P. 1
4. Pengelolaan Kelas

4. Pengelolaan Kelas

|Views: 18|Likes:
Published by Ghina Athaya
pengelolaan kelas
pengelolaan kelas

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Ghina Athaya on Apr 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/06/2014

pdf

text

original

Enjun Junaeti, M.Si.

Oleh karena itu guru dituntut untuk meningkatkan peran dan kompetensinya.Pada dasarnya proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. . 2003) mengemukakan peranan guru dalam proses belajar mengajar adalah sebagai berikut: (a) guru sebagai demonstrator. M. Adam dan Decey (dalam Usman. (c) guru sebagai mediator dan fasilitator dan (d) guru sebagai evaluator. di antaranya guru merupakan salah satu faktor yang penting dalam menentukan berhasilnya proses belajar mengajar di dalam kelas. (b) guru sebagai pengelola kelas. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat yang optimal.Si.

(Djamarah. . 2006:175) Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. Istilah lain dari pengelolaan kelas adalah manajemen. Secara umum Suharsimi mengatakan bahwa manajemen atau pengelolaan adalah pengadministrasian. Manajemen adalah kata aslinya dari bahasa inggris. pengaturan atau penataan suatu kegiatan.   Pengelolaan kelas terdiri dari dua kata yaitu.Si. 2006:175) Sedangkan kelas menurut Oemar hamalik (1987:31). yang mendapat pengajaran dari guru. M. tatapimpinan. ditambah awalan “pe” dan akhiran “an”. (Djamarah. yaitu management. pengelolaan. pengelolaan dan kelas. berarti ketatalaksanaan. Pengelolaan itu sendiri akar katanya adalah “ kelola“. adalah suatu kelompok orang yang melakukan kegiatan belajar bersama.

1992:67-68) Sedangkan menurut Hadari Nawawi menyatakan bahwa pengelolaan kelas adalah kemampuan guru dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efisien untuk melakukan kegiatan-kegiatan kelas yang berkaitan dengan kurikulum dan perkembangan murid. Menurut Sudirman N. M. Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas adalah upaya mendayagunakan potensi kelas yang dilakukan oleh penanggungjawab kegiatan belajar-mengajar agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. Pengelolaan kelas adalah upaya mendayagunakan potesi kelas. . 2006:177).    Pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan belajar mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan (Suharsimi Arikonto. dkk (dalam Djamarah.Si.

dan intelektual dalam kelas. M. emosional. Suharsimi Arikunto (1988:68 berpendapat bahwa tujuan pengelolaan kelas adalah setiap anak dikelas dapat bekerja dengan tertib sehingga segera tercapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien.Si. .Secara umum tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas bagi bermacam-macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan lingkungan sosial. budaya serta sifat-sifat individunya.Si. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. dan intelektual siswa dalam kelas. 2. Membina dan membimbing sesuai dengan latar belakang sosial. ekonomi. 4. .Menurut Ahmad (1995:2) bahwa tujuan pengelolaan kelas adalah sebagai berikut: 1. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi belajar mengajar. baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai kelompok belajar yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan semaksimal mungkin. M. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas. Jadi tujuan pengelolaan kelas adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. emosional. 3.

tidak mengganggu temannya yang sedang mengerjakan tugas. Kedelapan langkah tersebut menurut Hunt dalam Dede Rosyada. tidak ada salahnya guru menjaga rutinitas.Setidaknya ada delapan langkah yang harus dilakukan oleh guru agar mampu menguasai dan mengelola kelas dengan baik. harus diberi aktitas lainnya. akan mampu mengurangi keributan dikelas. M. Mereka yang memiliki kemampuan mengerjakan tugas dengan cepat. dan ada pula yang lambat. ◦ Tetap menjaga dan terus mengembangkan rutinitas Agar siswa tidak selalu dibingungkan dengan gaya dan model penugasan yang terus berubah. .Si. Ada yang memiliki kemampuan mengerjakan tugas dengan cepat. Kecepatan siswa memahami apa yang akan dilakukan gurunya. karena mereka memiliki kemampuan yang berbeda-beda. (2004: 183) yang dikutip oleh Ana Rosilawati (2008: 129133). adalah: ◦ Persiapan yang cermat Yang dimaksud persiapan yang cermat disini adalah guru harus mengenali benar siswanya. Ini dimaksudkan agar mereka yang cepat mengerjakan tugas. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

◦Mampu mengenali prilaku yang tidak tepat Dalam hal ini guru harus mampu mengenali perilaku tidak tepat dari siswasiswanya. guru akan mampu mengendalikan siswa-siswanya. karena dengan bersikap tenang dan percaya diri. ◦Bertindak dan bersikap professional Seharusnya seorang guru harus bertindak dan bersikap profesional yang tidak hanya mampu melaksanakan tugas pokoknya. . M. yakni dalam bentuk apa perilakunya.◦Bersikap tenang dan terus percaya diri Dengan ketenangan dan kepercayaan diri yang tinggi.Si. guru tidak akan mudah panik dan kehilangan keseimbangan. serta tidak akan ragu ketika menghadapi siswa-siswanya. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. namun juga mampu melaksanakan hal-hal yang terkait denagn keberhasilan tugas pokok tersebut. kapan akan muncul. dan apakah perilaku tersebut sudah memerlukan respon dari guru atau belum. sehingga proses pembelajaran akan berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan.

.Si. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. dengan mengedepankan aturan yang sudah disepakati bersama. M. dan tidak mengganggu waktu belajar siswa-siswa yang lain. sehingga gangguan itu terus membesar dan mengganggu siswa lainnya maka guru tidak boleh melangkah mundur.  Berikan bimbingan dan arahan pada siswa-siswa yang nakal diluar kelas. saat sudah mengganggu orang lain. Agar tidak melangkah mundur.  Terus amati siswa yang diberi teguran agar tidak menimbulkan gangguan berikutnya  Gunakan otoritas terhadap siswa yang melakukan perlawanan. maka guru harus melakukan hal-hal berikut:  Menegur siswa yang melakukan perbuatan tidak benar dalam kelas.  Tetap tenang dan penuh percaya diri ketika menghadapi dan menyelesaikan masalah siswa didalam kelas. Menghindari langkah mundur Jika guru tidak bisa mengatasi gangguan kecil.

M.◦ Berkomunikasi dengan orang tua siswa secara efektif Komunikasi yang baik dengan orang tua dapat membantu pengelolaan kelas.Si. apalagi kepada orang tua dari siswa yang bermasalah. Ini dimaksudkan agar tidak menimbulkan kesalahpahaman dengan orang tua siswa. karena semua perlakuan guru terhadap siswanya memperoleh kepercayaan dari orang tuanya. . Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

Agar terjaga dari kemungkinan ini. seperti sistem administrasi akademik memungkinkan guru untuk mengembangkan berbagai inovasi pembelajaran. penyampaian guru yang jelas dan mudah dipahami. akrab. sebaiknya guru melakukan hal-hal sebagai berikut: Penataan kelas secara fisik harus terlihat nyaman untuk belajar Kurikulum harus tersusun berbasis pada tingkat kemampuan siswa Sikap guru yang tenang. Kemampuan guru yang selalu menjadi harapan siswa dan mampu membuktikan bahwa dia dapat memenuhi harapan mereka. kelas dikelola dengan baik. M. dan membuat suasana yang menyenangkan bagi semua orang di dalam kelas. Sistem yang dikembangkan di sekolah mendukung bagi guru untuk mengembangkan pengelolaan kelas yang efektif. penuh optimistik. antuasias. dan terkomunikasikan dengan baik pada orang tua siswa.Si. Membuat perencanaan untuk hal-hal atau kejadian-kejadian yang tidak terduga. Penampilan mengajar yang dapat diterima semua siswa. . Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.       ◦ Menjaga kemungkinan munculnya masalah. namun tetap menjaga wibawa keguruannya.

. Menurut djamarah dan Uzer Usman (dalam Ana Rosilawati.Si. M. 2008:134-135) Prinsip-prinsip pengelolaan kelas itu mencakup halhal sebagai berikut:       Hangat dan Antusias Tantangan Bervariasi Keluwesan Penekanan Pada hal-hal yang Positif Penanaman Disiplin diri Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

dengan cara memberikan komentar. pertanyaan dan sebagainya terhadap aktivitas seorang siswa sementara ia memimpin kegiatan siswa yang lain. . Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemiliharaan kondisi belajar yang optimal. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. M.Si. mengalihkan pandangan dari satu kegiatan ke kegiatan yang lain dengan kontak pandang terhadap kelompok siswa atau seorang siswa secara individual.  Verbal. penjelasan.Komponen keterampilan mengelola kelas ini pada dasarnya terbagi dua yaitu : 1. meliputi : ◦ Menunjukkan sikap tanggap ◦ Membagi perhatian  Visual.

◦ Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas ◦ Menegur  Tegas dan jelas teruju kepada siswa yang mengganggu. lebih-lebih yang berkepanjangan. M.Si. . memperagakan sesuatu atau memberikan tanggapan.◦ Memusatkan perhatian kelompok Memusatkan dapat dilakukan dengan cara :  Memberikan tanda.  Menghindari peringatan yang kasar dan menyakitkan. misalnya dengan menciptakan atau membuat situasi tentang suatu hal sebelum menyampaikan materi.  Menghindari ocehan atau ejekan.  Menuntut tanggung jawab. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. ◦ Memberi penguatan . atas keterlibatan siswa dalam suatu kegiatan. baik dalam melaporkan hasil kerja kelompok.

Si. M. meliputi: Modifikasi perilaku Modifikasi perilaku menurut Bootzin (dalam Soetarlinah Soekadji.  2. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. Keterampilan yang berhubungan degan pengembalikan kondisi belajar yang optimal. Dalam perspektif behaviorist modidifikasi perilaku didefinisikan sebagai penggunaan secara sistematis teknik kondisioning pada manusia untuk menghasilkan perubahan frekuensi perilaku sosial tertentu atau tindakan mengontrol lingkungan perilaku tersebut. 1983) merupakan usaha untuk menerapkan prinsip-prinsip proses belajar maupun prinsip-prinsip psikologi hasil eksperimen lain pada perilaku manusia. .

M.  Melakukan pendekatan pemecahan masalah kelompok Memperlancar terjadinya kerjasama yang baik dalam pelaksanaan tugas. Memelihara kegaiatan-kegiatan kelompok Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah.Si. . Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. Seorang guru harus memaksimalkan untuk memecahkan masalah tersebut dengan seperangkat cara untuk mengendalikan perilaku siswa tersebut.

Si. M.        Berikut ini masalah yang dihadap oleh guru sehubungan perilaku murid saat menerima pelajaran: Murid cepat bosan dan tidak konsentrasi Lambat dalam menerima pelajaran dan cepat lupa Tidak konsentrasi terhadap pelajaran atau linglung Tidak aktif di kelas Minimnya motivasi Melalaikan tugas sekolah Jenuh dan tidak semangat Hasil ujian kuran memuaskan dan serting tidak naik kelas Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. .

Si. Adapun solusi untuk permasalahan yang ada di atas adalah sebagai berikut: ◦ Seorang guru haruslah memiliki kecakapan di dalam kelas dengan menciptakan suasana yang kondusif ◦ Apabila permasalahan semakin kompleks. sebab tiap-tiap persoalan membutuhkan metode penyelesaikan tersendiri. apakah persoalan tersebut termasuk persoalan pendidikan atau psikologis. ◦ Mengubah metode mengajar ◦ Mengubah sarana pendidikan ◦ Menggunakan motivasi yang bervariasi ◦ Mengubah kegiatan pendidikan ◦ Menggunakan kecakapan yang pernah dipraktikkan dan cocok untuk materi baru Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. M. seorang guru hendaknya menentukan jenis persoalan. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->