P. 1
PEKA-Sains-Tahun-6

PEKA-Sains-Tahun-6

|Views: 11|Likes:
Published by ZaIm HaFizi
peka
peka

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: ZaIm HaFizi on Apr 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/27/2014

pdf

text

original

Penilaian Kerja Amali Sains – 2011

Kod Aktiviti : 6/1/1/ 1.1 Topik Pembelajaran : 1.Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup dalam kumpulan dan sesetengahnya hidup bersendirian. Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.7 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Carta Langkah: 1. Perhatikan gambar haiwan yang ditunjukkan. 2. Kelaskan haiwan berikut mengikut cara hidup haiwan tersebut.

PENILAIAN 1

helang

singa singa

kuda

kambing

tenggiling

sesumpah

zirafah

Rama-rama

3. Catatkan penemuan anda. Hidup berkumpulan Hidup bersendirian
SPS 4 C1/C2/C4

Soalan 1. Nyatakan dua tingkah laku atau kriteria haiwan yang ….. a) hidup sendirian i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. b) hidup berkumpulan i…………………………………………………………………….. ii……………………………………………………………………. 2. berikan dua bentuk interaksi antara haiwan. i…………………………………………………………………….. ii…………………………………………………………………….

SPS 1 C1

SPS 2 C1/C2

3. Kesimpulan Sesetengah haiwan hidup ……………………………………………… dan sesetengah haiwan hidup …………………………………………….
Muka surat 1 SPS 4 C2/C3

SK Permatang Tok Mahat

. SPS 2 C2/C3 Soalan 1.. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk terus hidup? i.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 2 Kod aktiviti : 6/1/1/1.. Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam sebuah hutan yang berbeza ketinggian.6 Kaedah : Perbincangan Radas/Bahan : Gambar Langkah: 1. 2. iii……………………. 3. SPS 4 C1/C3 Muka surat 2 SK Permatang Tok Mahat .. ii………………….……………………………………………….……………………………………………………………………..2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran : 1. 2. Apakah yang akan terjadi kepada tumbuhan yang lemah? ………………………………………………………………….5-1.…………………………………………….. Bagaimanakah tumbuhan mengelakkan daripada bersaing antara spesies itu? …………………………………………………………………….2. Hasil Pembelajaran : 1. Catatkan pemerhatian.2.

Langkah: 1. Letakkan dua biji benih kacang hijau di dalam pasu X dan tiga puluh biji benih kacang hijau di dalam pasu Y. Penilaian 3 2. 2 -pasu .2.6 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Kacang hijau. kapas basah.2 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran: 1. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau itu.5-1. 5.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/1/1/1. Biji benih kacang hijau Biji benih kacang hijau SPS 7 C3/C4 SPS 6 C1/C2/C3/C4 SPS 1 C1/C3 SPS 7 C6 SPS 5 C3 SMS 2 C1/C2 Pasu X Y Bilangan biji benih kacang hijau 2 30 Ketinggian anak benih (cm) Soalan 1. 3. Biarkan pasu itu selama seminggu. 4. Apakah bentuk persaingan yang wujud ? ……………………………………………………………………… Muka surat 3 SK Permatang Tok Mahat . Hasil Pembelajaran : 1. Letakkan beberapa kapas ke dalam dua pasu yang dilabelkan X dan Y yang sama saiz. Rekodkan pemerhatian anda.2.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan.

3..…………………………………………………………. SPS 7 C2/C3/C6 SPS 7 C5 …………. Anak benih dalam pasu X tumbuh dengan sihat kerana mendapat: i………………………………… ii……………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4.. Nyatakan pemboleh ubah…. Berikan sebab berdasarkan pemerhatian anda di dalam penyiasatan ini.……………………… ii) yang diukur : ……………………………………………… iii) sama : ….……………………………………. i) yang berubah : …………………….……. iii………………………………. SPS 4 C1 Muka surat 4 SK Permatang Tok Mahat ..Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 2. Nyatakan hubungan antara bilangan biji benih kacang hijau dan ketinggian anak benih.

2 i) Nama haiwan : …………………………. 4.3.1.3. ii) Diburu untuk ……………………… Muka surat 5 SK Permatang Tok Mahat . 3. ii)Diburu untuk ……………………. Objektif Pembelajaran : 1. Mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kepupusan haiwan.4.2. Rajah menunjukkan haiwan yang menghadapi ancaman kepupusan. Cara untuk menghalang haiwan dari dari kepupusan dikenalpasti..1.3.3 Memahami tanggung jawab manusia melindungi spesies terancam.3 Penilaian 4 Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod Pembelajaran : 6/1/1/1.5 Kaedah : Perbincangan Radas/ Bahan : Gambar haiwan Langkah: 1. 2.. Hasil Pembelajaran : 1... Menyatakan nama dan faktor haiwan yang pupus. SPS 4 C1/C2/C4 1 i) Nama haiwan : ………………………….

ii) Diburu untuk ……………………… 4. Muka surat 6 SK Permatang Tok Mahat .. Cadangkan dua cara untuk menghalang haiwan daripada kepupusan? i)……………………………………………………………. 5.. Kenapa haiwan menjadi pupus ? i)……………………………………………………………. ii)……………………………………………………………....Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 3 i) Nama haiwan : …………………………. ii)…………………………………………………………….

Menolak tangan antara rakan. Menyepak bola. 1.1. ii…………………………………………… Tolak Tarik SPS 4 C1/C2/C3 Muka surat 7 SK Permatang Tok Mahat . d. Apakah daya ? Daya ialah …………………………………………………………. b.1 Memahami tolakan dan tarikan adalah daya. Catatkan pemerhatian di balam jadual di bawah. 2.1-1.2 Kaedah : Simulasi Keperluan : Murid-murid Langkah: 1.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 5 Kod Aktiviti : 6/2/1/1. 3. Menaikkan bendera. 2. i……………………………………………. Aktiviti a. c..1. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan. Jalankan semua aktiviti-aktiviti yang diberi berikut. Menarik tangan antara rakan. i……………………………………………. 3.1 Topik Pembelajaran : Daya Objektif Pembelajaran : 1. ii…………………………………………… 4.Tandakan(/) pada aktiviti yang betul. Hasil Pembelajaran : 1. Kenal pasti apa akan terjadi dan apa yang dirasa kepada objek. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan.

Menekan plastisin Kesan aktiviti Objek menjadi.2 Memahami kesan daya. 2. Lukiskan pemerhatian dalam jadual di bawahselepas daya dikenakan pada objek. c.3 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Plastisin. spring Langkah : 1. Menjalankan semua aktiviti yang diberikan di bawah. bentuk objek. Aktiviti Pemerhatian a.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Kod aktiviti : 6/2/1/1.2 Topik Pembelajaran : 1 Daya Objektif Pembelajaran : 1. Menarik spring.1.. span. Penilaian 6 SMS 3 C1/C3/C4 b. Hasil pembelajaran : 1.. Muka surat 8 SK Permatang Tok Mahat .. Kesimpulan Daya boleh ……………………. Memerah spring..

Hasil pembelajaran : 1.2. Muka surat 9 SK Permatang Tok Mahat ...Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 7 Kod aktiviti : 6/2/1/1.2 Topik pembelajaran : 1.2. (iii) Membuatkan objek bergerak ……………. Menolak bola yang pegun. 2.atau ……………….. (i) ……………. Rekodkan penemuan anda. SPS 4 C1/C2/C3 2. Menolak bola yang sedang bergerak. b.1-1.2 Memahami kesan daya. c.kelajuan objek. (ii)……………….. Menghentikan bola yang bergerak.. Keputusan Soalan : 1.2 Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : Bola getah/ Bola ping pong Steps: 1.objek yang pegun.. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari arah yang bertentangan? ……………………………………………………….Daya Objektif pembelajaran : 1. Aktiviti dijalankan berdasarkan jadual berikut. Daya boleh …. SPS 5 C4 Aktiviti a.

2.1 Understanding speed Hasil Pembelajaran : 1. _____________________________________________________ SPS 5 C1/C2/C3/ Muka surat 10 SK Permatang Tok Mahat . 3. Gunakan jam randik.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 8 Kod aktiviti : 6/2/2. catatkan masa dalam 10 saat. 4. Tandakan titik mula sebelum memulakan aktiviti. Tanya rakan anda untuk bersedia di titik permulaan untuk memulakan perlumbaan. Nyatakan corak kelajuan murid daripada jadual di atas. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam jadual di atas. Kaedah : Eksperimen Radas/Bahan : jam randik. 1. Senaraikan objek yang manakah bergerak lebih pantas dan jauh dalam tempoh masa yang diberi. Nama murid Masa diambil (s) 10 10 10 10 jarak (m) kelajuan (m/s) Jawab soalan berikut. pita pengukur Langkah : 1. Rekodkan jarak yang dilalui oleh setiap murid dalam jadual yang diberi dan kirakan kelajuan setiap pelajar.1/1 Topik Pembelajaran : Movement Objektif pembelajaran : 2. _____________________________________________________ 3.

Bertanya kepada rakan anda untuk memulakan larian mereka. SPS 5 Nama murid jarak Masa diambil kelajuan C1/C2/C3 (m) (s) (m/s) 50 50 50 50 Jawab soalan berikut. 4. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di dalam jadual di atas.1/ 2 Topik Pembelajaran : Pergerakan Objektif Pembelajaran: 2. rekodkan masa yang diambil oleh setiap murid. Siapakah yang paling laju? ____________________________________________________ 2. 2. _____________________________________________________ Muka surat 11 SK Permatang Tok Mahat . 1. Gunakan jam randik.1 Memahami laju Hasil Pembelajaran : 2. Catatkan masa yang diambil oleh murid di dalam jadual diberi dan kirakan kelajuan setiap murid. Nyatakan corak kelajuan oleh murid daripada jadual di atas. Tandakan jarak untuk 50 meter. _____________________________________________________ 3. Kaedah : Eksperimen Radas : Jam randik Langkah : 1. Senaraikan objek yang manakah bergerak dengan lebih pantas dalam masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang diberi.Penilaian Kerja Amali Sains – 2011 Penilaian 9 Kod aktiviti : 6/2/2. 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->