P. 1
3-silabus-kelas-viii-gasal

3-silabus-kelas-viii-gasal

|Views: 21|Likes:
Published by yusupd
silabus
silabus

More info:

Published by: yusupd on May 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/25/2014

pdf

text

original

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 .2.b.c. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I. Tes lisan Uraian 3. Kitab. Tugas Mandiri.Menyimpulkan . Meningkatkan 1. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.2.2.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh.Membentuk sikap siswa . Kegiatan akhir . dalil 2. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. PR. Pilihan tertulis Ganda.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1.kitab-kitab Alloh 3. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a. Buku-buku lain yang senada e. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh.2. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.Menyimpulkan . Bukti / pembahasan. VCD f. Internet g. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. Hafalan n 3. Kegiatan inti kebena .a. Kegiatan akhir .Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Alloh . 2. Al-Quran dan terjemahnya d. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. Tes 1. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1. Penugasa 2.

Menguraikan pengertian. Fungsi .Menjelaskan SWT. PR. Alloh . 1. dan isi kitab al Qur’an. . dan isi kitab Allah SWT MATERI I. Pilihan tertulis Ganda. Internet Penilaian g.. dan isi kitab Injil. Kegiatan akhir .Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. dan isi kitab zabur. Kegiatan inti Kitab . Menguraikan pengertian. taurot. dan isi kitab al Qur’an. dan isi kitab Injil. . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. yang waktu penyelesaian 3 . Penugasa 3. Menjelaskan macammacam. 1. Menguraikan pengertian. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. Menguraikan pengertian. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. pengertian.a. VCD f.3. Uraian 2. fungsi. dan isi kitab taurot. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.b. Pengamat 2. dan isi kitab SWT. Macampembahasan. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e.3. Praktek n 4. fungsi.e. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. dan isi kitab kitab zabur. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. 1.3.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3.Menjelaskan Alloh pengertian.Menjelaskan pengertian.c.d.Menjelaskan Kitabpengertian. Tugas Mandiri. macam 2. D. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. Tes 1.3.3.3. 1.

Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Tes lisan sepontan indikator b. INDIKATOR 1.. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.c. dll n tersetruktur akhir. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT. kitab yang mencerminkan 1. Penugasa Tugas terhadap hari g. PR. Uraian NO 4 MATERI I.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. Kegiatan inti perilaku yang mencerm .b. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT. mencerminkan . Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d.4. Perilaku pembahasan.4. keimanan f. Pengama observasi diberikan c. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1. 4 . Menguraikan Menyampaikan tujuan. Pertanyaan pencapaian IX 2. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT. VCD Mandiri.4. Kegiatan awal 1. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Mengklasifikasi yang 2.Mengklasifikasi perilaku SWT.a. Lembar yang IX 3. kitab Alloh Kitab. E.4. Internet 4.Membentuk sikap siswa . Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. Tugas pencerminan e. 1. Pilihan Ganda. Kitab-kitab Alloh SWT.

Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. Menguraikan pengertian Tawakal.Pengama tan proses belajar 2 JP a. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.1. .Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1. Pilihan Ganda. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.2. Pertanyaan sepontan 3.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal.2. VCD f. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. INDIKATOR 2. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A. Kegiatan inti .Membentuk sikap siswa . ikhtiyaar. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2.1. Uraian 2.1.a. syukuur dan qana’ah 2. Membacakan. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Internet 5 . ikhtiyaar. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. .dalam kehidupan sehari-hari 3.SWT. shabar.Menyimpulkan . 2.3. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2.a. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. 2. Buku-buku lain yang senada e.a. 2. Kegiatan akhir . Tawakal menuju kepada pokok pembahasan.Tes lisan 3. syukuur dan qana’ah 2. shabar. Al-Quran dan terjemahnya d.b.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. AKHLAQ 1.3.

2. Pengama 3. ikhtiyaar. Ikhtiyar INDIKATOR 2. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa .4. syukuur dan qana’ah 2.a. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. ikhtiyaar. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. Menampilkan perilaku tawakkal. 2. shabar. Uraian 2.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3.Memberi penilaian 2. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Kegiatan akhir . Tes 1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. shabar. Pertanyaan sepontan 3. .b.1. .c.Tes kinerja 6.nilai-nilai positif dari tawakkal. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. shabar.d. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. Tugas Mandiri.1. Tugas 6.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Tes lisan 2. MATERI II. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.Pengama tan perilaku observasi 5. PR. Praktek 5.Menyimpulkan . Kegiatan inti .4.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. 2. Al-Quran dan terjemahny 6 . Pilihan tertulis Ganda.1. Membacakan. Memberikan contoh-contoh 2 JP a.2.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Praktek proses diskusi 5.Menyimpulkan .1. Menguraikan pengertian Sabar 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C.2. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. f.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. MATERI II. Tes lisan 2. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar . shabar.tawakkal. Tes 1. INDIKATOR 2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.e. PR.1. Kegiatan akhir .Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . Lembar 2. Pengama 4.4. pencapaian 6. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3.3. Tugas mendukung Mandiri.3. ikhtiyaar. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 .f. shabar. Tes Soal-soal yang kinerja 6. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. ikhtiyaar. Mengidentifikasi Ikhtiyar . Pengama 3.Membentuk sikap siswa .Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . syukuur dan qana’ah 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Pertanyaan sepontan 3.b. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7.b. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. g. Uraian 2. Penugasa Tugas indikator. shabar. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah 2. Menampilkan perilaku tawakkal. shabar.1. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4.4. Membacakan. Pilihan tertulis Ganda. e. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.

3. shabar. ikhtiyaar. Buku pelajaran . Tes 1.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.Memberi penilaian 2. Buku-buku lain yang senada e.Menyimpulkan . Kegiatan inti . shabar. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2. Al-Quran dan terjemahny a d.2. STANDAR KOMPETENSI 2.3. syukuur dan qana’ah 2. shabar. Kegiatan akhir . Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda.Membacakan dalil tentang perintah Sabar . Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. Soal-soal yang 6. . PR.4.Membentuk sikap siswa . Membiasakan 4. Internet g. Tes Penilaian dalm kinerja 6. syukuur dan qana’ah 2. Pengama 4. Praktek yang Sabar 5. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Tugas proses diskusi Mandiri. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. Menampilkan perilaku tawakkal. berkaitan NO 8. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.1. VCD f. Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a.c.4.1. INDIKATOR 2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar .g. ikhtiyaar. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3.c. ikhtiyaar. Menjelaskan pengertian dan MATERI II.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2.

syukuur dan qana’ah 2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4.2. Kegiatan akhir .Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal. shabar. ikhtiyaar.d.d. PR. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3.h.2. 6. Syukur menuju kepada pokok E.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2.4. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. syukuur dan qana’ah 2. 5.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah . Menampilkan perilaku tawakkal. dll dengan perilaku orang yang 5. 2.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. Lembar e.Membentuk sikap siswa . ikhtiyaar. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2.4. 3. 4. Tugas Penilaian dalm Mandiri. . Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator. VCD tan observasi Aspek-aspek f. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2.3. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. ikhtiyaar.Menyimpulkan .3. Kegiatan inti . shabar.d. Internet perilaku yang berkaitan g.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah . Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. Qona’ah pembahasan. shabar. Membacakan. shabar.1. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c. ikhtiyaar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.

Praktek 6. putus asa. Membacakan. Menjelaskan pengertian ananiah.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. PR. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. tamak.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. ghadab.1.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. Pengamat n an perilaku 4. Pengamat an proses 3.1. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. putus asa. Tugas Mandiri. dan takabur 3. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.2. VCD f. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Tes tertulis 1. Kegiatan inti . Lembar observasi 5.a. ghadab. Tes kinerja 6.a. putus asa. Penugasan 5. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. tamak dan takabur 3.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa.2. dll 10 . . Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. Ananiah untuk menuju kepada B. ghadab. Pertanyaan sepontan 3. Pilihan Ganda. putus asa. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes lisan 2. Al-Quran dan terjemahny a d. KOMPETENSI DASAR 3.4. Asa 2. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. tamak dan takabur 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A.1.3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. . Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. .a. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. tamak. Uraian 2. Buku-buku lain yang senada e. Putus pokok pembahasan. .b. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.a. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.4. ghadab. Internet g. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.3. AKHLAQ 1.

putus asa.d. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 .Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . dan takabur 3.2.. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. Pilihan tertulis Ganda.4.4.b. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes kinerja proses diskusi 6. PR. ghadab.2. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. tamak. tamak dan takabur 3. Pengamat 4. Ghodlob untuk menuju kepada D.b. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d.b. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3. Membacakan.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ . Toma’ pokok pembahasan. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.c.3. 2. VCD an observasi yang berkaitan f.1. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Tes 1. Membiasakan diri untuk 2 JP a.Menyimpulkan . KOMPETENSI DASAR 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.3. ghadab.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . Kegiatan inti . AKHLAQ 1. Lembar Aspek-aspek e. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. Praktek Penilaian dalm 5. Pertanyaan kelas IX sepontan b.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Internet perilaku dengan perilaku g. ghadab. Mengamat kelas IX an i c.1. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. putus asa. Pengamat 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Tes lisan 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. tamak dan takabur 3. LKS Aqidah akhlak 3. putus asa.Membentuk sikap siswa . Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. Menjelaskan pengertian ananiah.1.

tamak.1.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. dll 12 . Pengamat pembelajara an perilaku n 4. putus asa.Membentuk sikap siswa . Uraian 2. Tes lisan 2. Membacakan. Al-Quran dan terjemahny a d. tamak.putus asa. ghadab. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3. Kegiatan inti . Internet g. Pilihan Ganda. Pertanyaan sepontan 3.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. putus asa. ghadab. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah.e. ghadab.Memberikan contoh bentuk Takabu . putus asa. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator. Kegiatan akhir .f. Buku-buku lain yang senada e. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes tertulis 1. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. Penugasan Mandiri. VCD f. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. ghadab.4. Pengamat an proses 3.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu .Menyimpulkan . AKHLAQ 1. Lembar observasi 5.2. putus asa.c. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.c. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E.1. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.3. Menguraikan pengertian Takabu 3.c. tamak. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. 2. ghadab.

Praktek 6. S. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.Menyimpulkan . PR. S. Pd. I NIP : - Rifaudin Ahmad. I NIP : - 13 .takabur Takabu . Kegiatan akhir . 15 Juli 2010. Mengetahui.Membentuk sikap siswa . Pd.Memberi penilaian Takabur 6. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Kepala MTs. Abdul Mujib. Penugasan 5. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Tugas Mandiri.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->