BK KELOMPOK

Manfaat Mata Kuliah
 Setelah

mengikuti perkuliahan Mahasiswa diharapkan dapat mengetahui secara ringkas tentang apa itu Bimbingan Konseling Kelompok.

Kelompok menurut :
► W.YH.

kelompok sebagai beberapa orang yang bergaul satu dengan yang lain. ► . H. Smith menguraikan : Kelompok adalah suatu unit yang terdapat beberapa individu, yang mempunyai kemampuan untuk berbuat dengan kesatuannya dengan cara dan atas dasar kesatuan persepsi.

Sportt memberikan pengertian

Definisi bimbingan kelompok
 Menurut Tohirin (2007: 170) adalah suatu cara memberikan bantuan kepada individu (siswa) melalui kegiatan kelompok.  Bimbingan Kelompok merupakan sarana untuk menunjang perkembangan optimal masing-masing siswa, yang diharapkan dapat mengambil manfaat dari pengalaman pendidikan ini bagi dirinya sendiri (dalam Winkel & Sri Hastuti, 2004: 565).

Menurut Dewa Ketut Sukardi (2008: 64) bimbingan kelompok adalah

• layanan bimbingan yang memungkinkan sejumlah peserta didik secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari narasumber tertentu (terutama dari pembimbing/ konselor) yang berguna untuk menunjang kehidupannya sehari-hari baik individu maupun pelajar, anggota keluarga dan masyarakat serta untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan

Selain itu bimbingan kelompok bertujuan untuk merespon kebutuhan dan minat para peserta didik.Tujuan layanan bimbingan kelompok Winkel & Sri Hastuti (2004:547) adalah menunjang perkembangan pribadi dan perkembangan sosial masing-masing anggota kelompok serta meningkatkan mutu kerja sama dalam kelompok guna aneka tujuan yang bermakna bagi para partisipan. 2008) . Topic yang didiskusikan dalam bimbingan kelompok ini bersifat umum (common problem) dan tidak rahasia (Departemen Pendidikan Nasional.

Tujuan layanan bimbingan kelompok menurut Tohirin (2007: 172) Tujuan Umum Secara umum layanan bimbingan kelompok bertujuan untuk pengembangan kemampuan bersosialisasi. khususnya kemampuan berkomunikasi perserta layanan (siswa). .

pikiran.Lanjutan…. persepsi. Tujuan Khusus Secara lebih khusus layanan bimbingan kelompok bertujuan untuk mendorong pengembangan perasaan.. wawasan dan sikap yang menunjang perwujudan tingkah laku yang lebih efektif. yaitu peningkatan kemampuan berkomunikasi baik verbal maupun non verbal para siswa .

► Menimbulkan sikapyang positif terhadap keadaan diri dan lingkungan mereka yang berhubungan dengan hal-hal yang mereka bicarakan dalam kelompok ► . dan cukup luas tentang berbagai hal yang mereka bicarakan. tepat. ► Memiliki pemahaman yang obyektif.Manfaat bimbingan kelompok menurut Dewa Ketut Sukardi (2008: 67) Diberikan kesempatan yang luas untuk berpendapat dan membicarakan berbagai hal yang terjadi disekitarnya.

 Menyusun program-program kegiatan untuk mewujudkan penolakan terhadap yang buruk dan dukungan terhadap yang baik.Lanjutan….  Melaksanakan kegiatan-kegiatan nyata dan langsung untuk membuahkan hasil sebagaimana yang mereka programkan semula .

. kesulitan dan tantangan yang kerap kali sama.memberikan informasi yang dibutuhkan oleh siswa.siswa dapat menerima dirinya setelah menyadari bahwa teman-temannya sering menghadapi persoalan.siswa dapat menyadari tantangan yang akan dihadapi. dan lebih berani mengemukakan pandangannya sendiri bila berada dalam kelompok. . .mendapat kesempatan untuk berkontak dengan banyak siswa.Menurut Winkel & Sri Hastuti (2004: 565) Manfaat layanan bimbingan kelompok : . .

. .lebih bersedia menerima suatu pandangan atau pendapat bila dikemukakan oleh seorang teman daripada yang dikemukakan oleh seorang konselor .Lanjutan….diberikan kesempatan untuk mendiskusikan sesuatu bersama.

Bimbingan kelompok adalah salah satu teknik dalam bimbingan kelompok untuk memberikan bantuan kepada peserta didik/siswa yang dilakukan oleh seorang pembimbing/konselor melalui kegiatan kelompok yang dapat berguna untuk mencegah berkembangnya masalah-masalah yang dihadapi anakï .KESIMPULAN 1.

dan mewujudkan tingkah laku yang lebih efektif serta meningkatkan kemampuan berkomunikasi baik verbal maupun non verbal . tujuan layanan bimbingan kelompok adalah untuk melatih siswa dalam mengembangkan kemampuan bersosialisasi.KESIMPULAN 2.

KESIMPULAN 3. Manfaat layanan bimb kelompok adalah dapat melatih siswa untuk dapat hidup secara berkelompok dan menumbuhkan kerjasama antara siswa dalam mengatasi masalah. melatih siswa untuk dapat mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain dan dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk dapat berkomunikasi dengan teman sebaya dan pembimbing .

dan sikap-sikap kelompok lainnya. Anak dapat membandingkan potensi dirinya dengan yang lain. Melalui kelompok dapat dihilangkan beban-beban moril seperti malu. manja dan sebagainya. • • . dan sifat-sifat egoistis. kerjasama. disiplin. Melalui kelompok sikap-sikap positif anak dapat dikembangkan seperti toleransi. kreativitas. Anak dibantu yang lain dalam menemukan dirinya dan sebaliknya. anak dapat membantu kawannya untuk menemukan dirinya. penakut. saling menghargai. agresif.Keuntungan Menggunakan Metode Pendekatan Kelompok • Anak bermasalah dapat mengenal dirinya melalui teman-teman kelompok. tanggung jawab.

. iri hati. dapat dikembangkan gairah hidup dalam melakukan tugas.• • Melalui kelompok. dan sebagainya. disiplin. dapat dihilangkan ketegangan-ketegangan emosi. Melalui kelompok. dan sikap-sikap sosial lainnya. konflikkonflik. curigamencurigai. suka menolong. kekecewaan-kekecewaan.

Dengan kondisi tersebut siswa dapat mengutarakan perasaannya seperti di rumah sehingga timbul suasana keakraban.Program Home Room Program ini dilakukan dilakukan di luar jam perlajaran dengan menciptakan kondisi sekolah atau kelas seperti di rumah sehingga tercipta kondisi yang bebas dan menyenangkan.metode bimbingan kelompok menurut Tohirin (2007: 290) 1. Tujuan utama program ini adalah agar guru dapat mengenal siswanya secara lebih dekat sehingga dapat membantunya secara efsien .

tanggung jawab.2. Karyawisata Karyawisata dilaksanakan dengan mengunjungi dan mengadakan peninjauan pada objek-objek yang menarik yang berkaitan dengan pelajaran tertentu. kerjasama. Hal ini akan mendorong aktivitas penyesuaian diri. kepercayaan diri serta mengembangkan bakat dan cita-cita . Mereka mendapatkan informasi yang mereka butuhkan.

Setiap siswa memperoleh kesempatan untuk mengemukakan pikirannya masing-masing dalam memecahkan suatu masalah. Diskusi kelompok Diskusi kelompok merupakan suatu cara di mana siswa memperoleh kesempatan untuk memecahkan masalah secara bersama-sama. Dalam memlakukan diskusi siswa diberi peran-peran tertentuseperti pemimpin diskusi dan notulis dan siswa lain menjadi peserta atau anggota.3. Dengan demikian akan timbul rasa tanggung jawab dan harga diri .

Melalui kegiatan kelompok dapat mengembangkan bakat dan menyalurkan dorongan-dorongan tertentu dan siswa dapat menyumbangkan pemikirannya. karena kelompok dapat memberikan kesempatan pada individu (para siswa) untuk berpartisipasi secara baik. Banyak kegiatan tertentu yang lebih berhasil apabila dilakukan secara kelompok.4. Kegiatan Kelompok Kegiatan kelompok dapat menjadi suatu teknik yang baik dalam bimbingan. Dengan demikian muncul tanggung jawab dan rasa percaya diri .

melalui organisasi siswa banyak masalah-masalah siswa yang baik sifatnya individual maupun kelompok dapat dipecahkan. Mengaktifkan siswa dalam organisasi siswa dapat mengembangkan bakat kepemimpinan dan memupuk rasa tanggung jawab serta harga diri siswa .5. Melalui organisasi siswa. Organisasi Siswa Organisasi siswa khususnya di lingkungan sekolah dan madrasah dapat menjadi salah satu teknik dalam bimbingan kelompok. para siswa memperoleh kesempatan mengenal berbagai aspek kehidupan sosial.

6. Masalah yang didramakan adalah masalah-masalah sosial. individu akan memerankan suatu peran tertentu dari situasi masalah sosial . Metode ini dilakukan melalui kegiatan bermain peran. sosiodrama merupakan suatu cara membantu memecahkan masalah siswa melalui drama. Dalam sosiodrama. Sosiodrama Sosiodrama dapat digunakan sebagai salah satu cara bimbingan kelompok.

7. akan tetapi pada psikodrama yang didramakan adalah masalah psikis yang dialami individu . Dalam sosiodrama masalah yang diangkat adalah masalah sosial. Psikodrama Hampir sama dengan sosiodrama. Bedanya adalah masalah yang didramakan. Psikodrama adalah upaya pemecahan masalah melalui drama.

8. Pengajaran Remedial Pengajaran remedial (remedial teaching) merupakan suatu bentuk pembelajaran yang diberikan kepada seorang atau beberapa orang siswa untuk membantu kesulitan belajar yang dihadapinya. Pengajaran remedial merupakan salah satu teknik pemberian bimbingan yang dapat dilakukan secara individu maupun kelompok tergantung kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa .

. Pada tahap ini pada umumnya para anggota saling memperkenalkan diri dan juga mengungkapkan tujuan ataupun harapan-harapan yang ingin dicapai baik oleh masing-masing.Tahap pelaksanaan bimbingan kelompok menurut Prayitno (1995: 40) ada empat tahapan : Tahap I Pembentukan  Tahap ini merupakan tahap pengenalan. maupun seluruh anggota. sebagian. tahap pelibatan diri atau tahap memasukkan diri ke dalam kehidupan suatu kelompok.

mereka akan mengerti bagaimana cara menyelesaikannya. • Memberikan penjelasan tentang bimbingan kelompok sehingga masing-masing anggota akan tahu apa arti dari bimbingan kelompok dan mengapa bimbingan kelompok harus dilaksanakan serta menjelaskan aturan main yang akan diterapkan dalam bimbingan kelompok ini. Asas kerahasiaan juga disampaikan kepada seluruh anggota agar orang lain tidak mengetahui permasalahan yang terjadi pada mereka . • Jika ada masalah dalam proses pelaksanaannya.Lanjutan Tahap 1….

Bila perlu kembali kepada beberapa aspek tahap pertama 1.Tahap II Peralihan Tahap kedua merupakan “jembatan” antara tahap pertama dan ketiga. Menawarkan atau mengamati apakah para anggota sudah siap menjalani kegiatan pada tahap selanjutnya. . Meningkatkan kemampuan keikutsertaan anggota. 2. 3. 5. Membahas suasana yang terjadi. 4. Adapun yang dilaksanakan dalam tahap ini yaitu: Menjelaskan kegiaatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya.

yaitu: 1. Anggota membahas masing-masing topik secara mendalam dan tuntas. Masing-masing anggota secara bebas mengemukakan masalah atau topik bahasan. 3. Menetapkan masalah atau topik yang akan dibahas terlebih dahulu. 4.Tahap III Kegiatan Tahap ini merupakan inti dari kegiatan kelompok. Tahap ini ada berbagai kegiatan yang dilaksanakan. 2. Kegiatan selingan .

. 2. Membahas kegiatan lanjutan. Pemimpin dan anggota kelompok mengemukakan kesan dan hasil-hasil kegiatan. Mengemukakan pesan dan harapan 1.Tahap IV Pengakhiran Ada beberapa hal yang dilakukan pada tahap ini. yaitu: Pemimpin kelompok mengemukakan bahwa kegiatan akan segera diakhiri. 4. 3.

Group Counseling/Konseling kelompok .

 Dan pengalaman kerja. .Group Counseling/Konseling kelompok Merupakan salah satu bentuk konseling dengan memanfaatkan kelompok : untuk→  Membantu  Memberi umpan balik (Feed Back).

menurut jenisnya : .• Konseling kelompok dalam prosesnya menggunakan prinsip-prinsip Dinamika Kelompok (Group Dynamic). • Beberapa pendekatan kelompok.

Karena itu psikoterapi kelompok lebih MemFokuskan pada ketidaksadaran. Psikoterapi kelompok Psikoterapi Kelompok merupakan bantuan yang diberikan oleh psikoterapis terhadap Klien untuk mengatasi disfungsi kepribadian dan interpersonalnya dengan menggunakan interaksi emosional dalam kelompok kecil.dan biasanya dilakukan untuk jangka panjang.1. . menangani pasien yang mengalami gangguan“neurotik” atau problem emosional berat lain.

Konseling kelompok umumnya ditekankan untuk proses remedial dan pencapaian fungsi-fungsi secara optimal. Konseling kelompok Konseling kelompok merupakan kelompok terapeutik yang dilaksanakan untuk membantu klien mengatasi masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Konseling kelompok mengatasi klien dalam keadaan normal. Pada umumnya Konseling diselenggarakan untuk jangka pendek atau menengah.2.yaitu tidak sedang mengalami gangguan fungsi-fungsi kepribadian. .

3. orang tua tanpa Patner. Biasanya digunakan untuk melatih sekelompok orang yang berkeinginan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan tertentu. menghadapi pensiun dan hari tua. Kelompok latihan dan pengembangan Kelompok latihan dan pengembangan merupakan pendidikan kesehatan mental dan bukan kelompok terapeutik. cara kehidupan kesendirian. misalnya peningkatan keterampilan sosialNya. dan sebagainya .

.Tujuanya secara umum bersifat antisipatif dan pencegahan terhadap Kemungkinan timbulnya hambatan jika hal tersebut benar-benar dialami.

Topik-topik yang dibicarakan menjadi bahan yang diminati dan disepakati oleh anggota kelompok. . Peserta diskusi tidak harus memiliki masalah sebagaimana topik yang dibicarakan. Diskusi kelompok terfokus Diskusi kelompok terfokus (focus group discusion) merupakan kegiatan diskusi.tetapi ada minat untuk partisipasi dalam diskusi. tukar pikiran beberapa orang mengenai topik-topik khusus yang telah disepakati oleh anggota kelompok.4.

dan cara mengembangkan potensinya secara optimal. Self-Help Self-help merupakan forum kelompok yang dijalankan oleh beberapa orang (sekitar 4-8 orang) yang mengalami masalah yang sama. dan mereka berkeinginan untuk saling tukar pikiran dan pengalaman sehubungan dengan cara mengatasi masalah yang dihadapi. Selfhelp ini dapat diselenggarakan tanpa tenaga profesional.5. .

dan sebagainya. orang tua tanpa patner.• Kelompok ini misalnya untuk kalangan alkoholik yang berkeinginan menghentikan kebiasaanya. .

1978).Tujuan konseling kelompok • Tujuan teoritis : Berkaitan dengan tujuan yang secara umum dicapai melalui proses konseling. Tujuan operasional : Disesuaikan dengan harapan klien dan masalah yang dihadapi klien (PIETROFESA dkk. • .

. untuk memecahkan masalah yang dihadapi klien.Secara prinsipil konseling kelompok merupakan: • • • • Hubungan antara konselor dengan beberapa konselee. Memberikan dorongan dan pemahaman kepada klien. Terdapat faktor-faktor yang merupakan aspek terapi bagi konselee. Berfokus pada pemikiran dan tingkah laku yang disadari.

• Situasi kebersamaan menimbulkan kelompok kebersamaan yaitu : suatu kelompok individu yang berkumpul pada suatu ruang dan waktu yang sama tumbuh dan mengarahkan tingkah laku secara spontan. .Macam-Macam Kelompok Situasi yang dihadapi individu. terbagi menjadi dua macam 1. • Kelompok ini disebut juga dengan massa atau crowd.Situasi kebersamaan artinya suatu situasi berkumpulnya sekumpulan individu secara bersama-sama. Situasi kebersamaan 2. Situasi kelompok sosial AD1.

Bertanggung jawab dalam waktu yang relatif pendek.Menurut Kinch. Para pesertanya berhubungan secara fisik (misalnya. berdesak-desakan). Interaksinya bersifat spontan. Kurang adanya aturan yang terorganisir. C. D. . B. ciri-ciri massa adalah : A.

AD2. struktur dan norma-norma tertentu. . • Situasi kelompok sosial tersebut menyebabkan terbentuknya kelompok sosial artinya suatu kesatuan sosial yang terdiri atas dua atau lebih individu yang telah mengadakan interaksi sosial yang cukup intensif dan teratur sehingga di antara individu itu sudah terdapat pembagian tugas.Situasi kelompok sosial artinya suatu situasi ketika terdapat dua individu atau lebih mengadakan interaksi sosial yang mendalam satu sama lain.

[ . Masalah kepemimpinan dalam kelompok cukup berperan dalam menentukan kekuatan ikatan antar anggota.Secara umum. B. dan memiliki nilai keuntungan bagi pribadi. kelompok sosial tersebut diikat oleh beberapa faktor sebagai berikut : A. Bagi anggota kelompok : ada suatu tujuan yang realistis. Interaksi dalam kelompok secara seimbang merupakan alat perekat yang baik dalam membina kesatuan dan persatuan anggota. C. sederhana.

Kelompok sekunder (sekundery group).Situasi Kelompok sosial dapat menimbulkan bermacam-macam kelompok sosial 1. Cooley membagi kelompok menjadi : Kelompok primer (primary group). . dan kurang bersifat kekeluargaan. Charles H. artinya suatu kelompok yang anggota-anggotanya saling mengadakan hubungan yang tidak langsung.artinya suatu kelompok yang anggota-anggotanya mempunyai hubungan/interaksi yang lebih intensif dan lebih erat antar anggotanya. a. berjauhan dan formal. b.

tidak berubah dalam jangka waktu yang cukup lama.2. Crech dan Curtchfield membagi kelompok menjadi : a. Kelompok Tidak Stabil adalah kelompok yang mengalami perubahan progresif meskipun tanpa terdapat variasi-variasi yang cukup penting dari situasi eksternal. b. . Kelompok Stabil adalah kelompok yang strukturnya terus tetap .

b. perasaan kita. Kelompok tidak terorganisir adalah kelompok yang sedikit sekali kemungkinan bahwa individu akan dipengaruhi oleh apa yang dikerjakan orang lain . frustrasi. Kelompok terorganisir adalah kelompok yang menunjukkan secara tegas lebih memiliki kebebasan sosial. motivasi. dan agresi terhadap anggota kelompok lain. saling ketergantungan. kesamaan berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.3. French membagi kelompok menjadi : a.

dan norma-norma tertentu. .Definisi dan ciri-ciri kelompok sosial • Definisi Menurut : • Muzafer Sherif Kelompok sosial adalah suatu kesatuan sosial yang terdiri dari dua atau lebih individu yang telah mengadakan interaksi sosial yang cukup intensif dan teratur. sehingga di antara individu itu sudah terdapat pembagian tugas. struktur.

merupakan satu kelompok sosial. . dilihat sebagai kesatuan tunggal. dan Converse sejumlah orang-orang. tetapi kita terutama mempunyai perhatian terhadap interaksi kelompok dan terhadap ciricirinya yang relatif stabil.• Newcomb. Turner.

Adanya reaksi dan kecakapan yang berbeda di antara individu satu dengan yang lain akibat terjadinya interaksi sosial. 2.Ciri-ciri Kelompok Sosial Menurut: • Muzafer Sherif 1. Adanya dorongan/motif yang sama pada setiap individu sehingga terjadi interaksi sosial sesamanya dan tertuju dalam tujuan bersama. .

Adanya pembentukan dan penegasan struktur kelompok yang jelas. Adanya penegasan dan peneguhan norma-norma pedoman tingkah laku anggota kelompok yang mengatur interaksi dan kegiatan anggota kelompok dalam merealisasi tujuan kelompok.3. terdiri dari peranan dan kedudukan yang berkembang dengan sendirinya dalam rangka mencapai tujuan bersama. 4. .

4. . 3. 2. 5. Besar kecilnya jumlah anggota kelompok sosial. Berlangsungnya suatu kepentingan.George Simmel 1. Derajat Organisasi. Derajat interaksi sosial dalam kelompok sosial. Kepentingan dan wilayah.

Thank you for your attention .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.