SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

tujuan. model. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . dimensi. prinsip. Ceramah b. standar kompetensi lulusan. dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. Tes Tulis 2.SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. Unjuk Kerja 4. nilai rujukan. standar isi. hakekat. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. landasan. sumber. Penugasan : 1. Tes Lisan 3. konsep. Diskusi c.

dan Aplikasi. Kurikulum dan Pembelajaran. Anjuran 1. Yuliawati.Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. Filososfi. Evaluasi Kurikulum. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. 3. Bandung: Remaja Rosdakarya. (1984) . (2004) Kurikulum dan Pembelajaran.T. Pengembangan Kurikulum. Sukmadinata. Wajib 1. NS. b. (1998). P. M (ed). Teori. E. 2. (2006). Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Remaja Rosdakarya Bandung. Skillback.

bertanya.Pembelajaran langsung . dan siap untuk mencatat.Diskusi .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum . Semester 5. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. SKS 4.Dimensi kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum .Penugasan 11. mengarahkan. Pertemuan ke 6.Pengertian kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . Waktu 7. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pendekatan : . . Mata Kuliah 2. (2006). UPI Press Bandung. Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Deskripsi : . Kode Mata Kuliah 3.Interpretasi peranan kurikulum 10.Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum . Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum .Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum .Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Fungsi kurikulum .

Pembelajaran langsung . SKS 4. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Perbedaan kurikulum dan pembelajaran . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Pokok Bahasan 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Diskusi . Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Semester 5. (2006). Pendekatan 11.Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan .Hakekat kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum . Pertemuan ke 6. Kurikulum dan Pembelajaran. . mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : .Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . UPI Press Bandung. Deskripsi 10. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Penugasan 9. dan siap untuk mencatat.

Kurikulum dan Pembelajaran. .Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum . Pendekatan : . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran .Pembelajaran langsung . mengarahkan.Diskusi . Deskripsi : . UPI Press Bandung. Kode Mata Kuliah 3. Waktu 7. (2006). dan siap untuk mencatat. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Landasan kompen-komponen kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Semester 6. SKS 4. Pokok Bahasan 8. Mata Kuliah 2.Komponen kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : .Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10.Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum .Penugasan 11.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.

SKS 4. Pendekatan 11. Pokok Bahasan 8. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Desain dan rekayasa kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat . Pertemuan ke 6. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis .Sumber kurikulum dari akademis .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : . . mengarahkan. dan siap untuk mencatat.Diskusi . Mata Kuliah 2. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Sumber kurikulum dari individu siswa . (2006). Deskripsi 10. Kode Mata Kuliah 3. bertanya.Penugasan 9. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : . Semester 5.Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa . UPI Press Bandung.Sumber kurikulum dari masyarakat . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kurikulum dan Pembelajaran.

mengarahkan.Pembelajaran langsung . Mata Kuliah 2. Pokok Bahasan 8. Deskripsi : . Waktu 7.Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10. UPI Press Bandung. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Pendekatan : .Penugasan 11. Pertemuan ke 6. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kode Mata Kuliah 3. dan siap untuk mencatat. (2006).Nilai rujukan kurikulum the learning process . Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process .Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Diskusi .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : . .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration . SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction .

Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model . Waktu 7. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model . Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model . Mata Kuliah 2. Pertemuan ke 6. Kode Mata Kuliah 3. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. SKS 4.

(2006). bertanya. Kurikulum dan Pembelajaran.9. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . dan siap untuk mencatat. Pendekatan : 11. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. mengarahkan. Deskripsi : 10.

Filososfi. Evaluasi 12.Developmental Education . Semester 5. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pakar Raya Prakarya Pustak . Deskripsi 10. Mata Kuliah 2.Humanistic Education .Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education . UPI Press Bandung.Diskusi . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . Yuliawati.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . Teori. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Waktu 7. bertanya.Pembelajaran langsung . Kode Mata Kuliah 3. Bandung. Pokok Bahasan 8. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Personal Meaning : . Pertemuan ke 6.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. dan siap untuk mencatat. E. dan Aplikasi. (2006). Kurikulum dan Pembelajaran.

Semester 5. Waktu 7. dan siap untuk mencatat. Kurikulum dan Pembelajaran.Landasan filosofis pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung. SKS 4. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pertemuan ke 6. Deskripsi 10. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Pokok Bahasan 8. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . bertanya. Evaluasi 12. Pendekatan 11.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum .Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum . mengarahkan. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pembelajaran langsung . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Diskusi .Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Landasan psikologis pengembangan kurikulum . (2006).SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kode Mata Kuliah 3.Landasan sosiologis pengembangan kurikulum . .

Pembelajaran langsung . (2006). Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9.Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum . dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Deskripsi : .Diskusi . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : . bertanya. Pertemuan ke 6. Mata Kuliah 2. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum . .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. UPI Press Bandung.Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10.Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Semester 5. Waktu 7. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pendekatan : . Kurikulum dan Pembelajaran.Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Penugasan 11.Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . SKS 4. mengarahkan.

(2006). Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9.Diskusi 11. Pokok Bahasan 8. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pembelajaran langsung . Pendekatan : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum . Waktu 7. dan siap untuk mencatat.Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum . Mata Kuliah 2. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Deskripsi : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . . Semester 5.Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . SKS 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. UPI Press Bandung.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum . bertanya. Pertemuan ke 6.

Tujuan evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10. SKS 4. Pendekatan 11. Waktu 7. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Semester 5.Pembelajaran langsung . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Mata Kuliah 2.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : .Penugasan 9. Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya. UPI Press Bandung.Pengertian evaluasi dalam kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. . mengarahkan. Pokok Bahasan 8. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. (2006). dan siap untuk mencatat. Pertemuan ke 6.Diskusi . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Konsep evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum .

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Waktu 7. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Deskripsi 10. (2006). Pokok Bahasan 8. bertanya.Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . dan siap untuk mencatat. Mata Kuliah 2. Semester 5. SKS 4. mengarahkan. UPI Press Bandung. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kode Mata Kuliah 3.

Mata Kuliah 2.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Pendekatan 11.Penugasan 9. Deskripsi 10. mengarahkan.Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum .Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Semester 5. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3.Pembelajaran langsung . Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Diskusi . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. (2006). UPI Press Bandung. SKS 4.Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Pokok Bahasan 8. bertanya.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Waktu 7. dan siap untuk mencatat. . Pertemuan ke 6.

Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : . Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop . Mata Kuliah 2. bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP . Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP . Deskripsi 10. Kode Mata Kuliah 3. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . dan siap untuk mencatat. SKS 4. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Pertemuan ke 6. Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . mengarahkan. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.

Teori. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. dan Aplikasi. NS. Kurikulum dan Pembelajaran. Yuliawati. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (1998). UPI Press Bandung. (2006). Filososfi. E.Penutup 13. Pengembangan Kurikulum. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustaka .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful