IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

7. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. 4 1 1. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. 4. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1.1. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. dan masyarakat 2.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI). I N D I K A T O R 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). tanggung jawab. 3 . jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. sumber belajar. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. dan pembiayaan sekolah/madrasah. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3.6. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. dalam pelayanan sekolah). pemerintah dan masyarakat waktu. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. swasta dan masyarakat 2. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2.swasta. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. waktu waktu. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. 4 1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2.

A 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3.Specific 2.Realistic 5.Measurable 3.Specific 4.Achievable 4. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3.Achievable (dapat dicapai) 1. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1.Measurable 3.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4.Achievable 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4.Time bound (target waktu yang jelas) 3. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. program pengembangan SDM 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Achievable 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah. program pengembangan SDM 2. yang sesuai prinsip SMART 1.2 I N D I K A T O R 2.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R . I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Realistic 5. program pengembangan SDM 2. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1.Measurable 5. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4.Realistic 5.Specific 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1.Measurable 3. 4 1.Specific 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ).2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1.Achievable 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. 4 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3.1. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2.Realistic 5. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2.

4 1. peningkatan KKM. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. pengembangan extrakurikuler) sekolah. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2.2. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . 4. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. Kepala sekolah. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. 2. 4 1.4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. Kepala sekolah. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3.5. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. 1. 1. Kepala sekolah. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4.

Ditunjukkan 4 bukti berikut: . komunikatif dan efektif untuk membangun 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. 1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 3. rasa saling percaya diantara warga sekolah. pemimpin yang inspiratif (contoh.6. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. pelestarian lingkungan) 4.2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi.7. 3. pemimpin yang inspiratif (contoh. diantara warga sekolah. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. pelestarian lingkungan) 4. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. pelestarian lingkungan) 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. pelestarian lingkungan) 3. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. pelestarian lingkungan) 3. rasa saling percaya diantara warga sekolah. kedisiplinan dan lainnya) 2. 1. menerapkan nilai-nilai kejujuran. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. pemimpin yang inspiratif (contoh. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. 2. 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . 4 1. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. lingkungan kerja yang baik. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. 1. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. jujur.

misi dan tujuan sekolah 2. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengembangan diri. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.2. 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pendidikan kecakapan berikut: hidup. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. 3. program remedial teaching ) 2. muatan lokal. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. 4. pengaturan beban belajar. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. misi dan tujuan sekolah 2. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. ketuntasan belajar. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program remedial teaching ) 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.9. 2. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. 4 1. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. program kurikulum dokumen 1 dan global). pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. 4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. .8. pelaksanaan program kurikulum 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . dan tujuan sekolah 4 1. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. kelulusan. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi dan tujuan sekolah 2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dengan sekolah sebagai organisasi 2. 3. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi.

program OSIS. program extrakurikuler) 1. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . Pengembang Sekolah (TPS) ). misi. tes IQ. tes IQ. 3. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut .2.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. potensinya secara optimal (contoh: program D 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. program OSIS. dan tujuan sekolah/ madrasah. program extrakurikuler) 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. program extrakurikuler) 2. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. penyusunan rencana pengembangan 4. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. berikut: dalam struktur organisasi 3. dalam rangka mencapai visi. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. dalam rangka 1. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program OSIS. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4.1. kebutuhan pengembangan sekolah 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. program extrakurikuler) 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. program extrakurikuler) non akademik K 2. Mampu 1. 4 1. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). 3. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. . T akademik maupun non akademik. program OSIS. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. sebagai berikut . tes IQ. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. 4 1.10. tes IQ. 4 1. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. 3. menengah. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. program sekolah yang berkaitan dengan 2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . dan pendek dalam rangka mencapai visi. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. pelaksanaan program sekolah yang 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. tes IQ. 3 3. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mampu 2. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. 3. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2.2. Rencana Kerja Sekolah (RKS). TPS dan pembuatan EDS).misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1.

dengan bidang akademik. kinerja sekolah sesuai dengan visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . 4. misi. pengelolaan. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. 2. sekolah . 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. (RKS) . manajerial. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. standar 2. evaluasi dan sistem monitoring. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana.prosedur. 4. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi. misi. misi. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. standar proses. Sekolah (RKS) . misi. misi.misi. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. 4. bidang akademik. sekolah. kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. sekolah. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. standar proses. pendidik dan tenaga pengelolaan.4. visi. sebagai berikut . 3. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah .Mampu Tahunan (RKT). berikut 1. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . sistem monitoring. penanggung jawab). misi dan tujuan sekolah. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. 2. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 4. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. kinerja sekolah sesuai dengan visi. standar penilaian). program Rencana Kerja Sekolah 1. 3. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah.3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. Rencana Kerja Tahunan (RKT). 3. SKL. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. SKL. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT).misi. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. sekolah. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. misi dan tujuan sekolah. 4. penanggung jawab). kinerja sekolah sesuai dengan visi. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. 3. 3. dan tujuan sekolah. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. 4. 2.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. 1. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. program evaluasi yang memuat latar belakang. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. misi dan tujuan sekolah. 3. jadwal. program Rencana Kerja Sekolah 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . 4 1. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. pengelolaan. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. 3. misi. misi. SKL. 4. 4. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. misi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses.3.5. dengan visi. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. 4. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Mampu membuat sistem monitoring. tujuan. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . misi. penilaian). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. standar penilaian). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. menengah. I N D I K A T O R 3. misi. dengan bidang manajerial. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 2. misi. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. 3. standar penilaian). Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT).(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. SKL. tujuan sekolah yang berkaitan misi. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. jadwal. efektif dan efisien dibidang standar isi. sekolah. misi. dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. 4. tujuan sekolah sesuai dengan visi. SKL. standar proses. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. misi. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. evaluasi. Sekolah (RKS) . kinerja sekolah sesuai dengan visi. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. misi dan tujuan sekolah. 3. standar proses. misi. sistem monitoring. 3. 4 1. pengelolaan. standar penilaian). Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan .

evaluasi dan pelaporan. 4. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. bagaimana berikut: 1. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. 3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. 2. evaluasi. 4. 2. 3. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. 3. 4 1. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi dan pelaporan.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. N mekanisme dan prosedurnya. lanjut monitoring. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. evaluasi. PTK untuk kepala sekolah dan guru. program tindak lanjut monitoring. pelaporan). 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 3. evaluasi dan pelaporan.3. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. pendidik dan tenaga kependidikan. 3. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3. evaluasi dan pelaporan. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. D sekolah) 2. 4. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. 2. evaluasi dan pelaporan. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan.7. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 1. A sekolah. kinerja sekolah. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. 3. program R 4. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. kependidikan. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. apa tujuannya. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. berikut: 1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. . pelaporan). program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 2. evaluasi. evaluasi. 4. evaluasi dan pelaporan. R kinerja sekolah. evaluasi dan monitoring. 4. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. pelaporan). pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. 3. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan.6. program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan monitoring. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. 2. kependidikan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.1. pelaporan). secara optimal. dan pelaporan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 2. evaluasi.

transparan. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. dan akuntabel. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. transparan. 4. sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. ada mekanisme yang jelas dalam 1. transparan. transparan. transparan. dan akuntabel. 2. dan 4. transparansi dan akuntabilitas. dan akuntabel. 3. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. dan akuntabel. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. dan 3. transparan. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. sesuai prinsip efisien. 2. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. tujuannya.4. apa berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. berikut: 1. dan akuntabel. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. 2.2. 2. sekolah. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. 4. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. ada media untuk berikut: publikasi. transparan. 4. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. sekolah. pembelajaran. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. dan akuntabel. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. 3. dan akuntabel. I N D I K A T O R . dan akuntabel. 4 1. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. sarana dan prasarana sekolah. 3. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien.3. sekolah. 2. 4. sesuai prinsip efisien. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. transparan. dan akuntabel. sarana dan prasarana sekolah. sekolah sesuai prinsip efisien. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. 3. 3. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan penggunaan). transparan. pelaksanaan program pengelolaan transparan. transparan. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. ada skala prioritas. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. transparan. 4 1.

pelaksanaan program sistem informasi 2. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. berikut: 1. keselamatan 2. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. keselamatan dan kesehatan. 3. ada penanggung jawab. lingkungan yang menjamin keamanan. lingkungan yang menjamin keamanan. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. ada prosedur kerja. ada jadwal. ada pembiayaannya). I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. program prosedur kerja. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. ada pembagian tugas . keputusan. keselamatan dan kesehatan.6. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. . 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada sebagai berikut: 1. 3. ada penataan tempat untuk pengarsipan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. keselamatan dan kesehatan. pengambilan keputusan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. 3. 4. berikut: 1. keselamatan dan kesehatan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada berikut: 1.tujuan. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. 3. 2. 2.4. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1.5. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). pengambilan keputusan. ada tujuan. lingkungan yang menjamin keamanan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program sistem informasi 3. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. 3. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. ada tujuan. 2. ada lokasi. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. 2. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan.4. keselamatan dan kesehatan. ada prosedur kerja. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program dan pengambilan keputusan. 2. 4. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. pembagian tugas. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. keselamatan dan kesehatan. 4. 2. pengambilan keputusan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan 4 1. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 4. 4 1. keselamatan dan kesehatan.

selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . 4 1. tenaga administrasi sekolah 3. 4. mempunyai kinerja tinggi. 2.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. 3. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. sekolah. kantin kejujuaran. berkelanjutan. 3. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). memfasilitasi penggunaan OHP. 3.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). 3.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia).selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. multimedia pembelajaran. R 4. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. kotak saran. MGMP dan organisasi profesi lainnya. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. 4. 4. inovatif 2. mengembangkan diri. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. belajar 2. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. I N D I K A T O R . 2. tujuan.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. 4 1. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. dalam kegiatan pembelajaran. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. pengembangan diri). Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. A 4. 4. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. menunjang tugas administrasi sekolah). pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. sekolah. 2. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. 4.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. 3. 1. O 3. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. 4. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. pengembangan berkelanjutan budaya 4. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. dengan tuntutan perubahan. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi).8. 1.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. publikasi ilmiah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. kerja kepala sekolah. 4. 4. 4. ada penanggung jawab. 3. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. dengan tuntutan perubahan. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. berikut: sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi.1. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. dari kepala sekolah yang sukses). I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. MGMP dan organisasi profesi lainnya. 4. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. Mampu mengembangkan budaya kreatif. pelatihan kepemimpinan. sekolah. karya tulis ilmiah). Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. 4.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. 3. pelaksanaan program layanan-layanan 2. 2. 2. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. organisasi profesi lainnya. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. 4. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. 4 1. 5. 3. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. MGMP dan organisasi profesi lainnya.2.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. menunjang tugas administrasi sekolah). pengembangan sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah.7.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. budaya kreatif dan inovatif yang 3.

4. 4.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja. 3. betutur kata positif.(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Tenaga administrasi sekolah antusias 4. 4. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. contoh dalam berkata.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah).3. 3. 2. memberi pujian.5.Mampu 1.Tenaga administrasi sekolah antusias 3. 2. memotivasi misal memberi dorongan . memberi pujian.Siswa antusias dalam belajar. memberi pujian.Guru antusias dalam mendidik.Siswa antusias dalam belajar. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1. dan fungsinya sebagai kepala sekolah. pembelajaran. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . 4 1.Siswa antusias dalam belajar.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru.Guru antusias dalam mendidik. 2.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. dalam bekerja.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses .Siswa antusias dalam belajar.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . 3. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1.Guru antusias dalam mendidik. betutur kata positif).bersikap dan bertindak yang 2.Guru antusias dalam mendidik. 2.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.) 4. 3. .

dan tujuan sekolah 5. 4. 2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. dan tujuan sekolah 3. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. 4. Budaya silaturahmi. Inovatif dan kreatif 3. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. 3. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi.4. depan berdasar pada visi. Budaya silaturahmi. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. 4. menangani konflik antar guru. Budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 2. 3. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 3. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. konflik antar siswa ). kehadirannya rendah). Inovatif dan kreatif 2. misi. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3. misi. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Inovatif dan kreatif 2. Kerja keras dan pantang menyerah 4. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. 3. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 4. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 1. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. misi. 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.5. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. 4 1. I N D I K A T O R . yang dihadapi sekolah. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. Inovatif dan kreatif 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. misi. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. 2. 2.5. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. permasalahan di sekolah. misi. dihadapi sekolah. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3.

jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. supervisi yang tepat. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 3. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.Mampu menerapkan prosedur. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. dan teknik supervisi yang tepat. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. dan teknik observasi dan post observasi). . instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. menugaskan wakil dan guru senior 1. dan 2. dan teknik memenuhi syarat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. memenuhi syarat. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. 4. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. 2. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. pendekatan. pendekatan. akademik. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. pendekatan. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.1. A 4. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. ada prosedur. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. ada prosedur. akademik. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. dan teknik supervisi yang tepat. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. muatan nilai-nilai karakter). 3.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. 2. 4. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. D 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. pendekatan. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. 4 1. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. ada prosedur. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. ada prosedur. pendekatan. O R 6. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. 3. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi.2. 3. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. N 1.

efektifitas teknik profesionalisme guru. 3. dana penambahan alat peraga dan multimedia). I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 4. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 3. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). 3. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. 4. alokasi 1. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. . kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 3. 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. mengirim guru pelatihan-pelatihan . supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 4. 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.6. 2. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. 4 1.3. mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 4. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.

Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Manajemen Sumber Daya 5.00 2.90 3. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Nama Kepala Sekolah C.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. Pengembangan Sekolah 4. Kewirausahaan 6. Kab/Kota D. Provinsi KOMPONEN 1.86 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 4.76 NILAI KINERJA 90. Nama Sekolah B. Pengembangan Sekolah 4. - . Kewirausahaan 6.00 21. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Manajemen Sumber Daya 5. Kepribadian dan Sosial 2.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A.00 4. Kepribadian dan Sosial 2.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

65 100% Baik .90.

00 2. 1.86 4.76 NA 90. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.00 TOTAL SKOR 21.00 4.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU .00 4. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3. ASPEK INDIK.90 3.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO.

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal . ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

Kepribadian dan Sosial 2. Pengembangan Sekolah 4. - - .00 4. Kewirausahaan 6.00 2.00 Total 21.00 4. Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.65 = Baik = 100% - . Manajemen Sumber Daya 5.86 4. 2.76 Kesimpulan: 1. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3.- Guru yang dinilai Penilai. Kepemimpinan Pembelajaran 3. 3.90 3.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.