SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Kompetensi : : : : : Kurikulum dan Pembelajaran 6 Deskripsi 7 Pendekatan/ Metode Evaluasi 8 9 Rincian Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9 Kegiatan 10 3 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat. Ceramah b. hakekat. sumber. tujuan. Tes Tulis 2. Portofolio : : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : Hakekat kurikulum : Komponen kurikulum : Sumber kurikulum : Nilai rujukan kurikulum : Proses pengembangan kurikulum : Model-model kurikulum : Ujian Tengah Semeseter : Landasan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan . konsep. nilai rujukan. Penugasan : 1. model. Unjuk Kerja 4. dimensi. standar isi. standar kompetensi lulusan. dan pelaksanaan program kurikulum dan pembelajaran : a. dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. prinsip. landasan. Diskusi c. Tes Lisan 3. Materi yang dipelajari dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. b.T. NS. Yuliawati. P. Anjuran 1. E. Skillback. Filososfi. Pakar Raya Prakarya Pustaka. Wajib 1. dan Aplikasi. (1984) . Remaja Rosdakarya Bandung. Bandung. Sukmadinata. Teori. (1998). M (ed).Kegiatan 11 Kegiatan 12 Kegiatan 13 Kegiatan 14 Kegiatan 15 Kegiatan 16 10 Daftar Rujukan pembelajaran : Pendekatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran : Evaluasi kurikulum dan pembelajaran : Inovasi kurikulum dan pembelajaran : Standar isi dan standar kelulusan kurikulum : Pengembangan silabus dan RPP kurikulum : Ujian Akhir Semester : a. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. 2. Evaluasi Kurikulum. Pengembangan Kurikulum. 3. Kurikulum dan Pembelajaran.

Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum . Waktu 7. Deskripsi : . Pokok Bahasan 8.Penugasan 11. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :1 : 2 x 50 menit : Konsep dasar dan dimensi kurikulum : . dan siap untuk mencatat.Interpretasi peranan kurikulum 10.Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum . SKS 4.Diskusi . Mata Kuliah 2. Pendekatan : . Pertemuan ke 6. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. mengarahkan. Kode Mata Kuliah 3.Dimensi kurikulum . (2006). Kurikulum dan Pembelajaran.Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian kurikulum .Pengertian kurikulum . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Fungsi kurikulum .Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum . bertanya.

dan siap untuk mencatat.Diskusi . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. UPI Press Bandung. bertanya.Pembelajaran langsung . Kode Mata Kuliah 3.Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Semester 5.Hakekat kurikulum . SKS 4. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :2 : 2 x 50 menit : Hakekat kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Pendekatan 11.Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . (2006).Perbedaan kurikulum dan pembelajaran .Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan . Pokok Bahasan 8. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6.Penugasan 9. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7. .Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran : . Deskripsi 10. Kurikulum dan Pembelajaran.

Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. SKS 4.Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum . .Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 9.Identifikasi kompenen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran 10. UPI Press Bandung. bertanya. Deskripsi : . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Landasan kompen-komponen kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen kurikulum . Mata Kuliah 2. mengarahkan.Komponen kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 2 x 50 menit : Komponen kurikulum : . Kurikulum dan Pembelajaran. Waktu 7. Pokok Bahasan 8. dan siap untuk mencatat. (2006). Semester 6. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan : . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Kode Mata Kuliah 3.Diskusi .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Penugasan 11.

Diskusi .Sumber kurikulum dari masyarakat .Sumber kurikulum dari akademis . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan siap untuk mencatat. Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa . UPI Press Bandung.Sumber kurikulum dari individu siswa . SKS 4. Pertemuan ke 6. . Deskripsi 10. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis . Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat . Pokok Bahasan 8. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum : . Waktu 7. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Desain dan rekayasa kurikulum : .Penugasan 9. Kode Mata Kuliah 3. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :4 : 2 x 50 menit : Sumber kurikulum penjasorkes : . (2006). mengarahkan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. bertanya. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Pendekatan 11.Pembelajaran langsung .

Mata Kuliah 2.Nilai rujukan kurikulum penjasorkes social reconstruction . mengarahkan.Diskusi . UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia 9. bertanya. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration .Pembelajaran langsung . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :5 : 2 x 50 menit : Nilai rujukan kurikulum : .Nilai rujukan kurikulum ecological integration 10.Nilai rujukan kurikulum the learning process . Semester 5. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. (2006).Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery .Penugasan 11. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Kurikulum dan Pembelajaran. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process . dan siap untuk mencatat. Pokok Bahasan 8. SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction . Pendekatan : . Kode Mata Kuliah 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7.

SKS 4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the administrative model .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the grass roots model . Pokok Bahasan 8. Waktu 7. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :6 : 2 x 50 menit : Model pengembangan kurikulum : . Semester 5.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum the systematics action-research model . Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan kurikulum the demontration model . Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum interpersonal relations model .

Pendekatan : 11. Evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan kurikulum emerging technical models Pengembangan kurikulum the administrative model Pengembangan kurikulum the grass roots model Pengembagan kurikulum the demontration model Pengembangan kurikulum interpersonal relations model pengembangan kurikulum the systematics actionresearch model pengembangan kurikulum emerging technical models Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. bertanya. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. . dan siap untuk mencatat. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006). menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Deskripsi : 10. UPI Press Bandung. Kurikulum dan Pembelajaran.9.

dan siap untuk mencatat. Kurikulum dan Pembelajaran. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2004) Kurikulum dan Pembelajaran. SKS 4.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :7 : 2 x 50 menit : Model-model kurikulum : . Filososfi. (2006). bertanya.Humanistic Education . Waktu 7.Diskusi . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Semester 5. Pertemuan ke 6. E. Teori.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education .Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum personal meaning : . Mata Kuliah 2.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. Kode Mata Kuliah 3. Pendekatan 11. Pakar Raya Prakarya Pustak .Developmental Education . mengarahkan.Personal Meaning : . dan Aplikasi. Deskripsi 10. Evaluasi 12. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. UPI Press Bandung. Yuliawati.Pembelajaran langsung . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum humanistic education . Pokok Bahasan 8. Bandung.

Landasan filosofis pengembangan kurikulum . . Pokok Bahasan 8.Penugasan : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 9. Mata Kuliah 2. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan.Landasan sosiologis pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung.Diskusi . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Landasan psikologis pengembangan kurikulum . (2006). Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan kurikulum .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. dan siap untuk mencatat.Pembelajaran langsung .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Kurikulum dan Pembelajaran. bertanya. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Deskripsi 10. Pendekatan 11. Evaluasi 12. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) :9 : 2 x 50 menit : Landasan pengembangan kurikulum : .Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan kurikulum : .Landasan IPTEK pengembangan kurikulum : . Waktu 7. Kode Mata Kuliah 3. SKS 4.

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum . dan siap untuk mencatat. Waktu 7. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. mengarahkan.Diskusi . Kurikulum dan Pembelajaran.Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 9. Mata Kuliah 2.Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . UPI Press Bandung. SKS 4. Semester 5. Pendekatan : .Prinsip fleksibilitas dalam pengembangankurikulum . Pokok Bahasan 8. .Penugasan 11. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 10 : 2 x 50 menit : Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum : . menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum . dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. (2006). Kode Mata Kuliah 3.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum . bertanya.Prinsip khusus dalam pengembangan kurikulum 10.Pembelajaran langsung .Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum . Pertemuan ke 6. Deskripsi : .

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan siap untuk mencatat.Pendekatan administratif dalam pengembangan kurikulum . Mata Kuliah 2. Pertemuan ke 6.Pendekatan gras root dalam pengembangan kurikulum .Diskusi 11. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. . Deskripsi : .Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 9.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan kurikulum . Pendekatan : . Semester 5. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. (2006).Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum 10. Kurikulum dan Pembelajaran. mengarahkan.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Kode Mata Kuliah 3. Pokok Bahasan 8.Pendekatan top down dalam pengembangan kurikulum . bertanya.Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan kurikulum .Pembelajaran langsung .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Waktu 7. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 11 : 2 x 50 menit : Pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes : . SKS 4. UPI Press Bandung. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.

UPI Press Bandung.Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum : . (2006). dan siap untuk mencatat. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam kurikulum .Tujuan evaluasi dalam kurikulum .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam kurikulum .Diskusi . Pertemuan ke 6. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Pembelajaran langsung . . Pendekatan 11. bertanya.Pengertian evaluasi dalam kurikulum . Deskripsi 10.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Kode Mata Kuliah 3. Waktu 7. Mata Kuliah 2. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. mengarahkan.Penugasan 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12.Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam kurikulum : .Konsep evaluasi dalam kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 12 : 2 x 50 menit : Evaluasi kurikulum : . SKS 4. Semester 5. Kurikulum dan Pembelajaran. Pokok Bahasan 8.

SKS 4. UPI Press Bandung. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. bertanya. Deskripsi 10.Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum : Pengertian inovasi dalam kurikulum Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum 9. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. dan siap untuk mencatat. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum . Waktu 7.Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum . Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. . Kode Mata Kuliah 3. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 13 : 2 x 50 menit : Inovasi kurikulum : . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. mengarahkan. Mata Kuliah 2. Kurikulum dan Pembelajaran. Semester 5. Pokok Bahasan 8. (2006). Pertemuan ke 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.

Kurikulum dan Pembelajaran.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1.Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum .Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . SKS 4. . Pendekatan 11. Waktu 7.Diskusi .Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan kurikulum . mengarahkan. Mata Kuliah 2.Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . UPI Press Bandung.Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan . Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan.Pembelajaran langsung . Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum . Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 14 : 2 x 50 menit : Standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum : . Semester 5. (2006). Deskripsi 10.Penugasan 9. menugaskan dan mereview materi Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan. Rujukan Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop Bahan ajar Penutup 13. bertanya. Kode Mata Kuliah 3. dan siap untuk mencatat. Pokok Bahasan 8.

Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja 12. Pokok Bahasan 8. Deskripsi 10. SKS 4. Semester 5. Waktu 7. Pendekatan : Pembelajaran langsung Diskusi Penugasan 11. Pertemuan ke 6.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Mata Kuliah 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP . Kegiatan Mahasiswa Mempersipakan diri mengikuti perkuliahan.Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP . mengarahkan. Kode Mata Kuliah 3. Kompetensi Dasar : Kurikulum dan Pembelajaran ::3 : 7 (ganjil) : 15 : 2 x 50 menit : Pengembagan silabus dan RPP : .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP . dan siap untuk mencatat.Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP .Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP : Pengertian silabus dan RPP Prinsip pengembangan silabus dan RPP Unit waktu silabus dan RPP Pengembangan silabus dan RPP Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP 9. Kegiatan pembelajaran : Tahapa Kegiatan Pendahuluan Penyajian Kegiatan Dosen Mengelola kelas Menjelaskan. dan berdiskusi Media Papan tulis Infocus Laptop . bertanya.

Yuliawati. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustaka . (2004) Kurikulum dan Pembelajaran.Penutup 13. E. Teori. Rujukan menugaskan dan mereview materi Bahan ajar Sukmadinata. dan Aplikasi. (1998). Filososfi. Kurikulum dan Pembelajaran. Pengembangan Kurikulum. UPI Press Bandung. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. NS. (2006).