SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. Ceramah b. Penugasan : 1. landasan. Unjuk Kerja 4. dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. tujuan. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . Tes Tulis 2. Diskusi c. Tes Lisan 3.SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. nilai rujukan. model. dimensi. standar isi. sumber. hakekat. konsep. prinsip. standar kompetensi lulusan.

Sukmadinata. P. 2. (2006). Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Yuliawati. (1998).T. Bandung: Remaja Rosdakarya. M (ed). Wajib 1. (1984) . Pakar Raya Prakarya Pustaka. E. 3. b. Filososfi. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Pengembangan Kurikulum. Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi Kurikulum. Skillback. dan Aplikasi. Anjuran 1. Remaja Rosdakarya Bandung. Bandung. Teori. NS.Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a.

Diskusi .Fungsi kurikulum .Interpretasi peranan kurikulum 10. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan : . dan siap untuk mencatat. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. Pokok Bahasan 8. mengarahkan. Kurikulum dan Pembelajaran.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . (2006). Semester 5. Waktu 7.Pembelajaran langsung .Penugasan 11.Dimensi kurikulum . SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum .Pengertian kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum . Mata Kuliah 2.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum . Pertemuan ke 6. bertanya. Kode Mata Kuliah 3.

Mata Kuliah 2.Perbedaan kurikulum dan pembelajaran .Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kode Mata Kuliah 3. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung . . (2006).Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . SKS 4. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. UPI Press Bandung. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran .Hakekat kurikulum . Pendekatan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : .Penugasan 9. mengarahkan. bertanya.Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Deskripsi 10. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Semester 5.Diskusi . Waktu 7. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Pokok Bahasan 8.

Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran . Kode Mata Kuliah 3. Deskripsi : .Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9. Mata Kuliah 2. SKS 4. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum . Pokok Bahasan 8.Landasan kompen-komponen kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung. Pendekatan : .Komponen kurikulum . Kurikulum dan Pembelajaran.Diskusi . dan siap untuk mencatat. (2006). bertanya. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Semester 6. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Waktu 7. mengarahkan.Penugasan 11.

Pembelajaran langsung . (2006).Penugasan 9.Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : . Pendekatan 11.Sumber kurikulum dari masyarakat . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : .Sumber kurikulum dari akademis . dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. mengarahkan. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa . Pertemuan ke 6. UPI Press Bandung. SKS 4. Mata Kuliah 2. Kode Mata Kuliah 3. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Waktu 7.Diskusi . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Semester 5. Deskripsi 10. Kurikulum dan Pembelajaran. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat .Desain dan rekayasa kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis .Sumber kurikulum dari individu siswa . bertanya. . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. mengarahkan. UPI Press Bandung. Mata Kuliah 2. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Semester 5. Kode Mata Kuliah 3.Pembelajaran langsung . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process .Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10.Diskusi . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran.Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery . Deskripsi : .Nilai rujukan kurikulum the learning process .Penugasan 11. bertanya. SKS 4. Pertemuan ke 6.Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration . Pokok Bahasan 8. Pendekatan : . .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .

Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model . Pertemuan ke 6. Waktu 7. SKS 4. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model . Pokok Bahasan 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : . Mata Kuliah 2. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model .

Pendekatan : 11. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi : 10. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.9. mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung. . Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. bertanya. (2006). dan siap untuk mencatat.

Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . Filososfi. Kurikulum dan Pembelajaran. Pokok Bahasan 8. (2006).Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9.Diskusi .Humanistic Education . SKS 4. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Waktu 7.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6.Pembelajaran langsung .Personal Meaning : . bertanya. dan siap untuk mencatat. Yuliawati. Teori.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . Semester 5.Developmental Education . (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi 12. Pendekatan 11. Kode Mata Kuliah 3. Bandung. dan Aplikasi. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education . Deskripsi 10. Mata Kuliah 2. E. Pakar Raya Prakarya Pustak . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.

UPI Press Bandung.Landasan psikologis pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8. (2006).Landasan sosiologis pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum . Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10. bertanya. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Evaluasi 12. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum . dan siap untuk mencatat. Kode Mata Kuliah 3. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Semester 5. .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kurikulum dan Pembelajaran.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9.Diskusi .Pembelajaran langsung . Pertemuan ke 6. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : . Pendekatan 11.Landasan filosofis pengembangan kurikulum . mengarahkan.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum . (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum . Semester 5. Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum .Diskusi .Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . Deskripsi : . Pendekatan : . Pokok Bahasan 8. Mata Kuliah 2.Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. bertanya. SKS 4. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : . dan siap untuk mencatat.Penugasan 11. mengarahkan. Pertemuan ke 6. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung . Kode Mata Kuliah 3. . Waktu 7. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9.

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. (2006). UPI Press Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Mata Kuliah 2. Waktu 7. bertanya. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum .Pembelajaran langsung . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . SKS 4.Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum .Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. Semester 5. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi : .Diskusi 11. Pokok Bahasan 8.Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : . mengarahkan. Pendekatan : .

Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum .Penugasan 9.Diskusi . Pokok Bahasan 8. bertanya. Waktu 7. .Pembelajaran langsung . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum . mengarahkan. Pendekatan 11. SKS 4. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Mata Kuliah 2.Tujuan evaluasi dalam kurikulum . Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : .Konsep evaluasi dalam kurikulum . UPI Press Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. dan siap untuk mencatat. (2006). Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . Kode Mata Kuliah 3. Deskripsi 10.Pengertian evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran.

Semester 5. bertanya. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . SKS 4.Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum . Pokok Bahasan 8. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Mata Kuliah 2. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. (2006).Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Waktu 7. UPI Press Bandung. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Deskripsi 10. Kode Mata Kuliah 3. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kurikulum dan Pembelajaran. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . dan siap untuk mencatat. mengarahkan.

Pembelajaran langsung . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Penugasan 9.Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum .Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . (2006). Mata Kuliah 2. UPI Press Bandung. Pertemuan ke 6.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Pendekatan 11. Pokok Bahasan 8. Kode Mata Kuliah 3. Semester 5. mengarahkan.Diskusi . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Deskripsi 10. bertanya.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. .Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7. dan siap untuk mencatat. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.

Semester 5. Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. mengarahkan. Waktu 7. Pertemuan ke 6. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP . Deskripsi 10. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : . Mata Kuliah 2. bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Pokok Bahasan 8.

UPI Press Bandung. Teori.Penutup 13. NS. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Yuliawati. Filososfi. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (1998). Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. Bandung. Pengembangan Kurikulum. Kurikulum dan Pembelajaran. Pakar Raya Prakarya Pustaka . dan Aplikasi. E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful