P. 1
[7] Kkm Bhs Inggris Sma

[7] Kkm Bhs Inggris Sma

|Views: 51|Likes:
Published by hs13rachmat

More info:

Published by: hs13rachmat on May 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/28/2013

pdf

text

original

Sections

  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
  • KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ................................................. : ................................................. : .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P )

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : I (SATU) : BAHASA INGGRIS
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi  Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah,

2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-

3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi  Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure  Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure Jumlah 2 KD

4

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi  Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure  Melakukan teks monolog lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure. Jumlah 2 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Pengumu-man. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks 6 . narrative dan procedure  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. lancar dan berterima.lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount.  Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6. narrative dan procedure Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat. narrative dan procedure Jumlah 2 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount.

..... narrative dan procedure Jumlah 1 KD KKM ( BHS... lancar.. NIP/NIK .........…………... lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount.. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.. Mengetahui Guru Mata Pelajaran .kartu ucapan....................…................... INGGRIS SK 6 ) Kepala SMA/MA... pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat......................... dan berterima berbentuk recount......... narrative dan procedure  Menulis teks berbentuk recount.…..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV......... lancar dan berterima  Mengungkapkan makana dan langkahlangkah retorika secara akurat......... ……......... NIP/NIK 7 . Az-Zahra) monolog/esei tulis seder hana secara akurat...

........................... : ................. Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : ..................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.......... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 8 ......................................................................... : ....

memuji.. memu ji. mengucapkan selamat. mengucapkan sela- 9 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV... mengungkapkan ungkapan rasa ak percaya  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih... dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan. Mehami makna teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat.lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat. lancar. :X : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7.... Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat.ber terima kasih. menggunakan ungkapan terkejut. menggunakan 10 . menggunakan ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra) mat. berterima kasih. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. menggunakan ungkapan terkejut. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. menggunakan ungkapan rasa tak percaya  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/transaksional. lancar. mengucapkan selamat. menggunakan ungkapan terkejut. memuji. memuji. lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut. mengucapkan selamat.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi. descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS.  Merespon teks lisan fungsional pendek Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat. descriptive dan news item  Merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative. Az-Zahra) ungkapan rasa tak percaya Jumlah 1 KD KKM ( BHS.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. descriptive. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI 11 . lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9.

Jumlah 2 KD KKM ( BHS.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. descriptive dan news item  Melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi  Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative. lancar. Az-Zahra) BERBICARA 10. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll. INGGRIS SK 10 ) 12 . descriptive dan news item sederhana secara akurat. iklan. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. descriptive dan news item. dll) resmi/tidak resmi. undangan. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat.

lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis  Mengidentifikasi mak-na dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative. lancar. descriptive dan news item  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. pengumuman dll. descriptive dan news item Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat. descriptive dan news item secara akurat.) resmi dan tak resmi secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartu ucapan. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 11. descriptive dan news item  Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi  Menulis teks berbentuk 13 .

.........….....…............................... Az-Zahra) narrative....... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ..................... NIP/NIK ... INGGRIS SK 11 ) KKM BAHASA INGGRIS KELAS X NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X KKM Kepala SMA/MA............ NIP/NIK 14 ............. descriptive dan news item Jumlah 2 KD KKM ( BHS......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV..........…………..... …….......

............................................................... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 15 ................. Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : ... : .......................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.................... : .......................

. pleasure. menyatakan kepuasan / ketidakpuasan 16 Intake . peringatan. : XI : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. pain.. menyatakan permintaan (permission). merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.. memberi/ meminta saran.. menyatakan perasaan relief.... dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise).. mengungkapkan/meminta pendapat.. menyatakan perasaan takut (scared). Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

kepuasan/ ketidakpuasan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. peringatan. Az-Zahra)  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). menyatakan permintaan (permission). mengungkapkan/memint a pendapat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. pain. menyatakan perasaan 17 . Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. menyatakan perasaan relief. menyatakan perasaan takut(scared). pleasure. menyatakan permintaan (permission). pleasure. menyatakan perasaan relief. memberi/meminta saran.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. pain. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). lancar. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. memberi/ meminta saran. peringatan.

narrative. menyatakan kepuasan/ketidakpuasan  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise). peringatan. narrative. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. mengungkapkan/ meminta pendapat. menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. mengungkapkan/meminta pendapat. menyatakan perasaan relief. menyatakan permintaan (permission). menyatakan perasaan takut (scared). dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. lancar. Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. pain. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports. memberi/ meminta saran. dan analytical exposition secara akurat. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. pleasure. dan analytical exposition 18 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra) takut (scared).

dan analytical exposition  Melakukan monolog berbentuk : report. Az-Zahra)  Merespon wacana monolog: reports. narrative dan analytical exposition secara akurat. narrative dan analytical exposition secara akurat. lancar. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 19 . INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. dan analytical exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. narrative. narrative.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan analytical exposition. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4.. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. narrative.

 Mengidentifikasi makna dalam teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. narrative. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. narrative dan analytical exposition. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. narrative dan analytical exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. narrative dan analytical exposition. INGGRIS SK 6 ) 20 . Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan analytical exposition secara akurat.

...................................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV....... Az-Zahra) Kepala SMA/MA..... ……................... NIP/NIK 21 ....…........ NIP/NIK ....................... Mengetahui Guru Mata Pelajaran .......………….....…..............

......................................................... : .... Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ............................................. : ......................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV............... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 22 ......

. attitude.. anger. attention. -4. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.. embarrassment. annoyance 23 . embarrassment.. attitude. : XI : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7.... attention. annoyance  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love.. sorrow. anger. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

embarrassment. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS. attitude. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. annoyance  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow. spoof dan 24 . Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. attention. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. sorrow. attention. anger. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. embarrassment. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. attitude. Az-Zahra) Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk narrative. anger.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. spoof dan hortatory exposition  Merespon wacana monolog: narrative. Az-Zahra) hortatory exposition secara akurat. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative. spoof dan hortatory exposition secara akurat. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. spoof dan hortatory exposition  Melakukan monolog berbentuk : narrative. spoof dan hortatory 25 . lancar. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 10. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat.

spoof dan hortatory exposition secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative. spoof dan hortatory exposition. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative.  Mengidentifikasi makna dalam teks  Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam wacana:. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra) exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 26 . spoof dan hortatory exposition secara akurat. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11.

lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative.Adverbs . Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan.Conjuction  Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Simple Past tense .Simple Past tense .Simple Past tense .Noun and Noun Phrases .Noun and Noun Phrases . spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Thinking and feeling Verbs .3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks Spoof .Time Connectives .Time Connectives .Action Verbs .Present Participle and 27 .Past Tenses . spoof dan hortatory exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.Thinking and feeling Verbs .Past Continuous Tense .Action Verbs .Adverbs .Conjuction  5.Past Tenses .

Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Abstract Nouns .Present Participle and Past Participle .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Abstract Nouns .Subjective and Objective Statements Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Saying Verbs . khususnya di Amerika Memahami pandangan mengenai hari Valentine Memahami body language sebagai salah satu lat 28 . Az-Zahra)       Past Participle .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Subjective and Objective Statements SOSIOKULTURAL .Simple Past tense .Saying Verbs .Past Continuous Tense .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.Pronoun .Memahami pandangan mengenai hari Valentine .Pronoun .

Berlatih dengan teman . INGGRIS SK 12 ) KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI 29 . khususnya di Amerika STRATEGI .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.Scanning .Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng .Menciptakan koherensi teks dan konteks .Bertanya pada Guru .Menggunakan ungkapan gambits .Struktur Teks Menciptakan koherensi teks dan konteks Menggunakan ungkapan gambits Struktur Teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra)       untuk berkomunikasi Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Skimming WACANA .Membaca teks intensif .Memakai kamus .Menjawab dan menaggapi pertanyaan .Berinisiatif berlatih dengan teman .Memperbaiki kalimat sendiri .

.... Az-Zahra) NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 JUMLAH KKM TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI Kepala SMA/MA............…................ …….. NIP/NIK ...…………............... NIP/NIK 30 ..............................................…..... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ....................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV....

.... K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 31 ...................................... Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ..........................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV........... : ............................ : ..........................................

. memohon..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan.. membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu.. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ... lancar.. dan memerintah  Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan  Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan) 32 .1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat... mengeluh. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. : XII : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1.

1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan memerintah  Membuat respons yang 33 . lancar. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. memohon. Az-Zahra)  Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh  Menrespons tindak tutur mengeluh  Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu  Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu  Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah  Merespons tindak tutur memerintah Jumlah 1 KD KKM ( BHS. 2. mengeluh. membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu.

dan menyata kan berbagai sikap  Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal  Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan  Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. menuduh. lancar. Az-Zahra) tepat terhadap situasi yang diberikan. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 ) 34 . 3. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengungkapkan keinginta huan dan hasrat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.  Bermain peran secara berpasangan. menya lahkan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. berjanji.

explanation. 4. lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. menuduh.  Bermain peran secara berpasangan. berjanji. INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 5. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari. 5. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. mengungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. menya lahkan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan menyata kan berbagai sikap  Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan 35 . lancar. Az-Zahra) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. lancar. Az-Zahra) berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok  Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal  Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. INGGRIS SK 6 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. explanation. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. explanation. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 36 . INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 6. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

lancar. dan discussion  Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman. Jumlah 1 KD KKM ( BHS.  Mendiskusikan isi wacana. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. explanation. lancar. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. Az-Zahra) 7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. explanation.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. explanation. dan discussion  Mendengarkan pembacaan wacana.  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana.  Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas Jumlah 1 KD 37 . INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan  Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok. dan discussion secara akurat. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.  Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara 38 . INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 9. explanation.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 10. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 9. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra) KKM ( BHS. explanation.

dan discussion  Membaca teks secara individu. Az-Zahra) akurat.  Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok. explanation. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. explanation.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan. lancar. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative. Mengungkapkan makna 39 . Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11. lancar.

INGGRIS SK 2 ) Kepala SMA/MA.. NIP/NIK 40 ..... ……..  Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri............. Az-Zahra) dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative..…..... lancar........  Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan  Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman....... explanation.. lancar..1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ............... Jumlah 1 KD KKM ( BHS...... explanation... NIP/NIK ..... dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 12....…... dan discussion secara akurat...... dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.........…………....................... dan discussion  Membuat draft penulisan teks....

........................................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.......................... : ................ Az-Zahra) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 2 : ................. K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 41 ................ : ..................................

.. Az-Zahra) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .... lancar.. mengkritik.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. : XII : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 13. mendorong semangat.. dan mencegah  Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah  Merespons tindak tutur mencegah  Mengidentifikasi makna 42 .. mengungkapkan harapan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk.

 Menggunakan tindak tutur mencegah. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan 43 . Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.  Menggunakan tindak tutur mengkritik. INGGRIS SK 13 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 14.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. mengungkapkan harapan. Az-Zahra) tindak tutur mengkritik  Merespons tindak tutur mengkritik Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. mendorong semangat. INGGRIS SK 14 ) STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 15. lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk. dan mencegah  Menggunakan tindak tutur mencegah. mengkritik.

tujuan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari 44 . INGGRIS SK 15 ) STANDAR KOMPETENSI Berbicara 16. memprediksi. lancar. dan memberikan penilaian  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian  Merespons tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. berspekulasi. Az-Zahra) interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengungkapkan/ menanyakan rencana. maksud.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

lancar. mengungkapkan/ menanyakan rencana.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi topik dari teks  Mengidentifikasi informasi 45 . berspekulasi. maksud. tujuan. INGGRIS SK 16 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 17. dan memberikan penilaian  Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana  Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali. memprediksi. Az-Zahra) Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menyampaikan teks secara lisan  Menggunakan bahasa lisan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 19. INGGRIS SK 17 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 18. Az-Zahra) tertentu dalam teks  Mengidentifikasi tujuan dari teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara 46 . lancar. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar. INGGRIS SK 19 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 20. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat.  Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar. lancar. 47 . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review  Merespons wacana  Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review  Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative. lancar. lancar.  Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra) akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.  Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.

lancar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. INGGRIS SK 20 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 21. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. INGGRIS SK 21 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 22. Jumlah 1 KD KKM ( BHS.  Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam 48 . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan  Merespons wacana  Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. Az-Zahra)  Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review. lancar.

INGGRIS SK 22 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 23. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. lancar. lancar. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk 49 . Az-Zahra) esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat.  Menghasilkan tulisan berbentuk narrative  Menghasilkan tulisan berbentuk review Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review  Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat  Merespons wacana secara tepat  Menentukan tujuan penulisan teks  Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks  Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. lancar.

.......... INGGRIS SK 23 ) Kepala SMA/MA.........  Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.. NIP/NIK . ……..................  Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks..... Jumlah 1 KD KKM ( BHS.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.... NIP/NIK KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII NO KKM BAHASA INGGRIS KKM 50 .  Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks...........…..................  Mengidentifikasi tokoh dalam teks....  Mengidentifikasi tujuan penulisan teks... Az-Zahra) mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review  Mengidentifikasi makna kata dalam teks.......…………. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ...............  Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks....….................  Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks.

Az-Zahra) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 13 BAHASA INGGRIS SK 14 BAHASA INGGRIS SK 15 BAHASA INGGRIS SK 16 BAHASA INGGRIS SK 17 BAHASA INGGRIS SK 18 BAHASA INGGRIS SK 19 BAHASA INGGRIS SK 20 BAHASA INGGRIS SK 21 BAHASA INGGRIS SK 22 BAHASA INGGRIS SK 23 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII 51 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->