P. 1
Ppd Tugas Guru

Ppd Tugas Guru

|Views: 9|Likes:
Published by Atikatul Mutmainah

More info:

Published by: Atikatul Mutmainah on May 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2014

pdf

text

original

Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran Jum'at 09 Sep 2011 12:49 AM Tugas guru dalam profesinya bahwa guru sebagai

pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yan ... guru dalam profesinya bahwa guru sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang bel ... sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebag ... pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konse ... tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konservator (pemelihara) Guru sebagai tramitor (penerus) Guru sebagai transformator (penerjemah) Guru sebagai perencana (planner) Guru sebagai manajer proses pembelajaran Guru Sebagai Pemandu (direktur). Guru sebagai organisator (penyelenggara) Guru sebagai komunikator Guru sebagai fasili ... http://elearning.unesa.ac.id/tag/tugas-guru-sebagai-pendidik

A. Uraian Tugas Guru
1. Hadir di sekolah 15 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Menandatangani daftar hadir 3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur 5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran 6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran 7. Membuat program semester pada awal semester 8. Membuat persiapan mengajar 9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan praktik 10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok 11. Melaksanakan remedial

eksplorator. Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku 20. Emil Rosmali. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan. Bila seorang guru berlaku kurang menarik. bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan. mengajar dan melatih. dsb. daftar nilai dan leger) 16. Melaksanakan 5 K 22. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur ( membuat daftar hadir. Mengikuti rapat dinas 25. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan adalah memposisikan dirinya sebagai orang tua ke dua. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. manajer kelas. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Dengan kata lain potret manusia yang akan datang tercermin dari potret guru di masa sekarang dan gerak maju dinamika kehidupan sangat bergantung dari "citra" guru di tengah-tengah masyarakat. supervisor. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas 17. 2. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. jurnal kelas. Adapun yang diberikan atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. kerapian dan kelakuan anak setiap saat 23. Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Memeriksa kebersihan. Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setiap kelas 21. maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri siswa. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi banyak hal seperti sebagai pengajar. motivator. konsuler.com/journal/item/3/uraian_tugas_guru?&show_interstitial=1&u=%2Fjou rnal%2Fitem TUGAS DAN PERAN GURU Guru Written by H. Dalam Proses Belajar Mengajar Sebagaimana telah di ungkapkan diatas. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta mengembalikan secepatnya 13. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur 19. Mengikuti upacara setiap hari sabtu dan hari besar nasional 24. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum seleseai tugasnya http://aripjeddah.12. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.multiply. PERAN SEORANG GURU A. Tugas tersebut meliputi bidang profesi. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswa siswinya 15. 19 August 2005 21:38 1. bahwa peran seorang guru sangar signifikan dalam proses belajar mengajar. TUGAS GURU Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. Membantu pelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler 14. Mengisi rapor setiap akhir semester 18. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. SE Friday. Yang akan dikemukakan disini adalah peran yang dianggap paling dominan dan klasifikasi .

menilai hasil pembelajaran.alfurqon. Ruang Lingkup Kerja Guru Kewajiban guru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (1) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran. Ahli psikologi pendidikan 2. misalnya menjadi pembina pramuka. Ahli dalam bidang mata pelajaran 4. Catalytic/pembaharu 4. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Wakil masyarakat 3. melaksanakan pembelajaran. yang dimaksud dengan “tugas tambahan”.or. pengarah dan penilai kegiatan pendidikan 2. Tugas guru dalam manajemen . Pengambil insiatif. membimbing dan melatih peserta didik. idealnya guru hanya melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya. Teladan 5. Orang tua 4. Ahli psikologi perkembangan http://www. Dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian. dan kegiatan lain. Pengaman D.guru sebagai: 1. dan guru piket. Relationship 3. ujian sekolah. Demonstrator 2. Penegak disiplin 5. penyusunan kurikulum dan perangkatnya. seorang guru dapat berperan sebagai: 1. Pelaksana administrasi pendidikan C. Evaluator B. serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Mediator/fasilitator 4. Dalam penjelasan Pasal 52 ayat (1) huruf (e). Manajer/pengelola kelas 3. Disamping itu. Ujian Nasional (UN).id/component/content/article/64-guru/58-tugas-dan-peran-guru BAB II TUGAS GURU A. Sebagai Pribadi Sebagai dirinya sendiri guru harus berperan sebagai: 1. guru juga akan terlibat dalam kegiatan manajerial sekolah/madrasah antara lain penerimaan siswa baru (PSB). Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Petugas sosial 2. Pelajar dan ilmuwan 3. Secara Psikologis Peran guru secara psikologis adalah: 1.

pada jenjang TK satu jam tatap muka dilaksanakan selama 30 menit. c. Lebih lanjut Pasal 52 ayat (3) menyatakan bahwa pemenuhan beban kerja tersebut dilaksanakan dengan ketentuan paling sedikit 6 (enam) penyiapan fisik kelas/ruangan. dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk melihat hasil pendidikan yang tidak dapat diukur dengan tes tertulis atau lisan. modul. tengah semester. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. pada jenjang SMP 40 menit. portofolio. dalam bentuk ulangan harian. Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jadwal pelaksanaan tes. Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas menyatu dengan proses tatap muka. proyek fisik atau produk jasa. Menilai Hasil Pembelajaran Menilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. 3) Penilaian nontes berupa penilaian hasil karya. Tes dilakukan secara tertulis atau lisan. pada jenjang SD 35 menit. Tes ini dilaksanakan sesuai dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditentukan. Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes. Melalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh informasi yang bermakna untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya serta pengambilan keputusan lainnya. Menilai hasil pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai hasil belajar dalam waktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir semester.sekolah/madrasah tersebut secara spesifik ditentukan oleh manajemen sekolah/madrasah tempat guru bertugas. proyek fisik atau produk jasa. 1) Penilaian dengan tes. media. 2) Penilaian nontes berupa pengamatan dan pengukuran sikap. dan ujian akhir semester. Alokasi waktu tatap muka pada tiap jenjang pendidikan berbeda.dan perangkat administrasi. Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas. Adakalanya dalam penilaian ini. Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan dari proses pendidikan. atau bentuk lain dilakukan di luar jadwal tatap muka. sedangkan pada jenjang SMA dan SMK selama 45 menit. bahan pelajaran. guru harus menghadirkan peserta didik agar untuk menghindari . dan atau di luar kelas. Beban kerja guru untuk melaksanakan kegiatan tatap muka tersebut merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37. Penilaian hasil karya peserta didik dalam bentuk tugas. Jam Kerja Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) menyatakan bahwa beban kerja guru paling sedikit memenuhi 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu pada satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari Pemerintah atau Pemerintah Daerah.5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@ 60 menit) dalam 1 (satu) minggu. menganalisis. Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta penilaian hasil karya dalam bentuk tugas. B. Pengamatan dan pengukuran sikap yang dilaksanakan di luar kelas merupakan kegiatan di luar jadwal tatap muka.

.Paskibra. dan ekstrakurikuler.wordpress. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka. 2) Bimbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler Bimbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran perbaikan (remedial teaching) dan pengayaan (enrichment) pada mata pelajaran yang diampu guru.com/2009/11/pedoman-pelaksanaan-tugas-guru-dan-pengawas.Kerohanian. kepala laboratorium. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat pilihan dan wajib diikuti peserta didik.pdf . Melaksanakan Tugas Tambahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 24 ayat (7) menyatakan bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan.Palang Merah Remaja (PMR). . d.kesalahan pemahaman dari guru. Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan lebih cepat dari alokasi waktu yang ditetapkan dengan tujuan untuk memperluas atau memperkaya perbendaharaan kompetensi. Jenis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah: . http://akhmadsudrajat.Kesenian . Bimbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada jadwal khusus.Olahraga. Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang belum menguasai kompetensi yang harus dicapai. 3) Bimbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler. wakil kepala satuan pendidikan. .Unit Kesehatan Sekolah (UKS). . . . sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e.Fotografi.Jurnalistik. pengawas satuan pendidikan.Karya Ilmiah Remaja. . kepala perpustakaan.Olimpiade/Lomba Kompetensi Siswa. ketua program keahlian satuan pendidikan. jika informasi dari peserta didik belum sempurna. . dan guru piket. disesuaikan dengan kebutuhan. tidak harus dilaksanakan dengan jadwal tetap setiap minggu.Pramuka. 1) Bimbingan dan latihan pada proses tatap muka Bimbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah bimbingan dan latihan yang dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. . e. Membimbing dan Melatih Peserta Didik Membimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga kategori yaitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap muka.Pecinta Alam. atau unit produksi. Selanjutnya.files. bengkel. intrakurikuler. .

ID. guru banyak tapi angka kejahatan semakin meningkat.2.A. baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas. Tangsel. Lantaran diabaikan.CO. Ini berarti bahwa guruberkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesiaseutuhnya yang berdasarkan Pancasila. Kegiatan ini adalah yang keempat kali sejak digelar pada 2008. 08 Desember 2011 18:51 WIB REPUBLIKA.Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orangtua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola parasiswanya. "Mengajar itu mudah. perubahan teknologi informasi.Semakin akurat para . murid seolah tidak siap menghadapi perubahan. Ciputat. Karena itu. mendidik murid jauh lebih sulit. "Seperti diutarakan sebelumnya. "Hal ini yang kerap diabaikan. bila dibandingkan dengan mengajar.republika. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yangmemerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan olehsembarang orang di luar bidang kependidikan. UIN Syarif Hidayatullah. disinilah letak peranan kreatifitas guru untuk menuntaskan tugasnya. kepada Republika.id/berita/pendidikan/training-guru-lpi-dd-2011/11/12/08/lvvvln-tugas-guru-takhanya-mengajar-tapi-juga-mendidik TUGAS GURUGuru memiliki banyak tugas. "Seperti diutarakan Profesor Komaruddin Hidayat (Rektor UIN Syarif Hidayatullah) saat member keynote speech tadi.3. Sebagai contoh saja.co. tugas. Ahmad Syafaat." ungkapnya.Tugas Guru tak Hanya Mengajar. berikan modul. itu kuncinya. lalu ujian selesai sudah.Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai -nilai hidup. B i d a n g P r o f e s i m e l i p u t i : 1.Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yanglebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkanmasyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan. guru akan memastikan murid-muridnya siap untuk menghadapi perubahan yang terjadi." kata dia. Redaktur: Johar Arif Reporter: Agung Sasongko http://www. Dengan mendidik.A .dalam bentuk PENGABDIAN. Acara training “Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas” diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) secara gratis kepada 500 guru honorer seJabodetabek." ungkap konsultan pendidikan Sekolah SMART Ekselensia Indonesia. Dibalik peranannya yang vital. tugas guru itu tidak sebatas mengajar tetapi juga mendidik. Nah. tapi Juga Mendidik Kamis. komitmen dan sikap rendah diri.Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi. dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar.id di sela acara training "Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas" di Wisma Syuhad.Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. TANGSEL--Guru merupakan sosok pencetak peradaban. Tapi itu belum cukup. sebab guru punya satu tugas lagi yakni mendidik.co.B. Kamsi (8/12)." kata dia.

kita perlu memahami siapakah yang disebut anak? Anak adalah (menurut Indah): Kelebihan: .lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih .belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa .umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya . http://www. tut wuri handayani. Uzer Usman. Moh.Drs.inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya) . bukan terbebani/terpaksa belajar .kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun) .scribd. maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan. bayangkan masa kecil kita.jujur Kekurangan: .guru melaksanakan fungsinya.tidak mudah putus asa .com/doc/24413957/TUGAS-GURU tugas guru sebagai pendidik    Share B Sebelum kita mengajar murid.mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif) . .Rasa ingin tahunya besar . semakin terjamin tercipta danterbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN. pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan.menikmati belajar sambil bermain. ing madya mangun karsa.pola pikir belum matang/sistematis B Ketika kita mengajar anak.Ing ngarso sung tulodo.

tetapi guru yang murid suka dengan kita. jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar). jangan dibiakan salah. B Jangan membiarkan 1 anak ramai. B Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan. jika kita tidak cinta anak. tidak bisa diatur. Anak hanya kreatif. B Jika kita mengajar. selesaikan. bukan otoriter/killer. B Kunci supaya guru dapa diteima nak dan anak mudah paham serta patuh. tergantung cara kita mendidik. B Anak tidak nakal. harus memahami psikologi peserta didik. B Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. B Pengalaman yang baik. . mencari perhatian (dunia anak dunia bermain). hanya ingin berbuat sesuatu. tetapi kita buat dia aman. maka anak akan cinta kita. Pahlawan: guru disegani (menolong anak). syarat: B mencintai anak B memahami anak B banyak komunikasi dan kreatif mengajar B Anak tidak ada yang nakal. dengan memperbanyak komunikasi dengan anak sehingga barokah dan efektif. dia percaya kita mendukung dia. guru dirindukan anak/murid. maka anak lain akan terpengaruh/ikut. B Jika guru semangat mengajar. B Anak tidak mau digurui. B Guru yang baik. jangan harap kita akan berhasil mendidik B Guru memasuki dunia anak. bukan ditakuti. B Cara membelajarkan anak. tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak.B Setiap anak unik. Sebenarnya anak mudah diatur. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak. B Kita cinta anak. B Jangan paksa anak seperti yang kita pengen. guru mengarahkan ke benar. maka anak semangat belajar. B Jadilah Guru sabar. melainkan guru dan orang tua yang maik tidak sabar. B Respon anak alami. buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching). bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal. yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya.

terus dimana fungsi guru sebagai pendidik??? Sumber: http://desainwebsite. dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak. jangan sering dilarang.net/tips-trick/tugas-guru-sebagai-pendidik#ixzz1o0wBMjez . keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi. jangan menyerah mengahadapi murid nakal. jangan dikeluarkan dari sekolah. tetapi bisa diusahakan/tidak condong B Cara menyadarkan anak: anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan. B Cara menghadapi anak sering berbohong. B Tugas guru mendidik samapi maksimal. cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik. B Guru adil terhadap semua murid memang sulit.B Anak punya kapasitas melindungi dirinya. anak kecewa.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->