BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Seiring dengan perkembangan dan perubahan dalam masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan bidang lainnya, diperlukan upaya sistematis dan sistemik untuk melakukan penguatan kurikulum agar tetap sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat. Oleh karena itu, penguatan subtansi dan pelaksanaan kurikulum perlu segera dilakukan. Upaya penguatan tersebut perlu dilakukan terutama untuk mata pelajaran yang secara konseptual memiliki fungsi memperkuat proses pembangunan bangsa dan karakter, yang salah satunya adalah mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Dalam beberapa tahun terakhir, mata pelajaran PKn memperoleh masukan, baik konseptual maupun operasional. Masukan itu perlu ditanggapi secara positif oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk selanjutnya dilakukan penguatan terhadap mata pelajaran PKn. Penguatan kurikulum mata pelajaran tersebut dilakukan untuk mengakomodasi subtansi 4 (empat) pilar kebangsaan yaitu: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang akan menjadi ruang lingkup baru. Oleh karena itu, mata pelajaran PKn disesuaikan menjadi mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) agar dapat mengakomodasi perkembangan dan persoalan yang berkembang dalam masyarakat.

B. Landasan Yuridis Penguatan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berlandaskan pada: 1. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; 2. Undang - Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional khususnya Pasal 2, 3, 4 dan 37; beserta ketentuan perundangundangan turunannya; 3. Undang - Undang Nomor 17 tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang 2005 - 2025;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, khususnya Pasal 6, 7, 8, dan 9; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010 – 2014; 6. Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2008 tentang Ekonomi Kreatif; 7. Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional

C. Karakteristik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 1. Eksistensi PKn dinyatakan dalam pasal 37 Undang - Undang Nomor 20 Tahun 2003. Selanjutnya dalam penjelasan Pasal 37 dinyatakan bahwa: “...pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air”. Untuk mengakomodasikan perkembangan baru dan mewujudkan pendidikan sebagai bagian utuh dari proses pencerdasan kehidupan bangsa, maka nama mata pelajaran PKn beserta ruang lingkup dan proses pembelajarannya disesuaikan menjadi PPKn, yang bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila, Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang dikenal dengan “empat pilar kebangsaan”. 2. Dalam PPKn, Pancasila ditempatkan sebagai entitas inti yang menjadi sumber rujukan dan ukuran keberhasilan dari keseluruhan ruang lingkup mata pelajaran. 3. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia ditempatkan sebagai bagian integral dari keseluruhan tatanan penyelenggaraan negara yang berdasarkan atas dan bermuara pada sistem nilai dan moral Pancasila. 4. Masing-masing ruang lingkup dijabarkan ke dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang secara konseptual membangun keutuhan masing-masing ruang lingkup dan mencerminkan koherensi PPKn dengan empat pilar. 5. Dalam setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan, mata pelajaran PPKn memuat secara utuh ke-empat ruang lingkup tersebut.

dan 4. Pancasila. berbangsa. (4) pemecahan masalah. (6) . dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia. (2) pendekatan lingkungan meluas. pandangan hidup. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. kreatif. (3) pembelajaran aktif. (5) pendekatan kontekstual. 2. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. sebagai bentuk final Negara Republik Indonesia yang melindungi segenap bangsa dan tanah tumpah darah Indonesia. 3. Bhinneka Tunggal Ika. sebagai wujud komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. cakap. Pengalaman belajar diseleksi dan diorganisasikan dengan menggunakan antara lain: (1) pendidikan nilai dan moral. dan konstekstual sebagai wahana pembentukan karakter peserta didik secara utuh. mandiri. E. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional. sebagai dasar negara. berbangsa. kreatif. berakhlak mulia. PPKn bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila. Tujuan PPKn tidak bisa dipisahkan dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang termaktub dalam Pasal 3 Undang Undang Sistim Pendidikan Nasional yang berbunyi: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. 2. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. sehat. berilmu. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ruang Lingkup Ruang lingkup dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan meliputi: 1. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Negara Kesatuan Republik Indonesia .D. semangat Bhinneka Tunggal Ika. F. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa. dan bernegara. Pembelajaran Penguatan kurikulum PPKn dilakukan melalui penerapan berbagai proses pembelajaran inovatif.

(3) test perbuatan. Untuk itu dapat digunakan berbagai instrumen penilaian. Untuk masing-masing penilaian diperlukan kriteria dan prosedur penilaian yang sesuai dengan ciri khasnya. (7) penilaian portofolio. (8) pendidikan demokrasi. G. dan (12) penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah yang berkarakter sesuai dengan nilai dan moral Pancasila. (8) pengamatan perilaku. (5) catatan anekdotal.pembelajaran terpadu. . Penilaian Penilaian menggunakan aneka ragam tes dan nontes yang dilaksanakan secara terpadu dan berkelanjutan dengan menitikberatkan pada perwujudan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. (2) test esai. antara lain: (1) tes obyektif. (4) test kasus. (6) penilaian sebaya. dan (9) hasil projek belajar. (9) pembelajaran dialogis. (11) pemberian keteladanan. (10) praktik belajar kewarganegaraan. (7) pembelajaran kelompok.

1. 3.3. 2.BAB II RUANG LINGKUP. tradisi. mencintai sesama) 2. STANDAR KOMPETENSI. 1. salam). 2. toleransi. ras. taat. Mengenal bentuk simbolsimbol dalam burung Garuda Pancasila. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. tata tertib.2. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah. Membiasakan berbudi pekerti dalam kehidupan keluarga dan sekolah 3. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. Mengenal keberagaman di lingkungan sekolah. 1. Menampilkan perilaku sesuai norma dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. agama. tradisi. tata tertib. DAN KOMPETENSI DASAR Kelas : I RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1.1. . Mengenal kebiasaan baik. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah KOMPETENSI DASAR 1.4. sapa.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. hormat menghormati (senyum. 2. menghargai. disiplin.2. sosial budaya. lingkungan.1. santun. gender) dalam kehidupan 3. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga. Mengenal hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga.3.

. dan lambang Negara. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara. Mengenal Presiden dan Wakil Presiden. Mengenal bendera.1. 4.hari STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 4.2. 4.RUANG LINGKUP sehari .

4. 4. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 3. 2.2. ras.1. santun. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah 4. sapa. tradisi. tradisi. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah.Kelas : II RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. salam) 2.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah 4. 1. Mengenal nama presiden dan wakil presiden Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. tradisi.3. 2. tata tertib. gender) sehari .2. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga. Mengenal kebiasaan.3. tata tertib.1. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. sosial budaya. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara .2.1.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. 3. Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Mengenal bahasa persatuan. 2. agama. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1. hormat menghormati (senyum. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 1. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah .1.2. dan lagu kebangsaan.

disiplin. 2.1.dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga.1.Kelas : III RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. 4. Mengenal lambang negara. toleransi). Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan lingkungan sekitar. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 2.2. Mengenal simbol negara dan kehidupan bernegara . tata tertib. Mengenal presiden – presiden Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah. Mengenal kebiasaan. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1.1.2. 3.3. tradisi. 3. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: menghargai.1. gender) sehari .2. Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga 4. 2.3.2.4.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. tradisi. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga 4. 1. 2. dan lagu-lagu perjuangan. agama. pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga.dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga. taat. tata tertib. ras. 1. sosial budaya.

Mengenal sila-sila Pancasila. di sekolah dan di lingkungan masyarakat KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2.1. Menampilkan perilaku sesuai norma yang berlaku dalam kehidupan keluarga. sekolah.dan adat dalam kehidupan keluarga. dan adat dalam kehidupan di sekolah. Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan.4.5. Mengenal keteladanan proklamator 1. 2. Berbudi pekerti dalam kehidupan di lingkungan keluarga. Membiasakan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menunjukkan sikap positif terhadap tempat tinggal dan lingkungannya . sekolah dan masyarakat 3. agama. keluarga. tata tertib. tradisi.1. gender) di lingkungannya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan wilayah kabupaten/kota sebagai bagian dari NKRI 3. sekolah. Menampilkan tutur kata.6. Menunjukkan contoh hak dan kewajiban di keluarga. dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.1. Mengenal kebiasaan. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di. tata tertib. Mengenal wilayah tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari NKRI 4. tradisi. dan masyarakat Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku.Kelas : IV RUANG LINGKUP Pancasila Penerapan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 1.3. Menunjukkan sikap peduli terhadap tempat tinggal dan lingkungannya misal: empati terhadap kehidupan di sekitarnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan proses penyelenggaraan negara pada tingkat daerah kabupaten/kota 2.4. 3. Mengenal keberagaman budaya daerah dalam konteks wawasan nusantara. sikap. dan masyarakat sekitar. dan masyarakat sekitar. ras.1.2. sosial budaya. sekolah.2.2. 2. dan masyarakat sekitar 1. dan masyarakat sekitar 2.2. 1.3. lingkungan sosial 4. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. sekolah. Memahami keberagaman budaya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.

.

Mengenal keteladanan tokoh-tokoh masyarakat dan nasional 1. tata tertib. dan masyarakat sekitar 1.4. berbangsa. tradisi. dan masyarakat sekitar .dan adat dalam kehidupan di sekolah. 2.dan adat dalam kehidupan di sekolah.6. berperilaku. Menampilkan perilaku sesuai dengan norma yang berlaku dalam kehidupan berbangsa dan bernegara .1. tradisi. dan negara KOMPETENSI DASAR 1. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. masyarakat. bersikap dan berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Membiasakan diri bertutur kata. perilaku. Menunjukkan contoh kebiasaan.1. keluarga.2. dan sikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.3. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1.5. Menjelaskan contoh kepatuhan terhadap kebiasaan. Berbudi pekerti dalam kehidupan di sekolah. keluarga. Menerapkan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari. keluarga.Kelas : V RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. 1. dan bersikap dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.4. tata tertib. 2. keluarga. 2.2.keluarga. dan masyarakat sekitar. dan bernegara sesuai konstitusi 2. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.3. Menampilkan tutur kata. keluarga. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. dan masyarakat sekitar. dan masyarakat sekitar. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata.

4. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI STANDAR KOMPETENSI 3. sosial budaya. agama.RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. 4. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan budaya.2. Menunjukkan sikap positif terhadap wilayah Indonesia .1. Mencintai alam Indonesia.1. 3. 4. ras.3. Mengenal keanekaragaman lingkungan budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.2. Mengenal wilayah daerah lain dalam konteks wawasan nusantara. Bersikap positif terhadap keragaman budaya dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3. Menunjukkan kebanggaan terhadap tanah air Indonesia. 4.

1. 1.dan adat serta ketentuan perundangan dalam kehidupan dalam keluarga. tata tertib. 2. tradisi. Membiasakan bertoleransi sesama/antar pemeluk agama yang berbeda 1. dan negara KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. Menjelaskan kebiasaan. tata tertib. tradisi. masyarakat.2. keluarga.1.3. 2. keluarga. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. tata tertib. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan. sekolah. dan masyarakat sekitar. dan masyarakat sekitar. tradisi.6. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. tata tertib. berbangsa. 2.keluarga.5.dan adat dalam kehidupan di sekolah.4. bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Membiasakan diri untuk bertutur kata.Kelas : VI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1.dan adat dalam kehidupan di sekolah. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan.3.Membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. dan bernegara sesuai konstitusi 2. tradisi.4. dalam kehidupan sehari-hari. 1. dan masyarakat sekitar. berperilaku. keluarga. dan masyarakat sekitar.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah . dan masyarakat sekitar . dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. keluarga.2. 1. Mengenal keteladanan tokoh-tokoh PPKI dalam bersikap dan berperilaku.7.

RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan sehari-hari. agama. 3. ras. tanah air 4. Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. Menunjukkan rasa 4. Mengenal wilayah NKRI dalam konteks wawasan nusantara. Mencintai budaya Indonesia. Mengenal kesatuan dalam keberagaman di lingkungan masyarakat 3. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI 3. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan kehidupan beragama 4.1.2. sosial budaya. Menunjukkan kebanggaan kebangsaan dan cinta sebagai bangsa Indonesia. dan komitmen 4.1. Mengenal keanekaragaman lingkungan kehidupan beragama dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. .2.3.

1.Kelas : VII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.5.1. Meneladani semangat dan komitmen para pendiri negara 1.3. Menjelaskan keberagaman keberagaman (suku.2. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Menjelaskan isi Pembukaan Indonesia 1945 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. Menerapkan norma 2.1. Mengidentifikasi tujuan negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. sosial budaya. Meneladani semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila KOMPETENSI DASAR Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. ras. ras. Memahami semangat 4. Menjelaskan sejarah dalam kehidupan perumusan dan pengesahan bermasyarakat UUD Negara Republik berdasarkan UUD Indonesia 1945 Negara Republik 2. Mendeskripsikan peran para Pendiri Negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara 1. ras.4. Menerapkan perilaku sesuai norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat 3. Menunjukkan semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1. sosial budaya. Menjelaskan norma dalam kehidupan bermasyarakat 2.5. gender) di budaya. sosial budaya.4. Menjelaskan sejarah perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1. gender) di Indonesia Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. ras. agama. agama. agama. berbangsa.6. Menganalisis contoh 3. gender) di Indonesia 4.2. dalam realita kehidupan agama. Memberikan contoh keberagaman dalam realita kehidupan (suku. sosial (suku.1.2. Menjelaskan sejarah daerah dan komitmen terhadap tempat tinggalnya dalam . dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku.3.

3. Menjelaskan pengertian dan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 4. Menunjukkan contoh semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .Komitmen terhadap keutuhan NKRI keutuhan NKRI konteks NKRI 4.2.

1.4. Menunjukkan perilaku sesuai Negara Republik norma-norma dalam Indonesia 1945 kehidupan bermasyarakat. dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat.2. Meneladani semangat dan komitmen sumpah pemuda 4. berbangsa. Mendeskripsikan unsur-unsur dan komitmen NKRI persatuan dan 4. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa NKRI Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 1. Menunjukkan sikap beragam dalam bingkai kebersamaan dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang beragam 3. Menjunjung sikap 3.4. Menunjukkan sikap 1. berbangsa.3. berbangsa. Menerapkan norma 2. Menerapkan semangat 4.3.1. Mengenal cakupan hak asasi manusia dalam UUD 1945 3.3.2. Melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. Menampilkan perilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengenal lembaga -lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.1. Memahami sejarah sebagai dasar negara pengesahan Pancasila dalam kehidupan sebagai dasar negara sehari-hari 1.Kelas : VIII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat.1. dan bernegara 2.2. Membiasakan perilaku rela berkorban 2.4. Menjelaskan sejarah positif terhadap pengesahan Pancasila sejarah proses sebagai dasar negara pengesahan Pancasila 1. Membandingkan norma dalam kehidupan kebiasaan dan tradisi/adat bermasyarakat antardaerah di Indonesia berdasarkan UUD 2. Menjelaskan makna kebersamaan dan keberagaman dalam bingkai kerjasama dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang 3. Menunjukkan perilaku sesuai kesatuan nasional semangat dan komitmen untuk pengokohan persatuan dan kesatuan NKRI nasional untuk pengokohan NKRI .2.

2. dan bernegara berdasarkan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 3.2. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. berperilaku.2.Kelas : IX RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Membedakan antara baik dan buruk dalam bertutur kata.1. berbangsa dan bernegara 1. Membiasakan bertutur Pancasila sebagai kata. berbangsa.4. dan bernegara Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. Mengenali masalah dalam konteks keberagaman 3.4. Menampilkan bertutur kata. berbangsa.3. bersikap yang baik pandangan hidup. Menampilkan semangat persatuan dan kesatuan nasional 4. Memahami upayaupaya penyelesaian masalah yang terkait dengan keanekaragaman dalam masyarakat 4. dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan konteksnya 1.2. Memahami NKRI dalam konteks Sejarah Indonesia 4.1. Menganalisis norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menganalisis masalah dalam konteks keberagaman 3. berperilaku. dalam kehidupan dan ideologi nasional sehari-hari sesuai Indonesia dengan konteksnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. Menerapkan norma dan hukum dalam kehidupan bermasyarakat. Menunjukkan perilaku taat terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2. Menerapkan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari 3.3.3.1. Menjelaskan konsep dan . dan dasar negara.1. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Menjelaskan isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. dan bersikap dalam kehidupan bermasyarakat. Menyelesaikan masalah dalam konteks keberagaman Pancasila 1. berbangsa. berperilaku.

Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara untuk mengokohkan NKRI prinsip NKRI 4. Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .3.

1.5. pandangan hidup. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.4.2. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa KOMPETENSI DASAR 1.6. Membiasakan berperilaku rela berkorban . Menjelaskan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup 1. Menerapkan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 1. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.3. Menganalisis sejarah Pancasila sebagai dasar negara 1. Membudayakan Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan (poleksosbudhankam) 1.Kelas : X RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara.

DPR.1. perkembangan dan implementasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 KOMPETENSI DASAR 2. dan azas yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. pemerintahan daerah.5. Memahami hubungan pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4.2. kementerian negara. MPR. dan bernegara STANDAR KOMPETENSI 2. DPD. dan Pemilu 2. Menjelaskan sejarah perubahan kerangka umum dan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Amandemen kelima 2.RUANG LINGKUP Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. Menjelaskan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang bentuk dan kedaulatan. Menerapkan nilai dan moral yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. norma. berbangsa.3. Menganalisis konsep.6. Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah. Mengaktualisasikan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari . 2. kekuasaan pemerintahan negara. nilai.

Menerapkan toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. Mengidentifikasi potensi internal untuk mengatasi ancaman.3. Mendeskripsikan ancaman dan tantangan dalam membangun integrasi nasional 3. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa 3. semangat. tantangan. Menampilkan perilaku yang mencerminkan komitmen terhadap NKRI . Menampilkan perilaku dan komitmen terhadap NKRI yang dilandasi jiwa. berbangsa dan bernegara Indonesia 4.Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3.1.4. Menganalisis pentingnya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 4.2. berbangsa. Mendeskripsikan hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3.3.2. Menjelaskan pentingnya kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4. dan nilai kepahlawanan 3.1. Menjelaskan konsep dan implementasi NKRI melalui pengukuhan wawasan nusantara 4.

perkembangan dan penerapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari. dan bernegara 2. dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1. warga negara dan penduduk.5. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2.4. konsep. dan bernegara 2. proses perumusan. norma. Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah. Memahami latar belakang sejarah. berbangsa.3. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menganalisis nilai. agama. Memahami Pancasila sebagai dasar negara Memberi contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan bernegara 1. Menerapkan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.2. azas. Menunjukkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan bernegara KOMPETENSI DASAR 1. perekonomian nasional.4.Kelas : XI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara. pandangan hidup. pendidikan dan kebudayaan. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.2. Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat.3. Menjelaskan sistem pemerintahan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. berbangsa.1. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.5. dan kesejahteraan sosial 2. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan berbangsa. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat.1. pertahanan dan keamanan negara.

Memberi contoh perilaku yang dilandasi jiwa. Mengantisipasi berbagai dampak dari bentuk ancaman.1. hambatan. Mendeskripsikan berbagai bentuk hambatan dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.3. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI 4.3. Mengidentifikasi berbagai bentuk tantangan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.1. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa STANDAR KOMPETENSI 3. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 4. Menganalisis berbagai bentuk dan dampak tantangan. Menganalisis konsep dan nilai NKRI dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.2. tantangan.RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. Menunjukkan manfaat kesadaran hidup bernegara kesatuan RI Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 4. dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3.2. semangat. berbangsa. gangguan. Meyakini pentingnya kesadaran hidup bernegara dalam wadah NKRI .

Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan alinea ke empat dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 2. berbangsa. berbangsa.1. proses perumusan dan pengesahan.Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.5. perubahan UUD 2. azas. BPK.Memberi contoh aktualisasi Pancasila sebagai ideologi negara 1.4. Menganalisis isi pokok dan konteks norma yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Mengamalkan nilai.Menjelaskan tugas pokok dan fungsi Lembaga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengkajian norma dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat.1.Menjelaskan isi pokok Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Menganalisis konsep.2.4. pandangan hidup.Menganalisis latar belakang sejarah dan proses perumusan dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1. dan norma Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.Kelas : XII RUANG LINGKUP Pancasila Pengamalan Pancasila sebagai dasar negara. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Membiasakan berperilaku rela berkorban 2.6.Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang. moral. dan bernegara 2. nilai. norma.5.3. dan bernegara serta etika dalam pergaulan internasional KOMPETENSI DASAR 1.Menerapkan etika Pancasila dalam pergaulan internasional 1. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.2. kekuasaan kehakiman.6.Menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.3. serta perkembangan aktualisasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Menganalisis nilai dan moral Pancasila 1.

dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 3. semangat. berbangsa .1.Membandingkan sistem kenegaraan NKRI dengan sistem kenegaraan lainnya 4. dan nilai kepahlawanan 4.Memiliki kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4.RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pemerintahan Non Kementerian dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Memiliki komitmen hidup bermasyarakat. Menganalisis upaya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. ancaman.Mengajukan solusi penyelesaian hambatan.Menunjukkan kesadaran membangun integrasi nasional Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. dan gangguan terhadap persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.2.3.1. semangat.Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari.Mewujudkan kreativitas yang dilandasi jiwa. tantangan. dan bernegara dalam NKRI yang dilandasi jiwa. 3. berbangsa.2. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI .7.