SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : MTs.

Manba’ul huda Grobogan : Akidah Akhlak Tahun Pelajaran Kelas/Semester : 2010 / 2011 : VIII / 1

NO 1

STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah SWT

MATERI I. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan, apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok A. Pengerpembahasan. tian Iman 2. Kegiatan inti kepada - Menguraikan secara Kitabsingkat pengertian Iman kitab kepada kitab-kitab dan Alloh pengertian kitab-kitab Allah SWT - Menerangkan inti beriman kepada kitabkitab Alloh - Menguraikan secara singkat pengertian kitabdan shuhuf - Menggali pendapat siswa (diskusi) tentang fungsi iman kepada

JENIS TAGIHA N 1.1.a. Menjelaskan 1. Tes 1. Pilihan pengertian iman tertulis - Ganda / kepada kitab2. Penga - Uraian kitab Allah SWT matan 2. Mengamati 1.1.b. Menjelaskan proses keseriusan pengertian belajar siswa kitab-kitab 3. Tes dalam Alloh kinerja mengikuti 1.1.c. Menjelaskan 4. Penug pembelajar inti beriman asan an kepada kitab3. Praktek kitab Alloh 4. PR, Tugas 1.1.d. Menjelaskan Mandiri, pengertian Tugas kitab-dan tersetruktur shuhuf 1.1.e. Menjelaskan fungsi iman kepada kitabkitab Alloh INDIKATOR

PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Soal-soal yang 2 JP a. Buku berkaitan 1x pelajaran dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak kelas indikator IX Penilaian b. LKS Aqidah performent akhlak kelas siswa dalam IX proses c. Al-Quran pembelajaran dan Penilaian dalm terjemahnya proses diskusi d. Buku-buku Soal-soal yang lain yang mendukung senada pencapaian e. VCD indikator, yang f. Internet waktu g. dll penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru

1

kitab-kitab Alloh 3.b.2. Tes 1.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Membentuk sikap siswa .Menyimpulkan . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas IX b. Kegiatan inti kebena . Meningkatkan 1. Alloh . PR. Buku-buku lain yang senada e. Tes lisan Uraian 3. Pilihan tertulis Ganda. 2. Tugas Mandiri. dll NO 2 KOMPETENSI DASAR MATERI I. dalil 2. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Membaca dalil tentang kebenaran Adanya Kitabkitab Alloh 1.Membacakan dalil ran tentang Adanya KitabAdanya kitab Alloh. Bukti / pembahasan.Menyimpulkan . Kitab.Membentuk sikap siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Tes Dalil Hafalan Mencari dalildalil pendukung 2 . Kegiatan akhir . Internet g.Menghafalkan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh (tugas individual) 3. Hafalan n 3. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT.2. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. Menunjukkan keimanan bukti/dalil kepada kitabkebenaran kitab Alloh adanya kitabSWT kitab Allah SWT 1. Kegiatan akhir . Mengartikan dalil tentang Adanya Kitabkitab Alloh 1. Menghafal dalil tentang kebenaran akan Adanya Kitab-kitab Alloh 1. Penugasa 2. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU 2 JP 1x pertemua n SUMBER BELAJAR a.a.Mengartikan dalil tentang kitab Adanya Kitab-kitab Alloh.2. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok B. VCD f. Al-Quran dan terjemahnya d.c.2.

1. dan isi kitab al Qur’an. . Al-Quran dan performent terjemahnya siswa dalam d. dan isi kitab kitab zabur.b.e. dll dalm proses diskusi Mencari contoh tanda akan datangnya hari akhir. LKS Aqidah akhlak kelas IX Penilaian c. Menguraikan pengertian. Menguraikan fungsi kitabkitab Alloh 1. Tes mengikuti kinerja pembelajar an 4.Menyimpulkan CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator 2 JP a. Kegiatan akhir . dan isi kitab Injil. Menguraikan pengertian. dan isi kitab Allah SWT MATERI I.Menjelaskan pengertian. Uraian 2. 1. fungsi.a.d. Internet Penilaian g. Tugas Mandiri. fungsi. dan isi kitab SWT. Mengamati an proses keseriusan belajar siswa dalam 3. Menjelaskan macammacam. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR 1. Kegiatan inti Kitab . Pilihan tertulis Ganda.Menjelaskan Alloh pengertian.3. macam 2.3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah akhlak n kelas IX b. dan isi kitab zabur.Memberi penilaian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1. Fungsi . yang waktu penyelesaian 3 .. Menguraikan pengertian.3. Alloh . Menguraikan pengertian. D. . taurot. pengertian. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok C. Tes 1. Tugas tersetruktur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 3 KOMPETENSI DASAR 1. 1. dan isi kitab taurot.Menjelaskan Kitabpengertian. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. 1.3.Menjelaskan SWT.3.Menjelaskan fungsi kitab-kitab Alloh 3. dan isi kitab al Qur’an. Penugasa 3. Praktek n 4. Buku-buku proses lain yang pembelajaran senada e. PR.c. Pengamat 2. dan isi kitab Injil. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Macampembahasan. VCD f.3.

Pengama observasi diberikan c.4.a. Menguraikan Menyampaikan tujuan. Al-Quran t an sepontanitas dan perilaku Aspek-aspek terjemahnya yang d. LKS Aqidah Pertanyaan akhlak kelas 3. IMAN KEPADA KITABKITAB ALLOH SWT. Buku-buku berkaitan lain yang dengan senada 4. Buku yang 1x pelajaran berkaitan pertemua Aqidah dengan n akhlak kelas 2.b. E. dll n tersetruktur akhir. Meningkatkan keimanan kepada kitabkitab Alloh SWT KOMPETENSI DASAR 1. Kitab-kitab Alloh SWT. 4 . Mencari contoh perilaku yang JENIS TAGIHAN 1.c. PR. VCD Mandiri.Memberi penilaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI SUMBER CONTOH WAKTU BELAJAR INSTRUMEN Soal-soal 2 JP a.Penekanan berperilaku keimanan yang mencerminkan terhadap Kitabkeimanan terhadap kitab Alloh Kitab-kitab Alloh SWT. kitab yang mencerminkan 1.Menguraikan perilaku mencerminkan inkan yang mencerminkan keimanan Beriman keimanan terhadap terhadap Kitabkepada Kitab-kitab Alloh SWT.Mengklasifikasi perilaku SWT. Internet 4. keimanan f.. kitab Alloh Kitab. Tes lisan sepontan indikator b. Berperilaku Alloh keimanan terhadap yang SWT. INDIKATOR 1. Pilihan Ganda. Lembar yang IX 3. Kegiatan awal 1.4. 1.4. mencerminkan . Penugasa Tugas terhadap hari g. perilaku yang apersepsi dan motivasi mencerminkan dengan cara memberi keimanan pertanyaan ringan terhadap Kitabkepada siswa untuk kitab Alloh menuju kepada pokok SWT. Perilaku pembahasan. Kegiatan inti perilaku yang mencerm . Uraian NO 4 MATERI I. Pertanyaan pencapaian IX 2. Mengklasifikasi yang 2. Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1.Membentuk sikap siswa . Tugas pencerminan e.

2. shabar. Buku-buku lain yang senada e. shabar. KEPADA apersepsi dan motivasi DIRI dengan cara memberi SENDIRI pertanyaan ringan kepada siswa untuk A.3.SWT. AKHLAQ 1. . Memberikan contoh-contoh bentukTawakal 2.2. Internet 5 .a.Tes lisan 3.b. . 2.Memberi penilaian mencerminka n keimanan kepada hari akhir. Menguraikan pengertian Tawakal. LKS Aqidah akhlak kelas IX c.Membentuk sikap siswa . INDIKATOR 2.1.Membacakan dalil tentang perintah Tawakal. Kegiatan awal TERPUJI Menyampaikan tujuan.a. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.dalam kehidupan sehari-hari 3.Menyimpulkan . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. syukuur dan qana’ah 2.a.Pengama tan proses belajar 2 JP a. Al-Quran dan terjemahnya d. Pilihan Ganda.Tes tertulis * PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN 1. syukuur dan qana’ah 2. Pertanyaan sepontan 3. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Tawakal.Memberikan contoh JENIS TAGIHAN 1. Lembar CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 5.Menjelaskan secara singkat pengertian Tawakal.3. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal 2. Mengamat i keseriusan siswa dalam mengikuti pembelaja ran 4.1. ikhtiyaar.1. VCD f. yang waktu penyelesaian nya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator STANDAR KOMPETENSI 2. Tawakal menuju kepada pokok pembahasan. Uraian 2. Menunjukkan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. ikhtiyaar. Membacakan. Kegiatan akhir . 2. Kegiatan inti . 2.

Membentuk sikap siswa untuk bertawakal 3. Menguraikan pengertian Ikhtiyar 2. Ikhtiyar INDIKATOR 2.c. syukuur dan qana’ah perilaku orang yang Tawakal.2. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. MATERI II. Membacakan. Tugas Mandiri.1. 2. ikhtiyaar.Memberi penilaian 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru g. Uraian 2.1. ikhtiyaar. Tes lisan 2. Al-Quran dan terjemahny 6 . Tes 1. ikhtiyaar. .Tes kinerja 6. PR. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan akhir .a. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI B. shabar. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. Tugas 6. Praktek 5.2.Penugasa tersetruktur n Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Tawakal Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.Menjelaskan secara singkat pengertian * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1.4. Kegiatan inti .Pengama tan perilaku observasi 5. shabar. Memberikan contoh-contoh 2 JP a. . Menampilkan perilaku tawakkal.nilai-nilai positif dari tawakkal. Pilihan tertulis Ganda. Mengamat tan i proses keseriusan belajar siswa CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 6. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2. 2.4. Membiasakan diri Berperilaku Tawakal 4.Membentuk sikap siswa . shabar. syukuur dan qana’ah 2. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Ikhtiyar.1.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal.d. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Pengama 3.b. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.Menyimpulkan . Pertanyaan sepontan 3.

syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. yang n tersetruktur waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru a Buku-buku lain yang senada VCD Internet dll NO 7.Menyimpulkan . LKS Aqidah akhlak kelas IX 7 .2. shabar. Mengamat CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. g. INDIKATOR 2.1. ikhtiyaar.b.1. syukuur dan qana’ah 2. e.3.Membentuk sikap siswa untuk ber ikhtiyar 3.b.tawakkal. f. Tes Soal-soal yang kinerja 6.4. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. MATERI II. Penugasa Tugas indikator.1. Membiasakan tan observasi diri Berikhtiyar perilaku proses pembelajaran d. ikhtiyaar.Membentuk sikap siswa . Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ikhtiyar Penilaian dalm 5. Mengidentifikasi Ikhtiyar . syukuur dan qana’ah 2. Pilihan tertulis Ganda. Pengama 3. pencapaian 6. shabar. Menguraikan pengertian Sabar 2.Memberikan contoh perilaku orang yang Ikhtiyar . ikhtiyaar. ikhtiyaar.e. Tes 1. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri KOMPETENSI DASAR 2. Pengama 4. Praktek proses diskusi 5. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan. Menjelaskan mengikuti Nilai-nilai positif pembelaja (manfaat) ran Ikhtiyar 4. Uraian 2. Menampilkan perilaku tawakkal. AKHLAQ TERPUJI KEPADA DIRI SENDIRI C. Lembar 2. Membacakan. Pertanyaan sepontan 3. apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk menuju kepada pokok pembahasan. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Sabar * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Tugas mendukung Mandiri.f. PR. shabar. syukuur dan qana’ah • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 2.Memberi penilaian bentukTawakal dalam 2.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Ikhtiyar . Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. Kegiatan akhir .4. Tes lisan 2.Membacakan dalil tentang perintah Ikhtiyar . shabar. Sabar KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.3.

Menyimpulkan . AKHLAQ TERPUJI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.3.bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal.1. Membiasakan 4.g. Memberikan tan i contoh-contoh proses keseriusan bentuk Sabar belajar siswa 2.4. Penugasa Tugas mendukung n tersetruktur pencapaian indikator.Menjelaskan secara singkat pengertian Sabar . syukuur dan qana’ah 2.1. INDIKATOR 2. Internet g. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. STANDAR KOMPETENSI 2. Buku pelajaran .Membentuk sikap siswa untuk bersabar 3. berkaitan NO 8. Kegiatan inti . Menampilkan perilaku tawakkal. Pengama 4.Memberi penilaian 2.4. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah 2. shabar. Tugas proses diskusi Mandiri. Praktek yang Sabar 5. VCD f.Memberikan contoh perilaku orang yang Sabar . yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru c. ikhtiyaar. Al-Quran dan terjemahny a d. PR. Pilihan Soal-soal yang tertulis Ganda. dll • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator * PENILAIAN JENIS BENTUK CONTOH TAGIHAN INSTRUMEN INSTRUMEN 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2. Tes 1.c Menjelaskan dalam Nilai-nilai positif mengikuti (manfaat) pembelaja Sabar ran 2. ikhtiyaar. Menerapkan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 2.3.Membentuk sikap siswa . Tes Penilaian dalm kinerja 6. .c.Membacakan dalil tentang perintah Sabar . shabar. Menjelaskan pengertian dan MATERI II. Buku-buku lain yang senada e. Kegiatan awal Menyampaikan tujuan.c.2. Soal-soal yang 6. Kegiatan akhir . Menguraikan pengertian 8 ALOKASI WAKTU 2 JP 1x SUMBER BELAJAR a.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Tawakal. shabar. Lembar diri Berperilaku tan observasi Sabar perilaku Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang 5.

PR.Membentuk sikap siswa untuk beryukur dan Qona’ah 3.Menjelaskan secara singkat pengertian Syukur dan Qona’ah . Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal. 3.d. Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah 2.kepada diri sendiri pentingnya tawakkal.2. ikhtiyaar.3. Al-Quran proses keseriusan performent dan belajar siswa siswa dalam terjemahny dalam proses a mengikuti pembelajaran d.4. Tugas Penilaian dalm Mandiri. Mengamat sepontanitas kelas IX tan i Penilaian c. dengan pertemua Aqidah pencapaian n akhlak Tes lisan 2. Syukur menuju kepada pokok E. shabar. Membiasakan diri Berperilaku Syukur dan Qona’ah 2. VCD tan observasi Aspek-aspek f. syukuur dan qana’ah 2. Menampilkan perilaku tawakkal. Buku-buku pembelaja lain yang ran senada Pengama 4. ikhtiyaar. shabar.h.3. LKS Aqidah yang diberikan akhlak Pengama 3. Kegiatan akhir . . shabar. dll dengan perilaku orang yang 5. Memberikan contoh-contoh bentuk Syukur dan Qona’ah 2.Menjelaskan Nilai-nilai positif (manfaat) Syukur dan Qona’ah .4.d. mengartikan dan hafal dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah 2. 5.Membacakan dalil tentang perintah Syukur dan Qona’ah . 6. Internet perilaku yang berkaitan g.1. ikhtiyaar.Memberi penilaian Syukur dan Qona’ah 2. 4. Kegiatan inti . proses diskusi Penugasa Tugas Soal-soal yang n tersetruktur mendukung pencapaian indikator. Lembar e. ikhtiyaar. Qona’ah pembahasan.Memberikan contoh perilaku orang yang Tawakal.2. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. syukuur dan qana’ah KEPADA DIRI SENDIRI apersepsi dan motivasi dengan cara memberi pertanyaan ringan kepada siswa untuk D.d. syukuur dan qana’ah 2.Menyimpulkan . Pertanyaan indikator kelas IX sepontan Pertanyaan b. Praktek Syukur dan Tes Qona’ah kinerja 6. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan 2.Membentuk sikap siswa . shabar. 2. yang waktu penyelesaiannya ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Uraian * Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indikator 9 . Membacakan.

Internet g. dan takabur 3. KOMPETENSI DASAR 3. Al-Quran dan terjemahny a d. Penugasan 5.Menjelaskan secara singkat pengertian Ananiah dan Putus Asa.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ananiah dan Putus Asa. Membiasakan diri untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Asa 2. PR.a. putus asa. Membacakan. Menjelaskan pengertian ananiah. . Tes tertulis 1.2. putus asa. Tes kinerja 6. Tes lisan 2. Buku-buku lain yang senada e.Memberikan contoh bentuk Ananiah dan Putus Asa. . Memberikan contoh-contoh bentukAnaniah dan Putus Asa 3. Menguraikan pengertian Ananiah dan Putus Asa 3. ghadab. tamak dan takabur 3.a. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa A. .2.4.1. ghadab.Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa. dan takabur KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2 JP a. Pilihan Ganda. Pengamat n an perilaku 4. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan. Tugas Mandiri. VCD f. Lembar observasi 5.3. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ananiah dan Putus Asa 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.a. tamak.1. tamak. Praktek 6. putus asa.b. Kegiatan akhir INDIKATOR 3. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b.1. ghadab. Pertanyaan sepontan 3.Membentuk sikap siswa untuk menghindari Ananiah dan Putus Asa 3. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajara 4. tamak dan takabur 3. Putus pokok pembahasan. . Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. AKHLAQ 1.a. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah.NO 9 STANDAR KOMPETENSI 3. Ananiah untuk menuju kepada B. dll 10 . Kegiatan inti . putus asa.3. ghadab. Uraian 2. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ananiah dan Putus Asa 3. Pengamat an proses 3. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Tugas tersetruktur CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Ananiah dan Putus Asa Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.

1.1. PR. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. ghadab. 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah. Internet perilaku dengan perilaku g. tamak dan takabur 3.Memberikan contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ . Pengamat 4.b. Mengamat kelas IX an i c. Al-Quran proses keseriusan dan belajar siswa terjemahny dalam a mengikuti d. Tes kinerja proses diskusi 6. tamak dan takabur 3. Tes 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. Pilihan tertulis Ganda. putus asa.2. Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Ghodlob dan Toma’ 3.Membentuk sikap siswa . Buku-buku pembelaja lain yang ran senada 4. Memberikan contoh-contoh bentuk Ghodlob dan Toma’ 3. Uraian siswa atau oleh guru NO 10 INDIKATOR 3.2. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa C.4. putus asa. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak 2.Menyimpulkan . Tes lisan 2. dll orang yang Ghodlob dan Toma’ 5. LKS Aqidah akhlak 3. VCD an observasi yang berkaitan f. AKHLAQ 1.3. Membacakan. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.c.Memberi penilaian Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3.b. Menjelaskan pengertian ananiah.Menjelaskan secara singkat pengertian Ghodlob dan Toma’ .Menjelaskan Nilainilai negatif sikap Ghodlob dan Toma’ . ghadab. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.3. Toma’ pokok pembahasan. ghadab.b. Menguraikan pengertian Ghodlob dan Toma’ 3. putus asa. KOMPETENSI DASAR 3. Pertanyaan kelas IX sepontan b. Lembar Aspek-aspek e.Membentuk sikap siswa untuk * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. Ghodlob untuk menuju kepada D. dan takabur 3. KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.. tamak. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ 3. Pengamat 3. Tugas Soal-soal yang CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 11 .1. Kegiatan inti .Membacakan dalil tentang larangan bersikap Ghodlob dan Toma’ . Membiasakan diri untuk 2 JP a.d. Praktek Penilaian dalm 5.4.

dll 12 . Membacakan. Mengamati belajar keseriusan siswa dalam mengikuti 4.Memberi penilaian menghindari Ghodlob dan Toma’ 6.c.1. mengartikan dan hafal dalil tentang larangan bersikap Takabu 3. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator STANDAR KOMPETENSI 3.3. AKHLAQ 1. Pengamat an proses 3. Memberikan contoh-contoh bentukTakabu 3. putus asa. ghadab. Lembar observasi 5.Menjelaskan Nilainilai negatif sikap * PENILAIAN JENIS BENTUK TAGIHAN INSTRUMEN 1. KEPADA apersepsi dan DIRI motivasi dengan cara SENDIRI memberi pertanyaan ringan kepada siswa E. Al-Quran dan terjemahny a d.Memberikan contoh bentuk Takabu .putus asa. dan takabur menghindari Ghodlob dan Toma’ 3. Menguraikan pengertian Takabu 3.2. Uraian 2. Pertanyaan sepontan 3. Kegiatan inti . putus asa. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.4. LKS Aqidah akhlak kelas IX c. Membiasakan diri untuk menghindari 2 JP a. Penugasan Mandiri. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. ghadab.c.Membentuk sikap siswa . ghadab. tamak. Tes tertulis 1. ghadab. mendukung Tugas pencapaian tersetruktur indikator. VCD f. putus asa.Menjelaskan secara singkat pengertian Takabu . Kegiatan akhir .Membacakan dalil tentang larangan bersikap Takabu . tamak dan takabur Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ananiah. Internet g. Tes kinerja CONTOH INSTRUMEN Soal-soal yang berkaitan dengan pencapaian indikator Pertanyaan yang diberikan sepontanitas Penilaian performent siswa dalam proses pembelajaran Aspek-aspek yang berkaitan dengan perilaku orang yang Takabur ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR NO 11 INDIKATOR 3.e. 2.f. tamak. Buku 1x pelajaran pertemua Aqidah n akhlak kelas IX b. ghadab. Kegiatan awal TERCELA Menyampaikan tujuan.Menyimpulkan . Menjelaskan Nilai-nilai Negatif Takabu 3. putus asa. Tes lisan 2. tamak. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Buku-buku lain yang senada e.1. Pengamat pembelajara an perilaku n 4. Takabur untuk menuju kepada pokok pembahasan. dan KEGIATAN MATERI PEMBELAJARAN II.c. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian ananiah. Pilihan Ganda.

S. Tugas tersetruktur Penilaian dalm proses diskusi Soal-soal yang mendukung pencapaian indikator.Menyimpulkan . Pd. PR.Membentuk sikap siswa .Membentuk sikap siswa untuk menghindari Takabu 3. S. Mengetahui. Penugasan 5. I NIP : - 13 .Memberi penilaian Takabur 6. Tugas Mandiri. 15 Juli 2010. yang waktu penyelesaianny a ditentukan sendiri oleh siswa atau oleh guru • Pilih Penilaian yang sesuai dengan pencapaian indicator Grobogan. Abdul Mujib. Manba’ul Huda Grobogan Guru Bidang Study H. Pd. Kepala MTs. Praktek 6. I NIP : - Rifaudin Ahmad. Kegiatan akhir .takabur Takabu .