SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Meningkatkan 1. Internet g. Kegiatan inti kebena . Al-Quran dan terjemahnya d.Menyimpulkan .Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Tes 1.Menyimpulkan . 2. dalil 2. Tugas Mandiri. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Pilihan tertulis Ganda. Penugasa 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh.2. Buku-buku lain yang senada e. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. Bukti / pembahasan.2. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a. Hafalan n 3.c. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.2.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.2. Kegiatan akhir .b. Alloh . PR.a. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Tes lisan Uraian 3. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I. VCD f. Kitab.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3.kitab-kitab Alloh 3.Membentuk sikap siswa . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . Kegiatan akhir .

b.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. Menjelaskan macammacam. Pilihan tertulis Ganda. dan isi kitab Injil. Menguraikan pengertian. Macampembahasan. D. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b.a. fungsi. pengertian. dan isi kitab taurot.e.3. VCD f. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. dan isi kitab kitab zabur.3. Internet Penilaian g. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Tes 1. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. taurot.3. PR. 1. Uraian 2. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. 1. dan isi kitab al Qur’an. Tugas Mandiri. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c.Menjelaskan pengertian. Kegiatan inti Kitab . Menguraikan pengertian. Praktek n 4.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C.3. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e. 1. Fungsi . yang waktu penyelesaian 3 .c. dan isi kitab Allah SWT MATERI I. Menguraikan pengertian.3. Kegiatan akhir . 1. Menguraikan pengertian. dan isi kitab al Qur’an.3. fungsi. dan isi kitab zabur..Menjelaskan Kitabpengertian. . Penugasa 3. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1.Menjelaskan Alloh pengertian. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.Menjelaskan SWT. dan isi kitab Injil. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. Pengamat 2. macam 2. Alloh . .d. dan isi kitab SWT. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.

IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. 1. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT.4. Perilaku pembahasan. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Kitab-kitab Alloh SWT. 4 . Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Tugas pencerminan e. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. Mengklasifikasi yang 2. Kegiatan awal 1.b. E. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. keimanan f. dll n tersetruktur akhir. Lembar yang IX 3. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT. PR. VCD Mandiri. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. kitab Alloh Kitab. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Pertanyaan pencapaian IX 2. Tes lisan sepontan indikator b.Mengklasifikasi perilaku SWT..4. Menguraikan Menyampaikan tujuan.a. Penugasa Tugas terhadap hari g.4. INDIKATOR 1.Membentuk sikap siswa . Kegiatan inti perilaku yang mencerm .4. Internet 4. mencerminkan . Uraian NO 4 MATERI I.c. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT. Pilihan Ganda. kitab yang mencerminkan 1. Pengama observasi diberikan c.

1.a. 2. VCD f. Buku-buku lain yang senada e. syukuur dan qana’ah 2. Pertanyaan sepontan 3.3. shabar.a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.a. Internet 5 . Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. Pilihan Ganda. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. ikhtiyaar.2. shabar.2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A.Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. 2. ikhtiyaar. Al-Quran dan terjemahnya d.Tes lisan 3. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2.1.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal.Membentuk sikap siswa .b. . Uraian 2.1. Kegiatan inti . mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal. Membacakan. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. . INDIKATOR 2.dalam kehidupan sehari-hari 3. Menguraikan pengertian Tawakal.3. syukuur dan qana’ah 2.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. AKHLAQ 1.SWT.Pengama tan proses belajar 2 JP a.Menyimpulkan . LKS Aqidah akhlak kelas IX c. 2. Kegiatan akhir .

2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. Membacakan. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B. Al-Quran dan terjemahny 6 . Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4.4. shabar. Tes 1. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.1.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.1. syukuur dan qana’ah 2. Ikhtiyar INDIKATOR 2. shabar. Pengama 3. Tes lisan 2. Uraian 2.Memberi penilaian 2. Tugas 6.Membentuk sikap siswa . Tugas Mandiri.Tes kinerja 6. Menampilkan perilaku tawakkal. Kegiatan akhir .Pengama tan perilaku observasi 5. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.nilai-nilai positif dari tawakkal.1.a.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Kegiatan inti . Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. Praktek 5. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g.c. Memberikan contoh-contoh 2 JP a. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. shabar. . ikhtiyaar. 2.4. ikhtiyaar. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.Menyimpulkan .d. MATERI II.b. . ikhtiyaar.2.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. Pilihan tertulis Ganda. Pertanyaan sepontan 3. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6.2. PR.

Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3.tawakkal. Tes 1. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.f.1. ikhtiyaar. shabar.1. Kegiatan akhir . Menguraikan pengertian Sabar 2.3. Tugas mendukung Mandiri. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. syukuur dan qana’ah 2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar .Menyimpulkan . Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d.2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Pertanyaan sepontan 3. syukuur dan qana’ah 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Lembar 2. Penugasa Tugas indikator. Menampilkan perilaku tawakkal. Membacakan. ikhtiyaar. Tes Soal-soal yang kinerja 6. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Mengidentifikasi Ikhtiyar . g.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . ikhtiyaar.b.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 .3. pencapaian 6. Uraian 2.4.e. MATERI II. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5.Membentuk sikap siswa . Pengama 3. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. ikhtiyaar.4.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . Pengama 4. PR. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. shabar. shabar. Tes lisan 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C.1. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Praktek proses diskusi 5. shabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. e. INDIKATOR 2.b. Pilihan tertulis Ganda. f.

PR. VCD f.1.Menyimpulkan . Kegiatan inti . shabar. Buku-buku lain yang senada e.c. Internet g. ikhtiyaar.2. syukuur dan qana’ah 2.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3.3. Pengama 4.3. shabar. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. syukuur dan qana’ah 2. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5.Membentuk sikap siswa .4. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. berkaitan NO 8. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2. Tugas proses diskusi Mandiri.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar .Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a. .Membacakan dalil tentang perintah Sabar .1. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Al-Quran dan terjemahny a d. ikhtiyaar. ikhtiyaar. Soal-soal yang 6.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Praktek yang Sabar 5. Tes 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c.c.g. Buku pelajaran . Membiasakan 4. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . Menampilkan perilaku tawakkal. Kegiatan akhir . Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda. shabar.4.Memberi penilaian 2. INDIKATOR 2. STANDAR KOMPETENSI 2.

Kegiatan inti . 3. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4.2.Menyimpulkan . ikhtiyaar. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah 2. 2.1. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. dll dengan perilaku orang yang 5. 4. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2. shabar. .Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah . VCD tan observasi Aspek-aspek f. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Internet perilaku yang berkaitan g.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah .kepada diri sendiri pentingnya tawakkal. shabar. shabar. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. Kegiatan akhir . dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2.d. Syukur menuju kepada pokok E.4. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . 5. ikhtiyaar.3. 6. Tugas Penilaian dalm Mandiri. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2.2.Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah .4.d. Menampilkan perilaku tawakkal. shabar.h. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D.Membentuk sikap siswa . PR. syukuur dan qana’ah 2.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal.d. Lembar e. Membacakan. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b.3. ikhtiyaar. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. Qona’ah pembahasan. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.

Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. Praktek 6. Ananiah untuk menuju kepada B. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. PR. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Tes tertulis 1. tamak.a.a. Buku-buku lain yang senada e. Al-Quran dan terjemahny a d. Penugasan 5. AKHLAQ 1. Membacakan.b. Lembar observasi 5. dll 10 . . ghadab. Pilihan Ganda. Tes lisan 2. tamak. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. .1. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Internet g. dan takabur 3. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. tamak dan takabur 3. Pengamat an proses 3. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa.a. ghadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. VCD f.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. ghadab.a.4.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3.3.2.1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Asa 2. putus asa. KOMPETENSI DASAR 3. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa.3. tamak dan takabur 3. putus asa.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa. Menjelaskan pengertian ananiah. Pengamat n an perilaku 4.1. Tes kinerja 6. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3. Pertanyaan sepontan 3. . Uraian 2. .4. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.2. Kegiatan inti . putus asa. putus asa. Tugas Mandiri. Putus pokok pembahasan. ghadab.

KOMPETENSI DASAR 3. Lembar Aspek-aspek e.3.4.4. ghadab. tamak. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. Tes kinerja proses diskusi 6.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3.1. Membacakan. Menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur 3. Toma’ pokok pembahasan.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. 2. Ghodlob untuk menuju kepada D. Pengamat 3. tamak dan takabur 3. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. putus asa.Menyimpulkan .3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. VCD an observasi yang berkaitan f. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. PR.2. putus asa. Pilihan tertulis Ganda. Kegiatan inti . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C.c.Membentuk sikap siswa . Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. tamak dan takabur 3. ghadab.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ .1. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 . Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3.2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.1. Praktek Penilaian dalm 5. ghadab. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.b. LKS Aqidah akhlak 3. putus asa. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4.b.d. Tes 1. Pengamat 4.Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3.b. Tes lisan 2.. Membiasakan diri untuk 2 JP a.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . Mengamat kelas IX an i c.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . AKHLAQ 1. Internet perilaku dengan perilaku g. Pertanyaan kelas IX sepontan b.

yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Tes lisan 2. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. tamak.2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu . dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3. Pertanyaan sepontan 3. ghadab. putus asa.Memberikan contoh bentuk Takabu . VCD f. Penugasan Mandiri. Membacakan. Tes tertulis 1.c. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator. Pengamat an proses 3. tamak. Internet g. ghadab. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. dll 12 . mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan.f. ghadab.e. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3.c. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. putus asa. Al-Quran dan terjemahny a d.Membentuk sikap siswa . Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.Menyimpulkan . Lembar observasi 5. Menguraikan pengertian Takabu 3. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. putus asa.c. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. Pilihan Ganda. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Pengamat pembelajara an perilaku n 4. Buku-buku lain yang senada e. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. tamak.1. ghadab. ghadab.1. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah.putus asa. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Kegiatan inti . 2. AKHLAQ 1. Kegiatan akhir . Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3.4. putus asa.3. Uraian 2.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6.

Menyimpulkan .Memberi penilaian Takabur 6. I NIP : - 13 .Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Pd. Mengetahui. 15 Juli 2010. Abdul Mujib. S. S. Penugasan 5. I NIP : - Rifaudin Ahmad. Pd. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.Membentuk sikap siswa . Kepala MTs. PR. Tugas Mandiri. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H. Kegiatan akhir .takabur Takabu . yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Praktek 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful