INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA (SESI JUN – NOV 2012 ) MAKLUMAT PENSYARAH NAMA JABATAN NO TELEFON EMAIL

KOD KURSUS KURSUS : HISHAM BIN MOHAMED : PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN : 0199862866 : eshamcbq998@gmail.com : PJM3110 :KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI (ELEKTIF 1) KREDIT PROGRAM OPSYEN : 3 (2+ 1) : PISMP SEMESTER 4 : BAHASA CINA SINOPSIS KURSUS Kursus ini mencakupi sejarah dan perkembangan kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia yang menjelaskan hubungkait falsafah dan teori pembelajaran dengan hala tuju pendidikan kebangsaan. Kepentingan, konsep kurikulum Pendidikan Jasmani, sukatan dan tafsirannya, kriteria pemilihan aktiviti dalam Pendidikan Jasmani, aspekaspek pedagogi serta pelaksanaan dan penilaian pengajaran mikro. HASIL PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menghubungkaitkan serta menjelaskan teori-teori dan falsafah pendidikan dengan kurikulum Pendidikan Jasmani. Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap perkembangan individu. Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani. Aplikasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi semasa melaksanakan pengajaran dan pembelajaran; Menilai dan menganalisa proses pengajaran dan pembelajaran mikro Membuat pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani JAM KONTAK : (60 JAM)

1

2 Pendidikan Jasmani Zaman Renaisance 1.1 5.3 5.4 Pendidikan Jasmani di Malaysia KONSEP. Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani Falsafah pendidikan kebangsaan dan hubungannya dengan Pendidikan Jasmani Pendidikan Jasmani untuk semua 2.1 4.4 Pertumbuhan dan perkembangan fizikal Perkembangan mental Perkembangan emosi Perkembangan sosial 4. KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI 5.2 5.1 Pendidikan Jasmani Zaman Purba 1. TEORI DAN FALSAFAH PEMBENTUKAN KURIKULUM 2. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani Tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani 5.3 Pendidikan Jasmani moden 1.1 3. HURAIAN DAN TAFSIRAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KBSR 4. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI 1.1 2.2 3. PERSEDIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 6.2 6.PENILAIAN KURSUS KKBI = PROJEK (60 %) PEPERIKSAAN = (40%) PELAKSANAAN KURSUS TEORI (KULIAH & TUTORIAL) = 30 JAM AMALI = 30 JAM TAJUK-TAJUK KURSUS (TEORI) 1.2 2.3 3.3 3.3 Rancangan kerja tahunan dan semester Rancangan kerja mingguan Rancangan pengajaran harian 2 .1 6.4 Infrastruktur dan tenaga pengajar Perkembangan murid Peralatan dan kemudahan Persekitaran budaya dan tempat 6.2 Konsep kesepaduan. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI 3.

Foundations of physical education and sport (13th edition). Lee.2 1. (2003).J. STRATEGI.. KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 7. PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI 3. CA: Benjamin Cummings Thomas. 3 . Kelly. M. & Bucher.A. (1999). Champaign. A.3 Teknik Kaedah Strategi 2. F. & Thomas. S.2 Pelaksanaan pengajaran mikro Penilaian dan analisis pengajaran mikro 3.1 1. Wuest. Champaign. D. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). (2002).T. V. (2003).E. PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI 8. IL: Human Kinetics. C.1 Pembentukan folio dan pentaksirannya TAJUK-TAJUK KURSUS (AMALI) 1. L.3 Teknik Kaedah Strategi 8. Teaching physical education (5th ed.M.1 3. J.C. STRATEGI. Champaign.. IL: Human Kinetics. & Ashworth.R.2 Ujian kecergasan fizikal Spesifikasi ujian kemahiran SENARAI RUJUKAN Gallahue.. (2004). D. Developmental physical education for all children (4th edition).7. & Melograno.) San Francisco. IL: Human Kinetics.L. Boston: WCB McGraw-Hill.1 7. Mosston. PENGAJARAN MIKRO 2.1 2. KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 1. A. & Donnelly.2 7. K.. Developing the physical education curriculum: An achievement-based approach.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful