Enjun Junaeti, M.Si.

Pada dasarnya proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat yang optimal. M. (c) guru sebagai mediator dan fasilitator dan (d) guru sebagai evaluator. di antaranya guru merupakan salah satu faktor yang penting dalam menentukan berhasilnya proses belajar mengajar di dalam kelas. (b) guru sebagai pengelola kelas. 2003) mengemukakan peranan guru dalam proses belajar mengajar adalah sebagai berikut: (a) guru sebagai demonstrator. Adam dan Decey (dalam Usman.Si. . Oleh karena itu guru dituntut untuk meningkatkan peran dan kompetensinya. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

Si. 2006:175) Sedangkan kelas menurut Oemar hamalik (1987:31). pengelolaan dan kelas. yang mendapat pengajaran dari guru. (Djamarah. yaitu management. berarti ketatalaksanaan. tatapimpinan. pengaturan atau penataan suatu kegiatan. M. Pengelolaan itu sendiri akar katanya adalah “ kelola“. pengelolaan. Istilah lain dari pengelolaan kelas adalah manajemen. Secara umum Suharsimi mengatakan bahwa manajemen atau pengelolaan adalah pengadministrasian. ditambah awalan “pe” dan akhiran “an”.   Pengelolaan kelas terdiri dari dua kata yaitu. (Djamarah. Manajemen adalah kata aslinya dari bahasa inggris. 2006:175) Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. adalah suatu kelompok orang yang melakukan kegiatan belajar bersama. .

Si. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. 1992:67-68) Sedangkan menurut Hadari Nawawi menyatakan bahwa pengelolaan kelas adalah kemampuan guru dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efisien untuk melakukan kegiatan-kegiatan kelas yang berkaitan dengan kurikulum dan perkembangan murid. . Pengelolaan kelas adalah upaya mendayagunakan potesi kelas.    Pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan belajar mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan (Suharsimi Arikonto. Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas adalah upaya mendayagunakan potensi kelas yang dilakukan oleh penanggungjawab kegiatan belajar-mengajar agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 2006:177). Menurut Sudirman N. M. dkk (dalam Djamarah.

Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.Si. emosional. Suharsimi Arikunto (1988:68 berpendapat bahwa tujuan pengelolaan kelas adalah setiap anak dikelas dapat bekerja dengan tertib sehingga segera tercapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien. M. dan intelektual dalam kelas.Secara umum tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas bagi bermacam-macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial. .

budaya serta sifat-sifat individunya. 2.Menurut Ahmad (1995:2) bahwa tujuan pengelolaan kelas adalah sebagai berikut: 1. . Mewujudkan situasi dan kondisi kelas.Si. Membina dan membimbing sesuai dengan latar belakang sosial. ekonomi. 4. Jadi tujuan pengelolaan kelas adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. M. baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai kelompok belajar yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan semaksimal mungkin. dan intelektual siswa dalam kelas. emosional. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan lingkungan sosial. 3. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi belajar mengajar.

harus diberi aktitas lainnya. . tidak ada salahnya guru menjaga rutinitas. Kedelapan langkah tersebut menurut Hunt dalam Dede Rosyada. akan mampu mengurangi keributan dikelas. tidak mengganggu temannya yang sedang mengerjakan tugas. ◦ Tetap menjaga dan terus mengembangkan rutinitas Agar siswa tidak selalu dibingungkan dengan gaya dan model penugasan yang terus berubah. (2004: 183) yang dikutip oleh Ana Rosilawati (2008: 129133). Mereka yang memiliki kemampuan mengerjakan tugas dengan cepat.Si. karena mereka memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. M. dan ada pula yang lambat. Kecepatan siswa memahami apa yang akan dilakukan gurunya. adalah: ◦ Persiapan yang cermat Yang dimaksud persiapan yang cermat disini adalah guru harus mengenali benar siswanya. Ada yang memiliki kemampuan mengerjakan tugas dengan cepat. Ini dimaksudkan agar mereka yang cepat mengerjakan tugas.Setidaknya ada delapan langkah yang harus dilakukan oleh guru agar mampu menguasai dan mengelola kelas dengan baik.

guru akan mampu mengendalikan siswa-siswanya. namun juga mampu melaksanakan hal-hal yang terkait denagn keberhasilan tugas pokok tersebut.◦Bersikap tenang dan terus percaya diri Dengan ketenangan dan kepercayaan diri yang tinggi. ◦Bertindak dan bersikap professional Seharusnya seorang guru harus bertindak dan bersikap profesional yang tidak hanya mampu melaksanakan tugas pokoknya. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. guru tidak akan mudah panik dan kehilangan keseimbangan. . M. dan apakah perilaku tersebut sudah memerlukan respon dari guru atau belum. ◦Mampu mengenali prilaku yang tidak tepat Dalam hal ini guru harus mampu mengenali perilaku tidak tepat dari siswasiswanya. yakni dalam bentuk apa perilakunya. serta tidak akan ragu ketika menghadapi siswa-siswanya. kapan akan muncul. sehingga proses pembelajaran akan berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan.Si. karena dengan bersikap tenang dan percaya diri.

Si. M. . Agar tidak melangkah mundur. saat sudah mengganggu orang lain.  Terus amati siswa yang diberi teguran agar tidak menimbulkan gangguan berikutnya  Gunakan otoritas terhadap siswa yang melakukan perlawanan.  Tetap tenang dan penuh percaya diri ketika menghadapi dan menyelesaikan masalah siswa didalam kelas.  Berikan bimbingan dan arahan pada siswa-siswa yang nakal diluar kelas. Menghindari langkah mundur Jika guru tidak bisa mengatasi gangguan kecil. sehingga gangguan itu terus membesar dan mengganggu siswa lainnya maka guru tidak boleh melangkah mundur. maka guru harus melakukan hal-hal berikut:  Menegur siswa yang melakukan perbuatan tidak benar dalam kelas. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. dan tidak mengganggu waktu belajar siswa-siswa yang lain. dengan mengedepankan aturan yang sudah disepakati bersama.

◦ Berkomunikasi dengan orang tua siswa secara efektif Komunikasi yang baik dengan orang tua dapat membantu pengelolaan kelas. M. . Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.Si. karena semua perlakuan guru terhadap siswanya memperoleh kepercayaan dari orang tuanya. apalagi kepada orang tua dari siswa yang bermasalah. Ini dimaksudkan agar tidak menimbulkan kesalahpahaman dengan orang tua siswa.

Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. sebaiknya guru melakukan hal-hal sebagai berikut: Penataan kelas secara fisik harus terlihat nyaman untuk belajar Kurikulum harus tersusun berbasis pada tingkat kemampuan siswa Sikap guru yang tenang. kelas dikelola dengan baik.Si. dan membuat suasana yang menyenangkan bagi semua orang di dalam kelas. Membuat perencanaan untuk hal-hal atau kejadian-kejadian yang tidak terduga. penuh optimistik. namun tetap menjaga wibawa keguruannya.       ◦ Menjaga kemungkinan munculnya masalah. M. . antuasias. dan terkomunikasikan dengan baik pada orang tua siswa. Sistem yang dikembangkan di sekolah mendukung bagi guru untuk mengembangkan pengelolaan kelas yang efektif. Kemampuan guru yang selalu menjadi harapan siswa dan mampu membuktikan bahwa dia dapat memenuhi harapan mereka. Agar terjaga dari kemungkinan ini. penyampaian guru yang jelas dan mudah dipahami. Penampilan mengajar yang dapat diterima semua siswa. akrab. seperti sistem administrasi akademik memungkinkan guru untuk mengembangkan berbagai inovasi pembelajaran.

 Menurut djamarah dan Uzer Usman (dalam Ana Rosilawati. M. .Si. 2008:134-135) Prinsip-prinsip pengelolaan kelas itu mencakup halhal sebagai berikut:       Hangat dan Antusias Tantangan Bervariasi Keluwesan Penekanan Pada hal-hal yang Positif Penanaman Disiplin diri Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

meliputi : ◦ Menunjukkan sikap tanggap ◦ Membagi perhatian  Visual. Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemiliharaan kondisi belajar yang optimal. pertanyaan dan sebagainya terhadap aktivitas seorang siswa sementara ia memimpin kegiatan siswa yang lain.Si. dengan cara memberikan komentar. M.Komponen keterampilan mengelola kelas ini pada dasarnya terbagi dua yaitu : 1.  Verbal. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. mengalihkan pandangan dari satu kegiatan ke kegiatan yang lain dengan kontak pandang terhadap kelompok siswa atau seorang siswa secara individual. penjelasan. .

memperagakan sesuatu atau memberikan tanggapan. ◦ Memberi penguatan .◦ Memusatkan perhatian kelompok Memusatkan dapat dilakukan dengan cara :  Memberikan tanda.  Menuntut tanggung jawab. M. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. ◦ Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas ◦ Menegur  Tegas dan jelas teruju kepada siswa yang mengganggu. baik dalam melaporkan hasil kerja kelompok. lebih-lebih yang berkepanjangan.  Menghindari ocehan atau ejekan. .  Menghindari peringatan yang kasar dan menyakitkan. atas keterlibatan siswa dalam suatu kegiatan. misalnya dengan menciptakan atau membuat situasi tentang suatu hal sebelum menyampaikan materi.Si.

. 1983) merupakan usaha untuk menerapkan prinsip-prinsip proses belajar maupun prinsip-prinsip psikologi hasil eksperimen lain pada perilaku manusia.  2.Si. M. Dalam perspektif behaviorist modidifikasi perilaku didefinisikan sebagai penggunaan secara sistematis teknik kondisioning pada manusia untuk menghasilkan perubahan frekuensi perilaku sosial tertentu atau tindakan mengontrol lingkungan perilaku tersebut. Keterampilan yang berhubungan degan pengembalikan kondisi belajar yang optimal. meliputi: Modifikasi perilaku Modifikasi perilaku menurut Bootzin (dalam Soetarlinah Soekadji. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

M.  Melakukan pendekatan pemecahan masalah kelompok Memperlancar terjadinya kerjasama yang baik dalam pelaksanaan tugas. .Si. Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. Seorang guru harus memaksimalkan untuk memecahkan masalah tersebut dengan seperangkat cara untuk mengendalikan perilaku siswa tersebut. Memelihara kegaiatan-kegiatan kelompok Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah.

Si. M. .        Berikut ini masalah yang dihadap oleh guru sehubungan perilaku murid saat menerima pelajaran: Murid cepat bosan dan tidak konsentrasi Lambat dalam menerima pelajaran dan cepat lupa Tidak konsentrasi terhadap pelajaran atau linglung Tidak aktif di kelas Minimnya motivasi Melalaikan tugas sekolah Jenuh dan tidak semangat Hasil ujian kuran memuaskan dan serting tidak naik kelas Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti.

sebab tiap-tiap persoalan membutuhkan metode penyelesaikan tersendiri.Si. . M. Adapun solusi untuk permasalahan yang ada di atas adalah sebagai berikut: ◦ Seorang guru haruslah memiliki kecakapan di dalam kelas dengan menciptakan suasana yang kondusif ◦ Apabila permasalahan semakin kompleks. ◦ Mengubah metode mengajar ◦ Mengubah sarana pendidikan ◦ Menggunakan motivasi yang bervariasi ◦ Mengubah kegiatan pendidikan ◦ Menggunakan kecakapan yang pernah dipraktikkan dan cocok untuk materi baru Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer ~ Enjun Junaeti. seorang guru hendaknya menentukan jenis persoalan. apakah persoalan tersebut termasuk persoalan pendidikan atau psikologis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful