kandungan

Matriks Perancangan PEKA KPS Tingkatan 4 Matriks Perancangan PEKA KPS Tingkatan 5 1 2 PENGENALAN KONSEP PEKA SAINS SPM 2.1 Objektif PEKA Sains SPM 2.2 Penjaminan Kualiti KERANGKA PEKA 3.1 Konstruk yang ditaksir 3.1.1 Jadual Konstruk dan Petunjuk Prestasi 3.2 Ilustrasi Pentaksiran 3.3 Instrumen 3.3.1 Takrifan 3.3.2 Jenis Instrumen 3.4 Kaedah Mentaksir 3.5 Kaedah Menskor Respons Pelajar 3.5.1 Jadual Peraturan Penskoran 3.6 Kaedah Merekod 3.6.1 Prosedur Mengurus Borang Skor Individu (BSI) 3.6.2 Borang Skor Individu (BSI) 3.7 Kaedah Merumus Skor 3.7.1 Jadual Penggredan 3.7.2 Borang Gred Induk (BGI) 3.8 Kaedah Melapor 3.9 Kaedah Menyimpan Evidens 3.9.1 Contoh Muka Depan 3.9.2 Rekod Penyerahan Evidens 3.9.3 Kandungan dalam Portfolio 3.10 Pengurusan Fail Pentaksiran 3.11 Perancangan Pentaksiran Pelaksanaan PEKA 3.12 Pentadbiran Pelaksanaan PEKA MP1 MP2 MP3 MP3 MP3 MP3 MP3 MP3 MP4 MP5 MP6 MP6 MP6 MP6 MP7 MP7 MP9 MP9 MP10 MP10 MP10 MP10 MP10 MP12 MP12 MP13 MP14 MP15 MP15 MP17 MP19 MP20 MP21

Lampiran 1 Borang Skor Individu (BSI) Lampiran 2 Borang Gred Induk (BGI) Lampiran 3 Scoring Guideline

Manual PEKA Sains SPM ini disediakan berdasarkan Panduan Pentaksiran Kerja Amali Sains SPM [PEKA Sains SPM 1511/3] untuk Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia Mulai SPM 2005, Lembaga Peperiksaan Malaysia, Kementerian Pelajaran Malaysia, 2003.

MATRIKS PERANCANGAN PEKA SCIENCE PROCESS SKILLS FORM 4

Matriks ini menunjukkan Petunjuk Prestasi yang ditaksir dalam eksperimen berdasarkan buku Science Process Skills. Merancang eksperimen Petunjuk prestasi Skor Skor 1                                                                                                 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 Skor 1         2         Petunjuk prestasi Petunjuk prestasi Petunjuk prestasi 3         Menjalankan eksperimen Mengumpul dan Mentafsir data dan merekod data/ membuat pemerhatian kesimpulan/rumusan Skor Sikap saintifik dan nilai murni Petunjuk prestasi 1 2 3 4

Tajuk/ No. eksperimen

Eksperimen 4.16

Eksperimen 5.4

Eksperimen 5.6

Eksperimen 5.12

Eksperimen 5.13

Eksperimen 7.6

Eksperimen 7.15

Eksperimen 8.3

Rumusan skor (Jumlah tiga skor tertinggi)

Rumusan Gred

Skor

MP1

MATRIKS PERANCANGAN PEKA KEMAHIRAN PROSES SAINS TINGKATAN 5

Matriks ini menunjukkan Petunjuk Prestasi yang ditaksir dalam eksperimen berdasarkan buku Kemahiran Proses Sains. Merancang eksperimen Petunjuk prestasi Skor Skor 1                                                                        2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 Skor 1         2         Petunjuk prestasi Petunjuk prestasi Petunjuk prestasi 3         Menjalankan eksperimen Mengumpul dan Mentafsir data dan merekod data/ membuat pemerhatian kesimpulan/rumusan Skor Sikap saintifik dan nilai murni Petunjuk prestasi 1 2 3 4

Tajuk/ No. eksperimen

Eksperimen 1.3

Eksperimen 1.4

Eksperimen 1.5

Eksperimen 1.17

Eksperimen 4.15

Eksperimen 5.5

Eksperimen 5.8

Eksperimen 5.10

Rumusan skor (Jumlah tiga skor tertinggi)

Rumusan Gred

Skor

MP2

PENGENALAN

Pentaksiran Kerja Amali (PEKA) merupakan Pentaksiran Kerja Amali berasaskan sekolah PEKA dilaksanakan untuk mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia juga merupakan pelengkap kepada kurikulum Sains di sekolah.

KONSEP PEKA SAINS SPM

2.1 Objektif PEKA Sains SPM PEKA SAINS SPM dilaksanakan untuk membolehkan murid: menguasai kemahiran saintifik. memperkukuhkan teori dan konsep Sains. memupuk amalan sikap saintifik dan nilai murni. 2.2 Penjaminan Kualiti Peka Sains SPM berperanan sebagai mekanisme untuk memastikan objektif mata pelajaran Sains SPM dapat direalisasikan dan menepati kualiti yang dihasratkan. Pensijilan akan dibuat dan dikeluarkan oleh sekolah seiring dengan penghantaran skor PEKA Sains SPM ke Lembaga Peperiksaan.

KERANGKA PEKA

3.1 Konstruk yang Ditaksir Konstruk yang ditaksirkan adalah berdasarkan konsep PEKA Sains SPM yang bertujuan untuk memudahkan penilaian aspek kemahiran mengeksperimen yang digabungjalinkan dengan kemahiran manipulatif. Sikap saintifik dan nilai murni yang ditaksir pula adalah aspek yang benar-benar dapat diperhati, mudah tadbir dan mudah tafsir sahaja yang akan diambil kira. Perkara ini disenaraikan dalam Jadual Konstruk dan Petunjuk Prestasi.

MP3

3.1.1 Jadual Konstruk dan Petunjuk Prestasi

Kontruk yang ditaksir Konstruk 1 Merancang eksperimen Petunjuk prestasi Kebolehan mempamerkan perancangan menyeluruh yang mengandungi perkara berikut dengan tepat: 1 Tujuan penyiasatan 2 Hipotesis 3 Semua pemboleh ubah yang terlibat 4 Bahan dan radas 5 Kaedah atau teknik Konstruk II Menjalankan eksperimen Kebolehan menjalankan eksperimen berdasarkan perancangan serta penggunaan dan pengendalian bahan/ radas iaitu: 1 menggunakan dan mengendalikan bahan/radas dengan cermat dan betul. 2 membersihkan bahan/radas dengan cara yang betul. 3 menyimpan bahan/radas dengan betul dan selamat. 4 melakar/melukis spesimen/peralatan sains dengan susunan yang betul dan tepat. Konstruk III Mengumpul dan merekod data/ permerhatian Kebolehan mengumpul dan merekod data yang dipamerkan melalui perkara berikut: 1 membina jadual dengan pemboleh ubah yang betul. 2 melengkapkan pemboleh ubah dimanipulasikan dalam jadual dengan betul atau merekod ukuran kepada bilangan titik perpuluhan yang sepadan mengikut ketepatan alat pengukuran (jika ada). 3 mencatatkan data/pemerhatian yang diperoleh daripada eksperimen dengan betul. Konstruk IV Mentafsir data dan membuat kesimpulan/rumusan Kebolehan mentafsir dan membuat kesimpulan/rumusan yang dipamerkan melalui perkara berikut: 1 mentafsir data, menulis perbincangan atau melukis graf. Graf yang dilukis dengan kaedah yang betul mempunyai ciri-ciri berikut: (a) tajuk graf (b) paksi berlabel dan berunit (c) skala seragam (d) bentuk graf sesuai dengan eksperimen 2 menyatakan hipotesis diterima atau ditolak. 3 membuat kesimpulan/rumusan. Konstruk V Sikap saintifik dan nilai murni Penghayatan sikap saintifik dan nilai murni melalui: 1 minat dan sifat ingin tahu 2 sistematik 3 bekerjasama 4 bertanggung jawab

MP4

3.2 Ilustrasi Pentaksiran MULA

Penataran

Pelaksanaan Pentaksiran

Perkara yang ditaksir

Instrumen Pentaksiran

Panduan Penskoran

Menskor

Merekod

Belum menguasai

Skor Ya, menguasai Merumus

Penggredan

Pelaporan dan Persijilan

TAMAT

MP5

3.3 Instrumen 3.3.1 Takrifan (a) Instrumen Kaedah/mekanisme yang digunakan untuk mendapatkan evidens tentang tahap penguasaan pelajar terhadap sesuatu kemahiran yang ditaksirkan. (b) Evidens Bukti yang dihasilkan/ditunjukkan oleh pelajar dalam bentuk proses, produk atau artifak yag boleh ditaksir. (c) Artifak Bahan yang kekal dihasilkan daripada aktiviti pelajar, contohnya model dan buku skrap. (d) Buku skrap Himpunan maklumat/foto/gambar/keratan akhbar/spesimen/bahan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) yang dikumpulkan dalam tempoh masa tertentu mengenai sesuatu topik dan disusun dalam bentuk yang sistematik. (e) Folio Laporan kajian yang berformat mengenai sesuatu tugasan yang diberikan. 3.3.2 Jenis Instrumen (a) Laporan amali Laporan kajian yang berformat mengenai sesuatu tugasan penyiasatan yang diberikan. (b) Senarai semak Senarai semak ialah alat pentaksiran yang mengandungi suatu set penyataan yang dirangka dan disediakan secara terancang. (c) Helaian tugasan Helaian tugasan ialah suatu tugasan yang diberikan oleh guru atau daripada buku kerja yang dibenarkan oleh Kementerian Pendidikan.

3.4 Kaedah Mentaksir (a) Pentaksiran PEKA Sains dijalankan sebelum, semasa dan selepas pengajaran serta pembelajaran. Ia melibatkan pentaksiran seperti berikut: (i) kemahiran merancang eksperimen (ii) kemahiran menjalankan eksperimen (iii) kemahiran mengumpul dan merekod data (iv) kemahiran mentafsir data dan membuat kesimpulan (v) sikap saintifik dan nilai murni (b) Guru boleh mentaksir satu sahaja kemahiran terhadap beberapa orang murid, beberapa kemahiran terhadap beberapa orang murid atau keseluruhan murid di MP6

(c) (d) (e) (f) (g) (h)

dalam satu kelas sekiranya pentaksiran boleh dikendalikan dengan baik. Pentaksiran sikap saintifik dan nilai murni boleh dilakukan serentak dengan manamana pentaksiran kemahiran yang lain. Hasil tugasan murid disemak, diskor, direkod dan dimaklumkan kepada murid. Semua murid mesti mengemukakan evidens yang lengkap semasa diminta dan disimpan oleh pentaksir. Murid yang belum menguasai perkara yang ditaksir akan mengambil aktiviti pentaksiran ulangan pada tugasan lain yang ditetapkan. Semua murid harus diberi peluang yang mencukupi untuk menperoleh sesuatu kemahiran sebelum pentaksiran dijalankan. Pentaksiran dijalankan sekurang-kurangnya dua kali di tingkatan empat bermula dari bulan Januari hingga September dan dua kali di tingkatan lima bermula dari bulan Januari hingga 31 Julai.

3.5 Kaedah Menskor Respons Pelajar Skor yang berpandukan petunjuk prestasi (PP) yang terdapat dalam Jadual Peraturan Penskoran. 3.5.1 Jadual Peraturan Penskoran
Konstruk yang ditaksir Konstruk I Merancang eksperimen Instrumen Laporan amali/Helaian tugasan Petunjuk prestasi Kebolehan mempamerkan perancangan menyeluruh yang mengandungi perkara-perkara berikut dengan tepat: 1 tujuan penyiasatan/eksperimen 2 hipotesis 3 semua pemboleh ubah yang terlibat 4 bahan dan radas 5 kaedah atau teknik Skor Skor 3 Mengandungi semua lima petunjuk prestasi yang ditulis dengan tepat. Skor 2 Mengandungi mana mana tiga atau empat petunjuk prestasi yang ditulis dengan tepat. Skor 1 Mengandungi manamana satu atau dua petunjuk prestasi yang ditulis dengan tepat. Skor 3 Boleh menguasai semua petunjuk prestasi dengan betul. Skor 2 Boleh menguasai mana-mana dua hingga tiga petunjuk prestasi dengan betul.

Konstruk II Menjalankan eksperimen

Senarai semak dalam Borang Skor Individu (BSI) semasa menjalankan amali

Kebolehan menjalankan eksperimen mengikut perancangan serta penggunaan dan pengendalian bahan/radas iaitu: 1 menggunakan dan mengendalikan bahan/radas dengan cermat dan betul. 2 membersihkan bahan/radas dengan cara yang betul.

MP7

Konstruk yang ditaksir

Instrumen

Petunjuk prestasi 3 menyimpan bahan/radas dengan betul dan selamat. 4 melakar/melukis spesimen/ peralatan sains dengan susunan yang betul dan tepat.

Skor Skor 1 Boleh menguasai mana-mana satu petunjuk prestasi dengan betul.

Konstruk III Mengumpul dan merekod data/ pemerhatiaan

Laporan amali/Helaian tugasan

Kebolehan mengumpul dan merekod data yang dipamerkan melalui perkara berikut:

1 membina jadual dengan pemboleh ubah dimanipulasikan Skor 2 dan pemboleh ubah bergerak Boleh menguasai balas yang betul. mana-mana dua petunjuk prestasi 2 melengkapkan data pemboleh dengan betul. ubah dimanipulasikan dalam jadual dengan betul. Skor 1 3 mencatatkan data/pemerhatian/ Boleh menguasai pemboleh ubah bergerak balas mana-mana satu yang diperoleh daripada petunjuk prestasi eksperimen dengan betul. dengan betul. Laporan amali/Helaian tugasan Kebolehan mentafsirkan dan membuat kesimpulan/rumusan yang dipamerkan melalui perkara berikut: 1 mentafsir data atau membuat perbincangan atau melukis graf. Graf yang dilukis dengan kaedah yang betul mempunyai ciri-ciri berikut: (a) tajuk graf (b) paksi berlabel dan berunit (c) skala seragam (d) bentuk graf sesuai 2 menyatakan hipotesis diterima atau ditolak. 3 membuat kesimpulan/rumusan.

Skor 3 Boleh menguasai semua petunjuk prestasi dengan betul.

Konstruk IV Mentafsir data dan membuat kesimpulan/ rumusan

Skor 3 Boleh menguasai semua petunjuk prestasi dengan betul. Skor 2 Boleh menguasai mana-mana dua petunjuk prestasi dengan betul. Skor 1 Boleh menguasai mana-mana satu petunjuk prestasi dengan betul.

Konstruk V Sikap saintifik dan nilai murni

Senarai semak

Penghayatan sikap saintifik dan nilai murni melalui: 1 Minat dan sikap ingin tahu (a) Kerap bertanya guru dan rakan berkaitan dengan tugasan.

Skor 3 Mengamalkan semua petunjuk prestasi dengan betul.

MP8

Konstruk yang ditaksir

Instrumen

Petunjuk prestasi (b) Sentiasa bersedia mendengar idea dan pendapat orang lain. (c) Bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu perkara. 2 Sistematik (a) Kerap menjalankan penyiasatan dan eksperimen dengan sistematik. (b) Melaporkan data atau pemerhatian dengan tepat dan benar apabila memperihalkan dan merekod. 3 Bekerjasama (a) Sentiasa bekerjasama dalam menjalankan aktiviti berkumpulan. 4 Bertanggungjawab (a) Sentiasa yakin kepada kemampuan diri dalam menjalankan penyiasatan dan berani mempertahankan kebenaran idea. (b) Menjaga keselamatan diri rakan dan alam sekitar.

Skor Skor 2 Mengamalkan manamana dua hingga tiga petunjuk prestasi dengan betul. Skor 1 Mengamalkan manamana satu petunjuk prestasi dengan betul.

* Untuk versi Bahasa Inggeris jadual peraturan penskoran, sila rujuk kepada Lampiran 3.

3.6 Kaedah Merekod 3.6.1 Prosedur Mengurus Borang Skor Individu (BSI) (a) Borang Skor Individu digunakan untuk merekod skor semasa pentaksiran dijalankan atas perkara yang ditaksir. (b) Gred diberi selepas selesai pentaksiran. (c) Borang ini digunakan oleh murid, pentaksir dan pemantau. (d) Borang ini hendaklah diisi dalam dua salinan: (i) salinan asal disimpan dalam portfolio murid. (ii) salinan kedua disimpan oleh pentaksir. (e) Sekiranya murid berpindah sekolah, satu salinan BSI yang dikemaskini dan disertakan bersama surat pindah. (f) Semua BSI hendaklah disahkan oleh pentaksir dan pentadbir sekolah pada akhir tempoh pentaksiran.

MP9

3.6.2 Borang Skor Individu (BSI) Cara mengisi Borang Skor Individu oleh Pentaksir adalah seperti berikut: (a) Tandakan () pada lajur petunjuk prestasi yang berkenaan apabila murid telah menguasai petunjuk prestasi itu (sila rujuk Lampiran 1 untuk BSI). (b) Isikan 3, 2 atau 1 pada lajur skor merujuk kepada peraturan penskoran. (c) Jumlah 3 skor tertinggi diisi dalam ruang berkenaan. (d) Gred A, B, C, D atau X diisi dalam ruang berkenaan merujuk kepada jadual penggredan. (e) Pindahkan gred A, B, C, D atau X ke dalam Borang Gred Induk (BGI). 3.7 Kaedah Merumus Skor Pentaksiran perlu dijalankan sekurang-kurangnya dua eksperimen di tingkatan empat dan dua eksperimen di tingkatan lima. Rumus skor bagi setiap perkara yang ditaksirkan diambil daripada jumlah tiga skor yang tertinggi. Gred diberikan berdasarkan Jadual Penggredan yang telah ditetapkan. 3.7.1 Jadual Penggredan Gred pencapaian pelajar dalam perkara yang ditaksir hendaklah dilakukan di akhir pentaksiran di tingkatan lima berdasarkan Peraturan Penggredan berikut:
Jumlah skor 8, 9 5, 6, 7 3, 4 1, 2 TH Gred A B C D X Penerangan Mencapai pada tahap cemerlang Mencapai pada tahap kepujian Mencapai pada tahap memuaskan Belum mencapai pada tahap minimum Tidak hadir

3.7.2 Borang Gred Induk (BGI) (a) Semua gred yang diperoleh daripada Borang Skor Individu (BSI) dipindahkan ke dalam Borang Gred Induk (BGI) pada akhir tempoh pentaksiran (sila rujuk Lampiran 2 untuk BGI). (b) Panduan mengisi Borang Gred Induk (BGI) adalah seperti berikut: (i) Isikan nama murid, nombor kad pengenalan dan angka giliran dalam ruang yang berkenaan. (ii) Isikan gred dalam ruang perkara yang ditaksirkan. 3.8 Kaedah Melapor Pelaporan dibuat dalam bentuk sijil yang dikeluarkan oleh pihak sekolah menggunakan format daripada Lembaga Peperiksaan Malaysia. Dalam sijil tersebut dimasukkan gred bagi setiap perkara yang ditaksir. MP10

h o t n Co
S I J I L P E N TA K S I R A N K E R J A A M A L I B E R A S A S K A N S E K O L A H Peperiksaan SPM Tahun: _____________________ Nama Mata Pelajaran: ___________________ Kod Mata Pelajaran: ___________________

Nama : _______________________________________ No Kad Pengenalan : ____________________________

Dianugerahkan Sijil Pentaksiran Kerja Amali Berasaskan Sekolah (PEKA) kerana telah memperoleh pencapaian seperti berikut:

1 2 3 4 5

Kemahiran Merancang Penyiasatan/Eksperimen Kemahiran Menjalankan Penyiasatan/Eksperimen Kemahiran Mengumpul dan Merekod Data

: __________ : __________ : __________

Kemahiran Mentafsir Data dan Membuat Kesimpulan : __________ Sikap Saintifik dan Nilai Murni : __________

_________________________ Tandatangan Pengetua Cop Pengetua Tarikh

MP11

3.9 Kaedah Menyimpan Evidens Semua evidens murid disimpan dalam portfolio PEKA individu. Maklumat mengenai portfolio adalah seperti berikut: 3.9.1 Contoh Muka Depan

Logo sekolah

Nama sekolah

PORTFOLIO PEKA SAINS SPM 2007 / 2008

NAMA TINGKATAN

: ___________________________ : ___________________________

NO. KAD PENGENALAN: ___________________________ ANGKA GILIRAN ALAMAT : ___________________________ : ___________________________ ___________________________ TELEFON : ___________________________

MP12

3.9.2 Rekod Penyerahan Evidens Borang ini ditampal pada muka dalam fail.
Bil. Tarikh Evidens Catatan

MP13

3.9.3 Kandungan dalam portfolio Perkara berikut perlu dimasukkan ke dalam portfolio murid: (a) Borang Pergerakan Evidens (b) Borang Skor Individu (BSI) (c) Evidens Bagi evidens seperti model hendaklah disimpan di tempat yang selamat dan mudah urus. Contoh Borang Pergerakan Evidens:
Bil. Evidens Tarikh keluar Tandatangan murid Tarikh masuk Tandatangan pentaksir

MP14

3.10 Pengurusan Fail Pentaksiran Bagi setiap kelas yang ditaksir perlu disediakan satu fail untuk mengisi: (a) Surat/Pekeliling PEKA (b) Arahan/Panduan PEKA Sains SPM (c) Jadual Kerja Pentaksiran (d) Borang Skor Individu (BSI) (e) Borang Gred Induk (BGI) (f) Borang Pergerakan Evidens (g) Borang Semakan Penyelaras/Pemantau

3.11 Perancangan Pentaksiran Pelaksanaan PEKA SEKOLAH MENENGAH _________________________________ _______________________________________________________

JADUAL KERJA PENTAKSIRAN Nama Guru : __________________________________

Mata Pelajaran : __________________________________ Tingkatan Tahun : __________________________________ : __________________________________

Perkara yang ditaksir Catatan Bulan Jan Minggu 1 2 3 4 I II III IV V

Feb

1 2 3 4

MP15

Perkara yang ditaksir Catatan Bulan Minggu I II III IV V

Mac

1 2 3 4

April

1 2 3 4

Mei

1 2 3 4

Jun

1 2 3 4

Julai

1 2 3 4

MP16

Perkara yang ditaksir Catatan Bulan Ogos Minggu 1 2 3 4 I II III IV V

Sept

1 2 3 4

Okt

1 2 3 4

3.12 Pentadbiran Pelaksanaan PEKA Senarai Semak Pemantauan Tandakan (  ) pada ruang berkenaan.
Bil. 1 Perkara Jawatankuasa Pentaksiran Sekolah ditubuhkan bermesyuarat minit mesyuarat disediakan & edarkan penyelarasan dibuat 2 Prosedur Kerja Pentaksiran disediakan Ya Tidak Catatan

MP17

Bil. diedarkan dipatuhi 3

Perkara

Ya

Tidak

Catatan

Rangka Jadual Kerja Pentaksiran disediakan diedarkan dipamerkan dipatuhi

Pelaksanaan Pentaksiran semasa pengajaran & pembelajaran di luar waktu pengajaran & pembelajaran

Borang Skor Individu dilengkapkan difailkan disimpan dengan selamat

Borang Rumusan Skor dilengkapkan difailkan disimpan dengan selamat

Evidens Fail pentaksir Artifak/Laporan amali Lain-lain

Kes-kes khas Calon menumpang Calon pindah Calon sakit berpanjangan Kes disiplin

MP18

BORANG SKOR INDIVIDU (BSI) PEKA SAINS SPM

Tahun Tingkatan

Lampiran 1

Sekolah

: ___________________________________

Nama

: ___________________________________

No. Kad Penngenalan : ___________________________________

Merancang eksperimen

Tarikh pentaksiran Skor Skor Skor Petunjuk prestasi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 Petunjuk prestasi Petunjuk prestasi 2

Tajuk/ No. eksperimen

Menjalankan eksperimen Petunjuk prestasi 3

Mengumpul dan merekod data/ pemerhatian

Mentafsir data dan membuat kesimpulan/rumusan Skor

Sikap saintifik dan nilai murni Petunjuk prestasi 1 2 3 4

Rumusan skor (Jumlah tiga skor tertinggi)

Rumusan Gred Tandatangan guru pentaksir I : ___________________________ Tandatangan guru pentaksir II : ___________________________ Tarikh : _______________ Tarikh : _______________

Nama guru pentaksir I : ___________________________

Nama guru pentaksir II : ___________________________

Skor

MP19

BORANG GRED INDUK PENTAKSIRAN KERJA AMALI SAINS

LAMPIRAN 2

Sekolah Tahun

: ________________________________________________

Nombor Pusat : ________________________ : ________________________

Tingkatan

: ________________________________________________

Mata Pelajaran : ________________________________________________ Gred Nombor Kad Pengenalan Meancang Penyiasatan/ Ekspeimen Angka Giliran Menjalankan Mentafsir Data Mentafsir Data Mengumpul dan Penyiasatan/ dan Membuat dan Membuat Catatan Merekod Data Ekspeimen Kesimpulan Kesimpulan

Bil.

Nama

MP20
Tandatangan Pengetua ________________________ ( )

Tandatangan pentaksir

________________________ ( )

Lampiran 3 Scoring Guideline

Construct Assessed Construct I (Planning of the the experiment) Instrument/Evidence Laboratory report Performance Indicator Able to write the following: 1 Aim of the experiment 2 Hypothesis 3 All the variables involved 4 Materials and apparatus 5 Procedure or technique Score Score 3 Consists of all the five performance indicators written correctly. Score 2 Consists of any three or four P.I. written correctly. Score 1 Consists of any one or two P.I. written correctly. Score 3 Able to achieve/acquire all the P.I. correctly. Score 2 Able to achieve/acquire any two to three P.I. correctly. Score 1 Able to achieve/acquire any one of the P.I. correctly.

Construct II (Carrying out the experiment)

Checklist in the Individual Scoring Form (during the experiment)

Able to carry out the experiment according to the planning. 1 Ability to use and handle the materials/apparatus carefully and correctly. 2 Ability to clean all the apparatus correctly. 3 Ability to store/put back the apparatus correctly and safety. 4 Ability to draw/sketch specimen/science apparatus correctly. 1 Able to make a table with the manipulated and responding variables written correctly. 2 Able to fill in the manipulated variables in the table correctly. 3 Able to record/write the observation for the responding variable obtained from the experiment correctly. 1 Able to interpret the data or discuss or plot a graph correctly. (a) Title of the graph (b) Axes labelled with the correct units (c) Uniform scale (d) Correct graph for the experiment 2 Able to state whether the hypothesis is accepted or rejected.

Construct III (Collecting and recording data/ observation)

Laboratory report

Score 3 Able to achieve/acquire all the P.I. correctly. Score 2 Able to achieve/acquire any two P.I. correctly. Score 1 Able to achieve/acquire any one of the P.I. correctly.

Construct IV (Interpreting data and making conclusion)

Laboratory report

Score 3 Able to achieve/acquire all the P.I. correctly. Score 2 Able to achieve/acquire any two of the P.I. correctly. Score 1 Able to achieve/acquire any one of the P.I. correctly.

MP21

Construct Assessed

Instrument/Evidence

Performance Indicator 3 Able to make conclusion/ summary.

Score

Construct V (Scientific attitudes and noble values)

Checklist in the Individual Score Form

1 Inquisitiveness and show interest: (a) Frequently asking the teacher/friends questions related to the task. (b) Ready to accept ideas and other peoples opinion. (c) Keen in all the task given. 2 Systematic (a) Frequently carrying out the investigation or the experiment systematically. (b) Reporting the exact data. 3 Cooperation (a) Showing cooperation while carrying out group activities. 4 Responsibility (a) Showing self confidence while carrying out the investigation and being brave to defend ones ideas. (b) Able to look out for the safety of oneself, friends and the surrounding.

Score 3 Able to practise all the P.I. correctly. Score 2 Able to practise any two to three P.I. correctly. Score 1 Any to practise any one of the P.I. correctly.

MP22