Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran Jum'at 09 Sep 2011 12:49 AM Tugas guru dalam profesinya bahwa guru sebagai

pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yan ... guru dalam profesinya bahwa guru sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang bel ... sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebag ... pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konse ... tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konservator (pemelihara) Guru sebagai tramitor (penerus) Guru sebagai transformator (penerjemah) Guru sebagai perencana (planner) Guru sebagai manajer proses pembelajaran Guru Sebagai Pemandu (direktur). Guru sebagai organisator (penyelenggara) Guru sebagai komunikator Guru sebagai fasili ... http://elearning.unesa.ac.id/tag/tugas-guru-sebagai-pendidik

A. Uraian Tugas Guru
1. Hadir di sekolah 15 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Menandatangani daftar hadir 3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur 5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran 6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran 7. Membuat program semester pada awal semester 8. Membuat persiapan mengajar 9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan praktik 10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok 11. Melaksanakan remedial

eksplorator. Mengisi rapor setiap akhir semester 18.multiply. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. PERAN SEORANG GURU A. manajer kelas. Adapun yang diberikan atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur ( membuat daftar hadir. Mengikuti upacara setiap hari sabtu dan hari besar nasional 24. Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku 20. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur 19. 19 August 2005 21:38 1. Bila seorang guru berlaku kurang menarik. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. kerapian dan kelakuan anak setiap saat 23. Dalam Proses Belajar Mengajar Sebagaimana telah di ungkapkan diatas. bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan.12. bahwa peran seorang guru sangar signifikan dalam proses belajar mengajar. jurnal kelas. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Membantu pelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler 14. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta mengembalikan secepatnya 13. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan adalah memposisikan dirinya sebagai orang tua ke dua. Yang akan dikemukakan disini adalah peran yang dianggap paling dominan dan klasifikasi . SE Friday. Emil Rosmali. Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setiap kelas 21. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas 17. supervisor. motivator. dsb. konsuler. 2. daftar nilai dan leger) 16. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan. Melaksanakan 5 K 22. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswa siswinya 15. Tugas tersebut meliputi bidang profesi. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi banyak hal seperti sebagai pengajar. Mengikuti rapat dinas 25. Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri siswa. mengajar dan melatih. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum seleseai tugasnya http://aripjeddah. TUGAS GURU Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. Memeriksa kebersihan.com/journal/item/3/uraian_tugas_guru?&show_interstitial=1&u=%2Fjou rnal%2Fitem TUGAS DAN PERAN GURU Guru Written by H. Dengan kata lain potret manusia yang akan datang tercermin dari potret guru di masa sekarang dan gerak maju dinamika kehidupan sangat bergantung dari "citra" guru di tengah-tengah masyarakat.

Sebagai Pribadi Sebagai dirinya sendiri guru harus berperan sebagai: 1.id/component/content/article/64-guru/58-tugas-dan-peran-guru BAB II TUGAS GURU A. misalnya menjadi pembina pramuka. Pelajar dan ilmuwan 3. Dalam penjelasan Pasal 52 ayat (1) huruf (e). Secara Psikologis Peran guru secara psikologis adalah: 1. Evaluator B. Disamping itu. Penegak disiplin 5. Ahli dalam bidang mata pelajaran 4. Demonstrator 2. guru juga akan terlibat dalam kegiatan manajerial sekolah/madrasah antara lain penerimaan siswa baru (PSB). Wakil masyarakat 3. Pengaman D. Tugas guru dalam manajemen . membimbing dan melatih peserta didik. Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. seorang guru dapat berperan sebagai: 1. Ahli psikologi pendidikan 2. dan kegiatan lain. penyusunan kurikulum dan perangkatnya.guru sebagai: 1.or. pengarah dan penilai kegiatan pendidikan 2. Mediator/fasilitator 4. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Pengambil insiatif. Ujian Nasional (UN). Dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian. Ruang Lingkup Kerja Guru Kewajiban guru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (1) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran. Orang tua 4. idealnya guru hanya melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya. Relationship 3. menilai hasil pembelajaran. dan guru piket. melaksanakan pembelajaran. Catalytic/pembaharu 4. ujian sekolah. Petugas sosial 2. Ahli psikologi perkembangan http://www. serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Manajer/pengelola kelas 3.alfurqon. yang dimaksud dengan “tugas tambahan”. Teladan 5. Pelaksana administrasi pendidikan C.

dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. c. Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan dari proses pendidikan. Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jadwal pelaksanaan tes. Melalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh informasi yang bermakna untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya serta pengambilan keputusan lainnya. guru harus menghadirkan peserta didik agar untuk menghindari . Menilai hasil pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai hasil belajar dalam waktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir semester. B. Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas menyatu dengan proses tatap muka. pada jenjang SD 35 menit. Beban kerja guru untuk melaksanakan kegiatan tatap muka tersebut merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37. modul. menganalisis. proyek fisik atau produk jasa. pada jenjang TK satu jam tatap muka dilaksanakan selama 30 menit. media. Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas. Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes. dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk melihat hasil pendidikan yang tidak dapat diukur dengan tes tertulis atau lisan. dan atau di luar kelas. atau bentuk lain dilakukan di luar jadwal tatap muka. Pengamatan dan pengukuran sikap yang dilaksanakan di luar kelas merupakan kegiatan di luar jadwal tatap muka. Menilai Hasil Pembelajaran Menilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta penilaian hasil karya dalam bentuk tugas.sekolah/madrasah tersebut secara spesifik ditentukan oleh manajemen sekolah/madrasah tempat guru bertugas. Tes dilakukan secara tertulis atau lisan. bahan pelajaran. Adakalanya dalam penilaian ini. pada jenjang SMP 40 menit. Penilaian hasil karya peserta didik dalam bentuk tugas. Tes ini dilaksanakan sesuai dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditentukan. 2) Penilaian nontes berupa pengamatan dan pengukuran sikap. 3) Penilaian nontes berupa penilaian hasil karya. Jam Kerja Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) menyatakan bahwa beban kerja guru paling sedikit memenuhi 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu pada satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari Pemerintah atau Pemerintah Daerah. sedangkan pada jenjang SMA dan SMK selama 45 menit. portofolio.5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@ 60 menit) dalam 1 (satu) minggu. Alokasi waktu tatap muka pada tiap jenjang pendidikan berbeda. dalam bentuk ulangan harian. tengah semester. Lebih lanjut Pasal 52 ayat (3) menyatakan bahwa pemenuhan beban kerja tersebut dilaksanakan dengan ketentuan paling sedikit 6 (enam) penyiapan fisik kelas/ruangan. 1) Penilaian dengan tes. proyek fisik atau produk jasa. dan ujian akhir semester.dan perangkat administrasi.

bengkel.Fotografi. 1) Bimbingan dan latihan pada proses tatap muka Bimbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah bimbingan dan latihan yang dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jadwal yang telah ditentukan. .Karya Ilmiah Remaja. e.Kerohanian. . . .kesalahan pemahaman dari guru. . kepala laboratorium. Bimbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada jadwal khusus. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat pilihan dan wajib diikuti peserta didik. . pengawas satuan pendidikan.Unit Kesehatan Sekolah (UKS). Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan lebih cepat dari alokasi waktu yang ditetapkan dengan tujuan untuk memperluas atau memperkaya perbendaharaan kompetensi. disesuaikan dengan kebutuhan. tidak harus dilaksanakan dengan jadwal tetap setiap minggu.Jurnalistik.Pramuka.com/2009/11/pedoman-pelaksanaan-tugas-guru-dan-pengawas. atau unit produksi. .Paskibra.Pecinta Alam. . ketua program keahlian satuan pendidikan. dan ekstrakurikuler.files. http://akhmadsudrajat.Palang Merah Remaja (PMR). .Olimpiade/Lomba Kompetensi Siswa.pdf . sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e. jika informasi dari peserta didik belum sempurna. Membimbing dan Melatih Peserta Didik Membimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga kategori yaitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap muka. 2) Bimbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler Bimbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran perbaikan (remedial teaching) dan pengayaan (enrichment) pada mata pelajaran yang diampu guru. Selanjutnya. dan guru piket.wordpress. d.Olahraga. Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang belum menguasai kompetensi yang harus dicapai. kepala perpustakaan. wakil kepala satuan pendidikan. guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka. Jenis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah: . . intrakurikuler.Kesenian . pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Melaksanakan Tugas Tambahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 24 ayat (7) menyatakan bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan. 3) Bimbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler.

murid seolah tidak siap menghadapi perubahan. kepada Republika.republika. sebab guru punya satu tugas lagi yakni mendidik. disinilah letak peranan kreatifitas guru untuk menuntaskan tugasnya. perubahan teknologi informasi. komitmen dan sikap rendah diri. lalu ujian selesai sudah. "Mengajar itu mudah. berikan modul." kata dia.ID.2.Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orangtua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola parasiswanya. Lantaran diabaikan. itu kuncinya. 08 Desember 2011 18:51 WIB REPUBLIKA.dalam bentuk PENGABDIAN. Kegiatan ini adalah yang keempat kali sejak digelar pada 2008. Acara training “Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas” diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) secara gratis kepada 500 guru honorer seJabodetabek. TANGSEL--Guru merupakan sosok pencetak peradaban. dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. "Seperti diutarakan sebelumnya. bila dibandingkan dengan mengajar. tapi Juga Mendidik Kamis. "Hal ini yang kerap diabaikan." kata dia.Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yanglebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkanmasyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan. "Seperti diutarakan Profesor Komaruddin Hidayat (Rektor UIN Syarif Hidayatullah) saat member keynote speech tadi. Karena itu. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yangmemerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan olehsembarang orang di luar bidang kependidikan.Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai -nilai hidup. Dibalik peranannya yang vital.CO. Ini berarti bahwa guruberkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesiaseutuhnya yang berdasarkan Pancasila. UIN Syarif Hidayatullah.A. Redaktur: Johar Arif Reporter: Agung Sasongko http://www. Ahmad Syafaat." ungkapnya. Dengan mendidik.id/berita/pendidikan/training-guru-lpi-dd-2011/11/12/08/lvvvln-tugas-guru-takhanya-mengajar-tapi-juga-mendidik TUGAS GURUGuru memiliki banyak tugas. baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas. B i d a n g P r o f e s i m e l i p u t i : 1. guru akan memastikan murid-muridnya siap untuk menghadapi perubahan yang terjadi.co.co. tugas guru itu tidak sebatas mengajar tetapi juga mendidik. Tapi itu belum cukup." ungkap konsultan pendidikan Sekolah SMART Ekselensia Indonesia.B.Semakin akurat para . Ciputat. guru banyak tapi angka kejahatan semakin meningkat.Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi.A .id di sela acara training "Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas" di Wisma Syuhad.3. Nah. Sebagai contoh saja.Tugas Guru tak Hanya Mengajar. Kamsi (8/12). Tangsel. tugas.Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. mendidik murid jauh lebih sulit.

mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif) .Drs.guru melaksanakan fungsinya. pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan. Moh. Uzer Usman.belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa . bayangkan masa kecil kita. http://www.inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya) . ing madya mangun karsa.umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya .kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun) .scribd.Ing ngarso sung tulodo.jujur Kekurangan: . .menikmati belajar sambil bermain. tut wuri handayani. semakin terjamin tercipta danterbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN.tidak mudah putus asa .Rasa ingin tahunya besar . kita perlu memahami siapakah yang disebut anak? Anak adalah (menurut Indah): Kelebihan: .pola pikir belum matang/sistematis B Ketika kita mengajar anak.lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih . bukan terbebani/terpaksa belajar .com/doc/24413957/TUGAS-GURU tugas guru sebagai pendidik    Share B Sebelum kita mengajar murid. maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan.

B Kita cinta anak. tergantung cara kita mendidik. maka anak akan cinta kita. jika kita tidak cinta anak. B Guru yang baik.B Setiap anak unik. B Anak tidak mau digurui. bukan otoriter/killer. B Jika guru semangat mengajar. B Cara membelajarkan anak. B Jadilah Guru sabar. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak. Sebenarnya anak mudah diatur. selesaikan. melainkan guru dan orang tua yang maik tidak sabar. jangan harap kita akan berhasil mendidik B Guru memasuki dunia anak. . tidak bisa diatur. B Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. tetapi guru yang murid suka dengan kita. buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching). harus memahami psikologi peserta didik. tetapi kita buat dia aman. dia percaya kita mendukung dia. jangan dibiakan salah. dengan memperbanyak komunikasi dengan anak sehingga barokah dan efektif. bukan ditakuti. syarat: B mencintai anak B memahami anak B banyak komunikasi dan kreatif mengajar B Anak tidak ada yang nakal. bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal. guru dirindukan anak/murid. yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya. tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak. maka anak semangat belajar. Pahlawan: guru disegani (menolong anak). Anak hanya kreatif. B Anak tidak nakal. B Pengalaman yang baik. B Respon anak alami. jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar). mencari perhatian (dunia anak dunia bermain). B Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan. B Jika kita mengajar. B Jangan paksa anak seperti yang kita pengen. guru mengarahkan ke benar. B Jangan membiarkan 1 anak ramai. maka anak lain akan terpengaruh/ikut. hanya ingin berbuat sesuatu. B Kunci supaya guru dapa diteima nak dan anak mudah paham serta patuh.

keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi.net/tips-trick/tugas-guru-sebagai-pendidik#ixzz1o0wBMjez . terus dimana fungsi guru sebagai pendidik??? Sumber: http://desainwebsite. jangan sering dilarang. B Guru adil terhadap semua murid memang sulit. B Cara menghadapi anak sering berbohong.B Anak punya kapasitas melindungi dirinya. tetapi bisa diusahakan/tidak condong B Cara menyadarkan anak: anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan. anak kecewa. jangan dikeluarkan dari sekolah. B Tugas guru mendidik samapi maksimal. dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak. jangan menyerah mengahadapi murid nakal. cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful