INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA (SESI JUN NOV 2012 ) MAKLUMAT PENSYARAH NAMA JABATAN NO TELEFON EMAIL

L KOD KURSUS KURSUS : HISHAM BIN MOHAMED : PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN : 0199862866 : eshamcbq998@gmail.com : PJM3110 :KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI (ELEKTIF 1) KREDIT PROGRAM OPSYEN : 3 (2+ 1) : PISMP SEMESTER 4 : BAHASA CINA SINOPSIS KURSUS Kursus ini mencakupi sejarah dan perkembangan kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia yang menjelaskan hubungkait falsafah dan teori pembelajaran dengan hala tuju pendidikan kebangsaan. Kepentingan, konsep kurikulum Pendidikan Jasmani, sukatan dan tafsirannya, kriteria pemilihan aktiviti dalam Pendidikan Jasmani, aspekaspek pedagogi serta pelaksanaan dan penilaian pengajaran mikro. HASIL PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menghubungkaitkan serta menjelaskan teori-teori dan falsafah pendidikan dengan kurikulum Pendidikan Jasmani. Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap perkembangan individu. Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani. Aplikasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi semasa melaksanakan pengajaran dan pembelajaran; Menilai dan menganalisa proses pengajaran dan pembelajaran mikro Membuat pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani JAM KONTAK : (60 JAM)

PENILAIAN KURSUS KKBI = PROJEK (60 %) PEPERIKSAAN = (40%) PELAKSANAAN KURSUS TEORI (KULIAH & TUTORIAL) = 30 JAM AMALI = 30 JAM

TAJUK-TAJUK KURSUS (TEORI) 1. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI 1.1 Pendidikan Jasmani Zaman Purba 1.2 Pendidikan Jasmani Zaman Renaisance 1.3 Pendidikan Jasmani moden 1.4 Pendidikan Jasmani di Malaysia KONSEP, TEORI DAN FALSAFAH PEMBENTUKAN KURIKULUM 2.1 2.2 2.3 3. Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani Falsafah pendidikan kebangsaan dan hubungannya dengan Pendidikan Jasmani Pendidikan Jasmani untuk semua

2.

KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI 3.1 3.2 3.3 3.4 Pertumbuhan dan perkembangan fizikal Perkembangan mental Perkembangan emosi Perkembangan sosial

4.

HURAIAN DAN TAFSIRAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KBSR 4.1 4.2 Konsep kesepaduan, penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani Tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani

5.

KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI 5.1 5.2 5.3 5.4 Infrastruktur dan tenaga pengajar Perkembangan murid Peralatan dan kemudahan Persekitaran budaya dan tempat

6.

PERSEDIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 6.1 6.2 6.3 Rancangan kerja tahunan dan semester Rancangan kerja mingguan Rancangan pengajaran harian

7.

STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 7.1 7.2 7.3 Teknik Kaedah Strategi

8.

PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI 8.1 Pembentukan folio dan pentaksirannya TAJUK-TAJUK KURSUS (AMALI)

1.

STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 1.1 1.2 1.3 Teknik Kaedah Strategi

2.

PENGAJARAN MIKRO 2.1 2.2 Pelaksanaan pengajaran mikro Penilaian dan analisis pengajaran mikro

3.

PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI 3.1 3.2 Ujian kecergasan fizikal Spesifikasi ujian kemahiran

SENARAI RUJUKAN Gallahue, D.L. & Donnelly, F.C. (2003). Developmental physical education for all children (4th edition). Champaign, IL: Human Kinetics. Kelly, L.E. & Melograno, V.J. (2004). Developing the physical education curriculum: An achievement-based approach. Champaign, IL: Human Kinetics. Mosston, M., & Ashworth, S. (2002). Teaching physical education (5th ed.) San Francisco, CA: Benjamin Cummings Thomas, K.T., Lee, A.M., & Thomas, J.R. (2003). Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Champaign, IL: Human Kinetics. Wuest, D.A., & Bucher, C. A. (1999). Foundations of physical education and sport (13th edition). Boston: WCB McGraw-Hill.