P. 1
Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xi Semester 1 2

Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xi Semester 1 2

|Views: 3,527|Likes:
Published by Gilang Mentari
RPP berkarakter
RPP berkarakter

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Gilang Mentari on May 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/17/2013

pdf

text

original

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 

Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


    

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 1 Mata pelajaran :: Bahasa Inggris Tahun Ajaran 2011 -2012 Kelas / Semester : XI / 1 I MADE Tahun Ajaran RAI SUSSYANTA, : 2011 -2012 S.Pd

Sma Negeri 1 Kalaena DENIS TANNING, S.Pd Sma Negeri 1 Mangkutana

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012

Standar Kompetensi - Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok 1 - Menyampaik √ an pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu 4 x 45’

- Merespon - Mengidentifikasi makna dalam makna kata percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak tutur get thinks done) menyampaikan dan pendapat interpersonal - Merespon tindak (bersosialisasi) tutur resmi dan menyampaikan berlanjut pendapat (sustained) - Mengidentifikasi secara akurat, makna tindak tutur lancar, dan meminta pendapat berterima yang - Merespon tindak menggunakan tutur meminta ragam bahasa pendapat lisan dalam - Mengidentifikasi konteks makna tindak tutur kehidupan menyatakan puas sehari-hari dan - Merespon tindak melibatkan tutur menyatakan tindak tutur: puas menyampaikan - Mengidentifikasi pendapat, makna tindak tutur meminta menyatakan tidak pendapat, puas menyatakan - Merespon tindak puas dan tutur menyatakan menyatakan tidak puas tidak puas - Mengidentifikasi - Merespon makna tindak tutur makna dalam menasehati percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak get things done) memperingatkan dan - Mengidentifikasi interpersonal (bersosialisasi) makna tindak tutur resmi dan meluluskan berlanjut permintaan (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam

- Menasehati - Memperingat kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

4 x 45’

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator -

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu

- konteks - Mengidentifikasi kehidupan makna tindak tutur sehari-hari dan menyatakan melibatkan perasaan relief, tindak tutur: pain dan pleasure menasehati, - Merespon tindak memperingat tutur menasehati, kan meluluskan permintaan, memperingatkan, serta meluluskan menyatakan permintaan, serta perasaan relief, menyatakan pain, dan perasaan relief, pleasure pain dan pleasure

- Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

-

Merespon - Mengidentifi kasi - Teks makna yang topik sebuah teks fungsional terdapat dalam fungsional pendek pendek lisan teks lisan yang didengar (Undangan fungsional - Mengidentifika lisan) pendek resmi si informasi dan tak resmi tertentu dari teks secara akurat, fungsional lancar, dan - Mengidentifikasi berterima dalam tujuan komunikasi berbagai konteks teks fungsional kehidupan pendek yang sehari-hari didengar - Mengidentifikasi main idea dari teks report - Teks report - Mengidentifikasi - Teks tokoh dari cerita narrative narasi - Teks - Mengidentifikasi analytical kasus yang yang exposition didengar

√ 2 x 45’

-

Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

6 x 45’

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Meluluskan permintaan .S. Mengungkap kan makna dalam teks funsional pendek dan .Me .menyata kan tidak puas .Memperingat kan .Mengungkapkan ngungkapkan makna dalam makna dalam percakapan teks transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) b resmi dan erlanjut berlanjut (Sustained) dalam secara konteks akurat.Menyatakan puas .Menasehati .Berbicara.Menggunakan tindak tutur memperingatkan .Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief.lancar.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.lancer kehidupan dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.menyampa ikan pendapat.Menggunakan tindak tutur menasehati .menaseha ti.Pd 2 x 45” RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena .Berbicara. menyatakan puas.memi nta pendapat.Menyatakan tidak puas Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu 4 x 45” .Menggunakan makna dalam bahasa lisan teks lisan dalam fungsional menyampaikan pendek resmi teks fungsional dan tak resmi pendek .Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .pain.Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Materi Pokok 1 .Meminta pendapat . pain dan pleasure .Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .Menyatakan perasaan 4 x 45” Mengungkapkan .dan pleasure .Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .memperingatk an. .Menyampaik an pendapat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief.

Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Materi Pokok 1 Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu secara akurat.Teks analytical exposition 6 x 45” .Mengidentifikasi sehari-hari dan tujuan komunikasi untukk teks yang dibaca mengakses ilmu pengetahuan .Melakukan debate .Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar .Melakukan monolog berbentuk narrative .Banner .Mengidentifikasi makna dan makna kata dalam langkah retorika teks yang dibaca dalm esei yang .Melakukan dialog dalam wacana lisan . lancar.S.Analytical exposition text 6 x 45’ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Report text .Membaca.Standar Kompetensi monolog berbentuk narrative.Narrative text .Pd . narrative dan analytical exposition .Me .Adjective clause .rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Indikator .Merespon makna mahami dalam teks fung makna teks sional pendek fungsional (mis.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca . lancar.Pamphlet 2 x 45’ - Merespon .rep resmi yang ort dan menggunakan analytical ragam bahasa exposition tulis secara dalam akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Merespon dengan benar undangan lisan .Poster .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek . Banner.Teks report . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Melakukan monolog berbentuk analytical exposition .Teks narrative .Mengidentifikasi mengguna kan komplikasi dalam ragam bahasa sebuah teks tulis secara narasi akurat. lancar konteks dan berterima kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari .dll) berbentuk resmi dan tak narrative. pendek dan poster teks tulis esay pamphlet. lancar Mengidentifikasi dan berterima argumen yang dalam konteks diberikan kehidupan .Noun phrase .

poster.Menghasilkan teks narrative . dll) narrative.Menulis gagasan utama . dan tata tulis dengan akurat . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. poster.Banner .Menggunakan tata bahasa.rep resmi dan tak ort dan resmi dengan analytical menggunakan exposition ragam bahasa secara akurat. merevisi.Menghasilkan teks analytical exposition .Teks report . tanda baca. kosa kata.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator . lancar berterima dan berterima dalam dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari .Menulis.Menghasilkan banner. tulis secara lancar dan akurat. menyunting .Pamphlet Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu 4 x 45’ . ejaan. yang banner.Membuat draft. atau pamphlet Materi Pokok 1 .Teks analytical exposition - 6 x 45’ Kalaena.Menghasilkan teks report . dan analytical exposition .BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita .Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report . narrative.Teks narrative .S.Mengelaborasi gagasan utama .Mengungkapkan gungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks tulis fungsional monolog pendek (Mis.Men .Poster . S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report.Pd . berbentuk pamphlet.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat .Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan .Memperingatka ragam bahasa n . menyatakan puas dan menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran .IDENTIFIKASI SK. pain dan pleasure √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. lancar.Menyatakan perasaan .Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Menyampaikan pendapat.Menasehati menggunakan .Meminta pendapat .Merespon tindak tutur menyatakan puas .Pd .Menyatakan tidak puas Indikator .Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat .Merespon tindak tutur meminta pendapat . meminta pendapat. KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM.Mengidentifikasi makna kata .S. .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat .Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati .Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan .Meluluskan permintaan . dan berterima yang .Mendengar kan.Menyatakan puas . PT. lancar.Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Jenis Kegiatan Pembelajaran TM √ PT KMTT √ √ √ √ √ √ Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat. KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas .

pain dan pleasure Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT . memperingatkan meluluskan permintaan.Meminta pendapat . dan teks fungsional berterima dalam .Teks analytical dari cerita narasi sehari-hari dalam exposition .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna .Pd .Teks narrative .Menyatakan tidak puas .Mengidentifikasi tokoh konteks kehidupan .Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat . dan pleasure Materi Pembelajaran Indikator . dan analytical exposition. serta menyatakan perasaan relief.Mengun . meluluskan permintaan.Teks fungsional .Mengungkapkan gkapkan makna makna dalam dalam teks percakapan percakapan transaksional (to transaksional dan get things done) interpersonal dan interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berla berlanjut dalam njut (Sustained) konteks secara .Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas √ √ √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Teks report idea dari teks report berterima dalam . lancar. serta menyatakan perasaan relief.Standar Kompetensi - Kompetensi Dasar lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.S.Mengidentifikasi tujuan berbagai konteks komunikasi teks kehidupan seharifungsional pendek yang hari didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara . lancar dan . memperingatkan. √ √ √ - √ √ √ .Mengidentifi kasi topik yang terdapat dalam pendek lisan sebuah teks fungsional teks lisan fungsional (Undangan pendek yang didengar pendek resmi dan lisan) .Menyatakan puas . . narrative.Berbicara.Mendengar kan.Mengidentifika tak resmi secara si informasi tertentu dari akurat.Menyampaikan pendapat. pain.Merespon tindak tutur menasehati.Mengidentifikasi main akurat.Mengidentifikasi kasus teks berbentuk : yang yang didengar report.

menaseha ti.memperingatkan.Menggunakan tindak tutur menasehati . pain dan pleasure √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .Pd . meluluskan permintaan.lancar.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur.Standar Kompetensi .Memperingat kan .meminta pendapat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. menyatakan puas.kehidupan seharihari Kompetensi Dasar akurat.Menyatakan perasaan .dan pleasure Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .S.menyata kan tidak puas .pain.Menggunakan tindak tutur memperingatkan .Menasehati .Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Meluluskan permintaan . serta menyatakan perasaan relief.menyampaika n pendapat.

Banner .Narrative text √ - - retorika dalm esei .Melakukan monolog berbentuk narrative .Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report.Teks narrative .Analytical ragam bahasa tulis exposition text secara akurat.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari √ √ Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.Adjective clause .Merespon makna ami makna teks dalam teks fung fungsional pendek sional pendek (mis.Melakukan dialog dalam wacana lisan . dan teks tulis esay Banner.Membaca. narrative dan analytical exposition .Report text yang mengguna kan .S.report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition dalam bahasa tulis secara konteks akurat. Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative. lancar dan kehidupan sehari.Merespon dengan benar undangan lisan .Memah .Pamphlet .argumen yang diberikan .Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi √ √ √ √ . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan .Poster .Melakukan debate .dll) resmi narrative.Teks fungsional makna dalam teks pendek lisan lisan fungsional (Undangan pendek resmi dan lisan) tak resmi secara akurat.Melakukan monolog berbentuk analytical exposition .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Teks analytical exposition √ .Berbicara.Pd .Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek .Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca .Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT √ KMTT Mengungkapkan .Standar Kompetensi .Teks report .Noun phrase . lancar. poster berbentuk pamphlet.berterima dalam hari konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah √ √ .Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca .

lancar dan akurat.Mengung . lancar dan berterima dalam berterima dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari.Menulis.Poster .Pamphlet Indikator .Pd .sehari-hari hari . S. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca .Banner .report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition secara bahasa tulis secara akurat. poster berbentuk pamphlet.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Jenis Kegiatan Pembelajaran TM √ PT KMTT . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan √ √ √ - Noun phrase Adjective clause Narrative text Report text Analytical exposition text √ √ Keterangan: TM PT KMTT : Tatap Muka : Penugasan Terstruktur : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Kalaena.S.Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar . monolog yang Banner.dll) resmi narrative.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna kapkan makna dalam teks fung dalam teks tulis sional pendek (mis.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek .Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan .

dan . lancar. .Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur menyatakan resmi dan berlanjut (sustained) tidak puas secara akurat. .S.Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur resmi dan berlanjut (sustained) menyampaikan pendapat secara akurat.Merespon tindak tutur meminta pendapat.Merespon tindak tutur percakapan transaksional (to menyatakan puas get things done) dan .Mengidentifika berterima dalam berbagai si informasi tertentu dari konteks kehidupan sehari-hari teks fungsional . lancar.Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan - √ √ √ √ . meminta pendapat menyatakan puas dan .Mengidentifika si kasus narrative.Mengidentifikasi makna konteks kehidupan sehari-hari tindak tutur meminta dan melibatkan tindak tutur: pendapat menyampaikan pendapat.Mendengar kan.Mengidentifika si main lisan secara akurat.Mengidentifikasi makna menyatakan tidak puas tindak tutur menyatakan puas .Mengidentifika si tokoh kehidupan sehari-hari dalam dari cerita narasi teks berbentuk : report.Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang Merespon makna yang terdapat didengar dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa .Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Indikator UH √ UTS LUS . lancar dan idea dari teks report berterima dalam konteks .Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyampaikan pendapat ragam bahasa lisan dalam .Mengidentifikasi makna percakapan transaksional (to kata get thinks done) dan .Pd . dan .Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati . dan .Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyatakan tidak puas ragam bahasa lisan dalam .Mengidentifi kasi topik dalam teks lisan fungsional sebuah teks fungsional pendek resmi dan tak resmi pendek yang didengar secara akurat.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna yang terdapat . lancar.Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan analytical yang yang didengar exposition.Merespon makna dalam .RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi .Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan .Merespon makna dalam .Mendengar kan. √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.

dan berterima yang menggunakan .Pd .Menggunakan bahasa teks lisan fungsional pendek lisan dalam resmi dan tak resmi secara menyampaikan teks akurat.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .Menggunakan tindak ti.menyata kan tidak puas .Memaha .Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .menyampaikan pendapat.Merespon makna dalam teks . lancar. lancar dan dibaca RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Melakukan monolog ragam bahasa lisan dalam berbentuk narrative konteks kehidupan sehari-hari . menyatakan puas.Menggunakan tindak sehari-hari dan melibatkan tutur menasehati tindak tutur. poster pamphlet.Melakukan debate . lancar dan .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Menggunakan simple present dalam menyampaikan report .Mengidentifikasi makna mengguna kan ragam bahasa kata dalam teks yang tulis secara akurat. dari teks yang dibaca fungsional pendek Banner.Membaca nyaring analytical exposition berterima dalam konteks bermakna wacana dalam konteks kehidupan sehari-hari ragam tulis yang di kehidupan seharibahas dengan ucapan hari .Berbicara.lancer dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.menaseha .Mengungkapkan makna dalam apkan makna dalam percakapan transaksional (to teks percakapan get things done) dan transaksional dan interpersonal interpersonal resmi (bersosialisasi) berlanjut dan berlanjut dalam (Sustained) secara konteks kehidupan akurat. tutur memperingatkan .Berbicara.memperingatkan.Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas UH UTS LUS . dan berterima fungsional pendek dalam berbagai konteks .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam .Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief. berbentuk analytical narrative dan analytical exposition exposition . pain dan pleasure . lancar. Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative.meminta pendapat.Melakukan dialog dalam Mengungkapkan makna wacana lisan dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan .Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat .Mengungk .report dan tulis secara akurat.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Merespon dengan benar kehidupan sehari-hari undangan lisan .Melakukan monolog dalam teks berbentuk : report.Merespon makna dan langkah dan intonasi yang benar retorika dalm esei yang .Mengidentifikasi topik mi makna teks fung sional pendek (mis.S.dll) .Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .Membaca.Mengidentifikasi dan teks tulis esay resmi dan tak resmi yang informasi tertentu dari berbentuk menggunakan ragam bahasa teks fungsional pendek narrative.lancar.

Pd .Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan .Mengelaborasi gagasan utama .report dan menggunakan ragam bahasa analytical exposition tulis secara akurat. merevisi.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester Kalaena. kosa kata. lancar dan secara akurat.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Mengungkapkan makna dalam pkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek teks tulis monolog (Mis.Mengungka .Menulis. poster.Menulis gagasan utama . ejaan. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. tanda baca.Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca .S.Mengidentifikasi kehidupan sehari-hari dan komplikasi dalam untukk mengakses ilmu sebuah teks narasi pengetahuan Mengidentifikasi argumen yang diberikan . banner. atau pamphlet . S. yang berbentuk dll) resmi dan tak resmi dengan narrative. dan tata tulis dengan akurat .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS berterima dalam konteks .Menghasilkan banner. lancar berterima dalam konteks dan berterima dalam kehidupan sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari . menyunting . pamphlet.Menggunakan tata bahasa.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Membuat draft. poster.

meminta pendapat. dan pleasure Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63 65 75 75 65 65 70 65 75 65 70 70 65 70 70 75 65 70 70 70 79 79 79 79 79 79 75 70 60 72 70 68 68 72 67 73 68 63 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat . serta menyatakan perasaan relief.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat .lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No Kompetensi Dasar dan Indikator Kompleksitas 1.S.Mengidentifikasi makna kata . lancar.Mendengarkan. lancar.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas .Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjutan dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan 2. dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.Berbicara. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 STANDAR KOMPETENSI: .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . pain.Pd . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. memperingat kan meluluskan permintaan. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .report dan analytical exposition secara akurat.Merespon tindak tutur menyatakan puas .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas .Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog berbentuk narrative.Berbicara.Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Menulis.Merespon tindak tutur meminta pendapat .Membaca.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative.Mendengarkan.Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat .

Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief. pain dan pleasure .lancar.pain. pain dan pleasure Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.S. 4.menyampaikan pendapat.Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .Mengidentifika si informasi tertentu dari teks fungsional .Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengidentifika si kasus yang yang didengar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat.Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat . pain dan pleasure - 65 75 70 65 70 65 65 75 70 70 70 70 68 70 68 70 75 70 70 72 63 75 70 65 65 75 70 70 70 70 70 72 68 63 75 65 75 70 70 65 70 70 70 72 68 70 63 65 65 75 75 70 70 65 70 70 70 70 70 68 68 70 72 63 70 65 65 75 70 70 75 65 70 70 70 70 70 68 70 70 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar .meminta pendapat. lancar. memperingatkan. . menyatakan puas.Merespon tindak tutur menasehati.meluluskan permintaan.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief.3.dan pleasure . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. 6. Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan .Menggunakan tindak tutur menasehati .Menggunakan tindak tutur memperingatkan . 5. serta menyatakan perasaan relief. meluluskan permintaan. narrative.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .Pd .menaseha ti.memperingatkan. serta menyatakan perasaan relief.Mengidentifika si main idea dari teks report . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .menyata kan tidak puas .Mengidentifika si tokoh dari cerita narasi . dan analytical exposition. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.

dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan 11.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. merevisi.Mengelaborasi gagasan utama . tanda baca.Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara 10. ragam bahasa tulis secara akurat.Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis.Melakukan debate . ejaan. narrative dan analytical exposition . kosa kata.Melakukan monolog berbentuk narrative .Menghasilkan banner. Banner. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan tata tulis dengan akurat . poster pamphlet.Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan . pamphlet.Menulis gagasan utama . akurat. banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan .Merespon dengan benar undangan lisan . (mis. atau pamphlet 63 75 70 65 65 70 75 70 70 70 70 70 70 63 65 70 65 65 70 75 75 70 70 70 70 70 68 72 70 68 63 70 75 65 65 75 70 70 70 70 68 73 68 63 65 75 70 65 70 70 68 70 70 75 70 72 63 70 70 65 70 65 65 75 75 75 70 70 70 70 70 70 68 72 70 72 68 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Melakukan dialog dalam wacana lisan 8.Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Merespon makna dalam teks fung sional pendek 9.Menggunakan tata bahasa.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.7.Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek .S. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . poster.Pd .Membuat draft. menyunting . lancar. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . poster. lancar.Melakukan monolog berbentuk analytical exposition . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca .

Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report .hari dalam teks berbentuk : report. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari. narrative.Menghasilkan teks narrative .Pd .BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. S. Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Menghasilkan teks analytical exposition 63 65 70 75 70 65 70 75 65 70 70 70 70 70 70 70 68 72 70 70 68 Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Kalaena.Menghasilkan teks report .12. dan analytical exposition . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.S.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita .

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.menyata kan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63 65 70 70 68 75 70 70 72 2. dan pleasure Mendengar kan.meminta pendapat. meminta pendapat. lancar. pain. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas . narrative.Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari . 75 65 70 63 70 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. memperingat kan meluluskan permintaan. lancar. Berbicara.Pd .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar. 63 65 65 70 75 65 70 70 70 3. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.S.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Mendengar kan.Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No . dan analytical exposition.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)berlanjut (Sustained) secara akurat. menyatakan puas. serta menyatakan perasaan relief.menyampaikan pendapat. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat. 1.

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis.berlanjut (sustained) secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.lancar.report dan analytical exposition secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative.menaseha ti.Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative. dan analytical exposition 70 70 70 70 75 70 70 65 70 70 63 75 70 70 72 65 70 70 70 72 75 70 70 68 70 65 70 6. RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan 4. berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari .pain. narrative.Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. narrative dan analytical exposition Membaca.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . pamphlet. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. poster. serta menyatakan perasaan relief. Banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk 5. meluluskan permintaan. lancar.Pd . mengakses ilmu pengetahuan Menulis.dan pleasure Berbicara. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.memperingatkan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .hari dalam teks berbentuk : report. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . banner.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.S. poster pamphlet.

BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Pd .Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Kalaena.S. S. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.

1. menyatakan puas. Banner. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas . narrative. 2.Pd . serta menyatakan perasaan relief.Narrative text.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Menyampaikan. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .menyata kan tidak puas . narrative dan analytical exposition Banner. meminta pendapat. Noun phrase. lancar.Adjective clause. poster pamphlet.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. lancar. 4.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. dan Analytical exposition text .memperingatkan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati. 5. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) .meminta pendapat.menaseha ti.meminta dan menyatakan pendapat . lancar.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. serta menyatakan perasaan relief. lancar. lancar Alokasi Waktu 8 JP Keterangan 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. dan analytical exposition Menyampaikan.menyampaikan pendapat.pain.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat. lancar.S. 3.Poster.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. memperingat kan meluluskan permintaan. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari .dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) .Report text. pain.meminta dan menyatakan pendapat . meluluskan permintaan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.lancar.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Pamphlet.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Semester 1 No.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis.

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. dan analytical exposition Jumlah 8 JP 48 JP Kalaena.Pd . poster.Teks narrative dan Teks analytical exposition . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan Teks report.6.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .hari dalam teks berbentuk : report. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . pamphlet. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. banner. S.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.S.

serta menyatakan perasaan relief. meminta pendapat. lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat. memperingat kan meluluskan permintaan. lancar. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8 4 2 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. Menyampaikan. 1.Pd . menyatakan puas dan menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. pain. dan pleasure 8 4 2 Libur Kenaikan Kelas - 2 2. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.meminta dan menyatakan pendapat Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Teks fungsional pendek lisan (undangan lisan) Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resm i dan tak resmi secara akurat.PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 No.S. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket.

menyata kan tidak puas 2 Libur Kenaikan Kelas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.dan pleasure 2 4 4.pain. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Pd .menyampaikan pendapat.- Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.S.menaseha ti. dan analytical exposition 8 2 3.memperingatkan.meminta pendapat.meminta dan menyatakan pendapat - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat.lancar. narrative. meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief. Menyampaikan. Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) 8 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. menyatakan puas.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.

dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative dan analytical exposition Banner.S. poster. banner. lancar. Banner. lancar.Pamphlet. pamphlet. 8 Noun phrase.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.Teks narrative dan Teks analytical exposition 8 - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis.Report text. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. dan Analytical exposition text - 2 2 4 . Teks report.Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 2 2 - RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. poster pamphlet.Narrative text.Adjective clause. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .Pd .Poster. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan 4 2 Libur Kenaikan Kelas 2 6.5.

narrative. S.- Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. dan analytical exposition Jumlah 48 2 2 Keterangan: : Masa Orientasi Siswa Baru : Libur Ramadhan dan Libur Hari Raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Kalaena.S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.hari dalam teks berbentuk : report.Pd . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.

3. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Total Bulan Jumlah Minggu 4 5 4 4 5 4 26 II. 5. 5. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No.Pd . 2. 1. 4. Kegiatan Libur kenaikan kelas Hari Pertama Masuk/MOS Libur bulan puasa / Hari Raya Ujian Semester dan Penerimaan Raport Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 6 1 1 10 III. 2. Jumlah minggu dalam semester 1 No.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu – 10 minggu = 16 minggu efektif Kalaena. 3. S. 6. 1.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 I. 4.S.

Merespon Harian Script pendapat TM.Rasa ingin kaset/CD dengan .Melengkapi dialog dengan a si makna tindak keras.Meminta ungkapan tutur .Kuis /CD an materi Mengidentifika Tugas Tape/ pendapat. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar .Mandiri) si makna kata .Disipli pendapat .(Mandiri.Rasa kaset/CD dengan ingin materi .Tugas /TV pendapat menyampaikan menyampaikan Kelompok .Disiplin menggunakan tutur ungkapan yang .Tes Tertulis a n.Mengidentifika si makna tindak tutur meluluskan permintaan .TP meminta pendapat .S.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mendengarkan (Rasa ingin .Meluluskan menggunakan menyatakan tahu.kerj .Tes Tertulis materi cetak membaca ) menggunakan tutur meminta Uraian ungkapan puas pendapat dan ungkapan .Mengidentifika Jenis: 4 x 45’ .Mengidentifika tahu.Mendengarkan tidak puas (Mandiri. .Rasa si makna tindak tkan materi tutur ingin . lancar.Menyampaik .Menasehati puas (Mandiri.Merespon tidak puas tindak tutur TM.Merespon perasaan memperingatkan tindak tutur menyatakan . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati. memperingatka 1. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Memperinga kaset/CD dengan keras.Buku tahu.PT tindak tutur Bentuk Lab. membaca) menasehati menyatakan . meminta pendapat.Mengidentifika .Menyatakan pendapat dan pendapat .Kaset kaset/CD dengan tahu .TP . . gemar si makna tindak .Pd RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena .Mengidentifika PG .Mendengarkan .Disiplin menggunakan si makna tindak . pain dan I MADE RAI SUSSYANTA.Ulangan ng puas meminta .gemar permintaan ungkapan tidak puas membaca) . menggunakan si makna tindak Individu VCD .Mengidentifika si makna tindak tutur menyatakan perasaan relief.Merespon tindak tutur menyatakan 4 x45” . Rasa ingin menyatakan sudah dipelajari tahu) puas TM.gemar meluluskan tutur permintaan. si makna tindak pain dan pleasure memperingatk TM an .kerja Mendengarkan Mengidentifika .Listeni . lancar.Menyatakan menyampaikan Instrumen: Bahas tidak puas (Mandiri.Mengidentifika perasaan relief.Menyatakan menasehati.

dan pleasure Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Indikator pleasure .Pd . pain.Kompetensi Dasar n meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief. memperingatk an. serta menyatakan perasaan relief. pain dan pleasure Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Merespon tindak tutur menasehati.S. meluluskan permintaan.

gemar pendek yang .Disiplin.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.PT report membaca) .Buku referens i lain RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Rasa .Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar .Pd .Mendengar kan teks .Mengidentifi Jenis: 2 x 45’ fungsional kaset/CD iplin.kerja kasi topik .Kerj teks report.Ulangan isi dan bentuk (Mandiri.Teks PT report . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu .Rasa bentuk bahasa asi kasus yang ingin lisan yang didengar berdasarkan tahu. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunak an ragan bahasa lisan secara akurat.rasa narrative pendek yang Uraian ingin dananalytical didengar tahu.Mengidentifik Keras.(Mandiri.Mendiskusi kan (Mandiri.Mendengarkan .Tugas n lisan) membaca) didengar Kelompo . Mendengarkan: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog narrative. dan analytical exposition.gemar exposition didengar TM.Mendiskusikan ka . 2.kerja si informasi Harian bahasa yang keras.Mengidentifik keras.gemar exposition TM.gemar dengar secara membaca) berkelompok TM berbentuk Sumber Belajar .Dis .Mengidentifik .Kuis pendek tentang keras.Tes .soliderita teks yang di s. membaca) .Teks isi dan bentuk asi main idea ingin analytical teks yang sudah dari teks tahu. fungsional Tertulis 6x45” a keras.(Kerja narrative .Buku Paket .Kerja .Mengidentifik asi tokoh dari cerita narasi .Teks . tertentu dari digunakan teks Bentuk Rasa ingin secara fungsional Instrumen: tahu) berkelompok . lancar.Mendiskusi kan .PT asi tujuan Tertulis komunikasi PG .S.Mengidentifi k .Tes TM.Teks .(Disiplin.Tugas lisan undangan rapat ingin fungsional Individu (Undanga TM tahu.Rasa sebuah teks . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. narrative.

Buku kan makna tindak tutur Keras.Rasa tindak tutur minta n tindak tutur ingin atkan yang digunakan pendapat.me .Kuis Paket kan dalam yang digunakan membaca) menyampaik Tugas Buku pendapat.Ulangan (bersosialisas .Menyataka melalui meminta k n puas interpersonal kaset/CD pendapat .Menyataka TM.Mengungkap .menya . Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar .Kerja secara berlanjut berkelompok keras.Standar Kompetensi: 3.Menggunaka keras. meluluskan permintaan RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.PT sehari-hari dan melibatkan tindak 4 x45” tutur.menase ha ti.Menggunaka Harian i)berlanjut n tindak tutur n tidak puas (Sustained) .Mempraktek dalam meluluskan kan ungkapan percakapan permintaan yang sudah (Kerja transaksional .kreatif.PT menyatakan PG yang tidak puas . f) dan berterima yang menggunaka n bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. pain .Menggunaka kan makna n tindak tutur .Menggunaka keras.Tugas lain pendapat (to get things yang didengar n tindak tutur Kelompo done) dan .Menggunaka ..lancer yang sudah Keras.Mendiskusikan .S.Tes dan dipelajari n tindak tutur Tertulis sa ingin tahu) berterima TM. percakapan dalam an pendapat Individu referensi .Rasa ingin dipelajari (to get things n tindak tutur TM.(Mandiri.Menyataka memperingat melalui n perasaan puas kan radio/CD TM .Tes menggunaka Tertulis n ragam Uraian (kerja bahasa lisan .Meluluskan dalam menyatakan Menggunaka membaca) permintaan percakapan puas.Meminta transaksional percakapan .Kerja pendapat.Menasehati mpaikan .Mempraktek menyatakan Bentuk secara kan ungkapan (Kerja puas Instrumen: akurat.Kerja .Bermain peran i) resmi dan dan pleasure (kretati.mempering atkan.menyat n tindak tutur yang didengar a kan tidak .Mendiskusikan .gemar n tindak tutur .Bermain peran sama. menasehati tahu.lancar.PT tahu) done) dan menyatakan interpersonal perasaan (bersosialisas relief.Mempering .Pd .(Mandiri.kreatif.Ra .Ra konteks berkelompok kehidupan sa ingin tahu) TM.Menyampai .gemar .komunikati akurat.kerja dalam secara keras.PT .Menggunaka .Mengungkap .Menggunaka Jenis: 4 x 45’ .rasa ingin (sustained) TM secara tahu.

lancar.Menyampaikan . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar .(Mandiri.Mengungkapk an makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. narrative dan analytical exposition 4.Buku lisan didepan kelas ingin tahu) menyampaika Individu referens (Undangan TM.Melakukan Instrumen: dialog dalam .Ker .Mencari artikel .Melakukan Menggunakan keras.Melakukan (Mandiri. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam tek fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.S.Tes monolog Tertulis .Teks .rasa dalam .Buku fungsional undangan lisan ja bahasa lisan . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Melakukan kemudian .Ker berbentuk Uraian .Tes wacana lisan Tertulis 6 x 45” PG .(Mandiri.Menggunakan Jenis: 2 x 45’ .rasa Debate secara simple present ingin tahu) berkelompok dalam TM.Pd .PT menyampaika n report RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Melakukan .Teks ja keras.Teks monolog melaporkannya analytical berbentuk menggunakan exposition analytical simple present exposition TM.r dengan benar Harian TM asa ingin undangan tahu) lisan Bentuk .PT .Merubah teks pendek k narrative (Mandiri.Tugas i lain lisan) fungsional Kelompo .kreatif.Kerja .Merespon . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapk an makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Ulangan menjadi dialog keras.PT n teks .Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar .Kerja debate . lancar.Tugas .rasa narrative dikoran narrative ingin tahu) .Teks report .Kuis Paket pendek secara individu keras.

Poster bermakna keras. rasa teks yang berkelompok dibaca ingin tahu) TM.untuk benar menyata kan fakta .Tugas lain a si informasi Kelompok .Mendiskusikan tertentu dari .(Kerja . Membaca: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Ulangan berbagai aspek teks Harian dari teks seperti .Pd . (Kerja komunikasi secara keras. Banner.Buku .S.Kuis Paket .Pamphlet berita/deskripsi/n rasa ingin teks yang .Tugas .Berlatih bahas dengan Uraian keras.PT RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.K fungsional isi.Mengidentifik dan kalimat pasif a si makna untuk menyatakan kata dalam inti berita TM.Banner .PT bermakna Tertulis PG tahu) wacana ragam .Mengidentifik .PT 6 x 45” .Noun teks yang phrase dibaca .(Mandiri. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan 5.Report Mengidentifik text a si argumen .Mendiskusikan .Membaca nyaring .Tes ingin TM. a si topik dari .Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Nilai Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Pembelajaran Karakter Waktu Belajar . poster pamphlet.Mengidentifik Jenis: 2 x 45” .Analytical yang diberikan berbagai aspek expositio .Membaca nyaring (Kerja . pendek Bentuk erja secara Instrumen: keras.Mengidentifik dari teks seperti n text a si tujuan isi. menggunakan ucapan dan rasa ingin kalimat simple intonasi yang tahu) present. struktur teks.rasa .Buku aratif/ secara tahu) dibaca Individu referensi individu TM .Adjective Mengidentifik bermakna teks (Kerja clause a si komplikasi report//naratif/an keras.Tes tulis yang di Tertulis . struktur teks. rasa .Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis.Narrative dalam sebuah alytical exposition ingin tahu) text teks narasi secara individu TM . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.Membaca berkelompok nyaring .

Ulangan Harian Bentuk Instrumen: .Pamphlet fungsional pendek (Mis.Membuat draft .Menggunaka modal untuk n kalimat menyata kan opini adjective TM.Menggunaka n kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report .Ker asi gagasan ja keras.Kuis . atau untuk menyatakan . report dan analytical exposition secara akurat.Pd . narrative.Melakukan koreksi (Mandiri. pamphlet. tanda melakukan chain baca. teman TM Mandiri. . poster.Teks report .Kerj menyunting . poster.Mengelabor (Mandiri. hasil koreksi merevisi. writing TM dan tata tulis dengan .Mengungkapka . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report.Menyempurnakan ingin tahu) Membuat draft ber dasarkan draft.Ker akurat oleh teman ja keras.rasa utama . rasa n tata banner.Tugas Individu . ejaan. kosa pamphlet dengan kata.PT clause dalam menyampai kan sebuah berita .Buku Paket .Menghasilka n teks narrative . banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Karakter Indikator Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar .Menggunaka teks berupa keras.Tes Tertulis Uraian .Menghasilka n teks report . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .Teks pamphlet fakta dan kalimat analytical kompleks yang exposition meng gunakan .Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 6.Mengungkapka n makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. ingin tahu) bahasa.Banner n makna dalam . Menulis: Mengungkapkan makna dalam tek tulis monolog yang berbentuk narrative.Buku referen si lain . dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Teks n banner.Tes Tertulis PG .Membuat kalimat a keras. dan analytical exposition 6 x 45” RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Poster bentuk teks . ingin tahu) simple present narrative poster.Menghasilka .S.Tugas Kelompok .PT.(Kerja .rasa .Menulis sejawat untuk ingin tahu) gagasan menyempur nakan utama draft TM.Menghasilka n teks analytical exposition Jenis: 4 x 45’ .rasa .

rasa dan analytical ingin tahu) exposition TM.PT . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.narrative. TM. S.PT ingin .K sejawat untuk erja menyempur nakan keras.Menyempurnakan tahu)tahu) draft ber dasarkan hasil koreksi teman TM.K teks erja report.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Kompetensi Dasar - Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran - Nilai Karakter Indikator - Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar .Membuat draft .Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Pd .rasa draft.S.PT Kalaena.Melakukan koreksi oleh teman (Mandiri. keras.(Mandiri.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->