IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

dan pembiayaan sekolah/madrasah.6. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. tanggung jawab. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. sumber belajar. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. 3 . jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. 4 1. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. waktu waktu. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3.1. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah). Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. dan masyarakat 2. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI).swasta.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. swasta dan masyarakat 2.7. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. I N D I K A T O R 1. pemerintah dan masyarakat waktu. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. 4 1 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. 4.

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2. A 4.Achievable (dapat dicapai) 1. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R .Measurable 5. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Measurable 3.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1. yang sesuai prinsip SMART 1. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah.Specific 2. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3.Specific 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Realistic 5.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Time bound (target waktu yang jelas) 3.Achievable 4. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah.Realistic 5.Achievable 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Realistic 5. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ).Specific 2.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2.Realistic 5.1.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4. program pengembangan SDM 2. program pengembangan SDM 2.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3.Specific 4. 4 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Measurable 3. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Achievable 4.Achievable 4. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1.2 I N D I K A T O R 2. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1. program pengembangan SDM 2.Measurable 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. 4 1.

peningkatan KKM. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. 4 1. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. Kepala sekolah. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. 4. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. 1. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. 1.4. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3.5. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . 4 1. Kepala sekolah. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Kepala sekolah. 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1.2. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. pengembangan extrakurikuler) sekolah. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2.

pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 1.7. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inspiratif (contoh. kedisiplinan dan lainnya) 2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. 2. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. menerapkan nilai-nilai kejujuran. 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. rasa saling percaya diantara warga sekolah. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . komunikatif dan efektif untuk membangun 2. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. menerapkan nilai-nilai kejujuran. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. komunikatif dan efektif untuk membangun 3.2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. jujur. pelestarian lingkungan) 4. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. menerapkan nilai-nilai kejujuran. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. 1. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. 4 1. pelestarian lingkungan) 3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. pelestarian lingkungan) 4. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pemimpin yang inspiratif (contoh. diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 3. rasa saling percaya diantara warga sekolah. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. pemimpin yang inspiratif (contoh. 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1.6. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. lingkungan kerja yang baik. 2. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi.

pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. misi dan tujuan sekolah 2. program kurikulum dokumen 1 dan global). pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. pengembangan diri. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dan tujuan sekolah 4 1. 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. ketuntasan belajar. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. misi dan tujuan sekolah 2. . program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1.2. 3. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.8. 4 1. program remedial teaching ) 2. kelulusan. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. muatan lokal. 4. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pendidikan kecakapan berikut: hidup. program remedial teaching ) 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. dengan sekolah sebagai organisasi 2. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. 4. misi dan tujuan sekolah 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. pelaksanaan program kurikulum 2. 3. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. 3. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi.9. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengaturan beban belajar. misi.

identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. 3 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. potensinya secara optimal (contoh: program D 3. 3. misi. identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. program extrakurikuler) 2. Pengembang Sekolah (TPS) ). 3. T akademik maupun non akademik. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). dalam rangka mencapai visi. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program extrakurikuler) 1. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. program extrakurikuler) 2. tes IQ. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. . berikut: dalam struktur organisasi 3. penyusunan rencana pengembangan 4. tes IQ. dan tujuan sekolah/ madrasah. 4. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. sebagai berikut . identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. 4 1. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. program OSIS. 4 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.2. 3. program OSIS. tes IQ.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. dan pendek dalam rangka mencapai visi. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. 2. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). program OSIS. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut .2. program extrakurikuler) 2. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. kebutuhan pengembangan sekolah 3. Mampu 1.1. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). TPS dan pembuatan EDS). evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. 3. menengah. dalam rangka 1. Mampu 2. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. program sekolah yang berkaitan dengan 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . tes IQ. tes IQ. pelaksanaan program sekolah yang 4. 4 1. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. program OSIS. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3.10. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. program extrakurikuler) non akademik K 2.

tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. efektif dan efisien dibidang standar isi. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. misi dan tujuan sekolah. 4. misi. 4. 3. 3.4. dan tujuan sekolah. tujuan. misi. sebagai berikut . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. misi. misi. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . kinerja sekolah sesuai dengan visi. berikut 1. dengan bidang akademik. 4 1. bidang akademik. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. misi. misi. standar penilaian). kinerja sekolah sesuai dengan visi.3. 2. 3. tujuan sekolah yang berkaitan misi. 4. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. misi. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. misi dan tujuan sekolah. 3. program Rencana Kerja Sekolah 1. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. menengah. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. misi. 4. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 4. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. penanggung jawab). pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. 4 1. 2. tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. misi. 4 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. standar penilaian). program Rencana Kerja Sekolah 1.Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 3. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). 2. 2. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. misi. Mampu membuat sistem monitoring. 3. SKL. dengan visi. 4. standar penilaian). Sekolah (RKS) . evaluasi. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). misi. dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 3. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. standar proses. sekolah. penilaian). standar proses. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. evaluasi dan sistem monitoring. 3. 1. sistem monitoring. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. pendidik dan tenaga pengelolaan. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. SKL. relaksanaan Program Rencana Kerja 2.prosedur. sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. 4. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. pengelolaan. SKL. Rencana Kerja Tahunan (RKT). standar penilaian). misi.5. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi. SKL. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. SKL. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. I N D I K A T O R 3. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 3. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. standar 2. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . sekolah. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. penanggung jawab).misi.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. 2. misi dan tujuan sekolah. Sekolah (RKS) . Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). misi. misi. I N D I K A T O R Melakukan monitoring.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. misi. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. misi. misi dan tujuan sekolah. 4. jadwal. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. pengelolaan. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. program evaluasi yang memuat latar belakang. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1.3. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. kinerja sekolah sesuai dengan visi.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 3. 3. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. standar proses. tujuan sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. misi. visi. sistem monitoring. pengelolaan. jadwal. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 4. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . sekolah. standar proses. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. sekolah. (RKS) . sekolah . dengan bidang manajerial. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi.Mampu Tahunan (RKT). 4. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. manajerial.misi.

3. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 2. evaluasi dan pelaporan. 3. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi. . program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring.3. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. D sekolah) 2. program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. kependidikan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. R kinerja sekolah. program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 3. evaluasi dan pelaporan.6. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. PTK untuk kepala sekolah dan guru. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. berikut: 1. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi. lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. 3. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. 3. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 4 1. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. 4. pelaporan). evaluasi dan pelaporan. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi.7. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. evaluasi dan monitoring. 4. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). evaluasi dan pelaporan. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. evaluasi. 3. program R 4. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 2. kinerja sekolah. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. 2. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.1. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. kependidikan. pelaporan). evaluasi dan pelaporan monitoring. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. apa tujuannya. bagaimana berikut: 1. 2. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). 3. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. 4. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. 2. 3. pelaporan). 4 1. evaluasi. pendidik dan tenaga kependidikan. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. 4. A sekolah. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. secara optimal. program tindak lanjut monitoring. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. evaluasi dan pelaporan. 3. pelaporan). 2. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. 2. N mekanisme dan prosedurnya.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. 2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2.

pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. transparan. sesuai prinsip efisien. ada skala prioritas. 3. sesuai prinsip efisien. 2. transparan. 4. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. dan akuntabel. dan akuntabel. 3. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. transparan. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. sarana dan prasarana sekolah. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. 2. 4. 4. ada mekanisme yang jelas dalam 1. sekolah. transparan. tujuannya. pembelajaran. dan 4. I N D I K A T O R . bagaimana mekanisme dan prosedurnya. dan akuntabel. dan akuntabel. transparan. transparan. sekolah sesuai prinsip efisien.2. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan.3. 4 1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. sekolah. 3. dan akuntabel. dan akuntabel. 2. sekolah. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. berikut: 1. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan.4. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2. transparan. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparansi dan akuntabilitas. pelaksanaan program pengelolaan transparan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. sekolah sesuai prinsip efisien.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. program perencanaan pengelolaan penggunaan). dan akuntabel. 2. 4. ada media untuk berikut: publikasi. transparan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. apa berikut: 1. dan akuntabel. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. dan akuntabel. dan 3. 4 1. 3.

pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. 3. 4. 3. keselamatan dan kesehatan. ada tujuan. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. 2. pengambilan keputusan. pelaksanaan program sistem informasi 3. pengambilan keputusan.tujuan. 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada lokasi. 2. program dan pengambilan keputusan. 3. keselamatan dan kesehatan 4 1. ada sebagai berikut: 1. ada prosedur kerja. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada tujuan. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. pembagian tugas. berwawasan lingkungan yang menjamin 4.5. berikut: 1. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada penanggung jawab. keselamatan dan kesehatan. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. ada pembiayaannya). Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program sistem informasi 2. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. keselamatan 2. keselamatan dan kesehatan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada pembagian tugas . 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. ada jadwal. berikut: 1. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. ada berikut: 1.6. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program prosedur kerja. mendukung pencapaian tujuan sekolah. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan.4. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. 3. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah.4. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan. mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. ada penataan tempat untuk pengarsipan. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada prosedur kerja. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. lingkungan yang menjamin keamanan. . 4. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan. penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keputusan. 4 1. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. 2. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. 2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). 3.

MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi.1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah.7. dari kepala sekolah yang sukses). Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. 4. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. kotak saran. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. pengembangan diri). pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. R 4. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . MGMP dan organisasi profesi lainnya. 4. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. 4. 3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. menunjang tugas administrasi sekolah). optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). kantin kejujuaran. 4.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. jenis layanan misal koperasi berikut: 1.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. belajar 2. 4. 3. sekolah. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. inovatif 2. pelatihan kepemimpinan. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pengembangan berkelanjutan budaya 4. 4. 3. pelaksanaan program layanan-layanan 2.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. dalam kegiatan pembelajaran. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. berikut: sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah.2. tenaga administrasi sekolah 3.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah. publikasi ilmiah. 2. 2. budaya kreatif dan inovatif yang 3. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4 1. 2. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. kerja kepala sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. dengan tuntutan perubahan. 4. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 3. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. A 4. 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. sekolah. MGMP dan organisasi profesi lainnya. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah. MGMP dan organisasi profesi lainnya. 2.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. berkelanjutan. karya tulis ilmiah). 2. I N D I K A T O R . 2. 3. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. memfasilitasi penggunaan OHP. sekolah. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. tujuan. 3. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah).selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 3. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. O 3. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. sekolah. multimedia pembelajaran.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4 1. ada penanggung jawab. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 4.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4.8. menunjang tugas administrasi sekolah). 4 1. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. mempunyai kinerja tinggi. dengan tuntutan perubahan. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. 4. Mampu mengembangkan budaya kreatif. 5. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah. organisasi profesi lainnya.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2. 4. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. 4. pengembangan sekolah. mengembangkan diri.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 2. 4. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). dalam menunjang pembelajaran PAIKEM.

Siswa antusias dalam belajar. dalam bekerja.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.5. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah. memberi pujian. 2.Guru antusias dalam mendidik.Tenaga administrasi sekolah antusias 4.Siswa antusias dalam belajar.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja.Siswa antusias dalam belajar. . memberi pujian.Siswa antusias dalam belajar.Guru antusias dalam mendidik. 3.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . pembelajaran.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. dan fungsinya sebagai kepala sekolah. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1. 4 1.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . 2. contoh dalam berkata. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah). betutur kata positif. 3. 4. 3.Guru antusias dalam mendidik.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. memberi pujian. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. 2.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 3.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses . 4. 4.) 4. memotivasi misal memberi dorongan .(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru. 2.Mampu 1.bersikap dan bertindak yang 2. betutur kata positif).Guru antusias dalam mendidik.3.Tenaga administrasi sekolah antusias 3.

Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. kehadirannya rendah). Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. permasalahan di sekolah. 4. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. dihadapi sekolah. 4 1. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. 3. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. menangani konflik antar guru. misi. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. 2. Inovatif dan kreatif 2. 2. 4. 4. Kerja keras dan pantang menyerah 4. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. misi. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kerja keras dan pantang menyerah 2. misi. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. I N D I K A T O R . Inovatif dan kreatif 2. 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Inovatif dan kreatif 2. Inovatif dan kreatif 3. misi. Budaya silaturahmi. 3. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1.5.5. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya silaturahmi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 1. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3. 4. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 2. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. misi. 2. 3. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. 2. 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Budaya silaturahmi. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. dan tujuan sekolah 5. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. depan berdasar pada visi. konflik antar siswa ).4. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dan tujuan sekolah 3.

pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. ada prosedur. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. N 1. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. pendekatan. akademik. dan 2. 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. 4. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 4 1. muatan nilai-nilai karakter). 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. pendekatan. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. dan teknik observasi dan post observasi). instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah.Mampu menerapkan prosedur. menugaskan wakil dan guru senior 1. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. D 2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. . ada prosedur. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. O R 6. dan teknik supervisi yang tepat. akademik.1. dan teknik supervisi yang tepat. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendekatan. 4. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. 4. dan teknik memenuhi syarat. pendekatan. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. memenuhi syarat. 3. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada prosedur. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 2. ada prosedur. supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. pendekatan. 3. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. 2. 3.2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. A 4.

4. 4. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. 3. 2. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. mengirim guru pelatihan-pelatihan . tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 3. . dana penambahan alat peraga dan multimedia). tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.6.3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. efektifitas teknik profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. supervisi akademik. 4 1. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. 3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. mengaktifkan MGMP sekolah. 4. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. alokasi 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 2. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). 3. 2. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. 4. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik.

Kewirausahaan 6.00 4. Nama Kepala Sekolah C. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3.86 4.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A.00 2. Nama Sekolah B. Provinsi KOMPONEN 1. Kewirausahaan 6. Manajemen Sumber Daya 5. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Kepribadian dan Sosial 2. Pengembangan Sekolah 4. - .00 4. Manajemen Sumber Daya 5.76 NILAI KINERJA 90. Kepribadian dan Sosial 2. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Pengembangan Sekolah 4.00 21.90 3. Kab/Kota D. Supervisi Pembelajaran -- Penilai.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

90.65 100% Baik .

00 4.86 4. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3. 1.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU .00 2.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO. ASPEK INDIK.90 3. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.00 4.76 NA 90.00 TOTAL SKOR 21.

Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal . ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

00 2. Pengembangan Sekolah 4. 2. Kewirausahaan 6.86 4. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3. Manajemen Sumber Daya 5.76 Kesimpulan: 1. - - .- Guru yang dinilai Penilai.00 Total 21. Kepribadian dan Sosial 2. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 4.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1.00 4. Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.65 = Baik = 100% - . 3.90 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful