Contoh RPP Matematika SD Kelas IV Semester I tentang FPB dan KPK

Posted by Hilman Nd at 1:51 PM Email This BlogThis! Share to Twitter Share to Facebook

Contoh RPP Matematika SD Kelas IV Semester I tentang FPB dan KPK Oleh Contoh RPP Matematika

RPP berdasarkan pada sumber belajar UBIN

RENCANA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/1 : 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. 2. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 3. Indikator 1. Memahami konsep faktor dan kelipatan dari suatu bilangan. 2. Memahami konsep KPK dan FPB dari suatu bilangan. 2. Materi Pokok Operasi hitung bilangan 3. Alat/bahan Tanda (bisa berupa kertas bertuliskan nama kelompok atau tali rafia dengan 4 wrna berbeda

4. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Metode Teori Waktu

Kegiatan awal * Penjelasan tentang tujuan pembelajaran * Siswa membentuk 4 kelompok yaitu kelompok A, B, C dan D Klasikal

5 menit 2

Kegiatan inti Aktivitas 1 Siswa diberi perintah yang dituliskan pada kertas manila dan ditempelkan di papan tulis, yaitu : Kelompok A harus berjalan tiap 1 ubin Kelompok B berjalan tiap 2 ubin Kelompok C berjalan tiap 3 ubin Kelompok D berjalan tiap 4 ubin * Catatlah pada ubin keberapa saja kalian berhenti dan beri tanda pada ubinnya. * Lihat dan catatlah pada ubin keberapa saja terdapat tanda dari semua kelompok. * Catatlah ubin keberapa yang memiliki tanda dari semua kelompok dan yang paling dekat dengan ubin start. Aktivitas 2 Siswa diberi perintah yang dituliskan pada kertas manila dan ditempelkan di papan tulis, yaitu : Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke 6 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke 12 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke 18 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke 24 * Melangkahlah menuju tepat pada ubin finish dengan ketentuan siswa pertama melangkah tiap 1 ubin, siswa kedua melangkah tiap 2 ubin, siswa ketiga melangkah 3 ubin, dst. * Catat apakah langkahmu bisa sampai tepat pada ubin finish * Beri tanda pada ubin keberapa saja kamu bisa tepat melangkah menuju ubin finish * Lihat dan catatlah pada ubin keberapa saja terdapat tanda dari semua kelompok. * Catatlah ubin keberapa yang memiliki tanda dari semua kelompok dan yang paling jauh dengan ubin start. * Diskusi Kelas - Siswa melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas - Guru bersama-sama siswa membahas hasil diskusi kelas

- Belajar kelompok

- Diskusi Kelas

- Dengan permainan siswa menjadi lebih tertarik dan tidak bosan terhadap bahan pelajaran yang diberikan. (Dienes). - Mengkaitkan bahan pelajaran dengan situasi dunia nyata (John Dewey) - Mendorong siswa menghubungkan yang dipelajarai dengan kehidupan sehari-hari, pengalaman sesungguhnya dan penerapannya (John Dewey)

20 menit

20 menit

20 menit

Kegiatan akhir * Refleksi (Kesan dan respon siswa terhadap pembelajaran yang baru dialami serta tanggapan guru terhadap respon dan kesan siswa) * Siswa mengerjakan Kuis -Mengerjakan kuis - Refleksi

15 menit

5. Sumber Belajar * Gasto, Dadang. 2004. Gemar Belajar Matematika untuk SD kelas IV. Semarang : Aneka Ilmu * Tim Bina Karya Guru. 2004. Terampil Berhitung Matematika SD kelas IV. Jakarta : Erlangga 6. Penilaian - Bentuk: Tertulis Jenis : Isian Singkat Instrumen : Kuis - Bentuk: Unjuk Kerja Jenis : Dinamika Kelompok Instrumen : Pengamatan Sikap 7. Lampiran Contoh soal untuk kuis 1. Tulislah 5 bilangan pertama dari kelipatan bilangan 7! 2. Tulislah faktor dari bilangan 36! 3. Carilah KPK dari bilangan 5 dan 6! 4. Carilah FPB dari bilangan 24 dan 36! 5. Carilah 2 bilangan yang KPKnya adalah dua kali dari FPBnya! 6. Carilah 2 bilangan yang FPBnya adalah 1!