MODUL XIV CFIT

Memiliki nama asli :

Culture Fair Test (CFIT) Scale 2 and 3 From A and From B

• •

CFIT dikembangkan oleh R.B Cattell (1973) CFIT mengukur inteligensi individu dalam suatu cara yang direncanakan untuk mengurangi pengaruh: o o o Kecakapan verbal, Iklim kebudayaan dan Tingkat pendidikan (Cattell dalam Kumara, 1989)

Alasan = perbedaan kebudayaan dapat mempengaruhi performance test (hasil) à sehingga dikembangkan tes yang adil budaya (culture fair) antara lain CFIT.

Di Indonesia dikenal dengan nama: A. Tes G skala 2A (A7A) B. Tes G skala 2B (A7B) C. Tes G skala 3A D. Tes G skala 3B

Bentuk alat tes yang tersedia: Buku soal dan lembar jawaban yang terpisah.

Aspek yang diukur dalam tes: Tes ini mengukur faktor kemampuan mental umum (g-factor)

‘11

1

Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani

Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana

• Tujuan Tes ini dipergunakan untuk keperluan yang berkaitan dengan faktor kemampuan mental umum atau kecerdasan.• Penyajian tes: Tes ini dapat disajikan secara individual maupun klasikal Disamping tester. Ada bentuk A & B Terdiri atas 4 subtes • Waktu penyajian: Seluruh penyajian untuk setiap bentuk membutuhkan waktu sekitar 20 sampai 40 menit. Ada bentuk A & B Terdiri atas 4 subtes Skala 3 – – – – Usia > 15 th (Untuk usia sekolah lanjutan atas ) Untuk orang dewasa dengan kecerdasan tinggi. ‘11 2 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . Skala 1 – – – Usia 4 – 8 th & orang dengan RM Tidak ada bentuk A & B Terdiri atas 8 subtes Skala 2 – – – – Usia 8 – 15 th Untuk orang dewasa yang memiliki kecerdasan di bawah normal. perlu pengawas tambahan bagi kelompok yang terdiri dari 25 orang atau lebih. tergantung pada daya faham kelompok atau subyek.

Mazes Tes 4. atau dengan istirahat diantaranya. jawaban yang benar di skor 1. Substitusi Tes 2. penyajian bentuk A langsung diikuti penyajian bentuk B. Following Direction Tes 6. Klasifikasi Subtes 3. Similarities : 3’ : 2’ : 2. • Cara pemberian skor Setelah diperiksa. 1983.5’ : 2’ Waktu Pelaksanaan Skala 2 & 3 – – – – Subtes 1.5’ : 4’ : 2.5’ : 2. Susilowati. Skor keseluruhan adalah jumlah skor subtes-subtes.5’ : 3. atau apabila menggunakan bentuk A dan B.Waktu untuk Skala 1 – – – – – – – – • Tes 1. Persyaratan : 3 menit : 4 menit : 3 menit : 2. Selecting Name Tes 5. 1982) Menurut manual aslinya (Cattel 1973) reliabilitas lebih adekuat bila digunakan kedua bentuk. Riddles Tes 8. Matriks Subtes 4. ‘11 3 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . skor subyek adalah total skor bentuk A plus bentuk B.5 menit • Validitas dan Reliabilitas Skala 2 telah diselidiki validitasnya untuk anak-anak SD kelas VI dan V di Kabupaten Sleman DIY (Sukadji. Klasifikasi Tes 3. Seri Subtes 2. Wrong Picture Tes 7.

atau terdapat pilihan jawaban lebih dari satu. • Contoh 1: Di kotak pertama ada bulatan besar. pilihlah 2 gambar yang paling berbeda dari lainnya." ‘11 4 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . • "Dari 5 gambar yang terdapat dalam kotak. Setelah menjelaskan 3 contoh. • Lanjutkan dengan menjelaskan contoh 2 dan 3. Di kotak kedua. Di kotak ketiga. 1973) dalam bentuk ekuivalensi IQ dan Persentil • Catatan Petunjuk penyajian untuk skala 2 bentuk A dan bentuk B telah diterjemahkan. Pilihlah dari 6 kotak pilihan jawaban.Skor tersebut tidak valid bila mempunyai pola tertentu. mana pilihan yang tepat untuk mengisi kotak keempat. hanya berbeda dalam cara pengerjaan tes. bulatan itu mengecil. 13 soal Di bagian atas ada 4 buah kotak. • Norma Norma asli: untuk bentuk A sendiri dan untuk A+B terdapat dalam buku Manual (Cattel. bulatan semakin mengecil. Tapi di kotak keempat itu kosong. kecuali pada subtes-subtes dimana ada dua jawaban yang harus benar untuk masing-masing butir. Lembar jawaban yang paling baik adalah yang berbentuk folio mendatar (Sukadji. misalnya dijawab berurutan pada satu kolom secara menyolok. Di bawahnya ada 6 kotak yang menjadi pilihan jawaban. 14 soal Cara pengetesan sama dengan sub tes pertama. 1983) Petunjuk Subtes 1 • • 3 menit . tanyakan pada Testee :"Apakah anda sudah mengerti cara mengerjakannya?“ Setelah Testee menjawab. katakan : "Sekarang anda kerjakan secepat-cepatnya” Petunjuk Subtes 2 • • 4 menit .

• Lanjutkan dengan menjelaskan contoh lainnya. yang sesuai untuk mengisi kotak yang kosong. Hanya untuk bagian ini. 13 soal "Di subtes 3 ini. Pilihlah dari 6 pilihan yang tersedia.“ • Contoh : Di kotak pertama ada 1 persegi panjang berwarna hitam. Tetapi di kotak keempat kosong. • "Di dalam setiap kotak soal. terdapat sebuah titik. hanya berbeda dalam cara pengerjaan tes. prinsip = titik berada dalam dua segitiga.“ • • • Contoh 1. Tugas anda adalah mencari titik dan mencari prinsip dari titik tersebut. Petunjuk Subtes 4 • • 2. Di kotak kedua. Contoh 3. dan di atas garis lengkung.5 menit . tester sebaiknya memberi contoh di papan tulis. anda menemui ada 4 buah kotak. Contoh 2. prinsip = titik berada di dalam persegi panjang. 4 buah kotak ini memiliki pola-pola tertentu. • Klasifikasi IQ CFIT Skor IQ > 170 Kategori Genius / Jenius ‘11 5 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . prinsip = titik berada dalam persegi panjang tetapi di luar lingkaran. 10 soal Cara pengetesan sama dengan sub tes lainnya. Di kotak ketiga ada 1 persegi panjang berwarna putih. ada 2 persegi panjang berwarna hitam.Petunjuk Subtes 3 • • 3 menit .

yaitu kemampuan untuk mengamati hal-hal yang detil secara tajam dan berpikir dengan kritis untuk mengidentifikasi permasalahan. yaitu kemampuan memahami suatu prinsip untuk diterapkan ke dalam situasi yang berbeda.140 .89 70 . yaitu kemampuan analisa-sintesa untuk menghubungkan dua atau lebih permasalahan yang serupa. ‘11 6 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . • Subtes 2 Ketajaman diferensiasi. • Subtes 3 Asosiasi.119 90 . yaitu kemampuan berpikir runtut untuk memahami rangkaian suatu permasalahan yang berkesinambungan. • Subtes 4 Pemahaman konsep.79 < 70 Very Superior / Sangat Cerdas Superior / Cerdas High Average /Di atas rata-rata Average / Rata-rata Low Average / Di bawah rata-rata Borderline Mentally Defective Aspek yang Diukur CFIT • Subtes 1 Sistematika berpikir.109 80 .139 110 .169 120 .

Penjelasan • CFIT digunakan untuk mengukur Crystallized Ability (kemampuan kognitif yang terakumulasi untuk sejumlah waktu. akan mempengaruhi fluid Ability. tersimpan dalam memori jangka panjang. 1971)). seberapa jauh kemampuan kognitif seseorang nantinya akan tergantung dari seberapa jauh keadaan Crystallized Ability + Fluid ability • Nilai IQ yang diperoleh dari hasil tes CFIT ini disebut dengan istilah IQ Original. di dalam perkembangannya. Kemampuan ini. (Cattel. Nilai ini masih mungkin berubah dan berkembang sejalan dengan bertambahnya usia seseorang. • fluid Ability = kecepatan dan akurasi penalaran abstrak. • Oleh karena itu. karena nilai tersebut merupakan nilai potensi yang sifatnya bawaan. khususnya ketika manusia dihadapkan kepada masalah-masalah baru (diperoleh di dalam interaksi individu dengan lingkungan). • Nilai ini bukan diperoleh karena hasil pengalaman atau proses belajar. • Sehingga. dan lebih dikarenakan faktor usia. dan dipanggil keluar jika dibutuhkan. ‘11 7 Psikodiagnostik II Lusi Nur Ardhiani Pusat Pengembangan Bahan Ajar Universitas Mercu Buana . nilai IQ yang diperoleh dari tes ini tidak berhubungan langsung dengan prestasi akademik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful