P. 1
Mengajar Kimia Dengan Menggunakan Analogi Dan Contohnya Dalam Kehidupan Sehari Hari

Mengajar Kimia Dengan Menggunakan Analogi Dan Contohnya Dalam Kehidupan Sehari Hari

|Views: 497|Likes:
Published by Firdha Risela

More info:

Published by: Firdha Risela on Apr 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2015

pdf

text

original

Makalah Ilmu Pendidikan MENGAJAR KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI DAN CONTOHNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Mengajar.Mengajar analogi. Dalam mengajar materi pelajaran kimia kepada siswanya biasanya.Hal ini bertujuan agar memberikan pengetahuan yang lebih dini tentang kimia yang sebenarnya kita sering jumpai dikehidupan kita. Kata Kunci: Kimia.Banyak sekali produk-produk kimia yang sebenarnya didalam kehidupan sehari-hari kita gunakan sebagai pemenuh kebutuhan tersebut.ABSTRAK Dalam kehidupan dewasa ini.agar siswa lebih mengerti tentang materi yang disampaikan yang sebenarnya sering kita jumpai di kehidupan kita sehari-hari.sebenarnya kita dapat memberi contoh atau menganalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari.Segala tidak akan berkembang tanpa ada kemajuan bidang kimia. Sebenarnya munkin untuk siswa-siswa sekolah menengah halhal tentang kimia sudah mulai diajarkan.merupakan produk kimia yang mungkin kita tidak sadar hal demikian.Mengkaitkan kimia dengan kehidupan sehari-hari dengan .peranan kimia sangat penting dalam pengembangan berbagai bidang kehidupan kita seharihari.Sehingga diharapkan siswa tersebut lebih mengenal kimia yang sangat dekat dengan kita.

Tentunya untuk mencapai hal tersebut guru harus mengajarkannya kepada siswa.sehingga kurang memahami konsep tersebut.plastik.tekstil.dimana siswa menghendaki pengajaran yang efektif. misalnya dalam bidang kedokteran.agar lebih mudah ditangkap oleh siswa dan lebih efektif.pestisida. Dewasa ini. Dimana memiliki tujuan untuk memperkenalkan kimia kepada siswa.mengalami sentuhan kimia.Hampir semua bahan keperluan kita. .kita sudah mulai mendapatkan mata pelajaran kimia.genetika.dan sebagainya yang selalu kita gunakan dalam keseharian kita.PENDAHULUAN Kimia merupakan salah satu ilmu diantara ilmu-ilmu IPA yakni ilmu yang mempelajari alam semesta.kehidupan kita sehari-hari semakin dibanjiri oleh bahan-bahan kimia. Dalam makalah ini.yang segala sesuatunya dapat kita temukan di alam.obat- obatan.Kimia sendiri dalam peranannya sangatlah penting dalam pengembangan dan kemajuan berbagai bidang kehidupan.dan masih banyak lagi.Semuanya merupakan hasil dari penerapan kimia.Namun sering kali kita lihat dalam penyampaian materi pelajaran kimia pada sekolah-sekolah menengah tanpa disertai atau dikaitkan dengan contoh-contoh disekitar kita.Mengajar merupakan tugas utama seorang guru.penulis berusaha untuk menyampaikan mengajar kimia dengan dikaitkan atau disertai dengan kehidupan kita sehari-hari maupun dengan menanalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari.pertanian.Guru hanya menyampaikan konsep saja. Di sekolah-sekolah menengah.pasta gigi.sedikit banyak.kosmetik.tanpa menganalogikannya dengan kehidupan kita.Disamping itu juga untuk merangsang kepekaan siswa terhadap kehidupan kita yang tidak lepas dari bidang kimia.pupuk.farmasi.Pikirkanlah tentang sabun.Dimana banyak sekali produk-produk kimia yang diciptakan untuk memenuhi kebutuhan kita sehari-hari.dimana seseorang menjadi terbiasa dengan kemudahan yang diperoleh dari kimia.baik langsung atau tidak.

Yang untuk pengembangan kimia perlu menggila semua yang ada di alam ini. ilmu bahan. Menurut kimia modern. Kimia sering disebut sebagai "ilmu pusat" karena menghubungkan berbagai ilmu lain. Mengajar dengan analogi .Yang tanpa pengembangan kimia mungkin semu tidak akan diciptakan. sifat fisik materi umumnya ditentukan oleh struktur pada tingkat atom yang pada gilirannya ditentukan oleh gaya antaratom.PEMBAHASAN Pengertian Kimia Kimia (dari bahasa Arab ‫" ك يم ياء‬seni transformasi" dan bahasa Yunani χημεία khemeia "alkimia") adalah ilmu yang mempelajari mengenai komposisi dan sifat zat atau materi dari skala atom hingga molekul serta perubahan atau transformasi serta interaksi mereka untuk membentuk materi yang ditemukan sehari-hari. bioinformatika.sehingga segala sesuatunya terdapat dialam. seperti fisika.Yang mana dalam usaha pemenuhan kebutuhan tersebut kita menggunakan produk-produk kimia hasil pengembangan ilmu kimia. Kimia merupakan salah satu ilmu pengetahuan alam. Sebagai contoh. Koneksi ini timbul melalui berbagai subdisiplin yang memanfaatkan konsep-konsep dari berbagai disiplin ilmu. kedokteran. farmasi. biologi. Kimia sendiri sebenarnya sering kita jumpai dikehidupan kita sehari-hari. nanoteknologi. dan geologi . Kimia juga mempelajari pemahaman sifat dan interaksi atom individu dengan tujuan untuk menerapkan pengetahuan tersebut pada tingkat makroskopik. kimia fisik melibatkan penerapan prinsip-prinsip fisika terhadap materi pada tingkat atom dan molekul.

karena semua siswa pastinya menginginkan bentuk penyampaian yang efektif.Disini seolah-olah prinsip yang dijelaskan sama dengan yang di analogikan walaupun keduanya berbeda.lepas dari itu guru harus menentukan cara mengajar yang efektif. yang sering kita jumpai.Namun.Sehingga segala sesuatunya pasti dapat kita jelaskan dengan melihat alam sekitar maupun dikehidupan kita sehari-hari.Mengajar merupakan inti dari proses belajar mengajar.Seringkali siswa kurang memahami konsep tersebut. Di sekolah –sekolah menengah kita sering menjumpai bentuk penyampaian materi pelajaran yang hanya menyampaikan konsep-konsepnya saja.baik dengan mengambil contoh-contoh dengan menganalogikannya.dimana apabila guru mengajar dengan baik maka materi yang disampaikan akan dapat di terima oleh siswa dengan efektif.Seperti kita ketahui kimia merupakan ilmu alam sehingga segala sesuatunya berkaitan dengan alam.tentu disamping siswa itu sendiri hal kemampuam menerima pelajaran.maupun .tanpa mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.Guru dalam hal ini memberi peranan penting kaya cara mengajar guru menentukan ketersampaian materi pelajaran kimia pada siswa. Yang tanpa disadari banyak sekali materi-materi pelajaran kimia yang prinsip penerapannya kita temukan di kehidupan kita.Akan lebih mudah menjelaskan materi pelajaran kepada siswa dengan mengkaitkannya dengan kehidupan seharihari. Materi pelajaran kimia tanpa disadari dapat menjelaskannya dengan mengambil contoh dikehidupan kita.maupun kemauan siswa itu untuk menerima pelajaran tersebut.karena guru hanya menjelaskannya saja tanpa memberikan contoh penerapannya didalam kahidupan sehari-hari.Selain itu kita juga dapat menganalogikannya yaitu dengan mengibaratkannya atau mengandaikannya.

Mereka hanya menyampaikan konsep-konsep.Disini pula kita diperkenalkan dengan hal-hal yang paling mendasar tentang kimia yaitu mengenai unsur-unsur yang ada di alam.sehingga kebanyakan siswa kurang memahami konsep yang disampaikan. Berisi pula petunjuk dan tata cara melakukan praktikum dilaboratorium.dua. Pada saat kita kelas satu SMA.Namun.dalam tiap-tiap materi pelajaran kimia mulai dari kelas satu.yaitu atom terdiri dari materi bermuatan positif dan didalamnya tersebar .yang tanpa sadari dapat kita temuka di kehidupan kita sehari-hari.maupun dengan menganalogikannya.Hal tesebut di berikan saat kita masih kelas satu dikarenakan kimia merupakan ilmu alam yang perlu ditunjang dengan kegiatan praktikum.Dimana sebenarnya konsep-konsep materi pelajaran kimia yang disampaikan oleh guru.Dimana materi-materi pelajaran tersebut sebenarnya dapat kita lihat contohnya dikehidupan kita sehari-hari.dan berisi hal-hal yang berkaitan dengan kimia yang kita temukan dalam kehidupan seharihari.Untuk itu penulis akan menguraikan bentuk-bentuk penyampaian tersebut.materi tersebut diberikan di awal kita mempelajari kimia.Pada materi ini banyak sekali hal-hal yang sebenarnya kita temukan dikehidupan kita sehari-hari merupakan produk-produk kimia. Untuk itu kali ini penulis mencoba untuk menyampaikan bentuk-bentuk pengajaran dengan memberikan contoh-contoh di kehidupan sehari-hari.dan tiga SMA. Pada saat kita mempelajari materi tentang model atom menurut Thomson.Oleh karena itu.kebanyakan guru tidak memberikannya dengan contoh dikehidupan sehari-hari tersebut.Penyampaian materi pelajaran kimia dengan contoh maupun dengan analogi dalam kehidupan kita sehari-hari Di sekolah-sekolah menengah kita sudah mendapatkan materi-materi pelajaran kimia.kita mendapatkan materi pelajaran kimia antara lain yaitu pengenalan terlebih dahulu tentang ilmu kimia yaitu suatu pengantar sebelum mempelajari kimia berisi alasan mempelajari kimia.

dimana kismis sendiri sebagai elektronnya.air sabun.misal dengan .Dimana setiap kelompok berbeda-beda.yang meliputi kucing rumah.Sebagai contoh yaitu kertas terbakar menjadi abu.dan singa.airsusu.dan menemui berkas sinar matahari melalui celah dalam pohon-pohon pada pagi hari.apanila menghamburkan maka termasuk koloid.dan besi berkarat.Seperti larutan dalam hal ini dicontohkan minuman sirup dimana gula larut dalam air.maupun koloid.larutan sendiri berupa campuran homogen antar komponen- komponennya tidak dapat dibedakan.Sebagai contoh yaitu campuran terigu atau kapur dengan air.Jadi pada dispersi koloid.Kemudian pada pabrik gula tebu biasanya menggunakan prinsip pengkristalan untuk memisahkan gula dari larutan tebunya.partikel-partikel koloid yang besar untuk memantulkan&menghamburkan sinar sekelilingnya.dan cat.Dimana koloid tidak dapat dipisahkan melalui penyaringan.lampu reklame.harimau.Kemudian penemuan elektron bermanfaat untuk membuat lampu untuk penerangan jalan.Contoh dalam kehidupan sehari-hari yaitu sorot lampu mobil pada malam hari.Hal ini dapat di analogikan bagaikan kismis dalam roti kismis.Misalnya keluarga kucing.Dan koloid.suspensi.Metode analogi juga dapat digunakan untuk menggolongkan unsur-unsur berdasarkan kemiripannya. Dalam kehidupan sehari-hari kita senantiasa menemui berbagai macam perubahan materi.dalam hal ini di contohkan berupa santan.Dimana penggolongan unsur dalam satu golongan dibandingkan dengan pengelompokan makhluk hidup.Yang termasuk perubahan kimia yaitu perubahan yang menghasilkan zat baru.Salah satu cara mengenal koloid dengan menjatuhkan seberkas cahaya kepada obyek.sorot lampu proyektor dalam gedung bioskop yang berasap.serta dapat dipisahkan melalui penyaringan.elektron.Yang mana contoh-contoh tersebut dapat kita temukan dikehidupan kita seharihari.Suspensi merupakan campuran kasar dan bersifat heterogen.Selain itu juga dalam pengolahan air tawar dari air laut dapat dilakukan dengan penyulingan. Disini juga kita mendapatkan materi larutan.yang dapat terjadi karena pemanasan.dan lampu neon.maupun dicampur dengan zat lain.

misalnya Rp10.dan kesetimbangankimia.dan ikatan kimia.maka isi dompet kita akan bertambah.dan pembakaran zat makanan dalam tubuh .misalkan 100kJ.jika sistem mendapat energi.sedangkan reaksi endoterm(menerima kalor. Untuk materi entalpi reaksi sistem yaitu reaksi eksoterm(melepaskan kalor.energi radiasi dipancarkan atau diterima dalam bentuk paket-paket kacil.Jika kita mandi dengan shower.Sebaliknya.Dapat kita analogikan jika kita mandi dengan shower dan mandi hujan-hujanan.Semua hal tersebut diatas dapat kita temukan di kehidupan di kehidupan kita sehari-hari.jika kita mengeluarkan uang.entalpinya bertambah).kita mendapat air secara diskontinu(terputus-putus).Untuk materi tentang struktur atom.-Hal yang sama berlaku untuk entalpi.Pada saat kita kelas dua kita mendapatkan materi tentangstruktur atom.dan ikatan kimia yaitu pernyataan Planck tentang radiasi elektromagnetik bersifat distrik.gajah.dapatlah kita katakan bahwa kita menerima air secaraa”kontinu”(tidak terputus-putus).bahan makanan yang dipotong-potong matang lebih cepat.maka isi dompet .bagaikan tetestetes hujan.tetapi jika melihat orang itu menerima uang.sistem periodik.000.Menurut Planck.tergantung pada keadaan zat pereaksi.Meskipun kita tidak mengetahui isi dompet seseorang.kita akan berkurang.yaitu bertambah sebanyak Rp10.000.lajureaksi.Pengalaman menunjukan bahwa serpihan kayu terbakar lebih cepat daripada balok kayu.Jika kita menerima uang. Kemudian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.Meskipun kita tidak mengetahui nilai entalpi suatu sistem.termokimia.maka entalpinya bertambah sebesar 100kJ.sistem periodik unsur.-maka kita mengetahui perubahan isi dompetnya.Hal ini berarti bahwa reksi yang sama dapat berlangsung dengan kelajuan yang berbeda.terdiri atas paket-paket kecil(kuanta)atau partikel.yaitu tetes demi tetes.Berbeda halnya jika kita mandi hujan-hujanan.Contoh proses yang berkaitan dengan laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari adalah makanan yang disimpan dalam kulkas dapat bertahan lebih lama.entalpinya berkurang) dapat dianalogikan dengan isi dompet.mencuci dengan deterjen yang lebih banyak membuat pakaian lebih bersih.

timah.dan pembakaran.Selain itu juga proses kesetimbangan juga terjadi dalam tubuh makhluk hidup yaitu darah manusia mempunyai sistem yang mengatur pH tetep sekitar 7.Dapat dengan membakar kertas.Dimana unsur-unsur tersebut sering kita temukan dikehidupan kita sehari-hari.perhiasan.sedangkan di laboratorium serupa hanya dapat berlangsung pada suhu yang jauh lebih tinggi.magnesium. Pada kelas tiga kita mempelajari tentang sifat koligatif larutan.Kemudian pada materi makromolekul(polimer) kita mempelajari tentang pembuatan plastik. Dapat pula kita temukan digua yaitu berupa stalagmite dan stalaktit pada dinding dan atap gua.dalam hal ini asamm karbonat(H2CO4) dalam air hujan dan batu kapur(CaCO3).suhu.maupun untuk konstruksi bangunan.dimana kimia disini berhubungan dengan mata pelajaran lainnya yaitu biologi.dan emas.tali.jas hujan.baik untuk kantung plastik.kimia unsur berisi tentang cara pembuatan senyawasenyawa seperti besi.pembusukan.Hasil pembakaran tersebut atau abu tersebut tidak dapat diubah menjadi kertas seperti semula.alumunium.parasut.dan menghasilkan abu.Selanjutnya materi tentang reaksi redoks dan elektrokimia dapat dicontohkan pada batu baterai .baik untuk peralatan rumah tangga.Hal ini karena foktor yang mempengaruhi laju reaksi antara lain luas permukaan sentuh.Halini bisa terbentuk melibatkan reaksi asam-basa.karena perubahan kecil saja pada pH darah akan mengganggu fungsinya.Untuk materi mengenai sifat koligatif larutan tentang osmosis dalam kehidupan kita sehari-hari dapat dicontohkan pada sel darah merah.Disini juga kita mempelajari unsur penyusun protein.dan karbohidtar. Saat materi tentang kesetimbangan kimia untuk mencontohkan reaksi yang merupakan reaksi irreversible yaitu reaksi yang berlangsung searah atau reaksi yang tidak dapat balik.maupun panci.Contoh lainnya yaitu pengkaratan logam.4.reaksi redoks dan elektrokimia.ember.Hal ini sangat penting.jala.tenda.tembaga.Hal ini menunjukan bahwa pembakaran kertas termasuk reaksi irreversible.maupun konsentrasi atau kadarnya.misalnya dalam pengikatan oksigen.lemak.dapat berlangsung pada suhu tubuh ynag relatif rendah.

asam jawa.dan air abu.korosi merupakan reaksi redoks antara suatu logam dengan berbagai zat dilingkungnnya yang menghasilkan senyawa-senyawa yang tidak dikehendaki.Dan satu sifat basa yang dapat melarutkan lemak.seperti es).asam sitrun(biasanya untuk membuat minuman.itulah sebabnya abu(abu gosok)digunakan untuk mencuci piring.Sehingga siswa diharapkan mengerti dan memahami apa-apa yang disampaikan.Contohnya.tidak hanya menyampaikan saja.Yang diharapkan lebih mudah dalam penyampaian materi-materi pelajaran kimia.air sabun.Diharapkan siswa akan lebih mengetahui bahwa kimia sebenarnya sangat dekat dengan kita.atau mungkin sangat sering kita lakukan sehari-hari.kaustik soda.Begitu pula contoh basa seperti kapur sirih.banyak sekali benda-benda yang sebenarnya yang mengenai materi tersebut yaitu untuk contoh asam yaitu asam cuka(biasanya untuk perasa untuk bakso).yaitu pengkaratan atau korosi logam.dan aki(accumulator).dan asam belimbing. Diatas merupakan materi-materi pelajaran kimia disertai dengan contohcontoh maupun bentuk analogiannya dalam kehidupan kita sehari-hari.Selain itu. .tetapi mengkaitkannya dengan kahidupan kita. Pada materi tentang asam dan basa.

.seringakali kita lihat bahwa dalam guru menyampaikan materi-materi tersebut hanya menyampaikan konsep-konsep saja tanpa disertai dengan pemberian contoh di kehidupan kita sehari-hari. dengan metode penganalogikan(pengibaratan).Namun.sehingga banyak materi-materi pelajaran kimia yang berkaitan dengan kehidupan kita sehari-hari.Sehingga diharapkan siswa dapat mudah menerima materi pelajaran kimia yang disampaikan.Untuk itu dalam usaha untuk penyampaian materi pelajaran kimia yang mudah untuk diterima oleh siswa tentunya dapat disertai contoh konkrit dalam kehidupan kita sehari-hari.Yang menyebabkan siswa biasanya kurang dapat menangkap isi materi teresebut.KESIMPULAN Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan bahwa kimia merupakan ilmu tentang alam.Dimana materi-materi tersebut kita dapatkan saat kita mengenyam pendidikan di sekolah menegah.

1995.Jakarta:Bumi Aksara.Jakarta:grasindo Slameto.2003. Arifin.Malang:UM Press.Belajar dan fakto-faktor yang mempengaruhinya.Jakarta:Erlangga Rooijakkers.2007.Oemar.Kimia.Mulyati.Pengembangan program pengajaran bidang studi kimia.Strategi Belajar Mengajar Kimia.Kurikulum dan Pembelajarannya.Surabaya:Airlangga University Press.1991.Ad.DAFTAR PUSTAKA Arifin. Purba. Hamalik.Jakarta:Aneka Cipta.2005. .mulyati.Michael.2005.Mengajar dengan Sukses.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->