4 Hal Penting Bagi Guru Dalam Memberikan Penilaian Siswa

Seorang guru dituntut untuk menguasai kemampuan memberikan penilaian kepada peserta didiknya. Kemampuan ini adalah kemampuan terpenting dalam evaluasi pembelajaran. Dari penilaian itulah seorang guru dapat mengetahui kemampuan yang telah dikuasai oleh para peserta didiknya. Harus mengetahui kompetensi dasar (KD) apa saja yang telah dikuasai oleh peserta didik dan segera mengambil tindakan perbaikan ketika terjadi nilai peserta didiknya lemah atau kurang sesuai dengan harapan. Dari penilaian yang dilakukan oleh guru itulah, guru melakukan perenungan diri dari apa yang telah dilakukan. Setiap siswa adalah juara, dan guru harus mampu mengantarkan peserta didiknya menjadi seorang juara di bidangnya. Prof. Dr. H. Arief Rachman, M.Pd pernah mengatakan kepada kami para guru di Labschool Jakarta bahwa ada 4 kesadaran yang penting bagi seorang guru atau pendidik dalam memberikan penilaian. Keempat kesadaran itu adalah: 1) 2) 3) 4) Sense of goal (tujuan) Sense of regulation (keteraturan) Sense of achievement (berprestasi) Sense of harmony (keselarasan)

Berangkat dari keempat kesadaran itulah seharusnya seorang guru melakukan penilaian. Pendidik harus sudah tahu tujuan penilaian itu adalah mengukur kemampuan atau kompetensi siswa setelah dilaksanakannya proses pembelajaran. Setelah guru melakukan penilaian akan terlihat nanti kemampuan setiap siswa setelah guru melaksanakan test atau ujian dan kemudian melakukan penilaian. Ketika guru telah memahami benar tujuan pembuatan soal yang sesuai dengan indikator dalam standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang harus dikuasai oleh

dan penilaian (assessment). Bila peserta didik mengalami kemalasan diri atau ada masalah dalam dirinya. Hanya mungkin faktor kemalasan yang membuat siswa yang bersangkutan mendapatkan nilai rendah. Dari situlah guru melakukan bobot penilaian yang telah ditentukan lebih dahulu dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). art (seni). maka guru harus menggali lebih jauh maslaah yang dihadapinya. .siswa. siswa mana yang unggul di bidang MIPA (matematika dan Ilmu Pengetahuan alam). Hal ini terlihat dari prestasi siswa yang menggembirakan. Bila semua itu telah direncanakan dengan baik. Ketika terlihat ada siswa yang mengalami masalah dalam pembelajarannya. Apakah dibuat dalam bentuk multiply chois atau berbentuk essay. maka tujuan pembelajaran akan tercapai. maka guru perlu melakukan Achievement Motivation Training (AMT) untuk memberikan motivasi dan semangat kepada siswa bahwa mereka sebenarnya bisa. tes. Di sinilah peran guru yang memiliki kesadaran sense of achiement. dituliskan bahwa banyak orang mencampuradukkan pengertian antara evaluasi. Penilaian yang dilakukan oleh guru harus mampu membuat setiap siswa berprestasi dan menemukan potensi unik yang dimiliki oleh setiap siswa. Dalam melakukan penilaian. Guru harus membuat soal yang penuh dengan keteraturan dan sesuai dengan kisi-kisi soal yang telah dibuat sebelumnya. Semua itu bergantung dari kesepakatan di antara sesama dewan guru dalam menentukan bentuk soal dan sistem penilaian yang diputuskan oleh pimpinan sekolah. Setiap peserta didik adalah juara. Akan terlihat nantinya. olahraga. seorang guru harus menyadari adanya sense of regulation (keteraturan). maka harus sesuai dengan aturan sekolah.lalu kemudian mencari solusinya agar peserta didik menjadi juara. Ketika keteraturan telah menjadi kesadaran guru bahwa soal dibuat dalam rangka mengetahui kemampuan siswa. Dalam blog akhmad sudrajat yang merupakan teman sejawat penulis. padahal keempatnya memiliki pengertian yang berbeda. maka guru yang bersangkutan akan dengan mudah membuat soal-soal test yang akan diujikan. pengukuran. dan lain sebagainya.

Stufflebeam (Abin Syamsuddin Makmun.and providing useful. memberikan umpan balik/perbaikan proses belajar mengajar. Pengukuran berhubungan dengan proses pencarian atau penentuan nilai kuantitatif tersebut. 1996) mengemukakan bahwa : educational evaluation is the process of delineating. penilaian dilakukan untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik. Pengukuran (measurement) adalah proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan di mana seorang peserta didik telah mencapai karakteristik tertentu. Evaluasi berhubungan dengan keputusan nilai (value judgement).Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang telah direncanakan telah tercapai atau belum. Sedangkan penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. kita dapat melakukan evaluasi terhadap kurikulum baru. dan dilaksanakan kepada peserta didik pada waktu dan tempat tertentu serta dalam kondisi yang memenuhi syarat-syarat tertentu yang jelas. Sebaiknya tes dilakukan dengan cara menyenangkan sehingga hasilnya benar-benar sesuai dengan yang diharapkan. Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam katakata) dan nilai kuantitatif (berupa angka). dan dapat pula untuk melihat tingkat efisiensi pelaksanaannya. mendiagnosa kesulitan belajar. sumber belajar tertentu. Tes adalah cara penilaian yang dirancang oleh guru. Secara khusus. atau etos kerja guru. Di bidang pendidikan. Melalui penilaian dapat diperoleh informasi yang akurat tentang penyelenggaraan . kita dapat melihat bahwa esensi dari evaluasi yakni memberikan informasi bagi kepentingan pengambilan keputusan. berharga atau tidak. information for judging decision alternatif . suatu kebijakan pendidikan. dalam konteks pembelajaran di kelas. dan penentuan kenaikan kelas. obtaining. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang peserta didik. Dari pandangan Stufflebeam. Dengan angka-anagka kita dapat mengetahui ketercapaian siswa dalam menguasai Standar Kompetensi yang sudah diajarkan.

keserasian. Guru dan siswa merasakan bahwa sistem penilaian yang diberikan sama-sama menguntungkan kedua belah pihak. Namun dalam kenyataan. Ketika itu telah terjadi dalam standar penilaian kita di sekolah. dan menjadi alunan harmony yang selaras. Dimana guru bisa melihat kemapuan setiap peserta didik.pembelajaran dan keberhasilan belajar peserta didik. Guru memiliki otoritas dalam penilaian itu. dan keseimbangan. pastilah terjadi perbedaan dalam menguraikan defenisi di atas. Berdasarkan informasi itu. maka siswa akan merasakan keadilan dari nilai yang diberikan oleh guru. kendala yang utama adalah segi administratif yang ribet. Tes dan Penilaian (Assessment). dan banyak guru belum memanfaatkan ICT dengan baik. Guru harus bisa menentukan model penilaian apa yang harus diputuskan. penilaian siswa yang dilakukan oleh guru dalam mengetahui kemampuan akademik dan non akademik haruslah mengacu kepada kesadaran yang bertujuan. guru dapat lebih mudah mendokumentasikan penilaian portofolio siswa. keteraturan. berprestasi. Namun demikian. serasi. guru. dan seimbang. Dengan ICT. Dari definisi di atas sangat jelaslah pengertian dari Evaluasi. Semua itu berpulang dari sudut mana kita melihatnya. dapat dibuat keputusan tentang pembelajaran. dan peserta didik. dan benar dalam mendokumentasikan portofolio siswa yang didapatkan dari hasil pembelajaran. Pengukuran. Banyak dari teman-teman guru yang sebenarnya berkeinginan menilai peserta didik sesuai dengan porsi dan aturan-aturan yang telah ditetapkan. . serta proses pembelajaran itu sendiri. Oleh karena itu penilaian siswa harus memenuhi sense of harmony dimana terjadi keselarasan. kesulitan peserta didik dan upaya bimbingan yang diperlukan serta keberadaan kurikukulum itu sendiri. dan peserta didikpun merasakan kemampuan apa yang telah dikuasainya. Tentu akan lebih indah lagi bila para guru menguasai ICT. tetapi peran rekan sejawat sebaiknya terperhatikan agar penilaian yang diberikan benar-benar sesuai dengan harapan pendidik. Akhirnya.

Akhirnya. Sumber: Setiap anak adalah Juara (Dokumentasi Pribadi) . Tugas kita sebagai pendidik adalah mampu menghantarkan mereka menjadi juara. 4 hal penting yang diuraikan di atas. Setiap peserta didik adalah juara. semoga dapat membuat para guru dapat obyektif dalam memberikan penilaian siswa. Tentu dengan sistem penilaian yang mengacu kepada 4 hal di atas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful