Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

3. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. proses yang terjadi pada tumbuhan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hereditas. proses metabolisme. dan masyarakat. Penulis v . evolusi. teknologi. struktur jaringan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. dan masyarakat. teknologi. struktur dan fungsi organ tumbuhan. hewan. lingkungan. organisasi seluler.2.

................................................................................................. F......................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ................................................................................. .............................. B....................................... Uji Kompetensi ............. Ruang Lingkup Biologi .......................... C................................................................................................................................................................... A... Rangkuman ........ Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .............................................. Uji Kompetensi ......................................................... Bakteri .................................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ............................................................................................................................................................. Prakata ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... C.......................................... Rangkuman .................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ............... Bab 1 Kerja Ilmiah .............................................................................. A.................................................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop ... B..................................................................................................................... D...................... Rangkuman .............................................................................................. D........................................ E................... Rangkuman ......................................................................................... Semester 1 .................................................................... Uji Kompetensi ..................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................................................... Daftar Isi ................................................................. Bagian-Bagian Mikroskop....... A........................................................................ B........................................................... Bersikap Ilmiah ... Archaebacteria dan Eubacteria .................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) .................................................................................................................................................................................... Mikroskop.......................... A.............. Ciri-Ciri Virus ......................................................................................... B............. Uji Kompetensi ............................................................................................................................................................................................................. Virus ....................................................................................................................................... E.................................................................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ................. Protista Menyerupai Jamur ................. Struktur Virus .. A... C.......................... Cara Hidup Virus .................................................................................. Monera .............................. D..................................... B....................................... E................................... Uji Kompetensi .......................... C.................................................... C.......................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ............ iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ................................................................................................................................................................................... Tata Nama Binomial ..........................................Daftar Isi Kata Sambutan ........................................................................................................................... Melaksanakan Penelitian . Peran Virus dalam Kehidupan .................................................................................................................................................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ............................................................ Rangkuman ........................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ......................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ..................................................................................................... Protista .........................

. D........................................................ Rangkuman . Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia .......................................................................................................................................................................................................................................... Ciri-Ciri Jamur ........................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .............................. Hewan Vertebrata ................................................................................... Rangkuman .......................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ...... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............................................... C.............................................................................................................. D.................................................................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 .............................................................................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan .............................. A........................................................................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ........................ Komponen Penyusun Ekosistem ............... C............................................................................................................................................ Uji Kompetensi ......................................................................................................................... Rangkuman ....... B.................................................................................................. Uji Kompetensi ............................................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A................................................. Hewan Invertebrata .................. E..............................................................................................................................................Fungi (Jamur) ........................................................ Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya .................................... B....... Uji Kompetensi ......... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ........................................................................................................................................................................................................................................... Indeks ........................ C............................................................................................................................... Rangkuman ................ Uji Kompetensi ........................................ Klasifikasi Jamur ............................. Tumbuhan Berpembuluh .................................................................... Reproduksi Jamur ........................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 1 .............................................. A............... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... E........................... B.......... B......................................... Simbiosis Jamur .................................................................................................................................. D........................................................... Rangkuman ............. Daftar Pustaka ............................................................................ B.................................. A.................................................................... Dunia Hewan ......... Rangkuman ....................................................................................................................................................................................................................... A... vii .................................................................................................................. B.......................................... Glosarium .................................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ............................................................................................ Tingkat Keanekaragaman Hayati ........................ A........................ Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas .................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ............................................................................................. C............................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ................................. Semester 2 ............................................................................. Pencemaran Lingkungan .................................................................................................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati ........................................................................................ Keseimbangan Ekosistem .............................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Menarik Kesimpulan 3. Studi Kepustakaan 5. 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. 3. populasi. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Cabang-Cabang Biologi 1. 6. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 4. Menetapkan Variabel 7. Bagian-Bagian Mikroskop. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Mikroskop 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Menyusun Hipotesis 6. organ. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 4. jaringan.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 5. 3. 7. Menganalisis Data 2. sel. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. ekosistem. 2. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1.

dari pertanyaan. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Misalnya. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. disebut penelitian terapan. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. Tahukah kalian. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat.Gambar 1. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Beberapa aspek tinjauan tersebut. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. dan mampu bersikap ilmiah. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. mengomunikasikan hasil penelitian. aspek tujuan dan aspek metode. 4 Biologi Kelas X . 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Pada hakikatnya. A.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. antara lain. melaksanakan penelitian. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Untuk menguji penemuannya. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. a. 1. antara lain. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. merencanakan penelitian. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. b.1. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. disebut penelitian dasar.

Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. memanipulasi. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. contohnya. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. dan observasi. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. a. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. a. termasuk biologi. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . misalnya. 3. antara lain. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. 2. teori geosentris. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. teori relativitas Einstein. mengembangkan eksplorasi objek. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. yaitu mengontrol. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. sebagai berikut. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. Beberapa tujuan penelitian. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Dalam penelitian ini. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b.

Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. b. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. b. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. dan menjangkau ke depan. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jadi. tidak ada kriteria. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. pemecahan masalah praktis. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. 6 Biologi Kelas X . 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. 2) Waktu yang dapat digunakan. c. 3) Bekal kemampuan teoritis. 4. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. menyeluruh. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. a. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. d. yaitu sebagai berikut. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. sebagai berikut. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. di antaranya.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian.

Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. a. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. tidak ada hubungan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Sering kali timbul pertanyaan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Hipotesis alternatif. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Dengan kata lain. atau ada perbedaan. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. ada hubungan. misalnya. begitu juga sebaliknya. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Secara garis besar. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Latihan 1. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. ada hubungan. Sebaliknya. Hipotesis nol. Tabel 1. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. b. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu sebagai berikut. 6. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Ada dua macam hipotesis. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.5.

Banyaknya perlakuan ada 3. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Biasanya. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. a. Dalam melakukan penelitian ini. Tabel 1. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. 3. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Perhatikan Tabel 1. 5.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan.2. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1.2. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. atau 10 tingkatan.

Karena sama. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Dengan kata lain. Untuk selanjutnya. grafik. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. pemberian air.3. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Ini berarti. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. atau seminar. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Perhatikan Tabel 1. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. digunakan mikroskop. besarnya pot. Misalnya. Tabel 1. jenis kacang tanah. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran.2. semakin akurat hasilnya. dan berapa kali harus dipupuk. buku. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Dalam penelitian. tetapi untuk mengamati klorofil daun. semua faktor harus diperlakukan sama. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. banyaknya tanah. majalah. 1. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. 3. misalnya. C. kecuali variabel bebas. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Setelah itu.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Di dalam sebuah penelitian.

uji statistik. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. 5. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. biji kacang tanah. 3. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 6. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Untuk siswa SMA. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Kemungkinan kedua. pupuk organik (kompos). Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 10 Biologi Kelas X . polybag kecil. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Alat 1. 10. Pertama. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. 8. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 7. Dalam pembahasan. 4. 9. cetok. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. atau diseminarkan di depan media dan publik. Variabel kontrol: tanah. ditempelkan di majalah dinding. dan tanah. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. air. dan suhu. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. sendok. 3. dan Bahan: pot. para peneliti membuat laporan. setelah melakukan penelitian. pasir. 2. Ada dua kemungkinan kesimpulan. 2. ditulis dalam bentuk buku. pupuk urea. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. air.

Diskusikan dengan teman kalian.. Jadi.. . dan hindarkan dari gangguan penyakit. 5. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah... Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. hipotesis. 8. . 9. Rata-rata .. .... 2. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. .... identifikasi variabel.. pagi dan sore. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. . jumlahnya 20 polybag. Menyiapkan biji kacang tanah... . 5. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 6. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Buatlah grafik perbandingan? 12. 7. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1... 2..Langkah-Langkah Penelitian: 1. . Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. . . Setelah tanaman berumur 1 minggu. 11 . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2... lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 .. Latihan 1. dan pelaksanaan penelitian. .... Siramlah setiap hari. permasalahan.. 2 ... Masing-masing 5 kali pengulangan... Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol.. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. . 3. 3... Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. . Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. 4. 3 . 4.

Begitu juga pada saat bertanya. yaitu justru merusak lingkungan. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 2. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Kepala tetap dingin. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 4. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. 1. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. 12 Biologi Kelas X . Di samping itu. 7. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. 3. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 6.D. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. berargumentasi. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. 5. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu.

Mengapa badan Budi panas? 3.2. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. 2. Apa pun fakta yang diperolehnya. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. 5. mudah jenuh. bersemangat.8. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. tidak boleh malas. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. bahkan bertahun-tahun. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 4. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. manusia bersentuhan dengan alam. dan ceroboh. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . 9. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. didapatkan hasil yang sama pula. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Dengan demikian. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Latihan 1. 3. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. serta tidak mudah putus asa. juga harus rajin. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya.

makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. molekul. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. yaitu Animalia. Pada tingkat molekul.1 dan 1. jaringan. dan Eubacteria. Plantae. mulai dari tingkat atom. populasi. sampai bioma.2! Kegiatan 1. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. individu. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Archaebacteria. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Fungi. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. sel. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). yaitu apa. yaitu ilmu pengetahuan alam. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. lakukan Kegiatan 1. dan Monera. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . ekosistem.1 Pengamatan Kingdom Animalia. biologis. Plantae (tumbuhan). Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. psikologis. misalnya. Protista.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Protista. dan ekonomis. Fungi. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. dan mengapa. yaitu Animalia. organ. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). yaitu Animalia (hewan). Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. 1. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. bagaimana. Bahkan saat ini. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae. fisik. Plantae. Dengan demikian. Plantae. dan Fungi.

dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 6.. 1. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. Cara Kerja 1: 1. dan jamur? Kegiatan 1. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Ambillah air kolam atau selokan. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No.Cara Kerja: 1. usapkan di atas kaca benda! 2. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. tumbuhan. Ciri-Ciri atau Karakteristik ... . tusuk gigi. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. dan botol. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3.. . . Kingdom . 5. air kolam atau air selokan. 3.. 2. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. lalu masukkan ke dalam botol.. Dengan menggunakan pipet. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. 4. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. kemudian amati di bawah mikroskop. 3. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. Alat 1. . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. kentang busuk. 4.. 2. pipet tetes..

Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. biologi masih bersifat kualitatif. dan bergerak bebas. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. dan orang utan.Setelah melakukan kegiatan tersebut. prokariotik. morfologi tumbuhan. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. eukariotik. c. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. b. dan mangga. termasuk bumi. bersifat autotrof. Namun. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). dan parasit atau saprofit Uniseluler. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Jamur merang. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Dapat dikatakan. melinjo.1! Tabel 1. Multiseluler. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. ibarat pohon yang rindang. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. 3. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Mulanya.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. perhatikan Tabel 1. dan ragi tapai. ”Mengapa benda-benda langit. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Paramecium. melati. Protista Monera Amoeba. laba-laba. pisang. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. d. Animalia Plantae Fungi 4. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. eukariotik. eukariotik. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. 16 Biologi Kelas X . Keterangan: a. cacing. bersifat heterotrof. e. Misalnya. burung. Uniseluler atau multiseluler. jamur kuping. dan tidak dapat bergerak bebas. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. dan Euglena. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan sebagainya. Dari ilmu mengenai tumbuhan. eukariotik. padi. 1. anatomi tumbuhan. Bunga sepatu. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. jamur tempe. Bakteri dan ganggang biru. Selanjutnya. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). 5. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. 2. f. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada.

otot. ekosistem. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Sementara itu. ikat. antara lain. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. c. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). jaringan. sel. sebagai berikut: 1. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Selanjutnya. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). dan asam nukleat. seperti epitelium. karbohidrat. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat.2! Gambar 1. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Pada kenyataannnya. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. ada yang bersel satu atau bersel banyak. dan elektron) yang membangunnya. hidrogen (H). a. Ada empat golongan molekul organik. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. 2. Selanjutnya. yaitu molekul lipid.2.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. protein. hingga tingkatan bioma. Kerja Ilmiah 17 . memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. 5. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. tumbuh dan berkembang. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. di antaranya. b. populasi. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. neutron. tulang. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. dan saraf. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. antara lain. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. 4. organ. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. individu. 3. dipelajari struktur subselular (organel). komunitas. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. jaringan. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3.

Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. sklerenkima. lakukan Kegiatan 1. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. yaitu jaringan. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. dan floem. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. usus halus. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. usus halus. regtum. kaca benda dan penutupnya. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. tetesi dengan setetes aquades. epidermis. Coba kalian sebutkan. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. dan saraf. silet. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. aquades. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Siapkan daun Rhoeo discolor. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. parenkima. otot polos. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. 2. dan anus. ikat. esofagus. 4. lalu tutup dengan kaca penutup. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. xilem.3! Kegiatan 1. 3. 4. Bahan: Alat dan Bahan 1. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. endodermis. misalnya. seperti epitelium. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. antara lain. 2. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan.jaringan pada tumbuhan. lambung.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Untuk lebih memahami tentang jaringan. 3. Kerja: Cara Kerja 1. kolenkima. usus besar.

f. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. alat tulis. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. yaitu populasi manusia. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Populasi. jumlah populasi dari komunitasnya.4! Kegiatan 1. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Dengan demikian.menjadi sari-sari makanan. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. majalah. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Dapatkah kalian hitung. halaman sekolah. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. 2. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. ditambah dengan satu orang guru. 4. Kerja Ilmiah 19 . ada satu populasi. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. 5. diserap usus. g. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan.4 Menghitung Jumlah Individu. dan dapat menentukan jenis ekosistem. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. dan kolam sekolah. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Alat dan Bahan: 1. Untuk budi daya ikan mas. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas.

tercemarnya air sungai. kemudian ditanam dalam rahim. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. 2. hutan gugur. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. tentukanlah jenis ekosistemnya. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . dan bioma tundra. halaman. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Catat pula faktor abiotik yang dominan. kita mengenal 6 macam bioma. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Menurut garis lintang. tanah longsor. padang rumput. Pergilah ke kebun. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Selain itu. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. ekosistem pegunungan. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. yaitu bioma gurun. taiga. atau kolam di sekolahmu! 3. misalnya.Cara Kerja: 1. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. h. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. akan berkurang. ekosistem dataran rendah. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Solusinya adalah dengan bayi tabung. dan penebangan liar di hutan. misalnya. misalnya. seperti herbivor dan karnivor. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. ekosistem perairan tawar. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. dan ekosistem laut. hutan hujan tropis. antara lain. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan.

pergilah ke toko atau pasar.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). diupayakan dengan penyilangan (bastar). petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. 5. Mikroskop. Oleh karena itu. 2. Selain itu. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. dalam mempelajari sesuatu. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. mikroorganisme. termasuk biologi. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. F. Namun. penggunaan pestisida yang berlebihan. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. jasad renik. 3. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. penebangan liar. 1. Latihan 1. misalnya. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Bagian-Bagian Mikroskop. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dengan pengetahuan biologi. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. 4. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1.

12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 2. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop.5 kali. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 40 kali. dan 12. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 10 kali. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Untuk lebih jelasnya. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Jadi.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. dan lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 1) 22 Biologi Kelas X . Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. revolver. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. dan 60 kali.

Untuk mencari fokus. 2. 3. b. 4. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Perbesaran kuat. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Kerja Ilmiah 23 . Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. 6. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lensa okuler dengan perbesaran 12. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Latihan 1. Agar didapat medan penglihatan yang baik. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 2. 4. Lalu. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Setelah mikroskop selesai digunakan. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 3. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. 5. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. a. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Setelah itu. Setelah dibersihkan. Perbesaran lemah. Setelah itu. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. dengan makrometer.

menyusun hipotesis. baik itu tentang suatu wabah penyakit. atau seminar. harus diperhatikan beberapa faktor. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 3. misalnya nyamuk. bekerja sama. dan mampu bersikap ilmiah. identifikasi masalah dan perumusan masalah. lalu carilah fokus benda. maupun masalah kekeringan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. serangan hama. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. melaksanakan penelitian. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. 2. menetapkan variabel. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 24 Biologi Kelas X . yaitu taraf perlakuan. 2. Siapkan suatu preparat. merencanakan penelitian. 3. mengembangkan keingintahuan. Setelah itu. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. Rangkuman 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. 6. Dalam melaksanakan penelitian. 5. penetapan variabel. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Buatlah perencanaan penelitian. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. studi kepustakaan. penyusunan hipotesis. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. antara lain. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. berpendapat secara ilmiah dan kritis. buatlah laporan. merumuskan tujuan. perumusan tujuan penelitian. 4. dan pengukuran. majalah. 5. pengendalian faktor lain. 4. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. buku. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut.Latihan 1. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. kepedulian terhadap lingkungan. pengulangan. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. mengomunikasikan hasil penelitian. mengidentifikasi dan merumuskan masalah.

jaringan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. sedikit menguasai..7. atau sangat menguasai tentang: a. apakah kalian tidak menguasai. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. jasad renik.. ekosistem. penelitian terapan d. a. penelitian deskriptif b. b. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. supranatural 2. psikologis d. 1. sel. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. c. 3. empiris c. organ. populasi. fenomena dan persoalan yang dikaji. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. penelitian terapan d.. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. individu. Dari materi kerja ilmiah. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. menguasai. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. objektif b. a. a. Kerja Ilmiah 25 . penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. penelitian dasar c. dan bioma. penelitian deskriptif b. penelitian dasar c. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman .

atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. misalnya 1 kg. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .. 11. semakin bertambah usia. tidak dengan jalan seperti itu. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . Hal ini merupakan fakta biologi.. majalah 26 Biologi Kelas X . kondensor d. a.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. hipotesis benar b. a... 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. a... buku b.. 6. hipotesis nol c.. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. jiplakan buku lain d. cermin b. 9. benda diamati dengan perbesaran . a. hipotesis salah d. survei d. ada hubungan.. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. misalnya. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. diafragma c. jurnal penelitian c.. cermin b. 14. 13. Dalam ilmu biologi.. eksperimen c.. hipotesis nol c. hipotesis benar b. 400× b. tidak ada hubungan. 12. 40× d. jurnal c.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. kondensor d. a. beratnya 15 kg. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. ex-postfakto b.. setengah terikat d.. berat buah semangka adalah 5 kg... 10× c. terikat c. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. setelah usia 5 hari. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. seminar d. diafragma c. berat buah semakin bertambah pula d. a.... a. 7.. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. bebas b. a. untuk mendeskripsikan benda. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah .... Pada usia 10 hari. a. 10. 8. 5. internet b. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. a. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .4. hipotesis salah d..

yang termasuk variabel terikat adalah . aquades b. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.. fakta b..... Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea.. a.. Dari kegiatan ini.. intensitas sinar matahari c. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . yaitu . yang tergolong variabel bebas adalah . (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . bertanggung jawab pada usulannya 20. 5.. xylol d. Jika (1) dan (3) yang benar C. anak ayam b. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. lensa objektif dibersihkan dengan . 3. 4.... pipet c. Jika semuanya salah 1... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . eksperimen c. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. a. alkohol c. berdasar fakta b. jujur c. pertumbuhan anak ayam d... Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. sendok 18. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. a. Kerja Ilmiah 27 . a.15... variasi dosis urea b. Pilihlah! A.. Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. pinset b. sedotan d.. pengaruh II. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2.. Jika (4) saja yang benar E. induk tanaman d.. Jika (1). uji coba d. Setelah dipakai.. mempertahankan opini d. (2).. penyuluh c.. a.. a.. dan (3) yang benar B. Dari kegiatan ini... (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . opini 16.. kapas 19.

. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6... Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. 5.. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8.. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 1. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 4. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Aspek tinjauan terdiri dari .... Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. 1. 5. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 28 Biologi Kelas X . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah .. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . variabel bebas. III.... 2. Pernyataan S TS Alasan 4. 2. 3. manakah yang disebut variabel terikat.. 3. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah...

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 2. 3. 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

Misalnya.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. warna. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. A. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. tempat hidup. Agrobisnis. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Januari – Agustus 1997.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. ukuran. Gambar 2. kebiasaan hidup. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”.1. Demikian pula sebaliknya. Coba kalian perhatikan. Maret –Mei 2006. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk.Gambar 2. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya.

Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. 2. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Metode yang pertama adalah metode empiris. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). 5. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Selanjutnya. membuat deskripsi. 4. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Mencandra berarti mengidentifikasi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Kemudian. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Pada metode ini. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. 3. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. dan memberi nama. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson.

Penganut sistem ini. dan habitat makhluk hidup. Sistem praktis. Maret – Mei 2006) 4. (c) ular. (e) sapi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. dan tumbuhan semak. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). (Sumber: Majalah Trubus. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.Gambar 2. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. tetapi 32 Biologi Kelas X . Dengan demikian. b. (d) kambing. misalnya. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. 1. hewan Limulus polyphemus. dan udara. Penganut sistem ini antara lain St. Penganut sistem ini. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Misalnya. ia telah mengenal kurang lebih 1.000 jenis tanaman dan 4. yaitu dapat dimakan. Misalnya. darat. (b) ikan. Sistem natural. bentuk. Sistem artifisial. di antaranya. Augustine (abad ke-4 SM).3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Dengan cara ini. menghasilkan buah atau tidak. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Linnaeus dapat mengenal 10. Menurut metode rasional. menggunakan biokimia perbandingan. Pada sistem praktis. Oleh karena itu. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Selanjutnya. yaitu hewan dan tumbuhan. (Sumber: Majalah Trubus. perdu. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Sistem modern. 3. misalnya. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Pada sistem natural. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. 2.000 jenis hewan. ukuran. serta menghasilkan serat atau tidak. di antaranya. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. seperti (a) burung unta. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Carolus Linnaeus (abad ke-18). habitat air.

misalnya. berdasarkan genetika modern. 2. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. spesies (jenis). Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. b. kingdom (kerajaan). 7. subordo. a. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. 5. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. e. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. agar lebih jelas. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Genus memiliki kesamaan ciri. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. dan subspesies. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. d. kelas. genus (marga). subfilum. 6. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. 3. ordo (bangsa). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. seperti subkingdom.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Mengingat keperluannya. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Berdasarkan bukti ini. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. c. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . 2. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. divisio atau filum.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Tabel 2. 4. setelah kelompok spesies terbentuk. famili (suku). c.

1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. dan kaca pembesar. 5. Alat dan Bahan: 1. 7. 5. 10. manusia. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. tanaman cabai. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 3. tanaman kacang tanah. 4. tanaman jagung. tanaman kacang kedelai. tanaman terung. lumut hati. tanaman paku ekor kuda. 2. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . tanaman padi. 4. 3. Kegiatan 2. 8. 9. 4. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. belalang.Latihan 1. Cara Kerja: 1. 2. 5. 6. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 1. lumut kerak. 2. 6.

pada subspesies terdiri atas tiga kata. Melinjo 2. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. misalnya. dan terung tenang. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. contohnya. Carolus Linnaeus. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). dua kata tersebut harus digarisbawahi. Jadi. Begitu pula buah mangga. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama Indonesia 1. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Setiap daerah memberi nama yang berlainan.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu.C. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial.1 berikut ini. Jagung 5. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Nama terdiri dari dua kata. tetapi jika tidak digarisbawahi. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. terung kapal. Contohnya. Ada yang menyebutnya terung perat. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Dengan adanya kesatuan nama ini. terung piat (semang). Dengan demikian. Cacing tanah 7. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Ketela pohon 6. Penyu 8. Padi 4. Tabel 2. dua kata tersebut harus dicetak miring. 2005)) Jika memiliki subspesies. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Kelapa sawit 3.

36 Biologi Kelas X . 6. 7. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 3.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. b. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. a. 5. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Kegiatan 2. Nama subfamili berasal dari nama genus. ditambah inae. 4. Contoh: Spermatophyta. (Mimosa pudica L.) Latihan 1. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Tabel 2. Dari nama ilmiah tersebut. 2. Nama ordo diberi akhiran ales. Nama divisio diberi akhiran phyta. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak).

17. salak.8 Anabaena sp. Gambar 2. 6. rumput teki. 1. kecuali bakteri dan jamur. 3. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 21. jamur. 2. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 22. 14. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 7. Porifera. rambutan. pakis haji. avokado. cabai. 16.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. tidak berklorofil. serta mampu melakukan fotosintesis. jamur. jambu biji. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 19. (Sumber: http://www. tumbuhan lumut.Alat 1. pinus. dan Chordata. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. a. jagung. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Echinodermata. terung. suplir. buncis. dan tumbuhan biji. 18. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 13.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus.iloveblue. Coelenterata. 5. ganggang. dan Bahan: lumut. melinjo. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. mangga. paku ekor kuda. bakteri. 9. Dari kegiatan di atas. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 11. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. a. padi. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Mollusca. lumut kerak. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. tumbuhan paku. 4. 10. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 8. 15. 2. dan dapat bergerak bebas. dan ketela pohon. tomat. b . kacang tanah. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. 12. 20. Arthropoda. klorofil. Gambar 2.

Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Mollusca. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. yaitu bakteri ungu. Arthropoda. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. tumbuhan lumut. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. tumbuhan paku. ganggang (selain ganggang biru). misalnya. Spirochetes. bakteri garam positif. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Echinodermata. dan cara memperoleh nutrisi. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. 4. c. 38 Biologi Kelas X . Coelenterata. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). c. Coelenterata. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. dan Chordata. misalnya. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). ganggang. tumbuhan lumut. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). berkadar garam tinggi. Arthropoda.H. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). tumbuhan paku. dan Chordata. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. lisosom. bakteri hijau. a. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. tidak memiliki mitokondria. Porifera. Sementara itu.b . Mollusca. badan golgi. yaitu Protista. 3. tumbuhan. yaitu Protozoa. d . Prochlorophyta. dan tumbuhan biji. b . dan retikulum endoplasma. Echinodermata. Porifera. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). susunan sel. dan panas atau asam. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. jamur. kecuali ganggang biru. misalnya. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. dan hewan. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. dan Cyanobacteria. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. a. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Eubacteria terbagi atas enam filum. bakteri dan ganggang biru. jamur. dan tumbuhan biji. bakteri dan ganggang hijau biru.

Ascomycota. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Protista. bersel satu. Sporozoa. Plantae. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Rotifera. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. dinding sel tersusun dari selulosa. Cryzophyta. e. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. (c) Jamur. Anthropoda. yaitu Porifera. Annelida. Identifikasi mencakup dua kegiatan. dan mengalami pergiliran keturunan. yaitu Virus. dan Oomycota. dan Animalia. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Dalam pembahasan selanjutnya. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. bersel banyak. Pyrrophyta. baru kemudian memberi nama. bersifat autotrof. Monera. Rhizopoda . dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. dan tumbuhan biji). uniseluler atau multiseluler. Sistem Enam Kingdom E. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Echinodermata. eukariotik. Jadi. Flagelata. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup.(a) b . dan dapat bergerak bebas. Sistem enam kingdom. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. heterotrof. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Basidiumycota. Chlorophyta. kecuali Myxomycota dan Oomycota. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Fungi. dan Deuteromycota. Misalnya. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. paku. Coelenterata. jika kalian melihat seekor harimau. Myxomycota. Rhodophyta. Ciliata. Phaeophyta. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. bersifat heterotrof. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Pteridophyta (tumbuhan paku). mengandung klorofil. dan Chordata. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Mollusca. (b) Protista. (e) Animalia (Sumber: http://www.9 (a) Monera. yaitu klasifikasi dan tata nama.com) d . c. 5. (d) Plantae. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Bryzoa. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Platyhelminthes. Nemathelmintes. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur.iloveblue. bersel banyak. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 .

kunci determinasi memuat pilihan: a. tumbuhan berupa herba. atau kunci identifikasi. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. 4. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Pada umumnya. catatlah nomornya.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Sebagai contoh. 6. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. ordo. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Latihan 1. 3. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. tumbuhan berkayu. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Misalnya. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 1. 5. pernyataan 1a tidak sesuai. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. pilihan 1b gugur. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. alternatif lainnya akan gugur. beralihlah ke pernyataan 1b. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. yaitu nomor 1a. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. 2. 4. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). 5. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). 3. atau b. 2. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Namun. kelas.

. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . 2.... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung .. Tulang lateral tidak demikian .... 4. 3. lurus dan sejajar. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .... tidak berduri tempel . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. bunga canna.. Batang tidak demikian . Tanaman tidak bergetah .. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. kunyit.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. dan bougenvile. dan seterusnya. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Tidak ada seludang daun yang jelas . rumput-rumputan yang mudah berakar .... Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Tanaman yang tidak berduri.. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya...... Tepi daun berduri tempel . Daun berbentuk ginjal atau jantung.. Alat dan Bahan: 1. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian...... berputar serupa tangan . Bakal buah menumpang (di atas)... Tulang lateral banyak sekali.. Batang yang berdaun tegak.. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . bertulang daun menjari.. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat .. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .. tumbuhan bunga sepatu...

. 3. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Tidak memiliki kelenjar susu .. 42 Biologi Kelas X .. cecak.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . dan seterusnya. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Memiliki kelenjar susu .. dan bekicot.. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.... Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Langkah Kerja: 1.... misalnya. botol yang tidak terpakai. 2. ikan. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Tidak memiliki cangkang .. cacing. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang .... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .. serangga. Tidak memiliki tulang belakang .. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Kegiatan 2. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ... 2. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Tubuh ditutupi oleh bulu . alkohol 70%.4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Alat dan Bahan: 1. 2. Alat dan Bahan: 1. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.Kegiatan 2..... Kaki berjumlah 6 pasang . Kakinya beruas-ruas .

.. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. ke nomor 8 2b ciri-ciri . Berilah nama pada setiap serangga tersebut. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 5. Demikian seterusnya..3. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. 12b .. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. 14b .. semakin dekat hubungan kekerabatannya. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.. 4... 13a ... 3.. 13b . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. filum atau divisio... suku.. 2. dan seterusnya. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. 15b . 7.. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini... ordo.. 6.. a.... kelas. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. ke nomor 6 1b ciri-ciri ... ke nomor 9 ... 15a . a. ke nomor 2 3a ciri-ciri . ke nomor 3 3b ciri-ciri .. dan spesies. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. ke nomor 5 4b ciri-ciri . Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu... b. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. ke nomor 4 4a ciri-ciri .. marga. ke nomor 7 2a ciri-ciri . 14a .

b. a. apakah kalian tidak menguasai . Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. menguasai . 2. a. c. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Carolus Linnaeus d. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 5. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. 1. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. sedikit menguasai .. d.. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. b. Einstein 44 Biologi Kelas X . kunci determinasi sederhana. atau sangat menguasai tentang: a.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Darwin e. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Aristoteles c. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Lamark b.4.

perbedaan sifat d. genus e. 8.. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. keragamannya b. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan .. mangga.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. bersifat tidak bergerak b. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . kingdom d.. bangsa c. artifisial e. a. binomial nomenklatur d.. a... semakin banyak . a.. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. 10.. a. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. kelengkeng. ordo e. 11... 3. pengelompokan b.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . buatan c. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. a. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. perbedaan dan c... kelas d.. manfaat b.. spesies c.. Oryza sativa d. ordo b. kelas b. Oriza sativa c. yaitu . berubah-ubah e. spesies e.. genus Pisang. a. persamaan sifat e... praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . 5. selalu bergerak e.2. cara makannya autotrof d. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. 7. a. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . natural d... kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . a. semakin banyak b.. a. cara hidup berkoloni c. oryza sativa e. 4.. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . divisi c. mengikuti posisi taksonnya c. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. 9.. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 .. divisio d. spesies b. kunci determinasi e. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . semakin sedikit d. a.. 6. Oryza sativa b..

a. kunci determinasi e. a. dan daun sejati 14. mampu melakukan fotosintesis. a. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. jenis makanan e. rubah dan berang-berang e. rubah dan serigala d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e... menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. Difa adalah seorang ahli ekologi. cara reproduksi d. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. batang.. animalia c... spesies e. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . mempunyai kesamaan nenek moyang b. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah ...12.. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . serigala dan beruang c. serigala dan anjing b. klasifikasi 13. pengelompokan b. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . a. kunci dikotomi d.. mempunyai banyak persamaan c. belum memiliki membran inti b.. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. Plantae b.. kunci dikotomi b.. a.. menemukan adanya spesies baru b.. bentuk tubuh 19.. Alasannya adalah . hidup secara anaerobik b.. a. kunci klasifikasi d. genus 46 Biologi Kelas X . identifikasi c.. Monera d. Animalia c. marga b. Protista 15.... klasifikasi 17. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . ukuran tubuh b. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . a. kelas d... mempunyai banyak perbedaan d. kingdom c. a. Fungi e. a.. Spirogyra sp. kunci determinasi e. warna tubuh c. belum memiliki akar.. melainkan Protista. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. tidak memiliki dinding sel c. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. rubah dan anjing 16. memiliki flagelata d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.

.. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3..II.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem ... Pilihlah! A. dan (3) benar B. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Jika (1).. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah ... Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Jika (4) saja benar E.... Jika (1) dan (3) benar C. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ... Jika (2) dan (4) benar D. (2).. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ..... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah... (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .

melinjo 3. 5. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 2. 6. tebu 6. V . kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 4. kacang hijau 5. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Apakah kunci determinasi itu? 3. 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. lumut hati 8.III. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 7. 3. padi 7. jamur tempe 4. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. paku sarang burung 2.

Memproduksi Vaksin b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Cacar i.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bagian Tubuh Virus 3. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Membuat Antitoksin c. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Perakitan f. b. Tahap Sintesis d. replikasi. Bentuk Virus 2. Polio j. g. Tahap Pembelahan d. f. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Tahap Injeksi c. Tahap Perakitan e. e. Herpes zoster k. Gondong m. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Tahap Sintesis e. d. Rabies l. B. C AIDS 49 . Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Influenza h. Tahap Penggabungan c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Adsorpsi b. Tahap Litik Siklus Litik a. c.

1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Dengan demikian. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. dapat terserang virus. Perhatikan Gambar 3. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. sekarang pasti kalian juga bertanya. Setiap orang. Eksperimen M. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. tifus.Gambar 3. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. sekitar tahun 1892. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. marilah kita bahas tentang virus. herpes.my daktarin) Gambar 3. Dari eksperimennya itu. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. daun sehat tidak terserang penyakit ini. baik anak-anak maupun orang dewasa. Mulai saat itu. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. gondong. 50 Biologi Kelas X . Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. batuk. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. pilek. daun sehat akan tertular penyakit ini. dan hepatitis. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. ilmuwan Amerika Serikat. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). AIDS. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. cacar air. Akan tetapi. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Stanley.

Pada beberapa virus. 4. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dalam proses reproduksinya. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. 5. Kepala berbentuk heksagonal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. dan dapat juga berbentuk bulat. yaitu: 1. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. 2. 1994) 2. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dan ekor. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. selubung. 6. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. 4.A. seperti virus herpes dan virus influenza. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. batang (memanjang). berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. 2. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Virus 51 . Struktur Virus 1. 3. DNA atau RNA saja. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. huruf T. hanya diperlukan asam nukleat.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Latihan 1. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 3. 5.

inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. yaitu 10 mikron. Contoh bakteriofag adalah E. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 4. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri.000 nukleotida. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Iwanovski dan M. Contoh virus DNA adalah virus cacar.500 sampai 600. berfungsi sebagai penerima rangsang. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. 3. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Selain virus influenza. Setelah terbentuk. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. mur. masing-masing tiga orang anggota.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. tumbuhan. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. dan kawat. 52 Biologi Kelas X . 5. misalnya. 3. 1. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Berdasarkan penyusun intinya. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 2.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. coli. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 2006) C. 2. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Virus hidup secara parasit pada bakteri. dan manusia. hewan. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar.

Sementara itu. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. plasenta ibu hamil pada janinnya. 4. Selain itu. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. influenza. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. virus akan keluar dari sel inang. Untuk penelitiannya. 3. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. HIV AIDS. dan penyakit kuku pada ternak. transfusi darah. dan virus AI. campak. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). virus cacar air. air susu. hepatitis. Setelah itu. demam berdarah. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Sementara itu. cacar. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. polio. virus bergantung pada sel-sel inang. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. misalnya. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Latihan 1. antara lain. hubungan kelamin. 4. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. air ludah. cedera akibat gosokan pada daun. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. diare. 5. Di luar sel inang. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. sampar pada ayam. Virus 53 . ebola pada kera. virus patogen untuk hewan. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 2. mata belek. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Mata belek. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. 3. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. influenza. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Replikasi terjadi di dalam sel inang. serta cairan vagina dan sperma. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara.

dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Kemudian. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. bakteriofag tidak dapat bergerak. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. 1. d. Pada peristiwa ini. Jika sudah kosong. kepala yang sudah selesai b. ekor. Berdasarkan tahapan tersebut. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. kemudian baru ke dalam medium suspensi. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. asam nukleat masuk ke dalam sel. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri.J.M. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. a. kontraksi sarung. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Gambar 3. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Setelah menempel. tahap perakitan. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. 54 Biologi Kelas X . Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini. tahap sintesis (pembentukan). (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. 1986) c. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. Seperti virus lain. dan tahap litik (pemecahan sel inang). ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri.. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus.. Setelah beberapa waktu. dan Chan. tahap demi tahap dari proses sintesis. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Selanjutnya.

Kemudian. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. f. sebelum tahap sistesis. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. bakteri.J. Virus 55 . Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. profag juga melakukan replikasi. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. (b) (c) – (e) a. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Tahap Perakitan Pada tahap ini. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Dengan kata lain. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. e. 1986) d. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. diisi dengan DNA hasil replikasi. profag menjadi aktif. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Akan tetapi. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik.terbentuk diisi dengan DNA virus. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan.M. terjadilah virus-virus baru. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. dan Chan. Virus baru ini b. 2. e. (f) c. tergantung dari jenis virus. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Pada siklus lisogenik. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Setelah kapsid virus utuh. dan kondisi lingkungan.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Kemudian.

Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 1. Latihan 1.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X .1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. DNA virus membentuk mRNA dari inti. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. virus herpes. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. dan bakteriofag. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Selanjutnya. 2. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Begitu seterusnya. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 3. 2. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Berdasarkan asam intinya. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Contoh virus: virus lambda E. 4. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Dalam siklus lisogenik. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 3.

Jika oleh DNA virus. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.de ) Virus 57 . Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Dengan rekayasa genetik. gondong. ebola. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Virus yang Merugikan Gambar 3. Jadi. hepatitis.8 Virus Influenza (Sumber: www. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. rabies. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. polio. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. 2. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Karena macamnya yang banyak. demam.voqelqrippe.co. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. kanker. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. pilek. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Dengan demikian. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. suhu badan meningkat. a. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. dan nafsu makan menurun.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. cacar air. dan demam berdarah. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. com dan www.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. virus dapat berperan dalam berbagai hal.Gambar 3. b . cacar. mengusahakan tubuh tetap sehat. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. bbraun.coloradoallergy. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. herpes. nyeri otot. a . Berdasarkan teori di atas. olahraga yang cukup. mata belek. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. c. Jika telah diberi vaksin. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia.bbc.

Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. sekresi hidung. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. 58 Biologi Kelas X . tetapi pada orang dewasa. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. baju. akan menyebabkan kelumpuhan. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. sakit kepala. Akhirnya. dan sakit punggung. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. demam. muntah. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. selimut.9 Virus polio (Sumber: www. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. kita akan tertular. washlap. akan menyebabkan kelumpuhan. seperti handuk. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Setelah pecah. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. cacar air merupakan penyakit yang ringan. mual. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. mulut. lesu. menggigil. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku.com) d. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Pada anak-anak. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. mengantuk.npspindia. dan seprai. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Gambar 3. tenggorokan sakit. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar.b. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Selain itu. c. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. sakit kepala. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan.

e. Setelah itu. seperti anjing. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga.com) Virus 59 . Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Gambar 3. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. kelenjar parotid. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Jika sudah terjadi demikian. h. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. demam. terutama pada lekukan tubuh. dan jantung. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi.11 Virus Herpes (Sumber: www. baik di dalam maupun di luar tubuh. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.hipusa. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. kemungkinan hidup tidak ada lagi.com) i. serigala.10 Virus Ebola (Sumber: www. gugup. lesu. Gambar 3. dan sakit kepala. sakit kepala. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. g. mata merah. dan kucing. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Selanjutnya. Keadaan ini menimbulkan demam. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. j. dan lelah sekali. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. sakit kepala. tertawa tanpa sebab. mengeluarkan air mata. Setelah 7 hari. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Biasanya. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. dan lumpuh.scottcamazine. pankreas. timbul bercak merah. f. bengkak. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. mimisan.

Selain itu. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Penularannya melalui cairan tubuh. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.kecil berair dan jika digaruk lagi. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. serta transfusi darah.armageddononline. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. makanan dan minuman. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. l. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis A. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). 3) sakit kepala berkepanjangan. Hepatitis B. org) m. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. 4) batuk kering. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Gambar 3. Sampai saat ini. Penularannya melalui mulut. 6) diare kronis. transfusi darah. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. dan minuman. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. B. Biasanya.12 Virus AIDS (Sumber: www. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 5) sering merasa sulit bernapas. jarum suntik. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. makanan. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Hepatitis A. Hepatitis C. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya.

dan pencegahan flu burung atau AIDS. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Latihan 1. Virus 61 . Menurutnya. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. 3. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. penularan. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Menurutnya.. drh. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Secara alamiah. 5. 4. Buatlah poster tentang bahaya. Dwi Yanni L. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). 2. memberi penjelasan tentang flu burung. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air.

Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. sitoplasma. flu burung. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. manusia. Virus patogen untuk hewan. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. oval. seperti panas tinggi. hewan. a. Virus tumbuh-tumbuhan. c. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. bakteriofag. dan bakteri. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. b. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. Kamis Pon. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. antara lain. buah. bulat. daun. b. a. d. seperti flu biasa. e. dan kanker. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. demam berdarah. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. d. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. organel sel. ebola. Virus H5. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. 62 Biologi Kelas X . antara lain. virus kentang dan virus mosaik tembakau. dan sistem metabolisme tubuh. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Virus bakteri. 2. Virus yang menyerang manusia. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. antara lain. polio. dan sesak napas. DNA atau RNA saja. (Sumber: Koran Sore Wawasan. H2. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. c. Dengan pemberian vaksin. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 3. kejang. b. mata belek. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. e. HIV AIDS. atau H3. antara lain. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. 4. influenza. dan huruf T. dan virus penyakit kuku ternak. c. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. tenggorokan sakit. seperti babi dan kuda. Virus dapat berbentuk seperti batang. virus rabies. virus cacar air. hepatitis. a. H7. virus sampar ayam. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat.

. c. struktur. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. perakitan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. 1. b. virus dapat melakukan pembuahan c. dan tumbuhan terserang penyakit. dan litik. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. dan replikasi virus. yaitu tahap adsorpsi. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. dan litik. pembelahan. d. manfaat dan bahaya virus. injeksi. penggabungan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan.b. c. apakah kalian tidak menguasai. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. virus dapat menularkan penyakit d. hewan. atau sangat menguasai tentang: a. dan memproduksi vaksin. 5. a. deskripsi ciri-ciri. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. a. Siklus litik melalui lima tahapan.. b. sistesis. sistesis. virus dapat bergerak e. menguasai. yaitu tahap adsorpsi. melemahkan bakteri. sedikit menguasai. injeksi. perakitan. Dari materi tentang virus.. virus dapat dikristalkan b. Setelah mempelajari materi tentang virus. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . c.

embrio ayam c... untuk membuat bakteri hancur e.. injeksi e. mikrobakteri d.... virion d.2. sintesis d. sintesis d. adsorpsi b. lisogenik 64 Biologi Kelas X . Tujuan tindakan virus ini adalah ... a. hospes c.. ekor. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . daging dan kaldu b.. 200 – 3000 milimikron b. 4. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . 9. 12. a. a. litik e. injeksi e. 10 milimikron d. makrobakteri b... air kelapa d. adsorpsi b. injeksi e. melebur c... 20 – 300 milimikron e. 3.. a.. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. a. a. adsorpsi b. agar e. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. <10 milimikron c. selubung protein d. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . membran sel e.. inti sel c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . vaksin e. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.. mikroprofag c.. adsorpsi b. a... bakteriofag e. lisozim b.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. 11.. 10. a. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . Ukuran virus sangat kecil. a.. 5. 8. melebur c... lismin c. sintesis d.. a. partikel virus b. 7. organel sel b. sintesis d.. melebur c... yaitu . Neuraminidase d.. injeksi e. melebur c. a. 6. melipatgandakan bakteri b.

di alam bebas II. berukuran sangat kecil. a. merusak sistem imun b. a. M.. kanker b. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. b... Jika (1) dan (3) benar C. demam berdarah d. M. tubuh inang b.. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. ekor virus c. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Mata belek c. Jika (4) saja benar E... a.. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Jika (2) dan (4) benar D. dapat masuk ke fase litik d. E. herpes c. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Beijerinck e. Wendell 14.. Louis P. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Beijerinck e. Virus 65 . masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. dan (3) benar B. Herpes zoster e. (2). virus tidak dapat melakukan pembelahan b. a. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Robert Hook c. ebola e. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. tubuh virus dan inang e. Varisela 20. Iwanovski d.. Einstein c. tubuh virus d. virus dapat melakukan proliferasi c.. b.. Jika semuanya salah.13.. Wendell 16. Variola b...... menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . Pilihlah! A. tidak bersifat parasit 16.. Louis P. virus tidak bermembran inti d... belum cukup matang c. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Jika (1). serta dapat dikristalkan e. a.. a. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. a.. hepatitis 19. coli d. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Iwanovski d. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus .. a.

.. 7.. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5...... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 10. 6. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah .. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. 9. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah .... 8. batang. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. 3. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. bulat. dapat dilakukan . 2. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus..... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3..1... 4. 5..

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

Umumnya. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Dengan metode skeunsing gen. Akan tetapi. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. mikroskopik. uniseluler. 68 Biologi Kelas X . Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Selain itu. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria.net) Perhatikan Gambar 4. dinding sel bukan peptidoglikon. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. tempat-tempat kotor. Selama lebih dari 2 juta tahun. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Akan tetapi. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.e-dukasi. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. lingkungan bergaram. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. A. saluran pencernaan manusia atau hewan. 1. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal.Gambar 4.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www.1. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. halofil ekstrem. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. dapat hidup di sampah. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.000 spesies. Kendati reputasinya buruk.

ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Misalnya.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. serta kubus dan massa tidak beraturan. Selain itu. c. Vicia. Monera 69 . dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Prochlorophyta. berbentuk koloni tetrade. a. dan Azotobacter agilis. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Spirochaet. Rhizobium japonicum pada kedelai. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. b. Selain itu. Halobakterium. a. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. 3. b. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. mirip sel khamir. Pisum. yaitu bakteri ungu. Bakteri termo-asidofil .5 sampai 5 molar. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. bersifat aerob. serta aerob dan anaerob. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Dalam kelompok ini. Bakteri metanogen. asidofil ekstrem. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. c. dan Cyanobacteria. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Contohnya. dan heterotrof. Misalnya. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. 2. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. neurofil. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Akan tetapi. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. bakteri gram positif. membentuk bintil akar. Azotobacter Chlorococcum. hidup bebas di dalam tanah. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. bersimbiosis dengan legominosae. bakteri hijau. bersifat mikroskopik. Azotobacter indicus. bersifat uniseluler. air akan berwarna merah intensif. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak.

dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. misalnya. Neisseria meningitidis. yaitu patogen penyebab penyakit tifus.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Salmonela typhosa . sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada koloni tanah becek. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. yaitu bakteri penyebab meningitis. batang atau koloni. penyebab demam. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Karakter Tabel 4. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan.1. E. 1.d. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. hidup di tanah. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. e. Contohnya. g. demam. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Misalnya. fotosintetik. f. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. karies gigi. E. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. penyebab karies gigi. Sel memanjang mirip hifa. memiliki peptidoglikon. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Misalnya. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. inti tidak berselaput. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Contohnya.

bahkan dalam sebutir debu. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. dalam tubuh manusia. penghasil pigmen nonfotosintesis. ataupun di kulit kepala kita.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. 3. bakteri terdapat di permukaan kulit. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 4. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. hewan. Contohnya. 2. Bakteri dapat berbentuk batang. 1. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. dalam sisa-sisa makhluk hidup. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Untuk lebih jelasnya. 5. Pada umumnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Monera 71 . Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.1 m (1 mikron = 0. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. atau bola. spiral. dalam kotoran gigi yang membusuk. misalnya. pada makanan yang telah busuk. Di tubuh kita misalnya. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0.001 mm). Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. dalam air. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. parasitisme. dalam sistem pencernaan. di dalam tanah. penyebab penyakit pada tumbuhan.

2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). disebut stafilcocus. (Sumber. Pelczar.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. contohnya.monera. misalnya. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. (c) Stepphylococcus. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Pili (fimbriae). misalnya. (b)Spirillum. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. pili. misalnya.J. yaitu berbentuk batang. Spirillum minor. Vibrio comma. telah dijelaskan di atas. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. misalnya. Mengenai flagel. pendek. 1986 dan Http://www. (c) subpolar. berupa filamen atau benang. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri bergerak pasif. dan Chan. (Sumber: Pelczar.M. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. spiral. Treponema pallidium.monera. lemak. misalnya. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Berdasarkan sumber zat makanannya. Dengan mikroskop.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. lebih banyak. Staphylococcus aureus. disebut streptococus. Pada fase tertentu. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. misalnya. disebut sarsina. dan bola. Belum terdapat plastida dan zat warna. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dan lebih pendek daripada flagel. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. disebut diplococus. bentuk bakteri akan beraneka ragam.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. misalnya. zat putih telur. dan kapsul. Jika dilihat dari struktur luarnya. dan Chan. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). (d) Sarcina ventriculi. lebih kecil.. 2. Umumnya. Sarcina ventriculi. amilosa. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Spirillum. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. (b) lofotrik. 1986 dan Http://www.J. dan tidak lengkap). tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. M. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. dan vulotin. (d) peritrik. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. seperti glikogen. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Diplococus bacillus.

Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. 4. agar-agar putih.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. dan Chan. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. (Sumber: Pelczar.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan.1! Kegiatan 4. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. lalu cacahlah daging ayam atau sapi.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. daging sapi atau ayam. dan air. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. 2. 7. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. kompor. Selanjutnya. panci. Pada bakteri penyebab penyakit. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. 5. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. cawan petri. 3. Alat dan Bahan: 1. 1986 (kiri) dan www. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. 6. Cara Kerja: 1. M. 2. kentang 1 biji.J.e-ukasi. Bersihkan panci. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). kupas kentang Monera 73 .

di pasar. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Panaskan lagi hingga mendidih. lalu saring. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. dihasilkan dua sel anak yang identik. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. 6. dan Chan. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. dan berbentuk rantai (streptococus). Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang.5 gelas air. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. 2. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. atau di ruang kelas.M. ada berapa koloni? 3. Setelah dingin. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Pada keadaan optimal. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. dan sisihkan airnya.J. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin.3. Amati setiap hari. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Dalam satu cawan. 4.. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. dan potong kecil-kecil. seperti antibiotika dan desinfektan. Pertanyaan: 1. kenaikan suhu. 74 Biologi Kelas X . dan biarkan sampai dingin. kekeringan. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. jalan raya. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Misalnya. 7. Dalam keadaan panas. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. (Sumber: Pelczar. 5. buang ampasnya.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Kemudian. Akan tetapi. Setelah itu. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.

Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Dalam hal ini. sampah. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.net) b. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Oleh karena itu. harus terjadi hubungan langsung. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. masuk ke DNA bakteri c. yaitu transformasi.6 Transformasi (Sumber: www.8 Transduksi (Sumber: www.e-dukasi. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.e-dukasi. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. virus baru keluar Gambar 4.Dalam keadaan normal. a. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.e-dukasi. Meskipun demikian.7 Konjugasi (Sumber: www. contohnya. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Jadi. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. dan transduksi. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. a. konjugasi. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Dalam proses ini. atau kotoran. Gambar 4. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. 4. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. bangkai. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. misalnya.

Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. Akan tetapi. misalnya. bakteri Nitrosomonas. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Contohnya. misalnya. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Berdasarkan asal energi yang digunakan. misalnya. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. pernapasan. proses oksidasi senyawa tertentu. majalah. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. b. baik secara langsung maupun tidak langsung. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. dan Nitrobacter. seperti tumbuhan hijau. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). 76 Biologi Kelas X . antara lain. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. antara lain. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. dan energi. CO2. minuman. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. ataupun kontak langsung dengan penderita. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. Carilah informasi dari media lain (internet.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Tugas 1. Nitosococcus. dan Clostridium tetani. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. 2. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri asam susu.

Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 4) Lactobacillus sp. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. antara lain. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Jika tidak tertutup. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. antara lain. 6. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri.asm. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. a.5. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 3) E. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. sebagai berikut. Monera 77 . dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra.

Pertanyaan: 1. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. II. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. dan III setelah tiga hari. lalu aduk hingga merata. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Dalam keadaan terbuka. Dalam keadaan masih panas.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Kegiatan 4. diamkan botol 3  4 jam. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. 3. 2. Alat dan Bahan: 1. 2. 5. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. dan 4. antara lain. dan garam. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. II. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Sementara itu. 6. Dalam keadaan yang masih panas. air bersih. 7. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. dan III. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Setelah itu. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Kemudian. Lalu berilah label I. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . tepung kanji. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Selain itu. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. tiga buah botol berleher lebar. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. sendok. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. dengan pemanasan dan penguapan. Cara Kerja: 1. Menurut pendapatmu. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. gula. 3. 4.

Gloeocapsa. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Selain dengan pembelahan sel.C. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Umumnya. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. bukan pada kloroplas. 2. air laut. antara lain. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. berwarna biru kehijauan. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Misalnya. kulit kayu. hemiselulosa. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. batu-batuan. kekeringan. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Dinding selnya mengandung pektin. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. air tawar. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Dengan adanya klorofil ini. Dalam tubuh ganggang biru. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. 3. ada Monera 79 . Selain itu. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Nostoc. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen.

Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Gambarlah ganggang tersebut. gelas plastik. 5. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 3. ganggang hijau biru.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 2.asm. dan 6. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 3. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Setelah beberapa saat. Kegiatan 4. sawah.org) Alat dan Bahan: 1. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. 4.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. pipet. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. kertas isap. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 2. Pertanyaan: 1. Biarkan gelas terbuka. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 4. yaitu Spirulina.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Cara Kerja: 1. Amatilah di bawah mikroskop. 3. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Teteskan di atas kaca benda. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. 2. 5. air. mikroskop. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap.

bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. yaitu bakteri metanogen. Bakteri ini bersifat uniseluler. halofil ekstrem. menempati lingkungan bergaram. bersifat mikroskopik. halobakteri. Akan tetapi. a. d. Di dalam tangki tertutup. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. Selain dapat menghemat. Ricki M. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. b. Monera 81 . Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. dinding sel bukan peptidoglikon. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Malang. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. antara lain. tempattempat kotor. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. g. dan bakteri termo-asidofil. Biogas dapat menimbulkan nyala api. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. seperti nyala api gas elpiji. bersifat uniseluler. sapi. mikroskopik. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. kerbau. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. f. Gas inilah yang dinamakan biogas. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. di beberapa daerah seperti daerah Batu. misalnya untuk memasak. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Gas ini tidak menimbulkan bau. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. c. Mulia. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. e. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. 2005) Rangkuman 1. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. saluran pencernaan manusia atau hewan.

bakteri hijau. b. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Selain itu. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. dan pembentukan spora. dapat hidup di tempat lembap. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . sawah. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. fragmentasi. dapat hidup di berbagai tempat. i. tembok. a.h. sedikit menguasai. 3. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. terpisah-pisah atau membentuk. serta belum mempunyai plastida. c. f. spiral. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. maupun makhluk hidup lainnya. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. j. susu.1  100 P . tanah. dan asam nukleat (asam inti). parit. di atas tanah. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. d. dan pektin. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. a. dinding sel. Bakteri bersel satu. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. sitoplasma. tilakoid. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. yaitu bakteri ungu. baik udara. dapat dilakukan sterilisasi. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. menguasai. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. ukuran bakteri berkisar antara 0. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. dan Cyanobacteria. atau sangat menguasai tentang: a. apakah kalian tidak menguasai. 2. air. c. d. bakteri gram positif. Prochlorophyta. e. b. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. hidup sebagai parasit dan patogenik. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. belum mempunyai inti dengan membran inti. atau laut. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. bola. b. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Setelah mempelajari materi Monera. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. atau lendir. Dari materi Monera. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. atau benang. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Spirochetes.

Stigonema sp. d. selnya prokariot b. mikrobakteri d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . berkembang biak secara mitosis e. Chroococcus c. bakteri ungu a. fragmentasi b. Nostoc e. 7. a. konjugasi e. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . bakteri ungu b. a.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara ..... a. Cyanobacteria 2. Archaeobacteria d.. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Nostoc linckii e. Rivularia sp.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah ... b. Oscillatoria 6... Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . proliferasi c. Archaeobacteria b. dan mempunyai sel yang pipih. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .. Dari pengamatannya.. tidak memiliki organel sel c. Oscillatoria sp.. Ochromonas d.. bakteri biru c... Eleocapsa c. makrobakteri b.. a. 1. a. Eubacteria e. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Cyanobacteria 3.. pembelahan biner 4. selnya eukariot 5. peptidoglikon Monera 83 . bakteri biru c. Eubacteria e.. berbentuk benang. Anabaena b. bakteriofag e.. d. a.. makrobakteriofag c. membentuk spora d. tidak memiliki membran inti d. Dengan demikian. Ani mengamati ganggang biru.

bakteri metanogen d.. Eubacteria d.. pencucian e. konjugasi e. halobakteriofag c.. pembelahan sel d. aerob 12.. membentuk spora e. pemanasan b.. bakteri aerob 13. pembentukan spora b.. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . pendinginan c. pembelahan b. heterotrof e. a. a... a. bakteri anaerob b. autotrof d. perakitan 9. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . bakteri aerob 10.. bakteri heterotrof e. fragmentasi d. aerob 11. bakteri c.. bakteri termo-asidofil 17.. a... perebusan d. bakteriofag b. bakteri autotrof d. bakteri gram negatif c. injeksi e.. bakteri heterotrof e. sterilisasi 16. perkawinan c.. fertililisasi d. a. adsorpsi c. heterotrof e. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . anaerob b.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . a. pendinginan c. a. halobakteri e... autotrof d. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan ..... a..8... konjugasi b. Protista 14. bakteri gram negatif c. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . Fungi b. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . Monera c. anaerob b. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . a. Archaeobacteria e. bakteri autotrof d. a... Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah ... fragmentasi 15. bakteri gram negatif c. bakteri anaerob b..

(2).. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah .. ganggang biru tidak e. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. bakteri tidak bergerak. parit. lisotrik c.. atau laut. a... Jika (1). (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ... ganggang biru bergerak 20. ganggang biru memiliki membran inti c. sawah.. Jika (1) dan (3) yang benar C. 5. ganggang cokelat c.. lofotrik e. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang biru tidak b. 4. ganggang hijau 19. 6.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . a... dan (3) yang benar B. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.... a. Monera 85 . Jika semuanya salah 1. ganggang pirang b..18. bakteri umumnya bersifat heterotrof. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. ganggang biru bersifat autotrof d. Pilihlah! A. 3. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.. ganggang merah d. di atas tanah. monorik II. tembok. Jika (2) dan (4) yang benar D. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. bakteri tidak memiliki membran inti. peritrik b.. subpolar d. ganggang biru e. Jika (4) saja yang benar E... Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah ... Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut ..

2. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .....7.. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. 3. 1... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10... 5. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ... Ganggang biru yang merugikan adalah . Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.

Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Filum Euglenophyta a. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Ciri Euglena b. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 3. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. 4. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 87 . 7. Acrosiomycota 2. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 6.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Jamur Air (Oomycota) 2. Reproduksi Chlorophyta d. 5. Cara Memperoleh Makanan c. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1.

Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista biasanya ditemukan di dalam air.ekosistem. atau danau.utoronto. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.si) Noctiluca sp. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).go.nies. Secara taksonomis. Air danau tersebut terlihat hijau. Jadi. Ulothrix zonata Volvox sp.tr) Perhatikan Gambar 5. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.drustvo. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Gambar 5. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. dimunculkan kingdom Protista.biltek. menyerupai tumbuhan. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.chass. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Umumnya. atau keduanya. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. laut. Pada kenyataannya. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Chara Naviculla sp. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Sebagai jalan tengah. atau bergerak sangat cepat. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.jp dan www.Gambar 5. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.tubitek. ataupun menyerupai jamur. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.ca dan www. Protista dapat membentuk kistae. Pada kondisi yang kurang menguntungkan.2 Protista (Sumber: bio150. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap.1. heterotropik. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. yaitu sebagai berikut.gov. 88 Biologi Kelas X . mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. ada yang diam.

Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. batang.tubitek.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan ganggang api (Pyrhophyta).biltek.tr) 2. Gonium sp. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . memiliki klorofil.1. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). dan berbentuk seperti benang-benang halus. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. ganggang merah (Rhodophyta). dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. (a) Volvox sp. Gambar 5. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. ganggang pirang (Chrysophhyta). Flagellata (berbulu cambuk).gov. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. A. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Ciliata (berambut getar). 3. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. berwarna hijau.

4 Euglena (Sumber: http://alpha. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. membran sel. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. dan sitoplasma. sawah. Selain berfotosintesis. seperti dinding tembok kamar mandi. ganggang merah ( Rhodophyta ). akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. atau kulit-kulit pohon. b. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. misalnya. 90 Biologi Kelas X . dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. ganggang hijau (Chlorophyta). edu dan http:// www. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Euglena viridis. contohnya. c. yaitu memiliki membran inti. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. berklorofil. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Setiap sel anak mempunyai inti sel. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. 1. tidak berdinding sel. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. sel berbentuk oval memanjang. atau parit. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Dengan bantuan cahaya matahari.biologycorner. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. air kolam. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan.fmarion. Ganggang dapat berbentuk benang. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. atap rumah. Makhluk hidup ini berwarna hijau. batu-batuan. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan ganggang Euglenophyta. lembaran. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. atau koloni sel. Euglena biasa hidup di air tawar. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. a.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. sungai. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel.

filamen. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. karoten dan xantofil. antara lain. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. dan Ulothrix sp.unict. Spirogyra sp. d. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Cara Mendapatkan Makanan b. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. dan berkoloni. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. ataupun air sungai. berukuran mikroskopis. air danau. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Biasanya.. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. yaitu secara seksual dan secara aseksual.nies. a. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Di perairan tersebut. sungai. ataupun berkoloni. lembaran. ganggang ini hidup di air tawar.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa.b.2. c. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.. (Sumber: www. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.it dan www. Plankton disebut sebagai produsen.dipbot.go. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Air kolam. dan hidup sebagai Protista 91 . gas itu adalah oksigen. Kloroplasnya berbentuk mangkuk.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Dengan bantuan cahaya matahari. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. serta pembentukan zoospora (spora kembara). telah memiliki dinding sel. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. 2005) Gambar 5. seperti air kolam. Jika kalian perhatikan dengan baik.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. 1) 2) 3) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Contoh ganggang hijau. Volvox sp.

bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. memiliki kromosom diploid (2n). Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi.tubitek. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. mempunyai tubuh yang multiseluler. seperti akar.gov. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.biltek. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda.tr) 4) Gambar 5. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.8 Spirogyra (Sumber: www. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. dan daun).10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Alat gerak berupa dua flagel. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Selnya berbentuk bulat telur.2) Gambar 5. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Ganggang ini hidup di air laut. dan kloroplas.biltek. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. (Sumber: www. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.tubitek. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. 3. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.tr) 3) Gambar 5. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.biltek. batang.gov. (Sumber: www.gov.tubitek. obat-obatan. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. 2005) plankton air tawar. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tr) 5) 6) Gambar 5. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Kloroplas berbentuk mangkuk. satu vakuola. 92 Biologi Kelas X . berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.000 buah. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.

14 Peridinium sp. berklorofil. c. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Saprolegnia sp. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). antara lain.gov. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi.gov. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.tubitek. (Sumber: www.gov. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.biltek. dan Sargasum. bersel banyak.. dan bersifat mikroskopis. Contoh ganggang ini adalah Diatom.biltek. Contohnya. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Gelidium sp. misalnya. dan berkoloni (Synura).tubitek. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.tubitek. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Chrysophyta ada yang bersel satu. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. baik air tawar. Gracilaria sp. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Gambar 5. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. dapat bergerak aktif. 4. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). kosmetik. maupun air laut. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.11 Phaeophyta (Sumber: www.tr) dan bahan cat.12 Chrysophyta (Sumber: www.biltek.tr) 6. Selain untuk bahan makanan. Contohnya adalah Peridinium. obat. pelapis daging kaleng.tr) 5. a. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Pinnularia sp. bersel banyak.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. dan benang berinti banyak (senosit). hijau kekuningan. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Ganggang ini hidup di laut. pengeras es krim.tubitek. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Selanjutnya. Laminaria. Tulbilaria. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan.13 Beberapa contoh ganggang merah. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Cyclotella. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Navicula. (Sumber: www. Protista Navicula sp. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. dan Pinnularia. bercabang tidak bersekat. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. air payau.tr) 93 . dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. dan kuning keemasan (diatom). b. bersel satu (Ochromonas).gov. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan.biltek.

N. Alat dan bahan : 1. Ascophylum. pirang. seperti bahan penggosok. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Kegiatan 5. pipet. kaca penutup. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan penghasil karagenan (pengental es krim). 3. d. penyaring. P.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. pembuatan agar (Gellidium). industri kaca. dan Fucus).Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan bahan isolasi. 5. sumber makanan (Rhodymenia palmata). 94 Biologi Kelas X . Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. mikroskop. 2. hijau. dan manfaatnya. 3. c. Latihan 1. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. 4. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Selain itu. Macrocystis. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. b. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. a. tempat hidup. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. warna. industri. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan merah. 4. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. 2.

15 Rhizopoda (Sumber: www1. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 1. Actinopoda. parit. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Protozoa dibagi menjadi enam filum. pengeluaran. dan sebuah inti sel. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Mula-mula ambillah air kolam. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). 6. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Selain Amoeba. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . atau air danau yang berwarna hijau. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1.5. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Pada keadaan tertentu. dan air kolam. 2. sungai. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. air parit. kemudian teteskan di atas kaca benda. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. kaca benda. rendaman jerami. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. air sawah.jp dan www. yaitu sebagai berikut. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. 4. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Dengan kaki semunya. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. dan Sporozoa (penghasil spora). pertukaran gas. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). permukaan tanah yang lembap. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan mengandung makanan. berair. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Catat dan gambarlah hasilnya. yaitu Foraminifera dan Arcella. alat gerak. atau air sawah. air laut.ne. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. 3. dan waduk). Ciliata (berambut getar). Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Cara kerja: 1. Foraminifera. Akan tetapi. Protozoa hidup di air tawar (selokan.accsnet.kaneforam.

biltek.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Trypanosoma. Selain Entamoeba histolytica. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. mungkin tidak ditutup. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. terkena debu. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. atau dihinggapi lalat. Kemudian.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.e-dukasi. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Dengan menggunakan rambut getar. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Misalnya. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. seperti Entamoeba histolytica. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. 2.17 5. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. enam belas sel. b.e-dukasi. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. delapan sel.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. T. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.gov. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. berparasit dalam usus manusia. Untuk mencegah diare. Ketika lalat menggigit. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia).Trichomonas (Sumber: www. dan seterusnya. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.net www.tubitek. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Jika keadaan luar telah membaik. Dari sini. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Agar tidak sampai terserang. T. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. 3. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis.18 Flagellata: a.e-dukasi.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. bahkan dapat mencapai hati.

Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Ciliata .Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya.gov. ukuran kira-kira 250 mikron.20 Plasmodium (Sumber: www. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles.tr) 97 . Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. 4. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Pada saat ini. Pada saat bergetar. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Makanannya adalah sel darah merah. dan Vorticella. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. sitoplasma. Mereka biasa hidup di rawa.tubitek. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria.biltek. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Bentuk selnya seperti sandal. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. vakuola makanan (pencerna makanan). Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. sawah. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya.. tidak berubah-ubah. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). hidupnya menumpang di usus kecoa.

Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . nicotin (tembakau). misalnya. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. Pada kondisi tertentu. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. 1. dan Pythium.Latihan 1. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. 98 Biologi Kelas X . Contoh Oomycota adalah Phytophthora. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. bersel satu atau bersel banyak. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. berinti banyak. hanya saja tidak mengandung klorofil. 3. P. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Semetara itu. 4. b. 2. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. 5. dan c. infestans (kentang). dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Rhizopoda . mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Saphrolegnia. P. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Rhizopoda. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. b. palmifera (kelapa). 2. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. dinding sel berupa selulosa. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Flagellata. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Jamur yang hidup secara parasit. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. c. dan P. Flagellata. Ciliata.

tanah lembap. tanah lembap. atau sampah basah.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Plasmodium mempunyai banyak inti. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. biasa hidup di hutan-hutan basah. Setelah matang. b. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Pada Myxomycota. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. kayu lapuk. e. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Sebaliknya. Jika telah dewasa. batang kayu yang membusuk. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. intinya membelah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Pada saat ada makanan. sampah basah. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Pada tingkat dewasa. di daun. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. dan di hutan basah. kayu lapuk. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. d. Saat Plasmodium membesar. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Jamur ini berinti banyak. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. pada Acrasiomycota. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. a. dan dapat bergerak bebas. Protista 99 . Pada saat kondisi menguntungkan. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. kayu busuk untuk memakan bakteri.

Jika ada. bangkai lalat atau bangkai ikan. b. biarkan selama tiga hari. 5. a. 2.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. dan Protista yang menyerupai jamur. mikroskop dan perlengkapannya. a. atau jamur. d. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. 2. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Amati. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Pengamatan struktur jamur lendir. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. sendok. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. air sungai. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). apakah terdapat banyak lendir? e. 5. c. nasi. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. a. c. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. biarkan selama tiga hari. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. 4. 3. Cara Kerja: 1. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Pengamatan struktur jamur air. botol bermulut lebar. tumbuhan. c. 3. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Masukkan air sungai ke dalam botol. 7. b. 6. Mengapa menggunakan nasi? 2. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Masukkan satu sendok nasi. b. 4. 100 Biologi Kelas X . Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5.Latihan 1.

Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. batang. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. sungai. atau sangat menguasai untuk: 1. Phytopthora dan Saprolegnia. Contohnya. Flagellata (berbulu cambuk). Ciliata (berambut getar). dan Rhodophyta. seperti parit. dan daun sejati. sedikit menguasai. 3. dan Saprolegnia. Pyrrophyta . mempunyai alat gerak berupa kaki semu. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. 3. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. dan Sporozoa (pembentuk spora). dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Phaeophyta . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . berkembang biak di dalam sel. b.2. a. hifanya bersekat. sawah. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. b. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. a. 4. contohnya. 2. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. apakah kalian tidak menguasai. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. bernapas. b. Arcyria. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. berukuran mikroskopis. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Chlorophyta . Physarium. waduk. 4. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. tetapi tidak memiliki akar. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. berinti banyak. air laut. yaitu Rhizopoda (kaki semu). tanpa dinding sel. menangkap makanan. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. c. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Chrysophyta . c. rambut getar atau flagela. menguasai. a. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa.

isogami e. a. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar.. Rhizopoda a. fukosatin e. Flagellata c. a. plastida d.Uji Kompetensi I. a.. a.. Rhizopoda a. Flagellata b.. tidak bermembran c. vakuola d... klorofil c. a. 9. batang. bulu getar c. 3. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . tumbuhan hijau c. karbon monoksida b.. eukariotik d. amonia c.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .. Sporozoa e. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 5... mempunyai bulu cambuk. anisogami c.. Ciliata b. a.. 8.. nukleus c. Algae b. talus d. d. 4. mengeluarkan sisa makanan cair d. nukula b. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. kormus e... dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. ganda b. Sporozoa Pada siang hari. a.. prokariotik e. 7.. kitin b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . peredaran darah c..... 6. vakuola makanan e. nitrogen d. Gelembung udara ini berisi gas . vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . Cilliata e. 102 Biologi Kelas X . di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . singami b. oksigen e. d. 1... bernapas b. karbon dioksida 2. berkembang biak e... dan daun sejati disebut . oogami d.

. Plasmodium 12. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . vakuola c. Cyanophyta b.. Contoh jamur lendir adalah . adsorbpsi 18. Trypanosoma d.. eukariot b. Arcyria a. mendapatkan makanan secara heterotrof... Chlorophyta e... Rhizopoda d. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Flagellata d. Cilliata b. habitat c... Kingdom Protista yang begitu beragam. Flagellata e. a.. fogositosis b. berdinding sel. Herpes zoster e. Saprolegnia e. Rhodopyta c.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . bentuk tubuh 13.10. Phaeophyta 20. coli d. Sporozoa 11. eukariot c.. Sporozoa 16.. Euchema gracilis b. pencernaan intraseluler c. d. Chlorophyta d. hasil fotosintesis dalam sel d. bentuk inti selnya c.. Chrysophyta e. makanan e. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. alat gerak b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. penggunaan enzim pencernaan d. Bakteriofag 19. Cyanophyta a. Rhizopoda b.. Euglena e. Varicella Protista 103 . pengambilan makanan secara autotrof. Cilliata e. bentuk selnya e. kandungan pigmen selnya b. a. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . a. a. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Phaeophyta 14. a. eukariot e. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. cara berkembang biaknya 15.... a. prokariot d. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Paramecium b... a... a. E.... pencernaan ekstraseluler e. Physarium b. Laminaria c. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Rhodopyta c. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Focus c. cara hidup d. mendapatkan makanan secara heterotrof... d.. Toxoplasma c... a. Navicula termasuk dalam ganggang . Chrysophyta b. Sacropoda c..

...... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . 4. Pilihlah! A. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . Jika (2) dan (4) yang benar D.. Jika (1).. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. 3. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... 5. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah ... 1. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. 2. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III....II.. Jika (4) saja yang benar E. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .. dan (3) yang benar B.. (2)...... Jika (1) dan (3) yang benar C. Jika semuanya salah 1.... Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3..

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 2. Reproduksi Lumut Kerak 3. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. percobaan. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 4. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 .

dan bangkai hewan.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. misalnya jamur merang. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. 106 Biologi Kelas X . mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. jamur merang. jamur kuping dan jamur merang. perkembangbiakannya. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Jamur ada yang bersel satu.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. marilah kita pelajari tentang jamur. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Selain dapat dimakan. tetapi umumnya bersel banyak. Contoh spora aseksual adalah zoospora.trknatur. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Spora jamur dibedakan menjadi dua. jamur kuping. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Bahkan. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). dan jamur merang (Volvariella volvacea). dan jamur kayu. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. endospora. misalnya. Ciri-Ciri Jamur B. dan konidia. contohnya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. hidup berbagai jenis jamur. jamur panu. kayu lapuk. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. bahkan beracun. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Dari contoh di atas.id dan www. dan ada yang berbentuk seperti payung. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. misalnya. misalnya jamur kuping. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Pada jamur tempe dan jamur oncom. ada yang berbentuk seperti lembaran. Selain itu. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot).Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. A. tanpa kalian sadari.sidoarjo.go. Sementara itu.

yaitu hifa betina dan hifa jantan. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. d. b. terjadi pula pembelahan inti bersama. dan oospora. Pada tahap plasmogami. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. lengkapilah dengan gambar! C. 4. 1. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . 2. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. zigospora. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Jika mungkin. dinding sel terdiri atas kitin. 5. kariogami. Setelah pembentukan benda buah. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Ascomycota. e. Sporangium berisi spora. terutama pada pembentukan zigospora. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Setelah ini. 3. basidiospora. Pada saat bersamaan. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Latihan 1. baru terjadi meiosis. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. yaitu plasmogami.Singami terjadi dalam tiga tahap. biasa hidup sebagai saprofit. c. Basidiomycota. dan meiosis. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan Deuteromycota. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa.

Oleh karena itu. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. kaca benda. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Murcor javanicus. 3.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. tempe. Selain pada tempe. Tutuplah dengan kaca penutup. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak.. 4. misalnya. Selanjutnya. Rhizopus sp. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Jika sporangium sudah matang. kotoran hewan dan roti busuk. borach.2 Rhizopus sp. Amatilah di bawah mikroskop. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. seperti rizoid. miselium. Dapatkah kalian sebutkan. Alat dan Bahan: 1. c. sporangium. hifa. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Kegiatan 6. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda.Gambar 6. spora. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . 3. 2. 4. dan stolon! 2. dan kaca penutup. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. (Sumber: http://darwin. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. b. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. mikroskop.edu) memberikan isi selnya. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya.cuni. tusuk gigi. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Cara Kerja: 1. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Murcor mucedo. 2. gametangium mengadakan kopulasi. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Sporangium ini berisi spora. 5. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Untuk lebih jelasnya. a.

c. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. bersifat uniseluler. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Penicillium sp. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. tidak berhifa. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Jamur (Fungi) 109 . Warnanya merah. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). kemudian tunas ini memisahkan diri. atau bit. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. alkohol. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. roti. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. cokelat. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. fragmentasi. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. sel berbentuk bulat. Pada perkembangbiakan seksual. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. dan alkohol). Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Basidiomycota. parasit. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. 2006) a. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. atau bersimbiosis.2. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. dan makanan yang sudah basi. dan berkembang biak dengan pertunasan. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . yaitu: a. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. antara lain. nasi. dan d. Gambar 6. (makanan dan roti busuk).3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. dan pertunasan. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. b. atau hijau. roti. tapai. Saccharomyces cereviciae (khamir bir.

Jika tidak (berlebihan). Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. 110 Biologi Kelas X . pasien akan mengalami kekebalan. gelas atau tabung reaksi. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Gambar 6. 2. 1994) c.Setelah askospora keluar dari askus. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. larutan gula. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 4. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 3. Penicillium sp.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. air kapur jernih. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. dan ragi roti atau fermifan. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. Penicillium sp. Neurospora crassa Latihan 1. 4. Selanjutnya. atau kulit. Alat dan Bahan: 1. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. 3. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 2. b. kain. roti. buah-buahan busuk. yaitu antibiotika. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran.

5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. tudung (pileus). Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Agar lebih jelas. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Selanjutnya. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp).hiddenforest.Cara Kerja: 1. volva.org. dapat dimakan dan Gambar 6. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid.co. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. 2. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Misalnya. Pertanyaan: 1. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Lakukan pengamatan. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. dan tersusun atas lembaran. Sewaktu muda. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping.nz) Jamur (Fungi) 111 . bola atau papan. www.geocities. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. dan http:// www. hifa (+) dan hifa (–). Pertemuan dua hifa berbeda. dan bilah (lamella). Pada saat pembentukan basidiospora. ada yang seperti payung. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.scmsfungi. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). berbentuk helaian. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. 3. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.com. terjadi di dalam tanah. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Secara umum. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung.

Jamur yang menguntungkan antara lain. e. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Oleh karena itu. sebagai berikut. d. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. misalnya. 4. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Amati struktur hifanya! 2. dapat merusak kecambah. jamur Helminthosporium oryzae. 1. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. roti. 3. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi.dikembangkan. hidup di tanah. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. a. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Latihan 1. 2. c. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. b. Sebagai bahan percobaan. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Bawalah ke laboratorium sekolahmu. 112 Biologi Kelas X . dan bir. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Diskusikan dengan temanmu. D. tergolong jamur apakah itu! 4. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik.

Sementara itu. lalu tutup dengan rapat. 3. 5. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 2. daun pembungkus. Candida sp. 2. lalu masukkan pada suatu wadah. 4. Alat 1. 4. sebagai berikut. Basidiomycota . 2. Cuci hingga bersih. serta 6. b. Masukkan ke dalam dandang. 3. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. c. 6. kompor. 4. jamur yang merugikan. terlebih dahulu kupas ubi kayu. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. dan Bahan: pisau. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 5. Buatlah laporan kegiatan! 9. 5. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Tabel 6. Diamkan selama 2 hari.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Cara Kerja: 1. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. ragi tapai. antara lain. 3. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Rasakan! Bagaimana? 8. umbi kayu dan ketan putih.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Jika kalian menggunakan ubi kayu. wadah plastik atau bakul. Dinginkan. Taburi dengan ragi tapai.

Selain itu. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Selain lumut kerak. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Dari simbiosis ini. lumut kerak tumbuh kembali. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). jelaskan! 5. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Mengapa dalam pembuatan tapai. di tepi pantai. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Selain itu. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. 114 Biologi Kelas X . 2007) b. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. mineral. seperti ganggang hijau. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Sementara itu. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. a. Umumnya. tetapi tidak mati. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Selain itu. Gambar 6. 1. seperti Chroococcus dan Nostoc. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Dalam satu tahun. Pada saat turun hujan.Pertanyaan: 1. lumut ini akan kering.

Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 2. jamur yang hidup pada akar sayuran. 5. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. misalnya. Latihan 1. 3. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. 2. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. dan serat. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. 4. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. penambah rasa dan aroma. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. yang lain tidak dapat hidup. Keduanya saling bergantung. c. Jika salah satu mati. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Ascomycota. polysaccharides.3 D glucan. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . misalnya. indikator pencemaran udara. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. pada kulit akar pinus. yaitu pada jaringan epidermis. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yaitu Beta 1.

d. Basidiomycota .dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Murcor javanicus. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. b. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot).. yaitu hifa betina dan hifa jantan. d. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. dan Murcor mucedo. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. (Sumber: Tabloid Agrobis. dan catechins. Biasanya hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Ascomycota . sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. kaki. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. jantung. dan impotensi. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. a. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. flavonoid. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. 2. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. c. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. b. e. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. dan Deuteromycota. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Jika tidak terkontrol. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. e. 116 Biologi Kelas X . kulit. Dalam klasifikasi lima kingdom. c. mata. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . a. sistem saraf. f. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi).

atau bersimbiosis. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. a. b. mineral. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). seperti jamur Helminthosporium oryzae. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. b. dan kariogami. dan alkohol). d. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Oleh karena itu. misalnya. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. c. Chroococcus dan Nostoc. melakukan pertukaran gas. c. 5. b. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. a. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). Selain itu. d. c. dapat hidup sebagai saprofit. e. 6.3. Cystococcus dan Trentepohlia. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. c. 4. Penicillium sp. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). hidup di tanah. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. yaitu kopulasi. a. roti. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. (makanan dan roti busuk). dan melindungi ganggang. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. dinding sel terdiri atas kitin. misalnya. a. plasmolisis. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. d. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). jamur upas (Corticum salmonella). dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. dapat dimakan dan dikembangkan. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Jamur (Fungi) 117 . b. Basidiomycota. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Saccharomyces tuac (khamir tuak). parasit. Sclerotium rolfsii. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang.

akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah .. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. anteridium mengandung dua inti b. penambah rasa dan aroma. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. talus d. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Di daerah batu-batuan. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. cabang c. atau sangat menguasai dalam: a. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. sedikit menguasai. tetapi hanya memiliki . sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. a. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. c.f.. askogonium mengandung dua inti c. a. daun e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. b. g. apakah kalian tidak menguasai. batang b.. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. serta indikator pencemaran udara. 118 Biologi Kelas X ... Setelah mempelajari materi tentang Fungi. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. berdasarkan pengamatan. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. anteridium mengandung inti yang haploid 2. 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I..

a.. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . pertunasan d. hidup secara fotoautotrof d. 7. oospora d..... selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. sporangium e. hifa c. a.. zoospora b.. 11. sorus d. tumbuhan pinus akan mendapatkan . hifa e. spora c.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . a. sporangium d. air dan bahan organik e. a.. kitin e.. sporofit c... miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . pembentukan spora e.. 10. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. 8. sporangium e. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah ..... askus b. konidium d. hidup secara saprofit c.. tanduk b. jamur tempe d. 12. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . a. berkembang biak dengan membelah diri e... a. 9. a.. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. 5.. fiositin c. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . 4. a.. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . sporangium e. basidium c. jamur tapai c. bahan-bahan organik c.. berfotosintesis b. basidium c. fragmentasi b. basidiospora b. 6. sorus b. karbon dioksida b. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . ganggang tetap dapat hidup mandiri. sorus b. sitokitin d. a. jamur ragi e. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .3.. askospora e.. enzim pencernaan makanan d.. a. jamur kuping b. pembentukan konidia c.. konidium d.

Zygomycota b. Basidiomycota e. bersimbiosis 19.13.. hifa bersekat melintang b. Aspergillus dapat hidup secara . reproduksi aseksualnya c. jamur ganoderma 17. Deuteromycota d. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . penambah rasa atau aroma d. pencernaan makanannya b.. variola b.. merupakan jamur makroskopik e. foliosa d.. Phicomycota c. a. bebas atau mandiri d. jamur pinisilin c. a. dibuat obat b. (2). Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi ... Basidiomycota e.. krustosa 20. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . a... Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah .. struktur hifanya e. reproduksi aseksual dengan konidia d. a. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . a. dibuat kertas lakmus c. fruktikosa e. jamur tiram e. jamur tempe 16. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah .. jawaban c dan d benar 14... jamur beracun d. Deuteromycota 15... a. Pilihlah! (A) Jika (1).. parasit b. autotrof c.. reproduksi seksualnya d. a. indikator pencemaran air e... reproduksi seksual menghasilkan basidium c. jamur kuping b. tumbuhan yevinfis II. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . saprofit e. Ascomycota d. a. Ascomycota 18. Zygomycota b. Myxomicota c.. fruktosa c.

.... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. 2. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 10. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 8. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .1.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... yaitu .. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... 5.. 3. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi......... 4.. 6... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. 7. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 9. 5. 2... yaitu . 4. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 3. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .

Plantae b. jamur e. sintesis d. a... a. Monera d. Fungi b. Monera d. sampel b. pengelompokan b. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. Animalia e. eksperimen d. Plantae c.. 3. 6.. hipotesis alternatif b. kunci determinasi e. 122 Biologi Kelas X ... jamur e. 5.. a. kunci dikotomi d... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. Plantae b.. terikat d. 7. a. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut .. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . hipotesis salah e. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut ... calon peneliti d. ada hubungan. a. setengah terikat e. injeksi e. a. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . berpengaruh c. 8. masalah yang diteliti e... adsorpsi b.. hipotesis nol d. variabel c. Animalia c. Animalia c.. identifikasi c. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . hipotesis sementara c. semieksperimen b. 9.. a. survei e... litik c. setengah bebas b. a. penelitian dasar c.. 4. 1. perakitan 2. a. Protista d.

lisozim a. a. oogami d. dan daun sejati disebut . a... d... meiosis e. kormus e. Algae b. spora b... Algae b. bulu cambuk c. d.. jamur merang 18. lumut 15.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . a. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . jamur dewa c. isogami e. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut ... Tubuh yang memiliki akar. talus d.10. Neuraminidase b. sinoit 16. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . pemisahan c.. ekor. a. adsorpsi b.. sitokitin d. fitokitin c. penempelan c. perakitan 12. lisogenik 13. paku c. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . jamur tempe d... Kaki semu merupakan alat gerak pada . tumbuhan sejati c. sintesis d.. singami b. perakitan 11.. sintesis d.. Flagellata b. batang... lumut 14. kitin e. tanduk b. Sporozoa 17. anisogami c. kormus e. Tubuh yang tidak memiliki akar. a.. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat ... batang. jamur kuping b.. dan daun sejati disebut . mitosis d. injeksi e. adsorpsi b.. Rhizopoda a... a.. metagenesis c. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a. talus d. jamur ragi e. Cilliata e. amitosis Jamur (Fungi) 123 . selulosa 19... dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . injeksi e. a. litik e. lisosom c..

a. revolver 25. tetapi hanya memiliki .. a. Louis P. spora 23. a. M. a. Flagellata e. miselium c. sorus d. Iwanovski d.. a.. Wendell 28.. buah c... Paramecium 124 Biologi Kelas X . genus 26. objektif b. a.. kelas d. marga b.. a. daun e. fragmentasi d.. a. talus d. okuler d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. okuler d. spesies b.. Robert Hook c. hifa e. lensa kasar c... kingdom c.. tubus e. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . revolver 24.. a. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . objektif b. Archaeobacteria e. Rhizpoda d. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Euglena e.. Trypanosoma d..... ordo e. Beijerinck e. Cyanobacteria 29. tubus e. a. rizoid b.. Plasmodium b. genus e. kondenson c. Amoeba c.... Sporozoa 30.. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . pembentukan spora b. bakteri biru b. Jamur tidak memiliki kormus. Cilliata b.. pembentukan konidia e. Amoeba c.. akar 22.. bakteri ungu a. b.20. d. pertunasan 21... spesies 27. Benang-benang halus pada daun disebut . pelepasan sebagai tubuh c. divisi c. Contoh Cilliata adalah .. batang b.. Eubacteria c. kelas d.

batang. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.... Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ..II.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2...... (2). Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.... Pilihlah! (A) Jika (1). Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. bulat..

6. 3. 2. dan rizoid? III. 1.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 4. Apakah fungsi anteridium. 5. 7. 126 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. arkegonium.

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. jenis. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .

jumlah (frekuensi). tetapi lingkungannya berbeda. jenis. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Karena dari tanaman setek. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Jadi. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. oleh variasi bentuk. muncullah keanekaragaman hayati. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. A. rambutan. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Namun. dan sebagainya. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. jeruk. Ada belimbing. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. mangga. ukuran. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Sebagai contoh. apel. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya.Gambar 7. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. ukuran. antara lain. sampai ekosistem. secara genetik tanaman tersebut sama. melon. Jadi. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. warna. Karena adanya kedua faktor tersebut. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. pisang. Jadi. duku. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Faktor bawaan sama. Di luar itu. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. warna. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Jadi. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. jumlah (frekuensi). semangka. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup.1. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman.

Keanekaragaman gen ditunjukkan. Perhatikan Gambar 7. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. keanekaragaman jenis. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. pada manusia. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Jadi. Misalnya. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 .2. 1. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. warna kulit. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. jenis kelamin. Dengan adanya keanekaragaman gen. Jika gen berubah. 3. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. yaitu keanekaragaman gen. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen.Latihan 1. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. 2.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www.com. warna rambut. sifat-sifat pun akan berubah. 5. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. 4. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. dan keanekaragaman ekosistem. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini.google. antara lain. Ini dikenal sebagai pembawaan. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Meskipun masih dalam satu spesies. dan golongan darah.

edisi Desember 1996. (a) burung. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Misalnya. dan postur tubuh tinggi. Gambar 7. di antaranya. 2. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. 2006) Latihan 1. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. dan biologis tersendiri. antara lain. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. rumput teki. 2. rambut pirang. antara lain. Misalnya. anjing. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. dan jagung. air. Misalnya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. kalkun. (b) itik. ayam. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Misalnya. (Sumber: Majalah Trubus. ada varietas padi PB.100 cc.dengan istilah varietas. (a) (b) (c) Gambar 7. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rambut hitam. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Juli 1997) 3. Akan tetapi. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. jeruk. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. antara lain. dan keasaman. Januari. merpati. ekosistem pantai. dan lingkungan kimiawi. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. cahaya. mempunyai volume otak di atas 1. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. angsa. Dalam urutan taksonomi. rojo lele. mineral. kimiawi.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Akan tetapi. ekosistem padang rumput. ekosistem hutan hujan tropik. dan burung. yaitu suhu. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. dan burung unta. dan ekosistem air laut. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. dan (c) ayam. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. padi. mangga. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik.

suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.1) 1. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.3. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Sebagai benda nyata. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35.000 jenis. kolam kecil. 4. 3. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. padang rumput. tetapi tidak ada di negara-negara lain. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. (c) savana. Sebagai bangsa Indonesia. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Dari semua suku tumbuhan yang ada. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.000 jenis. (Lihat Tabel 7. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. hutan. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. kacangkacangan (leguminosae). Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. C. antara lain. 5.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. (b) hutan musim. Gambar 7. dan (d) padang rumput. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. yaitu (a) hutan hujan. sampai planet bumi secara keseluruhan. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita.

Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . kuning. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica.300-7. Merkusil Nothofogus spp. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Sapindaceae. Rhododendron. Stercullaceae. Lauraceae. dsb.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Burseraceae. Guettarda speciosa. Muristicaceae. dan latosol 1. Terminalia catappa. latosol. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.Tabel 7. Euphorbiaceae. Hopea. Casuarina equisetifolia. dan Vatica) Agathis spp. Leptospermum. dsb. curah hujan per tahun 1. Casuarina funghniana Pinys. regosol. dan litosol Andosol dan regosol. Palmae. Mofaeceae (ficus). Hernandia peltata. Legu-minosae. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Pandanus tectorius.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Vaccinium. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.p. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. dsb. kuning. Drybalanops. Guttiferae. kuning. Myrsine. Callophyllum inophyllum. Shorea. Anonaceae.

Mangifera gedebe. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. dsb. regosol. 135 . Rhododendron. Coprosma. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Schleicera oleosa. rensina. Pentaspadon metleui. Eucalyptus. Shorea balangeran. Pandanus.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. rensina. Coccoreas. Ana-phalis. Albizia chinensis. Lophopetalum. Salmalia malabarica. dsb. Phullo-cladus. dsb. litosol Rhizophora. Dacrudium clatum. Styphelia. Alstonia. Vaccinium. Tamarindus indica. Sonneratia. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Tectona grandis. dsb. Dacrydium. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Metroxylon. Schoutenia ovata. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Glutarenghas. Cratoxylum glucum. dsb. Barringtonia spicata. Iristania obovata. Avicennia. Bruguiera. Campnosperma. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Dactylocladus. Libocedrus. Pterocarpus. Acacialcucophioca. regosol. Protium javanicum. garuga floribunda. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. dsb.

Rhynchospora. Karka. regosol. Eucalyptus. Imperata cylindrical.cyndrica. Potentilia. Panicum stagineum. Cyperus. Phraginites karka. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. dsb. Regosol. Scirpus. Scirpus. Acacia. dsb. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. dsb. Potentilla. Heteropogon. regosol. spontaneum. Festuca. Eguisetum. Themedia. vilosa. Epilobium. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Monostachya. themeda. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Eichhornia crassipes. Danthonia. Monochoria. Sphagnum. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Ranyneulus. Agrostis. saccharum. Scirpus. Cladium. Oreobolus. dan rensina Deschampsia. Carex. dsb. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. dsb. dsb Imperate. Ischemum. Litosol Podsolik merah kuning. Cymbopogon. Fimbristylis. agrastis.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Rensina. Heteropogon. dsb. Pennistum. litosol. latosol. Phragmites. Lumut-lumut kerak. Limnocharis. Panicum. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. regosol.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Themeda. Ranyneulus. Thermeda. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. dsb. Aulacolepis. Casuarina. Machaerina. dsb. Scirpus. Corypha. Iachaemum.

S stenoptera. pestisida (Podocarpus. selain hasil kayu. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. terutama kayu. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. seperti buah-buahan (Garcinia. Duabanga moluccana. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Metroxylon. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Octometes sumatrana.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Alstonia. zat pewarna. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. 4. dan Apocynacceae). Mypa. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. serta 1. minyak atsiri. dan Araucaria spp. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis burung. 2. Akan tetapi. 2. Arenga. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. misalnya. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. S parvifolia. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. seperti penebangan kayu ulin.000 jenis reptilia dan amphibia. terutama hutan primer. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Dyera spp. Akan tetapi. ramin. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Diperkirakan terdapat 4. Pengurasan jenis-jenis tertentu. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Milletia. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. agathis. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Shorea leptosula. karbohidrat (Dioscorea. Eugenia. Beberapa jenis hewan. S leptoclados. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Tetrameles nudiflora. Colocasia.000 jenis ikan. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. dan Nephelium). Selanjutnya. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. dan Tephrosia). yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Perris. Alstonia spp. dan Palmae). bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Agathis spp. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Dalam tiap-tiap paparan. seperti Pterocymcium spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Lansium.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Baccaurea. Alocasia. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. seperti Rauvolfia. Durio.

misalnya. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. babirusa. dan Nusa Tenggara Timur). maleo. c. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Tidak terdapat spesies kera. Terdapat berbagai macam kera. tetapi jumlahnya sedikit. b. Menurut Weber. kukang. bahkan hampir tidak ada. misalnya. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus.6 Fauna di Indonesia bagian timur. misalnya. primata primitif Tarsius spectrum. Bali. Banyak hewan berkantung. Fauna daerah Indonesia bagian timur. a. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). burung cenderawasih. seperti kanguru. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. a. seperti burung. b. Maluku. Sebagai bukti. 138 Biologi Kelas X . Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. c. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Irian. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. d. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Nusa Tenggara Barat. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. orang utan. seperti badak. dan beberapa jenis kupu-kupu. rusa. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Jawa. musang ( Macrogalida musschenbroecki). dan bekantan. misalnya. banteng. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). misalnya. Mei 2006) hewan.Gambar 7. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. dan harimau. dan ayam pegar (Lophura bulweri). amphibia. Burung-burung yang dapat berkicau. gajah. contohnya. murai (Myophoneus melurunus). Banyak spesies mamalia berukuran besar. Mamalia berukuran kecil. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. Jadi. seorang ahli zoologi dari Jerman. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. yaitu Irian. Terdapat pula mamalia berkantung. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Maluku. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Sulawesi merupakan wilayah peralihan. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. kirakira 320 jenis. anoa. Jenis burung berwarna indah dan beragam. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Jawa.

Latihan 1. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kemudian. 2. Kerjakan secara berkelompok. Akan tetapi. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. 3. yaitu alam tetap lestari. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Oleh karena itu. Akan tetapi. Keanekaragaman Hayati 139 . Ketiga. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. 4. Kedua. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas).Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. 5. Di dalam ekosistem. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. sama dengan makhluk hidup yang lain. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

g. laban. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. dan berbagai jenis burung. mengkudu (Morinda citrifolia). rusa. kijang. Jawa Timur. 2006) e. kosambi. banteng. gajah. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. Akan tetapi. yaitu bunga Anaphalis javanica.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. harimau loreng (Panthera tigris). antara lain. dan Sukabumi. widoro. ular sanca. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). antara lain. sebagai berikut. 2. Menjaga keanekaragaman hayati.d. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. danRafflesia arnoldii. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. dan macan tutul. babi rusa. pilang. Kalimantan Tengah. sedangkan fauna yang ada. ajak. klampis. Sementara itu. macan tutul. Pasuruan. musang. Gleischenia. ajak. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. talok. dan Lumajang. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Surili ( Presbytis aygula ). h. antara lain.). baik flora maupun fauna. a. kucing hutan. kemloko. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. tapir. yaitu muncak. kijang. serta durian (Durio spp. antara lain. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. dan asam. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. babi hutan. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. landak. macan tutul. Gambar 7. dan semak Rhododendron. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. Gaulthenisa. f. rusa. Keanekaragaman Hayati 145 . jenis fauna yang ada. Cianjur. kemiri. dadap biru (Eythrina eudophylla). Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Malang. ayam hutan. misalnya. Faunanya. Hymmenophyllaceae. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). beruang madu. lutung merah. Di samping itu. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Karena iklimnya lembap. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. wungur. dan babi hutan. ular piton. kerbau liar. linsang. Flora yang dilindungi di sana. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. banteng (Bos sondaicus). Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dan orang utan.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

.. 1933 12. taman nasional b. plasma nutfah c. aforestasi d... Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . a. pemangsa c. 1932 d.. Dalam rantai makanan. hutan bakau 15. pemangsa c. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. penghijauan b. rehabilitasi c. ekosistem b. a. produsen b.. 1971 c. 1931 e. hutan lindung c... 35 dan 36 b. a. taman bunga 16. erosi 18. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . genus 17. a.. produsen b.. membuat surat izin c..11. konsumen tingkat II d... suaka margasatwa d. keterbatasan ahli di dalam negeri 19.. konsumen tingkat I c. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . konsumen tingkat III 20. habitat e. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . Dalam rantai makanan. a. cagar alam e. hutan hujan tropis e. konsumen tingkat II d. tumbuhan berfungsi sebagai ... karnivor bertindak sebagai .. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. 34 dan 36 c.. a.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. 34 dan 35 e. melarang berburu hewan langka d. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . pemerintah ingin mendapatkan devisa d. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. a. reboisasi e.. hewan-hewan yang boleh diburu b.. konsumen tingkat I c.. 1972 b. a. 33 dan 34 d. kebun raya c. 33 dan 35 13. hutan subtropis b..... Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . a. suaka d. hutan tropis d.. a... batas-batas daerah perburuan 14.

. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2.. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) kuskus. Sebagai masyarakat awam.... Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah ....... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.II. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. hewan.. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. (2)..... Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. rodensial... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Pilihlah! (A) Jika (1)... di antaranya adalah . Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah .... dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . antara lain . dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.

Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 4. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Cycadinae 2. 5. 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. d. 2. 3. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Gnetinae 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 3. 5. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 3. 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1.

seperti dinding bata basah. batang. memiliki alat reproduksi multiseluler. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. suku. dan daun sejati. Selain itu. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. ada pergantian generasi. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. air. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). daun dan akar yang sebenarnya. batang. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. antara lain. dan tumbuhan biji. garam. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Pada tumbuhan lumut-lumutan. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. gametofit lebih menonjol. tebing. A. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. dan daun sejati. marga. atau di kulit kayu yang lembap. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid.Di alam ini terdapat lebih dari 300. bangsa. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. mengandung klorofil. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. tumbuhan paku. multiseluler.000 jenis tumbuh-tumbuhan. dan jenis. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. 1. lumut juga sudah memiliki klorofil. dapat melakukan fotosintesis. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi.

a. Pada bagian petak terdapat ruang udara. lumut tanduk (Anthoceropsida).Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. agak tebal. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. di atas tanah. seperti di kulit pohon. Selain itu. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. akar bukan akar sejati. berdaging. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. yaitu Marchantia polymorpha. dan lumut sejati (Bryopsida). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Berdasarkan bentuk tubuhnya. Gambar 8. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. cabang menggarpu. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. dan tidak terkena cahaya matahari. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat.

b. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. nutans. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. selain spora. bagian bawah cabang menggulung. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Tidak seperti lumut hati lainnya. 156 Biologi Kelas X .Gambar 8. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Jika antheridium telah masak. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Pada saat itu. trichocarpa. dan R. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. dan Reboulia hemisphaerica. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. kecil. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Dalam askespora. geminata. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. R. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. berbentuk bulat. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. dan berwarna hijau. M. dan menghadap ke bawah. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Jika jatuh di tempat yang sesuai. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah.

Polytrichum commune. 2005) Latihan 1. di antara rumput-rumput. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. dan Notothulus valvata. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. spora akan berkecambah membentuk protonema. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. (a) (b) Gambar 8. S. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Jika sel piramida terputus.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. di rawa-rawa. Pada Musci. fototrof. A. Hypnodendron reinwardtii. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. A. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. squarrosum. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Kurang lebih terdapat 12. di atas batu cadas. Pada tempat yang sesuai. Mniodendron divaricatum. 3. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. acutifolium. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Dari protonema. batang pohon. fusifermis. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Di daerah kering. rupestris. c. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. dan Georgia pellucida. Dengan bantuan seta. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. 2. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. S.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. di atas pasir bergerak. bercabang-cabang. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun.3 (a) Andreaea rupetris. kecil. Pada keadaan cukup cahaya. Pogonatum cirrhatum. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Pada sporogonium muda. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Sphagnum fimbriatum. (b) Sphagnum squarrosum.

Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. dan daun sejati. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh.4. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. 5. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Selain itu. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Daun ini disebut juga daun subur. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. hidup di air (hidrofit). batang. batang. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun ini disebut juga daun mandul. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). 1. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. menempel di kulit pohon (epifit). Gambar 8. batang. dan akarnya. Seperti pada tumbuhan lumut. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. dan daun. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. 2006) a.

Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Protalium berbentuk seperti jantung. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Anteridium menghasilkan sperma. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Jika berkecambah. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Akan tetapi. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. pada tumbuhan paku lainnya. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. selain berbeda jenis kelamin. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. berwarna hijau. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. ukuran juga berbeda.

Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dan Tmesipteris tannensis.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Selaginella selaginoides. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang.b. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Asteroxylon mackei. Psilotum nudum. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. contohnya. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. tidak bertangkai. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Gambar 8. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Dari uraian di atas. Equisetinae (paku ekor kuda).edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Lycopodium cernuum (buket bunga).8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Batangnya bercabang. dan Isoetes lacustris. yaitu Psilophytinae (paku purba) . dan peralihan. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. heterospor. Gambar 8. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina.fmarion. Lycopodinae (paku rambut) . Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. dan Filicinae (paku sejati).fmarion. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Rhynia major. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. beruas-ruas. Equisetum. misalnya.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Taeniocrada deeheniana. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Dari contoh di atas.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). dan Tmesipteris tannensis di Australia. Gambar 8. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Asteroxylon elberfeldense. antara lain. Zosterophyllum australianum. simbar menjangan (Platycerium coronatium). berkarang. dan bertulang satu. Psilotum triquetrum. Selaganella caudata. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Contoh paku purba.

Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. batas antara akar dan batang tidak jelas. jambu. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). dan daun. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. seperti melinjo. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. edisi 284. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Gambar 8.yang lembap dan sedikit berair. Pada tumbuhan dikotil. Selain itu. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. tetapi penyusunannya agak berbeda. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. edisi 331. pisang. mangga. misalnya. dan rumput-rumputan. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. juga terdapat tumbuhan lain. Juli 1997) Gambar 8. batang. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Selain itu. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). dan durian. Selain itu. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Latihan 1.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. dan cabai. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. 2. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. pepaya. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. kelapa. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. padi. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga.

Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Zigot akan berkembang menjadi embrio.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Setelah terjadi pembuahan. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Hasil pembuahan adalah zigot. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Pada tumbuhan biji. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Selain itu. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. karbon dioksida dari udara. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. 162 Biologi Kelas X . Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Menurut letak bakal bijinya. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. stomata. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Pada prinsipnya. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. ataupun lentisel. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji.

Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Tulang daun menyirip. kemudian berkembang menjadi embrio. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. serat tali. Gambar 8. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. tipis dan melebar.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. tebal. seperti pakis haji. dan berbentuk seperti jarum. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. akar serabut. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Contohnya. Contohnya. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda.org pinus) 163 . Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Gambar 8. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Batang tidak bercabang. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. dan perabot rumah tangga. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. kecil. dan bijinya dapat dimakan. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias.wikipedia. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. yaitu sebagai berikut. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Akarnya tunggang. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Daunnya kaku. buah.

4. Selain itu. bahan bangunan.penghasil bakal biji. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. 2. lumut daun. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Contohnya. 2. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 1. 3. 2. Selain itu. jamur tempe. dan eceng gondok. 3. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Kegiatan 8. suplir. daun. 5. yaitu sebagai berikut. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. dan batang yang sesungguhnya.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Tabel Pengamatan No. 5. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan alat musik. kedelai. Menurut jumlah keping bijinya. dan sebagai bahan obat-obatan. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. alat rumah tangga. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 164 Biologi Kelas X . Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. kertas. jagung. 6. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. perabot rumah tangga. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. 4. Cara Kerja: 1. Alat dan Bahan: 1. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. tulang daun sejajar dan melengkung. 6. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). berakar serabut.

kunyit.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Sementar itu. pisang ambon. a) Gambar 8. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. Dunia Tumbuhan 165 . batang merupakan batang semu. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah).Gambar 8. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. kencur. mudah terbang jika tertiup angin.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. batang tidak bercabang. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. seperti jahe. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. laos. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. Tanaman yang lain. padi (Oryza sativa). temu lawak. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). pisang kulit tipis. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. dan biasanya hidup berumpun. dan temu hitam. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Selain itu. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. 2006 dan Tabloid Agrobis. batang agak berongga. berakar serabut.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi.

4. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. cabai sebagai bumbu masak. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun.sayuran. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. tembakau sebagai bahan rokok. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). dan lima benang sari. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . antara lain. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. lilin. batangnya mengandung getah berwarna putih. 5. suku kacang-kacangan. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. memiliki kelopak. satu putik. serta kelopaknya berbentuk tabung. dan ubi kayu. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Kacang panjang. Buah terletak di atas dasar bunga. angsana sebagai bahan bangunan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. bagian bunga berjumlah 2. Gambar 8. dan umumnya mempunyai buah kotak. suku terung-terungan.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. kecipir. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. karet. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. dan suku jarak-jarakan. antara lain. berakar rimpang.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. kacang kedelai. Edisi November 1996) Gambar 8. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. atau kelipatannya.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. dan dadap merah sebagai tanaman hias. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. edisi Juli 1997) Gambar 8. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. Suku ini mempunyai ciri. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan semir sepatu. suku jambu-jambuan. tulang daun menjari.

Biji Latihan 1. Tabel 8. bola. dan tidak berpelepah . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. 2.ada yang tunggal. jambu air. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . 2.tulang daun menyirip atau menjari .rugosa). cengkih. mainan anak. lobak (Raphanus sativus). dan kayu putih. dan produk lain.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . Umbi kayu (Manihot utilissima). 3. Bagian Tumbuhan 1. apel (Malus silvestris).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.tulang daun sejajar .duduk daun berseling atau berupa roset. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).ruas batang tidak begitu tampak . 2005) Gambar 8.bercabang .23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. Daun 4. 5. sawi (B. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. pir (Pyrus communis). Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi.semakin ke ujung semakin kecil . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. ada yang majemuk. sandal.Gambar 8. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). Salam.ruas batang tampak jelas .lurus tidak bercabang . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. dan Arbai (Fragaria chiloensis). Letak daunnya berhadapan. salam. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.1 berikut ini. Untuk lebih jelasnya. 4. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Kayu putih.tunggal dan berpelepah . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. dan buahnya berupa buah buni.

2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. antibotik Kegiatan 8. daun. 1. 13. Alat dan Bahan: 1. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. maupun biji! 2. 14. baik bagian akar. Cara Kerja: 1. 1. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 12. 2. 9. dan biji. 6. 2. 7. daun. mangga. Kerjakan di buku tugasmu! No. 3. 15.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. mangga. 10. batang. 2. dan biji. dan melinjo yang berkecambah. batang. 3. daun. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 4. 5. 11. tanaman jagung. kacang tanah. 8. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . bunga. Kemudian. batang. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 4. biji jagung. kacang tanah. lengkap dengan akar.

tetapi ada juga yang tipis dan melebar. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). d. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. c. batang. 3. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. yaitu Psilophytinae (paku purba). daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Usnea barbata. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. kulit pohon. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan daun sejati. dan Pterophyta (paku sejati). c. b. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. 2. belum mempunyai batang. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. b. a. b. air. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Berdasarkan bentuk tubuhnya. antara lain. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan daun. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. daun. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Lycopodinae (paku rambut). d. Gnetinae. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dan Coniferae. e. atau di kulit kayu yang lembap. batang. batu. dan tempat-tempat yang lembap. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). seperti dinding bata basah. dan batang yang sesungguhnya. garam. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Misalnya. kecil. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. c. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Menurut jumlah kepingnya. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. dan berbentuk seperti jarum. dan akarnya. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. batang. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. batang. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. a. batang. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. a. tebing. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Equisetinae (paku ekor kuda). telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. tepi sungai. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar.Rangkuman 1. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Mereka dapat hidup di atas tanah. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Daunnya kaku. yaitu Cycadinae. tebal. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dan daun sejati. dan daun.

d. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). Papillionaceae (suku kacang-kacangan). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. ruas-ruas batang jelas terlihat. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Musaceae (suku pisangpisangan). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). atau sangat menguasai untuk: a. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. sedikit menguasai . biji berkeping satu. antara lain. f. bagian bunga berjumlah 2. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. menguasai . mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2.e. c. h. 5 atau kelipatannya. g. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. daun berupih dengan letak daun yang berseling. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. tulang daun sejajar dan melengkung. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. b. berakar serabut. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. 4. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). mempunyai akar tunggang. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Solanaceae (suku terungterungan). apakah kalian tidak menguasai . serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku.

biji lembaga b.. Kotak spora disebut juga .. akar e.. a.. Marchantia polymorpha d.. a.. monokotil b. 1. a. sporangium b... basidiospora c. sporangium c.. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . batang 10. sporangiospora c. rambutan 9. kaktus 7.. batang d. pakis haji d. a. a... rizoma c. gametofit e... sporofit 5. dikotil d. biji e. akar Dunia Tumbuhan 171 . a. Sphagnum fimbriatum e. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . spora 2. Gnetinae e. sporofit d... cemara b.. sporangium b. a. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah ..Uji Kompetensi I. daun e.. daunnya c.. a. Cycadinae 6. lembaga d.. sorus d. Tumbuhan paku tidak memiliki . spora 3. miselium c. daun b. a. Coniferae b.. palma c.. sorus e.. Pogonatum cirrhatum b. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .. biji c.. bunga b. mangga e.. a. talus d. Araucariaceae c. durian c.. melinjo e. Lycopodium c. sporongonium e.. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . daun lembaga 8.. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Solanaceae d. Lichenes 4. hifa d.

. Equisetinae II. a. Psilophytinae b. jambu air 18. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .. rizoid 20. terung d.. Orchidaceae 19. a. topofil b. sporofil 12.. umbi 17. Angiospermae e. a. akar kecil b. salam b. Zingiberaceae b.....11. Bryophyta 14. Bryophyta 15. a. Daun penghasil spora disebut . metamorgenesis c. a. Spermatophyta c.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut ... miofil c. a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Thalophyta b. Solanaceae e.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah ... Filicenae e. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . (2). saprofil c. a. a.... tunggang d. metagen e. cengkih e. Angiospermae e. metafase d. a.. bakal akar d. Spermatophyta c. Musaceae d... litofil d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Thalophyta b. litofil d. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . Hydropteridales c.. Gymnospermae d. mesofil e. Pilihlah! (A) Jika (1).. Lycopodiinae d. cabang akar e... topofil b. a.. rambut akar c. tunggang dan serabut e. pakis haji c. Oramineceae c. rizoma c. Daun untuk fotosintesis disebut . sporofil 13. Gymnospermae d.. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . mesofil e... serabut b. metamorfosis b.. metagenesis 16.

. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ..1.. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. batang.. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . Perhiasan bunga terdiri atas . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .... (1) M. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar......... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . geminata (2) R.. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ... (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2...... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .

Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Hirudenea H. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Arachnoida H. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berkaki kepala) d. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Kelas Amphineura b. b. H. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. e. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. b. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Berkulit Duri H.a. Kelas Calcarea b. H. Melata (Reptilia) 4. Kelas Cephalopoda (H. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Hydrozoa a.d. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Gasthropoda (H. Berkulit Duri) c.c.b.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Kelas Tubellaria b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Myriophoda (Lipan) d. c. d. Mamalia H. Ikan (Pisces) 2. Burung (Aves) 5. Cacing CacingKremi Kremi b. Mollusca) H. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Insecta (Serangga) c.c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Kelas Hydrozoa b.

Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Porifera yang hidup di air dangkal. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. organ. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). berbentuk seperti vas bunga. dan melekat di dasar air. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. dan sistem organ. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Agar lebih mudah mempelajarinya. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Gambar 9. hanya sebagian yang hidup di air tawar. cacing pipih (Platyhelmintes). hewan berkulit duri (Echinodermata). cacing gelang ( Annelida ). Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. adalah Spongillidae. dan Spongilla. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. hewan berongga (Coelenterata). yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Euplectella. cacing gilig (Nemathelminthes). 1. Selain itu. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. tetapi belum mempunyai jaringan. 1989) a. hewan lunak ( Mollusca ). A. Untuk hidup. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. atau bercabang. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . Seperti halnya tumbuhan. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. seperti di kolam atau aliran sungai. yaitu hewan berpori (Porifera). pipih. hewan dibedakan menjadi dua.

Kelas Calcarea Gambar 9. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia.fmarion. Secara vegetatif. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Kelas Hexactinellida 177 . kemudian ke oskulum. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Jika air telah cukup. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. akan membentuk sebuah koloni. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). mempunyai spikula dengan enam jejari polong. tetapi oskulumnya dapat menutup.500 m. Karena bersilia. b. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. misalnya. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. dipotongpotong. kemudian dipukuli.5 cm. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Mereka hidup di laut.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. hewan. dan dikeringkan. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup.edu) b. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Dunia Hewan a. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. memisahkan diri. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Bunga karang tidak dapat bergerak. Selain itu. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. tumbuhan kecil. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. dan bahan organik. Grantia dan Leucosoelenia. Secara aseksual. diputihkan. Makanannya berupa plankton. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Setelah itu.

contohnya. Mempunyai dua bentuk tubuh.edu) a. Ruang digesti berupa saluran radial.c. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Hydra merupakan polip air tawar. bagian proksimal melekat. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. dan bermuara di saluran sirkular. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari.3 Coelenterata (a) Hydra. Hydra. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Dengan demikian. dan Obelia. berukuran 6 – 15 mm. Polip berbentuk silindris. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . tidak melalui stadium medusa. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. dan karang laut. bercabang empat. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. (b) Anemon laut. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.fmarion. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Gonionemus. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. berkoloni. anemon. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. yaitu sebagai berikut. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.

dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. ukurannya sangat kecil. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis).7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Pada dasarnya.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. 1989) hipostoma. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. kadang mengandung polip (subordinat). Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Gambar 9. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. c. saluran radialnya bercabang majemuk. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka.5 Struktur internal Gonionemus sp. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Gonionemus hidup di air pasang surut. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). pinggir berlekuk delapan. Obelia merupakan koloni polip air laut.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. (Sumber: Zoologi Dasar. b. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Kelas Anthozoa Gambar 9. 1989) Gambar 9. tidak bercadar. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda.

Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. a. menuju kerongkongan. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. d. bersifat hermafrodit. yaitu ektoderma. tidak membentuk medusa. anemon dan hewan karang laut. buah kenari. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. misalnya. dan endoderma. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. tidak bertangkai. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Contohnya. cacing hati. faring. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. 3. Namun. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. atau pipih. misalnya. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. mesoderma. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. lunak. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. misalnya. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Mulut bermuara ke stomodaeum. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Tubuhnya simetri bilateral. dan simetri bilateral. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. tembus cahaya. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Selain itu. Selain itu. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Akan tetapi. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. mempunyai dua buah tentakel. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. berenang maju dengan menggunakan mulut. terbungkus skeleton eksternal (karang).

botol berleher lebar Cara Kerja: 1. dan 3. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. memiliki dua tabung ekskresi. c. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Sistem ekskresi. 2. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. memiliki dua mata. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. berlendir. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Sistem pencernaan. b. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. air jernih. bertubuh kecil. b.8 Planaria (Dugesia) a. air laut. tidak memiliki anus. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Kegiatan 9. dan d. yaitu anterior dan posterior). Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. atau tanah yang basah. Sistem saraf. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. jarang sebagai parasit. 2. epitel bersilia.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Planaria. Planaria. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. Ambil dengan kuas atau cutton bud. a. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata.melalui permukaan tubuhnya. dan tubuh berbentuk tongkat. Dunia Hewan 181 . misalnya. Alat dan Bahan: 1. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Selain itu. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. bersilia. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). dan memiliki dua batang saraf.

Amati cara gerak cacing. dan Schistosoma pada saluran darah. 1989) 182 Biologi X . Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Clonorchis sp. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. pada saluran pencernaan. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. 5. Dengan kaca pembesar. misalnya pada ikan. pada paru-paru. 7. misalnya. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. diselimuti kutikula. 8. Paragonimus sp. Fasciolopsis sp. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing.3. tidak bersilia. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. pada manusia. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Gambar 9. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. 6. 4. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing.

Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Setelah itu. khususnya cacing hati dan cacing pita. Masukkan ke dalam wadah. jumlah pengisap. Setelah itu. usus. atau babi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. pergilah ke tempat pemotongan hewan. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. serkaria keluar dari redia. pembuluh darah. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Carilah di tempat pemotongan sapi. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Cacing ini bersifat hermafrodit. Telur keluar bersama tinja. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. warna. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. sapi. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Carilah informasi. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Dunia Hewan 183 . 2. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. manusia dapat tertular cacing ini. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. dan ada atau tidaknya mulut. misalnya. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. 4. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Alat dan Bahan: 1. domba.

tepatnya dekat anus. dan berparasit pada hewan atau manusia. tangan harus segera dicuci. a.11. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. 1989) 4. air tawar. Cacing ini tidak mempunyai mulut. serta Monia expansa dan M. benedeni dalam usus Herbivora. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).dr. misalnya. Setelah digunakan untuk menggaruk.natura.c.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Jika tidak segera dicuci.10 Daur hidup cacing pita T. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. air asin. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. diliputi kutikula. Daur hidup T. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Taenia echinococcus dalam usus anjing.com) 184 Biologi X . Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. berukuran kecil. dan hidup di usus besar manusia. Gambar 9.

1. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.fmarion. telur akan menetas menjadi larva. cacing kremi. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. paru-paru. saraf.14 Lintah (Sumber: http://alpha. gambarlah dan terangkan! 5. ekskresi.com) c. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Selain itu. misalnya. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. tidak bersegmen. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia.edu) Annelida Gilig. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Hewan ini telah memiliki sistem digesti.1. dan tenggorokan. dan di air laut. Gambar 9. dan reproduksi majemuk.natura. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. air tawar. terdapat kepala. dan cacing filaria. dan tentakel Nematoda Gilig.dr.com) Tugas Bersama teman kalian. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Kemudian.dr. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Annelida hampir sama dengan Nematoda. cacing tambang. Meskipun demikian. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. pacet (Haemadipsa sp. Jika tertelan ke dalam perut.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.b. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.natura. mata. Tabel 9. bersegmen.). perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi.

yaitu Archiannelida. Hirudinea. Polychaeta. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Pada saat musim tertentu. Echiurida. dan empat tentakel panjang. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. yaitu sebagai berikut. 5. tidak berparapodia. kecuali segmen terakhir. Megacolides australis. Oligochaeta. dikelilingi peristomium. kecuali segmen terakhir. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Peristium terdiri atas empat buah mata. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. lensa.. 3. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Contohnya. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea.. a. dan retina. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. dan beratap prostomium. Rhinodrilus fafneri. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. faring menonjol. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Selain itu. 4. Cacing ini bersifat hermafrodit. dua tentakel pendek. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dan Gephyrea. Myzostoma. Nereis sp. 6. dan mempunyai beberapa setae. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Setiap segmen. contohnya. 186 Biologi X . hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Chaetogaster sp. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. b. Namun. berahang. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. berdinding mesoderm. Nereis sp. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding.2. dua palpus. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). 7. Aelosoma sp. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar.

Dunia Hewan 187 . memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Makanan cacing adalah tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. dan anus pada ujung posterior. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp.) a. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). dilakukan oleh sepasang nefridium. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.Gambar 9. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. bersegmen jelas.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Pandangan Lateral dan b. Jadi. Selain itu. Selain itu. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Gambar 9. 1989) Sistem ekskresi. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar.

mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Tubuh tersusun dari 33 segmen. yaitu sebagai berikut. Cacing tanah tidak memiliki mata. Tubuhnya lunak. Peranan terhadap lingkungan. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Berdasarkan alat geraknya. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Contohnya. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Pada zaman dahulu. Pada bagian tubuh depan. 2. 188 Biologi X . Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 1 buah prostomium. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Ditinjau dari sistem reproduksinya. beberapa spesies cacing Polychaeta. dan bermantel. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. bersifat hermafrodit.Latihan 1. Kemudian. cacing ini bersifat hermafrodit. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). lintah digunakan untuk pengobatan. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. alat pengisap berupa posterior atau anterior. dan mempunyai banyak jaringan ikat. 6. berlendir. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Hirudo medicinalis sp. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Selain melindungi tubuh. (lintah). dari kelas Hirudinae. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. antara lain.

dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Gambar 9. dan ovovivipar. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). paruparu. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.a. 1989) b. Hidup di lumut air tawar dan darat. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. ovipar. bentuk kepala jelas. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. dan larva trokofor. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Contohnya adalah Cryptochiton sp. siput laut (Fissurella sp.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Larvanya trokofor bersilia. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa).18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. bersifat hermafrodit. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. serta memiliki tentakel dan mata. tidak melakukan fertilisasi sendiri. kepala. Hewan ini menggunakan insang. hidup di laut. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. bersifat hermafrodit. kaki ventral memanjang. atau keduanya sebagai alat pernapasan. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya.). Dunia Hewan 189 . 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral.

kaki. dan saraf organ dalam tubuh. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Selain sebagai hama pertanian. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. 1989) 190 Biologi X . Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. saraf kaki. Bekicot aktif di malam hari. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Dengan radulanya. terjadilah telur. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. dan organ dalam tubuh. dan Loligo sp. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Pada musim kering. c. Meskipun hermafrodit. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Selain itu. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Sebelum dikeluarkan.) merupakan contoh hewan kelas ini. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). kotoran disaring oleh ginjal.

Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Tubuhnya memanjang.). tipis. larva trokofor dan veliger. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. ketam (Anodonta sp. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. alat kelamin terpisah. kelamin terpisah. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. d. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta.).000 m. mengandung zat tanduk. Kepalanya tidak tampak. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. (Sumber: Zoologi Dasar. Dunia Hewan 191 . kepala rudimeter.). hidup di laut sampai kedalaman 5. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. dan remis (Buccinus sp. 1989) e. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. tubuh pipih lateral. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. bernapas dengan mantel. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. dan melindungi cangkang dari asam karbonat.20 Dentalium sp.mengelilingi mata yang besar.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Tiram (Ostrea sp. kaki lancip. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. pemberi warna. Gambar 9. Kakinya berotot. dan dapat dijulurkan keluar.

mempunyai 192 Biologi X . air laut. misalnya. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. O. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Achatina fulica. menempel di pohon. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. dan Insecta. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. a.Sistem respirasi dan sirkulasi. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. dan C. Ostrea eduli (Eropa). Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. laba-laba. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). baik jenis maupun individunya. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. dan Lymnea. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Pada hewan ini. Arachnoidea. contohnya. dan kaki seribu. kepiting. dapat di darat. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Loligo. udang. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. serangga. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. bernapas dengan insang. (Jepang dan Indonesia). yaitu sepasang esofagus. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Selain itu. Seletah 12 minggu. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. di udara. lurida (Pasifik). tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. (Asia) dan Meleagrina sp. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Dalam kehidupan manusia. Miyriapoda. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. air tawar. Hasil pembuahan berupa zigot. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Tiram dapat dimakan. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. sepasang di dalam kaki.

dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.. serta merutu (Chironomus). misalnya. Sow-bug. dan Dacus dorcalis). 5) Ordo Hemiptera. udang. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). dada (thorax). 1) Ordo Thysanura. dan Libellula sp.).). kutu buku (Troces sp. kepik kubis (Murgantia sp. kaper (Malacosoma sp.). belalang (Brachystola sp). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. dan Anopeles sp. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. dua mata majemuk. lalat buah (Dropophila melanogaster. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). b. Stomoxys sp.).).). dan lebah madu (Apis sp. 8) Ordo Diptera. Dadanya terdiri atas tiga segmen.). lalat rumah (Musca sp. pinjal (Ctenocephalus sp). semut (Monomorium sp). dan perut (abdomen). lalat pasir (Phlebotomus sp. dan Anopeles sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. Ceratitis capitata. dan Tabanus sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan Balanus sp. walang nona (Stagmomantis sp. 2 – 3 pasang sayap. Reticuli termes sp. kutu buku (Troces sp. 1 pasang antena. contohnya. 3) Ordo Isoptera.). contohnya.). kutu busuk (Cimexlecturalius). Amitermes di tanah kering. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Aegeria sp. kupu-kupu (Papilo sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. contohnya...). contohnya. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp.. Aedes sp. kepik (Phytomonus sp). 4) Ordo Homoptera. antara lain. contohnya. 7) Ordo Lepidoptera. dan 3 oselli. nyamuk (Culex sp. cikada (Magicicada septemdecem).). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo.). memiliki 3 pasang kaki. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat..). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). contohnya.). belalang (Disostura sp.Gambar 9. dan katidid (Microcentrum sp. Kalotermes di kayu kering. ketam (Uca sp. dan Daphania sp. dan kepinding air (Lethocerus). lalat ( Musca sp.). serta bernapas dengan trakea. kalajengking air (Ranatra sp. nyamuk (Culex sp.). udang laut atau lobster (Panulirus sp.). kepiting (Pagurus sp. contohnya.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. capung (Aeshna sp.). walang kadung (Paratenodera sp. lalat kuda (Tabanus sp. 1989) Dunia Hewan 193 . lalat kandang (Stomoxys sp.). Aedes sp.).. contohnya.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). kupu tomat (Protoparce sexta. kecoa (Periplaneta sp). yang hidup di dalam tanah dan kayu.). rayap (Nasutitermis sp). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi.). dan Papilia polyxetes). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. jangkrik (Gryllus sp. rajungan (Cancer sp.).). dan pinjal air (Cyclops sp. sebagai berikut. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon.).22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). kutu rambut (Pediculus sp. kepiting. Macrotermes membentuk rumah tanah. 6) Ordo Odonata. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala.) 2) Ordo Orthoptera. barnakel (Mitela sp.

contohnya. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. belalang. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. Arachnoidea tidak mempunyai antena.. trakea. laba-laba (Latrodectes sp.Ordo Siphonoptera. tetapi memiliki 8 mata sederhana. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain.).). Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. d. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian.). lebah dengung (Bombus sp.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Crustacea (udang-udangan). lebah dan kupu-kupu. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. Hadrudus sp. serta kalajengking (Vejovis sp. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). terutama serangga yang memberi keuntungan. Gambar 9. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. dan 4 pasang alat berjalan. Hewan ini menggunakan paruparu. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.).). dan lalat gergaji (Endelomya). misalnya. 2. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.). dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). misalnya. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). contohnya. dan Centrurus sp. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya.kom) Latihan 1.. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. si panjang kaki (Phalangeum sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. semut hitam (Monomorium sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Pada segmentasi pertama. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Pada selafothorax. pinjal manusia (Pulex irritans). atau keduanya sebagai alat respirasi. dan Eurypelma sp. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Ukuran tubuhnya bervariasi. lebah madu (Apis mellifera). Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 10) Ordo Hymenoptera. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. caplak (Boophilus sp. 9) c.kompas. contohnya kelabang (Centipedes). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. Contohnya.

gunting. 3. jenis-jenis Arthropoda. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 2. Pada kepalanya terdapat: a. kaca pembesar. 3. gambar. Dunia Hewan 195 . 8. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. 5. Tubuh bersegmen 2. dan perut 3. seperti udang. 4. dan berilah keterangan. papan bedah. Cara Kerja: 1. lipan. eter. cawan petri. pinset. laba-laba. antena b. 9. belalang. dada. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. dan keluwing. kapas. 6. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. 2. air. Ambillah belalang. lalu kumpulkan. dan 10. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. 4. dada. Catat. mikroskop. Alat dan Bahan: 1. Temukan bagian kepala. dan ekor. 7. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan.3. Amati di atas papan bedah.

daya regenerasi sangat besar. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. sayap 6.2 pasang .8 pasang . yaitu sebagai berikut. Letak kaki Jumlah kaki: . mata tunggal d.5 pasang . menangkap mangsa. Contohnya. 196 Biologi X .1 pasang 9.c. (a) (b) Gambar 9. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.> 10 pasang 7. Selain kulitnya yang berduri. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.2 pasang . Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Alat gerak berupa: a. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.10 pasang . Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. memiliki mulut dan anus. cakar racun 5.3 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. dan melakukan pernapasan. duri-duri pendek dan tumpul. Letak sayap 8.4 pasang . Jumlah sayap: .25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). kaki b.

beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. 3) Latihan 1. yaitu mulut–anus.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. cacing gilig. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. sistem gerak dengan kaki ambulakral. Cucumari planci (teripang). tubuh berbentuk bulatan. Dalam kehidupan manusia. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. hidup sesilis. Alat gerak kaki ambulakral. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor.fmarion. Echinocardium cordatum (landak laut). 3. 4) Kelas Holothuroidea. 5) Kelas Crinodea. Tubuh berbentuk bulat panjang. Alat gerak kaki ambulakral. Dunia Hewan 197 .edu) Gambar 9.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. memiliki osikula yang halus. tetapi tidak memiliki anus. 2.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.org) Gambar 9. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Gambar 9. Antodon tanella. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. contohnya. contohnya.2) Kelas Ophiuroidea. Gambar 9.edu) Gambar 9. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. memiliki mulut. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. 5.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. contohnya. contohnya.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. tidak berlengan.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. melekat di dasar laut. 4.fmarion. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. memiliki mulut dan anus.

Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. dan hewan menyusui (mamalia). Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. ordo Urodela. air payau. yaitu: 1. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. 2. Untuk memudahkan geraknya. April 2006) 198 Biologi X . di luar tubuh induknya. Sirip terdiri atas sirip punggung. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1. Ada yang hidup di air tawar. yaitu ikan (Pisces).Berdasarkan penutup tubuh. hewan melata ( reptilia ). ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. sirip dada. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Selain itu. sirip belakang. burung (Aves). Katak bergerak dengan keempat kakinya. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. ordo Anura. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Selain itu. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. dan sirip ekor. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. sirip perut. dan Gambar 9. contohnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Ketika katak dewasa akan bertelur. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. katak (Amphibia ). dan ada juga yang hidup di air laut. Salamander (katak berekor). katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). contohnya. Katak berkembang biak dengan bertelur. 2.

biawak. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. dan penyu. contohnya kura-kura dan penyu. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Ophidia (bangsa ular). c. selain untuk terbang. contohnya. komodo.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 4. b. dan mempunyai suhu yang tetap. kering. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. Burung mempunyai sayap untuk terbang. ular piton. (b) buaya. plumae. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). dan ular sawah.3. dan kepala. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. badan. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. dan bersisik. Bulu-bulu tersebut. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). contohnya buaya dan aligator. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Hewan ini berdarah dingin. dan tokek. biawak. kadal. d. bunglon. (b) (a) (c) Gambar 9. Ichthyosis glutinous. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. yaitu: a. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan filoplumae. April 2006) Dunia Hewan 199 . Hewan ini bernapas dengan paru-paru. bergerak dengan menggunakan perut (melata). komodo. antara lain. contohnya kadal. leher. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Burung berkembang biak dengan bertelur. plumulae. yaitu cabang dari plumae. Gambar 9. berdarah panas. bernapas dengan paru-paru. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Kulit reptilia sangat keras. contohnya ular pohon. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. seperti buaya. 3.

gigi taring. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. yaitu gigi seri. 5. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 3. 6.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. dan ujung jari berbuku. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 4. (b) kambing. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 1. Mamalia mempunyai tiga macam gigi.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 7. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 9. 8. berdarah panas. 2. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Hasil pembuahannya berupa zigot. Suhu tubuhnya tetap. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. dan gigi geraham. Januari 1997) 200 Biologi X . Hewan ini bernapas dengan paru-paru. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 10. seperti ikan paus dan lumba-lumba.

Canis familiaris (anjing). a. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. g.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. merupakan golongan hewan menyusui. sebagai berikut. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. perkembangan otak paling sempurna. Contohnya. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Contohnya. Elephas sp. Aktif pada malam hari. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. (simpanse). (cungur bebek). 5. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. tetapi gigi taring berkembang biak. c. bersifat vivipar (melahirkan anak). b. dan Ornithorynchus sp. d. dan homoiterm (berdarah panas). Latihan 1. dan Paradous sp. Mata menghadap ke depan. Tachyglossus sp. h. 2. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu.Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. Contohnya. f. Gorilla gorilla (gorila). Contohnya. Rattus sp. ibu jari dan kaki berkembang baik. Contohnya. (gajah). Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. (musang). Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Simia satyrus (orangutan). dan tidak mempunyai plasenta. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading.Contohnya. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). dan Homo sapiens. e. Troglodytes sp. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Platypus. (kanguru) dan koala. Felis tigris (harimau). Macropus sp. 3. Canis lupus (serigala). Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. (echidna). Suncus marinus (tikus celurut). antara lain. Gigi seri kecil. 4. Carnivora Mamalia pemakan daging. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Contohnya.

a. b. a. a. 3. b. Setelah itu. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 2. 8. b. 4. b. a. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 9.Kegiatan 9. Cara Kerja: 1. b. kunci determinasi. 5. b. 2. Alat dan Bahan: 1. b. b. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. b. b. 7. 1. 5. 6. gambar bermacam-macam hewan.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 10. 4. 11. a. 6. 3. a. a. a. 2.

dan cara berkembangbiaknya. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). yaitu ikan (Pisces).7. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. atau sangat menguasai untuk: a. cacing pipih (Platyhelmintes ). 11. Berdasarkan penutup tubuh. Dunia Hewan 203 . Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 2. sedikit menguasai . Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. sampai ekor. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. 4. hewan dibedakan menjadi dua. 12. katak (Amphibia). punggung. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. 10. 5. yaitu hewan berpori (Porifera). 9. 3. cacing gilig (Nemathelminthes ). apakah kalian tidak menguasai . hewan berkulit duri (Echinodermata ). menguasai . Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. alat gerak. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. cacing gelang ( Annelida). Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. hewan lunak (Mollusca). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 8. hewan berongga (Coelenterata). hewan melata (reptilia).

menangkap mangsa dan membau b. d. a.. Planaria sp...2. memotong daun-daunan b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b.. Oxyuris vermicularis e. Mollusca b. a.. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. b. Porifera e. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara .. 6. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. meraba dan membau d. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. internal d. a. a. Nereis sp. meraba dan sebagai penglihat e. c. dalam tubuh e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. 3. Echinodermata c. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Planaria sp.. 1. Ascaris Lumbricoides a... 5. c. Oxyuris vermicularis e.. c. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . rahim c. 204 Biologi X . menggigit mangsa d. menggigit pasangannya e. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Nereis sp. Coelenterata d. eksternal 2. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. a. Ascaris Lumbricoides b. d. saluran telur b. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. 4. membasahi makanan c..

. bernapas dengan insang b. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . a. kerang Selain untuk melindungi tubuh. kaki empat pasang. Pisces d. cumi-cumi d.. Chelonia b. memberi warna tubuh e. dan mempunyai badan belakang.. a. 10. Arachnoidea b. lili laut d. insang d. kulit c. Carnivora a. a. ubur-ubur c.. berkembang biak b. a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. a. a. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. 15. bergerak dengan sirip d. 11... pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Insectivora b.. 9.. d. bekicot c. kulit tipis katak berfungsi untuk . bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . bernapas dengan paru-paru c. 13. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . a. Chilopoda c.... mempunyai kelenjar susu e. Crocodila d. Chirotera e.. berenang c. bintang laut b. kantong udara e... siput e. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . 12... lalat II. ubur-ubur b. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. bernapas d. Lacertilia e.... Aves b.. Ini disebabkan paus ... 8. paru-paru b. a. ordo . Amphibia c. mamalia e.. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.. Insecta e..7. Primata c.. Reptilia bernapas dengan . landak laut e. reptilia Pada saat berada di kebun. Crustacea c. Crustacea d. 14. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 ..

Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan.4. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Jika tidak ada putik. tidak akan terjadi pembuahan. 5. 206 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2. 5. 1. 4. 3.

dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Konsumen.

komunitas. dan masih banyak lagi. dan tempat tumbuhnya. tumbuhan. terdapat rumput. kalian akan menemukan ekosistem kebun. 2006) Lihatlah Gambar 10. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan kolam. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. A. Individu. dan kolam. burung elang. tikus. belalang. ular. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. pegunungan. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Pada ekosistem sawah tersebut. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. sungai. Dalam ekosistem. ulat. sungai. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). pegunungan. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya.1. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. katak. Pada kenyataannya. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. burung pemakan ulat. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 208 Biologi X . Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. tanaman padi. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. populasi.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Sebagai contoh. tikus.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia.

perubahan musim. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. b. imigrasi. Dalam kebun tersebut terdapat 1. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1.000 pohon/1. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Misalkan. Dari contoh di atas. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.000 m2. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. ataupun emigrasi. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Ekosistem 209 . Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. misalnya. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.1. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.000 m2 atau 20 ekor/m2. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai.000 pohon murbai dan 20.000 ekor ulat sutra. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 ekor/1.

sekumpulan tumbuhan teratai. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. 4. kolam ikan. danau. 5. air. terdapat sekumpulan ikan nila. dan gunung. udara.3. 3. Latihan 1. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. sungai. 2. sekumpulan ganggang hijau. 4. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. dan sawah. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. dan sinar matahari. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. waduk. Oleh karena itu. 210 Biologi X . Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. laut. Di dalam kolam ikan air tawar. Kegiatan 10. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. tanah. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. dan sekumpulan katak. contohnya. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Berdasarkan proses terjadinya. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. akuarium. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. contohnya. hutan. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian.

hewan. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). 9. 2. kertas dan pensil. seperti tumbuhan. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. konsumen sebagai pemakan.. Ekosistem 211 . Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. tali kenur atau rafia. No. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. tanggal .Alat dan Bahan: 1. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. dan dekomposer (pengurai). 5. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. kebun. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi.. 4. 4. atau halaman. 8. Cara Kerja: 1. 5. 6. pergilah ke lapangan rumput. 2... ataupun makhluk hidup pengurai. konsumen. kebun sekolah. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Setelah itu.. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 3. 1. Kemudian. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. yaitu produsen. patok kayu 4 buah. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.... Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.. 2.. atau halaman sekolah. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput... dan tahun . atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. dan dekomposer menjadi pengurainya. 3. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. bulan . 1. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. kebun sekolah. dan 3.

misalnya. ulat. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. protein. kerbau. hewan. Sisa-sisa makanan. kambing. Dengan demikian. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. seperti zooplankton. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. belalang. Setelah diurai oleh bakteri. konsumen adalah pemakan. hewan. misalnya. karbohidrat. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). sapi. Menakutkan bukan? Namun. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Manusia. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. jangan khawatir. bangkai binatang. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Singkatnya. yaitu sebagai berikut. b. misalnya. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. c. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. tikus. dan kuda.a. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia.

sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Dengan demikian. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. dan manusia dalam proses respirasi. tumbuhan. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Secara tidak langsung. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. cobalah kalian buat suatu percobaan. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. malam. Tanpa adanya cahaya matahari. Selain itu. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. 2. dan buaya. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. yaitu sebagai berikut. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. 213 . terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. c. air diperlukan untuk tempat hidupnya. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. seperti ikan. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. dan omnivor. Ekosistem b. menarik bukan. setiap makhluk hidup memerlukan air. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. produsen atau tumbuhan hijau. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Bagi hewan air. Dengan kata lain. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Komponen Abiotik a. Selain kalian dapat belajar biologi. Contohnya. dan suhu lingkungan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. karnivor. katak. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Contohnya makhluk hidup herbivor. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Nah. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem.

dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Selain itu. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Sebaliknya. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. dekomposer. Dari data tersebut. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. f. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Bagi tumbuhan. batang kayu basah. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. e. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Latihan 1. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. 2. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. sebutkan manakah yang merupakan produsen. 5. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Di daerah panas. misalnya pantai. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. lumut. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. 3. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Pada daerah lembap. dan lainnya. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. seperti bakau dan pohon kelapa. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Dalam suatu ekosistem. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu.d. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. konsumen. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. 4. seperti paku-pakuan. dan komponen abiotiknya.

Ekosistem 215 . Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Sebagai contoh. Biasanya. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. ataupun kematian. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. D. Tumbuhan. Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. hewan. pada saat musim penghujan. perkembangbiakan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya.dengan homeostatis. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Akan tetapi. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis.

saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. 2006) 216 Biologi X . Selain itu. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Selanjutnya. 1977) Gambar 10. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. b.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Selain itu. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. a. Gambar 10.1. bayi kepada ibunya. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. misalnya. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. misalnya. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. ada beberapa contoh yang lain. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. hewan jantan memerlukan hewan betina. Book Three.

komsumen I menempati tingkat trofik II. Di sawah terdapat tanaman padi. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. setelah ular mati. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. semakin kecil aliran energinya. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. dan seterusnya. Produsen mendapatkan Gambar 10. Produsen menempati tingkat trofik I. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Konsumen. belalang dimakan oleh katak. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan dekomposer. dan seterusnya. konsumen. Saling Ketergantungan antara Produsen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. katak dimakan ular.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Ekosistem 217 . 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. 2. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. lalu ke konsumen II. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Mengapa semakin jauh dari matahari. produsen = tingkat tropik I a. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. konsumen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. tanaman padi dimakan oleh belalang. Akibatnya. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. konsumen. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Dalam proses ini. jaring-jaring makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Sebagai contoh. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. makhluk hidup memerlukan makanan. ke konsumen III.

gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. misalnya. Gambar 10. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. 3) Setelah diagram tersusun. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Pertanyaan: 1. Dalam kehidupan ini.b. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. dan kertas karton. pada jaring-jaring makanan ini. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10.

daur belerang. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dari produsen ke konsumen I. tanah. Akan tetapi.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Misalnya. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. BBM. tubuh organisme juga memerlukan air. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Akan tetapi. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. daur nitrogen. dan Kebakaran hutan daur fosfor. dan mineral. Dengan demikian.c. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dan reaksi kimia. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dari konsumen I ke konsumen II. oksigen. Ada dua siklus abiotik. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. dan seterusnya. kemudian mengikuti siklus abiotik. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. dari konsumen II ke konsumen III. Selain energi dalam bentuk makanan.

protein. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. 220 Biologi X . misalnya. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Proses ini disebut denitrifikasi. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. asam nukleat. beberapa protozoa. fase atmosfer mulai mengemuka. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. bukan dari respirasi atmosfer. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Dalam rantai makanan. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. tiram. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. nitrat kembali dibebaskan. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. Akan tetapi. pigmen. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. tanah. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya.bentuk organik terikat.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan ganggang). kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. seperti asam amino.

2003) Ekosistem 221 . 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Tanah.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. kemudian menjadi asam sulfit. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Secara garis besar. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Pada saat turun hujan. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. pembakaran batu bara. Tanah.

menjadi regulator panas tubuh. Di dalam jaringan. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. larutan fosfat organik. air bumi. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. atau air permukaan di daratan. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. sebagai cairan dari molekul organik. menjadi medium sedimen. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan.12. sumber utama nutrisi di muka bumi.Di alam. Pada daur detritus. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. fosfat partikulat. mengikuti rantai makanan. air tanah. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Gambar 10. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. Daur fosfor sangat sederhana. Selanjutnya. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. air mempunyai banyak fungsi. Di dalam jaringan hidup. HPO4=. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. 2003) 222 Biologi X . sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Air masuk dalam daur ini secara utuh. antara lain. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik.

andrologi. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. burung jalak dan badak.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. ada yang saling menguntungkan. Gambar 10. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. antibiosis. simbiosis parasitisme. dan ada pula yang merugikan. Pertanyaan: 1. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. bagaimanakah proses siklus air? 3. predatorisme. ada yang salah satu diuntungkan. jamur dan ganggang. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. mangkuk kecil. Jika di alam. a. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. simbiosis antara bunga dan lebah. mangkuk besar. misalnya. yaitu simbiosis mutualisme. dan pemberat.Kegiatan 10. adanya tumpahan minyak di laut. Pada saat mengisap madu.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. dan simbiosis komensalisme. karet atau tali rafia. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. 5) Amatilah apa yang terjadi. netralisme. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. dan kompetitif.org. Jika terjadi pencemaran air.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. misalnya. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. selama 2 jam. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. air.

Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). dan benalu dengan tubuh manusia. Tanpa air. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Misalnya. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). jamur dengan tubuh manusia. Untuk memperolehnya. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. kutu kepala dengan tubuh manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. 224 Biologi X . Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut.bunga lain. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia.

misalnya. antara ikan hiu dan ikan remora. d. contohnya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Misalnya. 3. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 4.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. sapi. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Selain itu. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Antibiosis c. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. kucing memangsa tikus. elang memangsa ular. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. simbiosis parasitisme. Contohnya.Gambar 10. dan harimau memangsa zebra. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. b. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. 5. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. 2. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. zebra. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Latihan 1. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Contohnya. tumbuhan kamboja dan gamal.kompas.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. domba. kuda.

2. jaring-jaring makanan. Berdasarkan sumber makanannya. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan piramida makanan. dan dekomposer menjadi pengurainya. daur fosfor. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. e. Dari peristiwa ini. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. dan daur hidrologik. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. yaitu produsen. e. b. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. konsumen sebagai pemakan. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. akan terbentuk rantai makanan. seperti tumbuhan. f. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. d. simbiosis parasitisme. predatorisme. dan simbiosis komensalisme. 5. 4. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1.Tugas 1. dan dekomposer (pengurai). Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. daur belerang. dan kompetisi. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. 3. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. konsumen. daur nitrogen. antibiosis. 2. dan biosfer. Saling ketegantungan antara produsen. komunitas. a. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Dalam suatu ekosistem. 226 Biologi X . d. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. b. c. 3. pupulasi. ataupun makhluk hidup pengurai. a. konsumen. hewan.

. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. dekomposer c.. suhu c. udara b. piramida biomassa b. sedikit menguasai. b. konsumen sekunder 2.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. konsumen primer b. a. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. konsumen tersier e. produsen d. a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. atau sangat menguasai untuk: a. c. menguasai. piramida normal e. Ekosistem 227 . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. piramida energi d. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. apakah kalian tidak menguasai. 1.. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. cahaya matahari d. a.. 3. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . tanah e.. piramida terbalik c..

omnivor e. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . ular b. a. produsen 6. ular 5. konsumen III b... Dalam ekosistem air kolam. produsen d.. bunga anggrek dan inangnya 10..... tumbuhan e. komensalisme 13. tanaman padi e. dekomposer c.. konsumen I e. konsumen III c. mutualisme d. epifit e. lebah yang mengisap madu bunga c. karnivor puncak d... a.. konsumen II d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . konsumen I e. a. belalang c. elang b.. a. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . a. a.. ekologi d.. cacing pita dan manusia e. kompetisi 8. a. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . parasitisme e. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14.. proses makan dan dimakan b..4. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . habitat e.. kutu kepala pada manusia d. biosfer c. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . jaring makanan 11. tikus 7. parasit d.. a. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.... predator c. konsumen II 12. herbivora c. piramida makanan e. pengurai d. antibiosis b. tikus d. predator c. a... menjaga kelestarian ekosistem d. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. a... menyuburkan air laut dalam c. dekomposer b. menjaga kestabilan iklim b. rantai makanan d. populasi 9. predatorisme b. konsumen b. a. elang c. ekosistem b. produsen c. Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. ganggang merupakan ..

dan bangkai elang dimakan jamur. dan kelinci.. Rantai makanan. Populasi. padi b. dan ular e. tikus. ulat. dan ular e. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah .. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . konsumen III 20. katak. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. dan ular e. 10... ular... 5.. belalang dan ulat d. a. dan tikus b.. 6. jamur dan bakteri 17. a. 9. belalang dan ulat b. belalang. katak. Simbiosis ganggang hijau dan jamur.. Biotik. ulat. Antibiosis. 2. Simbiosis cacing pita dan manusia. 15. Padi dimakan belalang. 4. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. 1. belalang dimakan katak. bakteri. bakteri c. burung. Ekosistem 229 . padi b.. burung. Biosfer. kelinci dan tikus e. a. katak.. ular dimakan elang... Energi utama dalam suatu ekosistem. Karnivor. dekomposer e. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . musang dan kelinci c. a. a. autorof e. burung. Singa. katak. 8. dan anjing. Jamur dan bakteri termasuk dalam . musang c. burung. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah .. produsen d. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. elang dan musang 19. jamur dan bakteri 16. kucing.. konsumen IV b. heterotrof d. perhatikan ilustrasi singkat berikut. Heterotrof. uniseluler b. jamur dan bakteri 18. konsumen c. Cahaya matahari. saprofit c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . belalang. harimau. elang. mikroskopis II. katak. jamur.. 7. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. a. padi d. musang. Komensalisme.. elang d. Parasitisme. katak dimakan ular. padi c. 3.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. dan ular d. burung.

Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan dekomposer? 5. Apa yang dimaksud dengan individu. 5. dan komunitas? 2. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). populasi.III. Apa yang dimaksud dengan produsen. konsumen. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. melainkan manusia itu sendiri. 1. 4. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . 230 Biologi X . dan berikan alasan singkatmu! No. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa populasi dapat berubah? 3.

Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Air 2. Pencemaran Udara 3.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.

Dalam suatu sistem lingkungan.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. dan tanah longsor. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Jika tidak dikendalikan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhannya itu.Gambar 11. gunung meletus. punahnya berbagai makhluk hidup. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. A. ekonomi. dan kesehatan manusia. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Akan tetapi. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. terdapat dua daya. Sebagai contoh. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. air. maupun tanah. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Dengan berbagai upaya. seperti kerusakan lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. politik. dan budaya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. manusia dapat mengubah ekosistem. yaitu daya lenting dan daya dukung. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. tanpa disadari. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. baik itu pencemaran udara. seperti bencana alam banjir. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X .

apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. 3. seperti pestisida dan insektisida. sumber daya alam akan segera habis. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. papan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Akan tetapi. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Dengan industri ini. 4. antara lain. ketersediaan air dan udara yang bersih. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. peningkatan limbah rumah tangga. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Latihan 1. 2. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan.

7. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. dan tanah. 5. dan 6. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. timbangan. 3. 8. Oleh karena itu. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. penggaris.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. air. seperti pencemaran air. 6. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. 7. 8. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. udara. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 5. kemajuan teknologi. NPK. 2. dan perubahan lingkungan. 2. 4. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Alat dan Bahan: 1. 6. 4. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. pot 5 dengan 30 biji. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Cara Kerja: 1. 5. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. tanah gembur. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Kegiatan 11. 10. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. dan industrialisasi. 3. 9. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 4. 2. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. 3. Amatilah setiap hari selama satu minggu. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. cetok atau pengaduk tanah. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Dengan kata lain. label atau cat. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Setelah satu minggu. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. dan 9.

Dari keenam pot tersebut. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. sandang. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. tanah longsor. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. dan perubahan musim. dan sarana transportasi. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . angin puting beliung. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. tsunami.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. seperti banjir bandang. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. kekeringan. 2. yaitu faktor alam dan faktor manusia. 4. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Tariklah suatu kesimpulan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 2. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. misalnya. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. papan. 3. 3. 6. kebutuhan pangan. Jika tidak dikendalikan. gunung meletus. lahan. gempa bumi. kebakaran hutan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 5. Latihan 1. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Meskipun tidak dapat dipungkiri.

Akibatnya. debu. 236 Biologi X . Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. energi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya.23 tahun 1997. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup.C. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. suara. energi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. baku mutu udara ambien. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. baku mutu udara emisi. zat. dan baku mutu air laut. Beberapa gangguan kesehatan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. kerusakan tulang. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. 23 Tahun 1997). Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. kelumpuhan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. zat. energi. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). baku mutu air limbah. seperti kerusakan organ tubuh. Zat. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. radiasi. Menurut UU RI No. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan.

contohnya bahan kimia dari logan. Pencemaran yang berasal dari alam. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. tidak dapat diurai oleh tanah. Sementara itu. pertanian. antara lain. padat. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. dan manusia itu sendiri. asap pabrik.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Polutan ini dapat berupa zat kimia. kambing. contohnya. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. Listeria . sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. kotoran kuda. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. padat. Kemudian. Selain itu. sapi. Ekosistem Gambar 11. c. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. contohnya limbah industri rumah tangga. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. zat cair. pertambangan (cair). asap kendaraan bermotor. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. 1. larva gunung berapi. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. diserap lagi oleh tanaman. zat kimia. kuman penyakit. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. krom. b. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. coli sebagai penyebab penyakit perut. bunyi petir. suara. dan gas. seperti arsenat. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. sampah (padat). Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. atau laut. zat kimia yang dibuang ke sungai. misalnya. radiasi. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). dan Salmonella . kemudian diserap oleh tanaman. debu. dan benzena. radioaktif. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Feses diurai oleh pengurai.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. waduk. sisa-sisa oli. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. seperti baterai. Polutan dapat berupa racun. kadmium. mikroorganisme penyebab penyakit. asap karena kebakaran hutan. ayam. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. misalnya. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . bakteri E. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. dan bersifat mudah larut.

Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Jadi. dan suara. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. apalagi manusia. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. 2. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. akan semakin tinggi konsentrasinya. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. tanah. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. padahal mereka tidak meminum DDT. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. pertanian. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. hitam. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. memasak.Contoh lain. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. mandi. yaitu pencemaran air. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. akan terjadi pencemaran air. Demikian seterusnya. dan lain-lain. Namun. udara. dan sebagainya. a. dan sangat bau. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Oleh karena itu. mencuci. bahkan kematian. industri. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. 82 tahun 2001). Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Semakin tinggi tingkat konsumen.

jamur. dan makhluk hidup dalam air. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. bakteri.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Akan tetapi. dan mikroorganisme pengurai. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Jika bahan organik telah habis. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Selain itu. ikan. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan.

Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Secara garis besar. pigmen. darah tinggi. air menjadi keruh dan bau. manusia. industri. bensin. Akibatnya. timbel. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. virus. Contoh lain. Nama Bahan Pencemar A. kerusakan kelenjar gondok. dan parasit Pestisida. misalnya. dan hewan Pertanian. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. plastik. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan kaki bengkak. 2. Selain itu. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. dan basa. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Merkuri. dan produk lainnya. minyak. 1. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. untuk pembuatan pestisida. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. produk farmasi. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. asam. dan rumah tangga 240 Biologi X . garam.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. dan deterjen Excreta. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi).1. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Tabel 11. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. kadmium. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. plastik. rusaknya kromosom.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Gas-gas rumah kaca (CO2. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. ekosistem. AC. antara lain. sulfur oksida (SO). Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. asap pabrik.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. dan sisa pembakaran. dan iklim. kebakaran hutan. 246 Biologi X . nitogen oksida (NO). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Selain itu. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. asap kendaraan bermotor. misalnya. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. CFCs. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. energi. misalnya. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. mualmual. Selain itu. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. 2006) monoksida (CO). dan lain-lain. hidrokarbon (HO). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. sebagai berikut. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema.Gambar 11. mata berkunang-kunang. dan lemas. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. harta benda. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. zat. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Akibatnya. pembakaran sampah. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. dan asap kendaraan bermotor. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. bumi menjadi sangat panas. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es.

Di lapisan atas atmosfer. Gas ini tidak berwarna. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. 2006) Selain itu. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Dari lubang ini.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. tidak berbau. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. dan tidak beracun. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Gambar 11.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). gangguan pernapasan. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. 2005) Gambar 11. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. pendingin (lemari es dan AC). Ricki M. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Mulia. berkurangnya kekebalan tubuh. Ekosistem 247 . dan bronkitis.

Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Beberapa alat pengendali emisi. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. terhambur. asap dari cerobong pabrik.8 Filter udara Gambar 11. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Gambar 11. berupa butiran zat cair. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. antara lain. (7) smog.(5) mist.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. sifat kimiawi pencemar. campuran smoke dan fog. sebagai berikut. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. dan melayang di udara. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Dengan ketentuan tersebut. aerosol dari kondensasi uap logam. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Secara tidak langsung. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. mirip kabut. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. dan lainnya. (8) fume. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. (6) plume. 2005) 248 Biologi X . Sementara itu. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global.

berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. perusakan hutan.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. Pengendap sistem gravitasi.b) c) Pengendap siklon. Selain itu. Gambar 11. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. sebagai berikut. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. misalnya. b) Gambar 11. c) tidak merokok di dalam ruangan. scrubber. Dengan alat ini. 2005) Ekosistem 249 . atau wet collectors . d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. 2005) Gambar 11. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. 2005) Pengendap elektrostatika. Secara garis besar. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. e) Filter basah. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. dan penggundulan hutan.

250 Biologi X . Jika tidak segera dihentikan. dan litium jika terserap tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. plastik. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Bahan padat seperti sampah. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. baterai. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Kegiatan manusia. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Sebelum dibuang. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. dan kaleng bekas. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Sampah anorganik seperti plastik. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. kadmium. logam. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Selain itu. Tugas Menurut pendapatmu. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. pertanian. seperti mercuri. Apalagi bahan logam berat. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah.c. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat.

bom. mesin las. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. 3. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . d. penguraian kontaminan dengan mikroba. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. 3) Teknik exsitu. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. mual. misalnya. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. badan kaku. 1) Penyimpanan. pesawat. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. jantung berdebar-debar. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. Selain itu. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. dan naiknya tekanan darah. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. misalnya. suara mesin tempa. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. misalnya. sulit tidur. mesin gergaji. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. b) kebisingan yang terputus-putus.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. c) kebisingan impulsif. misalnya. pusing. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. mesin penggilingan padi. antara lain. Latihan 1. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. d) kebisingan impulsif berulang. 2. 2) Teknik insitu. misalnya. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. tembakan. atau suara ledakan.

3. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. semen. kira-kira selama 1–1. dan institusi Pabrik. logam berat. hotel. Gambar 11. (Sumber: Dok. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).3 Jenis Limbah Padat No. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X .3 berikut ini. pertambangan. 2. kardus. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 1. pembakaran.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. dan abu Limbah industri. BP.5 jam. kilang minyak. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Dari grafik yang kamu lihat. dll. roda dua. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. 5) membuat ruangan kedap suara. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). dan beracun Tanah. Pisahkan antara kendaraan roda empat. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. becak. restoran. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. atau proteksi pada masyarakat terpapar. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. sepeda. 2006) e. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. dan andong! 2.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. 1. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). bahan berbahaya. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. atau zat berbahaya lain. Tabel 11. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 4.

ruang purna bakar. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Di laut. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Mobil. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. tetapi jika tidak memungkinkan. seperti tungku pembakar. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. contohnya. bersepeda. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. misalnya. biogas atau kompos. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. seperti angina. unit pembersih gas buang. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Jika ada yang dapat didaur ulang. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). seperti pada pengolahan air limbah. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. dapat menimbulkan penyakit. khususnya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat.terminum. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Banyak Ekosistem 253 . sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Di daratan. dan cerobong asap.

yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. mengadakan lomba kebersihan antarkelas.06% fosfor. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. kebun hortikultura. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. 6. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. tanaman palawija.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. dan sebagainya. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Pada kapasitas ternak sebesar 80.30% kalium. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. pembibitan. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. 144/DAGST/ AIR.4/96) ini mengandung 4. Menurut Bapak Muin Fatah. edisi Agustus) 254 Biologi X . Selain itu. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. Pada ayam pedaging. dan 2.06% nitrogen. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. (Sumber: Majalah Trubus. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.

Rangkuman 1. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. pengendap siklon. Polutan udara adalah CO. ekosistem. dan suara. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. harta benda. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. d. i. NO. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. tanah. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. a. radiasi. dan sebagai radioaktif. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. h. udara. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. SO. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 3. energi. pengendap sistem gravitasi. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. 2. b. j. zat-zat pengikat oksigen. zat kimia organik. b. sedimen. d. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. c. gangguan kesehatan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. zat. e. dan HO. dan iklim. a. debu. 82 tahun 2001). Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Polutan dapat berupa zat kimia. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. suara. dan filter basah. b. dan zat radio aktif. k. c. mengganggu pemandangan. mudah larut. CFC. l. a. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. CO2. pencemar anorganik. f. nutrisi atau unsur hara. yaitu pencemaran air. g. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. kuman penyakit. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. energi panas. Ekosistem 255 . pengendap elektrostatik. dan mempercepat kerusakan benda.

apakah kalian tidak menguasai . Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. sedikit menguasai.. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . zak anorganik 256 Biologi X . Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mesin pabrik. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. suara pesawat. d. 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. a. q. suara arus lalu lintas. infectiont agent e.. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. c. p.. b. zooplanton d. atau sangat menguasai untuk: a. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui macam-macam pencemaran. zat radioaktif b. pestisida c. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. menguasai. o. dan lain-lain.m. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

a.. bukan hewan dan tumbuhan b.. hewan dan tumbuhan 24... ordo e. burung. NO 2 21. a. a. elang d. Planaria sp. genus e.. Nemathelmates c. bakteri c. ordo b. a. ribosom 25..... mitokondria d. spesies c. Suku juga disebut . biosfer c. individu d.20. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . fitcoplumae c.. tumbuhan e.. padi b. Dalam ekosistem air kolam. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . populasi 262 Biologi X . a.. a. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . filoplumae 28. katak.. kelinci c.. CO 2 c.. kelas b. b.. SO2 d. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. komunitas e. a. d. konsumen III c.. habitat b. hewan d. spesies c. plumae b.. Oxyuris vermicularis e. individu d. vakuola b. a... H2O e... Ascaris Lumbricoides b. dalam klasifikasi hewan. lisosom c. ekosistem c. a. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . ganggang merupakan . Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . jamur dan bakteri 23. Lumbricus terestris 22.. habitat b. marga 30. yaitu . O 2 b. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. konsumen II d.. divisio 29. populasi 27. Dari ekosistem sawah. divisio d. familia d.. produsen 26.. plumulae e. fotoplumae d.. dan ular e. a.. dekomposer b.. konsumen I e. plastida e.. komunitas e.

Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . mengadakan observasi d.. merumuskan masalah c. a.31. Oriental d.. a... epifit e. Peralihan b. a. merumuskan masalah e. NO 2 e.. Australia 37... litosfer e. menggunakan ukuran objektif d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah ... kebun raya b. menggunakan ukuran kuantitatif e. ekologi d... atmosfer d.. mengunakan perkiraan 36.. Afrika e. O 2 b. Peralihan b. CO 2 c. a. mengadakan observasi b. kompetisi 32. melakukan eksperimen b. cagar alam e. lebun binatang c.. komunitas e. populasi c. menentukan hipotesis e. badak bercula satu. berdasarkan fakta b. melakukan eksperimen d. Asia c. suaka margasatwa d.. simbiosis c. membuat laporan Ekosistem 263 .. a. Asia c. a. udara c. H2O 34. mengajukan hipotesis 35.... a. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . ozon b. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . parasit d.. a. Afrika e. Orang utan. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe ... menggunakan prinsip perkiraan c. SO 2 d. Oriental d.. taman nasional 39. predatorisme b. a.... a.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe ... Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . habitat b.. Australia 38. stratosfer 33. mempublikasikan hasil c. yaitu . Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini.

Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7.II. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.

2003. 1999. 1983. Konsep Dasar IPA II. Gerald dan T. edisi November 1996. Ville. Jakarta: Erlangga. Jilid 2. General Zoology 6th ed. A Modern Approach 3. Kimballl. 1994. Pelczar. Edisi April-Mei 2006. Philadelphia: Sounders College Pub. Keeton. Dasar-Dasar Ekologi. M. R.. Biologi Dasar. Jakarta: Penebar Swadaya. 2005.. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. D. Kesehatan Lingkungan. 1989. Jakarta: Arena. Biology for Life. Jakarta: UI Press. Robert.V. inc. Kamus Pertanian Umum. Mukayat. edisi Januari 1997. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Biology . New York Macmillan. Jakarta: UI Press.G. Aneka Kehidupan. Garnida.B. Raven.J. Gembong. Biology. 1989. L. Tim Penyusun Kamus PS. Biologycal Science 5th ed. Sugeng P. Life and Eart. Audesirk. Biology. Departemen Agama RI. Mackean. Jilid 1.W. Campbell. Dadang. and Chan. C. Mikrobiologi Umum. Kimballl. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. 1990. 1991. Zoologi Dasar. 1994. 2000. Chan. GCSE Biology. 1993. Peter H et al. 1987. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Setijati. 1986. 2003. Schlegel. W. 2005. 4th ed. 1983. Jakarta: Yayasan Obor. 265 . W. Trubus. Hartanto. Biologi. Erlangga: Jakarta Mulia. Biologi.G. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Audersirk. Trubus. Inc.N. 1994. Pengantar Ekologi. 1992.W. London: Thomas Nelson and Sons. 1986. D. Resosoedarmo. USA: W. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. M.. H.W. J. W. London: John Murray. D. edisi kelima. 2004.K et al. J. Sambas. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Dasar-Dasar Mikrobiologi.B. Ricki M.Tet al. Taksonomi Tumbuhan. Biology of Plants. T. New York: Worth. edisi Juli 1997.S et al. Trubus.S. edisi kelima. et al.Daftar Pustaka Agrobisnis. Norton & Company.A. 2004. Jakarta: Erlangga..

sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. mikroskopik. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. archegonium badan penghasil ovum. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. 266 . askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku.

dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. batang.

243. 192. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 139. 13. 109 hipotesis 7. 89. 38. 171. 37 IJ identifikasi 38. 151. 38 antibiotik 76. 188. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 156. 211. 59. 56 excreta 231. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 246. 87. 37. 190 enzim 55. 98. 158. 232. 99. 56 litik 54. 89. 234. 87 97. 111 influenza 50. 99. 223 bakteriofag 52. 54 inkubasi 59. 169. 99. 172. 36. 91. 43 lipida 69 lisogenik 55. 51. 113. 60. 218. 56 lisozim 55. 214. 107. 98. 55 biosfer 207. 101 fotosintesis 88. 38. 31. 132. 8. 39 infeksi 59. 218. 90. 105. 53. 109. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 108. 89. 156 klasifikasi 28. 209. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 215. 87. 226. 117. 226 kloroplas 91. 100. 189. 37. 165. 108. 110. 168. 98. 34. 10. 165. 111. 60 jamur 37. 151. 183 fungi 29. 173 diploid 107 divisio 31. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 93. 53. 216. 181 H habitat 140. 193. 85 anaerob 77. 195 herpes 50. 42. 233 adsorpsi 54. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 212 ekskresi 184. 85. 100. 92. 36. 235 CD ciliata 37. 106. 212 aerob 77. 87. 32. 36. 172.Indeks A abiotik 215. 61 hifa 99. 19 B bakteri 50. 133. 73. 217. 157 haploid 100. 37. 229 271 . 170. 195 flagellata 38. 79. 246 animalia 29. 99. 58. 108. 112. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 210. 165. 209. 71. 184. 156. 191. 168. 41. 85. 216. 214. 105. 228. 61. 130. 32. 106. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 158 konjugasi 76. 210 biotik 217. 97. 178. 178. 81. 205. 183 klorofil 48. 216. 32.

65 Protista 39. 87. 95. 139. 93. 227. 99. 209 profag 55. 222. 169. 187. 107 protozoa 36. 166. 167. 228. 131. 132. 58 spesies 31. 166. 242. 241. 95. 54 virion 53. 115. 94. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 108 ovipar 4 parasit 52. 101. 195 patogen 54. 38. 30. 70. 141. 198. 246 sekresi 58 sintesis 49. 108. 105. 88. 32. 11. 258 oomycota 37. 172 morfologi 8. 32 organisme 30. 164. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 219. 243 respirasi 192. 35. 106. 141. 99. 156 mosaik tembakau 50. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 215. 254. 89. 9.M meiosis 84. 51 OP ordo 31. 227. 143 sporozoa 39. 106. 132 vektor 53. 138. 41 UVZ ultraviolet 9. 245. 76. 54 virus 49. 167. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 181. 116 mitosis 84 monokotil 154. 184. 131. 194. 195. 87. 181. 16. 140. 253. 18. 98. 50. 88. 256 miselium 99. 52. 216. 51. 100. 109. 39. 17. 53 zigot 107. 56. 102 varietas 31. 183. 96. 140. 170. 203 272 Biologi X . 242. 89. 195. 93. 151. 256 plasenta 54 populasi 15. 101. 225.

13. 2. 5. 9. 9. B 3. A 2. B C D A B 11. 20. 10. 10. 12. 19. 12. C D A D C 16. 14. 8. 18. A 6. A B C D E Bab 4 I. 20. A B C D E 6. A 2. 15. 18. A 6. 8. 7. A B C D E Bab 6 I. 10. B 3. 12. 5. 7. 7. 1. A B C D E 6. C 4. E 3. 17. 9. 10. B E D A B 11. 13. 1. 10. 8. 5. 10. 9. 10. 1. 3. 15. 9. 8. A B B A D II. 1. D A B C D II. B 5. E 2. 8. 1. 7. 9. A B C D E Bab 5 I. A 4. 14. 2. C D A B C 16. 13. 20. D 5. 8. 12. B 4. 9. 2. 1. B 4. 7. A B C D E Bab 2 I. C 5. B 3. 20. 19. A 3.Kunci Jawaban Bab 1 I. 1. 1. D C A D C II. 13. 2. E A B E B II. D C D A B 11. A 6. E 5. 4. C 6. 18. B C D A C 11. 8. 3. 17. 20. 3. 1. B 3. 17. 2. 7. A 2. B B B C C 16. 19. C D A D C 16. 4. 13. 12. A B C D E 6. 17. 13. 14. A 2. D C B C D II. 19. 4. 7. 10. C 5. 17. 1. 15. 5. A D E B C 16. 15. 8. 5. 10. 19. 15. 1. 5. 7. 18. A B C D E 6. 3. A 2. 1. 9. 15. C D A A A 11. 7. 14. 2. A 6. 8. 9. 8. 19. 10. 10. A B C D E 6. C D A B C 16. 10. 4. A B C D E Bab 3 I. C 4. A C D B B 11. 14. 8. 7. 7. 3. 12. 4. 4. 18. 9. 9. A B C D E 6. 20. D 5. 17. C 6. A B C D E 273 . 3. D E B C D II. 7. 18. C 4. 8. 14. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful