Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran Jum'at 09 Sep 2011 12:49 AM Tugas guru dalam profesinya bahwa guru sebagai

pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yan ... guru dalam profesinya bahwa guru sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang bel ... sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebag ... pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konse ... tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konservator (pemelihara) Guru sebagai tramitor (penerus) Guru sebagai transformator (penerjemah) Guru sebagai perencana (planner) Guru sebagai manajer proses pembelajaran Guru Sebagai Pemandu (direktur). Guru sebagai organisator (penyelenggara) Guru sebagai komunikator Guru sebagai fasili ... http://elearning.unesa.ac.id/tag/tugas-guru-sebagai-pendidik

A. Uraian Tugas Guru
1. Hadir di sekolah 15 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Menandatangani daftar hadir 3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur 5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran 6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran 7. Membuat program semester pada awal semester 8. Membuat persiapan mengajar 9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan praktik 10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok 11. Melaksanakan remedial

eksplorator. Tugas tersebut meliputi bidang profesi. Emil Rosmali. PERAN SEORANG GURU A. dsb. kerapian dan kelakuan anak setiap saat 23.12. Mengikuti upacara setiap hari sabtu dan hari besar nasional 24. Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku 20. Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setiap kelas 21. bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. 19 August 2005 21:38 1. Adapun yang diberikan atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. SE Friday. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi banyak hal seperti sebagai pengajar. Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. Dengan kata lain potret manusia yang akan datang tercermin dari potret guru di masa sekarang dan gerak maju dinamika kehidupan sangat bergantung dari "citra" guru di tengah-tengah masyarakat. Bila seorang guru berlaku kurang menarik. manajer kelas.com/journal/item/3/uraian_tugas_guru?&show_interstitial=1&u=%2Fjou rnal%2Fitem TUGAS DAN PERAN GURU Guru Written by H.multiply. daftar nilai dan leger) 16. bahwa peran seorang guru sangar signifikan dalam proses belajar mengajar. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswa siswinya 15. Melaksanakan 5 K 22. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta mengembalikan secepatnya 13. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum seleseai tugasnya http://aripjeddah. motivator. Yang akan dikemukakan disini adalah peran yang dianggap paling dominan dan klasifikasi . Mengikuti rapat dinas 25. 2. TUGAS GURU Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian. jurnal kelas. mengajar dan melatih. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Mengisi rapor setiap akhir semester 18. konsuler. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas 17. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan adalah memposisikan dirinya sebagai orang tua ke dua. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. Dalam Proses Belajar Mengajar Sebagaimana telah di ungkapkan diatas. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur 19. maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri siswa. Memeriksa kebersihan. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur ( membuat daftar hadir. supervisor. Membantu pelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler 14.

Penegak disiplin 5. menilai hasil pembelajaran. melaksanakan pembelajaran. Ahli dalam bidang mata pelajaran 4. yang dimaksud dengan “tugas tambahan”. Orang tua 4. guru juga akan terlibat dalam kegiatan manajerial sekolah/madrasah antara lain penerimaan siswa baru (PSB). Demonstrator 2.or. penyusunan kurikulum dan perangkatnya. seorang guru dapat berperan sebagai: 1. ujian sekolah. Sebagai Pribadi Sebagai dirinya sendiri guru harus berperan sebagai: 1.id/component/content/article/64-guru/58-tugas-dan-peran-guru BAB II TUGAS GURU A. Pengambil insiatif. Wakil masyarakat 3. membimbing dan melatih peserta didik. dan kegiatan lain. Catalytic/pembaharu 4. dan guru piket. Manajer/pengelola kelas 3. Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Tugas guru dalam manajemen . Ahli psikologi pendidikan 2. Ahli psikologi perkembangan http://www. Disamping itu. Mediator/fasilitator 4. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Ruang Lingkup Kerja Guru Kewajiban guru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (1) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran. Secara Psikologis Peran guru secara psikologis adalah: 1. Dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian. Teladan 5. Petugas sosial 2. misalnya menjadi pembina pramuka. pengarah dan penilai kegiatan pendidikan 2. Pelaksana administrasi pendidikan C. Pengaman D.guru sebagai: 1. Relationship 3. serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Pelajar dan ilmuwan 3. idealnya guru hanya melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya. Ujian Nasional (UN). Dalam penjelasan Pasal 52 ayat (1) huruf (e).alfurqon. Evaluator B.

Adakalanya dalam penilaian ini. 1) Penilaian dengan tes. atau bentuk lain dilakukan di luar jadwal tatap muka.5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@ 60 menit) dalam 1 (satu) minggu. Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas. guru harus menghadirkan peserta didik agar untuk menghindari . dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan.sekolah/madrasah tersebut secara spesifik ditentukan oleh manajemen sekolah/madrasah tempat guru bertugas. pada jenjang SD 35 menit. media. Tes dilakukan secara tertulis atau lisan. dalam bentuk ulangan harian. sedangkan pada jenjang SMA dan SMK selama 45 menit. Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jadwal pelaksanaan tes. Beban kerja guru untuk melaksanakan kegiatan tatap muka tersebut merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37. B. Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta penilaian hasil karya dalam bentuk tugas. Jam Kerja Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) menyatakan bahwa beban kerja guru paling sedikit memenuhi 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu pada satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari Pemerintah atau Pemerintah Daerah. Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas menyatu dengan proses tatap muka. pada jenjang TK satu jam tatap muka dilaksanakan selama 30 menit. tengah semester. menganalisis. modul. Menilai hasil pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai hasil belajar dalam waktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir semester. pada jenjang SMP 40 menit. bahan pelajaran.dan perangkat administrasi. Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes. Melalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh informasi yang bermakna untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya serta pengambilan keputusan lainnya. dan ujian akhir semester. portofolio. Lebih lanjut Pasal 52 ayat (3) menyatakan bahwa pemenuhan beban kerja tersebut dilaksanakan dengan ketentuan paling sedikit 6 (enam) penyiapan fisik kelas/ruangan. 2) Penilaian nontes berupa pengamatan dan pengukuran sikap. proyek fisik atau produk jasa. Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan dari proses pendidikan. dan atau di luar kelas. Pengamatan dan pengukuran sikap yang dilaksanakan di luar kelas merupakan kegiatan di luar jadwal tatap muka. Menilai Hasil Pembelajaran Menilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. proyek fisik atau produk jasa. Alokasi waktu tatap muka pada tiap jenjang pendidikan berbeda. Penilaian hasil karya peserta didik dalam bentuk tugas. c. Tes ini dilaksanakan sesuai dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditentukan. dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk melihat hasil pendidikan yang tidak dapat diukur dengan tes tertulis atau lisan. 3) Penilaian nontes berupa penilaian hasil karya.

bengkel.com/2009/11/pedoman-pelaksanaan-tugas-guru-dan-pengawas.Paskibra. 3) Bimbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat pilihan dan wajib diikuti peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jadwal yang telah ditentukan.Jurnalistik.Fotografi. . pengawas satuan pendidikan. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. intrakurikuler.Palang Merah Remaja (PMR). . Jenis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah: . . Selanjutnya. . Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan lebih cepat dari alokasi waktu yang ditetapkan dengan tujuan untuk memperluas atau memperkaya perbendaharaan kompetensi. guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka. Melaksanakan Tugas Tambahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 24 ayat (7) menyatakan bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan.files.kesalahan pemahaman dari guru.Unit Kesehatan Sekolah (UKS).Pramuka. .Pecinta Alam.Olimpiade/Lomba Kompetensi Siswa. ketua program keahlian satuan pendidikan. kepala laboratorium. e. wakil kepala satuan pendidikan. .Karya Ilmiah Remaja.Kerohanian.wordpress. .Olahraga.Kesenian . Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang belum menguasai kompetensi yang harus dicapai. d. http://akhmadsudrajat. 2) Bimbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler Bimbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran perbaikan (remedial teaching) dan pengayaan (enrichment) pada mata pelajaran yang diampu guru. . Bimbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada jadwal khusus. sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e. disesuaikan dengan kebutuhan. . 1) Bimbingan dan latihan pada proses tatap muka Bimbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah bimbingan dan latihan yang dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. jika informasi dari peserta didik belum sempurna. Membimbing dan Melatih Peserta Didik Membimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga kategori yaitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap muka.pdf . tidak harus dilaksanakan dengan jadwal tetap setiap minggu. dan ekstrakurikuler. atau unit produksi. . dan guru piket. kepala perpustakaan.

Sebagai contoh saja.co.Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai -nilai hidup. Ahmad Syafaat. Tangsel.Tugas Guru tak Hanya Mengajar. Ciputat. Kamsi (8/12).Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi. perubahan teknologi informasi. TANGSEL--Guru merupakan sosok pencetak peradaban. Tapi itu belum cukup.Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orangtua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola parasiswanya. mendidik murid jauh lebih sulit. Lantaran diabaikan. baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas. dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. "Mengajar itu mudah.A. guru akan memastikan murid-muridnya siap untuk menghadapi perubahan yang terjadi. Dibalik peranannya yang vital. komitmen dan sikap rendah diri." kata dia. tugas. "Seperti diutarakan Profesor Komaruddin Hidayat (Rektor UIN Syarif Hidayatullah) saat member keynote speech tadi." ungkap konsultan pendidikan Sekolah SMART Ekselensia Indonesia. B i d a n g P r o f e s i m e l i p u t i : 1. murid seolah tidak siap menghadapi perubahan. Kegiatan ini adalah yang keempat kali sejak digelar pada 2008.A . Acara training “Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas” diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) secara gratis kepada 500 guru honorer seJabodetabek.ID.Semakin akurat para . tapi Juga Mendidik Kamis.CO.dalam bentuk PENGABDIAN. UIN Syarif Hidayatullah. "Seperti diutarakan sebelumnya. Karena itu. Redaktur: Johar Arif Reporter: Agung Sasongko http://www. lalu ujian selesai sudah.republika.id di sela acara training "Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas" di Wisma Syuhad.3. "Hal ini yang kerap diabaikan. guru banyak tapi angka kejahatan semakin meningkat.B. sebab guru punya satu tugas lagi yakni mendidik.co. 08 Desember 2011 18:51 WIB REPUBLIKA. bila dibandingkan dengan mengajar. kepada Republika.id/berita/pendidikan/training-guru-lpi-dd-2011/11/12/08/lvvvln-tugas-guru-takhanya-mengajar-tapi-juga-mendidik TUGAS GURUGuru memiliki banyak tugas. tugas guru itu tidak sebatas mengajar tetapi juga mendidik.Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yanglebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkanmasyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan.Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Ini berarti bahwa guruberkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesiaseutuhnya yang berdasarkan Pancasila. Dengan mendidik. berikan modul. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yangmemerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan olehsembarang orang di luar bidang kependidikan.2. itu kuncinya." ungkapnya. Nah." kata dia. disinilah letak peranan kreatifitas guru untuk menuntaskan tugasnya.

semakin terjamin tercipta danterbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN. kita perlu memahami siapakah yang disebut anak? Anak adalah (menurut Indah): Kelebihan: .menikmati belajar sambil bermain. Moh.umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya .Ing ngarso sung tulodo.lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih . tut wuri handayani. Uzer Usman. http://www.tidak mudah putus asa .Rasa ingin tahunya besar .scribd.Drs. ing madya mangun karsa.com/doc/24413957/TUGAS-GURU tugas guru sebagai pendidik    Share B Sebelum kita mengajar murid. pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan. bayangkan masa kecil kita.kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun) .jujur Kekurangan: . maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan.mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif) .belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa . bukan terbebani/terpaksa belajar .pola pikir belum matang/sistematis B Ketika kita mengajar anak.guru melaksanakan fungsinya.inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya) . .

B Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan. selesaikan. tetapi guru yang murid suka dengan kita. guru mengarahkan ke benar. bukan otoriter/killer. dengan memperbanyak komunikasi dengan anak sehingga barokah dan efektif. tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak. B Jika guru semangat mengajar. Anak hanya kreatif. Pahlawan: guru disegani (menolong anak). buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching). B Jangan membiarkan 1 anak ramai. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak.B Setiap anak unik. . B Jika kita mengajar. B Kita cinta anak. tetapi kita buat dia aman. B Respon anak alami. jangan harap kita akan berhasil mendidik B Guru memasuki dunia anak. B Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. B Anak tidak mau digurui. tidak bisa diatur. B Pengalaman yang baik. guru dirindukan anak/murid. bukan ditakuti. melainkan guru dan orang tua yang maik tidak sabar. jangan dibiakan salah. jika kita tidak cinta anak. B Kunci supaya guru dapa diteima nak dan anak mudah paham serta patuh. B Guru yang baik. bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal. Sebenarnya anak mudah diatur. B Jangan paksa anak seperti yang kita pengen. maka anak lain akan terpengaruh/ikut. maka anak akan cinta kita. tergantung cara kita mendidik. harus memahami psikologi peserta didik. mencari perhatian (dunia anak dunia bermain). B Anak tidak nakal. dia percaya kita mendukung dia. maka anak semangat belajar. B Jadilah Guru sabar. hanya ingin berbuat sesuatu. B Cara membelajarkan anak. syarat: B mencintai anak B memahami anak B banyak komunikasi dan kreatif mengajar B Anak tidak ada yang nakal. jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar). yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya.

B Anak punya kapasitas melindungi dirinya. B Tugas guru mendidik samapi maksimal. jangan dikeluarkan dari sekolah. keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi. cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik. anak kecewa.net/tips-trick/tugas-guru-sebagai-pendidik#ixzz1o0wBMjez . tetapi bisa diusahakan/tidak condong B Cara menyadarkan anak: anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan. dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak. jangan menyerah mengahadapi murid nakal. B Cara menghadapi anak sering berbohong. B Guru adil terhadap semua murid memang sulit. jangan sering dilarang. terus dimana fungsi guru sebagai pendidik??? Sumber: http://desainwebsite.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful