P. 1
67076311 Perbezaan Pengajaran Mikro Dan Makro

67076311 Perbezaan Pengajaran Mikro Dan Makro

5.0

|Views: 389|Likes:
Published by Hazz Wany

More info:

Published by: Hazz Wany on Apr 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/16/2015

pdf

text

original

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA, KAMPUS DARULAMAN, 06000 JITRA, KEDAH.

MTE 3107 PERANCANGAN & PENGAJARAN MATEMATIK

PENGAJARAN MIKRO & MAKRO
DISEDIAKAN OLEH:
NUR FARHANAH TARMIZI CHE NOORAINI NAWI NUR FAZLILA JALALUDIN NUR MASTURAH GHAFFAR NURUL FATEHAH MOKHTAR SITI NOR ADIBAS BINTI AB RAHMAN

Maka dalam melaksanakan pengajaran mikro bilangan pelajar dan peruntukan masa dikurangkan.KONSEP PENGAJARAN MIKRO  Pengajaran mikro digunakan untuk memperihalkan teknik pengajaran untuk membolehkan pelatih atau pelajar menguasai.  . melatih atau memurnikan kemahiran pengajaran dalam situasi yang dikurangkan dari segi kesukarannya.

Set Induksi Kemahiran Menutup Pengajaran Kemahiran Menyoal Kemahiran Pengukuhan KEMAHIRAN PENGAJARAN MIKRO Kemahiran Menerang Kemahiran Menggunakan Sumber Kemahiran Variasi Rangsangan Kemahiran Menggunakan Papan Tulis .

dalam sesuatu waktu pelajaran. sekurang-kurangya satu unit kemahiran. .  Proses makro meliputi 3 peringkat pemulaan pengajaran. perkembangan dan penutup  Merupakan simulasi satu pengajaran yang lengkap kepada satu kelas biasa.KONSEP PENGAJARAN MAKRO  Pengajaran makro merangkumi segala proses pengajaran.

 Pengajaran makro merupakan kesepaduan teknik-teknik pengajaran mikro yg disokong oleh perancangan pengajaran pembelajaran yg sekian lama dipelajari. . makmal atau bilik previu. Simulasi boleh dilakukan di dalam bilik darjah.

PERBEZAAN PENGAJARAN MIKRO & MAKRO .

10 minit) Waktu mengajar sebenar (30 minit atau lebih) Masa .Bilangan Murid Peranan PENGAJARAN MIKRO Kelas kecil (5 .8 orang murid) PENGAJARAN MAKRO Kelas sebenar (40 orang atau lebih Guru pelatih Perlu murid sebenar berperanan sebagai di sekolah murid Waktu mengajar diringkaskan (5 .

Kemahiran Tumpuan kepada satu kemahiran sahaja Tidak perlu ke sekolah Pelbagai kemahiran digunakan Situasi Dilaksanakan di sekolah sebenar Persekitaran Keadaan luar biasa Keadaan lebih kerana dilaksanakan “biasa” kerana di dalam makmal dalam keadaan sebenar .

PERSAMAAN PENGAJARAN MIKRO & MAKRO .

terutama jika pengajaran mikro itu dirakam. . membuatpenilaian dan sebagainya. mengawal kelas. guru pelatih dapat menyaksikan kekuatan dan kelemahan diri sendiri semasa mengajar. Melalui rakaman video. menyoal. di samping mendapat maklum balas rakan-rakan seopsyen.  Sesi pengajaran mikro dan makro ini juga dapat mempertingkatkan keyakinan guru-guru pelatih untuk mengajar di dalam kelas sebenarnya.  Sesi pengajaran mikro dan makro membolehkan guru-guru pelatih mendapat maklumbalas secara serta merta dan dapat berbincang bagi mengatasi kelemahan-kelemahan semasa sesi pengajaran dijalankan. Pengajaran mikro dan makro membolehkan guru memahirkan diri dalam beberapa kemahiran tertentu seperti latihan teknik mengajar.

TERIMA KASIH .SEKIAN.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->