Makalah Ilmu Pendidikan MENGAJAR KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI DAN CONTOHNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

agar siswa lebih mengerti tentang materi yang disampaikan yang sebenarnya sering kita jumpai di kehidupan kita sehari-hari.Mengkaitkan kimia dengan kehidupan sehari-hari dengan . Dalam mengajar materi pelajaran kimia kepada siswanya biasanya.Banyak sekali produk-produk kimia yang sebenarnya didalam kehidupan sehari-hari kita gunakan sebagai pemenuh kebutuhan tersebut.peranan kimia sangat penting dalam pengembangan berbagai bidang kehidupan kita seharihari.Mengajar analogi. Sebenarnya munkin untuk siswa-siswa sekolah menengah halhal tentang kimia sudah mulai diajarkan.ABSTRAK Dalam kehidupan dewasa ini.Sehingga diharapkan siswa tersebut lebih mengenal kimia yang sangat dekat dengan kita.merupakan produk kimia yang mungkin kita tidak sadar hal demikian.sebenarnya kita dapat memberi contoh atau menganalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari. Mengajar.Segala tidak akan berkembang tanpa ada kemajuan bidang kimia. Kata Kunci: Kimia.Hal ini bertujuan agar memberikan pengetahuan yang lebih dini tentang kimia yang sebenarnya kita sering jumpai dikehidupan kita.

Tentunya untuk mencapai hal tersebut guru harus mengajarkannya kepada siswa.tekstil. misalnya dalam bidang kedokteran.Kimia sendiri dalam peranannya sangatlah penting dalam pengembangan dan kemajuan berbagai bidang kehidupan.Hampir semua bahan keperluan kita.farmasi.Namun sering kali kita lihat dalam penyampaian materi pelajaran kimia pada sekolah-sekolah menengah tanpa disertai atau dikaitkan dengan contoh-contoh disekitar kita.pasta gigi.dan masih banyak lagi.pertanian. Di sekolah-sekolah menengah.sedikit banyak.genetika.mengalami sentuhan kimia.dimana siswa menghendaki pengajaran yang efektif.Mengajar merupakan tugas utama seorang guru.dimana seseorang menjadi terbiasa dengan kemudahan yang diperoleh dari kimia.baik langsung atau tidak.kosmetik. Dimana memiliki tujuan untuk memperkenalkan kimia kepada siswa.tanpa menganalogikannya dengan kehidupan kita.Pikirkanlah tentang sabun.pupuk.dan sebagainya yang selalu kita gunakan dalam keseharian kita.PENDAHULUAN Kimia merupakan salah satu ilmu diantara ilmu-ilmu IPA yakni ilmu yang mempelajari alam semesta.Semuanya merupakan hasil dari penerapan kimia.kita sudah mulai mendapatkan mata pelajaran kimia.pestisida.obat- obatan.kehidupan kita sehari-hari semakin dibanjiri oleh bahan-bahan kimia.Guru hanya menyampaikan konsep saja. Dewasa ini.penulis berusaha untuk menyampaikan mengajar kimia dengan dikaitkan atau disertai dengan kehidupan kita sehari-hari maupun dengan menanalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari.yang segala sesuatunya dapat kita temukan di alam.sehingga kurang memahami konsep tersebut.Disamping itu juga untuk merangsang kepekaan siswa terhadap kehidupan kita yang tidak lepas dari bidang kimia.plastik. .Dimana banyak sekali produk-produk kimia yang diciptakan untuk memenuhi kebutuhan kita sehari-hari. Dalam makalah ini.agar lebih mudah ditangkap oleh siswa dan lebih efektif.

nanoteknologi.Yang untuk pengembangan kimia perlu menggila semua yang ada di alam ini. bioinformatika.Yang mana dalam usaha pemenuhan kebutuhan tersebut kita menggunakan produk-produk kimia hasil pengembangan ilmu kimia. Sebagai contoh. Kimia sering disebut sebagai "ilmu pusat" karena menghubungkan berbagai ilmu lain. Mengajar dengan analogi . biologi. Kimia sendiri sebenarnya sering kita jumpai dikehidupan kita sehari-hari. kedokteran. farmasi. dan geologi . ilmu bahan. Koneksi ini timbul melalui berbagai subdisiplin yang memanfaatkan konsep-konsep dari berbagai disiplin ilmu. Menurut kimia modern. sifat fisik materi umumnya ditentukan oleh struktur pada tingkat atom yang pada gilirannya ditentukan oleh gaya antaratom. Kimia merupakan salah satu ilmu pengetahuan alam.Yang tanpa pengembangan kimia mungkin semu tidak akan diciptakan. seperti fisika. kimia fisik melibatkan penerapan prinsip-prinsip fisika terhadap materi pada tingkat atom dan molekul.PEMBAHASAN Pengertian Kimia Kimia (dari bahasa Arab ‫" ك يم ياء‬seni transformasi" dan bahasa Yunani χημεία khemeia "alkimia") adalah ilmu yang mempelajari mengenai komposisi dan sifat zat atau materi dari skala atom hingga molekul serta perubahan atau transformasi serta interaksi mereka untuk membentuk materi yang ditemukan sehari-hari.sehingga segala sesuatunya terdapat dialam. Kimia juga mempelajari pemahaman sifat dan interaksi atom individu dengan tujuan untuk menerapkan pengetahuan tersebut pada tingkat makroskopik.

Seringkali siswa kurang memahami konsep tersebut.maupun .dimana apabila guru mengajar dengan baik maka materi yang disampaikan akan dapat di terima oleh siswa dengan efektif.Mengajar merupakan inti dari proses belajar mengajar.Disini seolah-olah prinsip yang dijelaskan sama dengan yang di analogikan walaupun keduanya berbeda.tanpa mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.tentu disamping siswa itu sendiri hal kemampuam menerima pelajaran.baik dengan mengambil contoh-contoh dengan menganalogikannya. Materi pelajaran kimia tanpa disadari dapat menjelaskannya dengan mengambil contoh dikehidupan kita.Namun.Seperti kita ketahui kimia merupakan ilmu alam sehingga segala sesuatunya berkaitan dengan alam.karena guru hanya menjelaskannya saja tanpa memberikan contoh penerapannya didalam kahidupan sehari-hari.Selain itu kita juga dapat menganalogikannya yaitu dengan mengibaratkannya atau mengandaikannya.Sehingga segala sesuatunya pasti dapat kita jelaskan dengan melihat alam sekitar maupun dikehidupan kita sehari-hari.karena semua siswa pastinya menginginkan bentuk penyampaian yang efektif. yang sering kita jumpai.Guru dalam hal ini memberi peranan penting kaya cara mengajar guru menentukan ketersampaian materi pelajaran kimia pada siswa.lepas dari itu guru harus menentukan cara mengajar yang efektif. Yang tanpa disadari banyak sekali materi-materi pelajaran kimia yang prinsip penerapannya kita temukan di kehidupan kita.Akan lebih mudah menjelaskan materi pelajaran kepada siswa dengan mengkaitkannya dengan kehidupan seharihari.maupun kemauan siswa itu untuk menerima pelajaran tersebut. Di sekolah –sekolah menengah kita sering menjumpai bentuk penyampaian materi pelajaran yang hanya menyampaikan konsep-konsepnya saja.

Penyampaian materi pelajaran kimia dengan contoh maupun dengan analogi dalam kehidupan kita sehari-hari Di sekolah-sekolah menengah kita sudah mendapatkan materi-materi pelajaran kimia. Berisi pula petunjuk dan tata cara melakukan praktikum dilaboratorium. Untuk itu kali ini penulis mencoba untuk menyampaikan bentuk-bentuk pengajaran dengan memberikan contoh-contoh di kehidupan sehari-hari.dalam tiap-tiap materi pelajaran kimia mulai dari kelas satu.Pada materi ini banyak sekali hal-hal yang sebenarnya kita temukan dikehidupan kita sehari-hari merupakan produk-produk kimia.Dimana sebenarnya konsep-konsep materi pelajaran kimia yang disampaikan oleh guru.kebanyakan guru tidak memberikannya dengan contoh dikehidupan sehari-hari tersebut.yaitu atom terdiri dari materi bermuatan positif dan didalamnya tersebar .materi tersebut diberikan di awal kita mempelajari kimia.yang tanpa sadari dapat kita temuka di kehidupan kita sehari-hari.dan berisi hal-hal yang berkaitan dengan kimia yang kita temukan dalam kehidupan seharihari.Dimana materi-materi pelajaran tersebut sebenarnya dapat kita lihat contohnya dikehidupan kita sehari-hari. Pada saat kita mempelajari materi tentang model atom menurut Thomson.Hal tesebut di berikan saat kita masih kelas satu dikarenakan kimia merupakan ilmu alam yang perlu ditunjang dengan kegiatan praktikum.Disini pula kita diperkenalkan dengan hal-hal yang paling mendasar tentang kimia yaitu mengenai unsur-unsur yang ada di alam. Pada saat kita kelas satu SMA.Untuk itu penulis akan menguraikan bentuk-bentuk penyampaian tersebut.Mereka hanya menyampaikan konsep-konsep.dan tiga SMA.Oleh karena itu.Namun.sehingga kebanyakan siswa kurang memahami konsep yang disampaikan.dua.kita mendapatkan materi pelajaran kimia antara lain yaitu pengenalan terlebih dahulu tentang ilmu kimia yaitu suatu pengantar sebelum mempelajari kimia berisi alasan mempelajari kimia.maupun dengan menganalogikannya.

Hal ini dapat di analogikan bagaikan kismis dalam roti kismis.Dan koloid. Dalam kehidupan sehari-hari kita senantiasa menemui berbagai macam perubahan materi.sorot lampu proyektor dalam gedung bioskop yang berasap.yang dapat terjadi karena pemanasan.Kemudian penemuan elektron bermanfaat untuk membuat lampu untuk penerangan jalan.Seperti larutan dalam hal ini dicontohkan minuman sirup dimana gula larut dalam air.Dimana penggolongan unsur dalam satu golongan dibandingkan dengan pengelompokan makhluk hidup.dan cat.Jadi pada dispersi koloid.Sebagai contoh yaitu kertas terbakar menjadi abu.elektron.partikel-partikel koloid yang besar untuk memantulkan&menghamburkan sinar sekelilingnya.Dimana koloid tidak dapat dipisahkan melalui penyaringan.dan singa.apanila menghamburkan maka termasuk koloid. Disini juga kita mendapatkan materi larutan.dan menemui berkas sinar matahari melalui celah dalam pohon-pohon pada pagi hari.Yang termasuk perubahan kimia yaitu perubahan yang menghasilkan zat baru.dalam hal ini di contohkan berupa santan.Yang mana contoh-contoh tersebut dapat kita temukan dikehidupan kita seharihari.Metode analogi juga dapat digunakan untuk menggolongkan unsur-unsur berdasarkan kemiripannya.suspensi.harimau.Contoh dalam kehidupan sehari-hari yaitu sorot lampu mobil pada malam hari.Sebagai contoh yaitu campuran terigu atau kapur dengan air.larutan sendiri berupa campuran homogen antar komponen- komponennya tidak dapat dibedakan.Dimana setiap kelompok berbeda-beda.maupun koloid.serta dapat dipisahkan melalui penyaringan.dimana kismis sendiri sebagai elektronnya.yang meliputi kucing rumah.dan lampu neon.Suspensi merupakan campuran kasar dan bersifat heterogen.Selain itu juga dalam pengolahan air tawar dari air laut dapat dilakukan dengan penyulingan.maupun dicampur dengan zat lain.Misalnya keluarga kucing.Salah satu cara mengenal koloid dengan menjatuhkan seberkas cahaya kepada obyek.misal dengan .dan besi berkarat.airsusu.lampu reklame.air sabun.Kemudian pada pabrik gula tebu biasanya menggunakan prinsip pengkristalan untuk memisahkan gula dari larutan tebunya.

maka isi dompet .dan ikatan kimia.sistem periodik unsur.tergantung pada keadaan zat pereaksi.dan kesetimbangankimia.maka isi dompet kita akan bertambah.jika kita mengeluarkan uang.Sebaliknya.Dapat kita analogikan jika kita mandi dengan shower dan mandi hujan-hujanan.misalnya Rp10.000.Pada saat kita kelas dua kita mendapatkan materi tentangstruktur atom.jika sistem mendapat energi.000.energi radiasi dipancarkan atau diterima dalam bentuk paket-paket kacil.entalpinya berkurang) dapat dianalogikan dengan isi dompet.misalkan 100kJ.Untuk materi tentang struktur atom.dapatlah kita katakan bahwa kita menerima air secaraa”kontinu”(tidak terputus-putus). Kemudian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.yaitu tetes demi tetes.-Hal yang sama berlaku untuk entalpi.Contoh proses yang berkaitan dengan laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari adalah makanan yang disimpan dalam kulkas dapat bertahan lebih lama.Meskipun kita tidak mengetahui nilai entalpi suatu sistem. Untuk materi entalpi reaksi sistem yaitu reaksi eksoterm(melepaskan kalor.Pengalaman menunjukan bahwa serpihan kayu terbakar lebih cepat daripada balok kayu.mencuci dengan deterjen yang lebih banyak membuat pakaian lebih bersih.dan ikatan kimia yaitu pernyataan Planck tentang radiasi elektromagnetik bersifat distrik.lajureaksi.Jika kita mandi dengan shower.Berbeda halnya jika kita mandi hujan-hujanan.terdiri atas paket-paket kecil(kuanta)atau partikel.maka entalpinya bertambah sebesar 100kJ.bahan makanan yang dipotong-potong matang lebih cepat.gajah.yaitu bertambah sebanyak Rp10.Hal ini berarti bahwa reksi yang sama dapat berlangsung dengan kelajuan yang berbeda.sedangkan reaksi endoterm(menerima kalor.Menurut Planck.termokimia.entalpinya bertambah).Meskipun kita tidak mengetahui isi dompet seseorang.bagaikan tetestetes hujan.kita akan berkurang.dan pembakaran zat makanan dalam tubuh .tetapi jika melihat orang itu menerima uang.Semua hal tersebut diatas dapat kita temukan di kehidupan di kehidupan kita sehari-hari.kita mendapat air secara diskontinu(terputus-putus).Jika kita menerima uang.sistem periodik.-maka kita mengetahui perubahan isi dompetnya.

Hal ini sangat penting.dalam hal ini asamm karbonat(H2CO4) dalam air hujan dan batu kapur(CaCO3).Kemudian pada materi makromolekul(polimer) kita mempelajari tentang pembuatan plastik.jala.dapat berlangsung pada suhu tubuh ynag relatif rendah.perhiasan.sedangkan di laboratorium serupa hanya dapat berlangsung pada suhu yang jauh lebih tinggi.Dapat dengan membakar kertas.maupun untuk konstruksi bangunan. Dapat pula kita temukan digua yaitu berupa stalagmite dan stalaktit pada dinding dan atap gua.maupun panci.reaksi redoks dan elektrokimia.kimia unsur berisi tentang cara pembuatan senyawasenyawa seperti besi.suhu.Disini juga kita mempelajari unsur penyusun protein.Selain itu juga proses kesetimbangan juga terjadi dalam tubuh makhluk hidup yaitu darah manusia mempunyai sistem yang mengatur pH tetep sekitar 7.tembaga.Contoh lainnya yaitu pengkaratan logam.jas hujan.Untuk materi mengenai sifat koligatif larutan tentang osmosis dalam kehidupan kita sehari-hari dapat dicontohkan pada sel darah merah.timah.dimana kimia disini berhubungan dengan mata pelajaran lainnya yaitu biologi.Hal ini menunjukan bahwa pembakaran kertas termasuk reaksi irreversible.tali.ember.4.baik untuk peralatan rumah tangga.dan emas.lemak.Hal ini karena foktor yang mempengaruhi laju reaksi antara lain luas permukaan sentuh. Pada kelas tiga kita mempelajari tentang sifat koligatif larutan.Halini bisa terbentuk melibatkan reaksi asam-basa.baik untuk kantung plastik.Selanjutnya materi tentang reaksi redoks dan elektrokimia dapat dicontohkan pada batu baterai .parasut. Saat materi tentang kesetimbangan kimia untuk mencontohkan reaksi yang merupakan reaksi irreversible yaitu reaksi yang berlangsung searah atau reaksi yang tidak dapat balik.dan menghasilkan abu.karena perubahan kecil saja pada pH darah akan mengganggu fungsinya.dan karbohidtar.alumunium.magnesium.Hasil pembakaran tersebut atau abu tersebut tidak dapat diubah menjadi kertas seperti semula.pembusukan.Dimana unsur-unsur tersebut sering kita temukan dikehidupan kita sehari-hari.misalnya dalam pengikatan oksigen.dan pembakaran.tenda.maupun konsentrasi atau kadarnya.

dan aki(accumulator).Sehingga siswa diharapkan mengerti dan memahami apa-apa yang disampaikan.Dan satu sifat basa yang dapat melarutkan lemak.dan air abu. .itulah sebabnya abu(abu gosok)digunakan untuk mencuci piring.Selain itu.yaitu pengkaratan atau korosi logam.asam jawa.korosi merupakan reaksi redoks antara suatu logam dengan berbagai zat dilingkungnnya yang menghasilkan senyawa-senyawa yang tidak dikehendaki.asam sitrun(biasanya untuk membuat minuman.air sabun.tetapi mengkaitkannya dengan kahidupan kita.Diharapkan siswa akan lebih mengetahui bahwa kimia sebenarnya sangat dekat dengan kita.tidak hanya menyampaikan saja.banyak sekali benda-benda yang sebenarnya yang mengenai materi tersebut yaitu untuk contoh asam yaitu asam cuka(biasanya untuk perasa untuk bakso).Yang diharapkan lebih mudah dalam penyampaian materi-materi pelajaran kimia.kaustik soda. Diatas merupakan materi-materi pelajaran kimia disertai dengan contohcontoh maupun bentuk analogiannya dalam kehidupan kita sehari-hari.atau mungkin sangat sering kita lakukan sehari-hari.dan asam belimbing.Contohnya.seperti es).Begitu pula contoh basa seperti kapur sirih. Pada materi tentang asam dan basa.

Namun.Dimana materi-materi tersebut kita dapatkan saat kita mengenyam pendidikan di sekolah menegah.sehingga banyak materi-materi pelajaran kimia yang berkaitan dengan kehidupan kita sehari-hari. dengan metode penganalogikan(pengibaratan).seringakali kita lihat bahwa dalam guru menyampaikan materi-materi tersebut hanya menyampaikan konsep-konsep saja tanpa disertai dengan pemberian contoh di kehidupan kita sehari-hari.Yang menyebabkan siswa biasanya kurang dapat menangkap isi materi teresebut.KESIMPULAN Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan bahwa kimia merupakan ilmu tentang alam. .Untuk itu dalam usaha untuk penyampaian materi pelajaran kimia yang mudah untuk diterima oleh siswa tentunya dapat disertai contoh konkrit dalam kehidupan kita sehari-hari.Sehingga diharapkan siswa dapat mudah menerima materi pelajaran kimia yang disampaikan.

Arifin.Strategi Belajar Mengajar Kimia.mulyati.Kimia.2005.Mulyati.1991. Purba.Jakarta:Bumi Aksara.DAFTAR PUSTAKA Arifin.Surabaya:Airlangga University Press.Ad.Kurikulum dan Pembelajarannya.Belajar dan fakto-faktor yang mempengaruhinya.Mengajar dengan Sukses.2005.2007.Michael.Pengembangan program pengajaran bidang studi kimia.Oemar.Malang:UM Press. Hamalik.Jakarta:Aneka Cipta.Jakarta:Erlangga Rooijakkers.1995.2003.Jakarta:grasindo Slameto. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful