Penilaian Kerja Amali Sains – 2011

Kod Aktiviti : 6/1/1/ 1.1 Topik Pembelajaran : 1.Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup dalam kumpulan dan sesetengahnya hidup bersendirian. Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.7 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Carta Langkah: 1. Perhatikan gambar haiwan yang ditunjukkan. 2. Kelaskan haiwan berikut mengikut cara hidup haiwan tersebut.

PENILAIAN 1

helang

singa singa

kuda

kambing

tenggiling

sesumpah

zirafah

Rama-rama

3. Catatkan penemuan anda. Hidup berkumpulan Hidup bersendirian
SPS 4 C1/C2/C4

Soalan 1. Nyatakan dua tingkah laku atau kriteria haiwan yang ….. a) hidup sendirian i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. b) hidup berkumpulan i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. 2. berikan dua bentuk interaksi antara haiwan. i…………………………………………………………………….. ii…………………………………………………………………….

SPS 1 C1

SPS 2 C1/C2

3. Kesimpulan Sesetengah haiwan hidup ……………………………………………… dan sesetengah haiwan hidup …………………………………………….
Muka surat 1 SPS 4 C2/C3

SK Permatang Tok Mahat

. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk terus hidup? i. 3.2. SPS 4 C1/C3 Muka surat 2 SK Permatang Tok Mahat .5-1.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1. SPS 2 C2/C3 Soalan 1. Catatkan pemerhatian.. Hasil Pembelajaran : 1. iii……………………. Bagaimanakah tumbuhan mengelakkan daripada bersaing antara spesies itu? ……………………………………………………………………. 2. Apakah yang akan terjadi kepada tumbuhan yang lemah? ………………………………………………………………….6 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Gambar Langkah: 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 2 Kod aktiviti : 6/1/1/1.……………………………………………….2.……………………………………………………………………..2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan... Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam sebuah hutan yang berbeza ketinggian. ii…………………. 2.……………………………………………...

Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/1/1/1.5-1.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan. Biarkan pasu itu selama seminggu. 3. Penilaian 3 2. 5. Biji benih kacang hijau Biji benih kacang hijau SPS 7 C3/C4 SPS 6 C1/C2/C3/C4 SPS 1 C1/C3 SPS 7 C6 SPS 5 C3 SMS 2 C1/C2 Pasu X Y Bilangan biji benih kacang hijau 2 30 Ketinggian anak benih (cm) Soalan 1.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran: 1.2. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau itu.2. Letakkan beberapa kapas ke dalam dua pasu yang dilabelkan X dan Y yang sama saiz. Apakah bentuk persaingan yang wujud ? ……………………………………………………………………… Muka surat 3 SK Permatang Tok Mahat . 2 -pasu .6 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Kacang hijau. Letakkan dua biji benih kacang hijau di dalam pasu X dan tiga puluh biji benih kacang hijau di dalam pasu Y. kapas basah. 4. Hasil Pembelajaran : 1. Rekodkan pemerhatian anda. Langkah: 1.

SPS 7 C2/C3/C6 SPS 7 C5 ………….…………………………………………………………. i) yang berubah : …………………….. 3. Nyatakan hubungan antara bilangan biji benih kacang hijau dan ketinggian anak benih.………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4. Nyatakan pemboleh ubah…... SPS 4 C1 Muka surat 4 SK Permatang Tok Mahat .Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 2. iii……………………………….…….…………………………………….……………………… ii) yang diukur : ……………………………………………… iii) sama : …. Anak benih dalam pasu X tumbuh dengan sihat kerana mendapat: i………………………………… ii………………………………. Berikan sebab berdasarkan pemerhatian anda di dalam penyiasatan ini.

2..5 Kaedah : Perbincangan Radas/ Bahan : Gambar haiwan Langkah: 1. Hasil Pembelajaran : 1.1.3 Penilaian 4 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan. SPS 4 C1/C2/C4 1 i) Nama haiwan : …………………………..3.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod Pembelajaran : 6/1/1/1. ii) Diburu untuk ……………………… Muka surat 5 SK Permatang Tok Mahat . Menyatakan nama dan faktor haiwan yang pupus.3 Memahami tanggung jawab manusia melindungi spesies terancam.3. 4.4. 2 i) Nama haiwan : …………………………. 3..2. Mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kepupusan haiwan.1. Cara untuk menghalang haiwan dari dari kepupusan dikenalpasti. Objektif Pembelajaran : 1. Rajah menunjukkan haiwan yang menghadapi ancaman kepupusan..3. ii)Diburu untuk …………………….

. ii)……………………………………………………………. Muka surat 6 SK Permatang Tok Mahat . ii)……………………………………………………………. 5. Kenapa haiwan menjadi pupus ? i)……………………………………………………………. Cadangkan dua cara untuk menghalang haiwan daripada kepupusan? i)…………………………………………………………….....Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 3 i) Nama haiwan : …………………………. ii) Diburu untuk ……………………… 4.

1. b. i……………………………………………. 1. Menolak tangan antara rakan. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan. Jalankan semua aktiviti-aktiviti yang diberi berikut. Kenal pasti apa akan terjadi dan apa yang dirasa kepada objek. 2. 2. d.1-1. Catatkan pemerhatian di balam jadual di bawah.Tandakan(/) pada aktiviti yang betul. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan. Menarik tangan antara rakan. ii…………………………………………… Tolak Tarik SPS 4 C1/C2/C3 Muka surat 7 SK Permatang Tok Mahat . Apakah daya ? Daya ialah ………………………………………………………….1 Topik Pembelajaran : Daya Objektif Pembelajaran : 1. 3. Aktiviti a. c.2 Kaedah : Simulasi Keperluan : Murid-murid Langkah: 1.1.1 Memahami tolakan dan tarikan adalah daya.. i……………………………………………. Menyepak bola. 3. ii…………………………………………… 4. Menaikkan bendera. Hasil Pembelajaran : 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 5 Kod Aktiviti : 6/2/1/1.

Menarik spring. Kesimpulan Daya boleh ……………………. Aktiviti Pemerhatian a. Muka surat 8 SK Permatang Tok Mahat .2 Topik Pembelajaran : 1 Daya Objektif Pembelajaran : 1.2 Memahami kesan daya.1.... Menekan plastisin Kesan aktiviti Objek menjadi. Memerah spring. Hasil pembelajaran : 1.. 2. Menjalankan semua aktiviti yang diberikan di bawah. c.3 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Plastisin. Penilaian 6 SMS 3 C1/C3/C4 b. spring Langkah : 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/2/1/1. Lukiskan pemerhatian dalam jadual di bawahselepas daya dikenakan pada objek. span. bentuk objek.

2 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Bola getah/ Bola ping pong Steps: 1. (ii)………………. SPS 5 C4 Aktiviti a... (iii) Membuatkan objek bergerak …………….1-1. Menghentikan bola yang bergerak. Aktiviti dijalankan berdasarkan jadual berikut.atau ………………. Menolak bola yang pegun. 2.Daya Objektif pembelajaran : 1. SPS 4 C1/C2/C3 2.2.2... (i) …………….objek yang pegun..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 7 Kod aktiviti : 6/2/1/1. Daya boleh …. Menolak bola yang sedang bergerak. Hasil pembelajaran : 1.2 Memahami kesan daya.kelajuan objek. Rekodkan penemuan anda. b. c. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari arah yang bertentangan? ……………………………………………………….2 Topik pembelajaran : 1. Keputusan Soalan : 1.. Muka surat 9 SK Permatang Tok Mahat .

1/1 Topik Pembelajaran : Movement Objektif pembelajaran : 2. Nama murid Masa diambil (s) 10 10 10 10 jarak (m) kelajuan (m/s) Jawab soalan berikut. 1. 2. Rekodkan jarak yang dilalui oleh setiap murid dalam jadual yang diberi dan kirakan kelajuan setiap pelajar. Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : jam randik. Tandakan titik mula sebelum memulakan aktiviti. pita pengukur Langkah : 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 8 Kod aktiviti : 6/2/2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam jadual di atas. Senaraikan objek yang manakah bergerak lebih pantas dan jauh dalam tempoh masa yang diberi. Nyatakan corak kelajuan murid daripada jadual di atas. 3. Gunakan jam randik. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2.1 Understanding speed Hasil Pembelajaran : 1. _____________________________________________________ SPS 5 C1/C2/C3/ Muka surat 10 SK Permatang Tok Mahat . _____________________________________________________ 3. 4. Tanya rakan anda untuk bersedia di titik permulaan untuk memulakan perlumbaan. catatkan masa dalam 10 saat.

4.1/ 2 Topik Pembelajaran : Pergerakan Objektif Pembelajaran: 2.1 Memahami laju Hasil Pembelajaran : 2. Gunakan jam randik. _____________________________________________________ Muka surat 11 SK Permatang Tok Mahat . Senaraikan objek yang manakah bergerak dengan lebih pantas dalam masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang diberi. 2.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 9 Kod aktiviti : 6/2/2. _____________________________________________________ 3. SPS 5 Nama murid jarak Masa diambil kelajuan C1/C2/C3 (m) (s) (m/s) 50 50 50 50 Jawab soalan berikut. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di dalam jadual di atas. Bertanya kepada rakan anda untuk memulakan larian mereka. Nyatakan corak kelajuan oleh murid daripada jadual di atas. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. Kaedah : Eksperimen Radas : Jam randik Langkah : 1. 3. Catatkan masa yang diambil oleh murid di dalam jadual diberi dan kirakan kelajuan setiap murid. Tandakan jarak untuk 50 meter. 1. rekodkan masa yang diambil oleh setiap murid.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful