SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Kegiatan akhir .a.Membentuk sikap siswa . dalil 2.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes lisan Uraian 3. Kegiatan inti kebena . Kegiatan akhir . Al-Quran dan terjemahnya d. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Bukti / pembahasan.2.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. Internet g.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh. Hafalan n 3. VCD f. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.c. Penugasa 2.2. Tugas Mandiri. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I.2. Tes 1.2. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B.Menyimpulkan . KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. Meningkatkan 1. Pilihan tertulis Ganda. Buku-buku lain yang senada e.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . Alloh . Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.Menyimpulkan .kitab-kitab Alloh 3. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a. Kitab. PR. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1.b. 2.

. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.. pengertian.3. Internet Penilaian g. fungsi. . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. 1.Menjelaskan SWT. macam 2.d. Menguraikan pengertian.Menjelaskan pengertian. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4.c. VCD f. 1.3. Praktek n 4. Tugas Mandiri. Uraian 2. Menguraikan pengertian.Menjelaskan Alloh pengertian. D. Tes 1. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Fungsi . taurot. PR. Pengamat 2.b. dan isi kitab Injil. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. yang waktu penyelesaian 3 . Menjelaskan macammacam.3.Menjelaskan Kitabpengertian. dan isi kitab SWT.3. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. dan isi kitab kitab zabur. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e. Kegiatan akhir . dan isi kitab zabur. Pilihan tertulis Ganda. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. Kegiatan inti Kitab . Menguraikan pengertian. dan isi kitab Allah SWT MATERI I.e. dan isi kitab al Qur’an. dan isi kitab al Qur’an. Alloh . Menguraikan pengertian. Macampembahasan.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Penugasa 3.3. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C.3. 1. dan isi kitab Injil. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1.a. 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. fungsi. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. dan isi kitab taurot.

Lembar yang IX 3. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. 4 . Tes lisan sepontan indikator b.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.a.c. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT.4. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. E. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Kitab-kitab Alloh SWT. INDIKATOR 1.b.4. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Kegiatan awal 1. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. Pengama observasi diberikan c.4. Penugasa Tugas terhadap hari g.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Tugas pencerminan e. 1.. mencerminkan . keimanan f. kitab yang mencerminkan 1. Perilaku pembahasan. Kegiatan inti perilaku yang mencerm . perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT.Membentuk sikap siswa . PR. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1.4. dll n tersetruktur akhir. Uraian NO 4 MATERI I. Pertanyaan pencapaian IX 2. Pilihan Ganda. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. VCD Mandiri. Mengklasifikasi yang 2.Mengklasifikasi perilaku SWT. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Internet 4. kitab Alloh Kitab.

2.a. syukuur dan qana’ah 2. AKHLAQ 1. Pilihan Ganda. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. 2.3. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. Uraian 2.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. syukuur dan qana’ah 2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Al-Quran dan terjemahnya d. Internet 5 . LKS Aqidah akhlak kelas IX c. shabar. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.a. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2. ikhtiyaar.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal. INDIKATOR 2. ikhtiyaar.2. VCD f. 2.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan.Membentuk sikap siswa . . Kegiatan inti .Menyimpulkan . mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. 2.3. Pertanyaan sepontan 3. .1.a. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan. Buku-buku lain yang senada e. Menguraikan pengertian Tawakal.1.dalam kehidupan sehari-hari 3.1.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir.Pengama tan proses belajar 2 JP a. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A. Kegiatan akhir .Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.b.SWT. shabar. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Membacakan.Tes lisan 3.

Al-Quran dan terjemahny 6 . Membacakan. Tugas Mandiri.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. . Pilihan tertulis Ganda.c. Tugas 6.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.Memberi penilaian 2.2. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. . Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. Tes lisan 2.2. Ikhtiyar INDIKATOR 2. Kegiatan akhir .Menyimpulkan .a.Tes kinerja 6. Memberikan contoh-contoh 2 JP a.1.Pengama tan perilaku observasi 5. Praktek 5. 2. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.Membentuk sikap siswa . mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar.d.1. Kegiatan inti . Pengama 3.nilai-nilai positif dari tawakkal. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. shabar.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. ikhtiyaar. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. ikhtiyaar. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4. Pertanyaan sepontan 3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PR. Tes 1.1. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.b. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. shabar.4. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Menampilkan perilaku tawakkal. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah 2.4. shabar. 2. MATERI II. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Uraian 2.

f.1. ikhtiyaar. shabar.4.b.Menyimpulkan .Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. ikhtiyaar.f. Menguraikan pengertian Sabar 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Uraian 2. INDIKATOR 2.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar .2. Tes Soal-soal yang kinerja 6. syukuur dan qana’ah 2. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Kegiatan akhir . LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 . pencapaian 6.1. shabar. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.3. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Penugasa Tugas indikator.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.tawakkal.e. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Membacakan. shabar. Mengidentifikasi Ikhtiyar . Pengama 3. syukuur dan qana’ah 2.3.Membentuk sikap siswa .1. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. PR.4. ikhtiyaar. Pertanyaan sepontan 3.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar . g.b. Pilihan tertulis Ganda. Tes lisan 2. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. Tugas mendukung Mandiri. Pengama 4. ikhtiyaar. Tes 1. shabar. Lembar 2. Praktek proses diskusi 5. Menampilkan perilaku tawakkal. MATERI II. e.

dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1.Memberi penilaian 2. ikhtiyaar.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.4. shabar. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. ikhtiyaar. Kegiatan inti . STANDAR KOMPETENSI 2. Pengama 4.Membacakan dalil tentang perintah Sabar .4.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. VCD f.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . PR.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . Praktek yang Sabar 5. Al-Quran dan terjemahny a d. shabar. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. syukuur dan qana’ah 2.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2. Membiasakan 4. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2. Tes 1. Tugas proses diskusi Mandiri. Internet g. INDIKATOR 2. Kegiatan akhir .Menyimpulkan . Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a. shabar.c. Menjelaskan pengertian dan MATERI II.2.1.Membentuk sikap siswa . Menampilkan perilaku tawakkal. Buku pelajaran . Soal-soal yang 6. .g. Buku-buku lain yang senada e. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah 2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.1. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c.c.3. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. berkaitan NO 8. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.3.

syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D. Syukur menuju kepada pokok E. Qona’ah pembahasan. shabar. Tugas Penilaian dalm Mandiri. syukuur dan qana’ah 2. ikhtiyaar.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. 4. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2.h. shabar. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2.4.3. Menampilkan perilaku tawakkal.d.d. ikhtiyaar. 3. Kegiatan akhir .4.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah . Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. Kegiatan inti . Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c. . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. shabar. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6.2. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator.1. shabar. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3.Menyimpulkan .Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Internet perilaku yang berkaitan g. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 .Membentuk sikap siswa . Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. 5. Membacakan.d.2.3. dll dengan perilaku orang yang 5.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah . Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2. 2.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal. ikhtiyaar. Lembar e. PR. ikhtiyaar. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. VCD tan observasi Aspek-aspek f. 6. syukuur dan qana’ah 2.

Tes kinerja 6.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. ghadab. . Uraian 2.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. putus asa. Penugasan 5.3.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. Membacakan. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Tes tertulis 1.a. Pengamat an proses 3. Ananiah untuk menuju kepada B.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.2. Pilihan Ganda. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. Putus pokok pembahasan. Asa 2.1.a.a. Buku-buku lain yang senada e. . Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Internet g. Kegiatan inti . Praktek 6. KOMPETENSI DASAR 3. dll 10 . Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. dan takabur 3. putus asa.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. PR. putus asa. Lembar observasi 5. ghadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. tamak. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Tes lisan 2. Pengamat n an perilaku 4. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. tamak dan takabur 3.1. putus asa.1.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. ghadab. Pertanyaan sepontan 3. ghadab.a. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. tamak dan takabur 3. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.b. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. . Menjelaskan pengertian ananiah.4.2. tamak.4. . Tugas Mandiri. Al-Quran dan terjemahny a d. AKHLAQ 1. VCD f.

Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. tamak. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.3. putus asa. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C.2. ghadab. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3.b.1. Internet perilaku dengan perilaku g. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. Tes kinerja proses diskusi 6. ghadab. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 .b. Ghodlob untuk menuju kepada D. Tes lisan 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Pertanyaan kelas IX sepontan b.d. Pilihan tertulis Ganda.c. Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. Membiasakan diri untuk 2 JP a. Mengamat kelas IX an i c. PR.Menyimpulkan .1.Membentuk sikap siswa .4. Praktek Penilaian dalm 5. ghadab.. 2. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. dan takabur 3.Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . Toma’ pokok pembahasan.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3.3. tamak dan takabur 3.1. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.2. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ .4. KOMPETENSI DASAR 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Pengamat 4. Pengamat 3.b. Tes 1. Kegiatan inti .Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . Lembar Aspek-aspek e. LKS Aqidah akhlak 3. VCD an observasi yang berkaitan f. AKHLAQ 1. Membacakan.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. tamak dan takabur 3. putus asa.

mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator. Internet g. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.e. putus asa. tamak. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . tamak. tamak. Menguraikan pengertian Takabu 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Pilihan Ganda.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu . Kegiatan akhir . 2. Tes tertulis 1. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. Al-Quran dan terjemahny a d. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. putus asa. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Pertanyaan sepontan 3.f. Membacakan.1. ghadab.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. ghadab.4. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah.putus asa. Lembar observasi 5.c. ghadab.c. ghadab. Buku-buku lain yang senada e. Uraian 2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah.2. putus asa. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. Penugasan Mandiri. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Kegiatan inti .3. putus asa. Pengamat pembelajara an perilaku n 4. ghadab. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Pengamat an proses 3. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah.c.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6.Membentuk sikap siswa . dll 12 .Menyimpulkan .Memberikan contoh bentuk Takabu . AKHLAQ 1. Tes lisan 2.1. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. VCD f. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3.

S.Memberi penilaian Takabur 6. Abdul Mujib. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. PR. Kegiatan akhir .takabur Takabu . Kepala MTs. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Pd. 15 Juli 2010. S.Membentuk sikap siswa . Tugas Mandiri. Pd.Menyimpulkan .Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Penugasan 5. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H. I NIP : - Rifaudin Ahmad. Mengetahui. I NIP : - 13 . Praktek 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful