TUGASAN KUMPULAN Strategi Mengadaptasi Pengajaran Sains Kepada Kanak-kanak yang geliga dan berbakat . .

Child). .KANAK-KANAK PINTAR CERDAS & BERBAKAT  Merujuk kepada golongan murid yang dikategorikan mempunyai keperluan pembelajaran yang khusus. kelebihan intelek yang luar biasa dari rakan sebaya mereka.  Mempunyai  Dikenali sebagai kanak-kanak pintarcerdas (gifted  Definisi pintar cerdas ditakrifkan sebagai memeliki kebolehanu umum yang melebihi populasi individu tersebut.

sekiranya dididik dan dilatih. o Sebaliknya jika dibiar.SAMBUNGAN… o Jadi. . . jika seseorang murid itu dilahirkan dengan bakat yg khusus. bakat tersebut dapat diperkembangkan secara formal. bakat tersebut tidak akan membawa faedah kepada murid dan terbiar begitu sahaja.

CIRI-CIRI KANAK-KANAK PINTAR CERDAS DAN BERBAKAT ASPEK KOGNITIF ASPEK KOMUNIKASI ASPEK TINGKAHLAKU ASPEK AKADEMIK ASPEK FIZIKAL .

.

.

.

ASPEK TINGKAH LAKU Bersifat gigih serta berorientasikan matlamat Pengamatan yang luar biasa Rasa humor yang tinggi Sensitiviti yang tinggi daripada orang biasa .

Perbendaharaan kata yg betul & tepat digunakan ASPEK KOMUNIKASI Penguasaan bahasa yang tinggi penggabungjalinan .

KAEDAH MENGAJAR PELAJAR PINTAR CERDAS Menyediakan bahanbahan kandungan pengajaran yg sesuai Memulakan unit pengajaran dengan memilih konsep yg sesuai dlm kurikulum atau disiplin teras Fokuskan kpd konsep & generalisasi yg sama. tetapi menggunakan aras yg semakin meningkat & kompleks Kelas Bercantum .

ADAPTASI KAEDAH PENGAJARAN MURID PINTAR CERDAS DAN BERBAKAT KAEDAH PECUTAN KAEDAH PENGAYAAN KAEDAH PENGELOMPOKAN KAEDAH KOPERATIF .

 Melibatkan penggunaan kurikulum sekolah sedia ada walaupun terdapat penggunaan bahan tambahan dalam pnp .KAEDAH  Juga PECUTAN dikenali sbgai ‘acceleration’ atau memendekkan masa belajar.

KAEDAH PENGAYAAN  KPM mendifinisikan program pengayaan sebagai aktiviti asas pembelajaran yg mengandungi unsur utk meluaskan pengetahuan.  Mengikut . kemampuan dan kekuatan mental seseorang murid itu. pengalaman & mengukuhkan kemahiran.

KAEDAH PENGAYAAN  KPM mendifinisikan program pengayaan sebagai aktiviti asas pembelajaran yg mengandungi unsur utk meluaskan pengetahuan. guru boleh terapkan nilai murni dlm diri pelajar semasa aktiviti ini dijalankan. pengalaman & mengukuhkan kemahiran.  Bagi .  Mengikut murid itu. kemampuan dan kekuatan mental seseorang  Terdapat 2 bentuk pengayaan : pengayaan mendalam & pengayaan meluas memantapkan pnp.

minat dan bakat yg hampir sama dlm satu kelas yg khusus . .KAEDAH PENGELOMPOKAN  Merujuk kpd penempatan kanak-kanak yg mempunyai kebolehan.

KAEDAH KOPERATIF  Strategi pengajaran umum yg boleh dilaksanakan dlm kumpulan belajar yg kecil di mana pelajar berinteraksi sesama sendoiri bagi menyelesaikan tugasan utk mencapai objektif pnp. . jenis kaedah koperatif 6  Boleh disesuaikan dgn sebarang kumpulan umur dan sebarang mata pelajaran.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful