P. 1
Silabus Dan SAP Kurikulum Dan Pembelajaran

Silabus Dan SAP Kurikulum Dan Pembelajaran

|Views: 223|Likes:
Published by Jeruk Keriput
rpp
rpp

More info:

Published by: Jeruk Keriput on Apr 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/20/2015

pdf

text

original

SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

hakekat. konsep. standar isi.SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. prinsip. standar kompetensi lulusan. Penugasan : 1. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. nilai rujukan. landasan. dimensi. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. tujuan. Unjuk Kerja 4. Tes Tulis 2. Ceramah b. Diskusi c. sumber. Tes Lisan 3. model.

Yuliawati. Sukmadinata. 2. Bandung. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Teori.T. P. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Remaja Rosdakarya Bandung. Evaluasi Kurikulum. NS. 3. Bandung: Remaja Rosdakarya. Skillback. (1998). Kurikulum dan Pembelajaran. dan Aplikasi. E. Anjuran 1. Filososfi. (2006). Wajib 1. Pengembangan Kurikulum. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. b.Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. M (ed). (1984) .

UPI Press Bandung. Pendekatan : . dan siap untuk mencatat.Penugasan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . Mata Kuliah 2. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Interpretasi peranan kurikulum 10.Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum .Fungsi kurikulum .Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. bertanya. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pokok Bahasan 8.Diskusi . Pertemuan ke 6. SKS 4.Pengertian kurikulum . Kurikulum dan Pembelajaran.Dimensi kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum . (2006).Pembelajaran langsung . Semester 5. Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum .

Semester 5. dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Pokok Bahasan 8. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Perbedaan kurikulum dan pembelajaran . (2006). . mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Pendekatan 11. bertanya.Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . UPI Press Bandung. Waktu 7. Pertemuan ke 6.Penugasan 9.Hakekat kurikulum .Diskusi .Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10. Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2.

Pokok Bahasan 8. mengarahkan.Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran .Komponen kurikulum . Kurikulum dan Pembelajaran. . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum . Pendekatan : .Pembelajaran langsung . (2006). Waktu 7.Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10.Penugasan 11. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Mata Kuliah 2.Diskusi . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Landasan kompen-komponen kurikulum . UPI Press Bandung. Kode Mata Kuliah 3. Semester 6. SKS 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . bertanya. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum .

Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis .Penugasan 9. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2006). SKS 4.Desain dan rekayasa kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran. Pokok Bahasan 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. UPI Press Bandung.Sumber kurikulum dari akademis . Mata Kuliah 2. dan siap untuk mencatat. Pendekatan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : . Deskripsi 10. . bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat . mengarahkan. Waktu 7. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Sumber kurikulum dari individu siswa .Pembelajaran langsung .Sumber kurikulum dari masyarakat .Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa .Diskusi . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pertemuan ke 6. Kode Mata Kuliah 3.

Waktu 7. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Pokok Bahasan 8. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. SKS 4. Kurikulum dan Pembelajaran.Penugasan 11. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Pembelajaran langsung . Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9.Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : . mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration . Mata Kuliah 2. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Deskripsi : . Kode Mata Kuliah 3. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Diskusi . . dan siap untuk mencatat. Pendekatan : .Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10. (2006).Nilai rujukan kurikulum the learning process . UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process .

Waktu 7. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model . Pertemuan ke 6. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : . Pokok Bahasan 8. Semester 5. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model .

Kurikulum dan Pembelajaran. mengarahkan. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. (2006). Pendekatan : 11. . bertanya. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.9. dan siap untuk mencatat. Deskripsi : 10. UPI Press Bandung.

Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . UPI Press Bandung.Developmental Education .Pembelajaran langsung . Kurikulum dan Pembelajaran. Filososfi.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Deskripsi 10. dan Aplikasi. Mata Kuliah 2.Diskusi . dan siap untuk mencatat. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pendekatan 11. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education . E. SKS 4. Bandung.Personal Meaning : .Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi 12. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . Teori. mengarahkan. Semester 5. Pakar Raya Prakarya Pustak .Humanistic Education . Kode Mata Kuliah 3. Yuliawati. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. Pertemuan ke 6. Pokok Bahasan 8.

Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . Deskripsi 10.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. . Pendekatan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum . Pokok Bahasan 8. Pertemuan ke 6.Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Semester 5. Mata Kuliah 2. dan siap untuk mencatat.Diskusi . Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. SKS 4. mengarahkan. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7. Evaluasi 12.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum . bertanya.Landasan psikologis pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : .Landasan sosiologis pengembangan kurikulum .Landasan filosofis pengembangan kurikulum . (2006). Kode Mata Kuliah 3. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.

Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pokok Bahasan 8.Pembelajaran langsung . Kode Mata Kuliah 3. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum . Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9. Mata Kuliah 2. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum . dan siap untuk mencatat.Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . Semester 5. SKS 4. bertanya.Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kurikulum dan Pembelajaran. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Pendekatan : . UPI Press Bandung. Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Penugasan 11.Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10. Waktu 7. .Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum . (2006). menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Diskusi . mengarahkan.

Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi : . Pokok Bahasan 8. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9.Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum . bertanya. . Pendekatan : . dan siap untuk mencatat.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kode Mata Kuliah 3. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : . mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum .Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. SKS 4.Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . Semester 5. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pertemuan ke 6. Mata Kuliah 2.Diskusi 11.Pembelajaran langsung . Waktu 7. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kurikulum dan Pembelajaran.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum . Mata Kuliah 2. dan siap untuk mencatat. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Pembelajaran langsung . . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. (2006).Diskusi . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10.Tujuan evaluasi dalam kurikulum . mengarahkan.Konsep evaluasi dalam kurikulum . Pokok Bahasan 8.Penugasan 9. Waktu 7. SKS 4. bertanya.Pengertian evaluasi dalam kurikulum . UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum . Pertemuan ke 6. Kode Mata Kuliah 3.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : . Pendekatan 11. Semester 5.Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum .

Waktu 7. (2006). dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . bertanya.Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Deskripsi 10. Kode Mata Kuliah 3. Kurikulum dan Pembelajaran. dan siap untuk mencatat. UPI Press Bandung. Pokok Bahasan 8. Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . mengarahkan. Mata Kuliah 2. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Semester 5. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.

Pertemuan ke 6. Semester 5. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan. Kode Mata Kuliah 3. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . bertanya. (2006).Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Deskripsi 10. Mata Kuliah 2.Diskusi . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Pokok Bahasan 8. Pendekatan 11.Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Pembelajaran langsung . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. .Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . SKS 4.Penugasan 9. UPI Press Bandung. Kurikulum dan Pembelajaran.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop .Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP . Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. SKS 4. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . Pokok Bahasan 8. Kode Mata Kuliah 3. bertanya. Semester 5. Deskripsi 10. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP . Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Mata Kuliah 2. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.

Bandung. Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. E. UPI Press Bandung. Teori. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran.Penutup 13. Bandung: Remaja Rosdakarya. (1998). Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). Pengembangan Kurikulum. dan Aplikasi. Pakar Raya Prakarya Pustaka . Yuliawati. NS. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Filososfi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->