IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. sumber belajar. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. I N D I K A T O R 1. dalam pelayanan sekolah). tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional.6. dan masyarakat 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. waktu waktu. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. tanggung jawab. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. 4. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. swasta dan masyarakat 2. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. dan pembiayaan sekolah/madrasah.swasta. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI). jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). empati/sambung rasa kepada orang lain 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. 4 1 1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. empati/sambung rasa kepada orang lain 3.7. 4 1. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. pemerintah dan masyarakat waktu. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3.1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. 3 . memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab.

pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3.Achievable 4. yang sesuai prinsip SMART 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. program pengembangan SDM 2. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1.Specific 4. 4 1.Measurable 3. A 4.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.Realistic 5.Time bound (target waktu yang jelas) 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2.Realistic 5. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Achievable 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Specific 2. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Measurable 5.Achievable 4. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1.Specific 2.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2. program pengembangan SDM a) pelatihan 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Specific 2. program pengembangan SDM 2.Measurable 3. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. 4 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Realistic 5. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3.Achievable (dapat dicapai) 1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4.Realistic 5. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ). Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R . Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Measurable 3.2 I N D I K A T O R 2. program pengembangan SDM 2.1.Achievable 4.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.

menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. Kepala sekolah. 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. 2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2.4. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. peningkatan KKM. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. 1.2. 1. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. 4 1. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. Kepala sekolah. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. 4 1.5. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. pengembangan extrakurikuler) sekolah. Kepala sekolah.

komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. pelestarian lingkungan) 3. 1. 4 1. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 2. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. 1. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. 3. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. 1. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. 2. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. rasa saling percaya diantara warga sekolah. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. pelestarian lingkungan) 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi.2. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. pelestarian lingkungan) 4. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun 3. diantara warga sekolah. lingkungan kerja yang baik. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pelestarian lingkungan) 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. pelestarian lingkungan) 4. rasa saling percaya diantara warga sekolah. jujur. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. komunikatif dan efektif untuk membangun 1.6. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. pemimpin yang inspiratif (contoh. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. menerapkan nilai-nilai kejujuran.7. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. lingkungan kerja yang baik. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pemimpin yang inspiratif (contoh.

program remedial teaching ) 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.8. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. 4 1. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. misi dan tujuan sekolah 2. 3. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4.9. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. . evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengaturan beban belajar. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. muatan lokal. program remedial teaching ) 2. 4. 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi dan tujuan sekolah 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. 3. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. dan tujuan sekolah 4 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3.2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. 4. pendidikan kecakapan berikut: hidup. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. pengembangan diri. misi dan tujuan sekolah 2. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. ketuntasan belajar. pelaksanaan program kurikulum 2. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. program kurikulum dokumen 1 dan global). stakeholder sekolah sesuai dengan visi. 3. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. kelulusan. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . dengan sekolah sebagai organisasi 2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan.

T akademik maupun non akademik. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. 4. program extrakurikuler) 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). program OSIS. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3. .2. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. 4 1. tes IQ.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. kebutuhan pengembangan sekolah 3. penyusunan rencana pengembangan 4. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. 3 3. tes IQ. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. program sekolah yang berkaitan dengan 2. 4 1. misi. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. program extrakurikuler) 2. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. dan tujuan sekolah/ madrasah. dalam rangka 1. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. tes IQ. Rencana Kerja Sekolah (RKS). Pengembang Sekolah (TPS) ). evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. Mampu 1. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. program OSIS. program OSIS. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.1.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. 3. tes IQ. 3. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. sebagai berikut .2. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. TPS dan pembuatan EDS). Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3. program extrakurikuler) 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. 3. Mampu 2. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. 4 1. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . 2. dan pendek dalam rangka mencapai visi. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. program extrakurikuler) non akademik K 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. menengah. tes IQ. potensinya secara optimal (contoh: program D 3. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah .10. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. berikut: dalam struktur organisasi 3. dalam rangka mencapai visi. pelaksanaan program sekolah yang 4. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program OSIS. program extrakurikuler) 2.

Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. 4. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. 3. misi.Mampu Tahunan (RKT). sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. kinerja sekolah sesuai dengan visi. jadwal. standar proses. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. penanggung jawab). SKL. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. (RKS) . standar penilaian). Mampu membuat sistem monitoring. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. standar proses. pengelolaan. dengan bidang akademik. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . evaluasi.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. bidang akademik. pendidik dan tenaga pengelolaan. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4.3. penanggung jawab). pengelolaan. 2. berikut 1. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. sebagai berikut . sekolah . 3. dengan visi. dan tujuan sekolah. misi dan tujuan sekolah. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. standar proses. standar proses. sekolah. misi. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. 4. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. program Rencana Kerja Sekolah 1. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. evaluasi dan sistem monitoring.prosedur. tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. 3. sekolah. 3. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . penilaian). 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Sekolah (RKS) .Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). standar penilaian). Sekolah (RKS) . manajerial. misi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. misi dan tujuan sekolah. misi. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. standar penilaian). 3. kinerja sekolah sesuai dengan visi. efektif dan efisien dibidang standar isi. misi dan tujuan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi.4. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. misi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. I N D I K A T O R 3. 3. SKL. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. 4. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. 4 1. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. 2. SKL. standar 2. misi. misi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 4 1.3. tujuan sekolah yang berkaitan misi. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. sekolah. 2.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. 4. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Rencana Kerja Tahunan (RKT). tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. pengelolaan.5. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. jadwal. standar penilaian). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. 2. 3. tujuan sekolah sesuai dengan visi. misi. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. sistem monitoring. 4 1. 4. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. misi dan tujuan sekolah. misi. misi. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). program evaluasi yang memuat latar belakang. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). misi. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . 4. kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. 3.misi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. misi. sistem monitoring. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. misi. SKL. SKL. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. misi. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). program Rencana Kerja Sekolah 1. visi. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi. menengah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. misi. 2. dengan bidang manajerial. 4. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. misi. dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. 4. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). tujuan.misi. 3. 1.

Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. evaluasi dan pelaporan. dan pelaporan. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. pelaporan). Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 3. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi dan monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. 2. PTK untuk kepala sekolah dan guru. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. 2. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 4. evaluasi dan pelaporan. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. A sekolah. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. evaluasi dan pelaporan. 3. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. pendidik dan tenaga kependidikan. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. kependidikan. pelaporan). berikut: 1. program tindak lanjut monitoring. 4. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal).evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. R kinerja sekolah. 2. evaluasi. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi. secara optimal. 4. evaluasi dan pelaporan monitoring. evaluasi dan pelaporan. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 1. . evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. program tindak lanjut monitoring. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. 3. 3. 2. 3. evaluasi dan pelaporan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaporan). 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. bagaimana berikut: 1. N mekanisme dan prosedurnya. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2.3. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. D sekolah) 2. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. pelaporan). 4. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. evaluasi dan pelaporan. kinerja sekolah. 4 1. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.6. 2. 3. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program R 4. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . apa tujuannya. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 4. 3. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. program tindak lanjut monitoring. 2. 3. 2. evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi.1. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). 4. lanjut monitoring. 4. 2. kependidikan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring.7. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan.

keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. 4 1. 3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. tujuannya. 2. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . 2. 4 1. sekolah. pelaksanaan program pengelolaan transparan. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. ada skala prioritas. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. transparan. 3. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. 3. apa berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan penggunaan). transparan. 3. dan akuntabel.2. dan 4.4. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. 2. sarana dan prasarana sekolah. sekolah. 4. transparansi dan akuntabilitas. berikut: 1. 3. dan akuntabel. I N D I K A T O R . sekolah sesuai prinsip efisien. 2. sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 4. dan akuntabel. sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. ada mekanisme yang jelas dalam 1. transparan. transparan. 4.3. transparan. dan akuntabel. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. dan akuntabel. dan akuntabel. 4. transparan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. dan 3. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. transparan. transparan. pembelajaran. sesuai prinsip efisien. ada media untuk berikut: publikasi. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. dan akuntabel. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. transparan. sekolah. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2.

Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. 4 1. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. keselamatan dan kesehatan. pelaksanaan program sistem informasi 3. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. mendukung pencapaian tujuan sekolah. pengambilan keputusan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1.6. 2. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada tujuan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2.5. 2. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada penataan tempat untuk pengarsipan.tujuan. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. 3. 3. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pengambilan keputusan. lingkungan yang menjamin keamanan. 2. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pembagian tugas. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. 3. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. keselamatan dan kesehatan. ada berikut: 1. keselamatan 2. ada pembiayaannya). I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 4. penyusunan program dan pengambilan keputusan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. program prosedur kerja.4. ada lokasi. ada prosedur kerja. pelaksanaan program sistem informasi 2. keselamatan dan kesehatan. 4. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan 4 1. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. keputusan. ada jadwal. 2. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. 4. berikut: 1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. ada tujuan. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. 3. 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. berikut: 1.4. 3. ada prosedur kerja. 2. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan. pengambilan keputusan. ada sebagai berikut: 1. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada penanggung jawab. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. 2. ada pembagian tugas . keselamatan dan kesehatan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. 2. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). evaluasi pelaksanaan program sistem 3. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. .

pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4 1. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. A 4. 3. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. 2. 4. karya tulis ilmiah). 4.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah .selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. 4 1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1.2. dalam kegiatan pembelajaran.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. 4. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. ada penanggung jawab. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. memfasilitasi penggunaan OHP. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). sekolah. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. kantin kejujuaran. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. MGMP dan organisasi profesi lainnya. pelatihan kepemimpinan. menunjang tugas administrasi sekolah). guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. 2. 4. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4.8. dari kepala sekolah yang sukses). 3. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). 1. 4.7. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. mengembangkan diri. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. budaya kreatif dan inovatif yang 3. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. berkelanjutan. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. 1. mempunyai kinerja tinggi. kerja kepala sekolah. Mampu mengembangkan budaya kreatif. menunjang tugas administrasi sekolah). penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. dengan tuntutan perubahan. 4. kotak saran. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. belajar 2. 4. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 5. 2. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. dengan tuntutan perubahan. tujuan. berikut: sekolah. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. pengembangan diri). 3. 4. 3. 4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. MGMP dan organisasi profesi lainnya. multimedia pembelajaran.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 3. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. tenaga administrasi sekolah 3. 2. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. sekolah. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. 4 1. MGMP dan organisasi profesi lainnya. inovatif 2. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. O 3. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. sekolah. pelaksanaan program layanan-layanan 2. 2.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pengembangan sekolah. 3. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. publikasi ilmiah. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut .selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. I N D I K A T O R . 2. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. 2. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2.1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. 4. 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. pengembangan berkelanjutan budaya 4. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. R 4. organisasi profesi lainnya. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah.

Siswa antusias dalam belajar.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Siswa antusias dalam belajar. memberi pujian. memberi pujian.3.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses .Tenaga administrasi sekolah antusias 3.Guru antusias dalam mendidik. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. 2.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja.Siswa antusias dalam belajar. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. contoh dalam berkata.(contoh: menjadi contoh dalam berkata. 4. 3. 2. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. 3. 2. dalam bekerja. 4. betutur kata positif).Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. .Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru. 4. 4 1. 3. pembelajaran.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1. memberi pujian.5.) 4.Guru antusias dalam mendidik.Guru antusias dalam mendidik.bersikap dan bertindak yang 2. 3. dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja .(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah).Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. 2.Siswa antusias dalam belajar.Mampu 1.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Guru antusias dalam mendidik. betutur kata positif. memotivasi misal memberi dorongan .Tenaga administrasi sekolah antusias 4.

Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 1. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. dan tujuan sekolah 3. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Inovatif dan kreatif 3. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. 2. misi. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 3. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. dihadapi sekolah. Budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 4. misi. misi. 2. misi. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. 2. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. misi. 4. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 3.5. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Kerja keras dan pantang menyerah 2. depan berdasar pada visi. Inovatif dan kreatif 2.5. 2. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. permasalahan di sekolah. Budaya silaturahmi. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. menangani konflik antar guru. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 3. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. Inovatif dan kreatif 2. 2. 4 1. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. konflik antar siswa ). 4. 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. I N D I K A T O R . dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. Budaya silaturahmi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. dan tujuan sekolah 5.4. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. 4. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. kehadirannya rendah). Kerja keras dan pantang menyerah 4. 3. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. Inovatif dan kreatif 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. yang dihadapi sekolah. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.

2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. dan teknik observasi dan post observasi). pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.Mampu menerapkan prosedur. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. 3. pendekatan. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. A 4. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. dan teknik supervisi yang tepat. memenuhi syarat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. 4. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. dan teknik supervisi yang tepat. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. pendekatan. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. . akademik.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. dan teknik memenuhi syarat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. ada prosedur. pendekatan. 4 1. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. 3. ada prosedur. akademik. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. O R 6. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. menugaskan wakil dan guru senior 1. D 2. 3. dan 2.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. ada prosedur. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). 3. supervisi yang tepat. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. muatan nilai-nilai karakter). 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2.2.1. 4. pendekatan. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. pendekatan. ada prosedur. N 1.

3. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 4 1. 2. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. efektifitas teknik profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 4. alokasi 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1.6. 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan.3. 2. 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 4. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. dana penambahan alat peraga dan multimedia). 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 3. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 3. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. mengaktifkan MGMP sekolah. 3. . 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. mengirim guru pelatihan-pelatihan . tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

00 4. Kewirausahaan 6.00 21. Pengembangan Sekolah 4. Provinsi KOMPONEN 1. Kepribadian dan Sosial 2.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. - . Pengembangan Sekolah 4.76 NILAI KINERJA 90. Manajemen Sumber Daya 5.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3.90 3. Kepribadian dan Sosial 2. Kab/Kota D. Nama Kepala Sekolah C. Nama Sekolah B.00 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 2. Kewirausahaan 6.86 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Manajemen Sumber Daya 5.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

90.65 100% Baik .

REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO.90 3. ASPEK INDIK.86 4.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU . REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.00 4.00 4.00 2. 1. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.00 TOTAL SKOR 21.76 NA 90.

Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal . ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3.76 Kesimpulan: 1.65 = Baik = 100% - .86 4.90 3.00 4.- Guru yang dinilai Penilai. 3. Kepribadian dan Sosial 2. Manajemen Sumber Daya 5. 2. Kewirausahaan 6. - - . Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.00 2.00 Total 21.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 4. Pengembangan Sekolah 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful