LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA MA’ARIF 1 METRO

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) JURAI SIWO METRO TAHUN 2012-2013 PENGESAHAN

Laporan hasil Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri ( STAIN) Jurai Siwo Metro yang di laksanakan pada tanggal 1 Februari 2013 sampai tanggal 6 Maret 2013 telah di terima Dan di sahkan, bahwa: No 1 2 3 4 5 6 Apri Yanti Dial Gigih Prakasa Edi Sunarto Eka Rohimah Naili Hidayati Siti Nuraini Nama Prodi PBI PBI PBI PAI PAI PAI

Telah Melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA MA’ARIF 1 METRO.

Metro, 05 Maret 2013

Mengetahui,

Kepala SMA MA’ARIF 1 METRO

Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. Sukiman
NIP. 1960 01041990031 006

Aguswan Khotibul Umam, M.A

NIP.

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum WR. WB. Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Manusia Kuasa, dan yang karena telah izin memberikan Allah kami banyak dapat kenikmatan yang tidak dapat di hitung oleh kalkulasi dari menyelesaikan tugas Praktek Pengalanaman Lapangan (PPL) di SMA MA’ARIF 1 METRO. Shalawat beriring salam ta’dzim Allah SWT

semoga selalu tercurahkan kepada suri teladan kita Nabi besar Muhammad SAW. Semoga kita semua termasuk Amin. Dalam semoga laporan ini kami ini mendapatkan dapat dijadikan golongan orang-orang kelak yang akan qiyamat. mendapatkan syafa’atnya diyaumil

pengalaman yang sangat bermanfaat di lokasi praktek, dengan pengalaman sebagai suatu landasan dalam rangka mengembangkan diri dari ilmu yang telah di dapat kepada sekolah, masyarakat dan sebagai bentuk pengabdian anak bangsa pada Indonesia tercinta.

4. Sukiman 1 selaku Kepala telah dukungan Sekolah baik SMA moral MA’ARIF METRO arahan. Prof. 3. Kedua orang tua tercinta. M. yang memberikan bimbingan. Edi Kusnadi. Aguswan Khotibul Umam.A selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan dan motivasi.Dalam penyelesaian Pengalaman Praktek Lapangan ini kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara moral maupun material. Yang tiada hentihentinya mendidik kami.Pd. Ibu Siti Nurkhotimah. maupun dari sisi spiritual.Ing selaku Pamong PBI yang telah rela meluangkan waktunya untuk membimbing dalam kegiatan PPL. 2. M. 5.Pd. . S. terutama kepada 1. Drs. Dr. selaku Ketua STAIN Jurai Siwo Metro.

. oleh karena itu. Kami berharap semoga laporan praktikan ini dapat memberi manfa’at bagi praktikan khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. mendukung. Siti Nuraini. Segenap dewan guru SMA MA’ARIF 1 METRO. kritik Dan saran yang bersifat konstruktif untuk kemajuan sangat di harap kan oleh peserta praktikan. Yang Edi telah kami yang sangat luar Dial biasa Gigih dan Sunarto. Prakasa. S. sehingga dapat memotivasi menghibur terselesaikannya laporan akhir Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA MA’ARIF 1 METRO. Apriyanti. Teman-teman seperti.6. 7.Ag selaku Pamong PAI yang telah rela meluangkan waktunya untuk membimbing dalam kegiatan PPL. 8. Eka Rohimah. 9. Naili Hidayati. Segenap civitas akademik Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Jurai Siwo Metro. Bapak Karsoyo. Dalam pelaksanaan praktek mengajar Dan menyusun laporan Praktek Pegalaman Lapangan (PPL) masih banyak kekurangan.

05 Maret 2013 Penyusun .Wassalamu’alaikum WR. Metro. WB.

Profil Sekolah Kondisi Sekolah a. Keadaan Sarana Dan Prasarana b. Persiapan PPL 2. Kegiatan-kegiatan Sekolah BAB II LAPORAN PELAKSANAAN PPL 1. 2. Keadaan Kantor Dan Pegawai c.DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI LAMPIRAN-LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN 1. Pelaksanaan PPL .

Kesimpulan 2.3. Hambatan Pelaksanaan PPL 4. Saran BAB IV PENUTUP LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Kalender Pendidikan KKM SMP Muhammadiyah Pekalongan LAMPIRAN LAMPIRAN 2 Jadwal Pembelajaran Semester Genap 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mawarni Septiningsih RPP Miftahul Arifin RPP Novi Mardiana RPP Tri Moelyantini . Usaha Memecahkan Masalah BAB III KESIMPULAN DAN SARAN 1.

RPP Melan Wiwik Ambriani RPP Rijan Rinanto .

yaitu sebagai usaha nyata dan ikut serta 2) membantu pemerintah dalam bidang pendidikan. 72 Tahun 1972. Dari dasar tersebut maka mulai didirikan SMA Ma’arif 1 Metro pada tahun ajaran 1981/ 1982. Riwayat Berdirinya Sekolah SMA Ma’arif 1 Metro adalah sekolah swasta yang didirikan Lembaga oleh tokokh-tokoh Pendidikan Nahdlatul NU NU Ma’arif Ulama dan Pendidikan Ma’arif Lampung Lampung Tengah.BAB I PENDAHULUAN 1.Lembaga Tengah yang pada waktu itu diketuai oleh Bapak MASRUR AM pada tanggal 1 Juli 1981 mendirikan SMA Ma’arif 1 Metro dengan Akte Notaris Lembaga Pendidikan Ma’arif No. Adapun dasar pendirian sekolah adalah sebagai berikut : 1) Sebagai amal usaha dari Lembaga Pendidikan Ma’arif NU. Masih terbatasnya jumlah sekolah menengah atas di Kota Metro baik Negeri maupun Swasta. pada .

B/U/1991. Nomor Sekolah (NSS) 30412020120. Subandi masa bakti 1999 – 2001 7. BA masa bakti 1989 – 1991 5. Simanto masa bakti 1991 – 1996 6. Bapak Drs. Sukiman masa bakti 2002 – sekarang SMA Ma’arif 1 Metro sejak berdirinya sampai sekarang telah mengalami beberapaprosespeningkatan status dengan rincian sebagai berikut: 1) Tahun 1981 status sekolah TERDAFTAR dengan nomor pemutihan Mendikbud Dengan RI Nomor: Statistik 2254/I. Agussalim Niat masa bakti 1988/ 1989 4. Bapak Andi Rasyid Djalil. BA masa bakti 1981 – 1984 2.12. Bapak Drs.Sejak berdirinya SMA Ma’arif 1 Metro sampai sekarang yang pernah menjabat Kepala Sekolah adalah sebagai berikut : 1. Bapak Suratijo. Bapak Simanto. Bapak Drs. Wahadi masa bakti 2000 – 2002 8. BA masa bakti 1984 – 1988 3. Bapak Drs.awal berdirinya menerima siswa sebanyak 40 siswa. Bapak Drs. .

ini untuk jangka waktu 5 (lima) tahun terhitung mulai 1990 RI status Nomor sekolah DISAMAKAN jenjang : 009 / C/ KEP / I / Januari 1990. tertanggal 3 Maret 2000. 3) Tahun dengan Akreditasi tahun 4) Tahun dengan Akreditasi 1996.2) Tahun 1985 status sekolah DIAKUI dengan RI Nomor : 007/ C/ KEP/ I/1985. jenjang Akreditasi awal tahun pelajaran 2000/ 2001.C7/ KEP / PP / 2000. tertanggal17 Sekolah Nomor Data jenjang Akreditasi iniuntuk jangka waktu 5 (lima) tahun terhitung mulai tanggal 17 Januari 1985. jangka waktu 5 (lima) sekolah Maret DISAMAKAN jenjang 1990. 1995 RI status Nomor 22 : 024 / C/ KEP / I / 1995. 02014013.tertanggal 20 ini untuk terhitung mulai tanggal 20 Januari 1990.tertanggal ini untuk tahun terhitung mulai awal tahun pelajaran 1995/ . jangka waktu 5 (lima) 1995. 5) Tahun 2000 status sekolah DISAMAKAN dengan RI Nomor : 79 / C. Januari 1985 dengan (NDS) L.

. terhitung mulai awal tahun B 7) Tahun 2008 status sekolah TERAKREDITASI jenjang Akreditasi (empat) tahun ini untuk jangka waktu 4 terhitung mulai awal tahun pelajaran 2008/ 2012.6) Tahun 5(lima) 2005 status sekolah ini untuk TERAKREDITASI jangka waktu jenjang Akreditasi tahun pelajaran 2005/ 2006.

tetapi perlu pemeliharaan . Kondisi Sekolah a. mesin obras dan bordir Alternatif Pemecahan Masalah 1) Fasilitas Prasarana : Berdasarkan analisis ruang kelas cukup. Keadaan sarana dan prasarana SMA sekarang prasarana Ma’arif 1 Metro sejak berrdirinya sampai terus berusaha melengkapi sarana dan yang dimiliki pendidikan dan dan terus mengikuti melaksanakan perkembangan kurikulum KTSP. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki saat ini adalah : • • • • • • • Perpustakaan yang memadai Musik ( peralatan grup Band) Laboratorium IPA lengkap Televisi dan CD untuk Pembelajaran Laboratorium Komputer Laptop dan LCD untuk pembelajaran Ketrampilan Menjahit (dilengkapi dengan mesin jahit.2.

2) Berdasarkan pemeliharaan. analisis ruang laboratorium perlu 3) Fasilitas Sarana : Berdasarkan analisis perlu penambahan media Komputer . oleh karena itu sekolah perlu menambah alat peraga disamping hasil kreativitas guru dan siswa. . Berdasarkan analisis alat peraga baru terpenuhi 5 %.buku di perpustakaan kurikulum KTSP. Buku mata pelajaran modul + berdasarkan dengan / mata analisis standar pelajaran belum memiliki modul untuk itu setiap guru menyusun sesuai 15 Eks kompetensi dan disediakannya buku .

P P P Wk. Kesiswaan 2005 Guru 1992 DPK/ sertifikasi DPK/ sertifikasi 7 S. Mispani Ramli.Ing Dra.b.Pd. n Karsoyo .Pd. Purbolinggo Hj P Zalfiana Guru 1987 .Agama ah/Guru Wk.I Dra. Sri 4 Wahyu Sejati Yenni 5 Heryan a.Pd Siti 6 Nurkhoti mah. Kurikulum 1994 2 L 3 P Wk.Ag Drs. S. Humas 1993 3 4 5 6 Mata pelaj aran 7 DPK/ sertifikasi DPK/ Aswaja sertifikasi GTY/ sertifikasi ketera ngan 8 Sukima GanjarAgung L Banarj oyo KepalaSekol 1990P. Sarpas1992 DPK/ sertifikasi DPK/ sertifikasi Wk. S. Keadaan Guru dan Karyawan a) Guru Thn No Nama L/ P Temp at Jabatan mulai bertu gas 1 1 2 Drs. M.

S. S.Pd Banyumas P Wahyu 17 Titis Tanggulangin P Prastiti.Pd Husni 20 Winarti.I Indriyati.Pd.Pd P P Guru Guru Guru Guru 2006 2008 2009 2010 Guru 2010 GTT Guru 2010 GTT Guru 2012 GTT Guru 2012 GTT . 16 S. P Guru 1995 DPK/ sertifikasi GTT GTT GTT GTT S.Pd Afni 18 Apri Yanti.Pd L Jujuk 11 Juliama L n S.Pd. S.RH Siti 8 Maimu nah. S.Pd Machm 19 ud Teluk Dalem L Nurrokh im. 10 S. Ernawati. 9 S.Pd. Raman Fajar P Zainuri.

pd Rita 2 Ningsi Rembang L h Masn 3 ona Bumi . c) Keadaan Siswa . 1 Metro 4 berjumlah Dengan karyawan.Pd.I Febri 4 Setia wan Keadaan seluruhnya guru pada 19 SMA orang Ma’arif guru. Jawa P S.b) Karyawan Thn N o 1 1 Nama L/ P 3 L Benda hara TU Pustaka TU P Agenda 2009 PTY 2000 PTY 1987 PTY Tem pat 4 Jabata n 5 KTU mulai bertu gas 6 1987 Mata pelaja ran 7 Mtk keteran gan 8 PTY 2 Musil ah S. Dari 19 orang guru tersebut masing-masing telah memegang mata pelajaran yang sesuai dengan bidangnya.

Keadaan sisw a Jumlah siswa Tahun Pelajaran 2009/20 10 11 2011/20 12 2012/20 13 2009/20 10 2010/20 11 2011/20 12 2012/20 13 2009/20 10 2010/20 11 2011/20 41 50 2010/20 40 1 50 II 46 43 42 25 III 25 34 30 27 Jumla h 121 118 112 102 Jumlah Rombel 6 6 5 5 Jumlah Mengula ng - - - - .

12 .

 Hasil Penerimaan Siswa Tahun Pelajaran 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Pendaftar 61 55 50 63 Jumlah Siswa Diterima 50 41 38 50 Prosentase yang diterima 81. .37 Jika dilihat dari data keadaan siswa dan hasil penerimaan siswa di atas dapat dilihat bahwa jumlah siswa mulai tahun 2009 sampai tahun 2012 mengalami penurunan dari jumlah terbanyak yaitu 121 siswa turun menjadi 102 siswa. tetapi hanya 50 siswa yang diterima setelah melakukan seleksi berkas. Sedangkan pada hasil penerimaan siswa pendaftar terbanyak pada tahun 2012/2013 yaitu sebanyak 63 pendaftar.96 82 81 79. Pendaftaraan pada SMA Ma’arif 1 Metro menggunakan dua jalur yaitu menggunakan jalur khusus dan jalur biasa.

Tujuan PPL PPL bertujuan untuk membentuk profesionalitas guru atau tenaga kependidikan yang mencakup empat kompetensi yaitu kompetensi profesional. yang dilakukan secara terpadu untuk memenuhi persyaratan sekolah. kompetensi kompetensi sosial dan kompetensi merupakan profesional kemampuan guru dalam penguasaan substandi materi .BAB II LAPORAN PELAKSANAAN PPL 1. Persiapan PPL PPL dilaksanakan kegiatan merupakan oleh : praktek kegiatan kurikuler yang yang mahasiswa mengajar mencakup tugas-tugas maupun kependidikan di luar mengajar seperti keterampilan dalam bidang siswa. kepribadian. dan kompetensi keperibadian. yang dilakukan secara terpadu untuk memenuhi persyaratan khusus pengembangan empat kompetensi yaitu kompetensi profesional. a. administrasi sekolah dan kegiatan masyarakat di lingkungan sekolah. kompetensi pedagogi. kompetensi sosial. kompetensi pedagogi.

evaluasi guru dalam dan hal melakukan pemahaman mengaktualisasikan potensi peserta didik. Kompetensi pedagogi merupakan landasan merancang sosial kemampuan kependidikan. Kompetensi merupakan komunikasi sosial kepada masyarakat pada umumnya. arif. Sasaran dan Status PPL PPL terpadu memiliki sasaran. b. Kompetensi kepribadian meliputi kemampuan guru dalam menjaga kepribadian yang mantap dan stabil.pelajaran bidang ilmunya serta penguasaan bidang struktur dan metode keilmuan. berwibawa. agar pribadi. PPL merupakan bagian integral dari keseluruhan program kurikulum STAIN Jurai Siwo Metro Metro dan . dan guru dalam memahami peserta didik. memahami melakukan pembelajaran. calon pendidik memiliki seperangkat pengetahuan dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya. berahlak mulia dan dapat menjadi teladan. merancang pembelajaran. bersikap dewasa. juga diharapkan mampu secara tepat menggunakan di dalam pembelajaran baik di sekolah maupun masyarakat sekitar.

kegiatan yang dilakukan antara lain : 1. Ujian PPLT administrasi tata usaha dan . dan kompetensi kepribadian. Mempelajari administrasi pengajaran 3.wajib diikuti oleh para mahasiswa program sarjana kependidikan (S1) Tarbiyah yang diberi bobot 4 SKS. Pelaksanaan PPL disekolah adalah kurang lebih 40 hari. Mempelajari administrasi kegiatan kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Dengan rincian kegiatan pendukung kompetensi yaitu kompetensi profesional. c. Mempelajari kurikulum 2. Observasi PPL secara resmi ditandai dengan pelepasan peserta PPL oleh dekan Tarbiyah melalui upacara pelepasan yang diselenggarakan di STAIN Jurai Siwo Metro. Mempelajari keuangan 5. kompetensi sosial. Mempelajari kegiatan siswa 4. kompetensi pedagogi. d. Observasi dapat di sekolah dimaksudkan dengan agar mahasiswa beradaptasi lingkungan sekolah.

apabila terdapat hal-hal yang perlu mendapat perhatian serius. kompetensi profesional mahasiswa. Panitia mempersiapkan lembar penilaian penampilan mengajar di kelas. e. Dalam pelaksanaan ujian PPL. Dalam kesempatan ini nilai akhir .PPL menjadi tanggung jawab guru pamong. Dalam hal ini operasional ujian akhir PPL di berikan keleluasaan guru pamong dan pimpinan sekolah untuk menerapkan metode penilaian yang sesuai dengan iklim akademik sekolah masing-masing. Dalam upacara penarikan dilakukan oleh DPL. Penarikan Mahasiswa PPL Penarikan mahasiswa PPL diakhiri dengan pemberitahuan secara resmi oleh dekan STAIN Jurai Siwo Metro sesuai dengan jadwal pelaksanaan PPL. Namun demikian. DPL dalam kegiatan ini mengkoordinasikan ujian dengan guru pamong. penilaian dilakukan oleh guru pamong. Teknis ujian PPL dapat dilakukan secara tertulis maupun lisan untuk mengukur. maka penarikan peserta PPL di lakukan di lokasi PPL. Sedangkan untuk mengungkapkan kompetensi pedagogic dengan menilai performance mahasiswa dalam pembelajaran di kelas.

PPL dan laporan PPL dari guru pamong diserahkan secara resmi kepada panitia PPL melalui DPL. Persiapan PPL di Sekolah Tahap persiapan merupakan tahap awal yang di laksanakan pada pelaksanaan PPL. . A. Tahap persiapan di laksanakan mulai 1 Februari 2013 – 6 Maret 2013.

ruang kelas. IPA. RPP. Pelaksanaan PPL di Sekolah Kegiatan pelaksanaan PPL di SMA Ma’arif 1 Metro dimulai langsung setelah penerimaan dari pihak STAIN . dan ruang yang lain). B. • • • Observasi dan mengenali karakteristik siswa di SMA Ma’arif 1 Metro. Pengenalan dan pendekatan dengan guru. Menyiapkan perangkat pembelajaran (program tahunan. silabus.dan karyawan lain di SMA Ma’arif 1 Metro • Observasi di lingkungan sekolah (mengunjungi perpustakaan. staf tata usaha. Observasi terhadap proses pembelajaran di kelas X1 dan X2. program semester. Mencatat jadwal pelajaran . dan bahan evaluasi pembelajaran ).Kegiatan yang dilakukan di sekolah pada tahap persiapan yaitu sebagai berikut: • • • Pengenalan dengan guru pamong dilanjutkan pengenalan dengan siswa kelas X1 dan X2. lab.

pokok bahasan yang kami gunakan kami ambil dari berbagai sumber baik dari buku maupun dari internet . Selama kegiatan PPLT ini berlangsung saya diberikan beberapa tugas untuk membuat perangkat pembelajaran sebagai penunjang dan pedoman kami dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. dalam kegiatan pembelajaran ini penulis diberikan wewenang untuk mengajar di kelas X1 dan X2.kepada pihak sekolah SMA Ma’arif 1 Metro. . Sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar dari dinas. Kegiatan mengajar ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat PPLT yang mewajibkan minimum 8 kali pertemuan yang dilihat dari 8 RPP yang dibuat ditambah dengan 1 RPP sebagai ujiannya. Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan utama yang harus dilakukanmahasiswa peserta PPL. Adapun jenis kegiatan yang terlaksana antara lain: a.

Meskipun Melakukan bertepatan koordinasi dengan dengan bulan Ramadhan untuk kegiatan Pramuka masih tetap berjalan seperti biasa. yayasan melakukan pemilihan sampai kegiatan buka bersama. Membuat RPP 6. Membuat analisis SK/KD 4. . Kegiatan ekstrakulikuler Pramuka rutin dilakukan sekolah. Dimana kegiatan ekstrakurikuler yang penulis ikuti adalah Pramuka. Kegiatan setiap hari Sabtu setelah pulang yang dilakukan adalah kumpul anggota dan diskusi tentang pemilihan ketua/pimpinan baru Pramuka. Membuat program tahunan 3. Membuat soal evaluasi b.Bentuk perangkat pembelajaran yang harus kami buat diantaranya yaitu: 1. Membuat analisis pekan efektif 2. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Pengembangan Diri Kegiatan ekstrakurikuler sekolah merupakan kegiatan sekolah yang wajib kami ikuti karena kami merupakan bagian dari anggota sekolah SMA Ma’arif 1 Metro. Membuat silabus 5.

Pengalaman diantaranya Lapangan Terpadu di SMA Ma’arif 1 Metro tentu saja menemui melamun. Peserta didik tidak fokus Dimana dalam awal pembelajaran masih banyak peserta peserta didik didik tidak Ditandai yang ketika fokus dengan dalam masih dan proses banyak sedang pembelajaran. Kurangnya mengikuti keseriusan pembelajaran peserta ataupun didik tugas untuk yang diberikan guru. Peserta didik masih sibuk dengan kegiatan masing-masing bahkan ada yang tidak memperhatikan sama sekali materi yang disampaikan oleh guru. b. Hambatan Dalam Pelaksanaan Praktek Dalam penulis adalah: a.C. mengobrol. mengantuk pelaksanaan beberapa Program kendala. Dalam hal ini ditandai dengan adanya sebagian peserta didik yang tidak mengerjakan tugas yang . pembelajaran berlangsung.

c. Sehingga mengganggu proses pembelajaran. lapangan pembelajaran masih banyak peserta didik yang tidak aktif. Ketika diberikan tugas atau Pekerjaan Rumah (PR) peserta didik tidak mengerjakan bahkan ada yan mngerjakan disekolah. jika pun ada maka keaaktifan tersebut dilakukan oleh beberapa peserta didik saja. Peserta didik tidak mencatat materi yang disampaikan. banyak peserta didik yang masuk kelas terlambat. Ketidakaktifan peserta didik juga dapat terlihat dari jumlah peserta didik yang mengajukan pertannya atau bertanya Dalam kepada satu guru kelas sangatlah ketika masih proses rendah. Keaktifan peserta didik yang masih rendah Dalam proses pembelajaran yang ideal keaktifan peserta didik menjadi salah Dalam kenyataan di satu faktor yang dalam proses menentukan keberhasilan proses belajar mengajar.diberikan. pembelajaran berlangsung hanya ada satu atau . Selain itu kurangnya keseriusan peserta didik juga terlihat ketika peserta didik berpindah tempat duduk.

D. maka perlu adanya usaha yang dilakukan dalam upaya penyelesaian masalah agar tercipta suasana belajar yang lebih baik. Hal ini kami katakan kurang karena masih begitu banyak pelanggaran yang dilakukan oleh seorang peserta didik. d.bahkan tidak ada sama sekali siswa bertanya mengenai materi yang belum mereka pahami. pelanggaran ini dapat berupa: banyak siswa yang tidak mau berpakaian rapi misalanya banyak siswa yang tidak mau memasukan bajunya ke dalam celana kemudian ketika guru memerintah mereka tidak banyak diantara mereka dengan tanpa segan menolak permintaan tersebut. Rasa menghargai dan menghormati seorang guru yang masih sangat kurang. kondusif dan sempurna. . Terkadang malah mereka melontarkan kata-kata yang tidak seharusnya mereka katakan. Usaha penyelesaian Masalah Dari segala macam permasalahan yang penulis rasakan dalam pelaksanaan praktek pembelajaran.

Usaha dalam memfokuskan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran penulis lakukan dengan memberikan motivasi kepada peserta didik disetiap awal pelajaran. dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Usaha lain yang kami lakukan dalam memfokuskan yang ribut peserta sanksi kegiatan pembelajaran yaitu jika ada peserta didik menghentikan pembelajaran suasana menjadi kembali fokus baru kemudian melanjutkan kegiatan pembelajaran. Yaitu guru harus selalu berperan dengan didiknya berhubungan dengan dengan mereka mereka.Usaha-usaha yang dilakukan yaitu: a. Mendesain kegiatan pembelajaran perhatian diberikan kegiatan yang menarik didik tegas dan dalam dan hingga bervariasi. dimana yang Bentuk peran aktif yang di lakukan misalnya bersosialisasi untuk dalam hal ini penulis selalu mengajak peserta saharing permasalahan . b. Usaha dalam meningkatkan keseriusan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran ataupun tugas yang diberikan aktif guru.

Bagi siswa yang sudah aktif guru memberi pujian atau penghargaan sehingga semua siswa akan termotivasi untuk turut serta dalam kegiatan diskusi. Dalam upaya meningkatkan rasa menghargai dan menghormati peserta didik. seorang guru. hal yang penulis lakukan yaitu dengan memberikan nasehat kepada menigkatkan kualitas pergaulan . d. Metode pembelajaran yang digunakan sebaikanya bervariasi dan menyenangkan dan tidak menegangkan. Untuk lebih meningkatakan selalu keaktifan siswa sebaiknya tidak guru memberikan pertanyaan untuk secara acak dan bergiliran agar bagi siswa yang aktif akan menjadi terbiasa mengungkapkan pendapatnya. Kemudian selain itu penulis juga berusaha membuat pelajaran menjadi lebih inovatif dan mengembirakan yaitu dengan cara setiap kali kegiatan belajar dilakukan perlu di sisipkan bentukbentuk permainan mereka merasa dan juga dengan mebuat senang misalnya dengan menggadakan demonstrasi atau praktikum.mereka hadapi. c.

dan memberikan sanksi kecil kepada mereka.dengan mereka. .

BAB III SIMPULAN DAN SARAN 1. Sebab. Dalam hal menggunakan multimedia. Simpulan Berdasarkan kegiatan PPL yang kami laksanakan di SMA Ma’arif 1 Metro maka dapat kami simpulkan. dalm dituntut pengabdian dan juga ketekunan. asih Didalamnya. Meskipun masih banyak kekurangan kami. Ternyata menjadi sosok seorang guru bukanlah suatu hal yang dan mudah. aplikasi metode pembelajaran maupun dalam pengelolaan kelas dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Kegiatan PPL yang kami laksanakan di SMA Ma’arif 1 Metro berjalan dengan cukup baik. Kegiatan PPL sangatlah memberikan masukan kepada guru praktikan baik secara teknis maupun secara teoritis. sejatinya guru bukan hanya mendidik . Harus terdapat pula kesabaran welas menyampaikan pelajran.

Hanya orang-orang tertentu saja yang mampu melaksanakannya.tapi juga mengajarkan. .

emosional.2. . Saran Saran kami kepada para calon guru praktikan agar terus tanpa henti melakukan proses up grade diri dalam optimalisasi peran dan fungsi sebagai guru sebagi pendidik dedikasi bangsa tinggi yang karena berkarakter didukung dan kualitas teknologi memiliki secara dalam intelektual. spiritual yang mapan serta kemampuan dalam pemanfaatan proses pembelajaran yang semakin berkembang pesat.

Kegiatan non-mengajar. SMA/MA.BAB IV PENUTUP Praktik pengalaman lapangan adalah kegiatan kurikulum membimbing dan melatih calon guru dalam rangka memperoleh pengalaman profesional sehingga memenuhi syarat untuk memperoleh kewenangan sebagai guru pada pendidikan tingkat lanjutan yakni SD/MI. SMP/MTS. mengajar yaitu dikelas sebagai dalam komponen penguasaan guru yang memiliki pengetahuan. SMK yang bertujuan untuk menghasilkan bidangnya. meliputi: Komponen profesional. adalah sikap pribadi calon guru yang . ketrampilan dan sikap profesional keguruan sesuai kemampuan akademik/mata pelajaran yang diajarkan Dan terpadu dengan kemampuan mengajarnya sehingga calon guru memiliki wibawa akademis. Kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL) terdiri atas: Praktik profesional.

Komponen sosial.berwibawa Pancasila dengan menunjukan kepribadian seorang guru yang berkepribadian Islami. kemampuan yang berhubungan dengan bentuk partisipasi sosial guru dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat tempat ia bekerja. . baik secara formal maupun informal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful