SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.2. Buku-buku lain yang senada e. Meningkatkan 1.kitab-kitab Alloh 3. Kegiatan akhir .2. Tes 1. Alloh .2.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. PR. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Kegiatan inti kebena . IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Pilihan tertulis Ganda. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.Membentuk sikap siswa . LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Tugas Mandiri.a. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. 2. Bukti / pembahasan.b. Kitab. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. Kegiatan akhir .Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . Penugasa 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.Menyimpulkan . dalil 2. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a. Hafalan n 3.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I.2.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. Internet g. Al-Quran dan terjemahnya d.Menyimpulkan .c. VCD f. Tes lisan Uraian 3. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1.

1. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3.e. Internet Penilaian g. Fungsi . LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. dan isi kitab taurot. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4. 1.Menjelaskan SWT. dan isi kitab al Qur’an. Praktek n 4.. dan isi kitab kitab zabur.b.Menjelaskan Alloh pengertian. Tugas Mandiri. Menguraikan pengertian. Menguraikan pengertian. 1.3. Kegiatan akhir . Menguraikan pengertian.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.d. Menguraikan pengertian.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. dan isi kitab zabur.3.c. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.3. Uraian 2. dan isi kitab SWT. PR.3. VCD f. Penugasa 3. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. Kegiatan inti Kitab . dan isi kitab Allah SWT MATERI I.3. Pilihan tertulis Ganda.3. Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1.a. taurot. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. Tes 1. Macampembahasan. D. macam 2. pengertian.Menjelaskan Kitabpengertian. Menjelaskan macammacam. Alloh . Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. . Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1. yang waktu penyelesaian 3 . Pengamat 2.Menjelaskan pengertian. . dan isi kitab Injil. dan isi kitab Injil. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e. fungsi. 1. fungsi. dan isi kitab al Qur’an.

Tes lisan sepontan indikator b. Internet 4.4. VCD Mandiri.b. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT.4. Mengklasifikasi yang 2. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. Kitab-kitab Alloh SWT. Pengama observasi diberikan c. Penugasa Tugas terhadap hari g. Perilaku pembahasan. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2. PR.Mengklasifikasi perilaku SWT. 1. kitab Alloh Kitab. Pertanyaan pencapaian IX 2. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.4.4. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1.. E. Uraian NO 4 MATERI I.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT. Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1. Kegiatan inti perilaku yang mencerm .c. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. Tugas pencerminan e. Lembar yang IX 3.a.Membentuk sikap siswa . keimanan f. Pilihan Ganda. INDIKATOR 1. mencerminkan . kitab yang mencerminkan 1. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a. Kegiatan awal 1. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. 4 . Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT. dll n tersetruktur akhir.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.

a. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal.1.SWT.3. 2. shabar. INDIKATOR 2. Al-Quran dan terjemahnya d. ikhtiyaar. Internet 5 .Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1. syukuur dan qana’ah 2. AKHLAQ 1.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. .dalam kehidupan sehari-hari 3.a. Kegiatan inti . Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. syukuur dan qana’ah 2.1. 2.a. Menguraikan pengertian Tawakal.1.2.b. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A.Pengama tan proses belajar 2 JP a. VCD f.Menyimpulkan . Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4.3. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan. Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. 2. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal. Uraian 2.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2.Tes lisan 3.2. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Pilihan Ganda. Kegiatan akhir . shabar. . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5. Buku-buku lain yang senada e. Membacakan. Pertanyaan sepontan 3. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa .

syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal. shabar. Pertanyaan sepontan 3.2. ikhtiyaar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. 2.Memberi penilaian 2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. shabar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. MATERI II. Ikhtiyar INDIKATOR 2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Praktek 5. Tugas 6. Al-Quran dan terjemahny 6 . Tugas Mandiri.Tes kinerja 6.Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.4.1. Menampilkan perilaku tawakkal. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.d. .nilai-nilai positif dari tawakkal.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. Uraian 2. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Pilihan tertulis Ganda. Pengama 3. 2.1. ikhtiyaar. PR.b. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. ikhtiyaar. Kegiatan akhir . syukuur dan qana’ah 2. . Memberikan contoh-contoh 2 JP a. Tes lisan 2.a. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4.Menyimpulkan . syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B.Membentuk sikap siswa .Pengama tan perilaku observasi 5. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6.4. Kegiatan inti . Tes 1.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.2. shabar. Membacakan.c.

Lembar 2. INDIKATOR 2.e.Membentuk sikap siswa . f. syukuur dan qana’ah 2. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. shabar. Pengama 3. MATERI II. PR.b. Pertanyaan sepontan 3.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . Praktek proses diskusi 5. g. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C. ikhtiyaar. Tes Soal-soal yang kinerja 6. Tes lisan 2. Penugasa Tugas indikator. Menguraikan pengertian Sabar 2. ikhtiyaar.2. shabar.1. Pengama 4. shabar.f. Mengidentifikasi Ikhtiyar . Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. ikhtiyaar. Pilihan tertulis Ganda. Uraian 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.4. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Membacakan.1.3.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar . Menampilkan perilaku tawakkal.Menyimpulkan . Tugas mendukung Mandiri. syukuur dan qana’ah 2. e. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.b.3.4. Kegiatan akhir . pencapaian 6. ikhtiyaar. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7. Tes 1. LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 . Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2. shabar.1. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.tawakkal.

Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1.3.Membentuk sikap siswa .Menyimpulkan . Membiasakan 4. Kegiatan inti . Buku pelajaran .c. ikhtiyaar.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2.Memberi penilaian 2. Tes Penilaian dalm kinerja 6. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2. . Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. ikhtiyaar. shabar. AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. VCD f. syukuur dan qana’ah 2.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar .4. Tugas proses diskusi Mandiri.Membacakan dalil tentang perintah Sabar . Buku-buku lain yang senada e. Al-Quran dan terjemahny a d. Praktek yang Sabar 5. Internet g. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda.2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c. Soal-soal yang 6. Menampilkan perilaku tawakkal. ikhtiyaar.1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Kegiatan akhir . shabar.c.g. shabar. syukuur dan qana’ah 2. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5. INDIKATOR 2. Tes 1.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.1.Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Pengama 4. berkaitan NO 8. STANDAR KOMPETENSI 2. PR.3. Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a.4.

Syukur menuju kepada pokok E. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2. ikhtiyaar. shabar. dll dengan perilaku orang yang 5.2. Menampilkan perilaku tawakkal. syukuur dan qana’ah 2.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal.1. shabar. Internet perilaku yang berkaitan g. shabar. VCD tan observasi Aspek-aspek f. shabar.Membentuk sikap siswa .Menyimpulkan .d. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D.h. Membacakan.Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah .2.d.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah . Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. PR. syukuur dan qana’ah 2. 5.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah .3.d. Kegiatan inti . dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2. 6. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. ikhtiyaar. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Kegiatan akhir .3. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator.4. ikhtiyaar. Lembar e. . 3. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d. Tugas Penilaian dalm Mandiri. Qona’ah pembahasan.4. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2. ikhtiyaar. Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2. 4. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . 2.

KOMPETENSI DASAR 3. . Tes tertulis 1. Al-Quran dan terjemahny a d.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Praktek 6. Asa 2. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. putus asa.1. putus asa. Putus pokok pembahasan. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. dan takabur 3. Tes kinerja 6.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. PR. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.1.a.a. Buku-buku lain yang senada e. tamak. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3.4. ghadab.4. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. putus asa. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Penugasan 5.a. . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3. AKHLAQ 1. dll 10 .2. Kegiatan inti . Menjelaskan pengertian ananiah. Pengamat n an perilaku 4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Membacakan. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. Pilihan Ganda. Internet g. Lembar observasi 5.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3.3. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. ghadab. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Pengamat an proses 3. Pertanyaan sepontan 3. putus asa. . tamak dan takabur 3.a. . ghadab. tamak dan takabur 3. Uraian 2.3. Tes lisan 2. Ananiah untuk menuju kepada B. Tugas Mandiri. Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.b. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4.1.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. VCD f. ghadab. tamak. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.2.

2. ghadab.d. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3. Mengamat kelas IX an i c. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. VCD an observasi yang berkaitan f.Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.1.1.3. Pilihan tertulis Ganda. Pengamat 4.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ . Pertanyaan kelas IX sepontan b. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.b.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Membiasakan diri untuk 2 JP a. ghadab.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Tes 1. Tes kinerja proses diskusi 6. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 . ghadab. LKS Aqidah akhlak 3.1. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5.4. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2. Ghodlob untuk menuju kepada D. tamak dan takabur 3. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3.2.4. tamak. Tes lisan 2.. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Kegiatan inti . Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. putus asa.b. AKHLAQ 1. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4.Menyimpulkan . Pengamat 3. 2. Praktek Penilaian dalm 5. putus asa.Membentuk sikap siswa . Internet perilaku dengan perilaku g. Toma’ pokok pembahasan.3.c. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3. dan takabur 3.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . putus asa. tamak dan takabur 3.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Menjelaskan pengertian ananiah. Membacakan. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.b. PR. KOMPETENSI DASAR 3. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3. Lembar Aspek-aspek e.

yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3. Kegiatan inti . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. tamak. Lembar observasi 5. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Internet g. Al-Quran dan terjemahny a d. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator.e. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah.c. Tes tertulis 1.2.putus asa. putus asa. ghadab. dll 12 . Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.Membentuk sikap siswa . Pertanyaan sepontan 3. AKHLAQ 1.4. Tes lisan 2. 2. putus asa.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6. Pengamat pembelajara an perilaku n 4.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. tamak. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Pilihan Ganda.Memberikan contoh bentuk Takabu .c. Uraian 2.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu . tamak. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3.1. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3. Menguraikan pengertian Takabu 3. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. VCD f.f.Menyimpulkan .3. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. ghadab. ghadab. Penugasan Mandiri. putus asa. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. ghadab. putus asa. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3.1. tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah. Buku-buku lain yang senada e. ghadab. Pengamat an proses 3. Kegiatan akhir .Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu .c. Membacakan.

takabur Takabu .Menyimpulkan .Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. Kegiatan akhir . Tugas Mandiri. Penugasan 5. S. I NIP : - Rifaudin Ahmad. 15 Juli 2010. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator. PR. Praktek 6. I NIP : - 13 . Abdul Mujib. S. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Mengetahui.Memberi penilaian Takabur 6. Kepala MTs. Pd. Pd. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H.Membentuk sikap siswa .