SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

Unjuk Kerja 4. dimensi. prinsip. Tes Tulis 2. nilai rujukan. tujuan. Tes Lisan 3. sumber. model. Penugasan : 1. landasan. konsep.SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. hakekat. standar isi. Ceramah b. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. standar kompetensi lulusan. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. Diskusi c.

Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. Anjuran 1. M (ed). E. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. NS. (1998). b. Wajib 1. Yuliawati. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Sukmadinata. Skillback. 2. P. Pengembangan Kurikulum. Filososfi. Kurikulum dan Pembelajaran. Teori. 3. Bandung. (2006). (1984) . Remaja Rosdakarya Bandung.T. Evaluasi Kurikulum. dan Aplikasi. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Diskusi . . UPI Press Bandung. bertanya.Interpretasi peranan kurikulum 10. Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pertemuan ke 6. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. SKS 4. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . Waktu 7.Pembelajaran langsung .Pengertian kurikulum . (2006). dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum . Mata Kuliah 2. mengarahkan.Fungsi kurikulum . Pendekatan : .Penugasan 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. Kode Mata Kuliah 3.Dimensi kurikulum . Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum . Semester 5.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum . Deskripsi : .

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Mata Kuliah 2. Kode Mata Kuliah 3. . dan siap untuk mencatat. Pokok Bahasan 8. Deskripsi 10. SKS 4.Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan .Diskusi . Kurikulum dan Pembelajaran.Penugasan 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. UPI Press Bandung. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : . mengarahkan. Pendekatan 11.Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . (2006). Pertemuan ke 6. Waktu 7.Hakekat kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum .Pembelajaran langsung .Perbedaan kurikulum dan pembelajaran .Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. bertanya. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : .

Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran .Landasan kompen-komponen kurikulum . UPI Press Bandung. Pokok Bahasan 8. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9. Semester 6.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Komponen kurikulum . . Deskripsi : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Pendekatan : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. mengarahkan. Kurikulum dan Pembelajaran.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . Mata Kuliah 2.Diskusi .Pembelajaran langsung .Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10. Waktu 7.Penugasan 11. (2006). SKS 4. bertanya.

Pokok Bahasan 8. Pertemuan ke 6.Penugasan 9. Kode Mata Kuliah 3. Pendekatan 11.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Sumber kurikulum dari akademis . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Sumber kurikulum dari individu siswa .Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat . mengarahkan. Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung . . Semester 5. dan siap untuk mencatat. Waktu 7.Desain dan rekayasa kurikulum : . Mata Kuliah 2. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis . (2006). bertanya. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Sumber kurikulum dari masyarakat .Diskusi . Deskripsi 10. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung.

Nilai rujukan kurikulum the learning process . Pendekatan : . Waktu 7. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction . SKS 4. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration .Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process . Deskripsi : . Mata Kuliah 2. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Diskusi .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Penugasan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : . Pertemuan ke 6. dan siap untuk mencatat.Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan.Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Semester 5.Pembelajaran langsung .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. . bertanya.

Semester 5. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model . Pertemuan ke 6. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pokok Bahasan 8. Waktu 7. Kode Mata Kuliah 3. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model .

Deskripsi : 10. mengarahkan. (2006). UPI Press Bandung.9. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pendekatan : 11. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya. . dan siap untuk mencatat.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. dan Aplikasi. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Yuliawati. E. Deskripsi 10.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. mengarahkan.Pembelajaran langsung . Pakar Raya Prakarya Pustak . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3.Personal Meaning : . Semester 5. (2006). Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Teori. Mata Kuliah 2.Humanistic Education . bertanya. Filososfi. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . SKS 4. Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan 11.Developmental Education . dan siap untuk mencatat.Diskusi . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. UPI Press Bandung. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi 12. Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education .Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . Pertemuan ke 6. Pokok Bahasan 8.

menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum . Mata Kuliah 2. Evaluasi 12. Pendekatan 11.Landasan filosofis pengembangan kurikulum . bertanya. mengarahkan. SKS 4.Landasan sosiologis pengembangan kurikulum . dan siap untuk mencatat.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Diskusi .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum . Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Pertemuan ke 6.Landasan psikologis pengembangan kurikulum . . Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : .Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : .Pembelajaran langsung . UPI Press Bandung. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum .Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9.

Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. bertanya.Penugasan 11. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan siap untuk mencatat.Diskusi . Semester 5.Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8.Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Pendekatan : . mengarahkan. (2006). .Pembelajaran langsung . Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Mata Kuliah 2. Kurikulum dan Pembelajaran. SKS 4. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi : .Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10. UPI Press Bandung.Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum .

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kode Mata Kuliah 3.Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum . Pertemuan ke 6. Semester 5.Pembelajaran langsung . Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum . SKS 4. dan siap untuk mencatat. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : . Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9. mengarahkan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pokok Bahasan 8. (2006).Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. Pendekatan : .Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . bertanya. UPI Press Bandung.Diskusi 11. Mata Kuliah 2. Deskripsi : . .

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum .Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : . Deskripsi 10. Semester 5. UPI Press Bandung. dan siap untuk mencatat. Mata Kuliah 2. Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan 11. (2006). Pokok Bahasan 8. SKS 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. bertanya.Konsep evaluasi dalam kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Tujuan evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : .Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : .Diskusi . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung . mengarahkan. Waktu 7.Penugasan 9. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Pengertian evaluasi dalam kurikulum . .

Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum . (2006). Deskripsi 10. UPI Press Bandung. Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Mata Kuliah 2. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. dan siap untuk mencatat. Pertemuan ke 6. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7. Semester 5. . mengarahkan. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . Kode Mata Kuliah 3. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Semester 5.Penugasan 9. Pendekatan 11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. SKS 4. (2006). dan siap untuk mencatat. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. UPI Press Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum . Kode Mata Kuliah 3.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Deskripsi 10.Pembelajaran langsung . Kurikulum dan Pembelajaran. Pertemuan ke 6. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Waktu 7.Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . bertanya. Pokok Bahasan 8. . Mata Kuliah 2. mengarahkan.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Diskusi .

Deskripsi 10.Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6. Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : . Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2. mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop . Waktu 7. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Semester 5. dan siap untuk mencatat. Pokok Bahasan 8.

Penutup 13. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. (1998). dan Aplikasi. Pengembangan Kurikulum. Yuliawati. Bandung. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). Teori. E. Kurikulum dan Pembelajaran. Pakar Raya Prakarya Pustaka . UPI Press Bandung. NS. Filososfi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful