P. 1
PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER

PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER

|Views: 14|Likes:
Published by Akhmad Dwie
ICT ini merupakan hal yang sudah bukan keren
ICT ini merupakan hal yang sudah bukan keren

More info:

Published by: Akhmad Dwie on May 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2013

pdf

text

original

PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER PBK adalah segala sesuatu aktivitas pembelajaran yang dilakukan dengan bantuan komputer.

Jadi pada proses belajar mengajar guru memanfaatkan komputer untuk penyajian materi dengan kaya informasi dan juga pastinya lebih menarik sehingga menimbulkan motivasi belajar untuk siswanya. Ciri - ciri Pembelajaran Berbantuan Komputer: 1. Guru mengajar dan memberikan materi kepada siswa dengan menggunakan aplikasi yang ada di dalam komputer (misalnya powerpoint) dan ditampilkan menggunakan LCD projektor. 2. Siswa mendapatkan sebuah media belajar yaitu berupa aplikasi, modul (ebook), slide dan lain-lain yang berisi mengenai materi-materi dari yang guru ajarkan. Dalam aplikasi tersebut, setidaknya diberikan sebuah evaluasi belajar kepada siswa setelah membaca materi keseluruhan misalnya seperti pertanyaan pilihan ganda. 3. Pembelajaran berbasis komputer tidak dapat menggantikan peran guru sepenuhnya. Dari ciri-ciri di atas: 1. PBK mungkin menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan baik sebagai alat pembelajaran maupun sebagai tambahan untuk bentuk lain dalam pengajaran. 2. PBK mungkin menghasilkan peningkatan belajar dalam waktu yang lebih singkat. 3. Pengulangan belajar bisa lebih mudah dengan PBK. Tetapi apabila siswa kurang paham dari materi di dalam PBK, bisa ditanyakan kepada guru. Inilah mengapa PBK itu tidak bisa menggantikan peran guru sepenuhnya. 4. PBK itu harus di desain dengan lebih baik agar menarik perhatian siswa dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

Kelebihan PBK 1. Meningkatkan Interaksi Interaksi di sini adalah aktivitas pertukaran informasi antara komputer dengan penggunanya dalam hal ini siswa. Ketika komputer menampilkan suatu pesan maka siswa harus meresponnya. Karena kerja komputer berdasarkan respon yang diberikan siswa, maka pelajaran dalam PBK terikat langsung oleh respon yang diberikan siswa. Dengan PBK maka interaksi antara siswa dengan materi lebih banyak karena siswa langsung menyimak materi tanpa ada rasa takut, terlalu cepat dan sebagainya. 2. Efektifitas biaya. Salah satu alasan kuat digunakannya PBK adalah masalah administrasi, karena penggunaan pelayanan dalam PBK tidak membutuhkan kehadiran seorang guru, PBK dapat digunakan dimalam hari, hari-hari libur yang dimana biasanya guru tidak bisa hadir. Dengan kata lain waktunya bisa kapan saja. Dengan pertimbangan biaya untuk

1981). jawaban siswa bisa dievaluasi dengan cepat. Beberapa siswa menyebutkan atau mengatakan bahwa belajar dengan mesin sangat bertentangan/berbeda dengan belajar dengan guru. Motivasi Banyak siswa yang menganggap bahwa PBK sangat menarik perhatian mereka. Siswa lain mengatakan mereka menyukai PBK karena mereka tertarik pada komputer sehingga pembelajaran menjadi efisien (Bright. Kemudahan penyimpanan data Pelajaran-pelajaran dalam PBK diprogram secara otomatis terhadap segala aspek penyimpanan (Splittgetber. Melalui PBK dapat meyakinkan bahwa topik-topik akan disajikan secara utuh. Kendali peserta belajar Salah satu hal yang menarik dari siswa dan PBK adalah terjaminnya kewenangan penuh (otoritas) siswa dalam mengambil keputusan-keputusan penting selama proses instruksional untuk memperbesar hasil belajar individu (Caldwel. Umpan balik Umpan balik lebih cepat diterima dalam penggunaan PBK dibandingkan media lain yang sulit atau tidak bisa menerima umpan balik. Kemampuan komputer untuk mengevaluasi dan merespon lebih cepat dibandingkan kemampuan instruktur. 1981). Hal ini berbeda sekali dengan kegiatan pembelajaran yang konvensional apabila guru menjelaskan suatu bagian topik terlalu lama maka topik yang lain mungkin tidak disampaikan karena waktunya sudah habis. Reigeluth. Kelemahan PBK 1. Jadi siswa dapat menentukkan topik-topik apa saja yang ia sukai dan siswa bebas untuk memilih untuk memulai pelajaran. 1981). 1979). 4. melihat video tape dapat ditampilkan dalam satu layar. 1980.menghadirkan seorang guru dalam sejumlah kelompok kecil siswa mana PBK merupakan satu alternatif yang dapat dipertimbangkan. walaupun alasan ketertarikan mereka terhadap PBK sangat beragam (Clemen. 3. 6. Hasil-hasil belajar dapat dicetak. Kemampuan ini membuat PBK efektif dan efesien. 1983). (Brophy. 1979). 7. nilai-nilai dapat disimpan. atau dengan PBK maka proses pembelajaran dapat dikendalikan oleh tingkat kemampuan siswa (Hanafin. Keutuhan pelajaran Dengan PBK beberapa bentuk aktifitas seperti membaca. 5. . Butuh hardware khusus dan mahal Keterbatasan terbesar dari PBK adalah membutuhkan perangkat keras yang harganya mahal dan sulit didapat.

Grafik tidak realistik. Tergantung pada kemampuan membaca dan visual. 3. Pada komputer tertentu bentuk grafik dan karakter dapat mudah dihasilkan dan juga mungkin dapat disimpan utnuk membuat ilustrasi lain. Butuh waktu pengembangan yang lama Walaupun menggunakan bahasa pemrograman komputer yang dapat mempersingkat waktu dalam memprogram pengembangan PBK. Seorang perancang PBK harus memiliki keahlian dan pengetahuan diluar kemampuan yang dibutuhkan dalam memproduksi media pembelajaran lainnya. Penggunaan grafik secara luas untuk mengirim informasi dapat digunakan untuk mengurangi ketergantungan pada kemampuan visual dan membaca pada siswa. Butuh keterampilan pengembangan tambahan. Dalam banyak kasus. Sebagai tambahan seorang perancang PBK harus memahami bagaimana membuat program test PBK. Proses pengembangan PBK sangat kompleks atau rumit. Untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan merancang pembelajaran dalam bentuk modul dan membagi beberapa tingkatan menu untuk memudahkan siswa mengulang topik-topik dalam PBK. mencetak ringkasan sub pelajaran sebelumnya. Terbatas pada warna. Untuk dapat menggunakan PBK dibutuhkan CRT (Catode Ray Tube). Oleh karena itu akan sangat membutuhkan pengetahuan visual siswa. kelebihan dan kelemahan sistem komputer. 5. maksudnya bila hardware tidak tersedia.2. 1985). dan membutuhkan waktu untuk menghasilkan suatu gambar yang berkualitas baik. dan efek suara tersebut . Sulit Mengulang Topik Berbeda dengan buku bacaan. pelajaran-pelajaran dalam PBK sulit diakses untuk pelajaran yang berikutnya. atau mengalami kesulitan apabila kita hendak membuatnya sebagai acuan atau referensi ketika mengaplikasikan kemampuan belajar. Dan juga kemampuan mengevaluasi keberhasilan dari pelajaran PBK tersebut. karena mayoritas isi pelajaran berupa teks ada dilayar. Perancang PBK harus dapat menyeleksi bacaan yang mendukung dalam memahami cara kerja. kita juga menggunakan suara-suara sebagai efek tambahan. Sering tidak sesuai dalam penggunaan grafik dalam PBK. Seorang perancang PBK harus memahami kelebihan dan kelemahan PBK dan juga harus dapat melibatkan siswa dalam proses belajar tersebut. Untuk meningkatkan resolusi cenderung membutuhkan komputer dengan memori dan kapasitas penyimpanan yang lebih besar. yang juga dikenal sebagai video display/monitor. kita akan mengalami kesulitan untuk mengulang pelajaran yang sebelumnya. 6. kemampuan membaca siswa menjadi faktor utama yang mempengaruhi efektifitas dalam pelajaran PBK. tetapi masih ada kendala lain yang membuat waktu yang lama. Perancang PBK juga harus belajar untuk dapat berfikir interaktif (Show. beberapa sistem komputer mempunyai kemampuan resolusi yang tinggi yang dapat mengatur berbagai macam warna dan teksturnya. bagaimana mengatur dan mengevaluasi respon siswa. kontras. dan harus mempunyai atau memiliki kemampuan bahasa pemograman. komputer menampilkan grafik atau gambar yang terkadang tidak mewakili objek yang sebenarnya. 4.

PBK yang efektif menyediakan feedback yang beragam 7. PBK yang efektif menggunakan sumber daya komputer yang baik 10. PBK yang efektif memaksimalkan interaksi 4. 8. Jadi PBK tidak mempunyai hubungan dengan hal-hal yang berhubungan dengan kemanusian. Kemampuan belajar insindental terbatas. Karakteristik-karakteristik dari PBK yang efektif 1. PBK yang efektif menarik minat siswa 5. untuk memastikan sejauh mana tujuan-tujuan pembelajaran telah terlaksana. PBK yang efektif mengevaluasi prestasi sesering mungkin 9. kemudian juga pada tahap evaluasi PBK itu harus diuji coba secara menyeluruh. Contoh. PBK yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran 2. PBK tidak mengetahui bagaimana keadaaan emosional siswa. PBK hanya menerima apakah tombol-tombol dalam keyboard telah ditekan dengan benar. PBK yang efektif melakukan pendekatan yang positif kepada siswa 6. Pada PBK akan sangat sulit belajar insidental karena PBK berlangsung berdasarkan program yang sudah dibuat sebelumnya.harus sesuai dengan isi materi dan karakteristik siswa serta harus diuji coba apakah semua elemen pendukung PBK telah berfungsi dengan baik. 7. PBK yang efektif mengacu pada prinsip desain pembelajaran 11. PBK yang efektif sesuai dengan lingkungan pembelajaran 8. PBK yang efektif sudah dievaluasi terus-menerus . Sulit sekali untuk menambahkan materimateri baru yang sesuai dengan perkembangan jaman. apabila siswa kurang tidur. PBK yang efektf menyesuaikan dengan karakteristik siswa 3. Kaku PBK hanya dapat merespon pada input-input tertentu.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->