P. 1
Kelas 1 Sma Biologi Ari Sulistyorini

Kelas 1 Sma Biologi Ari Sulistyorini

|Views: 106|Likes:
Published by Eva Prananingrum

More info:

Published by: Eva Prananingrum on May 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/14/2015

pdf

text

original

Sections

  • Semester 1 Semester 1
  • Semester 1 Semester 1 Semester 1
  • A.Merencanakan Penelitian Ilmiah
  • B. Melaksanakan Penelitian
  • C. Mengomunikasikan Hasil Penelitian
  • D. Bersikap Ilmiah
  • E. Ruang Lingkup Biologi
  • F.Mikroskop, Bagian-Bagian Mikroskop, dan Cara Menggunakan Mikroskop
  • A.Tujuan dan Manfaat Klasifikasi
  • B.Proses Klasifikasi Makhluk Hidup
  • C.Tata Nama Binomial
  • D.Macam-Macam Sistem Klasifikasi
  • E.Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana
  • A.Ciri-Ciri Virus
  • B.Struktur Virus
  • C.Cara Hidup Virus
  • D.Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus)
  • E.Peran Virus dalam Kehidupan
  • Rangkuman
  • Uji Kompetensi
  • A.Archaebacteria dan Eubacteria
  • B.Bakteri
  • C.Ganggang Biru (Cyanobacteria)
  • A.Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae)
  • B.Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa)
  • C.Protista Menyerupai Jamur
  • A.Ciri-Ciri Jamur
  • B.Reproduksi Jamur
  • D.Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia
  • E.Simbiosis Jamur
  • Soal-Soal Ulangan Semester 1
  • Semester 2 Semester 2
  • Semester 2 Semester 2 Semester 2
  • A. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman
  • B. Tingkat Keanekaragaman Hayati
  • C. Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • D.Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas
  • E.Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • A.Tumbuhan Tidak Berpempuluh
  • B.Tumbuhan Berpembuluh
  • A.Hewan Invertebrata
  • B.Hewan Vertebrata
  • A.Satuan-Satuan dalam Ekosistem
  • B.Komponen Penyusun Ekosistem
  • C.Keseimbangan Ekosistem
  • D.Saling Ketergantungan (Interdependensi)
  • A.Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan
  • B.Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya
  • C.Pencemaran Lingkungan
  • Soal-Soal Ulangan Semester 2
  • Daftar Pustaka
  • Glosarium
  • Indeks

Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

hereditas. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. teknologi. dan masyarakat. proses metabolisme. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. Penulis v . dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. 3.2. struktur jaringan. teknologi. organisasi seluler. evolusi. hewan. lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan.

....................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ................ Cara Hidup Virus ......................................................................... Bakteri ...................................................................................................................................................... D............................................................................................................................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................................... Uji Kompetensi ......................................................................................................................................................................................... E................................................................................ A............................................................................................................................................................................................................................................................................................... Tata Nama Binomial ................................ B......................................................................................................................................................................................................................... A.......................................................................................................... C................................................................................................................................................................................................................................................................... Semester 1 ...... Protista ....................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .................................. Rangkuman ........................................................... B................................................................................................. Uji Kompetensi .......................................... Daftar Isi ..... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ............... Bagian-Bagian Mikroskop........................................ A.................. Bersikap Ilmiah ...... Struktur Virus .......................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .................. Ciri-Ciri Virus ...................................................................... Mikroskop.................................................................... Peran Virus dalam Kehidupan ..............................Daftar Isi Kata Sambutan . A............................... F.................................................... E.... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ...................................................................................... B...................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................................................... A............................................................................................................................. Uji Kompetensi ...................... Melaksanakan Penelitian ................................................................. Uji Kompetensi ........................................................................................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ................................................................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop .......................... C.......................... Rangkuman ......................................................... Ruang Lingkup Biologi .................................................................................... C.......................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .............................. Ganggang Biru (Cyanobacteria) .............................................................................. Virus ................................................................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ............................. D.............. D........... Rangkuman ...................................................... Protista Menyerupai Jamur ..................................................................... E...................................................................................................... Monera ............................................................ C........................ ................................................... Prakata .............................................. Bab 1 Kerja Ilmiah .................................................................................................................................................................................... B................ Merencanakan Penelitian Ilmiah ................................................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ................................................ C......................... Uji Kompetensi ............................ B... Rangkuman ......... Rangkuman ...

.................................................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ..... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .......................................... B...................................................................... B............................................................ Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ..................................................................................................................................... B.......................................................................................................................................................................................... A............... Uji Kompetensi ............................................................................................................ Rangkuman ............... Uji Kompetensi .............................. D................. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ............ Tumbuhan Tidak Berpembuluh ..................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ..........Fungi (Jamur) ................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ............................ Uji Kompetensi ............. Klasifikasi Jamur .................. Tingkat Keanekaragaman Hayati ..................... Semester 2 ...................................................... A........................ C.......................................................................................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .............. Simbiosis Jamur .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. A................... Rangkuman ....................................................................................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Indeks ........ E................................................................................................ E................................................ Ciri-Ciri Jamur ..................................................................................... Daftar Pustaka .............................................................................................. B..... Dunia Hewan ............. vii ................................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ................................................................... Uji Kompetensi .................................................... Rangkuman .............................................................................. Glosarium ................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................. C............................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 2 ......................................................................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ............................................................................................................ Hewan Vertebrata ................................................................................ C............................................................................................................................................................................ D.......................... A......................................................................................................................... Rangkuman ........................................................................................................................ C... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ........................................ Keseimbangan Ekosistem ....................................................................................... B... Rangkuman ............... Komponen Penyusun Ekosistem ............................................................................................................. Hewan Invertebrata ........ Rangkuman .............................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ............................................................ Satuan-Satuan dalam Ekosistem .... A............................................... Tumbuhan Berpembuluh ......... D.......................................................................................................................................... Reproduksi Jamur .............................................................................................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A........................ B.... Keanekaragaman Hayati di Indonesia .......................................................................................................................................................................... Pencemaran Lingkungan ....................................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 3. 6. Cabang-Cabang Biologi 1. sel. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 5. 2. ekosistem. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Bagian-Bagian Mikroskop. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. jaringan. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menarik Kesimpulan 3. Menganalisis Data 2.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Studi Kepustakaan 5. Menetapkan Variabel 7. 2. populasi. 7. Mikroskop 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. 4. Menyusun Hipotesis 6. organ. 3. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 4.

Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. antara lain. Tahukah kalian. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. merencanakan penelitian. dan mampu bersikap ilmiah. a. Beberapa aspek tinjauan tersebut. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. melaksanakan penelitian. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan.Gambar 1. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. antara lain. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. disebut penelitian dasar. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. aspek tujuan dan aspek metode. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Untuk menguji penemuannya. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. b. Misalnya.1. 1. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. mengomunikasikan hasil penelitian. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 4 Biologi Kelas X . suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. disebut penelitian terapan. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. dari pertanyaan. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. A. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Pada hakikatnya. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut.

Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. 3. a. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. contohnya. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. teori relativitas Einstein. a. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. teori geosentris. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. memanipulasi. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. dan observasi. 2. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. mengembangkan eksplorasi objek. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. sebagai berikut. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Beberapa tujuan penelitian. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. antara lain. termasuk biologi. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Dalam penelitian ini. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. yaitu mengontrol. misalnya.

b. 6 Biologi Kelas X . Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. a. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. sebagai berikut. c. pemecahan masalah praktis. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. d. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. 4. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jadi.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. di antaranya. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. tidak ada kriteria. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. dan menjangkau ke depan. menyeluruh. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. yaitu sebagai berikut. b. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 3) Bekal kemampuan teoritis. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. 2) Waktu yang dapat digunakan.

a. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. ada hubungan. Hipotesis nol. Tabel 1. Ada dua macam hipotesis. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Sebaliknya. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. ada hubungan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Dengan kata lain. Latihan 1. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. 6. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. atau ada perbedaan. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. begitu juga sebaliknya. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. tidak ada hubungan. b. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Sering kali timbul pertanyaan.5. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Secara garis besar. misalnya. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Hipotesis alternatif. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. yaitu sebagai berikut. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya.

Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan.2. Perhatikan Tabel 1. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . 3. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. a. atau 10 tingkatan. Biasanya. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah.2. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. 5. Tabel 1. Dalam melakukan penelitian ini. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Banyaknya perlakuan ada 3. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak.

3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. 1. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut.2. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. pemberian air. Dengan kata lain. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Perhatikan Tabel 1. misalnya. buku. Di dalam sebuah penelitian. atau seminar. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Karena sama. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Setelah itu. 3. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. semua faktor harus diperlakukan sama. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. kecuali variabel bebas. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. tetapi untuk mengamati klorofil daun. semakin akurat hasilnya. Ini berarti. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. dan berapa kali harus dipupuk. Dalam penelitian. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. digunakan mikroskop.3. Untuk selanjutnya. grafik. jenis kacang tanah. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Misalnya. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. besarnya pot. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Tabel 1. majalah. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. C. banyaknya tanah.

3. atau diseminarkan di depan media dan publik. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. dan tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. Kemungkinan kedua. Dalam pembahasan. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Alat 1. air. sendok. Ada dua kemungkinan kesimpulan. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. pupuk organik (kompos). dan Bahan: pot. para peneliti membuat laporan. 3. Untuk siswa SMA. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. dan suhu. ditempelkan di majalah dinding. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. polybag kecil. ditulis dalam bentuk buku. air. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 5. 9. 7. Pertama. 2. cetok. 6. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 10 Biologi Kelas X . Variabel kontrol: tanah. setelah melakukan penelitian.uji statistik. biji kacang tanah. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. 10. pasir. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. 8. pupuk urea. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 2. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. 4.

Latihan 1. 5. . 3....... . ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. 2. Jadi. . 8. dan pelaksanaan penelitian. 3.. pagi dan sore. 7. 5.. .. dan hindarkan dari gangguan penyakit.. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 2 . berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. . Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 4. 4. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11... identifikasi variabel. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1.. Menyiapkan biji kacang tanah. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. permasalahan. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. . Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag.. 11 . 2.. ... . .. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. Rata-rata ... Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Siramlah setiap hari. 6. Diskusikan dengan teman kalian.Langkah-Langkah Penelitian: 1.. Masing-masing 5 kali pengulangan.... 3 .. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. hipotesis. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. jumlahnya 20 polybag. . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.... 9.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . . . Buatlah grafik perbandingan? 12. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.

tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Begitu juga pada saat bertanya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. 6. 2. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. yaitu justru merusak lingkungan. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 5. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. 1. 12 Biologi Kelas X . Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Kepala tetap dingin. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. Di samping itu. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. 3. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 7. 4. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. berargumentasi. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu.D. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya.

Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E.8. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. didapatkan hasil yang sama pula. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. bersemangat. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 9. Dengan demikian. dan ceroboh. 4. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. juga harus rajin. serta tidak mudah putus asa. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan.2. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. manusia bersentuhan dengan alam. mudah jenuh. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. tidak boleh malas. bahkan bertahun-tahun.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Latihan 1. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. 3. 2. Mengapa badan Budi panas? 3. 5. Apa pun fakta yang diperolehnya.

Plantae. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Plantae. yaitu ilmu pengetahuan alam. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. dan Monera. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Bahkan saat ini. Fungi. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. individu. sel. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. misalnya. Archaebacteria. dan ekonomis. Plantae (tumbuhan). populasi. Dengan demikian. yaitu Animalia (hewan). bagaimana. mulai dari tingkat atom.1 Pengamatan Kingdom Animalia. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Protista.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. yaitu Animalia. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. organ. molekul. psikologis. sampai bioma.2! Kegiatan 1. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. dan mengapa. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. fisik. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. dan Eubacteria. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Fungi. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Plantae. Plantae. biologis. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam.1 dan 1. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. ekosistem. yaitu apa. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. lakukan Kegiatan 1. jaringan. Protista. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Pada tingkat molekul. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . yaitu Animalia. dan Fungi. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). 1.

kentang busuk. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.. . .. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Dengan menggunakan pipet. 2. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. dan jamur? Kegiatan 1. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. . 1.. 4. Ambillah air kolam atau selokan. dan botol. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . lalu masukkan ke dalam botol. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. 2. 6... tumbuhan. . usapkan di atas kaca benda! 2. 3.. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. tusuk gigi. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Alat 1. 5... 3. Cara Kerja 1: 1..Cara Kerja: 1.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. 4. pipet tetes... kemudian amati di bawah mikroskop. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. Kingdom . air kolam atau air selokan.

Uniseluler atau multiseluler. eukariotik. bersifat heterotrof. eukariotik. dan tidak dapat bergerak bebas. eukariotik. burung.1! Tabel 1. ibarat pohon yang rindang. eukariotik. Keterangan: a. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. e. bersifat autotrof. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. 5. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. padi. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Mulanya. melati. pisang. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. 16 Biologi Kelas X . Selanjutnya. Namun. 2. Bakteri dan ganggang biru. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. jamur kuping. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Untuk lebih mudah mempelajarinya. jamur tempe. c. Paramecium. f. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. perhatikan Tabel 1. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. 3. ”Mengapa benda-benda langit.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. dan ragi tapai. Misalnya. cacing. dan bergerak bebas.Setelah melakukan kegiatan tersebut. laba-laba. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. dan sebagainya. Multiseluler. dan parasit atau saprofit Uniseluler. termasuk bumi. prokariotik. anatomi tumbuhan. dan mangga. Dapat dikatakan. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. melinjo. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Protista Monera Amoeba. dan Euglena. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. d. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Bunga sepatu. b. morfologi tumbuhan. 1. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan orang utan. Jamur merang. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). biologi masih bersifat kualitatif. Dari ilmu mengenai tumbuhan. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. Animalia Plantae Fungi 4.

Kerja Ilmiah 17 . 3. jaringan. dipelajari struktur subselular (organel). ikat. Ada empat golongan molekul organik. yaitu molekul lipid.2! Gambar 1. sel. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. populasi. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. organ. hingga tingkatan bioma. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. dan saraf. 4. antara lain. hidrogen (H). Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Selanjutnya. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Selanjutnya. ada yang bersel satu atau bersel banyak. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Pada kenyataannnya. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. dan elektron) yang membangunnya. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. 2. tulang. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. sebagai berikut: 1. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. di antaranya. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. neutron. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. jaringan. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. c. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. a. dan asam nukleat. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. ekosistem.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. otot. komunitas. antara lain.2. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). protein. seperti epitelium. Sementara itu. individu. b. tumbuh dan berkembang. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. 5. karbohidrat.

misalnya. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. xilem. 3. Coba kalian sebutkan. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . seperti epitelium. 2. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Bahan: Alat dan Bahan 1. parenkima. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. yaitu jaringan. Siapkan daun Rhoeo discolor. silet. usus halus. regtum. Untuk lebih memahami tentang jaringan. lakukan Kegiatan 1. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. tetesi dengan setetes aquades. esofagus. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. endodermis. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. antara lain.3! Kegiatan 1. usus besar. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. kaca benda dan penutupnya. usus halus. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ.jaringan pada tumbuhan. lalu tutup dengan kaca penutup. 4. 2. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. ikat. Kerja: Cara Kerja 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. 3. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. dan saraf. 4. dan floem. sklerenkima.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. kolenkima. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. lambung. dan anus. otot polos. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. aquades. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. epidermis. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ.

diserap usus. 4. halaman sekolah. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Dengan demikian. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Dapatkah kalian hitung. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah.4! Kegiatan 1. dan kolam sekolah. Kerja Ilmiah 19 . apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. jumlah populasi dari komunitasnya. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas.4 Menghitung Jumlah Individu. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. alat tulis. Untuk budi daya ikan mas.menjadi sari-sari makanan. yaitu populasi manusia. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. majalah. ada satu populasi. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Populasi. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. 2. g. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. 5. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. f. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Alat dan Bahan: 1. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. ditambah dengan satu orang guru.

Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Pergilah ke kebun. taiga. tanah longsor. hutan hujan tropis. ekosistem perairan tawar. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Menurut garis lintang. 2. hutan gugur. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. kita mengenal 6 macam bioma. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. dan penebangan liar di hutan. antara lain. Selain itu. ekosistem pegunungan. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. misalnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. h. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. akan berkurang. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. ekosistem dataran rendah. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. kemudian ditanam dalam rahim. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. padang rumput. dan ekosistem laut. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. misalnya. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. tentukanlah jenis ekosistemnya. misalnya. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. halaman. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. tercemarnya air sungai. atau kolam di sekolahmu! 3. seperti herbivor dan karnivor. yaitu bioma gurun. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan.Cara Kerja: 1. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. dan bioma tundra.

dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. 1. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. termasuk biologi. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. 4. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Bagian-Bagian Mikroskop. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. jasad renik. dengan pengetahuan biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Namun. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. penebangan liar.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. dalam mempelajari sesuatu. terutama untuk pengamatan dan penelitian. penggunaan pestisida yang berlebihan. Oleh karena itu. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Selain itu. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. misalnya. Latihan 1. Mikroskop. diupayakan dengan penyilangan (bastar). mikroorganisme. 3. pergilah ke toko atau pasar. F. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. 5. 2. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1.

Bagian ini dapat menutup dan membuka.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif.5 kali. 40 kali. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 10 kali. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 1) 22 Biologi Kelas X . Untuk lebih jelasnya. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Jadi. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. dan 60 kali. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. dan lensa objektif. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. dan 12. revolver. 2. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus).

Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. b. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. 5. 3. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Latihan 1. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Perbesaran lemah. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 2. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Setelah itu. dengan makrometer. Setelah mikroskop selesai digunakan. Lalu. Setelah itu. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. a. Agar didapat medan penglihatan yang baik. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Untuk mencari fokus. 2. 3. 4. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. 6. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Setelah dibersihkan. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Lensa okuler dengan perbesaran 12. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Kerja Ilmiah 23 . putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Perbesaran kuat. 4.

5. 6. dan mampu bersikap ilmiah. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. penyusunan hipotesis. majalah. Rangkuman 1. identifikasi masalah dan perumusan masalah. menetapkan variabel. Buatlah perencanaan penelitian. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 2. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. berpendapat secara ilmiah dan kritis. maupun masalah kekeringan. 4. harus diperhatikan beberapa faktor. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. antara lain. perumusan tujuan penelitian. pengulangan. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. Dalam melaksanakan penelitian. Setelah itu. lalu carilah fokus benda. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 5. baik itu tentang suatu wabah penyakit.Latihan 1. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. 24 Biologi Kelas X . Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. dan pengukuran. buatlah laporan. penetapan variabel. merencanakan penelitian. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. pengendalian faktor lain. mengomunikasikan hasil penelitian. 4. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. serangan hama. 2. Siapkan suatu preparat. yaitu taraf perlakuan. buku. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. serta jujur terhadap fakta dan tekun. studi kepustakaan. menyusun hipotesis. melaksanakan penelitian. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. mengembangkan keingintahuan. merumuskan tujuan. atau seminar. 3. misalnya nyamuk. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. bekerja sama. kepedulian terhadap lingkungan. 3.

. populasi. penelitian deskriptif b. 3. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. empiris c. c.. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. organ. a.. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. dan bioma. menguasai. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. ekosistem. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . penelitian terapan d. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. a. jasad renik. apakah kalian tidak menguasai. Kerja Ilmiah 25 . fenomena dan persoalan yang dikaji. penelitian terapan d. a. penelitian dasar c. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. individu. penelitian dasar c. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. Dari materi kerja ilmiah. sel. objektif b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. penelitian deskriptif b. 1. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. jaringan. supranatural 2. sedikit menguasai. b.7. psikologis d. atau sangat menguasai tentang: a. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul.

hipotesis nol c. survei d. misalnya. 5... hipotesis salah d. a. Pada usia 10 hari. beratnya 15 kg.. 7. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . majalah 26 Biologi Kelas X . 400× b. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . cermin b. jurnal penelitian c.. buku b. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama.. misalnya 1 kg. a. 12. semi-eksperimen Pada usia 4 hari.. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. 10. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. diafragma c. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. eksperimen c. 11. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. Dalam ilmu biologi. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. hipotesis benar b. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. hipotesis salah d.. ex-postfakto b... kondensor d. a. a.. seminar d.. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. semakin bertambah usia. 13.4.. a. 9. berat buah semangka adalah 5 kg. 8.. informasi yang diperoleh dari pendidikan b... a... hipotesis nol c... benda diamati dengan perbesaran . tidak ada hubungan.. a. hipotesis benar b. a. 6. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. tidak dengan jalan seperti itu.. bebas b. 40× d. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. cermin b. internet b. a. a. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. kondensor d. setelah usia 5 hari. Hal ini merupakan fakta biologi. jurnal c. a. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . diafragma c. setengah terikat d. ada hubungan. 14. untuk mendeskripsikan benda. jiplakan buku lain d. terikat c. 10× c.. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. berat buah semakin bertambah pula d.

bertanggung jawab pada usulannya 20. Jika (1) dan (3) yang benar C... pinset b. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. Jika semuanya salah 1.. 5. pipet c.. Dari kegiatan ini. dan (3) yang benar B. a. anak ayam b. berdasar fakta b.. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . Pilihlah! A.. Jika (1)... aquades b..... (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. mempertahankan opini d.... Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . xylol d.. a.. a.. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. 3. a.. Dari kegiatan ini. jujur c.. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut .. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . sendok 18..15. yang tergolong variabel bebas adalah ... Jika (4) saja yang benar E. pengaruh II. penyuluh c. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. a. (2). intensitas sinar matahari c. Kerja Ilmiah 27 . Jika (2) dan (4) yang benar D. sedotan d.. fakta b. Setelah dipakai. alkohol c. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . 4. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. induk tanaman d. pertumbuhan anak ayam d... opini 16. variasi dosis urea b. lensa objektif dibersihkan dengan .. yang termasuk variabel terikat adalah .. uji coba d. yaitu . kapas 19... eksperimen c.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . a.

28 Biologi Kelas X . Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . III. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. Pernyataan S TS Alasan 4... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 3.. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. manakah yang disebut variabel terikat... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.... 2... 3. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 5. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Aspek tinjauan terdiri dari . 1. 4.. 1. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. 5..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. variabel bebas.. 2.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap ..

3. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 2. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. dan tingkah laku yang berbeda-beda. A. Agrobisnis. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. kebiasaan hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Maret –Mei 2006.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Gambar 2. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. tempat hidup. Misalnya. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . ukuran. Januari – Agustus 1997. Demikian pula sebaliknya. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.1. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Coba kalian perhatikan. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. warna. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2.Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.

Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Selanjutnya. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Metode yang pertama adalah metode empiris. 3. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. membuat deskripsi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. dan memberi nama. 4. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Kemudian.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Mencandra berarti mengidentifikasi. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. 2. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Pada metode ini. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. 5.

dan habitat makhluk hidup. Pada sistem praktis. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Sistem artifisial. dan udara. misalnya. (b) ikan. misalnya. menghasilkan buah atau tidak. 2. dapat digunakan untuk obat atau tidak. b.000 jenis hewan. ukuran. bentuk. darat. tetapi 32 Biologi Kelas X .000 jenis tanaman dan 4. Oleh karena itu. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Dengan demikian. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. Penganut sistem ini antara lain St. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Misalnya. serta menghasilkan serat atau tidak. di antaranya. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Selanjutnya. Sistem praktis.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Augustine (abad ke-4 SM). (Sumber: Majalah Trubus. habitat air. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Sistem natural. Linnaeus dapat mengenal 10. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Penganut sistem ini. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. perdu. 3. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. (e) sapi. yaitu dapat dimakan. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. di antaranya. Menurut metode rasional.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. (c) ular. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. hewan Limulus polyphemus. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. ia telah mengenal kurang lebih 1. (Sumber: Majalah Trubus.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Misalnya. Dengan cara ini. Penganut sistem ini. (d) kambing. Carolus Linnaeus (abad ke-18). persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. Pada sistem natural.Gambar 2. seperti (a) burung unta. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Sistem modern. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. 1. yaitu hewan dan tumbuhan. dan tumbuhan semak. Maret – Mei 2006) 4. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. menggunakan biokimia perbandingan.

2. b.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. agar lebih jelas. berdasarkan genetika modern. dan subspesies. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. seperti subkingdom. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Mengingat keperluannya. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. ordo (bangsa). Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . setelah kelompok spesies terbentuk. subfilum. a. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Tabel 2. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. famili (suku). c. genus (marga). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. 5. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. e. kingdom (kerajaan). Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . d.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. 3. 6. subordo. Genus memiliki kesamaan ciri. 2. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. 4. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. spesies (jenis). sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. 7. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Berdasarkan bukti ini. kelas. misalnya. divisio atau filum. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. c.

lumut kerak. tanaman cabai. 3. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 5. Kegiatan 2. 2. 4. 2. tanaman kacang tanah. 7. manusia. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 9. 4. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. tanaman jagung. 4. Cara Kerja: 1. dan kaca pembesar. 6. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. belalang. tanaman padi. Alat dan Bahan: 1. 3. tanaman paku ekor kuda. tanaman kacang kedelai. 5. 2. 8. tanaman terung. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing.Latihan 1. 1. lumut hati. 10. 6. 5.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup.

nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga.1 berikut ini. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Padi 4. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. pada subspesies terdiri atas tiga kata. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Contohnya. dua kata tersebut harus dicetak miring. misalnya. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Ada yang menyebutnya terung perat. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . tetapi jika tidak digarisbawahi. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan.C. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Jadi. Penyu 8. Nama Indonesia 1. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Nama terdiri dari dua kata. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Kelapa sawit 3. Ketela pohon 6. Melinjo 2. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Dengan demikian. Tabel 2. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). terung kapal. Carolus Linnaeus. contohnya. Jagung 5. 2005)) Jika memiliki subspesies. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Begitu pula buah mangga. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Dengan adanya kesatuan nama ini. terung piat (semang). Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Cacing tanah 7.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan terung tenang.

Contoh: Filiales (paku-pakuan). (Mimosa pudica L. Contoh: Spermatophyta.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 7. 2. Tabel 2. 6. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi.) Latihan 1. b. Nama ordo diberi akhiran ales. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 5. a. Dari nama ilmiah tersebut. Nama subfamili berasal dari nama genus.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 3. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. 4. Kegiatan 2. ditambah inae. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 36 Biologi Kelas X . Leguminoceae berasal dari Leguminose.

Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 15. 6. dan Bahan: lumut. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 17. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. jamur. 19. jamur. 2. Dari kegiatan di atas. Gambar 2. 8. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. 5. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . terung. 16.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. 10. 22. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 9. 13. dan Chordata.Alat 1. lumut kerak. Echinodermata. Porifera. dan tumbuhan biji. 20. rumput teki.8 Anabaena sp.iloveblue. ganggang. pinus. bakteri. serta mampu melakukan fotosintesis. melinjo. salak. 4. Mollusca. paku ekor kuda. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 21. a. kecuali bakteri dan jamur. 2. a. rambutan. tidak berklorofil. 7. dan dapat bergerak bebas. 18. 14. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. padi. avokado. jambu biji. kacang tanah. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. cabai. Arthropoda. pakis haji. 12. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. jagung. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. mangga. Gambar 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. tumbuhan paku. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. b . tumbuhan lumut. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. dan ketela pohon. klorofil. 1. suplir. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. (Sumber: http://www. tomat. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 11. buncis. Coelenterata. 3.

susunan sel. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). bakteri garam positif. Mollusca. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. dan cara memperoleh nutrisi. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. yaitu Protista. ganggang. tumbuhan. misalnya. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). berkadar garam tinggi. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. bakteri hijau. jamur. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. tidak memiliki mitokondria. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. a. Mollusca. kecuali ganggang biru. Sementara itu. 3. bakteri dan ganggang biru.b . jamur. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). b . badan golgi. c. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. dan tumbuhan biji. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. dan Chordata. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. yaitu bakteri ungu. 4. 38 Biologi Kelas X . Echinodermata. misalnya. Coelenterata. Porifera. dan tumbuhan biji. Prochlorophyta. dan hewan. d . Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. dan retikulum endoplasma. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. misalnya. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Arthropoda. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). tumbuhan paku. ganggang (selain ganggang biru). Eubacteria terbagi atas enam filum.H. tumbuhan lumut. dan Cyanobacteria. tumbuhan lumut. dan panas atau asam. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Spirochetes. yaitu Protozoa. dan Chordata. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). tumbuhan paku. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). bakteri dan ganggang hijau biru. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. a. Porifera. Coelenterata. lisosom. Arthropoda. Echinodermata. c.

dan Animalia. Mollusca. bersel satu. Flagelata. uniseluler atau multiseluler. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. mengandung klorofil. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Misalnya. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Sistem Enam Kingdom E. dan Oomycota. Nemathelmintes. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Ascomycota. dan dapat bergerak bebas. Coelenterata. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . e. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. yaitu klasifikasi dan tata nama. Ciliata. Pyrrophyta. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. eukariotik. Fungi. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran.iloveblue. Dalam pembahasan selanjutnya. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. 5. Myxomycota. dinding sel tersusun dari selulosa. dan mengalami pergiliran keturunan. Monera. Sporozoa. Bryzoa. (d) Plantae. baru kemudian memberi nama.com) d . Rotifera. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup.(a) b . Protista. Sistem enam kingdom. (c) Jamur. Rhodophyta. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Anthropoda. paku. Annelida. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). jika kalian melihat seekor harimau. (b) Protista. Platyhelminthes. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Plantae. Cryzophyta. dan Deuteromycota. dan tumbuhan biji). bersifat autotrof. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Identifikasi mencakup dua kegiatan. bersel banyak. c. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Pteridophyta (tumbuhan paku). Echinodermata. heterotrof. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. yaitu Virus. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Rhizopoda . (e) Animalia (Sumber: http://www. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. dan Chordata. Basidiumycota. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur.9 (a) Monera. Chlorophyta. Jadi. bersel banyak. Phaeophyta. bersifat heterotrof. yaitu Porifera.

realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Namun. 1. Latihan 1. alternatif lainnya akan gugur. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. 5. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 3. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. beralihlah ke pernyataan 1b. kunci determinasi memuat pilihan: a. 2. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). tumbuhan berupa herba. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. tumbuhan berkayu. atau b. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. atau kunci identifikasi. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 3. kelas. 4. pernyataan 1a tidak sesuai. 2. Misalnya. 4. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. yaitu nomor 1a. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 5. ordo. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Sebagai contoh.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. pilihan 1b gugur. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 6. catatlah nomornya. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Pada umumnya. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan.

... Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Tepi daun berduri tempel . Tanaman yang tidak berduri. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. lurus dan sejajar. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun ... Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Tulang lateral banyak sekali.. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. bunga canna. kunyit... Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . tidak berduri tempel ..... Daun berbentuk ginjal atau jantung.. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Tanaman tidak bergetah . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ..Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Tulang lateral tidak demikian .. tumbuhan bunga sepatu. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2..... bertulang daun menjari. berputar serupa tangan ...... Bakal buah menumpang (di atas).. 4. Daun tidak berbentuk kupu-kupu ....... Batang yang berdaun tegak. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... rumput-rumputan yang mudah berakar .. 3.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Alat dan Bahan: 1. dan seterusnya... dan bougenvile. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Batang tidak demikian . 2. Tidak ada seludang daun yang jelas . Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun....

. 42 Biologi Kelas X . Langkah Kerja: 1. Tubuh ditutupi oleh bulu . serangga.... ikan.. 2.... misalnya. Alat dan Bahan: 1.. Tidak memiliki kelenjar susu .. 2... Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . 2.. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.. Memiliki kelenjar susu .. 3.. alkohol 70%.. Tidak memiliki cangkang .. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.Kegiatan 2. botol yang tidak terpakai.. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang ... Kaki berjumlah 6 pasang ... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Kegiatan 2. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. cacing. cecak. Tidak memiliki tulang belakang . Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Alat dan Bahan: 1. dan seterusnya. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Kakinya beruas-ruas . Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. dan bekicot... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.

filum atau divisio. ordo.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . 15b . ke nomor 6 1b ciri-ciri .. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. ke nomor 4 4a ciri-ciri .. 12b . yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan... 3.. b. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. ke nomor 8 2b ciri-ciri . 2. ke nomor 9 ... suku.. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. 4. 14b ..... Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini... 5. 15a .. 14a . ke nomor 7 2a ciri-ciri . kelas. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 6. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. a.. ke nomor 3 3b ciri-ciri .. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. Demikian seterusnya.... marga. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok.3. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup... dan spesies.. a.. 7.. ke nomor 5 4b ciri-ciri .. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . 13a . Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. ke nomor 2 3a ciri-ciri . 13b ... dan seterusnya.

klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). b. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional.. Darwin e. Einstein 44 Biologi Kelas X . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. apakah kalian tidak menguasai . Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. sedikit menguasai . atau sangat menguasai tentang: a. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia.4... menguasai . c. Carolus Linnaeus d. Aristoteles c. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. a. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. 2. 1. a. kunci determinasi sederhana. d. b. Lamark b. 5.

Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. kelas d. perbedaan dan c.. Oriza sativa c.. 11. 9. a.. 3. kelas b. spesies b. kelengkeng. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. 4.2. oryza sativa e. a. spesies c. divisi c. spesies e.. artifisial e... a. kunci determinasi e. a. 8. binomial nomenklatur d.. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. a.. berubah-ubah e. divisio d. 6.... yaitu ... identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c... ordo b. 7. Oryza sativa d... a. perbedaan sifat d. ordo e. a.. manfaat b.. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. genus e. bersifat tidak bergerak b.. semakin banyak . 5.. natural d. buatan c.... marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. a... filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . pengelompokan b. a. keragamannya b. genus Pisang. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . cara hidup berkoloni c. selalu bergerak e. kingdom d. 10. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . semakin sedikit d.. persamaan sifat e. bangsa c. mengikuti posisi taksonnya c. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. Oryza sativa b.. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. mangga. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. cara makannya autotrof d. semakin banyak b.

batang. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . Difa adalah seorang ahli ekologi. rubah dan serigala d.. jenis makanan e. mempunyai kesamaan nenek moyang b. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. menemukan adanya spesies baru b. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. spesies e. melainkan Protista. tidak memiliki dinding sel c. belum memiliki membran inti b. a. a. a.... rubah dan berang-berang e. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e.. kunci dikotomi d. Animalia c... pengelompokan b.. Protista 15.. dan daun sejati 14. klasifikasi 17. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. a. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. marga b. a. genus 46 Biologi Kelas X . kunci determinasi e. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. a. hidup secara anaerobik b. kunci determinasi e. Monera d. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . ukuran tubuh b. bentuk tubuh 19. serigala dan anjing b.... serigala dan beruang c.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan .. kunci klasifikasi d. Alasannya adalah . warna tubuh c. animalia c. a.. klasifikasi 13. mempunyai banyak perbedaan d.12. kingdom c. kelas d. belum memiliki akar.. kunci dikotomi b. Spirogyra sp. mampu melakukan fotosintesis. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . a. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .. Fungi e... Plantae b. mempunyai banyak persamaan c. a. identifikasi c. rubah dan anjing 16.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20... cara reproduksi d. memiliki flagelata d.

....... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Jika (2) dan (4) benar D. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah ..... dan (3) benar B... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (1). Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. Pilihlah! A..II. (2). Jika (1) dan (3) benar C. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Pengelompokan ini berdasarkan sistem . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Jika (4) saja benar E...

Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Apakah kunci determinasi itu? 3. 5. V . 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 7. 1. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 8. tebu 6. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.III. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 2. lumut hati 8. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 6. padi 7. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. jamur tempe 4. melinjo 3. kacang hijau 5. 3. paku sarang burung 2.

f. Tahap Perakitan e. Tahap Injeksi c. Memproduksi Vaksin b. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. g. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Perakitan f. Cacar i. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Sintesis d. Tahap Pembelahan d. Membuat Antitoksin c. Herpes zoster k. B.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Polio j. Influenza h. Tahap Penggabungan c. Bagian Tubuh Virus 3. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. e. Tahap Sintesis e. Tahap Litik Siklus Litik a. Rabies l. replikasi. b. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Bentuk Virus 2. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. c. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. d. C AIDS 49 . Tahap Adsorpsi b. Gondong m.

Dengan demikian. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Dari eksperimennya itu. cacar air. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Akan tetapi. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. herpes. Perhatikan Gambar 3. AIDS. sekarang pasti kalian juga bertanya.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. batuk. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Stanley. marilah kita bahas tentang virus. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. dan hepatitis. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. baik anak-anak maupun orang dewasa. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Setiap orang.Gambar 3. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. gondong. pilek. daun sehat akan tertular penyakit ini.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Mulai saat itu. Eksperimen M. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. dapat terserang virus. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen.my daktarin) Gambar 3. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. ilmuwan Amerika Serikat. tifus. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). sekitar tahun 1892. 50 Biologi Kelas X .

Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. dan dapat juga berbentuk bulat. 4.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dalam proses reproduksinya. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. dan ekor. 6. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Pada beberapa virus. seperti virus herpes dan virus influenza. hanya diperlukan asam nukleat. 4. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. selubung. huruf T. Kepala berbentuk heksagonal. 1994) 2. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 3. batang (memanjang). Latihan 1. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 5. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Struktur Virus 1. 3. 2. 2. yaitu: 1. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. DNA atau RNA saja. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Virus 51 . multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron.A. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. 5.

4. Contoh bakteriofag adalah E. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Iwanovski dan M. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. dan kawat. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. misalnya. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Contoh virus DNA adalah virus cacar. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut.000 nukleotida. 3. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. 52 Biologi Kelas X . berfungsi sebagai penerima rangsang. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. masing-masing tiga orang anggota. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Virus hidup secara parasit pada bakteri. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Berdasarkan penyusun intinya. 1. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. yaitu 10 mikron.500 sampai 600. 2. 5. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 3. Setelah terbentuk. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. 2006) C. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. mur. dan manusia. coli. tumbuhan. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. hewan. Selain virus influenza.

transfusi darah. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus akan keluar dari sel inang. 2. sampar pada ayam. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Sementara itu. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. hepatitis. dan virus AI. virus bergantung pada sel-sel inang. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. antara lain. demam berdarah. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). campak. air ludah. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Mata belek. Di luar sel inang. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Virus 53 . Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Latihan 1. misalnya. air susu. 3. mata belek. HIV AIDS. 4. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. virus cacar air. influenza. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. diare. Setelah itu. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. ebola pada kera. dan penyakit kuku pada ternak. Selain itu. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. polio. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Replikasi terjadi di dalam sel inang. 3. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. cedera akibat gosokan pada daun. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. 5. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. influenza. Sementara itu. hubungan kelamin. serta cairan vagina dan sperma. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. plasenta ibu hamil pada janinnya. virus patogen untuk hewan. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Untuk penelitiannya. cacar. 4.

mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Seperti virus lain. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. asam nukleat masuk ke dalam sel. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. kepala yang sudah selesai b. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. dan Chan. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. kontraksi sarung. 1986) c. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Selanjutnya. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Jika sudah kosong. ekor. tahap sintesis (pembentukan). Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. kemudian baru ke dalam medium suspensi. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri.. bakteriofag tidak dapat bergerak. Berdasarkan tahapan tersebut. Kemudian. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Gambar 3. Tahap Perakitan Pada tahap ini. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. tahap perakitan. 54 Biologi Kelas X . ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak.. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Setelah beberapa waktu. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. 1. tahap demi tahap dari proses sintesis. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus.J.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi.M. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. Setelah menempel. Pada peristiwa ini. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. dan tahap litik (pemecahan sel inang). d. a. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri).

Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. profag menjadi aktif. Dengan kata lain. tergantung dari jenis virus. 2. sebelum tahap sistesis. terjadilah virus-virus baru. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. profag juga melakukan replikasi. bakteri. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. diisi dengan DNA hasil replikasi. Pada siklus lisogenik. f. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. (b) (c) – (e) a. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Kemudian. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik.J. Virus baru ini b.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Virus 55 . ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. (f) c. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar.M. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Kemudian. Akan tetapi. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. 1986) d. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. e. dan kondisi lingkungan. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. e. dan Chan. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik.terbentuk diisi dengan DNA virus. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Setelah kapsid virus utuh.

DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. 2. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. 3. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. 2. virus herpes. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Dalam siklus lisogenik. 3. Contoh virus: virus lambda E. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Selanjutnya. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. 1. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Begitu seterusnya. dan bakteriofag. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. DNA virus membentuk mRNA dari inti. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Berdasarkan asam intinya. Latihan 1. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. 4. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No.

dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.Gambar 3. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. gondong. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. bbraun. dan nafsu makan menurun. Jika oleh DNA virus. Virus yang Merugikan Gambar 3. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. olahraga yang cukup. Dengan demikian. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh.8 Virus Influenza (Sumber: www. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.bbc. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Jadi. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. b . 2.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Berdasarkan teori di atas. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. herpes. com dan www. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. cacar air. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. hepatitis. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. a . mata belek. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Jika telah diberi vaksin. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. rabies.coloradoallergy. dan demam berdarah. a.voqelqrippe. ebola. Dengan rekayasa genetik. suhu badan meningkat. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. cacar. polio. mengusahakan tubuh tetap sehat. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. kanker. c. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. demam.de ) Virus 57 . Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Influenza Virus influenza berbentuk bulat.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. virus dapat berperan dalam berbagai hal. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Karena macamnya yang banyak. nyeri otot. pilek. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan.co. Serangan virus ini dapat merugikan manusia.

Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. sekresi hidung. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. c. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. baju. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. muntah. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. dan sakit punggung. seperti handuk. selimut. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin.9 Virus polio (Sumber: www.b. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Pada anak-anak. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. tenggorokan sakit. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. lesu. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. kita akan tertular.npspindia. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. washlap. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. mengantuk. Akhirnya. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. sakit kepala. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. mulut. akan menyebabkan kelumpuhan. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. akan menyebabkan kelumpuhan. demam. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. mual. menggigil. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Gambar 3. 58 Biologi Kelas X . serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Selain itu.com) d. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. sakit kepala. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. tetapi pada orang dewasa. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. dan seprai. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Setelah pecah. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein.

f. terutama pada lekukan tubuh. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. sakit kepala. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. tertawa tanpa sebab. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya.10 Virus Ebola (Sumber: www. demam. timbul bercak merah. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. sakit kepala. mata merah.hipusa. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. mimisan. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. pankreas. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Biasanya. lesu. Gambar 3. kadang-kadang disertai mual dan muntah. kelenjar parotid. Virus belek mengakibatkan rasa sakit.com) i. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Gambar 3. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. dan kucing. dan lumpuh.11 Virus Herpes (Sumber: www. Jika sudah terjadi demikian. dan lelah sekali. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut.scottcamazine. Setelah itu. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. dan jantung. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan.e. mengeluarkan air mata. gugup. Selanjutnya. baik di dalam maupun di luar tubuh. Setelah 7 hari. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. serigala. g. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Keadaan ini menimbulkan demam. dan sakit kepala. Mata Belek Virus belek menyerang mata. j. bengkak. h.com) Virus 59 . Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. seperti anjing.

jarum suntik.12 Virus AIDS (Sumber: www. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Sampai saat ini. 5) sering merasa sulit bernapas. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Hepatitis A. makanan dan minuman. tetapi setelah beberapa puluh tahun. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Biasanya. Hepatitis C. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Selain itu. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. B. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Penularannya melalui mulut. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 6) diare kronis. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. org) m. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV).kecil berair dan jika digaruk lagi. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. 4) batuk kering. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. transfusi darah. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. 3) sakit kepala berkepanjangan. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Gambar 3. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Hepatitis B. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. makanan. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. serta transfusi darah. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Penularannya melalui cairan tubuh. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia.armageddononline. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Hepatitis A. dan minuman. l. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain.

unggas liar dan unggas air membawa virus ini. 2.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. drh. Dwi Yanni L. Secara alamiah.. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Menurutnya. 3. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Virus 61 . Buatlah poster tentang bahaya. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. 5. Menurutnya. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. dan pencegahan flu burung atau AIDS. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Latihan 1. penularan. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. memberi penjelasan tentang flu burung. 4.

dan kanker. H2. dan sistem metabolisme tubuh. manusia. virus cacar air. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. polio. b. a. Virus bakteri. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. tenggorokan sakit. daun. c. Virus H5. d.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. demam berdarah. bakteriofag. hewan. organel sel. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. mata belek. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Virus yang menyerang manusia. a. antara lain. dan bakteri. influenza. 62 Biologi Kelas X . virus rabies. kejang. flu burung. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. seperti babi dan kuda. 2. e. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. seperti flu biasa. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. virus sampar ayam. sitoplasma. b. Virus tumbuh-tumbuhan. 3. buah. seperti panas tinggi. antara lain. Dengan pemberian vaksin. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. HIV AIDS. virus kentang dan virus mosaik tembakau. c. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. 4. Virus dapat berbentuk seperti batang. c. Kamis Pon. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. e. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Virus patogen untuk hewan. atau H3. antara lain. dan sesak napas. antara lain. DNA atau RNA saja. dan huruf T. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. d. ebola. dan virus penyakit kuku ternak. oval. (Sumber: Koran Sore Wawasan. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. bulat. b. hepatitis. a. H7. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan.

dan replikasi virus. melemahkan bakteri. sedikit menguasai. b. c. virus dapat menularkan penyakit d. Siklus litik melalui lima tahapan. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. sistesis. 1. dan memproduksi vaksin. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. hewan. manfaat dan bahaya virus. virus dapat dikristalkan b. struktur. 5. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. menguasai. pembelahan. injeksi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. deskripsi ciri-ciri. c. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. perakitan. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . virus dapat bergerak e. c. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. virus dapat melakukan pembuahan c. sistesis.. d. dan litik. apakah kalian tidak menguasai. Setelah mempelajari materi tentang virus.. yaitu tahap adsorpsi.b. perakitan. yaitu tahap adsorpsi. b. a. injeksi. atau sangat menguasai tentang: a. dan tumbuhan terserang penyakit. dan litik.. penggabungan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Dari materi tentang virus. a.

injeksi e. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. 10. a. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . 11. makrobakteri b. a. injeksi e. a. a.. adsorpsi b. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 200 – 3000 milimikron b... 6. 7.... melebur c.. 9. 20 – 300 milimikron e. sintesis d... dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . melipatgandakan bakteri b. a.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. organel sel b.2. virion d. injeksi e. agar e. injeksi e. 8. a. adsorpsi b.. sintesis d. melebur c.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa ... a. a.. embrio ayam c.. 5. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. inti sel c. air kelapa d.. vaksin e.. litik e.. ekor... yaitu .. 12... selubung protein d. a.. partikel virus b. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . lismin c. sintesis d. mikroprofag c. Tujuan tindakan virus ini adalah .. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. lisogenik 64 Biologi Kelas X .. Neuraminidase d. daging dan kaldu b. a. adsorpsi b.. 10 milimikron d. mikrobakteri d. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . Ukuran virus sangat kecil.. bakteriofag e.. 3. <10 milimikron c. membran sel e. hospes c. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. sintesis d. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . untuk membuat bakteri hancur e. melebur c. lisozim b. 4. melebur c. adsorpsi b. a.

. virus tidak bermembran inti d... Einstein c. tidak bersifat parasit 16. b. Variola b. Jika (1). Virus 65 . Mata belek c.. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus .. virus dapat melakukan proliferasi c... dapat masuk ke fase litik d. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .. Jika (4) saja benar E.. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Louis P... a. tubuh inang b. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah ...13. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d... berukuran sangat kecil. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. tubuh virus dan inang e. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Wendell 14.. ebola e. a. Jika semuanya salah. tubuh virus d. Iwanovski d. kanker b. Herpes zoster e. (2). di alam bebas II.. hepatitis 19. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. belum cukup matang c.. M. Beijerinck e. Wendell 16. a. Pilihlah! A.. ekor virus c. Louis P. M. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . a. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Jika (2) dan (4) benar D. Beijerinck e. coli d... Sintesis DNA virus terjadi di dalam . demam berdarah d. a. a. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Robert Hook c.. E. merusak sistem imun b. Jika (1) dan (3) benar C.. Iwanovski d. herpes c. b. serta dapat dikristalkan e. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Varisela 20. dan (3) benar B. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. a. a..

. bulat. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ..... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .. 3.. 2.. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.... (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.... Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah .. 6. 7. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . 10. dapat dilakukan . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah ... batang. 4. 5. 9....1. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .... 8. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III..

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Selain itu.e-dukasi. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Selama lebih dari 2 juta tahun. tempat-tempat kotor. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. uniseluler. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. halofil ekstrem. Akan tetapi. 1.000 spesies. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. 68 Biologi Kelas X . saluran pencernaan manusia atau hewan. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. dapat hidup di sampah.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Kendati reputasinya buruk. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. mikroskopik.net) Perhatikan Gambar 4.1. dinding sel bukan peptidoglikon. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak.Gambar 4. A. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Dengan metode skeunsing gen. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Umumnya. lingkungan bergaram.

dan Azotobacter agilis. Dalam kelompok ini. bersifat aerob.5 sampai 5 molar. 2. bersifat mikroskopik. c. Contohnya. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. a. bakteri gram positif. dan Cyanobacteria.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Misalnya. b. Azotobacter Chlorococcum. hidup bebas di dalam tanah. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Azotobacter indicus. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. bersifat uniseluler. membentuk bintil akar. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Selain itu. 3. Misalnya. b. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Bakteri metanogen. Akan tetapi. serta aerob dan anaerob. berbentuk koloni tetrade. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Halobakterium. Rhizobium japonicum pada kedelai. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. serta kubus dan massa tidak beraturan. Vicia. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. yaitu bakteri ungu. a. mirip sel khamir. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Prochlorophyta. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. c. bersimbiosis dengan legominosae. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Monera 69 . bakteri hijau. asidofil ekstrem. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Pisum. Spirochaet. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. air akan berwarna merah intensif. Selain itu. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. dan heterotrof. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Bakteri termo-asidofil . neurofil.

E. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . f. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. memiliki peptidoglikon. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Sel memanjang mirip hifa.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. yaitu bakteri penyebab meningitis. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata.1. 1. Contohnya. Neisseria meningitidis. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. penyebab demam.d. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Contohnya. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. sebagian merupakan penghasil antibiotika. inti tidak berselaput. demam. yaitu bakteri anaerob penambat N2. g. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. hidup di tanah. penyebab karies gigi. pada koloni tanah becek. batang atau koloni. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Karakter Tabel 4. karies gigi. e. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. misalnya. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Salmonela typhosa . pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. fotosintetik. Misalnya. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Misalnya. E.

Di tubuh kita misalnya. 4.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. dalam sistem pencernaan. bakteri terdapat di permukaan kulit. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. dalam kotoran gigi yang membusuk. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Untuk lebih jelasnya. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. atau bola. dalam tubuh manusia. dalam air. di dalam tanah. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. 2. bahkan dalam sebutir debu. ataupun di kulit kepala kita. penghasil pigmen nonfotosintesis. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. 5. Bakteri dapat berbentuk batang. pada makanan yang telah busuk. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental.1 m (1 mikron = 0. 1. 3. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Monera 71 . Pada umumnya. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. misalnya. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. spiral. penyebab penyakit pada tumbuhan. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. hewan. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian.001 mm). Contohnya. parasitisme.

subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). zat putih telur. seperti glikogen. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan tidak lengkap). bentuk bakteri akan beraneka ragam. pili. disebut stafilcocus. Dengan mikroskop. Vibrio comma. Berdasarkan kebutuhan oksigennya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. berupa filamen atau benang. (Sumber. dan Chan. Jika dilihat dari struktur luarnya.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. 1986 dan Http://www. misalnya. Treponema pallidium. Pada fase tertentu. (c) Stepphylococcus. Spirillum. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dan Chan. (d) Sarcina ventriculi. disebut sarsina. Staphylococcus aureus. Mengenai flagel. Sarcina ventriculi. Berdasarkan sumber zat makanannya. lemak. disebut streptococus.monera. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. (c) subpolar. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. telah dijelaskan di atas. misalnya. (Sumber: Pelczar. Spirillum minor. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.J.M. yaitu berbentuk batang. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. misalnya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. lebih banyak. spiral.. lebih kecil. 1986 dan Http://www. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Belum terdapat plastida dan zat warna. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). misalnya. (d) peritrik. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. dan lebih pendek daripada flagel.monera. misalnya. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. amilosa. bakteri bergerak pasif. Diplococus bacillus. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. misalnya. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Umumnya. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. (b)Spirillum.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. misalnya. M. contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. (b) lofotrik. Pelczar. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. disebut diplococus.J. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. pendek. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Pili (fimbriae). 2. dan bola. dan vulotin. dan kapsul. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X .

1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. 6. Bersihkan panci. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. cawan petri. Cara Kerja: 1. Selanjutnya. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Pada bakteri penyebab penyakit. M. 1986 (kiri) dan www. (Sumber: Pelczar.J. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. daging sapi atau ayam. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. 7. 4.1! Kegiatan 4. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. dan air. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. dan Chan. Alat dan Bahan: 1. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. 5.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). kemudian di bawahnya terdapat membran sel. panci. kompor. 2. kentang 1 biji. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.e-ukasi. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. 2. kupas kentang Monera 73 .mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. agar-agar putih. 3. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4.

masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. buang ampasnya. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). (Sumber: Pelczar. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. seperti antibiotika dan desinfektan. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. dan potong kecil-kecil. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. 74 Biologi Kelas X . ada berapa koloni? 3. Setelah dingin.5 gelas air. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. dan sisihkan airnya. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. lalu saring. 7. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Pertanyaan: 1. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6.J. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Amati setiap hari. di pasar. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Dalam satu cawan. Kemudian. jalan raya. Dalam keadaan panas. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. kenaikan suhu. dihasilkan dua sel anak yang identik. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. dan Chan. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. 4. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. 6.3. Setelah itu. Pada keadaan optimal. Misalnya.M. Panaskan lagi hingga mendidih. atau di ruang kelas. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. 5. kekeringan. 2. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. dan berbentuk rantai (streptococus). dan biarkan sampai dingin. Akan tetapi..

Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung.Dalam keadaan normal. masuk ke DNA bakteri c. Oleh karena itu. sampah. yaitu transformasi. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. konjugasi. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Gambar 4. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. atau kotoran. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Dalam hal ini.e-dukasi. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. harus terjadi hubungan langsung. virus baru keluar Gambar 4. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. a. misalnya. dan transduksi. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.net) b. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .6 Transformasi (Sumber: www.7 Konjugasi (Sumber: www. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. contohnya.e-dukasi. Jadi. bangkai. a. Dalam proses ini. 4. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Meskipun demikian. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.e-dukasi. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.8 Transduksi (Sumber: www.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus.

bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). proses oksidasi senyawa tertentu. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. antara lain. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. Carilah informasi dari media lain (internet. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. 2. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. dan energi. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. dan Nitrobacter. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. baik secara langsung maupun tidak langsung. pernapasan. misalnya. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. seperti tumbuhan hijau. majalah. misalnya. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Akan tetapi. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. bakteri Nitrosomonas. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Tugas 1. antara lain. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. CO2.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. misalnya. Berdasarkan asal energi yang digunakan. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. ataupun kontak langsung dengan penderita. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan Clostridium tetani. Nitosococcus. b. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. minuman. 76 Biologi Kelas X . Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. bakteri asam susu.

Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. antara lain. antara lain. sebagai berikut. a. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Jika tidak tertutup.asm. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. Monera 77 . Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Bagi kehidupan manusia. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.5. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 4) Lactobacillus sp.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 6. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 3) E. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri.

diamkan botol 3  4 jam. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. II. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . dan III setelah tiga hari. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. sendok. 3. 5. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Lalu berilah label I. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. 2. 4. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Dalam keadaan yang masih panas. tepung kanji. dengan pemanasan dan penguapan. Kemudian. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Cara Kerja: 1. gula. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Menurut pendapatmu. 7. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. dan III. dan 4. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Kegiatan 4. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Sementara itu. Selain itu. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. tiga buah botol berleher lebar. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. air bersih. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Alat dan Bahan: 1. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Setelah itu. Dalam keadaan masih panas. lalu aduk hingga merata. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. II. 3. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Pertanyaan: 1. dan garam. 2. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. 6. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. antara lain. Dalam keadaan terbuka.

Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir.C. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. antara lain. bukan pada kloroplas. batu-batuan. Selain dengan pembelahan sel. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. kekeringan. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Dinding selnya mengandung pektin. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. air laut. kulit kayu. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Gloeocapsa. Selain itu. Nostoc. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. air tawar. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. ada Monera 79 . Misalnya. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Umumnya. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Dalam tubuh ganggang biru. 3. berwarna biru kehijauan. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Dengan adanya klorofil ini. 2. tidak ditemukan inti dan kromotofora. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. hemiselulosa.

Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 3. pipet. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. gelas plastik. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 5.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 5. Cara Kerja: 1. Pertanyaan: 1. 2. Amatilah di bawah mikroskop. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air.10 Ganggang biru (Sumber: http://www.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Gambarlah ganggang tersebut. ganggang hijau biru.asm. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 2. Teteskan di atas kaca benda. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. sawah. 3. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Setelah beberapa saat. yaitu Spirulina. mikroskop. 2. Biarkan gelas terbuka. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. 4. dan 6. kertas isap. air. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi.org) Alat dan Bahan: 1. 4. 3. Kegiatan 4.

Selain dapat menghemat. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. halofil ekstrem. f. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Gas ini tidak menimbulkan bau. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. mikroskopik. kerbau. Akan tetapi. misalnya untuk memasak. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Bakteri ini bersifat uniseluler. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. bersifat mikroskopik. b. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. bersifat uniseluler. d. 2005) Rangkuman 1. Biogas dapat menimbulkan nyala api. e. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. g. halobakteri. Ricki M. Monera 81 . Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. dinding sel bukan peptidoglikon. sapi. a. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Gas inilah yang dinamakan biogas. Di dalam tangki tertutup. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. di beberapa daerah seperti daerah Batu. tempattempat kotor. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. seperti nyala api gas elpiji. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Mulia. Malang. menempati lingkungan bergaram. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. c. yaitu bakteri metanogen. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. dan bakteri termo-asidofil. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. antara lain.

Prochlorophyta. c. dinding sel. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . Spirochetes. d. f. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. tembok. tilakoid. ukuran bakteri berkisar antara 0. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. dapat hidup di tempat lembap.1  100 P . maupun makhluk hidup lainnya. dan Cyanobacteria. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. susu. sitoplasma. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). atau benang. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. menguasai. apakah kalian tidak menguasai. serta belum mempunyai plastida.h. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. atau laut. Bakteri bersel satu. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. dapat hidup di berbagai tempat. di atas tanah. bola. air. sawah. c. Setelah mempelajari materi Monera. dapat dilakukan sterilisasi. d. tanah. bakteri gram positif. i. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. fragmentasi. Dari materi Monera. parit. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. a. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. belum mempunyai inti dengan membran inti. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. atau sangat menguasai tentang: a. Selain itu. b. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. 3. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. e. terpisah-pisah atau membentuk. yaitu bakteri ungu. b. spiral. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. dan asam nukleat (asam inti). sedikit menguasai. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. dan pektin. bakteri hijau. b. dan pembentukan spora. a. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. 2. atau lendir. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. hidup sebagai parasit dan patogenik. baik udara. j.

Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . dan mempunyai sel yang pipih... a. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . fragmentasi b. bakteri ungu a. pembelahan biner 4.. proliferasi c.. a. d. Cyanobacteria 3. Eleocapsa c. mikrobakteri d. Chroococcus c. Anabaena b. berbentuk benang. 7.. Oscillatoria 6. Stigonema sp.. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .... Dari pengamatannya. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah .. 1. Eubacteria e. Ani mengamati ganggang biru. Ochromonas d. bakteri biru c. selnya prokariot b. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Rivularia sp.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.... a.. Archaeobacteria b. berkembang biak secara mitosis e. a.. bakteri ungu b. membentuk spora d. Oscillatoria sp. peptidoglikon Monera 83 .. Archaeobacteria d.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara ... selnya eukariot 5. bakteriofag e. konjugasi e. Nostoc e. a. a.. Eubacteria e. tidak memiliki membran inti d. bakteri biru c. d. Cyanobacteria 2. Nostoc linckii e. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. tidak memiliki organel sel c. makrobakteri b. Dengan demikian. b. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. makrobakteriofag c.

.. injeksi e. pemanasan b. a. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . pembentukan spora b. heterotrof e.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. pencucian e.8.. halobakteriofag c. adsorpsi c. pembelahan sel d.. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . a.. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. anaerob b.. Monera c. bakteri heterotrof e. bakteriofag b... bakteri anaerob b. Archaeobacteria e. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . pendinginan c.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. bakteri aerob 10... Eubacteria d.. bakteri metanogen d. bakteri heterotrof e. fragmentasi 15.. sterilisasi 16. heterotrof e. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara ... bakteri termo-asidofil 17. a. perkawinan c. a. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . bakteri anaerob b. konjugasi b. aerob 11. a... pendinginan c. fertililisasi d. anaerob b.. perebusan d. halobakteri e.. a. membentuk spora e. perakitan 9.. bakteri c. autotrof d. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .. bakteri gram negatif c. bakteri aerob 13. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . autotrof d. pembelahan b. a. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . konjugasi e. bakteri autotrof d. aerob 12. Protista 14. fragmentasi d... a... Fungi b. bakteri gram negatif c. bakteri autotrof d. bakteri gram negatif c. a. a..

. ganggang cokelat c. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . 6. ganggang biru bergerak 20. parit. Jika (1). (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . tembok. ganggang biru bersifat autotrof d. peritrik b. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (2). ganggang biru e. Pilihlah! A. lisotrik c...... a.. Jika (4) saja yang benar E. subpolar d. a. dan (3) yang benar B.. bakteri hidup bersimbiosis. atau laut.. ganggang hijau 19.. di atas tanah.. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. bakteri tidak memiliki membran inti. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . ganggang pirang b.. ganggang biru tidak b. 4. a. 5.... bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. bakteri umumnya bersifat heterotrof.. bakteri tidak bergerak. lofotrik e.. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . Jika semuanya salah 1. ganggang biru memiliki membran inti c.. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . ganggang merah d...1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . sawah. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.. 3. ganggang biru tidak e...18. Monera 85 . Jika (2) dan (4) yang benar D. monorik II.

2.. 1.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 4..7. Ganggang biru yang merugikan adalah ...... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. 5.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. 3.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.

Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Jamur Air (Oomycota) 2. Filum Euglenophyta a. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Reproduksi Chlorophyta d. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 3. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 6. Cara Memperoleh Makanan c. 5. 4. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Ciri Euglena b.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Acrosiomycota 2. 7. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 87 .

Protista dapat membentuk kistae. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. ataupun menyerupai jamur.chass.ekosistem. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. heterotropik.jp dan www. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).tr) Perhatikan Gambar 5.biltek. yaitu sebagai berikut. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. laut.ca dan www. atau keduanya.drustvo. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata.si) Noctiluca sp. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. ada yang diam. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. 88 Biologi Kelas X . Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Secara taksonomis.nies. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.tubitek. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Pada kenyataannya. atau danau. Air danau tersebut terlihat hijau. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.Gambar 5. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista biasanya ditemukan di dalam air.gov. Chara Naviculla sp.2 Protista (Sumber: bio150. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. Sebagai jalan tengah. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Gambar 5.utoronto. Jadi. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Ulothrix zonata Volvox sp. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.1. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Umumnya. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.go. dimunculkan kingdom Protista. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. menyerupai tumbuhan. atau bergerak sangat cepat.

berwarna hijau. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. A. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. dan ganggang api (Pyrhophyta). 3.biltek. batang. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan berbentuk seperti benang-benang halus. ganggang merah (Rhodophyta). Gambar 5. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). (a) Volvox sp. ganggang pirang (Chrysophhyta).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan.tubitek. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Ciliata (berambut getar). Gonium sp. memiliki klorofil. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Flagellata (berbulu cambuk). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir.gov.tr) 2. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).1.

berklorofil. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Ganggang dapat berbentuk benang. Euglena viridis. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. seperti dinding tembok kamar mandi. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. 1. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. sungai.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan.fmarion. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Dengan bantuan cahaya matahari. c. batu-batuan. 90 Biologi Kelas X . ganggang merah ( Rhodophyta ). atap rumah. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Selain berfotosintesis. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Euglena biasa hidup di air tawar. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. ganggang hijau (Chlorophyta).4 Euglena (Sumber: http://alpha. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. membran sel. Setiap sel anak mempunyai inti sel. sel berbentuk oval memanjang. dan sitoplasma. b. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. air kolam. sawah. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Makhluk hidup ini berwarna hijau. misalnya. contohnya. lembaran. tidak berdinding sel. a. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri.biologycorner. dan ganggang Euglenophyta. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. atau kulit-kulit pohon. ganggang pirang ( Chrysophyta ). yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). yaitu memiliki membran inti. atau parit. edu dan http:// www. atau koloni sel.

nies.it dan www. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.unict. ganggang hijau disebut sebagai produsen. a. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. antara lain. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). filamen. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Volvox sp. Plankton disebut sebagai produsen. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. berukuran mikroskopis. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). air danau. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. dan berkoloni. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. seperti air kolam. ataupun berkoloni.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. d. Air kolam. ganggang ini hidup di air tawar. dan hidup sebagai Protista 91 . Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Jika kalian perhatikan dengan baik. telah memiliki dinding sel. gas itu adalah oksigen. Dengan bantuan cahaya matahari..go. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. c. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. serta pembentukan zoospora (spora kembara).b.2. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. ataupun air sungai. sungai. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. dan Ulothrix sp. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis.dipbot. Di perairan tersebut. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina.. 2005) Gambar 5. (Sumber: www.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Contoh ganggang hijau. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Biasanya. Cara Mendapatkan Makanan b. lembaran. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. 1) 2) 3) Gambar 5. karoten dan xantofil. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Spirogyra sp.

Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat.8 Spirogyra (Sumber: www. 2005) plankton air tawar. mempunyai tubuh yang multiseluler. seperti akar. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.2) Gambar 5. dan daun).9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.tubitek.tr) 4) Gambar 5. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.biltek. (Sumber: www. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Kloroplas berbentuk mangkuk.gov.biltek.biltek.tr) 5) 6) Gambar 5. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.tubitek.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan.gov. (Sumber: www. Alat gerak berupa dua flagel. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. dan kloroplas. 3.tubitek. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. batang. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Selnya berbentuk bulat telur. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.000 buah. satu vakuola. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.tr) 3) Gambar 5. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Ganggang ini hidup di air laut. memiliki kromosom diploid (2n). 92 Biologi Kelas X . Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.gov. obat-obatan.

gov. mengandung pigmen kuning kecokelatan.tr) 93 . memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Contohnya adalah Peridinium. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. bercabang tidak bersekat. Chrysophyta ada yang bersel satu. Pinnularia sp. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.tubitek. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.. dan Sargasum.tubitek. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Saprolegnia sp. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Navicula. Gambar 5.11 Phaeophyta (Sumber: www.gov. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. pengeras es krim. kosmetik.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. bersel banyak. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil).tubitek. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.13 Beberapa contoh ganggang merah. hijau kekuningan.tr) 5.tubitek. misalnya. maupun air laut. berklorofil. dan berkoloni (Synura).gov. Gelidium sp. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Selanjutnya. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. (Sumber: www. Gracilaria sp. Laminaria. 4. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Ganggang ini hidup di laut. bersel banyak. pelapis daging kaleng. bersel satu (Ochromonas). antara lain. dan benang berinti banyak (senosit). Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Tulbilaria. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. obat. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. dan bersifat mikroskopis. dan kuning keemasan (diatom). b. dapat bergerak aktif.biltek.14 Peridinium sp.biltek. a. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.biltek. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). baik air tawar. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Contohnya. Cyclotella. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.12 Chrysophyta (Sumber: www. air payau.gov. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Selain untuk bahan makanan. c. Protista Navicula sp. (Sumber: www.biltek. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.tr) 6. dan Pinnularia.tr) dan bahan cat.

Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. dan Fucus). mikroskop. pembuatan agar (Gellidium). dan bahan isolasi. industri. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. 94 Biologi Kelas X . c. 4. Ascophylum. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. industri kaca. dan manfaatnya. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Kegiatan 5. N. b. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. 2. 3. Macrocystis. pipet. hijau. kaca penutup. a. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. dan merah. 4. P. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan alat-alat kecantikan (Laminaria. tempat hidup.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. warna. 3. sumber makanan (Rhodymenia palmata). seperti bahan penggosok. d. 5. Latihan 1. Selain itu. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). 2. pirang. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Alat dan bahan : 1. penyaring.

1. yaitu sebagai berikut. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan.accsnet. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). 2. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Amoeba Foraminifera Gambar 5. atau air danau yang berwarna hijau. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Cara kerja: 1. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Mula-mula ambillah air kolam.kaneforam. alat gerak. air sawah. parit. sungai. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Catat dan gambarlah hasilnya. Pada keadaan tertentu. yaitu Foraminifera dan Arcella. 4. air parit. pengeluaran. Actinopoda. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Apakah semua ganggang bergerak? 4. 3. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. dan mengandung makanan. atau air sawah. dan waduk). Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Protozoa hidup di air tawar (selokan. air laut. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp .5. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Selain Amoeba. berair. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. pertukaran gas. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3.jp dan www. rendaman jerami.ne. Foraminifera. dan air kolam. dan Sporozoa (penghasil spora). permukaan tanah yang lembap. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Ciliata (berambut getar). dan sebuah inti sel. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. kemudian teteskan di atas kaca benda. 6. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. kaca benda.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Akan tetapi. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Dengan kaki semunya.

delapan sel. Untuk mencegah diare. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. T. berparasit dalam usus manusia.e-dukasi. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Trypanosoma.e-dukasi. 3. Agar tidak sampai terserang. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. T. b. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5.tubitek.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.net www. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan.Trichomonas (Sumber: www.18 Flagellata: a. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya.e-dukasi. 2. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. bahkan dapat mencapai hati. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Dengan menggunakan rambut getar. Dari sini. Misalnya.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. terkena debu. Jika keadaan luar telah membaik.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. atau dihinggapi lalat. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. enam belas sel. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. dan seterusnya.17 5. Pada keadaan yang tidak menguntungkan.gov. mungkin tidak ditutup. Kemudian. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.biltek. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. seperti Entamoeba histolytica. Ketika lalat menggigit. Selain Entamoeba histolytica.

yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Pada saat ini. Mereka biasa hidup di rawa. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi.tr) 97 . Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. sitoplasma. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Makanannya adalah sel darah merah. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). vakuola makanan (pencerna makanan). Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). dan Vorticella. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).gov. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Pada saat bergetar.tubitek. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Ciliata .20 Plasmodium (Sumber: www. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. sawah. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . tidak berubah-ubah.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). hidupnya menumpang di usus kecoa.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval.biltek. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. 4. ukuran kira-kira 250 mikron. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Bentuk selnya seperti sandal.

P. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . 5.Latihan 1. dan P. 2. hanya saja tidak mengandung klorofil. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Semetara itu. 4. 1. palmifera (kelapa). Rhizopoda. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. infestans (kentang). Pada kondisi tertentu. bersel satu atau bersel banyak. c. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. berinti banyak. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. dan Pythium. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. 98 Biologi Kelas X . dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. 3. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dinding sel berupa selulosa. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. dan c. P. nicotin (tembakau). b. Saphrolegnia. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. b. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Jamur yang hidup secara parasit. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Flagellata. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Ciliata. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Rhizopoda . spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. 2. Flagellata. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. misalnya. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . berbentuk seperti lendir (plasmodium).

atau sampah basah. batang kayu yang membusuk. sampah basah. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Jika telah dewasa. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Sebaliknya. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. d. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. kayu lapuk. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. kayu lapuk. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). intinya membelah. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. e. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. a. biasa hidup di hutan-hutan basah. dan dapat bergerak bebas. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Jamur ini berinti banyak. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Pada Myxomycota. b. di daun. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk.berkembang biak secara aseksual dan seksual. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. tanah lembap. Pada saat kondisi menguntungkan. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. kayu busuk untuk memakan bakteri. Setelah matang. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Pada tingkat dewasa. pada Acrasiomycota. tanah lembap. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Protista 99 . Pada saat ada makanan. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Saat Plasmodium membesar. Plasmodium mempunyai banyak inti. dan di hutan basah.

amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. tumbuhan. botol bermulut lebar. Mengapa menggunakan nasi? 2. biarkan selama tiga hari. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). b. atau jamur. nasi. 100 Biologi Kelas X . bangkai lalat atau bangkai ikan. 7. 4. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. c. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Pengamatan struktur jamur air. 2. 2. d. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). a. sendok. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). 5.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. c. Cara Kerja: 1. 3. b. air sungai. b. a. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. biarkan selama tiga hari. Jika ada.Latihan 1. apakah terdapat banyak lendir? e. 4. 5. 3. Masukkan air sungai ke dalam botol. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. c. 6. Pengamatan struktur jamur lendir. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. dan Protista yang menyerupai jamur. mikroskop dan perlengkapannya. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. a. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Masukkan satu sendok nasi. Amati. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d.

Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. sedikit menguasai. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. rambut getar atau flagela. Chlorophyta . a. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. tetapi tidak memiliki akar. c. b. hifanya bersekat. a. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. b. berukuran mikroskopis. Phaeophyta . menangkap makanan. Arcyria. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. apakah kalian tidak menguasai. a. Phytopthora dan Saprolegnia. Ciliata (berambut getar). Pyrrophyta . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. 4. 3. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Protozoa merupakan Protista bersel satu. menguasai. c. b. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. dan daun sejati. yaitu Rhizopoda (kaki semu). Contohnya. seperti parit. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. atau sangat menguasai untuk: 1. dan Saprolegnia. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis.2. contohnya. sawah. 3. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Flagellata (berbulu cambuk). berkembang biak di dalam sel. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. waduk. 4. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Physarium. dan Rhodophyta. berinti banyak. batang. air laut. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. dan Sporozoa (pembentuk spora). tanpa dinding sel. Chrysophyta . 2. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. bernapas. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. sungai. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa.

. Gelembung udara ini berisi gas . vakuola d. klorofil c. Ciliata b. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. nukula b.. fukosatin e... 9. 3. singami b. bernapas b. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 7. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .. karbon monoksida b. tumbuhan hijau c. eukariotik d. 4.. isogami e. mengeluarkan sisa makanan cair d.. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut ... anisogami c. d. berkembang biak e. vakuola makanan e. oogami d. a. plastida d. Flagellata c. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . a. 1. Sporozoa e. dan daun sejati disebut .. peredaran darah c.Uji Kompetensi I. a. a. Cilliata e.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . Algae b. mempunyai bulu cambuk. amonia c. nukleus c. kitin b... a. a... talus d. prokariotik e.. 8... vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . 5. bulu getar c... tidak bermembran c. oksigen e. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. batang. kormus e. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. d. Sporozoa Pada siang hari. 6. a.. ganda b. nitrogen d. Rhizopoda a... Rhizopoda a. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. karbon dioksida 2.. 102 Biologi Kelas X . Flagellata b..

Cilliata b.. Cyanophyta a. a. a. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Bakteriofag 19. a.. Rhodopyta c.. Dasar klasifikasi ganggang adalah . alat gerak b. Focus c.. adsorbpsi 18.. hasil fotosintesis dalam sel d.. Chlorophyta e. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Cilliata e. Kingdom Protista yang begitu beragam. Contoh jamur lendir adalah . mendapatkan makanan secara heterotrof. Varicella Protista 103 . cara hidup d. makanan e. Cyanophyta b. fogositosis b. E.. a. Sporozoa 16... Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .. Phaeophyta 14... a. Arcyria a. Flagellata e. Euchema gracilis b. d.10. Plasmodium 12. d. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . kandungan pigmen selnya b.. Rhizopoda b.. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. pencernaan ekstraseluler e. eukariot b. a... eukariot c. a... Sacropoda c... pencernaan intraseluler c. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . coli d. Flagellata d. Laminaria c. mendapatkan makanan secara heterotrof. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. bentuk selnya e. Chrysophyta b. Phaeophyta 20. Chlorophyta d. Navicula termasuk dalam ganggang . penggunaan enzim pencernaan d.. Physarium b.. Chrysophyta e.. cara berkembang biaknya 15.. bentuk inti selnya c. eukariot e. Protozoa memakan bakteri dengan cara ... berdinding sel. Rhizopoda d. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Euglena e. prokariot d. Toxoplasma c. habitat c. Herpes zoster e. a. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Sporozoa 11. Paramecium b.. Saprolegnia e.. Trypanosoma d. vakuola c. a... bentuk tubuh 13.. Rhodopyta c. pengambilan makanan secara autotrof.

. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7.. 2. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Jika semuanya salah 1... (2).. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya... (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6... 3. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah ... Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. 5.II. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Pilihlah! A.. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X ... Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ...... Jika (4) saja yang benar E. dan (3) yang benar B.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. 1. 4. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah ..... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .. Jika (1)... Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2.

3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. percobaan. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). 2.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Reproduksi Lumut Kerak 3.

Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). dan ada yang berbentuk seperti payung. dan bangkai hewan. jamur kuping. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. misalnya jamur kuping. Jamur ada yang bersel satu. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. Ciri-Ciri Jamur B.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. jamur kuping dan jamur merang. perkembangbiakannya.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6.trknatur. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. kayu lapuk. contohnya. misalnya. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). dan jamur merang (Volvariella volvacea). Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. dan jamur kayu. Selain itu. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. ada yang berbentuk seperti lembaran. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. jamur merang. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. tanpa kalian sadari. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. A. Sementara itu. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Bahkan. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Selain dapat dimakan. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. endospora. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. dan konidia. yaitu spora aseksual dan spora seksual. tetapi umumnya bersel banyak. hidup berbagai jenis jamur. misalnya jamur merang. misalnya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). yaitu penyatuan sel dari dua individu. bahkan beracun. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. marilah kita pelajari tentang jamur. jamur panu. 106 Biologi Kelas X .com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Dari contoh di atas.sidoarjo. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa).go.id dan www.

Pada tahap plasmogami. Basidiomycota. basidiospora. Ascomycota. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). yaitu plasmogami. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . b. Latihan 1. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. 4. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. baru terjadi meiosis. 3. Pada saat bersamaan.Singami terjadi dalam tiga tahap. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. 1. 2. dinding sel terdiri atas kitin. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Setelah ini. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. kariogami. dan Deuteromycota. lengkapilah dengan gambar! C. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. d. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. zigospora. Jika mungkin. biasa hidup sebagai saprofit. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Sporangium berisi spora. c. e. terjadi pula pembelahan inti bersama. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. 5. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. dan meiosis. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. terutama pada pembentukan zigospora. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Setelah pembentukan benda buah. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. dan oospora.

Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Dapatkah kalian sebutkan. c. Murcor javanicus. misalnya. 3. miselium. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. hifa. Selain pada tempe. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. dan stolon! 2. Untuk lebih jelasnya. 2. gametangium mengadakan kopulasi. kotoran hewan dan roti busuk. (Sumber: http://darwin. Selanjutnya. dan kaca penutup. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya.2 Rhizopus sp. mikroskop. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. seperti rizoid. 4. kaca benda. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. 5. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. 3. tempe.. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Dalam waktu dua sampai tiga hari.Gambar 6. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X .edu) memberikan isi selnya. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. 4. tusuk gigi. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Tutuplah dengan kaca penutup. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Amatilah di bawah mikroskop. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. borach.cuni. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Rhizopus sp. Jika sporangium sudah matang. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Oleh karena itu. a. b. sporangium. Kegiatan 6. Cara Kerja: 1. Murcor mucedo. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. 2. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Sporangium ini berisi spora. spora. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Alat dan Bahan: 1.

roti. Jamur (Fungi) 109 . Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. tidak berhifa. atau hijau. alkohol. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . kemudian tunas ini memisahkan diri. b. atau bit. bersifat uniseluler. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). nasi. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. tapai. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. dan alkohol). bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. dan pertunasan. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. fragmentasi. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. (makanan dan roti busuk). Basidiomycota. Pada perkembangbiakan seksual. parasit. antara lain. atau bersimbiosis. 2006) a. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. roti. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. cokelat. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. dan d. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dan berkembang biak dengan pertunasan. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. sel berbentuk bulat. c. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. dan makanan yang sudah basi. Gambar 6. yaitu: a. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas.2. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Warnanya merah. Penicillium sp.

Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Selanjutnya. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). atau kulit. larutan gula. kain.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. yaitu antibiotika. Alat dan Bahan: 1. 110 Biologi Kelas X .Setelah askospora keluar dari askus. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 2. b. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. air kapur jernih. Penicillium sp.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . 3. 4. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. gelas atau tabung reaksi. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 4. Jika tidak (berlebihan). Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. 3. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. buah-buahan busuk. 2. dan ragi roti atau fermifan. roti. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. 1994) c. Gambar 6. Neurospora crassa Latihan 1. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. pasien akan mengalami kekebalan. Penicillium sp. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6.

berbentuk helaian. Pada saat pembentukan basidiospora. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. dan bilah (lamella). basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Agar lebih jelas.scmsfungi. www. terjadi di dalam tanah. volva. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. yaitu tangkai tubuh buah (stipe).org.nz) Jamur (Fungi) 111 . disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.Cara Kerja: 1.co. tubuh buah mempunyai 4 bagian.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Lakukan pengamatan. 2. Pertemuan dua hifa berbeda. 3. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Misalnya.hiddenforest. Selanjutnya. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. hifa (+) dan hifa (–). Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Pertanyaan: 1. dan tersusun atas lembaran. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. tudung (pileus).com. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. bola atau papan. ada yang seperti payung. Sewaktu muda. Secara umum. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. dapat dimakan dan Gambar 6.geocities. dan http:// www. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.

Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Diskusikan dengan temanmu. 3. Oleh karena itu. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Latihan 1. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. 2. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). a. roti. dan bir. 112 Biologi Kelas X . ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. misalnya. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. tergolong jamur apakah itu! 4. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. 4. d. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. sebagai berikut. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. 1. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah.dikembangkan. c. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. e. jamur Helminthosporium oryzae. b. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. hidup di tanah. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Amati struktur hifanya! 2. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jamur yang menguntungkan antara lain. Sebagai bahan percobaan. dapat merusak kecambah. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. D.

5. Jika kalian menggunakan ubi kayu.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. 2. kompor. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. antara lain. 2. lalu tutup dengan rapat. 5.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Diamkan selama 2 hari. lalu masukkan pada suatu wadah.Sementara itu. 6. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 3. b. 3. Rasakan! Bagaimana? 8. jamur yang merugikan. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. dan Bahan: pisau. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Taburi dengan ragi tapai. 4. daun pembungkus. kemudian masaklah di atas api hingga matang. 2. Cara Kerja: 1. 5. 3. Bandingkan antara jamur Ascomycota . terlebih dahulu kupas ubi kayu. Buatlah laporan kegiatan! 9. sebagai berikut. c. Masukkan ke dalam dandang. Candida sp. Basidiomycota . Alat 1. umbi kayu dan ketan putih. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 4. wadah plastik atau bakul. Tabel 6. Cuci hingga bersih. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 4. ragi tapai. serta 6. Dinginkan.

a. Selain itu. seperti ganggang hijau. Umumnya. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Mengapa dalam pembuatan tapai. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4.Pertanyaan: 1. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. seperti Chroococcus dan Nostoc. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. lumut ini akan kering. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Dari simbiosis ini. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. tetapi tidak mati. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Selain lumut kerak. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Sementara itu. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Gambar 6. Selain itu. Dalam satu tahun. Selain itu. 1. 2007) b. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). di tepi pantai. Pada saat turun hujan. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. jelaskan! 5. lumut kerak tumbuh kembali. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. 114 Biologi Kelas X . Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. mineral.

Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. jamur yang hidup pada akar sayuran. yang lain tidak dapat hidup. 2. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 2. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Keduanya saling bergantung. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . 4. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. misalnya. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. 5. Ascomycota. yaitu pada jaringan epidermis.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yaitu Beta 1. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Beberapa anggota jamur Zygomycota. polysaccharides. indikator pencemaran udara. misalnya.3 D glucan. c. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Jika salah satu mati. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. dan serat. pada kulit akar pinus. penambah rasa dan aroma. 3. Latihan 1.

akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. mata. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. c. Biasanya hidup sebagai saprofit. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. (Sumber: Tabloid Agrobis. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. flavonoid. Dalam klasifikasi lima kingdom.. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. d. e. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. a. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. kulit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. dan Murcor mucedo. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Jika tidak terkontrol. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. a. d. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. f. kaki. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. sistem saraf. Ascomycota . c. e. Murcor javanicus. jantung. Basidiomycota . Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. 2. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). 116 Biologi Kelas X . yaitu hifa betina dan hifa jantan. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. dan impotensi. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. b. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. dan Deuteromycota. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. dan catechins. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. b. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit.

c. d. seperti jamur Helminthosporium oryzae. b. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Sclerotium rolfsii.3. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. a. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. 4. Oleh karena itu. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. d. (makanan dan roti busuk). Basidiomycota. misalnya. 5. hidup di tanah. b. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). b. misalnya. dan melindungi ganggang. dapat hidup sebagai saprofit. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. mineral. Chroococcus dan Nostoc. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. dinding sel terdiri atas kitin. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). 6. jamur upas (Corticum salmonella). Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. melakukan pertukaran gas. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. dapat dimakan dan dikembangkan. Penicillium sp. plasmolisis. roti. yaitu kopulasi. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). a. e. atau bersimbiosis. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). c. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. a. c. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Selain itu. Cystococcus dan Trentepohlia. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. a. Jamur (Fungi) 117 . dan alkohol). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. d. b. parasit. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. dan kariogami. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. c.

Setelah mempelajari materi tentang Fungi.. 1.f. a. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. c. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. serta indikator pencemaran udara. menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. sedikit menguasai.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus... batang b. penambah rasa dan aroma. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. 118 Biologi Kelas X . Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . askogonium mengandung dua inti c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. g. talus d.. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. daun e. b. a. anteridium mengandung inti yang haploid 2. Di daerah batu-batuan. anteridium mengandung dua inti b. tetapi hanya memiliki . lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. cabang c.. berdasarkan pengamatan. atau sangat menguasai dalam: a. apakah kalian tidak menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat.

sporangium e. a. 7. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. hidup secara saprofit c. basidiospora b. a. jamur tapai c. a. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . spora c. a. ganggang tetap dapat hidup mandiri. 12. askospora e.. hifa e. a. a. a.. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . 9. sporangium d. sorus b.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . karbon dioksida b. zoospora b. jamur kuping b.... sitokitin d. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . sorus b.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . sorus d. basidium c. fiositin c... pembentukan konidia c. sporangium e. tanduk b. askus b. konidium d. 4.. 11. oospora d.. hidup secara fotoautotrof d.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. bahan-bahan organik c. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 ... konidium d. a.. air dan bahan organik e.. 8.. sporofit c. berkembang biak dengan membelah diri e. jamur tempe d. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. fragmentasi b. jamur ragi e.. 6. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk ... Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 5.3. kitin e. pertunasan d.. hifa c. berfotosintesis b. sporangium e. tumbuhan pinus akan mendapatkan . gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . enzim pencernaan makanan d. 10. basidium c... pembentukan spora e.. a..... a..

jamur pinisilin c. variola b. merupakan jamur makroskopik e. a. a. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . a... a. dibuat obat b. Basidiomycota e. bersimbiosis 19..13. hifa bersekat melintang b. Zygomycota b. fruktikosa e. a. Ascomycota d. jawaban c dan d benar 14.. dibuat kertas lakmus c...... tumbuhan yevinfis II. a.. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . Myxomicota c. jamur tempe 16. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. Deuteromycota d. Phicomycota c. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe .. parasit b. foliosa d.. pencernaan makanannya b. Basidiomycota e. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . indikator pencemaran air e. Aspergillus dapat hidup secara . krustosa 20. bebas atau mandiri d. fruktosa c. Zygomycota b. struktur hifanya e.. Deuteromycota 15. penambah rasa atau aroma d. autotrof c. jamur kuping b.... jamur ganoderma 17. a.. reproduksi aseksual dengan konidia d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . a. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….... Ascomycota 18. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Pilihlah! (A) Jika (1). reproduksi aseksualnya c. jamur beracun d. reproduksi seksualnya d. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . saprofit e. (2). jamur tiram e..

... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 2.. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah ... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 9... 3... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . 5. 6. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. 4. 2.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. yaitu ... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 7.... 8... (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 4... 5. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.1.. yaitu .. 10.... 3. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah .. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .

sintesis d. 5. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . a. Monera d.. 6.. litik c. hipotesis nol d. a. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. 7. injeksi e. perakitan 2. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . a. a. Animalia c. hipotesis salah e. adsorpsi b... Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. variabel c. terikat d. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. survei e. Animalia e. jamur e. hipotesis sementara c. eksperimen d. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. Fungi b. 1.. ada hubungan.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . 122 Biologi Kelas X . 3. a. kunci determinasi e.. a. Animalia c. penelitian dasar c. 9.. Plantae c.. calon peneliti d.. pengelompokan b.. berpengaruh c.. kunci dikotomi d... klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. 4. semieksperimen b. setengah bebas b. a.. hipotesis alternatif b.. a.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Plantae b. identifikasi c.. Plantae b. Protista d. a. 8.. jamur e. Monera d. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . sampel b. masalah yang diteliti e. setengah terikat e.

lisozim a.. perakitan 12. Tubuh yang memiliki akar. batang.... sintesis d.. paku c. Rhizopoda a. a... adsorpsi b.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . lumut 14.10. kormus e. fitokitin c. jamur merang 18. Sporozoa 17. lisosom c. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . jamur kuping b. Algae b. a.. talus d. selulosa 19. a. Neuraminidase b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . talus d. tumbuhan sejati c. amitosis Jamur (Fungi) 123 .. injeksi e. sinoit 16.. metagenesis c. singami b. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. mitosis d. Kaki semu merupakan alat gerak pada . tanduk b. d.. sintesis d. a. adsorpsi b. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . lumut 15. ekor..... sitokitin d. pemisahan c. litik e.. spora b. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .... injeksi e. perakitan 11.. dan daun sejati disebut . meiosis e. a. kitin e.. lisogenik 13. d.. isogami e. jamur ragi e. batang. bulu cambuk c.. jamur dewa c. Cilliata e. a. kormus e... jamur tempe d. Tubuh yang tidak memiliki akar. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. oogami d. anisogami c. dan daun sejati disebut .. penempelan c. Algae b. Flagellata b.. a.. a.

buah c.. a. bakteri biru b. objektif b. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . kondenson c. Flagellata e. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut .. talus d. akar 22.... Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . kelas d. fragmentasi d... tubus e. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . Wendell 28. marga b... Beijerinck e. miselium c. sorus d. Robert Hook c. Paramecium 124 Biologi Kelas X . bakteri ungu a.. Jamur tidak memiliki kormus. Amoeba c. Louis P. spesies 27. b. kelas d. pembentukan konidia e. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . revolver 24. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. pertunasan 21. lensa kasar c. a.. kingdom c. Euglena e. objektif b. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a.. d. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. Rhizpoda d. a.. Sporozoa 30... tetapi hanya memiliki . daun e... genus e. Eubacteria c. okuler d. divisi c.. Cyanobacteria 29. genus 26.. Benang-benang halus pada daun disebut . pelepasan sebagai tubuh c.20. pembentukan spora b. revolver 25. a.. a. a. M. Plasmodium b. a. Archaeobacteria e... tubus e. okuler d.. Amoeba c. spesies b.. a. a.. rizoid b. batang b. spora 23.. Contoh Cilliata adalah . ordo e... hifa e.. Iwanovski d. Trypanosoma d.. Cilliata b.

.... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .II.... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . batang. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. bulat. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5....... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .. Pilihlah! (A) Jika (1)... (2). Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.

Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 4. Apakah fungsi anteridium. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 3. 7. 1. dan rizoid? III. 126 Biologi Kelas X . 5. 2. arkegonium. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6.

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jenis.

Jadi. rambutan. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. A. Karena adanya kedua faktor tersebut.1. Di luar itu. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. ukuran. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. warna. duku. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. mangga. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. melon. ukuran. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. dan sebagainya. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Faktor bawaan sama. antara lain.Gambar 7. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. jeruk. Ada belimbing. Karena dari tanaman setek. apel. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Namun. semangka. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Jadi. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Jadi. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. jumlah (frekuensi). kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. muncullah keanekaragaman hayati. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. sampai ekosistem. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . pisang. tetapi lingkungannya berbeda. jenis. Jadi. warna. Sebagai contoh. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. jumlah (frekuensi). oleh variasi bentuk. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. secara genetik tanaman tersebut sama.

Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. 5. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Misalnya. Perhatikan Gambar 7. dan golongan darah. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar.2. keanekaragaman jenis. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. sifat-sifat pun akan berubah. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Kromosom terdapat di dalam inti sel. warna kulit. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. 3. Jika gen berubah. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. 4. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. jenis kelamin. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat.google. 2. warna rambut.Latihan 1. dan keanekaragaman ekosistem.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Ini dikenal sebagai pembawaan. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. yaitu keanekaragaman gen.com. pada manusia. Dengan adanya keanekaragaman gen. antara lain. Jadi. 1. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Meskipun masih dalam satu spesies.

terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan burung unta. (Sumber: Majalah Trubus. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. merpati. rambut pirang. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . dan ekosistem air laut. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Misalnya. dan postur tubuh tinggi. ekosistem padang rumput. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. mineral. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. kimiawi. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. 2. ekosistem hutan hujan tropik. dan biologis tersendiri. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Januari. mangga. anjing. yaitu suhu. Dalam urutan taksonomi. ayam. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi.100 cc. dan (c) ayam. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Juli 1997) 3. dan burung. Gambar 7. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. (b) itik. antara lain. 2. rojo lele. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. antara lain. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). jeruk. dan jagung. di antaranya. Akan tetapi. (a) burung. angsa. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut.dengan istilah varietas. Misalnya. ada varietas padi PB. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. air. dan keasaman. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. padi. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. (a) (b) (c) Gambar 7. rumput teki. Misalnya. cahaya. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. antara lain. rambut hitam. kalkun. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. ekosistem pantai. Akan tetapi. mempunyai volume otak di atas 1. edisi Desember 1996. dan lingkungan kimiawi. Misalnya. 2006) Latihan 1.

Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer.3.000 jenis. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. kolam kecil. (b) hutan musim. (c) savana. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. 4. 3. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. 5. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen).5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis. Gambar 7. tetapi tidak ada di negara-negara lain. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. (Lihat Tabel 7.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Dari semua suku tumbuhan yang ada. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. C. yaitu (a) hutan hujan. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. padang rumput. Sebagai benda nyata. kacangkacangan (leguminosae). Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. hutan. Sebagai bangsa Indonesia. antara lain. sampai planet bumi secara keseluruhan. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. dan (d) padang rumput. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.1) 1.

Callophyllum inophyllum. Hopea. Euphorbiaceae. Burseraceae. Guttiferae. Merkusil Nothofogus spp. dan litosol Andosol dan regosol. kuning. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Anonaceae. Lauraceae. regosol. Hernandia peltata. Sapindaceae. Casuarina equisetifolia. Drybalanops. Palmae. Rhododendron.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Stercullaceae. Leptospermum. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Terminalia catappa.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Casuarina funghniana Pinys. dan latosol 1. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.p. kuning. dsb. curah hujan per tahun 1. Pandanus tectorius. dsb.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Vaccinium. Myrsine. Muristicaceae. dan Vatica) Agathis spp. Mofaeceae (ficus). Legu-minosae. latosol. kuning. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Guettarda speciosa.300-7. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Shorea. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.Tabel 7. dsb.

Rhododendron. Libocedrus. Glutarenghas. Pentaspadon metleui. Vaccinium. rensina. Styphelia. Albizia chinensis. Dacrudium clatum. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Ana-phalis. Dacrydium. Coprosma. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Sonneratia. Pandanus. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. dsb.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. dsb. Metroxylon. rensina. dsb. Schleicera oleosa. regosol. dsb. Mangifera gedebe. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. litosol Rhizophora. Lophopetalum. regosol. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. dsb. Barringtonia spicata. Bruguiera. 135 . Pterocarpus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Schoutenia ovata. Phullo-cladus. garuga floribunda. Avicennia. Alstonia. Cratoxylum glucum. Acacialcucophioca. Tamarindus indica. Iristania obovata. Coccoreas. dsb. Campnosperma. Protium javanicum. Salmalia malabarica. Tectona grandis. Shorea balangeran. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Eucalyptus. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Dactylocladus.

dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. agrastis. saccharum. Limnocharis. Cyperus. Pennistum. vilosa. Monostachya. Eichhornia crassipes. Carex. dsb. Eguisetum. Cymbopogon. Rhynchospora. dsb. Epilobium. Regosol. Lumut-lumut kerak. Iachaemum. Potentilia. Eucalyptus. Ranyneulus. Agrostis. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Fimbristylis. Acacia. dsb Imperate. Scirpus. regosol. Panicum stagineum. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Scirpus. Heteropogon. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Ranyneulus. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Phraginites karka. spontaneum. litosol. Corypha. dsb. regosol. Rensina. latosol. Sphagnum. Litosol Podsolik merah kuning. Scirpus. Machaerina. dsb. regosol. Scirpus. dsb. Imperata cylindrical. Oreobolus. themeda. dsb. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Thermeda. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun.cyndrica. Karka. Phragmites. Monochoria. Festuca. Heteropogon. dsb. Themeda. dan rensina Deschampsia. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Panicum. Themedia.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Cladium. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Potentilla. Casuarina. Aulacolepis. dsb. Ischemum. Danthonia.

Mypa. ramin. S leptoclados. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Alstonia spp. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Durio.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200.000 jenis burung. seperti buah-buahan (Garcinia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). terutama kayu. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Selanjutnya. terutama hutan primer. Akan tetapi. 2. S parvifolia. dan Tephrosia). Baccaurea. Arenga. Alocasia.000 jenis ikan. Alstonia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. S stenoptera. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. dan Nephelium). Octometes sumatrana. 4. seperti Pterocymcium spp. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Pengurasan jenis-jenis tertentu. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. selain hasil kayu.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Duabanga moluccana. Akan tetapi. dan Palmae). Tetrameles nudiflora. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. seperti Rauvolfia. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Agathis spp. Lansium. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Diperkirakan terdapat 4. agathis. Dyera spp. dan Apocynacceae). Eugenia. karbohidrat (Dioscorea. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi.000 jenis reptilia dan amphibia. Dalam tiap-tiap paparan. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Perris. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Metroxylon. dan Araucaria spp. seperti penebangan kayu ulin.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Beberapa jenis hewan. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Milletia. minyak atsiri. misalnya. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. zat pewarna. Colocasia. pestisida (Podocarpus. 2. serta 1. Shorea leptosula. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan.

misalnya. Maluku. misalnya. seperti burung. Jenis burung berwarna indah dan beragam. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. murai (Myophoneus melurunus). diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. a. Fauna daerah Indonesia bagian timur. seperti badak. bahkan hampir tidak ada. Burung-burung yang dapat berkicau. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Tidak terdapat spesies kera. gajah. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. 138 Biologi Kelas X . dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. kukang. Jadi. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik.6 Fauna di Indonesia bagian timur. dan bekantan. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan beberapa jenis kupu-kupu. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. babirusa. seperti kanguru. c. Irian. seorang ahli zoologi dari Jerman. Menurut Weber. dan harimau. d. misalnya. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Terdapat pula mamalia berkantung. Maluku. misalnya. yaitu Irian. b. Banyak hewan berkantung. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. banteng. Mei 2006) hewan. rusa. a. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Banyak spesies mamalia berukuran besar. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Sebagai bukti. dan Nusa Tenggara Timur).Gambar 7. orang utan. Mamalia berukuran kecil. Terdapat berbagai macam kera. contohnya. c. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. anoa. maleo. burung cenderawasih. Jawa. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Jawa. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. Bali. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. kirakira 320 jenis. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. primata primitif Tarsius spectrum. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. misalnya. Nusa Tenggara Barat. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. b. tetapi jumlahnya sedikit. jalak bali (Leucopsar rothschildi). amphibia.

Kerjakan secara berkelompok. 4. Akan tetapi. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Akan tetapi. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Ketiga. Latihan 1.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Kedua. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Keanekaragaman Hayati 139 . 3. Oleh karena itu. yaitu alam tetap lestari. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. 5. sama dengan makhluk hidup yang lain. 2. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Di dalam ekosistem. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Kemudian. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

a. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dan berbagai jenis burung. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. kucing hutan. talok. Gambar 7. kemiri. Jawa Timur. jenis fauna yang ada. dadap biru (Eythrina eudophylla). dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. h. misalnya. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. rusa.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. klampis. Surili ( Presbytis aygula ). Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. dan asam. Malang. yaitu muncak. Menjaga keanekaragaman hayati. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. g. macan tutul. dan Sukabumi. wungur. danRafflesia arnoldii. kemloko. Flora yang dilindungi di sana. f. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. 2. kerbau liar. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). antara lain. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Karena iklimnya lembap. dan macan tutul. ular sanca. ayam hutan. kijang. dan orang utan. linsang. Pasuruan. sebagai berikut. dan Lumajang. Cianjur. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. mengkudu (Morinda citrifolia). banteng.d. harimau loreng (Panthera tigris). Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Gleischenia. Di samping itu. Sementara itu. pilang. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. serta durian (Durio spp. babi hutan. sedangkan fauna yang ada. macan tutul. ular piton. Keanekaragaman Hayati 145 . seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). tapir. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. dan babi hutan. rusa. 2006) e. laban. kijang. beruang madu. Kalimantan Tengah. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. antara lain. Faunanya. Akan tetapi. lutung merah. babi rusa. antara lain. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Hymmenophyllaceae. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. baik flora maupun fauna. musang. widoro. Gaulthenisa. ajak.). landak. dan semak Rhododendron. yaitu bunga Anaphalis javanica. gajah. kosambi. antara lain. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. ajak. banteng (Bos sondaicus). Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

.. 1932 d... 1933 12. 34 dan 35 e. genus 17. Dalam rantai makanan... hutan lindung c.. 34 dan 36 c.. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.. 1931 e. produsen b. konsumen tingkat III 20. a.. a.. Dalam rantai makanan. a. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . pemangsa c. aforestasi d. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . a. taman bunga 16. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. 33 dan 34 d. hutan subtropis b. konsumen tingkat I c. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .. tumbuhan berfungsi sebagai . plasma nutfah c.. konsumen tingkat II d. hutan hujan tropis e. hewan-hewan yang boleh diburu b. 1972 b. suaka margasatwa d. konsumen tingkat I c. cagar alam e. a.. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . taman nasional b. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . pemerintah ingin mendapatkan devisa d... erosi 18. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. kebun raya c...11. rehabilitasi c. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. ekosistem b. a. penghijauan b.... Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . a. habitat e. 35 dan 36 b. melarang berburu hewan langka d. a. suaka d... batas-batas daerah perburuan 14. produsen b. hutan tropis d. 33 dan 35 13.. karnivor bertindak sebagai ... 1971 c. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . a.. konsumen tingkat II d.. hutan bakau 15. a.. membuat surat izin c. pemangsa c. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor .. reboisasi e.

dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV... Pilihlah! (A) Jika (1). Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .... (1) kuskus.. antara lain . Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. di antaranya adalah . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5.. rodensial. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. (2). (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah ..... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. hewan. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .... dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Sebagai masyarakat awam... Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.II. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya ..... usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan..... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.

5. 2. 5. d. 2. 3. 4. Cycadinae 2. 2. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Gnetinae 3. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 4. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3.

tumbuhan paku. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia).Di alam ini terdapat lebih dari 300. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. dapat melakukan fotosintesis. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan jenis. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. dan daun sejati. seperti dinding bata basah. antara lain. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. memiliki alat reproduksi multiseluler. tebing. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). marga. batang. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. atau di kulit kayu yang lembap. suku. air. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. garam. gametofit lebih menonjol. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. dan daun sejati. batang. dan tumbuhan biji. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. mengandung klorofil. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). ada pergantian generasi. lumut juga sudah memiliki klorofil. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. 1. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. A. daun dan akar yang sebenarnya. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Selain itu. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . multiseluler.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. bangsa. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema).

Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Pada bagian petak terdapat ruang udara. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. yaitu Marchantia polymorpha. dan tidak terkena cahaya matahari. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Selain itu. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Gambar 8. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . agak tebal. seperti di kulit pohon. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. lumut tanduk (Anthoceropsida). di atas tanah. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). akar bukan akar sejati. a. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. yaitu lumut hati (Hepaticopsida).Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). dan lumut sejati (Bryopsida). Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. berdaging. cabang menggarpu.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya.

Pembuahan terjadi pada musim hujan. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. nutans. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. R. trichocarpa. Pada saat itu. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. dan menghadap ke bawah. Jika antheridium telah masak. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. kecil. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Ruanganruangan ini berisi anteridium.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. 156 Biologi Kelas X . dan Reboulia hemisphaerica. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Tidak seperti lumut hati lainnya. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. selain spora. bagian bawah cabang menggulung. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. dan berwarna hijau. M. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. b. Dalam askespora. dan R. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.Gambar 8. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. geminata. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. berbentuk bulat. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah.

3 (a) Andreaea rupetris. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . (b) Sphagnum squarrosum. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. c. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. di atas batu cadas. A. 2. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. fototrof. Sphagnum fimbriatum. bercabang-cabang. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. di rawa-rawa. fusifermis. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. S. Kurang lebih terdapat 12. spora akan berkecambah membentuk protonema. 3. (a) (b) Gambar 8. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Hypnodendron reinwardtii. kecil. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. acutifolium. rupestris. Dari protonema. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. dan sedikit yang terdapat di dalam air. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. di antara rumput-rumput. Pada Musci. squarrosum. dan Georgia pellucida. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Dengan bantuan seta. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. dan Notothulus valvata. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Pada sporogonium muda. di atas pasir bergerak. batang pohon. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. A. Mniodendron divaricatum. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. S. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Polytrichum commune. Jika sel piramida terputus. Pada keadaan cukup cahaya. Pogonatum cirrhatum. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. 2005) Latihan 1. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Di daerah kering. Pada tempat yang sesuai.

juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut.4. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. dan daun. dan akarnya. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. batang. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. batang. Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Gambar 8. menempel di kulit pohon (epifit). batang. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. 2006) a. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). hidup di air (hidrofit). yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun ini disebut juga daun subur. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). dan daun sejati. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Daun ini disebut juga daun mandul. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. 1. Selain itu. 5. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar.

Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. ukuran juga berbeda. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. pada tumbuhan paku lainnya. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. berwarna hijau. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Jika berkecambah. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Anteridium menghasilkan sperma. Protalium berbentuk seperti jantung. Akan tetapi. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. selain berbeda jenis kelamin. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan.

tidak bertangkai. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Contoh paku purba. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Asteroxylon mackei. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Zosterophyllum australianum. Equisetinae (paku ekor kuda). khususnya di tempat-tempat yang lembap. Selaganella caudata. Gambar 8. Psilotum nudum. contohnya. Psilotum triquetrum. Dari uraian di atas. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. beruas-ruas. Gambar 8. dan Isoetes lacustris. Taeniocrada deeheniana. dan Tmesipteris tannensis di Australia. dan bertulang satu. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan Tmesipteris tannensis.fmarion. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Rhynia major. Gambar 8. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Lycopodium cernuum (buket bunga). yaitu Psilophytinae (paku purba) . antara lain. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan peralihan. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Ada sebagian yang belum memiliki akar.b. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). berkarang. Asteroxylon elberfeldense. Equisetum. Lycopodinae (paku rambut) . seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Dari contoh di atas. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis.fmarion. heterospor. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Selaginella selaginoides. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Batangnya bercabang. misalnya. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. dan Filicinae (paku sejati).

Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Juli 1997) Gambar 8. dan daun.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. edisi 331. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Selain itu. Gambar 8.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . juga terdapat tumbuhan lain. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. pepaya. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. padi. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. seperti melinjo. Pada tumbuhan dikotil. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. edisi 284. 2. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Selain itu. dan cabai. Latihan 1. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. misalnya. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. pisang. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi).yang lembap dan sedikit berair. mangga. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. kelapa. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. jambu. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. batas antara akar dan batang tidak jelas. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. dan durian. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. tetapi penyusunannya agak berbeda. dan rumput-rumputan. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Selain itu. batang.

Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. 162 Biologi Kelas X . kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Pada prinsipnya. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Menurut letak bakal bijinya. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. daun juga berfungsi untuk transpirasi. stomata. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. karbon dioksida dari udara. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Selain itu. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Pada tumbuhan biji. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. ataupun lentisel. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Setelah terjadi pembuahan. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Hasil pembuahan adalah zigot.

misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon).org pinus) 163 . yaitu sebagai berikut. tebal. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. kemudian berkembang menjadi embrio.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma.wikipedia. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. buah. akar serabut. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. serat tali. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Akarnya tunggang. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. tipis dan melebar. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Tulang daun menyirip. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Contohnya. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Contohnya. seperti pakis haji.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. dan bijinya dapat dimakan. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Gambar 8. Batang tidak bercabang. Gambar 8. dan perabot rumah tangga. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Daunnya kaku. kecil. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. dan berbentuk seperti jarum.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi.

tulang daun sejajar dan melengkung. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 164 Biologi Kelas X . daun berupih dengan letak daun yang berseling. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 2. dan alat musik. dan eceng gondok. Alat dan Bahan: 1. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. dan batang yang sesungguhnya. Kegiatan 8. dan sebagai bahan obat-obatan. Tabel Pengamatan No. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. berakar serabut. lumut daun.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 4. ruas-ruas batang jelas terlihat. Selain itu. 5. Selain itu. batang tidak bercabang dan tidak berkambium.penghasil bakal biji. yaitu sebagai berikut. 5. suplir. daun. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 3. Menurut jumlah keping bijinya. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. kertas. alat rumah tangga. 2. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 6. 6. jamur tempe. 2. 4. Contohnya. kedelai. 3. jagung. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Cara Kerja: 1. 1. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. bahan bangunan. perabot rumah tangga.

b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. berakar serabut. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. Tanaman yang lain. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. temu lawak. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. batang tidak bercabang. seperti jahe. mudah terbang jika tertiup angin. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. Dunia Tumbuhan 165 . 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). laos. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. batang agak berongga. kunyit. 2006 dan Tabloid Agrobis. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. a) Gambar 8.Gambar 8. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. padi (Oryza sativa). Sementar itu. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. pisang ambon. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. dan temu hitam. batang merupakan batang semu. dan biasanya hidup berumpun. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. kencur. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). pisang kulit tipis. Selain itu. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang.

dan umumnya mempunyai buah kotak. Suku ini mempunyai ciri. Buah terletak di atas dasar bunga. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. Gambar 8. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. atau kelipatannya. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Edisi November 1996) Gambar 8. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan suku jarak-jarakan. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. suku jambu-jambuan.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. tulang daun menjari. edisi Juli 1997) Gambar 8. karet. dan dadap merah sebagai tanaman hias. kecipir. dan lima benang sari. bagian bunga berjumlah 2. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. suku terung-terungan. dan semir sepatu. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. berakar rimpang. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. serta kelopaknya berbentuk tabung.sayuran. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. memiliki kelopak. antara lain. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. lilin. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Kacang panjang. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . 5. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. satu putik. suku kacang-kacangan.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. angsana sebagai bahan bangunan. cabai sebagai bumbu masak. kacang kedelai. tembakau sebagai bahan rokok. dan ubi kayu. batangnya mengandung getah berwarna putih. antara lain. 4. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh.

dan tidak berpelepah . Umbi kayu (Manihot utilissima). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). 2005) Gambar 8. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang .semakin ke ujung semakin kecil .duduk daun berseling atau berupa roset. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .tulang daun sejajar . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. bola. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . mainan anak. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).ruas batang tidak begitu tampak . Daun 4.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. jambu air. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.bercabang . 3. ada yang majemuk. Tabel 8. Kayu putih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. salam. 4. Biji Latihan 1. pir (Pyrus communis). dan buahnya berupa buah buni. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . 2. sandal. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. Untuk lebih jelasnya. dan kayu putih. Salam. 2.lurus tidak bercabang .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi.tunggal dan berpelepah . cengkih.ada yang tunggal. apel (Malus silvestris). sawi (B. dan Arbai (Fragaria chiloensis). Letak daunnya berhadapan. Bagian Tumbuhan 1.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.rugosa).tulang daun menyirip atau menjari . 5. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.ruas batang tampak jelas .1 berikut ini. lobak (Raphanus sativus).Gambar 8. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. dan produk lain. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.

Kemudian. daun. batang. 6. 5. 4. kacang tanah. batang. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. batang. Alat dan Bahan: 1.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. Cara Kerja: 1. 9. Kerjakan di buku tugasmu! No. dan melinjo yang lengkap dengan akar. maupun biji! 2. baik bagian akar. dan biji. 3. antibotik Kegiatan 8. 2. 2. 7. 4.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. lengkap dengan akar. 13. daun. mangga. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 12. 1. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 11. dan melinjo yang berkecambah. bunga. 1. kacang tanah. 2. 10. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . biji jagung. dan biji. 14. mangga. 15. 3. tanaman jagung. 8. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun.

a. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. dan daun. lumut dapat dibedakan menjadi dua. belum mempunyai batang. antara lain. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). daun dan akar yang sebenarnya. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. kecil. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Menurut jumlah kepingnya. batang. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan daun sejati. yaitu Cycadinae.Rangkuman 1. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. tebal. air. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Daunnya kaku. Lycopodinae (paku rambut). garam. dan Coniferae. 2. yaitu Psilophytinae (paku purba). tumbuhan biji terbagi menjadi dua. batang. daun. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . d. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Usnea barbata. dan berbentuk seperti jarum. Misalnya. Menurut letak bakal bijinya. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. a. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). tepi sungai. c. dan akarnya. atau di kulit kayu yang lembap. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. b. e. c. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). batang. Equisetinae (paku ekor kuda). dan Pterophyta (paku sejati). batu. batang. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. d. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). b. a. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. tebing. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). dan daun sejati. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. kulit pohon. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. c. dan batang yang sesungguhnya. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. 3. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan daun. Berdasarkan bentuk tubuhnya. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Gnetinae. dan tempat-tempat yang lembap. seperti dinding bata basah. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. b. batang.

Solanaceae (suku terungterungan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. f. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). menguasai .e. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. d. apakah kalian tidak menguasai . tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). g. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. b. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). Musaceae (suku pisangpisangan). 5 atau kelipatannya. ruas-ruas batang jelas terlihat. tulang daun sejajar dan melengkung. bagian bunga berjumlah 2. antara lain. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. biji berkeping satu. h. c. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. sedikit menguasai . mempunyai akar tunggang. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. atau sangat menguasai untuk: a. 4. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). daun berupih dengan letak daun yang berseling. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. berakar serabut.

Araucariaceae c. talus d. a. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . biji c... biji e. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . Lichenes 4. bunga b. melinjo e. a. Tumbuhan paku tidak memiliki . dikotil d. sporangium b...... akar Dunia Tumbuhan 171 .. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah .. a. Marchantia polymorpha d. durian c.. pakis haji d. spora 2.. lembaga d. sporofit 5... miselium c. basidiospora c. sporofit d.. Lycopodium c. a. sporangiospora c. daun b. a. spora 3.. sorus d.. gametofit e. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . a.. sporangium c. a. monokotil b. daun e. Cycadinae 6. Sphagnum fimbriatum e. a. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . a. biji lembaga b.. batang 10.. Kotak spora disebut juga . a. 1. sporangium b. daunnya c. sorus e. cemara b. Solanaceae d.... batang d.. Gnetinae e... Coniferae b. palma c. sporongonium e. Pogonatum cirrhatum b.. akar e. daun lembaga 8. hifa d. rizoma c... Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . kaktus 7. mangga e.. rambutan 9. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut .Uji Kompetensi I.

tunggang d. Daun untuk fotosintesis disebut . umbi 17..... a. a... (2)... salam b. a.. a. Musaceae d. Angiospermae e.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. a. bakal akar d. Spermatophyta c. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .. Psilophytinae b. Bryophyta 14. Equisetinae II. litofil d... miofil c.. metamorfosis b. mesofil e. mesofil e. sporofil 12. Pilihlah! (A) Jika (1). Daun penghasil spora disebut . cabang akar e. Solanaceae e. Gymnospermae d. sporofil 13. a. saprofil c. jambu air 18.. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Zingiberaceae b.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . a. Bryophyta 15. Lycopodiinae d. Angiospermae e.. topofil b... a. cengkih e. a. topofil b. pakis haji c. Filicenae e. Oramineceae c. rizoid 20. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah ...11. Spermatophyta c. a. akar kecil b. metafase d. Gymnospermae d. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .. litofil d. serabut b.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. tunggang dan serabut e. metagen e. terung d. Thalophyta b.. metagenesis 16.. Thalophyta b.. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . rizoma c. Hydropteridales c.. Orchidaceae 19. metamorgenesis c. rambut akar c.

. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4.. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo .. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. batang..... Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . geminata (2) R... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .1.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. Perhiasan bunga terdiri atas . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ... (1) M.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku...

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .III.

H. b.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Mollusca) H. Katak (Amphibia) 3.a. Mamalia H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Hirudenea H. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1.c. Ikan (Pisces) 2. b. Berkulit Duri) c. Kelas Tubellaria b. Berkulit Duri H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Burung (Aves) 5. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Cacing CacingKremi Kremi b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. e. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d. H. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Kelas Arachnoida H. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a.c. d. Kelas Insecta (Serangga) c. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Kelas Hydrozoa b.d. Hydrozoa a. Kelas Calcarea b. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Amphineura b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Cephalopoda (H. c.b. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Berkaki kepala) d.

terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. seperti di kolam atau aliran sungai. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. 1. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. adalah Spongillidae. organ. cacing gelang ( Annelida ). hewan berkulit duri (Echinodermata). Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. hewan lunak ( Mollusca ). kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. tetapi belum mempunyai jaringan. atau bercabang. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Euplectella. A. dan sistem organ. cacing pipih (Platyhelmintes). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Seperti halnya tumbuhan. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. dan melekat di dasar air. Untuk hidup. Selain itu. Agar lebih mudah mempelajarinya. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. cacing gilig (Nemathelminthes). yaitu hewan berpori (Porifera). 1989) a. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. pipih. Porifera yang hidup di air dangkal. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. berbentuk seperti vas bunga. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. hewan dibedakan menjadi dua. hewan berongga (Coelenterata). hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Gambar 9. dan Spongilla.

Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Mereka hidup di laut.5 cm. Jika air telah cukup. Secara vegetatif. tetapi oskulumnya dapat menutup. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Setelah itu. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.edu) b. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. dipotongpotong. Selain itu. Bunga karang tidak dapat bergerak. dan dikeringkan. b. dan bahan organik. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum.500 m. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. diputihkan. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Grantia dan Leucosoelenia. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid.fmarion. kemudian ke oskulum. memisahkan diri. Makanannya berupa plankton. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Secara aseksual.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. kemudian dipukuli. hewan. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Kelas Calcarea Gambar 9. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. misalnya. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. akan membentuk sebuah koloni. Karena bersilia. tumbuhan kecil. Kelas Hexactinellida 177 . Dunia Hewan a.

mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Hydra. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Ruang digesti berupa saluran radial. (b) Anemon laut. contohnya.c. dan karang laut. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. dan Obelia. Hydra merupakan polip air tawar.edu) a. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Mempunyai dua bentuk tubuh. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. anemon. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. yaitu sebagai berikut. Polip berbentuk silindris. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut.3 Coelenterata (a) Hydra. Gonionemus.fmarion. Dengan demikian. bercabang empat. bagian proksimal melekat. berkoloni. dan bermuara di saluran sirkular. berukuran 6 – 15 mm. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. tidak melalui stadium medusa. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut.

(Sumber: Zoologi Dasar. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). kadang mengandung polip (subordinat). edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Kelas Anthozoa Gambar 9. Gambar 9. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan).6 Reproduksi aseksual Hydra sp. c. Gonionemus hidup di air pasang surut. Di dalam hipostoma terdapat mulut.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Obelia merupakan koloni polip air laut. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.5 Struktur internal Gonionemus sp.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. 1989) Gambar 9. 1989) hipostoma. b. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. tidak bercadar. Pada dasarnya. pinggir berlekuk delapan. ukurannya sangat kecil. saluran radialnya bercabang majemuk. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad.

dan reproduksi dilakukan dengan seksual. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. misalnya. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Namun. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. mempunyai dua buah tentakel. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. tidak membentuk medusa. anemon dan hewan karang laut. 3. yaitu ektoderma. tembus cahaya. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Selain itu. buah kenari. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. dan endoderma. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. cacing hati. Selain itu. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. lunak. d. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Akan tetapi. atau pipih. terbungkus skeleton eksternal (karang). Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Tubuhnya simetri bilateral. Contohnya. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. misalnya. tidak bertangkai. mesoderma. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Mulut bermuara ke stomodaeum. faring. menuju kerongkongan. berenang maju dengan menggunakan mulut. dan simetri bilateral. a. misalnya. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. bersifat hermafrodit. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan.

dan memiliki dua batang saraf. yaitu sebagai berikut. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. b. Alat dan Bahan: 1. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Planaria. air jernih. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Sistem pencernaan. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. 2. bersilia. atau tanah yang basah. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. memiliki dua mata. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. tidak memiliki anus. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Planaria. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. a. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. bertubuh kecil. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. memiliki dua tabung ekskresi.8 Planaria (Dugesia) a. Dunia Hewan 181 . ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. epitel bersilia.melalui permukaan tubuhnya. b. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Selain itu. jarang sebagai parasit. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. 2. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. dan d. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. yaitu anterior dan posterior). berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. dan 3. Kegiatan 9. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem saraf. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Sistem ekskresi. misalnya. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. berlendir. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. dan tubuh berbentuk tongkat. c. air laut.

1989) 182 Biologi X . Amati cara gerak cacing. 8. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. 7. dan Schistosoma pada saluran darah. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Dengan kaca pembesar. Clonorchis sp. tidak bersilia. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Gambar 9. 5. 4. diselimuti kutikula. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. pada manusia. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. misalnya. 6. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Paragonimus sp. Fasciolopsis sp. pada saluran pencernaan.3. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. pada paru-paru. misalnya pada ikan. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit.

Carilah di tempat pemotongan sapi. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. domba. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. manusia dapat tertular cacing ini. Telur keluar bersama tinja. Alat dan Bahan: 1. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Setelah itu. Dunia Hewan 183 . dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. pembuluh darah. 4. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. usus. khususnya cacing hati dan cacing pita. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Carilah informasi.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. warna. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. jumlah pengisap. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. atau babi. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Cacing ini bersifat hermafrodit. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. misalnya. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. sapi. Masukkan ke dalam wadah. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. 2. dan ada atau tidaknya mulut. serkaria keluar dari redia. Setelah itu.

Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.11. dan berparasit pada hewan atau manusia. 1989) 4.natura. benedeni dalam usus Herbivora. Gambar 9. Jika tidak segera dicuci. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. a.c. Daur hidup T. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. diliputi kutikula. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Setelah digunakan untuk menggaruk. berukuran kecil. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. serta Monia expansa dan M. tepatnya dekat anus. Taenia echinococcus dalam usus anjing. tangan harus segera dicuci.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. dan hidup di usus besar manusia.com) 184 Biologi X . saginata dapat dilihat pada Gambar 9. air asin. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. misalnya. air tawar.10 Daur hidup cacing pita T. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).dr. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.

Selain itu.com) Tugas Bersama teman kalian.fmarion. dan tentakel Nematoda Gilig. Meskipun demikian. tidak bersegmen. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Gambar 9. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.1. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. cacing kremi. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . cacing tambang.com) c. pacet (Haemadipsa sp.edu) Annelida Gilig. ekskresi. Annelida hampir sama dengan Nematoda. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. terdapat kepala. dan reproduksi majemuk. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. telur akan menetas menjadi larva. Tabel 9.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. dan tenggorokan. bersegmen. paru-paru. mata. Kemudian.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Jika tertelan ke dalam perut. 1. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis).natura. saraf. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing.13 Cacing tambang (Sumber: http://www.b. air tawar. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. dan di air laut. dan cacing filaria. gambarlah dan terangkan! 5. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia.natura. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. misalnya. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.dr. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.). Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.dr. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah.

3. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. 6. faring menonjol. contohnya. yaitu sebagai berikut. Nereis sp. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Rhinodrilus fafneri. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). 4. dan mempunyai beberapa setae. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Myzostoma. Nereis sp. Polychaeta. Oligochaeta bersifat hermafrodit.. 186 Biologi X . beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). dan Gephyrea. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. dua tentakel pendek. Aelosoma sp. Megacolides australis. dan retina. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. 5. Echiurida. Hirudinea. dan beratap prostomium. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. yaitu Archiannelida.. dan empat tentakel panjang. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Oligochaeta. Contohnya. berahang. lensa.2. Pada saat musim tertentu. berdinding mesoderm. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. kecuali segmen terakhir. Cacing ini bersifat hermafrodit. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Selain itu. tidak berparapodia. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dikelilingi peristomium. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. 7. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dua palpus. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Chaetogaster sp. Namun. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Setiap segmen. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. kecuali segmen terakhir. Peristium terdiri atas empat buah mata. b. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. a.

16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Pandangan Lateral dan b. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Selain itu. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. 1989) Sistem ekskresi. Gambar 9. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Selain itu. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. dilakukan oleh sepasang nefridium. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Makanan cacing adalah tanah. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. dan anus pada ujung posterior. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut.Gambar 9. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Dunia Hewan 187 . Jadi. bersegmen jelas. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).) a.

Selain melindungi tubuh. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Peranan terhadap lingkungan. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. dan mempunyai banyak jaringan ikat. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Cacing tanah tidak memiliki mata. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Pada bagian tubuh depan. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. dan bermantel. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Hirudo medicinalis sp. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. cacing ini bersifat hermafrodit. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. beberapa spesies cacing Polychaeta. Tubuh tersusun dari 33 segmen. berlendir. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Kemudian. Berdasarkan alat geraknya. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. antara lain. 6. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Tubuhnya lunak. (lintah). Ditinjau dari sistem reproduksinya. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. 2. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. yaitu sebagai berikut. dari kelas Hirudinae. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Contohnya. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. bersifat hermafrodit. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia.Latihan 1. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. 1 buah prostomium. 188 Biologi X . Pada zaman dahulu. lintah digunakan untuk pengobatan.

kaki ventral memanjang. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. 1989) b.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. bentuk kepala jelas. bersifat hermafrodit. ovipar. Larvanya trokofor bersilia. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. dan ovovivipar. Hewan ini menggunakan insang. Dunia Hewan 189 . atau keduanya sebagai alat pernapasan. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). kepala. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa).17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Contohnya adalah Cryptochiton sp. dan larva trokofor. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Gambar 9. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Pembuahan dilakukan secara eksternal. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. paruparu. tidak melakukan fertilisasi sendiri.a.). Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. serta memiliki tentakel dan mata. bersifat hermafrodit. siput laut (Fissurella sp. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. hidup di laut. Hidup di lumut air tawar dan darat.

ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. dan organ dalam tubuh. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. terjadilah telur. kaki. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. dan Loligo sp. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. c. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. dan saraf organ dalam tubuh.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. kotoran disaring oleh ginjal.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Meskipun hermafrodit. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. 1989) 190 Biologi X . Selain sebagai hama pertanian. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Pada musim kering. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sebelum dikeluarkan. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Selain itu. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.) merupakan contoh hewan kelas ini. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Bekicot aktif di malam hari. Dengan radulanya. saraf kaki.

pemberi warna. larva trokofor dan veliger.20 Dentalium sp. dan remis (Buccinus sp.). Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Kepalanya tidak tampak. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. kelamin terpisah. bernapas dengan mantel. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. alat kelamin terpisah. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. tubuh pipih lateral. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. dan dapat dijulurkan keluar. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. tipis. d. Kakinya berotot. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. kaki lancip. hidup di laut sampai kedalaman 5. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.000 m. Gambar 9. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. mengandung zat tanduk. Tiram (Ostrea sp. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. 1989) e. Tubuhnya memanjang. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. kepala rudimeter. ketam (Anodonta sp. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal.).mengelilingi mata yang besar.). dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Dunia Hewan 191 .

mempunyai 192 Biologi X . Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. a. Dalam kehidupan manusia. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). lurida (Pasifik). baik jenis maupun individunya. laba-laba.Sistem respirasi dan sirkulasi. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Ostrea eduli (Eropa). Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. dan kaki seribu. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Pada hewan ini. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Loligo. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Hasil pembuahan berupa zigot. Tiram dapat dimakan. air laut. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. udang. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. kepiting. yaitu sepasang esofagus. contohnya. misalnya. O. Arachnoidea. dan C. dan Insecta. Selain itu. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. menempel di pohon. dapat di darat. (Asia) dan Meleagrina sp. bernapas dengan insang. Miyriapoda. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. air tawar. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. dan Lymnea. di udara. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Achatina fulica. (Jepang dan Indonesia). Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Seletah 12 minggu. serangga. sepasang di dalam kaki. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas.

perut terdiri dari 6 – 11 segmen. kepik kubis (Murgantia sp. lalat ( Musca sp.). dan Libellula sp. contohnya. lalat kandang (Stomoxys sp. capung (Aeshna sp. cikada (Magicicada septemdecem). barnakel (Mitela sp.). contohnya. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dan Dacus dorcalis). 4) Ordo Homoptera. dan pinjal air (Cyclops sp.. dada (thorax).21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.). walang kadung (Paratenodera sp. Macrotermes membentuk rumah tanah.).). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. contohnya.). kutu rambut (Pediculus sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu..).). dan Daphania sp. 2 – 3 pasang sayap.).. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). serta merutu (Chironomus). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. dan kepinding air (Lethocerus). belalang (Brachystola sp).). kepiting.). Stomoxys sp. Amitermes di tanah kering.) 2) Ordo Orthoptera. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. 1989) Dunia Hewan 193 . dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. dua mata majemuk. antara lain.). kalajengking air (Ranatra sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp.). sebagai berikut. 1) Ordo Thysanura. dan katidid (Microcentrum sp.).. kupu-kupu (Papilo sp.). dan Anopeles sp.). Aedes sp. dan lebah madu (Apis sp. contohnya. rajungan (Cancer sp.). contohnya.).). kupu tomat (Protoparce sexta. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp.). dan Balanus sp. dan Tabanus sp. lalat rumah (Musca sp. Ceratitis capitata. 3) Ordo Isoptera. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. kepik (Phytomonus sp). udang. dan perut (abdomen). kutu buku (Troces sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. Aegeria sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . misalnya. Reticuli termes sp. pinjal (Ctenocephalus sp).). jangkrik (Gryllus sp. dan Anopeles sp. semut (Monomorium sp). 5) Ordo Hemiptera. 6) Ordo Odonata.). b. Dadanya terdiri atas tiga segmen.). memiliki 3 pasang kaki. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. Kalotermes di kayu kering. dan 3 oselli. nyamuk (Culex sp. walang nona (Stagmomantis sp. lalat kuda (Tabanus sp. kutu busuk (Cimexlecturalius). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala..). contohnya. kutu buku (Troces sp. nyamuk (Culex sp.). kaper (Malacosoma sp. Aedes sp.). contohnya. 7) Ordo Lepidoptera. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. rayap (Nasutitermis sp). lalat buah (Dropophila melanogaster. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. serta bernapas dengan trakea. belalang (Disostura sp.Gambar 9. dan Papilia polyxetes). kecoa (Periplaneta sp). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat.). ketam (Uca sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. lalat pasir (Phlebotomus sp. kepiting (Pagurus sp.. Sow-bug. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut.). 1 pasang antena. contohnya. 8) Ordo Diptera.

Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. misalnya. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. contohnya. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. si panjang kaki (Phalangeum sp. lebah madu (Apis mellifera). Hadrudus sp. dan lalat gergaji (Endelomya).). Contohnya. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Pada selafothorax. contohnya. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. misalnya.). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. serta bernapas dengan menggunakan trakea. belalang.).. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). serta kalajengking (Vejovis sp. 9) c. semut hitam (Monomorium sp. terutama serangga yang memberi keuntungan. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. 2) ulat sutra menghasilkan sutra.Ordo Siphonoptera. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas.kompas. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Gambar 9. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). Crustacea (udang-udangan).).24 Laba-laba (Sumber: http://www. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.). lebah dengung (Bombus sp. caplak (Boophilus sp. atau keduanya sebagai alat respirasi. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Arachnoidea tidak mempunyai antena. 2. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. pinjal manusia (Pulex irritans).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Pada segmentasi pertama.). trakea. dan 4 pasang alat berjalan. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. lebah dan kupu-kupu.kom) Latihan 1. contohnya kelabang (Centipedes). dan Centrurus sp. tetapi memiliki 8 mata sederhana. d. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Hewan ini menggunakan paruparu. 10) Ordo Hymenoptera. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. laba-laba (Latrodectes sp.. Ukuran tubuhnya bervariasi. dan Eurypelma sp.

2. 3. lipan. 4. Ambillah belalang. Dunia Hewan 195 . belalang. Pada kepalanya terdapat: a. 2. dan 10. cawan petri. 9. Cara Kerja: 1. gunting. eter. kapas. kaca pembesar. 6. papan bedah. dan perut 3. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Alat dan Bahan: 1. dada. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. jenis-jenis Arthropoda. 4. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. dan ekor. gambar.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. antena b.3. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 5. Temukan bagian kepala. air. Tubuh bersegmen 2. laba-laba. dan berilah keterangan. pinset. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. 8. lalu kumpulkan. mikroskop. dada. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. 7. Catat. Amati di atas papan bedah. seperti udang. 3. dan keluwing. Tubuh dapat dibedakan antara kepala.

Sistem ini berfungsi untuk bergerak. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Jumlah sayap: . yaitu sebagai berikut. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. cakar racun 5. Letak kaki Jumlah kaki: .3 pasang .> 10 pasang 7. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.1 pasang 9. memiliki mulut dan anus. Alat gerak berupa: a. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. duri-duri pendek dan tumpul. Selain kulitnya yang berduri. menangkap mangsa.2 pasang . Contohnya. mata tunggal d.4 pasang .2 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. 196 Biologi X .c. sayap 6. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.8 pasang . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.10 pasang . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. kaki b. dan melakukan pernapasan.5 pasang . daya regenerasi sangat besar. (a) (b) Gambar 9. Letak sayap 8.

org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. Antodon tanella. tetapi tidak memiliki anus. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).2) Kelas Ophiuroidea. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. 4.org) Gambar 9. 5. hidup sesilis. Cucumari planci (teripang). 3) Latihan 1. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. Alat gerak kaki ambulakral. 5) Kelas Crinodea. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Tubuh berbentuk bulat panjang. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. contohnya.fmarion. tidak berlengan. Gambar 9. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. 4) Kelas Holothuroidea. memiliki osikula yang halus. tubuh berbentuk bulatan. Gambar 9. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. contohnya. melekat di dasar laut. cacing gilig. 2. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Alat gerak kaki ambulakral.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. sistem gerak dengan kaki ambulakral. memiliki mulut dan anus.edu) Gambar 9. contohnya. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor.edu) Gambar 9. Echinocardium cordatum (landak laut). dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. memiliki mulut. 3. contohnya.fmarion. Dunia Hewan 197 . Dalam kehidupan manusia. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. yaitu mulut–anus. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.

contohnya. katak (Amphibia ). Ketika katak dewasa akan bertelur. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. 2. 1. Selain itu. Selain itu. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. sirip dada. air payau. hewan melata ( reptilia ). dan ada juga yang hidup di air laut. dan Gambar 9. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. contohnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. yaitu: 1. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. dan sirip ekor. Katak berkembang biak dengan bertelur. Salamander (katak berekor). ordo Urodela. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. 2. Sirip terdiri atas sirip punggung. yaitu ikan (Pisces). Pembuahannya terjadi secara eksternal. sirip belakang. burung (Aves).32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. April 2006) 198 Biologi X . ordo Anura. di luar tubuh induknya. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. sirip perut. Untuk memudahkan geraknya.Berdasarkan penutup tubuh. Ada yang hidup di air tawar. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. dan hewan menyusui (mamalia). Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru.

ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). (b) (a) (c) Gambar 9. biawak. seperti buaya.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Ordo Crocodilia (bangsa buaya).33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. d. Hewan ini berdarah dingin. berdarah panas. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). ular piton. dan ular sawah. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. kadal. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). yaitu cabang dari plumae. Burung berkembang biak dengan bertelur. selain untuk terbang. plumulae. (b) buaya. 3. c. dan bersisik. bunglon. b. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. komodo. antara lain. 4. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. plumae. kering. dan filoplumae. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). April 2006) Dunia Hewan 199 .3. badan. Ichthyosis glutinous. Gambar 9. contohnya buaya dan aligator. dan penyu. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. leher. Kulit reptilia sangat keras. contohnya kadal. Bulu-bulu tersebut. bernapas dengan paru-paru. biawak. contohnya. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. Ordo Ophidia (bangsa ular). komodo. contohnya kura-kura dan penyu. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. yaitu: a. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. dan tokek. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya ular pohon. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. dan kepala. dan mempunyai suhu yang tetap.

10. 3. 5. Mamalia mempunyai tiga macam gigi.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. gigi taring. 2. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 9. 4. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Januari 1997) 200 Biologi X . seperti ikan paus dan lumba-lumba. 6. Suhu tubuhnya tetap. berdarah panas. Hasil pembuahannya berupa zigot. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 8. dan gigi geraham. (b) kambing. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. 1. yaitu gigi seri. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. dan ujung jari berbuku. 7.

Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Contohnya. tetapi gigi taring berkembang biak. a. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Contohnya.Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. (gajah). ibu jari dan kaki berkembang baik. (kanguru) dan koala. Mata menghadap ke depan. c. 2. (echidna). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. 3. bersifat vivipar (melahirkan anak). Canis familiaris (anjing). Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Platypus. dan Paradous sp. antara lain. merupakan golongan hewan menyusui. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Troglodytes sp. Canis lupus (serigala). Felis tigris (harimau). h. e. Elephas sp. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Tachyglossus sp. dan tidak mempunyai plasenta. (simpanse). Latihan 1. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Gigi seri kecil. Rattus sp. Contohnya. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. dan Ornithorynchus sp. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. sebagai berikut. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Carnivora Mamalia pemakan daging. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. 5.Contohnya. Simia satyrus (orangutan). Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. f. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. dan Homo sapiens.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Macropus sp. b. (cungur bebek). Suncus marinus (tikus celurut). Contohnya. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna. Aktif pada malam hari. dan homoiterm (berdarah panas). Gorilla gorilla (gorila). g. Mamalia mempunyai kelenjar susu. d. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. (musang). 4. Contohnya.

2. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b. b. a. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . b. 5. 9. a. 3.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 6. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. a. 8. Alat dan Bahan: 1. kunci determinasi. 2. 5. b. a. a. 1. 11. b. a. b. 2. 4. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. a. 7. a. 3. b. b. a. Cara Kerja: 1. 10.Kegiatan 9. 4. a. Setelah itu. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. gambar bermacam-macam hewan. b. b. 6.

Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. yaitu ikan (Pisces). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. 5. apakah kalian tidak menguasai . mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. sampai ekor. hewan melata (reptilia). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). 12. dan cara berkembangbiaknya. 11. yaitu hewan berpori (Porifera). katak (Amphibia). 3. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing pipih (Platyhelmintes ). atau sangat menguasai untuk: a. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. hewan berongga (Coelenterata). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Berdasarkan penutup tubuh. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan lunak (Mollusca). cacing gilig (Nemathelminthes ). Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Dunia Hewan 203 . 4. alat gerak. 10. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). sedikit menguasai . menguasai . hewan dibedakan menjadi dua. 9. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. 8. hewan berkulit duri (Echinodermata ). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). punggung. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 2. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher.7. cacing gelang ( Annelida).

membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . dalam tubuh e. a. Mollusca b. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu.. Ascaris Lumbricoides a. a. 204 Biologi X . Ascaris Lumbricoides b. d. Coelenterata d.. a. 5. menangkap mangsa dan membau b. Oxyuris vermicularis e.. Planaria sp. internal d. c. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . 1. Planaria sp. c. Nereis sp. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….2. memotong daun-daunan b. a. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.. d.. c. b. 3. Oxyuris vermicularis e.. Porifera e. 6.. membasahi makanan c. saluran telur b.. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara .. rahim c.. 4. meraba dan membau d. Nereis sp. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. meraba dan sebagai penglihat e. Echinodermata c. menggigit mangsa d. eksternal 2. a. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . menggigit pasangannya e.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b..

ordo .. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. paru-paru b. lalat II. kantong udara e. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Crustacea c.. a.... mempunyai kelenjar susu e. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . Insectivora b. 12. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. Pisces d. Insecta e. Ini disebabkan paus . Chelonia b. a.. Arachnoidea b. siput e.. Crustacea d.... Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . cumi-cumi d. 9. reptilia Pada saat berada di kebun. a. ubur-ubur b.. Amphibia c. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Lacertilia e. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . a... landak laut e.. insang d. a. 8.. bergerak dengan sirip d. dan mempunyai badan belakang. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . kulit c... bernapas d. d.. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Primata c. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. kaki empat pasang. Carnivora a. 13. Reptilia bernapas dengan . a. 14.. a. mamalia e. 10. 15. 11. Aves b... lili laut d. memberi warna tubuh e.. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . bernapas dengan paru-paru c. ubur-ubur c. berenang c. kulit tipis katak berfungsi untuk .. bekicot c. Chirotera e.7... bintang laut b. Crocodila d. berkembang biak b. bernapas dengan insang b.. Chilopoda c. a.

206 Biologi X . Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Pernyataan S TS Alasan 2. tidak akan terjadi pembuahan. 1. 3. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. 5. Jika tidak ada putik. 4. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.4. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 5.

dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen.

Individu. pegunungan. Sebagai contoh. kalian akan menemukan ekosistem kebun. kalian akan menemukan ekosistem laut. Dalam ekosistem. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. dan kolam. ulat. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. tikus. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. 208 Biologi X . Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Pada ekosistem sawah tersebut.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. tikus. belalang. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). komunitas. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. sungai. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. burung elang. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. populasi. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. ular. katak. dan kolam. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. tumbuhan.1. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. 2006) Lihatlah Gambar 10. sungai. burung pemakan ulat. Pada kenyataannya. A. pegunungan. terdapat rumput. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. dan tempat tumbuhnya. tanaman padi. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. dan masih banyak lagi.

Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. b. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. imigrasi. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.000 ekor ulat sutra.000 pohon/1. perubahan musim.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. misalnya. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.000 m2. ataupun emigrasi. Ekosistem 209 . Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 pohon murbai dan 20. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Dari contoh di atas. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 ekor/1.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 m2 atau 20 ekor/m2. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Misalkan. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10.

ekosistem disebut juga sistem lingkungan. sekumpulan tumbuhan teratai. dan sekumpulan katak. air. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. sungai. Di dalam kolam ikan air tawar. dan sinar matahari. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Oleh karena itu. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. hutan. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Kegiatan 10. Berdasarkan proses terjadinya. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya.3. udara. 210 Biologi X . Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. 5. 2. laut. dan gunung. terdapat sekumpulan ikan nila. kolam ikan. Latihan 1. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. 4. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. 4. 3.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. tanah. contohnya. sekumpulan ganggang hijau. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. dan sawah. akuarium. waduk. danau.

6. konsumen.Alat dan Bahan: 1. konsumen sebagai pemakan.. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Kemudian. 4. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. 4.. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. kebun sekolah. 8. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Setelah itu. yaitu produsen.. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. Cara Kerja: 1.. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. kebun. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. pergilah ke lapangan rumput. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 2. kertas dan pensil. Ekosistem 211 . atau halaman sekolah. 5. seperti tumbuhan. 5. 1. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak .. 2. dan 3. hewan... atau halaman. tali kenur atau rafia. ataupun makhluk hidup pengurai. dan tahun . 1. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. 9. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik).. No. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. 3. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda.. bulan . Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. kebun sekolah.. dan dekomposer (pengurai).. 3. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. dan dekomposer menjadi pengurainya. 2. tanggal . patok kayu 4 buah.

3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. c. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). konsumen adalah pemakan. misalnya. Sisa-sisa makanan. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Dengan demikian. jangan khawatir. ulat. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. belalang.a. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. b. protein. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Singkatnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. seperti zooplankton. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. hewan. misalnya. Setelah diurai oleh bakteri. sapi. tikus. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. kambing. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. karbohidrat. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. misalnya. kerbau. Menakutkan bukan? Namun. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. bangkai binatang. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. yaitu sebagai berikut. hewan. dan kuda. Manusia.

sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. menarik bukan. setiap makhluk hidup memerlukan air. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. dan omnivor. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. 213 . karnivor. 2. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Contohnya. air diperlukan untuk tempat hidupnya. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. malam. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Dengan demikian. Ekosistem b. Air Untuk mempertahankan hidupnya. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. seperti ikan. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. c. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Contohnya makhluk hidup herbivor. Nah. Tanpa adanya cahaya matahari. Bagi hewan air. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. dan buaya. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selain itu. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. katak. Komponen Abiotik a. Secara tidak langsung. Selain kalian dapat belajar biologi. tumbuhan. dan suhu lingkungan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. cobalah kalian buat suatu percobaan. Dengan kata lain. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. dan manusia dalam proses respirasi. produsen atau tumbuhan hijau. yaitu sebagai berikut.

jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. batang kayu basah. 2. Sebaliknya. sebutkan manakah yang merupakan produsen. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. dan komponen abiotiknya. Dalam suatu ekosistem. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Bagi tumbuhan. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. seperti paku-pakuan. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. lumut. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. dekomposer. 3.d. f. Selain itu. Dari data tersebut. Di daerah panas. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. 4. dan lainnya. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Latihan 1. konsumen. e. Pada daerah lembap. seperti bakau dan pohon kelapa. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. 5. misalnya pantai.

Misalnya. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. ataupun kematian.dengan homeostatis. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Sebagai contoh. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. perkembangbiakan. Ekosistem 215 . Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Biasanya. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. pada saat musim penghujan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. hewan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. D. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Akan tetapi. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Tumbuhan. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan.

saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Selain itu. 2006) 216 Biologi X . ada beberapa contoh yang lain. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selain itu. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. 1977) Gambar 10.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. hewan jantan memerlukan hewan betina. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Gambar 10. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Book Three. bayi kepada ibunya. b. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. a. misalnya. misalnya. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies).1. Selanjutnya. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut.

Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Saling Ketergantungan antara Produsen. semakin kecil aliran energinya. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. lalu ke konsumen II. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. dan seterusnya. produsen = tingkat tropik I a. ke konsumen III. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. makhluk hidup memerlukan makanan. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. komsumen I menempati tingkat trofik II. 2. konsumen. jaring-jaring makanan. katak dimakan ular. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. tanaman padi dimakan oleh belalang. Mengapa semakin jauh dari matahari. setelah ular mati. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. konsumen. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. belalang dimakan oleh katak. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Di sawah terdapat tanaman padi.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. Konsumen. Dalam proses ini. Akibatnya. Produsen mendapatkan Gambar 10. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Sebagai contoh. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. dan seterusnya. konsumen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Ekosistem 217 . Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. dan dekomposer. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Produsen menempati tingkat trofik I.

Gambar 10. misalnya. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. 3) Setelah diagram tersusun. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Pertanyaan: 1. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. dan kertas karton. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. pada jaring-jaring makanan ini. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Dalam kehidupan ini. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus.b.

Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. dari konsumen I ke konsumen II. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dari produsen ke konsumen I. Akan tetapi. daur belerang. dan reaksi kimia. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. dari konsumen II ke konsumen III. Akan tetapi.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. daur nitrogen. oksigen. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. BBM. Misalnya. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. kemudian mengikuti siklus abiotik. Selain energi dalam bentuk makanan. Dengan demikian. dan seterusnya. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Ada dua siklus abiotik. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah.c. dan mineral. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dan Kebakaran hutan daur fosfor. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. tubuh organisme juga memerlukan air. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. tanah. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah.

nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. bukan dari respirasi atmosfer. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. fase atmosfer mulai mengemuka. seperti asam amino. pigmen. Dalam rantai makanan. beberapa protozoa. 220 Biologi X .9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. protein. tiram. tanah. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi.bentuk organik terikat. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. dan ganggang). seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Akan tetapi. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. asam nukleat. misalnya. nitrat kembali dibebaskan. Proses ini disebut denitrifikasi. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut.

Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. pembakaran batu bara. 2003) Ekosistem 221 . terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Tanah. Tanah. kemudian menjadi asam sulfit. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Pada saat turun hujan.

larutan fosfat organik. 2003) 222 Biologi X . HPO4=. sumber utama nutrisi di muka bumi. Selanjutnya. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. air bumi. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. antara lain. menjadi medium sedimen. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Di dalam jaringan hidup. Penyebaran air di muka bumi tidak merata.12. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. atau air permukaan di daratan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Gambar 10. sebagai cairan dari molekul organik. Di dalam jaringan. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. menjadi regulator panas tubuh. Air masuk dalam daur ini secara utuh. air tanah.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. air mempunyai banyak fungsi. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. mengikuti rantai makanan. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. fosfat partikulat. Daur fosfor sangat sederhana. Pada daur detritus.Di alam. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik.

jamur dan ganggang. Pada saat mengisap madu. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. yaitu simbiosis mutualisme.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. adanya tumpahan minyak di laut. mangkuk kecil.Kegiatan 10.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. air. mangkuk besar. antibiosis. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. misalnya. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . dan kompetitif. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. ada yang saling menguntungkan. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. 5) Amatilah apa yang terjadi.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. ada yang salah satu diuntungkan. dan simbiosis komensalisme. bagaimanakah proses siklus air? 3. selama 2 jam. simbiosis parasitisme. Gambar 10. misalnya. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. dan pemberat. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. predatorisme.org. Jika di alam. burung jalak dan badak. karet atau tali rafia. simbiosis antara bunga dan lebah. Pertanyaan: 1. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. netralisme.andrologi. Jika terjadi pencemaran air. a. dan ada pula yang merugikan.

dan benalu dengan tubuh manusia. kutu kepala dengan tubuh manusia. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Untuk memperolehnya. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut.bunga lain. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. 224 Biologi X . dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Misalnya. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Tanpa air. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. jamur dengan tubuh manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut.

Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. kuda. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. d. contohnya. Misalnya. Latihan 1. 5. 3. 4. simbiosis parasitisme. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. misalnya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. dan harimau memangsa zebra. elang memangsa ular. Contohnya. kucing memangsa tikus. tumbuhan kamboja dan gamal.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. b. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. domba. Selain itu. Antibiosis c.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. zebra. sapi. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya.kompas. antara ikan hiu dan ikan remora. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya.Gambar 10. 2.

dan daur hidrologik. a. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 3. 3. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. daur fosfor. b. f. konsumen sebagai pemakan. e. dan dekomposer menjadi pengurainya. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. hewan. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. akan terbentuk rantai makanan. antibiosis. d.Tugas 1. konsumen. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. dan biosfer. 226 Biologi X . jaring-jaring makanan. Berdasarkan sumber makanannya. simbiosis parasitisme. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. d. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. seperti tumbuhan. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan piramida makanan. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Dari peristiwa ini. c. e. Saling ketegantungan antara produsen. daur belerang. yaitu produsen. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. pupulasi. predatorisme. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. 4. b. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. 2. 5. ataupun makhluk hidup pengurai. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. dan kompetisi. konsumen. komunitas. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. daur nitrogen. dan dekomposer (pengurai). dan simbiosis komensalisme. Dalam suatu ekosistem. a. 2.

atau sangat menguasai untuk: a. 1. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan... c. a. apakah kalian tidak menguasai. piramida energi d. piramida biomassa b. cahaya matahari d. dekomposer c. produsen d.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. a.. konsumen tersier e. 3. suhu c.. menguasai.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I.. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. konsumen primer b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. konsumen sekunder 2. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Ekosistem 227 . udara b. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . a. b. piramida terbalik c. sedikit menguasai. piramida normal e. tanah e. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida ….

a. produsen c. ular b. bunga anggrek dan inangnya 10.. piramida makanan e. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . produsen 6. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis .. konsumen I e. konsumen III c. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . a. populasi 9... menyuburkan air laut dalam c.. elang c. ekosistem b... a.. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. menjaga kelestarian ekosistem d. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14.. a.4. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai.. tanaman padi e.. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah .. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. kompetisi 8. karnivor puncak d. konsumen b.. tikus 7. predator c. herbivora c. omnivor e. lebah yang mengisap madu bunga c.. ular 5.. dekomposer c. belalang c. komensalisme 13. mutualisme d. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. cacing pita dan manusia e. ganggang merupakan . parasitisme e. konsumen II d.. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . tikus d. parasit d. elang b. biosfer c. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. rantai makanan d. jaring makanan 11. a. kutu kepala pada manusia d.. produsen d. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . a. konsumen II 12. epifit e.. proses makan dan dimakan b. a. habitat e. tumbuhan e.. predatorisme b. a. a.... pengurai d. menjaga kestabilan iklim b. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . a. Dalam ekosistem air kolam. konsumen III b.. ekologi d. antibiosis b. Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. a.. konsumen I e.. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . predator c. dekomposer b.

musang dan kelinci c. Rantai makanan. jamur dan bakteri 18. a.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. elang d. jamur.. Biotik. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. katak dimakan ular. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. a. katak. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. 8. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . katak. elang dan musang 19. dan tikus b. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Biosfer.. dan ular e. Jamur dan bakteri termasuk dalam .. musang c.. Heterotrof. padi b. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . kelinci dan tikus e. belalang dimakan katak.. ulat.. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . katak. belalang dan ulat d.. 2. belalang. ular dimakan elang. dan bangkai elang dimakan jamur. perhatikan ilustrasi singkat berikut. elang. Simbiosis cacing pita dan manusia. 7. bakteri. Antibiosis. 4... Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Komensalisme. konsumen IV b. ulat.. bakteri c. Padi dimakan belalang. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. 10. jamur dan bakteri 16. harimau. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. burung. 15. padi c. heterotrof d.. a. padi b. musang. dan ular d. Karnivor. tikus... dan ular e. autorof e. Cahaya matahari. dan anjing. kucing. a. konsumen III 20. burung. dan kelinci. mikroskopis II.. jamur dan bakteri 17.. dekomposer e. 6. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. belalang dan ulat b. burung. Energi utama dalam suatu ekosistem. konsumen c. burung. 5. Parasitisme. Populasi.. 9. 3. burung. Singa. a. Ekosistem 229 . saprofit c. ular. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. belalang. katak. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . produsen d. katak.. dan ular e. uniseluler b. padi d. a. 1.

melainkan manusia itu sendiri. Apa yang dimaksud dengan individu. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4.III. konsumen. dan berikan alasan singkatmu! No. Apa yang dimaksud dengan produsen. dan komunitas? 2. Mengapa populasi dapat berubah? 3. populasi. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 230 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2 3. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. dan dekomposer? 5. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . 4. 1. 5. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan.

Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .

tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Jika tidak dikendalikan. terdapat dua daya. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Sebagai contoh. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. punahnya berbagai makhluk hidup. air.Gambar 11.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Dengan berbagai upaya. maupun tanah. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. manusia dapat mengubah ekosistem. Selain dari faktor manusia itu sendiri. ekonomi. dan budaya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Dalam suatu sistem lingkungan. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. seperti kerusakan lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. politik. A. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. tanpa disadari. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. dan tanah longsor. dan kesehatan manusia. Akan tetapi. seperti bencana alam banjir. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. gunung meletus. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. yaitu daya lenting dan daya dukung. baik itu pencemaran udara.

Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. papan. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. 3. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. 4. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. peningkatan limbah rumah tangga. seperti pestisida dan insektisida. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Latihan 1. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Akan tetapi. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. ketersediaan air dan udara yang bersih. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. 2.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Dengan industri ini. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. sumber daya alam akan segera habis. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. antara lain. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan.

dan industrialisasi. 7. 3. 8. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. dan tanah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Alat dan Bahan: 1. 2. 4. 6. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. timbangan. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Cara Kerja: 1. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. dan perubahan lingkungan. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 4. dan 9. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. NPK. kemajuan teknologi. tanah gembur. cetok atau pengaduk tanah. 5. Amatilah setiap hari selama satu minggu. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 2. 3. 7. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Setelah satu minggu.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 4. 9. Dengan kata lain. dan 6. Kegiatan 11. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. udara. Oleh karena itu. 6. air. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 3. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . label atau cat. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. 8. 10. pot 5 dengan 30 biji. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. seperti pencemaran air. 5. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 5. 2. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. penggaris. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut.

2. 2. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. 5. 6. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. tanah longsor. 3. dan sarana transportasi. sandang. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. kekeringan. 4. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. kebakaran hutan. tsunami. dan perubahan musim. Dari keenam pot tersebut. Jika tidak dikendalikan. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. gempa bumi. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Tariklah suatu kesimpulan. lahan. gunung meletus. misalnya. papan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. kebutuhan pangan. Latihan 1. yaitu faktor alam dan faktor manusia. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. angin puting beliung. 3. seperti banjir bandang. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1.

pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Zat. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. zat. Beberapa gangguan kesehatan. suara. energi. kerusakan tulang. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. 236 Biologi X . energi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. 23 Tahun 1997). zat. seperti kerusakan organ tubuh. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. dan baku mutu air laut. Polutan ini dapat berupa zat kimia. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. baku mutu udara ambien. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). baku mutu air limbah. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. kelumpuhan. radiasi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Menurut UU RI No.23 tahun 1997. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. debu. baku mutu udara emisi. energi. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Akibatnya. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang.C.

mikroorganisme penyebab penyakit. debu. contohnya. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. padat. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Ekosistem Gambar 11. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. zat cair. radiasi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. atau laut. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Listeria . asap kendaraan bermotor. Kemudian. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . asap karena kebakaran hutan. kuman penyakit. coli sebagai penyebab penyakit perut. misalnya. kadmium. 1. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. krom. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. contohnya limbah industri rumah tangga. bakteri E. dan bersifat mudah larut. Feses diurai oleh pengurai. diserap lagi oleh tanaman. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. waduk. Polutan dapat berupa racun. dan manusia itu sendiri. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. zat kimia. sampah (padat). pertanian. suara. contohnya bahan kimia dari logan. larva gunung berapi. tidak dapat diurai oleh tanah. padat. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. zat kimia yang dibuang ke sungai. b. misalnya. ayam. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. sisa-sisa oli. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. dan Salmonella . bunyi petir. seperti baterai. Selain itu. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). c. Sementara itu. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. kambing. antara lain. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. kotoran kuda. pertambangan (cair). seperti arsenat. kemudian diserap oleh tanaman. sapi. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. asap pabrik. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. radioaktif. dan gas. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. dan benzena. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Pencemaran yang berasal dari alam.

Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. udara. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Demikian seterusnya. Oleh karena itu. memasak. akan semakin tinggi konsentrasinya. 82 tahun 2001). tanah. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. mandi. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. tetapi telah berubah menjadi cokelat. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Namun. hitam. mencuci. Semakin tinggi tingkat konsumen. 2. dan lain-lain. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. akan terjadi pencemaran air. yaitu pencemaran air. pertanian. padahal mereka tidak meminum DDT. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. industri. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. a. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT.Contoh lain. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. bahkan kematian. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Jadi. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . dan sebagainya. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. dan sangat bau. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. apalagi manusia. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. dan suara.

Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. ikan. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. dan mikroorganisme pengurai. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Jika bahan organik telah habis. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. jamur. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Selain itu. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. bakteri. Akan tetapi. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. dan makhluk hidup dalam air. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton.

Akibatnya. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. asam. manusia. kadmium. air menjadi keruh dan bau. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). misalnya.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. dan parasit Pestisida. Tabel 11. Secara garis besar. 1. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. plastik. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. dan hewan Pertanian. plastik. garam. timbel. Contoh lain. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Merkuri. kerusakan kelenjar gondok. dan deterjen Excreta. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. rusaknya kromosom. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. minyak. untuk pembuatan pestisida. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh.1. produk farmasi. 2. dan rumah tangga 240 Biologi X . pigmen. industri. Selain itu. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan basa. dan produk lainnya. darah tinggi. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. virus. Nama Bahan Pencemar A. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. dan kaki bengkak. bensin.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. asap pabrik. Beberapa jenis polutan pencemar udara. mata berkunang-kunang. asap kendaraan bermotor. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. 246 Biologi X . Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). dan lemas. Akibatnya. misalnya. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan asap kendaraan bermotor. dan iklim. CFCs. mualmual. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. AC. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. pembakaran sampah. ekosistem. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. Selain itu. Selain itu. 2006) monoksida (CO). nitogen oksida (NO). sulfur oksida (SO). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. zat. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. misalnya. antara lain. harta benda. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. dan lain-lain. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak.Gambar 11. bumi menjadi sangat panas. energi. sebagai berikut. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. kebakaran hutan. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. hidrokarbon (HO). dan sisa pembakaran. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Gas-gas rumah kaca (CO2.

berkurangnya kekebalan tubuh. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). 2006) Selain itu. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Di lapisan atas atmosfer. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Ekosistem 247 . c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. pendingin (lemari es dan AC). tidak berbau. Mulia. Ricki M. dan bronkitis. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. 2005) Gambar 11. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. gangguan pernapasan. Gambar 11. dan tidak beracun. sinar ultraviolet akan menembus bumi. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum).6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Gas ini tidak berwarna. Dari lubang ini.

antara lain. (8) fume. (7) smog. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Secara tidak langsung. Beberapa alat pengendali emisi. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. asap dari cerobong pabrik. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. 2005) 248 Biologi X . Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. aerosol dari kondensasi uap logam. dan lainnya.(5) mist. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. (6) plume. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Gambar 11. berupa butiran zat cair. sebagai berikut. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Sementara itu. terhambur. campuran smoke dan fog. Dengan ketentuan tersebut. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan melayang di udara. sifat kimiawi pencemar.8 Filter udara Gambar 11. mirip kabut. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara.

sebagai berikut. scrubber. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pengendap sistem gravitasi.b) c) Pengendap siklon. 2005) Ekosistem 249 . b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. e) Filter basah. c) tidak merokok di dalam ruangan. Secara garis besar. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Dengan alat ini. dan penggundulan hutan. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. misalnya.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. perusakan hutan. 2005) Gambar 11. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Gambar 11.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. Selain itu. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. atau wet collectors . b) Gambar 11. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. 2005) Pengendap elektrostatika.

kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Selain itu. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. seperti mercuri. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. kadmium. Bahan padat seperti sampah. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Tugas Menurut pendapatmu. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sebelum dibuang. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah.c. baterai. plastik. dan litium jika terserap tanah. Kegiatan manusia. dan kaleng bekas. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. 250 Biologi X . Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Sampah anorganik seperti plastik. logam. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Jika tidak segera dihentikan. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. pertanian. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Apalagi bahan logam berat. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah.

mesin las. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. misalnya. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. mual. 3) Teknik exsitu. atau suara ledakan. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. badan kaku. misalnya. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. 2) Teknik insitu. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. 2. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. pusing. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. d. bom. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. sulit tidur. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). d) kebisingan impulsif berulang. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. misalnya. misalnya. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. antara lain. dan naiknya tekanan darah. suara mesin tempa. Selain itu. 1) Penyimpanan. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. jantung berdebar-debar. b) kebisingan yang terputus-putus. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. pesawat. tembakan. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. penguraian kontaminan dengan mikroba. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. c) kebisingan impulsif. 3. mesin gergaji. mesin penggilingan padi. misalnya. Latihan 1.

pertambangan. dan abu Limbah industri. kilang minyak. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas.5 jam. 4. atau proteksi pada masyarakat terpapar. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. restoran. kardus.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. semen. logam berat. 2. dan institusi Pabrik. Gambar 11. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Tabel 11. (Sumber: Dok. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). BP. dan andong! 2. roda dua. bahan berbahaya. hotel. 1. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. dll. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). sepeda. Dari grafik yang kamu lihat. 3. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. atau zat berbahaya lain. becak. 1. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. kira-kira selama 1–1.3 berikut ini. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan.3 Jenis Limbah Padat No. 5) membuat ruangan kedap suara. 2006) e. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. Pisahkan antara kendaraan roda empat.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. dan beracun Tanah. penempatan penghalang pada jalan transmisi. pembakaran. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.

Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. ruang purna bakar. unit pembersih gas buang. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. dan cerobong asap. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. bersepeda. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. seperti tungku pembakar. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Di daratan. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. seperti pada pengolahan air limbah. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. tetapi jika tidak memungkinkan. misalnya. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Jika ada yang dapat didaur ulang. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. khususnya. Banyak Ekosistem 253 . yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. biogas atau kompos. dapat menimbulkan penyakit. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. contohnya. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Di laut. seperti angina.terminum. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Mobil.

edisi Agustus) 254 Biologi X .000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. 6. Pada ayam pedaging. kebun hortikultura. (Sumber: Majalah Trubus. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. dan sebagainya. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Selain itu. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.06% nitrogen. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.30% kalium. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. 144/DAGST/ AIR. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. dan 2.4/96) ini mengandung 4. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.06% fosfor. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. tanaman palawija. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. pembibitan. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Menurut Bapak Muin Fatah.

dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. gangguan kesehatan. yaitu daya lenting dan daya dukung. zat. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. dan sebagai radioaktif. 2. radiasi. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. f. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. pencemar anorganik. energi. c. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Ekosistem 255 . b. pengendap sistem gravitasi. kuman penyakit. tanah. i. sedimen. dan mempercepat kerusakan benda. d. mengganggu pemandangan. a. suara. dan HO. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. a. debu. harta benda. CFC. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. dan suara. yaitu pencemaran air. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. l. d. g. mudah larut. j. h. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. SO. Polutan udara adalah CO. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. 3. dan iklim. NO. k. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. b. pengendap elektrostatik. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. e. dan filter basah. energi panas. c. ekosistem. 82 tahun 2001). nutrisi atau unsur hara. udara. dan zat radio aktif. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. CO2.Rangkuman 1. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. pengendap siklon. a. b. Polutan dapat berupa zat kimia. zat-zat pengikat oksigen. zat kimia organik.

mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.m. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. 1. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1.. c. zat radioaktif b. mesin pabrik.. sedikit menguasai. zak anorganik 256 Biologi X . suara arus lalu lintas. atau sangat menguasai untuk: a. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan.. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. o. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. b. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. menguasai. n. infectiont agent e. pestisida c. d. p. mengetahui macam-macam pencemaran. apakah kalian tidak menguasai . a. q. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . dan lain-lain. zooplanton d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. suara pesawat. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

ekosistem c. a. a. individu d. a.. Planaria sp. dekomposer b.... Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. a.... katak. konsumen II d. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. a. kelinci c. divisio 29. bakteri c. O 2 b.20. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . genus e. Nemathelmates c. fotoplumae d. CO 2 c. plumae b. komunitas e. yaitu . habitat b. biosfer c.. konsumen III c... bukan hewan dan tumbuhan b. hewan dan tumbuhan 24. burung... filoplumae 28. tumbuhan e. lisosom c. marga 30. spesies c.. a. konsumen I e. divisio d. individu d. produsen 26. fitcoplumae c. a. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . dan ular e.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . plumulae e. ganggang merupakan .... dalam klasifikasi hewan.. Suku juga disebut . Oxyuris vermicularis e. ordo e. habitat b. Ascaris Lumbricoides b. d. spesies c. SO2 d.. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . a. familia d. Dalam ekosistem air kolam. Dari ekosistem sawah. plastida e. elang d.. hewan d. padi b.. a. b. vakuola b. ribosom 25... NO 2 21. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah ... H2O e. jamur dan bakteri 23. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . komunitas e.. kelas b. populasi 262 Biologi X . mitokondria d. Lumbricus terestris 22... populasi 27. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah ... ordo b..

mengajukan hipotesis 35. a. menggunakan ukuran objektif d. Orang utan. Afrika e. membuat laporan Ekosistem 263 .. berdasarkan fakta b. Peralihan b. H2O 34. kompetisi 32.. mengadakan observasi b. NO 2 e. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . kebun raya b.. a. atmosfer d. a... a. melakukan eksperimen d. litosfer e. O 2 b. habitat b. Afrika e. Oriental d.. merumuskan masalah e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. taman nasional 39.. Asia c.. a. mengunakan perkiraan 36. CO 2 c... lebun binatang c.. a. predatorisme b.. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . simbiosis c.. epifit e. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah .. menggunakan prinsip perkiraan c. Australia 38.. ozon b.... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. cagar alam e. Oriental d... suaka margasatwa d. merumuskan masalah c. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Australia 37.31. menentukan hipotesis e. a. a... stratosfer 33. SO 2 d. Asia c.. badak bercula satu. mempublikasikan hasil c... menggunakan ukuran kuantitatif e. parasit d. a. a. melakukan eksperimen b. mengadakan observasi d. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . populasi c.. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . udara c. ekologi d. komunitas e.. Peralihan b... yaitu . Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .

Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8.II. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .

USA: W. 1991.. Chan. edisi November 1996. 1994. Jakarta: UI Press. 2000. Mukayat. Trubus. Philadelphia: Sounders College Pub. 1989. Jakarta: Yayasan Obor. Campbell. Sambas. Keeton. edisi kelima. 2003. D. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Jakarta: Penebar Swadaya.N. A Modern Approach 3. Biology. GCSE Biology. Jakarta: Erlangga. Biologi Dasar. Ville. Zoologi Dasar. Jilid 2.W.Daftar Pustaka Agrobisnis. Tim Penyusun Kamus PS. Mackean. Kimballl. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Biology for Life. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Garnida. D. M. Dasar-Dasar Mikrobiologi. R. Konsep Dasar IPA II. W. edisi kelima. Dasar-Dasar Ekologi.. Gembong. 2004. Trubus. edisi Juli 1997. Biologi.V. 4th ed. Setijati. London: Thomas Nelson and Sons. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. 1986. Hartanto. Biology. Jakarta: Erlangga. Trubus. et al. Jilid 1. 1983. Resosoedarmo. Jakarta: UI Press. Biologi. Kamus Pertanian Umum. Yogyakarta: Penebar Swadaya.. 1983. 1989.B. W.G. Audersirk. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 2004. inc.S. Taksonomi Tumbuhan.K et al. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Inc. New York Macmillan. and Chan. Edisi April-Mei 2006. Jakarta: Arena. edisi Januari 1997. Norton & Company. C.. 2003. L.S et al. 1994. Robert. Audesirk. D. Erlangga: Jakarta Mulia. General Zoology 6th ed.B. J.G. Peter H et al. Mikrobiologi Umum. Gerald dan T. Pengantar Ekologi. Life and Eart. 1987. London: John Murray. W. 1990. H. Departemen Agama RI. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara.Tet al. 1992. 1999.J. 1986.W. 2005. T. Pelczar. Sugeng P. 1994. Ricki M.A. Schlegel. Dadang. Kimballl. 1993. Biology . Kesehatan Lingkungan. Biology of Plants. J. Biologycal Science 5th ed. 2005. New York: Worth. Raven. 265 . Aneka Kehidupan.W. M.

pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. 266 . autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. archegonium badan penghasil ovum.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. mikroskopik. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid.

tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.

209. 56 excreta 231. 38 antibiotik 76. 99. 38. 100. 31. 99. 216. 243. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 109. 109 hipotesis 7. 171. 228. 210. 61 hifa 99. 58. 132. 214. 61. 73. 191. 106. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 217. 56 lisozim 55. 232. 215. 189. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 113. 32. 195 flagellata 38. 108. 178. 79. 89. 99. 246. 172. 39 infeksi 59. 169. 226. 212 aerob 77. 151. 216. 226 kloroplas 91. 97. 36. 139. 37 IJ identifikasi 38. 37. 210 biotik 217. 165. 193. 13. 8. 157 haploid 100. 183 fungi 29. 235 CD ciliata 37. 133. 184. 108. 100. 158. 156. 192. 54 inkubasi 59. 212 ekskresi 184. 51. 36. 32. 106. 211. 98. 89. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 43 lipida 69 lisogenik 55. 91. 85. 117. 173 diploid 107 divisio 31. 71. 81. 37. 130. 111 influenza 50. 168. 216. 110. 56 litik 54. 87. 181 H habitat 140. 170. 178. 36. 90. 41. 87 97. 168. 101 fotosintesis 88. 38. 107. 151. 234. 55 biosfer 207. 93. 19 B bakteri 50. 223 bakteriofag 52. 172. 165. 218. 32. 85. 59. 34. 209. 246 animalia 29. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 87. 60. 205. 112. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 229 271 . 53.Indeks A abiotik 215. 165. 218. 105. 89. 53. 85 anaerob 77. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 98. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 87. 105. 233 adsorpsi 54. 188. 156. 10. 108. 195 herpes 50. 98. 92. 37. 60 jamur 37. 156 klasifikasi 28. 183 klorofil 48. 111. 42. 99. 158 konjugasi 76. 190 enzim 55. 214.

108 ovipar 4 parasit 52. 228. 99. 99. 242. 131. 245. 116 mitosis 84 monokotil 154. 87. 216. 100. 16. 51 OP ordo 31. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 132. 141. 132 vektor 53. 96. 106. 52. 32. 194. 253. 140. 131. 167. 102 varietas 31. 35. 246 sekresi 58 sintesis 49. 115. 54 virion 53. 17. 101. 70. 101. 225. 93. 242. 109. 58 spesies 31. 156 mosaik tembakau 50. 9. 51. 167. 187. 88. 76. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 166. 18. 88. 169. 30. 181. 105. 139. 95.M meiosis 84. 106. 151. 56. 195 patogen 54. 215. 222. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 89. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 164. 256 miselium 99. 181. 243 respirasi 192. 227. 98. 54 virus 49. 241. 166. 107 protozoa 36. 140. 41 UVZ ultraviolet 9. 183. 143 sporozoa 39. 53 zigot 107. 50. 172 morfologi 8. 32 organisme 30. 254. 138. 227. 184. 170. 203 272 Biologi X . 94. 256 plasenta 54 populasi 15. 209 profag 55. 108. 195. 39. 198. 11. 87. 95. 93. 89. 195. 65 Protista 39. 38. 141. 258 oomycota 37. 219.

8. 2. 19. C 4. C D A D C 16. C 5. 2. 5. A B C D E 6. A B C D E Bab 6 I. B B B C C 16. 9. 7. 1. 7. 17. 9. 3. 8. A 6. 10. 1. 12. 1. A B C D E 6. 2. A 2. B 4. 7. A 2. 8. B 4. 13. A 6. A B C D E 6. D A B C D II. 3. A 2. 8. 8. 17. 18. B 3. 17. 7. 20. 4. 14. A 4. 10. 14. 10. 13. C D A A A 11. 15. A B C D E Bab 5 I. B 3. 13. 5. 18. 17. 14. 7. 12. 20. 1. 1. 4. 8. 4. C D A B C 16. C 6. 5. 9. D 5. D C D A B 11. 18. 10. 3. 8. B E D A B 11. C 6. 3. 8. 9. C 4. A B C D E 6. 14. 5. 2. C 5. 20. 4. 14. D E B C D II. 19. 20. 4. D C A D C II. 19. 12. 1. C 4. 20. 17. B 3. 5. 12. 2. A 6. 1. 9. A B C D E 273 . 15. B 3. 10. 18. 13. C D A D C 16. B C D A B 11. 9. 10. A B C D E Bab 4 I. 9. 1. 3. B C D A C 11. A D E B C 16. 7. 10. 13. 7. 12. 18. 1. 17. 9. 19. A B C D E 6. 7. 10. A 2. 9. 5. 1. 1. A B C D E 6. 15. 3. 4. E 3. A B B A D II. 1. A C D B B 11. 9. E 5. 10. A B C D E Bab 2 I. 7. D 5. A B C D E Bab 3 I. 15. B 5. 15. 10. 7. 7. 7. 15. 13. D C B C D II. 9. 20. 8. 8. C D A B C 16. 19. 10. A 3. 9. 8. E A B E B II. 8. 18. 14. 10. A 2. E 2. A 6.Kunci Jawaban Bab 1 I. 19. 12. 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->