SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Membentuk sikap siswa .c. Kegiatan inti kebena . Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1.2. Alloh . Meningkatkan 1. Kegiatan akhir .2. Penugasa 2. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Buku-buku lain yang senada e. Tes 1. Al-Quran dan terjemahnya d. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1. Internet g.a. Tugas Mandiri. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.2.2. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. VCD f. Hafalan n 3. Bukti / pembahasan. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . dalil 2. PR. 2.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.b.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh.kitab-kitab Alloh 3. Tes lisan Uraian 3. Kegiatan akhir . Pilihan tertulis Ganda. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Menyimpulkan .Menyimpulkan . Kitab.

dan isi kitab taurot. D. Pilihan tertulis Ganda.3. Kegiatan akhir . Penugasa 3. 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.Menjelaskan Kitabpengertian. Internet Penilaian g. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C.3. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4.Menjelaskan pengertian. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1. taurot. Menguraikan pengertian. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. . yang waktu penyelesaian 3 .. macam 2. Pengamat 2. Fungsi . dan isi kitab Injil. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Uraian 2. 1. Menjelaskan macammacam. Kegiatan inti Kitab . Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.3. dan isi kitab al Qur’an. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3.e.c.Menjelaskan Alloh pengertian. dan isi kitab SWT.d. fungsi.b. 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. VCD f. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. Menguraikan pengertian. dan isi kitab al Qur’an.Menjelaskan SWT.a. dan isi kitab kitab zabur.3. Menguraikan pengertian. 1. Praktek n 4. dan isi kitab zabur. dan isi kitab Injil. . fungsi. Tugas Mandiri.3. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e.3. PR. Menguraikan pengertian. Alloh . Macampembahasan. pengertian. Tes 1. dan isi kitab Allah SWT MATERI I.

mencerminkan . E. Penugasa Tugas terhadap hari g. dll n tersetruktur akhir. 4 . VCD Mandiri. keimanan f. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT.b. Mengklasifikasi yang 2. 1. Kitab-kitab Alloh SWT..Membentuk sikap siswa . Pilihan Ganda. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.4. Tugas pencerminan e. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. Kegiatan awal 1. Pertanyaan pencapaian IX 2. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. PR.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.Mengklasifikasi perilaku SWT. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. Tes lisan sepontan indikator b.4. Internet 4. kitab Alloh Kitab.c.a. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Kegiatan inti perilaku yang mencerm . Lembar yang IX 3. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. kitab yang mencerminkan 1. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. INDIKATOR 1.4. Pengama observasi diberikan c. Perilaku pembahasan.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.4. Uraian NO 4 MATERI I.

Membacakan.1. 2.2. ikhtiyaar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal.2. Uraian 2.1. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. 2. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. AKHLAQ 1. Internet 5 .3. Pertanyaan sepontan 3. syukuur dan qana’ah 2. VCD f. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Al-Quran dan terjemahnya d.Menyimpulkan . Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2. Menguraikan pengertian Tawakal. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. ikhtiyaar.dalam kehidupan sehari-hari 3.a. .a. Buku-buku lain yang senada e.Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1.Membentuk sikap siswa . 2.Tes lisan 3. shabar. Pilihan Ganda. Kegiatan inti . Kegiatan akhir . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal.a. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.Pengama tan proses belajar 2 JP a.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan.1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan.b. shabar.3. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. INDIKATOR 2. syukuur dan qana’ah 2. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. .SWT.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Membacakan. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2.b. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. shabar.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Kegiatan akhir . Kegiatan inti . Ikhtiyar INDIKATOR 2. PR. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahny 6 .4. Tes 1. ikhtiyaar.d. shabar.a.4. 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B. syukuur dan qana’ah 2.Tes kinerja 6. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. MATERI II.1. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan.2.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. ikhtiyaar.c. Memberikan contoh-contoh 2 JP a. .Membentuk sikap siswa . Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.2. ikhtiyaar. . Praktek 5. Menampilkan perilaku tawakkal. Uraian 2. Pengama 3.1.nilai-nilai positif dari tawakkal.Pengama tan perilaku observasi 5. Pertanyaan sepontan 3. Pilihan tertulis Ganda.Menyimpulkan .Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. 2. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.Memberi penilaian 2. Tes lisan 2. Tugas Mandiri. shabar.1. Tugas 6. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.

Uraian 2. shabar.2. Pilihan tertulis Ganda. Penugasa Tugas indikator.1.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar .Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2.tawakkal.3.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3. MATERI II.3. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. ikhtiyaar. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 . shabar. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. syukuur dan qana’ah 2.1. Membacakan. Praktek proses diskusi 5.Membentuk sikap siswa . Menguraikan pengertian Sabar 2. f.4. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar .1. ikhtiyaar. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Tugas mendukung Mandiri. Kegiatan akhir . syukuur dan qana’ah 2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Pengama 4. PR. shabar.b.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . ikhtiyaar.b. INDIKATOR 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C.e. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.4. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. e.f. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. g. Pengama 3. Mengidentifikasi Ikhtiyar . apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Tes Soal-soal yang kinerja 6. Menampilkan perilaku tawakkal. Tes 1. shabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Lembar 2. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. Pertanyaan sepontan 3. Tes lisan 2. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d.Menyimpulkan . syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. pencapaian 6. ikhtiyaar.

syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.1.Membentuk sikap siswa . Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2. . ikhtiyaar. Buku pelajaran . ikhtiyaar. shabar. ikhtiyaar.1. Kegiatan inti . Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. shabar.2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . Internet g. Praktek yang Sabar 5. berkaitan NO 8. Soal-soal yang 6.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a.4. Menampilkan perilaku tawakkal. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2.3. Membiasakan 4.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . INDIKATOR 2.c. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. Tes 1. Pengama 4.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2.c.g. syukuur dan qana’ah 2. Buku-buku lain yang senada e. Al-Quran dan terjemahny a d.3. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c.Membacakan dalil tentang perintah Sabar . Tugas proses diskusi Mandiri. VCD f. PR.Menyimpulkan . syukuur dan qana’ah 2.Memberi penilaian 2. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. shabar. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda. Kegiatan akhir .bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3.4.

3. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. ikhtiyaar. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah . Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. 2. . Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. shabar. Menampilkan perilaku tawakkal.Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3.Menyimpulkan . syukuur dan qana’ah 2.2. 5.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c. Tugas Penilaian dalm Mandiri.Membentuk sikap siswa . ikhtiyaar. 6. Kegiatan inti .4.1.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Qona’ah pembahasan. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2.4. Kegiatan akhir . shabar. Syukur menuju kepada pokok E.h. ikhtiyaar. Internet perilaku yang berkaitan g. dll dengan perilaku orang yang 5. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. syukuur dan qana’ah 2. shabar. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . VCD tan observasi Aspek-aspek f. PR.3.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah .d. shabar.2.d. 3. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2.d. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. ikhtiyaar. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator. Lembar e.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3. 4.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal. Membacakan.

Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa.1. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. dan takabur 3. KOMPETENSI DASAR 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. ghadab. putus asa.4. tamak. Asa 2. tamak dan takabur 3. Tugas Mandiri.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. Penugasan 5. Uraian 2. Pertanyaan sepontan 3. Internet g.a. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. AKHLAQ 1. . Pengamat n an perilaku 4. Ananiah untuk menuju kepada B. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Lembar observasi 5.2. putus asa. tamak. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.b. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. Putus pokok pembahasan. Tes lisan 2. Buku-buku lain yang senada e. PR.1.a. Menjelaskan pengertian ananiah.a. dll 10 .4. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. . Pilihan Ganda. putus asa. . LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahny a d. Membacakan. Tes kinerja 6. ghadab.3. Kegiatan inti . ghadab. . Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. Tes tertulis 1. tamak dan takabur 3.3. Praktek 6. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. VCD f. ghadab. Pengamat an proses 3. putus asa.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3.a.2.1.

dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. dan takabur 3. Tes lisan 2. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.c.2.1. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.4.3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. Menjelaskan pengertian ananiah. Ghodlob untuk menuju kepada D. 2. tamak. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . ghadab. VCD an observasi yang berkaitan f. Membiasakan diri untuk 2 JP a.1. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3.d. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Internet perilaku dengan perilaku g. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3. AKHLAQ 1. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3.b. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Mengamat kelas IX an i c.b.2. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 . Tes 1. KOMPETENSI DASAR 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ .3.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Pengamat 3. Membacakan. Praktek Penilaian dalm 5. tamak dan takabur 3. Tes kinerja proses diskusi 6. Pilihan tertulis Ganda. putus asa.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3..Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . putus asa.1.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ . putus asa. Lembar Aspek-aspek e. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Toma’ pokok pembahasan.Menyimpulkan . Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. PR. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. Kegiatan inti . LKS Aqidah akhlak 3. ghadab.Membentuk sikap siswa . ghadab. Pengamat 4. Pertanyaan kelas IX sepontan b.4.b. tamak dan takabur 3.

tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu .Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. Kegiatan inti . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. ghadab. ghadab. putus asa. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. Penugasan Mandiri. putus asa.4. Pertanyaan sepontan 3.Membentuk sikap siswa .Memberikan contoh bentuk Takabu . Membacakan. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. ghadab. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. Pengamat an proses 3. Buku-buku lain yang senada e. tamak. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4.c. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Uraian 2.c. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. ghadab. dll 12 . Tes tertulis 1.2. tamak. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3. Menguraikan pengertian Takabu 3. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3.Menyimpulkan .1. Tes lisan 2.f. putus asa. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Pengamat pembelajara an perilaku n 4. AKHLAQ 1. putus asa. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. 2.3. Kegiatan akhir . Pilihan Ganda. tamak.putus asa. VCD f. Internet g.c. Al-Quran dan terjemahny a d.e. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.1. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. ghadab. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3. Lembar observasi 5.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu .

I NIP : - Rifaudin Ahmad. Tugas Mandiri. S.takabur Takabu . Pd. Mengetahui. Pd. Kegiatan akhir . Penugasan 5. Abdul Mujib. Kepala MTs. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Praktek 6.Menyimpulkan . PR. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. S. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. I NIP : - 13 .Memberi penilaian Takabur 6. 15 Juli 2010.Membentuk sikap siswa .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful