kemih Telur Larva menyerang insang Polystoma Larva Polystoma Gambar 8.51. tidak punya leher.wikipedia. Pada saat larva waktu hidupnya di air dan bernapas dengan insang.org . 2. badan. umumnya hidup di darat dan beberapa ada yang hidup di air.

hawaiisfishes. Mulut Aves meluas sebagai paruh dan tidak bergigi.53-8. yaitu Ordo Chelonia. Sedangkan Ordo Crocodilia merupakan anggota Subkelas Archosaurus. Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 8. atau berenang. Alat gerak belakang digunakan untuk berjalan.net www. Tuliskan dengan bahasa kalian sendiri. yaitu di depan mata dan pada pinggiran rahang bawah. Contoh masing-masing ordo dapat kalian lihat pada Gambar 8. Tubuhnya ditutupi oleh bulu.com . sedangkan gigi semuanya marginal.robpaterson. Ordo Squamata (misalnya ular dan kadal). Ordo Chelonia merupakan subkelas Anasipda. Burung mempunyai berbagai bentuk paruh Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 211 www.Kelas Reptilia dibedakan menjadi 4 ordo. dan ekor. Kelas Aves Dalam kehidupan sehari-hari.56 menunjukkan contoh jenis hewan anggota masing-masing ordo di dalam Kelas Reptilia. leher. Secara umum tubuhnya terdiri atas kepala. Ordo Rhynchocephalia. yaitu tuatara (Spenodon punctatum).dragon Gambar 8. 4.bayimages.com. Ordo Rhynchocephalia (hanya memiliki 1 jenis yang masih hidup. lengan depannya mengalami modifikasi sebagai sayap yang umumnya digunakan untuk terbang. Dasar klasifikasi ini adalah ada tidaknya lubang temporal pada tulang tengkoraknya. dan Ordo Crocodilia. Berdasarkan gambar tersebut dan dukungan referensi lain. Aves kita kenal sebagai kelompok burung. Te l i s i k Gambar 8. Ordo Squamata. dan Ordo Crocodilia (misalnya buaya).56 Buaya air tawar Irian (Crocodilus novaeguineae) Berikut ini adalah rubrik Telisik yang dapat kalian kerjakan untuk memperdalam pengetahuan tentang Kelas Reptilia.53 penyu hijau (Chelonia mydas) www. badan.56. lubang-lubang di antara tulang langit-langit dan gigi selalu berada pada atap rongga mulut dan pada tepi rahang). berarti tidak ada lubang pada tulang yang menjadi bagian atas dari daerah temporal. Tengkoraknya dengan dua lubang temporal selalu berlipat pada pelat tulang yang terbuka. Sering terdapat lubang-lubang pada tengkorak Crocodilia. Pada tengkoraknya terdapat dua lubang pada tulang-tulang yang menjadi atapnya di daerah temporal (jika tidak ada perubahan sekunder.53-8. yaitu Ordo Chelonia (misalnya penyu dan kura-kura).54 Tuatara (Spenodon punctatum) Gambar 8. cobalah bedakan ciri-ciri utama masing-masing ordo tersebut. bertengger. dan umumnya dilengkapi dengan 4 jari. Sedangkan ordo Rynchocephala dan Ordo Squamata termasuk Subkelas Lepidosauria.55 Komodo (Varanus komodoensis) Gambar 8.

Ada yang merupakan burung pelari yang cepat. misalnya burung gelatik (Padda oryzivora). burung terestial yang tidak dapat terbang. kulitnya dilengkapi dengan berbagai kelenjar. serta sayapnya masih bercakar.). dan kelompok burung penyanyi. pinguin (Aptenodytes sp. yaitu Subkelas Archaeornithes dan Subkelas Neornithes. Misalnya adalah Archaeopteryx sp. Pada paruhnya terdapat gigi-gigi. tulang dada (sternum) dengan atau tanpa carina. Perhatikan Gambar 8. (a) burung elang (b) burung bangau (c) itik (d) ayam (e) burung pipit Gambar 8.) 50.berdasarkan makanannya. Kelompok ini terdiri atas berbagai ordo. misalnya kiwi (Apteryx sp. Archaeornithes merupakan burung purba dan saat ini telah punah. serta kelompok-kelompok yang lain. Neornithes merupakan kelompok burung modern yang sering kita temukan saat ini. jari kaki keduanya merupakan jari terpanjang. Mammalia memiliki tungkai yang beradaptasi untuk berjalan. burung perenang di Antartika.60. misalnya burung unta (Struthio camelus). dan rahang umumnya dilengkapi dengan gigi.tolweb.000 Photo Art www. Kelas Mammalia Ciri utama mammalia adalah mempunyai kelenjar susu (glandula mammae) yang berguna untuk menyusui anaknya yang baru lahir.57.).59 Pinguin (Aptenodytes sp. Tubuh mammalia umumnya ditutupi rambut. dan ekornya berbulu serta berukuran pendek.60 Burung gelatik (Padda oryzivora) 5.57 Berbagai bentuk paruh dan kaki pada burung Aves dibedakan menjadi 2 subkelas. Tulang metacarpalia bersatu membentuk carpometacarpus.58 Burung unta (Struthio camelus) Gambar 8.org Gambar 8. 212 Biologi Kelas X 50. ekornya masih bertulang. memiliki 13 vertebrae caudal atau kurang. Sedangkan Neornithes merupakan kelompok burung sejati.000 Photo Art . begitu pula dengan berbagai macam kaki yang juga menyesuaikan dengan habitatnya.58-8. Gambar 8. Perhatikan Gambar 8.

) dan kelelawar ekor bebas (Tadarida spp. telurnya dibuahi secara internal. Orang utan merupakan Primata yang hanya Gambar 8.62 Cecudu pisang (Macroglossus maximus) Dok. menggali. dan harimau (Felis tigris). Kelelawar adalah mamal terbang. Contoh anggota Megachiroptera di Indonesia adalah kalong (Pteropus vampyrus) dan cecudu pisang (Macroglossus maximus). Contoh yang mudah kita temui di Indonesia adalah kera ekor panjang (Macaca fascicularis) dan orang utan (Pongo pygmeus). Contoh hewan ini adalah kanguru yang hidup di Australia (Macropus sp. Ciri-ciri tersebut menunjukkan bahwa Mammalia merupakan kelas yang paling maju di antara kelas-kelas yang lain. Dalam kehidupan sehari-hari kita mengenalnya sebagai kelelawar. Perhatikan Gambar 8. Perhatikan Gambar 8. Kantung (marsupium) ini umumnya dijumpai pada hewan betina di bagian ventral tubuh atau lipatan marsupial di sekeliling puting susu pada abdomen. Ordo ini dibagi lagi menjadi 2 subordo.).) dan contoh yang hidup di Indonesia adalah tikus berkantung ekor panjang (Muretia longicauda) dan tikur berkantung ekor hitam (Abthechinus melanurus).61.62. Contoh yang terkenal adalah Platypus sp. Ordo yang lain adalah Carnivora.000 Photo Art www. Ordo Primata merupakan mammalia yang matanya stereoskopik menghadap ke depan. berenang. Ordo Chiroptera merupakan kelompok Mammalia yang dapat terbang.theglobeandmail. Contohnya adalah anjing peliharaan (Canis sp. Sedangkan contoh dari Indonesia adalah nokdiak atau landak irian (Zaglossus bruijni).61 Landak irian (Zaglossus bruijni) Gambar 8. Selanjutnya anak-anaknya akan dilahirkan dalam keadaan prematur yang kemudian merambat ke kantung marsupium. Kelas Mammalia juga memiliki kelompok hewan yang berkantung.63 Harimau (Felis tigris) Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 213 50. dan mulai berkembang dalam uterus. merupakan mammalia pemakan daging. PIM Gambar 8. Kantung tersebut merupakan tempat yang sangat dekat dengan puting susu induknya. Pada beberapa jenis. Kelompok ini terdiri atas hewan-hewan yang berukuran kecil sampai besar.com . Jari kaki mereka umumnya 5 atau paling sedikit 4 yang semuanya bercakar. Sedangkan yang merupakan contoh Microcheroptiera yang ada di Indonesia adaah kelelawar coklat (Myotis spp. dengan lengan depan dan jari ke-2 dan ke-5 sangat panjang. Perhatikan Gambar 8. Mammalia umumnya berkembangbiak dengan beranak atau melahirkan (vivipar). yaitu Megachiroptera dan Microchiroptera. Umumnya Marsupialia tidak memiliki plasenta. bahkan ada yang sampai menyelingkupi ekornya. yaitu Ordo Marsupialia. Carnivora memiliki gigi taring. dari Australia. hidupnya di sungai. beruang madu (Helarcos malayanus). berukuran kecil. kuku atau teracak.) yang merupakan pemakan serangga yang terbang. terbang.63.memanjat. Kelas ini dibagi menjadi 28 ordo. Jarinya dilengkapi cakar. Ordo Monotremata merupakan satu-satunya Mammalia yang bertelur (ovipar). dan beberapa ordo telah punah. disokong dengan lapisan membran kulit integumental atau bisa disebut ’sayap’. yang juga menyelingkupi tungkai belakang.

apa peranan kelompok hewan tersebut dalam kehidupan. dan sangat ini terancam punah akibat perburuan.64. tiram. pembalakan liar. Karang-karang yang berwarna-warni juga sangat indah dan menarik untuk wisata alam. Hewanhewan tersebut membentuk lingkungan terumbu karang (coral reef) yang berfungsi sebagai pelindung pantai. yang juga menguntungkan karena membantu menguraikan sampah dan menggemburkan tanah sehingga tanah menjadi subur. Mutiara.lumbalumbadiving.15.com .000 Educational Images bisa ditemui di hutan Kalimantan dan hutan Sumatera. misalnya sebagai obat anti kanker. Beberapa jenis Annelida dapat dimakan dan merupakan sumber protein hewani. khususnya bagi orang-orang yang senang bertualang di dalam laut. Filum Echinodermata dapat berperan langsung bagi kehidupan manusia sebagai sumber nutrisi dan diyakini dapat menyembuhkan berbagai penyakit. Annelida juga merupakan hewan yang menguntungkan bagi kehidupan. Perhatikan Gambar 8. Gambar 8. anggota Porifera berperan penting sebagai penyusun biodiversitas di dasar samudera.65 Terumbu karang 214 Biologi Kelas X www. kerang.65. merupakan komoditas ekspor nonmigas yang cukup penting.) yang banyak diekspor karena merupakan komoditi makanan yang mengandung protein tinggi. tempat berlindung dan tempat mencari makan bagi ikan. Hal tersebut akan kita pelajari dalam subbab berikutnya. Di alam. serta tempat pemijahan ikan dan udang secara alami. Jenis lain adalah cacing tanah. Misalnya. dan sotong adalah sumber protein hewani yang cukup tinggi. Jelly fish atau ubur-ubur merupakan hewan yang dapat dikonsumsi sebagai sumber protein. kepiting. Peranan Animalia dalam Kehidupan Berbagai jenis hewan ada yang menguntungkan bagi manusia. Bioaktif ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku obat. tempat hidup berbagai anggota Avertebrata lain. tempat bertelurnya berbagai jenis biota laut. karena memiliki kandungan protein yang tinggi. teripang dan telur landak laut dapat dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Sekarang mutiara banyak dibudidayakan dengan hasil berupa mutiara bulat atau setengah bulat (mutiara blister). Teripang juga menjaga keseimbangan ekosistem laut sebagai detritivor dalam ekosistem laut. Filum Arthropoda juga menguntungkan bagi kehidupan. Anggota Crustacea seperti udang. dan rajungan merupakan sumber Gambar 8. Contoh lain adalah bekicot (Achatina fulica) dan siput telanjang (Vaginula sp. tentu kalian bertanya-tanya.64 Orang utan (Pongo pygmeus) D. siput. misalnya cacing palolo dan cacing wawo. Filum Cnidaria juga memiliki peran penting dalam ekosistem laut. Filum Mollusca juga memiliki peran yang menguntungkan. Anggota filum ini juga mampu bersimbiosis dengan bakteri dan menghasilkan “bioaktif”. yaitu permata yang dihasilkan sejenis kerang Pecten sp. Cumicumi. Perhatikan Gambar 8. dan kebakaran hutan. Setelah mengikuti uraian tentang hewan-hewan baik kelompok avertebrata maupun vertebrata.

seperti ayam.. Pada masa kini. beberapa jenis serangga telah menjadi menu makanan istimewa bagi kalangan terpandang di Thailand. itik. semut. dan sirip ikan hiu dapat diolah menjadi obat-obatan. Nemathelminthes yang hidup parasit dapat menyebabkan penyakit pada vertebrata yang menjadi hospesnya. ternak. Banyak jenis merupakan sumber protein. Anggota Chordata juga banyak memberikan manfaat bagi manusia. termasuk manusia. Contoh lain adalah Lymnea javanica yang menjadi inang perantara cacing Fasciola hepatica. seperti domba yang menghasilkan wol dan sapi penghasil kulit samakan. Ada pula jenis lain yang merupakan model penelitian di bidang genetika. dan tanaman budidaya. sapi dan sebagainya. Mollusca juga mempunyai beberapa jenis yang merugikan. ikan. Beberapa jenis yang lain menjadi sumber bahan sandang. untuk menguji pemahaman kalian mengenai hewan Vertebrata serta peranan Animalia dalam kehidupan. Serangga dapat pula dimanfaatkan bagi kepentingan manusia. lebah.66 Lalat buah (Drosophila melanogaster) Gambar 8. Australia. Perhatikan Gambar 8. Amerika Latin.67 Hewan sumber protein Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 215 Dok. sebagian hewan juga bisa merugikan kehidupan manusia. laron. Diperkirakan terdapat sekitar 500 jenis serangga yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Jepang. kambing. serangga telah lama dikonsumsi sebagai makanan tradisional. jangkrik. minyak ular.makanan yang berprotein tinggi bagi manusia. misalnya Tredo navalis yang merupakan kerang-kerang yang hidup pada bangunan kapal. seperti di Afrika. Beberapa anggota Platyhelminthes juga merugikan tubuh vertebrata seperti cacing pita dan cacing hati. Sedangkan anggota Filum Arthropoda yang merugikan bagi kehidupan misalnya adalah Isopoda karena menggerek kayu. dan Meksiko. Beberapa jenis yang lain juga merupakan perusak tanaman. yaitu sejenis lalat buah yang sangat merusak. Salah satu pemanfaatan serangga adalah sebagai sumber makanan. Jenis lainnya yang merugikan adalah Bactrocera sp. Dalam bidang kesehatan. rayap dan beberapa serangga air dan berbagai jenis ulat. Jenis serangga yang banyak dikonsumsi antara lain belalang. kerjakanlah Uji Kompetensi berikut. Beberapa jenis lebah dan kupu-kupu membantu penyerbukan dan juga beberapa ada yang menghasilkan madu. Di berbagai wilayah di dunia. yaitu lalat buah (Drosophila melanogaster). dan kutu ikan (Argulus indicus) karena menimbulkan penyakit pada ikan piaraan. PIM Microsoft Encarta Premium 2006 . (a) betina (b) jantan Gambar 8. Selain menguntungkan. dan Asia.66. Nah. seperti bekicot dan siput telanjang. Golongan ini menimbulkan bermacam-macam penyakit seperti penyakit kaki gajah (Elephantiasis) dan cacingan pada anak yang disebabkan oleh cacing Ascaris lumbricoides. minyak penyu. Acarina juga merupakan Arthropoda yang sangat merugikan karena menyebabkan penyakit pada manusia. Anggota Crustacea yang berupa zooplankton merupakan salah satu bagian penting dalam mata rantai makanan bagi ekosistem perairan.

merupakan hewan yang tidak memiliki segmen. Reptilia. yaitu Kelas Oligochaeta. Filum Chordata terbagi menjadi lima kelas. tetapi ada pula yang menetap seperti tumbuhan. 3. 5. Platyhelminthes disebut juga cacing pipih. yaitu Kelas Crustacea. Jumlah kaki mengalami modifikasi sesuai dengan kelasnya. Cnidaria mempunyai sel-sel penyengat pada bagian epidermis. dan Arachnida. Di dalam taksonomi. Jelaskan ciri-ciri Filum Chordata. berbentuk bulat simetris dan tidak bersegmen. 2. 1. Filum Platyhelminthes terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Turbelaria. Habitatnya di air laut. Trematoda. Crinoidea. Aves. 9. yaitu Kelas Calcarea. Filum Echinodermata terbagi menjadi lima kelas. dan darat. Cestoda. Nemathelminthes berarti cacing benang atau cacing tambang karena tubuh tidak beruas-ruas dan sel pencernaan sudah berkembang sempurna.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. Filum Arthropoda dibagi menjadi empat kelas. biasanya merugikan karena menjadi parasit pada Vertebrata. Sebutkan ciri-ciri 5 kelas yang ada di dalam Filum Chordata. Vertebrata merupakan kelompok hewan yang bertulang belakang. 216 Biologi Kelas X . Desmospongia. Filum Cnidaria terbagi menjadi tiga kelas yaitu Kelas Hydrozoa. Filum Nemathelminthes terbagi menjadi dua kelas. Arthropoda merupakan hewan yang mempunyai tubuh dan kaki bersegmen-segmen. Pelecypoda. Sebagaian besar jenis Mollusca mempunyai cangkang (mantel). Porifera berarti hewan berpori yang hidup di air laut dan air tawar. tetapi ada yang tidak punya mantel seperti guruta. Termasuk kelas manakah hewan-hewan tersebut? Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan. berperan dalam bidang medis dengan zat hirudin dan lain-lain. dan Holothuroidea. Amphibia. Myriapoda. tanah dan parasit pada vertebrata. Echinoidea. karena tubuhnya bersegmen seolah seperti sederetan cincin memanjang. 5. Scyphozoa. Ikhtisar 1. Mempunyai dua bentuk tubuh dalam hidupnya. Hewan ini memiliki keanekaragaman terbesar di dunia. Filum Porifera terbagi menjadi 3 kelas. Insecta. Filum Mollusca terbagi menjadi 5 kelas. 4. yaitu Kelas Arachnoidea. Chordata merupakan hewan yang memiliki chorda dorsalis yang memanjang menjadi kerangka sumbu tubuh. Mollusca berarti hewan bertubuh lunak. 7. 4. Sebagian besar anggota Echinodermata dapat bergerak aktif. yaitu Kelas Amphineura. Anthozoa. apakah Vertebrata termasuk dalam kategori takson? Jelaskan. Cnidaria disebut juga Coelenterata karena mempunyai rongga besar di tengah-tengah tubuh. Echinodermata berarti hewan berduri. yaitu Kelas Nematoda dan Nematomorpha. Polychaeta. Habitat cacing ini di air. Annelida berarti cacing cincin atau gelang. 8. dan Cephalopoda. Sebutkan 5 contoh jenis hewan bertulang belakang yang kalian ketahui. Annelida bermanfaat bagi kehidupan manusia seperti penyubur tanah. Scaphopoda. 6. 2. Gastropoda. air tawar. Hexactinellida. yaitu Kelas Pisces. kulitnya berduri dan tersusun atas lempeng-lempeng zat kapur. dan Mamalia. sebagai sumber makanan. Ophiuroidea. yaitu polip dan medusa. Filum Annelida terbagi menjadi tiga kelas. bertubuh lunak dan berbentuk seperti pita atau daun. Hirudinea. 3.

. Filum Cnidaria dibagi menjadi tiga kelas. tipe I 3. a.. Scyphozoa c. Tipe I Tipe II Tipe III Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 217 . Bentuk polip dan medusa dijumpai pada kelas . a..\S e n a r a i k a t a Asimetris Tidak berbentuk Daerah intertidal Daerah pantai yang mengalami pasang-surut Detritivor Hewan pemakan detritus (sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati) Esofagus Kerongkongan.. Hydrozoa b. Anthozoa d.. dari faring ke lambung Fertilisasi Pembuahan. Tipe saluran air yang dijumpai pada anggota Kelas Calcarea adalah . tipe I dan III d. memiliki dinding sel dan khlorofil e. melalui gaya peristaktik.. tipe I dan II b. tipe I. II. memiliki vertebrae Perhatikan g gambar berikut. Suatu saluran yang meneruskan makanan. Berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya. tipe II dan III c. heterotrof d. Calcarea e. Arthropoda 2.. dalam sistem getah bening hewan invertebrata Metamorfosis Proses pergantian dari bentuk satu ke bentuk yang lain yang sama sekali berbeda dengan bentuk sebelumnya Migrasi Perpindahan hewan dari satu tempat ke tempat lain karena perubahan musim dan ketersediaan makanan Parasit Hidup menumpang pada organisme lain yang menjadi inang Simetri radial Jika dibelah melalui pusat dari arah manapun akan terbagi menjadi dua bagian yang sama ukuran dan bentuknya Skrotum Suatu struktur di dalam testis (organ genitalia laki-laki) Zona litoral Daerah pantai yang berbatu karang Zat anti koagulan suatu zar yang berfungsi menghambat pembekuan darah Zooplankton Hewan-hewan mikroskopis yang hidup hidup di perairan Ulangan Harian A 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. multiselular c... a. organisme eukariotik b. Berikut yang tidak termasuk ciri-ciri umum Animalia adalah . Penyatuan gamet haploid untuk menghasilkan suatu zigot yang diploid Flagela Serabut berbentuk cambuk yang dapat bergerak Hermaprodit Terdapat sel kelamin betina dan jantan dalam satu individu Hospes intermediet Inang perantara Intestinum usus Limfa (getah bening) Cairan tak berwarna yang dihasilkan dari cairan intertisial. dan III e.

Pheretima sp. Nama hewan sering dikaitkan dengan bentuk organ yang dipunyai oleh kelompok hewan tersebut. 7. Taenia saginata Penyakit filariasis atau elephantiasis disebabkan oleh cacing anggota Kelas . a. a.. a. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri: 1) tubuh lunak dan tertutup cangkang. Mempunyai kantong tinta d.. metaserkaria-embrio-redia-sporokistmirasidium. Cnidaria c... kemungkinan hewan tersebut masuk kedalam filum .. a. d. Misalnya nama Lamella branchiata yang termasuk Gastropoda. Echinococcus granulosus c. Tidak mempunyai tentakel c..serkaria.... pleopod. Arthropoda Fasciola hepatica merupakan anggota Plathyhelminthes yang mempunyai daur hidup sebagai berikut . merupakan salah satu perkecualian dari kelas Cepaholopoda karena . Uropod.. Ada hewan yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuh pipih. Nautilus sp. Pelecypoda e. 218 Biologi Kelas X . Hirudo medicinalis 10. b. cephalothorax merupakan istilah untuk menyebut bagianbagian hewan anggota kelas . a. embrio-mirasidium-redia-serkariametaserkaria. sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. a. a. Neopilina sp. Fasciola hepatica e. a. 6. 4) pada bagian kepala terdapat dua pasang tentakel..embrio e. Taenia solium b. Amphineura d. cangkang yang berjumlah sepasang c. Clonorchis sinensis e...mirasidium Orang di RRC yang makan ikan yang dimasak kurang sempurna. Cangkang terdapat di dalam tubuh 13. Dari ciri-ciri di atas dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah ... kaki dapat dijulurkan d. 8. sistem pencernaan makanan gastrovaskuler.. Tubifex sp. Taenia solium Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. redia-embrio-serkaria-metaserkariasporokist. embrio-sporokist-mirasidium-rediaserkaria.. Porifera b. Anggota Annelida yang dilengkapi parapodia adalah . Schistisoma sp... Chlonorchis sinensis d. Plathyhelminthes d. lunak. dapat dibedakan dengan tegas antara posterior dan anterior. kaki yang berbentuk pipih b..... Gastropoda b.4.. ada kaitannya dengan organ . dapat terinfeksi jenis cacing .redia c. insang yang berjumlah dua pasang e. b. 9. 2) menggunakan perut untuk berjalan. c.. Palolo viridis d.metaserkaria.sporokist. 5) bersifat hermaprodit. Nemathelminthes e. Hewan tersebut termasuk kelas .. insang yang berbentuk lempeng 11. dorsal dan ventral. c. embrio-mirasidium.metaserkaria b. Bivalvia 12. c.. simetri bilateral dan bersifat hermaprodit. Memiliki daya regerasi tinggi b.sporokist d... Lamellibranchiata c. b. Diphyllobathrium alatum d. e. Fasciolopsis sp. karapaks. e. 3) jika berjalan meninggalkan jejak berupa lendir. a.. Nematoda Nematophora Cestoda Polychaeta Turbellaria 5. Mempunyai cangkang luar e.

tidak mempunyai lengan dan duri mereduksi menjadi spikula. Kelas Aves e. d. a.. b.. Diptera 15.. Perhatikan gambar berikut. lubang telinga... Berikut ini adalah anggota Aves yang tidak bisa terbang yaitu . a.. anggota Kelas Ophiuroidea e. anggota Kelas Asteroidea c. 14. Kelas Pisces b. Insecta Myriapoda Arachnida Crustacea Apterygota c. Monopterus albus Proses perubahan bentuk seperti ini ditemui pada .. 20. d. 17. Aves e. Pisces b. metamorfosis sempurna dan menjadi vektor demam berdarah... d. Tubuh bagian atas Chelonia sp.. kulitnya lunak dan tipis tanpa spina (duri) atau pediselaria. karapaks c. Galeocerda sp. Mammalia 21. c. Contoh hewan yang termasuk anggota Subkelas Chondrichthyes adalah . Rana sp. Crocodilus sp.... saluran makanan dan ekskresi d. b. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan. Pupula pada Echinodermata berfungsi sebagai ... Amphibia c.. dilindungi oleh . yang semua anggotanya hidup di ekosistem akuatik adalah . a. Varanus sp. Kingdom Animalia dan Peranannya dalam Kehidupan 219 . a. a.. Spenodon sp... saluran air dan alat gerak. sisik b. anggota Kelas Echinoidea 16. Kelas Amphibia c. Homoptera c. Clarias batrachus Chanos chanos Chelonia mydas 19. Hemiptera b.. Kelas Mammalia 18. a. Kelas Reptilia d.. alat reproduksi aseksual b... duri 22. Di antara kelas-kelas anggota Vertebrata. Serangga bersayap dua. e. simetri bilateral. anggota Kelas Holothuroidea b. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri berikut: 1) merayap 2) tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk 3) terdapat mata.a.. anggota Kelas Crinoidea d. c. Tubuhnya memanjang dalam sumbu oral seperti cacing. a. a. plastron d. Siphonoptera e. Neuropteran d. dan mulut 4) bernapas dengan paru-paru Hewan dengan ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelompok . e. e. kulit tebal e.. Bufo sp. alat gerak respirasi c.. Reptilia d. b. tipe mulut pengisap. Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri dari hewan . termasuk ordo .. alat respirasi dan ekskresi e.

tipe II c. tipe III d. Sebutkan ciri-ciri Arthropoda.. tipe IV e. 220 Biologi Kelas X . 6. Felis tigris d. tipe I b. Tipe I Tipe II Tipe III 2. 9. bertulang rawan 10. Ikan paus dan lumba-lumba merupakan fauna air yang termasuk hewan . Kelas Mammalia d. 25.. Jelaskan peranan Animalia dalam kehidupan. 1. Jelaskan bagaimana proses reproduksi Hydra baik secara kawin maupun tak kawin. Perhatikan gambar berikut. Tipe paruh dan kaki yang dimiliki oleh burung pemakan daging adalah . berdarah dingin/poikiloterm e. 8. c. Hewan berikut yang satu ordo dengan manusia adalah . Varanus komodoensis B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. Mengapa Ordo Squamata termasuk Kelas Reptilia? Jelaskan. yang bernapas dengan insang c.a.. 5. Tipe IV Tipe V 4.. a.. Pongo pygmeus c. Jelaskan pembagian subordo pada Ordo Chiroptera.. Struthio camelus Padda oryzivora Galus galus Egreta alba Pycnonotus atriceps 23. a. Drosophila melanogaster b. a. Beri masing-masing satu contoh hewan tiap subordo tersebut. tipe V 24. Macroglossus maximus e. Jelaskan proses terbentuknya mutiara secara alami. 7.. Sebutkan 2 jenis anggotanya yang bermanfaat bagi manusia. d. Kelas Pisces b. Mengapa Taenia solium lebih berbahaya daripada Taenia saginata? Jelaskan daur hidup Fasciola hepatica. Bagaimanakah proses aliran air pada Porifera tipe Rhagon? Jelaskan dengan disertai bagan. 3.. b.. Sebut dan jelaskan pembagian kelas dalam Filum Annelida. e.

Betapa indah pemandangan itu. Air yang melimpah memudahkan petani yang sedang bekerja. ikan. dan komponen-komponen lain yang ada disana adalah pembentuk ekosistem. PIM Ekosistem 221 . diantara tanaman padi. Semuanya berinteraksi dan masing-masing mempunyai peran yang spesifik. Begitulah gambaran sebuah ekosistem sawah.Bab IX Ekosistem B ayangkan kalian sedang duduk di tepi sawah. burung. hewan. tumbuhan. ular. Menurut kalian apakah ekosistem itu? Mengapa begitu penting untuk kalian pelajari? Mari kita simak pembahasan berikut. Sawah. Terdapat pula berbagai jenis rumput dan tumbuhan lain yang seringkali dianggap sebagai gulma. memandang hamparan nan luas dengan padi yang mulai tumbuh. dan sebagainya. belalang. air. Dok. terdapat berbagai jenis hewan seperti katak. Di dekatnya.

Begitu pula. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. cahaya matahari. posfor. Hewan membutuhkan tumbuhan atau hewan lain sebagai makanannya. Kilas Pada bab Biologi dan Peranannya dalam kehidupan. Secara terperinci. serta menjelaskan peran mikroorganisme atau organisme dalam berbagai daur tersebut. Selain membahas aliran energi. membuat charta daur biogeokimia. hewan pemakan tumbuhan akan kelaparan. seperti air. 1. Ekosistem disusun oleh dua komponen. ekosistem dibicarakan sebagai bagian dari tingkat organisasi kehidupan. Komponen Abiotik Komponen abiotik merupakan komponen penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda tak hidup. Contoh komponen abiotik adalah air. sulfur. Karena itu. dan iklim. kalian juga akan mempelajari daur biogeokimia. Selain itu. Tumbuhan membutuhkan tanah. Ketika jumlah air berkurang. baik dengan lingkungan fisik maupun dengan makhluk hidup yang lain. serta mengkaji mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. A. menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. topografi. hewan-hewan yang menjadikan tumbuhan sebagai tempat tinggal akan kehilangan rumahnya. Ekologi berasal dari kata Yunani oikos (tempat untuk berdiam atau rumah) dan logos (ilmu).Kata K u n c i • • • • • • • • Ekosistem Biotik Abiotik Organik Anorganik Trofik Unsur Senyawa Dalam pembahasan berikut kalian akan mempelajari berbagai komponen penyusun ekosistem. di dalam bab Keanekaragaman Hayati telah dibicarakan bahwa ekosistem merupakan bagian dari keanekaragaman hayati. Selain itu hewan juga membutuhkan udara untuk bernapas dan air untuk minum. nitrogen. interaksi antarkomponen ekosistem. komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. Begitu pula. serta menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia). air merupakan komponen yang sangat vital bagi kehidupan. tumbuhan dan hewan mungkin akan mati karena kekeringan. dan air untuk dapat hidup dan berfotosintesis. Berbagai jenis makhluk hidup tersebut dapat dikelompokkan menjadi satuan-satuan makhluk hidup dan ekosistem merupakan salah satunya. tanah. Galeri Ekologi Ekosistem dipelajari lebih mendalam dalam cabang biologi yang disebut Ekologi. karbon. Ketika jumlah tumbuhan berkurang. Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antar-komponen ekosistem (biotik dan abiotik) yang mempengaruhi distribusi dan kemelimpahan organisme. udara. Sebagian besar tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada satupun 222 Biologi Kelas X . Berbagai interaksi tersebut merupakan hubungan saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya dan membentuk suatu sistem yang disebut ekosistem. kalian juga diharapkan dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. udara. Setelah mempelajari bab ini kalian diharapkan dapat menjelaskan komponen-komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. Komponen Ekosistem Semua jenis makhluk hidup di alam ini selalu berinteraksi dengan lingkungannya.

Selain itu. cahaya matahari juga menyebabkan peningkatan suhu atau temperatur udara. Misalnya hewan yang hidup di daerah gurun akan memiliki kapasitas penggunaan air yang relatif sedikit sebagai penyesuaian terhadap lingkungan hidupnya yang miskin air. karena dengannya tumbuhan dapat berfotosintesis. tanpa ada tanah? Tentu kita tidak akan menjumpai berbagai jenis tumbuhan dan organisme lainnya. Bahkan bumi kita pun dilindungi oleh atmosfer yang merupakan lapisan-lapisan udara. Kesemuanya memberikan pengaruh bagi organisme. Berbagai jenis tumbuhan yang ada juga beradaptasi dengan keadaan tersebut.1). kelembaban. Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme yang ada di daerah-daerah tersebut. udara. Kita tidak bisa menyangkal bahwa peranan udara sangat penting bagi kehidupan di bumi ini.1 Kaktus merupakan tumbuhan yang hidup di daerah kering Gambar 9. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama semua makhluk hidup. misalnya onta yang merupakan hewan khas padang pasir. Selain air. sehingga udara mengalir atau bergerak membentuk angin. Contohnya pada tumbuhan. Organisme yang hidup di daerah panas (suhu udara tinggi dan kelembaban rendah) akan berupaya untuk mengurangi penguapan air dari dalam tubuh. perbedaan suhu udara juga bisa menimbulkan angin.3. terutama Gambar 9. Contohlnya adalah tumbuhan kaktus (Gambar 9. daerah pantai misalnya. Tanah merupakan tempat hidup bagi berbagai jenis organisme. dan cahaya matahari. kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya. tidak sama antara daerah satu dengan yang lainnya.000 Photo Art 50. Sedangkan keberadaan uap air di udara akan mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme. Perhatikan Gambar 9. Intensitas cahaya matahari yang diterima oleh suatu daerah akan mempengaruhi kelembaban atau kadar uap air di udara. Apa yang akan terjadi bila bumi kita ini hanya berisi batu dan logam. karena hidup di lingkungan yang sangat dingin. Meskipun demikian. beradaptasi dengan memiliki bulu yang tebal. dan juga temperatur (suhu). Komponen abiotik lainnya adalah udara. Adanya perbedaan temperatur menyebabkan terjadinya perbedaan tekanan udara. membentuk sistem perakaran yang kuat dan batang yang elastis supaya tidak mudah patah ketika diterpa angin. keberadaan suatu ekosistem juga dipengaruhi oleh kondisi tanah. 2006 50.2 dan 9. Keadaan udara di suatu tepat dipengaruhi oleh cahaya matahari. Contohnya jenis tumbuhan tersebut adalah cemara udang. Begitu pula dengan ketersediaan air di suatu daerah. Sehingga organisme akan menyesuaikan diri dengan kondisi tersebut. salah satunya dengan membentuk daun yang tebal dan sempit sehingga mengurangi penguapan. Oksigen yang kita gunakan untuk bernapas atau CO2 yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis juga berasal dari udara. Tumbuhan yang hidup di daerah dengan angin yang kencang.2 Onta mempunyai kulit tebal dan sedikit pori untuk mengurangi penguapan Gambar 9. Sedangkan beruang kutub. yaitu aliran udara akibat perbedaan tekanan.3 Beruang kutub memiliki bulu yang tebal untuk menghangatkan badan Ekosistem 223 Microsoft Encarta Premium.000 Photo Art .makhluk hidup yang tidak membutuhkan air. Selain itu.

kelembaban. seperti Indonesia. Contohnya adalah di daerah yang beriklim tropis.4) sedangkan di daerah subtropis hutan seperti itu tidak Gambar 9.tripalbum. sesuai dengan reaksi berikut. Tumbuhan merupakan organisme autotrof karena dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis. suhu. curah hujan. dan kandungan garam mineral atau unsur haranya. yaitu produsen. konsumen. tekanan udara. Topografi yang berbeda menyebabkan perbedaan penerimaan intensitas cahaya. Adanya tumbuhan akan menjadikan suatu daerah memiliki berbagai organisme pemakan tumbuhan dan organisme lain yang memakan pemakan tumbuhan tersebut. Organisme ini disebut organisme autotrof.my www.tumbuhan. Menurut peranannya dalam ekosistem. dan lain sebagainya. Dalam proses ini. 2. memiliki hutan yang lebat dan kaya akan keanekaragaman hayati yang disebut hutan hujan tropis (Gambar 9.5 Tumbuhan hijau berperan sebagai produsen 224 Biologi Kelas X agrolink. bukan? Kualitas tanah bisa dilihat dari derajat keasaman (pH). hewan. Di tanah yang manakah lebih banyak terdapat organisme? Tentu di tanah yang subur. cahaya matahari. bahan anorganik diubah menjadi senyawa organik dengan bantuan sinar matahari. Melalui proses fotosintesis. terbentuk oleh interaksi berbagai komponen abiotik seperti kelembaban udara. komponen biotik dibedakan menjadi tiga golongan. Komponen Biotik Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. tekstur (komposisi partikel tanah). Topografi adalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas permukaan air laut (altitude) atau dipandang dari garis bujur dan garis lintang (latitude). gas CO2 hasil buangan organisme lain diubah oleh tumbuhan menjadi zat gula. dan pengurai. dan suhu udara.4 Hutan hujan tropis yang kaya akan keanekaragaman hayati dijumpai. dan energi. Sedangkan organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri (heterotrof ) berperan sebagai konsumen. sehingga topografi dapat menggambarkan distribusi makhluk hidup. Organisme yang berperan sebagai produsen adalah semua organisme yang dapat membuat makanan sendiri.net . contohnya adalah tumbuhan hijau (Gambar 9.moa. oksigen. 6H2O + 6CO2 – cahaya matahariÆ C6H12O6 + 6O2 + Energi Gambar 9. Coba kalian bandingkan tanah yang subur dengan tanah yang tandus. Komponen abiotik yang juga tidak kalah penting adalah topografi dan iklim. dan mikroorganisme. tumbuhan. Sedangkan iklim merupakan keadaan cuaca rata-rata di suatu tempat yang luas dalam waktu yang lama (30 tahun). Contoh komponen biotik adalah manusia. Iklim mempunyai hubungan yang erat dengan komunitas tumbuhan dan kesuburan tanah.5).

8). Jadi.7). sapi. Organisme pengurai memperoleh makanan dengan cara merombak sisa produk organisme dan organisme yang mati dengan enzim pencernaan yang dimilikinya. dan larva serangga. Karena memakan detritus. karnivora. Perhatikan Gambar 9.8 Manusia termasuk omnivora Selain produsen dan konsumen. 47 Gambar 9. Mereka berperan menguraikan (melakukan dekomposisi) sisasisa organisme yang sudah mati (detritus). Contohnya adalah kerbau. rayap. dan manusia (Gambar 9. dan bakteri. hlm. Kegiatan pengurai memungkinkan senyawa sederhana didaur ulang. Contoh omnivora adalah ayam. kelinci. dan omnivora. kucing.Selain mampu mencukupi kebutuhannya akan energi. Sedangkan omnivora adalah organisme pemakan segala jenis makanan.9 Contoh organisme pengurai Ekosistem 225 . harimau. PIM Gambar 9. 2006. kambing. dan zebra (Gambar 9. dkk.9. lipan. serigala. itik. Hewan pemakan tumbuhan memperoleh energi dari tumbuhan yang dimakannya. Pernahkah kalian berpikir bagaimana tumbuhan dan hewan yang mati di suatu tempat dapat hilang setelah beberapa waktu kemudian? Hilangnya tumbuhan dan hewan yang telah mati ini disebabkan oleh aktivitas organisme pengurai atau dekomposer.6). Energi yang dihasilkan produsen akan dimanfaatkan oleh organisme lain melalui proses makan dan dimakan.6 Sapi dan kerbau merupakan hewan herbivora Gambar 9. kutu kayu. PIM Microsoft Enarta Premium. Berdasarkan jenis makanan yang dikonsumsinya. Herbivora adalah organisme pemakan tumbuhan. terdapat pula organisme yang berperan sebagai pengurai. produsen juga berperan sebagai sumber energi bagi organisme lain. sehingga dapat digunakan kembali oleh organisme autotrof atau produsen. Contoh organisme yang termasuk pengurai adalah cacing tanah. Sedangkan hewan pemakan tumbuhan tersebut juga bisa dijadikan sumber energi bagi hewan lain yang memakannya. Hewitt. organisme yang berperan sebagai konsumen adalah organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri (organisme heterotrof ). Dok. jamur..7 Contoh hewan karnivora Dok. baik tumbuhan maupun hewan. Karnivora adalah organisme pemakan hewan (daging). nematoda. konsumen dibedakan menjadi tiga macam yaitu herbivora. organisme ini disebut juga detritivora. 2006 Gambar 9. dan elang (Gambar 9. Hasil perombakan ini kemudian diserap sebagai makanan. Organisme yang memperoleh makanan dengan cara demikian disebut konsumen. Misalnya singa. luing.

1. Populasi juga berasal dari bahasa Latin.. sebatang pohon. Gambar 9.. Sehingga pengertian populasi adalah sekelompok individu sejenis (satu spesies) yang menempati suatu daerah pada waktu tertentu. yaitu populus (semua yang bertempat tinggal pada suatu tempat). Jumlah .. . kalian mendapatkan beberapa komponen biotik yang sejenis. Satuan-Satuan Makhluk hidup Ketika kalian mengamati komponen-komponen pembentuk ekosistem. . .. .10). Berikut contoh tabelnya. Komponen abiotik apakah yang kalian temukan? 3.. Untuk menambah pengetahuan kalian.. Misalnya dalam kebun berukuran 3m×7m terdapat tiga jenis pohon. yaitu dua pohon akasia... dan tiga pohon jati. 4.. Sedangkan dua pohon akasia. Jenis makhluk hidup (komponen biotik) . dan sekelompok burung merupakan populasi (Gambar 9. Nah. seekor semut... tiga pohon kelapa.. . Buatlah sebuah kotak persegi berukuran 1. . dapat melakukan perkawinan. dan mampu menghasilkan keturunan yang fertil. Kujungilah kebun atau lapangan yang ada di sekitar sekolah kalian. 2..Nah. .. . PIM Dok. . Kalian juga menemukan sekelompok semut dan sekelompok burung. .. PIM . 5.. 3...11 Sekelompok ayam disebut populasi 226 Biologi Kelas X Dok. . . Isikan hasil pengamatan kalian pada sebuah tabel... jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.. . Apakah perbedaan antara komponen biotik dan abiotik? 4. Buat laporan hasil pengamatan kalian dan presentasikan di depan kelas..5 m × 1.10 Satu ekor ayam disebut individu Gambar 9..... . dst.. tiga pohon jati.. individu diartikan sebagai satu organisme hidup yang berdiri sendiri dan secara fisiologis bersifat bebas serta tidak mempunyai hubungan organik dengan sesamanya. Jenis makhluk tak hidup (komponen abiotik) . .... Amati komponen-komponen biotik dan abiotik yang ada dalam kotak tersebut. c.. . . Jadi. sekelompok semut.. Berdasarkan data pengamatan kalian. dan seekor burung tersebut merupakan individu (Gambar 9.. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. Jumlah .11). . Makhluk hidup dikatakan sejenis apabila mempunyai persamaan bentuk tubuh.... tiga pohon kelapa.. 1... Individu berasal dari bahasa Latinu in (tidak) dan dividus (dapat dibagi). Komponen Penyusun Ekosistem No... . Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari tiga orang..... sekarang kalian sudah mengenal berbagai komponen ekosistem..5 m dengan menggunakan tali. Komponen biotik apakah yang kalian temukan? 2.. .

Contohnya adalah berbagai jenis tumbuhan yang hidup di hutan. Galeri Habitat dan Nisia Di dalam habitatnya. air. dan bagian kanopi.Besarnya populasi dapat dinyatakan sebagai densitas atau kerapatan. terjadi kelahiran 100 ekor.12. dan cahaya matahari. Untuk memenuhi kebutuhannnya akan unsur hara. Contohnya adalah komunitas padang rumput. Habitat yang spesifik tersebut dikenal dengan nisia atau relung ekologi (ecological niche).500 ekor kijang. Selama 1 tahun. Di daerah A terdapat 3. serta ada pula yang hidup sebagai parasit.000 Educational Images Ekosistem 227 . tergantung beberapa faktor. diskusikan kasus di bawah ini. 150 ekor kijang beremigrasi ke daerah B. populasi kijang. Sedangkan di daerah B 50 ekor kijang beremigrasi ke daerah A. Perhatikan Gambar 9. Kumpulan beberapa populasi tersebut adalah komunitas. Kata komunitas berasal dari Bahasa Latin commune (umum). berbagai jenis tumbuhan yang berukuran kecil hidup menempel pada pepohonan. dan pengurai (dekomposer). Sedangkan di daerah B yang memiliki luas 3 km2 terdapat kijang sebanyak 1. dan terjadi kematian sebanyak 75 ekor. terjadi kelahiran sebanyak 200 ekor. natalitas. Komunitas tersebut disusun oleh berbagai populasi rumput. Gambar 9. D i s k u s i Pada suatu padang rumput terdapat dua populasi kijang. Perhatikan persamaan berikut. seperti emigrasi. konsumen. setiap individu atau populasi mempunyai peranan tertentu (produsen. Untuk mengetahui cara menentukan besarnya populasi. Berapa kerapatan populasi kijang di daerah A dan B mula-mula? Berapa populasi kijang di daerah A dan B setelah kurun waktu 1 tahun? Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Dua atau lebih jenis makhluk hidup dapat mempunyai peran yang sama. populasi makhluk hidup saling berinteraksi satu sama lain. batang. jumlah individu luas daerah densitas = Densitas populasi pada suatu daerah dapat berubah setiap saat. Ada yang hidup sebagai epifit di pangkal pohon. dan kematian sebanyak 25 ekor.12 Suatu komunitas disusun oleh beberapa populasi 15. Kesatuan komunitas dengan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dengan faktor lingkungan disebut ekosistem. migrasi. Di alam.000 ekor kijang dan luas daerah tersebut adalah 2 km2. dan mortalitas. yaitu jumlah individu anggota populasi di suatu luasan tertentu. dan populasi harimau.

semut d. angin g. bioma hutan 4 musim. Cari pula informasi mengenai berbagai tipe ekosistem yang ada di dalamnya. daun kelapa b. bioma. sinar matahari n. 2. Seorang siswa melakukan pendataan mengenai keadaan kebun sekolah dengan mengambil sampel berukuran 1m2. rumput j. 3. Sebutkan dan jelaskan pengertian ekosistem serta faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan ekosistem di suatu daerah. batu kerikil k. Jelaskan pengertian individu. Kesemua bioma yang ada di bumi atau semua zona kehidupan di bumi disebut biosfer (lapisan kehidupan). populasi. Bioma di bumi bisa dikelompokkan menjadi bioma darat (terestrial) dan bioma perairan (akuatik). untuk melengkapi pemahaman kalian. yaitu air. Biosfer merupakan kumpulan semua komunitas dan ekosistem yang ada di planet bumi. lalat e. bioma taiga. bioma hutan hujan tropis. komunitas. coba kalian kerjakan kegiatan berikut.Kumpulan dari berbagai komunitas pada suatu zona habitat disebut bioma. 4. bioma padang rumput. suhu udara 25 oC m. dari dasar laut yang dalam sampai lapisan udara di mana masih terdapat kehidupan. pasir l. cacing tanah o. Beberapa contoh bioma darat telah kita bicarakan. a. kelembaban 20% f. Presentasikan hasilnya di depan kelas. carilah informasi yang lebih lengkap mengenai biomo. tanah c. Te li s i k Bioma merupakan kumpulan beberapa tipe ekosistem. 1. dan bioma tundra. Biosfer meliputi semua lapisan kehidupan. Lengkapi masing-masing dengan contoh. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. jawablah soal-soal dalam Uji Kompetensi berikut. capung Kelompokkan data-data tersebut menjadi komponen abiotik dan komponen biotik. Contoh bioma yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. Menarik bukan apa yang telah kalian pelajari tentang satuan-satuan makhluk hidup? Untuk menindaklanjuti ketertarikan tersebut. meliputi semua bagian dari lapisan bumi paling atas. Apakah perbedaan antara komunitas dan ekosistem? Jelaskan. pohon kelapa i. embun h. 228 Biologi Kelas X . kulit bumi. ekosistem. 5. dan biosfer. Untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kalian tentang komponen ekosistem. Bioma terestrial terjadi karena daratan memiliki variasi geografis seperti ketinggian di atas permukaan laut dan garis lintang. Sebut dan berikan contoh pengelompokan organisme berdasarkan makanan yang dikonsumsinya. Di daratan terdapat 6 bioma yaitu bioma gurun. Nah. baik bioma terestrial maupun akuatik. dan atmosfer. Data yang diperolehnya adalah sebagai berikut.

Di dalam hubungan antarorganisme terdapat aliran energi. Hubungan tersebut bisa berupa hubungan antar-komponen biotik (makhluk hidup) maupun hubungan semua komponen antara komponen biotik dan abiotik secara menyeluruh. dan kerjasama (simbiosis). atau bahan organik lainnya. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. Kebutuhan untuk memperoleh sumber makanan atau nutrien sebanyak-banyaknya menyebabkan terjadinya persaingan pada suatu komunitas. Energi tersebut kemudian diteruskan ke organisme heterotrof dalam bentuk senyawa-senyawa organik. Pola-Pola Interaksi Untuk memenuhi kebutuhannya akan makanan. Persaingan atau kompetisi terjadi di antara beberapa organisme yang membutuhkan bahan makanan yang sama. setiap organisme melakukan interaksi tertentu dengan organisme lain.Kalian telah memahami pengertian ekosistem dan komponenkomponen penyusunnya. Kompetisi merupakan satu pola interaksi yang menyebabkan kerugian bagi salah satu pihak yang kalah bersaing. Kompetisi bisa terjadi antara individu satu dengan individu Ekosistem 229 . Mari kita pelajari bersama. Selain antarprodusen dan antarkonsumen primer. Pada tingkat di atasnya yaitu konsumen primer (konsumen yang mengonsumsi produsen secara langsung). Karenanya ekosistem merupakan tingkatan yang paling inklusif dalam organisasi kehidupan. komponen-komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi dan masing-masing memiliki fungsi atau peran tertentu. Aliran Energi di Dalam Ekosistem Energi memasuki sebagian besar ekosistem dalam bentuk cahaya matahari yang kemudian diubah oleh organisme autotrof menjadi energi kimia. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi membentuk hubungan yang dinamis. a. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. Hubungan Antar-komponen Ekosistem Di dalam ekosistem. pemangsaan (predasi). 1. juga terjadi persaingan yaitu dalam mendapatkan tumbuhan. aliran energi dan siklus kimia. antarkonsumen sekunder bahkan sampai pengurai atau detritivorpun juga melakukan kompetisi. Hubungan dinamis di antara komponen tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan. merupakan fenomena yang tidak dapat dijelaskan pada tingkatan organisasi kehidupan di bawah ekosistem. Proses ini terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan yang terjadi di dalam rantai makanan. Contoh kompetisi adalah persaingan antarprodusen (berbagai jenis tumbuhan) untuk memperoleh air. Pola-pola interaksi yang terjadi dapat berupa persaingan (kompetisi). B. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. sinar matahari. Kedua proses tersebut.

kyushu-u.16 Ikan hiu dan sendiri tidak merasa dirugikan dengan kehadiran ikan remora. Contohnya adalah singa yang memakan kijang atau rusa (Gambar 9.jp 230 Biologi Kelas X . Contoh bentuk simbiosis ini adalah yang terjadi antara ikan remora dengan ikan hiu. Simbiosis antara dua jenis makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam. kompetisi ini juga dapat terjadi antara satu jenis populasi dengan jenis populasi lainnya dalam satu komunitas.13. karena sama-sama membutuhkan makanan berupa unsur hara. 1983. makan kutu yang ada di tubuh impala. Pola interaksi semacam ini disebut predasi. Tanaman padi dan rumput. hlm. rumput liar yang hidup di areal pertanian padi oleh manusia dianggap sebagai gulGambar 9. Perhatikan Gambar 9. disebut kompetisi intraspesifik. Dengan hidup bersama ikan hiu. tanaman padi dan rumput liar Selain melakukan persaingan. Sedangkan ikan hiu Gambar 9. Akibatnya. 2006 Microsoft Encarta Premium. dan parasitisme. dan organisme yang melakukannya disebut simbion.14 Predasi yang terjadi antara singa binatang lain yang memangsa herbivora juga merupakan dan mangsanya predator. sedangkan organisme yang dimakan disebut prey atau mangsa.16. atau anjing) atau Gambar 9. Sebaliknya. Pada suatu ekosistem. Contohnya adalah pada simbiosis antara red-billed oxpeckers (sejenis burung jalak) dan impala (sejenis rusa). Kompetisi seperti ini disebut kompetisi interspesifik. belalang. 2006 www. contoh simbiosis komensalisme tikan gambar 9. Organisme yang memakan organisme lain disebut predator atau pemangsa. ikan remora akan terlindungi dari pemangsa dan juga mendapatkan makanan dari serpihan-serpihan kulit hiu. komensalisme. Simbiosis mutualisme adalah hubungan simbiosis yang saling menguntungkan. Berbeda dengan simbiosis mutualisme. yaitu simbiosis mutualisme. atau ulat) merupakan predator bagi produsen. maka mereka akan bersaing untuk hidup di sebuah sawah. Selain itu. Hewan karnivora (harimau. Kimball.15. Pola interaksi seperti ini disebut simbiosis.ac. misalnya.14). impala juga memperoleh keuntungan karena kutu ditubuhnya menjadi bersih. singa. Beberapa makhluk hidup dapat hidup berdampingan tanpa melakukan kompetisi atau predasi. Pernahkah kalian memperhatikan tanaman anggrek yang tumbuh di sebuah pohon? Itu adalah salah satu contoh simbiosis.museum. hewan herbivora (misalnya sapi. beberapa organisme mendapatkan makanan dengan memangsa organisme lain.lainnya dalam satu populasi.13 Kompetisi yang terjadi antara ma (tanaman pengganggu). Perharemora. kerbau. Perhatikan Gambar 9. 1033 Microsoft Encarta Premium. tetapi simbion yang lainnya tidak merasa dirugikan. Simbiosis ini hanya menguntungkan salah satu simbion.15 Contoh simbiosis mutualisme. pada simbiosis komensalisme tidak semua simbion memperoleh keuntungan. Burung tersebut memperoleh keuntungan dengan meGambar 9.

Produsen primer meliputi tumbuhan. Perhatikan gambar 9. Tingkatan dalam rantai makanan disebut juga trofik. Benalu mendapatkan makanan dengan menyerap air dan garam mineral atau hasil fotosintesis pohon yang ditumpanginya. fitoplankton (alga dan bakteri) adalah autotrof ¦ Galeri Tumbuhan Epifit Tumbuhan yang hidup menumpang pada tumbuhan lain disebut epifit.Sedangkan simbiosis yang terjadi antara benalu dan pohon yang ditumpanginya merupakan contoh simbiosis parasitisme. Dengan demikian. Contoh tumbuhan epifit adalah berbagai jenis lumut dan anggrek yang hidup di pepohonan.18 Contoh rantai makanan Produsen primer utama pada sebagian besar ekosistem terestrial adalah tumbuhan. sedangkan benalu merupakan simbion yang mendapatkan keuntungan. dan jamur yang hidup pada udang. b. Sedangkan di dalam zona limnetik danau dan dalam lautan terbuka. Gambar 9.17 Benalu bersifat parasit pada pohon inangnya.17. sedangkan organisme yang menjadi tempat hidup parasit disebut inang atau hospes.18. Perhatikan gambar 9. pohon merupkan simbion yang dirugikan. Organisme yang hidup menempel dan mengambil makanan dari organisme yang ditempelinya disebut parasit. ¦ ¦ ¦ Gambar 9. Rantai Makanan dan Piramida Ekologi Proses makan dan dimakan yang diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu disebut rantai makanan (food chain). Tingkat trofik yang secara mendasar mendukung tingkatan lainnya dalam suatu ekosistem terdiri dari organisme autotrof yang berperan sebagai produsen primer. Ekosistem 231 . Tumbuhan yang hidup menumpang pada tanaman inang ini bisa disebut tidak bersifat parasit karena mereka mampu berfotosintesis sendiri. Contoh lainnya adalah simbiosis antara kutu anjing dengan anjing. alga. Sedangkan tumbuhan inang hanya dijadikan sebagai tempat hidup (substrat). dan banyak spesies bakteri.

mendapatkan energinya dengan memakan detritus. yaitu konsumen sekunder atau konsumen tingkat II yang sebagian besar berupa organisme karnivora. Dalam hal ini energi dan nutrien turun ke bawah dalam bentuk plankton yang mati dan detritus lainnya. Akan tetapi di dalam zona afotik di laut dalam. Contoh rantai makanan detritus adalah seresah atau dedaunan dimakan cacing tanah. detritivora. Rantai makanan perumput merupakan rantai makanan yang diawali dari tumbuhan pada trofik awalnya.) mungkin bisa memakan detritus tersebut di dasar sungai dan kemudian siput tersebut dimakan ikan. rantai makanan dibedakan menjadi dua. Beberapa konsumen. Mitchell. Detritus ini akan mengembalikan senyawa-senyawa organik kembali ke tanah menjadi senyawa-senyawa anorganik sehingga dapat dimanfaatkan kembali oleh organisme autotrof. yaitu rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. Bakteri kemoautotrof yang mendapatkan energi dari oksidasi hidrogen sulfida (H2S) merupakan produsen utama dalam ekosistem ini. Konsumen ini merupakan organisme herbivora. Detritus adalah sisa-sisa organisme yang mati. Proses dekomposisi menjadi proses yang vital karena membuat siklus energi dapat berlangsung terus-menerus. sebagian besar kehidupan bergantung pada produksi fotosintetik di dalam zona fotik. belalang dimakan burung. Di ekosistem sungai. Hal ini disebabkan oleh kenyatann bahwa oksigen hanya dapat diperoleh dari fotosintesis. dan bangkai dari semua tingkat trofik. dan ular dimakan burung elang. burung dimakan ular. Tingkat trofik di atas produsen primer adalah konsumen primer atau konsumen tingkat I. produsen dalam ekosistem ini mendapat dukungan energi berupa energi kimia. Sedangkan rantai makanan detritus tidak dimulai dari tumbuhan. 2004.Galeri Komunitas Khusus di Dasar Laut The Black smokers atau celah air panas di bagian dasar laut dalam merupakan komunitas yang unik. Bahan organik tersebut masuk ke dalam ekosistem sungai sebagai guguran dedauan dan serpihan-serpihan lain yang jatuh ke dalam air atau tercuci oleh aliran permukaan. misalnya. Berdasarkan komponen tingkat trofiknya. Salah satu pengecualian khusus dalam komunitas ini adalah dalam hal produsen dalam rantai makanannya. cacing tanah dimakan ikan. karena bakteri tersebut memerlukan oksigen untuk mengoksidasi hidrogen sulfida. maka ekosistem celah air panas secara total tidak bergantung pada energi kimia saja. Konsumen primer ini akan dimakan oleh tingkat trofik selanjutnya. dan ikan dimakan manusia. Contoh lain adalah organisme prokariotik yang menguraikan sampah-sampah organik berupa dedauan di lantai hutan. Konsumen sekunder ini akhirnya akan dimakan oleh konsumen tersier atau konsumen tingkat III. banya bahan organik yang dibutuhkan oleh konsumen disediakan oleh tumbuhan terestrial. misalnya feses. Berbeda dengan produsen yang umumnya didukung oleh energi cahaya matahari. Seekor siput air (Lymnaea sp. Reece. hlm. tetapi dimulai dari detritus sebagai trofik awalnya. 232 Biologi Kelas X . sementara alga multiseluler dan tumbuhan akuatik kadang-kadang merupakan produsen primer yang lebih penting di zona litoral dalam ekosistem air tawar maupun air laut. Beberapa ekosistem bahkan memiliki tingkat trofik yang lebih tinggi lagi. Kalian tentu ingin menambah pengetahuan tentang rantai makanan? Coba kalian lakukan Percobaan berikut. Detritivora seringkali mejadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. Namun demikian. Contohnya tumbuhan dimakan belalang. 390-391 yang paling penting. Campbell. daun yang gugur.

apakah yang akan terjadi jika salah satu konsumen dihilangkan dari terarium tersebut? 4. hingga makrokosmos berupa danau dan hutan. misalnya terarium. Dalam rantai makanan. 2. paku. 2. Ekosistem dapat berupa suatu mikrokosmos laboratorium. 2. katak. yaitu gabungan semua ekosistem local yang ada di bumi. konsumen pada tingkat trofik tertentu tidak hanya memakan satu jenis organisme yang ada di tingkat trofik bawahnya. Dasar Teori Ekosistem merupakan suatu hubungan yang saling mempengaruhi antara komponen biotik dan abiotik. 4. C. Seperti populasi dan komunitas. tumbuhan lumut. setiap organisme dapat memakan dua atau lebih organisme lain. Tulislah laporan percobaan kalian secara berkelompok dan kumpulkan pada guru kalian. batas ekosistem umumnya tidak jelas. Untuk mempermudah pengamatan ini. dan Bahan akuarium kaca tanah. Buatlah kesimpulan hasil pengamatan kalian. kita dapat membuat terarium sebagai model. dan masukkan cacing tanah. kita dapat mengamati adanya aliran energi dari organisme satu ke organisme lain melalui peristiwa makan dan dimakan. dan pasir pada bagian tertentu. seperti cacing tanah. Pembahasan 1. capung. apakah setiap organisme hanya memakan satu jenis organisme saja? Tentu tidak. Masukan air secukupnya. Hubungan antar-rantai makanan tersebut membentuk susunan yang lebih kompleks. tanah. Menurut pendapat kalian. Tujuan Memahami rantai makanan dengan pengamatan pada model ekosistem Alat 1. 5.Percobaan Membuat Model Ekosistem untuk Memahami Rantai Makanan A. disebut jaring-jaring Ekosistem 233 . Akan tetapi. 3. lalu masukkan kerikil. Di dalam suatu ekosistem. Langkah Percobaan 1. Bersihkan akuarium. B. pasir air bermacam-macam hewan dan tumbuhan. E. dan biosfer. Amati dan catat interaksi yang terjadi di dalam terrarium tersebut selama beberapa hari. Ini menyebabkan terjadinya beberapa rantai makanan di dalam ekosistem saling berhubungan satu sama lain. Sebutkan tingkatan trofik yang ada dan buatlah bagan semua hubungan antarorganisme yang terdapat di dalam akuarium yang menunjukkan adanya rantai makanan. Biosfer merupakan suatu ekosistem global. atau tumbuhan dikotil yang kecil D. Susunlah terrarium tersebut seperti gambar berikut. Adakah konsumen karnivora yang tidak dimakan oleh organisme lain? 3. bekicot. kerikil. 5. tumbuhan. dan hewan-hewan lainnya 4. Dari hasil percobaan tersebut.

19. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. 2. 3. tuliskan semua rantai makanan yang ada. 960 Gambar 9. Mintalah pendapat teman dan guru kalian. Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan pada Gambar 9. 1983. hlm. coba kalian diskusikan permasalahan berikut. sebenarnya hanyalah penyederhanaan dari beberapa permutasi yang dapat dimiliki oleh interaksi makan dan dimakan. Contoh jaring-jaring makanan yang terjadi pada suatu ekosistem dapat kalian lihat pada Gambar 9. 234 Biologi Kelas X . D i s k u s i Diskusikan bersama teman sebangku kalian pertanyaan-pertanyaan berikut.19 Jaring-jaring makanan terdiri dari beberapa rantai makanan Dari gambar tersebut. 1. Coba kalian amati dan catat hewan-hewan pada ekosistem sawah dan ekosistem kolam di sekitar kalian. Sehingga rantai makanan dari produsen Æ konsumen primer Æ konsumen sekunder Æ dan seterusnya.makanan (food web). Burung elang dan Burung hantu Anjing hutan Ular Burung pemakan biji Katak Laba-laba Burung pemakan biji Mencit Kelinci Serangga predator Serangga herbivora Tumbuhan Kimball. buatlah diagram jaring-jaring makanan seperti gambar tersebut. Lalu.19.

20 Piramida makanan hewan karnivora. Organisme yang menempati tingkat dasar adalah produsen selalu memiliki jumlah jauh lebih banyak daripada konsumen primer (tingkat trofik di atasnya). terbalik Untuk lebih jelasnya.5 vidu pada setiap tingkatan trofik. Keadaan ini dapat digambarkan dalam piramida makanan seperti Gambar 9. Sementara jumlah konsumen primer lebih banyak dari jumlah konsumen sekunder. organisme di tingkat trofik atas mempunyai jumlah yang lebih sedikit dari organisme di tingkat trofik bawahnya. Begitu pula. Pada beberapa ekosistem akuatik terjadi piramida biomassa Gambar 9. Organisme yang menempati tingkat trofik di bagian bawah merupakan sumber makanan bagi organisme di tingkat trofik selanjutnya. piramida biomassa. Piramida tersebut merupakan salah satu jenis piramida ekologi. Perhatikan kembali Gambar 9. Konsumen primer Pada piramida biomassa. Untuk menjaga kesimbangan antara bahan makanan dan pemangsa. Konsumen sekunder ini jumlahnya pun lebih banyak dari konsumen tersier. yaitu piramida jumlah. massa rata-rata produsen lebih 21 (zooplankton) besar dari massa rata-rata konsumen di atasnya. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam.20. piramida biomassa didasarkan pada pada pengukuran massa individu per 11 Konsumen sekunder 2 m pada setiap tingkatan trofik. Sebagai contoh. jumlah hewan herbivora lebih banyak daripada Gambar 9. jumlah rumput pada suatu ekosistem lebih banyak dari jumlah hewan herbivora. pada rantai makanan rumput. Berdasarkan fungsinya.21. perhatikan Gambar 9. 2 Berat kering (g/m ) Jika piramida jumlah didasarkan pada jumlah indiTingkat trofik 1.Interaksi di dalam ekosistem yang sehat menunjukkan adanya keseimbangan dinamis. mengapa interaksi makan dan dimakan di dalam jaring-jaring makanan tersebut bisa seimbang? Hal ini terjadi karena adanya proporsi yang sesuai pada setiap tingkatan trofik di dalam rantai makanan. 809 Produsen tersier Biomassa pada setiap tingkat trofik dicari sebagai rata-rata (a) massa organisme pada suatu daerah dengan luas tertentu. Piramida Produsen primer 4 biomassa umumnya menyempit secara tajam dari pro(fitoplankton) (b) dusen di bagian dasar ke karnivora tingkat teratas. Biomassa merupakan 37 Konsumen primer ukuran massa organisme hidup pada waktu tertentu. Piramida jumlah didasarkan pada jumlah individu pada setiap tingkatan trofik.21 Piramida biomassa (a) Piramida biomassa yang ideal (b) Piramida biomassa yang terbalik karena konsumen primer melebihi produsen. Kalian telah memahami bahwa pada rantai makanan terdapat tingkat trofik tertentu. Organisme yang berada di puncak piramida mempunyai jumlah paling sedikit dibandingkan organisme di tingkat bawahnya. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. Ekosistem 235 . dan piramida energi.20. Lalu bagaimana keseimbangan tersebut terjadi.

Misalnya energi kimia. Semua energi yang ada di bumi sebenarnya berasal dari satu sumber yaitu matahari. Dalam suatu ekosistem. semua bentuk energi tersebut berasal dari satu sumber yaitu matahari. Sedangkan perpindahan energi dari satu tempat ke tempat lain disebut transfer energi atau aliran energi.22. Oleh konsumen primer. tidak semua makanan yang dikonsumsi diubah menjadi energi. Kalian masih ingat Hukum Kekekalan Energi bukan? Menurut Hukum Kekekalan Energi. yang menggambarkan pembagian energi di dalam sebuah mata rantai pada rantai makanan. energi panas. Namun. makanan yang diperoleh diubah kembali menjadi energi.23. Konsumen sekunder juga melakukan hal yang sama setelah memakan konsumen primer. energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Namun. energi matahari diubah oleh produsen menjadi makanan bagi konsumen primer. Energi ini kemudian dimanfaatkan oleh konsumen primer dan berlanjut sampai konsumen tersier.23 Pembagian energi pada salah satu tingkatan trofik rantai makanan 236 Biologi Kelas X . energi kinetik. Energi cahaya matahari diubah menjadi makanan oleh produsen melalui proses fotosintesis. dan lain-lain. Perubahan bentuk energi ke bentuk energi lain ini dinamakan transformasi energi. Perhatikan Gambar 9. Tingkatan trofik pada piramida energi didasarkan pada 2 energi yang dikeluarkan individu dan dinyatakan dalam kilokalori/m / waktu. tetapi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. energi potensial.Jenis piramida ekologi yang ketiga adalah piramida energi. Keadaan ini mengisyaratkan adanya pengurangan energi pada setiap tingkatan trofik pada suatu piramida. energi listrik. Contoh piramida energi dapat kalian lihat pada Gambar 9. Konsumen Tersier (Karnivora dan/ atau Omnivora 6 Tumbuhan yang dimakan oleh ulat 67 200 J Konsumen Sekunder (Karnivora) Konsumen Primer (Herbivora) Produsen (Tumbuhan) 1478 100 J Feses 8833 Pertumbuhan 33 J 67 J Respirasi seluler Gambar 9. Piramida energi mampu memberikan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem atau produktivitas pada tingkat trofik.22 Contoh piramida energi Gambar 9. Piramida semacam ini disebut sebagai piramida energi. Satu hal yang perlu diingat adalah tidak semua konsumen memanfaatkan energi dari makanan yang didapatnya. Energi dapat berada dalam berbagai bentuk. Kalian telah memahami bahwa proses makan dan dimakan yang terjadi pada sebuah ekosistem juga diikuti oleh perpindahan energi.

bersiklus di antara komponen-komponen abiotik dan biotik ekosistem.24 Aliran energi dari satu organisme ke 2 organisme lain (kkal/m /tahun) energi. dan air melalui metabolisme tumbuhan dan hewan. Akan tetapi. energi tersebut diubah menjadi energi kimia dan kemudian diteruskan ke konsumen dalam bentuk senyawasenyawa organik dalam makanannya. serta melalui organisme lain. maka kehilangan panas pada respirasi adalah tempat pembuangan Gambar 9.6612 14.198 Selama proses transfer energi. Tentunya. energi yang digunakan 1. Dari 200 Konsumen Primer J energi yang dikonsumsi oleh ulat.000 untuk respirasi hilang dari ekosistem. dan mengasimilasi unsur-unsur tersebut menjadi molekul organik. Energi berbeda dengan materi karena energi tidak dapat didaur ulang (disiklus ulang). Materi berupa un21 sur-unsur dalam bentuk senyawa kimia yang merupa46 kan materi dasar makhluk hidup dan tak hidup. Sehingga. hanya 1890 (Herbivora) sekitar 33 J (seperenam) yang digunakan untuk per3368 5465 tumbuhannya. tanah. dan air. dan dibuang dalam bentuk panas. Ekosistem 237 Respirasi .700. sedangkan sisanya dibuang sebagai feses atau digunakan untuk respirasi seluler.24. Hal inilah yang menyebabkan energi dikatakan mengalir melalui ekosistem dan bukan didaur di dalam ekosistem. Sehingga suatu ekosistem harus terus-menerus diberi tenaga dari sumber eksternal (matahari). tanah. (Karnivora) 383 Pergerakan energi dan materi melalui ekosistem 1095 saling berhubungan karena keduanya berlangsung me1478 lalui transfer zat-zat di dalam rantai makanan. Dengan demikian. Unsur-unsur kimia. energi mengalir melewati ekosistem. seperti bakteri dan fungi. misalnya. Hanya energi kimia yang disimpan untuk pertumbuhan (atau produksi keturunan) oleh herbivora yang tersedia sebagai makanan bagi konsumen sekunder. Dengan demikian. 8833 energi yang yang terkandung dalam feses tersebut tidak Produsen 11. Ekspor ke Hilir dan Penghancuran 2. Energi ekosistem berasal dari energi matahari yang digunakan produsen untuk berfotosintesis.810 oleh detritivora. terjadi pula aliran materi. seperti karbon dan nitrogen. Unsur itu dikembalikan dalam bentuk anorganik ke udara. sementara materi bersiklus di dalam ekosistem tersebut. yang sebagian kemudian dikonsumsi oleh hewan. jika radiasi cahaya matahari merupakan sumber utama Produksi Bersih = Sisa Kalori Setelah Respirasi Produksi Kasar = Seluruh Kalori Diperiolah energi untuk sebagian ekosistem. Siklus Biogeokimia Aliran energi pada suatu ekosistem berjalan dalam satu arah. yang menguraikan buangan organik dan organisme yang mati. selalu terjadi pe6 ngurangan jumlah energi setiap melewati suatu tingkat 6 trofik. Selama terjadi aliran energi dalam suatu rantai Konsumen Tersier 15 (Karnivora) makanan. Organisme fotosintetik mendapatkan unsur-unsur ini dalam bentuk anorganik dari udara.977 (Tumbuhan) hilang dari ekosistem karena masih dapat dikonsumsi Sinar Matahari 20. Bagan 67 terjadinya transfer energi pada suatu ekosistem dapat Konsumen Sekunder 316 kalian lihat pada Gambar 9.

238 Biologi Kelas X . Setiap tahun. sejumlah karbon dipindahkan dari siklus itu dalam waktu yang lebih lama. dan siklus air. yaitu gas karbondioksida (CO2) dan batuan karbonat (batu kapur dan koral) dalam bentuk calsium karbonat (CaCO3). unsur atau senyawa kimia mengalir dari komponen abiotik ke komponen biotik.03%. termasuk batu bara dan minyak bumi. dan senyawa organik lainnya. karena api dapat mengoksidasi bahan organik atau kayu menjadi CO2 dengan lebih cepat. perhatikan Gambar 9. Dalam urian berikut kita akan membahas beberapa siklus.Karena pergerakan unsur-unsur yang merupakan nutrien di dalam ekosistem terjadi secara berulang melalui komponen biotik dan abiotik (geologis). lalu kembali lagi ke komponen abiotik. protein. Selain itu pembakaran kayu dan bahan bakar fosil juga ikut berperan. karbon kembali ke atmosfer atau air sebagai hasil pernapasan (respirasi). Di dalam organisme hidup terdapat 18% karbon. Selain terdapat dalam bahan organik. Proses-proses biologis dan geologis menggerakkan nutrien di antara komponen-komponen organik dan anorganik. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. Pada siklus tersebut. a. tetapi melibatkan juga reaksi-reaksi kimia dalam lingkungan abiotik. Walaupun begitu. Organisme autotrof (tumbuhan) menangkap karbon dioksida dan mengubahnya menjadi karbohidrat. yaitu siklus karbon. Siklus Karbon Karbon merupakan bahan dasar penyusun senyawa organik. namun karbon mengalami siklus yang cepat. Perombakan oleh detritivor akhirnya mendaur ulang karbon ke atmosfer sebagai CO2. lipid. Untuk lebih jelasnya. sebab tumbuhan mempunyai kebutuhan yang tinggi akan gas CO2. Kemampuan saling mengikat pada atom-atom karbon (C) merupakan dasar bagi keragaman molekul dan ukuran molekul yang sangat diperlukan dalam kehidupan. siklus nitrogen. siklus fosfor. Hal ini mungkin terjadi karena karbon terkumpul di dalam kayu dan bahan organik lain yang tahan lama. Bahan organik yang dihasilkan tumbuhan ini merupakan sumber karbon bagi hewan dan konsumen lainnya. Meskipun konsentarasi CO2 di atmosfer hanya sekitar 0. karbon juga ditemukan dalam senyawa anorganik. herbivora. Siklus unsur-unsur tersebut tidak hanya melalui makhluk hidup. Produsen. Lintasan spesifik suatu bahan kimia melalui suatu siklus biogeokimia bervariasi menurut unsur yang dimaksud pada struktur trofik suatu ekosistem. tumbuhan mengeluarkan sekitar sepertujuh dari keseluruhan CO2 yang terdapat di atmosfer.25. maka proses tersebut juga disebut siklus biogeokimia (biogeochemical cycle). dan karnivora selalu bernapas dan menghasilkan gas karbon dioksida.

fosfat mengalami siklus di antara tanah. Peristiwa pelapukan batuan oleh fosfat akan menambah kandungan fosfat di dalam tanah. b. Contohnya adalah akibat hujan asam (Gambar 9. Fosfat diserap oleh tumbuhan dan digunakan untuk sintesis organik. Erosi yang terjadi akan mempercepat pengurasan fosfat di samping pelapukan batuan yang sejalan dengan hilangnya fosfat. Atom fosfor hanya ditemukan dalam bentuk senyawa fosfat (PO4-3). hlm. dan konsumen dalam waktu tertentu. Produktivitas ekosistem darat dapat ditingkatkan jika fosfor dalam tanah ditingkatkan.27. Setelah produsen menggabungkan fosfor ke dalam bentuk biologis.CO2 di atmosfer Pembakaran Respirasi seluler Fotosinteisi Kayu dan bahan bakar fosil Konsumen tingkat yang lebih tinggi Tumbuhan. sianobakteri Konsumen primer Detritivora (mikroba tanah dan lain-lain) Detritus Gambar 9. Selain itu merupakan salah satu mineral penyusun tulang dan gigi. Dengan demikian. Diagram terjadinya siklus fosfor dapat kalian lihat pada Gambar 9. tumbuhan. batuan yang mengandung fosfor ini menjadi bagian dari ekosistem darat. 1983.26 Pelapukan batuan akibat hujan asam (a) sebelum terkena hujan asam (b) setelah terkena hujan asam Ekosistem 239 Kimball. Humus dan partikel tanah mengikat fosfat sedemikian rupa.26). Setelah itu. fosfor dapat dengan mudah terbawa aliran air yang pada akhirnya terkumpul di laut. tetapi peranannya sangat diperlukan. Fosfor banyak dikandung oleh asam nukleat. Ketika permukaan air laut mengalami penurunan atau dasar laut mengalami kenaikan. fosfor dipindahkan ke konsumen dalam bentuk organik. yaitu bahan yang menyimpan dan mentranslasikan sandi genetik. (a) (b) Gambar 9. Namun. Fosfor merupakan komponen yang sangat langka dalam organisme tak hidup. Atom fosfor juga merupakan dasar bagi ATP (Adenosine Tri Phospat) berenergi tinggi yang digunakan untuk respirasi seluler dan fotosintesis. fosfor ditambahkan kembali ke tanah melalui ekskresi fosfat oleh hewan dan bekteri penguarai detritus. alga.25 Siklus karbon. 990 . Siklus Fosfor Keberadaan fosfor pada organisme hidup sangat kecil. sehingga siklus fosfor terlokalisir dalam ekosistem. Fosfat yang berada di lautan secara perlahan terkumpul dalam endapan yang kemudian tergabung dalam batuan.

Bagi tumbuhan.Hujan Pengangkatan geologis Pelapukan fosfat dari batuan Aliran permukaan Tumbuhan Fosfat dalam larutan Fosfat dalam tanah Pencucian Hewan-hewan Presipitasi kimia Pengendapan detritus ke bagian dasar Pengurai Gambar 9. seperti asam amino 240 Biologi Kelas X . Siklus Nitrogen Atmosfer mengandung lebih kurang 80% atom nitrogen dalam bentuk gas nitrogen (N2). dan Clostridium yang hidup bebas dalam tanah. Jalur lain penambahan nitrogen dalam ekosistem adalah melalui fiksasi nitrogen (nitrogen fixation). nitrogen ditemukan dalam semua asam amino yang merupakan penyusun protein. Fiksasi nitrogen merupakan proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik seperti asam amino. sekarang ini fiksasi nitrogen dibuat secara industri yang digunakan sebagai pupuk.secara langsung dari atmosfer. seperti seperti Bromeliaceae epifit yang ditemukan di hutan hujan tropis. Pupuk bernitrogen ini memberikan sumbangan utama dalam siklus nitrogen di suatu ekosistem akibat kegiatan pertanian. Meskipun tumbuhan dapat menggunakan amonium secara langsung. Proses ini disebut nitrifikasi. nitrogen tersedia dalam bentuk amonium (NH4+) dan nitrat (NO3-) yang masuk ke dalam tanah melalui air hujan dan pengendapan debu-debu halus atau butiran lainnya.27 Siklus fosfor. Nitrat yang dibebaskan bakteri ini kemudian diubah oleh tumbuhan menjadi bentuk organik. tetapi sebagian besar amonium dalam tanah digunakan oleh bakteri aerob tertentu sebagai sumber energi. Sedimentasi = Batuan baru c. Nitrogen difiksasi oleh bakteri Rhizobium. Selain dari sumber alami. Beberapa tumbuhan. memiliki akar udara yang dapat mengambil NH4+ dan NO3. Di dalam organisme. Azotobacter. Aktivitas ini mengubah amonium menjadi nitrat (NO3-) kemudian menjadi nitrit (NO2-).

Proses ini disebut denitrifikasi. Beberapa hewan akan mengasimilasi nitrogen organik dengan cara memakan tumbuhan atau hewan lain.dan protein. Kelebihan uap air ini dipindahkan oleh angin ke daratan. Di lautan.28.29 Siklus air Ekosistem 241 . Proses-proses tersebut akan mendaur ulang sejumlah besar nitrogen di dalam tanah. perhatikan Gambar 9. Siklus air digerakkan oleh energi matahari melalui penguapan (evaporasi) dan terjadinya hujan (presipitasi). Siklus Air Air merupakan komponen penting bagi kehidupan. Di atas daratan.29. Perhatikan Gambar 9. Aliran air permukaan dan air tanah dari darat menyeimbangkan aliran uap air dari lautan ke darat. Akibat proses ini. persipitasi melebihi evaporasi. Untuk lebih jelasnya. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh bakteri dan jamur pengurai. Energi Matahari Pergerakan bersih uap air oleh angin (36) Transpor di atas daratan Presipitasi di atas daratan (95) Evaporasi dari laut Evapotranspirasi Presipitasi di atas lautan (283) Evapotranspirasi (59) Penyaringan dalam tanah Aliran permukanaa dan air tanah (36) Gambar 9. Selain itu. beberapa bakteri dapat memperoleh oksigen untuk metabolisme dari senyawa nitrat.28 Siklus nitrogen Nitrfikasi Bakteri nitrifikasi Nitrit (NO2-) d. Pada kondisi tanpa oksigen (anaerob). beberapa nitrat diubah menjadi N2 yang kembali ke atmosfer. jumlah air yang menguap lebih besar dari curah hujan. Nitrogen dalam atmosfer (N2) Tumbuhan Asimilasi Bakteri denitrifikasi Bakteri pemfikasi nitrogen dalam nodol (bintil) akar legun Nitrat (NO3 ) Pengurai (bakteri dan fungi serobik stsu snserobik) Amonifikasi Amonium (NH4+) Bakteri tanah pemfikasi nitrogen Bakteri nitrifikasi Gambar 9. aliran air dalam ekosistem berperan mentransfer zat-zat dalam siklus biogeokimia.

3. Sebelum kalian mengerjakan soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi.Siklus air memiliki sifat khas dibandingkan siklus biogeokimia yang lain. Dalam proses-proses tersebut air berbentuk H2O. 1. Gambarkan dalam bentuk diagram terjadinya transfer energi dari satu organisme ke organisme lain. buatlah sebuah kliping yang berisi berbagai artikel yang menggambarkan hubungan manusia dengan kelangsungan ekosistem. Nah. kegiatan pertanian dan gangguan rantai makanan. 242 Biologi Kelas X . dan gangguan fisik berupa perubahan tatanan komponen ekosistem. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru. Rantai makanan dibedakan menjadi dua jenis. Sebagian besar siklus ini terjadi melalui proses fisik. Dampak tersebut dapat dikelompokkan menjadi beberapa topik. koran. terlebih dahulu kerjakanlah rubrik Telisik berikut. sedangkan di dalam fotosintesis terjadi perubahan air secara kimiawi. 2. Aktivitas kegiatan manusia dapat memberikan dampak positif maupun negatif bagi keseimbangan ekosistem di suatu daerah. aktivitas manusia yang mengganggu habitat dan keanekaragaman hayati. bukan kimia. majalah. Sekarang saatnya menguji kemampuan kalian dalam menguasai materi. baik buku. Apakah pengertian piramida ekologi? Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi. Lengkapi masing-masing dengan contoh. Kemudian. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh. Dari berbagai media. sampai di sini pemahaman kalian tentang ekosistem sudah semakin mantap. yaitu pertumbuhan populasi manusia dan gangguan siklus biogeokimia. 5. Jelaskan pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. Uji Kompetensi Jawablah soal-soal berikut dengan tepat. Apakah pengertian siklus biogeokimia? Jelaskan berbagai macam siklus biogeokimia dengan penjelasannya dalam bentuk gambar. Te li s i k Manusia merupakan salah satu faktor biotik pada sebuah ekosistem. analisislah dampak yang ditimbulkan oleh manusia terhadap kelangsungan ekosistem. 4. maupun internet. Kerjakanlah soal-soal dalam rubrik Uji Kompetensi berikut.

dan mikroorganisme. sehingga akan menambah ukuran populasi yang dimasukinya. sehingga mengurangi ukuran populasi yang ditinggalkannya Imigrasi Masuknya beberapa individu dari luar daerah ke dalam suatu populasi. piramida biomassa. Contoh komponen abiotik adalah air. yaitu siklus unsur-unsur kimia penyusun makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan piramida energi. 2. dan siklus air. yaitu transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. Komponen biotik meliputi semua jenis makhluk hidup yang ada pada suatu ekosistem. meliputi individu. yaitu piramida cacah. Contoh komponen biotik adalah manusia. siklus nitrogen. Di dalam ekosistem terdapat aliran energi. populasi. dan biosfer. \S e n a r a i k a t a Emigrasi Keluarnya beberapa individu anggota populasi dari satu daerah ke daerah lain. ekosistem. tanah. dan iklim. sehingga menambah ukuran populasi Mortalitas Matinya individu-individu di dalam sebuah populasi. bioma. Komponen abiotik merupakan keadaan fisik dan kimia di sekitar organisme yang menjadi medium dan substrat untuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut. siklus fosfor. 8.Ikhtisar 1. Rantai makanan ini terdiri atas rantai makanan perumput dan detritus. 7. 3. Sedangkan hubungan komponen biotik dan komponen abiotik adalah bagian dari siklus kimia. Ekosistem disusun oleh dua komponen. tumbuhan. Piramida ekologi merupakan gambaran yang menunjukkan hubungan struktur trofik dan fungsi trofik. 5. 4. Beberapa siklus biogeokimia yang bersifat global adalah siklus karbon. topografi. Ekosistem merupakan salah satu satuan makhluk hidup. komunitas. jaraknya agak jauh dari tepi danau. Natalitas Lahirnya individu-individu di dalam sebuah populasi. yaitu lingkungan fisik atau makhluk tidak hidup (komponen abiotik) dan berbagai jenis makhluk hidup (komponen biotik). 6. Siklus biogeokimia adalah siklus unsur atau senyawa yang mengalir dari komponen abiotik ke biotik dan kembali lagi ke komponen abiotik. Rantai makanan ialah perpindahan materi dan energi dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu. piramida ekologi dibedakan menjadi tiga macam. Berbagai jenis makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam satuan-satuan makhluk hidup. dan mendapatkan cahaya yang cukup Zona litoral Daerah dangkal dekat pantai Zona afotik Daerah di laut dalam yang tidak menerima penetrasi cahaya matahari Zona fotik Daerah di laut yang menerima penetrasi cahaya matahari Ekosistem 243 . Berbagai rantai makanan bergabung membentuk jaring-jaring makanan. Berdasarkan fungsinya. cahaya matahari. hewan. udara. sehingga mengurang ukuran populasi Fenomena Suatu penampakan atau kejadian Inklusif Tidak eksklusif Zona limnetik Daerah lapisan air terbuka.

. maka dampaknya akan berpengaruh kepada . ekosistem terdiri dari faktor biotik d. I II III 7. seluruh komponen biotik yang ada saja b. a.. 5. 6. komponen abiotik yang mempengaruhi organisme tersebut d.. pola interaksi yang terjadi disebut .. komponen biotik yang populasinya meningkat c. biosfer e.. 3. Satuan makhluk hidup yang paling kecil disebut ..Ulangan Harian A 1. b... komponen abiotik dan biotik yang ada e. topografi e... air dan udara b... aliran energi d. a. Biologi Kelas X 8... a. V IV Organisme yang berperan sebagai produsen ditunjukkan oleh gambar .. ekosistem merupakan bagian komunitas b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. c. ekosistem tersusun dari faktor biotik dan abiotik. e. cacing tanah d. d. komunitas tersusun dari makhluk hidup.. cahaya matahari c. Berbagai interaksi saling mempengaruhi yang terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungannya disebut . Perhatikan gambar berikut. populasi d. II b. siklus biogeokimia Yang bukan merupakan komponen abiotik adalah .. a. komunitas tersusun dari faktor biotik e. a.. individu c. komunitas b. IV 4. Organisme yang mendapatkan makanan dengan menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati disebut . komunitas lebih luas dari ekosistem c.. simbiosis b. I c... kompetisi e. ekosistem c... komunitas terdiri dari faktor abiotik dan biotik. ekosistem tersusun dari makhluk tak hidup Bila pada suatu ekosistem terjadi peningkatan populasi secara berlebihan pada salah satu komponen biotiknya. bioma Perbedaan komunitas dan ekosistem adalah . meningkat dan menurunnya komponen abiotik lainnya Jika suatu populasi rusa bersaing untuk mendapatkan air dengan populasi gajah. 244 . V e.. III d. iklim. a. detritus dekomposer herbivora karnivora konsumen 2.

.. pembakaran bahan organik e.. konsumen primer. ¡ ¡ Pada rantai makanan tersebut.. jaring-jaring makanan c. konsumen sekunder c. konsumen tersier. a. pengurai e. konsumen primer b. tetapi salah satu pihak dirugikan disebut simbiosis . respirasi b. a... mineral penyusun tulang dan gigi d. selama terjadi transfer energi tidak diikuti transfer materi e. makanan b. mineral penyusun protein b.. b. produsen. terarium e.. produsen. konsumen sekunder. a. pengurai 11. konsumen tersier. paramutualisme 12.. a. produsen.. perombakan c.. konsumen tersier.. Gambaran yang menunjukkan gambaran akurat tentang kecepatan aliran energi dalam suatu ekosistem adalah piramida . trofik d. d. radiasi cahaya matahari c.. Pernyataan yang benar tentang siklus energi adalah . a.. dan ular berturut-turut berperan sebagai . tumbuhan hijau b.. Pada setiap tingkatan trofik rantai makanan. air dan unsur hara di dalam tanah 15. konsumen sekunder. Pemasok utama energi di dalam hampir semua ekosistem adalah . a. karbon kembali ke atmosfer atau air melalui . a. penyusun senyawa organik c. 9.. bakteri fotosintetik d. c... belalang. fotosintesis d. pelapuk batuan e.. produsen primer e. burung. ekologi c. biomassa d. a. energi matahari diubah oleh konsumen menjadi makanan b. setiap melewati satu tingkatan trofik. jumlah 13. produsen. komensalisme d. Ekosistem 10.. jumlah energi selalu berkurang d. transfer energi terjadi dari konsumen ke produsen 14. mineral penyusun darah 17. konsumen primer. keseimbangan dinamis ¡ 245 . rantai makanan b.. produsen. kompetisi intraspesifik kompetisi interspesifik kompetisi spesifik simbiosis mutualisme simbiosis komensalisme Hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. konsumen primer. konsumen sekunder. Proses perubahan gas nitrogen (N2) menjadi mineral yang digunakan untuk mensintesis senyawa organik disebut .. Peran fosfor dalam tubuh organisme adalah sebagai . mutualisme c.. konsumen sekunder. konsumen tersier d. energi e. padi.... Tingkatan dalam rantai makanan disebut . semua makanan yang dikonsumsi produsen diubah menjadi energi c. evaporasi 16. parasitisme e. parasit-hospes b.a. Perhatikan gambar rantai makanan berikut. e..

transpirasi d. e. nitrogen sebagai penyusun ATP e. Berikan contohnya. Jelaskan pula pengaruh setiap komponen terhadap adaptasi makhluk hidup di suatu ekosistem. dan piramida energi. Apa yang dimaksud dengan rantai makanan? Jelaskan. Gambarkan skema terjadinya siklus air. 5. 246 Biologi Kelas X . Jelaskan dan beri contoh pola-pola interaksi yang terjadi di dalam ekosistem. 6. evaporasi b. karbon b. 3. d.. fosfor sebagai mineral penyusun tulang dan gigi 20.. Siklus air digerakkan oleh tenaga matahari melalui .. Siklus biogeokimia yang memiliki sifat yang khas adalah siklus . karbon 2..… a. c. nitrogen sebagai penyusun asam amino + b. b. Buatlah skema jaring-jaring makanan yang mungkin terjadi pada ekosistem hutan. 18. 4. 7..a. a. nitrifikasi fiksasi nitrogen denitrifikasi amonifikasi nitrogenasi B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. a. Jelaslah perbedaan komunitas dan ekosistem. Sebutkan komponen abiotik dan biotik penyusun ekosistem. amonium (NH4 ) dan nitrat (NO3 ) c. 9. fosfor e. Apa yang akan terjadi jika ular sawah yang merupakan pengendali populasi tikus diburu hingga habis? Jelaskan. karbon sebagai penyusun asam amino d. 1. evaporasi dan transpirasi 19. air d. presipitasi c. Unsur yang selalu ditemukan di dalam organisme adalah . nitrogen c. piramida biomassa. evaporasi dan presipitasi e. Bandingkan rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus. 8. Apa yang akan terjadi jika di bumi ini tidak ada organisme yang berperan sebagai pengurai? Jelaskan. Jelaskan perbedaan antara piramida jumlah. 10..

co. pelestarian lingkungan merupakan upaya yang sangat penting untuk dilakukan. Nah. www. untuk menghindari dampak yang lebih berbahaya. yang hampir selalu terjadi setiap tahun. Dua contoh tersebut merupakan permasalahan lingkungan yang terjadi akibat perbuatan manusia. Mungkin kalian pernah mendengar berita kebakaran hutan di Sumatera dan Kalimantan.Bab X Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya M asalah-masalah lingkungan sering mengemuka dan menjadi berita hangat dalam keseharian kita. untuk mempelajarinya kalian bisa menyimak uraian berikut.id Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 247 . Atau berita tentang banjir lumpur panas di Sidoarjo yang terjadi pada akhir bulan Mei 2006 yang lalu. Sebagai konsekuensinya.mediaindo.

Kalian pun akan menganalisis jenis-jenis limbah dan melakukan daur ulang limbah sebagai salah satu usaha mengatasi permasalahan lingkungan. serta mendesain dan membuat produk daur ulang limbah. dan mikroorganisme. termasuk manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Dalam kondisi keseimbangan ini. memberikan contoh bahan-bahan polutan dan dampaknya bagi lingkungan. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. dan makhluk hidup. kalian akan mempelajari upayaupaya pelestarian lingkungan dan etika berlingkungan. kelembaban. Fotosintesis menghasilkan karbohidrat sebagai sumber energi bagi konsumennya. Komponenkomponen tersebut terdiri atas komponen biotik dan komponen abiotik atau lingkungan. Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup. seperti aneka jenis kayu dan rotan yang digunakan untuk bahan bangunan dan peralatan rumah tangga. serta menghayati dan mengamalkan etika lingkungan. termasuk manusia. Selain itu. seperti tanah. sumber daya hutan juga dimanfaatkan manusia untuk memenuhi keperluan lain. serta menemukan alternatif pemecahannya. Tumbuhan juga mempunyai fungsi sebagai tempat berlindung atau tempat tinggal bagi berbagai jenis hewan.1). Setelah itu. Perubahan Lingkungan Lingkungan dapat diartikan sebagai suatu kesatuan ruang. udara. Dalam keadaan normal. Lingkungan abiotik merupakan faktor penting yang mendukung kehidupan. Selain untuk makanan. mendiskusikan penyebabnya. air. keadaan. Kalian juga akan melakukan pengamatan terhadap pengaruh bahan polutan atas kelangsungan hidup suatu organisme. Di dalam ekosistem hutan yang masih alami. berbagai aktivitas kehidupan manusia berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan lingkungan. manusia merupakan komponen dalam ekosistem. A. Sedangkan lingkungan abiotik terdiri atas benda-benda tidak hidup.1 Hutan yang masih alami 248 Biologi Kelas X . Microsoft Encarta Premium 2006 Gambar 10. kehidupannya juga dipengaruhi oleh kondisi lingkungan tempat hidupnya. kalian juga diharapkan mampu mendata dan mengklasifikasikan jenis-jenis limbah dan menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. dengan semua benda. daya. hewan. Pada bab ini kalian akan mempelajari berbagai kerusakan dan pencemaran yang terjadi di lingkungan. Sebagai produsen. tumbuhan. seperti manusia. tumbuhan merupakan penghasil makanan (energi) dan oksigen. komponen-komponen yang menyusun ekosistem saling mendukung satu sama lain. Selain itu. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (dynamic equilibrium).Kata K u n c i • • • • • • Lingkungan Pencemaran Polutan Biotik Abiotik Dampak Kilas Pada bab ekosistem kalian telah mempelajari interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Sebagai makhluk hidup. karena mampu melakukan fotosintesis. Tujuan pembelajaran ini adalah kalian mampu menemukan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan membuat usulan alternatif pemecahannya. Contoh lingkungan yang seimbang adalah hutan (Gambar 10. Dengan begitu. kalian diharapkan mampu mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. dan suhu atau temperatur. terdapat pohon-pohon atau tumbuhan lain yang berperan sebagai produsen.

1. Galeri Lumpur Panas Sidoarjo Tragedi banjir lumpur di Sidoarjo pada Mei 2006 berawal dari tujuan eksploitasi gas bumi oleh PT Lapiondo Brantas. akibat penebangan liar. (www. Tetapi ironisnya. biotik. maka pada akhirnya masalah ini bukan hanya menjadi masalah lingkungan.Dengan kecerdasan yang dimiliki. Manusia memang bergantung pada alam. dan seringkali menimbulkan kerusakan lingkungan. tetapi manusialah yang berperan penting karena pada dasarnya manusia sangat bergantung pada lingkungan. manusia rela melakukan pembangunan rumah di tanah-tanah yang subur. Dari lingkungan. Apabila hal ini terjadi. Penebangan hutan harus memerhatikan kelestarian lingkungan. Selain itu. Banjir lumpur panas ini adalah contoh kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh aktivitas manusia. bahkan membuka hutan. Perhatikan Gambar 10. perilaku manusia justru seringkali menurunkan kualitas lingkungan dan menimbulkan berbagai kerusakan. semburan lumpur tersebut sulit dibendung. Tetapi karena kesalahan prosedur penambangan. Namun yang sering dilakukan manusia adalah sebaliknya. sehingga apabila musim hujan tiba dapat timbul bencana seperti banjir dan tanah longsor.kompas. hutan pun menjadi gundul. kebun. serta efek samping intensifikasi pertanian. Lingkungan juga merupakan sumber air dan oksigen yang merupakan unsur vital dalam kehidupan. Konversi lahan subur menjadi area permukiman ini menyebabkan Gambar 10. Bahkan menenggelamkan areal persawahan dan permukiman. terutama berkurangnya kemampuan hutan sebagai penahan air. seperti menebang pohon untuk diambil kayunya. terjadi kebocoran pada pipa utamanya. serta ilmu pengetahuan dan teknologinya. manusia mampu membuat peradaban dan mengubah bentang alam. Semua aktivitas tersebut akhirnya memengaruhi keseimbangan lingkungan. Perubahan Lingkungan dan Dampaknya Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia akan memengaruhi keseimbangan alam. ladang. yaitu penebangan hutan secara liar (illegal logging). Meskipun kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. tetapi merembet menjadi masalah sosial pula. konversi lahan subur menjadi permukiman. semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi.2. Karena lingkungan meliputi faktor-faktor abiotik. sehingga wajar apabila kita mengambil berbagai sumber daya hutan. Eksploitasi alam secara tidak bertanggungjawab ini pada akhirnya akan mengurangi berbagai fungsi hutan.2 Penebangan liar atau illegal logging Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 249 Microsoft Encarta Premium 2006 . Akibatnya. misalnya sawah. Karena pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi. maka ketersediaan lahan yang terbatas menyebabkan daya tampung lingkungan menurun. daya dukung hutan menjadi berkurang dan memengaruhi kehidupan satwa liar di dalamnya dan juga kehidupan manusia. maka kualitas lingkungan akan menurun.com) Akibat daya sembur yang kuat dari dalam tanah. Penebangan liar ini dilakukan oleh oknum-oknum yang hanya berorientasi pada kepentingan pribadi dan mengabaikan kelestarian lingkungan. Selain penebangan hutan. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah penebangan hutan secara liar. dan kultural. dalam usaha memenuhi kesejahteraan hidupnya. Dan pada akhirnya karena kebutuhan yang sangat tinggi akan rumah tinggal. dan pada akhirnya manusia juga yang akan merasakan akibatnya. misalnya dengan sistem tebang pilih dan diikuti reboisasi. Sehingga hutan mampu tumbuh kembali. untuk memenuhi kebutuhan hidupnya manusia juga membangun rumah atau permukiman. Manusia memelihara dan menjaga lingkungan karena mendapatkan berbagai manfaat. sehingga keluarnya gas diikuti semburan lumpur panas.

misalnya dengan menerapkan intensifikasi pertanian. Namum demikian. sehingga mengancam ketahanan pangan nasional.3). Contoh peristiwa alam yang mengubah lingkungan tersebut adalah letusan gunung berapi. Namun. awan panas. Untuk mencukupi kebutuhan pangan tersebut. Pemilihan bibit unggul atau mementingkan komoditas tertentu menyebabkan petani hanya menanam satu jenis tanaman dalam satu lahan (pertanian monokultur). di satu sisi dapat meningkatkan ketersediaan pangan. Kemarau me-nimbulkan kekeringan. sehingga banyak tumbuhan yang mati. maka untuk memenuhi kebutuhan pangan tersebut kita melakukan berbagai upaya. Penerapan intensifikasi pertanian dengan Panca Usaha Tani. kebakaran hutan. adalah salah satu penyebab kerusakan lingkungan Kemarau panjang juga merupakan peristiwa alam yang menimbulkan perubahan lingkungan. dan tanah longsor yang dipicu oleh penebangan hutan. dan tanah longsor. banjir. manusia melakukan budidaya tanaman atau pertanian. Pemakaian pupuk dan pestisida yang berlebihan untuk meningkatkan hasil produksi dapat menyebabkan terjadinya polusi atau pencemaran. seperti pemanasan global dan penipisan lapisan ozon. Perubahan akibat faktor alam bersifat mendadak dan sulit diatasi. Di daerah Jawa Barat. Misalnya hama wereng atau tikus yang menyerang area tanaman padi. Sebagai makhluk heterotrof. kebakaran hutan. Letusan gunung berapi yang disertai muntahan lahar. misalnya kemarau panjang. areal pertanian seluas 1 hektar yang biasanya menghasilkan 3 ton beras. partikel debu. Umumnya menimbulkan dampak yang serius bagi lingkungan. banjir. musim kemarau yang panjang. Di antara peristiwa tersebut juga ada yang dipengaruhi oleh campur tangan manusia. Glenn. dan hujan abu (Gambar 10.3 Letusan gunung berapi matinya tumbuhan. tetapi di sisi lain bisa merugikan manusia sendiri. gas. hewan. Susan Toole. gempa bumi. 1999. badai. hlm. perubahan lingkungan juga terjadi karena peristiwa alam. angin. serta manusia. mengalami penurunan produksi menjadi 9 kwintal beras per hektar akibat kekeringan. Selain akibat ulah manusia. menimbulkan kerusakan berupa rusaknya lingkungan dan Gambar 10. 371 250 Biologi Kelas X . Pertanian monokultur akan menurunkan keanekaragaman organisme sehingga menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem dan berpotensi menyebabkan terjadinya ledakan hama tertentu. manusia memerlukan makanan dari tumbuhan dan hewan. terjadinya kemarau panjang dan perubahan iklim yang ekstrim bisa pula terjadi akibat aktivitas manusia. Di bidang pertanian timbul dampak negatif berupa gagal panen atau penurunan produksi. Tujuannya adalah peningkatan produksi pertanian tanpa harus menambah luas lahan (ekstensifikasi pertanian).berkurangnya lahan pertanian. karena lahan pertanian berkurang seiring pertambahan penduduk dan konversi lahan pertanian menjadi perumahan. misalnya.

Artinya.4). sebaiknya dibarengi dengan penerapan pertanian multikultur.org. Pertanian multikultur juga menjaga keanekaragaman hayati. Kerusakan akibat aktivitas manusia dapat diatasi dengan mencegahnya. Pembangunan rumah atau permukiman penduduk dilakukan pada tempat-tempat yang tidak produktif. yang mampu mengembalikan senyawa nitrogen ke dalam tanah. Industri primer.4 Kebakaran Hutan 2. Kalimantan. Konversi lahan pertanian untuk permukiman juga sebisa mungkin dihindari. kebakaran merupakan salah satu mekanisme alam untuk menjaga keseimbangan dinamisnya. jagung. Di dalam menerapkan intensifikasi pertanian. gandum). Dampaknya adalah hilangnya keanekaragaman hayati. terjadi kabut asap. juga diselingi tanaman sela dengan cara tumpang sari. Upaya Manusia Mengatasi Perubahan Lingkungan Berbagai dampak perubahan lingkungan ada yang dapat diatasi. seperti palawija atau kacang-kacangan. dan Sulawesi (Gambar 10. Penebangan kayu di hutan harus dilakukan dengan sistem tebang pilih.globaleye.uk . dan perikanan. Penebangan harus mengikuti aturan hukum yang telah diatur dan ditentukan oleh pemerintah. selain menanam tanaman utama (padi. Salah satu usaha manusia untuk mengatasi kerusakan lingkungan adalah dengan tidak melakukan penebangan hutan secara liar. Misalnya pohon jati boleh ditebang hanya jika telah berumur lebih dari 50 tahun. dan pemanasan global atau global warming. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 251 www. seperti pertanian. peternakan. Perlu kalian ketahui. sehingga terciptalah keseimbangan ekosistem.Kemarau panjang juga bisa memicu kebakaran hutan. kebakaran hutan merupakan salah satu kejadian alami yang merupakan ciri ekosistem tersebut. yaitu: a. kebakaran hutan di daerah tropis seperti negara kita ini bukan murni terjadi akibat peristiwa alam. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi juga diperlukan untuk mengatasi berbagai perubahan lingkungan. sedangkan yang terjadi karena faktor alam lebih sulit dihindari. sehingga tidak mengurangi areal pertanian. manusia mengembangkan berbagai industri bertingkat. Sedangkan di daerah temperate atau daerah empat musim. seperti yang terjadi di Sumatera. tetapi dipicu oleh kegiatan manusia seperti pembukaan hutan dengan pembakaran dan kecerobohan manusia meninggalkan sumber api ketika beraktivitas di dalam hutan. perkebunan. kehutanan. Tanaman kacangkacangan (Suku Leguminoceae) mampu mengembalikan kesuburan tanah karena pada bintil-bintil akarnya terdapat simbiosis Rhizobium sp. namun ada pula yang sulit diatasi. Di sana. pertambangan. yaitu industri yang mengupayakan kebutuhan dari alam secara langsung. Gambar 10.

6. dan Alternatif Pemecahannya No 1 2 3 dst Jenis kerusakan Faktor penyebab Alternatif pemecahannya Setelah menyelesaikan diskusi. seperti industri farmasi dan komunikasi. Sistem industri bertingkat tersebut akan mengurangi eksploitasi sumber daya alam yang berlebihan. 5. Untuk menambah pengetahuan kalian. yaitu industri yang mengolah hasil industri primer. Dari data hasil pengamatan kalian dan dari informasi di berbagai artikel. Kerusakan lingkungan bisa terjadi karena faktor alam maupun akibat aktivitas manusia. Bandingkan antara kedua jenis kerusakan tersebut. Meski demikian. seperti industri makanan. dan perdagangan. Bandingkan kerusakan lingkungan yang kalian temukan secara langsung dan yang kalian baca dari berbagai artikel tersebut. karena industri tidak saja mengubah lingkungan. tuliskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan dan usulkan upaya-upaya untuk mengatasinya. Industri sekunder. industri pengolahan minyak bumi. 2. Carilah artikel mengenai kerusakan lingkungan dari surat kabar atau internet. Te li s i k Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang. namun juga dapat menimbulkan polusi (pencemaran). perkembangan industri juga harus dikelola dengan memerhatikan kelestarian lingkungan. Amati kerusakan-kerusakan lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal kalian. kemudian diskusikan hal-hal berikut. Industri tersier. dan industri logam. Tuliskan contohcontohnya. transportasi. Penyebab. c. mana yang lebih berbahaya? 3. industri tekstil. 1. yaitu industri yang menghasilkan jasa atau pelayanan. Sampai di sini kalian sudah mempelajari berbagai hal berkaitan dengan kerusakan lingkungan. Jenis Kerusakan Lingkungan. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut. jawablah beberapa pertanyaan berikut. kerjakan kegiatan dalam rubrik Telisik berikut. industri kertas.b. baik kerusakan yang terjadi secara alami maupun akibat ulah manusia. 252 Biologi Kelas X . untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang kerusakan lingkungan. Apa penyebab masing-masing kerusakan lingkungan tersebut? Bagaimana upaya mengatasinya? 4.

Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang mengandung zat atau senyawa kimia. sisa-sisa makanan.5). maupun mikroorganisme. bengkel-bengkel. Sehingga polutan tersebut dapat kita kelompokkan menjadi polutan biologi. dan radiasi. debu logam berat.wikimedia. Perubahanperubahan tersebut meliputi perubahan udara. NO2. Penyebab pencemaran adalah kegiatan manusia terutama di bidang industri.commons. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis. B. dan polutan kimia. 4. gas CFC. Lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya. dan jasad organisme yang lain. 2. maka akan timbul pencemaran. yang menghasilkan limbah atau hasil buangan sisa produksi (Gambar 10. Jelaskan pengertian keseimbangan dinamis. daratan. senyawa. tumbuhan. limbah juga dihasilkan dari kegiatan rumah tangga. gas CO2. Limbah adalah suatu benda atau zat yang mengandung substansi yang berbahaya bagi makhluk hidup. 3. Polutan biologi adalah polutan yang berupa makhluk hidup terutama kelompok mikroorganisme. Limbah dan zat-zat lain penyebab pencemaran secara umum disebut sebagai polutan atau zat pencemar. dan batubara. zat. polutan fisika. seperti bakteri dan virus yang sering terdapat pada kotoran. hewan. Selain aktivitas industri.org . baik manusia. gas CO. Apabila limbah-limbah tersebut dibuang begitu saja ke lingkungan tanpa didahului proses pengolahan atau dibuang pada tempat-tempat yang tidak seharusnya. Penyebabnya antara lain adalah adanya polutan yang mengakibatkan pencemaran lingkungan. dingin. dan air secara fisik maupun kimia. 5. Dalam keadaan normal. dan energi. ketika di sana terdapat suatu perubahan yang tidak diinginkan. Jelaskan berbagai upaya untuk mengatasi perubahan lingkungan. Pencemaran Lingkungan Pencemaran lingkungan atau polusi terjadi di suatu tempat. Berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami dapat menurunkan kualitas lingkungan sampai tingkat tertentu. Gambar 10. Jelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan. dan penggunaan pupuk yang berlebihan di bidang pertanian. Apa perbedaan daya dukung dan daya tampung lingkungan? Jelaskan. pestisida. asbes. Polutan atau faktor penyebab polusi bisa berupa makhluk hidup.Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. laboratorium. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik seperti panas. partikel SO2. gas H2S. Sebutkan contoh perubahan lingkungan dan dampaknya. misalnya limbah yang banyak mengandung logam merkuri (Hg). 1.5 Cerobong pabrik merupakan salah satu sumber pencemaran udara Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 253 www.

limbah industri.Suatu bahan disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal (di atas nilai ambang batas). dapat menyebabkan pencemaran air.6). pencemaran udara. Selain itu. pencemaran tanah. Sebagian besar industri membuang limbah cairnya langsung ke sungai tanpa diolah National Geographic Indonesia. Sumber-sumber pencemaran air dapat berasal dari limbah rumah tangga. atau untuk memasak. 1. seperti di lingkungan perkotaan yang sistem pembuangan sampahnya tidak teratur (Gambar 10. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. Limbah-limbah tersebut masuk ke lingkungan air dan mengganggu keseimbangan dinamisnya. Pencemaran air meliputi pencemaran di darat dan di dalam perairan (air tawar dan air laut). dan pencemaran suara.6 Pencemaran air oleh limbah rumah tangga 254 Biologi Kelas X . Akibatnya. Ragam Pencemaran Lingkungan Pencemaran dapat terjadi di semua aspek lingkungan. zat-zat radioaktif. memasak. yaitu tidak berwarna. maka pencemaran yang ditimbulkannya akan sangat berbahaya dan dapat menimbulkan berbagai penyakit akibat bakteri dan virus. dan polutan panas (thermal water waste). sampah. Sampah rumah tangga sebagian besar berupa limbah organik (daun. dan untuk mengairi daerah persawahan. Pencemaran Air Air merupakan salah satu komponen abiotik utama yang sangat diperlukan untuk kehidupan. mencuci pakaian. Polutan tersebut berupa zat-zat buangan yang sangat berbahaya. Limbah industri juga dapat menyebabkan pencemaran air. mandi. sampah-sampah yang dibuang ke sungai akan menyumbat aliran air dan dapat menyebabkan banjir. Apabila limbah tersebut langsung dibuang ke sungai atau kolam. bisa berupa sampah maupun senyawa-senyawa kimia. Air yang jernih dan tidak tercemar mempunyai tiga kriteria. Juli 2006. seperti logam berat (Hg). limbah pertambangan minyak lepas pantai. a. hlm 114 Gambar 10. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. maka air dikatakan tercemar atau terkena polusi. dan kotoran (dari pengolahan hasil ternak). banyak organisme air yang mati atau mengalami gangguan. atau sampah-sampah organik. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. Apabila sungai digunakan oleh masyarakat untuk mandi. Oleh manusia air digunakan untuk minum. maupun tumbuhan. Semua makhluk hidup memerlukan air. dan berada pada waktu dan tempat yang tidak seharusnya. Air mempunyai berbagai fungsi dan juga merupakan habitat hewan dan tumbuhan tertentu. hewan. yaitu meliputi berbagai tempat di bumi. dan sabun serta detergen. Apabila salah satu kriteria tersebut tidak terpenuhi. berbau. kertas. limbah pertanian. baik itu manusia. kebocoran kapal tanker pengangkut minyak. dan tidak berasa. Limbah rumah tangga dihasilkan dari aktivitas kehidupan seharihari. sisa-sisa makanan).

Pb. Cu. yaitu pertumbuhan yang sangat cepat akibat penimbunan pupuk di perairan (Gambar 10.80) rumput laut (0. Bila masuk ke dalam tubuh organisme.40) Gambar 10. Tragedi Minamata tersebut banyak menelan korban jiwa karena logam berat ternyata masuk ke tubuh ikan-ikan yang ada di perairan Teluk Minamata.7 Blooming enceng gondok akibat eutrifikasi rumput rawa (2. dan Ni. Polutan tersebut mengalir ke luar daerah persawahan. Minahasa. Contoh limbah pertanian yang juga menimbulkan polusi adalah DDT (dichloro diphenyl trichloroethan). Penyakit tersebut menyerang sistem saraf dan dapat menimbulkan kematian. dan setelah ditangkap para nelayan ikan-ikan tersebut kemudian dikonsumsi oleh manusia. Contoh kasus pencemaran ini adalah pencemaran air raksa atau merkuri (Hg) di Teluk Minamata. Proses ini disebut biological magnification.50) bangau (3.terlebih dahulu. yaitu sejenis pestisida. plankton. Zn. Akhirnya senyawa Hg tersebut sampai di tubuh manusia dan menyebakan gangguan kesehatan yang lantas dikenal dengan penyakit minamata. Di dalam rantai makanan.80) burung laut (6. Penimbunan pupuk yang menyebabkan blooming ini disebut eutrofikasi. burung camar (75. Proses ini disebut biological accumulation. siput. Bahkan limbah yang sudah diolah sekalipun ternyata masih mengandung bahan yang beracun.50) elang (13. Pupuk yang ikut masuk ke aliran sungai atau danau akan menyebabkan blooming Alga dan tanaman air lainnya seperti enceng gondok (Eichorrnia crassipes). dan konsentrasi tertinggi berada pada puncak konsumen. Kasus ini pernah terjadi di danau Rawa Pening.23) Gambar 10. terbawa sampai ke sungai dan menyebabkan matinya organisme air. pestisida. Jepang.suarasurabaya. Pencemaran air juga disebabkan oleh limbah pertanian.8 Biological magnification DDT pada rantai makanan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 255 www. Perhatikan Gambar 10. dan herbisida yang berlebihan.08) ganggang (0.8.7). Cr. serta hewan lain dan juga manusia yang menggunakan air tersebut. zat organoklorin di dalam DDT akan mengalami penumpukkan atau terakumulasi. seperti Hg. kadar DDT ini akan semakin meningkat pada tubuh organisme di setiap tingkat trofik. Akibat petumbuhan alga dan tanaman air lainnya adalah terjadinya pendangkalan perairan. Kasus semacam minamata juga pernah terjadi di Teluk Buyat.net . misalnya sisa pemakaian pupuk buatan. Jawa Tengah dan di tempattempat lain di Indonesia.04) ikan (0. seperti ikan. Limbah tersebut sangat berbahaya dan pada manusia berpotensi menimbulkan kanker.

DDT bisa membunuh serangga. senyawa ini juga menghambat proses pengapuran kulit telur pada burung. misalnya. anjing laut. Konsentrasi DDT 1 ppm di dalam tubuh serangga bisa berlipat menjadi 2000 kali lebih besar bila serangga-serangga tersebut dimakan oleh katak. kita akan menemui cacing Tubifex sp. 256 Biologi Kelas X . ternyata mempengaruhi kehidupan burung Pinguin di Benua Antartika. Kehadiran sampah-sampah organik di perairan menyebabkan pertumbuhan populasi bakteri pembusuk. Selain tidak dapat diuraikan dan tidak dapat dikeluarkan dari dalam tubuh. sehingga berbagai jenis tumbuhan laut tidak dapat melakukan proses fotosintesis. tetapi tidak beracun bagi hewan lain seperti burung dan mammalia. DDT bisa terbawa air sampai ke perairan yang jaraknya sangat jauh dari sumber pencemaran. Tambang minyak lepas pantai dan tumpahan minyak mentah dari kapal tanker yang bocor menimbulkan pencemaran di laut. Tumpahan minyak tersebut dapat membunuh organisme laut. Polutan pencemaran air yang lain adalah limbah pertambangan. kalian akan mengamati ekosistem sungai dan menentukan kualitas ekosistem tersebut dikaitkan dengan pencemaran air. dan berbagai jenis burung laut. Bahkan. Penggunaan DDT di perkebunan apel di Amerika. Penyebab pencemaran air juga bisa berupa sampah-sampah organik. tetapi dalam dosis kecil ia tidak mematikan. sehingga mengganggu aktivitas kehidupan air. sehingga meningkatkan kadar BOD (biochemical oxygen demand) dan menurunkan kadar COD (chemical oxygen demand). Pada rubrik Percobaan berikut. karena DDT tersebut terbawa arus laut melalui Samudera Pasifik. karena sifatnya yang tidak terurai. Akibatnya. hingga konsentrasi DDT semakin meningkat di dalam rantai makanan. Dalam dosis besar. berbagai populasi burung bisa mengalami penurunan akibat telur-telurnya gagal menetas. Begitu seterusnya. konsentrasi DDT bisa jadi 8000 kalinya. Senyawanya juga sangat stabil. Tumpahan minyak tersebut juga bisa menghalangi penetrasi cahaya matahari ke dalam laut. Selain bersifat merusak jaringan dan berpotensi menimbulkan kanker. tetapi dapat larut dalam miyak atau lemak. seperti ikan. COD rendah berarti kandungan O2 di dalam air menurun. Akibatnya.Biological magnification dapat terjadi karena DDT merupakan insektisida yang sangat efektif terhadap serangga. Dan dalam tubuh burung yang memakan katak tersebut. Sehingga serangga tersebut masih bisa bertahan hidup dan akhirnya muncul jenis-jenis yang resisten atau kebal terhadap DDT. Senyawa tersebut tidak larut dalam air. Jika pencemaran bahan organik meningkat. Cacing ini merupakan bioindikator parahnya pencemaran oleh bahan organik dari pemukiman penduduk. DDT juga merugikan bagi organisme yang memakannya. bergerombol dan berwarna putih kemerah-merahan. banyak organisme air yang mati.

. termometer 4. 2....... ............. Nama sungai Lokasi Tanggal pengamatan Kelompok kerja Zona pengamatan : ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------: ---------------------------------------Tabel Pengamatan Ekosistem Sungai Sifat fisik sungai arus warna/ bau Suhu ( C) o Organisme pH hewan 1... Bagilah kelas kalian menjadi 3 kelompok....... Pilihlah lokasi yang aman dan sungai tersebut tidak terlalu dalam... 4.. Tentukan sungai yang letaknya tidak jauh dari sekolah.. 5.. .. dst tumbuhan 1.. galah panjang botol atau ember B....... ... tetapi seringkali justru menimbulkan bau yang tidak sedap.. Tetapi ketika melewati daerah pemukiman penduduk atau lingkungan kumuh di perkotaan.. Perubahan lingkungan fisik tersebut akhirnya memengaruhi kehidupan pelbagai jenis organisme air.. dan sungai setelah melewati pemukiman penduduk (zona III)... ....... Setiap kelompok melakukan pengamatan di salah satu zona tersebut. .. dst anorganik 1.... kemudian ukurlah suhunya dengan termometer dan ukurlah pHnya dengan pH meter atau indikator universal. ... pH meter atau indikator universal 3..... 3.. 2..... Air sungai selalu berganti dan mengalir dari hulu ke hilir membawa berbagai benda atau senyawa-senyawa yang ikut hanyut atau larut di dalam alirannya. Amati pula jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sana dan bagaimana keadaannya. dst Jenis sampah organik 1.Percobaan Menentukan Kualitas Ekosistem Sungai A... 3... 4. 3.. Alat dan Bahan 1...... Ambilah sampel air sungai dengan ember atau botol. Keberadaan polutan tersebut di samping menyumbat aliran air......... 3...... sungai di sepanjang pemukiman penduduk (zona II).... 4........ ..... 2..... 3........ Penurunan kualitas air sungai menunjukan telah terjadinya pencemaran lingkungan....... . .... alat tulis 2. seperti ikan dan tumbuhan air. Isikan data pengamatan kalian dalam tabel berikut.. .. Ini berarti kualitas air sungai tersebut mengalami penurunan......... 4... Langkah Percobaan 1. dst Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 257 .. air sungai tidak lagi jernih..... 2... yaitu sungai sebelum melewati permukiman penduduk (zona I). .. juga menimbulkan perubahan faktor fisik seperti suhu dan pH. Bebagai limbah industri maupun limbah rumah tangga merupakan komponen utama polutan air sungai. Dasar Teori Sungai merupakan ekosistem perairan yang dinamis. D. air sungai tersebut tidak lagi lancar mengalir karena tersumbat oleh berbagai macam sampah. ....... 7.. 6...... 2. C... Bagilah sungai tersebut menjadi 3 zona pengamatan.. 5.. Tujuan Menemukan berbagai data kondisi air sungai dan kesehatan ekosistemnya. menimbulkan bau dan pemandangan tidak sedap... 4.. Akibat aliran yang terhenti. Amati kondisi aliran sungai dan warna airnya.... Amati berbagai jenis sampah yang mungkin ada. dan ambilah sampah-sampah tersebut..

terutama industri baja dan besi. Peningkatan kadar CO2 disebabkan oleh pembakaran kayu. Pembahasan 1. serta bersifat racun. radiasi panas terperangkap di atmosfer radiasi panas cahaya CO2. Gas CO ini tidak berbau dan tidak berwarna. membentuk COHb yang berbahaya dan pada kadar 750 ppm bersifat mematikan. Sedangkan gas CO2 sebenarnya adalah komponen normal udara. batu bara. metan nitrogen oksida kebakaran hutan pabrik raa n rumah em ke isi nda sapi Gambar 10. Kebakaran hutan juga merupakan bentuk lain polusi udara. CFC. kegiatan industri (asap dari cerobong pabrik). Asap rokok dan asap dari kendaraan bermotor juga merupakan sumber pencemaran udara. CO berikatan dengan hemoglobin di dalam darah. gas alam. Perhatikan Gambar 10.9 Efek rumah kaca 258 Biologi Kelas X . Pencemaran udara dapat berupa gas. bagaimana kondisi ekosistem sungai tersebut? Apakah ekositem tersebut masih sehat atau sudah tercemar? 2. Berdasarkan pengamatan kalian. Adakah perbedaan kondisi sungai di ketiga zona pengamatan tersebut? Apa penyebabnya? 3. seperti karbon monoksida (CO) dan karbon dioksida (CO2). Gabungkanlah data ketiga zona pengamatan ke dalam satu tabel. baik kegiatan rumah tangga (pembakaran sampah). Apa yang dapat kalian usulkan untuk menjaga kelestarian lingkungan sungai tersebut beserta ekosistemnya? b. Gas ini berasal dari pembakaran tidak sempurna pada kendaraan berbahan bakar bensin dan solar. E. Karbon monoksida juga dihasilkan dari pembakaran sampah dan dari industri. di dalam hutanAkibat peningkatan kadar CO2 adalah terjadinya efek rumah kaca (green house effect). maupun kegiatan pertanian (penyemprotan insektisida).8. Pencemaran Udara Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia.9. tetapi bila terjadi gangguan pada daur karbon maka konsentrasi CO2 akan meningkat.

10. Zat-zat pencemar bercampur dengan uap air membentuk hujan asam Pabrik-pabrik melepaskan zat-zat pencemar Hujan asam turun ke tanah Hujan asam meresap ke dalam sungai dan danau. Jenis polutan lainnya adalah senyawa CFC (Chloro Fluoro Carbon) yang biasa digunakan pada pendingin ruangan. proses pembuatan karet busa. membentuk awan dekat tanah yang dapat mengganggu pernapasan. Di atmosfer. Perhatikan Gambar 10. SO2 dan NO2 bersama dengan partikel cair membentuk embun. dan lemari es. Efek rumah kaca dikhawatirkan dapat memicu mencairnya es di kutub sehingga terjadi peningkatan tinggi permukaan laut dan mampu menenggelamkan pulau-pulau atau daerah dataran rendah. Kedua gas tersebut bereaksi membentuk asam dan suatu saat akan jatuh sebagai hujan asam. seperti di atas Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 259 . Pembakaran batubara yang mengandung sulfur juga menghasilkan sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2). H2S juga dihasilkan dari pembakaran minyak bumi dan batu bara. proses pembuatan plastik. batang. dan juga dapat mengganggu pernapasan pada manusia dan hewan. Selain itu. dan hairdryer. dispenser. Efek lainnya adalah perubahan iklim sehingga terjadi pergeseran curah hujan dan kekeringan di beberapa tempat. polusi udara juga disebabkan oleh partikelpartikel. Hujan asam ini akan menyebabkan korosi (karatan) pada besi. sehingga molekul ozon terurai dan membentuk lubang di beberapa tempat di bumi. Sumber CFC lainnya adalah perlengkapan yang menggunakan penyemprot aerosol. dan perubahan morfologi pada daun. H2S merupakan gas beracun. terdapat di kawasan gunung berapi.Efek rumah kaca adalah suatu kondisi suhu bumi yang terus meningkat akibat pemantulan kembli oleh lapisan CO2 di atmosfer. Peningkatan suhu yang dirasakan di seluruh bagian bumi ini disebut pemanasan global (global warming).10 Terjadinya hujan asam Selain berupa gas. CFC akan berikatan dengan ozon di lapisan stratosfer. terutama saat sedang aktif. Polutan yang juga berupa gas adalah H2S dan SO2. AC. dan merusak kehidupan hewan dan tumbuhan Gambar 10.

lakukanlah Percobaan berikut. Di samping berfotosintesis. Dasar Teori Tumbuhan merupakan organisme yang mampu memanfaatkan gas CO2 dan tenaga matahari untuk berfotosintesis. Percobaan Menentukan Pengaruh Polusi Udara terhadap Kehidupan Tumbuhan A. karena ada beberapa yang bersifat racun bagi tumbuhan. Masing-masing kelompok melakukan langkah-langkah berikut. kehidupan tumbuhan akan terganggu. 3. Tutup sungkup rapat-rapat.Antartika dan kutub utara. sehingga sering digunakan sebagai bioindikator pencemaran udara. Namun demikian. D. salah satunya adalah tanaman lidah mertua (Sensivera trifasciata) 2. Dua jenis tanaman di dalam pot. 2. Jenis-jenis tumbuhan tersebut hanya dapat hidup di tempat dengan udara yang masih bersih. Perhatikan gambar berikut. Contohnya adalah tumbuhan lumut epifit (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichens). dan akan mati bila mengalami pencemaran. C. masukkan 3 batang rokok kemudian sulut rokok tersebut sehingga mengeluarkan asap. Lubang tersebut akan mengurangi fungsi lapisan ozon sebagai penahan sinar Ultra Violet (UV). B. sungkup dari bambu dan plastik 3. Ke dalam setiap sungkup. Selain itu ada pula berbagai jenis tumbuhan yang toleran terhadap pencemaran. rokok 4. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok kerja. tumbuhan juga melakukan pernapasan atau respirasi. korek api Langkah Percobaan 1. Sinar UV dari matahari bila sampai ke bumi dapat menimbulkan kanker kulit dan gangguan rantai makanan di laut. misalnya lidah mertua (Sensivera trifasciata) dan berbagai jenis tumbuhan peneduh yang hidup subur di tengah lajur jalan yang padat akan kendaraan. Untuk meningkatkan pemahaman kalian tentang pencemaran udara. Masukkan tiap jenis tanaman ke dalam sungkup. Berbagai jenis tumbuhan sensitif terhadap pencemaran udara. Letakkan kedua sungkup tersebut di tempat yang mendapatkan cukup cahaya untuk fotosintesis 4. Apabila gas-gas beracun tersebut terserap pada saat respirasi. Alat dan Bahan 1. Rangka sungkup dari bambu (100cm x 100cm) Dinding sungkup dari plastik Tumbuhan dalam pot Asap rokok 260 Biologi Kelas X . Tujuan Menentukan daya tahan tumbuhan terhadap pencemaran udara. tidak semua jenis gas di udara bermanfaat bagi tumbuhan.

Mengapa tanaman lidah mertua lebih tahan terhadap asap rokok? 4. besi.. Amati kedua tanaman tersebut setiap hari. Limbah-limbah tersebut sukar terurai dan dapat bertahan lama di dalam tanah. penambangan emas. Bahaslah data-data percobaan kalian dan carilah referensi pendukungnya.. sehingga residu atau sisa limbah tersebut dapat membahayakan kehidupan organisme tanah. limbah-limbah tersebut bisa juga menyebabkan kematian organisme tanah. bagaimana pengaruh asap rokok terhadap kehidupan kedua jenis tanaman tersebut? 2. Penggunaan senyawasenyawa untuk memisahkan biji emas... Pencemaran Tanah Limbah rumah tangga seperti sampah plastik yang sukar hancur.. Berdasarkan pengamatan kalian. d. 6. Gas-gas apa yang terkandung di dalam asap rokok? 3. pestisida. Bila perlakuan tersebut diberikan secara terus-menerus. Pencemaran Suara Pencemaran suara disebabkan oleh kebisingan atau bunyi-bunyi yang mengganggu atau merusak pendengaran manusia. 6.. Sumber pencemaran suara antara lain Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 261 . limbah pertanian seperti sisa penggunaan pupuk buatan. Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut Pengaruh asap Rokok terhadap Kehidupan Tanaman Hari ke1 2 3 Keadaan tanaman Sensivera trifasciata ……………………………. dan sebagainya.. Bila tanah yang tercemar tersebut tersiram air hujan. pecahan kaca.... memiliki intensitas di atas 50 desibel (dB). Kegiatan industri pertambangan juga dapat menimbulkan pencemaran tanah. dan akibatnya kesuburan tanah akan terganggu..5. dan kaleng. merupakan penyebab pencemaran tanah. botol-botol. maka polutan di dalamnya akan larut dan akhirnya mencemari perairan. Berikan perlakuan tersebut setiap pagi atau sore selama 3 hari.. Karena bersifat racun. Selain limbah rumah tangga... Residu DDT di dalam tanah dapat membunuh mikroba pengurai yang sangat penting peranannya bagi proses pembusukan.. Sampah-sampah tersebut tidak dapat diuraikan oleh bakteri atau mikroba tanah. Pembahasan 1.... Buatlah laporan dan diskusikan di dalam kelas. 7... c. karet sintetis... misalnya merkuri (Hg). juga sangat membahayakan organisme yang tercemarinya. dan herbisida juga dapat menyebabkan pencemaran tanah.. Salah satu kegiatan penambangan yang memiliki pengaruh besar mencemari tanah adalah penambangan batu bara. apa yang akan terjadi dengan kedua jenis tanaman tersebut? 5. E.

dan radio tape yang berbunyi keras. sehingga tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun. kendaraan bermotor. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah (bakteri pengurai yang berfungsi sebagai dekomposer). Partikel-partikel SO2 dan NO2 mengakibatkan hujan asam. 262 Biologi Kelas X . serta bangunan-bangunan menjadi berwarna kuning. Sedangkan limbah industri yang masuk ke perairan. Pencemaran air akibat limbah pertanian juga menyebabkan kematian organisme yang hidup di air sungai dan penyakit gatal-gatal pada manusia. Tanaman yang setiap hari diperlakukan dengan diputarkan musik rock ternyata mengalami gangguan pertumbuhan. pencemaran udara juga menimbulkan kerugian bagi lingkungan. dan justru arah pertumbuhannya menuju ke sumber suara tersebut. Bila mutasi terjadi pada sel tubuh atau sel somatis. misalnya gangguan pernapasan. Akibat hujan asam adalah kerusakan hutan. Crustacea. 2. tanaman pertanian dan perkebunan. Gas H2S yang keluar dari aktvitas gunung berapi menyebabkan udara terasa panas atau suhu terlalu tinggi dan sesak nafas. Gas CO2 dan CO merupakan penyebab gangguan pernapasan. Akibat buruk yang lain adalah timbulnya penyakit gatal-gatal dan diare. yang juga menyebabkan gangguan kesehatan pada manusia. Pencemaran Bahan Radioaktif Penyebab pencemaran radio aktif adalah debu radioaktif yang berasal dari bom nuklir serta reaktor-reaktornya. Kadar CO2 meningkat menyebabkan efek rumah kaca. Dampak yang sama juga ditimbulkan oleh limbah pertanian dan pertambangan. deru mesin pabrik. maka berpotensi menimbulkan kanker atau tumor. seperti penyakit minamata yang terjadi akibat manusia mengkonsumsi ikan-ikan yang ternyata mengalamai akumulasi logam merkuri pada tubuhnya. kapal terbang. e. karena dapat menimbulkan cacat pendengaran permanen. terutama pada masyarakat yang memanfaatkan air sungai untuk kehidupan sehari-hari. karena limbah tersebut bersifat racun. Pengaruh paparan radioaktif terhadap gen adalah menibulkan terjadinya mutasi gen. Selain pencemaran air. Pemakaian gas CFC juga menyebabkan dampak berupa penipisan lapisan ozon. dan Mollusca. Pencemaran air akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian organisme air. selain menyebabkan kematian bagi organisme air juga menimbulkan penyakit. . Dampak negatif dari pencemaran tanah juga merupakan permasalahan lingkungan yang serius. seperti ikan.Galeri Pengaruh Musik terhadap Kecerdasan Penelitian di Amerika menunjukkan bahwa musik dapat memengaruhi fisiologi organisme. dan partikel-partikel neutron yang lain hasil reaksi fusi dan reaksi fisi. Apabila musik klasik diperdengarkan pada kandungan seorang wanita hamil. Sedangkan yang diperlakukan dengan musik klasik menujukkan tidak ada gangguan. korosi pada besi atau logam. Bahaya yang ditimbulkannya adalah radiasi sinar . maka bayi yang akan lahir akan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi. Pencemaran akibat tumpahan minyak di laut juga berdampak buruk bagi organisme laut. Dampak Pencemaran Lingkungan dan Upaya Mengatasinya Pencemaran lingkungan menimbulkan dampak yang serius bagi kehidupan manusia dan keseimbangan lingkungan. Selain itu sampah-sampah organik juga bisa mengakibatkan kematian organisme air. seperti sesak napas dan batuk-batuk. Pencemaran suara merupakan pencemaran serius.

Berbagai upaya tersebut merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan oleh setiap anggota masyarakat. • Membuang limbah pada tempatsabun detergen. • Pembuangan sampah anorganik Ni. herbisida da. SO3. Sedangkan pencemaran radioaktif dapat menyebabkan mutasi gen yang menimbulkan kanker atau tumor.1. dan polutan panas • Limbah pertanian: sisa pupuk buatan. Pencemaran udara 263 . untuk menghindari berbagai dampak pencemaran lingkungan manusia perlu melakukan berbagai upaya. kita harus bersahabat dengan lingkungan.Pencemaran yang lain seperti pencemaran suara dan pencemaran bahan radioaktif juga perlu diatasi. • Dibuat unit pengolahan limbah zat-zat radioaktif. dan sistem minyak di laut penyimpanan menggunakan dua tangki ( tangki untuk minyak. dan tangki untuk menyimpan air) • Sampah anorganik: PO4. Nah. Perhatikan Tabel 10. kotoran. herbisida pestisida. Suara yang melebihi ambang batas kebisingan dapat menyebabkan gangguan pendengaran atau cacat pendengaran permanen. insektisida harus sesuai dengan dosis (aturan) • Penyemprotan dilakukan pada pagi hari sehingga tidak terbawa oleh angin Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 2. Karena pada dasarnya kerusakan lingkungan ditimbulkan oleh aktivitas manusia dan akan memberikan dampak bagi kehidupan manusia sendiri. NO.1 Upaya Mengatasi Pencemaran Lingkungan No Macam pencemaran 1. daun. pestisipestisida. kotoran. dan lain-lain nya. • Pemakaian pupuk buatan. • Limbah pertambangan: tumpahan • Kapal tanker pengangkut minyak diupayakan tidak bocor. sampah. Untuk menghindari berbagai akibat yang lebih buruk. Hg harus pada tempatnya • Kegiatan rumah tangga: pembakaran • Sampah-sampah dipisahkan dan sampah didaur ulang • Kegiatan industri: asap dari cerobong • Cerobong asap diberi filter (alat pabrik penyaring) • Knalpot motor atau mobil • Knalpot motor dan mobil diberi filter untuk mengurangi emisi gas CO • Kegiatan pertanian: penyemprotan • Pemakain insektisida. dan herbisida harus sesuai aturan • Mengembangkan pertanian organik. Pb. Pencemaran air Sumber pencemaran Upaya mengatasinya • Limbah rumah tangga: kertas. dan melakukan daur ulang (recycling) • Limbah industri: logam berat (Hg). Tabel 10. herbisida. Fe.

hairdyer. petir. dan • Membatasi penggunaan alat-alat lain-lain yang menggunakan CFC 3. 2. Apa kaitannya dengan biological accumulation? Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca. karet sintesis. Pencemaran bahan • Debu radioaktif yang berasal dari • Dibuatkan sistem pengamanan radioaktif bom nuklir dan reaktor nuklir reaktor nuklir • Sebelum dibuang ke lingkungan. keributan orang. 5. almari es. dan kaleng • Kegiatan pertanian: pemakaian pupuk • Sebaiknya pemakaian pupuk perbuatan. suara • Lokasi pabrik atau stasiun KA.• Sebaiknya gunakan penutup telikapan normal. wajah untuk menghindari gas pembakaran batubara dan minyak H2S bumi • Lokasi pabrik batubara dan pembakaran minyak bumi jauh dari • Senyawa CFC yang berasal dari AC. Jelaskan dampak pencemaran lingkungan dan upaya mengatasinya.• Daur ulang atau penggunaan tik. besi. Jelaskan pengertian biological magnification dan contoh kasusnya pada penggunaan DDT. emas. suanga ra kereta api. suara pesawat yang tinggal bandara pesawat terbang jauh dari landas permukiman penduduk 4. pastikan api lain yang ditinggalkan di hutan tidak meninggalkan putung rokok dan sumber api lainnya dengan sembarangan • Gas H2S (Hidrogen Sulfida) yang • Sebaiknya menggunakan masker keluar dari lava gunung berapi. dan buang pada tempatnya atau didaur lain-lain ulang • Suara bising (kebisingan) dari perca. Pencemaran suara 5. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apa bedanya dengan perubahan lingkungan? Sebut dan jelaskan macam pencemaran lingkungan.• Limbah pertambangan harus dibangan batu bara. botol-botol. 264 Biologi Kelas X . sisa-sisa radioaktif harus dinetralkan Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pencemaran lingkungan. pemukiman penduduk dispenser. jawablah beberapa pertanyaan berikut. pecahkembali an kaca. sisa pestisida yang berlebihan tanian sesuai dengan aturan/dosis • Kegiatan pertambangan: hasil penam. 4. Pencemaran tanah • Kegiatan rumah tangga: sampah plas.• Api dari puntung rokok atau sumber • Jika beraktivitas di hutan. 3. Uji Kompetensi Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. suara mesin pabrik. 1.

lingkungan hidup Indonesia meliputi ruang tempat negara Republik Indonesia melaksanakan kedaulatan dan hak berdaulat serta yurisdiksinya. pemerintah Indonesia mengeluarkan berbagai peraturan dan kebijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. Dengan demikian. Dampak tersebut berupa perubahan atau kerusakan dan pencemaran lingkungan yang terjadi di berbagai wilayah. dan pembangunan berwawasan lingkungan (ecodevelopment). dan bernegara dalam segala aspeknya. Pada kasus kebakaran hutan misalnya. Sehingga.Permasalahan lingkungan merupakan masalah yang dihadapi oleh masyarakat di seluruh dunia. dasar hukum pelestarian lingkungan adalah UU No. kebijakan pemerintah dan peran masyarakat merupakan faktor penting untuk menjaga kelestarian lingkungan. C. kebijakan pembangunan berkelanjutan (sustainable development). peran masyarakat merupakan hal yang sangat penting demi tercapainya lingkungan yang lestari. Contohnya adalah disusunnya undangundang lingkungan hidup. kabut asap yang terjadi akibat terbakarnya hutan di Kalimantan. seperti Brunei Darrusalam. terutama akibat eksploitasi sumber daya alam. Penyusunan dokumen AMDAL Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 265 . Di Indonesia. untuk menangani berbagai masalah global tersebut. Malaysia. 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam dan Ekosistemnya dan UU No. Dalam pelaksanaannya. Akan tetapi. berbangsa. Hal itu merupakan konsekuensi dari aktivitas kehidupan manusia yang menimbulkan berbagai dampak pada lingkungan. wawasan dalam menyelenggarakan pengelolaan lingkungan hidup Indonesia adalah Wawasan Nusantara. 51 Tahun 1993 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL). dampaknya tidak hanya dirasakan oleh masyarakat di Pulau Kalimantan saja tetapi masyarakat di negara tetangga. Dalam usaha mengelola lingkungan hidup. Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan hidup Indonesia. Secara hukum. Pelestarian Lingkungan Dalam ilmu lingkungan kita mengenal istilah polution knows no national boundaries atau polusi tidak mengenal batas-batas negara. dibutuhkan kerjasama internasional. dan Singapura juga turut kena getahnya. lingkungan hidup yang berkaitan dengan pengelolaan harus jelas batas wilayah wewenang pengelolaannya. Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. Dalam hal ini. lingkungan hidup Indonesia tidak lain adalah wilayah yang menempati posisi silang antara dua benua dan dua samudera dengan iklim tropis dan cuaca serta musim yang memberikan kondisi alam dan kedudukan dengan peranan strategis yang tinggi nilainya sebagai tempat rakyat dan bangsa Indonesia menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat. Karenanya. Contoh lain adalah penggunaan DDT pada perkebunan apel di Amerika yang ternyata dampaknya dirasakan pula oleh burung pinguin di Benua Antartika.

Tercapainya keselarasan. 4 tahun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup. Lingkungan disediakan bukan untuk manusia saja. Etika lingkungan adalah kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan lingkungannya. Namun setidaknya kita dapat mengurangi kerusakan-kerusakan yang terjadi sehingga lingkungan kita nyaman untuk dihuni dan diwariskan untuk generasi yang akan datang. Etika ini diperlukan agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat. kita harus memahami etika lingkungan hidup dan menerapkan konsep pengelolaan lingkungan dalam keseharian kita. 6. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup adalah : 1. 3. dan keindahan alam. Terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa depan. 23 tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan hidup yang merupakan pengganti UU No.merupakan kewajiban bagi setiap industri atau kegiatan pembangunan yang berpotensi menimbulkan dampak serius bagi lingkungan. keserasian. perlu diperhatikan beberapa prinsip. memaksimalkan pengaruh positif kegiatan manusia bagi lingkungan. 2. Dasar hukum yang lain adalah UU No. Tujuannya adalah memperkecil pengaruh negatif terhadap lingkungan. pengawasan. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. Terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki sikap dan tindak melindungi dan membina lingkungan hidup. Tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup. 4. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksnaan penataan. Di sinilah pentingnya etika lingkungan. Diperlukan kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. pemeliharaan. melainkan juga untuk makhluk hidup yang lain. sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. serta mendeteksi secara dini terjadinya pencemaran lingkungan. sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya. 4. 266 Biologi Kelas X . 5. Terlindunginya Negara Kesatuan Republik Indonesia terhadap dampak usaha dan/atau kegiatan di luar wilayah negara yang menyebabkan pencemaran dan/atau perusakan lingkungan hidup. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan. pengembangan. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. Dalam menerapkan etika lingkungan. pemanfaatan. termasuk bahan energi. Kita menyadari bahwa manusia tidak akan dapat sepenuhnya mencegah terjadinya gangguan keseimbangan lingkungan atau penurunan kualitasnya. dan keseimbangan antara manusia dan lingkungan hidup. Terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana. Dalam berinteraksi dengan lingkungan. 3. keseimbangan. dan pengendalian lingkungan hidup. yaitu: 1. pemulihan. 2.

akan sangat berarti bagi kelestarian lingkungan hidup kita. Sehingga sampai sekarang Wonosadi tetap terjaga. Di dalam masyarakat terdapat aturan-aturan untuk menjaga kelestarian lingkungan. D. wilayah sekitar Wonosadi tidak pernah mengalami kekeringan pada musim kemarau. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. Salah satu upaya mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. apalagi melakukan penebangan secara liar. Masyarakat di sekitar Wonosadi menyadari pentingnya keberadaan hutan tersebut sebagai sumber air. Sebagai anggota masyakat. adakah hal tersebut di lingkungan tempat tinggal kalian? Temuilah tokoh masyarakat yang dituakan atau dipatuhi. kemudian lakukanlah wawancara. Limbah disebut juga sebagai entropi. Di desa-desa terpencil atau sekitar hutan ada wilayah tertentu yang dikeramatkan. Kita mengenal adanya hutan adat. industri. Sekecil apapun peran kita. local ecological wisdom. utuh dengan berbagai keanekaragaman flora dan faunanya yang khas. Berbeda dengan daerah Gunung Kidul umumnya. atau local ecological knowledge). terdapat pohon munggur (Samanea saman) yang berumur ratusan tahun. seperti pertanian. aktivitas rumah tangga. menggunakan bahan atau produk-produk yang ramah lingkungan. Limbah merupakan sumber daya alam yang telah kehilangan fungsinya. yaitu sisa energi yang tidak dimanfaatkan. memanfaatkan tanah kosong dengan menanam berbagai jenis tumbuhan di halaman rumah ataupun di dalam pot. sehingga penduduk tidak berani melakukan tindakan yang merusak. Penanganan Limbah Aktivitas yang dilakukan oleh manusia dalam kehidupan seharihari. DIY. Contohnya adalah pada masyarakat adat tertentu di Indonesia. Kabupaten Gunung Kidul. Tumbuh pula berbagai jenis liana yang khas. Tulislah hasil wawancara kalian dan presentasikan di depan kelas. Sikap masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungannya ini disebut dengan kearifan lokal (local indegenous. Untuk menambah pengetahuan kaliam. Cobalah temukan. yaitu suatu kawasan hutan yang dijaga oleh masyarakat dengan aturan-aturan adat yang ketat sehingga keberadaan hutan tersebut tetap lestari. di manapun kita berada tetap harus berperan aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. Galeri Hutan Adat Wonosadi Wonosadi adalah nama sebuah hutan adat di Kecamatan Ngawen. dan kegiatan pertambangan banyak menghasilkan limbah. lakukanlah kegiatan berikut. Nah. Te l i s i k Dalam mempelajari etika lingkungan. Di sana terdapat banyak mata air dan sumur. Tanyakanlah hal-hal yang berkaitan dengan aturan-aturan hidup atau etika lingkungan yang mereka pegang teguh atau ajaran dari leluhur. sampai di sini tentu kalian telah mengetahui akan pentingnya menjaga keharmonisan dengan lingkungan. kita mengenal apa yang disebut dengan kearifan lokal. dan tidak melakukan tindakan-tindakan yang merugikan lingkungan. ada yang lebar batangnya mencapai 25 cm. Keberadaan Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 267 .5. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. Sekedar mengambil kayu bakarpun tidak berani. Di puncak hutan berbukit tersebut. Contoh sederhananya adalah dengan membuang sampah pada tempatnya.

268 Biologi Kelas X . kenyamanan. tumpukan sampah yang menggunung merupakan pemandangan yang mengganggu. lakukanlah kegiatan berikut. Tetapi apabila kandungan tepung tersebut ditingkatkan menjadi 50-60%. yaitu limbah organik dan limbah anorganik. Akumulasi limbah (sisa hasil buangan) mempunyai potensi sebagai polutan (penyebab polusi). Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme. Berdasarkan komponen penyusunnya. Sedangkan gangguan kenyamanan misalnya dialami oleh penduduk yang tinggal di dekat jalur lalu lintas kendaraan. daun. dan mungkin beberapa bisa terurai tetapi memerlukan waktu yang lama. Adapun gangguan kesehatan. plastik. daur ulang bisa juga mengurangi berbagai perubahan lingkungan. baik dalam hal keindahan.Galeri Plastik yang Dapat Diurai Sampah plastik umumnya tidak dapat diurai oleh bakteri. besi. mudah menyerap air kemudian hancur. ternyata dapat dimanfaatkan untuk keperluan lain atau diolah menjadi bahan yang bermanfaat. limbah dibagi menjadi dua. Limbah tersebut dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif yang disebut biogas. dialami oleh penduduk dekat lokasi pabrik yang setiap hari menghirup limbah pabrik berupa gas yang keluar dari cerobong asap pabrik. karena bakteri hanya mengurai sampahsampah organik. Dalam hal keindahan. dan kulit buah. Limbah tersebut berasal dari sumber daya alam (SDA) yang tidak dapat diperbarui atau yang berasal dari pertambangan seperti minyak bumi. Limbah ini banyak dihasilkan dari rumah tangga. adanya limbah perlu mendapat perhatian saksama dan penanganan semaksimal mungkin. sayuran yang telah membusuk. timah. batubara. selain mengurangi dampak pencemaran. dan karet sintetis. sebelum menimbulkan kerugian-kerugian yang lebih besar bagi masyarakat. maka perlu adanya penanganan khusus. dan Nikel. Plastik tersebut dibuat dengan bahan dasar tepung jagung yang dicampur dengan polietilen (bahan dasar plastik yang tidak dapat diurai oleh mikroorganisme). Oleh karena itu. Contoh penanganan limbah tersebut adalah dengan penggunaan kembali (reuse) dan daur ulang (recycle). Para ilmuwan kemudian melakukan percobaan untuk membuat plastik yang dapat diurai. Cobalah kalian mendesain sebuah produk daur ulang atau pemanfaatan kembali barang-barang bekas. konsekuensinya adalah plastik tersebut menjadi tidak kuat. Sedangkan limbah anorganik relatif sulit terurai. Sebelum kalian mempelajari daur ulang limbah. Buatlah produk yang berguna dari bahan utama berupa limbah tersebut. Kemudian siapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Dengan begitu. Adanya produk-produk hasil daur ulang membuat ekploitasi alam dapat dikurangi. Supaya limbah organik maupun anorganik tidak menimbulkan suatu permasalahan lingkungan. limbah di dalam lingkungan sangat mengganggu. seperti sampah dari dapur. maupun kesehatan. Limbah anorganik dapat didaur-ulang menjadi bahan yang lebih berguna. botol. Presentasikan produk daur ulang kalian di depan kelas. Te li s i k Kegiatan ini bersifat individual dan dilakukan sebagai pekerjaan rumah. yang dapat terurai secara alami. Tentukan terlebih dahulu bahan limbah yang akan dimanfaatkan. Karena itulah sampai sekarang para ilmuwan masih terus melakukan penelitian terkait dengan plastik tersebut. Benda-benda yang semula merupakan sampah. Limbah anorganik umumnya berasal dari kegiatan industri tetapi bisa juga dari sampah rumah tangga seperti kaleng bekas. atau dekat stasiun maupun bandara.

Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kompos dikenal sebagai effective microorganism (EM). Begitu pula di negara-negara Asia yang maju. serta kotoran ternak (sapi. Contohnya adalah pembuatan pupuk kompos. ayam). Gas ini dihasilkan dari proses pembusukan atau fermentasi sampah organik yang terjadi secara anaerobik. Kompos digunakan dalam sistem pertanian. Pembuatan Biogas (gas bio) Biogas merupakan gas-gas yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Melaui daur ulang. Dengan memanfaatkan pupuk organik. Bahannya berupa dedaunan atau sampah rumah tangga yang lain. Hasil fermentasinya dapat menciptakan kondisi yang mendukung kehadiran jamur pemangsa nematoda (cacing parasit pada akar tanaman). bersifat ramah lingkungan. dilakukan oleh Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 269 www. dan hasil panen dari tanaman pertanian yang menggunakannya memiliki harga jual yang lebih mahal.id . Hal ini berarti pemanfaatan secara tidak langsung. Di Indonesia. dan sapi.or. limbah organik dapat juga dimanfaatkan. pembuatan biogas (gas bio) dan pembuatan kertas daur ulang. seperti di Eropa. meskipun masih secara sederhana atau tradisional. biri-biri. misalnya sampah rumah tangga berupa sayuran. dan tempat pembuangan akhir sampah. kertas-kertas yang merupakan sampah rumah tangga dapat dimanfaatkan untuk makanan kuda. Tanpa melalui daur ulang. berarti juga menerapkan gaya hidup sehat. Daur Ulang Limbah Organik Di negara-negara yang telah maju. Artinya. Gambar 10. Berdasarkan cara pemanfaatannya. misalnya Jepang. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung. daun-daun bekas dapat dijadikan makanan ternak. Berikut adalah uraian singkat tentang ketiga proses tersebut. di samping menanggulangi limbah. Kedua kelompok jasad renik tersebut bekerja sama menguraikan sampah-sampah organik. Contohnya adalah pemulungan sampah yang berasal dari sampah rumah tangga yang kemudian dijadikan kompos. limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung maupun melalui daur ulang terlebih dahulu. a. Pembuatan Pupuk Kompos (Pengomposan atau Composting) Pupuk kompos dibuat dari limbah organik dengan prinsip penguraian bahan-bahan organik menjadi bahan anorganik oleh mikroorganisme melalui fermentasi.lp3b. kambing. EM terdiri atas mikro-organisme aerob dan anaerob. daur ulang limbah organik juga sudah sering dilakukan.1. Bahkan di Australia. proses tersebut berlangsung dalam keadaan tertutup (tanpa oksigen).11 Pembuatan Pupuk kompos b. Daur ulang mempunyai potensi yang besar untuk mengurangi tambahan biaya pengolahan. melakukan daur ulang (recycling) limbah organik sudah merupakan kebiasaan yang telah dilakukan sejak lama.

com Te li s i k Pada kegiatan ini kalian mendapat tugas untuk melakukan pengamatan berbagai jenis sampah yang dapat kalian temukan di rumah masing-masing. kemudian dicampur dengan bakteri M. Gambar 10.or. plastik. Cobalah amati tempat sampah rumah kalian selama dua hari. Tentu kalian ingin lebih paham bukan? Untuk itu.13 Pembakaran sampah dengan potongan kecil yang dapat dimanfatkan untuk menimbun insinerator tanah yang letaknya rendah. Sementara itu. kertas pembungkus kado. kegiatan administrasi. sampai di sini. Daur Ulang Kertas Daur ulang kertas-kertas dari sampah rumah tangga. atau campuran keduanya. Setelah itu coba kalian pikirkan. sisa-sisa tanaman. Catatlah jenis-jenis sampah yang ada.id . www. kertas pembungkus.bakteri Metalothrypus methanica. atau aneka kerajinan yang lain. Limbah tersebut terlebih dahulu diolah melalui sanitary landfill. penghancuran sampah dilakukan di dalam mobil pengumpul sampah yang telah dilengkapi dengan alat pelumat sampah. Nah. pada pulverisation. Bahan bakunya adalah kotoran hewan. dan disimpan di dalam tempat yang kedap udara lantas dibiarkan selama dua minggu. Sedangkan pada incineration sampah dibakar di dalam alat yang disebut insinerator. Sanitary landfill yaitu suatu metode pengolahan sampah terkontrol dengan sistem sanitasi yang baik. bagaimana cara memanfaatkan sampah-sampah tersebut. Carilah referensi pendukung berupa buku atau artikel di media masa. dan pulverisation (penghancuran). incineration (pembakaran). logam.13).12 Aneka kertas macam produk daur ulang kertas 2. Sampahsampah tersebut langsung dihancurkan menjadi potonganGambar 10. Daur Ulang Limbah Anorganik Limbah anorganik yang dapat didaur ulang yaitu sampah plastik. kalian dapat melakukan kegiatan berikut. Hasil pembakarannya berupa gas dan residu pembakaran (Gambar 10. Prosesnya adalah dengan mencampurkan sampah organik dan air. methanica. kemudian kelompokkan menjadi sampah organik dan anorganik. Perhatikan gambar 10. c. dan kaleng.terangi.itrademarket. tentu kalian semakin paham bagaimana cara menangani sampah melalu proses daur ulang. maupun media cetak dapat menghasilkan kertas yang dapat dimanfaatkan sebagai kertas buram. 270 Biologi Kelas X www.12. kaca.

misalnya penebangan hutan secara liar. lingkungan membentuk suatu keseimbangan yang disebut keseimbangan dinamis (equilibrium dynamic). atau oleh proses alam. pemulihan. Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat. zat. Uji Pemahaman 3. kebakaran hutan. Salah satu upaya menjaga kelestarian lingkungan adalah dengan sedapat mungkin mengurangi limbah atau sampah yang kita hasilkan dalam aktivitas kehidupan. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan. pencemaran udara. atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia. pembangunan permukiman penduduk. energi. dan penerapan intensifikasi pertanian. dan pengendalian lingkungan hidup. 2. 7. 4. 5. Selain itu. kita harus memahami etika lingkungan hidup. 5. 3. Salah satu cara mengurangi limbah tersebut adalah melalui daur ulang. Ikhtisar 1. 4. Ragam atau macam pencemaran tersebut adalah pencemaran air. Dalam keadaan normal. dan makhluk hidup. Jelaskan pengertian etika lingkungan dan sebutkan prinsip-prinsip etika lingkungan. gempa bumi. terutama kelompok mikroorganisme. Polusi atau pencemaran lingkungan adalah masuknya makhluk hidup. limbah dibagi menjadi berapa kelompok? Jelaskan. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan tidak berfungsi. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena campur tangan manusia. Polutan biologi adalah polutan berupa makhluk hidup. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Berdasarkan komponen penyusunnya. pengawasan. pemanfaatan. Dalam mengelola dan berinteraksi dengan lingkungan. Bagaimanakah cara melakukan daur ulang limbah? Sebutkan manfaat daur ulang tersebut. bisa juga disebabkan oleh faktor alam. Pengelolaan lingkungan adalah upaya terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan penataan. Suatu zat dapat disebut polutan apabila jumlahnya melebihi jumlah normal. Polutan adalah zat atau bahan yang dapat menyebabkan atau mengakibatkan pencemaran. Sedangkan polutan kimia adalah polutan yang banyak mengandung zat atau senyawa kimia. 2.Untuk memantapkan pemahaman kalian tentang pelestarian lingkungan. Berdasarkan tempat terjadinya atau lingkungan yang dicemarinya. banjir. tanah longsor. pencemaran dapat kita kelompokkan menjadi beberapa macam. serta berada pada waktu dan tempat yang tidak tepat. 6. dan pencemaran suara. misalnya gunung meletus. Lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 271 . jawablah beberapa pertanyaan berikut. erosi. Polutan fisika atau polutan energi adalah polutan yang disebabkan oleh faktor-faktor fisik. daya keadaaan. pencemaran tanah. pemeliharaan. Sebut dan jelaskan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan. pengembangan. 1.

daur ulang limbah 272 . dan/atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke dalamnya Eksploitasi Usaha manusia memanfaatkan sumber daya alam dengan semaksimal mungkin Fermentasi Proses penguraian atau perombakan bahan organik yang dilakukan dalam kondisi tertentu oleh mikroorganisme fermentatif Hemoglobin Keping darah di dalam eritrosit (sel darah merah) Herbisida Zat yang digunakan untuk memberantas tumbuhan pengganggu Kanker Penyakit mematikan yang disebabkan oleh proliferasi sel (pembelahan sel-sel yang begitu cepat dan tidak terkendali) Karbohidrat Senyawa karbon dengan 6 atom C. daya. Misalnya menanam jagung. b. penebangan hutan dengan sistem tebang pilih b. artinya bahwa di dalam 1 juta bagian makhluk hidup. 1. meliputi pemilihan bibit unggul. Pengertian apakah itu? a. penanggulangan hama. Biosfer. terong. termasuk manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya”. 2. merupakan hasil fotosintesis Konversi Perubahan. dan tomat Zat organoklorin Zat organik yang mengandung Chlor (Cl) Ulangan Harian A Pilihlah jawaban yang paling tepat. energi. Keseimbangan lingkungan. reboisasi e. pemanfaatan lahan subur untuk pertanian c.\S e n a r a i k a t a Ambang batas Batas terendah sesuatu dianggap masih baik atau normal Daya dukung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung erikehidupan manusia dan makhluk hidup lain Daya tampung lingkungan Kemampuan lingkungan hidup untuk menyerap zat. Ada yang berklorofil dan mampu berfotosintesis (disebut fitoplankton) dan adapula yang tidak berklorofil (disebut zooplankton) Populasi Kumpulan organisme sejenis (satu spesies) dalam waktu dan tempat tertentu ppm (part per million) Bagian per sejuta. keadaan dan makhluk hidup. Lingkungan. panen. dan penanganan paska panen Pestisida Zat kimia pemberantas hama Plankton Organisme yang berukuran sangat kecil dan hidup menempel atau melayang-layang di peraian. c. musim semi. satu bagiannya adalah DDT Reboisasi Penanaman hutan kembali Temperate (daerah 4 musim) Daerah di belahan bumi utara. dalam setahun memiliki 4 musim yaitu musim gugur. a. musim dingin. mengubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain Mutasi gen Perubahan pada gen atau kromosom dan bersifat menurun Panca Usaha Tani 5 usaha di dalam intensifikasi pertanian. jauh dari khatulistiwa. pemupukan. e. Permasalahan lingkungan. efek samping intensifikasi pertanian d. Ekosistem. Berbagai perusakan lingkungan yang sering dilakukan manusia adalah …. “Suatu kesatuan ruang. Biologi Kelas X d. dan musim panas Trofik Tingkatan di dalam rantai makanan Tumor Pembengkakan yang disebabkan oleh pertumbuha sel yang tidak terkendali (kanker jinak) Tumpang sari Sistem bertanam satu tanaman pokok yang diselingi dengan berbagai jenis palawija di sekitarnya. diselingi lombok. dengan semua benda.

H2S e. tingkat pencemarannya rendah b. dan 5) e. memiliki kadar BOD tinggi 11. mengandung senyawa kimia Di bawah ini adalah beberapa zat dan bahan pencemar.. a.. 1). mencairnya es di kutub e.. letusan gunung berapi 5. 2). penebangan hutan secara liar d. Yang merupakan efek pemanasan global adalah …. dan 4) 10. a. a. 3). munculnya jenis-jenis serangga resisten e. 2). a. matinya burung pinguin di Antartika 9. dan pemanasan global adalah beberapa dampak perubahan lingkungan akibat …. karbon dioksida (CO2) c. 3).. blooming pada alga dan enceng gondok b. yang bergerombol. jumlahnya melebihi jumlah normal b. konversi lahan subur untuk pemukiman e. tingkat pencemarannya tinggi c. a. hujan asam c.. CO 6. dan 3) d. 7. kabut asap b. Perubahan lingkungan yang murni akibat faktor alam adalah …. a. sulfur dioksida dan nitrogren dioksida e. Di suatu aliran sungai ditemukan cacing Tubifex sp.. tanah longsor d. 1) bakteri 4) radiasi 2) sisa-sisa makanan 5) merkuri 3) virus Yang merupakan indikator adanya polutan biologi adalah . Terjadinya hujan asam adalah efek pencemaran udara oleh . Hal itu menunjukkan bahwa di sungai tersebut …. Permasalahan Lingkungan dan Upaya Mengatasinya 273 . jumlahnya di bawah nilai ambang batas c. 1). kebakaran hutan b. CFC atau Chloro Fluoro Carbon 12.. Penyakit minamata adalah contoh akibat pencemaran air yang disebabkan oleh . SO b. lubang pada lapisan ozon d. meluasnya distribusi serangga d. konversi lahan menjadi pemukiman 8.. gangguan sistem syaraf c. a. keberadaannya tidak merugikan e. 3). 3). pencemaran oleh residu pestisida dan insektisida b. blooming enceng gondok akibat eutrifikasi e.. kebakaran di hutan tropis b. munculnya jenis-jenis hama yang resisten c. berada pada waktu dan tempat yang seharusnya d. a. 4).. banjir c. Hilangnya keanekaragaman hayati.. gas H2S dan SO2 d. Asap rokok menyebabkan pencemaran udara karena mengeluarkan gas hasil pembakaran berupa …. thermal water waste d. 4. 1). berwarna kemerah-merahan. dan 4) b. dan 5) c. terjadi pencemaran oleh bahan organik d. a.. CH4 c. ikan yang beracun b. a. SO2 d. kemarau panjang e.. terjadi kabut asap. industri yang didirikan di Teluk Minamata Dampak negatif penggunaan DDT sebagai pestisida adalah . hilangnya jenis-jenis hayati akibat pertanian monokultur d. perubahan morfologi tumbuhan 13.3. kemarau panjang Suatu bahan disebut polutan apabila memiliki ciri-ciri . terjadi pencemaran oleh bahan anorganik e. kebakaran di hutan 4 musim c. karbon monoksida (CO) b. pencemaran air raksa di perairan e.. Yang bukan merupakan efek negatif intensifikasi pertanian terhadap lingkungan adalah …. eutrofikasi di perairan c.. a.

dan keindahan alam.. penggunaan merkuri untuk memisahkan biji emas c. 2. a. b. Yang bukan merupakan usaha pemerintah mengelola lingkungan hidup adalah .. Manusia merupakan bagian dari lingkungan yang tidak terpisahkan sehingga perlu menyayangi semua kehidupan dan lingkungannya.. 1) dan 3) b. Kebijaksanaan dalam menggunakan sumber daya alam yang terbatas. korosi pada besi atau logam d. Berikut adalah beberapa proses daur ulang ulang: 1) Pembuatan pupuk kompos 2) Pembuatan biogas 3) Pembuatan kertas daur ulang Yang menggunakan effective microorganism adalah …. hendaknya selalu berupaya menjaga kelestarian. limbah anorganik c. c. kebijakan pembangunan berkelanjutan c. a. Terjadinya mutasi gen disebabkan oleh …. 4. paparan radioaktif e. residu pestisida di dalam tanah b. a.. kerusakan hutan. Limbah yang berasal dari bagian organisme dan dapat terurai secara alami disebut . a. bahan beracun d. tanah menjadi tandus dan kesuburannya menurun c. Dampak lebih lanjut dari pencemaran ini adalah …. undang-undang lingkungan hidup b. Dalam menerapkan etika lingkungan perlu diperhatikan beberapa prinsip. Pencemaran tanah akibat limbah rumah tangga menyebabkan kematian mikroorganisme tanah. pemanfaatan tidak langsung limbah organik d. pembangunan berwawasan lingkungan d. bunyi yang intensitasnya di atas 50 dB d. 5. 1) d. Jelaskan bagaimana upaya manusia dalam mengatasi dampak perubahan lingkungan. 2) e. limbah rumah tangga 19. Jelaskan terjadinya hujan asam. 1. fermentasi limbah organik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan jelas. baik wilayah negara maupun wilayah administratif. Manusia sebagai bagian dari lingkungan. entropi e. tanah mengalami erosi 16. tanaman pertanian dan perkebunan e. Manakah yang bukan merupakan prinsip-prinsip etika lingkungan? a. Ditetapkannya undang-undang sebagai bentuk kepedulian pemerintah terhadap lingkungan. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan e. pemanfaatan secara langsung limbah anorganik c. keseimbangan. 18. 3. a. pemanfaatan tidak langsung limbah anorganik e. daun-daun bekas atau bungkus makanan untuk makanan ternak merupakan …. d. Jelaskan maksud penyataan tersebut kaitannya dengan upaya pelestarian lingkungan di Indonesia.14. limbah organik b. sehingga manusia bebas melakukan pemanfaatan sumber daya alam. Lingkungan diciptakan untuk manusia. a.. penipisan lapisan ozon 15. pemanfaatan secara langsung limbah organik b. bakteri pengurai menjadi tergusur oleh dekomposer lain b. kearifan lokal 17.. e. Bagaimanakah peran kearifan lokal dalam menjaga kelestarian lingkungan? Jelaskan cara-cara penanganan limbah. 2) dan 3) c. Apa dampak hujan asam bagi lingkungan? Lingkungan hidup dalam pengertian ekologi tidak mengenal batas wilayah. 274 Biologi Kelas X . 3) 20. Pemanfaatan sampah rumah tangga berupa sayuran. termasuk bahan energi.

b. Protista termasuk makhluk hidup yang bersifat eukariotik karena …. Rhizobium leguminosorum c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. dikembangkan berdasarkan percobaan Objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan merupakan ….Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 275 . a. Organisme prokariotik berkembangbiak dengan …. belum memiliki mitokondria 8. 3. Biologi memenuhi syarat disebut ilmu. tumbuhan inang e. hospes perantara Penyebab penyakit polio ditunjukkan oleh gambar …. e. transformasi transduksi pembelahan koloni Perhatikan gambar berikut …. d. yaitu . memiliki metode dan objek kajian d. 6. a. e. Protozoa yang tidak memiliki alat gerak adalah …. belum memiliki dinding sel d. Gambar tersebut menunjukkan hasil aktivitas salah satu organisme prokariotik yang disebut . e. c.. d. pembelahan biner c. bakteriofage b. belum memiliki sitoplasma e. 2. 5. b. a. a. d. syarat biologi sebagai ilmu Organisme tempat hidup virus disebut …. konjugasi b. memiliki objek material dan objek formal c.. memiliki metode ilmiah e. 4. gejala-gejala biologi e. permasalahan biologi c. Bacillus thuringensis 7. hewan inang d. Acetobacter xylinum d. peranan biologi d.… a. Agrobacterium tumefaciens b. Stryptomyces griceus e. c. ruang lingkup biologi b. belum memiliki inti sel b. a. hospes atau inang c. belum memiliki membran inti sel c. memiliki objek dan kajian b.. e. a.

tidak berklorofil 14. Bryopsida. a. tidak berklorofil e. b. Tricophyton sp.. Hepaticopsida. Saccharomyces cerevisiae e. dan Lycophyta c. Hepaticopsida. jenis-jenis tumbuhan yang khas c. a. Angiospermae. dinding sel tersususun dari selulosa. Auricularia polytricha c. 16. ekosistem hutan bakau d. heterotrof. Arthrophyta. dan Monocotyledoneae d. a. pemangsa puncak d. jenis-jenis hewan endemis e. a. Pilobolus sp. dan Dicotyledoneae b. heterotrof. megaherbivora e. dinding sel tersusun dari selulosa. a. 12. keanekaragaman jenis d. berklorofil c. Monoclamydae. Anthocerotopsida. Trichophyton sp. Penicillium camemberti b. d. Aspergillus niger e. dan Hepaticopsida e. Ancaman keanekaragaman hayati yang paling kecil terjadi pada …. e. autotrof . eksosistem hutan hujan tropis b. autotrof. Microsporum sp. d. hewan yang persebarannya terbatas c. Jamur yang menghasilkan enzim selulose adalah …. Yang termasuk dermatophytes adalah …. c. a. b. Ustilago maydis 11. Volvariella valvacea b. dinding sel tersusun dari kitin.. Filicophyta. Bryopsida. Psilophyta. c. Perhatikan gambar berikut. populasi yang dibudidayakan 17. berklorofil d.9. Rhizophus nigricans d. Ciri-ciri protista yang mirip jamur adalah …. 10. keanekaragaman hayati 276 Biologi Kelas X . dinding sel tersusun dari kitin. e. dinding sel tersususn dari kitin. c. ekosistem terumbu karang 15. a. a. Candida albicans dan Microsporum sp. dan Microsporum sp. Saccharomyces cerevisiae 13. populasi yang kecil b. tidak berklorofil b. keanekaragaman ekosistem c. keanekaragaman pohon e. keanekaragaman gen b. Yang merupakan hewan di wilayah Wallacea adalah …. Trichoderma sp. a. Yang merupakan tumbuhan Cryptogamae adalah …. Candida albicans d. autotrof. Contoh jamur uniseluler adalah …. Keanekaragaman hayati Indonesia yang merupakan keanekaragaman tertinggi di dunia adalah …. dan Gymnospermae Gambar tersebut menunjukkan adanya ..

d. II. Lapisan yang berfungsi membentuk mutiara ditunjukkan oleh nomor …. c. Filicophyta b. Perhatikan gambar berikut. bunga lengkap dan bunga tidak lengkap b. Berikut adalah beberapa filum anggota Dunia Hewan. c. bunga Angiospermae dibedakan menjadi …. I. IV. a. a. b. III. I c. II... IV 22. a. a. Organisme pada gambar berikut menunjukkan anggota Filum …. Nemathelminthes Urutan yang benar berdasarkan tingkatannya dari yang paling primitif ke yang lebih maju adalah …. Yang bukan merupakan ordo dari Kelas Coniferae adalah …. III. a. b. bunga lengkap dan bunga sempurna 21. Porifera II. Podocarpales c. e. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 277 . Perhatikan gambar berikut. termasuk dalam kelompok . Gnetales d. d. 3 d. Cnidaria (Coelenterata) III. e. III. IV. I. Araucariales b. bunga sempurna dan bunga tidak sempurna e. II a. 1 b. III. Arthrophyta 19. I II. Lycophyta d. II. 2 c. Pinales 20. e. Berdasarkan alat kelaminnya. IV b. IV. III. Yang merupakan anggota Subkelas Diplopoda ditunjukkan oleh gambar …. Gambar tersebut menunjukkan salah satu anggota Kingdom Plantae.18.. Platyhelminthes IV. 4 e. bunga sempurna dan bunga tidak lengkap d. a. Lepidophyta e. bunga lengkap dan bunga tidak sempurna c. Cupressales e. Psilophyta c. I. 5 4 } 2 }3 24. Platyhelminthes Coelonterata Porifera Nemathelminthes Annelida 1 23. I. d.

piramida makanan b.. Gambar tersebut menunjukkan . Hubungan antara ikan hiu dengan ikan remora merupakan contoh . dan Chanos chanos d. Perhatikan gambar berikut.... c. simbiosis mutualisme 31. 29.. a. Echinus sp.. rongga besar di tengah-tengah tubuhnya d.25.. Clarias batrachus dan Galeocerda sp. Galeocerda sp. a.. Dasyatis sp.. simbiosis b. detritus sebagai tingkat trofik awal b. e. Clarias batrachus dan Chanos chanos c. Holopus sp. piramida ekologi c... sumber energinya e. kompetisi c. e. piramida jumlah Biologi Kelas X 278     . a. Culcita sp. cacing tanah sebagai konsumen I c. piramida energi e. c. d. b. a. a.. mulut dan anus terletak pada kedua ujung yang berlawanan 3) tidak mempunyai lengan 4) kulitnya lunak dan memiliki spikula.. dan omnivora berdasarkan . Galeocerda sp. a. simbiosis komensalisme e. Ophiopolis sp. Chordata merupakan kelompok hewan yang memiliki . Anggota Mammalia ditunjukkan oleh gambar . Hewan tersebut adalah ….. kulit berduri c. e.. a.. bentuk simbiosisnya 30. Perhatikan gambar berikut. detritus sebagai produsen 32. Cucumaria sp. struktur trofiknya d. tubuh bersegmen seperti cincin 28.5 (fitoplankton) b.. Contoh ikan bertulang rawan adalah . dan Dasyatis sp. Konsumen primer (zooplankton) Produsen primer1. Konsumen dibedakan menjadi herbivora. 26. piramida biomassa d. a. ikan sebagi konsumen II d. jenis makanannya c.. manusia sebagai konsumen III e. b.. bentuk tubuhnya b. d. dan Chanos chanos 27. Agus menemukan hewan dengan sifat-sifat berikut 1) tubuhnya memanjang seperti cacing 2) simetri bilateral. tubuh tidak memiliki segmen... simbosis parasitisme d. chorda dorsalis yang memanjang e. tubuh dan kaki bersegmen-segmen b.   Yang ditunjuk oleh angka 1 adalah . karnivora.

Divisi Basidiomycotina. a. hujan asam d. Bedakan anggota Kingdom Fungi yang termasuk Divisi Zygomycotina. 2. meningkatan pemakaian sumber daya lahan 37. a. Perombakan dan penguraian nitrogen organik kembali menjadi amonium yang disebut amonifikasi dilakukan oleh . terpenuhinya semua kepentingan manusia akan lingkungan hidup 40. energi didaur di dalam ekosistem 34. terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana c. mencukupi kebutuhan pangan b. kebakaran hutan 36. gangguan gelombang radio c. energi bersiklus di dalam siklus biogeokimia d. pembuatan kertas daur ulang e. tercapainya kepentingan para pengelola lingkungan hidup b. kemarau panjang b. daur ulang sampah plastik B Selesaikan soal-soal berikut dengan benar B dan jelas. konsumen yaitu hewan c. Apakah biologi itu? Sebutkan peranannya dalam kehidupan. 1. a. Pencemaran panas 38. bakteri dan jamur pengurai e. a. meningkatkan keanekaragaman hayati c. Jelaskan replikasi pada virus. pencemaran logam merkuri d. 5. efek samping intensifikasi pertanian e. Yang merupakan pemanfaatan limbah organik secara langsung adalah …. Jelaskan pengertian klasifikasi dan tingkatan klasifikasi makhluk hidup dengan contohnya pada tumbuhan. penebangan hutan secara liar c. 8. Pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan aliran energi adalah . Penyakit minamata terjadi akibat …. Perubahan lingkungan yang tidak disebabkan oleh manusia adalah …. 279 . terjaminnya kepentingan generasi masa kini e. aliran energi tidak terjadi di dalam rantai makanan b. 3. energi mengalir di dalam ekosistem e. tumbuhan sebagai produsen b. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 6. a.33. pembuatan biogas (gas bio) d. a. Sebutkan 3 jenis anggota Protozoa yang menguntungkan dan merugikan. a. menipisnya lapisan ozon efek rumah kaca 39. Pencemaran zat radioaktif c. detritus dan dekomposer 35. Sasaran pengelolaan lingkungan hidup antara lain …. terwujudnya manusia yang mampu mengeksploitasi lingkungan hidup d. dan Divisi Deuteromycotina... konversi lahan subur menjadi pemukiman d. 7. Jelaskan peranan jamur yang berkaitan dengan dunia kesehatan. mencairnya es di kutub b. pembuatan pupuk kompos c. menimbulkan hama yang resisten e.. e.. Divisi Ascomycotina. pencemaran limbah pertanian e. Pertanian monokultur dapat menyebabkan gangguan lingkungan karena …. a. Berikan contoh spesiesnya. 4. Peningkatan kadar CO2 di udara dapat menimbulkan …. pencemaran DDT b. Bandingkan bakteri gram-positif dengan bakteri gram-negatif. Apakah yang dimaksud jenis-jenis endemis? Berikan contohnya yang ada di Indonesia... sampah sebagai makanan ternak b. menyebabkan terjadinya ledakan hama d. virus dan bakteri d. aliran energi disebut transformasi c.

Jelaskan. 17. 280 Biologi Kelas X . Bandingkan ciri-ciri tumbuhan yang termasuk kelompok tumbuhan lumut. Bedakan kedua bentuk tersebut dan apa pengaruhnya terhadap tipe hidupnya. 15. Bagimana perbedaan kedua spesies tersebut? Jelaskan. Taenia solium dan Taenia saginata adalah anggota Kelas Cestoda. Bedakan penanganan limbah melalui re-use dan recycle. 12. kelompok tumbuhan paku. Buatlah skemanya.9. 20. 13. Di dalam daur biogeokimia peran mikroorganisme sangat besar. 19. 14. 16. 10. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan dan macamnya. Jelaskan dengan gambar. Apa pentingnya penerapan etika lingkungan? Jelaskan prinsip-prinsip penerapannya. Bedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan. Anggota Kelas Hydrozoa mempunyai bentuk tubuh polip dan medusa. Berikan contohnya. 18. dan kelompok tumbuhan berbiji. 11. Jelaskan pengertian ekosistem dan pola-pola interaksi yang terjadi di dalamnya. Jelaskan peranan anggota Kingdom Animalia sebagai model penelitian biologi. Jelaskan peranan tumbuhan lumut di ekosistem. Sebutkan 2 jenis anggota Kingdom Animalia yang melakukan metamorfosis sempurna.

kapsul: lapisan pelindung di luar dinding sel. Karena mempunyai objek kajian dan metode ilmiah. a 13. Di dalamnya terdapat materi genetik berupa ADN. Mempelajari gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. c 15. hipotesis. d 19. Horizontal: morfologi. b 15. a) Memotong siklus hidup Plasmodium dengan mencegah adanya genangan-genangan air. Sehingga kajian biologi berkembang dengan biologi molekuler dan bioteknologi. c 19. 7. d b 9. b d 5. c 17. merugikan hospes. b 19. c 17. briologi. a 17. Virus merugikan manusia.Kunci Jawaban Ulangan Harian Bab I A 1. 7. B 1. 281 .2 dan penjelasannya. 7. 3. dan kesimpulan. a B 1. dan sebagainya. 9. 7. mikrobiologi. 3. 9. Virus: organisme parasit obligat intraseluler. sistem organ. c 11. bakteri mati. c 11. 7. Bakteri yang diinfeksi virus T akan mengalami lisis dan dari dalam keluar anakan virus T. menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Jamur air (Oomycotina). c 11. terdiri kepala (diselimuti oleh kapsid) dan ekor. Dibagi dua: aerob dan anaerob. d 1. e c 9. Perkembangan mikroskop mengantarkan biologi dari pengamatan objek mikroskopis sederhana ke pengamatan detail. b) Memberantas vektor dengan insektisida. 5. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a 17. 9. Untuk ‘kendaraan pengangkut gen’. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. komunitas. d B 1. Vaksinasi. B 1. Berbentuk huruf T. b 5. Pada dinding sel muncul tonjolan. 7. Untuk pertahanan diri. Lihat kembali Tabel 3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. b 13. 9. Karena mampu berfotosintesis dan bersifat aututrof. analisis hasil percobaan. Ulangan Harian Bab IV A 1. 7. 5. Contoh: Bacillus thuringensis yang diintegrasikan pada tanaman kapas sehingga tanaman itu bebas hama. 7. c e 9. dan biosfer. dan sebagainya. Dinding sel: melindungi bagian dalam sel prokariotik. Latihan Ulangan Tengah Semester I A 1. e 19. 3. Eubacteria sebaliknya. c 19. b 15. Menurunnya keanekaragaman hayati. 5. Merugikan secara tak langsung karena menyebabkan penyakit hewan dan tumbuhan budidaya. b b 9. d 5. 3. dan plasmanya mengandung lipid dengan ekatan ester. ekosistem. b b 5. ribosomnya mengandung beberapa 5. botani. a 13. jaringan. 3. Menemukan permasalahan. genetika. Sel. d 15. Pili: alat tambahan di permukaan untuk menempel dengan sesama jenis di dalam koloni. 9. pencemaran lingkungan. d c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 7. organ. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 7 Ganggang merah: Fikoeritrin Ganggang hijau: Klorofil a dan b Ganggang coklat: Santofil Ganggang keemasan: Santofil dan karoten Spirogyra berbeda jenis saling berdekatan. fisiologi. a 15. Dinding sel Archaebacteria tidak mengandung peptidoglikan. e 17. membawa penyakit. lalu bersatu membentuk pembuluh. c 13. 5. Archaebacteria terdiri dari jenis-jenis yang hidup di tempat kritis dan ekstrim Spora yang dibentuk oleh bakteri saat kondisi lingkungan tidak menguntungkan. ekologi. 5. 3. flagela: untuk lokomosi sel. Ciri makhluk hidup: memiliki materi genetik dan mampu bereproduksi. a 11. mesosom: fungsi dalam pembelahan sel. populasi. Protoplasma dari Spirogyra + pindah ke Kunci Jawaban 3. munculnya hama resisten. 3. c a jenis RNA-polimerase. Contohnya Saproglenia. 3. d e 9. b 11. Ciri benda mati: berbentuk seperti partikel dan dapat dikristalkan. 3. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. c) Mengobati penderita dengan obat. Menimbulkan berbagai jenis penyakit. Ulangan Harian Bab II A 1. a Ulangan Harian Bab III A 1. Vertikal: entomologi. organisme (individu). percobaan. b b B 13. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.

dan juga mesosom. Sebagian lagi bersifat fotoautotrof: mempunyai kloroplas untuk menangkap energi matahari. e d a b 25. Plasmodium malariae: penyebab malaria quartana. 11.. b 17. b. Divisi Zygomycotina. 15. mikroskopis atau makroskopis. 27. Ukuran virus berkisar 25-300 nm. tiap ruang ada satu inti sel. Dapat berupa uniseluler atau multiseluler. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Reproduksi secara seksual dengan penyatuan gamet jantan dan betina. Bersifat heterotrof. sitoplasma. pili. parasitisme. Bentuk tubuh bervariasi. 29. d 19. lalu terbentuk 4 sel baru yang diploid. Dapat bereproduksi secara seksual atau aseksual. Hasinya zigospora. b c d e 15. komensalisme. 19. Plasmodium vivax :penyebab malaria tertiana. disusun oleh sel-sel berinti tunggal. dan habitat lembab lain. 7. Hifa aseptat. Beberapa protista bersifat heterotrof. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium (disebut basidiospora). Paramecium merupakan anggota Ciliata (Filum Ciliophora). Oomycotina juga bersifat patogen. Gejala-gejala alam berupa gejala-gejala pada makhluk hidup dan segala permasalahan kehidupannya. Secara aseksual. Dikenal adanya endomikoriza (bila hifa menembus korteks akar) dan ektomikoriza (bila hifa hanya menembus epidermis akar).. misalnya Saproglenia di tubuh ikan. 39. Protista parasit bersifat patogen pada hewan dan manusia. e b b d 33. Tahapan memperoleh makan dalam siklus hidupnya adalah suatu massa ameboid yang disebut plasmodium yang merupakan massa tunggal sitoplasma dan banyak inti sel dan menelan makanan melalui fagositosis. e 15. Nectria cinnabarina merupakan contoh jamur yang memiliki tipe hifa seperti ini. Dinding sel organisme prokariotik mengandung peptidoglikan. Protista dapat ditemukan di tempat berair. 3. flagela. Penicillium spp. Beberapa jenis mempunyai alat gerak. 35. Di dalam dinding sel terdapat membran plasma. sampah. Beberapa jenis bersifat anaerob. 13. melakukan respirasi dengan bersimbiosis bersama bakteri aerob. makan dengan mengabsorbsi molekul-molekul organik. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Divisi Basidiomycotina. 9. B 1. 3. memiliki sel biflagelata pada daur hidupnya. Di dalam siroplasam juga terdapat ribosom yang berperan penting dalam sintesis protein. B 1. 31. 3. mengalami meiosis. c e 9. Sebagian besar uniseluler. struktur dan fungsi. Protista hidup bebas atau bersimbiosis mutualisme. 5. 5. a 11. ada juga yang multiseluler. Ada yang parasit. dan Divisi Deuteromycotina. e 13. Ulangan Harian Bab V A 1. inti sel dan sitoplasma dari ruang satu dapat pindah ke ruang lain. 23. Materi genetik berupa ADN yang membentuk kromosom dalam daerah nukleoid yang warnanya kurang padat dibandingkan sitoplasmanya. Selnya eukariotik. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. d b b d 17. Dapat dijumpai di Rhizopus oryzae. Sebagian besar aerob. Mucor mucedo. menghasilkan sporangium di ujung hifa yang membentuk spora berflagela (zoospora). Ciri-ciri virus meliputi ukuran. Sebagian besar hidup bebas atau melekat berkoloni di sisa tumbuhan di kolam atau aliran air sebagai pengurai. tidak punya kloroplas. Divisi Ascomycotina. Dijumpai misalnya pada Puccinia graminis. protista membentuk sel resisten yang disebut sista.. 13. Bentuk tubuhnya bervariasi. hidup bebas. memiliki sekat yang membagi menjadi ruang-ruang. diikuti kariogami. struktur yang berperan penting dalam suplai unsur hara. b c a d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Beberapa spesies prokariotik membentuk kapsul.7. 19. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. Latihan Ulangan Semester I A 1. Hifa septat multinukleus. c. tanah basah. d 11.Spirogyra -. 3. Plasmodium falciparum: penyebab malaria tropika. dan Biologi Kelas X 5. b b 5. 7. Namun. Reproduksi secara seksual dan aseksual. serta Morchela spp. cara hidup serta cara reproduksinya. Terjadi plasmogami. karena ada pori di sekat-sekat. Perhatikan Gambar 4. dan setiap ruang memiliki inti sel lebih dari satu. a. Oomycotina bersifat uniseluler. tidak mempunyai sekat atau septum. Perhatikan kembali Tabel 5. 7. dan tilakoid. 17. Mikroriza: simbiosis jamur dengan akar tumbuhan. Plasmodium ovale: penyebab penyakit limpa. bentuk. berdinding sel dari selulosa. 37. Jamur multiseluler punya hifa. 21. sebagian berwarna terang. dan Neurospora crassa. Hifa septat uninukleus. Kelompok jamur yang sering bersimbiosis membentuk mikoriza adalah 282 . Aspergillus spp. disusun oleh sel-sel berinti banyak dan memiliki sekat yang membagi hifa menjadi ruang-ruang. Biasanya satu sel tumbuh menjadi benang Spirogyra. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Perhatikan Gb 5. Pada lingkungan yang tidak sesuai.1 dan penjelasannya.5 untuk melihat sistem organela yang menyusunnya. Myxomycotina umumnya berwarna kuning/oranye. 9.

Lumut kerak (lichens): simbiosis jamur dengan ganggang hijau-biru. nonmotil. dan beberapa jenis sebagai obat. sebagai bioindikator. semuanya saling berhubungan. penampilan. a 13. 4. batang bercabang. 3. b 15. ruas jelas. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. b 23. akar tunggang. berkambium. Sistem klasifikasi bersifat internasional. d 15. ditulis dengan huruf awal kapital. 7. B 1. Oligochaeta. Kata pertama: genus. tumbuhan. 5. d 9. Ulangan Harian Bab VIII A 1. d e 9. umumnya tidak bercabang. 3. Karena alat perkawinannya tersembunyi. Kedua kata dituliskan dengan cetakan yang berbeda dengan kalimat di sekitarnya. dan keanekaragaman ekosistem. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. a 15. a 21. 9. d 17. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. d 13. a 17.8. dan Hirudinea. Kelas Ginkyoinae (contoh:Ginkyo biloba). Peran lumut dan paku. dan Basidiomycotina. a c Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. biasanya menempel pada batuan atau sebagai epifit. Zona di antara keduanya merupakan zona peralihan. Ciri-ciri: organisme eukariotik multiseluler dan selselnya terspesialisasi membentuk jaringan dan organ. Dengan klasifikasi. 5. dan Kelas Gnetinae (contoh: Gnetum gnemon). B 1. Dikotil: biji berkeping dua.) dan lintah (Hirudo medicinalis). Kelas Coniferae (contoh: Pinus merkusii). misalnya sebagai tumbuhan epifit dan tempat hidup invertebrata. 5. daun menyirip atau menjari. diatur kode internasional. Lumut berperan menjaga hutan agar mengikat air. memiliki klorofil untuk berfotosintesis. 3. c 11. 5. Keanekaragaman gen. keanekaragaman jenis. 7. Umumnya dari Divisis Ascomycotina. a 19. Pengelompokan: Kingdom Monera. Ulangan Harian Bab VII A 1. perhiasan bunga berjumlah 3 atau kelipatannya. b 11. maka ilmuwan sedunia memahaminya. Skemanya seperti pada Bab 7 Gambar 7. Fungi. akar serabut. sehingga jadi bioindikator kualitas udara. adalah generasi yang dominan. b 7. e b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Lumut dan paku juga bernilai estetis. Meliputi keanekaragaman gen (menunjukkan variasi susunan gen pada individuindividu sejenis). dan keanekaragaman ekosistem (keanekaragaman komunitas yang terdiri dari hewan. Dibagi 4: Kelas Cyacadinae (contoh: Cycas rumphii). Zona di timur Garis Weber memiliki hewan tipe Australian. serta ciri-ciri lain. e 9. Contoh: cacing tanah (Peretima sp. a 13. 5. a 13. Sistem klasifikasi lima kingdom diusulkan oleh Whittaker. atau kelipatannya. keanekaragaman jenis (menunjukkan variasi pada berbagai jenis makhluk hidup dalam genus yang sama). Meliputi berbagai jenis perlindungan alam. a 25. Perhatikan kembali Tabel 6. Protista. B 1. Dibagi tiga kelas: Kelas Polychaeta. Nama ilmiah yang baku sesuai dengan sistem binomial nomenclature.2 dan penjelasannya. Plantae. 3. 5. c a a 3.anggota Divisi Zygomycotina. a b 7. 5. tulang daun sejajar atau melengkung. sebagian besar hidup di darat. dimulai dengan huruf kecil. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Keanekaragaman pada makhluk hidup yang menunjukkan variasi bentuk. Beberapa dapat dimakan. dan mikroorganisme di suatu habitat). Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Metagenesis pada lumut: generasi gametofit adalah tumbuhan lumut itu sendiri dan dominan dalam siklus hidupnya. a d 9. Pergiliran tumbuhan lumut dari satu generasi ke generasi lain. b 15. b b 9. e B 1. b Ulangan Harian Bab VI A 1. baik perlindungan alam umum maupun perlindungan alam dengan tujuan tertentu. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 7. Mampu hidup di kondisi lingkungan ekstrim. 7. perlindungan keanekaragaman hayati jadi lebih mudah. a 19. perhiasan bunga berjumlah 2. 5. 7. Berlaku internasional. tak berkambium. e 11. 3. Zona di barat Garis Wallace memiliki hewan tipe Asiatis. 3. Monokotil: bijinya berkeping satu. sangat sensitif terhadap pencemaran udara. LatihanUlanganTengahSemesterII A 1. Biasanya dengan huruf italic. Kata kedua: spesies. Nama yang dilatinkan untuk menyebut satu spesies. 283 . Mempermudah kita dalam mengenal dan mempelajari jenis-jenis hayati yang sangat banyak. dalam hal kesamaan persepsi akan jenisjenis hayati yang dimaksud. ukuran. Pada paku: generasi sporofit. yaitu tumbuhan paku. dan Animalia. Ascomycotina. b 11. Seksual: menghasilkan gamet jantan dan gamet betina Kunci Jawaban 9. 3.

5. 23. Abiotik: air. Subordo Megachiroptera (Contohnya Macroglossus maximus) dan Subordo Icrochiroptera (Contohnya Myotis spp.5. 11. membran luarnya mengandung lipopolisakarida. b c a c 25.16. sel. tanah. Aseksual: dengan tunas. farmasi. 3. Daur hidup Fasciola hepatica pada Gambar 8. 7. organ. a e c c 17. 35. ikan dimakan manusia. 13. Sehingga penangganan masalah lingkungan sekala besar membutuhkan kerjasama antarnegara. Selain itu. kesehatan. 5. Bakteri gram-negatif: peptidoglikan lebih sedikit. Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Ekologi tak kenal batas wilayah. Misal kebakaran hutan di Kalimantan. yakni tumbuhan sebagai produsen. Ekosistem: komunitas yang berinteraksi dengan lingkungan abiotik yang ada. d a c b B 1. jumlah peptidoglikan banyak (bereaksi positif terhadap pengecatan gram). Komunitas: kumpulan populasi di suatu tempat di waktu tertentu. c 15. umumnya memiliki tubuh buah ukuran besar. 9. Contoh: bunga bangkai (Aceh dan Bengkulu). ekonomi. udara. 21. B 1. Rantai makanan perumput diawali dari tumbuhan hijau sebagai trofik awalnya. Zygomycotina membentuk zigospora hasil pembiakan secara kawin. 37. 7. konservasi. 19. membentuk suatu sistem. 5. Kebijakan moral manusia dalam bergaul dengan ingkungannya. Biologi: ilmu yang mempelajari makhluk hidup mulai dari molekul-molekul penyusunnya. Ulangan Harian Bab X A 1. d 19. predasi. c 13. burung dimakan ular. cacing dimakan ikan. 9. menghindari pembakaran hutan. Atau mengurangi konversi lahan pertanian menjadi permukiman. Agar manusia mempertimbangkan setiap aktivitasnya dengan cermat sehingga tidak merugikan keseimbangan lingkungan. b e 5. Karena dampak asap juga dirasakan negara tetangga. 284 Biologi Kelas X . Hubungan saling memengaruhi antarmakhluk hidup dengan lingkungan. b b 5. 17. mereka pun ikut peduli. dan omnivora. b 17. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. Mutiara terbentuk karena pertahanan diri kerang terhadap benda asing yang masuk ke cangkang. dan lain-lain. 3. Polip: fase saat hidup melekat di suatu substrat dan tak dapat berpindah tempat. 29. dan tingkatan yang lebih tinggi. 27. belalang dimakan burung. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. 3. Peran dalam berbagai bidang: pertanian. Cara tak langsung: daur ulang. c 13. Piramida jumlah: gambaran fungsi hubungan trofik yang berdasar jumlah individu di setiap tingkatan trofik. agrobisnis. 7. Piramida energi: gambaran hubungan trofik berdasar kecepatan aliran energinya. Cara langsung: limbah diatasi dengan pemakaian ulang (re-use). b d 9. Sebagai organisme pengurai. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar. a 17. Kupu-kupu dan katak hijau. perkebunan. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas A 1. c b b b Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. 15. Contoh: seresah dimakan cacing tanah. 15. a 13. d 11. Biotik: seluruh makhluk hidup di ekosistem. 3. Rantai makanan detritus dimulai dari detritus sebagai trofik awal. iklim. Polapola interaksi: kompetisi. diikuti perpindahan energi dari satu organisme ke organisme lain dalam tingkatan tertentu. simbiosis. 7. pangan. Proses makan dan dimakan. struktur dinding sel lebih kompleks. Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus. 7.) 3. ular dimakan elang. menjadi penghubung utama antara produsen dan konsumen dalam suatu ekosistem. dalam meningkatkan produksi 19. 7. 31. kedokteran. d 11. Ulangan Harian Bab IX A 1. 9. intensifikasi pertanian dilakukan secara hatihati sehingga tidak merugikan lingkungan. dalam satu individu. 5. karnivora. b 19. Jenis-jenis hayati dengan wilayah persebaran terbatas. 3. Bakteri gram-positif: dinding sel sederhana. Sekret yang dikeluarkan oleh jaringan mantel membalut pasir hingga membesar dan jadilah mutiara. Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium. jaringan. B 1. Piramida biomassa didasarkan pada pengukuran massa individu per m2 pada setiap tingkatan trofik. tak beda dengan pencemaran. kehutanan. 39. 11. Semua berinteraksi dan saling memengaruhi. a a 9. atau berpindah tempat terbawa air. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Medusa: saat hidup bebas berenang atau terapung di air. Misalnya dengan menerapkan sistem tebang pilih diikuti reboisasi. c 15. b d b a 33. hewan herbivora. sosial. topografi. d Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. cahaya matahari. pangan. Contoh: rumput dimakan belalang.

232. 238. 73. 103. 192 Apetalae 167 apomiksis 170 Arthropoda 187. 241. 44 Coelenterata 187. 224. 224. 97 bakteriofag 22. 216 Echinoidea 206. 138. 37. 140.49 Euglena 71 eukariotik 36. 199. 159 Cycas rumphii 165 detritivora 225. 103. 159. 79 Dicotyledoneae 139.264 eklifase 24. 274. 86. 216 efek rumah kaca 258. 164. 259.190 entropi 267. 43. 97. 134 Candida albicans 102. 114. 105 Chlorella 75. 40.40. 171. 79 cirri 68. 248 bivalvia 201 Bryophyta 13. 164. 225. 189 Copeland 138 Cormus 159 Crinoidea 206. 187 B Bacillus thuringensis 54 badan buah 88. 207. 24 Basidiomycotina 93. 64. 96. 107. 133. 166 dikotom 142. 249 Adanson. 229. 203. 76. 231. 208 Crustacea 202. 59 etika lingkungan 266. 99. 41. 189. 233 biotik. 222. 204. 99. 227. 208 Clostridium botulinum 55 Cnidaria 187. 201. 157. 201. 210 Angiospermae 139. 138. 228. 159 diplopoda 203. 155. 214. 138. 140. 227.Indeks A abiotik. 262 desulfurikasi 44 Indeks 285 . 121. 198. 203. 23. 158 anthozoa 190. 238. 131. 31. 88. faktor 120. 192.31 eksositosis 68 elatera 157 embryophyta asiponogama 159 embryophyta siponogama endemisme 123. komponen 120. 79 Chrysophyta 71. 144. endospora 39. 262 cryptogamae 153. 237. 193. 47. 225. 46. 215 Ascaris lumbricoides 197. 256. 166. 76. 152. 101. 226. 103 biogeokimia. 94. 198. 164. 176. 65. 150. 102 Dialypetalae 168 diatom 72. 101. 24. 232. 72. 229. 46. 42. 65. 214 Anthocerotopsida 157.42. 86. 153. 101. 60 Entamoeba coli 67. 23. 215 Ascomycotina 93. 48 askoma 96 askorkarp 96 Asteroidea 206 autotrof 45. 260 cagar alam 229. 22. 152. Charles 7 dekomposer 50. 150. 260 Escherichia coli 20. 94. 47. 95. 214 coccus 41. 260 biokontrol 254 biological accumulation 255 biological magnification 255 biomasa 255 biosfer 9.214. 132. 239 Deuteromycotina 93. 10. 44. siklus 50. 267. 214. 231. 206. 172. 122. Michael 137 adsorbsi 24 Aktinomicetes 47 ametabola 205 amfitrik 44 Amoeba proteus 67 Amphibia 209. 22. 94. 99. 46. 238 bioindikator 103. 262. 204 E Echinodermata 187. 173 anisogami 91 Annelida 187. 271. 99. 105 carnivora 213 cendawan 85. epifit 103. 144. 59. 202.79 enteron 189. 280 Eubacteria 36. 94. 92. 215. 42. 237. 33. 101. 50. 233. 140. 190. 82. 100. 242 D Darwin. 103 aseluler 20.

77. 120. 91. 91. 99. 82. 104 mikronukleus 67. 137. 46. 95. 190. 138 monobasil 43 Monochlamydae 167 Monocotyledoneae 19. 51. 147. 179 malesiana. 160. 46 fragmentasi 71. 248. 66. 146. 230 kompetisi 229. 234. 164 fotoheterotrof 45. 217 gametangiogami 91 gametangium 91. 25. 81. 196 kitin 67. 217 isogami 91. 159. 91. 166. 132. 79. 271 khamir 94. 202 klasifikasi 36. 172. 151. 156. 187. 79. 190. 98. 125. 155 kapsid 20. 76. 190. 94. 16. 97. 145. 170. 140. 165. 237. 58 Gymnospermae 140. 145 garis Weber 124. 57 Myxomycotina 76. 52. 84. 5. 103. 177. 91. 107 heksapoda 204 herbisida 255.F Fasciola hepatica 194. 265 H habitat 9. 46. 225. 41. 217 heterotrof 45. 224. 150. 157. 16 Meyer. 198. 240 flagella 38. 95. 178 koanosit 188 kolumela 154. 108. 155. 96. 186 klorofil 74. 66. 99. 24. 86. 155. 243 K kaliptra 154. 215 fiksasi nitrogen 47. 78. 68 mikrospora 170. 138. 153. 191. 132. 90. 158 gonozoid 191 gram-negatif 45. 187. Haeckel. 235. 79. 81 Foraminifera 67. 89. Ernest 138 halofil 41. 151. 182 fungi 40. 158. 102. 93. 209. Adolf 21 mikoriza 103. 23. 146 megasporangium 179 megasporofil 179 merozoit 69. 95. 71. 69. 81 fotoautotrof 45. 66. 263. 58 metaserkaria 195 metode ilmiah 2. 136. 114. 31 karioteka 88 kemoautotrof 45. 107. 67. 77. 238 hermaprodit 193. 134. 65. 164. 78. 146. 22. Dmitri 21 lichens 47 lipopolisakarida 45. 229. 94. 75. 208. 86. 127. 190 gastrovaskuler 189. 179 mirasidium 194. 58 haustoria 88. 3. 137. 67. 44. 145. 76. 133. 70. 200. 236 oogami 91 Oomycotina 76. 126. 230 konidia 96. 69. 250 Hirudinaria javanica 199 Hirudo medicinalis 199 homospora 161 homotalus 155 Hydra sp 190 identifikasi 118 indusium 179 invertebrata 136. 118. 272 N nematosit 190 notochorda 209 O Obelia sp. 81. 130. 235. 107 Monera 36. 142. 179 konservasi 14. 58 lisogenik 24. 179. 261. 154. 107. 97. 230. 90. 101 konjugasi 39. 47. 236. 72. 71. 130. 86. 75. 158. 107. 107. Anthony Van 6 286 Biologi Kelas X . 96. 80. 86. 195. 126. 40. 125. 194. 48 gram-positif 45. 234. 170. 146. 101. 51. 103. 179 Ivanovsky. 178 herbivora 9. 166 Monotremata 213 monotrik 44 mutan 95 mutasi 54. 65. 49. 134. 97. 157. 237. 74. 159 garis Wallace 124. 195 miselium 88. 79. 225. 129. 191 Olygochaeta 199 omnivora 225. 31 litik 24. 105. 65. 232. 77 J jaring-jaring makanan 65. 126. 131. 145 massa visera 200 megabiodiversitas 123. 69. Jean Baptise 137 Leeuwenhoek. 272 Mycobacterium 55. 94. 133. 89. 253. 58. 95. tumbuhan 124. 46 kemoheterotrof 45. 192. 85. 95. 138. 164. 47 keseimbangan dinamis 235. 87. 97 kista 65. 155 komensalisme 50. 146. 95. 164. 42. 46. 241 G gamet 69. 193 gastrozoid 191 gemma 156. 109. 112. 25. 72. 100. 91. 81. 73. megaherbivora 130. 77. 65. 65. 89. 72. 31 lofotrik 44 M makrofil 179 makronukleus 67. 68 makrospora 170. 6. 89. 138. 145 gastrodermis 189. 70 metanogen 41. 262. oosit 70 L Lamarck. 263.

22 W Whittaker. 235. 90. 43.138. 190. 154. 46. 189. 38. 263. 58. 41. 254. 81 transduksi 39. 230. 232 prostomium 199 protalium 160 proteobakteria 46. 82 spirochaeta 43 Spirogyra 74. 137. 157. 268. 165. 46. 241. 54 serkaria 194. 58 tilakoid 38 Toxoplasma 80. 216 Treponema pallidum 47 tripoblastik 193.146. 108. 214. 140 Podocarpaceae 165 Poligonaceae 168 polip 189. 81 pencemaran 14. 81 pili 34. 46. 208. 269 pembelahan biner 39. 208 V varietas 118. 103. 80. 41. 209 talus 71. 75 sporokista 194.81. 55. 90. 58 Protista 64. 201. 103. 161. 188. 47 strobilus 152. 193. 81. 252. 236. 138. 296 polutan 248. 254. 138. 213 proglotid 195.235. 48 Phaeophyta 71. 80. 45. 58. 78. 51. 82. 207. 45. 195 Staphylococcus 43 streptobasil 43 Streptococcus 42. 258. 162. 74. 187. 56. 95 zooflagellata 82 zooplankton 215. 72. 242. 271 penelitian ilmiah 5. 160. 138. 262. 164. 196 Taenia solium 195. 142. 170 piramida 231. 255. 175. 166. 237. 69. 192. 68 Pasteur. 70. 104. 82. 164. 199. 271 Polychaeta 198. 66. 77. 79. 255. 107 scleroblast 188 senjata biologis 11. 224. 51. 196 takson 58. 266. 210. 89. 43 Streptomyces sp. 69. 98. Francesco 6 Reptilia 123. 41. 215. 74. 73. 238. 229. 58 silia 67. 82 simbiosis 42. R. 44. 248. 82 Indeks 287 . 230 prei 230 Primata 130. 261. 209. 67. 211. 139. 163. 261. Lazzaro 6 spikula 188. 81 Platyhelminthes 187. 45. 256. 193. 142. 80. 68. 40. 71. 88. 91. 161. 58 . 16 Paramaecium sp. 263. 216 vibrio 43. 256. 233. 51. 216 Poaceae 139. 56 saprofit 87. 227. 51.57 pedipalpus 204 pediselaria 207. 47.H 138 Z zigospora 75. 76. 79. 150 Protozoa 65. 272 plasma nutfah 134. 50. 75. 119 vertebrata 136. 229. 272 zoospora 71. 159. 256. 159 tata nama 141 termoasidofil 58 termofil 41. 146. 170.152. 250. Louis 28. 230. 138. 81 Turbellaria 193 R radula 200 rantai makanan 11. 268. 217. 54 virion 21. 272 Penicillium spp. 265. 216 oskulum 188 P paku. 72. 50. 234. 88. 162. 232. 146. 243 Planaria 193 plankton 72. 195 Sympetalae 168 T Taenia saginata 195.264. 70. 215. 79 S Saccharomyces cereviceae 87. 272 Redi. 66. 243. 187. 214. 80 . 91. 50. 74. 197 soenositik 89 Solanum 139. 146 sisteserkus 196. 46. 261. 50. 259. 107. 231. 94. 253. 253. 104 Salmonella sp. 229. 158. 199 Trypanosoma 69. 235. 50. 255. 216 pemangsa 130. 231. 104 pentadactylus 210 penunjuk spesies 141 peptidoglikan 37. 194. 206. 57. 255. 67. 240 Rhodophyta 71. 16. 186. 208 Pelecypoda 200. 216 Porifera 138. 43. 209. 217 sistem klassifikasi 36. 176 pandemi 14. 38 Pinus merkusii 165. 132 pengurai 37. 175. 104. 189. 140. 73. 216 rhagon 188 Rhizobium sp. tumbuhan 150. 75.50. 235. 42. 225. 142. 81. 58. 269. 191. 229. 160. 146 Plasmodium 69. 168 somatogami 91 Spallanzani. 39. 216 predasi 229. 215. 49. 236. 188. 90. 158. 196 prokariotik 36. 262. 251 simetri radial 72. 194. 170. 78. 58 Trematoda 193. 176. 189.Ophiuroidea 206. 150 Pseudopodia 66. 65. 97. 72. 232. 37. 137. 195 sianobakteri 36. 140. 77.

Y. 1999. S. 2000. Lam Peng dan Eric Y.. Reece. Cambridgeshire: Global Software Publishing Ltd.ryu. Campbell. jilid 1. 1999. K. P. 1 Oktober 2006. Wasmen Manalu. Arthur. fourth edition. 2003. Mosses and Liverworts of Mt. S. G. David. Pradnya Paramita. 2002. A. Riley. Kimball. Semarang: Media Wiyata. 15. L. Jakarta: Erlangga. Sulastri. L. Stare. jilid 3. D. 1990. S. Inc. John W. 2004. Hewitt. 2001. Boston: McGraw-Hill Companies. terj.bchindonesia. L. 2001. Frey. ke-2. 2005. M. 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup. Ltd. Singapore: Times Media Private Limited. Tuntunan Praktis Berkebun: Tanaman Hias Rumah. Kwan. K. ke-2. Jakarta: Gaya Favorit Press.jp. w. terj. Jakata: Erlangga. Adisewoyo. den Hoed. Indri Yuli Astuti. terj. Juli 2006. 2002. B. Program. Thorington.std. Bagian 2: Bryophyta & Pterydophyta. UK: Nelson Thornes.r. M. Sabah: Sabah Park Trustees. 2005. Kamus Sains Bergambar. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka. cet. Menjelajahi dan Mempelajari Tumbuhan dan Satwa Liar. Hemera Technologies Inc. S. Bambang Sumatri. Rotundo. 2006. Kinabalu. J. Moeljopawiro. New Understanding Biology For Advanced Level.R. 1983. C. H. N. jilid 2.titech. Heath Biology. 2003. 1991. Dasar-Dasar Pertamanan: Menciptakan Keindahan dan Kerindangan.ac. Jendela Iptek: Kehidupan. 2000. Parker. Peny. Menzel. Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropis. Slobodkin. Wilson. J. Undang-Undang RI No. S. D.. Biology: A Course for ‘O’ Level. Laren. Partodidjojo. edisi ke-3. Whiten. W. Kartikasari. Majalah National Geographic Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Hardjosuwarno. D. edisi kelima. Wirjaharja. Paradigma Baru Pemanfaatan Sumberdaya Genetika untuk Pembangunan Pertanian (Makalah Seminar on-air Bioteknologi untuk Indonesia Abad 21) dalam http://www. A.. Ville. Biologi UGM. 7 Microsoft Encarta Premium 2006 (2006). Focus Multimedia Limited. The Studios.org. Walker. J.. 2005.Daftar Pustaka Burnie. Wiratno. Cheltenham. G. Introductory Plant Biology. Untuk Sekolah di Indonesia. L.. 2 No. Surjowinoto. terj. Bandung: Pakar Raya.. Sunarsih. Hemera Technologies Inc. terj.. Syarifudin. Bloembergen. Biologi. Parker. Keajaiban Benih. Taksonomi Tumbuhan Fak. 1989. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Indonesian Heritage: Tetumbuhan. G.19 September 2006. edisi ke-5. A. Siti Soetarmi T. Mitchell. cet.000 Educational Images (CD). P. Glenn & Susan Toole. Jakarta: PT. & F. Sumber situs web: http://www.A. R.abdn. Bandung: Pakar Raya. kesepuluh. Boyolali: Forest Press. 1999. Eyma. 23:01 WIB 288 Biologi Kelas X . Jakarta: Buku Antar Bangsa. Flora. M. T & J. C. Kamus Besar Bahasa Indonesia. S. edisi kelima. van Steenis. S. Harun Yahya Series. Wasmen Manalu. W. Saputra. Vol. K. Harian Kedaulatan Rakyat. 2004. Jakarta: Erlangga. & J. 1994. Seri Pustaka Sains: Hewan Liar. Yogyakarta: Lab. Frahm. Toronto: Heath Company. Wibisono. S.ac. Biologi.S. Godman. ______. Whiten. Indriyo. 11 Nopember 2006. R. & P.uk. terj. Indri Yuli Astuti. Jakarta: Gramedia. Biologi. terj. terj. dalam http://www. 1985. H. Lam. Kürschner. cet. edisi bahasa Indonesia. Suharto. Stern. Eighth Edition. Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Tim Redaksi Kamus Besar Bahasa Indonesia.P . jilid 3. dan Nawangsari Sugiri. Fevre. G. 50.A. 2003. Jakarta: PT Nada Cipta Raya. Robertson. & M. Loveless. Taksonomi Tumbuhan I. 10 Februari 2004.000 Photo Art (CD). C.S. & A. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Lubis. J. Berkaca di Cermin Retak: Refleksi Konservasi dan Implikasi Bagi Pengelolaan Taman Nasional.

org.com.org. 11 Nopember 2006.com. 21 September 2006.com. 10 Nopember 2006. 05 Oktober 2006.com.greatmirror.botany. 06 Nopember 2006.botany.ucl.iptek.com.freenaturepictures.org.blogspot. 10 Nopember 2006. 07:51 WIB http://www. 18 Nopember 2006. 05 Oktober 2006. 14:16 WIB http://www.anlx96. 17:29 WIB http://www. 08 Nopember 2006. 10 Oktober 2006.flmnh.io. 10 Nopember 2006.ac. 23:41 WIB http://www.wisc.ca.blogspot. 16 Nopember 2006.dfat.org.kab-kupang.esu.wikipedia.edu. 10 Nopember 2006.com.edu. 19:48 WIB http://www. 01 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.edu. 19:30 WIB http://www. 09:51 WIB http://www. 19:45 WIB http://www.search.gotoreviews. 18 Nopember 2006.4t. 19:58 WIB http://www.id.aquapflanzen.go.ac.edge-of-reef. 10:41 WIB http://www.hiroshima-u.edu.free.londonmet. 05 Oktober 2006.net.id. 17:31 WIB http://www.biol. 11:57 http://www.globaleye.fr. 23:31 WIB http://www. 10 Nopember 2006.huh.learn.arifku. 22:03 WIB http://www. 11:26 WIB Daftar Pustaka 289 . 11:36 WIB http://www. 21 September 2006. 15 Nopember 2006.cz.gov. 11:04 WIB http://www. 06 Nopember 2006. 06 Nopember 2006.apsnet. 11 Nopember 2006. 17 Oktober 2006. 15:22 WIB http://www.euarch.uk.jp. 9:40 WIB http://www.images. 04 Nopember 2006. 19:31 WIB http://www.commons. 07 Nopember 2006. 06 Nopember 2006.tamu. 22:31 WIB http://www.ag.bostonmycologicalclub.hort. 17 Oktober 2006. 23:41 WIB http://www.http://www. 03 Nopember 2006. 20:00 WIB http://www.wikipedia. 20:04 WIB http://www.net.com.net. 19:40 WIB http://www. 12 Nopember 2006. 17:13 WIB http://www.moa. 21:03 WIB http://www.org.infokom-sulteng.ac. 12 Nopember 2006.de. 11:41 WIB http://www.greenmicroscope.cox.com.wordpress. 17:25 WIB http://www. 20:43 WIB http://www.ca.org.com.upol. 21:43 WIB http://www.lb. 20:53 WIB http://www.lespisma.dk.ku.insects.kompas.miami.purdue.arachnopets.edu.id. 04 Nopember 2006.11:36 WIB http://www.deepseanews.imbf. 11 Nopember 2006.org.net.org.itrademarket.americanmushrooms.fig.enature.com. 06 Oktober 2006.net.go. 09:49 WIB http://www. 21:00 WIB http://www.or. 01 Nopember 2006. 10 Oktober 2006.ukgateway.com.home. 10 Nopember 2006.edu. 8:52 WIB http://www. 09:37 WIB http://www.ufl. 20:03 WIB http://www.com. 20:30 WIB http://www.aclavet. 10:17 WIB http://www. 22:42 WIB http://www.ac. 04 Nopember 2006.lp3b. 11 Nopember 2006.canceractive. 17 Oktober 2006.de.edu.harvard. 11:13 WIB http://www. 09:56 WIB http://www.en.isaseaweed.edu.fgsc. 20:15 WIB http://www. 11:04 WIB http://www. 09:12 WIB http://www. 11:23 WIB http://www.acnatsci.com.indosiar. 12 Oktober 2006. 20:36 WIB http://www.biologie. 20:01 WIB http://www.flora. 10 Nopember 2006. 10 Nopember 2006.antilles-martinique.clintoncc.uk. 09:27 WIB http://www.auburn.ubc. 10 Nopember 2006.foraminifera. 13 Nopember 2006.com.cbc.com. 19:13 WIB http://www. 10 Oktober 2006.uni-hamburg.id.suny.uk.com.com.kentsimmons.ca. 22:41 WIB http://www. 06 Nopember 2006.org.com.yahoo. 08:54 WIB http://www.cartage.com.com.www.edu.uwinnipeg.ezezine.importers. 04 Nopember 2006.hawaiisfishes. 13 Nopember 2006. 13 Nopember 2006.wikimedia.home.botany.bayimages. 22:00 WIB http://www. 11 Nopember 2006.my. 10 Nopember 2006. 11 Oktober 2006.au.faculty.uk.paisley. 12:18 WIB http://www.agrolink.btinternet. 04 Nopember 2006. 01 Nopember 2006. 06 Nopember 2006. 09:54 WIB http://www.com. 09:24 WIB http://www. 10:30 WIB http://www. 09 November 2006. 09:20 WIB http://www. 21 September 2006. 15 Nopember 2006. 13 Oktober 2006.com. 22:51 WIB http://www. 11:20 WIB http://www.

09 Nopember 2006.hamilton. 10 Nopember 2006.edu.edu.parasite.uoguelph. 9:38 WIB http://www.edu. 04 Nopember 2006. 09:17 WIB http://www. 14:44 WIB http://www.com.id.indire.uoguelph.microchemlab.natur. 19:40 WIB http://www. 07 Nopember 2006.williamtp.suarasurabaya. 21 September 2006.theglobeandmail.mycomasters.thebigcats.pinetum.gov.medinfo. 11:10 WIB http://www. 19:32 WIB http://www. 10:13 WIB http://www.radiolaria. 10 Nopember 2006.uiuc. 19:54 WIB http://www. 22:00 WIB http://www. 15 Nopember 2006.orchideen-rehbein.cz.museum.impa.ar. 19:20 WIB http://www.academics. 16:25 WIB http://www. 23:07 WIB http://www. 10:51 WIB http://www. 19:39 WIB http://www. 19:22 WIB http://www.microscopy-uk.upenn. 03 Nopember 2006.staff.trekearth.ca.microbewiki.terranovanurseries.terangi. 17 Oktober 2006.wikipedia.gov.de.ucmp. 22:30 WIB http://www. 15:15 WIB http://www.pref.id.solok. 11:21 WIB http://www.sea. 06 Oktober 2006. 10 Oktober 2006. 22:44 WIB http://www. 06 Nopember 2006.org/canon/ABnordm1. 21:02 WIB http://www.ca.personales.nps. 16:55 WIB http://www.com. 20 Oktober 2006.tripalbum.jp.mushrooms-millers. 10 Nopember 2006.mytho-fleurs.com.com. 04 Nopember 2006. 22:23 WIB http://www.net. 21 September 2006. 11:51 WIB http://www. 22:03 WIB http://www.net. 18 Nopember 2006.news.virtualmuseum. 04 Nopember 2006.co. 11:46 WIB http://www. 12 Nopember 2006. 13:45 WIB http://www.edu.wired.com. 09:28 WIB http://www. 19:48 WIB http://www.com. 05 Oktober 2006.ac. 11:33 WIB http://www.nhc.ca. 9:33 WIB http://www.akita. 22:46 WIB http://www. 26 September 2006. 03 Nopember 2006. 09:52 WIB http://www. 11:31 WIB http://www.terra. 16:16 WIB http://www.com. 03 Nopember 2006.mibi-hannover.ulva.au.edu.http://www. 10 Nopember 2006.natuionaalherbarium. 10 Nopember 2006.tolweb. 12 Nopember 2006.nature.net. 07 Nopember 2006.13:28 WIB http://www. 20:54 WIB http://www.com.lumbalumbadiving. 23:45 WIB http://www. 17 Oktober 2006.org.bbc. 08:01 WIB http://www. 09:17 WIB http://www.edu. 01 Nopember 2006.cuni. 19:30 WIB http://www. 04 Nopember 2006.com.go.telefonica.com.nies. 10 Nopember 2006.edu.vet. 03 Nopember 2006.net. 11:43 WIB http://www.no.com.com.plattsburgh.it. 11 Nopember 2006. 20:30 WIB 290 Biologi Kelas X . 14:21 WIB http://www. 20:10 WIB http://www.jccc.com. 17 Nopember 2006. 04 Nopember 2006.com. 17 Nopember 2006. 16:16 WIB http://www.br. 04 Nopember 2006. 20:53 WIB http://www.surialink. 17 Oktober 2006. 11:45 WIB http://www. 05 Oktober 2006.kyushu-u.org.edu.nl.ac.renyswildflowers.kenyon. 01 Nopember 2006.ospitiweb. 10:23 WIB http://www. 14:33 WIB http://www. 06 Oktober 2006. 15 Oktober 2006. 11 Nopember 2006.com. 09:08 WIB http://www. 17 Oktober 2006. 9:53 WIB http://www.gov. 09:18 WIB http://www. 04 Nopember 2006. 10 Nopember 2006. 06 Nopember 2006. 05 Oktober 2006.dost.ms. 11 Nopember 2006.uk.ph.es. 11 Nopember 2006.universe-review. 10:06 WIB http://www.w3. 11:08 WIB http://www. 16:03 WIB http://www. 06 November 2006.nos.sweetcorn. 06 Nopember 2006. 15 Nopember 2006.roche.net.org.suaramerdeka.co.mediaindo.fr. 21 September 2006. 09 Nopember 2006. 11:43 WIB http://www.mundivia.org. 23:54 WIB http://www. 19:54 WB http://www.wikipedia.plantoftheweek.org.es.or.virtualtourist.pcarrd.ufl.noaa. 23:44 WIB http://www.com.seawater. 10 Nopember 2006.id.uco-bn. 15 Nopember 2006.ed.viarural. 06 Nopember 2006.de.go.users.uk. 18 Nopember 2006.com.ca. 07 Nopember 2006.research.jpg.robpaterson. 10 Nopember 2006.personal.berkeley. 19:57 WIB http://www. 11:32 WIB http://www.uk.

.

.

Dunia akan penuh warna. berkerak dalam kepala. Merasa diri telah pandai adalah jalan terlempang menuju kebodohan. seringkali menjadi tugas terberat. daripada mengendap.l Sri Widayati l Siti Nur Rochmah l Zubedi egin. earn. Galilah selalu gagasan yang baru dan cemerlang. Maka. untuk menemukan segala penjelasan. Tak perlu takut salah berpendapat. sepanjang hidup kita.- . dengan mendaki lereng terjal perjuangan. Rebutlah gelar The Gainer. sehingga segala hasil dapat dipertanggungjawabkan. dengan ide-ide kreatif kita semua. pinion. Belajar selalu. bersainglah. Sungkan bersaing membuat kita tak pernah mengerahkan kemampuan maksimal. selama kita berlandaskan argumen yang kuat. Tuangkan semuanya dengan karya. Perteguh argumen ilmiah dengan terus belajar.083. Di mana pun. dengan jiwa yang bebas dan merdeka. Kemukakan segala gagasan dan ide kreatif. Maka. Padahal untuk tiba di puncak keberhasilan. kapan pun. B I BIOLOGI O L O G Y each!! Warnai hari-hari dengan sejuta prestasi!! ISBN 978-979-068-831-5 (no jdl lengkap) ISBN 978-979-068-833-9 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran. Buktikan semua dugaan dengan pengamatan dan percobaan. SMA/MA Kelas X Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp15. Memulai. sekarang juga! dea. bservation. Lakukan pengamatan. kita harus berani memulainya. mulailah. Seberat apa pun tantangan merintangi. Sang Pemenang. ainer. putus asa bukanlah solusi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful