LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Sekolah Kelas Semester Pokok Bahasan Petunjuk Pemberian Skor Beri

skor 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan rambu-rambu deskripsi keterampilan proses sains yang dicapai siswa selama pembelajaran berlangsung. Kelompok 1 Nama Aspek Keterampilan Proses Sains siswa no ke: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11111 12 13 : SMA 2 KUDUS : X-10 : II : Listrik Dinamis

2

3

4

5

6 7

Pengamatan dilakukan dengan kurang tepat dan kurang teliti .Pengamatan dilakukan dengan tepat tetapi kurang teliti .Tidak melakukan pengamatan skor 5 4 3 2 1 .Pengamatan dilakukan dengan tepat dan teliti .Keterangan Aspek Keterampilan Proses Sains 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 = Mengamati = Menghitung = Mengukur = Mengklasifikasi = Mengkomunikasikan = Meramalkan = Membuat hipotesis = Merencanakan percobaan = Mengendalikan Variabel = Mencari hubungan ruang dan waktu = Menafsirkan data / intepretasi data = Menerapkan = Menyimpulkan RAMBU-RAMBU OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS No 1 Keterampilan Proses Sains Mengobservasi / Mengamati Deskripsi Pencapaian .Pengamatan dilakukan tidak tepat dan tidak teliti .

benar dan tepat .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar tapi kurang tepat .Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.Salah membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu .2 Menghitung 3 Mengukur 4 Mengklasifikasikan .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan kurang benar dan kurang tepat 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan kurang tepat .Dapat mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data dengan benar dan tepat . benar tetapi kurang tepat .Dapat melakukan perhitungan tetapi tidak dapat mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak menemukan hasil dengan runtut.Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut. benar dan tepat .Tidak dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan benar dan tepat .Tidak Dapat melakukan perhitungan dan tidak mengembangkan teknik berhitung sehingga tidak dapat menemukan hasil dengan runtut. benar dan tepat . tetapi kurang benar dan kurang tepat .Dapat membandingkan yang di ukur dengan satuan tertentu dengan kurang benar dan kurang tepat .Dapat melakukan perhitungan dan mengembangkan teknik berhitung sehingga dapat menemukan hasil dengan runtut.

tetapi kurang lengkap .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap . tetapi tidak jelas dan tidak lengkap .Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan kurang benar.Tidak mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data . 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara tidak sistematis.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.5 Mengkomunikasi kan 6 Meramalkan 7 Membuat hipotesis . tepat. tidak jelas dan tidak lengkap . tepat dan lengkap . dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut secara tepat.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta tetapi tidak dapat menjelaskan . kurang tepat dan lengkap .Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. . tapi kurang lengkap .Tidak dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala .Salah dalam mengelompokkan dan memperhatikan kekonsistenan data . dan dapat menduga ada akibat tertentu yang akan timbul karena ada factor tersebut tetapi kurang tepat.Dapat meramalkan apa yang terjadi dari suatu gejala beserta penjelasannya dengan benar.Tidak dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas dan lengkap .Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis.Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi.Dapat mencatat data ke dalam tabel secara sistematis dengan jelas.

Dapat menentukan langkah-langkah percobaan.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. . menentukan variabel control dan variabel bebas. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.8 Merencanakan percobaan . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan. tetapi tidak dapat menduga akan ada akibat tertentu yang akan timbul. .Sama sekali tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar dan tepat . menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan benar namun kurang tepat . menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.Dapat menentukan langkah-langkah percobaan. . 3 2 1 5 4 3 2 .Dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. dan tidak dapat menduga akibat tertentu yang akan timbul. dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis dengan kurang benar dan kurang tepat .Dapat menentukan langkah-langkah percobaan.Tidak dapat membuat dugaan yang dianggap benar mengenai adanya suatu faktor yang terdapat dalam satu situasi. dan sama sekali tidak dapat menduga akibat tertentu yang dapat diduga akan timbul.

Dapat melihat hubungan ruang. arah dan jarak. tidak dapat membuat 1 5 4 3 2 1 5 10 Menghubungkan ruang/waktu 4 3 2 1 .Tidak dapat melihat hubungan ruang. dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar namun kurang tepat . arah dan jarak.Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel tetapi kurang benar dan kurang tepat . tidak dapat mengenal bentuk-bentuk. dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian dengan benar dan tepat .Tidak dapat mengontrol dan tidak bisa memperlakukan variabel secara benar dan tepat . tidak dapat menentukan variabel control dan variabel bebas dan menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis 9 Mengendalikan variabel .Dapat melihat hubungan ruang. arah dan jarak. arah dan jarak. dapat mengenal bentuk-bentuk. arah dan jarak. tidak dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar namun kurang tepat . tetapi tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian . tidak dapat membuat urutan dan mengukur waktu suatu kejadian .Dapat mengontrol dan memperlakukan variabel secara benar dan tepat .Dapat melihat hubungan ruang. dapat mengenal bentuk-bentuk.Dapat melihat hubungan ruang.dan tidak dapat menentukan apa yang diamati diukur atau di tulis .Dapat mengontrol variabel saja . tidak dapat mengenal bentuk-bentuk.Tidak dapat menentukan langkahlangkah percobaan. dapat mengenal bentuk-bentuk.

dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar tetapi kurang tepat . tidak dapat dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dapat mengolah data hasil percobaan.urutan dan mengukur waktu suatu kejadian 11 Menafsirkan data/ data intepretasi .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar dan tepat .Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat .Tidak dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan.Dapat mencatat data hasil percobaan/pengamatan. tetapi tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat . tidak dapat mengolah data hasil percobaan.Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki dengan benar namun kurang tepat . dan dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat dengan benar dan tepat . dapat mengolah data hasil percobaan. dan tidak dapat menyimpulkan sesuatu dari data yang didapat .Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan 5 4 3 2 1 12 Menerapkan 5 4 3 .

konsep.Tidak dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu dan tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki 13 Menyimpulkan .Dapat memenyimpulkan fakta. konsep. dan prinsip yang diketahui 2 1 5 4 3 2 1 Kriteria penilaian keterampilan proses sains siswa: Persentase (%) Keterampilan Proses Sains Siswa Kriteria : .masalah tertentu dan menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki . dan prinsip yang diketahui dengan benar dan tepat . konsep. dan prinsip yang diketahui dengan benar tetapi kurang tepat . konsep.Tidak dapat memenyimpulkan fakta. dan prinsip yang diketahui . konsep.Dapat menerapkan konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah tertentu tetapi tidak dapat menjelaskan suatu peristiwa baru dengan menggunakan konsep yang telah dimiliki .Dapat memenyimpulkan fakta.Salah dalam memenyimpulkan fakta. dan prinsip yang diketahui dengan kurang benar dan kurang tepat .Dapat memenyimpulkan fakta.

39% 0% .80% 40% .19% : Sangat baik : Baik : Cukup : Rendah : Rendah sekali .100% 60% .59% 20% .81% .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful