Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran Jum'at 09 Sep 2011 12:49 AM Tugas guru dalam profesinya bahwa guru sebagai

pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yan ... guru dalam profesinya bahwa guru sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang bel ... sebagai pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebag ... pendidik dan sebagai pengajar. Akan tetapi dari kedua peran tersebut sehingga dapat terjadi arena pembelajaran yang dengan tujuan bahwa guru dapat menciptakan suasana yang dan sitasi yang dapat diterima dalam belajar. Guru memainkan multi peran dalam proses pembelajaran yang menyelenggarakan dengan tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konse ... tugas yang amat bervariasi. Jika seorang guru telah berpegang dengan ketentuan dan amat bervariasi sehingga di dapatkan guru dapat mewujudkan suasana yang belajar dan mengajar. Guru sebagai konservator (pemelihara) Guru sebagai tramitor (penerus) Guru sebagai transformator (penerjemah) Guru sebagai perencana (planner) Guru sebagai manajer proses pembelajaran Guru Sebagai Pemandu (direktur). Guru sebagai organisator (penyelenggara) Guru sebagai komunikator Guru sebagai fasili ... http://elearning.unesa.ac.id/tag/tugas-guru-sebagai-pendidik

A. Uraian Tugas Guru
1. Hadir di sekolah 15 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Menandatangani daftar hadir 3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur 5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran 6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran 7. Membuat program semester pada awal semester 8. Membuat persiapan mengajar 9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan praktik 10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok 11. Melaksanakan remedial

Emil Rosmali. SE Friday. daftar nilai dan leger) 16. Membantu pelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler 14. eksplorator. Tidak meninggalkan kelas/sekolah sebelum seleseai tugasnya http://aripjeddah. Memeriksa kebersihan. Dalam Proses Belajar Mengajar Sebagaimana telah di ungkapkan diatas. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. Adapun yang diberikan atau disampaikan guru hendaklah dapat memotivasi hidupnya terutama dalam belajar. Semakin signifikannya keberadaan guru melaksanakan peran dan tugasnya semakin terjamin terciptanya kehandalan dan terbinanya kesiapan seseorang. bidang kemanusiaan dan bidang kemasyarakatan. Guru adalah posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Tugas tersebut meliputi bidang profesi. dsb. Dimana ia harus menarik simpati dan menjadi idola para siswanya. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup dan kehidupan.multiply. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswa siswinya 15. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan adalah memposisikan dirinya sebagai orang tua ke dua.12. mengajar dan melatih. bahwa peran seorang guru sangar signifikan dalam proses belajar mengajar. kerapian dan kelakuan anak setiap saat 23. motivator. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur ( membuat daftar hadir. 19 August 2005 21:38 1. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi banyak hal seperti sebagai pengajar. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta mengembalikan secepatnya 13. Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setiap kelas 21. Mengikuti rapat dinas 25. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Mengikuti upacara setiap hari sabtu dan hari besar nasional 24. Yang akan dikemukakan disini adalah peran yang dianggap paling dominan dan klasifikasi . Melaksanakan 5 K 22. Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. konsuler. Bila seorang guru berlaku kurang menarik. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas 17. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat dhuhur 19. manajer kelas. Dengan kata lain potret manusia yang akan datang tercermin dari potret guru di masa sekarang dan gerak maju dinamika kehidupan sangat bergantung dari "citra" guru di tengah-tengah masyarakat. jurnal kelas. Mengisi rapor setiap akhir semester 18. maka kegagalan awal akan tertanam dalam diri siswa. PERAN SEORANG GURU A. supervisor. 2. Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku 20.com/journal/item/3/uraian_tugas_guru?&show_interstitial=1&u=%2Fjou rnal%2Fitem TUGAS DAN PERAN GURU Guru Written by H. TUGAS GURU Guru memiliki tugas yang beragam yang berimplementasi dalam bentuk pengabdian.

Ahli dalam bidang mata pelajaran 4. Manajer/pengelola kelas 3.alfurqon. dan kegiatan lain. Pelajar dan ilmuwan 3. seorang guru dapat berperan sebagai: 1. Petugas sosial 2. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. dan guru piket. Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Ujian Nasional (UN). misalnya menjadi pembina pramuka. Demonstrator 2. idealnya guru hanya melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya. Sebagai Pribadi Sebagai dirinya sendiri guru harus berperan sebagai: 1. Dalam penjelasan Pasal 52 ayat (1) huruf (e). pengarah dan penilai kegiatan pendidikan 2. Pengaman D. membimbing dan melatih peserta didik. Ahli psikologi pendidikan 2. Orang tua 4. Evaluator B. Penegak disiplin 5. melaksanakan pembelajaran. penyusunan kurikulum dan perangkatnya. serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas pokok. Catalytic/pembaharu 4.id/component/content/article/64-guru/58-tugas-dan-peran-guru BAB II TUGAS GURU A. Disamping itu. Ruang Lingkup Kerja Guru Kewajiban guru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (1) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran. guru juga akan terlibat dalam kegiatan manajerial sekolah/madrasah antara lain penerimaan siswa baru (PSB). yang dimaksud dengan “tugas tambahan”. menilai hasil pembelajaran. Teladan 5. ujian sekolah. Secara Psikologis Peran guru secara psikologis adalah: 1. Dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian. Mediator/fasilitator 4.or. Tugas guru dalam manajemen . Wakil masyarakat 3. Relationship 3.guru sebagai: 1. Ahli psikologi perkembangan http://www. Pelaksana administrasi pendidikan C. Pengambil insiatif.

Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta penilaian hasil karya dalam bentuk tugas. 2) Penilaian nontes berupa pengamatan dan pengukuran sikap. sedangkan pada jenjang SMA dan SMK selama 45 menit. Jam Kerja Peraturan Pemerintah Nomor 74 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) menyatakan bahwa beban kerja guru paling sedikit memenuhi 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu pada satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari Pemerintah atau Pemerintah Daerah. Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas. guru harus menghadirkan peserta didik agar untuk menghindari . 1) Penilaian dengan tes. bahan pelajaran. atau bentuk lain dilakukan di luar jadwal tatap muka. proyek fisik atau produk jasa. Menilai hasil pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai hasil belajar dalam waktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir semester. 3) Penilaian nontes berupa penilaian hasil karya. tengah semester. pada jenjang SMP 40 menit. Adakalanya dalam penilaian ini. Lebih lanjut Pasal 52 ayat (3) menyatakan bahwa pemenuhan beban kerja tersebut dilaksanakan dengan ketentuan paling sedikit 6 (enam) penyiapan fisik kelas/ruangan.5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@ 60 menit) dalam 1 (satu) minggu. Pengamatan dan pengukuran sikap yang dilaksanakan di luar kelas merupakan kegiatan di luar jadwal tatap muka.sekolah/madrasah tersebut secara spesifik ditentukan oleh manajemen sekolah/madrasah tempat guru bertugas. Tes ini dilaksanakan sesuai dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditentukan. Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas menyatu dengan proses tatap muka. Melalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh informasi yang bermakna untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya serta pengambilan keputusan lainnya. dalam bentuk ulangan harian. dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk melihat hasil pendidikan yang tidak dapat diukur dengan tes tertulis atau lisan. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. proyek fisik atau produk jasa. Tes dilakukan secara tertulis atau lisan. menganalisis. media. Penilaian hasil karya peserta didik dalam bentuk tugas. B. Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes. dan ujian akhir semester. c. Beban kerja guru untuk melaksanakan kegiatan tatap muka tersebut merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37. pada jenjang TK satu jam tatap muka dilaksanakan selama 30 menit.dan perangkat administrasi. pada jenjang SD 35 menit. portofolio. Alokasi waktu tatap muka pada tiap jenjang pendidikan berbeda. Menilai Hasil Pembelajaran Menilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan dari proses pendidikan. dan atau di luar kelas. Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jadwal pelaksanaan tes. modul.

1) Bimbingan dan latihan pada proses tatap muka Bimbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah bimbingan dan latihan yang dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. tidak harus dilaksanakan dengan jadwal tetap setiap minggu. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat pilihan dan wajib diikuti peserta didik.kesalahan pemahaman dari guru. jika informasi dari peserta didik belum sempurna. Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan lebih cepat dari alokasi waktu yang ditetapkan dengan tujuan untuk memperluas atau memperkaya perbendaharaan kompetensi.files. . Jenis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah: .pdf . intrakurikuler. dan guru piket.Kerohanian.Olahraga. . ketua program keahlian satuan pendidikan. pengawas satuan pendidikan. Melaksanakan Tugas Tambahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 24 ayat (7) menyatakan bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan. .Paskibra. http://akhmadsudrajat.Unit Kesehatan Sekolah (UKS). Bimbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada jadwal khusus. Membimbing dan Melatih Peserta Didik Membimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga kategori yaitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap muka. 3) Bimbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler.wordpress.Fotografi.Olimpiade/Lomba Kompetensi Siswa.com/2009/11/pedoman-pelaksanaan-tugas-guru-dan-pengawas. Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan kepada peserta didik yang belum menguasai kompetensi yang harus dicapai. . d. pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jadwal yang telah ditentukan. sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e. e.Jurnalistik.Kesenian .Palang Merah Remaja (PMR). disesuaikan dengan kebutuhan. kepala laboratorium. . Selanjutnya. wakil kepala satuan pendidikan. . . dan ekstrakurikuler. . .Karya Ilmiah Remaja.Pecinta Alam. guru dapat diberi tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka. 2) Bimbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler Bimbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran perbaikan (remedial teaching) dan pengayaan (enrichment) pada mata pelajaran yang diampu guru. atau unit produksi. kepala perpustakaan. bengkel. .Pramuka.

08 Desember 2011 18:51 WIB REPUBLIKA.CO. baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas." ungkapnya. disinilah letak peranan kreatifitas guru untuk menuntaskan tugasnya.id/berita/pendidikan/training-guru-lpi-dd-2011/11/12/08/lvvvln-tugas-guru-takhanya-mengajar-tapi-juga-mendidik TUGAS GURUGuru memiliki banyak tugas.A ." ungkap konsultan pendidikan Sekolah SMART Ekselensia Indonesia.id di sela acara training "Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas" di Wisma Syuhad. "Mengajar itu mudah." kata dia. lalu ujian selesai sudah.A. Nah." kata dia. komitmen dan sikap rendah diri. bila dibandingkan dengan mengajar. Kegiatan ini adalah yang keempat kali sejak digelar pada 2008. Tapi itu belum cukup.Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi. mendidik murid jauh lebih sulit. tugas.Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orangtua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola parasiswanya. Lantaran diabaikan. Ini berarti bahwa guruberkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesiaseutuhnya yang berdasarkan Pancasila. TANGSEL--Guru merupakan sosok pencetak peradaban. Karena itu. B i d a n g P r o f e s i m e l i p u t i : 1. "Hal ini yang kerap diabaikan.3.Semakin akurat para .co. Ahmad Syafaat. dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. tugas guru itu tidak sebatas mengajar tetapi juga mendidik. Sebagai contoh saja.co. berikan modul. tapi Juga Mendidik Kamis.dalam bentuk PENGABDIAN. kepada Republika. Ciputat. Dibalik peranannya yang vital. UIN Syarif Hidayatullah. guru akan memastikan murid-muridnya siap untuk menghadapi perubahan yang terjadi.republika. Dengan mendidik. "Seperti diutarakan sebelumnya. Tangsel. guru banyak tapi angka kejahatan semakin meningkat. perubahan teknologi informasi. "Seperti diutarakan Profesor Komaruddin Hidayat (Rektor UIN Syarif Hidayatullah) saat member keynote speech tadi.Tugas Guru tak Hanya Mengajar. Redaktur: Johar Arif Reporter: Agung Sasongko http://www.Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yanglebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkanmasyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan.B. sebab guru punya satu tugas lagi yakni mendidik. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yangmemerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan olehsembarang orang di luar bidang kependidikan.2. murid seolah tidak siap menghadapi perubahan.Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Kamsi (8/12).ID.Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai -nilai hidup. Acara training “Guru Kreatif Pendidikan Berkualitas” diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) secara gratis kepada 500 guru honorer seJabodetabek. itu kuncinya.

pola pikir belum matang/sistematis B Ketika kita mengajar anak. maka perlakukanlah orang lain sebagaimana kita ingin diperlakukan. ing madya mangun karsa.menikmati belajar sambil bermain. pastinya kita ingin diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan kelembutan.Drs.tidak mudah putus asa .jujur Kekurangan: .com/doc/24413957/TUGAS-GURU tugas guru sebagai pendidik    Share B Sebelum kita mengajar murid.Ing ngarso sung tulodo.guru melaksanakan fungsinya. kita perlu memahami siapakah yang disebut anak? Anak adalah (menurut Indah): Kelebihan: . semakin terjamin tercipta danterbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN.mudah dipengaruhi (khawatirnya jika pengaruh negatif) . . Uzer Usman.scribd. bukan terbebani/terpaksa belajar .belum mandiri/masih tergantung pada orang lain/orang dewasa .Rasa ingin tahunya besar .kreatif (positive thinking/baik sangka kepada siapapun) . http://www.umumnya selalu menyenangkan semua orang dengan tawa bahagia/riangnya . Moh. tut wuri handayani.lebih mudah menerima pelajaran/pikiran masih bersih .inovatif (suka mencoba hal baru/hal yang diluar biasanya) . bayangkan masa kecil kita.

jangan harap kita akan berhasil mendidik B Guru memasuki dunia anak. B Jadilah Guru sabar. yang disampaikan kepada orang untuk diambil hikmahnya. tetapi kita yang menyesuaikan dengan perkembangan usia anak. guru dirindukan anak/murid. tetapi kita buat dia aman. selesaikan. Anak hanya kreatif. B Jangan membiarkan 1 anak ramai. B Guru yang baik. bukan anak zaman sekarang yang semakin nakal. dengan memperbanyak komunikasi dengan anak sehingga barokah dan efektif. tergantung cara kita mendidik. tidak bisa diatur. jika kita tidak cinta anak. B Kita cinta anak. maka anak lain akan terpengaruh/ikut. tetapi guru yang murid suka dengan kita. maka anak semangat belajar. B Jika kita menuntut anak yang masuk ke dunia kita (guru/orang dewasa) maka kita yang stres. Cara mencintai anak dengan memahami keinginan anak serta menjelaskan manfaat perintah yang diberikan pada anak.B Setiap anak unik. syarat: B mencintai anak B memahami anak B banyak komunikasi dan kreatif mengajar B Anak tidak ada yang nakal. harus memahami psikologi peserta didik. . B Kunci supaya guru dapa diteima nak dan anak mudah paham serta patuh. B Anak tidak mau digurui. dia percaya kita mendukung dia. melainkan guru dan orang tua yang maik tidak sabar. B Respon anak alami. B Jika guru semangat mengajar. B Anak tidak nakal. B Cara membelajarkan anak. mencari perhatian (dunia anak dunia bermain). buat anak tenang (anak merasa aman) dan senang pada kita (guru/ortu) maka kita mudah masuk ke dunia anak (Quantum Teaching). maka anak akan cinta kita. Sebenarnya anak mudah diatur. B Senakal-nakalnya anak jangan disalahkan tetapi diarahkan. bukan otoriter/killer. B Jangan paksa anak seperti yang kita pengen. B Pengalaman yang baik. bukan ditakuti. jangan dibiakan salah. guru mengarahkan ke benar. jadi guru menjelaskan manfaat dan resiko yang dilakukan anak (mengarahkan anak ke jalan yang benar). Pahlawan: guru disegani (menolong anak). B Jika kita mengajar. hanya ingin berbuat sesuatu.

B Anak punya kapasitas melindungi dirinya. B Tugas guru mendidik samapi maksimal. jangan sering dilarang. jangan menyerah mengahadapi murid nakal. B Guru adil terhadap semua murid memang sulit.net/tips-trick/tugas-guru-sebagai-pendidik#ixzz1o0wBMjez . tetapi bisa diusahakan/tidak condong B Cara menyadarkan anak: anak disuruh merasakan akibat perbuatan yang dia lakukan. anak kecewa. keteladanan karakter lewat kisah atau dongeng motivasi. terus dimana fungsi guru sebagai pendidik??? Sumber: http://desainwebsite. cerita dapat mengubah diri anak dari sifat buruk menuju sifat baik. dengan bercerita tokoh islam yang jujur yang akan menjadi idola anak. jangan dikeluarkan dari sekolah. B Cara menghadapi anak sering berbohong.