BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Seiring dengan perkembangan dan perubahan dalam masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan bidang lainnya, diperlukan upaya sistematis dan sistemik untuk melakukan penguatan kurikulum agar tetap sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat. Oleh karena itu, penguatan subtansi dan pelaksanaan kurikulum perlu segera dilakukan. Upaya penguatan tersebut perlu dilakukan terutama untuk mata pelajaran yang secara konseptual memiliki fungsi memperkuat proses pembangunan bangsa dan karakter, yang salah satunya adalah mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Dalam beberapa tahun terakhir, mata pelajaran PKn memperoleh masukan, baik konseptual maupun operasional. Masukan itu perlu ditanggapi secara positif oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk selanjutnya dilakukan penguatan terhadap mata pelajaran PKn. Penguatan kurikulum mata pelajaran tersebut dilakukan untuk mengakomodasi subtansi 4 (empat) pilar kebangsaan yaitu: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang akan menjadi ruang lingkup baru. Oleh karena itu, mata pelajaran PKn disesuaikan menjadi mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) agar dapat mengakomodasi perkembangan dan persoalan yang berkembang dalam masyarakat.

B. Landasan Yuridis Penguatan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berlandaskan pada: 1. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; 2. Undang - Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional khususnya Pasal 2, 3, 4 dan 37; beserta ketentuan perundangundangan turunannya; 3. Undang - Undang Nomor 17 tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang 2005 - 2025;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, khususnya Pasal 6, 7, 8, dan 9; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010 – 2014; 6. Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2008 tentang Ekonomi Kreatif; 7. Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional

C. Karakteristik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 1. Eksistensi PKn dinyatakan dalam pasal 37 Undang - Undang Nomor 20 Tahun 2003. Selanjutnya dalam penjelasan Pasal 37 dinyatakan bahwa: “...pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air”. Untuk mengakomodasikan perkembangan baru dan mewujudkan pendidikan sebagai bagian utuh dari proses pencerdasan kehidupan bangsa, maka nama mata pelajaran PKn beserta ruang lingkup dan proses pembelajarannya disesuaikan menjadi PPKn, yang bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila, Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang dikenal dengan “empat pilar kebangsaan”. 2. Dalam PPKn, Pancasila ditempatkan sebagai entitas inti yang menjadi sumber rujukan dan ukuran keberhasilan dari keseluruhan ruang lingkup mata pelajaran. 3. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia ditempatkan sebagai bagian integral dari keseluruhan tatanan penyelenggaraan negara yang berdasarkan atas dan bermuara pada sistem nilai dan moral Pancasila. 4. Masing-masing ruang lingkup dijabarkan ke dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang secara konseptual membangun keutuhan masing-masing ruang lingkup dan mencerminkan koherensi PPKn dengan empat pilar. 5. Dalam setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan, mata pelajaran PPKn memuat secara utuh ke-empat ruang lingkup tersebut.

(2) pendekatan lingkungan meluas. Pembelajaran Penguatan kurikulum PPKn dilakukan melalui penerapan berbagai proses pembelajaran inovatif.D. pandangan hidup. Bhinneka Tunggal Ika. Pancasila. Ruang Lingkup Ruang lingkup dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan meliputi: 1. dan konstekstual sebagai wahana pembentukan karakter peserta didik secara utuh. dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Tujuan PPKn tidak bisa dipisahkan dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang termaktub dalam Pasal 3 Undang Undang Sistim Pendidikan Nasional yang berbunyi: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. sehat. cakap. berakhlak mulia. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. PPKn bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. sebagai bentuk final Negara Republik Indonesia yang melindungi segenap bangsa dan tanah tumpah darah Indonesia. berilmu. (3) pembelajaran aktif. 2. Negara Kesatuan Republik Indonesia . kreatif. berbangsa. sebagai wujud komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. sebagai dasar negara. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. mandiri. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. (5) pendekatan kontekstual. kreatif. 2. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa. semangat Bhinneka Tunggal Ika. dan bernegara. berbangsa. E. (4) pemecahan masalah. 3. F. (6) . dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional. Pengalaman belajar diseleksi dan diorganisasikan dengan menggunakan antara lain: (1) pendidikan nilai dan moral. dan 4.

(9) pembelajaran dialogis. (2) test esai. G. (10) praktik belajar kewarganegaraan. Untuk itu dapat digunakan berbagai instrumen penilaian. (7) pembelajaran kelompok. (7) penilaian portofolio. antara lain: (1) tes obyektif. (8) pendidikan demokrasi. (4) test kasus. Untuk masing-masing penilaian diperlukan kriteria dan prosedur penilaian yang sesuai dengan ciri khasnya. (11) pemberian keteladanan. dan (12) penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah yang berkarakter sesuai dengan nilai dan moral Pancasila. (6) penilaian sebaya. (3) test perbuatan. (8) pengamatan perilaku. dan (9) hasil projek belajar. Penilaian Penilaian menggunakan aneka ragam tes dan nontes yang dilaksanakan secara terpadu dan berkelanjutan dengan menitikberatkan pada perwujudan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. (5) catatan anekdotal. .pembelajaran terpadu.

Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. ras. Mengenal bentuk simbolsimbol dalam burung Garuda Pancasila.3. sapa. 1. santun. Membiasakan berbudi pekerti dalam kehidupan keluarga dan sekolah 3.4. lingkungan. Mengenal hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga. hormat menghormati (senyum. menghargai. 2.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah.2. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. agama. gender) dalam kehidupan 3. toleransi. tradisi.2. DAN KOMPETENSI DASAR Kelas : I RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah. 3. salam). taat. disiplin.BAB II RUANG LINGKUP.3. mencintai sesama) 2. STANDAR KOMPETENSI. sosial budaya. 2. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga.2. Menampilkan perilaku sesuai norma dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1.1. 2. Mengenal keberagaman di lingkungan sekolah. . tata tertib. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. tradisi. 1. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal kebiasaan baik.1. tata tertib.

dan lambang Negara.1. Mengenal Presiden dan Wakil Presiden. 4. . 4.RUANG LINGKUP sehari .hari STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 4. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara.2. Mengenal bendera.

2. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah 4. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1. 4. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib. tata tertib.4. 3.2. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. tata tertib. salam) 2. dan lagu kebangsaan.Kelas : II RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1.1. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 3. 1.3. Mengenal bahasa persatuan.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. sapa. tradisi. 2. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah . Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga.1. santun. hormat menghormati (senyum.3. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara .1. sosial budaya. Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.2. ras. 2. tradisi. agama.2. gender) sehari . Mengenal nama presiden dan wakil presiden Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Mengenal kebiasaan. Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah 4. 2. tradisi.1. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 1.

Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: menghargai. Mengenal lambang negara.4. 3. Mengenal presiden – presiden Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga 4. 2. tradisi. pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga. dan lagu-lagu perjuangan. tata tertib. ras. Mengenal kebiasaan.Kelas : III RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. agama. 3.2. toleransi).dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga. Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan lingkungan sekitar. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk.2.dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah. tata tertib. gender) sehari . Mengenal simbol negara dan kehidupan bernegara . 2. 1.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. 1. 2. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1. tradisi.3. disiplin.2.1. taat.1. 4.1. Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga. sosial budaya. Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga 4. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1.3.2.

Mengenal keteladanan proklamator 1. Membiasakan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah.2.Kelas : IV RUANG LINGKUP Pancasila Penerapan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 1.6. Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan. lingkungan sosial 4. dan masyarakat Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. ras. Mengenal keberagaman budaya daerah dalam konteks wawasan nusantara.1.3. tradisi.1.dan adat dalam kehidupan keluarga. Berbudi pekerti dalam kehidupan di lingkungan keluarga. 1. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di. Menampilkan perilaku sesuai norma yang berlaku dalam kehidupan keluarga. keluarga. dan masyarakat sekitar.5.2. dan masyarakat sekitar 1.2. sosial budaya. dan masyarakat sekitar. 2. sikap.2. 3. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. sekolah. Mengenal kebiasaan.3. sekolah dan masyarakat 3.1. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1.4. tradisi. Menunjukkan contoh hak dan kewajiban di keluarga. dan adat dalam kehidupan di sekolah.4. sekolah. Memahami keberagaman budaya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. 2. Menunjukkan sikap peduli terhadap tempat tinggal dan lingkungannya misal: empati terhadap kehidupan di sekitarnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan proses penyelenggaraan negara pada tingkat daerah kabupaten/kota 2. Menampilkan tutur kata. agama. sekolah. tata tertib. dan masyarakat sekitar 2. Mengenal wilayah tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari NKRI 4.1. Menunjukkan sikap positif terhadap tempat tinggal dan lingkungannya . gender) di lingkungannya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan wilayah kabupaten/kota sebagai bagian dari NKRI 3. di sekolah dan di lingkungan masyarakat KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal sila-sila Pancasila. sekolah. tata tertib.

.

keluarga. Berbudi pekerti dalam kehidupan di sekolah. dan masyarakat sekitar.1. dan bersikap dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. berperilaku. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. keluarga. bersikap dan berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.2. dan negara KOMPETENSI DASAR 1. 2. Membiasakan diri bertutur kata. berbangsa. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. Menampilkan tutur kata. Menampilkan perilaku sesuai dengan norma yang berlaku dalam kehidupan berbangsa dan bernegara . Menjelaskan contoh kepatuhan terhadap kebiasaan. tradisi.4. 2. keluarga. tata tertib. dan bernegara sesuai konstitusi 2. keluarga.6. tata tertib. dan masyarakat sekitar 1. Mengenal keteladanan tokoh-tokoh masyarakat dan nasional 1.3.3.keluarga. 2. tradisi. dan masyarakat sekitar. dan sikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. masyarakat.5.dan adat dalam kehidupan di sekolah. dan masyarakat sekitar . perilaku. Menerapkan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari. dan masyarakat sekitar.1.Kelas : V RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. keluarga. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat.2. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata.4. Menunjukkan contoh kebiasaan.dan adat dalam kehidupan di sekolah. 1.

Bersikap positif terhadap keragaman budaya dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3. 4. ras. 4.RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. 4. sosial budaya. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI STANDAR KOMPETENSI 3. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan budaya. 4. Mengenal keanekaragaman lingkungan budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Mengenal wilayah daerah lain dalam konteks wawasan nusantara.1. Menunjukkan kebanggaan terhadap tanah air Indonesia. 3.3. Mencintai alam Indonesia.2. agama. Menunjukkan sikap positif terhadap wilayah Indonesia .1.2.

Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. dan masyarakat sekitar. keluarga.7. dan masyarakat sekitar. tata tertib. dan masyarakat sekitar .dan adat dalam kehidupan di sekolah. Membiasakan bertoleransi sesama/antar pemeluk agama yang berbeda 1.keluarga. tata tertib. tata tertib. berperilaku. keluarga. 2. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. 1. tradisi.1.Kelas : VI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.dan adat dalam kehidupan di sekolah. dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. dan negara KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan diri untuk bertutur kata.5. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan. berbangsa. keluarga. dan masyarakat sekitar.1. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan.4. tradisi. dalam kehidupan sehari-hari. 1. 2. 2. keluarga. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. Menjelaskan kebiasaan. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata.2. dan masyarakat sekitar. tradisi. sekolah. 1.2. Membiasakan pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. tata tertib. tradisi. dan bernegara sesuai konstitusi 2. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Mengenal keteladanan tokoh-tokoh PPKI dalam bersikap dan berperilaku.Membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah .dan adat serta ketentuan perundangan dalam kehidupan dalam keluarga.3. masyarakat.3.6.4.

Mencintai budaya Indonesia. Mengenal kesatuan dalam keberagaman di lingkungan masyarakat 3.RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan sehari-hari.1. Menunjukkan rasa 4.2. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan kehidupan beragama 4. sosial budaya. 3. Menunjukkan kebanggaan kebangsaan dan cinta sebagai bangsa Indonesia.2. ras.1. Mengenal keanekaragaman lingkungan kehidupan beragama dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. tanah air 4. agama. dan komitmen 4. Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. Mengenal wilayah NKRI dalam konteks wawasan nusantara. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI 3. .3.

Menjelaskan sejarah perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1. Menjelaskan norma dalam kehidupan bermasyarakat 2. dalam realita kehidupan agama. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Memberikan contoh keberagaman dalam realita kehidupan (suku. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.2. ras. sosial budaya.5.1. gender) di budaya. Menganalisis contoh 3. Meneladani semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila KOMPETENSI DASAR Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. sosial budaya. gender) di Indonesia Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.2. agama.5.4. Mengidentifikasi tujuan negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Menunjukkan semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1.3. Menerapkan norma 2. gender) di Indonesia 4. Menjelaskan sejarah dalam kehidupan perumusan dan pengesahan bermasyarakat UUD Negara Republik berdasarkan UUD Indonesia 1945 Negara Republik 2. berbangsa. ras.3. Menerapkan perilaku sesuai norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat 3.1.4. agama. ras. Menjelaskan isi Pembukaan Indonesia 1945 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.2.1.Kelas : VII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. ras. Menjelaskan keberagaman keberagaman (suku. agama. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. Meneladani semangat dan komitmen para pendiri negara 1. sosial budaya.6. Menjelaskan sejarah daerah dan komitmen terhadap tempat tinggalnya dalam . Memahami semangat 4.1. dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. Mendeskripsikan peran para Pendiri Negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara 1. sosial (suku.

Komitmen terhadap keutuhan NKRI keutuhan NKRI konteks NKRI 4. Menunjukkan contoh semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .2. Menjelaskan pengertian dan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 4.3.

Membandingkan norma dalam kehidupan kebiasaan dan tradisi/adat bermasyarakat antardaerah di Indonesia berdasarkan UUD 2. dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat.3. Menjunjung sikap 3.4.1.Kelas : VIII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. Menerapkan semangat 4. Membiasakan perilaku rela berkorban 2. Melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. berbangsa.1.4. Memahami sejarah sebagai dasar negara pengesahan Pancasila dalam kehidupan sebagai dasar negara sehari-hari 1. dan bernegara 2.3. Mengenal cakupan hak asasi manusia dalam UUD 1945 3. Menampilkan perilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Mendeskripsikan unsur-unsur dan komitmen NKRI persatuan dan 4. Menjelaskan sejarah positif terhadap pengesahan Pancasila sejarah proses sebagai dasar negara pengesahan Pancasila 1.2.3. Menunjukkan sikap 1. Menunjukkan sikap beragam dalam bingkai kebersamaan dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang beragam 3. berbangsa. Menerapkan norma 2.4.2. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa NKRI Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 1.2. Mengenal lembaga -lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Menunjukkan perilaku sesuai kesatuan nasional semangat dan komitmen untuk pengokohan persatuan dan kesatuan NKRI nasional untuk pengokohan NKRI . Menjelaskan makna kebersamaan dan keberagaman dalam bingkai kerjasama dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang 3.1.2.1. Menunjukkan perilaku sesuai Negara Republik norma-norma dalam Indonesia 1945 kehidupan bermasyarakat. Meneladani semangat dan komitmen sumpah pemuda 4. berbangsa.

Menjelaskan konsep dan . berbangsa. Menampilkan bertutur kata. dan bersikap dalam kehidupan bermasyarakat.2. berperilaku.4. berperilaku. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. bersikap yang baik pandangan hidup. Menganalisis masalah dalam konteks keberagaman 3. Menganalisis norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2. Mengenali masalah dalam konteks keberagaman 3.2. Menjelaskan isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. dan bernegara Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat.1. berbangsa dan bernegara 1. Menyelesaikan masalah dalam konteks keberagaman Pancasila 1.2. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. berbangsa. dalam kehidupan dan ideologi nasional sehari-hari sesuai Indonesia dengan konteksnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat.2. dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan konteksnya 1. dan bernegara berdasarkan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 3. Memahami upayaupaya penyelesaian masalah yang terkait dengan keanekaragaman dalam masyarakat 4.3. Menunjukkan perilaku taat terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2. Membiasakan bertutur Pancasila sebagai kata. Menampilkan semangat persatuan dan kesatuan nasional 4.Kelas : IX RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami NKRI dalam konteks Sejarah Indonesia 4.1. dan dasar negara. berperilaku. Menerapkan norma dan hukum dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa.3.1.4.3. Menerapkan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Membedakan antara baik dan buruk dalam bertutur kata.

Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara untuk mengokohkan NKRI prinsip NKRI 4. Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .3.

4. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan berperilaku rela berkorban . dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menerapkan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 1.2.Kelas : X RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara.6.3.1. Menjelaskan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup 1. Membudayakan Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan (poleksosbudhankam) 1. pandangan hidup. Menganalisis sejarah Pancasila sebagai dasar negara 1.5.

6. 2.1. DPR. DPD. nilai. Menganalisis konsep. Menerapkan nilai dan moral yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.4.5. dan azas yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. perkembangan dan implementasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 KOMPETENSI DASAR 2. berbangsa. norma. Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah. Menjelaskan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang bentuk dan kedaulatan.2.RUANG LINGKUP Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. kekuasaan pemerintahan negara. Mengaktualisasikan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari . dan bernegara STANDAR KOMPETENSI 2. dan Pemilu 2. pemerintahan daerah. MPR. Menjelaskan sejarah perubahan kerangka umum dan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Amandemen kelima 2. kementerian negara.3. Memahami hubungan pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.

Mendeskripsikan ancaman dan tantangan dalam membangun integrasi nasional 3. berbangsa. Menjelaskan konsep dan implementasi NKRI melalui pengukuhan wawasan nusantara 4.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan komitmen terhadap NKRI .2. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3.3. Menampilkan perilaku dan komitmen terhadap NKRI yang dilandasi jiwa.Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Indonesia 4. Mendeskripsikan hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3. Menerapkan toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. Mengidentifikasi potensi internal untuk mengatasi ancaman. Menjelaskan pentingnya kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4.3. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa 3. Menganalisis pentingnya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 4.1. semangat.1.2. dan nilai kepahlawanan 3. tantangan.

dan bernegara KOMPETENSI DASAR 1. perkembangan dan penerapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 . Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah.1. pertahanan dan keamanan negara.3. Menganalisis nilai. pandangan hidup. agama.2. warga negara dan penduduk. berbangsa. Menerapkan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.2.5. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan berbangsa. Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat.3.5. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1. dan bernegara 2. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. proses perumusan.4. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan sistem pemerintahan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. konsep.Kelas : XI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara. azas. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. dan kesejahteraan sosial 2.4.1. Memahami latar belakang sejarah. pendidikan dan kebudayaan. berbangsa. norma. Memahami Pancasila sebagai dasar negara Memberi contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan bernegara 1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. perekonomian nasional. Menunjukkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1. dan bernegara 2. Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menunjukkan manfaat kesadaran hidup bernegara kesatuan RI Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 4. semangat. dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3. Menganalisis konsep dan nilai NKRI dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4. Menganalisis berbagai bentuk dan dampak tantangan. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 4.3.2. hambatan.2. gangguan. Mendeskripsikan berbagai bentuk hambatan dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.1. Mengidentifikasi berbagai bentuk tantangan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI 4. berbangsa. tantangan. Memberi contoh perilaku yang dilandasi jiwa. Mengantisipasi berbagai dampak dari bentuk ancaman.1. Meyakini pentingnya kesadaran hidup bernegara dalam wadah NKRI .RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa STANDAR KOMPETENSI 3.

3.Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan alinea ke empat dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 2. dan norma Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.4. proses perumusan dan pengesahan. dan bernegara serta etika dalam pergaulan internasional KOMPETENSI DASAR 1.Menjelaskan isi pokok Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.1.1.Kelas : XII RUANG LINGKUP Pancasila Pengamalan Pancasila sebagai dasar negara.5. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. azas. kekuasaan kehakiman. serta perkembangan aktualisasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Menerapkan etika Pancasila dalam pergaulan internasional 1. pandangan hidup.5. berbangsa.Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.3. norma.6.Menganalisis konsep. berbangsa.Menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. Menganalisis isi pokok dan konteks norma yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .Menganalisis nilai dan moral Pancasila 1. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1. moral.Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. dan bernegara 2. BPK.Menjelaskan tugas pokok dan fungsi Lembaga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengkajian norma dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat.4. perubahan UUD 2.Menganalisis latar belakang sejarah dan proses perumusan dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1.2.2.6. nilai. Mengamalkan nilai.Memberi contoh aktualisasi Pancasila sebagai ideologi negara 1.Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang.

berbangsa. dan nilai kepahlawanan 4.1. dan bernegara dalam NKRI yang dilandasi jiwa. Menganalisis upaya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.3. 3.Mengajukan solusi penyelesaian hambatan. Memiliki komitmen hidup bermasyarakat.2. tantangan. dan gangguan terhadap persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. semangat.Mewujudkan kreativitas yang dilandasi jiwa.Membandingkan sistem kenegaraan NKRI dengan sistem kenegaraan lainnya 4. berbangsa . dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 3. ancaman.7.RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pemerintahan Non Kementerian dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI . semangat.Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari.2.1.Menunjukkan kesadaran membangun integrasi nasional Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat.Memiliki kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful