SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Kegiatan inti kebena . Buku-buku lain yang senada e.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.2. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I.Membentuk sikap siswa . PR. Kitab.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 .c. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Penugasa 2. Hafalan n 3. Kegiatan akhir . Pilihan tertulis Ganda.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh.2. 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. Al-Quran dan terjemahnya d. Internet g. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. dalil 2. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1. Alloh .a.2.2. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.Menyimpulkan . Meningkatkan 1. Kegiatan akhir . Tes 1.kitab-kitab Alloh 3.b.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1. Bukti / pembahasan. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Tes lisan Uraian 3. Tugas Mandiri. VCD f. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a.Menyimpulkan .

Penugasa 3. dan isi kitab Injil. dan isi kitab al Qur’an. Menguraikan pengertian. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. Menguraikan pengertian. Menjelaskan macammacam. . pengertian. D. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. Kegiatan inti Kitab . Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1. Macampembahasan.3. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. Kegiatan akhir . fungsi. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.d. Menguraikan pengertian. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. PR. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C. Pengamat 2.c. dan isi kitab zabur. Fungsi . dan isi kitab kitab zabur. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e.3. .Menjelaskan pengertian.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. dan isi kitab Allah SWT MATERI I. dan isi kitab al Qur’an.Menjelaskan SWT. dan isi kitab Injil. VCD f.3. macam 2. Tugas Mandiri. Internet Penilaian g. taurot. fungsi.b. 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. dan isi kitab taurot. Praktek n 4. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a.3.3. Uraian 2.e.Menjelaskan Kitabpengertian. dan isi kitab SWT. Tes 1. 1. Alloh .3. yang waktu penyelesaian 3 .a..Menjelaskan Alloh pengertian. 1. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. Pilihan tertulis Ganda. Menguraikan pengertian. 1.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3.

Mengklasifikasi yang 2. kitab Alloh Kitab. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2.4. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3.Membentuk sikap siswa . mencerminkan .c. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.b.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Lembar yang IX 3. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT.4. PR. E. INDIKATOR 1. Kegiatan awal 1.Mengklasifikasi perilaku SWT. 4 . Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a.. Pertanyaan pencapaian IX 2. VCD Mandiri.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. kitab yang mencerminkan 1. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Kitab-kitab Alloh SWT. dll n tersetruktur akhir. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT.4. 1.4. Internet 4. Uraian NO 4 MATERI I. Perilaku pembahasan. Pengama observasi diberikan c. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Penugasa Tugas terhadap hari g. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Kegiatan inti perilaku yang mencerm . Pilihan Ganda. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Tes lisan sepontan indikator b.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.a. Tugas pencerminan e. keimanan f.

VCD f. syukuur dan qana’ah 2.3. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.2.1. Membacakan. shabar. 2. Kegiatan akhir . Pertanyaan sepontan 3. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A.2.Tes lisan 3. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2.dalam kehidupan sehari-hari 3.Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1. Menguraikan pengertian Tawakal. 2. . syukuur dan qana’ah 2. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. Internet 5 . Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.a. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Pengama tan proses belajar 2 JP a. ikhtiyaar. 2. Uraian 2.3. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. Buku-buku lain yang senada e.b. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Al-Quran dan terjemahnya d.Menyimpulkan . Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. ikhtiyaar. Pilihan Ganda. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan.1.SWT. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal.a. Kegiatan inti .1. . INDIKATOR 2. shabar.a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. AKHLAQ 1.Membentuk sikap siswa .Membacakan dalil tentang perintah Tawakal.

Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. shabar.a.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B.2. shabar. Ikhtiyar INDIKATOR 2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4. .2.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.d. ikhtiyaar.1. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. Al-Quran dan terjemahny 6 . Pengama 3. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. ikhtiyaar. shabar. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Memberikan contoh-contoh 2 JP a. MATERI II. Membacakan. Pertanyaan sepontan 3.Memberi penilaian 2. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. Kegiatan akhir .b.4. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.1.nilai-nilai positif dari tawakkal. Praktek 5.Membentuk sikap siswa . Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. Tes lisan 2.Pengama tan perilaku observasi 5.Tes kinerja 6. Uraian 2.4. Menampilkan perilaku tawakkal.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Tugas 6. . syukuur dan qana’ah 2. Tugas Mandiri. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. 2. Tes 1. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.c.1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Pilihan tertulis Ganda. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. PR. Kegiatan inti . ikhtiyaar.Menyimpulkan .

f. Menampilkan perilaku tawakkal. syukuur dan qana’ah 2. ikhtiyaar.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar .3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. PR. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. Tugas mendukung Mandiri. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.f. Pertanyaan sepontan 3. Menguraikan pengertian Sabar 2. shabar.1. Penugasa Tugas indikator. shabar. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C.Membentuk sikap siswa . ikhtiyaar. pencapaian 6. Pengama 4. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. syukuur dan qana’ah 2. Pilihan tertulis Ganda.b. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3.1. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Uraian 2. Lembar 2.b. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. shabar. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Membacakan.4. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. MATERI II. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.2.e.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar .Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . Kegiatan akhir . shabar. Tes Soal-soal yang kinerja 6. ikhtiyaar. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 .Menyimpulkan . Tes 1. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. INDIKATOR 2. Praktek proses diskusi 5. Pengama 3. g. Mengidentifikasi Ikhtiyar . ikhtiyaar.4.1.tawakkal. e.3. Tes lisan 2.

dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2.4. Kegiatan akhir . Internet g.Membacakan dalil tentang perintah Sabar .3.2.1.Membentuk sikap siswa .Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. shabar. Tugas proses diskusi Mandiri. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. ikhtiyaar. Soal-soal yang 6.c. Praktek yang Sabar 5. shabar. Membiasakan 4.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . ikhtiyaar.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menampilkan perilaku tawakkal. syukuur dan qana’ah 2. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda.4.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2.c. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. Al-Quran dan terjemahny a d. shabar. Kegiatan inti . Buku pelajaran . berkaitan NO 8.Menyimpulkan .3.1. Buku-buku lain yang senada e.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. Pengama 4.g. . Tes 1. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. ikhtiyaar.Memberi penilaian 2.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2. INDIKATOR 2. VCD f. syukuur dan qana’ah 2. PR. STANDAR KOMPETENSI 2.

Tugas Penilaian dalm Mandiri. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3. shabar. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2.3. 6. 3. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2.4. ikhtiyaar. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c.Membentuk sikap siswa . Kegiatan inti . mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. 5. Menampilkan perilaku tawakkal.4. ikhtiyaar.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. ikhtiyaar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah .d. shabar. VCD tan observasi Aspek-aspek f. .2. syukuur dan qana’ah 2. ikhtiyaar. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Kegiatan akhir .h. Internet perilaku yang berkaitan g. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . shabar.d. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator. Lembar e.2. shabar. Qona’ah pembahasan.d.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. syukuur dan qana’ah 2.Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . Syukur menuju kepada pokok E.Menyimpulkan .Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah . LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. 4. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. dll dengan perilaku orang yang 5. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. 2.1. Membacakan.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal.3. PR.

Buku-buku lain yang senada e. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Al-Quran dan terjemahny a d. PR. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. ghadab. Tes tertulis 1. tamak. .a. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. ghadab. Asa 2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Menjelaskan pengertian ananiah. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. Internet g.1. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. .1. Lembar observasi 5. Kegiatan inti . dll 10 . Pilihan Ganda. putus asa. Ananiah untuk menuju kepada B. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Penugasan 5. Pengamat an proses 3. VCD f.a. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Tugas Mandiri.4. dan takabur 3.3. Pertanyaan sepontan 3.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa.b. Pengamat n an perilaku 4.a. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3. Praktek 6. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Uraian 2.2. .2. .4. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.a. Putus pokok pembahasan. KOMPETENSI DASAR 3. ghadab. putus asa. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. AKHLAQ 1. tamak.3. Membacakan.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3. ghadab. Tes kinerja 6. tamak dan takabur 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. Tes lisan 2. putus asa. putus asa. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3.1. tamak dan takabur 3.

VCD an observasi yang berkaitan f. putus asa. dan takabur 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Lembar Aspek-aspek e. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 .Membentuk sikap siswa .b. Tes kinerja proses diskusi 6. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3.b. Toma’ pokok pembahasan.1. Praktek Penilaian dalm 5. Kegiatan inti .b.1. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.3. Ghodlob untuk menuju kepada D. LKS Aqidah akhlak 3. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. putus asa. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3. putus asa.Menyimpulkan . Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. ghadab. Pertanyaan kelas IX sepontan b. tamak dan takabur 3. Menjelaskan pengertian ananiah. Mengamat kelas IX an i c.Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . Tes 1. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Membiasakan diri untuk 2 JP a. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3. ghadab. 2. Pengamat 4. ghadab. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. Membacakan.2. AKHLAQ 1.2.1.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ .4. tamak. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Pilihan tertulis Ganda. Pengamat 3. Internet perilaku dengan perilaku g. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes lisan 2.3.d. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.4..Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. KOMPETENSI DASAR 3. tamak dan takabur 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. PR.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ .c.

Uraian 2. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E.c.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . dll 12 . Penugasan Mandiri.4. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. Internet g. Al-Quran dan terjemahny a d. tamak. putus asa. Buku-buku lain yang senada e. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.1. Kegiatan akhir . 2. AKHLAQ 1. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Pilihan Ganda. ghadab. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3.3.Memberikan contoh bentuk Takabu . ghadab.putus asa. ghadab.e. putus asa. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. putus asa. Tes lisan 2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Menguraikan pengertian Takabu 3. Membacakan.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6.Menyimpulkan . Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Lembar observasi 5. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. VCD f.f. putus asa. Pengamat pembelajara an perilaku n 4.2. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu . Kegiatan inti .c. Tes tertulis 1. Pengamat an proses 3.Membentuk sikap siswa . Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3.1. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. ghadab. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator. ghadab. tamak. Pertanyaan sepontan 3.c. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. tamak. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.

Mengetahui. Kegiatan akhir .Membentuk sikap siswa . Tugas Mandiri. PR.Memberi penilaian Takabur 6.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Pd. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Pd. I NIP : - 13 . S. Kepala MTs.takabur Takabu . Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H. I NIP : - Rifaudin Ahmad. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Praktek 6. S. Penugasan 5. 15 Juli 2010.Menyimpulkan . Abdul Mujib.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful