LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Sekolah Kelas Semester Pokok Bahasan Petunjuk Pemberian Skor Beri

skor 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan rambu-rambu deskripsi keterampilan proses sains yang dicapai siswa selama pembelajaran berlangsung. Kelompok 1 Nama Aspek Keterampilan Proses Sains siswa no ke: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11111 12 13 : SMA 2 KUDUS : X-10 : II : Listrik Dinamis

2

3

4

5

6 7

Tidak melakukan pengamatan skor 5 4 3 2 1 .Pengamatan dilakukan dengan tepat dan teliti .Keterangan Aspek Keterampilan Proses Sains 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 = Mengamati = Menghitung = Mengukur = Mengklasifikasi = Mengkomunikasikan = Meramalkan = Membuat hipotesis = Merencanakan percobaan = Mengendalikan Variabel = Mencari hubungan ruang dan waktu = Menafsirkan data / intepretasi data = Menerapkan = Menyimpulkan RAMBU-RAMBU OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS No 1 Keterampilan Proses Sains Mengobservasi / Mengamati Deskripsi Pencapaian .Pengamatan dilakukan dengan tepat tetapi kurang teliti .Pengamatan dilakukan tidak tepat dan tidak teliti .Pengamatan dilakukan dengan kurang tepat dan kurang teliti .

Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan tepat .Tidak Dapat melakukan perhitungan dan tidak mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak dapat menemukan hasil dengan runtut.Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar tapi kurang tepat .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan kurang tepat .Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut. benar tetapi kurang tepat . tetapi kurang benar dan kurang tepat .Salah membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan kurang benar dan kurang tepat 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 . benar dan tepat .Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.Tidak dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan kurang benar dan kurang tepat .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar dan tepat . benar dan tepat .2 Menghitung 3 Mengukur 4 Mengklasifikasikan . benar dan tepat .Dapat melakukan perhitungan tetapi tidak dapat mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak menemukan hasil dengan runtut.

Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap .Tidak dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala .Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan kurang benar.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut tetapi kurang tepat.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta tetapi tidak dapat menjelaskan . tepat. tetapi kurang lengkap . dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut secara tepat. kurang tepat dan lengkap .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis. tepat dan lengkap . 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 .5 Mengkomunikasi kan 6 Meramalkan 7 Membuat hipotesis .Salah dalam mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas.Tidak mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data .Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Tidak dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara tidak sistematis. tidak jelas dan tidak lengkap . tapi kurang lengkap . . tetapi tidak jelas dan tidak lengkap .

3 2 1 5 4 3 2 .Sama sekali tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar dan tepat . tetapi tidak dapat menduga akan ada akibat tertentu yang akan timbul. menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar namun kurang tepat . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. .Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. menentukan variabel control dan variabel bebas.Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan kurang benar dan kurang tepat . . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. dan sama sekali tidak dapat menduga akibat tertentu yang dapat diduga akan timbul. dan tidak dapat menduga akibat tertentu yang akan timbul.8 Merencanakan percobaan . .Tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas.

arah dan jarak.Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar dan tepat . tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian . dapat mengenal bentuk-bentuk. dapat mengenal bentuk-bentuk.Dapat melihat hubungan ruang. dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar namun kurang tepat . tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis 9 Mengendalikan variabel . tetapi tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian .Dapat mengontrol variabel saja . arah dan jarak. tidak dapat membuat 1 5 4 3 2 1 5 10 Menghubungkan ruang/waktu 4 3 2 1 .Tidak dapat melihat hubungan ruang. tidak dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.Dapat melihat hubungan ruang.Tidak dapat mengontrol dan tidak bisa memperlakukan variabel secara benar dan tepat . arah dan jarak.Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar namun kurang tepat .Dapat melihat hubungan ruang. arah dan jarak. tidak dapat mengenal bentuk-bentuk. dapat mengenal bentuk-bentuk. dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar dan tepat .Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel tetapi kurang benar dan kurang tepat .Tidak dapat menentukan langkahlangkah percobaan. tidak dapat mengenal bentuk-bentuk.dan tidak dapat menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis .Dapat melihat hubungan ruang. arah dan jarak.

Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar namun kurang tepat .urutan dan mengukur waktu suatu kejadian 11 Menafsirkan data/ data intepretasi . dapat mengolah data hasil percobaan. dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. tidak dapat dapat mengolah data hasil percobaan. dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar tetapi kurang tepat .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar dan tepat .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan 5 4 3 2 1 12 Menerapkan 5 4 3 . tetapi tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat . dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat .Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.Tidak dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dapat mengolah data hasil percobaan. tidak dapat mengolah data hasil percobaan. dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat . dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar dan tepat .Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.

dan prinsip yang diketahui dengan benar tetapi kurang tepat .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu tetapi tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki .Dapat memenyimpulkan fakta. dan prinsip yang diketahui 2 1 5 4 3 2 1 Kriteria penilaian keterampilan proses sains siswa: Persentase (%) Keterampilan Proses Sains Siswa Kriteria : . dan prinsip yang diketahui dengan kurang benar dan kurang tepat . konsep. dan prinsip yang diketahui .Salah dalam memenyimpulkan fakta.Dapat memenyimpulkan fakta.Dapat memenyimpulkan fakta.Tidak dapat memenyimpulkan fakta. dan prinsip yang diketahui dengan benar dan tepat . konsep. konsep. konsep. konsep.masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki .Tidak dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki 13 Menyimpulkan .

39% 0% .80% 40% .59% 20% .81% .100% 60% .19% : Sangat baik : Baik : Cukup : Rendah : Rendah sekali .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful