Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

 

Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


    

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 1 Mata pelajaran :: Bahasa Inggris Tahun Ajaran 2011 -2012 Kelas / Semester : XI / 1 I MADE Tahun Ajaran RAI SUSSYANTA, : 2011 -2012 S.Pd

Sma Negeri 1 Kalaena DENIS TANNING, S.Pd Sma Negeri 1 Mangkutana

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012

Standar Kompetensi - Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok 1 - Menyampaik √ an pendapat. - Meminta pendapat - Menyatakan puas - Menyatakan tidak puas

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu 4 x 45’

- Merespon - Mengidentifikasi makna dalam makna kata percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak tutur get thinks done) menyampaikan dan pendapat interpersonal - Merespon tindak (bersosialisasi) tutur resmi dan menyampaikan berlanjut pendapat (sustained) - Mengidentifikasi secara akurat, makna tindak tutur lancar, dan meminta pendapat berterima yang - Merespon tindak menggunakan tutur meminta ragam bahasa pendapat lisan dalam - Mengidentifikasi konteks makna tindak tutur kehidupan menyatakan puas sehari-hari dan - Merespon tindak melibatkan tutur menyatakan tindak tutur: puas menyampaikan - Mengidentifikasi pendapat, makna tindak tutur meminta menyatakan tidak pendapat, puas menyatakan - Merespon tindak puas dan tutur menyatakan menyatakan tidak puas tidak puas - Mengidentifikasi - Merespon makna tindak tutur makna dalam menasehati percakapan - Mengidentifikasi transaksional (to makna tindak get things done) memperingatkan dan - Mengidentifikasi interpersonal (bersosialisasi) makna tindak tutur resmi dan meluluskan berlanjut permintaan (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam

- Menasehati - Memperingat kan - Meluluskan permintaan - Menyatakan perasaan

4 x 45’

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator -

Materi Pokok 1

Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8

Alokasi Waktu

- konteks - Mengidentifikasi kehidupan makna tindak tutur sehari-hari dan menyatakan melibatkan perasaan relief, tindak tutur: pain dan pleasure menasehati, - Merespon tindak memperingat tutur menasehati, kan meluluskan permintaan, memperingatkan, serta meluluskan menyatakan permintaan, serta perasaan relief, menyatakan pain, dan perasaan relief, pleasure pain dan pleasure

- Mendengar kan;Memaha mi makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative,rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

-

Merespon - Mengidentifi kasi - Teks makna yang topik sebuah teks fungsional terdapat dalam fungsional pendek pendek lisan teks lisan yang didengar (Undangan fungsional - Mengidentifika lisan) pendek resmi si informasi dan tak resmi tertentu dari teks secara akurat, fungsional lancar, dan - Mengidentifikasi berterima dalam tujuan komunikasi berbagai konteks teks fungsional kehidupan pendek yang sehari-hari didengar - Mengidentifikasi main idea dari teks report - Teks report - Mengidentifikasi - Teks tokoh dari cerita narrative narasi - Teks - Mengidentifikasi analytical kasus yang yang exposition didengar

√ 2 x 45’

-

Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

6 x 45’

RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena

I MADE RAI SUSSYANTA,S.Pd

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .pain.Berbicara.Menyampaik an pendapat.Berbicara.Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) I MADE RAI SUSSYANTA. .Menasehati .Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .memperingatk an.S.Mengungkapkan ngungkapkan makna dalam makna dalam percakapan teks transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) b resmi dan erlanjut berlanjut (Sustained) dalam secara konteks akurat.Menggunakan makna dalam bahasa lisan teks lisan dalam fungsional menyampaikan pendek resmi teks fungsional dan tak resmi pendek .Menyatakan puas .Menggunakan tindak tutur menasehati .Pd 2 x 45” RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena .memi nta pendapat.Meluluskan permintaan .Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Materi Pokok 1 .Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat .Me .Menyatakan perasaan 4 x 45” Mengungkapkan .menaseha ti.Memperingat kan .meluluskan permintaan.Meminta pendapat . dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.Menyatakan tidak puas Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu 4 x 45” . Mengungkap kan makna dalam teks funsional pendek dan . serta menyatakan perasaan relief.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat . menyatakan puas.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. pain dan pleasure .Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .menyampa ikan pendapat.menyata kan tidak puas .Menggunakan tindak tutur memperingatkan .lancar.dan pleasure .lancer kehidupan dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.

Melakukan monolog berbentuk narrative .Noun phrase .rep resmi yang ort dan menggunakan analytical ragam bahasa exposition tulis secara dalam akurat.Mengidentifikasi makna dan makna kata dalam langkah retorika teks yang dibaca dalm esei yang .Melakukan debate .Teks report .Report text .Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Materi Pokok 1 Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu secara akurat.Teks narrative .Membaca. lancar.S. narrative dan analytical exposition . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Pamphlet 2 x 45’ - Merespon .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek .Pd .Melakukan dialog dalam wacana lisan .Melakukan monolog berbentuk analytical exposition . lancar konteks dan berterima kehidupan dalam konteks sehari-hari kehidupan sehari-hari .Adjective clause .Poster .Merespon makna mahami dalam teks fung makna teks sional pendek fungsional (mis. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Banner .Narrative text .rep ort dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Indikator .Teks analytical exposition 6 x 45” .Merespon dengan benar undangan lisan .Mengidentifikasi sehari-hari dan tujuan komunikasi untukk teks yang dibaca mengakses ilmu pengetahuan . lancar.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca .Standar Kompetensi monolog berbentuk narrative.Mengidentifikasi mengguna kan komplikasi dalam ragam bahasa sebuah teks tulis secara narasi akurat.Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar . Banner.Me . pendek dan poster teks tulis esay pamphlet.Analytical exposition text 6 x 45’ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. lancar Mengidentifikasi dan berterima argumen yang dalam konteks diberikan kehidupan .dll) berbentuk resmi dan tak narrative.

Menghasilkan banner.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita .Teks analytical exposition - 6 x 45’ Kalaena. berbentuk pamphlet.Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report .S.Pamphlet Ruang Lingkup 2 3 4 5 6 7 8 Alokasi Waktu 4 x 45’ .Menulis gagasan utama . menyunting .Menghasilkan teks report . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. kosa kata. atau pamphlet Materi Pokok 1 . yang banner.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Banner . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report. merevisi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .Menggunakan tata bahasa.Poster .rep resmi dan tak ort dan resmi dengan analytical menggunakan exposition ragam bahasa secara akurat. tulis secara lancar dan akurat. ejaan. S. narrative.Menghasilkan teks narrative . tanda baca.Menulis. poster.Teks report .Mengungkapkan gungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks tulis fungsional monolog pendek (Mis.Men . dll) narrative.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Teks narrative . dan analytical exposition .Mengelaborasi gagasan utama . poster.Pd .Menghasilkan teks analytical exposition . lancar berterima dan berterima dalam dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari . dan tata tulis dengan akurat .Membuat draft.

Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan .Menyampaikan pendapat. meminta pendapat.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas .Menyatakan perasaan .IDENTIFIKASI SK.Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati .Merespon tindak tutur meminta pendapat . PT.Menasehati menggunakan .S.Memperingatka ragam bahasa n . KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM.Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat .Merespon tindak tutur menyatakan puas . KMTT) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi . menyatakan puas dan menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran .Menyatakan puas . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas .Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat .Mengidentifikasi makna kata .Pd . .Meminta pendapat .Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan . lancar. pain dan pleasure √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief.Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Jenis Kegiatan Pembelajaran TM √ PT KMTT √ √ √ √ √ √ Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Meluluskan permintaan .Menyatakan tidak puas Indikator . dan berterima yang .Mendengar kan.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat . lancar.

S. . √ √ √ - √ √ √ . dan pleasure Materi Pembelajaran Indikator . memperingatkan.Standar Kompetensi - Kompetensi Dasar lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.Menyatakan puas . serta menyatakan perasaan relief.Teks report idea dari teks report berterima dalam .Teks narrative .Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas √ √ √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .Mengidentifika tak resmi secara si informasi tertentu dari akurat. dan teks fungsional berterima dalam . lancar dan .Mendengar kan.Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .Mengungkapkan gkapkan makna makna dalam dalam teks percakapan percakapan transaksional (to transaksional dan get things done) interpersonal dan interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berla berlanjut dalam njut (Sustained) konteks secara .Mengidentifi kasi topik yang terdapat dalam pendek lisan sebuah teks fungsional teks lisan fungsional (Undangan pendek yang didengar pendek resmi dan lisan) .Mengidentifikasi tujuan berbagai konteks komunikasi teks kehidupan seharifungsional pendek yang hari didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara . dan analytical exposition.Berbicara.Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat . lancar.Mengun .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna .Menyampaikan pendapat.Teks analytical dari cerita narasi sehari-hari dalam exposition .Mengidentifikasi tokoh konteks kehidupan .Mengidentifikasi main akurat.Menyatakan tidak puas . narrative.Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. pain.Meminta pendapat . serta menyatakan perasaan relief. memperingatkan meluluskan permintaan. meluluskan permintaan.Mengidentifikasi kasus teks berbentuk : yang yang didengar report. pain dan pleasure Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Pd .Teks fungsional .Merespon tindak tutur menasehati.

memperingatkan.kehidupan seharihari Kompetensi Dasar akurat.S. meluluskan permintaan.Meluluskan permintaan .lancar. menyatakan puas.dan pleasure Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT .Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .menyata kan tidak puas .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Standar Kompetensi . pain dan pleasure √ √ √ √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur.menaseha ti.Memperingat kan .menyampaika n pendapat.Pd .Menggunakan tindak tutur memperingatkan .meminta pendapat.Menyatakan perasaan . dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. serta menyatakan perasaan relief.pain.Menasehati .Menggunakan tindak tutur menasehati .

lancar.Melakukan debate . poster berbentuk pamphlet.dll) resmi narrative. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari √ √ Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator .Melakukan monolog berbentuk analytical exposition .Memah .Membaca.Merespon makna ami makna teks dalam teks fung fungsional pendek sional pendek (mis.Pamphlet .Report text yang mengguna kan .Teks narrative .Poster .Pd .Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi √ √ √ √ .Narrative text √ - - retorika dalm esei . lancar dan kehidupan sehari.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca .report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition dalam bahasa tulis secara konteks akurat.Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT √ KMTT Mengungkapkan .Melakukan monolog berbentuk narrative .Melakukan dialog dalam wacana lisan .Berbicara. lancar.Banner .Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek . Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative.berterima dalam hari konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah √ √ . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report.Noun phrase . dan teks tulis esay Banner.Standar Kompetensi .Teks fungsional makna dalam teks pendek lisan lisan fungsional (Undangan pendek resmi dan lisan) tak resmi secara akurat.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek .Analytical ragam bahasa tulis exposition text secara akurat.Merespon dengan benar undangan lisan .Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca . narrative dan analytical exposition .argumen yang diberikan .S.Teks report .Adjective clause .Teks analytical exposition √ .Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.

dll) resmi narrative. monolog yang Banner. S.sehari-hari hari .Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Jenis Kegiatan Pembelajaran TM √ PT KMTT .report dan tak resmi yang dan analytical menggunakan ragam exposition secara bahasa tulis secara akurat.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .S.Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan .Banner .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek .Poster .Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca .Mengung .Pamphlet Indikator . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Merespon makna kapkan makna dalam teks fung dalam teks tulis sional pendek (mis. lancar dan berterima dalam berterima dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari. lancar dan akurat.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.Pd . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan √ √ √ - Noun phrase Adjective clause Narrative text Report text Analytical exposition text √ √ Keterangan: TM PT KMTT : Tatap Muka : Penugasan Terstruktur : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Kalaena.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca . poster berbentuk pamphlet.Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar .BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Menulis.

Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur menyatakan resmi dan berlanjut (sustained) tidak puas secara akurat.Merespon tindak tutur percakapan transaksional (to menyatakan puas get things done) dan .Mengidentifi kasi topik dalam teks lisan fungsional sebuah teks fungsional pendek resmi dan tak resmi pendek yang didengar secara akurat. .Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan - √ √ √ √ .Mengidentifikasi makna konteks kehidupan sehari-hari tindak tutur meminta dan melibatkan tindak tutur: pendapat menyampaikan pendapat. lancar. lancar dan idea dari teks report berterima dalam konteks .Mendengar kan.Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Indikator UH √ UTS LUS . lancar.Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan .Mengidentifika berterima dalam berbagai si informasi tertentu dari konteks kehidupan sehari-hari teks fungsional .Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyatakan tidak puas ragam bahasa lisan dalam .Mengidentifika si tokoh kehidupan sehari-hari dalam dari cerita narasi teks berbentuk : report.Merespon tindak tutur berterima yang menggunakan menyampaikan pendapat ragam bahasa lisan dalam .Merespon makna dalam . √ RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mendengar kan. dan .Mengidentifikasi makna interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur resmi dan berlanjut (sustained) menyampaikan pendapat secara akurat.Mengidentifika si kasus narrative.RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi .Mengidentifikasi makna percakapan transaksional (to kata get thinks done) dan . lancar. dan .Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang Merespon makna yang terdapat didengar dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa .S. meminta pendapat menyatakan puas dan . dan . .Merespon tindak tutur meminta pendapat.Pd .Mengidentifika si main lisan secara akurat. dan analytical yang yang didengar exposition.Merespon makna dalam .Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati .Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Mengidentifikasi makna menyatakan tidak puas tindak tutur menyatakan puas .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari - Merespon makna yang terdapat .

Melakukan dialog dalam Mengungkapkan makna wacana lisan dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Membaca nyaring analytical exposition berterima dalam konteks bermakna wacana dalam konteks kehidupan sehari-hari ragam tulis yang di kehidupan seharibahas dengan ucapan hari .Menggunakan tindak ti.Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas UH UTS LUS .lancar. lancar.Merespon dengan benar kehidupan sehari-hari undangan lisan .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator .lancer dan berterima sehari-hari yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. lancar.meminta pendapat. Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dari teks yang dibaca fungsional pendek Banner.menyata kan tidak puas . tutur memperingatkan .Melakukan monolog dalam teks berbentuk : report.Merespon makna dan langkah dan intonasi yang benar retorika dalm esei yang . dan berterima fungsional pendek dalam berbagai konteks .Merespon makna dalam teks .memperingatkan. poster pamphlet.Melakukan debate .Membaca.Berbicara.menyampaikan pendapat.Menggunakan tindak tutur meminta pendapat . dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan .Mengidentifikasi makna mengguna kan ragam bahasa kata dalam teks yang tulis secara akurat.Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .Mengidentifikasi topik mi makna teks fung sional pendek (mis.Menggunakan simple present dalam menyampaikan report .Mengungk .Menggunakan bahasa teks lisan fungsional pendek lisan dalam resmi dan tak resmi secara menyampaikan teks akurat. lancar dan dibaca RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief. pain dan pleasure .Mengidentifikasi dan teks tulis esay resmi dan tak resmi yang informasi tertentu dari berbentuk menggunakan ragam bahasa teks fungsional pendek narrative.S.Pd .Memaha .Menggunakan tindak sehari-hari dan melibatkan tutur menasehati tindak tutur.Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat .Berbicara.Menggunakan tindak tutur menyatakan puas . menyatakan puas.dll) .menaseha . dan berterima yang menggunakan . lancar dan .Melakukan monolog ragam bahasa lisan dalam berbentuk narrative konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam apkan makna dalam percakapan transaksional (to teks percakapan get things done) dan transaksional dan interpersonal interpersonal resmi (bersosialisasi) berlanjut dan berlanjut dalam (Sustained) secara konteks kehidupan akurat. berbentuk analytical narrative dan analytical exposition exposition .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam .report dan tulis secara akurat.

BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifikasi kehidupan sehari-hari dan komplikasi dalam untukk mengakses ilmu sebuah teks narasi pengetahuan Mengidentifikasi argumen yang diberikan . S. lancar dan secara akurat.Mengelaborasi gagasan utama . pamphlet.Menulis gagasan utama . yang berbentuk dll) resmi dan tak resmi dengan narrative. banner. tanda baca.Mengungka . poster.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester Kalaena. dan tata tulis dengan akurat .Mengungkapkan makna dalam pkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek teks tulis monolog (Mis.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. poster.Menulis. kosa kata. ejaan.Menggunakan tata bahasa.Menghasilkan banner.Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS berterima dalam konteks .Membuat draft. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd .report dan menggunakan ragam bahasa analytical exposition tulis secara akurat. lancar berterima dalam konteks dan berterima dalam kehidupan sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari . menyunting .S.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan . atau pamphlet . merevisi.

Pd . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan 2. pain.report dan analytical exposition secara akurat.Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas .report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .Berbicara.Menulis. serta menyatakan perasaan relief. meminta pendapat.Merespon tindak tutur meminta pendapat .S.Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog berbentuk narrative. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat . memperingat kan meluluskan permintaan. dan pleasure Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63 65 75 75 65 65 70 65 75 65 70 70 65 70 70 75 65 70 70 70 79 79 79 79 79 79 75 70 60 72 70 68 68 72 67 73 68 63 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mendengarkan.Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari .Merespon tindak tutur menyatakan puas .Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjutan dalam konteks kehidupan sehari-hari .Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar.Mengidentifikasi makna kata .Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta pendapat .Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No Kompetensi Dasar dan Indikator Kompleksitas 1.PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 STANDAR KOMPETENSI: . lancar. dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.Membaca.Mendengarkan. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas .Berbicara.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat .

pain dan pleasure Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.S. memperingatkan.lancar. .dan pleasure .menyampaikan pendapat.meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief. narrative.Mengidentifika si main idea dari teks report . lancar.menyata kan tidak puas . meluluskan permintaan.Menggunakan tindak tutur menyatakan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.3. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. pain dan pleasure - 65 75 70 65 70 65 65 75 70 70 70 70 68 70 68 70 75 70 70 72 63 75 70 65 65 75 70 70 70 70 70 72 68 63 75 65 75 70 70 65 70 70 70 72 68 70 63 65 65 75 75 70 70 65 70 70 70 70 70 68 68 70 72 63 70 65 65 75 70 70 75 65 70 70 70 70 70 68 70 70 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Mengidentifika si informasi tertentu dari teks fungsional . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.menaseha ti. 5. dan analytical exposition. 6.Menggunakan tindak tutur menyatakan puas .Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari .Menggunakan tindak tutur meminta pendapat .lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.pain.Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan .Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan relief.Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief. serta menyatakan perasaan relief.Menggunakan tindak tutur menasehati .Menggunakan tindak tutur memperingatkan .Mengidentifika si kasus yang yang didengar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat.Pd . Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan .Merespon tindak tutur menasehati.meminta pendapat.Mengidentifi kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar .Mengidentifika si tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. menyatakan puas.memperingatkan. pain dan pleasure . 4.Mengidentifika si tokoh dari cerita narasi .

atau pamphlet 63 75 70 65 65 70 75 70 70 70 70 70 70 63 65 70 65 65 70 75 75 70 70 70 70 70 68 72 70 68 63 70 75 65 65 75 70 70 70 70 68 73 68 63 65 75 70 65 70 70 68 70 70 75 70 72 63 70 70 65 70 65 65 75 75 75 70 70 70 70 70 70 68 72 70 72 68 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. menyunting .Menggunakan tata bahasa.Menulis gagasan utama . akurat.Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan 11. banner. (mis. poster.Menggunakan simple present dalam menyampaikan report Merespon makna dalam teks fung sional pendek 9.Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek . ejaan. poster pamphlet.Pd .Membuat draft.Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara 10.Melakukan monolog berbentuk narrative . tanda baca. ragam bahasa tulis secara akurat.Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan .Merespon dengan benar undangan lisan . narrative dan analytical exposition . lancar. pamphlet. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis.Melakukan dialog dalam wacana lisan 8. merevisi.7.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.Melakukan monolog berbentuk analytical exposition .Mengelaborasi gagasan utama . Banner.Melakukan debate . Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . kosa kata.S. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan . dan tata tulis dengan akurat .Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek .Menghasilkan banner.Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.

Menghasilkan teks report .Menghasilkan teks analytical exposition 63 65 70 75 70 65 70 75 65 70 70 70 70 70 70 70 68 72 70 70 68 Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Kalaena.Pd . S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. narrative. Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.12. dan analytical exposition .Menghasilkan teks narrative .S.hari dalam teks berbentuk : report.Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai kan sebuah berita .

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Kriteria Ketuntasan Minimal No . Berbicara.Memahami makna dalan teks percakapan transaksio nal dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari .S.Memahami makna dalan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan analytical exposition. serta menyatakan perasaan relief. 1. meminta pendapat. memperingat kan meluluskan permintaan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. 63 65 65 70 75 65 70 70 70 3.meminta pendapat. lancar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Mendengar kan. pain.Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)berlanjut (Sustained) secara akurat.menyampaikan pendapat. narrative.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas .Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Pd . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati. menyatakan puas. lancar. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . 75 65 70 63 70 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. lancar.menyata kan tidak puas Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 63 65 70 70 68 75 70 70 72 2. dan pleasure Mendengar kan.Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.

meluluskan permintaan.Pd . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk 5. poster pamphlet.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari . RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. dan analytical exposition 70 70 70 70 75 70 70 65 70 70 63 75 70 70 72 65 70 70 70 72 75 70 70 68 70 65 70 6.report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari .report dan analytical exposition secara akurat.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. serta menyatakan perasaan relief. narrative dan analytical exposition Membaca. mengakses ilmu pengetahuan Menulis.menaseha ti.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari . narrative. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. banner. lancar. poster. dan 4.Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esay berbentuk narrative. Mengungkapkan makna dalam teks funsional pendek dan monolog berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative.memperingatkan. Banner.lancar. lancar.dan pleasure Berbicara.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.hari dalam teks berbentuk : report.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis.pain. pamphlet.Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.S. berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Kalaena. S.S.Pd . 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.

3. narrative dan analytical exposition Banner.Narrative text. lancar.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . 2. Banner. dan analytical exposition Menyampaikan. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas . lancar. 4. dan Analytical exposition text . meluluskan permintaan.menyampaikan pendapat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.Poster.dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat.menyata kan tidak puas .Pamphlet.S. 5. poster pamphlet. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Adjective clause. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari . dan pleasure Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) . lancar Alokasi Waktu 8 JP Keterangan 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. Noun phrase. serta menyatakan perasaan relief.Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.menaseha ti. 1. pain. serta menyatakan perasaan relief.lancar. narrative.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.meminta pendapat.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.pain.Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar.memperingatkan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Report text. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.meminta dan menyatakan pendapat . memperingat kan meluluskan permintaan.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Semester 1 No. lancar. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Menyampaikan. menyatakan puas. meminta pendapat.meminta dan menyatakan pendapat .Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. lancar.Pd . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet.Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.hari dalam teks berbentuk : report.6. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan Teks report.Pd . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . narrative. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. poster. S.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. dan analytical exposition Jumlah 8 JP 48 JP Kalaena.Teks narrative dan Teks analytical exposition . banner.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

meminta dan menyatakan pendapat Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. meminta pendapat. memperingat kan meluluskan permintaan. lancar. lancar. 1. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8 4 2 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 No. Menyampaikan. serta menyatakan perasaan relief. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.Pd .S. Teks fungsional pendek lisan (undangan lisan) Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resm i dan tak resmi secara akurat. pain. menyatakan puas dan menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket. dan pleasure 8 4 2 Libur Kenaikan Kelas - 2 2.

S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. Menyampaikan.dan pleasure 2 4 4.menaseha ti. menyatakan puas.memperingatkan.- Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.meminta dan menyatakan pendapat - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (Sustained) secara akurat.pain. dan analytical exposition 8 2 3.menyata kan tidak puas 2 Libur Kenaikan Kelas - Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.meminta pendapat.lancar.menyampaikan pendapat.Pd . serta menyatakan perasaan relief.lancer dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur. meluluskan permintaan. narrative. Teks fungsional pendek lisan (Undangan lisan) 8 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari . Teks report. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. Banner. lancar.Teks narrative dan Teks analytical exposition 8 - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. lancar.5. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan 4 2 Libur Kenaikan Kelas 2 6.Adjective clause.Narrative text. banner. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari . dan Analytical exposition text - 2 2 4 .Poster.Report text.Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis. narrative dan analytical exposition Banner. poster pamphlet.Pamphlet.Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 8 Noun phrase.Pd .S. pamphlet. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 2 2 - RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.

S. dan analytical exposition Jumlah 48 2 2 Keterangan: : Masa Orientasi Siswa Baru : Libur Ramadhan dan Libur Hari Raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Kalaena.Pd .S.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.- Mengungkap kan makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.hari dalam teks berbentuk : report. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari.

Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Total Bulan Jumlah Minggu 4 5 4 4 5 4 26 II.Pd . Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. 5. Kegiatan Libur kenaikan kelas Hari Pertama Masuk/MOS Libur bulan puasa / Hari Raya Ujian Semester dan Penerimaan Raport Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 1 1 6 1 1 10 III. 6.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 I. 3. 1. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu – 10 minggu = 16 minggu efektif Kalaena. 1.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA. 4. 2. Jumlah minggu dalam semester 1 No. 3. S. 2. 5.S. 4. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.

Kaset kaset/CD dengan tahu .Menasehati puas (Mandiri. Mendengarkan: Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan internasional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar . .Merespon tidak puas tindak tutur TM.Melengkapi dialog dengan a si makna tindak keras. si makna tindak pain dan pleasure memperingatk TM an . lancar.Rasa si makna tindak tkan materi tutur ingin .Merespon perasaan memperingatkan tindak tutur menyatakan .Menyatakan menasehati.Rasa ingin kaset/CD dengan .TP meminta pendapat .kerj . menggunakan si makna tindak Individu VCD . membaca) menasehati menyatakan .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris XI/1 2011 – 2012 Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thinks done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengidentifika si makna tindak tutur menyatakan perasaan relief. lancar.Pd RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena .Buku tahu.(Mandiri.Meminta ungkapan tutur .Ulangan ng puas meminta .TP .Disipli pendapat . Rasa ingin menyatakan sudah dipelajari tahu) puas TM.Mengidentifika perasaan relief.Tes Tertulis materi cetak membaca ) menggunakan tutur meminta Uraian ungkapan puas pendapat dan ungkapan .Disiplin menggunakan si makna tindak .Kuis /CD an materi Mengidentifika Tugas Tape/ pendapat.Mendengarkan .Mengidentifika PG .Menyatakan menyampaikan Instrumen: Bahas tidak puas (Mandiri.Disiplin menggunakan tutur ungkapan yang .Mendengarkan tidak puas (Mandiri.Memperinga kaset/CD dengan keras.Merespon tindak tutur menyatakan 4 x45” .Listeni .Mengidentifika si makna tindak tutur meluluskan permintaan . dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat.S. pain dan I MADE RAI SUSSYANTA. .PT tindak tutur Bentuk Lab. meminta pendapat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.Merespon Harian Script pendapat TM.Mendengarkan (Rasa ingin .Mandiri) si makna kata . menyatakan puas dan menyatakan tidak puas - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.Mengidentifika Jenis: 4 x 45’ .Mengidentifika .Tugas /TV pendapat menyampaikan menyampaikan Kelompok .Tes Tertulis a n.Menyatakan pendapat dan pendapat .Menyampaik .Mengidentifika tahu.gemar permintaan ungkapan tidak puas membaca) .Meluluskan menggunakan menyatakan tahu.Rasa kaset/CD dengan ingin materi .gemar meluluskan tutur permintaan. memperingatka 1. gemar si makna tindak .kerja Mendengarkan Mengidentifika .

Merespon tindak tutur menasehati.Pd .S.Kompetensi Dasar n meluluskan permintaan. pain dan pleasure Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA. pain. memperingatk an. meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief. serta menyatakan perasaan relief. dan pleasure Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Indikator pleasure .

(Disiplin.Mengidentifik keras. membaca) .Rasa .Mengidentifi Jenis: 2 x 45’ fungsional kaset/CD iplin.Tes TM.Tugas lisan undangan rapat ingin fungsional Individu (Undanga TM tahu.kerja kasi topik .Mengidentifik .Dis . narrative.Mengidentifik asi tokoh dari cerita narasi .soliderita teks yang di s.Mendiskusikan ka . lancar.Disiplin.Tugas n lisan) membaca) didengar Kelompo . Mendengarkan: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog narrative.gemar pendek yang .Teks isi dan bentuk asi main idea ingin analytical teks yang sudah dari teks tahu.(Mandiri.Buku referens i lain RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Tes .Mendengarkan .Teks .gemar dengar secara membaca) berkelompok TM berbentuk Sumber Belajar .Kuis pendek tentang keras.kerja si informasi Harian bahasa yang keras.Mengidentifik Keras.gemar exposition TM.S. dan analytical exposition. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar .Mendiskusi kan (Mandiri.gemar exposition didengar TM.PT asi tujuan Tertulis komunikasi PG .PT report membaca) .Ulangan isi dan bentuk (Mandiri.Buku Paket .Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.Teks .Rasa bentuk bahasa asi kasus yang ingin lisan yang didengar berdasarkan tahu.Pd .Kerj teks report.(Kerja narrative .Mendengar kan teks .Teks PT report . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu . fungsional Tertulis 6x45” a keras.rasa narrative pendek yang Uraian ingin dananalytical didengar tahu.Kerja .Mendiskusi kan .Mengidentifi k . dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunak an ragan bahasa lisan secara akurat. tertentu dari digunakan teks Bentuk Rasa ingin secara fungsional Instrumen: tahu) berkelompok . 2.Rasa sebuah teks .

Menggunaka Jenis: 4 x 45’ .Tugas lain pendapat (to get things yang didengar n tindak tutur Kelompo done) dan .Mengungkap .mempering atkan.Pd .(Mandiri.gemar n tindak tutur .komunikati akurat. meluluskan permintaan RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Kerja secara berlanjut berkelompok keras.Menyampai .Ra konteks berkelompok kehidupan sa ingin tahu) TM. menasehati tahu.Ulangan (bersosialisas .Meminta transaksional percakapan .Mempering .Menggunaka keras. percakapan dalam an pendapat Individu referensi .Mempraktek menyatakan Bentuk secara kan ungkapan (Kerja puas Instrumen: akurat.Mendiskusikan .lancar. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar .S.gemar .Bermain peran i) resmi dan dan pleasure (kretati.PT .Tes dan dipelajari n tindak tutur Tertulis sa ingin tahu) berterima TM.Menggunaka .Menyataka melalui meminta k n puas interpersonal kaset/CD pendapat .Ra .rasa ingin (sustained) TM secara tahu.kreatif.kerja dalam secara keras.kreatif.Meluluskan dalam menyatakan Menggunaka membaca) permintaan percakapan puas.Menggunaka Harian i)berlanjut n tindak tutur n tidak puas (Sustained) .lancer yang sudah Keras.Standar Kompetensi: 3.Kuis Paket kan dalam yang digunakan membaca) menyampaik Tugas Buku pendapat.Menggunaka keras.Mempraktek dalam meluluskan kan ungkapan percakapan permintaan yang sudah (Kerja transaksional .Tes menggunaka Tertulis n ragam Uraian (kerja bahasa lisan .PT menyatakan PG yang tidak puas .Rasa ingin dipelajari (to get things n tindak tutur TM.menase ha ti.Mendiskusikan .Menggunaka kan makna n tindak tutur .Kerja . pain .Menyataka memperingat melalui n perasaan puas kan radio/CD TM .Rasa tindak tutur minta n tindak tutur ingin atkan yang digunakan pendapat.me .menya .Menyataka TM. f) dan berterima yang menggunaka n bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur.PT tahu) done) dan menyatakan interpersonal perasaan (bersosialisas relief.(Mandiri.Mengungkap .Bermain peran sama..Menggunaka .PT sehari-hari dan melibatkan tindak 4 x45” tutur.Kerja pendapat.Buku kan makna tindak tutur Keras.Menasehati mpaikan .menyat n tindak tutur yang didengar a kan tidak .

Kuis Paket pendek secara individu keras.Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar .Ker berbentuk Uraian .Ulangan menjadi dialog keras. narrative dan analytical exposition 4. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapk an makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report.PT .Teks .Melakukan Instrumen: dialog dalam .Buku fungsional undangan lisan ja bahasa lisan .Kerja .kreatif.Mencari artikel .Pd . lancar.Teks monolog melaporkannya analytical berbentuk menggunakan exposition analytical simple present exposition TM.Melakukan kemudian .Melakukan Menggunakan keras.Teks ja keras.PT menyampaika n report RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.PT n teks .Melakukan .Menggunakan Jenis: 2 x 45’ .Kerja debate .Mengungkapk an makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat.rasa dalam . lancar.Tes wacana lisan Tertulis 6 x 45” PG .rasa narrative dikoran narrative ingin tahu) .S.Merubah teks pendek k narrative (Mandiri.Menyampaikan .Tugas .r dengan benar Harian TM asa ingin undangan tahu) lisan Bentuk .(Mandiri.Merespon . Berbicara: Mengungkapkan makna dalam tek fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.Tugas i lain lisan) fungsional Kelompo .rasa Debate secara simple present ingin tahu) berkelompok dalam TM.Teks report . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Alokasi Sumber Indikator Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar .(Mandiri.Buku lisan didepan kelas ingin tahu) menyampaika Individu referens (Undangan TM.Ker .Tes monolog Tertulis .Melakukan (Mandiri.

Mengidentifik dari teks seperti n text a si tujuan isi.Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar . struktur teks.Narrative dalam sebuah alytical exposition ingin tahu) text teks narasi secara individu TM .Mendiskusikan . pendek Bentuk erja secara Instrumen: keras.Membaca berkelompok nyaring .Membaca nyaring . struktur teks.PT RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Buku .S. poster pamphlet. Membaca: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative. (Kerja komunikasi secara keras.PT bermakna Tertulis PG tahu) wacana ragam .K fungsional isi.PT 6 x 45” .rasa .Berlatih bahas dengan Uraian keras.Pamphlet berita/deskripsi/n rasa ingin teks yang .untuk benar menyata kan fakta . report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Nilai Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Pembelajaran Karakter Waktu Belajar . rasa teks yang berkelompok dibaca ingin tahu) TM.Mengidentifik dan kalimat pasif a si makna untuk menyatakan kata dalam inti berita TM. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukk mengakses ilmu pengetahuan 5.Membaca nyaring (Kerja .Adjective Mengidentifik bermakna teks (Kerja clause a si komplikasi report//naratif/an keras. Banner.Kuis Paket .Tugas .(Mandiri.Noun teks yang phrase dibaca .(Kerja .Buku aratif/ secara tahu) dibaca Individu referensi individu TM .Tes ingin TM.Tugas lain a si informasi Kelompok .Mendiskusikan tertentu dari .Analytical yang diberikan berbagai aspek expositio . a si topik dari .Mengidentifik Jenis: 2 x 45” . menggunakan ucapan dan rasa ingin kalimat simple intonasi yang tahu) present. rasa .dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Report Mengidentifik text a si argumen .Merespon makna dalam teks fung sional pendek (mis.Tes tulis yang di Tertulis .Pd .Mengidentifik .Poster bermakna keras.Banner .Ulangan berbagai aspek teks Harian dari teks seperti . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkah retorika dalm esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat.

Kuis .Pamphlet fungsional pendek (Mis.Kerj menyunting .Menggunaka teks berupa keras. tanda melakukan chain baca. atau untuk menyatakan . ingin tahu) simple present narrative poster.Menghasilka n teks report .Menghasilka n teks narrative .Menghasilka n teks analytical exposition Jenis: 4 x 45’ .Tugas Individu . dan analytical exposition 6 x 45” RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Buku Paket . hasil koreksi merevisi. banner. .Teks report .PT clause dalam menyampai kan sebuah berita .Tugas Kelompok . ejaan.Mengelabor (Mandiri. teman TM Mandiri. poster.Poster bentuk teks . ingin tahu) bahasa.rasa utama .Melakukan koreksi (Mandiri.Menggunaka modal untuk n kalimat menyata kan opini adjective TM.rasa .Mengungkapka n makna dan lang kah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.PT.Tes Tertulis PG . dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Menulis sejawat untuk ingin tahu) gagasan menyempur nakan utama draft TM. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari .rasa . writing TM dan tata tulis dengan . kosa pamphlet dengan kata.Membuat kalimat a keras.Banner n makna dalam . narrative.Menggunaka n kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report .Tes Tertulis Uraian . rasa n tata banner.Buku referen si lain .Menghasilka .Teks pamphlet fakta dan kalimat analytical kompleks yang exposition meng gunakan .Ulangan Harian Bentuk Instrumen: .Membuat draft .(Kerja . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Karakter Indikator Penilaian Pembelajaran Waktu Belajar .S.Pd .Mengungkapka .Ker akurat oleh teman ja keras.Menyempurnakan ingin tahu) Membuat draft ber dasarkan draft. report dan analytical exposition secara akurat. Menulis: Mengungkapkan makna dalam tek tulis monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : report.Teks n banner.Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 6. poster.Ker asi gagasan ja keras. pamphlet.

PT .PT Kalaena. S. 22 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Melakukan koreksi oleh teman (Mandiri.rasa draft.narrative.Menyempurnakan tahu)tahu) draft ber dasarkan hasil koreksi teman TM.Pd . keras.K sejawat untuk erja menyempur nakan keras.BAKHTIAR NIP : 19670112 199303 1 010 I MADE RAI SUSSYANTA.K teks erja report.PT ingin .S.(Mandiri.Membuat draft . TM.Pd NIP : 19850129 201101 1 010 RPP KLS XI SMA Negeri 1 Klaena I MADE RAI SUSSYANTA.Kompetensi Dasar - Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran - Nilai Karakter Indikator - Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar .rasa dan analytical ingin tahu) exposition TM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful