SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Kegiatan akhir . Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. VCD f.2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1.Menyimpulkan .Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh.kitab-kitab Alloh 3. Kegiatan inti kebena .Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. Penugasa 2. Tes 1.Membentuk sikap siswa . Pilihan tertulis Ganda. 2. Kegiatan akhir . PR. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I. Kitab. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1. Bukti / pembahasan. Tugas Mandiri. dalil 2. Alloh .2.a. Internet g.Menyimpulkan . Tes lisan Uraian 3.c. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. Meningkatkan 1.2.b. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1.2. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. Hafalan n 3.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh. Al-Quran dan terjemahnya d. Buku-buku lain yang senada e.

Kegiatan akhir . dan isi kitab kitab zabur. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1.Menjelaskan Alloh pengertian. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. Menguraikan pengertian. Menguraikan pengertian.3.d. 1. Kegiatan inti Kitab . dan isi kitab al Qur’an. PR. Menguraikan pengertian.. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. Macampembahasan. Penugasa 3.3.e. macam 2.3. Pilihan tertulis Ganda. Praktek n 4. Tes 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. taurot. 1.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. Menjelaskan macammacam. dan isi kitab zabur. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir.b. VCD f. Alloh . yang waktu penyelesaian 3 . Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. pengertian. Pengamat 2. D. . LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. dan isi kitab taurot. 1. fungsi. dan isi kitab SWT. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d.Menjelaskan Kitabpengertian. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.c. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e.3. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.a. Tugas Mandiri. 1. dan isi kitab Injil. Menguraikan pengertian.3. . Internet Penilaian g. Uraian 2.3. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C. dan isi kitab Injil.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. dan isi kitab Allah SWT MATERI I. fungsi.Menjelaskan SWT. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3.Menjelaskan pengertian. dan isi kitab al Qur’an. Fungsi .

kitab yang mencerminkan 1. dll n tersetruktur akhir. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3.4. Lembar yang IX 3. Internet 4.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Pilihan Ganda. Kegiatan awal 1. PR. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4.Mengklasifikasi perilaku SWT. keimanan f.. E. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. INDIKATOR 1. Uraian NO 4 MATERI I. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. mencerminkan . Penugasa Tugas terhadap hari g. Mengklasifikasi yang 2. Kitab-kitab Alloh SWT. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT.4. Pertanyaan pencapaian IX 2. Tugas pencerminan e. 1.a. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.4. kitab Alloh Kitab.b.4. VCD Mandiri. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.c. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d.Membentuk sikap siswa . Kegiatan inti perilaku yang mencerm . Tes lisan sepontan indikator b. Perilaku pembahasan. Pengama observasi diberikan c. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. 4 .

a. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Membentuk sikap siswa . Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. 2. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan. syukuur dan qana’ah 2.1. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2.1. Menguraikan pengertian Tawakal. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4.Tes lisan 3.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal. Pertanyaan sepontan 3. Uraian 2.Menyimpulkan . AKHLAQ 1. VCD f. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.2. 2.1. Membacakan.Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1.3.2. Kegiatan akhir . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Kegiatan inti . Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.b. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A.a. INDIKATOR 2.Pengama tan proses belajar 2 JP a. Pilihan Ganda.a.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. syukuur dan qana’ah 2. ikhtiyaar. Buku-buku lain yang senada e.3. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. shabar. Internet 5 .Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. shabar. Al-Quran dan terjemahnya d. .SWT.dalam kehidupan sehari-hari 3. ikhtiyaar. 2. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. .

1. Tugas 6. Al-Quran dan terjemahny 6 . ikhtiyaar. Kegiatan inti . Tes 1. 2. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. PR. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. . ikhtiyaar. Pengama 3.1. Praktek 5.Tes kinerja 6. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. . syukuur dan qana’ah 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Pertanyaan sepontan 3. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.a. MATERI II. 2. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4. Membacakan. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.4.d. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. Memberikan contoh-contoh 2 JP a.2.Pengama tan perilaku observasi 5. Tes lisan 2.Memberi penilaian 2. Tugas Mandiri. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.1.Membentuk sikap siswa . Uraian 2.c. Kegiatan akhir .Menyimpulkan .2. shabar. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan.nilai-nilai positif dari tawakkal. Menampilkan perilaku tawakkal.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g.4. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B.b. Ikhtiyar INDIKATOR 2. shabar. shabar. Pilihan tertulis Ganda.

Pertanyaan sepontan 3.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. PR. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. syukuur dan qana’ah 2. Mengidentifikasi Ikhtiyar . mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.b.2. Penugasa Tugas indikator.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3.Membentuk sikap siswa . Praktek proses diskusi 5. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d. INDIKATOR 2. shabar. Kegiatan akhir . ikhtiyaar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. syukuur dan qana’ah 2. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.f. Uraian 2. g. Pengama 4. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Tes 1.1. shabar. shabar. Menampilkan perilaku tawakkal. Pengama 3. shabar. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Pilihan tertulis Ganda.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar . syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Tes Soal-soal yang kinerja 6. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. pencapaian 6.b.3.4. ikhtiyaar. Tes lisan 2. f.tawakkal. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Membacakan. Menguraikan pengertian Sabar 2. Lembar 2.Menyimpulkan .3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar .4. ikhtiyaar. e. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C. MATERI II. Tugas mendukung Mandiri.e. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 .1.1.

Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. shabar.Memberi penilaian 2.4. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. STANDAR KOMPETENSI 2. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. berkaitan NO 8.4. Soal-soal yang 6. PR. VCD f. Tugas proses diskusi Mandiri.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . shabar. Praktek yang Sabar 5.Membentuk sikap siswa . Membiasakan 4. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2. . Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Kegiatan akhir . Buku-buku lain yang senada e. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.g.Membacakan dalil tentang perintah Sabar .bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menampilkan perilaku tawakkal. Al-Quran dan terjemahny a d. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. ikhtiyaar.c. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . Internet g. Buku pelajaran .1.c.Menyimpulkan .1.3.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2.3. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Pengama 4. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1.2. Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a. Tes 1. syukuur dan qana’ah 2. shabar. Kegiatan inti . ikhtiyaar. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. syukuur dan qana’ah 2. INDIKATOR 2.

Qona’ah pembahasan. syukuur dan qana’ah 2.4. 4. Internet perilaku yang berkaitan g. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2. syukuur dan qana’ah 2. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3.2.4. Tugas Penilaian dalm Mandiri. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. 5.Membentuk sikap siswa .d. 3. dll dengan perilaku orang yang 5.d. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah . ikhtiyaar. 2. ikhtiyaar. VCD tan observasi Aspek-aspek f. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. shabar. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. Lembar e. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D. Membacakan. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. .kepada diri sendiri pentingnya tawakkal. Menampilkan perilaku tawakkal. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 .2. Kegiatan inti . Kegiatan akhir .Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah .3. shabar. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2.3. ikhtiyaar. shabar. shabar.d.1. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2.h.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. PR.Menyimpulkan . 6. Syukur menuju kepada pokok E.

Asa 2. Kegiatan inti . Putus pokok pembahasan. KOMPETENSI DASAR 3. .1. VCD f. ghadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Pengamat an proses 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A.a. Internet g. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. Buku-buku lain yang senada e. Penugasan 5.3.3. Menjelaskan pengertian ananiah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.4. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Lembar observasi 5. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. putus asa. Tugas Mandiri. dan takabur 3. tamak. ghadab. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4.a. Uraian 2. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. ghadab.2. Pertanyaan sepontan 3. Pilihan Ganda. Tes lisan 2. Pengamat n an perilaku 4. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.a. tamak dan takabur 3. Tes tertulis 1. Tes kinerja 6. putus asa. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. tamak. Al-Quran dan terjemahny a d. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.4. PR. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. Membacakan.2.a.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3.1. dll 10 . . Praktek 6. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. . putus asa. AKHLAQ 1.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.1.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. . tamak dan takabur 3. Ananiah untuk menuju kepada B. ghadab.b.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. putus asa.

Membiasakan diri untuk 2 JP a. Mengamat kelas IX an i c.1.c.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ ..b. Lembar Aspek-aspek e. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3. ghadab. PR. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. tamak dan takabur 3. Pengamat 3.b. putus asa.b.Menyimpulkan .Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . VCD an observasi yang berkaitan f. putus asa.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . Internet perilaku dengan perilaku g. dan takabur 3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.3. Kegiatan inti . Pilihan tertulis Ganda. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. Menjelaskan pengertian ananiah. LKS Aqidah akhlak 3. Toma’ pokok pembahasan. 2. tamak. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3.2. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.1.2.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Praktek Penilaian dalm 5. tamak dan takabur 3. Tes 1. AKHLAQ 1. Membacakan. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. putus asa. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 . Tes kinerja proses diskusi 6. KOMPETENSI DASAR 3. Ghodlob untuk menuju kepada D. ghadab. Pengamat 4. Pertanyaan kelas IX sepontan b. Tes lisan 2. ghadab.Membentuk sikap siswa .d.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.1. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5.

3. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Lembar observasi 5. ghadab. Al-Quran dan terjemahny a d. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. Uraian 2. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E.1.c. ghadab.Membentuk sikap siswa . Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah.e. 2. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3. tamak.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . Pengamat pembelajara an perilaku n 4.c. AKHLAQ 1. putus asa. tamak. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Pertanyaan sepontan 3. VCD f. Membacakan.Memberikan contoh bentuk Takabu .Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6.4. Buku-buku lain yang senada e.c. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. ghadab. Kegiatan akhir . putus asa. putus asa. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Tes lisan 2. putus asa. dll 12 . KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. Menguraikan pengertian Takabu 3. Pilihan Ganda.Menyimpulkan . Pengamat an proses 3. Internet g. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.2.1. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. tamak.f. Kegiatan inti . Tes tertulis 1. ghadab. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. ghadab. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu .putus asa. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Penugasan Mandiri. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3.

Mengetahui. Tugas Mandiri. PR.takabur Takabu . Pd. I NIP : - 13 . Praktek 6. 15 Juli 2010. S. S. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. I NIP : - Rifaudin Ahmad.Memberi penilaian Takabur 6.Menyimpulkan . Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Abdul Mujib. Kegiatan akhir . Kepala MTs. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H. Penugasan 5. Pd.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3.Membentuk sikap siswa .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful