P. 1
RPH KSSR Tahun 3 (Perpuluhan)

RPH KSSR Tahun 3 (Perpuluhan)

|Views: 692|Likes:
Published by Fatin Nadiah

More info:

Published by: Fatin Nadiah on Apr 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2015

pdf

text

original

Tarikh : 12 Mac 2013 Masa : 60 minit Kelas : 3 Inovatif Bidang : Nombor dan Operasi Tajuk : Perpuluhan Standard Kandungan

: Murid dibimbing untuk : 7.1 Mengenal perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk : (i) (ii) Menamakan pecahan seratus Menukar pecahan seratus kepada perpuluhan

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : (i) Menamakan pecahan perseratus dengan betul berpandukan petak seratus (ii) Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan dengan betul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan

1. Guru menunjukkan petak seratus

i.

Ada berapa petak yang dapat kamu lihat?

Pemerhatian dan analisis

kepada murid-murid. 2. Murid diminta memerhatikan dengan baik apa yang dilakukan oleh iii. ii.

Apa kaitan antara kedua-dua petak seratus tadi? Nombor pecahan

Bagaimana cara menggunakannya? Penjanaan Idea murid. 3. Guru bersoal jawab dengan murid.01. Guru menerangkan kepada murid bahawa nombor ii. Guru mengembangkan konsep perpuluhan melalui aktiviti “Ular Pulang Ke Sarang” 5. iv. 3. Guru membimbing murid menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan. boleh ditukarkan kepada nombor perpuluhan. Pastikan nilai perwakilan nilai tempat perpuluhan adalah diletakkan selepas titik. Guru menunjukkan satu lagi petak seratus dalam perpuluhan 4. Murid merujuk petak seratus untuk mendapatkan jawapan. Imaginasi 1. 4. . v. Guru menunjukkan abakus kepada i. sama dengan 0.guru. 2. 2. Murid diperkenalkan perwakilan nilai tempat perseratus.

2. Mereka dikehendaki menukarkan nombor pecahan tersebut kepada bentuk perpuluhan. Perkembangan 1. 5. Selesaikan tugasan yang . Setiap kumpulan diberikan lima soalan berbeza. Murid-murid dikehendaki menukarkan nombor pecahan kepada nombor perpuluhan dengan menggunakan abakus.pecahan boleh ditukar kepada nombor perpuluhan. Setiap murid mendapat lembaran i. 4. 3. Penambahbaikan yang terdiri daripada lima atau enam orang dalam setiap kumpulan. Guru mengedarkan satu sampul yang mengandungi nombor pecahan. Tindakan 1. Jawapan hendaklah ditulis di kad manila yang disediakan. 3. Rujuk lampiran kerja 105. 4. Murid dibahagikan kepada kumpulan i.

berani mencuba . Guru membincangkan hasil kerja murid. diberi Pentaksiran Jika murid dapat menukarkan nombor pecahan kepada nombor perpuluhan di abacus dengan betul.Pelaksanaan Amalan Berterusan kerja 106. Nilai dan Sikap Mendengar arahan. 2. ini menunjukkan murid dapat menguasai kemahiran yang diajar.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->