SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manbaul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

kitab-kitab Alloh 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan tertulis Ganda, 2. Tes lisan Uraian 3. Penugasa 2. Hafalan n 3. PR, Tugas Mandiri, Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahnya d. Buku-buku lain yang senada e. VCD f. Internet g. dll

NO 2

KOMPETENSI DASAR

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR 1.2.a. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.2.b. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1.2.c. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh

1. Meningkatkan 1.2. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. Bukti / pembahasan. dalil 2. Kegiatan inti kebena - Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. Kitab- Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh. Alloh - Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa

CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan

Mencari dalildalil pendukung

- Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan tertulis Ganda, Uraian 2. Pengamat 2. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. Penugasa 3. Praktek n 4. PR, Tugas Mandiri, Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

NO 3

KOMPETENSI DASAR 1.3. Menjelaskan macammacam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR 1.3.a. Menguraikan pengertian, dan isi kitab taurot. 1.3.b. Menguraikan pengertian, dan isi kitab zabur. 1.3.c. Menguraikan pengertian, dan isi kitab Injil. 1.3.d. Menguraikan pengertian, fungsi, dan isi kitab al Quran. 1.3.e. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C. Macampembahasan. macam 2. Kegiatan inti Kitab - Menjelaskan Alloh pengertian, dan isi kitab SWT. taurot. D. Fungsi - Menjelaskan Kitabpengertian, dan isi kitab kitab zabur. Alloh - Menjelaskan SWT. pengertian, dan isi kitab Injil. - Menjelaskan pengertian, dan isi kitab al Quran. - Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan

CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e. VCD f. Internet Penilaian g. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir, yang waktu penyelesaian

- Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

* Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. Pertanyaan pencapaian IX 2. Tes lisan sepontan indikator b. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Lembar yang IX 3. Pengama observasi diberikan c. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. PR, Tugas pencerminan e. VCD Mandiri, keimanan f. Internet 4. Penugasa Tugas terhadap hari g. dll n tersetruktur akhir. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Pilihan Ganda, Uraian

NO 4

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

INDIKATOR

1. Kegiatan awal 1.4.a. Menguraikan Menyampaikan tujuan, perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT. E. Perilaku pembahasan. 1.4.b. Mengklasifikasi yang 2. Kegiatan inti perilaku yang mencerm - Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. kitab Alloh Kitab- Mengklasifikasi perilaku SWT. kitab yang mencerminkan 1.4.c. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT. Kitab-kitab Alloh SWT. mencerminkan - Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.

SWT.dalam kehidupan sehari-hari 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

mencerminka n keimanan kepada hari akhir, yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

* Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.3. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. AKHLAQ 1. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan, KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan. 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal. - Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. - Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Pilihan Ganda, Uraian 2. Pertanyaan sepontan 3. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

NO 5.

INDIKATOR 2.1.a. Menguraikan pengertian Tawakal. 2.1.b. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. 2.2.a. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2.3.a. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal

2.Tes lisan 3.Pengama tan proses belajar

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahnya d. Buku-buku lain yang senada e. VCD f. Internet

nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah dalam fenomena kehidupan 2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah

perilaku orang yang Tawakal. - Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. - Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

2.4.a. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal

4.Pengama tan perilaku

observasi

5. Praktek 5.Tes kinerja 6. PR, Tugas Mandiri, Tugas 6.Penugasa tersetruktur n

Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator, yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

g. dll

Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan tertulis Ganda, Uraian 2. Tes lisan 2. Pertanyaan sepontan 3. Pengama 3. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

NO 6.

MATERI II. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B. Ikhtiyar

INDIKATOR 2.1.c. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2.1.d. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. 2.2.b. Memberikan contoh-contoh

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahny

tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah dalam fenomena kehidupan 2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.2. Mengidentifikasi

Ikhtiyar - Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar - Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar - Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar - Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

bentukTawakal dalam 2.3.b. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. Pengama 4. Lembar 2.4.b. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku

proses pembelajaran

d. e. f. g.

Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. Praktek proses diskusi 5. Tes Soal-soal yang kinerja 6. PR, Tugas mendukung Mandiri, pencapaian 6. Penugasa Tugas indikator, yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll

NO 7.

MATERI II. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C. Sabar

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan.

INDIKATOR 2.1.e. Menguraikan pengertian Sabar 2.1.f. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar

* PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan tertulis Ganda, Uraian 2. Tes lisan 2. Pertanyaan sepontan 3. Pengama 3. Mengamat

CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX

bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah dalam fenomena kehidupan 2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah

2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar - Membacakan dalil tentang perintah Sabar - Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar - Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. - Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

2.2.c. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2.3.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2.4.c. Membiasakan 4. Pengama 4. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku

Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran

Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. Praktek yang Sabar 5. Tes Penilaian dalm kinerja 6. PR, Tugas proses diskusi Mandiri, Soal-soal yang 6. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator, yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

c. Al-Quran dan terjemahny a d. Buku-buku lain yang senada e. VCD f. Internet g. dll

Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda, berkaitan

NO 8.

STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji

KOMPETENSI DASAR 2.1. Menjelaskan pengertian dan

MATERI II. AKHLAQ TERPUJI

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan,

INDIKATOR 2.1.g. Menguraikan pengertian 8

ALOKASI WAKTU 2 JP 1x

SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran

kepada diri sendiri

pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah 2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah dalam fenomena kehidupan 2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah

KEPADA DIRI SENDIRI

apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D. Syukur menuju kepada pokok E. Qonaah pembahasan. 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qonaah - Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qonaah - Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. - Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qonaah - Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qonaah 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

Syukur dan Qonaah 2.1.h. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qonaah 2.2.d. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qonaah 2.3.d. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qonaah 2.4.d. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qonaah

2. 3.

4.

5. 6.

dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. Lembar e. VCD tan observasi Aspek-aspek f. Internet perilaku yang berkaitan g. dll dengan perilaku orang yang 5. Praktek Syukur dan Tes Qonaah kinerja 6. PR, Tugas Penilaian dalm Mandiri, proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator, yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

Uraian

* Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator

NO 9

STANDAR KOMPETENSI 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

KOMPETENSI DASAR 3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur 3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. AKHLAQ 1. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan, KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. Ananiah untuk menuju kepada B. Putus pokok pembahasan. Asa 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. - Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. - Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. - Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. - Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. Kegiatan akhir

INDIKATOR 3.1.a. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3.1.b. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3.2.a. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3.3.a. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.4.a. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa

* PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes tertulis 1. Pilihan Ganda, Uraian 2. Tes lisan 2. Pertanyaan sepontan 3. Pengamat an proses 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. Pengamat n an perilaku 4. Lembar observasi 5. Tes kinerja 6. Penugasan 5. Praktek 6. PR, Tugas Mandiri, Tugas tersetruktur

CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator, yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahny a d. Buku-buku lain yang senada e. VCD f. Internet g. dll

10

- Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. KOMPETENSI DASAR 3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur 3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. AKHLAQ 1. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan, KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. Ghodlob untuk menuju kepada D. Toma pokok pembahasan. 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma - Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma - Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma - Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma - Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1. Pilihan tertulis Ganda, Uraian

siswa atau oleh guru

NO 10

INDIKATOR 3.1.c. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma 3.1.d. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma 3.2.b. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma 3.3.b. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma 3.4.b. Membiasakan diri untuk

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Tes lisan 2. Pertanyaan kelas IX sepontan b. LKS Aqidah akhlak 3. Pengamat 3. Mengamat kelas IX an i c. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. Pengamat 4. Lembar Aspek-aspek e. VCD an observasi yang berkaitan f. Internet perilaku dengan perilaku g. dll orang yang Ghodlob dan Toma 5. Praktek Penilaian dalm 5. Tes kinerja proses diskusi 6. PR, Tugas Soal-soal yang

CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

11

putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

menghindari Ghodlob dan Toma 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

menghindari Ghodlob dan Toma

6. Penugasan

Mandiri, mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator, yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. AKHLAQ 1. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan, KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. 2. Kegiatan inti - Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu - Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu - Memberikan contoh bentuk Takabu - Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes tertulis 1. Pilihan Ganda, Uraian 2. Tes lisan 2. Pertanyaan sepontan 3. Pengamat an proses 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Pengamat pembelajara an perilaku n 4. Lembar observasi 5. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

NO 11

INDIKATOR 3.1.e. Menguraikan pengertian Takabu 3.1.f. Membacakan, mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3.2.c. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3.3.c. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3.4.c. Membiasakan diri untuk menghindari

2 JP a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahny a d. Buku-buku lain yang senada e. VCD f. Internet g. dll

12

takabur

Takabu - Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan - Membentuk sikap siswa - Memberi penilaian

Takabur

6. Penugasan 5. Praktek 6. PR, Tugas Mandiri, Tugas tersetruktur

Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator, yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan, 15 Juli 2010. Mengetahui, Kepala MTs. Manbaul Huda Grobogan Guru Bidang Study

H. Abdul Mujib, S. Pd. I NIP : -

Rifaudin Ahmad, S. Pd. I NIP : -

13