IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

I N D I K A T O R 1. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. swasta dan masyarakat 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. tanggung jawab. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1.7. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. pemerintah dan masyarakat waktu. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. 3 .dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. waktu waktu. 4. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah.swasta. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). 4 1 1. sumber belajar. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. 4 1. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. dan pembiayaan sekolah/madrasah.6.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI).dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. dalam pelayanan sekolah).1. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. dan masyarakat 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain 3.

Measurable 3. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1.Measurable 3.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3.Achievable 4. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. yang sesuai prinsip SMART 1. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2.Realistic 5.Achievable 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R . I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah.Measurable 5. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Specific 2.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization ).Realistic 5.Realistic 5. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Achievable 4. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah. program pengembangan SDM 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Measurable 3.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2.2 I N D I K A T O R 2.Realistic 5. program pengembangan SDM 2.Achievable (dapat dicapai) 1. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2.Achievable 4. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. program pengembangan SDM 2.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1.Specific 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. 4 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3.Specific 2.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Time bound (target waktu yang jelas) 3. 4 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1.1. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. A 4. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Specific 4. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1.

menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. pengembangan extrakurikuler) sekolah. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut.4.2. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. 1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. peningkatan KKM. 4 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. 1. 2. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. 4. 4 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. Kepala sekolah.5. Kepala sekolah. Kepala sekolah.

menerapkan nilai-nilai kejujuran. pelestarian lingkungan) 3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. pemimpin yang inspiratif (contoh. 1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. kedisiplinan dan lainnya) 2. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. pelestarian lingkungan) 4. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. pelestarian lingkungan) 4. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. pemimpin yang inspiratif (contoh. pemimpin yang inspiratif (contoh. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inspiratif (contoh. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. lingkungan kerja yang baik. 1. 3. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 2.2.6. komunikatif dan efektif untuk membangun 3. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi.7. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. 4 1. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. rasa saling percaya diantara warga sekolah. rasa saling percaya diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 4. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . menerapkan nilai-nilai kejujuran. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. lingkungan kerja yang baik. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. jujur. 1.

program remedial teaching ) 2. 2. pelaksanaan program kurikulum 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. misi dan tujuan sekolah 2. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2.2. ketuntasan belajar. 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan global). Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. muatan lokal. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program remedial teaching ) 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dengan sekolah sebagai organisasi 2. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. 3. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. 4. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengembangan diri. .9. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. misi dan tujuan sekolah 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi dan tujuan sekolah 2. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. 4.8. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. pengaturan beban belajar. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . 4 1. kelulusan. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. pendidikan kecakapan berikut: hidup. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. dan tujuan sekolah 4 1. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. 3. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.

evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program OSIS. Mampu 1. dalam rangka mencapai visi. 4 1. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. 2. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. menengah. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. 4 1. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). dan pendek dalam rangka mencapai visi. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS).misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3.2. . program OSIS. 4. program sekolah yang berkaitan dengan 2. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program extrakurikuler) 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS).1. misi. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. Rencana Kerja Sekolah (RKS). identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. program extrakurikuler) 1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. penyusunan rencana pengembangan 4. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. 3. tes IQ. program extrakurikuler) 2. berikut: dalam struktur organisasi 3. pelaksanaan program sekolah yang 4.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. 4 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. program extrakurikuler) non akademik K 2. program OSIS. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. dan tujuan sekolah/ madrasah. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. TPS dan pembuatan EDS). 3. Pengembang Sekolah (TPS) ). pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. dalam rangka 1.10. 3. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. tes IQ. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . tes IQ. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program extrakurikuler) 2. 3 3. tes IQ. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Mampu 2. tes IQ.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.2. 3. sebagai berikut . program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. T akademik maupun non akademik. program OSIS.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. kebutuhan pengembangan sekolah 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. potensinya secara optimal (contoh: program D 3.

standar penilaian). misi. tujuan.misi. misi. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. 3. sekolah . 4. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Sekolah (RKS) . Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. sekolah. misi. 4. pengelolaan. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . 4. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. dengan bidang akademik. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. misi dan tujuan sekolah. 2. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. SKL. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. 4 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. penanggung jawab). Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. pengelolaan.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. standar proses.prosedur. 4. kinerja sekolah sesuai dengan visi. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. bidang akademik. 2. penanggung jawab). Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. 3. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). Sekolah (RKS) . kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. jadwal. 4. tujuan sekolah sesuai dengan visi. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. sistem monitoring. 1. standar penilaian). 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. jadwal. 3. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. kinerja sekolah sesuai dengan visi.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 4 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. program evaluasi yang memuat latar belakang. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. misi. misi dan tujuan sekolah. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi. program Rencana Kerja Sekolah 1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). kinerja sekolah sesuai dengan visi. 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 3. misi. 4. 2. manajerial. standar proses. 4. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. 4 1. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. 3. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. SKL. Mampu membuat sistem monitoring. misi. standar proses. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. sekolah. misi. tujuan sekolah yang berkaitan misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. dengan visi. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.3. 4. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. misi dan tujuan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. berikut 1. dan tujuan sekolah. sekolah. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. 2. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 3. 3. sistem monitoring. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . 3.4. misi. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat.5. pendidik dan tenaga pengelolaan. misi. visi. misi. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. efektif dan efisien dibidang standar isi. misi. menengah. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1.misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. evaluasi dan sistem monitoring. 3. sebagai berikut . misi. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . standar penilaian). misi. sekolah. evaluasi. SKL. SKL. misi. standar proses. Rencana Kerja Tahunan (RKT). inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. misi.Mampu Tahunan (RKT). 3. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. misi. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. standar 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . penilaian). standar penilaian). misi dan tujuan sekolah. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. SKL.3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. 4. pengelolaan. I N D I K A T O R 3. dengan bidang manajerial. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi.Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. program Rencana Kerja Sekolah 1. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana.

evaluasi dan pelaporan. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. 3. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. kinerja sekolah. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. N mekanisme dan prosedurnya. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. PTK untuk kepala sekolah dan guru. pelaporan). 2. 3. 4. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. program tindak lanjut monitoring. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1.3.6. 4. program R 4. bagaimana berikut: 1. 4 1. 3. berikut: 1. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi dan pelaporan. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. dan pelaporan. 4 1. kependidikan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 2. evaluasi. kependidikan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). 2. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. pelaporan). 2. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3. 4. 3. 4.7. evaluasi dan pelaporan. D sekolah) 2. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaporan). pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. program tindak lanjut monitoring. 2. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. evaluasi dan monitoring. evaluasi. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. .evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. apa tujuannya. 4. 2. 3. 3. lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . evaluasi dan pelaporan. 2. 3. secara optimal. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. evaluasi dan pelaporan. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). 2. program tindak lanjut monitoring. 4. 3. evaluasi. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. R kinerja sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. pelaporan). Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. A sekolah.1.

3. 3. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. 2. 2. transparan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. apa berikut: 1. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 4. transparan. sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. I N D I K A T O R . program perencanaan pengelolaan penggunaan). Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 2. transparan. sekolah sesuai prinsip efisien. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. 3. 3. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. transparan. transparan. dan akuntabel. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. transparan. pelaksanaan program pengelolaan transparan. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. tujuannya. dan 4. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. sarana dan prasarana sekolah. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. dan akuntabel. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. sarana dan prasarana sekolah. 4. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. ada skala prioritas. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. 2. 4. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sekolah.2. sekolah. transparansi dan akuntabilitas. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. transparan. pelaksanaan program pengelolaan dan 2.4.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. 2. berikut: 1. transparan. 3. dan akuntabel. dan akuntabel.3. dan 3. ada media untuk berikut: publikasi. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. dan akuntabel. dan akuntabel. 2. 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. pembelajaran. transparan. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. ada mekanisme yang jelas dalam 1. sekolah. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. dan akuntabel. dan akuntabel. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. 4 1. 4 1. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . sesuai prinsip efisien. transparan. dan akuntabel. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel.

2. mendukung pencapaian tujuan sekolah. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada tujuan. 2. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada berikut: 1. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. . program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada pembagian tugas . evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 2. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pengambilan keputusan. 3. pelaksanaan program sistem informasi 3. ada tujuan. 3. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. berikut: 1. 3. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. keselamatan dan kesehatan. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada prosedur kerja. ada jadwal. keputusan. 4. 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. ada pembiayaannya). program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan 2.5. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 3. program prosedur kerja. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. ada lokasi.tujuan.6. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2. 4 1. 2. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. penyusunan program dan pengambilan keputusan. mendukung pencapaian tujuan sekolah.4. lingkungan yang menjamin keamanan. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. ada sebagai berikut: 1. 4. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program sistem informasi 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pembagian tugas. ada prosedur kerja. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. pengambilan keputusan.4. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. lingkungan yang menjamin keamanan. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. 2. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 4. keselamatan dan kesehatan 4 1. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. 4. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. ada penanggung jawab. berikut: 1. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program dan pengambilan keputusan. 2. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. ada penataan tempat untuk pengarsipan. pengambilan keputusan. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah).Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. kantin kejujuaran.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. sekolah.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. 4 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. multimedia pembelajaran. 4. dalam kegiatan pembelajaran. sekolah. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. menunjang tugas administrasi sekolah). tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. tenaga administrasi sekolah 3. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. 2. O 3. 4. 4. 3. 4. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. mempunyai kinerja tinggi. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. 4 1. 1. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 4.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. pengembangan sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. berkelanjutan. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3. budaya kreatif dan inovatif yang 3. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . dari kepala sekolah yang sukses). 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. I N D I K A T O R . MGMP dan organisasi profesi lainnya. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. kotak saran. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. berikut: sekolah. 4. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. 5.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. 4. 1. dengan tuntutan perubahan. 4 1. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. 3.7. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. 2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. 2. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi. 3. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. 4. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. 3. 2. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. organisasi profesi lainnya. publikasi ilmiah. memfasilitasi penggunaan OHP. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. mengembangkan diri.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. R 4.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. dengan tuntutan perubahan. MGMP dan organisasi profesi lainnya. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 4. tujuan.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. 4.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. pengembangan berkelanjutan budaya 4. 2. 3. pelatihan kepemimpinan. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.8. sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Mampu mengembangkan budaya kreatif. 3. pengembangan diri). 4.1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. inovatif 2. A 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). sekolah. 2. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. kerja kepala sekolah. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. pelaksanaan program layanan-layanan 2. ada penanggung jawab.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. belajar 2.2. MGMP dan organisasi profesi lainnya. karya tulis ilmiah). Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. 3. 2.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. menunjang tugas administrasi sekolah). 4. 2. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya.

Guru antusias dalam mendidik.5.) 4. 3. contoh dalam berkata. 2. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.3. memotivasi misal memberi dorongan . memberi pujian. 4. 2. memberi pujian.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Siswa antusias dalam belajar.Siswa antusias dalam belajar.Guru antusias dalam mendidik.Siswa antusias dalam belajar. dalam bekerja.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . betutur kata positif).Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 2.bersikap dan bertindak yang 2.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. betutur kata positif. memberi pujian.Tenaga administrasi sekolah antusias 3. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1.(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah. . 4.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses .Tenaga administrasi sekolah antusias 4.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . 4.Guru antusias dalam mendidik.Siswa antusias dalam belajar.Guru antusias dalam mendidik. 3. 3. dan fungsinya sebagai kepala sekolah.Mampu 1. 3. 2. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah). pembelajaran. 4 1.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja.

3. misi. 4. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3.5. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. menangani konflik antar guru. Kerja keras dan pantang menyerah 4. 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. I N D I K A T O R . dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. 4 1. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. konflik antar siswa ). 3. 2. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. Inovatif dan kreatif 2. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. 1. 4. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Budaya silaturahmi. 2. dihadapi sekolah. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. depan berdasar pada visi. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Inovatif dan kreatif 3. misi. kehadirannya rendah). Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. misi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. 3. 4. misi. Inovatif dan kreatif 2. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 3. Inovatif dan kreatif 2. dan tujuan sekolah 5. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. dan tujuan sekolah 3. 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah.4. 2. yang dihadapi sekolah. misi. Budaya silaturahmi. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Kerja keras dan pantang menyerah 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4.5. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Budaya silaturahmi. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. permasalahan di sekolah. 3.

tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. N 1. O R 6. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. D 2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. 2. 3. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. muatan nilai-nilai karakter). A 4. 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. pendekatan. akademik. 4. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. 3. 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 2. 4.1.2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi). dan teknik memenuhi syarat. dan teknik observasi dan post observasi). ada prosedur. . dan teknik supervisi yang tepat. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. 3. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. 4 1. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. pendekatan. ada prosedur. pendekatan. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. supervisi yang tepat. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. pendekatan. akademik. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1.Mampu menerapkan prosedur. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. ada prosedur. ada prosedur. dan 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. memenuhi syarat. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. menugaskan wakil dan guru senior 1. pendekatan. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. dan teknik supervisi yang tepat.

tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.6. mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 3. dana penambahan alat peraga dan multimedia).3. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. 4. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. mengirim guru pelatihan-pelatihan . tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 3. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 3. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. supervisi akademik. 4. 4 1. . 2. 3. 2. efektifitas teknik profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 4. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. 4. alokasi 1. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 2.

Manajemen Sumber Daya 5.00 2. Kewirausahaan 6.90 3. Provinsi KOMPONEN 1. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Manajemen Sumber Daya 5. Kepribadian dan Sosial 2.00 21.00 4.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. Pengembangan Sekolah 4.00 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Kewirausahaan 6. Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Kepribadian dan Sosial 2. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Kab/Kota D. - . Nama Kepala Sekolah C.86 4.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A.76 NILAI KINERJA 90. Nama Sekolah B. Pengembangan Sekolah 4.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

65 100% Baik .90.

1.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU .90 3.76 NA 90. ASPEK INDIK.00 4.00 TOTAL SKOR 21.86 4.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.00 2.00 4.

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal .

INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1.00 2. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 4. 3. Manajemen Sumber Daya 5.90 3. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3. - - .- Guru yang dinilai Penilai. 2.00 4.65 = Baik = 100% - .86 4. Kewirausahaan 6.00 Total 21.76 Kesimpulan: 1. Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90. Pengembangan Sekolah 4. Kepribadian dan Sosial 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful