Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

hewan. organisasi seluler. dan masyarakat. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. proses metabolisme. evolusi. bioteknologi dan implikasinya pada sains. lingkungan.2. proses yang terjadi pada tumbuhan. lingkungan. struktur jaringan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. struktur dan fungsi organ tumbuhan. Penulis v . teknologi. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hereditas. dan masyarakat. 3. teknologi.

............................................ Rangkuman .................................................................................................................. Uji Kompetensi ................................... C................................................. B.......................... C......... E.................. A......................................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ......................................................................... A................... Rangkuman ............................................................................................................ Bab 1 Kerja Ilmiah .............................. B................................................................................................................................. Bagian-Bagian Mikroskop................................................................................................................................................................................................................................................................ B......................................................................... B......................................................................................................... Rangkuman .............................. D......................................................................................................................................... A........................................................................................................................................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................ Mikroskop........................................................................... Bersikap Ilmiah .............. Struktur Virus ... Archaebacteria dan Eubacteria .............................................................................................................................................................................................. Semester 1 ............................................................ C...................... Melaksanakan Penelitian ........................................................................................................................... F.......................................................................................................................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ........................................................................................................ E............... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .......................................................................................... Prakata .. Uji Kompetensi .................................................................................................................................. Uji Kompetensi ........................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................. ................................................................ Cara Hidup Virus ........................ Monera ...... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) .. Uji Kompetensi ................................................................ Daftar Isi ..... Peran Virus dalam Kehidupan ...................................................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ........... Rangkuman ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... D............................................. B. Ciri-Ciri Virus ...................................................... C..... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ..... Merencanakan Penelitian Ilmiah ....... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ........................ dan Cara Menggunakan Mikroskop ................................................................................................................. A............. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ........................................................................ A............................................................................................................................................... E............................................ Protista ....................................................... Uji Kompetensi ....................................................................................................................................... D......................................................................................................... Protista Menyerupai Jamur ................................ Mengomunikasikan Hasil Penelitian .............................. Tata Nama Binomial .................................. Bakteri .........Daftar Isi Kata Sambutan ............................................... Ruang Lingkup Biologi ......................................... Virus ................................................... Rangkuman ........... C...

........................................................................................................................................................... Rangkuman ......................................................................................................................................................... Hewan Vertebrata ................... Uji Kompetensi . Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................ Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ....................................................................................................... Semester 2 ............ D................ B........................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 .................................................... D......... Rangkuman ........ E..................................................................................................................... Pencemaran Lingkungan ........................... A................................... Rangkuman ............................................................................................................... C......... Hewan Invertebrata ....................................... A................................................................................................................ E............................................................................................................................................................................................................................................................................................ C............................... Tumbuhan Berpembuluh ..................................................... Uji Kompetensi .............................................................................................. Keseimbangan Ekosistem ....... A...................................................................................................................................................................................................................... Glosarium ............ B....................................................... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ............................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ............................................. Ciri-Ciri Jamur ......................................... A...................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas .................................................................... B................................................................................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ...................................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ...................................................... Uji Kompetensi .......................................................... Indeks .................................... C.........................Fungi (Jamur) .................................... Simbiosis Jamur .......... Komponen Penyusun Ekosistem .......................................................................................................................................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya .......... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ...................................................................................... B............................................................................................................................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ................................................................................................................. vii ............................... D....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .......................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) .......... Reproduksi Jamur . Tumbuhan Tidak Berpembuluh ...................................... Rangkuman ........................................................................................................................................... Dunia Hewan ............................................................................................... C........................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........ B............................... Rangkuman .................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ..................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ..................................................... B............................................. A.................... Uji Kompetensi ....................... Klasifikasi Jamur ............................. Daftar Pustaka .................................................... Rangkuman ....................................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. populasi. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Studi Kepustakaan 5. 2. sel.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. 7. Mikroskop 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Menyusun Hipotesis 6. 4. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Bagian-Bagian Mikroskop. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Menarik Kesimpulan 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Cabang-Cabang Biologi 1. organ. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 6. 4. Menetapkan Variabel 7. 3. 3. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. jaringan. 5. Menganalisis Data 2. ekosistem. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1.

”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Beberapa aspek tinjauan tersebut. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. a. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar.Gambar 1.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Misalnya. antara lain. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. merencanakan penelitian. disebut penelitian terapan. A. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. dari pertanyaan. Untuk menguji penemuannya. aspek tujuan dan aspek metode. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pada hakikatnya. 1. 4 Biologi Kelas X .1. melaksanakan penelitian. mengomunikasikan hasil penelitian. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. disebut penelitian dasar. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. antara lain. Tahukah kalian. b. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. dan mampu bersikap ilmiah. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker.

2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. teori geosentris. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Beberapa tujuan penelitian. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. a. mengembangkan eksplorasi objek. termasuk biologi. dan observasi. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. a. yaitu mengontrol. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. sebagai berikut. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. misalnya. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. 3. memanipulasi. 2. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. teori relativitas Einstein. antara lain. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. contohnya. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Dalam penelitian ini. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti.

dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 3) Bekal kemampuan teoritis. b. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. sebagai berikut. Jadi. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. dan menjangkau ke depan. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. pemecahan masalah praktis. d. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. 4. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. tidak ada kriteria. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. a. di antaranya.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 6 Biologi Kelas X . 2) Waktu yang dapat digunakan. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. yaitu sebagai berikut. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. c. b. menyeluruh.

Sebaliknya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. 6. misalnya. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. ada hubungan. Tabel 1. Hipotesis alternatif. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. a. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Hipotesis nol. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh.5. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. b. ada hubungan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Dengan kata lain. Ada dua macam hipotesis. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Sering kali timbul pertanyaan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Secara garis besar. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. tidak ada hubungan. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Latihan 1. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. yaitu sebagai berikut. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . begitu juga sebaliknya. atau ada perbedaan.

atau 10 tingkatan. 5. a. Tabel 1. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. 3. Biasanya.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak.2. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Dalam melakukan penelitian ini.2. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Banyaknya perlakuan ada 3. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Perhatikan Tabel 1. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.

Ini berarti. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data.2. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. misalnya. grafik. atau seminar. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Misalnya. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. semakin akurat hasilnya. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. banyaknya tanah.3. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. pemberian air. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. besarnya pot. Dalam penelitian. Setelah itu. majalah. Untuk selanjutnya. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. jenis kacang tanah. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. digunakan mikroskop. C. Dengan kata lain. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. 1. buku. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Di dalam sebuah penelitian. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Karena sama. 3. Perhatikan Tabel 1. semua faktor harus diperlakukan sama. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. dan berapa kali harus dipupuk.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. kecuali variabel bebas. Tabel 1.

Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. para peneliti membuat laporan. 3. 6. 8. sendok. Alat 1. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. atau diseminarkan di depan media dan publik. 4. 2. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. setelah melakukan penelitian. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. dan Bahan: pot. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 9. cetok. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Dalam pembahasan. air. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. 3. ditulis dalam bentuk buku. pasir. pupuk urea. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 2. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 10 Biologi Kelas X . Ada dua kemungkinan kesimpulan.uji statistik. Untuk siswa SMA. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. polybag kecil. 5. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Kemungkinan kedua. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. biji kacang tanah. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. ditempelkan di majalah dinding. air. pupuk organik (kompos). 7. Pertama. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. 10. dan tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Variabel kontrol: tanah. dan suhu.

3.. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Menyiapkan biji kacang tanah. 5. permasalahan.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Latihan 1.. 11 . 6. .. 4. ... 3. Masing-masing 5 kali pengulangan.. 2.. . 2 . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.. 3 .. 7... Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. . identifikasi variabel. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. . . pagi dan sore.. dan hindarkan dari gangguan penyakit. Setelah tanaman berumur 1 minggu. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. . .. Buatlah grafik perbandingan? 12. jumlahnya 20 polybag... Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. .. . 5.. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10.. 8.. hipotesis. 9. .Langkah-Langkah Penelitian: 1. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 4... . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Rata-rata .. Diskusikan dengan teman kalian.... Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan... ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Siramlah setiap hari. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. Jadi.. 2. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. dan pelaksanaan penelitian. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan..

Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Di samping itu. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang.D. berargumentasi. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 3. 6. Begitu juga pada saat bertanya. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. 7. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 1. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. 5. Kepala tetap dingin. 4. 2. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 12 Biologi Kelas X . Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. yaitu justru merusak lingkungan. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain.

bahkan bertahun-tahun.2. Mengapa badan Budi panas? 3. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. 2. didapatkan hasil yang sama pula. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.8. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Apa pun fakta yang diperolehnya. serta tidak mudah putus asa. juga harus rajin.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . 3. 9. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. tidak boleh malas. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Dengan demikian. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. dan ceroboh. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. 5. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. mudah jenuh. Latihan 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. manusia bersentuhan dengan alam. 4. bersemangat. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian.

Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. ekosistem. Bahkan saat ini. Pada tingkat molekul. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. organ. fisik. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Archaebacteria. mulai dari tingkat atom. individu. Fungi. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. psikologis. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. dan Monera. 1. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. sampai bioma. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. lakukan Kegiatan 1. Plantae.1 dan 1.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Dengan demikian. Plantae. bagaimana. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya.2! Kegiatan 1. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. yaitu Animalia. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Plantae. yaitu Animalia (hewan). Fungi. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). jaringan. dan ekonomis. misalnya. dan Fungi.1 Pengamatan Kingdom Animalia. biologis. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . populasi. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. sel. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Protista. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. dan mengapa. molekul. yaitu ilmu pengetahuan alam. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Plantae (tumbuhan). Plantae. Protista. yaitu Animalia. yaitu apa. dan Eubacteria.

2.. dan jamur? Kegiatan 1. .. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2... 3.. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. 2. . usapkan di atas kaca benda! 2. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. kentang busuk. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.Cara Kerja: 1..2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dengan menggunakan pipet. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. 4. air kolam atau air selokan.. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. 4. Cara Kerja 1: 1.. 1. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 3. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. tumbuhan. 6... . pipet tetes. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . lalu masukkan ke dalam botol. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Kingdom . Ambillah air kolam atau selokan. dan botol. tusuk gigi.. kemudian amati di bawah mikroskop. 5. . Alat 1. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.

eukariotik.1! Tabel 1. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Multiseluler. Paramecium. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. bersifat autotrof. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. 2. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Jamur merang. Selanjutnya. burung. Mulanya. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan ragi tapai. pisang. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. 1. termasuk bumi. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). 16 Biologi Kelas X . Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. perhatikan Tabel 1. eukariotik. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. laba-laba. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Uniseluler atau multiseluler. b. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. ”Mengapa benda-benda langit. 5. f. d. prokariotik. dan orang utan. Misalnya. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. morfologi tumbuhan. cacing. Protista Monera Amoeba. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). padi. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. bersifat heterotrof. anatomi tumbuhan. c. eukariotik. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. melinjo. melati. 3. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. eukariotik. biologi masih bersifat kualitatif. Bakteri dan ganggang biru. ibarat pohon yang rindang. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan mangga. Keterangan: a. dan sebagainya. jamur kuping. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Animalia Plantae Fungi 4. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan tidak dapat bergerak bebas. Bunga sepatu. dan bergerak bebas. Namun. jamur tempe. e. Dapat dikatakan. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Dari ilmu mengenai tumbuhan. dan Euglena.

Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. otot. individu. karbohidrat. jaringan. Selanjutnya.2. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. dan saraf. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. seperti epitelium. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. tulang. yaitu molekul lipid. hidrogen (H).2! Gambar 1. a. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. 4. sebagai berikut: 1. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). sel. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. di antaranya. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. 5. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. dan elektron) yang membangunnya. 3. organ. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Kerja Ilmiah 17 . Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. antara lain. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. tumbuh dan berkembang. dan asam nukleat. ada yang bersel satu atau bersel banyak. b. c. ikat. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. jaringan. ekosistem. 2. protein. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Ada empat golongan molekul organik. Selanjutnya. dan oksigen (O) dalam tubuhnya.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Sementara itu. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. hingga tingkatan bioma. antara lain. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Pada kenyataannnya. dipelajari struktur subselular (organel). komunitas. populasi. neutron.

lakukan Kegiatan 1. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. lalu tutup dengan kaca penutup. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. kolenkima. seperti epitelium. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ.3! Kegiatan 1. usus besar. tetesi dengan setetes aquades. Coba kalian sebutkan. dan saraf. 3. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X .jaringan pada tumbuhan. dan anus. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. usus halus. antara lain.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. endodermis. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. parenkima. esofagus. epidermis. aquades. ikat. otot polos. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. sklerenkima. 2. Bahan: Alat dan Bahan 1. Siapkan daun Rhoeo discolor. yaitu jaringan. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Kerja: Cara Kerja 1. 3. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. silet. regtum. misalnya. dan floem. usus halus. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. 4. xilem. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. 2. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. kaca benda dan penutupnya. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. lambung. 4.

Dengan demikian. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. alat tulis. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. jumlah populasi dari komunitasnya. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Dapatkah kalian hitung. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Kerja Ilmiah 19 . Alat dan Bahan: 1. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. f. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang.4! Kegiatan 1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. g. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. 2. Untuk budi daya ikan mas.4 Menghitung Jumlah Individu. halaman sekolah. yaitu populasi manusia. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. dan kolam sekolah. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi.menjadi sari-sari makanan. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. diserap usus. ada satu populasi. ditambah dengan satu orang guru. 4. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. 5. majalah. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.

h. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. ekosistem perairan tawar. misalnya. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. seperti herbivor dan karnivor. ekosistem dataran rendah. misalnya. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Manfaat biologi di bidang kesehatan. hutan gugur. atau kolam di sekolahmu! 3. hutan hujan tropis. Pergilah ke kebun. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Selain itu. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. 2. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Menurut garis lintang. dan bioma tundra. tercemarnya air sungai. taiga.Cara Kerja: 1. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. kita mengenal 6 macam bioma. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. dan penebangan liar di hutan. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. akan berkurang. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. antara lain. ekosistem pegunungan. padang rumput. tanah longsor. tentukanlah jenis ekosistemnya. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. misalnya. yaitu bioma gurun. dan ekosistem laut. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. kemudian ditanam dalam rahim. halaman.

Latihan 1. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). 1. misalnya. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. 4. penggunaan pestisida yang berlebihan. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. mikroorganisme. penebangan liar. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Namun.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. 2. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. dalam mempelajari sesuatu. terutama untuk pengamatan dan penelitian. jasad renik. Oleh karena itu. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. 5. Mikroskop. dengan pengetahuan biologi. diupayakan dengan penyilangan (bastar). F. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. termasuk biologi. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. pergilah ke toko atau pasar. Selain itu. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. 3. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Bagian-Bagian Mikroskop. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru.

Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 2.5 kali. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. dan 60 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Bagian ini dapat menutup dan membuka. Jadi. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 1) 22 Biologi Kelas X . jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 10 kali. dan 12. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. dan lensa objektif. Untuk lebih jelasnya. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 40 kali. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. revolver. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai.

b. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Latihan 1. 4. 3. 3. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Setelah dibersihkan. 4. Setelah mikroskop selesai digunakan. Setelah itu. Kerja Ilmiah 23 . Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 2. Untuk mencari fokus. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Perbesaran kuat. Lalu. 6. 5. Setelah itu.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. dengan makrometer. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. a. 2. Perbesaran lemah. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali.

maupun masalah kekeringan. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 2. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. kepedulian terhadap lingkungan. buku. perumusan tujuan penelitian. Setelah itu. atau seminar. buatlah laporan. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. 24 Biologi Kelas X . Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. harus diperhatikan beberapa faktor. dan mampu bersikap ilmiah. 5. Dalam melaksanakan penelitian. mengomunikasikan hasil penelitian. 3. 4. 2. pengulangan. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya.Latihan 1. 6. 3. menyusun hipotesis. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. bekerja sama. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. studi kepustakaan. identifikasi masalah dan perumusan masalah. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. penetapan variabel. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. antara lain. dan pengukuran. 5. yaitu taraf perlakuan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. baik itu tentang suatu wabah penyakit. serangan hama. melaksanakan penelitian. serta jujur terhadap fakta dan tekun. menetapkan variabel. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. penyusunan hipotesis. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 4. Rangkuman 1. merumuskan tujuan. mengembangkan keingintahuan. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. Buatlah perencanaan penelitian. merencanakan penelitian. Siapkan suatu preparat. pengendalian faktor lain. lalu carilah fokus benda. majalah. misalnya nyamuk. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. berpendapat secara ilmiah dan kritis.

penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. Kerja Ilmiah 25 .. dan bioma. ekosistem.7. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. penelitian dasar c. populasi. psikologis d. sedikit menguasai. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian deskriptif b. a. fenomena dan persoalan yang dikaji. objektif b. penelitian terapan d.. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. individu. c. supranatural 2. jasad renik.. 3. penelitian deskriptif b. sel. menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. a. apakah kalian tidak menguasai. 1. penelitian dasar c. Dari materi kerja ilmiah. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. a. organ. penelitian terapan d. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. empiris c. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. b. atau sangat menguasai tentang: a. jaringan.

atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .4.. setelah usia 5 hari. untuk mendeskripsikan benda.. jurnal penelitian c. 10× c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . 40× d. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . hipotesis nol c. eksperimen c. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …... berat buah semangka adalah 5 kg. jiplakan buku lain d. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. ada hubungan. kondensor d. Hal ini merupakan fakta biologi. benda diamati dengan perbesaran . cermin b.. 400× b. hipotesis salah d.. beratnya 15 kg.... hipotesis benar b.. misalnya 1 kg.. terikat c... Pada usia 10 hari.. Dalam ilmu biologi. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. a. a.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . internet b. a.. diafragma c. tidak ada hubungan. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. 13. 8. informasi yang diperoleh dari pendidikan b.. 10. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. a. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. cermin b. hipotesis salah d. kondensor d. diafragma c. 12. a.. ex-postfakto b.. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis benar b.. 6. 14. setengah terikat d. a. hipotesis nol c. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat.. survei d. buku b. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. 5. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. semakin bertambah usia. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. 7. a.. seminar d. berat buah semakin bertambah pula d. tidak dengan jalan seperti itu. 9. 11. a. bebas b. jurnal c. misalnya. a.. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . a.. majalah 26 Biologi Kelas X . a.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar.

(1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. 3.. Kerja Ilmiah 27 . penyuluh c... yaitu . kapas 19... yang termasuk variabel terikat adalah .. pinset b. Jika semuanya salah 1. sendok 18.... Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . 5... sedotan d. mempertahankan opini d. berdasar fakta b. Setelah dipakai. bertanggung jawab pada usulannya 20.. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Jika (1) dan (3) yang benar C. pengaruh II.... (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. a. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah ... lensa objektif dibersihkan dengan . (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. (2).. Dari kegiatan ini.. jujur c. pipet c. Dari kegiatan ini. a. xylol d... alkohol c. uji coba d. anak ayam b. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . a.. Pilihlah! A. eksperimen c. Jika (2) dan (4) yang benar D. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut .. a.. pertumbuhan anak ayam d. intensitas sinar matahari c.. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .... Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . induk tanaman d...15. a. aquades b. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . dan (3) yang benar B. Jika (1). a. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. variasi dosis urea b. opini 16. Jika (4) saja yang benar E.. fakta b.. yang tergolong variabel bebas adalah . 4. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17..

. Aspek tinjauan terdiri dari . Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. manakah yang disebut variabel terikat. 2. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 4. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 28 Biologi Kelas X . (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6... 3... Yang merupakan variabel bebasnya adalah .. 5. 1. Pernyataan S TS Alasan 4. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. 5. variabel bebas. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. 1... 3.. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 2. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”.. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian....Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. III.

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 2. 4. 3.

warna. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Misalnya. dan tingkah laku yang berbeda-beda.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Januari – Agustus 1997. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Demikian pula sebaliknya. Gambar 2. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. ukuran.Gambar 2. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Maret –Mei 2006. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. tempat hidup. kebiasaan hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam.1.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. A.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Agrobisnis. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Coba kalian perhatikan.

Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Metode yang pertama adalah metode empiris. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Mencandra berarti mengidentifikasi. Pada metode ini. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. 2. 5. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. dan memberi nama. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. 3. membuat deskripsi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Kemudian. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Selanjutnya. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. 4. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.

(d) kambing.Gambar 2. Sistem artifisial. di antaranya. Oleh karena itu. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Linnaeus dapat mengenal 10. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. yaitu dapat dimakan. di antaranya. Misalnya. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Menurut metode rasional. Dengan cara ini. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. seperti (a) burung unta. menggunakan biokimia perbandingan. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. tetapi 32 Biologi Kelas X . Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. serta menghasilkan serat atau tidak. Penganut sistem ini. Selanjutnya. misalnya. Sistem natural. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). darat. Penganut sistem ini. yaitu hewan dan tumbuhan. perdu. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. 1. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama.000 jenis tanaman dan 4. Pada sistem praktis. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Penganut sistem ini antara lain St. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon.000 jenis hewan. dapat digunakan untuk obat atau tidak. habitat air. Augustine (abad ke-4 SM). bentuk. dan tumbuhan semak. Maret – Mei 2006) 4. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. hewan Limulus polyphemus. (b) ikan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Misalnya. 2. Pada sistem natural. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. dan udara. menghasilkan buah atau tidak. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. (e) sapi. Dengan demikian.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Sistem modern. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. (c) ular. dan habitat makhluk hidup. (Sumber: Majalah Trubus. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. misalnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang. b. ukuran. Sistem praktis. ia telah mengenal kurang lebih 1. (Sumber: Majalah Trubus. 3. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional.

Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). e. 4. divisio atau filum. dan subspesies. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . subfilum. berdasarkan genetika modern. a. c. b. Berdasarkan bukti ini. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. 3. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. ordo (bangsa). 5. setelah kelompok spesies terbentuk. 2. 7.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Genus memiliki kesamaan ciri. kingdom (kerajaan). Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. seperti subkingdom. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). agar lebih jelas. kelas. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. genus (marga). 2. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Mengingat keperluannya. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. spesies (jenis). d. Tabel 2. c. subordo. 6. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. famili (suku). sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . misalnya. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas.

Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 7. tanaman cabai. tanaman paku ekor kuda. 9. 10. tanaman kacang kedelai.Latihan 1. 3. 2. tanaman padi. belalang. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . lumut kerak. 6. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 5. 2. 2. tanaman jagung. 3. 4. Cara Kerja: 1. 4. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Kegiatan 2. manusia. 5. 5. Alat dan Bahan: 1. 8. tanaman kacang tanah. 1. 4. dan kaca pembesar. lumut hati.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 6. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. tanaman terung.

Kelapa sawit 3. terung kapal. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Contohnya. Padi 4. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. dua kata tersebut harus dicetak miring. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Ketela pohon 6. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Begitu pula buah mangga. Jagung 5. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. 2005)) Jika memiliki subspesies. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Nama Indonesia 1. Jadi. Dengan adanya kesatuan nama ini. Ada yang menyebutnya terung perat.1 berikut ini. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. dua kata tersebut harus digarisbawahi. misalnya. dan terung tenang. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Penyu 8. Nama terdiri dari dua kata. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. terung piat (semang). Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. contohnya. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Carolus Linnaeus. Cacing tanah 7. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Tabel 2. Dengan demikian. Melinjo 2.C. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . pada subspesies terdiri atas tiga kata. tetapi jika tidak digarisbawahi.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu.

Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Tabel 2. Kegiatan 2.) Latihan 1. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 7. Dari nama ilmiah tersebut. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 5. a.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Nama ordo diberi akhiran ales. ditambah inae. Nama subfamili berasal dari nama genus. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 3. Contoh: Spermatophyta. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. 4. 6. (Mimosa pudica L.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 36 Biologi Kelas X . Contoh: Filiales (paku-pakuan). Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. 2. Nama divisio diberi akhiran phyta. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. b.

Arthropoda. tomat. dan Bahan: lumut.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. b . 1. mangga. klorofil. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. serta mampu melakukan fotosintesis. 11. padi. rambutan. 20. (Sumber: http://www. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. lumut kerak. 15. 14. a. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 4. bakteri. kecuali bakteri dan jamur. 16. 19. 3. jambu biji. salak. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 2. 13. cabai. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. tidak berklorofil. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Gambar 2. 7. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. 21. ganggang. Porifera. Echinodermata. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan.iloveblue. pakis haji. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. melinjo. 2. 8. Gambar 2. tumbuhan lumut. dan Chordata. 5. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. buncis. 10. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. jamur. tumbuhan paku. jagung. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . dan ketela pohon. 6. a.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. dan tumbuhan biji. 22. paku ekor kuda.8 Anabaena sp. jamur. suplir. rumput teki. 9. dan dapat bergerak bebas. avokado. pinus. 17. kacang tanah. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 12. 18. terung. Dari kegiatan di atas. Coelenterata. Mollusca.Alat 1. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan.

bakteri hijau. dan retikulum endoplasma. Eubacteria terbagi atas enam filum.b . c. 4. dan panas atau asam. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). yaitu bakteri ungu. ganggang. yaitu Protozoa. Echinodermata. dan tumbuhan biji. Coelenterata. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. tumbuhan lumut. a. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). kecuali ganggang biru. Arthropoda. Coelenterata. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Porifera. misalnya. dan Chordata. Sementara itu. tumbuhan. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). 3. bakteri dan ganggang biru. bakteri dan ganggang hijau biru. b . Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. berkadar garam tinggi. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. jamur. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Prochlorophyta. dan Cyanobacteria. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Echinodermata. dan cara memperoleh nutrisi. ganggang (selain ganggang biru). Mollusca. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Mollusca. badan golgi. c. bakteri garam positif. susunan sel. dan Chordata. tumbuhan paku. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. dan tumbuhan biji. Spirochetes. d . dan hewan. Arthropoda. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). tidak memiliki mitokondria. tumbuhan lumut. misalnya.H. lisosom. yaitu Protista. Porifera. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. 38 Biologi Kelas X . tumbuhan paku. jamur. a. misalnya.

Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. bersifat heterotrof. dinding sel terbentuk dari zat kitin. dan Animalia. Anthropoda. dan Chordata.(a) b . Basidiumycota. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Dalam pembahasan selanjutnya. Pteridophyta (tumbuhan paku). Pyrrophyta. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Mollusca. Coelenterata. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dinding sel tersusun dari selulosa. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. yaitu Porifera. Misalnya. e. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Fungi. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Flagelata. Monera. Rhizopoda . Rotifera. jika kalian melihat seekor harimau. dan dapat bergerak bebas. Echinodermata. Platyhelminthes. Annelida. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. uniseluler atau multiseluler. Plantae. Rhodophyta. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik.iloveblue. dan mengalami pergiliran keturunan. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Ascomycota. Bryzoa. heterotrof. eukariotik. (e) Animalia (Sumber: http://www. Sporozoa. bersel banyak. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. yaitu klasifikasi dan tata nama. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Jadi. bersifat autotrof. dan Deuteromycota. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Cryzophyta. Sistem enam kingdom. Myxomycota. (d) Plantae. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Protista. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. (c) Jamur. yaitu Virus. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Ciliata.com) d . Identifikasi mencakup dua kegiatan. paku. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Nemathelmintes. (b) Protista. c. Sistem Enam Kingdom E.9 (a) Monera. dan Oomycota. 5. baru kemudian memberi nama. dan tumbuhan biji). bersel banyak. mengandung klorofil. Chlorophyta. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. bersel satu. Phaeophyta.

Pada umumnya. 3. yaitu nomor 1a. 4. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. tumbuhan berkayu. Sebagai contoh. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. ordo. pilihan 1b gugur. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 2. 5. pernyataan 1a tidak sesuai. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Latihan 1. 6. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. 2. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. atau b. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. catatlah nomornya. beralihlah ke pernyataan 1b. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. kelas. tumbuhan berupa herba. 4. 1. atau kunci identifikasi. alternatif lainnya akan gugur. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 3. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Misalnya. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 5. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. kunci determinasi memuat pilihan: a. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Namun. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus.

. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ... bunga canna. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah ... Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun....Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian..... lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Tulang lateral tidak demikian . Susunan tulang daun menjari atau menyirip . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. bertulang daun menjari. berputar serupa tangan .. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat .... kunyit.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. 3. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun ...... 2. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun ... Tulang lateral banyak sekali. Tanaman tidak bergetah ....... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.. tidak berduri tempel . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . lurus dan sejajar. rumput-rumputan yang mudah berakar .. tumbuhan bunga sepatu. Batang tidak demikian . Daun berbentuk ginjal atau jantung. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .... Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. Tanaman yang tidak berduri. Alat dan Bahan: 1. Tepi daun berduri tempel . dan seterusnya. Tidak ada seludang daun yang jelas .... Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Batang yang berdaun tegak. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . dan bougenvile.. Bakal buah menumpang (di atas). 4.

. 2. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang .. 3. botol yang tidak terpakai. Kegiatan 2. serangga. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. dan bekicot.. cecak.. Memiliki kelenjar susu . Langkah Kerja: 1.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .Kegiatan 2. Tubuh ditutupi oleh bulu .. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Kakinya beruas-ruas . Tidak memiliki kelenjar susu . Alat dan Bahan: 1. 2. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian....4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.. Kaki berjumlah 6 pasang ... alkohol 70%... Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Tidak memiliki tulang belakang .... 2. misalnya... 42 Biologi Kelas X . kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . cacing.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. ikan.. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. dan seterusnya.. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Tidak memiliki cangkang . Alat dan Bahan: 1...

13b .. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.... Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 13a .. ke nomor 8 2b ciri-ciri . 12b .... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 ... 15b . semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. a. suku. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan..... Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. a. Demikian seterusnya. 5.3.. b.. ke nomor 3 3b ciri-ciri ...... ke nomor 2 3a ciri-ciri . Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . 14b . 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. marga. ke nomor 4 4a ciri-ciri . dan spesies.. 3. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. kelas. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu... Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. 15a . 7.. 6... Berilah nama pada setiap serangga tersebut. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 14a . ke nomor 6 1b ciri-ciri . Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. 4. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom.. ke nomor 9 .. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. ke nomor 7 2a ciri-ciri . dan seterusnya.. ordo... Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . 2. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. ke nomor 5 4b ciri-ciri . filum atau divisio.

Lamark b. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. apakah kalian tidak menguasai . 1. 5. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. a. Einstein 44 Biologi Kelas X . Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. 2. c. Darwin e. atau sangat menguasai tentang: a.4. Aristoteles c... menguasai . Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh . klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Carolus Linnaeus d. kunci determinasi sederhana. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. d. b. sedikit menguasai . a. pentingnya klasifikasi makhluk hidup.. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. b. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia.

8. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah .. a.2. Oriza sativa c. mangga. 11. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. Oryza sativa b. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. kingdom d.. spesies e. pengelompokan b.. semakin banyak . a. ordo e. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. kunci determinasi e. a. binomial nomenklatur d. buatan c. spesies c.. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d.. manfaat b... natural d. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah .... mengikuti posisi taksonnya c. bersifat tidak bergerak b. a. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. cara hidup berkoloni c. divisi c. genus e.. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan .. genus Pisang.. ordo b. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . perbedaan sifat d.. persamaan sifat e.. bangsa c. keragamannya b. cara makannya autotrof d. artifisial e. Oryza sativa d. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan ... semakin banyak b. spesies b... oryza sativa e. kelas b. 4. a. kelengkeng. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . selalu bergerak e. 3. perbedaan dan c. a. a. 6. 7. semakin sedikit d.. berubah-ubah e.... Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies.. yaitu . kelas d. a. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. 9. divisio d.. a. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 .. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. 10.. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. 5.. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. a.

Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . a. Fungi e. Animalia c. kingdom c. dan daun sejati 14.. Protista 15.. ukuran tubuh b. rubah dan berang-berang e. melainkan Protista. spesies e... marga b. batang. genus 46 Biologi Kelas X .. animalia c. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Difa adalah seorang ahli ekologi..12.. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan .. cara reproduksi d. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. belum memiliki akar. belum memiliki membran inti b.... dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. memiliki flagelata d. mampu melakukan fotosintesis. a. kunci dikotomi b. jenis makanan e. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. kunci dikotomi d.. serigala dan beruang c. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. identifikasi c.. a. Alasannya adalah . serigala dan anjing b. a. mempunyai banyak perbedaan d... Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... klasifikasi 17. klasifikasi 13.. pengelompokan b.. Spirogyra sp. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. mempunyai kesamaan nenek moyang b.. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . bentuk tubuh 19. mempunyai banyak persamaan c. a.. kelas d. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. a. a. kunci klasifikasi d... Monera d. rubah dan anjing 16. kunci determinasi e. rubah dan serigala d. Plantae b. warna tubuh c.. hidup secara anaerobik b. tidak memiliki dinding sel c. a. menemukan adanya spesies baru b. kunci determinasi e. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….

Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. Pilihlah! A.. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Jika (4) saja benar E... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ..II.. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem .. Jika (2) dan (4) benar D.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.... Jika (1).. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Jika (1) dan (3) benar C.. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada ...... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . (2). (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ........ dan (3) benar B.. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .

padi 7. 6. jamur tempe 4.III. 4. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 7. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 3. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. lumut hati 8. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 2. 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Apakah kunci determinasi itu? 3. V . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. melinjo 3. paku sarang burung 2. kacang hijau 5. tebu 6. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 5. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 1.

Tahap Perakitan e. Gondong m. Membuat Antitoksin c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Adsorpsi b. B. Polio j. Influenza h. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. b. C AIDS 49 . Tahap Penggabungan c. Tahap Sintesis d. Tahap Perakitan f.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Rabies l. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. replikasi. e. Cacar i. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Memproduksi Vaksin b. f. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Pembelahan d. Tahap Injeksi c. d. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. c. Tahap Litik Siklus Litik a. Bentuk Virus 2. g. Tahap Sintesis e. Herpes zoster k. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

herpes. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Mulai saat itu. cacar air. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. pilek. AIDS. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. ilmuwan Amerika Serikat. baik anak-anak maupun orang dewasa. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri.my daktarin) Gambar 3. Eksperimen M.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Akan tetapi. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. sekarang pasti kalian juga bertanya. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. daun sehat akan tertular penyakit ini. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. marilah kita bahas tentang virus. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. sekitar tahun 1892. dan hepatitis. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. tifus. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). 50 Biologi Kelas X . Dari eksperimennya itu. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. dapat terserang virus. Perhatikan Gambar 3. batuk. Dengan demikian. gondong. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Setiap orang.Gambar 3. Stanley. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.

Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein).3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. 1994) 2. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. seperti virus herpes dan virus influenza. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri.A. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dan dapat juga berbentuk bulat. huruf T. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. dan ekor. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. 5. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. 4. yaitu: 1. hanya diperlukan asam nukleat. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. Kepala berbentuk heksagonal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Latihan 1. Pada beberapa virus. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. 5. 3. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus 51 . terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Struktur Virus 1. DNA atau RNA saja. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. batang (memanjang). selubung. dalam proses reproduksinya. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 4. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 6. 2. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 2. 3.

yaitu 10 mikron. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Setelah terbentuk. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus.000 nukleotida. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Berdasarkan penyusun intinya. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 2. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Selain virus influenza.500 sampai 600. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. berfungsi sebagai penerima rangsang. 2. 1. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. dan manusia. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. tumbuhan. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Contoh bakteriofag adalah E. 3. misalnya. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Contoh virus DNA adalah virus cacar. masing-masing tiga orang anggota. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. 3.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 4. 5. hewan. dan kawat. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 52 Biologi Kelas X . Virus hidup secara parasit pada bakteri. Iwanovski dan M. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. coli. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. mur. 2006) C. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA.

Setelah itu. virus akan keluar dari sel inang. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. transfusi darah. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Di luar sel inang. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). dan penyakit kuku pada ternak. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Sementara itu. dan virus AI. 3. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. 5. mata belek. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. antara lain. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. air susu. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Untuk penelitiannya. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. 4. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. 2. serta cairan vagina dan sperma. plasenta ibu hamil pada janinnya. virus cacar air. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Selain itu. air ludah. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. misalnya. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. diare. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. campak. influenza. Replikasi terjadi di dalam sel inang.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. influenza. cacar. Sementara itu. 4. cedera akibat gosokan pada daun. HIV AIDS. virus bergantung pada sel-sel inang. demam berdarah. 3. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. sampar pada ayam. hepatitis. Virus 53 . polio. hubungan kelamin. virus patogen untuk hewan. Latihan 1. ebola pada kera. Mata belek.

Pada peristiwa ini.J.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Setelah menempel. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. ekor. 1986) c. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Setelah beberapa waktu. a. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Jika sudah kosong. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Kemudian.. kontraksi sarung. Selanjutnya. Seperti virus lain.. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. asam nukleat masuk ke dalam sel. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. dan Chan. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. dan tahap litik (pemecahan sel inang). DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.M. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. 1. tahap perakitan. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Berdasarkan tahapan tersebut.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. 54 Biologi Kelas X . ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. kepala yang sudah selesai b. Gambar 3. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. tahap demi tahap dari proses sintesis. bakteriofag tidak dapat bergerak. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. d. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. kemudian baru ke dalam medium suspensi. tahap sintesis (pembentukan). tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang.

1986) d. bakteri. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus.M. 2. Tahap Perakitan Pada tahap ini. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. dan Chan. Dengan kata lain. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan.J. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Kemudian. e. diisi dengan DNA hasil replikasi. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. (f) c. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terjadilah virus-virus baru. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Kemudian. profag menjadi aktif. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Virus baru ini b. tergantung dari jenis virus. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. profag juga melakukan replikasi. Pada siklus lisogenik. Akan tetapi. dan kondisi lingkungan. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Virus 55 . sebelum tahap sistesis. e. f. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Setelah kapsid virus utuh.terbentuk diisi dengan DNA virus. (b) (c) – (e) a. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung.

replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. 4. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Berdasarkan asam intinya. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. 2. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Selanjutnya. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Latihan 1. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. virus herpes. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 1. Contoh virus: virus lambda E. 3.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. dan bakteriofag. Begitu seterusnya. Dalam siklus lisogenik. DNA virus membentuk mRNA dari inti. 3. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 2.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain.

tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. cacar. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. pilek. virus dapat berperan dalam berbagai hal.coloradoallergy. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Dengan demikian. cacar air. demam. Jadi. Karena macamnya yang banyak. olahraga yang cukup. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. polio. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. kanker.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Berdasarkan teori di atas. a . bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.8 Virus Influenza (Sumber: www.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.Gambar 3. mata belek. bbraun. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. b . dan nafsu makan menurun. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan.bbc. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. hepatitis. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. suhu badan meningkat. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. a. com dan www. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. rabies. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. mengusahakan tubuh tetap sehat. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Influenza Virus influenza berbentuk bulat.voqelqrippe. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. dan demam berdarah. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. herpes. Dengan rekayasa genetik. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Jika oleh DNA virus. nyeri otot. 2. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. c.co. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C.de ) Virus 57 . Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. ebola. Virus yang Merugikan Gambar 3. Jika telah diberi vaksin. gondong.

Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. cacar air merupakan penyakit yang ringan.com) d.b. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. 58 Biologi Kelas X . seperti handuk. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Pada anak-anak. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Selain itu. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. baju. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. lesu. mual. Akhirnya. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. sekresi hidung. c. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. demam. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. akan menyebabkan kelumpuhan. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. dan sakit punggung. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. selimut. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.npspindia. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. sakit kepala. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. muntah. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. sakit kepala. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. tenggorokan sakit. mulut. akan menyebabkan kelumpuhan. menggigil. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari.9 Virus polio (Sumber: www. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Setelah pecah. mengantuk. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. tetapi pada orang dewasa. Gambar 3. dan seprai. washlap. kita akan tertular. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein.

Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Gambar 3.hipusa. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Setelah 7 hari. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. sakit kepala. serigala. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. j. seperti anjing.e. baik di dalam maupun di luar tubuh. demam. g. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. dan lumpuh. dan sakit kepala. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. mimisan. mengeluarkan air mata. h. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker.11 Virus Herpes (Sumber: www. dan kucing. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. mata merah. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. bengkak.scottcamazine. Gambar 3. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. pankreas. dan lelah sekali. Keadaan ini menimbulkan demam. sakit kepala. timbul bercak merah. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Selanjutnya.10 Virus Ebola (Sumber: www. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. gugup. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). kelenjar parotid. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. tertawa tanpa sebab. kemungkinan hidup tidak ada lagi. kadang-kadang disertai mual dan muntah.com) i. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Jika sudah terjadi demikian. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. terutama pada lekukan tubuh. dan jantung. f. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. lesu. Biasanya.com) Virus 59 . Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Setelah itu.

org) m. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Hepatitis A. l. jarum suntik. Hepatitis A. Gambar 3.armageddononline. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. makanan dan minuman. 4) batuk kering. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. B. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Penularannya melalui mulut. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Biasanya. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Selain itu.kecil berair dan jika digaruk lagi. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. 5) sering merasa sulit bernapas. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Hepatitis C. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. serta transfusi darah. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Penularannya melalui cairan tubuh. makanan. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Hepatitis B. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. 3) sakit kepala berkepanjangan. dan minuman. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat.12 Virus AIDS (Sumber: www. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. transfusi darah. 6) diare kronis. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Sampai saat ini. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi.

Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Buatlah poster tentang bahaya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. dan pencegahan flu burung atau AIDS. 2.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Dwi Yanni L. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Latihan 1. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. penularan. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). drh. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. memberi penjelasan tentang flu burung. 3. Menurutnya.. 5. Secara alamiah. Menurutnya. Virus 61 . 4. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior.

antara lain. Virus tumbuh-tumbuhan. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. H2. seperti babi dan kuda. d. 3. dan sistem metabolisme tubuh. 62 Biologi Kelas X . Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. sitoplasma. Virus patogen untuk hewan. polio. b. Virus bakteri. manusia. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 4. mata belek. dan kanker. hepatitis. antara lain. c. a. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. organel sel. e. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. c. b. a. virus kentang dan virus mosaik tembakau. seperti flu biasa. bulat. b. oval. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. virus sampar ayam. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. virus cacar air. Virus dapat berbentuk seperti batang. d. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. daun. H7. 2. kejang. bakteriofag. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Virus yang menyerang manusia. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. e. tenggorokan sakit. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. influenza. a. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. antara lain. hewan. c. HIV AIDS. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dan huruf T. Kamis Pon.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. demam berdarah. atau H3. DNA atau RNA saja. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. virus rabies. dan sesak napas. Virus H5. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. buah. (Sumber: Koran Sore Wawasan. dan H9 biasanya menyerang unggas air. seperti panas tinggi. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. dan bakteri. flu burung. dan virus penyakit kuku ternak. antara lain. Dengan pemberian vaksin. ebola.

deskripsi ciri-ciri. dan litik. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. b. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. sedikit menguasai. 5. b. atau sangat menguasai tentang: a. virus dapat menularkan penyakit d. penggabungan. dan litik. c. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. 1. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. perakitan. dan memproduksi vaksin. manfaat dan bahaya virus. melemahkan bakteri. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. a. dan replikasi virus. perakitan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. injeksi. yaitu tahap adsorpsi. sistesis. Dari materi tentang virus. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus.b. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. menguasai. c. c. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. hewan. sistesis. d. virus dapat melakukan pembuahan c. virus dapat dikristalkan b. struktur. Siklus litik melalui lima tahapan. pembelahan. virus dapat bergerak e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . yaitu tahap adsorpsi. injeksi. apakah kalian tidak menguasai. dan tumbuhan terserang penyakit.. Setelah mempelajari materi tentang virus.. a..

.. a. sintesis d. Tujuan tindakan virus ini adalah . membran sel e. Neuraminidase d. 12... perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . agar e. 20 – 300 milimikron e. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. air kelapa d. injeksi e. 11. 3. vaksin e. yaitu .. lismin c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . a. sintesis d. makrobakteri b. a.. bakteriofag e. sintesis d.. lisozim b. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. selubung protein d... a. Ukuran virus sangat kecil.. lisogenik 64 Biologi Kelas X . sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . a. adsorpsi b. embrio ayam c. a. partikel virus b... daging dan kaldu b.. 9. melebur c. hospes c. adsorpsi b.. injeksi e.. a... 10. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . 8. adsorpsi b. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . melebur c... melipatgandakan bakteri b. sintesis d.... 200 – 3000 milimikron b. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . inti sel c. ekor.. melebur c.. mikroprofag c. virion d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 7. untuk membuat bakteri hancur e. 4.. adsorpsi b... a. injeksi e. a. <10 milimikron c. 6. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap .2.. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap ... a... melebur c. litik e. a. mikrobakteri d. 10 milimikron d. injeksi e. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. organel sel b. 5.

Louis P. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah ... Wendell 16. a... Iwanovski d. b. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.. demam berdarah d. Robert Hook c. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. a. berukuran sangat kecil. tubuh virus dan inang e. dan (3) benar B. tidak bersifat parasit 16. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Louis P. a. ekor virus c. a. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . a. Wendell 14. Beijerinck e. Jika (1) dan (3) benar C.13. dapat masuk ke fase litik d. b. Mata belek c. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. E. Herpes zoster e. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. belum cukup matang c. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Virus 65 .. (2). Pilihlah! A.. tubuh inang b. Jika (1). Variola b. kanker b.. a. virus dapat melakukan proliferasi c. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Jika semuanya salah. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. herpes c.. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b.. a. merusak sistem imun b.. a. M. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Einstein c. Jika (4) saja benar E.. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . serta dapat dikristalkan e.. coli d. di alam bebas II.. Iwanovski d... Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. hepatitis 19.. Jika (2) dan (4) benar D.. virus tidak bermembran inti d.. Beijerinck e. ebola e. tubuh virus d.. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus .... M. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Varisela 20.

yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. 6... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . 5.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ...1... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. 10.... batang. dapat dilakukan . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . 4. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5..... bulat.. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 2. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah ... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 9. 7. 3. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.... (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 8...

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .

saluran pencernaan manusia atau hewan. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. dapat hidup di sampah. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. 1. Akan tetapi.e-dukasi. Dengan metode skeunsing gen. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. dinding sel bukan peptidoglikon.net) Perhatikan Gambar 4. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. 68 Biologi Kelas X . Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Selama lebih dari 2 juta tahun. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. mikroskopik. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. A. lingkungan bergaram. Kendati reputasinya buruk. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. halofil ekstrem. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. tempat-tempat kotor. Akan tetapi. uniseluler. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.Gambar 4. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Selain itu. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom.000 spesies. Umumnya.1.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www.

Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. mirip sel khamir. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. b. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. bersimbiosis dengan legominosae. Misalnya. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. 2. Monera 69 . Eubacteria terbagi menjadi enam filum. serta aerob dan anaerob. bersifat aerob. Selain itu. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. a. Vicia. bersifat mikroskopik. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. serta kubus dan massa tidak beraturan. Rhizobium japonicum pada kedelai.5 sampai 5 molar. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. c. air akan berwarna merah intensif. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. bakteri gram positif. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Halobakterium. Prochlorophyta. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. berbentuk koloni tetrade. dan Azotobacter agilis. Pisum. Misalnya. Azotobacter indicus.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. 3. asidofil ekstrem. Spirochaet. Azotobacter Chlorococcum. c. Contohnya. membentuk bintil akar. dan Cyanobacteria. bersifat uniseluler. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. neurofil. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. hidup bebas di dalam tanah. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Selain itu. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Akan tetapi. dan heterotrof. yaitu bakteri ungu. b. a. bakteri hijau. Dalam kelompok ini. Bakteri termo-asidofil . Bakteri metanogen. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae.

Karakter Tabel 4. penyebab karies gigi. Sel memanjang mirip hifa. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. g. Salmonela typhosa . dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. inti tidak berselaput. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Neisseria meningitidis. demam. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. f. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. pada koloni tanah becek. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. karies gigi. Misalnya. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. memiliki peptidoglikon. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. sebagian merupakan penghasil antibiotika. 1. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. fotosintetik. misalnya. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. penyebab demam. Misalnya. hidup di tanah. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X .d. e. yaitu bakteri penyebab meningitis. E. Contohnya. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Contohnya. E. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya.1. batang atau koloni.

bahkan dalam sebutir debu. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. spiral. dalam kotoran gigi yang membusuk.1 m (1 mikron = 0. hewan. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. 3. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. Di tubuh kita misalnya. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Bakteri dapat berbentuk batang. Contohnya. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 4. penghasil pigmen nonfotosintesis. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. dalam sistem pencernaan. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 1. Untuk lebih jelasnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. pada makanan yang telah busuk. dalam tubuh manusia. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. misalnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Monera 71 . Pada umumnya. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. ataupun di kulit kepala kita. 5. di dalam tanah.001 mm). penyebab penyakit pada tumbuhan. dalam air. 2. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. parasitisme. bakteri terdapat di permukaan kulit. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. atau bola.

Pelczar. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). disebut stafilcocus. spiral. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). zat putih telur. misalnya. (Sumber. lebih kecil. (d) Sarcina ventriculi. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Pada fase tertentu.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Mengenai flagel. (d) peritrik. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Belum terdapat plastida dan zat warna. dan lebih pendek daripada flagel. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Jumlah flagel dapat berbeda-beda.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . 2. (b) lofotrik. disebut diplococus. Spirillum.. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. misalnya. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. dan vulotin. M. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. berupa filamen atau benang.J. yaitu berbentuk batang. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Berdasarkan sumber zat makanannya. dan Chan. lebih banyak. Diplococus bacillus.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus.monera. (b)Spirillum. Jika dilihat dari struktur luarnya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. bentuk bakteri akan beraneka ragam. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. (c) subpolar. dan bola. 1986 dan Http://www. (c) Stepphylococcus. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). seperti glikogen. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. pili. misalnya. contohnya. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. misalnya. Sarcina ventriculi. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.J. Staphylococcus aureus. misalnya. Pili (fimbriae). Vibrio comma. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. (Sumber: Pelczar. amilosa. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob.M. dan kapsul. dan Chan. Dengan mikroskop. misalnya. pendek. disebut sarsina. misalnya. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. telah dijelaskan di atas. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. 1986 dan Http://www. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). lemak. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Tubuh bakteri berupa sel tunggal.monera. dan tidak lengkap). Spirillum minor. disebut streptococus. Umumnya. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. bakteri bergerak pasif. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. Treponema pallidium. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae).

3.e-ukasi. 1986 (kiri) dan www. daging sapi atau ayam. dan Chan.J. 7. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 6. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Selanjutnya.1! Kegiatan 4. 2. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 4. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. M.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Alat dan Bahan: 1. Cara Kerja: 1. agar-agar putih. 5. 2. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. panci. (Sumber: Pelczar. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. dan air. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. kupas kentang Monera 73 . Bersihkan panci. kompor. Pada bakteri penyebab penyakit. kentang 1 biji. cawan petri. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.

buang ampasnya. kenaikan suhu.J. dan Chan. 6. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. dan berbentuk rantai (streptococus). Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Akan tetapi. (Sumber: Pelczar. Setelah itu. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. Misalnya.M. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Panaskan lagi hingga mendidih. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Pada keadaan optimal. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Amati setiap hari. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. dihasilkan dua sel anak yang identik. Pertanyaan: 1. dan biarkan sampai dingin. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. 7. dan sisihkan airnya. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri.5 gelas air. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. di pasar. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Kemudian. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Setelah dingin. dan potong kecil-kecil. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Dalam satu cawan. 74 Biologi Kelas X . dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. kekeringan. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. 4. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.3. Dalam keadaan panas. ada berapa koloni? 3. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. jalan raya. seperti antibiotika dan desinfektan. 2. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat.. 5. lalu saring. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. atau di ruang kelas. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6.

protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima.net) b. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. atau kotoran.8 Transduksi (Sumber: www. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. bangkai. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.e-dukasi. misalnya. harus terjadi hubungan langsung. contohnya. virus baru keluar Gambar 4.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. a.e-dukasi. Dalam hal ini. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. Dalam proses ini. sampah. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Gambar 4. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. yaitu transformasi. Jadi. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.Dalam keadaan normal.e-dukasi. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .6 Transformasi (Sumber: www. Oleh karena itu. konjugasi. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. dan transduksi. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. masuk ke DNA bakteri c. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin.7 Konjugasi (Sumber: www. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. a. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. 4. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Meskipun demikian.

Contohnya. Nitosococcus. misalnya. Carilah informasi dari media lain (internet. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. seperti tumbuhan hijau. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. dan Clostridium tetani. b. baik secara langsung maupun tidak langsung. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). ataupun kontak langsung dengan penderita. misalnya. minuman. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. dan Nitrobacter. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. proses oksidasi senyawa tertentu. pernapasan. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. 76 Biologi Kelas X . Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. antara lain. bakteri asam susu. misalnya. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. majalah. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Tugas 1. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Berdasarkan asal energi yang digunakan. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri Nitrosomonas. CO2. antara lain. dan energi. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Akan tetapi. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. 2. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis.

9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. Monera 77 . coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. antara lain. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 3) E. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.asm.5. 4) Lactobacillus sp. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. sebagai berikut. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. a. Jika tidak tertutup. antara lain. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 6. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Bagi kehidupan manusia.

Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. tepung kanji. Alat dan Bahan: 1. 6. air bersih. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. dengan pemanasan dan penguapan. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Sementara itu. 3. 4. dan III. 2. Cara Kerja: 1. 7. Kemudian. dan III setelah tiga hari. Selain itu. Dalam keadaan masih panas. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. lalu aduk hingga merata. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. 3. II. Dalam keadaan yang masih panas. tiga buah botol berleher lebar. 5.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. sendok. dan 4. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Dalam keadaan terbuka. Menurut pendapatmu. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Pertanyaan: 1. 2. diamkan botol 3  4 jam. gula. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. antara lain. Lalu berilah label I. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Setelah itu. dan garam. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Kegiatan 4. II.

air tawar. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. ada Monera 79 . Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Selain dengan pembelahan sel. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Dalam tubuh ganggang biru. Nostoc. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. 3. Dengan adanya klorofil ini. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. 2. batu-batuan. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. berwarna biru kehijauan. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. antara lain. hemiselulosa. Dinding selnya mengandung pektin. kulit kayu. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. bukan pada kloroplas. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Gloeocapsa. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara.C. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Selain itu. Misalnya. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Umumnya. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. kekeringan. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. air laut.

temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Biarkan gelas terbuka. 3. 2. 5. 3. Kegiatan 4. Cara Kerja: 1. air. 4. 3. sawah.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi.asm.org) Alat dan Bahan: 1. 5. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. gelas plastik. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Pertanyaan: 1.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. 4. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Amatilah di bawah mikroskop. Setelah beberapa saat. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Teteskan di atas kaca benda. 2. dan 6. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. mikroskop. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. yaitu Spirulina. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 2.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. ganggang hijau biru. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Gambarlah ganggang tersebut. kertas isap. pipet.

serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. tempattempat kotor. halobakteri. Di dalam tangki tertutup. antara lain. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. e. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Biogas dapat menimbulkan nyala api. sapi. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. mikroskopik. kerbau. dan bakteri termo-asidofil. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. yaitu bakteri metanogen. Selain dapat menghemat. seperti nyala api gas elpiji. halofil ekstrem. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. b. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Bakteri ini bersifat uniseluler. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Monera 81 . c. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Mulia. Akan tetapi. d. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. misalnya untuk memasak. bersifat mikroskopik. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. saluran pencernaan manusia atau hewan. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Gas inilah yang dinamakan biogas. Malang. menempati lingkungan bergaram. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. g. Gas ini tidak menimbulkan bau. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Ricki M. f. 2005) Rangkuman 1. bersifat uniseluler. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. a. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.

atau laut. sedikit menguasai. fragmentasi. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. maupun makhluk hidup lainnya. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. tembok. 2. d. di atas tanah. a. air. parit. j. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. sitoplasma.1  100 P . yaitu bakteri ungu. ukuran bakteri berkisar antara 0. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Dari materi Monera. c. atau benang. dan Cyanobacteria. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin.h. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. d. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. dapat hidup di berbagai tempat. i. bola. dapat hidup di tempat lembap. terpisah-pisah atau membentuk. dan asam nukleat (asam inti). 3. tanah. atau sangat menguasai tentang: a. bakteri hijau. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. tilakoid. dinding sel. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. apakah kalian tidak menguasai. bakteri gram positif. susu. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Selain itu. a. b. dapat dilakukan sterilisasi. b. atau lendir. Prochlorophyta. b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . Setelah mempelajari materi Monera. f. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). dan pektin. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. c. spiral. baik udara. sawah. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Bakteri bersel satu. serta belum mempunyai plastida. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. e. hidup sebagai parasit dan patogenik. menguasai. dan pembentukan spora. Spirochetes. belum mempunyai inti dengan membran inti.

dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak.. mikrobakteri d. makrobakteri b. a. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara .. bakteriofag e. Anabaena b... Archaeobacteria d. a.. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . makrobakteriofag c. Eubacteria e. bakteri biru c... Stigonema sp... Nostoc linckii e. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . 7. a. Oscillatoria sp. Rivularia sp. selnya eukariot 5. Nostoc e. Dari pengamatannya. bakteri ungu b. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Ani mengamati ganggang biru. membentuk spora d. pembelahan biner 4. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . d... selnya prokariot b. Cyanobacteria 2.. a. berbentuk benang. a. Oscillatoria 6. Ochromonas d. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . 1.. berkembang biak secara mitosis e. fragmentasi b. bakteri biru c. d.. Archaeobacteria b. Dengan demikian. b. Cyanobacteria 3. tidak memiliki membran inti d.... konjugasi e. Chroococcus c. a. peptidoglikon Monera 83 . Eleocapsa c.. dan mempunyai sel yang pipih. tidak memiliki organel sel c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah ... Eubacteria e.. proliferasi c.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. bakteri ungu a.

. konjugasi e. bakteri autotrof d. pencucian e. perebusan d.. fertililisasi d. bakteri gram negatif c. perkawinan c. pendinginan c. bakteri heterotrof e.. Archaeobacteria e. pembelahan b. bakteri termo-asidofil 17... Protista 14. Monera c... a. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. bakteri gram negatif c.. pembentukan spora b... a.. bakteri anaerob b.. sterilisasi 16. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut .. adsorpsi c. halobakteri e. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ... aerob 12. autotrof d. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . bakteriofag b. bakteri gram negatif c. membentuk spora e.. konjugasi b. perakitan 9. a. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . pembelahan sel d. bakteri anaerob b. Fungi b. a... Eubacteria d. bakteri aerob 10.8. a. a. anaerob b. pemanasan b. a... pendinginan c. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . anaerob b. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. heterotrof e. autotrof d. injeksi e. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah ..... a.. a. heterotrof e. bakteri c. bakteri metanogen d.. fragmentasi d. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . aerob 11. a. halobakteriofag c. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . bakteri heterotrof e. fragmentasi 15. bakteri autotrof d... bakteri aerob 13.

. subpolar d. Jika (1). lofotrik e.... atau laut.... ganggang merah d. (2). Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . 5. ganggang biru tidak b. 3. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . ganggang biru bergerak 20. bakteri tidak memiliki membran inti. Jika (2) dan (4) yang benar D.. ganggang biru e. di atas tanah. parit.18.. a..... Jika (4) saja yang benar E. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . Monera 85 . ganggang cokelat c. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. tembok. ganggang biru bersifat autotrof d.. bakteri tidak bergerak. 6. peritrik b.. 4.. ganggang biru memiliki membran inti c...... a. ganggang hijau 19. a. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang pirang b. Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang biru tidak e.. dan (3) yang benar B. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . bakteri umumnya bersifat heterotrof. lisotrik c. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. Jika semuanya salah 1.. Pilihlah! A. bakteri dapat melakukan pembelahan sel.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. monorik II. bakteri hidup bersimbiosis.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. sawah.

.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . Ganggang biru yang menguntungkan adalah ... 2.. Ganggang biru yang merugikan adalah .. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .7.... 5. 3. 1.

Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Memperoleh Makanan c. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Jamur Air (Oomycota) 2. 3. Ciri Euglena b. 4. 7. 6. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Filum Euglenophyta a. 5. Acrosiomycota 2. 87 . Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Reproduksi Chlorophyta d. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Jamur Lendir (Myxomycota) 3.

Protista dapat membentuk kistae.utoronto. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). yaitu sebagai berikut.nies. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri).2 Protista (Sumber: bio150. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. heterotropik.chass. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.gov. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Jadi.tubitek. laut. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. dimunculkan kingdom Protista. Air danau tersebut terlihat hijau. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.jp dan www. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. Chara Naviculla sp. Ulothrix zonata Volvox sp. Sebagai jalan tengah.go. ada yang diam. Umumnya. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.Gambar 5.drustvo. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Gambar 5. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Secara taksonomis. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. menyerupai tumbuhan. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).tr) Perhatikan Gambar 5. 88 Biologi Kelas X . atau bergerak sangat cepat. atau keduanya.ca dan www. ataupun menyerupai jamur.ekosistem. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.1.biltek. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.si) Noctiluca sp. Pada kenyataannya. atau danau. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.

Flagellata (berbulu cambuk). Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. 3.tr) 2. dan ganggang api (Pyrhophyta). kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh.biltek. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Gonium sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. dan berbentuk seperti benang-benang halus. A. (a) Volvox sp. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Ciliata (berambut getar).gov. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof.1. berwarna hijau. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . batang. ganggang merah (Rhodophyta). ganggang pirang (Chrysophhyta). dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Gambar 5. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.tubitek. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. memiliki klorofil.

atau koloni sel. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Selain berfotosintesis. Setiap sel anak mempunyai inti sel.fmarion. Makhluk hidup ini berwarna hijau. ganggang pirang ( Chrysophyta ). atau parit.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. ganggang hijau (Chlorophyta). Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. yaitu memiliki membran inti. c. Euglena viridis. Euglena biasa hidup di air tawar. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak.biologycorner. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. lembaran. dan sitoplasma. sel berbentuk oval memanjang. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. atap rumah. seperti dinding tembok kamar mandi. Dengan bantuan cahaya matahari. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. sungai. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler.4 Euglena (Sumber: http://alpha. membran sel. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. contohnya. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. dan ganggang Euglenophyta. 90 Biologi Kelas X . 1. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. atau kulit-kulit pohon. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. edu dan http:// www. berklorofil. Ganggang dapat berbentuk benang. batu-batuan. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. ganggang merah ( Rhodophyta ). makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. tidak berdinding sel. a. sawah. air kolam. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. misalnya. b. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta).

seperti air kolam. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Air kolam. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. d.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa.2. gas itu adalah oksigen. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). Dengan bantuan cahaya matahari. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. ataupun berkoloni. air danau. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Jika kalian perhatikan dengan baik. dan berkoloni. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. 2005) Gambar 5. Di perairan tersebut. ataupun air sungai. berukuran mikroskopis.b. antara lain.. a. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). telah memiliki dinding sel. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Biasanya. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya.unict. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. dan hidup sebagai Protista 91 . Plankton disebut sebagai produsen. (Sumber: www.go. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. lembaran. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya.it dan www.nies.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Contoh ganggang hijau.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. karoten dan xantofil. 1) 2) 3) Gambar 5. dan Ulothrix sp. ganggang ini hidup di air tawar. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a.. c. filamen. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Spirogyra sp. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.dipbot. Volvox sp. Cara Mendapatkan Makanan b. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. serta pembentukan zoospora (spora kembara). sungai. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.

9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. dan daun). Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.tr) 5) 6) Gambar 5. mempunyai tubuh yang multiseluler.gov. (Sumber: www. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Selnya berbentuk bulat telur. memiliki kromosom diploid (2n). Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. 2005) plankton air tawar.gov. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). (Sumber: www. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak.tr) 3) Gambar 5. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.biltek. 3. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. batang. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.tr) 4) Gambar 5.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Kloroplas berbentuk mangkuk. 92 Biologi Kelas X . Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tubitek. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Ganggang ini hidup di air laut. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan.gov.biltek. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. seperti akar. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul.tubitek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Alat gerak berupa dua flagel. satu vakuola. dan kloroplas. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.biltek.000 buah.2) Gambar 5.tubitek. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. obat-obatan.8 Spirogyra (Sumber: www.

gov.biltek.tr) 6. bercabang tidak bersekat. Selanjutnya. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik.gov. bersel banyak. dan Pinnularia. Saprolegnia sp. baik air tawar.tubitek. c. dan benang berinti banyak (senosit). agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Selain untuk bahan makanan. (Sumber: www. Cyclotella. Contohnya adalah Peridinium. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Laminaria. air payau.12 Chrysophyta (Sumber: www. kosmetik.gov. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. dapat bergerak aktif. a. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Chrysophyta ada yang bersel satu. hijau kekuningan. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar.14 Peridinium sp.biltek. Pinnularia sp. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Gelidium sp. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Gambar 5.biltek. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel.tr) dan bahan cat. maupun air laut.tubitek. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. dan bersifat mikroskopis.tr) 93 .Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. berklorofil. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. 4.biltek. b. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Contoh ganggang ini adalah Diatom. pelapis daging kaleng. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. dan berkoloni (Synura). Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. antara lain. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Contohnya.tr) 5.13 Beberapa contoh ganggang merah. Ganggang ini hidup di laut.11 Phaeophyta (Sumber: www. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Tulbilaria. bersel banyak. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. pengeras es krim.tubitek.gov. Protista Navicula sp. Gracilaria sp.tubitek. dan Sargasum. obat. dan kuning keemasan (diatom). Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). bersel satu (Ochromonas). dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. (Sumber: www. Navicula. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. misalnya...

c. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. hijau. warna. N. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. dan penghasil karagenan (pengental es krim). pirang. Macrocystis. a. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. penyaring. 3. dan bahan isolasi. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Ascophylum. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan merah. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. dan manfaatnya. dan Fucus). 4. mikroskop. pembuatan agar (Gellidium). tempat hidup. d. sumber makanan (Rhodymenia palmata). 94 Biologi Kelas X . industri. Kegiatan 5. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. pipet. 5. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. kaca penutup. Selain itu. industri kaca. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. P. Alat dan bahan : 1. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Latihan 1. seperti bahan penggosok. 2. b. 4. 3.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. 2.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar.

Mula-mula ambillah air kolam. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. kemudian teteskan di atas kaca benda. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek.ne. 1. Foraminifera. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Akan tetapi. sungai. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. alat gerak. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. dan mengandung makanan. 2. air laut.jp dan www.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah.accsnet. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Actinopoda. dan sebuah inti sel. parit. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. rendaman jerami. Catat dan gambarlah hasilnya. dan Sporozoa (penghasil spora). Protozoa hidup di air tawar (selokan. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . permukaan tanah yang lembap. 6.kaneforam. dan waduk). Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum.15 Rhizopoda (Sumber: www1. yaitu sebagai berikut. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. atau air danau yang berwarna hijau. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu).5. pertukaran gas. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). berair. yaitu Foraminifera dan Arcella. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Apakah semua ganggang bergerak? 4. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Dengan kaki semunya. Ciliata (berambut getar). Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. kaca benda. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . atau air sawah. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. pengeluaran. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Pada keadaan tertentu. Selain Amoeba. air sawah. Cara kerja: 1. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. air parit. 3. 4. Amoeba Foraminifera Gambar 5. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. dan air kolam. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma).

Untuk mencegah diare. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. seperti Entamoeba histolytica. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.Trichomonas (Sumber: www. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. T. T. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba.e-dukasi. Agar tidak sampai terserang. bahkan dapat mencapai hati. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.tubitek.e-dukasi. 2. Dari sini. Ketika lalat menggigit.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. 3. Dengan menggunakan rambut getar.biltek.net www. berparasit dalam usus manusia. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Jika keadaan luar telah membaik. b. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. atau dihinggapi lalat. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.18 Flagellata: a. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Trypanosoma. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau.e-dukasi. Selain Entamoeba histolytica. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.gov. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Kemudian.17 5. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. terkena debu. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . dan seterusnya. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. mungkin tidak ditutup.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Misalnya.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. enam belas sel.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. delapan sel.

Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Bentuk selnya seperti sandal. ukuran kira-kira 250 mikron. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Pada saat bergetar. vakuola makanan (pencerna makanan). hidupnya menumpang di usus kecoa.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. dan Vorticella. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. 4. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). sitoplasma. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Ciliata . terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet.biltek.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Pada saat ini. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik).tr) 97 . rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. tidak berubah-ubah.. sawah. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya.20 Plasmodium (Sumber: www. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. dan selnya diselubungi oleh pelikel.gov. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Mereka biasa hidup di rawa. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Makanannya adalah sel darah merah.tubitek. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak.

Latihan 1. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . 3. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Ciliata. 2. Pada kondisi tertentu. P. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. dan P. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Rhizopoda. dinding sel berupa selulosa. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Flagellata. 4. nicotin (tembakau). 98 Biologi Kelas X . berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. 1. Saphrolegnia. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. infestans (kentang). spora akan tumbuh menjadi hifa baru. berbentuk seperti lendir (plasmodium). tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Semetara itu. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. hanya saja tidak mengandung klorofil. berinti banyak. 2. misalnya. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. bersel satu atau bersel banyak. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. P. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Flagellata. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. 5. palmifera (kelapa). Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. b. Jamur yang hidup secara parasit. c. b. dan c. dan Pythium. Rhizopoda . struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba.

pada Acrasiomycota. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Jika telah dewasa. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. kayu lapuk. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Sebaliknya. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. dan di hutan basah. sampah basah. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. kayu lapuk. Pada saat ada makanan. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. b. kemudian sel gamet ini melakukan singami. tanah lembap. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Jamur ini berinti banyak. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Saat Plasmodium membesar. tanah lembap. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Pada Myxomycota. d. Protista 99 . Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Plasmodium mempunyai banyak inti. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. e. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. kayu busuk untuk memakan bakteri. Pada saat kondisi menguntungkan. Pada tingkat dewasa. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. dan dapat bergerak bebas. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. atau sampah basah. Setelah matang. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. di daun. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk.berkembang biak secara aseksual dan seksual. a. intinya membelah. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. batang kayu yang membusuk. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.

a. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. dan Bahan: kertas isap atau tisu. c. a. air sungai. c. 3. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Masukkan air sungai ke dalam botol. 4. 4. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. biarkan selama tiga hari. botol bermulut lebar. 2. 5. d.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1.Latihan 1. nasi. b. tumbuhan. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. 6. 5. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. b. Mengapa menggunakan nasi? 2. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. biarkan selama tiga hari. 3. atau jamur. 2. 7. bangkai lalat atau bangkai ikan. Pengamatan struktur jamur air. Jika ada. Pengamatan struktur jamur lendir. a. Masukkan satu sendok nasi. apakah terdapat banyak lendir? e. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. 100 Biologi Kelas X . mikroskop dan perlengkapannya. sendok. b. c. Amati. Cara Kerja: 1. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. dan Protista yang menyerupai jamur. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae).

Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. dan Rhodophyta. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. Phaeophyta . 4. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. waduk. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. 3. atau sangat menguasai untuk: 1. menangkap makanan. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. mempunyai alat gerak berupa kaki semu.2. 2. hifanya bersekat. berukuran mikroskopis. 3. dan Sporozoa (pembentuk spora). b. b. batang. a. Phytopthora dan Saprolegnia. 4. sungai. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Contohnya. tetapi tidak memiliki akar. menguasai. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. bernapas. berinti banyak. dan daun sejati. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Arcyria. a. b. tanpa dinding sel. air laut. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. apakah kalian tidak menguasai. Flagellata (berbulu cambuk). Chlorophyta . sedikit menguasai. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. sawah. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Pyrrophyta . Protozoa merupakan Protista bersel satu. Chrysophyta . berkembang biak di dalam sel. c. rambut getar atau flagela. Physarium. Ciliata (berambut getar). yaitu Rhizopoda (kaki semu). mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. a. seperti parit. dan Saprolegnia. contohnya.

5. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. prokariotik e. plastida d. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar.. a.. Algae b. d... 7.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. nitrogen d. 8. Sporozoa Pada siang hari..... oksigen e.. 3. 4. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . vakuola makanan e... sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . kitin b.. 1... Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .. karbon monoksida b. berkembang biak e. a. dan daun sejati disebut . peredaran darah c. 9. Gelembung udara ini berisi gas . tidak bermembran c. bulu getar c. tumbuhan hijau c. d. vakuola d. kormus e. Rhizopoda a. a. a. Sporozoa e. mengeluarkan sisa makanan cair d. isogami e. Ciliata b. talus d. 102 Biologi Kelas X . nukula b. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . fukosatin e. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. a.. Cilliata e. oogami d. mempunyai bulu cambuk. a..Uji Kompetensi I. amonia c. ganda b. batang. nukleus c. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut ... singami b. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. anisogami c... klorofil c.. 6. bernapas b. Flagellata c. Flagellata b. Rhizopoda a. a. karbon dioksida 2.. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . eukariotik d.

a... mendapatkan makanan secara heterotrof. a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . prokariot d.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. Cyanophyta b.. Dasar klasifikasi ganggang adalah . makanan e. Phaeophyta 20. eukariot b. a. E. Bakteriofag 19. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . a.. Phaeophyta 14. Laminaria c. Physarium b. Sacropoda c. Flagellata d. Euchema gracilis b.. Contoh jamur lendir adalah .. adsorbpsi 18. Varicella Protista 103 . Flagellata e. fogositosis b.. Chlorophyta e. eukariot e. penggunaan enzim pencernaan d. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah ..10. Rhodopyta c.. Chlorophyta d.. Herpes zoster e... pencernaan intraseluler c.. Euglena e.. eukariot c. coli d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah .. Sporozoa 16. vakuola c. Cyanophyta a. a. cara berkembang biaknya 15. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. bentuk inti selnya c. Rhizopoda d. Rhizopoda b. hasil fotosintesis dalam sel d. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Rhodopyta c. a. Protozoa memakan bakteri dengan cara ... Saprolegnia e. d. Cilliata e.. a. a. a. Sporozoa 11.. Cilliata b. d. kandungan pigmen selnya b... berdinding sel. mendapatkan makanan secara heterotrof. bentuk tubuh 13... Kingdom Protista yang begitu beragam. pengambilan makanan secara autotrof. Arcyria a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri... pencernaan ekstraseluler e. alat gerak b. bentuk selnya e. Focus c. Navicula termasuk dalam ganggang .. Toxoplasma c. habitat c. Chrysophyta b. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. Trypanosoma d. cara hidup d.. Plasmodium 12.. Paramecium b. Chrysophyta e.

3. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .. 1..... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Jika semuanya salah 1. Jika (2) dan (4) yang benar D.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Jika (1). 2.. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... 4. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5...... 5.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . (2). Jika (4) saja yang benar E.II.... dan (3) yang benar B.. Pilihlah! A.. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4..

Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 4. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . percobaan. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 3.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Reproduksi Lumut Kerak 3.

Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. jamur panu.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Jamur ada yang bersel satu. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Spora jamur dibedakan menjadi dua. dan ada yang berbentuk seperti payung. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. kayu lapuk. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Pada jamur tempe dan jamur oncom.id dan www. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Bahkan. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. dan jamur kayu. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. dan konidia. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur merang. A. Ciri-Ciri Jamur B. perkembangbiakannya. Selain itu. Sementara itu. ada yang berbentuk seperti lembaran. hidup berbagai jenis jamur. bahkan beracun. misalnya jamur kuping. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. endospora. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. 106 Biologi Kelas X . Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Dari contoh di atas. misalnya jamur merang. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). yaitu penyatuan sel dari dua individu. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Selain dapat dimakan. yaitu spora aseksual dan spora seksual. misalnya. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). contohnya.trknatur. dan bangkai hewan. jamur kuping. tetapi umumnya bersel banyak. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. jamur kuping dan jamur merang. marilah kita pelajari tentang jamur. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat.sidoarjo. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. misalnya. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian.go. tanpa kalian sadari. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. dan jamur merang (Volvariella volvacea). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil.

baru terjadi meiosis. terjadi pula pembelahan inti bersama. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. d. 4. Sporangium berisi spora. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. 3. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. dan meiosis. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. e. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot).Singami terjadi dalam tiga tahap. kariogami. 1. terutama pada pembentukan zigospora. 5. Setelah pembentukan benda buah. Pada saat bersamaan. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan oospora. zigospora. dan Deuteromycota. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. 2. lengkapilah dengan gambar! C. biasa hidup sebagai saprofit. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Pada tahap plasmogami. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. b. dinding sel terdiri atas kitin. c. Ascomycota. yaitu plasmogami. basidiospora. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Basidiomycota. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Latihan 1. Jika mungkin. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Setelah ini. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru.

akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Rhizopus sp. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Cara Kerja: 1. tempe. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Tutuplah dengan kaca penutup. 4. Dalam waktu dua sampai tiga hari. 5. Oleh karena itu. 3. Jika sporangium sudah matang. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. kotoran hewan dan roti busuk. misalnya. Selain pada tempe. tusuk gigi. Untuk lebih jelasnya. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Murcor javanicus. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. dan stolon! 2. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. kaca benda. hifa. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Sporangium ini berisi spora. dan kaca penutup. borach. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap.2 Rhizopus sp. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa.. Amatilah di bawah mikroskop. b. sporangium. 3. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Kegiatan 6. 4. gametangium mengadakan kopulasi. spora. mikroskop. Dapatkah kalian sebutkan. seperti rizoid. Murcor mucedo.cuni.edu) memberikan isi selnya. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Selanjutnya. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. c. 2. (Sumber: http://darwin. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Alat dan Bahan: 1. miselium. 2. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. a.Gambar 6. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe.

antara lain. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. fragmentasi. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. dan berkembang biak dengan pertunasan. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. kemudian tunas ini memisahkan diri. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Jamur (Fungi) 109 . Warnanya merah. Penicillium sp. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. 2006) a. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Pada perkembangbiakan seksual. (makanan dan roti busuk). sel berbentuk bulat. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . parasit. atau bersimbiosis. atau hijau. tidak berhifa. nasi. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. bersifat uniseluler. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dan d. alkohol. dan pertunasan. c. cokelat. b. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. dan makanan yang sudah basi. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. roti. Basidiomycota.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. yaitu: a. Gambar 6. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak).2. roti. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. atau bit. tapai. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. dan alkohol). Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat.

roti. air kapur jernih. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. 2. Gambar 6. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. b. buah-buahan busuk. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. pasien akan mengalami kekebalan. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 3. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . atau kulit. yaitu antibiotika.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Alat dan Bahan: 1. gelas atau tabung reaksi. 3. larutan gula. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Jika tidak (berlebihan). Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. 4. 110 Biologi Kelas X . Penicillium sp. 4. Neurospora crassa Latihan 1. 2.Setelah askospora keluar dari askus. 1994) c. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Selanjutnya. dan ragi roti atau fermifan. Penicillium sp. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. kain.

Sewaktu muda. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. dan tersusun atas lembaran. www. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. 2. Lakukan pengamatan. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Selanjutnya. Pertemuan dua hifa berbeda. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Misalnya. dapat dimakan dan Gambar 6.geocities. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. dan http:// www. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan.com.co.nz) Jamur (Fungi) 111 . Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). 3. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. berbentuk helaian.org. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe.Cara Kerja: 1. tubuh buah mempunyai 4 bagian. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. bola atau papan. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Agar lebih jelas. hifa (+) dan hifa (–). dan bilah (lamella). Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3.scmsfungi. tudung (pileus). Secara umum. volva. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. ada yang seperti payung. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Pada saat pembentukan basidiospora.hiddenforest. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. terjadi di dalam tanah. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Pertanyaan: 1. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung.

D. Latihan 1. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. d. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. dan bir. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. jamur Helminthosporium oryzae. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Diskusikan dengan temanmu. Oleh karena itu. 2. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. a. b. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. 112 Biologi Kelas X . Jamur yang menguntungkan antara lain. 4. sebagai berikut. c. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. tergolong jamur apakah itu! 4. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). 1. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali.dikembangkan. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Sebagai bahan percobaan. roti. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. misalnya. 3. e. Amati struktur hifanya! 2. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. dapat merusak kecambah. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. hidup di tanah. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi).

4. Diamkan selama 2 hari. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 4. Alat 1. Candida sp. 2. b. antara lain. 6. Masukkan ke dalam dandang. dan Bahan: pisau. 3. Cuci hingga bersih.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. terlebih dahulu kupas ubi kayu. kemudian masaklah di atas api hingga matang. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. wadah plastik atau bakul. Rasakan! Bagaimana? 8. 4. ragi tapai. Bandingkan antara jamur Ascomycota . lalu tutup dengan rapat. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. jamur yang merugikan. Dinginkan. 5. 5. Basidiomycota . 3. serta 6. c. Cara Kerja: 1. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Taburi dengan ragi tapai. 5. umbi kayu dan ketan putih. 2. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 2. daun pembungkus. sebagai berikut. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. Tabel 6. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . 3.Sementara itu. kompor. lalu masukkan pada suatu wadah. Buatlah laporan kegiatan! 9. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia.

Umumnya. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Sementara itu. Dari simbiosis ini. Selain itu.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dalam satu tahun. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Mengapa dalam pembuatan tapai. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Selain itu. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. seperti ganggang hijau. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. 1. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. mineral. di tepi pantai. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. tetapi tidak mati. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Selain itu. jelaskan! 5. lumut kerak tumbuh kembali. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. 114 Biologi Kelas X . Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. a. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Selain lumut kerak. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. seperti Chroococcus dan Nostoc. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. 2007) b.Pertanyaan: 1. Pada saat turun hujan. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. lumut ini akan kering. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Gambar 6. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus.

4. Latihan 1. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. pada kulit akar pinus. yang lain tidak dapat hidup. c. 2. 3. 2. jamur yang hidup pada akar sayuran. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. 5.3 D glucan. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. yaitu Beta 1. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. indikator pencemaran udara. Ascomycota. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yaitu pada jaringan epidermis. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . polysaccharides. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. dan serat. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Jika salah satu mati. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Keduanya saling bergantung. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. misalnya. Beberapa anggota jamur Zygomycota. misalnya. penambah rasa dan aroma.

b. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora.. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. 2. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Jika tidak terkontrol. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. flavonoid. dan catechins. f. e. kulit. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). a. dan impotensi. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. a. (Sumber: Tabloid Agrobis. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. jantung. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. 116 Biologi Kelas X . b. dan Deuteromycota. d. d. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. c.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Ascomycota . yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Dalam klasifikasi lima kingdom. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Biasanya hidup sebagai saprofit. dan Murcor mucedo. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. mata. Murcor javanicus. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. e. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Basidiomycota . c. sistem saraf. kaki. edisi Mei 2006) Rangkuman 1.

(makanan dan roti busuk). 4. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. c. roti. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota.3. b. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). a. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. atau bersimbiosis. b. 5. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. dan kariogami. c. e. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. mineral. dan melindungi ganggang. dapat hidup sebagai saprofit. Sclerotium rolfsii. c. Basidiomycota. dinding sel terdiri atas kitin. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. b. Oleh karena itu. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. jamur upas (Corticum salmonella). dan alkohol). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. a. a. misalnya. yaitu kopulasi. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. misalnya. Chroococcus dan Nostoc. hidup di tanah. Jamur (Fungi) 117 . Selain itu. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. melakukan pertukaran gas. d. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti jamur Helminthosporium oryzae. d. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. c. plasmolisis. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). 6. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. a. b. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. parasit. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Cystococcus dan Trentepohlia. d. dapat dimakan dan dikembangkan. Penicillium sp.

anteridium mengandung dua inti b. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. berdasarkan pengamatan. g. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. penambah rasa dan aroma. anteridium mengandung inti yang haploid 2. a.f. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. serta indikator pencemaran udara. sedikit menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. 1. daun e. menguasai. talus d... cabang c. batang b. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. atau sangat menguasai dalam: a. tetapi hanya memiliki . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi... lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Di daerah batu-batuan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. a. askogonium mengandung dua inti c. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. apakah kalian tidak menguasai. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi... Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 118 Biologi Kelas X . c. b. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut.

.. askus b... fragmentasi b. sitokitin d. a.. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. sporangium e. konidium d. hidup secara saprofit c... pertunasan d. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . a. askospora e. basidium c. a. 9. hidup secara fotoautotrof d. 4.. a... spora c. 11. a. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat ... berkembang biak dengan membelah diri e. karbon dioksida b.. jamur tapai c.3. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . berfotosintesis b. jamur kuping b. a. enzim pencernaan makanan d. basidium c.. a. 12. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . bahan-bahan organik c. sporofit c. pembentukan spora e. jamur ragi e. sorus d. sorus b. tumbuhan pinus akan mendapatkan .. hifa e. kitin e..... selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. tanduk b.. oospora d.. air dan bahan organik e. sorus b.... Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . sporangium e. hifa c. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . a.. jamur tempe d.. 5. pembentukan konidia c. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. zoospora b. 7. sporangium d. basidiospora b. a. sporangium e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. 6. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 10. konidium d. a.. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk ... fiositin c. 8.

Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . krustosa 20.. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . reproduksi seksualnya d. Phicomycota c. parasit b. a... Deuteromycota 15.. Aspergillus dapat hidup secara . dibuat kertas lakmus c. tumbuhan yevinfis II. a. jamur ganoderma 17. fruktosa c. bersimbiosis 19.. dibuat obat b... jamur beracun d. bebas atau mandiri d. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. variola b. Zygomycota b.. jamur pinisilin c. Pilihlah! (A) Jika (1).13. a.. a.. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . fruktikosa e. jamur kuping b. indikator pencemaran air e. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X .... Ascomycota d. (2).. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. a.. saprofit e.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Ascomycota 18.. Basidiomycota e. reproduksi aseksualnya c. a. Myxomicota c.. a. pencernaan makanannya b. hifa bersekat melintang b.. Deuteromycota d.. Zygomycota b. jamur tiram e.. merupakan jamur makroskopik e. a. Basidiomycota e. jawaban c dan d benar 14. autotrof c. struktur hifanya e. foliosa d. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . reproduksi aseksual dengan konidia d. penambah rasa atau aroma d. jamur tempe 16.

yaitu .. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ....... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. 3.. 10. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 8. 2.. 6.. 5... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . 4. 2. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 3......1.. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 5. 7. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah ... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . yaitu . 9.. 4... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur..

perakitan 2. 8... a. Monera d.. semieksperimen b. hipotesis sementara c... Animalia c... setengah terikat e. kunci determinasi e. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . Plantae c. setengah bebas b. 6. sampel b. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . terikat d.. 122 Biologi Kelas X . 4.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. Plantae b. kunci dikotomi d. litik c. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. penelitian dasar c. Fungi b.. hipotesis salah e. adsorpsi b.. sintesis d. jamur e. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. identifikasi c. Plantae b. 3. a. a. a.. eksperimen d. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . hipotesis nol d. variabel c. pengelompokan b.. 9. Animalia e. jamur e. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut ... berpengaruh c.. 1.. calon peneliti d. survei e.. 7. Animalia c. a. a. Protista d. a. masalah yang diteliti e. Monera d. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. hipotesis alternatif b. a... a.. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …... injeksi e. 5. ada hubungan.

lisozim a.. kormus e. a. singami b. spora b. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . amitosis Jamur (Fungi) 123 . Sporozoa 17... oogami d. jamur tempe d. d. Tubuh yang tidak memiliki akar. a.. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. Cilliata e. sinoit 16. talus d. dan daun sejati disebut . lumut 14. fitokitin c. a. adsorpsi b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . perakitan 12... kitin e. lisogenik 13. a. Kaki semu merupakan alat gerak pada .... jamur dewa c. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . a. selulosa 19. injeksi e. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. Neuraminidase b.. adsorpsi b. lumut 15.... perakitan 11. d. a... anisogami c.. meiosis e. lisosom c. jamur merang 18. sintesis d.. batang. Algae b. paku c. jamur ragi e... bulu cambuk c.. a.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Algae b. pemisahan c. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . kormus e....10. mitosis d.. ekor. injeksi e. dan daun sejati disebut . litik e. sitokitin d. metagenesis c.. Rhizopoda a. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . a. Tubuh yang memiliki akar. talus d. sintesis d. Flagellata b. jamur kuping b. tanduk b.. isogami e. batang.. penempelan c. tumbuhan sejati c.

.. Benang-benang halus pada daun disebut . a. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Euglena e. spora 23.... Amoeba c... kelas d.. okuler d. objektif b. Rhizpoda d. rizoid b. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . kelas d... daun e... a. Louis P. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .20. spesies 27. fragmentasi d.. spesies b... objektif b.. pertunasan 21. marga b.. miselium c. a. pembentukan konidia e. a. pembentukan spora b. hifa e. Iwanovski d. pelepasan sebagai tubuh c. Beijerinck e.. sorus d.. a. tubus e. Wendell 28. ordo e. Sporozoa 30. Contoh Cilliata adalah . kingdom c. Amoeba c. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut ... a. Trypanosoma d. a. tubus e.. talus d. divisi c. genus 26. lensa kasar c... M. a.. d. bakteri ungu a. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Eubacteria c.. b. Jamur tidak memiliki kormus. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Flagellata e. Cyanobacteria 29.. Robert Hook c. revolver 24. akar 22. tetapi hanya memiliki .. a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . Archaeobacteria e.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . bakteri biru b. Cilliata b. batang b. revolver 25.. a. okuler d. buah c. kondenson c. genus e. Plasmodium b...

. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ........ (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4....... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ..... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. batang.. (2).. bulat.... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Pilihlah! (A) Jika (1). (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .II. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7...

2. 7. 5. 6. 3. arkegonium. Apakah fungsi anteridium. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 4. dan rizoid? III. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 126 Biologi Kelas X . 1.

Semester 2 127 .

128 .

jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .

Jadi. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Karena adanya kedua faktor tersebut. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. ukuran. secara genetik tanaman tersebut sama. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. rambutan. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. muncullah keanekaragaman hayati. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Di luar itu. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. mangga. Faktor bawaan sama. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Karena dari tanaman setek. sampai ekosistem. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. pisang. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. jumlah (frekuensi). jenis. dan sebagainya. apel. warna. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. antara lain. oleh variasi bentuk. tetapi lingkungannya berbeda. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. A. warna. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. duku. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman.Gambar 7. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Ada belimbing. jumlah (frekuensi). Jadi. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. ukuran. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama.1. Namun. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . dan sifat-sifat lain makhluk hidup. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. semangka. Jadi. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. jeruk. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Jadi.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. melon. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. Sebagai contoh.

Ini dikenal sebagai pembawaan. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies.Latihan 1. keanekaragaman jenis. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Kromosom terdapat di dalam inti sel. yaitu keanekaragaman gen.2. Misalnya. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.google. 5. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Perhatikan Gambar 7. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. pada manusia. dan keanekaragaman ekosistem. 1. warna kulit. 3. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. oleh variasi bentuk dan fungsi gen.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www.com. Jadi. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Jika gen berubah. 2. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Dengan adanya keanekaragaman gen. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Meskipun masih dalam satu spesies. jenis kelamin. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . sifat-sifat pun akan berubah. warna rambut. antara lain. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. dan golongan darah. 4. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe.

(a) (b) (c) Gambar 7. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). padi. dan burung. Juli 1997) 3. ayam. edisi Desember 1996. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. angsa. dan lingkungan kimiawi. kalkun. dan keasaman. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. 2006) Latihan 1. 2.100 cc.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. di antaranya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Januari. anjing. Dalam urutan taksonomi. dan biologis tersendiri. (Sumber: Majalah Trubus.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Misalnya. rambut hitam. ekosistem pantai. yaitu suhu. Akan tetapi. antara lain. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. dan ekosistem air laut. cahaya. rumput teki. 2. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. dan postur tubuh tinggi. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. dan jagung. mangga. antara lain. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. ekosistem hutan hujan tropik. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. jeruk. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. antara lain. mempunyai volume otak di atas 1. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. ada varietas padi PB. Akan tetapi. kimiawi. merpati. Misalnya. (a) burung. (b) itik. Misalnya. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. air. Gambar 7. rambut pirang. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. ekosistem padang rumput. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati.dengan istilah varietas. mineral. Misalnya. dan (c) ayam. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rojo lele. dan burung unta.

Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Gambar 7. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. kacangkacangan (leguminosae). Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia.3. dan (d) padang rumput. sampai planet bumi secara keseluruhan. tetapi tidak ada di negara-negara lain.1) 1. 5. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen).000 jenis. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. (c) savana. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. padang rumput. (Lihat Tabel 7. Sebagai benda nyata. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.000 jenis. Dari semua suku tumbuhan yang ada. yaitu (a) hutan hujan. Sebagai bangsa Indonesia. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . C. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. 4. (b) hutan musim. 3. kolam kecil. hutan. antara lain.

litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Leptospermum.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Drybalanops.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Hopea. Lauraceae. Muristicaceae. Casuarina funghniana Pinys. Casuarina equisetifolia. latosol. Callophyllum inophyllum. dsb.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Palmae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dan litosol Andosol dan regosol. Anonaceae. Euphorbiaceae.Tabel 7. Legu-minosae. Terminalia catappa. Pandanus tectorius. regosol. Vaccinium. Shorea. Guettarda speciosa. Stercullaceae. Burseraceae. kuning. Rhododendron. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. kuning. Merkusil Nothofogus spp. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Sapindaceae. dsb. kuning. curah hujan per tahun 1. dan Vatica) Agathis spp. Guttiferae. Myrsine. Hernandia peltata. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.300-7. dan latosol 1. dsb.p. Mofaeceae (ficus).

Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Avicennia. Shorea balangeran. Dacrydium. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. dsb. Tamarindus indica. Coprosma. Pterocarpus. Acacialcucophioca. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Glutarenghas. Lophopetalum. dsb. Metroxylon. Schoutenia ovata. Pandanus. Phullo-cladus. rensina. Tectona grandis. Bruguiera. Schleicera oleosa. Pentaspadon metleui. Vaccinium. dsb. Styphelia. Dacrudium clatum. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Protium javanicum. Albizia chinensis. dsb. garuga floribunda. litosol Rhizophora. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. 135 . Ana-phalis. Cratoxylum glucum. Campnosperma. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Rhododendron. dsb. Eucalyptus. Barringtonia spicata. regosol. regosol. Mangifera gedebe. Libocedrus. Salmalia malabarica. Iristania obovata. Dactylocladus.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Sonneratia. rensina. Coccoreas. dsb. Alstonia.

latosol. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. dsb. Danthonia. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Regosol. dsb. Themedia.cyndrica. Epilobium. dsb. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Agrostis. Scirpus. Rhynchospora. Oreobolus. Scirpus. litosol. dsb. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. dan rensina Deschampsia. Scirpus. Acacia. saccharum. Ranyneulus. Fimbristylis. Pennistum. Thermeda. Potentilla. regosol. Limnocharis. Cymbopogon.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Litosol Podsolik merah kuning. regosol. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Potentilia. Monostachya. Monochoria. Eucalyptus. dsb. Lumut-lumut kerak. dsb. agrastis. Ischemum. Phragmites. dsb. Panicum. Cyperus. vilosa. Imperata cylindrical. Ranyneulus. dsb Imperate. Eichhornia crassipes. Aulacolepis. regosol. Heteropogon. Phraginites karka. Heteropogon. Scirpus. Sphagnum. Iachaemum. Themeda. Karka. dsb. themeda. Casuarina. spontaneum. Festuca. Carex. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Rensina. Eguisetum. Machaerina. Corypha. Cladium. Panicum stagineum. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol.

seperti Rauvolfia. S stenoptera. Mypa. Lansium. Akan tetapi. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. dan Tephrosia). S leptoclados. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Colocasia. Dyera spp. Milletia. dan Araucaria spp.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). minyak atsiri. Akan tetapi. Dalam tiap-tiap paparan. agathis. Alstonia. seperti penebangan kayu ulin. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. selain hasil kayu.000 jenis reptilia dan amphibia. Alocasia. terutama kayu. Tetrameles nudiflora. 4. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Beberapa jenis hewan. misalnya. Perris. pestisida (Podocarpus. zat pewarna.000 jenis burung. Selanjutnya. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. seperti Pterocymcium spp. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. 2. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. dan Apocynacceae). yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. dan Nephelium). Arenga. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Alstonia spp. Metroxylon. seperti buah-buahan (Garcinia. Shorea leptosula. Octometes sumatrana. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. karbohidrat (Dioscorea. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. terutama hutan primer.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Baccaurea. Durio. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. ramin. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Eugenia. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. S parvifolia. Pengurasan jenis-jenis tertentu. dan Palmae). baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan.000 jenis ikan. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Diperkirakan terdapat 4. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Duabanga moluccana. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Agathis spp. serta 1. 2. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan.

6 Fauna di Indonesia bagian timur. kirakira 320 jenis. kukang. babirusa. d. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. dan bekantan. primata primitif Tarsius spectrum. seperti burung. Tidak terdapat spesies kera. a. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Irian. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. burung cenderawasih. dan Nusa Tenggara Timur). amphibia. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia.Gambar 7. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. b. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. orang utan. murai (Myophoneus melurunus). diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. dan harimau. Jawa. Nusa Tenggara Barat. misalnya. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). seperti kanguru. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Fauna daerah Indonesia bagian timur. jalak bali (Leucopsar rothschildi). 138 Biologi Kelas X . maleo. Banyak hewan berkantung. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Mei 2006) hewan. misalnya. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Menurut Weber. dan ayam pegar (Lophura bulweri). gajah. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. misalnya. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. c. Terdapat pula mamalia berkantung. misalnya. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. misalnya. Sebagai bukti. anoa. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. tetapi jumlahnya sedikit. bahkan hampir tidak ada. Jawa. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. seperti badak. yaitu Irian. Jadi. Maluku. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. dan beberapa jenis kupu-kupu. rusa. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Banyak spesies mamalia berukuran besar. seorang ahli zoologi dari Jerman. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Jenis burung berwarna indah dan beragam. a. contohnya. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Burung-burung yang dapat berkicau. c. Bali. banteng. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. b. Maluku. Terdapat berbagai macam kera. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Mamalia berukuran kecil.

manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kedua. Latihan 1. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kerjakan secara berkelompok. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. 2. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Akan tetapi. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Di dalam ekosistem. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Ketiga. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. sama dengan makhluk hidup yang lain. 5. yaitu alam tetap lestari. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Keanekaragaman Hayati 139 . berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. 3. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Oleh karena itu. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Akan tetapi. 4. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Kemudian.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pasuruan. Kalimantan Tengah. Keanekaragaman Hayati 145 . laban. antara lain. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. lutung merah. Cianjur. misalnya. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dan babi hutan. Surili ( Presbytis aygula ). Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Karena iklimnya lembap. dadap biru (Eythrina eudophylla). Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Akan tetapi. baik flora maupun fauna. wungur. kemiri. rusa. f. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. talok. Malang. Hymmenophyllaceae. dan Sukabumi. rusa. a. dan macan tutul. kijang. Di samping itu. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah.d. kucing hutan. h. babi rusa. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. antara lain. tapir. jenis fauna yang ada. dan berbagai jenis burung. serta durian (Durio spp. sebagai berikut. Flora yang dilindungi di sana. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). kosambi. dan semak Rhododendron. harimau loreng (Panthera tigris). kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. Faunanya. beruang madu. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. kerbau liar. 2. ayam hutan. sedangkan fauna yang ada. musang. dan orang utan. ular piton. banteng. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). ajak. babi hutan. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. landak. g. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. yaitu bunga Anaphalis javanica. widoro. 2006) e. Gleischenia. klampis. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Gambar 7. kemloko. macan tutul. ajak. antara lain. macan tutul. kijang. dan Lumajang. ular sanca. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dan asam. mengkudu (Morinda citrifolia). gajah. pilang. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. antara lain. danRafflesia arnoldii. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Gaulthenisa. linsang. Sementara itu.). Jawa Timur. banteng (Bos sondaicus). Menjaga keanekaragaman hayati. yaitu muncak.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

a. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b.. pemangsa c. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . hutan bakau 15.. konsumen tingkat II d.. rehabilitasi c. 35 dan 36 b. 1931 e. Dalam rantai makanan.. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . produsen b. penghijauan b... 33 dan 34 d. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. karnivor bertindak sebagai .. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . a. melarang berburu hewan langka d.. suaka margasatwa d. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. a. cagar alam e. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. habitat e. suaka d. a. a...... taman bunga 16. 1932 d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . hutan subtropis b. pemangsa c.. produsen b. 34 dan 35 e. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . a. taman nasional b.. 33 dan 35 13... 1972 b... Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . 1971 c. membuat surat izin c... hutan hujan tropis e. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. a. erosi 18. aforestasi d. a. hutan lindung c. Dalam rantai makanan.. reboisasi e.. hutan tropis d.11.... konsumen tingkat I c. hewan-hewan yang boleh diburu b. plasma nutfah c. 34 dan 36 c.. 1933 12. batas-batas daerah perburuan 14. genus 17. konsumen tingkat III 20. ekosistem b. kebun raya c.. konsumen tingkat I c.. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . a. a. tumbuhan berfungsi sebagai . konsumen tingkat II d.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .

(1) kuskus... rodensial.... (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . hewan. Sebagai masyarakat awam.. di antaranya adalah . antara lain .. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap .. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4... Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (2).... (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4... Pilihlah! (A) Jika (1). Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1..II.. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah .

Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 5. 4. 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Cycadinae 2. 5. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Gnetinae 3. 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . d. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 5. 3. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 2. 3.

Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. seperti dinding bata basah. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). tumbuhan paku. memiliki alat reproduksi multiseluler. Selain itu. multiseluler. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. marga. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). dan tumbuhan biji. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. mengandung klorofil. garam. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). dan daun sejati. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. gametofit lebih menonjol. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . tebing. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. atau di kulit kayu yang lembap. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. suku. antara lain. dan daun sejati. air. daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri.000 jenis tumbuh-tumbuhan.Di alam ini terdapat lebih dari 300. ada pergantian generasi. 1. batang. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Pada tumbuhan lumut-lumutan. dapat melakukan fotosintesis. lumut juga sudah memiliki klorofil. Tumbuhan ini bersifat eukariot. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. bangsa. A. dan jenis. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang.

memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. lumut tanduk (Anthoceropsida). Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Selain itu. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. berdaging.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. di atas tanah. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). akar bukan akar sejati. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. dan tidak terkena cahaya matahari. Gambar 8. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Berdasarkan bentuk tubuhnya. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. agak tebal. dan lumut sejati (Bryopsida). Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. yaitu Marchantia polymorpha. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). cabang menggarpu. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. seperti di kulit pohon. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. a. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . yaitu lumut hati (Hepaticopsida).

Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. kecil. 156 Biologi Kelas X . Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. b. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. dan R. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. M. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. selain spora. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Pada saat itu. dan berwarna hijau. nutans. geminata. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. R. dan menghadap ke bawah. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran.Gambar 8. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Jika jatuh di tempat yang sesuai. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. bagian bawah cabang menggulung.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. trichocarpa. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Dalam askespora. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. dan Reboulia hemisphaerica. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Jika antheridium telah masak. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. berbentuk bulat. Tidak seperti lumut hati lainnya. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis.

fusifermis. Dari protonema. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. 2. rupestris. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Mniodendron divaricatum. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. spora akan berkecambah membentuk protonema. (a) (b) Gambar 8. di atas pasir bergerak. fototrof. Pada Musci. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Kurang lebih terdapat 12. di antara rumput-rumput. Polytrichum commune. 2005) Latihan 1. di rawa-rawa.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Sphagnum fimbriatum. bercabang-cabang. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. acutifolium. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Pada keadaan cukup cahaya. c. Di daerah kering.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. kecil. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. A. dan Notothulus valvata. (b) Sphagnum squarrosum. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Pada tempat yang sesuai. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Jika sel piramida terputus. 3. Hypnodendron reinwardtii. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar.3 (a) Andreaea rupetris. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. A. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. squarrosum. dan Georgia pellucida. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. S. S. Dengan bantuan seta. batang pohon. Pada sporogonium muda. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. di atas batu cadas. Pogonatum cirrhatum.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Contoh Musci adalah Andreaea petrophila.

Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh.4. hidup di air (hidrofit). juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. 5. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Seperti pada tumbuhan lumut. batang. menempel di kulit pohon (epifit). Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. batang. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. dan akarnya. dan daun sejati. batang. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Selain itu. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Daun ini disebut juga daun mandul. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Gambar 8. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). 2006) a. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. dan daun. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Daun ini disebut juga daun subur. 1. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung.

Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Protalium berbentuk seperti jantung. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. ukuran juga berbeda.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. berwarna hijau. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Anteridium menghasilkan sperma. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Jika berkecambah. Akan tetapi. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . selain berbeda jenis kelamin. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. pada tumbuhan paku lainnya.

Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dan Tmesipteris tannensis. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Asteroxylon elberfeldense. dan Isoetes lacustris. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Contoh paku purba. Lycopodium cernuum (buket bunga). Gambar 8. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Ada sebagian yang belum memiliki akar. dan Tmesipteris tannensis di Australia. tidak bertangkai. beruas-ruas. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada.fmarion. Taeniocrada deeheniana.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. dan Filicinae (paku sejati). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. antara lain. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Dari uraian di atas.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Gambar 8. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Zosterophyllum australianum. Dari contoh di atas. Gambar 8. contohnya. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Asteroxylon mackei.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Rhynia major. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Equisetinae (paku ekor kuda). Equisetum. simbar menjangan (Platycerium coronatium). berkarang. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Batangnya bercabang.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Selaginella selaginoides.b. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. heterospor. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.fmarion. dan bertulang satu.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. misalnya. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Selaganella caudata. Lycopodinae (paku rambut) . Psilotum triquetrum. dan peralihan. Psilotum nudum. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).

11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. jambu. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. batas antara akar dan batang tidak jelas. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. mangga. dan daun. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. edisi 331. seperti melinjo. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. batang. padi. yaitu akar tunggang dan akar serabut. misalnya. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. juga terdapat tumbuhan lain. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. dan rumput-rumputan. Juli 1997) Gambar 8. pisang. dan durian. edisi 284. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. kelapa. dan cabai. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. tetapi penyusunannya agak berbeda. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Pada tumbuhan dikotil. pepaya. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Gambar 8. 2. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Selain itu. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Latihan 1. sistem perakarannya merupakan akar tunggang.yang lembap dan sedikit berair. Selain itu. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Selain itu.

Menurut letak bakal bijinya. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. ataupun lentisel. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. stomata. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Zigot akan berkembang menjadi embrio. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. 162 Biologi Kelas X . Pada prinsipnya. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Setelah terjadi pembuahan. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Selain itu. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Hasil pembuahan adalah zigot. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. karbon dioksida dari udara. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. daun juga berfungsi untuk transpirasi. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Pada tumbuhan biji. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8.

Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Gambar 8. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. buah. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Contohnya. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. kemudian berkembang menjadi embrio. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut.org pinus) 163 . tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Contohnya.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Gambar 8.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. serat tali. dan perabot rumah tangga. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a.wikipedia. Tulang daun menyirip. dan bijinya dapat dimakan. kecil. akar serabut. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). seperti pakis haji. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. tebal. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. tipis dan melebar. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Akarnya tunggang. Batang tidak bercabang. Daunnya kaku. yaitu sebagai berikut. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan berbentuk seperti jarum.

tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 2. dan alat musik. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. tulang daun sejajar dan melengkung. yaitu sebagai berikut. 6. Selain itu. 1. jagung. Menurut jumlah keping bijinya. kertas. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. suplir. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 3. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. 5. Alat dan Bahan: 1. dan batang yang sesungguhnya. 164 Biologi Kelas X . tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 2. 4. Selain itu. perabot rumah tangga.penghasil bakal biji. Tabel Pengamatan No. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 4. 6. bahan bangunan. 5. daun. alat rumah tangga. 2. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Cara Kerja: 1. jamur tempe. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. lumut daun. 3. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). berakar serabut. Contohnya. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan eceng gondok. kedelai. dan sebagai bahan obat-obatan. Kegiatan 8.

merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. batang tidak bercabang. pisang ambon. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. kunyit. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. laos. berakar serabut. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. 2006 dan Tabloid Agrobis. seperti jahe. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. temu lawak. batang merupakan batang semu. batang agak berongga. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Tanaman yang lain. a) Gambar 8. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. pisang kulit tipis. dan biasanya hidup berumpun. kencur. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Selain itu. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah.Gambar 8. dan temu hitam. padi (Oryza sativa). Dunia Tumbuhan 165 .18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. Sementar itu. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. mudah terbang jika tertiup angin. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon.

Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. bagian bunga berjumlah 2.sayuran. cabai sebagai bumbu masak. antara lain. kecipir. 4. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. dan dadap merah sebagai tanaman hias. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. tembakau sebagai bahan rokok.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. serta kelopaknya berbentuk tabung. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. lilin. berakar rimpang.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. suku kacang-kacangan. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Kacang panjang. dan umumnya mempunyai buah kotak. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. dan suku jarak-jarakan. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan semir sepatu. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Gambar 8. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. suku jambu-jambuan. angsana sebagai bahan bangunan. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan ubi kayu. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. satu putik. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Buah terletak di atas dasar bunga. atau kelipatannya. antara lain. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. 5. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. Edisi November 1996) Gambar 8. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). edisi Juli 1997) Gambar 8. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. memiliki kelopak. Suku ini mempunyai ciri. suku terung-terungan.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. dan lima benang sari. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. karet. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. tulang daun menjari. batangnya mengandung getah berwarna putih. kacang kedelai.

daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).semakin ke ujung semakin kecil . 2. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. apel (Malus silvestris). 2005) Gambar 8. jambu air.Gambar 8. 4. salam.duduk daun berseling atau berupa roset. sawi (B. Untuk lebih jelasnya. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Salam.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang .ada yang tunggal.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). pir (Pyrus communis). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).tulang daun menyirip atau menjari .1 berikut ini. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. Kayu putih. dan produk lain. cengkih. 3. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. Umbi kayu (Manihot utilissima).lurus tidak bercabang . Daun 4.rugosa). Letak daunnya berhadapan. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. 5. 2. lobak (Raphanus sativus). Biji Latihan 1.tulang daun sejajar . Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.ruas batang tidak begitu tampak . bola. dan kayu putih. Tabel 8. dan buahnya berupa buah buni.ruas batang tampak jelas . ada yang majemuk. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.bercabang .tunggal dan berpelepah . dan Arbai (Fragaria chiloensis). dan tidak berpelepah . sandal. mainan anak.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . Bagian Tumbuhan 1. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji.

3. 3. daun. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 14. Cara Kerja: 1. dan biji. daun. 4. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 8. 12. baik bagian akar.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 9. 7. 5. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. batang. kacang tanah. batang. batang. Kemudian. lengkap dengan akar. maupun biji! 2. mangga. mangga. 11. 2. kacang tanah. antibotik Kegiatan 8. 1. 1. dan melinjo yang berkecambah. 15. 10. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 4. 2. daun.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. dan biji. biji jagung. 6. 2. Alat dan Bahan: 1. 13. tanaman jagung. bunga. Kerjakan di buku tugasmu! No.

b.Rangkuman 1. Daunnya kaku. c. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). antara lain. dan Pterophyta (paku sejati). Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). yaitu Psilophytinae (paku purba). dan batang yang sesungguhnya. batang. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. tebal. batang. Usnea barbata. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Lycopodinae (paku rambut). Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan tempat-tempat yang lembap. a. dan daun sejati. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. atau di kulit kayu yang lembap. Misalnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan berbentuk seperti jarum. dan akarnya. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). c. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan daun. b. Menurut jumlah kepingnya. tebing. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. batu. dan Coniferae. belum mempunyai batang. 3. d. kecil. e. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. batang. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. kulit pohon. tepi sungai. seperti dinding bata basah. Gnetinae. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. daun. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. c. a. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. a. Mereka dapat hidup di atas tanah. garam. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan daun sejati. Equisetinae (paku ekor kuda). Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. b. batang. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). batang. d. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. air. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . yaitu Cycadinae. daun dan akar yang sebenarnya. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). dan mineral ke seluruh bagian tubuh. 2. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. dan daun.

daun berupih dengan letak daun yang berseling. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan).e. biji berkeping satu. apakah kalian tidak menguasai . tulang daun sejajar dan melengkung. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. b. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). d. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. sedikit menguasai . f. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). g. 4. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. ruas-ruas batang jelas terlihat. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). bagian bunga berjumlah 2. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. mempunyai akar tunggang. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. atau sangat menguasai untuk: a. menguasai . h. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Solanaceae (suku terungterungan). Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. berakar serabut. antara lain. c. Musaceae (suku pisangpisangan). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . 5 atau kelipatannya.

... Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Cycadinae 6.. sporangium c. daun b. rambutan 9. a... a.. dikotil d.... palma c. daun lembaga 8. a.. a... spora 2. a. daun e. a.. Sphagnum fimbriatum e. rizoma c. Tumbuhan paku tidak memiliki .. bunga b. Coniferae b.. Pogonatum cirrhatum b. lembaga d. durian c. sporangium b. biji e. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . a. batang d. Solanaceae d. biji c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . mangga e. Kotak spora disebut juga . miselium c. hifa d. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . cemara b. talus d. batang 10.Uji Kompetensi I.. kaktus 7. biji lembaga b. Araucariaceae c.. Gnetinae e. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . Lichenes 4. pakis haji d... Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . a.. sporofit 5. sporongonium e. Lycopodium c. Marchantia polymorpha d. akar e.. sporofit d.... sporangiospora c... gametofit e.. basidiospora c. 1. akar Dunia Tumbuhan 171 . daunnya c.. monokotil b. sorus e. sorus d. a. sporangium b. spora 3. a. melinjo e. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .

akar kecil b. metafase d.. Gymnospermae d. umbi 17. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . a... serabut b. a. salam b. Hydropteridales c. Pilihlah! (A) Jika (1). jambu air 18.. bakal akar d.. sporofil 12. metamorgenesis c. topofil b. a.. (2).. a. a. Bryophyta 15.. sporofil 13. Spermatophyta c. Thalophyta b. Thalophyta b... litofil d.. Lycopodiinae d.. metamorfosis b. tunggang d. Psilophytinae b.. a. Orchidaceae 19. a.. metagen e. Angiospermae e. mesofil e.. rizoid 20. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . topofil b.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . Equisetinae II. Gymnospermae d. a. tunggang dan serabut e.... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X .. mesofil e.. rizoma c. a. Filicenae e. metagenesis 16. Oramineceae c... Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. pakis haji c. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Daun untuk fotosintesis disebut . cabang akar e. Angiospermae e..11.. a. Daun penghasil spora disebut . Musaceae d. Spermatophyta c. litofil d. terung d. miofil c. cengkih e.. saprofil c. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. Zingiberaceae b.. rambut akar c. Solanaceae e. Bryophyta 14.

.... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. batang.. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5... Perhiasan bunga terdiri atas .. geminata (2) R..... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.. (1) M... Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ..1. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3.III. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Myriophoda (Lipan) d.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Katak (Amphibia) 3. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. d.c.d. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Berkulit Duri H.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Cacing CacingAsharid Asharid H.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Cacing CacingKremi Kremi b. Berkaki kepala) d. Kelas Hirudenea H. H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Hydrozoa a. Kelas Kelas Hydrozoa b.b.c. Kelas Amphineura b. Burung (Aves) 5. Kelas Cephalopoda (H. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Arachnoida H.a. Berkulit Duri) c. e. c. b. Kelas Gasthropoda (H. Mollusca) H. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Mamalia H. Kelas Tubellaria b. H. Melata (Reptilia) 4. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Ikan (Pisces) 2. Kelas Insecta (Serangga) c.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Calcarea b. b.

terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. organ. A. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. cacing gilig (Nemathelminthes). Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan dibedakan menjadi dua. 1. Agar lebih mudah mempelajarinya. Seperti halnya tumbuhan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. 1989) a. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Gambar 9. seperti di kolam atau aliran sungai. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. tetapi belum mempunyai jaringan. berbentuk seperti vas bunga. cacing pipih (Platyhelmintes). Selain itu. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. atau bercabang. cacing gelang ( Annelida ). dan Spongilla. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). dan sistem organ. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . pipih. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. adalah Spongillidae. yaitu hewan berpori (Porifera). Porifera yang hidup di air dangkal. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Euplectella. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. hewan berkulit duri (Echinodermata). hewan berongga (Coelenterata). hewan lunak ( Mollusca ). dan melekat di dasar air. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Untuk hidup. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu.

Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Dunia Hewan a. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. kemudian ke oskulum. Secara aseksual. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. dan dikeringkan.fmarion. dipotongpotong. b. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. memisahkan diri. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). diputihkan. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma.5 cm. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Jika air telah cukup. hewan. Mereka hidup di laut. Grantia dan Leucosoelenia.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Karena bersilia. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Kelas Hexactinellida 177 . Kelas Calcarea Gambar 9. Selain itu. tetapi oskulumnya dapat menutup. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Setelah itu. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Makanannya berupa plankton. kemudian dipukuli. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan.edu) b. misalnya. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum.500 m. dan bahan organik. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. tumbuhan kecil. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Bunga karang tidak dapat bergerak. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). akan membentuk sebuah koloni. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Secara vegetatif.

Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. dan bermuara di saluran sirkular. berkoloni. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. dan Obelia. anemon. dan karang laut. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.edu) a. yaitu sebagai berikut. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. (b) Anemon laut. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Polip berbentuk silindris. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Ruang digesti berupa saluran radial. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. bagian proksimal melekat. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Dengan demikian. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. berukuran 6 – 15 mm. Hydra merupakan polip air tawar. bercabang empat. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X .3 Coelenterata (a) Hydra. Hydra. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan.c. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Mempunyai dua bentuk tubuh. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. contohnya. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. tidak melalui stadium medusa. Gonionemus. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial.fmarion. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.

edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. kadang mengandung polip (subordinat). Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Pada dasarnya. (Sumber: Zoologi Dasar. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Kelas Anthozoa Gambar 9. Gambar 9. pinggir berlekuk delapan. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Gonionemus hidup di air pasang surut.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Di dalam hipostoma terdapat mulut. b. c. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). 1989) Gambar 9.5 Struktur internal Gonionemus sp. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. 1989) hipostoma. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. tidak bercadar. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. saluran radialnya bercabang majemuk. ukurannya sangat kecil. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Obelia merupakan koloni polip air laut.

d. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. lunak. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Akan tetapi. Contohnya. bersifat hermafrodit. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. faring. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. tidak bertangkai. misalnya. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Namun. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. dan simetri bilateral. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. misalnya. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. dan endoderma. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. tembus cahaya. Tubuhnya simetri bilateral. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. atau pipih. tidak membentuk medusa. cacing hati. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. menuju kerongkongan. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. anemon dan hewan karang laut. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. 3. a. yaitu ektoderma. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). mesoderma. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. buah kenari. misalnya. mempunyai dua buah tentakel. terbungkus skeleton eksternal (karang). dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. berenang maju dengan menggunakan mulut. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Selain itu. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Mulut bermuara ke stomodaeum. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Selain itu. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia.

Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Sistem pencernaan. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. air jernih. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. 2. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. tidak memiliki anus. c. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Alat dan Bahan: 1. memiliki dua tabung ekskresi. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. dan 3. Selain itu. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. yaitu sebagai berikut. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp.8 Planaria (Dugesia) a. bertubuh kecil. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. misalnya. 2. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. yaitu anterior dan posterior). Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Sistem ekskresi. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. dan memiliki dua batang saraf. a. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. berlendir. jarang sebagai parasit. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. dan tubuh berbentuk tongkat. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. epitel bersilia. air laut. bersilia. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Kegiatan 9.melalui permukaan tubuhnya. memiliki dua mata.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. b. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Dunia Hewan 181 . Planaria. b. atau tanah yang basah. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). dan d. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Sistem saraf. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual.

Clonorchis sp.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. diselimuti kutikula. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. pada saluran pencernaan. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Gambar 9. Fasciolopsis sp. 6. pada manusia. 1989) 182 Biologi X . 7. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Amati cara gerak cacing. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. 5. pada paru-paru.3. misalnya pada ikan. 4. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. dan Schistosoma pada saluran darah. Dengan kaca pembesar. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. misalnya. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Paragonimus sp. tidak bersilia. 8.

sapi. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. jumlah pengisap. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. dan ada atau tidaknya mulut. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. khususnya cacing hati dan cacing pita. serkaria keluar dari redia. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. pembuluh darah. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. misalnya. usus. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. atau babi. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Alat dan Bahan: 1. domba. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. 4. Telur keluar bersama tinja. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. 2.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Carilah di tempat pemotongan sapi. warna. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. manusia dapat tertular cacing ini. Dunia Hewan 183 . Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Carilah informasi. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Cacing ini bersifat hermafrodit. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Setelah itu. Masukkan ke dalam wadah. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Setelah itu. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis.

tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). a.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Gambar 9.10 Daur hidup cacing pita T. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. dan berparasit pada hewan atau manusia. air tawar. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.11. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. tepatnya dekat anus. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Setelah digunakan untuk menggaruk. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.dr. dan hidup di usus besar manusia. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. diliputi kutikula. benedeni dalam usus Herbivora. Taenia echinococcus dalam usus anjing.c. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. berukuran kecil. misalnya. serta Monia expansa dan M. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. tangan harus segera dicuci. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Daur hidup T.com) 184 Biologi X . Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.natura. Jika tidak segera dicuci. air asin. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). 1989) 4.

telur akan menetas menjadi larva.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. gambarlah dan terangkan! 5. dan tenggorokan. Tabel 9. dan tentakel Nematoda Gilig. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis).). Selain itu. dan di air laut. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.com) Tugas Bersama teman kalian.edu) Annelida Gilig. 1. dan reproduksi majemuk. bersegmen.fmarion.1. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .natura. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia.com) c.b. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. pacet (Haemadipsa sp. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Jika tertelan ke dalam perut. paru-paru. ekskresi. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing.dr. Gambar 9. saraf.natura. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. dan cacing filaria. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Kemudian. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. misalnya. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. cacing kremi. tidak bersegmen. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. cacing tambang.dr. air tawar. mata.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Meskipun demikian. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. terdapat kepala. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.

Selain itu. kecuali segmen terakhir. tidak berparapodia. Setiap segmen. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. 186 Biologi X . hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. dua tentakel pendek. dikelilingi peristomium.2. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Nereis sp. dan beratap prostomium. Contohnya. berahang. Rhinodrilus fafneri. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. b. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. 4. Megacolides australis. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. 6. 3. berdinding mesoderm. Polychaeta. Echiurida. Myzostoma. Nereis sp. 7. Cacing ini bersifat hermafrodit. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Hirudinea. dan retina. kecuali segmen terakhir. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dua palpus. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. 5. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Aelosoma sp. dan Gephyrea. yaitu Archiannelida. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Peristium terdiri atas empat buah mata. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Pada saat musim tertentu. Chaetogaster sp. Namun. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). faring menonjol.. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dan mempunyai beberapa setae. dan empat tentakel panjang. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. a. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. lensa.. yaitu sebagai berikut. Oligochaeta. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. contohnya.

Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. dilakukan oleh sepasang nefridium. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Selain itu. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. bersegmen jelas. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. 1989) Sistem ekskresi. dan anus pada ujung posterior. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar.) a. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Jadi. Makanan cacing adalah tanah. Dunia Hewan 187 . nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Pandangan Lateral dan b. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh).15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Selain itu.Gambar 9. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.

Pada bagian tubuh depan. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. bersifat hermafrodit. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). dan bermantel. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. 1 buah prostomium. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Selain melindungi tubuh. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Tubuhnya lunak. 188 Biologi X . (lintah). Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. 2. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. yaitu sebagai berikut. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Cacing tanah tidak memiliki mata. Hirudo medicinalis sp. lintah digunakan untuk pengobatan. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. dari kelas Hirudinae. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Pada zaman dahulu. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Peranan terhadap lingkungan. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. cacing ini bersifat hermafrodit. Contohnya. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). 6. Kemudian. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. berlendir. antara lain. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah.Latihan 1. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. beberapa spesies cacing Polychaeta. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Berdasarkan alat geraknya.

bersifat hermafrodit.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. dan larva trokofor. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis).). mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Gambar 9. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). kaki ventral memanjang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. tidak melakukan fertilisasi sendiri. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Hewan ini menggunakan insang. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. hidup di laut. siput laut (Fissurella sp. ovipar. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Dunia Hewan 189 . Hidup di lumut air tawar dan darat. bersifat hermafrodit.a. dan ovovivipar. kepala. Pembuahan dilakukan secara eksternal. serta memiliki tentakel dan mata. atau keduanya sebagai alat pernapasan. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. 1989) b. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Larvanya trokofor bersilia. paruparu. bentuk kepala jelas.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Contohnya adalah Cryptochiton sp. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.

ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. saraf kaki. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. terjadilah telur. kaki. dan Loligo sp. Dengan radulanya. dan saraf organ dalam tubuh. Selain sebagai hama pertanian. Selain itu. kotoran disaring oleh ginjal. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Meskipun hermafrodit.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. dan organ dalam tubuh. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Sebelum dikeluarkan.) merupakan contoh hewan kelas ini. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Pada musim kering. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Bekicot aktif di malam hari. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. 1989) 190 Biologi X . c.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala.

Gambar 9.). Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. tipis.mengelilingi mata yang besar. mengandung zat tanduk. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. tubuh pipih lateral. pemberi warna. larva trokofor dan veliger. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. alat kelamin terpisah. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.). Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. ketam (Anodonta sp. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Kakinya berotot. 1989) e. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur.20 Dentalium sp.000 m. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. kepala rudimeter. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram.). (Sumber: Zoologi Dasar. kelamin terpisah. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Dunia Hewan 191 . dan remis (Buccinus sp. bernapas dengan mantel. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Kepalanya tidak tampak. dan dapat dijulurkan keluar. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Tubuhnya memanjang. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. hidup di laut sampai kedalaman 5. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Tiram (Ostrea sp. kaki lancip.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. d. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang.

Dalam kehidupan manusia. Ostrea eduli (Eropa). dan C. udang. menempel di pohon. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. lurida (Pasifik). misalnya. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. baik jenis maupun individunya. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Loligo. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Selain itu. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. serangga. a. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. O. bernapas dengan insang. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. contohnya. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. yaitu sepasang esofagus. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit.Sistem respirasi dan sirkulasi. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Arachnoidea. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. air laut. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. dan kaki seribu. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. di udara. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). (Jepang dan Indonesia). Pada hewan ini. dapat di darat. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. kepiting. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. dan Lymnea. (Asia) dan Meleagrina sp. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Seletah 12 minggu. Miyriapoda. dan Insecta. Hasil pembuahan berupa zigot. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). laba-laba. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Achatina fulica. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. sepasang di dalam kaki. air tawar. Tiram dapat dimakan. mempunyai 192 Biologi X . Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika).

dan kepinding air (Lethocerus).). jangkrik (Gryllus sp.).). dan Anopeles sp.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. 1 pasang antena. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. kepik kubis (Murgantia sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. contohnya.).. belalang (Brachystola sp). kepiting. cikada (Magicicada septemdecem). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. pinjal (Ctenocephalus sp). kutu buku (Troces sp.). misalnya. walang kadung (Paratenodera sp. contohnya. dan perut (abdomen). dan Anopeles sp. b. dan Tabanus sp. dan pinjal air (Cyclops sp. contohnya..). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.. 2 – 3 pasang sayap. dan Papilia polyxetes).). 7) Ordo Lepidoptera. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. 8) Ordo Diptera. kepik (Phytomonus sp).).21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).).).Gambar 9. 4) Ordo Homoptera.). dan Libellula sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. capung (Aeshna sp. lalat kandang (Stomoxys sp. barnakel (Mitela sp.). contohnya. dan katidid (Microcentrum sp.). 6) Ordo Odonata. Stomoxys sp.. kutu rambut (Pediculus sp. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan Balanus sp. dua mata majemuk. dada (thorax). kutu buku (Troces sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. 5) Ordo Hemiptera.). Aedes sp. lalat ( Musca sp. 1989) Dunia Hewan 193 . lalat buah (Dropophila melanogaster.. Macrotermes membentuk rumah tanah. semut (Monomorium sp). Reticuli termes sp. lalat kuda (Tabanus sp. kepiting (Pagurus sp.).). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. dan Dacus dorcalis).). Dadanya terdiri atas tiga segmen.. udang. Kalotermes di kayu kering. kecoa (Periplaneta sp). serta merutu (Chironomus). Sow-bug. ketam (Uca sp. kalajengking air (Ranatra sp. 1) Ordo Thysanura. rajungan (Cancer sp.).). Aegeria sp. Ceratitis capitata. contohnya. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. contohnya.) 2) Ordo Orthoptera. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). kupu tomat (Protoparce sexta. nyamuk (Culex sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. kaper (Malacosoma sp.). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. belalang (Disostura sp. dan Daphania sp. Amitermes di tanah kering.). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat.).).).). sebagai berikut.). kutu busuk (Cimexlecturalius). udang laut atau lobster (Panulirus sp. 3) Ordo Isoptera. nyamuk (Culex sp. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. serta bernapas dengan trakea. antara lain. dan lebah madu (Apis sp.). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . serta kupu ulat sutra (Attacus sp. contohnya. walang nona (Stagmomantis sp. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. lalat rumah (Musca sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu. memiliki 3 pasang kaki. rayap (Nasutitermis sp). kupu-kupu (Papilo sp. Aedes sp. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). dan 3 oselli. contohnya.

atau keduanya sebagai alat respirasi.). Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya.. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). contohnya. 9) c. dan 4 pasang alat berjalan. dan Centrurus sp..). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.kom) Latihan 1. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. serta kalajengking (Vejovis sp. Crustacea (udang-udangan).kompas. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. trakea.). Pada segmentasi pertama. Ukuran tubuhnya bervariasi. 2. dan lalat gergaji (Endelomya). contohnya. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. d. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Contohnya. misalnya. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. belalang. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). laba-laba (Latrodectes sp. 10) Ordo Hymenoptera. Hewan ini menggunakan paruparu. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. terutama serangga yang memberi keuntungan.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar.).24 Laba-laba (Sumber: http://www. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.).Ordo Siphonoptera. lebah dan kupu-kupu. pinjal manusia (Pulex irritans). Arachnoidea tidak mempunyai antena. Hadrudus sp. contohnya kelabang (Centipedes). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. Pada selafothorax. si panjang kaki (Phalangeum sp. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. caplak (Boophilus sp. semut hitam (Monomorium sp. dan Eurypelma sp. lebah madu (Apis mellifera). 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. misalnya. Gambar 9. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. pinjal anjing (Ctenocephalus canis).). lebah dengung (Bombus sp. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.

papan bedah. 2. 4. lipan. mikroskop. laba-laba. jenis-jenis Arthropoda.3. Amati di atas papan bedah. Pada kepalanya terdapat: a. Ambillah belalang. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 8. kapas. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Dunia Hewan 195 . Cara Kerja: 1. kaca pembesar. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. gunting. 9. dan ekor. 3. 6. 5. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. eter. belalang. antena b. 4. 3. pinset. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. cawan petri. 7. Alat dan Bahan: 1. dada. dada. lalu kumpulkan. Temukan bagian kepala. Catat. gambar. dan perut 3. air. dan keluwing. 2. dan 10. Tubuh bersegmen 2. dan berilah keterangan. seperti udang.

Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. cakar racun 5.1 pasang 9.5 pasang . duri-duri pendek dan tumpul.2 pasang . dan melakukan pernapasan. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. daya regenerasi sangat besar. Jumlah sayap: .2 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. menangkap mangsa. kaki b. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.c.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. (a) (b) Gambar 9.4 pasang .8 pasang .10 pasang . yaitu sebagai berikut. Alat gerak berupa: a.3 pasang . Selain kulitnya yang berduri. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Letak sayap 8. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. sayap 6. 196 Biologi X . Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.> 10 pasang 7. Contohnya. mata tunggal d. memiliki mulut dan anus. Letak kaki Jumlah kaki: . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.

26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.fmarion. 4.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. hidup sesilis.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. memiliki osikula yang halus. contohnya. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. sistem gerak dengan kaki ambulakral.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Alat gerak kaki ambulakral. 4) Kelas Holothuroidea.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. contohnya.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). cacing gilig. Tubuh berbentuk bulat panjang.2) Kelas Ophiuroidea. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Antodon tanella. tidak berlengan. 3) Latihan 1. contohnya. Dunia Hewan 197 . Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.fmarion.edu) Gambar 9. Gambar 9. tubuh berbentuk bulatan.org) Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Echinocardium cordatum (landak laut). memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. melekat di dasar laut. memiliki mulut dan anus. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 5. memiliki mulut. contohnya. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. yaitu mulut–anus. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. 5) Kelas Crinodea.edu) Gambar 9. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Dalam kehidupan manusia. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. tetapi tidak memiliki anus. Cucumari planci (teripang). tubuh berbentuk seperti bunga bakung. 2. Gambar 9.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. 3.

katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). 1. Selain itu. sirip dada. sirip perut. katak (Amphibia ). Katak berkembang biak dengan bertelur. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. burung (Aves). Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. dan Gambar 9. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. hewan melata ( reptilia ). sirip belakang. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. April 2006) 198 Biologi X . Selain itu. ordo Anura. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. dan ada juga yang hidup di air laut. air payau. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. di luar tubuh induknya. Salamander (katak berekor). Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. 2. Sirip terdiri atas sirip punggung. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Pembuahannya terjadi secara eksternal. yaitu ikan (Pisces). sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. contohnya. Ketika katak dewasa akan bertelur. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. contohnya. Ada yang hidup di air tawar. ordo Urodela. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. dan hewan menyusui (mamalia). katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. 2. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. yaitu: 1. dan sirip ekor. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir.Berdasarkan penutup tubuh. Untuk memudahkan geraknya. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air.

plumae. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). leher. yaitu cabang dari plumae. komodo. dan tokek. April 2006) Dunia Hewan 199 . bernapas dengan paru-paru. Ordo Crocodilia (bangsa buaya).34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Gambar 9. seperti buaya. contohnya kura-kura dan penyu. yaitu: a. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). dan mempunyai suhu yang tetap. dan penyu. plumulae. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. selain untuk terbang. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). dan filoplumae. Hewan ini berdarah dingin. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. contohnya buaya dan aligator. Kulit reptilia sangat keras. komodo. c. antara lain. bunglon. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Ichthyosis glutinous. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. Ordo Ophidia (bangsa ular). kering.3. dan kepala. (b) (a) (c) Gambar 9. b. 4. contohnya ular pohon. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. biawak. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. dan ular sawah. contohnya kadal. dan bersisik. kadal. biawak. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Burung mempunyai sayap untuk terbang. badan. 3. Bulu-bulu tersebut. ular piton. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Burung berkembang biak dengan bertelur.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. contohnya. (b) buaya. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. berdarah panas. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). d.

Suhu tubuhnya tetap. (b) kambing. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 1. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. gigi taring. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 6. berdarah panas. Hasil pembuahannya berupa zigot. 3. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. dan gigi geraham. Januari 1997) 200 Biologi X . Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan ujung jari berbuku. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct).35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 8. 7. 10. 4.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 5. 9. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 2. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. yaitu gigi seri.

(simpanse). Alat geraknya berupa kaki. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Mata menghadap ke depan. 5. Latihan 1. Contohnya. c. Contohnya. 3. dan tidak mempunyai plasenta. (kanguru) dan koala. Tachyglossus sp. antara lain. dan Ornithorynchus sp. Contohnya. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. h. merupakan golongan hewan menyusui. Troglodytes sp. dan homoiterm (berdarah panas). a. Felis tigris (harimau). Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Canis familiaris (anjing). Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Carnivora Mamalia pemakan daging. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. f. Elephas sp. Simia satyrus (orangutan). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). dan Homo sapiens. Canis lupus (serigala). g. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. 4. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. bersifat vivipar (melahirkan anak). sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Contohnya. sebagai berikut. (cungur bebek). ibu jari dan kaki berkembang baik. perkembangan otak paling sempurna.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Suncus marinus (tikus celurut). Aktif pada malam hari. (musang). Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. tetapi gigi taring berkembang biak. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. (echidna). Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Gorilla gorilla (gorila). Rattus sp. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. dan Paradous sp. Contohnya. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Mamalia mempunyai kelenjar susu. e. Gigi seri kecil. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. d. b.Contohnya.Contohnya. Contohnya. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Macropus sp. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. 2. (gajah). Platypus.

Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. a.Kegiatan 9. b. a. b. a. a. a. a. 1. b. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b. 8. 6. b. a. 6. a. 2. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 5. b. Setelah itu. Cara Kerja: 1. b. b. 5. 4. 9. a. a. kunci determinasi. a. 3. 3. 10. gambar bermacam-macam hewan. 2. 7. 11. Alat dan Bahan: 1.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 4. b. 2. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. b.

alat gerak. hewan melata (reptilia). 10. 4. hewan dibedakan menjadi dua. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. cacing pipih (Platyhelmintes ). 5. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. dan cara berkembangbiaknya. menguasai . katak (Amphibia). hewan lunak (Mollusca). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). sampai ekor. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. cacing gilig (Nemathelminthes ).7. 11. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. yaitu hewan berpori (Porifera). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. 8. 2. sedikit menguasai . atau sangat menguasai untuk: a. 3. punggung. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. cacing gelang ( Annelida). mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 9. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Dunia Hewan 203 . apakah kalian tidak menguasai . Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Berdasarkan penutup tubuh. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hewan berongga (Coelenterata). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan berkulit duri (Echinodermata ). yaitu ikan (Pisces). dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 12. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain.

dalam tubuh e. Echinodermata c. c.. a.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum .2... menangkap mangsa dan membau b. memotong daun-daunan b. Nereis sp. 6. rahim c. a. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Mollusca b. Planaria sp. membasahi makanan c. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Coelenterata d. menggigit mangsa d. Porifera e. b. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . meraba dan membau d. 4. a.. Ascaris Lumbricoides b. meraba dan sebagai penglihat e.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk ….. menggigit pasangannya e. eksternal 2. d. Planaria sp. Oxyuris vermicularis e. c. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . saluran telur b. d. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . Ascaris Lumbricoides a. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c.. 5. a... internal d. c. Nereis sp. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. 3.. a.. Oxyuris vermicularis e. 1. 204 Biologi X .

Carnivora a.. Ini disebabkan paus . bernapas dengan paru-paru c. Insectivora b... kulit tipis katak berfungsi untuk . Chelonia b. Crustacea c. ordo . 15.... lalat II.. kulit c... mempunyai kelenjar susu e. ubur-ubur c. kantong udara e. bintang laut b.. 8. Chirotera e. bernapas dengan insang b... 12. siput e. 10.. 13. landak laut e. Crocodila d. a. bekicot c.. berenang c. memberi warna tubuh e. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.. Amphibia c. Aves b. Arachnoidea b.. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia.7. 11. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Primata c. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 .. 9. Chilopoda c. paru-paru b.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. a.. mamalia e.. a. reptilia Pada saat berada di kebun. a. Reptilia bernapas dengan .. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Insecta e. cumi-cumi d. a.. lili laut d. a.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. berkembang biak b. 14. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . Lacertilia e. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . a. bernapas d. ubur-ubur b... Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . kerang Selain untuk melindungi tubuh. Pisces d. kaki empat pasang. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. d. a.. Crustacea d. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. bergerak dengan sirip d. insang d. dan mempunyai badan belakang.

Pernyataan S TS Alasan 2.4. tidak akan terjadi pembuahan. 5. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 5. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Jika tidak ada putik. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 3. 1. 206 Biologi X . Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. 4.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen.

1. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. Individu. tanaman padi. burung pemakan ulat. ular. terdapat rumput. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. belalang. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. pegunungan. 208 Biologi X . dan tempat tumbuhnya. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. sungai. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. Pada ekosistem sawah tersebut. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. A. tikus. sungai. tumbuhan. populasi. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. dan kolam. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. pegunungan. katak. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. dan kolam.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan masih banyak lagi. burung elang. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Dalam ekosistem. komunitas. Sebagai contoh. kalian akan menemukan ekosistem kebun. kalian akan menemukan ekosistem laut. Pada kenyataannya. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. tikus.

Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. ataupun emigrasi. Dari contoh di atas. Ekosistem 209 . Misalkan. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 m2 atau 20 ekor/m2. misalnya. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila.000 ekor/1. b. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 pohon murbai dan 20.000 m2. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai.1. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Dalam kebun tersebut terdapat 1. perubahan musim. imigrasi.000 ekor ulat sutra.000 pohon/1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.

ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. dan gunung. Di dalam kolam ikan air tawar. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. kolam ikan. tanah. sekumpulan tumbuhan teratai. dan sawah. dan sinar matahari.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. udara. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. contohnya. air. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. sekumpulan ganggang hijau. laut. Oleh karena itu. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. dan sekumpulan katak. sungai. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. 4. terdapat sekumpulan ikan nila. Latihan 1. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. danau. 2. 3. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. 4. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Berdasarkan proses terjadinya. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. akuarium. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. hutan.3. contohnya. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. 5. Kegiatan 10. waduk. 210 Biologi X .

kebun sekolah. konsumen sebagai pemakan. 9. 4. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Kemudian. tali kenur atau rafia. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. dan dekomposer menjadi pengurainya.. Cara Kerja: 1. atau halaman. kebun. dan tahun . Setelah itu.. kertas dan pensil. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. tanggal . Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Ekosistem 211 .. atau halaman sekolah. dan 3. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 2. pergilah ke lapangan rumput... 3. bulan .. 2. seperti tumbuhan. dan dekomposer (pengurai). Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B.Alat dan Bahan: 1. 5. 2. patok kayu 4 buah. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. 8. ataupun makhluk hidup pengurai. 5. 3.. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. 1. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 4. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. No. yaitu produsen... Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 6. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem... hewan. kebun sekolah. konsumen. 1.

dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. konsumen adalah pemakan. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. protein.a. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. misalnya. tikus. yaitu sebagai berikut. belalang. sapi. hewan. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. seperti zooplankton. misalnya. misalnya. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Sisa-sisa makanan. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). c. hewan. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. karbohidrat. kerbau. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. bangkai binatang. b. Setelah diurai oleh bakteri. dan kuda. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. jangan khawatir. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Menakutkan bukan? Namun. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. ulat. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Dengan demikian. Manusia. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. Singkatnya. kambing.

Selain itu. dan manusia dalam proses respirasi.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Contohnya. 2. dan omnivor. Air Untuk mempertahankan hidupnya. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Komponen Abiotik a. karnivor. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. dan buaya. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Secara tidak langsung. Ekosistem b. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Tanpa adanya cahaya matahari. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Contohnya makhluk hidup herbivor. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. menarik bukan. dan suhu lingkungan. Bagi hewan air. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Selain kalian dapat belajar biologi. cobalah kalian buat suatu percobaan. setiap makhluk hidup memerlukan air. katak. Nah. Dengan kata lain. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. 213 . Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. yaitu sebagai berikut. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. produsen atau tumbuhan hijau. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. tumbuhan. Dengan demikian. c. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. malam. seperti ikan. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. air diperlukan untuk tempat hidupnya.

f. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. dan komponen abiotiknya. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. seperti bakau dan pohon kelapa. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. 4. dekomposer. Di daerah panas. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Dalam suatu ekosistem. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. 2. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Selain itu. sebutkan manakah yang merupakan produsen. e. Pada daerah lembap.d. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Latihan 1. Bagi tumbuhan. Sebaliknya. batang kayu basah. 5. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. dan lainnya. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. konsumen. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. seperti paku-pakuan. lumut. 3. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. misalnya pantai. Dari data tersebut. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan.

petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Biasanya. Misalnya. D. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. perkembangbiakan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. ataupun kematian. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Tumbuhan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Akan tetapi. pada saat musim penghujan. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut.dengan homeostatis. Sebagai contoh. hewan. Ekosistem 215 . Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau.

dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. hewan jantan memerlukan hewan betina. misalnya. misalnya. Selain itu. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Book Three. 1977) Gambar 10. Selanjutnya. b. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Selain itu. 2006) 216 Biologi X . ada beberapa contoh yang lain. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. bayi kepada ibunya.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan.1. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). a. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Gambar 10. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.

semakin kecil aliran energinya. konsumen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. makhluk hidup memerlukan makanan. Konsumen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Sebagai contoh. jaring-jaring makanan. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Di sawah terdapat tanaman padi.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. dan seterusnya. ke konsumen III. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Dalam proses ini. Saling Ketergantungan antara Produsen. tanaman padi dimakan oleh belalang. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Ekosistem 217 . Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Akibatnya. lalu ke konsumen II. konsumen. komsumen I menempati tingkat trofik II. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Produsen mendapatkan Gambar 10. Mengapa semakin jauh dari matahari. dan seterusnya. katak dimakan ular. 2. produsen = tingkat tropik I a. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. belalang dimakan oleh katak. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. setelah ular mati. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Produsen menempati tingkat trofik I. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. dan dekomposer. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. konsumen.

Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . 3) Setelah diagram tersusun. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Gambar 10. Pertanyaan: 1. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. misalnya. Dalam kehidupan ini. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. pada jaring-jaring makanan ini. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan.b. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. dan kertas karton. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar.

Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan reaksi kimia. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Misalnya. dan mineral. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dari konsumen I ke konsumen II. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. daur belerang. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Ada dua siklus abiotik. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Dengan demikian. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. kemudian mengikuti siklus abiotik. Akan tetapi. dari konsumen II ke konsumen III. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Selain energi dalam bentuk makanan. tubuh organisme juga memerlukan air. dan seterusnya. daur nitrogen. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. oksigen. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. BBM.c. Akan tetapi. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. dari produsen ke konsumen I. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. tanah. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak.

tiram. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. tanah. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. pigmen. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. nitrat kembali dibebaskan. dan ganggang). beberapa protozoa. Proses ini disebut denitrifikasi. 220 Biologi X . dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. Akan tetapi. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. asam nukleat.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Dalam rantai makanan. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. misalnya. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan.bentuk organik terikat. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. fase atmosfer mulai mengemuka. protein. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. seperti asam amino. bukan dari respirasi atmosfer.

2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Pada saat turun hujan. pembakaran batu bara. Secara garis besar. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. 2003) Ekosistem 221 .10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. kemudian menjadi asam sulfit.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. Tanah. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.

Selanjutnya.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Pada daur detritus. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. atau air permukaan di daratan. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Air masuk dalam daur ini secara utuh. air bumi. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. air tanah. fosfat partikulat. Di dalam jaringan. Daur fosfor sangat sederhana. menjadi regulator panas tubuh. antara lain.12. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. sebagai cairan dari molekul organik. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. sumber utama nutrisi di muka bumi. larutan fosfat organik. HPO4=. Di dalam jaringan hidup. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. 2003) 222 Biologi X . mengikuti rantai makanan. air mempunyai banyak fungsi. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup.Di alam. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. menjadi medium sedimen. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Gambar 10. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi.

Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Pertanyaan: 1. bagaimanakah proses siklus air? 3. 5) Amatilah apa yang terjadi. dan simbiosis komensalisme. simbiosis antara bunga dan lebah. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. dan kompetitif.org. netralisme. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. misalnya. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. simbiosis parasitisme. predatorisme. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. mangkuk besar. a. yaitu simbiosis mutualisme. dan ada pula yang merugikan.Kegiatan 10. misalnya. adanya tumpahan minyak di laut. ada yang saling menguntungkan. mangkuk kecil. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. karet atau tali rafia.andrologi. antibiosis. burung jalak dan badak. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. selama 2 jam. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. Pada saat mengisap madu. Gambar 10.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jika terjadi pencemaran air. ada yang salah satu diuntungkan. air. jamur dan ganggang. dan pemberat. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Jika di alam.

manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). jamur dengan tubuh manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Tanpa air. Untuk memperolehnya. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. 224 Biologi X . Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Misalnya. kutu kepala dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur.bunga lain.

14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. d. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . domba. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 5. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.kompas. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini.Gambar 10. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Antibiosis c. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Selain itu. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. 3. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Contohnya. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. kucing memangsa tikus. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. tumbuhan kamboja dan gamal. contohnya. sapi. Latihan 1. 4. elang memangsa ular. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. 2. b. simbiosis parasitisme. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. dan harimau memangsa zebra. Misalnya. misalnya. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. antara ikan hiu dan ikan remora. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Contohnya. kuda. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. zebra.

Dari peristiwa ini. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 2. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. hewan. Dalam suatu ekosistem. jaring-jaring makanan. seperti tumbuhan. Saling ketegantungan antara produsen. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. daur nitrogen. 2. dan kompetisi. 5. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. b. 3. e. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. b. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. a. dan dekomposer menjadi pengurainya. simbiosis parasitisme. konsumen sebagai pemakan. ataupun makhluk hidup pengurai. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. daur fosfor. 226 Biologi X . predatorisme. konsumen. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. akan terbentuk rantai makanan. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. pupulasi. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan biosfer. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan daur hidrologik. 4. Berdasarkan sumber makanannya. dan piramida makanan. 3. dan dekomposer (pengurai). yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. e. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. daur belerang. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. c. antibiosis. dan simbiosis komensalisme.Tugas 1. komunitas. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. konsumen. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. yaitu produsen. f. a. d. d.

Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. a. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah ..Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. dekomposer c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. 3. suhu c. piramida terbalik c. konsumen sekunder 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. 1.. cahaya matahari d. piramida energi d. tanah e. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. Ekosistem 227 . mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. c. a.. b. konsumen tersier e. sedikit menguasai. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari .. menguasai. konsumen primer b. piramida biomassa b. piramida normal e. a. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan.. udara b. produsen d. apakah kalian tidak menguasai. atau sangat menguasai untuk: a.

dekomposer b. konsumen III c. mutualisme d. kutu kepala pada manusia d. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . a.. kompetisi 8.. Dalam ekosistem air kolam. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . menjaga kelestarian ekosistem d. piramida makanan e. tikus d. a.. menyuburkan air laut dalam c. cacing pita dan manusia e. ekosistem b. parasitisme e... proses makan dan dimakan b.... melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . bunga anggrek dan inangnya 10.. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. populasi 9. biosfer c... a. a. tanaman padi e... ular b.. ular 5. elang b. dekomposer c. tumbuhan e. elang c. konsumen II d. lebah yang mengisap madu bunga c... bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . habitat e. menjaga kestabilan iklim b. konsumen II 12. rantai makanan d.. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. omnivor e.. predator c. belalang c. a.. a. konsumen I e. predator c. produsen d. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . epifit e. parasit d. herbivora c. predatorisme b... a. a.. produsen 6. ekologi d. komensalisme 13. a. karnivor puncak d. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. pengurai d. jaring makanan 11. konsumen b.4. a. konsumen III b. tikus 7. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. a. produsen c. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . antibiosis b.. Jumlah energi matahari terbesar berada pada ... konsumen I e.. ganggang merupakan .

konsumen c. dan ular e. Padi dimakan belalang.. burung. katak.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Cahaya matahari.. ular. Heterotrof.. mikroskopis II.. katak. Biosfer. musang c. dan ular d. a. dan kelinci. katak. 3. padi b. ulat. burung. saprofit c. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Jamur dan bakteri termasuk dalam .. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . uniseluler b. Singa.. dan ular e. 4. kucing. elang d. burung. ulat.. dekomposer e. 10. jamur dan bakteri 18. 7. autorof e. padi d. belalang dan ulat b. dan ular e. padi b. dan tikus b. elang dan musang 19. 2. 15. dan bangkai elang dimakan jamur. dan anjing.. katak dimakan ular.. 9. Komensalisme. elang. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya.. 8. Parasitisme. belalang. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. harimau... 5. katak. burung. a. 1. bakteri. katak. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. heterotrof d. a. perhatikan ilustrasi singkat berikut. Karnivor. tikus.. Populasi.. Simbiosis cacing pita dan manusia. kelinci dan tikus e. Energi utama dalam suatu ekosistem. bakteri c. belalang. burung. jamur dan bakteri 16. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. musang. konsumen IV b. ular dimakan elang. jamur. a. Antibiosis. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . produsen d. a. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . padi c. Biotik. a. 6.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. jamur dan bakteri 17. Ekosistem 229 . Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . konsumen III 20. belalang dan ulat d. musang dan kelinci c.. Rantai makanan. belalang dimakan katak.

melainkan manusia itu sendiri. dan dekomposer? 5.III. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. populasi. 4. 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. dan komunitas? 2. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apa yang dimaksud dengan produsen. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Pernyataan S TS Alasan 2 3. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. dan berikan alasan singkatmu! No. 1. 230 Biologi X . Apa yang dimaksud dengan individu. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. konsumen.

Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .

ekonomi. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. seperti bencana alam banjir. Sebagai contoh. punahnya berbagai makhluk hidup. Dalam suatu sistem lingkungan. baik itu pencemaran udara. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Selain dari faktor manusia itu sendiri. dan budaya. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. terdapat dua daya. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. air. Akan tetapi.Gambar 11. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. gunung meletus. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. dan kesehatan manusia. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. dan tanah longsor. tanpa disadari. A. manusia dapat mengubah ekosistem. politik. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. maupun tanah. seperti kerusakan lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Jika tidak dikendalikan. Dengan berbagai upaya. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. yaitu daya lenting dan daya dukung.

dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. papan. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. 4. 2. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Akan tetapi. peningkatan limbah rumah tangga. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Latihan 1. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. 3. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. seperti pestisida dan insektisida. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. ketersediaan air dan udara yang bersih. sumber daya alam akan segera habis. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. antara lain. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Dengan industri ini.

dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. 6. 8. 3. air. Dengan kata lain. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. penggaris. 7. 7. 8. 5. 5. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. dan tanah. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. cetok atau pengaduk tanah. seperti pencemaran air. label atau cat. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. dan perubahan lingkungan. dan 6. Cara Kerja: 1. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. 2. 4. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 2. NPK. 3. 10. udara. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Setelah satu minggu. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 9. 4. timbangan. 5. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. 6. Alat dan Bahan: 1. 4. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. dan 9. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. dan industrialisasi. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. kemajuan teknologi. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. tanah gembur. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. 3.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 2.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . pot 5 dengan 30 biji. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Oleh karena itu. Kegiatan 11.

Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. sandang. kebakaran hutan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. 5. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. papan. misalnya. Meskipun tidak dapat dipungkiri. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Dari keenam pot tersebut. kekeringan. 2. dan sarana transportasi. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. 2. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Tariklah suatu kesimpulan. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. 3. dan perubahan musim. seperti banjir bandang. 6. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. lahan. gempa bumi. Jika tidak dikendalikan. Latihan 1. tanah longsor. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. kebutuhan pangan. tsunami. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. yaitu faktor alam dan faktor manusia. angin puting beliung. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. gunung meletus. 4. 3.

baku mutu udara emisi. zat.23 tahun 1997. energi. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). dan baku mutu air laut. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. debu. Zat. energi.C. Akibatnya. radiasi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Menurut UU RI No. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. seperti kerusakan organ tubuh. baku mutu air limbah. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. suara. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. energi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. kerusakan tulang. kelumpuhan. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. 23 Tahun 1997). komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. zat. Beberapa gangguan kesehatan. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. 236 Biologi X . atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. baku mutu udara ambien.

pertambangan (cair). sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. asap karena kebakaran hutan. zat kimia yang dibuang ke sungai. kemudian diserap oleh tanaman. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. radiasi. radioaktif. asap kendaraan bermotor. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. suara. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. mikroorganisme penyebab penyakit. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. dan Salmonella . coli sebagai penyebab penyakit perut. pertanian. waduk. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Polutan ini dapat berupa zat kimia. 1. sapi. padat. contohnya bahan kimia dari logan. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. debu. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. antara lain. contohnya limbah industri rumah tangga. seperti arsenat. Polutan dapat berupa racun. dan manusia itu sendiri. b. kuman penyakit. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. contohnya. Sementara itu. zat kimia. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Listeria . misalnya. larva gunung berapi. padat. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. krom. bunyi petir. kotoran kuda. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. bakteri E. tidak dapat diurai oleh tanah. misalnya. seperti baterai. atau laut. zat cair. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. sisa-sisa oli. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Pencemaran yang berasal dari alam. sampah (padat). kadmium. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. dan benzena. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Ekosistem Gambar 11. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). ayam. diserap lagi oleh tanaman. Feses diurai oleh pengurai. dan gas. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. asap pabrik. kambing. c. dan bersifat mudah larut. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Kemudian. Selain itu.

Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. padahal mereka tidak meminum DDT. dan sebagainya. Namun. Semakin tinggi tingkat konsumen. bahkan kematian. dan sangat bau. industri. dan lain-lain. mandi. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. apalagi manusia. memasak. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Jadi. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No.Contoh lain. 82 tahun 2001). tanah. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. yaitu pencemaran air. akan semakin tinggi konsentrasinya. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. tetapi telah berubah menjadi cokelat. udara. 2. akan terjadi pencemaran air. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. hitam. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. pertanian. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. mencuci. Demikian seterusnya. dan suara. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. a. Oleh karena itu. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air.

air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Jika bahan organik telah habis. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. bakteri. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. jamur.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. dan mikroorganisme pengurai. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan makhluk hidup dalam air. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Akan tetapi. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. ikan. Selain itu.

Akibatnya. produk farmasi. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . 2. bensin. Secara garis besar. pigmen. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. plastik. darah tinggi. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. untuk pembuatan pestisida. dan parasit Pestisida. Nama Bahan Pencemar A. air menjadi keruh dan bau. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Contoh lain. garam. Selain itu. dan kaki bengkak. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. manusia. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan hewan Pertanian. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. industri. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan basa. kerusakan kelenjar gondok. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. minyak. rusaknya kromosom. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan deterjen Excreta. plastik. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi.1. virus. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. timbel. dan produk lainnya. kadmium. Tabel 11. Merkuri. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. dan rumah tangga 240 Biologi X . dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. 1. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. asam. misalnya. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Gas-gas rumah kaca (CO2. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. mualmual. sulfur oksida (SO). Selain itu. dan lemas. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. asap kendaraan bermotor. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan iklim.Gambar 11. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. pembakaran sampah. antara lain. Akibatnya. 2006) monoksida (CO). CFCs. 246 Biologi X . Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. dan asap kendaraan bermotor. kebakaran hutan. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. sebagai berikut. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. bumi menjadi sangat panas. Selain itu. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. AC. mata berkunang-kunang. misalnya. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. energi. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. dan lain-lain. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. ekosistem. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). nitogen oksida (NO). dan sisa pembakaran. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). zat. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). misalnya. asap pabrik. harta benda. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). hidrokarbon (HO).

Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). sinar ultraviolet akan menembus bumi. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Ricki M. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Ekosistem 247 . (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). gangguan pernapasan. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Dari lubang ini. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Gambar 11. tidak berbau. Gas ini tidak berwarna. 2006) Selain itu. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Di lapisan atas atmosfer. dan bronkitis.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. pendingin (lemari es dan AC). dan tidak beracun. 2005) Gambar 11. Mulia. berkurangnya kekebalan tubuh.

Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. sifat kimiawi pencemar. Beberapa alat pengendali emisi. campuran smoke dan fog. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. 2005) 248 Biologi X . mirip kabut. asap dari cerobong pabrik. aerosol dari kondensasi uap logam. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (7) smog. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi.8 Filter udara Gambar 11. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. berupa butiran zat cair. Gambar 11. dan lainnya. Secara tidak langsung. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. (6) plume. sebagai berikut. antara lain. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara.(5) mist. Sementara itu. terhambur. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (8) fume. dan melayang di udara. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Dengan ketentuan tersebut.

berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara garis besar.b) c) Pengendap siklon. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. misalnya. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. 2005) Gambar 11. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. c) tidak merokok di dalam ruangan. dan penggundulan hutan. b) Gambar 11. scrubber. sebagai berikut. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. atau wet collectors . Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Dengan alat ini. Pengendap sistem gravitasi. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Gambar 11. 2005) Pengendap elektrostatika. perusakan hutan. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. 2005) Ekosistem 249 .12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. e) Filter basah. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. Selain itu.

Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. dan litium jika terserap tanah. dan kaleng bekas. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Bahan padat seperti sampah. logam. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Sebelum dibuang. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Jika tidak segera dihentikan. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Tugas Menurut pendapatmu. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos.c. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. plastik. kadmium. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Selain itu. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. 250 Biologi X . Kegiatan manusia. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. seperti mercuri. pertanian. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Apalagi bahan logam berat. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Sampah anorganik seperti plastik. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. baterai.

dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. 3) Teknik exsitu. atau suara ledakan. b) kebisingan yang terputus-putus. jantung berdebar-debar. bom. d) kebisingan impulsif berulang. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. 3. misalnya. Selain itu. 2) Teknik insitu. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. misalnya. Latihan 1. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. sulit tidur. antara lain. penguraian kontaminan dengan mikroba. pusing. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. misalnya. pesawat. misalnya. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. 1) Penyimpanan. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. badan kaku. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . mesin gergaji. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. suara mesin tempa. d. mesin penggilingan padi. tembakan. c) kebisingan impulsif. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. misalnya. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. mual. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. 2. mesin las. dan naiknya tekanan darah.

1. Dari grafik yang kamu lihat. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. Tabel 11. kilang minyak. becak. Pisahkan antara kendaraan roda empat. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). restoran. (Sumber: Dok. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. dll. 2006) e. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Gambar 11. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. kira-kira selama 1–1. dan institusi Pabrik. atau proteksi pada masyarakat terpapar. bahan berbahaya. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat.5 jam. semen.3 berikut ini. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). 2. BP. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. dan beracun Tanah.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. 4. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 3. logam berat. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. kardus. dan abu Limbah industri.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. hotel. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 5) membuat ruangan kedap suara. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. sepeda. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. pertambangan. roda dua. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. atau zat berbahaya lain.3 Jenis Limbah Padat No. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. pembakaran. dan andong! 2. 1. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan.

yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. dapat menimbulkan penyakit. misalnya. seperti angina. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Banyak Ekosistem 253 . baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. biogas atau kompos. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. tetapi jika tidak memungkinkan. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Di laut. seperti tungku pembakar. tetapi harus ditanamkan sejak dini. unit pembersih gas buang. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. seperti pada pengolahan air limbah. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. bersepeda. contohnya. khususnya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Jika ada yang dapat didaur ulang. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Mobil. Di daratan.terminum. ruang purna bakar. dan cerobong asap. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan.

Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Menurut Bapak Muin Fatah. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. dan 2.06% nitrogen. dan sebagainya. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. 6. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Pada ayam pedaging. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.30% kalium. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. (Sumber: Majalah Trubus. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara.4/96) ini mengandung 4. pembibitan. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. edisi Agustus) 254 Biologi X . kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. 144/DAGST/ AIR. kebun hortikultura.06% fosfor. Selain itu. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Pada kapasitas ternak sebesar 80. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. tanaman palawija. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan.

Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. 82 tahun 2001). Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. h. yaitu daya lenting dan daya dukung. nutrisi atau unsur hara. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. d. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. sedimen. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. SO. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. mudah larut. i. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. b. debu. a. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. e. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. pengendap elektrostatik. suara. NO. l. b. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. dan mempercepat kerusakan benda. dan suara. zat. zat-zat pengikat oksigen. yaitu pencemaran air. pengendap siklon. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. energi. radiasi. Polutan dapat berupa zat kimia. c. harta benda. b. pencemar anorganik. kuman penyakit. CO2. c. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Polutan dapat bersifat sebagai racun. 2. pengendap sistem gravitasi. a. j. mengganggu pemandangan. dan HO.Rangkuman 1. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. zat kimia organik. d. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. k. dan sebagai radioaktif. ekosistem. dan iklim. f. udara. 3. g. a. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan filter basah. dan zat radio aktif. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. CFC. Polutan udara adalah CO. tanah. gangguan kesehatan. Ekosistem 255 . Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. energi panas.

zat radioaktif b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. mesin pabrik. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. c. 1. a. b. zooplanton d.m. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . d.. dan lain-lain. q. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. o. mengetahui macam-macam pencemaran. infectiont agent e. atau sangat menguasai untuk: a. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. apakah kalian tidak menguasai . mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. zak anorganik 256 Biologi X . Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. suara arus lalu lintas. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. menguasai. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. sedikit menguasai.. p.. pestisida c. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. suara pesawat.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

Nemathelmates c. a. habitat b. a.20. elang d. kelas b. burung. konsumen III c. a. Oxyuris vermicularis e... mitokondria d. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. plumae b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . SO2 d... genus e.. familia d. fotoplumae d.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. a. individu d. plastida e. a. konsumen II d. CO 2 c. H2O e. divisio d.. b.. populasi 262 Biologi X .... bukan hewan dan tumbuhan b. marga 30.. komunitas e. a. padi b. filoplumae 28. O 2 b... ordo e. fitcoplumae c. a. hewan dan tumbuhan 24.... konsumen I e.. hewan d. dekomposer b. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . ordo b. Lumbricus terestris 22.. ribosom 25. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. dan ular e. a. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . dalam klasifikasi hewan. yaitu . ganggang merupakan . divisio 29. NO 2 21. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . katak... a. habitat b. Dari ekosistem sawah... spesies c. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . a. kelinci c. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . produsen 26.. spesies c. ekosistem c.. komunitas e. populasi 27.. Planaria sp. Suku juga disebut .. d. bakteri c. Dalam ekosistem air kolam... plumulae e. vakuola b. lisosom c. Ascaris Lumbricoides b. biosfer c. tumbuhan e.. jamur dan bakteri 23. individu d.

CO 2 c. mempublikasikan hasil c. Australia 38.31. litosfer e. atmosfer d. yaitu . merumuskan masalah c. ozon b. Peralihan b. a. epifit e. predatorisme b. komunitas e. Orang utan... Oriental d. a.. H2O 34.. a.. Afrika e. simbiosis c.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . Afrika e. berdasarkan fakta b.. Peralihan b. Oriental d. a. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut ... Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. suaka margasatwa d.. menentukan hipotesis e. melakukan eksperimen b.... mengunakan perkiraan 36. mengadakan observasi d. menggunakan ukuran objektif d. NO 2 e. udara c. Asia c. melakukan eksperimen d. menggunakan prinsip perkiraan c. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe ... merumuskan masalah e.. a.. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. a... a.. SO 2 d. Australia 37. a. menggunakan ukuran kuantitatif e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini.. kompetisi 32. parasit d. a. kebun raya b.. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . stratosfer 33. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . mengajukan hipotesis 35. mengadakan observasi b.. habitat b... a.. Asia c. membuat laporan Ekosistem 263 . ekologi d. lebun binatang c.. taman nasional 39. cagar alam e. badak bercula satu.. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . O 2 b. populasi c.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.II. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.

1986. 1999. Jilid 2. Ricki M. edisi kelima.B. Kamus Pertanian Umum. J. D. Jakarta: UI Press. New York: Worth. 1991.B.Daftar Pustaka Agrobisnis. Trubus. Biology for Life. Taksonomi Tumbuhan. Kesehatan Lingkungan. Biology. Hartanto. Biology of Plants.K et al. GCSE Biology. W. Keeton. 1987. 1983. Trubus. 2004. General Zoology 6th ed. Erlangga: Jakarta Mulia. W. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Philadelphia: Sounders College Pub. London: John Murray. Mukayat. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.V. Audersirk. 1983. Chan. Gerald dan T.W. edisi kelima.G. Departemen Agama RI. Audesirk.. J. 1994.A. 265 .. Jakarta: Yayasan Obor. London: Thomas Nelson and Sons. Aneka Kehidupan. Dadang.. 1994. Mackean.. 1993. Trubus.S et al. Resosoedarmo. 1989.W. M. Biology . 1994. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Edisi April-Mei 2006.J. 2000. Jakarta: Arena. Jakarta: Erlangga.G. Jilid 1. 2005. edisi Juli 1997. R. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Ville. Campbell. Biologi. 2003. Sambas. Jakarta: UI Press. Biology. Gembong. Inc. Dasar-Dasar Ekologi. Biologi. 1989. Tim Penyusun Kamus PS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Yogyakarta: Penebar Swadaya. inc. 2004. 1992. M. Raven. Setijati.W. Sugeng P. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. D. Pengantar Ekologi. 2003. Jakarta: Erlangga.S. Kimballl. edisi Januari 1997.Tet al. and Chan. Norton & Company. Kimballl. Garnida. Robert. Peter H et al. 2005. Zoologi Dasar. Life and Eart. Biologycal Science 5th ed. New York Macmillan. H. W. D.N. USA: W. et al. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. T. 1990. C. Konsep Dasar IPA II. edisi November 1996. Jakarta: Penebar Swadaya. Schlegel. 1986. Mikrobiologi Umum. Biologi Dasar. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Pelczar. A Modern Approach 3. L. 4th ed.

askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. mikroskopik. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. archegonium badan penghasil ovum. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. 266 . pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku.

insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 .class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. uniseluler.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora.

151. 193. 36. 117. 217. 36. 173 diploid 107 divisio 31. 38. 73. 110. 87. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 99. 87 97. 216. 34. 89. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 132. 108. 181 H habitat 140. 108. 60 jamur 37. 168. 209. 98. 56 excreta 231. 89. 13. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 37. 212 ekskresi 184. 178. 54 inkubasi 59. 37. 234. 81. 61. 10. 235 CD ciliata 37.Indeks A abiotik 215. 130. 168. 111. 157 haploid 100. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 211. 184. 36. 38 antibiotik 76. 106. 89. 19 B bakteri 50. 232. 192. 51. 32. 109. 158. 243. 38. 8. 170. 53. 99. 98. 216. 228. 178. 233 adsorpsi 54. 165. 109 hipotesis 7. 183 klorofil 48. 172. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 171. 106. 165. 156. 100. 87. 108. 156 klasifikasi 28. 210 biotik 217. 55 biosfer 207. 215. 43 lipida 69 lisogenik 55. 71. 229 271 . 226. 158 konjugasi 76. 60. 39 infeksi 59. 105. 90. 58. 165. 214. 87. 112. 191. 32. 246 animalia 29. 139. 195 flagellata 38. 107. 41. 37. 59. 56 litik 54. 223 bakteriofag 52. 169. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 151. 101 fotosintesis 88. 212 aerob 77. 99. 100. 79. 190 enzim 55. 105. 188. 214. 93. 133. 53. 37 IJ identifikasi 38. 210. 97. 216. 99. 32. 61 hifa 99. 183 fungi 29. 85. 98. 189. 42. 92. 209. 172. 226 kloroplas 91. 113. 195 herpes 50. 205. 218. 218. 56 lisozim 55. 111 influenza 50. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 85. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 246. 91. 156. 31. 85 anaerob 77.

116 mitosis 84 monokotil 154. 156 mosaik tembakau 50. 108. 107 protozoa 36. 51. 95. 88. 242. 227. 38. 89. 100. 41 UVZ ultraviolet 9. 30. 105. 35. 241. 143 sporozoa 39. 101. 132. 115. 258 oomycota 37. 95. 183. 256 miselium 99. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 253. 246 sekresi 58 sintesis 49. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 170. 181. 256 plasenta 54 populasi 15. 9. 131. 101. 194. 99. 39. 16. 222. 93. 169. 242. 76. 94. 166. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 96. 151. 195 patogen 54. 17. 216. 166. 141. 87. 181. 70. 54 virus 49. 243 respirasi 192. 138. 98. 89. 109. 225. 219. 254. 195. 52. 102 varietas 31. 228. 187. 87. 32 organisme 30. 245. 184. 88. 167. 99. 140. 51 OP ordo 31. 56. 227. 167. 139. 172 morfologi 8. 106. 108 ovipar 4 parasit 52. 203 272 Biologi X . 50. 54 virion 53. 131. 18. 198. 58 spesies 31. 132 vektor 53. 195. 11. 215. 209 profag 55. 53 zigot 107.M meiosis 84. 141. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 106. 140. 164. 93. 65 Protista 39. 32.

1. 3. A B C D E 6. 20. 8. 14. 1. C D A B C 16. 7. A 2. 9. 20. B 3. B 5. 19. 5. 9. 2. 3. 5. 9. 8. A D E B C 16. A 2. 15.Kunci Jawaban Bab 1 I. 9. 4. C D A B C 16. A B C D E Bab 2 I. 7. 3. 1. 18. C 5. 13. A 4. C D A D C 16. B C D A C 11. 19. A B C D E 6. 8. 15. A B C D E Bab 5 I. 9. 7. A B C D E Bab 3 I. 1. 3. 17. 13. B C D A B 11. 15. 7. E 3. 13. 19. A 2. D E B C D II. 2. E 2. A B C D E 6. 7. 20. 4. C D A A A 11. 18. 10. 12. 10. 10. 5. 15. B E D A B 11. C 6. C D A D C 16. 12. 20. A 6. 5. A 3. 18. A 2. 14. 3. 10. A B B A D II. 9. B 3. 1. A B C D E 6. 7. 9. B 3. 8. 14. 9. 2. 10. D C A D C II. 2. 14. D C B C D II. 10. 10. E 5. C 4. C 5. 10. 13. 1. 17. 18. D A B C D II. 4. A B C D E 6. 20. 2. 9. 1. 9. A 6. A B C D E 273 . 19. 2. 17. A B C D E 6. A 6. B 3. 9. 10. D 5. 10. B 4. 4. C 6. C 4. 15. 7. 17. 7. 1. 12. 13. 19. 5. A 6. 8. 8. 1. 18. 8. 7. 1. 3. C 4. 1. D 5. 8. 10. B 4. 18. 5. 14. 15. 14. 19. 8. 12. 17. 20. 12. A B C D E Bab 4 I. 4. B B B C C 16. 9. 4. 7. 8. A 2. 8. 17. 12. 1. 13. 8. E A B E B II. 10. D C D A B 11. A C D B B 11. 7. 7. A B C D E Bab 6 I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful