BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Seiring dengan perkembangan dan perubahan dalam masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan bidang lainnya, diperlukan upaya sistematis dan sistemik untuk melakukan penguatan kurikulum agar tetap sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat. Oleh karena itu, penguatan subtansi dan pelaksanaan kurikulum perlu segera dilakukan. Upaya penguatan tersebut perlu dilakukan terutama untuk mata pelajaran yang secara konseptual memiliki fungsi memperkuat proses pembangunan bangsa dan karakter, yang salah satunya adalah mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Dalam beberapa tahun terakhir, mata pelajaran PKn memperoleh masukan, baik konseptual maupun operasional. Masukan itu perlu ditanggapi secara positif oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk selanjutnya dilakukan penguatan terhadap mata pelajaran PKn. Penguatan kurikulum mata pelajaran tersebut dilakukan untuk mengakomodasi subtansi 4 (empat) pilar kebangsaan yaitu: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang akan menjadi ruang lingkup baru. Oleh karena itu, mata pelajaran PKn disesuaikan menjadi mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) agar dapat mengakomodasi perkembangan dan persoalan yang berkembang dalam masyarakat.

B. Landasan Yuridis Penguatan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berlandaskan pada: 1. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; 2. Undang - Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional khususnya Pasal 2, 3, 4 dan 37; beserta ketentuan perundangundangan turunannya; 3. Undang - Undang Nomor 17 tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang 2005 - 2025;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, khususnya Pasal 6, 7, 8, dan 9; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010 – 2014; 6. Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2008 tentang Ekonomi Kreatif; 7. Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional

C. Karakteristik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 1. Eksistensi PKn dinyatakan dalam pasal 37 Undang - Undang Nomor 20 Tahun 2003. Selanjutnya dalam penjelasan Pasal 37 dinyatakan bahwa: “...pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air”. Untuk mengakomodasikan perkembangan baru dan mewujudkan pendidikan sebagai bagian utuh dari proses pencerdasan kehidupan bangsa, maka nama mata pelajaran PKn beserta ruang lingkup dan proses pembelajarannya disesuaikan menjadi PPKn, yang bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila, Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang dikenal dengan “empat pilar kebangsaan”. 2. Dalam PPKn, Pancasila ditempatkan sebagai entitas inti yang menjadi sumber rujukan dan ukuran keberhasilan dari keseluruhan ruang lingkup mata pelajaran. 3. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia ditempatkan sebagai bagian integral dari keseluruhan tatanan penyelenggaraan negara yang berdasarkan atas dan bermuara pada sistem nilai dan moral Pancasila. 4. Masing-masing ruang lingkup dijabarkan ke dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang secara konseptual membangun keutuhan masing-masing ruang lingkup dan mencerminkan koherensi PPKn dengan empat pilar. 5. Dalam setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan, mata pelajaran PPKn memuat secara utuh ke-empat ruang lingkup tersebut.

dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia. sebagai dasar negara. Pancasila. berbangsa. 3. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. F. berbangsa. Ruang Lingkup Ruang lingkup dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan meliputi: 1. (3) pembelajaran aktif. 2. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berakhlak mulia. (4) pemecahan masalah. sebagai wujud komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. Pembelajaran Penguatan kurikulum PPKn dilakukan melalui penerapan berbagai proses pembelajaran inovatif. cakap. kreatif. Negara Kesatuan Republik Indonesia . berilmu. dan bernegara. kreatif. (6) . dan konstekstual sebagai wahana pembentukan karakter peserta didik secara utuh. (5) pendekatan kontekstual. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. E. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. semangat Bhinneka Tunggal Ika. 2. sebagai bentuk final Negara Republik Indonesia yang melindungi segenap bangsa dan tanah tumpah darah Indonesia. Pengalaman belajar diseleksi dan diorganisasikan dengan menggunakan antara lain: (1) pendidikan nilai dan moral.D. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. PPKn bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang dijiwai oleh nilai-nilai Pancasila. pandangan hidup. (2) pendekatan lingkungan meluas. sehat. Tujuan PPKn tidak bisa dipisahkan dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang termaktub dalam Pasal 3 Undang Undang Sistim Pendidikan Nasional yang berbunyi: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa. Bhinneka Tunggal Ika. dan 4.

Untuk masing-masing penilaian diperlukan kriteria dan prosedur penilaian yang sesuai dengan ciri khasnya. (3) test perbuatan. (8) pengamatan perilaku. (9) pembelajaran dialogis. G. (6) penilaian sebaya. dan (12) penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah yang berkarakter sesuai dengan nilai dan moral Pancasila. (2) test esai. dan (9) hasil projek belajar. (10) praktik belajar kewarganegaraan. (4) test kasus. (11) pemberian keteladanan. (5) catatan anekdotal. antara lain: (1) tes obyektif. (7) pembelajaran kelompok. (7) penilaian portofolio.pembelajaran terpadu. Untuk itu dapat digunakan berbagai instrumen penilaian. . Penilaian Penilaian menggunakan aneka ragam tes dan nontes yang dilaksanakan secara terpadu dan berkelanjutan dengan menitikberatkan pada perwujudan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. (8) pendidikan demokrasi.

DAN KOMPETENSI DASAR Kelas : I RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. 2. santun. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. 2.3. tata tertib. sapa. salam). menghargai. STANDAR KOMPETENSI.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. tata tertib. 1. taat.BAB II RUANG LINGKUP. sosial budaya. ras. agama. Mengenal keberagaman di lingkungan sekolah. tradisi. disiplin. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Mengenal hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah. Menampilkan perilaku sesuai norma dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. 3. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah.2. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. . Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga.4. 2. Mengenal kebiasaan baik. mencintai sesama) 2. Mengenal bentuk simbolsimbol dalam burung Garuda Pancasila.1. Membiasakan berbudi pekerti dalam kehidupan keluarga dan sekolah 3. lingkungan. gender) dalam kehidupan 3. toleransi. 1.1. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah KOMPETENSI DASAR 1. tradisi.2. hormat menghormati (senyum.2.1.3.

dan lambang Negara. Mengenal Presiden dan Wakil Presiden. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara. 4.RUANG LINGKUP sehari .hari STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 4.2.1. . 4. Mengenal bendera.

2.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. salam) 2. 1. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur. dan lagu kebangsaan. gender) sehari . dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga. Mengenal kebiasaan. tradisi.2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 3. 4. sapa.Kelas : II RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal nama presiden dan wakil presiden Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.3. Mengenal bahasa persatuan.2. Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah . tata tertib. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1.4.1. tata tertib. tradisi. Mengenal simbolsimbol negara dan kehidupan bernegara . agama. hormat menghormati (senyum. sosial budaya. 2. 2. Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah 4.1.1. Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. santun.2. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah 4. ras.1. tradisi.3. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2. dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. 3.

2.hari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan simbolsimbol kehidupan NKRI 3. taat.dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga. ras. Mengenal kebiasaan.2. Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: menghargai. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan.1.3.1. Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga. tradisi.1.3. pantas dan tidak pantas dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga. tata tertib. 2. sosial budaya. Mengenal simbol negara dan kehidupan bernegara . 3. tata tertib. Menunjukkan sikap positif terhadap simbol-simbol dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 2. tradisi.Kelas : III RUANG LINGKUP Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. 1.dan adat dalam kehidupan di sekolah dan keluarga. 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap norma dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku.2. dan lagu-lagu perjuangan. Mengenal presiden – presiden Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. gender) sehari . Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga 4.2. 4.4. 2. 3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga 4. Mengenal tutur kata dan perilaku baik dan buruk. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dan pantas dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan sekolah KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal hak dan kewajiban warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan lingkungan sekitar. toleransi). Mengenal lambang negara.1. agama. 1. disiplin. Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah.

Menampilkan tutur kata. 1. 2. dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. sekolah.4. Mengenal kebiasaan. tradisi. dan masyarakat sekitar 1. tradisi.2. sekolah. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. sekolah dan masyarakat 3. ras.4. Mengenal wilayah tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari NKRI 4. gender) di lingkungannya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Pengenalan wilayah kabupaten/kota sebagai bagian dari NKRI 3.5. tata tertib. 3.3.2.6.1.3. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. Memahami keberagaman budaya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4. Membiasakan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah. sikap. sekolah.Kelas : IV RUANG LINGKUP Pancasila Penerapan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari STANDAR KOMPETENSI 1.2. agama.1. Mengenal keteladanan proklamator 1. Mengenal keberagaman budaya daerah dalam konteks wawasan nusantara. lingkungan sosial 4. Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan.1. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di. Menunjukkan sikap positif terhadap tempat tinggal dan lingkungannya . di sekolah dan di lingkungan masyarakat KOMPETENSI DASAR 1. dan masyarakat Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku. keluarga. Berbudi pekerti dalam kehidupan di lingkungan keluarga. 2.2. dan masyarakat sekitar 2. Mengenal sila-sila Pancasila. dan masyarakat sekitar. sosial budaya. Menunjukkan contoh hak dan kewajiban di keluarga.dan adat dalam kehidupan keluarga. Menunjukkan sikap peduli terhadap tempat tinggal dan lingkungannya misal: empati terhadap kehidupan di sekitarnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan proses penyelenggaraan negara pada tingkat daerah kabupaten/kota 2. tata tertib.1. dan masyarakat sekitar. Menampilkan perilaku sesuai norma yang berlaku dalam kehidupan keluarga. dan adat dalam kehidupan di sekolah. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. sekolah.

.

Menjelaskan contoh kepatuhan terhadap kebiasaan. tradisi. keluarga. dan negara KOMPETENSI DASAR 1. 2. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat.3. Membiasakan diri bertutur kata. keluarga.1. keluarga.4. Mengenal keteladanan tokoh-tokoh masyarakat dan nasional 1. berbangsa.2. 1. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata. tata tertib. dan bersikap dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.1. dan masyarakat sekitar 1. dan masyarakat sekitar. 2. berperilaku. dan bernegara sesuai konstitusi 2.4. Menerapkan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. tradisi.keluarga. Berbudi pekerti dalam kehidupan di sekolah. bersikap dan berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. dan sikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menunjukkan contoh kebiasaan. Menampilkan perilaku sesuai dengan norma yang berlaku dalam kehidupan berbangsa dan bernegara . dan masyarakat sekitar .dan adat dalam kehidupan di sekolah. keluarga. keluarga.2.dan adat dalam kehidupan di sekolah. perilaku. 2.5.3. masyarakat.Kelas : V RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Menampilkan tutur kata. tata tertib. dan masyarakat sekitar. dan masyarakat sekitar. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2.6.

Menunjukkan kebanggaan terhadap tanah air Indonesia. 4. Mencintai alam Indonesia. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan budaya. 4.RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku. sosial budaya. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI STANDAR KOMPETENSI 3. 4.1. agama.2. Menunjukkan sikap positif terhadap wilayah Indonesia . 3. Bersikap positif terhadap keragaman budaya dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3.2. Mengenal keanekaragaman lingkungan budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Mengenal wilayah daerah lain dalam konteks wawasan nusantara.3. 4. ras.1.

dan bernegara sesuai konstitusi 2. tradisi.Kelas : VI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan dan pengamalan nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1.dan adat serta ketentuan perundangan dalam kehidupan dalam keluarga.dan adat dalam kehidupan di sekolah. Membuat keputusan atas dasar kesepakatan 1. masyarakat. dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal keteladanan tokoh-tokoh PPKI dalam bersikap dan berperilaku. 2. tradisi. dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.7.Membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 1.4. tata tertib. keluarga. dan masyarakat sekitar .4. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan. Mengenal baik dan buruk dalam bertutur kata. berperilaku.dan adat dalam kehidupan di sekolah. dan masyarakat sekitar. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. tata tertib. Membiasakan diri untuk bertutur kata. keluarga. 1. Menunjukkan kepatuhan terhadap kebiasaan. Membiasakan bertoleransi sesama/antar pemeluk agama yang berbeda 1. Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan. tata tertib. keluarga.6. tradisi. berbangsa.3. Menjelaskan kebiasaan. bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 1.keluarga.1. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. dan masyarakat sekitar.dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah . keluarga. Membiasakan pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai warganegara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat. sekolah.2. 2. dan masyarakat sekitar. tata tertib.1. 2. dan negara KOMPETENSI DASAR 1.5. tradisi.2. dan masyarakat sekitar.3.

dan komitmen 4. Mengenal keanekaragaman lingkungan kehidupan beragama dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan sehari-hari. sosial budaya. 3.2.3. tanah air 4. Menunjukkan kebanggaan kebangsaan dan cinta sebagai bangsa Indonesia.1. Mengenal wilayah NKRI dalam konteks wawasan nusantara. Menunjukkan rasa 4.1. ras. Mencintai budaya Indonesia. Mengenal kesatuan dalam keberagaman di lingkungan masyarakat 3. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Komitmen terhadap keutuhan NKRI 3. Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku.2. Menunjukkan sikap positif terhadap kebhinnekatunggalikaan di lingkungan kehidupan beragama 4. . agama.

agama.2. dalam realita kehidupan agama. ras.1. Menjelaskan sejarah perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1. Menjelaskan norma dalam kehidupan bermasyarakat 2. agama. gender) di budaya.4. Memberikan contoh keberagaman dalam realita kehidupan (suku. ras. gender) di Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.Kelas : VII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis contoh 3. Menjelaskan sejarah daerah dan komitmen terhadap tempat tinggalnya dalam . sosial budaya. Menjelaskan keberagaman keberagaman (suku. ras.5.3. Menerapkan perilaku sesuai norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat 3.4.1. gender) di Indonesia Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. Menjelaskan isi Pembukaan Indonesia 1945 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. sosial (suku. dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Penghargaan kesatuan dalam keberagaman (suku.1. sosial budaya. gender) di Indonesia 4. Menerapkan norma 2.1. Menjelaskan sejarah dalam kehidupan perumusan dan pengesahan bermasyarakat UUD Negara Republik berdasarkan UUD Indonesia 1945 Negara Republik 2. Meneladani semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila KOMPETENSI DASAR Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat.3.5. Meneladani semangat dan komitmen para pendiri negara 1. ras. Memahami semangat 4.2. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. berbangsa. Mengidentifikasi tujuan negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Mendeskripsikan peran para Pendiri Negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara 1.2. sosial budaya.6. Menunjukkan semangat dan komitmen para Pendiri Negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara 1. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. agama.

3. Menunjukkan contoh semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .Komitmen terhadap keutuhan NKRI keutuhan NKRI konteks NKRI 4.2. Menjelaskan pengertian dan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 4.

berbangsa. Menerapkan semangat 4.2. dan bernegara 2.1. Menjelaskan sejarah positif terhadap pengesahan Pancasila sejarah proses sebagai dasar negara pengesahan Pancasila 1. dan bernegara sesuai konstitusi Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. Memahami sejarah sebagai dasar negara pengesahan Pancasila dalam kehidupan sebagai dasar negara sehari-hari 1. Mengenal cakupan hak asasi manusia dalam UUD 1945 3. Membandingkan norma dalam kehidupan kebiasaan dan tradisi/adat bermasyarakat antardaerah di Indonesia berdasarkan UUD 2. Mengenal lembaga -lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4.3. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa NKRI Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 1.4.Kelas : VIII RUANG LINGKUP Pancasila Penghargaan terhadap upaya para Pendiri Negara dalam menggali nilai dan moral Pancasila STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kesadaran bermasyarakat.1. Menampilkan perilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Membiasakan perilaku rela berkorban 2.2. Menunjukkan sikap 1. Menunjukkan sikap beragam dalam bingkai kebersamaan dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang beragam 3.2. Menjunjung sikap 3. Meneladani semangat dan komitmen sumpah pemuda 4.2. Menjelaskan makna kebersamaan dan keberagaman dalam bingkai kerjasama dalam Bhinneka Tunggal Ika masyarakat yang 3.4. Mendeskripsikan unsur-unsur dan komitmen NKRI persatuan dan 4. Menerapkan norma 2.3. Menunjukkan perilaku sesuai kesatuan nasional semangat dan komitmen untuk pengokohan persatuan dan kesatuan NKRI nasional untuk pengokohan NKRI . berbangsa.3.1. berbangsa. Melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. Menunjukkan perilaku sesuai Negara Republik norma-norma dalam Indonesia 1945 kehidupan bermasyarakat.1.

Menampilkan bertutur kata.3. Menampilkan semangat persatuan dan kesatuan nasional 4. berbangsa. dan bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan konteksnya 1.4. dan bernegara berdasarkan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 3. berbangsa.2. Membedakan antara baik dan buruk dalam bertutur kata. Menerapkan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari 3.1. berperilaku. dan bersikap dalam kehidupan bermasyarakat.3. Menganalisis norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2.2. Membiasakan bertutur Pancasila sebagai kata. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1.1. Memahami NKRI dalam konteks Sejarah Indonesia 4. Menjelaskan konsep dan .Kelas : IX RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3.1. bersikap yang baik pandangan hidup. berbangsa dan bernegara 1. Menganalisis masalah dalam konteks keberagaman 3. dan bernegara Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. Menunjukkan perilaku taat terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat 2. Menyelesaikan masalah dalam konteks keberagaman Pancasila 1. Menjelaskan isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Memahami upayaupaya penyelesaian masalah yang terkait dengan keanekaragaman dalam masyarakat 4. berperilaku. berbangsa. dan dasar negara. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. Mengenali masalah dalam konteks keberagaman 3. dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2.2.1. berperilaku. Menerapkan norma dan hukum dalam kehidupan bermasyarakat.4. dalam kehidupan dan ideologi nasional sehari-hari sesuai Indonesia dengan konteksnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat.2.

3. Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuan nasional dalam konteks NKRI .Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara untuk mengokohkan NKRI prinsip NKRI 4.

5. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Menerapkan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 1. pandangan hidup. Menganalisis sejarah Pancasila sebagai dasar negara 1.Kelas : X RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara.1.4.3.2.6. Membudayakan Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan (poleksosbudhankam) 1. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup 1. Membiasakan berperilaku rela berkorban . dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.

norma. Memahami hubungan pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4. Menganalisis konsep.6. nilai. MPR. dan Pemilu 2. DPD.5.2. dan azas yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. DPR.RUANG LINGKUP Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. Mengaktualisasikan penghargaan dan pemajuan HAM dalam kehidupan sehari-hari .3. Menjelaskan sejarah perubahan kerangka umum dan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Amandemen kelima 2. berbangsa. Menjelaskan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang bentuk dan kedaulatan. pemerintahan daerah. kekuasaan pemerintahan negara.1. 2. dan bernegara STANDAR KOMPETENSI 2. Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah. Menerapkan nilai dan moral yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. kementerian negara. perkembangan dan implementasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 KOMPETENSI DASAR 2.

dan bernegara yang utuh dan terpadu secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa 3.2.3.1. semangat. Mengidentifikasi potensi internal untuk mengatasi ancaman. Menjelaskan konsep dan implementasi NKRI melalui pengukuhan wawasan nusantara 4. Menjelaskan pentingnya kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4. Mendeskripsikan hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3. dan nilai kepahlawanan 3.2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan komitmen terhadap NKRI . berbangsa dan bernegara Indonesia 4. Menganalisis pentingnya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerimaan NKRI sebagai komitmen final dalam kehidupan bernegara 4. Menampilkan perilaku dan komitmen terhadap NKRI yang dilandasi jiwa.Bhinneka Tunggal Ika Pengamalan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. tantangan. Menerapkan toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. Mendeskripsikan ancaman dan tantangan dalam membangun integrasi nasional 3.1.4. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 3.3. berbangsa.

azas. dan bernegara KOMPETENSI DASAR 1.2.3. dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1.4. norma. agama. Memahami Pancasila sebagai dasar negara Memberi contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan bernegara 1.4. pertahanan dan keamanan negara. berbangsa.1. Menjelaskan sistem pemerintahan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Memahami latar belakang sejarah. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.Kelas : XI RUANG LINGKUP Pancasila Penghayatan Pancasila sebagai dasar negara.1. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Membiasakan berperilaku rela berkorban 2. pandangan hidup. Membudayakan Pancasila dalam kehidupan berbangsa. Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman atas sejarah. dan kesejahteraan sosial 2. warga negara dan penduduk.3. dan bernegara 2. Menerapkan nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.5. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penghayatan hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. Menunjukkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. perekonomian nasional. Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. dan bernegara 2. Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari. konsep. proses perumusan.5. perkembangan dan penerapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .2. pendidikan dan kebudayaan. Menganalisis nilai.

semangat.3. Menganalisis berbagai bentuk dan dampak tantangan.1. Memberi contoh perilaku yang dilandasi jiwa.3. Menganalisis konsep dan nilai NKRI dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4. Meyakini pentingnya kesadaran hidup bernegara dalam wadah NKRI . hambatan. Mengidentifikasi berbagai bentuk tantangan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. Mengantisipasi berbagai dampak dari bentuk ancaman. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa STANDAR KOMPETENSI 3.1.2. berbangsa.2. Mendeskripsikan berbagai bentuk hambatan dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. tantangan. gangguan. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional 4. Menunjukkan manfaat kesadaran hidup bernegara kesatuan RI Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 4. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI 4.RUANG LINGKUP Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. dan ancaman dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI DASAR 3.

dan bernegara 2. dan bernegara serta etika dalam pergaulan internasional KOMPETENSI DASAR 1.2.1. proses perumusan dan pengesahan.5.Menganalisis nilai dan moral Pancasila 1. dan norma Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2. Menganalisis isi pokok dan konteks norma yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .Menjelaskan isi pokok Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. nilai.3.4.1. moral.3. pandangan hidup.Menjelaskan tugas pokok dan fungsi Lembaga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengkajian norma dasar yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat. BPK. kekuasaan kehakiman. dan ideologi nasional Indonesia serta etika dalam pergaulan Internasional STANDAR KOMPETENSI 1.6.Kelas : XII RUANG LINGKUP Pancasila Pengamalan Pancasila sebagai dasar negara.Membiasakan berperilaku rela berkorban 2.Menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.Menampilkan berperilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengamalkan nilai. norma.Memberi contoh aktualisasi Pancasila sebagai ideologi negara 1.Menganalisis konsep.Menerapkan nilai yang terkandung dalam Pembukaan alinea ke empat dan norma dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 2.6.Menganalisis latar belakang sejarah dan proses perumusan dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara 1. azas.4. serta perkembangan aktualisasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. berbangsa.5. perubahan UUD 2. dan sistem yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Menerapkan etika Pancasila dalam pergaulan internasional 1.Memiliki kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang. berbangsa.

tantangan.Menunjukkan kesadaran membangun integrasi nasional Bhinneka Tunggal Ika Penerapan komitmen keberagaman kehidupan bermasyarakat. ancaman.Mewujudkan kreativitas yang dilandasi jiwa.1. dan bernegara dalam NKRI yang dilandasi jiwa. berbangsa .3. dan nilai kepahlawanan 4.7.RUANG LINGKUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pemerintahan Non Kementerian dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.Mengajukan solusi penyelesaian hambatan.Memiliki kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks Sejarah Indonesia 4. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI . Memiliki komitmen hidup bermasyarakat.2. dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Penerapan komitmen dalam kehidupan sebagai warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 3. semangat. berbangsa.1. semangat.Menerapkan hak dan kewajiban warganegara secara serasi dalam kehidupan sehari-hari.2. Menganalisis upaya membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. 3.Membandingkan sistem kenegaraan NKRI dengan sistem kenegaraan lainnya 4. dan gangguan terhadap persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful