LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Sekolah Kelas Semester Pokok Bahasan Petunjuk Pemberian Skor Beri

skor 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan rambu-rambu deskripsi keterampilan proses sains yang dicapai siswa selama pembelajaran berlangsung. Kelompok 1 Nama Aspek Keterampilan Proses Sains siswa no ke: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11111 12 13 : SMA 2 KUDUS : X-10 : II : Listrik Dinamis

2

3

4

5

6 7

Keterangan Aspek Keterampilan Proses Sains 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 = Mengamati = Menghitung = Mengukur = Mengklasifikasi = Mengkomunikasikan = Meramalkan = Membuat hipotesis = Merencanakan percobaan = Mengendalikan Variabel = Mencari hubungan ruang dan waktu = Menafsirkan data / intepretasi data = Menerapkan = Menyimpulkan RAMBU-RAMBU OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS No 1 Keterampilan Proses Sains Mengobservasi / Mengamati Deskripsi Pencapaian .Pengamatan dilakukan dengan kurang tepat dan kurang teliti .Tidak melakukan pengamatan skor 5 4 3 2 1 .Pengamatan dilakukan dengan tepat dan teliti .Pengamatan dilakukan tidak tepat dan tidak teliti .Pengamatan dilakukan dengan tepat tetapi kurang teliti .

Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut. benar tetapi kurang tepat .Tidak Dapat melakukan perhitungan dan tidak mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak dapat menemukan hasil dengan runtut. benar dan tepat . benar dan tepat .Tidak dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar tapi kurang tepat .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan tepat .2 Menghitung 3 Mengukur 4 Mengklasifikasikan .Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan kurang benar dan kurang tepat 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 . tetapi kurang benar dan kurang tepat .Dapat melakukan perhitungan tetapi tidak dapat mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak menemukan hasil dengan runtut.Salah membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan kurang tepat .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar dan tepat .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan kurang benar dan kurang tepat . benar dan tepat .

tepat.5 Mengkomunikasi kan 6 Meramalkan 7 Membuat hipotesis . dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut secara tepat. tetapi kurang lengkap . kurang tepat dan lengkap . tetapi tidak jelas dan tidak lengkap .Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Salah dalam mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data . tepat dan lengkap .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta tetapi tidak dapat menjelaskan . tidak jelas dan tidak lengkap . .Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas. dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut tetapi kurang tepat.Tidak dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap . 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara tidak sistematis. tapi kurang lengkap .Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.Tidak dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala .Tidak mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap .Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan kurang benar.

tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. .Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan kurang benar dan kurang tepat . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. dan sama sekali tidak dapat menduga akibat tertentu yang dapat diduga akan timbul.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.8 Merencanakan percobaan . menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar dan tepat .Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. tetapi tidak dapat menduga akan ada akibat tertentu yang akan timbul. dan tidak dapat menduga akibat tertentu yang akan timbul. menentukan variabel control dan variabel bebas. menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar namun kurang tepat .Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. 3 2 1 5 4 3 2 . .Tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Sama sekali tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.

tetapi tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian . tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis 9 Mengendalikan variabel . tidak dapat membuat 1 5 4 3 2 1 5 10 Menghubungkan ruang/waktu 4 3 2 1 . dapat mengenal bentuk-bentuk. arah dan jarak. tidak dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. tidak dapat mengenal bentuk-bentuk. dapat mengenal bentuk-bentuk. arah dan jarak.Dapat melihat hubungan ruang.Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar dan tepat .Tidak dapat menentukan langkahlangkah percobaan. arah dan jarak. arah dan jarak. dapat mengenal bentuk-bentuk. arah dan jarak.Dapat melihat hubungan ruang. dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar namun kurang tepat .Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel tetapi kurang benar dan kurang tepat . dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar dan tepat .Tidak dapat melihat hubungan ruang.Tidak dapat mengontrol dan tidak bisa memperlakukan variabel secara benar dan tepat . tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian .Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar namun kurang tepat .dan tidak dapat menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis .Dapat melihat hubungan ruang.Dapat mengontrol variabel saja .Dapat melihat hubungan ruang. tidak dapat mengenal bentuk-bentuk.

dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar dan tepat . tetapi tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat . dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat .urutan dan mengukur waktu suatu kejadian 11 Menafsirkan data/ data intepretasi . tidak dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar namun kurang tepat . dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan 5 4 3 2 1 12 Menerapkan 5 4 3 .Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. tidak dapat dapat mengolah data hasil percobaan.Tidak dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar dan tepat . dapat mengolah data hasil percobaan. dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar tetapi kurang tepat .

dan prinsip yang diketahui 2 1 5 4 3 2 1 Kriteria penilaian keterampilan proses sains siswa: Persentase (%) Keterampilan Proses Sains Siswa Kriteria : . konsep.Dapat memenyimpulkan fakta.Tidak dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki 13 Menyimpulkan .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu tetapi tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki . konsep.Dapat memenyimpulkan fakta. dan prinsip yang diketahui . dan prinsip yang diketahui dengan benar tetapi kurang tepat .masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki . dan prinsip yang diketahui dengan kurang benar dan kurang tepat .Dapat memenyimpulkan fakta. konsep. dan prinsip yang diketahui dengan benar dan tepat . konsep. konsep.Salah dalam memenyimpulkan fakta.Tidak dapat memenyimpulkan fakta.

39% 0% .80% 40% .59% 20% .19% : Sangat baik : Baik : Cukup : Rendah : Rendah sekali .100% 60% .81% .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful