SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

Tes Tulis 2. Penugasan : 1. model. landasan. hakekat. dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. Ceramah b. nilai rujukan. Diskusi c. Unjuk Kerja 4. standar isi. standar kompetensi lulusan. Tes Lisan 3. tujuan. konsep. sumber. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan .SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. prinsip. dimensi.

Remaja Rosdakarya Bandung. E. Filososfi. Yuliawati. Sukmadinata. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Anjuran 1. Evaluasi Kurikulum. Kurikulum dan Pembelajaran. Skillback. Teori. b. P. 3. 2. (1998). Pengembangan Kurikulum. Wajib 1. NS. dan Aplikasi.T.Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. (1984) . Bandung. M (ed).

Kurikulum dan Pembelajaran.Penugasan 11.Interpretasi peranan kurikulum 10. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . Pokok Bahasan 8. . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum .Fungsi kurikulum . Pertemuan ke 6. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum .Dimensi kurikulum .Pembelajaran langsung . Pendekatan : . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. UPI Press Bandung. Kode Mata Kuliah 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum . Mata Kuliah 2.Pengertian kurikulum . Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. (2006). Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . Semester 5.Diskusi . bertanya. mengarahkan.

Pembelajaran langsung .Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan .Diskusi . Pokok Bahasan 8.Penugasan 9.Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . Waktu 7. Semester 5.Perbedaan kurikulum dan pembelajaran . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pendekatan 11. Pertemuan ke 6.Hakekat kurikulum . (2006). Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : . Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan .Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. bertanya. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Kurikulum dan Pembelajaran. SKS 4. mengarahkan. Deskripsi 10. Mata Kuliah 2.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. SKS 4. Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2. Pendekatan : .Penugasan 11. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran . bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum .Komponen kurikulum .Diskusi .Pembelajaran langsung .Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). mengarahkan. . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 6. UPI Press Bandung. Waktu 7. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. dan siap untuk mencatat. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9.Landasan kompen-komponen kurikulum . Pokok Bahasan 8.

Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : . Pertemuan ke 6. dan siap untuk mencatat. bertanya. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pokok Bahasan 8. Waktu 7. SKS 4. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Penugasan 9.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa .Pembelajaran langsung . mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : .Sumber kurikulum dari akademis . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kurikulum dan Pembelajaran. . (2006). Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi 10.Diskusi . UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis . Semester 5.Sumber kurikulum dari individu siswa .Sumber kurikulum dari masyarakat . Pendekatan 11.Desain dan rekayasa kurikulum : . Mata Kuliah 2.

dan siap untuk mencatat. SKS 4.Nilai rujukan kurikulum the learning process .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery . bertanya. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Deskripsi : . Waktu 7. Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3. Pertemuan ke 6. (2006).Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pendekatan : .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process .Pembelajaran langsung .Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. UPI Press Bandung.Diskusi . mengarahkan. Semester 5. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : . Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration .Penugasan 11. .Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.

Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model . Pokok Bahasan 8. Mata Kuliah 2. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model . SKS 4. Waktu 7. Semester 5.

Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Deskripsi : 10. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan. dan siap untuk mencatat. . UPI Press Bandung. Pendekatan : 11.9. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.

mengarahkan.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. (2006). Filososfi. SKS 4. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Deskripsi 10. Kurikulum dan Pembelajaran. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. UPI Press Bandung.Pembelajaran langsung . dan Aplikasi. Teori.Personal Meaning : . dan siap untuk mencatat. Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7.Developmental Education .Diskusi . E.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education . bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . Pakar Raya Prakarya Pustak .Humanistic Education .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi 12. Pokok Bahasan 8. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Pertemuan ke 6. Yuliawati. Pendekatan 11.

dan siap untuk mencatat. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . Waktu 7.Diskusi .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Landasan filosofis pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . Pertemuan ke 6. Kode Mata Kuliah 3.Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pembelajaran langsung .Landasan sosiologis pengembangan kurikulum . Evaluasi 12. Mata Kuliah 2. bertanya.Landasan psikologis pengembangan kurikulum . Deskripsi 10. Semester 5. (2006). Pendekatan 11. UPI Press Bandung. Kurikulum dan Pembelajaran.

. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum . Pendekatan : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : .Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Waktu 7.Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8. Deskripsi : . Pertemuan ke 6. bertanya.Penugasan 11.Diskusi .Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9. mengarahkan. Kode Mata Kuliah 3.Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Mata Kuliah 2.Pembelajaran langsung . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum .Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . dan siap untuk mencatat. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. (2006). Semester 5.

menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . UPI Press Bandung.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum .Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. (2006). Pertemuan ke 6. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum .Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9. Pendekatan : . Mata Kuliah 2. Waktu 7. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum . mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Diskusi 11. Semester 5. Pokok Bahasan 8.Pembelajaran langsung . SKS 4. Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Deskripsi : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : .Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. bertanya. Kode Mata Kuliah 3.

Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . Pendekatan 11. Pertemuan ke 6. Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Konsep evaluasi dalam kurikulum .Diskusi . SKS 4.Tujuan evaluasi dalam kurikulum . (2006). Kode Mata Kuliah 3. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum .Penugasan 9.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum . .Pengertian evaluasi dalam kurikulum . bertanya. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum . dan siap untuk mencatat. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pokok Bahasan 8.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : .Pembelajaran langsung . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. UPI Press Bandung. Deskripsi 10. Semester 5.

Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. bertanya.Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum . (2006). Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. mengarahkan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pokok Bahasan 8.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Deskripsi 10. dan siap untuk mencatat. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. UPI Press Bandung. . SKS 4. Waktu 7. Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2. Semester 5.

menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Semester 5.Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . (2006). dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum . Waktu 7. bertanya. SKS 4.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pendekatan 11.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . UPI Press Bandung. Pokok Bahasan 8. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum .Diskusi . . Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kurikulum dan Pembelajaran. Pertemuan ke 6. Deskripsi 10. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Penugasan 9.

Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Pokok Bahasan 8. Pertemuan ke 6. Deskripsi 10. Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP . SKS 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop . Mata Kuliah 2. mengarahkan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : . Semester 5. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP . Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP .

Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Filososfi. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung. (2006). Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. Pengembangan Kurikulum. E. dan Aplikasi. Pakar Raya Prakarya Pustaka . Teori. Yuliawati. (1998). UPI Press Bandung.Penutup 13. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. NS.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful