SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

konsep. prinsip. Tes Tulis 2. tujuan. sumber. nilai rujukan. Ceramah b. hakekat. dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar. Diskusi c. standar isi. Penugasan : 1. landasan.SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. standar kompetensi lulusan. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . Tes Lisan 3. Unjuk Kerja 4. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. model. dimensi.

(2004) Kurikulum dan Pembelajaran. b. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Filososfi. (1984) . 3. Bandung. Teori.Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. Skillback. E. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Remaja Rosdakarya Bandung. Evaluasi Kurikulum. Wajib 1. P. Anjuran 1. M (ed). (1998). Yuliawati.T. Kurikulum dan Pembelajaran. Pengembangan Kurikulum. (2006). dan Aplikasi. Sukmadinata. NS. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2.

. Kurikulum dan Pembelajaran.Interpretasi peranan kurikulum 10. Pertemuan ke 6. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Mata Kuliah 2. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Dimensi kurikulum . mengarahkan.Diskusi .Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum . Pendekatan : .Pembelajaran langsung .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. bertanya.Fungsi kurikulum .Penugasan 11. dan siap untuk mencatat. Kode Mata Kuliah 3.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum . Pokok Bahasan 8. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum . (2006). Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pengertian kurikulum . Semester 5. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . Waktu 7. Deskripsi : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . SKS 4. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.

Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3. bertanya.Perbedaan kurikulum dan pembelajaran .Pembelajaran langsung . SKS 4. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : .Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : . mengarahkan.Penugasan 9. Waktu 7.Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Deskripsi 10. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . UPI Press Bandung. Mata Kuliah 2. . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan .Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pertemuan ke 6. (2006).Diskusi . Pendekatan 11. Pokok Bahasan 8.Hakekat kurikulum .

Penugasan 11. Waktu 7. mengarahkan. Deskripsi : . Pendekatan : . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. SKS 4. Kode Mata Kuliah 3. (2006). Kurikulum dan Pembelajaran. Mata Kuliah 2.Landasan kompen-komponen kurikulum .Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10. dan siap untuk mencatat.Diskusi . Pokok Bahasan 8. Semester 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. bertanya. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum .Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pembelajaran langsung . UPI Press Bandung. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum .Komponen kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran . .

Sumber kurikulum dari individu siswa . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa . Deskripsi 10. (2006). Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pendekatan 11. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. UPI Press Bandung. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Sumber kurikulum dari masyarakat . Mata Kuliah 2. Pokok Bahasan 8.Penugasan 9. Semester 5. bertanya. dan siap untuk mencatat. mengarahkan. .Diskusi . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Sumber kurikulum dari akademis .Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat .Desain dan rekayasa kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis . Kode Mata Kuliah 3. Waktu 7. Kurikulum dan Pembelajaran. SKS 4.

Penugasan 11. Waktu 7.Pembelajaran langsung . Mata Kuliah 2. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. Pendekatan : .Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction . Semester 5. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process . UPI Press Bandung.Nilai rujukan kurikulum the learning process . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction .Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10. Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration .Diskusi . mengarahkan. Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. (2006). bertanya. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Pokok Bahasan 8.Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery . . Kurikulum dan Pembelajaran. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : .

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model . SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model . Pertemuan ke 6. Waktu 7.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model .Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model . Kode Mata Kuliah 3. Mata Kuliah 2. Pokok Bahasan 8. Semester 5.

(2006). Pendekatan : 11.9. dan siap untuk mencatat. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Deskripsi : 10. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya. Kurikulum dan Pembelajaran. mengarahkan. UPI Press Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. . Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.

dan siap untuk mencatat. Waktu 7. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Pembelajaran langsung . Semester 5. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Kode Mata Kuliah 3.Personal Meaning : . Filososfi. Deskripsi 10. Teori. dan Aplikasi. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . Evaluasi 12. Pendekatan 11. Pokok Bahasan 8.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. Mata Kuliah 2. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. E.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Yuliawati.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education .Developmental Education . bertanya. mengarahkan. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. UPI Press Bandung. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustak . Pertemuan ke 6.Humanistic Education . SKS 4.Diskusi . Kurikulum dan Pembelajaran.

Landasan sosiologis pengembangan kurikulum . Waktu 7. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Evaluasi 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan siap untuk mencatat. bertanya.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum .Landasan psikologis pengembangan kurikulum .Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . (2006). dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : . Pertemuan ke 6. Kode Mata Kuliah 3.Pembelajaran langsung . mengarahkan. .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . SKS 4. Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Semester 5. Pendekatan 11.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Deskripsi 10. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Diskusi .Landasan filosofis pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung.

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kurikulum dan Pembelajaran. . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pokok Bahasan 8. Deskripsi : .Penugasan 11. Waktu 7. Pendekatan : . Mata Kuliah 2.Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. bertanya. Pertemuan ke 6.Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum .Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10.Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . mengarahkan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : . (2006). SKS 4.Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kode Mata Kuliah 3. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum .Diskusi . dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.

Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum . Pokok Bahasan 8. Deskripsi : .Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Mata Kuliah 2. . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pendekatan : . Pertemuan ke 6. Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kode Mata Kuliah 3. Semester 5.Pembelajaran langsung . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. SKS 4. mengarahkan. dan siap untuk mencatat. bertanya. Waktu 7. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : .Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum .Diskusi 11. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum .

Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum .Konsep evaluasi dalam kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . Mata Kuliah 2. Pendekatan 11. Semester 5. bertanya. UPI Press Bandung. Pokok Bahasan 8. Waktu 7. . SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pengertian evaluasi dalam kurikulum . mengarahkan.Tujuan evaluasi dalam kurikulum .Diskusi .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan siap untuk mencatat.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : . Kode Mata Kuliah 3. Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum . Deskripsi 10. (2006).Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pertemuan ke 6.Pembelajaran langsung .Penugasan 9.

Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. bertanya. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2006). mengarahkan. Kode Mata Kuliah 3. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7. .Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Pokok Bahasan 8.Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Semester 5. SKS 4. Deskripsi 10. dan siap untuk mencatat. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. Pertemuan ke 6.

Deskripsi 10.Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . bertanya. mengarahkan. Semester 5. Mata Kuliah 2. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Diskusi . . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Waktu 7.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6. Pendekatan 11. SKS 4. dan siap untuk mencatat.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kurikulum dan Pembelajaran. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pokok Bahasan 8.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum .Pembelajaran langsung . (2006). Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : .Penugasan 9.Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . UPI Press Bandung. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum .

Pokok Bahasan 8. Waktu 7. SKS 4. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP . Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : .Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Mata Kuliah 2. bertanya. Kode Mata Kuliah 3. Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop .Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . dan siap untuk mencatat. Deskripsi 10. Semester 5.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.

(2004) Kurikulum dan Pembelajaran. dan Aplikasi. Teori. Bandung. UPI Press Bandung. Yuliawati. Kurikulum dan Pembelajaran. Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. Filososfi.Penutup 13. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. NS. (2006). Pakar Raya Prakarya Pustaka . Bandung: Remaja Rosdakarya. (1998). E. Pengembangan Kurikulum.