Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

teknologi. lingkungan. hereditas. Penulis v . proses metabolisme. struktur jaringan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. dan masyarakat. bioteknologi dan implikasinya pada sains. organisasi seluler. teknologi. struktur dan fungsi organ tumbuhan. 3.2. proses yang terjadi pada tumbuhan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. evolusi. lingkungan. hewan. dan masyarakat.

. Melaksanakan Penelitian .............. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......................................... Bagian-Bagian Mikroskop...... Ruang Lingkup Biologi ................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ............................................................ Protista Menyerupai Jamur ..... E............................. iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .............................................................................................................. A........... Peran Virus dalam Kehidupan .................. Virus ............................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ........ Rangkuman ....................... Bab 1 Kerja Ilmiah ...................................................................................................................................................... C...... Tata Nama Binomial .............................................................................................................................................. Mikroskop......................................... E............................................ C................................................................................ Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ...................................................... Rangkuman ............. Uji Kompetensi ................................................................................................. Struktur Virus ............................................................................................................................................................................................... A..................................... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................. Semester 1 .................................. Uji Kompetensi ...................................... E........................................................................................................................... D............................................. Archaebacteria dan Eubacteria ...... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .......................................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .......................... B.......................................................... A............................................................. Ganggang Biru (Cyanobacteria) ............................................................................................................... C............................................................................................................................................................................................. Daftar Isi ................................ Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ....................................................................................................................... A............................................................ B......................................................................................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ....................... Rangkuman ................................................................................................................................................................................................................................................ Protista ................................................................................................................................................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop ........................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ............. Bakteri ........................................................................................................................................ Merencanakan Penelitian Ilmiah ............................................................ Prakata ............. Ciri-Ciri Virus ............ A....................... B... B........................................................................................................................................................................ ................................................. Uji Kompetensi ...................................................................... Rangkuman ........................ D........... F...................................................................................................................................... B.............................. Rangkuman .......... Monera ........................................................................................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ............................................................................................................................... C. Cara Hidup Virus ................................................ Bersikap Ilmiah ............................................... D........................................................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ..................................................... C..................................

............................................................. B.................................................... D................................................................ Semester 2 .................................................................................................................................................................................. Dunia Hewan .................................................. Komponen Penyusun Ekosistem ...................................................................................... D.. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ..................................................................................................................................... B...................................................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia .............................. Uji Kompetensi ........................................................................................................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 .............................................................................................................................................................................................................................................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ......... B......... Rangkuman .......... Simbiosis Jamur ................................... Tumbuhan Berpembuluh ................................................................................................................................................................ B...................................................................................... Hewan Invertebrata ............ Reproduksi Jamur ................... Daftar Pustaka .......................................... Uji Kompetensi .. Indeks .............. Rangkuman ... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .................................................................................................................................. Keanekaragaman Hayati di Indonesia .................. Rangkuman ............... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ......................... A.............Fungi (Jamur) ............. vii ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ciri-Ciri Jamur ...................................................................... D..................................................... B..................... A................................................................ Hewan Vertebrata .............................................................................................................................................................................................. Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .................................................................................... Pencemaran Lingkungan .............................................................................................................................................................................. C....................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ................. A....................................... A........................................................................................................................ C............. Keseimbangan Ekosistem .......................................................................................... Uji Kompetensi ..................... C............................................................................................................................................................................................................ Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. C............ Klasifikasi Jamur ............................................. Rangkuman ........................... A.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. E............ Glosarium ....................................................................... Uji Kompetensi ..................... Rangkuman ....................................................... Rangkuman ................................................................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ................................... Uji Kompetensi ............................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ........................ Bab 8 Dunia Tumbuhan ............................................ Uji Kompetensi ............................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ..................................................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ...................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ........................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................... E....................... B............

viii .

Semester 1 1 .

2 .

dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 2. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Bagian-Bagian Mikroskop.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menganalisis Data 2. Cabang-Cabang Biologi 1. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Menarik Kesimpulan 3. 3. 4. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 3. sel. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 2. organ. 4. Studi Kepustakaan 5. Menetapkan Variabel 7. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. 6. ekosistem. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . populasi. 5. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. 7. jaringan. Menyusun Hipotesis 6. Mikroskop 2. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1.

disebut penelitian terapan. b. aspek tujuan dan aspek metode. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. 4 Biologi Kelas X . Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. merencanakan penelitian.1. dan mampu bersikap ilmiah. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. antara lain. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. disebut penelitian dasar. antara lain. Tahukah kalian. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Pada hakikatnya. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”.Gambar 1. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. melaksanakan penelitian. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. mengomunikasikan hasil penelitian. A. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. a. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. dari pertanyaan.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Misalnya. 1. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Untuk menguji penemuannya. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode.

Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dan observasi. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. mengembangkan eksplorasi objek. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. teori relativitas Einstein. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. a. termasuk biologi. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. Beberapa tujuan penelitian. antara lain. memanipulasi. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. 2. misalnya. 3. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. contohnya. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . teori geosentris. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. sebagai berikut. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. a. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. yaitu mengontrol. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Dalam penelitian ini. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei.

4. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 2) Waktu yang dapat digunakan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. d. tidak ada kriteria. 6 Biologi Kelas X . Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. sebagai berikut. di antaranya. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. dan menjangkau ke depan. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. yaitu sebagai berikut. menyeluruh. c. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. 3) Bekal kemampuan teoritis. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Jadi. pemecahan masalah praktis. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. b. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. a. b. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif.

Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Dengan kata lain. Sering kali timbul pertanyaan. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Ada dua macam hipotesis. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. a.5. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. ada hubungan. begitu juga sebaliknya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu sebagai berikut. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Sebaliknya. 6. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. atau ada perbedaan. misalnya. Secara garis besar. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Tabel 1. ada hubungan. Hipotesis alternatif. Latihan 1. b. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. tidak ada hubungan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis nol. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif.

Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Banyaknya perlakuan ada 3. atau 10 tingkatan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian.2. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Dalam melakukan penelitian ini. Biasanya. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol.2. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Tabel 1. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. 3. 5. Perhatikan Tabel 1. a. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.

Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Untuk selanjutnya.3. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Di dalam sebuah penelitian. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Setelah itu. pemberian air.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. dan berapa kali harus dipupuk. besarnya pot. semua faktor harus diperlakukan sama. majalah. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Dengan kata lain. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. buku. jenis kacang tanah. atau seminar. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. banyaknya tanah. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. misalnya. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel).2. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Perhatikan Tabel 1. C. Tabel 1. kecuali variabel bebas. 1. Ini berarti. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. digunakan mikroskop. 3. Dalam penelitian. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Karena sama. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. semakin akurat hasilnya. grafik. Misalnya. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit.

Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. cetok. 4. Kemungkinan kedua. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. dan suhu.uji statistik. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. ditulis dalam bentuk buku. Variabel kontrol: tanah. dan Bahan: pot. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. 7. 10 Biologi Kelas X . pasir. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Dalam pembahasan. biji kacang tanah. 5. dan tanah. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Pertama. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. atau diseminarkan di depan media dan publik. 2. pupuk urea. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 3. air. setelah melakukan penelitian. 10. 9. para peneliti membuat laporan. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. pupuk organik (kompos). 2. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 8. air. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. ditempelkan di majalah dinding. Alat 1. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. sendok. 6. polybag kecil. Untuk siswa SMA. 3. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah.

. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. 11 ... 3.. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. 9.. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Buatlah grafik perbandingan? 12. 8... .. . Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 5. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya... . jumlahnya 20 polybag. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. dan pelaksanaan penelitian. permasalahan. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. 2. hipotesis.. identifikasi variabel. 6. pagi dan sore.. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. 7. Menyiapkan biji kacang tanah...Langkah-Langkah Penelitian: 1.. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. ... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Masing-masing 5 kali pengulangan.. Diskusikan dengan teman kalian. Rata-rata . Siramlah setiap hari. 2 . 3 .. 5. Jadi. . Latihan 1. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. ... lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. 2. .. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2... 3. . . . 4.. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 4. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. .. dan hindarkan dari gangguan penyakit. ..

Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. berargumentasi. 12 Biologi Kelas X . 5. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 6. 1.D. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. Di samping itu. 4. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. yaitu justru merusak lingkungan. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 3. Begitu juga pada saat bertanya. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. 7. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Kepala tetap dingin. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 2. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Mengapa badan Budi panas? 3. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. 9. 2. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Apa pun fakta yang diperolehnya. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. 5. juga harus rajin. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. manusia bersentuhan dengan alam. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. mudah jenuh. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. serta tidak mudah putus asa. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. bersemangat. Dengan demikian. didapatkan hasil yang sama pula. 4. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. tidak boleh malas. Latihan 1. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. 3. bahkan bertahun-tahun.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. dan ceroboh. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya.8.2.

biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. psikologis. Pada tingkat molekul. dan mengapa. yaitu apa. misalnya. Bahkan saat ini. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. dan Fungi. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. lakukan Kegiatan 1.1 dan 1. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. populasi. Plantae. mulai dari tingkat atom. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. sel. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Dengan demikian. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). biologis. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). yaitu Animalia (hewan). Plantae. Protista.2! Kegiatan 1. Plantae. jaringan. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. ekosistem. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. yaitu Animalia. bagaimana. Archaebacteria. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. individu. yaitu Animalia. dan Eubacteria. dan ekonomis. Plantae. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). fisik. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. Protista. dan Monera. Fungi. sampai bioma. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. yaitu ilmu pengetahuan alam. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. organ. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). molekul. 1. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. Fungi. Plantae (tumbuhan).manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki.

... Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Alat 1. Kingdom . Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.Cara Kerja: 1. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. 4. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. 1. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. 3... dan botol. 3. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. 4. tusuk gigi. Ciri-Ciri atau Karakteristik . usapkan di atas kaca benda! 2. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Ambillah air kolam atau selokan.. Cara Kerja 1: 1. 2. pipet tetes.. kemudian amati di bawah mikroskop. 5. air kolam atau air selokan. kentang busuk. 6. tumbuhan. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. dan jamur? Kegiatan 1. . 2. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3... .. lalu masukkan ke dalam botol. Dengan menggunakan pipet. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. . Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2.

Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. eukariotik. cacing. ibarat pohon yang rindang. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. bersifat heterotrof. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. dan sebagainya. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Animalia Plantae Fungi 4. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. biologi masih bersifat kualitatif. Jamur merang. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. eukariotik. morfologi tumbuhan. padi. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Keterangan: a. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Dari ilmu mengenai tumbuhan. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak.1! Tabel 1. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Bunga sepatu. Selanjutnya. prokariotik. anatomi tumbuhan. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. dan mangga. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. d. perhatikan Tabel 1. Mulanya. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. 2. dan bergerak bebas. jamur kuping. e. eukariotik. dan ragi tapai. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. b. dan orang utan. dan Euglena. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). eukariotik. Uniseluler atau multiseluler. Dapat dikatakan. ”Mengapa benda-benda langit. 3. pisang. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Multiseluler. f. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. 5. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri.Setelah melakukan kegiatan tersebut. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. c. Protista Monera Amoeba. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Bakteri dan ganggang biru. dan tidak dapat bergerak bebas. 16 Biologi Kelas X . 1. Namun. melinjo. burung. Paramecium. laba-laba. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. jamur tempe. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. termasuk bumi. melati. Misalnya. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. bersifat autotrof. Kingdom Karakteristik Multiseluler.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No.

di antaranya. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. jaringan. sel. dan asam nukleat. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Selanjutnya. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu).2! Gambar 1. antara lain. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Pada kenyataannnya. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. 5. Sementara itu. seperti epitelium. dan saraf. 4. Kerja Ilmiah 17 . populasi. Ada empat golongan molekul organik. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. komunitas. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. ikat. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Selanjutnya. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. hingga tingkatan bioma. dan elektron) yang membangunnya. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. protein. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. tumbuh dan berkembang. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. otot.2. sebagai berikut: 1. 2. ekosistem.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. individu. a. 3. dipelajari struktur subselular (organel). ada yang bersel satu atau bersel banyak. jaringan. hidrogen (H). melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. yaitu molekul lipid. antara lain. neutron. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. organ. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. b. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. tulang. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. karbohidrat. c. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. selalu mengandung atom karbon (C = carbon).

kolenkima. 3. dan anus. kaca benda dan penutupnya. parenkima. aquades. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. sklerenkima. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. 3. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. misalnya. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. otot polos. Kerja: Cara Kerja 1. lalu tutup dengan kaca penutup. regtum.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Coba kalian sebutkan. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. ikat. 4. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. lambung. dan saraf. endodermis. seperti epitelium. 2. usus halus. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . usus besar. Siapkan daun Rhoeo discolor.3! Kegiatan 1. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. xilem. dan floem. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. silet. antara lain. Untuk lebih memahami tentang jaringan. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Bahan: Alat dan Bahan 1. epidermis. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ.jaringan pada tumbuhan. usus halus. yaitu jaringan. 2. 4. esofagus. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. lakukan Kegiatan 1. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. tetesi dengan setetes aquades. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang.

alat tulis. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu.4! Kegiatan 1. ditambah dengan satu orang guru. Dapatkah kalian hitung. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. majalah. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. dan dapat menentukan jenis ekosistem. 2. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. dan kolam sekolah. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Dengan demikian. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. g. 4. 5. halaman sekolah. f. Kerja Ilmiah 19 . ada satu populasi. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Untuk budi daya ikan mas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. yaitu populasi manusia. Populasi. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu.menjadi sari-sari makanan. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. diserap usus. Alat dan Bahan: 1. terdapat berapa populasikah? Jawabnya.4 Menghitung Jumlah Individu. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. jumlah populasi dari komunitasnya.

ekosistem pegunungan. 2. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Pergilah ke kebun. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. taiga. padang rumput. h. Solusinya adalah dengan bayi tabung. tentukanlah jenis ekosistemnya. yaitu bioma gurun. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . kemudian ditanam dalam rahim. ekosistem perairan tawar. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. tanah longsor. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. dan bioma tundra. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. misalnya. dan ekosistem laut. Selain itu. misalnya. tercemarnya air sungai. Kita mengenal beberapa macam ekosistem.Cara Kerja: 1. kita mengenal 6 macam bioma. hutan gugur. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). atau kolam di sekolahmu! 3. hutan hujan tropis. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Menurut garis lintang. halaman. dan penebangan liar di hutan. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Manfaat biologi di bidang kesehatan. misalnya. seperti herbivor dan karnivor. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. ekosistem dataran rendah. akan berkurang. antara lain. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan.

Oleh karena itu. mikroorganisme. Namun. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. 2. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. dengan pengetahuan biologi. misalnya. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. 4. Selain itu. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. diupayakan dengan penyilangan (bastar). petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. termasuk biologi. Bagian-Bagian Mikroskop. penggunaan pestisida yang berlebihan. dalam mempelajari sesuatu. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika).panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Latihan 1. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. 5. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. terutama untuk pengamatan dan penelitian. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. jasad renik. pergilah ke toko atau pasar. F. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. penebangan liar. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. 3. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mikroskop. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. 1. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2.

Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Untuk lebih jelasnya. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X .sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. revolver. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 60 kali. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 2. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. dan 12. 10 kali.5 kali. dan lensa objektif. 40 kali. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Jadi. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk.

lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Latihan 1. Setelah itu. 3.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Setelah itu. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Untuk mencari fokus. Setelah mikroskop selesai digunakan. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Kerja Ilmiah 23 . bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. b. Lalu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Setelah dibersihkan. Lensa okuler dengan perbesaran 12. a. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. 5. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Perbesaran kuat. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. 2. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Perbesaran lemah. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 6. 4. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. 4. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 3. 2. dengan makrometer.

Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. lalu carilah fokus benda. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. studi kepustakaan. 5. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. pengulangan. serangan hama. maupun masalah kekeringan. majalah. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. mengomunikasikan hasil penelitian. dan pengukuran. 3. yaitu taraf perlakuan. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 5. mengembangkan keingintahuan. 6. 4. melaksanakan penelitian. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 4. 3. buku. antara lain. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. kepedulian terhadap lingkungan.Latihan 1. penyusunan hipotesis. Dalam melaksanakan penelitian. harus diperhatikan beberapa faktor. bekerja sama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. menyusun hipotesis. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Rangkuman 1. merumuskan tujuan. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. baik itu tentang suatu wabah penyakit. atau seminar. Buatlah perencanaan penelitian. 24 Biologi Kelas X . menetapkan variabel. Setelah itu. buatlah laporan. penetapan variabel. Siapkan suatu preparat. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. 2. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. misalnya nyamuk. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. merencanakan penelitian. 2. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. dan mampu bersikap ilmiah. pengendalian faktor lain. perumusan tujuan penelitian.

a. penelitian dasar c. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. sedikit menguasai. a. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1.. Dari materi kerja ilmiah. supranatural 2. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. dan bioma. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam ….7. psikologis d. atau sangat menguasai tentang: a. objektif b. b. penelitian terapan d. 3. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. sel. Kerja Ilmiah 25 . fenomena dan persoalan yang dikaji. penelitian terapan d. 1. apakah kalian tidak menguasai.. penelitian deskriptif b. organ. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. penelitian deskriptif b. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian dasar c. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. populasi.. jaringan. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. menguasai. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. empiris c. a. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. jasad renik. ekosistem. individu.

. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. a.. majalah 26 Biologi Kelas X ... 14... pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. semi-eksperimen Pada usia 4 hari.. jiplakan buku lain d. 6. a. 400× b. bebas b. 11. hipotesis nol c. Pada usia 10 hari. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. 7. tidak ada hubungan. 12. 5. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. a.. berat buah semakin bertambah pula d. kondensor d. misalnya. a. ex-postfakto b. diafragma c. hipotesis salah d. a.. benda diamati dengan perbesaran . internet b. a. buku b. a.. a. a. jurnal c. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . informasi yang diperoleh dari pendidikan b. Dalam ilmu biologi. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. 40× d. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . kondensor d. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . 10. cermin b. terikat c. 8. diafragma c. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. Hal ini merupakan fakta biologi. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. cermin b. setelah usia 5 hari. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a.. setengah terikat d. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . ada hubungan. survei d.. misalnya 1 kg.. untuk mendeskripsikan benda. beratnya 15 kg. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …... eksperimen c. hipotesis nol c. hipotesis benar b.4. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . jurnal penelitian c. 9.. semakin bertambah usia. berat buah semangka adalah 5 kg. hipotesis benar b. 13. tidak dengan jalan seperti itu. a.. 10× c.. seminar d. hipotesis salah d... 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …... hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh..

. pipet c. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . a. sendok 18.. Jika (1) dan (3) yang benar C. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal.... a.. kapas 19. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. a.. bertanggung jawab pada usulannya 20.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Dari kegiatan ini.... fakta b. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . induk tanaman d. yaitu .. alkohol c. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut .. anak ayam b.. Setelah dipakai. penyuluh c. aquades b. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. pengaruh II. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. a.. pinset b. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas.. jujur c. yang tergolong variabel bebas adalah . mempertahankan opini d. xylol d... Jika (1).. dan (3) yang benar B... variasi dosis urea b.... Jika semuanya salah 1... Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. sedotan d. Dari kegiatan ini. berdasar fakta b. 3. uji coba d.. a. Jika (4) saja yang benar E. Pilihlah! A. 5. 4.. (2).. Kerja Ilmiah 27 .. eksperimen c.. lensa objektif dibersihkan dengan . Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . pertumbuhan anak ayam d. intensitas sinar matahari c. yang termasuk variabel terikat adalah .. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Jika (2) dan (4) yang benar D.15. a. opini 16.

(1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 2.... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. 3.. 28 Biologi Kelas X . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.. 1.. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. 2. 1. 4. manakah yang disebut variabel terikat... 5. 3. 5. Aspek tinjauan terdiri dari .. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Yang merupakan variabel bebasnya adalah . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. variabel bebas. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. III. Pernyataan S TS Alasan 4.....

3. 2. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Demikian pula sebaliknya. warna. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. dan tingkah laku yang berbeda-beda.Gambar 2. Maret –Mei 2006. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. tempat hidup. Coba kalian perhatikan. Gambar 2. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Januari – Agustus 1997. kebiasaan hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. ukuran. A. Misalnya. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Agrobisnis.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”.1. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini.

Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. membuat deskripsi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. 3. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Mencandra berarti mengidentifikasi. 2. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. dan memberi nama. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. 4. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. 5. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Kemudian. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Metode yang pertama adalah metode empiris. Selanjutnya. Pada metode ini. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik.

Dengan demikian. Dengan cara ini. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. menghasilkan buah atau tidak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi).000 jenis tanaman dan 4. (Sumber: Majalah Trubus. misalnya. dan udara. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. (Sumber: Majalah Trubus. perdu. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Sistem artifisial. Maret – Mei 2006) 4. 1. Augustine (abad ke-4 SM). (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Sistem modern. Menurut metode rasional. Pada sistem praktis. Sistem natural. Sistem praktis. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. (e) sapi. (c) ular. seperti (a) burung unta. Oleh karena itu. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. darat. hewan Limulus polyphemus. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. 2. Selanjutnya. (b) ikan. yaitu dapat dimakan. dapat digunakan untuk obat atau tidak. di antaranya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. bentuk. yaitu hewan dan tumbuhan. menggunakan biokimia perbandingan. Misalnya. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. di antaranya. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. 3. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Carolus Linnaeus (abad ke-18). habitat air. dan habitat makhluk hidup. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. ia telah mengenal kurang lebih 1. Linnaeus dapat mengenal 10. tetapi 32 Biologi Kelas X .Gambar 2. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Penganut sistem ini antara lain St. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Misalnya. Pada sistem natural. ukuran. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. serta menghasilkan serat atau tidak. (d) kambing. Penganut sistem ini. misalnya.000 jenis hewan. Penganut sistem ini. dan tumbuhan semak. b.4 Berbagai hewan bertulang belakang. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat.

Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. 6. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). 5. agar lebih jelas. subordo. Tabel 2. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . dan subspesies. Berdasarkan bukti ini. ordo (bangsa).(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. 2. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . 2. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. setelah kelompok spesies terbentuk. spesies (jenis). genus (marga). divisio atau filum. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. misalnya. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 7. Genus memiliki kesamaan ciri. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. a. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. c. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). b. 4. subfilum. c. d. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. seperti subkingdom. 3. berdasarkan genetika modern. famili (suku).5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. kelas. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. e. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. kingdom (kerajaan). hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Mengingat keperluannya.

dan kaca pembesar. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 2. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 5. 8. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . tanaman kacang kedelai. 4. 3. 1. manusia. 6. 4. 4. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. belalang. tanaman terung. tanaman jagung. lumut kerak. 6. tanaman cabai.Latihan 1. 10. tanaman padi.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 5. 5. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. Alat dan Bahan: 1. tanaman paku ekor kuda. tanaman kacang tanah. 2. Kegiatan 2. 7. 9. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. lumut hati. 2. 3. Cara Kerja: 1.

Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Begitu pula buah mangga. dua kata tersebut harus digarisbawahi. dua kata tersebut harus dicetak miring. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. dan terung tenang. misalnya. 2005)) Jika memiliki subspesies. Dengan demikian. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Nama terdiri dari dua kata. contohnya. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. terung kapal. Melinjo 2. Kelapa sawit 3. Cacing tanah 7. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Jadi.1 berikut ini. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Penyu 8. Padi 4. Carolus Linnaeus. Tabel 2. Contohnya. terung piat (semang).6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Jagung 5. tetapi jika tidak digarisbawahi. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak.C. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Ketela pohon 6. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Dengan adanya kesatuan nama ini.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Ada yang menyebutnya terung perat. Nama Indonesia 1. pada subspesies terdiri atas tiga kata.

7. a. 6. 2. Dari nama ilmiah tersebut. Nama divisio diberi akhiran phyta. 3.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Kegiatan 2. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Tabel 2. Contoh: Spermatophyta. (Mimosa pudica L. ditambah inae. Nama ordo diberi akhiran ales.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 4. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Leguminoceae berasal dari Leguminose.) Latihan 1. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 5. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. b. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 36 Biologi Kelas X . Nama subfamili berasal dari nama genus.

a. rumput teki. 8. dan dapat bergerak bebas. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 16. serta mampu melakukan fotosintesis. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . avokado. tumbuhan paku. salak. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. klorofil. ganggang. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. pakis haji. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. jambu biji. jagung. bakteri. 18. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. a. Coelenterata. kecuali bakteri dan jamur. b . Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. mangga. Mollusca. 5. 3.Alat 1. lumut kerak. 19. tomat. padi. Dari kegiatan di atas. buncis. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. terung.8 Anabaena sp. jamur. pinus. melinjo. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 4. Gambar 2. 20. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. dan tumbuhan biji. Echinodermata. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. dan ketela pohon. 2. 17. paku ekor kuda.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. 2. 9. 15. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. jamur. 10. 7. 12. 6. rambutan. tidak berklorofil. 1. 14. tumbuhan lumut. 21. Arthropoda. dan Chordata. cabai. Porifera. 22. suplir. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. (Sumber: http://www.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. 11. 13. kacang tanah. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4.iloveblue. Gambar 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. dan Bahan: lumut.

Sementara itu. Coelenterata. 38 Biologi Kelas X . tumbuhan paku. Prochlorophyta. misalnya. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. bakteri dan ganggang biru. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). yaitu bakteri ungu. c. 3. yaitu Protista. bakteri hijau. jamur.H. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Spirochetes. dan panas atau asam. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. susunan sel. b . tidak memiliki mitokondria. ganggang. tumbuhan lumut. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. bakteri garam positif. Arthropoda. Coelenterata. ganggang (selain ganggang biru). Arthropoda. Porifera. yaitu Protozoa. c. tumbuhan lumut. Mollusca. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. a. jamur. misalnya. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. badan golgi. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Echinodermata. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. dan Chordata. bakteri dan ganggang hijau biru. dan cara memperoleh nutrisi. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. d . Eubacteria terbagi atas enam filum. dan Chordata. tumbuhan paku. kecuali ganggang biru. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik).b . a. Echinodermata. berkadar garam tinggi. misalnya. dan tumbuhan biji. tumbuhan. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. dan tumbuhan biji. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. dan hewan. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. Mollusca. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. dan retikulum endoplasma. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. 4. dan Cyanobacteria. Porifera. lisosom.

Protista. dan mengalami pergiliran keturunan. Coelenterata. Annelida. bersel banyak. Nemathelmintes. heterotrof. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Plantae. Anthropoda. (b) Protista. Dalam pembahasan selanjutnya. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Rotifera. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Sporozoa. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. (e) Animalia (Sumber: http://www. dan Oomycota. dan tumbuhan biji). Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. dan Deuteromycota. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. bersel satu. (c) Jamur. Mollusca. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Basidiumycota. Monera. 5. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. uniseluler atau multiseluler. yaitu Virus. jika kalian melihat seekor harimau. Pteridophyta (tumbuhan paku). Fungi. Phaeophyta.iloveblue. bersel banyak. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. bersifat autotrof. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Echinodermata.com) d . eukariotik. Ascomycota. yaitu klasifikasi dan tata nama. (d) Plantae. dinding sel tersusun dari selulosa. Flagelata. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. c. Bryzoa. Ciliata. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan dapat bergerak bebas. Myxomycota. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. paku. Rhodophyta. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Platyhelminthes. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. dan Chordata. Sistem enam kingdom. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Sistem Enam Kingdom E.9 (a) Monera. bersifat heterotrof. Cryzophyta. Jadi. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Chlorophyta. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). baru kemudian memberi nama. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. mengandung klorofil. Rhizopoda . Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. e.(a) b . dinding sel terbentuk dari zat kitin. Misalnya. yaitu Porifera. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. dan Animalia. Pyrrophyta.

Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 1. atau kunci identifikasi. pilihan 1b gugur. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). 5. pernyataan 1a tidak sesuai. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). 2. tumbuhan berupa herba. 4. 4. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 2. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Namun. tumbuhan berkayu. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Pada umumnya. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. atau b. Sebagai contoh. ordo. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. 3. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. yaitu nomor 1a. 5. 6. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. kelas. alternatif lainnya akan gugur. kunci determinasi memuat pilihan: a. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Misalnya. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 3. Latihan 1. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . beralihlah ke pernyataan 1b. catatlah nomornya.

ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. kunyit.. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap.. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . 4....3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. Tulang lateral tidak demikian .. 2.. rumput-rumputan yang mudah berakar ... Tulang lateral banyak sekali.. Daun berbentuk ginjal atau jantung.. dan bougenvile.. lurus dan sejajar. bunga canna. 3. berputar serupa tangan . tidak berduri tempel .. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2.. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .. Batang yang berdaun tegak. Daun tidak berbentuk kupu-kupu ...... Bakal buah menumpang (di atas). Tidak ada seludang daun yang jelas .. Batang tidak demikian . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.... Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat .. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. Tepi daun berduri tempel .. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun ....Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.. Tanaman yang tidak berduri. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. tumbuhan bunga sepatu. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . bertulang daun menjari. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Alat dan Bahan: 1... Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Tanaman tidak bergetah . dan seterusnya....

Alat dan Bahan: 1.. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Tidak memiliki tulang belakang . Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Tidak memiliki cangkang ... dan seterusnya. Memiliki kelenjar susu . Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja....4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.. cacing. 2... alkohol 70%. Kakinya beruas-ruas . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. 2. Alat dan Bahan: 1. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar... Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. misalnya... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. ikan. botol yang tidak terpakai....5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga... Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. Tubuh ditutupi oleh bulu .. Kaki berjumlah 6 pasang . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%.. dan bekicot... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. 42 Biologi Kelas X . 2. Kegiatan 2. cecak. 3. Langkah Kerja: 1.. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Tidak memiliki kelenjar susu . serangga..Kegiatan 2.

Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. 13b .. 12b . a. ke nomor 9 . Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.. 6. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. ke nomor 6 1b ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok... 3.. 7... ke nomor 4 4a ciri-ciri . Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. 14b . Berilah nama pada setiap serangga tersebut. 13a .. ke nomor 3 3b ciri-ciri . Demikian seterusnya... ordo. b... kelas.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.. 15a ... marga. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. suku. dan seterusnya.. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. a. 4. ke nomor 5 4b ciri-ciri .. ke nomor 2 3a ciri-ciri .. 15b .. 2. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.. semakin dekat hubungan kekerabatannya... ke nomor 8 2b ciri-ciri . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok... 5. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. ke nomor 7 2a ciri-ciri .... 14a . Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom... Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . dan spesies..3.. filum atau divisio. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri .

a. apakah kalian tidak menguasai . c. atau sangat menguasai tentang: a. Einstein 44 Biologi Kelas X . d. b. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Lamark b. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 5. a.4.. sedikit menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I.. Darwin e. menguasai . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). 1. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. 2.. Carolus Linnaeus d. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. kunci determinasi sederhana. b. Aristoteles c. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom.

praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . bangsa c. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. a.. kelengkeng. spesies e... manfaat b.. semakin banyak b.. bersifat tidak bergerak b. berubah-ubah e. mangga.. selalu bergerak e. 11. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . buatan c. spesies c. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. yaitu . 3. Oryza sativa d. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . perbedaan dan c. semakin banyak .... genus e. a. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. Oriza sativa c. keragamannya b. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b.. natural d. persamaan sifat e.... kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . 9.. cara hidup berkoloni c.. a. cara makannya autotrof d.. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . 5. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. a.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . 8. a.. 4.. divisi c. genus Pisang. a. ordo e.. kelas d. 6. 10. binomial nomenklatur d.. artifisial e. kunci determinasi e. oryza sativa e. spesies b... 7. divisio d. pengelompokan b.. perbedaan sifat d. semakin sedikit d.. a.2.. a. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. ordo b. mengikuti posisi taksonnya c. kelas b.. a. a. kingdom d. Oryza sativa b. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah ..

. batang. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi.. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .. belum memiliki akar. a. rubah dan berang-berang e.. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. jenis makanan e. mempunyai banyak perbedaan d.. Fungi e. cara reproduksi d. klasifikasi 13.. kunci klasifikasi d. klasifikasi 17. a. genus 46 Biologi Kelas X . rubah dan serigala d. a. a. a. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. mempunyai kesamaan nenek moyang b. kelas d. melainkan Protista. rubah dan anjing 16. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e.. kingdom c. Protista 15. a. kunci dikotomi d.. Plantae b.. warna tubuh c. bentuk tubuh 19. identifikasi c. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. Animalia c. a. kunci determinasi e. memiliki flagelata d. a. kunci determinasi e. marga b. tidak memiliki dinding sel c.. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae... Difa adalah seorang ahli ekologi. Spirogyra sp.. ukuran tubuh b. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . serigala dan beruang c. Monera d... spesies e.. dan daun sejati 14. kunci dikotomi b.. mampu melakukan fotosintesis. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . mempunyai banyak persamaan c. menemukan adanya spesies baru b..12. pengelompokan b. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . belum memiliki membran inti b. animalia c. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... Alasannya adalah . hidup secara anaerobik b.... dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. a. serigala dan anjing b.

... Jika (1) dan (3) benar C.. dan (3) benar B... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem .. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... Pilihlah! A. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. Jika (4) saja benar E. Jika (2) dan (4) benar D... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Jika (1)...... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .... (2). Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ...II..

7. 3. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. melinjo 3. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. V . Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. paku sarang burung 2. lumut hati 8.III. tebu 6. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Apakah kunci determinasi itu? 3. padi 7. 2. 4. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 8. kacang hijau 5. 1. 5. jamur tempe 4. 6.

Bagian Tubuh Virus 3. Herpes zoster k.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Penggabungan c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Adsorpsi b. Gondong m. Tahap Sintesis e. B. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Bentuk Virus 2. Tahap Perakitan f. c. Influenza h. Tahap Injeksi c. b. e. g. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Tahap Sintesis d. Memproduksi Vaksin b. f. Cacar i. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Perakitan e. d. Tahap Pembelahan d. replikasi. Tahap Litik Siklus Litik a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Membuat Antitoksin c. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Polio j. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Rabies l. C AIDS 49 .

Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Eksperimen M. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. daun sehat akan tertular penyakit ini. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen.Gambar 3.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). dapat terserang virus. baik anak-anak maupun orang dewasa. cacar air. Mulai saat itu. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Setiap orang. Akan tetapi.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. herpes. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Dari eksperimennya itu. batuk. Stanley. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. sekarang pasti kalian juga bertanya. 50 Biologi Kelas X . gondong. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. AIDS. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Perhatikan Gambar 3. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus.my daktarin) Gambar 3. dan hepatitis. pilek. marilah kita bahas tentang virus. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Dengan demikian. ilmuwan Amerika Serikat. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. sekitar tahun 1892. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. tifus. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.

dalam proses reproduksinya. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. 5. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 2. huruf T. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 3. selubung. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 2. Pada beberapa virus. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 3.A. 6. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). yaitu: 1. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. DNA atau RNA saja. 4. batang (memanjang). Latihan 1. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. dan ekor.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. 1994) 2. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. hanya diperlukan asam nukleat. Struktur Virus 1. Virus 51 . berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 4. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. seperti virus herpes dan virus influenza. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Kepala berbentuk heksagonal. dan dapat juga berbentuk bulat. 5.

Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. yaitu 10 mikron.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. mur. berfungsi sebagai penerima rangsang. dan kawat.500 sampai 600. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. masing-masing tiga orang anggota. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. 4. Selain virus influenza.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. 5. Berdasarkan penyusun intinya. 52 Biologi Kelas X . Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 2006) C. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri.000 nukleotida. 2. misalnya. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Setelah terbentuk. 1. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. 2. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Contoh virus DNA adalah virus cacar. tumbuhan. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. 3. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Iwanovski dan M. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. dan manusia. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. coli. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Contoh bakteriofag adalah E. 3. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. hewan. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag.

Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Selain itu. Setelah itu. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. ebola pada kera. influenza. Sementara itu. plasenta ibu hamil pada janinnya. cacar. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. 3. dan penyakit kuku pada ternak. sampar pada ayam. virus cacar air. Di luar sel inang. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus bergantung pada sel-sel inang. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. polio. Virus 53 . hubungan kelamin. 3. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Replikasi terjadi di dalam sel inang. dan virus AI. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. cedera akibat gosokan pada daun. hepatitis. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. mata belek. air susu. 4. Untuk penelitiannya. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. transfusi darah. campak. influenza. virus patogen untuk hewan. misalnya. Sementara itu. air ludah. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. virus akan keluar dari sel inang. 2. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Mata belek. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. 5. demam berdarah. HIV AIDS. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. diare. serta cairan vagina dan sperma. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Latihan 1. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. antara lain. 4. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera.

Jika sudah kosong. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Seperti virus lain. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. d. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri.. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Kemudian. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. 1. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Gambar 3. Selanjutnya. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh.M. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. ekor. Setelah beberapa waktu. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks.J. Tahap Perakitan Pada tahap ini. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. kemudian baru ke dalam medium suspensi.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. bakteriofag tidak dapat bergerak.. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Setelah menempel. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. dan Chan. kepala yang sudah selesai b. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. tahap perakitan. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. tahap demi tahap dari proses sintesis. Berdasarkan tahapan tersebut. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. 54 Biologi Kelas X . siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. dan tahap litik (pemecahan sel inang). 1986) c. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. asam nukleat masuk ke dalam sel. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. kontraksi sarung.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. a. Pada peristiwa ini. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. tahap sintesis (pembentukan).

1986) d. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah.M.J. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Pada siklus lisogenik.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. sebelum tahap sistesis. dan Chan. dan kondisi lingkungan. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Karena bergabung dengan DNA bakteri. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. (b) (c) – (e) a. 2. e. tergantung dari jenis virus. Kemudian.terbentuk diisi dengan DNA virus. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. f. Dengan kata lain. bakteri. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. profag menjadi aktif. Virus baru ini b. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. terjadilah virus-virus baru. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Kemudian. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. e. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Setelah kapsid virus utuh. diisi dengan DNA hasil replikasi. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Virus 55 . (f) c. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Akan tetapi. profag juga melakukan replikasi.

RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Latihan 1. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. dan bakteriofag. Dalam siklus lisogenik. 3.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Peran Virus dalam Kehidupan 1. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. 3. virus herpes. 2. Begitu seterusnya. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. 2. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. DNA virus membentuk mRNA dari inti. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Selanjutnya. 1. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. 4. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Berdasarkan asam intinya. Contoh virus: virus lambda E.

polio. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. cacar air. mengusahakan tubuh tetap sehat. virus dapat berperan dalam berbagai hal.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Karena macamnya yang banyak. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C.bbc. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. a . Dengan demikian. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.8 Virus Influenza (Sumber: www. kanker. Jika oleh DNA virus. cacar. rabies. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. dan demam berdarah.co. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. demam. gondong. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Dengan rekayasa genetik. nyeri otot. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. Jadi. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia.coloradoallergy. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Jika telah diberi vaksin. suhu badan meningkat. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. b . Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. a. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. herpes. Virus yang Merugikan Gambar 3. Berdasarkan teori di atas. bbraun. ebola. c. olahraga yang cukup. 2.Gambar 3. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. com dan www. pilek. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. hepatitis. mata belek. dan nafsu makan menurun.de ) Virus 57 . Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan.voqelqrippe.

58 Biologi Kelas X . Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. sakit kepala. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Akhirnya. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. kita akan tertular. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. menggigil. demam. mulut. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. selimut. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Selain itu. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Pada anak-anak. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. dan seprai. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. c.npspindia. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. lesu. sekresi hidung. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Gambar 3. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. seperti handuk. mengantuk. baju. muntah. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. akan menyebabkan kelumpuhan.9 Virus polio (Sumber: www. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris.com) d. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. akan menyebabkan kelumpuhan. tetapi pada orang dewasa. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. washlap. mual. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari.b. tenggorokan sakit. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. dan sakit punggung. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. cacar air merupakan penyakit yang ringan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Setelah pecah. sakit kepala. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi.

gugup.scottcamazine.11 Virus Herpes (Sumber: www. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Jika sudah terjadi demikian. mimisan. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. dan jantung. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. mata merah. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi.hipusa. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Selanjutnya. baik di dalam maupun di luar tubuh. tertawa tanpa sebab. pankreas. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. sakit kepala. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. seperti anjing. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. dan sakit kepala. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.e. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). bengkak. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Biasanya. timbul bercak merah. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Gambar 3. Setelah 7 hari. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. j. h.com) i. serigala. kemungkinan hidup tidak ada lagi. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. f. demam. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. lesu. dan kucing.10 Virus Ebola (Sumber: www. dan lelah sekali. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. dan lumpuh. Setelah itu. sakit kepala. mengeluarkan air mata.com) Virus 59 . kelenjar parotid. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Gambar 3. terutama pada lekukan tubuh. g. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Keadaan ini menimbulkan demam. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak.

transfusi darah. jarum suntik. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV.armageddononline. tetapi setelah beberapa puluh tahun. l. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati.12 Virus AIDS (Sumber: www. dan minuman. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Hepatitis A. 6) diare kronis. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Hepatitis A. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. B. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Penularannya melalui cairan tubuh. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Hepatitis C. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Sampai saat ini. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Biasanya. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. 5) sering merasa sulit bernapas. Hepatitis B. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Gambar 3. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Penularannya melalui mulut. 3) sakit kepala berkepanjangan. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. makanan dan minuman. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. makanan. Selain itu. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain.kecil berair dan jika digaruk lagi. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. org) m. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. serta transfusi darah. 4) batuk kering.

Menurutnya. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Buatlah poster tentang bahaya.. drh. Dwi Yanni L. penularan. Menurutnya.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 2. 3. 5. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Latihan 1. 4. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. memberi penjelasan tentang flu burung. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Secara alamiah. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Virus 61 .

virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. influenza. hepatitis. kejang. e. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. demam berdarah. dan sesak napas. buah. b. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. antara lain. antara lain. atau H3. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. a. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. H2. mata belek. Virus dapat berbentuk seperti batang. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. seperti panas tinggi. oval. dan H9 biasanya menyerang unggas air. b. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. flu burung. daun. Virus tumbuh-tumbuhan. virus cacar air. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. organel sel. seperti babi dan kuda. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. (Sumber: Koran Sore Wawasan. virus kentang dan virus mosaik tembakau. bakteriofag. a. H7. DNA atau RNA saja. b. c. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. a. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. virus rabies. Virus H5. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. seperti flu biasa. hewan. Virus yang menyerang manusia. Virus bakteri. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. d. 2. antara lain. c. 4. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. sitoplasma. ebola. antara lain. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. dan kanker. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. 62 Biologi Kelas X . dan huruf T. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. manusia. Dengan pemberian vaksin. virus sampar ayam. dan virus penyakit kuku ternak. c. polio. d. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Virus patogen untuk hewan. dan sistem metabolisme tubuh. e. Kamis Pon. HIV AIDS. dan bakteri. 3. bulat. tenggorokan sakit. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya.

c. injeksi. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. virus dapat melakukan pembuahan c. atau sangat menguasai tentang: a. dan memproduksi vaksin. dan tumbuhan terserang penyakit. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Siklus litik melalui lima tahapan. virus dapat menularkan penyakit d. a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . Dari materi tentang virus. sedikit menguasai. menguasai. yaitu tahap adsorpsi. sistesis. virus dapat bergerak e. a. apakah kalian tidak menguasai. virus dapat dikristalkan b. c. b. melemahkan bakteri.. injeksi. yaitu tahap adsorpsi. Setelah mempelajari materi tentang virus. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia.b. dan replikasi virus.. penggabungan. perakitan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. 1. perakitan. 5. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. dan litik. b.. c. pembelahan. sistesis. d. dan litik. hewan. struktur. manfaat dan bahaya virus. deskripsi ciri-ciri.

hospes c. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. adsorpsi b. a. inti sel c.... organel sel b... profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . sintesis d.. mikroprofag c.. Tujuan tindakan virus ini adalah . perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . partikel virus b. <10 milimikron c. daging dan kaldu b. injeksi e. litik e... lisozim b. yaitu .. melipatgandakan bakteri b. injeksi e. makrobakteri b. sintesis d. 20 – 300 milimikron e. adsorpsi b.. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut ... air kelapa d.. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . untuk membuat bakteri hancur e. 4.2. 9... 200 – 3000 milimikron b. injeksi e.. 12.. a. a. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . a..... melebur c. mikrobakteri d.. virion d. 10. ekor. sintesis d. adsorpsi b. a. sintesis d. lisogenik 64 Biologi Kelas X . embrio ayam c. melebur c. a. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . bakteriofag e.. a. adsorpsi b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . 3.. agar e. a. melebur c. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . vaksin e.. 10 milimikron d. injeksi e... a. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . lismin c. 6. membran sel e.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. 8. 5.. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. melebur c. Neuraminidase d. a.. 11. Ukuran virus sangat kecil. selubung protein d. a.. 7.

Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. hepatitis 19. ebola e. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Jika (1) dan (3) benar C. Robert Hook c. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . Mata belek c. tubuh inang b. b. tidak bersifat parasit 16. Virus 65 . Wendell 14.. a. Varisela 20.13.. Jika semuanya salah. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . Wendell 16. a.. Einstein c. herpes c. Iwanovski d... Louis P. Pilihlah! A. tubuh virus dan inang e. a. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. virus tidak bermembran inti d. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. E... Iwanovski d.. Variola b. Herpes zoster e. kanker b... virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.. belum cukup matang c. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . b. serta dapat dikristalkan e. di alam bebas II. Beijerinck e. Jika (4) saja benar E.. virus dapat melakukan proliferasi c. berukuran sangat kecil. M. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. a. Louis P. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel.. dan (3) benar B. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. coli d. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . merusak sistem imun b. Jika (2) dan (4) benar D. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b... tubuh virus d. M.... a. demam berdarah d. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .... dapat masuk ke fase litik d.. a. Jika (1).. Beijerinck e. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . (2).. ekor virus c. a. a. virus tidak dapat melakukan pembelahan b.

. batang.... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . 4... 8. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.... (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah ... 7.. 6. dapat dilakukan .. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. 3.. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. 2.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah .. 9.. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.... Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. 10.1.. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. 5... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5..... bulat.

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan.1. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini.e-dukasi. Dengan metode skeunsing gen. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada.net) Perhatikan Gambar 4.Gambar 4. 68 Biologi Kelas X . serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. saluran pencernaan manusia atau hewan. mikroskopik. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Selain itu. lingkungan bergaram. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. A. halofil ekstrem. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Akan tetapi. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan.000 spesies. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. dapat hidup di sampah. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. Umumnya. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Kendati reputasinya buruk. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. tempat-tempat kotor. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. dinding sel bukan peptidoglikon. Akan tetapi. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. uniseluler. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Selama lebih dari 2 juta tahun. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. 1.

Selain itu. Vicia. Azotobacter Chlorococcum. a. Selain itu. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. a. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Spirochaet. c. Pisum. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. bersimbiosis dengan legominosae. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Bakteri metanogen. 3. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. serta aerob dan anaerob. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. serta kubus dan massa tidak beraturan. Misalnya. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Rhizobium japonicum pada kedelai. Akan tetapi. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Prochlorophyta. hidup bebas di dalam tanah. neurofil. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. dan Azotobacter agilis. asidofil ekstrem. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. b. berbentuk koloni tetrade. membentuk bintil akar. bakteri hijau. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. bersifat mikroskopik. air akan berwarna merah intensif. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. yaitu bakteri ungu. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Dalam kelompok ini. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. b. Bakteri termo-asidofil . Azotobacter indicus. bersifat uniseluler. Misalnya. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. bakteri gram positif. mirip sel khamir. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. c. dan heterotrof. Contohnya. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai.5 sampai 5 molar. Monera 69 . 2. Halobakterium. bersifat aerob. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. dan Cyanobacteria.

yaitu patogen penyebab penyakit tifus. Contohnya. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. f. penyebab demam. Contohnya. hidup di tanah. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. pada koloni tanah becek. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. fotosintetik. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat.d. Neisseria meningitidis. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. karies gigi. batang atau koloni. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Salmonela typhosa . demam. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . E. g. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. 1. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. e. Misalnya. Karakter Tabel 4. Sel memanjang mirip hifa. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. sebagian merupakan penghasil antibiotika. E. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. yaitu bakteri anaerob penambat N2. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. inti tidak berselaput.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. yaitu bakteri penyebab meningitis. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. penyebab karies gigi. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. memiliki peptidoglikon. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Misalnya.1. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. misalnya.

bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. ataupun di kulit kepala kita. 4. dalam air. Pada umumnya. dalam kotoran gigi yang membusuk. atau bola. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Monera 71 . koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. 1. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. penghasil pigmen nonfotosintesis.1 m (1 mikron = 0. Untuk lebih jelasnya. Di tubuh kita misalnya. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. misalnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. di dalam tanah. bakteri terdapat di permukaan kulit. dalam tubuh manusia. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. hewan. pada makanan yang telah busuk. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. 2. 5. dalam sistem pencernaan. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. bahkan dalam sebutir debu. Contohnya. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. spiral. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. parasitisme. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. 3.001 mm). penyebab penyakit pada tumbuhan. Bakteri dapat berbentuk batang. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam.

monera.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Pili (fimbriae). M. dan Chan. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). 2. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). misalnya. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Sarcina ventriculi.. misalnya. disebut diplococus. Diplococus bacillus. telah dijelaskan di atas.J. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. dan bola. Belum terdapat plastida dan zat warna. pili. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Pada fase tertentu. Spirillum. Berdasarkan sumber zat makanannya. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. dan Chan.monera. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. (Sumber. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. dan kapsul.J. Jika dilihat dari struktur luarnya. disebut sarsina. misalnya. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. pendek. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Umumnya. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. (d) peritrik. Staphylococcus aureus. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. Spirillum minor. zat putih telur. misalnya. disebut streptococus. dan tidak lengkap). Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. bakteri bergerak pasif. Mengenai flagel. (b)Spirillum. spiral. disebut stafilcocus. 1986 dan Http://www. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran).org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Pelczar. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. 1986 dan Http://www. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. dan lebih pendek daripada flagel. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. amilosa. yaitu berbentuk batang.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. lebih banyak. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . Treponema pallidium. misalnya. (b) lofotrik.M. (Sumber: Pelczar.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. lemak. misalnya. contohnya. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. misalnya. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. berupa filamen atau benang. dan vulotin. (c) Stepphylococcus.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. bentuk bakteri akan beraneka ragam. Vibrio comma. lebih kecil. seperti glikogen. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. (d) Sarcina ventriculi. Dengan mikroskop. (c) subpolar. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob.

Alat dan Bahan: 1.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 2. daging sapi atau ayam. 5. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. 6. 1986 (kiri) dan www.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Bersihkan panci. 7. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 4. kompor.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan.e-ukasi. kupas kentang Monera 73 . silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel.J. Selanjutnya. agar-agar putih. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. kentang 1 biji. Pada bakteri penyebab penyakit. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. dan air. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. M. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas.1! Kegiatan 4. (Sumber: Pelczar. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. dan Chan. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 3. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Cara Kerja: 1. cawan petri. panci.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). 2.

Dalam satu cawan. dan potong kecil-kecil. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. dan berbentuk rantai (streptococus). dan biarkan sampai dingin. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. di pasar. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Pada keadaan optimal. kenaikan suhu.5 gelas air. 7. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Panaskan lagi hingga mendidih. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. kekeringan. 2. (Sumber: Pelczar. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Akan tetapi. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. delapan sel membentuk kubus (sarcina). ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Misalnya. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. 74 Biologi Kelas X . dan Chan. dihasilkan dua sel anak yang identik. 6.M. seperti antibiotika dan desinfektan. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. 4. jalan raya. ada berapa koloni? 3. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang.J. Dalam keadaan panas. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Pertanyaan: 1. Setelah dingin. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Kemudian. lalu saring. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Setelah itu. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3.3. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). 5. Amati setiap hari. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. dan sisihkan airnya. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. tuangkan dalam cawan petri atau plastik.. buang ampasnya. atau di ruang kelas.

a. Dalam hal ini.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.Dalam keadaan normal.7 Konjugasi (Sumber: www. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. masuk ke DNA bakteri c. harus terjadi hubungan langsung.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.net) b.8 Transduksi (Sumber: www. atau kotoran.e-dukasi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Oleh karena itu. dan transduksi. Gambar 4. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.e-dukasi. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. sampah.e-dukasi. bangkai. Dalam proses ini. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. a. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.6 Transformasi (Sumber: www. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. konjugasi. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. yaitu transformasi. 4. virus baru keluar Gambar 4. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Meskipun demikian. misalnya. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Jadi. contohnya. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.

seperti tumbuhan hijau. 76 Biologi Kelas X . atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. 2. bakteri asam susu. antara lain. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri Nitrosomonas. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). dan Nitrobacter. proses oksidasi senyawa tertentu. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. dan Clostridium tetani. Carilah informasi dari media lain (internet. pernapasan. misalnya. misalnya. Nitosococcus. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. misalnya. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. dan energi. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. CO2. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. antara lain. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Contohnya. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Akan tetapi. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. ataupun kontak langsung dengan penderita. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri Lactobacillus bulgaricus. b. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. minuman. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. baik secara langsung maupun tidak langsung. majalah. Tugas 1. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae.

5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Monera 77 . 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Bagi kehidupan manusia. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. Jika tidak tertutup. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.asm. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 6. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. antara lain. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri.5. 4) Lactobacillus sp.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. antara lain. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. a. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 3) E. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. sebagai berikut.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www.

dengan pemanasan dan penguapan. 3. Dalam keadaan yang masih panas. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Selain itu. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. dan 4. Untuk dapat mematikan spora bakteri. 2. Dalam keadaan terbuka. Alat dan Bahan: 1. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. tiga buah botol berleher lebar. Kemudian. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. dan garam. dan III. Setelah itu. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. II. Menurut pendapatmu. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. tepung kanji. 6. Sementara itu. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . 4. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. 7. sendok. diamkan botol 3  4 jam. antara lain. 3. dan III setelah tiga hari. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. 2. Dalam keadaan masih panas. Cara Kerja: 1. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. gula. 5. Kegiatan 4. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Pertanyaan: 1. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. II. air bersih. lalu aduk hingga merata. Lalu berilah label I.

Misalnya. batu-batuan. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ada Monera 79 . Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Dinding selnya mengandung pektin. 2. berwarna biru kehijauan. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Nostoc.C. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. hemiselulosa. air laut. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. kulit kayu. Gloeocapsa. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Selain itu. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. air tawar. Umumnya. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Dengan adanya klorofil ini. Dalam tubuh ganggang biru. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. kekeringan. Selain dengan pembelahan sel. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. 3. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. antara lain. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. bukan pada kloroplas. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif.

ganggang hijau biru. 3.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 2. 3. Setelah beberapa saat. yaitu Spirulina. Amatilah di bawah mikroskop. air. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. 4. 5. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Biarkan gelas terbuka. gelas plastik. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 3. 2.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. dan 6. Pertanyaan: 1.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi.org) Alat dan Bahan: 1. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 2. Teteskan di atas kaca benda. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4.asm. sawah. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Cara Kerja: 1. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. mikroskop. Gambarlah ganggang tersebut. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 4. kertas isap. pipet. 5. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Kegiatan 4.

Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. kerbau. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. tempattempat kotor. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. halobakteri. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. c. 2005) Rangkuman 1. seperti nyala api gas elpiji. yaitu bakteri metanogen. Gas ini tidak menimbulkan bau. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Ricki M. bersifat mikroskopik. Gas inilah yang dinamakan biogas. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. a. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. d. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Monera 81 . Mulia. g. e. dan bakteri termo-asidofil. Malang.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. saluran pencernaan manusia atau hewan. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. sapi. f. Selain dapat menghemat. bersifat uniseluler. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. dinding sel bukan peptidoglikon. b. antara lain. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. di beberapa daerah seperti daerah Batu. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. menempati lingkungan bergaram. Bakteri ini bersifat uniseluler. mikroskopik. Akan tetapi. misalnya untuk memasak. halofil ekstrem. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Di dalam tangki tertutup.

ukuran bakteri berkisar antara 0. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. baik udara. atau lendir. spiral. hidup sebagai parasit dan patogenik. b. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. menguasai. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. yaitu bakteri ungu. j. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. bakteri hijau. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . Selain itu. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. b. dan pektin. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. 2. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. c. a. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir.h.1  100 P . b. serta belum mempunyai plastida. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Setelah mempelajari materi Monera. atau laut. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. i. dapat dilakukan sterilisasi. fragmentasi. dan pembentukan spora. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. tembok. bakteri gram positif. 3. atau sangat menguasai tentang: a. e. dapat hidup di tempat lembap. d. f. Prochlorophyta. air. susu. sitoplasma. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. tilakoid. d. dinding sel. dapat hidup di berbagai tempat. bola. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. atau benang. Dari materi Monera. di atas tanah. apakah kalian tidak menguasai. sedikit menguasai. dan asam nukleat (asam inti). c. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Spirochetes. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. dan Cyanobacteria. tanah. parit. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Bakteri bersel satu. terpisah-pisah atau membentuk. a. maupun makhluk hidup lainnya. sawah. belum mempunyai inti dengan membran inti.

Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . bakteri biru c.. a. Stigonema sp. Nostoc e. Rivularia sp. a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Cyanobacteria 2. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . pembelahan biner 4.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Eleocapsa c. 1.. Dari pengamatannya.. makrobakteriofag c. d... tidak memiliki organel sel c. fragmentasi b. konjugasi e. a. membentuk spora d.. b.. selnya prokariot b... a. Archaeobacteria b.. Eubacteria e. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. selnya eukariot 5. dan mempunyai sel yang pipih. Oscillatoria 6. Ani mengamati ganggang biru. d. makrobakteri b. peptidoglikon Monera 83 . Nostoc linckii e.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Ochromonas d. Cyanobacteria 3. proliferasi c... berkembang biak secara mitosis e. Oscillatoria sp. bakteri ungu a. a. tidak memiliki membran inti d.. 7.. bakteri biru c... bakteriofag e. bakteri ungu b... mikrobakteri d. Dengan demikian. berbentuk benang. a. Anabaena b. Archaeobacteria d.. Eubacteria e.. Chroococcus c.

. anaerob b. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . pembelahan sel d... bakteri metanogen d.. Fungi b. Archaeobacteria e. membentuk spora e. pendinginan c.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. aerob 11. bakteri autotrof d. perebusan d. bakteri c. pembentukan spora b. halobakteri e. a. bakteri heterotrof e. a. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ... bakteri aerob 13.. injeksi e. autotrof d. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . a. a. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . fertililisasi d. a. bakteri gram negatif c.. a. pendinginan c.. a. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . a.. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X ..... Eubacteria d.. autotrof d. Protista 14. a. konjugasi e. heterotrof e. fragmentasi 15. perkawinan c. pencucian e.... bakteri termo-asidofil 17.. Monera c. bakteri gram negatif c. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . heterotrof e. anaerob b.. bakteri autotrof d. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . fragmentasi d. bakteriofag b. bakteri gram negatif c. bakteri anaerob b. halobakteriofag c. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . pembelahan b... aerob 12. bakteri aerob 10.8.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . adsorpsi c. pemanasan b.. perakitan 9. bakteri heterotrof e. a.. bakteri anaerob b. sterilisasi 16.. konjugasi b...

(1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.... bakteri tidak memiliki membran inti. Jika (1) dan (3) yang benar C. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . a. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah ... Monera 85 . Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . ganggang merah d... (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . 3. ganggang biru memiliki membran inti c. ganggang biru e. 5. Pilihlah! A. monorik II. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. ganggang cokelat c..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah .... a. lisotrik c.. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .... serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D. (2).. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. lofotrik e... ganggang biru tidak b. peritrik b.. bakteri hidup bersimbiosis. atau laut. Jika (4) saja yang benar E. ganggang biru bergerak 20. di atas tanah.18. Jika semuanya salah 1.. dan (3) yang benar B. ganggang biru tidak e. sawah. bakteri tidak bergerak.. ganggang pirang b. subpolar d. tembok.. bakteri umumnya bersifat heterotrof. ganggang biru bersifat autotrof d. 6. Jika (1).. ganggang hijau 19. 4. parit. a.

(3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.7.. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. Ganggang biru yang merugikan adalah . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. 3.... 5. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 4. 1... 2.

Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Filum Euglenophyta a. Jamur Air (Oomycota) 2. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Reproduksi Chlorophyta d. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 4. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Acrosiomycota 2. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 87 . Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. 3. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 7. Ciri Euglena b. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. 6. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Memperoleh Makanan c. 5.

atau danau.tubitek. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. laut.nies. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. ataupun menyerupai jamur.jp dan www.biltek. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam.gov.chass. Pada kenyataannya. Secara taksonomis.tr) Perhatikan Gambar 5. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Jadi. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. ada yang diam.2 Protista (Sumber: bio150. atau bergerak sangat cepat. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).utoronto.Gambar 5. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Sebagai jalan tengah. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. atau keduanya.drustvo. Ulothrix zonata Volvox sp. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). heterotropik. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Gambar 5.si) Noctiluca sp. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. menyerupai tumbuhan. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. yaitu sebagai berikut. Umumnya.ca dan www. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.go. Air danau tersebut terlihat hijau.ekosistem. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Chara Naviculla sp.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Protista dapat membentuk kistae. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. 88 Biologi Kelas X .1. dimunculkan kingdom Protista. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista biasanya ditemukan di dalam air.

Gonium sp. ganggang cokelat ( Phaeophyta ).biltek. Gambar 5. Flagellata (berbulu cambuk). dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. A. ganggang hijau ( Chlorophyta ). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. batang. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. 3. ganggang pirang (Chrysophhyta).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).tr) 2. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Ciliata (berambut getar). dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. ganggang merah (Rhodophyta).1. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. (a) Volvox sp. memiliki klorofil.gov. dan ganggang api (Pyrhophyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. berwarna hijau. dan berbentuk seperti benang-benang halus.tubitek. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya.

1) 2) 3) 4) Gambar 5. 90 Biologi Kelas X . berklorofil. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri.4 Euglena (Sumber: http://alpha. membran sel.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. ganggang hijau (Chlorophyta). Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Euglena biasa hidup di air tawar. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Euglena viridis. b. dan sitoplasma. air kolam. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. atau kulit-kulit pohon. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. ganggang pirang ( Chrysophyta ). misalnya.biologycorner. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Ganggang dapat berbentuk benang. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. atau koloni sel. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan.fmarion. contohnya. atau parit. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). Dengan bantuan cahaya matahari. seperti dinding tembok kamar mandi. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. lembaran. sel berbentuk oval memanjang. dan ganggang Euglenophyta. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. 1. batu-batuan. c. edu dan http:// www. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. ganggang merah ( Rhodophyta ). tidak berdinding sel. sawah. sungai. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Setiap sel anak mempunyai inti sel. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. atap rumah. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Selain berfotosintesis. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. a. yaitu memiliki membran inti.

Plankton disebut sebagai produsen. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. yaitu secara seksual dan secara aseksual.unict. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. d. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). air danau. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut.go. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Spirogyra sp.nies. ganggang hijau disebut sebagai produsen. dan berkoloni. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina.2. filamen. Cara Mendapatkan Makanan b. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. telah memiliki dinding sel. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Jika kalian perhatikan dengan baik.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.b. Di perairan tersebut.it dan www. 1) 2) 3) Gambar 5. Contoh ganggang hijau. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. dan hidup sebagai Protista 91 . 2005) Gambar 5. lembaran. Biasanya. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. (Sumber: www. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. dan Ulothrix sp. berukuran mikroskopis.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. gas itu adalah oksigen. Volvox sp. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.. antara lain.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. a. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari.. serta pembentukan zoospora (spora kembara). c. seperti air kolam. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. sungai. ataupun berkoloni. ganggang ini hidup di air tawar. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya.dipbot. Dengan bantuan cahaya matahari. Air kolam. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. ataupun air sungai. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. karoten dan xantofil.

(Sumber: www. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. 2005) plankton air tawar.2) Gambar 5. dan kloroplas. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Selnya berbentuk bulat telur.tubitek.tr) 4) Gambar 5. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. 92 Biologi Kelas X . berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).biltek. 3. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.gov.biltek. obat-obatan. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.biltek. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.tr) 3) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.000 buah. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. seperti akar. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.gov. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. batang. mempunyai tubuh yang multiseluler. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.tr) 5) 6) Gambar 5. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.tubitek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Kloroplas berbentuk mangkuk. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. memiliki kromosom diploid (2n).8 Spirogyra (Sumber: www. satu vakuola.gov. (Sumber: www. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Ganggang ini hidup di air laut. dan daun). Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.tubitek. Alat gerak berupa dua flagel.

gov. 4. Protista Navicula sp. Navicula. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. (Sumber: www. Saprolegnia sp. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. antara lain.tubitek. dan bersifat mikroskopis. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.gov.tubitek. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. dan benang berinti banyak (senosit). pengeras es krim. dan kuning keemasan (diatom). dan berkembang biak dengan cara membelah diri. obat. air payau.tr) 5. Gambar 5. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.tr) 6. misalnya. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. dan berkoloni (Synura). zigot akan tumbuh menjadi individu baru.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Contoh ganggang ini adalah Diatom.. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran).gov. maupun air laut. b..tubitek. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. bersel satu (Ochromonas).tubitek. baik air tawar. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. berklorofil. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. dan Sargasum. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. (Sumber: www. Pinnularia sp. Gelidium sp. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.biltek.gov.11 Phaeophyta (Sumber: www. Selain untuk bahan makanan. bersel banyak. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Laminaria. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. a.biltek. bercabang tidak bersekat. Gracilaria sp. dan Pinnularia.biltek.14 Peridinium sp. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Contohnya. pelapis daging kaleng. dapat bergerak aktif. Selanjutnya. Cyclotella. kosmetik. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin).tr) dan bahan cat. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. mengandung pigmen kuning kecokelatan. hijau kekuningan. Ganggang ini hidup di laut. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). bersel banyak.biltek. Tulbilaria. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Contohnya adalah Peridinium. Chrysophyta ada yang bersel satu. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. c. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.12 Chrysophyta (Sumber: www.tr) 93 .13 Beberapa contoh ganggang merah.

pirang. dan merah. tempat hidup. 5. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. N. 94 Biologi Kelas X . a. b. dan Fucus). Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Kegiatan 5. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. dan manfaatnya. 2. 3. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Ascophylum. mikroskop. Alat dan bahan : 1. penyaring. 4. seperti bahan penggosok.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Macrocystis. warna. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). c. industri kaca. 4. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan bahan isolasi. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. hijau. 2. Selain itu. pipet. pembuatan agar (Gellidium). kaca penutup.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. 3. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. P. Latihan 1. industri. d. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan penghasil karagenan (pengental es krim).

air laut. sungai. Ciliata (berambut getar). Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). pengeluaran. Protozoa hidup di air tawar (selokan. 1. Cara kerja: 1. permukaan tanah yang lembap. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. kaca benda. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Pada keadaan tertentu. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. berair. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Actinopoda. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Mula-mula ambillah air kolam. air parit. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). kemudian teteskan di atas kaca benda. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah.5. alat gerak. dan mengandung makanan.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Selain Amoeba. rendaman jerami.ne. dan waduk). Akan tetapi. Amoeba Foraminifera Gambar 5. atau air danau yang berwarna hijau. dan sebuah inti sel.kaneforam. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 3. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. 6. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Protozoa dibagi menjadi enam filum. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. pertukaran gas.accsnet. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. air sawah. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. parit. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Apakah semua ganggang bergerak? 4. 4. Foraminifera.jp dan www. atau air sawah. dan Sporozoa (penghasil spora). dan air kolam. 2. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). yaitu Foraminifera dan Arcella. Dengan kaki semunya. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Catat dan gambarlah hasilnya. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. yaitu sebagai berikut.

dan seterusnya.net www. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. delapan sel. Dengan menggunakan rambut getar. 3. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Dari sini. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. T. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. terkena debu. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. mungkin tidak ditutup. Misalnya. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia).e-dukasi. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba.Trichomonas (Sumber: www. atau dihinggapi lalat. Agar tidak sampai terserang. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. seperti Entamoeba histolytica. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X .net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.tubitek. bahkan dapat mencapai hati. Kemudian. T.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5.18 Flagellata: a. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela).16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Jika keadaan luar telah membaik. Trypanosoma. enam belas sel. Ketika lalat menggigit. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Selain Entamoeba histolytica. Untuk mencegah diare.gov.biltek. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. 2.e-dukasi.e-dukasi. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. berparasit dalam usus manusia. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.17 5. b.

Bentuk selnya seperti sandal.. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik).tubitek. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan Vorticella. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma.20 Plasmodium (Sumber: www.biltek. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Mereka biasa hidup di rawa. Pada saat ini. vakuola makanan (pencerna makanan). Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).gov. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya.tr) 97 . 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. ukuran kira-kira 250 mikron. Makanannya adalah sel darah merah. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Pada saat bergetar. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. 4. sawah. hidupnya menumpang di usus kecoa. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. tidak berubah-ubah. Ciliata . mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. sitoplasma. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda .

Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Pada kondisi tertentu. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . misalnya. Semetara itu. infestans (kentang). P. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. P. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. c. Ciliata. Jamur yang hidup secara parasit. dan c. Flagellata. hanya saja tidak mengandung klorofil. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. 2. Flagellata. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut.Latihan 1. nicotin (tembakau). Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. 2. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. berinti banyak. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. dinding sel berupa selulosa. 4. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. palmifera (kelapa). berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Saphrolegnia. 98 Biologi Kelas X . dan Pythium. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Rhizopoda . Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. 3. 1. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. b. Rhizopoda. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. b. bersel satu atau bersel banyak. dan P. 5. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat.

intinya membelah. Protista 99 . massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Sebaliknya. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. a. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. tanah lembap. Saat Plasmodium membesar. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Jamur ini berinti banyak. b. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. atau sampah basah. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. sampah basah. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. di daun. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Setelah matang. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. d. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. dan di hutan basah. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. pada Acrasiomycota. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. tanah lembap. batang kayu yang membusuk. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. kemudian sel gamet ini melakukan singami. biasa hidup di hutan-hutan basah. kayu lapuk. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pada Myxomycota. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. dan dapat bergerak bebas. kayu lapuk. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pada tingkat dewasa. e. kayu busuk untuk memakan bakteri. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Pada saat kondisi menguntungkan. Plasmodium mempunyai banyak inti. Jika telah dewasa. Pada saat ada makanan.

apakah terdapat banyak lendir? e. 7. 5. c. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. c. b. botol bermulut lebar. 3. Masukkan air sungai ke dalam botol. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. d. a. Pengamatan struktur jamur air. a. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). b. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Pengamatan struktur jamur lendir. Jika ada. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Amati.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Mengapa menggunakan nasi? 2. Cara Kerja: 1. Masukkan satu sendok nasi. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. sendok. biarkan selama tiga hari. bangkai lalat atau bangkai ikan. 4. nasi. 2. biarkan selama tiga hari. 2. 5. b. 3. c. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. tumbuhan. air sungai. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. 4. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. dan Protista yang menyerupai jamur. a. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. atau jamur. 100 Biologi Kelas X . mikroskop dan perlengkapannya. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. 6.Latihan 1.

yaitu Rhizopoda (kaki semu). Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. b. Phaeophyta . dan Sporozoa (pembentuk spora). Contohnya. dan Rhodophyta. c. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. seperti parit. atau sangat menguasai untuk: 1. Ciliata (berambut getar). mempunyai alat gerak berupa kaki semu. c. menangkap makanan. sawah. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. air laut. apakah kalian tidak menguasai. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa.2. menguasai. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. b. tetapi tidak memiliki akar. contohnya. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. a. b. Chrysophyta . 2. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. a. 4. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. hifanya bersekat. berinti banyak. rambut getar atau flagela. Arcyria. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Pyrrophyta . Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . batang. dan daun sejati. bernapas. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. berkembang biak di dalam sel. Physarium. 3. Chlorophyta . sedikit menguasai. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. tanpa dinding sel. Flagellata (berbulu cambuk). waduk. Phytopthora dan Saprolegnia. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. 3. berukuran mikroskopis. 4. sungai. a. dan Saprolegnia.

dan daun sejati disebut . 6. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada ... kitin b... 4. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. Cilliata e. nukula b. a. 1. Algae b. Rhizopoda a. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah ... batang. Gelembung udara ini berisi gas . klorofil c. talus d.Uji Kompetensi I. ganda b. amonia c. eukariotik d. prokariotik e. isogami e. 102 Biologi Kelas X . plastida d. peredaran darah c. tidak bermembran c. d. 9... d... 3. vakuola makanan e. Sporozoa e. bulu getar c.. a. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . 8.. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. oksigen e. mengeluarkan sisa makanan cair d. vakuola d. a. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar.. berkembang biak e. nitrogen d.. kormus e. Flagellata c. singami b.. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . nukleus c.. 5.. Flagellata b. karbon dioksida 2. fukosatin e. tumbuhan hijau c. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak... bernapas b. a. anisogami c. 7.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . a. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk .. a... Sporozoa Pada siang hari. Rhizopoda a. Ciliata b. oogami d.. mempunyai bulu cambuk. a. karbon monoksida b..

.. bentuk tubuh 13. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . a. a. Kingdom Protista yang begitu beragam.. Chlorophyta e... berdinding sel.. hasil fotosintesis dalam sel d. Flagellata d. d. a.. Navicula termasuk dalam ganggang . bentuk selnya e.10.. Cyanophyta a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . eukariot b. Bakteriofag 19. a. cara berkembang biaknya 15. a.. Sporozoa 11. Focus c. Rhodopyta c. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. bentuk inti selnya c. adsorbpsi 18.. Chrysophyta e. Rhizopoda b. a... pengambilan makanan secara autotrof. mendapatkan makanan secara heterotrof. Contoh jamur lendir adalah .. Phaeophyta 14. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. Plasmodium 12.. Flagellata e. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Protozoa memakan bakteri dengan cara . Sacropoda c.. eukariot e.. d. a. Chrysophyta b. a. Arcyria a.. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Cilliata e. Laminaria c. Rhizopoda d.. Phaeophyta 20. pencernaan intraseluler c. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Chlorophyta d. Cyanophyta b. vakuola c. Sporozoa 16. habitat c.. Physarium b. E... a. Cilliata b. Varicella Protista 103 . mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. cara hidup d.. penggunaan enzim pencernaan d. alat gerak b. Paramecium b. eukariot c.. prokariot d.. Herpes zoster e. Dasar klasifikasi ganggang adalah .. makanan e. fogositosis b. Euchema gracilis b. kandungan pigmen selnya b. Euglena e. Trypanosoma d.. coli d. pencernaan ekstraseluler e.. Rhodopyta c. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Saprolegnia e. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Toxoplasma c...

(1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.II. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . 1. Jika (4) saja yang benar E.. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 5.. Jika (1)... (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. Jika (1) dan (3) yang benar C. Jika (2) dan (4) yang benar D. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . 2... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .. 3. Pilihlah! A.... Jika semuanya salah 1.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. (2).. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .. 4. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . dan (3) yang benar B... (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah .... Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X ... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah ... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.

dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 2. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. 3.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. percobaan. 4. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur).

Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Selain dapat dimakan. Bahkan. tanpa kalian sadari. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. perkembangbiakannya.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. jamur merang. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah.trknatur. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. jamur kuping dan jamur merang.id dan www. bahkan beracun. Selain itu. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. jamur panu. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. dan konidia. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. misalnya jamur merang. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Ciri-Ciri Jamur B. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). hidup berbagai jenis jamur. Spora jamur dibedakan menjadi dua.sidoarjo. kayu lapuk. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. yaitu penyatuan sel dari dua individu. jamur kuping. tetapi umumnya bersel banyak. misalnya. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. endospora. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. contohnya. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. dan jamur merang (Volvariella volvacea). dan bangkai hewan. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. ada yang berbentuk seperti lembaran. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. dan ada yang berbentuk seperti payung. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ).1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. 106 Biologi Kelas X . Jamur ada yang bersel satu. A. Sementara itu. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami.go. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Dari contoh di atas. misalnya jamur kuping. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. misalnya. marilah kita pelajari tentang jamur. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. dan jamur kayu.

Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. lengkapilah dengan gambar! C. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. terutama pada pembentukan zigospora. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. zigospora. Ascomycota. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. biasa hidup sebagai saprofit. d. Setelah pembentukan benda buah. 3. baru terjadi meiosis. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Pada saat bersamaan. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. dan Deuteromycota. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. yaitu plasmogami. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Sporangium berisi spora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. 2. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Setelah ini. Jika mungkin. basidiospora. dinding sel terdiri atas kitin. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Pada tahap plasmogami. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. kariogami. Basidiomycota. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. 1. terjadi pula pembelahan inti bersama. Latihan 1. b. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. 4. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. 5. c. dan meiosis. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). e. dan oospora. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual.Singami terjadi dalam tiga tahap.

tusuk gigi. Selanjutnya. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. seperti rizoid. (Sumber: http://darwin. Untuk lebih jelasnya. kaca benda. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. Kegiatan 6. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Cara Kerja: 1.. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. dan kaca penutup. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X .edu) memberikan isi selnya. 3. Jika sporangium sudah matang. Amatilah di bawah mikroskop. Sporangium ini berisi spora. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. c. borach. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. hifa. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. gametangium mengadakan kopulasi. Tutuplah dengan kaca penutup.Gambar 6. 4. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Dapatkah kalian sebutkan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 4. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. 3.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. tempe. Oleh karena itu. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. sporangium. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. b. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Rhizopus sp. dan stolon! 2. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Murcor mucedo. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Murcor javanicus. a. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai.cuni.2 Rhizopus sp. Alat dan Bahan: 1. spora. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. kotoran hewan dan roti busuk. 2. miselium. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. misalnya. Selain pada tempe. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. mikroskop. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. 5. 2.

Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. dan alkohol). Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. roti. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. atau hijau. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. tapai. 2006) a. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. parasit. c. dan berkembang biak dengan pertunasan. Warnanya merah. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. atau bersimbiosis. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Basidiomycota. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Gambar 6. Penicillium sp. alkohol. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas.2. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. b. dan makanan yang sudah basi. bersifat uniseluler. (makanan dan roti busuk). dan pertunasan.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. sel berbentuk bulat. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. atau bit. cokelat. Pada perkembangbiakan seksual. tidak berhifa. Jamur (Fungi) 109 . Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. dan d. fragmentasi. antara lain. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. kemudian tunas ini memisahkan diri. yaitu: a. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. nasi. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. roti. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom).

pasien akan mengalami kekebalan. gelas atau tabung reaksi. larutan gula. Alat dan Bahan: 1. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 2. buah-buahan busuk. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. air kapur jernih. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. roti. 2. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. b. Selanjutnya. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Penicillium sp. 4. Penicillium sp. 110 Biologi Kelas X . 3. 1994) c. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Neurospora crassa Latihan 1. atau kulit.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . kain. yaitu antibiotika. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Gambar 6.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. 3. dan ragi roti atau fermifan. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. 4. Jika tidak (berlebihan). Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar.Setelah askospora keluar dari askus. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6.

Pertemuan dua hifa berbeda. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. dan http:// www. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. terjadi di dalam tanah. dan tersusun atas lembaran. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). tudung (pileus).hiddenforest. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora.scmsfungi. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Lakukan pengamatan. Secara umum. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). ada yang seperti payung.co. www. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. dapat dimakan dan Gambar 6. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas.Cara Kerja: 1. 2.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.nz) Jamur (Fungi) 111 . volva. Selanjutnya. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). hifa (+) dan hifa (–). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Pada saat pembentukan basidiospora. dan bilah (lamella). Tubuh buahnya disebut basidiokarp. bola atau papan.geocities. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.org. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Agar lebih jelas. Pertanyaan: 1. 3. Misalnya. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Sewaktu muda.com. berbentuk helaian. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.

jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Diskusikan dengan temanmu. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. tergolong jamur apakah itu! 4. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). hidup di tanah. 112 Biologi Kelas X . jamur Helminthosporium oryzae. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. D. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Jamur yang menguntungkan antara lain. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Oleh karena itu. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. roti. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. 4. e. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. 1. Sebagai bahan percobaan. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila).dikembangkan. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. d. Latihan 1. 2. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. b. dan bir. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. sebagai berikut. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. c. a. dapat merusak kecambah. Amati struktur hifanya! 2. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. 3. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. misalnya.

1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Cuci hingga bersih. 3. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. lalu masukkan pada suatu wadah. Bandingkan antara jamur Ascomycota . antara lain. lalu tutup dengan rapat. 5. umbi kayu dan ketan putih. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 4. wadah plastik atau bakul. kemudian masaklah di atas api hingga matang. ragi tapai. jamur yang merugikan. dan Bahan: pisau. serta 6. Rasakan! Bagaimana? 8. Masukkan ke dalam dandang. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. 3. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Tabel 6. Buatlah laporan kegiatan! 9. kompor. Candida sp. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. Diamkan selama 2 hari. 2.Sementara itu. 5. Cara Kerja: 1. 6. Basidiomycota . Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. c.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 2. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 5. sebagai berikut. Taburi dengan ragi tapai. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 3. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 4. Dinginkan. daun pembungkus. 4. 2. Alat 1. b.

Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. a. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. lumut ini akan kering. Selain itu. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. seperti Chroococcus dan Nostoc. Pada saat turun hujan. Mengapa dalam pembuatan tapai. mineral. tetapi tidak mati. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Dalam satu tahun. lumut kerak tumbuh kembali. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. seperti ganggang hijau. 2007) b. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Selain itu. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. jelaskan! 5. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Selain itu. Selain lumut kerak. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Umumnya. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Dari simbiosis ini.Pertanyaan: 1. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Sementara itu. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. 114 Biologi Kelas X . wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. di tepi pantai. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. 1. Gambar 6. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang.

5. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Latihan 1. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan serat. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. 2. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . polysaccharides. 3. misalnya. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. penambah rasa dan aroma. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Ascomycota. Keduanya saling bergantung. 2. Beberapa anggota jamur Zygomycota. indikator pencemaran udara. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. jamur yang hidup pada akar sayuran. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. yaitu pada jaringan epidermis. 4. pada kulit akar pinus. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.3 D glucan. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. yaitu Beta 1. Jika salah satu mati. misalnya. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. yang lain tidak dapat hidup. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. c.

a.. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. (Sumber: Tabloid Agrobis. Biasanya hidup sebagai saprofit. Ascomycota . kaki. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Murcor javanicus. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. dan Murcor mucedo. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. e. mata. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . sistem saraf. b. e. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. c. d. 116 Biologi Kelas X . f. d. jantung. a. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. kulit. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Jika tidak terkontrol. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Dalam klasifikasi lima kingdom. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. dan catechins. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. c. b. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. flavonoid. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Basidiomycota . Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. 2. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. dan Deuteromycota. dan impotensi.

Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. a. d. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Basidiomycota. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Chroococcus dan Nostoc. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. a. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Sclerotium rolfsii. misalnya. melakukan pertukaran gas. a. Penicillium sp. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. hidup di tanah. jamur upas (Corticum salmonella). dapat dimakan dan dikembangkan. plasmolisis. 4. misalnya. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Jamur (Fungi) 117 . Selain itu. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. dan alkohol). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). parasit. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan melindungi ganggang. e. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. mineral.3. a. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. 6. Saccharomyces tuac (khamir tuak). b. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Cystococcus dan Trentepohlia. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. 5. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. c. d. c. (makanan dan roti busuk). dapat hidup sebagai saprofit. dan kariogami. b. roti. d. c. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). b. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. b. Oleh karena itu. seperti jamur Helminthosporium oryzae. c. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. yaitu kopulasi. atau bersimbiosis. dinding sel terdiri atas kitin.

sedikit menguasai.. c. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. serta indikator pencemaran udara. anteridium mengandung inti yang haploid 2. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. penambah rasa dan aroma. askogonium mengandung dua inti c. a. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. a.... Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. g. 118 Biologi Kelas X .f.. b. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. berdasarkan pengamatan. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. daun e. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. cabang c. 1. atau sangat menguasai dalam: a. menguasai. Di daerah batu-batuan.. tetapi hanya memiliki . anteridium mengandung dua inti b. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . talus d. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. batang b.

... konidium d. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . Hal ini terjadi karena ganggang mampu . a. a.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. ganggang tetap dapat hidup mandiri. sporangium d. a. hifa c. 12.. 9. tanduk b.. sporofit c.. sorus b. karbon dioksida b. sporangium e. basidiospora b.. a. berfotosintesis b. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . jamur tempe d.. jamur tapai c.. a. basidium c.. 11. pertunasan d. a. bahan-bahan organik c. fragmentasi b. pembentukan spora e. sitokitin d.. pembentukan konidia c.. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . fiositin c. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . sorus d. basidium c. sorus b. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . hifa e. hidup secara saprofit c.. kitin e. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. 6. a... tumbuhan pinus akan mendapatkan .3.. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. enzim pencernaan makanan d.. zoospora b. konidium d. a. 5... berkembang biak dengan membelah diri e. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .. 4.. askospora e. sporangium e. sporangium e. 8.. a. oospora d. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . spora c. air dan bahan organik e.. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . jamur ragi e. 10.. jamur kuping b. 7. askus b.. hidup secara fotoautotrof d.... a.

Zygomycota b. Pilihlah! (A) Jika (1). reproduksi seksual menghasilkan basidium c.13. a.. fruktikosa e. jamur beracun d. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . pencernaan makanannya b. bersimbiosis 19.. jawaban c dan d benar 14.. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . struktur hifanya e. Aspergillus dapat hidup secara .. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . foliosa d. bebas atau mandiri d.. fruktosa c... Ascomycota d.. reproduksi aseksualnya c. penambah rasa atau aroma d. jamur tempe 16.. reproduksi aseksual dengan konidia d. a.. a. krustosa 20. reproduksi seksualnya d.. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. jamur kuping b. merupakan jamur makroskopik e... Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .. jamur pinisilin c.. Myxomicota c. dibuat obat b.. dibuat kertas lakmus c. Deuteromycota 15. hifa bersekat melintang b. a. Basidiomycota e. autotrof c. Basidiomycota e. saprofit e.. a. jamur tiram e.. a.. indikator pencemaran air e.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Deuteromycota d. a. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . jamur ganoderma 17. parasit b. variola b. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . (2). Ascomycota 18. tumbuhan yevinfis II. Phicomycota c. a. Zygomycota b..

. 4. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 2.... yaitu ... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 7... 3. 9. 4. yaitu . 6. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah ... 5. 10.1.... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah ...... 8........ (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 5. 2.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . 3..

6. survei e. Animalia e. sintesis d.. litik c. hipotesis salah e.. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. eksperimen d. kunci determinasi e. identifikasi c. hipotesis sementara c. calon peneliti d. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . adsorpsi b. a. Plantae b.. masalah yang diteliti e. semieksperimen b. kunci dikotomi d. a. 8. 4. terikat d.. jamur e. Monera d. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 7. sampel b. setengah terikat e.. hipotesis nol d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . pengelompokan b.. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . berpengaruh c.. a. Fungi b. 9.. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah ... 1.. a. Protista d. Monera d. 3. Plantae c. 122 Biologi Kelas X ... Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . ada hubungan. variabel c. injeksi e.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah ….... Animalia c. jamur e.. perakitan 2.. Animalia c. a. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. a.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I... setengah bebas b. 5. Plantae b... Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. hipotesis alternatif b. a. penelitian dasar c.

jamur tempe d... fitokitin c.. perakitan 12. a. a. isogami e. sinoit 16.. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . a. sitokitin d.. lisosom c. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . meiosis e. selulosa 19. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . spora b. dan daun sejati disebut .. adsorpsi b.. kitin e.. litik e. Flagellata b. Rhizopoda a. jamur dewa c. Tubuh yang tidak memiliki akar.. batang. jamur ragi e. lumut 14. tanduk b.. kormus e.. sintesis d.. dan daun sejati disebut .. mitosis d... Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. penempelan c. oogami d.. singami b.. a. lisozim a... tumbuhan sejati c.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . pemisahan c.10. Sporozoa 17... a. lumut 15. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. sintesis d. talus d. d. Cilliata e. perakitan 11. Algae b. a. injeksi e. metagenesis c. bulu cambuk c. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . talus d. Tubuh yang memiliki akar. Neuraminidase b. batang. lisogenik 13. Algae b. amitosis Jamur (Fungi) 123 ... jamur kuping b. injeksi e.. a. anisogami c.. paku c. jamur merang 18. kormus e. Kaki semu merupakan alat gerak pada ... adsorpsi b. a.. d. ekor.

pelepasan sebagai tubuh c. Contoh Cilliata adalah . bakteri biru b. d.. Wendell 28. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . buah c.. ordo e. divisi c. Plasmodium b... Trypanosoma d. Euglena e. hifa e. tetapi hanya memiliki .... spesies 27. sorus d. okuler d.. M. genus e. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a.. Rhizpoda d.20. b.. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan ..... Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Iwanovski d.. a. Cilliata b. Flagellata e. Amoeba c.. tubus e. a. a. daun e... Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a. marga b.. Eubacteria c. Beijerinck e. spora 23. kelas d.. talus d. kondenson c. Robert Hook c. fragmentasi d.. lensa kasar c. Amoeba c. objektif b. a. pembentukan konidia e. pembentukan spora b... Archaeobacteria e. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . pertunasan 21. revolver 24.. a. kelas d. a. batang b. miselium c. Benang-benang halus pada daun disebut ... rizoid b. okuler d.. kingdom c. spesies b. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Sporozoa 30... objektif b. akar 22. a. Louis P.. a. revolver 25. tubus e. bakteri ungu a.. Paramecium 124 Biologi Kelas X .. genus 26. Cyanobacteria 29. Jamur tidak memiliki kormus. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .

... Pilihlah! (A) Jika (1). Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ..II.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. bulat.. batang. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ..... (2).. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T...... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .

Apakah fungsi anteridium. arkegonium. 126 Biologi Kelas X . 5. 3. 4. dan rizoid? III. 2. 1. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 6.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 7. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.

Semester 2 127 .

128 .

jenis.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

jumlah (frekuensi). Karena dari tanaman setek. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. tetapi lingkungannya berbeda. rambutan. ukuran. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. A. oleh variasi bentuk.Gambar 7. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Jadi. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. apel. Ada belimbing. Faktor bawaan sama. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. secara genetik tanaman tersebut sama. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. muncullah keanekaragaman hayati. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. pisang. duku. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. sampai ekosistem. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Sebagai contoh. Jadi. ukuran. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. jeruk. Di luar itu. Jadi. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. jenis. antara lain. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. melon. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. jumlah (frekuensi). Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Jadi. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. semangka. mangga. Karena adanya kedua faktor tersebut. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Namun. warna. dan sebagainya. warna. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda.1. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya.

Jadi. jenis kelamin. 2. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. yaitu keanekaragaman gen. keanekaragaman jenis. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Jika gen berubah. warna kulit. Keanekaragaman gen ditunjukkan. sifat-sifat pun akan berubah. 5. 1.google. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. 3. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Misalnya. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.2. warna rambut. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah.com. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. dan golongan darah. Perhatikan Gambar 7.Latihan 1. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. dan keanekaragaman ekosistem. Meskipun masih dalam satu spesies. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. antara lain. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. 4. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Ini dikenal sebagai pembawaan. Dengan adanya keanekaragaman gen. pada manusia.

dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. Misalnya. dan lingkungan kimiawi. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. merpati. 2. Akan tetapi. kalkun. dan postur tubuh tinggi. Misalnya. antara lain. anjing.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. (a) burung. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. yaitu suhu. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rumput teki. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. cahaya. dan burung. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. dan keasaman. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. ayam. angsa. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). ekosistem padang rumput. (a) (b) (c) Gambar 7. (b) itik. kimiawi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. 2. rambut pirang. 2006) Latihan 1. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan jagung. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Misalnya. antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. dan (c) ayam. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. antara lain. mangga. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. (Sumber: Majalah Trubus. di antaranya. jeruk. rojo lele. Gambar 7. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). dan biologis tersendiri. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Juli 1997) 3.100 cc. ekosistem pantai. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Misalnya. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Januari. Dalam urutan taksonomi. ekosistem hutan hujan tropik. air. dan burung unta. edisi Desember 1996. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . rambut hitam. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan ekosistem air laut. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. padi. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. ada varietas padi PB. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. Akan tetapi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. mempunyai volume otak di atas 1.dengan istilah varietas. mineral.

Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. sampai planet bumi secara keseluruhan.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. (b) hutan musim. antara lain. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. dan (d) padang rumput. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). tetapi tidak ada di negara-negara lain. Sebagai bangsa Indonesia. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. hutan. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.000 jenis. Gambar 7. Sebagai benda nyata. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. (c) savana. C. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. 5. Dari semua suku tumbuhan yang ada. padang rumput. kolam kecil. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. kacangkacangan (leguminosae). (Lihat Tabel 7.1) 1. 3. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma.3. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.000 jenis. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. yaitu (a) hutan hujan. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. 4. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.

Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Terminalia catappa. Drybalanops. Casuarina funghniana Pinys. Pandanus tectorius.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. dan litosol Andosol dan regosol. Stercullaceae. kuning. Burseraceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.Tabel 7. Casuarina equisetifolia. Palmae. Lauraceae. Myrsine. Sapindaceae. Merkusil Nothofogus spp. Guttiferae. dan latosol 1.p. dsb. Anonaceae. regosol. Shorea.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Callophyllum inophyllum. Guettarda speciosa. Legu-minosae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. latosol. curah hujan per tahun 1. dsb. dsb. kuning.300-7. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. dan Vatica) Agathis spp. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Vaccinium. Mofaeceae (ficus). kuning. Hernandia peltata. Rhododendron. Leptospermum. Muristicaceae. Euphorbiaceae. Hopea.

alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Ana-phalis. Pterocarpus. dsb. Glutarenghas. Coprosma. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Vaccinium. dsb. Dacrudium clatum. Dacrydium. rensina. Pentaspadon metleui. Tamarindus indica. regosol. Styphelia. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. dsb. Mangifera gedebe. dsb. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Campnosperma. Dactylocladus. Schleicera oleosa. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Bruguiera. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Cratoxylum glucum. Tectona grandis. litosol Rhizophora. dsb. dsb. Avicennia. Protium javanicum. rensina. Phullo-cladus. garuga floribunda. Pandanus. Albizia chinensis. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Coccoreas. Lophopetalum. Sonneratia. Alstonia. Salmalia malabarica. Metroxylon. Libocedrus. Eucalyptus. 135 . Shorea balangeran. Iristania obovata. Acacialcucophioca. Rhododendron. regosol. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Barringtonia spicata. Schoutenia ovata.

Agrostis. dsb. Monostachya. Ranyneulus. Potentilia. litosol. Ranyneulus. Corypha. Phraginites karka. Eguisetum. Themedia. Rensina. regosol. Machaerina. Scirpus. Danthonia. Scirpus. Potentilla. Cymbopogon. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda.cyndrica. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Monochoria. Phragmites. Iachaemum. Festuca. Panicum stagineum. Acacia. Themeda. Scirpus. Carex. saccharum. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Cyperus. Lumut-lumut kerak. Cladium. Pennistum. Karka. Epilobium. vilosa. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. dsb. Sphagnum. Imperata cylindrical. dsb. Litosol Podsolik merah kuning.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Limnocharis. themeda. Aulacolepis. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dsb. agrastis. Panicum. regosol. Heteropogon. dsb Imperate. Ischemum. Oreobolus. Casuarina. dsb. Eichhornia crassipes. regosol. Regosol. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb. dsb. Heteropogon. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Fimbristylis. Eucalyptus. latosol. Thermeda. spontaneum. dsb. dan rensina Deschampsia. Scirpus. Rhynchospora.

seperti buah-buahan (Garcinia.000 jenis ikan. 4. Metroxylon. Shorea leptosula. selain hasil kayu. seperti Rauvolfia. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Alstonia spp. S leptoclados. Durio. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Baccaurea.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Agathis spp. terutama kayu. Lansium. dan Palmae). Akan tetapi. karbohidrat (Dioscorea. Eugenia. Perris. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. dan Araucaria spp. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. misalnya. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. pestisida (Podocarpus. Duabanga moluccana. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Mypa. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. S stenoptera. Milletia. agathis. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Beberapa jenis hewan. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. dan Nephelium). Alstonia. seperti penebangan kayu ulin. seperti Pterocymcium spp. terutama hutan primer. minyak atsiri. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Arenga. Akan tetapi. Dalam tiap-tiap paparan. 2. Alocasia.000 jenis burung. dan Apocynacceae). ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Octometes sumatrana. serta 1. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. 2. Colocasia. zat pewarna.000 jenis reptilia dan amphibia. ramin. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Selain berbagai macam jenis tumbuhan.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Selanjutnya. Tetrameles nudiflora. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. dan Tephrosia). Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Dyera spp.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. S parvifolia. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Diperkirakan terdapat 4.

yaitu Irian. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. bahkan hampir tidak ada. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. d. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Jawa. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. amphibia. dan Nusa Tenggara Timur). dan harimau. Mei 2006) hewan. primata primitif Tarsius spectrum. Burung-burung yang dapat berkicau. Nusa Tenggara Barat. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Mamalia berukuran kecil. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Juli 1997 Tabloid Agrobis. b. rusa. misalnya. Banyak spesies mamalia berukuran besar. banteng. misalnya. seperti badak. Terdapat berbagai macam kera. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. orang utan. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Jadi. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Maluku. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Irian. Sebagai bukti. a. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Jenis burung berwarna indah dan beragam. maleo. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Tidak terdapat spesies kera. seperti kanguru. contohnya. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Bali. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. gajah. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. a. dan bekantan. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. seperti burung. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Terdapat pula mamalia berkantung. Maluku. murai (Myophoneus melurunus).Gambar 7. dan beberapa jenis kupu-kupu. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. tetapi jumlahnya sedikit. anoa. dan ayam pegar (Lophura bulweri). kirakira 320 jenis. misalnya. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. 138 Biologi Kelas X . Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Jawa. misalnya. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). kukang. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. c. c. burung cenderawasih. babirusa. Banyak hewan berkantung. misalnya. b. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Menurut Weber. seorang ahli zoologi dari Jerman. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus).

Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kerjakan secara berkelompok. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Keanekaragaman Hayati 139 . sama dengan makhluk hidup yang lain. Latihan 1. 4. Oleh karena itu. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Akan tetapi. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Ketiga. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. 5. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Kemudian. yaitu alam tetap lestari. Di dalam ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Akan tetapi. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Kedua. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. 2. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. 3.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

laban.d. Di samping itu. Keanekaragaman Hayati 145 . 2006) e. Surili ( Presbytis aygula ). antara lain. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Gleischenia. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. antara lain. serta durian (Durio spp. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. linsang. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Pasuruan. antara lain. Flora yang dilindungi di sana. beruang madu. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. kijang. sebagai berikut. Kalimantan Tengah. dan Lumajang. dan berbagai jenis burung. 2. ular sanca. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. babi hutan. Gaulthenisa. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). ajak. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. ajak. mengkudu (Morinda citrifolia). f. ayam hutan. kemiri. musang. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dan Sukabumi. Cianjur. dadap biru (Eythrina eudophylla). Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. kucing hutan. Hymmenophyllaceae. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. dan asam. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). kemloko. h. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. dan babi hutan. lutung merah. g. Gambar 7. macan tutul. babi rusa. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Menjaga keanekaragaman hayati. dan macan tutul. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. widoro. ular piton. kijang. yaitu bunga Anaphalis javanica. kosambi. dan orang utan. tapir. danRafflesia arnoldii. macan tutul.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Akan tetapi. yaitu muncak. rusa. jenis fauna yang ada. Faunanya. wungur. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. kerbau liar. Jawa Timur. gajah.). talok. banteng (Bos sondaicus). Malang. Karena iklimnya lembap. pilang. klampis. sedangkan fauna yang ada. landak. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. a. rusa. banteng. antara lain. baik flora maupun fauna. harimau loreng (Panthera tigris). misalnya. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. Sementara itu. dan semak Rhododendron.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

habitat e. Dalam rantai makanan. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. 1933 12. hutan hujan tropis e.. reboisasi e... pemangsa c.. a. 35 dan 36 b. taman nasional b. karnivor bertindak sebagai . hutan lindung c. a. 1931 e.. 1932 d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah .. konsumen tingkat II d. konsumen tingkat I c.. produsen b.. a. a. a. 33 dan 35 13. erosi 18.. 1971 c. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. 34 dan 35 e.. rehabilitasi c. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut .. 34 dan 36 c. a.... Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. kebun raya c. taman bunga 16. a.. cagar alam e.. aforestasi d. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. a. a. genus 17. suaka d. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. a... konsumen tingkat III 20.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. hewan-hewan yang boleh diburu b. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . hutan bakau 15. 33 dan 34 d.. penghijauan b. tumbuhan berfungsi sebagai .. pemangsa c. produsen b. melarang berburu hewan langka d. batas-batas daerah perburuan 14. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e.. plasma nutfah c... konsumen tingkat II d. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. konsumen tingkat I c. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .11. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. ekosistem b. hutan tropis d. Dalam rantai makanan. membuat surat izin c. 1972 b.. hutan subtropis b. suaka margasatwa d..

Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3... di antaranya adalah . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. rodensial.. hewan. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7... (2). Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. (1) kuskus..... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.... Sebagai masyarakat awam. antara lain .. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2...II. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Pilihlah! (A) Jika (1). Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi ... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9..

3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 4. 3. 5. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 3. 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. d. Cycadinae 2. 5. 2. 2. 4. Gnetinae 3. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3.

seperti dinding bata basah. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). multiseluler. memiliki alat reproduksi multiseluler. gametofit lebih menonjol. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. dapat melakukan fotosintesis. dan jenis. dan daun sejati. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Selain itu. antara lain. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. marga. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. lumut juga sudah memiliki klorofil. dan daun sejati. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. air. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. batang. 1. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. daun dan akar yang sebenarnya. ada pergantian generasi. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. tumbuhan paku. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. batang. bangsa. dan tumbuhan biji. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. tebing.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. A. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema).Di alam ini terdapat lebih dari 300. atau di kulit kayu yang lembap. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. mengandung klorofil. garam. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. suku. Tumbuhan ini bersifat eukariot.

Pada bagian petak terdapat ruang udara. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. di atas tanah. dan lumut sejati (Bryopsida). memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. akar bukan akar sejati. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). yaitu lumut hati (Hepaticopsida). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Gambar 8. agak tebal. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. lumut tanduk (Anthoceropsida). atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. a. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. seperti di kulit pohon. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. dan tidak terkena cahaya matahari. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Berdasarkan bentuk tubuhnya. cabang menggarpu. yaitu Marchantia polymorpha. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . berdaging. Selain itu.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit).

Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. dan berwarna hijau. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. selain spora. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. nutans. trichocarpa. b. M. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup.Gambar 8. bagian bawah cabang menggulung. berbentuk bulat. Jika antheridium telah masak. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Jika jatuh di tempat yang sesuai. R. dan R. Dalam askespora. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Tidak seperti lumut hati lainnya. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Pada saat itu. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. dan Reboulia hemisphaerica. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Pembuahan terjadi pada musim hujan. geminata. 156 Biologi Kelas X . kecil. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. dan menghadap ke bawah.

sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. S. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. (a) (b) Gambar 8. 3. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. (b) Sphagnum squarrosum. rupestris. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Di daerah kering. bercabang-cabang. Kurang lebih terdapat 12. spora akan berkecambah membentuk protonema. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. c. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. di antara rumput-rumput.4 (a) Sphagnum fimbriatum. kecil. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. dan Georgia pellucida. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. A. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Sphagnum fimbriatum.3 (a) Andreaea rupetris. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Pogonatum cirrhatum. Polytrichum commune. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. di atas pasir bergerak.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. fototrof. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. batang pohon. Pada keadaan cukup cahaya. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. 2005) Latihan 1. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Hypnodendron reinwardtii. Jika sel piramida terputus. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. S. Mniodendron divaricatum. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. fusifermis. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. A. 2. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. di atas batu cadas. dan Notothulus valvata. Pada sporogonium muda. di rawa-rawa. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. acutifolium. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Dengan bantuan seta. Pada Musci. Pada tempat yang sesuai. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. squarrosum. Dari protonema.

Seperti pada tumbuhan lumut. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. 5. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. 1. dan daun sejati. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. 2006) a. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. dan akarnya. batang.4. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Daun ini disebut juga daun subur. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. batang. Selain itu. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. dan daun. Daun ini disebut juga daun mandul. Gambar 8. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. menempel di kulit pohon (epifit). Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. batang. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. hidup di air (hidrofit).

protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Anteridium menghasilkan sperma. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. ukuran juga berbeda. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Jika berkecambah. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Akan tetapi. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Protalium berbentuk seperti jantung. selain berbeda jenis kelamin.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. pada tumbuhan paku lainnya. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. berwarna hijau. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air.

seperti suplir (Adiantum cuneatum). dan bertulang satu. contohnya. Equisetum. Batangnya bercabang.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. antara lain. yaitu Psilophytinae (paku purba) . dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Gambar 8. Gambar 8. Taeniocrada deeheniana. Selaganella caudata. dan Tmesipteris tannensis. Selaginella selaginoides. dan Isoetes lacustris.fmarion. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Rhynia major. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. beruas-ruas. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Zosterophyllum australianum.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil.b. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). misalnya. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Asteroxylon mackei. Contoh paku purba. Equisetinae (paku ekor kuda).Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Lycopodinae (paku rambut) .fmarion. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. berkarang. Psilotum nudum. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. heterospor.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Dari uraian di atas. dan Tmesipteris tannensis di Australia. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Dari contoh di atas. Psilotum triquetrum. tidak bertangkai. Lycopodium cernuum (buket bunga). Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Asteroxylon elberfeldense. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Gambar 8. dan Filicinae (paku sejati). dan peralihan.

misalnya. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. batas antara akar dan batang tidak jelas.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. dan cabai. batang. padi. pisang. kelapa. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Juli 1997) Gambar 8. dan daun. dan durian. seperti melinjo. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Pada tumbuhan dikotil. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. pepaya. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. juga terdapat tumbuhan lain. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. edisi 331. Selain itu.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Selain itu. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. dan rumput-rumputan. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Gambar 8. Latihan 1. Selain itu. 2. edisi 284. jambu.yang lembap dan sedikit berair. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. mangga. tetapi penyusunannya agak berbeda. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas.

yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Zigot akan berkembang menjadi embrio.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. stomata. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. karbon dioksida dari udara. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Menurut letak bakal bijinya. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Hasil pembuahan adalah zigot. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Setelah terjadi pembuahan. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. ataupun lentisel. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Selain itu. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Pada prinsipnya. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Pada tumbuhan biji.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. 162 Biologi Kelas X .

Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. buah. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. yaitu sebagai berikut. Contohnya. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. dan perabot rumah tangga. dan bijinya dapat dimakan. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). tipis dan melebar.wikipedia. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Daunnya kaku. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Contohnya. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Tulang daun menyirip. akar serabut.org pinus) 163 .13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. kecil. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. kemudian berkembang menjadi embrio.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. seperti pakis haji. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Gambar 8. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. tebal. dan berbentuk seperti jarum. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Batang tidak bercabang. Gambar 8. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. serat tali. Akarnya tunggang.

1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. bahan bangunan. Contohnya. 3. 164 Biologi Kelas X . 2. berakar serabut. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. 5. Cara Kerja: 1. lumut daun. 1. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. ruas-ruas batang jelas terlihat. 6. 3. kertas. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. jagung. Menurut jumlah keping bijinya. dan eceng gondok. yaitu sebagai berikut. dan alat musik. 2. kedelai. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. dan batang yang sesungguhnya. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. daun. Tabel Pengamatan No. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 2. dan sebagai bahan obat-obatan. jamur tempe. 6. 4. Alat dan Bahan: 1. 4. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. tulang daun sejajar dan melengkung. perabot rumah tangga. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Selain itu. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Kegiatan 8. alat rumah tangga. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. 5. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar.penghasil bakal biji. suplir. Selain itu.

2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). temu lawak.Gambar 8. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. 2006 dan Tabloid Agrobis. pisang kulit tipis. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. mudah terbang jika tertiup angin. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. batang merupakan batang semu. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. batang tidak bercabang. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Selain itu. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. Sementar itu. a) Gambar 8. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. seperti jahe. kencur. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. batang agak berongga. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. kunyit. berakar serabut. pisang ambon.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. Tanaman yang lain. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. dan biasanya hidup berumpun. Dunia Tumbuhan 165 . dan temu hitam. padi (Oryza sativa). batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. laos. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon.

antara lain. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan ubi kayu. dan semir sepatu. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan suku jarak-jarakan. 4. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Gambar 8.sayuran. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. tulang daun menjari. dan dadap merah sebagai tanaman hias. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. suku kacang-kacangan. karet. kecipir. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. edisi Juli 1997) Gambar 8. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. satu putik. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. Kacang panjang. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. cabai sebagai bumbu masak. angsana sebagai bahan bangunan. Buah terletak di atas dasar bunga. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. bagian bunga berjumlah 2. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. lilin. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. Edisi November 1996) Gambar 8. antara lain. dan umumnya mempunyai buah kotak. atau kelipatannya. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. kacang kedelai. batangnya mengandung getah berwarna putih. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. suku jambu-jambuan. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . 5. memiliki kelopak. dan lima benang sari. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. suku terung-terungan. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. berakar rimpang. tembakau sebagai bahan rokok. serta kelopaknya berbentuk tabung. Suku ini mempunyai ciri.

Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). Bagian Tumbuhan 1. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .ruas batang tidak begitu tampak . Untuk lebih jelasnya. 4.semakin ke ujung semakin kecil . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan.tunggal dan berpelepah . Tabel 8.1 berikut ini.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . mainan anak. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. 2005) Gambar 8. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). ada yang majemuk. dan Arbai (Fragaria chiloensis).tulang daun sejajar . Letak daunnya berhadapan.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. jambu air. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. 3. apel (Malus silvestris).ada yang tunggal. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. Umbi kayu (Manihot utilissima). berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). salam. sawi (B.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .lurus tidak bercabang . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. dan tidak berpelepah .Gambar 8.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. 2. cengkih. Salam. pir (Pyrus communis). Biji Latihan 1. dan kayu putih.tulang daun menyirip atau menjari .bercabang .rugosa). Kayu putih.ruas batang tampak jelas . Daun 4. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. lobak (Raphanus sativus). dan buahnya berupa buah buni. bola.duduk daun berseling atau berupa roset. 5. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. dan produk lain. 2. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . sandal. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.

2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 10. 8. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 3. Kerjakan di buku tugasmu! No. batang. 11. 2.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 3. 1. 1. kacang tanah. Kemudian. mangga. 9. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. kacang tanah. 13. daun. 2. 12. 2. maupun biji! 2. batang. dan melinjo yang berkecambah. Cara Kerja: 1. antibotik Kegiatan 8. Alat dan Bahan: 1. 6. dan biji. tanaman jagung. bunga. lengkap dengan akar. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 7. 4. 4. 15. 5. dan biji. daun. 14. dan melinjo yang lengkap dengan akar. baik bagian akar. daun. batang. biji jagung. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . mangga.

b. c. dan batang yang sesungguhnya. yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Usnea barbata. dan tempat-tempat yang lembap. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tebal. c. b. Daunnya kaku. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). batang. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. air. daun dan akar yang sebenarnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. batang. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lycopodinae (paku rambut). d. batang. b.Rangkuman 1. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Menurut jumlah kepingnya. a. dan daun sejati. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan daun sejati. dan akarnya. batu. d. 3. 2. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. dan daun. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batang. a. yaitu Cycadinae. kulit pohon. belum mempunyai batang. garam. seperti dinding bata basah. a. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). dan berbentuk seperti jarum. c. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Equisetinae (paku ekor kuda). tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . daun. lumut dapat dibedakan menjadi dua. antara lain. dan daun. Misalnya. dan Coniferae. Gnetinae. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. atau di kulit kayu yang lembap. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. tebing. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. kecil. e. dan Pterophyta (paku sejati). tepi sungai. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Mereka dapat hidup di atas tanah.

yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). daun berupih dengan letak daun yang berseling.e. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. b. f. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. menguasai . tulang daun sejajar dan melengkung. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). berakar serabut. bagian bunga berjumlah 2. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. atau sangat menguasai untuk: a. ruas-ruas batang jelas terlihat. c. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). Musaceae (suku pisangpisangan). Solanaceae (suku terungterungan). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. biji berkeping satu. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. h. antara lain. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). d. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. apakah kalian tidak menguasai . g. 5 atau kelipatannya. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. 4. mempunyai akar tunggang. sedikit menguasai . Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae.

daun lembaga 8. hifa d.. a. sorus e.... spora 3. a. spora 2. Sphagnum fimbriatum e. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah ... batang 10. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . mangga e. dikotil d.. gametofit e. kaktus 7. sporangium b. akar Dunia Tumbuhan 171 .. a. a. biji e.. rizoma c. a. sporofit 5. sporangiospora c. sporongonium e. Gnetinae e. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . palma c.. a.. a.. daunnya c. a. daun b. Araucariaceae c.. Pogonatum cirrhatum b. talus d. rambutan 9... Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . cemara b.... batang d.. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. basidiospora c. a. miselium c. Lycopodium c... sporangium c.. Tumbuhan paku tidak memiliki . biji lembaga b. Marchantia polymorpha d. Cycadinae 6. lembaga d. pakis haji d. Coniferae b. sorus d. daun e. monokotil b. sporofit d. biji c.. akar e. bunga b..... Kotak spora disebut juga .Uji Kompetensi I. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . sporangium b... 1. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . Lichenes 4. Solanaceae d. melinjo e. durian c.

tunggang dan serabut e. terung d.. Lycopodiinae d. akar kecil b.. a. sporofil 13.. topofil b. tunggang d. rambut akar c. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . saprofil c. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah ... metafase d. metagen e. Oramineceae c. Hydropteridales c... jambu air 18. Spermatophyta c. Bryophyta 15. Daun untuk fotosintesis disebut . Orchidaceae 19. Angiospermae e. Musaceae d. a... Angiospermae e. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. Daun penghasil spora disebut . a.. (2).. a. serabut b... Equisetinae II. mesofil e... Bryophyta 14. Filicenae e. Spermatophyta c. Solanaceae e. a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . mesofil e. salam b. Thalophyta b.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. cengkih e... Zingiberaceae b. sporofil 12. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .... rizoid 20. litofil d.. umbi 17. Pilihlah! (A) Jika (1).. metamorfosis b. topofil b.. bakal akar d. Psilophytinae b. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . a. Thalophyta b. a. metamorgenesis c. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran ..11... miofil c. cabang akar e. a. Gymnospermae d. rizoma c. Gymnospermae d. metagenesis 16. a. litofil d. pakis haji c. a.

Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah ... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.... Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. geminata (2) R. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo .. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. batang. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .. (1) M...... Perhiasan bunga terdiri atas . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8...1. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .....

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .III. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.

d. b. Kelas Insecta (Serangga) c. Cacing CacingAsharid Asharid H. Melata (Reptilia) 4. Kelas Calcarea b. Berkaki kepala) d. Mamalia H. b. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a.d. Berongga Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c.c. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Hirudenea H. c. Kelas Amphineura b. Kelas Kelas Myzostoma d.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Gasthropoda (H. Ikan (Pisces) 2. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a.a.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Burung (Aves) 5. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 .c. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a.b. Berkulit Duri) c. Kelas Tubellaria b. Kelas Arachnoida H. e. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Katak (Amphibia) 3. Mollusca) H. H. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Cephalopoda (H. Hydrozoa a. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Berkulit Duri H. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a.

Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Euplectella. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. dan melekat di dasar air. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. berbentuk seperti vas bunga. Seperti halnya tumbuhan. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. cacing gilig (Nemathelminthes). hanya sebagian yang hidup di air tawar. tetapi belum mempunyai jaringan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. atau bercabang. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. pipih. dan sistem organ. hewan dibedakan menjadi dua. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. 1989) a. cacing pipih (Platyhelmintes). Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Porifera yang hidup di air dangkal. Selain itu. organ. adalah Spongillidae. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 1. hewan lunak ( Mollusca ). Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Agar lebih mudah mempelajarinya. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. dan Spongilla. cacing gelang ( Annelida ). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Gambar 9. hewan berkulit duri (Echinodermata). hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Untuk hidup. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. A. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. hewan berongga (Coelenterata). Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. yaitu hewan berpori (Porifera).1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. seperti di kolam atau aliran sungai.

tetapi oskulumnya dapat menutup. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.fmarion. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. kemudian ke oskulum. Secara vegetatif. dipotongpotong. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. diputihkan. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). tumbuhan kecil. Grantia dan Leucosoelenia. dan dikeringkan. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. akan membentuk sebuah koloni.500 m. Kelas Calcarea Gambar 9. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum.edu) b. misalnya. Mereka hidup di laut. hewan. Dunia Hewan a.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Makanannya berupa plankton. b.5 cm. Selain itu. Secara aseksual. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Bunga karang tidak dapat bergerak. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Setelah itu. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. kemudian dipukuli. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. memisahkan diri. dan bahan organik. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Kelas Hexactinellida 177 . tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Jika air telah cukup. Karena bersilia. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut.

yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Ruang digesti berupa saluran radial. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.edu) a. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.c. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. berukuran 6 – 15 mm. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X .3 Coelenterata (a) Hydra. berkoloni. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. yaitu sebagai berikut. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. dan karang laut. dan bermuara di saluran sirkular. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. bagian proksimal melekat. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Hydra merupakan polip air tawar. Hydra. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. contohnya. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan.fmarion. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. anemon. Polip berbentuk silindris. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. (b) Anemon laut. Mempunyai dua bentuk tubuh. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. bercabang empat. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. dan Obelia. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Dengan demikian. tidak melalui stadium medusa. Gonionemus. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea.

dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. 1989) hipostoma. ukurannya sangat kecil. Gambar 9. saluran radialnya bercabang majemuk. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. c. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 .7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. kadang mengandung polip (subordinat). Kelas Anthozoa Gambar 9. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Obelia merupakan koloni polip air laut.5 Struktur internal Gonionemus sp. Di dalam hipostoma terdapat mulut. pinggir berlekuk delapan. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. 1989) Gambar 9.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Gonionemus hidup di air pasang surut. Pada dasarnya.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. (Sumber: Zoologi Dasar. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. tidak bercadar. b.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka.

Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Contohnya. menuju kerongkongan. d. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Mulut bermuara ke stomodaeum. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. misalnya. atau pipih. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. mempunyai dua buah tentakel. mesoderma. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . bersifat hermafrodit. lunak. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. tembus cahaya. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. buah kenari. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Selain itu. 3. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). terbungkus skeleton eksternal (karang). Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. berenang maju dengan menggunakan mulut. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. anemon dan hewan karang laut. Selain itu. Tubuhnya simetri bilateral. Namun. misalnya. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. dan endoderma. tidak membentuk medusa. a. misalnya. cacing hati. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Akan tetapi.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. dan simetri bilateral. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. tidak bertangkai. faring. yaitu ektoderma. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut.

Sistem ekskresi. Kegiatan 9. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. tidak memiliki anus.melalui permukaan tubuhnya. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit.8 Planaria (Dugesia) a. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). bersilia. memiliki dua tabung ekskresi. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Dunia Hewan 181 . dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). b. Sistem pencernaan. Alat dan Bahan: 1. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. Sistem saraf. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. bertubuh kecil. yaitu anterior dan posterior). Planaria. 2. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. b. air jernih. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. c. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Selain itu. a. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. jarang sebagai parasit. air laut. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. memiliki dua mata. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Ambil dengan kuas atau cutton bud. dan tubuh berbentuk tongkat. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Planaria. dan memiliki dua batang saraf. 2. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. dan d. dan 3. yaitu sebagai berikut. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. berlendir. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar).1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. atau tanah yang basah. epitel bersilia. misalnya. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar.

7. tidak bersilia.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Amati cara gerak cacing. pada manusia. 4.3. 1989) 182 Biologi X . serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. dan Schistosoma pada saluran darah. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. 5. 6. pada saluran pencernaan. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. pada paru-paru. misalnya pada ikan. Fasciolopsis sp. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. 8. Paragonimus sp. Dengan kaca pembesar. misalnya. Gambar 9. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Clonorchis sp. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. diselimuti kutikula.

Alat dan Bahan: 1. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. jumlah pengisap. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. 2. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. misalnya. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. atau babi. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Cacing ini bersifat hermafrodit. dan ada atau tidaknya mulut. manusia dapat tertular cacing ini. 4. warna. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. usus. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Telur keluar bersama tinja. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. sapi. Carilah di tempat pemotongan sapi. khususnya cacing hati dan cacing pita. serkaria keluar dari redia. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Setelah itu. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Setelah itu. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. domba. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Dunia Hewan 183 . pembuluh darah. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Carilah informasi. Masukkan ke dalam wadah.

Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih.c. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. tepatnya dekat anus. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. a. Jika tidak segera dicuci. berukuran kecil. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Setelah digunakan untuk menggaruk.11.com) 184 Biologi X . serta Monia expansa dan M. tangan harus segera dicuci.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. diliputi kutikula.natura. misalnya. dan hidup di usus besar manusia. air asin. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Daur hidup T.10 Daur hidup cacing pita T. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. dan berparasit pada hewan atau manusia. benedeni dalam usus Herbivora. 1989) 4. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Gambar 9. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis.dr. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. air tawar.

dan di air laut. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.fmarion.natura.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. paru-paru. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru.dr.com) Tugas Bersama teman kalian. Selain itu. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). cacing tambang.edu) Annelida Gilig.natura. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Jika tertelan ke dalam perut. mata. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. pacet (Haemadipsa sp. Kemudian. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.). dan reproduksi majemuk. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. tidak bersegmen. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. terdapat kepala. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah.com) c. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. dan cacing filaria. cacing kremi. bersegmen.b. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. dan tentakel Nematoda Gilig. gambarlah dan terangkan! 5.1. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Tabel 9. ekskresi. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. dan tenggorokan. saraf.dr. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . telur akan menetas menjadi larva. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.14 Lintah (Sumber: http://alpha. misalnya. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. air tawar. 1. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Gambar 9.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Meskipun demikian. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9.13 Cacing tambang (Sumber: http://www.

Rhinodrilus fafneri. 5. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. berahang. Oligochaeta bersifat hermafrodit. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. berdinding mesoderm. Peristium terdiri atas empat buah mata. 186 Biologi X . Chaetogaster sp. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. dikelilingi peristomium. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. faring menonjol.. dua palpus. 4. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. kecuali segmen terakhir. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Cacing ini bersifat hermafrodit. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Selain itu. dan beratap prostomium. Pada saat musim tertentu. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. dan mempunyai beberapa setae. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. tidak berparapodia. kecuali segmen terakhir. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). dan retina. dan Gephyrea. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). 7. 3. yaitu Archiannelida. Nereis sp. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Oligochaeta.. Hirudinea. Namun. Polychaeta. Megacolides australis. Aelosoma sp.2. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dua tentakel pendek. Nereis sp. lensa. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. yaitu sebagai berikut. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Contohnya. Echiurida. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Setiap segmen. a. dan empat tentakel panjang. contohnya. 6. b. Myzostoma. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius.

hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Gambar 9.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. bersegmen jelas. dilakukan oleh sepasang nefridium. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) Sistem ekskresi. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Selain itu. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Selain itu. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Jadi. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh).15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. dan anus pada ujung posterior.Gambar 9. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Dunia Hewan 187 . kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas.) a. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pandangan Lateral dan b. Makanan cacing adalah tanah. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.

antara lain. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. dan bermantel. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Cacing tanah tidak memiliki mata.Latihan 1. dari kelas Hirudinae. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). yaitu sebagai berikut. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. 1 buah prostomium. 188 Biologi X . Peranan terhadap lingkungan. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Kemudian. Tubuhnya lunak. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Pada bagian tubuh depan. bersifat hermafrodit. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). 2. beberapa spesies cacing Polychaeta. Tubuh tersusun dari 33 segmen. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. (lintah). cacing ini bersifat hermafrodit. Selain melindungi tubuh. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Contohnya. Hirudo medicinalis sp. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Pada zaman dahulu. 6. lintah digunakan untuk pengobatan. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. dan mempunyai banyak jaringan ikat. berlendir. Berdasarkan alat geraknya. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Mollusca dibagi menjadi tiga kelas.

dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Hidup di lumut air tawar dan darat. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). 1989) b. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. hidup di laut. dan ovovivipar. bersifat hermafrodit.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. kepala. ovipar.a. siput laut (Fissurella sp.). paruparu. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Larvanya trokofor bersilia. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Gambar 9.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. kaki ventral memanjang. tidak melakukan fertilisasi sendiri. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. serta memiliki tentakel dan mata. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Pembuahan dilakukan secara eksternal. bentuk kepala jelas. Dunia Hewan 189 . permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan larva trokofor. Hewan ini menggunakan insang. bersifat hermafrodit. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Contohnya adalah Cryptochiton sp.

dan Loligo sp. Sebelum dikeluarkan. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. c. terjadilah telur. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Selain itu. Bekicot aktif di malam hari. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. saraf kaki. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. kaki. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. dan saraf organ dalam tubuh. 1989) 190 Biologi X . Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Meskipun hermafrodit. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Selain sebagai hama pertanian. Dengan radulanya. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. dan organ dalam tubuh. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar).19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Pada musim kering. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. kotoran disaring oleh ginjal.) merupakan contoh hewan kelas ini.

20 Dentalium sp. Tiram (Ostrea sp. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. kepala rudimeter. Kepalanya tidak tampak.mengelilingi mata yang besar. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. dan dapat dijulurkan keluar. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. bernapas dengan mantel. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram.000 m.). Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Tubuhnya memanjang. Kakinya berotot. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. alat kelamin terpisah. kaki lancip. larva trokofor dan veliger. Gambar 9. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. d. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. kelamin terpisah. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Dunia Hewan 191 . Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. tubuh pipih lateral. ketam (Anodonta sp. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. pemberi warna.). dan remis (Buccinus sp. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. hidup di laut sampai kedalaman 5.). tipis. (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) e. mengandung zat tanduk. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.

hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. dapat di darat. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Arachnoidea. udang. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. dan kaki seribu. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Loligo. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. misalnya. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). dan C. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. di udara. air tawar. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. (Jepang dan Indonesia). menempel di pohon. laba-laba. Achatina fulica. Miyriapoda.Sistem respirasi dan sirkulasi. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. contohnya. Selain itu. (Asia) dan Meleagrina sp. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. yaitu sepasang esofagus. serangga. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Ostrea eduli (Eropa). Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Hasil pembuahan berupa zigot. dan Insecta. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. lurida (Pasifik). Dalam kehidupan manusia. air laut. kepiting. Seletah 12 minggu. baik jenis maupun individunya. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. bernapas dengan insang. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. O. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. mempunyai 192 Biologi X . Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Pada hewan ini. a. sepasang di dalam kaki. Tiram dapat dimakan. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. dan Lymnea. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku.

nyamuk (Culex sp. serta bernapas dengan trakea. kepik (Phytomonus sp).). dada (thorax). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo.). Kalotermes di kayu kering.)..).). serta merutu (Chironomus). Reticuli termes sp. kepiting (Pagurus sp. dan pinjal air (Cyclops sp. 1) Ordo Thysanura. contohnya.). belalang (Disostura sp. Dadanya terdiri atas tiga segmen. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi.). antara lain. lalat ( Musca sp. dan Papilia polyxetes). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. walang nona (Stagmomantis sp. 7) Ordo Lepidoptera. Sow-bug. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. kepik kubis (Murgantia sp. dan katidid (Microcentrum sp. dan Anopeles sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. kecoa (Periplaneta sp). contohnya. contohnya.).).). lalat rumah (Musca sp.). dan Daphania sp.). contohnya. memiliki 3 pasang kaki. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. lalat kuda (Tabanus sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp.). dan Balanus sp.. belalang (Brachystola sp). dan kepinding air (Lethocerus). Amitermes di tanah kering.) 2) Ordo Orthoptera.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. sebagai berikut.. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. kutu buku (Troces sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.). lalat kandang (Stomoxys sp. dan Dacus dorcalis). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa.. 1989) Dunia Hewan 193 . kepiting. semut (Monomorium sp). dan lebah madu (Apis sp. Stomoxys sp.).. contohnya. dan Anopeles sp.).). kutu rambut (Pediculus sp. 2 – 3 pasang sayap.). pinjal (Ctenocephalus sp). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . lalat pasir (Phlebotomus sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. yang hidup di dalam tanah dan kayu. misalnya. kaper (Malacosoma sp. contohnya.). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. dan Libellula sp. rajungan (Cancer sp.). walang kadung (Paratenodera sp. Macrotermes membentuk rumah tanah. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. rayap (Nasutitermis sp). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). barnakel (Mitela sp.). dan 3 oselli. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. b.Gambar 9. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. 3) Ordo Isoptera. contohnya.). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. 6) Ordo Odonata. dan perut (abdomen). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. nyamuk (Culex sp.. 5) Ordo Hemiptera. kalajengking air (Ranatra sp.). serta kupu ulat sutra (Attacus sp. Ceratitis capitata. kutu buku (Troces sp. Aedes sp. lalat buah (Dropophila melanogaster. cikada (Magicicada septemdecem). 4) Ordo Homoptera.).). 1 pasang antena. capung (Aeshna sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).).).). dan Tabanus sp. Aedes sp. dua mata majemuk. ketam (Uca sp. udang. Aegeria sp. 8) Ordo Diptera. kupu-kupu (Papilo sp.). jangkrik (Gryllus sp. contohnya. kutu busuk (Cimexlecturalius). kupu tomat (Protoparce sexta.

belalang.. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.24 Laba-laba (Sumber: http://www. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). Crustacea (udang-udangan). serta bernapas dengan menggunakan trakea. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Pada selafothorax. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. atau keduanya sebagai alat respirasi. semut hitam (Monomorium sp.). pinjal kucing (Ctenocephalus felis). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. dan 4 pasang alat berjalan.). Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X .). lebah dengung (Bombus sp. lebah dan kupu-kupu. misalnya. 2. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.. pinjal manusia (Pulex irritans). contohnya. laba-laba (Latrodectes sp. Pada segmentasi pertama. contohnya. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki.kompas. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. Arachnoidea tidak mempunyai antena. serta kalajengking (Vejovis sp. terutama serangga yang memberi keuntungan. dan Centrurus sp. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. 10) Ordo Hymenoptera.). trakea. Contohnya. dan lalat gergaji (Endelomya). misalnya. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. tetapi memiliki 8 mata sederhana. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa.). Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Gambar 9. Hewan ini menggunakan paruparu. 2) ulat sutra menghasilkan sutra.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. si panjang kaki (Phalangeum sp.kom) Latihan 1. Hadrudus sp. dan Eurypelma sp.). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. lebah madu (Apis mellifera). dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.Ordo Siphonoptera. 9) c. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. caplak (Boophilus sp. d. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. contohnya kelabang (Centipedes). Ukuran tubuhnya bervariasi.

6. 4. gunting. 4. Dunia Hewan 195 . belalang. Pada kepalanya terdapat: a. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Tubuh bersegmen 2. kaca pembesar. dan ekor. dan perut 3. dan keluwing. gambar. lalu kumpulkan. seperti udang. Temukan bagian kepala. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 9. air. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Catat.3. eter. laba-laba. 8. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. Alat dan Bahan: 1. dan 10. jenis-jenis Arthropoda. papan bedah. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 2. Cara Kerja: 1. 2. mikroskop. dada. cawan petri. 3.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. 7. antena b. lipan. pinset. 5. kapas. Ambillah belalang. Amati di atas papan bedah. dan berilah keterangan. dada.

Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.4 pasang . 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. 196 Biologi X . memiliki mulut dan anus. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.2 pasang . Alat gerak berupa: a. duri-duri pendek dan tumpul. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.3 pasang . Letak kaki Jumlah kaki: .> 10 pasang 7. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. (a) (b) Gambar 9. cakar racun 5. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. daya regenerasi sangat besar.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Jumlah sayap: .5 pasang . mata tunggal d. Letak sayap 8. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. dan melakukan pernapasan.10 pasang . kaki b. sayap 6. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. yaitu sebagai berikut.1 pasang 9.2 pasang . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Selain kulitnya yang berduri. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.8 pasang . Contohnya.c. menangkap mangsa. Sistem ini berfungsi untuk bergerak.

memiliki mulut. Echinocardium cordatum (landak laut).27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. Alat gerak kaki ambulakral. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.fmarion. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Antodon tanella. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. tidak berlengan. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. 3) Latihan 1. Tubuh berbentuk bulat panjang. Alat gerak kaki ambulakral. yaitu mulut–anus. Gambar 9. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat.fmarion.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.2) Kelas Ophiuroidea. 4. contohnya. memiliki mulut dan anus. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. 2. Cucumari planci (teripang). Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. contohnya. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.edu) Gambar 9.edu) Gambar 9. hidup sesilis. 4) Kelas Holothuroidea. tubuh berbentuk bulatan. sistem gerak dengan kaki ambulakral. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. melekat di dasar laut.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Dalam kehidupan manusia. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). 3. 5. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. cacing gilig.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Gambar 9.org) Gambar 9.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. 5) Kelas Crinodea. Dunia Hewan 197 .26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. contohnya. memiliki osikula yang halus. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. tetapi tidak memiliki anus. contohnya.

Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. katak (Amphibia ). di luar tubuh induknya. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. yaitu: 1. air payau. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Pembuahannya terjadi secara eksternal. April 2006) 198 Biologi X . burung (Aves). Katak berkembang biak dengan bertelur. sirip belakang. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Untuk memudahkan geraknya. Sirip terdiri atas sirip punggung. Ada yang hidup di air tawar. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. dan hewan menyusui (mamalia). 2.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. contohnya. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. ordo Anura. sirip perut. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Salamander (katak berekor). katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). sirip dada.Berdasarkan penutup tubuh. dan Gambar 9. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. dan ada juga yang hidup di air laut. Ketika katak dewasa akan bertelur. 1. yaitu ikan (Pisces). sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Selain itu. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. ordo Urodela. Katak bergerak dengan keempat kakinya. dan sirip ekor. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Selain itu. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. 2.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. hewan melata ( reptilia ). Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. contohnya.

plumae. seperti buaya.3. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). dan kepala. d. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ichthyosis glutinous. c. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Kulit reptilia sangat keras. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). bernapas dengan paru-paru. contohnya kura-kura dan penyu. dan mempunyai suhu yang tetap. ular piton. dan ular sawah. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. bunglon. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). biawak. b. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. contohnya. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Bulu-bulu tersebut. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. yaitu: a. 4. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Ordo Ophidia (bangsa ular). (b) buaya. dan bersisik. contohnya ular pohon. badan.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. contohnya kadal. contohnya buaya dan aligator. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. Burung berkembang biak dengan bertelur. yaitu cabang dari plumae. antara lain. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Hewan ini bernapas dengan paru-paru. April 2006) Dunia Hewan 199 . komodo. leher. Gambar 9. komodo. dan penyu. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. (b) (a) (c) Gambar 9. kadal.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 3. plumulae. biawak. selain untuk terbang. dan tokek. dan filoplumae. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. berdarah panas. kering. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Hewan ini berdarah dingin.

3. 6. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Januari 1997) 200 Biologi X .Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. yaitu gigi seri. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Suhu tubuhnya tetap.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 2. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. 8. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). berdarah panas. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 4. 9. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 7. gigi taring. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. dan ujung jari berbuku. dan gigi geraham. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Hasil pembuahannya berupa zigot. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 5. 10. 1. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. (b) kambing.

Contohnya. dan tidak mempunyai plasenta. Rattus sp. Macropus sp. Mata menghadap ke depan. g. b. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Simia satyrus (orangutan). Carnivora Mamalia pemakan daging. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. (musang). Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Tachyglossus sp. Alat geraknya berupa kaki. antara lain. h. Contohnya. 3. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Elephas sp. Contohnya. bersifat vivipar (melahirkan anak). 4. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. tetapi gigi taring berkembang biak. (gajah). d.Contohnya. Contohnya. (cungur bebek). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. dan homoiterm (berdarah panas). Latihan 1. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Felis tigris (harimau). Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. dan Ornithorynchus sp. Gigi seri kecil. Contohnya. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. 5. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. (simpanse). f. (kanguru) dan koala.Contohnya. c. Gorilla gorilla (gorila). Platypus. Canis lupus (serigala). sebagai berikut. a. dan Paradous sp. perkembangan otak paling sempurna. merupakan golongan hewan menyusui. Contohnya. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. dan Homo sapiens. Suncus marinus (tikus celurut). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. e. ibu jari dan kaki berkembang baik. Aktif pada malam hari. (echidna). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Canis familiaris (anjing). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. 2. Troglodytes sp. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. sedangkan yang hidup di air berupa sirip.

10. a. b. 9. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . b. 4. a. a. 2. a. 7. a. b. 5. Alat dan Bahan: 1.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 2. a. b. 11. 8. b. 1. a. b. 4. b. 6. a. a. Cara Kerja: 1. gambar bermacam-macam hewan. kunci determinasi. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 3. a. 3. Setelah itu. 6. b. b. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 5. 2. b. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. a.Kegiatan 9. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1.

mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. cacing gelang ( Annelida). sedikit menguasai . Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. 11. hewan melata (reptilia). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing pipih (Platyhelmintes ). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). 9. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). cacing gilig (Nemathelminthes ). 3. menguasai . 8. 2. atau sangat menguasai untuk: a.7. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). 4. Dunia Hewan 203 . sampai ekor. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Berdasarkan penutup tubuh. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. alat gerak. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. katak (Amphibia). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. 5. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 10. punggung. yaitu hewan berpori (Porifera). hewan berongga (Coelenterata). apakah kalian tidak menguasai . Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. hewan berkulit duri (Echinodermata ). yaitu ikan (Pisces). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. dan cara berkembangbiaknya. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan dibedakan menjadi dua. hewan lunak (Mollusca). 12. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat.

Porifera e. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu.. Echinodermata c. membasahi makanan c.. rahim c. eksternal 2.. a. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . c. menggigit mangsa d... menggigit pasangannya e. internal d. Oxyuris vermicularis e. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. meraba dan sebagai penglihat e. meraba dan membau d. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . a. a. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . c. b. a. d. 3. Oxyuris vermicularis e. Mollusca b. 4.. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum ..2. 5. Nereis sp. Planaria sp. 6. Ascaris Lumbricoides b... menangkap mangsa dan membau b. d. 1. saluran telur b. Planaria sp. Nereis sp.. dalam tubuh e. memotong daun-daunan b.. Ascaris Lumbricoides a. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. c. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Coelenterata d.. 204 Biologi X .

bernapas dengan insang b.. a.. 10. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari ... a. bergerak dengan sirip d. mempunyai kelenjar susu e. mamalia e. bernapas d. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. insang d. a. Crustacea d. bintang laut b.. a. bernapas dengan paru-paru c.. kulit tipis katak berfungsi untuk ... Chelonia b. Chirotera e. berkembang biak b... dan mempunyai badan belakang. lalat II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 12. a.. Reptilia bernapas dengan . 9. Primata c. bekicot c. kulit c.7. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. paru-paru b. Insectivora b...... 11. ubur-ubur c.. Chilopoda c. ordo . Aves b. Arachnoidea b. ubur-ubur b. 15. Lacertilia e. siput e.. kantong udara e. 13. d. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . Pisces d.. Carnivora a. Insecta e. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . a. cumi-cumi d.. berenang c. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia.. Crustacea c. Ini disebabkan paus .. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. Crocodila d.. lili laut d. 8. landak laut e. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. memberi warna tubuh e... reptilia Pada saat berada di kebun. kaki empat pasang.. 14. a. Amphibia c. a.

Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pernyataan S TS Alasan 2. 206 Biologi X . Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 5. 4. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Jika tidak ada putik. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 5. 3. tidak akan terjadi pembuahan.4. 1.

Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.

Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. dan masih banyak lagi. 2006) Lihatlah Gambar 10. dan kolam. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. ular. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. komunitas. dan tempat tumbuhnya. Pada kenyataannya.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. populasi. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Sebagai contoh. tikus. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. kalian akan menemukan ekosistem laut. Pada ekosistem sawah tersebut. burung pemakan ulat. tumbuhan. burung elang. sungai. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi.1. kalian akan menemukan ekosistem kebun. Dalam ekosistem. belalang. katak. pegunungan. Individu. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. terdapat rumput. pegunungan. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. tikus. sungai. tanaman padi. ulat. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. dan kolam. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). 208 Biologi X . A.

1. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 m2 atau 20 ekor/m2.000 pohon murbai dan 20. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. imigrasi. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 m2.000 ekor/1. Ekosistem 209 . Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. b. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Dari contoh di atas. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. ataupun emigrasi. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Misalkan.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2.000 ekor ulat sutra.000 pohon/1. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. perubahan musim. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. misalnya. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.

Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Latihan 1. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. udara. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu.3. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. air. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. contohnya. 5. contohnya. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. sekumpulan ganggang hijau. kolam ikan. dan gunung. 2. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Kegiatan 10. danau. dan sekumpulan katak. terdapat sekumpulan ikan nila. Berdasarkan proses terjadinya. sungai. 3. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. 4. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Di dalam kolam ikan air tawar. akuarium. laut. 4. 210 Biologi X . Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. Oleh karena itu. dan sinar matahari. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. tanah. dan sawah. hutan. sekumpulan tumbuhan teratai. waduk.

konsumen. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi.. atau halaman sekolah. atau halaman. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. 6. hewan. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik).. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem.. 5. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. kebun sekolah. pergilah ke lapangan rumput. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 1.. kebun sekolah. kebun. 8. 1.. seperti tumbuhan. Setelah itu. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. konsumen sebagai pemakan.Alat dan Bahan: 1. dan 3. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. 2... yaitu produsen. Ekosistem 211 .. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. tanggal . dan tahun .. kertas dan pensil. 2. patok kayu 4 buah. No. 9. dan dekomposer (pengurai). 2. ataupun makhluk hidup pengurai. 5. Cara Kerja: 1. 3. dan dekomposer menjadi pengurainya. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan.. 4. 3. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. tali kenur atau rafia. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. 4.. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. bulan . Kemudian..

b. hewan. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat.a. konsumen adalah pemakan. Singkatnya. Setelah diurai oleh bakteri. Menakutkan bukan? Namun. karbohidrat. tikus. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. kambing. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Sisa-sisa makanan. bangkai binatang. misalnya. seperti zooplankton. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. misalnya. sapi. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). ulat. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. protein. Manusia. Dengan demikian. hewan. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). dan kuda. c. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. kerbau. jangan khawatir. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. belalang. misalnya. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. yaitu sebagai berikut.

Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Dengan demikian. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. yaitu sebagai berikut. Dengan kata lain. Nah. cobalah kalian buat suatu percobaan. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. setiap makhluk hidup memerlukan air. tumbuhan. Contohnya makhluk hidup herbivor. seperti ikan. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 2. dan manusia dalam proses respirasi. air diperlukan untuk tempat hidupnya. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. katak. dan suhu lingkungan. Selain itu. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Bagi hewan air. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Selain kalian dapat belajar biologi. malam.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Tanpa adanya cahaya matahari. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. dan omnivor. menarik bukan. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. dan buaya. Secara tidak langsung. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Contohnya. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. karnivor. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. 213 . Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Ekosistem b. Komponen Abiotik a. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. produsen atau tumbuhan hijau. c. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan.

Latihan 1. batang kayu basah. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Bagi tumbuhan. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Dari data tersebut. 3. Sebaliknya. lumut. Pada daerah lembap. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. misalnya pantai. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. dan komponen abiotiknya. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan.d. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Selain itu. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Di daerah panas. sebutkan manakah yang merupakan produsen. 5. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. f. Dalam suatu ekosistem. dekomposer. e. 4. seperti paku-pakuan. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . 2. konsumen. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. dan lainnya. seperti bakau dan pohon kelapa.

jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. pada saat musim penghujan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Akan tetapi. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula.dengan homeostatis. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Biasanya. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Misalnya. perkembangbiakan. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Tumbuhan. D. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. hewan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Ekosistem 215 . Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Sebagai contoh. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. ataupun kematian. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan.

Selain itu. hewan jantan memerlukan hewan betina. Selanjutnya. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. 1977) Gambar 10. b. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 2006) 216 Biologi X . Selain itu. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. a. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Gambar 10. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). bayi kepada ibunya. misalnya. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Book Three. misalnya. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik.1. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. ada beberapa contoh yang lain.

energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. konsumen. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. katak dimakan ular. dan seterusnya. 2. semakin kecil aliran energinya. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Produsen mendapatkan Gambar 10. Konsumen. Mengapa semakin jauh dari matahari. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Akibatnya. lalu ke konsumen II. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. produsen = tingkat tropik I a. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. komsumen I menempati tingkat trofik II. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. dan seterusnya. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. belalang dimakan oleh katak. Sebagai contoh. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. makhluk hidup memerlukan makanan. ke konsumen III. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Di sawah terdapat tanaman padi.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan dekomposer. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. konsumen. jaring-jaring makanan. Produsen menempati tingkat trofik I. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Ekosistem 217 . Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. tanaman padi dimakan oleh belalang. Dalam proses ini. Saling Ketergantungan antara Produsen. konsumen. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. setelah ular mati. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan.

pada jaring-jaring makanan ini.b. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Pertanyaan: 1. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Gambar 10. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. dan kertas karton. misalnya. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Dalam kehidupan ini. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. 3) Setelah diagram tersusun.

yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. dan seterusnya. tubuh organisme juga memerlukan air. Akan tetapi. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. daur belerang. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dari produsen ke konsumen I. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. daur nitrogen. dari konsumen I ke konsumen II. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. oksigen. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Akan tetapi. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. tanah. Selain energi dalam bentuk makanan. kemudian mengikuti siklus abiotik. Dengan demikian. dan mineral. Misalnya. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10.c. dan reaksi kimia. Ada dua siklus abiotik. dari konsumen II ke konsumen III. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . BBM. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia.

Proses ini disebut denitrifikasi. seperti asam amino. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. bukan dari respirasi atmosfer.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. protein. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. dan ganggang). Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. tanah. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut.bentuk organik terikat. Akan tetapi. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. tiram. beberapa protozoa. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Dalam rantai makanan. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. pigmen. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. nitrat kembali dibebaskan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. misalnya. 220 Biologi X . dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. fase atmosfer mulai mengemuka. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. asam nukleat.

kemudian menjadi asam sulfit.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. pembakaran batu bara. 2003) Ekosistem 221 . Tanah. Secara garis besar. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. Pada saat turun hujan. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10.

Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. air bumi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Selanjutnya. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Daur fosfor sangat sederhana. larutan fosfat organik. Gambar 10. sumber utama nutrisi di muka bumi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. mengikuti rantai makanan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi.12. antara lain. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Di dalam jaringan. Pada daur detritus. sebagai cairan dari molekul organik. air mempunyai banyak fungsi. Jika terdapat cukup butir-butir hujan.Di alam. menjadi medium sedimen. Air masuk dalam daur ini secara utuh. HPO4=. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. 2003) 222 Biologi X . fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Di dalam jaringan hidup. fosfat partikulat. air tanah. atau air permukaan di daratan. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. menjadi regulator panas tubuh.

jamur dan ganggang.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. dan ada pula yang merugikan.andrologi. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jika terjadi pencemaran air. selama 2 jam. mangkuk besar. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. Gambar 10. mangkuk kecil. misalnya. dan kompetitif. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. antibiosis. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Pada saat mengisap madu. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. dan simbiosis komensalisme. yaitu simbiosis mutualisme. misalnya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. simbiosis parasitisme. a. air. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. netralisme. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. ada yang salah satu diuntungkan. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Pertanyaan: 1. simbiosis antara bunga dan lebah. predatorisme. Jika di alam. ada yang saling menguntungkan.org. burung jalak dan badak. adanya tumpahan minyak di laut. 5) Amatilah apa yang terjadi. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. karet atau tali rafia.Kegiatan 10. dan pemberat. bagaimanakah proses siklus air? 3.

jamur dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. 224 Biologi X . Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Tanpa air. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Untuk memperolehnya. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. dan benalu dengan tubuh manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. kutu kepala dengan tubuh manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Misalnya. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan.bunga lain. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan.

contohnya. 2. sapi.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. 5. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Latihan 1. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. simbiosis parasitisme. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. 4. domba.Gambar 10. antara ikan hiu dan ikan remora. 3. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. dan harimau memangsa zebra. zebra. elang memangsa ular. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. d. Contohnya. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Contohnya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Misalnya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. kucing memangsa tikus. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Selain itu. Antibiosis c. b. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. misalnya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.kompas. kuda. tumbuhan kamboja dan gamal. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini.

dan piramida makanan. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. daur fosfor. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. 2. a. simbiosis parasitisme. c. d. jaring-jaring makanan. komunitas. daur belerang. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. e. antibiosis. predatorisme. f. konsumen. b. dan simbiosis komensalisme. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. hewan. dan dekomposer (pengurai). Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. 5. e. akan terbentuk rantai makanan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. pupulasi. d. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. Dalam suatu ekosistem. Saling ketegantungan antara produsen. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. 2. daur nitrogen. a. Dari peristiwa ini. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. konsumen. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 4. ataupun makhluk hidup pengurai. b. Berdasarkan sumber makanannya. 3. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan dekomposer menjadi pengurainya. dan daur hidrologik. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. dan kompetisi. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). dan biosfer. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. seperti tumbuhan. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. 226 Biologi X . yaitu produsen. konsumen sebagai pemakan. 3.Tugas 1. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup.

Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. konsumen sekunder 2. c. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari .. b.. Ekosistem 227 . a.. atau sangat menguasai untuk: a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. 3.. cahaya matahari d. piramida terbalik c. 1.. udara b. piramida normal e. apakah kalian tidak menguasai. sedikit menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. piramida biomassa b. piramida energi d. produsen d. suhu c. konsumen primer b.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1.. a. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. menguasai. konsumen tersier e. dekomposer c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . a. tanah e.

.. elang c. kompetisi 8. pengurai d. kutu kepala pada manusia d. menjaga kelestarian ekosistem d. dekomposer b.... tanaman padi e. lebah yang mengisap madu bunga c.. komensalisme 13. habitat e. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis .. menyuburkan air laut dalam c.. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai.. elang b. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. a. populasi 9. produsen d. a. konsumen III b. ular 5. konsumen I e. tikus 7. mutualisme d. konsumen III c. a. tikus d. herbivora c.. a..... ular b. a. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . ganggang merupakan .. predator c. menjaga kestabilan iklim b. rantai makanan d. parasit d. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. belalang c. biosfer c. a. konsumen II d. epifit e. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . bunga anggrek dan inangnya 10. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . parasitisme e. Dalam ekosistem air kolam. omnivor e.4. Jumlah energi matahari terbesar berada pada .. ekosistem b.. konsumen I e. karnivor puncak d. a. cacing pita dan manusia e. antibiosis b. ekologi d. piramida makanan e. a. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. produsen c. tumbuhan e.... konsumen II 12. konsumen b.. proses makan dan dimakan b. jaring makanan 11. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. a.. dekomposer c.. produsen 6. a. a.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . predatorisme b. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. predator c... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .

jamur. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . dekomposer e. Padi dimakan belalang. ular. 1. Cahaya matahari. autorof e. Singa. burung.. 10. jamur dan bakteri 16. burung. 5. katak.. saprofit c. belalang. 3. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Karnivor. konsumen c.. ulat. padi b. Energi utama dalam suatu ekosistem.. belalang dimakan katak. bakteri c. Biosfer. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Heterotrof. heterotrof d. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. dan anjing. ulat. perhatikan ilustrasi singkat berikut.. a. padi c. dan tikus b. Rantai makanan. 9. belalang. 2.. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah ... dan ular e. a. katak.. 15. dan bangkai elang dimakan jamur. burung. Komensalisme. katak dimakan ular... padi b. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . elang dan musang 19. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Antibiosis.. kucing. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Parasitisme. uniseluler b. jamur dan bakteri 18. konsumen III 20. katak. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . a. dan kelinci. Ekosistem 229 . elang. Simbiosis cacing pita dan manusia. musang dan kelinci c.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. tikus. konsumen IV b. belalang dan ulat d. a. kelinci dan tikus e. 7. ular dimakan elang.. katak. padi d. burung. harimau. jamur dan bakteri 17. produsen d. Biotik. 4. dan ular e. dan ular e. 6.. mikroskopis II. belalang dan ulat b. elang d. bakteri. musang. katak. dan ular d. musang c.. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. a. Populasi. burung. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. 8. a... Jamur dan bakteri termasuk dalam .

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. populasi. melainkan manusia itu sendiri. 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). konsumen. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. 1. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. dan berikan alasan singkatmu! No. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. 230 Biologi X . Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Apa yang dimaksud dengan produsen. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V .III. 4. dan dekomposer? 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3. dan komunitas? 2. Apa yang dimaksud dengan individu.

Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2.

Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. yaitu daya lenting dan daya dukung. tanpa disadari. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Dalam suatu sistem lingkungan. baik itu pencemaran udara. Sebagai contoh. terdapat dua daya. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. gunung meletus. manusia dapat mengubah ekosistem. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. ekonomi. maupun tanah. dan tanah longsor. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Selain dari faktor manusia itu sendiri. dan kesehatan manusia.Gambar 11. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. A. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. seperti bencana alam banjir. Akan tetapi. dan budaya. air.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. punahnya berbagai makhluk hidup. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Dengan berbagai upaya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. seperti kerusakan lingkungan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Jika tidak dikendalikan. politik.

Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. antara lain. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. seperti pestisida dan insektisida. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Akan tetapi. papan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. ketersediaan air dan udara yang bersih. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. 4. Latihan 1. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. 2. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. sumber daya alam akan segera habis. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Dengan industri ini. 3. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. peningkatan limbah rumah tangga.

Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Dengan kata lain. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. NPK. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 6. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. 8. 2.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Alat dan Bahan: 1. dan 6. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. label atau cat. dan perubahan lingkungan. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 3. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Cara Kerja: 1. 4. 2. 4. 7. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. timbangan. 5. dan 9. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Oleh karena itu. Amatilah setiap hari selama satu minggu. pot 5 dengan 30 biji. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 5. penggaris. 5. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 6. 3. udara. 8. kemajuan teknologi. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 9. 3. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. cetok atau pengaduk tanah. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 7. dan tanah. 2. Setelah satu minggu. air. Kegiatan 11. 10. tanah gembur. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. dan industrialisasi. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. 4. seperti pencemaran air. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan.

Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Meskipun tidak dapat dipungkiri. kebakaran hutan. gunung meletus. seperti banjir bandang. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Jika tidak dikendalikan. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. 3. 2.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Tariklah suatu kesimpulan. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tsunami. gempa bumi. kebutuhan pangan. Dari keenam pot tersebut. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. tanah longsor. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. sandang. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. dan sarana transportasi. kekeringan. Latihan 1. angin puting beliung. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. papan. 2. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. 4. 6. dan perubahan musim. misalnya. lahan. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. 3. 5. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1.

suara. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Untuk mencegah terjadinya pencemaran.C. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. zat. Beberapa gangguan kesehatan. zat. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Polutan ini dapat berupa zat kimia. 236 Biologi X . Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat. Akibatnya. Menurut UU RI No. energi. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. baku mutu air limbah. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. radiasi.23 tahun 1997. debu. dan baku mutu air laut. baku mutu udara emisi. kelumpuhan. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. kerusakan tulang. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. energi. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. baku mutu udara ambien. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). energi. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. 23 Tahun 1997). Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh.

kemudian diserap oleh tanaman.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. asap karena kebakaran hutan. dan benzena. tidak dapat diurai oleh tanah. Kemudian. radioaktif. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. suara. 1. padat. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. antara lain. dan Salmonella . Polutan ini dapat berupa zat kimia. Listeria . asap pabrik. Sementara itu. Polutan dapat berupa racun. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. atau laut. sapi. zat kimia. waduk. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. b. c. misalnya. asap kendaraan bermotor. krom. diserap lagi oleh tanaman. dan gas. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. dan bersifat mudah larut. dan manusia itu sendiri. sampah (padat). 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . debu. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. kotoran kuda. mikroorganisme penyebab penyakit. bunyi petir. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. radiasi. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. seperti baterai. padat. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. zat cair. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Selain itu. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. bakteri E. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Ekosistem Gambar 11. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. zat kimia yang dibuang ke sungai. Pencemaran yang berasal dari alam. kadmium. pertambangan (cair). ayam. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. larva gunung berapi. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. coli sebagai penyebab penyakit perut. contohnya bahan kimia dari logan. kambing. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Feses diurai oleh pengurai. kuman penyakit. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. contohnya limbah industri rumah tangga. misalnya. pertanian. sisa-sisa oli. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. seperti arsenat. contohnya.

Oleh karena itu. Jadi. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. mencuci. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. 2. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Demikian seterusnya. Semakin tinggi tingkat konsumen. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tanah. a. dan lain-lain. bahkan kematian. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. hitam. apalagi manusia. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. dan sebagainya. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. tetapi telah berubah menjadi cokelat. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. pertanian. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. 82 tahun 2001).Contoh lain. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. udara. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. akan semakin tinggi konsentrasinya. mandi. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. akan terjadi pencemaran air. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. industri. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Namun. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. yaitu pencemaran air. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. memasak. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. padahal mereka tidak meminum DDT. dan suara. dan sangat bau.

Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Selain itu. jamur. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. dan makhluk hidup dalam air. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika bahan organik telah habis. dan mikroorganisme pengurai. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. ikan.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Akan tetapi. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. bakteri. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir.

Secara garis besar. manusia. Contoh lain. timbel. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. dan produk lainnya. plastik. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. produk farmasi. bensin. dan deterjen Excreta.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. untuk pembuatan pestisida. asam. industri. kadmium. dan kaki bengkak. Nama Bahan Pencemar A. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Akibatnya. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. rusaknya kromosom. pigmen. 2. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. plastik. 1. dan basa. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi).1. kerusakan kelenjar gondok. Merkuri. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. air menjadi keruh dan bau. dan rumah tangga 240 Biologi X . Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. minyak. Selain itu. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. virus. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. darah tinggi. dan hewan Pertanian. dan parasit Pestisida. Tabel 11. misalnya. garam.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

dan lain-lain. mualmual. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. dan sisa pembakaran. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. CFCs. Akibatnya. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. ekosistem. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. AC. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. mata berkunang-kunang. bumi menjadi sangat panas. dan lemas. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). asap pabrik. sulfur oksida (SO). Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan.Gambar 11. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). pembakaran sampah. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. energi. harta benda. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Gas-gas rumah kaca (CO2. 246 Biologi X .5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. antara lain. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). dan iklim. hidrokarbon (HO). Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. zat. 2006) monoksida (CO). misalnya. dan asap kendaraan bermotor. Selain itu. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. sebagai berikut. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Beberapa jenis polutan pencemar udara. misalnya. nitogen oksida (NO). kebakaran hutan. asap kendaraan bermotor. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Selain itu.

Ekosistem 247 . 2005) Gambar 11. Di lapisan atas atmosfer. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Gas ini tidak berwarna. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. tidak berbau. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. sinar ultraviolet akan menembus bumi.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. dan bronkitis. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Gambar 11. 2006) Selain itu. dan tidak beracun. Mulia. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Dari lubang ini. gangguan pernapasan. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). berkurangnya kekebalan tubuh. Ricki M. pendingin (lemari es dan AC).

Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. mirip kabut.(5) mist. campuran smoke dan fog. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. (6) plume. terhambur. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Gambar 11. sifat kimiawi pencemar. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. (7) smog. sebagai berikut. (8) fume. 2005) 248 Biologi X . Beberapa alat pengendali emisi. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. dan melayang di udara. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. asap dari cerobong pabrik. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. aerosol dari kondensasi uap logam. dan lainnya. Dengan ketentuan tersebut. Secara tidak langsung.8 Filter udara Gambar 11. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. antara lain. Sementara itu. berupa butiran zat cair.

sebagai berikut. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. perusakan hutan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. scrubber. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. 2005) Pengendap elektrostatika. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. dan penggundulan hutan. atau wet collectors . Pengendap sistem gravitasi. Selain itu. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. Gambar 11. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. c) tidak merokok di dalam ruangan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. misalnya. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. e) Filter basah. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. 2005) Ekosistem 249 . yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. 2005) Gambar 11. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. b) Gambar 11. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Dengan alat ini. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel.b) c) Pengendap siklon.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara garis besar. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik.

Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Kegiatan manusia. kadmium. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Apalagi bahan logam berat. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. seperti mercuri. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. dan litium jika terserap tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. pertanian. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. baterai. Sebelum dibuang. dan kaleng bekas. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Sampah anorganik seperti plastik. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Tugas Menurut pendapatmu. Jika tidak segera dihentikan. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Bahan padat seperti sampah. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. plastik. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar.c. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. logam. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. 250 Biologi X . Selain itu. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai.

Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. pesawat. penguraian kontaminan dengan mikroba. misalnya. misalnya. antara lain. atau suara ledakan. misalnya. c) kebisingan impulsif. mual. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. dan naiknya tekanan darah. sulit tidur. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. b) kebisingan yang terputus-putus. 2. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. badan kaku. 2) Teknik insitu. suara mesin tempa. d) kebisingan impulsif berulang. misalnya. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. tembakan. Latihan 1. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. jantung berdebar-debar. pusing. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. mesin las. 1) Penyimpanan. misalnya. 3. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . mesin gergaji. Selain itu.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. d. 3) Teknik exsitu. mesin penggilingan padi. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. bom. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang.

Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . hotel.3 berikut ini. dll. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. atau zat berbahaya lain. bahan berbahaya. 1. 2006) e. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. roda dua.3 Jenis Limbah Padat No. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. kira-kira selama 1–1. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Dari grafik yang kamu lihat. (Sumber: Dok. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. BP. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). logam berat.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. 2. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. dan beracun Tanah. 1. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu.5 jam. pembakaran. Tabel 11. becak. semen. penempatan penghalang pada jalan transmisi. dan institusi Pabrik.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Pisahkan antara kendaraan roda empat. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 5) membuat ruangan kedap suara. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. 3. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. kardus. atau proteksi pada masyarakat terpapar. sepeda. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. Gambar 11. 4. restoran. kilang minyak. dan abu Limbah industri. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). pertambangan. dan andong! 2.

Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Di laut. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Becak merupakan transportasi bebas polusi. seperti tungku pembakar.terminum. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Di daratan. seperti angina. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. unit pembersih gas buang. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Mobil. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. misalnya. seperti pada pengolahan air limbah. tetapi jika tidak memungkinkan. contohnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Banyak Ekosistem 253 . khususnya. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. dapat menimbulkan penyakit. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. biogas atau kompos. dan cerobong asap. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. bersepeda. Jika ada yang dapat didaur ulang. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. ruang purna bakar. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga.

06% fosfor. Selain itu. (Sumber: Majalah Trubus. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. dan sebagainya. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat.4/96) ini mengandung 4. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. 6. 144/DAGST/ AIR. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. kebun hortikultura. Pada kapasitas ternak sebesar 80. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Menurut Bapak Muin Fatah. Pada ayam pedaging. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.30% kalium. tanaman palawija. dan 2. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. edisi Agustus) 254 Biologi X . Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. pembibitan. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”.06% nitrogen. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara.

ekosistem. b. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. pengendap elektrostatik. dan filter basah. c. b. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. kuman penyakit. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. dan iklim. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. zat. dan zat radio aktif. SO. h. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. a. NO. 82 tahun 2001). energi panas. e. debu. Polutan dapat bersifat sebagai racun. mengganggu pemandangan. pengendap sistem gravitasi. c. 2. harta benda. yaitu daya lenting dan daya dukung. pencemar anorganik. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. d. d. a. gangguan kesehatan. Polutan udara adalah CO. mudah larut. sedimen. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. dan mempercepat kerusakan benda. Polutan dapat berupa zat kimia. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup.Rangkuman 1. l. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. energi. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Ekosistem 255 . zat-zat pengikat oksigen. radiasi. tanah. CFC. dan HO. a. dan suara. suara. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. k. dan sebagai radioaktif. f. zat kimia organik. CO2. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. nutrisi atau unsur hara. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. b. pengendap siklon. j. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. 3. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. g. udara. yaitu pencemaran air. i.

apakah kalian tidak menguasai . infectiont agent e. sedikit menguasai. c. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. a. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. b. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. zak anorganik 256 Biologi X . dan lain-lain. pestisida c. n. suara pesawat.. zooplanton d.m. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. zat radioaktif b. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . menguasai. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. 1. o. q. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). mesin pabrik. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat.. p. atau sangat menguasai untuk: a. d. mengetahui macam-macam pencemaran. suara arus lalu lintas.. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

plumulae e..20. genus e.. dalam klasifikasi hewan. a. individu d. hewan d... a. a.. populasi 27. Ascaris Lumbricoides b.. dan ular e. habitat b. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . marga 30. ganggang merupakan . plumae b. jamur dan bakteri 23.. a. a. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . kelinci c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . yaitu . katak... Suku juga disebut . ordo b. a. SO2 d. a. a. konsumen III c. fitcoplumae c. Dari ekosistem sawah. populasi 262 Biologi X . habitat b.. komunitas e.. tumbuhan e.. spesies c.. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . b. Dalam ekosistem air kolam. a. hewan dan tumbuhan 24. dekomposer b.. d. CO 2 c. vakuola b.... spesies c.. a... plastida e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . ribosom 25. O 2 b... bakteri c.. bukan hewan dan tumbuhan b.. Planaria sp. komunitas e.. Lumbricus terestris 22. burung.. filoplumae 28. elang d. individu d. familia d.. fotoplumae d.. NO 2 21.. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . lisosom c. kelas b.. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . konsumen I e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini.. Oxyuris vermicularis e. divisio d. H2O e. biosfer c. padi b. ekosistem c. divisio 29. produsen 26. Nemathelmates c. ordo e.. mitokondria d. konsumen II d.

. lebun binatang c. Peralihan b. yaitu . Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . O 2 b. Australia 37. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . Afrika e. menggunakan ukuran objektif d.. a. habitat b. populasi c. kebun raya b. Oriental d. a. a. mengadakan observasi b.. mempublikasikan hasil c.. berdasarkan fakta b. a.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Asia c.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. a. NO 2 e. komunitas e. Orang utan. H2O 34. CO 2 c. a.. predatorisme b. SO 2 d. simbiosis c.. taman nasional 39.. udara c.. litosfer e. a.. stratosfer 33.. cagar alam e. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . merumuskan masalah c. membuat laporan Ekosistem 263 .. Oriental d. Peralihan b. ekologi d. menentukan hipotesis e.. mengajukan hipotesis 35. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . merumuskan masalah e. parasit d.31. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . ozon b.... a. mengunakan perkiraan 36.. epifit e. suaka margasatwa d.. badak bercula satu.. a. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . atmosfer d.. a. melakukan eksperimen d.. menggunakan ukuran kuantitatif e. menggunakan prinsip perkiraan c.. kompetisi 32. Australia 38. Afrika e.. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . melakukan eksperimen b.. Asia c.. mengadakan observasi d..

Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .II. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6.

Tet al. 2004. 2005.. edisi Juli 1997. 265 . W.W. 2003. Dasar-Dasar Mikrobiologi. General Zoology 6th ed. Erlangga: Jakarta Mulia.B. Mackean. 1990. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Trubus. edisi kelima. 1986. edisi November 1996. Kimballl. Mikrobiologi Umum. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Jakarta: Penebar Swadaya. Norton & Company. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd.J. Biology for Life. Jilid 2. Jakarta: Yayasan Obor. 1994. New York Macmillan. Sambas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Inc. Biology of Plants. Dasar-Dasar Ekologi. Zoologi Dasar. 1992.W. edisi kelima. Trubus. Gerald dan T. D. 1989. USA: W. Peter H et al. and Chan.W. Mukayat. Pelczar. Biologi. Biology.B. Biologycal Science 5th ed. et al. Jakarta: UI Press. Audesirk. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. W. Kesehatan Lingkungan. 1983. Taksonomi Tumbuhan. 4th ed.N. 1991. W. Audersirk. Jakarta: Arena. M. Hartanto. Jakarta: Erlangga. Jakarta: UI Press. Chan. Gembong.A.K et al. Kimballl. Ville. L. Schlegel. Sugeng P. Raven. 2005. 2004. Ricki M. Setijati. J. London: Thomas Nelson and Sons. T. Resosoedarmo. Edisi April-Mei 2006. A Modern Approach 3. 1993. 1999. R. 1983. C. J. Life and Eart. D.V. Trubus. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1994.. Biologi Dasar. Campbell. 1994.S et al. Biology.. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. New York: Worth. Departemen Agama RI. Konsep Dasar IPA II. M.Daftar Pustaka Agrobisnis. H. Keeton. Jilid 1. Tim Penyusun Kamus PS. GCSE Biology. Kamus Pertanian Umum.G. 2000. Pengantar Ekologi. Garnida. Biologi. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara.. inc. Robert. Aneka Kehidupan.S. 2003. 1989. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Jakarta: Erlangga. London: John Murray.G. 1987. Philadelphia: Sounders College Pub. Biology . 1986. D. edisi Januari 1997. Dadang.

dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. mikroskopik.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. 266 . berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. archegonium badan penghasil ovum.

insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .

108. 56 litik 54. 246 animalia 29. 234. 85. 229 271 . 195 flagellata 38. 183 klorofil 48. 61 hifa 99. 216. 91. 55 biosfer 207. 165. 181 H habitat 140. 151. 32. 56 excreta 231. 212 ekskresi 184. 42. 13. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 61. 98. 81. 210 biotik 217. 98. 99. 58. 171. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 54 inkubasi 59. 37. 170. 246. 59. 38 antibiotik 76. 158 konjugasi 76. 172. 132. 178. 183 fungi 29. 218. 212 aerob 77. 233 adsorpsi 54. 106. 34. 211. 216. 98. 101 fotosintesis 88. 223 bakteriofag 52. 210. 38. 168. 19 B bakteri 50. 205. 130. 87. 113. 112. 109 hipotesis 7. 36. 109. 87. 107. 156. 108. 89. 37. 111 influenza 50. 90. 214. 41. 37 IJ identifikasi 38. 92. 60. 89. 190 enzim 55. 53. 32. 111. 117. 217. 31. 108. 39 infeksi 59. 37. 99. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 157 haploid 100. 133. 32. 139. 87 97. 173 diploid 107 divisio 31. 105. 87. 105. 191. 10. 156. 51. 89. 178. 214. 99. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 243. 195 herpes 50. 192. 151. 218. 216. 232. 100. 209. 188. 209. 169. 226. 79. 215. 99. 189. 235 CD ciliata 37. 100. 85 anaerob 77. 8. 38. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 106. 168. 184. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 97. 43 lipida 69 lisogenik 55. 36. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 53. 85. 73. 228. 110. 71.Indeks A abiotik 215. 193. 226 kloroplas 91. 165. 172. 60 jamur 37. 156 klasifikasi 28. 93. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 165. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 36. 56 lisozim 55. 158.

108 ovipar 4 parasit 52. 184. 11. 187. 258 oomycota 37. 89. 9. 194. 140. 141. 109. 89. 228. 216. 253. 131. 219. 181. 106. 32 organisme 30. 166. 98. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 58 spesies 31. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 172 morfologi 8. 16. 108. 169. 209 profag 55. 39. 52. 76. 56. 105. 51. 88. 106. 101. 203 272 Biologi X . 115. 35. 167. 139. 170. 242. 53 zigot 107. 88. 181. 93. 70. 164. 87. 227. 198. 166. 225. 96. 167. 94. 241. 116 mitosis 84 monokotil 154. 95. 227. 246 sekresi 58 sintesis 49. 54 virion 53. 132 vektor 53. 100. 195. 51 OP ordo 31. 141. 242. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 140. 95. 93. 99. 101. 183. 156 mosaik tembakau 50. 245. 222. 38. 254. 243 respirasi 192. 143 sporozoa 39. 107 protozoa 36. 195. 151. 215. 65 Protista 39. 256 plasenta 54 populasi 15. 50. 131. 17. 32.M meiosis 84. 132. 54 virus 49. 256 miselium 99. 102 varietas 31. 138. 18. 87. 41 UVZ ultraviolet 9. 30. 195 patogen 54. 99.

B 3. 1. 12. 14. 12. 19. 12. 5. A B C D E 6. 9. 8. 10. 1. A C D B B 11. B C D A B 11. 9. 8. 14. B 4. A 2. A B B A D II. A B C D E 273 . 7. 1. 18. 20. 15. B B B C C 16. 1. 13. 1. 4. 7. 9. 10. 8. 2. C D A D C 16. A 3. 8. A B C D E Bab 4 I. 14. C D A B C 16. 15. 9. A B C D E Bab 5 I. A B C D E 6. 9. 18. A B C D E Bab 6 I. 7. 13. 17. 5. A 6. 20. A 2. B C D A C 11. E 5. 17. 3. 8. 9. A 6. 7. 9. 18. 10. A B C D E Bab 3 I. 10. A B C D E 6. 8. 20. 4. C D A D C 16. 5. 18. 8. 4. B 3. 8. A B C D E 6. 7. E 3. C D A A A 11. 13. 10. 19.Kunci Jawaban Bab 1 I. B 3. 9. 2. 17. B 5. 13. C 4. 1. B 3. 9. 3. A 2. A B C D E 6. 9. 3. 5. 18. 7. 9. 19. 10. 1. C 5. A 2. C 4. E A B E B II. A 4. 20. 4. 10. 20. 14. 7. 19. 17. D 5. 4. C 5. D C D A B 11. 17. D 5. 18. 10. D C B C D II. 15. 5. 5. 1. A 6. 12. 2. 15. A 6. 13. C 4. 7. 17. 2. D C A D C II. A B C D E Bab 2 I. 4. 19. 19. 12. 1. 8. 12. C D A B C 16. 15. 10. 7. 13. 7. 10. 2. C 6. 2. 3. 7. 1. 14. 14. 10. 3. 8. B E D A B 11. D E B C D II. B 4. 1. 8. 9. D A B C D II. 20. E 2. 7. A 2. A D E B C 16. 10. 8. 15. 1. C 6. A B C D E 6. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful