Contoh RPP Matematika SD Kelas IV Semester I tentang FPB dan KPK

Posted by Hilman Nd at 1:51 PM Email This BlogThis! Share to Twitter Share to Facebook

Contoh RPP Matematika SD Kelas IV Semester I tentang FPB dan KPK Oleh Contoh RPP Matematika

RPP berdasarkan pada sumber belajar ”UBIN”

RENCANA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/1 : 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. 2. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 3. Indikator 1. Memahami konsep faktor dan kelipatan dari suatu bilangan. 2. Memahami konsep KPK dan FPB dari suatu bilangan. 2. Materi Pokok Operasi hitung bilangan 3. Alat/bahan Tanda (bisa berupa kertas bertuliskan nama kelompok atau tali rafia dengan 4 wrna berbeda

4. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Metode Teori Waktu

yaitu : Kelompok A harus berjalan tiap 1 ubin Kelompok B berjalan tiap 2 ubin Kelompok C berjalan tiap 3 ubin Kelompok D berjalan tiap 4 ubin * Catatlah pada ubin keberapa saja kalian berhenti dan beri tanda pada ubinnya. siswa kedua melangkah tiap 2 ubin. Aktivitas 2 Siswa diberi perintah yang dituliskan pada kertas manila dan ditempelkan di papan tulis. dst. * Diskusi Kelas . * Catatlah ubin keberapa yang memiliki tanda dari semua kelompok dan yang paling dekat dengan ubin start.Siswa melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas .1 Kegiatan awal * Penjelasan tentang tujuan pembelajaran * Siswa membentuk 4 kelompok yaitu kelompok A. * Catat apakah langkahmu bisa sampai tepat pada ubin finish * Beri tanda pada ubin keberapa saja kamu bisa tepat melangkah menuju ubin finish * Lihat dan catatlah pada ubin keberapa saja terdapat tanda dari semua kelompok. yaitu : Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke – 6 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke – 12 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke – 18 Ubin finish untuk kelompok A adalah ubin ke – 24 * Melangkahlah menuju tepat pada ubin finish dengan ketentuan siswa pertama melangkah tiap 1 ubin. C dan D Klasikal 5 menit 2 Kegiatan inti Aktivitas 1 Siswa diberi perintah yang dituliskan pada kertas manila dan ditempelkan di papan tulis. * Lihat dan catatlah pada ubin keberapa saja terdapat tanda dari semua kelompok.Guru bersama-sama siswa membahas hasil diskusi kelas . siswa ketiga melangkah 3 ubin.Belajar kelompok . B. * Catatlah ubin keberapa yang memiliki tanda dari semua kelompok dan yang paling jauh dengan ubin start.

(Dienes). .Diskusi Kelas ..Mendorong siswa menghubungkan yang dipelajarai dengan kehidupan sehari-hari.Mengkaitkan bahan pelajaran dengan situasi dunia nyata (John Dewey) .Dengan permainan siswa menjadi lebih tertarik dan tidak bosan terhadap bahan pelajaran yang diberikan. pengalaman sesungguhnya dan penerapannya (John Dewey) 20 menit .

Refleksi 15 menit .20 menit 20 menit 3 Kegiatan akhir * Refleksi (Kesan dan respon siswa terhadap pembelajaran yang baru dialami serta tanggapan guru terhadap respon dan kesan siswa) * Siswa mengerjakan Kuis -Mengerjakan kuis .

Gemar Belajar Matematika untuk SD kelas IV.Bentuk: Tertulis Jenis : Isian Singkat Instrumen : Kuis . Terampil Berhitung Matematika SD kelas IV. Carilah 2 bilangan yang FPBnya adalah 1! . Jakarta : Erlangga 6. 2004. Tulislah faktor dari bilangan 36! 3. Penilaian . Sumber Belajar * Gasto. Semarang : Aneka Ilmu * Tim Bina Karya Guru. 2004. Carilah KPK dari bilangan 5 dan 6! 4.5. Dadang. Carilah FPB dari bilangan 24 dan 36! 5. Lampiran Contoh soal untuk kuis 1. Tulislah 5 bilangan pertama dari kelipatan bilangan 7! 2. Carilah 2 bilangan yang KPKnya adalah dua kali dari FPBnya! 6.Bentuk: Unjuk Kerja Jenis : Dinamika Kelompok Instrumen : Pengamatan Sikap 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.