makalah tumbuh kembang ( keperawatan anak

)
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Seorang anak bukan merupakan orang dewasa dalam bentuk kecil, karena ia mempunyai sifat berlainan dari orang dewasa. Ia harus tumbuh dan berkembang sampai dewasa agar dapat berguna bagi masyarakat. Walaupun pertumbuhan dan perkembangan berjalan menurut normanorma tertentu, seorang anak dalam banyak hal bergantung kepada orang dewasa, misalnya mengenai makan, perawatan, bimbingan, perasaan aman, pencegahan penyakit dan sebagainya. Oleh karena itu semua orang yang mendapat tugas mengawasi anak harus mengerti persoalan anak yang sedang tumbuh dan berkembang, misalnya keperluan dan lingkunagan anak pada waktu tertentu agar anak dapat tumbuh dan berkembang sebaik-baiknya. Bila lingkungan akibat sesuatu hal menjadi buruk, maka keadaan tersebut hendaknya segera diubah sedemikian rupa sehingga pertumbuhan dan perkembangan anak dapat berjalan dengan sebaik-baiknya. Sebuah organ yang tumbuh berarti organ itu akan menjadi besar, karena sel-sel dan jaringan diantara sel bertambah banyak. Selama pembiakan, sel berkembang menjadi sebuah alat (organ) dengan fungsi tertentu. Pada permulaannya, organ ini masih sederhana dan fungsinya belum sempurna. Lambat laun organ tersebut dengan fungsinya akan tumbuh dan berkembang menjadi organ yang matang, seperti yang diperlukan orang dewasa. Dengan demikian pertumbuhan, perkembangan dan kematangan tidak dapat dipisahkan satu dari yang lain. Untuk perkembangan yang normal diperlukan pertumbuhan yang selalu bersamaan dengan kematangan fungsi. Untuk pertumbuhan dan perkembangan anak yang optimum diperlukan berbagai faktor misalnya makanan harus disesuaikan dengan keperluan anak yang sedang tumbuh. Penyakit infeksi akut maupun kronis menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak, sehingga pencegahan penyakit menular merupakan hal yang penting, di samping diperlukan bimbingan, pembinaan, perasaan aman dan kasih sayang dari ayah dan ibu yang hidup rukun, bahagia dan sejahtera dalam lingkungan yang sehat. Sebelum bayi lahir terdapat pertumbuhan dan perkembangan yang cepat sekali, yaitu dari seorang makhluk yang terdiri hanya dari satu sel sampai terjadi seorang bayi yang setelah dilahirkan dapat hidup sendiri terpisah dari ibunya Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita. Karena pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Pada masa ini perkembangan kemampuan berbahasa, kreativitas, kesadaran sosial, kesadaran emosional dan inteligensia berjalan sangat cepat. Perkembangan psiko-sosial sangat dipengaruhi lingkungan dan interaksi antara anak dengan orang tuanya. Perkembangan anak akan optimal bila interaksi sosial diusahakan sesuai dengan kebutuhan anak pada berbagai tahap perkembangan. Perkembangan adalah perubahan psikologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi psikis dan fisik pada diri anak, yang di tunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam peredaran waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak berpengaruh dalam kehidupan anak menuju dewasa. Perkembangan menandai maturitas dari organ-organ dan sistem-sistem, perolehan ketrampilan, kemampuan yang lebihsiap untuk beradaptasi terhadap stress dan kemampuan untuk memikul tanggung jawab maksimal dan memperoleh kebebasan dalam mengekspresikan kreativitas. Ciri khas dari anak ialah ia selalu berubah baik secara jasmaniah maupun secara fungsionil.

 Pertumbuhan kecepatannya mengurang berangsur-angsur sampai suatu waktu (kira-kira umur 18 tahun) berhenti 1. menjelaskan aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan 10. 6 Menjelaskan perkembangan Fisik 7. Dari mulai tumbuh kembang seperti pada usia balita karena pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan yang menentukkan perkembangan anak selanjutnya. pada massa ini pula kita dapat mengetahui perkembangan berbahasa. menjelaskan perkembangan Kognitif 8. yang kemudian mengurang secara berangsur-angsur sampai umur 3-4 tahun.  Pertumbuhan yang berjalan lamban dan teratur sampai masa akil balik  Pertumbuhan cepat pada masa akil balik (12-16 tahun).  Tujuan Khusus Tujuan dibuatnya makalah ini agar mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan 1 Definisi pertumbuhan dan perkembang anak usia pra sekolah 2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuh kembang 3 Menjelaskan prinsip tumbuh kembang 4 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah 5 Menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan.2 Tujuan Penulisan  Tujuan Umum Makalah ini bertujuan untuk memberi informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah. maupun kesadaran emosional. menjelaskan perawatan kesehatan usia sekolah . menjelaskan perkembangan emosi dan sosial 9. kreativitas.Tahap pertumbuhan anak :  Pertumbuhan yang cepat sekali dalam tahun pertama. kesadarn social.

organ maupun individu. organ maupun individu. kuliahbidan. pertumbuhan menunjukkan arti perubahan kuantitatif. sedangkan perkembangan adalah bertambah sempurnanya fungsi dari alat tubuh (Depkes RI) pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar. Hurlock. pound.1 Pengertian Pertumbuhan dan perkembangan Istilah tumbuh kembang sebenarnya mencangkup dua peristiwa yang sifatnya berbeda. perkembangan lebih menitikberatkan aspek perubahan bentuk atau fungsi pematangan organ atau individu. akan tetapi saling berkaitan dan sulit di pisahkan yaitu perkembang dan petumbuhan.BAB II TINJAUAN TEORI 2. umur tulang dan keseimbangan metabolik (retensi kalsium dan nitrogen tubuh).com) pertumbuhan adalah bertambah banyak dan besarnya sel seluruh bagian tubuh yang bersifat kuantitatif dan dapat diukur.wordpress. Pertambahan dalam ukuran dan struktur. jumlah ukuran atau dimensi tingkat sel.2 Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan Tumbuh kembang anak yang sudah dimulai sejak konsepsi sampai dewasa itu mempunyai ciriciri tersendiri. sedangkan perkembangan (development) adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan. 1978) sehingga dapat disimpulkan bahwa pertumbuhan mempunyai dampak terhadap aspek fisik. Walaupun demikian. sedangkan perkembangan berkaitan dengan pematangan fungsi organ / individu. Tumbuh kembang adalah proses yang kontinu sejak dari konsepsi sampai maturitas/dewasa. kilogram). yang bisa diukur dengan ukuran berat (gram. perkembangan menujukkan perubahan kuantitaif dan kualitatif ( Elizabet. ukuran atau dimensi tingkat sel. Sedangkan. .meter). pertumbuhan (growth) berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar jumlah. 2. dkk) pertumbuhan dan perkembangan memiliki makna yang berbeda akan tetapi kedunnya tidak dapat dipisahkan. yaitu : 1. B. ukuran panjang (cm. termasuk perubahan aspek sosial atau emosional akibat pengaruh lingkungan ( markum. kedua peristiwa itu terjadi secara sinkron pada setiap individu. sebagai hasil dari proses pematangan (Soetjiningsih.

Refleks primitif seperti refleks memegang dan berjalan akan menghilang sebelum gerakan volunter tercapai. perkembangan meliputi tantangan bagi individu dalam bentuk tugas yang pasti sesuai umur kemampuan. Prinsip-prinsip perkembangan adalah pola-pola umum dalam suatu proses perubahan alamiah yang teratur. yang dimaksud dengan perubahan yang teratur adalah pertumbuhan pada manusia yang berjalan normal mengikuti tata urutan yang saling berkaitan. Dapat diprediksi. Pola perkembangan anak adalah sama pada semua anak. c. serta laju tumbuh kembang yang berlainan organ-organ. 2. 3. Jika kebutuhankebutuhan ini tidak terpenuhi secara memadai akan sangat mempengaruhi keutuhan perkembangan diri anak dimasa remaja dan dewasa. perkembangan merupakan hal yang teratur dan mengikuti rangkaian tertentu.tetapi kecepatannya berbeda antara anak satu dengan lainnya. perkembangan terjadi melalui konflik dan adptasi. 5. Differantiation. perkembangan merupakan hal yang komplek. pengetahuan tersebut sangat penting sehingga orang tua dan guru tidak mengharapakan sesuatu yang berlebihan kepada anak. . Terdapat masa percepatan dan masa perlambatan. Tetapi akan tetap menuruti patokan umum. prinsip dasar pertumbuhan dan perkembangan adalah sebagai berikut : 1. guru dan para pemerhati pendidikan juga harus memahaminya untuk mengetahui dengan mudah kebutuhan –kebutuhan yang diperlukan anak usia dini. universal dan berkesinambungan. 4. menciptakan periode dari keseimbangan dan ketidakseimbangan. karean adanya faktor bawaan dan lingkungan yang berbeda. Yang perlu di ingat mengenai pertumbuhan dan perkembangan anak adalah setiap anak adalah individu yang unik. orang tua. perkembangan merupakan sesuatu yang terarah dan berlangsung terus dalan cara sebagai berikut : a. 4. maka pertumbuhan dan pemcapaiannya kemampuan dalam nerkembangnya juga berbeda. Orang tua.3 Prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan Untuk memahami anak usia dini lebih mendalam. guru maupun pemerhati perlu mempunyai gambaran yang tepat mengenai prinsip-prinsip dan pola perkembangan anak usia dini dan kebutuhan –kebutuhan seperti kebutuhan jasmani. 2. dan aspek yang berbeda berkembang pada waktu yang berbeda. 6. Aktifitas seluruh tubuh diganti respon individu yang khas. dan setiap individu cenderung untuk mencari potensi maksimum perkembangan. 2. perkembangan berlangsung terus dari daerah pusat (proksimal) tubuh ke arah luar. cephalocaudal. pertumbuhan berlangsung dari kepala ke arah bawah dari bagian tubuh. kebutuhan sosial . ketika perkembangan berlangsung terus dari hal yang mudah ke arah yang lebih kompleks. perkembangan merupakan hal yang unik untuk individu dan untuk potensi genetik. 7.yang dipengaruhi oleh faktor bawaan dan lingkungan. 3. 6. Arah perkembangan anak adalah sefalokaudal. b. Proximosdital. Perkembangan erat hubungannya dengan maturasi sistem susunan saraf 5. kebutuhan psikologi ini merupakan kebutuhan dasar dalam perkembangan anak usia dini. terjadi dengan pola yang konsisten dan kronologis.

dimana faktor ekternal menghadirkan keuntungan untuk mencapai potensi tersebut. Faktor lingkungan ini secara garis besar dibagi menjadi : a. Umumnya . sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya. yaitu potensi anak yang menjadi ciri khasnya. dari suatu sistem yang teratur yang sebagian besar tergantung pada organ-organ ibunya. Faktor ini juga merupakan faktor bawaan anak. 2.ke suatu sistem yang tergantung pada kemempuan genetik dan mekanisme homeostatik bayi itu sendiri. umur pubertas dan berhentinya pertumbuhan tulang.7. warna mata. Secara umum terdapat dua faktor utama yang berpengaruh terhadap tumbuh kembang anak. dan berfungsi sebagai penyedia kebutuhan dasar anak.4 Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan perkembangan usia sekolah Makhluk manusia adalah sistem komplek dan terbuka yang dipengaruhi oleh dorongan alami dari dalam dan dari lingkungan. Faktor yang memepengaruhi anak pada waktu masih di dalam kandungan (faktor pranatal) faktor lingkungan pranatal yang berpengaruh terhadap tumbuh kembang janin mulai dari konsepsi sampai lahir. Faktor Genetik Faktor genetik merupakan modal dasar dalam mencapai hasil akhir proses tumbuh kembang anak. rambut. Lingkungan yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan.  Faktor genetik juga mempengaruhi beberapa karakteristik seperti jenis kelamin. Faktor ini disebut juga milieu merupakan tempat anak tersebut hidup. dorongan alami menentukan batasan perkembangan. dapat ditentukan kualitas dan kuantitas pertumbuhan. tumbuh kembang anak secara umum dapat digolongkan menjadi :  Lingkungan biologis  Faktor fisik . tugas perkembangan membutuhkan praktik dan tenaga. fokus perkembangan ini berbeda sesuai dengan setiap tahap perkembangan dan tugas yang dicapai. Faktor lingkungan yang mempengaruhi tumbuh kembang anak setelah lahir (faktor postnatal) Bayi baru lahir harus berhasil melewati masa transisi. sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis seperti temperamen Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal  bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang kehidupan 2. Faktor Lingkungan Lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan tercapai atau tidaknya potensi bawaan. Melalui genetik yang terkandung di dalam sel telur yang telah dibuahi. mulai dari konsepsi sampai akhir hayatnya. pertumbuhan fisik. ras. Lingkungan merupakan lingkungan ”bio-fisiko-psiko-sosial” yang memepengaruhi individu setiap hari. Ditandai dengan intensitas dan kecepatan pembelahan. yaitu : 1. antara lain :  Gizi ibu pada waktu hamil  oksin/zat kimia  Endokrin  Infeksi  Stres  Imunitas b. derajat sensitivitas jaringan terhadap rangsangan.

sisi muka. Tinggi dan berat badan. Pertumbuhan dan perubahan fisik Pertumbuhan dan perubahan fisik tidak sehebat pada masa sebelumnyadan temponya lebih lambat tai tidak mengurangi maknanya.Pandai bicara .Belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri . .Mengenal 4 warna 2. Periode Perkembangan usia pra sekolah Ada beberapa macam perkembangan usia pra sekolh di mulai sejak usia 2 tahun sampai dengan usia 5 tahun.Membuat jembatan dengan 3 kotak .Melompat dan menari . dan umurnya .Bicara dengan baik . melompat dengan satu kaki .Banyak bertanya . Faktor psikososial  Faktor keluarga dan adat istiadat 2. Pertumbuhan fisik pada masa ini misalnya. a. pertumbuhan dan perkembangan aspek-aspeknya disesuaikan dengan prioritas masa itu.Berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga . bertanya. baik mengenai tinggi maupun berat badan mereka.Mengenal 2 atau 3 warna .Bermain bersama dengan anak lain dan menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya Dari 3 sampai 4 tahun .Mempaergunakan kata-kata saya. jenis kelamin.Mampu menyusun kalimat .Mengenal sisi atas.6 PERKEMBANGAN FISIK 1. Sesuai dengan tinggi rata-rata orang . Pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan hal yang berjalan terus dan berliku-liku. mengerti kata-kata yang ditunjukan kepadanya . Walaupun bagian kronologis ini merupakan pilihan.5 tahap pertumbuhan dan perkembangan.Menggambar lingkaran . Seperti halnya pada fase perkembangan.Berjalan pada jari kaki . proses kompleks yang sering dibagi ke dalam tahap yang diatur sesuai kelompok umur.Belajar meloncat.Menyebut namanya. memanjat. sisi bawah. Dari 2 sampai 3 tahun .Dapat menghitung jari-jarinya. diperlukan untuk mengakomodasi keterampilan motorik dan perkembangan intelektual. struktur dan sistem tubuh Indonesia belum memiliki statistik pertumbuhan fisik rata-rata anak usia taman kanak-kanak. sisi belakang Dari 4 sampai 5 tahun . hal tersebut berdasartkan waktu dan rangkaian tugas perkembangan yang harus dicapai individu untuk maju ke tahap berikutnya.

atau menghasilkan pekerjan tangan yang buruk. Pertumbuhan otak Salah satu yang terpenting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada masa ini adalah pertumbuhan otak dan sisten saraf. Peningkatan kematangan otak. Peningkatan ukuran otak sebagian juga disebabkan oleh peningkatan mielinisasi yaitu proses dimana sel-sel saraf dilapisi dan diisolasi oleh sebuah lapisan sel-sel lemak (Santrock. keadaan ini memungkinkan anak untuk mengunyah dengan bai sehingga dapat mengunyah apa saja. Ditambah lagi adanya peningkatan kapasitas pernafasan dan sirkulasi darah sehingga dapat meningkatkan kebugaran tubuh. jatuh dari ayunan. memberikan sumbangan yang luar biasa terhadap pemunculan kemampuan kognitif. Perkembangan motorik 3. b. Gigi tetap mulai ada ketika anak mencapai usia 6 tahun. mereka sering menumpahkan.243). Meningkatnya ukuran otak disebabkan meningkatnya ukuran jumlah dan ukuran serabut-serabut saraf di dalam dan diantara bagian-bagian otak. Kesehatan dan penyakit anak-anak . dikombinasikan dengan kesempatan untuk memperoleh pengalaman. Meskipun pertumbuhanya tidak secepat masa bayi. Persepsi kedalaman terus meningkat pada usia prasekolah. Nutrisi 4. Pada usia 3 tahun gigi susu juga sudah lengkap. tetapi pada usia 3 tahun otak sudah mencapai tiga perempat ukuran otak orang dewasa dan pada usia 5 tahun sudah sembilan persepuluh ukuran otak orang dewasa. Keadaan ini bersama dengan berkembangnya sistem imunitas akan menjadikan anak lebih sehat. Serabut saraf ini terus tumbuh paling sedikit sampai masa remaja. namun koordinasi motorik anak-anak belum terlalu baik. memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan lebih lanjut dan otot besar maupun otot kecil yang diperlukan bagi keterampilan motorik.1990. 2. Pada akhir masa usia prasekolah (6 tahun) otototot mata sudah berkembang sedemikian rupa sehingga memngkinkan anak menggerakkan matanya secara efisien untuk melihat sederetan huruf-huruf. Perubahan ini disertai pula dengan pematanganotak serta sistem saraf. Persepsi visual Kematangan pengelihatan pada usia prasekolah ini.Indonesia setelah dewasa.tinggi rata-rara anak pada masa ini diperkirakan sebagai berikut : • pada usia 3 tahun lebih kurang 90-95 cm • pada usia 4 tahun lebih kurang 95-100 cm • pada usia 5 tahun lebih kurang 100-105 cm • pada usia 6 tahun lebih kurang 105-110 cm • diperkirakan anak bertambah tinggi lebih kurang 7 sentimeter setiap tahunnya Perubahan bentuk tubuh yang meliputi perubahan dalam perototan dan pertulangan merupakan keuntungan sendiri bagi anak yaitu mereka akan bertambah kuat. Tulang yang mengeras akan memberi bentuk pada tubuh dan sekaligus memberikan perlindungan yang lebih baik kepada organ-organ dalam tubuh. c.

Di dalam TPA ini anak diberikan program-program yang dapat meningkatkan semua aspek perkembangan anak. Teman sebaya 3. membantu mereka bila diperlukan tetepi membiarkan mereka melakukan segala sesuatu yang mampu . dengan pembinaan ibu-ibu yang berkualitas dalam mengasuh anak diharapkan generasi yang akan datang juga mengalami peningkat kualitas.2. Keluarga 2. anak anak usia 3 tahun  Orang dewasa memberi afeksi dan dukungan. d. b. Hal-hal yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru Taman Bermain dan Taman Kanakkanak untuk mengembangkan anak usia prasekolah 1. Perluasan pembinaan anak usia prasekolah Berbeda dari usia sebelumnya anak usia prasekolah yang berumur antara 2-6 tahun ini selain memerlukan pengasuhan dari kedua orang tuanya.7 PERKEMBANGAN KOGNITIF 1. Kita mengenal program Bina Keluarga Balita. juga memerlukan pembinaan yang luas lagi melalui program Bina Keluarga Balita. Tempat Penitipan Anak. Tempat Penitipan Anak Selain program BKB akhir-akhir ini berkembang upaya untuk menyelenggarakan Tempat Penitipan Anak (TPA).  Orang dewasa membantu anak bermain dan mengembangkan kebebasan diri anak. serta taman bermain dan taman kanak-kanak. Orang dewasa merencnakan pengalaman yang dapat mngurangi rasa takut anak. Kedua taman dan tempat bermain ini belumlah merupakan sekolah. Beberapa aspek lain dalam perkembangan kognitif anak usia pra sekolah 3. a. menyenangkan hati anak bila mereka menangis atau ketakutan.Dalam usia prasekolah kegiatan utama adalah membina sikap dan minat. Berfikir praoprasional 2.8 PERKEMBANGAN EMOSI DAN SOSIAL Perkembangan 1. Disiplin 6. Sesuai dengan namanya taman diperlukan anak usia prasekolah yang memerlukan rangsangan agar seluruh aspek perkembangannya dapat meningkatkan dan untuk menghadapi sekolah kelak karena itu anak belum diajarkan segala sesuatu yang bersifat akademis dan belum diberi tugas sekolah seperti menulisdan membaca. Kretivitas 2. pemerintah dan masyarakat juga menyiapkan pusat-pusat pembinaan bagi ibu dan balita. Perkembangan kepribadian 5. Taman Bermain dan Taman Kanak-Kanak Program lain adalah Taman Bermain dan Taman Kanak-kanak. Perkembangan bahasa 4. Bina Keluarga Balita Akhir-akhir ini selain tersedianya pendidikan bagi anak usia prasekolah berupa Taman KanakKanak yang sudah dikenal sejak awal abad keduapuluh. c. Terutama balita yang ibunya bekerjadan tidak memiliki anggota keluarga yang membantu mengasuh. Bermain 4.

Setiap hari anak diberi kesempatan untuk melatih otot-otot kecinya melalui aktivitas bermain seperti melukis dan memotong. dan tentang dunia disekitarny melali pengamatan dengan cara berhubungan dengan orang lain dan dengan benda sebenarnya. Perkembangan Estetik Setiap hari anak diberi kesempatan untuk mengekspesikan perasaan estetik dan apresiasi mereka melalui kesenian dan musik. Berbagai variasi media kesenian diberikan kepada anak untuk ekspresi kreatif mereka. d. Perkembangan bahasa dan minat baca-tulis Anak harus diberi kesempatan seluas-luasnya untuk melihat betapa membaca dan menulis itu mempunyai kegunaan yang luar biasa. Bila timbul konflik biasanya anak usia 3 tahun kembali bermain sendiri. Guru memberi kemudahan agar perkembangan keterampilan sosial yang positif ini dapat tejadi setiap saat b. Untuk anak usia 4-5 tahun a. karena hubungan semacam itu cepat berlalu.  Orang dewasa mendukung kegiatan anak untuk memulai suatu persahabatan. dan juga mencari pemecahan terhadapmasalah yang konkret. termasuk berlari. berbagai tulisan dan gambar-gambar. Perkembangan sosial-emosional Guru mmudahkan perkembngan kontrol diri anak dengan menggunakan tehnik bimbingan yang positif seperti modeling. Anak juga belajar mengenai rutinitas agar selalu sehat dan aman.mereka lakukan sendri atau yang ingin merekalakukan sendiri. Kepada anak diberikan berbagai kemungkinan untuk mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama.dll. melompat. dan latihan keseimbangan badan. seperti melukis dengan jari dan membuat bentuk memakai tanah liat. dan mendorong anak untuk berbuat seuai dengan perilaku yang diharapkan. naik sepeda. tenteng orang lain. Harapan guru harus disesuikan dengan dan menghargai kemampuan yang dimiliki anak. Bermain di lapangan perlu direncanakan dan dilaksanakan setiap hari sehingga anak dapat mengembangkan keterampilan otot-otot besarnya.  Orang dewasa menyediakan waktu dan tempat baik di dalam maupun diluar ruangan baik anak untuk berlatih keterampilan gerak kasar seperti berlari.  Orang dewasa sebanyak mungkin memberikan pengalaman kepada anak dan memberikan kesempatan untuk memperluas kemampuan bahasa dan musik kepada anak. 2. . c. misalnya mendengar dan membaca cerita. melompat. Perkembangan kogniting Anak mengembangkan pemahaman mengenai konsep tentang diri sendri. Orang dewasa selalu berada dekat dengan anak untuk membantu mereka juka dibutuhkan. Kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan berbahasa dan minatbaca dan tulis ini perlu dilakukan pemberian pengalaman yang bermakna bagi anak. Anak mencoba dan memperoleh kesenangan dari berbagai bentuk musik. belajar mengenal alam sekitar dam dapat mengekspesikan diri secara bebas. e. Perkembangan Fisik Setiap anak diberi kesempatan untuk melatih otot-otonya melalui berbagai kegiatan. Orang dewasa membiasakan anak untuk menunggu giliran dan mau berbagi dengan orang lain tetapi hendaknya orang tua tidak mengharap terlalu banyak dari mereka. Keterampilan dasar ini baru akan berkembang bila mempunya makna bagi anak.

Sehingga nanti dapat menjadi anak yang sehat.1 Kesimpulan Anak sejak lahir telah memiliki potensi yang berbeda satu sama lain. bermain. cakap dan tersenyum sehinggan anak mampu tumbuh dan berkembang secara optimal serta menjadi anak yang memiliki kepribadian utuh. Jika anak diberikan makanan yang bergizi mereka akan sehat dan selanjutnya akan bergerak.9 Aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan Teori perkembangan hanya menjelaskan satu aspek --. Motivasi Rasa ingin tahu secara alamiah ada dalam diri anak dan mereka untuk membuat segala seuatu masuk akal. Anak adalah subjek yang harus diperhatikan. bahan makanan pokok b. BAB III PENUTUP 3. cerdas dan ceria. keteladanan. Beberapa pandangan diatas dapat dijadikan acuan untuk mendidik anak usia sekolah agar menjadi anak yang sehat cerdas melalui bermain. Tiap-tiap individu berbeda dan tidak mudah untuk disamakan antara individu yang satu dengan yang lain terhadap tugas-tugas perkembangannya. Pada anak usia sekolah anak sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. bimbingan dan pengaruh positif agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Pengaruh kebaikan yang diberikan kepada anak sebaiknya dihubungan dengan berbagai kecerdasan yang dimiliki akan.perawat perlu mengaplikasikan beberapa teori perkembangan untuk memahami tumbuh kembang klien saat melakukan pengkajian maupun implementasi tindakan keperawatan.f. . berwajah ceria. di beri kebebasan untuk tumbuh maupun berkembang sendiri berdasarkan apa adanya. a. 2. Sehinggan memerlukan zat gizi dalam jumlah besar.0 Perawatan kesehatan anak usia Sekolah Perawatan kesehatan anak usia sekolah dapat diawali dari pemberian makanan yang sehat. pemulihan kesehatan sesudah sakit. Teori-teori tumbuh kembang bermanfaat untuk pengkajian. susu dan telur makanan ini diperlukan untuk memperoleh kebutuhan zat gizi yang cukup untuk kelangsungan hidup. Supaya nanti dapat menghasilkan manusia yang berkepribadian utuh. Makanan yang diberikan kepada anak haruslah yang sehat agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal makanan nya harus bergizi seperti . bahan makanan lauk pauk c. Oleh karena itu perlu diberi dorongan. Pemberian kegiatan pada anak perlu disesuaikan dengan kematangan dan perkembangan anak. Tugas pendidik adalah mempengaruhi karena ituy perlu pembiasaan. dan pembelajaran. dapat dipergunakan utuk memotivasi mereka di dalam kegiatan belajar. pertumbuhan dan perkembangan anak. mengetahui tingkatan perilaku klien. dan memberikan intervensi keperawatan Konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam mempelajari konsep tumbuh kembang pada berbagai usia 3. Dalam pemberian pengaruh ini pendidik perlu mengetahui masa perkembangan anak. aktivitas. bahan makanan sayuran d.

com o Optimalkan tumbuh kembang anak usia dini.scribd.bintangbangsaku.com o Pertumbuhan anak.com . Diakses tanggal 21 April 2009 dari www.goecities.DAFTAR PUSTAKA o Mansjoer arif 2001.com o Prinsip-prinsip perkembangan.nursingbegin. kapita selekta kedokteran.com o Pertumbuhan dan perkembangan. Diakses tanggal 20 April 2009 dari www. Jakarta : Media aesculapius edisi III o Tumbuh kembang.kuliahbidan. Diakses tanggal 20 April 2009 dari www. Diakses tanggal 21 April 2009 dari www.wordpress. Diakses tanggal 22 April 2009 dari www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful