Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ................................................. : ................................................. : .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P )

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : I (SATU) : BAHASA INGGRIS
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi  Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah,

2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-

3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi  Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure  Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure Jumlah 2 KD

4

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi  Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure  Melakukan teks monolog lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure. Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

5

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks 6 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6. narrative dan procedure Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount.lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount. narrative dan procedure  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. lancar dan berterima. peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat. Pengumu-man.  Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount. narrative dan procedure Jumlah 2 KD KKM ( BHS. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis.

....... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ... lancar dan berterima  Mengungkapkan makana dan langkahlangkah retorika secara akurat...…............. dan berterima berbentuk recount.......... narrative dan procedure  Menulis teks berbentuk recount............... lancar........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV................. Az-Zahra) monolog/esei tulis seder hana secara akurat....... narrative dan procedure Jumlah 1 KD KKM ( BHS... lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount... pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.…. NIP/NIK 7 ......... NIP/NIK .... …….... INGGRIS SK 6 ) Kepala SMA/MA..........kartu ucapan....... narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis..…………..........

................ Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : ....... : ................................................................................................ K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 8 .. : .............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV...............

.. mengungkapkan ungkapan rasa ak percaya  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih.lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat. mengucapkan sela- 9 .. lancar.... Mehami makna teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. :X : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7.. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan... Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . memu ji. mengucapkan selamat. memuji.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

memuji. menggunakan ungkapan terkejut.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut. Az-Zahra) mat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.ber terima kasih. menggunakan ungkapan terkejut. menggunakan ungkapan terkejut. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. berterima kasih. mengucapkan selamat. lancar. memuji. menggunakan ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS. menggunakan ungkapan rasa tak percaya  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/transaksional. mengucapkan selamat. menggunakan 10 . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi. descriptive dan news item  Merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative. Az-Zahra) ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS. descriptive. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS.  Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat. Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI 11 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

Jumlah 2 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. iklan.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi  Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dll) resmi/tidak resmi. descriptive dan news item sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat. lancar. descriptive dan news item. undangan. Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative. INGGRIS SK 10 ) 12 . descriptive dan news item  Melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative. Az-Zahra) BERBICARA 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. lancar. descriptive dan news item secara akurat. kartu ucapan. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. descriptive dan news item  Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi  Menulis teks berbentuk 13 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 11. descriptive dan news item Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat. pengumuman dll. descriptive dan news item  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative. lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis  Mengidentifikasi mak-na dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative.) resmi dan tak resmi secara akurat.

...…………....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS...…............... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ........... NIP/NIK ... INGGRIS SK 11 ) KKM BAHASA INGGRIS KELAS X NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X KKM Kepala SMA/MA........ Az-Zahra) narrative.............. NIP/NIK 14 ....................................…................... ……............

........................ : ............................ : ................................................................. K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 15 ...................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.. Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : ...........

. menyatakan perasaan takut (scared). Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari... mengungkapkan/meminta pendapat. pleasure.. lancar. menyatakan kepuasan / ketidakpuasan 16 Intake .. memberi/ meminta saran. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .. peringatan.. pain. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise)... menyatakan perasaan relief. : XI : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. menyatakan permintaan (permission). merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. menyatakan perasaan 17 . menyatakan perasaan takut(scared). peringatan. menyatakan permintaan (permission). Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. memberi/meminta saran. pleasure. memberi/ meminta saran. menyatakan perasaan relief. pain. menyatakan perasaan relief. menyatakan permintaan (permission). Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. pleasure. kepuasan/ ketidakpuasan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). pain. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Az-Zahra)  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). mengungkapkan/memint a pendapat. peringatan.

dan analytical exposition secara akurat. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. narrative. menyatakan perasaan relief. narrative. Az-Zahra) takut (scared). menyatakan perasaan takut (scared). peringatan. lancar. memberi/ meminta saran. mengungkapkan/ meminta pendapat. pain. menyatakan permintaan (permission). dan analytical exposition 18 . lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengungkapkan/meminta pendapat. pleasure. menyatakan kepuasan/ketidakpuasan  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise).

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report. Az-Zahra)  Merespon wacana monolog: reports. dan analytical exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report. INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. narrative. narrative dan analytical exposition secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. narrative. lancar.. narrative dan analytical exposition secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 19 . lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report. dan analytical exposition. narrative. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. dan analytical exposition  Melakukan monolog berbentuk : report.

narrative.  Mengidentifikasi makna dalam teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. dan analytical exposition secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. narrative dan analytical exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. narrative dan analytical exposition. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative dan analytical exposition. INGGRIS SK 6 ) 20 .

.............. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ...........…………..... Az-Zahra) Kepala SMA/MA................ NIP/NIK 21 .....….................... NIP/NIK ........….............................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV................ ……...

....................................................................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV..................................... : ......... Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ........... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 22 .......... : ..............

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. -4. attitude.. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. attention. annoyance  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow. attitude....1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat... embarrassment. : XI : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. anger. embarrassment.. anger. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . annoyance 23 ... attention. lancar. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. sorrow.

Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk narrative. attention. embarrassment. annoyance  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9. sorrow. spoof dan 24 . lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. attitude. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. attitude. lancar. Az-Zahra) Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. anger. embarrassment. anger. attention. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS.

lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative. lancar. spoof dan hortatory exposition  Melakukan monolog berbentuk : narrative. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 10. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. spoof dan hortatory exposition  Merespon wacana monolog: narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. spoof dan hortatory 25 . Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. spoof dan hortatory exposition secara akurat. Az-Zahra) hortatory exposition secara akurat. lancar. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra) exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. narrative. spoof dan hortatory exposition secara akurat. spoof dan hortatory exposition. spoof dan hortatory exposition secara akurat.  Mengidentifikasi makna dalam teks  Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam wacana:. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 26 . lancar. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.Conjuction  Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Time Connectives . spoof dan hortatory exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative.Simple Past tense .Action Verbs .Simple Past tense .Simple Past tense . lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative.Past Tenses .Action Verbs . spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Thinking and feeling Verbs .Conjuction  5.Past Tenses . Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan.Adverbs .Noun and Noun Phrases .Noun and Noun Phrases .Past Continuous Tense . Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Time Connectives .3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks Spoof .Present Participle and 27 .Adverbs .Thinking and feeling Verbs .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.Present Participle and Past Participle .Memahami pandangan mengenai hari Valentine .Abstract Nouns .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Abstract Nouns .Pronoun . khususnya di Amerika Memahami pandangan mengenai hari Valentine Memahami body language sebagai salah satu lat 28 .Pronoun .Saying Verbs .Subjective and Objective Statements SOSIOKULTURAL .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Subjective and Objective Statements Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Past Continuous Tense .Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi . Az-Zahra)       Past Participle .Saying Verbs .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Simple Past tense .Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.

Menggunakan ungkapan gambits .Bertanya pada Guru .Menjawab dan menaggapi pertanyaan .Memakai kamus .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. INGGRIS SK 12 ) KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI 29 .Menciptakan koherensi teks dan konteks .Berlatih dengan teman .Berinisiatif berlatih dengan teman . Az-Zahra)       untuk berkomunikasi Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Skimming WACANA .Struktur Teks Menciptakan koherensi teks dan konteks Menggunakan ungkapan gambits Struktur Teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. khususnya di Amerika STRATEGI .Scanning .Membaca teks intensif .Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng .Memperbaiki kalimat sendiri .

....…......... Az-Zahra) NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 JUMLAH KKM TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI Kepala SMA/MA. Mengetahui Guru Mata Pelajaran .........…………............. NIP/NIK 30 ............ ……...................................... NIP/NIK ...............….............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.............

...........................................................................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV............... : ......... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 31 .............. : ............................ Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ........

. membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu. lancar.. memohon. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 1..1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.. dan memerintah  Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan  Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan) 32 .. mengeluh. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.. : XII : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1..

1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengeluh. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan memerintah  Membuat respons yang 33 . Az-Zahra)  Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh  Menrespons tindak tutur mengeluh  Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu  Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu  Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah  Merespons tindak tutur memerintah Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. memohon. lancar. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu. 2.

Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. Jumlah 1 KD KKM ( BHS.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. berjanji.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. 3. INGGRIS SK 3 ) 34 .  Bermain peran secara berpasangan. menya lahkan. lancar. mengungkapkan keinginta huan dan hasrat. menuduh. dan menyata kan berbagai sikap  Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal  Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan  Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. Az-Zahra) tepat terhadap situasi yang diberikan.

mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. menya lahkan. INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 5. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.  Bermain peran secara berpasangan. 5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. explanation. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. menuduh. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. dan menyata kan berbagai sikap  Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan 35 . berjanji. 4.

INGGRIS SK 6 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 36 . explanation. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. explanation. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. lancar. Az-Zahra) berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok  Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal  Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. dan discussion  Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman.  Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas Jumlah 1 KD 37 . lancar. explanation. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana.  Mendiskusikan isi wacana.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan discussion  Mendengarkan pembacaan wacana. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. explanation. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra) 7. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. explanation. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative. dan discussion secara akurat. explanation. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 9.  Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS. explanation. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 10. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara 38 . INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 9. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan  Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative. lancar. Az-Zahra) KKM ( BHS.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.

lancar. dan discussion  Membaca teks secara individu. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. explanation. Mengungkapkan makna 39 .  Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok. Az-Zahra) akurat. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. explanation.  Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat....... NIP/NIK 40 . lancar..... dan discussion secara akurat........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Mengetahui Guru Mata Pelajaran .................  Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan  Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman. dan discussion  Membuat draft penulisan teks.. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.…............…………....... explanation....... Jumlah 1 KD KKM ( BHS....  Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri........ Az-Zahra) dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative............ explanation..... INGGRIS SK 2 ) Kepala SMA/MA.. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. NIP/NIK ....... lancar.................... ……...….........

............................. : ............................. K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 41 ........................... : ...............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV............ Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 2 : .....................................

mengungkapkan harapan.. dan mencegah  Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah  Merespons tindak tutur mencegah  Mengidentifikasi makna 42 . lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . mengkritik.. : XII : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 13..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.... mendorong semangat.. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat...

lancar. INGGRIS SK 13 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 14.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.  Menggunakan tindak tutur mencegah. Az-Zahra) tindak tutur mengkritik  Merespons tindak tutur mengkritik Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan 43 . INGGRIS SK 14 ) STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 15. mengkritik. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. mendorong semangat. dan mencegah  Menggunakan tindak tutur mencegah.  Menggunakan tindak tutur mengkritik. mengungkapkan harapan.

Az-Zahra) interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. berspekulasi. dan memberikan penilaian  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian  Merespons tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari 44 . mengungkapkan/ menanyakan rencana.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. tujuan. maksud. lancar. INGGRIS SK 15 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 16. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali. memprediksi.

lancar. INGGRIS SK 16 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 17. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengungkapkan/ menanyakan rencana. berspekulasi. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali. dan memberikan penilaian  Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. maksud.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi topik dari teks  Mengidentifikasi informasi 45 . memprediksi. tujuan. Az-Zahra) Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. INGGRIS SK 18 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 19. Az-Zahra) tertentu dalam teks  Mengidentifikasi tujuan dari teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara 46 . lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menyampaikan teks secara lisan  Menggunakan bahasa lisan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. INGGRIS SK 17 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 18.

Az-Zahra) akurat. 47 . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review  Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative.  Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.  Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review  Merespons wacana  Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar. INGGRIS SK 19 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 20.  Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar. lancar.  Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Az-Zahra)  Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan  Merespons wacana  Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks. INGGRIS SK 21 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 22. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat.  Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks. INGGRIS SK 20 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 21. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam 48 .

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. lancar.  Menghasilkan tulisan berbentuk narrative  Menghasilkan tulisan berbentuk review Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 23.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review  Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat  Merespons wacana secara tepat  Menentukan tujuan penulisan teks  Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks  Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk 49 . lancar. lancar. Az-Zahra) esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat.

...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.............  Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks. NIP/NIK KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII NO KKM BAHASA INGGRIS KKM 50 ... INGGRIS SK 23 ) Kepala SMA/MA................….......  Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks... Mengetahui Guru Mata Pelajaran .......…………... NIP/NIK ........................ ……...............  Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks......  Mengidentifikasi tujuan penulisan teks.......….......... Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review  Mengidentifikasi makna kata dalam teks.... Jumlah 1 KD KKM ( BHS....  Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks..  Mengidentifikasi tokoh dalam teks.....  Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar...

Az-Zahra) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 13 BAHASA INGGRIS SK 14 BAHASA INGGRIS SK 15 BAHASA INGGRIS SK 16 BAHASA INGGRIS SK 17 BAHASA INGGRIS SK 18 BAHASA INGGRIS SK 19 BAHASA INGGRIS SK 20 BAHASA INGGRIS SK 21 BAHASA INGGRIS SK 22 BAHASA INGGRIS SK 23 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII 51 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful