IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

4 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya).7. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. I N D I K A T O R 1. dan pembiayaan sekolah/madrasah. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2.swasta. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. 3 . jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3.1. dan masyarakat 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. pemerintah dan masyarakat waktu. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. tanggung jawab. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. 4. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2.6. sumber belajar. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah). program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. waktu waktu. swasta dan masyarakat 2. 4 1 1. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3. empati/sambung rasa kepada orang lain 3.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI).

Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1.Achievable 4. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2.Measurable 5.Specific 2. yang sesuai prinsip SMART 1.Measurable 3.2 I N D I K A T O R 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ).Specific 2. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2.Achievable 4. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2.Realistic 5. A 4. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Realistic 5. program pengembangan SDM 2.Specific 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Specific 4. program pengembangan SDM 2. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3.1. 4 1.Time bound (target waktu yang jelas) 3. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Achievable 4.Achievable (dapat dicapai) 1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.Realistic 5. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Measurable 3.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1. program pengembangan SDM 2. 4 1.Measurable 3. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R .Realistic 5. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Achievable 4.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2.

pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. 4 1.5. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Kepala sekolah. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. 1. pengembangan extrakurikuler) sekolah.2. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. Kepala sekolah. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Kepala sekolah. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. 4. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. peningkatan KKM. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. 4 1. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2.4. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3.

pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. 1. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. lingkungan kerja yang baik. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inspiratif (contoh. 2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. jujur. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. lingkungan kerja yang baik. menerapkan nilai-nilai kejujuran.6. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. rasa saling percaya diantara warga sekolah. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pemimpin yang inspiratif (contoh. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . komunikatif dan efektif untuk membangun 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 2. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. 1. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. 2. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1.2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah .7. pelestarian lingkungan) 3. 4 1. pelestarian lingkungan) 4. 3. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. pelestarian lingkungan) 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2.

I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pendidikan kecakapan berikut: hidup. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. misi dan tujuan sekolah 2. 4. . program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan.2. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. 4 1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1.8. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. ketuntasan belajar. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. 4. kelulusan. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. dengan sekolah sebagai organisasi 2. misi. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. 3. program remedial teaching ) 2. program kurikulum dokumen 1 dan global). pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengembangan diri. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. misi dan tujuan sekolah 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. pengaturan beban belajar. 4. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. muatan lokal. dan tujuan sekolah 4 1. 4.9. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. pelaksanaan program kurikulum 2. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program remedial teaching ) 2. misi dan tujuan sekolah 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . 3. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3.

pelaksanaan program sekolah yang 4. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. Mampu 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). potensinya secara optimal (contoh: program D 3. program OSIS. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. tes IQ. program extrakurikuler) 1. dan pendek dalam rangka mencapai visi. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. program extrakurikuler) 2. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. dalam rangka 1. 4 1.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. 3 3.2. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . program extrakurikuler) non akademik K 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. 3. program extrakurikuler) 2. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. . identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. 3. Pengembang Sekolah (TPS) ). sebagai berikut . 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. program OSIS. program extrakurikuler) 2. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). 4 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. tes IQ.10. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. menengah. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. 4 1. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. 4. tes IQ. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. misi. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. 2. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). TPS dan pembuatan EDS). pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. berikut: dalam struktur organisasi 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). program OSIS. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. tes IQ.1. kebutuhan pengembangan sekolah 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mampu 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program sekolah yang berkaitan dengan 2. penyusunan rencana pengembangan 4. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. tes IQ. dan tujuan sekolah/ madrasah. program OSIS. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. dalam rangka mencapai visi.2. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. 3. T akademik maupun non akademik.

manajerial. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. standar 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. misi. standar proses. sekolah. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. misi. tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. standar penilaian). pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. SKL. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). misi dan tujuan sekolah. standar penilaian). Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. standar penilaian). sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. misi dan tujuan sekolah. 4. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM).misi. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. 3. kinerja sekolah sesuai dengan visi. dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. misi. 4. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. 3. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. berikut 1. program evaluasi yang memuat latar belakang. dengan visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang.3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . dan tujuan sekolah. (RKS) . evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . dengan bidang akademik. dengan bidang manajerial. standar proses. SKL. 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. 4 1. misi. tujuan sekolah sesuai dengan visi.4. sekolah.5. 4. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi dan tujuan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 4. misi. SKL. 4 1. 2. 4. 3. misi. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. misi. sekolah. evaluasi dan sistem monitoring. tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi.Mampu Tahunan (RKT). dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. misi. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. 2. misi. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. sekolah . tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. pengelolaan. tujuan sekolah yang berkaitan misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. menengah. pendidik dan tenaga pengelolaan.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. 3. 3. standar penilaian). inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. 4. misi. jadwal. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. 2. misi. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . pengelolaan. penanggung jawab). evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. 4. kinerja sekolah sesuai dengan visi. sekolah. bidang akademik. misi. misi.misi. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. program Rencana Kerja Sekolah 1. Sekolah (RKS) . program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM).Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. 3. misi. penilaian). program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. program Rencana Kerja Sekolah 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial.prosedur. 1. misi. sistem monitoring. Rencana Kerja Tahunan (RKT). pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4 1. SKL. 3. 4. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. misi. I N D I K A T O R 3.3. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. evaluasi. 3. 4. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 2. SKL. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). efektif dan efisien dibidang standar isi. misi dan tujuan sekolah. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . visi. Sekolah (RKS) . misi. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. sistem monitoring. tujuan. jadwal.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . standar proses. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat sistem monitoring. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . standar proses. penanggung jawab). tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. pengelolaan. 2. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. sebagai berikut . 3.

. pelaporan). Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. program R 4. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring.7. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 2. 3. 3. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi dan pelaporan. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. N mekanisme dan prosedurnya. 2. 4. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. pelaporan). evaluasi dan pelaporan. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program tindak lanjut monitoring. 3. A sekolah. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. R kinerja sekolah. kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. kependidikan. kependidikan. lanjut monitoring. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi dan pelaporan monitoring. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. evaluasi. evaluasi dan pelaporan. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). evaluasi. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. berikut: 1. secara optimal. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. pendidik dan tenaga kependidikan. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. pelaporan). 4. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi. pelaporan). Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring.6. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . apa tujuannya.1. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. evaluasi dan pelaporan. 4 1. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. program tindak lanjut monitoring. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 2. evaluasi dan pelaporan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. D sekolah) 2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. 3. evaluasi dan pelaporan. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program tindak lanjut monitoring. 3. PTK untuk kepala sekolah dan guru. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. evaluasi dan pelaporan. evaluasi. 3. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah.3. evaluasi. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 2. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. 3. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. evaluasi dan monitoring. 2. 2. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. 4 1. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. 4. bagaimana berikut: 1. 2. 2. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 2. 4. 4. 3. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

3. dan akuntabel. dan 4. 2. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sekolah. transparan. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. 4. 3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. pembelajaran.3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. 4 1. dan akuntabel. dan akuntabel. 2. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . ada skala prioritas. sekolah. dan akuntabel. transparan. 2. 4. sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. 3. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. transparansi dan akuntabilitas. 2. transparan. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. transparan. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2. tujuannya. 3. sesuai prinsip efisien. 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. dan akuntabel. pelaksanaan program pengelolaan transparan. ada media untuk berikut: publikasi. I N D I K A T O R . program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. 3. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. sesuai prinsip efisien. transparan. program perencanaan pengelolaan penggunaan). pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. transparan. apa berikut: 1. transparan.2. dan akuntabel. sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. ada mekanisme yang jelas dalam 1. berikut: 1. 4 1. dan akuntabel. sekolah sesuai prinsip efisien. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. sekolah. dan akuntabel. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. transparan. dan 3. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. sarana dan prasarana sekolah. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. dan akuntabel. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah.4. dan akuntabel. 4.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS.

6. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada prosedur kerja. 2. pengambilan keputusan. lingkungan yang menjamin keamanan. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. keselamatan dan kesehatan. 4. 4. ada berikut: 1. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . 2. mendukung pencapaian tujuan sekolah. mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada penataan tempat untuk pengarsipan. program prosedur kerja. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. 2. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. . program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pengambilan keputusan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. 2. berikut: 1. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada pembagian tugas . ada tujuan. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. 2. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 3. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. 2. keselamatan dan kesehatan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.tujuan. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. ada lokasi. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan.4. ada pembiayaannya). pelaksanaan program sistem informasi 2. berikut: 1. 2. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program sistem informasi 3. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan.4. keputusan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. keselamatan dan kesehatan. 3. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada prosedur kerja. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. keselamatan dan kesehatan 4 1. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. pembagian tugas. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. ada sebagai berikut: 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. 4 1. pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. keselamatan 2. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. ada tujuan. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. penyusunan program dan pengambilan keputusan. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada penanggung jawab. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 3. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. 4. 3. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). keselamatan dan kesehatan. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan.5. ada jadwal. keselamatan dan kesehatan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. 3. 4.

karya tulis ilmiah).selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4 1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif 2. 4. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. pengembangan diri). guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. budaya kreatif dan inovatif yang 3.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. dalam kegiatan pembelajaran. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. 3. kotak saran. mengembangkan diri. sekolah. berkelanjutan.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. 3. 3. 4. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. memfasilitasi penggunaan OHP.7. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 2. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . dengan tuntutan perubahan. 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). 2. 4. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. publikasi ilmiah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. sekolah. pelaksanaan program layanan-layanan 2. 4 1. Mampu mengembangkan budaya kreatif. kerja kepala sekolah. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3. MGMP dan organisasi profesi lainnya.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. 3. 5. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. I N D I K A T O R . 4. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. multimedia pembelajaran. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. 4. 2.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. menunjang tugas administrasi sekolah). 4. 2. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. 4. MGMP dan organisasi profesi lainnya. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.2. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 3. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. jenis layanan misal koperasi berikut: 1.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. 1. tujuan.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. menunjang tugas administrasi sekolah).8. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. 2. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. kantin kejujuaran. berikut: sekolah.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. organisasi profesi lainnya.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. 3. pelatihan kepemimpinan. sekolah. dari kepala sekolah yang sukses). fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. O 3. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah. 4 1. R 4. pengembangan sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. tenaga administrasi sekolah 3.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. mempunyai kinerja tinggi.1. A 4. 4. 2. 4. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. dengan tuntutan perubahan. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. 1. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. belajar 2. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. MGMP dan organisasi profesi lainnya. pengembangan berkelanjutan budaya 4. ada penanggung jawab. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. 5 KEWIRAUSAHAAN 5.

Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.Siswa antusias dalam belajar. 2.3.5. pembelajaran. 4. memotivasi misal memberi dorongan . I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.Guru antusias dalam mendidik.Guru antusias dalam mendidik. 4. 3. betutur kata positif).Mampu 1. contoh dalam berkata.Tenaga administrasi sekolah antusias 4. dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. 2. dalam bekerja.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Guru antusias dalam mendidik. memberi pujian.Tenaga administrasi sekolah antusias 3. 2. 4 1.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses .(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru.Guru antusias dalam mendidik.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. memberi pujian.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 2. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1.Siswa antusias dalam belajar.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja. .(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Siswa antusias dalam belajar. 3. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah).Siswa antusias dalam belajar.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . 4.) 4. betutur kata positif. 3. 3.bersikap dan bertindak yang 2. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. memberi pujian.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1.

3. Budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 2. 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 3. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. 2. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. 4 1. Inovatif dan kreatif 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. misi. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Budaya silaturahmi. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. 2.5. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. konflik antar siswa ).4. misi. 2. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Kerja keras dan pantang menyerah 4.5. Kerja keras dan pantang menyerah 4. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. depan berdasar pada visi. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. misi. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. 3. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. 4. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 1. menangani konflik antar guru. 3. 4. Inovatif dan kreatif 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 5. permasalahan di sekolah. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Inovatif dan kreatif 2. Inovatif dan kreatif 3. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. 4. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. kehadirannya rendah). misi. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. misi. I N D I K A T O R . Budaya silaturahmi. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. 3. dihadapi sekolah. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. yang dihadapi sekolah.

pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). dan teknik memenuhi syarat. akademik. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. 4. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. akademik. 3. 4. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.2. ada prosedur. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. N 1. dan teknik observasi dan post observasi). muatan nilai-nilai karakter). rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. . 4 1. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.1. pendekatan. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. pendekatan. dan teknik supervisi yang tepat. 4.Mampu menerapkan prosedur. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. dan teknik supervisi yang tepat. memenuhi syarat. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. O R 6. supervisi yang tepat. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. 2. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada prosedur. ada prosedur. 3. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. dan 2. pendekatan. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. pendekatan. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. pendekatan. ada prosedur. menugaskan wakil dan guru senior 1. 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. D 2. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. A 4.

mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. supervisi akademik. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 4. 4. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. mengirim guru pelatihan-pelatihan . 4. 2. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 4. . akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. mengaktifkan MGMP sekolah. 3. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 2. efektifitas teknik profesionalisme guru. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 4 1. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 2. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 2. 3. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter.6. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik.3. dana penambahan alat peraga dan multimedia). alokasi 1. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3.

SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 2. Manajemen Sumber Daya 5.86 4.76 NILAI KINERJA 90.00 21. Kepribadian dan Sosial 2.00 4. - . Kewirausahaan 6. Kab/Kota D. Kepribadian dan Sosial 2. Nama Sekolah B. Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Manajemen Sumber Daya 5. Provinsi KOMPONEN 1.90 3.00 4. Pengembangan Sekolah 4. Pengembangan Sekolah 4. Kewirausahaan 6.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Nama Kepala Sekolah C.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

65 100% Baik .90.

65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU .00 4.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.00 TOTAL SKOR 21.76 NA 90. ASPEK INDIK.86 4.00 2.90 3. 1. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.00 4.

ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal .LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1. 3.00 4.00 4. Kepribadian dan Sosial 2.00 2.- Guru yang dinilai Penilai. Manajemen Sumber Daya 5. Pengembangan Sekolah 4. 2.00 Total 21. - - .65 = Baik = 100% - . Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.76 Kesimpulan: 1. Kepemimpinan Pembelajaran 3.86 4. Kewirausahaan 6.90 3. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful