makalah tumbuh kembang ( keperawatan anak

)
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Seorang anak bukan merupakan orang dewasa dalam bentuk kecil, karena ia mempunyai sifat berlainan dari orang dewasa. Ia harus tumbuh dan berkembang sampai dewasa agar dapat berguna bagi masyarakat. Walaupun pertumbuhan dan perkembangan berjalan menurut normanorma tertentu, seorang anak dalam banyak hal bergantung kepada orang dewasa, misalnya mengenai makan, perawatan, bimbingan, perasaan aman, pencegahan penyakit dan sebagainya. Oleh karena itu semua orang yang mendapat tugas mengawasi anak harus mengerti persoalan anak yang sedang tumbuh dan berkembang, misalnya keperluan dan lingkunagan anak pada waktu tertentu agar anak dapat tumbuh dan berkembang sebaik-baiknya. Bila lingkungan akibat sesuatu hal menjadi buruk, maka keadaan tersebut hendaknya segera diubah sedemikian rupa sehingga pertumbuhan dan perkembangan anak dapat berjalan dengan sebaik-baiknya. Sebuah organ yang tumbuh berarti organ itu akan menjadi besar, karena sel-sel dan jaringan diantara sel bertambah banyak. Selama pembiakan, sel berkembang menjadi sebuah alat (organ) dengan fungsi tertentu. Pada permulaannya, organ ini masih sederhana dan fungsinya belum sempurna. Lambat laun organ tersebut dengan fungsinya akan tumbuh dan berkembang menjadi organ yang matang, seperti yang diperlukan orang dewasa. Dengan demikian pertumbuhan, perkembangan dan kematangan tidak dapat dipisahkan satu dari yang lain. Untuk perkembangan yang normal diperlukan pertumbuhan yang selalu bersamaan dengan kematangan fungsi. Untuk pertumbuhan dan perkembangan anak yang optimum diperlukan berbagai faktor misalnya makanan harus disesuaikan dengan keperluan anak yang sedang tumbuh. Penyakit infeksi akut maupun kronis menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak, sehingga pencegahan penyakit menular merupakan hal yang penting, di samping diperlukan bimbingan, pembinaan, perasaan aman dan kasih sayang dari ayah dan ibu yang hidup rukun, bahagia dan sejahtera dalam lingkungan yang sehat. Sebelum bayi lahir terdapat pertumbuhan dan perkembangan yang cepat sekali, yaitu dari seorang makhluk yang terdiri hanya dari satu sel sampai terjadi seorang bayi yang setelah dilahirkan dapat hidup sendiri terpisah dari ibunya Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita. Karena pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Pada masa ini perkembangan kemampuan berbahasa, kreativitas, kesadaran sosial, kesadaran emosional dan inteligensia berjalan sangat cepat. Perkembangan psiko-sosial sangat dipengaruhi lingkungan dan interaksi antara anak dengan orang tuanya. Perkembangan anak akan optimal bila interaksi sosial diusahakan sesuai dengan kebutuhan anak pada berbagai tahap perkembangan. Perkembangan adalah perubahan psikologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi psikis dan fisik pada diri anak, yang di tunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam peredaran waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak berpengaruh dalam kehidupan anak menuju dewasa. Perkembangan menandai maturitas dari organ-organ dan sistem-sistem, perolehan ketrampilan, kemampuan yang lebihsiap untuk beradaptasi terhadap stress dan kemampuan untuk memikul tanggung jawab maksimal dan memperoleh kebebasan dalam mengekspresikan kreativitas. Ciri khas dari anak ialah ia selalu berubah baik secara jasmaniah maupun secara fungsionil.

6 Menjelaskan perkembangan Fisik 7.  Pertumbuhan kecepatannya mengurang berangsur-angsur sampai suatu waktu (kira-kira umur 18 tahun) berhenti 1. Dari mulai tumbuh kembang seperti pada usia balita karena pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan yang menentukkan perkembangan anak selanjutnya. yang kemudian mengurang secara berangsur-angsur sampai umur 3-4 tahun. menjelaskan aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan 10. menjelaskan perkembangan emosi dan sosial 9. kesadarn social. menjelaskan perkembangan Kognitif 8. kreativitas. pada massa ini pula kita dapat mengetahui perkembangan berbahasa.Tahap pertumbuhan anak :  Pertumbuhan yang cepat sekali dalam tahun pertama.2 Tujuan Penulisan  Tujuan Umum Makalah ini bertujuan untuk memberi informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah.  Tujuan Khusus Tujuan dibuatnya makalah ini agar mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan 1 Definisi pertumbuhan dan perkembang anak usia pra sekolah 2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuh kembang 3 Menjelaskan prinsip tumbuh kembang 4 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah 5 Menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan. menjelaskan perawatan kesehatan usia sekolah . maupun kesadaran emosional.  Pertumbuhan yang berjalan lamban dan teratur sampai masa akil balik  Pertumbuhan cepat pada masa akil balik (12-16 tahun).

Sedangkan. Hurlock. perkembangan lebih menitikberatkan aspek perubahan bentuk atau fungsi pematangan organ atau individu. ukuran atau dimensi tingkat sel. 1978) sehingga dapat disimpulkan bahwa pertumbuhan mempunyai dampak terhadap aspek fisik.1 Pengertian Pertumbuhan dan perkembangan Istilah tumbuh kembang sebenarnya mencangkup dua peristiwa yang sifatnya berbeda.meter). pound. yang bisa diukur dengan ukuran berat (gram. pertumbuhan (growth) berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar jumlah. kuliahbidan. B. umur tulang dan keseimbangan metabolik (retensi kalsium dan nitrogen tubuh). yaitu : 1. sedangkan perkembangan berkaitan dengan pematangan fungsi organ / individu. sedangkan perkembangan (development) adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan. jumlah ukuran atau dimensi tingkat sel. Walaupun demikian. kilogram). organ maupun individu. 2. Pertambahan dalam ukuran dan struktur.com) pertumbuhan adalah bertambah banyak dan besarnya sel seluruh bagian tubuh yang bersifat kuantitatif dan dapat diukur.BAB II TINJAUAN TEORI 2. akan tetapi saling berkaitan dan sulit di pisahkan yaitu perkembang dan petumbuhan. Tumbuh kembang adalah proses yang kontinu sejak dari konsepsi sampai maturitas/dewasa. pertumbuhan menunjukkan arti perubahan kuantitatif.wordpress. sebagai hasil dari proses pematangan (Soetjiningsih. perkembangan menujukkan perubahan kuantitaif dan kualitatif ( Elizabet. termasuk perubahan aspek sosial atau emosional akibat pengaruh lingkungan ( markum. organ maupun individu. dkk) pertumbuhan dan perkembangan memiliki makna yang berbeda akan tetapi kedunnya tidak dapat dipisahkan. ukuran panjang (cm. kedua peristiwa itu terjadi secara sinkron pada setiap individu.2 Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan Tumbuh kembang anak yang sudah dimulai sejak konsepsi sampai dewasa itu mempunyai ciriciri tersendiri. sedangkan perkembangan adalah bertambah sempurnanya fungsi dari alat tubuh (Depkes RI) pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar. .

3. dan aspek yang berbeda berkembang pada waktu yang berbeda. Arah perkembangan anak adalah sefalokaudal. Differantiation. 5. ketika perkembangan berlangsung terus dari hal yang mudah ke arah yang lebih kompleks. 3. Tetapi akan tetap menuruti patokan umum. . perkembangan terjadi melalui konflik dan adptasi. Proximosdital. dan setiap individu cenderung untuk mencari potensi maksimum perkembangan. perkembangan merupakan sesuatu yang terarah dan berlangsung terus dalan cara sebagai berikut : a. 2.3 Prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan Untuk memahami anak usia dini lebih mendalam. Refleks primitif seperti refleks memegang dan berjalan akan menghilang sebelum gerakan volunter tercapai. 6. 2. Orang tua.yang dipengaruhi oleh faktor bawaan dan lingkungan. Yang perlu di ingat mengenai pertumbuhan dan perkembangan anak adalah setiap anak adalah individu yang unik. perkembangan merupakan hal yang unik untuk individu dan untuk potensi genetik. menciptakan periode dari keseimbangan dan ketidakseimbangan.tetapi kecepatannya berbeda antara anak satu dengan lainnya. guru maupun pemerhati perlu mempunyai gambaran yang tepat mengenai prinsip-prinsip dan pola perkembangan anak usia dini dan kebutuhan –kebutuhan seperti kebutuhan jasmani. perkembangan meliputi tantangan bagi individu dalam bentuk tugas yang pasti sesuai umur kemampuan. Terdapat masa percepatan dan masa perlambatan. kebutuhan sosial . 2. Perkembangan erat hubungannya dengan maturasi sistem susunan saraf 5. cephalocaudal. 6. perkembangan merupakan hal yang teratur dan mengikuti rangkaian tertentu. 7. perkembangan merupakan hal yang komplek. perkembangan berlangsung terus dari daerah pusat (proksimal) tubuh ke arah luar. pengetahuan tersebut sangat penting sehingga orang tua dan guru tidak mengharapakan sesuatu yang berlebihan kepada anak. karean adanya faktor bawaan dan lingkungan yang berbeda. universal dan berkesinambungan. yang dimaksud dengan perubahan yang teratur adalah pertumbuhan pada manusia yang berjalan normal mengikuti tata urutan yang saling berkaitan. maka pertumbuhan dan pemcapaiannya kemampuan dalam nerkembangnya juga berbeda. c. terjadi dengan pola yang konsisten dan kronologis. Aktifitas seluruh tubuh diganti respon individu yang khas. 4. prinsip dasar pertumbuhan dan perkembangan adalah sebagai berikut : 1. guru dan para pemerhati pendidikan juga harus memahaminya untuk mengetahui dengan mudah kebutuhan –kebutuhan yang diperlukan anak usia dini. Pola perkembangan anak adalah sama pada semua anak. orang tua. b. Dapat diprediksi. kebutuhan psikologi ini merupakan kebutuhan dasar dalam perkembangan anak usia dini. 4. Jika kebutuhankebutuhan ini tidak terpenuhi secara memadai akan sangat mempengaruhi keutuhan perkembangan diri anak dimasa remaja dan dewasa. serta laju tumbuh kembang yang berlainan organ-organ. pertumbuhan berlangsung dari kepala ke arah bawah dari bagian tubuh. Prinsip-prinsip perkembangan adalah pola-pola umum dalam suatu proses perubahan alamiah yang teratur.

Faktor ini juga merupakan faktor bawaan anak. Umumnya .ke suatu sistem yang tergantung pada kemempuan genetik dan mekanisme homeostatik bayi itu sendiri. dapat ditentukan kualitas dan kuantitas pertumbuhan. Faktor lingkungan ini secara garis besar dibagi menjadi : a. dari suatu sistem yang teratur yang sebagian besar tergantung pada organ-organ ibunya. dimana faktor ekternal menghadirkan keuntungan untuk mencapai potensi tersebut.  Faktor genetik juga mempengaruhi beberapa karakteristik seperti jenis kelamin. Melalui genetik yang terkandung di dalam sel telur yang telah dibuahi. dan berfungsi sebagai penyedia kebutuhan dasar anak. ras. 2.4 Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan perkembangan usia sekolah Makhluk manusia adalah sistem komplek dan terbuka yang dipengaruhi oleh dorongan alami dari dalam dan dari lingkungan. Faktor Lingkungan Lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan tercapai atau tidaknya potensi bawaan. sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis seperti temperamen Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal  bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang kehidupan 2. sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya. tugas perkembangan membutuhkan praktik dan tenaga. Lingkungan yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan. tumbuh kembang anak secara umum dapat digolongkan menjadi :  Lingkungan biologis  Faktor fisik . umur pubertas dan berhentinya pertumbuhan tulang. rambut. Lingkungan merupakan lingkungan ”bio-fisiko-psiko-sosial” yang memepengaruhi individu setiap hari. dorongan alami menentukan batasan perkembangan.7. Faktor lingkungan yang mempengaruhi tumbuh kembang anak setelah lahir (faktor postnatal) Bayi baru lahir harus berhasil melewati masa transisi. yaitu : 1. Ditandai dengan intensitas dan kecepatan pembelahan. yaitu potensi anak yang menjadi ciri khasnya. Faktor ini disebut juga milieu merupakan tempat anak tersebut hidup. Faktor Genetik Faktor genetik merupakan modal dasar dalam mencapai hasil akhir proses tumbuh kembang anak. antara lain :  Gizi ibu pada waktu hamil  oksin/zat kimia  Endokrin  Infeksi  Stres  Imunitas b. mulai dari konsepsi sampai akhir hayatnya. warna mata. Secara umum terdapat dua faktor utama yang berpengaruh terhadap tumbuh kembang anak. derajat sensitivitas jaringan terhadap rangsangan. fokus perkembangan ini berbeda sesuai dengan setiap tahap perkembangan dan tugas yang dicapai. Faktor yang memepengaruhi anak pada waktu masih di dalam kandungan (faktor pranatal) faktor lingkungan pranatal yang berpengaruh terhadap tumbuh kembang janin mulai dari konsepsi sampai lahir. pertumbuhan fisik.

mengerti kata-kata yang ditunjukan kepadanya . struktur dan sistem tubuh Indonesia belum memiliki statistik pertumbuhan fisik rata-rata anak usia taman kanak-kanak.Belajar meloncat.Mempaergunakan kata-kata saya. baik mengenai tinggi maupun berat badan mereka. Sesuai dengan tinggi rata-rata orang . Pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan hal yang berjalan terus dan berliku-liku.Mampu menyusun kalimat .Pandai bicara . memanjat.Berjalan pada jari kaki .5 tahap pertumbuhan dan perkembangan.Dapat menghitung jari-jarinya. a. Periode Perkembangan usia pra sekolah Ada beberapa macam perkembangan usia pra sekolh di mulai sejak usia 2 tahun sampai dengan usia 5 tahun. Faktor psikososial  Faktor keluarga dan adat istiadat 2. jenis kelamin.Mengenal 2 atau 3 warna . hal tersebut berdasartkan waktu dan rangkaian tugas perkembangan yang harus dicapai individu untuk maju ke tahap berikutnya. .Melompat dan menari .Bicara dengan baik .Banyak bertanya . Tinggi dan berat badan.Belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri .Menggambar lingkaran . Dari 2 sampai 3 tahun . proses kompleks yang sering dibagi ke dalam tahap yang diatur sesuai kelompok umur. sisi belakang Dari 4 sampai 5 tahun . sisi muka. Seperti halnya pada fase perkembangan. diperlukan untuk mengakomodasi keterampilan motorik dan perkembangan intelektual.Mengenal sisi atas. melompat dengan satu kaki . sisi bawah. Pertumbuhan dan perubahan fisik Pertumbuhan dan perubahan fisik tidak sehebat pada masa sebelumnyadan temponya lebih lambat tai tidak mengurangi maknanya. dan umurnya .Mengenal 4 warna 2. Walaupun bagian kronologis ini merupakan pilihan. Pertumbuhan fisik pada masa ini misalnya.Menyebut namanya.6 PERKEMBANGAN FISIK 1.Bermain bersama dengan anak lain dan menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya Dari 3 sampai 4 tahun .Berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga . bertanya. pertumbuhan dan perkembangan aspek-aspeknya disesuaikan dengan prioritas masa itu.Membuat jembatan dengan 3 kotak .

Perubahan ini disertai pula dengan pematanganotak serta sistem saraf. Nutrisi 4. atau menghasilkan pekerjan tangan yang buruk. mereka sering menumpahkan. Persepsi kedalaman terus meningkat pada usia prasekolah. dikombinasikan dengan kesempatan untuk memperoleh pengalaman. Pada usia 3 tahun gigi susu juga sudah lengkap. Peningkatan kematangan otak. Pada akhir masa usia prasekolah (6 tahun) otototot mata sudah berkembang sedemikian rupa sehingga memngkinkan anak menggerakkan matanya secara efisien untuk melihat sederetan huruf-huruf. Keadaan ini bersama dengan berkembangnya sistem imunitas akan menjadikan anak lebih sehat. Serabut saraf ini terus tumbuh paling sedikit sampai masa remaja. Ditambah lagi adanya peningkatan kapasitas pernafasan dan sirkulasi darah sehingga dapat meningkatkan kebugaran tubuh. memberikan sumbangan yang luar biasa terhadap pemunculan kemampuan kognitif. Perkembangan motorik 3.1990. memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan lebih lanjut dan otot besar maupun otot kecil yang diperlukan bagi keterampilan motorik.243). Persepsi visual Kematangan pengelihatan pada usia prasekolah ini. jatuh dari ayunan. Peningkatan ukuran otak sebagian juga disebabkan oleh peningkatan mielinisasi yaitu proses dimana sel-sel saraf dilapisi dan diisolasi oleh sebuah lapisan sel-sel lemak (Santrock. Pertumbuhan otak Salah satu yang terpenting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada masa ini adalah pertumbuhan otak dan sisten saraf. Kesehatan dan penyakit anak-anak . c. Gigi tetap mulai ada ketika anak mencapai usia 6 tahun. namun koordinasi motorik anak-anak belum terlalu baik.tinggi rata-rara anak pada masa ini diperkirakan sebagai berikut : • pada usia 3 tahun lebih kurang 90-95 cm • pada usia 4 tahun lebih kurang 95-100 cm • pada usia 5 tahun lebih kurang 100-105 cm • pada usia 6 tahun lebih kurang 105-110 cm • diperkirakan anak bertambah tinggi lebih kurang 7 sentimeter setiap tahunnya Perubahan bentuk tubuh yang meliputi perubahan dalam perototan dan pertulangan merupakan keuntungan sendiri bagi anak yaitu mereka akan bertambah kuat. b. Meningkatnya ukuran otak disebabkan meningkatnya ukuran jumlah dan ukuran serabut-serabut saraf di dalam dan diantara bagian-bagian otak. tetapi pada usia 3 tahun otak sudah mencapai tiga perempat ukuran otak orang dewasa dan pada usia 5 tahun sudah sembilan persepuluh ukuran otak orang dewasa. keadaan ini memungkinkan anak untuk mengunyah dengan bai sehingga dapat mengunyah apa saja. Tulang yang mengeras akan memberi bentuk pada tubuh dan sekaligus memberikan perlindungan yang lebih baik kepada organ-organ dalam tubuh. 2.Indonesia setelah dewasa. Meskipun pertumbuhanya tidak secepat masa bayi.

serta taman bermain dan taman kanak-kanak. Sesuai dengan namanya taman diperlukan anak usia prasekolah yang memerlukan rangsangan agar seluruh aspek perkembangannya dapat meningkatkan dan untuk menghadapi sekolah kelak karena itu anak belum diajarkan segala sesuatu yang bersifat akademis dan belum diberi tugas sekolah seperti menulisdan membaca. Orang dewasa merencnakan pengalaman yang dapat mngurangi rasa takut anak. Kretivitas 2. Perluasan pembinaan anak usia prasekolah Berbeda dari usia sebelumnya anak usia prasekolah yang berumur antara 2-6 tahun ini selain memerlukan pengasuhan dari kedua orang tuanya. Di dalam TPA ini anak diberikan program-program yang dapat meningkatkan semua aspek perkembangan anak. Terutama balita yang ibunya bekerjadan tidak memiliki anggota keluarga yang membantu mengasuh. dengan pembinaan ibu-ibu yang berkualitas dalam mengasuh anak diharapkan generasi yang akan datang juga mengalami peningkat kualitas. Tempat Penitipan Anak. membantu mereka bila diperlukan tetepi membiarkan mereka melakukan segala sesuatu yang mampu . Taman Bermain dan Taman Kanak-Kanak Program lain adalah Taman Bermain dan Taman Kanak-kanak. d. anak anak usia 3 tahun  Orang dewasa memberi afeksi dan dukungan. a. Keluarga 2. juga memerlukan pembinaan yang luas lagi melalui program Bina Keluarga Balita. c.Dalam usia prasekolah kegiatan utama adalah membina sikap dan minat. Perkembangan bahasa 4. Disiplin 6. menyenangkan hati anak bila mereka menangis atau ketakutan. b. Berfikir praoprasional 2. Tempat Penitipan Anak Selain program BKB akhir-akhir ini berkembang upaya untuk menyelenggarakan Tempat Penitipan Anak (TPA).8 PERKEMBANGAN EMOSI DAN SOSIAL Perkembangan 1.7 PERKEMBANGAN KOGNITIF 1.  Orang dewasa membantu anak bermain dan mengembangkan kebebasan diri anak. Kita mengenal program Bina Keluarga Balita. Beberapa aspek lain dalam perkembangan kognitif anak usia pra sekolah 3. Bermain 4. pemerintah dan masyarakat juga menyiapkan pusat-pusat pembinaan bagi ibu dan balita. Bina Keluarga Balita Akhir-akhir ini selain tersedianya pendidikan bagi anak usia prasekolah berupa Taman KanakKanak yang sudah dikenal sejak awal abad keduapuluh. Teman sebaya 3. Kedua taman dan tempat bermain ini belumlah merupakan sekolah.2. Perkembangan kepribadian 5. Hal-hal yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru Taman Bermain dan Taman Kanakkanak untuk mengembangkan anak usia prasekolah 1.

Perkembangan Fisik Setiap anak diberi kesempatan untuk melatih otot-otonya melalui berbagai kegiatan. Perkembangan Estetik Setiap hari anak diberi kesempatan untuk mengekspesikan perasaan estetik dan apresiasi mereka melalui kesenian dan musik.  Orang dewasa menyediakan waktu dan tempat baik di dalam maupun diluar ruangan baik anak untuk berlatih keterampilan gerak kasar seperti berlari. Kepada anak diberikan berbagai kemungkinan untuk mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama.dll. termasuk berlari. Perkembangan sosial-emosional Guru mmudahkan perkembngan kontrol diri anak dengan menggunakan tehnik bimbingan yang positif seperti modeling. dan tentang dunia disekitarny melali pengamatan dengan cara berhubungan dengan orang lain dan dengan benda sebenarnya. Guru memberi kemudahan agar perkembangan keterampilan sosial yang positif ini dapat tejadi setiap saat b. melompat. dan mendorong anak untuk berbuat seuai dengan perilaku yang diharapkan. naik sepeda. Bila timbul konflik biasanya anak usia 3 tahun kembali bermain sendiri. Untuk anak usia 4-5 tahun a. misalnya mendengar dan membaca cerita. Perkembangan bahasa dan minat baca-tulis Anak harus diberi kesempatan seluas-luasnya untuk melihat betapa membaca dan menulis itu mempunyai kegunaan yang luar biasa. c. melompat.  Orang dewasa sebanyak mungkin memberikan pengalaman kepada anak dan memberikan kesempatan untuk memperluas kemampuan bahasa dan musik kepada anak. e. tenteng orang lain. Berbagai variasi media kesenian diberikan kepada anak untuk ekspresi kreatif mereka. 2.mereka lakukan sendri atau yang ingin merekalakukan sendiri. seperti melukis dengan jari dan membuat bentuk memakai tanah liat. Harapan guru harus disesuikan dengan dan menghargai kemampuan yang dimiliki anak. Kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan berbahasa dan minatbaca dan tulis ini perlu dilakukan pemberian pengalaman yang bermakna bagi anak. Setiap hari anak diberi kesempatan untuk melatih otot-otot kecinya melalui aktivitas bermain seperti melukis dan memotong. Perkembangan kogniting Anak mengembangkan pemahaman mengenai konsep tentang diri sendri. Anak mencoba dan memperoleh kesenangan dari berbagai bentuk musik. . dan latihan keseimbangan badan. d. Orang dewasa selalu berada dekat dengan anak untuk membantu mereka juka dibutuhkan. dan juga mencari pemecahan terhadapmasalah yang konkret. berbagai tulisan dan gambar-gambar. Keterampilan dasar ini baru akan berkembang bila mempunya makna bagi anak. Bermain di lapangan perlu direncanakan dan dilaksanakan setiap hari sehingga anak dapat mengembangkan keterampilan otot-otot besarnya.  Orang dewasa mendukung kegiatan anak untuk memulai suatu persahabatan. karena hubungan semacam itu cepat berlalu. Orang dewasa membiasakan anak untuk menunggu giliran dan mau berbagi dengan orang lain tetapi hendaknya orang tua tidak mengharap terlalu banyak dari mereka. belajar mengenal alam sekitar dam dapat mengekspesikan diri secara bebas. Anak juga belajar mengenai rutinitas agar selalu sehat dan aman.

Sehinggan memerlukan zat gizi dalam jumlah besar. bahan makanan lauk pauk c.1 Kesimpulan Anak sejak lahir telah memiliki potensi yang berbeda satu sama lain.0 Perawatan kesehatan anak usia Sekolah Perawatan kesehatan anak usia sekolah dapat diawali dari pemberian makanan yang sehat. susu dan telur makanan ini diperlukan untuk memperoleh kebutuhan zat gizi yang cukup untuk kelangsungan hidup. Oleh karena itu perlu diberi dorongan. Beberapa pandangan diatas dapat dijadikan acuan untuk mendidik anak usia sekolah agar menjadi anak yang sehat cerdas melalui bermain. cerdas dan ceria. di beri kebebasan untuk tumbuh maupun berkembang sendiri berdasarkan apa adanya. BAB III PENUTUP 3. Teori-teori tumbuh kembang bermanfaat untuk pengkajian. bermain. pertumbuhan dan perkembangan anak.f. berwajah ceria. bimbingan dan pengaruh positif agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. cakap dan tersenyum sehinggan anak mampu tumbuh dan berkembang secara optimal serta menjadi anak yang memiliki kepribadian utuh.perawat perlu mengaplikasikan beberapa teori perkembangan untuk memahami tumbuh kembang klien saat melakukan pengkajian maupun implementasi tindakan keperawatan. dan memberikan intervensi keperawatan Konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam mempelajari konsep tumbuh kembang pada berbagai usia 3. Supaya nanti dapat menghasilkan manusia yang berkepribadian utuh. a. Tugas pendidik adalah mempengaruhi karena ituy perlu pembiasaan. pemulihan kesehatan sesudah sakit. keteladanan. . mengetahui tingkatan perilaku klien. bahan makanan pokok b. Pemberian kegiatan pada anak perlu disesuaikan dengan kematangan dan perkembangan anak. Makanan yang diberikan kepada anak haruslah yang sehat agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal makanan nya harus bergizi seperti . Pengaruh kebaikan yang diberikan kepada anak sebaiknya dihubungan dengan berbagai kecerdasan yang dimiliki akan. Dalam pemberian pengaruh ini pendidik perlu mengetahui masa perkembangan anak. Pada anak usia sekolah anak sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. bahan makanan sayuran d. aktivitas. Motivasi Rasa ingin tahu secara alamiah ada dalam diri anak dan mereka untuk membuat segala seuatu masuk akal. Anak adalah subjek yang harus diperhatikan. Jika anak diberikan makanan yang bergizi mereka akan sehat dan selanjutnya akan bergerak. dapat dipergunakan utuk memotivasi mereka di dalam kegiatan belajar. Tiap-tiap individu berbeda dan tidak mudah untuk disamakan antara individu yang satu dengan yang lain terhadap tugas-tugas perkembangannya. Sehingga nanti dapat menjadi anak yang sehat.9 Aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan Teori perkembangan hanya menjelaskan satu aspek --. dan pembelajaran. 2.

Diakses tanggal 20 April 2009 dari www. Diakses tanggal 22 April 2009 dari www.wordpress.nursingbegin. Diakses tanggal 21 April 2009 dari www.com . Diakses tanggal 20 April 2009 dari www.com o Optimalkan tumbuh kembang anak usia dini.com o Prinsip-prinsip perkembangan.DAFTAR PUSTAKA o Mansjoer arif 2001. kapita selekta kedokteran.com o Pertumbuhan anak. Diakses tanggal 21 April 2009 dari www.scribd.kuliahbidan.bintangbangsaku. Jakarta : Media aesculapius edisi III o Tumbuh kembang.goecities.com o Pertumbuhan dan perkembangan.