P. 1
Instrumen Kinerja Kepala Sekolah Tahun 2012

Instrumen Kinerja Kepala Sekolah Tahun 2012

|Views: 122|Likes:
Published by ZmvnOne Pamarayan
instrumen kinerja kepala sekolah
instrumen kinerja kepala sekolah

More info:

Published by: ZmvnOne Pamarayan on Apr 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/16/2013

pdf

text

original

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). 4 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. 4 1 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. 3 . simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. tanggung jawab.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. sumber belajar. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. dan masyarakat 2. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. waktu waktu. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. 4. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. I N D I K A T O R 1. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide.1. pemerintah dan masyarakat waktu. dalam pelayanan sekolah). swasta dan masyarakat 2. dan pembiayaan sekolah/madrasah. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1.6. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI). bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1.7.swasta. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh.

Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ). program pengembangan SDM 2.Achievable 4. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Realistic 5. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4.Realistic 5. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3.Specific 2.Achievable 4.Measurable 3. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Specific 4.Measurable 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.2 I N D I K A T O R 2.Time bound (target waktu yang jelas) 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R .Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Achievable 4. 4 1.1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Specific 2. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1. A 4. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2.Specific 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3.Measurable 3.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. program pengembangan SDM 2. program pengembangan SDM 2.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2. 4 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah.Achievable (dapat dicapai) 1. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Realistic 5. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3.Measurable 5.Achievable 4. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Realistic 5. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2. yang sesuai prinsip SMART 1.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.

konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. 2. Kepala sekolah.4. 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. Kepala sekolah. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. 4. 4 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. peningkatan KKM. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. 4 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Kepala sekolah. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. 1. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. pengembangan extrakurikuler) sekolah. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3.5.2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4.

kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. 3. pelestarian lingkungan) 3. rasa saling percaya diantara warga sekolah. jujur. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. 2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik.6. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. lingkungan kerja yang baik.7. pemimpin yang inspiratif (contoh. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. 1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 2. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . 4 1. komunikatif dan efektif untuk membangun 3. 1. rasa saling percaya diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 3. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. menerapkan nilai-nilai kejujuran. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pelestarian lingkungan) 4.2. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. 1. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. kedisiplinan dan lainnya) 2.

program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. misi dan tujuan sekolah 2. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. 4. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. kelulusan. 3. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pelaksanaan program kurikulum 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. 4. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. dengan sekolah sebagai organisasi 2.8.2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi. 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. pendidikan kecakapan berikut: hidup. program remedial teaching ) 2. pengembangan diri. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. muatan lokal. misi dan tujuan sekolah 2. dan tujuan sekolah 4 1. 3. ketuntasan belajar. program remedial teaching ) 2. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi.9. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. 4. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4. misi dan tujuan sekolah 2. 3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. 3. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengaturan beban belajar. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program kurikulum dokumen 1 dan global). .

Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. tes IQ. program OSIS. berikut: dalam struktur organisasi 3. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. 2. 3. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. penyusunan rencana pengembangan 4. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. program extrakurikuler) 1. 4 1. tes IQ. dan tujuan sekolah/ madrasah. program OSIS.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. 3. tes IQ. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. program extrakurikuler) 2.10. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. tes IQ.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). potensinya secara optimal (contoh: program D 3. Mampu 2. program extrakurikuler) 2. misi. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. Mampu 1. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4.2. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . program sekolah yang berkaitan dengan 2. tes IQ. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. dan pendek dalam rangka mencapai visi. 3 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. Rencana Kerja Sekolah (RKS). dalam rangka 1. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program OSIS. Pengembang Sekolah (TPS) ). Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . 4 1. sebagai berikut . 4. 3. pelaksanaan program sekolah yang 4.2.1. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. program extrakurikuler) 2. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). program OSIS. identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. . Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. kebutuhan pengembangan sekolah 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. menengah. 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. T akademik maupun non akademik. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. program extrakurikuler) non akademik K 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. 4 1. dalam rangka mencapai visi. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. TPS dan pembuatan EDS). rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. 3.

penanggung jawab). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. 3. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). misi dan tujuan sekolah. sebagai berikut . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. berikut 1. 3. Rencana Kerja Tahunan (RKT). sekolah. kinerja sekolah sesuai dengan visi. Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan misi. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. sistem monitoring. kinerja sekolah sesuai dengan visi. evaluasi. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. dengan bidang akademik. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. (RKS) . 4 1. misi. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. standar penilaian). tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. pendidik dan tenaga pengelolaan. sekolah. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. 2. dengan bidang manajerial. sistem monitoring. misi. 3. standar proses. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. I N D I K A T O R 3. kinerja sekolah sesuai dengan visi. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. 2. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. 3.Mampu Tahunan (RKT). 4. Mampu membuat sistem monitoring. visi. 4. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 2.misi. SKL. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). misi. 4 1. misi. misi.misi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. SKL. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . relaksanaan Program Rencana Kerja 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.prosedur. Sekolah (RKS) . kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 4 1. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. kinerja sekolah sesuai dengan visi. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. 3. misi. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. standar proses. 4. 3. menengah. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. standar proses. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. standar proses. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. pengelolaan. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. 4. misi. standar penilaian). tujuan.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. penanggung jawab). evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. misi dan tujuan sekolah. dengan visi. misi. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. 3.3. SKL. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. misi dan tujuan sekolah. misi. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. misi. 4. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 3. jadwal. 4. 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. SKL. SKL. standar penilaian). misi. sekolah . pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. standar 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. sekolah. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . 2. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.4. tujuan sekolah sesuai dengan visi. program Rencana Kerja Sekolah 1. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi.5. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. kinerja sekolah sesuai dengan visi. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. standar penilaian). Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. misi. sekolah. evaluasi dan sistem monitoring. program Rencana Kerja Sekolah 1. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. pengelolaan. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . 1. bidang akademik. penilaian). inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 4. jadwal. 4. misi.3. pengelolaan. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. misi. misi dan tujuan sekolah. misi. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. 4. sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. 3. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. 3. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. misi. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. 4. dan tujuan sekolah. program evaluasi yang memuat latar belakang. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. efektif dan efisien dibidang standar isi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. manajerial. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. 2.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM).Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT).

A sekolah.1. evaluasi. 4. evaluasi dan pelaporan. 2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. PTK untuk kepala sekolah dan guru. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. 4 1. 3. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. 4 1. 2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 2. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. bagaimana berikut: 1. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. lanjut monitoring.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 4. 3. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan monitoring. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan monitoring. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. pelaporan). 2. pendidik dan tenaga kependidikan. 2. evaluasi dan pelaporan. . evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. D sekolah) 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program tindak lanjut monitoring. 4. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. N mekanisme dan prosedurnya. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). 3. evaluasi. kinerja sekolah. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. R kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. apa tujuannya. evaluasi dan pelaporan. 2. 4. 3. 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. 3. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. secara optimal. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. evaluasi. evaluasi dan pelaporan.6. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. 3. 3. 3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. pelaporan). pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 3. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring.3. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. program tindak lanjut monitoring. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. berikut: 1. program R 4. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. pelaporan). A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. pelaporan). 2. evaluasi. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. kependidikan. kependidikan. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. 4. dan pelaporan. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring.7. program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. 4. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

dan akuntabel.3. sekolah. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. ada media untuk berikut: publikasi. dan akuntabel. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. dan akuntabel. 2. transparan. transparan. dan akuntabel. dan 3. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. transparan. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. sekolah. transparan. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. 4 1. 3. 4. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. transparansi dan akuntabilitas. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. dan 4. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. sekolah sesuai prinsip efisien. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. 2. 3. dan akuntabel. 3. dan akuntabel. 2. sarana dan prasarana sekolah. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. I N D I K A T O R . sesuai prinsip efisien. transparan. berikut: 1. 3. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . program perencanaan pengelolaan penggunaan). 3. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. tujuannya. transparan. sekolah. transparan. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. pelaksanaan program pengelolaan transparan. sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah.4. dan akuntabel. 2. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada mekanisme yang jelas dalam 1. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pembelajaran. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. 4. dan akuntabel. transparan. dan akuntabel. 2. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. apa berikut: 1. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. 4 1. 2. sekolah sesuai prinsip efisien. 4. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.2. sesuai prinsip efisien. ada skala prioritas. transparan. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 4.

ada lokasi. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. 3. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 3. keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan. 4. pembagian tugas. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. berikut: 1. 2. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. 4 1. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. 4. 4. lingkungan yang menjamin keamanan. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. program dan pengambilan keputusan. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. 2. 2. penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada pembiayaannya). 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. 3. ada pembagian tugas . ada penataan tempat untuk pengarsipan. ada jadwal. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. keselamatan dan kesehatan 4 1. 3. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan.4.5. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan. ada tujuan. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. ada berikut: 1. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. program prosedur kerja. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada tujuan. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. ada prosedur kerja.6. 2. . program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. 2. pelaksanaan program sistem informasi 2. 2. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. pengambilan keputusan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. mendukung pencapaian tujuan sekolah. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan.4. pelaksanaan program sistem informasi 3. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. keselamatan 2. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1.tujuan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pengambilan keputusan. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada penanggung jawab. ada sebagai berikut: 1. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. ada prosedur kerja. 4. berikut: 1. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. 3. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. keputusan. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pengambilan keputusan. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan.

selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. dalam kegiatan pembelajaran.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. 1. sekolah. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. 2. R 4. multimedia pembelajaran. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. Mampu mengembangkan budaya kreatif. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. kotak saran. pengembangan sekolah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. dengan tuntutan perubahan. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. I N D I K A T O R . A 4.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. mengembangkan diri. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). tujuan. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. 4. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. sekolah. 4 1. 4. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. pelatihan kepemimpinan. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. 4. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. 2.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. 3. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. belajar 2. 4. 4. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. evaluasi program layanan -layanan khusus 3.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. MGMP dan organisasi profesi lainnya. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. sekolah. 4. 3. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. publikasi ilmiah. 3. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. 4. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. pelaksanaan program layanan-layanan 2. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). 2. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. 5. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. kantin kejujuaran. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. inovatif 2. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. karya tulis ilmiah). O 3. 4. dengan tuntutan perubahan. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. organisasi profesi lainnya. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1.2. 2.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. 2. 4 1. 4. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). MGMP dan organisasi profesi lainnya.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah .8. dari kepala sekolah yang sukses).7.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi. 2. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). kerja kepala sekolah. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1. mempunyai kinerja tinggi. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. menunjang tugas administrasi sekolah). pengembangan diri). memfasilitasi penggunaan OHP.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4 1. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. 3. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). bermanfaat bagi pengembangan sekolah. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. 4. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. berkelanjutan. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. 3. ada penanggung jawab. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.1. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. 3. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. menunjang tugas administrasi sekolah). dalam menunjang pembelajaran PAIKEM.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2. pengembangan berkelanjutan budaya 4. budaya kreatif dan inovatif yang 3. 2. tenaga administrasi sekolah 3. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. MGMP dan organisasi profesi lainnya. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. berikut: sekolah.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.

3. 2. 3.5.Siswa antusias dalam belajar. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. contoh dalam berkata.) 4.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 4.Guru antusias dalam mendidik. dalam bekerja.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Guru antusias dalam mendidik. 4. dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. betutur kata positif). 4.bersikap dan bertindak yang 2.Siswa antusias dalam belajar.(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Mampu 1.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . betutur kata positif. pembelajaran. 2. 3. 3.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.Guru antusias dalam mendidik. 2. 4 1. memberi pujian.Siswa antusias dalam belajar.3.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1.Tenaga administrasi sekolah antusias 4.Siswa antusias dalam belajar. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah). . memberi pujian.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses . memotivasi misal memberi dorongan . bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Tenaga administrasi sekolah antusias 3.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . 2.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja.Guru antusias dalam mendidik.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru. memberi pujian. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1.

Kerja keras dan pantang menyerah 4. dan tujuan sekolah 5. dan tujuan sekolah 3. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. yang dihadapi sekolah. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 4. 1.4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Inovatif dan kreatif 2. Inovatif dan kreatif 2. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. misi. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3.5. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. kehadirannya rendah). 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. permasalahan di sekolah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. 2. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. misi. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. 4.5. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya silaturahmi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. I N D I K A T O R . 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. misi. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 4 1. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 4. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. 2. menangani konflik antar guru. 3. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. 2. Inovatif dan kreatif 3. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Budaya silaturahmi. 3. 3. misi. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. depan berdasar pada visi. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Budaya silaturahmi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Kerja keras dan pantang menyerah 2. Inovatif dan kreatif 2. misi. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 3. dihadapi sekolah. konflik antar siswa ). 2. 2.

pendekatan. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 1. dan teknik memenuhi syarat. 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. dan 2.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. 4. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. 3. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. dan teknik supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. pendekatan.1. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi.Mampu menerapkan prosedur. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. 3. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada prosedur. 2.2. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. memenuhi syarat. dan teknik supervisi yang tepat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. 2. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. akademik. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. akademik. dan teknik observasi dan post observasi). pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. A 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. . instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendekatan. 4.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. muatan nilai-nilai karakter). pendekatan. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 3. ada prosedur. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. O R 6. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. N 1. D 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada prosedur. 4. ada prosedur. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). menugaskan wakil dan guru senior 1. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. 2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pendekatan. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4.

3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. 4. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 3. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. 3. 4. . Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 4 1. supervisi akademik. 2.6. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. alokasi 1. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. efektifitas teknik profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2.3. 4. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. 2. 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. dana penambahan alat peraga dan multimedia). mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. mengirim guru pelatihan-pelatihan . tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan.

Kab/Kota D. Kepemimpinan Pembelajaran 3.86 4. Kewirausahaan 6.00 4. Nama Kepala Sekolah C.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A. - . Kepribadian dan Sosial 2. Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Provinsi KOMPONEN 1. Manajemen Sumber Daya 5.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1.00 21. Kepribadian dan Sosial 2.00 4.90 3. Pengembangan Sekolah 4.00 2. Pengembangan Sekolah 4. Manajemen Sumber Daya 5. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Kepemimpinan Pembelajaran 3.76 NILAI KINERJA 90. Kewirausahaan 6. Nama Sekolah B.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

65 100% Baik .90.

REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.00 4. ASPEK INDIK. 1.90 3.00 TOTAL SKOR 21.86 4.76 NA 90.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU .00 4. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO.00 2.

ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal .

Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 4.- Guru yang dinilai Penilai. 3. Pengembangan Sekolah 4.86 4. Kewirausahaan 6. Kepribadian dan Sosial 2.00 2.90 3. - - . 2.65 = Baik = 100% - . Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.00 4.00 Total 21. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1. Manajemen Sumber Daya 5.76 Kesimpulan: 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->