P. 1
INSTRUMEN-PKG

INSTRUMEN-PKG

|Views: 64|Likes:
Published by Siswanto Spd

More info:

Published by: Siswanto Spd on Apr 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLSX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2013

pdf

text

original

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

NO I HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN HASIL PENILAIAN

YA

TIDAK

1.

Guru memformulasikan Sebelum pengamatan: tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan Selama pengamatan: kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
Setelah pengamatan:

a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan dicapai. b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik 3

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; *(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4+ 2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.
Sebelum pengamatan:

4

a. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks, mudah ke sulit dan/atau konkrit ke abstrak sesuai dengan tujuan pembelajaran b. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang cepat dan lambat,motivasi tinggi dan rendah) c. Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi.

Selama pengamatan:

Setelah pengamatan:

d. Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku pegangan peserta didik) Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; *(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4+ 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Sebelum pengamatan:

0

1

Selama pengamatan:

Setelah pengamatan:

a. Strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. b. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. d. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. 3

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; *(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4+ 4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.
Sebelum pengamatan:

3

a. Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih dapat dipakai untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai (misalnya buku, modul untuk kompetensi kognitif; media audio visual, Komputer untuk kompetensi keterampilan).

lampu senter.4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran. *(0<x≤25%)=1. Sumber belajar/media pembelajaran termasuk TIK yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik (misalnya lidi/sempoa digunakan untuk operasi hitung matematika. dan psikomotor peserta didik. Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. dan bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana). (75%<x≤100%)=4+ 1 . 0 Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. NO HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN Selama pengamatan: HASIL PENILAIAN YA TIDAK b. (50%<x≤75%)=3. globe. (25%<x≤50%)=2. afektif. c.

*(0<x≤25%)=1. Kegiatan Pendahuluan 5. (50%<x≤75%)=3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai b. *(0<x≤25%)=1. (75%<x≤100%)=4+ 1 . c. (50%<x≤75%)=3. (50%<x≤75%)=3. Guru memulai pembelajaran dengan efektif a. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. dari konkrit ke abstrak) Selama pengamatan: Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. *(0<x≤25%)=1. perkembangan Iptek . *(0<x≤25%)=1. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran Sebelum pengamatan: 1 Selama pengamatan: a. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect ) f. (75%<x≤100%)=4+ 8. (25%<x≤50%)=2. (25%<x≤50%)=2.NO HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN HASIL PENILAIAN YA TIDAK II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF Sebelum pengamatan: A. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran Sebelum pengamatan: a. (50%<x≤75%)=3. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran b. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. (75%<x≤100%)=4+ 0 1 B. (25%<x≤50%)=2. (75%<x≤100%)=4+ 7. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran secara runtut c. dan kehidupan nyata . Melibatkan siswa dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran 0 Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif Sebelum pengamatan: 0 1 a. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 0 Selama pengamatan: Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. b. (25%<x≤50%)=2. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. Menguasai kelas d. d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam rencana kegiatan Selama pengamatan: Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. Menghasilkan pesan yang menarik Setelah pengamatan: c. Melakukan apersepsi b.

pertanyaan lisan. 1 Selama pengamatan: Setelah pengamatan: d. (50%<x≤75%)=3. (25%<x≤50%)=2. dan/atau menyempurnakan rancangan dan/atau pelaksanaan pembelajaran) Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. b. tes tertulis. (75%<x≤100%)=4+ 1 C. sumber belajar b. pengayaan. tes perbuatan) sesuai dengan tujuan pembelajaran. *(0<x≤25%)=1. (25%<x≤50%)=2. (75%<x≤100%)=4+ 10. *(0<x≤25%)=1. dsb. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 0 Selama pengamatan: Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. dan ulangan semester) disusun untuk mengukur hasil belajar peserta didik dalam aspek kognitif. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar c. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Sebelum pengamatan: 1 a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa b. c. Kegiatan Penutup 11. b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang Selama pengamatan: tertulis dalam RPP. Menggunakan teknik penilaian otentik (kuis. UN) digunakan untuk keperluan program perbaikan (remedial. Menerapkan penilaian portofolio dalam bentuk berbagai tugas terstruktur 1 1 Sebelum pengamatan: 13. tengah semester. Hasil analisis penilaian sebelumnya (UH. Alat tes dirancang untuk dapat mengukur kemajuan belajar peserta didik dari aspek kognitif. c.NO HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN HASIL PENILAIAN YA TIDAK 9. atau kegiatan. Menggunakan teknik penilaian (ulangan harian. (50%<x≤75%)=3. (50%<x≤75%)=3. Kesesuaian teknik dan jenis penilaian (tes lisan. afektif dan/atau psikomotor. UAS. atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan 0 Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. (75%<x≤100%)=4+ III PENILAIAN PEMBELAJARAN Sebelum pengamatan: 12.) untuk memantau kemajuan belajar peserta didik. (25%<x≤50%)=2. . (75%<x≤100%)=4+ a. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif e. *(0<x≤25%)=1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar b. *(0<x≤25%)=1. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 0 Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. (50%<x≤75%)=3. (25%<x≤50%)=2. afektif dan/atau psikomotorik. pemberian tugas. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. Rancangan penilaian portofolio peserta didik minimal 1 kali per semester. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Sebelum pengamatan: Selama pengamatan: Setelah pengamatan: a. siswa. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik a. Merespon positif partisipasi siswa c. Guru memicu dan/atau Sebelum pengamatan: memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Selama pengamatan: a. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa d.

(75%<x≤100%)=4+ 1 .memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP. (50%<x≤75%)=3. *(0<x≤25%)=1. (25%<x≤50%)=2. HASIL PENILAIAN NO HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN Setelah pengamatan: YA TIDAK d. Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar sebagaimana disusun dalam RPP. 0 Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%.

kelemahan. 16 Tahun 2009. b.50 KURANG . d. (50%<x≤75%)=3. pasal 15) Kategori Nilai Kinerja Guru 3 3 21 37. *(0<x≤25%)=1. Melaporkan kemajuan dan hasil belajar peserta didik kepada orang tua. (25%<x≤50%)=2. Menggunakan hasil analisis penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang mudah. tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran Setelah pengamatan: Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%. teman guru dan bagi peserta didik sebagai refleksi belajarnya.NO HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI TUGAS UTAMA / DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU INDIKATOR KINERJA GURU PENGAMATAN HASIL PENILAIAN YA TIDAK Sebelum pengamatan: 14. sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. Memanfaatkan hasil penilaian secara efektif untuk mengidentifikasi kekuatan. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran Selama pengamatan: selanjutnya a. (75%<x≤100%)=4+ Total Nilai Kinerja Guru Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN dan RB No. Menggunakan hasil penilaian untuk menyempurnakan rancangan dan/atau pelaksanaan pembelajaran c.

Pd NIP. C. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF Kegiatan pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan efektif Kegiatan inti Guru menguasai materi pelajaran Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Kegiatan penutup Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Sub Total Nilai Kinerja Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif III. 11. 6. M. 8. S. 197601018 200601 1 002 Hi. 19701008 200012 1 001 JUARI. A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik 2.Pd NIP. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Sub Total Nilai Kinerja Penilaian Pembelajaran TOTAL NILAI KINERJA GURU KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN DAN RB NO 16 TAHUN 2009. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran Sub Total Nilai Kinerja Perencanaan Pembelajaran II. Guru menyusun bahan ajar secara runut. 10.Pd. PASAL 15) KATEGORI NILAI KINERJA GURU Tegineneng. S.REKAP NILAI KINERJA GURU NO TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU I. 5. kontekstual dan mutakhir 3. B. KARJONO. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12.Pd. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. S. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 13. 7. 19720401 199801 1 001 .. MM NIP. 23 Juni 2014 Kepala SMA N 1 TEGINENENG Guru yang dinilai Penilai SABAR PRAYOGO. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14. 9.. logis.

23 Juni 2014 Kepala SMA N 1 TEGINENENG NIP. 19720401 199801 1 001 .REKAP NILAI KINERJA GURU NILAI KINERJA 4 1 3 1 9 BELAJARAN TAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 3 5 21 37.50 Kurang Tegineneng.

Pd . 197601018 200601 1 002 Hi.Pd NIP.Pd NIP. S. selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Guru golongan IVA mengajar 24 jam per minggu dengan angka kredit pengembangan diri = 0. maka perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus adalah= Tegineneng.Pd.. 19720401 199801 1 001 Design by: Hi. MM NIP. 23 Juni 2014 Guru yang dinilai Penilai Kepala SMA N 1 TEGINENENG SABAR PRAYOGO. M. KARJONO.Pd. M. 19701008 200012 1 001 JUARI. angka kredit Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif = 0 dan Angka Kredit Penunjangnya = 0.. S. Karjono. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus. Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut.FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT GURU Nilai PK GURU (Pembelajaran) Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. S.

Pd .50 Kurang 7. 19720401 199801 1 001 Design by: Hi. Karjono.438 Tegineneng.MAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT GURU 21 37. M. 23 Juni 2014 Kepala SMA N 1 TEGINENENG NIP.

ISILAH DATA GURU DAN PENI DATA GURU Nama NIP Golongan Jumlah Jam Mengajar Jumlah Jam Wajib : : : : : Angka Kredit Pengembangan : Diri Angka Kredit Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif Angka Kredit Penunjang : : DATA PENILAI Nama NIP : : DATA KEPALA SEKOLAH Nama NIP Nama Sekolah Tempat dan Tanggal Penilaian : : : : .

.Pd.ISILAH DATA GURU DAN PENILAI SABAR PRAYOGO. S.Pd 19701008 200012 1 001 PALA SEKOLAH JUARI.Pd 197601018 200601 1 002 IVA 24 24 0 0 0 Hi.. S. 23 Juni 2014 . S. M. MM 19720401 199801 1 001 SMA N 1 TEGINENENG Tegineneng.Pd. KARJONO.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->