Penilaian Kerja Amali Sains – 2011

Kod Aktiviti : 6/1/1/ 1.1 Topik Pembelajaran : 1.Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup dalam kumpulan dan sesetengahnya hidup bersendirian. Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.7 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Carta Langkah: 1. Perhatikan gambar haiwan yang ditunjukkan. 2. Kelaskan haiwan berikut mengikut cara hidup haiwan tersebut.

PENILAIAN 1

helang

singa singa

kuda

kambing

tenggiling

sesumpah

zirafah

Rama-rama

3. Catatkan penemuan anda. Hidup berkumpulan Hidup bersendirian
SPS 4 C1/C2/C4

Soalan 1. Nyatakan dua tingkah laku atau kriteria haiwan yang ….. a) hidup sendirian i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. b) hidup berkumpulan i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. 2. berikan dua bentuk interaksi antara haiwan. i…………………………………………………………………….. ii…………………………………………………………………….

SPS 1 C1

SPS 2 C1/C2

3. Kesimpulan Sesetengah haiwan hidup ……………………………………………… dan sesetengah haiwan hidup …………………………………………….
Muka surat 1 SPS 4 C2/C3

SK Permatang Tok Mahat

. SPS 2 C2/C3 Soalan 1. 2.……………………………………………….. Catatkan pemerhatian. Bagaimanakah tumbuhan mengelakkan daripada bersaing antara spesies itu? ……………………………………………………………………. ii………………….…………………………………………….2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk terus hidup? i.2. Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam sebuah hutan yang berbeza ketinggian.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1. 2.. Hasil Pembelajaran : 1. Apakah yang akan terjadi kepada tumbuhan yang lemah? ………………………………………………………………….6 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Gambar Langkah: 1.. 3.……………………………………………………………………..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 2 Kod aktiviti : 6/1/1/1. SPS 4 C1/C3 Muka surat 2 SK Permatang Tok Mahat . iii……………………..2.5-1..

Rekodkan pemerhatian anda. 3. Biji benih kacang hijau Biji benih kacang hijau SPS 7 C3/C4 SPS 6 C1/C2/C3/C4 SPS 1 C1/C3 SPS 7 C6 SPS 5 C3 SMS 2 C1/C2 Pasu X Y Bilangan biji benih kacang hijau 2 30 Ketinggian anak benih (cm) Soalan 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/1/1/1. Biarkan pasu itu selama seminggu.2. 4.2. Hasil Pembelajaran : 1. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau itu. Letakkan beberapa kapas ke dalam dua pasu yang dilabelkan X dan Y yang sama saiz.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran: 1. Penilaian 3 2. 2 -pasu .6 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Kacang hijau. Langkah: 1.5-1. Apakah bentuk persaingan yang wujud ? ……………………………………………………………………… Muka surat 3 SK Permatang Tok Mahat . 5. kapas basah. Letakkan dua biji benih kacang hijau di dalam pasu X dan tiga puluh biji benih kacang hijau di dalam pasu Y.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan.

………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4. 3. iii……………………………….Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 2.……………………… ii) yang diukur : ……………………………………………… iii) sama : ….……. Berikan sebab berdasarkan pemerhatian anda di dalam penyiasatan ini.... Nyatakan pemboleh ubah…. SPS 7 C2/C3/C6 SPS 7 C5 …………. SPS 4 C1 Muka surat 4 SK Permatang Tok Mahat . Anak benih dalam pasu X tumbuh dengan sihat kerana mendapat: i………………………………… ii……………………………….……………………………………. i) yang berubah : …………………….…………………………………………………………. Nyatakan hubungan antara bilangan biji benih kacang hijau dan ketinggian anak benih.

2.3.3. SPS 4 C1/C2/C4 1 i) Nama haiwan : ………………………….5 Kaedah : Perbincangan Radas/ Bahan : Gambar haiwan Langkah: 1. ii)Diburu untuk …………………….1. ii) Diburu untuk ……………………… Muka surat 5 SK Permatang Tok Mahat . 3. 2 i) Nama haiwan : …………………………. Rajah menunjukkan haiwan yang menghadapi ancaman kepupusan.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod Pembelajaran : 6/1/1/1. Hasil Pembelajaran : 1.4. 4.3..1... Mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kepupusan haiwan. Menyatakan nama dan faktor haiwan yang pupus..3 Memahami tanggung jawab manusia melindungi spesies terancam.3 Penilaian 4 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan. 2. Cara untuk menghalang haiwan dari dari kepupusan dikenalpasti. Objektif Pembelajaran : 1.

.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 3 i) Nama haiwan : …………………………. Muka surat 6 SK Permatang Tok Mahat . ii) Diburu untuk ……………………… 4... ii)…………………………………………………………….. Cadangkan dua cara untuk menghalang haiwan daripada kepupusan? i)…………………………………………………………….. ii)……………………………………………………………. Kenapa haiwan menjadi pupus ? i)……………………………………………………………. 5.

Menolak tangan antara rakan. i……………………………………………. Jalankan semua aktiviti-aktiviti yang diberi berikut. i……………………………………………. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan. Kenal pasti apa akan terjadi dan apa yang dirasa kepada objek. d. Menarik tangan antara rakan.1-1.1. c.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 5 Kod Aktiviti : 6/2/1/1. Menyepak bola. Hasil Pembelajaran : 1. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan. 2.1 Memahami tolakan dan tarikan adalah daya. 3. Aktiviti a. ii…………………………………………… 4. Menaikkan bendera. 2. 1. ii…………………………………………… Tolak Tarik SPS 4 C1/C2/C3 Muka surat 7 SK Permatang Tok Mahat .. 3.1.Tandakan(/) pada aktiviti yang betul. b.2 Kaedah : Simulasi Keperluan : Murid-murid Langkah: 1. Apakah daya ? Daya ialah ………………………………………………………….1 Topik Pembelajaran : Daya Objektif Pembelajaran : 1. Catatkan pemerhatian di balam jadual di bawah.

2 Memahami kesan daya. Kesimpulan Daya boleh …………………….2 Topik Pembelajaran : 1 Daya Objektif Pembelajaran : 1. c.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/2/1/1... Memerah spring.. Penilaian 6 SMS 3 C1/C3/C4 b. spring Langkah : 1. 2. Menekan plastisin Kesan aktiviti Objek menjadi. Menjalankan semua aktiviti yang diberikan di bawah. Menarik spring. Lukiskan pemerhatian dalam jadual di bawahselepas daya dikenakan pada objek.. Hasil pembelajaran : 1.1. bentuk objek. span.3 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Plastisin. Muka surat 8 SK Permatang Tok Mahat . Aktiviti Pemerhatian a.

Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 7 Kod aktiviti : 6/2/1/1.kelajuan objek.atau ………………. Daya boleh …. (iii) Membuatkan objek bergerak …………….2 Memahami kesan daya. c.. Menolak bola yang pegun. Aktiviti dijalankan berdasarkan jadual berikut. Menolak bola yang sedang bergerak. (i) …………….2 Topik pembelajaran : 1..Daya Objektif pembelajaran : 1. Rekodkan penemuan anda.2...1-1. Keputusan Soalan : 1.objek yang pegun. (ii)………………. SPS 4 C1/C2/C3 2. b. Hasil pembelajaran : 1..2 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Bola getah/ Bola ping pong Steps: 1. 2.2. Muka surat 9 SK Permatang Tok Mahat . Menghentikan bola yang bergerak. SPS 5 C4 Aktiviti a. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari arah yang bertentangan? ………………………………………………………..

Gunakan jam randik.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 8 Kod aktiviti : 6/2/2. Nyatakan corak kelajuan murid daripada jadual di atas. _____________________________________________________ 3. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam jadual di atas. Tanya rakan anda untuk bersedia di titik permulaan untuk memulakan perlumbaan. _____________________________________________________ SPS 5 C1/C2/C3/ Muka surat 10 SK Permatang Tok Mahat . Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. 3. 4. 1. Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : jam randik. 2.1 Understanding speed Hasil Pembelajaran : 1. pita pengukur Langkah : 1. Tandakan titik mula sebelum memulakan aktiviti. Rekodkan jarak yang dilalui oleh setiap murid dalam jadual yang diberi dan kirakan kelajuan setiap pelajar. Nama murid Masa diambil (s) 10 10 10 10 jarak (m) kelajuan (m/s) Jawab soalan berikut.1/1 Topik Pembelajaran : Movement Objektif pembelajaran : 2. Senaraikan objek yang manakah bergerak lebih pantas dan jauh dalam tempoh masa yang diberi. catatkan masa dalam 10 saat.

SPS 5 Nama murid jarak Masa diambil kelajuan C1/C2/C3 (m) (s) (m/s) 50 50 50 50 Jawab soalan berikut. Gunakan jam randik. 4.1/ 2 Topik Pembelajaran : Pergerakan Objektif Pembelajaran: 2. Bertanya kepada rakan anda untuk memulakan larian mereka. _____________________________________________________ Muka surat 11 SK Permatang Tok Mahat . rekodkan masa yang diambil oleh setiap murid. 3.1 Memahami laju Hasil Pembelajaran : 2. 2. 1. _____________________________________________________ 3.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 9 Kod aktiviti : 6/2/2. Kaedah : Eksperimen Radas : Jam randik Langkah : 1. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di dalam jadual di atas. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. Tandakan jarak untuk 50 meter. Nyatakan corak kelajuan oleh murid daripada jadual di atas. Senaraikan objek yang manakah bergerak dengan lebih pantas dalam masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang diberi. Catatkan masa yang diambil oleh murid di dalam jadual diberi dan kirakan kelajuan setiap murid.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful