P. 1
Peringkat Perkembangan Guru

Peringkat Perkembangan Guru

|Views: 19|Likes:
Published by hakira
guru
guru

More info:

Published by: hakira on May 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2014

pdf

text

original

PERINGKAT PERKEMBANGAN GURU

GURU MAHIR (EXPERT)
Definisi mahir menurut Kamus Dewan edisi Keempat : • terlatih utk mengerjakan sesuatu, cekap, lancar, pandai  Terbaik dalam bidang- orang yang memiliki kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan sehingga ia mampu melakukan tugas dan fungsi sebagai guru dengan kemapuan maksima

• Menjadi teladan profesionalisme - orang yang terdidik dan terlatih dengan baik - guru berintelek : guru perlulah menanamkan sifat ingin tahu, yang akan mendorong diri

mempelajari dan menyesuaikan diri dalam
dunia pendidikan yang sering berubah-ubah (up-to-date) • Terlibat sepenuhnya dalam kokurikulum

meningkatkan kebolehan penggunaan ICT .murid menerima motivasi secara berhemah dan berhikmah .• Guru mahir perlulah : .dapat memberikan motivasi yang berkesan . .mahir berkomunikasi : guru yang mahir berkomunikasi dengan anak muridnya akan mengahsilkan suasana pembelajaran yang lebih dinamik. . mengekalkan guru berkualiti dengan cara sentiasaaplikasi ICT dalam p&p dan tahu kemahiran aplikasi komputer.

kemahiran pengurusan bilik darjah .kemahiran penyampaian .• Kemahiran guru yang perlu ada ialah : .kemahiran penilaian -kemahiran merangsang .

GURU PAKAR (MASTER) • Definisi guru pakar mengikut Kamus Dewan edisi Keempat : . pengetahuan dan kepakaran yang tinggi dalam matapelajaran khususnya dalam p&p .guru yang mempunyai kemahiran.

• Menyerlahkan diri secara profesionalisme • Idea dan kemahirannya boleh mempengaruhi polisi pengendalian bilik darjah • Dianggap bidang yang berautoriti bercakap dalam bidang profesionalnya .

“Role model” kepada warga pendidik lain .• Sahsiah guru pakar .Berketerampilan .Peka dan prihatin kepada keperluan pelajar .Sahsiah terpuji .Berpegang teguh kepada etika perguruan dan etika perkhidmatan awam .

bahan dan sumber .menguasai dan menghayati kandungan mata pelajaran .bijak mengurus masa.menjadi pakar rujuk p&p .mampu mengenalpasti keperluan dan masalah pelajar .• Pengetahuan guru pakar .

memiliki kemahiran komunikasi yang tinggi dan berupaya menyampaikan mesej yang berkesan .• Hasil kerja .meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcome) .

proaktif.responsif.mampu memberikan sumbangan kepada kemajuan pendidan negara .berwawasan.berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaran atau bidang pengkhususan dan berkongsi idea tersebut bagi meningkatkan mutu pendidan negara . inovatif dalam rangka menjalankan tugas sebagai pendidik .• Potensi .

PERANAN GURU SEKOLAH RENDAH .

iaitu ketika murid berada di sekolah rendah. • Dalam era globalisasi. .. Guru Tanggunjawab • Pembinaan modal insan seharusnya bermula dari peringkat awal lagi. peranan guru semakin kompleks dan mencabar.

penyelidik dan seterusnya sebagai pengamal ilmu & kemahiran.Peranan Guru • Guru sek. agen perubahan. Rendah perlu lebih mendekatkan diri mereka dengan murid2 dan menjadi pengganti ibu bapa. . agen sosial. pembentuk tingkahlaku. bertindak sebagai pembimbing.

akhirat. • Ilmu menurut Kamus Pelajar(2000) ialah segala jenis pengetahuan atau kepandaian (mengenai dunia.1. lahir. pendidikan dll. . Pengamal Ilmu dan Kemahiran • Amal menurut Kamus Dewan bermaksud perbuatan atau pekerjaan baik dan kebajikan yang diamalkan oleh seseorang. batin dll) yg diperoleh melalui pengalaman.

. menguasai. sentiasa mencari & meningkatkan pengetahuan serta mengaplikasikannya dalam pelbagai aspek kehidupan.• Pengamal ilmu membawa maksud mencintai.

pembacaan .kolaborasi dengan rakan sejawat .• Guru perlu mengamalkan sikap ingin ‘belajar untuk mengajar’.menghadiri kursus/seminar/forum .serta mempamerkan sikap keterbukaan kepada semua peluang pemerolehan ilmu. . sentiasa meningkatkan penguasaan ilmu melalui pelbagai cara seperti: .menjalankan penyelidikan .

guru: -berupaya untuk memiliki pengetahuan terkini & relevan. . • Guru perlu membaca dgn meluas tentang pelbagai bidang.Dengan membudayakan membaca dlm kehidupannya.Ini dapat membantu guru membuat keputusan2 peribadi & profesional dgn lebih yakin serta benar.• Tabiat membaca adalah pra syarat kpd pemilikan minda kelas pertama.

. bentuk perhubungan & interaksinya.Ia juga akan berjaya menangani & melaksanakan t/jawab & cabaran profesional serta peribadi sebaik mungkin. .berupaya untuk berfikir & bersikap positif.. keikhlasan hatinya & seluruh kehidupannya adalah bersandarkan kpd nilai & integriti ilmu & perasaan yg luhur.Pelaksanaan tugasnya. .

dapat menggunakan ilmu untuk membawa kebenaran dan menegakkan keadilan serta .perkembangan ilmu berlaku secara berterusan .• Guru perlu menjadi pelajar sepanjang hayat kerana: . .guru dapat menyediakan pengalaman pembelajaran yang bermakna kepada murid .dapat memberi sumbangan kepada masyarakat & negara.

. guru haruslah bijak merancang & melaksanakan sesuatu tindakan secara berterusan.melaksanakan tugas keguruan dgn sebaiknya. . Idris Jauzi(1990): Untuk membolehkan para pendidik memainkan peranan berkesan sebagai pengamal & penyampai ilmu.meningkatkan kecekapan dan ketrampilan diri dalam pelaksanaan tugas & interaksi dgn masyarakat.Menurut Mohd. Antaranya ialah: .mempersiapkan diri dari segi keilmuan .

guru seharusnya dilengkapi dengan : .Berdasarkan Model Konseptual Pendidikan Guru (MKPG) Disamping amalan nilai.Kemahiran .Ilmu Pengetahuan dan .

Ilmu Pengetahuan Meliputi:  Pengetahuan am  Mata pelajaran / bidang diajar  Pengetahuan ikhtisas keguruan -psikologi -Sosiologi .

kognitif dan Konstruktivisme dll . emosi II.Contoh Ilmu Pengetahuan Ilmu Psikologi Contoh: I.Sosial. Behaviourisme. fizikal. Teori2 perkembangan -kognitif. Teori2 pembelajaran -Humanisme.

konflik antara guru & guru.Ilmu Sosiologi  Membantu guru memahami tentang bentuk2 komunikasi. guru & staf bukan akademik dll. Contoh: masalah disiplin. corak interaksi di kalangan pelajar & corak kepimpinan yg sesuai. . Seterusnya merancang strategi yg sesuai untuk menanganinya.  Dgn itu guru dapat mengkaji & melihat isu2 atau masalah pendidikan secara mendalam.

Kemahiran Antara kemahiran2 yang perlu dikuasai oleh guru ialah: .kemahiran pedagogi dan .kemahiran generik. .

khususnya pengajaran dalam pendidikan formal. • Sebagai satu bidang kajian yang luas. 27 . Pedagogi iaitu kajian mengenai pengajaran. Dengan kata lain. pedagogi melibatkkan kajian mengenai proses pengajaran dan pembelajaran.Contoh kemahiran I. serta pengurusan bilik darjah. ia adalah sains dan seni mengenai cara mengajar di sekolah.

PENDEKATAN STRATEGI PEDAGOGI KAEDAH AKTIVITI TEKNIK 28 .

kemahiran menilai dll.kemahiran komunikasi .kemahiran ICT .kemahiran fasilitator . .kemahiran belajar . Kemahiran Generik: Guru hendaklah menstrukturkan pengajarannya dgn mengintegrasikan unsur2 kemahiran berikut : .kemahiran berfikir .II.

Rumusan Sebagai pengamal ilmu. guru perlu menggunakan segala kemahiran tersebut ketika menyampaikan maklumat. berbincang dan sebagainya kerana ianya dapat menjamin keberkesanan proses P&P. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->