Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

teknologi. hereditas. Penulis v . bioteknologi dan implikasinya pada sains. 3. hewan. lingkungan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan masyarakat. proses metabolisme. evolusi. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains.2. dan masyarakat. proses yang terjadi pada tumbuhan. struktur jaringan. lingkungan. organisasi seluler. teknologi. struktur dan fungsi organ tumbuhan.

............................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ..................................................................................................................................... Semester 1 ............. A......................................................... Rangkuman ......... Prakata ..................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah .... C............................... Protista Menyerupai Jamur ............................................................................................................................................................................................................... C............................................................................................... Rangkuman ......................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................................ Melaksanakan Penelitian ........................................................... A. C.................... Monera ............. B............................. ................................................ Bagian-Bagian Mikroskop................................................................................................................................................................. Mikroskop........................................ Virus ..................... A..... Struktur Virus ................................................................................................................................................................................................................................... A.............................................................................................. Uji Kompetensi ............................................... Uji Kompetensi ................................................................... D................... Rangkuman .................................................... Uji Kompetensi ............................. Klasifikasi Makhluk Hidup ..................................................................................... D..... Cara Hidup Virus ...................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ........................................................ B........................................................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................... Uji Kompetensi .................................................. E... Tata Nama Binomial ........................ Archaebacteria dan Eubacteria .................................. Rangkuman .................................................................................................................................... A................................................................ Rangkuman ...................................................................................................................................................... B............................................ iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .......... Ciri-Ciri Virus .................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ................................................................................. C..................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop .............................. Peran Virus dalam Kehidupan ..................................................................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ............................................................................................................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) ................................................................................................................... E....................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .................................... D............................................... Bersikap Ilmiah ..................................................................................................................................................................................... E............... F............................................................................................. B....................................................................................................................................................................................... Ruang Lingkup Biologi ................................................................................................................................. Daftar Isi ....................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ...................................... Protista ................. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ............................................... C....................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ........................................ Bakteri .................................................................................................................. B.........................................................................................................

....................................................................................................................... D............... Uji Kompetensi ...................................... Uji Kompetensi .................................................................................... Glosarium ...................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................ Bab 8 Dunia Tumbuhan .................................................................................................... C................................................................................. Rangkuman ................ B................................................................. Hewan Vertebrata ........................................................................... E........................................................................... A............................................................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ..... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................................................ B.... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .......................................................................................................................................... Rangkuman ...................................................................... A..............................................Fungi (Jamur) ........................................................................................................................................................................................................... Reproduksi Jamur ....... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ..................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ................................................................................. Keseimbangan Ekosistem ......... A........................................................................................ B....................................................................................... C.............. Keanekaragaman Hayati di Indonesia .............................................................. Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ........................................................................................ vii ................................ Tumbuhan Berpembuluh ......................................................... Dunia Hewan ............................................................................... B................................. Simbiosis Jamur ........................................... Uji Kompetensi ......................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ............................................................................................................................................................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ............................................................................................... Uji Kompetensi ......... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A.................................................................................................................... B... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................... E................. B.................................................................. D........................ Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................................................................................................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ............................................... Semester 2 .... Indeks ......................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ..................................... D... Rangkuman ......... Pencemaran Lingkungan ............ Komponen Penyusun Ekosistem ....................................................................................................................................... C................................................... A............................................................................................................................................................................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati .................................................................................................................. Daftar Pustaka ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Saling Ketergantungan (Interdependensi) ........................................ A.................................. Hewan Invertebrata ..................................................................................................................................... Ciri-Ciri Jamur ................ Rangkuman ............................................... Klasifikasi Jamur ............................................................................................................................................................................................................. C................................................. Rangkuman .... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ........................................... Rangkuman .

viii .

Semester 1 1 .

2 .

6. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Menganalisis Data 2. 7. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Mikroskop 2. 2. 4. Menetapkan Variabel 7.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menyusun Hipotesis 6. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Bagian-Bagian Mikroskop. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Bagian-Bagian Mikroskop 3. populasi. jaringan. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Studi Kepustakaan 5. Cabang-Cabang Biologi 1. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. organ. 2. 5. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. 3. Menarik Kesimpulan 3. 4. sel. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 3. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. ekosistem.

1. aspek tujuan dan aspek metode. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. a. 1. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pada hakikatnya. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. antara lain. A. Untuk menguji penemuannya. disebut penelitian terapan. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Tahukah kalian. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. b. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. dan mampu bersikap ilmiah. Misalnya. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. disebut penelitian dasar. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. 4 Biologi Kelas X . melaksanakan penelitian. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. antara lain. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. mengomunikasikan hasil penelitian. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. merencanakan penelitian.Gambar 1. dari pertanyaan.

Dalam penelitian ini. 2. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. teori geosentris. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. termasuk biologi. misalnya. a. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Beberapa tujuan penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. teori relativitas Einstein. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. sebagai berikut. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. 3. contohnya. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. dan observasi. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. mengembangkan eksplorasi objek. memanipulasi. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. antara lain. yaitu mengontrol. a. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan.

Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Jadi. 3) Bekal kemampuan teoritis. dan menjangkau ke depan. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. a. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. b. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 4. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. di antaranya. menyeluruh. c. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. b. tidak ada kriteria. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. 2) Waktu yang dapat digunakan. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 6 Biologi Kelas X .1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. sebagai berikut. pemecahan masalah praktis. yaitu sebagai berikut. d. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal.

Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. atau ada perbedaan. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Ada dua macam hipotesis. Tabel 1. a. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Dengan kata lain. Sebaliknya. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol.5. yaitu sebagai berikut. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Hipotesis alternatif. Hipotesis nol. begitu juga sebaliknya. Sering kali timbul pertanyaan.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Latihan 1. tidak ada hubungan. b. ada hubungan. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. 6. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. misalnya. Secara garis besar. ada hubungan. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh.

Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.2. Dalam melakukan penelitian ini. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. a. 3. Tabel 1. 5. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut.2. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Banyaknya perlakuan ada 3. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Biasanya. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Perhatikan Tabel 1. atau 10 tingkatan. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan.

Ini berarti. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Perhatikan Tabel 1. kecuali variabel bebas. C. jenis kacang tanah. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. majalah. banyaknya tanah. Dengan kata lain. Di dalam sebuah penelitian. semakin akurat hasilnya.2. besarnya pot. 1. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Tabel 1. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. misalnya. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. atau seminar. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. pemberian air. Setelah itu. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain.3. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Untuk selanjutnya. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. grafik. buku. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Karena sama. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. dan berapa kali harus dipupuk. digunakan mikroskop.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. semua faktor harus diperlakukan sama. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Misalnya. tetapi untuk mengamati klorofil daun. 3. Dalam penelitian.

Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. ditempelkan di majalah dinding. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. setelah melakukan penelitian. 3. atau diseminarkan di depan media dan publik. Ada dua kemungkinan kesimpulan. dan tanah. 2. cetok. air. para peneliti membuat laporan.uji statistik. 3. 10 Biologi Kelas X . air. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. Untuk siswa SMA. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 9. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. 6. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Pertama. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. pasir. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. biji kacang tanah. polybag kecil. 10. Variabel kontrol: tanah. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 5. sendok. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Dalam pembahasan. 2. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. pupuk organik (kompos). dan suhu. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. 4. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. 8. 7. Alat 1. dan Bahan: pot. Kemungkinan kedua. ditulis dalam bentuk buku. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. pupuk urea. Mempublikasikan Hasil Biasanya.

Setelah tanaman berumur 1 minggu. Rata-rata . Diskusikan dengan teman kalian.. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. 3. .. permasalahan.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 ... .. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Buatlah grafik perbandingan? 12. hipotesis. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. 9... .. Latihan 1.. Jadi.. . 5. dan hindarkan dari gangguan penyakit. 4.. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. .. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 3. 11 .... 6. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. 2... jumlahnya 20 polybag.. 5. . Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. 4. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. pagi dan sore. . 2... Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul... . Siramlah setiap hari. dan pelaksanaan penelitian. 2 .... Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. 7. 3 . .. Menyiapkan biji kacang tanah. . . identifikasi variabel. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. Masing-masing 5 kali pengulangan.... Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. . 8.. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.Langkah-Langkah Penelitian: 1.

atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 1. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. yaitu justru merusak lingkungan. 6. 12 Biologi Kelas X . Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 5. 7. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Di samping itu. 3. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Kepala tetap dingin. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. berargumentasi. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. 2. 4. Begitu juga pada saat bertanya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.D. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri.

Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. bahkan bertahun-tahun. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. 9. 3. 2. serta tidak mudah putus asa. juga harus rajin. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. mudah jenuh. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa badan Budi panas? 3. manusia bersentuhan dengan alam.8. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 4. didapatkan hasil yang sama pula. Apa pun fakta yang diperolehnya. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. tidak boleh malas. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 5.2.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Latihan 1. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Dengan demikian. dan ceroboh. bersemangat.

Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. biologis. sampai bioma. yaitu apa. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Plantae. Plantae. dan Eubacteria. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Protista. molekul.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. 1. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. populasi. jaringan. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). psikologis. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Archaebacteria. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Plantae (tumbuhan). Plantae. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. yaitu Animalia. dan mengapa. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Bahkan saat ini. lakukan Kegiatan 1. dan ekonomis. dan Monera. ekosistem. sel.1 dan 1. Dengan demikian. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma.1 Pengamatan Kingdom Animalia. individu. Pada tingkat molekul. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. organ. fisik. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Fungi. yaitu Animalia (hewan). yaitu ilmu pengetahuan alam. mulai dari tingkat atom. yaitu Animalia. misalnya. Plantae. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Protista. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. dan Fungi. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Fungi. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . bagaimana.2! Kegiatan 1.

kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2..2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. Ambillah air kolam atau selokan. kentang busuk.. tumbuhan. 1. .. dan botol. 6. 2. Alat 1.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. air kolam atau air selokan. tusuk gigi. 3. . Ciri-Ciri atau Karakteristik .Cara Kerja: 1. dan jamur? Kegiatan 1. 3.. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Kingdom . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. pipet tetes. 4... .. 5. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. kemudian amati di bawah mikroskop. . Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Cara Kerja 1: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. Dengan menggunakan pipet. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 2. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. usapkan di atas kaca benda! 2. 4. lalu masukkan ke dalam botol.. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.

Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). morfologi tumbuhan. ibarat pohon yang rindang. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan orang utan. 16 Biologi Kelas X . dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Namun. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. burung. Dari ilmu mengenai tumbuhan. bersifat heterotrof.1! Tabel 1. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. Animalia Plantae Fungi 4. cacing. Misalnya. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. dan sebagainya. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). prokariotik. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. eukariotik. 1. eukariotik. jamur tempe. melati. melinjo.Setelah melakukan kegiatan tersebut. f. Dapat dikatakan. bersifat autotrof. Uniseluler atau multiseluler. laba-laba. dan bergerak bebas. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. padi. pisang. dan mangga. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Untuk lebih mudah mempelajarinya. perhatikan Tabel 1. jamur kuping. Jamur merang. dan tidak dapat bergerak bebas. Selanjutnya. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Paramecium. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Bunga sepatu. 5. d. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. eukariotik. b. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan ragi tapai. biologi masih bersifat kualitatif. c. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Protista Monera Amoeba. e. anatomi tumbuhan. 3. ”Mengapa benda-benda langit. 2. Multiseluler. Keterangan: a. dan Euglena. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Mulanya. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. eukariotik. termasuk bumi. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Bakteri dan ganggang biru.

objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. ada yang bersel satu atau bersel banyak. c. tulang. karbohidrat. tumbuh dan berkembang. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). ekosistem. otot. jaringan. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Selanjutnya. b. sebagai berikut: 1. 3. di antaranya. hidrogen (H). Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. dan elektron) yang membangunnya. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. populasi. komunitas. Ada empat golongan molekul organik. Pada kenyataannnya. antara lain. ikat. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. 2. organ. individu. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria.2! Gambar 1. dan asam nukleat. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. jaringan. 4.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). seperti epitelium. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. yaitu molekul lipid. dipelajari struktur subselular (organel). dan oksigen (O) dalam tubuhnya. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. antara lain. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. dan saraf. hingga tingkatan bioma. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu.2. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. 5. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. protein. Selanjutnya. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Kerja Ilmiah 17 . neutron. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. a. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Sementara itu. sel. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik.

otot polos. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. esofagus. Kerja: Cara Kerja 1. parenkima. lalu tutup dengan kaca penutup. tetesi dengan setetes aquades. silet. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. regtum. xilem. usus halus. Siapkan daun Rhoeo discolor. antara lain. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. epidermis. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. seperti epitelium. 4. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. endodermis. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. 2. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. lambung.3! Kegiatan 1. kolenkima. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. dan anus. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. dan floem. dan saraf. 2. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. yaitu jaringan. lakukan Kegiatan 1. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. usus besar. sklerenkima. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. 3. kaca benda dan penutupnya. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. 4. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. ikat. aquades. 3. usus halus.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Coba kalian sebutkan. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. misalnya. Bahan: Alat dan Bahan 1.jaringan pada tumbuhan.

Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. majalah. diserap usus. dan dapat menentukan jenis ekosistem. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. alat tulis. Kerja Ilmiah 19 . Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. jumlah populasi dari komunitasnya. f. Dengan demikian. ditambah dengan satu orang guru. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Populasi. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan.4 Menghitung Jumlah Individu. dan kolam sekolah. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. g. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. 5. yaitu populasi manusia.menjadi sari-sari makanan. ada satu populasi. halaman sekolah. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. 2. Dapatkah kalian hitung.4! Kegiatan 1. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Untuk budi daya ikan mas. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. 4. Alat dan Bahan: 1.

Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Manfaat biologi di bidang kesehatan. tanah longsor. misalnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. antara lain. ekosistem pegunungan. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Pergilah ke kebun. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Selain itu. 2. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. seperti herbivor dan karnivor. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. padang rumput. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. hutan gugur. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. misalnya. yaitu bioma gurun. misalnya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. dan bioma tundra. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. ekosistem dataran rendah. dan penebangan liar di hutan. kemudian ditanam dalam rahim. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. tentukanlah jenis ekosistemnya. atau kolam di sekolahmu! 3. hutan hujan tropis. halaman. ekosistem perairan tawar.Cara Kerja: 1. taiga. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). dan ekosistem laut. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. kita mengenal 6 macam bioma. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Catat pula faktor abiotik yang dominan. akan berkurang. h. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. tercemarnya air sungai. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Menurut garis lintang.

Oleh karena itu. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. penebangan liar. jasad renik. dalam mempelajari sesuatu. Mikroskop. termasuk biologi. Latihan 1. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 5. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. dengan pengetahuan biologi. misalnya. Namun. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. pergilah ke toko atau pasar. Bagian-Bagian Mikroskop. terutama untuk pengamatan dan penelitian. 3. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. 1. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. 2. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. F. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Selain itu. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. penggunaan pestisida yang berlebihan. 4. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. mikroorganisme. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan.

kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat.5 kali. 2. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Jadi. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 1) 22 Biologi Kelas X . Bagian ini dapat menutup dan membuka. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10 kali. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. dan 60 kali. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 40 kali. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. revolver. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. dan lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 12. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. Untuk lebih jelasnya.

kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 5. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Kerja Ilmiah 23 . bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Setelah itu. 2. a. Latihan 1. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Setelah dibersihkan. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Agar didapat medan penglihatan yang baik. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Perbesaran kuat. 6. Setelah itu. 3. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. dengan makrometer. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 4. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 3. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). 2. Perbesaran lemah. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lalu. 4. Setelah mikroskop selesai digunakan. b.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Untuk mencari fokus. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain.

mengomunikasikan hasil penelitian. Setelah itu. merencanakan penelitian. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. perumusan tujuan penelitian. serangan hama. misalnya nyamuk. studi kepustakaan. Dalam melaksanakan penelitian. buku. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. bekerja sama. 5. buatlah laporan. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. harus diperhatikan beberapa faktor. 6. baik itu tentang suatu wabah penyakit. lalu carilah fokus benda. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. pengulangan. penetapan variabel. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. kepedulian terhadap lingkungan. 2. antara lain. melaksanakan penelitian. yaitu taraf perlakuan. Rangkuman 1. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. pengendalian faktor lain. penyusunan hipotesis. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. 4. identifikasi masalah dan perumusan masalah.Latihan 1. 3. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Buatlah perencanaan penelitian. Siapkan suatu preparat. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. menetapkan variabel. merumuskan tujuan. maupun masalah kekeringan. 3. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. majalah. dan pengukuran. 5. atau seminar. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 4. dan mampu bersikap ilmiah. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. mengembangkan keingintahuan. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 24 Biologi Kelas X . suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. menyusun hipotesis.

b. c. empiris c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. a. sedikit menguasai.7. Kerja Ilmiah 25 . objektif b. individu. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. dan bioma. organ. ekosistem. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian dasar c. penelitian terapan d. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. 1. jaringan.. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . penelitian deskriptif b. sel. atau sangat menguasai tentang: a. psikologis d.. menguasai. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. a. a. penelitian deskriptif b. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. fenomena dan persoalan yang dikaji. Dari materi kerja ilmiah. apakah kalian tidak menguasai. penelitian terapan d. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. jasad renik.. populasi. penelitian dasar c. 3. supranatural 2.

misalnya 1 kg... a. hipotesis nol c. hipotesis benar b. 9. a.. terikat c. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c.. 8.. a. ex-postfakto b. jurnal penelitian c. kondensor d. a.. hipotesis nol c. tidak dengan jalan seperti itu. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . kondensor d. jurnal c. cermin b. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . diafragma c. 6. internet b. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. jiplakan buku lain d. hipotesis benar b.. majalah 26 Biologi Kelas X .... semi-eksperimen Pada usia 4 hari. 12.. a. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. survei d. semakin bertambah usia. Dalam ilmu biologi. Hal ini merupakan fakta biologi.. a. tidak ada hubungan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. eksperimen c.. benda diamati dengan perbesaran . 5. a. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . 10× c. ada hubungan.. buku b.. a. diafragma c. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. 14. misalnya. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. setengah terikat d. untuk mendeskripsikan benda. bebas b. cermin b. 13.. hipotesis salah d. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . setelah usia 5 hari. 10. berat buah semangka adalah 5 kg.. Pada usia 10 hari.. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .... a.4. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. 7. a.. berat buah semakin bertambah pula d. 40× d. a. seminar d. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. hipotesis salah d.. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 11. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. 400× b. beratnya 15 kg...

aquades b.... Jika semuanya salah 1... eksperimen c... Jika (2) dan (4) yang benar D. alkohol c. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . yaitu . intensitas sinar matahari c. (2). (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . a... Kerja Ilmiah 27 .. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Pilihlah! A.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. uji coba d. a.. Jika (4) saja yang benar E..... sedotan d. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . Dari kegiatan ini. dan (3) yang benar B. yang termasuk variabel terikat adalah . variasi dosis urea b.... anak ayam b. fakta b. a..15. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2.. Dari kegiatan ini. sendok 18. 4. bertanggung jawab pada usulannya 20. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. pertumbuhan anak ayam d.. yang tergolong variabel bebas adalah . pipet c.. a. penyuluh c. lensa objektif dibersihkan dengan . kapas 19. induk tanaman d.. pinset b. a.. jujur c. Setelah dipakai... Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Jika (1) dan (3) yang benar C. berdasar fakta b.. mempertahankan opini d... 3. a. Jika (1). rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. 5. xylol d. pengaruh II.. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. opini 16.

III. 3. 1. variabel bebas. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No... 5. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V ..... (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Aspek tinjauan terdiri dari . 4. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 1. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah... (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. 2.. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7.. manakah yang disebut variabel terikat. 3. 28 Biologi Kelas X .. 2.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti.. Pernyataan S TS Alasan 4.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . 5.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 2.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3.

warna. Demikian pula sebaliknya.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Misalnya. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. kebiasaan hidup. Agrobisnis.Gambar 2. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Coba kalian perhatikan. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Januari – Agustus 1997. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Gambar 2. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. dan tingkah laku yang berbeda-beda. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri.1. Maret –Mei 2006. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. A.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. tempat hidup. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. ukuran. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain.

membuat deskripsi. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Selanjutnya. 5. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Mencandra berarti mengidentifikasi. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. 4. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Pada metode ini. Metode yang pertama adalah metode empiris. 2.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. dan memberi nama. Kemudian. 3.

tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. (Sumber: Majalah Trubus.4 Berbagai hewan bertulang belakang. dapat digunakan untuk obat atau tidak. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Sistem artifisial. Menurut metode rasional. 2. 3. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. tetapi 32 Biologi Kelas X . yaitu hewan dan tumbuhan. dan udara. Dengan cara ini. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. bentuk. menggunakan biokimia perbandingan. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. dan tumbuhan semak. di antaranya. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. Misalnya. Carolus Linnaeus (abad ke-18). misalnya. misalnya. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. (c) ular. yaitu dapat dimakan. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. b. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Maret – Mei 2006) 4. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. di antaranya. Sistem praktis. dan habitat makhluk hidup. Misalnya. Sistem modern. seperti (a) burung unta. (Sumber: Majalah Trubus. Oleh karena itu. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya.Gambar 2. Pada sistem natural. Penganut sistem ini. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. perdu. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Augustine (abad ke-4 SM). Penganut sistem ini.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Dengan demikian.000 jenis hewan. Selanjutnya. (e) sapi. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Penganut sistem ini antara lain St. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. menghasilkan buah atau tidak. (d) kambing. hewan Limulus polyphemus. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi).000 jenis tanaman dan 4. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. habitat air. (b) ikan. serta menghasilkan serat atau tidak.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Pada sistem praktis. Sistem natural. ia telah mengenal kurang lebih 1. Linnaeus dapat mengenal 10. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. darat. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. ukuran. 1.

5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. b. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. seperti subkingdom. subfilum. d. dan subspesies. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. 7. ordo (bangsa). Berdasarkan bukti ini. genus (marga). spesies (jenis). e. famili (suku). 6. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. 2. divisio atau filum. kelas. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Genus memiliki kesamaan ciri.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Tabel 2. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. a. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Mengingat keperluannya. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. 4. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. agar lebih jelas. kingdom (kerajaan). misalnya. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). 2. 5. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. c. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. c. setelah kelompok spesies terbentuk. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. subordo. 3. berdasarkan genetika modern. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya.

tanaman paku ekor kuda. 9. 2. lumut hati. tanaman kacang kedelai. belalang. 7. 3. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3.Latihan 1. tanaman padi. tanaman kacang tanah. 2. 5. 5. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Kegiatan 2. 4. 4. tanaman cabai. lumut kerak. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 2. 4. Cara Kerja: 1. 6. 5. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 3. 10. 8. tanaman terung. dan kaca pembesar. 6. manusia. 1. Alat dan Bahan: 1. tanaman jagung. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing.

C. Tabel 2.1 berikut ini. Cacing tanah 7. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Penyu 8. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. misalnya. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. dua kata tersebut harus dicetak miring. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Nama terdiri dari dua kata. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Jadi. Jagung 5. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. tetapi jika tidak digarisbawahi. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . terung piat (semang). Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Ketela pohon 6. Contohnya. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Nama Indonesia 1. Dengan adanya kesatuan nama ini. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Padi 4. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Dengan demikian. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Kelapa sawit 3. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Begitu pula buah mangga. terung kapal. Ada yang menyebutnya terung perat. dan terung tenang. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Melinjo 2. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . contohnya. pada subspesies terdiri atas tiga kata. 2005)) Jika memiliki subspesies. Carolus Linnaeus.

4. Contoh: Spermatophyta. 2. Nama divisio diberi akhiran phyta. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Nama ordo diberi akhiran ales. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. b. (Mimosa pudica L. Contoh: Filiales (paku-pakuan).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak).) Latihan 1. Leguminoceae berasal dari Leguminose. ditambah inae. 5. 3. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). a. 36 Biologi Kelas X . Kegiatan 2. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 6. 7. Nama subfamili berasal dari nama genus.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Dari nama ilmiah tersebut. Tabel 2. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae.

kacang tanah. 1. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. rumput teki. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 12. (Sumber: http://www. Arthropoda. 5. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. serta mampu melakukan fotosintesis.8 Anabaena sp. Echinodermata. jagung.Alat 1. pinus. jamur. Coelenterata. 4. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. ganggang. cabai. 16. buncis. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 18. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. b . dan Bahan: lumut. mangga. suplir. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. a. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 11.iloveblue. Mollusca. 15. jambu biji. Dari kegiatan di atas. 7. klorofil. 21. tomat. 10. avokado. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. a. kecuali bakteri dan jamur. 2. padi. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 9. Diskusikan dengan teman kelompok! 1.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. bakteri. 19. 13. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 22. Gambar 2. tumbuhan paku. Gambar 2. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. 8. paku ekor kuda. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. dan tumbuhan biji. 17. dan dapat bergerak bebas.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. 3. salak. jamur. pakis haji. terung. dan Chordata. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. tumbuhan lumut. Porifera. melinjo. rambutan. 14. tidak berklorofil. lumut kerak. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 2. 6. 20. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. dan ketela pohon.

Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. 4. c. tumbuhan lumut. yaitu Protozoa. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Coelenterata. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. misalnya. tumbuhan paku. dan Chordata. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). badan golgi. c. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Arthropoda. tumbuhan paku. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). lisosom. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. b . dan Chordata. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Sementara itu. Mollusca. dan Cyanobacteria. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. a. misalnya. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Spirochetes. susunan sel. tumbuhan lumut. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Echinodermata.H. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. jamur. berkadar garam tinggi. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. tidak memiliki mitokondria. 3. bakteri dan ganggang biru. ganggang. dan cara memperoleh nutrisi. ganggang (selain ganggang biru). 38 Biologi Kelas X . bakteri hijau. dan tumbuhan biji. dan hewan. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. yaitu bakteri ungu. Mollusca. d . Coelenterata. tumbuhan. Echinodermata. dan retikulum endoplasma. kecuali ganggang biru.b . jamur. Arthropoda. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Porifera. Porifera. bakteri dan ganggang hijau biru. yaitu Protista. dan tumbuhan biji. Prochlorophyta. bakteri garam positif. a. misalnya. Eubacteria terbagi atas enam filum. dan panas atau asam.

Basidiumycota. dan Deuteromycota. Echinodermata. yaitu klasifikasi dan tata nama. Pteridophyta (tumbuhan paku). Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota.com) d . akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. kecuali Myxomycota dan Oomycota. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . (c) Jamur. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. dan Animalia. mengandung klorofil. Phaeophyta. baru kemudian memberi nama. Ciliata. Cryzophyta. bersel banyak. dan tumbuhan biji). kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Mollusca. (b) Protista. c. dan Chordata. Misalnya. Rotifera. Sistem Enam Kingdom E. Jadi. yaitu Porifera. 5.(a) b .iloveblue. Sporozoa. Chlorophyta. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. (e) Animalia (Sumber: http://www. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Coelenterata. Rhizopoda . dan Oomycota. bersifat heterotrof. heterotrof. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. dinding sel tersusun dari selulosa. dan dapat bergerak bebas. Plantae. bersel satu. Sistem enam kingdom. bersifat autotrof. Nemathelmintes. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. uniseluler atau multiseluler. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dan mengalami pergiliran keturunan. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. jika kalian melihat seekor harimau. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Pyrrophyta. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Monera. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik.9 (a) Monera. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). paku. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Flagelata. (d) Plantae. bersel banyak. Annelida. yaitu Virus. e. eukariotik. Fungi. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Protista. Dalam pembahasan selanjutnya. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Platyhelminthes. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Ascomycota. Myxomycota. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Rhodophyta. Anthropoda. Bryzoa.

Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . beralihlah ke pernyataan 1b. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. tumbuhan berkayu. Latihan 1. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). ordo. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. catatlah nomornya. tumbuhan berupa herba. atau b. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 2. atau kunci identifikasi. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. kelas. Misalnya. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). pernyataan 1a tidak sesuai. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. 5. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Namun. alternatif lainnya akan gugur. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 1. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 6. 2. Sebagai contoh. 4. pilihan 1b gugur. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. kunci determinasi memuat pilihan: a. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 3. yaitu nomor 1a. Pada umumnya. 3. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 4. 5.

ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Alat dan Bahan: 1. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .... kunyit.. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . rumput-rumputan yang mudah berakar . Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat ... 2. berputar serupa tangan .. bunga canna..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Batang tidak demikian . 4. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua ..... Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Daun berbentuk ginjal atau jantung. Tidak ada seludang daun yang jelas .. lurus dan sejajar.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.... Bakal buah menumpang (di atas)...Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.. tumbuhan bunga sepatu. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2.... Tanaman yang tidak berduri. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . dan seterusnya. tidak berduri tempel .. dan bougenvile... Batang yang berdaun tegak....... bertulang daun menjari. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Tanaman tidak bergetah . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . Tulang lateral banyak sekali. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ... Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. 3. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Tepi daun berduri tempel ... kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. Tulang lateral tidak demikian ..

Tidak memiliki cangkang .. Tidak memiliki tulang belakang . misalnya.. Memiliki kelenjar susu .. Kakinya beruas-ruas .. serangga. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .... dan bekicot. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. 2. alkohol 70%... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. Kaki berjumlah 6 pasang . 2. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang ... ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.... Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . cecak.. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .. Kegiatan 2. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . dan seterusnya. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .... botol yang tidak terpakai. 42 Biologi Kelas X .. Langkah Kerja: 1.Kegiatan 2. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Tubuh ditutupi oleh bulu . Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Alat dan Bahan: 1. 3.. Alat dan Bahan: 1. 2. cacing... ikan... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Tidak memiliki kelenjar susu .

3.. Berilah nama pada setiap serangga tersebut... 15a . 6. ke nomor 8 2b ciri-ciri . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 13a . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. dan spesies. ke nomor 3 3b ciri-ciri .... a..... Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. suku. 2. 14a . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. kelas... 12b . ke nomor 7 2a ciri-ciri . b... ke nomor 2 3a ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. ke nomor 5 4b ciri-ciri .. 7.3. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. 15b .. ke nomor 6 1b ciri-ciri . dan seterusnya. ordo.. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . 14b ... Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 13b .. 4.. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya..... semakin dekat hubungan kekerabatannya. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu.. filum atau divisio. ke nomor 9 . ke nomor 4 4a ciri-ciri . 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup... 5. Demikian seterusnya. a. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu... Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri .. marga. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.

Darwin e. b.4. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. kunci determinasi sederhana. a. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Carolus Linnaeus d. Lamark b. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh .. 2. atau sangat menguasai tentang: a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.. apakah kalian tidak menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. 5. d.. menguasai . b. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). 1. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. a. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. c. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Aristoteles c. sedikit menguasai . Einstein 44 Biologi Kelas X . manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia.

kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. pengelompokan b. ordo b. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. kunci determinasi e. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c.. a. a. kelengkeng. a. natural d. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. 6. 7.. genus e. ordo e... kingdom d.. keragamannya b. Oryza sativa d. divisi c.. 3.. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . a... Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies.. genus Pisang.. mangga. artifisial e... spesies e. perbedaan dan c. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. a... oryza sativa e. semakin sedikit d. bangsa c. kelas b. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . spesies c. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . a. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. binomial nomenklatur d. semakin banyak . kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan ... 10. 9.. semakin banyak b. bersifat tidak bergerak b. cara hidup berkoloni c. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. perbedaan sifat d. divisio d. 5... praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem .... 11. spesies b. buatan c.. selalu bergerak e.. 8. Oriza sativa c. kelas d. cara makannya autotrof d.2. Oryza sativa b. manfaat b... berubah-ubah e. yaitu . 4. a... dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. a. mengikuti posisi taksonnya c. persamaan sifat e.. a.

pengelompokan b. Animalia c.. a.. klasifikasi 17. mempunyai banyak persamaan c. dan daun sejati 14. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . kingdom c... serigala dan anjing b.. warna tubuh c. animalia c... a.. tidak memiliki dinding sel c. rubah dan anjing 16. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. a. marga b.. batang. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. identifikasi c. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . menemukan adanya spesies baru b.. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Protista 15. a.. Fungi e. ukuran tubuh b. hidup secara anaerobik b. mampu melakukan fotosintesis.. jenis makanan e. rubah dan berang-berang e. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. rubah dan serigala d. serigala dan beruang c. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. Alasannya adalah .... Spirogyra sp. memiliki flagelata d. bentuk tubuh 19. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . a. Plantae b.. a.12. cara reproduksi d.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. kunci klasifikasi d. mempunyai kesamaan nenek moyang b.... menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. kelas d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. a. a.. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. klasifikasi 13. kunci determinasi e. belum memiliki membran inti b. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . spesies e. genus 46 Biologi Kelas X . belum memiliki akar.. Monera d. mempunyai banyak perbedaan d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. Difa adalah seorang ahli ekologi. kunci determinasi e. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah ... kunci dikotomi d. kunci dikotomi b. melainkan Protista.

. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .... Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1..... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. Jika (1).II...... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Jika (1) dan (3) benar C.. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. Jika (2) dan (4) benar D... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8... dan (3) benar B. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Jika (4) saja benar E.. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . Pilihlah! A. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (2).

V . jamur tempe 4. 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 8. padi 7. 3. Apakah kunci determinasi itu? 3. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 6. 4. paku sarang burung 2. lumut hati 8. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. melinjo 3. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . kacang hijau 5. tebu 6.III. 7. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 2. 5.

Tahap Penggabungan c. c. Memproduksi Vaksin b. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Gondong m. Herpes zoster k. g. Tahap Injeksi c. Bentuk Virus 2. Tahap Pembelahan d. replikasi. Tahap Sintesis d. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Polio j. d. f. Cacar i. Bagian Tubuh Virus 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Sintesis e.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Litik Siklus Litik a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. C AIDS 49 . Tahap Perakitan f. Membuat Antitoksin c. e. Rabies l. Influenza h. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Adsorpsi b. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Tahap Perakitan e. B. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. b.

Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Dari eksperimennya itu. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. gondong. Dengan demikian. dan hepatitis. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Stanley. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. baik anak-anak maupun orang dewasa.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.my daktarin) Gambar 3. Akan tetapi. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. daun sehat akan tertular penyakit ini. marilah kita bahas tentang virus. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. herpes. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. ilmuwan Amerika Serikat. Setiap orang. sekarang pasti kalian juga bertanya. sekitar tahun 1892.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. pilek. batuk.Gambar 3. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. tifus. Eksperimen M. Perhatikan Gambar 3. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Mulai saat itu. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). AIDS. cacar air. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. 50 Biologi Kelas X . Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. dapat terserang virus. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri.

4. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. DNA atau RNA saja. 1994) 2. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. 2. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dan ekor. 2. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. selubung. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Struktur Virus 1.A. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Virus 51 . Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. Kepala berbentuk heksagonal. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. huruf T. 6. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. dan dapat juga berbentuk bulat. dalam proses reproduksinya. hanya diperlukan asam nukleat. yaitu: 1. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 5. 3. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). 5. 4. 3. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. seperti virus herpes dan virus influenza. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Pada beberapa virus. batang (memanjang).3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Latihan 1. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri.

Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. mur. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Setelah terbentuk. 2. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. 52 Biologi Kelas X . 5. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. 2006) C. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. masing-masing tiga orang anggota. 3. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 2. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. misalnya. 1. yaitu 10 mikron. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Virus hidup secara parasit pada bakteri. 4. Contoh bakteriofag adalah E. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. dan kawat. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Selain virus influenza.000 nukleotida. berfungsi sebagai penerima rangsang. tumbuhan. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. 3.500 sampai 600. dan manusia. Iwanovski dan M. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. hewan. coli. Berdasarkan penyusun intinya.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia.

3. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. air susu. sampar pada ayam. Sementara itu. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. dan virus AI. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. influenza. air ludah. Replikasi terjadi di dalam sel inang. dan penyakit kuku pada ternak. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. 4. virus bergantung pada sel-sel inang. Sementara itu. influenza. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. ebola pada kera. mata belek. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Selain itu. campak. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. 2. cacar. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Virus 53 . 5. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. 3.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. polio. virus patogen untuk hewan. 4. Di luar sel inang. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. plasenta ibu hamil pada janinnya. diare. HIV AIDS. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. serta cairan vagina dan sperma. misalnya. hepatitis. demam berdarah. hubungan kelamin. Latihan 1. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. antara lain. cedera akibat gosokan pada daun. transfusi darah. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Untuk penelitiannya. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Mata belek. virus akan keluar dari sel inang. virus cacar air. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Setelah itu.

Setelah beberapa waktu. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. Jika sudah kosong.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. tahap demi tahap dari proses sintesis. Selanjutnya. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. tahap perakitan. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. 1986) c. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Gambar 3. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. dan Chan. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. a. 1.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. Seperti virus lain. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. kepala yang sudah selesai b. 54 Biologi Kelas X .J. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Berdasarkan tahapan tersebut. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung.M. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. tahap sintesis (pembentukan). Setelah menempel. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. bakteriofag tidak dapat bergerak. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. kontraksi sarung. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. Pada peristiwa ini. ekor. kemudian baru ke dalam medium suspensi. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. dan tahap litik (pemecahan sel inang). asam nukleat masuk ke dalam sel. d.. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini.. Kemudian.

Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Virus baru ini b. profag juga melakukan replikasi. tergantung dari jenis virus. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Akan tetapi. sebelum tahap sistesis. diisi dengan DNA hasil replikasi. Virus 55 . Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.M. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. dan kondisi lingkungan. terjadilah virus-virus baru. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Setelah kapsid virus utuh. 2. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. e. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Karena bergabung dengan DNA bakteri. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Kemudian. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung.J. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. (f) c. bakteri. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. 1986) d. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Tahap Perakitan Pada tahap ini. e. Pada siklus lisogenik. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. (b) (c) – (e) a. profag menjadi aktif.terbentuk diisi dengan DNA virus. f.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Kemudian. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. dan Chan. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Dengan kata lain.

sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. 2. virus herpes. 3.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. 1. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Berdasarkan asam intinya. Begitu seterusnya. DNA virus membentuk mRNA dari inti. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. 3.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 2. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Latihan 1. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Dalam siklus lisogenik. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Contoh virus: virus lambda E. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Peran Virus dalam Kehidupan 1. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . 4. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Selanjutnya. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. dan bakteriofag. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus.

Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. hepatitis. Jika oleh DNA virus.8 Virus Influenza (Sumber: www. suhu badan meningkat.coloradoallergy. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. kanker. 2. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. demam. herpes. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. cacar. b . Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. mengusahakan tubuh tetap sehat. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Dengan demikian. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. com dan www. c. Dengan rekayasa genetik. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Virus yang Merugikan Gambar 3.co. dan nafsu makan menurun. Jika telah diberi vaksin. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. polio. gondong. dan demam berdarah. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.Gambar 3. a. nyeri otot. rabies. virus dapat berperan dalam berbagai hal. olahraga yang cukup.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Berdasarkan teori di atas. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Karena macamnya yang banyak. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. mata belek.bbc.de ) Virus 57 .7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www.voqelqrippe. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. cacar air. Jadi. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. bbraun. a . Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. ebola. pilek. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri.

Akhirnya.9 Virus polio (Sumber: www. mulut. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. selimut. kita akan tertular. akan menyebabkan kelumpuhan. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. sakit kepala. mual. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. washlap. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. seperti handuk. tenggorokan sakit. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Pada anak-anak. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Setelah pecah. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.com) d. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. lesu. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. c.npspindia. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. dan seprai. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. menggigil. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. sakit kepala. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. mengantuk. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. 58 Biologi Kelas X . sekresi hidung. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. baju. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. muntah. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. dan sakit punggung. demam. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Gambar 3. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Selain itu. akan menyebabkan kelumpuhan. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin.b. tetapi pada orang dewasa. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan.

pankreas. Selanjutnya. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Keadaan ini menimbulkan demam.10 Virus Ebola (Sumber: www. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). gugup. seperti anjing. serigala. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Jika sudah terjadi demikian. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. sakit kepala. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. mengeluarkan air mata. dan sakit kepala. demam.hipusa. h. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga.11 Virus Herpes (Sumber: www. j. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. dan kucing. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari.scottcamazine. kelenjar parotid. f.com) i. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. timbul bercak merah.com) Virus 59 . terutama pada lekukan tubuh. Gambar 3. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.e. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Setelah 7 hari. Biasanya. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. dan lumpuh. tertawa tanpa sebab. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. dan lelah sekali. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. bengkak. lesu. dan jantung. Setelah itu. mimisan. g. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. baik di dalam maupun di luar tubuh. mata merah. sakit kepala. Gambar 3. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas.

12 Virus AIDS (Sumber: www. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Hepatitis A. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Hepatitis C. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Gambar 3. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. transfusi darah. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. jarum suntik. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Selain itu. 6) diare kronis. org) m. Hepatitis B. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Penularannya melalui mulut. makanan. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . 5) sering merasa sulit bernapas. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Biasanya.kecil berair dan jika digaruk lagi. 4) batuk kering. l. B. Penularannya melalui cairan tubuh. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat.armageddononline. 3) sakit kepala berkepanjangan. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). makanan dan minuman. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. serta transfusi darah. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. dan minuman. Sampai saat ini. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Hepatitis A.

lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. penularan. Menurutnya. 3. 4. Virus 61 . Menurutnya. memberi penjelasan tentang flu burung. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. drh.. Latihan 1.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. 2. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. Secara alamiah. 5. Dwi Yanni L. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Buatlah poster tentang bahaya.

Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. buah. Virus H5. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. seperti panas tinggi. c. virus cacar air. flu burung. mata belek. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. e. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. d. a. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. 2. bulat. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. DNA atau RNA saja. Kamis Pon. Virus tumbuh-tumbuhan. 3. Virus yang menyerang manusia. dan sesak napas. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. virus rabies. antara lain. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. demam berdarah. 62 Biologi Kelas X . unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. a. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. polio. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. dan kanker. antara lain. organel sel. oval. dan huruf T. influenza. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. sitoplasma. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. daun. e. 4. c. Virus bakteri. hewan. b. hepatitis. virus kentang dan virus mosaik tembakau. c. b. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. HIV AIDS. antara lain. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan sistem metabolisme tubuh. dan H9 biasanya menyerang unggas air. antara lain. manusia. H2. d. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. seperti babi dan kuda. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dan virus penyakit kuku ternak. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Dengan pemberian vaksin. dan bakteri. seperti flu biasa. a. bakteriofag. virus sampar ayam. b. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. tenggorokan sakit. H7. (Sumber: Koran Sore Wawasan. Virus patogen untuk hewan. kejang. atau H3. Virus dapat berbentuk seperti batang. ebola. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang.

Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Siklus litik melalui lima tahapan. struktur. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. a. perakitan. menguasai. deskripsi ciri-ciri. hewan. melemahkan bakteri. virus dapat dikristalkan b. penggabungan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Setelah mempelajari materi tentang virus. dan memproduksi vaksin. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . virus dapat melakukan pembuahan c.. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. injeksi. b.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. 1. b. pembelahan. Dari materi tentang virus. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. sistesis. c. sedikit menguasai. atau sangat menguasai tentang: a. virus dapat bergerak e. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. perakitan. c. virus dapat menularkan penyakit d. sistesis. yaitu tahap adsorpsi. dan litik. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia.. manfaat dan bahaya virus. injeksi. apakah kalian tidak menguasai. d. dan replikasi virus.b. 5. a. dan litik. c. yaitu tahap adsorpsi. dan tumbuhan terserang penyakit.

8. a. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . 200 – 3000 milimikron b.. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. mikrobakteri d.. 7. a.. injeksi e. a.2. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. selubung protein d. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . melebur c. partikel virus b. sintesis d.. virion d.. adsorpsi b. sintesis d.... 20 – 300 milimikron e. lisozim b... 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. melebur c. sintesis d. litik e. 5. membran sel e. a. air kelapa d. ekor. <10 milimikron c. organel sel b. a. sintesis d. a. 12... injeksi e. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d... Tujuan tindakan virus ini adalah .. daging dan kaldu b.. 11. Ukuran virus sangat kecil. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut .. 6. 10 milimikron d. a. melebur c. a. lismin c. injeksi e. untuk membuat bakteri hancur e.. a.. a. 3. inti sel c.. 4. vaksin e... a. Neuraminidase d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.. melebur c. lisogenik 64 Biologi Kelas X . bakteriofag e. embrio ayam c.. hospes c.. injeksi e.. adsorpsi b. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 10. adsorpsi b. mikroprofag c. agar e. adsorpsi b. yaitu .. melipatgandakan bakteri b.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa .. 9.. makrobakteri b.

. virus dapat melakukan proliferasi c... Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Herpes zoster e. Louis P. tubuh inang b. Virus 65 . Beijerinck e. Pilihlah! A... M. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b.. berukuran sangat kecil. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Mata belek c. dan (3) benar B. ebola e. a. Jika (1). a. a. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel..... Jika (1) dan (3) benar C. herpes c. di alam bebas II. a... a.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Louis P. coli d. Variola b. Jika semuanya salah. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . b. serta dapat dikristalkan e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Jika (2) dan (4) benar D. Robert Hook c. Einstein c. tidak bersifat parasit 16. M. belum cukup matang c. demam berdarah d.. E. dapat masuk ke fase litik d. kanker b. ekor virus c... Sintesis DNA virus terjadi di dalam . a. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Iwanovski d.. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .. a. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. tubuh virus dan inang e. Beijerinck e. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus .13. b. (2). menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e.. hepatitis 19. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. virus tidak bermembran inti d. Wendell 16.. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Jika (4) saja benar E. Varisela 20.. merusak sistem imun b. Iwanovski d.. a. Wendell 14.. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. tubuh virus d.

. 5. 6. 9. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. dapat dilakukan . 10. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . batang.. 8. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus...... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. 2. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1....... Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . 4. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ...1.. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui ..... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 7.. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . bulat. 3. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III...

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. lingkungan bergaram.1. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. saluran pencernaan manusia atau hewan. uniseluler. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Umumnya. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Akan tetapi. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. dapat hidup di sampah. mikroskopik. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. tempat-tempat kotor.net) Perhatikan Gambar 4.e-dukasi. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. A. 1. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. halofil ekstrem. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. 68 Biologi Kelas X . Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Dengan metode skeunsing gen. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Selain itu. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt.000 spesies. Kendati reputasinya buruk. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Selama lebih dari 2 juta tahun. Akan tetapi.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www.Gambar 4.

Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Halobakterium. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. a. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Azotobacter Chlorococcum. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. dan heterotrof. Misalnya. neurofil. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. serta aerob dan anaerob. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. bersifat uniseluler. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. bakteri hijau. serta kubus dan massa tidak beraturan. b. Selain itu. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Azotobacter indicus. Selain itu. 2. Bakteri termo-asidofil . dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Misalnya. asidofil ekstrem. membentuk bintil akar.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. bersifat mikroskopik. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. c. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. yaitu bakteri ungu. dan Cyanobacteria. air akan berwarna merah intensif. b. c. bakteri gram positif. Bakteri metanogen. Dalam kelompok ini. Contohnya. bersifat aerob. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Spirochaet. Prochlorophyta. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Pisum. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. mirip sel khamir. Rhizobium japonicum pada kedelai. berbentuk koloni tetrade. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. hidup bebas di dalam tanah. 3. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. bersimbiosis dengan legominosae. Monera 69 . Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. dan Azotobacter agilis. a. Vicia. Akan tetapi. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon.5 sampai 5 molar. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus.

hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Neisseria meningitidis. batang atau koloni.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No.1. E. Misalnya. sebagian merupakan penghasil antibiotika. penyebab karies gigi. Salmonela typhosa . Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . yaitu bakteri penyebab meningitis. E. hidup di tanah. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. 1. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. f. pada koloni tanah becek. demam. penyebab demam. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Sel memanjang mirip hifa. Karakter Tabel 4. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Contohnya. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. g. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. karies gigi. e. Contohnya. inti tidak berselaput. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. memiliki peptidoglikon. Misalnya. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia.d. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. misalnya. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. fotosintetik.

penghasil pigmen nonfotosintesis. di dalam tanah. Untuk lebih jelasnya.1 m (1 mikron = 0. hewan. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 5. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. 3. 4. Bakteri dapat berbentuk batang. dalam sisa-sisa makhluk hidup. bakteri terdapat di permukaan kulit. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. bahkan dalam sebutir debu. Pada umumnya. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Di tubuh kita misalnya. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. dalam tubuh manusia. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. dalam kotoran gigi yang membusuk. parasitisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. ataupun di kulit kepala kita. atau bola. 2. dalam air. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. dalam sistem pencernaan. misalnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. pada makanan yang telah busuk. 1. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Monera 71 . Contohnya. penyebab penyakit pada tumbuhan. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. spiral. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.001 mm).

dan vulotin.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. yaitu berbentuk batang.monera. dan tidak lengkap). (c) Stepphylococcus. M. Jika dilihat dari struktur luarnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. (c) subpolar. dan bola. misalnya.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Pada fase tertentu. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut.J. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.monera. misalnya. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Jumlah flagel dapat berbeda-beda.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Sarcina ventriculi. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Pelczar. disebut sarsina. 1986 dan Http://www. Spirillum. 1986 dan Http://www.J. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Dengan mikroskop. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. disebut stafilcocus. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. contohnya. lebih banyak. dan kapsul. bentuk bakteri akan beraneka ragam. zat putih telur. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. (d) peritrik. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Pili (fimbriae). Mengenai flagel. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . amilosa. (b) lofotrik. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. misalnya.M. 2. misalnya. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. (Sumber. misalnya. (Sumber: Pelczar. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. misalnya. spiral. Belum terdapat plastida dan zat warna. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel).. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Berdasarkan sumber zat makanannya. pendek. misalnya. disebut streptococus. (b)Spirillum. Umumnya. (d) Sarcina ventriculi. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). telah dijelaskan di atas.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. dan Chan. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Diplococus bacillus. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). pili. bakteri bergerak pasif. Staphylococcus aureus. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. lemak. lebih kecil. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Spirillum minor. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. dan Chan. dan lebih pendek daripada flagel. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Treponema pallidium. disebut diplococus. Vibrio comma. berupa filamen atau benang. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. seperti glikogen. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir.

yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. 3. 4. (Sumber: Pelczar. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). 5. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. kompor. 2. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. M. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Alat dan Bahan: 1. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. 2. agar-agar putih. 6. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 1986 (kiri) dan www. kupas kentang Monera 73 . Pada bakteri penyebab penyakit. 7. dan Chan.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Bersihkan panci. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Cara Kerja: 1. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. kentang 1 biji. dan air. daging sapi atau ayam. Selanjutnya. cawan petri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan.1! Kegiatan 4.J. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi.e-ukasi. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. panci.

tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. buang ampasnya. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak.5 gelas air. kekeringan. (Sumber: Pelczar. Setelah itu. 7. Dalam keadaan panas. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. kenaikan suhu. dan sisihkan airnya. Pertanyaan: 1. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. 2. dan potong kecil-kecil. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. jalan raya. 5. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.3. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. 6. seperti antibiotika dan desinfektan. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Akan tetapi. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. lalu saring. Panaskan lagi hingga mendidih. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. Kemudian. Setelah dingin. dihasilkan dua sel anak yang identik. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. dan Chan. atau di ruang kelas. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Pada keadaan optimal. Amati setiap hari.M. 4. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap.. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. di pasar.J. Misalnya. ada berapa koloni? 3.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. 74 Biologi Kelas X . dan berbentuk rantai (streptococus). Dalam satu cawan. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). dan biarkan sampai dingin. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut.

Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. bangkai. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. contohnya.Dalam keadaan normal. Meskipun demikian. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. yaitu transformasi. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.6 Transformasi (Sumber: www. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. sampah. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Dalam hal ini. Gambar 4. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. dan transduksi. misalnya.7 Konjugasi (Sumber: www. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.8 Transduksi (Sumber: www. Jadi. konjugasi.e-dukasi. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Oleh karena itu. harus terjadi hubungan langsung.net) b. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. atau kotoran. Dalam proses ini. 4. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.e-dukasi. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. virus baru keluar Gambar 4. a. a. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. masuk ke DNA bakteri c.e-dukasi.

sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. proses oksidasi senyawa tertentu. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. minuman. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri Lactobacillus bulgaricus. bakteri asam susu. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. CO2. dan energi. b. 76 Biologi Kelas X . seperti tumbuhan hijau. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. misalnya. 2. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Nitosococcus. misalnya. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. dan Nitrobacter. Contohnya. ataupun kontak langsung dengan penderita. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. baik secara langsung maupun tidak langsung. pernapasan. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Berdasarkan asal energi yang digunakan. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. antara lain. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Akan tetapi. Tugas 1. majalah. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan Clostridium tetani. Carilah informasi dari media lain (internet. bakteri Nitrosomonas. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. antara lain.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. misalnya.

Monera 77 . Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 4) Lactobacillus sp. 3) E. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri.asm. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. a. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. antara lain. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. antara lain. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 6.5. Jika tidak tertutup. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. Bagi kehidupan manusia. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. sebagai berikut.

2.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. dan III. 4.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. lalu aduk hingga merata. dan 4. II. diamkan botol 3  4 jam. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. 7. Kemudian. gula. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. 2. antara lain. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Kegiatan 4. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. dan garam. Menurut pendapatmu. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Dalam keadaan yang masih panas. Dalam keadaan masih panas. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Sementara itu. Selain itu. Lalu berilah label I. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. dengan pemanasan dan penguapan. 5. air bersih. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. sendok. Setelah itu. Cara Kerja: 1. II. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. 6. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. dan III setelah tiga hari. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Alat dan Bahan: 1. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Untuk dapat mematikan spora bakteri. 3. 3. Dalam keadaan terbuka. Pertanyaan: 1. tiga buah botol berleher lebar. tepung kanji. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam.

Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. air tawar. Selain itu. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Dengan adanya klorofil ini. batu-batuan. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Dinding selnya mengandung pektin. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Selain dengan pembelahan sel. tidak ditemukan inti dan kromotofora. antara lain. Gloeocapsa. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. ada Monera 79 . tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. air laut. 2.C. kulit kayu. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Dalam tubuh ganggang biru. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. 3. Umumnya. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. hemiselulosa. bukan pada kloroplas. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Misalnya. berwarna biru kehijauan. Nostoc. kekeringan. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri.

temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 2. ganggang hijau biru. 5. sawah. 2. 4. 3. Gambarlah ganggang tersebut. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. pipet. gelas plastik. dan 6.asm. Amatilah di bawah mikroskop.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 2. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Teteskan di atas kaca benda. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Biarkan gelas terbuka.org) Alat dan Bahan: 1. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 3. Kegiatan 4. 4. Pertanyaan: 1. Setelah beberapa saat. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. air. 3. mikroskop. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 5. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. yaitu Spirulina. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Cara Kerja: 1. kertas isap. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X .

menempati lingkungan bergaram. Gas ini tidak menimbulkan bau. Mulia. Ricki M.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. seperti nyala api gas elpiji. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. e. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. bersifat uniseluler. mikroskopik. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. b. bersifat mikroskopik. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. saluran pencernaan manusia atau hewan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Akan tetapi. kerbau. Monera 81 . Di dalam tangki tertutup. halofil ekstrem. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. g. Gas inilah yang dinamakan biogas. sapi. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. 2005) Rangkuman 1. halobakteri. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. dan bakteri termo-asidofil. Malang. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. yaitu bakteri metanogen. a. Selain dapat menghemat. dinding sel bukan peptidoglikon. Bakteri ini bersifat uniseluler. antara lain. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. misalnya untuk memasak. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. d. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. tempattempat kotor. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. c. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. f.

c. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. spiral. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . f. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. c. d. dapat hidup di tempat lembap. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. tilakoid. serta belum mempunyai plastida. atau sangat menguasai tentang: a. ukuran bakteri berkisar antara 0. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. terpisah-pisah atau membentuk. sawah. Prochlorophyta. susu. bakteri gram positif. baik udara. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. maupun makhluk hidup lainnya. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. air. e. 2. j. belum mempunyai inti dengan membran inti. 3. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. apakah kalian tidak menguasai. b. dapat hidup di berbagai tempat. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. di atas tanah. Dari materi Monera. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. hidup sebagai parasit dan patogenik. b. sitoplasma. fragmentasi.h. b. dapat dilakukan sterilisasi. bola. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Selain itu. atau lendir. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). dan asam nukleat (asam inti). beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. d. a. dinding sel. yaitu bakteri ungu. dan pektin. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. parit.1  100 P . Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Spirochetes. a. atau benang. Bakteri bersel satu. menguasai. dan Cyanobacteria. tanah. tembok. Setelah mempelajari materi Monera. i. atau laut. bakteri hijau. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. dan pembentukan spora. sedikit menguasai.

dan mempunyai sel yang pipih. Rivularia sp. a..Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. bakteri biru c. Oscillatoria sp. Dari pengamatannya. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . b. berkembang biak secara mitosis e.. berbentuk benang.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . makrobakteri b. Ochromonas d. a. d. Ani mengamati ganggang biru.. a. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . fragmentasi b. Eubacteria e.. 7. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Archaeobacteria d. bakteri ungu b. tidak memiliki organel sel c.... Chroococcus c. a. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Cyanobacteria 2..... makrobakteriofag c. tidak memiliki membran inti d. Anabaena b. Dengan demikian. Oscillatoria 6.. bakteriofag e. proliferasi c. Cyanobacteria 3. Eleocapsa c. konjugasi e. Nostoc linckii e.... pembelahan biner 4.. 1. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Stigonema sp. bakteri ungu a. mikrobakteri d. membentuk spora d.. peptidoglikon Monera 83 . selnya eukariot 5. Eubacteria e. Nostoc e.. Archaeobacteria b. d. a. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a.. selnya prokariot b. bakteri biru c.

bakteri heterotrof e.... pembelahan sel d. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. pendinginan c. perakitan 9. bakteri anaerob b. autotrof d. bakteri gram negatif c.. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . sterilisasi 16. pembelahan b. perebusan d.. bakteri termo-asidofil 17. autotrof d.. fragmentasi d.. a. bakteri aerob 13. anaerob b.. bakteri autotrof d.. perkawinan c.. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . aerob 11. konjugasi e.8.. anaerob b. heterotrof e.. konjugasi b.. a.. a. Fungi b. a. heterotrof e. bakteri aerob 10. adsorpsi c. pendinginan c. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . a. halobakteriofag c.... pencucian e. bakteriofag b. fertililisasi d... aerob 12. pembentukan spora b.. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Protista 14. a. Archaeobacteria e. a. bakteri c.. injeksi e. a.. Eubacteria d. a. bakteri heterotrof e.. Monera c. a. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . bakteri gram negatif c. halobakteri e.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . fragmentasi 15. bakteri gram negatif c.. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri metanogen d. pemanasan b.. bakteri autotrof d.. bakteri anaerob b.. membentuk spora e. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X ..

Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.... 3. 5. Jika (4) saja yang benar E... di atas tanah. ganggang biru e. ganggang merah d. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. 6. ganggang hijau 19.. sawah. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. 4. bakteri tidak memiliki membran inti.. subpolar d. monorik II. lisotrik c. ganggang pirang b. ganggang biru memiliki membran inti c.. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0... a. Jika (1) dan (3) yang benar C. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. a.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . lofotrik e. Jika semuanya salah 1... Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang biru bergerak 20. dan (3) yang benar B. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . bakteri umumnya bersifat heterotrof. ganggang biru tidak b. bakteri hidup bersimbiosis.. atau laut. tembok... (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. Jika (2) dan (4) yang benar D. Monera 85 . Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. ganggang biru tidak e.. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .18. bakteri tidak bergerak. parit. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . Jika (1). (2).. ganggang biru bersifat autotrof d.. peritrik b. ganggang cokelat c.... serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . Pilihlah! A. a..

5. 4... Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9... Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .. 3. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.7. 2.. 1.. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah ..... Ganggang biru yang merugikan adalah .

Reproduksi Chlorophyta d. 6. 7. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Ciri Euglena b. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 3. Cara Memperoleh Makanan c. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 5. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Jamur Air (Oomycota) 2.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 4. 87 . Acrosiomycota 2. Filum Euglenophyta a. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4.

heterotropik. atau keduanya. atau danau.nies.2 Protista (Sumber: bio150. Jadi. Ulothrix zonata Volvox sp. dimunculkan kingdom Protista. Gambar 5.biltek.chass. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Protista dapat membentuk kistae. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.ekosistem. Pada kondisi yang kurang menguntungkan.go. 88 Biologi Kelas X .Gambar 5. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. Air danau tersebut terlihat hijau. Pada kenyataannya.jp dan www. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.utoronto. Secara taksonomis. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Umumnya.tr) Perhatikan Gambar 5. Chara Naviculla sp.drustvo.si) Noctiluca sp. Protista biasanya ditemukan di dalam air.gov. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. laut. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.tubitek.1.ca dan www. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). ataupun menyerupai jamur. yaitu sebagai berikut. atau bergerak sangat cepat. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Sebagai jalan tengah. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. ada yang diam. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. menyerupai tumbuhan.

ganggang pirang (Chrysophhyta). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. berwarna hijau.1. dan berbentuk seperti benang-benang halus. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri.biltek. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. 3. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . (a) Volvox sp. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Ciliata (berambut getar). Gambar 5. Flagellata (berbulu cambuk). Gonium sp. memiliki klorofil.gov. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. ganggang merah (Rhodophyta).tubitek. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. batang.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.tr) 2. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. dan ganggang api (Pyrhophyta). Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. A. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil.

Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. atau parit. batu-batuan. 1. air kolam. sungai. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. tidak berdinding sel. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Euglena biasa hidup di air tawar. Selain berfotosintesis. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. membran sel. a. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Dengan bantuan cahaya matahari. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. b. c. ganggang hijau (Chlorophyta).4 Euglena (Sumber: http://alpha. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. lembaran. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. ganggang merah ( Rhodophyta ). dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. edu dan http:// www. contohnya. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dan sitoplasma. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). 90 Biologi Kelas X . Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. atau koloni sel. misalnya. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. atap rumah. dan ganggang Euglenophyta. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Euglena viridis. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. sawah.biologycorner. yaitu memiliki membran inti. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. sel berbentuk oval memanjang. seperti dinding tembok kamar mandi. Ganggang dapat berbentuk benang. atau kulit-kulit pohon. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Setiap sel anak mempunyai inti sel.fmarion. berklorofil. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu.

telah memiliki dinding sel. dan berkoloni.dipbot. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).go. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. karoten dan xantofil. ataupun air sungai. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. serta pembentukan zoospora (spora kembara). ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Plankton disebut sebagai produsen.unict. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. a. ganggang hijau disebut sebagai produsen. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. 2005) Gambar 5.. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. (Sumber: www. lembaran. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. antara lain. sungai. Air kolam. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). filamen. dan hidup sebagai Protista 91 . dan Ulothrix sp. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a.b. Volvox sp. berukuran mikroskopis. Contoh ganggang hijau. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. 1) 2) 3) Gambar 5. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.it dan www. c. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Di perairan tersebut.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.2. seperti air kolam.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Biasanya. Dengan bantuan cahaya matahari. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Cara Mendapatkan Makanan b. d..nies. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Jika kalian perhatikan dengan baik. gas itu adalah oksigen. ganggang ini hidup di air tawar. air danau. ataupun berkoloni. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Spirogyra sp.

Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.tubitek. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.8 Spirogyra (Sumber: www. Kloroplas berbentuk mangkuk. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda.gov. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Alat gerak berupa dua flagel. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.tr) 5) 6) Gambar 5. obat-obatan. seperti akar. 92 Biologi Kelas X . yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.biltek. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. (Sumber: www. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.tr) 4) Gambar 5.biltek. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.gov. batang. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. mempunyai tubuh yang multiseluler. dan kloroplas. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. 3. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Selnya berbentuk bulat telur. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.2) Gambar 5. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. memiliki kromosom diploid (2n). Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.tr) 3) Gambar 5. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.tubitek. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). dan daun). 2005) plankton air tawar.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.biltek. (Sumber: www. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. satu vakuola.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Ganggang ini hidup di air laut.tubitek.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).gov.000 buah.

.12 Chrysophyta (Sumber: www. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. maupun air laut. dan benang berinti banyak (senosit).gov. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. dan kuning keemasan (diatom). Selanjutnya.biltek.tr) dan bahan cat. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan bersifat mikroskopis. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. misalnya. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. b.11 Phaeophyta (Sumber: www. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. bercabang tidak bersekat. Pinnularia sp. kosmetik. c. Selain untuk bahan makanan. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. a. pengeras es krim. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.gov. dan berkoloni (Synura).biltek. Cyclotella. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. bersel banyak. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. dan Sargasum.gov. berklorofil. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Gambar 5.tr) 93 . Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). mengandung pigmen kuning kecokelatan. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. (Sumber: www.tubitek. dapat bergerak aktif. Gracilaria sp. bersel satu (Ochromonas). pelapis daging kaleng.14 Peridinium sp. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah.tr) 6. Saprolegnia sp. Contohnya adalah Peridinium. dan Pinnularia..tr) 5. hijau kekuningan. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. Gelidium sp. Navicula. (Sumber: www. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. air payau. obat. Chrysophyta ada yang bersel satu. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Tulbilaria. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin).gov. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.tubitek.tubitek. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. 4. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.13 Beberapa contoh ganggang merah.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. baik air tawar. Ganggang ini hidup di laut. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. antara lain. Protista Navicula sp. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Laminaria. bersel banyak. Contohnya. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar.tubitek.biltek.biltek.

pirang. seperti bahan penggosok. 3. dan bahan isolasi. Macrocystis. N.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. 2. tempat hidup. industri kaca. c. dan merah. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. pembuatan agar (Gellidium). a. dan Fucus). 5. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. 2. Alat dan bahan : 1. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Selain itu. sumber makanan (Rhodymenia palmata). dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan manfaatnya. pipet. hijau. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. P. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. 3. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Kegiatan 5. Latihan 1. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). mikroskop. penyaring. b. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). industri. Ascophylum. kaca penutup. warna. 4. d. dan penghasil karagenan (pengental es krim). 4. 94 Biologi Kelas X .

parit. yaitu sebagai berikut. atau air danau yang berwarna hijau.5. permukaan tanah yang lembap. Pada keadaan tertentu. rendaman jerami. yaitu Foraminifera dan Arcella. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma).ne. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. dan waduk). Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. sungai. pertukaran gas. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). air laut. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Cara kerja: 1. 2. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. pengeluaran. Akan tetapi. dan air kolam. Amoeba Foraminifera Gambar 5. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. 4. kemudian teteskan di atas kaca benda. Ciliata (berambut getar). 3. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek.accsnet. air sawah. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Protozoa hidup di air tawar (selokan. Mula-mula ambillah air kolam. 1. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. air parit. Foraminifera. kaca benda. alat gerak. atau air sawah. Protozoa dibagi menjadi enam filum. dan mengandung makanan. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Catat dan gambarlah hasilnya. Selain Amoeba.kaneforam. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Actinopoda. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. dan sebuah inti sel. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. berair. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . dan Sporozoa (penghasil spora). Apakah semua ganggang bergerak? 4. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 .jp dan www. 6. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Dengan kaki semunya. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Flagellata atau Mastigophora (bercambuk).

vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Dari sini. Ketika lalat menggigit. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.e-dukasi. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Misalnya. atau dihinggapi lalat. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Selain Entamoeba histolytica. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. seperti Entamoeba histolytica. bahkan dapat mencapai hati. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor.biltek.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. dan seterusnya.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. berparasit dalam usus manusia. mungkin tidak ditutup.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). T.18 Flagellata: a. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia.gov. enam belas sel. Dengan menggunakan rambut getar. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Agar tidak sampai terserang. Jika keadaan luar telah membaik. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Kemudian. T. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Untuk mencegah diare. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.e-dukasi.e-dukasi. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. terkena debu. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia).Trichomonas (Sumber: www.net www. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. delapan sel. b. 3. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. 2. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Trypanosoma. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain.tubitek.17 5. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba.

sitoplasma. Mereka biasa hidup di rawa. sawah. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Pada saat ini.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. tidak berubah-ubah. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Makanannya adalah sel darah merah. Pada saat bergetar. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Ciliata . hidupnya menumpang di usus kecoa. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.tubitek. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. vakuola makanan (pencerna makanan). Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Bentuk selnya seperti sandal. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. 4.20 Plasmodium (Sumber: www.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).tr) 97 .gov. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar.. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). ukuran kira-kira 250 mikron. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. dan Vorticella. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria.biltek.

misalnya. dan P. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. 3. hanya saja tidak mengandung klorofil. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Rhizopoda. Jamur yang hidup secara parasit. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. b. 98 Biologi Kelas X . tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Ciliata. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. 2. dan c. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Rhizopoda . infestans (kentang). Flagellata. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. dinding sel berupa selulosa. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. 2. Pada kondisi tertentu. nicotin (tembakau). Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. 5. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . Flagellata. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. c. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . b. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. P. P. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora.Latihan 1. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. 4. berinti banyak. palmifera (kelapa). Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Saphrolegnia. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. dan Pythium. bersel satu atau bersel banyak. 1. Semetara itu. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi.

yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Sebaliknya. kayu lapuk. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Pada saat kondisi menguntungkan.berkembang biak secara aseksual dan seksual. atau sampah basah. Pada tingkat dewasa. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. sampah basah. a. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. e. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Setelah matang. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. tanah lembap. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. d. biasa hidup di hutan-hutan basah. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. dan di hutan basah. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Pada saat ada makanan. di daun. batang kayu yang membusuk. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. pada Acrasiomycota. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Protista 99 . intinya membelah. dan dapat bergerak bebas. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Jika telah dewasa. Jamur ini berinti banyak. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. kayu busuk untuk memakan bakteri. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Plasmodium mempunyai banyak inti. tanah lembap. b. kayu lapuk. Pada Myxomycota. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Saat Plasmodium membesar.

apakah terdapat banyak lendir? e. Cara Kerja: 1. c. dan Bahan: kertas isap atau tisu.Latihan 1. Masukkan satu sendok nasi. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. a. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. botol bermulut lebar. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. mikroskop dan perlengkapannya. 5. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. c. b. b. biarkan selama tiga hari.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Amati. 4. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. 3. 6. nasi. Jika ada. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. 2. Pengamatan struktur jamur lendir. 3. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. c. 5. 100 Biologi Kelas X . Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. b. a. Masukkan air sungai ke dalam botol. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. sendok. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. atau jamur. tumbuhan. 4. a. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. biarkan selama tiga hari. 7. air sungai. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). dan Protista yang menyerupai jamur. bangkai lalat atau bangkai ikan. d. 2. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Mengapa menggunakan nasi? 2. Pengamatan struktur jamur air.

3. dan Sporozoa (pembentuk spora). Flagellata (berbulu cambuk). menguasai. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Phytopthora dan Saprolegnia. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. atau sangat menguasai untuk: 1. 2. contohnya. b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . berukuran mikroskopis. seperti parit. apakah kalian tidak menguasai. berinti banyak.2. sedikit menguasai. 4. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Ciliata (berambut getar). Pyrrophyta . tetapi tidak memiliki akar. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. Physarium. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan Saprolegnia. c. Chrysophyta . menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Contohnya. Chlorophyta . 4. c. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. hifanya bersekat. waduk. tanpa dinding sel. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Protozoa merupakan Protista bersel satu. b. a. batang. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Phaeophyta . a. b. sungai. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. dan daun sejati. bernapas. a. yaitu Rhizopoda (kaki semu). dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. menangkap makanan. berkembang biak di dalam sel. 3. Arcyria. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. rambut getar atau flagela. dan Rhodophyta. air laut. sawah. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. mempunyai alat gerak berupa kaki semu.

Gelembung udara ini berisi gas . ganda b.. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. eukariotik d... peredaran darah c. 6. 5. vakuola makanan e.. Flagellata b... prokariotik e.. plastida d. nukleus c. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. 8. a.. 1. Algae b. mempunyai bulu cambuk. singami b. a. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . isogami e. d. bulu getar c.. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. a.. a. anisogami c. karbon dioksida 2. Cilliata e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .. 3. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah .. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.. Ciliata b. Sporozoa Pada siang hari. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut .. 7.. vakuola d. fukosatin e. amonia c. oksigen e... berkembang biak e. 4. dan daun sejati disebut .. kormus e. batang. Flagellata c.Uji Kompetensi I.. 9. mengeluarkan sisa makanan cair d. a. tumbuhan hijau c. nitrogen d.. Sporozoa e. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. 102 Biologi Kelas X . talus d. a. oogami d.. kitin b. tidak bermembran c. Rhizopoda a. d. a... bernapas b. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .. karbon monoksida b. nukula b. Rhizopoda a. klorofil c..

Rhodopyta c.. Rhodopyta c... alat gerak b. d. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Kingdom Protista yang begitu beragam. E. Cilliata b.. Rhizopoda d. a. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok ... Sporozoa 16. Navicula termasuk dalam ganggang .. cara berkembang biaknya 15. Phaeophyta 14. Varicella Protista 103 . mendapatkan makanan secara heterotrof. Protozoa memakan bakteri dengan cara . pencernaan intraseluler c.. a. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. a. Sporozoa 11. mendapatkan makanan secara heterotrof... Rhizopoda b. hasil fotosintesis dalam sel d. Cilliata e. Flagellata d. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Chrysophyta b. Plasmodium 12. Euglena e.. eukariot c.. Laminaria c.. d. habitat c. Trypanosoma d. Contoh jamur lendir adalah . a. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Phaeophyta 20.10. kandungan pigmen selnya b.. penggunaan enzim pencernaan d.. prokariot d. adsorbpsi 18. a.... Chrysophyta e.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. makanan e. Chlorophyta e. Physarium b. Paramecium b. Euchema gracilis b. Cyanophyta a. berdinding sel. Saprolegnia e. Flagellata e. pencernaan ekstraseluler e. Sacropoda c. Arcyria a. Bakteriofag 19.. Herpes zoster e. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah ... fogositosis b.. vakuola c. a. bentuk inti selnya c. bentuk selnya e. a. eukariot b. pengambilan makanan secara autotrof.. Cyanophyta b.... a. bentuk tubuh 13.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .. coli d. Chlorophyta d. eukariot e. a. Focus c. Toxoplasma c.. cara hidup d.. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .

. 2. Jika (1). 3.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah .. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Jika semuanya salah 1. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah ..... Jika (1) dan (3) yang benar C. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (2).II.. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. dan (3) yang benar B. 1... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Jika (4) saja yang benar E. Pilihlah! A... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. 5. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . 4. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah ...

4. 3. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. percobaan.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Reproduksi Lumut Kerak 3. 2. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Bahkan. Ciri-Ciri Jamur B. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). misalnya. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Contoh spora aseksual adalah zoospora.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6.go.id dan www. bahkan beracun. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. ada yang berbentuk seperti lembaran. hidup berbagai jenis jamur. dan jamur merang (Volvariella volvacea). dan bangkai hewan. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Jamur ada yang bersel satu. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. dan konidia. misalnya jamur kuping.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Selain dapat dimakan. Sementara itu. kayu lapuk.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. contohnya. A. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). endospora. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). perkembangbiakannya. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur kuping dan jamur merang. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur kuping. Spora jamur dibedakan menjadi dua. 106 Biologi Kelas X . hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. dan jamur kayu. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. jamur panu. misalnya.trknatur. misalnya jamur merang. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. dan ada yang berbentuk seperti payung. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. marilah kita pelajari tentang jamur. Selain itu. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. jamur merang. tanpa kalian sadari. yaitu spora aseksual dan spora seksual. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. tetapi umumnya bersel banyak. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis.sidoarjo. Dari contoh di atas.

terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. 4. Setelah ini. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. zigospora. lengkapilah dengan gambar! C. dinding sel terdiri atas kitin. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Jika mungkin. dan Deuteromycota. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. b. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Pada saat bersamaan. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Ascomycota. kariogami. d. c. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan oospora. Pada tahap plasmogami. basidiospora. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Basidiomycota. 3. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. e. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium.Singami terjadi dalam tiga tahap. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. terjadi pula pembelahan inti bersama. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . 5. Latihan 1. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. 1. terutama pada pembentukan zigospora. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. baru terjadi meiosis. Sporangium berisi spora. Setelah pembentukan benda buah. 2. biasa hidup sebagai saprofit. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. yaitu plasmogami. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. yaitu hifa betina dan hifa jantan. dan meiosis.

apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. misalnya. 5. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Selain pada tempe. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Kegiatan 6. hifa. seperti rizoid. Rhizopus sp. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . tempe. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Oleh karena itu. borach. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut.. Cara Kerja: 1. sporangium. mikroskop. 2. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. c. (Sumber: http://darwin. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman).cuni. kaca benda. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 3. Alat dan Bahan: 1. b. Tutuplah dengan kaca penutup. Dapatkah kalian sebutkan. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Untuk lebih jelasnya. spora. dan stolon! 2. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. gametangium mengadakan kopulasi.Gambar 6. a. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Jika sporangium sudah matang. dan kaca penutup. kotoran hewan dan roti busuk. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 2. 4. Murcor javanicus. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Murcor mucedo. Sporangium ini berisi spora. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. miselium.edu) memberikan isi selnya. 3. 4. Amatilah di bawah mikroskop. tusuk gigi.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Selanjutnya.2 Rhizopus sp.

bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dan pertunasan. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. dan d. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. roti. atau bit. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Warnanya merah. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. b. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. kemudian tunas ini memisahkan diri. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. dan makanan yang sudah basi. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. roti. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. cokelat. Penicillium sp. (makanan dan roti busuk). c. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. fragmentasi.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. alkohol. sel berbentuk bulat. atau bersimbiosis. nasi. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. bersifat uniseluler. Pada perkembangbiakan seksual. dan berkembang biak dengan pertunasan. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. tapai. tidak berhifa.2. 2006) a. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Basidiomycota. yaitu: a. antara lain. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Gambar 6. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Jamur (Fungi) 109 . Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. parasit. atau hijau. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan alkohol).

b. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 110 Biologi Kelas X . Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks.Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Alat dan Bahan: 1. 3. 2. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Neurospora crassa Latihan 1. larutan gula. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. 1994) c. Jika tidak (berlebihan). air kapur jernih. Selanjutnya. roti. 4.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . 2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). 3. pasien akan mengalami kekebalan. Penicillium sp. dan ragi roti atau fermifan. yaitu antibiotika. kain. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Gambar 6. 4. gelas atau tabung reaksi. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. buah-buahan busuk. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Penicillium sp. atau kulit. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2.

2.co. hifa (+) dan hifa (–). pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. volva. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. bola atau papan. 3. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Secara umum.hiddenforest.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.geocities. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. dan bilah (lamella). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). www.Cara Kerja: 1. dan tersusun atas lembaran. terjadi di dalam tanah. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Pada saat pembentukan basidiospora. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Lakukan pengamatan. berbentuk helaian. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Selanjutnya. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Pertanyaan: 1. dan http:// www. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Agar lebih jelas.org. tudung (pileus). ada yang seperti payung.com.scmsfungi. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium.nz) Jamur (Fungi) 111 . Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Misalnya. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Pertemuan dua hifa berbeda. dapat dimakan dan Gambar 6. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Sewaktu muda. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak.

lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Jamur yang menguntungkan antara lain. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Sebagai bahan percobaan. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. e. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. a. Oleh karena itu. sebagai berikut. 4. D. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Diskusikan dengan temanmu. b. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. 1. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. hidup di tanah. Amati struktur hifanya! 2. Latihan 1.dikembangkan. roti. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. 2. tergolong jamur apakah itu! 4. dan bir. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. dapat merusak kecambah. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. c. misalnya. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. 112 Biologi Kelas X . d. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. jamur Helminthosporium oryzae. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. 3. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya.

3. Cuci hingga bersih.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Buatlah laporan kegiatan! 9. terlebih dahulu kupas ubi kayu. Cara Kerja: 1. Masukkan ke dalam dandang. Dinginkan. Taburi dengan ragi tapai. 5. antara lain. lalu masukkan pada suatu wadah. 2. Candida sp. Bandingkan antara jamur Ascomycota . ragi tapai. Tabel 6. 2. lalu tutup dengan rapat. kompor. sebagai berikut. serta 6. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.Sementara itu. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 4. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. umbi kayu dan ketan putih. b. Alat 1. 6. 3. Rasakan! Bagaimana? 8. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. daun pembungkus. 4. Basidiomycota . Diamkan selama 2 hari. 4. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 2. wadah plastik atau bakul. dan Bahan: pisau. jamur yang merugikan. kemudian masaklah di atas api hingga matang.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. 5. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 3. 5. c.

Umumnya. 114 Biologi Kelas X . lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Selain itu. sampai di gunung-gunung yang tinggi. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Mengapa dalam pembuatan tapai. Sementara itu. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. 1. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Selain itu. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. tetapi tidak mati. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Gambar 6. Dalam satu tahun. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. jelaskan! 5.Pertanyaan: 1. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. mineral. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. a. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Dari simbiosis ini. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. lumut kerak tumbuh kembali. lumut ini akan kering. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. seperti Chroococcus dan Nostoc. di tepi pantai. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Pada saat turun hujan. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Selain lumut kerak. 2007) b. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. seperti ganggang hijau. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara.

Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. c. Latihan 1. polysaccharides. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 2. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. yaitu Beta 1. penambah rasa dan aroma. Keduanya saling bergantung.3 D glucan. 4. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Ascomycota. pada kulit akar pinus. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. 3. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. jamur yang hidup pada akar sayuran. 5. misalnya. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Jika salah satu mati. yaitu pada jaringan epidermis. 2. yang lain tidak dapat hidup. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Beberapa anggota jamur Zygomycota. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. indikator pencemaran udara. dan serat. misalnya.

Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Biasanya hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. f. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. dan Deuteromycota. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Murcor javanicus. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. mata. d. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. kaki. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. b. 116 Biologi Kelas X . Jika tidak terkontrol. dan catechins. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . (Sumber: Tabloid Agrobis. Basidiomycota . dan impotensi. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. flavonoid. jantung. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. c. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. dan Murcor mucedo. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. d. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. sistem saraf.. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. a. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. a. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. c. 2. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. kulit. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Ascomycota . e. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. e. Dalam klasifikasi lima kingdom. b.

Chroococcus dan Nostoc. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Basidiomycota. a. d. dan alkohol). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. dinding sel terdiri atas kitin. b. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. yaitu kopulasi. dan kariogami. c. a. Oleh karena itu. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. c. plasmolisis. d. misalnya. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dan melindungi ganggang. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). 4. seperti jamur Helminthosporium oryzae. a. c. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. c. 6. e. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. d. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. mineral.3. Selain itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. atau bersimbiosis. a. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Jamur (Fungi) 117 . 5. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. parasit. (makanan dan roti busuk). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dapat hidup sebagai saprofit. hidup di tanah. dapat dimakan dan dikembangkan. jamur upas (Corticum salmonella). Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. b. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Sclerotium rolfsii. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. misalnya. melakukan pertukaran gas. Penicillium sp. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). roti. b. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Cystococcus dan Trentepohlia. b.

118 Biologi Kelas X . Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. Di daerah batu-batuan. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri... cabang c. atau sangat menguasai dalam: a. askogonium mengandung dua inti c. g.. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah .. anteridium mengandung dua inti b. berdasarkan pengamatan. 1. penambah rasa dan aroma. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru.. batang b. c. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. menguasai. tetapi hanya memiliki . anteridium mengandung inti yang haploid 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. b. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. a. serta indikator pencemaran udara. daun e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. talus d. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. apakah kalian tidak menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. sedikit menguasai. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi.f. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.. a.

. 7. air dan bahan organik e. 5. bahan-bahan organik c. basidium c. 12. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. a... Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .. zoospora b... fiositin c. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . sitokitin d. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . askus b. 4... karbon dioksida b. 10.. jamur tapai c. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . Hal ini terjadi karena ganggang mampu ... a. sporangium e. jamur tempe d. spora c.. tumbuhan pinus akan mendapatkan .... 9.. jamur kuping b. a... hifa c. a. pertunasan d. 11.3. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . konidium d... sorus d..... a. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . sporangium d. fragmentasi b.. a. a. tanduk b. a. hidup secara fotoautotrof d. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . enzim pencernaan makanan d. a. hifa e.. askospora e. sorus b. ganggang tetap dapat hidup mandiri. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. 6.. jamur ragi e.. a.. sporangium e. basidium c. kitin e. hidup secara saprofit c. sporangium e. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . sporofit c. 8. berkembang biak dengan membelah diri e. pembentukan spora e. sorus b. basidiospora b. konidium d. oospora d. berfotosintesis b. pembentukan konidia c.

Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . a. Ascomycota d. Zygomycota b. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . Aspergillus dapat hidup secara .13. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . jawaban c dan d benar 14.. foliosa d.... a.. jamur tempe 16. hifa bersekat melintang b. merupakan jamur makroskopik e. struktur hifanya e. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. a. (2)... Ascomycota 18. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Zygomycota b. jamur pinisilin c.. parasit b. variola b.. dibuat kertas lakmus c. jamur kuping b. reproduksi aseksual dengan konidia d.. jamur tiram e.. Deuteromycota 15.. Pilihlah! (A) Jika (1). reproduksi aseksualnya c. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . krustosa 20... fruktosa c. tumbuhan yevinfis II. jamur beracun d. Phicomycota c. a.. a. fruktikosa e.. a.. saprofit e. Deuteromycota d.. bebas atau mandiri d. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . reproduksi seksualnya d. a. indikator pencemaran air e. pencernaan makanannya b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah .. bersimbiosis 19. jamur ganoderma 17. Myxomicota c. Basidiomycota e.. penambah rasa atau aroma d. dibuat obat b. autotrof c. Basidiomycota e.. a.

3. 2. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. 7. 2.. 5. 5. yaitu ..... (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas ... 8. yaitu .... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 6.. 4. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur.. 3.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah ... 10. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. 4.... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1..... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 9..1.

identifikasi c.. berpengaruh c. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel ... pengelompokan b. 7. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . masalah yang diteliti e. Plantae b. Protista d.. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. jamur e.. hipotesis sementara c. sampel b. a. Monera d.. Fungi b. setengah bebas b. 8. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah .. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . perakitan 2. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . calon peneliti d.. 5. semieksperimen b.. litik c.. a. setengah terikat e.. a. a. 6. 1.. Animalia e. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. a. 4. a. Plantae b. kunci determinasi e.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. jamur e. 3. a.. eksperimen d. sintesis d.... variabel c.. Animalia c. 9. ada hubungan. hipotesis salah e. 122 Biologi Kelas X .. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. hipotesis nol d. adsorpsi b. Plantae c. hipotesis alternatif b.. a. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. survei e. Monera d. penelitian dasar c. injeksi e. Animalia c. terikat d. kunci dikotomi d...

selulosa 19. litik e. Sporozoa 17.. batang.. amitosis Jamur (Fungi) 123 . a. jamur ragi e. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . talus d. lisogenik 13. a. sintesis d. ekor. adsorpsi b. jamur merang 18. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. fitokitin c. d. bulu cambuk c. jamur dewa c. a. Tubuh yang tidak memiliki akar. Algae b. perakitan 12. kitin e.. lumut 14. d.. Flagellata b. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. a. tanduk b... dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap ... injeksi e. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . penempelan c. dan daun sejati disebut . dan daun sejati disebut . sintesis d. injeksi e. singami b. perakitan 11. metagenesis c. Tubuh yang memiliki akar. a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . kormus e.. Rhizopoda a. spora b... batang.. sitokitin d. anisogami c. paku c. jamur tempe d.. sinoit 16. a. Algae b.. lisozim a. Cilliata e. lumut 15. a.... pemisahan c. lisosom c.. tumbuhan sejati c. jamur kuping b.. a.. oogami d. isogami e.10...... mitosis d. meiosis e.. kormus e. Kaki semu merupakan alat gerak pada .. Neuraminidase b. talus d. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . adsorpsi b..

pembentukan konidia e. d. ordo e.. rizoid b. a. Amoeba c. objektif b.. talus d. a.. Cyanobacteria 29. tubus e.. spesies b.. Amoeba c. revolver 25. a. marga b. revolver 24. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . miselium c. a.. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . bakteri ungu a. pelepasan sebagai tubuh c. Cilliata b... tubus e. fragmentasi d. Sporozoa 30. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . batang b. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . kondenson c. bakteri biru b.. Euglena e. Benang-benang halus pada daun disebut . sorus d. Jamur tidak memiliki kormus. lensa kasar c... akar 22. Rhizpoda d. daun e. Iwanovski d. Contoh Cilliata adalah ... Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . objektif b. kelas d... Archaeobacteria e. okuler d. genus e. spesies 27.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. kelas d. Eubacteria c.. a. spora 23. Plasmodium b.. a. Flagellata e.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Beijerinck e. Robert Hook c. pertunasan 21. Wendell 28.20.. buah c. divisi c.. a.. okuler d... M. Paramecium 124 Biologi Kelas X .. pembentukan spora b. a.. kingdom c.... hifa e. genus 26. tetapi hanya memiliki .. b. Trypanosoma d. a.. a. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Louis P.

Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ... (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4... (2). (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ....... Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. bulat. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10..... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .II.. Pilihlah! (A) Jika (1). Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. batang.. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .

2. 6. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 4.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 7. 1. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 126 Biologi Kelas X . Apakah fungsi anteridium. 3. dan rizoid? III. 5. arkegonium.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jenis.

semangka. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. oleh variasi bentuk. Karena dari tanaman setek. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. duku. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. warna. warna. jeruk. sampai ekosistem. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Namun. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. antara lain. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Sebagai contoh. jumlah (frekuensi). dan sifat-sifat lain makhluk hidup. A. tetapi lingkungannya berbeda. Jadi. Karena adanya kedua faktor tersebut. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. jenis. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. ukuran. secara genetik tanaman tersebut sama. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Faktor bawaan sama. rambutan. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. apel. melon. muncullah keanekaragaman hayati. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan.1. Jadi. Di luar itu. ukuran. Jadi. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda.Gambar 7.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Ada belimbing. pisang. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. jumlah (frekuensi). Jadi. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. dan sebagainya. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. mangga.

penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. dan golongan darah.google. yaitu keanekaragaman gen. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. warna rambut. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Dengan adanya keanekaragaman gen. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. 2. 1. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. warna kulit. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. keanekaragaman jenis. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Misalnya. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Jika gen berubah. Kromosom terdapat di dalam inti sel.2. Meskipun masih dalam satu spesies. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 4. 3. 5. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Jadi. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah.Latihan 1. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. dan keanekaragaman ekosistem. Ini dikenal sebagai pembawaan. sifat-sifat pun akan berubah.com. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. antara lain. pada manusia. jenis kelamin. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Perhatikan Gambar 7.

Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Akan tetapi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. kalkun. Di dalam golongan burung dapat dijumpai.100 cc. ada varietas padi PB. antara lain. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. rojo lele. air. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. kimiawi. 2. rumput teki. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Misalnya. dan ekosistem air laut. dan postur tubuh tinggi. merpati. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Dalam urutan taksonomi.dengan istilah varietas. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. dan burung. dan burung unta. yaitu suhu. padi. 2006) Latihan 1. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. angsa. dan jagung. (a) burung. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. ayam. Gambar 7. antara lain. dan lingkungan kimiawi. ekosistem hutan hujan tropik. cahaya. edisi Desember 1996. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. (a) (b) (c) Gambar 7. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Misalnya. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. Akan tetapi.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. antara lain. rambut hitam. rambut pirang. dan keasaman. mangga. mineral. jeruk. mempunyai volume otak di atas 1. Misalnya. (b) itik. ekosistem padang rumput. anjing. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. ekosistem pantai. Misalnya. dan (c) ayam. (Sumber: Majalah Trubus. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X .4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Juli 1997) 3. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). 2. di antaranya. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Januari. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan biologis tersendiri. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi.

yaitu (a) hutan hujan. Gambar 7. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.000 jenis. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. dan (d) padang rumput. tetapi tidak ada di negara-negara lain. kacangkacangan (leguminosae). 3. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. 5. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. 4. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. (Lihat Tabel 7. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Dari semua suku tumbuhan yang ada. hutan. kolam kecil. (c) savana. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . antara lain. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Sebagai benda nyata. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. C.1) 1. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.3. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Sebagai bangsa Indonesia. (b) hutan musim. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35.000 jenis. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). sampai planet bumi secara keseluruhan. padang rumput.

latosol. Sapindaceae. curah hujan per tahun 1.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. dan litosol Andosol dan regosol. Terminalia catappa. Rhododendron. dan latosol 1. Vaccinium. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Drybalanops. Merkusil Nothofogus spp. dsb. Lauraceae. Hernandia peltata. Callophyllum inophyllum. dsb. kuning. Casuarina funghniana Pinys. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Casuarina equisetifolia. Muristicaceae. Legu-minosae.p. Shorea. dsb. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. kuning.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. kuning. Mofaeceae (ficus). Anonaceae. Leptospermum. Guttiferae. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Euphorbiaceae. Palmae. dan Vatica) Agathis spp. Stercullaceae. Guettarda speciosa. regosol. Hopea.300-7. Burseraceae. Myrsine. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica.Tabel 7. Pandanus tectorius.

litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Alstonia. dsb. Salmalia malabarica. Barringtonia spicata. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. regosol. 135 . rensina. Tamarindus indica. Vaccinium. Schleicera oleosa. Dactylocladus. Protium javanicum. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Libocedrus. Pterocarpus. Phullo-cladus. rensina. dsb. Metroxylon. dsb. Tectona grandis. Ana-phalis. dsb. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. dsb. Eucalyptus. Bruguiera. Cratoxylum glucum. litosol Rhizophora. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Campnosperma. Avicennia. Iristania obovata. Rhododendron. Pentaspadon metleui. Coccoreas. regosol. Sonneratia. Pandanus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Glutarenghas. Acacialcucophioca. Lophopetalum. Albizia chinensis. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Dacrydium. Coprosma. Dacrudium clatum. Mangifera gedebe. Shorea balangeran. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Schoutenia ovata. garuga floribunda. Styphelia. dsb.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol.

Oreobolus. Ranyneulus. Karka. Imperata cylindrical. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Themedia. Heteropogon. Rhynchospora. Panicum. Cladium. regosol. dsb. Monochoria. Agrostis. vilosa. Thermeda. Potentilla. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Ischemum. dsb. Acacia. dsb. Monostachya. Lumut-lumut kerak. Heteropogon. Scirpus. Eucalyptus. dan rensina Deschampsia. regosol. dsb. Eichhornia crassipes. Epilobium. dsb. Themeda. dsb Imperate. Regosol. Ranyneulus. Cyperus. Cymbopogon. Litosol Podsolik merah kuning. regosol. Iachaemum. latosol. saccharum. agrastis. dsb.cyndrica. dsb. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Corypha. Casuarina. Machaerina.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Phragmites. Phraginites karka. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Scirpus. Potentilia. Panicum stagineum. Pennistum. Festuca. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Aulacolepis. themeda. litosol. Scirpus. dsb. Fimbristylis. Limnocharis. Sphagnum. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Eguisetum. Carex. Rensina. Danthonia. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. spontaneum. Scirpus.

Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. dan Tephrosia). Selanjutnya. 4. seperti Rauvolfia. seperti buah-buahan (Garcinia. dan Araucaria spp. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. agathis. Alstonia. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Shorea leptosula. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. S stenoptera. serta 1. 2. Baccaurea. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Octometes sumatrana. minyak atsiri. Alocasia. Agathis spp. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Dyera spp. zat pewarna. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. dan Palmae).000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. selain hasil kayu. Duabanga moluccana.000 jenis ikan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. terutama hutan primer. dan Nephelium). Perris. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut.000 jenis burung. seperti penebangan kayu ulin. Diperkirakan terdapat 4. dan Apocynacceae). Lansium. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. S parvifolia. Arenga. karbohidrat (Dioscorea. misalnya. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. pestisida (Podocarpus. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Metroxylon. Alstonia spp. Dalam tiap-tiap paparan. terutama kayu. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). seperti Pterocymcium spp. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Durio. Akan tetapi.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. ramin. Eugenia. Akan tetapi. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Tetrameles nudiflora. S leptoclados. Milletia. Mypa. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Beberapa jenis hewan. Colocasia. 2.

d. tetapi jumlahnya sedikit. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Nusa Tenggara Barat. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan ayam pegar (Lophura bulweri). Menurut Weber. orang utan. Terdapat pula mamalia berkantung. primata primitif Tarsius spectrum. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. maleo. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. misalnya. musang ( Macrogalida musschenbroecki). b. Maluku. misalnya. anoa. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. kukang.6 Fauna di Indonesia bagian timur. a. misalnya. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. murai (Myophoneus melurunus). seperti burung. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Sebagai bukti. kirakira 320 jenis. banteng. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). misalnya. seperti kanguru. Jadi. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. seperti badak. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Tidak terdapat spesies kera. Jawa. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. a. bahkan hampir tidak ada. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. rusa. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. dan harimau. amphibia. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. babirusa. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Bali. Maluku. c. misalnya. Irian. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. 138 Biologi Kelas X . dan beberapa jenis kupu-kupu. seorang ahli zoologi dari Jerman. b. burung cenderawasih. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Burung-burung yang dapat berkicau. dan Nusa Tenggara Timur). Jenis burung berwarna indah dan beragam. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia.Gambar 7. c. gajah. Jawa. dan bekantan. contohnya. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Mei 2006) hewan. Terdapat berbagai macam kera. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Mamalia berukuran kecil. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Banyak hewan berkantung. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. jalak bali (Leucopsar rothschildi). yaitu Irian.

tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Latihan 1.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati 139 . Akan tetapi. yaitu alam tetap lestari. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Ketiga. sama dengan makhluk hidup yang lain. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. 3. 5. Akan tetapi. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Oleh karena itu. Di dalam ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. 2. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. 4. Kerjakan secara berkelompok. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kemudian. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Kedua.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. antara lain. g. Pasuruan. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. ajak. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. sebagai berikut. a. Faunanya. antara lain. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. 2. babi rusa. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Gambar 7. dan Sukabumi. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Malang. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. ajak. Cianjur. Akan tetapi. musang. dan berbagai jenis burung. ular sanca. laban. antara lain. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. f. dan orang utan. beruang madu. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. dan Lumajang. landak. Flora yang dilindungi di sana. danRafflesia arnoldii. misalnya. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. dan macan tutul. Surili ( Presbytis aygula ). Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Gaulthenisa. jenis fauna yang ada. rusa. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). banteng (Bos sondaicus). Gleischenia. Keanekaragaman Hayati 145 . kerbau liar. macan tutul. serta durian (Durio spp. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. ular piton. antara lain. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dan semak Rhododendron. ayam hutan. pilang. kemiri. 2006) e. Menjaga keanekaragaman hayati. mengkudu (Morinda citrifolia). Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia.). kijang. Kalimantan Tengah. kucing hutan. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Di samping itu. rusa. lutung merah. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. klampis. kosambi. dan asam. wungur. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. tapir. widoro. yaitu bunga Anaphalis javanica. talok. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. baik flora maupun fauna. sedangkan fauna yang ada. macan tutul. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. gajah. kemloko. Sementara itu. harimau loreng (Panthera tigris). kijang. banteng. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Karena iklimnya lembap. Hymmenophyllaceae. dadap biru (Eythrina eudophylla). dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. babi hutan. Jawa Timur. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). yaitu muncak.d. linsang. dan babi hutan. h.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

a... konsumen tingkat I c. produsen b.. 1931 e. ekosistem b. a. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . hutan tropis d. 33 dan 34 d. 1932 d. a. konsumen tingkat II d. 34 dan 36 c. taman bunga 16. Dalam rantai makanan.. reboisasi e.. rehabilitasi c.. taman nasional b. hutan lindung c. hutan hujan tropis e.. tumbuhan berfungsi sebagai . 1971 c. konsumen tingkat II d. suaka margasatwa d. pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. a. pemangsa c.. 34 dan 35 e.. melarang berburu hewan langka d.. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. hutan subtropis b. pemangsa c. aforestasi d. produsen b. 35 dan 36 b.. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .. genus 17. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. a.. a. karnivor bertindak sebagai ... suaka d... keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . a.. membuat surat izin c. a. batas-batas daerah perburuan 14. cagar alam e.11.. 1933 12.. 33 dan 35 13. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. hewan-hewan yang boleh diburu b.. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut ... a. konsumen tingkat III 20. erosi 18. a. habitat e. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . plasma nutfah c... keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. kebun raya c. konsumen tingkat I c. hutan bakau 15. penghijauan b.. 1972 b. Dalam rantai makanan. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah .

Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan... Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9..... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2... Pilihlah! (A) Jika (1). Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.....II. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya ... (1) kuskus.. antara lain . Sebagai masyarakat awam.. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. (2).. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. hewan. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. rodensial.. di antaranya adalah ... Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .

Gnetinae 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 2. 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 3. 4. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 5. 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 3. 4. 3. d. 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 5. Cycadinae 2. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

batang. suku. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. multiseluler. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. air. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. dan tumbuhan biji. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan jenis. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. seperti dinding bata basah. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). dan daun sejati. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). daun dan akar yang sebenarnya. memiliki alat reproduksi multiseluler. dapat melakukan fotosintesis. bangsa. atau di kulit kayu yang lembap. Pada tumbuhan lumut-lumutan. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. lumut juga sudah memiliki klorofil. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . serta dinding selnya tersusun dari selulosa. tumbuhan paku. 1. tebing. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. antara lain. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. batang. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium.Di alam ini terdapat lebih dari 300. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. dan daun sejati. ada pergantian generasi. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. marga. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. garam. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. A. Selain itu. gametofit lebih menonjol. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. mengandung klorofil. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar.

di atas tanah. a. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). lumut tanduk (Anthoceropsida). serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. agak tebal. Gambar 8. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). dan tidak terkena cahaya matahari. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. cabang menggarpu. Selain itu. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. dan lumut sejati (Bryopsida). Pada bagian petak terdapat ruang udara. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). yaitu Marchantia polymorpha. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. seperti di kulit pohon. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. akar bukan akar sejati. berdaging. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). di tengah Dunia Tumbuhan 155 .

Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. berbentuk bulat. Ruanganruangan ini berisi anteridium.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. bagian bawah cabang menggulung. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. kecil. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. dan R. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. b. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. dan berwarna hijau. Tidak seperti lumut hati lainnya. dan menghadap ke bawah. trichocarpa. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. 156 Biologi Kelas X . spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. dan Reboulia hemisphaerica. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. M. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar.Gambar 8. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. selain spora. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Dalam askespora. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Jika antheridium telah masak. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. geminata. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. R. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Pada saat itu. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Jika jatuh di tempat yang sesuai. nutans.

2005) Latihan 1. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. di atas batu cadas. S. di rawa-rawa. Kurang lebih terdapat 12. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. acutifolium. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Sphagnum fimbriatum. S. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Hypnodendron reinwardtii. Mniodendron divaricatum. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Dari protonema.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. di antara rumput-rumput. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. (b) Sphagnum squarrosum. 2. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. dan Notothulus valvata. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. A.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. dan Georgia pellucida. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. squarrosum. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Polytrichum commune. (a) (b) Gambar 8. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. A.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Pada tempat yang sesuai. c. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.3 (a) Andreaea rupetris. Di daerah kering. Jika sel piramida terputus. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Pogonatum cirrhatum. fototrof. Pada Musci. kecil. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. di atas pasir bergerak. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. rupestris. bercabang-cabang. Dengan bantuan seta. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. fusifermis. dan sedikit yang terdapat di dalam air.4 (a) Sphagnum fimbriatum. batang pohon. Pada sporogonium muda. 3. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. spora akan berkecambah membentuk protonema. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Pada keadaan cukup cahaya. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan.

Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. batang. dan daun sejati. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. hidup di air (hidrofit). Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut.4. menempel di kulit pohon (epifit). Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Gambar 8. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Seperti pada tumbuhan lumut. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. dan akarnya. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). 1. dan daun. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Daun ini disebut juga daun subur. 5. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. batang. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun ini disebut juga daun mandul. batang. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. 2006) a. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Selain itu. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu.

Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Anteridium menghasilkan sperma. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. selain berbeda jenis kelamin. Jika berkecambah. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . ukuran juga berbeda. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. berwarna hijau. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. pada tumbuhan paku lainnya. Protalium berbentuk seperti jantung. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Akan tetapi. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina.

Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. simbar menjangan (Platycerium coronatium). contohnya. dan Isoetes lacustris.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan peralihan. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Gambar 8. beruas-ruas. Psilotum triquetrum.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X .7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Equisetum. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Ada sebagian yang belum memiliki akar. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. antara lain. Selaginella selaginoides. heterospor. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Dari uraian di atas. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Lycopodium cernuum (buket bunga). misalnya.fmarion. berkarang. Taeniocrada deeheniana. Gambar 8. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. dan bertulang satu. Equisetinae (paku ekor kuda). Selaganella caudata. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).b. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Asteroxylon mackei. Dari contoh di atas. Asteroxylon elberfeldense.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Lycopodinae (paku rambut) . dan Filicinae (paku sejati). Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Psilotum nudum. dan Tmesipteris tannensis. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Contoh paku purba.fmarion. Zosterophyllum australianum. Batangnya bercabang. Rhynia major. tidak bertangkai. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Gambar 8. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon.

tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. pepaya. mangga. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . jambu. padi. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Latihan 1. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. batang. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Selain itu. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Selain itu. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. juga terdapat tumbuhan lain. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. edisi 284. edisi 331. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Juli 1997) Gambar 8. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. dan rumput-rumputan.yang lembap dan sedikit berair. dan durian.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. dan daun. Gambar 8. Pada tumbuhan dikotil. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). kelapa. dan cabai. 2. Selain itu. pisang. seperti melinjo. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. misalnya. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). batas antara akar dan batang tidak jelas. tetapi penyusunannya agak berbeda.

Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. stomata. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Selain itu. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Hasil pembuahan adalah zigot. karbon dioksida dari udara. ataupun lentisel. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Menurut letak bakal bijinya. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Pada prinsipnya. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Pada tumbuhan biji. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. 162 Biologi Kelas X . Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Setelah terjadi pembuahan. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan.

dan bijinya dapat dimakan. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. akar serabut. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. dan perabot rumah tangga. Gambar 8. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga.wikipedia. Daunnya kaku. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Contohnya. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Batang tidak bercabang. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Akarnya tunggang. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. yaitu sebagai berikut. kemudian berkembang menjadi embrio. tipis dan melebar. seperti pakis haji. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Gambar 8. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. kecil. buah.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tebal. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). serat tali. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah.org pinus) 163 . yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. dan berbentuk seperti jarum. Tulang daun menyirip. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Contohnya. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon.

Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. alat rumah tangga. daun. 4. perabot rumah tangga. jagung. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 2. 3. Tabel Pengamatan No. yaitu sebagai berikut. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. suplir. dan batang yang sesungguhnya. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 6. Menurut jumlah keping bijinya. 6. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis.penghasil bakal biji. kertas. 5. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan eceng gondok. dan sebagai bahan obat-obatan. Selain itu. jamur tempe. Contohnya. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. daun berupih dengan letak daun yang berseling. dan alat musik. Selain itu. bahan bangunan. 4. lumut daun. Alat dan Bahan: 1. Kegiatan 8. 3. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. 164 Biologi Kelas X . 5. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 1. 2. 2. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. ruas-ruas batang jelas terlihat. Cara Kerja: 1. berakar serabut. tulang daun sejajar dan melengkung. kedelai.

pisang ambon. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. 2006 dan Tabloid Agrobis. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. temu lawak. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. Tanaman yang lain. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays).18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. kunyit.Gambar 8. mudah terbang jika tertiup angin. Sementar itu. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. batang merupakan batang semu. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. batang agak berongga.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. seperti jahe. berakar serabut. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. kencur. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. pisang kulit tipis. Selain itu. a) Gambar 8. padi (Oryza sativa). Dunia Tumbuhan 165 . dan biasanya hidup berumpun. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. laos. batang tidak bercabang. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. dan temu hitam. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira.

lilin. tulang daun menjari. 4. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. berakar rimpang. suku terung-terungan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Edisi November 1996) Gambar 8. suku jambu-jambuan. Buah terletak di atas dasar bunga. bagian bunga berjumlah 2. Gambar 8. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X .21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. 5. dan semir sepatu.sayuran. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Suku ini mempunyai ciri. Kacang panjang. cabai sebagai bumbu masak. batangnya mengandung getah berwarna putih. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. dan umumnya mempunyai buah kotak. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. memiliki kelopak. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. suku kacang-kacangan. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. antara lain. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). dan lima benang sari. antara lain. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. serta kelopaknya berbentuk tabung. atau kelipatannya. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. edisi Juli 1997) Gambar 8. dan dadap merah sebagai tanaman hias. kecipir. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. karet. dan suku jarak-jarakan. angsana sebagai bahan bangunan. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. kacang kedelai. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. satu putik. dan ubi kayu.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. tembakau sebagai bahan rokok.

makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. sandal. ada yang majemuk. 2005) Gambar 8. Kayu putih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji.Gambar 8.tulang daun menyirip atau menjari .tunggal dan berpelepah . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. Salam. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). Letak daunnya berhadapan. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.lurus tidak bercabang . lobak (Raphanus sativus). dan buahnya berupa buah buni.1 berikut ini. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. 4. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. Biji Latihan 1. jambu air. salam. dan tidak berpelepah . cengkih. Bagian Tumbuhan 1. Untuk lebih jelasnya. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). dan kayu putih.rugosa).1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Tabel 8. sawi (B. apel (Malus silvestris). dan produk lain.tulang daun sejajar .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . dan Arbai (Fragaria chiloensis). Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . bola.bercabang .ada yang tunggal. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Daun 4. Umbi kayu (Manihot utilissima). 2. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. 3.semakin ke ujung semakin kecil . pir (Pyrus communis).ruas batang tidak begitu tampak . 5. mainan anak. 2.duduk daun berseling atau berupa roset.ruas batang tampak jelas .

dan melinjo yang berkecambah. 3. 1. batang. kacang tanah. tanaman jagung. 15. Kemudian. 2. kacang tanah. 13. mangga. daun. 5.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. antibotik Kegiatan 8. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. daun. 2. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. batang. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. Cara Kerja: 1. 14. 1. 4. 9.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. daun. 4. dan biji. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. maupun biji! 2. mangga. batang. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . dan melinjo yang lengkap dengan akar. 7. 10. 12. 11. Kerjakan di buku tugasmu! No. 8. baik bagian akar. biji jagung. lengkap dengan akar. 6. bunga. Alat dan Bahan: 1. 2. 3. dan biji.

a. a. Gnetinae. d. kecil.Rangkuman 1. dan Coniferae. c. Menurut letak bakal bijinya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. dan Pterophyta (paku sejati). dan berbentuk seperti jarum. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. 2. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. tebing. Lycopodinae (paku rambut). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dan daun. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Berdasarkan bentuk tubuhnya. air. Menurut jumlah kepingnya. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. b. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Misalnya. atau di kulit kayu yang lembap. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. seperti dinding bata basah. e. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . batang. dan daun sejati. b. Daunnya kaku. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). batang. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. dan daun. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). lumut dapat dibedakan menjadi dua. dan tempat-tempat yang lembap. yaitu Cycadinae. daun dan akar yang sebenarnya. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). tepi sungai. dan daun sejati. Equisetinae (paku ekor kuda). tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batang. antara lain. batu. tebal. yaitu Psilophytinae (paku purba). kulit pohon. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Mereka dapat hidup di atas tanah. d. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan batang yang sesungguhnya. belum mempunyai batang. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). batang. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. a. daun. Usnea barbata. c. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. c. garam. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan akarnya. 3. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). b.

daun berupih dengan letak daun yang berseling. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. biji berkeping satu. ruas-ruas batang jelas terlihat. apakah kalian tidak menguasai .e. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Solanaceae (suku terungterungan). 4. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. c. bagian bunga berjumlah 2. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 5 atau kelipatannya. Musaceae (suku pisangpisangan). berakar serabut. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). b. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). d. sedikit menguasai . atau sangat menguasai untuk: a. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). mempunyai akar tunggang. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. tulang daun sejajar dan melengkung. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. g. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. antara lain. h. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. f. menguasai . batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.

Marchantia polymorpha d. biji lembaga b. miselium c.. akar Dunia Tumbuhan 171 . a.Uji Kompetensi I. Coniferae b. durian c. daunnya c. a. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . sporangiospora c...... Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah .. sporofit d. spora 2.. Gnetinae e. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. a.. Kotak spora disebut juga . biji e. hifa d. sporangium b. pakis haji d... a. a. Lichenes 4... gametofit e... basidiospora c. sporofit 5. daun b.. sorus d. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. Lycopodium c. batang d. talus d. a... lembaga d. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . a. Araucariaceae c. akar e. rizoma c. sporangium c. a. biji c. batang 10. bunga b.. a. Cycadinae 6. 1. cemara b.. Pogonatum cirrhatum b. mangga e. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut .. spora 3. daun e.. monokotil b. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .. palma c. melinjo e.. sorus e. sporongonium e. Tumbuhan paku tidak memiliki ... Solanaceae d. kaktus 7. Sphagnum fimbriatum e.. sporangium b. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . daun lembaga 8. dikotil d. rambutan 9..

a. Bryophyta 14. Bryophyta 15.11. Musaceae d.. akar kecil b. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . cabang akar e.. Thalophyta b. a. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . metagenesis 16. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran ... umbi 17. Lycopodiinae d... pakis haji c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . a. topofil b. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . Angiospermae e.. a. salam b. miofil c. rizoma c. Zingiberaceae b.. Orchidaceae 19.... Pilihlah! (A) Jika (1). Gymnospermae d. topofil b. sporofil 13. Spermatophyta c. serabut b. Filicenae e. a. Hydropteridales c. cengkih e.. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . litofil d. Angiospermae e.. rizoid 20. jambu air 18. bakal akar d. mesofil e. Equisetinae II... Daun penghasil spora disebut . sporofil 12. tunggang dan serabut e. a. tunggang d. litofil d. Gymnospermae d. rambut akar c. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Spermatophyta c. metamorfosis b. a. metamorgenesis c. Daun untuk fotosintesis disebut . a. terung d...... (2). Psilophytinae b. metagen e.. Oramineceae c. Solanaceae e. saprofil c. mesofil e. metafase d.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Thalophyta b. a....... a..

. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . batang. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. (1) M.1......... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7...... yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ... Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. geminata (2) R. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Perhiasan bunga terdiri atas . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6..... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4...

Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3.III. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.

Mamalia H. b. c.d. Mollusca) H. Burung (Aves) 5.b. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 .c. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Berkaki kepala) d. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Berongga Dibagi menjadi a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Cephalopoda (H. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. H. Cacing CacingKremi Kremi b.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Gasthropoda (H. d.c. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Calcarea b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. e. Kelas Insecta (Serangga) c. H. Berkulit Duri H. Ikan (Pisces) 2. Kelas Amphineura b. Kelas Hirudenea H. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.a. Kelas Arachnoida H. Hydrozoa a. Berkulit Duri) c. b. Kelas Tubellaria b.

Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. atau bercabang. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. dan sistem organ. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Selain itu. 1. seperti di kolam atau aliran sungai. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Gambar 9. dan Spongilla. hanya sebagian yang hidup di air tawar. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. 1989) a. cacing gelang ( Annelida ). tetapi belum mempunyai jaringan. pipih. hewan berongga (Coelenterata). hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. berbentuk seperti vas bunga. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). dan melekat di dasar air. Porifera yang hidup di air dangkal. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. cacing gilig (Nemathelminthes). yaitu hewan berpori (Porifera). hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. A. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan dibedakan menjadi dua. Agar lebih mudah mempelajarinya. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan berkulit duri (Echinodermata). hewan lunak ( Mollusca ). Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. adalah Spongillidae. Euplectella. Untuk hidup. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. cacing pipih (Platyhelmintes). Seperti halnya tumbuhan. organ.

Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. kemudian dipukuli. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Makanannya berupa plankton. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. misalnya. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Secara vegetatif. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Karena bersilia. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. akan membentuk sebuah koloni. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. tumbuhan kecil.500 m. Grantia dan Leucosoelenia. tetapi oskulumnya dapat menutup. Mereka hidup di laut. Kelas Hexactinellida 177 . Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. dipotongpotong.5 cm. dan bahan organik. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Jika air telah cukup. Bunga karang tidak dapat bergerak. memisahkan diri. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Kelas Calcarea Gambar 9. Dunia Hewan a. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. diputihkan. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. hewan. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. kemudian ke oskulum. dan dikeringkan. Selain itu. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru.edu) b. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Secara aseksual. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. b. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Setelah itu. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.fmarion. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.

serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Hydra merupakan polip air tawar. tidak melalui stadium medusa. Hydra. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.c. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. dan Obelia. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Mempunyai dua bentuk tubuh. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. anemon. Ruang digesti berupa saluran radial. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. bagian proksimal melekat. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. yaitu sebagai berikut. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Dengan demikian. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.edu) a. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. berukuran 6 – 15 mm. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Polip berbentuk silindris. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp .3 Coelenterata (a) Hydra. (b) Anemon laut. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. bercabang empat.fmarion. contohnya. dan karang laut. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Gonionemus. berkoloni. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. dan bermuara di saluran sirkular.

Contoh Scyphozoa adalah Aurelia.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Gambar 9. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. 1989) hipostoma. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. saluran radialnya bercabang majemuk.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. (Sumber: Zoologi Dasar. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). c.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Obelia merupakan koloni polip air laut. pinggir berlekuk delapan. b. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. 1989) Gambar 9.5 Struktur internal Gonionemus sp.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. ukurannya sangat kecil. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Gonionemus hidup di air pasang surut. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Di dalam hipostoma terdapat mulut. Kelas Anthozoa Gambar 9. kadang mengandung polip (subordinat). dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Pada dasarnya. tidak bercadar.

tidak bertangkai. anemon dan hewan karang laut. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Mulut bermuara ke stomodaeum. Selain itu. mesoderma. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. lunak. berenang maju dengan menggunakan mulut. tembus cahaya. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. cacing hati. buah kenari. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Tubuhnya simetri bilateral. 3. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. misalnya. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. terbungkus skeleton eksternal (karang). mempunyai dua buah tentakel. dan endoderma. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. misalnya. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Selain itu. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. atau pipih. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. d. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. faring. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Akan tetapi. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. a. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. menuju kerongkongan. bersifat hermafrodit. dan simetri bilateral. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Namun. tidak membentuk medusa. misalnya. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. yaitu ektoderma. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Contohnya.

Selain itu. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. dan tubuh berbentuk tongkat. Sistem saraf. Planaria. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. dan 3. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. epitel bersilia. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. air laut. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. bertubuh kecil. 2. berlendir. memiliki dua mata. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. b. Sistem pencernaan. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. 2. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Ambil dengan kuas atau cutton bud. memiliki dua tabung ekskresi. air jernih. a. yaitu anterior dan posterior). Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Sistem ekskresi. yaitu sebagai berikut. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. dan memiliki dua batang saraf. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Kegiatan 9. jarang sebagai parasit. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. c. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). misalnya. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Alat dan Bahan: 1. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. tidak memiliki anus. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. atau tanah yang basah.8 Planaria (Dugesia) a.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. bersilia. Planaria. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Dunia Hewan 181 . Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. b. dan d. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas.melalui permukaan tubuhnya.

Fasciolopsis sp. misalnya. 4. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Amati cara gerak cacing. misalnya pada ikan. Clonorchis sp. tidak bersilia. Gambar 9. 1989) 182 Biologi X . pada paru-paru. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Paragonimus sp. 8. 5. 7.3. dan Schistosoma pada saluran darah. diselimuti kutikula. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Dengan kaca pembesar.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. pada manusia. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. 6. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. pada saluran pencernaan.

kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. misalnya. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. manusia dapat tertular cacing ini. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. jumlah pengisap. Alat dan Bahan: 1. 2. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Masukkan ke dalam wadah. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Dunia Hewan 183 . dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. domba. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. usus. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. 4.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Carilah di tempat pemotongan sapi. serkaria keluar dari redia. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. khususnya cacing hati dan cacing pita. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Setelah itu. sapi. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Cacing ini bersifat hermafrodit. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. dan ada atau tidaknya mulut. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Telur keluar bersama tinja. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. warna. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Setelah itu. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Carilah informasi. pembuluh darah. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. atau babi.

Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut.dr. tepatnya dekat anus. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. serta Monia expansa dan M. benedeni dalam usus Herbivora. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.c. misalnya. dan hidup di usus besar manusia. air tawar. air asin. diliputi kutikula. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda.11. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Taenia echinococcus dalam usus anjing. 1989) 4. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Setelah digunakan untuk menggaruk.com) 184 Biologi X . Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). tangan harus segera dicuci.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Gambar 9. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Daur hidup T. dan berparasit pada hewan atau manusia. berukuran kecil.natura. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Jika tidak segera dicuci. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi.10 Daur hidup cacing pita T. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Cacing ini tidak mempunyai mulut. a.

Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. telur akan menetas menjadi larva. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Jika tertelan ke dalam perut. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Selain itu. cacing kremi. ekskresi.edu) Annelida Gilig. pacet (Haemadipsa sp. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. mata. cacing tambang. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.1. Gambar 9.dr. tidak bersegmen. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Jika telur ini terdapat di tempat yang becek.natura.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Meskipun demikian.natura.com) c. misalnya. Tabel 9. paru-paru. terdapat kepala. gambarlah dan terangkan! 5. dan reproduksi majemuk. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. 1. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. air tawar.b.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). dan cacing filaria.fmarion. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. bersegmen. dan tentakel Nematoda Gilig. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. dan tenggorokan.12 Cacing askaris (Sumber: http://www.dr. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Kemudian. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. dan di air laut. saraf.).com) Tugas Bersama teman kalian.

a. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Myzostoma. Nereis sp. dan mempunyai beberapa setae. Contohnya. dan empat tentakel panjang. 186 Biologi X . Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur.2. dikelilingi peristomium. 6. Namun. Nereis sp. 7. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Rhinodrilus fafneri. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Echiurida. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. dua palpus. berahang. 4. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Peristium terdiri atas empat buah mata. lensa. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dan Gephyrea. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Polychaeta. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. berdinding mesoderm.. dan beratap prostomium. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal.. Hirudinea. 3. yaitu Archiannelida. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Oligochaeta. Cacing ini bersifat hermafrodit. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. contohnya. Chaetogaster sp. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Setiap segmen. Pada saat musim tertentu. kecuali segmen terakhir. Selain itu. Megacolides australis. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. tidak berparapodia. faring menonjol. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). kecuali segmen terakhir. dan retina. dua tentakel pendek. b. yaitu sebagai berikut. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Aelosoma sp. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. 5.

Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. 1989) Sistem ekskresi.) a. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Jadi. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Selain itu. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. bersegmen jelas. Pandangan Lateral dan b. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Dunia Hewan 187 . Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Selain itu. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. dilakukan oleh sepasang nefridium. dan anus pada ujung posterior. Gambar 9. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah.Gambar 9. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Makanan cacing adalah tanah. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler.

tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Cacing tanah tidak memiliki mata. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Berdasarkan alat geraknya. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Ditinjau dari sistem reproduksinya. cacing ini bersifat hermafrodit. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. berlendir. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Contohnya. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Pada bagian tubuh depan. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Tubuhnya lunak. 1 buah prostomium. bersifat hermafrodit. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Hirudo medicinalis sp. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. yaitu sebagai berikut. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. 2. Pada zaman dahulu. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Kemudian. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. dan bermantel.Latihan 1. beberapa spesies cacing Polychaeta. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). 188 Biologi X . Peranan terhadap lingkungan. dari kelas Hirudinae. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. 6. lintah digunakan untuk pengobatan. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Tubuh tersusun dari 33 segmen. antara lain. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). alat pengisap berupa posterior atau anterior. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Selain melindungi tubuh. (lintah).

18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). siput laut (Fissurella sp. serta memiliki tentakel dan mata. Dunia Hewan 189 . Contohnya adalah Cryptochiton sp. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Pembuahan dilakukan secara eksternal. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Hidup di lumut air tawar dan darat.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar.a. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. 1989) b.). paruparu. dan larva trokofor. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. hidup di laut. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. bersifat hermafrodit. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). ovipar. dan ovovivipar. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Larvanya trokofor bersilia. tidak melakukan fertilisasi sendiri. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. kepala. atau keduanya sebagai alat pernapasan. bentuk kepala jelas. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. kaki ventral memanjang. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. bersifat hermafrodit. Hewan ini menggunakan insang.

19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Meskipun hermafrodit. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Pada musim kering. kotoran disaring oleh ginjal. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Dengan radulanya. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. 1989) 190 Biologi X . bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. kaki. terjadilah telur. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Sebelum dikeluarkan. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. dan Loligo sp. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan.) merupakan contoh hewan kelas ini. saraf kaki. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. dan organ dalam tubuh. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. dan saraf organ dalam tubuh. Bekicot aktif di malam hari. Selain itu. c. Selain sebagai hama pertanian. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ.

). kepala rudimeter. dan dapat dijulurkan keluar. Kakinya berotot. ketam (Anodonta sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Tiram (Ostrea sp.mengelilingi mata yang besar. 1989) e. Gambar 9. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. hidup di laut sampai kedalaman 5. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. alat kelamin terpisah. (Sumber: Zoologi Dasar. Kepalanya tidak tampak.000 m. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. bernapas dengan mantel. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.). mengandung zat tanduk. Tubuhnya memanjang. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Dunia Hewan 191 .20 Dentalium sp. kelamin terpisah. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. larva trokofor dan veliger. tipis. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. d. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. pemberi warna. dan remis (Buccinus sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. tubuh pipih lateral. kaki lancip.). Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan.

Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). contohnya. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Achatina fulica. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. air tawar. Miyriapoda. dan kaki seribu. (Asia) dan Meleagrina sp. Loligo. sepasang di dalam kaki. laba-laba. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Pada hewan ini. kepiting. Ostrea eduli (Eropa). misalnya. udang. baik jenis maupun individunya. mempunyai 192 Biologi X . yaitu sepasang esofagus. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. air laut. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. (Jepang dan Indonesia). dan Insecta. dan Lymnea. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. lurida (Pasifik). di udara. bernapas dengan insang. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Hasil pembuahan berupa zigot. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. gigas (Jepang dan Asia Tenggara).Sistem respirasi dan sirkulasi. serangga. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. dan C. dapat di darat. Tiram dapat dimakan. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. menempel di pohon. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Selain itu. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. a. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Seletah 12 minggu. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Dalam kehidupan manusia. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. O. Arachnoidea. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air.

rayap (Nasutitermis sp). 3) Ordo Isoptera. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.).. pinjal (Ctenocephalus sp).). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon.). contohnya. dua mata majemuk. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. jangkrik (Gryllus sp. contohnya. Macrotermes membentuk rumah tanah. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. kutu busuk (Cimexlecturalius). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. ketam (Uca sp. serta bernapas dengan trakea. rajungan (Cancer sp.Gambar 9. nyamuk (Culex sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). kupu-kupu (Papilo sp. semut (Monomorium sp). kecoa (Periplaneta sp). dan katidid (Microcentrum sp.). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. dan Balanus sp.). lalat pasir (Phlebotomus sp. lalat rumah (Musca sp. dan Dacus dorcalis). Aegeria sp. dan pinjal air (Cyclops sp.). b. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. kaper (Malacosoma sp. sebagai berikut. udang. 1989) Dunia Hewan 193 . dan Tabanus sp.). barnakel (Mitela sp. dan Anopeles sp. Aedes sp.). 8) Ordo Diptera. kalajengking air (Ranatra sp. Kalotermes di kayu kering. belalang (Disostura sp.). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. dan perut (abdomen). kepik (Phytomonus sp). kepik kubis (Murgantia sp. kutu buku (Troces sp. memiliki 3 pasang kaki.). lalat kuda (Tabanus sp.). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. dan lebah madu (Apis sp.). Amitermes di tanah kering. kepiting (Pagurus sp. Aedes sp. dan 3 oselli.). contohnya. yang hidup di dalam tanah dan kayu.).22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). Sow-bug. contohnya. 5) Ordo Hemiptera.).). walang kadung (Paratenodera sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen.).). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. udang laut atau lobster (Panulirus sp.) 2) Ordo Orthoptera.). cikada (Magicicada septemdecem).). kutu rambut (Pediculus sp. lalat ( Musca sp. Ceratitis capitata.).).). Dadanya terdiri atas tiga segmen. contohnya. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . misalnya. antara lain. 1) Ordo Thysanura. contohnya. 4) Ordo Homoptera. dada (thorax). contohnya. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. 6) Ordo Odonata. Stomoxys sp. lalat kandang (Stomoxys sp.. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. serta merutu (Chironomus). dan Daphania sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. belalang (Brachystola sp). 1 pasang antena. Reticuli termes sp. dan Libellula sp.).).). lalat buah (Dropophila melanogaster... walang nona (Stagmomantis sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dan Papilia polyxetes). dan kepinding air (Lethocerus). kutu buku (Troces sp..). capung (Aeshna sp. 7) Ordo Lepidoptera.. nyamuk (Culex sp.). dan Anopeles sp. 2 – 3 pasang sayap. kupu tomat (Protoparce sexta. contohnya. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. kepiting.

10) Ordo Hymenoptera. Hewan ini menggunakan paruparu. Pada selafothorax. serta bernapas dengan menggunakan trakea.). lebah madu (Apis mellifera). 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. belalang. Crustacea (udang-udangan). 2) ulat sutra menghasilkan sutra. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. dan Eurypelma sp. contohnya kelabang (Centipedes).24 Laba-laba (Sumber: http://www. Gambar 9. Ukuran tubuhnya bervariasi.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. lebah dengung (Bombus sp. atau keduanya sebagai alat respirasi. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. semut hitam (Monomorium sp. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . dan lalat gergaji (Endelomya). misalnya. terutama serangga yang memberi keuntungan. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). dan 4 pasang alat berjalan. Pada segmentasi pertama.). dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. 9) c. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Contohnya. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Arachnoidea tidak mempunyai antena. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Hadrudus sp. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki.). terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). 2..Ordo Siphonoptera. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. laba-laba (Latrodectes sp. pinjal manusia (Pulex irritans).kom) Latihan 1.).).). trakea. d. contohnya. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. caplak (Boophilus sp. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. misalnya. si panjang kaki (Phalangeum sp. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. dan Centrurus sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. contohnya. serta kalajengking (Vejovis sp.kompas. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. lebah dan kupu-kupu.

dan ekor. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. gunting. jenis-jenis Arthropoda. 6. dada. mikroskop. 3. dan keluwing. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. dada. dan 10. seperti udang. Ambillah belalang. 2.3. Alat dan Bahan: 1. kapas. eter. lipan. Dunia Hewan 195 . air.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. laba-laba. Catat. Tubuh bersegmen 2. 4. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. papan bedah. gambar. dan perut 3. Temukan bagian kepala. Pada kepalanya terdapat: a. 7. 4. dan berilah keterangan. 5. 9. belalang. Amati di atas papan bedah. 3. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. 2. Cara Kerja: 1. lalu kumpulkan. cawan petri. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. kaca pembesar. 8. antena b. pinset.

5 pasang . daya regenerasi sangat besar. yaitu sebagai berikut. duri-duri pendek dan tumpul.> 10 pasang 7. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Selain kulitnya yang berduri. Alat gerak berupa: a. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Contohnya.2 pasang .3 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.2 pasang . sayap 6. (a) (b) Gambar 9. cakar racun 5. mata tunggal d. Jumlah sayap: .4 pasang . Letak kaki Jumlah kaki: . menangkap mangsa. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.c. dan melakukan pernapasan. 196 Biologi X . Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). kaki b.10 pasang .1 pasang 9. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas.8 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Letak sayap 8. memiliki mulut dan anus.

Echinocardium cordatum (landak laut).edu) Gambar 9. 5) Kelas Crinodea. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. 3) Latihan 1. tubuh berbentuk bulatan. yaitu mulut–anus. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). memiliki mulut. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.edu) Gambar 9. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. tidak berlengan. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.org) Gambar 9. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. contohnya. 5.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. melekat di dasar laut. 4) Kelas Holothuroidea. Alat gerak kaki ambulakral. Gambar 9. Tubuh berbentuk bulat panjang. contohnya. sistem gerak dengan kaki ambulakral. Antodon tanella. Dalam kehidupan manusia.fmarion.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 4. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Cucumari planci (teripang). hidup sesilis. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Dunia Hewan 197 . memiliki mulut dan anus. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Gambar 9. 3. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. 2.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. contohnya. tetapi tidak memiliki anus. memiliki osikula yang halus. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. cacing gilig. Alat gerak kaki ambulakral.fmarion. contohnya.2) Kelas Ophiuroidea.

31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. ordo Anura. sirip dada. air payau. 2. Ada yang hidup di air tawar. hewan melata ( reptilia ). di luar tubuh induknya. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. sirip perut. dan Gambar 9. Untuk memudahkan geraknya. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). 1. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. dan hewan menyusui (mamalia). 2. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak berkembang biak dengan bertelur. sirip belakang. burung (Aves). Selain itu. dan ada juga yang hidup di air laut. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang.Berdasarkan penutup tubuh. Ketika katak dewasa akan bertelur. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Salamander (katak berekor). April 2006) 198 Biologi X . yaitu ikan (Pisces). Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. contohnya. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. dan sirip ekor. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Sirip terdiri atas sirip punggung. katak (Amphibia ). ordo Urodela. Selain itu. contohnya. yaitu: 1. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Katak bergerak dengan keempat kakinya.

(b) buaya. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. seperti buaya. dan kepala. dan mempunyai suhu yang tetap. Burung mempunyai sayap untuk terbang. yaitu: a. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. plumulae. Burung berkembang biak dengan bertelur. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). dan filoplumae. plumae. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. komodo. d. bunglon. badan. Ordo Ophidia (bangsa ular). April 2006) Dunia Hewan 199 . contohnya ular pohon. contohnya kura-kura dan penyu. Hewan ini berdarah dingin. bernapas dengan paru-paru. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya buaya dan aligator. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. (b) (a) (c) Gambar 9. Kulit reptilia sangat keras. dan penyu. dan tokek. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. biawak. berdarah panas. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal).33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ichthyosis glutinous. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. contohnya. bergerak dengan menggunakan perut (melata). komodo. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. yaitu cabang dari plumae. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. dan bersisik. kering. Bulu-bulu tersebut. dan ular sawah. Gambar 9.3. ular piton. kadal. c. antara lain. 3. 4. biawak. selain untuk terbang. b. contohnya kadal. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. leher. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura).

(b) kambing. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 8. dan ujung jari berbuku. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 5. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Januari 1997) 200 Biologi X . Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. berdarah panas. 3. 4. 2. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Hasil pembuahannya berupa zigot. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 6. Suhu tubuhnya tetap. 10. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. gigi taring. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 9. 1. 7. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. dan gigi geraham. yaitu gigi seri. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian.

Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). b. bersifat vivipar (melahirkan anak). Macropus sp. 2. d.Contohnya. Contohnya. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Canis familiaris (anjing). Contohnya. (gajah). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. dan Paradous sp. 5. (musang). Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. a. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap.Contohnya. sebagai berikut. Platypus. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. (cungur bebek). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). (kanguru) dan koala. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Contohnya. dan homoiterm (berdarah panas). Contohnya. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. 3. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Alat geraknya berupa kaki. 4. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Troglodytes sp. c. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . (simpanse). f. Mata menghadap ke depan. e. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Aktif pada malam hari. (echidna). Elephas sp. Gigi seri kecil. Latihan 1. perkembangan otak paling sempurna. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Tachyglossus sp. Carnivora Mamalia pemakan daging. dan Ornithorynchus sp. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Felis tigris (harimau). Rattus sp. ibu jari dan kaki berkembang baik. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Simia satyrus (orangutan). Gorilla gorilla (gorila). tetapi gigi taring berkembang biak. g.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Suncus marinus (tikus celurut). merupakan golongan hewan menyusui. Contohnya. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. h. Contohnya. antara lain. dan tidak mempunyai plasenta. dan Homo sapiens. Canis lupus (serigala).

Cara Kerja: 1. a. b. gambar bermacam-macam hewan. a. a. b. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b. 2. 9. a. a. Alat dan Bahan: 1. 11. b. Setelah itu. b. a. 3. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 5. 2. 8. b. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 4. 10. 7. a. 1. 3. b. a. a. b. b. a.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 6. 5. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. b. kunci determinasi.Kegiatan 9. b. 2. 6. 4.

hewan berongga (Coelenterata). 5. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. hewan berkulit duri (Echinodermata ).7. cacing gelang ( Annelida). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 10. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. sampai ekor. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. yaitu hewan berpori (Porifera). Dunia Hewan 203 . dan cara berkembangbiaknya. 3. atau sangat menguasai untuk: a. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. cacing gilig (Nemathelminthes ). 9. punggung. 4. menguasai . burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. yaitu ikan (Pisces). Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. sedikit menguasai . hewan dibedakan menjadi dua. Berdasarkan penutup tubuh. alat gerak. 12. 8. 2. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). apakah kalian tidak menguasai . Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan lunak (Mollusca). hewan melata (reptilia). katak (Amphibia). cacing pipih (Platyhelmintes ). mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 11.

. eksternal 2. Nereis sp.. d. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia.. dalam tubuh e. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . 5. Planaria sp. a. Coelenterata d. d.. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….2. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I... a. 6. c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Ascaris Lumbricoides b. meraba dan sebagai penglihat e.. 1.. internal d. Oxyuris vermicularis e. rahim c.. Oxyuris vermicularis e. a. b. menggigit mangsa d. memotong daun-daunan b.. Planaria sp. Nereis sp. 3. membasahi makanan c. 204 Biologi X . Ascaris Lumbricoides a. Porifera e. 4. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . a. a. meraba dan membau d. c. menggigit pasangannya e. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . c. Echinodermata c. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c.. menangkap mangsa dan membau b. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . saluran telur b. Mollusca b..

d... bekicot c. 15.. kerang Selain untuk melindungi tubuh.. Lacertilia e. mempunyai kelenjar susu e..7... Crustacea c. siput e. a. 11. Carnivora a. Insectivora b. Reptilia bernapas dengan ... Ini disebabkan paus .. kulit tipis katak berfungsi untuk . Crocodila d. lili laut d. kaki empat pasang. a.. cumi-cumi d. Primata c. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . insang d. Chelonia b. berkembang biak b. Chirotera e. a. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. Crustacea d. landak laut e..... a. a.. lalat II. kantong udara e.. a. ubur-ubur c. Insecta e. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . 9. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Pisces d. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . ubur-ubur b. memberi warna tubuh e. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . 13. bernapas dengan insang b. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Aves b. reptilia Pada saat berada di kebun. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2.... berenang c. 14. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah .. bintang laut b. 12. bernapas dengan paru-paru c. bergerak dengan sirip d.. 10. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.. ordo . Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Arachnoidea b. a. mamalia e. Chilopoda c... kulit c. Amphibia c.. 8. dan mempunyai badan belakang. bernapas d. paru-paru b. a..

Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 3. 5. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 5. Pernyataan S TS Alasan 2.4. 4. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 1. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Jika tidak ada putik. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 206 Biologi X . tidak akan terjadi pembuahan.

Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.

dan tempat tumbuhnya. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. komunitas. tikus. tikus. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. dan masih banyak lagi. tanaman padi. sungai. Pada kenyataannya. katak. pegunungan. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Pada ekosistem sawah tersebut. dan kolam. dan kolam. tumbuhan. kalian akan menemukan ekosistem kebun. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). kalian akan menemukan ekosistem laut. pegunungan. 208 Biologi X . 2006) Lihatlah Gambar 10. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. ular. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. terdapat rumput. Individu. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Sebagai contoh. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. A. burung elang. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. belalang. populasi. burung pemakan ulat. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut.1. sungai. Dalam ekosistem. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. ulat. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut.

perubahan musim.000 ekor ulat sutra. Dari contoh di atas. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 pohon/1.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a.000 m2 atau 20 ekor/m2. b. ataupun emigrasi.000 ekor/1. Ekosistem 209 .000 m2.1. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. imigrasi. misalnya. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Misalkan. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 pohon murbai dan 20. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.

laut. sekumpulan ganggang hijau. tanah. dan sekumpulan katak. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Latihan 1. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. contohnya. dan sawah. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. sungai. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. Kegiatan 10. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. 5. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. sekumpulan tumbuhan teratai. contohnya. Oleh karena itu. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. 4. 3. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. waduk.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas.3. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. hutan. kolam ikan. udara. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. danau. dan sinar matahari. terdapat sekumpulan ikan nila. 4. air. Berdasarkan proses terjadinya. dan gunung. 210 Biologi X . Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. akuarium. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Di dalam kolam ikan air tawar. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. 2. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan.

. ataupun makhluk hidup pengurai. kebun. 9. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. atau halaman. 8. konsumen. kebun sekolah.. 1. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. No. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. dan dekomposer menjadi pengurainya. 5.. yaitu produsen. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . patok kayu 4 buah. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B.Alat dan Bahan: 1. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. Cara Kerja: 1. tanggal .. Ekosistem 211 . buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. dan 3. 1.. 4. Kemudian. seperti tumbuhan.. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. bulan . 3. hewan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.. kertas dan pensil. tali kenur atau rafia. konsumen sebagai pemakan. 6.. atau halaman sekolah. dan dekomposer (pengurai).. pergilah ke lapangan rumput. 2. Setelah itu... Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. 3.. 2. kebun sekolah. 5. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 2. 4. dan tahun .

dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. yaitu sebagai berikut. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. sapi. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. kambing. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. c. protein. Dengan demikian. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). kerbau. jangan khawatir. seperti zooplankton. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . hewan. hewan. Manusia. konsumen adalah pemakan. Singkatnya. Menakutkan bukan? Namun. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Setelah diurai oleh bakteri. b. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. bangkai binatang. misalnya. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. karbohidrat. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. misalnya. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. ulat. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. belalang. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. dan kuda. Sisa-sisa makanan. tikus.a. misalnya. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya.

Dengan kata lain. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. dan manusia dalam proses respirasi. 2. Dengan demikian. Selain itu. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. tumbuhan. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Contohnya. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Tanpa adanya cahaya matahari. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Secara tidak langsung. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Contohnya makhluk hidup herbivor. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Nah. dan omnivor. dan suhu lingkungan. seperti ikan. yaitu sebagai berikut. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. produsen atau tumbuhan hijau. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. c. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. karnivor. setiap makhluk hidup memerlukan air. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. cobalah kalian buat suatu percobaan. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Komponen Abiotik a. malam. 213 . Selain kalian dapat belajar biologi. Bagi hewan air. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. menarik bukan. dan buaya. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Ekosistem b. katak. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis.

e. sebutkan manakah yang merupakan produsen. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. 2. f. seperti paku-pakuan. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. lumut. Dari data tersebut. konsumen. seperti bakau dan pohon kelapa. Selain itu. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. 3. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Di daerah panas. 4. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Dalam suatu ekosistem. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Latihan 1. 5.d. dan lainnya. Sebaliknya. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. dekomposer. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. dan komponen abiotiknya. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. misalnya pantai. Pada daerah lembap. Bagi tumbuhan. batang kayu basah.

jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. hewan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Biasanya. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Tumbuhan.dengan homeostatis. D. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. pada saat musim penghujan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. perkembangbiakan. Ekosistem 215 . Akan tetapi. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Sebagai contoh. ataupun kematian. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun.

demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. ada beberapa contoh yang lain. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. 1977) Gambar 10. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan.1. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. hewan jantan memerlukan hewan betina. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. bayi kepada ibunya.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Selain itu. Book Three. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. misalnya. misalnya. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. a. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Gambar 10. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Selain itu. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. 2006) 216 Biologi X . oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. b.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selanjutnya.

90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. belalang dimakan oleh katak. Sebagai contoh. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. dan seterusnya. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. setelah ular mati. Produsen menempati tingkat trofik I. Mengapa semakin jauh dari matahari. konsumen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. jaring-jaring makanan. konsumen. Ekosistem 217 . Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. konsumen. Akibatnya. tanaman padi dimakan oleh belalang. makhluk hidup memerlukan makanan. Konsumen. dan dekomposer. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Dalam proses ini. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. ke konsumen III. katak dimakan ular. lalu ke konsumen II.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Produsen mendapatkan Gambar 10.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. komsumen I menempati tingkat trofik II. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. produsen = tingkat tropik I a. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. dan seterusnya. Saling Ketergantungan antara Produsen. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Di sawah terdapat tanaman padi. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. semakin kecil aliran energinya. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. 2. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem.

rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.b. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. 3) Setelah diagram tersusun. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Pertanyaan: 1. pada jaring-jaring makanan ini. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Gambar 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Dalam kehidupan ini. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. misalnya. dan kertas karton. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.

daur nitrogen. Dengan demikian. dan reaksi kimia. dan seterusnya. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. oksigen. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Akan tetapi.c. daur belerang. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Ada dua siklus abiotik. Selain energi dalam bentuk makanan. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. dari konsumen I ke konsumen II. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. BBM. kemudian mengikuti siklus abiotik. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. dari produsen ke konsumen I. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. dan mineral. Misalnya. dari konsumen II ke konsumen III. tanah. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Akan tetapi. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . tubuh organisme juga memerlukan air. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem.

3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman.bentuk organik terikat. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. fase atmosfer mulai mengemuka. asam nukleat. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. protein. Proses ini disebut denitrifikasi. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dan ganggang). kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. beberapa protozoa. 220 Biologi X . tanah. misalnya. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Akan tetapi. bukan dari respirasi atmosfer. pigmen. Dalam rantai makanan. tiram. seperti asam amino. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. nitrat kembali dibebaskan. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi.

SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. Pada saat turun hujan. 2003) Ekosistem 221 .10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Secara garis besar. Tanah. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Tanah. pembakaran batu bara. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. kemudian menjadi asam sulfit.

Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. air tanah.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. air bumi. air mempunyai banyak fungsi. 2003) 222 Biologi X . atau air permukaan di daratan. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. fosfat partikulat. Di dalam jaringan hidup.12. larutan fosfat organik. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. mengikuti rantai makanan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. menjadi regulator panas tubuh. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan.Di alam. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. Di dalam jaringan. Daur fosfor sangat sederhana. antara lain. Pada daur detritus. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Gambar 10. menjadi medium sedimen. HPO4=. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Selanjutnya. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. sumber utama nutrisi di muka bumi. sebagai cairan dari molekul organik. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10.

ada yang salah satu diuntungkan. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. simbiosis antara bunga dan lebah. dan ada pula yang merugikan. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. Gambar 10. dan pemberat. yaitu simbiosis mutualisme.andrologi.Kegiatan 10. Jika terjadi pencemaran air. netralisme. misalnya. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga.org. simbiosis parasitisme. adanya tumpahan minyak di laut. mangkuk besar. air. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Pertanyaan: 1. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. burung jalak dan badak. dan simbiosis komensalisme. bagaimanakah proses siklus air? 3. a. predatorisme.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Pada saat mengisap madu. selama 2 jam. mangkuk kecil. Jika di alam. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. dan kompetitif. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. misalnya. antibiosis. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. karet atau tali rafia. 5) Amatilah apa yang terjadi. jamur dan ganggang.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. ada yang saling menguntungkan.

sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Untuk memperolehnya. jamur dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati).bunga lain. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Tanpa air. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. 224 Biologi X . Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. dan benalu dengan tubuh manusia. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Misalnya. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. kutu kepala dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut.

simbiosis parasitisme. contohnya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. zebra. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.Gambar 10. Contohnya. tumbuhan kamboja dan gamal. Contohnya. domba. b. misalnya. Selain itu. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. d. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. kucing memangsa tikus. 2. 3. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Misalnya. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain.kompas. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. elang memangsa ular. 4. Latihan 1. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. sapi.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Antibiosis c. kuda. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. dan harimau memangsa zebra. 5. antara ikan hiu dan ikan remora. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini.

Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Dalam suatu ekosistem. daur nitrogen. konsumen. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. seperti tumbuhan. Dari peristiwa ini. pupulasi. 2. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. 226 Biologi X . apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. jaring-jaring makanan. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. dan dekomposer (pengurai). Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. 4. c. 3. simbiosis parasitisme. yaitu produsen. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. b. hewan. 3. predatorisme. d. komunitas. konsumen. daur belerang. dan piramida makanan. 5.Tugas 1. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. antibiosis. dan daur hidrologik. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan biosfer. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. konsumen sebagai pemakan. dan simbiosis komensalisme. Saling ketegantungan antara produsen. f. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. akan terbentuk rantai makanan. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. a. daur fosfor. e. dan dekomposer menjadi pengurainya. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. d. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. dan kompetisi. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). e. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. b. ataupun makhluk hidup pengurai. Berdasarkan sumber makanannya. a. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. 2.

mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. konsumen tersier e. a. Ekosistem 227 .. konsumen sekunder 2. a. tanah e. produsen d. apakah kalian tidak menguasai. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . sedikit menguasai. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida biomassa b. dekomposer c. menguasai. b... bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. atau sangat menguasai untuk: a. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. a. konsumen primer b. cahaya matahari d.. suhu c...Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. udara b. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . c. 3. 1. piramida terbalik c. piramida energi d. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. piramida normal e.

a. konsumen II d. produsen d. ular 5. a. konsumen II 12. mutualisme d. ular b..4. a. a. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …..... ekologi d. a. pengurai d.. menyuburkan air laut dalam c. elang b. konsumen I e. kompetisi 8. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. piramida makanan e. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . habitat e.. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .. a. komensalisme 13. herbivora c.. epifit e. predator c. a. lebah yang mengisap madu bunga c. a... a. ekosistem b.. karnivor puncak d. jaring makanan 11. cacing pita dan manusia e. menjaga kelestarian ekosistem d. dekomposer c. tanaman padi e... bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X ... Berikut ini yang merupakan produsen adalah . produsen 6.. elang c. parasit d. biosfer c.. omnivor e. tikus d. predator c. produsen c. belalang c.. dekomposer b. kutu kepala pada manusia d. konsumen III b. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . bunga anggrek dan inangnya 10.. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. konsumen III c... populasi 9. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. tikus 7. a. Dalam ekosistem air kolam.. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. menjaga kestabilan iklim b. parasitisme e. ganggang merupakan .. tumbuhan e. predatorisme b. rantai makanan d. proses makan dan dimakan b. konsumen b.. konsumen I e.. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. antibiosis b.

Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Biotik. katak. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. jamur dan bakteri 17.. Cahaya matahari. elang dan musang 19. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . 6. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. 4. katak. a... kucing.. burung. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. musang. burung... 3. konsumen III 20.. dan ular e. ular dimakan elang. katak. 8. elang d. Heterotrof.. Parasitisme. a. mikroskopis II. Rantai makanan. 7. saprofit c. harimau.. Singa. dan ular e. dan tikus b. Jamur dan bakteri termasuk dalam . konsumen IV b. heterotrof d.. belalang dan ulat d.. 10. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. padi b. konsumen c. belalang dimakan katak. ular. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . burung. a. dan ular d. katak. a. 1. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Simbiosis cacing pita dan manusia. katak dimakan ular. autorof e.. Ekosistem 229 . a.. elang. belalang dan ulat b. ulat. musang dan kelinci c. 9. 5. dan kelinci. burung. dekomposer e. jamur dan bakteri 18. tikus. padi d. produsen d. a. dan anjing. katak. padi b.. jamur.. Biosfer. Padi dimakan belalang. bakteri.. uniseluler b. Karnivor. burung. ulat. musang c. dan ular e. Energi utama dalam suatu ekosistem.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Populasi. dan bangkai elang dimakan jamur.. belalang. 2. padi c. bakteri c. Komensalisme. perhatikan ilustrasi singkat berikut. Antibiosis. belalang. kelinci dan tikus e. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. 15. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . jamur dan bakteri 16.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . konsumen. 5. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. dan berikan alasan singkatmu! No. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. dan komunitas? 2. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). 230 Biologi X . Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. melainkan manusia itu sendiri. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apa yang dimaksud dengan individu. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apa yang dimaksud dengan produsen. dan dekomposer? 5. 4. 1.III. populasi.

Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2. Pencemaran Udara 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Jika tidak dikendalikan. punahnya berbagai makhluk hidup. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. politik. Dalam suatu sistem lingkungan. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. air. Selain dari faktor manusia itu sendiri. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. baik itu pencemaran udara. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. manusia dapat mengubah ekosistem. dan budaya. seperti bencana alam banjir. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Dengan berbagai upaya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. gunung meletus. Akan tetapi. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. maupun tanah. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Sebagai contoh. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tanpa disadari. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. terdapat dua daya. seperti kerusakan lingkungan. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. A. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. yaitu daya lenting dan daya dukung. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. ekonomi. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. dan tanah longsor.Gambar 11.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. dan kesehatan manusia. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik.

industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. sumber daya alam akan segera habis. Akan tetapi. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. peningkatan limbah rumah tangga. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Latihan 1. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. antara lain. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. papan. 2. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. 4. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Dengan industri ini. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. ketersediaan air dan udara yang bersih. 3. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. seperti pestisida dan insektisida.

5. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. dan industrialisasi. dan tanah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 3. cetok atau pengaduk tanah. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 6. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. penggaris. 3. kemajuan teknologi. 3. 10. label atau cat. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 2. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. 4.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. seperti pencemaran air. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. 8. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dan 6. Cara Kerja: 1. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Kegiatan 11. 6. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 5. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Alat dan Bahan: 1. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. dan 9. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 2. Setelah satu minggu. air. 7. tanah gembur. 9. 4. udara. 5. pot 5 dengan 30 biji. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. NPK. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 7. timbangan. 2. 8.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. Oleh karena itu. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. dan perubahan lingkungan. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Dengan kata lain. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. 4.

Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. lahan. 5. 2. Jika tidak dikendalikan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. kebakaran hutan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. 6. misalnya. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . sandang. 3. gempa bumi. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. 2. gunung meletus. kekeringan. papan. 3. Tariklah suatu kesimpulan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. tanah longsor. angin puting beliung. dan perubahan musim. Dari keenam pot tersebut. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Latihan 1. tsunami. 4. seperti banjir bandang. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. kebutuhan pangan. dan sarana transportasi.

dan baku mutu air laut. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. zat. Zat. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Menurut UU RI No. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). 236 Biologi X . 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. baku mutu udara ambien. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Beberapa gangguan kesehatan. energi. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. energi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. debu. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. 23 Tahun 1997). kerusakan tulang.C. baku mutu udara emisi. radiasi.23 tahun 1997. baku mutu air limbah. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. suara. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. zat. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh. kelumpuhan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Akibatnya. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. energi.

Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. atau laut. diserap lagi oleh tanaman. Listeria . hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. radioaktif. dan benzena. sampah (padat). larva gunung berapi. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Selain itu. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. mikroorganisme penyebab penyakit. dan gas. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Kemudian. sisa-sisa oli. bakteri E. zat kimia. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. waduk. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Ekosistem Gambar 11. 1. Feses diurai oleh pengurai. Polutan ini dapat berupa zat kimia. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. bunyi petir. misalnya. ayam. contohnya. zat cair. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. debu. dan Salmonella . Pencemaran yang berasal dari alam. kuman penyakit. kambing. sapi. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. kotoran kuda. suara. pertambangan (cair). asap kendaraan bermotor. dan manusia itu sendiri. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Sementara itu. antara lain. pertanian. dan bersifat mudah larut. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. radiasi.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. asap pabrik.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. kemudian diserap oleh tanaman. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. padat. c. b. contohnya limbah industri rumah tangga. zat kimia yang dibuang ke sungai. Polutan dapat berupa racun. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. tidak dapat diurai oleh tanah. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. asap karena kebakaran hutan. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. contohnya bahan kimia dari logan. coli sebagai penyebab penyakit perut. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. krom. padat. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. seperti baterai. seperti arsenat. kadmium. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. misalnya. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia.

Oleh karena itu. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. udara. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. industri. apalagi manusia. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. akan terjadi pencemaran air. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Jadi. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Semakin tinggi tingkat konsumen. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. tanah.Contoh lain. Namun. bahkan kematian. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. padahal mereka tidak meminum DDT. memasak. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. tetapi telah berubah menjadi cokelat. yaitu pencemaran air. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Demikian seterusnya. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . 82 tahun 2001). dan suara. hitam. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. a. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. dan sebagainya. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. pertanian. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. dan sangat bau. 2. dan lain-lain. mencuci. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. mandi. akan semakin tinggi konsentrasinya. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup.

Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. ikan. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. bakteri. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Jika bahan organik telah habis. dan mikroorganisme pengurai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Selain itu.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. jamur. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Akan tetapi. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dan makhluk hidup dalam air.

industri. 2. dan kaki bengkak. kadmium. air menjadi keruh dan bau. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. dan hewan Pertanian. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. dan rumah tangga 240 Biologi X . manusia. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. misalnya. garam. asam. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. produk farmasi. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . dan basa. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Akibatnya. Contoh lain. bensin. minyak.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. pigmen. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. timbel. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Tabel 11. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. kerusakan kelenjar gondok. plastik. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. darah tinggi. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Selain itu. dan deterjen Excreta. virus. rusaknya kromosom. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). 1. dan parasit Pestisida. Merkuri.1. Nama Bahan Pencemar A. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan produk lainnya. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. plastik. Secara garis besar. untuk pembuatan pestisida. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

asap pabrik. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Selain itu. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Gas-gas rumah kaca (CO2. dan lain-lain. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Selain itu. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. pembakaran sampah. antara lain. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. harta benda. 2006) monoksida (CO). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. CFCs. bumi menjadi sangat panas. mata berkunang-kunang. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. mualmual. dan sisa pembakaran. Beberapa jenis polutan pencemar udara. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. dan iklim. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan lemas. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. misalnya. AC. dan asap kendaraan bermotor. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. 246 Biologi X . sebagai berikut. asap kendaraan bermotor. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. kebakaran hutan. hidrokarbon (HO). Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. nitogen oksida (NO). Akibatnya. misalnya. sulfur oksida (SO). zat.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. energi. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). ekosistem.Gambar 11.

6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). tidak berbau. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Gambar 11. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Gas ini tidak berwarna. dan bronkitis. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Ricki M. gangguan pernapasan. Di lapisan atas atmosfer. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. pendingin (lemari es dan AC). Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. dan tidak beracun. 2006) Selain itu. 2005) Gambar 11. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). sinar ultraviolet akan menembus bumi. Mulia. Ekosistem 247 . (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Dari lubang ini. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. berkurangnya kekebalan tubuh. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan.

Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. (7) smog.(5) mist. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. sebagai berikut. Gambar 11. Dengan ketentuan tersebut. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. campuran smoke dan fog. sifat kimiawi pencemar. dan melayang di udara. Sementara itu. asap dari cerobong pabrik. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. 2005) 248 Biologi X . Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. aerosol dari kondensasi uap logam. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Secara tidak langsung. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. dan lainnya. (6) plume. berupa butiran zat cair. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. mirip kabut. terhambur.8 Filter udara Gambar 11. Beberapa alat pengendali emisi. antara lain. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. (8) fume.

ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. sebagai berikut. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Gambar 11. atau wet collectors . Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. Dengan alat ini. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Selain itu.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. 2005) Gambar 11. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Pengendap sistem gravitasi. e) Filter basah. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. c) tidak merokok di dalam ruangan. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. scrubber. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. perusakan hutan. dan penggundulan hutan. b) Gambar 11. Secara garis besar. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. misalnya. 2005) Pengendap elektrostatika. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap.b) c) Pengendap siklon. 2005) Ekosistem 249 . b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC.

2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. dan kaleng bekas. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Apalagi bahan logam berat. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. kadmium. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah.c. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. baterai. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. logam. Kegiatan manusia. Bahan padat seperti sampah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. pertanian. seperti mercuri. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Sebelum dibuang. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Selain itu. Sampah anorganik seperti plastik. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Tugas Menurut pendapatmu. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Jika tidak segera dihentikan. dan litium jika terserap tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. plastik. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. 250 Biologi X . Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan.

dan naiknya tekanan darah. tembakan. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. misalnya. mesin gergaji. 1) Penyimpanan.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. 3. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. 3) Teknik exsitu. suara mesin tempa. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. 2) Teknik insitu. d) kebisingan impulsif berulang. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. pesawat. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. jantung berdebar-debar. misalnya. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). mual. misalnya. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. sulit tidur. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. atau suara ledakan. d. badan kaku. b) kebisingan yang terputus-putus. mesin las. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. misalnya. antara lain. bom. pusing. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. Latihan 1. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. penguraian kontaminan dengan mikroba. Selain itu. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. mesin penggilingan padi. 2. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. c) kebisingan impulsif. misalnya.

restoran. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 1. hotel.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. sepeda. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . penempatan penghalang pada jalan transmisi. dan beracun Tanah.3 berikut ini. atau proteksi pada masyarakat terpapar. dan andong! 2. atau zat berbahaya lain. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat.3 Jenis Limbah Padat No. 2. Pisahkan antara kendaraan roda empat. 1. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. 5) membuat ruangan kedap suara. Gambar 11. 3. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. becak. logam berat. 2006) e. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan).5 jam. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. roda dua. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Tabel 11. semen. kilang minyak. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. kardus. Dari grafik yang kamu lihat. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. dll. kira-kira selama 1–1. pertambangan. bahan berbahaya. 4. pembakaran.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan institusi Pabrik. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. (Sumber: Dok. dan abu Limbah industri. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). BP.

dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. seperti tungku pembakar. Di laut. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. contohnya. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. seperti pada pengolahan air limbah. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Mobil. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. misalnya. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. dapat menimbulkan penyakit. Di daratan. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. dan cerobong asap. biogas atau kompos. seperti angina. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. khususnya. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Jika ada yang dapat didaur ulang. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya.terminum. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. tetapi jika tidak memungkinkan. ruang purna bakar. Becak merupakan transportasi bebas polusi. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Banyak Ekosistem 253 . Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. bersepeda. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. unit pembersih gas buang. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai.

cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Menurut Bapak Muin Fatah. pembibitan.4/96) ini mengandung 4. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. edisi Agustus) 254 Biologi X . dan 2.30% kalium. kebun hortikultura. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. tanaman palawija. (Sumber: Majalah Trubus. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. 144/DAGST/ AIR. dan sebagainya. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur.06% fosfor. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Pada kapasitas ternak sebesar 80. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Selain itu. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. 6. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. menumbuhkan zooplankton dalam tambak.06% nitrogen. Pada ayam pedaging.

pengendap elektrostatik. yaitu pencemaran air. l. c. d. b. j. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. NO. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. dan mempercepat kerusakan benda. dan zat radio aktif. sedimen. CO2. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. nutrisi atau unsur hara. dan sebagai radioaktif. mengganggu pemandangan. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Polutan udara adalah CO. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. a. dan iklim. c. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. kuman penyakit. zat. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. dan filter basah. mudah larut. 82 tahun 2001). dan HO. energi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan dapat berupa zat kimia. SO. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. 2.Rangkuman 1. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. a. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. pengendap sistem gravitasi. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. d. pengendap siklon. b. Ekosistem 255 . b. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. harta benda. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. suara. g. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. debu. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. pencemar anorganik. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 3. dan suara. ekosistem. Polutan dapat bersifat sebagai racun. e. energi panas. udara. radiasi. gangguan kesehatan. CFC. zat-zat pengikat oksigen. i. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. f. k. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. zat kimia organik. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. yaitu daya lenting dan daya dukung. h. a. tanah.

atau sangat menguasai untuk: a. pestisida c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). zooplanton d. 1.. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. dan lain-lain. n. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. suara pesawat. menguasai. zak anorganik 256 Biologi X . c. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. q. b. sedikit menguasai.m. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. a. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. zat radioaktif b. mesin pabrik. apakah kalian tidak menguasai . Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. suara arus lalu lintas.. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. o. infectiont agent e. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. d. mengetahui macam-macam pencemaran. p.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

.. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . mitokondria d. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . a.. Planaria sp. habitat b. ganggang merupakan . a. bukan hewan dan tumbuhan b. Ascaris Lumbricoides b. O 2 b. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. ordo b.. plastida e... fotoplumae d.. Nemathelmates c. divisio d... habitat b. a. hewan dan tumbuhan 24. produsen 26. marga 30. burung.. a.20.. plumulae e. katak. Dari ekosistem sawah.. Suku juga disebut . a. biosfer c. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah ... populasi 262 Biologi X . Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . komunitas e.. a. d. b.. fitcoplumae c. ribosom 25. dan ular e. spesies c.. familia d.. filoplumae 28. individu d. komunitas e. Lumbricus terestris 22... CO 2 c. lisosom c. divisio 29... konsumen III c.. vakuola b. dalam klasifikasi hewan. ordo e. ekosistem c... kelinci c.. SO2 d. NO 2 21.. a. a. bakteri c. hewan d. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . padi b.. genus e. a. populasi 27. individu d. konsumen I e. kelas b. tumbuhan e. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . spesies c. Dalam ekosistem air kolam. H2O e. Oxyuris vermicularis e. elang d. yaitu . konsumen II d... jamur dan bakteri 23. plumae b.. dekomposer b.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . a.

melakukan eksperimen b. populasi c.. berdasarkan fakta b. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. mengadakan observasi d.. epifit e. udara c. melakukan eksperimen d.. a.. a. ozon b. Asia c. lebun binatang c. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. mengajukan hipotesis 35.. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . Oriental d.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .. CO 2 c. NO 2 e. a. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. Oriental d. a.31. suaka margasatwa d. H2O 34. a. mempublikasikan hasil c. membuat laporan Ekosistem 263 .. a. menggunakan ukuran objektif d. SO 2 d. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . menggunakan prinsip perkiraan c. mengunakan perkiraan 36. predatorisme b.... kompetisi 32.. Afrika e. merumuskan masalah c. atmosfer d.. a. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . merumuskan masalah e. stratosfer 33. ekologi d... komunitas e. cagar alam e. badak bercula satu. Asia c. menentukan hipotesis e.. mengadakan observasi b. menggunakan ukuran kuantitatif e. Peralihan b. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Orang utan. a. Afrika e. habitat b. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. kebun raya b.... Australia 38. Peralihan b. parasit d.. yaitu . a.. litosfer e.. taman nasional 39. O 2 b. simbiosis c. Australia 37.... a...

II. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1.

Jakarta: UI Press. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Erlangga: Jakarta Mulia. Kesehatan Lingkungan. Biology . Biologi Dasar. 1994. Taksonomi Tumbuhan. Departemen Agama RI. D. Kamus Pertanian Umum. Zoologi Dasar. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 2003. Mackean. et al. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Garnida.S. M. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Pelczar. Jakarta: Arena.W. 1987. edisi kelima. Campbell. J. Sambas. Biology. Mukayat.K et al.W. Kimballl. Jakarta: Penebar Swadaya. Jakarta: Erlangga.Daftar Pustaka Agrobisnis. General Zoology 6th ed. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd.J. T. London: Thomas Nelson and Sons. L. 1994. edisi kelima. 1986. 1989. 1983. W. Aneka Kehidupan. USA: W. M. D. Sugeng P. 1991. D. Trubus.S et al.G. Biologycal Science 5th ed. 1993. Philadelphia: Sounders College Pub. Biology. Gerald dan T.. C. Hartanto. Jakarta: Yayasan Obor. Biology for Life. 1986. Life and Eart. Audersirk. Setijati.G. Edisi April-Mei 2006. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1994. 1990. W.W. New York: Worth. Jilid 1.B. Dadang. Ricki M. Keeton.Tet al. edisi Januari 1997. Robert. Kimballl. New York Macmillan. 1999.. Pengantar Ekologi. London: John Murray. 1983. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.N. 2005. and Chan. R. Trubus. Norton & Company. Mikrobiologi Umum. Chan. Schlegel. Konsep Dasar IPA II. Resosoedarmo. A Modern Approach 3. Raven.V.. Biologi. 1989. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Inc. 1992. Jakarta: UI Press. 2004. Dasar-Dasar Ekologi.B. W. Gembong. Biologi. 2000. 265 . edisi November 1996. Jilid 2. edisi Juli 1997. 4th ed. Ville.. 2004. Jakarta: Erlangga. 2005.A. GCSE Biology. inc. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Peter H et al. H. 2003. Biology of Plants. J. Audesirk. Trubus. Tim Penyusun Kamus PS.

askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. 266 . antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. archegonium badan penghasil ovum. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. mikroskopik.

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang.

106. 100. 246 animalia 29. 98. 205. 34. 157 haploid 100. 105. 156. 170. 233 adsorpsi 54. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 51. 38. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 158. 37. 191. 36. 85. 132. 89. 53. 87. 212 ekskresi 184. 209. 53. 117. 87. 58. 99. 234. 100. 85. 98. 90. 216. 130. 216. 210. 183 klorofil 48. 178. 165. 32. 181 H habitat 140. 246. 99. 54 inkubasi 59. 56 litik 54. 228. 87. 195 herpes 50. 172. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 139. 59. 61. 8. 108. 42. 193. 81. 111. 38. 31. 19 B bakteri 50. 165. 92. 38 antibiotik 76. 107. 108. 99. 93. 223 bakteriofag 52.Indeks A abiotik 215. 109 hipotesis 7. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 151. 106. 183 fungi 29. 209. 112. 37 IJ identifikasi 38. 173 diploid 107 divisio 31. 195 flagellata 38. 218. 89. 158 konjugasi 76. 210 biotik 217. 226. 85 anaerob 77. 87 97. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 184. 36. 10. 178. 226 kloroplas 91. 13. 172. 217. 188. 216. 169. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 73. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 37. 108. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 99. 214. 218. 98. 105. 215. 60 jamur 37. 56 lisozim 55. 235 CD ciliata 37. 168. 32. 111 influenza 50. 41. 168. 156 klasifikasi 28. 156. 192. 214. 36. 97. 61 hifa 99. 212 aerob 77. 190 enzim 55. 32. 165. 232. 243. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 71. 109. 39 infeksi 59. 189. 43 lipida 69 lisogenik 55. 211. 79. 56 excreta 231. 101 fotosintesis 88. 89. 229 271 . 133. 113. 171. 37. 91. 60. 151. 55 biosfer 207. 110.

228.M meiosis 84. 184. 242. 17. 9. 164. 39. 16. 253. 243 respirasi 192. 156 mosaik tembakau 50. 76. 95. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 195 patogen 54. 56. 242. 65 Protista 39. 181. 140. 105. 87. 198. 194. 245. 32. 167. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 215. 219. 139. 241. 170. 151. 106. 181. 195. 54 virus 49. 115. 140. 93. 225. 246 sekresi 58 sintesis 49. 106. 51. 100. 89. 258 oomycota 37. 108. 108 ovipar 4 parasit 52. 41 UVZ ultraviolet 9. 227. 107 protozoa 36. 254. 166. 143 sporozoa 39. 227. 131. 54 virion 53. 167. 169. 222. 52. 256 plasenta 54 populasi 15. 50. 88. 102 varietas 31. 96. 53 zigot 107. 58 spesies 31. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 18. 116 mitosis 84 monokotil 154. 131. 30. 195. 87. 95. 99. 70. 141. 94. 132. 89. 51 OP ordo 31. 109. 38. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 187. 166. 209 profag 55. 32 organisme 30. 183. 11. 93. 98. 35. 172 morfologi 8. 216. 138. 141. 101. 132 vektor 53. 101. 88. 203 272 Biologi X . 256 miselium 99. 99.

19. 7. 8. A B C D E 6. C 4. 8. 9. 9. 3. 20. 1. 9. 12. A B C D E Bab 4 I. A 2. 5. 8. 14. 17. 8. 4. 10. 15. 15. 10. C 5. 14. A 6. 20. 3. 7. 1. 8. 4. 18. 13. 10. 7. 5. A 2. B B B C C 16. 12. D C D A B 11. B 5. 2. A 4. B 3. 9. C 4. A B C D E 273 . 8. A D E B C 16. 1. 12. 2. A B C D E Bab 2 I. 17. 7. 1. 19. 14. 10. 5. C D A A A 11. A 6. 7. 8. 10. 8. A 6. 2. 19. 17. E 3. D C A D C II. 2. 10. 20. C 4. 7. A B C D E 6. A 2. 8. 19. 10. 17. 5. D E B C D II. E 5. 9. A B C D E Bab 5 I. 1. A 2. 15. 3. 14. A B C D E 6. A B C D E 6. 20. A B C D E 6.Kunci Jawaban Bab 1 I. 4. 9. 18. 4. 18. 19. A B C D E 6. D 5. D A B C D II. A 3. 5. 7. D C B C D II. 3. 2. 7. 17. 15. D 5. 18. 18. 3. 9. C 6. B E D A B 11. 15. A C D B B 11. A 2. 14. 13. 9. 1. 9. 8. 9. 13. C 5. 1. E 2. 8. 15. A B C D E Bab 6 I. 1. A 6. B C D A C 11. A B B A D II. 13. 17. B 4. 20. 4. B 3. 19. 10. 20. 5. 14. 7. 12. 10. B 3. 10. 13. 7. A B C D E Bab 3 I. B C D A B 11. 8. C D A D C 16. 7. C D A B C 16. 1. 1. B 3. 3. C D A D C 16. B 4. C D A B C 16. E A B E B II. 1. 9. 12. 1. 2. 9. 4. 18. 13. 12. 10. 10. 7. C 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful