Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

hewan. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. hereditas. evolusi. Penulis v . lingkungan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya.2. teknologi. struktur jaringan. organisasi seluler. dan masyarakat. teknologi. proses yang terjadi pada tumbuhan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. proses metabolisme. 3. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa.

........................................................ ... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ........ C......................................................................................... E......................... Daftar Isi ............................... F....................................................... C........................................................................................................................................................ Monera ............................. C...................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ........................................................................................................................................................ B........................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ............................ Mikroskop............... Bersikap Ilmiah .................................................................................................................................................. Uji Kompetensi .............................................................................................................. Protista ................ Bagian-Bagian Mikroskop............ A.......................................................... E................................................................ D.................... B................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ................................................................................ Semester 1 ............ A......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... C.................................. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ................................................................................ Struktur Virus ........................................................................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ........... Uji Kompetensi ............................ Bakteri ......... Rangkuman ................................................................................................................................................. A................................................................................................................................................................................................................................................................. B....................................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......................................................................................... D..........Daftar Isi Kata Sambutan .............................................................................................................. B............................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ..................................................... A............................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ciri-Ciri Virus ...................... Rangkuman ........................................................................................................... Rangkuman ....................................................................................................................................................................... A....... Rangkuman ....................... Uji Kompetensi ......... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ........... Archaebacteria dan Eubacteria .................................. Peran Virus dalam Kehidupan ........................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ........................ Ruang Lingkup Biologi .. E............... Rangkuman ................................. Protista Menyerupai Jamur ................ Cara Hidup Virus .............................................................................................................................. Uji Kompetensi .................................. Virus ..... Tata Nama Binomial ........................... D.............................................................................................................................................................................................. C.............................................. Macam-Macam Sistem Klasifikasi ............................................................. B...................................................................................................................... Prakata .... Melaksanakan Penelitian ......................................................................................................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ............................................................................................................... Uji Kompetensi ...............................

.................................................................................................................. A............................................. Rangkuman ................................................................................ B................................................... D............................. B...................................... C.............................................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A........................................... vii .................................................................................................... Hewan Invertebrata ................................................................................................................................................................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................................................................................ Dunia Hewan ..... Daftar Pustaka .............................................................................................................................................................. Glosarium ............................................................................ Rangkuman ......... C................................................................................................ Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................Fungi (Jamur) .................................................................................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ............................................................................................................................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 ...................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ......................................................... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................... Reproduksi Jamur ........................................................................................................................................................................ Pencemaran Lingkungan ......................... Rangkuman . Semester 2 ..................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ............................................................. Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................................................................ Simbiosis Jamur ........................................................................................................... A......................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ............................... E................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ........................................................................................ A..................... B.............................................................................................. Komponen Penyusun Ekosistem ....................................... D... Bab 8 Dunia Tumbuhan ........ Uji Kompetensi ............................... Tumbuhan Berpembuluh .............................................................. C................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ............................ Rangkuman .................... Uji Kompetensi .......................................................................................................................................................................................................................... Indeks ........................................... C......... Keseimbangan Ekosistem .... B........................................................................ A.................................... B........................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ............................................................................................................... Uji Kompetensi ...................................................................................................................................................................................................................................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... B................................................. Uji Kompetensi ..................... Uji Kompetensi ........... Rangkuman ......................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ................ Hewan Vertebrata .......................................................... Ciri-Ciri Jamur .................................................. Rangkuman ................................... D............... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ..................... A............................................................... Klasifikasi Jamur ................................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati ......................................................................................................................................................... E....................................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Studi Kepustakaan 5. populasi. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 4. Menarik Kesimpulan 3.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. jaringan. 2. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 3. Mikroskop 2. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. organ. Menyusun Hipotesis 6. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. ekosistem. 3. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. 2. Bagian-Bagian Mikroskop. 7. Cabang-Cabang Biologi 1. sel. 4. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Menetapkan Variabel 7. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Menganalisis Data 2. 6. 5.

Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. 4 Biologi Kelas X . Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Beberapa aspek tinjauan tersebut. antara lain. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis.Gambar 1.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Misalnya. disebut penelitian terapan. a. dari pertanyaan. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. mengomunikasikan hasil penelitian. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. merencanakan penelitian. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. antara lain. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Tahukah kalian. aspek tujuan dan aspek metode. disebut penelitian dasar. melaksanakan penelitian. A. Untuk menguji penemuannya. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. 1.1. dan mampu bersikap ilmiah. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. b. Pada hakikatnya. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut.

2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. memanipulasi. misalnya. teori geosentris. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. teori relativitas Einstein. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. a. Beberapa tujuan penelitian. contohnya. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . sebagai berikut. a. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. yaitu mengontrol. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. dan observasi. Dalam penelitian ini. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. 2. 3. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. antara lain. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. termasuk biologi. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. mengembangkan eksplorasi objek. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian.

6 Biologi Kelas X . ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Jadi.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. di antaranya. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. dan menjangkau ke depan. c. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 3) Bekal kemampuan teoritis. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. menyeluruh. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. sebagai berikut. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. yaitu sebagai berikut. 2) Waktu yang dapat digunakan. b. tidak ada kriteria. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. pemecahan masalah praktis. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. a. d. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. b. 4. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif.

hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. tidak ada hubungan. ada hubungan. atau ada perbedaan. begitu juga sebaliknya. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”.5. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Hipotesis alternatif.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. a. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Ada dua macam hipotesis. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Secara garis besar. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. yaitu sebagai berikut. Hipotesis nol. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Sebaliknya. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Sering kali timbul pertanyaan. ada hubungan. Tabel 1. b. Latihan 1. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Dengan kata lain. 6. misalnya.

Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Dalam melakukan penelitian ini. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. a. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Perhatikan Tabel 1. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1.2. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. atau 10 tingkatan. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Banyaknya perlakuan ada 3. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Tabel 1. 3.2. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Biasanya. 5.

1. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Dengan kata lain. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. C. Ini berarti. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. jenis kacang tanah. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Perhatikan Tabel 1. Karena sama. Setelah itu. dan berapa kali harus dipupuk.3. majalah. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Tabel 1. Misalnya. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. pengaruh faktor lain harus dikendalikan.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Di dalam sebuah penelitian. digunakan mikroskop. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. semakin akurat hasilnya. kecuali variabel bebas. pemberian air. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. misalnya. atau seminar. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. grafik. 3. Untuk selanjutnya. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit.2. buku. semua faktor harus diperlakukan sama. banyaknya tanah. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Dalam penelitian. besarnya pot.

cetok. ditulis dalam bentuk buku. dan Bahan: pot. atau diseminarkan di depan media dan publik. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 6. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Alat 1. sendok. Untuk siswa SMA. 9. 7. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. ditempelkan di majalah dinding. setelah melakukan penelitian. 10.uji statistik. dan tanah. 2. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. 4. pupuk organik (kompos). Mempublikasikan Hasil Biasanya. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. polybag kecil. air. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. dan suhu. pupuk urea. 3. Variabel kontrol: tanah. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Dalam pembahasan. biji kacang tanah. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Pertama. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Ada dua kemungkinan kesimpulan. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. pasir. Kemungkinan kedua. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. 3. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 8. 10 Biologi Kelas X . 5. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. para peneliti membuat laporan. 2. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. air.

2 . 8. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2... Buatlah grafik perbandingan? 12. Latihan 1. 6. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol... dan hindarkan dari gangguan penyakit.. 5.. . .. hipotesis.. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. . 2. 7. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 3. pagi dan sore.. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Masing-masing 5 kali pengulangan. Jadi. 5.. .... .. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. permasalahan.. . Diskusikan dengan teman kalian.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. 3. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan...Langkah-Langkah Penelitian: 1. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Siramlah setiap hari.. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari.. 4. 2. 4. . 3 . jumlahnya 20 polybag.. .. Menyiapkan biji kacang tanah. . Rata-rata . 11 . dan pelaksanaan penelitian. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1.. identifikasi variabel.. . 9.... ...

1. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. yaitu justru merusak lingkungan. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 6. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 4. Kepala tetap dingin. Begitu juga pada saat bertanya. Di samping itu. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.D. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 2. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. 5. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. berargumentasi. 7. 12 Biologi Kelas X . seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti.

Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. didapatkan hasil yang sama pula. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. 2. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. 9. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. 3.2. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. serta tidak mudah putus asa. 4. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. dan ceroboh. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. bahkan bertahun-tahun. Latihan 1. manusia bersentuhan dengan alam. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Mengapa badan Budi panas? 3. mudah jenuh. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. bersemangat. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. tidak boleh malas. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Apa pun fakta yang diperolehnya. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. juga harus rajin.8. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Dengan demikian. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. 5. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan.

Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Bahkan saat ini. bagaimana. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. dan Eubacteria. Protista. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae (tumbuhan). Fungi. yaitu Animalia (hewan). Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. biologis. fisik. dan mengapa. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Pada tingkat molekul. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. misalnya. ekosistem. Plantae. Fungi.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Plantae. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Protista.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. 1. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan Fungi. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom.1 dan 1. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. yaitu ilmu pengetahuan alam. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). individu. yaitu Animalia. sampai bioma. dan ekonomis. psikologis. mulai dari tingkat atom. populasi. organ. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom.2! Kegiatan 1. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Archaebacteria. sel. Plantae. dan Monera. Dengan demikian. jaringan. yaitu apa. molekul. Plantae. lakukan Kegiatan 1. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. yaitu Animalia.

. air kolam atau air selokan. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. tumbuhan. Kingdom .. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Alat 1. kentang busuk. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.. tusuk gigi. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. .. pipet tetes. Cara Kerja 1: 1. 2. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3... Dengan menggunakan pipet. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. 4. 4.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 5. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan.... lalu masukkan ke dalam botol. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No.. . dan botol. kemudian amati di bawah mikroskop. usapkan di atas kaca benda! 2... Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.Cara Kerja: 1. 2. . Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. dan jamur? Kegiatan 1. Ambillah air kolam atau selokan. 1. 3. . 6. 3. Ciri-Ciri atau Karakteristik .

maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. jamur tempe. perhatikan Tabel 1. burung. Mulanya. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Paramecium. anatomi tumbuhan. c. Jamur merang. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Uniseluler atau multiseluler. bersifat heterotrof. Bunga sepatu. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. dan Euglena. dan ragi tapai. eukariotik. Bakteri dan ganggang biru.1! Tabel 1. 5.Setelah melakukan kegiatan tersebut. 16 Biologi Kelas X . eukariotik. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Dari ilmu mengenai tumbuhan. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. eukariotik. dan orang utan. Namun. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. f. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Animalia Plantae Fungi 4. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. dan sebagainya. termasuk bumi. eukariotik. melati. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Multiseluler. biologi masih bersifat kualitatif. Dapat dikatakan. ”Mengapa benda-benda langit. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. pisang. padi. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. dan parasit atau saprofit Uniseluler. morfologi tumbuhan. 3.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. 2. bersifat autotrof. jamur kuping. melinjo. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). dan mangga. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Misalnya. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. dan bergerak bebas. prokariotik. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Keterangan: a. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. laba-laba. e. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. 1. d. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Selanjutnya. b. Protista Monera Amoeba. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. cacing. dan tidak dapat bergerak bebas. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. ibarat pohon yang rindang. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung.

2. jaringan. Sementara itu. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. b. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. 2. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. individu. 4. dan saraf. sebagai berikut: 1. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Selanjutnya. 3. c. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. di antaranya. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. dipelajari struktur subselular (organel). hidrogen (H). Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. populasi. protein.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. ada yang bersel satu atau bersel banyak. ikat. tumbuh dan berkembang. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. komunitas. Selanjutnya. karbohidrat.2! Gambar 1. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. tulang. a. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. yaitu molekul lipid. antara lain. neutron. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. dan asam nukleat. jaringan. Pada kenyataannnya. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Ada empat golongan molekul organik. hingga tingkatan bioma. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). sel. antara lain. Kerja Ilmiah 17 . otot. organ. ekosistem. dan elektron) yang membangunnya. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. seperti epitelium. 5.

Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. 4. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Kerja: Cara Kerja 1. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. regtum. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. dan floem. lambung. xilem. seperti epitelium. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. aquades. yaitu jaringan. lakukan Kegiatan 1. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya.3! Kegiatan 1. usus halus. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. usus halus. dan anus. lalu tutup dengan kaca penutup. esofagus. Coba kalian sebutkan. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. antara lain.jaringan pada tumbuhan. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Bahan: Alat dan Bahan 1. Siapkan daun Rhoeo discolor. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. misalnya. 2. endodermis. epidermis. 3. usus besar. kolenkima. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. silet. 4. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. otot polos. kaca benda dan penutupnya. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. dan saraf. ikat. tetesi dengan setetes aquades. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. 3. sklerenkima. parenkima. 2.

ada satu populasi. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. f. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Alat dan Bahan: 1. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. 4. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. alat tulis.4 Menghitung Jumlah Individu. diserap usus. jumlah populasi dari komunitasnya. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Untuk budi daya ikan mas. 2. Kerja Ilmiah 19 . halaman sekolah. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. majalah. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Dapatkah kalian hitung. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas.4! Kegiatan 1. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Populasi. ditambah dengan satu orang guru. dan kolam sekolah. 5. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali.menjadi sari-sari makanan. yaitu populasi manusia. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. dan dapat menentukan jenis ekosistem. g. Dengan demikian. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas.

Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. kita mengenal 6 macam bioma. padang rumput. tercemarnya air sungai. misalnya. akan berkurang. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. kemudian ditanam dalam rahim. yaitu bioma gurun. 2. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. seperti herbivor dan karnivor. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. misalnya. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. tentukanlah jenis ekosistemnya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . h. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. ekosistem pegunungan. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. halaman. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. tanah longsor. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. taiga. Menurut garis lintang. dan bioma tundra. ekosistem perairan tawar. Pergilah ke kebun. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. dan ekosistem laut. atau kolam di sekolahmu! 3. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. ekosistem dataran rendah. dan penebangan liar di hutan. antara lain. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Solusinya adalah dengan bayi tabung. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). misalnya. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. hutan gugur. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. hutan hujan tropis. Selain itu.Cara Kerja: 1.

5. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. dengan pengetahuan biologi. 3. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Namun. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. mikroorganisme. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Mikroskop. misalnya. 2. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. jasad renik. F. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Latihan 1. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. penggunaan pestisida yang berlebihan. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. termasuk biologi. 4. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. pergilah ke toko atau pasar. 1. penebangan liar. dalam mempelajari sesuatu. Oleh karena itu. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Bagian-Bagian Mikroskop. Selain itu. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. terutama untuk pengamatan dan penelitian.

Bagian ini dapat menutup dan membuka. dan 60 kali. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Untuk lebih jelasnya. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. dan lensa objektif. Jadi. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 1) 22 Biologi Kelas X . 40 kali. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. revolver. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 10 kali. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 2. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai.5 kali. dan 12.

5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. 5. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Perbesaran lemah. Kerja Ilmiah 23 . kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. 4. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Lalu. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Setelah mikroskop selesai digunakan. a. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). 4. Setelah itu. 2. b. dengan makrometer.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 2. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Setelah dibersihkan. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Untuk mencari fokus. Perbesaran kuat. 3. 3. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Setelah itu. 6. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Latihan 1. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1.

buku. merumuskan tujuan. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. identifikasi masalah dan perumusan masalah. 5. mengomunikasikan hasil penelitian. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 4. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. serangan hama. baik itu tentang suatu wabah penyakit. pengulangan. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. merencanakan penelitian. harus diperhatikan beberapa faktor. lalu carilah fokus benda. dan pengukuran. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. menyusun hipotesis. berpendapat secara ilmiah dan kritis. pengendalian faktor lain. dan mampu bersikap ilmiah. buatlah laporan. kepedulian terhadap lingkungan. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 6. Dalam melaksanakan penelitian. bekerja sama. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. penetapan variabel. 4. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. penyusunan hipotesis. Siapkan suatu preparat. mengembangkan keingintahuan. 2. Rangkuman 1. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. menetapkan variabel. maupun masalah kekeringan. 24 Biologi Kelas X . yaitu taraf perlakuan. melaksanakan penelitian. antara lain. misalnya nyamuk. atau seminar. 3. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. 2. 5. Setelah itu. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Buatlah perencanaan penelitian. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. perumusan tujuan penelitian. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. studi kepustakaan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi.Latihan 1. 3. majalah. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip.

dan bioma. empiris c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . 3. penelitian deskriptif b. a. organ. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah.. supranatural 2. 1. Dari materi kerja ilmiah. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. b. penelitian dasar c. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian terapan d. penelitian dasar c. atau sangat menguasai tentang: a. fenomena dan persoalan yang dikaji. jasad renik. apakah kalian tidak menguasai. a. jaringan. penelitian deskriptif b. psikologis d. sedikit menguasai. sel. a. populasi. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam ….. c. ekosistem. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul.. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. individu. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya.7. penelitian terapan d. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. Kerja Ilmiah 25 . objektif b. menguasai.

hipotesis nol c.. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. jurnal penelitian c. cermin b. a. ex-postfakto b.. internet b.. kondensor d. hipotesis salah d. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . misalnya. kondensor d. benda diamati dengan perbesaran ... cermin b.. 7. a. berat buah semangka adalah 5 kg. 9. hipotesis benar b. ada hubungan. eksperimen c. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. hipotesis nol c. setelah usia 5 hari. 10. majalah 26 Biologi Kelas X . beratnya 15 kg. semi-eksperimen Pada usia 4 hari.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah ... misalnya 1 kg. setengah terikat d. 5. 40× d. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. bebas b. terikat c. 11. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. a. 14. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 6. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. survei d. Hal ini merupakan fakta biologi. 400× b. berat buah semakin bertambah pula d..4. Dalam ilmu biologi. jiplakan buku lain d.. a.. semakin bertambah usia. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. a. diafragma c. 10× c. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . 8. tidak dengan jalan seperti itu. a. hipotesis benar b. buku b. jurnal c.. a.. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . Pada usia 10 hari.. seminar d. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. a. a. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. 12. tidak ada hubungan. a. hipotesis salah d... revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat... 13. a.. untuk mendeskripsikan benda. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. diafragma c..

opini 16.. a.. aquades b. penyuluh c. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . 4. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Dari kegiatan ini. induk tanaman d.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. anak ayam b. jujur c.. Dari kegiatan ini. variasi dosis urea b. sedotan d... Jika (1) dan (3) yang benar C.. yang termasuk variabel terikat adalah . Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam... 3.. berdasar fakta b... Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . intensitas sinar matahari c.. bertanggung jawab pada usulannya 20. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. Jika (1). pengaruh II. yang tergolong variabel bebas adalah . alkohol c.. a.. Setelah dipakai. lensa objektif dibersihkan dengan . mempertahankan opini d. dan (3) yang benar B... (2). uji coba d.. Kerja Ilmiah 27 .. kapas 19. Pilihlah! A. pertumbuhan anak ayam d.. pinset b.. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. pipet c.. fakta b. Jika (4) saja yang benar E. 5. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut .. eksperimen c.. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. yaitu . a. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal.. a.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas... sendok 18.. a. Jika (2) dan (4) yang benar D.15..... Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . xylol d. a. Jika semuanya salah 1.

.. Aspek tinjauan terdiri dari . Pernyataan S TS Alasan 4. variabel bebas. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6... 2. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 2.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 4. 28 Biologi Kelas X . III. 3... Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”.. 5. 1. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah .. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . manakah yang disebut variabel terikat.. 3. 1. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.. 5. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 2. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 4. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.

makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Maret –Mei 2006. ukuran.Gambar 2. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . tempat hidup. kebiasaan hidup.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Misalnya. Gambar 2. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Januari – Agustus 1997. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Coba kalian perhatikan. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Agrobisnis.1. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. dan tingkah laku yang berbeda-beda. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. A. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Demikian pula sebaliknya. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. warna.

2. membuat deskripsi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Metode yang pertama adalah metode empiris. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). 5. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Selanjutnya. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. dan memberi nama. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Mencandra berarti mengidentifikasi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. 3. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Pada metode ini. 4. Kemudian.

Dengan cara ini. misalnya. menggunakan biokimia perbandingan.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. seperti (a) burung unta. Pada sistem natural. Penganut sistem ini. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. hewan Limulus polyphemus. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. Dengan demikian. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. serta menghasilkan serat atau tidak. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. dan udara. bentuk. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. (e) sapi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Menurut metode rasional. menghasilkan buah atau tidak. ukuran. yaitu hewan dan tumbuhan. Sistem modern. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. 1. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Pada sistem praktis. Penganut sistem ini.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Misalnya. (c) ular. Misalnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. misalnya. di antaranya. b. di antaranya. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. dan habitat makhluk hidup. dan tumbuhan semak. perdu. Sistem praktis. ia telah mengenal kurang lebih 1. (Sumber: Majalah Trubus. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Penganut sistem ini antara lain St.000 jenis hewan. yaitu dapat dimakan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Sistem natural. (d) kambing. tetapi 32 Biologi Kelas X . Sistem artifisial. (b) ikan. darat. Linnaeus dapat mengenal 10.000 jenis tanaman dan 4. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Maret – Mei 2006) 4. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Aristoteles dan Theophratus (370 SM).Gambar 2. 2. Oleh karena itu. habitat air. 3. Carolus Linnaeus (abad ke-18). (Sumber: Majalah Trubus. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Selanjutnya. Augustine (abad ke-4 SM).

d. genus (marga). Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. 6. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Mengingat keperluannya. 5. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. divisio atau filum. 4. Berdasarkan bukti ini. ordo (bangsa). subordo. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. Tabel 2. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. b. misalnya. famili (suku). Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Genus memiliki kesamaan ciri. kingdom (kerajaan). c. c. subfilum. a. agar lebih jelas. 7. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider).5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. 3. dan subspesies. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. berdasarkan genetika modern. seperti subkingdom. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. 2. spesies (jenis). Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. setelah kelompok spesies terbentuk. 2. kelas. e. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya.

2. 6. 5. lumut kerak. tanaman cabai. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 4. tanaman jagung. 7. manusia. 4. 2. tanaman terung. dan kaca pembesar. 5. 3. 2. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Kegiatan 2. tanaman kacang tanah. 4. tanaman padi. Alat dan Bahan: 1. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X .1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. tanaman paku ekor kuda. Cara Kerja: 1. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 10. belalang. 9. tanaman kacang kedelai. 6. 3. 5. 1. lumut hati. 8.Latihan 1.

Dengan demikian. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin.C. Padi 4. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Penyu 8. 2005)) Jika memiliki subspesies. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Contohnya.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Carolus Linnaeus. contohnya. Ada yang menyebutnya terung perat. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. dua kata tersebut harus dicetak miring. Cacing tanah 7. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama Indonesia 1. misalnya. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon.1 berikut ini. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Ketela pohon 6. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Kelapa sawit 3. Nama terdiri dari dua kata. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Begitu pula buah mangga. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. terung piat (semang). Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. dan terung tenang. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). tetapi jika tidak digarisbawahi. Melinjo 2. Jadi. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Dengan adanya kesatuan nama ini. Tabel 2. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Jagung 5. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. terung kapal.

ditambah inae. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 4. 2. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. a.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). b. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Kegiatan 2. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Nama ordo diberi akhiran ales. (Mimosa pudica L. Contoh: Spermatophyta. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa.) Latihan 1. Contoh: Filiales (paku-pakuan). 7. Nama subfamili berasal dari nama genus.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Tabel 2. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. 3. 5. 6. 36 Biologi Kelas X . Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Dari nama ilmiah tersebut. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.

Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 2. Arthropoda. tomat. lumut kerak. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. pakis haji. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. 9. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. mangga. Mollusca. melinjo. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 16. suplir. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. pinus. 10. kacang tanah. Dari kegiatan di atas. terung. 4. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 15. dan Bahan: lumut. cabai. Echinodermata. padi. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. avokado. Porifera. salak. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. 22. jagung. tidak berklorofil. dan Chordata. b . serta mampu melakukan fotosintesis. Gambar 2. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. jamur. tumbuhan lumut. 1. jambu biji. 20. buncis.iloveblue.8 Anabaena sp.Alat 1. dan ketela pohon. jamur. tumbuhan paku. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. klorofil.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Coelenterata. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. rambutan. a.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 7. 5. 12. 21. 17. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. a. 6. paku ekor kuda. 13. Gambar 2. (Sumber: http://www. 3. ganggang. 11. rumput teki. kecuali bakteri dan jamur. 19. 14. dan tumbuhan biji. dan dapat bergerak bebas. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 18. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. bakteri. 8. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional.

tumbuhan paku. a.b . Echinodermata. a. yaitu Protozoa. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. susunan sel. Coelenterata. Arthropoda. Arthropoda. Sementara itu. Echinodermata. tidak memiliki mitokondria. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. yaitu bakteri ungu. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. misalnya. 4. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). 3. c. tumbuhan. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). b . Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). d . misalnya. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan retikulum endoplasma. berkadar garam tinggi. dan Cyanobacteria. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. bakteri dan ganggang hijau biru. ganggang. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Spirochetes. tumbuhan paku. jamur. tumbuhan lumut. badan golgi. bakteri garam positif. dan Chordata. Eubacteria terbagi atas enam filum. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. yaitu Protista.H. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. misalnya. dan tumbuhan biji. Porifera. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. bakteri hijau. jamur. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Mollusca. Coelenterata. kecuali ganggang biru. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. ganggang (selain ganggang biru). bakteri dan ganggang biru. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). tumbuhan lumut. dan cara memperoleh nutrisi. lisosom. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. c. Prochlorophyta. dan hewan. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. dan Chordata. dan panas atau asam. dan tumbuhan biji. Mollusca. Porifera. 38 Biologi Kelas X . Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum.

Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran.(a) b . Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Rhizopoda . kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Nemathelmintes. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. dan Oomycota. Monera. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. e. heterotrof. Rhodophyta. jika kalian melihat seekor harimau. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. dan Chordata. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. c. bersel banyak. yaitu Virus. 5. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Mollusca. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Sistem Enam Kingdom E. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Fungi. Jadi. dan Deuteromycota. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Chlorophyta. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Plantae. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Myxomycota. Bryzoa. Cryzophyta. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). bersifat heterotrof. bersifat autotrof. (d) Plantae. uniseluler atau multiseluler. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. (b) Protista. dan mengalami pergiliran keturunan. bersel satu. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Dalam pembahasan selanjutnya. Anthropoda. yaitu klasifikasi dan tata nama. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. mengandung klorofil. Protista. dan tumbuhan biji). baru kemudian memberi nama. dan dapat bergerak bebas. paku.com) d . dinding sel tersusun dari selulosa. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Misalnya. (e) Animalia (Sumber: http://www. Ascomycota. Sporozoa. Echinodermata. yaitu Porifera. Flagelata. Pyrrophyta. Platyhelminthes. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Ciliata. Coelenterata. Pteridophyta (tumbuhan paku). eukariotik. Phaeophyta. Sistem enam kingdom. (c) Jamur. bersel banyak. dinding sel terbentuk dari zat kitin. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan.iloveblue. Annelida. dan Animalia. Basidiumycota. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Rotifera.9 (a) Monera.

Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. ordo. tumbuhan berupa herba. 4. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 3. 4. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. pernyataan 1a tidak sesuai. Pada umumnya. yaitu nomor 1a. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. atau b. alternatif lainnya akan gugur. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 2. 5. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. kunci determinasi memuat pilihan: a. atau kunci identifikasi. beralihlah ke pernyataan 1b. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Namun.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). catatlah nomornya. tumbuhan berkayu. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Sebagai contoh. Misalnya. 6. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 3. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. pilihan 1b gugur. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 2. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. kelas. Latihan 1. 1. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. 5. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian.

.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. rumput-rumputan yang mudah berakar .. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . berputar serupa tangan . Susunan tulang daun menjari atau menyirip .. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. dan bougenvile. 3.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung .. Tanaman tidak bergetah ...... Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. kunyit...... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. Tepi daun berduri tempel .. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan... Bakal buah menumpang (di atas). Batang tidak demikian . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Tidak ada seludang daun yang jelas ... tidak berduri tempel . 2. lurus dan sejajar..... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . bertulang daun menjari. tumbuhan bunga sepatu.. bunga canna... Daun berbentuk ginjal atau jantung. dan seterusnya...... Batang yang berdaun tegak. Tulang lateral banyak sekali... Tanaman yang tidak berduri. 4. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Alat dan Bahan: 1. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap...... Tulang lateral tidak demikian .. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .

Langkah Kerja: 1. Kegiatan 2. ikan. 2. Tidak memiliki cangkang . Alat dan Bahan: 1. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Memiliki kelenjar susu . Tubuh ditutupi oleh bulu . Alat dan Bahan: 1.. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Tidak memiliki tulang belakang ... 3.... 2. Kaki berjumlah 6 pasang .. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . misalnya. Kakinya beruas-ruas . Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja..... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. cacing. serangga. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .... Tidak memiliki kelenjar susu .. botol yang tidak terpakai. dan bekicot. alkohol 70%..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. cecak.. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang ..Kegiatan 2. dan seterusnya.. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang ..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. 42 Biologi Kelas X ...... ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. 2.

6.. dan seterusnya. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup... ke nomor 5 4b ciri-ciri ... Demikian seterusnya. ke nomor 9 . 13a . Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . a. 15b .. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. semakin dekat hubungan kekerabatannya.. 12b .. 2. 13b . Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . ordo.. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. 14a .. suku.. ke nomor 3 3b ciri-ciri ..3. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok....... kelas.. dan spesies.. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. a. 7.. ke nomor 8 2b ciri-ciri ... Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini... Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. 4.. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 14b . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. filum atau divisio.. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. ke nomor 2 3a ciri-ciri . ke nomor 6 1b ciri-ciri . Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. ke nomor 7 2a ciri-ciri . 15a ... marga.. b.. 3. 5. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.

klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. d. c. Carolus Linnaeus d. a. menguasai . Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup.. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 5. atau sangat menguasai tentang: a. sedikit menguasai . pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. b. Darwin e. 2. a. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). b. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. apakah kalian tidak menguasai . Aristoteles c.4. 1. kunci determinasi sederhana. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Lamark b. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya... Einstein 44 Biologi Kelas X . Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1.

kelengkeng. divisio d.... keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . pengelompokan b. Oryza sativa d... kingdom d. 10. selalu bergerak e. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. manfaat b. a. spesies b. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. a. Oryza sativa b. natural d.. persamaan sifat e. binomial nomenklatur d. oryza sativa e.. cara makannya autotrof d.. genus e... bersifat tidak bergerak b.. a. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. a. 9.. a.. mengikuti posisi taksonnya c. divisi c. 6. ordo e. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan ..2. perbedaan dan c. genus Pisang.. berubah-ubah e. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . kunci determinasi e. mangga. 5.. semakin banyak . dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan..... spesies c. keragamannya b. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . 7.. buatan c. 11. a... a. yaitu . kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . spesies e. semakin banyak b.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. kelas b.. a. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . 3. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah .. ordo b. 8. kelas d.. 4. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . Oriza sativa c. bangsa c. perbedaan sifat d. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. a. semakin sedikit d.. artifisial e. a.. cara hidup berkoloni c.

klasifikasi 13. marga b. Difa adalah seorang ahli ekologi.. Monera d. mempunyai banyak persamaan c.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20.. Fungi e. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . kingdom c. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . kunci dikotomi b. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . a. dan daun sejati 14.. a. Alasannya adalah . hidup secara anaerobik b.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . kunci determinasi e. genus 46 Biologi Kelas X .12. a. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. belum memiliki akar... kunci determinasi e. pengelompokan b. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. menemukan adanya spesies baru b. spesies e. mampu melakukan fotosintesis.. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. ukuran tubuh b. Spirogyra sp. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. a.. serigala dan anjing b. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . warna tubuh c. batang... kelas d.. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . a. melainkan Protista. rubah dan berang-berang e. a. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. tidak memiliki dinding sel c. bentuk tubuh 19. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . cara reproduksi d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. rubah dan serigala d. Protista 15. serigala dan beruang c. a. identifikasi c. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. mempunyai banyak perbedaan d.. memiliki flagelata d. mempunyai kesamaan nenek moyang b.. a. kunci dikotomi d.. rubah dan anjing 16. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …... a... kunci klasifikasi d. Plantae b.. belum memiliki membran inti b. animalia c. Animalia c. jenis makanan e. klasifikasi 17....

Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem .. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6..... Jika (4) saja benar E. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . Jika (1) dan (3) benar C. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. dan (3) benar B... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... Jika (1).. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .... Pilihlah! A. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . Jika (2) dan (4) benar D. (2).. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.II.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .

Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 8. kacang hijau 5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 3. lumut hati 8. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. padi 7. V . 6. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Apakah kunci determinasi itu? 3. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. tebu 6. 4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 7. 2.III. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 5. 1. jamur tempe 4. melinjo 3. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. paku sarang burung 2. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1.

Tahap Perakitan e. Tahap Sintesis d. c. Tahap Perakitan f. b. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Gondong m. Tahap Injeksi c.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. C AIDS 49 . Tahap Sintesis e. Tahap Adsorpsi b. replikasi. f. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Herpes zoster k. e. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Pembelahan d. Polio j. g. Bentuk Virus 2. Membuat Antitoksin c. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Memproduksi Vaksin b. d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Rabies l. Bagian Tubuh Virus 3. Cacar i. Tahap Litik Siklus Litik a. Influenza h. Tahap Penggabungan c. B.

Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Perhatikan Gambar 3. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. batuk. herpes. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Akan tetapi. gondong. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Dari eksperimennya itu. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. 50 Biologi Kelas X . virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. daun sehat akan tertular penyakit ini. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. baik anak-anak maupun orang dewasa. ilmuwan Amerika Serikat. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. marilah kita bahas tentang virus. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. AIDS. Eksperimen M. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. dan hepatitis. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. tifus. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Setiap orang. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. dapat terserang virus. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. sekarang pasti kalian juga bertanya.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air.my daktarin) Gambar 3. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Mulai saat itu. sekitar tahun 1892. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Dengan demikian. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. cacar air. pilek. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV).Gambar 3. Stanley. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus.

Kepala berbentuk heksagonal. Latihan 1. 2. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. 3. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. 4. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. 1994) 2. Pada beberapa virus. 6. 2. Virus 51 . berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Struktur Virus 1. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. dan ekor. yaitu: 1.A. dalam proses reproduksinya. hanya diperlukan asam nukleat. DNA atau RNA saja. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. 3. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). seperti virus herpes dan virus influenza. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 5. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 4. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. batang (memanjang). Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. selubung. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. dan dapat juga berbentuk bulat. 5. huruf T.

mur. hewan. Selain virus influenza. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. coli. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. berfungsi sebagai penerima rangsang. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 1. dan kawat. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Contoh virus DNA adalah virus cacar. tumbuhan. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. 3.000 nukleotida. yaitu 10 mikron. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 52 Biologi Kelas X . 4. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. misalnya. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Contoh bakteriofag adalah E. Virus hidup secara parasit pada bakteri. 5. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 3. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat.500 sampai 600.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 2006) C. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. dan manusia. Berdasarkan penyusun intinya. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. 2. masing-masing tiga orang anggota. 2. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Iwanovski dan M. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Setelah terbentuk. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil.

Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. virus bergantung pada sel-sel inang. dan virus AI. transfusi darah. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. virus akan keluar dari sel inang. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. sampar pada ayam. misalnya. cedera akibat gosokan pada daun. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Sementara itu. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. antara lain. campak. 4. Setelah itu. HIV AIDS. 2. air ludah. mata belek. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Di luar sel inang. polio. Latihan 1. 5. influenza. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. 3. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. 4.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. 3. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. hubungan kelamin. Virus 53 . Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Untuk penelitiannya. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. serta cairan vagina dan sperma. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. diare. Mata belek. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. air susu. plasenta ibu hamil pada janinnya. ebola pada kera. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. cacar. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. demam berdarah. dan penyakit kuku pada ternak. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. influenza. virus patogen untuk hewan. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Sementara itu. virus cacar air. Replikasi terjadi di dalam sel inang. hepatitis. Selain itu. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal.

bakteriofag tidak dapat bergerak. kemudian baru ke dalam medium suspensi. kepala yang sudah selesai b. tahap demi tahap dari proses sintesis. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar.. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Pada peristiwa ini. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. kontraksi sarung. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). a. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Seperti virus lain. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. tahap perakitan. dan Chan. 54 Biologi Kelas X . terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. ekor.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. d. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Setelah menempel. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus.J. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Gambar 3. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri.. Jika sudah kosong. Selanjutnya. asam nukleat masuk ke dalam sel. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Tahap Perakitan Pada tahap ini. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. 1986) c. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Berdasarkan tahapan tersebut. tahap sintesis (pembentukan). sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi.M. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Kemudian. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Setelah beberapa waktu. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. 1.

Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. dan kondisi lingkungan. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. e. Kemudian. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terjadilah virus-virus baru. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. (f) c. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. bakteri.M. Virus 55 . Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. e. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. tergantung dari jenis virus. Kemudian. Setelah kapsid virus utuh. 2. Tahap Perakitan Pada tahap ini. (b) (c) – (e) a. 1986) d. profag menjadi aktif.J. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Akan tetapi. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Virus baru ini b. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. diisi dengan DNA hasil replikasi. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik.terbentuk diisi dengan DNA virus. f. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. sebelum tahap sistesis. profag juga melakukan replikasi. Dengan kata lain. dan Chan. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Pada siklus lisogenik. Karena bergabung dengan DNA bakteri.

mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Selanjutnya. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Contoh virus: virus lambda E. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Latihan 1. Berdasarkan asam intinya. 4. 2. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. DNA virus membentuk mRNA dari inti. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. virus herpes. Begitu seterusnya. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 2. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 3. dan bakteriofag. 1. Dalam siklus lisogenik. 3. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang.

8 Virus Influenza (Sumber: www. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. virus dapat berperan dalam berbagai hal. Virus yang Merugikan Gambar 3. 2. ebola. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. b . Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.coloradoallergy.voqelqrippe. suhu badan meningkat. hepatitis. Dengan rekayasa genetik. Berdasarkan teori di atas. demam. olahraga yang cukup. com dan www. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. cacar air. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. bbraun.de ) Virus 57 .uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B.Gambar 3. Jika oleh DNA virus. kanker. herpes. dan demam berdarah. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. cacar. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri.bbc. dan nafsu makan menurun. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. mata belek. gondong. pilek. nyeri otot. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. a. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Karena macamnya yang banyak. Jika telah diberi vaksin. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. polio. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Dengan demikian.co. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. a . c. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. mengusahakan tubuh tetap sehat. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Jadi. rabies. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza.

9 Virus polio (Sumber: www. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. akan menyebabkan kelumpuhan. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. mulut. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. demam. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. baju. mengantuk. Pada anak-anak. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. mual. Akhirnya. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Selain itu. menggigil.b. Setelah pecah. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar.npspindia. muntah. sekresi hidung. seperti handuk. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. sakit kepala. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. washlap. c. sakit kepala. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. dan seprai. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. cacar air merupakan penyakit yang ringan.com) d. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. dan sakit punggung. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. lesu. selimut. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. tetapi pada orang dewasa. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. akan menyebabkan kelumpuhan. tenggorokan sakit. 58 Biologi Kelas X . Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. Gambar 3. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. kita akan tertular. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku.

baik di dalam maupun di luar tubuh. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. pankreas. dan kucing. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. seperti anjing. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Setelah itu. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. j. Keadaan ini menimbulkan demam. Selanjutnya.scottcamazine. dan lelah sekali. mengeluarkan air mata. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. dan sakit kepala. Gambar 3. terutama pada lekukan tubuh.com) i. dan lumpuh. Biasanya. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Setelah 7 hari.10 Virus Ebola (Sumber: www. kemungkinan hidup tidak ada lagi. tertawa tanpa sebab. sakit kepala. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. serigala. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. timbul bercak merah. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. lesu. bengkak. gugup. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. mata merah. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. mimisan. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. sakit kepala. Jika sudah terjadi demikian. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). f. g.com) Virus 59 . kelenjar parotid. Gambar 3.e. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. h.11 Virus Herpes (Sumber: www. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. demam.hipusa. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. dan jantung. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi.

dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. jarum suntik. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Penularannya melalui mulut. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Sampai saat ini. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. l. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS.armageddononline. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. 5) sering merasa sulit bernapas. dan minuman. Hepatitis A. Hepatitis C. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas.12 Virus AIDS (Sumber: www. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. makanan dan minuman. Biasanya. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya.kecil berair dan jika digaruk lagi. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Gambar 3. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. B. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Penularannya melalui cairan tubuh. Hepatitis A. org) m. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. 6) diare kronis. Selain itu. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. transfusi darah. makanan. serta transfusi darah. Hepatitis B. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. tetapi setelah beberapa puluh tahun. 4) batuk kering. 3) sakit kepala berkepanjangan.

3. dan pencegahan flu burung atau AIDS. drh. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. memberi penjelasan tentang flu burung. Secara alamiah. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Buatlah poster tentang bahaya. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Dwi Yanni L. 2. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. penularan. 4. Latihan 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. 5. Menurutnya. Menurutnya. Virus 61 .

dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 4. Virus H5. 3. polio. Virus bakteri. b. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. 2. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. bulat. tenggorokan sakit. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. virus rabies. dan virus penyakit kuku ternak. a. seperti flu biasa. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. dan bakteri. hewan. antara lain. Virus patogen untuk hewan. sitoplasma. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. e. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Dengan pemberian vaksin. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. (Sumber: Koran Sore Wawasan. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. 62 Biologi Kelas X . hepatitis. daun. c.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Virus tumbuh-tumbuhan. demam berdarah. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. ebola. c. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. e. antara lain. dan kanker. kejang. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. d. seperti babi dan kuda. flu burung. seperti panas tinggi. oval. virus cacar air. dan sesak napas. bakteriofag. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. b. buah. organel sel. H2. b. DNA atau RNA saja. Kamis Pon. c. H7. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. manusia. virus sampar ayam. HIV AIDS. dan huruf T. antara lain. influenza. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. a. dan sistem metabolisme tubuh. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Virus yang menyerang manusia. d. Virus dapat berbentuk seperti batang. antara lain. virus kentang dan virus mosaik tembakau. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. mata belek. atau H3. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. a.

sistesis. perakitan. pembelahan... injeksi. Siklus litik melalui lima tahapan. manfaat dan bahaya virus. dan litik. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. virus dapat melakukan pembuahan c. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. a. Dari materi tentang virus. c. dan litik. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . injeksi. Setelah mempelajari materi tentang virus. dan replikasi virus. perakitan. penggabungan. virus dapat bergerak e. yaitu tahap adsorpsi. dan memproduksi vaksin. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. c. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. 1.. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. dan tumbuhan terserang penyakit.b. yaitu tahap adsorpsi. virus dapat menularkan penyakit d. a. deskripsi ciri-ciri. struktur. b. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. atau sangat menguasai tentang: a. c. menguasai. sedikit menguasai. sistesis. hewan. apakah kalian tidak menguasai. d. b. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. virus dapat dikristalkan b. melemahkan bakteri. 5.

untuk membuat bakteri hancur e.. sintesis d. 4. a. sintesis d.. hospes c. vaksin e. a. embrio ayam c.. yaitu . 10 milimikron d. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... 7. lisozim b..2. a.. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . 10. a... kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri..... mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. adsorpsi b. a. 12.. selubung protein d. virion d. Tujuan tindakan virus ini adalah . bakteriofag e. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . a. melebur c. 9. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . a.. melebur c. sintesis d.. sintesis d. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . agar e. a.. 3. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . injeksi e. melebur c. membran sel e. 8. adsorpsi b.. mikroprofag c.. air kelapa d. partikel virus b. organel sel b.. 200 – 3000 milimikron b. injeksi e. makrobakteri b. a. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .... melipatgandakan bakteri b. litik e. Neuraminidase d... lismin c. Ukuran virus sangat kecil.. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. daging dan kaldu b. inti sel c. a. adsorpsi b. <10 milimikron c. mikrobakteri d. ekor. lisogenik 64 Biologi Kelas X . injeksi e. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. adsorpsi b. a.. melebur c. 11. 6. 5.. 20 – 300 milimikron e.. injeksi e... agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d.

M. kanker b. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. tubuh virus d. tubuh virus dan inang e. ekor virus c. dan (3) benar B... herpes c. Louis P.... mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . demam berdarah d. Virus tidak dianggap sebagai sel karena .... meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Variola b. berukuran sangat kecil. Jika (2) dan (4) benar D. Mata belek c. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. a. Jika (1) dan (3) benar C. coli d. virus tidak bermembran inti d. a. tidak bersifat parasit 16. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d.. a. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. a. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus .13.. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. serta dapat dikristalkan e.. Wendell 14. b. Jika (1). Varisela 20. Louis P. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18.. Herpes zoster e. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . ebola e. Einstein c... Iwanovski d. a. Pilihlah! A. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. tubuh inang b. Iwanovski d. dapat masuk ke fase litik d.. Virus 65 . a. a. b. Beijerinck e. Jika (4) saja benar E... Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . M... belum cukup matang c. Wendell 16. hepatitis 19. (2). merusak sistem imun b. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.. Robert Hook c. Jika semuanya salah. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .... E. a. di alam bebas II. virus dapat melakukan proliferasi c. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Beijerinck e.

Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2..1. 6.. 3. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui ... 4.. 2.. dapat dilakukan .. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. 8. 7. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. batang... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3... 10. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. bulat.. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa ... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. 9....... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . 5. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil..

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. saluran pencernaan manusia atau hewan. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. dinding sel bukan peptidoglikon. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. uniseluler. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.Gambar 4. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. A. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Umumnya. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom.000 spesies. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Akan tetapi. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Kendati reputasinya buruk. halofil ekstrem. lingkungan bergaram. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria.1. Dengan metode skeunsing gen. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.e-dukasi. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. 1. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. dapat hidup di sampah.net) Perhatikan Gambar 4. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. 68 Biologi Kelas X . Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Selama lebih dari 2 juta tahun. tempat-tempat kotor. mikroskopik. Selain itu. Akan tetapi.

Azotobacter Chlorococcum. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. berbentuk koloni tetrade. 3. dan Azotobacter agilis. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. dan Cyanobacteria. bakteri hijau. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Halobakterium. Vicia. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. c. Prochlorophyta. bersifat uniseluler. 2. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. bersifat mikroskopik. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. bersimbiosis dengan legominosae. Contohnya. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. b. yaitu bakteri ungu. Azotobacter indicus. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. air akan berwarna merah intensif.5 sampai 5 molar. Bakteri termo-asidofil . mirip sel khamir. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Akan tetapi. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Rhizobium japonicum pada kedelai. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. hidup bebas di dalam tanah. Monera 69 . beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Misalnya. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Spirochaet. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. neurofil. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. serta kubus dan massa tidak beraturan. a. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. a. asidofil ekstrem. bersifat aerob. membentuk bintil akar. Dalam kelompok ini. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. b. Misalnya. bakteri gram positif. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Selain itu. Selain itu. Bakteri metanogen. dan heterotrof. serta aerob dan anaerob. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. c. Pisum. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon.

serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan.d. E. yaitu bakteri penyebab meningitis. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. penyebab karies gigi. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. e. karies gigi. Salmonela typhosa . Misalnya. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Sel memanjang mirip hifa. penyebab demam. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. hidup di tanah. Karakter Tabel 4. yaitu bakteri anaerob penambat N2. 1. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. g.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. memiliki peptidoglikon. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. batang atau koloni. fotosintetik. sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada koloni tanah becek. misalnya. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. E. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. demam. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia.1. f. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. inti tidak berselaput. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. Misalnya. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Neisseria meningitidis. Contohnya. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. Contohnya.

Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. misalnya.1 m (1 mikron = 0. Bakteri dapat berbentuk batang. dalam sistem pencernaan. dalam sisa-sisa makhluk hidup. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. atau bola. 3. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Di tubuh kita misalnya. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. 2. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. spiral. Monera 71 . Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. parasitisme. dalam tubuh manusia. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. 1. 5.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. penghasil pigmen nonfotosintesis. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. bahkan dalam sebutir debu. pada makanan yang telah busuk. Untuk lebih jelasnya. di dalam tanah. bakteri terdapat di permukaan kulit. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Pada umumnya.001 mm). Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. dalam air. Contohnya. dalam kotoran gigi yang membusuk. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. ataupun di kulit kepala kita. 4. hewan. penyebab penyakit pada tumbuhan. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof.

3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. (c) Stepphylococcus. Dengan mikroskop. misalnya. spiral. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. amilosa. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. misalnya. dan Chan. Spirillum. lebih kecil. bentuk bakteri akan beraneka ragam. disebut sarsina. (c) subpolar. zat putih telur. lemak. (Sumber: Pelczar. disebut diplococus. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). 2. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. berupa filamen atau benang. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. misalnya. Pili (fimbriae). Sarcina ventriculi. pendek.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). (b)Spirillum. Spirillum minor. dan tidak lengkap). Pada fase tertentu. (d) peritrik. yaitu berbentuk batang. dan Chan. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. misalnya. contohnya. (d) Sarcina ventriculi. Diplococus bacillus. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan lebih pendek daripada flagel. misalnya. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. M. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). seperti glikogen. dan bola. Berdasarkan sumber zat makanannya. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. disebut stafilcocus.monera. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. telah dijelaskan di atas. Vibrio comma. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Treponema pallidium.M. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X .org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. disebut streptococus. misalnya. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. pili. Pelczar. Umumnya. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya.. lebih banyak. bakteri bergerak pasif. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. 1986 dan Http://www.monera. Jika dilihat dari struktur luarnya. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. 1986 dan Http://www. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Belum terdapat plastida dan zat warna.J. misalnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. dan vulotin. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. (Sumber. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Staphylococcus aureus.J. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. (b) lofotrik. Mengenai flagel. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). dan kapsul. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir.

M. Alat dan Bahan: 1. Cara Kerja: 1. dan Chan. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. dan air. daging sapi atau ayam. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Selanjutnya. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. 1986 (kiri) dan www.e-ukasi. 2. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. 4. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan).net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. Pada bakteri penyebab penyakit. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 5. 6. kupas kentang Monera 73 . kentang 1 biji. cawan petri. panci. agar-agar putih. Bersihkan panci. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. (Sumber: Pelczar. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 3. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. 7. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.1! Kegiatan 4.J. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. 2. kompor.

lalu saring. dan sisihkan airnya. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Panaskan lagi hingga mendidih.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. 7. dan berbentuk rantai (streptococus). 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah.J. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Akan tetapi. 2. seperti antibiotika dan desinfektan. Amati setiap hari. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. dihasilkan dua sel anak yang identik. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.5 gelas air. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Dalam satu cawan. ada berapa koloni? 3. Pertanyaan: 1. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. buang ampasnya. kenaikan suhu. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. delapan sel membentuk kubus (sarcina). 4. atau di ruang kelas. Kemudian. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. dan potong kecil-kecil. kekeringan. (Sumber: Pelczar. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. 5. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. 6. dan Chan. Setelah itu. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Setelah dingin. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Misalnya. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6.3. dan biarkan sampai dingin. 74 Biologi Kelas X . Dalam keadaan panas.M. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. jalan raya. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Pada keadaan optimal.. di pasar.

Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. virus baru keluar Gambar 4.net) b. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. yaitu transformasi. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. sampah.8 Transduksi (Sumber: www. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.6 Transformasi (Sumber: www. a. dan transduksi. harus terjadi hubungan langsung. contohnya. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara.e-dukasi. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. atau kotoran. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. Dalam hal ini. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.e-dukasi. bangkai. 4. masuk ke DNA bakteri c. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. a. Meskipun demikian. Gambar 4. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.e-dukasi. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . konjugasi. Jadi. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.Dalam keadaan normal.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus.7 Konjugasi (Sumber: www. misalnya. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Dalam proses ini. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Oleh karena itu.

Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. bakteri Nitrosomonas. misalnya. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. dan Nitrobacter. dan energi. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. Tugas 1. misalnya. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. proses oksidasi senyawa tertentu. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. pernapasan. 76 Biologi Kelas X . bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. bakteri asam susu. misalnya. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. minuman. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Contohnya. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Berdasarkan asal energi yang digunakan. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. b. dan Clostridium tetani. majalah. 2. seperti tumbuhan hijau. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. antara lain. Carilah informasi dari media lain (internet. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. CO2. ataupun kontak langsung dengan penderita. antara lain. Nitosococcus. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. baik secara langsung maupun tidak langsung. Akan tetapi.

Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 3) E. a. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Monera 77 . 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. Jika tidak tertutup. antara lain. antara lain. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.asm. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 4) Lactobacillus sp. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.5. 6. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. sebagai berikut. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b.

tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Sementara itu. dan III. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Dalam keadaan terbuka. 3. tepung kanji. Cara Kerja: 1.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Alat dan Bahan: 1. 2. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. lalu aduk hingga merata. 2. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. II. dan garam. diamkan botol 3  4 jam. Setelah itu. II. dengan pemanasan dan penguapan. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. tiga buah botol berleher lebar. sendok. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Kegiatan 4. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Menurut pendapatmu. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 6. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Pertanyaan: 1. dan 4. dan III setelah tiga hari. 4. Kemudian. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Dalam keadaan masih panas. antara lain. 7. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Lalu berilah label I. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 5. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Selain itu. 3. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Dalam keadaan yang masih panas. air bersih.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. gula. Untuk dapat mematikan spora bakteri.

hemiselulosa. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Dalam tubuh ganggang biru. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. kekeringan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. antara lain. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Dengan adanya klorofil ini. Umumnya. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. batu-batuan. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. ada Monera 79 . ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Dinding selnya mengandung pektin. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. kulit kayu. air laut. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. bukan pada kloroplas. Selain itu. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. 2. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Misalnya. Selain dengan pembelahan sel. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. air tawar. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen.C. berwarna biru kehijauan. 3. Nostoc. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Gloeocapsa.

5. kertas isap. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 3. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 4. Teteskan di atas kaca benda. Pertanyaan: 1.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Amatilah di bawah mikroskop. air. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 3. Cara Kerja: 1. sawah. Setelah beberapa saat. 3. 2. ganggang hijau biru. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Biarkan gelas terbuka. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 4. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. gelas plastik. 5. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. yaitu Spirulina. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. 2.org) Alat dan Bahan: 1. pipet. dan 6. Gambarlah ganggang tersebut.asm. kemudian tutuplah dengan kaca penutup.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. mikroskop. 2. Kegiatan 4.

misalnya untuk memasak. bersifat mikroskopik. tempattempat kotor. di beberapa daerah seperti daerah Batu. dinding sel bukan peptidoglikon.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. bersifat uniseluler. e. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Mulia. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d. dan bakteri termo-asidofil. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Bakteri ini bersifat uniseluler. Selain dapat menghemat. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. menempati lingkungan bergaram. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. sapi. halofil ekstrem. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Malang. a. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. g. b. Monera 81 . Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Ricki M. mikroskopik. c. seperti nyala api gas elpiji. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. yaitu bakteri metanogen. halobakteri. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Gas inilah yang dinamakan biogas. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. saluran pencernaan manusia atau hewan. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Gas ini tidak menimbulkan bau. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. 2005) Rangkuman 1. Akan tetapi. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Di dalam tangki tertutup. kerbau. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. antara lain. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. f. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran.

b. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. 2. Setelah mempelajari materi Monera.h. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. susu. atau laut. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. atau lendir. dapat dilakukan sterilisasi. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. parit. i. j. f. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Bakteri bersel satu. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. dan pembentukan spora. c. ukuran bakteri berkisar antara 0. e. maupun makhluk hidup lainnya. terpisah-pisah atau membentuk. bola. menguasai. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. dan Cyanobacteria. c. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. a. Prochlorophyta. d.1  100 P . tanah. atau benang. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). b. 3. baik udara. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. atau sangat menguasai tentang: a. a. Selain itu. Dari materi Monera. apakah kalian tidak menguasai. yaitu bakteri ungu. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . spiral. tilakoid. fragmentasi. bakteri hijau. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. tembok. air. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. sitoplasma. bakteri gram positif. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. serta belum mempunyai plastida. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. dinding sel. d. dapat hidup di tempat lembap. sawah. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. dan pektin. di atas tanah. belum mempunyai inti dengan membran inti. b. hidup sebagai parasit dan patogenik. dan asam nukleat (asam inti). Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. Spirochetes. dapat hidup di berbagai tempat. sedikit menguasai.

. a.. 7...Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Archaeobacteria b.. fragmentasi b. makrobakteriofag c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Oscillatoria 6.. 1. bakteri ungu b. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Oscillatoria sp. a. Chroococcus c.. Eleocapsa c.. a. Ochromonas d. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. a. tidak memiliki organel sel c. dan mempunyai sel yang pipih. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara .. a.. Eubacteria e. berkembang biak secara mitosis e... pembelahan biner 4. Dari pengamatannya. selnya prokariot b. Stigonema sp. Dengan demikian. makrobakteri b. a. Nostoc linckii e. Rivularia sp. bakteriofag e... Ani mengamati ganggang biru. berbentuk benang. mikrobakteri d.. konjugasi e. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . selnya eukariot 5. proliferasi c. Archaeobacteria d. Cyanobacteria 3.. bakteri biru c. d. bakteri biru c. d.. tidak memiliki membran inti d. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Eubacteria e. Nostoc e. Cyanobacteria 2. bakteri ungu a... membentuk spora d... Anabaena b. peptidoglikon Monera 83 . b.

. Eubacteria d. heterotrof e... a. halobakteri e. Monera c. bakteri aerob 13. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . bakteri gram negatif c. a. bakteri gram negatif c. fragmentasi d. pendinginan c. a. halobakteriofag c.. perkawinan c. bakteri termo-asidofil 17. anaerob b.. heterotrof e.. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. bakteri anaerob b. Protista 14.. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . bakteriofag b. bakteri autotrof d.. bakteri heterotrof e. bakteri autotrof d. sterilisasi 16. autotrof d... pendinginan c. pembentukan spora b.... a. a. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . bakteri c. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ... bakteri aerob 10. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri anaerob b... injeksi e. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . a. membentuk spora e. fragmentasi 15. aerob 12. Fungi b. pembelahan b. aerob 11. fertililisasi d. a.. autotrof d. Archaeobacteria e... pencucian e. a. bakteri heterotrof e. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . pemanasan b. konjugasi e.... anaerob b. bakteri metanogen d... pembelahan sel d. a.8.. a... bakteri gram negatif c. konjugasi b. adsorpsi c.. perakitan 9. perebusan d. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .

sawah. (2).. Monera 85 .18. a.. ganggang biru bergerak 20.. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . a.. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. parit. bakteri hidup bersimbiosis. lisotrik c... ganggang biru memiliki membran inti c.... ganggang hijau 19. tembok. dan (3) yang benar B. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. bakteri umumnya bersifat heterotrof. Jika (1). Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. peritrik b.. Jika (4) saja yang benar E. 3. ganggang biru tidak e... 6... di atas tanah. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut .. bakteri tidak memiliki membran inti. ganggang biru bersifat autotrof d. Jika (1) dan (3) yang benar C.. subpolar d. atau laut. Jika semuanya salah 1. lofotrik e. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. a. Jika (2) dan (4) yang benar D.. 5. 4. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2... ganggang biru tidak b. ganggang merah d. Pilihlah! A..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang biru e. ganggang pirang b. bakteri tidak bergerak. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . monorik II. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.. ganggang cokelat c.

.. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . 3.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .7. 4.. Ganggang biru yang merugikan adalah . 5. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.... 2.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. 1....

Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 3. 5. Cara Memperoleh Makanan c. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Filum Euglenophyta a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Ciri Euglena b. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 6. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Reproduksi Chlorophyta d. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 4. 87 . Jamur Air (Oomycota) 2. Acrosiomycota 2. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 7.

ekosistem. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. heterotropik. Protista biasanya ditemukan di dalam air.tubitek. Air danau tersebut terlihat hijau. laut.chass. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.utoronto. atau keduanya. ataupun menyerupai jamur. Jadi. Protista dapat membentuk kistae.ca dan www. Secara taksonomis.nies. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Umumnya. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.go. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. dimunculkan kingdom Protista. ada yang diam.jp dan www. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Ulothrix zonata Volvox sp. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Pada kenyataannya. 88 Biologi Kelas X . Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.si) Noctiluca sp.biltek. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan.drustvo. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.Gambar 5. atau bergerak sangat cepat. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.2 Protista (Sumber: bio150.tr) Perhatikan Gambar 5. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). menyerupai tumbuhan. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Sebagai jalan tengah. atau danau. Chara Naviculla sp. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.1. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). yaitu sebagai berikut.gov. Gambar 5.1 Air danau yang hijau (Sumber: www.

Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . 3. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. dan ganggang api (Pyrhophyta).tr) 2.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.1.gov. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. batang. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. dan berbentuk seperti benang-benang halus. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). ganggang cokelat ( Phaeophyta ).biltek. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. berwarna hijau. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. A. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. ganggang merah (Rhodophyta). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil.tubitek. (a) Volvox sp. Ciliata (berambut getar). ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Gambar 5. memiliki klorofil. ganggang pirang (Chrysophhyta). Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Gonium sp. Flagellata (berbulu cambuk). Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan.

cara memasukkan makanan melalui mulut sel.4 Euglena (Sumber: http://alpha. atap rumah. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. b. misalnya. Ganggang dapat berbentuk benang. Euglena viridis. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Makhluk hidup ini berwarna hijau. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. tidak berdinding sel. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Dengan bantuan cahaya matahari.fmarion. atau kulit-kulit pohon. Euglena biasa hidup di air tawar. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. dan sitoplasma.biologycorner. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. ganggang hijau (Chlorophyta). seperti dinding tembok kamar mandi. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. air kolam. c. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. atau parit. sel berbentuk oval memanjang. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. sungai. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. contohnya. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. batu-batuan.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. lembaran. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. berklorofil. membran sel. yaitu memiliki membran inti. 90 Biologi Kelas X . yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). sawah. edu dan http:// www. 1. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. ganggang merah ( Rhodophyta ). makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. atau koloni sel. dan ganggang Euglenophyta. Selain berfotosintesis. Setiap sel anak mempunyai inti sel.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. a.

Contoh ganggang hijau. telah memiliki dinding sel.go. Spirogyra sp. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. ganggang hijau disebut sebagai produsen.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. yaitu secara seksual dan secara aseksual. ganggang ini hidup di air tawar. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Volvox sp. Biasanya. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. a. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. gas itu adalah oksigen. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). antara lain. dan hidup sebagai Protista 91 ..jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau.it dan www. Plankton disebut sebagai produsen. 1) 2) 3) Gambar 5.2. Di perairan tersebut. seperti air kolam. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. karoten dan xantofil.. air danau. lembaran. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. ataupun air sungai.unict. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. 2005) Gambar 5. Air kolam. ataupun berkoloni. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. sungai. (Sumber: www. berukuran mikroskopis. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis.b. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. c.dipbot. Jika kalian perhatikan dengan baik. Cara Mendapatkan Makanan b. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). filamen. dan berkoloni. dan Ulothrix sp.nies. Dengan bantuan cahaya matahari. d.

dan kloroplas.biltek.tr) 3) Gambar 5.8 Spirogyra (Sumber: www. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Kloroplas berbentuk mangkuk. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). 3. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.gov.tr) 4) Gambar 5.tubitek.2) Gambar 5. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. (Sumber: www. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. 2005) plankton air tawar.biltek. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Alat gerak berupa dua flagel. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. memiliki kromosom diploid (2n).9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.tubitek.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. dan daun). satu vakuola. mempunyai tubuh yang multiseluler. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. (Sumber: www. obat-obatan. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tubitek. batang. Ganggang ini hidup di air laut. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak.000 buah.gov. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. seperti akar. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul.gov. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Selnya berbentuk bulat telur.tr) 5) 6) Gambar 5. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. 92 Biologi Kelas X .biltek. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).

pengeras es krim.12 Chrysophyta (Sumber: www. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.tubitek. Selanjutnya. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Cyclotella.gov. c.tr) 6. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). bercabang tidak bersekat.. Gambar 5. air payau. Navicula. Ganggang ini hidup di laut. Tulbilaria.13 Beberapa contoh ganggang merah. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.tubitek. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. kosmetik.biltek. dan benang berinti banyak (senosit).tubitek. dan bersifat mikroskopis.11 Phaeophyta (Sumber: www.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Saprolegnia sp. b. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.tr) 93 . antara lain. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. dan berkoloni (Synura). dapat bergerak aktif. (Sumber: www. berklorofil. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Gracilaria sp. Contohnya adalah Peridinium. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Laminaria.14 Peridinium sp. bersel banyak. pelapis daging kaleng. Protista Navicula sp. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Gelidium sp. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu.gov.biltek. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.gov. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. baik air tawar. maupun air laut. bersel satu (Ochromonas)..tr) 5. Pinnularia sp.tubitek. hijau kekuningan. Chrysophyta ada yang bersel satu. obat.gov.biltek. misalnya. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. dan kuning keemasan (diatom). Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil).biltek.tr) dan bahan cat. a. (Sumber: www. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. 4. dan Pinnularia. dan Sargasum. Contohnya. bersel banyak. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Selain untuk bahan makanan. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.

pembuatan agar (Gellidium). P. Ascophylum. pipet. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). pirang. b. N. industri kaca. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Kegiatan 5. mikroskop. kaca penutup. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. 5. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan manfaatnya. dan merah. 3. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. hijau. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. penyaring. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. a. warna. 2. 3. dan penghasil karagenan (pengental es krim). 94 Biologi Kelas X . Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. 4.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. d. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. Macrocystis. 2. dan Fucus). Latihan 1. dan bahan isolasi. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). Selain itu. Alat dan bahan : 1. tempat hidup. 4. c.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. industri. seperti bahan penggosok.

Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B.5.jp dan www. rendaman jerami.kaneforam. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 3. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Protozoa dibagi menjadi enam filum. yaitu sebagai berikut. pengeluaran. atau air danau yang berwarna hijau. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. pertukaran gas. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. dan waduk). Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Pada keadaan tertentu. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Foraminifera. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. 6. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Actinopoda. Dengan kaki semunya. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). air parit. kaca benda. Ciliata (berambut getar). 1. dan Sporozoa (penghasil spora). dan air kolam. Amoeba Foraminifera Gambar 5. air laut. Cara kerja: 1. dan mengandung makanan. alat gerak. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya.ne. sungai. Catat dan gambarlah hasilnya. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Selain Amoeba. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). 2. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. atau air sawah. air sawah.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). dan sebuah inti sel. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. permukaan tanah yang lembap. Mula-mula ambillah air kolam. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. 4. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. yaitu Foraminifera dan Arcella. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. kemudian teteskan di atas kaca benda. berair.accsnet. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Akan tetapi. parit.

Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Trypanosoma. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. 2. bahkan dapat mencapai hati. Jika keadaan luar telah membaik. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. atau dihinggapi lalat.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X .17 5. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Kemudian.tubitek. Dengan menggunakan rambut getar. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. 3. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. T.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Ketika lalat menggigit. mungkin tidak ditutup. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan.e-dukasi. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). dan seterusnya.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. berparasit dalam usus manusia. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.biltek. Untuk mencegah diare. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. b. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Dari sini. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. seperti Entamoeba histolytica. Agar tidak sampai terserang. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.18 Flagellata: a. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. delapan sel. terkena debu.net www. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. enam belas sel. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Misalnya. T. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Selain Entamoeba histolytica.gov. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.e-dukasi.Trichomonas (Sumber: www.e-dukasi. Pada keadaan yang tidak menguntungkan.

Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa).tr) 97 .Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). ukuran kira-kira 250 mikron. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. hidupnya menumpang di usus kecoa. Ciliata . Mereka biasa hidup di rawa. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel.20 Plasmodium (Sumber: www. sawah. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . tidak berubah-ubah. Makanannya adalah sel darah merah. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. vakuola makanan (pencerna makanan). sitoplasma. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya.. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. dan Vorticella. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya.tubitek. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . dan selnya diselubungi oleh pelikel. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.gov. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Pada saat bergetar. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Pada saat ini. 4. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel.biltek. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Bentuk selnya seperti sandal. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).

Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. hanya saja tidak mengandung klorofil. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. 2. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Pada kondisi tertentu. P. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Jamur yang hidup secara parasit. Semetara itu. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. 2. berinti banyak. infestans (kentang). Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Rhizopoda.Latihan 1. Ciliata. P. dan c. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. 5. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. c. b. 98 Biologi Kelas X . palmifera (kelapa). tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. dan P. 1. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. dan Pythium. Rhizopoda . Saphrolegnia. 4. Flagellata. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . misalnya. b. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. dinding sel berupa selulosa. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. bersel satu atau bersel banyak. 3. nicotin (tembakau). Flagellata.

Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. a. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. atau sampah basah. kayu lapuk. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Pada Myxomycota. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa.berkembang biak secara aseksual dan seksual. kayu busuk untuk memakan bakteri. Plasmodium mempunyai banyak inti. e. Sebaliknya. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Protista 99 . yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. intinya membelah. dan dapat bergerak bebas. d. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Pada saat ada makanan. Pada tingkat dewasa. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Saat Plasmodium membesar. sampah basah. kayu lapuk. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. pada Acrasiomycota. biasa hidup di hutan-hutan basah. b. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Setelah matang. Jamur ini berinti banyak. dan di hutan basah. tanah lembap. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Jika telah dewasa. batang kayu yang membusuk. Pada saat kondisi menguntungkan. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. di daun. tanah lembap. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya.

amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. 4. 7. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. b. c. a. Mengapa menggunakan nasi? 2. 6. 5. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. biarkan selama tiga hari. Jika ada. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. b. 2. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). d. sendok. apakah terdapat banyak lendir? e. Pengamatan struktur jamur lendir. botol bermulut lebar. c. Cara Kerja: 1. air sungai. 2. Masukkan satu sendok nasi. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Pengamatan struktur jamur air. 5. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. biarkan selama tiga hari. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. c. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Masukkan air sungai ke dalam botol. a. mikroskop dan perlengkapannya.Latihan 1. Amati.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. dan Protista yang menyerupai jamur. 3. tumbuhan. 100 Biologi Kelas X . 3. nasi. bangkai lalat atau bangkai ikan. b. atau jamur. 4. a.

Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Ciliata (berambut getar). berkembang biak di dalam sel. yaitu Rhizopoda (kaki semu). Protozoa merupakan Protista bersel satu. c. 4. tetapi tidak memiliki akar. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. hifanya bersekat. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Arcyria. bernapas. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. 3. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. menangkap makanan. a. contohnya. waduk. 2. tanpa dinding sel. sungai. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . batang. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. seperti parit. dan Sporozoa (pembentuk spora). 3. Chrysophyta . b. dan Saprolegnia. dan daun sejati. air laut. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Flagellata (berbulu cambuk). c. Chlorophyta . dan Rhodophyta. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. menguasai. sawah. Contohnya. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. rambut getar atau flagela. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Physarium. b. 4.2. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Pyrrophyta . apakah kalian tidak menguasai. sedikit menguasai. atau sangat menguasai untuk: 1. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. berinti banyak. Phaeophyta . b. Phytopthora dan Saprolegnia. a. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. berukuran mikroskopis. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. a.

3... anisogami c. dan daun sejati disebut . dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah .. nukula b. plastida d.. singami b. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. 9. a.. 6. a. klorofil c... prokariotik e. eukariotik d. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .. isogami e.. Sporozoa e. Sporozoa Pada siang hari. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. 4. 7.. vakuola d. 5. Rhizopoda a. kormus e.. kitin b. ganda b.. tidak bermembran c. karbon monoksida b. d. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . bernapas b. a. Flagellata c. mempunyai bulu cambuk... a. talus d. amonia c. 102 Biologi Kelas X . Gelembung udara ini berisi gas . oogami d. d.. 1. peredaran darah c. a. karbon dioksida 2. Cilliata e. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. 8. mengeluarkan sisa makanan cair d. nukleus c.... vakuola makanan e. fukosatin e. Ciliata b.. bulu getar c. tumbuhan hijau c. berkembang biak e.. batang. Algae b.. oksigen e.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. a. a. nitrogen d. Rhizopoda a.Uji Kompetensi I. Flagellata b.. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam... tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut .

Euglena e. a.. a. Navicula termasuk dalam ganggang . Phaeophyta 20. a.. Chlorophyta d. Sacropoda c. pengambilan makanan secara autotrof. a. Sporozoa 11. Trypanosoma d. Cilliata b. a. Paramecium b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .. a. Sporozoa 16.. kandungan pigmen selnya b.. a. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Cilliata e.... Chrysophyta e. alat gerak b. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Bakteriofag 19.. Cyanophyta b.. fogositosis b.. berdinding sel... Flagellata d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Phaeophyta 14. Rhodopyta c.10. Toxoplasma c.. Rhodopyta c. a. Plasmodium 12.. Focus c. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. eukariot e. habitat c. bentuk inti selnya c. eukariot b.... prokariot d.... bentuk selnya e. Kingdom Protista yang begitu beragam. Rhizopoda b. adsorbpsi 18. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . cara hidup d.. Rhizopoda d... Physarium b. E. d. Euchema gracilis b. cara berkembang biaknya 15. Laminaria c. Arcyria a. pencernaan intraseluler c... coli d. Chlorophyta e. a. Saprolegnia e. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Varicella Protista 103 . Cyanophyta a... mendapatkan makanan secara heterotrof. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Herpes zoster e. penggunaan enzim pencernaan d. makanan e. hasil fotosintesis dalam sel d... Flagellata e.. bentuk tubuh 13. Protozoa memakan bakteri dengan cara . eukariot c. Contoh jamur lendir adalah .. mendapatkan makanan secara heterotrof. vakuola c. Chrysophyta b. pencernaan ekstraseluler e. d.

.. Jika (4) saja yang benar E. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah ... Jika (2) dan (4) yang benar D.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah ... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. 2.. Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . 5.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . 4. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. dan (3) yang benar B.. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. 1.. Jika (1)... Pilihlah! A.II. (2).. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Jika semuanya salah 1..... (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3... Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III..... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .. 3.

2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . percobaan. 4. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. 3. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1.

yaitu spora aseksual dan spora seksual. 106 Biologi Kelas X . tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. A. misalnya. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. bahkan beracun. contohnya. Jamur ada yang bersel satu. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. Selain dapat dimakan.go. dan ada yang berbentuk seperti payung. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. jamur kuping. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel.id dan www. hidup berbagai jenis jamur. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. ada yang berbentuk seperti lembaran.trknatur. dan jamur kayu. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi.sidoarjo. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. perkembangbiakannya. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. marilah kita pelajari tentang jamur. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. dan jamur merang (Volvariella volvacea). yaitu penyatuan sel dari dua individu. Sementara itu. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa).1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Bahkan. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. tanpa kalian sadari. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Selain itu. endospora. Ciri-Ciri Jamur B. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. jamur panu. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. kayu lapuk. misalnya. misalnya jamur merang. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. tetapi umumnya bersel banyak. dan konidia. misalnya jamur kuping. Dari contoh di atas. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. jamur kuping dan jamur merang. jamur merang. dan bangkai hewan. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas.

miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Pada tahap plasmogami. d. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Ascomycota. e. zigospora.Singami terjadi dalam tiga tahap. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Jika mungkin. Pada saat bersamaan. biasa hidup sebagai saprofit. baru terjadi meiosis. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Latihan 1. 1. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan oospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Sporangium berisi spora. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Setelah ini. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. lengkapilah dengan gambar! C. 2. dan Deuteromycota. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. basidiospora. b. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. kariogami. Setelah pembentukan benda buah. c. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. yaitu plasmogami. terutama pada pembentukan zigospora. terjadi pula pembelahan inti bersama. 4. dan meiosis. Basidiomycota. dinding sel terdiri atas kitin. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. 3. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. 5.

Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. gametangium mengadakan kopulasi. 3. c. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. 3. Cara Kerja: 1. miselium. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. 4. 5. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Kegiatan 6. Tutuplah dengan kaca penutup. Rhizopus sp. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Selain pada tempe. Selanjutnya.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Amatilah di bawah mikroskop.edu) memberikan isi selnya. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. 2.cuni. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . b. tusuk gigi. mikroskop. Dalam waktu dua sampai tiga hari. misalnya. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. 4. kaca benda.. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. tempe. (Sumber: http://darwin. borach. Alat dan Bahan: 1. Sporangium ini berisi spora. kotoran hewan dan roti busuk.2 Rhizopus sp. Dapatkah kalian sebutkan. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Oleh karena itu. a. spora. Untuk lebih jelasnya. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. seperti rizoid. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. 2. Murcor javanicus. Jika sporangium sudah matang. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi.Gambar 6. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Murcor mucedo. dan stolon! 2. hifa. sporangium. dan kaca penutup.

Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. dan alkohol). yaitu: a. Warnanya merah. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Pada perkembangbiakan seksual. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. antara lain. Penicillium sp. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. tidak berhifa. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. tapai. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. roti. Gambar 6. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. bersifat uniseluler. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. dan pertunasan. parasit. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. cokelat. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. c. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. dan d. kemudian tunas ini memisahkan diri. 2006) a. b. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. atau hijau. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. dan berkembang biak dengan pertunasan. roti. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan makanan yang sudah basi. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. alkohol. fragmentasi. atau bersimbiosis. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah.2. atau bit. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. nasi. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Jamur (Fungi) 109 . Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). (makanan dan roti busuk). sel berbentuk bulat. Basidiomycota. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota .

Jika tidak (berlebihan). larutan gula. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Gambar 6. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. 3.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. roti. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. buah-buahan busuk. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Penicillium sp. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Penicillium sp. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Neurospora crassa Latihan 1. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. atau kulit. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 4. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. dan ragi roti atau fermifan. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. 3. 110 Biologi Kelas X . yaitu antibiotika. kain.Setelah askospora keluar dari askus. pasien akan mengalami kekebalan. air kapur jernih. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 2. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 1994) c. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. 4. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. gelas atau tabung reaksi. 2. b. Alat dan Bahan: 1. Selanjutnya.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum .

Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Agar lebih jelas. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. tubuh buah mempunyai 4 bagian. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. 2.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. dan tersusun atas lembaran. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. dapat dimakan dan Gambar 6. Pertanyaan: 1. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi.org. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Pertemuan dua hifa berbeda. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. terjadi di dalam tanah. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). berbentuk helaian.scmsfungi. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit).nz) Jamur (Fungi) 111 . Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Pada saat pembentukan basidiospora.com. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Sewaktu muda. 3. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung.geocities. hifa (+) dan hifa (–). manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Misalnya. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid.hiddenforest. Selanjutnya. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. dan bilah (lamella). Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). tudung (pileus).Cara Kerja: 1. bola atau papan. Secara umum. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Lakukan pengamatan. volva. dan http:// www. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. ada yang seperti payung. www. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.co. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.

jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). 2. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Diskusikan dengan temanmu. roti.dikembangkan. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Amati struktur hifanya! 2. dan bir. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. d. 112 Biologi Kelas X . hidup di tanah. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. dapat merusak kecambah. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. c. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. e. sebagai berikut. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. 3. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. b. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. D. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. 4. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. tergolong jamur apakah itu! 4. misalnya. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Sebagai bahan percobaan. jamur Helminthosporium oryzae. 1. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Latihan 1. a. Oleh karena itu. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Jamur yang menguntungkan antara lain.

1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 6. lalu tutup dengan rapat. 4. Rasakan! Bagaimana? 8. Alat 1. Diamkan selama 2 hari. sebagai berikut. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. daun pembungkus.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Tabel 6. jamur yang merugikan. 2.Sementara itu. 3. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. b. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. dan Bahan: pisau. Taburi dengan ragi tapai. 5. antara lain. umbi kayu dan ketan putih. 4. ragi tapai. lalu masukkan pada suatu wadah. Basidiomycota . kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 2. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 3. Masukkan ke dalam dandang. Cuci hingga bersih. 5. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Candida sp. kompor. 5. Cara Kerja: 1. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . 3. wadah plastik atau bakul. serta 6. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Buatlah laporan kegiatan! 9. c. 4. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Dinginkan. 2. terlebih dahulu kupas ubi kayu.

2007) b. lumut ini akan kering. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. di tepi pantai. Umumnya. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Sementara itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Dalam satu tahun. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Mengapa dalam pembuatan tapai. 114 Biologi Kelas X . tetapi tidak mati. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Pada saat turun hujan. mineral. Selain itu. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Selain itu. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. seperti Chroococcus dan Nostoc. Selain itu. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof.Pertanyaan: 1. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Selain lumut kerak. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. seperti ganggang hijau. Dari simbiosis ini. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Gambar 6. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). lumut kerak tumbuh kembali. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. jelaskan! 5. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. a. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. 1.

polysaccharides. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 2. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 2. pada kulit akar pinus. penambah rasa dan aroma. yaitu pada jaringan epidermis. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Latihan 1. 3. misalnya. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. 5. indikator pencemaran udara. yang lain tidak dapat hidup. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Keduanya saling bergantung.3 D glucan. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. misalnya. Ascomycota. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. jamur yang hidup pada akar sayuran. dan serat. yaitu Beta 1. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 .Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. 4. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Jika salah satu mati. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. c. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik.

Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. dan impotensi. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. flavonoid. Murcor javanicus. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya.. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. e. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. yaitu hifa betina dan hifa jantan. e. f. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. a. dan Murcor mucedo. sistem saraf. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. kaki. Dalam klasifikasi lima kingdom. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. c. 116 Biologi Kelas X . kulit. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Biasanya hidup sebagai saprofit. b. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. c. dan catechins. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Basidiomycota . yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). edisi Mei 2006) Rangkuman 1. b. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. jantung. a. (Sumber: Tabloid Agrobis. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Ascomycota . Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). d. Jika tidak terkontrol. mata. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. 2.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. d. dan Deuteromycota.

melakukan pertukaran gas. c. Saccharomyces tuac (khamir tuak). 5. Chroococcus dan Nostoc. Oleh karena itu. d. plasmolisis. (makanan dan roti busuk). Selain itu. dapat hidup sebagai saprofit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). roti. b. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. misalnya. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. a. c. d. dan melindungi ganggang. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. seperti jamur Helminthosporium oryzae. dapat dimakan dan dikembangkan. Basidiomycota. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). yaitu kopulasi. c. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. b. dan kariogami. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Penicillium sp. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. b. dinding sel terdiri atas kitin. Cystococcus dan Trentepohlia. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota.3. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. a. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. a. misalnya. d. b. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. jamur upas (Corticum salmonella). dan alkohol). Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Sclerotium rolfsii. atau bersimbiosis. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. parasit. 6. mineral. Jamur (Fungi) 117 . hidup di tanah. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. 4. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. e. c. a.

Di daerah batu-batuan. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. c. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.. tetapi hanya memiliki . b. anteridium mengandung inti yang haploid 2. batang b. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. g. serta indikator pencemaran udara. askogonium mengandung dua inti c.. talus d. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah .. sedikit menguasai. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. cabang c.. penambah rasa dan aroma.. atau sangat menguasai dalam: a. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. a. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. a. menguasai. 118 Biologi Kelas X . apakah kalian tidak menguasai. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus.. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. daun e. berdasarkan pengamatan. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.f. anteridium mengandung dua inti b.

Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .. 6. 8. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. jamur ragi e. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . basidium c.... jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . 10. sitokitin d.3. sporangium e. 9. hifa e... gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. berfotosintesis b.. jamur tapai c. 11. oospora d. a. 12... miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 5. karbon dioksida b... tanduk b. konidium d. basidium c. a. 7.. kitin e.. a. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . sporofit c.. sorus b. a.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . a.. a. konidium d. jamur tempe d. a.. a. basidiospora b. zoospora b.. jamur kuping b.. tumbuhan pinus akan mendapatkan . fragmentasi b. sorus d. a. hifa c. ganggang tetap dapat hidup mandiri. a.. berkembang biak dengan membelah diri e. askospora e. sporangium e.. sporangium d.. enzim pencernaan makanan d. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. pertunasan d... 4.. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . pembentukan konidia c.. sorus b. air dan bahan organik e. pembentukan spora e.. bahan-bahan organik c. fiositin c. sporangium e. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . askus b. hidup secara fotoautotrof d. hidup secara saprofit c. spora c..

jawaban c dan d benar 14. Deuteromycota d.. Zygomycota b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . (2). a. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….... dibuat kertas lakmus c. struktur hifanya e. saprofit e. bersimbiosis 19. reproduksi aseksual dengan konidia d. Pilihlah! (A) Jika (1). Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . tumbuhan yevinfis II. jamur kuping b.. reproduksi aseksualnya c. parasit b. autotrof c. Phicomycota c. pencernaan makanannya b. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. a. Basidiomycota e... Basidiomycota e.. reproduksi seksualnya d. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .. Myxomicota c. fruktikosa e. indikator pencemaran air e.. merupakan jamur makroskopik e. foliosa d. a.... jamur tiram e. a. jamur ganoderma 17. Zygomycota b. krustosa 20. a.. Deuteromycota 15. jamur tempe 16.. a. bebas atau mandiri d. penambah rasa atau aroma d. Aspergillus dapat hidup secara . fruktosa c. a.13. jamur pinisilin c. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . variola b... hifa bersekat melintang b. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. jamur beracun d... a. Ascomycota d.. dibuat obat b. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Ascomycota 18.

(1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi.. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah ... 6....... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 ... 10. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . yaitu ... yaitu ...... 3. 4.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 7. 5... 5. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 2. 8...1.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... 3. 2. 9. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ... 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1..

hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. terikat d.. 4. variabel c. semieksperimen b. pengelompokan b. sintesis d. Monera d. a. 122 Biologi Kelas X .. adsorpsi b. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. hipotesis salah e. 8..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. Plantae b. hipotesis nol d. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. 7.. Fungi b. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... setengah bebas b.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 3. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . penelitian dasar c. a.. litik c. 9. injeksi e. 6. berpengaruh c. survei e. 5. a.. Animalia e. 1. Plantae c.. Monera d. a.. jamur e.. Protista d. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . a. kunci determinasi e. eksperimen d. Animalia c.. Plantae b.. a.. a. Animalia c.. calon peneliti d.. hipotesis alternatif b. jamur e. perakitan 2. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. sampel b... hipotesis sementara c. masalah yang diteliti e. a.. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . setengah terikat e.. kunci dikotomi d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. ada hubungan.. identifikasi c.

Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . jamur dewa c. tanduk b. dan daun sejati disebut . talus d. Cilliata e. batang. dan daun sejati disebut . a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . sintesis d.. pemisahan c.. jamur tempe d. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a.. isogami e.. lisosom c... oogami d. a. paku c. adsorpsi b. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan ... meiosis e. perakitan 11. kormus e.. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut ... sinoit 16. anisogami c. a. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Flagellata b. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . singami b. lumut 15. jamur merang 18.. Kaki semu merupakan alat gerak pada ..... selulosa 19. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. Tubuh yang tidak memiliki akar.. Algae b. amitosis Jamur (Fungi) 123 .. talus d. a. adsorpsi b.. ekor. a... penempelan c. a.. fitokitin c. d. jamur kuping b. sintesis d. mitosis d... Sporozoa 17.. spora b. Tubuh yang memiliki akar. injeksi e.. lisogenik 13. litik e. batang. metagenesis c. kormus e. Algae b. perakitan 12. a. Rhizopoda a.. injeksi e. jamur ragi e. d. bulu cambuk c. lumut 14.. tumbuhan sejati c. sitokitin d. Neuraminidase b. kitin e.10. lisozim a..

okuler d. divisi c. tetapi hanya memiliki . a.. a... Plasmodium b.. Cyanobacteria 29. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . talus d. a. d.. buah c.. batang b. a. Rhizpoda d.. spesies b. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . a.... kelas d. bakteri ungu a. genus e... Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . lensa kasar c. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . miselium c. Louis P. revolver 25. kingdom c.. marga b. Jamur tidak memiliki kormus.. Robert Hook c. Amoeba c. a. daun e.. kelas d. Benang-benang halus pada daun disebut .. akar 22. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . okuler d.. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . hifa e.20. Trypanosoma d. Sporozoa 30. Iwanovski d. Contoh Cilliata adalah . fragmentasi d. objektif b. bakteri biru b. pembentukan konidia e.... pelepasan sebagai tubuh c. Beijerinck e. M.. Cilliata b.. pertunasan 21. Paramecium 124 Biologi Kelas X . genus 26. Euglena e. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . b. Archaeobacteria e.. Flagellata e.. tubus e.. a.. a. tubus e.. pembentukan spora b. sorus d... ordo e. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . spora 23. Amoeba c. a.. Wendell 28. kondenson c.. Eubacteria c. revolver 24. rizoid b.. a. spesies 27. objektif b.

Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ..... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. batang. bulat.. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2..... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (2).. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9..... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.II. Pilihlah! (A) Jika (1). (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8..

dan rizoid? III. 3. 7. arkegonium. 1. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 4. 126 Biologi Kelas X . 5.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 2. Apakah fungsi anteridium.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

Jadi. secara genetik tanaman tersebut sama. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Sebagai contoh. Jadi. oleh variasi bentuk. semangka. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup.Gambar 7. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. sampai ekosistem. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Jadi. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. jeruk. tetapi lingkungannya berbeda. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. A. Karena adanya kedua faktor tersebut. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. melon. duku. Faktor bawaan sama. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. ukuran.1. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Di luar itu. warna. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. pisang. Karena dari tanaman setek. ukuran. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. jumlah (frekuensi). rambutan. Jadi. antara lain. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. jenis. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. muncullah keanekaragaman hayati. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. warna. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. jumlah (frekuensi). mangga. Namun. apel. dan sebagainya. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Ada belimbing. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam.

Perhatikan Gambar 7. dan keanekaragaman ekosistem.Latihan 1. warna rambut. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. yaitu keanekaragaman gen. keanekaragaman jenis. Misalnya. warna kulit. jenis kelamin. 5. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. pada manusia. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. antara lain. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. 4. Kromosom terdapat di dalam inti sel.2. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. 3. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Jadi. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Dengan adanya keanekaragaman gen. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Ini dikenal sebagai pembawaan. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Jika gen berubah. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian.google. dan golongan darah. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Meskipun masih dalam satu spesies. Keanekaragaman gen ditunjukkan. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 2. 1. sifat-sifat pun akan berubah.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis.com.

Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. rumput teki. (Sumber: Majalah Trubus. ayam. 2006) Latihan 1. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. padi. Januari. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Misalnya.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. (a) burung. ekosistem padang rumput. rambut hitam. dan burung unta. rambut pirang. cahaya. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. ekosistem hutan hujan tropik. dan burung. dan keasaman. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. dan biologis tersendiri. ekosistem pantai. merpati. yaitu suhu. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. dan (c) ayam. (a) (b) (c) Gambar 7. angsa. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. mangga. Akan tetapi. 2.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. kalkun. mempunyai volume otak di atas 1. rojo lele. dan ekosistem air laut. di antaranya. 2. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. ada varietas padi PB. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Gambar 7. Misalnya. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Akan tetapi. edisi Desember 1996. antara lain. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. dan postur tubuh tinggi. Juli 1997) 3. dan jagung. mineral. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). kimiawi. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Misalnya. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. (b) itik. air. jeruk. antara lain.dengan istilah varietas. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. anjing. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. dan lingkungan kimiawi. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies.100 cc. Misalnya. Dalam urutan taksonomi. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi.

Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.1) 1. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. (b) hutan musim. C.000 jenis. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. yaitu (a) hutan hujan. Dari semua suku tumbuhan yang ada. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . (Lihat Tabel 7. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. 4. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen).3. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. 3. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. (c) savana. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. sampai planet bumi secara keseluruhan. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). padang rumput. Gambar 7. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Sebagai bangsa Indonesia. kolam kecil. antara lain. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. hutan. kacangkacangan (leguminosae). Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Sebagai benda nyata. tetapi tidak ada di negara-negara lain.000 jenis.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. dan (d) padang rumput. 5.

dsb. Burseraceae. kuning. latosol. Stercullaceae.p. Vaccinium. Merkusil Nothofogus spp. Hopea. Leptospermum. dsb. Anonaceae. Guttiferae. dan latosol 1. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah.300-7. Sapindaceae. dan Vatica) Agathis spp. regosol. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Lauraceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Casuarina equisetifolia. Hernandia peltata. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. dsb.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Drybalanops. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. curah hujan per tahun 1. kuning. Pandanus tectorius.Tabel 7. Palmae. Shorea. dan litosol Andosol dan regosol. Guettarda speciosa. Myrsine. Callophyllum inophyllum.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Legu-minosae. Muristicaceae. Rhododendron. kuning. Euphorbiaceae. Mofaeceae (ficus). Casuarina funghniana Pinys. Terminalia catappa.

alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. dsb. Pterocarpus. Coccoreas. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Glutarenghas. dsb. Protium javanicum. dsb. dsb. dsb. Bruguiera. Coprosma. Phullo-cladus. Ana-phalis. Rhododendron.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Schleicera oleosa. dsb. Sonneratia. Cratoxylum glucum. regosol. garuga floribunda. Campnosperma. Albizia chinensis. Barringtonia spicata. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Iristania obovata. Eucalyptus. Tamarindus indica. Shorea balangeran. Metroxylon. Dactylocladus. rensina. regosol. Libocedrus. Salmalia malabarica. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Lophopetalum. Tectona grandis. Avicennia. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. 135 . Alstonia. Dacrudium clatum. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Vaccinium. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Acacialcucophioca. Pentaspadon metleui. Pandanus. Styphelia. litosol Rhizophora. Dacrydium. Mangifera gedebe. rensina. Schoutenia ovata.

Potentilla. dsb. Scirpus. litosol. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Panicum. Scirpus. Karka. agrastis. Cladium. Machaerina. Monochoria. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Ischemum. Agrostis.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Lumut-lumut kerak. Panicum stagineum. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Sphagnum. dsb. Thermeda. Corypha. dsb. Danthonia. Cyperus. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Litosol Podsolik merah kuning. Themedia. Pennistum. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Regosol. Phragmites. Scirpus. Phraginites karka. Cymbopogon. Heteropogon. Ranyneulus. vilosa. Oreobolus. Themeda. Casuarina.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. regosol. Eichhornia crassipes. Eucalyptus. Eguisetum. dsb. Imperata cylindrical. Festuca. regosol. Iachaemum.cyndrica. regosol. dsb. dsb. Fimbristylis. themeda. Aulacolepis. Acacia. Epilobium. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. dsb. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Monostachya. Heteropogon. latosol. dsb Imperate. Rhynchospora. Limnocharis. saccharum. spontaneum. Potentilia. dan rensina Deschampsia. dsb. Scirpus. Rensina. Ranyneulus. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Carex.

Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Baccaurea. Eugenia. S stenoptera. Akan tetapi. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. dan Nephelium). Dalam tiap-tiap paparan. Arenga. Alocasia. dan Apocynacceae). seperti Rauvolfia. Lansium. seperti buah-buahan (Garcinia. S parvifolia. Tetrameles nudiflora. Mypa.000 jenis burung.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Duabanga moluccana.000 jenis ikan. dan Tephrosia). sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. seperti penebangan kayu ulin. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Alstonia spp. dan Palmae). Diperkirakan terdapat 4. Octometes sumatrana. Colocasia. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. 4. seperti Pterocymcium spp. Pengurasan jenis-jenis tertentu. serta 1. zat pewarna. minyak atsiri. Dyera spp. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. agathis. dan Araucaria spp. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Beberapa jenis hewan. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Alstonia. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. terutama kayu. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. pestisida (Podocarpus. S leptoclados. 2. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Durio. karbohidrat (Dioscorea. ramin. Akan tetapi. Perris. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Metroxylon. 2. terutama hutan primer.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Shorea leptosula.000 jenis reptilia dan amphibia. Milletia. Selanjutnya. selain hasil kayu. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. misalnya. Agathis spp.

anoa. Irian. c. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Burung-burung yang dapat berkicau. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. bahkan hampir tidak ada. a. burung cenderawasih. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. banteng. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Banyak hewan berkantung. yaitu Irian. Menurut Weber. Fauna daerah Indonesia bagian timur. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Jadi. Jawa. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. misalnya. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. seperti kanguru. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). d. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. misalnya. Bali. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. babirusa. seperti burung. dan bekantan. seperti badak. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Jenis burung berwarna indah dan beragam. b. 138 Biologi Kelas X . tetapi jumlahnya sedikit.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Banyak spesies mamalia berukuran besar. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. contohnya. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. gajah. misalnya. Terdapat pula mamalia berkantung. c. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. a. misalnya. seorang ahli zoologi dari Jerman. murai (Myophoneus melurunus). Nusa Tenggara Barat. amphibia. b. primata primitif Tarsius spectrum. Maluku. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). maleo. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. dan ayam pegar (Lophura bulweri). keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika.Gambar 7. rusa. Jawa. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. dan Nusa Tenggara Timur). orang utan. dan harimau. Tidak terdapat spesies kera. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Mamalia berukuran kecil. misalnya. kukang. kirakira 320 jenis. Maluku. dan beberapa jenis kupu-kupu. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Terdapat berbagai macam kera. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Mei 2006) hewan. Sebagai bukti. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung.

manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Akan tetapi. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Oleh karena itu. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. yaitu alam tetap lestari. Kerjakan secara berkelompok. Akan tetapi. 5. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Ketiga. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. 4. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. 2. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Di dalam ekosistem. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). 3. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Latihan 1. Kemudian. Keanekaragaman Hayati 139 . manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. sama dengan makhluk hidup yang lain. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kedua. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. Malang. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. dan berbagai jenis burung. dan Lumajang. musang. dan macan tutul. 2006) e. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. sebagai berikut. yaitu muncak. Keanekaragaman Hayati 145 . antara lain. Karena iklimnya lembap. tapir. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. landak. kemloko. Pasuruan. Hymmenophyllaceae. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. dan asam. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. laban. Jawa Timur. Cianjur. antara lain. Flora yang dilindungi di sana. linsang. dan babi hutan. lutung merah. macan tutul. serta durian (Durio spp. g. misalnya. pilang. kucing hutan. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. macan tutul. ajak. dan Sukabumi. dan orang utan. f. Surili ( Presbytis aygula ). Gaulthenisa. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. mengkudu (Morinda citrifolia). jenis fauna yang ada. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Gambar 7. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. kerbau liar. rusa. widoro. talok. ayam hutan.d. Kalimantan Tengah. kijang. kemiri. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. ajak. wungur. banteng. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. baik flora maupun fauna. Gleischenia. kijang. sedangkan fauna yang ada. rusa. ular piton. gajah. Akan tetapi. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. klampis. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. yaitu bunga Anaphalis javanica. dan semak Rhododendron.). Di samping itu. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Faunanya. Menjaga keanekaragaman hayati. danRafflesia arnoldii. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. h. ular sanca. a. antara lain. banteng (Bos sondaicus). antara lain.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. dadap biru (Eythrina eudophylla). Sementara itu. harimau loreng (Panthera tigris). Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. 2. beruang madu. babi hutan. kosambi. babi rusa. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana).

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

. Dalam rantai makanan.. suaka d. tumbuhan berfungsi sebagai . hutan hujan tropis e. erosi 18. pemangsa c. konsumen tingkat II d. taman nasional b.. konsumen tingkat III 20. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e..11. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . aforestasi d... melarang berburu hewan langka d. membuat surat izin c. 34 dan 35 e.. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 33 dan 35 13... a. a. karnivor bertindak sebagai . Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah .. a. hutan tropis d. a. a.. 35 dan 36 b. penghijauan b. taman bunga 16. 1931 e. produsen b.. rehabilitasi c.. 1972 b.. kebun raya c. produsen b. reboisasi e. konsumen tingkat II d. hutan subtropis b. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. hewan-hewan yang boleh diburu b.. 33 dan 34 d.. habitat e. a.. 34 dan 36 c. a. a. suaka margasatwa d. hutan bakau 15. 1933 12. cagar alam e.. plasma nutfah c. a. Dalam rantai makanan. genus 17.. 1971 c. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut .. keterbatasan ahli di dalam negeri 19.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . pemerintah ingin mendapatkan devisa d. batas-batas daerah perburuan 14.. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . ekosistem b. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. konsumen tingkat I c.... pemangsa c. hutan lindung c. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. a. konsumen tingkat I c.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor .. 1932 d. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena ...

. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Sebagai masyarakat awam.. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. di antaranya adalah .. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) kuskus..... Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi ... Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. rodensial. antara lain . (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. hewan.. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X ...... Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah ... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Pilihlah! (A) Jika (1).. (2). (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8..II.. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3... (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5..

3. 2. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 4. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Cycadinae 2. 2. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. Gnetinae 3. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 3. 3. d.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 5. 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 5.

Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). air. daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. garam. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. dapat melakukan fotosintesis. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Pada tumbuhan lumut-lumutan. batang. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. memiliki alat reproduksi multiseluler. gametofit lebih menonjol. antara lain. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. marga. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. mengandung klorofil. ada pergantian generasi. atau di kulit kayu yang lembap. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. dan daun sejati. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Selain itu. batang. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis.000 jenis tumbuh-tumbuhan. tebing. dan jenis. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . suku. tumbuhan paku. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. bangsa. seperti dinding bata basah. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan tumbuhan biji. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. A. lumut juga sudah memiliki klorofil. dan daun sejati. multiseluler.Di alam ini terdapat lebih dari 300. Tumbuhan ini bersifat eukariot. 1. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid.

Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Selain itu. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. berdaging. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. dan tidak terkena cahaya matahari. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. akar bukan akar sejati. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Gambar 8. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. lumut tanduk (Anthoceropsida). di atas tanah. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. a. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. dan lumut sejati (Bryopsida). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). yaitu Marchantia polymorpha. cabang menggarpu. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. agak tebal. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). seperti di kulit pohon. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol.

sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. bagian bawah cabang menggulung. R. dan menghadap ke bawah. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. dan R. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. selain spora. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. geminata. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Jika jatuh di tempat yang sesuai. M. b. nutans. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. 156 Biologi Kelas X . Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. berbentuk bulat. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Tidak seperti lumut hati lainnya. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Pada saat itu. trichocarpa. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Ruanganruangan ini berisi anteridium. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. dan Reboulia hemisphaerica. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Jika antheridium telah masak. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. kecil. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.Gambar 8. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Dalam askespora. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. dan berwarna hijau. Pendukung anteridium disebut anteridiofor.

di antara rumput-rumput. kecil. bercabang-cabang. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. di rawa-rawa. Di daerah kering. Pogonatum cirrhatum. (a) (b) Gambar 8. Pada Musci. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. acutifolium. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. 3. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. A. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. 2005) Latihan 1. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. fototrof. rupestris. S. c. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Hypnodendron reinwardtii. Jika sel piramida terputus. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas.4 (a) Sphagnum fimbriatum. S. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. dan Georgia pellucida. squarrosum. batang pohon. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Pada sporogonium muda. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Pada keadaan cukup cahaya.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Pada tempat yang sesuai. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Dengan bantuan seta.3 (a) Andreaea rupetris. Mniodendron divaricatum. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan Notothulus valvata. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . A. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. (b) Sphagnum squarrosum. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Polytrichum commune. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. spora akan berkecambah membentuk protonema.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Kurang lebih terdapat 12. di atas batu cadas. 2. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Sphagnum fimbriatum. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. di atas pasir bergerak. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Dari protonema. fusifermis.

5. Selain itu. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun.4. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. menempel di kulit pohon (epifit). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). dan akarnya. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. batang. Seperti pada tumbuhan lumut. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. batang. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . 2006) a. hidup di air (hidrofit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Gambar 8. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Daun ini disebut juga daun subur. 1. batang. dan daun sejati. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun ini disebut juga daun mandul. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. dan daun. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya.

akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Protalium berbentuk seperti jantung. ukuran juga berbeda. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Jika berkecambah. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Anteridium menghasilkan sperma. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. berwarna hijau. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. pada tumbuhan paku lainnya. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. selain berbeda jenis kelamin. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Akan tetapi.

khususnya di tempat-tempat yang lembap. Selaganella caudata. Asteroxylon mackei. berkarang.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Equisetinae (paku ekor kuda). Lycopodinae (paku rambut) . misalnya. Dari contoh di atas. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Rhynia major.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. beruas-ruas. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. simbar menjangan (Platycerium coronatium). yaitu Psilophytinae (paku purba) .8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Dari uraian di atas. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dan Isoetes lacustris. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Asteroxylon elberfeldense. Lycopodium cernuum (buket bunga).b. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. dan bertulang satu. seperti suplir (Adiantum cuneatum). dan Tmesipteris tannensis di Australia. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Gambar 8. antara lain. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Gambar 8. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Psilotum triquetrum. Selaginella selaginoides. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). dan Tmesipteris tannensis. Equisetum. contohnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok.fmarion. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Contoh paku purba. Psilotum nudum. Batangnya bercabang. tidak bertangkai.fmarion. dan peralihan. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. heterospor. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Gambar 8. Zosterophyllum australianum. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Taeniocrada deeheniana. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan Filicinae (paku sejati).edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan.

Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Pada tumbuhan dikotil. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). juga terdapat tumbuhan lain. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. edisi 331. dan daun. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. 2. Juli 1997) Gambar 8. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. jambu. kelapa. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. batas antara akar dan batang tidak jelas. batang. Latihan 1. Selain itu. misalnya. Gambar 8.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. padi. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. tetapi penyusunannya agak berbeda. Selain itu. dan durian. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus.yang lembap dan sedikit berair. pisang. mangga. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. dan cabai. pepaya. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). seperti melinjo. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Selain itu. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. dan rumput-rumputan. edisi 284. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas.

Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Pada tumbuhan biji. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. karbon dioksida dari udara. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. stomata. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Setelah terjadi pembuahan. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. 162 Biologi Kelas X . Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Zigot akan berkembang menjadi embrio. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Menurut letak bakal bijinya. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. daun juga berfungsi untuk transpirasi.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. ataupun lentisel.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Hasil pembuahan adalah zigot. Pada prinsipnya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Selain itu.

Tulang daun menyirip. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. kemudian berkembang menjadi embrio. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Contohnya. Gambar 8. kecil.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. akar serabut. Daunnya kaku. serat tali. Akarnya tunggang. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. yaitu sebagai berikut. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. seperti pakis haji.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.org pinus) 163 . Contohnya. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. tebal. Batang tidak bercabang. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. tipis dan melebar. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan berbentuk seperti jarum.wikipedia. dan bijinya dapat dimakan. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Gambar 8. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. dan perabot rumah tangga. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. buah.

Menurut jumlah keping bijinya. dan alat musik. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. lumut daun. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. yaitu sebagai berikut. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). alat rumah tangga. dan eceng gondok. 5. suplir. 2. 4. Selain itu. Tabel Pengamatan No.penghasil bakal biji. berakar serabut. kertas. dan batang yang sesungguhnya. perabot rumah tangga. dan sebagai bahan obat-obatan. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. bahan bangunan. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. tulang daun sejajar dan melengkung. Cara Kerja: 1. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Kegiatan 8. 4. 6. 164 Biologi Kelas X . 2. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 3. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 6. jagung. Selain itu. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. kedelai. 3. ruas-ruas batang jelas terlihat. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Contohnya. 5.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 1. Alat dan Bahan: 1. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. jamur tempe. 2. daun. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan.

18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. padi (Oryza sativa). Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. laos. batang agak berongga. batang merupakan batang semu. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. batang tidak bercabang. Tanaman yang lain. a) Gambar 8. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. pisang ambon. Selain itu. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan.Gambar 8. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. mudah terbang jika tertiup angin. Sementar itu. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. 2006 dan Tabloid Agrobis. kunyit. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Dunia Tumbuhan 165 . kencur. pisang kulit tipis. temu lawak. dan temu hitam.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. seperti jahe. dan biasanya hidup berumpun. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). berakar serabut. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak.

Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. edisi Juli 1997) Gambar 8. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas).19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. karet. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Kacang panjang. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Suku ini mempunyai ciri. atau kelipatannya. memiliki kelopak. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Buah terletak di atas dasar bunga. dan dadap merah sebagai tanaman hias. dan semir sepatu. tulang daun menjari. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. 5. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. 4. bagian bunga berjumlah 2. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. suku jambu-jambuan. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. suku kacang-kacangan. suku terung-terungan. lilin. dan ubi kayu. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. angsana sebagai bahan bangunan.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. kacang kedelai. dan umumnya mempunyai buah kotak.sayuran.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. serta kelopaknya berbentuk tabung. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. cabai sebagai bumbu masak. dan lima benang sari. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. batangnya mengandung getah berwarna putih. kecipir. antara lain.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Gambar 8. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. tembakau sebagai bahan rokok. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. dan suku jarak-jarakan. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. berakar rimpang. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. antara lain. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. satu putik. Edisi November 1996) Gambar 8.

semakin ke ujung semakin kecil . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Letak daunnya berhadapan.ada yang tunggal.lurus tidak bercabang . dan produk lain. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. dan Arbai (Fragaria chiloensis). Untuk lebih jelasnya. lobak (Raphanus sativus).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. apel (Malus silvestris). umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . Salam.ruas batang tidak begitu tampak . 4. Bagian Tumbuhan 1.Gambar 8.duduk daun berseling atau berupa roset. 2005) Gambar 8. pir (Pyrus communis). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). dan tidak berpelepah . 5. bola. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. 3.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Daun 4.1 berikut ini. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.ruas batang tampak jelas . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. Tabel 8. Biji Latihan 1. Umbi kayu (Manihot utilissima). cengkih. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). dan kayu putih.tulang daun sejajar .tulang daun menyirip atau menjari .bercabang . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . mainan anak. 2.tunggal dan berpelepah . jambu air.rugosa). khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Kayu putih. dan buahnya berupa buah buni. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. 2. sandal. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. ada yang majemuk. salam. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . sawi (B. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.

2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. Kerjakan di buku tugasmu! No. 3. antibotik Kegiatan 8. batang. 15. 4. 14. bunga. baik bagian akar. dan biji. Alat dan Bahan: 1. mangga. Kemudian. 5. 6. 7. kacang tanah. lengkap dengan akar. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 1. tanaman jagung. 8. mangga. 12. Cara Kerja: 1. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. daun. 1.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 4. 2. maupun biji! 2. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 3. batang. 9. daun. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . dan biji. 13. batang. 2. kacang tanah. 10. 11. daun. biji jagung. dan melinjo yang berkecambah. 2.

Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). daun dan akar yang sebenarnya. batang. dan Coniferae. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. a. Gnetinae. dan daun sejati. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . dan batang yang sesungguhnya. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Menurut letak bakal bijinya. Usnea barbata. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. batang. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Equisetinae (paku ekor kuda). Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. b. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. antara lain. Berdasarkan bentuk tubuhnya. tepi sungai. garam. Daunnya kaku. c. Lycopodinae (paku rambut). d. batang. dan daun. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan akarnya. Misalnya. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. dan berbentuk seperti jarum. 3. tebing. dan daun. a. d. yaitu Psilophytinae (paku purba). merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. c. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. e.Rangkuman 1. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. batang. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. Menurut jumlah kepingnya. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. belum mempunyai batang. kulit pohon. tebal. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. b. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). c. atau di kulit kayu yang lembap. batang. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. batu. kecil. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. 2. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. a. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. b. daun. dan daun sejati. seperti dinding bata basah. yaitu Cycadinae. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. dan Pterophyta (paku sejati). dan tempat-tempat yang lembap. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. air.

5 atau kelipatannya. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. f. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. Solanaceae (suku terungterungan). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. d. mempunyai akar tunggang. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). berakar serabut. tulang daun sejajar dan melengkung. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. 4. menguasai . yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi.e. b. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). bagian bunga berjumlah 2. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). c. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). ruas-ruas batang jelas terlihat. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. sedikit menguasai . daun berupih dengan letak daun yang berseling. biji berkeping satu. apakah kalian tidak menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). Musaceae (suku pisangpisangan). atau sangat menguasai untuk: a. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. h. g. antara lain. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Zingiberaceae (suku jahe-jahean).

a.... hifa d. mangga e. a. biji lembaga b. Lycopodium c.. Araucariaceae c. Lichenes 4.. daun lembaga 8.. sorus d. daun e. batang 10.. akar e. sorus e. cemara b. Coniferae b. a. rambutan 9. batang d.. durian c... sporongonium e.. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . melinjo e. kaktus 7.. Gnetinae e. dikotil d. sporangium b.. daun b. Sphagnum fimbriatum e.. miselium c... daunnya c. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . akar Dunia Tumbuhan 171 .. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . sporangium c. sporofit 5. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . pakis haji d.. sporangiospora c. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . sporofit d. talus d. a.. palma c. monokotil b. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Kotak spora disebut juga .. sporangium b... a. a.. biji c. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah .. Marchantia polymorpha d.. bunga b.. Cycadinae 6. 1. a. a. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah ... a. Pogonatum cirrhatum b. gametofit e. basidiospora c.. Solanaceae d. lembaga d. a. spora 2. Tumbuhan paku tidak memiliki . biji e. rizoma c.. spora 3.Uji Kompetensi I.

Hydropteridales c. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . a. Thalophyta b. saprofil c. litofil d. (2). terung d.. metamorfosis b... Pilihlah! (A) Jika (1). a. mesofil e. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Zingiberaceae b.. Thalophyta b.. tunggang dan serabut e. pakis haji c. Spermatophyta c. Orchidaceae 19. Bryophyta 14. Psilophytinae b. cabang akar e. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . rizoma c... rizoid 20.. Solanaceae e.. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan ... tunggang d. Spermatophyta c. a.. Oramineceae c.. umbi 17. metafase d. akar kecil b.. Daun penghasil spora disebut . cengkih e.. mesofil e. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X ... Musaceae d.. sporofil 12. a.. rambut akar c. sporofil 13. serabut b. a. salam b. a. jambu air 18.. topofil b. Angiospermae e. metagenesis 16... litofil d. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Gymnospermae d. a. Angiospermae e. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . metamorgenesis c. Daun untuk fotosintesis disebut . a. metagen e.. topofil b.... a. miofil c.. Gymnospermae d. Bryophyta 15. Lycopodiinae d. Equisetinae II..11. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah .. a. Filicenae e. bakal akar d.

yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo .. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... geminata (2) R... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6..... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . batang.. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4..... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ... Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10..... (1) M. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9.. Perhiasan bunga terdiri atas . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah ..1. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.III. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.

Ikan (Pisces) 2. Kelas Calcarea b. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. Mamalia H. Berkaki kepala) d. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Cacing CacingAsharid Asharid H.c. Kelas Amphineura b. b.c. Berkulit Duri) c. b. c. Hydrozoa a. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Tubellaria b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Arachnoida H.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Kelas Hirudenea H. Kelas Insecta (Serangga) c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Kelas Myzostoma d. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. H. Kelas Kelas Hydrozoa b.a. Burung (Aves) 5. Kelas Cephalopoda (H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Berkulit Duri H.d. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Mollusca) H. H. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a.b. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Gasthropoda (H. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Berongga Dibagi menjadi a. e.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. d.

Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Untuk hidup. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. 1. yaitu hewan berpori (Porifera). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Porifera yang hidup di air dangkal. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. hewan berongga (Coelenterata). hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. organ. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Selain itu. seperti di kolam atau aliran sungai. 1989) a. Euplectella. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Agar lebih mudah mempelajarinya. pipih. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hanya sebagian yang hidup di air tawar. A. dan sistem organ. hewan berkulit duri (Echinodermata). Gambar 9. tetapi belum mempunyai jaringan. dan melekat di dasar air. cacing gelang ( Annelida ). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). hewan lunak ( Mollusca ). di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. dan Spongilla. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan dibedakan menjadi dua.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . adalah Spongillidae. berbentuk seperti vas bunga. cacing gilig (Nemathelminthes). Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. atau bercabang. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. cacing pipih (Platyhelmintes). Seperti halnya tumbuhan.

Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. memisahkan diri. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Secara aseksual. tetapi oskulumnya dapat menutup. kemudian ke oskulum. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Karena bersilia. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Kelas Hexactinellida 177 .fmarion. misalnya. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya.edu) b. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Dunia Hewan a. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Setelah itu. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. dan dikeringkan. diputihkan. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Selain itu. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Secara vegetatif. dan bahan organik. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Jika air telah cukup. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Bunga karang tidak dapat bergerak. Makanannya berupa plankton. Grantia dan Leucosoelenia. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. kemudian dipukuli. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. hewan. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. dipotongpotong. tumbuhan kecil.5 cm. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Mereka hidup di laut. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. b. akan membentuk sebuah koloni. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera.500 m. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Kelas Calcarea Gambar 9.

sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari.edu) a. Mempunyai dua bentuk tubuh. Polip berbentuk silindris. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. bercabang empat. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. bagian proksimal melekat. dan Obelia. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. berukuran 6 – 15 mm.3 Coelenterata (a) Hydra. Hydra. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Dengan demikian. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. tidak melalui stadium medusa. dan karang laut. Hydra merupakan polip air tawar. anemon. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. yaitu sebagai berikut. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.c. dan bermuara di saluran sirkular. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. contohnya. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. berkoloni. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. (b) Anemon laut. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Gonionemus. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan.fmarion. Ruang digesti berupa saluran radial. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis.

dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Gonionemus hidup di air pasang surut. c. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. 1989) hipostoma. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. pinggir berlekuk delapan. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). ukurannya sangat kecil. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. kadang mengandung polip (subordinat). dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. saluran radialnya bercabang majemuk.5 Struktur internal Gonionemus sp. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Pada dasarnya. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . b. Di dalam hipostoma terdapat mulut.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1989) Gambar 9. (Sumber: Zoologi Dasar. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Obelia merupakan koloni polip air laut. tidak bercadar. Kelas Anthozoa Gambar 9.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad.6 Reproduksi aseksual Hydra sp.

atau pipih. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Selain itu. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Selain itu. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. tembus cahaya. berenang maju dengan menggunakan mulut. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. 3. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. dan endoderma.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. a. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. cacing hati. Akan tetapi. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Mulut bermuara ke stomodaeum. Tubuhnya simetri bilateral. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. misalnya. terbungkus skeleton eksternal (karang). cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. dan simetri bilateral. yaitu ektoderma. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. buah kenari. Contohnya. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Namun. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. tidak membentuk medusa. lunak. misalnya. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. tidak bertangkai. mempunyai dua buah tentakel. mesoderma. anemon dan hewan karang laut. menuju kerongkongan. misalnya. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. d. faring. bersifat hermafrodit.

Sistem pencernaan. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya.melalui permukaan tubuhnya. Ambil dengan kuas atau cutton bud. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. a. Planaria. 2. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. epitel bersilia. Alat dan Bahan: 1. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. memiliki dua tabung ekskresi. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. 2.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Planaria. b. memiliki dua mata. Dunia Hewan 181 . Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Sistem saraf. misalnya. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. jarang sebagai parasit. c. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. dan memiliki dua batang saraf. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. air jernih. atau tanah yang basah. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. berlendir. bersilia. dan d. Sistem ekskresi. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. b. dan tubuh berbentuk tongkat. Selain itu. yaitu anterior dan posterior). ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor).8 Planaria (Dugesia) a. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. air laut. yaitu sebagai berikut. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. bertubuh kecil. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Kegiatan 9. dan 3. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. tidak memiliki anus.

5. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Paragonimus sp. 1989) 182 Biologi X . serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Clonorchis sp. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. 8. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. pada saluran pencernaan. misalnya. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. pada paru-paru.3. 4. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Dengan kaca pembesar. tidak bersilia. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Fasciolopsis sp. pada manusia. Amati cara gerak cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. diselimuti kutikula. 7. 6. Gambar 9. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. misalnya pada ikan. dan Schistosoma pada saluran darah.

Setelah itu. Masukkan ke dalam wadah. Alat dan Bahan: 1. warna. 2. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. pembuluh darah. Carilah di tempat pemotongan sapi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. khususnya cacing hati dan cacing pita. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. serkaria keluar dari redia. usus. Dunia Hewan 183 . Cacing ini bersifat hermafrodit. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. misalnya. Setelah itu. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Telur keluar bersama tinja. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. 4. dan ada atau tidaknya mulut. sapi. jumlah pengisap. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. manusia dapat tertular cacing ini. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Carilah informasi. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. domba.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. atau babi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria.

tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). 1989) 4. a.dr. Gambar 9. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia.11 Cacing kremi (Sumber: http://www.c. tangan harus segera dicuci. diliputi kutikula. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. misalnya.10 Daur hidup cacing pita T.com) 184 Biologi X . Setelah digunakan untuk menggaruk. Jika tidak segera dicuci. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. serta Monia expansa dan M. benedeni dalam usus Herbivora. Taenia echinococcus dalam usus anjing. air tawar. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. tepatnya dekat anus. berukuran kecil. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. dan hidup di usus besar manusia. Cacing ini tidak mempunyai mulut. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. dan berparasit pada hewan atau manusia.natura. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. air asin. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).11. Daur hidup T. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9.

Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. 1. ekskresi. dan cacing filaria.edu) Annelida Gilig. pacet (Haemadipsa sp. dan reproduksi majemuk.fmarion. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. cacing kremi.dr. air tawar. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. bersegmen.dr. saraf. dan di air laut. misalnya.b. Tabel 9. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Kemudian. dan tentakel Nematoda Gilig. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah.). Jika tertelan ke dalam perut. Meskipun demikian. cacing tambang.com) c.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. terdapat kepala. Gambar 9. tidak bersegmen.com) Tugas Bersama teman kalian.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.14 Lintah (Sumber: http://alpha. mata. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. dan tenggorokan. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. gambarlah dan terangkan! 5. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.natura. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.natura. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. telur akan menetas menjadi larva. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. paru-paru. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Selain itu.1.

Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Hirudinea. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. dan empat tentakel panjang. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. berahang.2. a. b. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. kecuali segmen terakhir. dikelilingi peristomium. Namun. Peristium terdiri atas empat buah mata. dan mempunyai beberapa setae. Echiurida. tidak berparapodia. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. lensa. Myzostoma. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dua tentakel pendek. yaitu Archiannelida. 186 Biologi X . Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Selain itu. Aelosoma sp. dua palpus. faring menonjol. dan beratap prostomium. Contohnya. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Nereis sp. 4. Struktur tubuh terdiri atas kepala.. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Polychaeta. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Cacing ini bersifat hermafrodit. 3. Setiap segmen. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). contohnya. dan Gephyrea. berdinding mesoderm. Megacolides australis. Oligochaeta bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. Pada saat musim tertentu. kecuali segmen terakhir. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Nereis sp. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. dan retina. Chaetogaster sp. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Rhinodrilus fafneri. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Oligochaeta. 7. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. 6. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen.. 5.

dan anus pada ujung posterior. Jadi. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Gambar 9. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Selain itu. Makanan cacing adalah tanah. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pandangan Lateral dan b.) a. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. dilakukan oleh sepasang nefridium. Dunia Hewan 187 . kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Selain itu. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. 1989) Sistem ekskresi.Gambar 9. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. bersegmen jelas.

biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. dari kelas Hirudinae. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Pada bagian tubuh depan. Kemudian. Peranan terhadap lingkungan. lintah digunakan untuk pengobatan. berlendir. 2. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. (lintah). Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. 1 buah prostomium. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Pada zaman dahulu. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. antara lain. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. dan bermantel. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. yaitu sebagai berikut. bersifat hermafrodit. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. beberapa spesies cacing Polychaeta. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing).Latihan 1. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Berdasarkan alat geraknya. Ditinjau dari sistem reproduksinya. 6. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). 188 Biologi X . Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Selain melindungi tubuh. Tubuhnya lunak. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Contohnya. Hirudo medicinalis sp. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Cacing tanah tidak memiliki mata. alat pengisap berupa posterior atau anterior. cacing ini bersifat hermafrodit. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma.

Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. atau keduanya sebagai alat pernapasan. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. Dunia Hewan 189 . serta memiliki tentakel dan mata. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Larvanya trokofor bersilia. 1989) b. dan larva trokofor. Pembuahan dilakukan secara eksternal. ovipar. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. Hidup di lumut air tawar dan darat. Hewan ini menggunakan insang. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. paruparu. kaki ventral memanjang.a. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan ovovivipar. bentuk kepala jelas. siput laut (Fissurella sp. bersifat hermafrodit. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. kepala. bersifat hermafrodit. tidak melakukan fertilisasi sendiri.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar.). dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Contohnya adalah Cryptochiton sp. hidup di laut.

) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. dan organ dalam tubuh. Sebelum dikeluarkan. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Selain sebagai hama pertanian.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. saraf kaki. kaki. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina.) merupakan contoh hewan kelas ini. Selain itu. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. dan saraf organ dalam tubuh. Dengan radulanya. Meskipun hermafrodit. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Pada musim kering. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. terjadilah telur. dan Loligo sp. Bekicot aktif di malam hari. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. 1989) 190 Biologi X . kemudian dikeluarkan ke ruang mantel.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. c. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. kotoran disaring oleh ginjal. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit.

) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram.). Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Kakinya berotot. kepala rudimeter. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. bernapas dengan mantel. kaki lancip.mengelilingi mata yang besar. 1989) e. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Dunia Hewan 191 . dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Kepalanya tidak tampak. larva trokofor dan veliger. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. dan dapat dijulurkan keluar. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. dan remis (Buccinus sp. pemberi warna. Tubuhnya memanjang. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp.). Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. mengandung zat tanduk. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara.000 m. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. hidup di laut sampai kedalaman 5.20 Dentalium sp. tubuh pipih lateral. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. alat kelamin terpisah. d. Gambar 9. tipis. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang.). ketam (Anodonta sp. kelamin terpisah. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Tiram (Ostrea sp. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan.

Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Hasil pembuahan berupa zigot. air laut. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Tiram dapat dimakan. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Arachnoidea. Pada hewan ini. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Ostrea eduli (Eropa). Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. menempel di pohon. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Miyriapoda. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. dan C. Seletah 12 minggu. (Jepang dan Indonesia). yaitu sepasang esofagus. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. kepiting. bernapas dengan insang. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. contohnya. baik jenis maupun individunya. sepasang di dalam kaki. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. a. lurida (Pasifik). lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Dalam kehidupan manusia. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. dapat di darat. Achatina fulica. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. laba-laba. di udara. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. mempunyai 192 Biologi X . Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. dan kaki seribu. dan Lymnea. O. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. dan Insecta. serangga. Selain itu. misalnya. udang. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Loligo.Sistem respirasi dan sirkulasi. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. air tawar. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. (Asia) dan Meleagrina sp. gigas (Jepang dan Asia Tenggara).

).). dan Daphania sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. kupu tomat (Protoparce sexta. rayap (Nasutitermis sp). kepiting. Dadanya terdiri atas tiga segmen. nyamuk (Culex sp. 6) Ordo Odonata. 3) Ordo Isoptera.). dua mata majemuk.). kaper (Malacosoma sp. belalang (Disostura sp. 1) Ordo Thysanura. dan Anopeles sp.Gambar 9. kutu rambut (Pediculus sp. dan pinjal air (Cyclops sp. walang nona (Stagmomantis sp. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. misalnya. dan perut (abdomen)..). contohnya. Macrotermes membentuk rumah tanah. 1 pasang antena. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. yang hidup di dalam tanah dan kayu. cikada (Magicicada septemdecem).). lalat kuda (Tabanus sp. 7) Ordo Lepidoptera.). dan Libellula sp. lalat rumah (Musca sp. 2 – 3 pasang sayap. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala.). Ceratitis capitata. nyamuk (Culex sp.).). Stomoxys sp.). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. Aegeria sp.).).).22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). kepik (Phytomonus sp). walang kadung (Paratenodera sp. dan katidid (Microcentrum sp. semut (Monomorium sp).) 2) Ordo Orthoptera. contohnya. belalang (Brachystola sp). Kalotermes di kayu kering. kutu busuk (Cimexlecturalius). contohnya. lalat pasir (Phlebotomus sp. udang. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. Aedes sp. 1989) Dunia Hewan 193 . kutu buku (Troces sp. lalat kandang (Stomoxys sp. rajungan (Cancer sp. dan Balanus sp. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp.). lalat buah (Dropophila melanogaster. barnakel (Mitela sp.). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. udang laut atau lobster (Panulirus sp. contohnya. ketam (Uca sp. 5) Ordo Hemiptera. dan kepinding air (Lethocerus). kepik kubis (Murgantia sp.). Sow-bug... pinjal (Ctenocephalus sp). Amitermes di tanah kering.). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.).). dan Dacus dorcalis). kalajengking air (Ranatra sp. Aedes sp. contohnya. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. dan Tabanus sp. Reticuli termes sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. 4) Ordo Homoptera. lalat ( Musca sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. antara lain.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). b..). dada (thorax). kepiting (Pagurus sp. capung (Aeshna sp. dan 3 oselli. kecoa (Periplaneta sp). dan Anopeles sp. dan Papilia polyxetes). jangkrik (Gryllus sp.. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa.). dan lebah madu (Apis sp. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.). contohnya. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat.). serta kupu ulat sutra (Attacus sp.). kutu buku (Troces sp. memiliki 3 pasang kaki. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . sebagai berikut. contohnya.). kupu-kupu (Papilo sp. contohnya. serta merutu (Chironomus).). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis.. 8) Ordo Diptera. serta bernapas dengan trakea.).

lebah dengung (Bombus sp. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. Pada segmentasi pertama. si panjang kaki (Phalangeum sp. misalnya. Gambar 9. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Hadrudus sp. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.). contohnya. contohnya. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Crustacea (udang-udangan).kom) Latihan 1. 2) ulat sutra menghasilkan sutra.. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. 2. dan lalat gergaji (Endelomya).Ordo Siphonoptera. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. misalnya. terutama serangga yang memberi keuntungan. serta kalajengking (Vejovis sp. atau keduanya sebagai alat respirasi.). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. lebah dan kupu-kupu.). Pada selafothorax. pinjal manusia (Pulex irritans). pinjal kucing (Ctenocephalus felis).kompas. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. dan Eurypelma sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. belalang. d. serta bernapas dengan menggunakan trakea. 10) Ordo Hymenoptera. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Ukuran tubuhnya bervariasi. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). caplak (Boophilus sp. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. lebah madu (Apis mellifera). dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. contohnya kelabang (Centipedes). 9) c. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. laba-laba (Latrodectes sp.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar.24 Laba-laba (Sumber: http://www. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). trakea. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. dan 4 pasang alat berjalan.). dan Centrurus sp.. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. tetapi memiliki 8 mata sederhana. semut hitam (Monomorium sp. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.). Hewan ini menggunakan paruparu.). Contohnya.

dada. dan berilah keterangan. belalang.3. jenis-jenis Arthropoda. 2. 8. dan ekor. dan keluwing. laba-laba. Cara Kerja: 1. air. dan 10. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 4. 3. Ambillah belalang. lalu kumpulkan. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. eter. Pada kepalanya terdapat: a. antena b. Alat dan Bahan: 1. Temukan bagian kepala. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. 2. Amati di atas papan bedah. dan perut 3. dada. 9. seperti udang. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. papan bedah. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 5. 3. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. pinset. mikroskop. gambar. Catat. 7. Dunia Hewan 195 . 6. Tubuh bersegmen 2. cawan petri. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. kaca pembesar. 4. kapas. lipan. gunting.

4 pasang . dan melakukan pernapasan. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. mata tunggal d. Letak sayap 8.2 pasang .2 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. yaitu sebagai berikut. cakar racun 5. duri-duri pendek dan tumpul. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.> 10 pasang 7. memiliki mulut dan anus.8 pasang . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Letak kaki Jumlah kaki: .25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.5 pasang . 196 Biologi X .10 pasang . dan alat gerak berupa kaki ambulakral. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Contohnya. Selain kulitnya yang berduri. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). daya regenerasi sangat besar.1 pasang 9.3 pasang . Jumlah sayap: . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. menangkap mangsa. kaki b.c. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Alat gerak berupa: a. (a) (b) Gambar 9. sayap 6.

sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. sistem gerak dengan kaki ambulakral. melekat di dasar laut.fmarion. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Echinocardium cordatum (landak laut). Cucumari planci (teripang). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. Antodon tanella. 3) Latihan 1.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. memiliki osikula yang halus.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. tidak berlengan. contohnya. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Alat gerak kaki ambulakral. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet.fmarion. memiliki mulut dan anus. 5. contohnya. Dunia Hewan 197 . hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. 5) Kelas Crinodea. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Alat gerak kaki ambulakral. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. Tubuh berbentuk bulat panjang. hidup sesilis. tubuh berbentuk bulatan. tetapi tidak memiliki anus.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. memiliki mulut. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. contohnya.edu) Gambar 9. 4) Kelas Holothuroidea.2) Kelas Ophiuroidea. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Dalam kehidupan manusia. Gambar 9.org) Gambar 9.edu) Gambar 9. Gambar 9. 2. 4. contohnya. cacing gilig. yaitu mulut–anus. 3.

Berdasarkan penutup tubuh. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. sirip perut. contohnya.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. sirip dada. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. katak (Amphibia ). dan hewan menyusui (mamalia). ordo Urodela. dan Gambar 9. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 2. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Selain itu. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. yaitu ikan (Pisces). ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Salamander (katak berekor). Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Ketika katak dewasa akan bertelur. air payau. 2. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. 1. burung (Aves). dan sirip ekor. ordo Anura. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. hewan melata ( reptilia ). Sirip terdiri atas sirip punggung. sirip belakang. Ada yang hidup di air tawar. Untuk memudahkan geraknya. Katak berkembang biak dengan bertelur. Katak bergerak dengan keempat kakinya. dan ada juga yang hidup di air laut. yaitu: 1. di luar tubuh induknya. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. contohnya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Selain itu. April 2006) 198 Biologi X .

contohnya kura-kura dan penyu. contohnya kadal. badan. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan mempunyai suhu yang tetap. yaitu: a. leher. c. kering. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). yaitu cabang dari plumae. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. b. April 2006) Dunia Hewan 199 . Burung mempunyai sayap untuk terbang.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). bernapas dengan paru-paru. 3. seperti buaya. Burung berkembang biak dengan bertelur. bunglon. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ordo Ophidia (bangsa ular). ular piton. Hewan ini berdarah dingin. contohnya ular pohon. contohnya. plumae. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. 4. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan kepala. Ichthyosis glutinous. (b) (a) (c) Gambar 9. contohnya buaya dan aligator. dan ular sawah. Bulu-bulu tersebut. komodo.3. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). plumulae. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. biawak. Kulit reptilia sangat keras. selain untuk terbang. Gambar 9. dan filoplumae. berdarah panas. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). biawak. antara lain. dan bersisik. komodo. d. bergerak dengan menggunakan perut (melata). (b) buaya. dan penyu. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). kadal. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. dan tokek.

Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. dan gigi geraham. 8. 5. 9. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 6. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. yaitu gigi seri. 7. dan ujung jari berbuku. Suhu tubuhnya tetap. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. 4. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 2. berdarah panas. 1. Januari 1997) 200 Biologi X . Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. (b) kambing. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 3. gigi taring. Hasil pembuahannya berupa zigot. 10. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi.

Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Simia satyrus (orangutan). 4. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Gigi seri kecil. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. 2.Contohnya. b. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Elephas sp. dan homoiterm (berdarah panas). (echidna). e. Contohnya. (cungur bebek). Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna. (gajah). (simpanse). tetapi gigi taring berkembang biak. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Felis tigris (harimau). Platypus. Contohnya. Contohnya. (kanguru) dan koala. dan Homo sapiens. d. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Gorilla gorilla (gorila). Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Carnivora Mamalia pemakan daging. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Contohnya.Contohnya. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Mamalia mempunyai kelenjar susu. antara lain. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. dan Paradous sp.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. bersifat vivipar (melahirkan anak). Alat geraknya berupa kaki. g. (musang). dan Ornithorynchus sp. Macropus sp. Canis familiaris (anjing). ibu jari dan kaki berkembang baik. Troglodytes sp. a. Mata menghadap ke depan. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Latihan 1. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. merupakan golongan hewan menyusui. Canis lupus (serigala). Suncus marinus (tikus celurut). Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. 3. sebagai berikut. dan tidak mempunyai plasenta. Rattus sp. h. Tachyglossus sp. f. 5. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Aktif pada malam hari. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). c. Contohnya.

5. 5. 2. 9. a. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a. 3. b. 4. b. 4. b. b. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. Cara Kerja: 1. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 8. 7. b. 2. b. 6. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. gambar bermacam-macam hewan. a. Setelah itu. a. b. a. b.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. 6. 1. a. a. kunci determinasi. b. a. b. a. 10. 3. 2. Alat dan Bahan: 1. 11.Kegiatan 9.

Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. punggung. Dunia Hewan 203 . 8. menguasai . Berdasarkan penutup tubuh. katak (Amphibia). dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 2. 10. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 11. sedikit menguasai . hewan berongga (Coelenterata). mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. alat gerak. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). 9. 12. cacing gelang ( Annelida). hewan lunak (Mollusca). 3. yaitu hewan berpori (Porifera). sampai ekor. atau sangat menguasai untuk: a. 5. hewan dibedakan menjadi dua. hewan berkulit duri (Echinodermata ). Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. 4. apakah kalian tidak menguasai . Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik.7. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). cacing pipih (Platyhelmintes ). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan melata (reptilia). cacing gilig (Nemathelminthes ). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. dan cara berkembangbiaknya. yaitu ikan (Pisces). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri.

Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Oxyuris vermicularis e. a. menggigit mangsa d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. a.. meraba dan membau d. b. Coelenterata d. Mollusca b.. 3. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. saluran telur b. c. Ascaris Lumbricoides b. Planaria sp.. eksternal 2. a. Oxyuris vermicularis e. menggigit pasangannya e. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.2. Nereis sp. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. a. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. 204 Biologi X . memotong daun-daunan b. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . d.. rahim c... d. 6. membasahi makanan c.. Planaria sp. dalam tubuh e. c. 4.. 5. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . 1. c. Porifera e.. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. a. internal d. Nereis sp. menangkap mangsa dan membau b. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. meraba dan sebagai penglihat e. Ascaris Lumbricoides a. Echinodermata c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …...

Reptilia bernapas dengan .. a. a.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Chelonia b. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu.... Amphibia c.. lalat II.. kaki empat pasang. 12. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . a.. Ini disebabkan paus . memberi warna tubuh e. bernapas dengan insang b. ubur-ubur b. dan mempunyai badan belakang.. reptilia Pada saat berada di kebun. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. insang d.. 8. cumi-cumi d. landak laut e. bintang laut b. d. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. a. Chilopoda c. ubur-ubur c. berkembang biak b.. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Aves b... 11.. lili laut d... kulit tipis katak berfungsi untuk . Insecta e.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Insectivora b. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 .. kerang Selain untuk melindungi tubuh. 9.. mempunyai kelenjar susu e. Primata c. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . berenang c. a. mamalia e. 15. 14.. paru-paru b. Crustacea d. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. bernapas d. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Lacertilia e. Crocodila d. a. kulit c. a. a. Arachnoidea b.. Pisces d. bernapas dengan paru-paru c.. 10. bergerak dengan sirip d.. Crustacea c.. Carnivora a. kantong udara e. bekicot c. ordo . siput e.7. 13. Chirotera e..

Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 4. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. tidak akan terjadi pembuahan. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Jika tidak ada putik. 1. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 3. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 5. 206 Biologi X . Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III.4. Pernyataan S TS Alasan 2. 5.

dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Konsumen. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

1. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. A. dan tempat tumbuhnya. tumbuhan. tanaman padi. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. burung pemakan ulat. belalang. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. terdapat rumput. tikus. Dalam ekosistem.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan masih banyak lagi. komunitas. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. sungai. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. katak. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. pegunungan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. pegunungan. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Pada kenyataannya. 2006) Lihatlah Gambar 10. populasi. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. Individu. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. kalian akan menemukan ekosistem kebun. burung elang.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. tikus. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. sungai. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. dan kolam. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. dan kolam. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. ulat. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Sebagai contoh. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Pada ekosistem sawah tersebut. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. ular. kalian akan menemukan ekosistem laut. 208 Biologi X .

000 ekor ulat sutra. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. b. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. imigrasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 m2 atau 20 ekor/m2. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal.000 pohon murbai dan 20.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Ekosistem 209 .000 pohon/1. ataupun emigrasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Dari contoh di atas. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 ekor/1. Misalkan. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. perubahan musim.000 m2. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. misalnya. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.

1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. sekumpulan tumbuhan teratai. tanah. dan sinar matahari. hutan. kolam ikan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. dan sekumpulan katak. sungai. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. 3. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. sekumpulan ganggang hijau. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. contohnya. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. air. 210 Biologi X .3. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Di dalam kolam ikan air tawar. dan gunung. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. dan sawah. 4. contohnya. udara. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. waduk. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Oleh karena itu. danau. laut. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. terdapat sekumpulan ikan nila. 4. 5. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Berdasarkan proses terjadinya. Kegiatan 10. 2. akuarium. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Latihan 1. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem.

kebun sekolah. Setelah itu.. 3.. 2. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. 4. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. No. hewan. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 8.. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 1. konsumen. 2.. dan dekomposer menjadi pengurainya. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. bulan . kebun. 4. dan 3. atau halaman. dan tahun . tali kenur atau rafia.. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. pergilah ke lapangan rumput. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. ataupun makhluk hidup pengurai. dan dekomposer (pengurai). Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik).. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. 6... Kemudian. konsumen sebagai pemakan. Cara Kerja: 1... Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. 5. kertas dan pensil. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. patok kayu 4 buah. 2. atau halaman sekolah. 1..Alat dan Bahan: 1. 3. yaitu produsen. seperti tumbuhan. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. kebun sekolah. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. tanggal . Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 5. Ekosistem 211 . 9. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B..

bangkai binatang. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. hewan. b. karbohidrat. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. seperti zooplankton. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Menakutkan bukan? Namun. kerbau. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Setelah diurai oleh bakteri. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Dengan demikian. Singkatnya. misalnya. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Sisa-sisa makanan. misalnya. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. dan kuda. kambing. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. protein. sapi. tikus. c. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. belalang. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. jangan khawatir. ulat. konsumen adalah pemakan. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). misalnya. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Manusia. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. hewan. yaitu sebagai berikut.a. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. hewan pemakan tumbuhan (herbivor).

cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. dan buaya.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Tanpa adanya cahaya matahari. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. produsen atau tumbuhan hijau. Air Untuk mempertahankan hidupnya. c. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Bagi hewan air. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. karnivor. cobalah kalian buat suatu percobaan. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. seperti ikan. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Dengan demikian. Komponen Abiotik a. yaitu sebagai berikut. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Selain itu. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. 2. dan omnivor. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. 213 . Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. malam. menarik bukan. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. katak. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Selain kalian dapat belajar biologi. Dengan kata lain. Secara tidak langsung. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. dan manusia dalam proses respirasi. Contohnya. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Nah. dan suhu lingkungan. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Ekosistem b. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. tumbuhan. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Contohnya makhluk hidup herbivor. setiap makhluk hidup memerlukan air.

lumut. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Di daerah panas. 3. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Pada daerah lembap. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Latihan 1. seperti paku-pakuan. 4. e. f. dan komponen abiotiknya. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Dari data tersebut. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus.d. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. seperti bakau dan pohon kelapa. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. batang kayu basah. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Dalam suatu ekosistem. Bagi tumbuhan. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. misalnya pantai. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Selain itu. dan lainnya. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. 2. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. konsumen. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Sebaliknya. 5. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. dekomposer.

Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. perkembangbiakan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. ataupun kematian. Tumbuhan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. pada saat musim penghujan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Akan tetapi. D. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau.dengan homeostatis. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Misalnya. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. hewan. Biasanya. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Sebagai contoh. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Ekosistem 215 .

dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. ada beberapa contoh yang lain. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. hewan jantan memerlukan hewan betina.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Selain itu. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. misalnya. Book Three. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. 2006) 216 Biologi X . saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. misalnya. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Selain itu. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Selanjutnya. b. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. 1977) Gambar 10. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. a. bayi kepada ibunya. Gambar 10.1.

dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Konsumen. Akibatnya. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Mengapa semakin jauh dari matahari. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. konsumen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. dan dekomposer. komsumen I menempati tingkat trofik II. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. belalang dimakan oleh katak. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. produsen = tingkat tropik I a. lalu ke konsumen II. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Saling Ketergantungan antara Produsen. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. katak dimakan ular. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. ke konsumen III. Di sawah terdapat tanaman padi. konsumen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Produsen mendapatkan Gambar 10. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. konsumen. 2. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Dalam proses ini. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. setelah ular mati. semakin kecil aliran energinya. Produsen menempati tingkat trofik I. Ekosistem 217 . jaring-jaring makanan. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. dan seterusnya. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. makhluk hidup memerlukan makanan. tanaman padi dimakan oleh belalang. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. dan seterusnya. Sebagai contoh. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan.

misalnya. pada jaring-jaring makanan ini. Pertanyaan: 1. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Gambar 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus.b. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Dalam kehidupan ini. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. dan kertas karton. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. 3) Setelah diagram tersusun. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar.

Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. dari konsumen I ke konsumen II. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. dan mineral. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. kemudian mengikuti siklus abiotik. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dan reaksi kimia.c. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dan seterusnya. BBM. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. daur nitrogen. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Misalnya. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Akan tetapi. Ada dua siklus abiotik. dari produsen ke konsumen I. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dari konsumen II ke konsumen III. Selain energi dalam bentuk makanan. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Dengan demikian. daur belerang. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. tanah. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. oksigen. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Akan tetapi. tubuh organisme juga memerlukan air. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. dan Kebakaran hutan daur fosfor.

protein. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. fase atmosfer mulai mengemuka. seperti asam amino. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Dalam rantai makanan. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. misalnya. Proses ini disebut denitrifikasi. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. beberapa protozoa. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. bukan dari respirasi atmosfer.bentuk organik terikat. tanah. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. 220 Biologi X . dan ganggang). tiram. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. pigmen. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. Akan tetapi. nitrat kembali dibebaskan. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. asam nukleat. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut.

11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 2003) Ekosistem 221 . dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Tanah. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. kemudian menjadi asam sulfit. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. Pada saat turun hujan.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Secara garis besar. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Tanah.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. pembakaran batu bara.

Pada daur detritus. atau air permukaan di daratan. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. menjadi medium sedimen. larutan fosfat organik. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. fosfat partikulat. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. sebagai cairan dari molekul organik. air tanah. air bumi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. 2003) 222 Biologi X . Di dalam jaringan.12. HPO4=. Gambar 10. air mempunyai banyak fungsi. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. antara lain. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Jika terdapat cukup butir-butir hujan.Di alam. Daur fosfor sangat sederhana.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. mengikuti rantai makanan. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. menjadi regulator panas tubuh. Selanjutnya. sumber utama nutrisi di muka bumi. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Di dalam jaringan hidup.

mangkuk kecil. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. netralisme. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. mangkuk besar. jamur dan ganggang. misalnya. dan pemberat. Jika di alam. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. dan ada pula yang merugikan. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. predatorisme. Pada saat mengisap madu. Jika terjadi pencemaran air. misalnya. dan simbiosis komensalisme. ada yang saling menguntungkan. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. selama 2 jam. 5) Amatilah apa yang terjadi. Pertanyaan: 1. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 .Kegiatan 10. karet atau tali rafia.org. antibiosis. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Gambar 10. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. yaitu simbiosis mutualisme. adanya tumpahan minyak di laut. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. dan kompetitif. burung jalak dan badak. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. ada yang salah satu diuntungkan. simbiosis antara bunga dan lebah. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.andrologi. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. simbiosis parasitisme. bagaimanakah proses siklus air? 3.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. a. air.

tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang).bunga lain. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. 224 Biologi X . Tanpa air. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. dan benalu dengan tubuh manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Misalnya. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Untuk memperolehnya. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. jamur dengan tubuh manusia. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. kutu kepala dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur.

tumbuhan kamboja dan gamal. zebra. domba. kuda. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Latihan 1.kompas. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . misalnya. antara ikan hiu dan ikan remora. 3.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. simbiosis parasitisme. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. kucing memangsa tikus. 2. 5. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Antibiosis c. Contohnya. Misalnya. sapi. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Selain itu. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. contohnya. b. d. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. elang memangsa ular. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. 4.Gambar 10. dan harimau memangsa zebra. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Contohnya.

yaitu produsen. konsumen. dan kompetisi. 2. komunitas. a. dan simbiosis komensalisme. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. e. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. daur nitrogen. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. konsumen. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. hewan. daur belerang. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. daur fosfor. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. 4. 226 Biologi X . Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 3. predatorisme. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. 3. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Berdasarkan sumber makanannya. d. Dari peristiwa ini. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. simbiosis parasitisme. a. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. b.Tugas 1. d. pupulasi. b. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Saling ketegantungan antara produsen. jaring-jaring makanan. dan dekomposer (pengurai). seperti tumbuhan. dan biosfer. Dalam suatu ekosistem. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. 2. ataupun makhluk hidup pengurai. antibiosis. f. c. dan dekomposer menjadi pengurainya. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. dan piramida makanan. konsumen sebagai pemakan. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. dan daur hidrologik. e. 5. akan terbentuk rantai makanan.

piramida energi d. atau sangat menguasai untuk: a. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. konsumen tersier e.. cahaya matahari d. a. Ekosistem 227 . air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. produsen d. a. c. suhu c. a. piramida biomassa b.. piramida terbalik c.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. b. 3. tanah e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah .. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. konsumen sekunder 2. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . konsumen primer b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem.. sedikit menguasai. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. menguasai. udara b.. dekomposer c. apakah kalian tidak menguasai. piramida normal e. 1.

tikus 7. a. biosfer c.. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. menyuburkan air laut dalam c.. antibiosis b... ekologi d. ular 5.. omnivor e.. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut .. a.. produsen c.. menjaga kelestarian ekosistem d. konsumen I e. bunga anggrek dan inangnya 10. komensalisme 13.. konsumen III c. tumbuhan e. kompetisi 8. piramida makanan e. Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. predatorisme b. konsumen II d.. a.. proses makan dan dimakan b. konsumen b. pengurai d. belalang c. a. menjaga kestabilan iklim b. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. a. ganggang merupakan . Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. herbivora c... a. konsumen I e. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X .. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. elang b. rantai makanan d. predator c. elang c. produsen 6.4. karnivor puncak d. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . kutu kepala pada manusia d. epifit e... Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .. konsumen II 12. predator c. tanaman padi e. jaring makanan 11. a. konsumen III b. ekosistem b. Dalam ekosistem air kolam.. a. habitat e. dekomposer c. lebah yang mengisap madu bunga c. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah ... populasi 9. a. parasitisme e.. dekomposer b.. ular b. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. produsen d. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . mutualisme d... parasit d. cacing pita dan manusia e. a. tikus d.

belalang dan ulat d. dan kelinci. bakteri c. dan ular e... musang. a. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . konsumen IV b. padi d. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . 2. tikus.. burung. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. 3. elang dan musang 19. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . katak. Ekosistem 229 . 15. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. produsen d.. jamur. autorof e. Biotik. ulat. dan ular d. katak. a.. dekomposer e.. jamur dan bakteri 18. heterotrof d. dan tikus b. Biosfer. kelinci dan tikus e. burung. bakteri. perhatikan ilustrasi singkat berikut.. jamur dan bakteri 16. a. 7. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. 10... Rantai makanan. harimau. Padi dimakan belalang. Parasitisme. 9. Antibiosis.. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. katak dimakan ular. belalang. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . padi b. katak. uniseluler b. konsumen III 20. dan ular e. a. Populasi.. musang c.. a. jamur dan bakteri 17. katak. Simbiosis cacing pita dan manusia. Karnivor.. Energi utama dalam suatu ekosistem. ular. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Komensalisme. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. saprofit c. 8. belalang. Heterotrof.. katak. 6. padi b. elang. Jamur dan bakteri termasuk dalam . ular dimakan elang. padi c. Cahaya matahari. burung. belalang dimakan katak.. 1. konsumen c. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. ulat.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. dan ular e. musang dan kelinci c. 4. belalang dan ulat b. burung. a. kucing. elang d. mikroskopis II.. dan anjing. burung. dan bangkai elang dimakan jamur. 5. Singa.

Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. melainkan manusia itu sendiri. Apa yang dimaksud dengan individu. dan komunitas? 2. 4.III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). dan berikan alasan singkatmu! No. Apa yang dimaksud dengan produsen. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . konsumen. 230 Biologi X . populasi. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. dan dekomposer? 5. 1. 5.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Udara 3.

(Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. dan budaya. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Dalam suatu sistem lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. baik itu pencemaran udara. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. terdapat dua daya. manusia dapat mengubah ekosistem. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. air. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. dan tanah longsor. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Jika tidak dikendalikan. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. dan kesehatan manusia. punahnya berbagai makhluk hidup. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Sebagai contoh. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. seperti bencana alam banjir. tanpa disadari. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. politik. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. A. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. maupun tanah.Gambar 11. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Dengan berbagai upaya. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Akan tetapi. gunung meletus. ekonomi. seperti kerusakan lingkungan. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan.

dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. peningkatan limbah rumah tangga. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. ketersediaan air dan udara yang bersih. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. papan.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. seperti pestisida dan insektisida. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. antara lain. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. 3. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Akan tetapi. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Dengan industri ini. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Latihan 1. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. sumber daya alam akan segera habis. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. 4. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. 2. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya.

pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 6. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 2.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. Dengan kata lain. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. tanah gembur. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Oleh karena itu. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. kemajuan teknologi. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. 5. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 4. 7. 8. 2. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Cara Kerja: 1. 3. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. 2. 6. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. Kegiatan 11. Setelah satu minggu. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. pot 5 dengan 30 biji. 10. timbangan. dan tanah. 5. 3. Alat dan Bahan: 1. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 4. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. dan industrialisasi. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. udara. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. dan 9. 5. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 7. 8. seperti pencemaran air. 4. label atau cat. NPK.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 3. cetok atau pengaduk tanah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. dan 6. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. dan perubahan lingkungan. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. 9. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. penggaris. air.

gempa bumi. papan. 6. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. tanah longsor. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. kebakaran hutan. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Latihan 1. Jika tidak dikendalikan. angin puting beliung. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. dan perubahan musim. dan sarana transportasi. kebutuhan pangan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . 4. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. lahan. 5. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. Tariklah suatu kesimpulan. 2. seperti banjir bandang. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tsunami. gunung meletus. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. 3. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. yaitu faktor alam dan faktor manusia. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. 2. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. misalnya. kekeringan. sandang. 3. Dari keenam pot tersebut.

kelumpuhan. zat. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. suara. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. zat. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. dan baku mutu air laut. debu. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. 23 Tahun 1997). Menurut UU RI No. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Akibatnya. baku mutu air limbah. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. baku mutu udara emisi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. energi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan.C. 236 Biologi X . baku mutu udara ambien. energi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. seperti kerusakan organ tubuh. Zat. kerusakan tulang. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Beberapa gangguan kesehatan. energi. Polutan ini dapat berupa zat kimia. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. radiasi. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan.23 tahun 1997.

Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Polutan dapat berupa racun. kemudian diserap oleh tanaman. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. c. radioaktif. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. ayam. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. zat kimia. antara lain. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. kotoran kuda. diserap lagi oleh tanaman. sampah (padat). Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. kuman penyakit. atau laut. pertambangan (cair). pertanian. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. larva gunung berapi. contohnya bahan kimia dari logan. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Listeria . suara.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Kemudian. misalnya. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. seperti baterai. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. asap karena kebakaran hutan. coli sebagai penyebab penyakit perut. padat. seperti arsenat. dan bersifat mudah larut. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. padat. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. krom. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Ekosistem Gambar 11. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. b. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. mikroorganisme penyebab penyakit. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. debu.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Feses diurai oleh pengurai. kambing. sisa-sisa oli. asap pabrik. tidak dapat diurai oleh tanah. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Selain itu. Polutan ini dapat berupa zat kimia. waduk. sapi. contohnya. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. dan gas. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. kadmium. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. dan Salmonella . zat kimia yang dibuang ke sungai. dan manusia itu sendiri. zat cair. misalnya. dan benzena. bakteri E. asap kendaraan bermotor. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. 1. radiasi. contohnya limbah industri rumah tangga. Sementara itu. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Pencemaran yang berasal dari alam. bunyi petir.

tetapi telah berubah menjadi cokelat. 2. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. udara. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Oleh karena itu. industri. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. a. dan lain-lain. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Semakin tinggi tingkat konsumen. padahal mereka tidak meminum DDT. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. apalagi manusia. hitam. pertanian. Demikian seterusnya. dan suara. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. 82 tahun 2001). Namun. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. tanah. akan semakin tinggi konsentrasinya. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. mandi. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. memasak. dan sebagainya. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. mencuci. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. dan sangat bau. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga.Contoh lain. yaitu pencemaran air. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. akan terjadi pencemaran air. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Jadi. bahkan kematian. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi.

Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Akan tetapi. dan mikroorganisme pengurai. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. jamur. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dan makhluk hidup dalam air. ikan. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Jika bahan organik telah habis. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Selain itu. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. bakteri.

Merkuri. darah tinggi. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. produk farmasi. garam. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air.1. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. misalnya. manusia. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. bensin. plastik. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. dan hewan Pertanian. pigmen. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. 2. 1. dan basa.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. dan parasit Pestisida. timbel. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. industri. dan rumah tangga 240 Biologi X . kadmium. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan kaki bengkak. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Selain itu. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. virus. rusaknya kromosom. untuk pembuatan pestisida. Akibatnya. dan produk lainnya. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Tabel 11. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. air menjadi keruh dan bau. plastik. Contoh lain. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. kerusakan kelenjar gondok. dan deterjen Excreta. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. Secara garis besar. Nama Bahan Pencemar A. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. minyak. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). asam.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

antara lain. 2006) monoksida (CO). Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). dan lain-lain. zat. kebakaran hutan. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global).5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. dan asap kendaraan bermotor. Gas-gas rumah kaca (CO2. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Beberapa jenis polutan pencemar udara. harta benda. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. hidrokarbon (HO). AC. mata berkunang-kunang. sebagai berikut. bumi menjadi sangat panas. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). ekosistem. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. misalnya. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. dan lemas. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Selain itu. asap pabrik. sulfur oksida (SO). Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). pembakaran sampah. misalnya. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. Selain itu. dan sisa pembakaran. Akibatnya. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. asap kendaraan bermotor. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. CFCs. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. mualmual.Gambar 11. energi. dan iklim. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. nitogen oksida (NO). 246 Biologi X . Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak.

7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Dari lubang ini. 2005) Gambar 11. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. tidak berbau. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Di lapisan atas atmosfer. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Mulia. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. dan bronkitis.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. dan tidak beracun. pendingin (lemari es dan AC). (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Ricki M. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Gas ini tidak berwarna. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. gangguan pernapasan. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. berkurangnya kekebalan tubuh. 2006) Selain itu. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Gambar 11. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Ekosistem 247 . dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut.

tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. aerosol dari kondensasi uap logam. terhambur. (7) smog. dan lainnya. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (8) fume. Sementara itu.8 Filter udara Gambar 11. (6) plume. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Dengan ketentuan tersebut. mirip kabut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. dan melayang di udara. asap dari cerobong pabrik. antara lain.(5) mist. sebagai berikut. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. 2005) 248 Biologi X .9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. berupa butiran zat cair. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. sifat kimiawi pencemar. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Secara tidak langsung. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. campuran smoke dan fog. Beberapa alat pengendali emisi. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Gambar 11. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi.

berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. misalnya. e) Filter basah. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. 2005) Gambar 11. dan penggundulan hutan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan.b) c) Pengendap siklon. perusakan hutan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. b) Gambar 11. Gambar 11. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. scrubber. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. 2005) Pengendap elektrostatika. atau wet collectors .12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. c) tidak merokok di dalam ruangan. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. sebagai berikut. Selain itu. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. Dengan alat ini. Secara garis besar. 2005) Ekosistem 249 . Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Pengendap sistem gravitasi.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

baterai. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Sebelum dibuang. dan kaleng bekas. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Kegiatan manusia. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sampah anorganik seperti plastik. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. kadmium. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Apalagi bahan logam berat. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. 250 Biologi X . Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Bahan padat seperti sampah.c. pertanian. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. plastik. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. dan litium jika terserap tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Tugas Menurut pendapatmu. Selain itu. Jika tidak segera dihentikan. seperti mercuri. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. logam. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah.

pusing. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. penguraian kontaminan dengan mikroba. tembakan. Latihan 1. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. 3. mual. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. misalnya. antara lain. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. c) kebisingan impulsif. mesin penggilingan padi. pesawat. misalnya. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. b) kebisingan yang terputus-putus. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. badan kaku. misalnya. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. 2. 2) Teknik insitu. suara mesin tempa. dan naiknya tekanan darah. d) kebisingan impulsif berulang. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. Selain itu. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. d. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. misalnya. misalnya. sulit tidur. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. jantung berdebar-debar. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . dan ekstraksi kontaminan dari tanah. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. 1) Penyimpanan. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. mesin gergaji. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. bom. atau suara ledakan. mesin las. 3) Teknik exsitu.

logam berat. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. 2006) e. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. bahan berbahaya. pertambangan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Pisahkan antara kendaraan roda empat. 3. kardus. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya.3 berikut ini. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan.5 jam. sepeda. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Tabel 11. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. kira-kira selama 1–1. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. atau proteksi pada masyarakat terpapar. BP. dan institusi Pabrik. 1. 1. (Sumber: Dok. atau zat berbahaya lain. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). roda dua. pembakaran. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. becak. 4. dll. semen. kilang minyak. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. dan abu Limbah industri. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan.3 Jenis Limbah Padat No. Gambar 11. 5) membuat ruangan kedap suara. penempatan penghalang pada jalan transmisi. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. dan andong! 2. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. hotel. restoran. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Dari grafik yang kamu lihat. dan beracun Tanah.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya.

misalnya. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Banyak Ekosistem 253 . tetapi jika tidak memungkinkan. Jika ada yang dapat didaur ulang. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. ruang purna bakar. bersepeda. contohnya. Mobil. dapat menimbulkan penyakit. Di daratan. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. seperti tungku pembakar. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. unit pembersih gas buang. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. seperti angina. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. khususnya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. dan cerobong asap. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. biogas atau kompos. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Di laut. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. seperti pada pengolahan air limbah.terminum. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Becak merupakan transportasi bebas polusi.

Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. 6.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya.06% nitrogen. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. (Sumber: Majalah Trubus. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Selain itu. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. pembibitan. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. dan sebagainya. 144/DAGST/ AIR. dan 2.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. edisi Agustus) 254 Biologi X . Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Pada ayam pedaging. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Menurut Bapak Muin Fatah. Pada kapasitas ternak sebesar 80.30% kalium. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. tanaman palawija.06% fosfor. kebun hortikultura. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat.4/96) ini mengandung 4.

pengendap elektrostatik. dan filter basah. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. radiasi. 3. dan HO. Ekosistem 255 . SO. dan mempercepat kerusakan benda. a. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. dan suara. a. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. b. CFC. gangguan kesehatan. b. h. pencemar anorganik. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. yaitu daya lenting dan daya dukung. a. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. suara. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. yaitu pencemaran air. CO2. NO. dan sebagai radioaktif. Polutan dapat bersifat sebagai racun. 82 tahun 2001). pengendap siklon. udara. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. mengganggu pemandangan. kuman penyakit. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. c. e. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. d. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. 2. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. d. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.Rangkuman 1. Polutan dapat berupa zat kimia. dan zat radio aktif. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. i. harta benda. tanah. b. pengendap sistem gravitasi. ekosistem. zat. Polutan udara adalah CO. nutrisi atau unsur hara. c. sedimen. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. zat-zat pengikat oksigen. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. l. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. energi panas. k. g. debu. dan iklim. f. j. mudah larut. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. zat kimia organik. energi.

zooplanton d. c. q. pestisida c. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. dan lain-lain. apakah kalian tidak menguasai . infectiont agent e. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. suara arus lalu lintas.. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. 1. mengetahui macam-macam pencemaran. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. o.m. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. zak anorganik 256 Biologi X . mesin pabrik. zat radioaktif b. menguasai. n. atau sangat menguasai untuk: a. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . sedikit menguasai. b. d. a. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. p. suara pesawat. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

plumae b. vakuola b.. katak. plumulae e.. divisio d. produsen 26. komunitas e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. H2O e. a. hewan dan tumbuhan 24. ordo b... komunitas e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . konsumen III c. Ascaris Lumbricoides b.. a. fotoplumae d. elang d. populasi 27. a. Dalam ekosistem air kolam.. Lumbricus terestris 22. marga 30. jamur dan bakteri 23. Nemathelmates c. biosfer c. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . burung. dan ular e... kelinci c. tumbuhan e. individu d.. konsumen I e. bukan hewan dan tumbuhan b. NO 2 21.. fitcoplumae c.. ganggang merupakan . ekosistem c... ribosom 25.. kelas b..... Oxyuris vermicularis e. a. hewan d... a. a. habitat b. Dari ekosistem sawah. genus e.. konsumen II d. ordo e. dalam klasifikasi hewan. O 2 b. SO2 d. dekomposer b.... bakteri c. b. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . CO 2 c. individu d... filoplumae 28...20. Suku juga disebut . a.. a. populasi 262 Biologi X . mitokondria d. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . spesies c. familia d. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah .. padi b. plastida e. yaitu . divisio 29. d... habitat b. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Planaria sp. spesies c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . a. a. lisosom c.

a. Peralihan b. habitat b. lebun binatang c.. komunitas e... Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . SO 2 d. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . Peralihan b. menggunakan ukuran kuantitatif e.. menggunakan ukuran objektif d. a. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . NO 2 e. cagar alam e..31. udara c. Australia 37.. a. a... Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . merumuskan masalah c. membuat laporan Ekosistem 263 .. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .... Asia c. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. Afrika e... Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .. taman nasional 39. a. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . menentukan hipotesis e. mengadakan observasi b. ekologi d. litosfer e.. Australia 38... Orang utan. berdasarkan fakta b. a. a. kebun raya b. a. Oriental d. suaka margasatwa d. stratosfer 33. Afrika e. Asia c... predatorisme b.... parasit d. melakukan eksperimen b. atmosfer d.. simbiosis c.. ozon b. a. mengajukan hipotesis 35. mengadakan observasi d. CO 2 c. badak bercula satu. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . kompetisi 32. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . populasi c. Oriental d.. menggunakan prinsip perkiraan c... yaitu . a. epifit e. melakukan eksperimen d.. H2O 34. mengunakan perkiraan 36. mempublikasikan hasil c.. O 2 b. merumuskan masalah e.

Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2.II.

Yogyakarta: Penebar Swadaya. USA: W. New York Macmillan.Tet al. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Schlegel. 4th ed. 1983. Jakarta: Erlangga. J. Setijati.. 1987. Mackean. R. Biologi. Pengantar Ekologi. et al. 2004. Garnida. 2005. Gembong. Jakarta: Arena. 2005. London: John Murray. 1986. 1986. H. Raven. Sambas. Taksonomi Tumbuhan. D.S et al. W. and Chan. Kesehatan Lingkungan. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. 1992. inc. Audersirk. Zoologi Dasar. Keeton.W. 265 . 2003.W. Inc.. Jakarta: Yayasan Obor. Resosoedarmo. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Jakarta: UI Press. 1994. Peter H et al. Aneka Kehidupan. Dasar-Dasar Mikrobiologi. 2000. Campbell. New York: Worth. Trubus. edisi November 1996. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 1993. Pelczar. Biologi Dasar. Ricki M. C. D. Hartanto. 1990. Konsep Dasar IPA II. Biologi. Gerald dan T. 1991.Daftar Pustaka Agrobisnis. edisi kelima. edisi Juli 1997. Philadelphia: Sounders College Pub.N. 1983. Chan. Norton & Company.G. D. W. 1994. W. Kimballl..W. Mikrobiologi Umum. Trubus.A.B. London: Thomas Nelson and Sons. Edisi April-Mei 2006. Tim Penyusun Kamus PS. Erlangga: Jakarta Mulia. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1989. J.S. Jakarta: Erlangga. Robert.. General Zoology 6th ed.G. A Modern Approach 3. Biology .B. Dasar-Dasar Ekologi. GCSE Biology. edisi kelima. Kimballl. Jakarta: UI Press. T. edisi Januari 1997. M. Dadang. Biology for Life. 2003. Ville. Biology.K et al. Jilid 2. Trubus. Sugeng P.J. Biologycal Science 5th ed. Kamus Pertanian Umum. Jakarta: Penebar Swadaya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Departemen Agama RI. 1989. Biology of Plants. 1994. 2004. Audesirk. Mukayat.V. Life and Eart. L. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. M. 1999. Biology. Jilid 1.

disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. mikroskopik. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. archegonium badan penghasil ovum. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. 266 . askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria.

mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora.

214. 34. 8. 235 CD ciliata 37. 108. 133. 87. 169. 233 adsorpsi 54. 36. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 85. 100. 209. 171. 51. 151. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 110. 170. 178. 60 jamur 37. 211. 36. 205. 165. 56 litik 54. 53. 188. 181 H habitat 140. 209. 81. 56 excreta 231. 89. 191. 98. 216. 107. 59. 91. 246. 89. 117. 111. 37. 90. 212 aerob 77. 31. 101 fotosintesis 88. 195 flagellata 38. 87 97. 105. 156 klasifikasi 28. 157 haploid 100. 87. 32. 190 enzim 55. 130. 156. 98.Indeks A abiotik 215. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 36. 54 inkubasi 59. 93. 58. 168. 173 diploid 107 divisio 31. 183 klorofil 48. 216. 111 influenza 50. 60. 109. 218. 246 animalia 29. 43 lipida 69 lisogenik 55. 89. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 212 ekskresi 184. 112. 210 biotik 217. 100. 215. 19 B bakteri 50. 234. 38. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 10. 172. 132. 183 fungi 29. 151. 108. 42. 228. 168. 158. 53. 55 biosfer 207. 156. 37 IJ identifikasi 38. 226. 85. 223 bakteriofag 52. 38 antibiotik 76. 71. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 243. 61. 210. 109 hipotesis 7. 39 infeksi 59. 229 271 . 87. 38. 99. 41. 218. 85 anaerob 77. 106. 184. 56 lisozim 55. 165. 32. 189. 73. 193. 214. 158 konjugasi 76. 139. 106. 195 herpes 50. 105. 216. 178. 92. 165. 217. 61 hifa 99. 108. 32. 192. 97. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 13. 172. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 99. 37. 99. 226 kloroplas 91. 37. 98. 113. 99. 232. 79.

253. 102 varietas 31. 53 zigot 107. 16. 143 sporozoa 39. 35. 76. 167. 219. 256 plasenta 54 populasi 15. 65 Protista 39. 166. 222. 254. 93. 194. 139. 131. 106. 203 272 Biologi X . 258 oomycota 37. 51. 241. 170. 106. 243 respirasi 192. 87. 164. 56. 32 organisme 30. 17. 116 mitosis 84 monokotil 154. 242. 99. 209 profag 55. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 156 mosaik tembakau 50. 216. 95. 108. 87. 52. 215. 54 virus 49. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 140. 242. 132. 183. 115. 38. 18. 88. 58 spesies 31. 169. 11. 107 protozoa 36. 105. 195. 181. 167. 99. 9. 132 vektor 53. 138. 51 OP ordo 31. 93. 41 UVZ ultraviolet 9. 101. 227. 246 sekresi 58 sintesis 49. 228. 172 morfologi 8. 89. 109. 95. 94. 100. 98. 140. 187. 89. 70. 96. 32. 184. 166. 50. 256 miselium 99. 141. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 131. 198. 225.M meiosis 84. 54 virion 53. 227. 39. 195 patogen 54. 30. 245. 181. 108 ovipar 4 parasit 52. 88. 141. 195. 101. 151.

A C D B B 11. 10. 18. 5. A 2. D C A D C II. B E D A B 11. 19. 3. 9. A B C D E 6. B C D A C 11. 20. 9. C 4. 2. 10. 8. 15. 3. 1. C 5. 7. 15. 20. 1.Kunci Jawaban Bab 1 I. A 6. 14. 1. A B C D E 6. E 3. B C D A B 11. 13. 12. 3. A B C D E 6. A 3. 18. A B C D E 6. E 5. 20. 8. 5. B 3. A D E B C 16. 8. 10. C 6. 2. 10. 12. E 2. 8. 10. C 5. 13. 8. 1. 20. 12. 19. A B C D E 273 . 14. D C B C D II. A 2. 7. 1. 8. C 4. C D A B C 16. 4. 20. 7. A B C D E Bab 3 I. 8. 8. 17. 4. 4. 5. 10. 9. E A B E B II. 14. D E B C D II. A B C D E 6. 2. 19. 14. 17. 8. 15. 18. B 3. 13. 5. 13. 13. 12. C 6. C D A B C 16. 5. 9. 1. 4. 7. D 5. 7. 2. 4. A B C D E Bab 5 I. 17. A 4. D C D A B 11. 7. 15. 1. D A B C D II. 15. 7. 7. C D A A A 11. B 5. A 2. 9. B B B C C 16. 14. 18. B 4. 8. 14. 1. A B C D E Bab 2 I. 3. 9. 1. 9. 17. 2. A 6. A 2. 5. B 3. 12. 19. 9. 1. 3. B 3. 9. 19. 9. 10. A B C D E Bab 6 I. A 2. D 5. 15. A B C D E Bab 4 I. A B C D E 6. 12. 9. A 6. 19. B 4. 7. 1. 7. 17. 10. 7. 2. 8. C D A D C 16. A B B A D II. 4. 17. 10. 10. 10. 3. 1. C 4. 13. A 6. C D A D C 16. 7. 18. 10. 18. 20. 8. 9.