Makalah Ilmu Pendidikan MENGAJAR KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI DAN CONTOHNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Hal ini bertujuan agar memberikan pengetahuan yang lebih dini tentang kimia yang sebenarnya kita sering jumpai dikehidupan kita.Sehingga diharapkan siswa tersebut lebih mengenal kimia yang sangat dekat dengan kita.agar siswa lebih mengerti tentang materi yang disampaikan yang sebenarnya sering kita jumpai di kehidupan kita sehari-hari. Mengajar.Mengkaitkan kimia dengan kehidupan sehari-hari dengan . Kata Kunci: Kimia.Mengajar analogi. Dalam mengajar materi pelajaran kimia kepada siswanya biasanya. Sebenarnya munkin untuk siswa-siswa sekolah menengah halhal tentang kimia sudah mulai diajarkan.merupakan produk kimia yang mungkin kita tidak sadar hal demikian.Segala tidak akan berkembang tanpa ada kemajuan bidang kimia.Banyak sekali produk-produk kimia yang sebenarnya didalam kehidupan sehari-hari kita gunakan sebagai pemenuh kebutuhan tersebut.peranan kimia sangat penting dalam pengembangan berbagai bidang kehidupan kita seharihari.sebenarnya kita dapat memberi contoh atau menganalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari.ABSTRAK Dalam kehidupan dewasa ini.

dan masih banyak lagi.obat- obatan.Namun sering kali kita lihat dalam penyampaian materi pelajaran kimia pada sekolah-sekolah menengah tanpa disertai atau dikaitkan dengan contoh-contoh disekitar kita. .yang segala sesuatunya dapat kita temukan di alam.Pikirkanlah tentang sabun.dimana seseorang menjadi terbiasa dengan kemudahan yang diperoleh dari kimia.tekstil.kita sudah mulai mendapatkan mata pelajaran kimia.Tentunya untuk mencapai hal tersebut guru harus mengajarkannya kepada siswa.Guru hanya menyampaikan konsep saja.genetika.sedikit banyak.Kimia sendiri dalam peranannya sangatlah penting dalam pengembangan dan kemajuan berbagai bidang kehidupan.agar lebih mudah ditangkap oleh siswa dan lebih efektif. misalnya dalam bidang kedokteran.Hampir semua bahan keperluan kita.farmasi.pupuk.baik langsung atau tidak.sehingga kurang memahami konsep tersebut.PENDAHULUAN Kimia merupakan salah satu ilmu diantara ilmu-ilmu IPA yakni ilmu yang mempelajari alam semesta.Disamping itu juga untuk merangsang kepekaan siswa terhadap kehidupan kita yang tidak lepas dari bidang kimia.pasta gigi.pestisida.pertanian. Dewasa ini.dimana siswa menghendaki pengajaran yang efektif.penulis berusaha untuk menyampaikan mengajar kimia dengan dikaitkan atau disertai dengan kehidupan kita sehari-hari maupun dengan menanalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari.Semuanya merupakan hasil dari penerapan kimia.Mengajar merupakan tugas utama seorang guru.dan sebagainya yang selalu kita gunakan dalam keseharian kita. Di sekolah-sekolah menengah.plastik.kosmetik. Dimana memiliki tujuan untuk memperkenalkan kimia kepada siswa.tanpa menganalogikannya dengan kehidupan kita.mengalami sentuhan kimia.Dimana banyak sekali produk-produk kimia yang diciptakan untuk memenuhi kebutuhan kita sehari-hari.kehidupan kita sehari-hari semakin dibanjiri oleh bahan-bahan kimia. Dalam makalah ini.

Koneksi ini timbul melalui berbagai subdisiplin yang memanfaatkan konsep-konsep dari berbagai disiplin ilmu. nanoteknologi. Kimia sendiri sebenarnya sering kita jumpai dikehidupan kita sehari-hari. bioinformatika. seperti fisika. kimia fisik melibatkan penerapan prinsip-prinsip fisika terhadap materi pada tingkat atom dan molekul. biologi.sehingga segala sesuatunya terdapat dialam.Yang mana dalam usaha pemenuhan kebutuhan tersebut kita menggunakan produk-produk kimia hasil pengembangan ilmu kimia.Yang untuk pengembangan kimia perlu menggila semua yang ada di alam ini. Sebagai contoh. sifat fisik materi umumnya ditentukan oleh struktur pada tingkat atom yang pada gilirannya ditentukan oleh gaya antaratom. Kimia merupakan salah satu ilmu pengetahuan alam. Mengajar dengan analogi . Menurut kimia modern.PEMBAHASAN Pengertian Kimia Kimia (dari bahasa Arab ‫" ك يم ياء‬seni transformasi" dan bahasa Yunani χημεία khemeia "alkimia") adalah ilmu yang mempelajari mengenai komposisi dan sifat zat atau materi dari skala atom hingga molekul serta perubahan atau transformasi serta interaksi mereka untuk membentuk materi yang ditemukan sehari-hari. dan geologi . farmasi. kedokteran.Yang tanpa pengembangan kimia mungkin semu tidak akan diciptakan. Kimia juga mempelajari pemahaman sifat dan interaksi atom individu dengan tujuan untuk menerapkan pengetahuan tersebut pada tingkat makroskopik. ilmu bahan. Kimia sering disebut sebagai "ilmu pusat" karena menghubungkan berbagai ilmu lain.

tanpa mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.Disini seolah-olah prinsip yang dijelaskan sama dengan yang di analogikan walaupun keduanya berbeda.lepas dari itu guru harus menentukan cara mengajar yang efektif.Guru dalam hal ini memberi peranan penting kaya cara mengajar guru menentukan ketersampaian materi pelajaran kimia pada siswa.Seringkali siswa kurang memahami konsep tersebut. yang sering kita jumpai.Sehingga segala sesuatunya pasti dapat kita jelaskan dengan melihat alam sekitar maupun dikehidupan kita sehari-hari.baik dengan mengambil contoh-contoh dengan menganalogikannya.tentu disamping siswa itu sendiri hal kemampuam menerima pelajaran.dimana apabila guru mengajar dengan baik maka materi yang disampaikan akan dapat di terima oleh siswa dengan efektif.Akan lebih mudah menjelaskan materi pelajaran kepada siswa dengan mengkaitkannya dengan kehidupan seharihari.karena semua siswa pastinya menginginkan bentuk penyampaian yang efektif.karena guru hanya menjelaskannya saja tanpa memberikan contoh penerapannya didalam kahidupan sehari-hari.maupun kemauan siswa itu untuk menerima pelajaran tersebut.Namun.Selain itu kita juga dapat menganalogikannya yaitu dengan mengibaratkannya atau mengandaikannya. Yang tanpa disadari banyak sekali materi-materi pelajaran kimia yang prinsip penerapannya kita temukan di kehidupan kita.Seperti kita ketahui kimia merupakan ilmu alam sehingga segala sesuatunya berkaitan dengan alam.maupun . Di sekolah –sekolah menengah kita sering menjumpai bentuk penyampaian materi pelajaran yang hanya menyampaikan konsep-konsepnya saja. Materi pelajaran kimia tanpa disadari dapat menjelaskannya dengan mengambil contoh dikehidupan kita.Mengajar merupakan inti dari proses belajar mengajar.

Namun.Disini pula kita diperkenalkan dengan hal-hal yang paling mendasar tentang kimia yaitu mengenai unsur-unsur yang ada di alam.sehingga kebanyakan siswa kurang memahami konsep yang disampaikan.yaitu atom terdiri dari materi bermuatan positif dan didalamnya tersebar .Dimana materi-materi pelajaran tersebut sebenarnya dapat kita lihat contohnya dikehidupan kita sehari-hari.Penyampaian materi pelajaran kimia dengan contoh maupun dengan analogi dalam kehidupan kita sehari-hari Di sekolah-sekolah menengah kita sudah mendapatkan materi-materi pelajaran kimia.dan berisi hal-hal yang berkaitan dengan kimia yang kita temukan dalam kehidupan seharihari.materi tersebut diberikan di awal kita mempelajari kimia.Mereka hanya menyampaikan konsep-konsep.Dimana sebenarnya konsep-konsep materi pelajaran kimia yang disampaikan oleh guru. Pada saat kita mempelajari materi tentang model atom menurut Thomson. Untuk itu kali ini penulis mencoba untuk menyampaikan bentuk-bentuk pengajaran dengan memberikan contoh-contoh di kehidupan sehari-hari.dua. Berisi pula petunjuk dan tata cara melakukan praktikum dilaboratorium.dan tiga SMA. Pada saat kita kelas satu SMA.Hal tesebut di berikan saat kita masih kelas satu dikarenakan kimia merupakan ilmu alam yang perlu ditunjang dengan kegiatan praktikum.Pada materi ini banyak sekali hal-hal yang sebenarnya kita temukan dikehidupan kita sehari-hari merupakan produk-produk kimia.dalam tiap-tiap materi pelajaran kimia mulai dari kelas satu.Oleh karena itu.yang tanpa sadari dapat kita temuka di kehidupan kita sehari-hari.maupun dengan menganalogikannya.kita mendapatkan materi pelajaran kimia antara lain yaitu pengenalan terlebih dahulu tentang ilmu kimia yaitu suatu pengantar sebelum mempelajari kimia berisi alasan mempelajari kimia.Untuk itu penulis akan menguraikan bentuk-bentuk penyampaian tersebut.kebanyakan guru tidak memberikannya dengan contoh dikehidupan sehari-hari tersebut.

Sebagai contoh yaitu campuran terigu atau kapur dengan air.maupun dicampur dengan zat lain.Dimana koloid tidak dapat dipisahkan melalui penyaringan.Dimana penggolongan unsur dalam satu golongan dibandingkan dengan pengelompokan makhluk hidup.lampu reklame.airsusu.Seperti larutan dalam hal ini dicontohkan minuman sirup dimana gula larut dalam air.dan lampu neon.Sebagai contoh yaitu kertas terbakar menjadi abu.Suspensi merupakan campuran kasar dan bersifat heterogen.harimau.dan singa. Disini juga kita mendapatkan materi larutan.elektron.dimana kismis sendiri sebagai elektronnya.misal dengan .sorot lampu proyektor dalam gedung bioskop yang berasap.Yang termasuk perubahan kimia yaitu perubahan yang menghasilkan zat baru.Misalnya keluarga kucing.Salah satu cara mengenal koloid dengan menjatuhkan seberkas cahaya kepada obyek.yang meliputi kucing rumah.dan cat.air sabun.dan menemui berkas sinar matahari melalui celah dalam pohon-pohon pada pagi hari.suspensi.Hal ini dapat di analogikan bagaikan kismis dalam roti kismis.maupun koloid.larutan sendiri berupa campuran homogen antar komponen- komponennya tidak dapat dibedakan.Dan koloid. Dalam kehidupan sehari-hari kita senantiasa menemui berbagai macam perubahan materi.yang dapat terjadi karena pemanasan.apanila menghamburkan maka termasuk koloid.Kemudian pada pabrik gula tebu biasanya menggunakan prinsip pengkristalan untuk memisahkan gula dari larutan tebunya.dalam hal ini di contohkan berupa santan.Dimana setiap kelompok berbeda-beda.Selain itu juga dalam pengolahan air tawar dari air laut dapat dilakukan dengan penyulingan.Kemudian penemuan elektron bermanfaat untuk membuat lampu untuk penerangan jalan.dan besi berkarat.Yang mana contoh-contoh tersebut dapat kita temukan dikehidupan kita seharihari.Jadi pada dispersi koloid.partikel-partikel koloid yang besar untuk memantulkan&menghamburkan sinar sekelilingnya.Contoh dalam kehidupan sehari-hari yaitu sorot lampu mobil pada malam hari.serta dapat dipisahkan melalui penyaringan.Metode analogi juga dapat digunakan untuk menggolongkan unsur-unsur berdasarkan kemiripannya.

000.Untuk materi tentang struktur atom.mencuci dengan deterjen yang lebih banyak membuat pakaian lebih bersih.-maka kita mengetahui perubahan isi dompetnya.Pengalaman menunjukan bahwa serpihan kayu terbakar lebih cepat daripada balok kayu.Jika kita mandi dengan shower.tetapi jika melihat orang itu menerima uang.Menurut Planck.bahan makanan yang dipotong-potong matang lebih cepat.dan pembakaran zat makanan dalam tubuh .maka isi dompet kita akan bertambah.dapatlah kita katakan bahwa kita menerima air secaraa”kontinu”(tidak terputus-putus).Pada saat kita kelas dua kita mendapatkan materi tentangstruktur atom.misalnya Rp10.-Hal yang sama berlaku untuk entalpi.terdiri atas paket-paket kecil(kuanta)atau partikel.kita akan berkurang.bagaikan tetestetes hujan.entalpinya berkurang) dapat dianalogikan dengan isi dompet.energi radiasi dipancarkan atau diterima dalam bentuk paket-paket kacil.000.entalpinya bertambah).Berbeda halnya jika kita mandi hujan-hujanan.misalkan 100kJ.maka entalpinya bertambah sebesar 100kJ.tergantung pada keadaan zat pereaksi.jika sistem mendapat energi.kita mendapat air secara diskontinu(terputus-putus).Sebaliknya.sistem periodik unsur.Meskipun kita tidak mengetahui isi dompet seseorang.Semua hal tersebut diatas dapat kita temukan di kehidupan di kehidupan kita sehari-hari.Dapat kita analogikan jika kita mandi dengan shower dan mandi hujan-hujanan.dan ikatan kimia.lajureaksi.sistem periodik.Meskipun kita tidak mengetahui nilai entalpi suatu sistem.jika kita mengeluarkan uang.dan ikatan kimia yaitu pernyataan Planck tentang radiasi elektromagnetik bersifat distrik. Untuk materi entalpi reaksi sistem yaitu reaksi eksoterm(melepaskan kalor.Hal ini berarti bahwa reksi yang sama dapat berlangsung dengan kelajuan yang berbeda.Contoh proses yang berkaitan dengan laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari adalah makanan yang disimpan dalam kulkas dapat bertahan lebih lama.termokimia.gajah.yaitu tetes demi tetes.dan kesetimbangankimia. Kemudian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.maka isi dompet .yaitu bertambah sebanyak Rp10.Jika kita menerima uang.sedangkan reaksi endoterm(menerima kalor.

tembaga.dan menghasilkan abu.ember.tenda.maupun panci.suhu.maupun konsentrasi atau kadarnya.maupun untuk konstruksi bangunan.Selanjutnya materi tentang reaksi redoks dan elektrokimia dapat dicontohkan pada batu baterai .dan pembakaran.parasut. Saat materi tentang kesetimbangan kimia untuk mencontohkan reaksi yang merupakan reaksi irreversible yaitu reaksi yang berlangsung searah atau reaksi yang tidak dapat balik.jas hujan.Hasil pembakaran tersebut atau abu tersebut tidak dapat diubah menjadi kertas seperti semula.karena perubahan kecil saja pada pH darah akan mengganggu fungsinya.dalam hal ini asamm karbonat(H2CO4) dalam air hujan dan batu kapur(CaCO3).kimia unsur berisi tentang cara pembuatan senyawasenyawa seperti besi.Contoh lainnya yaitu pengkaratan logam.Selain itu juga proses kesetimbangan juga terjadi dalam tubuh makhluk hidup yaitu darah manusia mempunyai sistem yang mengatur pH tetep sekitar 7.misalnya dalam pengikatan oksigen.Hal ini sangat penting.lemak.Hal ini karena foktor yang mempengaruhi laju reaksi antara lain luas permukaan sentuh.baik untuk peralatan rumah tangga.reaksi redoks dan elektrokimia.sedangkan di laboratorium serupa hanya dapat berlangsung pada suhu yang jauh lebih tinggi.pembusukan.timah.dapat berlangsung pada suhu tubuh ynag relatif rendah.Kemudian pada materi makromolekul(polimer) kita mempelajari tentang pembuatan plastik.Hal ini menunjukan bahwa pembakaran kertas termasuk reaksi irreversible.perhiasan.4. Dapat pula kita temukan digua yaitu berupa stalagmite dan stalaktit pada dinding dan atap gua.Untuk materi mengenai sifat koligatif larutan tentang osmosis dalam kehidupan kita sehari-hari dapat dicontohkan pada sel darah merah.Dapat dengan membakar kertas.tali.magnesium.jala.Dimana unsur-unsur tersebut sering kita temukan dikehidupan kita sehari-hari.alumunium.baik untuk kantung plastik.dan karbohidtar.dimana kimia disini berhubungan dengan mata pelajaran lainnya yaitu biologi.Halini bisa terbentuk melibatkan reaksi asam-basa. Pada kelas tiga kita mempelajari tentang sifat koligatif larutan.dan emas.Disini juga kita mempelajari unsur penyusun protein.

Sehingga siswa diharapkan mengerti dan memahami apa-apa yang disampaikan.seperti es).kaustik soda.air sabun.Diharapkan siswa akan lebih mengetahui bahwa kimia sebenarnya sangat dekat dengan kita.tidak hanya menyampaikan saja.itulah sebabnya abu(abu gosok)digunakan untuk mencuci piring.tetapi mengkaitkannya dengan kahidupan kita.banyak sekali benda-benda yang sebenarnya yang mengenai materi tersebut yaitu untuk contoh asam yaitu asam cuka(biasanya untuk perasa untuk bakso).dan aki(accumulator).Contohnya.dan air abu. Pada materi tentang asam dan basa.korosi merupakan reaksi redoks antara suatu logam dengan berbagai zat dilingkungnnya yang menghasilkan senyawa-senyawa yang tidak dikehendaki.dan asam belimbing.atau mungkin sangat sering kita lakukan sehari-hari.Dan satu sifat basa yang dapat melarutkan lemak.Selain itu.asam sitrun(biasanya untuk membuat minuman.yaitu pengkaratan atau korosi logam.asam jawa. .Yang diharapkan lebih mudah dalam penyampaian materi-materi pelajaran kimia. Diatas merupakan materi-materi pelajaran kimia disertai dengan contohcontoh maupun bentuk analogiannya dalam kehidupan kita sehari-hari.Begitu pula contoh basa seperti kapur sirih.

. dengan metode penganalogikan(pengibaratan).Dimana materi-materi tersebut kita dapatkan saat kita mengenyam pendidikan di sekolah menegah.sehingga banyak materi-materi pelajaran kimia yang berkaitan dengan kehidupan kita sehari-hari.Sehingga diharapkan siswa dapat mudah menerima materi pelajaran kimia yang disampaikan.seringakali kita lihat bahwa dalam guru menyampaikan materi-materi tersebut hanya menyampaikan konsep-konsep saja tanpa disertai dengan pemberian contoh di kehidupan kita sehari-hari.Namun.Untuk itu dalam usaha untuk penyampaian materi pelajaran kimia yang mudah untuk diterima oleh siswa tentunya dapat disertai contoh konkrit dalam kehidupan kita sehari-hari.Yang menyebabkan siswa biasanya kurang dapat menangkap isi materi teresebut.KESIMPULAN Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan bahwa kimia merupakan ilmu tentang alam.

Jakarta:grasindo Slameto.1995.2003. Arifin. Hamalik.1991.Belajar dan fakto-faktor yang mempengaruhinya.2005. .Ad.2007. Purba.Jakarta:Bumi Aksara.Surabaya:Airlangga University Press.Oemar.Mengajar dengan Sukses.Strategi Belajar Mengajar Kimia.2005.Malang:UM Press.Jakarta:Erlangga Rooijakkers.Kimia.Kurikulum dan Pembelajarannya.Michael.DAFTAR PUSTAKA Arifin.mulyati.Mulyati.Pengembangan program pengajaran bidang studi kimia.Jakarta:Aneka Cipta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful