P. 1
Pengembangan Bahasa PAUD

Pengembangan Bahasa PAUD

|Views: 41|Likes:
Published by Salmah Yusuf
terim kasih
terim kasih

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Salmah Yusuf on May 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/16/2013

pdf

text

original

PENGEMBANGAN BAHASA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA

Dra. Hj. Andi Asiah Sanusi, M.Pd.

I Latar Belakang

1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 (enam) tahun

2. PAUD dilaksanakan melalui pemberianrangsangan (stimulasi) pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan lebih lanjut

3. Penyelenggaraan PAUD mengacu pada “STANDAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI” (PERMENDIKNAS NO.58 TAHUN 2009 Tgl 17 September 2009) sebagaimana diamanatkan oleh PERATURAN PEMERINTAH No 19. Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan .

2 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.4.4 Standar sarana/prasarana.1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan 4.3 Standar Isim Proses dan Penilaian 4. STANDAR PAUD terdiri atas empat kelompok yaitu : 4. pengelolaan dan pembiayaan .

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak usia dini dijabarkan sesuai kelompok usia terdiri dari : 5.5.3 Tahap uisa 4 ≤ 6 tahun .2 Tahap uisa 2 ≤ 4 tahun 5.1 Tahap uisa 0 ≤ 2 tahun 5.

6. Nilai-nilai agama b.1 Nilai-nilai agama dan moral a. Moral c. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak usia dini meliputi 5 lingkup perkembangan yaitu : 6. Karakter .

6. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak usia dini meliputi 5 lingkup perkembangan yaitu : 6. Nilai-nilai agama b. Karakter .1 Nilai-nilai agama dan moral a. Moral c.

Konsep bilangan. Motorik Halus c.6. lambang huruf bilangan & .3 Kognitif a. warna & pola c. Motorik Kasar b.2 Motorik a. Pengetahuan umum dan sains b. Konsep bentuk. Kesehatan Fisik 6.

Mengungkapkan bahasa c.4 Bahasa a. Sosial b. Keaksaraan 6. Kemandirian . Menerima bahasa b.5 Sosial emosional a.6. Sensitifitas emosi c.

PERKEMBANGAN BAHASA ANAK .II.

bahasa adalah suatu sistem simbol untuk berkomunikasi yang meliputi fonologi (unit suara). Salah satu kemampuan dasar yang harus distimulasi pada PAUD adalah "Kemampuan Berbahasa". sintaksis (tata bahasa). s.emantik (variasi arti) dan pragmatik (penggunaan bahasa) . Menurut Santrock 1995.1. morfologi (unit arti).

2. Secara natural potensi berbahasa anak membutuhkan suatu upaya/strategi. metode dan teknik memberi pengalaman berbahasa yang tepat pada anak sesuai dengan kebutuhannya . membaca dan menulis. berbicara/berkomunikasi. Perkembangan berbahasa anak meliputi perkembangan menyimak/ mendengar.

III METODE PENGEMBANGAN BAHASA .

Metode dan teknik dapat dikategorikan pada beberapa upaya/strategi antara lain : .Secara garis besar metode dapat dimaknai sebagai suatu upaya/strategi untuk menstimulasi kemampuan berbahasa anak melalui berbagai teknik.

Simak → kerjakan 3. Menjawab pertanyaan 5. Dramatisasi 9. Simak → terka 4.1. Senam cerita . Bermain peran 10. Parafrase 6. Merangkum/menyimpulkan 7. Simak → ulang ucap 2. Bisik/ pesan berantai 8. Sosio drama 11.

IV METODE BERCERITA .

karakter dalam membentuk sikap perilaku .1. moral. Bercerita merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seseorang secara lisan dengan atau tanpa alat peraga • Cerita yang disampaikan dapat berbentuk penanaman nila-nilai agama.

• Penyampaian pesan/ informasi tentang konsep pengembangan kemampuan dasar (sesuai lingkup pengembangan pada Standar PAUD) .

2. • Buaya dan harimau. Cerita dengan teknik dongeng a. • Kura-kura dan kancil. lsi cerita yang dapat mengembangkan fantasi anak seperti : • Burung bertelur emas. .

• Persahabatan Budi dan Tono .b. • Menolong nenek tua. Cerita yang berkaitan dengan konsep nyata seperti : • Bermain layang-layang.

V TUJUAN & FUNGSI BERCERITA .

Tujuan Bercerita Agar anak dapat mendengarkan dengan seksama apa yang disampaikan oleh orang lain. menceritakan dan mengekspresikannya pada orang lain apa yang didengarnya . mampu bertanya jika ada Yang belum dipahaminya atau dapat menjawab pertanyaan.

ataupun menggambar . menambah perbendaharaan kosa kata. mengekspresikannya melalui bernyanyi.Fungsi Bercerita Kegiatan bercerita berfungsi membantu perkembangan bahasa anak akan kemampuan berbicaranya. kemampaun mengucapkan kata-kata. menulis. melatih merangkai kalimat.

Manfaat Metode Bercerita • Melatih daya serap atau daya tangkap anak • Melatih daya fikir anak • Melatih daya konsentrasi anak .

Manfaat Metode Bercerita • Mengembangkan daya imajinasi anak • Menciptakan dan mengembangkan suasana hubungan yang akrab • Anak dapat berkomunikasi secara efektif dan efisien .

Bentuk-bentuk metode bercerita terbagi atas:  Bercerita tanpa alat peraga  Bercerita dengan alat peraga .

Bentuk bercerita dengan alat peraga terbagi dua yaitu:  Bercerita dengan alat peraga langsung  Bercerita dengan alat peraga tak langsung/ benda tiruan .

hanya mengandalkan suara.Bercerita tanpa alat: Bercerita tanpa alat adalah kegiatan bercerita yang dilakukan tanpa menggunakan media atau alat peraga. mimik atau gerak anggota tubuh .

diiringi musik atau melalui permainan anak • Memberikan apersepsi .Strategi pelaksanaan bercerita tanpa alat: • Dengan bernyanyi.

• Memberikankesempatan pada anak untuk menyebutkan judul cerita • Evaluasi isi cerita dalam bentuk pertanyaan atau peragaan • Menyimpulkan isi cerita .

Bercerita dengan alat peraga : Bercerita dengan alat peraga adalah kegiatan bercerita yang dilakukan dengan menggunakan media atau alat peraga yang menarik bagi anak .

Tujuan bercerita dengan alat peraga : • Tujuan bercerita dengan alat peraga adalah untuk membantu Imajinasi anak untuk memahami isi cerita .

Fungsi bercerita dengan alat peraga : • Fungsi bercerita dengan alat peraga adalah dengan menggunakan alat peraga pendidik lebih mudah menyampaikan isi cerita .

2.Ada beberapa kegiatan bercerita. antara lain : 1. Kegiatan membaca cerita menggunakan buku cerita Kegiatan bercerita yang dilakukan guru sambil menggambar dikertas atau pada papan tulis .

Kegiatan bercerita dengan gambar lepas .3. Kegiatan bercerita dengan gambar seri 5. Kegiatan bercerita dengan boneka 4.

Kegiatan bercerita dengan papan flanel 7. Bercerita dengan boneka wayang . Bercerita dengan boneka/samdiwara boneka 8.6.

VI PENUTUP .

• Kegiatan bercerita memerlukan kreatifitas guru dalam menyiapkan alat bantu supaya tidak terjadi verbalisme .

• Kegiatan bercerita memerlukan persiapan yang akan membantu guru untuk mencapai tujuan sesuai dengan tingkat perkembangan anak .

TERIMA KASIH Dra. M. Andi Asiah Sanusi. Hj.Pd. Contact : 081342062017 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->