Professional Documents
Culture Documents
ANALISIS DATA
1. Cara data dianalisis bergantung kepada jenis data yang dipungut 2. Secara am, data dikategorikan kepada: Data kuantitatif Data kualitatif 3. Biasanya data yang dipungut dalam penyelidikan tindakan adalah data kualitatif
Perancangan
Tindakan/ Implementasi
Refleksi
1. Menganalisis dan menilai 2. Membuat refleksi mengenai keberkesanan tindakan data yang dikumpul
Pengumpulan data
Data analysis is the process of bringing order, structure and meaning to the mass of collected data. It is a messy, ambiguous, time consuming, creative and fascinating process. It does not proceed in a linear fashion: it is not neat. Qualitative data analysis is a search for general statements about relatioships among categories of data; it builds grounded theory. (Sumber: Marshall & Rossman, 1995)
1.Langkah 1 :Membaca data Meneliti data yang diperolehi untuk mengingat kembali peristiwa dan pengalaman yang berkaitan 2.Langkah 2 : Memilih data Menapis untuk memilih fakta yang penting. Mengumpul data mengikut kategori/kriteria Mempermudahkan maklumat yang kompleks
3. Langkah 3 :Mempersembahkan data Merumuskan data yang terpilih dalam bentuk yang mudah dipersembahkan, misalnya grafik
4. Langkah 4 :Menterjemah dan membuat kesimpulan Menjalinkan perhubungan antara data Menerangkan model/teori untuk menjelaskan situasi
ii. Perspektif daripada kaedah lain bagi situasi yang sama, misalnya pemerhatian terus disokong oleh temubual murid. iii. Perspektif daripada kajian lain dalam situasi yang serupa i. Pengujian melalui tindakan Adakah pemahaman yang diperolehi daripada penyelidikan diuji melalui tindakan?
Melabelkan bahagian-bahagian data dengan nama kategori atau singkatan/kodnya (contoh: PY bagi penyoalan, PJ bagi pujian dsb) digunakan, pastikan koding yang lebih terperinci digunakan agar punca data berkenaan dapat dikenal pasti Contoh: PJ : TSPP3/2/18 PJ : Kategori : Pujian TSPP3 : Punca : Transkrip Sesi P&P Ke 3 2 : Muka surat ke 2 18 : Baris ke-18
2. Analisis pola Selepas mengenal pasti dan membuat pengkodan, penyelidik membuat analisis berpandukan kepada soalan-soalan berikut: i. Apakah pola yang dapat dilihat? ii.Apakah signifikannya pola ini? iii.Apakah kesan pola perlakuan tersebut? iv.Sejauh manakah pola serta kesan daripadanya serasi/sepadan dengan hasrat guru? v. Sekiranya kesan pola berkenaan memang sepadan dengan hasrat guru, apakah teori yang dapat dirumuskan?
3. Analisis delima Meneliti data yang diperolehi (khasnya transkrip temu bual) untuk mencari kes-kes di mana sasaran kajian menghadapi delima yang bercorak On one handbut, on the other hand. Menuliskan satu pernyataan yang jelas tentang delima berkenaan Menjelajah delima tersebut untuk memahami faktor-faktor yang menimbulkan kesan serta tahap seriusnya Mencari penyelesaian
i. Triangulasi masa
Mengumpul data daripada sumber yang sama dalam satu jangkamasa yang panjang(juga dikenali rekabentuk longitudinal). Contohnya, berbincang atau menemubual seorang individu yang sama mengenai topik yang sama pada masa yang berlainan.
Perspektif guru
Perspektif murid
v. Triangulasi penyelidik
Menggunakan lebih daripada seorang penyelidik untuk mengumpul data
(Sumber: Altrichter et al, 1993; Cohen & Manion, 1994)