Program Bimbingan Konseling

BAB I PENDAHULUAN A.

Rasional Program layanan Bimbingan dan Konseling merupakan suatu sistematika dan prosedur kerja yang memuat arah, sasaran tujuan serta ruang lingkup pelaksanaan. Program pelaksanaan Bimbingan dan Konseling SMK NEGERI 2 KENDAL disusun sebagai upaya memperjelas dan mempermudah dalam pencapaian tujuan yang telah menjadi keputusan atau kesepakatan bersama dalam rangka mencapai tujuan pendidikan pada umumnya. Adapun yang melatarbelakangi penyusunan program kerja pelayanan Bimbingn dan Konseling SMK NEGERI 2 KENDAL ini antara lain: 1. Tuntutan KTSP 2. Program sekolah 3. Analisa kebutuhan nyata siswa 4. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling 5. Kebijakan pemerintah yang berhubungan dengan pendidikan B. Visi dan Misi Bimbingan Konseling a. Visi Visi pelayanan konseling adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia. b. Misi 1) Misi pendidikan, yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui pembentukan perilaku afektifnormatif dalam kehidupan keseharian dan masa depan 2) Misi pengembangan, yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi peserta didik di dalam lingkungan sekolah/madrasah, keluarga dan masyarakat. yaitu memfasilitasi didik mengacu pada

3) Misi pengentasan masalah, pengentasan masalah peserta kehidupan efektif sehari-hari

C. Tujuan Bimbingan dan Konseling 1. Tujuan bimbingan dan konseling disekolah secara umum adalah :

staf guru. Membantu fungsi dan peran kepala sekolah. dalam pelayanan siswa baik secara kelompok maupun secara pribadi. b.a.” . Tujuan bimbingan dan konseling disekolah secara khusus adalah : ”Tercapainya perkembangan siswa sesuai dengan kompetensi dasar yang dimiliki dengan mengembangkan tugas perkembangan. sehingga pelaksanaan KBM berjalan aman. 2. Memandirikan peserta didik dan mengembangkan potensi siswa secara optimal. staf tata usaha. tertib dan lancar.

c. Bidang Pelayanan Konseling a. . Tugas – tugas Perkembangan siswa SMK NEGERI 2 KENDAL Arah pelayanan konseling dalam mencapai visi dan misi di atas didasarkan pada pemenuhan tugas-tugas perkembangan peserta didik SMK NEGERI 2 KENDAL. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. B. Pengembangan kehidupan pribadi. bakat. dan ekonomi. anggota masyarakat. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi. menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat. e. sosial. yaitu: a. dan minat kecenderungan karir dan apresiasi seni. serta arah f.Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat. bakat dan minat. dan warga negara. dan mengembangkan potensi dan kecakapan. Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami. menilai. h.BAB II PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN KONSELING A. g. serta kondisi sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik. d. Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas. b. Mempersiapkan diri. Mengenal kemampuan.

b. d. keterbukaan. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memperoleh pembelaan atas hak dan atau kepentingannya yang kurang mendapat perhatian. e. kekinian. keahlian. Pengembangan kemampuan belajar. anggota keluarga. dan warga lingkungan sosial yang lebih luas.b. D. E. Prinsip-prinsip konseling berkenaan dengan sasaran layanan. serta tujuan dan pelaksanaan pelayanan. kegiatan. kemandirian. serta memilih dan mengambil keputusan karir. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan sekolah/madrasah dan belajar secara mandiri. permasalahan yang dialami peserta didik. keterpaduan. alih tangan kasus. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya. Pencegahan. dan tut wuri handayani. program pelayanan. c. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mampu mencegah atau menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat perkembangan dirinya. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya. Jenis Layanan Konseling . Pemahaman. Pengembangan karir. c. Asas-asas konseling meliputi asas kerahasiaan. Pengembangan kehidupan sosial. kenormatifan. Pengentasan. kesukarelaan. Pemeliharaan dan pengembangan. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memelihara dan menumbuhkembangkan berbagai potensi dan kondisi positif yang dimilikinya. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai informasi. d. b. Advokasi. Fungsi Konseling a. C. kedinamisan. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memahami diri dan lingkungannya. Prinsip dan Asas Konseling a.

terutama kompetensi dan atau kebiasaan yang berguna dalam kehidupan di sekolah.a. Penempatan dan Penyaluran. Penguasaan Konten. kemampuan hubungan sosial. yaitu layanan yang membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas. F. yaitu layanan yang membantu peserta didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan. karir/jabatan. dan cara-cara yang perlu dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik. belajar. b. dan pendidikan lanjutan. c. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya. untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran peserta didik di lingkungan yang baru. pemahaman. yaitu layanan yang membantu peserta didik menguasai konten tertentu. keluarga. Orientasi. magang. sosial. Mediasi. f. program latihan. dan pengambilan keputusan. yaitu layanan yang membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antarmereka. Informasi. dan masyarakat. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah pribadi melalui dinamika kelompok. Konsultasi. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi. . kelompok belajar. g. serta melakukan kegiatan tertentu melalui dinamika kelompok. jurusan/program studi. kegiatan belajar. Kegiatan Pendukung d. yaitu layanan yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi diri. terutama lingkungan sekolah/madrasah dan obyek-obyek yang dipelajari. i. Konseling Kelompok. Konseling Perorangan. karir/jabatan. yaitu layanan yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru. h. Bimbingan Kelompok. dan kegiatan ekstra kurikuler. e.

b. Himpunan Data. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik melalui suasana dinamika kelompok. yaitu kegiatan memperoleh data. baik tes maupun non-tes. Pengelompokan Kegiatan a. c. G. e. b. Alih Tangan Kasus. Konferensi Kasus. yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan pengembangan peserta didik. PENILAIAN KEGIATAN . yang bersifat terbatas dan tertutup. dan karir/jabatan.a. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani peserta didik secara perorangan. e. yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data. kegiatan belajar. Aplikasi Instrumentasi. kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan atau keluarganya. Tampilan Kepustakaan. c. sistematis. f. Individual. yang diselenggarakan secara berkelanjutan. Kunjungan Rumah. yaitu kegiatan untuk memindahkan penanganan masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangannya. kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik. dan bersifat rahasia. kemampuan sosial. yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi. melalui aplikasi berbagai instrumen. H. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani seorang atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan. Kelompok. d. komprehensif. Lapangan. Klasikal. terpadu. d. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik dalam satu kelas. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat memberikan kemudahan. yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri peserta didik dan lingkungannya. Pendekatan Khusus.

3. Penilaian proses kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam SATLAN dan SATKUNG. Laporan dituliskan dalam kolom pengembangan diri pada laporan hasil belajar. b. Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN). c. yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani. Adapun secara umum sarana tersebut cukup memadai. Penilaian segera (LAISEG). 2. yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik. Perangkat administrasi yang memadai c. Ruang bimbingan dan konseling yang representatif b. Sarana prasarana Pelayanan bimbingan konseling Dalam pelaksanaan penggunaan sarana dan prasana yang ada dipakai secara bersama antara petugas yang ada.1. Hasil kegiatan pelayanan konseling secara keseluruhan dalam satu semester untuk setiap peserta didik dilaporkan secara kualitatif. untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi pelaksanaan kegiatan. Penilaian jangka panjang (LAIJAPANG). Hasil penilaian yang dituliskan adalah ketercapaian anak dalam mencapai tugas perkembangan I. Ruang bimbingan kelompok yang dilengkapi dengan audio visual yang memadai . yaitu: a. Penilaian hasil kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui: a. yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau beberapa layanan dan kegiatan pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan dan atau kegiatan pendukung konseling terhadap peserta didik. Hasil penilaian kegiatan pelayanan konseling dicantumkan dalam LAPELPROG 4.

BAB III PENUTUP Program bimbingan dan konseling sudah disusun dan dapat berjalan sesuai dengan rencana bimbingan dan konseling baik meliputi prgram mingguan. Pengorganisasian bimbingan konseling sudah berjalan lancar sesuai dengan yang telah direncanakan atau digariskan dalam struktur oganisasi bimbingan dan konseling. guru BK dan wali kelas. kepala sekolah sampai dengan guru mata pelajaran. semester maupun tahunan. . bulanan. Setiap personil telah dapat melaksanakan tugas dan fungsinya mulai dari kepala dinas pendidikan. Demikianlah program ini kami susun. semoga dengan adanya program ini pelayanan bimbingan dan konseling dapat lebih terarah dan terlaksana dengan sebaik-baiknya.

Rasional b. Fungsi Konseling d. Penilaian Kegiatan i. b. lampiran Bidang materi pengembangan Analisis Tugas Perkembangan Jadwal kegiatan Satuan Layanan/Satuan Pendukung konseling bimbingan dan PROGRAM BIMBINGAN KONSELING . Tugas – tugas Perkembangan siswa SMK NEGERI 2 KENDAL b.DAFTAR ISI BAB I Pendahuluan a. Sarana prasarana Pelayanan bimbingan konseling Penutup BAB II BAB III Lampiran – a. Visi dan misi bimbingan dan konseling c. Prinsip dan Asas Konseling e. Jenis Layanan Konseling f. Tujuan Bimbingan dan Konseling Pelaksanaan Program Bimbingan Konseling a. c. d. Pengelompokan Kegiatan h. Bidang Pelayanan Konseling c. Kegiatan Pendukung g.

Mengembangkan diri secara Optimal 3. yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui pembentukan perilaku afektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan masa depan `Misi pengembangan. Program pelaksanaan Bimbingan dan Konseling SMK disusun sebagai upaya memperjelas dan mempermudah dalam pencapaian tujuan yang telah menjadi keputusan atau kesepakatan bersama dalam rangka mencapai tujuan pendidikan pada umumnya. yaitu memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari `Memberi bantuan atau layanan secara individu dan kelompok agar mampu : 1. Kebijakan pemerintah yang berhubungan dengan pendidikan B.Rasional Program layanan Bimbingan dan Konseling merupakan suatu sistematika dan prosedur kerja yang memuat arah.Memahami lingkungan 4. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling 5.Mengambil Keputsan . yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi peserta didik di dalam lingkungan sekolah/madrasah. Adapun yang melatarbelakangi penyusunan program kerja pelayanan Bimbingn dan Konseling SMK ini antara lain: 1.SMK NEGERI 2 KENDAL BAB I PENDAHULUAN A. keluarga dan masyarakat.Visi dan Misi Bimbingan Konseling a. Analisa kebutuhan nyata siswa 4.Mandiri sesuai kompetensi 2. Visi Visi pelayanan konseling adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara optimal. `Misi pengentasan masalah. b. sasaran tujuan serta ruang lingkup pelaksanaan. mandiri dan bahagia. Misi `Misi pendidikan. Tuntutan KTSP 2. Program sekolah 3.

dan kecenderungan karir dan apresiasi seni. b. d. c.” BAB II PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN KONSELING D. Tujuan bimbingan dan konseling disekolah secara umum adalah : a. dan mengembangkan 2. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita. Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas. Mengenal kemampuan. Tujuan bimbingan dan konseling disekolah secara khusus adalah : ”Tercapainya perkembangan siswa sesuai dengan kompetensi dasar yang dimiliki dengan menyesuaikan tugas perkembangan.Memandirikan peserta didik potensi siswa secara optimal. b. bakat. staf tata usaha.Merencanakan Masa Depan 6. dalam pelayanan siswa baik secara kelompok maupun secara pribadi. minat serta arah . Tugas – tugas Perkembangan siswa SMK Arah pelayanan konseling dalam mencapai visi dan misi di atas didasarkan pada pemenuhan tugas-tugas perkembangan peserta didik SMK yaitu : a. staf guru. Mempersiapkan diri. beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa C. tertib dan lancar.Membantu fungsi dan peran kepala sekolah. sehingga pelaksanaan KBM berjalan aman.Tujuan Bimbingan dan Konseling 1.5.Berbudi pekerti luhur. menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat. e.

b. menilai. g. Pengembangan kehidupan pribadi.f. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memahami diri dan lingkungannya. Pemahaman. bakat dan minat. c. d. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami. Fungsi Konseling a. d. sosial. Pengentasan. b. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi. anggota keluarga. Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Pengembangan kemampuan belajar.Bidang Pelayanan Konseling a. E. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mampu mencegah atau menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat perkembangan dirinya. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya. Pengembangan kehidupan sosial. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan sekolah/madrasah dan belajar secara mandiri. Pencegahan. F. serta memilih dan mengambil keputusan karir. dan warga negara. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memelihara dan menumbuh- . anggota masyarakat. c. dan mengembangkan potensi dan kecakapan. Pengembangan karir. serta kondisi sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik. dan ekonomi. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya. dan warga lingkungan sosial yang lebih luas. h. yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai informasi. Pemeliharaan dan pengembangan.

yaitu layanan yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi diri. yaitu layanan yang membantu peserta didik menguasai konten tertentu. kelompok belajar.kembangkan berbagai potensi dan kondisi positif yang dimilikinya. Konseling Perorangan. e. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya. keahlian. Informasi. terutama lingkungan sekolah/madrasah dan obyek-obyek yang dipelajari. kegiatan. kekinian. program pelayanan. kemampuan hubungan sosial. Bimbingan Kelompok. Penempatan dan Penyaluran . kedinamisan. serta melakukan kegiatan tertentu melalui dinamika kelompok. H. yaitu layanan yang membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas. kesukarelaan. dan kegiatan ekstra kurikuler. G. b. untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran peserta didik di lingkungan yang baru. d. Orientasi. b. yaitu layanan yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru.Jenis Layanan Konseling a. kemandirian. keterpaduan. magang. Penguasaan Konten. c. Prinsip dan Asas Konseling a. permasalahan yang dialami peserta didik. dan pendidikan lanjutan. belajar. serta tujuan dan pelaksanaan pelayanan. karir/jabatan. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memperoleh pembelaan atas hak dan atau kepentingannya yang kurang mendapat perhatian. Prinsip-prinsip konseling berkenaan dengan sasaran layanan. . terutama kompetensi dan atau kebiasaan yang berguna dalam kehidupan di sekolah. dan masyarakat. f. e. jurusan/program studi. Asas-asas konseling meliputi asas kerahasiaan. dan pengambilan keputusan. kenormatifan. alih tangan kasus. keluarga. dan tut wuri handayani. karir/jabatan. sosial. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi. program latihan. Advokasi. keterbukaan. kegiatan belajar.

Mediasi. yaitu kegiatan untuk memindahkan penanganan masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangannya. yaitu layanan yang membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antarmereka. yang bersifat terbatas dan tertutup. dan cara-cara yang perlu dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik. yang diselenggarakan secara berkelanjutan. Aplikasi Instrumentasi. Pengelompokan Kegiatan . Konseling Kelompok. I. b. kegiatan belajar. dan karir/jabatan. yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah pribadi melalui dinamika kelompok. Kegiatan Pendukung a. yaitu layanan yang membantu peserta didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan. dan bersifat rahasia. h. f. yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi. melalui aplikasi berbagai instrumen. yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data. yaitu kegiatan memperoleh data. komprehensif. c. d. Kunjungan Rumah. Konferensi Kasus. yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan pengembangan peserta didik. Konsultasi. Tampilan Kepustakaan. J. baik tes maupun non-tes. e. yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri peserta didik dan lingkungannya. pemahaman. sistematis. kemampuan sosial. kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan atau keluarganya. terpadu. Himpunan Data.g. kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik. i. Alih Tangan Kasus.

Lapangan. Hasil penilaian kegiatan pelayanan konseling dicantumkan dalam LAPELPROG . Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN). yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik dalam satu kelas. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani seorang atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan. Penilaian segera (LAISEG). b. Klasikal. b. Kelompok. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani peserta didik secara perorangan. untuk mengetahui efektifitas dan efisiensi pelaksanaan kegiatan. Penilaian jangka panjang (LAIJAPANG). d. PENILAIAN KEGIATAN 1.a. K. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat memberikan kemudahan. yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau beberapa layanan dan kegiatan pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan dan atau kegiatan pendukung konseling terhadap peserta didik. Penilaian hasil kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui: a. Pendekatan Khusus. Individual. Penilaian proses kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam SATLAN dan SATKUNG. c. c. yaitu pengelompokan kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik melalui suasana dinamika kelompok. e. 2. yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik. 3. yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani.

Laporan dituliskan dalam kolom pengembangan diri pada laporan hasil belajar. Hasil penilaian yang dituliskan adalah ketercapaian anak dalam mencapai tugas perkembangan L.4. Hasil kegiatan pelayanan konseling secara keseluruhan dalam satu semester untuk setiap peserta didik dilaporkan secara kualitatif.Sarana prasarana Pelayanan bimbingan konseling Dalam pelaksanaan penggunaan sarana dan prasana yang ada dipakai secara bersama antara petugas yang ada. Perangkat administrasi yang memadai c. Adapun secara umum sarana tersebut cukup memadai. yaitu: a. Ruang bimbingan kelompok yang dilengkapi dengan audio visual yang memadai BAB III PENUTUP . Ruang bimbingan dan konseling yang representatif b.

semoga dengan adanya program ini pelayanan bimbingan dan konseling dapat lebih terarah dan terlaksana dengan sebaik-baiknya. DAFTAR ISI . semester maupun tahunan. Pengorganisasian bimbingan konseling sudah berjalan lancar sesuai dengan yang telah direncanakan atau digariskan dalam struktur oganisasi bimbingan dan konseling. guru BK dan wali kelas. bulanan. Setiap personil telah dapat melaksanakan tugas dan fungsinya mulai dari kepala dinas pendidikan. kepala sekolah sampai dengan guru mata pelajaran.Program bimbingan dan konseling sudah disusun dan dapat berjalan sesuai dengan rencana bimbingan dan konseling baik meliputi prgram mingguan. Demikianlah program ini kami susun.

BAB I Pendahuluan a. Visi dan Misi bimbingan dan konseling c. Rasional b. d. b. i. c. g. Pelaksanaan Program Bimbingan Konseling Tugas – tugas Perkembangan siswa SMK Bidang Pelayanan Konseling Fungsi Konseling Prinsip dan Asas Konseling Jenis Layanan Konseling Kegiatan Pendukung Pengelompokan Kegiatan Penilaian Kegiatan Sarana prasarana Pelayanan bimbingan konseling Penutup lampiran Bidang materi pengembangan Analisis Tugas Perkembangan Jadwal kegiatan Satuan Layanan/Satuan Pendukung konseling BAB II BAB III Lampiran – a. c. b. bimbingan dan PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING . Tujuan Bimbingan dan Konseling a. f. d. h. e.

SMK NEGERI 2 KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 OLEH : Mukh Salim .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful