P. 1
TAJUK 7_ Pembinaan Bahan Sumber P&P OK

TAJUK 7_ Pembinaan Bahan Sumber P&P OK

|Views: 280|Likes:
Published by Zee Man
Pembinaan Bahan Sumber P&P
Pembinaan Bahan Sumber P&P

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Zee Man on May 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/25/2015

pdf

text

original

PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK

TAJUK 7 BAHAN BANTU MENGAJAR MATEMATIK

SINOPSIS

Topik ini membincangkan tentang kepentingan bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran pemulihan matematik. Ciri-ciri dan kategori bahan bantu mengajar yang sesuai untuk murid-murid permulihan kkas matematik juga akan dibincangkan. Perbincangan juga akan dibuat dalam menghasilkan alat bantu mengajar bagi kelas pemulihan matematik berasaskan ICT atau pelbagai bahan untuk kit bahan bantu mengajar

HASIL PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan kepentingan bahan bantu mengajar. 2. Menyenaraikan ciri-ciri dan kategori bahan bantu mengajar yang sesuai untuk murid pemulihan khas matematik 3. Membina alat bantu mengajar untuk kelas pemulihan matematik berasaskan ICT/ pelbagai bahan untuk kit bahan bantu mengajar.

84

bijak memilih bahan yang sesuai dan kaedah pengajaran yang terbaik agar ianya berkesan.1 Gambaran Keseluruhan Isi Kandungan KANDUNGAN ISI 7.2 Kepentingan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Fungsi utama bahan bantu mengajar adalah bagi memudahkan para pelajar memahami isi pengajaran. Bahan bantu mengajar yang berkesan haruslah dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran. penguasaan kemahiran dan penghasilan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran dalam matematik dari aspek akademik khususnya kepada murid-murid yang berpencapaian rendah perlu memikirkan pelbagai cara bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran pemulihan matematik adalah lancar dan berkesan.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK KERANGKA TAJUK Bahan Bantu Mengajar Matematik (BBM) Kepentingan BBM Ciri-ciri BBM Kategori BBM Rajah 7. guru perlu berkemahiran dalam membuat pemilihan dan pembinaan bahan bantu mengajar. Walaupun pada masa-masa tertentu pelajar-pelajar memahami 85 . Guru-guru yang mempunyai daya kreativiti. kaedah dan teknik pengajaran pemulihan. 7.1 Pengenalan Sebagai seorang guru pemulihan yang dipertanggungjawab untuk meningkatkan pencapaian. Selain menguasai pendekatan.

86 . James D. Rajah 7.2 menunjukkan kepentingan bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran pemulihan matematik. d. dan deria pendengaran. BBM menyediakan satu asas yang kuat untuk sesuatu konsep Sebagai daya penarik penting kepada seseorang pelajar Dapat menghasilkan pembelajaran yang lebih kekal Memberi pengalaman sebenar yang boleh merangsangkan aktiviti sendiri di kalangan pelajar e. Rajah 7. iaitu deria penglihatan.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK pengajaran guru. Ia hanya terhad oleh inisiatif dan kreativiti guru. kepentingan BBM bolehlah dirumuskan seperti berikut: a. seperti melalui filem bergerak. Finn dan Edgar Dale (1964 : 65). Dapat membina pemikiran yang berterusan. Hoban. namun keperluan kepada bahan bantu mengajar adalah penting tidak kira sama ada bahan yang digunakan bahan elektronik atau bukan elektronik. Senarai bahan bantu mengajar yang dapat digunakan oleh guru matematik tidak terbatas. b. deria sentuh.2: Kepentingan Bahan Bantu Mengajar Mengikut Charles F. Penggunaan bahan bantu mengajar sebenarnya turut memberi peluang kepada murid-murid memperolehi pengetahuan dan kemahiran melalui penggunaan pelbagai deria. c.

c. Menyediakan pengalaman baru yang tidak diperolehi dengan mudah oleh cara-cara lain. Husin (1988: 242) merumuskan kepentingan BBM seperti berikut: a. f. Membekalkan dasar perkembangan pembelajaran dan menjadikan pembelajaran mereka lebih kekal. Sebagai rumusannya kepentingan bahan pengajaran ialah: a. Kamarudin Hj. b. Memberi rangsangan dan minat murid-muird. d. Kit manipulatif yang sedia ada menjimatkan masa guru membuat sendiri. g. g.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK f. e. Menyediakan dasar kukuh untuk perkembangan kefahaman dan corak Pemikiran dan mengurangkan gerak balas lisan yang tidak diperlukan daripada murid-murid. Boleh membantu pemahaman dan perkembangan perbendaharaan kata pelajar. 87 . Menjimatkan Masa Dengan penggunan bahan bantu mengajar seperti carta-carta yang telah disediakan dengan maklumat-maklumat penting dan kit manipulatif. menjadikan pembelajaran murid-murid lebih mendalam dan beragam. Dapat menguatkan kefahaman dan mempercepatkan perkembangan perbendaharaan kata. Mendorong murid-murid untuk menyiasat dan dengan demikian dapat menambahkan lagi bacaan murid-murid. guru dapat menjimatkan masa pengajarannya kerana guru tidak perlu menulis maklumatmaklumat itu di atas papan tulis. Boleh memberi pengalaman baru dan menjadikan pembelajaran lebih mendalam dan beragam.

Murid-murid biasanya boleh mengingat sesuatu yang berbentuk konkrit lebih lama berbanding dengan bahan-bahan abstrak. Mempelbagaikan Kegiatan Atau Aktiviti-Aktiviti Murid-Murid Pelbagai jenis bahan bantu mengajar membolehkan pengajaran guru dapat dipelbagaikan dengan kegiatan. Ia juga boleh membantu guru menyampaikan pelajarannya dengan tepat. 88 . Penyelesaian masalah Murid-murid boleh bermain. Menyeronokkan Murid-Murid Dan Merangsang Minat Pembelajaran Murid Bahan bantu mengajar yang menarik dan bewarna-warni boleh merangsang minat dan menyeronokan murid-murid dalam proses pembelajaran matematik b. ia dapat mebantu murid dalam kefahaman dan pemerolehan pengalaman semasa memperlajari atau menguasai konsep matematik c. Menolong Dalam Kefahaman Dan Pemerolehan Pengalaman Bahan bantu mengajar membolehkan murid-murid menghubungkaitkan di antara benda konkrit dengan fakta-fakta matematik yang abstrak. Ini secara tidak langung mengukuhkan penguasaan murid dan membantu murid menyelesaikan masalah matematik. mengkaji. menarik atau aktiviti-aktiviti dilaksanakan oleh muridmurid dengan bantuan guru.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK b. dan membuat kesimpulan dengan menggunakan bahan bantu mengajar dengan bimbingan arahan daripada guru secara jelas dan tepat. d. Memperkukuhkan Ingatan Bantu bantu mengajar boleh memperkukuhkan ingatan. Dengan ini. jelas dan mudah. Manakala kepentingan bahan pembelajaran ialah: a.

3. c. model gunung berapi. Bahan bantu mengajar siap yang diperoleh daripada pasaran. lego. sempoa dan sebagainya. c. d. flash card. b. 7. Contoh: model robot. model bangunan dan sebagainya.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK 7.3. b.2 Kitar Semula a. Bahan Bantu Mengajar dihasilkan secara kreatif dan sesuai dengan topik yang ingin diajar kepada murid. pembilang. tin. Guru mendapatkan bahan bantu mengajar mengikut kesesuaian topik yang ingin diajar dan sesuai dengan keupayaan murid serta bersifat mesra pengguna. Contoh : Carta.3 Ciri-Ciri Bahan Bantu Mengajar 7.1 Komersial a. 89 . plastik. Bahan Bantu Mengajar dihasilkan melalui penggunaan bahan-bahan terpakai seperti kotak. botol air dan sebagainya. Bahan boleh berbentuk ringkas atau tidak.

makmal bahasa.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK Model Robot 7.  Overhead Projector (OHP) dengan transparensi dan LCD projector 90 . radio.3 ICT  filem jalur dan slaid. garamator. video.3. perakam pita. projektor overhead. televisyen. alat pemain piring hitam dan pembesar suara serta multimedia berasaskan komputer.

3. video c. Bahan-bahan konkrit atau maujud    Banyak digunakan sebagai bahan bantu mengajar. bunga. alat pendengaran dan alat pandang dengar. Alat pandang: buku teks bergambar. buah dan sebagainya b. gambar berwarna. Bahan perkasasan elektronik   Penggunaan komputer dan LCD Perisian Sains 91 .4 Pelbagai Bahan a. Alat dengar: Bunyi rakaman flora dan fauna Alat pandang dengar: TV Pendidikan. Bahan maujud dapat dilihat dan dipegang (Galakkan perkembangan psikomotor). visualizer) 7.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK Alat Tayangan (OHP. kad imbasan dan alat pemancar OHP. Contoh: daun. Bahan pelbagai deria     Terdiri daripada alat pandangan.

4 Kategori Bahan Bantu Mengajar 7. bahasa. tidak mendatangkan 7. plug. Sesuai dengan keadaan fizikal bilik darjah dan sekolah. Contoh: Guru dapat menyimpan semua bahan pengajaran dalam komputer dan ini menjimatkan tenaga dan kos yang diperlukan untuk menyediakan BBM. kos. seperti sama adaelektrik.1 Kesesuaian        Sesuai dengan perkembangan kognitif kanak-kanak Saiz bahan bantu belajar yang direka adalah sesuai digunakan di dalam bilik darjah untuk kelihatan semua murid. bahasa melayu dengan matematik.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK  Internet – Akses lembaran kerja. Sesuai dari segi tajuk. Sesuai dengan isi pelajaran murid-murid Harus membawa manfaat kepada guru dan murid-murid. masa atau sebagainya dalam P&P.2 Pelbagai Guna   Ini dapat menjimatkan tenaga.4. Contohnya. powerpoint dan permainan interaktif 7. dapat digelapkan dan sebagainya. kandungan dan pengalaman murid-murid. Selamat digunakan oleh murid-murid supaya sebarang kemalangan yang tidak diingini.   Boleh digunakan dalam beberapa subjek. Boleh digunakan oleh murid-murid pada bila-bila masa bagimengkukuhkan ilmu mereka 92 .4.

guru pemulihan mesti memastikan yang dia memberikan semua penerangan dengan suara yang kuat.5 Membina Bahan Bantu Mengajar Guru perlu membina bahan-bahan pembelajaran yang sesuai untuk digunakan dalam kelas pemulihan. bahan-bahan pemulihan mesti menarik dan berwarna-warni supaya ia dapat menarikperhatian murid-murid untuk membuat aktiviti-aktiviti tersebut. Bahan-bahan yang boleh digunakan dalam aktiviti pemulihan mesti memenuhi kriteria-kriteria yang berikut (Ragbir Kaur Joginder Singh. Menyenangkan guru untuk menyimpan.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK 7. tulisan yang digunakan dalam bahan pemulihan mestilah besar saiznya supaya mereka dapat membaca arahan-arahan yang disediakan oleh guru dengan mudah.4. Untuk murid-murid yang mempunyai keupayaan visual yang kurang: i. Senang digunakan semasa di dalam bilik darjah 7. Ini memberi peluang kepada murid belajar dengan lebih berkesan. 7.3 Mudah Alih    Senang dibawa. b. terang dan jelas. Guru harus membina bahan-bahan sendiri ataupun mencarinya daripada sumber yang ada di sekolah atau internet. Untuk murid-murid yang mempunyai keupayaan mendengar yang rendah: i. 93 .sebaliknya bahan tersebut boleh dihasilkan dengan kreativiti guru contohnya dengan menggunakan bahan terbuang.4 Jimat Kos  Tidak semestinya mahal. 2008:251): a.4. difahami dan dimudah alih oleh guru mahupun muridmurid. ii.

darab dan bahagi . a.2 Kit Bahan Bantu Mengajar Matematik Kit bahan bantu mengajar matematik mengandungi berbagai jenis alat bantu mengajar matematik dan buku panduan menggunakannya. segala jenis alatan bergerak dan yang berbentuk permainan mesti jenis kuat.semua topik 94 .semua topik d.Topik: nilai tempat.semua topik b. operasi tolak. kubus / bongkah. 7. Lisan – Latih tubi / congak c. ii. c. Papan flanel bermagnet . teguh dan bermutu. Carta-carta . jika guru menggunakan alat bantu mengajar seperti pita rakaman. Lembaran-lembaran kerja / kad kerja . operasi tambah. dia mesti memastikan bahawa rakaman itu dibuat secara profesional. Benda-benda pembilang . guru mesti memastikan yang bahan-bahan permainan/alat bantu mengajar adalah cukup besar supaya murid-murid boleh memegangnya atau memanipulasinya dengan mudah. susunan nombor mengikut urutan menaik atau menurun .5. Alat-alat bantu mengajar matematik yang terkandung dalam kit ialah.1 Bahan-Bahan Aktiviti: a. Abakus/dekak-dekak . c.5. e. Bertulis – Lembaran kerja / Kad kerja b. f.Topik: nombor. Untuk murid-murid yang mempunyai kecergasan fizikal yang rendah: i. Kad-kad nombor / kad jalur – Topik: nombor.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK ii. Bahan konkrit – Benda-benda maujud ict. tolak. alat pengukur / penimbang 7. operasi tambah.

7. Mencari benda-benda yang tersembunyi dalam gambar. Permainan kad angka ganjil (disuaikan drp kad donkey) Jigsaw puzzle bernombor Boling nombor Roda impian Dart bermagnet Pancing ikan 95 . Permainan nombor/ domino untuk menguatkan kemahiran operasi nombor. Bahan-bahan ini boleh digunakan bersama dengan aktiviti pelajaran yang dicadangkan di dalam Buku Panduan Khas Matematik.             Menyambungkan garis putus-putus atau titik untuk mencari jalan keluar. supaya murid-murid dapat memahami dan mengekalkan konsep atau fakta matematik dalam ingatan mereka. Di antaranya ialah:  Menyambungkan nombor-nombor mengikut susunan dari satu titik ke titik yang lain untuk menguatkan kemahiran susunan nombor dan mencari benda-benda yang tersembunyi. Permainan ular dan tangga dengan tujuan untuk menguatkan kemahiran operasi tambah dan tolak Membentuk gambar daripada tangram. Permainan catur untuk mengembangkan pemikiran murid.3 Set Permainan Matematik Terdapat berbagai jenis permainan yang berunsur pendidikan yang sesuai dan boleh disuai guna seabgai aktiviti pengukuhan dalam bilik darjah.PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK Pada amnya. cara menggunakan alat bantuan mengajar hendaklah diuruskan dengan betul dan cekap.5.

PKP3110 KAEDAH PEMULIHAN MATEMATIK Latihan 1 Berikan contoh-contoh bahan batu mengajar berdasarkan ciri-ciri berikut:     komerisial kitar semula ICT pelbagai bahan. Bincangkan bagaimana bahan tersebut boleh diubahsuai untuk mengajar murid pemulihan. Latihan 2 Bina set permainan matematik yang sesuai dalam pengajaran dan pembelajaran pemulihan matematik yang sesuai mengikut kemahiran. Perbincangan Cari bahan rujukan daripada internet / buku yang menunjukkan pelbagai bahan bantu mengajar matematik. 96 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->