Penilaian Kerja Amali Sains – 2011

Kod Aktiviti : 6/1/1/ 1.1 Topik Pembelajaran : 1.Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup dalam kumpulan dan sesetengahnya hidup bersendirian. Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.7 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Carta Langkah: 1. Perhatikan gambar haiwan yang ditunjukkan. 2. Kelaskan haiwan berikut mengikut cara hidup haiwan tersebut.

PENILAIAN 1

helang

singa singa

kuda

kambing

tenggiling

sesumpah

zirafah

Rama-rama

3. Catatkan penemuan anda. Hidup berkumpulan Hidup bersendirian
SPS 4 C1/C2/C4

Soalan 1. Nyatakan dua tingkah laku atau kriteria haiwan yang ….. a) hidup sendirian i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. b) hidup berkumpulan i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. 2. berikan dua bentuk interaksi antara haiwan. i…………………………………………………………………….. ii…………………………………………………………………….

SPS 1 C1

SPS 2 C1/C2

3. Kesimpulan Sesetengah haiwan hidup ……………………………………………… dan sesetengah haiwan hidup …………………………………………….
Muka surat 1 SPS 4 C2/C3

SK Permatang Tok Mahat

. Apakah yang akan terjadi kepada tumbuhan yang lemah? ………………………………………………………………….2. 2. ii………………….6 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Gambar Langkah: 1... iii……………………. 3.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1. SPS 2 C2/C3 Soalan 1..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 2 Kod aktiviti : 6/1/1/1. Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam sebuah hutan yang berbeza ketinggian..………………………………………………. SPS 4 C1/C3 Muka surat 2 SK Permatang Tok Mahat . Hasil Pembelajaran : 1.5-1. Catatkan pemerhatian. 2.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan.. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk terus hidup? i.2.……………………………………………. Bagaimanakah tumbuhan mengelakkan daripada bersaing antara spesies itu? …………………………………………………………………….……………………………………………………………………..

Rekodkan pemerhatian anda. Apakah bentuk persaingan yang wujud ? ……………………………………………………………………… Muka surat 3 SK Permatang Tok Mahat . 2 -pasu . 3. Letakkan beberapa kapas ke dalam dua pasu yang dilabelkan X dan Y yang sama saiz.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran: 1. 5.2. Hasil Pembelajaran : 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/1/1/1. 4. Biarkan pasu itu selama seminggu.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan. Langkah: 1.2. Biji benih kacang hijau Biji benih kacang hijau SPS 7 C3/C4 SPS 6 C1/C2/C3/C4 SPS 1 C1/C3 SPS 7 C6 SPS 5 C3 SMS 2 C1/C2 Pasu X Y Bilangan biji benih kacang hijau 2 30 Ketinggian anak benih (cm) Soalan 1. kapas basah. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau itu. Letakkan dua biji benih kacang hijau di dalam pasu X dan tiga puluh biji benih kacang hijau di dalam pasu Y.6 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Kacang hijau. Penilaian 3 2.5-1.

iii………………………………. i) yang berubah : …………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4.………………………………………………………….Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 2. Nyatakan hubungan antara bilangan biji benih kacang hijau dan ketinggian anak benih.……………………… ii) yang diukur : ……………………………………………… iii) sama : …... Anak benih dalam pasu X tumbuh dengan sihat kerana mendapat: i………………………………… ii………………………………. 3. Nyatakan pemboleh ubah…. SPS 4 C1 Muka surat 4 SK Permatang Tok Mahat . SPS 7 C2/C3/C6 SPS 7 C5 ………….……………………………………..……. Berikan sebab berdasarkan pemerhatian anda di dalam penyiasatan ini.

ii) Diburu untuk ……………………… Muka surat 5 SK Permatang Tok Mahat .. SPS 4 C1/C2/C4 1 i) Nama haiwan : ………………………….1.3. ii)Diburu untuk ……………………. 2. Objektif Pembelajaran : 1.5 Kaedah : Perbincangan Radas/ Bahan : Gambar haiwan Langkah: 1. Hasil Pembelajaran : 1. 3. Mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kepupusan haiwan.3..3 Penilaian 4 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan.1.. Rajah menunjukkan haiwan yang menghadapi ancaman kepupusan..4. Menyatakan nama dan faktor haiwan yang pupus.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod Pembelajaran : 6/1/1/1.3.3 Memahami tanggung jawab manusia melindungi spesies terancam. 2 i) Nama haiwan : …………………………. Cara untuk menghalang haiwan dari dari kepupusan dikenalpasti. 4.2.

. Kenapa haiwan menjadi pupus ? i)…………………………………………………………….. ii)……………………………………………………………. 5..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 3 i) Nama haiwan : ………………………….. Muka surat 6 SK Permatang Tok Mahat . ii)…………………………………………………………….. ii) Diburu untuk ……………………… 4. Cadangkan dua cara untuk menghalang haiwan daripada kepupusan? i)…………………………………………………………….

i……………………………………………. c. ii…………………………………………… 4. 3.1 Topik Pembelajaran : Daya Objektif Pembelajaran : 1. Kenal pasti apa akan terjadi dan apa yang dirasa kepada objek. ii…………………………………………… Tolak Tarik SPS 4 C1/C2/C3 Muka surat 7 SK Permatang Tok Mahat .1. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan. Aktiviti a. Menarik tangan antara rakan. Jalankan semua aktiviti-aktiviti yang diberi berikut.1. 3. Hasil Pembelajaran : 1. b. Catatkan pemerhatian di balam jadual di bawah.Tandakan(/) pada aktiviti yang betul. i…………………………………………….Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 5 Kod Aktiviti : 6/2/1/1. 2. Menyepak bola.1-1.1 Memahami tolakan dan tarikan adalah daya. 2..2 Kaedah : Simulasi Keperluan : Murid-murid Langkah: 1. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan. Menolak tangan antara rakan. 1. Apakah daya ? Daya ialah …………………………………………………………. Menaikkan bendera. d.

spring Langkah : 1. Aktiviti Pemerhatian a.2 Topik Pembelajaran : 1 Daya Objektif Pembelajaran : 1. Lukiskan pemerhatian dalam jadual di bawahselepas daya dikenakan pada objek. Menekan plastisin Kesan aktiviti Objek menjadi. Hasil pembelajaran : 1. Muka surat 8 SK Permatang Tok Mahat . bentuk objek.. span. 2... Menarik spring.. c.1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/2/1/1. Penilaian 6 SMS 3 C1/C3/C4 b. Kesimpulan Daya boleh …………………….2 Memahami kesan daya.3 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Plastisin. Menjalankan semua aktiviti yang diberikan di bawah. Memerah spring.

Menolak bola yang pegun.objek yang pegun.kelajuan objek. (i) …………….2 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Bola getah/ Bola ping pong Steps: 1. Menghentikan bola yang bergerak.1-1. 2. b. Rekodkan penemuan anda..atau ………………. (ii)………………..2 Topik pembelajaran : 1. (iii) Membuatkan objek bergerak ……………..2.. SPS 5 C4 Aktiviti a. c. Muka surat 9 SK Permatang Tok Mahat .Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 7 Kod aktiviti : 6/2/1/1. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari arah yang bertentangan? ………………………………………………………. SPS 4 C1/C2/C3 2.Daya Objektif pembelajaran : 1. Daya boleh ….. Hasil pembelajaran : 1.2 Memahami kesan daya. Keputusan Soalan : 1. Menolak bola yang sedang bergerak.. Aktiviti dijalankan berdasarkan jadual berikut.2.

Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam jadual di atas. _____________________________________________________ 3. 1. catatkan masa dalam 10 saat. Nama murid Masa diambil (s) 10 10 10 10 jarak (m) kelajuan (m/s) Jawab soalan berikut.1 Understanding speed Hasil Pembelajaran : 1. Tanya rakan anda untuk bersedia di titik permulaan untuk memulakan perlumbaan. 2. Nyatakan corak kelajuan murid daripada jadual di atas. Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : jam randik. 3. Rekodkan jarak yang dilalui oleh setiap murid dalam jadual yang diberi dan kirakan kelajuan setiap pelajar. Tandakan titik mula sebelum memulakan aktiviti. pita pengukur Langkah : 1. _____________________________________________________ SPS 5 C1/C2/C3/ Muka surat 10 SK Permatang Tok Mahat .1/1 Topik Pembelajaran : Movement Objektif pembelajaran : 2. Senaraikan objek yang manakah bergerak lebih pantas dan jauh dalam tempoh masa yang diberi. Gunakan jam randik.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 8 Kod aktiviti : 6/2/2. 4.

Kaedah : Eksperimen Radas : Jam randik Langkah : 1.1/ 2 Topik Pembelajaran : Pergerakan Objektif Pembelajaran: 2. 3. rekodkan masa yang diambil oleh setiap murid. Catatkan masa yang diambil oleh murid di dalam jadual diberi dan kirakan kelajuan setiap murid. Nyatakan corak kelajuan oleh murid daripada jadual di atas.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 9 Kod aktiviti : 6/2/2. 1. Tandakan jarak untuk 50 meter. Gunakan jam randik. _____________________________________________________ Muka surat 11 SK Permatang Tok Mahat . _____________________________________________________ 3.1 Memahami laju Hasil Pembelajaran : 2. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di dalam jadual di atas. Senaraikan objek yang manakah bergerak dengan lebih pantas dalam masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang diberi. SPS 5 Nama murid jarak Masa diambil kelajuan C1/C2/C3 (m) (s) (m/s) 50 50 50 50 Jawab soalan berikut. Bertanya kepada rakan anda untuk memulakan larian mereka. 2. 4.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.