Ppd Tugas Guru

Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran Jum'at 09 Sep 2011 12:49 AM Tugas guru dalam profesinya bahwa guru sebagai

pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yan ... guru dalam profesinya bahwa guru sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang bel ... sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebag ... pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konse ... tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konservator (pemelihara) Guru sebagai tramitor (penerus) Guru sebagai transformator (penerjemah) Guru sebagai perencana (planner) Guru sebagai manajer proses pembelajaran Guru Sebagai Pemandu (direktur). Guru sebagai organisator (penyelenggara) Guru sebagai komunikator Guru sebagai fasili ... http://elearning.unesa.ac.id/tag/tugas-guru-sebagai-pendidik

A. Uraian Tugas Guru
1. Hadir di sekolah 15 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Menandatangani daftar hadir 3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur 5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran 6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran 7. Membuat program semester pada awal semester 8. Membuat persiapan mengajar 9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan praktik 10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok 11. Melaksanakan remedial

Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan adalah memposisikan dirinya sebagai orang tua ke dua. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta mengembalikan secepatnya 13. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. Adapun yang diberikan atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. daftar nilai dan leger) 16. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Membantu pelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler 14. Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setiap kelas 21. bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan. TUGAS GURU Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas 17.multiply. Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Yang akan dikemukakan disini adalah peran yang dianggap paling dominan dan klasifikasi . PERAN SEORANG GURU A. SE Friday. Mengikuti rapat dinas 25. manajer kelas. jurnal kelas. Melaksanakan 5 K 22. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. 2. Memeriksa kebersihan. motivator. maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri siswa.12. Tugas tersebut meliputi bidang profesi. kerapian dan kelakuan anak setiap saat 23. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur ( membuat daftar hadir. Emil Rosmali. Bila seorang guru berlaku kurang menarik. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. 19 August 2005 21:38 1. Mengisi rapor setiap akhir semester 18. bahwa peran seorang guru sangar signifikan dalam proses belajar mengajar. Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku 20. konsuler. eksplorator. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum seleseai tugasnya http://aripjeddah. dsb. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi banyak hal seperti sebagai pengajar. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur 19.com/journal/item/3/uraian_tugas_guru?&show_interstitial=1&u=%2Fjou rnal%2Fitem TUGAS DAN PERAN GURU Guru Written by H. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswa siswinya 15. supervisor. Dalam Proses Belajar Mengajar Sebagaimana telah di ungkapkan diatas. Dengan kata lain potret manusia yang akan datang tercermin dari potret guru di masa sekarang dan gerak maju dinamika kehidupan sangat bergantung dari "citra" guru di tengah-tengah masyarakat. Mengikuti upacara setiap hari sabtu dan hari besar nasional 24. mengajar dan melatih.

ujian sekolah. Ahli psikologi pendidikan 2. Ruang Lingkup Kerja Guru Kewajiban guru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (1) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran. idealnya guru hanya melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya. dan kegiatan lain. Mediator/fasilitator 4. guru juga akan terlibat dalam kegiatan manajerial sekolah/madrasah antara lain penerimaan siswa baru (PSB). Tugas guru dalam manajemen .id/component/content/article/64-guru/58-tugas-dan-peran-guru BAB II TUGAS GURU A. yang dimaksud dengan “tugas tambahan”. melaksanakan pembelajaran. Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Teladan 5. Pengambil insiatif.alfurqon. Ujian Nasional (UN). pengarah dan penilai kegiatan pendidikan 2. seorang guru dapat berperan sebagai: 1. Manajer/pengelola kelas 3. dan guru piket. Pelaksana administrasi pendidikan C. Ahli psikologi perkembangan http://www. Secara Psikologis Peran guru secara psikologis adalah: 1. Disamping itu. Demonstrator 2. misalnya menjadi pembina pramuka. Catalytic/pembaharu 4.guru sebagai: 1. Penegak disiplin 5. menilai hasil pembelajaran. serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Dalam penjelasan Pasal 52 ayat (1) huruf (e). membimbing dan melatih peserta didik.or. Pelajar dan ilmuwan 3. Sebagai Pribadi Sebagai dirinya sendiri guru harus berperan sebagai: 1. penyusunan kurikulum dan perangkatnya. Pengaman D. Wakil masyarakat 3. Evaluator B. Petugas sosial 2. Ahli dalam bidang mata pelajaran 4. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Relationship 3. Orang tua 4. Dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian.

Lebih lanjut Pasal 52 ayat (3) menyatakan bahwa pemenuhan beban kerja tersebut dilaksanakan dengan ketentuan paling sedikit 6 (enam) penyiapan fisik kelas/ruangan. Melalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh informasi yang bermakna untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya serta pengambilan keputusan lainnya. modul. pada jenjang SMP 40 menit. dan ujian akhir semester. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. 3) Penilaian nontes berupa penilaian hasil karya. dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk melihat hasil pendidikan yang tidak dapat diukur dengan tes tertulis atau lisan. Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan dari proses pendidikan. Penilaian hasil karya peserta didik dalam bentuk tugas. proyek fisik atau produk jasa. Menilai Hasil Pembelajaran Menilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh.sekolah/madrasah tersebut secara spesifik ditentukan oleh manajemen sekolah/madrasah tempat guru bertugas. Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta penilaian hasil karya dalam bentuk tugas. atau bentuk lain dilakukan di luar jadwal tatap muka. Pengamatan dan pengukuran sikap yang dilaksanakan di luar kelas merupakan kegiatan di luar jadwal tatap muka. portofolio. pada jenjang SD 35 menit. tengah semester. Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes. c. proyek fisik atau produk jasa. 1) Penilaian dengan tes. Beban kerja guru untuk melaksanakan kegiatan tatap muka tersebut merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37. B. sedangkan pada jenjang SMA dan SMK selama 45 menit. Jam Kerja Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) menyatakan bahwa beban kerja guru paling sedikit memenuhi 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu pada satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari Pemerintah atau Pemerintah Daerah. pada jenjang TK satu jam tatap muka dilaksanakan selama 30 menit. Tes dilakukan secara tertulis atau lisan. bahan pelajaran. Adakalanya dalam penilaian ini. Menilai hasil pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai hasil belajar dalam waktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir semester. media. Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas menyatu dengan proses tatap muka.5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@ 60 menit) dalam 1 (satu) minggu. Alokasi waktu tatap muka pada tiap jenjang pendidikan berbeda. dalam bentuk ulangan harian. dan atau di luar kelas. Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jadwal pelaksanaan tes. Tes ini dilaksanakan sesuai dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditentukan. guru harus menghadirkan peserta didik agar untuk menghindari .dan perangkat administrasi. Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas. menganalisis. 2) Penilaian nontes berupa pengamatan dan pengukuran sikap.

Unit Kesehatan Sekolah (UKS). guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka. atau unit produksi.com/2009/11/pedoman-pelaksanaan-tugas-guru-dan-pengawas. 3) Bimbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler. . kepala perpustakaan. . Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan lebih cepat dari alokasi waktu yang ditetapkan dengan tujuan untuk memperluas atau memperkaya perbendaharaan kompetensi.Palang Merah Remaja (PMR). Melaksanakan Tugas Tambahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 24 ayat (7) menyatakan bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan.Pecinta Alam.Jurnalistik. bengkel. kepala laboratorium. dan ekstrakurikuler. intrakurikuler. 1) Bimbingan dan latihan pada proses tatap muka Bimbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah bimbingan dan latihan yang dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. ketua program keahlian satuan pendidikan. disesuaikan dengan kebutuhan. tidak harus dilaksanakan dengan jadwal tetap setiap minggu. wakil kepala satuan pendidikan.Olahraga.pdf . d. Jenis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah: . Kegiatan ekstrakurikuler bersifat pilihan dan wajib diikuti peserta didik. e. jika informasi dari peserta didik belum sempurna.Kerohanian. Bimbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada jadwal khusus. . 2) Bimbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler Bimbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran perbaikan (remedial teaching) dan pengayaan (enrichment) pada mata pelajaran yang diampu guru.wordpress. .Pramuka. . Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jadwal yang telah ditentukan. .Fotografi. Selanjutnya.Paskibra. pengawas satuan pendidikan. http://akhmadsudrajat.Kesenian . dan guru piket.kesalahan pemahaman dari guru.Karya Ilmiah Remaja.Olimpiade/Lomba Kompetensi Siswa. . . . sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e. Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang belum menguasai kompetensi yang harus dicapai. Membimbing dan Melatih Peserta Didik Membimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga kategori yaitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap muka. .files.

Kamsi (8/12).id/berita/pendidikan/training-guru-lpi-dd-2011/11/12/08/lvvvln-tugas-guru-takhanya-mengajar-tapi-juga-mendidik TUGAS GURUGuru memiliki banyak tugas." ungkapnya. Lantaran diabaikan. Dengan mendidik. perubahan teknologi informasi. murid seolah tidak siap menghadapi perubahan. disinilah letak peranan kreatifitas guru untuk menuntaskan tugasnya.3. mendidik murid jauh lebih sulit." kata dia.Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yanglebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkanmasyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan. Ciputat. Karena itu.Semakin akurat para . dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar.2. guru akan memastikan murid-muridnya siap untuk menghadapi perubahan yang terjadi.id di sela acara training "Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas" di Wisma Syuhad. tugas. tugas guru itu tidak sebatas mengajar tetapi juga mendidik. UIN Syarif Hidayatullah.B. Acara training “Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas” diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) secara gratis kepada 500 guru honorer seJabodetabek. Ini berarti bahwa guruberkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesiaseutuhnya yang berdasarkan Pancasila. "Seperti diutarakan sebelumnya. Tangsel.co.CO. "Hal ini yang kerap diabaikan. Kegiatan ini adalah yang keempat kali sejak digelar pada 2008. guru banyak tapi angka kejahatan semakin meningkat. berikan modul. sebab guru punya satu tugas lagi yakni mendidik. itu kuncinya. bila dibandingkan dengan mengajar. baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas." ungkap konsultan pendidikan Sekolah SMART Ekselensia Indonesia. Ahmad Syafaat.dalam bentuk PENGABDIAN. "Mengajar itu mudah. Sebagai contoh saja.Tugas Guru tak Hanya Mengajar. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yangmemerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan olehsembarang orang di luar bidang kependidikan.A. tapi Juga Mendidik Kamis.Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orangtua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola parasiswanya. 08 Desember 2011 18:51 WIB REPUBLIKA.republika. Tapi itu belum cukup. Nah. B i d a n g P r o f e s i m e l i p u t i : 1.co. kepada Republika.Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. lalu ujian selesai sudah.Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi.Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai -nilai hidup. Redaktur: Johar Arif Reporter: Agung Sasongko http://www." kata dia.A . komitmen dan sikap rendah diri. Dibalik peranannya yang vital. "Seperti diutarakan Profesor Komaruddin Hidayat (Rektor UIN Syarif Hidayatullah) saat member keynote speech tadi. TANGSEL--Guru merupakan sosok pencetak peradaban.ID.

bukan terbebani/terpaksa belajar .mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif) . bayangkan masa kecil kita.com/doc/24413957/TUGAS-GURU tugas guru sebagai pendidik    Share B Sebelum kita mengajar murid.jujur Kekurangan: . Moh.lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih .Rasa ingin tahunya besar . semakin terjamin tercipta danterbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN.kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun) . http://www.Drs. tut wuri handayani.menikmati belajar sambil bermain.umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya . pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan.scribd.inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya) . .belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa .tidak mudah putus asa .guru melaksanakan fungsinya. kita perlu memahami siapakah yang disebut anak? Anak adalah (menurut Indah): Kelebihan: . maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan. ing madya mangun karsa.Ing ngarso sung tulodo. Uzer Usman.pola pikir belum matang/sistematis B Ketika kita mengajar anak.

B Setiap anak unik. selesaikan. tetapi guru yang murid suka dengan kita. tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak. jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar). bukan otoriter/killer. jangan dibiakan salah. tidak bisa diatur. . B Kita cinta anak. bukan ditakuti. B Respon anak alami. B Jika kita mengajar. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak. B Pengalaman yang baik. B Anak tidak nakal. Pahlawan: guru disegani (menolong anak). tergantung cara kita mendidik. maka anak semangat belajar. B Cara membelajarkan anak. hanya ingin berbuat sesuatu. dia percaya kita mendukung dia. harus memahami psikologi peserta didik. Anak hanya kreatif. yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya. B Jangan paksa anak seperti yang kita pengen. B Jadilah Guru sabar. maka anak lain akan terpengaruh/ikut. B Guru yang baik. mencari perhatian (dunia anak dunia bermain). B Jika guru semangat mengajar. tetapi kita buat dia aman. jika kita tidak cinta anak. B Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan. jangan harap kita akan berhasil mendidik B Guru memasuki dunia anak. dengan memperbanyak komunikasi dengan anak sehingga barokah dan efektif. B Anak tidak mau digurui. B Jangan membiarkan 1 anak ramai. guru dirindukan anak/murid. B Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching). melainkan guru dan orang tua yang maik tidak sabar. bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal. maka anak akan cinta kita. B Kunci supaya guru dapa diteima nak dan anak mudah paham serta patuh. Sebenarnya anak mudah diatur. guru mengarahkan ke benar. syarat: B mencintai anak B memahami anak B banyak komunikasi dan kreatif mengajar B Anak tidak ada yang nakal.

net/tips-trick/tugas-guru-sebagai-pendidik#ixzz1o0wBMjez . B Guru adil terhadap semua murid memang sulit. anak kecewa. cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik. B Tugas guru mendidik samapi maksimal. jangan menyerah mengahadapi murid nakal.B Anak punya kapasitas melindungi dirinya. dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak. B Cara menghadapi anak sering berbohong. terus dimana fungsi guru sebagai pendidik??? Sumber: http://desainwebsite. jangan sering dilarang. jangan dikeluarkan dari sekolah. tetapi bisa diusahakan/tidak condong B Cara menyadarkan anak: anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan. keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful